制定方案的過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)各方面的資源和力量，以保證方案的可行性和有效性。制定方案時(shí)，我們要充分借鑒各方的建議和意見(jiàn)。方案是解決某一問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某一目標(biāo)的步驟和方法的集合。方案的制定需要考慮問(wèn)題的實(shí)際情況和可行性。制定方案需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和調(diào)研。制定方案需要明確目標(biāo)和問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性。制定方案需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。制定方案需要與相關(guān)部門或人員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商。方案的實(shí)施需要有明確的時(shí)間安排和責(zé)任分工。制定方案需要綜合考慮各種因素，并保證能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。方案的制定要注意平衡各項(xiàng)利益，既考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展又注重眼前效益。方案的質(zhì)量直接關(guān)系到問(wèn)題的解決效果，以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
德育教育方案篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的意識(shí)覺(jué)醒，德育教育的重要性越來(lái)越受到重視。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校同時(shí)也制定了專題德育教育方案。通過(guò)參與這個(gè)方案，我深切體會(huì)到了德育教育的意義和影響，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，專題德育教育方案給我提供了一個(gè)了解社會(huì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在這個(gè)方案中，我通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解到了許多社會(huì)問(wèn)題的存在和原因。比如，在參觀社區(qū)時(shí)，我看到了許多老人獨(dú)自生活和家庭矛盾等問(wèn)題，這讓我意識(shí)到了社會(huì)中存在的不公和困難。通過(guò)這些經(jīng)歷，我開始思考如何改善這些問(wèn)題，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，專題德育教育方案促使我反思自己的行為和態(tài)度。在德育教育的過(guò)程中，我常常被要求回顧自己的言行舉止，并思考其中的道德規(guī)范與原則。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸意識(shí)到了自己的不足之處，如缺乏耐心、缺乏關(guān)心他人等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，如誠(chéng)實(shí)、正直等。這些反思讓我更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激勵(lì)我不斷改進(jìn)自己，做一個(gè)更好的人。
此外，專題德育教育方案還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在方案中，我們常常需要分組進(jìn)行小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互合作和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。通過(guò)與其他隊(duì)員的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮個(gè)人的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在與他人溝通時(shí)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，建立良好的人際關(guān)系。這些能力對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
最后，專題德育教育方案讓我更深入地了解了自己的興趣和志向。在方案中，我們有機(jī)會(huì)接觸到不同的領(lǐng)域和職業(yè)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在我參與的一次志愿活動(dòng)中，我擔(dān)任了組織者的角色，并且成功地幫助了一些需要幫助的人。通過(guò)這次經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的熱愛(ài)，也確定了自己未來(lái)的發(fā)展方向。這個(gè)方案讓我有機(jī)會(huì)探索自己的興趣和志向，為今后的選擇提供了重要的參考。
總之，專題德育教育方案是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的有效方式。通過(guò)參與這個(gè)方案，我不僅了解了社會(huì)問(wèn)題，反思了自己的行為態(tài)度，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還深入了解了自己的興趣和志向。這些收獲讓我受益終生，在未來(lái)的發(fā)展中為我提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在這個(gè)方案的引領(lǐng)下，更多的學(xué)生將能夠成為具有道德操守和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
德育教育方案篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的推進(jìn)，德育教育逐漸受到人們的重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，專題德育教育方案在學(xué)校里得到廣泛實(shí)施。通過(guò)參與學(xué)校的專題德育教育方案，我深刻地體會(huì)到了德育教育的重要性，也對(duì)培養(yǎng)健全人格的途徑有了更深刻的了解。
首先，我們需要了解專題德育教育方案的實(shí)施背景和目標(biāo)確定。作為培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要手段之一，專題德育教育方案的實(shí)施是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求和學(xué)校德育工作的需要。通過(guò)制定德育方案，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地組織、開展各類德育活動(dòng)，并設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)。通過(guò)專題德育教育方案，學(xué)?？梢葬槍?duì)不同學(xué)段（比如小學(xué)、初中、高中），不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和需求，開展精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)、行為習(xí)慣以及道德情操，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
其次，通過(guò)參與專題德育教育方案的實(shí)施，我親身經(jīng)歷了一個(gè)漸進(jìn)完善的過(guò)程。首先，學(xué)校組織了一系列的研討會(huì)，集思廣益，收集參考大量文獻(xiàn)，深入研究德育教育的理論和實(shí)踐。然后，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，確定了專題德育教育的目標(biāo)和任務(wù)，并制定了具體的計(jì)劃。隨后，學(xué)校組織了各類活動(dòng)，如主題班會(huì)、講座、德育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力?；顒?dòng)中，學(xué)校特別注重德育教材的選擇，使學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能增加他們的道德情操。最后，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)估等方式，對(duì)專題德育教育方案的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果顯示，學(xué)生在德育方面取得了顯著的進(jìn)步，他們的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣得到了有效的塑造和培育。
專題德育教育方案的實(shí)施不僅取得了一系列的積極效果，也存在一些不足之處。首先，專題德育教育方案可以有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生名師的重要手段之一，但是，目前對(duì)于如何提高教師的德育教育理論水平，如何組織德育教育活動(dòng)等方面的研究還比較不足。其次，專題德育教育方案在實(shí)施過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到班級(jí)學(xué)生興趣參差不齊的問(wèn)題，導(dǎo)致教育效果不理想。此外，專題德育教育方案往往局限在學(xué)校內(nèi)部，缺乏與社區(qū)、家庭和社會(huì)的有效配合與合作。
通過(guò)參與學(xué)校的專題德育教育方案，我深刻地體會(huì)到了德育教育的重要性，并且從中獲得了一些啟示和反思。首先，德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面共同努力，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。其次，德育教育需要注重學(xué)生的有機(jī)發(fā)展，倡導(dǎo)以人為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，為學(xué)生提供多元化、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。最后，專題德育教育方案的實(shí)施需要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究，探索多元化和個(gè)性化的德育教育模式，以更好地滿足不同學(xué)生的需求。
為了進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校的專題德育教育方案，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)教師的德育教育學(xué)習(xí)，提高教師的德育教育理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與社區(qū)、家庭和社會(huì)的合作與聯(lián)動(dòng)，形成德育教育的合力。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)加強(qiáng)德育教育課程建設(shè)，豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，提供多元化的德育資源，更好地滿足學(xué)生的德育需求。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與學(xué)校的專題德育教育方案，我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑有了更深刻的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到專題德育教育方案在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，并從中獲取了一些啟示和反思。為了進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校的專題德育教育方案，我們還需要加強(qiáng)教師的德育教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和社會(huì)的合作與聯(lián)動(dòng)，并通過(guò)提供多元化的德育資源，更好地滿足學(xué)生的德育需求。
德育教育方案篇三
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德和道德修養(yǎng)的重要組成部分。在當(dāng)今社會(huì)，許多人對(duì)道德淪喪和道德滑坡感到擔(dān)憂。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)不斷尋求提高德育教育的方法和方案。我有幸參加了一次關(guān)于德育教育提升方案的研討會(huì)，并從中積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校和家庭合作是關(guān)鍵。
德育教育的提升離不開學(xué)校和家庭之間的緊密合作。學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的道德行為，并制定相應(yīng)的教育方案。此外，學(xué)校也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，為學(xué)生提供一些與道德修養(yǎng)相關(guān)的課程和活動(dòng)。家庭也要重視對(duì)孩子的道德教育，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、家庭和社會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公民意識(shí)。只有學(xué)校和家庭合作，才能夠真正提升德育教育的效果。
第三段：創(chuàng)建正向的學(xué)校文化。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要場(chǎng)所，所以需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)正向的學(xué)校文化。這包括教師的示范教育、學(xué)校規(guī)范的制定和執(zhí)行以及學(xué)校環(huán)境的塑造等。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。學(xué)校規(guī)范的制定和執(zhí)行應(yīng)該具有可操作性和約束力，確保學(xué)校的紀(jì)律和秩序。此外，學(xué)校環(huán)境的塑造也應(yīng)該注重德育教育，例如懸掛道德標(biāo)語(yǔ)、組織道德講座和演講比賽等。
第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主思考。
德育教育不僅僅是灌輸?shù)赖吕砟?，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和判斷的能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考道德問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例和故事的分析和討論，引發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們形成自己獨(dú)立的判斷。同時(shí)，學(xué)校可以建立一些德育教育的實(shí)踐活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德的重要性，并將其與理論知識(shí)相結(jié)合。
第五段：多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
德育教育的提升需要建立多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)主要依靠考試和書面評(píng)價(jià)，這種方法雖然能夠評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和理解，但無(wú)法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德發(fā)展。因此，我們需要建立一種多元的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)觀察、訪談、展示等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的道德發(fā)展情況。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建立一套激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，例如榮譽(yù)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加關(guān)于德育教育提升方案的研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作、創(chuàng)建正向的學(xué)校文化、啟發(fā)學(xué)生自主思考以及多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制是提升德育教育的關(guān)鍵。然而，德育教育的提升并非一蹴而就，需要各方共同努力，才能夠真正培養(yǎng)出品德高尚的一代。希望未來(lái)能夠有更多的研討會(huì)和交流活動(dòng)，推動(dòng)德育教育的進(jìn)一步發(fā)展。
德育教育方案篇四
以黨的教育方針為指導(dǎo)，以“以人為本尊重教育”為主線，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。
充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。
(一)以德治校，強(qiáng)化德育育人功能。
健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，完善德育管理機(jī)制，逐步摸索出一套符合本校特點(diǎn)的德育評(píng)價(jià)方法，形成全員參與的德育管理體系。
1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育;教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷?！钡脑瓌t，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的.認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。對(duì)待事業(yè)甘當(dāng)“奉獻(xiàn)型”教師;對(duì)待學(xué)生要做“愛(ài)心型”教師;面對(duì)挑戰(zhàn)敢為“競(jìng)爭(zhēng)型”教師;教育教學(xué)應(yīng)為“創(chuàng)新型”教師;師生關(guān)系成為“伙伴型”教師;自身素質(zhì)煉成“專家型”教師。
3、堅(jiān)持德育例會(huì)制度。抓好班主任的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高班主任的管理能力。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》，完善班主任工作和教師綜合考核評(píng)估制度，提高德育管理的科學(xué)性、實(shí)效性。
(二)以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容。
小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí);初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
(三)課堂為主，有效滲透德育教育。
品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展德育工作。
(四)踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑。
1、營(yíng)造校園德育環(huán)境。
倡導(dǎo)“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，把德育、科研、衛(wèi)生等工作有機(jī)結(jié)合，用生動(dòng)形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學(xué)生文明素養(yǎng);利用櫥窗、板報(bào)、名人名言等激勵(lì)師生“為國(guó)增光，為校添彩”的責(zé)任意識(shí)。
2、構(gòu)建學(xué)校人文德育。
明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴(yán)格校規(guī)校記，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)。把德育落實(shí)到教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)方面，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和基礎(chǔ)道德教育。用信任、尊重、關(guān)懷的情感和行為關(guān)愛(ài)學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，發(fā)揮少先隊(duì)“自我教育、自主發(fā)展”的教育功能，利用少先隊(duì)這一主陣地，開展豐富多采的校園活動(dòng)，以提高自我服務(wù)、自我約束的能力。
3、抓好三個(gè)重點(diǎn)管理。
一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要用制度規(guī)范學(xué)生的上課、自習(xí)、作業(yè)、集合、勞動(dòng)、衛(wèi)生、鍛煉等。認(rèn)真落實(shí)值日、值周、升旗、廣播站制度，發(fā)揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評(píng)價(jià)制度，做好量化考核工作。二是抓好時(shí)機(jī)，堅(jiān)持正面教育。提倡善誘會(huì)導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項(xiàng)專題教育結(jié)合起來(lái)，形成系列，強(qiáng)化滲透。運(yùn)用各種形式，通過(guò)多種途徑開展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢(shì)教育、社會(huì)實(shí)踐教育。三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有效地加強(qiáng)心理健康教育。要有計(jì)劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設(shè)立心理健康輔導(dǎo)咨詢信箱，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、家庭中的種種心理問(wèn)題。
4、打造三個(gè)窗口形象。
一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。要因地制宜，節(jié)儉實(shí)效，處處體現(xiàn)“美”。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。
德育教育方案篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，教育界對(duì)于學(xué)生德育教育的重視程度越來(lái)越高。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德，我校在過(guò)去的一年里實(shí)施了專題德育教育方案。通過(guò)這一方案，我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生德育教育的重要性以及有效的教育方法，使我對(duì)于學(xué)生德育教育有了更深入的理解和體會(huì)。
在專題德育教育方案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與以往的德育教育相比，專題德育教育更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。以往的德育教育，主要是通過(guò)講解知識(shí)和灌輸?shù)赖掠^念來(lái)影響學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是道德觀念的傳遞。而專題德育教育更注重實(shí)際操作，讓學(xué)生親身參與改善實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中去培養(yǎng)實(shí)踐能力和道德意識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生的德育教育不再是空洞的道德觀念的傳遞，而是真正能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際行動(dòng)的能力。
另外，通過(guò)專題德育教育方案，我深刻體會(huì)到了德育教育需要教育者的精心設(shè)計(jì)和組織。德育不是一蹴而就的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和跟進(jìn)。在實(shí)施方案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于每個(gè)專題的德育教育都需要有一定的計(jì)劃和組織，不能簡(jiǎn)單地忽視。只有進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和策劃，才能夠使德育教育達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)，在專題德育教育方案的實(shí)施過(guò)程中，我還需要靈活地調(diào)整教學(xué)方法和教育資源，根據(jù)學(xué)生的情況和特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育，使學(xué)生更好地接受德育教育。
此外，在專題德育教育方案的實(shí)施中，我發(fā)現(xiàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性是非常重要的。德育教育不僅僅需要教育者的引導(dǎo)和努力，同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與和行動(dòng)。通過(guò)專題德育教育方案，學(xué)生不再是被動(dòng)接受教育，而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與來(lái)培養(yǎng)自身的品德和能力。在實(shí)施過(guò)程中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主選擇專題、參與集體討論、開展實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生真正成為德育的主體，從而更好地體現(xiàn)出德育教育的價(jià)值和意義。
最后，通過(guò)專題德育教育方案的實(shí)施，我還深入體會(huì)到了德育教育需要全面發(fā)展。德育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)施方案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)專題德育教育方案，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)良好的品德，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力等。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有益，也對(duì)于學(xué)生今后的工作和生活有著重要的意義。
總之，通過(guò)專題德育教育方案的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性和有效的教育方法。同時(shí)，我也意識(shí)到在實(shí)施方案的過(guò)程中，需要教育者的精心策劃和組織，學(xué)生的積極參與和主動(dòng)行動(dòng)，以及德育教育的全面發(fā)展。只有通過(guò)這些措施的共同努力，才能夠更好地實(shí)施德育教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
德育教育方案篇六
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，扎實(shí)有效地提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮德育在學(xué)校工作和學(xué)生成長(zhǎng)中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。
二、工作目標(biāo)：
在觀念上實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由簡(jiǎn)單的紀(jì)律約束性德育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)發(fā)展性德育；由教師單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向活動(dòng)；由單一模式向多樣化、個(gè)性化德育轉(zhuǎn)變；由學(xué)校封閉式向社會(huì)開放式轉(zhuǎn)變。立足目標(biāo)小一點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，切入深一點(diǎn)，方法新一點(diǎn)，手段活一點(diǎn)，開展好德育工作。
三、工作內(nèi)容：
1、養(yǎng)成教育。以新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力。
2、道德品質(zhì)教育。即以明理、誠(chéng)信、感恩教育和挫折教育為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的“愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)”的意識(shí)，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育。
