報告的撰寫過程需要對相關(guān)資料進行收集、整理和分析。報告還可以通過插圖、表格和圖表等輔助資料來更好地展示和解釋數(shù)據(jù)。這些報告范文涵蓋了不同領(lǐng)域和專業(yè)的內(nèi)容，有助于拓寬我們的思路。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇一
本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。我是新教師，所以自己也教的很小心。知道學生是一些“乳臭未干”的小孩子，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學老師請教，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、備課。
學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎(chǔ)。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算能力》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙。
（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（3）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
（4）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤，有學習了知識呢？針對不同的練習錯誤，我就進行課堂面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。現(xiàn)在馬上要進入二年級了，還有學生用數(shù)手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的.機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
3、積極進行教學反思工作，及時將自己的所教、所感、所想寫下來，并進行整理，為自己和同事將來的教學服務(wù)。
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇二
歲月匆匆，一個學期又過去了，回過頭來反思自己這學期以來的教學情況，感慨萬分。這學期9-10月教自己原來的班級，雖然是自己原來帶的班級，但是班額大，每年轉(zhuǎn)插生很多，造成學生的參差不齊，給教學造成了一定的挑戰(zhàn)。而20xx年10月31日起到貴州師范大學參加“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修學習，20xx年1月結(jié)束。在研修中，我也得到了不少收獲和更多反思。為了下期的數(shù)學教學工作更加順利的展開，現(xiàn)把本期的工作情況做一個總結(jié)，希望能再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，不斷努力促進教學更加上進。
新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。
在教學工作與研修學習中，我深深的認識到只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的.現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于本班的整體成績較差，尖子生較少，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為學習較優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。
課堂教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。如：解答三位數(shù)乘一位數(shù)時,當同學們說出自己的解題思路后,這時我及時引導啟發(fā)學生：“還有其它的解法嗎？”學生們經(jīng)過自己思考、小組討論，得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，利用我們學過的口算方法來算；或者分成兩個一位數(shù)的積。毫無疑問，這是一種學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，有什么教學中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們提高，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，本學期我教學態(tài)度認真，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。
今后我會繼續(xù)努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇三
本學期，本人擔任五（2）班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，努力把好教育前的情感關(guān)。
在日常教學中我時時注意幫助學生尋找優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待差生（差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛）。我認為作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的`想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺一部分學生學習自覺性不高，導致本學期教學成績未達所想。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解！
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇四
xxxx-xxxx學年度下學期數(shù)學教育教學工作行將結(jié)束，在此，就本學期數(shù)學教育教學工作作如下小結(jié)：
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。
本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
（一）小數(shù)的初步認識
（二）平移、旋轉(zhuǎn)和對稱
（三）關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法
（四）關(guān)于面積
（五）認識分數(shù)
部分學生學習積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實，但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養(yǎng)成教育。
（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
（3）在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；
（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；
（6）在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：
個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。
在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇五
本學期，我擔任初三（2）班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務(wù)較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學”的效應(yīng)，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教育學家的要求：“教師要和善愉快的教育學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下，喝下科學的飲料”。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學，從而讓學生情不自禁地喝下這“科學的飲料”。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關(guān)心。
4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
1、團隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復(fù)習階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改，因此，經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。
1、制定切實可行的復(fù)習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
復(fù)習分三個階段：
（1）基礎(chǔ)復(fù)習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。
