寫作是培養(yǎng)思維能力和提升綜合素質(zhì)的有效途徑，我們可以通過不斷練習(xí)和反思來提高自己的寫作水平。如何在家庭中處理好家庭成員之間的關(guān)系呢？這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式，對我們的寫作有很大的借鑒意義。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇一
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實，深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動。
20__年7月7日，組織全體教師深入開展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專題會議。
會上馬書記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱號，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，20__年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級教師。
20__年6月1日下午，在長江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動著每一個人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動地的英雄贊歌，是踐行社會主義核心價值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。
馬書記號召全體教師向王紅旭同志學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了交流研討，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫了心得體會，并在教師工作群開展了交流活動。
教師們在學(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，要積極學(xué)習(xí)王紅旭的事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無私、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕犧牲的英雄氣概，學(xué)習(xí)他樂于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。充分認(rèn)識開展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動的重要意義，在學(xué)校營造學(xué)習(xí)英雄、愛崗敬業(yè)、教書育人、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好老師。
通過組織專題學(xué)習(xí)、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時期人民教師的高尚師德，進(jìn)一步在全社會營造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學(xué)習(xí)王紅旭同志英雄事跡活動與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神結(jié)合起來，與當(dāng)前全黨深入開展黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來、與“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)活動作為當(dāng)前加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個重要抓手。要把學(xué)習(xí)活動同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來，引導(dǎo)和教育師生厚植家國情懷。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇二
魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者，原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業(yè)，育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達(dá)到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，離不開仁愛之心。
今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力研習(xí)、自覺躬行，將新時代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化于心，外化于行，當(dāng)好“夢之隊”的筑夢人，以赤誠與智慧譜育人華章!
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇三
每天凌晨5時30分，天未亮，她就站在校園中舉著小喇叭高聲呼喚全校同學(xué)：“姑娘們，起床讀書啦?！泵刻焐钜?1時，她還在扶著欄桿、緊握著手電筒顫巍巍地上樓下樓，檢查每一間教室和宿舍。
11年前，她經(jīng)過不懈努力，成立了全國第一個女子免費(fèi)高中——云南麗江華坪縣女子高中，猶如她的手電筒，照亮了貧困山區(qū)1645名女孩邁向大學(xué)之路。
她還是136個孤兒的媽媽，19年來在她的呵護(hù)下，一個個孤兒健康成長，走進(jìn)學(xué)堂。
136個孤兒的媽媽。
“如果沒有張桂梅媽媽，我連上學(xué)的機(jī)會都沒有!我從她身上學(xué)到了吃苦、自強(qiáng)和感恩?！痹谌A坪縣兒童之家(孤兒院)長大的孤兒張惠華近日對記者說。20__年，張惠華7歲，父親因礦難身故，母親離家出走，她和弟弟被送到了華坪縣兒童福利院。那天，張桂梅一只手抱起5歲的弟弟，另一只手緊緊地抱住張惠華，親切地說：“孩子，別怕!以后，我就是你們的媽媽，這里就是你們的家了?！?BR> 高三時張惠華去麗江讀書，張桂梅送她到客運(yùn)站，反復(fù)叮囑：“去了要好好讀書，爭取考個一本學(xué)校?！睆埢萑A不想讓媽媽失望，每天在燈下看書到凌晨一兩點(diǎn)鐘，最終他考上了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在是華坪縣駐村扶貧隊員。
從20__年3月起，張桂梅一邊在華坪縣民族中學(xué)當(dāng)老師，一邊義務(wù)當(dāng)政府新建的華坪縣兒童之家的院長。剛建院，第一天就收了36個孤兒，從2歲一直到12歲，滿院子哭聲震天，她只能抱著孩子們滿院子走。很多孩子體質(zhì)較弱經(jīng)常生病，她常在醫(yī)院和學(xué)校之間來回奔跑。孩子們?nèi)朐翰痪?，都自發(fā)地喊她“媽媽”“老媽”。她把孤兒們當(dāng)作自己的孩子，經(jīng)常背著幼小的孤兒在兒童之家和學(xué)校打掃衛(wèi)生。兒童之家成為溫暖的家，孤兒們都是相親相愛的兄弟姐妹。
11月20日，記者走進(jìn)兒童之家，孩子們大都上學(xué)去了，只有4歲多的丁小付剛從鄰近的攀枝花市看病回來，他患有出血性紫癜，經(jīng)常去攀枝花治療。女保育員李光敏說：“老媽最操心的就是丁小付，忙不過來陪他去看病時，就不斷打電話問病情。”李光敏11歲成為孤兒被送進(jìn)兒童之家，長大后考上云南藝術(shù)學(xué)院幼師專業(yè)，畢業(yè)后放棄在昆明工作的機(jī)會，回到華坪兒童之家工作?！皟和倚枰?，老媽有重病，回來也好照顧她。”她說。
19年來，在張桂梅的呵護(hù)下，先后有136個孤兒在兒童之家健康成長，其中10多個孤兒考入大學(xué)。
1645個貧困女孩的大學(xué)夢。
20__年，張桂梅萌生了在華坪創(chuàng)辦一所全免費(fèi)女子高中的想法?！耙k一所免費(fèi)女子高中?你是不是有精神病?”張桂梅的夢想招來一些人的質(zhì)疑和辱罵，許多人也感到不解。
張桂梅從兒童之家的孤兒們身上，看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，看到了貧困山區(qū)父母強(qiáng)逼女兒早早嫁人換彩禮的悲劇，看到了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后，因為貧困沒錢上高中，不得不去打工謀生。在張桂梅看來，貧困山區(qū)的落后主要是教育落后，其中女孩的受教育程度更低，由此形成了“低素質(zhì)女孩——低素質(zhì)母親——低素質(zhì)下一代”的惡性循環(huán)。要解決山區(qū)貧困問題，就必須從提高婦女素質(zhì)入手。由此，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中。
為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會募捐。有時疲憊、無助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過去，醒來時已是萬家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬多元。20__年，張桂梅成為黨的xx大代表，她在北京開會期間奔走于各大媒體，講述自己要建一所免費(fèi)女子高中的夢想，引起了黨委政府的重視和社會廣泛關(guān)注。
在各級黨委政府投資支持和社會各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢想終于實現(xiàn)了。20__年8月，全國第一所全免費(fèi)的女子高級中學(xué)在華坪建成。9月1日，來自麗江市華坪、永勝、寧蒗等貧困山區(qū)的96名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園，開始實現(xiàn)她們繼續(xù)求學(xué)的夢想。
“如果沒有張老師，沒有女高，我和姐姐都肯定不會是現(xiàn)在的樣子?！爆F(xiàn)在女子高中工作的周云麗激動地說。20__年，周云麗和姐姐一起考上華坪縣普通高中，但在農(nóng)村貧困的家庭，母親早逝，父親殘疾，姐妹倆面臨一個或兩個輟學(xué)的困境。幸運(yùn)的是恰逢女高建成，她們倆都進(jìn)入了女高讀書，如今姐妹倆都已工作。
張桂梅招收學(xué)生的原則是，只要是麗江各縣農(nóng)村貧困的初中畢業(yè)生，即使沒有達(dá)到普通高中分?jǐn)?shù)線，她都收下。女子高中的學(xué)生不收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和書本資料費(fèi)，每人還發(fā)3套校服和箱子。唯一支出的伙食費(fèi)也便宜，四五元即可吃一餐。麗江各縣農(nóng)村甚至其他州市的貧困女學(xué)生紛紛來報名入學(xué)，如今女子高中已有9個班、470名在校學(xué)生。
張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報。11年來，女子高中畢業(yè)1645名學(xué)生，連續(xù)10年高考綜合上線率保持100%，連續(xù)8年麗江市高考升學(xué)率第一名，20__年1名學(xué)生還考上浙江大學(xué)。今年該校又創(chuàng)佳績，118名畢業(yè)生中，109人上了本科線，9人上了專科線。
女子高中的同學(xué)們不僅都圓了自己的大學(xué)夢，高中3年每人還為貧困的家庭節(jié)約5萬多元，大學(xué)畢業(yè)后她們又帶動了全家脫貧。女子高中改變了1645個農(nóng)村女孩的命運(yùn)，也改變了1600多個農(nóng)村家庭的命運(yùn)。
好校長帶出的好學(xué)校。
“女子高中招收的學(xué)生基礎(chǔ)差，老師也年輕，學(xué)校設(shè)施也不算很好，為什么高考那么棒?”有人問張桂梅。
“因為我們能吃苦!因為我們有理想信念教育!”張桂梅毫不猶豫地說。
在女子中學(xué)校園內(nèi)，你常?？梢月牭綄W(xué)生們擂鼓一樣急促的下樓聲，可看到學(xué)生們像一陣風(fēng)一樣跑過校園。她們凌晨5點(diǎn)半起床，晚上12點(diǎn)20分休息，中午吃飯10分鐘，晚飯半小時包含打掃校園衛(wèi)生，其他時間除午休40分鐘和做操外，都在上課學(xué)習(xí)，每周只有周日休息3小時。
“如果沒有這樣的嚴(yán)格要求，我怕她們走不出大山，這種嚴(yán)厲對她們一生都有幫助，將來都不會怕苦怕累?！睆埞鹈方忉屨f。實際上她比學(xué)生更辛苦，她每天凌晨5時15分起床，是為了及時喊學(xué)生起床，夏天清晨校園里常有蛇，她早起去趕蛇。每天晚上8點(diǎn)半和10點(diǎn)半，她還打著手電摸索著檢查兩遍校園各個角落。所有學(xué)生都睡了她才睡。
女子高中校園里，處處都有紅色文化的標(biāo)語，在運(yùn)動場旁石壁上，繪有鮮紅黨旗和入黨誓詞，還有“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的巨幅大字。11月20日上午，記者目睹了一場每天都進(jìn)行得非常勵志的理想信念教育。9時40分，下課的全校同學(xué)迅速跑到操場上，整齊地跳起舞蹈《南泥灣》，高亢地齊唱《紅梅贊》《我和我的祖國》等愛國歌曲，最后大家有節(jié)奏地齊聲喊道：“高三加油!上清華!上北大!”每個同學(xué)都熱血沸騰，紅色的校服如熊熊燃燒的火焰。站在一旁的張桂梅舉著小廣播，激動地與同學(xué)們一起歌唱，一起呼喊。
“繼承革命傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)延安精神、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做社會主義合格接班人，這是我們的辦學(xué)宗旨?！睆埞鹈氛f，理想信念教育激勵了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和斗志，11年來，全校沒有一名學(xué)生輟學(xué)。
“張桂梅和女子高中的實踐證明，有一個好校長就有一所好學(xué)校!”華坪縣教育黨工委書記胥國華感慨地說。
張桂梅時刻溫暖著別人，對自己的不幸卻深埋在心底，她年輕時隨姐姐從黑龍江到云南迪慶支邊，丈夫早逝，沒有子女，沒有財產(chǎn)，調(diào)到華坪縣工作后又患腫瘤，絕望之時，華坪的許多干部職工為她捐款治病，黨委政府給她許多關(guān)心幫助，對此她一直心懷感激。她至今還身患心臟病、肺氣腫等嚴(yán)重疾病，可她說：“華坪對我那么好，我要報答華坪，為國家培養(yǎng)棟梁之材?！?BR> “張桂梅同志是新時代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時期教育工作者教書育人的杰出榜樣。”云南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組在關(guān)于全省開展向張桂梅同志學(xué)習(xí)的通知中這樣評價。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇四
