教案要注重教學(xué)的靈活性和變通性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平。教案應(yīng)充分利用教材和教具資源，提高教學(xué)的有效性。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀教案范文，供大家參考。
小班親愛(ài)的小魚教案篇一
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2.幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1.集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。
(四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1.教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的?
小班親愛(ài)的小魚教案篇二
1.看看，老師帶來(lái)了誰(shuí)呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）。
2.今天老師帶來(lái)了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來(lái)看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒(méi)有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀？（爸爸媽媽）叫起來(lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。
小班親愛(ài)的小魚教案篇三
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意；通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
小班親愛(ài)的小魚教案篇四
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
小班親愛(ài)的小魚教案篇五
一、觀察圖片，猜測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會(huì)怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰(shuí)親吻過(guò)你呢？（爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你）。
你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
3、出示題目《親愛(ài)的小魚》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚的愛(ài)。
1．點(diǎn)擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么？
2．點(diǎn)擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？
（2）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來(lái)看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗(yàn)角色之間的.心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察。
1、小魚長(zhǎng)大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
小魚究竟有沒(méi)有回來(lái)呢？小貓和小魚后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來(lái)一起看看。
ppt9—10。
1、小貓?jiān)谧鍪裁?？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?BR> 2、如果你是小魚，你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想？
3、小魚回來(lái)了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀?BR> 2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺(jué)得書中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。
以“貓看著魚會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
小班親愛(ài)的小魚教案篇六
親愛(ài)的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇七
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
小班親愛(ài)的小魚教案篇八
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友好，今天老師帶來(lái)了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說(shuō)那樣嗎？讓我們來(lái)看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小貓對(duì)小魚說(shuō)：親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你呀，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，可是我親愛(ài)的小魚你是會(huì)長(zhǎng)大的，大的再也無(wú)法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛(ài)小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過(guò)。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會(huì)在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
師：小魚會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁(yè)，討論：
師：我們來(lái)看一看，小魚到底回來(lái)了沒(méi)有？
師：小魚為什么會(huì)回來(lái)呢？
幼：小魚也愛(ài)小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰(shuí)來(lái)做小貓？誰(shuí)來(lái)做小魚？讓它們快樂(lè)的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本。
師：它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨?？小魚對(duì)小貓說(shuō)，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師：來(lái)，孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛(ài)著你們，你們會(huì)怎么做的呢？
幼：
師：當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧！
小班親愛(ài)的小魚教案篇九
3.在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十
1．欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚間的愛(ài)。
2．用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己感受到的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3．體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣和故事中愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件ppt、柔美的音樂(lè)
2．愛(ài)心
一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣
師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對(duì)好朋友。小貓和小魚會(huì)相親相愛(ài)？真是神奇，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1．幼兒閱讀繪本。
師：但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你最喜歡的那幅畫面。待會(huì)兒來(lái)告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt）
2．幼兒相互交流自己喜愛(ài)的一幅圖。（電子排版圖書）
師：故事里的每一幅畫都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫？和你旁邊的好朋友先說(shuō)說(shuō)吧。
3．個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書面語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng))（教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊ppt）
三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚之間的愛(ài)。
1．教師有感情講述。（邊指邊講）
師：這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛(ài)的故事。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地欣賞故事吧。（放背景音樂(lè)和電子書）
提問(wèn)：你覺(jué)得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚？哦，小貓很愛(ài)小魚，從哪里看出小貓很愛(ài)小魚？
那又為什么要把它放走呢？要給小魚自由。
那小魚走了，為什么還是回來(lái)了呢？因?yàn)樾◆~也愛(ài)小貓，也舍不得離開小貓。
2．小貓?jiān)趺唇行◆~的？親愛(ài)的小魚。那小魚又會(huì)怎么叫小貓呢？
現(xiàn)在我來(lái)做小貓，你們來(lái)當(dāng)我那親愛(ài)的小魚好嗎？