3、遵紀(jì)守法教育。即從遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。
四、德育主題操練目標(biāo)：
1、低年段以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以課內(nèi)外相結(jié)合，說(shuō)教與訓(xùn)練相結(jié)合，規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
2、中年段以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體主義意識(shí)，加強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)的教育，樹立奮發(fā)向上，立志報(bào)效家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點(diǎn)，磨練學(xué)生意志，正確面對(duì)各項(xiàng)挫折，結(jié)合關(guān)愛(ài)留守子女，教育學(xué)生不忘恩情，用本站實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成材。
五、具體措施：
1、構(gòu)建關(guān)愛(ài)特殊生工作體系，成立特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)委員會(huì)，認(rèn)真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯后學(xué)生的關(guān)愛(ài)及疏導(dǎo)工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及形成健全的意志品質(zhì)，使他們?cè)诘掠幸蚕硎芄浇逃?，均衡發(fā)展。
2、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能作用，開展家庭教育輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育子女的方法，教育家長(zhǎng)做好子女的德育示范作用，樹立家長(zhǎng)正確的育人觀、人才觀、學(xué)習(xí)觀。舉辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)培訓(xùn)班，讓所有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有明確的責(zé)任意識(shí)及正確的育人方法。
3、從對(duì)教師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)德育的首要位置，從根本上改變以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的方法，把對(duì)學(xué)生德育及教師個(gè)人的師德表現(xiàn)納入到業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中，把教師對(duì)學(xué)生的德育及本身言行示范作用作為常規(guī)考核及工作業(yè)績(jī)的重要組成部分，從意識(shí)深處提高教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)水平，從管理評(píng)價(jià)上把德育放在學(xué)生工作的首位。
4、徹底改變師德考核以量化為主的作法，把職能部門量化考核，學(xué)生對(duì)教師示范作用的評(píng)價(jià)及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內(nèi)容。使師德評(píng)價(jià)主題及內(nèi)容多元化，從教師思想深處轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，真正把學(xué)生德育放在育人的首位。
5、針對(duì)目前社會(huì)德育的缺位，主要進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育及心理疏導(dǎo)教育。一方面利用德育基地開展德育實(shí)踐活動(dòng)，以教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德及進(jìn)行感恩操練；另一方面開展對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的歷練和正確的心理疏導(dǎo)專項(xiàng)教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及良好的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀及勇對(duì)挫折的精神風(fēng)貌。
德育教育方案篇七
幼兒園德育教育還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。幼兒園德育教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園德育教育方案，希望能幫到各位。
幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析。
1、本班幼兒經(jīng)過(guò)兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有形成良好的品德。
2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來(lái)水任其流，不尊重成人的勞動(dòng)。
4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒(méi)有克服困難的精神。
5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓，愛(ài)打架，說(shuō)臟話。
三、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
四、具體工作安排：
回憶過(guò)新年時(shí)的熱鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的快樂(lè)。體會(huì)媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。關(guān)心友愛(ài)同伴，并樂(lè)于幫助別人。
1、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互友愛(ài)、關(guān)心，并以榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處。
2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。
3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育。
體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。講話態(tài)度自然大方，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。
1、通過(guò)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒態(tài)度自然大方地講話。
2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。
愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺(jué)悟的起點(diǎn)，是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛(ài)國(guó)主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
1、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛(ài)他們。熱愛(ài)解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽;能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào)，知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛(ài)英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛(ài)祖國(guó)的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育，教育幼兒愛(ài)不同的國(guó)家，不同種族的人民和小朋友。
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛(ài)集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛(ài)幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂(lè)。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛(ài)護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
三、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育。
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
3、別人說(shuō)話時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái)，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專家來(lái)園講座等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度，形成以社會(huì)為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車運(yùn)行式德育。
1、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展。
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識(shí)教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無(wú)聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。
2、以合作研究，指導(dǎo)家庭德育。
推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長(zhǎng)提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來(lái)，特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長(zhǎng)樹立“以德育兒，為國(guó)教子”觀念。
3、以幼兒同伴為資源，促進(jìn)幼兒良好品行主動(dòng)形成。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關(guān)系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學(xué)習(xí))為研究主線，促進(jìn)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
六：具體活動(dòng)安排：
三月：幼兒行為規(guī)范月。
四月：爭(zhēng)做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活動(dòng)。
六月：文明小寶寶。
九月：幼兒行為規(guī)范教育。
十月：“我愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)。
十一月：進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，評(píng)選文明班級(jí)。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。
首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際，制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
二、保證思想品德計(jì)劃實(shí)施。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施，這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃，認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動(dòng)中，并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。
定期做好家訪和召開家長(zhǎng)會(huì)，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
一、重視情感教育。
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)。
每位幼兒都能夠保持樂(lè)觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育。
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問(wèn)早問(wèn)好，不小心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說(shuō)“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說(shuō)“再見(jiàn)”，遵守班級(jí)班規(guī)。
五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
教師對(duì)待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。
幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛(ài)、富有同情心，積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下：
一、進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長(zhǎng)輩，愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長(zhǎng)要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛(ài)謙讓，誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)相處，說(shuō)話和氣,關(guān)心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，講道理，不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話，做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體。
1、“三八”節(jié)愛(ài)教師、愛(ài)媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事情感興趣，敢于說(shuō)出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛(ài)國(guó)觀念和愛(ài)國(guó)情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛(ài)模范。
3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
五、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法，向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的事理，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲，愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣，不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
德育教育方案篇八
又是一年春草綠，又是一年清明時(shí)。各地的墓園皆出現(xiàn)了一幅幅扶老攜幼，緬懷祖先的溫情畫面。然而，作為一名學(xué)校的德育工作者，我不禁要思考，清明節(jié)除了拜祭先人，還有什么意義？我曾經(jīng)在學(xué)校做過(guò)一個(gè)隨機(jī)訪問(wèn)，問(wèn)及清明節(jié)的由來(lái)，許多學(xué)生紛紛搖頭，直言不知。在這一代學(xué)生的眼里，清明節(jié)不如春節(jié)熱鬧，不如中秋節(jié)溫情，不如國(guó)慶節(jié)那樣放長(zhǎng)假來(lái)得盡興。他們對(duì)清明節(jié)的認(rèn)知只有杜牧的那句清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。他們或許也曾經(jīng)跟著長(zhǎng)輩上墳除草，燒紙錢，放鞭炮，拜祭一年只見(jiàn)一次面的祖先。可是，他們對(duì)祖先的生活和個(gè)人的成長(zhǎng)奮斗史會(huì)了解都不夠全面。因此我覺(jué)得很有必要給同學(xué)們上一堂關(guān)于清明節(jié)的課。
近年，國(guó)家把清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日納入法定假日，目的就是為了保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化，促使其內(nèi)涵深入民心。清明節(jié)祭祖是中華民族孝文化的集中體現(xiàn)。國(guó)家與文明的歷史，靠個(gè)人與家庭的傳續(xù)來(lái)完成，沒(méi)有個(gè)人與家庭的傳續(xù)，歷史將是蒼白、抽象而沒(méi)有人情味的。在崇拜新與未來(lái)的今天，我們緬懷先人，祭祀先祖，更應(yīng)該思考在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上把新的觀念融合進(jìn)來(lái)。我國(guó)現(xiàn)在環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀，毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)刻不容緩地采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞。否則，日益惡化的環(huán)境將使我們?cè)谄渌I(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。因此，在保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。象鮮花祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃等低碳文明祭掃方式就更值得我們?nèi)ヌ岢?BR> 通過(guò)本次清明節(jié)祭掃活動(dòng)的契機(jī)，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，使學(xué)生增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感，在接受傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，使學(xué)生知孝感孝樹立正確的人生觀，通過(guò)自身的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生存環(huán)境的重要性。
1、體驗(yàn)式原則：讓學(xué)生從生活中吸取經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中有所感悟，在感悟中情感得到升華。
2、教育性原則：通過(guò)一系列的活動(dòng)使學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，再通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥達(dá)到啟迪學(xué)生的目的。
1、教師準(zhǔn)備：
（1）做一次關(guān)于清明節(jié)的隨機(jī)訪問(wèn)調(diào)查。
（2）準(zhǔn)備一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集清明節(jié)的有關(guān)資料
1、講清明、看清明、認(rèn)識(shí)清明
備課設(shè)計(jì)：《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》
目的與意義：通過(guò)本堂課使學(xué)生們了解清明節(jié)在我國(guó)的歷史意義和時(shí)代意義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與使命感。通過(guò)觀看一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的祭掃方式存在哪些環(huán)境危害以及文明祭掃的幾種方式。
2、家庭祭掃、體驗(yàn)清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生參與家庭的祭掃活動(dòng)并寫好活動(dòng)感受
目的與意義：通過(guò)家庭式的祭掃活動(dòng)與《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》這堂課的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們將知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、緬懷先烈、理解清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)校學(xué)生到南縣烈士公園掃墓、獻(xiàn)花
目的與意義：通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中的清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、感悟清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：清明節(jié)上、緬懷先烈演講比賽
目的與意義：一系列的體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)后，有必要讓同學(xué)們整理一下自己通過(guò)參加這幾次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，通過(guò)演講的形式達(dá)到交流與內(nèi)化提升的目的。
我們現(xiàn)在的生活多么和平、有序，多么幸福美好，這離不開英雄們的努力，為了讓我們我們生活的環(huán)境春意黯然、和諧美妙更需要我們?nèi)ケ泻桶l(fā)揚(yáng)先烈的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了清明、體驗(yàn)了清明、理解了清明、感悟了清明，而且他們把新的理念注入到了我們傳統(tǒng)的清明節(jié)里，那就是環(huán)保意識(shí)，這不僅是時(shí)代的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。
具體活動(dòng)已經(jīng)告一段落，現(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：
1、高度重視，精心組織。
學(xué)期初我校團(tuán)總支就已將清明節(jié)教育活動(dòng)列入學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃之中，并有校專任德育工作人員負(fù)責(zé)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。做好了詳細(xì)的計(jì)劃和安排。在清明前已下發(fā)關(guān)于清明節(jié)活動(dòng)的相關(guān)要求和通知。各班級(jí)團(tuán)支部以及校學(xué)生干部均參加了由校團(tuán)總支召開的活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)會(huì)清明系列教育活動(dòng)精神，貫徹落實(shí)活動(dòng)方案，并按會(huì)議要求在班主任的輔導(dǎo)下各自組織安排班級(jí)活動(dòng)，上交活動(dòng)計(jì)劃。
2、廣泛宣傳，氛圍濃厚。
學(xué)校借助黑板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)大力宣傳清明節(jié)文化內(nèi)涵。各班級(jí)還利用專欄櫥窗，專題板報(bào)墻報(bào)等營(yíng)造活動(dòng)氛圍。在周一的升旗儀式上，學(xué)生代表也做了清明節(jié)專題國(guó)旗下講話。讓同學(xué)充分了解了清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的習(xí)俗及文化內(nèi)涵。
3、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。
（1）上一堂關(guān)于清明節(jié)的課
以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書，敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活，并為建設(shè)家鄉(xiāng)建設(shè)國(guó)家立志。
（2）以家庭為單位，開展清明節(jié)教育活動(dòng)
學(xué)校清明教育系列活動(dòng)如火如荼展開同時(shí)，結(jié)合家庭開展德育教學(xué)活動(dòng)。
（3）學(xué)校組織大型清明節(jié)教育活動(dòng)
通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中
清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。
（4）學(xué)校組織大型清明節(jié)總結(jié)活動(dòng)
舉行全校性的演講比賽，抒發(fā)同學(xué)們?cè)谇迕鞴?jié)系列活動(dòng)期間所獲得的感受。并且達(dá)到了較好的效果。
總之，本次清明節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的圓滿、成功，收到了預(yù)想效果。
陳老師的這堂德育課讓我深受啟發(fā)，很多德育工作者在開展活動(dòng)的時(shí)候往往風(fēng)風(fēng)火火，快刀斬亂麻，但是陳老師卻不然，他先做了一個(gè)細(xì)致深刻的調(diào)查，掌握好學(xué)生心理的第一手資料，做好了充分的準(zhǔn)備工作，所以在活動(dòng)開展的過(guò)程中一切都顯得從從容容，條理清晰，收到的效果也非常的好。
本堂關(guān)于清明節(jié)的德育活動(dòng)課由淺入深的分析了清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們不僅從理論上理解了清明節(jié)的意義，而且在實(shí)際的行動(dòng)中間獲得感悟，由此而內(nèi)化成為自己的`品格。更難能可貴的是，本堂課的教育意義不僅僅局限于讓同學(xué)們理解清明節(jié)上，課案從清明節(jié)祭掃方式入手，從一個(gè)新的角度關(guān)注我們?nèi)找鎼夯沫h(huán)境問(wèn)題，由此，賦予了本次活動(dòng)有了更高層次的意義。
本次活動(dòng)從策劃到實(shí)施開展我從始至終都參與其中，覺(jué)得獲得了不少的收獲，感謝陳老師給我上了生動(dòng)的一課，在以后開展校團(tuán)總支的活動(dòng)中我也會(huì)學(xué)習(xí)與借鑒陳老師的這種觀念與方式。
德育教育方案篇九
德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，良好的道德品質(zhì)是幼兒自身全面發(fā)展的基礎(chǔ)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)："三歲看小，七歲看老。"人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，可見(jiàn)，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌等道德行為，使幼兒終身受益?，F(xiàn)結(jié)合自己多年德育。
教學(xué)。
實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 德育歷來(lái)被人們關(guān)注,尤其是在素質(zhì)教育成為主旋律的今天,德育更應(yīng)該引起人們的高度重視.德育是教育者按一定社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃地對(duì)受教育者進(jìn)行思想的、道德的、政治的教育。幼兒時(shí)期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時(shí)光，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,道德熏陶和教育不容樂(lè)觀,眾星捧月的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育觀,使我們的幼兒從孩子便養(yǎng)成了任性,驕傲等道德意識(shí)和行為.部分獨(dú)生子女在一定程度上都具有不良個(gè)性和品質(zhì),，如脾氣大,個(gè)性固執(zhí),挨不得批評(píng),不懂禮貌,打人,遇到困難愛(ài)哭等等，因此,在幼兒園的教育中加強(qiáng)德育教育更顯的十分重要.我們要讓幼兒從小懷有感恩的心，從小尊重人。
學(xué)前幼兒的德育是指教育者有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習(xí)慣和個(gè)性。幼兒出生后，在適宜的生活環(huán)境下發(fā)展很快。只有全面、和諧地發(fā)展，幼兒才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，為其一生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。忽視了任何一個(gè)方面的發(fā)展，都將阻礙幼兒的健康成長(zhǎng)。
