教案需要根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。編寫(xiě)教案時(shí)要靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例,可以滿足不同教師的需求。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇一
1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),能說(shuō)出各種特產(chǎn)的名稱,嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)。
2.能夠用較完整、連貫的語(yǔ)言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。
3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,為家鄉(xiāng)感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片,幼兒參與采摘活動(dòng)的照片,青島特色商店的圖片,”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))。
2.幼兒提前了解自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。
小結(jié):青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西,如海米,蛤蜊肉、啤酒,嶗山茶等,這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡,很多來(lái)青島旅游的外地朋友也會(huì)買(mǎi)一些帶回去給家人、朋友分享。
2.師幼共同品嘗大家?guī)?lái)的特產(chǎn),了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。
3.出示各種特產(chǎn)的圖片,鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類(lèi)別對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第17頁(yè),結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū),進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。
附
青島的主要士特產(chǎn)。
食品類(lèi):干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚(yú)絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。
蔬萊、水果類(lèi):膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類(lèi):青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。
在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問(wèn)題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇二
目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學(xué)習(xí)禮貌交往技能。
準(zhǔn)備:訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演),并學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ):您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個(gè)個(gè)小廂房,廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn),會(huì)自制潮汕小吃2至3種,學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。
準(zhǔn)備:提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的'替代物若干;各種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。
重點(diǎn)指導(dǎo):
村內(nèi)分設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村,區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。
(1)狂歡節(jié)。
目的:感受西方狂歡節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,盡情領(lǐng)略狂歡的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗,感受其歡樂(lè)、祥和的氣氛。
準(zhǔn)備:女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:感知西方最盛大的節(jié)日,并體驗(yàn)由此而帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:裝飾圣誕樹(shù);圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。
準(zhǔn)備:制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志,大量塑料花片。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:使各游戲之間得到自然聯(lián)系,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
準(zhǔn)備:用大紙板箱制作成大型的“公共汽車(chē)”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車(chē)站。
重點(diǎn)指導(dǎo):
(一)通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
社會(huì)性是指人在形成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛(ài)的人種、社會(huì)角色,所以他們?nèi)グ缪葸^(guò)程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng),頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛(ài)的角色行為支配,在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后,不脫鞋就坐在木板上用餐,“服務(wù)員”馬上給予提醒:“先生,這是日本餐廳,應(yīng)該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂(lè)意改正,連說(shuō):“對(duì)不起,我忘了?!彼麄?cè)谟螒蛑幸呀?jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則,懂得不能無(wú)所顧忌、由著性子,學(xué)會(huì)了自我控制。總之,在游戲中,他們能以禮相待、相互尊重,自信心也隨之增強(qiáng),在這良好的氛圍里大家也樂(lè)意按游戲規(guī)則做事,該投幣的投幣,該排隊(duì)的排隊(duì),已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
(二)感受世界豐富多彩文化生活,萌發(fā)了世界人類(lèi)一家親的美好情感。
實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無(wú)間、友好往來(lái),親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式,一起玩耍各種民俗游戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒(méi)有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?,在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類(lèi)生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶,“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類(lèi)的大家庭”,他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛(ài)這個(gè)人類(lèi)的世界。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇三
1、知道誠(chéng)實(shí)是不拿不屬于自己的東西。
2、感受誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊的不同結(jié)果,喜歡說(shuō)真話,討厭說(shuō)假話的情感。
3、辨別是非,學(xué)習(xí)做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)的良好行為。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒欣賞過(guò)故事《狼來(lái)了》。
材料準(zhǔn)備——多媒體課件。
一、我們身邊的“誠(chéng)實(shí)”
1、導(dǎo)入話題。
提問(wèn):小朋友們,你們覺(jué)得什么是誠(chéng)實(shí)呀?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不騙人、不說(shuō)謊、說(shuō)真話。
2、不是我的東西我不拿。
播放視頻:
提問(wèn):
(1)小妹妹想做什么?這是誰(shuí)的玩具?
(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
播放視頻(驗(yàn)證孩子們的想法)。
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不是我的東西我不拿。
3、做錯(cuò)事情我會(huì)主動(dòng)承認(rèn)。
播放視頻:
提問(wèn):
(1)發(fā)生什么事了?
(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(3)在生活中每個(gè)人都會(huì)有一些不小心的時(shí)候,那你是怎么做的?
繼續(xù)播放視頻:
(4)碰掉盒子,男孩說(shuō)了什么?
出示圖片:
【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】。
(5)如果他還能夠這樣,那就更棒了!瞧,男孩是怎么解決的?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn),然后馬上改正。
二、說(shuō)謊的負(fù)面影響。
故事《狼來(lái)了》。
出示圖片:
【圖片內(nèi)容為故事書(shū)《狼來(lái)了》中的放羊孩子畫(huà)面】。
提問(wèn):
(1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?
(2)最后一次他說(shuō)“狼來(lái)了”,是真話還是假話?為什么大家不來(lái)幫助他?
(3)故事結(jié)果怎么樣?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是要永遠(yuǎn)說(shuō)真話。如果一直說(shuō)謊話,即使最后說(shuō)真話,也沒(méi)人相信了。所以誠(chéng)實(shí)很重要。
三、遇到問(wèn)題怎么辦。
1、遇到問(wèn)題不推卸責(zé)任。
播放視頻:
提問(wèn):
(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì)打翻?
(2)兩個(gè)女孩一起打翻的,她們卻在說(shuō)什么?應(yīng)該誰(shuí)承擔(dān)?
(3)如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒使用表演的方式來(lái)呈現(xiàn))。
播放視頻:
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān),不相互責(zé)怪。
2、遇到問(wèn)題不找借口。
(舉幼兒生活中的一個(gè)小例子:誠(chéng)實(shí)有的時(shí)候是會(huì)遇到這樣的事情。老師說(shuō),明天請(qǐng)每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來(lái)。第二天,老師問(wèn):“小寶,你今天牛奶盒帶來(lái)了嗎?”小寶說(shuō):“哎呀,媽媽忘記給我了!”)。
提問(wèn):
(1)帶牛奶盒是誰(shuí)需要記住的事?
(2)如果你是小寶,你會(huì)選擇說(shuō)實(shí)話嗎?怎么說(shuō)?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)還是遇到事情,自己承擔(dān),不找借口,不找理由。
總結(jié):要想真正做到誠(chéng)實(shí)并不容易,要能做到不是自己的東西不拿;做了錯(cuò)事主動(dòng)承任,馬上改正;遇到問(wèn)題不怪別人,不找理由,實(shí)話實(shí)說(shuō)。我們一起加加油,相信大家都會(huì)喜歡做、愿意做、并且能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!
在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
在接下來(lái)的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng),另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
通過(guò)這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開(kāi)討論。說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書(shū)不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書(shū)管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說(shuō)出來(lái),缺乏一定的勇氣。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇四
第6周,我在?。?)班開(kāi)展了社會(huì)活動(dòng)《花寶寶笑了》。此活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):1.知道花草樹(shù)木是我們的朋友,要愛(ài)護(hù)它們。2.了解一些日常照顧花草的簡(jiǎn)單方法。3.初步建立愛(ài)護(hù)花草的觀念。其中目標(biāo)2、3是本活動(dòng)的重難點(diǎn)?;顒?dòng)以“一盆被折斷的花”引出活動(dòng),從而引發(fā)幼兒的討論,知道破壞花草樹(shù)木是一種不好的行為,初步建立要愛(ài)護(hù)花草的觀念。接著借助班級(jí)自然角,引導(dǎo)幼兒了解一些簡(jiǎn)單的照料花草的方法。最后以“鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)花草的'好孩子”結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)護(hù)花草的觀念。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,重難點(diǎn)處理合理有針對(duì)性。但是,現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育是比較重視的,可以說(shuō)每個(gè)孩子都早有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí),所以在此次活動(dòng)中,孩子們發(fā)言比較積極,課堂氣氛是很好的。但同時(shí),我也感到,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)孩子是沒(méi)有挑戰(zhàn)性的,活動(dòng)目標(biāo)其實(shí)孩子也早已經(jīng)達(dá)到了。所以我在想這節(jié)活動(dòng)可以滲透科學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域,春天是百花盛開(kāi)的季節(jié),可以先讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的花,如迎春花、桃花、玉蘭花等,然后再過(guò)渡到愛(ài)護(hù)花草,再豐富一些詞匯如“美麗”、“愛(ài)護(hù)”、“花卉”等,這樣就比較符合現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的程度。
由此我也感觸到,一節(jié)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要,只有有了挑戰(zhàn),孩子才會(huì)有所得。以后,在上課前,一定要多思考,除了考慮過(guò)程的設(shè)計(jì),更要從幼兒的角度考慮,是否適合孩子、是否對(duì)孩子有幫助和提高。
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小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只,內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)豬媽媽以敲門(mén)的形式出現(xiàn),來(lái)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、“咚咚咚”,老師邊去開(kāi)門(mén)邊問(wèn):“誰(shuí)在敲門(mén)呀?”“哎,小朋友,誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?”
2、小朋友與豬媽媽相互問(wèn)好(學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ))。
3、師問(wèn):“豬媽媽?zhuān)裉炷銇?lái)我班有事嗎?”
4、豬媽媽說(shuō):“嗨,我的寶寶不見(jiàn)了,不知去哪兒了,所以,我到你們班上來(lái)找找,看看我的寶寶是不是在你們這里”。
5、師問(wèn):“豬媽媽?zhuān)i媽媽?zhuān)愕膶殞氶L(zhǎng)的怎么樣?”
6、豬媽媽說(shuō):“我的寶寶臉上臟乎乎的,流著鼻涕,還用手抹,抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?!薄昂⒆觽?,幫我找找好嗎?”
7、師說(shuō):“小朋友,你們仔細(xì)找找,看誰(shuí)像她的寶寶,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?!保ㄒ笥變夯ハ鄼z查)。
8、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢?
