每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇一
第一段：關(guān)心關(guān)愛下一代的重要性（引入）
關(guān)心關(guān)愛下一代是我們每個人都應(yīng)該盡力去做的一件事情。下一代承載著我們的未來，我們青年一代的成長與發(fā)展無疑與他們的教育和成長經(jīng)歷密不可分。然而，現(xiàn)在社會節(jié)奏加快，人們生活壓力大，個人經(jīng)濟(jì)問題加重，導(dǎo)致對下一代關(guān)心關(guān)愛的意識有所減弱。個人利益和自私的一面逐漸凌駕于社會責(zé)任感之上。然而，經(jīng)歷了近幾年社會問題的爆發(fā)，人們開始重新關(guān)注下一代的成長問題，因?yàn)橄乱淮那榫w問題、教育問題直接關(guān)系到家庭、社會的和諧穩(wěn)定。
第二段：影響下一代的因素（論述）
下一代的成長教育不僅僅來自家庭，還受到社會環(huán)境、學(xué)校教育、媒體影響等多個因素的影響。家庭是孩子成長的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的影響尤為重要。父母的關(guān)心和關(guān)愛可以培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。而社會環(huán)境和學(xué)校教育也是孩子成長過程中不可忽視的因素，良好的社會環(huán)境和健康的學(xué)校教育可以提供孩子良好的學(xué)習(xí)與成長氛圍。媒體也發(fā)揮著重要的作用，沒有正確引導(dǎo)的媒體內(nèi)容容易讓孩子受到負(fù)面影響，產(chǎn)生消極的行為和思想傾向。
第三段：身為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何關(guān)心關(guān)愛下一代（論述）
作為大學(xué)生，我們有責(zé)任積極參與到下一代的成長教育中去。首先，我們可以自身做出榜樣，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣和價值觀，尤其是在校園內(nèi)，我們要注重自己的言行舉止，別把不良行為傳遞給更年輕的學(xué)弟學(xué)妹。其次，我們可以積極參與到志愿者活動中去，為貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們提供幫助和支持。通過與他們的接觸，我們可以了解到他們的困境和需求，我們也能夠以自己的力量對他們進(jìn)行心理和情緒教育上的支持。同時，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等多種渠道，傳遞正能量，提供正確的信息引導(dǎo)，盡自己的努力為下一代的成長教育做出貢獻(xiàn)。
第四段：關(guān)心關(guān)愛下一代的心得體會（闡述）
我自己關(guān)心關(guān)愛下一代的經(jīng)歷讓我深刻體會到了這個過程的重要性。去年暑假，我參加了一次面向農(nóng)村地區(qū)的暑期支教活動。在那里，我遇到了一群活潑可愛的小學(xué)生，他們生活在相對困難的環(huán)境下，但他們?nèi)匀槐３种鴮ι畹臒崆楹蛯χR的渴望。通過與他們的交流和接觸，我發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處有著巨大的潛力，只需要一個適合他們的平臺和機(jī)會，他們就能夠展示出自己的才能和智慧。這次支教活動讓我深刻認(rèn)識到，我們大學(xué)生要積極投身到下一代的成長教育中去，因?yàn)樗麄兪巧鐣奈磥?，他們的成長與發(fā)展關(guān)系到整個社會的繁榮和進(jìn)步。
第五段：展望與總結(jié)（總結(jié)）
關(guān)心關(guān)愛下一代是我們每個人都應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任，只有我們每一個人都有擔(dān)當(dāng)，才能夠共同創(chuàng)造一個更好的社會。通過關(guān)心關(guān)愛下一代，我們可以提供他們的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的正確價值觀和行為習(xí)慣，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。我們作為大學(xué)生可以通過自身的努力，在言傳身教和實(shí)際行動中給予下一代正確的引導(dǎo)和幫助。只有這樣，我們才能夠共同創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的社會，為下一代創(chuàng)造更美好的未來。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇二
一個星期天的早上我長舒一口氣，一個星期的的課終于上完了。我中午和媽媽吃完飯便獨(dú)自一人回來了，途中我買了一張點(diǎn)卡?；氐郊椅也虐l(fā)現(xiàn)我買錯了，于是我有急匆匆的跑去換。跑了跑便停了下來，深吸兩口起有繼續(xù)跑。實(shí)在是跑不動了，我慢悠悠的走著。
我的眼睛東張西望，因?yàn)槲蚁胝业?，作文的題目，“關(guān)愛”我抓破了腦袋也沒想出。忽然我的目光停頓在了四個人身上。兩位年過古稀的老人，臉上的皺紋顯然可見，手里拄著拐杖。手里拉著兩個小孩。女孩四五歲的樣子，男孩只有一歲多。接下來的著實(shí)讓我大吃一驚，女孩說要替爺爺抱弟弟，說著就把男孩從老爺爺?shù)募缟媳Я讼聛?，女孩只有四五歲哪有力氣，兩位老人便從旁協(xié)助。費(fèi)了一番大功夫，小男孩坐在女孩的肩上，四人有走了起來。
女孩的做的事讓我佩服，我猜，她是為了不讓年邁的爺爺奶奶費(fèi)力的背著弟弟，自己來背。讓老人輕松。
其實(shí)生活中有些事，我們自己是可以做的。也有一些事是可以幫助他人的，比如：幫助雙手提滿菜的阿姨按個電梯，扶老奶奶過馬路，幫助初來乍到的人指個路。這些力所能及的事為什么不做呢，只是一味的追求，別人為我做事，想沒想過為他人也做點(diǎn)力所能及的事呢？人人為我，我為人人，既然別人曾經(jīng)為你付出過，也嘗試著幫助別人。
人人為我，我為人人，希望大家理解其中的意思，而不是掛在嘴邊的！
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇三
我校共有教學(xué)班18個，743名在校學(xué)生。其中留守兒童122人，占總?cè)藬?shù)的16、4%。為加強(qiáng)對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本計(jì)劃。
認(rèn)真落實(shí)我區(qū)教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團(tuán)隊(duì)組織的育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；
2、籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適、愉快、溫馨的家；
