美術(shù)教案小怪獸(匯總18篇)

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    編寫教案時(shí)要充分考慮教材資源和教學(xué)環(huán)境的配套利用。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。閱讀教案范文可以幫助教師加深對教學(xué)過程的理解和把握。
    美術(shù)教案小怪獸篇一
    1.欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。
    2.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對人及動(dòng)物的重要性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入提問:
    (一)首先請小朋友來告訴我,白天和黑夜有什么不一樣?重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因?yàn)榘滋煊刑枺滋旌軠嘏?,晚上有月亮,更涼爽)?BR>    (二)你喜歡白天還是晚上?
    二、講述故事。
    美術(shù)教案小怪獸篇二
    1.嘗試用棉簽圍繞中心點(diǎn)向四周進(jìn)行發(fā)散性作畫。
    2.進(jìn)行想象和裝飾,表現(xiàn)小怪獸的不同造型。
    3.感知玩顏料的樂趣,體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。
    素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官。
    1.觀看動(dòng)畫片,觀察小怪獸夸張的造型,萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
    剛才我們看的動(dòng)畫片中,有許多的小怪獸,他們長什么樣子?
    小結(jié):小怪獸的樣子有許多種,有高的、有矮的、有胖的'、有瘦的、還有三只眼睛的,長得滑稽搞笑。
    2.觀察圖片,學(xué)一學(xué)小怪獸的動(dòng)作。
    老師請來了許多的小怪獸,請你來學(xué)一學(xué)小怪獸的動(dòng)作。
    3.幼兒創(chuàng)作。
    (1)出示病毒小怪獸的圖片,提問:這是誰?它長得什么樣子的?
    (2)了解繪畫過程。
    想知道小怪獸是怎么來的嗎?首先用勺子舀一點(diǎn)顏料放在素描紙上,然后用棉簽朝不同方向四散刮開,貼上眼睛和嘴巴,然后用黑色的顏料添畫上手和腳。
    (3)幼兒繪畫。鼓勵(lì)幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動(dòng)作。
    4.作品欣賞。
    相互欣賞作品,說一說自己的小怪獸在干什么?
    美術(shù)教案小怪獸篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列,嘗試多種變化的樣式。
    2、通過討論,集體或小組解決故事中遇到的問題。
    3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性,把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。
    活動(dòng)過程:
    一、鋪設(shè)直線:城堡前的小路。
    1、引言:美麗的城堡里,住著一位漂亮的公主,城堡對面的小王子,深愛著這位公主。
    2、王子想要見到公主,可是城堡前的小路還沒鋪好,怎么辦(討論)。
    3、根據(jù)已給的樣式提示,繼續(xù)鋪小路(直線樣式)。
    4、鋪設(shè)多條小路,嘗試其他的樣式。
    二、圓形排列:花園舞會。
    2、展示每個(gè)小組的作品,隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。
    1、就在大家快樂的`舞動(dòng)著的時(shí)候,城堡對面來了個(gè)大怪獸,要把公主帶走。
    2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。
    (討論:怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡,士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢?)。
    四、趕走怪獸:小朋友真棒,把怪獸趕走了,王子和公主說謝謝你們,現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂的跳舞。
    活動(dòng)反思:
    孩子們對怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮,因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好。
    美術(shù)教案小怪獸篇四
    一天,媽媽帶我出去玩。在半路上,我撿到了一塊兒石頭,覺得好玩,就把它帶回家。
    這塊石頭有三公分高,是三角形的,看上去像個(gè)人頭。頭上有一個(gè)彎彎的獨(dú)角伸向前方。還是個(gè)麻子臉,就像我們吃的'芝麻餅。它右眼高,是圓形的;左眼低,是三角形的。眼睛下方的鼻子又高又大,兩只眼睛惡狠狠地看著我,好像在說:“我生活在大海上,見過無數(shù)的風(fēng)浪,誰敢小瞧我?”瞧,它多像童話故事中的海盜啊!
