有一個良好的計劃可以幫助我們避免拖延和浪費時間,使我們的工作更加高效和有序。那么如何制定一個好的計劃呢?首先,我們需要明確目標,即要明確我們希望通過這個計劃達到什么樣的效果和改變。其次,我們要合理規(guī)劃時間和資源,充分考慮到各項任務的優(yōu)先級和時間的限制。接著,我們需要制定具體的步驟和行動計劃,將目標分解成可操作的小任務。此外,我們還可以利用工具和技巧來幫助我們更好地制定和執(zhí)行計劃,如時間管理工具、提醒設置、分解目標等。最后,制定完計劃后,我們要及時調整和更新計劃,根據(jù)實際情況進行靈活性調整。制定一個好的計劃需要時間和經(jīng)驗的積累,但只要我們能夠堅持和不斷改進,一定能夠取得好的效果。以下是一些計劃編制的常見錯誤和注意事項,希望大家能夠避免。
初中第一學期教學計劃篇一
一、學生基本情況分析。
化學是一門初三剛開設的課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高。教師應正確引導,以期待學生畢業(yè)考試中取得好成績,本學期擔任三個班的化學教學任務。這些學生來自城市和農村,基礎高低參差不齊,有的基礎較老,成績較好。當然個別學生沒有養(yǎng)成良好地學習習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷進步。
二、教材分析。
1用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產,學習,工作和生活所必須的化學基礎內容教育學生。
2、教材的基本結構和體系是從學生生活中必須離不開的空氣、水以及碳等引入學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念、基本理論和定律。
3、從我國的實際出發(fā),注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極生動。
4、為了調動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了教頁彩圖和約200幅圖表。
5,教材除普通重視實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。
三、教學目標和要求。
1理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。
2、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。3培養(yǎng)學生的科技意識,資源意識,環(huán)保意識等,現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施。
1、重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的2、加強化學用語的教學。
元素符號‘化學式、和化學方程式等是用來表示物質組成及變化的化學用語是學習化學的重要工具。
3重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。
4加強實驗教學。
5積極開展化學課外活動。
初中第一學期教學計劃篇二
化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。
通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能:
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質觀,增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
(1)加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
(2)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗)、單元測試。
第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。
第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周(10.15~10.21):原子的構成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析。
第十一周(11.5~11.11):機動。
第十二周(11.12~11.18):質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。
初中第一學期教學計劃篇三
通過了解我校上學期八年級期末考試數(shù)學和物理成績,可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)。
二、教材總體分析。
本教材以化學基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,體現(xiàn)義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
三、教學目的要求。
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的初步應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學、技術、社會、環(huán)境的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能,初步學會設計實驗方案并能完成一些簡單的化學實驗。
5、初步學習運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息;初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。
6、初步建立科學的物質觀,增進對等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
7、感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會熱點問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
8、增強安全意識,逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的可持續(xù)發(fā)展觀念。
四、方法與措施。
1、根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀,本學期教師應該重點強化基礎知識,同時要注意激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的'學習方法。
2、堅持進行啟發(fā)式教學,寓思想教育與教學之中,以達到化學教學的目的。在教學中,要處理好知識,技能和能力的關系,知識和技能是學生形成能力的基礎,而能力是學生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識,技能和形成能力,是一個循序漸進,由低級向高級發(fā)展的過程,教師要根據(jù)本學科的特點,結合學生的實際,有目的,有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。
3、加強化學實驗教學。認真完成課程標準中要求完成的必做實驗,重視基本的化學技能的學習。
4、優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學的有效性。具體體現(xiàn)在努力創(chuàng)造真實而又意義的學習情景,采取多樣化教學手段,有效地開展復習和習題教學。
5、多元化評價方式。不光利用紙筆測驗,還要重視活動表現(xiàn)評價,建立學生學習檔案。
五、教學進度安排:
第一周(9.1—9.4)緒言。
第二周(9.5--9.11)物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周(9.12--9.18):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗)、單元測試。
第四周(9.19--9.25):空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試。
第五周(9.26--10.2):國慶放假。
第六周(10.3--10.9):分子和原子、原子的結構。
第七周(10.10--10.16):元素、愛護水資源、
第八周(10.17--10.23)水的凈化、水的組成。
第九周(10.24--10.30):化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.31--11.6):期中復習。
第十一周(11.7--11.13):期中考試、試卷分析。
第十二周(11.14--11.20):質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.21--11.27):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.28--12.4):金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.5--12.11):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.12--12.18):燃燒和滅火。
第十七周(12.19--12.25):燃料的合理利用與開發(fā)。
第十八周(12.26--20xx.1.1):實驗活動:燃燒的條件。
第十九周(1.1--1.8):期末復習。
第二十周(1.9--1.15):期末復習。
初中第一學期教學計劃篇四
講授新課前,做一份完美的教學計劃,能夠更大程度的調動學生在上課時的積極性。接下來小編為大家編輯整理了2017-2018初中化學教學計劃第一學期,想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務,這些學生大多來自農村,基礎高低參差不齊,一班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,學生基礎比較差,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由五個單元組成:
第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。
第四單元 自然界的水 從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式 研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。
第六單元 碳和碳的氧化物
第七單元 燃料及其利用
(1) 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的'科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事 實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物 知識學習的指導作用。
周次
1-3 第一單元走進化學世界 9課時
4-6 第二單元我們周圍的空氣 9課時
7 復習 2課時
8-9 第三單元 物質構成的奧秘 6課時
13 復習 2課時
20 復習 3課時
初中第一學期教學計劃篇五
九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務,這些學生大多來自農村,基礎高低參差不齊,一班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,學生基礎比較差,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由五個單元組成:
第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的`實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。
第四單元 自然界的水 從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式 研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。
第六單元 碳和碳的氧化物
第七單元 燃料及其利用
(1) 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事 實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物 知識學習的指導作用。
初中第一學期教學計劃篇六
一、學生基本情況分析:
化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教學總體目標;
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三、
教學具體目標;
通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能:
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質觀,增進對世界是物質的物質是變化的等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
四、具體措施;
(1)加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
(2)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(4)重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
五、教學進度安排;
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗)、單元測試。
第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。
第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周(10.15~10.21):原子的構成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析。
第十一周(11.5~11.11):機動。
第十二周(11.12~11.18):質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。
初中第一學期教學計劃篇七
學習可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了第一學期八年級地理教學計劃,希望對您有所幫助!