轉(zhuǎn)眼間，山東港口青島港自動化碼頭投產(chǎn)運(yùn)營已滿三周年，偌大的碼頭和堆場空無一人，只有如同被賦予了生命一般的藍(lán)色設(shè)備在靜悄悄地自動運(yùn)行，行云流水般地裝卸著來自世界各地的集裝箱。而在這平靜的背后，是山東港口青島港“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”更加忙碌緊張的工作節(jié)奏。
從7年前方案開始攻關(guān)的那天起，辦公室的燈就沒在晚上十點(diǎn)前熄滅過?，F(xiàn)在，加班奮戰(zhàn)依然是團(tuán)隊的工作常態(tài)，他們不僅要繼續(xù)沖擊世界自動化碼頭效率的極限，更要實現(xiàn)自動化碼頭高度智能化的升級，用自主創(chuàng)新敲開未來港口的大門。
團(tuán)隊中唯一的“女強(qiáng)人”李永翠已經(jīng)好幾年沒有背過女式包，每天一臺筆記本電腦陪伴著上下班，一有空就打開工作。“自動化碼頭把我的媽媽奪走了。”她的女兒小遠(yuǎn)揚(yáng)一度對自動化碼頭產(chǎn)生抵觸。
團(tuán)隊的周兆君出差行程總是安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，去天津設(shè)計院、上海振華，基本都是當(dāng)天去當(dāng)天回。最令他難忘的一次是確定軌道吊軌道扣件膠泥選型，一天之內(nèi)馬不停蹄地趕到天津和北京的兩家生產(chǎn)商基地進(jìn)行實地考察，下車后已是凌晨2點(diǎn)多。
“自動化碼頭的智慧化程度進(jìn)一步提高，設(shè)備運(yùn)行可靠性不斷完善，運(yùn)行更加合理優(yōu)化，維護(hù)工作量和成本顯著降低，這是我們下一步要做的?！睆堖B鋼說，“要保持自動化碼頭領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，自主可控是核心?！?BR> 激光掃描儀是自動化軌道吊的“眼睛”，軌道吊就是通過激光掃描儀來確定集裝箱的位置，從而實現(xiàn)精準(zhǔn)裝卸，但這一領(lǐng)域仍為德國公司的進(jìn)口產(chǎn)品所壟斷。在張連鋼的構(gòu)想中，圖像識別是替代激光掃描的一種新技術(shù)路線，可以實現(xiàn)更高的讀取率和更出色的可靠性。
著眼于港口實際需求，不斷自主創(chuàng)新進(jìn)行優(yōu)化升級，正是這個可推廣、可復(fù)制、可商業(yè)化的“平民碼頭”超越國外前輩的秘密。
在妻子眼里，張連鋼是個凡事都要做到一百分的典型理工男，最大的享受就是討論和解決問題。
90分往往就能引以為豪，要做到一百分何其困難。但對于自動化碼頭而言，這是由無數(shù)個細(xì)節(jié)的完美串聯(lián)而成的大美，每一個環(huán)節(jié)都要不斷優(yōu)化以達(dá)到更優(yōu)。
懷著這顆初心，張連鋼和他的團(tuán)隊還在繼續(xù)迎接新挑戰(zhàn)，利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、自動控制等技術(shù)讓自動化碼頭更深度進(jìn)化，朝著“自學(xué)習(xí)、自完善、自組織”的高度智能化碼頭不斷進(jìn)發(fā)，在世界高科技碼頭之巔牢牢樹立中國港口的地位。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇五
與11年前采訪時相比，62歲的她蒼老虛弱了很多——臉色暗黑，身體羸弱佝僂，連爬樓梯都困難，“前兩個月吃不下飯，瘦了20斤。”
11年來，她爆發(fā)出驚人能量——創(chuàng)辦面向貧困山區(qū)孩子的免費(fèi)女子高中，1600多名女孩得以進(jìn)入大學(xué)而改變命運(yùn)，背后是她“超人”般的意志和付出。
她叫張桂梅，云南麗江華坪女子高中黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院院長，曾獲得全國五一勞動獎?wù)潞腿珖褞煹聵?biāo)兵。今年10月，云南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)出通知，號召全省黨員向她學(xué)習(xí)。
“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事”
張桂梅18歲隨姐姐從黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后，張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅持上課，直到把學(xué)生送進(jìn)考場她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達(dá)兩公斤。現(xiàn)在，她患有嚴(yán)重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開止痛片。
不幸沒有打倒張桂梅，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機(jī)就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會上，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)主動為張桂梅捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒有留錢坐車，走幾個小時路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張桂梅的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?BR> 民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學(xué)生。有的家長帶著一包鋼镚和角票交學(xué)費(fèi)，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾?，疼在心里，為幫助孩子們，張桂梅節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對工作更加投入。她為每堂課設(shè)計開場白，有時朗誦小詩，有時唱支歌謠，有時講個故事，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所教班級成績在全縣名列前茅。
20__年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張桂梅任院長。第一天就收了36個孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛干凈的她變了。20__年到20__年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張桂梅意識到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?0__年，她開始籌建免費(fèi)女子高中，大家都覺得這個想法太瘋狂——到哪里找錢!
“她最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山”
20__年，張桂梅當(dāng)選黨的xx大代表。在北京開會時，一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個洞。于是，一篇“我有一個夢想”的報道，讓她和她的女子高中夢在全國傳開。
麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助張桂梅辦校。張桂梅告訴記者，這所學(xué)校能辦起來并走到今天，靠的是黨委和政府作堅強(qiáng)后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張桂梅都記在心里。女高學(xué)生在校三年，只需付生活費(fèi)。這給每個貧困女生家庭，免去了不少費(fèi)用。
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山?！?BR> “有種精神撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命”
縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張桂梅微微一笑：“是課間操，走，下去看看?！?BR> 來到院壩，學(xué)生們早已列隊整齊，她們的課間操是歌舞“南泥灣”，陽光下紅校服熠熠生輝。
10多年來學(xué)校堅持每周“五個一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習(xí)、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語文老師韋堂云說，女高老師團(tuán)結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
20__年剛辦校時只有一棟教學(xué)樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個，剩下的8個人里有6名黨員，張老師把他們找來，“革命戰(zhàn)爭年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅守這塊教育扶貧的陣地?！?BR> 從那時起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學(xué)生從這里走進(jìn)大學(xué)。
而年邁的張桂梅，沒有孩子，沒有家庭，把自己所有的工資、獎金累計100多萬元，全部捐給山區(qū)教育和社會事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張桂梅不覺得苦，因為“有種精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧。”
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇六
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛的學(xué)?！薄皭鄣淖呃乳L又長”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達(dá)對學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛。
在27年的教學(xué)生涯里，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛，滋潤學(xué)生的心靈之花，當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間，是主動適應(yīng)數(shù)字時代教育改革實踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來培養(yǎng)千余名小講解員，以童音講故事，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
在同事、學(xué)生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”;在學(xué)生心中，她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中，她是手機(jī)24小時在線的“秒回校長”。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課，“以情育情”，目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當(dāng)時班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡單的一個“閱”字，細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰?！薄⒆觽円惶焯鞂懀瑓侨罔黄?，在有來有往的交互中，學(xué)生們漸漸打開了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒，到積極情感引導(dǎo)，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學(xué)生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇七
做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強(qiáng)大動力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩印?BR> 教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇八
9月15日，吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊小學(xué)生走進(jìn)中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀(jì)念館。一進(jìn)門，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進(jìn)行參觀。普通話、上海話、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認(rèn)真地聽著，走向下一個參觀點(diǎn)位時，又會自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址，有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧，用互動學(xué)習(xí)、深度參與的方式，吸引小學(xué)生主動走進(jìn)紅色場館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞?！钡葘ｎ}課程和主題活動，推動愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇九
