通過總結(jié)，我們可以找到改進(jìn)的方向，做出更好的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃。在寫總結(jié)時，要注重語言的準(zhǔn)確性和精練性，避免含糊不清的表達(dá)。以下是一些實(shí)用的總結(jié)范文，希望能給您帶來靈感。
親子共讀活動總結(jié)講話篇一
三（2）班從開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子共讀活動總結(jié)講話篇二
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動。活動中，我們注重強(qiáng)化活動內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動的深入開展。
各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動中來。
通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動取得了顯著成效。
讀書活動讓不少學(xué)生家長放下?lián)淇耍瑏G掉麻將，走進(jìn)了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它改變家長和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項(xiàng)活動認(rèn)識不夠，有些家長因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅(jiān)持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過今后的努力，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。
親子共讀活動總結(jié)講話篇三
讀書月活動開展已經(jīng)一個月了，大部分家長和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動，這點(diǎn)尤其令我感動。其實(shí)，如何真正通過這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個很大的命題，也是一個漫長的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過這一個月的活動，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
有很多時候，當(dāng)孩子不理解一些語言文字的時候，我們往往會提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會越差，慢慢地讀，讀到后邊的時候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學(xué)會讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長，默讀的運(yùn)用就越來越廣泛，讀書報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過，對于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力對孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷适碌膹?fù)述是建立在對原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請孩子們上臺講故事，總是那幾個孩子。通過讀書月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動中來，讓人欣喜的是，很多平時靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎！
通過寫親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長們在參與讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長生命的長度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會內(nèi)涵的同時引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長！希望更多的家庭參與讀書，營造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長！
親子共讀活動總結(jié)講話篇四
本次書香家庭評選活動從制定方案、宣傳發(fā)動到評選結(jié)束，歷經(jīng)三個多月的時間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會家長的關(guān)心、支持；在家長中開展了親子讀書活動，歷時一個月，在家長的陪同下，孩子們和家長共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動家長為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
（1）舉辦讀書故事交流會。
每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評比。
配合語文教學(xué)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級舉行了“我和書的故事”讀書征文活動。其中一等獎8人，二等獎，16人，三等獎14人。為了營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動的評選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長，得到了各方專家的好評。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎。學(xué)校并獲得了組織獎。很多學(xué)生和家長也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
親子共讀活動總結(jié)講話篇五
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子共讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子共讀”的帷幕，從此，“親子共讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子共讀活動作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子共讀讀書動員大會。此次親子共讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長宣傳親子共讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個家庭發(fā)放了《一（4）班親子共讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子共讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個成員。各個書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子共讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子共讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識pk、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子共讀。
讀完第一套親子共讀課本，我發(fā)給每個家庭兩張“親子共讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。
親子共讀活動總結(jié)講話篇六
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的'“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進(jìn)行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會后，進(jìn)行表彰獎勵，算是對培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動?！坝H子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅(jiān)持了下來，很不簡單。班級博客成了學(xué)生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。