四、朗讀親愛(ài)的小魚。
親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你。親愛(ài)的小貓，我好愛(ài)你。
為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。
每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每天，你都會(huì)送。
我會(huì)帶你到海邊，讓你自由。你會(huì)帶我到海邊，讓我自由。
我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由，你卻一定要回來(lái)。你讓你自由，我卻一定要回來(lái)。
師：這是個(gè)充滿愛(ài)的故事。小貓愛(ài)小魚，它把小魚喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚也愛(ài)小貓，雖然大海自由自在，但小魚還是回到小貓身邊，所以，他們誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
五、學(xué)習(xí)故事，嘗試表達(dá)愛(ài)。
1．學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。
師：小貓和小魚之間的愛(ài)很多。
2．幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)傳遞愛(ài)。
師：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)這么親切而溫暖喊過(guò)你嗎？
師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛(ài)你的呢？
那你們又是怎么愛(ài)他們的呢？
總結(jié)：小貓愛(ài)小魚，精心喂養(yǎng)它，長(zhǎng)大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無(wú)私地愛(ài)著我們，我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛(ài)傳遞給別人。來(lái)，讓我們將愛(ài)畫在這愛(ài)心上，將愛(ài)傳遞給更多的人，讓大家充滿愛(ài)心！讓世界充滿愛(ài)！
小班親愛(ài)的小魚教案篇十一
《親愛(ài)的小魚》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚？魚愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚！ 故事在孩子的想象中展開了，貓愛(ài)上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚，漸漸地小魚長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。
這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。
根據(jù)教材以及班級(jí)小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
2、在教學(xué)過(guò)程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個(gè)性化。
3、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)讓幼兒更深層次放入體會(huì)角色簡(jiǎn)直的融融情意。
4、通過(guò)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。
由于我自己本身對(duì)教案的不熟悉，好像一直在背教案，因?yàn)槲覀儼嗍切轮邪嗌蟻?lái)的，我一直在擔(dān)心孩子們的語(yǔ)言能力，就自己說(shuō)的比較多點(diǎn)，而且對(duì)孩們的回應(yīng)也不及時(shí)，有個(gè)孩子一直在問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我一直沒(méi)有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問(wèn)我，而我呢?對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有多大的把握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。
一次失敗并不可怕，記得一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價(jià)值”我將以此為契機(jī)，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來(lái)嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！
雖然意識(shí)到構(gòu)圖講述活動(dòng)孩子在講述過(guò)程中對(duì)圖的利用不是很恰當(dāng)，而且一直在提醒，但是真正的操作起來(lái)孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時(shí)候，我一下想起繪畫活動(dòng)時(shí)我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫出來(lái)，當(dāng)孩子們把自己想法畫出后大家的爭(zhēng)論就開始了，有的說(shuō)怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說(shuō)這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們?cè)诮窈蟮闹v述中，必須認(rèn)真觀察圖片，找出重點(diǎn)的內(nèi)容，然后以其為背景進(jìn)行講述，如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會(huì)更好的利用背景圖，進(jìn)行精彩的講述了。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)是我反思到：我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的，是他們認(rèn)為最完美的，而作為教師的我們要通過(guò)事實(shí)讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象，同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十二
1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
課件ppt、柔美的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來(lái)做一個(gè)換詞游戲。
老師說(shuō)一句話，你把紅色的詞語(yǔ)換一換，意思不變。
親愛(ài)的孩子，你好！——親愛(ài)的老師，你好！
你們真可愛(ài)——我們真可愛(ài)！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽(tīng)——你講故事給我們聽(tīng)！
親愛(ài)的孩子，我好愛(ài)你——親愛(ài)的老師，你好愛(ài)我！
小朋友們，真聰明呀，接下來(lái)，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚》。
三、講繪本。
（一）題目。
1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛(ài)的小魚。
2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來(lái)叫一叫。
師：親愛(ài)的小魚。
生：親愛(ài)的貓咪。
2. 真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。
（三）每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛(ài)小魚）2.會(huì)親親嗎？我們來(lái)親親看，你們做小魚，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛(ài)的小魚，每一天，我都會(huì)親親你。”
學(xué)生：嗯——叭！親愛(ài)的貓咪，每一天，我都會(huì)親親你?！?BR> 原來(lái)小貓很愛(ài)小魚，不是要把小魚吃掉。
（四）幼兒觀察畫面1.提問(wèn)：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚，你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問(wèn)：魚缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）教師誦讀：親愛(ài)的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，再也住不下小魚缸。
（五）1.提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿叄屇阕杂傻赜蝸?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
2.提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛(ài)小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無(wú)比快樂(lè)、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對(duì)貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說(shuō)：盡管你離開我那么開心，可我會(huì)想你的。
（七）白天、夜晚1.點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽(yáng)剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來(lái)，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
2.點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢(shì)與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？
（九）1.小魚回來(lái)了嗎？小魚真的把帽子送回來(lái)了?？吹侥銕е貋?lái)，我會(huì)是多么地開心。
2.師生，親愛(ài)的小魚，看到你我真高興。親愛(ài)的貓咪，看到你我真高興。