思想家孔子曾告誡人們："少若成天性，習(xí)慣如自然。"人民教育家陶行知說(shuō)："人格教育端賴于6歲前之培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只顧著他繼續(xù)增高地培養(yǎng)上去，自然成為社會(huì)優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)不好，那么習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。這些幼兒升入小學(xué)，教師需花費(fèi)九牛二虎之力，去糾正他們已成的壞習(xí)慣，壞傾向，壞態(tài)度。"由此可見(jiàn)，在學(xué)前期對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育意義重大。
二、如何在學(xué)前教育中滲透德育教育。
（一）幼兒老師要了解學(xué)生。
幼兒老師們常說(shuō)"愛(ài)生如愛(ài)子"，但真正能做到這一點(diǎn)的教師，又有多少呢？原因就在于她們不是真的了解幼兒。盡管每天都在認(rèn)真地關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，可是關(guān)愛(ài)方式方法，讓許多孩子無(wú)法接受，讓孩子感到很難受。
知人才能善教，善教須先知人，搞好幼兒教育工作，首先要全面深入地了解幼兒的心理特點(diǎn)及興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品質(zhì)和性格，了解孩子的家庭狀況和社會(huì)交往情況，并建立起完整的個(gè)人檔案資料。同時(shí)，還應(yīng)注意隨時(shí)了解和研究幼兒的變化，以便充實(shí)和修改，在全面了解每個(gè)幼兒活動(dòng)規(guī)律和思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒不同情況分別給他們制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，開展個(gè)別教育。
（二）要讓幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。
師生關(guān)系是指幼兒園教師與幼兒之間心理上的關(guān)系和距離，這個(gè)"關(guān)系"和"距離"通過(guò)師生間的交往得以實(shí)現(xiàn)。良好的師生關(guān)系必須是以愛(ài)為基礎(chǔ)的，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解、溝通，由此營(yíng)造出輕松愉快的精神氛圍。良好的師生關(guān)系會(huì)使幼兒不斷地積累情感經(jīng)驗(yàn)，更愿意接受教師的教育，幼兒只有在有了良好的情感后，才會(huì)以相應(yīng)的關(guān)心、友善的方式表達(dá)他對(duì)周圍人的愛(ài)。
作為教師，應(yīng)積極地與幼兒進(jìn)行情感交流，建立彼此信任的師生關(guān)系。在孩子入園初期，教師除了要做到對(duì)幼兒每日抱一抱、親一親外，還必須保證與每個(gè)幼兒有個(gè)別游戲與交流的時(shí)間。在游戲中，教師與幼兒談?wù)勊矚g的親人，喜歡的玩具，喜歡的衣服和高興的事情等，這樣會(huì)逐步培養(yǎng)幼兒愿意和教師說(shuō)"悄悄話"的習(xí)慣。
(三)要捕捉最佳的教育時(shí)機(jī)。
在一日生活中，教師要善于審時(shí)度勢(shì)，研究幼兒的生理、心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，把握好教育時(shí)機(jī)，做到有的放矢，抓住生活中的事件進(jìn)行教育。如：幾個(gè)孩子在一起玩耍時(shí)，常常發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，這是由于他們不具備分享行為沒(méi)有建立良好的分享規(guī)則所致。這時(shí)我們可以樹立一定的榜樣。還可以給幼兒講《孔融讓梨》的故事，讓幼兒知道先他人后自已，這是人際關(guān)系中的行為信條。當(dāng)幼兒玩玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們可以引導(dǎo)幼兒輪著玩，換著玩或者按照先來(lái)后到共同玩的規(guī)則來(lái)分享，使幼兒在潛移默化中逐步走出自我中心的思維境界，養(yǎng)成謙讓、等待、分享、合作等良好品德。再如：吃飯時(shí)借著幼兒扔不喜歡吃的菜和吃不了的饅頭就可以通過(guò)古詩(shī)《鋤禾》讓幼兒懂得糧食的來(lái)之不易以及農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，從而弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。在日常生活中，處處都是教育幼兒的活教材，只要教師善于留心生活，進(jìn)行聯(lián)想和挖掘，以活生生的例子教育幼兒更具有說(shuō)服力。
（四）要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
師行無(wú)小事，處處皆楷模。教師的一言一行，一顰一笑都給孩子直接的影響。孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。"教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子?？梢?jiàn)教師形象教育的重要性。幼兒對(duì)教師的崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為都會(huì)認(rèn)真地模仿，可見(jiàn)教師對(duì)幼兒的心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。"其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。"教師要以身作則，處處做有心人，要求幼兒做的，自己要先做到，不許幼兒做的，自己堅(jiān)決不做，教師要用自己文明的語(yǔ)言、行為為幼兒做出榜樣。用自已的實(shí)際行動(dòng)去教育和感染孩子。榜樣的力量是神奇的，教師的健康、優(yōu)秀的品德，良好的行為習(xí)慣在不知不覺(jué)中孩子就仿效了。教師的天職不僅是向孩子傳授知識(shí)，同時(shí)也是孩子思想品德的塑造者。優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷完善自已的道德品質(zhì)。這樣才有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高智能的人才。
道德品質(zhì)。這樣才有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高智能的人才。
（五）幼兒教師要有愛(ài)心。
記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。"作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
"教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子"。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩。
子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。比如，幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總而言之，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)注重幼兒的德育培養(yǎng)，為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。
德育教育方案篇十
為更加有效地實(shí)施因材施教，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》和市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，學(xué)校決定在已經(jīng)開展的“八類需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全教育措施，實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度，要求全校教職工人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”，真正成為學(xué)生的“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師，切實(shí)做到既教書又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)的良好機(jī)制。
二、實(shí)施目標(biāo)。
1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個(gè)性化教育，讓教職工的關(guān)愛(ài)深入學(xué)生的心靈深處。
2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：林凡紅。
副組長(zhǎng)：鄧琳孫長(zhǎng)闊。
成員：全體教師。
四、導(dǎo)師職責(zé)。
學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴的良師，又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩，更是學(xué)生成長(zhǎng)的益友，要對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。具體說(shuō)導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。
五、工作措施。
1、全員育人。
全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對(duì)，人人都要做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。
2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
對(duì)每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。
3、定期談心輔導(dǎo)和匯報(bào)。
導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認(rèn)真填寫談話記錄;學(xué)生每?jī)芍芤驅(qū)焻R報(bào)一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長(zhǎng)記錄表見(jiàn)附表2。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。
導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話家訪，每學(xué)期至少與家長(zhǎng)面談一次;導(dǎo)師要熟悉學(xué)生本人及家庭狀況。
5、個(gè)案分析。
學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動(dòng)，結(jié)合個(gè)案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。
七、評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期組織人員采取電話和問(wèn)卷調(diào)查了解家長(zhǎng)、學(xué)生及查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案和成長(zhǎng)記錄表等方式對(duì)全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開展好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，對(duì)活動(dòng)開展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)活動(dòng)開展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個(gè)人實(shí)行通報(bào)批評(píng)。
德育教育方案篇十一
中共甘浚鎮(zhèn)委員會(huì)。
各黨支部：
為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)各級(jí)干部的思想道德素質(zhì)，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織中培育文明新風(fēng)尚，打牢各級(jí)干部團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，為建設(shè)富裕文明和諧甘浚提供強(qiáng)大的組織保證，根據(jù)區(qū)委《關(guān)于在全區(qū)開展公民思想道德教育活動(dòng)的意見(jiàn)》的具體要求，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，提出如下實(shí)施方案。
一、活動(dòng)的重要性和必要性。
干部思想道德教育是加強(qiáng)公民思想道德教育的基礎(chǔ)性。
工作，是落實(shí)以德治國(guó)方略的重要保證。近年來(lái)，全鎮(zhèn)上下通過(guò)大力開展“三講”、“三個(gè)代表”、黨員先進(jìn)性、“三德”、社會(huì)主義榮辱觀等教育，廣泛開展文明行業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)和機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位“十好”、“十佳”評(píng)選等活動(dòng)，有力地推動(dòng)了新形勢(shì)下全鎮(zhèn)干部的思想道德建設(shè)，干部隊(duì)伍精神風(fēng)貌和思想道德觀念有了較大改觀，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。同時(shí)，必須看到全鎮(zhèn)干部思想道德建設(shè)方面仍然存在少數(shù)黨員干部理想信念動(dòng)搖，為人民服務(wù)的意識(shí)淡薄，工作責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)；個(gè)別干部處事不公、假公濟(jì)私、優(yōu)親厚友，甚至違法亂紀(jì)；個(gè)別干部只要權(quán)利、不講義務(wù)，只講索取、不講奉獻(xiàn)，只要自由、不要紀(jì)律，不能正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家之間的關(guān)系；一些干部思想道德觀念淡薄，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，利己主義、明哲保身思想嚴(yán)重，歪風(fēng)邪氣得不到抵制等方面的不少問(wèn)題。這種狀況與我鎮(zhèn)又快又好發(fā)展的大好形勢(shì)和建設(shè)和諧甘浚的基本要求是不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)的，必須采取有力措施加以解決。為此，全鎮(zhèn)各級(jí)干部必須清醒地認(rèn)識(shí)到，開展干部思想道德教育活動(dòng)是提高全鎮(zhèn)干部隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)綜合工程，有利于統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)，凝聚發(fā)展合力，促進(jìn)黨的各項(xiàng)路線方針政策的貫徹落實(shí)；有利于培養(yǎng)一大批有知識(shí)、講道德、守法紀(jì)、重信譽(yù)、想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部；有利于營(yíng)造團(tuán)結(jié)友善、和諧共處、明禮誠(chéng)信、健康向上的社會(huì)環(huán)境；有利于促進(jìn)各級(jí)黨政組織轉(zhuǎn)變職能，增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力和號(hào)召力，推進(jìn)全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作任務(wù)的全面落實(shí)和富裕文明和諧甘浚目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織一定要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)干部思想道德教育活動(dòng)的重要意義，把這項(xiàng)工作切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。
二、指導(dǎo)思想和基本原則。
指導(dǎo)思想：開展干部思想道德教育活動(dòng)，要以鄧小平。
理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，重在建設(shè)，在干部隊(duì)伍中牢固樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、利益觀，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織中大力倡導(dǎo)社會(huì)主義基本道德規(guī)范，努力提高干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為建設(shè)富裕文明和諧甘浚提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。
基本原則：
1、教育為主，標(biāo)本兼治。堅(jiān)持正面教育、自我教育，引導(dǎo)干部職工深入持久地開展自我教育、自我評(píng)估、自我反省、自我戒律。既要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，又要善于抓準(zhǔn)反面典型開展批評(píng)教育，公開曝光，抵制歪風(fēng)邪氣。
2、因地制宜，務(wù)求實(shí)效。要大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)。
次黨代會(huì)精神和作風(fēng)整頓工作，分階段、分層次開展教育活動(dòng)，探索干部教育的方法和有效途徑，積極健全完善加強(qiáng)干部教育的各項(xiàng)制度，形成長(zhǎng)期抓、抓長(zhǎng)期的有效機(jī)制。
4、解決問(wèn)題與促進(jìn)工作相結(jié)合。把教育活動(dòng)與新農(nóng)村。
建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、基層組織換屆等當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題和化解矛盾糾紛結(jié)合起來(lái)，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到教育工作兩不誤、兩促進(jìn)。
三、活動(dòng)范圍及時(shí)間安排。
干部思想道德教育活動(dòng)的范圍：鎮(zhèn)、村、社三級(jí)干部，鎮(zhèn)屬各單位全體干部職工。
第一階段：宣傳動(dòng)員（4月1日－4月10日）。
各村、各單位要認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)區(qū)委、區(qū)政府。
《關(guān)于在全區(qū)開展公民思想道德教育活動(dòng)的意見(jiàn)》、鎮(zhèn)黨委《關(guān)于在全鎮(zhèn)開展公民思想道德教育活動(dòng)實(shí)施方案》和本實(shí)施方案，成立開展干部思想道德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)對(duì)象和內(nèi)容，根據(jù)鎮(zhèn)上的統(tǒng)一安排部署，專題研究本村、本單位思想道德教育活動(dòng)具體情況，起草制定實(shí)施方案和工作推進(jìn)計(jì)劃。各村、各單位要分別召開動(dòng)員大會(huì)，提高開展干部思想道德教育活動(dòng)的重要性和必要性，廣泛宣傳動(dòng)員，精心安排部署。同時(shí)，要采取張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、召開會(huì)議等多種形式，切實(shí)做好開展活動(dòng)的宣傳工作，努力營(yíng)造開展活動(dòng)的良好輿論氛圍。
第二階段：集中教育（4月11日－6月30日）。
集中教育是干部思想道德教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵所。
（2011—2012）。
一、指導(dǎo)思想。
以黨教育方針為指導(dǎo)，以乃林中心學(xué)校德育會(huì)議精神為依據(jù)，以“立志成才，報(bào)效家鄉(xiāng)”教育為主線，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)。
充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。
三、工作重點(diǎn)（一）以德治校，強(qiáng)化德育育人功能。
1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷?！钡脑瓌t，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。
（二）以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容。
小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí)；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
（三）課堂為主，有效滲透德育教育。
品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思。
想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展德育工作。
學(xué)前和1-2年級(jí)：著重引領(lǐng)學(xué)生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)勞動(dòng)、積極向上、文明禮貌、尊老愛(ài)幼。3-6年級(jí)：著重講解個(gè)人成長(zhǎng)，講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，講解世界，引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。
（四）踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑1、營(yíng)造校園德育環(huán)境。
一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。
四、管理措施。
1、學(xué)校對(duì)各部門、各相關(guān)人員實(shí)施德育工作的情況實(shí)施全程監(jiān)控。2、繼續(xù)實(shí)行國(guó)旗下講話輪流制，充分挖掘蘊(yùn)含于教師中的德育資源。發(fā)動(dòng)全體教師廣泛搜集深刻、生動(dòng)的德育教育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內(nèi)容。
3、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，督促和引導(dǎo)各年級(jí)組、中隊(duì)及班級(jí)創(chuàng)造性地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生選擇他們感興趣的、具有較大教育價(jià)值的內(nèi)容，開拓活動(dòng)基地，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)勞動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
4、改革班級(jí)工作評(píng)估辦法，研究制定“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比實(shí)施細(xì)則，在監(jiān)控早讀、午休、兩操、衛(wèi)生、站隊(duì)、佩戴等表現(xiàn)情況的同時(shí)，進(jìn)一步充實(shí)對(duì)課堂表現(xiàn)、好人好事、班級(jí)文化建設(shè)、信息素養(yǎng)、安全維護(hù)、成果貢獻(xiàn)等多方面內(nèi)容，并通過(guò)期末的文明班級(jí)、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選，引導(dǎo)各班全面爭(zhēng)創(chuàng)健康、優(yōu)秀的班級(jí)文化。
6、建立幫教制度。班級(jí)建立“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生幫教機(jī)制，通過(guò)建立幫教檔案，實(shí)行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報(bào)告等多種方法途徑，做好“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
9、把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)教師的職業(yè)成熟作為貫穿學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容.
學(xué)校德育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)。
1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。
4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。
四、具體工作。
（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
3．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
1、抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。
斜店鄉(xiāng)中心小學(xué)。
“讓誠(chéng)信之花遍地開”德育活動(dòng)方案主題:“誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人”即“誠(chéng)信”，是中小學(xué)生的德育研究性課程的主題，活動(dòng)目的：
1．讓學(xué)生了解“誠(chéng)信”的含意。
2.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)樹立“誠(chéng)信”的理念，力求在學(xué)習(xí)、生活中做個(gè)有“誠(chéng)信”的人。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、創(chuàng)意背景。
所謂誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、信用、信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人.二是對(duì)他人要給予信任。誠(chéng)實(shí)守信，是為人處事的基本準(zhǔn)則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
老師想通過(guò)主題班會(huì)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦小⒃趯?shí)踐中啟發(fā)學(xué)生們對(duì)“誠(chéng)信”問(wèn)題的進(jìn)一步主動(dòng)的思考，將誠(chéng)信的觀念真正地貫徹到對(duì)日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。
三、創(chuàng)意實(shí)施1、準(zhǔn)備工作。
在班級(jí)同學(xué)中成立活動(dòng)小組，分別對(duì)師生交往、同學(xué)交往以及父母與孩子間相處中的誠(chéng)信狀況開展調(diào)查研究。
形式包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)別采訪等。2、活動(dòng)展示過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程一覽表。
游戲版塊：相處中的誠(chéng)信。
考察你的誠(chéng)信度（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果反饋）。
采訪記錄：老師談?wù)\信。
小品版塊：如此家教采訪記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信。
（一）游戲版塊：相處中的誠(chéng)信。
5.給班主任老師提一條建議；
6.你覺(jué)得班中誰(shuí)勞動(dòng)最積極誰(shuí)最不積極；
7.你知道同學(xué)放學(xué)去打游戲機(jī)，當(dāng)老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)不會(huì)如是回答？
根據(jù)同學(xué)的回答表現(xiàn)，很明顯，如果許多同學(xué)在面對(duì)一些涉及到自己利益的問(wèn)題時(shí)，都選擇保持沉默的話，可見(jiàn)同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的誠(chéng)信度并不樂(lè)觀。那么，我們作為同齡人需要呼吁：誠(chéng)信是每個(gè)人都必須擁有的，我們只有以誠(chéng)待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的氛圍，爭(zhēng)做有誠(chéng)信的公民。
（二）考察你的誠(chéng)信度。
關(guān)于誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告（前期調(diào)查）。
2考試的時(shí)候你又一道吃不準(zhǔn)的題目，而這時(shí)同桌恰好已經(jīng)答完了，這時(shí)你會(huì)作弊嗎?