(二)教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法:
1、師問(wèn):小朋友,你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢?(讓幼兒自由回答)。那鼻涕流出來(lái)了怎么辦?(請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦,請(qǐng)幼兒注意,擦完后紙仍到塑料筐里)師注意觀察。
2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3―4個(gè)小朋友上來(lái)擦給大家看。(請(qǐng)幼兒注意看)。
3、擦完后問(wèn):這些小朋友擦的好嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己觀察、比較,說(shuō)出正確的擦鼻涕方法。)。
4、師:好,下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。
5、師分布示范:a、雙手打開(kāi)餐巾紙,b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。
6、全體幼兒練習(xí),師個(gè)別指導(dǎo),最后互相檢查。
總結(jié):
我們的小朋友真棒,個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,以后呀,鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹,記住要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇六
1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問(wèn)好。
2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂(lè)。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。
活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問(wèn)好。
1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
教師:我是x老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲"皮球要來(lái)找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
老師說(shuō)"xx小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"x老師好"。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。
鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū),將圖上老師胸前的花涂成紅色。
1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。
2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我,我愛(ài)她》。
這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫,而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻三段。
動(dòng)作圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看第一段視頻。
(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。
2.觀看第二段視頻。
(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌。
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)。
4.完整兒歌表演。
學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,相信大家都會(huì)喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論:
6.延伸活動(dòng):
附兒歌:
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。
備注:
為了避免活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味,考慮到動(dòng)靜交替的原則,我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做,不知是否合理,本次活動(dòng)整體感覺(jué)是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中展開(kāi),大家看過(guò)后,有什么問(wèn)題或是寶貴的好建議提出來(lái)哦!
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)愛(ài),初步懂得尊重他們。
2、體驗(yàn)說(shuō)“謝謝”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事大圖書(shū)、與圖書(shū)相應(yīng)的圖片、音樂(lè)《感恩的心》、印章和愛(ài)心卡各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)
“小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說(shuō)“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說(shuō)“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說(shuō)聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事?!?BR> 二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)
1、 觀看ppt
2、 提問(wèn):現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?
3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時(shí),他總不忘說(shuō)謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛(ài)心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛(ài)記錄在愛(ài)心卡上好嗎?每次說(shuō)一個(gè)謝謝,我們就獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小印章。(用印章獎(jiǎng)勵(lì)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
三、初步感知
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你還記得故事里的寶貝對(duì)媽媽、醫(yī)生、老師說(shuō)了什么呢?請(qǐng)你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺(jué)上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上,幫助幼兒強(qiáng)化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)
四、 親身體驗(yàn)
1、“寶貝周?chē)娜硕荚陉P(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽?zhuān)嗅t(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)
2、 提問(wèn):小朋友一定知道誰(shuí)在關(guān)心你,你想對(duì)她們說(shuō)什么(此時(shí)可以引導(dǎo)幼兒回憶誰(shuí)關(guān)心過(guò)我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒?jiǎn)我坏刂貜?fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)
3、提問(wèn):尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說(shuō)謝謝,還可以用什么表達(dá)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛(ài)自己時(shí)會(huì)對(duì)自己做什么動(dòng)作為導(dǎo)線,同時(shí)教師可以用肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛(ài),在輕松的氛圍中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
4、 小結(jié):原來(lái)有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂(lè)游戲《謝謝你》
規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始時(shí),幼兒隨音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊去找朋友,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動(dòng)作向朋友表達(dá)關(guān)愛(ài),并讓被關(guān)愛(ài)的幼兒大聲對(duì)他說(shuō)“謝謝”。音樂(lè)再次響起時(shí),要繼續(xù)做著動(dòng)作去找新朋友,音樂(lè)停止時(shí),要和新朋友表達(dá)關(guān)愛(ài)。別忘了,要喊出朋友的名字哦!
第一次游戲:模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作去找朋友,用點(diǎn)點(diǎn)鼻子,教師扮演媽媽?zhuān)ú捎幂^舒展的姿勢(shì)參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動(dòng)作”像媽媽一樣來(lái)表達(dá)關(guān)愛(ài),更能體現(xiàn)幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛(ài)。)
第二次游戲:用走的動(dòng)作找朋友,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對(duì)醫(yī)生說(shuō)“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和-諧、輕松的氛圍,掌握游戲的`基本玩法。)
第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動(dòng)作表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)。(讓孩子跳起來(lái),游戲的氣氛會(huì)更活躍,隨著動(dòng)作幅度的加大,將游戲推向高-潮,接著用較為滑稽的動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài),讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛(ài)給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè)。)
第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動(dòng)作、你認(rèn)為最快樂(lè)的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛(ài)。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計(jì)劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)
六、在愉快的游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。
七、延伸活動(dòng):
1、帶幼兒到戶外對(duì)更多的人說(shuō)“謝謝你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),尊重每一個(gè)關(guān)愛(ài)自己的人。
3、體驗(yàn)用繪畫(huà)或自制贈(zèng)送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對(duì)別人的尊重。
反思和建議:
幼兒因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng),因此顯得很高興,跑來(lái)跑去的人很多,顧著和別的小朋友說(shuō)話的人也好多,不過(guò)孩子們還是很喜歡這樣的活動(dòng),草很小但是孩子們還是覺(jué)得很開(kāi)心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇九
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動(dòng)方案如下。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。
3、形成初步的規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
建立文明用語(yǔ)意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動(dòng)課件。
3、相對(duì)情景畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看少兒禮儀錄像。
2、教師和幼兒互相問(wèn)好。
3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。
二、出示畫(huà)面。
請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
三、組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思。
在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn)的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十
本班有的幼兒不愛(ài)護(hù)幼兒園的花草、樹(shù)木,去摘花、踏草等。
1、通過(guò)對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)、講述,讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
重點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。
2、幼兒用書(shū)。
3、兩張教師示范畫(huà):一張是畫(huà)滿花朵的花園,一張是光禿禿的花園。
1、老師出示兩張示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問(wèn):“哪張畫(huà)好看?為什么?
2、使用幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖后回答:
(1)小兔把什么顏色的花摘走了?
(2)黃花被誰(shuí)摘走了?剩下什么顏色的花?
(3)**后的藍(lán)花被誰(shuí)摘走了?
(4)花園里光禿禿的,什么花刀沒(méi)有地,還好看嗎?
(5)小兔、小猴和小熊后來(lái)是怎么做的?
(6)小兔、小猴和小熊摘花的行為對(duì)嗎?為什么?
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒,讓幼兒貼在花園圖上。
老師:“來(lái),我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧!”
4、老師小結(jié):“花園里的花是大家的花,有了這些花,花園才漂亮,讓我們一起來(lái)愛(ài)花吧!”
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花,小朋友們特別的高興,讓孩子愛(ài)花朵。
活動(dòng)過(guò)后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看,讓幼兒畫(huà)一畫(huà)這些美麗的花朵。
小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類(lèi)。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木的良好情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵,上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的.花朵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,已有經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友,你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?
2、你看到了什么顏色的花,你喜歡嗎?
小結(jié):公園里有許多的樹(shù)、花和草,讓公園變得很漂亮。
二、出示教具,情景講述。
春天到了,開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái),落在大樹(shù)上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,在樹(shù)上做游戲,非常開(kāi)心。有一天,大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩,看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下,見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友,一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?!盎](méi)了,光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié):老師一邊講述一邊活動(dòng)教具,讓幼兒感受花被摘完后,大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景,通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為,花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)。
剛才大樹(shù)傷心,現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧!
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù),并和大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)不要哭,花兒好看我摘?!?BR> 老師用大樹(shù)的口吻說(shuō):“謝謝小朋友,謝謝你們”。
四、大膽阻止摘花行為。
如果你看到有人要摘花,你會(huì)怎么做?
總結(jié):是的,花兒這么好看是讓我們欣賞的,我們都要愛(ài)護(hù)它,不能摘。
教學(xué)反思。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十二
小班幼兒已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的與人打招呼的經(jīng)驗(yàn),我們班的小朋友對(duì)于熟悉的人能夠容易與人接近打招呼,但面對(duì)陌生人有時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生害怕不敢接近。剛好這次有小朋友不認(rèn)識(shí)的老師來(lái)班上聽(tīng)課,這是一個(gè)很好的資源――陌生的客人,所以這次我選擇上關(guān)于打招呼的課,讓幼兒能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
本次活動(dòng)我采用是師幼問(wèn)好互動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒有禮貌的跟客人老師打招呼。小班年齡小所以用小獎(jiǎng)品吸引他們大膽的介紹自己,然后引用天線寶寶的視頻吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒觀察天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的,再聽(tīng)音樂(lè)找朋友學(xué)一學(xué)天線寶寶與同伴打招呼,討論平時(shí)自己是怎樣跟朋友打招呼的。最后,玩游戲“打招呼”,請(qǐng)小朋友上來(lái)游戲,老師帶著小朋友手拉手牽成圓圈行走,跟唱兒歌《我的朋友在哪里》,兒歌結(jié)束就跟朋友打招呼“hello!你好!”,幼兒游戲兩遍,再讓幼兒請(qǐng)客人老師一起游戲。
整體感覺(jué)自身課堂的駕御能力還不夠,隨機(jī)應(yīng)變還不是很順,整個(gè)環(huán)節(jié)層次還不夠明朗,但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與,小朋友、老師都玩得很開(kāi)心,活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十三
(一)感知食物的豐富,初步了解各種食物的主要特征,嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
(二)樂(lè)意和同伴分享食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
(一)重點(diǎn):初步了解各種食物的主要特征。
(二)難點(diǎn):嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
(一)每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來(lái)園。
(二)場(chǎng)地布置:桌子2~3張,分類(lèi)標(biāo)志圖(根據(jù)幼兒所帶的食物,可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類(lèi)別,并以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式制作分類(lèi)標(biāo)志圖)。
(三)事先將水果類(lèi)食品切片,并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤(pán)子與食品夾。
(四)幼兒用書(shū)第4冊(cè)封二、第1頁(yè)。
(五)《美工》第15頁(yè)。
(一)我愛(ài)吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈,分別介紹自己愛(ài)吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物,請(qǐng)你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
你帶的食物叫什么?它是什么樣的?是什么味道的?
