計劃可以讓我們更加有目標地生活，找到生活的重心和方向。計劃的制定需要具備一定的靈活性，能夠適應變化和調整。制定計劃時要注意合理分配時間和精力，不要過度傾斜于某一方面。
幼兒園體能教研計劃篇一
根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃等）
工作，符合實際，目的明確。
九月份：
1、制訂教研計劃。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據(jù)教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
十月份：
1、合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、開展教研活動。
4、各班環(huán)境創(chuàng)設評比。
十一月份：
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。
十二月份：
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、學期工作總結。
幼兒園體能教研計劃篇二
活動目標：
1.學習仰面鉆，掌握鉆的技能。
2.與同伴搭山洞，體驗團隊合作游戲的樂趣。
3.發(fā)展控制身體動作的能力。
活動準備：
1.自制小山洞。
2.即時貼貼好起點與終點。
活動過程：
一、角色扮演，模仿開火車的簡單動作。
1.師幼談話。
師：你們都見過火車嗎？火車是怎么開動的？（個幼回答）。
2.模仿活動。
師：現(xiàn)在我們就來模仿開火車，要小碎步動作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。當結束時，半蹲做拉汽笛狀。
1.提出問題。
師：我們一起開火車去游玩可真開心??！可是小火車要怎樣經過這個山洞呢？（個幼回答）。
2.自由探索。
師：剛才大家說了很多種方法，接下來就按自己剛才說的方法鉆山洞吧！
1.教師講解。
師：剛才大家都是鉆過山洞的，有的是正面鉆，有的是側面鉆，還有的是仰面鉆，現(xiàn)在我就給大家講一講鉆的基本動作要領，一定要注意聽！
2.幼兒練習。
師：現(xiàn)在大家就來練習鉆的動作。
1.游戲規(guī)則。
師：接下來我們就玩《小火車鉆山洞》的游戲，我先來講一講游戲的玩法。
規(guī)則：分成四組，每組前兩個小朋友先來搭山洞，由第三個小朋友做火車頭，當我說“火車開了”時，大家一個跟著一個走，當我說“鉆山洞了”時，依次鉆過小山洞。當我說“到站了”，嘴里要發(fā)出“嗤――”的汽笛聲并停下。
2.開始游戲（重復游戲)。
1.提出問題。
師：小火車鉆過了山洞，又繼續(xù)前行了，我們一邊開火車一邊欣賞美麗的風景吧！
2.經驗分享。
師：我看大家玩游戲都累了，我們休息休息，現(xiàn)在咱們一起來分享一下玩鉆山洞游戲的經驗吧！
幼兒園體能教研計劃篇三
1、拉伸與熱身：
比如跳熱身操、壓腿、往返跑等。拉伸與熱身的目的既是為了活躍氣氛，調動兒童參與的積極性，也是為了事先將身體活動開，保護兒童不在運動中受傷。通常需要十到十五分鐘。
2、上肢力量訓練：
上肢力量一般通過投擲的動作來訓練，指導幼兒如何正確投擲物品。通常是樹立一個投擲目標，選取大小適合幼兒抓握的網球來進行，用其他球狀物代替也可以，前提是保證柔軟和安全。
3、腰腹力量訓練：
幼兒仰面平躺在瑜伽墊上，當聽到“起身”指令立即從正面坐起，有點類似“仰臥起坐”的動作。主要是訓練兒童腰部與腹部的協(xié)調與爆發(fā)力量，同時還兼顧訓練反應速度。還有一種是平趴在軟墊上，依靠腰腹力量支起上身，頭努力去找背。
4、下肢力量訓練：
下肢力量訓練可采用青蛙跳、兔子跳、原地雙腳跳、跳過障礙物、跳上箱子等方式進行，可以訓練兒童下肢的爆發(fā)力和耐力，使兒童獲得良好的腿部力量（障礙物和箱子應是柔軟的，并且周邊同樣有柔軟的墊子防護，避免兒童受傷）。
5、平衡能力訓練：
單腳站應該左右兩腳交替進行。
6、兒童感統(tǒng)能力的訓練：
包括兒童對事物的.形狀、大小、顏色等的感知；
對時間和空間等的感知；
以及對自身身體部位的感知。這種訓練既鍛煉了幼兒的身體素質，又在運動中發(fā)展了幼兒的智能。
幼兒園體能教研計劃篇四
活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶（三只熊、海西翹翹板、月光曲）。
活動過程：
一、開始局部：熱身運動。
教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們去森林里去做游戲、學身手，高興嗎？但森林里可能會有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊伍，一個一個跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動身啦。（做兔跳進活動室）。
二、基本局部：學習動作--“夾物跳”
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的？
2、（出示毛絨玩具）看，兔媽媽給你們帶來了什么？都有些誰？毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢？（幼兒自由表達）。
3、交代要求，集體練習“夾物跳”。（教師參與）。
4、第二次集體練習“夾物跳”，要求夾緊“毛絨玩具”，同時聽到“大灰狼來啦”，迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內站好。
5、游戲：《小兔跳跳跳》。
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結束局部：放松運動。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
幼兒園體能教研計劃篇五
在幼兒時期，除了對寶寶要進行智力訓練，靈活度的訓練，家長還要對幼兒的體能進行訓練。因為各個時期的幼兒有不同的活動能力，要想幼兒能正常的發(fā)育，發(fā)展，做出相應階段的活動，就要求幼兒必須有一個良好的體能，這樣才能保證孩子健康，正常的發(fā)育。幼兒體能的發(fā)展是促進身體各個系統(tǒng)正常發(fā)育的基礎。
體能訓練主要是指人體各個器官所具備的能力，在身體素質方面包括：速度，力量，敏捷，柔韌，協(xié)調，耐力等等，另外還有跑、跳、走、投擲等運動技能。每個時期的幼兒體能發(fā)展是不同，我們要根據(jù)不同時期的特點，幫助幼兒進行訓練。下面我們來看看專家的介紹：
1、2歲的幼兒已經能獨立的完成很多基本動作了，但是對于細節(jié)動作和協(xié)調性還不是很好。比如上樓較笨，手指的配合性不是很好。這個時期的家長就要多讓孩子鍛煉細小的動作和配合能力。
2、3歲的幼兒身體動作比之前協(xié)調了，好動，活潑是這個時期的特點。在上下樓的時候，很多孩子還只會一只腳一只腳的前進，這個時候家長要鍛煉孩子的分開協(xié)作能力，要鼓勵孩子模仿大人的上下樓的運動。
3、4歲的幼兒對于細節(jié)動作已經沒問題了?？梢宰约捍┮路劭圩拥鹊?，自己獨立的完成生活中的部分活動，他們的體力也有了一定的增加。家長可以多帶著孩子去戶外游玩，多走路和跑步，增強孩子的體質，另外還可以教孩子使用工具制作剪貼。
4、再稍大一些的孩子在細節(jié)和協(xié)調能力都沒有問題后，他們的一些運動速度和活動已經可以與大人一同進行了。這時候家長可以嘗試著讓孩子參與一些具有安全性的適合孩子的活動，增加孩子的活動能力和體能鍛煉。
幼兒在體能訓練的時候，只要重點是促進姿勢與動作的發(fā)展與成熟，這就要求家長在對幼兒進行體能訓練不能操之過急，要待幼兒身體基礎抗重力肌肉群建立之后才能循序漸進的開始。幼兒體能訓練只要是為幼兒提供知覺動作經驗，為生理成長和功能的發(fā)展打下堅實的基礎。所以家長要積極的幫助幼兒進行訓練。
幼兒園體能教研計劃篇六
(北京市東城區(qū)華豐幼兒園錢錚)。
