教案的編寫過程中，需要注重對學生的評價和反饋。編寫教案應當遵循教學大綱和教材要求，確保教學的全面和系統(tǒng)性。"下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學習優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。"
小班教案匯編目標篇一
在看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。
1.探索開合瓶蓋的不用方法，學習用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。
2.感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的結果。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
兒童經驗基礎
會開簡單的瓶子。
環(huán)境準備
不同瓶蓋的瓶罐。
學習開蓋的不同方法。
一、和瓶罐寶寶玩一玩。
1.初步感知瓶蓋的特征。
二、探索打開瓶罐的方法。
1.請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用合適的語言表達并進行演示，請其他幼兒嘗試。
2.品嘗帖：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦?
3.請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。
三、練習開合瓶罐蓋子。
1.戴帽子比賽。聽指令，打開瓶罐將一顆帖裝進瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好帖的瓶罐最多。
2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，打開瓶罐將一顆帖裝進瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好帖的瓶罐最多。
3.分享蓋蓋子的經驗。
小班教案匯編目標篇二
發(fā)展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。
幼兒已有過年時拜年的生活經驗。
1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了！”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲：（蒙上眼睛）誰敲我的門？
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰？
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開始。
如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
小班教案匯編目標篇三
1、通過活動發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。
1、初步培養(yǎng)幼兒對自然界風的感知。
1、了解風的知識和風的用途，并與同伴分享自己的心得。
1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風的知識。
誰吹動了小魚?
1、窗簾掛飾“小魚”。
2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．
3、選一個有3級左右風的天氣。
一、每組桌上有氣球、紙球等。
教師：桌子上有什么呀?
幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。
教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?
教師：你們是怎么讓玩具動起來的?
老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?
幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。
二、戶外活動。
三、戶外活動后。
教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什么游戲了？
幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。
教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？
幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。
幼兒：因為是風吹的!因為“小魚”很輕。
教師：王雨你的風車轉了嗎？
王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。
教師：為什么小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?
幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。
教師：你們知道風有什么用嗎?
幼兒：老師，刮風可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風走不動路。
幼兒：好!
1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中了解風的知識。
2、本次活動以啟發(fā)、引導、鼓勵的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學習空間，教師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。
3、小班幼兒生活經驗少，知識面窄，他們還不了解風的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，了解風的知識，促使幼兒的學習興趣向更深的層面延伸。
小班教案匯編目標篇四
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”
活動過程：
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> （2）學唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學唱。
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、幼兒游戲2——3遍。
1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?BR> 2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班教案匯編目標篇五
孩子們利用瓶罐和球已經玩過了“打保齡球”的游戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
2、感受歌曲詼諧的情趣。
1、幼兒已經玩過打保齡球的游戲。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。
3、音樂磁帶或cd。
一、熟悉歌曲，用肢體動作表現(xiàn)瓶罐。
1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)瓶罐。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子。
師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！
師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧！（了解幼兒表現(xiàn)的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。）
二、欣賞歌曲，表現(xiàn)瓶子的不同形狀。
1、用身體動作表現(xiàn)各種瓶子的不同形狀。
教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）
師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。
幼兒自由表現(xiàn)，教師及時肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并帶領幼兒集體模仿。
教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動作。）
2、用身體動作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。
教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。
師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。
3、欣賞歌曲。
師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！
教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。
師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？
三、學唱歌曲并表演。
師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧！（能隨著音樂節(jié)奏變化動作。）
幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子，完整地表演。
請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。
小班教案匯編目標篇六
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
一、體驗生活中的快樂，感受微笑
1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心??？（引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）
4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？
小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！
1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心??！小白兔為大家送信，朋友們真快樂??！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）