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來(lái)的食物。
(二)食物寶寶找朋友。
1、根據(jù)分類(lèi)標(biāo)志,將自己所帶的食物進(jìn)行分類(lèi)。
教師:食物寶寶來(lái)找朋友了,你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下,好嗎?誰(shuí)愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友?(鼓勵(lì)幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配。)。
2、與同伴分享自己的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)。
教師:食物寶寶都找到朋友了嗎?說(shuō)一說(shuō),你找到了哪些食物好朋友,為什么它們是好朋友,它們都有什么。
師幼共同小結(jié):原來(lái)我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,找到它們的好朋友。
(三)食品分享會(huì)。
1、幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。
教師:“食品分享會(huì)”馬上就要開(kāi)始了。請(qǐng)你們選擇自己喜歡吃的食物,也可以向好朋友推薦自己帶來(lái)的食物,大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工,結(jié)束時(shí)整理“食品分享會(huì)”的物品。
教師:分享會(huì)結(jié)束了,你吃到自己喜歡的食物了嗎?是什么?還有一些食物沒(méi)吃完,我們來(lái)整理一下吧!可以用什么辦法來(lái)整理?(鼓勵(lì)幼兒按類(lèi)別整理。)。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十四
1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù),嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件
2、教師的操作題板
3、幼兒春游活動(dòng)的錄像
4、三類(lèi)不同難度的車(chē)子卡片
5、小動(dòng)物圖片
6、音樂(lè)
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動(dòng)作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數(shù):數(shù)小動(dòng)物(第一張幻燈片)
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)
3、集體共同思考,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作(在題板上操作)
4、教師演示
5、幼兒操作:
(1)按照車(chē)號(hào),選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物
(2)按照小動(dòng)物的數(shù)量,選擇相應(yīng)的車(chē)號(hào)
(3)按照車(chē)上標(biāo)好的座位數(shù)量,選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車(chē)號(hào)
6、交流、分享、檢驗(yàn)
三、唱唱跳跳:師生共同表演《郊游》。
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過(guò)程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡(jiǎn)單可愛(ài)的模擬動(dòng)作,讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間,在動(dòng)動(dòng)念念中,再次體驗(yàn)了春游的樂(lè)趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動(dòng)中,讓孩子們“做小司機(jī),邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開(kāi)的車(chē)去春游”的游戲,其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過(guò)對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活,反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實(shí)際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整,有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車(chē)子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽的探索、充分的表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異,使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十五
“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)只有一個(gè)輪子的車(chē)子嗎?”
“這一個(gè)輪子的車(chē)子樣子有點(diǎn)怪怪的,有點(diǎn)像什么?”
“你覺(jué)得這輛車(chē)像只大公雞嗎?你從哪里看出來(lái)的?”
伴隨著一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題,我和孩子們一起愉快地走進(jìn)了“雞公車(chē)”這個(gè)活動(dòng)中,開(kāi)始了中華傳統(tǒng)文化的一次探寶經(jīng)歷。
說(shuō)實(shí)話,“雞公車(chē)”我也是第一次接觸,當(dāng)我看到這個(gè)活動(dòng)名稱時(shí),我也納悶了一陣,雞公車(chē)到底是何方神圣?為了揭開(kāi)它的神秘面紗,我在活動(dòng)之前,上網(wǎng)查閱了相關(guān)的知識(shí)。原來(lái)“雞公車(chē)”是我國(guó)古人常用的一種交通工具。在平原鄉(xiāng)村的小路上,人們常常會(huì)推著雞公車(chē)運(yùn)貨物,或是送婦女帶孩子走親戚,回娘家。因?yàn)殡u公車(chē)的外形像只大公雞,而且行進(jìn)時(shí)木輪發(fā)出的聲音也像公雞叫,所以,人們也叫它為“雞公車(chē)”??梢哉f(shuō),“雞公車(chē)”是我們中華傳統(tǒng)文化的一支瑰寶。
當(dāng)我對(duì)“雞公車(chē)”有了深入的了解后,就開(kāi)始構(gòu)思設(shè)計(jì)活動(dòng)的流程。在活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們也和當(dāng)初的我一樣不了解“雞公車(chē)”,但是隨著活動(dòng)的推進(jìn),孩子們情不自禁地被這有傳奇色彩的“雞公車(chē)”所吸引,并逐漸地走近“雞公車(chē)”,感悟“雞公車(chē)”的內(nèi)涵,從而也感受到了我們中華傳統(tǒng)文化的一種特有的精神!
在這個(gè)活動(dòng)中,我的感悟有以下幾點(diǎn)。
一、清晰的活動(dòng)流程。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我就考慮了很多,并果斷地設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單而清晰的活動(dòng)流程。從“理解雞公車(chē)――感受雞公車(chē)的獨(dú)特之處――體驗(yàn)?zāi)7码u公車(chē)游戲的快樂(lè)”三大方面加以實(shí)施。就這樣,在清晰的流程中,我與孩子們一步步感悟雞公車(chē),也將活動(dòng)的重、難點(diǎn)逐一擊破。
二、巧妙的電教手段。
巧妙的電教手段是活動(dòng)的推力器,在這個(gè)活動(dòng)中,我將網(wǎng)上搜索的.一些雞公車(chē)的資料、圖片有效地組合通過(guò)自制幻燈片的播放,有效地利用了幻燈片,幫助幼兒提升了相關(guān)雞公車(chē)的經(jīng)驗(yàn),也促使孩子的無(wú)意行為轉(zhuǎn)化為有意行為,發(fā)揮了提醒、暗示的有效作用。
三、靈活的相互比較。
俗話說(shuō):“有對(duì)比才有鑒別”。小班孩子的思維具有形象性,他們認(rèn)識(shí)事物也是直觀的。雞公車(chē)他們而言,畢竟還是一個(gè)新生事物,如何讓孩子更好地認(rèn)識(shí)雞公車(chē)――一個(gè)新生、陌生的面孔呢?我利用生活中常見(jiàn)的交通工具與之對(duì)比,孩子們通過(guò)把雞公車(chē)與他們熟悉的自行車(chē)、汽車(chē)想比較,在比較的過(guò)程中,輕松地發(fā)現(xiàn)了雞公車(chē)的特點(diǎn)和與眾不同之處。在比較的過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)也顯得更主動(dòng)了!
透過(guò)這個(gè)活動(dòng),我感到雖然有的課題我們并不熟悉,但通過(guò)鉆研教材,運(yùn)用合適的教學(xué)方法手段,效果也是不錯(cuò)的。同時(shí),在這一過(guò)程中,我們師幼是共同學(xué)習(xí)的,共同成長(zhǎng)的?。ɡ钇G)。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十六
1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、能大膽說(shuō)出自己的想法,讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
3、了解魚(yú)寶寶“由哭為笑”情緒變化過(guò)程,知道亂扔垃圾的害處。
能大膽說(shuō)出自己的想法,讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
了解魚(yú)寶寶“由哭為笑”情緒變化過(guò)程,知道亂扔垃圾的害處?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。
2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。
3.池塘污水背景若干幅。
4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
1、以魚(yú)寶寶形象引出活動(dòng)內(nèi)容。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚(yú)寶寶”哭的原因。
3、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú),邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn):“魚(yú)寶寶,你們?yōu)槭裁纯蓿俊濒~(yú)寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。
4、師啟發(fā)幼兒思考:魚(yú)寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?
5、小結(jié):使魚(yú)寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚(yú)寶寶快死了。
6、讓幼兒幫助“魚(yú)寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。
7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車(chē)往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
8、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。
9、和魚(yú)寶寶玩游戲:
(1)師操作課件,讓“魚(yú)寶寶”從礁石和水草中游出來(lái),并笑嘻嘻地道謝。
(2)音樂(lè)起,幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十七
小班幼兒年齡小,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識(shí),而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。所以針對(duì)我們班幼兒在近階段出現(xiàn)的飯后不會(huì)主動(dòng)漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)漱口的正確方法,知道漱口可以保護(hù)牙齒。
2、愿意漱口,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
課件,《漱口》視頻,茶杯若干。
一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng),知道漱口可以保護(hù)牙齒。
1、課件一:猜猜這個(gè)小朋友什么地方不舒服?(牙疼)。
課件二:他的牙為什么會(huì)疼?(牙上黑黑的)。
小結(jié):蛀蟲(chóng)在牙齒上咬出一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞,牙齒生病。
了,人們就會(huì)覺(jué)得牙疼,所以我們要保護(hù)好牙齒。
小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,睡覺(jué)前不吃甜食,不要太硬的東西,都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣我們的牙齒就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間棒棒的。
二、學(xué)習(xí)漱口的正確方法。
1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢?我們一起來(lái)看看吧!
我們來(lái)看一段視頻,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
2、教師示范漱口的正確方法:我們看看該怎樣漱口。
水應(yīng)該吐到哪里?為什么不能吐到地上?
小結(jié):水吐到地上會(huì)把地弄臟,小朋友走在上面容易摔倒,要把水吐到水池或盆里。
1、教師分解示范,幼兒模仿。
嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
4、教師示范,幼兒模仿:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
5、個(gè)別操作:誰(shuí)愿意試一試?(請(qǐng)兩名幼兒上前操作,教師與其他幼兒共同用語(yǔ)言描述,加深對(duì)正確漱口的理解。)。
6、集體用空茶杯練習(xí):我們拿著小茶杯,一起學(xué)一學(xué)漱口。
三、幼兒操作:漱口。
1、桌子上有老師準(zhǔn)備的盆,請(qǐng)你用我教你的方法來(lái)漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的',把水吐到盆里,不要吐到外面。
2、盆里有什么?哪里來(lái)的?