    我非常喜歡它,就給它起了個(gè)名字“怪獸”。只要有空,我就放在掌心,愛不釋手。
    簡評:點(diǎn)評:在小作者筆下,作者展開了豐富的想象,一塊形狀奇特的石頭富有了活力,把石頭上的小坑比作了芝麻餅,把石頭的模樣想象成了海盜。字里行間無不充滿著童真童趣。
    投稿:-1-2019:10:24。
    美術(shù)教案小怪獸篇五
    教學(xué)內(nèi)容:
    怪獸奇想。
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、學(xué)生通過大膽想象,創(chuàng)作出奇特的怪獸形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)意識。
    2、通過拼拼、想想、畫畫等方式,把握怪獸的形象特征,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
    3、在自由的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    激發(fā)學(xué)生的思維,創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。
    教學(xué)難點(diǎn):
    運(yùn)用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    同學(xué)們,上課之前我們先來看一段影片,請你觀察電影里的主角是什么?(課件展示)生觀看電影片段《怪獸電力公司》。
    這些怪獸形態(tài)各異,他們不是生活中真實(shí)存在的,而是人們想象出來的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。
    板書課題。
    二、新授:
    1、在你心目中怪獸是什么樣子的?(生說說對怪獸的印象)。
    2、圖片展示各種怪獸。
    3、小結(jié):怪獸有不同類型,可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭腦的亂想,它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù),有其他動(dòng)物的影子。
    4、我們玩一個(gè)小游戲,《笑臉變怪獸》。請你把這個(gè)笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。(生上臺游戲板演)。
    5、同學(xué)們拼的很好,其實(shí)早在幾千年前,我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”,龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身,在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢?(生:鹿角,鷹爪,蛇身,魚尾……)。除了龍之外,你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸?(生:鳳凰、麒麟、辟邪)。
    6、小結(jié):像這種把多個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)組合起來的方法,我們稱之為:拼裝組合。(板書)。
    三、欣賞歸納:
    1、課件展示圖片,學(xué)生觀察。
    2、在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法?(生:變形、夸張)板書。
    3、看圖辨識怪獸所用表現(xiàn)手法。
    四、實(shí)踐:
    了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。
    游戲:大家一起造怪獸!學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個(gè)外形,請上臺的每一個(gè)同學(xué)給外形添一部分,讓其最終變成一個(gè)怪獸。(怪獸要突出“怪”)。
    五、示范:
    1、播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。
    2、出示完成的范畫。
    3、欣賞部分學(xué)生作品。
    六、作業(yè):
    1、要求:大膽想象,運(yùn)用所學(xué)表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。(注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明)。
    2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
    七、作業(yè)展示:
    生上臺介紹自己的作品。
    八、拓展:
    今天,同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中,有很多怪獸形象裝點(diǎn)了我們的生活。(圖片展示)。
    它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。
    1、大師的怪獸:米羅作品欣賞。
    2、怪獸博物館圖片展示。
    3、生活中的“怪獸”圖片展示。
    美術(shù)教案小怪獸篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)音樂《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。
    2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
    3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)。
    師:哎呀,冬天真冷呀,我們一起跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳沸腋E氖指?,師幼跟隨音樂做動(dòng)作)。
    師:?。『门脱?!坐下來休息會吧!
    二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。
    1、引導(dǎo)幼兒猜謎語。
    師:寶貝們,你們知道夏天的'時(shí)候有一種昆蟲,“嗡~~”,叮到人的時(shí)候呢會很癢的,你們說是誰呢?(蚊子)如果有蚊子來,你們會做什么事情呀?(拍、打)那你們做給我看看呢!
    2、教師示范跟隨音樂律動(dòng)。
    師:時(shí)老師今天帶來了一首關(guān)于蚊子的音樂,你們聽聽看這首歌是在干什么(完整音樂)(教師跟隨音樂做動(dòng)作)。
    師:這個(gè)音樂講了一件什么事呀?(打蚊子)——如果幼兒說不出來教師示范打的動(dòng)作:這個(gè)動(dòng)作叫什么呀?(打蚊子)。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子。
    師:你們會打蚊子嗎?我們一起來玩打蚊子的游戲吧!嗡~~蚊子飛過來啦!一起來打蚊子?。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子)。
    師:這里這里,快來打呀!這里的寶寶快打,快點(diǎn)快點(diǎn)!哎呀!好累呀!這只蚊子被我們打死啦!扔掉它!
    4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
    師:哎呀!不好啦!孩子們過來看一下看一下!又來了好多蚊子呀!蚊子來了怎么辦?(打)我們一起來打蚊子?。ń處熓痉洞蛭米拥膭?dòng)作)。
    師:哎呀,我們已經(jīng)打掉了很多蚊子,數(shù)數(shù)看,還有幾只蚊子。(教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作)。
    師:1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子,還有還有,再來再來。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子(師幼跟音樂打蚊子)跟著時(shí)老師一起打蚊子吧?。?前半段)。
    5.引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作。
    師:哎呀!蚊子好狡猾呀!打不到蚊子生氣啦!生氣了沒有?告訴那些蚊子我們有多生氣!生氣啦(師幼共同做生氣了的動(dòng)作)。
    師:還有還有,再來打蚊子。(師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來)哎呀呀呀,真是氣死人啦!
    6.師幼共同練習(xí)“小小蚊子真淘氣”的動(dòng)作。
    師:小小蚊子真淘氣!一起來?。◣熡坠餐鰟?dòng)作)來告訴蚊子,我們有多生氣!(師幼跟隨音樂做生氣了的動(dòng)作)(2繼續(xù)放)。
    7.師幼共同跟隨音樂做打蚊子的動(dòng)作。
    師:我們一起來打蚊子吧!打到了沒有啊?再打一次可不可以?準(zhǔn)備?。?)。
    三、引導(dǎo)幼兒感知音樂第二段音樂并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作。
    1.學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作。
    師:哎呀!有些蚊子被我們打死了,有些蚊子藏起來啦!趕緊回到小椅子上找找看,蚊子都藏到哪里去了。
    師:哎呦,剛才打蚊子的時(shí)候,時(shí)老師被蚊子咬了一口,好癢?。≌l愿意幫我抓一抓?這里這里,這里也被叮到了。好舒服啊!你們有沒有被蚊子叮到呀?誰要我來幫你抓一抓的?我們一起來抓一抓。(教師邊念兒歌邊做動(dòng)作)臭蚊子,真討厭!打死它!上面、下面、左邊、右邊。還有還有!