5家長(zhǎng)做的那些不誠(chéng)信的行為是你所最不能接受的?
向同學(xué)們展示最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
引導(dǎo)同學(xué)就統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展開小組討論，發(fā)表自己的想法。在我們這樣構(gòu)思的過(guò)程中，我們有這樣的一席感悟和想法：目前，社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)到了非改善不可的地步，無(wú)論是愛(ài)情，生活，工作與學(xué)習(xí)的哪一個(gè)場(chǎng)合，缺乏誠(chéng)信就是沒(méi)有人格魅力，就沒(méi)有真正的身價(jià)。外在的財(cái)富和容貌可以影響到別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，但你若無(wú)誠(chéng)信，你的外部條件只能讓你更加遭人棄恨，你若有誠(chéng)信，這些外部條件就會(huì)加倍放大你的人格魅力，誠(chéng)信是魅力之本。
在加入世貿(mào)組織與國(guó)際接軌之際，讓我們從身邊一點(diǎn)一滴做起，共同來(lái)打造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)。
（三）采訪記錄：老師談?wù)\信。
所表現(xiàn)出的問(wèn)題往往都是“自上而下”的，這就是所謂的上梁不正下梁歪。
討論：對(duì)老師的發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（四）采訪記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信。
向大家反饋同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信的看法。
四、創(chuàng)意成效。
這個(gè)活動(dòng)方案還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，只是我們學(xué)校主題班會(huì)的一個(gè)構(gòu)思，但是實(shí)踐證明：同學(xué)們很熱衷于這種具有自我教育意義的活動(dòng)形式。而我們班級(jí)的這種自由言論的氛圍也有助于同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，真正的達(dá)到交流的目的，使同學(xué)和老師能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也能夠考驗(yàn)同學(xué)們的分析能力。另外，由學(xué)生選取的問(wèn)題以及開展活動(dòng)的方式也更利于參與者的歡迎、積極的態(tài)度。但真正的效果還要等我們?cè)趯?shí)踐完這個(gè)方案后做出“真實(shí)”紀(jì)錄。
五、操作建議。
1.指導(dǎo)教師注意在活動(dòng)前期展開對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的心理鼓動(dòng)和調(diào)節(jié)，鼓動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的熱情和自我需要，調(diào)節(jié)同學(xué)的心態(tài)，達(dá)到一種自然、放松的狀態(tài)，以利于獲得活動(dòng)結(jié)果的真實(shí)性。
2.在一些互動(dòng)性的活動(dòng)中，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)在活動(dòng)中問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方面的支持和配合。
德育教育方案篇十二
德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。多年來(lái)，在傳統(tǒng)重智育輕德育的慣性思維影響下，德育工作流于形式，導(dǎo)致學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀的缺失，不同程度的制約了學(xué)生全面發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)“讓社會(huì)全面認(rèn)可，讓家長(zhǎng)基本滿意，讓學(xué)生終身受益”的學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，著力改善目前對(duì)學(xué)生全面發(fā)展不利的因素，塑造學(xué)生健全的人格。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心里的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，為增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，特制訂川街中學(xué)德育教育主題活動(dòng)實(shí)施方案。
加強(qiáng)學(xué)校德育教育，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，以適應(yīng)云南省初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試及學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的需要，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
以德育教育精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在各年級(jí)學(xué)生中開展不同內(nèi)容的的德育教育活動(dòng)。
七年級(jí)上學(xué)期：“文明禮儀教育、校紀(jì)校規(guī)教育、安全教育、禁毒防艾教育、‘三生’教育”
七年級(jí)下學(xué)期：“廉潔文化（勤儉節(jié)約）教育、民族團(tuán)結(jié)教育”
八年級(jí)上學(xué)期：“感恩教育、國(guó)防法制教育”
八年級(jí)下學(xué)期：“青春期健康教育、反邪教教育”
九年級(jí)上學(xué)期：“弘揚(yáng)延安精神教育”
九年級(jí)下學(xué)期：“勵(lì)志成才教育、禁毒防艾教育”
（一）文明禮儀教育。
1、組織學(xué)習(xí)《文明禮儀教育手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
2、文明禮儀基本常規(guī)培訓(xùn)——班主任負(fù)責(zé)。
3、學(xué)生文明禮儀自查（書面）——班主任負(fù)責(zé)。
4、主題班會(huì)“文明禮儀大家談”——班主任負(fù)責(zé)。
5、學(xué)生文明禮儀承諾——班主任負(fù)責(zé)。
6、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽——政治教研組負(fù)責(zé)。
7、“文明伴我行”演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
8、“文明伴我行”文藝聯(lián)歡——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
9、“文明禮儀之星”評(píng)選——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
（二）校紀(jì)校規(guī)教育。
1、組織學(xué)習(xí)《校紀(jì)校規(guī)手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)行為自查——班主任負(fù)責(zé)。
3、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”演講比賽——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
4、“遵規(guī)守紀(jì)之星”評(píng)選——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
（三）安全教育。
1、簽訂安全協(xié)議——班主任負(fù)責(zé)。
2、組織學(xué)習(xí)《安全自救手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
3、安全知識(shí)教育反饋——班主任負(fù)責(zé)。
4、安全教育主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
5、安全行為承諾——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
6、安全教育講座——政教處負(fù)責(zé)。
7、安全電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
8、安全教育圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
9、安全教育標(biāo)語(yǔ)宣傳——政教處負(fù)責(zé)。
10、安全教育廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
11、安全教育演練——政教處負(fù)責(zé)。
12、安全教育黑板報(bào)專刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（四）禁毒防艾教育。
1、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、禁毒防艾宣傳員培訓(xùn)——政教處負(fù)責(zé)。
5、專題講座——政教處負(fù)責(zé)。
6、簽名儀式——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
7、標(biāo)語(yǔ)制作——政教處負(fù)責(zé)。
8、黑板報(bào)?？谓萄薪M負(fù)責(zé)。
（五）廉潔文化（勤儉節(jié)約）教育。
1、倡議書——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、勤儉節(jié)約承諾——班主任負(fù)責(zé)。
4、“節(jié)約·美德”演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、“節(jié)約·美德”政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)?？獔F(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（六）民族團(tuán)結(jié)教育。
1、民族學(xué)生座談會(huì)——政教處負(fù)責(zé)。
2、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)講座——政治、歷史教師負(fù)責(zé)（要有計(jì)劃、教案，上課學(xué)生簽名）。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽——政教處負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)?？谓萄薪M負(fù)責(zé)。
1、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、標(biāo)語(yǔ)制作——政教處負(fù)責(zé)。
5、簽名—團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)?？獔F(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（八）國(guó)防法制教育、
1、專題講座——政教處負(fù)責(zé)。
2、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
3、標(biāo)語(yǔ)宣傳——政教處負(fù)責(zé)。
4、國(guó)防法制知識(shí)競(jìng)賽——政教處負(fù)責(zé)。
5、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)?？谓萄薪M負(fù)責(zé)。
（九）青春期健康教育。
1、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
2、專題講座——政教處負(fù)責(zé)。
3、心理輔導(dǎo)——政教處負(fù)責(zé)。
4、衛(wèi)生保健——政教處負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)?？烫庁?fù)責(zé)。
（十）感恩教育。
1、倡議書——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
3、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
4、手抄報(bào)——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、制作感恩卡片——美術(shù)教師負(fù)責(zé)。
6、謝恩、贈(zèng)送卡片——班主任負(fù)責(zé)。
7、“感恩教育晚會(huì)”——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
8、感恩影片教育——政教處負(fù)責(zé)。
9、傳唱感恩歌曲——音樂(lè)教師負(fù)責(zé)。
10、“感謝父母（師）恩”政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
11、黑板報(bào)?？獔F(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（十一）延安精神教育。
1、講解（講座）——宣講員負(fù)責(zé)（要有計(jì)劃、教案、總結(jié)，上課學(xué)生簽名）。
2、電化教育——政教處。
3、弘揚(yáng)延安精神演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
4、弘揚(yáng)延安精神教育板報(bào)——政治教研組負(fù)責(zé)。
（十二）勵(lì)志成才教育。
1、學(xué)習(xí)勵(lì)志成才名人故事——班主任負(fù)責(zé)。
2、勵(lì)志成才宣言——班主任負(fù)責(zé)。
3、勵(lì)志成才名言警句“大比拼”——班主任負(fù)責(zé)。
4、勵(lì)志成才演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)專刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
（十三）三生教育。
1、學(xué)習(xí)三生教育知識(shí)——專任教師負(fù)責(zé)。
2、三生教育書畫展——美術(shù)教師負(fù)責(zé)。
3、三生教育板報(bào)——政治教研組負(fù)責(zé)。
4、三生教育政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
德育教育方案篇十三
幼兒階段是孩子逐漸成長(zhǎng)的啟蒙階段，所謂“三歲看大七歲看老”，拋開其科學(xué)性不言，其中反映出的道理多少還是有些啟示的，所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然”。因此幼兒期人格的塑造與道德品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。幼兒園是孩子邁向社會(huì)、接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，社會(huì)上廣泛流傳著一句話“不能輸在起跑線上”，因此對(duì)于德育教育，要從娃娃抓起。
幼兒園是為了解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓小孩實(shí)現(xiàn)身體、智力、心理得以健康發(fā)展的場(chǎng)所，屬于學(xué)前教育的范疇。幼兒園是教育的學(xué)前基礎(chǔ)，是整個(gè)教育體系的支撐，因而幼兒園教育對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，德育作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要部分，要從幼兒園階段便得到重視。雖然幼兒教育發(fā)展趨于完善，但是縱觀現(xiàn)階段的幼兒德育教育狀況，仍存在諸多問(wèn)題。
1.教育目標(biāo)導(dǎo)向性較強(qiáng)，未從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮學(xué)生的發(fā)展需求德育是教育的最高目的，應(yīng)該貫穿到各階段教育的整個(gè)過(guò)程中，作為最基礎(chǔ)的幼兒教育亦不能例外。但是隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷進(jìn)步，人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為了能讓孩子在以后的社會(huì)中具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，很多家長(zhǎng)信奉“不能輸在起跑線上”的思想，對(duì)小孩的智力發(fā)展極為重視，而對(duì)其他方面的發(fā)展所持態(tài)度并不明確，因而這種重視智力的思想通過(guò)家長(zhǎng)傳達(dá)給教師，為了讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)幼兒園的教學(xué)效果，智力教育便成為幼兒園教育的主導(dǎo)目標(biāo)。從而導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)孩子智力上的發(fā)展極其重視，而對(duì)其他方面的教育，尤其是德育不重視，這種教育目標(biāo)引導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，明顯不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求。
2.德育教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)片面、單一人與人之間是存在巨大差異的，因而對(duì)于很多問(wèn)題我們無(wú)法要求每個(gè)人都一樣。幼兒德育教育也是這樣，尤其是幼兒尚缺乏對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的一般認(rèn)識(shí)，同時(shí)因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境、家庭背景等因素，幼兒具有各自不同的特性，因而幼兒德育教育標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化。例如，在課堂上，教師往往會(huì)要求學(xué)生們遵守紀(jì)律，老老實(shí)實(shí)地坐在小板凳上，保持安靜才會(huì)得到“你真乖”“你真是個(gè)好孩子”等夸獎(jiǎng)，但是很多學(xué)生好動(dòng)，而且幼兒的持久力和毅力并不如我們想象中的堅(jiān)強(qiáng)，德育教學(xué)中采取這種統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)生的個(gè)性的抹殺，不利于進(jìn)行正確的德育教育。
1.與家長(zhǎng)進(jìn)行積極合作，促進(jìn)幼兒德育觀念的形成家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位教師，幼兒園階段的幼兒一般年齡處在3～7歲，所謂“三歲看大”，幼兒的發(fā)展很大一部分與家庭教育息息相關(guān)。在德育問(wèn)題上，幼兒園教師除了做好自身的德育工作以外，還要積極地尋求家長(zhǎng)的合作，為幼兒創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境。首先幼兒園教師可以舉辦家長(zhǎng)會(huì)，一方面闡述眾家長(zhǎng)關(guān)心的智育工作的必要性，同時(shí)也要向家長(zhǎng)們傳達(dá)幼兒德育教育工作的緊迫性和重要性，讓家長(zhǎng)樹立幼兒德育的觀念。同時(shí)，定期給家長(zhǎng)培訓(xùn)，在教授家長(zhǎng)進(jìn)行家教工作的技巧和方法的同時(shí)，向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)德育的知識(shí)，提高家長(zhǎng)的德育知識(shí)水平和教育水平。除此之外，教師還可以通過(guò)登門拜訪的方式，定期對(duì)家長(zhǎng)的德育教育工作進(jìn)行交流探討，并結(jié)合具體的家庭情況、幼兒特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整、改善教育方法，促進(jìn)德育教育工作的全面進(jìn)展。
2.全面化、多樣化德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行積極地、正確地評(píng)價(jià)幼兒雖然意識(shí)不強(qiáng)烈，但是個(gè)性十足，新的教育大綱要求教育要注重學(xué)生的主體性、個(gè)性化發(fā)展，作為幼兒德育教育，同樣如此，因而，幼兒教師要積極樹立全面化的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，在吃午飯時(shí)，很多同學(xué)有挑食的毛病，經(jīng)常造成飯菜的浪費(fèi)，這跟很多學(xué)生自身的身體素質(zhì)、家庭環(huán)境都有關(guān)系。這時(shí)，教師就不應(yīng)該以一般化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)學(xué)生都將飯菜吃完，不浪費(fèi)，而應(yīng)該通過(guò)積極地、正確地評(píng)價(jià)：“小明，你的飯菜怎么還剩那么多？你看小亮，他都吃完了哦，他以后會(huì)長(zhǎng)得比你快，你要努力吃飯才對(duì)，以后才能長(zhǎng)得帥帥的、高高的。你知道你這一碗飯，農(nóng)民伯伯要滴多少汗水才能把它從稻田里變成香噴噴的米飯嗎？他們好多人連飯都吃不飽，你怎么還能浪費(fèi)呢？”通過(guò)側(cè)面引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育教育的效果。
幼兒是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，是承接希望的寄托。當(dāng)前的幼兒德育教育中存在的問(wèn)題眾多，作為幼兒教師，我們要樹立積極的德育觀念，德育教育要從幼兒抓起，要充分結(jié)合幼兒自身的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、定期進(jìn)行家庭走訪等方式與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，建立多樣化的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)實(shí)的道理引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒德育教育工作的方法是多樣化的，作為幼兒教師，我們還應(yīng)不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，從身邊的小事做起，為幼兒樹立積極的榜樣，引導(dǎo)幼兒不斷地實(shí)現(xiàn)智育、德育的新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒的身心全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備高素質(zhì)的精英。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]田海洋《論幼兒道德教育的現(xiàn)代性及其理論基礎(chǔ)》.[j].學(xué)前教育研究，2005（3）.[2]丁紅濤.《幼兒德育教育的意義、內(nèi)容和方法》[j].甘肅教育，2011（10）.（作者單位：山東省肥城礦業(yè)集團(tuán)白莊煤礦幼兒園）。
德育教育方案篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的意識(shí)覺(jué)醒，德育教育的重要性越來(lái)越受到重視。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校同時(shí)也制定了專題德育教育方案。通過(guò)參與這個(gè)方案，我深切體會(huì)到了德育教育的意義和影響，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，專題德育教育方案給我提供了一個(gè)了解社會(huì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在這個(gè)方案中，我通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解到了許多社會(huì)問(wèn)題的存在和原因。比如，在參觀社區(qū)時(shí)，我看到了許多老人獨(dú)自生活和家庭矛盾等問(wèn)題，這讓我意識(shí)到了社會(huì)中存在的不公和困難。通過(guò)這些經(jīng)歷，我開始思考如何改善這些問(wèn)題，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，專題德育教育方案促使我反思自己的行為和態(tài)度。在德育教育的過(guò)程中，我常常被要求回顧自己的言行舉止，并思考其中的道德規(guī)范與原則。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸意識(shí)到了自己的不足之處，如缺乏耐心、缺乏關(guān)心他人等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，如誠(chéng)實(shí)、正直等。這些反思讓我更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激勵(lì)我不斷改進(jìn)自己，做一個(gè)更好的人。
此外，專題德育教育方案還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在方案中，我們常常需要分組進(jìn)行小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互合作和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。通過(guò)與其他隊(duì)員的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮個(gè)人的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在與他人溝通時(shí)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，建立良好的人際關(guān)系。這些能力對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
最后，專題德育教育方案讓我更深入地了解了自己的興趣和志向。在方案中，我們有機(jī)會(huì)接觸到不同的領(lǐng)域和職業(yè)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在我參與的一次志愿活動(dòng)中，我擔(dān)任了組織者的角色，并且成功地幫助了一些需要幫助的人。通過(guò)這次經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的熱愛(ài)，也確定了自己未來(lái)的發(fā)展方向。這個(gè)方案讓我有機(jī)會(huì)探索自己的興趣和志向，為今后的選擇提供了重要的參考。
總之，專題德育教育方案是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的有效方式。通過(guò)參與這個(gè)方案，我不僅了解了社會(huì)問(wèn)題，反思了自己的行為態(tài)度，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還深入了解了自己的興趣和志向。這些收獲讓我受益終生，在未來(lái)的發(fā)展中為我提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在這個(gè)方案的引領(lǐng)下，更多的學(xué)生將能夠成為具有道德操守和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
