瓶子的故事教案(專(zhuān)業(yè)19篇)

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    教案是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中所依據(jù)的一種詳細(xì)計(jì)劃,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),寫(xiě)好教案是保證教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力。不同科目和不同年級(jí)的教案會(huì)有不同的特點(diǎn)和要求,你可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行選擇。
    瓶子的故事教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。
    2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感,在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
    3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師范畫(huà)作品三份。
    2、各種顏色的酒瓶每人一份。
    3、水粉顏料,水粉筆,盆子,作畫(huà)的衣服。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、欣賞ppt課件。
    1、各種圖案的瓶子。
    二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
    1、感知瓶子特征。
    (1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。
    “看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)。
    “想想,在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”
    (2)把畫(huà)畫(huà)在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫(huà)),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫(huà)。
    教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà),把畫(huà)畫(huà)在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫(huà)飽滿。
    (3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)。
    (4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題:
    自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。
    教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
    建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。
    四、集中欣賞。
    師:“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊?!?BR>    介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
    “你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,為什么?”
    教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。
    五、你有了這個(gè)瓶子,你想用它來(lái)干什么?(插花、養(yǎng)金魚(yú)、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧?。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜?fù)使用)。
    瓶子的故事教案篇二
    1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面,表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。
    2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿,并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。
    3、體驗(yàn)在剪畫(huà)、吹畫(huà)、涂色制作過(guò)程中的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀,以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫(huà)的一個(gè)效果。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    1、添加線條的多樣化。
    2、剪畫(huà)的過(guò)程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞,幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。
    3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。
    一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。
    材料準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1、激發(fā)幼兒興趣。
    謎題:透明如玻璃,用來(lái)做容器,柔韌且有度,摔碎不容易。(瓶子)。
    師:猜出來(lái)的小朋友舉手告訴我。
    (幼:是杯子!是碗!……是瓶子)。
    師:(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒,正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來(lái)的!(幼:因?yàn)橥该鞯?;因?yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫?huì)摔碎……)。
    師:(無(wú)正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案,那現(xiàn)在老師要來(lái)公布正確答案啦,這個(gè)謎底就是……瓶子?。ń忉尀槭裁词瞧孔樱?。
    師:小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶,花瓶……)。
    師:老師今天帶來(lái)了一些不同的瓶子,小朋友們想不想看(出示ppt,展示不同瓶子的圖片)。
    師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的瓶子,小朋友一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:......(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線條)。
    師:今天老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它打碎掉了,瓶子里的水都灑出來(lái)了,但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特?。ǔ鍪痉懂?huà))老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是,瓶里面的水也灑出來(lái)。
    師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)破碎的瓶子嗎?今天就請(qǐng)我們的小朋友們自己來(lái)畫(huà)一下破碎的瓶子。
    二、教師示范,講解步驟,幼兒繪畫(huà)。
    1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫(huà)第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。
    2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來(lái),我們漂亮的瓶子就完成了,那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀,多下來(lái)的隨意剪。
    3、然后把你碎瓶子貼到紙上,那你們告訴我還缺了什么呢,對(duì)了就是灑出來(lái)的水,我們用滴管滴一滴在瓶子的中間,記住只要輕輕一滴,然后馬上用吸管用力吹,各個(gè)方向吹,你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。
    4、幼兒搬椅子回去作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)并播放音樂(lè)。
    三、分享,欣賞幼兒作品。
    1、幼兒分銷(xiāo)自己的作品,欣賞別人的作品。
    2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。
    瓶子的故事教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)螺紋等)選擇合適的蓋子。
    2.能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。
    活動(dòng)重點(diǎn):知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的蓋子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒(méi)有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
    (3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:”誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢?
    2.幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
    (1)提問(wèn):“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來(lái)試試??凑l(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?!苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
    (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽?zhuān)ɡ蠋煟z查,是否正確配對(duì)并蓋好了。
    (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
    提問(wèn):你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?