3.回來(lái)后的小魚強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
（十）玩游戲的3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛(ài)的小魚，我們還可以玩什么游戲。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十三
親愛(ài)的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了三個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、集體閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受小貓和小魚之間愛(ài)的情感;二、聯(lián)幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀，進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了師幼互動(dòng)、角色模仿和角色、情感體驗(yàn)等多種游戲活動(dòng)，讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十四
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)。
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?
3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚，小魚回來(lái)了嗎?
6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。
師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)。
8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚?
9、小貓見(jiàn)到小魚他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。
師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的小船到結(jié)束)。
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽，我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十五
小班美術(shù)活動(dòng)：小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）
1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1．教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3．《小魚游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4．《小魚吐泡泡》課件。
1．活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
（1）師：小魚寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么
樣子的??？它們是怎樣吐泡泡的?。?BR> （2）出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)幫助它們吧！
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．教師示范，明確注意事項(xiàng)
（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。
4．幼兒印畫
（1）幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。
（2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用
抹布擦去。
5．互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十六
（一）出示魚缸里的小金魚。
這是誰(shuí)呀？你喜歡小金魚嗎？
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
（二）集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2。幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么？小雨和誰(shuí)是好朋友？
（三）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1。集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚嗎？
2。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？。
（四）師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1、教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對(duì)待它的？小金魚長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？
（五）師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？
3、在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十七
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛(ài)。
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
（一）師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛(ài)。
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來(lái)呢？
小結(jié)：小貓愛(ài)小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開對(duì)方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)？（很開心、很感動(dòng)）三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢？
回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲：親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你！
小班親愛(ài)的小魚教案篇十八
1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)意。
3.通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛(ài)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
輕柔的音樂(lè)。
1.看看，老師帶來(lái)了誰(shuí)呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）。
2.今天老師帶來(lái)了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來(lái)看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒(méi)有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀？（爸爸媽媽）叫起來(lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。
1.貓咪在做什么動(dòng)作？
它會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么呢？
你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢？
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪里看出小魚長(zhǎng)大了？
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會(huì)怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？
1.貓是怎么樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來(lái)。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？
4.猜猜看，小魚會(huì)回來(lái)嗎？
5.播放課件：小魚回來(lái)了，貓覺(jué)得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎？學(xué)一學(xué)（親愛(ài)的小魚）真甜蜜呀！貓很愛(ài)小魚，每天它都要對(duì)小魚說(shuō)出它的愛(ài)，而且它也做到了。愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛(ài)）。
《親愛(ài)的小魚》是個(gè)充滿愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十九
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
1、ppt和背景音樂(lè)。
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念。
師：你覺(jué)得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?
師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字。
師：你們知道這本書最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)。
師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說(shuō)的一句話，叫《親愛(ài)的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事。
(1)看ppt第3、4頁(yè)。
師：本來(lái)貓和魚之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它會(huì)怎么對(duì)小魚說(shuō)?