德育教育方案篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的推進(jìn)，德育教育逐漸受到人們的重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，專題德育教育方案在學(xué)校里得到廣泛實(shí)施。通過(guò)參與學(xué)校的專題德育教育方案，我深刻地體會(huì)到了德育教育的重要性，也對(duì)培養(yǎng)健全人格的途徑有了更深刻的了解。
首先，我們需要了解專題德育教育方案的實(shí)施背景和目標(biāo)確定。作為培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要手段之一，專題德育教育方案的實(shí)施是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求和學(xué)校德育工作的需要。通過(guò)制定德育方案，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地組織、開展各類德育活動(dòng)，并設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)。通過(guò)專題德育教育方案，學(xué)?？梢葬槍?duì)不同學(xué)段（比如小學(xué)、初中、高中），不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和需求，開展精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)、行為習(xí)慣以及道德情操，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
其次，通過(guò)參與專題德育教育方案的實(shí)施，我親身經(jīng)歷了一個(gè)漸進(jìn)完善的過(guò)程。首先，學(xué)校組織了一系列的研討會(huì)，集思廣益，收集參考大量文獻(xiàn)，深入研究德育教育的理論和實(shí)踐。然后，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，確定了專題德育教育的目標(biāo)和任務(wù)，并制定了具體的計(jì)劃。隨后，學(xué)校組織了各類活動(dòng)，如主題班會(huì)、講座、德育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力?；顒?dòng)中，學(xué)校特別注重德育教材的選擇，使學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能增加他們的道德情操。最后，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)估等方式，對(duì)專題德育教育方案的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果顯示，學(xué)生在德育方面取得了顯著的進(jìn)步，他們的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣得到了有效的塑造和培育。
專題德育教育方案的實(shí)施不僅取得了一系列的積極效果，也存在一些不足之處。首先，專題德育教育方案可以有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生名師的重要手段之一，但是，目前對(duì)于如何提高教師的德育教育理論水平，如何組織德育教育活動(dòng)等方面的研究還比較不足。其次，專題德育教育方案在實(shí)施過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到班級(jí)學(xué)生興趣參差不齊的問(wèn)題，導(dǎo)致教育效果不理想。此外，專題德育教育方案往往局限在學(xué)校內(nèi)部，缺乏與社區(qū)、家庭和社會(huì)的有效配合與合作。
通過(guò)參與學(xué)校的專題德育教育方案，我深刻地體會(huì)到了德育教育的重要性，并且從中獲得了一些啟示和反思。首先，德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面共同努力，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。其次，德育教育需要注重學(xué)生的有機(jī)發(fā)展，倡導(dǎo)以人為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，為學(xué)生提供多元化、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。最后，專題德育教育方案的實(shí)施需要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究，探索多元化和個(gè)性化的德育教育模式，以更好地滿足不同學(xué)生的需求。
為了進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校的專題德育教育方案，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)教師的德育教育學(xué)習(xí)，提高教師的德育教育理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與社區(qū)、家庭和社會(huì)的合作與聯(lián)動(dòng)，形成德育教育的合力。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)加強(qiáng)德育教育課程建設(shè)，豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，提供多元化的德育資源，更好地滿足學(xué)生的德育需求。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與學(xué)校的專題德育教育方案，我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑有了更深刻的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到專題德育教育方案在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，并從中獲取了一些啟示和反思。為了進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校的專題德育教育方案，我們還需要加強(qiáng)教師的德育教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和社會(huì)的合作與聯(lián)動(dòng)，并通過(guò)提供多元化的德育資源，更好地滿足學(xué)生的德育需求。
德育教育方案篇三
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德和道德修養(yǎng)的重要組成部分。在當(dāng)今社會(huì)，許多人對(duì)道德淪喪和道德滑坡感到擔(dān)憂。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)不斷尋求提高德育教育的方法和方案。我有幸參加了一次關(guān)于德育教育提升方案的研討會(huì)，并從中積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校和家庭合作是關(guān)鍵。
德育教育的提升離不開學(xué)校和家庭之間的緊密合作。學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的道德行為，并制定相應(yīng)的教育方案。此外，學(xué)校也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，為學(xué)生提供一些與道德修養(yǎng)相關(guān)的課程和活動(dòng)。家庭也要重視對(duì)孩子的道德教育，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、家庭和社會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公民意識(shí)。只有學(xué)校和家庭合作，才能夠真正提升德育教育的效果。
第三段：創(chuàng)建正向的學(xué)校文化。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要場(chǎng)所，所以需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)正向的學(xué)校文化。這包括教師的示范教育、學(xué)校規(guī)范的制定和執(zhí)行以及學(xué)校環(huán)境的塑造等。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。學(xué)校規(guī)范的制定和執(zhí)行應(yīng)該具有可操作性和約束力，確保學(xué)校的紀(jì)律和秩序。此外，學(xué)校環(huán)境的塑造也應(yīng)該注重德育教育，例如懸掛道德標(biāo)語(yǔ)、組織道德講座和演講比賽等。
第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主思考。
德育教育不僅僅是灌輸?shù)赖吕砟?，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和判斷的能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考道德問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例和故事的分析和討論，引發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們形成自己獨(dú)立的判斷。同時(shí)，學(xué)校可以建立一些德育教育的實(shí)踐活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德的重要性，并將其與理論知識(shí)相結(jié)合。
第五段：多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
德育教育的提升需要建立多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)主要依靠考試和書面評(píng)價(jià)，這種方法雖然能夠評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和理解，但無(wú)法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德發(fā)展。因此，我們需要建立一種多元的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)觀察、訪談、展示等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的道德發(fā)展情況。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建立一套激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，例如榮譽(yù)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加關(guān)于德育教育提升方案的研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作、創(chuàng)建正向的學(xué)校文化、啟發(fā)學(xué)生自主思考以及多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制是提升德育教育的關(guān)鍵。然而，德育教育的提升并非一蹴而就，需要各方共同努力，才能夠真正培養(yǎng)出品德高尚的一代。希望未來(lái)能夠有更多的研討會(huì)和交流活動(dòng)，推動(dòng)德育教育的進(jìn)一步發(fā)展。
德育教育方案篇四
以黨的教育方針為指導(dǎo)，以“以人為本尊重教育”為主線，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。
充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。
(一)以德治校，強(qiáng)化德育育人功能。
健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，完善德育管理機(jī)制，逐步摸索出一套符合本校特點(diǎn)的德育評(píng)價(jià)方法，形成全員參與的德育管理體系。
1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育;教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷?！钡脑瓌t，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的.認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。對(duì)待事業(yè)甘當(dāng)“奉獻(xiàn)型”教師;對(duì)待學(xué)生要做“愛(ài)心型”教師;面對(duì)挑戰(zhàn)敢為“競(jìng)爭(zhēng)型”教師;教育教學(xué)應(yīng)為“創(chuàng)新型”教師;師生關(guān)系成為“伙伴型”教師;自身素質(zhì)煉成“專家型”教師。
3、堅(jiān)持德育例會(huì)制度。抓好班主任的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高班主任的管理能力。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》，完善班主任工作和教師綜合考核評(píng)估制度，提高德育管理的科學(xué)性、實(shí)效性。
(二)以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容。
小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí);初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
(三)課堂為主，有效滲透德育教育。
品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展德育工作。
(四)踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑。
1、營(yíng)造校園德育環(huán)境。
倡導(dǎo)“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，把德育、科研、衛(wèi)生等工作有機(jī)結(jié)合，用生動(dòng)形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學(xué)生文明素養(yǎng);利用櫥窗、板報(bào)、名人名言等激勵(lì)師生“為國(guó)增光，為校添彩”的責(zé)任意識(shí)。
2、構(gòu)建學(xué)校人文德育。
明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴(yán)格校規(guī)校記，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)。把德育落實(shí)到教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)方面，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和基礎(chǔ)道德教育。用信任、尊重、關(guān)懷的情感和行為關(guān)愛(ài)學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，發(fā)揮少先隊(duì)“自我教育、自主發(fā)展”的教育功能，利用少先隊(duì)這一主陣地，開展豐富多采的校園活動(dòng)，以提高自我服務(wù)、自我約束的能力。
3、抓好三個(gè)重點(diǎn)管理。
一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要用制度規(guī)范學(xué)生的上課、自習(xí)、作業(yè)、集合、勞動(dòng)、衛(wèi)生、鍛煉等。認(rèn)真落實(shí)值日、值周、升旗、廣播站制度，發(fā)揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評(píng)價(jià)制度，做好量化考核工作。二是抓好時(shí)機(jī)，堅(jiān)持正面教育。提倡善誘會(huì)導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項(xiàng)專題教育結(jié)合起來(lái)，形成系列，強(qiáng)化滲透。運(yùn)用各種形式，通過(guò)多種途徑開展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢(shì)教育、社會(huì)實(shí)踐教育。三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有效地加強(qiáng)心理健康教育。要有計(jì)劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設(shè)立心理健康輔導(dǎo)咨詢信箱，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、家庭中的種種心理問(wèn)題。
4、打造三個(gè)窗口形象。
一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。要因地制宜，節(jié)儉實(shí)效，處處體現(xiàn)“美”。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。
德育教育方案篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，教育界對(duì)于學(xué)生德育教育的重視程度越來(lái)越高。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德，我校在過(guò)去的一年里實(shí)施了專題德育教育方案。通過(guò)這一方案，我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生德育教育的重要性以及有效的教育方法，使我對(duì)于學(xué)生德育教育有了更深入的理解和體會(huì)。
在專題德育教育方案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與以往的德育教育相比，專題德育教育更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。以往的德育教育，主要是通過(guò)講解知識(shí)和灌輸?shù)赖掠^念來(lái)影響學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是道德觀念的傳遞。而專題德育教育更注重實(shí)際操作，讓學(xué)生親身參與改善實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中去培養(yǎng)實(shí)踐能力和道德意識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生的德育教育不再是空洞的道德觀念的傳遞，而是真正能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際行動(dòng)的能力。
另外，通過(guò)專題德育教育方案，我深刻體會(huì)到了德育教育需要教育者的精心設(shè)計(jì)和組織。德育不是一蹴而就的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和跟進(jìn)。在實(shí)施方案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于每個(gè)專題的德育教育都需要有一定的計(jì)劃和組織，不能簡(jiǎn)單地忽視。只有進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和策劃，才能夠使德育教育達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)，在專題德育教育方案的實(shí)施過(guò)程中，我還需要靈活地調(diào)整教學(xué)方法和教育資源，根據(jù)學(xué)生的情況和特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育，使學(xué)生更好地接受德育教育。
此外，在專題德育教育方案的實(shí)施中，我發(fā)現(xiàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性是非常重要的。德育教育不僅僅需要教育者的引導(dǎo)和努力，同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與和行動(dòng)。通過(guò)專題德育教育方案，學(xué)生不再是被動(dòng)接受教育，而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與來(lái)培養(yǎng)自身的品德和能力。在實(shí)施過(guò)程中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主選擇專題、參與集體討論、開展實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生真正成為德育的主體，從而更好地體現(xiàn)出德育教育的價(jià)值和意義。
最后，通過(guò)專題德育教育方案的實(shí)施，我還深入體會(huì)到了德育教育需要全面發(fā)展。德育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)施方案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)專題德育教育方案，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)良好的品德，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力等。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有益，也對(duì)于學(xué)生今后的工作和生活有著重要的意義。
總之，通過(guò)專題德育教育方案的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性和有效的教育方法。同時(shí)，我也意識(shí)到在實(shí)施方案的過(guò)程中，需要教育者的精心策劃和組織，學(xué)生的積極參與和主動(dòng)行動(dòng)，以及德育教育的全面發(fā)展。只有通過(guò)這些措施的共同努力，才能夠更好地實(shí)施德育教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
德育教育方案篇六
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，扎實(shí)有效地提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮德育在學(xué)校工作和學(xué)生成長(zhǎng)中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。
二、工作目標(biāo)：
在觀念上實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由簡(jiǎn)單的紀(jì)律約束性德育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)發(fā)展性德育；由教師單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向活動(dòng)；由單一模式向多樣化、個(gè)性化德育轉(zhuǎn)變；由學(xué)校封閉式向社會(huì)開放式轉(zhuǎn)變。立足目標(biāo)小一點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，切入深一點(diǎn)，方法新一點(diǎn)，手段活一點(diǎn)，開展好德育工作。
三、工作內(nèi)容：
1、養(yǎng)成教育。以新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力。
2、道德品質(zhì)教育。即以明理、誠(chéng)信、感恩教育和挫折教育為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的“愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)”的意識(shí)，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育。
3、遵紀(jì)守法教育。即從遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。
四、德育主題操練目標(biāo)：
1、低年段以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以課內(nèi)外相結(jié)合，說(shuō)教與訓(xùn)練相結(jié)合，規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
2、中年段以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體主義意識(shí)，加強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)的教育，樹立奮發(fā)向上，立志報(bào)效家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點(diǎn)，磨練學(xué)生意志，正確面對(duì)各項(xiàng)挫折，結(jié)合關(guān)愛(ài)留守子女，教育學(xué)生不忘恩情，用本站實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成材。
五、具體措施：
1、構(gòu)建關(guān)愛(ài)特殊生工作體系，成立特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)委員會(huì)，認(rèn)真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯后學(xué)生的關(guān)愛(ài)及疏導(dǎo)工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及形成健全的意志品質(zhì)，使他們?cè)诘掠幸蚕硎芄浇逃?，均衡發(fā)展。
2、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能作用，開展家庭教育輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育子女的方法，教育家長(zhǎng)做好子女的德育示范作用，樹立家長(zhǎng)正確的育人觀、人才觀、學(xué)習(xí)觀。舉辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)培訓(xùn)班，讓所有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有明確的責(zé)任意識(shí)及正確的育人方法。
3、從對(duì)教師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)德育的首要位置，從根本上改變以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的方法，把對(duì)學(xué)生德育及教師個(gè)人的師德表現(xiàn)納入到業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中，把教師對(duì)學(xué)生的德育及本身言行示范作用作為常規(guī)考核及工作業(yè)績(jī)的重要組成部分，從意識(shí)深處提高教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)水平，從管理評(píng)價(jià)上把德育放在學(xué)生工作的首位。
4、徹底改變師德考核以量化為主的作法，把職能部門量化考核，學(xué)生對(duì)教師示范作用的評(píng)價(jià)及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內(nèi)容。使師德評(píng)價(jià)主題及內(nèi)容多元化，從教師思想深處轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，真正把學(xué)生德育放在育人的首位。