小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
送微笑卡
小班教案匯編目標篇七
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲。
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的.小娃娃，萌發(fā)愛心
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問：
（1）小娃娃長得怎么樣？
（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。
小班教案匯編目標篇八
1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對稱的美。
2、掌握基本的繪畫技能，畫線條，認識基本的顏色搭配。
3、在畫手帕和送手帕活動中，學會與小朋友友好相處。
1、知識準備：幼兒初步學會找對稱點，并觀察過教多的手帕。
2、物質準備：兩張范例，人手一張正方形白紙，紋樣范例若干，水彩筆等。
一、出示范例引入，引發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友，你們看，這是什么呢？很漂亮吧，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來觀察一下它是怎么做的?！?BR> 二、欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范。
1、教師引導幼兒觀察范例
幼兒自由欣賞觀察，說一說老師的手帕有哪些特點？重點引導幼兒欣賞手帕的對稱圖案，感受作品的對稱美和圖案美。
2、教師示范，分析裝飾手帕的基本方法（中心、四邊、四角），按照對稱原則，主次之分，采用基本顏色進行搭配。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、幼兒動手操作，教師及時給予鼓勵和表揚。
2、引導幼兒注意顏色的搭配，圖案的對稱等。
3、督促幼兒在裝飾時，講究衛(wèi)生，保持地面干凈。
四、欣賞作品
1、欣賞同伴的作品。
2、互贈手帕，學會與小伙伴友好相處。
五、在互贈手帕的活動中自然結束。
點擊查看小班美術活動《美麗的手帕》說課稿
小班教案匯編目標篇九
活動目標：
1.對大自然及日常生活中的各種聲音感興趣。2.理解兒歌內容，學習兒歌。3.愿意與同伴用問答的形式熟悉兒歌?；顒訙蕚洌?BR> 1.春天郊游的音樂。
2.打雷、下雨、刮風、笑臉的圖片各一張，相關錄音各一段?；顒舆^程：
一、導入活動。
1.小朋友們，冬天過去了，暖暖的春天來了，草兒綠了，花兒開了，這么美的風景李老師都想帶你們去玩了，咱們就出發(fā)玩去嘍（歡快的音樂）。
2.播放打雷的聲音。
打雷了，快要下雨了，小朋友們趕快躲起來了。雨停了，我們繼續(xù)玩吧。（歡快的音樂）。
4.播放刮風的聲音。
好大的風?。ɡ蠋熞龑∨笥炎鲲L吹狀）。
5.不打雷了，不下雨了，風也不刮了，小朋友們可以繼續(xù)玩了，你們聽，我都聽到小朋友的笑聲了。
6.玩了這么久了，我都有些累了，我們一起坐到小板凳上休息一下。
二、活動過程1.出示教具。
2.現(xiàn)在老師問，你們答，看看老師能不能考住我們聰明的小一班寶寶。
3.分組問答。
4．邀請客人老師進行游戲。
三、結束部分。
好了，休息了這么長時間了，小朋友和老師一起繼續(xù)春游去吧（歡快音樂）帶孩子們離開教室。
小班教案匯編目標篇十
1、學習剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
現(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。
其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。
“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。
在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。
以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝 ，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。
嘗試到練習再到鞏固
1、嘗試
利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝去這些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食：
（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝去蛋殼？可讓幼兒動手嘗試。
請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
（3）如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙？有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2．練習
創(chuàng)設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。
（1）結合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，（幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品）挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝去這些食品的皮、殼或外包裝紙。
（2）開設生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品（如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。
（3）比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝袋。
3、鞏固
在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。
小班教案匯編目標篇十一
小班教案《聲音制造者》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感受自制聲音的樂趣，主動探索利用不同材料制造出不同的聲音，讓幼兒學會初步的記錄方法，快來看看幼兒園小班《聲音制造者》教案吧。
【活動目標】。
1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準備】。
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
(一)開始部分。
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”
(二)基本部分。
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了?！?BR> 教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(搖動旗子)。
4.了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
小班教案匯編目標篇十二
1、通過活動，引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
2、在活動中，激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望，體驗成功的快樂。
1、紅、黃、綠三種顏色的精靈媽媽和精靈寶寶
2、三種色彩的房屋、黑板、各種水果（紅、黃、綠）圖片、音樂磁帶
3、活動室內布置一些色彩豐富的物品和圖畫
（出示精靈媽媽）
2、教師：哦，原來是精靈媽媽來了，一共有幾個？它們一樣嗎？（引導幼兒說出精靈媽媽的顏色不同。）
3、說說自己喜歡的顏色的精靈媽媽教師：你們喜歡什么顏色的精靈媽媽？（可讓幼兒上來親親媽媽或者幼兒之間自己交流）
4、找一找，“精靈寶寶”在哪里
a：幫助精靈媽媽找精靈寶寶
（1）教師：呀，精靈媽媽好象在嘆氣，原來是它的小寶寶不見了，小朋友你們想不想幫助精靈媽媽呢？這些精靈寶寶可調皮了它們藏在我們的教室里，找到以后要把精靈寶寶送回家，紅精靈寶寶要送到什么顏色的家？（鼓勵幼兒學說我把xx寶寶送到x顏色的家）
b：送精靈寶寶回家
5、幫一幫，為精靈寶寶送水果
（2）幼兒自主選擇水果（圖片），送給精靈寶寶
6、說一說，我找到的顏色（紅、黃、綠）
（2）教師：我們一起到教室的外面去找找還有什么也是這三種顏色的好嗎？
小班教案匯編目標篇十三
1、在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。
2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
認知準備：已經欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準備：歌曲
難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著唱。
復習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
1、 集體學唱
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。
第一遍聽（教師念歌詞與唱）
提問：
1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）
2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）
第二遍聽（教師完整演唱二次）
提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？
分析難句：
1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念后唱）
2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習）
幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、 對唱歌曲
——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）
小結：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱
幼兒與幼兒之間對唱
小結：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?
