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小學培優(yōu)補差工作總結報告篇一
一學期以來，在老師們的關心和支持下，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，現(xiàn)在是"我要學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。
充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，力爭做到精講精練?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變學生依靠老師講而后學的習慣，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應該在他們取得進步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優(yōu)先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內驅力。取得良好的效果。
總之，在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。
最后，我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇二
本學期，我擔任五年級數(shù)學老師，我對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃。
我所教的五年級學生一共有15人。
1、學困生有3人。他們分別是李百川，馮一卓，武甜瑞。其中李百川，馮一卓最大的特點就是速度慢、基礎差。
2、優(yōu)等生有：付晨博，衛(wèi)一鳴，閆志偉。
1、在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。
2、采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步，調動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。
5、對學困生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。
6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。
8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。
1、通過近一個學期的落實班里的學風有了很大的改觀，作業(yè)基本上都能完成。
2、學困生在上課時回答問題也有了積極性。
3、馮一卓從期末考試的6分提升到現(xiàn)在65分，進步很大。李百川也有了很大的進步，考了63分，我相信通過努力我們班的成績會越來越好。
對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。
最后，我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇三
每個班級不可避免地存在著優(yōu)等生與學困生，以往，我總一味地關注優(yōu)等生，導致班級優(yōu)劣兩極分化嚴重，使得課堂上顧此失彼，教學效果不好，學生各方面能力相差懸殊。因此漸漸地，我改變觀念，兩手抓，下面我把一學期以來的培優(yōu)輔差工作總結如下：
一、教學觀念的積極改變，家長的極力配合。
在教育教學過程中，我的觀念積極轉變，由以前注重分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對學困生耐心不足，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以提高學生的素質為自己工作的重點。找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，積極與家長聯(lián)系，取得家長的支持。使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
二、學習氛圍的極力營造，學生的互幫互助。
一個教師面對60左右個學生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學習目標，在平時，讓幫扶小組成員一起學習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步，半學期結束后，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。
三、課堂質量的效益提高，學生的自主學習。
我要求自己在進教室前一定做好準備，備好學生、備好教材、備好練習，根據(jù)本班學生實際，精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。課堂上通過充分的實踐活動，使不同的學生得到不同的發(fā)展，讓學生自主學習，發(fā)展動手操作能力、語言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、課堂上有意識給他們制造機會，學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
3、安排座位時堅持好潛同桌結為學習對子。介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尋找他們的閃光點，不失時機表揚他們，提高自信心，轉變學習態(tài)度，提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇四
每一個學生都有自己的特點，因為學生在成長的過程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學生在學習成長的過程中形成了不同的個體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結果。作為教育工作者，正確地認識到學生的個別差異，并去正確對待，促進學生的全面發(fā)展，是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，對此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過認真的分析和全面的考慮，結合自己學生的特點情況，確定如何在課堂進行培優(yōu)補差的辦法。
我們的學生，有的是隨父母進城務工的，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結合部，學生父母的文化水平都比較低，社會認識水平都有很大的局限性。對于學生學習這一塊來說，只注意到學校教育，沒有考慮到家庭教育對此的影響，所以學生的學習情況如何，在這一個方面家長的重視力度不夠。學生的學習成績如何，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學生家長的想法。
無論是對于教師，還是對于我們的學生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認識到學生個體來說，由于種種原因，學生在成長過程中，會有不同的差異和發(fā)展水平，學生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎上，如何能夠充分把握學生的特征，讓學生克服心理問題,產(chǎn)生學習上的動力,產(chǎn)生學習的興趣,這才是最主要的。
作為學生這一塊來說，成績好的優(yōu)秀學生，應該在原有的基礎上更進一步，努力刻苦學習，力爭學習上有更好的發(fā)展結果。我們要給他們樹立團隊意識、互助合作意識、競爭意識。
學習成績不好的學生，要有勇于學習，克服學習困難，充分認識到學習對自己今后的作用，爭取學習上能夠進步一點。哪怕是一天一小點的進步，也是可以的。決對不能放松自己，讓自己過一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學習態(tài)度，才會對未來充滿信心，才會產(chǎn)生內在的動力，這樣才會有進步的可能。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。
由于學生發(fā)展水平不一，各個班級和各個學科之間都有學習優(yōu)秀的學生，也有學習成績不好的人員。結合班級學生的.性格特點，在班級中采取分組合作學習小組的辦法。每一個學習小組中用一個學習成績優(yōu)秀的學生做組長，以組長為中心，來帶動本學習小組的成員，共同學習，共同進步，促進學習成績較差的學生盡快跟上來。學校要定期檢查各班小組合作的情況。
采取個別輔導，主要是采取“一幫一”和“針對輔導”兩種形式。由于學生個別差異，和班級學生過多而照顧不全的特點，把班級學生組織起來，采取“一幫一”的活動方法。讓班級中每一名學習成績相對較好的學生與一名不好的互相結合，組成一個學習上的學習幫手，結成學習對子。并與班級中的其它學習小組進行比賽。作為教師，要定期指導、詢問，并給予一定的學習幫助。對于學習成績特別嚴重不好的，要作為重點對象來進行個別的輔導，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步。而對于成績不錯的學生，在原有的基礎上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，或推薦幾本好書讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
采取激勵機制和措施要與班主任相結合，根據(jù)學生的發(fā)展情況，學校在期中、期末考試或小型活動的評獎中除了以往的進步生，還會設立特殊貢獻學生獎，最佳合作伙伴獎，以提高學生學習的積極性，從而達到培優(yōu)補差的作用與效果。
在上課前，我們作為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學生并不知道。所以我們在上課之前，就要認真地去備課，以便在上課時，做到針對不同的學生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補差。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛能生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問多鼓勵他們（可以是語言鼓勵、也可以是一個眼神或一個動作），幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，使他們體驗到自己是一個有價值的人。把自己放在與學習程度較差的學生身上，讓自己與他們多交流。只有這樣，我們才能在課堂上把握學生的特點，讓學習成績不好的學生去學會、聽懂。
在布置家庭作業(yè)時，教師要做好分層，要求家長在家里進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
總之，對于學生的培優(yōu)補差工作，是一個長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實施，能夠持之以衡的堅持下去。進一步使培優(yōu)補差工作做的更完善，爭取使每個學生都學有所得。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇五
從我班的基本情況來看，學生的數(shù)學總體來說還是不錯的，可是一部分學生卻在數(shù)學學習上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在“培優(yōu)補困”教育上做出成績來，把“培優(yōu)補困”教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現(xiàn)錯誤等情況，我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的“培優(yōu)補困”方法，并取得了一定的效果。