4、按上級文件要求嚴(yán)把目標(biāo)，貫切執(zhí)行。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。教務(wù)處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。
組長：z
副組長：z
成員：z
學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
（3）活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天，開設(shè)心理咨詢室，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
加強(qiáng)對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進(jìn)行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
學(xué)校設(shè)有多個社團(tuán)，結(jié)合藝術(shù)、科技、勞動等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，豐富學(xué)生的課余生活。
學(xué)校向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。
學(xué)校主動與當(dāng)?shù)貧埪?lián)、公安、婦聯(lián)、醫(yī)院等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、社會、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。
學(xué)校對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，防脅迫，防拐騙，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理
工作總結(jié)
，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
1.將關(guān)愛工作納入教育教學(xué)工作計(jì)劃、制訂20xx年留守兒童關(guān)愛工作方案情況。
2.全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。
3.責(zé)任書簽訂情況。
4.家校聯(lián)系、家長培訓(xùn)情況。
1.學(xué)校、幼兒園學(xué)生到校及教師到崗情況。
2.課程開設(shè)情況。
3.學(xué)校收費(fèi)情況。
4.特教工作情況。
5.農(nóng)民工子女入學(xué)情況。
1.學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)和師生安全教育開展情況。
2.校園安全防范、教育教學(xué)及生活設(shè)施安全隱患排查整改情況。
3.校園消防安全情況。
4.食品衛(wèi)生安全情況。
5.校車安全管理情況。
6.校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7.“歲末年初”學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實(shí)情況。
按照檢查內(nèi)容，檢查組重點(diǎn)檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學(xué)2所、初中學(xué)校2所、高中階段學(xué)校2所。一是聽取各地開學(xué)工作情況匯報(師生到校、課程開設(shè)、教學(xué)準(zhǔn)備、教材到位、教師備課、學(xué)校收費(fèi)和收費(fèi)公示制度落實(shí)等);二是查看校容校貌和教學(xué)樓(辦公樓)、實(shí)驗(yàn)室、消防通道、學(xué)生食堂、宿舍、廁所、建設(shè)工程施工場所等設(shè)施是否安全，校園安全軟硬件建設(shè)及防范措施是否到位，安全教育、檢查和隱患排查是否落實(shí)；三是檢查各地各校落實(shí)《關(guān)于印發(fā)〈孝感市教育局關(guān)于開展“三風(fēng)”專項(xiàng)整治活動實(shí)施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)、《孝感市教育局關(guān)于做好寒假期間留守兒童關(guān)愛工作的通知》(孝教辦〔20xx〕1號)、《市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)以及省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)《湖北省20xx年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20xx〕2號)精神的情況。
(一)各檢查小組負(fù)責(zé)收集整理檢查資料，將相關(guān)材料及有關(guān)數(shù)據(jù)表格分別交基礎(chǔ)教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內(nèi)容切實(shí)做好開學(xué)工作，特別是留守兒童關(guān)愛工作和安全工作，認(rèn)真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇四
學(xué)校關(guān)心關(guān)愛是指學(xué)校對學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展給予關(guān)心和照顧的行為，旨在為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在過去的幾年里，我一直在一所關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)，這讓我深受啟發(fā)和感動。通過學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛，我意識到了自己的價值和潛力，也學(xué)會了如何關(guān)心和關(guān)愛他人。
首先，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛教會了我如何尊重他人。作為學(xué)生，我們時常會碰到各種性格和思想不同的同學(xué)。在這個多元化的環(huán)境中，學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛讓我學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)和想法。在課堂上，老師鼓勵我們積極參與討論，并認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的意見。這讓我意識到，每個人都有權(quán)利表達(dá)自己的想法，我們應(yīng)該尊重并欣賞他人的獨(dú)特之處。這種尊重他人的價值觀也深入到校園生活中。無論是在體育課上還是在社團(tuán)活動中，我們都被教導(dǎo)著適應(yīng)他人，尊重他人的興趣和能力。這樣的關(guān)心關(guān)愛讓我明白，只有當(dāng)我們尊重他人，才能更好地融入團(tuán)隊(duì)，取得更好的成績。