第一階段要求緊*教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。
（1）重視易混、易錯知識點。
（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。
（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復(fù)習階段驗收。對每部分復(fù)習都有2套資料。
（1）基礎(chǔ)回顧。
（2）拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3、復(fù)習時處理好五個關(guān)系。
（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。
（2）講與練之間的關(guān)系。
（3）個人與集體的關(guān)系。
（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。
（5）尖子生與學困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇六
萬寧思源實驗學校李曉東在本學期中，我擔任五（1）班的班主任職務(wù)及數(shù)學學科教學工作。一學期以來，對于數(shù)學這門學科，我自始自終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度從事教學工作。學習是無止境的，所以我在這學期里，認真參加學校開展的各項活動，學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念用在自己教育教學之上?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
我認真制定教學計劃，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，積極備課、認真上課，經(jīng)常聽課、評課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，把課堂給學生，提高課堂40分鐘的效率，把學生分層次的進行教學，讓優(yōu)、中、差生都能在40分鐘的課堂上學到知識，收獲成果。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等，同時，也經(jīng)常幫學生在課下進行單項輔導。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂效率。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。注重學生的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的學習態(tài)度。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。三、批改作業(yè)，說練結(jié)合。
要求一個星期5次作業(yè)，但作業(yè)量不要過大，布置作業(yè)有針對性，有層次性，要求學生把作業(yè)做規(guī)范，并對作業(yè)中錯的題進行改正。認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的作業(yè)批改，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時分類總結(jié)，進行透切的講評，讓學生動口說自己的做法及做錯的原因，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到在改進中進步，在總結(jié)中提升。
在學校領(lǐng)導的認真指導下，學生的生活行為和學習行為都有了一定程度的進步，一個學生的成長離不開規(guī)范的行為，一個學生的成績離不開端正的態(tài)度。本學期中，我注重規(guī)范學生上課的行為，注重學生的生活習慣，讓學生在規(guī)范中健康的成長。
關(guān)注并記錄學生學習成長道路上的的點滴，從小細節(jié)做起，從學生的日常行為習慣做起，及時糾正學生的不良學習行為，老師要做到“說教不如身教”，每天讓自己的行動來教會學生如何學習，如何規(guī)范自己的行為。同時，因為學生的計算能力差了，每天的班會課都花10分鐘進行數(shù)學上的專項訓練，從短做到長，長期訓練，學生的計算能力會加強，也會提高學習的興趣。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
本學期中，五月份進行了數(shù)學學科的公開課比賽，在這次比賽中，我認真的做好聽課記錄并虛心聽取老教師的建議，課下，積極和同事進行學術(shù)交流，耐心聆聽學生的信息反饋，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進步。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇七
本學期我任教八年級數(shù)學，任教班級為八（1）班，八（2）班。本學期我本著認真執(zhí)教，積極探索新的教學理念，充分發(fā)揮學生的主觀能動性的態(tài)度努力拼搏，現(xiàn)將一學期的工作情況總結(jié)如下：一本學期做的主要工作：
1、積極學習探索新課程標準，改版后的新課標使我對課堂教學有了更深層次的了解。我轉(zhuǎn)變了學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識和科技的發(fā)展步伐。
2、改變課堂教學模式，讓學生真正成為課堂的主人，教師真正成為學生學習的組織者，合作者，引導者。課堂上，我會盡量的讓學生展示自己，鍛煉自己，上臺說出自己的想法，從而鍛煉學生的思維能力和表達能力。
3、培優(yōu)補差。本學年是學生初中的最重要階段，因為下學期學生將升入初三，面臨中考，因此這階段的培優(yōu)補差工作非常重要。本學期知識點較初一多，并且較難，并且初中階段的重點占得也較多，因此我將培優(yōu)作為我工作的一個重要部分。對班級前十五名的學生重點培養(yǎng)，十五人分成三組，組內(nèi)成員每天相互出題，交換做題，再相互批改。小組間實行競爭制度，經(jīng)過一學期的鍛煉，效果較好。二本學期取得的主要成績：
經(jīng)過培優(yōu)補差，優(yōu)生成績普遍提高，差生成績也有所進步；經(jīng)過課堂改革，學生思維開闊了，表達能力提高了，應(yīng)變能力增強了;通過參加列的教研活動，我學習到了很多先進的教學方法和教學理念。三工作中存在的不足和今后努力的方向：
由于對學生的了解不夠深入，導致對學生的學習態(tài)度，思維能力不夠了解。每節(jié)課的教學反思不夠充分。加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇八
20__年暑假全省教師培訓的主要話題是理解課程標準，這次培訓對我最大觸動就是對課程標準的理解。實事求是地講，以前我真的不知道每節(jié)課的課程標準，認為它空洞，認為它與高考不是一個線，所以也就沒仔細研究過。
20__年暑假培訓期間，我仔細閱讀了高中地理課程標準和文綜考試大綱，對照近幾年的高考試題，努力尋找課程標準與考試大綱的結(jié)合點。結(jié)果并沒有找到結(jié)合點，卻發(fā)現(xiàn)它們原來就是一條線。高考大綱上要求考查學生的“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題”的能力，其實和課程標準上要求的“運用資料說明什么”等，是同一回事：“運用資料”就必須進行地理圖文資料分析，這就是“獲取和解讀信息”，同時要“調(diào)動和運用知識”;課標中的行為動詞“說明”，就是描述和闡述、論證與探討。
基于以上認識，在這一年來的課前預(yù)備(即備課)上，我的主要精力就放在研讀課程標準、研讀教材上：研究課程標準的知識要求、能力要求和教學行為要求上;研究教材與課標的對應(yīng)性、教材的組織結(jié)構(gòu)以及對教材內(nèi)容的處理方法上。說到底，備課，就是研究怎么教，來有效執(zhí)行課標、達成課標。舉個例子來說吧。
《交通運輸方式和布局》一節(jié)，課程標準是“舉例說明如何恰當?shù)倪x擇交通運輸方式”。課標的知識要求是知道影響選擇交通運輸方式的因素，能力要求是邏輯表達和論證，教學行為要求舉例，即創(chuàng)設(shè)教學情境。
教材上所呈現(xiàn)的只是一個表格、一個讀表思考：表格是五種交通運輸方式的特點，讀表思考是“根據(jù)交通運輸方式的特點，舉例說明如何依據(jù)貨物的類別和數(shù)量以及運輸距離，選擇恰當?shù)倪\輸方式”。
根據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，我設(shè)計了這樣一個教案：
以墨西哥發(fā)生甲型h1n1病毒流行，中國空運人道主義物資援助為案例;第一步讓學生思考回答為何采用飛機運輸;從學生的回答中總結(jié)影響交通運輸方式選擇的因素(兩地間存在的交通運輸方式、交通運輸方式的特點、貨物的特點、貨運距離)，形成知識綱要;第二步展示和評點一道高考題(北京卷一宗天然橡膠從馬來西亞運往荷蘭);第三步讓學生重新整理空運救援物資到墨西哥的答案。從而試圖達課標規(guī)定的知識和能力要求。
2.實踐素質(zhì)教育——匯報一下我的課堂教學。
遵照上級教育部門和學校領(lǐng)導的要求，在課堂教學中，我努力嘗試實踐素質(zhì)教育，創(chuàng)建學生動起來的課堂。
