教案是教學過程中必不可少的工具，可以提高教學效果。在教案中，教師應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和團隊精神。下面是一些典型案例，幫助大家更好地理解教案的編寫過程。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇一
活動準備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
3、一個生日蛋糕。
活動與指導：
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊。
二、去青菜奶奶家。
三、和青菜奶奶過生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動后思考：
這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇二
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)動物的'秘密。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇三
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
同樣的東西為什么會有這么大的不同?
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣?
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做?
活動時我請幼兒通過摸、看、說，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同，討論時旭說：“干落葉脆，手一捏就會碎，而濕落葉濕手捏時不會碎”，笑笑說：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”，瑄說“水果娃娃不好看了太丑，而另一個好看”……比較時我請幼兒學一學干水果的'樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學新鮮水果時，大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個結(jié)果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時，幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等，活動后我請幼兒喝水吃水果，結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水，吃水果時班上還剩了一個桔子，我把它分給大家吃時，連平時最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭著吃。
活動后我把這個活動布置到了墻面上，隨時教育強化幼兒要多喝水，同時調(diào)整自然角，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇四
活動目標：
1．初步學習身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2．能遵守游戲規(guī)則。
3．積極參與游戲活動，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
相對數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片；音樂：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾。
活動過程：
1．熱身活動。
小朋友，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達一下我們快樂的心情。
熱身律動《走路》。
剛才歌曲中唱了哪些小動物，它們是怎么走路的?
你還聽到了誰，它是怎樣走路的?
2．學習雙腳連續(xù)向前跳的動作。
師：今天我們這里也來了一個小動物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀?(青蛙)。
師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學一學。
(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)。
教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時候雙腿用力蹬，落地時腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。
3．體育游戲。
小青蛙。練習雙腳連續(xù)向前跳的動作。
師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好。
游戲一：小青蛙跳荷葉。
游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下。(跳兩下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。
注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。
你們跳的太棒了，我們再來玩一個游戲，聽音樂跳。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止，我們也要停。在跳的時候要看一下，注意不要撞到別人。
你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。
游戲二：小青蛙捉害蟲。
青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。
孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起分享。
孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。
4．放松活動。
師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)。
5．結(jié)束活動。
師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇五
教學目標：
1.初步學習處理遠近的關(guān)系和畫法，用畫來表示國慶節(jié)。
2.在繪畫中體驗國慶節(jié)帶來的快樂。
教學準備：
1.教師范例。
2.記號筆、蠟筆等。
3.天安門掛圖。
教學重點與難點：
能合理地布置畫面，初步學習處理遠近的關(guān)系和畫法。
教學方法與手段：示范講解法、談話討論法。
開始部分。
1.活動導入，引起幼兒興趣。
（1）出示天安門掛圖。
“這上面是什么？它在中國的什么地方？”
基本部分。
1.出示圖片，了解國慶節(jié)。
“你們看，國慶節(jié)那天我們都是怎么慶祝國慶節(jié)的呢？”
2.出示范畫，引導幼兒學畫。
（1）師：你們覺得國慶節(jié)開心嗎？想不想用自己的蠟筆畫出來呢？
（2）出示范畫。
“你們看，老師就先把我自己想怎么過國慶節(jié)的場景先畫了出來。我們一起來看看吧。”
（3）提出要求：把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面；遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊。
3.幼兒自由作畫。
提醒幼兒注意畫面的遠近關(guān)系。
4.教師巡回指導。
結(jié)束部分。
（1）“請你們來說一說你畫了什么？要表現(xiàn)什么內(nèi)容？”
（2）互相欣賞作品。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇六
1、回憶交流各自歡度國慶節(jié)的經(jīng)歷。
2、仔細觀察圖片，講述周圍人們慶國慶的不同方式，體驗人們慶祝國慶的熱鬧場面。
3、通過參加國慶節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參與國慶節(jié)慶?；顒拥臉啡?。
4、讓學生了解國慶節(jié)的習俗。
環(huán)境創(chuàng)設。
國慶夜景的圖片、三幅慶祝國慶的圖片。
活動過程：
一.談話導入。
（1）放假在家，你們玩得開心嗎？知道我們?yōu)槭裁磿?天假嗎？為了慶祝什么節(jié)？（國慶節(jié)是中國人民最重要的節(jié)日）。
（3）國慶節(jié)你們是怎么過的？什么事讓你最難忘？
小結(jié)：國慶是全國任命的生日，是我國最重要的日子。
二、逐一將四扇畫國慶情景的窗口打開進行觀察老師這里有四張人們在家過節(jié)的畫面第一幅。
圖1這一家子站在窗口干什么？怎么會有那么多的人？外國小朋友怎么也來了？
圖2他們?nèi)藗儾辉诳礋?，國慶的電視有什么好看的節(jié)目嗎？
三、交流體驗。
各自講講你看到的國慶畫面，你是從哪里看到的？
價值分析：
第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶國慶，為后面的看圖觀察做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是運用圖片了解不同的慶祝方式，以此讓幼兒對自己的慶祝進行聯(lián)想。
最后是讓幼兒重新回憶熱鬧的國慶，以此達到感受節(jié)日。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇七
1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