其次，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛鼓勵我不斷成長進(jìn)步。學(xué)校提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，為學(xué)生提供了更多發(fā)展自己的機(jī)會。在學(xué)校，我有機(jī)會參加各種社團(tuán)和課外活動，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，老師們也很關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，會定期給予我們及時的指導(dǎo)和幫助。他們不僅在課堂上講解知識，還會為我們提供一些參考資料和學(xué)習(xí)方法。這樣的關(guān)心關(guān)愛讓我感到很溫暖，也激發(fā)了我追求卓越的動力。每次在學(xué)校取得好成績時，我能感受到老師們的鼓勵和肯定。這讓我更加有信心面對挑戰(zhàn)，努力提升自己，迎接更多困難。
此外，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛使我學(xué)會了如何關(guān)心他人。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛精神。在課堂上，我們會學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，比如如何幫助他人、如何處理人際關(guān)系等。同時，學(xué)校也組織了各種義務(wù)活動，讓我們親身體驗(yàn)到幫助他人的快樂。我記得在一次社區(qū)志愿者活動中，我和同學(xué)們一起去清理公園。雖然很累，但看到公園變得整潔美麗，我們都覺得非常值得。通過這些經(jīng)歷，我們懂得了如何去關(guān)愛他人，關(guān)心社會，這對于我們的人格發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提升起到了很大的作用。
最后，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛讓我體會到被關(guān)懷的力量。在學(xué)校，老師們時常給予我們鼓勵和贊揚(yáng)。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，他們總是愿意傾聽我們的困惑，給予我們指導(dǎo)和建議。有一次，我感到學(xué)習(xí)壓力很大，心情低落，而我的班主任發(fā)現(xiàn)了我的情緒。他鼓勵我不要放棄，相信自己的能力。在他的鼓勵下，我重新找回了學(xué)習(xí)的動力，最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。這樣的關(guān)心關(guān)愛讓我感到自己不再孤單，有人在我身后支持我。同時，學(xué)校還為我們提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助那些有困擾和煩惱的同學(xué)。這些關(guān)心關(guān)愛讓我們能夠更好地面對困難，更加積極地去解決問題。
綜上所述，通過學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛，我學(xué)會了尊重他人、不斷成長進(jìn)步、關(guān)心他人和體會被關(guān)懷的力量。這些對我來說不僅是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，更是為我人格的形成和成長奠定了基礎(chǔ)。我相信，只有在一個關(guān)心關(guān)愛的學(xué)校中，學(xué)生才能夠茁壯成長，真正實(shí)現(xiàn)自己的潛力。因此，我們應(yīng)該珍惜學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛，積極回饋社會，用自己的努力和行動去影響他人，讓我們的學(xué)校和社會變得更加美好。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇五
祥符區(qū)教育體育局的教育面對的是祥符區(qū)所有的孩子，倡導(dǎo)有愛教育，任何孩子的.身心健康都是他們的職責(zé)，殘疾兒童同樣是祖國的花朵，是祖國的未來，祥符區(qū)教體局作為教育機(jī)構(gòu)督促全區(qū)每一個學(xué)校作為一個大家庭，更應(yīng)該給殘疾兒童以溫暖來撫慰受傷的心靈。羅王鄉(xiāng)胡寨小學(xué)校長申國勇心系殘疾兒童，每逢過年過節(jié)都會為殘疾兒童送去慰問品，使孩子們切切實(shí)實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
xxxx年2月2日，申國勇和胡玉駿老師又一次來到胡寨村殘疾孩子的家中，對孩子進(jìn)行物質(zhì)和心靈的問候。在慰問過程中，申國勇十分關(guān)心殘疾兒童在家里的生活現(xiàn)狀，與家長進(jìn)行了溝通，對孩子的智力、生理等方面進(jìn)行了全面了解，并對孩子們提出殷切的希望，鼓勵他們克服困難，樹立信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。此外，還為他們送上了精心準(zhǔn)備的玩具、文具和衣物！
天空曾有缺，煉石補(bǔ)足，人間總有殘，用愛圓滿。上天給這些特殊的孩子少帶了一些禮物，才讓他們與別人不一樣。如果關(guān)愛是一種彌補(bǔ)，申國勇表示，胡寨小學(xué)將會義無反顧地把關(guān)愛殘疾兒童教育工作做實(shí)做好，用最大努力守護(hù)折翼天使！
這也是祥符區(qū)教體局常抓各項(xiàng)教育工作，更把關(guān)愛殘疾兒童工作放在重要的工作位置上的結(jié)果。愛：我們面對每一個孩子。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇六
在當(dāng)今社會，員工是一個企業(yè)最寶貴的資源，他們的工作效率和凝聚力直接影響到企業(yè)的發(fā)展。因此，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛員工，維護(hù)員工權(quán)益，是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的重要因素。經(jīng)過本人長時間的觀察和體驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校不僅為員工提供體面的工作環(huán)境，也積極為員工提供各種關(guān)愛，以此增強(qiáng)員工的歸屬感和榮譽(yù)感，引導(dǎo)員工在校園工作中發(fā)揮出最大的價值。