一個方法是活動讓學生動起來。例如在學習地球自轉(zhuǎn)運動一節(jié)時，一提到地球自轉(zhuǎn)方向，學生都會說。我就讓學生轉(zhuǎn)動身體、轉(zhuǎn)動豎直的鉛筆來模擬地球自轉(zhuǎn)，再畫幾個不同形式的地球圖，讓學生加上箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。通過這樣的活動，使學生把知識從教材上，深入到體驗上，再回到題目上。
由于回答一個問題能得到加分所以學生比較不僅能踴躍回答問題還能積極思考問題參與學習。
第三種方法是學會偷懶，讓學生自己做。每節(jié)課的課堂教學，我都先給學生明確這次課的知識和能力要求。例如《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié)，我對學生提出的要求是：知道主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、理解區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響、嘗試評價區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是基礎(chǔ)知識點、區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響是難點、評價農(nóng)業(yè)活動是重點。在這次課中，我對基礎(chǔ)知識點處理是讓學生讀一讀、分分類;對難點處理是點破實質(zhì)，組織學生討論搞清理解問題的路徑和切入點;對重點的處理是題目化，給出情境資料，讓學生結(jié)合老師提出的問題去做。
3.培養(yǎng)能力——匯報一下一年來我的教學思路。
在一年來的教學工作中，從整體上我遵循了兩條主線。
一條是知識主線，力求讓學生記憶基礎(chǔ)知識、構(gòu)建知識框架，考慮高一年級學生的實際情況和教學規(guī)律，這一年中我的課堂教學側(cè)重于引導學生加強對基礎(chǔ)知識的記憶。
第二條是讀圖能力培養(yǎng)主線。使用地圖表達地理原理，描述地理事物的分布和運動變化規(guī)律，構(gòu)建地理事物間的聯(lián)系性，是地理學科的特點;讀圖分析回答問題，也是地理考試的總趨勢。所以在這一年來的教學中，貫穿了讀圖能力的培養(yǎng)這條主線。
必修一第一單元中地球運動的意義語言描述很難記，我就讓學生繪制簡易地圖，嘗試使用地圖表達基礎(chǔ)知識、基本原理;第二至第四單元主要是地球物質(zhì)運動和變化的原理，我就引導學生抓住原理圖的構(gòu)圖要素，理順構(gòu)圖要素的關(guān)系，加強對地理原理的理解;第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規(guī)律。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇九
學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十
本學期任教八年級的物理課程，這一學期已過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準。
課前認真熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并掌握新課程標準，制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性。
究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
三、重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力。
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學中多設(shè)計探究活動為學生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。
心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
教師：劉鋼。
2010年1月10日。
果布戛中學。
八
年
級
物
理
教
學
工
作
總
結(jié)
教師：劉鋼。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十一
1、班級概況：
從教403、404數(shù)學，是原來的班級，對學生比較熟悉。
2、知識掌握情況：
經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。
從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。
二、本冊教材分析。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃與平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單位進行教學。另外，為落實《標準（20xx）》新增加的內(nèi)容目標“在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題”，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總稱。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進行概括、總結(jié)，體會這些數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的作用。
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，本冊安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在圖形和幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認識，使學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認識，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。讓學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，認識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生在認識條形圖的基礎(chǔ)上，學習在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù)，在根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中，對數(shù)據(jù)進行簡單分析，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角——優(yōu)化，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”，讓學生通過小組合作的方式感受1億的大小，初步小課題研究的方法和步驟，由此體會探索的樂趣，培養(yǎng)初步的綜合實踐能力。
三、教學目標。
本冊教材的教學目標是，使學生：
（1）認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
（2）會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法驗算。
（3）會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
（4）認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。
（5）認識線段、直線和射線，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
（6）認識垂線、平行線，會畫垂線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
（7）認識條形統(tǒng)計圖（以一代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
（8）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（9）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
（10）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的.良好習慣。
四、教學措施。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十二
一、教學內(nèi)容。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
二．教標學目。
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三．教學措施。