本學期我將在新課標理論的指導下,以我縣“高效課堂”和我?!跋葘W后教”教學理念為指導,以教務處工作計劃為依據(jù),加強課堂教學,有效地完成本學科教學目標。積極參與所在科組的教科研活動,努力提高自己教學水平和業(yè)務能力。同時,通過讓學生學習與生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,努力使學生從“學會地理”,走向“會學地理”,從“懂得地理”走向“運用地理”。
本學期八年級的地理教材為人教版《地理》第3冊,共分為四章:其中第一章主要介紹中國的疆域、人口和民族,第二至三章講述中國的自然概況,包括地形、氣候、河湖和自然資源。第四章講述中國經(jīng)濟的發(fā)展,主要介紹我國工業(yè)、農業(yè)、交通等經(jīng)濟部門的分布特點和建設成就。
本學期,本人承擔八年級四個班的地理教學任務,每周每班兩個課時,課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是人教版地理新教材。新課標,新教材,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時,因為地理課一直不受學生、家長和部分教師的重視,使得很多同學們難以認真學習地理。所以教學上應以讓同學們認識到地理的重要性和實用性,培養(yǎng)學生的地理學習興趣為突破口,把課上好、上活,還是可以讓學生重視這門課程的。再加上學校良好的人際關系與“和、愛”的教育理念,為教育教學提供了理想的'環(huán)境。本學期我有信心上好這門課。
1、抓好地理課堂教學常規(guī)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上好每一節(jié)課;保障“每課一練,每月一考”
2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動,取長補短,努力使自己教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。
5、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。
6、每次單元檢測后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
7、充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
8、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學,以增強教學效率效果。
教學進度表。
課題號。
教學內容。
課時。
周次。
1
第一章從世界看中國。
8
1~4。
2
第二章中國的自然環(huán)境。
10。
5~9。
3
期中復習和考試。
2
10。
4
第三章中國的自然資源。
8
11~14。
5
第四章中國的經(jīng)濟建設。
8
15~18。
6
期末復習和考試。
4
19~20。
初中第一學期教學計劃篇八
九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務,這些學生大多來自農村,基礎高低參差不齊,一班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,學生基礎比較差,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由五個單元組成:
第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。
第四單元 自然界的水 從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式 研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。
第六單元 碳和碳的氧化物
第七單元 燃料及其利用
(1) 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事 實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物 知識學習的指導作用。
周次
1-3 第一單元走進化學世界 9課時
4-6 第二單元我們周圍的空氣 9課時
7 復習 2課時
8-9 第三單元 物質構成的奧秘 6課時
13 復習 2課時
20 復習 3課時
上面就是為大家準備的最新一年初中化學教學計劃第一學期,希望同學們認真瀏覽,希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
初中第一學期教學計劃篇九
有教育專家說:學生是一桶水,老師要有自來水??墒菍W生這桶水要是不揭桶蓋,他們怎么會接老師的自來水呢?這些不揭桶蓋的同學一般都是后三分之一的同學,所以關注后三分之一的同學就是本學期的工作重點。轉變后三分之一的同學是一項復雜工程,不能急于求成,要講方法、講策略,基本路線是:臺階思想、人本思想、分層教學,重點要提高他們的學習興趣,方法是讓他們學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。作業(yè)要適量,少而精。
2、教案。
問題預設:不怕做不到,就怕想不到,學生在學習過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題,老師要心中有數(shù),提前想到,講課要有備而來。
知識鋪墊:有些新知識為什么學生聽不懂,原因是他們把舊知識忘了,所謂新知識就是舊知識的擴充、豐富、發(fā)展。備課時要注重新舊知識的結合、貫通。
解讀教材:備課時要對教學內容的特點、重點、疑點等一目了然,做到不忘重點知識、鋪設知識臺階、分解知識難度、強化重點、掌握考點。把新知識的學習過程演變成舊知識的再現(xiàn)過程,教給學生學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,特別是后三分之一的學生,讓他們抬手就能摘到桃子。
初中第一學期教學計劃篇十
本學期我擔任九年級xx班的數(shù)學教學,本班現(xiàn)有xx名同學,對于數(shù)學這一科來說,優(yōu)等生很少,只有三兩個,大部分被學生底子薄,學生相對其他班級稍活躍,但是也有很多學生學習不上進,思維不緊跟老師,本班學生基礎差,有部分學生問題嚴重。要在本學期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主題的作用,注重方法,培養(yǎng)能力。
本學期所學包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二此函數(shù)》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》,第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩張。
(1)根據(jù)學情,調整好教學進度,優(yōu)化學習方法,激活知識積累。
(2)形成知識網(wǎng)絡,解決實際問題。
(3)強化規(guī)劃訓練,提高應考能力。
(4)關注學生特長需求,做好學生心理疏導。
具體地說,教育學生掌握基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,運算能力,空間觀念和解決簡單實際問題的能力,是學生逐步形成正確合理的進行運算,逐步學會觀察分析,綜合,抽象,概括。會用歸納演繹,類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學生學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識來解決實際問題的能力。
知識技能目標:掌握二次函數(shù)的概念,性質及計算,會解一元二次方程,理解旋轉的基本性質,掌握圓及與圓有關的概念,性質,理解概率在生活中的應用。
過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察,探究,歸納能力,發(fā)展學生合情推理能力,邏輯思維能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
1、做好教學六認真工作,認真研讀新課標,鉆研新教材,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真對待單元檢測,也教會學生認真對待學習。
2、興趣是最好的老師,從各個方面來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學生學習數(shù)學的積極性。
3、引導學生積極參與知識的建構,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學習課堂。讓學生體會學習的快了,享受學習。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一。提高學生舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
5、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的認真態(tài)度和良好習慣。
6、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
初中第一學期教學計劃篇十一
從本學期開始,八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性。
學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要”,注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容,主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際,要做到聯(lián)系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,反對離開社會生活和學生實際的抽象的”、”。理論聯(lián)系實際,還要注意適應新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景,提出新問題,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學的最終目的?!?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。
7、繼續(xù)深化教學改革,不斷改進和創(chuàng)新教學方法,努力提高教學效益,要緊持啟發(fā)式教學,反對”的滿堂灌,要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗,開展討論式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗,不斷改進和創(chuàng)新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。
四、具體措施。
1、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,從第一堂課起就應該培養(yǎng)學生的學習興趣,使課堂變得生動有趣。備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗。
2、開展自主學習方式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗,不斷改進和創(chuàng)新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。
3、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與”,讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。
6、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的復習工作,做好期中學業(yè)和期末學業(yè)檢測工作,全面完成教學工作。
7、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。
五、課時安排。
第二章:聲現(xiàn)象5課時新課教學。
第三章:物態(tài)變化8課時新課教學。
期中考試復習:5課時。
第四章:光現(xiàn)象8課時新課教學。
第五章:透鏡及其應用6課時新課教學。
第六章:質量與密度7課時新課教學。
期末考試復習:6課時。
1至3周:一章新課教學,習題講解及檢測。
4至6周:二章新課教學,習題講解及檢測。
7至9周:三章新課教學,習題講解及檢測。
10周:期中考試復習,期中考試及試題講解。
11至13周:四章新課教學,習題講解及檢測。
14至16周:五章新課教學,習題講解及檢測,六章部分新課教學。
17至19周:六章剩余部分新課教學,習題講解及檢測,期末考試復習。
20周:期末考試。
初中第一學期教學計劃篇十二
一、指導思想:
面對九年級緊張而繁重的教育教學工作,我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念,統(tǒng)一思想認識,發(fā)揚團結協(xié)作精神,抓好德育工作,抓好“自主合作探究”型教學工作,抓好校本教研工作,努力提高教育質量,才能爭取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績!