根據(jù)基礎(chǔ)教育27年，她建立了小學(xué)生紅色講解員社區(qū)，16年來培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史的她提倡感情教育，探索開發(fā)感情教育課程，使學(xué)生受益近10萬人，她主張將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學(xué)校，擔(dān)任郊外鄉(xiāng)村學(xué)校校校長3年，成為家庭好學(xué)校，她積極探索信息技術(shù)與教育教育深度融合，推動大規(guī)模材料教育……她是時代的典范，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，全國三八紅旗手上海市黃浦區(qū)呂灣一中心小學(xué)校長吳瑾蓉。
十六年的寒冷來到炎熱的炎熱中去了教室尋找紅色的印記。
黃浦江浪奔騰，紅色基因永遠(yuǎn)傳承，興業(yè)路興偉業(yè)……上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)生黃業(yè)凱以快板說唱的形式，向來中共大紀(jì)念館參觀的觀眾說明。
16年前，吳蓉瑾成立了全國第一個由小學(xué)生組成的紅領(lǐng)巾講解員社團(tuán)紅喇叭講解員服務(wù)隊，用孩子們的語言講述了紅色的故事。
中國共產(chǎn)黨大紀(jì)念館宣教部主任楊宇對記者說，什么樣的紅色教育能讓孩子理解和認(rèn)可呢？吳蓉瑾校長當(dāng)時提議孩子們也自己寫說明稿。我們共同的愿望是做好紅色教育，深入實踐。我們沒想到愛國主義教育的創(chuàng)新，成為了紅色文化傳播的探索之旅，堅持了16年。
經(jīng)過16年，這些平均年齡10歲的孩子們被親切地稱為傳承道路的小點(diǎn)。會場上，他們精神飽滿，聲音豐富，經(jīng)常吸引很多不同年齡段的觀眾，說明結(jié)束，掌聲不斷，特別是得到同齡觀眾的認(rèn)可，成為傳播紅色文化、傳播紅色火種的重要力量。
參觀的市民燕先生認(rèn)為，孩子們從小就能深刻理解黨的歷史，甚至全國的歷史，以快板的形式唱歌，他覺得很新穎，很感動。
16年來，小講解員交換了。
一批又一批，講解方式也從普通話講解，拓展了滬語、英語講解，還創(chuàng)新了快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，覆蓋全年級，全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語講解。
“因為我覺得教育是根魂的工程。小小講解員做了十幾年，主要目的其實就是為了告訴孩子我是一個中國人，同時中國共產(chǎn)黨是偉大的，創(chuàng)造了我們偉大的祖國，根魂意識這顆紅色的種子一定要在童年就播撒進(jìn)他們的心里?！眳侨罔f。
“云朵媽媽”用情育人和孩子一起學(xué)會去愛。
吳蓉瑾剛擔(dān)任盧灣一中心小學(xué)校長時，發(fā)現(xiàn)有一些孩子情感淡漠，缺乏熱情，自我意識濃厚，只注重學(xué)業(yè)成績，忽視情感素養(yǎng)。于是，她帶領(lǐng)著學(xué)校老師研究情感教育，自己成為了第一個上情感教育課的老師，為學(xué)生搭建了心靈交流的橋梁，被學(xué)生親切稱為“云朵媽媽”。
“情感體驗應(yīng)該教會孩子們?nèi)绾巫鹬厝恕⒗斫馊?、以誠待人。我們從最初每周利用15分鐘午會課開設(shè)的情感教育課到成為一門課程，從最初引導(dǎo)學(xué)生宣泄不良情緒，到激發(fā)學(xué)生積極情感，關(guān)注學(xué)生生動情趣，直至培養(yǎng)學(xué)生高尚情操?！眳侨罔f。
吳蓉瑾一直強(qiáng)調(diào)，只有在愛里長大的孩子，才會有敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)造的能力，這是情感教育的力量和意義。十幾年來的耳濡目染，讓上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的每一位老師正努力成為一個孩子們心中溫暖的老師。
“吳校長一直跟我們說，這情感教育課是非常重要的，因為離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的，所以啊以情動人，用情育人，情感教育就是要和孩子一起學(xué)會去愛，讓他們都長大以后成為一個情感、心理健全的人?！眳侨罔耐录妗巴降堋?，盧灣一中心小學(xué)老師賀春秋說。
因材施教有教無類讓每個學(xué)生受到關(guān)注。
為了推動教育公平和教育均衡發(fā)展，讓每個學(xué)生同樣受到關(guān)注，吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合，并在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。她也是全國第一個將平板電腦引入課堂教學(xué)的校長。
吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
此外，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專家，她到過青海、貴州、四川、重慶、云南等貧困地區(qū)，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)。她牽頭承擔(dān)了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù)，以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作，受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，學(xué)生學(xué)業(yè)成績均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?BR> 作為特級校長，吳蓉瑾受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。通過3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。
27年的教育生涯，吳蓉瑾說只有摯愛自己的教育事業(yè)，才能對學(xué)生有充分的喜愛，才能成為一名人民教師。
“我常常跟我們的老師說，如果你不愛孩子，你就不要選擇這份職業(yè)。因為一定要把自己對教育事業(yè)的摯愛，對于學(xué)生的喜愛才會充分地表現(xiàn)在你的日常行為、話語、工作細(xì)節(jié)當(dāng)中去。只有這樣，我覺得才能夠真正的成為一名光榮的人民教師?！眳侨罔f。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十
熟悉上海市特級校長、上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾的人都知道，她有兩個響亮的“外號”，一個是“鐵人校長”，一個是“云朵校長”。這兩個稱呼一軟一硬，卻都是這位70后女校長的真實寫照。
24小時開機(jī)的“鐵人校長”
在吳蓉瑾的微信朋友圈里，幾乎每天都會有這樣兩張圖片。
一張是進(jìn)校門前仰望學(xué)校教學(xué)樓上的校名。
一張是離校前穿過空空的辦公室走廊。
前面一張圖片的配文永遠(yuǎn)都是：“愛的學(xué)?！彼膫€字，后面一幅圖的配文則永遠(yuǎn)都是“愛的走廊長又長”。
每當(dāng)看到這張圖和這幾個字，大家就知道，“云朵”校長(吳蓉瑾的昵稱)上班和下班了。只要“愛的學(xué)?！背霈F(xiàn)，她就在學(xué)校開始工作了;只要“愛的走廊”還沒發(fā)，老師和家長們都可以去辦公室找她。
不過，留心看就不難發(fā)現(xiàn)，她每天待在學(xué)校的時間實在有些長：校門這張圖常常是在6點(diǎn)半左右發(fā)的，走廊這張圖片則往往出現(xiàn)在晚上10點(diǎn)甚至11點(diǎn)之后。
為什么要工作這么長時間呢?吳蓉瑾笑著說：“因為我希望把白天的時間盡量多的用來陪孩子們，所以一些案頭工作就留到晚上做了。”
是的，吳蓉瑾總是盡最大可能把時間給孩子們。孩子們來了，她站在校門口迎接孩子們，和孩子們打招呼;孩子們上課了，她就在校園里巡視，從一樓到四樓，從教學(xué)樓到操場。
盧灣一中心小學(xué)的校園不大，吳蓉瑾已經(jīng)算過，每天在教學(xué)樓里上上下下轉(zhuǎn)一圈大概是3000步。她每天的步數(shù)大概是一萬步——基本上每天都會轉(zhuǎn)三次。
吳蓉瑾為每張照片配的文字都洋溢著掩飾不住的笑意：“昨天中午萌寶午休，好玩伐?”“想我的小不點(diǎn)們……”
哪怕要出差，她也盡量壓縮時間。早上在門口迎接孩子們，然后出發(fā)去外地，下午辦好公事之后，盡量當(dāng)晚趕回來，以便第二天早上能夠在門口迎接孩子們。
孩子們放學(xué)了，她開始和老師們一起忙各種教研、會務(wù);老師們也下班了，她就開始做科研、寫報告，還要不斷學(xué)習(xí)信息化方面的知識——吳蓉瑾大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)與信息化深度融合，并在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。她探索的智慧課堂，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品。這些，對于文科出身的吳蓉瑾來說，都需要大量的學(xué)習(xí)。
這樣一來，常常是一直忙到深夜11點(diǎn)多，她才終于走出辦公室，拍下長長的“愛的走廊”。
有意思的是，她的微信朋友圈里有時會出現(xiàn)一句話：“微q短電暫不回復(fù)?！痹瓉?，吳蓉瑾的手機(jī)、微信、qq等聯(lián)系方式是向所有曾經(jīng)的學(xué)生、家長無限開放的——24小時不關(guān)機(jī)，有任何信息幾乎都是秒回。所以，遇到確實無法接聽電話、微信的時候，她就會在朋友圈貼出這個“公告”。
這句不起眼的話背后的意思其實是：除了這些無法避免的情況，她的分分秒秒都隨時準(zhǔn)備奉獻(xiàn)給孩子們。
她是這樣說的，也是這樣做的。于是，家長和老師們漸漸送給吳蓉瑾一個外號：“鐵人校長”。
和孩子們心貼心的“云朵校長”
但是，“鐵人校長”絕不是個一心工作、放棄生活的工作狂。
吳蓉瑾對自己的生活狀態(tài)非常滿意。她有個完美的家庭，家人互相扶助，互相支持。她和公婆、父母的關(guān)系都非常親密，每天不管多忙都會和兒子溝通，每個周末把兒子送回大學(xué)城的2小時路途更是她特別珍視的親子時間。
但最浪漫的是，她的先生每天下班、加班之后就來學(xué)校陪她。兩個人無數(shù)次在深夜手拉手走出校園，用吳蓉瑾自己的話說：“像初戀一樣?！?BR> 她還常常呼吁家長們也要經(jīng)常創(chuàng)造條件保持這種“初戀”的甜蜜關(guān)系，因為對孩子們的情感成長會大有幫助。
情感教育是吳蓉瑾特別倡導(dǎo)和長期堅持的一件事。她對孩子們的情感呵護(hù)，就像云朵一樣柔軟。孩子們叫她“云朵媽媽”，她則把孩子們看做“云朵寶寶”——每朵云都不一樣，但每朵云都是她的寶。
十多年前，她還是一名年輕的班主任時，就開始嘗試一件事：“晴雨表”。她和孩子們約定，每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短，老師不給評分只做評語。
可是，她的評語常常比孩子的作文還長。
一個孩子寫下：“今天的作業(yè)真多，真累?！?BR> 她在后面關(guān)切地詢問：“寶寶病好了嗎?你幾天沒來，看著你空空的座位，老師真有點(diǎn)想你了。那個坐在后排的，很認(rèn)真聽課的小男生怎么沒來?病全好了嗎?還要注意休息哦!如果作業(yè)多，可以以后再補(bǔ)，休息好才好!”她還專門去做了調(diào)查，看看當(dāng)晚的各科作業(yè)量是不是多了，怎樣去精簡。
孩子們把她當(dāng)做最可信任的人，甚至?xí)赂摇疤拱住弊约鹤龅腻e事。吳蓉瑾也沒有批評：“盡管我的寶寶做了一件錯事，但是你能夠在晴雨表里把這件事告訴我，吳老師很欣慰，你的勇于認(rèn)錯讓我十分欣賞。寶寶，可怕的不是無知，可怕的是虛假。因為一次的弄虛作假，可能帶來永遠(yuǎn)的不信任，這樣的代價實在是太大了!希望你能記住這件事，別再犯了，好嗎?”本子交回來的時候，孩子在一旁寫下承諾：“吳老師，我一定不會犯這樣的錯誤。”
從2004年起，在老校長程華的帶領(lǐng)下，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，2011年，年輕的吳蓉瑾接過老校長的接力棒，繼續(xù)打造“愛的學(xué)校”。
每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)校”。
在這個愛的學(xué)校里，不僅僅孩子們的情感被看到，被關(guān)注，老師們乃至后勤人員的情感也一樣被看到，被關(guān)注。
她朋友圈里有個特別的“零點(diǎn)祝?！保簩W(xué)校每位教職工，包括老師、保安、保潔師傅等，每個人的生日當(dāng)天零點(diǎn)她都會送上祝福。后來她受組織派遣，流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長后，這個祝福的名單擴(kuò)大到兩所學(xué)校的200多名教職工，她也一個不落。
所以，學(xué)校的教職工在工作中也都滿懷愛意，對孩子們態(tài)度非常友善。吳蓉瑾提到一個小細(xì)節(jié)，天下雨了，教職人員會備好干凈的毛巾、校服、熱水放在大廳里，萬一孩子們上學(xué)路上淋濕了，一進(jìn)校門就能趕緊擦干換上。
大家都知道吳蓉瑾特別懂孩子，于是，遇到親子溝通問題，家長們常常跑來向她請教;有的家長在孩子畢業(yè)后，遇到搞不定的時候還是會來找她;還有些人的孩子不是盧灣一中心的學(xué)生，也慕名前來。在長長的“愛的走廊”里，那扇辦公室的門總是打開的。
吹響小小“紅喇叭”，
讓孩子們用自己的聲音講黨史。
吳蓉瑾的朋友圈里還常常出現(xiàn)一座建筑：中共一大會址。
她所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址，有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的黨史學(xué)習(xí)資源。
2005年10月，當(dāng)吳蓉瑾帶領(lǐng)學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習(xí)時，她發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很開心，但是聽得卻不怎么認(rèn)真。她明白，對這些小學(xué)生來說，要理解這些講解的內(nèi)容還是有些困難的。
她決定要創(chuàng)辦一個孩子們都能聽懂的紅色小講解員社團(tuán)，讓孩子自己查資料，自己鉆到歷史中，用孩子自己的語言去講解。于是，專門志愿服務(wù)中共一大會址的上海第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小小講解隊誕生了。
2006年的暑假，小講解員們迎來了自己在中共一大會址的第一次單人講解?；貞浧鹉翘斓漠嬅?，吳蓉瑾說：“我非常緊張，但孩子們很從容自信?！?BR> 有一個情景讓她至今難忘。一位老先生一邊拍照一邊悄聲夸贊著：“這樣的故事可以一代代傳下去，祖國的江山未來有人!”