    2.師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作。
    師:蚊子被打死啦!我們一起跟著音樂撓癢癢吧?。?)。
    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作。
    師:哎呀,時(shí)老師撓完還是覺得很癢啊,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出涂藥)我們一起來抹點(diǎn)藥吧!(師幼共同做涂藥的動(dòng)作)涂完藥好舒服啊,我們一起睡覺去吧!時(shí)老師還是有點(diǎn)癢,再來涂點(diǎn)藥吧!(4)。
    4.師幼共同跟隨音樂做第二部分的動(dòng)作。
    師:睡得真舒服!還要不要再撓一次呀?我們再來撓一次吧!
    四、師幼共同跟隨音樂完整做律動(dòng)。
    師:好舒服呀!我們一起再來打一打蚊子吧!
    美術(shù)教案小怪獸篇七
    投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中,如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)量,運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問題。
    在主題活動(dòng)“我的好朋友”中,我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動(dòng)中我觀察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,于是我抓住他們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí),怪獸是靜止不懂得,這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動(dòng)的,他們不會感到活動(dòng)是枯糙的。第二次玩時(shí),將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的,增加了跑的內(nèi)容,便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲,大大增加了活動(dòng)的難度。這樣做,既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲興趣,又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證,提高了鍛煉的實(shí)效性。
    注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí),做到了有大有小,有高有低,在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會。在活動(dòng)指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計(jì)了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
    最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者,活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問題“怪獸混在小動(dòng)物中,我們該怎么辦?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個(gè)游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。
    在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我還注意運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合,如在游戲“拯救小動(dòng)物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地,發(fā)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂的整合,如活動(dòng)時(shí)音樂的變化,而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語言的整合,如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗(yàn),在救回小動(dòng)物時(shí)對小動(dòng)物說句安慰的話等等。
    此外,情感的體驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護(hù)小動(dòng)物,有自我保護(hù)的意識等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。
    根據(jù)這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
    2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
    3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)。
    2、錄音機(jī),磁帶。
    3、干毛巾若干。
    一、熱身準(zhǔn)備:
    1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動(dòng)作?
    幼兒做動(dòng)作,大家一起來模仿。
    2、師:那我來作隊(duì)長,你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)。
    3、情感激發(fā):“奧特曼隊(duì)員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)。
    師:怪獸來了,你們怕不怕。
    1、辨認(rèn)怪獸。
    師:怪獸混在了小動(dòng)物中間,你們能不能把怪獸找出來。
    師:請兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家,可不能驚動(dòng)怪獸。
    師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。
    (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)。
    師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
    提出要求:打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己,站在安全線后面。
    教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲。
    教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
    3、生活活動(dòng)。
    師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。
    (幼兒擦汗、脫衣服)。
    4、打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)。
    (聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸,直至怪獸逃跑。
    要求:一定距離的投擲。
    三、尋找小動(dòng)物。
    師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!
    提出要求:
    1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來,然后跑回來。
    2、你們每次只能救一只小動(dòng)物,救出小動(dòng)物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動(dòng)物。
    四、活動(dòng)延續(xù):
    師:請幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
    孩子們對怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮,因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的'參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好,但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候,由于只有四個(gè)四個(gè)幼兒,雖然教師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒,但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)間較長,因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間較多,下次可以適時(shí)增加人數(shù),避免幼兒等太久。
    美術(shù)教案小怪獸篇八
    1.能仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
    2.大膽表達(dá)自己對白天和黑夜的認(rèn)識,發(fā)展語言表達(dá)能力。
    3.通過欣賞故事,知道黑暗對人的重要性。
    4.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
    5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    1.多媒體課件2.白天和夜晚的背景掛圖3.笑臉貼紙人手一張活動(dòng)過程:
    1.教師提問,幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),引出話題。
    教師:小朋友,現(xiàn)在是白天還是晚上呢?白天過后呢?白天和黑夜有什么區(qū)別?(談話導(dǎo)入,了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗(yàn)。)2.出示白天和夜晚的背景掛圖,并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
    1.教師:今天老師帶來了一個(gè)非常神奇有趣的故事,是講關(guān)于黑暗的,你們想不想聽一聽?(引導(dǎo)幼兒說出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》)。
    (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達(dá)能力。)師講述故事:晚上,到處都是黑黑的,有一個(gè)小朋友,他的名字叫球球。躺在床上,怎么也睡不著,眼睛睜得大大的,兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學(xué)一學(xué)球球害怕時(shí)候是什么樣子的?請個(gè)別幼兒上來表演。
    ppt2繼續(xù)講述故事:球球非常害怕晚上,總覺得在晚上有怪獸,果然心里想著怪獸,怪獸就真的出現(xiàn)了。看!有一只小小的,黑黑的怪獸。你別看它長的小,可是呀,它肚子里有個(gè)好大好大的洞,怎么吃也吃不飽。
    ppt3講述故事:這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗,他就去哪里。它在球球家里找到了一個(gè)大盒子,往盒子里的小洞一看。哇!里面藏著滿滿一盒子的黑暗,怪獸這么用力一吸,吸的一點(diǎn)也不剩,真好吃!