進而使家長意識到孩子的劣勢與自信心是有關系的，孩子總是不會拍球或拍得不好，會引來其他孩子的`嘲笑，長此以往，孩子的自信心會受到傷害。所以說，讓家長明白教師的做法對孩子是有益的。
在此基礎上，說服家長采用恰當?shù)姆椒◣椭⒆犹岣唧w能。請家長在家配合練習，使孩子盡早達標。
話題討論：是否受到了“不公”待遇。
相關討論：
“公”與“不公”兩面看（遼寧師范大學教育學院?焦曉玲）。
讓學生說服父母(福建省三明市三鋼第一幼兒園陳建芳)。
有好心更要有好方法(北京市朝陽區(qū)和平街幼兒園安平)。
尊重差異教育無痕（上海市南匯區(qū)蕩灣幼兒園陳兆婷)。
家園合作提高幼兒體能(北京市東城區(qū)華豐幼兒園錢錚)。
關于《是否受到了“不公”待遇》更多討論。
幼兒園體能教研計劃篇七
依據(jù)區(qū)學前教育工作重點，圍繞園長三年工作目標，不斷深化開放教育的實踐和研究，完善落實教師工作流程中的質量標準，將教研,培訓,科研相結合,根據(jù)我園教師隊伍的情況，進一步提高教師的師德修養(yǎng)，專業(yè)知識，教育能力，探索園本教師培養(yǎng)的管理機制和操作方法，提高教師的綜合素質，形成以知識的優(yōu)良，教育教學能力過硬，且有個性特長的教師隊伍。
德育教育
具體目標:
1、以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。
2、從各年齡段幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā)，設計相應的各種活動并納入到教育目標中，滲透在一日各環(huán)節(jié)中。
4、拓展“幼兒心理活動室”的相關經驗，完善心理訓練課程的內容體系。
主要措施：
1、結合三八節(jié)，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。
2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標準。
3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關的教育內容，總結出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規(guī)。
具體目標：
1、驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質量標準和要求，并成為工作落實的有效依據(jù)。
主要措施：
1、健全、完善教學管理者工作流程—“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。
2、落實并完善教師教學工作流程—“課程實施標準和流程”、“區(qū)域活動實施標準和流程”、“戶外活動實施標準和流程”，以推進全面落實課程計劃。
3、以“研究課”的形式來驗證教師教學工作流程的落實和有效性。
4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。
優(yōu)化教與學：
具體目標：
1、從教師問題情景創(chuàng)設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。
2、深入研究語言環(huán)境的創(chuàng)設，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應”為核心創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達能力。
3、以促進幼兒身體素質的提高為核心，總結歸納戶外體育活動的組織流程與標準，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的質量。
主要措施：
1、開展各種教學論壇活動—“教學專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力。
2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎上，運用適宜的語言組織教育教學活動，達到有效溝通。
3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創(chuàng)設良好的語言環(huán)境為核心，進一步提升幼兒語言表達能力的目的。
4、規(guī)范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學的的質量。
5、深入落實戶外體育活動的流程與標準，開展觀摩與互學活動，提升戶外活動質量。
教學質量：
具體目標：
1、深入落實開放教育課程模式的相關流程與經驗，全面提高保教質量。
2、以語言領域為重點形成系統(tǒng)、科學的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標，作為長期幼兒綜合能力考核的依據(jù)，并保證幼兒該領域的目標達標率90%以上。
3、形成科學的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實施素質教育的問題。
具體措施：
1、出臺各年齡段幼兒語言發(fā)展評價指標，并在每學期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達標率在90%以上。
2、嚴格落實課程計劃的實施標準與流程，加大管理力度，促進保教質量的提高。
3、以自治家委會為牽頭，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念。
教科研：
具體目標：
1、總結“十一五”各類課題的相關科研成果與課題經驗。
2、完善科研檔案的管理。
3、力爭教師有質量較高的專題研究論文、總結在市、區(qū)級以上的科研評選中獲獎，能在市、區(qū)級相關刊物上發(fā)表。
4、提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。
具體措施：
1、落實和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實效性。
2、總結課題經驗，建立有價值的論文集、案例集、經驗集，在園內進行推廣與交流。
3、積極總結教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規(guī)范，全面地體現(xiàn)研究的全過程。4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關課題培訓的研究，加強對科研骨干的培訓與指導，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔人能順利開展研究工作。
教師隊伍建設：
具體目標：
1、進一步調整教師梯次培養(yǎng)目標，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。
2、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優(yōu)秀標準。
3、加大理論考核，力求達到教師專業(yè)考核合格率達100%以上，優(yōu)良率達80%以上。
4、定向培養(yǎng)的教師，將學習到的理論進行教學實踐和展示，逐步形成特色。
5、保育員持證上崗率達80%，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結科學的管理方法。
主要措施：
1、將教師準確定位，把不同層次的教師培養(yǎng)目標細化、具體化，使每個教師都能明確自主發(fā)展的方向，從而保證培養(yǎng)目標的有效落實。
2、探索和總結促進各梯次教師專業(yè)成長的相關內容和策略，建立符合幼兒園實際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系。
2、開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養(yǎng)目標的落實。