吳蓉瑾陪著一任又一任的小講解員走過了16個春秋。如今，“中共一大會址紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了學(xué)校的一門必修課程，覆蓋全年級。盧灣一中心全校1330名學(xué)生都可以用普通話、英語、快板、滬語等進(jìn)行講解，還能夠通過立體書、繪本、信息化云劇場等開展講解。
這已經(jīng)不是一般意義上的歷史知識的記憶學(xué)習(xí)，而是讓孩子們在一定的情境之中，通過自己的體驗、感悟去學(xué)習(xí)、理解，特別是在給他人講解輸出中實現(xiàn)了內(nèi)化。這是真正在孩子們的心中種下了紅色的種子。
吳蓉瑾的朋友圈里，還有一個經(jīng)常出現(xiàn)的圖片：荷花。每天清晨，她會用一幅荷花的圖片開啟一天的工作和生活。這幅圖的配文每次都是兩個字：“不染”。
她說，我對孩子們的愛猶此，不染塵埃。她每天以此來提醒自己不忘當(dāng)初選擇的初心。
這個初心，要追溯到30多年前。
上個世紀(jì)80年代，一部叫做《苗苗》的電影上映了。幼小的吳蓉瑾被電影中那位熱愛孩子的年輕女教師苗苗所打動，而她的啟蒙老師更堅定了她的決心。
那時的吳蓉瑾只有6歲，父母工作忙，路程遠(yuǎn)，每天她都是全班最后一個回家的人。班主任陳佩玉老師就一直陪著她做作業(yè)，聊天，直到傍晚，甚至入夜，直到把她交到父母手中。
吳蓉瑾看著陳老師的身影，暗暗下定決心：我也要做一名像陳老師一樣的好老師，溫暖孩子們的心。
一路走來，吳蓉瑾每個人生階段都有一位難忘的恩師，他們身上所有的好老師的特質(zhì)，讓她感懷、牢記，更希望模仿。
念念不忘，必有回響。
如今，吳蓉瑾走上講臺已經(jīng)27年。這27年里，她努力把當(dāng)好老師的特質(zhì)搜集起來，認(rèn)真去做，成為了自己一直希望成為的好老師。這27年里，她初心不改，成了孩子們最信賴的“云朵”媽媽，老師和家長們最信賴的“鐵人”校長。
吳蓉瑾說：“很多人覺得我很累，但其實我一踏入學(xué)校就會很興奮。每當(dāng)看到孩子們那一雙雙清澈的眼睛，我一點(diǎn)都不覺得累。我喜歡看到小孩，喜歡做老師。我很享受這個過程，樂在其中?！?BR> 時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十一
吳蓉瑾常被人叫作“云朵校長”。很多人認(rèn)為，這是因為學(xué)校做信息化建設(shè)，開辦了“云課堂”，開發(fā)了“云手表”。可她的學(xué)生們有更樸實的理由，因為她就像為孩子們遮風(fēng)擋雨的一朵云。被授予時代楷模稱號，這位“云朵校長”究竟有怎樣的魅力?上海教育電視臺記者日前來到黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，對這位“云朵校長”進(jìn)行了專訪。
在吳蓉瑾的朋友圈里，每天都會很準(zhǔn)時地看到幾條消息——“愛的學(xué)校”和“愛的走廊”，吳蓉瑾說，每天打卡是對自己的一種鞭策，也是對自我價值的一種認(rèn)定。從實習(xí)開始，吳蓉瑾就一直在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)任教，她很喜歡在學(xué)校里和孩子們相處的感覺，吳蓉瑾說：“用句大白話講，能量滿滿!”
情感教育是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的特色，盡管身為校長的吳蓉瑾日常工作非常繁忙，但她始終堅持每周都為同學(xué)們上情感教育課，吳蓉瑾希望能夠教會孩子們控制、調(diào)節(jié)自己的情緒，教會孩子們以健康積極的情緒去面對生活中可能出現(xiàn)的問題。
曾經(jīng)，吳蓉瑾的一只眼睛因發(fā)炎導(dǎo)致紅腫，學(xué)生們都看到了，于是就有學(xué)生在當(dāng)天的晴雨表中寫道“小白兔的眼睛長到吳老師的臉上去了......我真希望小白兔的眼睛快點(diǎn)好，不要影響我們吳老師那樣漂漂亮亮的樣子”，吳蓉瑾認(rèn)為只有經(jīng)過情感教育浸潤的孩子，才能夠?qū)懗鲞@么富有情感的句子。
情感教育課程是如何在家長群體中獲得理解和支持的?吳蓉瑾舉了一個生動的例子——曾經(jīng)有位學(xué)生寫了篇文章，提到他爸爸的襪子很臭，家里唯一可以站起來的襪子就是爸爸的襪子，在文章的最后，這位同學(xué)說“爸爸經(jīng)常出差，不太有時間陪我，常常幾天聞不到爸爸的腳臭味，不知道為什么我很不習(xí)慣”，這一句的情感流露，讓他的爸爸媽媽理解了情感教育的重要性。
除情感教育之外，信息化教育是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的又一特色，吳蓉瑾表示，每一個小孩身上都有一個穴道，如果能夠找到這個穴道，那孩子一定會被激發(fā)出來，但是如果找不到，那孩子可能就會被埋沒，現(xiàn)在借助信息化技術(shù)，教師可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，即使是相同的結(jié)果，技術(shù)也能幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的過程，進(jìn)而了解孩子們不同的學(xué)習(xí)品質(zhì)和不同的學(xué)習(xí)能力，更快地找準(zhǔn)他們的穴道，做到因材施教，激發(fā)他們的熱情和潛能。
“信息化”常常被認(rèn)為是冷冰冰的詞語，但在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，“信息化”被賦予了溫度，這溫度源自于吳蓉瑾校長對每一位學(xué)生成長的關(guān)注，源自于她對學(xué)生的愛。吳蓉瑾介紹，在新生培訓(xùn)的三天時間里，她會不斷地把每一個孩子的名字和他們的小臉對應(yīng)起來，通過眼睛看、腦子記，不斷地強(qiáng)化，這樣一提到這個孩子，他的形象就會出現(xiàn)在自己的眼前。吳蓉瑾說：“我把人家的24小時活成了我的48小時，時間壓縮在里面，但是我覺得很幸福，尤其是看到家長，他們看到你記得孩子的激動......小孩子拿起電話來，我就知道他是誰，我覺得這就是一種幸福、一種享受，做老師的不就享受這些嗎?！?BR> 時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十二
“以前，老師大多是憑經(jīng)驗、觀察，判斷學(xué)生是否掌握了知識點(diǎn)?！碧崞稹霸普n堂”，身為“云團(tuán)隊”一員的徐繼紅老師有說不完的話，“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源，仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’，讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法?！?BR> 就這樣，一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開展勞動教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切，把學(xué)習(xí)生活與移動應(yīng)用完美契合。
今天，“云課堂”3.0版也已日臻成熟：聚焦德智體美勞全面發(fā)展，126個指標(biāo)，勾勒出詳盡真實的學(xué)生數(shù)字畫像，讓老師們了解每個孩子的興趣所在、潛力所在，更全面地來看待孩子的發(fā)展。
吳蓉瑾有一個形象的比喻，就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”，“當(dāng)一個孩子德智體美勞的各類數(shù)據(jù)被匯總起來，放進(jìn)了一個‘籃子’，再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整，再運(yùn)用，便會對孩子成長有了更科學(xué)的指導(dǎo)。”
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個“教育夢想”。3年前，作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。今天，這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十三
想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的'種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。做好老師，要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?！敖蹋纤?，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”?！暗抡?，本也?！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚怼＿@就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因為德是首要，一個人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動，在教書育人、無私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代的要求。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十四
“情感教育，就是和孩子一起學(xué)會愛”
吳蓉瑾為當(dāng)?shù)厝耸熘加凇扒楦薪逃?。前，關(guān)注到一些孩子出現(xiàn)情感淡漠、自我意識過重等問題，她積極探索，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，提高孩子的溝通交流和情感表達(dá)能力。后來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構(gòu)建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系。
“情感教育，就是和孩子一起學(xué)會愛?！眳侨罔@樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛?cè)肼殨r，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導(dǎo)她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護(hù)我自己》。賀春秋說，那節(jié)課上，她和學(xué)生們坐在一起交流各自的受傷經(jīng)歷，互相提醒，彼此關(guān)心，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目?！?BR> 吳蓉瑾的微信朋友圈常?！皶裢蕖?。開學(xué)這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護(hù)。
每個學(xué)生畢業(yè)時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯(lián)系方式的卡片。常有已畢業(yè)的學(xué)生找她交流，甚至其他學(xué)校的學(xué)生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助。
“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié)”
作為教育專家，吳蓉瑾多次來往于上海和中西部教育薄弱地區(qū)之間，為各地教師開展培訓(xùn)?！皡切ｉL去過很多地方，卻沒有旅游過?！币幻蠋熣f，吳蓉瑾總是把培訓(xùn)課程安排在下午，當(dāng)晚返回，為的是第二天一早就能站在校門口迎接學(xué)生。
白天，除了聽課，她最常做的是在教學(xué)區(qū)走走看看，每天都有上萬步?！翱春⒆觽兩险n時的狀態(tài)怎樣、寫字姿勢是否正確，琢磨怎么教導(dǎo)他們文明規(guī)范……”吳蓉瑾說，“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié)?！?BR> 3年前，吳蓉瑾被派遣流動到上海市郊的嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長?！拔覀兘兴F人校長’”，嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)教師譚珂告訴記者，吳蓉瑾不僅為學(xué)校設(shè)計了適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、滿足個性發(fā)展需要的幾十門校本課程，建立“每周一研”“三三制備課”等活動機(jī)制，提升教師專業(yè)水平，更將愛的暖流傳遞到學(xué)校的每一個角落。
下午6點(diǎn)多，送走放學(xué)的學(xué)生，吳蓉瑾還要與學(xué)校的信息化建設(shè)團(tuán)隊開會，辦公室和會議室的燈光，總要亮到晚上10點(diǎn)。
盧灣一中心小學(xué)是國內(nèi)率先提出并啟建“云課堂”教學(xué)模式的中小學(xué)校之一。從至今，學(xué)校的“云課堂”從1.0升級到了3.0版本。當(dāng)年，吳蓉瑾曾探索將平板電腦引入課堂教學(xué)，引發(fā)各方關(guān)注;現(xiàn)在，學(xué)校又開發(fā)設(shè)計出“云課桌”“云展館”等新應(yīng)用場景。盧灣一中心小學(xué)成為首批上海市信息化標(biāo)桿培育校，吳蓉瑾也被大家稱為“云朵校長”。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇一
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實，深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動。
20__年7月7日，組織全體教師深入開展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專題會議。
會上馬書記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱號，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，20__年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級教師。
20__年6月1日下午，在長江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動著每一個人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動地的英雄贊歌，是踐行社會主義核心價值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。
馬書記號召全體教師向王紅旭同志學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了交流研討，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫了心得體會，并在教師工作群開展了交流活動。
教師們在學(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，要積極學(xué)習(xí)王紅旭的事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無私、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕犧牲的英雄氣概，學(xué)習(xí)他樂于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。充分認(rèn)識開展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動的重要意義，在學(xué)校營造學(xué)習(xí)英雄、愛崗敬業(yè)、教書育人、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好老師。
通過組織專題學(xué)習(xí)、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時期人民教師的高尚師德，進(jìn)一步在全社會營造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學(xué)習(xí)王紅旭同志英雄事跡活動與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神結(jié)合起來，與當(dāng)前全黨深入開展黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來、與“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)活動作為當(dāng)前加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個重要抓手。要把學(xué)習(xí)活動同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來，引導(dǎo)和教育師生厚植家國情懷。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇二
魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者，原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業(yè)，育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達(dá)到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，離不開仁愛之心。
今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力研習(xí)、自覺躬行，將新時代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化于心，外化于行，當(dāng)好“夢之隊”的筑夢人，以赤誠與智慧譜育人華章!