（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。本冊教材在“100以內(nèi)數(shù)的認識”中，加強了形成學生數(shù)感的教學內(nèi)容。例如，用100只羊的圖給學生以100的整體感受，體會100的大小。安排了比較100以內(nèi)各數(shù)相對大小的例題，以及用比一個數(shù)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數(shù)的關(guān)系的練習，幫助學生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小的概念。此外，教材還安排了估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、交流的有關(guān)內(nèi)容（第44頁第8題）以及“生活中的數(shù)”等等。使學生在豐富的呈現(xiàn)形式和實際活動中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。
（2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。同時，教材展示學生之間對各種算法進行討論交流的活動，通過教學讓學生經(jīng)歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法，逐步體會各種算法的特點。
（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。
周次起止時間教學內(nèi)容課時序備注。
一2.27-3.2報名、發(fā)書、擬定各種計劃。
二3.5-3.9《位置》1-3。
三3.12-3.16《位置》、《20以內(nèi)的退位減法》4-6。
四3.19-3.23《20以內(nèi)的退位減法》7-9。
十4.30-5.4期中檢測、質(zhì)量分析。
十七6.18-6.22《總復(fù)習》42。
十八6.25-6.29復(fù)習迎考。
十九7.2-7.6復(fù)習迎考。
二十7.9-7.13半期檢測、填發(fā)成績單、質(zhì)量分析、總結(jié)。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十三
高中生在一定階段的學習實踐鍛煉中，逐步養(yǎng)成了較為持久的有意注意和較強的學習品質(zhì)。但高中生在現(xiàn)階段高強度、高態(tài)勢的學習壓力中，學生的學習精力和學習情感較為薄弱，這在一定程度降低了高中生的有意注意時間。教學實踐證明，靈活多樣的教學手段和方式，能夠調(diào)動學生的學習積極情感，強化學生的有意注意力。因此，在教學活動中，高中數(shù)學教師應(yīng)發(fā)揮多樣性教學策略，設(shè)置形式多樣的教學手段和方式，激發(fā)起高中生主動學習的情感，延長高中生有意注意的時間，實現(xiàn)高中生有效學習效能更加顯著。如在“等比數(shù)列”新知教學活動中，教師根據(jù)等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、解法等相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合該節(jié)課的教學目標、學習要求以及重難點等內(nèi)容，在等比數(shù)列概念的講解過程中，先采用情境性教學策略，設(shè)置生動性的教學案例，營造能動性學習新知的教學氛圍，然后采用師生互動式教學法，共同探析等比數(shù)列的通項公式，在此基礎(chǔ)上，再共同來探析等比數(shù)列的相關(guān)性質(zhì)。在問題練習過程中，采用探究式教學法，找尋問題案例解答的方法。這樣，高中生在不同方式、不同樣式的教學策略活動中，學習主動性更加強烈，有意注意的時間更加持久。
二、學習能力的培養(yǎng)要“實”，提升高中生的學習技能。
培養(yǎng)學生的學習能力，是數(shù)學學科教學活動的根本出發(fā)點和現(xiàn)實落腳點，也是教師有效教學活動的重要任務(wù)和要求，更是貫徹落實能力培養(yǎng)目標的重要舉措。傳統(tǒng)教學活動中，高中數(shù)學教師受到應(yīng)試教育和升學壓力的影響，培養(yǎng)學生學習技能的目標性不強，方式不夠科學，效果不夠明顯。這就要求高中數(shù)學教師對高中生學習能力的培養(yǎng)要“實”，要將能力培養(yǎng)貫穿落實在每一個教學環(huán)節(jié)中，滲透在每一個教學策略中，發(fā)揮教師“釋疑解惑”作用，將學生學習技能培養(yǎng)真正落到實處，使高中生學習技能得到實實在在的提升。
三、教學要求的設(shè)置要“真”，提升高中生的綜合素養(yǎng)。
隨著新課程改革的深入實施，高考政策的制定更體現(xiàn)出與時俱進的特點，更加切合新課改能力培養(yǎng)的目標要求。近幾年高考試題命題的方向及熱點更注重考查學生綜合應(yīng)用知識的能力，因此，高中數(shù)學教師在教學要求的設(shè)置上要體現(xiàn)“與時俱進”的特點，突出“求真務(wù)實”的特性，將綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)作為高中生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。總之，有效性教學是高中數(shù)學教學的根本要求，高中數(shù)學教師在教學活動中，要緊扣學生主體實際，凸顯能力培養(yǎng)目標要求，在教學策略上求“活”，能力培養(yǎng)上求“實”，教學要求上求“真”，促進高中生數(shù)學學習素養(yǎng)的全面發(fā)展。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十四
二、要有良好的自身素質(zhì)。只有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學生注意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識和方法，不知不覺地進入數(shù)學學中去。
四、注重學生能力培養(yǎng)。在教學新知時不是急于告訴學生方法，而是通過讓學生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學生有時間討論，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能及時捕捉到學生想法中的有價值的信息。
五、學習內(nèi)容生活化，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。在教學中融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學知識變得生動容易接受，進而使學生感到數(shù)學和生活是緊密相連的，感到數(shù)學其實就在我們身邊。這樣使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，才能更好地學習。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十五
二、班級情況分析。
5班：
三、教學總目標。
四、提高教學質(zhì)量措施。
五、教學內(nèi)容安排。
周次教學內(nèi)容及教時。
11、軸對稱…………………………………………………………………1課時。
2、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時。
23、欣賞設(shè)計………………………………………………………………1課時。
4、設(shè)計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時。
1、因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………2課時。
32、質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………1課時。
3、2、5、3的.倍數(shù)的特征……………………………………………3課時。
41、長方體和正方體的認識………………………………………………2課時。
2、長方體和正方體的表面積……………………………………………2課時。
53、長方體和正方體的體積………………………………………………4課時。
63、長方體和正方體的體積………………………………………………3課時。
整理和復(fù)習……………………………………………………………1課時。
粉刷圍墻………………………………………………………………1課時。
71、分數(shù)的意義……………………………………………………………4課時。
82、真分數(shù)和假分數(shù)………………………………………………………3課時。
3、分數(shù)的基本性質(zhì)………………………………………………………2課時。
94、約分……………………………………………………………………4課時。
105、通分……………………………………………………………………4課時。
116、分數(shù)與小數(shù)的互化……………………………………………………2課時。
整理和復(fù)習……………………………………………………………1課時。
期中考試。
121、同分母分數(shù)加、減法…………………………………………………2課時。
2、異分母分數(shù)加、減法…………………………………………………3課時。
133、分數(shù)加減混合運算……………………………………………………2課時。
打電話……………………………………………………………………1課時。
14(六)統(tǒng)計…………………………………………………………………....4課時。
15(七)數(shù)學廣角…………………………………………………………………4課時。
16(八)總復(fù)習……………………………………………………………………4課時。
17期末復(fù)習。
18期末復(fù)習。
19期末復(fù)習。
20期末復(fù)習。
六、作文內(nèi)容安排。