請幼兒美術區(qū)角中制作一些送給媽媽的 三八節(jié)賀卡。
小班教案匯編目標篇十四
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
干了的水果娃娃、新鮮的水果（兩種水果的品種是一樣的）、干落葉、濕落葉。
一、比較：
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
二、討論：
同樣的東西為什么會有這么大的不同？
三、通過討論知道自己以后要多喝水：
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣？
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做？
小班教案匯編目標篇十五
小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求，于是我設計雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個情景性，來練習快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，穿越樹林等場景，訓練幼兒的快跑、躲閃能力。于是，《小雞快跑》活動設計出爐。
1．練習快跑的能力，能持續(xù)快跑15米左右。
2．鍛煉腿部和腳踝的力量，能在活動中避閃同伴或障礙物。
3．樂意參加體育活動，在活動中不怕危險。
雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《狼嚎》音樂
一、播放音樂，準備活動《小雞出殼》。
師：今天我們要來玩一個雞寶寶和雞媽媽的游戲。我們都是雞寶寶，都在蛋殼里，小手小腳縮在一起。聽音樂了，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬，屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂，翅膀拍一拍，拍一拍，拍一拍。好的，我們再來一次。小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬，屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂，翅膀拍一拍，拍一拍，拍一拍。
二、基本動作練習。
1、帶領幼兒去跑步
師：現(xiàn)在我的雞寶寶從蛋殼里出來了，要想快快長大呀，我們得多鍛煉身體，我們一起去跑步吧。當聽到媽媽的口哨聲就要馬上跑回來哦。走，出發(fā)吧。
2、個別幼兒示范
師：我的雞寶寶真棒，請一個雞寶寶來示范一下，你剛才是怎么跑的？
3．教師一邊示范一邊講解動作要領
師：原來正確跑步是這樣：眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。來我們試試看。
4．幼兒在雞窩門口學習跑的基本動作
師："來，學學媽媽跑。我慢慢地跑，我重重地跑，向前跑一跑，轉個圈跑一跑。
三、游戲：小雞捉蟲
（一）第一次游戲：懂得躲閃
1．帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。
師：現(xiàn)在我的雞寶寶身體變得強壯了，雞媽媽得帶你們到草地上捉蟲子了，外面可能會有危險，在捉蟲子時，你們聽到狼叫聲（放狼嚎的音樂），要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走。記住了嗎，好的我們出發(fā)。
2、討論摔倒碰撞原因
（1）剛才有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因？那怎么辦？你是擠在一起跑還是分開跑的？
師：跑的時候要看看前方，及時躲避，不和小雞擠在一起跑，要分開跑。
（二）第二次游戲：知道分開跑
1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。
師：中午到了，該吃午飯了，我們一起去找蟲子吃吧。但是剛才有狼叫聲，狼有可能就在附近，你們還敢不敢去捉蟲子？好的，記住哦，聽到狼叫聲要趕緊眼看前方分開跑回家哦。
（三）第三次鞏固游戲
師：我的肚子還是沒有吃飽，還是很餓，但是這回我們要去另一片森林，哪里會有很多石頭，我們一定要避開那些石頭，快速跑回家，千萬不要被大灰狼抓住。
四、放松練習
終于吃飽了，可是腿都跑酸了，我們一起捏捏手臂，敲敲小腿。給旁邊的小雞也捏捏手臂，敲敲腿吧。
小班教案匯編目標篇十六
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事
重點：嘗試復述故事
難點：認識不同的天氣形態(tài)
1、幼兒用書、vcd
2小紙船、蝸?？ㄆ托」房ㄆ饕?、一把雨傘、一盆水、晴天、雨天、陰天圖畫各一張。
一、(1)說課。（2）師生打招呼。（3）小律動。
二、教師講述，談話導入新課。
1、幼兒觀摩聽述
（1）播放vcd，教師隨機情景表演故事《佳佳的午后》。繼而師生討論故事內容。
a、故事發(fā)生在什么時候？
b、下雨前，天空有什么變化？
c、當天空下雨時，佳佳做了什么事？
d、媽媽為什么會叫佳佳“泥娃娃”？
e、當媽媽抱起佳佳時，佳佳還想救誰？為什么？
（2）請幼兒互相分享，自己對下雨天的感覺是什么。（如：雨天可以做什么，什么動物或是植物喜歡下雨天，打雷閃電時可曾害怕，為什么？）
（3）觀察認識不同的天氣形態(tài)。
a、教師唱“三月里的小雨淅瀝瀝、、、”（出示雨天圖片）
b、教師唱“太陽當空照、、、”（出示晴天圖片）
c、教師唱“我獨自走在郊外的小路上、、、”（出示陰天或是多云的圖片）
分別引導幼兒認識晴、陰、雨的天氣形態(tài)，并個別提問。
d、請幼兒嘗試復述故事大意。（教師適當引導，肢體語言結合，鼓勵幼兒大膽講述）
（4）游戲：《雨傘歌》
先兩教師表演，幼兒觀看，后請全體幼兒一起互動，表演《雨傘歌》律動。
三、結束。
請幼兒回座位做好，看書并再次播放cvd。
1、大部分幼兒能聽懂并理解故事內容
2、由于年齡不太均勻，個別幼兒需加強語言理解能力
3、教具、活動設計、情景表演到位，表情教態(tài)貼切、自然、得體，語速稍緩點會更好。
小班教案匯編目標篇十七
（拿出色彩卡讓幼兒學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。）