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇三
每天凌晨5時30分，天未亮，她就站在校園中舉著小喇叭高聲呼喚全校同學(xué)：“姑娘們，起床讀書啦?！泵刻焐钜?1時，她還在扶著欄桿、緊握著手電筒顫巍巍地上樓下樓，檢查每一間教室和宿舍。
11年前，她經(jīng)過不懈努力，成立了全國第一個女子免費(fèi)高中——云南麗江華坪縣女子高中，猶如她的手電筒，照亮了貧困山區(qū)1645名女孩邁向大學(xué)之路。
她還是136個孤兒的媽媽，19年來在她的呵護(hù)下，一個個孤兒健康成長，走進(jìn)學(xué)堂。
136個孤兒的媽媽。
“如果沒有張桂梅媽媽，我連上學(xué)的機(jī)會都沒有!我從她身上學(xué)到了吃苦、自強(qiáng)和感恩?！痹谌A坪縣兒童之家(孤兒院)長大的孤兒張惠華近日對記者說。20__年，張惠華7歲，父親因礦難身故，母親離家出走，她和弟弟被送到了華坪縣兒童福利院。那天，張桂梅一只手抱起5歲的弟弟，另一只手緊緊地抱住張惠華，親切地說：“孩子，別怕!以后，我就是你們的媽媽，這里就是你們的家了?！?BR> 高三時張惠華去麗江讀書，張桂梅送她到客運(yùn)站，反復(fù)叮囑：“去了要好好讀書，爭取考個一本學(xué)校?！睆埢萑A不想讓媽媽失望，每天在燈下看書到凌晨一兩點(diǎn)鐘，最終他考上了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在是華坪縣駐村扶貧隊員。
從20__年3月起，張桂梅一邊在華坪縣民族中學(xué)當(dāng)老師，一邊義務(wù)當(dāng)政府新建的華坪縣兒童之家的院長。剛建院，第一天就收了36個孤兒，從2歲一直到12歲，滿院子哭聲震天，她只能抱著孩子們滿院子走。很多孩子體質(zhì)較弱經(jīng)常生病，她常在醫(yī)院和學(xué)校之間來回奔跑。孩子們?nèi)朐翰痪?，都自發(fā)地喊她“媽媽”“老媽”。她把孤兒們當(dāng)作自己的孩子，經(jīng)常背著幼小的孤兒在兒童之家和學(xué)校打掃衛(wèi)生。兒童之家成為溫暖的家，孤兒們都是相親相愛的兄弟姐妹。
11月20日，記者走進(jìn)兒童之家，孩子們大都上學(xué)去了，只有4歲多的丁小付剛從鄰近的攀枝花市看病回來，他患有出血性紫癜，經(jīng)常去攀枝花治療。女保育員李光敏說：“老媽最操心的就是丁小付，忙不過來陪他去看病時，就不斷打電話問病情。”李光敏11歲成為孤兒被送進(jìn)兒童之家，長大后考上云南藝術(shù)學(xué)院幼師專業(yè)，畢業(yè)后放棄在昆明工作的機(jī)會，回到華坪兒童之家工作?！皟和倚枰?，老媽有重病，回來也好照顧她。”她說。
19年來，在張桂梅的呵護(hù)下，先后有136個孤兒在兒童之家健康成長，其中10多個孤兒考入大學(xué)。
1645個貧困女孩的大學(xué)夢。
20__年，張桂梅萌生了在華坪創(chuàng)辦一所全免費(fèi)女子高中的想法?！耙k一所免費(fèi)女子高中?你是不是有精神病?”張桂梅的夢想招來一些人的質(zhì)疑和辱罵，許多人也感到不解。
張桂梅從兒童之家的孤兒們身上，看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，看到了貧困山區(qū)父母強(qiáng)逼女兒早早嫁人換彩禮的悲劇，看到了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后，因為貧困沒錢上高中，不得不去打工謀生。在張桂梅看來，貧困山區(qū)的落后主要是教育落后，其中女孩的受教育程度更低，由此形成了“低素質(zhì)女孩——低素質(zhì)母親——低素質(zhì)下一代”的惡性循環(huán)。要解決山區(qū)貧困問題，就必須從提高婦女素質(zhì)入手。由此，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中。
為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會募捐。有時疲憊、無助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過去，醒來時已是萬家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬多元。20__年，張桂梅成為黨的xx大代表，她在北京開會期間奔走于各大媒體，講述自己要建一所免費(fèi)女子高中的夢想，引起了黨委政府的重視和社會廣泛關(guān)注。
在各級黨委政府投資支持和社會各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢想終于實現(xiàn)了。20__年8月，全國第一所全免費(fèi)的女子高級中學(xué)在華坪建成。9月1日，來自麗江市華坪、永勝、寧蒗等貧困山區(qū)的96名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園，開始實現(xiàn)她們繼續(xù)求學(xué)的夢想。
“如果沒有張老師，沒有女高，我和姐姐都肯定不會是現(xiàn)在的樣子?！爆F(xiàn)在女子高中工作的周云麗激動地說。20__年，周云麗和姐姐一起考上華坪縣普通高中，但在農(nóng)村貧困的家庭，母親早逝，父親殘疾，姐妹倆面臨一個或兩個輟學(xué)的困境。幸運(yùn)的是恰逢女高建成，她們倆都進(jìn)入了女高讀書，如今姐妹倆都已工作。
張桂梅招收學(xué)生的原則是，只要是麗江各縣農(nóng)村貧困的初中畢業(yè)生，即使沒有達(dá)到普通高中分?jǐn)?shù)線，她都收下。女子高中的學(xué)生不收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和書本資料費(fèi)，每人還發(fā)3套校服和箱子。唯一支出的伙食費(fèi)也便宜，四五元即可吃一餐。麗江各縣農(nóng)村甚至其他州市的貧困女學(xué)生紛紛來報名入學(xué)，如今女子高中已有9個班、470名在校學(xué)生。
張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報。11年來，女子高中畢業(yè)1645名學(xué)生，連續(xù)10年高考綜合上線率保持100%，連續(xù)8年麗江市高考升學(xué)率第一名，20__年1名學(xué)生還考上浙江大學(xué)。今年該校又創(chuàng)佳績，118名畢業(yè)生中，109人上了本科線，9人上了專科線。
女子高中的同學(xué)們不僅都圓了自己的大學(xué)夢，高中3年每人還為貧困的家庭節(jié)約5萬多元，大學(xué)畢業(yè)后她們又帶動了全家脫貧。女子高中改變了1645個農(nóng)村女孩的命運(yùn)，也改變了1600多個農(nóng)村家庭的命運(yùn)。
好校長帶出的好學(xué)校。
“女子高中招收的學(xué)生基礎(chǔ)差，老師也年輕，學(xué)校設(shè)施也不算很好，為什么高考那么棒?”有人問張桂梅。
“因為我們能吃苦!因為我們有理想信念教育!”張桂梅毫不猶豫地說。
在女子中學(xué)校園內(nèi)，你常?？梢月牭綄W(xué)生們擂鼓一樣急促的下樓聲，可看到學(xué)生們像一陣風(fēng)一樣跑過校園。她們凌晨5點(diǎn)半起床，晚上12點(diǎn)20分休息，中午吃飯10分鐘，晚飯半小時包含打掃校園衛(wèi)生，其他時間除午休40分鐘和做操外，都在上課學(xué)習(xí)，每周只有周日休息3小時。
“如果沒有這樣的嚴(yán)格要求，我怕她們走不出大山，這種嚴(yán)厲對她們一生都有幫助，將來都不會怕苦怕累?！睆埞鹈方忉屨f。實際上她比學(xué)生更辛苦，她每天凌晨5時15分起床，是為了及時喊學(xué)生起床，夏天清晨校園里常有蛇，她早起去趕蛇。每天晚上8點(diǎn)半和10點(diǎn)半，她還打著手電摸索著檢查兩遍校園各個角落。所有學(xué)生都睡了她才睡。
女子高中校園里，處處都有紅色文化的標(biāo)語，在運(yùn)動場旁石壁上，繪有鮮紅黨旗和入黨誓詞，還有“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的巨幅大字。11月20日上午，記者目睹了一場每天都進(jìn)行得非常勵志的理想信念教育。9時40分，下課的全校同學(xué)迅速跑到操場上，整齊地跳起舞蹈《南泥灣》，高亢地齊唱《紅梅贊》《我和我的祖國》等愛國歌曲，最后大家有節(jié)奏地齊聲喊道：“高三加油!上清華!上北大!”每個同學(xué)都熱血沸騰，紅色的校服如熊熊燃燒的火焰。站在一旁的張桂梅舉著小廣播，激動地與同學(xué)們一起歌唱，一起呼喊。
“繼承革命傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)延安精神、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做社會主義合格接班人，這是我們的辦學(xué)宗旨?！睆埞鹈氛f，理想信念教育激勵了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和斗志，11年來，全校沒有一名學(xué)生輟學(xué)。
“張桂梅和女子高中的實踐證明，有一個好校長就有一所好學(xué)校!”華坪縣教育黨工委書記胥國華感慨地說。
張桂梅時刻溫暖著別人，對自己的不幸卻深埋在心底，她年輕時隨姐姐從黑龍江到云南迪慶支邊，丈夫早逝，沒有子女，沒有財產(chǎn)，調(diào)到華坪縣工作后又患腫瘤，絕望之時，華坪的許多干部職工為她捐款治病，黨委政府給她許多關(guān)心幫助，對此她一直心懷感激。她至今還身患心臟病、肺氣腫等嚴(yán)重疾病，可她說：“華坪對我那么好，我要報答華坪，為國家培養(yǎng)棟梁之材?！?BR> “張桂梅同志是新時代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時期教育工作者教書育人的杰出榜樣。”云南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組在關(guān)于全省開展向張桂梅同志學(xué)習(xí)的通知中這樣評價。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇四
轉(zhuǎn)眼間，山東港口青島港自動化碼頭投產(chǎn)運(yùn)營已滿三周年，偌大的碼頭和堆場空無一人，只有如同被賦予了生命一般的藍(lán)色設(shè)備在靜悄悄地自動運(yùn)行，行云流水般地裝卸著來自世界各地的集裝箱。而在這平靜的背后，是山東港口青島港“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”更加忙碌緊張的工作節(jié)奏。
從7年前方案開始攻關(guān)的那天起，辦公室的燈就沒在晚上十點(diǎn)前熄滅過?，F(xiàn)在，加班奮戰(zhàn)依然是團(tuán)隊的工作常態(tài)，他們不僅要繼續(xù)沖擊世界自動化碼頭效率的極限，更要實現(xiàn)自動化碼頭高度智能化的升級，用自主創(chuàng)新敲開未來港口的大門。
團(tuán)隊中唯一的“女強(qiáng)人”李永翠已經(jīng)好幾年沒有背過女式包，每天一臺筆記本電腦陪伴著上下班，一有空就打開工作。“自動化碼頭把我的媽媽奪走了。”她的女兒小遠(yuǎn)揚(yáng)一度對自動化碼頭產(chǎn)生抵觸。
團(tuán)隊的周兆君出差行程總是安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，去天津設(shè)計院、上海振華，基本都是當(dāng)天去當(dāng)天回。最令他難忘的一次是確定軌道吊軌道扣件膠泥選型，一天之內(nèi)馬不停蹄地趕到天津和北京的兩家生產(chǎn)商基地進(jìn)行實地考察，下車后已是凌晨2點(diǎn)多。
“自動化碼頭的智慧化程度進(jìn)一步提高，設(shè)備運(yùn)行可靠性不斷完善，運(yùn)行更加合理優(yōu)化，維護(hù)工作量和成本顯著降低，這是我們下一步要做的?！睆堖B鋼說，“要保持自動化碼頭領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，自主可控是核心?！?BR> 激光掃描儀是自動化軌道吊的“眼睛”，軌道吊就是通過激光掃描儀來確定集裝箱的位置，從而實現(xiàn)精準(zhǔn)裝卸，但這一領(lǐng)域仍為德國公司的進(jìn)口產(chǎn)品所壟斷。在張連鋼的構(gòu)想中，圖像識別是替代激光掃描的一種新技術(shù)路線，可以實現(xiàn)更高的讀取率和更出色的可靠性。
著眼于港口實際需求，不斷自主創(chuàng)新進(jìn)行優(yōu)化升級，正是這個可推廣、可復(fù)制、可商業(yè)化的“平民碼頭”超越國外前輩的秘密。
在妻子眼里，張連鋼是個凡事都要做到一百分的典型理工男，最大的享受就是討論和解決問題。
90分往往就能引以為豪，要做到一百分何其困難。但對于自動化碼頭而言，這是由無數(shù)個細(xì)節(jié)的完美串聯(lián)而成的大美，每一個環(huán)節(jié)都要不斷優(yōu)化以達(dá)到更優(yōu)。
懷著這顆初心，張連鋼和他的團(tuán)隊還在繼續(xù)迎接新挑戰(zhàn)，利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、自動控制等技術(shù)讓自動化碼頭更深度進(jìn)化，朝著“自學(xué)習(xí)、自完善、自組織”的高度智能化碼頭不斷進(jìn)發(fā)，在世界高科技碼頭之巔牢牢樹立中國港口的地位。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇五
