計劃是指根據特定目標和時間安排，對將來要進行的活動進行預先安排和謀劃。對于大型的計劃，可以將整個過程分解為幾個階段，逐步實現。正確評估和反思計劃的執(zhí)行過程是改進的關鍵。
幼兒園晨間工作計劃篇一
1、做好開學前的各項準備工作。
2、請購本學期的辦公、生活、教學、保健用品工作。
3、做好幼兒園、班級財產、申領、維修、報廢登記工作。
4、“慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開展包湯圓活動體驗元宵節(jié)特有的風俗民情。
5、與各部門員工簽訂安全責任書。
6、做好新舊生家訪工作。
7、保育員崗前培訓。
幼兒園晨間工作計劃篇二
1.嚴格執(zhí)行機構各項財務制度和財產制度要求，做好財務賬目，做到賬物相符。
2.堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。
3.按照財務制度，辦理現金的收付業(yè)務，努力開源節(jié)流，使有限的經費發(fā)揮真正的作用。
5.在規(guī)定的日期做好財務結算，發(fā)票整理，核算每月財務報表，做到賬目清楚無誤。
6.堅持每月上報結算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。
幼兒園晨間工作計劃篇三
一、情況分析：
去年我園家長工作經全體教師的努力，在全體家長的積極支持與配合下，多形式認真落實了各項工作。學期末家長問卷滿意率達99.98%。通過園家委會、年級組家委會和班級家委會的溝通，我們發(fā)現年輕的家長越來越重視早期教育，這是個好現象。不過，在我們幼兒園，相對其他幼兒園，也有一些特殊性，家長大多是做生意的人，比較多的忙碌于自己的生意，能給予孩子的時間相對較少，很多家庭孩子平時都是由保姆照顧，以及祖輩家長替代幼兒教育，也給教師的家庭指導教育帶來一定的煩惱。
今年，我們幼兒園的園級家委會人員，仍然由12人組成，繼續(xù)發(fā)揮在家長中的引領作用，攜手做好各項工作。
二、指導思想：
以《上海市學前教育課程指南》、《上海市學前教育三年行動計劃》為工作指針，嚴格遵循“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
三、工作目標：
溝通互動，合作共建，加強家園、社區(qū)聯(lián)手合作，創(chuàng)新開放式家教指導模式，進一步樹立服務思想，贏得家長與社會的認可。
四、具體措施：
1、發(fā)揮家委會的作用，提高參與管理的能力。
充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。經常聽取、了解家長、社區(qū)的需求，進一步樹立為幼兒、家長和社區(qū)服務的意識，完善服務舉措，提高家長、社會的滿意度。堅持家委會工作例會制度，每月下旬召開家委會的工作例會，總結本月各項工作的開展和落實情況，布置下月的工作內容，并就有關事宜進行討論、分析，及時同園方進行溝通。
2、進一步拓展多種形式的家庭教育指導模式。
充分認識到家長和教師是共同教育和促進幼兒發(fā)展的主體，在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。進一步拓展多種形式的家庭教育指導模式，豐富家長學校指導內容，針對各年齡段家長的不同需求，開展“爸爸、媽媽育兒心得”交流、大班幼小銜接家長講座等活動，以專題討論、講座、材料發(fā)放等多種形式開展指導，吸引家長走進學校，提高家庭教育指導的有效性。根據我園實際情況，祖輩、保姆接送孩子較多，多數爸媽通過互聯(lián)網和老師聯(lián)系的現象，我園將依托班級博客的開展，鼓勵教師和家長利用班級主頁在網上與幼兒園交流。同時，將有家委會組織家長進行投票，評選出最佳班級博客。
3、開展豐富多彩的親子活動。
真正把家長工作看作是幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經?；?。開展豐富多彩的親子活動，增進親子關系。根據教育活動需要，開展相適宜的親子活動，每學年為家長提供參與幼兒園活動的機會不少于5次。親子活動形式多樣（室內親子游戲、戶外親子郊游、家長走進課堂、家長開放日等）。
4．定期做好社區(qū)03早教指導工作。
充分發(fā)揮持育嬰師證的教師、黨員教師的作用，園內開展早教互幫互學，拓展早教指導服務形式，豐富活動內容，提高早教指導服務質量。繼續(xù)定期做好社區(qū)03早教指導工作，收集、整理0～3歲親子活動方案及游戲等，初步形成幼兒園早教指導的園本指導材料。
五、具體工作安排：
二、三月份：
2、各班班級家長會。
3、召開園級家委會會議。
4、新生、個別幼兒家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
5、檢查各班家園聯(lián)系欄情況。
6、三八節(jié)“媽媽奶奶你們辛苦了”活動。
7、早操律動爸媽評活動。
8、家長自制體育器具賽事。
9、大班幼小銜接系列活動（一）。
10、0——3歲早教開班。
11、家長學校活動。
1、親子活動：課外實踐活動。
2、召開年級組、班級家委會會議。
3、邀請家委會來園觀摩骨干教師的展示活動。
4、班級博客評比。
5、大班家委會策劃大班畢業(yè)典禮計劃。
6、大班幼小銜接系列活動（二）。
7、家長學?；顒印?BR> 1、親近自然，親近社會活動（由年級組家委會負責）。
2、大班幼小銜接系列活動（三）。
3、“好家長”評選活動。
4、家長學?；顒?。
1、“六一節(jié)”慶?；顒印?BR> 2、大班畢業(yè)典禮。
3、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。
4、學期家長會。
5、“好家長”表彰活動。
6、家長學校活動。
1、新生幼兒家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
2、召開小班新生家長會、各班家長會。
3、推薦落實好班級、年級、園級家委會名單，召開園級家委會會議。
4、家長工作日啟動。
5、家長學校活動。
1、檢查各班家長園地情況。
2、親子活動：課外實踐活動。
3、各年級召開家委會會議。
4、家長學?；顒印?BR> 1、班級韻律操評選活動。
2、最默契親子賽活動。
3、“育兒心得”交流活動。
4、家委會進督學活動。
1、評選“愛里舍幼兒園好家長”。
2、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。
3、撰寫家教心得，家園共育經驗交流。
4、祖輩家長沙龍活動。
1、家長半日活動開放。
2、征求家長意見建議活動。
3、班級博客介紹活動。
4、迎新親子活動。
5、學期家長工作小結。
幼兒園晨間工作計劃篇四
制定保健、安全計劃，系統(tǒng)開展保健衛(wèi)生安全是我們幼兒園首要的工作。工作計劃網后勤工作計劃為您提供《2018年市幼兒園后勤工作計劃》，歡迎大家前來參考。
1、做好開學前的'各項準備工作。
2、請購本學期的辦公、生活、教學、保健用品工作。
3、做好幼兒園、班級財產、申領、維修、報廢登記工作。
4、“慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開展包湯圓活動體驗元宵節(jié)特有的風俗民情。
5、與各部門員工簽訂安全責任書。
6、做好新舊生家訪工作。
7、保育員崗前培訓。
1、制定保健、安全計劃，系統(tǒng)開展保健衛(wèi)生安全工作。
2、對新入園小朋友進行自理能力、身體狀況摸底，制定培養(yǎng)孩子良好生活習慣和健康體質。
3、做好春季傳染病工作。
4、配合社區(qū)醫(yī)院，做好舊生體檢工作。
5、組織全園教職工學習《幼兒日常行為規(guī)范》，垃圾分類知識培訓。
1、檢查各班戶外活動開展情況。
2、幼兒體質測評抽查。
3、幼兒視力、聽力篩查工作。
4、“預防春季傳染病”家長健康講座。
5、根據調整后的食譜做好孩子營養(yǎng)分析的工作。
1、檢查各班幼兒的日常行為習慣以及衛(wèi)生知識情況。
2、根據檢查情況，組織教師、后勤人員學習相關的衛(wèi)生保健知識。
3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
4、檢查保育工作開展情況。
5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
6、配合教育教學做好慶“六.一”活動。
7、做好預防“手足口傳染病”的措施。
1、檢查各班幼兒衛(wèi)生知識情況。
2、全園做好防暑降溫工作。
3、檢查全園幼兒的身高、體重、視力增長情況。
4、保育員技能技巧培訓及考核。
5、檢查各項工作資料收集情況。
1、進行“防溺水”全園教職工急救培訓工作。
2、檢查各班開展“防溺水”教育工作。
3、做好幼兒園、班級財產清點工作。
4、向家長及幼兒宣傳暑期的安全知識。
5、檢查各種資料歸檔工作情況。
幼兒園晨間工作計劃篇五
一所幼兒園能在競爭中始終處于優(yōu)先發(fā)展的位置，除了要有科學的管理作保障，還要有教育特色和園本文化來支撐，只有突出自己的教育特色，科學發(fā)展其教育內涵，才能促進幼兒園的和諧發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展?！吨改稀分忻鞔_提出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康發(fā)展放在工作的首位，因此樹立正確的健康觀念，高度重視幼兒的身體、心理健康是我們的首要任務。為此我園將擬定實施以“健康教育”為特色的特色教育，以進一步提升幼兒園內涵和辦園檔次。
1、兒童身體狀況的分析：從我園幼兒的身體狀況來看，現在很多家長總認為孩子小，事事包辦代替，使幼兒失去了很多鍛煉的機會，幼兒動手能力差和自理能力差、體質弱的幼兒明顯比往年增多，戶外活動時幼兒體能跟不上，出現大汗淋漓、氣喘吁吁的現象。據我們了解兒童的目前的營養(yǎng)、教育及保健水平普遍提高，但在生理機能、運動素質、力量素質等方面呈明顯的下降趨勢。兒童時期擁有良好的體魄將給一生的身體健康打下堅實的基礎，如這個時期被忽視了成年后再補往往無濟于事。
專業(yè)理論支撐少，游戲內容趨于陳舊，玩法單一，趣味性游戲較少，游戲設計科學性欠缺，活動形式單一，教師害怕出事故，不愿意組織體育活動，嚴重影響幼兒參與體育活動的興趣及主體性發(fā)揮。教師對體育活動的價值取向，決定著體育活動的質量。