3、小結(jié):原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)好像都咽下去了,其實(shí)還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上,留在牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)有蛀蟲(chóng)。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,保護(hù)我們的牙齒。
教學(xué)中對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致,語(yǔ)言有點(diǎn)書(shū)面化,有好幾個(gè)地方,對(duì)孩子的回答沒(méi)有做很好的回應(yīng),就急于總結(jié),急于概括,害怕孩子的回答出乎我的預(yù)設(shè)內(nèi)容,因此我即時(shí)的回答策略和有效提問(wèn)還有待提高,也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十八
1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容:
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋小鴨、幼兒園大門(mén)(積木拼搭)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
活動(dòng)小貼示:
幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類(lèi)的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十九
活動(dòng)評(píng)析:玩是幼兒共有的特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的,也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),了解常見(jiàn)車(chē)的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱、外形,特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
小結(jié):馬路上的車(chē)很多,有大車(chē),有小車(chē)。
二導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),觀察車(chē)的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車(chē),小的車(chē),大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑,丁零零,自行車(chē),嘟嘟嘟,大卡車(chē)。嘀嘀嘀,小汽車(chē)。刷刷刷,掃路車(chē)。索————來(lái),索————來(lái),灑水車(chē)?!?BR> 2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?BR> 活動(dòng)延伸:
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē),那么你到底喜歡什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇二十
分享和謙讓都是一種社會(huì)行為,歷來(lái)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從小培養(yǎng)幼兒的分享和謙讓觀念,有利其建全人格和良好的人際關(guān)系的發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)的要求。同時(shí),在社會(huì)教育的領(lǐng)域的總目標(biāo)中,也明確的提出:“積極與人交往,掌握互助、合作、分享和謙讓的社會(huì)技能。”、“能與同伴友好相處,愿意和同伴一起游戲、分享,體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣?!?BR> 現(xiàn)實(shí)生活中教師和家長(zhǎng)也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育?,F(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子在家里交往范圍大部分都是爺爺奶奶外公外婆和爸爸媽媽?zhuān)浑H面比較窄,所以班上的幼兒“自我中心”的現(xiàn)象比較多。具獨(dú)霸一方,沒(méi)有人爭(zhēng)搶?zhuān)搅擞變簣@里,玩具數(shù)量是有限的。玩具都需要幼兒輪流分享,在孩子們玩的時(shí)候爭(zhēng)槍吵鬧的現(xiàn)象比較多。因此我用“分果果”這類(lèi)較老的內(nèi)容,用新的組織理念設(shè)計(jì)了“分果果真快樂(lè)”的集體教學(xué)活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)謙讓和分享的方法,并感受其帶來(lái)的快樂(lè)。
在社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,“體驗(yàn)——明理——行動(dòng)”,3個(gè)步驟揭示也展現(xiàn)了幼兒社會(huì)了社會(huì)活動(dòng)基本的實(shí)施方式,可以讓幼兒在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中明白社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)和要求,它不僅可以使幼兒內(nèi)化后成為一種自覺(jué)的行動(dòng),促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
體驗(yàn)作為一種特殊的認(rèn)知方式,是個(gè)體自身與外界事物、活動(dòng)、觀念、知識(shí)之間建立聯(lián)系的過(guò)程,也是主客體共同建構(gòu)新的界面的過(guò)程。在體驗(yàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)使學(xué)習(xí)在生活中展開(kāi)教育源于人們生存和生活的需要。特別是小班的社會(huì)活動(dòng),更需要教師設(shè)置具體的情境,為幼兒提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在“分果果真快樂(lè)”這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,我注重情境化在活動(dòng)中的重要體驗(yàn)作用,使幼兒的社會(huì)活動(dòng)成為幼兒身邊的教育活動(dòng),為教師開(kāi)展進(jìn)一步的活動(dòng)提供情感的“共鳴點(diǎn)”,本活動(dòng)就是結(jié)合幼兒生活情境中的豐富體驗(yàn)以及一定的情感沖突開(kāi)展的。
幼兒有了豐富的經(jīng)驗(yàn),但是這些經(jīng)驗(yàn)是雜亂和多樣以及零碎的,而有些體驗(yàn)可能對(duì)幼兒的價(jià)值判斷起到了誤導(dǎo)的影響。作為教師,應(yīng)該對(duì)幼兒獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。幫助幼兒樹(shù)立正確的意識(shí)和觀點(diǎn),因此在活動(dòng)中我讓幼兒在教師的引導(dǎo)下討論和交流,自主建構(gòu)形成正確的觀點(diǎn)。
游戲是適合于幼兒發(fā)展的最好活動(dòng)形式,也是進(jìn)行社會(huì)性教育的有效途徑。在游戲過(guò)程中,能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,改正不良的行為。在幼兒明白了謙讓和分享,學(xué)習(xí)了基本的謙讓和分享的方法和技能后,通過(guò)自己的行為和體驗(yàn),感受活動(dòng)中謙讓和分享的快樂(lè)。
在幼兒的社會(huì)活動(dòng)中,教師應(yīng)該將“引導(dǎo)”和“垂范”相結(jié)合,這是我此次活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織最大的特點(diǎn)。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)里,以幼兒情境表演的方式給幼兒展示一個(gè)具體的情境,以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),并讓情境表演的幼兒將問(wèn)題提出,讓幼兒在觀察和討論的過(guò)程中,形成初步判斷是非的能力,幫助幼兒形成真確的價(jià)值判斷,目的在于初步懂得有東西要謙讓和分享的道理。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒首先想到的是分享的方法,而謙讓對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),因此在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)這樣問(wèn)題時(shí),我及時(shí)做出了調(diào)整,把幼兒沒(méi)能反映出的經(jīng)驗(yàn)變成通過(guò)情境表演傳授的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“謙讓”、理解“謙讓”,讓幼兒在觀看情境的過(guò)程中去感受謙讓的方法。
另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師用討論的方式,引導(dǎo)幼兒探尋問(wèn)題的沖突點(diǎn),注重幼兒的自主發(fā)揮、積極性、注重師幼互動(dòng),在平等的對(duì)話中,讓幼兒自然地領(lǐng)悟,獲得成長(zhǎng)。
“知行合一”是幼兒社會(huì)教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)特點(diǎn),但經(jīng)驗(yàn)告訴我們:平時(shí)我們口頭傳授的知識(shí)幼兒可能記住,但不會(huì)理解,所以很難與行為聯(lián)系起來(lái)。正像我們常見(jiàn)的——問(wèn)幼兒如果有兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你要哪一個(gè),他會(huì)說(shuō)我要小的,但實(shí)際行為中往往要拿大的(除非不喜歡)。即使孩子們會(huì)說(shuō):“我把大的給別人,把小的留給自己?!钡谟眯袆?dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反,這充分說(shuō)明了幼兒品德發(fā)展中出現(xiàn)了言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識(shí),但只停留在口頭上沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng),還需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。因此在情境表演之后,通過(guò)再次分桔子的實(shí)踐練習(xí),讓幼兒遷移以上學(xué)到的方法。在具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過(guò)情景練習(xí)分享和謙讓?zhuān)鲃?dòng)嘗試分桔子的樂(lè)趣,鞏固之前學(xué)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。從認(rèn)知角度讓幼兒在通過(guò)學(xué)習(xí)不同的分蘋(píng)果方法,逐步培養(yǎng)幼兒感受好吃的東西大家一起分享,好朋友一起吃才開(kāi)心。
“垂范”就是“立標(biāo)桿”,為幼兒樹(shù)立榜樣,該活動(dòng)通過(guò)讓大班的哥哥做示范讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。喜歡模仿是幼兒學(xué)習(xí)分享行為的一條重要途徑。因?yàn)榘駱泳哂屑?lì)和導(dǎo)向的作用,幼兒又具有很強(qiáng)的觀察、模仿能力,當(dāng)看到他人的分享行為時(shí),幼兒會(huì)去模仿,去學(xué)習(xí)怎樣與人分享和謙讓?zhuān)瑢?duì)幼兒養(yǎng)成良好的分享行為,是有很大幫助的。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,只有讓幼兒充分的親身體驗(yàn),才會(huì)懂得謙讓和分享所帶來(lái)的快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里通過(guò)游戲性情景,結(jié)合幼兒生活的實(shí)際,進(jìn)一步體驗(yàn)分享和謙讓的過(guò)程,通過(guò)分組的操作活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)分享和謙讓的過(guò)程,學(xué)會(huì)使用不同的方法解決問(wèn)題的能力。這充分體現(xiàn)了活動(dòng)的生活化和游戲化的優(yōu)點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中促使幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為,在幼兒的充分體驗(yàn)后,再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和好朋友吃水果的方法,讓幼兒講述自己的方法,也是讓幼兒講述自己體驗(yàn)的快樂(lè),最終促進(jìn)教育目標(biāo)的進(jìn)一步達(dá)成。
同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,我也存在一些問(wèn)題,教師的引導(dǎo)不足,應(yīng)注重調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。其次,幼兒對(duì)謙讓的感受不足,幼兒更多的是對(duì)分享的感受。最后是教師的總結(jié)性語(yǔ)言不夠精煉。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐和反思認(rèn)識(shí),我會(huì)努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓自己得到不斷的提高。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇二十一
1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。
2、教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)。
二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1、教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?
(幼兒每說(shuō)出一點(diǎn),教師就出示一張圖片)。
2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。
(3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
(動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。
(4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)。
(5)教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
教師:有哪些好玩的游戲呢?先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。(教師出示圖片,幼兒說(shuō)出游戲活動(dòng)的名稱)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的可樂(lè)》。
(6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?
(7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?BR> (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)。
3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開(kāi)不開(kāi)心?