“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法?，F(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書的方法熟練運(yùn)用，做到“不動筆墨不讀書”，希望這種方法能陪伴他們一生。
本學(xué)期初，我班開展了兩場“暑期讀書交流活動”?；顒右浴氨纫槐日l讀得書多;精彩情節(jié)共分享;好書推薦大家看”三個環(huán)節(jié)展開，會后評選出了：“最佳點(diǎn)評獎”、“讀書大王”、“最會聆聽獎”、“最有氣質(zhì)獎”、“17班好聲音獎”、“小書迷”等獎項(xiàng)，深受孩子們的喜愛，同時大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，我班開展了5次“周末讀書”交流活動?！爸苣┳x書”交流活動，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開始，提前10分鐘開始簽到!交流過程當(dāng)中，老師全程參與，并對學(xué)生的回答進(jìn)行適時的點(diǎn)評，表揚(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長負(fù)責(zé)整理記錄交流的問題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長上傳記錄表后，再由正副班長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會時間老師會綜合評價，最后得出“周末讀書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎狀。
由于本學(xué)期時間緊張，“學(xué)期末讀書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書總結(jié)。布置了兩個任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些?讀書帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長統(tǒng)計(jì)。
通過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫讀書筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會有意想不到的收獲。
親子共讀活動總結(jié)講話篇七
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動?；顒又校覀冏⒅貜?qiáng)化活動內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動的深入開展。
各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動中來。
通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動取得了顯著成效。
親子共讀活動總結(jié)講話篇八
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的`“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進(jìn)行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會后，進(jìn)行表彰獎勵，算是對培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動。“親子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅(jiān)持了下來，很不簡單。班級博客成了學(xué)生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。
親子共讀活動總結(jié)講話篇九
親子閱讀，是指家長與孩子共同閱讀，是促進(jìn)兩代人共同成長的有效方法，親子閱讀，不僅令孩子受益，同時，家長也在其中得到教育，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的健康發(fā)展。親子閱讀，作為家庭環(huán)境中的一個重要組成部分，越來越受到重視。
親子閱讀，在我園已經(jīng)初見成效，孩子們能做到：喜歡閱讀、主動閱讀、善于閱讀，在閱讀中品嘗到快樂，在閱讀中開闊視野，在閱讀中感悟道理，在閱讀中提高能力。看著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，作父母的，心里別提有多高興了。
親子閱讀活動的開展，給了家長與孩子之間很好的交流平臺。在活動中，孩子也學(xué)習(xí)與他人溝通、傾聽、表達(dá)、合作。通過活動，家長和孩子之間的親情更濃了，孩子也變得開朗、活潑、大方、勇敢，各方面的能力也有所提高。
總之，親子閱讀，讓孩子們、家長們和老師們，都收獲頗多。我們相信，親子閱讀，將會在我園繼續(xù)開展下去，將是我園的一大特色。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動。活動由家長和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長。以下是對本次活動的一份詳細(xì)總結(jié)。
一、活動背景和目標(biāo)。
隨著社會的發(fā)展，閱讀已成為提高孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。親子共讀活動旨在加深家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，同時通過共享閱讀的快樂，增強(qiáng)親子間的互動。
二、活動內(nèi)容及安排。
本次活動主要包括親子共讀一本書、讀書分享會、親子互動游戲等環(huán)節(jié)。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過故事讓孩子理解友誼、責(zé)任和愛。在讀書分享會上，家長和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進(jìn)了彼此的理解。
三、活動效果及反饋。
活動取得了圓滿的成功，家長和孩子積極參與，活動現(xiàn)場充滿了歡聲笑語?；顒咏Y(jié)束后，許多家長和孩子表示，通過這次活動，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時，家長們也表示，這次活動讓他們更加了解孩子的內(nèi)心世界，對孩子的成長有了更深刻的認(rèn)識。
本次親子共讀活動雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進(jìn)和優(yōu)化。比如，可以增加一些專業(yè)老師的指導(dǎo)，幫助家長和孩子更好地理解書中的故事內(nèi)涵；可以設(shè)置一些互動游戲，使活動更有趣味性；可以嘗試邀請孩子和家長們分享他們的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，本次親子共讀活動是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動。它不僅增進(jìn)了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過這樣的活動，家長和孩子會更緊密地?cái)y手前行，共同成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十一
本次親子共讀活動旨在培養(yǎng)家庭讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。通過活動，讓家長和孩子共同參與到閱讀中來，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、活動內(nèi)容。
本次活動主要包括親子閱讀、家長分享、書香家庭評選等環(huán)節(jié)?；顒娱_始前，我們準(zhǔn)備了適合孩子年齡的圖書、繪本等，活動現(xiàn)場還邀請了專業(yè)的繪本閱讀老師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動效果。
活動過程中，家長和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書氛圍?；顒咏Y(jié)束后，家長們紛紛表示，通過這次活動，他們更加了解孩子的閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時，孩子們也表示，通過這次活動，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。