(親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)。
(2)看ppt5、6頁(yè)。
師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?
師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。
(3)看ppt第7頁(yè)。
師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺(jué)得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
師：小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢?
(有點(diǎn)悲傷、難過(guò)、依依不舍)。
(4)看ppt8、9頁(yè)。
師：小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的'呢?
(我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。)。
(5)看ppt10、11頁(yè)。
師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?
師：那你來(lái)猜猜看小魚會(huì)回來(lái)嗎?
師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚回來(lái)了嘛?(回來(lái)了)。
(6)看ppt12——14。
(7)看ppt15頁(yè)。
師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?
小結(jié)：原來(lái)這本書講的是關(guān)于愛(ài)的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛(ài)。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事。
師：這么好聽(tīng)、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來(lái)聽(tīng)一遍呢?
那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧!
三、結(jié)束延伸。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你又什么感覺(jué)?(感動(dòng)、充滿著愛(ài))。
師：故事中的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?
(愛(ài)是喂面包給它;愛(ài)是甜蜜的親吻;愛(ài)是給小魚自由;愛(ài)是想念、思念;愛(ài)是回來(lái);愛(ài)是一起游戲;愛(ài)是陪伴。)。
師：故事中的小貓愛(ài)小魚，小魚也愛(ài)小貓，那小朋友們你們愛(ài)誰(shuí)呀?
板書設(shè)計(jì)：
在活動(dòng)開始出示繪本扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒(méi)有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見(jiàn)，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問(wèn)，充分體驗(yàn)小貓與小魚之間濃濃的愛(ài)和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇二十
1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛(ài)，理解愛(ài)是相互的，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
繪本圖片ppt、故事配音。
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁(yè)，猜測(cè)貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚缸里的小魚，可能在想什么？
2、出示繪本封面，捕捉畫面信息。
（1）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會(huì)互相親吻呢？
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這會(huì)是個(gè)什么樣的故事？
二、觀察、猜測(cè)與表達(dá)相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3：理解感受貓咪對(duì)小魚的愛(ài)。
（1）貓咪是如何對(duì)待魚缸里的小魚的？
（2）為什么貓咪想把小魚放回大海呢？（討論后聽(tīng)故事配音1）
（3）如果你是貓咪，你會(huì)對(duì)小魚說(shuō)些什么？（想象后聽(tīng)故事配音2）
（4）小魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會(huì)想些什么？（猜測(cè)后聽(tīng)故事配音3）
（5）重點(diǎn)討論：貓咪愛(ài)小魚嗎？它是怎么愛(ài)的？
（6）小結(jié)：原來(lái)喂面包是愛(ài)；甜蜜的吻是愛(ài)；為小魚著想、放手給予自由是愛(ài)；默默地等待與牽掛也是愛(ài)！貓咪對(duì)小魚的愛(ài)可真多、真深呀！
2、整體出示故事后半部分圖片ppt4：理解感受小魚對(duì)貓咪的愛(ài)。
（1）你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚游回來(lái)嗎？
（2）如果你是小魚，你會(huì)回來(lái)嗎？為什么？
（3）自主討論并分享：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述）
（4）重點(diǎn)討論：小魚愛(ài)貓咪嗎？它是怎么愛(ài)的？
（5）小結(jié)：原來(lái)這種愛(ài)是回來(lái)；這種愛(ài)是一起玩游戲；這種愛(ài)是陪伴。
三、完整欣賞故事，理解愛(ài)是相互的。
1、結(jié)合ppt完整傾聽(tīng)故事錄音。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動(dòng)了？
四、活動(dòng)延伸：大膽說(shuō)出自己愛(ài)的情感。
生活中也有很多的愛(ài)包圍著我們，他們是怎么愛(ài)你的？你又會(huì)怎樣去愛(ài)他們呢？
小班親愛(ài)的小魚教案篇二十一
親愛(ài)的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇一
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2.幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1.集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。
(四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1.教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的?
