總結(jié)是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作的重要手段。闡述觀點(diǎn)是總結(jié)文章中表達(dá)自己觀點(diǎn)并提供理由和論證的關(guān)鍵部分。這是一份關(guān)于寫好議論文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 山區(qū)最美教師事跡材料篇一
李,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責(zé)任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說(shuō)。
馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年,李xx28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請(qǐng)求,李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來(lái)到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設(shè)施缺乏,家長(zhǎng)質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績(jī),讓事實(shí)說(shuō)話。
山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺(jué),李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李和學(xué)生同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來(lái)。20xx年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái),頭磕破了一道口子。李趕緊叫來(lái)同事,找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。
學(xué)生家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí),天已拂曉,李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續(xù)上課。
摔傷的小男孩兒回來(lái)后,李幫他補(bǔ)習(xí)功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長(zhǎng)了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對(duì)她產(chǎn)生了依賴。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當(dāng)時(shí)他說(shuō)啥也不想離開學(xué)校,他哭了,李眼睛也濕潤(rùn)了。
小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說(shuō);“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽他回家說(shuō),想去學(xué)校不想回家?!币环莞?,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“學(xué)生們?cè)谖已劾锸窍M?,是我生活工作的?dòng)力?!?BR> 有得就有失,因?yàn)槁吠具h(yuǎn),責(zé)任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺(jué)得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到知識(shí),脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來(lái)他們做出成績(jī),這是對(duì)家人最好的安慰!
付出真情就能得到真情,付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào),看著茁壯成長(zhǎng)的孩子們,李朝霞內(nèi)心無(wú)比欣慰??粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿意地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(zhǎng)的支持,群眾的認(rèn)可,李和丈夫體會(huì)到了滿足的幸福!
四年級(jí)班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過(guò)著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說(shuō)上課發(fā)言,在課余從未見她露出過(guò)笑臉。
山區(qū)的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì)環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時(shí)李告誡自己:決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)過(guò)程中,她平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,盡職盡責(zé)的做好工作,用真心真情贏得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始,那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話,只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補(bǔ)好;扣子開了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好,耐心的鼓勵(lì)她,課余幫她補(bǔ)課;生病了,李帶她到村衛(wèi)生室治療;平時(shí),調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量對(duì)她多加關(guān)愛。精誠(chéng)所至,金石為開,她終于說(shuō)話了,融入了班級(jí)生活中。班會(huì)上,她的精彩朗讀,贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲??匆娝α?,李也會(huì)心的笑了。
李xx老師說(shuō)“雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒(méi)有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)?!?,重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險(xiǎn)阻,在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩(shī),這是一種教育大愛,她和她的丈夫是真正的人民教師,是當(dāng)之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。
山區(qū)最美教師事跡材料篇二
我叫董立芹,是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試??啤⒈究飘厴I(yè)證書,并在xx年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書。
由于我的基本功比較扎實(shí),在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
做為一名年輕的教師,我不僅基礎(chǔ)扎實(shí),而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛心,在我所教的班級(jí)內(nèi),經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少,性格變得越來(lái)越開朗,和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮,更加信任和擁護(hù)。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中,我以這件事為典型,在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的知識(shí),赤誠(chéng)的愛心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮,經(jīng)常小錯(cuò)不斷,一旦孩子犯了錯(cuò)誤,只要老師稍加管教,家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧,并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下,我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,每次都是以忍耐來(lái)化解,以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候,這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì),毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課,以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課,孩子的家長(zhǎng)也有開始的覺(jué)得老師裝好心,到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?jīng)學(xué)區(qū)推薦,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹》一課,在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí),由于各方面的出色表現(xiàn),xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí),在xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中,又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎(jiǎng)。
在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào),接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”,率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué),實(shí)績(jī)突出,被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中,我所作的《平等對(duì)話――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào),在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,共同提高,一起進(jìn)步,使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜。
美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
xx年6月27日。
山區(qū)最美教師事跡材料篇三
俗語(yǔ)曰:家和萬(wàn)事興,妻賢福星廣,母慈兒孝敬。在xx市xx鎮(zhèn)xx村,提起xxx老師一家,那是人人羨慕的幸福之家,家庭和睦,母慈子孝,得到全村人的一致好評(píng)。
x老師的丈夫是一個(gè)生意人,平時(shí)特別忙碌,脾氣難免火爆。高興時(shí)對(duì)待x老師百般依順和疼愛,羨煞旁人;沖動(dòng)時(shí)雷厲風(fēng)行,文武雙開,x老師為此沒(méi)少受罪,心靈和身體受到雙重的折磨。面對(duì)生活中的一切,x老師沒(méi)有退縮、沒(méi)有妥協(xié),用水一樣厚德載物性格默默的關(guān)心丈夫、疼愛孩子、經(jīng)營(yíng)生活。特別是在她丈夫在意外受傷時(shí)。沒(méi)有借機(jī)報(bào)復(fù)、折磨丈夫。在丈夫住院醫(yī)治期間,x老師在身旁仔細(xì)照料寸步不離,她為丈夫端屎、端尿、洗臉、喂飯;經(jīng)過(guò)x老師的精心護(hù)理照顧下,她丈夫的病情漸漸地好轉(zhuǎn)起來(lái)。望著床前妻子忙前忙后的瘦弱的身體,她的丈夫留下了慚愧的男兒淚,在以后的日子里,x老師的家庭充滿夫妻恩愛,無(wú)限甜蜜的生活,他們夫妻倆相濡以沫、風(fēng)雨同船,共同克服工作和生活中的種種困難,夫妻倆再也沒(méi)有因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴,他們用彼此的真誠(chéng)、關(guān)愛和幫扶,換來(lái)了家庭的美滿、幸福。
x老師的大家族遵守“積德行善傳家久,節(jié)約持家繼世長(zhǎng),家和孝心無(wú)價(jià)寶”的治家理念。在家組中,老人身體力行,言傳身教。x老師夫妻對(duì)上贍養(yǎng)老人,對(duì)下?lián)狃B(yǎng)孩子。他們對(duì)身患重病的婆婆也積極履行贍養(yǎng)責(zé)任,在丈夫住院期間,x老師一邊照顧住院的丈夫,一邊還要對(duì)老人盡自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的贍養(yǎng)責(zé)任,x老師的身體力行成為兒子學(xué)習(xí)的榜樣,繼續(xù)了他們的良好傳統(tǒng)。她的孩子每天放學(xué)抓緊時(shí)間寫完作業(yè),就幫媽媽摘菜做飯,有時(shí)還幫爸爸給奶奶按摩身體,給奶奶剪指甲,講故事。街坊鄰居們夸獎(jiǎng)?wù)f:“子女孝敬是他們二老的福啊!”
x老師對(duì)待自己的爸爸、媽媽,在兄弟姐妹中也是積極的履行孝道。由于離娘家較遠(yuǎn),x老師每年定期把父母接到自己的身邊,認(rèn)認(rèn)真真的贍養(yǎng)一段時(shí)間,為老人購(gòu)買保暖的衣物,制作可口的飯菜,老人們總是在兄弟姐妹中夸獎(jiǎng)解老師,要他們向解老師學(xué)習(xí),孝敬父母和公婆。
x老師能夠嚴(yán)以律己,寬以待人,嫁到xx村這十幾年來(lái),從沒(méi)有和鄰居發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的糾紛,即便因?yàn)檎煞虻臎_動(dòng)出現(xiàn)了使人不愉快的煩惱之事,x老師也能主動(dòng)地及時(shí)化解。比如因?yàn)檗r(nóng)村宅基地的問(wèn)題,和鄰居發(fā)生了糾紛,當(dāng)沖動(dòng)的丈夫帶領(lǐng)家族年輕人要行動(dòng)時(shí),解老師嚴(yán)厲、大聲的及時(shí)制止,并用“六尺巷”的故事教育家人,最終沒(méi)有釀成大錯(cuò),當(dāng)鄰居聽說(shuō)后后悔莫及,積極主動(dòng)地上門進(jìn)行和解,最后這件事情圓滿結(jié)束,解老師也贏得了家族的認(rèn)可、鄰居們的贊許。時(shí)間長(zhǎng)了,x老師居住的家庭周圍的鄰里關(guān)系成為全村學(xué)習(xí)的楷模,每當(dāng)有鄰里糾紛時(shí),大家也樂(lè)意找解老師進(jìn)行調(diào)解。
作為一名教師,老師總是認(rèn)為自己有許多不足,還是積極的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并積極地進(jìn)行實(shí)踐,她把“給學(xué)生一碗水,自己必須是一桶水”作為工作勵(lì)志。向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技能,x老師儼然成為學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的楷模,在x老師的帶領(lǐng)下,我校的老師們都進(jìn)入的學(xué)習(xí)的行列,整體教育呈現(xiàn)出欣欣向上,一片繁榮的景象。
在班級(jí)管理中,x老師作為女性,對(duì)學(xué)生們展現(xiàn)出慈母般的關(guān)愛。x老師不但關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于由于貪玩沒(méi)能完成家庭作業(yè)的學(xué)生,x老師進(jìn)行的不是嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé),而是耐心細(xì)致的關(guān)心教育,使好多孩子們從此愛上了學(xué)習(xí);對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,x老師抽出大量的時(shí)間、不厭其煩的給學(xué)生補(bǔ)課,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽懂為止,在補(bǔ)課期間解老師從不收取家長(zhǎng)的任何補(bǔ)償。x老師還關(guān)心學(xué)生們的生活問(wèn)題,對(duì)于生病的學(xué)生,x老師總是積極的聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),并主動(dòng)送學(xué)生去醫(yī)院治療,為孩子墊付醫(yī)療費(fèi)用卻從不接受家長(zhǎng)的補(bǔ)償。x老師總是說(shuō):你們把孩子送到我的班級(jí)學(xué)習(xí)就是對(duì)我的信任和肯定,他們就是我的孩子,為自己的孩子付醫(yī)療費(fèi)是應(yīng)該的。溫暖真摯的話語(yǔ)換來(lái)家長(zhǎng)們真摯的感激和學(xué)生們的信任,x老師所教班級(jí)的成績(jī)總是位列同年級(jí)成績(jī)的前列。
這些就是x老師的個(gè)人先進(jìn)事跡,雖然沒(méi)有什么轟轟烈的感動(dòng)天地的大事情,但這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事卻恰到好處的體現(xiàn)了x老師的人格魅力!人生準(zhǔn)則!愿好人行善事得好報(bào)!一生好運(yùn)!
山區(qū)最美教師事跡材料篇四
李向凌,龍馨學(xué)校政教副主任,分管小學(xué)部教學(xué)工作,從教28年,先后擔(dān)任過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
自參加工作以來(lái),始終秉承“誠(chéng)心對(duì)人,真心做事”的原則,在平凡的工作崗位上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地工作,在教育這片神圣的沃土上一天一天充實(shí)著自己。
熱愛教育、磨煉成長(zhǎng)。從教以來(lái),努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加骨干教師培訓(xùn),大膽改革,勇于實(shí)踐,教學(xué)水平不斷提升。無(wú)論任教什么課程,都能全身心投入,潛心鉆研,用心執(zhí)教。20xx年,小學(xué)開始開設(shè)英語(yǔ)課,因?yàn)楫?dāng)時(shí)缺英語(yǔ)老師,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)且成績(jī)很優(yōu)秀的我,勇敢地承擔(dān)起英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),在新課程面前,我把自己當(dāng)成一名新生,借助讀書時(shí)的英語(yǔ)底子,從頭學(xué)起,聽錄音,學(xué)發(fā)音,看教學(xué)視頻,聽初中英語(yǔ)老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟,漸漸地,我有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,有了自己的教學(xué)思路,開始在市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中嶄露頭角,成為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂,生動(dòng)活潑,寓教于樂(lè),學(xué)生愛學(xué)樂(lè)學(xué),多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和專業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,先后獲得“招遠(yuǎn)市教學(xué)能手”“招遠(yuǎn)市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào),多篇論文獲獎(jiǎng),注重學(xué)科德育滲透,參與編寫了《中華傳統(tǒng)美德》叢書;20xx年起開始擔(dān)任品德課教學(xué),育人先立德,我從來(lái)沒(méi)有把品德課當(dāng)成一門副課,反而感覺(jué)肩負(fù)的責(zé)任更重,必須努力把這門課上好,我細(xì)讀品德學(xué)科德育實(shí)施綱要,鉆研品德教材新課改要求,參加品德課程解讀培訓(xùn),利用課余時(shí)間看名師講課視頻,并且多了一項(xiàng)愛好———就是搜集保存媒體轉(zhuǎn)載或身邊的德育小故事來(lái)豐富自己的講課。去年冬天,我錄制了一節(jié)一年級(jí)道德與法治課程資源,由于設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙,活動(dòng)有趣,寓意深刻,最終脫穎而出,被推選參加煙臺(tái)市級(jí)評(píng)選,相信結(jié)果肯定不錯(cuò)。一件事情,只要你熱愛去做,努力去做,當(dāng)你全身心地投入進(jìn)去,你會(huì)發(fā)現(xiàn),一切并沒(méi)有那么難,我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步,在磨煉中成長(zhǎng)。
善為人師、品德高尚。做一個(gè)善良的人,是一個(gè)人的本分,也是一個(gè)教師必須具備的品德。百善孝為先,在家里,我努力做婆婆的好兒媳,做父母的好女兒,做孩子的好榜樣,和顏悅色,耐心傾聽,細(xì)心照顧腿腳不便的婆婆,不嫌棄,不抱怨,婆婆逢人就夸我孝順,父母逢人就炫耀有個(gè)好女兒;在單位,服從領(lǐng)導(dǎo),善待同事,堅(jiān)守自己的本分,不造謠生事,不斤斤計(jì)較,積極傳播正能量,與領(lǐng)導(dǎo)教師多交流多溝通多學(xué)習(xí),在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對(duì)年輕的新同事,關(guān)心愛護(hù),盡心指導(dǎo);對(duì)勝似兄弟姐妹的老同事,心懷敬重、熱心相助;同事們會(huì)親熱地稱呼我“大姐”,聽著心里暖暖的;在班級(jí),善良對(duì)待每一個(gè)孩子,以身示范,教會(huì)他們友善待人,做品德高尚的小學(xué)生。剛接的二年級(jí)有一個(gè)男孩子葉晨,屬二胎孩子,甚是嬌慣,在班里用驕橫跋扈來(lái)形容一點(diǎn)不過(guò),稍不如意就撒潑打人,因此孩子們對(duì)他都敬而遠(yuǎn)之,日子久了,小晨沒(méi)有玩伴兒,就很孤單落寞,脾氣更不好了,甚至連老師的話也不聽了,為了引起大家的注意,他課堂上經(jīng)常下位走動(dòng)鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后,班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹,我便利用一節(jié)品德課以家里的兄弟姐妹為專題,召開了一個(gè)班級(jí)討論會(huì),專門讓孩子們討論了三個(gè)問(wèn)題:你在家里和兄弟姐妹打架嗎?你生氣嗎?最后你又為什么不生氣了呢?孩子們熱烈討論,最終得出結(jié)論:兄弟姐妹有時(shí)候會(huì)打架,一開始生氣,但是一會(huì)就原諒他不生氣了,因?yàn)樗?,因?yàn)樗俏业艿埽妹茫?,我?huì)告訴他這樣做不對(duì)……孩子們生性是善良的,我繼續(xù)引導(dǎo):我們班級(jí)也是一個(gè)大家庭,同學(xué)就是你的兄弟姐妹,那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了,我們要不要原諒他,幫助他改正錯(cuò)誤呢?孩子們通過(guò)多次討論明白了:同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛,互相幫助,不理小晨是不對(duì)的,大家應(yīng)該幫助他改正錯(cuò)誤。小晨也認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了,主動(dòng)跟老師同學(xué)道歉,接受同學(xué)們監(jiān)督,笑容又回到了小晨臉上,他高興地回家對(duì)媽媽說(shuō)“同學(xué)們又喜歡我了”。就這樣,我利用品德課每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)德育滲透,慢慢地,班級(jí)里打架罵人的越來(lái)越少了,一點(diǎn)小事就找老師告狀的也越來(lái)越少了,在我的言傳身教之下,孩子們慢慢學(xué)會(huì)了原諒,學(xué)會(huì)了寬厚待人,也學(xué)會(huì)了分享。每次上課,都有孩子告訴我,“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給xxx了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給xx讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳,我的心里是幸福快樂(lè)的!
以身作則,科研促教。教科研活動(dòng),是提升教師教學(xué)能力的必要途徑,抓好教科研活動(dòng),是教學(xué)的一項(xiàng)重要工作,我從完善教科研制度、培養(yǎng)教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò)著手,帶領(lǐng)各科教研組長(zhǎng)捕捉研究專題,制定研討方案,扎實(shí)推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用,精心組織學(xué)科、年級(jí)組及校際教研活動(dòng),形成了“聽課必評(píng)課、評(píng)課必改課”的教科研活動(dòng)體系。在聽課、調(diào)研的過(guò)程中,親自參與,嚴(yán)格監(jiān)督每個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽,無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,我都會(huì)認(rèn)真聽取他們的預(yù)案,組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人一起細(xì)心揣摩、研究,指出優(yōu)缺點(diǎn),督促整改,與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信,我會(huì)多次給他們做思想工作,給他們鼓勁,和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革,主持參與了多項(xiàng)市區(qū)級(jí)課題研究工作,并取得優(yōu)秀成果,承擔(dān)的煙臺(tái)市20xx年度教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題《基于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的微課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與應(yīng)用研究》已于20xx年6月結(jié)題;新課題《中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)育人機(jī)制》等正在研究當(dāng)中。幾年來(lái),我?guī)ьI(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討,團(tuán)結(jié)合作,努力拼搏,在課堂教學(xué)、微課設(shè)計(jì)、教學(xué)課件設(shè)計(jì)、讀書活動(dòng)、大課間、藝術(shù)技能、科技活動(dòng)等多項(xiàng)比賽中頻頻獲獎(jiǎng),取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī),這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個(gè)培育珍珠的人,我相信每個(gè)老師都能綻放自己的奪目光華!