3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領。
4、開展名師培養(yǎng)對象、區(qū)級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發(fā)揮引領、示范作用，帶動整體教學質量的提高。
5、規(guī)范外出培訓的實施流程與要求，強化二級培訓的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規(guī)范的制度，促進整體的學習。
6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進教師課程
7、開展教師技能技巧比武，評選“技能優(yōu)秀標兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。
8、針對一園兩址的特點，開展園本式“聯(lián)園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。
9、園內開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級的競賽。
10、完善課程結構，規(guī)范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質量。
師德建設：
具體目標：
1、落實師德建設方面的課題研究成果——《教師如何創(chuàng)設有效的語言情境》，進行分析、檢查，突出研究的實效性。
2、開展我園區(qū)、園級師德優(yōu)秀教師與其他教師結對子的活動，發(fā)揮其輻射作用。
3、調動家長、幼兒共同參與教師師德建設的評估工作，且滿意率不得低于95%。
主要措施：
1、開展師德主題演講和征文活動。
2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動，推薦優(yōu)秀書目，并以讀書會的形式進行分享與交流。
3、學期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳。
4、開展“師德談心結對”活動，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點帶面的作用。
幼兒園體能教研計劃篇八
認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學管理，鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，有效促進教師專業(yè)素質提高，全面提高我園保教質量，使教師更加適應現(xiàn)代教育要求。
1．不斷完善常規(guī)教學制度
上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整后實施。
2．扎實開展課題研究
我園現(xiàn)承擔省幼教研究會xx——xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學習。
本學期新增加“分享閱讀”課題研究，設實驗班6個（小班3個，中班3個），成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。
3．以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4．啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗
我園作為早期教育示范點，配合區(qū)主管局有關部門具體工作部署要求，
根據(jù)0—3歲兒童的發(fā)展特點，認真按照《思明區(qū)“0—3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》，制訂《思明區(qū)早期教育示范點工作方案》。
協(xié)調街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施0－3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5．繼續(xù)推進以園為本的教研制度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)模式，給任務、壓擔子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。
6．加強服務意識，實現(xiàn)家園同步教育
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。
各班有針對性及時更換家園聯(lián)系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步．
幼兒園體能教研計劃篇九
特色建設是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的.發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：
1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規(guī)身體成長情況。
2、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。
3、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。
4、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。
5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。
6、對教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織能力。
7、課程教研：首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。
其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。
第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。
8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。
9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄內容更換很不及時，每月更換兩次內容，每學期八次，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的經驗交流活動。
10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實時監(jiān)控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：
（1）每個月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容），開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）。
（2）家長根據(jù)咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常。
（3）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園，讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。
（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！
（5）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。