3、我園開展戶外體育活動的優(yōu)勢：我園幼兒戶外活動場地面積是xx片區(qū)所有幼兒園里最寬敞的，為幼兒開展戶外體育活動提供了得天獨厚的優(yōu)越條件。
在x園長的指導下，發(fā)揮了團隊資源的力量，整個活動經過：方案設計――材料選擇——收集材料――器械制作――場地布置――幼兒游戲——教師指導——游戲研磨——規(guī)則修訂——游戲深入。
一、晨間鍛煉總結。
1、方案設計：各年級組長與副園長、x園長，經過多次討論、商量，修改后確定了實施方案。
2、材料選擇：全園師生統(tǒng)一材料選用舊易拉罐自制梅花樁。
3、收集材料：發(fā)揮家長資源，給我們帶了許多大大小小的紙盒，鐵盒、袋子、臺歷、易拉罐。
4、小樣制作：各班先制作一件晨間活動成品后，及時讓幼兒游戲，發(fā)現問題進行調整，做到以幼兒為本，在確定材料無缺陷后再大批量的制作。
樁。第三區(qū)域是滑滑梯。第四區(qū)域是小精靈隧道。第五區(qū)域是轉呼啦圈。第六區(qū)域是用廢舊易拉罐自制的梅花樁。第七區(qū)域是在廁所門口不遠處投放的是踩板。第八區(qū)域是軟墊子給幼兒翻跟斗。第九區(qū)域在操場將不同的球放在相對集中的位置，投放不同大小、不同材質的球。
6、幼兒游戲：先讓幼兒熟悉每一種游戲的玩法、規(guī)則再進行游戲。為了讓幼兒主動參與游戲收放，培養(yǎng)歸位意識，每個游戲都投放的一個大盒子，孩子非常容易的自己取物歸還。
7、教師指導：教師的指導是非常重要的，尤其是小中班的很多材料都是一物多玩，首先老師要相信孩子都是天才，認真研究每種器材的玩法，適當的提供一些輔助器材，鼓勵幼兒大膽游戲，會發(fā)現每種游戲有很多種玩法。
8、游戲研磨：活動是否適合各年齡幼兒，如何讓幼兒知道每種游戲的要求等，教師提前給幼兒講解每種游戲的玩法。（包括內容、要求、人數、目標）為了便于教師了解每周各班負責的區(qū)域，副園長安排了晨間游戲活動安排表，讓老師一目了然，明白自己每天早上的工作位置。
9、規(guī)則修訂：為了保證游戲質量及游戲的效率，教師們根據幼兒游戲活動出現的爭搶現象及游戲選擇不高等問題教師們重新修訂活動規(guī)則，使得活動更加安全，更加有序。
10、游戲深入：教師認真觀察幼兒游戲中出現的問題，教師在游戲中設計了許多情境，激發(fā)幼兒、鼓勵幼兒，提高幼兒游戲的情緒，保證游戲的質量，教師減少了彎路。
11、混齡活動：幼兒園的孩子大都是3——6歲的幼兒，在晨間活動中利他行為有很大的影響，孩子們學會了謙讓（大點的孩子會讓小一點的）、合作、分享、互助，也學會了照顧自己、愛護公物，在觀察能力、生活教育、感觀教育方面也得到了提高。
12、每周會選2個班的幼兒當值日生，并讓大點的孩子做示范，帶著小點的孩子進行值日。學會主動向家長及老師問好。我們班的xxx以前來園的時間都比較晚，只從開展晨間活動后，都是班上前幾名來園，并且問了我好幾次，x老師好久到我們班值周哦！你一定要選我哦，我會早點來的。
13、幼兒在經過短短的一個月晨間活動后，體能得到了很好的鍛煉，在動作協(xié)調性方面逐步的提高。遲到的現象減少了很多，帶東西的小朋友也少了，晨間活動提高了幼兒運動的興趣，飯量明顯的增加了。培養(yǎng)幼兒積極、樂觀的精神，特別是從開始的畏懼到樂于去嘗試。
我們班的女生有幾個特別會轉呼啦圈（像xxx/xx/xxx/xx/），其她的女生看見她們轉的很好也很想學，可是又害怕呼啦圈轉起來，傷到自己或者小朋友，我看見后鼓勵她們像會轉的同學學習，她們都猶豫不敢。正好會轉的同學xxx也叫我轉，我說我也不會，她說x老師你也學嘛！誒！對?。±蠋熀湍銈儽荣?，看誰先學會，在老師的鼓勵、帶領下，很多不會的幼兒都學會了，就連老師我也學會了呢！現在，她們可厲害了，不僅可以轉一個，還能轉二個、三個。還能邊轉邊走，就像在散步一樣！
我們班的男生對跳繩挺感興趣，最開始時，還只能一只一只腳的跳，到后來就雙腳跳，從最開始的慢慢跳，到速度越來越快，而且xxx還可以將繩子交叉著跳，當繩子不夠用時，還可以二人合作一起跳，花樣越來越多。
二、反思及下階段工作重點。
這次活動在x園長的有效指導下，在全體老師共同努力下，雖然整個過程壓力大、任務艱巨，但老師們覺得通過此次活動的開展，自己晨間活動方面有了很大的提升，自己收獲了很多。
1、場地小了，400多孩子同時出現在場地上，就有點活動不開了。
2、我們要將晨間活動的成果一如既往的保持在平日的工作中，規(guī)范要求，定期反思。
3、啟發(fā)孩子玩出更多更新的游戲方法，愛護我們的勞動成果，對于破損的器械及時修補。
4、游戲活動不能太單一，機械的重復，無挑戰(zhàn)性。繼續(xù)開發(fā)新的體育活動，為幼兒提供更多更好的游戲活動。
5、多向姐妹園學習，結合課題深入的研究，進一步提升教師的能力。
6、加強教師的理論水平，不斷出新。
7、冷區(qū)域已經出現，大家都知道是吸引力不夠。老師可以適當介入，投入進去，用自己的言行去影響孩子，夸張的語言和行為更是可以吸引孩子。
8、我們在處理這樣的問題的時候，應盡量避免以老師為主體，參與成分可以增加，但是管理成分是萬萬不行的，這樣就會偏離游戲的宗旨，孩子是游戲的主人。
幼兒園晨間工作計劃篇六
1、檢查各班幼兒的日常行為習慣以及衛(wèi)生知識情況。
2、根據檢查情況，組織教師、后勤人員學習相關的衛(wèi)生保健知識。
3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
4、檢查保育工作開展情況。
5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
6、配合教育教學做好慶“六.一”活動。
7、做好預防“手足口傳染病”的措施。
幼兒園晨間工作計劃篇七
1.參加機構財務培訓(關于建立伙食臺賬)。
2.申報學期初物資采購計劃。
3.新生家長報名收費工作。
4.對班級網絡，電腦以及投影設備進行維護。
5.統(tǒng)計員工7月份工資。
1.新學期報名收費工作。
2.辦理員工社會保險。
3.辦理幼兒學平險。
4.清點本學期各班資產。
5.完成財務各項表格。
6.統(tǒng)計2月份員工工資。
1.收取幼兒秋游費用，協(xié)助秋游活動的組織。
2.核查倉庫各類賬目。
3.完成財務各項表格。
4.統(tǒng)計9月份員工工資。
1.圣誕節(jié)物資申報采購。
2.清查各部門物品增減情況，更新資產表。
3.統(tǒng)計10月份員工工資。
1.參加機構管理干部財務知識培訓。
2.規(guī)范整理賬務表格，爭做賬務規(guī)范園所。
3.統(tǒng)計5月員工工資。
2.收取幼兒學位費。
3.對幼兒缺勤需退費情況進行統(tǒng)計。
4.學期各類資料收集、整理歸檔工作。
幼兒園晨間工作計劃篇八
一活動目標：
1、引導幼兒自主選擇運動器具，不斷探究新方法并有一定的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒初步自我調控運動負荷的能力。
2、幫助幼兒練習走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等基本動作，提高幼兒的身體素質，增強機體對外界的適應能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作及協(xié)調能力，不怕困難，堅持到底的良好意志品行。
二具體活動內容。
1、我會跳繩。
目標：上下肢協(xié)調運動，能連續(xù)跳繩15次以上。
材料：跳繩若干根，
玩法：在規(guī)定區(qū)域內跳繩。
2、送雞毛信。
目標：上下肢靈活運動，能用正確的方法姿勢騎車。
材料：小車兩輛紅軍郵箱雞毛信若干。
玩法：從起點處取雞毛信一封，騎小車按路面標識路線送至紅軍郵箱中，后按原路返回。
3、送軍糧（組合）。
目標：平衡全身運動跳爬投擲等。
材料：糧包若干、梅花壯大小共六個、墊子若干塊、輪胎8個、紅軍糧倉兩個（筐）。
玩法：幼兒在起點處取糧包一個依照規(guī)定路線完成：過雪山（走梅花樁）、過草地（螃蟹怕與匍匐前進爬）、趟過大運河（跨跳走輪胎）、夾住糧包前進跳至規(guī)定位置后講糧包投向遠近不同的兩個紅軍糧倉中一個即為完成任務。
4、拔雞毛。
目標：全身靈活運動四散跑。
材料：上有羽毛裝飾的夾子若干。
玩法：平幼兒將夾子夾在身上后開始游戲。以取下別人身上的夾子同時保護自己身上的夾子為目的在一定范圍內四散跑。
5、智取威虎山。
目標：攀爬運動縱向跳。
玩法：幼兒在樹下縱向跳起取下“手榴彈”，跑到對面鐵絲網出向上攀爬（帶上勞保手套），向上攀爬到一定高度后將“手榴彈”固定在繩子上即為完成任務。
6、鉆電網。
目標：全身運動。
材料：樹和樹之間用玻璃繩交織成各種形狀。
玩法：幼兒用合適的身體姿態(tài)鉆過即為完成。
備用游戲：（用于天氣炎熱時候的安靜類游戲）：彩虹傘踢毽子踩高蹺走迷宮劃龍舟等。
陰雨天安排：
室內：套圈踩高蹺扳手腕釣魚。
室外：跳繩。
區(qū)角開放。
幼兒園晨間工作計劃篇九
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒?，F在，就來看看以下三篇幼兒園晨午檢管理制度的文章吧！
晨檢要求：
每一天幼兒入園，須在園門口理解保健醫(yī)生和值班老師的晨間檢查。
晨檢資料：
一摸：幼兒有無發(fā)熱現象，可疑者測量體溫。
二看：一般狀況下，觀察幼兒精神狀態(tài)、面*等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。
三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便狀況。
四查：有無攜帶不安全的物品，發(fā)現問題迅速處理。
晨檢記錄：
幼兒園晨間工作計劃篇十
按照常規(guī)，每學期末幼兒園都將對幼兒各領域的發(fā)展作診斷性的測查評價。這學期的健康領域測查顯示大班幼兒攀巖的成績不理想。當時有一名教師說：“我們班的孩子只練了往上爬，沒有練過往旁邊爬。”這句話引起了我的思考：教師讓幼兒練習時是否了解攀巖的功能，它能發(fā)展幼兒哪方面的體能？由此引發(fā)了我對晨間鍛煉管理的思考。
一、對晨間鍛煉現狀的`調查。
首先，我調查了幼兒園晨間鍛煉的現狀，發(fā)現無論是教師自行安排還是幼兒園統(tǒng)一安排，晨間鍛煉內容都是依據器械和活動場地來確定的。從晨間鍛煉的情況來看，孩子們很喜歡大型玩具，所以教師安排得較多；圈、球、繩等小型活動器械因為有可變性、可組合性，也為教師和孩子們所喜愛；投擲類等器械因為形式比較單一不太受孩子們歡迎，所以教師安排得較少；自制體育器械使用頻率最低。