    ppt4繼續(xù)講述故事:吃了一盒子的黑暗,怪獸稍稍變大了點(diǎn),但是它還是覺得好餓,它看看四周,想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。
    ppt5師講述故事:它發(fā)現(xiàn),床底下有一大片黑暗,怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接著它又把地窖里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去!
    ppt6師講述故事:從球球家出來后,他找到了一個(gè)大山洞,里面的黑暗多的不得了,他把這些黑暗一塊、一塊挖出來,一口、一口啃干凈。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去??墒?,他還是覺得好餓、好餓。
    ppt7師講述故事:現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了,沒有黃昏,沒有黎明,沒有陰影,也幾乎沒有夢了。到處都是光,又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷,因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了。正在這個(gè)時(shí)候,怪獸突然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。
    (多提問,充分激發(fā)幼兒想象力。)師講述故事:原來,所有的黑暗都被怪獸吃掉了,地球上沒有了黑夜,到處都是光亮,球球再也睡不著了,他難受的哇哇大哭。正在這時(shí)一件奇妙的事情發(fā)生了!
    (播放背景音樂繼續(xù)講述故事)ppt9怪獸悄悄地來到了球球家里,他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊,還唱起了搖籃曲,球球躺在怪獸的懷里,又軟又舒服,就好像躺在搖籃里,四周都是黑黑的。球球覺得很舒服,閉上眼睛慢慢地睡著了。怪獸也睡著了,還呼呼的打起了呼嚕。
    ppt10就在怪獸打呼嚕的時(shí)候,黑暗一點(diǎn)、一點(diǎn)地流了出來,流到了天上,流到了世界的每個(gè)角落。球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕。一個(gè)小小的快樂的小不點(diǎn)躺在球球的懷里,球球和可愛的小不點(diǎn)幸福的,溫柔的睡著了。
    師:看到這個(gè)畫面,你有什么感覺?
    (一開始很可怕后來很可愛、很溫柔、善良)
    小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作,夜晚可以好好的睡個(gè)覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作,那我們的生活該有多么糟糕啊!
    3.師:那現(xiàn)在你們是喜歡白天,還是夜晚,還是都喜歡呀!請你們重新在做一次選擇吧!
    教師:現(xiàn)在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡,你們看外面的天氣多好呀,先讓我們一起享受白天的時(shí)光吧!
    怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨(dú)處的時(shí)候,有時(shí)也會害怕。在平時(shí)的教學(xué)中,當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵(lì)他們要勇敢,孩子們也會響亮的回答:我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時(shí)那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣,但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設(shè)疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入,孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié),使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉促,甚至于莫名其妙。活動(dòng)之后師傅對于活動(dòng)的設(shè)計(jì),教者的教態(tài),情感的把握,語言的精煉都提出了很多建議,于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng),這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì),讓孩子們試著想象有怪獸,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥眩谙胂蠛诎档拿篮脮r(shí),我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時(shí)也許就不會那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對自己的語言提出更高的要求,做到規(guī)范,簡練?;仡檭纱位顒?dòng),雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長,今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思,同時(shí)通過教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。
    美術(shù)教案小怪獸篇九
    1、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作,知道側(cè)身揮動(dòng)手臂從肩上投準(zhǔn)目標(biāo)。
    2、大膽參與體育游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功和快樂。
    3、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的`力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    沙包若干、椅子3把、三張怪獸圖片、小樹2棵、長凳2把、鉆圈2個(gè)、勇士獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?BR>    活動(dòng)過程。
    一、開始部分(熱身運(yùn)動(dòng))。
    二、基本部分。
    1、練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。
    (2)出示“炸彈”。看,這是我給你們準(zhǔn)備的炸彈,誰來說說可以怎么用這些炸彈?
    (3)個(gè)別幼兒示范。那誰來試試呢?
    (4)教師小結(jié):扔炸彈的時(shí)候要先側(cè)身,然后揮動(dòng)手臂從肩上把炸彈用力地扔向怪獸???,我也來試一次。
    2、幼兒分組練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。
    (1)在原地徒手練習(xí)??辞宄藛??那我們一起在原地徒手練習(xí)一次。
    (2)分組練習(xí)??矗覟榇蠹覝?zhǔn)備了三組練習(xí)場地。你們可以自由選擇一組來練習(xí),現(xiàn)在就到訓(xùn)練場地上排好對去試一試吧。
    (3)教師小結(jié)。
    3、幼兒分層次練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。
    (1)分遠(yuǎn)近不一的三組。如果打更遠(yuǎn)的怪獸,你們還能打中嗎?那現(xiàn)在就請你們自由選擇去試試吧。
    (2)教師小結(jié)。
    4、游戲“打怪獸”。
    (1)幼兒“打怪獸”競賽。
    (2)獎(jiǎng)勵(lì)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?BR>    三、結(jié)束部分(放松運(yùn)動(dòng))。
    小勇士一定累了吧,跟著老師一起來放松放松!