本次親子共讀活動取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動時間較短，有些家長和孩子沒有充分的時間進(jìn)行交流和分享；活動宣傳不夠充分，導(dǎo)致一些家長和孩子沒有及時參加活動。未來，我們將進(jìn)一步完善活動方案，提高活動效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來。
五、結(jié)論。
本次親子共讀活動成功地促進(jìn)了家庭讀書氛圍的形成，提高了家長和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些活動不足之處，未來將進(jìn)一步完善活動方案，提高活動效果。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十二
親子共讀活動圓滿落幕，感觸頗多，這次活動為我們創(chuàng)造了一個良好的讀書氛圍，使我們在親子共讀中感受到讀書的快樂和幸福。在此，我將分享一下這次活動的總結(jié)。
一、活動背景。
親子共讀活動是由市圖書館發(fā)起，旨在鼓勵家長和孩子共同閱讀書籍，提高家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。本次活動得到了社會各界的廣泛響應(yīng)和積極參與，活動取得了圓滿成功。
二、活動內(nèi)容。
本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)，首先是活動開幕式，由市圖書館館長致辭，鼓勵大家積極參與；其次是家長和孩子自由組隊(duì)，進(jìn)行閱讀分享，最后是頒獎儀式，表彰優(yōu)秀閱讀家庭。
三、活動亮點(diǎn)。
1.豐富多彩的閱讀書籍。
本次活動提供的書籍種類繁多，有童話、寓言、歷史、科學(xué)、文學(xué)等多個類別，滿足了不同年齡段和興趣愛好的家長和孩子的需求。
2.良好的閱讀氛圍。
活動現(xiàn)場布置得溫馨而富有詩意，綠植、書香、音樂相互映襯，營造出寧靜、和諧的閱讀氛圍。
本次活動特別注重親子互動，通過閱讀分享、親子游戲等形式，讓家長和孩子更好地溝通和交流，增進(jìn)了親子關(guān)系。
1.參與度有待提高。
雖然本次活動得到了廣泛參與，但仍有個別家庭未能參加，這可能與部分家庭時間安排緊張有關(guān)。
2.宣傳力度需加強(qiáng)。
在活動宣傳方面，我們還可以做得更好，如通過更多渠道宣傳活動信息，提高活動知名度。
本次親子共讀活動取得了圓滿成功，為我們的家庭閱讀氛圍創(chuàng)造了良好的開端。通過活動，我們深刻認(rèn)識到親子共讀的重要性，以及家庭閱讀氛圍對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在未來的活動中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和舒適的閱讀環(huán)境，讓更多的孩子在閱讀中快樂成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十三
為了營造讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，我們特地邀請了兒童文學(xué)作家王蔚老師來為家長們作講座。
在講座中，王蔚老師以“閱讀開啟孩子心中的一扇窗”為主題，用淺顯易懂的語言，讓家長了解到閱讀的好處，知道閱讀能開啟孩子的智慧之門，使孩子更加熱愛學(xué)習(xí)。
此外，我們還將家長分成8個小組，每個小組都帶來了一些適合孩子閱讀的書籍，家長們互換閱讀，并在書中做了批注，這樣不僅增大了孩子的閱讀量，還讓家長與孩子共同享受讀書的快樂。
二、指導(dǎo)閱讀方法，讓書香融入生活。
在親子閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)，一些家長雖然很重視孩子的閱讀，但不知道如何去指導(dǎo)孩子的閱讀，如何把書中的知識運(yùn)用到生活中去。因此，在這次講座中，王蔚老師還教給了家長一些閱讀的方法：
1.預(yù)測推理法：在孩子閱讀前，家長可以先讓孩子預(yù)測故事的發(fā)展方向，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
2.的角色扮演法：孩子天生愛模仿，家長可以鼓勵孩子扮演故事中的某個角色，學(xué)說故事中的對話，讓孩子更深入地理解故事內(nèi)容。
3.思維導(dǎo)圖法：家長可以和孩子一起用思維導(dǎo)圖的方式，將故事的大致內(nèi)容記錄下來，這樣不僅能讓孩子更好地理解故事，還能加深親子之間的溝通。
4.聯(lián)系生活法：家長可以引導(dǎo)孩子將故事中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，啟發(fā)孩子從故事中汲取生活智慧。
這些閱讀方法的指導(dǎo)，讓家長們受益匪淺，他們表示，將把這些方法運(yùn)用到孩子的閱讀中，和孩子共同成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十四
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個關(guān)于親子共讀活動的總結(jié)。
一、營造讀書氛圍。
我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場所，張貼了經(jīng)典國學(xué)圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區(qū)聯(lián)合，創(chuàng)建“圖書流動箱”，倡導(dǎo)居民將閑置的圖書放入箱中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有選擇的借閱適合的圖書，定期進(jìn)行更換。家園共育，一同創(chuàng)建良好的讀書氛圍。
1.啟動儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動啟動儀式，特邀三位家長和園內(nèi)四位優(yōu)秀家長作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發(fā)言，讓更多的家長投入到親子共讀的活動中。
2.親子繪本劇表演。各班根據(jù)主題，精心選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號，讓更多的家長和孩子了解繪本劇的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的快樂。
3.故事媽媽進(jìn)課堂。在幼兒園的教學(xué)活動之外，我們發(fā)動家長將平時讀的經(jīng)典故事，自制圖畫書，為孩子講述。
1.經(jīng)典國學(xué)知識競賽。我園為幼兒設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)國學(xué)知識的調(diào)查問卷，并將問卷收起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在學(xué)期末評選出各個項(xiàng)目的冠軍，并頒發(fā)獎品。
2.家長助教活動。在家長中尋找具有不同愛好的家長進(jìn)課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實(shí)踐性，讓孩子學(xué)的更快樂。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。各班創(chuàng)設(shè)與親子閱讀相關(guān)的環(huán)境，進(jìn)行全園評比，將閱讀特色滲透到環(huán)境中，更讓家長教師、幼兒更重視閱讀。
我園通過親子共讀這一活動，不僅增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，還提高了家長對親子閱讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步推動了園內(nèi)閱讀教育質(zhì)量的提高。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十五
親子閱讀，是一項(xiàng)自古有之的活動，源遠(yuǎn)流長。親子閱讀，是家長與孩子共同閱讀一本著作，是家長與孩子交流書中的內(nèi)容，達(dá)到心靈的互動。家長與孩子共同成長，享受讀書的快樂。
開展親子閱讀活動，是提高親子有效溝通、促進(jìn)親子關(guān)系，增進(jìn)家長與孩子共同成長的橋梁。親子閱讀以促進(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展為宗旨，強(qiáng)調(diào)整體性、愉悅性和創(chuàng)造性。
為了增進(jìn)家長與孩子之間的親子關(guān)系，提高家長參與寶寶閱讀的興趣，我園特別舉辦了此次親子共讀活動。
本次活動得到了家長的大力支持，很多家長都非常重視從小培養(yǎng)孩子對書籍的熱愛，逐漸引導(dǎo)孩子養(yǎng)成樂于翻閱、樂于閱讀的好習(xí)慣。