    為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?
    教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
    (4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
    小朋友,現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友,找到后,想個(gè)辦法把它蓋緊。
    幼兒操作。
    2.請(qǐng)一位按瓶蓋的.幼兒出示瓶子。提問(wèn):你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋?(沒(méi)有)我們就用按的方法,要用點(diǎn)勁!
    3.用情境方式結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
    教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子,而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見(jiàn)!
    瓶子的故事教案篇四
    最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò):“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?!睂徝澜逃辉谝怀幌?,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展活動(dòng),提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫(huà)出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié),這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具呢。
    1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。
    2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感,在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
    3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
    準(zhǔn)備操作顏料:水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫(huà)的衣服、桌布等。
    瓶子的準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。
    一、欣賞ppt課件。
    1、各種圖案的瓶子。
    二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
    1、感知瓶子特征。
    (1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。
    “看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)。
    “想想,在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”
    (2)把畫(huà)畫(huà)在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫(huà)),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫(huà)。
    教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的.手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà),把畫(huà)畫(huà)在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫(huà)飽滿。
    (3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)。
    (4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題:
    自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。
    教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
    建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。
    四、集中欣賞。
    師:“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊?!?BR>    介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
    “你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,為什么?”
    教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。
    五、你有了這個(gè)瓶子,你想用它來(lái)干什么?(插花、養(yǎng)金魚(yú)、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧!
    瓶子的故事教案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
    2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
    2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入游戲。
    1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!
    哇,是什么呀?我們來(lái)看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?
    師小結(jié):水是沒(méi)有顏色的,是透明的,而不是白色的。
    二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說(shuō):"水寶寶水寶寶,變變變哦"。
    請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
    師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
    四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
    1.老師手里有一瓶x顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
    2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
    (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
    (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
    五、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思:
    一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于困難,需要改進(jìn)。
    瓶子的故事教案篇六
    幼兒都愛(ài)吃糖,而且對(duì)各種顏色的糖果都充滿好奇,這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)糖果引起幼兒興趣,能夠更好地融入到課堂當(dāng)中,使幼兒更好體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    技能目標(biāo):用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在瓶子上表現(xiàn)糖豆豆。
    情感目標(biāo):活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
    認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)并區(qū)分糖豆豆的顏色。
    重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):使用手指點(diǎn)畫(huà)將顏料點(diǎn)在瓶子上。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能說(shuō)出自己點(diǎn)出了什么顏色的“糖豆豆”。
    1、五彩糖豆豆。
    2、教學(xué)視頻。
    3、顏料顏料盤(pán)。
    4、抹布每組三張。
    6、反穿衣(與幼兒相同人數(shù))。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分。
    出示快遞盒導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:“今天邱邱老師收到了一個(gè)快遞盒子,小朋友們猜一猜里面會(huì)是什么東西呀?”
    “小朋友們都猜了很多種東西,那我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看里面到底是什么東西”(出示糖豆豆)。
    二、基礎(chǔ)部分。
    1、與幼兒觀察討論。
    師;“哇,原來(lái)里面是糖豆豆,那我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你發(fā)現(xiàn)了什么顏色”
    教師小結(jié):“這些糖豆豆都是五顏六色的,紅紅的,黃黃的??????可真好看呀!”
    2、出示空的透明瓶子。
    師:“那小朋友們看邱邱老師這里是什么?那瓶子有顏色嗎?今天我們要將瓶子穿上好看的衣服,你們有什么好的辦法呢?”