小班親愛(ài)的小魚教案篇二
1.看看，老師帶來(lái)了誰(shuí)呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）。
2.今天老師帶來(lái)了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來(lái)看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒(méi)有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀？（爸爸媽媽）叫起來(lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。
小班親愛(ài)的小魚教案篇三
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意；通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
小班親愛(ài)的小魚教案篇四
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
小班親愛(ài)的小魚教案篇五
一、觀察圖片，猜測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會(huì)怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰(shuí)親吻過(guò)你呢？（爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你）。
你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
3、出示題目《親愛(ài)的小魚》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚的愛(ài)。
1．點(diǎn)擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么？
2．點(diǎn)擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？
（2）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來(lái)看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗(yàn)角色之間的.心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察。
1、小魚長(zhǎng)大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
小魚究竟有沒(méi)有回來(lái)呢？小貓和小魚后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來(lái)一起看看。
ppt9—10。
1、小貓?jiān)谧鍪裁?？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?BR> 2、如果你是小魚，你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想？
3、小魚回來(lái)了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀?BR> 2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺(jué)得書中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。
以“貓看著魚會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
小班親愛(ài)的小魚教案篇六
親愛(ài)的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇七
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
小班親愛(ài)的小魚教案篇八
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友好，今天老師帶來(lái)了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說(shuō)那樣嗎？讓我們來(lái)看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小貓對(duì)小魚說(shuō)：親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你呀，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，可是我親愛(ài)的小魚你是會(huì)長(zhǎng)大的，大的再也無(wú)法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛(ài)小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過(guò)。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會(huì)在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
師：小魚會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁(yè)，討論：
師：我們來(lái)看一看，小魚到底回來(lái)了沒(méi)有？
師：小魚為什么會(huì)回來(lái)呢？
幼：小魚也愛(ài)小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰(shuí)來(lái)做小貓？誰(shuí)來(lái)做小魚？讓它們快樂(lè)的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本。
師：它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨?？小魚對(duì)小貓說(shuō)，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師：來(lái)，孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛(ài)著你們，你們會(huì)怎么做的呢？
幼：
師：當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧！
小班親愛(ài)的小魚教案篇九
3.在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十
1．欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚間的愛(ài)。
2．用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己感受到的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3．體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣和故事中愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件ppt、柔美的音樂(lè)
2．愛(ài)心
一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣
師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對(duì)好朋友。小貓和小魚會(huì)相親相愛(ài)？真是神奇，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1．幼兒閱讀繪本。
師：但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你最喜歡的那幅畫面。待會(huì)兒來(lái)告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt）
2．幼兒相互交流自己喜愛(ài)的一幅圖。（電子排版圖書）
師：故事里的每一幅畫都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫？和你旁邊的好朋友先說(shuō)說(shuō)吧。
3．個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書面語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng))（教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊ppt）
三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚之間的愛(ài)。
1．教師有感情講述。（邊指邊講）
師：這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛(ài)的故事。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地欣賞故事吧。（放背景音樂(lè)和電子書）
提問(wèn)：你覺(jué)得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚？哦，小貓很愛(ài)小魚，從哪里看出小貓很愛(ài)小魚？
那又為什么要把它放走呢？要給小魚自由。
那小魚走了，為什么還是回來(lái)了呢？因?yàn)樾◆~也愛(ài)小貓，也舍不得離開小貓。
2．小貓?jiān)趺唇行◆~的？親愛(ài)的小魚。那小魚又會(huì)怎么叫小貓呢？
現(xiàn)在我來(lái)做小貓，你們來(lái)當(dāng)我那親愛(ài)的小魚好嗎？
四、朗讀親愛(ài)的小魚。
親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你。親愛(ài)的小貓，我好愛(ài)你。
為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。
每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每天，你都會(huì)送。
我會(huì)帶你到海邊，讓你自由。你會(huì)帶我到海邊，讓我自由。
我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由，你卻一定要回來(lái)。你讓你自由，我卻一定要回來(lái)。