4、教師總結(jié):你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。
四、拓展延伸。
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片。
教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇一
1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),能說(shuō)出各種特產(chǎn)的名稱,嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)。
2.能夠用較完整、連貫的語(yǔ)言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。
3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,為家鄉(xiāng)感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片,幼兒參與采摘活動(dòng)的照片,青島特色商店的圖片,”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))。
2.幼兒提前了解自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。
小結(jié):青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西,如海米,蛤蜊肉、啤酒,嶗山茶等,這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡,很多來(lái)青島旅游的外地朋友也會(huì)買(mǎi)一些帶回去給家人、朋友分享。
2.師幼共同品嘗大家?guī)?lái)的特產(chǎn),了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。
3.出示各種特產(chǎn)的圖片,鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類(lèi)別對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第17頁(yè),結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū),進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。
附
青島的主要士特產(chǎn)。
食品類(lèi):干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚(yú)絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。
蔬萊、水果類(lèi):膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類(lèi):青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。
在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問(wèn)題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇二
目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學(xué)習(xí)禮貌交往技能。
準(zhǔn)備:訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演),并學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ):您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個(gè)個(gè)小廂房,廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn),會(huì)自制潮汕小吃2至3種,學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。
準(zhǔn)備:提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的'替代物若干;各種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。
重點(diǎn)指導(dǎo):
村內(nèi)分設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村,區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。
(1)狂歡節(jié)。
目的:感受西方狂歡節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,盡情領(lǐng)略狂歡的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗,感受其歡樂(lè)、祥和的氣氛。
準(zhǔn)備:女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:感知西方最盛大的節(jié)日,并體驗(yàn)由此而帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:裝飾圣誕樹(shù);圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。
準(zhǔn)備:制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志,大量塑料花片。
重點(diǎn)指導(dǎo):
目的:使各游戲之間得到自然聯(lián)系,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
準(zhǔn)備:用大紙板箱制作成大型的“公共汽車(chē)”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車(chē)站。
重點(diǎn)指導(dǎo):
(一)通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
社會(huì)性是指人在形成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛(ài)的人種、社會(huì)角色,所以他們?nèi)グ缪葸^(guò)程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng),頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛(ài)的角色行為支配,在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后,不脫鞋就坐在木板上用餐,“服務(wù)員”馬上給予提醒:“先生,這是日本餐廳,應(yīng)該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂(lè)意改正,連說(shuō):“對(duì)不起,我忘了?!彼麄?cè)谟螒蛑幸呀?jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則,懂得不能無(wú)所顧忌、由著性子,學(xué)會(huì)了自我控制。總之,在游戲中,他們能以禮相待、相互尊重,自信心也隨之增強(qiáng),在這良好的氛圍里大家也樂(lè)意按游戲規(guī)則做事,該投幣的投幣,該排隊(duì)的排隊(duì),已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
(二)感受世界豐富多彩文化生活,萌發(fā)了世界人類(lèi)一家親的美好情感。
實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無(wú)間、友好往來(lái),親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式,一起玩耍各種民俗游戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒(méi)有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?,在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類(lèi)生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶,“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類(lèi)的大家庭”,他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛(ài)這個(gè)人類(lèi)的世界。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇三
1、知道誠(chéng)實(shí)是不拿不屬于自己的東西。
2、感受誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊的不同結(jié)果,喜歡說(shuō)真話,討厭說(shuō)假話的情感。
3、辨別是非,學(xué)習(xí)做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)的良好行為。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒欣賞過(guò)故事《狼來(lái)了》。
材料準(zhǔn)備——多媒體課件。
一、我們身邊的“誠(chéng)實(shí)”
1、導(dǎo)入話題。
提問(wèn):小朋友們,你們覺(jué)得什么是誠(chéng)實(shí)呀?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不騙人、不說(shuō)謊、說(shuō)真話。
2、不是我的東西我不拿。
播放視頻:
提問(wèn):
(1)小妹妹想做什么?這是誰(shuí)的玩具?
(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
播放視頻(驗(yàn)證孩子們的想法)。
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不是我的東西我不拿。
3、做錯(cuò)事情我會(huì)主動(dòng)承認(rèn)。
播放視頻:
提問(wèn):
(1)發(fā)生什么事了?
(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(3)在生活中每個(gè)人都會(huì)有一些不小心的時(shí)候,那你是怎么做的?
繼續(xù)播放視頻:
(4)碰掉盒子,男孩說(shuō)了什么?
出示圖片:
【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】。
(5)如果他還能夠這樣,那就更棒了!瞧,男孩是怎么解決的?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn),然后馬上改正。
二、說(shuō)謊的負(fù)面影響。
故事《狼來(lái)了》。
出示圖片:
【圖片內(nèi)容為故事書(shū)《狼來(lái)了》中的放羊孩子畫(huà)面】。
提問(wèn):
(1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?
(2)最后一次他說(shuō)“狼來(lái)了”,是真話還是假話?為什么大家不來(lái)幫助他?
(3)故事結(jié)果怎么樣?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是要永遠(yuǎn)說(shuō)真話。如果一直說(shuō)謊話,即使最后說(shuō)真話,也沒(méi)人相信了。所以誠(chéng)實(shí)很重要。
三、遇到問(wèn)題怎么辦。
1、遇到問(wèn)題不推卸責(zé)任。
播放視頻:
提問(wèn):
(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì)打翻?
(2)兩個(gè)女孩一起打翻的,她們卻在說(shuō)什么?應(yīng)該誰(shuí)承擔(dān)?
(3)如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒使用表演的方式來(lái)呈現(xiàn))。
播放視頻:
小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān),不相互責(zé)怪。
2、遇到問(wèn)題不找借口。
(舉幼兒生活中的一個(gè)小例子:誠(chéng)實(shí)有的時(shí)候是會(huì)遇到這樣的事情。老師說(shuō),明天請(qǐng)每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來(lái)。第二天,老師問(wèn):“小寶,你今天牛奶盒帶來(lái)了嗎?”小寶說(shuō):“哎呀,媽媽忘記給我了!”)。
提問(wèn):
(1)帶牛奶盒是誰(shuí)需要記住的事?
(2)如果你是小寶,你會(huì)選擇說(shuō)實(shí)話嗎?怎么說(shuō)?
小結(jié):誠(chéng)實(shí)還是遇到事情,自己承擔(dān),不找借口,不找理由。
總結(jié):要想真正做到誠(chéng)實(shí)并不容易,要能做到不是自己的東西不拿;做了錯(cuò)事主動(dòng)承任,馬上改正;遇到問(wèn)題不怪別人,不找理由,實(shí)話實(shí)說(shuō)。我們一起加加油,相信大家都會(huì)喜歡做、愿意做、并且能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!
在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
在接下來(lái)的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng),另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
通過(guò)這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開(kāi)討論。說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書(shū)不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書(shū)管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說(shuō)出來(lái),缺乏一定的勇氣。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇四
第6周,我在?。?)班開(kāi)展了社會(huì)活動(dòng)《花寶寶笑了》。此活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):1.知道花草樹(shù)木是我們的朋友,要愛(ài)護(hù)它們。2.了解一些日常照顧花草的簡(jiǎn)單方法。3.初步建立愛(ài)護(hù)花草的觀念。其中目標(biāo)2、3是本活動(dòng)的重難點(diǎn)?;顒?dòng)以“一盆被折斷的花”引出活動(dòng),從而引發(fā)幼兒的討論,知道破壞花草樹(shù)木是一種不好的行為,初步建立要愛(ài)護(hù)花草的觀念。接著借助班級(jí)自然角,引導(dǎo)幼兒了解一些簡(jiǎn)單的照料花草的方法。最后以“鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)花草的'好孩子”結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)護(hù)花草的觀念。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,重難點(diǎn)處理合理有針對(duì)性。但是,現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育是比較重視的,可以說(shuō)每個(gè)孩子都早有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí),所以在此次活動(dòng)中,孩子們發(fā)言比較積極,課堂氣氛是很好的。但同時(shí),我也感到,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)孩子是沒(méi)有挑戰(zhàn)性的,活動(dòng)目標(biāo)其實(shí)孩子也早已經(jīng)達(dá)到了。所以我在想這節(jié)活動(dòng)可以滲透科學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域,春天是百花盛開(kāi)的季節(jié),可以先讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的花,如迎春花、桃花、玉蘭花等,然后再過(guò)渡到愛(ài)護(hù)花草,再豐富一些詞匯如“美麗”、“愛(ài)護(hù)”、“花卉”等,這樣就比較符合現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的程度。
由此我也感觸到,一節(jié)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要,只有有了挑戰(zhàn),孩子才會(huì)有所得。以后,在上課前,一定要多思考,除了考慮過(guò)程的設(shè)計(jì),更要從幼兒的角度考慮,是否適合孩子、是否對(duì)孩子有幫助和提高。
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小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只,內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)豬媽媽以敲門(mén)的形式出現(xiàn),來(lái)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、“咚咚咚”,老師邊去開(kāi)門(mén)邊問(wèn):“誰(shuí)在敲門(mén)呀?”“哎,小朋友,誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?”
2、小朋友與豬媽媽相互問(wèn)好(學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ))。
3、師問(wèn):“豬媽媽?zhuān)裉炷銇?lái)我班有事嗎?”
4、豬媽媽說(shuō):“嗨,我的寶寶不見(jiàn)了,不知去哪兒了,所以,我到你們班上來(lái)找找,看看我的寶寶是不是在你們這里”。
5、師問(wèn):“豬媽媽?zhuān)i媽媽?zhuān)愕膶殞氶L(zhǎng)的怎么樣?”
6、豬媽媽說(shuō):“我的寶寶臉上臟乎乎的,流著鼻涕,還用手抹,抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?!薄昂⒆觽?,幫我找找好嗎?”
7、師說(shuō):“小朋友,你們仔細(xì)找找,看誰(shuí)像她的寶寶,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?!保ㄒ笥變夯ハ鄼z查)。
8、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢?