所謂分層分類教學，就是根據(jù)學生的學習程度、學習習慣的困異，在各種教育教學活動中區(qū)別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協(xié)調健康發(fā)展。它是在教育教學過程中做到目標分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，達到教學成功的一種手段。在實施分層分類教學實踐中，我的具體做法如下：
1.根據(jù)我班學生數(shù)學學科的成績，將學生按照a、b、c三個層次進行分組，不同組在學習進度、學習班難度、考核要求等各方面采用不同的標準。并且，對分組的情況實行動態(tài)管理，如果經(jīng)過考核c組的學生達到b組學生的水平，就可以進入上一個組；反之，如果學生成績嚴重倒退，則有可能降至下一個組。
2.另外還有一些具體措施體現(xiàn)分層教學：在課余輔導中對尖子生實行“導師制”，對“后進生”實行“會診制”，發(fā)現(xiàn)不足之處，則有針對性地采取不同的措施，如：不會簡算的則加強簡算；對數(shù)學公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用；針對不同的題型采取了不同的方法。
由于每個人的先天素質、家庭條件、文化基礎、成長環(huán)境和社會背景等各不相同，所以每個學生也都有其獨一無二的個性。我班學生多數(shù)學生的.父母都是以做生意為主，來自不同的地方，學生間的困異也是十分明顯，在教學中我也能夠從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立人格，發(fā)展學生的個性才能，使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。
總的來說，在“培優(yōu)補困”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當部分的學生，基礎還較困，底子還比較薄。在“培優(yōu)補困”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇六
新的學期已經(jīng)開始，新課改的春風吹遍全國，小學教學正處在變革之中，深入開展素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
本班共58名學生，其中男生35人，女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成，致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業(yè)，成績低下，有時還不及格。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇七
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析。
從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇八
在教育教學工作中，我認識到培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我根據(jù)班級的基本情況，針對班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內容，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結如下：
一、在“培優(yōu)”方面。
1、分析中等生的個性，加強思想教育。
培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認真的學習態(tài)度。因為一個人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切。因此，我先了解學生的個性，根據(jù)他們不同的特性，在課余的時間采取不同方式與他們溝通，結合平常學習和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動起他們的求知望和學習的自覺性。
2、競爭機制，尋找原因，體現(xiàn)成功感。
在課外輔導時，我通過做大量的練習，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的原因。在不斷的練習中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并予以更正。在課堂教學中，我善于設計不同層次的問題，有意識的把不同題目拋給不同層次的學生，給機會他們表現(xiàn)，這樣不但調動他們的學習積極性，而且讓他們體現(xiàn)成功感。
3、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生。
在班里我非常重視優(yōu)生的能力，使他們成為了我的左右手。在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生，經(jīng)過一學期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了一定的成效。
二、在“輔差”方面。
差生，他們具有與一般學生不同的特點：自卑感強;同學們的嘲諷、瞧不起;老師的忽視與冷落，使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非常渴望得到別人的重視，想得到同學、老師和家長的關愛。因此，我通過以下幾方面進行“扶差”工作：
1、傾注真心真愛，促進感情內化。
黃全愈先生說過：“孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又是一個有獨立人格的社會人，他們是有自己的尊嚴，自己的感情，自己的思考，自己的獨立意志和獨立追求的人?！币虼?，作為教師，不應一味地去挑剔、埋怨、責備，應更多地去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的進步，欣賞他們的點滴成功，并且讓他們學會自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞。
2、多鼓勵，多表揚。
差生同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會對自己也越來越失望。所以我在他們取得進步或是成功時，給予及時肯定，借此增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境，找到前進的方向。如在平時的聽寫中，只要有一點進步，我就會及時表揚。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功感。從而使他們更加有信心實現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲。
3、設立目標，讓其感受成功。
在鼓勵、表揚后進生的同時，我還讓他們也感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，能催人奮發(fā)前進。根據(jù)后進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們可以達到。只要他們在原有的基礎上有所提高，我就給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。
三、存在的不足及努力的方向。
盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇九
為了落實我?！侗Ｗo學生學習興趣的若干意見》的精神，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了華師大松江實驗中學培優(yōu)補差工作方案。
總體工作思路：
學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關注教師培優(yōu)補差工作的的實效性。
1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務。
a、教研組制訂學期培優(yōu)補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。
b、備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。
c、任課教師制訂學科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。
3、關注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質量穩(wěn)步向前發(fā)展。
1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。
2、提倡學習交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經(jīng)驗推廣會，優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。
3、開放各類場館，創(chuàng)設成才環(huán)境。學校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、室內籃球館等向學科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創(chuàng)設有利于學科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
4、引用典型示范，激發(fā)學生進取。利用晨會、午會，積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
1、完善干部教師聯(lián)系學生制度。
學校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。
納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。
興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。要積極落實《華實學生學習習慣》，強調用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、重視科學分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統(tǒng)一管理。認真開展學情調查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。
4、發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同進步的目的。
5、開設學科門診，提供直接幫助。
本學期開始，在各教研組內，開設了學科門診，主陣地為學科研修室，教研組成員是學科門診的組成力量，負責解答學困生的學習上的任何疑惑，給學困生提供最直接的幫助。
6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學期，教導處、年級組要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態(tài)度與補課作風，努力提高教學質量，逐步減少差生人數(shù)。使補缺補差工作落到實處，實現(xiàn)效益的最大化。
a、周六興趣班。
b、每天午自習。
c、每天下午4：25——4：55。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎。
補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒。
1、利用課堂時間相機輔導。
2、課余時間個別輔導。
3、家長和老師相配合。
1、制定計劃。
2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十一
一。思想方面的培優(yōu)補差。