周次作文類別（大、?。┳魑膬?nèi)容。
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數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇一
本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。我是新教師，所以自己也教的很小心。知道學生是一些“乳臭未干”的小孩子，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學老師請教，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、備課。
學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎(chǔ)。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算能力》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙。
（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（3）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
（4）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤，有學習了知識呢？針對不同的練習錯誤，我就進行課堂面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。現(xiàn)在馬上要進入二年級了，還有學生用數(shù)手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的.機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
3、積極進行教學反思工作，及時將自己的所教、所感、所想寫下來，并進行整理，為自己和同事將來的教學服務(wù)。
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇二
歲月匆匆，一個學期又過去了，回過頭來反思自己這學期以來的教學情況，感慨萬分。這學期9-10月教自己原來的班級，雖然是自己原來帶的班級，但是班額大，每年轉(zhuǎn)插生很多，造成學生的參差不齊，給教學造成了一定的挑戰(zhàn)。而20xx年10月31日起到貴州師范大學參加“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修學習，20xx年1月結(jié)束。在研修中，我也得到了不少收獲和更多反思。為了下期的數(shù)學教學工作更加順利的展開，現(xiàn)把本期的工作情況做一個總結(jié)，希望能再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，不斷努力促進教學更加上進。
新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。
在教學工作與研修學習中，我深深的認識到只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的.現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于本班的整體成績較差，尖子生較少，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為學習較優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。
課堂教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。如：解答三位數(shù)乘一位數(shù)時,當同學們說出自己的解題思路后,這時我及時引導啟發(fā)學生：“還有其它的解法嗎？”學生們經(jīng)過自己思考、小組討論，得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，利用我們學過的口算方法來算；或者分成兩個一位數(shù)的積。毫無疑問，這是一種學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，有什么教學中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們提高，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，本學期我教學態(tài)度認真，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。
今后我會繼續(xù)努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇三
本學期，本人擔任五（2）班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，努力把好教育前的情感關(guān)。
在日常教學中我時時注意幫助學生尋找優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待差生（差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛）。我認為作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的`想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺一部分學生學習自覺性不高，導致本學期教學成績未達所想。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解！
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇四
xxxx-xxxx學年度下學期數(shù)學教育教學工作行將結(jié)束，在此，就本學期數(shù)學教育教學工作作如下小結(jié)：
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。
本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
（一）小數(shù)的初步認識
（二）平移、旋轉(zhuǎn)和對稱
（三）關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法
（四）關(guān)于面積
（五）認識分數(shù)
部分學生學習積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實，但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養(yǎng)成教育。
（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
（3）在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；
（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；
（6）在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：
個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。
在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇五
本學期，我擔任初三（2）班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務(wù)較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學”的效應(yīng)，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教育學家的要求：“教師要和善愉快的教育學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下，喝下科學的飲料”。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學，從而讓學生情不自禁地喝下這“科學的飲料”。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關(guān)心。
4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
1、團隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復(fù)習階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改，因此，經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。
1、制定切實可行的復(fù)習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
復(fù)習分三個階段：
（1）基礎(chǔ)復(fù)習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。