二、現(xiàn)狀分析:
從今年的各學校中考成績和我們在八年級統(tǒng)考統(tǒng)后各校成績對比來看,我們的平均分高,但是我們的優(yōu)秀率不是很理想,甚至到了墊底的位置,縱觀今年高中的招生和李林平書記在教師節(jié)上的講話,各個學校的學生基本上都可以實現(xiàn)有高中上,所以要想在20xx年中考創(chuàng)造出優(yōu)異的成績——不僅要在數(shù)量上優(yōu)異而且還要在質量上領先。這一屆生源質量本不盡如意,明年我們要想再取得優(yōu)秀的中考成績形勢非常嚴峻,因此我們還有許多艱苦細致的工作等待著要做。我們需要努力思考——如何在提高教學成績、又不夯時間的同時又做好培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生的工作,這也是我們這一學年工作的重要內容,為此我們必須做好充分的思想準備,同時要樹立必勝的信念,來迎接明年中考的考驗。
三、工作思路:
規(guī)范日常管理。細化各項管理的要求,嚴抓常規(guī)管理的落實,狠抓學風與教風建設,嚴格班級管理。堅持德育為首,教學為中心的原則,以活動為載體,有計劃、有目的、有重點地開展系列教育活動,激發(fā)學生進取意識,強化組織紀律,提高學生的自我教育能力。
四、工作內容及措施:
1、抓好教風建設,提高教學的有效性。
學科組長應根據(jù)教學內容,細化教學目標,力求教學任務的順利落實(下學期需提前完成的教學任務應計劃到位),細化教研活動及集體備課的要求,加強聽課評課,統(tǒng)一教學進度及考試安排、備課、作業(yè)布置評改要求;任課教師應鉆研教材,備教材備學生,精講精練,杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象,提高課堂效率,布置有效作業(yè),作業(yè)適量,檢查反饋要及時,做到精批細改,研究中考試題,把握命題方向,加強學法指導,夯實基礎。
科也優(yōu)秀,確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視補差工作,加大對潛能生學習的幫扶,教師要多找學生談心,解決他們的思想問題,重點在基礎題上下功夫。本工作從三方面入手:第一,優(yōu)生參加年級統(tǒng)一訓練,必要時個別輔導。第二,差生由科任老師“一對一”輔導。第三,繼續(xù)實施“自主合作”的互助學習。充分發(fā)揮分層輔導、分層推進的作用,為成績優(yōu)秀的學生提供更廣闊的提升空間,為臨界生提供發(fā)展的機會。各任課教師需關注本學科“瘸腿”學生及后進生,在課堂上多提問、多巡視、多輔導并加強和班主任及家長的聯(lián)系反饋。
3、加強學生體育鍛煉,大力抓好兩操。體育力爭出好成績。對體育特困戶,班主任和體育老師一起設法幫助其解決困難。
(二)德育工作:
1、在畢業(yè)班工作的管理方面,要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學生的思想與學習動態(tài),特別是班主任,要經(jīng)常進行深入細致的工作。倡導團隊精神,班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個班級都保持良好的班風、學風和教風,這是畢業(yè)班工作取得良好成績的關鍵。
2.培養(yǎng)良好的班風,提高班干部的自主管理能力。做好班干部、課代表、小組長的培訓,規(guī)范班級各項常規(guī)的量化管理,細化班級量化管理制度,重點抓好作業(yè)、課堂聽課、儀容儀表、考勤、紀律、勞動、聽寫、課前準備、兩操、寫字的量化記錄,并做好及時的匯總反饋。
3、對學生開展人生觀、價值觀教育,以升學為落腳點,讓每個學生都有明確的目標計劃,有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。
(1)樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數(shù)線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。
(2)樹立學期目標。學期目標主要以“定分數(shù)”和“找對手”為主。讓學生明確本學期學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標,盡力超過對手,營造競爭氣氛。形成互相督促,互相監(jiān)督的學習氛圍。
(3)定好周計劃。由于九年級學習緊張,學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么,上周還有什么沒有做好,及時總結反思,檢查改進。
4、按照學校德育計劃,首先開展好班會及時解決班級存在的主要問題,讓學生及時充電。其次開展好各項德育活動,增強班級凝聚力,提高學生競爭力,達到自我的教育效果。
良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試。發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題及時對癥下藥。
6、加強學校聯(lián)系,通過電話聯(lián)系,家長到訪、家訪、家長會等形式加強與家長的交流與聯(lián)系,形成家校教育合理,尤其是召開好開學第一次家長會,建議:分層召開,第一次家長會分兩次召開前20名及班級后15名學生家長會議,下周召開中間層次學生家長會,會議重點內容:總結開學以來班級情況(優(yōu)點、不足),匯報今年中考成績(分數(shù)線),給家長信心,告知家長:優(yōu)異成績的取得來自于我們的科學的管理、家長的支持,學生的幸苦的付出,力求對我們的工作取得支持與理解,反饋我們存在的問題,學生無壓力,缺少危機感、榮譽感,個別家長的的不配合等,告知本學期或本科年學校及班級管理的思路。精細化管理,狠抓學風建設,希望家長的配合支持。
(三)其它要求:
1、細化各時間段的管理。
(以下為夏季作息時間各階段的安排,后期將根據(jù)學校作息時間的變化再進行調整)。
早讀:9:10開始,不得有交作業(yè)現(xiàn)象。(各早讀老師務必前一天布置好早讀任務,課代表提前書寫在黑板上,早讀老師要培訓課代表,規(guī)范晨讀及聽寫的要求,并提前到位)。
中午:就餐學生必須在2:30回到教室,2:30---3:20午休或作業(yè),不得有說話或上下座位現(xiàn)象,年級組安排專人管理,并在下午3:40之前將檢查情況反饋在黑板上。3:35--3:45學生伏桌靜或自習。3:45---3:55靜心練字,班主任跟班,(若班主任有事,請安排一名老師在班里)確保任務落實,紀律安靜。
自習課:6:50---7:35,學生不得有討論問題現(xiàn)象,盡量完成理科作業(yè),班主任鼓勵學生進辦公室問題,任課老師不得進班,辦公室備課,解答學生疑惑。(各課作業(yè)務必于課堂布置到位,課代表及時板書在黑板邊上,自習課時不得有布置作業(yè)及發(fā)作業(yè),學生被叫辦公室現(xiàn)象)7:35---7:45學生討論問題,7:45-7:55班級值日班長總結,班主任做好值日班長的培訓,規(guī)范要求,8:00放學,8:10清校。
班主任:9:10之前到校,督促學生上早讀、做值日、翻閱學生的作業(yè)、收作業(yè)等情況,下午3:35之前到校,檢查衛(wèi)生、確保學生上午自習,下午待學生離開方可下班。其于老師早晨9:30之前到校,中午1:10分可下班,下午3:50之前到校,7:35下班。特殊病假事假除外。
2、年級組教師請假務必按學??记谥贫日埣?。(請假、公差的老師無論長短假,一定要告訴楊春梅,以便協(xié)調)(考勤工作由馬慧忠老師負責)。
3、開學初和節(jié)假日放假回來之后,班主任跟班,更有助于學生收心,也有助于學生的聽課效果。
4、班級繼續(xù)使用好《學生的成長記錄冊》,加強與學生、家長的溝通交流,將考試安排、考試成績、學生考前計劃、考試總結、放假安排、階段總結等及時記錄反饋給家長。