(二)教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法:
1、師問(wèn):小朋友,你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢?(讓幼兒自由回答)。那鼻涕流出來(lái)了怎么辦?(請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦,請(qǐng)幼兒注意,擦完后紙仍到塑料筐里)師注意觀察。
2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3―4個(gè)小朋友上來(lái)擦給大家看。(請(qǐng)幼兒注意看)。
3、擦完后問(wèn):這些小朋友擦的好嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己觀察、比較,說(shuō)出正確的擦鼻涕方法。)。
4、師:好,下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。
5、師分布示范:a、雙手打開(kāi)餐巾紙,b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。
6、全體幼兒練習(xí),師個(gè)別指導(dǎo),最后互相檢查。
總結(jié):
我們的小朋友真棒,個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,以后呀,鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹,記住要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇六
1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問(wèn)好。
2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂(lè)。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。
活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問(wèn)好。
1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
教師:我是x老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲"皮球要來(lái)找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
老師說(shuō)"xx小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"x老師好"。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。
鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū),將圖上老師胸前的花涂成紅色。
1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。
2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我,我愛(ài)她》。
這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫,而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻三段。
動(dòng)作圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看第一段視頻。
(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。
2.觀看第二段視頻。
(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌。
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)。
4.完整兒歌表演。
學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,相信大家都會(huì)喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論:
6.延伸活動(dòng):
附兒歌:
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。
備注:
為了避免活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味,考慮到動(dòng)靜交替的原則,我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做,不知是否合理,本次活動(dòng)整體感覺(jué)是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中展開(kāi),大家看過(guò)后,有什么問(wèn)題或是寶貴的好建議提出來(lái)哦!
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)愛(ài),初步懂得尊重他們。
2、體驗(yàn)說(shuō)“謝謝”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事大圖書(shū)、與圖書(shū)相應(yīng)的圖片、音樂(lè)《感恩的心》、印章和愛(ài)心卡各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)
“小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說(shuō)“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說(shuō)“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說(shuō)聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事?!?BR> 二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)
1、 觀看ppt
2、 提問(wèn):現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?
3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時(shí),他總不忘說(shuō)謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛(ài)心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛(ài)記錄在愛(ài)心卡上好嗎?每次說(shuō)一個(gè)謝謝,我們就獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小印章。(用印章獎(jiǎng)勵(lì)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
三、初步感知
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你還記得故事里的寶貝對(duì)媽媽、醫(yī)生、老師說(shuō)了什么呢?請(qǐng)你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺(jué)上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上,幫助幼兒強(qiáng)化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)
四、 親身體驗(yàn)
1、“寶貝周?chē)娜硕荚陉P(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽?zhuān)嗅t(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)
2、 提問(wèn):小朋友一定知道誰(shuí)在關(guān)心你,你想對(duì)她們說(shuō)什么(此時(shí)可以引導(dǎo)幼兒回憶誰(shuí)關(guān)心過(guò)我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒?jiǎn)我坏刂貜?fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)
3、提問(wèn):尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說(shuō)謝謝,還可以用什么表達(dá)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛(ài)自己時(shí)會(huì)對(duì)自己做什么動(dòng)作為導(dǎo)線,同時(shí)教師可以用肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛(ài),在輕松的氛圍中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
4、 小結(jié):原來(lái)有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂(lè)游戲《謝謝你》
規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始時(shí),幼兒隨音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊去找朋友,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動(dòng)作向朋友表達(dá)關(guān)愛(ài),并讓被關(guān)愛(ài)的幼兒大聲對(duì)他說(shuō)“謝謝”。音樂(lè)再次響起時(shí),要繼續(xù)做著動(dòng)作去找新朋友,音樂(lè)停止時(shí),要和新朋友表達(dá)關(guān)愛(ài)。別忘了,要喊出朋友的名字哦!
第一次游戲:模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作去找朋友,用點(diǎn)點(diǎn)鼻子,教師扮演媽媽?zhuān)ú捎幂^舒展的姿勢(shì)參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動(dòng)作”像媽媽一樣來(lái)表達(dá)關(guān)愛(ài),更能體現(xiàn)幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛(ài)。)
第二次游戲:用走的動(dòng)作找朋友,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對(duì)醫(yī)生說(shuō)“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和-諧、輕松的氛圍,掌握游戲的`基本玩法。)
第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動(dòng)作表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)。(讓孩子跳起來(lái),游戲的氣氛會(huì)更活躍,隨著動(dòng)作幅度的加大,將游戲推向高-潮,接著用較為滑稽的動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài),讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛(ài)給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè)。)
第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動(dòng)作、你認(rèn)為最快樂(lè)的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛(ài)。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計(jì)劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)
六、在愉快的游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。
七、延伸活動(dòng):
1、帶幼兒到戶外對(duì)更多的人說(shuō)“謝謝你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),尊重每一個(gè)關(guān)愛(ài)自己的人。
3、體驗(yàn)用繪畫(huà)或自制贈(zèng)送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對(duì)別人的尊重。
反思和建議:
幼兒因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng),因此顯得很高興,跑來(lái)跑去的人很多,顧著和別的小朋友說(shuō)話的人也好多,不過(guò)孩子們還是很喜歡這樣的活動(dòng),草很小但是孩子們還是覺(jué)得很開(kāi)心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇九
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動(dòng)方案如下。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。
3、形成初步的規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
建立文明用語(yǔ)意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動(dòng)課件。
3、相對(duì)情景畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看少兒禮儀錄像。
2、教師和幼兒互相問(wèn)好。
3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。
二、出示畫(huà)面。
請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
三、組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思。
在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn)的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十
本班有的幼兒不愛(ài)護(hù)幼兒園的花草、樹(shù)木,去摘花、踏草等。
1、通過(guò)對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)、講述,讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
重點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。
2、幼兒用書(shū)。
3、兩張教師示范畫(huà):一張是畫(huà)滿花朵的花園,一張是光禿禿的花園。
1、老師出示兩張示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問(wèn):“哪張畫(huà)好看?為什么?
2、使用幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖后回答:
(1)小兔把什么顏色的花摘走了?
(2)黃花被誰(shuí)摘走了?剩下什么顏色的花?
(3)**后的藍(lán)花被誰(shuí)摘走了?
(4)花園里光禿禿的,什么花刀沒(méi)有地,還好看嗎?
(5)小兔、小猴和小熊后來(lái)是怎么做的?
(6)小兔、小猴和小熊摘花的行為對(duì)嗎?為什么?
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒,讓幼兒貼在花園圖上。
老師:“來(lái),我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧!”
4、老師小結(jié):“花園里的花是大家的花,有了這些花,花園才漂亮,讓我們一起來(lái)愛(ài)花吧!”
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花,小朋友們特別的高興,讓孩子愛(ài)花朵。
活動(dòng)過(guò)后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看,讓幼兒畫(huà)一畫(huà)這些美麗的花朵。
小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類(lèi)。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木的良好情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵,上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的.花朵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,已有經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友,你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?
2、你看到了什么顏色的花,你喜歡嗎?
小結(jié):公園里有許多的樹(shù)、花和草,讓公園變得很漂亮。
二、出示教具,情景講述。
春天到了,開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái),落在大樹(shù)上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,在樹(shù)上做游戲,非常開(kāi)心。有一天,大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩,看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下,見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友,一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?!盎](méi)了,光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié):老師一邊講述一邊活動(dòng)教具,讓幼兒感受花被摘完后,大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景,通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為,花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)。
剛才大樹(shù)傷心,現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧!
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù),并和大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)不要哭,花兒好看我摘?!?BR> 老師用大樹(shù)的口吻說(shuō):“謝謝小朋友,謝謝你們”。
四、大膽阻止摘花行為。
如果你看到有人要摘花,你會(huì)怎么做?
總結(jié):是的,花兒這么好看是讓我們欣賞的,我們都要愛(ài)護(hù)它,不能摘。
教學(xué)反思。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十二
小班幼兒已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的與人打招呼的經(jīng)驗(yàn),我們班的小朋友對(duì)于熟悉的人能夠容易與人接近打招呼,但面對(duì)陌生人有時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生害怕不敢接近。剛好這次有小朋友不認(rèn)識(shí)的老師來(lái)班上聽(tīng)課,這是一個(gè)很好的資源――陌生的客人,所以這次我選擇上關(guān)于打招呼的課,讓幼兒能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
本次活動(dòng)我采用是師幼問(wèn)好互動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒有禮貌的跟客人老師打招呼。小班年齡小所以用小獎(jiǎng)品吸引他們大膽的介紹自己,然后引用天線寶寶的視頻吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒觀察天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的,再聽(tīng)音樂(lè)找朋友學(xué)一學(xué)天線寶寶與同伴打招呼,討論平時(shí)自己是怎樣跟朋友打招呼的。最后,玩游戲“打招呼”,請(qǐng)小朋友上來(lái)游戲,老師帶著小朋友手拉手牽成圓圈行走,跟唱兒歌《我的朋友在哪里》,兒歌結(jié)束就跟朋友打招呼“hello!你好!”,幼兒游戲兩遍,再讓幼兒請(qǐng)客人老師一起游戲。
整體感覺(jué)自身課堂的駕御能力還不夠,隨機(jī)應(yīng)變還不是很順,整個(gè)環(huán)節(jié)層次還不夠明朗,但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與,小朋友、老師都玩得很開(kāi)心,活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十三
(一)感知食物的豐富,初步了解各種食物的主要特征,嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
(二)樂(lè)意和同伴分享食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
(一)重點(diǎn):初步了解各種食物的主要特征。
(二)難點(diǎn):嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
(一)每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來(lái)園。
(二)場(chǎng)地布置:桌子2~3張,分類(lèi)標(biāo)志圖(根據(jù)幼兒所帶的食物,可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類(lèi)別,并以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式制作分類(lèi)標(biāo)志圖)。
(三)事先將水果類(lèi)食品切片,并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤(pán)子與食品夾。
(四)幼兒用書(shū)第4冊(cè)封二、第1頁(yè)。
(五)《美工》第15頁(yè)。
(一)我愛(ài)吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈,分別介紹自己愛(ài)吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物,請(qǐng)你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
你帶的食物叫什么?它是什么樣的?是什么味道的?