關(guān)愛學(xué)生,和風(fēng)細(xì)雨。有人說(shuō)“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣!”這就是教師工作的神圣之處,“沒(méi)有愛,就沒(méi)有教育”,教師的愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生感受到師愛,自然會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也便達(dá)到了教育的根本目的。
我要求自己對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛有加,細(xì)心呵護(hù)。既當(dāng)好孩子的老師又當(dāng)好孩子在學(xué)校的媽媽,孩子不舒服了,我會(huì)及時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖,幫忙聯(lián)系家長(zhǎng),及時(shí)給予照顧;哪個(gè)孩子心情不好了,我會(huì)找孩子談心,了解情況,幫孩子解決問(wèn)題。曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)很不幸的小姑娘小蓮,三年級(jí)時(shí),媽媽離婚搬走了,爸爸又腦血栓了,可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯,洗衣服??梢韵胂螅⒆有睦锍惺芰硕啻蟮耐纯嗪蛪毫Π。∥铱丛谘劾?,疼在心里,跟她談心,問(wèn)寒問(wèn)暖,鼓勵(lì)她,告訴她老師就是媽媽,有困難就找老師,我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家,幫她申請(qǐng)困難學(xué)生補(bǔ)助,幫她聯(lián)系媽媽來(lái)看她,我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習(xí),幫她洗衣服,做家務(wù)。慢慢地,笑容又回到了孩子臉上,她變得更加積極上進(jìn)了,她說(shuō)“我愛上學(xué),因?yàn)閷W(xué)校有老師,老師會(huì)幫我”。我用自己無(wú)私的愛換來(lái)了孩子對(duì)老師的信任和愛戴。
28年來(lái),我始終以堅(jiān)定的理想信念,以無(wú)私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠(chéng)的教育歡歌。我喜歡坐在案前,批改一份份不算完美的作業(yè);我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡看一個(gè)自卑膽小的學(xué)生揚(yáng)起自信的笑臉;我喜歡讀一個(gè)曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡;我喜歡一遍一遍聽到學(xué)生說(shuō)“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然,我曾犧牲了很多休息時(shí)間,和他們一遍一遍地促膝交談;雖然,我曾在寒冷的冬日,不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動(dòng);雖然,曾在夜深人靜的時(shí)候,讓自己淚流滿面……但是,一切都是源于我愿意,在教書育人的路上,我愿做心靈的雕刻家,或許永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導(dǎo)者和引路人,我要努力將知識(shí)化著春風(fēng),將愛心釀成春雨,澆灌學(xué)生理想的蓓蕾,閃亮自己精彩的人生!
山區(qū)最美教師事跡材料篇五
xxx,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任x小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級(jí)2班語(yǔ)文教師。她從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作20xx年,懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績(jī),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。她對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛,在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書,育好人當(dāng)做自己的畢生追求。
她多年擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自己,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),一直名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,把"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過(guò)主題班會(huì)、師生對(duì)話、開家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操,提高的學(xué)生素質(zhì)。
20xx年,新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,長(zhǎng)期訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動(dòng)中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評(píng)價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎(jiǎng);20xx年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,獲一等獎(jiǎng);20xx年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),獲得了二等獎(jiǎng);20xx年獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書交流,使學(xué)生愛上讀書,堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級(jí)寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話寫話能力。寫字課上,她從握筆姿勢(shì),分析字形入手,通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。20xx年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中x小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級(jí)。
作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,她所帶領(lǐng)的五。2中隊(duì)被評(píng)為平頂山市"紅旗中隊(duì)",她也被評(píng)為市級(jí)"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"。20xx年,該同志又被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。
她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級(jí),都奉獻(xiàn)愛心,致力構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、同等的立場(chǎng),特別是對(duì)待差生,能用愛心、耐心、決心信念感化他們,激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們?cè)诎嗉?jí)中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。
在上好課的同時(shí),她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中,先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫的多篇論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng),其中《作文評(píng)分請(qǐng)高抬貴手》于20xx年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動(dòng)課的開展,支持特長(zhǎng)生參加少先隊(duì)活動(dòng),指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
她常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍(lán)工程"。近三年來(lái),她先后帶了4位"徒弟"。20xx年,她擔(dān)任剛來(lái)校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽課評(píng)課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
她積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在多方面鍛煉自己,提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽,分獲國(guó)家和省市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。20xx年,在全國(guó)征文比賽中,她撰寫的《我的母親》獲二等獎(jiǎng);20xx年5月,在市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說(shuō):教師是從教20xx年的她主動(dòng)調(diào)到盲童學(xué)校,組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán),首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練,帶領(lǐng)他們比賽、奪獎(jiǎng),尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢(mèng),她四處奔走,創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢(mèng)》。從此,全國(guó)九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。
張龍本來(lái)是武漢市漢陽(yáng)區(qū)一所普通學(xué)校的音樂(lè)教師。20xx年,她帶學(xué)生到北京演出,同臺(tái)有一群孩子的器樂(lè)演奏,特別好聽。在后臺(tái),她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童,"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。
回武漢后,她迫不及待地化裝成志愿者,"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來(lái),她感慨萬(wàn)千:這里太安靜了,靜得讓人想流淚!下課后,很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛,或者把玩著手里的.什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài),這些孩子,更需要我的幫助!"。
張龍主動(dòng)轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播,放音樂(lè)、講故事。
"我要了解他們,必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個(gè)周六,張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步,從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步,從衛(wèi)生間的門到洗漱臺(tái)是5步。"張龍走得小心翼翼,仍然四處碰壁,膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙,這一次她用了10分鐘。那一刻,張龍明白了,"黑暗中,有太多不可預(yù)知的東西,恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼,才可能真正走進(jìn)他們的心里,也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來(lái)。
20xx年12月,武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪,是個(gè)苦命的孩子,媽媽生下她不久就去世了,還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。
小吳迪像媽媽一樣,特別愛唱歌。張龍對(duì)她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),幫助訓(xùn)練氣息,矯正不正確的吐字發(fā)音,吳迪的演唱水平大大提高。一次,張龍找吳迪談心,懂事的吳迪低頭不語(yǔ),淚水在眼眶打轉(zhuǎn),她說(shuō),一直夢(mèng)想有一首自己的單曲,獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集,哽咽著說(shuō):"放心吧,我一定圓你的夢(mèng)!"。
為了幫吳迪圓這個(gè)夢(mèng),張龍四處找人寫詞、作曲,創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢(mèng)》,并請(qǐng)人幫忙在盲校拍攝了mv。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò),希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國(guó)九條高鐵線上循環(huán)播放。
術(shù)團(tuán)的表演日益豐富,孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外:四年級(jí)學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國(guó)盲人詩(shī)歌朗誦大賽中,榮獲湖北賽區(qū)金獎(jiǎng);初一年級(jí)宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒?qǐng)賽一舉榮獲少年組金獎(jiǎng);在第三屆亞洲陶笛音樂(lè)節(jié)上,盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì),與來(lái)自亞洲各國(guó)及地區(qū)的陶笛高手同場(chǎng)競(jìng)技,斬獲銀獎(jiǎng)。
盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想,在全國(guó)首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課,幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形,練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。
孩子們看不見,張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動(dòng)作,讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸,讓他們體會(huì)和模仿,每個(gè)細(xì)小動(dòng)作逐個(gè)糾正,反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,張龍終于看到,孩子們走路昂首挺胸,待人接物彬彬有禮,肢體語(yǔ)言也越來(lái)越豐富。
張龍經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里只有孩童,沒(méi)有盲童。正常兒童能做的事情,盲孩子同樣能做到。"我們不需要?jiǎng)e人同情,我們需要?jiǎng)e人的佩服。"。
武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都應(yīng)運(yùn)而生,看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲,真的很難相信這里是盲校。孩子們?cè)谶@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活,已有近20名學(xué)生考入長(zhǎng)春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。
山區(qū)最美教師事跡材料篇六
她,簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒,散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng),江晨。
初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō):“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心。”
做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初,她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請(qǐng),歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì),給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng),了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在,無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了,都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝愿,沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛,讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。
這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋??墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
每一個(gè)孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級(jí)qq群里面,加以解析,讓家長(zhǎng)們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期,她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說(shuō)、幫孩子們寫,堅(jiān)持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個(gè)孩子的畫還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。
每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn),都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力,使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄,承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛。
在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?;顒?dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨(dú)具匠心,屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng),并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō),閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻,慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧?kù)o,傾聽整理成文字;為了對(duì)比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義,她自費(fèi)購(gòu)買幾百冊(cè)繪本,利用空閑時(shí)間整理、分類,選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。
于是,不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教:“江老師,請(qǐng)你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”,她都毫無(wú)保留地給他們滋養(yǎng)。
童心,不是簡(jiǎn)單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),不知不覺(jué)的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
山區(qū)最美教師事跡材料篇七
xxx,女,1979年9月生,本科學(xué)歷。20xx年參加工作。入校以來(lái),她一向擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績(jī)不好,不良習(xí)摜較多,做班主任職責(zé)重大。一向以來(lái),她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任,教會(huì)學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛的教師。
12年來(lái),劉教師從一個(gè)剛走出校門的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長(zhǎng)起來(lái)。這些年來(lái),她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級(jí)囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽(yáng)、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛本職工作,很受用工單位的重視。如07級(jí)數(shù)控班的陳平在一家國(guó)際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長(zhǎng);07級(jí)數(shù)控班張東升在天津的長(zhǎng)城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉教師也替他們感到高興!
職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,xxx教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見的欣然理解各類學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的期望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問(wèn)題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長(zhǎng)在學(xué)生教育與管理方面的進(jìn)取作用,尊重每一位家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問(wèn)題和取得的提高。這極大地增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情,家長(zhǎng)和教師站在同一陣線,家校配合效果明顯。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來(lái)自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計(jì)過(guò)她教過(guò)的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來(lái)自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L(zhǎng)大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相比較較敏感,對(duì)于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩(shī)雅同學(xué),父母都不在身邊,她自我在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉教師每次巡寢都會(huì)和舍務(wù)教師溝通,了解該生的情景,并請(qǐng)她的好朋友多幫忙她。平日里也多對(duì)她噓寒問(wèn)暖,讓她有家的感覺(jué)。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫(kù),入學(xué)前兩個(gè)月父親車禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問(wèn)題找教師。
另外,劉教師堅(jiān)持多坐班,課間也總是和同學(xué)們?cè)谝积R,師生一齊探討一下熱門話題;午間多問(wèn)問(wèn)吃午飯的情景,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買藥送水,關(guān)懷備至,營(yíng)造了了融洽的師生氛圍。尤其是對(duì)每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女,剛開始過(guò)不慣團(tuán)體生活。劉教師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心境,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級(jí)管理,劉教師和全班的每一位同學(xué)都加了qq和微信,時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)更新,對(duì)學(xué)生們的任何情緒波動(dòng)都不會(huì)置之不理。
常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依靠,也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來(lái),劉教師的年終考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀,并被評(píng)為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。
山區(qū)最美教師事跡材料篇八
我既沒(méi)有很多驕人的成績(jī),也沒(méi)有什么感人的事跡,我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過(guò)去了,我已人到中年。一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一向沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái),我一向擔(dān)任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻(xiàn)在崗位,處處以幼兒為本,從不計(jì)較個(gè)人得失。異常注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育,所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級(jí)“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)本事競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫忙孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教22年來(lái),認(rèn)真踏實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請(qǐng)的病事假僅有屈指可數(shù)的兩三次,不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯,而是我能以學(xué)校利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅(jiān)守崗位,堅(jiān)持出滿勤。熟悉的同事都明白我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,可是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
我真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)幼兒,面向全體幼兒,公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子,很乖巧,可是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點(diǎn)孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對(duì)此,我主動(dòng)關(guān)心她,耐心地鼓勵(lì)她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對(duì)性的教育孩子。比如:有個(gè)孩子在團(tuán)體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個(gè)小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫片,從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌?。于是我就及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,期望家長(zhǎng)配合教師,多跟孩子講道理,對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說(shuō)“不”,多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片,多看書等等。從日常生活開始,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化,這個(gè)孩子漸漸能控制自我了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,是留守兒童。
我建立了班級(jí)qq群,經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng),參與孩子的成長(zhǎng),對(duì)自我的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子,當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工,爺爺奶奶家在福建,平時(shí)由外婆帶他,每次班級(jí)活動(dòng),我都提前打電話跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問(wèn)題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療,不要錯(cuò)過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)提醒,孩子的外婆也很重視了,正在進(jìn)取的'治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使,都是祖國(guó)的未來(lái),也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民,努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如:把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,奉獻(xiàn)愛心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí),組織孩子走上街頭,宣傳節(jié)儉用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā),體驗(yàn)超市購(gòu)物,開跳蚤市場(chǎng);在“sos小超人”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀,聆聽消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等。這樣的活動(dòng)不僅僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自我作為一名社會(huì)小公民的職責(zé)和義務(wù)。
工作以來(lái),我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng),團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)格要求自我,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累。異常是配班教師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái),我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實(shí)習(xí)教師和保育教師的配合下,保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作,得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng),經(jīng)常幫忙請(qǐng)假的同事代課,幫忙上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖,做教具等。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并能不折不扣的完成任務(wù)。比如:聽課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等,自我也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng),取得了必須的成績(jī),于2007年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。此外,有十幾篇論文在各級(jí)各類雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會(huì)、繪畫比賽等幾十人次獲獎(jiǎng),本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來(lái)累計(jì)撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10萬(wàn)字以上。
我的真誠(chéng)、無(wú)私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長(zhǎng)的滿意,同事的信任,多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào);2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過(guò)的孩子中,有的考上了大學(xué),還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我。有時(shí)遇到老家長(zhǎng),她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐教師,我家孩子還記得你啊!”異常是有一次,我鄰居告訴我:“徐教師,你明白嗎你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫到了你,寫得可感人了,你必須要看看!”這個(gè)鄰居也是教師,正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會(huì)是一種幸福,一種職責(zé)。此刻這個(gè)孩子上初中了,這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙?,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內(nèi)心真情的流露,也是孩子完美的記憶。此時(shí)此刻,我想如果我是一個(gè)小學(xué)教師或者中學(xué)教師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個(gè)3-6歲孩子的教師,在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!
當(dāng)然,我只是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,我的生命是有意義的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續(xù)努力,續(xù)寫自我平凡而充實(shí)的教育人生。
山區(qū)最美教師事跡材料篇九
38年如一日,嘔心瀝血,躬耕沂蒙杏壇,是他;38載踐初心,德高望重,拾貝教海樂(lè)從容,是他;”既然選擇了當(dāng)教師,就一定要把學(xué)生教好,不能讓家長(zhǎng)失望?。 睒闼?、坦蕩、淡泊、赤誠(chéng)——這就是我們學(xué)富五車、博學(xué)強(qiáng)記、兢兢業(yè)業(yè)的”教書匠”——王xx老師。
“一人一個(gè)學(xué)科,一人一所學(xué)校。”20xx級(jí),xx國(guó)際學(xué)校第一屆高中,王老師一人執(zhí)教全校高中化學(xué)。為了上好一堂課,王老師晚上常要連續(xù)鉆研四五個(gè)小時(shí);為了寫好一篇課題論文,王老師要連熬幾個(gè)通宵;為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),王老師面授機(jī)宜娓娓而談;為了做好教學(xué)工作,王老師常常忘記年屆花甲的傷痛。
38年,王老師送走了14個(gè)畢業(yè)班的孩子!看著一撥撥孩子長(zhǎng)大成人,王老師感到無(wú)比的幸福。誠(chéng)然,教師工作是平凡的,也是艱辛的,但也需要擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?,需要愛的投入,需要?jiān)韌和始終如一的堅(jiān)持。38年來(lái),王老師舍棄了別人眼中的安逸和享受,但學(xué)生們的成長(zhǎng)讓他甘之如飴,快樂(lè)無(wú)限!面對(duì)教師待遇相對(duì)較低,工作辛苦程度較高的現(xiàn)狀,王老師盡忠職守;年歲漸長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也曾給他釋放壓力,讓他離開課堂,但王老師舍不得孩子們?!比咧v臺(tái)才是我理想的放飛之地,既然選擇了教育,就要用愛堅(jiān)守教育一輩子”.
“信手拈來(lái)的從容,都是厚積薄發(fā)的.沉淀。”讀書是最好的修行。38多年來(lái),王老師一直保持著靜心讀書的熱情。書桌床頭,抽屜手邊,總放著許多教育書刊;一杯香茗,一卷在手,是王老師最愜意的周末生活;學(xué)校、市區(qū)各大圖書館、書店,是王老師最愛駐足流連的地方。38年來(lái),王老師在《化學(xué)通訊》《化學(xué)教育》《中學(xué)生數(shù)理化》《中學(xué)教學(xué)參考》等雜志發(fā)表論文30余篇,并先后主編《輕松奪冠》《北京名師導(dǎo)學(xué)》等一部部專著。在教學(xué)改革的大道上,王老師一路砥礪前行,收獲滿滿,參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽,50余次獲得一二等獎(jiǎng),先后多次被評(píng)為市先進(jìn)工作者,市高中化學(xué)骨干教師,多次榮獲市縣教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng),多次榮獲奧賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
“若愛,請(qǐng)深愛;若教,請(qǐng)全力以赴。”38年的磨礪與心路歷程,王老師在成長(zhǎng)中走向成熟;38年的守望與沐風(fēng)櫛雨,王老師在樹人立德的幸福與滿足中也將走得更加穩(wěn)健更加從容!