5、加強教學效果的檢查與反饋,查缺補漏,及時調整教育教學計劃。凡年級組同一考試的學科,既要做到考試的實效性,(無論任何考試的科目,不能讓學生監(jiān)考)又要做到成績的反饋與講評要及時,并將成績以分數(shù)段的形式張貼在黑板上,便于各科學科調整計劃,查缺補漏,班主任了解學生的學習情況。(需要同一時間考的科目,須提一周到楊春梅老師處申請并登記。)本學期大型考試安排:第一次月考:10.10—10.11日,期中考試11.6—11.7日,第二次月考12.18—12.19日,期末考試:1.13—1.17日(如有調整另行通知)注:班主任提前將每次考試時間反饋給家長。
6、油印的各項資料要做到每道題要精選,卷面難度系數(shù)要貼近中考8:1:1的難度。油印資料在馬慧忠老師處登記。
7、任何老師不得以任何理由趕學生出教室,不讓學生聽課。
(四)具體工作安排:
以上為九年級本學期的工作計劃,如有不足之處望各位同仁批評指正,我們一定會積極聽取,努力改正!九年級工作是學校的中心工作之一,做好九年級工作是領導的重托,是學生的心愿,家庭的期待,社會關注的焦點。計劃的關鍵是實施,我們九年級的三十五位同仁一定按照計劃及學??傮w要求,同心同德,以我校的大局為重,奮力拼搏,為進一步提高二十三中學的聲望而不懈奮斗。
初中第一學期教學計劃篇十三
一、班級情況分析:
本班共有41名學生,其中男生xx人,女生有xx人。通過三年的接觸,對每個學生學習語文的興趣、語文基礎知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當?shù)恼{整。力求使基礎好,能力強的學生在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外,進一步加強基礎知識的教學,使得一部分學生在培養(yǎng)語文興趣的同時加強其掌握基礎知識的能力,為進一步學習打下堅實的基礎。
二、指導思想:
以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導,緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃,結合學校語文教學實際,扎實開展教學活動。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng);挖掘語文教育人的人文內涵;倡導自主、合作、探究的學習方式;建設開放而有活力的語文課程。
三、教材分析:
新人教版部編本四年級上冊教材是從20xx年秋正式試行,本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。
每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。部分課文在課文前有一段連接語,提示本篇課文的學習要求及注意事項。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單元共安排了4個口語交際,分別安排在第一、第三、第六、第八單元,主題分別是我們與環(huán)境、保護眼睛,保護視力、安慰、講歷史故事。
全冊共安排了8次習作,每個單元一個專題的習作。每個語文園地由3——5個欄目組成。第五單元安排了兩篇習作例文,所以第五單元沒安排語文園地。其中3個是固定欄目:“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次,“書寫提示”在第一和第八單元各一次,“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全冊共安排了4次。
本冊要求認識250字,會寫250字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后不再安排“詞語盤點”,只在全冊書后面安排了“詞語表”,要求書寫的詞語全部在書后的“詞語表”出現(xiàn)。
四、教材的主要編寫特點。
(1)加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。
(2)加強整合,圍繞專題組織教材本冊。
教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內容方面的專題外,“童話故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專題,“思考置疑”則是側重對學生的學習方法的指導角度定的專題。根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(3)加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習。
本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學生的學,努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在“語文園地”中設置了“交流平臺”“詞句段運用”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。
(4)加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn):
一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解。
二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作。
三是結合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書。
這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,課內外語文學習的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學習的渠道,使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,用語文。
初中第一學期教學計劃篇十四
3、了解凸透鏡成像的應用、第四章物態(tài)變化。
1、能區(qū)別固,液和氣三種物態(tài)、能描述這三種物態(tài)的基本特征。
[知識與技能]。
能理解和掌握本學期各章知識,并能用所學知識解釋有關的物理現(xiàn)象,解決相關的簡單問題。
[過程與方法]。
難點:讓學生領悟科學研究的方法,并能用所學研究方法探究問題。
1、激發(fā)學生學習物理的興趣,使學生喜歡物理。
2、注意提優(yōu),補差,同時促進中等同學的進步。
3、堅持"階段清",及時反饋教學情況,及時改進教學。
(附后)。
初中第一學期教學計劃篇十五
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
二、教材簡析。
八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學,其中前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。另有閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
三、
教材重點、難點:
聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,并積累一定的語文能力和寫作能力。
認識學習語文與生活的聯(lián)系,良好的學習和寫作習慣。
四、學情分析。
通過初一一學年的教學,從整體來看,學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但有些問題也不容樂觀:目前學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
五、教學措施。
1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
略。
初中第一學期教學計劃篇十六
學習是勞動,是充滿思想的勞動。
立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
通過復習,使學生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中,語文科的綜合評價有較大的進步.