第一階段要求緊*教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。
（1）重視易混、易錯知識點。
（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。
（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復(fù)習階段驗收。對每部分復(fù)習都有2套資料。
（1）基礎(chǔ)回顧。
（2）拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3、復(fù)習時處理好五個關(guān)系。
（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。
（2）講與練之間的關(guān)系。
（3）個人與集體的關(guān)系。
（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。
（5）尖子生與學困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇六
萬寧思源實驗學校李曉東在本學期中，我擔任五（1）班的班主任職務(wù)及數(shù)學學科教學工作。一學期以來，對于數(shù)學這門學科，我自始自終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度從事教學工作。學習是無止境的，所以我在這學期里，認真參加學校開展的各項活動，學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念用在自己教育教學之上?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
我認真制定教學計劃，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，積極備課、認真上課，經(jīng)常聽課、評課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，把課堂給學生，提高課堂40分鐘的效率，把學生分層次的進行教學，讓優(yōu)、中、差生都能在40分鐘的課堂上學到知識，收獲成果。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等，同時，也經(jīng)常幫學生在課下進行單項輔導。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂效率。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。注重學生的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的學習態(tài)度。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。三、批改作業(yè)，說練結(jié)合。
要求一個星期5次作業(yè)，但作業(yè)量不要過大，布置作業(yè)有針對性，有層次性，要求學生把作業(yè)做規(guī)范，并對作業(yè)中錯的題進行改正。認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的作業(yè)批改，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時分類總結(jié)，進行透切的講評，讓學生動口說自己的做法及做錯的原因，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到在改進中進步，在總結(jié)中提升。
在學校領(lǐng)導的認真指導下，學生的生活行為和學習行為都有了一定程度的進步，一個學生的成長離不開規(guī)范的行為，一個學生的成績離不開端正的態(tài)度。本學期中，我注重規(guī)范學生上課的行為，注重學生的生活習慣，讓學生在規(guī)范中健康的成長。
關(guān)注并記錄學生學習成長道路上的的點滴，從小細節(jié)做起，從學生的日常行為習慣做起，及時糾正學生的不良學習行為，老師要做到“說教不如身教”，每天讓自己的行動來教會學生如何學習，如何規(guī)范自己的行為。同時，因為學生的計算能力差了，每天的班會課都花10分鐘進行數(shù)學上的專項訓練，從短做到長，長期訓練，學生的計算能力會加強，也會提高學習的興趣。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
本學期中，五月份進行了數(shù)學學科的公開課比賽，在這次比賽中，我認真的做好聽課記錄并虛心聽取老教師的建議，課下，積極和同事進行學術(shù)交流，耐心聆聽學生的信息反饋，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進步。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇七
本學期我任教八年級數(shù)學，任教班級為八（1）班，八（2）班。本學期我本著認真執(zhí)教，積極探索新的教學理念，充分發(fā)揮學生的主觀能動性的態(tài)度努力拼搏，現(xiàn)將一學期的工作情況總結(jié)如下：一本學期做的主要工作：
1、積極學習探索新課程標準，改版后的新課標使我對課堂教學有了更深層次的了解。我轉(zhuǎn)變了學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識和科技的發(fā)展步伐。
2、改變課堂教學模式，讓學生真正成為課堂的主人，教師真正成為學生學習的組織者，合作者，引導者。課堂上，我會盡量的讓學生展示自己，鍛煉自己，上臺說出自己的想法，從而鍛煉學生的思維能力和表達能力。
3、培優(yōu)補差。本學年是學生初中的最重要階段，因為下學期學生將升入初三，面臨中考，因此這階段的培優(yōu)補差工作非常重要。本學期知識點較初一多，并且較難，并且初中階段的重點占得也較多，因此我將培優(yōu)作為我工作的一個重要部分。對班級前十五名的學生重點培養(yǎng)，十五人分成三組，組內(nèi)成員每天相互出題，交換做題，再相互批改。小組間實行競爭制度，經(jīng)過一學期的鍛煉，效果較好。二本學期取得的主要成績：
經(jīng)過培優(yōu)補差，優(yōu)生成績普遍提高，差生成績也有所進步；經(jīng)過課堂改革，學生思維開闊了，表達能力提高了，應(yīng)變能力增強了;通過參加列的教研活動，我學習到了很多先進的教學方法和教學理念。三工作中存在的不足和今后努力的方向：
由于對學生的了解不夠深入，導致對學生的學習態(tài)度，思維能力不夠了解。每節(jié)課的教學反思不夠充分。加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇八
20__年暑假全省教師培訓的主要話題是理解課程標準，這次培訓對我最大觸動就是對課程標準的理解。實事求是地講，以前我真的不知道每節(jié)課的課程標準，認為它空洞，認為它與高考不是一個線，所以也就沒仔細研究過。
20__年暑假培訓期間，我仔細閱讀了高中地理課程標準和文綜考試大綱，對照近幾年的高考試題，努力尋找課程標準與考試大綱的結(jié)合點。結(jié)果并沒有找到結(jié)合點，卻發(fā)現(xiàn)它們原來就是一條線。高考大綱上要求考查學生的“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題”的能力，其實和課程標準上要求的“運用資料說明什么”等，是同一回事：“運用資料”就必須進行地理圖文資料分析，這就是“獲取和解讀信息”，同時要“調(diào)動和運用知識”;課標中的行為動詞“說明”，就是描述和闡述、論證與探討。
基于以上認識，在這一年來的課前預(yù)備(即備課)上，我的主要精力就放在研讀課程標準、研讀教材上：研究課程標準的知識要求、能力要求和教學行為要求上;研究教材與課標的對應(yīng)性、教材的組織結(jié)構(gòu)以及對教材內(nèi)容的處理方法上。說到底，備課，就是研究怎么教，來有效執(zhí)行課標、達成課標。舉個例子來說吧。
《交通運輸方式和布局》一節(jié)，課程標準是“舉例說明如何恰當?shù)倪x擇交通運輸方式”。課標的知識要求是知道影響選擇交通運輸方式的因素，能力要求是邏輯表達和論證，教學行為要求舉例，即創(chuàng)設(shè)教學情境。
教材上所呈現(xiàn)的只是一個表格、一個讀表思考：表格是五種交通運輸方式的特點，讀表思考是“根據(jù)交通運輸方式的特點，舉例說明如何依據(jù)貨物的類別和數(shù)量以及運輸距離，選擇恰當?shù)倪\輸方式”。
根據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，我設(shè)計了這樣一個教案：
以墨西哥發(fā)生甲型h1n1病毒流行，中國空運人道主義物資援助為案例;第一步讓學生思考回答為何采用飛機運輸;從學生的回答中總結(jié)影響交通運輸方式選擇的因素(兩地間存在的交通運輸方式、交通運輸方式的特點、貨物的特點、貨運距離)，形成知識綱要;第二步展示和評點一道高考題(北京卷一宗天然橡膠從馬來西亞運往荷蘭);第三步讓學生重新整理空運救援物資到墨西哥的答案。從而試圖達課標規(guī)定的知識和能力要求。
2.實踐素質(zhì)教育——匯報一下我的課堂教學。
遵照上級教育部門和學校領(lǐng)導的要求，在課堂教學中，我努力嘗試實踐素質(zhì)教育，創(chuàng)建學生動起來的課堂。