    教學(xué)反思:
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    美術(shù)教案小怪獸篇十
    1、練習(xí)單手肩上投擲,鞏固跑、走平衡木等基本技能。
    2、積極參與活動(dòng),在競爭中體驗(yàn)成功的樂趣。
    3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
    怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個(gè);哨子;沙包人手一個(gè),場地布置。
    一、導(dǎo)入。
    1、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
    二、練習(xí):沙包的投擲。
    1、出示沙包:這是什么?可以怎么玩?我們一起來比比看,誰扔的遠(yuǎn)好不好?
    2、為什么有人扔的遠(yuǎn)?我們請他來示范看看他是怎么扔的?我們來學(xué)學(xué)他的姿勢看是不是能扔的遠(yuǎn)一點(diǎn)?幼兒再次自由扔沙包。
    3、這次我們是不是扔的比第一次遠(yuǎn)了啊?說明他的方法是有用的。
    4、教師示范正確的扔沙包的方法,請幼兒一起學(xué)習(xí)。
    師:看到你們?nèi)由嘲拥眠@么開心,老師也想來扔沙包了,你們看看,老師的姿勢是怎么樣的?看看是你們?nèi)拥倪h(yuǎn)還是我扔的遠(yuǎn)?(教師邊示范邊念口訣:沙包肩上扛,雙腳前后站,身體側(cè)過來,向后靠一靠,用力往前扔)。
    小結(jié)正確扔沙包的方法:右手手指分開抓著沙包,右手舉起伸于耳朵下方,兩腳分開,一腳在前一腳在后,身體側(cè)身站,往后靠,用力往前扔出去。
    5、幼兒跟隨教師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿勢。
    6、幼兒分成四組進(jìn)行比賽,鞏固扔沙包的正確姿勢。
    7、針對幼兒出現(xiàn)的問題教師適時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,強(qiáng)化幼兒理解。
    8、4個(gè)4個(gè)幼兒比賽,比比誰扔的沙包遠(yuǎn)?
    1、在前面的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸,需要我們?nèi)ゴ驍 ?BR>    2、教師講解游戲規(guī)則:幼兒通過跑、走平衡木到達(dá)目的地,然后站在呼啦圈內(nèi),將沙包扔在怪獸身上。
    3、幼兒游戲兩次。
    四、放松運(yùn)動(dòng)。
    孩子們對怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮,因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好,但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候,由于只有四個(gè)四個(gè)幼兒,雖然教師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒,但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)間較長,因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間較多,下次可以適時(shí)增加人數(shù),避免幼兒等太久。
    美術(shù)教案小怪獸篇十一
    1、 認(rèn)識自然規(guī)律白天、黑夜對人、動(dòng)物的各自重要作用,學(xué)習(xí)辯證地看待某一事物。
    2、 感受故事中的溫情與幽默,學(xué)習(xí)克服和緩解自己對黑暗的害怕心理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt,在黑夜里活動(dòng)的動(dòng)物以及夜晚的景色等
    一、 了解幼兒對黑暗的原有感受
    1、 喜歡黑夜嗎?為什么?
    2、 喜歡白天、黑夜大調(diào)查。
    二、 傾聽故事,認(rèn)識理解黑夜對人們?nèi)粘I畹淖饔?BR>    1、 老師利用ppt講故事
    2、 聽了這故事你覺得我們的生活中可以沒有黑暗嗎?
    3、 聽了故事你覺得故事中的怪獸是個(gè)怎樣的怪獸?
    4、 交流克服懼怕黑夜的有效方法。
    三、 延伸故事,認(rèn)識自然界的一些動(dòng)物在黑夜活動(dòng)的特性
    四、 美的欣賞:感受夜晚的美景
    美術(shù)教案小怪獸篇十二
    1、教幼兒聽信號變速走。
    2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、音樂:一起走。
    2、鈴鼓。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    幼兒聽信號有節(jié)奏地變換隊(duì)形走。
    二、展開。
    1、交代游戲名稱以及規(guī)則:
    老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;
    鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;
    教師搖鈴鼓,幼兒小跑步。
    2、幼兒游戲3次。
    3、增加要求:
    (1)當(dāng)老師說“兩人走”時(shí),幼兒就兩人手拉手走。
    如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,
    鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。
    (2)根據(jù)游戲情況決定是否三人走。
    (3)游戲反復(fù)進(jìn)行。
    三、結(jié)束。
    1、表揚(yáng)信號聽得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
    2、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
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    美術(shù)教案小怪獸篇十三
    能運(yùn)用多種方法裝飾怪獸臉譜,提高想象能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    紙盤若干,顏料,蠟光紙,水彩筆,剪刀。
    【操作要點(diǎn)】。
    1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
    2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。
    3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。
    【指導(dǎo)建議】。
    1、可提供多樣的裝飾材料供幼兒選擇。
    2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶,用于游戲、表演等活動(dòng)。
    美術(shù)教案小怪獸篇十四
    教師:“今天我們來做‘小動(dòng)物打怪獸’的游戲,小朋友們做小動(dòng)物,每人先挑選自己喜歡的小動(dòng)物頭飾戴好?!庇變鹤赃x角色,教師適當(dāng)調(diào)整。