師：這是個(gè)充滿愛(ài)的故事。小貓愛(ài)小魚，它把小魚喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚也愛(ài)小貓，雖然大海自由自在，但小魚還是回到小貓身邊，所以，他們誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
五、學(xué)習(xí)故事，嘗試表達(dá)愛(ài)。
1．學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。
師：小貓和小魚之間的愛(ài)很多。
2．幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)傳遞愛(ài)。
師：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)這么親切而溫暖喊過(guò)你嗎？
師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛(ài)你的呢？
那你們又是怎么愛(ài)他們的呢？
總結(jié)：小貓愛(ài)小魚，精心喂養(yǎng)它，長(zhǎng)大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無(wú)私地愛(ài)著我們，我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛(ài)傳遞給別人。來(lái)，讓我們將愛(ài)畫在這愛(ài)心上，將愛(ài)傳遞給更多的人，讓大家充滿愛(ài)心！讓世界充滿愛(ài)！
小班親愛(ài)的小魚教案篇十一
《親愛(ài)的小魚》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚？魚愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚！ 故事在孩子的想象中展開了，貓愛(ài)上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚，漸漸地小魚長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。
這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。
根據(jù)教材以及班級(jí)小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
2、在教學(xué)過(guò)程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個(gè)性化。
3、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)讓幼兒更深層次放入體會(huì)角色簡(jiǎn)直的融融情意。
4、通過(guò)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。
由于我自己本身對(duì)教案的不熟悉，好像一直在背教案，因?yàn)槲覀儼嗍切轮邪嗌蟻?lái)的，我一直在擔(dān)心孩子們的語(yǔ)言能力，就自己說(shuō)的比較多點(diǎn)，而且對(duì)孩們的回應(yīng)也不及時(shí)，有個(gè)孩子一直在問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我一直沒(méi)有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問(wèn)我，而我呢?對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有多大的把握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。
一次失敗并不可怕，記得一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價(jià)值”我將以此為契機(jī)，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來(lái)嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！
雖然意識(shí)到構(gòu)圖講述活動(dòng)孩子在講述過(guò)程中對(duì)圖的利用不是很恰當(dāng)，而且一直在提醒，但是真正的操作起來(lái)孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時(shí)候，我一下想起繪畫活動(dòng)時(shí)我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫出來(lái)，當(dāng)孩子們把自己想法畫出后大家的爭(zhēng)論就開始了，有的說(shuō)怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說(shuō)這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們?cè)诮窈蟮闹v述中，必須認(rèn)真觀察圖片，找出重點(diǎn)的內(nèi)容，然后以其為背景進(jìn)行講述，如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會(huì)更好的利用背景圖，進(jìn)行精彩的講述了。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)是我反思到：我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的，是他們認(rèn)為最完美的，而作為教師的我們要通過(guò)事實(shí)讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象，同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十二
1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
課件ppt、柔美的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來(lái)做一個(gè)換詞游戲。
老師說(shuō)一句話，你把紅色的詞語(yǔ)換一換，意思不變。
親愛(ài)的孩子，你好！——親愛(ài)的老師，你好！
你們真可愛(ài)——我們真可愛(ài)！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽(tīng)——你講故事給我們聽(tīng)！
親愛(ài)的孩子，我好愛(ài)你——親愛(ài)的老師，你好愛(ài)我！
小朋友們，真聰明呀，接下來(lái)，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚》。
三、講繪本。
（一）題目。
1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛(ài)的小魚。
2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來(lái)叫一叫。
師：親愛(ài)的小魚。
生：親愛(ài)的貓咪。
2. 真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。
（三）每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛(ài)小魚）2.會(huì)親親嗎？我們來(lái)親親看，你們做小魚，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛(ài)的小魚，每一天，我都會(huì)親親你。”
學(xué)生：嗯——叭！親愛(ài)的貓咪，每一天，我都會(huì)親親你?！?BR> 原來(lái)小貓很愛(ài)小魚，不是要把小魚吃掉。
（四）幼兒觀察畫面1.提問(wèn)：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚，你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問(wèn)：魚缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）教師誦讀：親愛(ài)的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，再也住不下小魚缸。
（五）1.提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿叄屇阕杂傻赜蝸?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
2.提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛(ài)小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無(wú)比快樂(lè)、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對(duì)貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說(shuō)：盡管你離開我那么開心，可我會(huì)想你的。
（七）白天、夜晚1.點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽(yáng)剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來(lái)，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
2.點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢(shì)與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？
（九）1.小魚回來(lái)了嗎？小魚真的把帽子送回來(lái)了?？吹侥銕е貋?lái)，我會(huì)是多么地開心。
2.師生，親愛(ài)的小魚，看到你我真高興。親愛(ài)的貓咪，看到你我真高興。
3.回來(lái)后的小魚強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
（十）玩游戲的3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛(ài)的小魚，我們還可以玩什么游戲。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十三