二、物質(zhì)關(guān)愛
學(xué)校為員工提供了很多福利，比如免費(fèi)午餐和健康體檢等。這些福利能夠讓員工在日常工作過程中得到照顧，同時也減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，年終獎是每一個員工最期盼的物質(zhì)關(guān)愛之一。隨著中國的發(fā)展，學(xué)校發(fā)放的年終獎金也日益增長。這不僅是對員工過去一年工作的鼓勵，更是一份心意，讓員工感到學(xué)校對他們的重視。
三、精神關(guān)愛
學(xué)校為員工提供了很多能夠增強(qiáng)員工歸屬感的活動，比如合唱團(tuán)、辯論社、運(yùn)動會等。這些活動能夠讓員工自由表達(dá)自己，找到自己的價值所在，并在校園中結(jié)交志同道合的朋友。除此之外，學(xué)校還會定期組織員工培訓(xùn)和交流活動，增加員工的技能和知識，提高員工的自我認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)。這些精神關(guān)愛不僅能夠提高員工的工作熱情，還能為學(xué)校的發(fā)展注入無窮的活力。
四、親情關(guān)愛
學(xué)校深知員工的家庭對員工的工作有著重要的影響，因此，學(xué)校經(jīng)常會在特殊的節(jié)日里為員工發(fā)放禮品，祝福員工的家庭幸?？鞓?。比如，在春節(jié)期間，學(xué)校會為員工送上精美的年貨禮籃，并為員工的子女發(fā)放新春禮品，讓員工感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)愛。這些親情關(guān)愛不僅讓員工感受到學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時也增強(qiáng)了員工與學(xué)校的感情聯(lián)系。
五、總結(jié)
學(xué)校關(guān)心關(guān)愛員工，是維護(hù)員工權(quán)益、促進(jìn)員工發(fā)展的重要舉措。在學(xué)校為員工提供各種福利的同時，也為員工提供各種精神平臺，讓員工在校園里體驗(yàn)到家的溫暖和感受到工作的快樂。學(xué)校不僅注重員工的經(jīng)濟(jì)利益，也重視員工的成長和家庭和睦，讓員工在工作和生活中感受到一種成就感和幸福感。正是這種關(guān)心和關(guān)愛，凝聚了員工的心、切實(shí)維護(hù)了員工的權(quán)益，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展注入了無窮的動力。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇七
20xx年4月9日，眉山市東坡區(qū)秦家初中校長黃平、分管德育工作的副校長王祥、團(tuán)支書朱永珍及班主任老師鄭云一行四人，滿懷愛意，專程來到殘疾兒童吳夢娜的家中，開展“關(guān)愛殘疾兒童送教下鄉(xiāng)”活動。
在殘疾兒童家中后，黃校長先是詢問他們最近的情況，得知吳夢娜年前由父母送到思蒙醫(yī)院進(jìn)行治療，他關(guān)切在詢問了她的病情，并叮囑其父親讓她在醫(yī)院安心接受治療。學(xué)校還為吳夢娜同學(xué)送去了學(xué)習(xí)用品、牛奶等物品。
針對孩子的具體情況，班主任老師和家長討論商量并制定了切實(shí)可行的送教計(jì)劃。他們從培養(yǎng)學(xué)生的感知、運(yùn)動、生活自理等方面能力出發(fā)，利用識圖識字卡片、畫冊、玩具等教學(xué)輔助用具，指導(dǎo)孩子進(jìn)行識字、識圖、物品歸類等訓(xùn)練，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣與童年的快樂。
“送教上門”讓我們深切地感受到殘疾兒童的生活不易、學(xué)習(xí)之困，更能感受到殘疾兒童家庭對關(guān)愛的渴望。此次送教上門不僅給殘疾兒童送去了幫助，讓殘疾兒童在家也能享受到學(xué)校的關(guān)懷，也給殘疾兒童的家庭帶去了一米陽光。
“送教下鄉(xiāng)”雖說時間是有限的。但是，關(guān)愛殘疾兒童，讓殘疾兒童享受和正常孩子一樣的快樂學(xué)習(xí)、健康成長確是長久的。
在關(guān)愛殘疾兒童工作方面，學(xué)校堅(jiān)信：只要有殘疾學(xué)生，學(xué)校將一如既往地關(guān)愛下去。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇八
殘疾兒童是一個特殊的群體，是一個缺乏社會關(guān)注的群體，也是一個需要用愛心喚醒的群體，我校一直堅(jiān)持開展著為殘疾兒童送教上門的.活動，希望通過這樣的活動，能夠呼吁更多愛心人士關(guān)注這些孩子，幫助他們勇敢快樂地面對人生。
今天早上，我校符永生總務(wù)和蘇文珍老師，利用課余的時間到羊梁杰同學(xué)家進(jìn)行送教上門，讓殘疾兒童在家也能學(xué)到知識。還詢問生活、身體狀況，積極幫助他們解決困難，并送去了學(xué)校的溫暖和關(guān)愛。
讓我們協(xié)起手來幫助殘疾兒童，讓他們和健全人一樣感受生活的美好吧！
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇九
孩子是明天的希望，祖國的未來，關(guān)愛兒童，促進(jìn)兒童健康茁壯的成長，一直是兒童工作者和相關(guān)政府部門的責(zé)任和義務(wù)。
多年來，上海市婦女聯(lián)合會、團(tuán)市委等相關(guān)機(jī)構(gòu)一貫奉行“兒童優(yōu)先”的原則，積極創(chuàng)導(dǎo)并身體力行為兒童辦實(shí)事。同時，在一些愛心企業(yè)的支持下還組織策劃了許多頗有影響的大型兒童活動。這些活動促進(jìn)了兒童少年家庭教育研究的深化、繁榮，豐富了兒童少年的文化藝術(shù)、滿足了兒童少年健康成長的多元需求。
二、活動目的：
通過活動提升各部門之間的融洽度，為今后在兒童工作領(lǐng)域的協(xié)調(diào)合作打下良好的基礎(chǔ)
三、舉辦機(jī)構(gòu)：
主辦單位：
協(xié)辦單位：上?？系禄称酚邢薰?BR> 承辦單位：中國xx限公司
四、活動主題
“一切為了孩子，我們共同的心愿”
五、活動時間
xx年8月
六、活動地點(diǎn)
建議選擇一家肯德基餐廳作為活動地點(diǎn)
七、活動受眾
市婦聯(lián)、團(tuán)市委等相關(guān)政府機(jī)構(gòu)工作人員及其家屬
八、活動流程
1.相關(guān)政府機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
2.工作回顧
3.近年來取得的成績
4.對未來兒童事業(yè)的展望
5.肯德基企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
6.肯德基關(guān)愛兒童的宗旨和方針
7.近年來對兒童事業(yè)的支持和成績
8.今后對兒童事業(yè)的持續(xù)關(guān)注