5、針對(duì)目前社會(huì)德育的缺位，主要進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育及心理疏導(dǎo)教育。一方面利用德育基地開展德育實(shí)踐活動(dòng)，以教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德及進(jìn)行感恩操練；另一方面開展對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的歷練和正確的心理疏導(dǎo)專項(xiàng)教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及良好的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀及勇對(duì)挫折的精神風(fēng)貌。
德育教育方案篇七
幼兒園德育教育還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。幼兒園德育教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園德育教育方案，希望能幫到各位。
幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析。
1、本班幼兒經(jīng)過(guò)兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有形成良好的品德。
2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來(lái)水任其流，不尊重成人的勞動(dòng)。
4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒(méi)有克服困難的精神。
5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓，愛(ài)打架，說(shuō)臟話。
三、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
四、具體工作安排：
回憶過(guò)新年時(shí)的熱鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的快樂(lè)。體會(huì)媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。關(guān)心友愛(ài)同伴，并樂(lè)于幫助別人。
1、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互友愛(ài)、關(guān)心，并以榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處。
2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。
3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育。
體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。講話態(tài)度自然大方，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。
1、通過(guò)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒態(tài)度自然大方地講話。
2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。
愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺(jué)悟的起點(diǎn)，是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛(ài)國(guó)主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
1、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛(ài)他們。熱愛(ài)解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽;能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào)，知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛(ài)英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛(ài)祖國(guó)的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育，教育幼兒愛(ài)不同的國(guó)家，不同種族的人民和小朋友。
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛(ài)集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛(ài)幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂(lè)。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛(ài)護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
三、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育。
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
3、別人說(shuō)話時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái)，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專家來(lái)園講座等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度，形成以社會(huì)為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車運(yùn)行式德育。
1、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展。
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識(shí)教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無(wú)聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。
2、以合作研究，指導(dǎo)家庭德育。
推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長(zhǎng)提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來(lái)，特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長(zhǎng)樹立“以德育兒，為國(guó)教子”觀念。
3、以幼兒同伴為資源，促進(jìn)幼兒良好品行主動(dòng)形成。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關(guān)系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學(xué)習(xí))為研究主線，促進(jìn)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
六：具體活動(dòng)安排：
三月：幼兒行為規(guī)范月。
四月：爭(zhēng)做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活動(dòng)。
六月：文明小寶寶。
九月：幼兒行為規(guī)范教育。
十月：“我愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)。
十一月：進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，評(píng)選文明班級(jí)。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。
首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際，制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
二、保證思想品德計(jì)劃實(shí)施。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施，這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃，認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動(dòng)中，并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。
定期做好家訪和召開家長(zhǎng)會(huì)，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
一、重視情感教育。
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)。
每位幼兒都能夠保持樂(lè)觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育。
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問(wèn)早問(wèn)好，不小心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說(shuō)“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說(shuō)“再見(jiàn)”，遵守班級(jí)班規(guī)。
五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
教師對(duì)待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。
幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛(ài)、富有同情心，積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下：
一、進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長(zhǎng)輩，愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長(zhǎng)要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛(ài)謙讓，誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)相處，說(shuō)話和氣,關(guān)心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，講道理，不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話，做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體。
1、“三八”節(jié)愛(ài)教師、愛(ài)媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事情感興趣，敢于說(shuō)出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛(ài)國(guó)觀念和愛(ài)國(guó)情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛(ài)模范。
3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
五、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法，向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的事理，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲，愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣，不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
德育教育方案篇八
又是一年春草綠，又是一年清明時(shí)。各地的墓園皆出現(xiàn)了一幅幅扶老攜幼，緬懷祖先的溫情畫面。然而，作為一名學(xué)校的德育工作者，我不禁要思考，清明節(jié)除了拜祭先人，還有什么意義？我曾經(jīng)在學(xué)校做過(guò)一個(gè)隨機(jī)訪問(wèn)，問(wèn)及清明節(jié)的由來(lái)，許多學(xué)生紛紛搖頭，直言不知。在這一代學(xué)生的眼里，清明節(jié)不如春節(jié)熱鬧，不如中秋節(jié)溫情，不如國(guó)慶節(jié)那樣放長(zhǎng)假來(lái)得盡興。他們對(duì)清明節(jié)的認(rèn)知只有杜牧的那句清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。他們或許也曾經(jīng)跟著長(zhǎng)輩上墳除草，燒紙錢，放鞭炮，拜祭一年只見(jiàn)一次面的祖先。可是，他們對(duì)祖先的生活和個(gè)人的成長(zhǎng)奮斗史會(huì)了解都不夠全面。因此我覺(jué)得很有必要給同學(xué)們上一堂關(guān)于清明節(jié)的課。
近年，國(guó)家把清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日納入法定假日，目的就是為了保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化，促使其內(nèi)涵深入民心。清明節(jié)祭祖是中華民族孝文化的集中體現(xiàn)。國(guó)家與文明的歷史，靠個(gè)人與家庭的傳續(xù)來(lái)完成，沒(méi)有個(gè)人與家庭的傳續(xù)，歷史將是蒼白、抽象而沒(méi)有人情味的。在崇拜新與未來(lái)的今天，我們緬懷先人，祭祀先祖，更應(yīng)該思考在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上把新的觀念融合進(jìn)來(lái)。我國(guó)現(xiàn)在環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀，毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)刻不容緩地采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞。否則，日益惡化的環(huán)境將使我們?cè)谄渌I(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。因此，在保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。象鮮花祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃等低碳文明祭掃方式就更值得我們?nèi)ヌ岢?BR> 通過(guò)本次清明節(jié)祭掃活動(dòng)的契機(jī)，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，使學(xué)生增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感，在接受傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，使學(xué)生知孝感孝樹立正確的人生觀，通過(guò)自身的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生存環(huán)境的重要性。
1、體驗(yàn)式原則：讓學(xué)生從生活中吸取經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中有所感悟，在感悟中情感得到升華。
2、教育性原則：通過(guò)一系列的活動(dòng)使學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，再通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥達(dá)到啟迪學(xué)生的目的。
1、教師準(zhǔn)備：
（1）做一次關(guān)于清明節(jié)的隨機(jī)訪問(wèn)調(diào)查。
（2）準(zhǔn)備一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集清明節(jié)的有關(guān)資料
1、講清明、看清明、認(rèn)識(shí)清明
備課設(shè)計(jì)：《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》
目的與意義：通過(guò)本堂課使學(xué)生們了解清明節(jié)在我國(guó)的歷史意義和時(shí)代意義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與使命感。通過(guò)觀看一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的祭掃方式存在哪些環(huán)境危害以及文明祭掃的幾種方式。
2、家庭祭掃、體驗(yàn)清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生參與家庭的祭掃活動(dòng)并寫好活動(dòng)感受
目的與意義：通過(guò)家庭式的祭掃活動(dòng)與《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》這堂課的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們將知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、緬懷先烈、理解清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)校學(xué)生到南縣烈士公園掃墓、獻(xiàn)花
目的與意義：通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中的清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、感悟清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：清明節(jié)上、緬懷先烈演講比賽
目的與意義：一系列的體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)后，有必要讓同學(xué)們整理一下自己通過(guò)參加這幾次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，通過(guò)演講的形式達(dá)到交流與內(nèi)化提升的目的。
我們現(xiàn)在的生活多么和平、有序，多么幸福美好，這離不開英雄們的努力，為了讓我們我們生活的環(huán)境春意黯然、和諧美妙更需要我們?nèi)ケ泻桶l(fā)揚(yáng)先烈的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了清明、體驗(yàn)了清明、理解了清明、感悟了清明，而且他們把新的理念注入到了我們傳統(tǒng)的清明節(jié)里，那就是環(huán)保意識(shí)，這不僅是時(shí)代的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。
具體活動(dòng)已經(jīng)告一段落，現(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：
1、高度重視，精心組織。
學(xué)期初我校團(tuán)總支就已將清明節(jié)教育活動(dòng)列入學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃之中，并有校專任德育工作人員負(fù)責(zé)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。做好了詳細(xì)的計(jì)劃和安排。在清明前已下發(fā)關(guān)于清明節(jié)活動(dòng)的相關(guān)要求和通知。各班級(jí)團(tuán)支部以及校學(xué)生干部均參加了由校團(tuán)總支召開的活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)會(huì)清明系列教育活動(dòng)精神，貫徹落實(shí)活動(dòng)方案，并按會(huì)議要求在班主任的輔導(dǎo)下各自組織安排班級(jí)活動(dòng)，上交活動(dòng)計(jì)劃。
2、廣泛宣傳，氛圍濃厚。
學(xué)校借助黑板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)大力宣傳清明節(jié)文化內(nèi)涵。各班級(jí)還利用專欄櫥窗，專題板報(bào)墻報(bào)等營(yíng)造活動(dòng)氛圍。在周一的升旗儀式上，學(xué)生代表也做了清明節(jié)專題國(guó)旗下講話。讓同學(xué)充分了解了清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的習(xí)俗及文化內(nèi)涵。
3、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。
（1）上一堂關(guān)于清明節(jié)的課
以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書，敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活，并為建設(shè)家鄉(xiāng)建設(shè)國(guó)家立志。
（2）以家庭為單位，開展清明節(jié)教育活動(dòng)
學(xué)校清明教育系列活動(dòng)如火如荼展開同時(shí)，結(jié)合家庭開展德育教學(xué)活動(dòng)。
（3）學(xué)校組織大型清明節(jié)教育活動(dòng)
通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中
清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。
（4）學(xué)校組織大型清明節(jié)總結(jié)活動(dòng)
舉行全校性的演講比賽，抒發(fā)同學(xué)們?cè)谇迕鞴?jié)系列活動(dòng)期間所獲得的感受。并且達(dá)到了較好的效果。
總之，本次清明節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的圓滿、成功，收到了預(yù)想效果。
陳老師的這堂德育課讓我深受啟發(fā)，很多德育工作者在開展活動(dòng)的時(shí)候往往風(fēng)風(fēng)火火，快刀斬亂麻，但是陳老師卻不然，他先做了一個(gè)細(xì)致深刻的調(diào)查，掌握好學(xué)生心理的第一手資料，做好了充分的準(zhǔn)備工作，所以在活動(dòng)開展的過(guò)程中一切都顯得從從容容，條理清晰，收到的效果也非常的好。
本堂關(guān)于清明節(jié)的德育活動(dòng)課由淺入深的分析了清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們不僅從理論上理解了清明節(jié)的意義，而且在實(shí)際的行動(dòng)中間獲得感悟，由此而內(nèi)化成為自己的`品格。更難能可貴的是，本堂課的教育意義不僅僅局限于讓同學(xué)們理解清明節(jié)上，課案從清明節(jié)祭掃方式入手，從一個(gè)新的角度關(guān)注我們?nèi)找鎼夯沫h(huán)境問(wèn)題，由此，賦予了本次活動(dòng)有了更高層次的意義。
本次活動(dòng)從策劃到實(shí)施開展我從始至終都參與其中，覺(jué)得獲得了不少的收獲，感謝陳老師給我上了生動(dòng)的一課，在以后開展校團(tuán)總支的活動(dòng)中我也會(huì)學(xué)習(xí)與借鑒陳老師的這種觀念與方式。
德育教育方案篇九
德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，良好的道德品質(zhì)是幼兒自身全面發(fā)展的基礎(chǔ)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)："三歲看小，七歲看老。"人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，可見(jiàn)，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌等道德行為，使幼兒終身受益?，F(xiàn)結(jié)合自己多年德育。
教學(xué)。
實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 德育歷來(lái)被人們關(guān)注,尤其是在素質(zhì)教育成為主旋律的今天,德育更應(yīng)該引起人們的高度重視.德育是教育者按一定社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃地對(duì)受教育者進(jìn)行思想的、道德的、政治的教育。幼兒時(shí)期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時(shí)光，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,道德熏陶和教育不容樂(lè)觀,眾星捧月的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育觀,使我們的幼兒從孩子便養(yǎng)成了任性,驕傲等道德意識(shí)和行為.部分獨(dú)生子女在一定程度上都具有不良個(gè)性和品質(zhì),，如脾氣大,個(gè)性固執(zhí),挨不得批評(píng),不懂禮貌,打人,遇到困難愛(ài)哭等等，因此,在幼兒園的教育中加強(qiáng)德育教育更顯的十分重要.我們要讓幼兒從小懷有感恩的心，從小尊重人。
學(xué)前幼兒的德育是指教育者有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習(xí)慣和個(gè)性。幼兒出生后，在適宜的生活環(huán)境下發(fā)展很快。只有全面、和諧地發(fā)展，幼兒才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，為其一生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。忽視了任何一個(gè)方面的發(fā)展，都將阻礙幼兒的健康成長(zhǎng)。
思想家孔子曾告誡人們："少若成天性，習(xí)慣如自然。"人民教育家陶行知說(shuō)："人格教育端賴于6歲前之培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只顧著他繼續(xù)增高地培養(yǎng)上去，自然成為社會(huì)優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)不好，那么習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。這些幼兒升入小學(xué)，教師需花費(fèi)九牛二虎之力，去糾正他們已成的壞習(xí)慣，壞傾向，壞態(tài)度。"由此可見(jiàn)，在學(xué)前期對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育意義重大。
二、如何在學(xué)前教育中滲透德育教育。
（一）幼兒老師要了解學(xué)生。
幼兒老師們常說(shuō)"愛(ài)生如愛(ài)子"，但真正能做到這一點(diǎn)的教師，又有多少呢？原因就在于她們不是真的了解幼兒。盡管每天都在認(rèn)真地關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，可是關(guān)愛(ài)方式方法，讓許多孩子無(wú)法接受，讓孩子感到很難受。
知人才能善教，善教須先知人，搞好幼兒教育工作，首先要全面深入地了解幼兒的心理特點(diǎn)及興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品質(zhì)和性格，了解孩子的家庭狀況和社會(huì)交往情況，并建立起完整的個(gè)人檔案資料。同時(shí)，還應(yīng)注意隨時(shí)了解和研究幼兒的變化，以便充實(shí)和修改，在全面了解每個(gè)幼兒活動(dòng)規(guī)律和思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒不同情況分別給他們制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，開展個(gè)別教育。