一個方法是活動讓學生動起來。例如在學習地球自轉(zhuǎn)運動一節(jié)時，一提到地球自轉(zhuǎn)方向，學生都會說。我就讓學生轉(zhuǎn)動身體、轉(zhuǎn)動豎直的鉛筆來模擬地球自轉(zhuǎn)，再畫幾個不同形式的地球圖，讓學生加上箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。通過這樣的活動，使學生把知識從教材上，深入到體驗上，再回到題目上。
由于回答一個問題能得到加分所以學生比較不僅能踴躍回答問題還能積極思考問題參與學習。
第三種方法是學會偷懶，讓學生自己做。每節(jié)課的課堂教學，我都先給學生明確這次課的知識和能力要求。例如《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié)，我對學生提出的要求是：知道主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、理解區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響、嘗試評價區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是基礎(chǔ)知識點、區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響是難點、評價農(nóng)業(yè)活動是重點。在這次課中，我對基礎(chǔ)知識點處理是讓學生讀一讀、分分類;對難點處理是點破實質(zhì)，組織學生討論搞清理解問題的路徑和切入點;對重點的處理是題目化，給出情境資料，讓學生結(jié)合老師提出的問題去做。
3.培養(yǎng)能力——匯報一下一年來我的教學思路。
在一年來的教學工作中，從整體上我遵循了兩條主線。
一條是知識主線，力求讓學生記憶基礎(chǔ)知識、構(gòu)建知識框架，考慮高一年級學生的實際情況和教學規(guī)律，這一年中我的課堂教學側(cè)重于引導學生加強對基礎(chǔ)知識的記憶。
第二條是讀圖能力培養(yǎng)主線。使用地圖表達地理原理，描述地理事物的分布和運動變化規(guī)律，構(gòu)建地理事物間的聯(lián)系性，是地理學科的特點;讀圖分析回答問題，也是地理考試的總趨勢。所以在這一年來的教學中，貫穿了讀圖能力的培養(yǎng)這條主線。
必修一第一單元中地球運動的意義語言描述很難記，我就讓學生繪制簡易地圖，嘗試使用地圖表達基礎(chǔ)知識、基本原理;第二至第四單元主要是地球物質(zhì)運動和變化的原理，我就引導學生抓住原理圖的構(gòu)圖要素，理順構(gòu)圖要素的關(guān)系，加強對地理原理的理解;第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規(guī)律。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇九
學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十
本學期任教八年級的物理課程，這一學期已過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準。
課前認真熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并掌握新課程標準，制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性。
究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
三、重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力。
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學中多設(shè)計探究活動為學生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。
心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
教師：劉鋼。
2010年1月10日。
果布戛中學。
八
年
級
物
理
教
學
工
作
總
結(jié)
教師：劉鋼。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十一
1、班級概況：
從教403、404數(shù)學，是原來的班級，對學生比較熟悉。
2、知識掌握情況：
經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。
從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。
二、本冊教材分析。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃與平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單位進行教學。另外，為落實《標準（20xx）》新增加的內(nèi)容目標“在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題”，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總稱。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進行概括、總結(jié)，體會這些數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的作用。
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，本冊安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在圖形和幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認識，使學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認識，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。讓學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，認識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生在認識條形圖的基礎(chǔ)上，學習在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù)，在根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中，對數(shù)據(jù)進行簡單分析，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角——優(yōu)化，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”，讓學生通過小組合作的方式感受1億的大小，初步小課題研究的方法和步驟，由此體會探索的樂趣，培養(yǎng)初步的綜合實踐能力。
三、教學目標。
本冊教材的教學目標是，使學生：
（1）認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
（2）會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法驗算。
（3）會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
（4）認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。
（5）認識線段、直線和射線，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
（6）認識垂線、平行線，會畫垂線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
（7）認識條形統(tǒng)計圖（以一代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
（8）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（9）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
（10）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的.良好習慣。
四、教學措施。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十二
一、教學內(nèi)容。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
二．教標學目。
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三．教學措施。
（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。本冊教材在“100以內(nèi)數(shù)的認識”中，加強了形成學生數(shù)感的教學內(nèi)容。例如，用100只羊的圖給學生以100的整體感受，體會100的大小。安排了比較100以內(nèi)各數(shù)相對大小的例題，以及用比一個數(shù)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數(shù)的關(guān)系的練習，幫助學生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小的概念。此外，教材還安排了估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、交流的有關(guān)內(nèi)容（第44頁第8題）以及“生活中的數(shù)”等等。使學生在豐富的呈現(xiàn)形式和實際活動中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。