3、初步學習聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。
道具：掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶。
樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）。
椅子半圓形擺放。
重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。
“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧！”
圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）。
出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）。
1、情緒表情，練習各種表情變化。
“當鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）?！?BR> 2、語詞與律動。
“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽?！?BR> 慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽。”
慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）。
1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）。
慢板：幼兒聽辨，尋找音源。
快板：拍手唱歌。
“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”
（配樂）幼兒集體游戲。
2、圓舞板。
1、觸摸袋游戲。
“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?BR> 2、圣誕老公公送禮物。
“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇八
1、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動準備】。
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動過程】。
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)。
將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上。
請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇九
1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。
2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2.幼兒用書。
3.一張有關(guān)進食不當造成事故的新聞報紙。
1.教師經(jīng)過與幼兒談話，引出活動主題。
(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢。
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢。
(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。
(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦!
(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當所產(chǎn)生的危險。
(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么。
(2)幼兒思考后說出自我的想法。
(3)教師小結(jié)：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。
4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。
(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢。
(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5.引導幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。
(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十
活動目標：
1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎狀。
活動過程：
一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。
師：今天，你們帶來了很多水果。有什么呢，我們一起來看看。
它長得怎么樣?什么顏色的?你覺得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤圖片，了解水果拼盤的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、親子制作水果拼盤。
引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。
家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十一
根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒訙蕚洌?BR> 1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。
2、黃、藍、綠三色顏料，油畫棒。
3、反穿衣、擦手毛巾。
一、想想說說。
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？
2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？
3、教師小結(jié)：風扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風了，能使自己涼快。
太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。
扇子搖一搖，就有風了，也可以使自己涼快起來。
4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）。
5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀察扇子的.形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）。
二、畫扇子。
1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。
3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊?？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ?，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。
4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）。
5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。
6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。
三、幼兒操作。
聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十二
活動目標：
1、感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、各種常見水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長滿水果的“果樹”。
4、水果拼盆五份。
活動重點、難點：
幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
活動過程：
1、教師引導幼兒說說喜歡吃的水果。
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢?(教師展示水果實物)。
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣?
2、“摘水果”游戲。
(1)幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐，在果樹上自由采摘水果后，回到座位上，說說自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來請寶寶們告訴老師你摘了什么水果?幾個?什么顏色?什么形狀?
(2)請好朋友吃水果。
教師：請寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說：“xx，我請你吃一個x顏色的蘋果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
(2)教師：水果好吃嗎?寶寶們都喜歡吃水果嗎?