    3、觀看教學(xué)視頻。
    提問(wèn)幼兒:視頻中的老師是怎么做的?(師幼討論,引導(dǎo)說(shuō)出是把顏料點(diǎn)在透明的瓶子上)。
    4、教師示范(邊示范邊提醒幼兒操作時(shí)的注意事項(xiàng))。
    師:首先用手指蘸一蘸顏料,然后點(diǎn)在瓶子上面,我們使用下一個(gè)顏色的時(shí)候可以先用抹布把手指擦干凈,再蘸其他的顏色在進(jìn)行作畫(huà)。(每個(gè)手指進(jìn)行示范)。
    5、幼兒操作。
    那現(xiàn)在我們一起來(lái)用這個(gè)辦法把瓶子上都點(diǎn)滿不同顏色的糖豆豆吧!
    (教師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子上點(diǎn)畫(huà),在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)。)。
    三:結(jié)束部分。
    1、作品欣賞展示、
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己點(diǎn)了什么顏色的糖豆豆。
    2、活動(dòng)結(jié)束。
    小朋友們都非常的棒,都把瓶子上都布滿了糖豆豆,那我現(xiàn)在就將我瓶子的糖豆豆和你們分享!
    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)域游戲活動(dòng)中用不同材料來(lái)制作“糖豆豆”
    小班孩子繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群。
    活動(dòng)反思。
    發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。
    瓶子的故事教案篇七
    自編故事《瓶子和蓋子》內(nèi)容梗概:瓶子能裝各種東西,深受主人喜愛(ài)。常受夸獎(jiǎng)的瓶子看不起身上的蓋子,覺(jué)得蓋子既丑又沒(méi)用,卻還總是站在自己的頭頂上,很不服氣。于是,瓶子每天都嫌蓋子丑陋、沒(méi)用,常常欺負(fù)蓋子。終于,蓋子傷心的離開(kāi)了瓶子。瓶子呢?一開(kāi)始還很高興,以為沒(méi)人再沾他的光了??墒遣痪茫魅税l(fā)現(xiàn)瓶子里的東西變質(zhì)了,瓶蓋也沒(méi)有了,主人很生氣,一把扔了瓶子。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,知道每樣?xùn)|西都有自己的.用途。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。
    2、鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有蓋子的瓶子嗎?
    一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎?
    二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
    1、聽(tīng)故事一遍:故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?
    瓶子為什么趕走蓋子?
    瓶子最后怎么樣了?
    2、聽(tīng)故事第二遍:為什么最后瓶子反而被主人扔了?
    你喜歡瓶子嗎?為什么?
    你喜歡蓋子嗎?為什么?
    3、聽(tīng)故事第三遍:學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
    三、小結(jié):
    1、讓幼兒知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。
    3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助。
    瓶子的故事教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過(guò)程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
    2.樂(lè)意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作。
    3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便;
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
    重點(diǎn)提問(wèn):老師心里真著急,沒(méi)有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?
    老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
    二、“找蓋子”
    1、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
    這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的`同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
    2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?
    3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
    4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?
    5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢?
    【通過(guò)老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】。
    三、“找朋友”
    2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;
    3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;
    四、活動(dòng)小結(jié)。
    小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!
    【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?!?。
    活動(dòng)反思:
    針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn),活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
    活動(dòng)結(jié)束后。我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。
    瓶子的故事教案篇九
    孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過(guò)了“打保齡球”的游戲,當(dāng)各種瓶罐被擊倒時(shí),孩子們禁不住歡呼雀躍,心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型,以及模仿瓶子被擊倒時(shí)的滑稽、可愛(ài)的形象,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感,使他們進(jìn)入瓶子的世界,感受扮演瓶子的快樂(lè)。
    1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
    2、感受歌曲詼諧的情趣。
    3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
    1、幼兒已經(jīng)玩過(guò)打保齡球的游戲。
    2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè),皮球1只。
    3、音樂(lè)磁帶或cd。
    一、熟悉歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)瓶罐。
    1、播放歌曲,幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)瓶罐。
    2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子的樣子。
    師:我是一只胖胖、高高的瓶子,像不像?你們想變一個(gè)什么樣子的瓶子呀?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!