從鍛煉內容的安排來看，教師關注的只是器械活動本身，沒有關注孩子的體能是否得到發(fā)展，對孩子的活動過程缺乏有效的指導。如，某班按照幼兒園的安排每逢周二玩圈，教師每周二都讓幼兒自主玩圈或安排一些比賽活動，但每周的鍛煉要求如何遞進，小中大班須達到的鍛煉目標有何區(qū)別等，都沒有體現。教師組織活動的隨意性很大，只是為了鍛煉而鍛煉，沒有對鍛煉的價值作深入思考。
二、對晨間鍛煉價值的再思考。
體能是指人體各器官、系統(tǒng)的機能表現出來的能力，包括身體素質和基本活動技能。身體素質包括力量、速度、靈敏、協(xié)調、平衡、耐力、柔韌等。基本活動技能包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等。目前教師更多關注的是基本活動技能，對身體素質（如力量、柔韌等）的培養(yǎng)不夠重視，可以說，目前我們沒有全面地鍛煉和發(fā)展幼兒的體能。
從發(fā)展幼兒體能的高度來看，攀巖墻只是一種運動器材，其主要功能是發(fā)展幼兒的手部力量，以及手指的抓握能力和手腳協(xié)調能力。無論是往上攀還是往旁邊攀都需要這些力量和能力的支撐。通過學習和分析，我們形成了以下共識：活動器材是發(fā)展幼兒體能的載體，幼兒晨間鍛煉絕不僅僅是玩器材，教師應跳出關注具體活動的思維框架，有效、充分地利用器械的特點促進幼兒體能的發(fā)展。
三、對晨間鍛煉管理的跟進。
基于對幼兒體能發(fā)展的一系列專業(yè)學習與思考，我們從教研及行政的層面跟進管理。
重新安排晨間鍛煉內容。我們根據園區(qū)九個班的情況，設置了五大體能活動區(qū)域，分別為“力量與走跳”“協(xié)調與攀爬”“靈敏與球類”“柔韌性與投擲、鉆爬”“平衡與跑跳”，把身體素質和基本動作發(fā)展整合起來，充分關注到曾經被我們忽視的對幼兒力量、靈敏和柔韌等身體素質的提升。
挖掘隱性體育資源。既然器械只是工具，是發(fā)展幼兒體能的載體，那么我們完全可以挖掘周圍的隱性體育資源來鍛煉身體，如可以用跳臺階、花壇、樓梯等方法發(fā)展雙腳的協(xié)調性，可以用推墻壁、掛橫桿等方法練習手臂力量，也可以利用各種欄桿等做壓腿、彎腰動作，發(fā)展柔韌性。
規(guī)范教師行為。為了促使教師有效地指導、引領幼兒的晨間鍛煉活動，我們特地制定了如下教師行為規(guī)范。
活動前，清點幼兒人數，檢查幼兒衣物、鞋子等的安全性；了解與檢查活動場地及設備設施的情況；準備幼兒人手一件器材；設計活動方案。
活動中，密切觀察幼兒，適時幫助幼兒增減衣物，及時處理異常情況；站位合理，使全體幼兒都在教師的視野中，以保證幼兒的安全；及時對幼兒進行情緒與行為的引導；關注幼兒的運動量（運動密度與運動強度），并適時給予調整；安排好幼兒在單位時間里的活動，保證幼兒的自主性和自由活動時間，把握好活動的相對穩(wěn)定性與靈活性，以及教師的直接指導與間接指導的度，保證游戲的豐富性和多樣性；建立晨間鍛煉常規(guī)，如器材的取放、集合、列隊等常規(guī)。
活動后，適時幫助幼兒增減衣物；整理場地、器械；幫助幼兒擦拭頭部、背部的汗，提醒幼兒喝水。
幼兒園晨間工作計劃篇十一
1.在全園教職工會議上，傳達教研計劃，明確本學期教研任務。
2.各平行班組長制定本年齡班活動計劃。
3.啟動園級教研活動：數學游戲、體育游戲和語言游戲。
4.平行班組小教研活動。
5.師徒結對儀式。
6.教師主題沙龍活動。
幼兒園晨間工作計劃篇十二
玩法：踢毽的方法，形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種基本踢法，并在此基礎上形成了以接落、繞轉、穿插、跳踢、頭頂等相互關聯(lián)的花樣踢法。
玩法：游戲者中選一人當“龍頭”，一人當捉“龍尾”者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最后一人當“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。
玩法：先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部，纏緊，隨后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉繩，同時松開按陀螺的手，當陀螺在地上轉了起來以后，再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開始進行打陀螺比賽。幼兒一起準備，聽教師發(fā)出“開始”口令，一齊抽打陀螺，看誰的陀螺轉得最久即獲勝。
玩法：三人猜拳決勝負，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的.小腿抬起，夾在身體的一側做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。
玩法：兩人一組，游戲者用一細繩套在雙手手指上，勾挑出各種花樣，常見花樣有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。
玩法：兩人以上，每人各自拿相同數量的紙泡，各把一個紙泡放在地上，一方先用自己的的紙泡用力向對方的紙泡甩，如果被甩翻，就可贏得對方的紙泡，否則，就由另一方甩，游戲結束時紙泡多者贏。
玩法：兩人面對面站立，各把一條腿彎起來，用一只手抓住彎起來的腳，，用另一條腿跳著去頂撞對方，使對方站立不穩(wěn)，抓住腳的手松下來，但不可用手推，彎起的腳落下來為輸者。也可多人分成兩隊，各自站在場地的一邊，放一樣東西作為寶物，搶到對方寶物的為勝。
兒歌：吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。
玩法：3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫”立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止“新娘下轎”。換角色重新進行。
玩法：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。
玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面向前跳躍幾次，出現多個水花。
幼兒園晨間工作計劃篇十三
1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。
2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并積極做出相應的應答。
3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學作品。
5、周圍生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，初步對書寫產生興趣。
6、堅持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和聲調基本準確。
措施。
幼兒園晨間工作計劃篇十四
幼兒園大班的最后一學期是幼兒邁向小學的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學。為了使他們充滿自信地走進小學、盡快融入和適應小學的生活、學習環(huán)境，我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備。
1、用繪畫的形式有選擇地表現小學的特征，合理布局畫面。
2、加深對小學的印象及入學的向往。
1、已參觀過小學生上課、已參觀過小學的照片。
2、布置好“我看見的小學”專欄標題，用于展示幼兒的作品。
1、小學什么樣。
我們去哪所小學參觀過了？那兒是什么樣的？
幼兒回憶小學的主要場所及布局。
2、我看見的小學。
小學都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？
(根據幼兒講述教師一一出示相應的照片)。
你想畫小學的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？
請幾名幼兒說說自己繪畫的內容及布局。
3、我來畫小學。
幼兒作畫，老師巡回指導。引導幼兒在畫面上表現出小學和小學生的特征。
幼兒與同伴交流自己的繪畫內容。
4、畫展。
幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學”專欄里。
向同伴介紹自己的作品。
活動反思：
美術活動(我看見的小學)是主題(走近小學)中的一個教學內容?；顒又兄饕且層變毫私庑W的特點，知道小學與幼兒園的區(qū)別，同時能畫出小學，對小學的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學。那么在美術活動中畫一畫小學，對幼兒來說應該是比較簡單了。
提示的作用，讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去創(chuàng)造畫面。
1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。
提醒幼兒進餐時的正確坐姿。
提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。
3、進餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。
4、餐后活動：幼兒有序的在園內散步，觀察春天景象。
1、幼兒將衣物脫下擺放整齊。
2、安靜入睡，保持良好睡姿。
幼兒園晨間工作計劃篇十五
目標：1.學習滾球的方法，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2、堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
過程：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
2、螃蟹賽跑。
目標。
1、訓練孩子能側身的前進。
2、提高孩子之間的默契度。
玩法：孩子們要分成兩人一組進行游戲，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。