9.各政府機(jī)構(gòu)工作人員自由組合交流討論&冷餐會
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇一
第一段：關(guān)心關(guān)愛下一代的重要性（引入）
關(guān)心關(guān)愛下一代是我們每個人都應(yīng)該盡力去做的一件事情。下一代承載著我們的未來，我們青年一代的成長與發(fā)展無疑與他們的教育和成長經(jīng)歷密不可分。然而，現(xiàn)在社會節(jié)奏加快，人們生活壓力大，個人經(jīng)濟(jì)問題加重，導(dǎo)致對下一代關(guān)心關(guān)愛的意識有所減弱。個人利益和自私的一面逐漸凌駕于社會責(zé)任感之上。然而，經(jīng)歷了近幾年社會問題的爆發(fā)，人們開始重新關(guān)注下一代的成長問題，因?yàn)橄乱淮那榫w問題、教育問題直接關(guān)系到家庭、社會的和諧穩(wěn)定。
第二段：影響下一代的因素（論述）
下一代的成長教育不僅僅來自家庭，還受到社會環(huán)境、學(xué)校教育、媒體影響等多個因素的影響。家庭是孩子成長的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的影響尤為重要。父母的關(guān)心和關(guān)愛可以培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。而社會環(huán)境和學(xué)校教育也是孩子成長過程中不可忽視的因素，良好的社會環(huán)境和健康的學(xué)校教育可以提供孩子良好的學(xué)習(xí)與成長氛圍。媒體也發(fā)揮著重要的作用，沒有正確引導(dǎo)的媒體內(nèi)容容易讓孩子受到負(fù)面影響，產(chǎn)生消極的行為和思想傾向。
第三段：身為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何關(guān)心關(guān)愛下一代（論述）
作為大學(xué)生，我們有責(zé)任積極參與到下一代的成長教育中去。首先，我們可以自身做出榜樣，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣和價值觀，尤其是在校園內(nèi)，我們要注重自己的言行舉止，別把不良行為傳遞給更年輕的學(xué)弟學(xué)妹。其次，我們可以積極參與到志愿者活動中去，為貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們提供幫助和支持。通過與他們的接觸，我們可以了解到他們的困境和需求，我們也能夠以自己的力量對他們進(jìn)行心理和情緒教育上的支持。同時，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等多種渠道，傳遞正能量，提供正確的信息引導(dǎo)，盡自己的努力為下一代的成長教育做出貢獻(xiàn)。
第四段：關(guān)心關(guān)愛下一代的心得體會（闡述）
我自己關(guān)心關(guān)愛下一代的經(jīng)歷讓我深刻體會到了這個過程的重要性。去年暑假，我參加了一次面向農(nóng)村地區(qū)的暑期支教活動。在那里，我遇到了一群活潑可愛的小學(xué)生，他們生活在相對困難的環(huán)境下，但他們?nèi)匀槐３种鴮ι畹臒崆楹蛯χR的渴望。通過與他們的交流和接觸，我發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處有著巨大的潛力，只需要一個適合他們的平臺和機(jī)會，他們就能夠展示出自己的才能和智慧。這次支教活動讓我深刻認(rèn)識到，我們大學(xué)生要積極投身到下一代的成長教育中去，因?yàn)樗麄兪巧鐣奈磥?，他們的成長與發(fā)展關(guān)系到整個社會的繁榮和進(jìn)步。
第五段：展望與總結(jié)（總結(jié)）
關(guān)心關(guān)愛下一代是我們每個人都應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任，只有我們每一個人都有擔(dān)當(dāng)，才能夠共同創(chuàng)造一個更好的社會。通過關(guān)心關(guān)愛下一代，我們可以提供他們的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的正確價值觀和行為習(xí)慣，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。我們作為大學(xué)生可以通過自身的努力，在言傳身教和實(shí)際行動中給予下一代正確的引導(dǎo)和幫助。只有這樣，我們才能夠共同創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的社會，為下一代創(chuàng)造更美好的未來。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇二
一個星期天的早上我長舒一口氣，一個星期的的課終于上完了。我中午和媽媽吃完飯便獨(dú)自一人回來了，途中我買了一張點(diǎn)卡?；氐郊椅也虐l(fā)現(xiàn)我買錯了，于是我有急匆匆的跑去換。跑了跑便停了下來，深吸兩口起有繼續(xù)跑。實(shí)在是跑不動了，我慢悠悠的走著。
我的眼睛東張西望，因?yàn)槲蚁胝业?，作文的題目，“關(guān)愛”我抓破了腦袋也沒想出。忽然我的目光停頓在了四個人身上。兩位年過古稀的老人，臉上的皺紋顯然可見，手里拄著拐杖。手里拉著兩個小孩。女孩四五歲的樣子，男孩只有一歲多。接下來的著實(shí)讓我大吃一驚，女孩說要替爺爺抱弟弟，說著就把男孩從老爺爺?shù)募缟媳Я讼聛?，女孩只有四五歲哪有力氣，兩位老人便從旁協(xié)助。費(fèi)了一番大功夫，小男孩坐在女孩的肩上，四人有走了起來。
女孩的做的事讓我佩服，我猜，她是為了不讓年邁的爺爺奶奶費(fèi)力的背著弟弟，自己來背。讓老人輕松。
其實(shí)生活中有些事，我們自己是可以做的。也有一些事是可以幫助他人的，比如：幫助雙手提滿菜的阿姨按個電梯，扶老奶奶過馬路，幫助初來乍到的人指個路。這些力所能及的事為什么不做呢，只是一味的追求，別人為我做事，想沒想過為他人也做點(diǎn)力所能及的事呢？人人為我，我為人人，既然別人曾經(jīng)為你付出過，也嘗試著幫助別人。
人人為我，我為人人，希望大家理解其中的意思，而不是掛在嘴邊的！
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇三
我校共有教學(xué)班18個，743名在校學(xué)生。其中留守兒童122人，占總?cè)藬?shù)的16、4%。為加強(qiáng)對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本計(jì)劃。
認(rèn)真落實(shí)我區(qū)教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團(tuán)隊(duì)組織的育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；