1。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2。定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二。有效培優(yōu)補潛措施。
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1。課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
三。在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
四。重點對象及其特征
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。
根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作：
1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
2、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。
3、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。
4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十二
計劃書為保障宣傳部工作的正常開展，充分發(fā)揮“上情下達”、“下情上達”的作用，怎樣寫工作總結計劃書?下面小編給大家?guī)?工作總結計劃書,僅供參考,希望大家喜歡!
20__年我院工作的總體思路是：一切以病人為中心，以創(chuàng)建一級醫(yī)院為契機，加強內涵建設，突出專科特色，提高服務質量，力爭實現(xiàn)一級醫(yī)院的創(chuàng)建總體目標。
一、工作重點。
年工作要緊緊圍繞著我院中長期發(fā)展規(guī)劃展開工作。
1.加強醫(yī)療質量管理。在執(zhí)行診療規(guī)范、診療常規(guī)的前提下，重點加強基礎質量管理，全面落實“三好一滿意”的各項工作要求。
2.有計劃地培養(yǎng)引進人才，形成梯隊，高級人才占10%，中級人才占35%，初級人才占55%。提高專業(yè)人員的業(yè)務技術水平。
3.提高運營效率。抓好開源節(jié)流工作，嚴格控制醫(yī)院運行成本。
4.重點發(fā)展突出?？铺厣捻椖?，提高臨床療效。
二、工作任務及措施。
(一)醫(yī)療質量管理。
1.各個質量管理委員會要充分發(fā)揮作用。醫(yī)療質量管理委員會、病案管理委員會及醫(yī)院感染委員會等都要定期召開各種會議，每年不得少于4次。
2.狠抓門診及住院部醫(yī)療質量管理工作，突出?？铺厣?guī)范門診病歷書寫、病房病歷書寫，嚴格執(zhí)行首診負責制度、三級醫(yī)師查房制度、會診制度、疑難病歷討論制度。
3.加強對醫(yī)療質量關鍵環(huán)節(jié)監(jiān)督，建立及健全醫(yī)療風險防范機制，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和診療常規(guī)。
(二)隊伍建設引進人才。
針對醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中提出的人才隊伍建設問題，在本年度內重點引進學科帶頭人2-3名，主治中醫(yī)師3-4名，充實業(yè)務骨干隊伍。要給引進的人才搭建平臺，做到引得來、留得住，對非本地人員提供免費租房和伙食。
(三)病案質量管理。
1.將病案質量控制的重點放在科室，醫(yī)務科隨時抽查科室運行病歷及終末病歷，重點是對運行病歷的督查，將抽查和督導結果及時反饋到院領導及各科室，不斷提高醫(yī)療技術水平。
2.開展優(yōu)秀病歷評選活動，評出的優(yōu)秀病歷醫(yī)院獎勵，同時對書寫不合格的病歷進行處罰及通報批評，以提高病歷整體質量。
(四)繼續(xù)教育及“三基”培訓管理。
2.參加醫(yī)學會組織的各種培訓，提高業(yè)務水平，提高?？评碚摗?BR> (五)完善醫(yī)技人員技術檔案管理。
重新整理及完善醫(yī)院醫(yī)技人員相關技術檔案，做到一人一案管理，有案可查。
(六)藥事和處方管理。
的應用指征，對不合理應用抗生素的現(xiàn)象進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。
(七)提高法律意識、增強法律觀念。
對全院醫(yī)護人員進行相關醫(yī)療糾紛知識的培訓，強化醫(yī)療安全意識，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
(八)提升護理質量。
1.繼續(xù)實行護理質量二級管理體系，堅持執(zhí)行檢查、考評、反饋制度，設立質量可追溯機制，確保各項護理質量達到標準要求。
2.重點加強對新上崗護士、低年資護士的技術考核。制定出年度護理人員培訓考核計劃和護士規(guī)范化培訓計劃，采取各種措施認真組織落實。
(九)加強院感工作。
1.本年度要把院感知識培訓列為重點工作，每季度進行培訓，一年培訓4次。
2.對新員工上崗前進行院感培訓。
3.落實消毒隔離制度，加強消毒滅菌效果監(jiān)測與評價。
4.加強醫(yī)務人員手衛(wèi)生管理，做好醫(yī)務人員職業(yè)防護。
5.加強院感監(jiān)測，實行醫(yī)院爆發(fā)預警報告。
6.加強抗生素的使用與管理。
三、重點?？平ㄔO。
根據(jù)醫(yī)院實際情況，發(fā)揮?？苾?yōu)勢，確定今年重點發(fā)展肛腸?？啤Ｖ匾晫？茖W術經(jīng)驗繼承，確定1-2名師承人，加強專科人員培養(yǎng)、教育、使用。
四、處方點評及抗生素應用管理。
加強對抗生素的應用管理，嚴格抗生素的應用指征。對不合理應用抗生素的現(xiàn)象進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。每月進行一次處方點評，嚴格執(zhí)行醫(yī)院處方管理制度。
五、行政后勤工作。
抓好社會治安綜合治理、加強后勤保障服務工作。
1.加強對保安、保潔的監(jiān)管，不斷提高服務質量，完善并落實巡查、檢查、監(jiān)督制度，進一步做好固定資產(chǎn)管理及水、電、氣、和特種設備的維護和運行。加強核算，減少浪費，降低運行成本。
2.落實平安醫(yī)院創(chuàng)建任務，構建和諧醫(yī)患關系。要進一步強化安全意識教育，完善個人?？剖?，科室保醫(yī)院的安全工作管理責任制。在重點關注醫(yī)療安全的同時，全面抓好藥品、消防、設備和財物等安全工作。積極開展安全督導檢查，預防重特大安全事故發(fā)生，確保醫(yī)院無安全責任事故發(fā)生。
20__年，我們將以一級醫(yī)院為契機，把醫(yī)院建設成一家讓政府放心，同行認同，百姓歡迎的大專科小綜合型的醫(yī)院。
隨著崗前培訓的結束，也意味著進入下一步的實質性工作階段?；仡欉@短短四天的培訓學習過程，非常感謝公司領導和各位同事的頂力相助，使我順利完成培訓并基本掌握相關業(yè)務知識?；诒救耸堑谝淮谓佑|電子商務和銷售行業(yè)，面臨困難和壓力較大，為了能順利完成公司所規(guī)定的指標和達到個人預期目標，針對行業(yè)特點、現(xiàn)狀，結合本人這幾天對“銷售服務”的理解和感悟，特對第一個月工作制定以下計劃。
本計劃包括宗旨、目標、工作開展計劃和計劃評估總結等四部分。
一、宗旨。
本計劃是第一個月工作開展的指導，是完成銷售指標和達到個人預期目標的保證。制定本計劃的宗旨是確保完成指標、實現(xiàn)目標。
二、目標。
1、全面、較深入地掌握我們“產(chǎn)品”的功能、特色和優(yōu)勢并做到應用自如。
2、根據(jù)自己以前所了解的和從其他途徑搜索到的信息，錄入客戶資料150家。
3、鎖定有意向客戶20家。
4、力爭完成銷售指標。
眾所周知，現(xiàn)代銷售的競爭就是服務的競爭。服務分為售前服務、售中服務和售后服務，而我們有恰恰是銷售“服務”的，所以前期工作即就是售前服務更是我們工作的重中之重。正是因為如此，我的工作開展計劃也是圍繞“售前服務”來進行。
1、多渠道廣泛地收集客戶資料，并做初步分析后錄入，在持續(xù)的信息錄入過程中不斷地提高自己的業(yè)務知識，使自己在對“家家網(wǎng)”的功能、操作和特點掌握的基礎上進一步的深入體會，做到在客戶面前應用自如、對答如流。
2、對錄入完的客戶盡可能多地提供免費的服務(比如根據(jù)其需要給它發(fā)各種商務信息、技術指導等)，目的讓客戶了解“家家網(wǎng)”，在此基礎上，與客戶進行互動溝通。
3、在用電話、e—mail等方式與客戶互動的過程中，實時掌握其心理動態(tài)，并可根據(jù)這些將客戶分類。
4、在互動的過程中，鎖定有意向的客戶，并保持不間斷的聯(lián)系溝通，在客戶對我們的“服務”有感興趣或希望進一步了解的情況下，可以安排面談。
5、在面談之前要做好各種充分準備，做到“知己知彼”，克服心理障礙。
6、對每次面談后的結果進行總結分析，并向領導匯報，聽取領導的看法?？朔щy、調整心態(tài)、繼續(xù)戰(zhàn)斗。
7、在總結和摸索中前進。
四、計劃評估總結。
在一個月后，要對該月的工作成果、計劃執(zhí)行情況做一次評估，總結得失，為下個月的工作開展做準備。
一、總體目標。
根據(jù)本所行政財務部目前工作情況與不足之處，結合所發(fā)展狀況和今后趨勢，行政財務部計劃從以下幾個方面開展20__年最后一季度的工作：
1、進一步完善所《員工手冊》，確定規(guī)章制度的各項內容，爭取做到各項制度的科學適用，保證所在既有的規(guī)范中順利運行。
2、完成各部門各崗位的工作分析，為年終評選及績效考核提供科學依據(jù)。
3、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，增強企業(yè)凝聚力。
4、完善本部門組織機能，細化各員工工作職責，各項工作內容具體落實到人，定時定量完成，提高部門工作質量要求，圓滿完成所交給的各項工作任務。
二、具體實施方案。
(一)規(guī)章制度的完善。
規(guī)章制度引導員工工作規(guī)范，是處理日常工作中各項事務的依據(jù)，在一定程度上影響著企業(yè)的正常運行。然，本所迄今為止的規(guī)章制度嚴格來說是不完備的。鑒于此，行政財務部基于穩(wěn)定、合理、健全的原則，在20__年底首先應完成所規(guī)章制度的完善。
1、20__年x月底前完成對《員工手冊》的初步修改，更新所有工作規(guī)范及崗位職責;。
2、20__年x月報請主任律師審閱修改;。
3、20__年x月份最終定稿。
三、實施目標注意事項。
規(guī)章制度的制定應本著簡潔、科學、務實的方針，注重可行性及可操作性。
目標實施需支持和配合的事項。
1、需各部門提供最新版本的服務規(guī)范;。
2、制度修訂后需請各部門審閱、提出寶貴意見并須經(jīng)主任律師最終裁定。
(二)各崗位工作分析。
通過崗位分析既可以了解公司各部門各崗位的任職資格、工作內容，從而使公司各部門的工作分配、工作銜接更加精確，也有助于對每個崗位的工作量、貢獻值、責任程度等方面進行綜合考量，以便為制定科學合理的年終優(yōu)秀職員評選奠定良好的基矗詳細的崗位分析還給行政配置、招聘和為各部門員工提供方向性的`培訓提供依據(jù)。
1、20__年x月份擬定所年終優(yōu)秀職員評選文件，報主任律師審閱后備案;。
3、20__年x月份在主任律師的指導下確定各崗位綜合考評依據(jù)，評選出所優(yōu)秀職員。
在信息搜集過程中要力求翔實準確，整理后的崗位分析按部門進行分類，以便日后工作中查詢。
四、目標實施需支持和配合的事項。
1、需參考各員工完整的崗位職責;。
2、優(yōu)秀職員評選依據(jù)及崗位分析資料須經(jīng)主任律師最終裁定。
作為辦公室行政人員，在20__這個展新的一年里，不能光憑一腔熱血，在完善的計劃指導下，這次我們辦公室的工作計劃分為三部分：
一、新成員的部門教育，作好銜接工作：對新員工組成對本部職能的學習，使其明確并熟悉本部的基本工作任務。多鍛煉新人，為企業(yè)培養(yǎng)好人才。
二、以提高效率為原則，科學的管理檔案：辦公室的文書檔案以初具規(guī)模，但是還要加強管理，利用電子檔案的快捷性與便于修改的特點，提高管理效率。