5、抓抓小尾巴。
目標：
1、鍛煉幼兒四散跑的能力；
2、鍛煉幼兒有目的性的進行游戲。
玩法：讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股后面，人手一條，比賽看哪個小朋友先把另外一個小朋友的小尾巴抓到。
6、拉著玩具走。
目標：
1、提高手部及腿部動作的靈敏性、協(xié)調性。
2、體驗牽拉滾動玩具的樂趣。
玩法：
1、幼兒自由選擇不同拖拉玩具進行走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。分組聽口令，變換不同方式走。
7、丟手絹。
目標：
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
玩法：一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。若被發(fā)現了，應拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目。
8、太陽和小水點。
目標：練習蹲起和上下躲閃能力。
玩法：游戲開始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌，說到最后一句話"小水點"時，幼兒迅速站好。教師邊重復"小水點"的詞語，邊走到個別幼兒的身邊去擁抱他，這時幼兒要快速蹲下去。
9、小刺猬搬果子。
目標：
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力。
2、體驗體育運動的樂趣。
玩法：教師示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；對剛才的示范作一詳細講解，強調要求。分組（三組或兩組）活動開始，教師進行輔助。
10、小動物賽跑。
目標：
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。
玩法：幼兒分成人數相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。裁判大喊：預備，跑各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
12、和球賽跑。
目標：發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調的能力。
玩法：把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當的指導。
13、雙腿夾球跳。
目標：發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)他們協(xié)調的身體素質。
玩法：參加游戲的幼兒分別用雙腿夾住一個球，然后雙腳向上跳，同時可以加上上肢動作，如跳時兩臂平舉、上舉、拍手等動作。
15、對碰球。
目標：培養(yǎng)幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。
玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。
18、跳圈運糧。
目標：學習雙腳向前跳。
玩法：幼兒站成人數相等的四路縱隊，按四個方位站立。教師發(fā)令后，每隊第一名幼兒雙腳跳到中間圓圈里取出一個沙包，再跳回并擊第二名幼兒的手。依次進行，快的隊獲勝。
19、小花貓釣魚。
目標：練習跑的動作，并培養(yǎng)聽信號做動作的能力。
玩法：幼兒當“小花貓”，教師當貓媽媽。游戲開始時貓媽媽說：“喵！喵！小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧！”這時大家一起跑到小河邊，每人拿一條小魚跑回家，把魚交給貓媽媽，游戲結束。
20、毛毛蟲游戲。
目標：培養(yǎng)幼兒團隊意識。
玩法：幼兒手抱前面小朋友的腰，蹲著向前行，中間不間斷走向終點。
21、大力水手（接力式）目標：鍛煉平衡力。
玩法：兩隊各派一人當大力水手，每人手持兩個水桶，通過平衡木到對面送給小朋友，然后再通過平衡木到對面。
22、跨欄小飛人。
目標：培養(yǎng)幼兒跑、跨能力。
玩法：每對各派一名選手，途中跨過4個跨欄，返回。另一個選手繼續(xù)進行跨欄游戲。
23、同舟共濟。
目標：培養(yǎng)幼兒齊心協(xié)力精神玩法：每隊各派兩名選手，將呼啦圈套入，然后齊心協(xié)力到終點，轉回再傳給下組選手繼續(xù)進行比賽。
26、袋鼠媽媽。
目標：發(fā)展幼兒跳的動作，能與同伴輪換玩具玩游戲。
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
27、游戲《棒棒糖集合》。
目標：學習按照老師的指令做動作。
玩法：幼兒是一顆棒棒糖，按教師的口令互相擁抱或手拉手圍成圓圈。如：“三顆棒棒糖集合”、“兩顆棒棒糖集合”、“大家變成超級棒棒糖”等。
28、體育游戲《開心跳跳糖》。
目的：嘗試各種跳法，能根據信號做動作。
玩法：發(fā)給幼兒不同的顏色胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節(jié)變化跳，以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。如“紅色的糖跳跳跳”、“綠色和黃色糖一起跳”、“兩顆糖跳在一起粘住了”等。
29、游戲《小烏龜賽跑》。
目標：發(fā)展跑的能力。
30、游戲《玩報紙》。
目的：嘗試各種玩報紙的方法，體驗體育游戲的快樂。
玩法：
1、拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。
2、學習將報紙鋪在地上，雙腳并攏從報紙上跳過去。
3、將報紙揉成團向上，向前扔。
31、游戲《轉轉?！贰?BR> 目的：發(fā)展幼兒的平衡能力，學習聽節(jié)奏轉圈。
玩法：在戶外空曠的場地進行，幼兒雙手側平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉，等教師喊停時就立即停下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。
32、游戲《水果蹲》。
目的：幼兒學習按口令做動作。
玩法：幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，此游戲適合小組活動。教師念兒歌，如“蘋果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做出相應的動作。
自主活動。
目標有：
1、對活動感興趣，能根據自己的意愿選擇場地，材料和伙伴。
2、能獨立思考，自主實踐，自主解決問題，不依賴他人。、愉快地與他人分享、合作，并進行適當的評價，成為“自主性”品質的幼兒。
4、獨立自主得選擇開放化活動形式。
5、大膽勇敢地探索多樣化活動玩法。
6、喜歡參加體育活動，能愉快的與小朋友一起活動。
7、學習球的基本動作，訓練幼兒滾、排球、傳球的技能，以及動作的協(xié)調性與敏捷性。
8、發(fā)展小肌肉動作及手眼的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒專注力。
9、感受體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。
10、對幼兒反應的敏捷度和正確的提升度。
11、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
12、練習翻滾、鉆爬等動作。
13、教育幼兒團結友愛，互相謙讓。
幼兒園晨間工作計劃篇十六
1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。
2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。
必煉項目：跳。
要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。
引導幼兒小組討論：
1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。
提醒幼兒多喝水，以免上火。
提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
10以內數的組成與加減。
王海哨。
設計意圖：
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。
活動目標：
1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。
2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。
活動準備：
1、(小朋友的書)。
2、幼兒每人一張操作紙。
活動過程。
一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數的組成。
游戲玩法：教師先說出總數，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。
二、學習7的組成練習。
1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。
2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。
3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。
4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、學習根據分合式列7的加減算式。
1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。
2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。
3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等于總數7，而總數7減去一部分1，等于另一部分數6.