活動中，有些家長在與孩子一起讀書的過程中，從孩子的角度去引導(dǎo)孩子，并鼓勵孩子把書中的故事講給自己聽，有些家長在與孩子一起讀書的過程中，從自己的角度去啟發(fā)孩子，并鼓勵孩子把書中的故事講給自己聽。
總的來說，這次活動取得了一定的成效。通過這次活動，家長們對親子閱讀有了更深的理解，紛紛表示，以后一定要多抽出時間與孩子們進(jìn)行親子閱讀，這樣不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還從孩子那兒學(xué)到了很多知識。同時，孩子們也表示，爸爸媽媽會陪自己讀書，很幸福。通過親子共讀，家長們與孩子們的感情得到拉近，更進(jìn)一步。
通過本次活動，我深深感受到了親子共讀的重要性。同時，我也明白了，作為一名家長，應(yīng)該始終保持一顆平常心，平等地對待孩子，與孩子一起成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十六
親子閱讀，是指家長與孩子共同閱讀一本著作，是家長與孩子共同分享讀書的過程、討論的內(nèi)容，通過閱讀活動，使孩子與家長共同分享讀書的快樂，溝通感情，增強(qiáng)孩子的自信心。親子閱讀作為家園共育的引申和延伸，幫助家長和孩子建立共同的語言，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的各項(xiàng)能力，幫助家長營造和諧、溫馨的教育氛圍有著不可替代的作用，同時，也能使家長更好地了解孩子，從而在教育上給予孩子正確的指導(dǎo)。
活動時間：202x年10月1日。
活動目標(biāo)：
1.引起家長對幼兒早期閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)理解句子的意思。
3.家長和孩子共同閱讀圖書，增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。
活動準(zhǔn)備：
1.《小豬變形記》圖書若干、畫筆、紙張、動聽的音樂。
2.《小豬變形記》ppt、場景布光、椅子。
3.《小豬變形記》故事課件。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1.律動《小豬變形記》進(jìn)場。
2.今日小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動，你們開心嗎？
二、基本部分。
（一）出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并用語言講述。
1.今天小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動，小朋友看看小豬們都做了什么？
2.幼兒自由表達(dá)。
（二）看圖完整講述。
1.小豬做了這么多事情，我們一起來看一看，教師逐一出示ppt，讓幼兒了解小豬所做的事情。
2.老師根據(jù)每幅圖的內(nèi)容提問，幼兒根據(jù)問題大膽猜測，并表達(dá)自己的想法。
（三）引導(dǎo)幼兒閱讀圖書并講述。
1.幼兒自主閱讀，老師觀察指導(dǎo)。
提醒幼兒注意畫面中人物的表情、動作，理解故事內(nèi)容。
2.交流閱讀情況，講述自己的理解。
3.根據(jù)課件畫面，完整欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
（四）情境表演，加深理解。
1.小豬們想出這么多的方法，可是他們到底是不是真的快樂呢？我們一起來看一看、說一說。
2.幼兒觀看情境表演，講述自己的想法。
三、結(jié)束部分。
1.總結(jié)本次活動。
2.鼓勵幼兒以后要認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、活動延伸。
1.在表演區(qū)投放相關(guān)圖書，讓幼兒邊看圖書邊表演。
2.將圖書投放到閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十七
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進(jìn)步，閱讀教育成為整個人生教育的基礎(chǔ)和基石，親子閱讀是兒童閱讀教育成功實(shí)施的至關(guān)重要因素之一。親子閱讀活動總結(jié)怎么寫，以下是具體內(nèi)容。
首先，本次親子閱讀活動的目標(biāo)是提高家長和孩子們的閱讀素養(yǎng)?；顒硬扇×硕喾N形式，包括親子講座、書籍分享、朗讀比賽等，讓家長和孩子們共同參與，加深了對閱讀的理解，也提高了自己的閱讀水平?；顒舆^程中，家長和孩子們一起交流閱讀心得，分享自己的讀書故事，激發(fā)了更多的讀書熱情。
其次，在親子共讀活動中，家長和孩子們一起閱讀了多本經(jīng)典圖書，如《格林童話》、《安徒生童話》等。通過這些經(jīng)典的書籍，家長和孩子們一起領(lǐng)略了閱讀的魅力，也加深了彼此之間的感情?；顒舆^程中，家長和孩子們的參與度非常高，大家積極發(fā)言，積極互動，場面十分熱烈。
最后，親子共讀活動取得了圓滿成功。不僅讓家長和孩子們更加深入地理解了閱讀，也提高了他們的閱讀水平，更重要的是，讓家長和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起。在活動過程中，家長和孩子們一起分享自己的讀書故事，交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。
總之，本次親子共讀活動是一次非常成功的活動，不僅提高了家長和孩子們的閱讀素養(yǎng)，也加深了家長和孩子們之間的感情。我們希望通過這樣的活動，能夠讓更多的家長和孩子們共同參與到閱讀中來，感受閱讀的快樂，享受親子共讀的美好時光。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
親子共讀活動總結(jié)講話篇一
三（2）班從開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子共讀活動總結(jié)講話篇二
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動。活動中，我們注重強(qiáng)化活動內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動的深入開展。
各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動中來。
通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動取得了顯著成效。
讀書活動讓不少學(xué)生家長放下?lián)淇耍瑏G掉麻將，走進(jìn)了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它改變家長和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項(xiàng)活動認(rèn)識不夠，有些家長因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅(jiān)持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過今后的努力，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。
親子共讀活動總結(jié)講話篇三
讀書月活動開展已經(jīng)一個月了，大部分家長和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動，這點(diǎn)尤其令我感動。其實(shí)，如何真正通過這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個很大的命題，也是一個漫長的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過這一個月的活動，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
有很多時候，當(dāng)孩子不理解一些語言文字的時候，我們往往會提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會越差，慢慢地讀，讀到后邊的時候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學(xué)會讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長，默讀的運(yùn)用就越來越廣泛，讀書報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過，對于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力對孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷适碌膹?fù)述是建立在對原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請孩子們上臺講故事，總是那幾個孩子。通過讀書月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動中來，讓人欣喜的是，很多平時靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎！