三、突破傳統(tǒng)，敢于創(chuàng)新：辦公室給人的印象往往是做一些檔案管理、文件的打印和發(fā)放等工作。在新的一年，我們將在對活動組織上下功夫，結合各部的特點，以專部專用，以長補短，讓公司的氛圍更加融洽和諧。
以上就是我在新年工作計劃，希望我們的工作能順利開展，也希望在今后的工作中能得到不斷的完善。
最后，要申明一點新年工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。而完成20__工作計劃書后，應該有企業(yè)領導審核與簽字，并負責跟蹤執(zhí)行和檢查。
轉眼間又要進入新的一年-__年了，又是一個充滿挑戰(zhàn)、機遇與壓力開始的一年，是辭舊迎新、再次展現(xiàn)自己的又一開始。也是我非常重要的一年。出來工作快3個年頭，面對竟爭激烈而有現(xiàn)實的社會，生活和工作壓力驅使我要努力工作和認真學習，讓自己成為一個真正有實力的管理者，為自己創(chuàng)造一個美好的未來。在此，我訂立了本年度工作計劃，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。
一、熟悉公司新的規(guī)章制度和工程管理開展工作。
公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，作為公司一名工作人員，必須以身作責，在遵守公司規(guī)定的同時全力開展工程管理工作。
1.明確職員工的職責和工作任務調度分派各職員工必須履行工廠員工應盡義務和《工程部管理職責》規(guī)定的職責,其工作任務可根據(jù)公司部門需要服從上級隨時調配支持。
4.工作方法改善：加強部門協(xié)作溝通,營建和諧進取的企業(yè)文化氛圍，發(fā)生異常時第一時間到現(xiàn)場去了解問題,分析問題,解決問題，制訂符合實情的工程及相關部門工作反饋改善方案和辦法，建立培訓計劃,加強技能訓練和心態(tài)教育,穩(wěn)定人員流失。
5.工程設計管理過程中要充分聽取各方面的意見，發(fā)揚技術民主，對爭議較大的問題，組成審查班子進行認真的論證，如還有疑義則尋求第三方的論證(客戶或技術開發(fā)者)。
二、明確自己的發(fā)展方向,正確認識自己,糾正自己的缺點.
認真聽取他人忠懇意見.更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力,讓自己真正走上管理道路。
我也會向其它同事學習，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同進步。征取更好的工作成績。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十三
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。"幫學生一把，帶他們一同上路"。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持"好潛同桌"結為學習對子。即"兵教兵"。
3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
6、轉變教師的教學方法，在教學中，將"重視結果"的教學盡量轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十四
五年級學生有36人，學生來自下面四所直屬學校，只有6個學生學習成績一般，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律比較差，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，積累知識不夠豐富，大部分學生的書寫也比較差，所以，本學期需要進一步做好輔導訓練。
本學期的培優(yōu)輔差工作中，我按照輔導計劃提高讀、說、聽、寫的`綜合語文能力，幫助差生取得進步。讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
優(yōu)生：主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，取得更多課外知識，多給他們一定的指導，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差：主要是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、善于說的機會。
1、課外輔導，利用課余時間。
2、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
3、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
4、對差生指導學習方法。優(yōu)生適當增加難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
6、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，讓差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
7、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、遇到有問題學生要及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
以上是我本學期的培優(yōu)輔差工作計劃，今后將學生的實際情況做好輔導工作，按計劃實施安排輔導，保證差生能有不同層次提高語文學習成績，讓優(yōu)生取得更大的進步。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十五
新的學期已經(jīng)開始，新課改的春風吹遍全國，小學教學正處在變革之中，深入開展素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
本班共58名學生，其中男生35人，女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成，致使學生學習積極性不夠；缺乏學習的自覺性和主動性；不能完成作業(yè)，成績低下，有時還不及格。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的`輔導；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
培優(yōu)對象：
補差對象：
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十六
新的學期已經(jīng)開始，新課改的春風吹遍全國，小學教學正處在變革之中，深入開展素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
本班共58名學生，其中男生35人，女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成，致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業(yè)，成績低下，有時還不及格。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的`價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十七
龍泉實驗小學婁曉平為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作，使每個學體驗成功的快樂，感受美術學習的樂趣。根據(jù)四、五年級學生課堂表現(xiàn)和學校實際情況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃如下：
每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。
本學期新接了四、五、六年級（共十二個班）的美術課，開學初通過創(chuàng)作一幅自命題的作品，了解學生的繪畫水平和基本素養(yǎng)，同時積極和班主任溝通，了解學生其它各科的學習情況，做到心中有數(shù)。
1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會，讓學生體驗成功的快樂。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
5、組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
6、成立美術繪畫社團，通過活動發(fā)揮優(yōu)生的繪畫潛能，提高學生的繪畫能力和美術素養(yǎng)，培優(yōu)。
7、積極組織優(yōu)等生參加各種美術方面的參觀、比賽，開闊其視野，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，讓他們體驗成功的快樂。
總之，尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性的采用教學方法和手段力爭，讓每一個學生學有所獲。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十八
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生如李傳旺、張有米等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
郭欣郭山源徐哲李傳花。
李傳旺張有米張欣榮。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的'具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
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小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十九
光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。有的孩子表現(xiàn)的很出色，善于動腦筋，思維敏捷，但有的學生卻表現(xiàn)的不善言談，所以無論是學習還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優(yōu)生和差生?！芭鄡?yōu)補差”就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。班級的培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是從最基礎的知識開始（拼音、字詞），教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫作至少能寫得出，先布置他們摘抄、仿寫，然后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，并給予鼓勵、給予肯定讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說（做到因人而異）。
劉子昂劉永凱劉子璇孫又一張黎明等二十多位學生。
董劉鵬劉穩(wěn)占任鵬坤任豪威唐夢闖趙夢偉顧慧旭熊風。
l。課外輔導，利用周二、五、日的第三節(jié)時間，根據(jù)所學內容進行基礎知識輔導和寫作輔導。
2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6。采用激勵機制，多關愛差生對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
今后在班里、課堂上盡量給孩子們創(chuàng)造寬松、愉快的學習氛圍，讓學生們輕松、愉快學習和生長，相信通過我們師生的共同努力，孩子們一定會大有進步，四一班這個大家庭也會越來越棒，孩子們讓我們共同努力，創(chuàng)造出更多的奇跡吧！