1、明確目標,立足教材。復習應以課本為主,按要求進行知識點的歸納、總結,掌握重點、難點,輔之以少量的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,多關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。
3、強化基礎,突出重點。教師應進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練。
4、團結協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
5、鉆研命題。在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
積累與運用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準,切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當訓練。
現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此,在最后復習中,在選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文。
古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式:一篇是課內,一篇是課外,即兩篇文章在內容或主旨上有相似之處。而課內文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意。同時進行斷句訓練。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發(fā)展。因此,在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,博得閱卷老師第一印象分。
具體階段任務。
3月20日前上新課。
3月20日開始進入復習。
指導學生整理相關知識點,使之系統(tǒng)化,使以前所學零散雜亂的內容形成知識框架,變得有條有理,便于學生理解、記憶。
5月5日古文復習完畢。
5月10日左右第二輪復習。
6月7日左右,做考試模擬訓練、查漏補缺。
注意事項:
1、大作文指導:重點放在命題作文寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,書寫正確,為中考寫作打下基礎。2、小作文訓練。
初中第一學期教學計劃篇十七
掌握單項式,多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念,在此基礎上掌握整式的加減法,并能熟練運用,為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。
2、通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法、
4、能夠,體會建立數(shù)學模型的思想、
周次。
日期
教學內容。
1
8、26——8。
1、2有理數(shù)。
3
9、9——22。
1、4有理數(shù)的乘除法。
5
9、23——10、6。
國慶長假。
7
10、7——20。
2、1整式2、2整式的加減。
9
10、21——11、3。
第二章《整式》復習與檢測期中考試復習。
11。
11、4——17。
3、1從算式到方程。
13。
11、18——12、1。
15。
12、2——15。
4、1幾何圖形。
17。
12、16——29。
4、3角。
19。
12、30——12。
期末復習。
21。
元、13—19。
期末考試。
初中第一學期教學計劃篇一
一、學生基本情況分析。
化學是一門初三剛開設的課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高。教師應正確引導,以期待學生畢業(yè)考試中取得好成績,本學期擔任三個班的化學教學任務。這些學生來自城市和農村,基礎高低參差不齊,有的基礎較老,成績較好。當然個別學生沒有養(yǎng)成良好地學習習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷進步。
二、教材分析。
1用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產,學習,工作和生活所必須的化學基礎內容教育學生。
2、教材的基本結構和體系是從學生生活中必須離不開的空氣、水以及碳等引入學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念、基本理論和定律。
3、從我國的實際出發(fā),注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極生動。
4、為了調動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了教頁彩圖和約200幅圖表。
5,教材除普通重視實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。
三、教學目標和要求。
1理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。
2、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。3培養(yǎng)學生的科技意識,資源意識,環(huán)保意識等,現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施。
1、重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的2、加強化學用語的教學。
元素符號‘化學式、和化學方程式等是用來表示物質組成及變化的化學用語是學習化學的重要工具。
3重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。
4加強實驗教學。
5積極開展化學課外活動。
初中第一學期教學計劃篇二
化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。
通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能:
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質觀,增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
(1)加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
(2)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗)、單元測試。
第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。
第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周(10.15~10.21):原子的構成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析。
第十一周(11.5~11.11):機動。
第十二周(11.12~11.18):質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。
初中第一學期教學計劃篇三
通過了解我校上學期八年級期末考試數(shù)學和物理成績,可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)。
二、教材總體分析。
本教材以化學基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,體現(xiàn)義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
三、教學目的要求。
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的初步應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學、技術、社會、環(huán)境的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能,初步學會設計實驗方案并能完成一些簡單的化學實驗。
5、初步學習運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息;初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。
6、初步建立科學的物質觀,增進對等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
7、感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會熱點問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
8、增強安全意識,逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的可持續(xù)發(fā)展觀念。
四、方法與措施。
1、根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀,本學期教師應該重點強化基礎知識,同時要注意激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的'學習方法。
2、堅持進行啟發(fā)式教學,寓思想教育與教學之中,以達到化學教學的目的。在教學中,要處理好知識,技能和能力的關系,知識和技能是學生形成能力的基礎,而能力是學生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識,技能和形成能力,是一個循序漸進,由低級向高級發(fā)展的過程,教師要根據(jù)本學科的特點,結合學生的實際,有目的,有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。
3、加強化學實驗教學。認真完成課程標準中要求完成的必做實驗,重視基本的化學技能的學習。
4、優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學的有效性。具體體現(xiàn)在努力創(chuàng)造真實而又意義的學習情景,采取多樣化教學手段,有效地開展復習和習題教學。
5、多元化評價方式。不光利用紙筆測驗,還要重視活動表現(xiàn)評價,建立學生學習檔案。
五、教學進度安排:
第一周(9.1—9.4)緒言。
第二周(9.5--9.11)物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周(9.12--9.18):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗)、單元測試。
第四周(9.19--9.25):空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試。
第五周(9.26--10.2):國慶放假。
第六周(10.3--10.9):分子和原子、原子的結構。
第七周(10.10--10.16):元素、愛護水資源、
第八周(10.17--10.23)水的凈化、水的組成。
第九周(10.24--10.30):化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.31--11.6):期中復習。
第十一周(11.7--11.13):期中考試、試卷分析。
第十二周(11.14--11.20):質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.21--11.27):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.28--12.4):金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.5--12.11):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.12--12.18):燃燒和滅火。
第十七周(12.19--12.25):燃料的合理利用與開發(fā)。
第十八周(12.26--20xx.1.1):實驗活動:燃燒的條件。
第十九周(1.1--1.8):期末復習。
第二十周(1.9--1.15):期末復習。
初中第一學期教學計劃篇四
講授新課前,做一份完美的教學計劃,能夠更大程度的調動學生在上課時的積極性。接下來小編為大家編輯整理了2017-2018初中化學教學計劃第一學期,想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務,這些學生大多來自農村,基礎高低參差不齊,一班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,學生基礎比較差,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由五個單元組成:
第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。
第四單元 自然界的水 從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式 研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。
第六單元 碳和碳的氧化物
第七單元 燃料及其利用
(1) 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的'科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事 實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物 知識學習的指導作用。
周次
1-3 第一單元走進化學世界 9課時
4-6 第二單元我們周圍的空氣 9課時
7 復習 2課時
8-9 第三單元 物質構成的奧秘 6課時
13 復習 2課時
20 復習 3課時
初中第一學期教學計劃篇五
九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務,這些學生大多來自農村,基礎高低參差不齊,一班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,學生基礎比較差,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由五個單元組成:
第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的`實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。
第四單元 自然界的水 從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式 研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。
第六單元 碳和碳的氧化物
第七單元 燃料及其利用
(1) 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事 實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物 知識學習的指導作用。
初中第一學期教學計劃篇六
一、學生基本情況分析:
化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教學總體目標;
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三、
教學具體目標;
通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能:
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質觀,增進對世界是物質的物質是變化的等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
四、具體措施;
(1)加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
(2)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(4)重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
五、教學進度安排;
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗)、單元測試。
第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。
第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周(10.15~10.21):原子的構成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析。
第十一周(11.5~11.11):機動。
第十二周(11.12~11.18):質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。
初中第一學期教學計劃篇七
學習可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了第一學期八年級地理教學計劃,希望對您有所幫助!