教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要?。坎贿^要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。
2、美術字揭課題
在幼兒學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。
精致有趣的課題吸引了幼兒學生的注意力，把幼兒學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)幼兒學生欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。
通過玩辨識色彩游戲，提高幼兒學生的學習興趣，使幼兒學生積極主動地學習色彩的認識。
3、了解繪畫種類，
引導幼兒學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
（素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等）
a摸一摸，看一看繪畫作品
b想一想，說一說內心感受
c找一找，認一認繪畫種類
d畫一畫，動一動體驗感受
布置下節(jié)課帶工具材料。
施教時間：9月11日—9月3日
札記：新入學的幼兒學生好動，還不適應幼兒園生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設計一個輕松的環(huán)節(jié)至關重要。
一、欣賞分析，傳授新課
1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）
《美術課程標準》基本理念之一就是要使幼兒學生形成基本的美術素養(yǎng)，從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現(xiàn)美術課程的人文性質，獲得更大的美術教學效益。
2、分析大師作品
教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”
“你都看到了什么樣的線條或色彩？”
“你覺得畫畫的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺的？”
繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。
3、觀看教師范畫
播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。
教師的示范給幼兒學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給幼兒學生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態(tài)，化簡幼兒學生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。
4賞析幼兒學生作品
通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。
二、合作創(chuàng)新，動手實踐
根據(jù)幼兒學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位幼兒學生都能體會到繪畫的樂趣。
（1）臨摹畫一幅作品。
（2）自己想象創(chuàng)作一幅作品。
（3）自由組合共同完成一幅作品。
在明確作畫要求后，幼兒學生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設愉快的氛圍。
（四）作品評價，課外延伸
1、展示各組的繪畫作品
給幼兒學生一個展示的舞臺，使每個幼兒學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。
2、幼兒學生當評委，評價作品
a．幼兒學生的自我評價
b．幼兒學生之間的互評
c。老師進行客觀評價
是否積極地參與探索活動；
能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
讓每位幼兒學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：讓幼兒學生學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學生，以“成人化”的標準來衡量幼兒學生，要鼓勵幼兒學生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。
d．請機器貓為大家頒獎
做到首尾呼應，再一次地將幼兒學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對上美術課的興趣
3、總結延伸
鼓勵幼兒學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。
學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。
施教時間：9月14日—9月15日
小班教案匯編目標篇一
在看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。
1.探索開合瓶蓋的不用方法，學習用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。
2.感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的結果。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
兒童經驗基礎
會開簡單的瓶子。
環(huán)境準備
不同瓶蓋的瓶罐。
學習開蓋的不同方法。
一、和瓶罐寶寶玩一玩。
1.初步感知瓶蓋的特征。
二、探索打開瓶罐的方法。
1.請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用合適的語言表達并進行演示，請其他幼兒嘗試。
2.品嘗帖：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦?