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇一
一學期以來，在老師們的關心和支持下，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，現(xiàn)在是"我要學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。
充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，力爭做到精講精練?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變學生依靠老師講而后學的習慣，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應該在他們取得進步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優(yōu)先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內驅力。取得良好的效果。
總之，在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。
最后，我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇二
本學期，我擔任五年級數(shù)學老師，我對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃。
我所教的五年級學生一共有15人。
1、學困生有3人。他們分別是李百川，馮一卓，武甜瑞。其中李百川，馮一卓最大的特點就是速度慢、基礎差。
2、優(yōu)等生有：付晨博，衛(wèi)一鳴，閆志偉。
1、在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。
2、采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步，調動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。
5、對學困生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。
6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。
8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。
1、通過近一個學期的落實班里的學風有了很大的改觀，作業(yè)基本上都能完成。
2、學困生在上課時回答問題也有了積極性。
3、馮一卓從期末考試的6分提升到現(xiàn)在65分，進步很大。李百川也有了很大的進步，考了63分，我相信通過努力我們班的成績會越來越好。
對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。
最后，我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇三
每個班級不可避免地存在著優(yōu)等生與學困生，以往，我總一味地關注優(yōu)等生，導致班級優(yōu)劣兩極分化嚴重，使得課堂上顧此失彼，教學效果不好，學生各方面能力相差懸殊。因此漸漸地，我改變觀念，兩手抓，下面我把一學期以來的培優(yōu)輔差工作總結如下：
一、教學觀念的積極改變，家長的極力配合。
在教育教學過程中，我的觀念積極轉變，由以前注重分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對學困生耐心不足，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以提高學生的素質為自己工作的重點。找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，積極與家長聯(lián)系，取得家長的支持。使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
二、學習氛圍的極力營造，學生的互幫互助。
一個教師面對60左右個學生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學習目標，在平時，讓幫扶小組成員一起學習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步，半學期結束后，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。
三、課堂質量的效益提高，學生的自主學習。
我要求自己在進教室前一定做好準備，備好學生、備好教材、備好練習，根據(jù)本班學生實際，精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。課堂上通過充分的實踐活動，使不同的學生得到不同的發(fā)展，讓學生自主學習，發(fā)展動手操作能力、語言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、課堂上有意識給他們制造機會，學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
3、安排座位時堅持好潛同桌結為學習對子。介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尋找他們的閃光點，不失時機表揚他們，提高自信心，轉變學習態(tài)度，提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇四
每一個學生都有自己的特點，因為學生在成長的過程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學生在學習成長的過程中形成了不同的個體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結果。作為教育工作者，正確地認識到學生的個別差異，并去正確對待，促進學生的全面發(fā)展，是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，對此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過認真的分析和全面的考慮，結合自己學生的特點情況，確定如何在課堂進行培優(yōu)補差的辦法。
我們的學生，有的是隨父母進城務工的，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結合部，學生父母的文化水平都比較低，社會認識水平都有很大的局限性。對于學生學習這一塊來說，只注意到學校教育，沒有考慮到家庭教育對此的影響，所以學生的學習情況如何，在這一個方面家長的重視力度不夠。學生的學習成績如何，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學生家長的想法。
無論是對于教師，還是對于我們的學生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認識到學生個體來說，由于種種原因，學生在成長過程中，會有不同的差異和發(fā)展水平，學生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎上，如何能夠充分把握學生的特征，讓學生克服心理問題,產(chǎn)生學習上的動力,產(chǎn)生學習的興趣,這才是最主要的。
作為學生這一塊來說，成績好的優(yōu)秀學生，應該在原有的基礎上更進一步，努力刻苦學習，力爭學習上有更好的發(fā)展結果。我們要給他們樹立團隊意識、互助合作意識、競爭意識。
學習成績不好的學生，要有勇于學習，克服學習困難，充分認識到學習對自己今后的作用，爭取學習上能夠進步一點。哪怕是一天一小點的進步，也是可以的。決對不能放松自己，讓自己過一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學習態(tài)度，才會對未來充滿信心，才會產(chǎn)生內在的動力，這樣才會有進步的可能。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。
由于學生發(fā)展水平不一，各個班級和各個學科之間都有學習優(yōu)秀的學生，也有學習成績不好的人員。結合班級學生的.性格特點，在班級中采取分組合作學習小組的辦法。每一個學習小組中用一個學習成績優(yōu)秀的學生做組長，以組長為中心，來帶動本學習小組的成員，共同學習，共同進步，促進學習成績較差的學生盡快跟上來。學校要定期檢查各班小組合作的情況。
采取個別輔導，主要是采取“一幫一”和“針對輔導”兩種形式。由于學生個別差異，和班級學生過多而照顧不全的特點，把班級學生組織起來，采取“一幫一”的活動方法。讓班級中每一名學習成績相對較好的學生與一名不好的互相結合，組成一個學習上的學習幫手，結成學習對子。并與班級中的其它學習小組進行比賽。作為教師，要定期指導、詢問，并給予一定的學習幫助。對于學習成績特別嚴重不好的，要作為重點對象來進行個別的輔導，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步。而對于成績不錯的學生，在原有的基礎上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，或推薦幾本好書讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
采取激勵機制和措施要與班主任相結合，根據(jù)學生的發(fā)展情況，學校在期中、期末考試或小型活動的評獎中除了以往的進步生，還會設立特殊貢獻學生獎，最佳合作伙伴獎，以提高學生學習的積極性，從而達到培優(yōu)補差的作用與效果。
在上課前，我們作為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學生并不知道。所以我們在上課之前，就要認真地去備課，以便在上課時，做到針對不同的學生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補差。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛能生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問多鼓勵他們（可以是語言鼓勵、也可以是一個眼神或一個動作），幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，使他們體驗到自己是一個有價值的人。把自己放在與學習程度較差的學生身上，讓自己與他們多交流。只有這樣，我們才能在課堂上把握學生的特點，讓學習成績不好的學生去學會、聽懂。
在布置家庭作業(yè)時，教師要做好分層，要求家長在家里進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
總之，對于學生的培優(yōu)補差工作，是一個長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實施，能夠持之以衡的堅持下去。進一步使培優(yōu)補差工作做的更完善，爭取使每個學生都學有所得。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇五
從我班的基本情況來看，學生的數(shù)學總體來說還是不錯的，可是一部分學生卻在數(shù)學學習上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在“培優(yōu)補困”教育上做出成績來，把“培優(yōu)補困”教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現(xiàn)錯誤等情況，我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的“培優(yōu)補困”方法，并取得了一定的效果。