（二）要讓幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。
師生關(guān)系是指幼兒園教師與幼兒之間心理上的關(guān)系和距離，這個(gè)"關(guān)系"和"距離"通過(guò)師生間的交往得以實(shí)現(xiàn)。良好的師生關(guān)系必須是以愛(ài)為基礎(chǔ)的，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解、溝通，由此營(yíng)造出輕松愉快的精神氛圍。良好的師生關(guān)系會(huì)使幼兒不斷地積累情感經(jīng)驗(yàn)，更愿意接受教師的教育，幼兒只有在有了良好的情感后，才會(huì)以相應(yīng)的關(guān)心、友善的方式表達(dá)他對(duì)周圍人的愛(ài)。
作為教師，應(yīng)積極地與幼兒進(jìn)行情感交流，建立彼此信任的師生關(guān)系。在孩子入園初期，教師除了要做到對(duì)幼兒每日抱一抱、親一親外，還必須保證與每個(gè)幼兒有個(gè)別游戲與交流的時(shí)間。在游戲中，教師與幼兒談?wù)勊矚g的親人，喜歡的玩具，喜歡的衣服和高興的事情等，這樣會(huì)逐步培養(yǎng)幼兒愿意和教師說(shuō)"悄悄話"的習(xí)慣。
(三)要捕捉最佳的教育時(shí)機(jī)。
在一日生活中，教師要善于審時(shí)度勢(shì)，研究幼兒的生理、心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，把握好教育時(shí)機(jī)，做到有的放矢，抓住生活中的事件進(jìn)行教育。如：幾個(gè)孩子在一起玩耍時(shí)，常常發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，這是由于他們不具備分享行為沒(méi)有建立良好的分享規(guī)則所致。這時(shí)我們可以樹立一定的榜樣。還可以給幼兒講《孔融讓梨》的故事，讓幼兒知道先他人后自已，這是人際關(guān)系中的行為信條。當(dāng)幼兒玩玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們可以引導(dǎo)幼兒輪著玩，換著玩或者按照先來(lái)后到共同玩的規(guī)則來(lái)分享，使幼兒在潛移默化中逐步走出自我中心的思維境界，養(yǎng)成謙讓、等待、分享、合作等良好品德。再如：吃飯時(shí)借著幼兒扔不喜歡吃的菜和吃不了的饅頭就可以通過(guò)古詩(shī)《鋤禾》讓幼兒懂得糧食的來(lái)之不易以及農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，從而弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。在日常生活中，處處都是教育幼兒的活教材，只要教師善于留心生活，進(jìn)行聯(lián)想和挖掘，以活生生的例子教育幼兒更具有說(shuō)服力。
（四）要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
師行無(wú)小事，處處皆楷模。教師的一言一行，一顰一笑都給孩子直接的影響。孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。"教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子?？梢?jiàn)教師形象教育的重要性。幼兒對(duì)教師的崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為都會(huì)認(rèn)真地模仿，可見(jiàn)教師對(duì)幼兒的心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。"其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。"教師要以身作則，處處做有心人，要求幼兒做的，自己要先做到，不許幼兒做的，自己堅(jiān)決不做，教師要用自己文明的語(yǔ)言、行為為幼兒做出榜樣。用自已的實(shí)際行動(dòng)去教育和感染孩子。榜樣的力量是神奇的，教師的健康、優(yōu)秀的品德，良好的行為習(xí)慣在不知不覺(jué)中孩子就仿效了。教師的天職不僅是向孩子傳授知識(shí)，同時(shí)也是孩子思想品德的塑造者。優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷完善自已的道德品質(zhì)。這樣才有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高智能的人才。
道德品質(zhì)。這樣才有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高智能的人才。
（五）幼兒教師要有愛(ài)心。
記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。"作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
"教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子"。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩。
子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。比如，幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總而言之，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)注重幼兒的德育培養(yǎng)，為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。
德育教育方案篇十
為更加有效地實(shí)施因材施教，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》和市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，學(xué)校決定在已經(jīng)開展的“八類需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全教育措施，實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度，要求全校教職工人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”，真正成為學(xué)生的“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師，切實(shí)做到既教書又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)的良好機(jī)制。
二、實(shí)施目標(biāo)。
1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個(gè)性化教育，讓教職工的關(guān)愛(ài)深入學(xué)生的心靈深處。
2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：林凡紅。
副組長(zhǎng)：鄧琳孫長(zhǎng)闊。
成員：全體教師。
四、導(dǎo)師職責(zé)。
學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴的良師，又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩，更是學(xué)生成長(zhǎng)的益友，要對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。具體說(shuō)導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。
五、工作措施。
1、全員育人。
全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對(duì)，人人都要做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。
2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
對(duì)每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。
3、定期談心輔導(dǎo)和匯報(bào)。
導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認(rèn)真填寫談話記錄;學(xué)生每?jī)芍芤驅(qū)焻R報(bào)一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長(zhǎng)記錄表見(jiàn)附表2。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。
導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話家訪，每學(xué)期至少與家長(zhǎng)面談一次;導(dǎo)師要熟悉學(xué)生本人及家庭狀況。
5、個(gè)案分析。
學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動(dòng)，結(jié)合個(gè)案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。
七、評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期組織人員采取電話和問(wèn)卷調(diào)查了解家長(zhǎng)、學(xué)生及查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案和成長(zhǎng)記錄表等方式對(duì)全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開展好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，對(duì)活動(dòng)開展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)活動(dòng)開展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個(gè)人實(shí)行通報(bào)批評(píng)。
德育教育方案篇十一
中共甘浚鎮(zhèn)委員會(huì)。
各黨支部：
為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)各級(jí)干部的思想道德素質(zhì)，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織中培育文明新風(fēng)尚，打牢各級(jí)干部團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，為建設(shè)富裕文明和諧甘浚提供強(qiáng)大的組織保證，根據(jù)區(qū)委《關(guān)于在全區(qū)開展公民思想道德教育活動(dòng)的意見(jiàn)》的具體要求，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，提出如下實(shí)施方案。
一、活動(dòng)的重要性和必要性。
干部思想道德教育是加強(qiáng)公民思想道德教育的基礎(chǔ)性。
工作，是落實(shí)以德治國(guó)方略的重要保證。近年來(lái)，全鎮(zhèn)上下通過(guò)大力開展“三講”、“三個(gè)代表”、黨員先進(jìn)性、“三德”、社會(huì)主義榮辱觀等教育，廣泛開展文明行業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)和機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位“十好”、“十佳”評(píng)選等活動(dòng)，有力地推動(dòng)了新形勢(shì)下全鎮(zhèn)干部的思想道德建設(shè)，干部隊(duì)伍精神風(fēng)貌和思想道德觀念有了較大改觀，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。同時(shí)，必須看到全鎮(zhèn)干部思想道德建設(shè)方面仍然存在少數(shù)黨員干部理想信念動(dòng)搖，為人民服務(wù)的意識(shí)淡薄，工作責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)；個(gè)別干部處事不公、假公濟(jì)私、優(yōu)親厚友，甚至違法亂紀(jì)；個(gè)別干部只要權(quán)利、不講義務(wù)，只講索取、不講奉獻(xiàn)，只要自由、不要紀(jì)律，不能正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家之間的關(guān)系；一些干部思想道德觀念淡薄，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，利己主義、明哲保身思想嚴(yán)重，歪風(fēng)邪氣得不到抵制等方面的不少問(wèn)題。這種狀況與我鎮(zhèn)又快又好發(fā)展的大好形勢(shì)和建設(shè)和諧甘浚的基本要求是不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)的，必須采取有力措施加以解決。為此，全鎮(zhèn)各級(jí)干部必須清醒地認(rèn)識(shí)到，開展干部思想道德教育活動(dòng)是提高全鎮(zhèn)干部隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)綜合工程，有利于統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)，凝聚發(fā)展合力，促進(jìn)黨的各項(xiàng)路線方針政策的貫徹落實(shí)；有利于培養(yǎng)一大批有知識(shí)、講道德、守法紀(jì)、重信譽(yù)、想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部；有利于營(yíng)造團(tuán)結(jié)友善、和諧共處、明禮誠(chéng)信、健康向上的社會(huì)環(huán)境；有利于促進(jìn)各級(jí)黨政組織轉(zhuǎn)變職能，增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力和號(hào)召力，推進(jìn)全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作任務(wù)的全面落實(shí)和富裕文明和諧甘浚目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織一定要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)干部思想道德教育活動(dòng)的重要意義，把這項(xiàng)工作切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。
二、指導(dǎo)思想和基本原則。
指導(dǎo)思想：開展干部思想道德教育活動(dòng)，要以鄧小平。
理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，重在建設(shè)，在干部隊(duì)伍中牢固樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、利益觀，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織中大力倡導(dǎo)社會(huì)主義基本道德規(guī)范，努力提高干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為建設(shè)富裕文明和諧甘浚提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。
基本原則：
1、教育為主，標(biāo)本兼治。堅(jiān)持正面教育、自我教育，引導(dǎo)干部職工深入持久地開展自我教育、自我評(píng)估、自我反省、自我戒律。既要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，又要善于抓準(zhǔn)反面典型開展批評(píng)教育，公開曝光，抵制歪風(fēng)邪氣。
2、因地制宜，務(wù)求實(shí)效。要大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)。
次黨代會(huì)精神和作風(fēng)整頓工作，分階段、分層次開展教育活動(dòng)，探索干部教育的方法和有效途徑，積極健全完善加強(qiáng)干部教育的各項(xiàng)制度，形成長(zhǎng)期抓、抓長(zhǎng)期的有效機(jī)制。
4、解決問(wèn)題與促進(jìn)工作相結(jié)合。把教育活動(dòng)與新農(nóng)村。
建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、基層組織換屆等當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題和化解矛盾糾紛結(jié)合起來(lái)，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到教育工作兩不誤、兩促進(jìn)。
三、活動(dòng)范圍及時(shí)間安排。
干部思想道德教育活動(dòng)的范圍：鎮(zhèn)、村、社三級(jí)干部，鎮(zhèn)屬各單位全體干部職工。
第一階段：宣傳動(dòng)員（4月1日－4月10日）。
各村、各單位要認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)區(qū)委、區(qū)政府。
《關(guān)于在全區(qū)開展公民思想道德教育活動(dòng)的意見(jiàn)》、鎮(zhèn)黨委《關(guān)于在全鎮(zhèn)開展公民思想道德教育活動(dòng)實(shí)施方案》和本實(shí)施方案，成立開展干部思想道德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)對(duì)象和內(nèi)容，根據(jù)鎮(zhèn)上的統(tǒng)一安排部署，專題研究本村、本單位思想道德教育活動(dòng)具體情況，起草制定實(shí)施方案和工作推進(jìn)計(jì)劃。各村、各單位要分別召開動(dòng)員大會(huì)，提高開展干部思想道德教育活動(dòng)的重要性和必要性，廣泛宣傳動(dòng)員，精心安排部署。同時(shí)，要采取張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、召開會(huì)議等多種形式，切實(shí)做好開展活動(dòng)的宣傳工作，努力營(yíng)造開展活動(dòng)的良好輿論氛圍。
第二階段：集中教育（4月11日－6月30日）。
集中教育是干部思想道德教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵所。
（2011—2012）。
一、指導(dǎo)思想。
以黨教育方針為指導(dǎo)，以乃林中心學(xué)校德育會(huì)議精神為依據(jù)，以“立志成才，報(bào)效家鄉(xiāng)”教育為主線，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)。
充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。
三、工作重點(diǎn)（一）以德治校，強(qiáng)化德育育人功能。
1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷?！钡脑瓌t，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。
（二）以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容。
小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí)；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
（三）課堂為主，有效滲透德育教育。
品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思。
想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展德育工作。
學(xué)前和1-2年級(jí)：著重引領(lǐng)學(xué)生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)勞動(dòng)、積極向上、文明禮貌、尊老愛(ài)幼。3-6年級(jí)：著重講解個(gè)人成長(zhǎng)，講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，講解世界，引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。
（四）踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑1、營(yíng)造校園德育環(huán)境。
一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。
四、管理措施。
1、學(xué)校對(duì)各部門、各相關(guān)人員實(shí)施德育工作的情況實(shí)施全程監(jiān)控。2、繼續(xù)實(shí)行國(guó)旗下講話輪流制，充分挖掘蘊(yùn)含于教師中的德育資源。發(fā)動(dòng)全體教師廣泛搜集深刻、生動(dòng)的德育教育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內(nèi)容。
3、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，督促和引導(dǎo)各年級(jí)組、中隊(duì)及班級(jí)創(chuàng)造性地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生選擇他們感興趣的、具有較大教育價(jià)值的內(nèi)容，開拓活動(dòng)基地，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)勞動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
4、改革班級(jí)工作評(píng)估辦法，研究制定“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比實(shí)施細(xì)則，在監(jiān)控早讀、午休、兩操、衛(wèi)生、站隊(duì)、佩戴等表現(xiàn)情況的同時(shí)，進(jìn)一步充實(shí)對(duì)課堂表現(xiàn)、好人好事、班級(jí)文化建設(shè)、信息素養(yǎng)、安全維護(hù)、成果貢獻(xiàn)等多方面內(nèi)容，并通過(guò)期末的文明班級(jí)、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選，引導(dǎo)各班全面爭(zhēng)創(chuàng)健康、優(yōu)秀的班級(jí)文化。
6、建立幫教制度。班級(jí)建立“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生幫教機(jī)制，通過(guò)建立幫教檔案，實(shí)行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報(bào)告等多種方法途徑，做好“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
9、把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)教師的職業(yè)成熟作為貫穿學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容.
學(xué)校德育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)。
1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。
4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。
四、具體工作。
（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
3．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
1、抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。
斜店鄉(xiāng)中心小學(xué)。
“讓誠(chéng)信之花遍地開”德育活動(dòng)方案主題:“誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人”即“誠(chéng)信”，是中小學(xué)生的德育研究性課程的主題，活動(dòng)目的：
1．讓學(xué)生了解“誠(chéng)信”的含意。
2.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)樹立“誠(chéng)信”的理念，力求在學(xué)習(xí)、生活中做個(gè)有“誠(chéng)信”的人。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、創(chuàng)意背景。
所謂誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、信用、信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人.二是對(duì)他人要給予信任。誠(chéng)實(shí)守信，是為人處事的基本準(zhǔn)則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
老師想通過(guò)主題班會(huì)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦小⒃趯?shí)踐中啟發(fā)學(xué)生們對(duì)“誠(chéng)信”問(wèn)題的進(jìn)一步主動(dòng)的思考，將誠(chéng)信的觀念真正地貫徹到對(duì)日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。
三、創(chuàng)意實(shí)施1、準(zhǔn)備工作。
在班級(jí)同學(xué)中成立活動(dòng)小組，分別對(duì)師生交往、同學(xué)交往以及父母與孩子間相處中的誠(chéng)信狀況開展調(diào)查研究。
形式包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)別采訪等。2、活動(dòng)展示過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程一覽表。
游戲版塊：相處中的誠(chéng)信。
考察你的誠(chéng)信度（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果反饋）。
采訪記錄：老師談?wù)\信。
小品版塊：如此家教采訪記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信。
（一）游戲版塊：相處中的誠(chéng)信。
5.給班主任老師提一條建議；
6.你覺(jué)得班中誰(shuí)勞動(dòng)最積極誰(shuí)最不積極；
7.你知道同學(xué)放學(xué)去打游戲機(jī)，當(dāng)老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)不會(huì)如是回答？
根據(jù)同學(xué)的回答表現(xiàn)，很明顯，如果許多同學(xué)在面對(duì)一些涉及到自己利益的問(wèn)題時(shí)，都選擇保持沉默的話，可見(jiàn)同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的誠(chéng)信度并不樂(lè)觀。那么，我們作為同齡人需要呼吁：誠(chéng)信是每個(gè)人都必須擁有的，我們只有以誠(chéng)待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的氛圍，爭(zhēng)做有誠(chéng)信的公民。
（二）考察你的誠(chéng)信度。
關(guān)于誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告（前期調(diào)查）。
2考試的時(shí)候你又一道吃不準(zhǔn)的題目，而這時(shí)同桌恰好已經(jīng)答完了，這時(shí)你會(huì)作弊嗎?