    師:音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小瓶子們保持你們的樣子,老師來(lái)給你們拍照吧!(了解幼兒表現(xiàn)的不同形狀的`瓶罐,說(shuō)說(shuō)是什么形狀的瓶子。)。
    二、欣賞歌曲,表現(xiàn)瓶子的不同形狀。
    1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種瓶子的不同形狀。
    教師(出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè)):這些瓶子有什么不同?(有的大、有的小,有的高、有的矮,有的胖、有的瘦。)。
    師:請(qǐng)你用自己的身體來(lái)變出一個(gè)大(小、高、矮、胖、瘦)瓶子。
    幼兒自由表現(xiàn),教師及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),并帶領(lǐng)幼兒集體模仿。
    教師用不同的動(dòng)作,讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。(動(dòng)作可參考《教師指導(dǎo)手冊(cè)》小班上冊(cè)第113頁(yè)資料庫(kù)的動(dòng)作,也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動(dòng)作。)。
    2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。
    教師滾出皮球,將瓶子擊倒,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動(dòng)作。
    師:如果你是瓶子,被球擊倒了,會(huì)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)做一做瓶子被擊倒時(shí)的樣子吧。
    3、欣賞歌曲。
    師:這么多瓶子倒下了真有趣,有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
    教師范唱,邊唱邊表演幼兒想出的各種動(dòng)作。
    師:你聽(tīng)到歌里唱了什么?它們?cè)谕媸裁从螒?
    三、學(xué)唱歌曲并表演。
    師:我們都是小瓶子,一起邊唱邊來(lái)表演吧!(能隨著音樂(lè)節(jié)奏變化動(dòng)作。)。
    幼兒一邊唱歌,一邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子的樣子,完整地表演。
    請(qǐng)幼兒分別扮演不同形狀的瓶子,進(jìn)行表演唱。
    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
    瓶子的故事教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等)選擇合適的蓋子。
    2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒(méi)有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
    (3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢?
    2、幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
    (1)提問(wèn):“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來(lái)試試??凑l(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?!苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
    (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。
    (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
    提問(wèn):你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?
    為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?
    教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
    (4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
    小朋友,現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友,找到后,想個(gè)辦法把它蓋緊。
    瓶子的故事教案篇十一
    1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象,制作出小動(dòng)物。
    2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中,能大膽表達(dá)自己的想法。
    3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要外形特征。
    活動(dòng)過(guò)程教案:
    一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子,我們一起來(lái)看看。
    師:今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲,請(qǐng)小朋友把瓶子變自己。
    喜歡的小動(dòng)物。
    師:你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物?
    幼:幼兒與同伴交流討論。
    二、介紹材料,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
    1、師介紹材料。
    2、幼兒創(chuàng)意想象。
    師:小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)?誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法?
    師:你準(zhǔn)備怎么變?
    3、個(gè)別幼兒交流想法。
    三、欣賞動(dòng)物造型ppt。
    師:老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片,請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
    四、提出制作要求。
    (1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類(lèi)送回。
    (2)將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。
    五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:小朋友們,我們開(kāi)始給瓶子大變身吧。
    六、分享展示。
    師:你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意?
    師:下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。
    瓶子的故事教案篇十二
    1、欣賞各種瓶子圖片,感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
    2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。
    3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶,造型多種多樣。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油泥、透明瓶子人手一個(gè)。
    3、多媒體:音樂(lè)、錄音機(jī)、瓶子ppt。
    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個(gè)宴會(huì),可是,瓶子們很不高興,(教師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看,是什么原因?因?yàn)樗鼈儧](méi)有漂亮的衣服,心里很苦惱,小朋友們幫幫它們,想想好辦法吧?。ㄓ變喊l(fā)言)小結(jié):小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,他們心中很高興,瞧,他們笑了?。ń處煶鍪酒孔拥男δ樧V)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來(lái)些漂亮的瓶子圖片,想不想看看!