所謂分層分類教學，就是根據(jù)學生的學習程度、學習習慣的困異，在各種教育教學活動中區(qū)別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協(xié)調健康發(fā)展。它是在教育教學過程中做到目標分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，達到教學成功的一種手段。在實施分層分類教學實踐中，我的具體做法如下：
1.根據(jù)我班學生數(shù)學學科的成績，將學生按照a、b、c三個層次進行分組，不同組在學習進度、學習班難度、考核要求等各方面采用不同的標準。并且，對分組的情況實行動態(tài)管理，如果經(jīng)過考核c組的學生達到b組學生的水平，就可以進入上一個組；反之，如果學生成績嚴重倒退，則有可能降至下一個組。
2.另外還有一些具體措施體現(xiàn)分層教學：在課余輔導中對尖子生實行“導師制”，對“后進生”實行“會診制”，發(fā)現(xiàn)不足之處，則有針對性地采取不同的措施，如：不會簡算的則加強簡算；對數(shù)學公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用；針對不同的題型采取了不同的方法。
由于每個人的先天素質、家庭條件、文化基礎、成長環(huán)境和社會背景等各不相同，所以每個學生也都有其獨一無二的個性。我班學生多數(shù)學生的.父母都是以做生意為主，來自不同的地方，學生間的困異也是十分明顯，在教學中我也能夠從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立人格，發(fā)展學生的個性才能，使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。
總的來說，在“培優(yōu)補困”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當部分的學生，基礎還較困，底子還比較薄。在“培優(yōu)補困”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇六
新的學期已經(jīng)開始，新課改的春風吹遍全國，小學教學正處在變革之中，深入開展素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
本班共58名學生，其中男生35人，女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成，致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業(yè)，成績低下，有時還不及格。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇七
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析。
從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇八
在教育教學工作中，我認識到培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我根據(jù)班級的基本情況，針對班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內容，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結如下：
一、在“培優(yōu)”方面。
1、分析中等生的個性，加強思想教育。
培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認真的學習態(tài)度。因為一個人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切。因此，我先了解學生的個性，根據(jù)他們不同的特性，在課余的時間采取不同方式與他們溝通，結合平常學習和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動起他們的求知望和學習的自覺性。
2、競爭機制，尋找原因，體現(xiàn)成功感。
在課外輔導時，我通過做大量的練習，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的原因。在不斷的練習中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并予以更正。在課堂教學中，我善于設計不同層次的問題，有意識的把不同題目拋給不同層次的學生，給機會他們表現(xiàn)，這樣不但調動他們的學習積極性，而且讓他們體現(xiàn)成功感。
3、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生。
在班里我非常重視優(yōu)生的能力，使他們成為了我的左右手。在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生，經(jīng)過一學期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了一定的成效。
二、在“輔差”方面。
差生，他們具有與一般學生不同的特點：自卑感強;同學們的嘲諷、瞧不起;老師的忽視與冷落，使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非常渴望得到別人的重視，想得到同學、老師和家長的關愛。因此，我通過以下幾方面進行“扶差”工作：
1、傾注真心真愛，促進感情內化。
黃全愈先生說過：“孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又是一個有獨立人格的社會人，他們是有自己的尊嚴，自己的感情，自己的思考，自己的獨立意志和獨立追求的人?！币虼?，作為教師，不應一味地去挑剔、埋怨、責備，應更多地去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的進步，欣賞他們的點滴成功，并且讓他們學會自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞。
2、多鼓勵，多表揚。
差生同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會對自己也越來越失望。所以我在他們取得進步或是成功時，給予及時肯定，借此增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境，找到前進的方向。如在平時的聽寫中，只要有一點進步，我就會及時表揚。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功感。從而使他們更加有信心實現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲。
3、設立目標，讓其感受成功。
在鼓勵、表揚后進生的同時，我還讓他們也感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，能催人奮發(fā)前進。根據(jù)后進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們可以達到。只要他們在原有的基礎上有所提高，我就給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。
三、存在的不足及努力的方向。
盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇九
為了落實我?！侗Ｗo學生學習興趣的若干意見》的精神，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了華師大松江實驗中學培優(yōu)補差工作方案。
總體工作思路：
學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關注教師培優(yōu)補差工作的的實效性。
1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務。
a、教研組制訂學期培優(yōu)補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。
b、備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。
c、任課教師制訂學科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。
3、關注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質量穩(wěn)步向前發(fā)展。
1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。
2、提倡學習交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經(jīng)驗推廣會，優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。
3、開放各類場館，創(chuàng)設成才環(huán)境。學校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、室內籃球館等向學科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創(chuàng)設有利于學科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
4、引用典型示范，激發(fā)學生進取。利用晨會、午會，積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
1、完善干部教師聯(lián)系學生制度。
學校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。
納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。
興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。要積極落實《華實學生學習習慣》，強調用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、重視科學分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統(tǒng)一管理。認真開展學情調查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。
4、發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同進步的目的。
5、開設學科門診，提供直接幫助。
本學期開始，在各教研組內，開設了學科門診，主陣地為學科研修室，教研組成員是學科門診的組成力量，負責解答學困生的學習上的任何疑惑，給學困生提供最直接的幫助。
6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學期，教導處、年級組要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態(tài)度與補課作風，努力提高教學質量，逐步減少差生人數(shù)。使補缺補差工作落到實處，實現(xiàn)效益的最大化。
a、周六興趣班。
b、每天午自習。
c、每天下午4：25——4：55。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎。
補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒。
1、利用課堂時間相機輔導。
2、課余時間個別輔導。
3、家長和老師相配合。
1、制定計劃。
2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十一
一。思想方面的培優(yōu)補差。