11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養(yǎng)良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣、生活常規(guī)上下功夫！
12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理，有關的活動進行梳理，形成自己的、獨特的、具有個性的幼兒園園本課程。
幼兒園體能教研計劃篇十
今年我園設班級17個（小班6個，中班5個，大班6個），共有幼兒496人，教師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進3名新教師都為本科學歷，期中一級教師23名，高級教師8名，其余為未評評教師6名，教師之間存在較大的差異，區(qū)骨干教師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干教師4名，教師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初教師和非專教師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成教師對已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對特色課程的研究還期待進一步提高。
我園繼續(xù)開展本園課程建設，我們也加強課程管理和課程實施過程日常監(jiān)控與指導，課程的實施后基本上完善了基礎性課程一覽表。
1、雖然我們的個別化學材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料，在開展過程中教師的觀察指導能力還有待于進一步提高。
2、在實施課程中發(fā)現(xiàn)要因地制宜根據(jù)幼兒園地域環(huán)境、加強資源的開發(fā)設計集體活動能力還有待提高，根據(jù)幼兒發(fā)展實際還需要充實新的課程中有特色的內容。
1、關注教師內涵發(fā)展，積極開展個別化學習活動中教師的觀察和指導的研究，提高教師的專業(yè)能力。
2、充實利用本土資源開展各類活動，活動切合主題并能凸顯本土地域特色，不斷促進課程優(yōu)化，全面提升保教質量。
（一）加強專題研究《個別化學習活動中教師的觀察和指導策略》，進一步提高教師的專業(yè)能力。
大班組《大班主題背景下個別化學習活動觀察與指導》。
(2)搭建舞臺，新教材研討活動和各層次的研討課,推進教師專業(yè)發(fā)展。
（三）常規(guī)工作。
1、加強課程實施過程日常監(jiān)督與指導，提高教師實施課程力。
2強教研組組長對組員的指導，提高教研組計劃記錄質量。
3、注重幼兒的發(fā)展，依據(jù)保教質量評價指南細化各項評價指標的研究。
幼兒園體能教研計劃篇十一
隨著暑期的結束，新的一個學期又將來到，上學期，在全體教師的努力下，我們成功舉辦了社區(qū)立體畫展、大班畢業(yè)典禮及五一社區(qū)演出等活動，教研工作也已經步入正軌，基本能夠達到在常態(tài)中要實效，在研磨中要成果的狀態(tài)。本學期，我們將延續(xù)老師們辛勤、努力的狀態(tài)，以創(chuàng)建教研示范為目標，創(chuàng)建良好的教研模式，促進教師教育教學能力，提升幼兒園的教研水平，將教研活動做強。
認真貫徹執(zhí)行區(qū)幼教工作指導意見和計劃，根據(jù)幼教集團園務計劃、教研計劃及蔚斗分園園務計劃，落實教學常規(guī)、積累教研內涵、推進有效教研、助推教師專業(yè)成長。采用多種工作策略，深入開展教育教學活動，全面推進幼兒園的保教質量。
1.由于園舍要兩個月后再搬遷，因此本學期分園只新增1個班級，共7個班級，224名幼兒。由于編制教師的加入，人員及班級有所變動，新增中大班年級組長安琴琴，原小班年級組長徐繼娜擔任小三班教養(yǎng)工作，繼續(xù)擔任小班年級組長。編制教師增至7人，除大二班的蔡老師、中二班的嚴老師外，其余都是教齡5年以上的教師，已經積累了豐富的帶班經驗，能夠較好地管理自己的班級。隨著新教師的成長，我們的教研團隊也越來越強大。但同時也存在一些問題，老師們缺乏鉆研精神，對自身的要求較低，缺少長期奮斗目標。
2.業(yè)務學習教師參與性不夠，學習意識不濃，發(fā)言不夠積極。
3.年級組學習計劃性不夠，教研策劃案上交不及時，學習目的性不夠強。
4.專題教研有點走極端，教學范式框住思維，缺乏教學亮點。
5.教師專業(yè)理論知識缺乏，缺少讀書的習慣。
所謂“梯隊式教研”，就是由一位引領者、兩位青年教師及一位業(yè)務骨干組成的教研團隊，由兩位青年教師針對同一內容獨立開展同課異構活動，然后經過引領者的引領，由業(yè)務骨干取其精華，去其糟粕，進行優(yōu)質課的展現(xiàn)。突破原先的學科范式，發(fā)揮青年教師的教育智慧，凸顯教育亮點。
本學期，我們將秉承區(qū)教研室的精神，在音樂領域上進行研討，考慮到做精、做細的原則，我們將研討重點放在歌唱教學上面，組織兩支優(yōu)秀的研究團隊，根據(jù)不同的年齡段確定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的內涵，形成若干優(yōu)秀課例，并且對全集團進行展示。
具體安排(略)。
本學期將重組師帶徒結構，充分發(fā)揮師傅的引領作用，將師徒結對制度化、目標化。為了使此項工作開展更加順利，因此，此次師徒結對安排以班級為主，具體安排情況如下：
具體措施(略)。
(略)。
(略)。
(略)。
為了提升教師的專業(yè)技能，形成積極向上的學習氛圍，本學期將開展基本功競賽活動，10年教齡以下教師全都參與，先對試唱、自彈自唱、簡筆畫、自備舞蹈進行競賽，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎七名，爭取相應的獎勵，具體參加人員有：曹娜、林艷、胡琪蕓、安琴琴、吳燕、周夢、嚴盈盈、張芬、蔡丹丹、胡錢歡。
結合園本美術特色、教師特長及班級幼兒年齡特征，制定相關的班級特色，要求凸顯美術特色，有計劃、有目標、有過程、有成果，學期末進行班級特色評比活動。
區(qū)域活動作為一日活動中的重要環(huán)節(jié)，將在我園普遍開展，班班都是實驗班，要求每班創(chuàng)設6——7個區(qū)域，首先在教研組長的啟動下由各班班主任負責實施，然后教研組再通過業(yè)務學習等途徑給予更專業(yè)的提升，在原有基礎上做細、做精，做出班級特色，使區(qū)域活動成為我園對外展示的一大品牌。
1.青年教師及一級教師嘗試每周一次進行策略、提問式備課，使教師執(zhí)教的目的性更加明確。
2.加強網站及論壇的管理。教科研組長及年級組長及時將教研信息上傳幼兒園的網站;采取班主任負責制，對班級論壇及新聞進行及時更新，要求每周都有新內容上傳，形式多樣，并且積極帶動家長共同參與。督促通訊員及時撰寫有關幼兒園各項活動的新聞，要求快、新、精，并且發(fā)到北侖教科網，每月至少一次。
3.(略)。
為了更好地發(fā)揮年級組長的引領作用，本學期將繼續(xù)對年級組長的日常工作進行跟進，運用多種方式督促她們迅速成長，并且以點帶面。
1.年級組長每月一次收集、整理教師的文字資料，包括周末活動、區(qū)域活動、聽課反思及備課本，對教師的文字資料進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
2.認真策劃、組織幼兒園的大型活動，做到活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有小結。
3.(略)。
本學期將把“宣傳畫”課程作為分園的園本課程，每周安排一次“宣傳畫”的集體教學活動，要求在活動實施后進行反思，提出改進建議，并且將宣傳畫作品展示在幼兒園的各個角落，凸顯我們的園本特色課程。