    二、播放ppt,幼兒欣賞各種瓶子,感受瓶子身上的花紋和圖案的`美。
    看了這些瓶子圖片,你們覺(jué)得它們漂亮嗎?
    2、逐一播放幼兒喜歡的圖片,說(shuō)一說(shuō)它的美。
    指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?
    教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
    三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法。
    2、指導(dǎo)語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,(出示油泥)需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn),也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周?chē)b飾,還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,如:愛(ài)心,太陽(yáng)等等,創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
    四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾瓶子。
    五、作品展示與評(píng)價(jià)。
    1、將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。
    2、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    瓶子的故事教案篇十三
    1.感知搖動(dòng)裝入不同物品的瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音效果。
    2.自制各種瓶子樂(lè)器,并演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。
    一、教師以變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意,導(dǎo)入課題。
    1.教師以變魔術(shù)的形式出示一個(gè)瓶子,一邊搖動(dòng)一邊說(shuō):“這是一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子,聽(tīng),我的瓶子發(fā)生什么聲音了?”
    2.為什么我瓶子會(huì)“唱歌?”
    3.猜一猜瓶子里面有什么?
    4.教師出示另一個(gè)瓶子,問(wèn):“怎樣才能使這個(gè)瓶子也唱歌?”
    二、幼兒自制瓶子樂(lè)器
    教師說(shuō):“待會(huì)兒,小朋友每人拿一個(gè)瓶子,選一種你喜歡的東西,裝一勺子放入你的瓶子里,然后擰好蓋子,就做好了一個(gè)瓶子樂(lè)器?!?BR>    三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。
    1.你的樂(lè)器是用什么做的?他會(huì)發(fā)出什么聲音?
    2.小朋友做的樂(lè)器發(fā)出的聲音都一樣嗎?為什么?
    小結(jié):不同的東西放入瓶子里會(huì)有不同的聲音效果。
    四、用自制的樂(lè)器演奏樂(lè)曲
    教師問(wèn):“我們可以用這些瓶子樂(lè)器做什么?”(表演/演奏)
    “我們的瓶子樂(lè)器除了會(huì)唱歌、還會(huì)跳舞?!庇變貉葑鄻?lè)器《洋娃娃和小熊跳舞》
    五、幼兒裝扮自制的樂(lè)器
    “我們的瓶子棒棒?”(棒)“那我們好好為它打扮打扮。請(qǐng)小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂(lè)器打扮的漂漂亮亮的!”
    教師為幼兒準(zhǔn)備各種色紙,幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂(lè)器,發(fā)揮想象。
    瓶子的故事教案篇十四
    本節(jié)課選用瓶,因它來(lái)自生活。通過(guò)師幼兒互動(dòng)、幼幼互動(dòng)完成教學(xué)活動(dòng)。首先帶幼兒去兒童樂(lè)園玩,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。情境導(dǎo)入:因天氣熱喝飲料,引出節(jié)約用水,保護(hù)水資源;喝完飲料瓶該怎樣處理?學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境從我做起。引出玩一玩,玩法很多,幼兒自己玩、合作玩、集體玩。最后是手工制作,做出喜歡的作品,用它來(lái)表演節(jié)目,增強(qiáng)幼兒審美能力,抒發(fā)喜悅之感。
    1、使幼兒喜歡活動(dòng),主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
    2、通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)創(chuàng)造出新玩法,使幼兒成為活動(dòng)的主角,嘗試變廢為寶和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、
    教學(xué)難點(diǎn):飲料瓶的創(chuàng)新玩法。
    飲料瓶剪刀雙面膠彩紙筐課件椅子桌子頭巾圍裙。
    一、律動(dòng)入場(chǎng)。
    今天老師帶你們?nèi)ヌ貏e好玩的地方——兒童樂(lè)園,我們一起出發(fā)吧!(音樂(lè):去郊游。走走、跳跳、跑跑)。
    二、情景引入:。
    1、老師:孩子們兒童樂(lè)園到了,好累啊、好渴啊!