4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。
5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。
四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。
教學反思：
科學(10以內數的分成與加減算式)這一教學內容馬上就要結束了，通過孩子的課堂表現、能力反饋，我認為10以內加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收獲良多，具體反思如下：
一、實物操作，獲得加減經驗、理解加減內涵。
孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反復的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。
二、形象教學，創(chuàng)設有趣情景、調動學習興趣。
幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節(jié)，創(chuàng)設有趣的教學情景，結合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。
三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。
這是加減教學必不可少的環(huán)節(jié)，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。
四、組成推理，發(fā)展抽象思維。
經過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據組成來推斷出其加減內容，這樣幼兒的思維又推進了一步。
五、關系交換，提高運算能力。
(10以內數加減)學習后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識地讓幼兒尋找和發(fā)現運算的邏輯關系：如：加法的“變換關系”，即加數和被加數交換位置，其得數是不變的；加減的“逆反關系”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關系，有利于幼兒舉一反三，提高運算能力。應該注意的是，我們不應該簡單地將數量關系灌輸給幼兒，而應引導幼兒發(fā)現關系，應用數量關系解決問題。
總之，我在進行加減教學時，注意通過循環(huán)漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發(fā)展思維的靈活性和敏銳性。
1、合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。
5.奇妙的數：能利用廢品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學?！薄?BR>
幼兒園晨間工作計劃篇一
1、做好開學前的各項準備工作。
2、請購本學期的辦公、生活、教學、保健用品工作。
3、做好幼兒園、班級財產、申領、維修、報廢登記工作。
4、“慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開展包湯圓活動體驗元宵節(jié)特有的風俗民情。
5、與各部門員工簽訂安全責任書。
6、做好新舊生家訪工作。
7、保育員崗前培訓。
幼兒園晨間工作計劃篇二
1.嚴格執(zhí)行機構各項財務制度和財產制度要求，做好財務賬目，做到賬物相符。
2.堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。
3.按照財務制度，辦理現金的收付業(yè)務，努力開源節(jié)流，使有限的經費發(fā)揮真正的作用。
5.在規(guī)定的日期做好財務結算，發(fā)票整理，核算每月財務報表，做到賬目清楚無誤。
6.堅持每月上報結算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。
幼兒園晨間工作計劃篇三
一、情況分析：
去年我園家長工作經全體教師的努力，在全體家長的積極支持與配合下，多形式認真落實了各項工作。學期末家長問卷滿意率達99.98%。通過園家委會、年級組家委會和班級家委會的溝通，我們發(fā)現年輕的家長越來越重視早期教育，這是個好現象。不過，在我們幼兒園，相對其他幼兒園，也有一些特殊性，家長大多是做生意的人，比較多的忙碌于自己的生意，能給予孩子的時間相對較少，很多家庭孩子平時都是由保姆照顧，以及祖輩家長替代幼兒教育，也給教師的家庭指導教育帶來一定的煩惱。
今年，我們幼兒園的園級家委會人員，仍然由12人組成，繼續(xù)發(fā)揮在家長中的引領作用，攜手做好各項工作。
二、指導思想：
以《上海市學前教育課程指南》、《上海市學前教育三年行動計劃》為工作指針，嚴格遵循“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
三、工作目標：
溝通互動，合作共建，加強家園、社區(qū)聯(lián)手合作，創(chuàng)新開放式家教指導模式，進一步樹立服務思想，贏得家長與社會的認可。
四、具體措施：
1、發(fā)揮家委會的作用，提高參與管理的能力。
充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。經常聽取、了解家長、社區(qū)的需求，進一步樹立為幼兒、家長和社區(qū)服務的意識，完善服務舉措，提高家長、社會的滿意度。堅持家委會工作例會制度，每月下旬召開家委會的工作例會，總結本月各項工作的開展和落實情況，布置下月的工作內容，并就有關事宜進行討論、分析，及時同園方進行溝通。
2、進一步拓展多種形式的家庭教育指導模式。
充分認識到家長和教師是共同教育和促進幼兒發(fā)展的主體，在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。進一步拓展多種形式的家庭教育指導模式，豐富家長學校指導內容，針對各年齡段家長的不同需求，開展“爸爸、媽媽育兒心得”交流、大班幼小銜接家長講座等活動，以專題討論、講座、材料發(fā)放等多種形式開展指導，吸引家長走進學校，提高家庭教育指導的有效性。根據我園實際情況，祖輩、保姆接送孩子較多，多數爸媽通過互聯(lián)網和老師聯(lián)系的現象，我園將依托班級博客的開展，鼓勵教師和家長利用班級主頁在網上與幼兒園交流。同時，將有家委會組織家長進行投票，評選出最佳班級博客。
3、開展豐富多彩的親子活動。
真正把家長工作看作是幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經?；?。開展豐富多彩的親子活動，增進親子關系。根據教育活動需要，開展相適宜的親子活動，每學年為家長提供參與幼兒園活動的機會不少于5次。親子活動形式多樣（室內親子游戲、戶外親子郊游、家長走進課堂、家長開放日等）。
4．定期做好社區(qū)03早教指導工作。
充分發(fā)揮持育嬰師證的教師、黨員教師的作用，園內開展早教互幫互學，拓展早教指導服務形式，豐富活動內容，提高早教指導服務質量。繼續(xù)定期做好社區(qū)03早教指導工作，收集、整理0～3歲親子活動方案及游戲等，初步形成幼兒園早教指導的園本指導材料。
五、具體工作安排：
二、三月份：
2、各班班級家長會。
3、召開園級家委會會議。
4、新生、個別幼兒家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
5、檢查各班家園聯(lián)系欄情況。
6、三八節(jié)“媽媽奶奶你們辛苦了”活動。
7、早操律動爸媽評活動。
8、家長自制體育器具賽事。
9、大班幼小銜接系列活動（一）。
10、0——3歲早教開班。
11、家長學校活動。
1、親子活動：課外實踐活動。
2、召開年級組、班級家委會會議。
3、邀請家委會來園觀摩骨干教師的展示活動。
4、班級博客評比。
5、大班家委會策劃大班畢業(yè)典禮計劃。
6、大班幼小銜接系列活動（二）。
7、家長學?；顒印?BR> 1、親近自然，親近社會活動（由年級組家委會負責）。
2、大班幼小銜接系列活動（三）。
3、“好家長”評選活動。
4、家長學?；顒?。
1、“六一節(jié)”慶?；顒印?BR> 2、大班畢業(yè)典禮。
3、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。
4、學期家長會。
5、“好家長”表彰活動。
6、家長學校活動。
1、新生幼兒家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
2、召開小班新生家長會、各班家長會。
3、推薦落實好班級、年級、園級家委會名單，召開園級家委會會議。
4、家長工作日啟動。
5、家長學校活動。
1、檢查各班家長園地情況。
2、親子活動：課外實踐活動。
3、各年級召開家委會會議。
4、家長學?；顒印?BR> 1、班級韻律操評選活動。
2、最默契親子賽活動。
3、“育兒心得”交流活動。
4、家委會進督學活動。
1、評選“愛里舍幼兒園好家長”。
2、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。
3、撰寫家教心得，家園共育經驗交流。
4、祖輩家長沙龍活動。
1、家長半日活動開放。
2、征求家長意見建議活動。
3、班級博客介紹活動。
4、迎新親子活動。
5、學期家長工作小結。
幼兒園晨間工作計劃篇四
制定保健、安全計劃，系統(tǒng)開展保健衛(wèi)生安全是我們幼兒園首要的工作。工作計劃網后勤工作計劃為您提供《2018年市幼兒園后勤工作計劃》，歡迎大家前來參考。
1、做好開學前的'各項準備工作。
2、請購本學期的辦公、生活、教學、保健用品工作。
3、做好幼兒園、班級財產、申領、維修、報廢登記工作。
4、“慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開展包湯圓活動體驗元宵節(jié)特有的風俗民情。
5、與各部門員工簽訂安全責任書。
6、做好新舊生家訪工作。
7、保育員崗前培訓。
1、制定保健、安全計劃，系統(tǒng)開展保健衛(wèi)生安全工作。
2、對新入園小朋友進行自理能力、身體狀況摸底，制定培養(yǎng)孩子良好生活習慣和健康體質。
3、做好春季傳染病工作。
4、配合社區(qū)醫(yī)院，做好舊生體檢工作。
5、組織全園教職工學習《幼兒日常行為規(guī)范》，垃圾分類知識培訓。
1、檢查各班戶外活動開展情況。
2、幼兒體質測評抽查。
3、幼兒視力、聽力篩查工作。
4、“預防春季傳染病”家長健康講座。
5、根據調整后的食譜做好孩子營養(yǎng)分析的工作。
1、檢查各班幼兒的日常行為習慣以及衛(wèi)生知識情況。
2、根據檢查情況，組織教師、后勤人員學習相關的衛(wèi)生保健知識。
3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
4、檢查保育工作開展情況。
5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
6、配合教育教學做好慶“六.一”活動。
7、做好預防“手足口傳染病”的措施。
1、檢查各班幼兒衛(wèi)生知識情況。
2、全園做好防暑降溫工作。
3、檢查全園幼兒的身高、體重、視力增長情況。
4、保育員技能技巧培訓及考核。
5、檢查各項工作資料收集情況。
1、進行“防溺水”全園教職工急救培訓工作。
2、檢查各班開展“防溺水”教育工作。
3、做好幼兒園、班級財產清點工作。
4、向家長及幼兒宣傳暑期的安全知識。
5、檢查各種資料歸檔工作情況。
幼兒園晨間工作計劃篇五