山區(qū)最美教師事跡材料篇十
愛孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀,對(duì)孩子一視同仁,無(wú)私奉獻(xiàn),促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō),而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時(shí),班上有一位叫小凱(化名)的小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺(jué)常做惡夢(mèng)驚醒,她就像慈母一樣,每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。
午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,小凱終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有個(gè)叫小雯的孩子,說(shuō)話不清,各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童,連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了,而她不灰心,總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計(jì)劃,三年后,小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。
愛園勝愛家。27年來(lái),她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí),她的父親因車禍住院。白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚,她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中,她從不計(jì)較個(gè)人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼里,幼兒園勝似自己的家,園里建設(shè)比家還重要。
愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多,作為青年人的領(lǐng)頭人,z時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí),青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后,自己才回家。這段時(shí)間,z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開完刀兩天,當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),立即前往學(xué)習(xí),一連7天下來(lái),影響了傷口的恢復(fù),又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀,在家休息10天后,又去參加全國(guó)音樂(lè)教育研究培訓(xùn),這次為了不影響傷口的恢復(fù),每天聽完報(bào)告后,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書。自加壓力,自定讀書計(jì)劃,每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè),做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本,廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng),成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者,智慧型園長(zhǎng)。
做一個(gè)研究型、專家型教師,一直是z追求的目標(biāo)。因此,z受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂(lè)教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人,擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人,是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。
她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,醉心于課題研究。八五期間,她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》。九五期間,她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究,她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究,《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo),開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng),形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法。
“十五”期間,她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究,重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究,參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。
“十一五”期間,她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng),促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行鉆研,展開系統(tǒng)研究,有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索,《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng),他們認(rèn)為:“該課題選擇開放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開研究,將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng),與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展,與家庭、社會(huì)教育資源整合,與教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合,進(jìn)行了拓展性的研究,立意新,切入點(diǎn)準(zhǔn)確,反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底,反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
課題以兒童的主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ),充分體現(xiàn)遵循兒童為本,教師為本,促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng),特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力,有了長(zhǎng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果,其中專著《開放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見的專業(yè)著作?!痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過(guò)程中,她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著,主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版,為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持,為教師設(shè)計(jì)、展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
研究過(guò)程中將園長(zhǎng)的管理與教師的成長(zhǎng)、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合,從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié),“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長(zhǎng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(zhǎng)管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長(zhǎng)和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用,獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長(zhǎng)開展教育科研的需要,2xxxx年,她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章,產(chǎn)生了廣泛的影響。
長(zhǎng)期以來(lái),z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外,她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量,培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任,因此,她總是不厭其煩,毫無(wú)保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無(wú)微不至地關(guān)心,實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo),總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。
對(duì)園內(nèi)的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致,既有理論上整體框架的指導(dǎo),又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示,收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下,青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下,每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng),人人都是骨干,園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課,在全國(guó)各類研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用,每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開放示范課,她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù),她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前,她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名z市名教師特級(jí)教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是,z市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時(shí)前往指導(dǎo),并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi),經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國(guó)性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí),她還在《全國(guó)音樂(lè)研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開講座,并上示范課。每場(chǎng)講座,聽眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍布全國(guó)各地,講課近100多場(chǎng),為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十一
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€(gè)階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在,一直工作在教育的最前線,24年里先后帶過(guò)7個(gè)班集體,最短的一年,最長(zhǎng)的七年,無(wú)論是帶著時(shí)間長(zhǎng)的還是短的所有的班集體都有一個(gè)共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽(yáng)光可愛,家長(zhǎng)們密切與老師合作,班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無(wú)私,她秉著“教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來(lái)嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己,她認(rèn)為愛是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識(shí),還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響,對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止,她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六年級(jí)的完整大循環(huán)班級(jí),在這個(gè)階段里,她對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級(jí)成績(jī)和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都取得了空前的輝煌:幾年里班級(jí)的各種獎(jiǎng)狀布滿了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績(jī)幾乎都是年級(jí)第一。2010年9月又開始和目前這個(gè)班級(jí)邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級(jí)了。
無(wú)論是哪一屆哪一年她都會(huì)平等地對(duì)待每一位同學(xué),無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,無(wú)論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕:
一、愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓教育教學(xué)更完美。
因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級(jí)要擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)的她對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)從來(lái)也不忽視,依然教、學(xué)兼?zhèn)?,不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語(yǔ)文新課程展示活動(dòng),她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長(zhǎng),在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教師觀念,主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比和“落實(shí)新課標(biāo)程,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競(jìng)賽中,都榮獲了一等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活,經(jīng)過(guò)他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實(shí)“新大綱”課堂教學(xué)研究活動(dòng)中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?;A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評(píng)審中《統(tǒng)計(jì)》獲二等獎(jiǎng)。在吉林市數(shù)學(xué)會(huì)教師基本功說(shuō)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。2012年10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎(jiǎng)。她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著,深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,2007年,在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試中取得合格證書,同年開始帶學(xué)校年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)組。2008年,榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年,榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對(duì)學(xué)生教育和班級(jí)管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評(píng)為各級(jí)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,2012年6月,《以快樂(lè)教育為主題,創(chuàng)建特色鮮明的班級(jí)文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎(jiǎng)。2013年3月,通過(guò)她不懈努力,班級(jí)管理工作秩序井然,成績(jī)突出,所帶的班級(jí)在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)?!薄拔拿靼嗉?jí)”爭(zhēng)做“文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)中,被評(píng)為吉林市教育局文明班級(jí)。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛放飛希望。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來(lái)她對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,常年為每一屆的低年級(jí)孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過(guò)的孩子有無(wú)數(shù)個(gè),最為長(zhǎng)期和顯著的有兩個(gè):
胡衍博是她上一屆所帶班級(jí)里二年級(jí)時(shí)后轉(zhuǎn)入的男孩,這個(gè)孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來(lái)孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來(lái)離開家鄉(xiāng)的他們無(wú)奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個(gè)情況后,多次找孩子談心,鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶,有時(shí)她還會(huì)成為家長(zhǎng)的傾訴對(duì)象,同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請(qǐng)各種補(bǔ)貼和照顧.....經(jīng)過(guò)近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開朗了,成績(jī)也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會(huì)抽出時(shí)間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因?yàn)榧彝ダщy不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了,爸爸沒(méi)工作。她爺爺身體有病,那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里,主要生活來(lái)源靠奶奶撿破爛換來(lái)的錢維持......就因?yàn)樗麪敔斢心屈c(diǎn)工資還不是農(nóng)村戶口,所以低保戶里沒(méi)有他家的份,因此學(xué)校對(duì)特困戶的政策和黨員幫扶的對(duì)象里都沒(méi)有她。那天我們學(xué)校正式啟動(dòng)黨員一對(duì)一幫扶特困生的結(jié)對(duì)儀式上,她看見了上臺(tái)的每一個(gè)特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生,她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁,去年在班級(jí)博客上建立了“愛心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個(gè)也需要愛的女孩”和“愛心計(jì)劃”,讓不少有愛心的老師、家長(zhǎng)及其他愛心人士一起成為了這個(gè)“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無(wú)限的希望,在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011級(jí)1班,每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺(tái),家校協(xié)作,讓班級(jí)管理更具特色。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)主題,創(chuàng)建了“2011級(jí)01快樂(lè)自信班”班級(jí)博客。博客的主頁(yè),以“最美的邂逅”命名,讓家長(zhǎng)和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)她教的這個(gè)班級(jí)里,在彌漫著快樂(lè)的空間里,我們共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,譜寫我們美好的明天!
除了主頁(yè)上設(shè)有的板塊外,導(dǎo)航行里的《相冊(cè)》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長(zhǎng)們最愛瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影,每一朵生活的浪花,都真實(shí)而美好!
她喜歡拍照,習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長(zhǎng)變化,在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的相冊(cè)里留下了許多孩子們?cè)诓煌瑫r(shí)間、相同地點(diǎn)不同的變化,同學(xué)們?cè)谶@里看到自己的成長(zhǎng)變化,視這個(gè)集體為快樂(lè)的大家庭,產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力,家長(zhǎng)們視這是一筆他們撲捉不到的人生財(cái)富!
在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級(jí)文化》《班級(jí)榮譽(yù)》《家?;?dòng)》《德育工作》《家長(zhǎng)論壇》《班級(jí)記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無(wú)一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長(zhǎng)和學(xué)生不僅能得到知識(shí)上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識(shí)上的內(nèi)容,還有她個(gè)人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級(jí)文化》里,記載著從入學(xué)第一天起,每一個(gè)月班級(jí)的各種變化:如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?!保€有“每個(gè)月的班級(jí)委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時(shí)間里,班級(jí)學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂(lè)自信!每一天放學(xué)她都會(huì)讓孩子們排成整齊的隊(duì)伍,到和家長(zhǎng)約定的地點(diǎn)去放學(xué),沒(méi)有家長(zhǎng)去校門口圍觀等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長(zhǎng)帶走,除了下雨天從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。每一天的每一節(jié)課,都按時(shí)上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊(duì),老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅(jiān)持穿校服,至少要穿上衣,這是班級(jí)的規(guī)矩,好習(xí)慣就從這些小事做起!班級(jí)從來(lái)沒(méi)有安排過(guò)值日生,但班級(jí)衛(wèi)生始終干干凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項(xiàng)活動(dòng),在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出!
快樂(lè)自信,說(shuō)到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年,想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù),每個(gè)孩子都會(huì)在不自覺(jué)中潛移默化的學(xué)來(lái)班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂(lè)也帶給孩子,育人就要先正己。來(lái)到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力,也取得過(guò)很多的成績(jī),可個(gè)人沒(méi)有獲得什么過(guò)高的“榮譽(yù)”上的稱謂,但她依然快樂(lè)的一如既往的工作著,從不懈怠從不放棄,因?yàn)樗幸活w執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章。“快樂(lè)自信”即是她個(gè)人的真實(shí)寫照,也最終成為她所帶過(guò)的任何班集體的班級(jí)特色,無(wú)論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上她都會(huì)盡力做到更好:讓教育無(wú)悔,讓學(xué)生開心,讓家長(zhǎng)滿意,做一個(gè)無(wú)愧的黨員教師。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十二
小濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間,該同志始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé),所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團(tuán)委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神,積極參加三嚴(yán)三實(shí)的學(xué)習(xí)研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向?qū)W生展現(xiàn)積極樂(lè)觀、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處,小濤在組織好學(xué)生參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)外,充分利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì),黨員、團(tuán)員年度評(píng)議,深入班級(jí)、寢室等機(jī)會(huì)與同學(xué)交流談心,把思想教育做細(xì)、做實(shí)。另外,為更好的發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團(tuán)組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無(wú)形的東西變得有形化,收到了良好的效果。
2、以外語(yǔ)過(guò)級(jí)、考研率為突破口,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的各種過(guò)級(jí)率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項(xiàng)技能大賽”、早課的同時(shí),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年,理學(xué)院共有21項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級(jí)學(xué)生中重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí),進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對(duì)高年級(jí)學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度,實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會(huì)議,宣傳國(guó)家就業(yè)政策,引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上。
在14級(jí)入學(xué)教育期間,通過(guò)采取集中和分散相結(jié)合的辦法,在新生中開展了新生家長(zhǎng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠(chéng)信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動(dòng),引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)化其愛國(guó)、愛校、成才、敬業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費(fèi)催繳力度,使學(xué)費(fèi)清繳率今年達(dá)到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗(yàn),并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來(lái)先后主持參與各級(jí)各類課題近十項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫專著3部。
作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴(yán)把入口關(guān),堅(jiān)決杜絕吃請(qǐng)、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,從無(wú)勒卡學(xué)生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái),小濤在育人的工作中傳遞著快樂(lè),在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十三
像柴靜一樣,已為人父的韓建釗,是乾縣大墻社區(qū)富德府韓家村人,他是一名普通的人民教師,除精心育人之外,他也在時(shí)刻關(guān)注著環(huán)境保護(hù)工作和孩子的健康成長(zhǎng)。雖然,平凡的韓建釗沒(méi)有記者柴靜的專業(yè)能力和影響力,但是他也沒(méi)有坐以待斃。他熱愛花草樹木關(guān)注環(huán)境保護(hù),并且一直在用自己的行動(dòng),為保護(hù)環(huán)境做著力所能及的貢獻(xiàn)。
韓建釗熱衷于關(guān)注并盡可能的參與各種環(huán)?;顒?dòng),在家里,他為孩子布置了一個(gè)簡(jiǎn)易的小花園,這一方面是他本人的興趣愛好,為了修身養(yǎng)性、陶冶情操,另一方面,也是他憑借這些花草寄托的一些希望。樸實(shí)的韓建釗希望他的孩子能有一個(gè)綠色、天然的生活環(huán)境,同時(shí),也希望借此培養(yǎng)孩子們對(duì)我們賴以生存的大自然的熱愛和重視。
另外,韓建釗有一個(gè)最大的愛好,就是養(yǎng)花。養(yǎng)花可以陶冶情操,豐富人的精神生活,增強(qiáng)美好的生治情趣,使人賞心悅目,心情舒暢,消除緊張,舒緩疲勞,給人美的享受。
在韓建釗的家里,養(yǎng)的多種花中,他最愛牡丹。牡丹,被人們稱為花王,它國(guó)色天香象征著富貴與吉祥。韓建釗喜愛牡丹的程度一般人不能與之相比。牡丹發(fā)芽較早,從春節(jié)過(guò)后就開始慢慢發(fā)芽,舒展嫩葉,直到四月中旬開花,這一段時(shí)間,不管他從學(xué)?;丶疫€是從田地里回家,都要在牡丹旁邊站一站,看一看,用手撫摸嫩綠的葉子,摸摸快要開放的花骨朵。特別是在牡丹開花時(shí),韓建釗會(huì)帶領(lǐng)自己全家人坐在牡丹花前欣賞牡丹花的美麗,評(píng)價(jià)它的形或色,傾吐著對(duì)牡丹花的贊美。在牡丹背景的襯托下,韓建釗一家人親親親熱熱,和和睦睦,在充分享受大自然生命活力的同時(shí),深深感受著花草樹木帶給他們的無(wú)窮無(wú)盡的美感和益處,用花草美化環(huán)境,改善環(huán)境,傳遞親情,友情。
在日常生活中,韓建釗和普通老百姓一樣,用細(xì)微的行動(dòng),力所能及地保護(hù)著自然環(huán)境。幾年來(lái),韓建釗家里在洗衣物、洗浴時(shí),盡量使用香皂、藥皂、洗衣皂等,在清潔餐具衛(wèi)生設(shè)施時(shí)都選用無(wú)磷洗衣粉和含氧清潔劑,他通過(guò)自己使用的效果和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常向親戚朋友們及周圍熟悉的人們講解如何使用環(huán)保型衛(wèi)生用品。韓建釗的妻子總把家里打掃得整潔有序,他們小小的家雖沒(méi)有鬧市廣廈的豪華,卻有小樓庭院之幽雅,花園零零碎碎的種著些小樹花朵,屋內(nèi)主要是放些小盆栽,既不占地方,也美化了家里的環(huán)境,凈化了家里的空氣。只要到過(guò)韓建釗家的人都會(huì)為他家中的優(yōu)雅環(huán)境所吸引,韓建釗不僅樂(lè)于向鄰居教授養(yǎng)花之道,還經(jīng)常鼓勵(lì)鄰居在各自的房前屋后種些花木以美化環(huán)境,同時(shí)熱心腸的他還無(wú)償為別人提供花草,并在栽培技術(shù)上予以指導(dǎo)。村民們看在眼里,記在心里,自然也就不忍心在路上亂扔臟物和廢棄物了。正是這樣一個(gè)普通的家庭在營(yíng)造綠色家園的同時(shí),引領(lǐng)著整個(gè)村子的綠色家庭創(chuàng)建,形成保護(hù)綠化人人有責(zé)、家家參與的社會(huì)風(fēng)尚。
多年來(lái),韓建釗堅(jiān)持走在環(huán)境保護(hù)的路上,他堅(jiān)信,他的一言一行、一舉一動(dòng)必然會(huì)影響周圍更多的人。他堅(jiān)信,只要人人都來(lái)參與綠色環(huán)保行動(dòng),我們新農(nóng)村的建設(shè)一定會(huì)越來(lái)越美,我們的社會(huì)也會(huì)越來(lái)越和諧。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十四
他用激情的課堂,熏陶著每一位學(xué)生;他用激情的行動(dòng),感染著每一位學(xué)生;他用激情的話語(yǔ),呼喚著每一位學(xué)生。他身上總有使不完的干勁,總有燒不完的激情。就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,感染著身邊的每個(gè)人。他的工作理念是:燃燒激情,走向卓越。他,就是郵高中學(xué)的數(shù)學(xué)教師z。一個(gè)今年工作剛滿7年,執(zhí)教高三畢業(yè)班4年,擔(dān)任班主任工作6年,一個(gè)極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個(gè)令人驚嘆的數(shù)學(xué)等式。
勤奮+激情=卓越的教學(xué)能力。
學(xué)生喜歡你的課,才能在學(xué)習(xí)中善于鉆研、體驗(yàn)成功,得到幸福感,這一科的成績(jī)才會(huì)出類拔萃。做為年輕教師的他,意識(shí)到只有想法設(shè)法的提升自己的教學(xué)能力,只有讓自己的數(shù)學(xué)課充滿魅力,才能真正贏得學(xué)生的喜歡和尊重。
他充分利用郵中這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái),虛心請(qǐng)教,不斷學(xué)習(xí)。先后拜郵高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)z,正高級(jí)數(shù)學(xué)教師z、揚(yáng)州市教學(xué)骨干z等為師,堅(jiān)持做到先聽課后上課,同時(shí)還廣泛聽取同行老師的課,集眾家之長(zhǎng),用以提升自我。剛進(jìn)郵中教學(xué)的第一年,學(xué)校給他教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,外加一個(gè)班的班主任,但他聽取老教師的課總共有近300節(jié),創(chuàng)造郵中之最。很快,他的課堂教學(xué)便脫穎而出,贏得了校內(nèi)外聽課教師的一致好評(píng)。這也為他以后的教學(xué)鋪平了道路,吸取了寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面,他從不放過(guò)學(xué)校每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多次主動(dòng)申請(qǐng)去其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)?!版?zhèn)守”高三的這幾年,他更是頻繁參加各類高考動(dòng)向研討會(huì),對(duì)考試說(shuō)明、近年高考試題和高考信息作了深入甄別與篩選,從而真正把握教學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)和高考命題的方向,在教學(xué)中做到胸有成竹、有的放矢。
“天道酬勤!”這是李老師最喜歡對(duì)學(xué)生講的一句話。事實(shí)上,他自己就是這么做的。他每天都是把當(dāng)天布置的作業(yè)及時(shí)批閱完才離開學(xué)校,即使他不值晚自習(xí),也經(jīng)常9:30以后離開學(xué)校辦公室,晚飯都是用飯盒在微波爐里熱一下對(duì)付著解決。他把幾乎所有的休息時(shí)間都用在了備課、做題目以及和學(xué)生交流上面。我們經(jīng)??梢栽谵k公室看到這樣的情景:在李老師的辦公桌旁坐著三五名學(xué)生,那是他在為所教班級(jí)尖子生點(diǎn)撥、為中等生指導(dǎo)迷津、為基礎(chǔ)薄弱生耐心演算梳理。他還堅(jiān)持做著一個(gè)似乎不可能完成的任務(wù):每天專門記錄下學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的地方,第二天上課時(shí)加以講解、變式,使學(xué)生徹底理解。一些畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)?;啬感?此?,說(shuō)很想再聽李老師富有激情與活力的講課,使我們不但輕松解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題,而且提高了應(yīng)變的能力,比大學(xué)的高數(shù)老師還能深入淺出。
智慧+激情=卓越的班級(jí)管理。
郵高中學(xué)每個(gè)班級(jí)外墻上都有一張制作精美的班牌,上面有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)誓詞、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)等規(guī)定內(nèi)容,要求各顯特色,盡展個(gè)性。以高三年級(jí)各班班級(jí)名稱為例,有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進(jìn)班”、“勵(lì)志班”、“奇跡班”等;還有的班級(jí)以班主任名字命名,如“長(zhǎng)征班”、“惟前班”;還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”,很明顯是以班主任的姓氏命名的。
最絕的是“亮劍班”,班主任就是z。這個(gè)創(chuàng)意來(lái)自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經(jīng)常被學(xué)生親切的稱呼為“李團(tuán)長(zhǎng)”。談到李老師深受學(xué)生歡迎的原因,同事們都說(shuō),他靠的就是一股拼勁和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心。每天數(shù)學(xué)課和放學(xué)后,z班上的學(xué)生都要喊班牌上的口號(hào):“為榮譽(yù)而戰(zhàn),為使命而戰(zhàn);為終身發(fā)展而戰(zhàn),為終身幸福而戰(zhàn)”、“做過(guò)舊題重溫習(xí),整理錯(cuò)誤記筆記。沉著自信心態(tài)好,滿懷信心答試題”。“任何事物都有兩面性,就看你怎么理解。對(duì)于喊口號(hào),我是從積極意義上看的。學(xué)生喊了口號(hào)后,精神特別振奮,班風(fēng)特別純正?!崩罾蠋熍d奮地說(shuō)。
在許多老師眼里,李老師像一個(gè)永不疲憊的“超人”:他幾乎每天第一個(gè)到班做好學(xué)生的表率作用,協(xié)助雙語(yǔ)老師指導(dǎo)學(xué)生的背書情況,并指導(dǎo)學(xué)生的讀書坐姿,他還經(jīng)?!安粍?wù)正業(yè)”的抽背學(xué)生的語(yǔ)文名篇、英語(yǔ)的單詞默寫;課間他經(jīng)常到班級(jí)巡視,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;每次考試揭曉后,他都逐一地找班級(jí)每一名學(xué)生談話,指導(dǎo)他們的成功與不足,逐一找學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài).....“其實(shí),班級(jí)管理不能一味的苦干、蠻干,一定要注意方法和策略?!崩罾蠋熑缡钦f(shuō)。他非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和管理能力的培養(yǎng)。首先,他的班級(jí)都有一支精干的班干隊(duì)伍,李老師的班干部都是“小老師”,組織能力和管理能力一流,即使老師不在班上,“小老師”們依舊能夠很好的維持班級(jí)秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權(quán)”是分不開的。他的班級(jí)墻上密密麻麻的貼滿了各種表格,那是他和每位學(xué)生一起制定了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,具體到月計(jì)劃和周計(jì)劃。學(xué)生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的不足,從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上,學(xué)生們依舊能夠認(rèn)真地對(duì)照目標(biāo),爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)?!肮?,其實(shí)就是為了不管,最終達(dá)到無(wú)為而治!”李老師得意的說(shuō)。
他的班級(jí)地面特別干凈、黑板講臺(tái)一塵不染:科任教師經(jīng)常贊許。
他的班級(jí)跑操隊(duì)伍整齊劃一、口號(hào)震耳欲聾:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表?yè)P(yáng)。
他的班級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)孜孜不倦、成績(jī)不斷飛躍:家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。
做一個(gè)充滿激情而又富有智慧的班主任!這是李老師的追求。正因如此,他多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、郵高市先進(jìn)個(gè)人,所帶班級(jí)被評(píng)為郵高市先進(jìn)班集體。
愛心+激情=卓越的育人理念。
在李老師眼中,尊重學(xué)生個(gè)性,為學(xué)生終身發(fā)展奠基,一直是他秉持的教育理念。
在教育學(xué)生時(shí),他更加注意發(fā)揮自己尊重他人的特色,無(wú)論是不是自己班里的學(xué)生,他都一視同仁地對(duì)待,讓學(xué)生感受到師生間的關(guān)系是平等的。他曾經(jīng)這樣說(shuō):“尊重學(xué)生就像尊重自己一樣?!比绻粋€(gè)老師能有這樣的心胸,相信沒(méi)有教不好的學(xué)生。上課過(guò)程中他關(guān)注每一位學(xué)生,特別是數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生,經(jīng)常尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以表?yè)P(yáng)他們,使他們信心備受鼓舞,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),所以說(shuō)李老師的課每個(gè)學(xué)生都在參與、都在思考、都在進(jìn)步。經(jīng)常聽見一些同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō),要是早遇到李老師就好了!