2、籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適、愉快、溫馨的家；
4、按上級文件要求嚴(yán)把目標(biāo)，貫切執(zhí)行。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。教務(wù)處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。
組長：z
副組長：z
成員：z
學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
（3）活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天，開設(shè)心理咨詢室，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
加強(qiáng)對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進(jìn)行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
學(xué)校設(shè)有多個社團(tuán)，結(jié)合藝術(shù)、科技、勞動等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，豐富學(xué)生的課余生活。
學(xué)校向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。
學(xué)校主動與當(dāng)?shù)貧埪?lián)、公安、婦聯(lián)、醫(yī)院等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、社會、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。
學(xué)校對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，防脅迫，防拐騙，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理
工作總結(jié)
，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
1.將關(guān)愛工作納入教育教學(xué)工作計(jì)劃、制訂20xx年留守兒童關(guān)愛工作方案情況。
2.全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。
3.責(zé)任書簽訂情況。
4.家校聯(lián)系、家長培訓(xùn)情況。
1.學(xué)校、幼兒園學(xué)生到校及教師到崗情況。
2.課程開設(shè)情況。
3.學(xué)校收費(fèi)情況。
4.特教工作情況。
5.農(nóng)民工子女入學(xué)情況。
1.學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)和師生安全教育開展情況。
2.校園安全防范、教育教學(xué)及生活設(shè)施安全隱患排查整改情況。
3.校園消防安全情況。
4.食品衛(wèi)生安全情況。
5.校車安全管理情況。
6.校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7.“歲末年初”學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實(shí)情況。
按照檢查內(nèi)容，檢查組重點(diǎn)檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學(xué)2所、初中學(xué)校2所、高中階段學(xué)校2所。一是聽取各地開學(xué)工作情況匯報(師生到校、課程開設(shè)、教學(xué)準(zhǔn)備、教材到位、教師備課、學(xué)校收費(fèi)和收費(fèi)公示制度落實(shí)等);二是查看校容校貌和教學(xué)樓(辦公樓)、實(shí)驗(yàn)室、消防通道、學(xué)生食堂、宿舍、廁所、建設(shè)工程施工場所等設(shè)施是否安全，校園安全軟硬件建設(shè)及防范措施是否到位，安全教育、檢查和隱患排查是否落實(shí)；三是檢查各地各校落實(shí)《關(guān)于印發(fā)〈孝感市教育局關(guān)于開展“三風(fēng)”專項(xiàng)整治活動實(shí)施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)、《孝感市教育局關(guān)于做好寒假期間留守兒童關(guān)愛工作的通知》(孝教辦〔20xx〕1號)、《市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)以及省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)《湖北省20xx年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20xx〕2號)精神的情況。
(一)各檢查小組負(fù)責(zé)收集整理檢查資料，將相關(guān)材料及有關(guān)數(shù)據(jù)表格分別交基礎(chǔ)教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內(nèi)容切實(shí)做好開學(xué)工作，特別是留守兒童關(guān)愛工作和安全工作，認(rèn)真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇四
學(xué)校關(guān)心關(guān)愛是指學(xué)校對學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展給予關(guān)心和照顧的行為，旨在為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在過去的幾年里，我一直在一所關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)，這讓我深受啟發(fā)和感動。通過學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛，我意識到了自己的價值和潛力，也學(xué)會了如何關(guān)心和關(guān)愛他人。
首先，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛教會了我如何尊重他人。作為學(xué)生，我們時常會碰到各種性格和思想不同的同學(xué)。在這個多元化的環(huán)境中，學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛讓我學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)和想法。在課堂上，老師鼓勵我們積極參與討論，并認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的意見。這讓我意識到，每個人都有權(quán)利表達(dá)自己的想法，我們應(yīng)該尊重并欣賞他人的獨(dú)特之處。這種尊重他人的價值觀也深入到校園生活中。無論是在體育課上還是在社團(tuán)活動中，我們都被教導(dǎo)著適應(yīng)他人，尊重他人的興趣和能力。這樣的關(guān)心關(guān)愛讓我明白，只有當(dāng)我們尊重他人，才能更好地融入團(tuán)隊(duì)，取得更好的成績。