3.請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。
三、練習開合瓶罐蓋子。
1.戴帽子比賽。聽指令，打開瓶罐將一顆帖裝進瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好帖的瓶罐最多。
2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，打開瓶罐將一顆帖裝進瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好帖的瓶罐最多。
3.分享蓋蓋子的經驗。
小班教案匯編目標篇二
發(fā)展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。
幼兒已有過年時拜年的生活經驗。
1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了！”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲：（蒙上眼睛）誰敲我的門？
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰？
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開始。
如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
小班教案匯編目標篇三
1、通過活動發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。
1、初步培養(yǎng)幼兒對自然界風的感知。
1、了解風的知識和風的用途，并與同伴分享自己的心得。
1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風的知識。
誰吹動了小魚?
1、窗簾掛飾“小魚”。
2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．
3、選一個有3級左右風的天氣。
一、每組桌上有氣球、紙球等。
教師：桌子上有什么呀?
幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。
教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?
教師：你們是怎么讓玩具動起來的?
老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?
幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。
二、戶外活動。
三、戶外活動后。
教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什么游戲了？
幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。
教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？
幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。
幼兒：因為是風吹的!因為“小魚”很輕。
教師：王雨你的風車轉了嗎？
王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。
教師：為什么小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?
幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。
教師：你們知道風有什么用嗎?
幼兒：老師，刮風可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風走不動路。
幼兒：好!
1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中了解風的知識。
2、本次活動以啟發(fā)、引導、鼓勵的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學習空間，教師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。
3、小班幼兒生活經驗少，知識面窄，他們還不了解風的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，了解風的知識，促使幼兒的學習興趣向更深的層面延伸。
小班教案匯編目標篇四
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”
活動過程：
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> （2）學唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學唱。
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、幼兒游戲2——3遍。
1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?BR> 2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班教案匯編目標篇五
孩子們利用瓶罐和球已經玩過了“打保齡球”的游戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
2、感受歌曲詼諧的情趣。
1、幼兒已經玩過打保齡球的游戲。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。
3、音樂磁帶或cd。
一、熟悉歌曲，用肢體動作表現(xiàn)瓶罐。
1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)瓶罐。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子。
師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！
師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧！（了解幼兒表現(xiàn)的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。）
二、欣賞歌曲，表現(xiàn)瓶子的不同形狀。
1、用身體動作表現(xiàn)各種瓶子的不同形狀。
教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）
師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。
幼兒自由表現(xiàn)，教師及時肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并帶領幼兒集體模仿。
教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動作。）
2、用身體動作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。
教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。
師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。
3、欣賞歌曲。
師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！
教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。
師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？
三、學唱歌曲并表演。
師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧！（能隨著音樂節(jié)奏變化動作。）
幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子，完整地表演。
請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。
小班教案匯編目標篇六
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
一、體驗生活中的快樂，感受微笑
1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心??？（引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）
4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？
小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！
1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心??！小白兔為大家送信，朋友們真快樂??！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）
小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
送微笑卡
小班教案匯編目標篇七
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲。
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的.小娃娃，萌發(fā)愛心
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問：
（1）小娃娃長得怎么樣？
（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。