他從來(lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生得到其應(yīng)有的發(fā)展與提升。2xxxx屆畢業(yè)的學(xué)生趙薇回憶說(shuō)非常喜歡李老師的課,自己高一時(shí)數(shù)學(xué)期末考試只有60幾分,但李老師從沒(méi)有放棄過(guò)她,經(jīng)常不厭其煩的幫助她講解數(shù)學(xué),正是李老師用自己的愛心、耐心和尊重,讓她重新對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情。在李老師的幫助下,她當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考成績(jī)高達(dá)115分,最終考取了重點(diǎn)大學(xué);2xxxx屆剛畢業(yè)的學(xué)生王舒回憶說(shuō),她在一模時(shí)數(shù)學(xué)考了57分,二模時(shí)考了76分,但李老師耐心細(xì)致的幫助她分析問(wèn)題所在,多次與她交流談心,給予她信心和信任,讓她走上高考考場(chǎng)沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)。最終高考數(shù)學(xué)考取了108分,以總分326的成績(jī)考取了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)。這樣的例子還很多,正是李老師用他卓越的育人理念,使更多的學(xué)子走進(jìn)了理想的大學(xué),更為重要的是,他培養(yǎng)了許多學(xué)生面對(duì)困難永不言棄、充滿自信的精神。
“尊重是一個(gè)人的立身之本。如果愛是教師從事教育工作的基礎(chǔ)和前提,那么尊重就是實(shí)施愛的教育的基本?!崩罾蠋熑缡钦f(shuō)。
激情人生,追求卓越。青春需要夢(mèng)想,z老師是尋夢(mèng)者,他讓所有的夢(mèng)想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生;青春需要“亮劍”,老師又是耕耘者,他讓所有的追求在教育這個(gè)大舞臺(tái)上不斷超越夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)卓越。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十五
從昨天到今天,我日趨成熟;從今天到明天,任重道遠(yuǎn)。我堅(jiān)信:只要精心耕耘,即使荒山野地,也能綠色滿園;即使冰凌萬(wàn)丈,也可以繁花芬芳……”這是一段普通的教育隨筆,卻記錄了**老師二十多年的人生綻放。她是一位真正的耕耘者,用心地播撒著智慧、愛心和執(zhí)著,快樂(lè)地收獲著甘甜、希望和幸福。
播撒智慧收獲甘甜。
從工作的第一天起,李老師就一直銘記父親的教導(dǎo)“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好?!痹谒磥?lái),工作中除了激情洋溢,更需要教育智慧。
小雨同學(xué)進(jìn)校時(shí),學(xué)習(xí)落后,自制力差,行為欠規(guī)范。有一天,李老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)作文寫得很好,她明白,小雨不可能有這樣的水平,估計(jì)是抄襲的。對(duì)此,她一改常規(guī)工作思維,在作文本上寫下這樣一段話:“批閱完你的作文,我特別興奮,這篇作文真的不同尋常,我反復(fù)讀了幾遍,并打電話告訴了你的爸媽,我很想知道你是怎么寫出這么好的作文,我還想知道你現(xiàn)在為什么這么努力。希望你能堅(jiān)持,我相信你會(huì)堅(jiān)持的!”一段有人情味的話,既給了孩子面子,又鼓勵(lì)了他。智慧需要釋放,釋放創(chuàng)造奇跡。真的,小雨同學(xué)奇跡般的變化了,如今,他品學(xué)兼優(yōu),還當(dāng)上了班長(zhǎng),帶領(lǐng)全班同學(xué)齊向前。
在她的眼里,學(xué)生就是自己的孩子。她的抽屜總備著一些常用藥,孩子生病了,她送水送藥進(jìn)教室;她的柜子里總放著好幾個(gè)熱水袋,天寒了,她為手生凍瘡的同學(xué)送去“溫暖”;她的包里總擱著幾條小毛巾,孩子們打完球,她總是習(xí)慣地摸摸孩子的后背,然后把小毛巾墊在汗?jié)竦囊r衣里;下雨的日子,天黑得早,放學(xué)了她總是開車送那幾個(gè)離校最遠(yuǎn)的女孩子回家……孩子們說(shuō):“在李老師身邊,我們很舒心?!卑嗬镉幸晃唤邪⑽牡耐瑢W(xué),摔了一跤,爺爺奶奶照顧他,孩子躺在床上不能上學(xué)了,李老師請(qǐng)骨科專家的老父親親自上門給他看病,當(dāng)時(shí)病情很嚴(yán)重,多處骨折,又想辦法讓他入院治療,治療期間她天天都去醫(yī)院看望孩子,孩子只能平躺著,為了不讓孩子落下功課,每天晚上她整個(gè)身子趴在床上給孩子上課,一上就是兩個(gè)小時(shí),腰酸了,腿疼了,眼花了,但心中踏實(shí)了!
每年一批又一批的畢業(yè)學(xué)生回來(lái)看望李老師,他們說(shuō)得最多的一句話就是:“沒(méi)有您當(dāng)年的教育,就沒(méi)有我今天的成功。”當(dāng)年很多的家長(zhǎng),數(shù)年后還一直是李老師的閨蜜和摯友,他們領(lǐng)來(lái)一批又一批的新生,延續(xù)著他們一遍又一遍的話語(yǔ):“孩子跟著您,我放心!”信任源于執(zhí)著,榮譽(yù)歸于奉獻(xiàn)。李老師曾四次榮立“三等功”;多次被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”;多次在?!鞍嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上作典型發(fā)言;連續(xù)十幾年,班主任工作和教學(xué)工作的滿意率達(dá)100%;所帶班級(jí)每期獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào);所帶學(xué)生各類獲獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù)。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,李老師用青春、責(zé)任、信念在教育的路上執(zhí)著前行,沒(méi)有倦怠,沒(méi)有徘徊,唯有對(duì)孩子無(wú)限的熱愛和對(duì)事業(yè)無(wú)限的虔誠(chéng)!
山區(qū)最美教師事跡材料篇十六
周平書,女,大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后,我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。我熱愛黨教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔選擇。在貧困村寨,在偏僻鄉(xiāng)間,默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著人生信念?;仡欁约簭慕讨?,雖然沒(méi)有顯赫功績(jī),沒(méi)有令人羨慕收入,然而能扎根山村,播種知識(shí),實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”夙愿,而感到無(wú)限地滿足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課;在生活上,我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái),教學(xué)成績(jī)年在全市名列前茅,數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數(shù)百名有知識(shí)、有文化畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后面貌。
從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
我愛人是一位駐守南疆軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無(wú)怨言;為了山區(qū)教育事業(yè),我以校為家,工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象無(wú)數(shù)困難,盡到妻子、母親責(zé)任,履行作為女兒和媳婦照顧老人義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校一間宿舍里,一住就是4年。
生活中也會(huì)遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,不過(guò)慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面日子,也會(huì)為自己堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月,愛人到上海出差,打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我心早已飛向上海,來(lái)到愛人身邊,向他傾訴一年來(lái)思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生中考備戰(zhàn),我思忖再三,還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴車票時(shí),我偷偷哭了一場(chǎng)。然而,當(dāng)上課鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開學(xué)生呀!
記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆鄉(xiāng)間小巷,來(lái)到村子診所,敲了不下十幾分鐘門,醫(yī)生才揉著惺忪眼睛,起來(lái)為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門,但這天夜里,不知哪來(lái)這么大勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,又投入了一天緊張工作。
做孩子們生活上貼心姐姐。
在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來(lái),累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天一天,學(xué)校飲水鍋爐維修,我在自己宿舍為我們燒熱水,煤球爐長(zhǎng)時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過(guò)眼,常常扒下他們衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散學(xué)生被“扒”得不好意思了,好衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開線,我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境,她自己一家人節(jié)衣縮食,省下錢常常給學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,添置生活用具。
由于種種原因,班里問(wèn)題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問(wèn)暖,學(xué)生犯錯(cuò)了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼伯樂(lè),給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長(zhǎng)幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚彌勒,育其自責(zé)感。幾年來(lái),我班級(jí)中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當(dāng)我生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我痕跡,但我已飛過(guò)?!?BR> 打造輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。
勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師美德,特別是我們這些教育祖國(guó)下一代年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水教師,所以我如一只口渴烏鴉,四處找水喝。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改新動(dòng)向,閱讀大量素質(zhì)教育和新課程改革理論書籍,并寫了兩萬(wàn)多字讀書筆記和讀書心得,使自己教育理念始終走在時(shí)代前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx―20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局、購(gòu)名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定成績(jī)。但我仍深感自己知識(shí)匱乏,沒(méi)有在過(guò)去成績(jī)上停滯不前,而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在信息爆炸時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天教學(xué)。時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導(dǎo),答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成自己輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。有時(shí),我用魔術(shù)形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我魔術(shù)道具。有時(shí),我將一些重要定義、定律,讓學(xué)生在課堂上大聲朗讀,反復(fù)記憶;有時(shí),對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式書寫,我讓學(xué)生在課堂上開展競(jìng)賽。夏日午后第一節(jié)課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中,沉悶氣氛一掃而光。
我是一名教師,我用自己勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)光榮;。
我是一名軍人妻子,我用自己任勞任怨,傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十七
林杏芳老師,19xx年邁上三尺講臺(tái),一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,兼十年的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在各級(jí)各類競(jìng)賽或測(cè)試中,所任班級(jí)都取得非常優(yōu)異的成績(jī)。事雖多但她每天依舊光采靚麗,神采飛揚(yáng),是全校老師公認(rèn)的“明星老師”,是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
(一)學(xué)高為師,她被公認(rèn)為三尺講臺(tái)“最美的風(fēng)景”
江頭中心小學(xué)外來(lái)人員多,家庭困難者也多。針對(duì)這種現(xiàn)狀,她深曉必須樹立“教育是一門無(wú)止境的藝術(shù),教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書籍,認(rèn)真鉆研教材;積極參加“市骨干班主任和語(yǔ)文骨干教師”培訓(xùn),謙虛求教;不斷改進(jìn)教學(xué)手段,形成“活潑自主,先學(xué)后教,勇于探究”的教學(xué)模式,深受學(xué)生們喜歡。許多家長(zhǎng)都慕名而來(lái),要把孩子調(diào)到她的班級(jí)。
課后,她勤于筆根,寫教學(xué)敘事,寫學(xué)科論文,鼓勵(lì)學(xué)生一起動(dòng)筆。每天在群空間發(fā)表文章已達(dá)百萬(wàn)字,引來(lái)許多的粉絲。功夫不負(fù)有心人,她有20多篇論文在各種刊物中獲獎(jiǎng)或發(fā)表;所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國(guó),全省作文大獎(jiǎng)。班級(jí)獲得“全國(guó)青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號(hào)。
(二)真誠(chéng)付出,她被學(xué)生親切地稱為“最美孩子王”
她生性熱情活潑,童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級(jí)布置成“兒童的樂(lè)園,書香的家園”。她深知學(xué)生的天性,好勝樂(lè)賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),建立起各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。譬如“最閃亮的小明星,最有愛的小雷鋒,最出色的小作家,最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎(jiǎng);班幣換獎(jiǎng);頒發(fā)獎(jiǎng)狀,傳送喜報(bào);佩戴胸花,身披紅綢”……形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式,大受歡迎。她嚴(yán)而有度,課上是老師,課后是朋友。她用愛和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè)!”
三年前,衣衫破舊的萬(wàn)青華同學(xué),從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)。因未學(xué)拼音,入學(xué)測(cè)試僅23分,家長(zhǎng)則一副事不關(guān)己的模樣。當(dāng)晚,她回去整理出兒子穿過(guò)的衣裳,未開封的書包。當(dāng)家長(zhǎng)看到一大袋物品時(shí),頓然悔悟。有了良好的家校配合,青華期末就上了90分。還有數(shù)不清的事例,告訴我們她和家長(zhǎng)、孩子間的真誠(chéng)互動(dòng)。正因?yàn)樗朴谂c家長(zhǎng),學(xué)生交心,所以她的班級(jí)工作總是事半功倍,令人羨慕不已。
(三)春華秋實(shí),她在同事眼中——“最美麗,最富有”
德育處接到的活動(dòng),演出等,首先想到的也是她,因?yàn)樗陌嗉?jí)學(xué)生綜合能力強(qiáng),習(xí)慣又好。
也有人說(shuō),她是最富有的老師。她有一個(gè)非常幸福的家庭,一位才氣滿滿的畫家丈夫;一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子。從教21年來(lái),她拿了數(shù)不清的榮譽(yù),她的學(xué)生在各種比賽中都載譽(yù)而歸……有人說(shuō),她是上帝的寵兒。她堅(jiān)定地回答:“不,那是因?yàn)槲矣幸活w樂(lè)觀,上進(jìn)且平和的心”。
一位20幾年如一日的普通老師。一個(gè)把愛心,真誠(chéng)給了學(xué)生的老師;一個(gè)把青春,激情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老師;她詮釋著最美教師的內(nèi)涵,用堅(jiān)守和承諾澆灌著滿園桃李。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十八
我1991年7月參加工作,至今已有26年教齡。任教期間多年擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)的教學(xué)生涯,使我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到:教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個(gè)受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識(shí)之外,還必須具有良好的文明行為,高尚的師德師風(fēng),言傳身教,以德育人。
自工作以來(lái),我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛的教育不能稱之為教育?!睈凼窃慈瑦凼橇α?,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)?!薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō):“親其師,才能信其道?!币粋€(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)立即找其了解原因,尋找對(duì)策。
當(dāng)然,每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡,但是在我看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng),用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,班里的學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jī)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外,作為班主任,我每天都堅(jiān)持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對(duì)我的信任度也越來(lái)越高了。
“腹有詩(shī)書氣自華?!苯處煆膸熤?,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水?!泵磕辏叶甲再M(fèi)購(gòu)買許多教育教學(xué)的期刊雜志,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。
從事教育教學(xué)工作以來(lái),我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十九
___,男,1966年1月出生,中學(xué)數(shù)學(xué)教師。1987年畢業(yè)于洛陽(yáng)師院數(shù)學(xué)專業(yè),1987年8月走上工作崗位,任教于宜陽(yáng)縣木柴鄉(xiāng)木柴中學(xué),這里是宜陽(yáng)縣最偏遠(yuǎn)的深山區(qū),距離縣城較遠(yuǎn)交通不便。學(xué)校里,沒(méi)有熱鬧城市的喧囂,只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧?kù)o。他從教20年來(lái),一直在教育工作的第一線,擔(dān)任初中中三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,1997年以來(lái)兼任學(xué)校后勤工作。___同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),以學(xué)校為家,為深山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、思想政治方面。
熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),為人師表,積極參加各類政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想覺(jué)悟。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)同志,絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān)。
二、教學(xué)教研方面。
學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多,理科教研組組長(zhǎng),以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在學(xué)校中享有很高的聲望。1987年7月,張老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到鄉(xiāng)中工作,從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年他開始代表學(xué)校多次參加市縣各項(xiàng)教學(xué)大賽,多次受上級(jí)表彰。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐,他思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越好,教材也越來(lái)越熟,然而面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!彼栝喠艘晦忠晦麜?,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴他度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寧?kù)o的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再擁有,總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。張老師深深清楚這一點(diǎn),為此他沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。二十年辛苦不尋常,張老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
李,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責(zé)任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說(shuō)。
馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年,李xx28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請(qǐng)求,李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來(lái)到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設(shè)施缺乏,家長(zhǎng)質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績(jī),讓事實(shí)說(shuō)話。
山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺(jué),李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李和學(xué)生同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來(lái)。20xx年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái),頭磕破了一道口子。李趕緊叫來(lái)同事,找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。
學(xué)生家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí),天已拂曉,李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續(xù)上課。
摔傷的小男孩兒回來(lái)后,李幫他補(bǔ)習(xí)功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長(zhǎng)了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對(duì)她產(chǎn)生了依賴。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當(dāng)時(shí)他說(shuō)啥也不想離開學(xué)校,他哭了,李眼睛也濕潤(rùn)了。
小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說(shuō);“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽他回家說(shuō),想去學(xué)校不想回家?!币环莞?,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“學(xué)生們?cè)谖已劾锸窍M?,是我生活工作的?dòng)力?!?BR> 有得就有失,因?yàn)槁吠具h(yuǎn),責(zé)任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺(jué)得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到知識(shí),脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來(lái)他們做出成績(jī),這是對(duì)家人最好的安慰!