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來(lái)的食物。
(二)食物寶寶找朋友。
1、根據(jù)分類(lèi)標(biāo)志,將自己所帶的食物進(jìn)行分類(lèi)。
教師:食物寶寶來(lái)找朋友了,你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下,好嗎?誰(shuí)愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友?(鼓勵(lì)幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配。)。
2、與同伴分享自己的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)。
教師:食物寶寶都找到朋友了嗎?說(shuō)一說(shuō),你找到了哪些食物好朋友,為什么它們是好朋友,它們都有什么。
師幼共同小結(jié):原來(lái)我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,找到它們的好朋友。
(三)食品分享會(huì)。
1、幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。
教師:“食品分享會(huì)”馬上就要開(kāi)始了。請(qǐng)你們選擇自己喜歡吃的食物,也可以向好朋友推薦自己帶來(lái)的食物,大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工,結(jié)束時(shí)整理“食品分享會(huì)”的物品。
教師:分享會(huì)結(jié)束了,你吃到自己喜歡的食物了嗎?是什么?還有一些食物沒(méi)吃完,我們來(lái)整理一下吧!可以用什么辦法來(lái)整理?(鼓勵(lì)幼兒按類(lèi)別整理。)。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十四
1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù),嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件
2、教師的操作題板
3、幼兒春游活動(dòng)的錄像
4、三類(lèi)不同難度的車(chē)子卡片
5、小動(dòng)物圖片
6、音樂(lè)
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動(dòng)作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數(shù):數(shù)小動(dòng)物(第一張幻燈片)
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)
3、集體共同思考,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作(在題板上操作)
4、教師演示
5、幼兒操作:
(1)按照車(chē)號(hào),選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物
(2)按照小動(dòng)物的數(shù)量,選擇相應(yīng)的車(chē)號(hào)
(3)按照車(chē)上標(biāo)好的座位數(shù)量,選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車(chē)號(hào)
6、交流、分享、檢驗(yàn)
三、唱唱跳跳:師生共同表演《郊游》。
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過(guò)程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡(jiǎn)單可愛(ài)的模擬動(dòng)作,讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間,在動(dòng)動(dòng)念念中,再次體驗(yàn)了春游的樂(lè)趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動(dòng)中,讓孩子們“做小司機(jī),邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開(kāi)的車(chē)去春游”的游戲,其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過(guò)對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活,反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實(shí)際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整,有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車(chē)子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽的探索、充分的表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異,使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十五
“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)只有一個(gè)輪子的車(chē)子嗎?”
“這一個(gè)輪子的車(chē)子樣子有點(diǎn)怪怪的,有點(diǎn)像什么?”
“你覺(jué)得這輛車(chē)像只大公雞嗎?你從哪里看出來(lái)的?”
伴隨著一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題,我和孩子們一起愉快地走進(jìn)了“雞公車(chē)”這個(gè)活動(dòng)中,開(kāi)始了中華傳統(tǒng)文化的一次探寶經(jīng)歷。
說(shuō)實(shí)話,“雞公車(chē)”我也是第一次接觸,當(dāng)我看到這個(gè)活動(dòng)名稱時(shí),我也納悶了一陣,雞公車(chē)到底是何方神圣?為了揭開(kāi)它的神秘面紗,我在活動(dòng)之前,上網(wǎng)查閱了相關(guān)的知識(shí)。原來(lái)“雞公車(chē)”是我國(guó)古人常用的一種交通工具。在平原鄉(xiāng)村的小路上,人們常常會(huì)推著雞公車(chē)運(yùn)貨物,或是送婦女帶孩子走親戚,回娘家。因?yàn)殡u公車(chē)的外形像只大公雞,而且行進(jìn)時(shí)木輪發(fā)出的聲音也像公雞叫,所以,人們也叫它為“雞公車(chē)”??梢哉f(shuō),“雞公車(chē)”是我們中華傳統(tǒng)文化的一支瑰寶。
當(dāng)我對(duì)“雞公車(chē)”有了深入的了解后,就開(kāi)始構(gòu)思設(shè)計(jì)活動(dòng)的流程。在活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們也和當(dāng)初的我一樣不了解“雞公車(chē)”,但是隨著活動(dòng)的推進(jìn),孩子們情不自禁地被這有傳奇色彩的“雞公車(chē)”所吸引,并逐漸地走近“雞公車(chē)”,感悟“雞公車(chē)”的內(nèi)涵,從而也感受到了我們中華傳統(tǒng)文化的一種特有的精神!
在這個(gè)活動(dòng)中,我的感悟有以下幾點(diǎn)。
一、清晰的活動(dòng)流程。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我就考慮了很多,并果斷地設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單而清晰的活動(dòng)流程。從“理解雞公車(chē)――感受雞公車(chē)的獨(dú)特之處――體驗(yàn)?zāi)7码u公車(chē)游戲的快樂(lè)”三大方面加以實(shí)施。就這樣,在清晰的流程中,我與孩子們一步步感悟雞公車(chē),也將活動(dòng)的重、難點(diǎn)逐一擊破。
二、巧妙的電教手段。
巧妙的電教手段是活動(dòng)的推力器,在這個(gè)活動(dòng)中,我將網(wǎng)上搜索的.一些雞公車(chē)的資料、圖片有效地組合通過(guò)自制幻燈片的播放,有效地利用了幻燈片,幫助幼兒提升了相關(guān)雞公車(chē)的經(jīng)驗(yàn),也促使孩子的無(wú)意行為轉(zhuǎn)化為有意行為,發(fā)揮了提醒、暗示的有效作用。
三、靈活的相互比較。
俗話說(shuō):“有對(duì)比才有鑒別”。小班孩子的思維具有形象性,他們認(rèn)識(shí)事物也是直觀的。雞公車(chē)他們而言,畢竟還是一個(gè)新生事物,如何讓孩子更好地認(rèn)識(shí)雞公車(chē)――一個(gè)新生、陌生的面孔呢?我利用生活中常見(jiàn)的交通工具與之對(duì)比,孩子們通過(guò)把雞公車(chē)與他們熟悉的自行車(chē)、汽車(chē)想比較,在比較的過(guò)程中,輕松地發(fā)現(xiàn)了雞公車(chē)的特點(diǎn)和與眾不同之處。在比較的過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)也顯得更主動(dòng)了!
透過(guò)這個(gè)活動(dòng),我感到雖然有的課題我們并不熟悉,但通過(guò)鉆研教材,運(yùn)用合適的教學(xué)方法手段,效果也是不錯(cuò)的。同時(shí),在這一過(guò)程中,我們師幼是共同學(xué)習(xí)的,共同成長(zhǎng)的?。ɡ钇G)。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十六
1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、能大膽說(shuō)出自己的想法,讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
3、了解魚(yú)寶寶“由哭為笑”情緒變化過(guò)程,知道亂扔垃圾的害處。
能大膽說(shuō)出自己的想法,讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
了解魚(yú)寶寶“由哭為笑”情緒變化過(guò)程,知道亂扔垃圾的害處?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。
2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。
3.池塘污水背景若干幅。
4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
1、以魚(yú)寶寶形象引出活動(dòng)內(nèi)容。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚(yú)寶寶”哭的原因。
3、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú),邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn):“魚(yú)寶寶,你們?yōu)槭裁纯蓿俊濒~(yú)寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。
4、師啟發(fā)幼兒思考:魚(yú)寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?
5、小結(jié):使魚(yú)寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚(yú)寶寶快死了。
6、讓幼兒幫助“魚(yú)寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。
7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車(chē)往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
8、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。
9、和魚(yú)寶寶玩游戲:
(1)師操作課件,讓“魚(yú)寶寶”從礁石和水草中游出來(lái),并笑嘻嘻地道謝。
(2)音樂(lè)起,幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十七
小班幼兒年齡小,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識(shí),而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。所以針對(duì)我們班幼兒在近階段出現(xiàn)的飯后不會(huì)主動(dòng)漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)漱口的正確方法,知道漱口可以保護(hù)牙齒。
2、愿意漱口,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
課件,《漱口》視頻,茶杯若干。
一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng),知道漱口可以保護(hù)牙齒。
1、課件一:猜猜這個(gè)小朋友什么地方不舒服?(牙疼)。
課件二:他的牙為什么會(huì)疼?(牙上黑黑的)。
小結(jié):蛀蟲(chóng)在牙齒上咬出一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞,牙齒生病。
了,人們就會(huì)覺(jué)得牙疼,所以我們要保護(hù)好牙齒。
小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,睡覺(jué)前不吃甜食,不要太硬的東西,都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣我們的牙齒就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間棒棒的。
二、學(xué)習(xí)漱口的正確方法。
1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢?我們一起來(lái)看看吧!
我們來(lái)看一段視頻,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
2、教師示范漱口的正確方法:我們看看該怎樣漱口。
水應(yīng)該吐到哪里?為什么不能吐到地上?
小結(jié):水吐到地上會(huì)把地弄臟,小朋友走在上面容易摔倒,要把水吐到水池或盆里。
1、教師分解示范,幼兒模仿。
嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
4、教師示范,幼兒模仿:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
5、個(gè)別操作:誰(shuí)愿意試一試?(請(qǐng)兩名幼兒上前操作,教師與其他幼兒共同用語(yǔ)言描述,加深對(duì)正確漱口的理解。)。
6、集體用空茶杯練習(xí):我們拿著小茶杯,一起學(xué)一學(xué)漱口。
三、幼兒操作:漱口。
1、桌子上有老師準(zhǔn)備的盆,請(qǐng)你用我教你的方法來(lái)漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的',把水吐到盆里,不要吐到外面。
2、盆里有什么?哪里來(lái)的?