小班教案匯編目標篇八
1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對稱的美。
2、掌握基本的繪畫技能，畫線條，認識基本的顏色搭配。
3、在畫手帕和送手帕活動中，學會與小朋友友好相處。
1、知識準備：幼兒初步學會找對稱點，并觀察過教多的手帕。
2、物質準備：兩張范例，人手一張正方形白紙，紋樣范例若干，水彩筆等。
一、出示范例引入，引發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友，你們看，這是什么呢？很漂亮吧，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來觀察一下它是怎么做的?！?BR> 二、欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范。
1、教師引導幼兒觀察范例
幼兒自由欣賞觀察，說一說老師的手帕有哪些特點？重點引導幼兒欣賞手帕的對稱圖案，感受作品的對稱美和圖案美。
2、教師示范，分析裝飾手帕的基本方法（中心、四邊、四角），按照對稱原則，主次之分，采用基本顏色進行搭配。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、幼兒動手操作，教師及時給予鼓勵和表揚。
2、引導幼兒注意顏色的搭配，圖案的對稱等。
3、督促幼兒在裝飾時，講究衛(wèi)生，保持地面干凈。
四、欣賞作品
1、欣賞同伴的作品。
2、互贈手帕，學會與小伙伴友好相處。
五、在互贈手帕的活動中自然結束。
點擊查看小班美術活動《美麗的手帕》說課稿
小班教案匯編目標篇九
活動目標：
1.對大自然及日常生活中的各種聲音感興趣。2.理解兒歌內容，學習兒歌。3.愿意與同伴用問答的形式熟悉兒歌?；顒訙蕚洌?BR> 1.春天郊游的音樂。
2.打雷、下雨、刮風、笑臉的圖片各一張，相關錄音各一段?；顒舆^程：
一、導入活動。
1.小朋友們，冬天過去了，暖暖的春天來了，草兒綠了，花兒開了，這么美的風景李老師都想帶你們去玩了，咱們就出發(fā)玩去嘍（歡快的音樂）。
2.播放打雷的聲音。
打雷了，快要下雨了，小朋友們趕快躲起來了。雨停了，我們繼續(xù)玩吧。（歡快的音樂）。
4.播放刮風的聲音。
好大的風?。ɡ蠋熞龑∨笥炎鲲L吹狀）。
5.不打雷了，不下雨了，風也不刮了，小朋友們可以繼續(xù)玩了，你們聽，我都聽到小朋友的笑聲了。
6.玩了這么久了，我都有些累了，我們一起坐到小板凳上休息一下。
二、活動過程1.出示教具。
2.現(xiàn)在老師問，你們答，看看老師能不能考住我們聰明的小一班寶寶。
3.分組問答。
4．邀請客人老師進行游戲。
三、結束部分。
好了，休息了這么長時間了，小朋友和老師一起繼續(xù)春游去吧（歡快音樂）帶孩子們離開教室。
小班教案匯編目標篇十
1、學習剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
現(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。
其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。
“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。
在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。
以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝 ，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。
嘗試到練習再到鞏固
1、嘗試
利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝去這些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食：
（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝去蛋殼？可讓幼兒動手嘗試。
請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
（3）如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙？有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2．練習
創(chuàng)設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。
（1）結合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，（幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品）挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝去這些食品的皮、殼或外包裝紙。
（2）開設生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品（如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。
（3）比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝袋。
3、鞏固
在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。
小班教案匯編目標篇十一
小班教案《聲音制造者》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感受自制聲音的樂趣，主動探索利用不同材料制造出不同的聲音，讓幼兒學會初步的記錄方法，快來看看幼兒園小班《聲音制造者》教案吧。
【活動目標】。
1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準備】。
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】。
(一)開始部分。
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”
(二)基本部分。
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了?！?BR> 教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(搖動旗子)。
4.了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
小班教案匯編目標篇十二
1、通過活動，引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
2、在活動中，激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望，體驗成功的快樂。
1、紅、黃、綠三種顏色的精靈媽媽和精靈寶寶
2、三種色彩的房屋、黑板、各種水果（紅、黃、綠）圖片、音樂磁帶
3、活動室內布置一些色彩豐富的物品和圖畫
（出示精靈媽媽）
2、教師：哦，原來是精靈媽媽來了，一共有幾個？它們一樣嗎？（引導幼兒說出精靈媽媽的顏色不同。）
3、說說自己喜歡的顏色的精靈媽媽教師：你們喜歡什么顏色的精靈媽媽？（可讓幼兒上來親親媽媽或者幼兒之間自己交流）
4、找一找，“精靈寶寶”在哪里
a：幫助精靈媽媽找精靈寶寶
（1）教師：呀，精靈媽媽好象在嘆氣，原來是它的小寶寶不見了，小朋友你們想不想幫助精靈媽媽呢？這些精靈寶寶可調皮了它們藏在我們的教室里，找到以后要把精靈寶寶送回家，紅精靈寶寶要送到什么顏色的家？（鼓勵幼兒學說我把xx寶寶送到x顏色的家）
b：送精靈寶寶回家
5、幫一幫，為精靈寶寶送水果
（2）幼兒自主選擇水果（圖片），送給精靈寶寶
6、說一說，我找到的顏色（紅、黃、綠）
（2）教師：我們一起到教室的外面去找找還有什么也是這三種顏色的好嗎？
小班教案匯編目標篇十三
1、在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。
2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
認知準備：已經欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準備：歌曲
難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著唱。
復習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
1、 集體學唱
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。
第一遍聽（教師念歌詞與唱）
提問：
1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）
2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）
第二遍聽（教師完整演唱二次）
提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？
分析難句：
1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念后唱）
2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習）
幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、 對唱歌曲
——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）
小結：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱
幼兒與幼兒之間對唱
小結：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?