1。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2。定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二。有效培優(yōu)補潛措施。
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1。課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
三。在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
四。重點對象及其特征
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。
根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作：
1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
2、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。
3、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。
4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十二
計劃書為保障宣傳部工作的正常開展，充分發(fā)揮“上情下達”、“下情上達”的作用，怎樣寫工作總結計劃書?下面小編給大家?guī)?工作總結計劃書,僅供參考,希望大家喜歡!
20__年我院工作的總體思路是：一切以病人為中心，以創(chuàng)建一級醫(yī)院為契機，加強內涵建設，突出專科特色，提高服務質量，力爭實現(xiàn)一級醫(yī)院的創(chuàng)建總體目標。
一、工作重點。
年工作要緊緊圍繞著我院中長期發(fā)展規(guī)劃展開工作。
1.加強醫(yī)療質量管理。在執(zhí)行診療規(guī)范、診療常規(guī)的前提下，重點加強基礎質量管理，全面落實“三好一滿意”的各項工作要求。
2.有計劃地培養(yǎng)引進人才，形成梯隊，高級人才占10%，中級人才占35%，初級人才占55%。提高專業(yè)人員的業(yè)務技術水平。
3.提高運營效率。抓好開源節(jié)流工作，嚴格控制醫(yī)院運行成本。
4.重點發(fā)展突出?？铺厣捻椖?，提高臨床療效。
二、工作任務及措施。
(一)醫(yī)療質量管理。
1.各個質量管理委員會要充分發(fā)揮作用。醫(yī)療質量管理委員會、病案管理委員會及醫(yī)院感染委員會等都要定期召開各種會議，每年不得少于4次。
2.狠抓門診及住院部醫(yī)療質量管理工作，突出?？铺厣?guī)范門診病歷書寫、病房病歷書寫，嚴格執(zhí)行首診負責制度、三級醫(yī)師查房制度、會診制度、疑難病歷討論制度。
3.加強對醫(yī)療質量關鍵環(huán)節(jié)監(jiān)督，建立及健全醫(yī)療風險防范機制，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和診療常規(guī)。
(二)隊伍建設引進人才。
針對醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中提出的人才隊伍建設問題，在本年度內重點引進學科帶頭人2-3名，主治中醫(yī)師3-4名，充實業(yè)務骨干隊伍。要給引進的人才搭建平臺，做到引得來、留得住，對非本地人員提供免費租房和伙食。
(三)病案質量管理。
1.將病案質量控制的重點放在科室，醫(yī)務科隨時抽查科室運行病歷及終末病歷，重點是對運行病歷的督查，將抽查和督導結果及時反饋到院領導及各科室，不斷提高醫(yī)療技術水平。
2.開展優(yōu)秀病歷評選活動，評出的優(yōu)秀病歷醫(yī)院獎勵，同時對書寫不合格的病歷進行處罰及通報批評，以提高病歷整體質量。
(四)繼續(xù)教育及“三基”培訓管理。
2.參加醫(yī)學會組織的各種培訓，提高業(yè)務水平，提高?？评碚摗?BR> (五)完善醫(yī)技人員技術檔案管理。
重新整理及完善醫(yī)院醫(yī)技人員相關技術檔案，做到一人一案管理，有案可查。
(六)藥事和處方管理。
的應用指征，對不合理應用抗生素的現(xiàn)象進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。
(七)提高法律意識、增強法律觀念。
對全院醫(yī)護人員進行相關醫(yī)療糾紛知識的培訓，強化醫(yī)療安全意識，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
(八)提升護理質量。
1.繼續(xù)實行護理質量二級管理體系，堅持執(zhí)行檢查、考評、反饋制度，設立質量可追溯機制，確保各項護理質量達到標準要求。
2.重點加強對新上崗護士、低年資護士的技術考核。制定出年度護理人員培訓考核計劃和護士規(guī)范化培訓計劃，采取各種措施認真組織落實。
(九)加強院感工作。
1.本年度要把院感知識培訓列為重點工作，每季度進行培訓，一年培訓4次。
2.對新員工上崗前進行院感培訓。
3.落實消毒隔離制度，加強消毒滅菌效果監(jiān)測與評價。
4.加強醫(yī)務人員手衛(wèi)生管理，做好醫(yī)務人員職業(yè)防護。
5.加強院感監(jiān)測，實行醫(yī)院爆發(fā)預警報告。
6.加強抗生素的使用與管理。
三、重點?？平ㄔO。
根據(jù)醫(yī)院實際情況，發(fā)揮?？苾?yōu)勢，確定今年重點發(fā)展肛腸?？啤Ｖ匾晫？茖W術經(jīng)驗繼承，確定1-2名師承人，加強專科人員培養(yǎng)、教育、使用。
四、處方點評及抗生素應用管理。
加強對抗生素的應用管理，嚴格抗生素的應用指征。對不合理應用抗生素的現(xiàn)象進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。每月進行一次處方點評，嚴格執(zhí)行醫(yī)院處方管理制度。
五、行政后勤工作。
抓好社會治安綜合治理、加強后勤保障服務工作。
1.加強對保安、保潔的監(jiān)管，不斷提高服務質量，完善并落實巡查、檢查、監(jiān)督制度，進一步做好固定資產(chǎn)管理及水、電、氣、和特種設備的維護和運行。加強核算，減少浪費，降低運行成本。
2.落實平安醫(yī)院創(chuàng)建任務，構建和諧醫(yī)患關系。要進一步強化安全意識教育，完善個人?？剖?，科室保醫(yī)院的安全工作管理責任制。在重點關注醫(yī)療安全的同時，全面抓好藥品、消防、設備和財物等安全工作。積極開展安全督導檢查，預防重特大安全事故發(fā)生，確保醫(yī)院無安全責任事故發(fā)生。
20__年，我們將以一級醫(yī)院為契機，把醫(yī)院建設成一家讓政府放心，同行認同，百姓歡迎的大專科小綜合型的醫(yī)院。
隨著崗前培訓的結束，也意味著進入下一步的實質性工作階段?；仡欉@短短四天的培訓學習過程，非常感謝公司領導和各位同事的頂力相助，使我順利完成培訓并基本掌握相關業(yè)務知識?；诒救耸堑谝淮谓佑|電子商務和銷售行業(yè)，面臨困難和壓力較大，為了能順利完成公司所規(guī)定的指標和達到個人預期目標，針對行業(yè)特點、現(xiàn)狀，結合本人這幾天對“銷售服務”的理解和感悟，特對第一個月工作制定以下計劃。
本計劃包括宗旨、目標、工作開展計劃和計劃評估總結等四部分。
一、宗旨。
本計劃是第一個月工作開展的指導，是完成銷售指標和達到個人預期目標的保證。制定本計劃的宗旨是確保完成指標、實現(xiàn)目標。
二、目標。
1、全面、較深入地掌握我們“產(chǎn)品”的功能、特色和優(yōu)勢并做到應用自如。
2、根據(jù)自己以前所了解的和從其他途徑搜索到的信息，錄入客戶資料150家。
3、鎖定有意向客戶20家。
4、力爭完成銷售指標。
眾所周知，現(xiàn)代銷售的競爭就是服務的競爭。服務分為售前服務、售中服務和售后服務，而我們有恰恰是銷售“服務”的，所以前期工作即就是售前服務更是我們工作的重中之重。正是因為如此，我的工作開展計劃也是圍繞“售前服務”來進行。
1、多渠道廣泛地收集客戶資料，并做初步分析后錄入，在持續(xù)的信息錄入過程中不斷地提高自己的業(yè)務知識，使自己在對“家家網(wǎng)”的功能、操作和特點掌握的基礎上進一步的深入體會，做到在客戶面前應用自如、對答如流。
2、對錄入完的客戶盡可能多地提供免費的服務(比如根據(jù)其需要給它發(fā)各種商務信息、技術指導等)，目的讓客戶了解“家家網(wǎng)”，在此基礎上，與客戶進行互動溝通。
3、在用電話、e—mail等方式與客戶互動的過程中，實時掌握其心理動態(tài)，并可根據(jù)這些將客戶分類。
4、在互動的過程中，鎖定有意向的客戶，并保持不間斷的聯(lián)系溝通，在客戶對我們的“服務”有感興趣或希望進一步了解的情況下，可以安排面談。
5、在面談之前要做好各種充分準備，做到“知己知彼”，克服心理障礙。
6、對每次面談后的結果進行總結分析，并向領導匯報，聽取領導的看法?？朔щy、調整心態(tài)、繼續(xù)戰(zhàn)斗。
7、在總結和摸索中前進。
四、計劃評估總結。
在一個月后，要對該月的工作成果、計劃執(zhí)行情況做一次評估，總結得失，為下個月的工作開展做準備。
一、總體目標。
根據(jù)本所行政財務部目前工作情況與不足之處，結合所發(fā)展狀況和今后趨勢，行政財務部計劃從以下幾個方面開展20__年最后一季度的工作：
1、進一步完善所《員工手冊》，確定規(guī)章制度的各項內容，爭取做到各項制度的科學適用，保證所在既有的規(guī)范中順利運行。
2、完成各部門各崗位的工作分析，為年終評選及績效考核提供科學依據(jù)。
3、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，增強企業(yè)凝聚力。
4、完善本部門組織機能，細化各員工工作職責，各項工作內容具體落實到人，定時定量完成，提高部門工作質量要求，圓滿完成所交給的各項工作任務。
二、具體實施方案。
(一)規(guī)章制度的完善。
規(guī)章制度引導員工工作規(guī)范，是處理日常工作中各項事務的依據(jù)，在一定程度上影響著企業(yè)的正常運行。然，本所迄今為止的規(guī)章制度嚴格來說是不完備的。鑒于此，行政財務部基于穩(wěn)定、合理、健全的原則，在20__年底首先應完成所規(guī)章制度的完善。
1、20__年x月底前完成對《員工手冊》的初步修改，更新所有工作規(guī)范及崗位職責;。
2、20__年x月報請主任律師審閱修改;。
3、20__年x月份最終定稿。
三、實施目標注意事項。
規(guī)章制度的制定應本著簡潔、科學、務實的方針，注重可行性及可操作性。
目標實施需支持和配合的事項。
1、需各部門提供最新版本的服務規(guī)范;。
2、制度修訂后需請各部門審閱、提出寶貴意見并須經(jīng)主任律師最終裁定。
(二)各崗位工作分析。
通過崗位分析既可以了解公司各部門各崗位的任職資格、工作內容，從而使公司各部門的工作分配、工作銜接更加精確，也有助于對每個崗位的工作量、貢獻值、責任程度等方面進行綜合考量，以便為制定科學合理的年終優(yōu)秀職員評選奠定良好的基矗詳細的崗位分析還給行政配置、招聘和為各部門員工提供方向性的`培訓提供依據(jù)。
1、20__年x月份擬定所年終優(yōu)秀職員評選文件，報主任律師審閱后備案;。
3、20__年x月份在主任律師的指導下確定各崗位綜合考評依據(jù)，評選出所優(yōu)秀職員。
在信息搜集過程中要力求翔實準確，整理后的崗位分析按部門進行分類，以便日后工作中查詢。
四、目標實施需支持和配合的事項。
1、需參考各員工完整的崗位職責;。
2、優(yōu)秀職員評選依據(jù)及崗位分析資料須經(jīng)主任律師最終裁定。
作為辦公室行政人員，在20__這個展新的一年里，不能光憑一腔熱血，在完善的計劃指導下，這次我們辦公室的工作計劃分為三部分：
一、新成員的部門教育，作好銜接工作：對新員工組成對本部職能的學習，使其明確并熟悉本部的基本工作任務。多鍛煉新人，為企業(yè)培養(yǎng)好人才。
二、以提高效率為原則，科學的管理檔案：辦公室的文書檔案以初具規(guī)模，但是還要加強管理，利用電子檔案的快捷性與便于修改的特點，提高管理效率。