其次，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛鼓勵我不斷成長進(jìn)步。學(xué)校提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，為學(xué)生提供了更多發(fā)展自己的機(jī)會。在學(xué)校，我有機(jī)會參加各種社團(tuán)和課外活動，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，老師們也很關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，會定期給予我們及時的指導(dǎo)和幫助。他們不僅在課堂上講解知識，還會為我們提供一些參考資料和學(xué)習(xí)方法。這樣的關(guān)心關(guān)愛讓我感到很溫暖，也激發(fā)了我追求卓越的動力。每次在學(xué)校取得好成績時，我能感受到老師們的鼓勵和肯定。這讓我更加有信心面對挑戰(zhàn)，努力提升自己，迎接更多困難。
此外，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛使我學(xué)會了如何關(guān)心他人。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛精神。在課堂上，我們會學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，比如如何幫助他人、如何處理人際關(guān)系等。同時，學(xué)校也組織了各種義務(wù)活動，讓我們親身體驗(yàn)到幫助他人的快樂。我記得在一次社區(qū)志愿者活動中，我和同學(xué)們一起去清理公園。雖然很累，但看到公園變得整潔美麗，我們都覺得非常值得。通過這些經(jīng)歷，我們懂得了如何去關(guān)愛他人，關(guān)心社會，這對于我們的人格發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提升起到了很大的作用。
最后，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛讓我體會到被關(guān)懷的力量。在學(xué)校，老師們時常給予我們鼓勵和贊揚(yáng)。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，他們總是愿意傾聽我們的困惑，給予我們指導(dǎo)和建議。有一次，我感到學(xué)習(xí)壓力很大，心情低落，而我的班主任發(fā)現(xiàn)了我的情緒。他鼓勵我不要放棄，相信自己的能力。在他的鼓勵下，我重新找回了學(xué)習(xí)的動力，最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。這樣的關(guān)心關(guān)愛讓我感到自己不再孤單，有人在我身后支持我。同時，學(xué)校還為我們提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助那些有困擾和煩惱的同學(xué)。這些關(guān)心關(guān)愛讓我們能夠更好地面對困難，更加積極地去解決問題。
綜上所述，通過學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛，我學(xué)會了尊重他人、不斷成長進(jìn)步、關(guān)心他人和體會被關(guān)懷的力量。這些對我來說不僅是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，更是為我人格的形成和成長奠定了基礎(chǔ)。我相信，只有在一個關(guān)心關(guān)愛的學(xué)校中，學(xué)生才能夠茁壯成長，真正實(shí)現(xiàn)自己的潛力。因此，我們應(yīng)該珍惜學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛，積極回饋社會，用自己的努力和行動去影響他人，讓我們的學(xué)校和社會變得更加美好。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇五
祥符區(qū)教育體育局的教育面對的是祥符區(qū)所有的孩子，倡導(dǎo)有愛教育，任何孩子的.身心健康都是他們的職責(zé)，殘疾兒童同樣是祖國的花朵，是祖國的未來，祥符區(qū)教體局作為教育機(jī)構(gòu)督促全區(qū)每一個學(xué)校作為一個大家庭，更應(yīng)該給殘疾兒童以溫暖來撫慰受傷的心靈。羅王鄉(xiāng)胡寨小學(xué)校長申國勇心系殘疾兒童，每逢過年過節(jié)都會為殘疾兒童送去慰問品，使孩子們切切實(shí)實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
xxxx年2月2日，申國勇和胡玉駿老師又一次來到胡寨村殘疾孩子的家中，對孩子進(jìn)行物質(zhì)和心靈的問候。在慰問過程中，申國勇十分關(guān)心殘疾兒童在家里的生活現(xiàn)狀，與家長進(jìn)行了溝通，對孩子的智力、生理等方面進(jìn)行了全面了解，并對孩子們提出殷切的希望，鼓勵他們克服困難，樹立信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。此外，還為他們送上了精心準(zhǔn)備的玩具、文具和衣物！
天空曾有缺，煉石補(bǔ)足，人間總有殘，用愛圓滿。上天給這些特殊的孩子少帶了一些禮物，才讓他們與別人不一樣。如果關(guān)愛是一種彌補(bǔ)，申國勇表示，胡寨小學(xué)將會義無反顧地把關(guān)愛殘疾兒童教育工作做實(shí)做好，用最大努力守護(hù)折翼天使！
這也是祥符區(qū)教體局常抓各項(xiàng)教育工作，更把關(guān)愛殘疾兒童工作放在重要的工作位置上的結(jié)果。愛：我們面對每一個孩子。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇六
在當(dāng)今社會，員工是一個企業(yè)最寶貴的資源，他們的工作效率和凝聚力直接影響到企業(yè)的發(fā)展。因此，學(xué)校關(guān)心關(guān)愛員工，維護(hù)員工權(quán)益，是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的重要因素。經(jīng)過本人長時間的觀察和體驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校不僅為員工提供體面的工作環(huán)境，也積極為員工提供各種關(guān)愛，以此增強(qiáng)員工的歸屬感和榮譽(yù)感，引導(dǎo)員工在校園工作中發(fā)揮出最大的價值。