親愛(ài)的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了三個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、集體閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受小貓和小魚之間愛(ài)的情感;二、聯(lián)幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀，進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了師幼互動(dòng)、角色模仿和角色、情感體驗(yàn)等多種游戲活動(dòng)，讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十四
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)。
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?
3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚，小魚回來(lái)了嗎?
6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。
師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)。
8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚?
9、小貓見(jiàn)到小魚他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。
師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的小船到結(jié)束)。
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽，我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十五
小班美術(shù)活動(dòng)：小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）
1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1．教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3．《小魚游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4．《小魚吐泡泡》課件。
1．活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
（1）師：小魚寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么
樣子的??？它們是怎樣吐泡泡的?。?BR> （2）出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)幫助它們吧！
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．教師示范，明確注意事項(xiàng)
（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。
4．幼兒印畫
（1）幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。
（2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用
抹布擦去。
5．互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十六
（一）出示魚缸里的小金魚。
這是誰(shuí)呀？你喜歡小金魚嗎？
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
（二）集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2。幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么？小雨和誰(shuí)是好朋友？
（三）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1。集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚嗎？
2。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？。
（四）師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1、教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對(duì)待它的？小金魚長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？
（五）師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？
3、在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十七
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛(ài)。
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
（一）師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛(ài)。
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來(lái)呢？
小結(jié)：小貓愛(ài)小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開對(duì)方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)？（很開心、很感動(dòng)）三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢？
回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲：親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你！
小班親愛(ài)的小魚教案篇十八
1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)意。
3.通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛(ài)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
輕柔的音樂(lè)。
1.看看，老師帶來(lái)了誰(shuí)呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）。
2.今天老師帶來(lái)了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來(lái)看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒(méi)有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀？（爸爸媽媽）叫起來(lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。
1.貓咪在做什么動(dòng)作？
它會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么呢？
你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢？
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪里看出小魚長(zhǎng)大了？
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會(huì)怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？
1.貓是怎么樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來(lái)。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？
4.猜猜看，小魚會(huì)回來(lái)嗎？
5.播放課件：小魚回來(lái)了，貓覺(jué)得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎？學(xué)一學(xué)（親愛(ài)的小魚）真甜蜜呀！貓很愛(ài)小魚，每天它都要對(duì)小魚說(shuō)出它的愛(ài)，而且它也做到了。愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛(ài)）。
《親愛(ài)的小魚》是個(gè)充滿愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
小班親愛(ài)的小魚教案篇十九
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
1、ppt和背景音樂(lè)。
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念。
師：你覺(jué)得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?
師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字。
師：你們知道這本書最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)。
師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說(shuō)的一句話，叫《親愛(ài)的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事。
(1)看ppt第3、4頁(yè)。
師：本來(lái)貓和魚之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它會(huì)怎么對(duì)小魚說(shuō)?