一所幼兒園能在競爭中始終處于優(yōu)先發(fā)展的位置，除了要有科學的管理作保障，還要有教育特色和園本文化來支撐，只有突出自己的教育特色，科學發(fā)展其教育內涵，才能促進幼兒園的和諧發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展?！吨改稀分忻鞔_提出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康發(fā)展放在工作的首位，因此樹立正確的健康觀念，高度重視幼兒的身體、心理健康是我們的首要任務。為此我園將擬定實施以“健康教育”為特色的特色教育，以進一步提升幼兒園內涵和辦園檔次。
1、兒童身體狀況的分析：從我園幼兒的身體狀況來看，現在很多家長總認為孩子小，事事包辦代替，使幼兒失去了很多鍛煉的機會，幼兒動手能力差和自理能力差、體質弱的幼兒明顯比往年增多，戶外活動時幼兒體能跟不上，出現大汗淋漓、氣喘吁吁的現象。據我們了解兒童的目前的營養(yǎng)、教育及保健水平普遍提高，但在生理機能、運動素質、力量素質等方面呈明顯的下降趨勢。兒童時期擁有良好的體魄將給一生的身體健康打下堅實的基礎，如這個時期被忽視了成年后再補往往無濟于事。
專業(yè)理論支撐少，游戲內容趨于陳舊，玩法單一，趣味性游戲較少，游戲設計科學性欠缺，活動形式單一，教師害怕出事故，不愿意組織體育活動，嚴重影響幼兒參與體育活動的興趣及主體性發(fā)揮。教師對體育活動的價值取向，決定著體育活動的質量。
3、我園開展戶外體育活動的優(yōu)勢：我園幼兒戶外活動場地面積是xx片區(qū)所有幼兒園里最寬敞的，為幼兒開展戶外體育活動提供了得天獨厚的優(yōu)越條件。
在x園長的指導下，發(fā)揮了團隊資源的力量，整個活動經過：方案設計――材料選擇——收集材料――器械制作――場地布置――幼兒游戲——教師指導——游戲研磨——規(guī)則修訂——游戲深入。
一、晨間鍛煉總結。
1、方案設計：各年級組長與副園長、x園長，經過多次討論、商量，修改后確定了實施方案。
2、材料選擇：全園師生統(tǒng)一材料選用舊易拉罐自制梅花樁。
3、收集材料：發(fā)揮家長資源，給我們帶了許多大大小小的紙盒，鐵盒、袋子、臺歷、易拉罐。
4、小樣制作：各班先制作一件晨間活動成品后，及時讓幼兒游戲，發(fā)現問題進行調整，做到以幼兒為本，在確定材料無缺陷后再大批量的制作。
樁。第三區(qū)域是滑滑梯。第四區(qū)域是小精靈隧道。第五區(qū)域是轉呼啦圈。第六區(qū)域是用廢舊易拉罐自制的梅花樁。第七區(qū)域是在廁所門口不遠處投放的是踩板。第八區(qū)域是軟墊子給幼兒翻跟斗。第九區(qū)域在操場將不同的球放在相對集中的位置，投放不同大小、不同材質的球。
6、幼兒游戲：先讓幼兒熟悉每一種游戲的玩法、規(guī)則再進行游戲。為了讓幼兒主動參與游戲收放，培養(yǎng)歸位意識，每個游戲都投放的一個大盒子，孩子非常容易的自己取物歸還。
7、教師指導：教師的指導是非常重要的，尤其是小中班的很多材料都是一物多玩，首先老師要相信孩子都是天才，認真研究每種器材的玩法，適當的提供一些輔助器材，鼓勵幼兒大膽游戲，會發(fā)現每種游戲有很多種玩法。
8、游戲研磨：活動是否適合各年齡幼兒，如何讓幼兒知道每種游戲的要求等，教師提前給幼兒講解每種游戲的玩法。（包括內容、要求、人數、目標）為了便于教師了解每周各班負責的區(qū)域，副園長安排了晨間游戲活動安排表，讓老師一目了然，明白自己每天早上的工作位置。
9、規(guī)則修訂：為了保證游戲質量及游戲的效率，教師們根據幼兒游戲活動出現的爭搶現象及游戲選擇不高等問題教師們重新修訂活動規(guī)則，使得活動更加安全，更加有序。
10、游戲深入：教師認真觀察幼兒游戲中出現的問題，教師在游戲中設計了許多情境，激發(fā)幼兒、鼓勵幼兒，提高幼兒游戲的情緒，保證游戲的質量，教師減少了彎路。
11、混齡活動：幼兒園的孩子大都是3——6歲的幼兒，在晨間活動中利他行為有很大的影響，孩子們學會了謙讓（大點的孩子會讓小一點的）、合作、分享、互助，也學會了照顧自己、愛護公物，在觀察能力、生活教育、感觀教育方面也得到了提高。
12、每周會選2個班的幼兒當值日生，并讓大點的孩子做示范，帶著小點的孩子進行值日。學會主動向家長及老師問好。我們班的xxx以前來園的時間都比較晚，只從開展晨間活動后，都是班上前幾名來園，并且問了我好幾次，x老師好久到我們班值周哦！你一定要選我哦，我會早點來的。
13、幼兒在經過短短的一個月晨間活動后，體能得到了很好的鍛煉，在動作協(xié)調性方面逐步的提高。遲到的現象減少了很多，帶東西的小朋友也少了，晨間活動提高了幼兒運動的興趣，飯量明顯的增加了。培養(yǎng)幼兒積極、樂觀的精神，特別是從開始的畏懼到樂于去嘗試。
我們班的女生有幾個特別會轉呼啦圈（像xxx/xx/xxx/xx/），其她的女生看見她們轉的很好也很想學，可是又害怕呼啦圈轉起來，傷到自己或者小朋友，我看見后鼓勵她們像會轉的同學學習，她們都猶豫不敢。正好會轉的同學xxx也叫我轉，我說我也不會，她說x老師你也學嘛！誒！對?。±蠋熀湍銈儽荣?，看誰先學會，在老師的鼓勵、帶領下，很多不會的幼兒都學會了，就連老師我也學會了呢！現在，她們可厲害了，不僅可以轉一個，還能轉二個、三個。還能邊轉邊走，就像在散步一樣！
我們班的男生對跳繩挺感興趣，最開始時，還只能一只一只腳的跳，到后來就雙腳跳，從最開始的慢慢跳，到速度越來越快，而且xxx還可以將繩子交叉著跳，當繩子不夠用時，還可以二人合作一起跳，花樣越來越多。
二、反思及下階段工作重點。
這次活動在x園長的有效指導下，在全體老師共同努力下，雖然整個過程壓力大、任務艱巨，但老師們覺得通過此次活動的開展，自己晨間活動方面有了很大的提升，自己收獲了很多。
1、場地小了，400多孩子同時出現在場地上，就有點活動不開了。
2、我們要將晨間活動的成果一如既往的保持在平日的工作中，規(guī)范要求，定期反思。
3、啟發(fā)孩子玩出更多更新的游戲方法，愛護我們的勞動成果，對于破損的器械及時修補。
4、游戲活動不能太單一，機械的重復，無挑戰(zhàn)性。繼續(xù)開發(fā)新的體育活動，為幼兒提供更多更好的游戲活動。
5、多向姐妹園學習，結合課題深入的研究，進一步提升教師的能力。
6、加強教師的理論水平，不斷出新。
7、冷區(qū)域已經出現，大家都知道是吸引力不夠。老師可以適當介入，投入進去，用自己的言行去影響孩子，夸張的語言和行為更是可以吸引孩子。
8、我們在處理這樣的問題的時候，應盡量避免以老師為主體，參與成分可以增加，但是管理成分是萬萬不行的，這樣就會偏離游戲的宗旨，孩子是游戲的主人。
幼兒園晨間工作計劃篇六
1、檢查各班幼兒的日常行為習慣以及衛(wèi)生知識情況。
2、根據檢查情況，組織教師、后勤人員學習相關的衛(wèi)生保健知識。
3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
4、檢查保育工作開展情況。
5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
6、配合教育教學做好慶“六.一”活動。
7、做好預防“手足口傳染病”的措施。
幼兒園晨間工作計劃篇七
1.參加機構財務培訓(關于建立伙食臺賬)。
2.申報學期初物資采購計劃。
3.新生家長報名收費工作。
4.對班級網絡，電腦以及投影設備進行維護。
5.統(tǒng)計員工7月份工資。
1.新學期報名收費工作。
2.辦理員工社會保險。
3.辦理幼兒學平險。
4.清點本學期各班資產。
5.完成財務各項表格。
6.統(tǒng)計2月份員工工資。
1.收取幼兒秋游費用，協(xié)助秋游活動的組織。
2.核查倉庫各類賬目。
3.完成財務各項表格。
4.統(tǒng)計9月份員工工資。
1.圣誕節(jié)物資申報采購。
2.清查各部門物品增減情況，更新資產表。
3.統(tǒng)計10月份員工工資。
1.參加機構管理干部財務知識培訓。
2.規(guī)范整理賬務表格，爭做賬務規(guī)范園所。
3.統(tǒng)計5月員工工資。
2.收取幼兒學位費。
3.對幼兒缺勤需退費情況進行統(tǒng)計。
4.學期各類資料收集、整理歸檔工作。
幼兒園晨間工作計劃篇八
一活動目標：
1、引導幼兒自主選擇運動器具，不斷探究新方法并有一定的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒初步自我調控運動負荷的能力。
2、幫助幼兒練習走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等基本動作，提高幼兒的身體素質，增強機體對外界的適應能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作及協(xié)調能力，不怕困難，堅持到底的良好意志品行。
二具體活動內容。
1、我會跳繩。
目標：上下肢協(xié)調運動，能連續(xù)跳繩15次以上。
材料：跳繩若干根，
玩法：在規(guī)定區(qū)域內跳繩。
2、送雞毛信。
目標：上下肢靈活運動，能用正確的方法姿勢騎車。
材料：小車兩輛紅軍郵箱雞毛信若干。
玩法：從起點處取雞毛信一封，騎小車按路面標識路線送至紅軍郵箱中，后按原路返回。
3、送軍糧（組合）。
目標：平衡全身運動跳爬投擲等。
材料：糧包若干、梅花壯大小共六個、墊子若干塊、輪胎8個、紅軍糧倉兩個（筐）。
玩法：幼兒在起點處取糧包一個依照規(guī)定路線完成：過雪山（走梅花樁）、過草地（螃蟹怕與匍匐前進爬）、趟過大運河（跨跳走輪胎）、夾住糧包前進跳至規(guī)定位置后講糧包投向遠近不同的兩個紅軍糧倉中一個即為完成任務。
4、拔雞毛。
目標：全身靈活運動四散跑。
材料：上有羽毛裝飾的夾子若干。
玩法：平幼兒將夾子夾在身上后開始游戲。以取下別人身上的夾子同時保護自己身上的夾子為目的在一定范圍內四散跑。
5、智取威虎山。
目標：攀爬運動縱向跳。
玩法：幼兒在樹下縱向跳起取下“手榴彈”，跑到對面鐵絲網出向上攀爬（帶上勞保手套），向上攀爬到一定高度后將“手榴彈”固定在繩子上即為完成任務。
6、鉆電網。
目標：全身運動。
材料：樹和樹之間用玻璃繩交織成各種形狀。
玩法：幼兒用合適的身體姿態(tài)鉆過即為完成。
備用游戲：（用于天氣炎熱時候的安靜類游戲）：彩虹傘踢毽子踩高蹺走迷宮劃龍舟等。
陰雨天安排：
室內：套圈踩高蹺扳手腕釣魚。
室外：跳繩。
區(qū)角開放。
幼兒園晨間工作計劃篇九
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒?，F在，就來看看以下三篇幼兒園晨午檢管理制度的文章吧！
晨檢要求：
每一天幼兒入園，須在園門口理解保健醫(yī)生和值班老師的晨間檢查。
晨檢資料：
一摸：幼兒有無發(fā)熱現象，可疑者測量體溫。
二看：一般狀況下，觀察幼兒精神狀態(tài)、面*等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。
三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便狀況。
四查：有無攜帶不安全的物品，發(fā)現問題迅速處理。
晨檢記錄：
幼兒園晨間工作計劃篇十
按照常規(guī)，每學期末幼兒園都將對幼兒各領域的發(fā)展作診斷性的測查評價。這學期的健康領域測查顯示大班幼兒攀巖的成績不理想。當時有一名教師說：“我們班的孩子只練了往上爬，沒有練過往旁邊爬。”這句話引起了我的思考：教師讓幼兒練習時是否了解攀巖的功能，它能發(fā)展幼兒哪方面的體能？由此引發(fā)了我對晨間鍛煉管理的思考。
一、對晨間鍛煉現狀的`調查。
首先，我調查了幼兒園晨間鍛煉的現狀，發(fā)現無論是教師自行安排還是幼兒園統(tǒng)一安排，晨間鍛煉內容都是依據器械和活動場地來確定的。從晨間鍛煉的情況來看，孩子們很喜歡大型玩具，所以教師安排得較多；圈、球、繩等小型活動器械因為有可變性、可組合性，也為教師和孩子們所喜愛；投擲類等器械因為形式比較單一不太受孩子們歡迎，所以教師安排得較少；自制體育器械使用頻率最低。