    隨著歡快的音樂聲,幼兒在教師的提示下各自模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作。
    2.教師講解并示范。
    幼兒圍在教師周圍,教師邊拿下遮在怪獸標(biāo)靶上的布,邊對幼兒說:“你們看!這是什么?”“怪獸?!薄澳鞘鞘裁??”“怪獸?!薄拔覀冃?dòng)物不怕它們,用手中的沙袋用力投中它們。左手右手都可以投,投中得越多越好?!苯處熓痉丁?BR>    3.幼兒自由投擲。
    教師觀察與巡回指導(dǎo),提示幼兒用左右手投,幫助能力差的幼兒。
    4.幼兒示范。
    教師召集“小動(dòng)物”,請幾名能力強(qiáng)的幼兒示范。教師:“小動(dòng)物要投得更準(zhǔn)、更有力,把怪獸擊中?!?BR>    5.幼兒再次自由投擲。
    教師繼續(xù)觀察與指導(dǎo)。最后,教師可取下怪獸標(biāo)靶,以示怪獸全部被擊中了。
    6.游戲結(jié)束。
    講評:“小動(dòng)物們真勇敢,怪獸被我們擊中了?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒拍手高呼:“我們勝利了!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著小沙袋、怪獸標(biāo)靶回教室。
    活動(dòng)建議。
    1.怪獸標(biāo)靶可用三夾板制作,兩側(cè)都貼上怪獸的頭像。在怪獸的嘴巴、眼睛、耳朵、前額處分別開個(gè)大洞,便于幼兒用沙袋投入。
    2.怪獸標(biāo)靶懸掛要有高有低,便于不同能力的幼兒選擇投擲。
    3.如有條件,怪獸標(biāo)靶可采用移動(dòng)式(似窗簾),在最后投擲時(shí)可使標(biāo)靶左右移動(dòng),也可以讓助理教師扮怪獸,邊走、邊跑、邊做怪獸動(dòng)作,以提高幼兒投擲興趣,發(fā)展幼兒投擲移動(dòng)目標(biāo)的能力。
    美術(shù)教案小怪獸篇十五
    1、觀察畫面內(nèi)容,在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容,發(fā)展語言表達(dá)能力。(重點(diǎn))
    2、知道黑夜并不可怕,黑夜對人和動(dòng)物的重要性。(難點(diǎn))
    ppt。
    一、談話導(dǎo)入
    師:你喜歡白天還是黑夜?說說你的理由。
    今天老師給你們帶來一個(gè)發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個(gè)故事,你們也許有新的想法。
    二、大膽猜測畫面內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性。
    師講述故事:球球睡不著,他不喜歡黑漆漆的床底下,那里說不定躲了一只怪獸。
    師:如果真的有怪獸,你們覺得怪獸可能是什么樣子的?誰能說一說,你也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下!
    師:現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的?哦,原來是一只好小好小的怪獸,小得連看都看不清楚。
    教師繼續(xù)講述故事:但是,這只怪獸覺得,身體里有一個(gè)好大好大的洞,讓它老是覺得好餓,好餓,餓得不得了!
    師:怪獸這么餓,它會干些什么呢?
    師講述故事:怪獸到處找東西吃,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西,是個(gè)盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點(diǎn)都不剩。
    師講述故事:吃了一盒子黑暗,怪獸稍稍變大了一點(diǎn)點(diǎn),但它還是覺得好餓,它到處去找更多的黑暗。
    師:你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗?
    師講述故事:它發(fā)現(xiàn),床底下有一大片黑暗,怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
    師講述故事:吃了很多黑暗,怪獸變得越來越大,可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個(gè)大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把這些黑暗一塊一塊掏出來,一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
    師:這時(shí)候你覺得怪獸的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
    師講述故事:現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了,沒有黃昏,沒有黎明,沒有陰影,也幾乎沒有夢了。到處都是光,又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷,因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了。
    師:這時(shí),怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭?誰能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿舐暱蓿?BR>    (原來球球是因?yàn)閷?shí)在太亮了,睡不著覺,所以才會大哭)
    師:怪獸聽到球球大哭,它會怎么做呢?
    (有愛心的怪獸)
    (在它打呼嚕的時(shí)候,所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來,一點(diǎn)一滴回到原來的地方,最后怪獸也慢慢變回原來的大?。?BR>    師:一只小小的、快樂的小不點(diǎn),躺在一個(gè)小男孩的懷里,呼呼大睡。
    看到這個(gè)畫面,你有什么感覺?
    (很溫暖,很幸福,這個(gè)詞真好聽,對呀,球球睡不著大哭的時(shí)候,怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球,讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了,球球也抱著它,他們相互關(guān)愛著對方,覺得很幸福、很滿足,你瞧,他們睡得多甜,嘴角上還有微笑呢?。?BR>    師:這個(gè)神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
    三、再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
    師:現(xiàn)在老師完整的說一遍故事,請小朋友試著和老師一起說一說。
    提問:小朋友們,如果黑暗被怪獸吃掉了,永遠(yuǎn)回不來了,你覺得世界會變得怎樣!請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
    四、故事延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展。
    1、幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升。
    師:人需要黑夜,植物需要黑夜,動(dòng)物也需要黑夜,你們知道有哪些動(dòng)物離不開黑夜?