與11年前采訪時相比，62歲的她蒼老虛弱了很多——臉色暗黑，身體羸弱佝僂，連爬樓梯都困難，“前兩個月吃不下飯，瘦了20斤。”
11年來，她爆發(fā)出驚人能量——創(chuàng)辦面向貧困山區(qū)孩子的免費(fèi)女子高中，1600多名女孩得以進(jìn)入大學(xué)而改變命運(yùn)，背后是她“超人”般的意志和付出。
她叫張桂梅，云南麗江華坪女子高中黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院院長，曾獲得全國五一勞動獎?wù)潞腿珖褞煹聵?biāo)兵。今年10月，云南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)出通知，號召全省黨員向她學(xué)習(xí)。
“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事”
張桂梅18歲隨姐姐從黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后，張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅持上課，直到把學(xué)生送進(jìn)考場她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達(dá)兩公斤。現(xiàn)在，她患有嚴(yán)重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開止痛片。
不幸沒有打倒張桂梅，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機(jī)就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會上，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)主動為張桂梅捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒有留錢坐車，走幾個小時路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張桂梅的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?BR> 民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學(xué)生。有的家長帶著一包鋼镚和角票交學(xué)費(fèi)，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾?，疼在心里，為幫助孩子們，張桂梅節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對工作更加投入。她為每堂課設(shè)計開場白，有時朗誦小詩，有時唱支歌謠，有時講個故事，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所教班級成績在全縣名列前茅。
20__年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張桂梅任院長。第一天就收了36個孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛干凈的她變了。20__年到20__年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張桂梅意識到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?0__年，她開始籌建免費(fèi)女子高中，大家都覺得這個想法太瘋狂——到哪里找錢!
“她最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山”
20__年，張桂梅當(dāng)選黨的xx大代表。在北京開會時，一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個洞。于是，一篇“我有一個夢想”的報道，讓她和她的女子高中夢在全國傳開。
麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助張桂梅辦校。張桂梅告訴記者，這所學(xué)校能辦起來并走到今天，靠的是黨委和政府作堅強(qiáng)后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張桂梅都記在心里。女高學(xué)生在校三年，只需付生活費(fèi)。這給每個貧困女生家庭，免去了不少費(fèi)用。
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山?！?BR> “有種精神撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命”
縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張桂梅微微一笑：“是課間操，走，下去看看?！?BR> 來到院壩，學(xué)生們早已列隊整齊，她們的課間操是歌舞“南泥灣”，陽光下紅校服熠熠生輝。
10多年來學(xué)校堅持每周“五個一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習(xí)、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語文老師韋堂云說，女高老師團(tuán)結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
20__年剛辦校時只有一棟教學(xué)樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個，剩下的8個人里有6名黨員，張老師把他們找來，“革命戰(zhàn)爭年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅守這塊教育扶貧的陣地?！?BR> 從那時起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學(xué)生從這里走進(jìn)大學(xué)。
而年邁的張桂梅，沒有孩子，沒有家庭，把自己所有的工資、獎金累計100多萬元，全部捐給山區(qū)教育和社會事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張桂梅不覺得苦，因為“有種精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧。”
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇六
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛的學(xué)?！薄皭鄣淖呃乳L又長”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達(dá)對學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛。
在27年的教學(xué)生涯里，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛，滋潤學(xué)生的心靈之花，當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間，是主動適應(yīng)數(shù)字時代教育改革實踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來培養(yǎng)千余名小講解員，以童音講故事，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
在同事、學(xué)生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”;在學(xué)生心中，她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中，她是手機(jī)24小時在線的“秒回校長”。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課，“以情育情”，目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當(dāng)時班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡單的一個“閱”字，細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰?！薄⒆觽円惶焯鞂懀瑓侨罔黄?，在有來有往的交互中，學(xué)生們漸漸打開了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒，到積極情感引導(dǎo)，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學(xué)生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇七
做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強(qiáng)大動力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩印?BR> 教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇八
9月15日，吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊小學(xué)生走進(jìn)中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀(jì)念館。一進(jìn)門，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進(jìn)行參觀。普通話、上海話、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認(rèn)真地聽著，走向下一個參觀點(diǎn)位時，又會自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址，有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧，用互動學(xué)習(xí)、深度參與的方式，吸引小學(xué)生主動走進(jìn)紅色場館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞?！钡葘ｎ}課程和主題活動，推動愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇九
根據(jù)基礎(chǔ)教育27年，她建立了小學(xué)生紅色講解員社區(qū)，16年來培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史的她提倡感情教育，探索開發(fā)感情教育課程，使學(xué)生受益近10萬人，她主張將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學(xué)校，擔(dān)任郊外鄉(xiāng)村學(xué)校校校長3年，成為家庭好學(xué)校，她積極探索信息技術(shù)與教育教育深度融合，推動大規(guī)模材料教育……她是時代的典范，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，全國三八紅旗手上海市黃浦區(qū)呂灣一中心小學(xué)校長吳瑾蓉。
十六年的寒冷來到炎熱的炎熱中去了教室尋找紅色的印記。
黃浦江浪奔騰，紅色基因永遠(yuǎn)傳承，興業(yè)路興偉業(yè)……上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)生黃業(yè)凱以快板說唱的形式，向來中共大紀(jì)念館參觀的觀眾說明。
16年前，吳蓉瑾成立了全國第一個由小學(xué)生組成的紅領(lǐng)巾講解員社團(tuán)紅喇叭講解員服務(wù)隊，用孩子們的語言講述了紅色的故事。
中國共產(chǎn)黨大紀(jì)念館宣教部主任楊宇對記者說，什么樣的紅色教育能讓孩子理解和認(rèn)可呢？吳蓉瑾校長當(dāng)時提議孩子們也自己寫說明稿。我們共同的愿望是做好紅色教育，深入實踐。我們沒想到愛國主義教育的創(chuàng)新，成為了紅色文化傳播的探索之旅，堅持了16年。
經(jīng)過16年，這些平均年齡10歲的孩子們被親切地稱為傳承道路的小點(diǎn)。會場上，他們精神飽滿，聲音豐富，經(jīng)常吸引很多不同年齡段的觀眾，說明結(jié)束，掌聲不斷，特別是得到同齡觀眾的認(rèn)可，成為傳播紅色文化、傳播紅色火種的重要力量。