(親愛(ài)的小魚，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)。
(2)看ppt5、6頁(yè)。
師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?
師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。
(3)看ppt第7頁(yè)。
師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺(jué)得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
師：小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢?
(有點(diǎn)悲傷、難過(guò)、依依不舍)。
(4)看ppt8、9頁(yè)。
師：小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的'呢?
(我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。)。
(5)看ppt10、11頁(yè)。
師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?
師：那你來(lái)猜猜看小魚會(huì)回來(lái)嗎?
師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚回來(lái)了嘛?(回來(lái)了)。
(6)看ppt12——14。
(7)看ppt15頁(yè)。
師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?
小結(jié)：原來(lái)這本書講的是關(guān)于愛(ài)的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛(ài)。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事。
師：這么好聽(tīng)、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來(lái)聽(tīng)一遍呢?
那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧!
三、結(jié)束延伸。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你又什么感覺(jué)?(感動(dòng)、充滿著愛(ài))。
師：故事中的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?
(愛(ài)是喂面包給它;愛(ài)是甜蜜的親吻;愛(ài)是給小魚自由;愛(ài)是想念、思念;愛(ài)是回來(lái);愛(ài)是一起游戲;愛(ài)是陪伴。)。
師：故事中的小貓愛(ài)小魚，小魚也愛(ài)小貓，那小朋友們你們愛(ài)誰(shuí)呀?
板書設(shè)計(jì)：
在活動(dòng)開始出示繪本扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒(méi)有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見(jiàn)，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問(wèn)，充分體驗(yàn)小貓與小魚之間濃濃的愛(ài)和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。
小班親愛(ài)的小魚教案篇二十
1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛(ài)，理解愛(ài)是相互的，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
繪本圖片ppt、故事配音。
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁(yè)，猜測(cè)貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚缸里的小魚，可能在想什么？
2、出示繪本封面，捕捉畫面信息。
（1）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會(huì)互相親吻呢？
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這會(huì)是個(gè)什么樣的故事？
二、觀察、猜測(cè)與表達(dá)相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3：理解感受貓咪對(duì)小魚的愛(ài)。
（1）貓咪是如何對(duì)待魚缸里的小魚的？
（2）為什么貓咪想把小魚放回大海呢？（討論后聽(tīng)故事配音1）
（3）如果你是貓咪，你會(huì)對(duì)小魚說(shuō)些什么？（想象后聽(tīng)故事配音2）
（4）小魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會(huì)想些什么？（猜測(cè)后聽(tīng)故事配音3）
（5）重點(diǎn)討論：貓咪愛(ài)小魚嗎？它是怎么愛(ài)的？
（6）小結(jié)：原來(lái)喂面包是愛(ài)；甜蜜的吻是愛(ài)；為小魚著想、放手給予自由是愛(ài)；默默地等待與牽掛也是愛(ài)！貓咪對(duì)小魚的愛(ài)可真多、真深呀！
2、整體出示故事后半部分圖片ppt4：理解感受小魚對(duì)貓咪的愛(ài)。
（1）你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚游回來(lái)嗎？
（2）如果你是小魚，你會(huì)回來(lái)嗎？為什么？
（3）自主討論并分享：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述）
（4）重點(diǎn)討論：小魚愛(ài)貓咪嗎？它是怎么愛(ài)的？
（5）小結(jié)：原來(lái)這種愛(ài)是回來(lái)；這種愛(ài)是一起玩游戲；這種愛(ài)是陪伴。
三、完整欣賞故事，理解愛(ài)是相互的。
1、結(jié)合ppt完整傾聽(tīng)故事錄音。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動(dòng)了？
四、活動(dòng)延伸：大膽說(shuō)出自己愛(ài)的情感。
生活中也有很多的愛(ài)包圍著我們，他們是怎么愛(ài)你的？你又會(huì)怎樣去愛(ài)他們呢？
小班親愛(ài)的小魚教案篇二十一
親愛(ài)的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。