通過寫親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長們在參與讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長生命的長度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會內(nèi)涵的同時引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長！希望更多的家庭參與讀書，營造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長！
親子共讀活動總結(jié)講話篇四
本次書香家庭評選活動從制定方案、宣傳發(fā)動到評選結(jié)束，歷經(jīng)三個多月的時間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會家長的關(guān)心、支持；在家長中開展了親子讀書活動，歷時一個月，在家長的陪同下，孩子們和家長共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動家長為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
（1）舉辦讀書故事交流會。
每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評比。
配合語文教學(xué)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級舉行了“我和書的故事”讀書征文活動。其中一等獎8人，二等獎，16人，三等獎14人。為了營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動的評選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長，得到了各方專家的好評。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎。學(xué)校并獲得了組織獎。很多學(xué)生和家長也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
親子共讀活動總結(jié)講話篇五
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子共讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子共讀”的帷幕，從此，“親子共讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子共讀活動作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子共讀讀書動員大會。此次親子共讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長宣傳親子共讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個家庭發(fā)放了《一（4）班親子共讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子共讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個成員。各個書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子共讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子共讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識pk、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子共讀。
讀完第一套親子共讀課本，我發(fā)給每個家庭兩張“親子共讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。
親子共讀活動總結(jié)講話篇六
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的'“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進(jìn)行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會后，進(jìn)行表彰獎勵，算是對培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動?！坝H子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅(jiān)持了下來，很不簡單。班級博客成了學(xué)生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。
“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法?，F(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書的方法熟練運(yùn)用，做到“不動筆墨不讀書”，希望這種方法能陪伴他們一生。
本學(xué)期初，我班開展了兩場“暑期讀書交流活動”?；顒右浴氨纫槐日l讀得書多;精彩情節(jié)共分享;好書推薦大家看”三個環(huán)節(jié)展開，會后評選出了：“最佳點(diǎn)評獎”、“讀書大王”、“最會聆聽獎”、“最有氣質(zhì)獎”、“17班好聲音獎”、“小書迷”等獎項(xiàng)，深受孩子們的喜愛，同時大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，我班開展了5次“周末讀書”交流活動?！爸苣┳x書”交流活動，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開始，提前10分鐘開始簽到!交流過程當(dāng)中，老師全程參與，并對學(xué)生的回答進(jìn)行適時的點(diǎn)評，表揚(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長負(fù)責(zé)整理記錄交流的問題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長上傳記錄表后，再由正副班長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會時間老師會綜合評價，最后得出“周末讀書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎狀。
由于本學(xué)期時間緊張，“學(xué)期末讀書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書總結(jié)。布置了兩個任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些?讀書帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長統(tǒng)計(jì)。
通過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫讀書筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會有意想不到的收獲。
親子共讀活動總結(jié)講話篇七
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動?；顒又校覀冏⒅貜?qiáng)化活動內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動的深入開展。
各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動中來。
通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動取得了顯著成效。
親子共讀活動總結(jié)講話篇八
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的`“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進(jìn)行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會后，進(jìn)行表彰獎勵，算是對培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會吧!