本學期我將在新課標理論的指導下,以我縣“高效課堂”和我?!跋葘W后教”教學理念為指導,以教務處工作計劃為依據(jù),加強課堂教學,有效地完成本學科教學目標。積極參與所在科組的教科研活動,努力提高自己教學水平和業(yè)務能力。同時,通過讓學生學習與生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,努力使學生從“學會地理”,走向“會學地理”,從“懂得地理”走向“運用地理”。
本學期八年級的地理教材為人教版《地理》第3冊,共分為四章:其中第一章主要介紹中國的疆域、人口和民族,第二至三章講述中國的自然概況,包括地形、氣候、河湖和自然資源。第四章講述中國經(jīng)濟的發(fā)展,主要介紹我國工業(yè)、農業(yè)、交通等經(jīng)濟部門的分布特點和建設成就。
本學期,本人承擔八年級四個班的地理教學任務,每周每班兩個課時,課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是人教版地理新教材。新課標,新教材,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時,因為地理課一直不受學生、家長和部分教師的重視,使得很多同學們難以認真學習地理。所以教學上應以讓同學們認識到地理的重要性和實用性,培養(yǎng)學生的地理學習興趣為突破口,把課上好、上活,還是可以讓學生重視這門課程的。再加上學校良好的人際關系與“和、愛”的教育理念,為教育教學提供了理想的'環(huán)境。本學期我有信心上好這門課。
1、抓好地理課堂教學常規(guī)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上好每一節(jié)課;保障“每課一練,每月一考”
2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動,取長補短,努力使自己教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。
5、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。
6、每次單元檢測后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
7、充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
8、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學,以增強教學效率效果。
教學進度表。
課題號。
教學內容。
課時。
周次。
1
第一章從世界看中國。
8
1~4。
2
第二章中國的自然環(huán)境。
10。
5~9。
3
期中復習和考試。
2
10。
4
第三章中國的自然資源。
8
11~14。
5
第四章中國的經(jīng)濟建設。
8
15~18。
6
期末復習和考試。
4
19~20。
初中第一學期教學計劃篇八
九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務,這些學生大多來自農村,基礎高低參差不齊,一班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,學生基礎比較差,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由五個單元組成:
第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。
第四單元 自然界的水 從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式 研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。
第六單元 碳和碳的氧化物
第七單元 燃料及其利用
(1) 理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事 實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物 知識學習的指導作用。
周次
1-3 第一單元走進化學世界 9課時
4-6 第二單元我們周圍的空氣 9課時
7 復習 2課時
8-9 第三單元 物質構成的奧秘 6課時
13 復習 2課時
20 復習 3課時
上面就是為大家準備的最新一年初中化學教學計劃第一學期,希望同學們認真瀏覽,希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
初中第一學期教學計劃篇九
有教育專家說:學生是一桶水,老師要有自來水??墒菍W生這桶水要是不揭桶蓋,他們怎么會接老師的自來水呢?這些不揭桶蓋的同學一般都是后三分之一的同學,所以關注后三分之一的同學就是本學期的工作重點。轉變后三分之一的同學是一項復雜工程,不能急于求成,要講方法、講策略,基本路線是:臺階思想、人本思想、分層教學,重點要提高他們的學習興趣,方法是讓他們學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。作業(yè)要適量,少而精。
2、教案。
問題預設:不怕做不到,就怕想不到,學生在學習過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題,老師要心中有數(shù),提前想到,講課要有備而來。
知識鋪墊:有些新知識為什么學生聽不懂,原因是他們把舊知識忘了,所謂新知識就是舊知識的擴充、豐富、發(fā)展。備課時要注重新舊知識的結合、貫通。
解讀教材:備課時要對教學內容的特點、重點、疑點等一目了然,做到不忘重點知識、鋪設知識臺階、分解知識難度、強化重點、掌握考點。把新知識的學習過程演變成舊知識的再現(xiàn)過程,教給學生學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,特別是后三分之一的學生,讓他們抬手就能摘到桃子。
初中第一學期教學計劃篇十
本學期我擔任九年級xx班的數(shù)學教學,本班現(xiàn)有xx名同學,對于數(shù)學這一科來說,優(yōu)等生很少,只有三兩個,大部分被學生底子薄,學生相對其他班級稍活躍,但是也有很多學生學習不上進,思維不緊跟老師,本班學生基礎差,有部分學生問題嚴重。要在本學期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主題的作用,注重方法,培養(yǎng)能力。
本學期所學包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二此函數(shù)》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》,第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩張。
(1)根據(jù)學情,調整好教學進度,優(yōu)化學習方法,激活知識積累。
(2)形成知識網(wǎng)絡,解決實際問題。
(3)強化規(guī)劃訓練,提高應考能力。
(4)關注學生特長需求,做好學生心理疏導。
具體地說,教育學生掌握基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,運算能力,空間觀念和解決簡單實際問題的能力,是學生逐步形成正確合理的進行運算,逐步學會觀察分析,綜合,抽象,概括。會用歸納演繹,類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學生學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識來解決實際問題的能力。
知識技能目標:掌握二次函數(shù)的概念,性質及計算,會解一元二次方程,理解旋轉的基本性質,掌握圓及與圓有關的概念,性質,理解概率在生活中的應用。
過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察,探究,歸納能力,發(fā)展學生合情推理能力,邏輯思維能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
1、做好教學六認真工作,認真研讀新課標,鉆研新教材,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真對待單元檢測,也教會學生認真對待學習。
2、興趣是最好的老師,從各個方面來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學生學習數(shù)學的積極性。
3、引導學生積極參與知識的建構,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學習課堂。讓學生體會學習的快了,享受學習。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一。提高學生舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
5、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的認真態(tài)度和良好習慣。
6、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
初中第一學期教學計劃篇十一
從本學期開始,八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性。
學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要”,注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容,主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際,要做到聯(lián)系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,反對離開社會生活和學生實際的抽象的”、”。理論聯(lián)系實際,還要注意適應新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景,提出新問題,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學的最終目的?!?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。
7、繼續(xù)深化教學改革,不斷改進和創(chuàng)新教學方法,努力提高教學效益,要緊持啟發(fā)式教學,反對”的滿堂灌,要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗,開展討論式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗,不斷改進和創(chuàng)新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。
四、具體措施。
1、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,從第一堂課起就應該培養(yǎng)學生的學習興趣,使課堂變得生動有趣。備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗。
2、開展自主學習方式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗,不斷改進和創(chuàng)新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。
3、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與”,讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。
6、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的復習工作,做好期中學業(yè)和期末學業(yè)檢測工作,全面完成教學工作。
7、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。
五、課時安排。
第二章:聲現(xiàn)象5課時新課教學。
第三章:物態(tài)變化8課時新課教學。
期中考試復習:5課時。
第四章:光現(xiàn)象8課時新課教學。
第五章:透鏡及其應用6課時新課教學。
第六章:質量與密度7課時新課教學。
期末考試復習:6課時。
1至3周:一章新課教學,習題講解及檢測。
4至6周:二章新課教學,習題講解及檢測。
7至9周:三章新課教學,習題講解及檢測。
10周:期中考試復習,期中考試及試題講解。
11至13周:四章新課教學,習題講解及檢測。
14至16周:五章新課教學,習題講解及檢測,六章部分新課教學。
17至19周:六章剩余部分新課教學,習題講解及檢測,期末考試復習。
20周:期末考試。
初中第一學期教學計劃篇十二
一、指導思想:
面對九年級緊張而繁重的教育教學工作,我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念,統(tǒng)一思想認識,發(fā)揚團結協(xié)作精神,抓好德育工作,抓好“自主合作探究”型教學工作,抓好校本教研工作,努力提高教育質量,才能爭取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績!