本學期將與科研部門通力合作，以年級組學習、雜志閱讀、好書推薦等形式來提高教師的`專業(yè)理論水平，首先將上學期的雜志輪閱制扎實地進行下去;其次在每次的業(yè)務學習中由3位教師每人推薦一本理論書籍，其余教師在當月進行輪閱;最后每位教師每月要求撰寫一篇讀書筆記，內容可以選自推薦書籍及雜志。
幼兒園體能教研計劃篇十二
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。
本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：
１、強化自身建設，努力提高教研整體水平。
本著精干高效，結合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。
２、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質。
幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
３、發(fā)揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。
我園在實施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力。
我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：
設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。
設計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。
說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長。
1． 學習《綱要》藝術領域要求及要點。
2． 學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識。
3． 討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標。
4． 設計一次藝術領域的集中教育活動。
5． 學習有關說課的文章，了解說課的要點。
6． 學習怎樣制作說課的演示文稿。
7． 根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿。
8． 推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備。
9． 請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課，各參研老師進行分析及討論。
10． 現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進行研討活動。
11． 引導老師對本學期的'藝術教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關系。
幼兒園體能教研計劃篇十三
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)。
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
古詩、兒歌：(每月)。
小班：3首大班：4首。
中班：4首學前班：4首。
(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的.教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)。
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑?指導策略的有效性)。
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
x每位教研組長負責一個特色小組的活動;。
x在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
x平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;。
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;。
在聯(lián)片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
(略)。
幼兒園體能教研計劃篇十四
本學期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的`實際，從加強保教人員教育思想的學習入手，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，緊緊圍繞一日活動質量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設、方案教學作為各班研究的重點，一學期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。
當前，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時，以方案教學為突破口，我們利用業(yè)務學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學開展較好的班進行經驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行方案教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。
樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志，根據(jù)當前幼教改革趨勢，結合本園的實際情況，以課題研究為突破口，以點帶面，實施教育教學活動，收到一定效果。
1、實驗課題——《體能訓練促進幼兒身心和諧發(fā)展的實驗研究》。
本課題在這學期順利結題，其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒健康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習慣的健康教育研究的課題。并于20xx年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎。并把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會上，課題組成員把三年的實驗取得的成果介紹給各位領導和教師。其中我園運用發(fā)展的觀點和理論，大膽探索幼兒體育教育活動的新方法、新標準和提高幼兒身體素質的途徑在推介會上受到同行的好評。
本冊教材的特點：
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學中要求：
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
具體教學課時：
一、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）。
二、程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）。
三、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）。
本冊教材的特點：
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學中要求：
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
具體教學課時：
一、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）。
二、程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）。