付出真情就能得到真情,付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào),看著茁壯成長(zhǎng)的孩子們,李朝霞內(nèi)心無(wú)比欣慰??粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿意地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(zhǎng)的支持,群眾的認(rèn)可,李和丈夫體會(huì)到了滿足的幸福!
四年級(jí)班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過(guò)著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說(shuō)上課發(fā)言,在課余從未見她露出過(guò)笑臉。
山區(qū)的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì)環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時(shí)李告誡自己:決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)過(guò)程中,她平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,盡職盡責(zé)的做好工作,用真心真情贏得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始,那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話,只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補(bǔ)好;扣子開了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好,耐心的鼓勵(lì)她,課余幫她補(bǔ)課;生病了,李帶她到村衛(wèi)生室治療;平時(shí),調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量對(duì)她多加關(guān)愛。精誠(chéng)所至,金石為開,她終于說(shuō)話了,融入了班級(jí)生活中。班會(huì)上,她的精彩朗讀,贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲??匆娝α?,李也會(huì)心的笑了。
李xx老師說(shuō)“雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒(méi)有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)?!?,重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險(xiǎn)阻,在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩(shī),這是一種教育大愛,她和她的丈夫是真正的人民教師,是當(dāng)之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。
山區(qū)最美教師事跡材料篇二
我叫董立芹,是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試??啤⒈究飘厴I(yè)證書,并在xx年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書。
由于我的基本功比較扎實(shí),在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
做為一名年輕的教師,我不僅基礎(chǔ)扎實(shí),而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛心,在我所教的班級(jí)內(nèi),經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少,性格變得越來(lái)越開朗,和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮,更加信任和擁護(hù)。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中,我以這件事為典型,在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的知識(shí),赤誠(chéng)的愛心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮,經(jīng)常小錯(cuò)不斷,一旦孩子犯了錯(cuò)誤,只要老師稍加管教,家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧,并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下,我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,每次都是以忍耐來(lái)化解,以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候,這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì),毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課,以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課,孩子的家長(zhǎng)也有開始的覺(jué)得老師裝好心,到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?jīng)學(xué)區(qū)推薦,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹》一課,在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí),由于各方面的出色表現(xiàn),xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí),在xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中,又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎(jiǎng)。
在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào),接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”,率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué),實(shí)績(jī)突出,被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中,我所作的《平等對(duì)話――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào),在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,共同提高,一起進(jìn)步,使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜。
美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
xx年6月27日。
山區(qū)最美教師事跡材料篇三
俗語(yǔ)曰:家和萬(wàn)事興,妻賢福星廣,母慈兒孝敬。在xx市xx鎮(zhèn)xx村,提起xxx老師一家,那是人人羨慕的幸福之家,家庭和睦,母慈子孝,得到全村人的一致好評(píng)。
x老師的丈夫是一個(gè)生意人,平時(shí)特別忙碌,脾氣難免火爆。高興時(shí)對(duì)待x老師百般依順和疼愛,羨煞旁人;沖動(dòng)時(shí)雷厲風(fēng)行,文武雙開,x老師為此沒(méi)少受罪,心靈和身體受到雙重的折磨。面對(duì)生活中的一切,x老師沒(méi)有退縮、沒(méi)有妥協(xié),用水一樣厚德載物性格默默的關(guān)心丈夫、疼愛孩子、經(jīng)營(yíng)生活。特別是在她丈夫在意外受傷時(shí)。沒(méi)有借機(jī)報(bào)復(fù)、折磨丈夫。在丈夫住院醫(yī)治期間,x老師在身旁仔細(xì)照料寸步不離,她為丈夫端屎、端尿、洗臉、喂飯;經(jīng)過(guò)x老師的精心護(hù)理照顧下,她丈夫的病情漸漸地好轉(zhuǎn)起來(lái)。望著床前妻子忙前忙后的瘦弱的身體,她的丈夫留下了慚愧的男兒淚,在以后的日子里,x老師的家庭充滿夫妻恩愛,無(wú)限甜蜜的生活,他們夫妻倆相濡以沫、風(fēng)雨同船,共同克服工作和生活中的種種困難,夫妻倆再也沒(méi)有因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴,他們用彼此的真誠(chéng)、關(guān)愛和幫扶,換來(lái)了家庭的美滿、幸福。
x老師的大家族遵守“積德行善傳家久,節(jié)約持家繼世長(zhǎng),家和孝心無(wú)價(jià)寶”的治家理念。在家組中,老人身體力行,言傳身教。x老師夫妻對(duì)上贍養(yǎng)老人,對(duì)下?lián)狃B(yǎng)孩子。他們對(duì)身患重病的婆婆也積極履行贍養(yǎng)責(zé)任,在丈夫住院期間,x老師一邊照顧住院的丈夫,一邊還要對(duì)老人盡自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的贍養(yǎng)責(zé)任,x老師的身體力行成為兒子學(xué)習(xí)的榜樣,繼續(xù)了他們的良好傳統(tǒng)。她的孩子每天放學(xué)抓緊時(shí)間寫完作業(yè),就幫媽媽摘菜做飯,有時(shí)還幫爸爸給奶奶按摩身體,給奶奶剪指甲,講故事。街坊鄰居們夸獎(jiǎng)?wù)f:“子女孝敬是他們二老的福啊!”
x老師對(duì)待自己的爸爸、媽媽,在兄弟姐妹中也是積極的履行孝道。由于離娘家較遠(yuǎn),x老師每年定期把父母接到自己的身邊,認(rèn)認(rèn)真真的贍養(yǎng)一段時(shí)間,為老人購(gòu)買保暖的衣物,制作可口的飯菜,老人們總是在兄弟姐妹中夸獎(jiǎng)解老師,要他們向解老師學(xué)習(xí),孝敬父母和公婆。
x老師能夠嚴(yán)以律己,寬以待人,嫁到xx村這十幾年來(lái),從沒(méi)有和鄰居發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的糾紛,即便因?yàn)檎煞虻臎_動(dòng)出現(xiàn)了使人不愉快的煩惱之事,x老師也能主動(dòng)地及時(shí)化解。比如因?yàn)檗r(nóng)村宅基地的問(wèn)題,和鄰居發(fā)生了糾紛,當(dāng)沖動(dòng)的丈夫帶領(lǐng)家族年輕人要行動(dòng)時(shí),解老師嚴(yán)厲、大聲的及時(shí)制止,并用“六尺巷”的故事教育家人,最終沒(méi)有釀成大錯(cuò),當(dāng)鄰居聽說(shuō)后后悔莫及,積極主動(dòng)地上門進(jìn)行和解,最后這件事情圓滿結(jié)束,解老師也贏得了家族的認(rèn)可、鄰居們的贊許。時(shí)間長(zhǎng)了,x老師居住的家庭周圍的鄰里關(guān)系成為全村學(xué)習(xí)的楷模,每當(dāng)有鄰里糾紛時(shí),大家也樂(lè)意找解老師進(jìn)行調(diào)解。
作為一名教師,老師總是認(rèn)為自己有許多不足,還是積極的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并積極地進(jìn)行實(shí)踐,她把“給學(xué)生一碗水,自己必須是一桶水”作為工作勵(lì)志。向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技能,x老師儼然成為學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的楷模,在x老師的帶領(lǐng)下,我校的老師們都進(jìn)入的學(xué)習(xí)的行列,整體教育呈現(xiàn)出欣欣向上,一片繁榮的景象。
在班級(jí)管理中,x老師作為女性,對(duì)學(xué)生們展現(xiàn)出慈母般的關(guān)愛。x老師不但關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于由于貪玩沒(méi)能完成家庭作業(yè)的學(xué)生,x老師進(jìn)行的不是嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé),而是耐心細(xì)致的關(guān)心教育,使好多孩子們從此愛上了學(xué)習(xí);對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,x老師抽出大量的時(shí)間、不厭其煩的給學(xué)生補(bǔ)課,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽懂為止,在補(bǔ)課期間解老師從不收取家長(zhǎng)的任何補(bǔ)償。x老師還關(guān)心學(xué)生們的生活問(wèn)題,對(duì)于生病的學(xué)生,x老師總是積極的聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),并主動(dòng)送學(xué)生去醫(yī)院治療,為孩子墊付醫(yī)療費(fèi)用卻從不接受家長(zhǎng)的補(bǔ)償。x老師總是說(shuō):你們把孩子送到我的班級(jí)學(xué)習(xí)就是對(duì)我的信任和肯定,他們就是我的孩子,為自己的孩子付醫(yī)療費(fèi)是應(yīng)該的。溫暖真摯的話語(yǔ)換來(lái)家長(zhǎng)們真摯的感激和學(xué)生們的信任,x老師所教班級(jí)的成績(jī)總是位列同年級(jí)成績(jī)的前列。
這些就是x老師的個(gè)人先進(jìn)事跡,雖然沒(méi)有什么轟轟烈的感動(dòng)天地的大事情,但這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事卻恰到好處的體現(xiàn)了x老師的人格魅力!人生準(zhǔn)則!愿好人行善事得好報(bào)!一生好運(yùn)!
山區(qū)最美教師事跡材料篇四
李向凌,龍馨學(xué)校政教副主任,分管小學(xué)部教學(xué)工作,從教28年,先后擔(dān)任過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
自參加工作以來(lái),始終秉承“誠(chéng)心對(duì)人,真心做事”的原則,在平凡的工作崗位上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地工作,在教育這片神圣的沃土上一天一天充實(shí)著自己。
熱愛教育、磨煉成長(zhǎng)。從教以來(lái),努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加骨干教師培訓(xùn),大膽改革,勇于實(shí)踐,教學(xué)水平不斷提升。無(wú)論任教什么課程,都能全身心投入,潛心鉆研,用心執(zhí)教。20xx年,小學(xué)開始開設(shè)英語(yǔ)課,因?yàn)楫?dāng)時(shí)缺英語(yǔ)老師,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)且成績(jī)很優(yōu)秀的我,勇敢地承擔(dān)起英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),在新課程面前,我把自己當(dāng)成一名新生,借助讀書時(shí)的英語(yǔ)底子,從頭學(xué)起,聽錄音,學(xué)發(fā)音,看教學(xué)視頻,聽初中英語(yǔ)老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟,漸漸地,我有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,有了自己的教學(xué)思路,開始在市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中嶄露頭角,成為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂,生動(dòng)活潑,寓教于樂(lè),學(xué)生愛學(xué)樂(lè)學(xué),多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和專業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,先后獲得“招遠(yuǎn)市教學(xué)能手”“招遠(yuǎn)市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào),多篇論文獲獎(jiǎng),注重學(xué)科德育滲透,參與編寫了《中華傳統(tǒng)美德》叢書;20xx年起開始擔(dān)任品德課教學(xué),育人先立德,我從來(lái)沒(méi)有把品德課當(dāng)成一門副課,反而感覺(jué)肩負(fù)的責(zé)任更重,必須努力把這門課上好,我細(xì)讀品德學(xué)科德育實(shí)施綱要,鉆研品德教材新課改要求,參加品德課程解讀培訓(xùn),利用課余時(shí)間看名師講課視頻,并且多了一項(xiàng)愛好———就是搜集保存媒體轉(zhuǎn)載或身邊的德育小故事來(lái)豐富自己的講課。去年冬天,我錄制了一節(jié)一年級(jí)道德與法治課程資源,由于設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙,活動(dòng)有趣,寓意深刻,最終脫穎而出,被推選參加煙臺(tái)市級(jí)評(píng)選,相信結(jié)果肯定不錯(cuò)。一件事情,只要你熱愛去做,努力去做,當(dāng)你全身心地投入進(jìn)去,你會(huì)發(fā)現(xiàn),一切并沒(méi)有那么難,我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步,在磨煉中成長(zhǎng)。
善為人師、品德高尚。做一個(gè)善良的人,是一個(gè)人的本分,也是一個(gè)教師必須具備的品德。百善孝為先,在家里,我努力做婆婆的好兒媳,做父母的好女兒,做孩子的好榜樣,和顏悅色,耐心傾聽,細(xì)心照顧腿腳不便的婆婆,不嫌棄,不抱怨,婆婆逢人就夸我孝順,父母逢人就炫耀有個(gè)好女兒;在單位,服從領(lǐng)導(dǎo),善待同事,堅(jiān)守自己的本分,不造謠生事,不斤斤計(jì)較,積極傳播正能量,與領(lǐng)導(dǎo)教師多交流多溝通多學(xué)習(xí),在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對(duì)年輕的新同事,關(guān)心愛護(hù),盡心指導(dǎo);對(duì)勝似兄弟姐妹的老同事,心懷敬重、熱心相助;同事們會(huì)親熱地稱呼我“大姐”,聽著心里暖暖的;在班級(jí),善良對(duì)待每一個(gè)孩子,以身示范,教會(huì)他們友善待人,做品德高尚的小學(xué)生。剛接的二年級(jí)有一個(gè)男孩子葉晨,屬二胎孩子,甚是嬌慣,在班里用驕橫跋扈來(lái)形容一點(diǎn)不過(guò),稍不如意就撒潑打人,因此孩子們對(duì)他都敬而遠(yuǎn)之,日子久了,小晨沒(méi)有玩伴兒,就很孤單落寞,脾氣更不好了,甚至連老師的話也不聽了,為了引起大家的注意,他課堂上經(jīng)常下位走動(dòng)鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后,班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹,我便利用一節(jié)品德課以家里的兄弟姐妹為專題,召開了一個(gè)班級(jí)討論會(huì),專門讓孩子們討論了三個(gè)問(wèn)題:你在家里和兄弟姐妹打架嗎?你生氣嗎?最后你又為什么不生氣了呢?孩子們熱烈討論,最終得出結(jié)論:兄弟姐妹有時(shí)候會(huì)打架,一開始生氣,但是一會(huì)就原諒他不生氣了,因?yàn)樗?,因?yàn)樗俏业艿埽妹茫?,我?huì)告訴他這樣做不對(duì)……孩子們生性是善良的,我繼續(xù)引導(dǎo):我們班級(jí)也是一個(gè)大家庭,同學(xué)就是你的兄弟姐妹,那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了,我們要不要原諒他,幫助他改正錯(cuò)誤呢?孩子們通過(guò)多次討論明白了:同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛,互相幫助,不理小晨是不對(duì)的,大家應(yīng)該幫助他改正錯(cuò)誤。小晨也認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了,主動(dòng)跟老師同學(xué)道歉,接受同學(xué)們監(jiān)督,笑容又回到了小晨臉上,他高興地回家對(duì)媽媽說(shuō)“同學(xué)們又喜歡我了”。就這樣,我利用品德課每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)德育滲透,慢慢地,班級(jí)里打架罵人的越來(lái)越少了,一點(diǎn)小事就找老師告狀的也越來(lái)越少了,在我的言傳身教之下,孩子們慢慢學(xué)會(huì)了原諒,學(xué)會(huì)了寬厚待人,也學(xué)會(huì)了分享。每次上課,都有孩子告訴我,“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給xxx了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給xx讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳,我的心里是幸福快樂(lè)的!
以身作則,科研促教。教科研活動(dòng),是提升教師教學(xué)能力的必要途徑,抓好教科研活動(dòng),是教學(xué)的一項(xiàng)重要工作,我從完善教科研制度、培養(yǎng)教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò)著手,帶領(lǐng)各科教研組長(zhǎng)捕捉研究專題,制定研討方案,扎實(shí)推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用,精心組織學(xué)科、年級(jí)組及校際教研活動(dòng),形成了“聽課必評(píng)課、評(píng)課必改課”的教科研活動(dòng)體系。在聽課、調(diào)研的過(guò)程中,親自參與,嚴(yán)格監(jiān)督每個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽,無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,我都會(huì)認(rèn)真聽取他們的預(yù)案,組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人一起細(xì)心揣摩、研究,指出優(yōu)缺點(diǎn),督促整改,與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信,我會(huì)多次給他們做思想工作,給他們鼓勁,和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革,主持參與了多項(xiàng)市區(qū)級(jí)課題研究工作,并取得優(yōu)秀成果,承擔(dān)的煙臺(tái)市20xx年度教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題《基于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的微課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與應(yīng)用研究》已于20xx年6月結(jié)題;新課題《中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)育人機(jī)制》等正在研究當(dāng)中。幾年來(lái),我?guī)ьI(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討,團(tuán)結(jié)合作,努力拼搏,在課堂教學(xué)、微課設(shè)計(jì)、教學(xué)課件設(shè)計(jì)、讀書活動(dòng)、大課間、藝術(shù)技能、科技活動(dòng)等多項(xiàng)比賽中頻頻獲獎(jiǎng),取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī),這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個(gè)培育珍珠的人,我相信每個(gè)老師都能綻放自己的奪目光華!