三、突破傳統(tǒng)，敢于創(chuàng)新：辦公室給人的印象往往是做一些檔案管理、文件的打印和發(fā)放等工作。在新的一年，我們將在對活動組織上下功夫，結合各部的特點，以專部專用，以長補短，讓公司的氛圍更加融洽和諧。
以上就是我在新年工作計劃，希望我們的工作能順利開展，也希望在今后的工作中能得到不斷的完善。
最后，要申明一點新年工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。而完成20__工作計劃書后，應該有企業(yè)領導審核與簽字，并負責跟蹤執(zhí)行和檢查。
轉眼間又要進入新的一年-__年了，又是一個充滿挑戰(zhàn)、機遇與壓力開始的一年，是辭舊迎新、再次展現(xiàn)自己的又一開始。也是我非常重要的一年。出來工作快3個年頭，面對竟爭激烈而有現(xiàn)實的社會，生活和工作壓力驅使我要努力工作和認真學習，讓自己成為一個真正有實力的管理者，為自己創(chuàng)造一個美好的未來。在此，我訂立了本年度工作計劃，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。
一、熟悉公司新的規(guī)章制度和工程管理開展工作。
公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，作為公司一名工作人員，必須以身作責，在遵守公司規(guī)定的同時全力開展工程管理工作。
1.明確職員工的職責和工作任務調度分派各職員工必須履行工廠員工應盡義務和《工程部管理職責》規(guī)定的職責,其工作任務可根據(jù)公司部門需要服從上級隨時調配支持。
4.工作方法改善：加強部門協(xié)作溝通,營建和諧進取的企業(yè)文化氛圍，發(fā)生異常時第一時間到現(xiàn)場去了解問題,分析問題,解決問題，制訂符合實情的工程及相關部門工作反饋改善方案和辦法，建立培訓計劃,加強技能訓練和心態(tài)教育,穩(wěn)定人員流失。
5.工程設計管理過程中要充分聽取各方面的意見，發(fā)揚技術民主，對爭議較大的問題，組成審查班子進行認真的論證，如還有疑義則尋求第三方的論證(客戶或技術開發(fā)者)。
二、明確自己的發(fā)展方向,正確認識自己,糾正自己的缺點.
認真聽取他人忠懇意見.更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力,讓自己真正走上管理道路。
我也會向其它同事學習，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同進步。征取更好的工作成績。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十三
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。"幫學生一把，帶他們一同上路"。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持"好潛同桌"結為學習對子。即"兵教兵"。
3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
6、轉變教師的教學方法，在教學中，將"重視結果"的教學盡量轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十四
五年級學生有36人，學生來自下面四所直屬學校，只有6個學生學習成績一般，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律比較差，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，積累知識不夠豐富，大部分學生的書寫也比較差，所以，本學期需要進一步做好輔導訓練。
本學期的培優(yōu)輔差工作中，我按照輔導計劃提高讀、說、聽、寫的`綜合語文能力，幫助差生取得進步。讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
優(yōu)生：主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，取得更多課外知識，多給他們一定的指導，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差：主要是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、善于說的機會。
1、課外輔導，利用課余時間。
2、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
3、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
4、對差生指導學習方法。優(yōu)生適當增加難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
6、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，讓差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
7、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、遇到有問題學生要及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
以上是我本學期的培優(yōu)輔差工作計劃，今后將學生的實際情況做好輔導工作，按計劃實施安排輔導，保證差生能有不同層次提高語文學習成績，讓優(yōu)生取得更大的進步。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十五
新的學期已經(jīng)開始，新課改的春風吹遍全國，小學教學正處在變革之中，深入開展素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
本班共58名學生，其中男生35人，女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成，致使學生學習積極性不夠；缺乏學習的自覺性和主動性；不能完成作業(yè)，成績低下，有時還不及格。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的`輔導；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
培優(yōu)對象：
補差對象：
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十六
新的學期已經(jīng)開始，新課改的春風吹遍全國，小學教學正處在變革之中，深入開展素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
本班共58名學生，其中男生35人，女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成，致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業(yè)，成績低下，有時還不及格。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。
學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的`價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十七
龍泉實驗小學婁曉平為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作，使每個學體驗成功的快樂，感受美術學習的樂趣。根據(jù)四、五年級學生課堂表現(xiàn)和學校實際情況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃如下：
每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。
本學期新接了四、五、六年級（共十二個班）的美術課，開學初通過創(chuàng)作一幅自命題的作品，了解學生的繪畫水平和基本素養(yǎng)，同時積極和班主任溝通，了解學生其它各科的學習情況，做到心中有數(shù)。
1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會，讓學生體驗成功的快樂。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
5、組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
6、成立美術繪畫社團，通過活動發(fā)揮優(yōu)生的繪畫潛能，提高學生的繪畫能力和美術素養(yǎng)，培優(yōu)。
7、積極組織優(yōu)等生參加各種美術方面的參觀、比賽，開闊其視野，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，讓他們體驗成功的快樂。
總之，尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性的采用教學方法和手段力爭，讓每一個學生學有所獲。
小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十八
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生如李傳旺、張有米等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
郭欣郭山源徐哲李傳花。
李傳旺張有米張欣榮。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的'具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
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小學培優(yōu)補差工作總結報告篇十九
光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。有的孩子表現(xiàn)的很出色，善于動腦筋，思維敏捷，但有的學生卻表現(xiàn)的不善言談，所以無論是學習還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優(yōu)生和差生?！芭鄡?yōu)補差”就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。班級的培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是從最基礎的知識開始（拼音、字詞），教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫作至少能寫得出，先布置他們摘抄、仿寫，然后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，并給予鼓勵、給予肯定讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說（做到因人而異）。
劉子昂劉永凱劉子璇孫又一張黎明等二十多位學生。
董劉鵬劉穩(wěn)占任鵬坤任豪威唐夢闖趙夢偉顧慧旭熊風。
l。課外輔導，利用周二、五、日的第三節(jié)時間，根據(jù)所學內容進行基礎知識輔導和寫作輔導。
2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6。采用激勵機制，多關愛差生對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
今后在班里、課堂上盡量給孩子們創(chuàng)造寬松、愉快的學習氛圍，讓學生們輕松、愉快學習和生長，相信通過我們師生的共同努力，孩子們一定會大有進步，四一班這個大家庭也會越來越棒，孩子們讓我們共同努力，創(chuàng)造出更多的奇跡吧！