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動。“親子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅(jiān)持了下來，很不簡單。班級博客成了學(xué)生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。
親子共讀活動總結(jié)講話篇九
親子閱讀，是指家長與孩子共同閱讀，是促進(jìn)兩代人共同成長的有效方法，親子閱讀，不僅令孩子受益，同時，家長也在其中得到教育，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的健康發(fā)展。親子閱讀，作為家庭環(huán)境中的一個重要組成部分，越來越受到重視。
親子閱讀，在我園已經(jīng)初見成效，孩子們能做到：喜歡閱讀、主動閱讀、善于閱讀，在閱讀中品嘗到快樂，在閱讀中開闊視野，在閱讀中感悟道理，在閱讀中提高能力。看著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，作父母的，心里別提有多高興了。
親子閱讀活動的開展，給了家長與孩子之間很好的交流平臺。在活動中，孩子也學(xué)習(xí)與他人溝通、傾聽、表達(dá)、合作。通過活動，家長和孩子之間的親情更濃了，孩子也變得開朗、活潑、大方、勇敢，各方面的能力也有所提高。
總之，親子閱讀，讓孩子們、家長們和老師們，都收獲頗多。我們相信，親子閱讀，將會在我園繼續(xù)開展下去，將是我園的一大特色。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動。活動由家長和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長。以下是對本次活動的一份詳細(xì)總結(jié)。
一、活動背景和目標(biāo)。
隨著社會的發(fā)展，閱讀已成為提高孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。親子共讀活動旨在加深家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，同時通過共享閱讀的快樂，增強(qiáng)親子間的互動。
二、活動內(nèi)容及安排。
本次活動主要包括親子共讀一本書、讀書分享會、親子互動游戲等環(huán)節(jié)。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過故事讓孩子理解友誼、責(zé)任和愛。在讀書分享會上，家長和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進(jìn)了彼此的理解。
三、活動效果及反饋。
活動取得了圓滿的成功，家長和孩子積極參與，活動現(xiàn)場充滿了歡聲笑語?；顒咏Y(jié)束后，許多家長和孩子表示，通過這次活動，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時，家長們也表示，這次活動讓他們更加了解孩子的內(nèi)心世界，對孩子的成長有了更深刻的認(rèn)識。
本次親子共讀活動雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進(jìn)和優(yōu)化。比如，可以增加一些專業(yè)老師的指導(dǎo)，幫助家長和孩子更好地理解書中的故事內(nèi)涵；可以設(shè)置一些互動游戲，使活動更有趣味性；可以嘗試邀請孩子和家長們分享他們的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，本次親子共讀活動是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動。它不僅增進(jìn)了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過這樣的活動，家長和孩子會更緊密地?cái)y手前行，共同成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十一
本次親子共讀活動旨在培養(yǎng)家庭讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。通過活動，讓家長和孩子共同參與到閱讀中來，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、活動內(nèi)容。
本次活動主要包括親子閱讀、家長分享、書香家庭評選等環(huán)節(jié)?；顒娱_始前，我們準(zhǔn)備了適合孩子年齡的圖書、繪本等，活動現(xiàn)場還邀請了專業(yè)的繪本閱讀老師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動效果。
活動過程中，家長和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書氛圍?；顒咏Y(jié)束后，家長們紛紛表示，通過這次活動，他們更加了解孩子的閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時，孩子們也表示，通過這次活動，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。
本次親子共讀活動取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動時間較短，有些家長和孩子沒有充分的時間進(jìn)行交流和分享；活動宣傳不夠充分，導(dǎo)致一些家長和孩子沒有及時參加活動。未來，我們將進(jìn)一步完善活動方案，提高活動效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來。
五、結(jié)論。
本次親子共讀活動成功地促進(jìn)了家庭讀書氛圍的形成，提高了家長和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些活動不足之處，未來將進(jìn)一步完善活動方案，提高活動效果。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十二
親子共讀活動圓滿落幕，感觸頗多，這次活動為我們創(chuàng)造了一個良好的讀書氛圍，使我們在親子共讀中感受到讀書的快樂和幸福。在此，我將分享一下這次活動的總結(jié)。
一、活動背景。
親子共讀活動是由市圖書館發(fā)起，旨在鼓勵家長和孩子共同閱讀書籍，提高家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。本次活動得到了社會各界的廣泛響應(yīng)和積極參與，活動取得了圓滿成功。