三、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）。
幼兒園體能教研計劃篇十五
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,立足大班兒童身心發(fā)展特點,以各種形式多樣、內容豐富的活動萌發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛護環(huán)境、熱愛大自然的情感,讓幼兒在和諧的環(huán)境中得到健康成長。
情況分析:本學期,幼兒園大班三個平行班,9名保教人員,作為大班兒童,孩子們在中班時看過哥哥姐姐植樹、飼養(yǎng)過小白兔、蝌蚪,在愛護大自然、保護環(huán)境上已有了一些比較感性的經驗。
1、為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環(huán)境。
(1)本學年主要以互動式“學習墻”的創(chuàng)設為載體,進一步完善教室室內外各功能區(qū)域的劃分、以及師幼、家園的對話功能的體現(xiàn)。
(2)各班圖書角投放一些認識大自然、保護小動物的圖書。
2、開展豐富多彩的活動萌發(fā)幼兒環(huán)保意識和熱愛大自然的情感。(具體活動詳見后)。
3、家長工作:。
(1)親子廢舊物品手工大制作。
(2)“美麗北碚”攝影展。
1、開展植樹節(jié)系列活動。
2、各班自然角播種玉米或豌豆。
1、參觀北碚區(qū)污水處理廠。
2、喂養(yǎng)小蝌蚪。
1、植物角創(chuàng)設展評。
2、綠色課題組活動觀摩。
1、“愛我中華”美術作品展。
2、學期工作經驗交流。
1、總結上學期工作,討論新學期工作計劃。
1、“美麗北碚”攝影展。
1、參觀北碚區(qū)動物博物館。
2、綠色課題組活動觀摩。
1、廢舊物品手工展。
2、塑料袋時裝秀。
學年工作經驗交流、總結。
幼兒園體能教研計劃篇十六
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了“促進。
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究。
3．學習、分析探索型主題活動的“主題”中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。
1．學習園務。
計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實踐活動。
——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2．參觀小學，做好幼小銜接工作。
3．進行大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究的結題工作。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園體能教研計劃篇十七
工作計劃。
實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃文種的范疇。下面是小編收集整理的幼兒園教研計劃范文，歡迎借鑒參考。
這個學期，我們將以提高本組教師的教育教學行為為核心，切實提高教學質量，促進幼兒主動發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
一情況分析。
上學期，我園教研活動是以“主題引領下的環(huán)境創(chuàng)設”為專題進行的研究。通過一個學期的學習、探討，老師們對“主題引領下的環(huán)境創(chuàng)設”有了更進一步的認識，在主題墻飾的創(chuàng)設上有了很大的提高。但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
1.老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
2.老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。
3.教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。
4.教材的實施與研究不夠到位。
二教研目標。
1.本學期圍繞健康領域為核心，切實提高教師的說課、作課、評課的能力和水平，使教師的教育教學技能得以不斷提高。
2.本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高教師的活動設計能力和組織教學能力。
3.增強教研活動的針對性和實效性，使教研活動來源于教學，服務于教學，能及時解決實際工作中遇到的問題與困惑。
三工作措施。
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
1.學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
2.教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點，不斷提高教育教學理論基礎。針對每一次教研活動的主要內容，安排相應的理論知識學習或經驗文章的學習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。
3.我們將積極組織教師參加園內外的各種學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平。
(二)加強聽課、評課活動，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對教師在日常教育教學中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進行研討;對于教師們共同關注的個性的、熱點問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、組織語言的能力、組織各項活動的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學工作中存在的問題。使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
我們將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟健康領域的真諦，提高教師的教科研能力。
(三)開展交流活動，促進教研質量的提高。
1.為了加快教師們的專業(yè)成長，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。
2.班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。
3.教研組成員積極開展““一課多上”活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
四具體要求。
1.每月單周各教研組進行教研活動。
2.不遲到、不早退，積極參加教研活動。
3.在活動中積極發(fā)言，會說、敢說、愿意說，最大限度地發(fā)揮團隊效益，進行合作研究。
4.每月撰寫兩篇與教研內容相關的教育隨筆。其它與之相關的內容不限。
5.期末各組按時上交資料包。
五每月具體工作安排。
3.討論公布并修改教研組計劃，最終形成本組計劃。
4.學習活動。
5.安排第一次說課教師：xx老師。
10月安排：
老師說課，集體備課。
2.商討教學進度。
11月安排：
老師說課。
2.討論元旦聯(lián)歡會項目、制定元旦聯(lián)歡會方案。
12月安排：
1.集中學習：《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》。
老師和xx老師說課。
3.討論實際工作中遇到的困難。
1.教研。
工作總結。
2.收集成果。
3.資料整理與歸檔。
一、教研目標：