參觀的市民燕先生認(rèn)為，孩子們從小就能深刻理解黨的歷史，甚至全國的歷史，以快板的形式唱歌，他覺得很新穎，很感動。
16年來，小講解員交換了。
一批又一批，講解方式也從普通話講解，拓展了滬語、英語講解，還創(chuàng)新了快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，覆蓋全年級，全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語講解。
“因為我覺得教育是根魂的工程。小小講解員做了十幾年，主要目的其實就是為了告訴孩子我是一個中國人，同時中國共產(chǎn)黨是偉大的，創(chuàng)造了我們偉大的祖國，根魂意識這顆紅色的種子一定要在童年就播撒進(jìn)他們的心里?！眳侨罔f。
“云朵媽媽”用情育人和孩子一起學(xué)會去愛。
吳蓉瑾剛擔(dān)任盧灣一中心小學(xué)校長時，發(fā)現(xiàn)有一些孩子情感淡漠，缺乏熱情，自我意識濃厚，只注重學(xué)業(yè)成績，忽視情感素養(yǎng)。于是，她帶領(lǐng)著學(xué)校老師研究情感教育，自己成為了第一個上情感教育課的老師，為學(xué)生搭建了心靈交流的橋梁，被學(xué)生親切稱為“云朵媽媽”。
“情感體驗應(yīng)該教會孩子們?nèi)绾巫鹬厝恕⒗斫馊?、以誠待人。我們從最初每周利用15分鐘午會課開設(shè)的情感教育課到成為一門課程，從最初引導(dǎo)學(xué)生宣泄不良情緒，到激發(fā)學(xué)生積極情感，關(guān)注學(xué)生生動情趣，直至培養(yǎng)學(xué)生高尚情操?！眳侨罔f。
吳蓉瑾一直強(qiáng)調(diào)，只有在愛里長大的孩子，才會有敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)造的能力，這是情感教育的力量和意義。十幾年來的耳濡目染，讓上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的每一位老師正努力成為一個孩子們心中溫暖的老師。
“吳校長一直跟我們說，這情感教育課是非常重要的，因為離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的，所以啊以情動人，用情育人，情感教育就是要和孩子一起學(xué)會去愛，讓他們都長大以后成為一個情感、心理健全的人?！眳侨罔耐录妗巴降堋?，盧灣一中心小學(xué)老師賀春秋說。
因材施教有教無類讓每個學(xué)生受到關(guān)注。
為了推動教育公平和教育均衡發(fā)展，讓每個學(xué)生同樣受到關(guān)注，吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合，并在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。她也是全國第一個將平板電腦引入課堂教學(xué)的校長。
吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
此外，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專家，她到過青海、貴州、四川、重慶、云南等貧困地區(qū)，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)。她牽頭承擔(dān)了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù)，以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作，受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，學(xué)生學(xué)業(yè)成績均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?BR> 作為特級校長，吳蓉瑾受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。通過3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。
27年的教育生涯，吳蓉瑾說只有摯愛自己的教育事業(yè)，才能對學(xué)生有充分的喜愛，才能成為一名人民教師。
“我常常跟我們的老師說，如果你不愛孩子，你就不要選擇這份職業(yè)。因為一定要把自己對教育事業(yè)的摯愛，對于學(xué)生的喜愛才會充分地表現(xiàn)在你的日常行為、話語、工作細(xì)節(jié)當(dāng)中去。只有這樣，我覺得才能夠真正的成為一名光榮的人民教師?！眳侨罔f。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十
熟悉上海市特級校長、上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾的人都知道，她有兩個響亮的“外號”，一個是“鐵人校長”，一個是“云朵校長”。這兩個稱呼一軟一硬，卻都是這位70后女校長的真實寫照。
24小時開機(jī)的“鐵人校長”
在吳蓉瑾的微信朋友圈里，幾乎每天都會有這樣兩張圖片。
一張是進(jìn)校門前仰望學(xué)校教學(xué)樓上的校名。
一張是離校前穿過空空的辦公室走廊。
前面一張圖片的配文永遠(yuǎn)都是：“愛的學(xué)?！彼膫€字，后面一幅圖的配文則永遠(yuǎn)都是“愛的走廊長又長”。
每當(dāng)看到這張圖和這幾個字，大家就知道，“云朵”校長(吳蓉瑾的昵稱)上班和下班了。只要“愛的學(xué)?！背霈F(xiàn)，她就在學(xué)校開始工作了;只要“愛的走廊”還沒發(fā)，老師和家長們都可以去辦公室找她。
不過，留心看就不難發(fā)現(xiàn)，她每天待在學(xué)校的時間實在有些長：校門這張圖常常是在6點(diǎn)半左右發(fā)的，走廊這張圖片則往往出現(xiàn)在晚上10點(diǎn)甚至11點(diǎn)之后。
為什么要工作這么長時間呢?吳蓉瑾笑著說：“因為我希望把白天的時間盡量多的用來陪孩子們，所以一些案頭工作就留到晚上做了。”
是的，吳蓉瑾總是盡最大可能把時間給孩子們。孩子們來了，她站在校門口迎接孩子們，和孩子們打招呼;孩子們上課了，她就在校園里巡視，從一樓到四樓，從教學(xué)樓到操場。
盧灣一中心小學(xué)的校園不大，吳蓉瑾已經(jīng)算過，每天在教學(xué)樓里上上下下轉(zhuǎn)一圈大概是3000步。她每天的步數(shù)大概是一萬步——基本上每天都會轉(zhuǎn)三次。
吳蓉瑾為每張照片配的文字都洋溢著掩飾不住的笑意：“昨天中午萌寶午休，好玩伐?”“想我的小不點(diǎn)們……”
哪怕要出差，她也盡量壓縮時間。早上在門口迎接孩子們，然后出發(fā)去外地，下午辦好公事之后，盡量當(dāng)晚趕回來，以便第二天早上能夠在門口迎接孩子們。
孩子們放學(xué)了，她開始和老師們一起忙各種教研、會務(wù);老師們也下班了，她就開始做科研、寫報告，還要不斷學(xué)習(xí)信息化方面的知識——吳蓉瑾大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)與信息化深度融合，并在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。她探索的智慧課堂，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品。這些，對于文科出身的吳蓉瑾來說，都需要大量的學(xué)習(xí)。
這樣一來，常常是一直忙到深夜11點(diǎn)多，她才終于走出辦公室，拍下長長的“愛的走廊”。
有意思的是，她的微信朋友圈里有時會出現(xiàn)一句話：“微q短電暫不回復(fù)?！痹瓉?，吳蓉瑾的手機(jī)、微信、qq等聯(lián)系方式是向所有曾經(jīng)的學(xué)生、家長無限開放的——24小時不關(guān)機(jī)，有任何信息幾乎都是秒回。所以，遇到確實無法接聽電話、微信的時候，她就會在朋友圈貼出這個“公告”。
這句不起眼的話背后的意思其實是：除了這些無法避免的情況，她的分分秒秒都隨時準(zhǔn)備奉獻(xiàn)給孩子們。
她是這樣說的，也是這樣做的。于是，家長和老師們漸漸送給吳蓉瑾一個外號：“鐵人校長”。
和孩子們心貼心的“云朵校長”
但是，“鐵人校長”絕不是個一心工作、放棄生活的工作狂。
吳蓉瑾對自己的生活狀態(tài)非常滿意。她有個完美的家庭，家人互相扶助，互相支持。她和公婆、父母的關(guān)系都非常親密，每天不管多忙都會和兒子溝通，每個周末把兒子送回大學(xué)城的2小時路途更是她特別珍視的親子時間。
但最浪漫的是，她的先生每天下班、加班之后就來學(xué)校陪她。兩個人無數(shù)次在深夜手拉手走出校園，用吳蓉瑾自己的話說：“像初戀一樣?！?BR> 她還常常呼吁家長們也要經(jīng)常創(chuàng)造條件保持這種“初戀”的甜蜜關(guān)系，因為對孩子們的情感成長會大有幫助。
情感教育是吳蓉瑾特別倡導(dǎo)和長期堅持的一件事。她對孩子們的情感呵護(hù)，就像云朵一樣柔軟。孩子們叫她“云朵媽媽”，她則把孩子們看做“云朵寶寶”——每朵云都不一樣，但每朵云都是她的寶。
十多年前，她還是一名年輕的班主任時，就開始嘗試一件事：“晴雨表”。她和孩子們約定，每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短，老師不給評分只做評語。
可是，她的評語常常比孩子的作文還長。
一個孩子寫下：“今天的作業(yè)真多，真累?！?BR> 她在后面關(guān)切地詢問：“寶寶病好了嗎?你幾天沒來，看著你空空的座位，老師真有點(diǎn)想你了。那個坐在后排的，很認(rèn)真聽課的小男生怎么沒來?病全好了嗎?還要注意休息哦!如果作業(yè)多，可以以后再補(bǔ)，休息好才好!”她還專門去做了調(diào)查，看看當(dāng)晚的各科作業(yè)量是不是多了，怎樣去精簡。
孩子們把她當(dāng)做最可信任的人，甚至?xí)赂摇疤拱住弊约鹤龅腻e事。吳蓉瑾也沒有批評：“盡管我的寶寶做了一件錯事，但是你能夠在晴雨表里把這件事告訴我，吳老師很欣慰，你的勇于認(rèn)錯讓我十分欣賞。寶寶，可怕的不是無知，可怕的是虛假。因為一次的弄虛作假，可能帶來永遠(yuǎn)的不信任，這樣的代價實在是太大了!希望你能記住這件事，別再犯了，好嗎?”本子交回來的時候，孩子在一旁寫下承諾：“吳老師，我一定不會犯這樣的錯誤。”
從2004年起，在老校長程華的帶領(lǐng)下，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，2011年，年輕的吳蓉瑾接過老校長的接力棒，繼續(xù)打造“愛的學(xué)校”。
每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)校”。
在這個愛的學(xué)校里，不僅僅孩子們的情感被看到，被關(guān)注，老師們乃至后勤人員的情感也一樣被看到，被關(guān)注。
她朋友圈里有個特別的“零點(diǎn)祝?！保簩W(xué)校每位教職工，包括老師、保安、保潔師傅等，每個人的生日當(dāng)天零點(diǎn)她都會送上祝福。后來她受組織派遣，流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長后，這個祝福的名單擴(kuò)大到兩所學(xué)校的200多名教職工，她也一個不落。
所以，學(xué)校的教職工在工作中也都滿懷愛意，對孩子們態(tài)度非常友善。吳蓉瑾提到一個小細(xì)節(jié)，天下雨了，教職人員會備好干凈的毛巾、校服、熱水放在大廳里，萬一孩子們上學(xué)路上淋濕了，一進(jìn)校門就能趕緊擦干換上。
大家都知道吳蓉瑾特別懂孩子，于是，遇到親子溝通問題，家長們常常跑來向她請教;有的家長在孩子畢業(yè)后，遇到搞不定的時候還是會來找她;還有些人的孩子不是盧灣一中心的學(xué)生，也慕名前來。在長長的“愛的走廊”里，那扇辦公室的門總是打開的。
吹響小小“紅喇叭”，
讓孩子們用自己的聲音講黨史。
吳蓉瑾的朋友圈里還常常出現(xiàn)一座建筑：中共一大會址。
她所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址，有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的黨史學(xué)習(xí)資源。
2005年10月，當(dāng)吳蓉瑾帶領(lǐng)學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習(xí)時，她發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很開心，但是聽得卻不怎么認(rèn)真。她明白，對這些小學(xué)生來說，要理解這些講解的內(nèi)容還是有些困難的。
她決定要創(chuàng)辦一個孩子們都能聽懂的紅色小講解員社團(tuán)，讓孩子自己查資料，自己鉆到歷史中，用孩子自己的語言去講解。于是，專門志愿服務(wù)中共一大會址的上海第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小小講解隊誕生了。
2006年的暑假，小講解員們迎來了自己在中共一大會址的第一次單人講解?；貞浧鹉翘斓漠嬅?，吳蓉瑾說：“我非常緊張，但孩子們很從容自信?！?BR> 有一個情景讓她至今難忘。一位老先生一邊拍照一邊悄聲夸贊著：“這樣的故事可以一代代傳下去，祖國的江山未來有人!”