二、活動內(nèi)容。
本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)，首先是活動開幕式，由市圖書館館長致辭，鼓勵大家積極參與；其次是家長和孩子自由組隊(duì)，進(jìn)行閱讀分享，最后是頒獎儀式，表彰優(yōu)秀閱讀家庭。
三、活動亮點(diǎn)。
1.豐富多彩的閱讀書籍。
本次活動提供的書籍種類繁多，有童話、寓言、歷史、科學(xué)、文學(xué)等多個類別，滿足了不同年齡段和興趣愛好的家長和孩子的需求。
2.良好的閱讀氛圍。
活動現(xiàn)場布置得溫馨而富有詩意，綠植、書香、音樂相互映襯，營造出寧靜、和諧的閱讀氛圍。
本次活動特別注重親子互動，通過閱讀分享、親子游戲等形式，讓家長和孩子更好地溝通和交流，增進(jìn)了親子關(guān)系。
1.參與度有待提高。
雖然本次活動得到了廣泛參與，但仍有個別家庭未能參加，這可能與部分家庭時間安排緊張有關(guān)。
2.宣傳力度需加強(qiáng)。
在活動宣傳方面，我們還可以做得更好，如通過更多渠道宣傳活動信息，提高活動知名度。
本次親子共讀活動取得了圓滿成功，為我們的家庭閱讀氛圍創(chuàng)造了良好的開端。通過活動，我們深刻認(rèn)識到親子共讀的重要性，以及家庭閱讀氛圍對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在未來的活動中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和舒適的閱讀環(huán)境，讓更多的孩子在閱讀中快樂成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十三
為了營造讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，我們特地邀請了兒童文學(xué)作家王蔚老師來為家長們作講座。
在講座中，王蔚老師以“閱讀開啟孩子心中的一扇窗”為主題，用淺顯易懂的語言，讓家長了解到閱讀的好處，知道閱讀能開啟孩子的智慧之門，使孩子更加熱愛學(xué)習(xí)。
此外，我們還將家長分成8個小組，每個小組都帶來了一些適合孩子閱讀的書籍，家長們互換閱讀，并在書中做了批注，這樣不僅增大了孩子的閱讀量，還讓家長與孩子共同享受讀書的快樂。
二、指導(dǎo)閱讀方法，讓書香融入生活。
在親子閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)，一些家長雖然很重視孩子的閱讀，但不知道如何去指導(dǎo)孩子的閱讀，如何把書中的知識運(yùn)用到生活中去。因此，在這次講座中，王蔚老師還教給了家長一些閱讀的方法：
1.預(yù)測推理法：在孩子閱讀前，家長可以先讓孩子預(yù)測故事的發(fā)展方向，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
2.的角色扮演法：孩子天生愛模仿，家長可以鼓勵孩子扮演故事中的某個角色，學(xué)說故事中的對話，讓孩子更深入地理解故事內(nèi)容。
3.思維導(dǎo)圖法：家長可以和孩子一起用思維導(dǎo)圖的方式，將故事的大致內(nèi)容記錄下來，這樣不僅能讓孩子更好地理解故事，還能加深親子之間的溝通。
4.聯(lián)系生活法：家長可以引導(dǎo)孩子將故事中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，啟發(fā)孩子從故事中汲取生活智慧。
這些閱讀方法的指導(dǎo)，讓家長們受益匪淺，他們表示，將把這些方法運(yùn)用到孩子的閱讀中，和孩子共同成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十四
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個關(guān)于親子共讀活動的總結(jié)。
一、營造讀書氛圍。
我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場所，張貼了經(jīng)典國學(xué)圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區(qū)聯(lián)合，創(chuàng)建“圖書流動箱”，倡導(dǎo)居民將閑置的圖書放入箱中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有選擇的借閱適合的圖書，定期進(jìn)行更換。家園共育，一同創(chuàng)建良好的讀書氛圍。
1.啟動儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動啟動儀式，特邀三位家長和園內(nèi)四位優(yōu)秀家長作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發(fā)言，讓更多的家長投入到親子共讀的活動中。
2.親子繪本劇表演。各班根據(jù)主題，精心選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號，讓更多的家長和孩子了解繪本劇的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的快樂。
3.故事媽媽進(jìn)課堂。在幼兒園的教學(xué)活動之外，我們發(fā)動家長將平時讀的經(jīng)典故事，自制圖畫書，為孩子講述。
1.經(jīng)典國學(xué)知識競賽。我園為幼兒設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)國學(xué)知識的調(diào)查問卷，并將問卷收起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在學(xué)期末評選出各個項(xiàng)目的冠軍，并頒發(fā)獎品。
2.家長助教活動。在家長中尋找具有不同愛好的家長進(jìn)課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實(shí)踐性，讓孩子學(xué)的更快樂。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。各班創(chuàng)設(shè)與親子閱讀相關(guān)的環(huán)境，進(jìn)行全園評比，將閱讀特色滲透到環(huán)境中，更讓家長教師、幼兒更重視閱讀。
我園通過親子共讀這一活動，不僅增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，還提高了家長對親子閱讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步推動了園內(nèi)閱讀教育質(zhì)量的提高。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十五