4、延伸活動：畫畫自己喜歡吃的水果。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十三
正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
活動目標。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準備。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程。
一、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達。
1．播放小青蛙的.叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)。
三、進一步感受樂曲的歡怏。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
四、延伸活動。
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。
活動目標。
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。
活動準備。
1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程。
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？
3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）。
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）。
活動延伸。
1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十四
1、幼兒能高興。愉快的參加活動，在活動中體驗游戲的快。
2、學習聽信號。手膝地爬行。增強幼兒四肢的`肌肉力量。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。
準備：貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當;魚若干;鈴鼓1個;口哨1個;平衡木1個。
1、聽信號分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
一、侓動。
師：今天我碰到一個魔術(shù)師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物，我有點不相信，咱們來試一下好嗎？（幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上）助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。
二、聽信號變換方向爬行。
這是什么？幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學本領?？纯凑l最聰明能干。
1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。
2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。
三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢？（幼兒回答）那寶寶們餓了嗎？（幼兒回答）。
四、游戲：小貓找魚。
1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢？（幼兒回答）但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽?？纯凑l最能干，最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。
五、游戲結(jié)束。
師：寶寶們真能干真勇敢，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十五
引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的幼兒園小班教案《有趣的鞋子》范文，希望可以幫到大家。
經(jīng)典幼兒園小班教案《有趣的鞋子》
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征，認識它們的名稱并了解其穿著場合。
2、能根據(jù)鞋子的特征進行配對與分類，并用完整的語言表達自己分類的標準。
3、能認真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣。
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)
1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?
2、認識不同鞋子
3、整理鞋子
(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經(jīng)驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。
(2)引導孩子根據(jù)鞋子的`類型整理鞋柜
教師引導：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。
教師引導：這是xxxx鞋子的家?xxx鞋子什么時候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋
(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。
小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，并且有利于身體健康。
5、活動結(jié)束
6、延伸活動
引導孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，學習根據(jù)圖示念兒歌。
2、知道動物與大樹的關(guān)系，感受愛護樹木的美好情感。
【活動準備】。
1、舒緩的背景音樂。
2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。
3、兒歌相關(guān)的圖示。
【活動過程】。
一、情境導入。
1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂)。
2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀?(開心。同時跟著模仿教師動作。)(音樂結(jié)束)。
二、情景表演(請配班老師進行木偶表演)。
1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)。
2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。(小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎?”小鳥說：“好呀!”)。
3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音?(小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。)。
4、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5、通過情景對話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語)：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好，就砍這一棵。
小鳥：不要砍，不要砍!樹是我的屋。
小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍!我要樹上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?
6、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……)。
小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答。
8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。
小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。
三、根據(jù)圖示，學習兒歌。
1、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想)。
2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。
3、師：小朋友們想不想學一學這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好?教師帶領幼兒一起念。
4、師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌。
5、師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎?
四、分角色兒歌表演。
帶領幼兒分角色學念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。)(引導幼兒適當做一些動作)。
1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧!
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結(jié)束。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十七
活動目標：
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情。
活動準備：
《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。
活動過程：
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學小魚游伴著音樂進活動室。師："今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲——網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲——網(wǎng)"魚"。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學習畫魚網(wǎng)的基本方法。
(1)觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們，剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?"幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。
(2)修補魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看：那邊池塘里又游來了很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。
4、作品評價，活動結(jié)束。
師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
活動反思：
活動中從幼兒的興趣點出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學手段和內(nèi)容整和成本次活動?；顒又邪亚楦泻图寄芫o密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng)，以"網(wǎng)魚"為線索，串聯(lián)成由"感受—體驗—參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十八
理解內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。
1、激趣導入，引出小豬不開心的原因。
師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么樣?BR> ppt，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由。
點擊ppt，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？
2、播放ppt，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因。
幼答（1不漂亮2什么都不會）。
3、引入下文。
師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。
4、觀看ppt，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？
5、根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇。
提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由。
師：那你們覺得小豬長得怎么樣？
過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，所以它還是決定要變形。
6、觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）。
師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領嗎？說出理由。
7、繼續(xù)欣賞ppt，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？
提問：小豬變形失敗了幾次？
8、觀看ppt下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）。
9、教師總結(jié)：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！
提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！
師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。
10、師：多么有趣的事情啊（播放ppt），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳！
11、請幼兒觀看ppt，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進了泥潭）。
12、師：可就在這時，點擊ppt，又來了一只小豬。
13、播放ppt，展示豬朋友的安慰話。
提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領的呢？
師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）。
14、教師總結(jié)：
點擊ppt，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗。
師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領，其實我們每個人都有優(yōu)點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。
15、延伸活動。
（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。
這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十九
1。運用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2。對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
（一）猜梨，引導孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗。
1。提出任務。
今天我?guī)砹艘恍┧?，請你們一起來猜一猜?BR> 2。猜梨。
（1）猜猜碭山梨。
“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從形狀上猜測。
簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨。
“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從顏色、形狀上猜測。
簡單小結(jié)，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨。
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同。
1。比較梨外部特征。
引導幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的.感覺等方面提煉。
2。比較果肉的顏色特征。
引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3。比較梨的味道。
（三）結(jié)束。
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇二十
活動目標：
1.喜歡自我的名字，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名)。
2.鼓勵幼兒大膽說話和進取應答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應。
師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”)。
你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)。
那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣)。
總結(jié)：原先我們每個人都有一個好聽的名字。
二、認識小名。
(一)提問。
1.______是誰?怎樣又是你?