5家長(zhǎng)做的那些不誠(chéng)信的行為是你所最不能接受的?
向同學(xué)們展示最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
引導(dǎo)同學(xué)就統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展開小組討論，發(fā)表自己的想法。在我們這樣構(gòu)思的過(guò)程中，我們有這樣的一席感悟和想法：目前，社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)到了非改善不可的地步，無(wú)論是愛(ài)情，生活，工作與學(xué)習(xí)的哪一個(gè)場(chǎng)合，缺乏誠(chéng)信就是沒(méi)有人格魅力，就沒(méi)有真正的身價(jià)。外在的財(cái)富和容貌可以影響到別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，但你若無(wú)誠(chéng)信，你的外部條件只能讓你更加遭人棄恨，你若有誠(chéng)信，這些外部條件就會(huì)加倍放大你的人格魅力，誠(chéng)信是魅力之本。
在加入世貿(mào)組織與國(guó)際接軌之際，讓我們從身邊一點(diǎn)一滴做起，共同來(lái)打造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)。
（三）采訪記錄：老師談?wù)\信。
所表現(xiàn)出的問(wèn)題往往都是“自上而下”的，這就是所謂的上梁不正下梁歪。
討論：對(duì)老師的發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（四）采訪記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信。
向大家反饋同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信的看法。
四、創(chuàng)意成效。
這個(gè)活動(dòng)方案還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，只是我們學(xué)校主題班會(huì)的一個(gè)構(gòu)思，但是實(shí)踐證明：同學(xué)們很熱衷于這種具有自我教育意義的活動(dòng)形式。而我們班級(jí)的這種自由言論的氛圍也有助于同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，真正的達(dá)到交流的目的，使同學(xué)和老師能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也能夠考驗(yàn)同學(xué)們的分析能力。另外，由學(xué)生選取的問(wèn)題以及開展活動(dòng)的方式也更利于參與者的歡迎、積極的態(tài)度。但真正的效果還要等我們?cè)趯?shí)踐完這個(gè)方案后做出“真實(shí)”紀(jì)錄。
五、操作建議。
1.指導(dǎo)教師注意在活動(dòng)前期展開對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的心理鼓動(dòng)和調(diào)節(jié)，鼓動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的熱情和自我需要，調(diào)節(jié)同學(xué)的心態(tài)，達(dá)到一種自然、放松的狀態(tài)，以利于獲得活動(dòng)結(jié)果的真實(shí)性。
2.在一些互動(dòng)性的活動(dòng)中，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)在活動(dòng)中問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方面的支持和配合。
德育教育方案篇十二
德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。多年來(lái)，在傳統(tǒng)重智育輕德育的慣性思維影響下，德育工作流于形式，導(dǎo)致學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀的缺失，不同程度的制約了學(xué)生全面發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)“讓社會(huì)全面認(rèn)可，讓家長(zhǎng)基本滿意，讓學(xué)生終身受益”的學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，著力改善目前對(duì)學(xué)生全面發(fā)展不利的因素，塑造學(xué)生健全的人格。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心里的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，為增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，特制訂川街中學(xué)德育教育主題活動(dòng)實(shí)施方案。
加強(qiáng)學(xué)校德育教育，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，以適應(yīng)云南省初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試及學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的需要，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
以德育教育精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在各年級(jí)學(xué)生中開展不同內(nèi)容的的德育教育活動(dòng)。
七年級(jí)上學(xué)期：“文明禮儀教育、校紀(jì)校規(guī)教育、安全教育、禁毒防艾教育、‘三生’教育”
七年級(jí)下學(xué)期：“廉潔文化（勤儉節(jié)約）教育、民族團(tuán)結(jié)教育”
八年級(jí)上學(xué)期：“感恩教育、國(guó)防法制教育”
八年級(jí)下學(xué)期：“青春期健康教育、反邪教教育”
九年級(jí)上學(xué)期：“弘揚(yáng)延安精神教育”
九年級(jí)下學(xué)期：“勵(lì)志成才教育、禁毒防艾教育”
（一）文明禮儀教育。
1、組織學(xué)習(xí)《文明禮儀教育手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
2、文明禮儀基本常規(guī)培訓(xùn)——班主任負(fù)責(zé)。
3、學(xué)生文明禮儀自查（書面）——班主任負(fù)責(zé)。
4、主題班會(huì)“文明禮儀大家談”——班主任負(fù)責(zé)。
5、學(xué)生文明禮儀承諾——班主任負(fù)責(zé)。
6、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽——政治教研組負(fù)責(zé)。
7、“文明伴我行”演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
8、“文明伴我行”文藝聯(lián)歡——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
9、“文明禮儀之星”評(píng)選——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
（二）校紀(jì)校規(guī)教育。
1、組織學(xué)習(xí)《校紀(jì)校規(guī)手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)行為自查——班主任負(fù)責(zé)。
3、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”演講比賽——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
4、“遵規(guī)守紀(jì)之星”評(píng)選——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
（三）安全教育。
1、簽訂安全協(xié)議——班主任負(fù)責(zé)。
2、組織學(xué)習(xí)《安全自救手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
3、安全知識(shí)教育反饋——班主任負(fù)責(zé)。
4、安全教育主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
5、安全行為承諾——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
6、安全教育講座——政教處負(fù)責(zé)。
7、安全電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
8、安全教育圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
9、安全教育標(biāo)語(yǔ)宣傳——政教處負(fù)責(zé)。
10、安全教育廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
11、安全教育演練——政教處負(fù)責(zé)。
12、安全教育黑板報(bào)專刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（四）禁毒防艾教育。
1、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、禁毒防艾宣傳員培訓(xùn)——政教處負(fù)責(zé)。
5、專題講座——政教處負(fù)責(zé)。
6、簽名儀式——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
7、標(biāo)語(yǔ)制作——政教處負(fù)責(zé)。
8、黑板報(bào)?？谓萄薪M負(fù)責(zé)。
（五）廉潔文化（勤儉節(jié)約）教育。
1、倡議書——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、勤儉節(jié)約承諾——班主任負(fù)責(zé)。
4、“節(jié)約·美德”演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、“節(jié)約·美德”政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)?？獔F(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（六）民族團(tuán)結(jié)教育。
1、民族學(xué)生座談會(huì)——政教處負(fù)責(zé)。
2、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)講座——政治、歷史教師負(fù)責(zé)（要有計(jì)劃、教案，上課學(xué)生簽名）。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽——政教處負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)?？谓萄薪M負(fù)責(zé)。
1、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、標(biāo)語(yǔ)制作——政教處負(fù)責(zé)。
5、簽名—團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)?？獔F(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（八）國(guó)防法制教育、
1、專題講座——政教處負(fù)責(zé)。
2、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
3、標(biāo)語(yǔ)宣傳——政教處負(fù)責(zé)。
4、國(guó)防法制知識(shí)競(jìng)賽——政教處負(fù)責(zé)。
5、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)?？谓萄薪M負(fù)責(zé)。
（九）青春期健康教育。
1、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
2、專題講座——政教處負(fù)責(zé)。
3、心理輔導(dǎo)——政教處負(fù)責(zé)。
4、衛(wèi)生保健——政教處負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)?？烫庁?fù)責(zé)。
（十）感恩教育。
1、倡議書——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
3、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
4、手抄報(bào)——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、制作感恩卡片——美術(shù)教師負(fù)責(zé)。
6、謝恩、贈(zèng)送卡片——班主任負(fù)責(zé)。
7、“感恩教育晚會(huì)”——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
8、感恩影片教育——政教處負(fù)責(zé)。
9、傳唱感恩歌曲——音樂(lè)教師負(fù)責(zé)。
10、“感謝父母（師）恩”政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
11、黑板報(bào)?？獔F(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（十一）延安精神教育。
1、講解（講座）——宣講員負(fù)責(zé)（要有計(jì)劃、教案、總結(jié)，上課學(xué)生簽名）。
2、電化教育——政教處。
3、弘揚(yáng)延安精神演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
4、弘揚(yáng)延安精神教育板報(bào)——政治教研組負(fù)責(zé)。
（十二）勵(lì)志成才教育。
1、學(xué)習(xí)勵(lì)志成才名人故事——班主任負(fù)責(zé)。
2、勵(lì)志成才宣言——班主任負(fù)責(zé)。
3、勵(lì)志成才名言警句“大比拼”——班主任負(fù)責(zé)。
4、勵(lì)志成才演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)專刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
（十三）三生教育。
1、學(xué)習(xí)三生教育知識(shí)——專任教師負(fù)責(zé)。
2、三生教育書畫展——美術(shù)教師負(fù)責(zé)。
3、三生教育板報(bào)——政治教研組負(fù)責(zé)。
4、三生教育政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
德育教育方案篇十三
幼兒階段是孩子逐漸成長(zhǎng)的啟蒙階段，所謂“三歲看大七歲看老”，拋開其科學(xué)性不言，其中反映出的道理多少還是有些啟示的，所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然”。因此幼兒期人格的塑造與道德品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。幼兒園是孩子邁向社會(huì)、接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，社會(huì)上廣泛流傳著一句話“不能輸在起跑線上”，因此對(duì)于德育教育，要從娃娃抓起。
幼兒園是為了解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓小孩實(shí)現(xiàn)身體、智力、心理得以健康發(fā)展的場(chǎng)所，屬于學(xué)前教育的范疇。幼兒園是教育的學(xué)前基礎(chǔ)，是整個(gè)教育體系的支撐，因而幼兒園教育對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，德育作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要部分，要從幼兒園階段便得到重視。雖然幼兒教育發(fā)展趨于完善，但是縱觀現(xiàn)階段的幼兒德育教育狀況，仍存在諸多問(wèn)題。
1.教育目標(biāo)導(dǎo)向性較強(qiáng)，未從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮學(xué)生的發(fā)展需求德育是教育的最高目的，應(yīng)該貫穿到各階段教育的整個(gè)過(guò)程中，作為最基礎(chǔ)的幼兒教育亦不能例外。但是隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷進(jìn)步，人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為了能讓孩子在以后的社會(huì)中具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，很多家長(zhǎng)信奉“不能輸在起跑線上”的思想，對(duì)小孩的智力發(fā)展極為重視，而對(duì)其他方面的發(fā)展所持態(tài)度并不明確，因而這種重視智力的思想通過(guò)家長(zhǎng)傳達(dá)給教師，為了讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)幼兒園的教學(xué)效果，智力教育便成為幼兒園教育的主導(dǎo)目標(biāo)。從而導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)孩子智力上的發(fā)展極其重視，而對(duì)其他方面的教育，尤其是德育不重視，這種教育目標(biāo)引導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，明顯不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求。
2.德育教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)片面、單一人與人之間是存在巨大差異的，因而對(duì)于很多問(wèn)題我們無(wú)法要求每個(gè)人都一樣。幼兒德育教育也是這樣，尤其是幼兒尚缺乏對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的一般認(rèn)識(shí)，同時(shí)因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境、家庭背景等因素，幼兒具有各自不同的特性，因而幼兒德育教育標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化。例如，在課堂上，教師往往會(huì)要求學(xué)生們遵守紀(jì)律，老老實(shí)實(shí)地坐在小板凳上，保持安靜才會(huì)得到“你真乖”“你真是個(gè)好孩子”等夸獎(jiǎng)，但是很多學(xué)生好動(dòng)，而且幼兒的持久力和毅力并不如我們想象中的堅(jiān)強(qiáng)，德育教學(xué)中采取這種統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)生的個(gè)性的抹殺，不利于進(jìn)行正確的德育教育。
1.與家長(zhǎng)進(jìn)行積極合作，促進(jìn)幼兒德育觀念的形成家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位教師，幼兒園階段的幼兒一般年齡處在3～7歲，所謂“三歲看大”，幼兒的發(fā)展很大一部分與家庭教育息息相關(guān)。在德育問(wèn)題上，幼兒園教師除了做好自身的德育工作以外，還要積極地尋求家長(zhǎng)的合作，為幼兒創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境。首先幼兒園教師可以舉辦家長(zhǎng)會(huì)，一方面闡述眾家長(zhǎng)關(guān)心的智育工作的必要性，同時(shí)也要向家長(zhǎng)們傳達(dá)幼兒德育教育工作的緊迫性和重要性，讓家長(zhǎng)樹立幼兒德育的觀念。同時(shí)，定期給家長(zhǎng)培訓(xùn)，在教授家長(zhǎng)進(jìn)行家教工作的技巧和方法的同時(shí)，向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)德育的知識(shí)，提高家長(zhǎng)的德育知識(shí)水平和教育水平。除此之外，教師還可以通過(guò)登門拜訪的方式，定期對(duì)家長(zhǎng)的德育教育工作進(jìn)行交流探討，并結(jié)合具體的家庭情況、幼兒特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整、改善教育方法，促進(jìn)德育教育工作的全面進(jìn)展。
2.全面化、多樣化德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行積極地、正確地評(píng)價(jià)幼兒雖然意識(shí)不強(qiáng)烈，但是個(gè)性十足，新的教育大綱要求教育要注重學(xué)生的主體性、個(gè)性化發(fā)展，作為幼兒德育教育，同樣如此，因而，幼兒教師要積極樹立全面化的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，在吃午飯時(shí)，很多同學(xué)有挑食的毛病，經(jīng)常造成飯菜的浪費(fèi)，這跟很多學(xué)生自身的身體素質(zhì)、家庭環(huán)境都有關(guān)系。這時(shí)，教師就不應(yīng)該以一般化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)學(xué)生都將飯菜吃完，不浪費(fèi)，而應(yīng)該通過(guò)積極地、正確地評(píng)價(jià)：“小明，你的飯菜怎么還剩那么多？你看小亮，他都吃完了哦，他以后會(huì)長(zhǎng)得比你快，你要努力吃飯才對(duì)，以后才能長(zhǎng)得帥帥的、高高的。你知道你這一碗飯，農(nóng)民伯伯要滴多少汗水才能把它從稻田里變成香噴噴的米飯嗎？他們好多人連飯都吃不飽，你怎么還能浪費(fèi)呢？”通過(guò)側(cè)面引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育教育的效果。
幼兒是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，是承接希望的寄托。當(dāng)前的幼兒德育教育中存在的問(wèn)題眾多，作為幼兒教師，我們要樹立積極的德育觀念，德育教育要從幼兒抓起，要充分結(jié)合幼兒自身的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、定期進(jìn)行家庭走訪等方式與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，建立多樣化的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)實(shí)的道理引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒德育教育工作的方法是多樣化的，作為幼兒教師，我們還應(yīng)不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，從身邊的小事做起，為幼兒樹立積極的榜樣，引導(dǎo)幼兒不斷地實(shí)現(xiàn)智育、德育的新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒的身心全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備高素質(zhì)的精英。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]田海洋《論幼兒道德教育的現(xiàn)代性及其理論基礎(chǔ)》.[j].學(xué)前教育研究，2005（3）.[2]丁紅濤.《幼兒德育教育的意義、內(nèi)容和方法》[j].甘肅教育，2011（10）.（作者單位：山東省肥城礦業(yè)集團(tuán)白莊煤礦幼兒園）。