吳蓉瑾陪著一任又一任的小講解員走過了16個春秋。如今，“中共一大會址紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了學(xué)校的一門必修課程，覆蓋全年級。盧灣一中心全校1330名學(xué)生都可以用普通話、英語、快板、滬語等進(jìn)行講解，還能夠通過立體書、繪本、信息化云劇場等開展講解。
這已經(jīng)不是一般意義上的歷史知識的記憶學(xué)習(xí)，而是讓孩子們在一定的情境之中，通過自己的體驗、感悟去學(xué)習(xí)、理解，特別是在給他人講解輸出中實現(xiàn)了內(nèi)化。這是真正在孩子們的心中種下了紅色的種子。
吳蓉瑾的朋友圈里，還有一個經(jīng)常出現(xiàn)的圖片：荷花。每天清晨，她會用一幅荷花的圖片開啟一天的工作和生活。這幅圖的配文每次都是兩個字：“不染”。
她說，我對孩子們的愛猶此，不染塵埃。她每天以此來提醒自己不忘當(dāng)初選擇的初心。
這個初心，要追溯到30多年前。
上個世紀(jì)80年代，一部叫做《苗苗》的電影上映了。幼小的吳蓉瑾被電影中那位熱愛孩子的年輕女教師苗苗所打動，而她的啟蒙老師更堅定了她的決心。
那時的吳蓉瑾只有6歲，父母工作忙，路程遠(yuǎn)，每天她都是全班最后一個回家的人。班主任陳佩玉老師就一直陪著她做作業(yè)，聊天，直到傍晚，甚至入夜，直到把她交到父母手中。
吳蓉瑾看著陳老師的身影，暗暗下定決心：我也要做一名像陳老師一樣的好老師，溫暖孩子們的心。
一路走來，吳蓉瑾每個人生階段都有一位難忘的恩師，他們身上所有的好老師的特質(zhì)，讓她感懷、牢記，更希望模仿。
念念不忘，必有回響。
如今，吳蓉瑾走上講臺已經(jīng)27年。這27年里，她努力把當(dāng)好老師的特質(zhì)搜集起來，認(rèn)真去做，成為了自己一直希望成為的好老師。這27年里，她初心不改，成了孩子們最信賴的“云朵”媽媽，老師和家長們最信賴的“鐵人”校長。
吳蓉瑾說：“很多人覺得我很累，但其實我一踏入學(xué)校就會很興奮。每當(dāng)看到孩子們那一雙雙清澈的眼睛，我一點(diǎn)都不覺得累。我喜歡看到小孩，喜歡做老師。我很享受這個過程，樂在其中?！?BR> 時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十一
吳蓉瑾常被人叫作“云朵校長”。很多人認(rèn)為，這是因為學(xué)校做信息化建設(shè)，開辦了“云課堂”，開發(fā)了“云手表”。可她的學(xué)生們有更樸實的理由，因為她就像為孩子們遮風(fēng)擋雨的一朵云。被授予時代楷模稱號，這位“云朵校長”究竟有怎樣的魅力?上海教育電視臺記者日前來到黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，對這位“云朵校長”進(jìn)行了專訪。
在吳蓉瑾的朋友圈里，每天都會很準(zhǔn)時地看到幾條消息——“愛的學(xué)校”和“愛的走廊”，吳蓉瑾說，每天打卡是對自己的一種鞭策，也是對自我價值的一種認(rèn)定。從實習(xí)開始，吳蓉瑾就一直在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)任教，她很喜歡在學(xué)校里和孩子們相處的感覺，吳蓉瑾說：“用句大白話講，能量滿滿!”
情感教育是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的特色，盡管身為校長的吳蓉瑾日常工作非常繁忙，但她始終堅持每周都為同學(xué)們上情感教育課，吳蓉瑾希望能夠教會孩子們控制、調(diào)節(jié)自己的情緒，教會孩子們以健康積極的情緒去面對生活中可能出現(xiàn)的問題。
曾經(jīng)，吳蓉瑾的一只眼睛因發(fā)炎導(dǎo)致紅腫，學(xué)生們都看到了，于是就有學(xué)生在當(dāng)天的晴雨表中寫道“小白兔的眼睛長到吳老師的臉上去了......我真希望小白兔的眼睛快點(diǎn)好，不要影響我們吳老師那樣漂漂亮亮的樣子”，吳蓉瑾認(rèn)為只有經(jīng)過情感教育浸潤的孩子，才能夠?qū)懗鲞@么富有情感的句子。
情感教育課程是如何在家長群體中獲得理解和支持的?吳蓉瑾舉了一個生動的例子——曾經(jīng)有位學(xué)生寫了篇文章，提到他爸爸的襪子很臭，家里唯一可以站起來的襪子就是爸爸的襪子，在文章的最后，這位同學(xué)說“爸爸經(jīng)常出差，不太有時間陪我，常常幾天聞不到爸爸的腳臭味，不知道為什么我很不習(xí)慣”，這一句的情感流露，讓他的爸爸媽媽理解了情感教育的重要性。
除情感教育之外，信息化教育是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的又一特色，吳蓉瑾表示，每一個小孩身上都有一個穴道，如果能夠找到這個穴道，那孩子一定會被激發(fā)出來，但是如果找不到，那孩子可能就會被埋沒，現(xiàn)在借助信息化技術(shù)，教師可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，即使是相同的結(jié)果，技術(shù)也能幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的過程，進(jìn)而了解孩子們不同的學(xué)習(xí)品質(zhì)和不同的學(xué)習(xí)能力，更快地找準(zhǔn)他們的穴道，做到因材施教，激發(fā)他們的熱情和潛能。
“信息化”常常被認(rèn)為是冷冰冰的詞語，但在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，“信息化”被賦予了溫度，這溫度源自于吳蓉瑾校長對每一位學(xué)生成長的關(guān)注，源自于她對學(xué)生的愛。吳蓉瑾介紹，在新生培訓(xùn)的三天時間里，她會不斷地把每一個孩子的名字和他們的小臉對應(yīng)起來，通過眼睛看、腦子記，不斷地強(qiáng)化，這樣一提到這個孩子，他的形象就會出現(xiàn)在自己的眼前。吳蓉瑾說：“我把人家的24小時活成了我的48小時，時間壓縮在里面，但是我覺得很幸福，尤其是看到家長，他們看到你記得孩子的激動......小孩子拿起電話來，我就知道他是誰，我覺得這就是一種幸福、一種享受，做老師的不就享受這些嗎?！?BR> 時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十二
“以前，老師大多是憑經(jīng)驗、觀察，判斷學(xué)生是否掌握了知識點(diǎn)?！碧崞稹霸普n堂”，身為“云團(tuán)隊”一員的徐繼紅老師有說不完的話，“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源，仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’，讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法?！?BR> 就這樣，一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開展勞動教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切，把學(xué)習(xí)生活與移動應(yīng)用完美契合。
今天，“云課堂”3.0版也已日臻成熟：聚焦德智體美勞全面發(fā)展，126個指標(biāo)，勾勒出詳盡真實的學(xué)生數(shù)字畫像，讓老師們了解每個孩子的興趣所在、潛力所在，更全面地來看待孩子的發(fā)展。
吳蓉瑾有一個形象的比喻，就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”，“當(dāng)一個孩子德智體美勞的各類數(shù)據(jù)被匯總起來，放進(jìn)了一個‘籃子’，再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整，再運(yùn)用，便會對孩子成長有了更科學(xué)的指導(dǎo)。”
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個“教育夢想”。3年前，作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。今天，這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十三
想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的'種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。做好老師，要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?！敖蹋纤?，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”?！暗抡?，本也?！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚怼＿@就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因為德是首要，一個人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動，在教書育人、無私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代的要求。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十四
“情感教育，就是和孩子一起學(xué)會愛”
吳蓉瑾為當(dāng)?shù)厝耸熘加凇扒楦薪逃?。前，關(guān)注到一些孩子出現(xiàn)情感淡漠、自我意識過重等問題，她積極探索，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，提高孩子的溝通交流和情感表達(dá)能力。后來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構(gòu)建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系。
“情感教育，就是和孩子一起學(xué)會愛?！眳侨罔@樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛?cè)肼殨r，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導(dǎo)她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護(hù)我自己》。賀春秋說，那節(jié)課上，她和學(xué)生們坐在一起交流各自的受傷經(jīng)歷，互相提醒，彼此關(guān)心，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目?！?BR> 吳蓉瑾的微信朋友圈常?！皶裢蕖?。開學(xué)這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護(hù)。
每個學(xué)生畢業(yè)時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯(lián)系方式的卡片。常有已畢業(yè)的學(xué)生找她交流，甚至其他學(xué)校的學(xué)生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助。
“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié)”
作為教育專家，吳蓉瑾多次來往于上海和中西部教育薄弱地區(qū)之間，為各地教師開展培訓(xùn)?！皡切ｉL去過很多地方，卻沒有旅游過?！币幻蠋熣f，吳蓉瑾總是把培訓(xùn)課程安排在下午，當(dāng)晚返回，為的是第二天一早就能站在校門口迎接學(xué)生。
白天，除了聽課，她最常做的是在教學(xué)區(qū)走走看看，每天都有上萬步?！翱春⒆觽兩险n時的狀態(tài)怎樣、寫字姿勢是否正確，琢磨怎么教導(dǎo)他們文明規(guī)范……”吳蓉瑾說，“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié)?！?BR> 3年前，吳蓉瑾被派遣流動到上海市郊的嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長?！拔覀兘兴F人校長’”，嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)教師譚珂告訴記者，吳蓉瑾不僅為學(xué)校設(shè)計了適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、滿足個性發(fā)展需要的幾十門校本課程，建立“每周一研”“三三制備課”等活動機(jī)制，提升教師專業(yè)水平，更將愛的暖流傳遞到學(xué)校的每一個角落。
下午6點(diǎn)多，送走放學(xué)的學(xué)生，吳蓉瑾還要與學(xué)校的信息化建設(shè)團(tuán)隊開會，辦公室和會議室的燈光，總要亮到晚上10點(diǎn)。
盧灣一中心小學(xué)是國內(nèi)率先提出并啟建“云課堂”教學(xué)模式的中小學(xué)校之一。從至今，學(xué)校的“云課堂”從1.0升級到了3.0版本。當(dāng)年，吳蓉瑾曾探索將平板電腦引入課堂教學(xué)，引發(fā)各方關(guān)注;現(xiàn)在，學(xué)校又開發(fā)設(shè)計出“云課桌”“云展館”等新應(yīng)用場景。盧灣一中心小學(xué)成為首批上海市信息化標(biāo)桿培育校，吳蓉瑾也被大家稱為“云朵校長”。