    3、師總結(jié):人和動(dòng)植物都離不開黑夜,如果沒有黑夜,整個(gè)世界就會很混亂,很多小動(dòng)物比如貓頭鷹就無法生存了!
    美術(shù)教案小怪獸篇十六
    談話導(dǎo)入,以便教師了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對怪獸原有的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)相沖突,幫助孩子建構(gòu)新的認(rèn)識。調(diào)動(dòng)幼兒原有的關(guān)于黑暗生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感受怪獸此刻的心情。心情。引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容的同時(shí)感受理解怪獸對球球的情感。引導(dǎo)幼兒猜一猜、說一說感受故事的神奇。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解怪獸和球球之間相互關(guān)愛對方的情感。繪本閱讀與科學(xué)領(lǐng)域相互整合,拓展幼兒的科學(xué)知識。延伸活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)整合,培養(yǎng)孩子遇到困難,解決困難的能力。
    1 .觀察畫面內(nèi)容,在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容,發(fā)展語言表達(dá)能力。
    2.知道黑夜并不可怕,黑夜對人和動(dòng)物的重要性。
    ppt
    (一)談話導(dǎo)入
    師:你喜歡白天還是黑夜?說說你的理由。
    今天老師給你們帶來一個(gè)發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個(gè)故事,你們也許有新的想法。
    (二)大膽猜測畫面內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性。
    (師講述故事:球球睡不著,他不喜歡黑漆漆的床底下,那里說不定躲了一只怪獸)
    師:如果真的有怪獸,你們覺得怪獸可能是什么樣子的?誰能說一說,你也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下!
    ppt2師:現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的?
    哦,原來是一只好小好小的怪獸,小得連看都看不清楚。
    (教師繼續(xù)講述故事:但是,這只怪獸覺得,身體里有一個(gè)好大好大的洞,
    它老是覺得好餓,好餓,餓得不得了?。?BR>    師:怪獸這么餓,它會干些什么呢?
    ppt3師講述故事:怪獸到處找東西吃,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西,是個(gè)盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點(diǎn)都不剩。
    ppt4師講述故事:吃了一盒子黑暗,怪獸稍稍變大了一點(diǎn)點(diǎn),但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。
    師:你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗?
    ppt5、6師講述故事:它發(fā)現(xiàn),床底下有一大片黑暗,怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
    ppt7師講述故事:吃了很多黑暗,怪獸變得越來越大,可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個(gè)大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把這些黑暗一塊一塊掏出來,一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
    ppt8師:這時(shí)候你覺得怪獸的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
    (師講述故事:現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了,沒有黃昏,沒有黎明,沒有陰影,也幾乎沒有夢了。到處都是光,又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷,因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了)
    ppt9師:這時(shí),怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭?誰能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿舐暱?(原來球球是因?yàn)閷?shí)在太亮了,睡不著覺,所以才會大哭)
    師:怪獸聽到球球大哭,它會怎么做呢?(怪獸用又大又黑的雙臂,把球球抱進(jìn)懷里,球球覺得滑溜溜的,又軟又舒服,怪獸輕輕地?fù)u晃,球球就好像躺在搖籃里,很快就睡著了,怪獸也睡著了,它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里,呼嚕呼嚕睡得好香好甜。)
    師:你覺得它是一只什么樣的怪獸?(有愛心的怪獸)
    (在它打呼嚕的時(shí)候,所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來,一點(diǎn)一滴回到原來的地方,最后怪獸也慢慢變回原來的大?。?BR>    ppt11師:一只小小的、快樂的小不點(diǎn),躺在一個(gè)小男孩的懷里,呼呼大睡??吹竭@個(gè)畫面,你有什么感覺?(很溫暖,很幸福,這個(gè)詞真好聽,對呀,球球睡不著大哭的時(shí)候,怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球,讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了,球球也抱著它,他們相互關(guān)愛著對方,覺得很幸福、很滿足,你瞧,他們睡得多甜,嘴角上還有微笑呢?。?BR>    ppt12師:這個(gè)神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
    (三)再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
    師:現(xiàn)在老師完整的說一遍故事,請小朋友試著和老師一起說一說。
    提問:小朋友們,如果黑暗被怪獸吃掉了,永遠(yuǎn)回不來了,你覺得世界會變得怎樣!請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
    四、故事延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展
    1.幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升
    師:人需要黑夜,植物需要黑夜,動(dòng)物也需要黑夜,你們知道有哪些動(dòng)物離不開黑夜?
    3.師總結(jié):人和動(dòng)植物都離不開黑夜,如果沒有黑夜,整個(gè)世界就會很混亂,很多小動(dòng)物比如貓頭鷹就無法生存了!