2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?
教師小結(jié)：原先他有兩個名字，一個是大名，叫______，一個是小名，叫______?我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名?
(二)引導幼兒說說自我的小名，用小名打招呼。
三、良好習慣培養(yǎng)。
(一)大公雞。
1.師：我這有個寶寶，他的名字叫...，他有個好習慣，每一天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)。
總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。
(二)大老虎。
1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？欤瑡寢尳o她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。
(三)香香兔。
1.師：優(yōu)然有個號習慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)。
(四)小小豬。
1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得異常早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學學。
(五)大白鵝。
1.師：這個小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。
2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。
(六)小花貓。
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。
四、結(jié)束。
師：今日，我真高興認識了你們，明白你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧。
教學反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進取應答。在認識名字的資料上，我們感到資料比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應當放在剛進幼兒園的第一周里進行。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，可是大聲應答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。
在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，能夠適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學，動一動。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點意見。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇二十一
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程：
一、復習律動《拍手點頭》。
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)。
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、復習活動。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇一
活動準備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
3、一個生日蛋糕。
活動與指導：
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊。
二、去青菜奶奶家。
三、和青菜奶奶過生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動后思考：
這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇二
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)動物的'秘密。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇三
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
同樣的東西為什么會有這么大的不同?
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣?
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做?
活動時我請幼兒通過摸、看、說，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同，討論時旭說：“干落葉脆，手一捏就會碎，而濕落葉濕手捏時不會碎”，笑笑說：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”，瑄說“水果娃娃不好看了太丑，而另一個好看”……比較時我請幼兒學一學干水果的'樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學新鮮水果時，大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個結(jié)果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時，幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等，活動后我請幼兒喝水吃水果，結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水，吃水果時班上還剩了一個桔子，我把它分給大家吃時，連平時最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭著吃。
活動后我把這個活動布置到了墻面上，隨時教育強化幼兒要多喝水，同時調(diào)整自然角，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇四
活動目標：
1．初步學習身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2．能遵守游戲規(guī)則。
3．積極參與游戲活動，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
相對數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片；音樂：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾。
活動過程：
1．熱身活動。
小朋友，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達一下我們快樂的心情。
熱身律動《走路》。
剛才歌曲中唱了哪些小動物，它們是怎么走路的?
你還聽到了誰，它是怎樣走路的?