請幼兒美術區(qū)角中制作一些送給媽媽的 三八節(jié)賀卡。
小班教案匯編目標篇十四
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
干了的水果娃娃、新鮮的水果（兩種水果的品種是一樣的）、干落葉、濕落葉。
一、比較：
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
二、討論：
同樣的東西為什么會有這么大的不同？
三、通過討論知道自己以后要多喝水：
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣？
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做？
小班教案匯編目標篇十五
小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求，于是我設計雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個情景性，來練習快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，穿越樹林等場景，訓練幼兒的快跑、躲閃能力。于是，《小雞快跑》活動設計出爐。
1．練習快跑的能力，能持續(xù)快跑15米左右。
2．鍛煉腿部和腳踝的力量，能在活動中避閃同伴或障礙物。
3．樂意參加體育活動，在活動中不怕危險。
雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《狼嚎》音樂
一、播放音樂，準備活動《小雞出殼》。
師：今天我們要來玩一個雞寶寶和雞媽媽的游戲。我們都是雞寶寶，都在蛋殼里，小手小腳縮在一起。聽音樂了，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬，屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂，翅膀拍一拍，拍一拍，拍一拍。好的，我們再來一次。小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬，屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂，翅膀拍一拍，拍一拍，拍一拍。
二、基本動作練習。
1、帶領幼兒去跑步
師：現(xiàn)在我的雞寶寶從蛋殼里出來了，要想快快長大呀，我們得多鍛煉身體，我們一起去跑步吧。當聽到媽媽的口哨聲就要馬上跑回來哦。走，出發(fā)吧。
2、個別幼兒示范
師：我的雞寶寶真棒，請一個雞寶寶來示范一下，你剛才是怎么跑的？
3．教師一邊示范一邊講解動作要領
師：原來正確跑步是這樣：眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。來我們試試看。
4．幼兒在雞窩門口學習跑的基本動作
師："來，學學媽媽跑。我慢慢地跑，我重重地跑，向前跑一跑，轉個圈跑一跑。
三、游戲：小雞捉蟲
（一）第一次游戲：懂得躲閃
1．帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。
師：現(xiàn)在我的雞寶寶身體變得強壯了，雞媽媽得帶你們到草地上捉蟲子了，外面可能會有危險，在捉蟲子時，你們聽到狼叫聲（放狼嚎的音樂），要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走。記住了嗎，好的我們出發(fā)。
2、討論摔倒碰撞原因
（1）剛才有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因？那怎么辦？你是擠在一起跑還是分開跑的？
師：跑的時候要看看前方，及時躲避，不和小雞擠在一起跑，要分開跑。
（二）第二次游戲：知道分開跑
1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。
師：中午到了，該吃午飯了，我們一起去找蟲子吃吧。但是剛才有狼叫聲，狼有可能就在附近，你們還敢不敢去捉蟲子？好的，記住哦，聽到狼叫聲要趕緊眼看前方分開跑回家哦。
（三）第三次鞏固游戲
師：我的肚子還是沒有吃飽，還是很餓，但是這回我們要去另一片森林，哪里會有很多石頭，我們一定要避開那些石頭，快速跑回家，千萬不要被大灰狼抓住。
四、放松練習
終于吃飽了，可是腿都跑酸了，我們一起捏捏手臂，敲敲小腿。給旁邊的小雞也捏捏手臂，敲敲腿吧。
小班教案匯編目標篇十六
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事
重點：嘗試復述故事
難點：認識不同的天氣形態(tài)
1、幼兒用書、vcd
2小紙船、蝸?？ㄆ托」房ㄆ饕?、一把雨傘、一盆水、晴天、雨天、陰天圖畫各一張。
一、(1)說課。（2）師生打招呼。（3）小律動。
二、教師講述，談話導入新課。
1、幼兒觀摩聽述
（1）播放vcd，教師隨機情景表演故事《佳佳的午后》。繼而師生討論故事內容。
a、故事發(fā)生在什么時候？
b、下雨前，天空有什么變化？
c、當天空下雨時，佳佳做了什么事？
d、媽媽為什么會叫佳佳“泥娃娃”？
e、當媽媽抱起佳佳時，佳佳還想救誰？為什么？
（2）請幼兒互相分享，自己對下雨天的感覺是什么。（如：雨天可以做什么，什么動物或是植物喜歡下雨天，打雷閃電時可曾害怕，為什么？）
（3）觀察認識不同的天氣形態(tài)。
a、教師唱“三月里的小雨淅瀝瀝、、、”（出示雨天圖片）
b、教師唱“太陽當空照、、、”（出示晴天圖片）
c、教師唱“我獨自走在郊外的小路上、、、”（出示陰天或是多云的圖片）
分別引導幼兒認識晴、陰、雨的天氣形態(tài)，并個別提問。
d、請幼兒嘗試復述故事大意。（教師適當引導，肢體語言結合，鼓勵幼兒大膽講述）