二、現(xiàn)狀分析:
從今年的各學校中考成績和我們在八年級統(tǒng)考統(tǒng)后各校成績對比來看,我們的平均分高,但是我們的優(yōu)秀率不是很理想,甚至到了墊底的位置,縱觀今年高中的招生和李林平書記在教師節(jié)上的講話,各個學校的學生基本上都可以實現(xiàn)有高中上,所以要想在20xx年中考創(chuàng)造出優(yōu)異的成績——不僅要在數(shù)量上優(yōu)異而且還要在質量上領先。這一屆生源質量本不盡如意,明年我們要想再取得優(yōu)秀的中考成績形勢非常嚴峻,因此我們還有許多艱苦細致的工作等待著要做。我們需要努力思考——如何在提高教學成績、又不夯時間的同時又做好培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生的工作,這也是我們這一學年工作的重要內容,為此我們必須做好充分的思想準備,同時要樹立必勝的信念,來迎接明年中考的考驗。
三、工作思路:
規(guī)范日常管理。細化各項管理的要求,嚴抓常規(guī)管理的落實,狠抓學風與教風建設,嚴格班級管理。堅持德育為首,教學為中心的原則,以活動為載體,有計劃、有目的、有重點地開展系列教育活動,激發(fā)學生進取意識,強化組織紀律,提高學生的自我教育能力。
四、工作內容及措施:
1、抓好教風建設,提高教學的有效性。
學科組長應根據(jù)教學內容,細化教學目標,力求教學任務的順利落實(下學期需提前完成的教學任務應計劃到位),細化教研活動及集體備課的要求,加強聽課評課,統(tǒng)一教學進度及考試安排、備課、作業(yè)布置評改要求;任課教師應鉆研教材,備教材備學生,精講精練,杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象,提高課堂效率,布置有效作業(yè),作業(yè)適量,檢查反饋要及時,做到精批細改,研究中考試題,把握命題方向,加強學法指導,夯實基礎。
科也優(yōu)秀,確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視補差工作,加大對潛能生學習的幫扶,教師要多找學生談心,解決他們的思想問題,重點在基礎題上下功夫。本工作從三方面入手:第一,優(yōu)生參加年級統(tǒng)一訓練,必要時個別輔導。第二,差生由科任老師“一對一”輔導。第三,繼續(xù)實施“自主合作”的互助學習。充分發(fā)揮分層輔導、分層推進的作用,為成績優(yōu)秀的學生提供更廣闊的提升空間,為臨界生提供發(fā)展的機會。各任課教師需關注本學科“瘸腿”學生及后進生,在課堂上多提問、多巡視、多輔導并加強和班主任及家長的聯(lián)系反饋。
3、加強學生體育鍛煉,大力抓好兩操。體育力爭出好成績。對體育特困戶,班主任和體育老師一起設法幫助其解決困難。
(二)德育工作:
1、在畢業(yè)班工作的管理方面,要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學生的思想與學習動態(tài),特別是班主任,要經(jīng)常進行深入細致的工作。倡導團隊精神,班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個班級都保持良好的班風、學風和教風,這是畢業(yè)班工作取得良好成績的關鍵。
2.培養(yǎng)良好的班風,提高班干部的自主管理能力。做好班干部、課代表、小組長的培訓,規(guī)范班級各項常規(guī)的量化管理,細化班級量化管理制度,重點抓好作業(yè)、課堂聽課、儀容儀表、考勤、紀律、勞動、聽寫、課前準備、兩操、寫字的量化記錄,并做好及時的匯總反饋。
3、對學生開展人生觀、價值觀教育,以升學為落腳點,讓每個學生都有明確的目標計劃,有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。
(1)樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數(shù)線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。
(2)樹立學期目標。學期目標主要以“定分數(shù)”和“找對手”為主。讓學生明確本學期學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標,盡力超過對手,營造競爭氣氛。形成互相督促,互相監(jiān)督的學習氛圍。
(3)定好周計劃。由于九年級學習緊張,學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么,上周還有什么沒有做好,及時總結反思,檢查改進。
4、按照學校德育計劃,首先開展好班會及時解決班級存在的主要問題,讓學生及時充電。其次開展好各項德育活動,增強班級凝聚力,提高學生競爭力,達到自我的教育效果。
良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試。發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題及時對癥下藥。
6、加強學校聯(lián)系,通過電話聯(lián)系,家長到訪、家訪、家長會等形式加強與家長的交流與聯(lián)系,形成家校教育合理,尤其是召開好開學第一次家長會,建議:分層召開,第一次家長會分兩次召開前20名及班級后15名學生家長會議,下周召開中間層次學生家長會,會議重點內容:總結開學以來班級情況(優(yōu)點、不足),匯報今年中考成績(分數(shù)線),給家長信心,告知家長:優(yōu)異成績的取得來自于我們的科學的管理、家長的支持,學生的幸苦的付出,力求對我們的工作取得支持與理解,反饋我們存在的問題,學生無壓力,缺少危機感、榮譽感,個別家長的的不配合等,告知本學期或本科年學校及班級管理的思路。精細化管理,狠抓學風建設,希望家長的配合支持。
(三)其它要求:
1、細化各時間段的管理。
(以下為夏季作息時間各階段的安排,后期將根據(jù)學校作息時間的變化再進行調整)。
早讀:9:10開始,不得有交作業(yè)現(xiàn)象。(各早讀老師務必前一天布置好早讀任務,課代表提前書寫在黑板上,早讀老師要培訓課代表,規(guī)范晨讀及聽寫的要求,并提前到位)。
中午:就餐學生必須在2:30回到教室,2:30---3:20午休或作業(yè),不得有說話或上下座位現(xiàn)象,年級組安排專人管理,并在下午3:40之前將檢查情況反饋在黑板上。3:35--3:45學生伏桌靜或自習。3:45---3:55靜心練字,班主任跟班,(若班主任有事,請安排一名老師在班里)確保任務落實,紀律安靜。
自習課:6:50---7:35,學生不得有討論問題現(xiàn)象,盡量完成理科作業(yè),班主任鼓勵學生進辦公室問題,任課老師不得進班,辦公室備課,解答學生疑惑。(各課作業(yè)務必于課堂布置到位,課代表及時板書在黑板邊上,自習課時不得有布置作業(yè)及發(fā)作業(yè),學生被叫辦公室現(xiàn)象)7:35---7:45學生討論問題,7:45-7:55班級值日班長總結,班主任做好值日班長的培訓,規(guī)范要求,8:00放學,8:10清校。
班主任:9:10之前到校,督促學生上早讀、做值日、翻閱學生的作業(yè)、收作業(yè)等情況,下午3:35之前到校,檢查衛(wèi)生、確保學生上午自習,下午待學生離開方可下班。其于老師早晨9:30之前到校,中午1:10分可下班,下午3:50之前到校,7:35下班。特殊病假事假除外。
2、年級組教師請假務必按學??记谥贫日埣?。(請假、公差的老師無論長短假,一定要告訴楊春梅,以便協(xié)調)(考勤工作由馬慧忠老師負責)。
3、開學初和節(jié)假日放假回來之后,班主任跟班,更有助于學生收心,也有助于學生的聽課效果。
4、班級繼續(xù)使用好《學生的成長記錄冊》,加強與學生、家長的溝通交流,將考試安排、考試成績、學生考前計劃、考試總結、放假安排、階段總結等及時記錄反饋給家長。
5、加強教學效果的檢查與反饋,查缺補漏,及時調整教育教學計劃。凡年級組同一考試的學科,既要做到考試的實效性,(無論任何考試的科目,不能讓學生監(jiān)考)又要做到成績的反饋與講評要及時,并將成績以分數(shù)段的形式張貼在黑板上,便于各科學科調整計劃,查缺補漏,班主任了解學生的學習情況。(需要同一時間考的科目,須提一周到楊春梅老師處申請并登記。)本學期大型考試安排:第一次月考:10.10—10.11日,期中考試11.6—11.7日,第二次月考12.18—12.19日,期末考試:1.13—1.17日(如有調整另行通知)注:班主任提前將每次考試時間反饋給家長。
6、油印的各項資料要做到每道題要精選,卷面難度系數(shù)要貼近中考8:1:1的難度。油印資料在馬慧忠老師處登記。
7、任何老師不得以任何理由趕學生出教室,不讓學生聽課。
(四)具體工作安排:
以上為九年級本學期的工作計劃,如有不足之處望各位同仁批評指正,我們一定會積極聽取,努力改正!九年級工作是學校的中心工作之一,做好九年級工作是領導的重托,是學生的心愿,家庭的期待,社會關注的焦點。計劃的關鍵是實施,我們九年級的三十五位同仁一定按照計劃及學??傮w要求,同心同德,以我校的大局為重,奮力拼搏,為進一步提高二十三中學的聲望而不懈奮斗。
初中第一學期教學計劃篇十三
一、班級情況分析:
本班共有41名學生,其中男生xx人,女生有xx人。通過三年的接觸,對每個學生學習語文的興趣、語文基礎知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當?shù)恼{整。力求使基礎好,能力強的學生在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外,進一步加強基礎知識的教學,使得一部分學生在培養(yǎng)語文興趣的同時加強其掌握基礎知識的能力,為進一步學習打下堅實的基礎。
二、指導思想:
以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導,緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃,結合學校語文教學實際,扎實開展教學活動。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng);挖掘語文教育人的人文內涵;倡導自主、合作、探究的學習方式;建設開放而有活力的語文課程。
三、教材分析:
新人教版部編本四年級上冊教材是從20xx年秋正式試行,本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。
每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。部分課文在課文前有一段連接語,提示本篇課文的學習要求及注意事項。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單元共安排了4個口語交際,分別安排在第一、第三、第六、第八單元,主題分別是我們與環(huán)境、保護眼睛,保護視力、安慰、講歷史故事。
全冊共安排了8次習作,每個單元一個專題的習作。每個語文園地由3——5個欄目組成。第五單元安排了兩篇習作例文,所以第五單元沒安排語文園地。其中3個是固定欄目:“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次,“書寫提示”在第一和第八單元各一次,“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全冊共安排了4次。
本冊要求認識250字,會寫250字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后不再安排“詞語盤點”,只在全冊書后面安排了“詞語表”,要求書寫的詞語全部在書后的“詞語表”出現(xiàn)。
四、教材的主要編寫特點。
(1)加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。
(2)加強整合,圍繞專題組織教材本冊。
教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內容方面的專題外,“童話故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專題,“思考置疑”則是側重對學生的學習方法的指導角度定的專題。根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(3)加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習。
本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學生的學,努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在“語文園地”中設置了“交流平臺”“詞句段運用”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。
(4)加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn):
一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解。
二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作。
三是結合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書。
這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,課內外語文學習的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學習的渠道,使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,用語文。
初中第一學期教學計劃篇十四
3、了解凸透鏡成像的應用、第四章物態(tài)變化。
1、能區(qū)別固,液和氣三種物態(tài)、能描述這三種物態(tài)的基本特征。
[知識與技能]。
能理解和掌握本學期各章知識,并能用所學知識解釋有關的物理現(xiàn)象,解決相關的簡單問題。
[過程與方法]。
難點:讓學生領悟科學研究的方法,并能用所學研究方法探究問題。
1、激發(fā)學生學習物理的興趣,使學生喜歡物理。
2、注意提優(yōu),補差,同時促進中等同學的進步。
3、堅持"階段清",及時反饋教學情況,及時改進教學。
(附后)。
初中第一學期教學計劃篇十五
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
二、教材簡析。
八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學,其中前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。另有閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
三、
教材重點、難點:
聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,并積累一定的語文能力和寫作能力。
認識學習語文與生活的聯(lián)系,良好的學習和寫作習慣。
四、學情分析。
通過初一一學年的教學,從整體來看,學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但有些問題也不容樂觀:目前學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
五、教學措施。
1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
略。
初中第一學期教學計劃篇十六
學習是勞動,是充滿思想的勞動。
立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
通過復習,使學生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中,語文科的綜合評價有較大的進步.
1、明確目標,立足教材。復習應以課本為主,按要求進行知識點的歸納、總結,掌握重點、難點,輔之以少量的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,多關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。
3、強化基礎,突出重點。教師應進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練。
4、團結協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
5、鉆研命題。在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
積累與運用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準,切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當訓練。
現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此,在最后復習中,在選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文。
古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式:一篇是課內,一篇是課外,即兩篇文章在內容或主旨上有相似之處。而課內文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意。同時進行斷句訓練。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發(fā)展。因此,在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,博得閱卷老師第一印象分。
具體階段任務。
3月20日前上新課。
3月20日開始進入復習。
指導學生整理相關知識點,使之系統(tǒng)化,使以前所學零散雜亂的內容形成知識框架,變得有條有理,便于學生理解、記憶。
5月5日古文復習完畢。
5月10日左右第二輪復習。
6月7日左右,做考試模擬訓練、查漏補缺。
注意事項:
1、大作文指導:重點放在命題作文寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,書寫正確,為中考寫作打下基礎。2、小作文訓練。
初中第一學期教學計劃篇十七
掌握單項式,多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念,在此基礎上掌握整式的加減法,并能熟練運用,為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。
2、通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法、
4、能夠,體會建立數(shù)學模型的思想、
周次。
日期
教學內容。
1
8、26——8。
1、2有理數(shù)。
3
9、9——22。
1、4有理數(shù)的乘除法。
5
9、23——10、6。
國慶長假。
7
10、7——20。
2、1整式2、2整式的加減。
9
10、21——11、3。
第二章《整式》復習與檢測期中考試復習。
11。
11、4——17。
3、1從算式到方程。
13。
11、18——12、1。
15。
12、2——15。
4、1幾何圖形。
17。
12、16——29。
4、3角。
19。
12、30——12。
期末復習。
21。
元、13—19。
期末考試。