    美術(shù)教案小怪獸篇十七
    1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
    2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
    重難點(diǎn):
    練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)。
    2、錄音機(jī),磁帶。
    3、干毛巾若干。
    一、熱身準(zhǔn)備:3。
    1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動(dòng)作?
    幼兒做動(dòng)作,大家一起來模仿。
    2、師:那我來作隊(duì)長,你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)。
    飛行變形打怪獸。
    3、情感激發(fā):"奧特曼隊(duì)員請注意,怪獸來了"(廣播聲音)。
    師:怪獸來了,你們怕不怕。
    二、打怪獸:
    1、辨認(rèn)怪獸2——3。
    師:怪獸混在了小動(dòng)物中間,你們能不能把怪獸找出來。
    師:請兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家,可不能驚動(dòng)怪獸。
    師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。
    (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)。
    2、第一次打怪獸——練習(xí)投擲3——5。
    師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
    提出要求:打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己,站在安全線后面。
    教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲。
    教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
    3、生活活動(dòng)1。
    師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。
    (幼兒擦汗、脫衣服)。
    4、打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)2。
    (聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸,直至怪獸逃跑。
    要求:一定距離的投擲。
    三、尋找小動(dòng)物5。
    師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!
    提出要求:
    1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來,然后跑回來。
    2、你們每次只能救一只小動(dòng)物,救出小動(dòng)物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動(dòng)物。
    四、活動(dòng)延續(xù):1。
    師:請幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
    美術(shù)教案小怪獸篇十八
    1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。
    2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對人及動(dòng)物的重要性。
    3、能簡單復(fù)述故事。
    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》
    一、導(dǎo)入。
    提問:
    1、首先請小朋友來告訴我,白天和黑夜有什么不一樣?重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因?yàn)榘滋煊刑?,白天很溫暖,晚上有月亮,更涼爽?BR>    2、你喜歡白天還是晚上?
    師:老師今天來做個(gè)小小的調(diào)查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(然后分兩組坐好)
    師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天,為什么?)
    二、講述故事
    講述故事:吃掉黑暗的怪獸
    1、晚上,到處都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子,心里好害怕,他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然,在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸,這個(gè)怪獸你別看它長得小小的,它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。
    提問:猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么?
    2、這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個(gè)盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,里面有好多好多的黑暗,這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長大了一點(diǎn)點(diǎn),可是它沒有吃飽喔。
    師:告訴它,哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)
    3、怪獸聽了,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。
    (1)我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(看圖)
    師:小結(jié)—它去哪里吃黑暗了,角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。
    (2)提問:怪獸吃了這么多,它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時(shí),它來到了一個(gè)山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗,它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓,還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。
    (3)這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗,它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!
    一起看看這個(gè)怪獸有多大?。╬pt)變地大不大?
    (4)現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看,發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)
    提問:為什么怪獸會哭?會難過?
    小結(jié):因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅?,它再也吃不到黑暗了,所以它傷心地哭了?BR>    (5)正在這個(gè)時(shí)候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰在哭?
    幼:球球
    (6)怪獸聽到了地球上球球的哭聲,誰能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?BR>    幼:因?yàn)樗恢?BR>    (8)媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?
    因?yàn)槊刻於际前滋欤亮?,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。
    (9)看到這一切怎么辦?
    提問:你能幫助球球嗎?
    (10)奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)
    怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,球球躺在黑暗的怪獸的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得很舒服,閉上眼睛睡著了。這時(shí)候,怪獸也閉上了眼睛,黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來了,回到了天上,回到了地球的各個(gè)角落各個(gè)地方,黑夜來到了,球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕了,怪獸也又變回了小小的小小的,看它,正躺在球球的懷里也睡著了呢!
    師:小朋友,這個(gè)故事好聽嗎?聽完這個(gè)故事,你還覺得黑夜不好,你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個(gè)調(diào)查,請依然只喜歡白天的站一邊,喜歡黑夜的站一邊,既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)
    幼:可愛的、善良的怪獸等等。
    師:你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡一間房還是因?yàn)楹ε潞桶职謰寢屢黄鹚模?BR>    提問:讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法,并主動(dòng)介紹給同伴。
    11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜,也同樣離不開白天。
    師:那除了人類需要白天和黑夜,小動(dòng)物們也有需要黑夜的,你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的嗎?(出示ppt)
    幼:貓頭鷹、貓等等
    總結(jié):原來,人和動(dòng)物都需要晚上,我們也離不開夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西喔,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變地更美。
    怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨(dú)處的時(shí)候,有時(shí)也會害怕。在平時(shí)的教學(xué)中,當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵(lì)他們要勇敢,孩子們也會響亮的回答:我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時(shí)那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣,但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設(shè)疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入,孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié),使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉促,甚至于莫名其妙?;顒?dòng)之后師傅對于活動(dòng)的設(shè)計(jì),教者的教態(tài),情感的把握,語言的精煉都提出了很多建議,于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng),這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì),讓孩子們試著想象有怪獸,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥眩谙胂蠛诎档拿篮脮r(shí),我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時(shí)也許就不會那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對自己的語言提出更高的要求,做到規(guī)范,簡練。回顧兩次活動(dòng),雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長,今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思,同時(shí)通過教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。