二、物質(zhì)關(guān)愛
學(xué)校為員工提供了很多福利，比如免費(fèi)午餐和健康體檢等。這些福利能夠讓員工在日常工作過程中得到照顧，同時也減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，年終獎是每一個員工最期盼的物質(zhì)關(guān)愛之一。隨著中國的發(fā)展，學(xué)校發(fā)放的年終獎金也日益增長。這不僅是對員工過去一年工作的鼓勵，更是一份心意，讓員工感到學(xué)校對他們的重視。
三、精神關(guān)愛
學(xué)校為員工提供了很多能夠增強(qiáng)員工歸屬感的活動，比如合唱團(tuán)、辯論社、運(yùn)動會等。這些活動能夠讓員工自由表達(dá)自己，找到自己的價值所在，并在校園中結(jié)交志同道合的朋友。除此之外，學(xué)校還會定期組織員工培訓(xùn)和交流活動，增加員工的技能和知識，提高員工的自我認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)。這些精神關(guān)愛不僅能夠提高員工的工作熱情，還能為學(xué)校的發(fā)展注入無窮的活力。
四、親情關(guān)愛
學(xué)校深知員工的家庭對員工的工作有著重要的影響，因此，學(xué)校經(jīng)常會在特殊的節(jié)日里為員工發(fā)放禮品，祝福員工的家庭幸?？鞓?。比如，在春節(jié)期間，學(xué)校會為員工送上精美的年貨禮籃，并為員工的子女發(fā)放新春禮品，讓員工感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)愛。這些親情關(guān)愛不僅讓員工感受到學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時也增強(qiáng)了員工與學(xué)校的感情聯(lián)系。
五、總結(jié)
學(xué)校關(guān)心關(guān)愛員工，是維護(hù)員工權(quán)益、促進(jìn)員工發(fā)展的重要舉措。在學(xué)校為員工提供各種福利的同時，也為員工提供各種精神平臺，讓員工在校園里體驗(yàn)到家的溫暖和感受到工作的快樂。學(xué)校不僅注重員工的經(jīng)濟(jì)利益，也重視員工的成長和家庭和睦，讓員工在工作和生活中感受到一種成就感和幸福感。正是這種關(guān)心和關(guān)愛，凝聚了員工的心、切實(shí)維護(hù)了員工的權(quán)益，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展注入了無窮的動力。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇七
20xx年4月9日，眉山市東坡區(qū)秦家初中校長黃平、分管德育工作的副校長王祥、團(tuán)支書朱永珍及班主任老師鄭云一行四人，滿懷愛意，專程來到殘疾兒童吳夢娜的家中，開展“關(guān)愛殘疾兒童送教下鄉(xiāng)”活動。
在殘疾兒童家中后，黃校長先是詢問他們最近的情況，得知吳夢娜年前由父母送到思蒙醫(yī)院進(jìn)行治療，他關(guān)切在詢問了她的病情，并叮囑其父親讓她在醫(yī)院安心接受治療。學(xué)校還為吳夢娜同學(xué)送去了學(xué)習(xí)用品、牛奶等物品。
針對孩子的具體情況，班主任老師和家長討論商量并制定了切實(shí)可行的送教計(jì)劃。他們從培養(yǎng)學(xué)生的感知、運(yùn)動、生活自理等方面能力出發(fā)，利用識圖識字卡片、畫冊、玩具等教學(xué)輔助用具，指導(dǎo)孩子進(jìn)行識字、識圖、物品歸類等訓(xùn)練，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣與童年的快樂。
“送教上門”讓我們深切地感受到殘疾兒童的生活不易、學(xué)習(xí)之困，更能感受到殘疾兒童家庭對關(guān)愛的渴望。此次送教上門不僅給殘疾兒童送去了幫助，讓殘疾兒童在家也能享受到學(xué)校的關(guān)懷，也給殘疾兒童的家庭帶去了一米陽光。
“送教下鄉(xiāng)”雖說時間是有限的。但是，關(guān)愛殘疾兒童，讓殘疾兒童享受和正常孩子一樣的快樂學(xué)習(xí)、健康成長確是長久的。
在關(guān)愛殘疾兒童工作方面，學(xué)校堅(jiān)信：只要有殘疾學(xué)生，學(xué)校將一如既往地關(guān)愛下去。
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇八
殘疾兒童是一個特殊的群體，是一個缺乏社會關(guān)注的群體，也是一個需要用愛心喚醒的群體，我校一直堅(jiān)持開展著為殘疾兒童送教上門的.活動，希望通過這樣的活動，能夠呼吁更多愛心人士關(guān)注這些孩子，幫助他們勇敢快樂地面對人生。
今天早上，我校符永生總務(wù)和蘇文珍老師，利用課余的時間到羊梁杰同學(xué)家進(jìn)行送教上門，讓殘疾兒童在家也能學(xué)到知識。還詢問生活、身體狀況，積極幫助他們解決困難，并送去了學(xué)校的溫暖和關(guān)愛。
讓我們協(xié)起手來幫助殘疾兒童，讓他們和健全人一樣感受生活的美好吧！
關(guān)心關(guān)愛基層干部特別干部篇九
孩子是明天的希望，祖國的未來，關(guān)愛兒童，促進(jìn)兒童健康茁壯的成長，一直是兒童工作者和相關(guān)政府部門的責(zé)任和義務(wù)。
多年來，上海市婦女聯(lián)合會、團(tuán)市委等相關(guān)機(jī)構(gòu)一貫奉行“兒童優(yōu)先”的原則，積極創(chuàng)導(dǎo)并身體力行為兒童辦實(shí)事。同時，在一些愛心企業(yè)的支持下還組織策劃了許多頗有影響的大型兒童活動。這些活動促進(jìn)了兒童少年家庭教育研究的深化、繁榮，豐富了兒童少年的文化藝術(shù)、滿足了兒童少年健康成長的多元需求。
二、活動目的：
通過活動提升各部門之間的融洽度，為今后在兒童工作領(lǐng)域的協(xié)調(diào)合作打下良好的基礎(chǔ)
三、舉辦機(jī)構(gòu)：
主辦單位：
協(xié)辦單位：上?？系禄称酚邢薰?BR> 承辦單位：中國xx限公司
四、活動主題
“一切為了孩子，我們共同的心愿”
五、活動時間
xx年8月
六、活動地點(diǎn)
建議選擇一家肯德基餐廳作為活動地點(diǎn)
七、活動受眾
市婦聯(lián)、團(tuán)市委等相關(guān)政府機(jī)構(gòu)工作人員及其家屬
八、活動流程
1.相關(guān)政府機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
2.工作回顧
3.近年來取得的成績
4.對未來兒童事業(yè)的展望
5.肯德基企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
6.肯德基關(guān)愛兒童的宗旨和方針
7.近年來對兒童事業(yè)的支持和成績
8.今后對兒童事業(yè)的持續(xù)關(guān)注
9.各政府機(jī)構(gòu)工作人員自由組合交流討論&冷餐會