3、小結(jié):原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)好像都咽下去了,其實(shí)還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上,留在牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)有蛀蟲(chóng)。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,保護(hù)我們的牙齒。
教學(xué)中對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致,語(yǔ)言有點(diǎn)書(shū)面化,有好幾個(gè)地方,對(duì)孩子的回答沒(méi)有做很好的回應(yīng),就急于總結(jié),急于概括,害怕孩子的回答出乎我的預(yù)設(shè)內(nèi)容,因此我即時(shí)的回答策略和有效提問(wèn)還有待提高,也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十八
1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容:
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋小鴨、幼兒園大門(mén)(積木拼搭)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
活動(dòng)小貼示:
幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類(lèi)的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十九
活動(dòng)評(píng)析:玩是幼兒共有的特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的,也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),了解常見(jiàn)車(chē)的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱、外形,特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
小結(jié):馬路上的車(chē)很多,有大車(chē),有小車(chē)。
二導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),觀察車(chē)的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車(chē),小的車(chē),大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑,丁零零,自行車(chē),嘟嘟嘟,大卡車(chē)。嘀嘀嘀,小汽車(chē)。刷刷刷,掃路車(chē)。索————來(lái),索————來(lái),灑水車(chē)?!?BR> 2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?BR> 活動(dòng)延伸:
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē),那么你到底喜歡什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇二十
分享和謙讓都是一種社會(huì)行為,歷來(lái)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從小培養(yǎng)幼兒的分享和謙讓觀念,有利其建全人格和良好的人際關(guān)系的發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)的要求。同時(shí),在社會(huì)教育的領(lǐng)域的總目標(biāo)中,也明確的提出:“積極與人交往,掌握互助、合作、分享和謙讓的社會(huì)技能。”、“能與同伴友好相處,愿意和同伴一起游戲、分享,體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣?!?BR> 現(xiàn)實(shí)生活中教師和家長(zhǎng)也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育?,F(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子在家里交往范圍大部分都是爺爺奶奶外公外婆和爸爸媽媽?zhuān)浑H面比較窄,所以班上的幼兒“自我中心”的現(xiàn)象比較多。具獨(dú)霸一方,沒(méi)有人爭(zhēng)搶?zhuān)搅擞變簣@里,玩具數(shù)量是有限的。玩具都需要幼兒輪流分享,在孩子們玩的時(shí)候爭(zhēng)槍吵鬧的現(xiàn)象比較多。因此我用“分果果”這類(lèi)較老的內(nèi)容,用新的組織理念設(shè)計(jì)了“分果果真快樂(lè)”的集體教學(xué)活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)謙讓和分享的方法,并感受其帶來(lái)的快樂(lè)。
在社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,“體驗(yàn)——明理——行動(dòng)”,3個(gè)步驟揭示也展現(xiàn)了幼兒社會(huì)了社會(huì)活動(dòng)基本的實(shí)施方式,可以讓幼兒在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中明白社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)和要求,它不僅可以使幼兒內(nèi)化后成為一種自覺(jué)的行動(dòng),促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
體驗(yàn)作為一種特殊的認(rèn)知方式,是個(gè)體自身與外界事物、活動(dòng)、觀念、知識(shí)之間建立聯(lián)系的過(guò)程,也是主客體共同建構(gòu)新的界面的過(guò)程。在體驗(yàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)使學(xué)習(xí)在生活中展開(kāi)教育源于人們生存和生活的需要。特別是小班的社會(huì)活動(dòng),更需要教師設(shè)置具體的情境,為幼兒提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在“分果果真快樂(lè)”這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,我注重情境化在活動(dòng)中的重要體驗(yàn)作用,使幼兒的社會(huì)活動(dòng)成為幼兒身邊的教育活動(dòng),為教師開(kāi)展進(jìn)一步的活動(dòng)提供情感的“共鳴點(diǎn)”,本活動(dòng)就是結(jié)合幼兒生活情境中的豐富體驗(yàn)以及一定的情感沖突開(kāi)展的。
幼兒有了豐富的經(jīng)驗(yàn),但是這些經(jīng)驗(yàn)是雜亂和多樣以及零碎的,而有些體驗(yàn)可能對(duì)幼兒的價(jià)值判斷起到了誤導(dǎo)的影響。作為教師,應(yīng)該對(duì)幼兒獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。幫助幼兒樹(shù)立正確的意識(shí)和觀點(diǎn),因此在活動(dòng)中我讓幼兒在教師的引導(dǎo)下討論和交流,自主建構(gòu)形成正確的觀點(diǎn)。
游戲是適合于幼兒發(fā)展的最好活動(dòng)形式,也是進(jìn)行社會(huì)性教育的有效途徑。在游戲過(guò)程中,能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,改正不良的行為。在幼兒明白了謙讓和分享,學(xué)習(xí)了基本的謙讓和分享的方法和技能后,通過(guò)自己的行為和體驗(yàn),感受活動(dòng)中謙讓和分享的快樂(lè)。
在幼兒的社會(huì)活動(dòng)中,教師應(yīng)該將“引導(dǎo)”和“垂范”相結(jié)合,這是我此次活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織最大的特點(diǎn)。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)里,以幼兒情境表演的方式給幼兒展示一個(gè)具體的情境,以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),并讓情境表演的幼兒將問(wèn)題提出,讓幼兒在觀察和討論的過(guò)程中,形成初步判斷是非的能力,幫助幼兒形成真確的價(jià)值判斷,目的在于初步懂得有東西要謙讓和分享的道理。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒首先想到的是分享的方法,而謙讓對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),因此在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)這樣問(wèn)題時(shí),我及時(shí)做出了調(diào)整,把幼兒沒(méi)能反映出的經(jīng)驗(yàn)變成通過(guò)情境表演傳授的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“謙讓”、理解“謙讓”,讓幼兒在觀看情境的過(guò)程中去感受謙讓的方法。
另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師用討論的方式,引導(dǎo)幼兒探尋問(wèn)題的沖突點(diǎn),注重幼兒的自主發(fā)揮、積極性、注重師幼互動(dòng),在平等的對(duì)話中,讓幼兒自然地領(lǐng)悟,獲得成長(zhǎng)。
“知行合一”是幼兒社會(huì)教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)特點(diǎn),但經(jīng)驗(yàn)告訴我們:平時(shí)我們口頭傳授的知識(shí)幼兒可能記住,但不會(huì)理解,所以很難與行為聯(lián)系起來(lái)。正像我們常見(jiàn)的——問(wèn)幼兒如果有兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你要哪一個(gè),他會(huì)說(shuō)我要小的,但實(shí)際行為中往往要拿大的(除非不喜歡)。即使孩子們會(huì)說(shuō):“我把大的給別人,把小的留給自己?!钡谟眯袆?dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反,這充分說(shuō)明了幼兒品德發(fā)展中出現(xiàn)了言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識(shí),但只停留在口頭上沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng),還需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。因此在情境表演之后,通過(guò)再次分桔子的實(shí)踐練習(xí),讓幼兒遷移以上學(xué)到的方法。在具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過(guò)情景練習(xí)分享和謙讓?zhuān)鲃?dòng)嘗試分桔子的樂(lè)趣,鞏固之前學(xué)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。從認(rèn)知角度讓幼兒在通過(guò)學(xué)習(xí)不同的分蘋(píng)果方法,逐步培養(yǎng)幼兒感受好吃的東西大家一起分享,好朋友一起吃才開(kāi)心。
“垂范”就是“立標(biāo)桿”,為幼兒樹(shù)立榜樣,該活動(dòng)通過(guò)讓大班的哥哥做示范讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。喜歡模仿是幼兒學(xué)習(xí)分享行為的一條重要途徑。因?yàn)榘駱泳哂屑?lì)和導(dǎo)向的作用,幼兒又具有很強(qiáng)的觀察、模仿能力,當(dāng)看到他人的分享行為時(shí),幼兒會(huì)去模仿,去學(xué)習(xí)怎樣與人分享和謙讓?zhuān)瑢?duì)幼兒養(yǎng)成良好的分享行為,是有很大幫助的。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,只有讓幼兒充分的親身體驗(yàn),才會(huì)懂得謙讓和分享所帶來(lái)的快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里通過(guò)游戲性情景,結(jié)合幼兒生活的實(shí)際,進(jìn)一步體驗(yàn)分享和謙讓的過(guò)程,通過(guò)分組的操作活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)分享和謙讓的過(guò)程,學(xué)會(huì)使用不同的方法解決問(wèn)題的能力。這充分體現(xiàn)了活動(dòng)的生活化和游戲化的優(yōu)點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中促使幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為,在幼兒的充分體驗(yàn)后,再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和好朋友吃水果的方法,讓幼兒講述自己的方法,也是讓幼兒講述自己體驗(yàn)的快樂(lè),最終促進(jìn)教育目標(biāo)的進(jìn)一步達(dá)成。
同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,我也存在一些問(wèn)題,教師的引導(dǎo)不足,應(yīng)注重調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。其次,幼兒對(duì)謙讓的感受不足,幼兒更多的是對(duì)分享的感受。最后是教師的總結(jié)性語(yǔ)言不夠精煉。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐和反思認(rèn)識(shí),我會(huì)努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓自己得到不斷的提高。
小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇二十一
1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。
2、教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)。
二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1、教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?
(幼兒每說(shuō)出一點(diǎn),教師就出示一張圖片)。
2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。
(3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
(動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。
(4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)。
(5)教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
教師:有哪些好玩的游戲呢?先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。(教師出示圖片,幼兒說(shuō)出游戲活動(dòng)的名稱)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的可樂(lè)》。
(6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?
(7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?BR> (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)。
3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開(kāi)不開(kāi)心?
4、教師總結(jié):你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。
四、拓展延伸。
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片。
教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。