關(guān)愛學(xué)生,和風(fēng)細(xì)雨。有人說(shuō)“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣!”這就是教師工作的神圣之處,“沒(méi)有愛,就沒(méi)有教育”,教師的愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生感受到師愛,自然會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也便達(dá)到了教育的根本目的。
我要求自己對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛有加,細(xì)心呵護(hù)。既當(dāng)好孩子的老師又當(dāng)好孩子在學(xué)校的媽媽,孩子不舒服了,我會(huì)及時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖,幫忙聯(lián)系家長(zhǎng),及時(shí)給予照顧;哪個(gè)孩子心情不好了,我會(huì)找孩子談心,了解情況,幫孩子解決問(wèn)題。曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)很不幸的小姑娘小蓮,三年級(jí)時(shí),媽媽離婚搬走了,爸爸又腦血栓了,可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯,洗衣服??梢韵胂螅⒆有睦锍惺芰硕啻蟮耐纯嗪蛪毫Π。∥铱丛谘劾?,疼在心里,跟她談心,問(wèn)寒問(wèn)暖,鼓勵(lì)她,告訴她老師就是媽媽,有困難就找老師,我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家,幫她申請(qǐng)困難學(xué)生補(bǔ)助,幫她聯(lián)系媽媽來(lái)看她,我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習(xí),幫她洗衣服,做家務(wù)。慢慢地,笑容又回到了孩子臉上,她變得更加積極上進(jìn)了,她說(shuō)“我愛上學(xué),因?yàn)閷W(xué)校有老師,老師會(huì)幫我”。我用自己無(wú)私的愛換來(lái)了孩子對(duì)老師的信任和愛戴。
28年來(lái),我始終以堅(jiān)定的理想信念,以無(wú)私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠(chéng)的教育歡歌。我喜歡坐在案前,批改一份份不算完美的作業(yè);我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡看一個(gè)自卑膽小的學(xué)生揚(yáng)起自信的笑臉;我喜歡讀一個(gè)曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡;我喜歡一遍一遍聽到學(xué)生說(shuō)“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然,我曾犧牲了很多休息時(shí)間,和他們一遍一遍地促膝交談;雖然,我曾在寒冷的冬日,不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動(dòng);雖然,曾在夜深人靜的時(shí)候,讓自己淚流滿面……但是,一切都是源于我愿意,在教書育人的路上,我愿做心靈的雕刻家,或許永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導(dǎo)者和引路人,我要努力將知識(shí)化著春風(fēng),將愛心釀成春雨,澆灌學(xué)生理想的蓓蕾,閃亮自己精彩的人生!
山區(qū)最美教師事跡材料篇五
xxx,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任x小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級(jí)2班語(yǔ)文教師。她從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作20xx年,懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績(jī),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。她對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛,在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書,育好人當(dāng)做自己的畢生追求。
她多年擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自己,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),一直名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,把"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過(guò)主題班會(huì)、師生對(duì)話、開家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操,提高的學(xué)生素質(zhì)。
20xx年,新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,長(zhǎng)期訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動(dòng)中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評(píng)價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎(jiǎng);20xx年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,獲一等獎(jiǎng);20xx年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),獲得了二等獎(jiǎng);20xx年獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書交流,使學(xué)生愛上讀書,堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級(jí)寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話寫話能力。寫字課上,她從握筆姿勢(shì),分析字形入手,通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。20xx年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中x小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級(jí)。
作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,她所帶領(lǐng)的五。2中隊(duì)被評(píng)為平頂山市"紅旗中隊(duì)",她也被評(píng)為市級(jí)"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"。20xx年,該同志又被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。
她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級(jí),都奉獻(xiàn)愛心,致力構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、同等的立場(chǎng),特別是對(duì)待差生,能用愛心、耐心、決心信念感化他們,激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們?cè)诎嗉?jí)中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。
在上好課的同時(shí),她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中,先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫的多篇論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng),其中《作文評(píng)分請(qǐng)高抬貴手》于20xx年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動(dòng)課的開展,支持特長(zhǎng)生參加少先隊(duì)活動(dòng),指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
她常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍(lán)工程"。近三年來(lái),她先后帶了4位"徒弟"。20xx年,她擔(dān)任剛來(lái)校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽課評(píng)課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
她積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在多方面鍛煉自己,提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽,分獲國(guó)家和省市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。20xx年,在全國(guó)征文比賽中,她撰寫的《我的母親》獲二等獎(jiǎng);20xx年5月,在市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說(shuō):教師是從教20xx年的她主動(dòng)調(diào)到盲童學(xué)校,組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán),首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練,帶領(lǐng)他們比賽、奪獎(jiǎng),尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢(mèng),她四處奔走,創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢(mèng)》。從此,全國(guó)九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。
張龍本來(lái)是武漢市漢陽(yáng)區(qū)一所普通學(xué)校的音樂(lè)教師。20xx年,她帶學(xué)生到北京演出,同臺(tái)有一群孩子的器樂(lè)演奏,特別好聽。在后臺(tái),她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童,"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。
回武漢后,她迫不及待地化裝成志愿者,"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來(lái),她感慨萬(wàn)千:這里太安靜了,靜得讓人想流淚!下課后,很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛,或者把玩著手里的.什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài),這些孩子,更需要我的幫助!"。
張龍主動(dòng)轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播,放音樂(lè)、講故事。
"我要了解他們,必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個(gè)周六,張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步,從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步,從衛(wèi)生間的門到洗漱臺(tái)是5步。"張龍走得小心翼翼,仍然四處碰壁,膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙,這一次她用了10分鐘。那一刻,張龍明白了,"黑暗中,有太多不可預(yù)知的東西,恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼,才可能真正走進(jìn)他們的心里,也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來(lái)。
20xx年12月,武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪,是個(gè)苦命的孩子,媽媽生下她不久就去世了,還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。
小吳迪像媽媽一樣,特別愛唱歌。張龍對(duì)她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),幫助訓(xùn)練氣息,矯正不正確的吐字發(fā)音,吳迪的演唱水平大大提高。一次,張龍找吳迪談心,懂事的吳迪低頭不語(yǔ),淚水在眼眶打轉(zhuǎn),她說(shuō),一直夢(mèng)想有一首自己的單曲,獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集,哽咽著說(shuō):"放心吧,我一定圓你的夢(mèng)!"。
為了幫吳迪圓這個(gè)夢(mèng),張龍四處找人寫詞、作曲,創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢(mèng)》,并請(qǐng)人幫忙在盲校拍攝了mv。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò),希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國(guó)九條高鐵線上循環(huán)播放。
術(shù)團(tuán)的表演日益豐富,孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外:四年級(jí)學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國(guó)盲人詩(shī)歌朗誦大賽中,榮獲湖北賽區(qū)金獎(jiǎng);初一年級(jí)宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒?qǐng)賽一舉榮獲少年組金獎(jiǎng);在第三屆亞洲陶笛音樂(lè)節(jié)上,盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì),與來(lái)自亞洲各國(guó)及地區(qū)的陶笛高手同場(chǎng)競(jìng)技,斬獲銀獎(jiǎng)。
盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想,在全國(guó)首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課,幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形,練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。
孩子們看不見,張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動(dòng)作,讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸,讓他們體會(huì)和模仿,每個(gè)細(xì)小動(dòng)作逐個(gè)糾正,反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,張龍終于看到,孩子們走路昂首挺胸,待人接物彬彬有禮,肢體語(yǔ)言也越來(lái)越豐富。
張龍經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里只有孩童,沒(méi)有盲童。正常兒童能做的事情,盲孩子同樣能做到。"我們不需要?jiǎng)e人同情,我們需要?jiǎng)e人的佩服。"。
武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都應(yīng)運(yùn)而生,看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲,真的很難相信這里是盲校。孩子們?cè)谶@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活,已有近20名學(xué)生考入長(zhǎng)春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。
山區(qū)最美教師事跡材料篇六
她,簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒,散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng),江晨。
初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō):“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心。”
做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初,她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請(qǐng),歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì),給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng),了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在,無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了,都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝愿,沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛,讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。
這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋??墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
每一個(gè)孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級(jí)qq群里面,加以解析,讓家長(zhǎng)們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期,她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說(shuō)、幫孩子們寫,堅(jiān)持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個(gè)孩子的畫還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。
每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn),都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力,使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄,承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛。
在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?;顒?dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨(dú)具匠心,屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng),并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō),閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻,慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧?kù)o,傾聽整理成文字;為了對(duì)比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義,她自費(fèi)購(gòu)買幾百冊(cè)繪本,利用空閑時(shí)間整理、分類,選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。
于是,不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教:“江老師,請(qǐng)你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”,她都毫無(wú)保留地給他們滋養(yǎng)。
童心,不是簡(jiǎn)單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),不知不覺(jué)的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
山區(qū)最美教師事跡材料篇七
xxx,女,1979年9月生,本科學(xué)歷。20xx年參加工作。入校以來(lái),她一向擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績(jī)不好,不良習(xí)摜較多,做班主任職責(zé)重大。一向以來(lái),她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任,教會(huì)學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛的教師。
12年來(lái),劉教師從一個(gè)剛走出校門的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長(zhǎng)起來(lái)。這些年來(lái),她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級(jí)囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽(yáng)、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛本職工作,很受用工單位的重視。如07級(jí)數(shù)控班的陳平在一家國(guó)際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長(zhǎng);07級(jí)數(shù)控班張東升在天津的長(zhǎng)城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉教師也替他們感到高興!
職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,xxx教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見的欣然理解各類學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的期望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問(wèn)題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長(zhǎng)在學(xué)生教育與管理方面的進(jìn)取作用,尊重每一位家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問(wèn)題和取得的提高。這極大地增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情,家長(zhǎng)和教師站在同一陣線,家校配合效果明顯。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來(lái)自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計(jì)過(guò)她教過(guò)的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來(lái)自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L(zhǎng)大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相比較較敏感,對(duì)于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩(shī)雅同學(xué),父母都不在身邊,她自我在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉教師每次巡寢都會(huì)和舍務(wù)教師溝通,了解該生的情景,并請(qǐng)她的好朋友多幫忙她。平日里也多對(duì)她噓寒問(wèn)暖,讓她有家的感覺(jué)。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫(kù),入學(xué)前兩個(gè)月父親車禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問(wèn)題找教師。
另外,劉教師堅(jiān)持多坐班,課間也總是和同學(xué)們?cè)谝积R,師生一齊探討一下熱門話題;午間多問(wèn)問(wèn)吃午飯的情景,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買藥送水,關(guān)懷備至,營(yíng)造了了融洽的師生氛圍。尤其是對(duì)每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女,剛開始過(guò)不慣團(tuán)體生活。劉教師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心境,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級(jí)管理,劉教師和全班的每一位同學(xué)都加了qq和微信,時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)更新,對(duì)學(xué)生們的任何情緒波動(dòng)都不會(huì)置之不理。
常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依靠,也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來(lái),劉教師的年終考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀,并被評(píng)為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。
山區(qū)最美教師事跡材料篇八
我既沒(méi)有很多驕人的成績(jī),也沒(méi)有什么感人的事跡,我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過(guò)去了,我已人到中年。一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一向沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái),我一向擔(dān)任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻(xiàn)在崗位,處處以幼兒為本,從不計(jì)較個(gè)人得失。異常注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育,所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級(jí)“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)本事競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫忙孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教22年來(lái),認(rèn)真踏實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請(qǐng)的病事假僅有屈指可數(shù)的兩三次,不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯,而是我能以學(xué)校利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅(jiān)守崗位,堅(jiān)持出滿勤。熟悉的同事都明白我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,可是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
我真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)幼兒,面向全體幼兒,公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子,很乖巧,可是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點(diǎn)孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對(duì)此,我主動(dòng)關(guān)心她,耐心地鼓勵(lì)她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對(duì)性的教育孩子。比如:有個(gè)孩子在團(tuán)體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個(gè)小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫片,從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌?。于是我就及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,期望家長(zhǎng)配合教師,多跟孩子講道理,對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說(shuō)“不”,多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片,多看書等等。從日常生活開始,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化,這個(gè)孩子漸漸能控制自我了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,是留守兒童。
我建立了班級(jí)qq群,經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng),參與孩子的成長(zhǎng),對(duì)自我的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子,當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工,爺爺奶奶家在福建,平時(shí)由外婆帶他,每次班級(jí)活動(dòng),我都提前打電話跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問(wèn)題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療,不要錯(cuò)過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)提醒,孩子的外婆也很重視了,正在進(jìn)取的'治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使,都是祖國(guó)的未來(lái),也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民,努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如:把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,奉獻(xiàn)愛心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí),組織孩子走上街頭,宣傳節(jié)儉用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā),體驗(yàn)超市購(gòu)物,開跳蚤市場(chǎng);在“sos小超人”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀,聆聽消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等。這樣的活動(dòng)不僅僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自我作為一名社會(huì)小公民的職責(zé)和義務(wù)。
工作以來(lái),我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng),團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)格要求自我,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累。異常是配班教師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái),我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實(shí)習(xí)教師和保育教師的配合下,保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作,得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng),經(jīng)常幫忙請(qǐng)假的同事代課,幫忙上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖,做教具等。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并能不折不扣的完成任務(wù)。比如:聽課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等,自我也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng),取得了必須的成績(jī),于2007年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。此外,有十幾篇論文在各級(jí)各類雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會(huì)、繪畫比賽等幾十人次獲獎(jiǎng),本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來(lái)累計(jì)撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10萬(wàn)字以上。
我的真誠(chéng)、無(wú)私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長(zhǎng)的滿意,同事的信任,多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào);2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過(guò)的孩子中,有的考上了大學(xué),還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我。有時(shí)遇到老家長(zhǎng),她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐教師,我家孩子還記得你啊!”異常是有一次,我鄰居告訴我:“徐教師,你明白嗎你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫到了你,寫得可感人了,你必須要看看!”這個(gè)鄰居也是教師,正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會(huì)是一種幸福,一種職責(zé)。此刻這個(gè)孩子上初中了,這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙?,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內(nèi)心真情的流露,也是孩子完美的記憶。此時(shí)此刻,我想如果我是一個(gè)小學(xué)教師或者中學(xué)教師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個(gè)3-6歲孩子的教師,在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!
當(dāng)然,我只是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,我的生命是有意義的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續(xù)努力,續(xù)寫自我平凡而充實(shí)的教育人生。
山區(qū)最美教師事跡材料篇九
38年如一日,嘔心瀝血,躬耕沂蒙杏壇,是他;38載踐初心,德高望重,拾貝教海樂(lè)從容,是他;”既然選擇了當(dāng)教師,就一定要把學(xué)生教好,不能讓家長(zhǎng)失望?。 睒闼?、坦蕩、淡泊、赤誠(chéng)——這就是我們學(xué)富五車、博學(xué)強(qiáng)記、兢兢業(yè)業(yè)的”教書匠”——王xx老師。
“一人一個(gè)學(xué)科,一人一所學(xué)校。”20xx級(jí),xx國(guó)際學(xué)校第一屆高中,王老師一人執(zhí)教全校高中化學(xué)。為了上好一堂課,王老師晚上常要連續(xù)鉆研四五個(gè)小時(shí);為了寫好一篇課題論文,王老師要連熬幾個(gè)通宵;為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),王老師面授機(jī)宜娓娓而談;為了做好教學(xué)工作,王老師常常忘記年屆花甲的傷痛。
38年,王老師送走了14個(gè)畢業(yè)班的孩子!看著一撥撥孩子長(zhǎng)大成人,王老師感到無(wú)比的幸福。誠(chéng)然,教師工作是平凡的,也是艱辛的,但也需要擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?,需要愛的投入,需要?jiān)韌和始終如一的堅(jiān)持。38年來(lái),王老師舍棄了別人眼中的安逸和享受,但學(xué)生們的成長(zhǎng)讓他甘之如飴,快樂(lè)無(wú)限!面對(duì)教師待遇相對(duì)較低,工作辛苦程度較高的現(xiàn)狀,王老師盡忠職守;年歲漸長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也曾給他釋放壓力,讓他離開課堂,但王老師舍不得孩子們?!比咧v臺(tái)才是我理想的放飛之地,既然選擇了教育,就要用愛堅(jiān)守教育一輩子”.
“信手拈來(lái)的從容,都是厚積薄發(fā)的.沉淀。”讀書是最好的修行。38多年來(lái),王老師一直保持著靜心讀書的熱情。書桌床頭,抽屜手邊,總放著許多教育書刊;一杯香茗,一卷在手,是王老師最愜意的周末生活;學(xué)校、市區(qū)各大圖書館、書店,是王老師最愛駐足流連的地方。38年來(lái),王老師在《化學(xué)通訊》《化學(xué)教育》《中學(xué)生數(shù)理化》《中學(xué)教學(xué)參考》等雜志發(fā)表論文30余篇,并先后主編《輕松奪冠》《北京名師導(dǎo)學(xué)》等一部部專著。在教學(xué)改革的大道上,王老師一路砥礪前行,收獲滿滿,參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽,50余次獲得一二等獎(jiǎng),先后多次被評(píng)為市先進(jìn)工作者,市高中化學(xué)骨干教師,多次榮獲市縣教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng),多次榮獲奧賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
“若愛,請(qǐng)深愛;若教,請(qǐng)全力以赴。”38年的磨礪與心路歷程,王老師在成長(zhǎng)中走向成熟;38年的守望與沐風(fēng)櫛雨,王老師在樹人立德的幸福與滿足中也將走得更加穩(wěn)健更加從容!