（4）游戲：《雨傘歌》
先兩教師表演，幼兒觀看，后請全體幼兒一起互動，表演《雨傘歌》律動。
三、結束。
請幼兒回座位做好，看書并再次播放cvd。
1、大部分幼兒能聽懂并理解故事內容
2、由于年齡不太均勻，個別幼兒需加強語言理解能力
3、教具、活動設計、情景表演到位，表情教態(tài)貼切、自然、得體，語速稍緩點會更好。
小班教案匯編目標篇十七
（拿出色彩卡讓幼兒學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。）
教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要?。坎贿^要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。
2、美術字揭課題
在幼兒學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。
精致有趣的課題吸引了幼兒學生的注意力，把幼兒學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)幼兒學生欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。
通過玩辨識色彩游戲，提高幼兒學生的學習興趣，使幼兒學生積極主動地學習色彩的認識。
3、了解繪畫種類，
引導幼兒學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
（素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等）
a摸一摸，看一看繪畫作品
b想一想，說一說內心感受
c找一找，認一認繪畫種類
d畫一畫，動一動體驗感受
布置下節(jié)課帶工具材料。
施教時間：9月11日—9月3日
札記：新入學的幼兒學生好動，還不適應幼兒園生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設計一個輕松的環(huán)節(jié)至關重要。
一、欣賞分析，傳授新課
1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）
《美術課程標準》基本理念之一就是要使幼兒學生形成基本的美術素養(yǎng)，從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現(xiàn)美術課程的人文性質，獲得更大的美術教學效益。
2、分析大師作品
教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”
“你都看到了什么樣的線條或色彩？”
“你覺得畫畫的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺的？”
繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。
3、觀看教師范畫
播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。
教師的示范給幼兒學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給幼兒學生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態(tài)，化簡幼兒學生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。
4賞析幼兒學生作品
通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。
二、合作創(chuàng)新，動手實踐
根據(jù)幼兒學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位幼兒學生都能體會到繪畫的樂趣。
（1）臨摹畫一幅作品。
（2）自己想象創(chuàng)作一幅作品。
（3）自由組合共同完成一幅作品。
在明確作畫要求后，幼兒學生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設愉快的氛圍。
（四）作品評價，課外延伸
1、展示各組的繪畫作品
給幼兒學生一個展示的舞臺，使每個幼兒學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。
2、幼兒學生當評委，評價作品
a．幼兒學生的自我評價
b．幼兒學生之間的互評
c。老師進行客觀評價
是否積極地參與探索活動；
能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
讓每位幼兒學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：讓幼兒學生學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學生，以“成人化”的標準來衡量幼兒學生，要鼓勵幼兒學生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。
d．請機器貓為大家頒獎
做到首尾呼應，再一次地將幼兒學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對上美術課的興趣
3、總結延伸
鼓勵幼兒學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。
學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。
施教時間：9月14日—9月15日