    因?yàn)樘鞜?兒童樂(lè)園的阿姨為我們準(zhǔn)備了飲料,我們也去喝一杯。在領(lǐng)取飲料時(shí)要有禮貌,對(duì)阿姨進(jìn)行自我介紹:“阿姨好:我是來(lái)自一幼的小朋友,請(qǐng)給我一個(gè)飲料,謝謝阿姨。”(禮貌教育)還要遵守公共秩序,排隊(duì)領(lǐng)取。(德育教育)。
    2、喝飲料:。
    領(lǐng)取飲料后到老師這邊來(lái)坐好。我們先聞一聞什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的'……”那就讓我們品嘗一下吧!水資源特別珍貴,我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,喝飲料時(shí)也要喝的干干凈凈。(環(huán)保教育)。
    3、飲料喝完了瓶怎么辦呢?“扔到垃圾箱里”師:“可這沒(méi)有垃圾箱”“把它帶回家里去賣(mài)錢(qián)、帶到有垃圾箱的地方扔掉……”師:“你們的想法都很好,可我們現(xiàn)在怎么辦呢?我們一起玩一玩好嗎?”
    三、玩瓶過(guò)程:。
    1、老師:“想怎么玩?”“當(dāng)麥克風(fēng)”你的想法真不錯(cuò),那就用它來(lái)表演一個(gè)節(jié)目吧!“我唱歌、我背古詩(shī)……”看劉鎮(zhèn)豪小朋友把它放在頭上,我們也來(lái)試一試。李宏升把它放在肩上、我們來(lái)比一比看誰(shuí)走的遠(yuǎn)??赐跻缓拥暮酶甙 峭猛葕A著玩……,你們的玩法可真多啊!
    現(xiàn)在我有一個(gè)想法,如果把這些瓶擺一擺,看誰(shuí)擺的高,同意嗎?
    2、現(xiàn)在我們男生和女生各一組,一起擺一擺吧!我們來(lái)看一看,哪一組擺的高?哈,男生擺的好高啊,女生沒(méi)擺好,都散在地上了。這一局比賽男生獲勝。男生真棒,女生來(lái)給他們捶捶背吧。
    3、現(xiàn)在我又一個(gè)新想法,如果小朋友都用一只手拿著瓶,另一只手去抓住另一個(gè)小朋友的瓶會(huì)是什么樣呢?想一想。讓我們?cè)囈辉嚢伞D車(chē)梢粋€(gè)大圈。讓我們走一走,看看圓不圓?向中間聚攏,瓶在前,人在后;打開(kāi),人在前,瓶在后。反復(fù)數(shù)次。好開(kāi)心啊!看老師,把瓶舉過(guò)頭頂,發(fā)射大炮。(收瓶)。
    四、看課件。
    1、情景引入:聽(tīng)什么聲音?原來(lái)是旁邊的幼兒園在做器械舞。去看看(器械舞)。
    2、提問(wèn):你們想不想做一種器械,來(lái)跳舞呢?“想”那就讓我們也來(lái)親手制作器械吧。
    五、延伸活動(dòng)。
    出示作品:看這是老師做的。先用剪子把彩紙剪成穗,然后用雙面膠粘在瓶上,還可以把貼紙粘在上面裝飾一下,你也可以按自己的想法把它裝扮得更漂亮。用準(zhǔn)備好材料的動(dòng)手制作(制作過(guò)程中可以互相幫助,能力強(qiáng)的幫助能力差的,也可以?xún)蓚€(gè)或幾個(gè)人合作,把好的作品展示給幼兒看。)。
    瓶子的故事教案篇十五
    1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的瓶子,認(rèn)識(shí)瓶蓋,瓶口,瓶頸,瓶肚,瓶底,瓶耳,激發(fā)幼兒繪畫(huà)瓶子的興趣。
    2、愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己想象中的瓶子表現(xiàn)出來(lái)。
    3、敢于大膽創(chuàng)意,在自己的作品中獲得成功與自信。
    能多畫(huà)出不同形狀的有創(chuàng)意的造型的瓶子。
    收集各種各樣的瓶子繪畫(huà)紙水彩筆
    教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的瓶子和瓶子的作用。
    今天老師這里也有好多的瓶子拿來(lái)給小朋友們展覽,我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
    剛才有小朋友都說(shuō)了自己想要設(shè)計(jì)的瓶子那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),把你想的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà),一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
    請(qǐng)幼兒和老師一起畫(huà)。
    幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
    教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    瓶子的故事教案篇十六
    1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫(huà)的美,培養(yǎng)一定的審美能力。
    2、學(xué)習(xí)用蛋殼制作一幅畫(huà)。
    3、體驗(yàn)制作蛋殼畫(huà)的樂(lè)趣。
    1、蛋殼若干。
    2、已復(fù)印好的單色瓶子畫(huà)人手一份。
    3、漿糊、盤(pán)子、棉簽若干。
    4、ppt課件、幼兒已學(xué)過(guò)音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
    1、播放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,引出蛋兒的.“門(mén)”——蛋殼。
    2、出示蛋殼圖片、實(shí)物。
    3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫(huà)。
    4、出示教師作品。
    5、教師示范并講解制作蛋殼畫(huà)的步驟。
    師:用棉簽蘸一蘸漿糊,涂在瓶子畫(huà)上,再拿起一片蛋殼,放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。
    6、評(píng)價(jià)。
    個(gè)別點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)。
    師:還有的小朋友沒(méi)有做好,我們下午去美工室完成好不好。
    瓶子的故事教案篇十七
    雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料,但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值,我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶,讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中,得到體能鍛煉,同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    1、玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
    3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
    幼兒每人一只雪碧瓶,內(nèi)裝大半瓶水;音樂(lè)一段。
    一、準(zhǔn)備動(dòng)作。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引起了幼兒的活動(dòng)需求。)。
    二、自由玩瓶。
    教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,在玩瓶過(guò)程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。
    (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性,老師深入觀察,能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的`具體情況,使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。)。
    三、組合玩瓶。
    幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
    (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力,并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,可提高幼兒活動(dòng)的積極性。)。
    四、集體玩瓶。
    這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
    (這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩,活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。)。
    瓶子的故事教案篇十八
    1.喜歡參與動(dòng)手制作活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手制作變廢為寶的樂(lè)趣。
    2.嘗試運(yùn)用各種材料裝飾瓶子,感受創(chuàng)意作品的美。
    3.發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒審美能力。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解排序的規(guī)律,有裝飾經(jīng)驗(yàn)。
    2.材料準(zhǔn)備:(1)師生共同收集各種形狀的玻璃瓶;工具若干、成品若干。
    (2)裝飾用的材料:彩色的超輕粘土、各種紙、彩筆、瓶蓋、麻繩等。
    一、出示制作作品,幼兒欣賞。
    二、幼兒討論制作所用的材料及方法。
    三、幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。
    1.幼兒制作前教師提出制作的要求。
    (1)教師提出使用工具及材料時(shí),要注意安全。
    (2)幼兒自選瓶子,進(jìn)行構(gòu)思后選擇裝飾材料。
    2.幼兒自由創(chuàng)作,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
    (1)鼓勵(lì)幼兒裝飾出與同伴不一樣的瓶子。
    (2)鼓勵(lì)幼兒裝飾出其他的圖案,豐富畫(huà)面,使畫(huà)面有一定的情節(jié)性。
    四、展示幼兒的作品,師生共同評(píng)議。
    將幼兒的作品擺放到區(qū)角及教室里,鼓勵(lì)幼兒積極參與,主動(dòng)設(shè)計(jì)、擺放,并大膽介紹自己的'作品內(nèi)容。
    瓶子的故事教案篇十九
    1、通過(guò)教學(xué),使兒童不斷地觀察和想象,并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試,從而提高“因勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力,以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。
    2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造,提高兒童的立體塑造能力。
    3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天,通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用,鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。
    通過(guò)提高立體塑造能力,讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
    通過(guò)觀察和想象,從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。
    1、多媒體課件萬(wàn)盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂(lè)等。
    2、材料準(zhǔn)備實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
    3、學(xué)生準(zhǔn)備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。
    1、多媒體屏幕展示“美”字,教師問(wèn):“同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”?學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。