從鍛煉內容的安排來看，教師關注的只是器械活動本身，沒有關注孩子的體能是否得到發(fā)展，對孩子的活動過程缺乏有效的指導。如，某班按照幼兒園的安排每逢周二玩圈，教師每周二都讓幼兒自主玩圈或安排一些比賽活動，但每周的鍛煉要求如何遞進，小中大班須達到的鍛煉目標有何區(qū)別等，都沒有體現。教師組織活動的隨意性很大，只是為了鍛煉而鍛煉，沒有對鍛煉的價值作深入思考。
二、對晨間鍛煉價值的再思考。
體能是指人體各器官、系統(tǒng)的機能表現出來的能力，包括身體素質和基本活動技能。身體素質包括力量、速度、靈敏、協(xié)調、平衡、耐力、柔韌等。基本活動技能包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等。目前教師更多關注的是基本活動技能，對身體素質（如力量、柔韌等）的培養(yǎng)不夠重視，可以說，目前我們沒有全面地鍛煉和發(fā)展幼兒的體能。
從發(fā)展幼兒體能的高度來看，攀巖墻只是一種運動器材，其主要功能是發(fā)展幼兒的手部力量，以及手指的抓握能力和手腳協(xié)調能力。無論是往上攀還是往旁邊攀都需要這些力量和能力的支撐。通過學習和分析，我們形成了以下共識：活動器材是發(fā)展幼兒體能的載體，幼兒晨間鍛煉絕不僅僅是玩器材，教師應跳出關注具體活動的思維框架，有效、充分地利用器械的特點促進幼兒體能的發(fā)展。
三、對晨間鍛煉管理的跟進。
基于對幼兒體能發(fā)展的一系列專業(yè)學習與思考，我們從教研及行政的層面跟進管理。
重新安排晨間鍛煉內容。我們根據園區(qū)九個班的情況，設置了五大體能活動區(qū)域，分別為“力量與走跳”“協(xié)調與攀爬”“靈敏與球類”“柔韌性與投擲、鉆爬”“平衡與跑跳”，把身體素質和基本動作發(fā)展整合起來，充分關注到曾經被我們忽視的對幼兒力量、靈敏和柔韌等身體素質的提升。
挖掘隱性體育資源。既然器械只是工具，是發(fā)展幼兒體能的載體，那么我們完全可以挖掘周圍的隱性體育資源來鍛煉身體，如可以用跳臺階、花壇、樓梯等方法發(fā)展雙腳的協(xié)調性，可以用推墻壁、掛橫桿等方法練習手臂力量，也可以利用各種欄桿等做壓腿、彎腰動作，發(fā)展柔韌性。
規(guī)范教師行為。為了促使教師有效地指導、引領幼兒的晨間鍛煉活動，我們特地制定了如下教師行為規(guī)范。
活動前，清點幼兒人數，檢查幼兒衣物、鞋子等的安全性；了解與檢查活動場地及設備設施的情況；準備幼兒人手一件器材；設計活動方案。
活動中，密切觀察幼兒，適時幫助幼兒增減衣物，及時處理異常情況；站位合理，使全體幼兒都在教師的視野中，以保證幼兒的安全；及時對幼兒進行情緒與行為的引導；關注幼兒的運動量（運動密度與運動強度），并適時給予調整；安排好幼兒在單位時間里的活動，保證幼兒的自主性和自由活動時間，把握好活動的相對穩(wěn)定性與靈活性，以及教師的直接指導與間接指導的度，保證游戲的豐富性和多樣性；建立晨間鍛煉常規(guī)，如器材的取放、集合、列隊等常規(guī)。
活動后，適時幫助幼兒增減衣物；整理場地、器械；幫助幼兒擦拭頭部、背部的汗，提醒幼兒喝水。
幼兒園晨間工作計劃篇十一
1.在全園教職工會議上，傳達教研計劃，明確本學期教研任務。
2.各平行班組長制定本年齡班活動計劃。
3.啟動園級教研活動：數學游戲、體育游戲和語言游戲。
4.平行班組小教研活動。
5.師徒結對儀式。
6.教師主題沙龍活動。
幼兒園晨間工作計劃篇十二
玩法：踢毽的方法，形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種基本踢法，并在此基礎上形成了以接落、繞轉、穿插、跳踢、頭頂等相互關聯(lián)的花樣踢法。
玩法：游戲者中選一人當“龍頭”，一人當捉“龍尾”者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最后一人當“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。
玩法：先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部，纏緊，隨后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉繩，同時松開按陀螺的手，當陀螺在地上轉了起來以后，再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開始進行打陀螺比賽。幼兒一起準備，聽教師發(fā)出“開始”口令，一齊抽打陀螺，看誰的陀螺轉得最久即獲勝。
玩法：三人猜拳決勝負，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的.小腿抬起，夾在身體的一側做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。
玩法：兩人一組，游戲者用一細繩套在雙手手指上，勾挑出各種花樣，常見花樣有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。
玩法：兩人以上，每人各自拿相同數量的紙泡，各把一個紙泡放在地上，一方先用自己的的紙泡用力向對方的紙泡甩，如果被甩翻，就可贏得對方的紙泡，否則，就由另一方甩，游戲結束時紙泡多者贏。
玩法：兩人面對面站立，各把一條腿彎起來，用一只手抓住彎起來的腳，，用另一條腿跳著去頂撞對方，使對方站立不穩(wěn)，抓住腳的手松下來，但不可用手推，彎起的腳落下來為輸者。也可多人分成兩隊，各自站在場地的一邊，放一樣東西作為寶物，搶到對方寶物的為勝。
兒歌：吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。
玩法：3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫”立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止“新娘下轎”。換角色重新進行。
玩法：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。
玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面向前跳躍幾次，出現多個水花。
幼兒園晨間工作計劃篇十三
1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。
2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并積極做出相應的應答。
3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學作品。
5、周圍生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，初步對書寫產生興趣。
6、堅持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和聲調基本準確。
措施。
幼兒園晨間工作計劃篇十四
幼兒園大班的最后一學期是幼兒邁向小學的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學。為了使他們充滿自信地走進小學、盡快融入和適應小學的生活、學習環(huán)境，我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備。
1、用繪畫的形式有選擇地表現小學的特征，合理布局畫面。
2、加深對小學的印象及入學的向往。
1、已參觀過小學生上課、已參觀過小學的照片。
2、布置好“我看見的小學”專欄標題，用于展示幼兒的作品。
1、小學什么樣。
我們去哪所小學參觀過了？那兒是什么樣的？
幼兒回憶小學的主要場所及布局。
2、我看見的小學。
小學都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？
(根據幼兒講述教師一一出示相應的照片)。
你想畫小學的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？
請幾名幼兒說說自己繪畫的內容及布局。
3、我來畫小學。
幼兒作畫，老師巡回指導。引導幼兒在畫面上表現出小學和小學生的特征。
幼兒與同伴交流自己的繪畫內容。
4、畫展。
幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學”專欄里。
向同伴介紹自己的作品。
活動反思：
美術活動(我看見的小學)是主題(走近小學)中的一個教學內容?；顒又兄饕且層變毫私庑W的特點，知道小學與幼兒園的區(qū)別，同時能畫出小學，對小學的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學。那么在美術活動中畫一畫小學，對幼兒來說應該是比較簡單了。
提示的作用，讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去創(chuàng)造畫面。
1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。
提醒幼兒進餐時的正確坐姿。
提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。
3、進餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。
4、餐后活動：幼兒有序的在園內散步，觀察春天景象。
1、幼兒將衣物脫下擺放整齊。
2、安靜入睡，保持良好睡姿。
幼兒園晨間工作計劃篇十五
目標：1.學習滾球的方法，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2、堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
過程：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
2、螃蟹賽跑。
目標。
1、訓練孩子能側身的前進。
2、提高孩子之間的默契度。
玩法：孩子們要分成兩人一組進行游戲，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。
5、抓抓小尾巴。
目標：
1、鍛煉幼兒四散跑的能力；
2、鍛煉幼兒有目的性的進行游戲。
玩法：讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股后面，人手一條，比賽看哪個小朋友先把另外一個小朋友的小尾巴抓到。
6、拉著玩具走。
目標：
1、提高手部及腿部動作的靈敏性、協(xié)調性。
2、體驗牽拉滾動玩具的樂趣。
玩法：
1、幼兒自由選擇不同拖拉玩具進行走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。分組聽口令，變換不同方式走。
7、丟手絹。
目標：
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
玩法：一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。若被發(fā)現了，應拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目。
8、太陽和小水點。
目標：練習蹲起和上下躲閃能力。
玩法：游戲開始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌，說到最后一句話"小水點"時，幼兒迅速站好。教師邊重復"小水點"的詞語，邊走到個別幼兒的身邊去擁抱他，這時幼兒要快速蹲下去。
9、小刺猬搬果子。
目標：