山區(qū)最美教師事跡材料篇十
愛孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀,對(duì)孩子一視同仁,無(wú)私奉獻(xiàn),促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō),而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時(shí),班上有一位叫小凱(化名)的小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺(jué)常做惡夢(mèng)驚醒,她就像慈母一樣,每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。
午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,小凱終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有個(gè)叫小雯的孩子,說(shuō)話不清,各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童,連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了,而她不灰心,總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計(jì)劃,三年后,小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。
愛園勝愛家。27年來(lái),她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí),她的父親因車禍住院。白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚,她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中,她從不計(jì)較個(gè)人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼里,幼兒園勝似自己的家,園里建設(shè)比家還重要。
愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多,作為青年人的領(lǐng)頭人,z時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí),青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后,自己才回家。這段時(shí)間,z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開完刀兩天,當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),立即前往學(xué)習(xí),一連7天下來(lái),影響了傷口的恢復(fù),又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀,在家休息10天后,又去參加全國(guó)音樂(lè)教育研究培訓(xùn),這次為了不影響傷口的恢復(fù),每天聽完報(bào)告后,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書。自加壓力,自定讀書計(jì)劃,每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè),做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本,廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng),成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者,智慧型園長(zhǎng)。
做一個(gè)研究型、專家型教師,一直是z追求的目標(biāo)。因此,z受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂(lè)教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人,擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人,是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。
她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,醉心于課題研究。八五期間,她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》。九五期間,她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究,她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究,《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo),開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng),形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法。
“十五”期間,她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究,重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究,參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。
“十一五”期間,她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng),促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行鉆研,展開系統(tǒng)研究,有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索,《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng),他們認(rèn)為:“該課題選擇開放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開研究,將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng),與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展,與家庭、社會(huì)教育資源整合,與教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合,進(jìn)行了拓展性的研究,立意新,切入點(diǎn)準(zhǔn)確,反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底,反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
課題以兒童的主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ),充分體現(xiàn)遵循兒童為本,教師為本,促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng),特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力,有了長(zhǎng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果,其中專著《開放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見的專業(yè)著作?!痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過(guò)程中,她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著,主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版,為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持,為教師設(shè)計(jì)、展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
研究過(guò)程中將園長(zhǎng)的管理與教師的成長(zhǎng)、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合,從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié),“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長(zhǎng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(zhǎng)管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長(zhǎng)和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用,獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長(zhǎng)開展教育科研的需要,2xxxx年,她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章,產(chǎn)生了廣泛的影響。
長(zhǎng)期以來(lái),z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外,她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量,培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任,因此,她總是不厭其煩,毫無(wú)保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無(wú)微不至地關(guān)心,實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo),總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。
對(duì)園內(nèi)的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致,既有理論上整體框架的指導(dǎo),又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示,收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下,青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下,每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng),人人都是骨干,園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課,在全國(guó)各類研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用,每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開放示范課,她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù),她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前,她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名z市名教師特級(jí)教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是,z市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時(shí)前往指導(dǎo),并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi),經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國(guó)性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí),她還在《全國(guó)音樂(lè)研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開講座,并上示范課。每場(chǎng)講座,聽眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍布全國(guó)各地,講課近100多場(chǎng),為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十一
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€(gè)階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在,一直工作在教育的最前線,24年里先后帶過(guò)7個(gè)班集體,最短的一年,最長(zhǎng)的七年,無(wú)論是帶著時(shí)間長(zhǎng)的還是短的所有的班集體都有一個(gè)共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽(yáng)光可愛,家長(zhǎng)們密切與老師合作,班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無(wú)私,她秉著“教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來(lái)嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己,她認(rèn)為愛是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識(shí),還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響,對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止,她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六年級(jí)的完整大循環(huán)班級(jí),在這個(gè)階段里,她對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級(jí)成績(jī)和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都取得了空前的輝煌:幾年里班級(jí)的各種獎(jiǎng)狀布滿了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績(jī)幾乎都是年級(jí)第一。2010年9月又開始和目前這個(gè)班級(jí)邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級(jí)了。
無(wú)論是哪一屆哪一年她都會(huì)平等地對(duì)待每一位同學(xué),無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,無(wú)論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕:
一、愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓教育教學(xué)更完美。
因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級(jí)要擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)的她對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)從來(lái)也不忽視,依然教、學(xué)兼?zhèn)?,不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語(yǔ)文新課程展示活動(dòng),她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長(zhǎng),在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教師觀念,主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比和“落實(shí)新課標(biāo)程,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競(jìng)賽中,都榮獲了一等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活,經(jīng)過(guò)他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實(shí)“新大綱”課堂教學(xué)研究活動(dòng)中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?;A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評(píng)審中《統(tǒng)計(jì)》獲二等獎(jiǎng)。在吉林市數(shù)學(xué)會(huì)教師基本功說(shuō)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。2012年10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎(jiǎng)。她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著,深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,2007年,在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試中取得合格證書,同年開始帶學(xué)校年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)組。2008年,榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年,榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對(duì)學(xué)生教育和班級(jí)管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評(píng)為各級(jí)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,2012年6月,《以快樂(lè)教育為主題,創(chuàng)建特色鮮明的班級(jí)文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎(jiǎng)。2013年3月,通過(guò)她不懈努力,班級(jí)管理工作秩序井然,成績(jī)突出,所帶的班級(jí)在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)?!薄拔拿靼嗉?jí)”爭(zhēng)做“文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)中,被評(píng)為吉林市教育局文明班級(jí)。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛放飛希望。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來(lái)她對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,常年為每一屆的低年級(jí)孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過(guò)的孩子有無(wú)數(shù)個(gè),最為長(zhǎng)期和顯著的有兩個(gè):
胡衍博是她上一屆所帶班級(jí)里二年級(jí)時(shí)后轉(zhuǎn)入的男孩,這個(gè)孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來(lái)孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來(lái)離開家鄉(xiāng)的他們無(wú)奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個(gè)情況后,多次找孩子談心,鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶,有時(shí)她還會(huì)成為家長(zhǎng)的傾訴對(duì)象,同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請(qǐng)各種補(bǔ)貼和照顧.....經(jīng)過(guò)近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開朗了,成績(jī)也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會(huì)抽出時(shí)間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因?yàn)榧彝ダщy不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了,爸爸沒(méi)工作。她爺爺身體有病,那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里,主要生活來(lái)源靠奶奶撿破爛換來(lái)的錢維持......就因?yàn)樗麪敔斢心屈c(diǎn)工資還不是農(nóng)村戶口,所以低保戶里沒(méi)有他家的份,因此學(xué)校對(duì)特困戶的政策和黨員幫扶的對(duì)象里都沒(méi)有她。那天我們學(xué)校正式啟動(dòng)黨員一對(duì)一幫扶特困生的結(jié)對(duì)儀式上,她看見了上臺(tái)的每一個(gè)特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生,她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁,去年在班級(jí)博客上建立了“愛心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個(gè)也需要愛的女孩”和“愛心計(jì)劃”,讓不少有愛心的老師、家長(zhǎng)及其他愛心人士一起成為了這個(gè)“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無(wú)限的希望,在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011級(jí)1班,每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺(tái),家校協(xié)作,讓班級(jí)管理更具特色。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)主題,創(chuàng)建了“2011級(jí)01快樂(lè)自信班”班級(jí)博客。博客的主頁(yè),以“最美的邂逅”命名,讓家長(zhǎng)和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)她教的這個(gè)班級(jí)里,在彌漫著快樂(lè)的空間里,我們共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,譜寫我們美好的明天!
除了主頁(yè)上設(shè)有的板塊外,導(dǎo)航行里的《相冊(cè)》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長(zhǎng)們最愛瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影,每一朵生活的浪花,都真實(shí)而美好!
她喜歡拍照,習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長(zhǎng)變化,在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的相冊(cè)里留下了許多孩子們?cè)诓煌瑫r(shí)間、相同地點(diǎn)不同的變化,同學(xué)們?cè)谶@里看到自己的成長(zhǎng)變化,視這個(gè)集體為快樂(lè)的大家庭,產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力,家長(zhǎng)們視這是一筆他們撲捉不到的人生財(cái)富!
在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級(jí)文化》《班級(jí)榮譽(yù)》《家?;?dòng)》《德育工作》《家長(zhǎng)論壇》《班級(jí)記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無(wú)一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長(zhǎng)和學(xué)生不僅能得到知識(shí)上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識(shí)上的內(nèi)容,還有她個(gè)人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級(jí)文化》里,記載著從入學(xué)第一天起,每一個(gè)月班級(jí)的各種變化:如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?!保€有“每個(gè)月的班級(jí)委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時(shí)間里,班級(jí)學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂(lè)自信!每一天放學(xué)她都會(huì)讓孩子們排成整齊的隊(duì)伍,到和家長(zhǎng)約定的地點(diǎn)去放學(xué),沒(méi)有家長(zhǎng)去校門口圍觀等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長(zhǎng)帶走,除了下雨天從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。每一天的每一節(jié)課,都按時(shí)上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊(duì),老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅(jiān)持穿校服,至少要穿上衣,這是班級(jí)的規(guī)矩,好習(xí)慣就從這些小事做起!班級(jí)從來(lái)沒(méi)有安排過(guò)值日生,但班級(jí)衛(wèi)生始終干干凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項(xiàng)活動(dòng),在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出!
快樂(lè)自信,說(shuō)到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年,想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù),每個(gè)孩子都會(huì)在不自覺(jué)中潛移默化的學(xué)來(lái)班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂(lè)也帶給孩子,育人就要先正己。來(lái)到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力,也取得過(guò)很多的成績(jī),可個(gè)人沒(méi)有獲得什么過(guò)高的“榮譽(yù)”上的稱謂,但她依然快樂(lè)的一如既往的工作著,從不懈怠從不放棄,因?yàn)樗幸活w執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章。“快樂(lè)自信”即是她個(gè)人的真實(shí)寫照,也最終成為她所帶過(guò)的任何班集體的班級(jí)特色,無(wú)論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上她都會(huì)盡力做到更好:讓教育無(wú)悔,讓學(xué)生開心,讓家長(zhǎng)滿意,做一個(gè)無(wú)愧的黨員教師。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十二
小濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間,該同志始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé),所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團(tuán)委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神,積極參加三嚴(yán)三實(shí)的學(xué)習(xí)研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向?qū)W生展現(xiàn)積極樂(lè)觀、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處,小濤在組織好學(xué)生參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)外,充分利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì),黨員、團(tuán)員年度評(píng)議,深入班級(jí)、寢室等機(jī)會(huì)與同學(xué)交流談心,把思想教育做細(xì)、做實(shí)。另外,為更好的發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團(tuán)組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無(wú)形的東西變得有形化,收到了良好的效果。
2、以外語(yǔ)過(guò)級(jí)、考研率為突破口,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的各種過(guò)級(jí)率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項(xiàng)技能大賽”、早課的同時(shí),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年,理學(xué)院共有21項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級(jí)學(xué)生中重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí),進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對(duì)高年級(jí)學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度,實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會(huì)議,宣傳國(guó)家就業(yè)政策,引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上。
在14級(jí)入學(xué)教育期間,通過(guò)采取集中和分散相結(jié)合的辦法,在新生中開展了新生家長(zhǎng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠(chéng)信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動(dòng),引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)化其愛國(guó)、愛校、成才、敬業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費(fèi)催繳力度,使學(xué)費(fèi)清繳率今年達(dá)到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗(yàn),并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來(lái)先后主持參與各級(jí)各類課題近十項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫專著3部。
作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴(yán)把入口關(guān),堅(jiān)決杜絕吃請(qǐng)、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,從無(wú)勒卡學(xué)生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái),小濤在育人的工作中傳遞著快樂(lè),在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十三
像柴靜一樣,已為人父的韓建釗,是乾縣大墻社區(qū)富德府韓家村人,他是一名普通的人民教師,除精心育人之外,他也在時(shí)刻關(guān)注著環(huán)境保護(hù)工作和孩子的健康成長(zhǎng)。雖然,平凡的韓建釗沒(méi)有記者柴靜的專業(yè)能力和影響力,但是他也沒(méi)有坐以待斃。他熱愛花草樹木關(guān)注環(huán)境保護(hù),并且一直在用自己的行動(dòng),為保護(hù)環(huán)境做著力所能及的貢獻(xiàn)。
韓建釗熱衷于關(guān)注并盡可能的參與各種環(huán)?;顒?dòng),在家里,他為孩子布置了一個(gè)簡(jiǎn)易的小花園,這一方面是他本人的興趣愛好,為了修身養(yǎng)性、陶冶情操,另一方面,也是他憑借這些花草寄托的一些希望。樸實(shí)的韓建釗希望他的孩子能有一個(gè)綠色、天然的生活環(huán)境,同時(shí),也希望借此培養(yǎng)孩子們對(duì)我們賴以生存的大自然的熱愛和重視。
另外,韓建釗有一個(gè)最大的愛好,就是養(yǎng)花。養(yǎng)花可以陶冶情操,豐富人的精神生活,增強(qiáng)美好的生治情趣,使人賞心悅目,心情舒暢,消除緊張,舒緩疲勞,給人美的享受。
在韓建釗的家里,養(yǎng)的多種花中,他最愛牡丹。牡丹,被人們稱為花王,它國(guó)色天香象征著富貴與吉祥。韓建釗喜愛牡丹的程度一般人不能與之相比。牡丹發(fā)芽較早,從春節(jié)過(guò)后就開始慢慢發(fā)芽,舒展嫩葉,直到四月中旬開花,這一段時(shí)間,不管他從學(xué)?;丶疫€是從田地里回家,都要在牡丹旁邊站一站,看一看,用手撫摸嫩綠的葉子,摸摸快要開放的花骨朵。特別是在牡丹開花時(shí),韓建釗會(huì)帶領(lǐng)自己全家人坐在牡丹花前欣賞牡丹花的美麗,評(píng)價(jià)它的形或色,傾吐著對(duì)牡丹花的贊美。在牡丹背景的襯托下,韓建釗一家人親親親熱熱,和和睦睦,在充分享受大自然生命活力的同時(shí),深深感受著花草樹木帶給他們的無(wú)窮無(wú)盡的美感和益處,用花草美化環(huán)境,改善環(huán)境,傳遞親情,友情。
在日常生活中,韓建釗和普通老百姓一樣,用細(xì)微的行動(dòng),力所能及地保護(hù)著自然環(huán)境。幾年來(lái),韓建釗家里在洗衣物、洗浴時(shí),盡量使用香皂、藥皂、洗衣皂等,在清潔餐具衛(wèi)生設(shè)施時(shí)都選用無(wú)磷洗衣粉和含氧清潔劑,他通過(guò)自己使用的效果和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常向親戚朋友們及周圍熟悉的人們講解如何使用環(huán)保型衛(wèi)生用品。韓建釗的妻子總把家里打掃得整潔有序,他們小小的家雖沒(méi)有鬧市廣廈的豪華,卻有小樓庭院之幽雅,花園零零碎碎的種著些小樹花朵,屋內(nèi)主要是放些小盆栽,既不占地方,也美化了家里的環(huán)境,凈化了家里的空氣。只要到過(guò)韓建釗家的人都會(huì)為他家中的優(yōu)雅環(huán)境所吸引,韓建釗不僅樂(lè)于向鄰居教授養(yǎng)花之道,還經(jīng)常鼓勵(lì)鄰居在各自的房前屋后種些花木以美化環(huán)境,同時(shí)熱心腸的他還無(wú)償為別人提供花草,并在栽培技術(shù)上予以指導(dǎo)。村民們看在眼里,記在心里,自然也就不忍心在路上亂扔臟物和廢棄物了。正是這樣一個(gè)普通的家庭在營(yíng)造綠色家園的同時(shí),引領(lǐng)著整個(gè)村子的綠色家庭創(chuàng)建,形成保護(hù)綠化人人有責(zé)、家家參與的社會(huì)風(fēng)尚。
多年來(lái),韓建釗堅(jiān)持走在環(huán)境保護(hù)的路上,他堅(jiān)信,他的一言一行、一舉一動(dòng)必然會(huì)影響周圍更多的人。他堅(jiān)信,只要人人都來(lái)參與綠色環(huán)保行動(dòng),我們新農(nóng)村的建設(shè)一定會(huì)越來(lái)越美,我們的社會(huì)也會(huì)越來(lái)越和諧。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十四
他用激情的課堂,熏陶著每一位學(xué)生;他用激情的行動(dòng),感染著每一位學(xué)生;他用激情的話語(yǔ),呼喚著每一位學(xué)生。他身上總有使不完的干勁,總有燒不完的激情。就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,感染著身邊的每個(gè)人。他的工作理念是:燃燒激情,走向卓越。他,就是郵高中學(xué)的數(shù)學(xué)教師z。一個(gè)今年工作剛滿7年,執(zhí)教高三畢業(yè)班4年,擔(dān)任班主任工作6年,一個(gè)極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個(gè)令人驚嘆的數(shù)學(xué)等式。
勤奮+激情=卓越的教學(xué)能力。
學(xué)生喜歡你的課,才能在學(xué)習(xí)中善于鉆研、體驗(yàn)成功,得到幸福感,這一科的成績(jī)才會(huì)出類拔萃。做為年輕教師的他,意識(shí)到只有想法設(shè)法的提升自己的教學(xué)能力,只有讓自己的數(shù)學(xué)課充滿魅力,才能真正贏得學(xué)生的喜歡和尊重。
他充分利用郵中這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái),虛心請(qǐng)教,不斷學(xué)習(xí)。先后拜郵高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)z,正高級(jí)數(shù)學(xué)教師z、揚(yáng)州市教學(xué)骨干z等為師,堅(jiān)持做到先聽課后上課,同時(shí)還廣泛聽取同行老師的課,集眾家之長(zhǎng),用以提升自我。剛進(jìn)郵中教學(xué)的第一年,學(xué)校給他教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,外加一個(gè)班的班主任,但他聽取老教師的課總共有近300節(jié),創(chuàng)造郵中之最。很快,他的課堂教學(xué)便脫穎而出,贏得了校內(nèi)外聽課教師的一致好評(píng)。這也為他以后的教學(xué)鋪平了道路,吸取了寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面,他從不放過(guò)學(xué)校每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多次主動(dòng)申請(qǐng)去其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)?!版?zhèn)守”高三的這幾年,他更是頻繁參加各類高考動(dòng)向研討會(huì),對(duì)考試說(shuō)明、近年高考試題和高考信息作了深入甄別與篩選,從而真正把握教學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)和高考命題的方向,在教學(xué)中做到胸有成竹、有的放矢。
“天道酬勤!”這是李老師最喜歡對(duì)學(xué)生講的一句話。事實(shí)上,他自己就是這么做的。他每天都是把當(dāng)天布置的作業(yè)及時(shí)批閱完才離開學(xué)校,即使他不值晚自習(xí),也經(jīng)常9:30以后離開學(xué)校辦公室,晚飯都是用飯盒在微波爐里熱一下對(duì)付著解決。他把幾乎所有的休息時(shí)間都用在了備課、做題目以及和學(xué)生交流上面。我們經(jīng)??梢栽谵k公室看到這樣的情景:在李老師的辦公桌旁坐著三五名學(xué)生,那是他在為所教班級(jí)尖子生點(diǎn)撥、為中等生指導(dǎo)迷津、為基礎(chǔ)薄弱生耐心演算梳理。他還堅(jiān)持做著一個(gè)似乎不可能完成的任務(wù):每天專門記錄下學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的地方,第二天上課時(shí)加以講解、變式,使學(xué)生徹底理解。一些畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)?;啬感?此?,說(shuō)很想再聽李老師富有激情與活力的講課,使我們不但輕松解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題,而且提高了應(yīng)變的能力,比大學(xué)的高數(shù)老師還能深入淺出。
智慧+激情=卓越的班級(jí)管理。
郵高中學(xué)每個(gè)班級(jí)外墻上都有一張制作精美的班牌,上面有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)誓詞、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)等規(guī)定內(nèi)容,要求各顯特色,盡展個(gè)性。以高三年級(jí)各班班級(jí)名稱為例,有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進(jìn)班”、“勵(lì)志班”、“奇跡班”等;還有的班級(jí)以班主任名字命名,如“長(zhǎng)征班”、“惟前班”;還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”,很明顯是以班主任的姓氏命名的。
最絕的是“亮劍班”,班主任就是z。這個(gè)創(chuàng)意來(lái)自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經(jīng)常被學(xué)生親切的稱呼為“李團(tuán)長(zhǎng)”。談到李老師深受學(xué)生歡迎的原因,同事們都說(shuō),他靠的就是一股拼勁和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心。每天數(shù)學(xué)課和放學(xué)后,z班上的學(xué)生都要喊班牌上的口號(hào):“為榮譽(yù)而戰(zhàn),為使命而戰(zhàn);為終身發(fā)展而戰(zhàn),為終身幸福而戰(zhàn)”、“做過(guò)舊題重溫習(xí),整理錯(cuò)誤記筆記。沉著自信心態(tài)好,滿懷信心答試題”。“任何事物都有兩面性,就看你怎么理解。對(duì)于喊口號(hào),我是從積極意義上看的。學(xué)生喊了口號(hào)后,精神特別振奮,班風(fēng)特別純正?!崩罾蠋熍d奮地說(shuō)。
在許多老師眼里,李老師像一個(gè)永不疲憊的“超人”:他幾乎每天第一個(gè)到班做好學(xué)生的表率作用,協(xié)助雙語(yǔ)老師指導(dǎo)學(xué)生的背書情況,并指導(dǎo)學(xué)生的讀書坐姿,他還經(jīng)?!安粍?wù)正業(yè)”的抽背學(xué)生的語(yǔ)文名篇、英語(yǔ)的單詞默寫;課間他經(jīng)常到班級(jí)巡視,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;每次考試揭曉后,他都逐一地找班級(jí)每一名學(xué)生談話,指導(dǎo)他們的成功與不足,逐一找學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài).....“其實(shí),班級(jí)管理不能一味的苦干、蠻干,一定要注意方法和策略?!崩罾蠋熑缡钦f(shuō)。他非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和管理能力的培養(yǎng)。首先,他的班級(jí)都有一支精干的班干隊(duì)伍,李老師的班干部都是“小老師”,組織能力和管理能力一流,即使老師不在班上,“小老師”們依舊能夠很好的維持班級(jí)秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權(quán)”是分不開的。他的班級(jí)墻上密密麻麻的貼滿了各種表格,那是他和每位學(xué)生一起制定了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,具體到月計(jì)劃和周計(jì)劃。學(xué)生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的不足,從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上,學(xué)生們依舊能夠認(rèn)真地對(duì)照目標(biāo),爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)?!肮?,其實(shí)就是為了不管,最終達(dá)到無(wú)為而治!”李老師得意的說(shuō)。
他的班級(jí)地面特別干凈、黑板講臺(tái)一塵不染:科任教師經(jīng)常贊許。
他的班級(jí)跑操隊(duì)伍整齊劃一、口號(hào)震耳欲聾:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表?yè)P(yáng)。
他的班級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)孜孜不倦、成績(jī)不斷飛躍:家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。
做一個(gè)充滿激情而又富有智慧的班主任!這是李老師的追求。正因如此,他多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、郵高市先進(jìn)個(gè)人,所帶班級(jí)被評(píng)為郵高市先進(jìn)班集體。
愛心+激情=卓越的育人理念。
在李老師眼中,尊重學(xué)生個(gè)性,為學(xué)生終身發(fā)展奠基,一直是他秉持的教育理念。
在教育學(xué)生時(shí),他更加注意發(fā)揮自己尊重他人的特色,無(wú)論是不是自己班里的學(xué)生,他都一視同仁地對(duì)待,讓學(xué)生感受到師生間的關(guān)系是平等的。他曾經(jīng)這樣說(shuō):“尊重學(xué)生就像尊重自己一樣?!比绻粋€(gè)老師能有這樣的心胸,相信沒(méi)有教不好的學(xué)生。上課過(guò)程中他關(guān)注每一位學(xué)生,特別是數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生,經(jīng)常尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以表?yè)P(yáng)他們,使他們信心備受鼓舞,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),所以說(shuō)李老師的課每個(gè)學(xué)生都在參與、都在思考、都在進(jìn)步。經(jīng)常聽見一些同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō),要是早遇到李老師就好了!