2．學習雙腳連續(xù)向前跳的動作。
師：今天我們這里也來了一個小動物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀?(青蛙)。
師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學一學。
(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)。
教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時候雙腿用力蹬，落地時腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。
3．體育游戲。
小青蛙。練習雙腳連續(xù)向前跳的動作。
師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好。
游戲一：小青蛙跳荷葉。
游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下。(跳兩下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。
注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。
你們跳的太棒了，我們再來玩一個游戲，聽音樂跳。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止，我們也要停。在跳的時候要看一下，注意不要撞到別人。
你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。
游戲二：小青蛙捉害蟲。
青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。
孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起分享。
孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。
4．放松活動。
師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)。
5．結(jié)束活動。
師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇五
教學目標：
1.初步學習處理遠近的關(guān)系和畫法，用畫來表示國慶節(jié)。
2.在繪畫中體驗國慶節(jié)帶來的快樂。
教學準備：
1.教師范例。
2.記號筆、蠟筆等。
3.天安門掛圖。
教學重點與難點：
能合理地布置畫面，初步學習處理遠近的關(guān)系和畫法。
教學方法與手段：示范講解法、談話討論法。
開始部分。
1.活動導入，引起幼兒興趣。
（1）出示天安門掛圖。
“這上面是什么？它在中國的什么地方？”
基本部分。
1.出示圖片，了解國慶節(jié)。
“你們看，國慶節(jié)那天我們都是怎么慶祝國慶節(jié)的呢？”
2.出示范畫，引導幼兒學畫。
（1）師：你們覺得國慶節(jié)開心嗎？想不想用自己的蠟筆畫出來呢？
（2）出示范畫。
“你們看，老師就先把我自己想怎么過國慶節(jié)的場景先畫了出來。我們一起來看看吧。”
（3）提出要求：把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面；遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊。
3.幼兒自由作畫。
提醒幼兒注意畫面的遠近關(guān)系。
4.教師巡回指導。
結(jié)束部分。
（1）“請你們來說一說你畫了什么？要表現(xiàn)什么內(nèi)容？”
（2）互相欣賞作品。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇六
1、回憶交流各自歡度國慶節(jié)的經(jīng)歷。
2、仔細觀察圖片，講述周圍人們慶國慶的不同方式，體驗人們慶祝國慶的熱鬧場面。
3、通過參加國慶節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參與國慶節(jié)慶?；顒拥臉啡?。
4、讓學生了解國慶節(jié)的習俗。
環(huán)境創(chuàng)設。
國慶夜景的圖片、三幅慶祝國慶的圖片。
活動過程：
一.談話導入。
（1）放假在家，你們玩得開心嗎？知道我們?yōu)槭裁磿?天假嗎？為了慶祝什么節(jié)？（國慶節(jié)是中國人民最重要的節(jié)日）。
（3）國慶節(jié)你們是怎么過的？什么事讓你最難忘？
小結(jié)：國慶是全國任命的生日，是我國最重要的日子。
二、逐一將四扇畫國慶情景的窗口打開進行觀察老師這里有四張人們在家過節(jié)的畫面第一幅。
圖1這一家子站在窗口干什么？怎么會有那么多的人？外國小朋友怎么也來了？
圖2他們?nèi)藗儾辉诳礋?，國慶的電視有什么好看的節(jié)目嗎？
三、交流體驗。
各自講講你看到的國慶畫面，你是從哪里看到的？
價值分析：
第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶國慶，為后面的看圖觀察做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是運用圖片了解不同的慶祝方式，以此讓幼兒對自己的慶祝進行聯(lián)想。
最后是讓幼兒重新回憶熱鬧的國慶，以此達到感受節(jié)日。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇七
1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
3、初步學習聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。
道具：掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶。
樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）。
椅子半圓形擺放。
重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。
“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧！”
圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）。
出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）。
1、情緒表情，練習各種表情變化。
“當鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）?！?BR> 2、語詞與律動。
“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽?！?BR> 慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽。”
慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）。
1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）。
慢板：幼兒聽辨，尋找音源。
快板：拍手唱歌。
“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”
（配樂）幼兒集體游戲。
2、圓舞板。
1、觸摸袋游戲。
“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?BR> 2、圣誕老公公送禮物。
“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇八
1、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動準備】。
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動過程】。
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)。
將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上。
請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇九
1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。
2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2.幼兒用書。
3.一張有關(guān)進食不當造成事故的新聞報紙。
1.教師經(jīng)過與幼兒談話，引出活動主題。
(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢。
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢。
(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。
(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦!