    2、教師談話:我們喜歡美,我們熱愛(ài)美,我們歌頌美,我們渴望美,而“美”又無(wú)處不在我們的身邊,同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。(播放萬(wàn)盛石林風(fēng)光片)。
    3、教師問(wèn):“同學(xué)們知道這是什么地方”?學(xué)生回答并談感受。
    4、教師談話:我們的家鄉(xiāng)也有這么美麗的.風(fēng)光,是我們?nèi)f盛人的驕傲,但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊,請(qǐng)同學(xué)們看。(播放生活垃圾錄象)。
    5、教師問(wèn):“這是什么”?“這美嗎”?“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”?學(xué)生分別自由討論回答。
    6、教師談話:是的,這些生活垃圾不但影響環(huán)境,還有損我們的健康,有的廢舊物品是可以再利用的。有一天,老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子,(教師出示形狀不一的廢舊瓶子)扔了真可惜,我想了一想,經(jīng)過(guò)老師的加工,就變成了現(xiàn)在的樣子。(教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子,并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美)。
    7、教師問(wèn):“看了這些彩瓶你們有什么感受”?(學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn))。
    8、教師談話:廢舊的東西不一定“不美”,通過(guò)我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品,同學(xué)們,今天,我們就一起來(lái)做一做彩瓶,好嗎?(屏幕展示課題)。
    1、教師談話:我們?nèi)祟?lèi)的想象力是非常豐富的,面對(duì)多種各樣的瓶子,都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想,同學(xué)們,當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí),你會(huì)想到什么?(教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子,讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步)。
    2、教師將瓶子上下左右擺放,讓學(xué)生多向聯(lián)想,豐富創(chuàng)作內(nèi)容,如船、龍舟、汽車(chē)等。(讓學(xué)生從瓶子的位置變化,產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步)。
    3、教師談話:同學(xué)們,除了你們桌上的這些彩瓶,想不想看看老師還想象了些什么嗎?(屏幕展示彩瓶:豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等)。
    4、教師談話:同學(xué)們想象出了許多不同的造型,但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造,同學(xué)們想一想,我們可以用哪些方法?比一比,看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好(鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法,并及時(shí)給予肯定,如壓、搓、插、刻等,屏幕板書(shū)制作方法)。
    5、教師小結(jié):豐富的想象才能有創(chuàng)新,勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們,在你們每一組的桌上,都有各種不同的廢舊的瓶子,用你們集體的智慧和雙手,把它們進(jìn)行裝飾,看哪組的同學(xué)最快做出即美麗,又想象獨(dú)特的彩瓶,我們現(xiàn)在開(kāi)始。(屏幕板書(shū)作業(yè)要求)。
    1、多媒體播放音樂(lè),增添課堂愉快的氛圍。
    2、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象,相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
    3、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法,教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng),對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
    1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示,并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
    2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?BR>    1、教師談話:同學(xué)們,通過(guò)今天的這節(jié)課,你們有什么感想?(請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話,表述一下感受)。
    2、教師小結(jié):是的,美就在我們的身邊,只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手,我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始,用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!
    彩塑——瓶子的聯(lián)想。
    聯(lián)想:
    1、從瓶子的外形特征想象。
    3、從瓶子的不同位置想象。
    制作方法:
    壓、插、搓、刻、拉等。
    作業(yè)要求:
    每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶,共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。