親子閱讀，是一項(xiàng)自古有之的活動，源遠(yuǎn)流長。親子閱讀，是家長與孩子共同閱讀一本著作，是家長與孩子交流書中的內(nèi)容，達(dá)到心靈的互動。家長與孩子共同成長，享受讀書的快樂。
開展親子閱讀活動，是提高親子有效溝通、促進(jìn)親子關(guān)系，增進(jìn)家長與孩子共同成長的橋梁。親子閱讀以促進(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展為宗旨，強(qiáng)調(diào)整體性、愉悅性和創(chuàng)造性。
為了增進(jìn)家長與孩子之間的親子關(guān)系，提高家長參與寶寶閱讀的興趣，我園特別舉辦了此次親子共讀活動。
本次活動得到了家長的大力支持，很多家長都非常重視從小培養(yǎng)孩子對書籍的熱愛，逐漸引導(dǎo)孩子養(yǎng)成樂于翻閱、樂于閱讀的好習(xí)慣。
活動中，有些家長在與孩子一起讀書的過程中，從孩子的角度去引導(dǎo)孩子，并鼓勵孩子把書中的故事講給自己聽，有些家長在與孩子一起讀書的過程中，從自己的角度去啟發(fā)孩子，并鼓勵孩子把書中的故事講給自己聽。
總的來說，這次活動取得了一定的成效。通過這次活動，家長們對親子閱讀有了更深的理解，紛紛表示，以后一定要多抽出時間與孩子們進(jìn)行親子閱讀，這樣不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還從孩子那兒學(xué)到了很多知識。同時，孩子們也表示，爸爸媽媽會陪自己讀書，很幸福。通過親子共讀，家長們與孩子們的感情得到拉近，更進(jìn)一步。
通過本次活動，我深深感受到了親子共讀的重要性。同時，我也明白了，作為一名家長，應(yīng)該始終保持一顆平常心，平等地對待孩子，與孩子一起成長。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十六
親子閱讀，是指家長與孩子共同閱讀一本著作，是家長與孩子共同分享讀書的過程、討論的內(nèi)容，通過閱讀活動，使孩子與家長共同分享讀書的快樂，溝通感情，增強(qiáng)孩子的自信心。親子閱讀作為家園共育的引申和延伸，幫助家長和孩子建立共同的語言，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的各項(xiàng)能力，幫助家長營造和諧、溫馨的教育氛圍有著不可替代的作用，同時，也能使家長更好地了解孩子，從而在教育上給予孩子正確的指導(dǎo)。
活動時間：202x年10月1日。
活動目標(biāo)：
1.引起家長對幼兒早期閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)理解句子的意思。
3.家長和孩子共同閱讀圖書，增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。
活動準(zhǔn)備：
1.《小豬變形記》圖書若干、畫筆、紙張、動聽的音樂。
2.《小豬變形記》ppt、場景布光、椅子。
3.《小豬變形記》故事課件。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1.律動《小豬變形記》進(jìn)場。
2.今日小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動，你們開心嗎？
二、基本部分。
（一）出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并用語言講述。
1.今天小豬要和他的媽媽一起進(jìn)行親子閱讀活動，小朋友看看小豬們都做了什么？
2.幼兒自由表達(dá)。
（二）看圖完整講述。
1.小豬做了這么多事情，我們一起來看一看，教師逐一出示ppt，讓幼兒了解小豬所做的事情。
2.老師根據(jù)每幅圖的內(nèi)容提問，幼兒根據(jù)問題大膽猜測，并表達(dá)自己的想法。
（三）引導(dǎo)幼兒閱讀圖書并講述。
1.幼兒自主閱讀，老師觀察指導(dǎo)。
提醒幼兒注意畫面中人物的表情、動作，理解故事內(nèi)容。
2.交流閱讀情況，講述自己的理解。
3.根據(jù)課件畫面，完整欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
（四）情境表演，加深理解。
1.小豬們想出這么多的方法，可是他們到底是不是真的快樂呢？我們一起來看一看、說一說。
2.幼兒觀看情境表演，講述自己的想法。
三、結(jié)束部分。
1.總結(jié)本次活動。
2.鼓勵幼兒以后要認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、活動延伸。
1.在表演區(qū)投放相關(guān)圖書，讓幼兒邊看圖書邊表演。
2.將圖書投放到閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀。
親子共讀活動總結(jié)講話篇十七
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進(jìn)步，閱讀教育成為整個人生教育的基礎(chǔ)和基石，親子閱讀是兒童閱讀教育成功實(shí)施的至關(guān)重要因素之一。親子閱讀活動總結(jié)怎么寫，以下是具體內(nèi)容。
首先，本次親子閱讀活動的目標(biāo)是提高家長和孩子們的閱讀素養(yǎng)?；顒硬扇×硕喾N形式，包括親子講座、書籍分享、朗讀比賽等，讓家長和孩子們共同參與，加深了對閱讀的理解，也提高了自己的閱讀水平?；顒舆^程中，家長和孩子們一起交流閱讀心得，分享自己的讀書故事，激發(fā)了更多的讀書熱情。
其次，在親子共讀活動中，家長和孩子們一起閱讀了多本經(jīng)典圖書，如《格林童話》、《安徒生童話》等。通過這些經(jīng)典的書籍，家長和孩子們一起領(lǐng)略了閱讀的魅力，也加深了彼此之間的感情?；顒舆^程中，家長和孩子們的參與度非常高，大家積極發(fā)言，積極互動，場面十分熱烈。
最后，親子共讀活動取得了圓滿成功。不僅讓家長和孩子們更加深入地理解了閱讀，也提高了他們的閱讀水平，更重要的是，讓家長和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起。在活動過程中，家長和孩子們一起分享自己的讀書故事，交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。
總之，本次親子共讀活動是一次非常成功的活動，不僅提高了家長和孩子們的閱讀素養(yǎng)，也加深了家長和孩子們之間的感情。我們希望通過這樣的活動，能夠讓更多的家長和孩子們共同參與到閱讀中來，感受閱讀的快樂，享受親子共讀的美好時光。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！