(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當所產(chǎn)生的危險。
(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么。
(2)幼兒思考后說出自我的想法。
(3)教師小結(jié)：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。
4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。
(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢。
(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5.引導幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。
(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十
活動目標：
1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎狀。
活動過程：
一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。
師：今天，你們帶來了很多水果。有什么呢，我們一起來看看。
它長得怎么樣?什么顏色的?你覺得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤圖片，了解水果拼盤的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、親子制作水果拼盤。
引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。
家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十一
根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒訙蕚洌?BR> 1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。
2、黃、藍、綠三色顏料，油畫棒。
3、反穿衣、擦手毛巾。
一、想想說說。
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？
2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？
3、教師小結(jié)：風扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風了，能使自己涼快。
太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。
扇子搖一搖，就有風了，也可以使自己涼快起來。
4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）。
5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀察扇子的.形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）。
二、畫扇子。
1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。
3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊?？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ?，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。
4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）。
5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。
6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。
三、幼兒操作。
聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十二
活動目標：
1、感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、各種常見水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長滿水果的“果樹”。
4、水果拼盆五份。
活動重點、難點：
幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
活動過程：
1、教師引導幼兒說說喜歡吃的水果。
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢?(教師展示水果實物)。
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣?
2、“摘水果”游戲。
(1)幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐，在果樹上自由采摘水果后，回到座位上，說說自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來請寶寶們告訴老師你摘了什么水果?幾個?什么顏色?什么形狀?
(2)請好朋友吃水果。
教師：請寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說：“xx，我請你吃一個x顏色的蘋果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
(2)教師：水果好吃嗎?寶寶們都喜歡吃水果嗎?
4、延伸活動：畫畫自己喜歡吃的水果。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十三
正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
活動目標。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準備。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程。
一、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達。
1．播放小青蛙的.叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)。
三、進一步感受樂曲的歡怏。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
四、延伸活動。
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。
活動目標。
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。
活動準備。
1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程。
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？
3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）。
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）。
活動延伸。
1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十四
1、幼兒能高興。愉快的參加活動，在活動中體驗游戲的快。
2、學習聽信號。手膝地爬行。增強幼兒四肢的`肌肉力量。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。
準備：貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當;魚若干;鈴鼓1個;口哨1個;平衡木1個。
1、聽信號分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
一、侓動。
師：今天我碰到一個魔術(shù)師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物，我有點不相信，咱們來試一下好嗎？（幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上）助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。
二、聽信號變換方向爬行。
這是什么？幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學本領?？纯凑l最聰明能干。
1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。
2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。
三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢？（幼兒回答）那寶寶們餓了嗎？（幼兒回答）。
四、游戲：小貓找魚。
1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢？（幼兒回答）但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽?？纯凑l最能干，最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。
五、游戲結(jié)束。
師：寶寶們真能干真勇敢，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十五
引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的幼兒園小班教案《有趣的鞋子》范文，希望可以幫到大家。
經(jīng)典幼兒園小班教案《有趣的鞋子》
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征，認識它們的名稱并了解其穿著場合。
2、能根據(jù)鞋子的特征進行配對與分類，并用完整的語言表達自己分類的標準。
3、能認真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣。
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)
1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?
2、認識不同鞋子
3、整理鞋子
(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經(jīng)驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。
(2)引導孩子根據(jù)鞋子的`類型整理鞋柜
教師引導：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。
教師引導：這是xxxx鞋子的家?xxx鞋子什么時候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋
(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。
小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，并且有利于身體健康。
5、活動結(jié)束
6、延伸活動
引導孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，學習根據(jù)圖示念兒歌。
2、知道動物與大樹的關(guān)系，感受愛護樹木的美好情感。
【活動準備】。
1、舒緩的背景音樂。
2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。
3、兒歌相關(guān)的圖示。
【活動過程】。
一、情境導入。
1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂)。
2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀?(開心。同時跟著模仿教師動作。)(音樂結(jié)束)。
二、情景表演(請配班老師進行木偶表演)。
1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)。
2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。(小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎?”小鳥說：“好呀!”)。
3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音?(小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。)。
4、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5、通過情景對話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語)：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好，就砍這一棵。
小鳥：不要砍，不要砍!樹是我的屋。
小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍!我要樹上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?