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力。
2、體驗體育運動的樂趣。
玩法：教師示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；對剛才的示范作一詳細講解，強調要求。分組（三組或兩組）活動開始，教師進行輔助。
10、小動物賽跑。
目標：
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。
玩法：幼兒分成人數相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。裁判大喊：預備，跑各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
12、和球賽跑。
目標：發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調的能力。
玩法：把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當的指導。
13、雙腿夾球跳。
目標：發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)他們協(xié)調的身體素質。
玩法：參加游戲的幼兒分別用雙腿夾住一個球，然后雙腳向上跳，同時可以加上上肢動作，如跳時兩臂平舉、上舉、拍手等動作。
15、對碰球。
目標：培養(yǎng)幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。
玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。
18、跳圈運糧。
目標：學習雙腳向前跳。
玩法：幼兒站成人數相等的四路縱隊，按四個方位站立。教師發(fā)令后，每隊第一名幼兒雙腳跳到中間圓圈里取出一個沙包，再跳回并擊第二名幼兒的手。依次進行，快的隊獲勝。
19、小花貓釣魚。
目標：練習跑的動作，并培養(yǎng)聽信號做動作的能力。
玩法：幼兒當“小花貓”，教師當貓媽媽。游戲開始時貓媽媽說：“喵！喵！小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧！”這時大家一起跑到小河邊，每人拿一條小魚跑回家，把魚交給貓媽媽，游戲結束。
20、毛毛蟲游戲。
目標：培養(yǎng)幼兒團隊意識。
玩法：幼兒手抱前面小朋友的腰，蹲著向前行，中間不間斷走向終點。
21、大力水手（接力式）目標：鍛煉平衡力。
玩法：兩隊各派一人當大力水手，每人手持兩個水桶，通過平衡木到對面送給小朋友，然后再通過平衡木到對面。
22、跨欄小飛人。
目標：培養(yǎng)幼兒跑、跨能力。
玩法：每對各派一名選手，途中跨過4個跨欄，返回。另一個選手繼續(xù)進行跨欄游戲。
23、同舟共濟。
目標：培養(yǎng)幼兒齊心協(xié)力精神玩法：每隊各派兩名選手，將呼啦圈套入，然后齊心協(xié)力到終點，轉回再傳給下組選手繼續(xù)進行比賽。
26、袋鼠媽媽。
目標：發(fā)展幼兒跳的動作，能與同伴輪換玩具玩游戲。
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
27、游戲《棒棒糖集合》。
目標：學習按照老師的指令做動作。
玩法：幼兒是一顆棒棒糖，按教師的口令互相擁抱或手拉手圍成圓圈。如：“三顆棒棒糖集合”、“兩顆棒棒糖集合”、“大家變成超級棒棒糖”等。
28、體育游戲《開心跳跳糖》。
目的：嘗試各種跳法，能根據信號做動作。
玩法：發(fā)給幼兒不同的顏色胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節(jié)變化跳，以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。如“紅色的糖跳跳跳”、“綠色和黃色糖一起跳”、“兩顆糖跳在一起粘住了”等。
29、游戲《小烏龜賽跑》。
目標：發(fā)展跑的能力。
30、游戲《玩報紙》。
目的：嘗試各種玩報紙的方法，體驗體育游戲的快樂。
玩法：
1、拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。
2、學習將報紙鋪在地上，雙腳并攏從報紙上跳過去。
3、將報紙揉成團向上，向前扔。
31、游戲《轉轉?！贰?BR> 目的：發(fā)展幼兒的平衡能力，學習聽節(jié)奏轉圈。
玩法：在戶外空曠的場地進行，幼兒雙手側平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉，等教師喊停時就立即停下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。
32、游戲《水果蹲》。
目的：幼兒學習按口令做動作。
玩法：幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，此游戲適合小組活動。教師念兒歌，如“蘋果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做出相應的動作。
自主活動。
目標有：
1、對活動感興趣，能根據自己的意愿選擇場地，材料和伙伴。
2、能獨立思考，自主實踐，自主解決問題，不依賴他人。、愉快地與他人分享、合作，并進行適當的評價，成為“自主性”品質的幼兒。
4、獨立自主得選擇開放化活動形式。
5、大膽勇敢地探索多樣化活動玩法。
6、喜歡參加體育活動，能愉快的與小朋友一起活動。
7、學習球的基本動作，訓練幼兒滾、排球、傳球的技能，以及動作的協(xié)調性與敏捷性。
8、發(fā)展小肌肉動作及手眼的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒專注力。
9、感受體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。
10、對幼兒反應的敏捷度和正確的提升度。
11、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
12、練習翻滾、鉆爬等動作。
13、教育幼兒團結友愛，互相謙讓。
幼兒園晨間工作計劃篇十六
1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。
2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。
必煉項目：跳。
要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。
引導幼兒小組討論：
1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。
提醒幼兒多喝水，以免上火。
提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
10以內數的組成與加減。
王海哨。
設計意圖：
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。
活動目標：
1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。
2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。
活動準備：
1、(小朋友的書)。
2、幼兒每人一張操作紙。
活動過程。
一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數的組成。
游戲玩法：教師先說出總數，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。
二、學習7的組成練習。
1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。
2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。
3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。
4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、學習根據分合式列7的加減算式。
1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。
2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。
3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等于總數7，而總數7減去一部分1，等于另一部分數6.
4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。
5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。
四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。
教學反思：
科學(10以內數的分成與加減算式)這一教學內容馬上就要結束了，通過孩子的課堂表現、能力反饋，我認為10以內加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收獲良多，具體反思如下：
一、實物操作，獲得加減經驗、理解加減內涵。
孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反復的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。
二、形象教學，創(chuàng)設有趣情景、調動學習興趣。
幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節(jié)，創(chuàng)設有趣的教學情景，結合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。
三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。
這是加減教學必不可少的環(huán)節(jié)，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。
四、組成推理，發(fā)展抽象思維。
經過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據組成來推斷出其加減內容，這樣幼兒的思維又推進了一步。
五、關系交換，提高運算能力。
(10以內數加減)學習后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識地讓幼兒尋找和發(fā)現運算的邏輯關系：如：加法的“變換關系”，即加數和被加數交換位置，其得數是不變的；加減的“逆反關系”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關系，有利于幼兒舉一反三，提高運算能力。應該注意的是，我們不應該簡單地將數量關系灌輸給幼兒，而應引導幼兒發(fā)現關系，應用數量關系解決問題。
總之，我在進行加減教學時，注意通過循環(huán)漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發(fā)展思維的靈活性和敏銳性。
1、合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。
5.奇妙的數：能利用廢品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學?！薄?BR>