他從來(lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生得到其應(yīng)有的發(fā)展與提升。2xxxx屆畢業(yè)的學(xué)生趙薇回憶說(shuō)非常喜歡李老師的課,自己高一時(shí)數(shù)學(xué)期末考試只有60幾分,但李老師從沒(méi)有放棄過(guò)她,經(jīng)常不厭其煩的幫助她講解數(shù)學(xué),正是李老師用自己的愛心、耐心和尊重,讓她重新對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情。在李老師的幫助下,她當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考成績(jī)高達(dá)115分,最終考取了重點(diǎn)大學(xué);2xxxx屆剛畢業(yè)的學(xué)生王舒回憶說(shuō),她在一模時(shí)數(shù)學(xué)考了57分,二模時(shí)考了76分,但李老師耐心細(xì)致的幫助她分析問(wèn)題所在,多次與她交流談心,給予她信心和信任,讓她走上高考考場(chǎng)沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)。最終高考數(shù)學(xué)考取了108分,以總分326的成績(jī)考取了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)。這樣的例子還很多,正是李老師用他卓越的育人理念,使更多的學(xué)子走進(jìn)了理想的大學(xué),更為重要的是,他培養(yǎng)了許多學(xué)生面對(duì)困難永不言棄、充滿自信的精神。
“尊重是一個(gè)人的立身之本。如果愛是教師從事教育工作的基礎(chǔ)和前提,那么尊重就是實(shí)施愛的教育的基本?!崩罾蠋熑缡钦f(shuō)。
激情人生,追求卓越。青春需要夢(mèng)想,z老師是尋夢(mèng)者,他讓所有的夢(mèng)想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生;青春需要“亮劍”,老師又是耕耘者,他讓所有的追求在教育這個(gè)大舞臺(tái)上不斷超越夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)卓越。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十五
從昨天到今天,我日趨成熟;從今天到明天,任重道遠(yuǎn)。我堅(jiān)信:只要精心耕耘,即使荒山野地,也能綠色滿園;即使冰凌萬(wàn)丈,也可以繁花芬芳……”這是一段普通的教育隨筆,卻記錄了**老師二十多年的人生綻放。她是一位真正的耕耘者,用心地播撒著智慧、愛心和執(zhí)著,快樂(lè)地收獲著甘甜、希望和幸福。
播撒智慧收獲甘甜。
從工作的第一天起,李老師就一直銘記父親的教導(dǎo)“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好?!痹谒磥?lái),工作中除了激情洋溢,更需要教育智慧。
小雨同學(xué)進(jìn)校時(shí),學(xué)習(xí)落后,自制力差,行為欠規(guī)范。有一天,李老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)作文寫得很好,她明白,小雨不可能有這樣的水平,估計(jì)是抄襲的。對(duì)此,她一改常規(guī)工作思維,在作文本上寫下這樣一段話:“批閱完你的作文,我特別興奮,這篇作文真的不同尋常,我反復(fù)讀了幾遍,并打電話告訴了你的爸媽,我很想知道你是怎么寫出這么好的作文,我還想知道你現(xiàn)在為什么這么努力。希望你能堅(jiān)持,我相信你會(huì)堅(jiān)持的!”一段有人情味的話,既給了孩子面子,又鼓勵(lì)了他。智慧需要釋放,釋放創(chuàng)造奇跡。真的,小雨同學(xué)奇跡般的變化了,如今,他品學(xué)兼優(yōu),還當(dāng)上了班長(zhǎng),帶領(lǐng)全班同學(xué)齊向前。
在她的眼里,學(xué)生就是自己的孩子。她的抽屜總備著一些常用藥,孩子生病了,她送水送藥進(jìn)教室;她的柜子里總放著好幾個(gè)熱水袋,天寒了,她為手生凍瘡的同學(xué)送去“溫暖”;她的包里總擱著幾條小毛巾,孩子們打完球,她總是習(xí)慣地摸摸孩子的后背,然后把小毛巾墊在汗?jié)竦囊r衣里;下雨的日子,天黑得早,放學(xué)了她總是開車送那幾個(gè)離校最遠(yuǎn)的女孩子回家……孩子們說(shuō):“在李老師身邊,我們很舒心?!卑嗬镉幸晃唤邪⑽牡耐瑢W(xué),摔了一跤,爺爺奶奶照顧他,孩子躺在床上不能上學(xué)了,李老師請(qǐng)骨科專家的老父親親自上門給他看病,當(dāng)時(shí)病情很嚴(yán)重,多處骨折,又想辦法讓他入院治療,治療期間她天天都去醫(yī)院看望孩子,孩子只能平躺著,為了不讓孩子落下功課,每天晚上她整個(gè)身子趴在床上給孩子上課,一上就是兩個(gè)小時(shí),腰酸了,腿疼了,眼花了,但心中踏實(shí)了!
每年一批又一批的畢業(yè)學(xué)生回來(lái)看望李老師,他們說(shuō)得最多的一句話就是:“沒(méi)有您當(dāng)年的教育,就沒(méi)有我今天的成功。”當(dāng)年很多的家長(zhǎng),數(shù)年后還一直是李老師的閨蜜和摯友,他們領(lǐng)來(lái)一批又一批的新生,延續(xù)著他們一遍又一遍的話語(yǔ):“孩子跟著您,我放心!”信任源于執(zhí)著,榮譽(yù)歸于奉獻(xiàn)。李老師曾四次榮立“三等功”;多次被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”;多次在?!鞍嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上作典型發(fā)言;連續(xù)十幾年,班主任工作和教學(xué)工作的滿意率達(dá)100%;所帶班級(jí)每期獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào);所帶學(xué)生各類獲獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù)。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,李老師用青春、責(zé)任、信念在教育的路上執(zhí)著前行,沒(méi)有倦怠,沒(méi)有徘徊,唯有對(duì)孩子無(wú)限的熱愛和對(duì)事業(yè)無(wú)限的虔誠(chéng)!
山區(qū)最美教師事跡材料篇十六
周平書,女,大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后,我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。我熱愛黨教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔選擇。在貧困村寨,在偏僻鄉(xiāng)間,默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著人生信念?;仡欁约簭慕讨?,雖然沒(méi)有顯赫功績(jī),沒(méi)有令人羨慕收入,然而能扎根山村,播種知識(shí),實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”夙愿,而感到無(wú)限地滿足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課;在生活上,我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái),教學(xué)成績(jī)年在全市名列前茅,數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數(shù)百名有知識(shí)、有文化畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后面貌。
從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
我愛人是一位駐守南疆軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無(wú)怨言;為了山區(qū)教育事業(yè),我以校為家,工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象無(wú)數(shù)困難,盡到妻子、母親責(zé)任,履行作為女兒和媳婦照顧老人義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校一間宿舍里,一住就是4年。
生活中也會(huì)遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,不過(guò)慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面日子,也會(huì)為自己堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月,愛人到上海出差,打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我心早已飛向上海,來(lái)到愛人身邊,向他傾訴一年來(lái)思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生中考備戰(zhàn),我思忖再三,還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴車票時(shí),我偷偷哭了一場(chǎng)。然而,當(dāng)上課鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開學(xué)生呀!
記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆鄉(xiāng)間小巷,來(lái)到村子診所,敲了不下十幾分鐘門,醫(yī)生才揉著惺忪眼睛,起來(lái)為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門,但這天夜里,不知哪來(lái)這么大勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,又投入了一天緊張工作。
做孩子們生活上貼心姐姐。
在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來(lái),累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天一天,學(xué)校飲水鍋爐維修,我在自己宿舍為我們燒熱水,煤球爐長(zhǎng)時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過(guò)眼,常常扒下他們衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散學(xué)生被“扒”得不好意思了,好衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開線,我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境,她自己一家人節(jié)衣縮食,省下錢常常給學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,添置生活用具。
由于種種原因,班里問(wèn)題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問(wèn)暖,學(xué)生犯錯(cuò)了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼伯樂(lè),給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長(zhǎng)幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚彌勒,育其自責(zé)感。幾年來(lái),我班級(jí)中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當(dāng)我生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我痕跡,但我已飛過(guò)?!?BR> 打造輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。
勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師美德,特別是我們這些教育祖國(guó)下一代年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水教師,所以我如一只口渴烏鴉,四處找水喝。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改新動(dòng)向,閱讀大量素質(zhì)教育和新課程改革理論書籍,并寫了兩萬(wàn)多字讀書筆記和讀書心得,使自己教育理念始終走在時(shí)代前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx―20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局、購(gòu)名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定成績(jī)。但我仍深感自己知識(shí)匱乏,沒(méi)有在過(guò)去成績(jī)上停滯不前,而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在信息爆炸時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天教學(xué)。時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導(dǎo),答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成自己輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。有時(shí),我用魔術(shù)形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我魔術(shù)道具。有時(shí),我將一些重要定義、定律,讓學(xué)生在課堂上大聲朗讀,反復(fù)記憶;有時(shí),對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式書寫,我讓學(xué)生在課堂上開展競(jìng)賽。夏日午后第一節(jié)課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中,沉悶氣氛一掃而光。
我是一名教師,我用自己勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)光榮;。
我是一名軍人妻子,我用自己任勞任怨,傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十七
林杏芳老師,19xx年邁上三尺講臺(tái),一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,兼十年的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在各級(jí)各類競(jìng)賽或測(cè)試中,所任班級(jí)都取得非常優(yōu)異的成績(jī)。事雖多但她每天依舊光采靚麗,神采飛揚(yáng),是全校老師公認(rèn)的“明星老師”,是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
(一)學(xué)高為師,她被公認(rèn)為三尺講臺(tái)“最美的風(fēng)景”
江頭中心小學(xué)外來(lái)人員多,家庭困難者也多。針對(duì)這種現(xiàn)狀,她深曉必須樹立“教育是一門無(wú)止境的藝術(shù),教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書籍,認(rèn)真鉆研教材;積極參加“市骨干班主任和語(yǔ)文骨干教師”培訓(xùn),謙虛求教;不斷改進(jìn)教學(xué)手段,形成“活潑自主,先學(xué)后教,勇于探究”的教學(xué)模式,深受學(xué)生們喜歡。許多家長(zhǎng)都慕名而來(lái),要把孩子調(diào)到她的班級(jí)。
課后,她勤于筆根,寫教學(xué)敘事,寫學(xué)科論文,鼓勵(lì)學(xué)生一起動(dòng)筆。每天在群空間發(fā)表文章已達(dá)百萬(wàn)字,引來(lái)許多的粉絲。功夫不負(fù)有心人,她有20多篇論文在各種刊物中獲獎(jiǎng)或發(fā)表;所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國(guó),全省作文大獎(jiǎng)。班級(jí)獲得“全國(guó)青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號(hào)。
(二)真誠(chéng)付出,她被學(xué)生親切地稱為“最美孩子王”
她生性熱情活潑,童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級(jí)布置成“兒童的樂(lè)園,書香的家園”。她深知學(xué)生的天性,好勝樂(lè)賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),建立起各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。譬如“最閃亮的小明星,最有愛的小雷鋒,最出色的小作家,最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎(jiǎng);班幣換獎(jiǎng);頒發(fā)獎(jiǎng)狀,傳送喜報(bào);佩戴胸花,身披紅綢”……形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式,大受歡迎。她嚴(yán)而有度,課上是老師,課后是朋友。她用愛和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè)!”
三年前,衣衫破舊的萬(wàn)青華同學(xué),從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)。因未學(xué)拼音,入學(xué)測(cè)試僅23分,家長(zhǎng)則一副事不關(guān)己的模樣。當(dāng)晚,她回去整理出兒子穿過(guò)的衣裳,未開封的書包。當(dāng)家長(zhǎng)看到一大袋物品時(shí),頓然悔悟。有了良好的家校配合,青華期末就上了90分。還有數(shù)不清的事例,告訴我們她和家長(zhǎng)、孩子間的真誠(chéng)互動(dòng)。正因?yàn)樗朴谂c家長(zhǎng),學(xué)生交心,所以她的班級(jí)工作總是事半功倍,令人羨慕不已。
(三)春華秋實(shí),她在同事眼中——“最美麗,最富有”
德育處接到的活動(dòng),演出等,首先想到的也是她,因?yàn)樗陌嗉?jí)學(xué)生綜合能力強(qiáng),習(xí)慣又好。
也有人說(shuō),她是最富有的老師。她有一個(gè)非常幸福的家庭,一位才氣滿滿的畫家丈夫;一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子。從教21年來(lái),她拿了數(shù)不清的榮譽(yù),她的學(xué)生在各種比賽中都載譽(yù)而歸……有人說(shuō),她是上帝的寵兒。她堅(jiān)定地回答:“不,那是因?yàn)槲矣幸活w樂(lè)觀,上進(jìn)且平和的心”。
一位20幾年如一日的普通老師。一個(gè)把愛心,真誠(chéng)給了學(xué)生的老師;一個(gè)把青春,激情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老師;她詮釋著最美教師的內(nèi)涵,用堅(jiān)守和承諾澆灌著滿園桃李。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十八
我1991年7月參加工作,至今已有26年教齡。任教期間多年擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)的教學(xué)生涯,使我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到:教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個(gè)受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識(shí)之外,還必須具有良好的文明行為,高尚的師德師風(fēng),言傳身教,以德育人。
自工作以來(lái),我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛的教育不能稱之為教育?!睈凼窃慈瑦凼橇α?,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)?!薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō):“親其師,才能信其道?!币粋€(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)立即找其了解原因,尋找對(duì)策。
當(dāng)然,每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡,但是在我看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng),用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,班里的學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jī)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外,作為班主任,我每天都堅(jiān)持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對(duì)我的信任度也越來(lái)越高了。
“腹有詩(shī)書氣自華?!苯處煆膸熤?,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水?!泵磕辏叶甲再M(fèi)購(gòu)買許多教育教學(xué)的期刊雜志,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。
從事教育教學(xué)工作以來(lái),我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。
山區(qū)最美教師事跡材料篇十九
___,男,1966年1月出生,中學(xué)數(shù)學(xué)教師。1987年畢業(yè)于洛陽(yáng)師院數(shù)學(xué)專業(yè),1987年8月走上工作崗位,任教于宜陽(yáng)縣木柴鄉(xiāng)木柴中學(xué),這里是宜陽(yáng)縣最偏遠(yuǎn)的深山區(qū),距離縣城較遠(yuǎn)交通不便。學(xué)校里,沒(méi)有熱鬧城市的喧囂,只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧?kù)o。他從教20年來(lái),一直在教育工作的第一線,擔(dān)任初中中三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,1997年以來(lái)兼任學(xué)校后勤工作。___同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),以學(xué)校為家,為深山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、思想政治方面。
熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),為人師表,積極參加各類政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想覺(jué)悟。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)同志,絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān)。
二、教學(xué)教研方面。
學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多,理科教研組組長(zhǎng),以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在學(xué)校中享有很高的聲望。1987年7月,張老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到鄉(xiāng)中工作,從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年他開始代表學(xué)校多次參加市縣各項(xiàng)教學(xué)大賽,多次受上級(jí)表彰。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐,他思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越好,教材也越來(lái)越熟,然而面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!彼栝喠艘晦忠晦麜?,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴他度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寧?kù)o的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再擁有,總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。張老師深深清楚這一點(diǎn),為此他沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。二十年辛苦不尋常,張老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。