（2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。同時，教材展示學生之間對各種算法進行討論交流的活動，通過教學讓學生經(jīng)歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法，逐步體會各種算法的特點。
（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。
周次起止時間教學內(nèi)容課時序備注。
一2.27-3.2報名、發(fā)書、擬定各種計劃。
二3.5-3.9《位置》1-3。
三3.12-3.16《位置》、《20以內(nèi)的退位減法》4-6。
四3.19-3.23《20以內(nèi)的退位減法》7-9。
十4.30-5.4期中檢測、質(zhì)量分析。
十七6.18-6.22《總復(fù)習》42。
十八6.25-6.29復(fù)習迎考。
十九7.2-7.6復(fù)習迎考。
二十7.9-7.13半期檢測、填發(fā)成績單、質(zhì)量分析、總結(jié)。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十三
高中生在一定階段的學習實踐鍛煉中，逐步養(yǎng)成了較為持久的有意注意和較強的學習品質(zhì)。但高中生在現(xiàn)階段高強度、高態(tài)勢的學習壓力中，學生的學習精力和學習情感較為薄弱，這在一定程度降低了高中生的有意注意時間。教學實踐證明，靈活多樣的教學手段和方式，能夠調(diào)動學生的學習積極情感，強化學生的有意注意力。因此，在教學活動中，高中數(shù)學教師應(yīng)發(fā)揮多樣性教學策略，設(shè)置形式多樣的教學手段和方式，激發(fā)起高中生主動學習的情感，延長高中生有意注意的時間，實現(xiàn)高中生有效學習效能更加顯著。如在“等比數(shù)列”新知教學活動中，教師根據(jù)等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、解法等相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合該節(jié)課的教學目標、學習要求以及重難點等內(nèi)容，在等比數(shù)列概念的講解過程中，先采用情境性教學策略，設(shè)置生動性的教學案例，營造能動性學習新知的教學氛圍，然后采用師生互動式教學法，共同探析等比數(shù)列的通項公式，在此基礎(chǔ)上，再共同來探析等比數(shù)列的相關(guān)性質(zhì)。在問題練習過程中，采用探究式教學法，找尋問題案例解答的方法。這樣，高中生在不同方式、不同樣式的教學策略活動中，學習主動性更加強烈，有意注意的時間更加持久。
二、學習能力的培養(yǎng)要“實”，提升高中生的學習技能。
培養(yǎng)學生的學習能力，是數(shù)學學科教學活動的根本出發(fā)點和現(xiàn)實落腳點，也是教師有效教學活動的重要任務(wù)和要求，更是貫徹落實能力培養(yǎng)目標的重要舉措。傳統(tǒng)教學活動中，高中數(shù)學教師受到應(yīng)試教育和升學壓力的影響，培養(yǎng)學生學習技能的目標性不強，方式不夠科學，效果不夠明顯。這就要求高中數(shù)學教師對高中生學習能力的培養(yǎng)要“實”，要將能力培養(yǎng)貫穿落實在每一個教學環(huán)節(jié)中，滲透在每一個教學策略中，發(fā)揮教師“釋疑解惑”作用，將學生學習技能培養(yǎng)真正落到實處，使高中生學習技能得到實實在在的提升。
三、教學要求的設(shè)置要“真”，提升高中生的綜合素養(yǎng)。
隨著新課程改革的深入實施，高考政策的制定更體現(xiàn)出與時俱進的特點，更加切合新課改能力培養(yǎng)的目標要求。近幾年高考試題命題的方向及熱點更注重考查學生綜合應(yīng)用知識的能力，因此，高中數(shù)學教師在教學要求的設(shè)置上要體現(xiàn)“與時俱進”的特點，突出“求真務(wù)實”的特性，將綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)作為高中生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。總之，有效性教學是高中數(shù)學教學的根本要求，高中數(shù)學教師在教學活動中，要緊扣學生主體實際，凸顯能力培養(yǎng)目標要求，在教學策略上求“活”，能力培養(yǎng)上求“實”，教學要求上求“真”，促進高中生數(shù)學學習素養(yǎng)的全面發(fā)展。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十四
二、要有良好的自身素質(zhì)。只有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學生注意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識和方法，不知不覺地進入數(shù)學學中去。
四、注重學生能力培養(yǎng)。在教學新知時不是急于告訴學生方法，而是通過讓學生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學生有時間討論，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能及時捕捉到學生想法中的有價值的信息。
五、學習內(nèi)容生活化，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。在教學中融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學知識變得生動容易接受，進而使學生感到數(shù)學和生活是緊密相連的，感到數(shù)學其實就在我們身邊。這樣使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，才能更好地學習。
數(shù)學學科教學總結(jié)報告篇十五
二、班級情況分析。
5班：
三、教學總目標。
四、提高教學質(zhì)量措施。
五、教學內(nèi)容安排。
周次教學內(nèi)容及教時。
11、軸對稱…………………………………………………………………1課時。
2、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時。
23、欣賞設(shè)計………………………………………………………………1課時。
4、設(shè)計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時。
1、因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………2課時。
32、質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………1課時。
3、2、5、3的.倍數(shù)的特征……………………………………………3課時。
41、長方體和正方體的認識………………………………………………2課時。
2、長方體和正方體的表面積……………………………………………2課時。
53、長方體和正方體的體積………………………………………………4課時。
63、長方體和正方體的體積………………………………………………3課時。
整理和復(fù)習……………………………………………………………1課時。
粉刷圍墻………………………………………………………………1課時。
71、分數(shù)的意義……………………………………………………………4課時。
82、真分數(shù)和假分數(shù)………………………………………………………3課時。
3、分數(shù)的基本性質(zhì)………………………………………………………2課時。
94、約分……………………………………………………………………4課時。
105、通分……………………………………………………………………4課時。
116、分數(shù)與小數(shù)的互化……………………………………………………2課時。
整理和復(fù)習……………………………………………………………1課時。
期中考試。
121、同分母分數(shù)加、減法…………………………………………………2課時。
2、異分母分數(shù)加、減法…………………………………………………3課時。
133、分數(shù)加減混合運算……………………………………………………2課時。
打電話……………………………………………………………………1課時。
14(六)統(tǒng)計…………………………………………………………………....4課時。
15(七)數(shù)學廣角…………………………………………………………………4課時。
16(八)總復(fù)習……………………………………………………………………4課時。
17期末復(fù)習。
18期末復(fù)習。
19期末復(fù)習。
20期末復(fù)習。
六、作文內(nèi)容安排。
周次作文類別（大、?。┳魑膬?nèi)容。
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