6、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……)。
小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答。
8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。
小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。
三、根據(jù)圖示，學習兒歌。
1、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想)。
2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。
3、師：小朋友們想不想學一學這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好?教師帶領幼兒一起念。
4、師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌。
5、師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎?
四、分角色兒歌表演。
帶領幼兒分角色學念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。)(引導幼兒適當做一些動作)。
1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧!
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結(jié)束。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十七
活動目標：
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情。
活動準備：
《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。
活動過程：
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學小魚游伴著音樂進活動室。師："今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲——網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲——網(wǎng)"魚"。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學習畫魚網(wǎng)的基本方法。
(1)觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們，剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?"幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。
(2)修補魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看：那邊池塘里又游來了很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。
4、作品評價，活動結(jié)束。
師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
活動反思：
活動中從幼兒的興趣點出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學手段和內(nèi)容整和成本次活動?；顒又邪亚楦泻图寄芫o密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng)，以"網(wǎng)魚"為線索，串聯(lián)成由"感受—體驗—參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十八
理解內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。
1、激趣導入，引出小豬不開心的原因。
師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么樣?BR> ppt，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由。
點擊ppt，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？
2、播放ppt，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因。
幼答（1不漂亮2什么都不會）。
3、引入下文。
師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。
4、觀看ppt，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？
5、根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇。
提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由。
師：那你們覺得小豬長得怎么樣？
過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，所以它還是決定要變形。
6、觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）。
師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領嗎？說出理由。
7、繼續(xù)欣賞ppt，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？
提問：小豬變形失敗了幾次？
8、觀看ppt下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）。
9、教師總結(jié)：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！
提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！
師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。
10、師：多么有趣的事情啊（播放ppt），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳！
11、請幼兒觀看ppt，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進了泥潭）。
12、師：可就在這時，點擊ppt，又來了一只小豬。
13、播放ppt，展示豬朋友的安慰話。
提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領的呢？
師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）。
14、教師總結(jié)：
點擊ppt，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗。
師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領，其實我們每個人都有優(yōu)點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。
15、延伸活動。
（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。
這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十九
1。運用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2。對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
（一）猜梨，引導孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗。
1。提出任務。
今天我?guī)砹艘恍┧?，請你們一起來猜一猜?BR> 2。猜梨。
（1）猜猜碭山梨。
“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從形狀上猜測。
簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨。
“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從顏色、形狀上猜測。
簡單小結(jié)，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨。
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同。
1。比較梨外部特征。
引導幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的.感覺等方面提煉。
2。比較果肉的顏色特征。
引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3。比較梨的味道。
（三）結(jié)束。
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇二十
活動目標：
1.喜歡自我的名字，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名)。
2.鼓勵幼兒大膽說話和進取應答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應。
師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”)。
你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)。
那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣)。
總結(jié)：原先我們每個人都有一個好聽的名字。
二、認識小名。
(一)提問。
1.______是誰?怎樣又是你?
2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?
教師小結(jié)：原先他有兩個名字，一個是大名，叫______，一個是小名，叫______?我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名?
(二)引導幼兒說說自我的小名，用小名打招呼。
三、良好習慣培養(yǎng)。
(一)大公雞。
1.師：我這有個寶寶，他的名字叫...，他有個好習慣，每一天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)。
總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。
(二)大老虎。
1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？欤瑡寢尳o她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。
(三)香香兔。
1.師：優(yōu)然有個號習慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)。
(四)小小豬。
1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得異常早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學學。
(五)大白鵝。
1.師：這個小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。
2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。
(六)小花貓。
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。
四、結(jié)束。
師：今日，我真高興認識了你們，明白你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧。
教學反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進取應答。在認識名字的資料上，我們感到資料比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應當放在剛進幼兒園的第一周里進行。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，可是大聲應答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。
在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，能夠適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學，動一動。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點意見。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇二十一
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程：
一、復習律動《拍手點頭》。
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)。
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、復習活動。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。