1.以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
2.認真貫徹落實《綱要》、《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
3.以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。
二、教研內容：
(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學習與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1.建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決.杜絕“小學化”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。
2.各班做好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規(guī)習慣，促進幼兒全面發(fā)展。
1.立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
2.豐富幼兒戶外活動。
(1)豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。
(2)開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
1.繼續(xù)以年級組為單位，開展各類教研活動。積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒個性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒為發(fā)展”的教育理念。
2.創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師(1)要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。(2)要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。(3)要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經驗基礎之上。(4)要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3.繼續(xù)開展每人一節(jié)優(yōu)秀課評比活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，實行“一課多研”使自己在教學上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。
(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
聆聽窗外聲音——與大師對話。
當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、培訓等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。
注重教學反思——與心靈交流。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。本學期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認真撰寫教育隨筆或教學反思。
立足課題研究——與實踐融合。
實踐是檢驗真理的標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
一、工作思路：
依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
二、現(xiàn)狀分析。
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面經驗成果。
2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
三、本學期教研工作重點。
1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。
3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。
4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
7、采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
8、結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
一.現(xiàn)狀分析。
(一)成績。
教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范，幼兒良好的學習、生活、行為習慣逐漸形成，第二學期幼兒園教學研究工作計劃。教師業(yè)務素質有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點。
(二)不足。
教師還需進一步加強理論學習，不斷改進教法，提高教育質量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應認真整理保存。
二.指導思想。
認真學習、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學習邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務素質，更好地進行教育教學工作。
三.教研活動內容。
(一)學習提高。
1.個人閱讀書籍、查找資料、上網學習(經驗論文、專題研究、教學方法、
活動方案。
保育常識等)。
2.教師之間互相學習，如：結對聽課、資源共享，幼教文案《第二學期幼兒園教學研究工作計劃》。
經常性分組(上、下午班兩組)交流所學內容及體會。每月集體匯報交流一次自學收獲。
(二)教學探索。
1.根據(jù)幼兒實際情況確定個人研究課題,制定研究方案。
2.開展說課活動。在集體學習《說課說什么》的基礎上，每人說一節(jié)教學活動，共同提高教學設計能力。
3.進行教學反思。反思性教學是指：教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將“學會學習”與“學會教學”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性并使自己成為學者型教師的過程。我們要經常對自己的。
教案。
4.發(fā)揮本園優(yōu)勢，關注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應小學生活的途徑。
(三)積累材料。
1.聽課記錄：教學活動、環(huán)境布置、活動設計、周(月)計劃、玩具、教具等都應有記錄。
2.個人的優(yōu)秀教案、主題設計、教育經驗、學習筆記要及時保存。
每月工作重點：
1.學習《綱要》、單元主題活動與項目活動的設計。
2.確定教研專題。
1.集體備課。
2.分組互評半日。
活動。
1.集體說課。
2.學習《幼兒園課程》。
1.學習《幼兒的心理發(fā)展》。
2.上交論文、案例、總結。
1.總結經驗。
2.討論下學年工作重點。
以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。
一、加強師德建設，全面提高教師素質。
1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。
5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務培訓。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務知識。每學期記業(yè)務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
三、重視對課題的研究。
教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
四、開展系列活動，提高教師素質。
我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動。
幼兒園體能教研計劃篇十八
上學期幼兒園的教研工作在園長的'正確引領下，教師的積極配合下，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題，制定本學期教研工作:計劃：
以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,讓保育教育質量更上一個新的臺階。
1、加強專業(yè)研究，提高整體水平。
教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動。本著精干高效，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設與主題相宜的環(huán)境、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
2、理論學習，打好專業(yè)基礎。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學轉崗而來，需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，加強學習，擴大教師知識面，掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結合。
3、貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。
(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設置以幼兒的發(fā)展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀”等，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以“主題教學”的形式出現(xiàn)，各領域的內容互相滲透。
(2)根據(jù)《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強調創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學問，促進幼兒全面發(fā)展。
(3)密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會。
4、開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
(2)公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動，提高教學能力。
1、各班制定并上交月計劃、周計劃。
2、各班制定并上交班級工作計劃。
3、發(fā)放至家長一封信。
4、組織教師參加業(yè)務培訓。
5、對教師進行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓。
1、各年級組以主題形式開展活動。
2、各班開展區(qū)角的活動。
3、各班及時添補、制作玩具。
4、各班及時更換家園聯(lián)系欄。
5、對教師進行《綱要》的培訓。
1、組織教師開展“整合課程比賽”。
2、家長開放日活動，區(qū)域活動評比。。
3、準備“六一”活動。
4、對教師進行“如何提高課堂提問有效性”培訓。
1、慶祝“六一”活動。
2、大班做好幼小銜接工作。
3、大班畢業(yè)典禮活動。
1、做好期末各項結束工作。
2、做好教師各項考核工作。
幼兒園體能教研計劃篇十九
根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃等）。
工作，符合實際，目的明確。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據(jù)教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
1、合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
4、各班環(huán)境創(chuàng)設評比。
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、學期工作總結。
幼兒園體能教研計劃篇一
根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃等）
工作，符合實際，目的明確。
九月份：
1、制訂教研計劃。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據(jù)教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
十月份：
1、合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、開展教研活動。
4、各班環(huán)境創(chuàng)設評比。
十一月份：
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。
十二月份：
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、學期工作總結。
幼兒園體能教研計劃篇二
活動目標：
1.學習仰面鉆，掌握鉆的技能。
2.與同伴搭山洞，體驗團隊合作游戲的樂趣。
3.發(fā)展控制身體動作的能力。
活動準備：
1.自制小山洞。
2.即時貼貼好起點與終點。
活動過程：
一、角色扮演，模仿開火車的簡單動作。
1.師幼談話。
師：你們都見過火車嗎？火車是怎么開動的？（個幼回答）。
2.模仿活動。
師：現(xiàn)在我們就來模仿開火車，要小碎步動作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。當結束時，半蹲做拉汽笛狀。
1.提出問題。
師：我們一起開火車去游玩可真開心??！可是小火車要怎樣經過這個山洞呢？（個幼回答）。
2.自由探索。
師：剛才大家說了很多種方法，接下來就按自己剛才說的方法鉆山洞吧！
1.教師講解。
師：剛才大家都是鉆過山洞的，有的是正面鉆，有的是側面鉆，還有的是仰面鉆，現(xiàn)在我就給大家講一講鉆的基本動作要領，一定要注意聽！
2.幼兒練習。
師：現(xiàn)在大家就來練習鉆的動作。
1.游戲規(guī)則。
師：接下來我們就玩《小火車鉆山洞》的游戲，我先來講一講游戲的玩法。
規(guī)則：分成四組，每組前兩個小朋友先來搭山洞，由第三個小朋友做火車頭，當我說“火車開了”時，大家一個跟著一個走，當我說“鉆山洞了”時，依次鉆過小山洞。當我說“到站了”，嘴里要發(fā)出“嗤――”的汽笛聲并停下。
2.開始游戲（重復游戲)。
1.提出問題。
師：小火車鉆過了山洞，又繼續(xù)前行了，我們一邊開火車一邊欣賞美麗的風景吧！
2.經驗分享。
師：我看大家玩游戲都累了，我們休息休息，現(xiàn)在咱們一起來分享一下玩鉆山洞游戲的經驗吧！
幼兒園體能教研計劃篇三
1、拉伸與熱身：
比如跳熱身操、壓腿、往返跑等。拉伸與熱身的目的既是為了活躍氣氛，調動兒童參與的積極性，也是為了事先將身體活動開，保護兒童不在運動中受傷。通常需要十到十五分鐘。
2、上肢力量訓練：
上肢力量一般通過投擲的動作來訓練，指導幼兒如何正確投擲物品。通常是樹立一個投擲目標，選取大小適合幼兒抓握的網球來進行，用其他球狀物代替也可以，前提是保證柔軟和安全。
3、腰腹力量訓練：
幼兒仰面平躺在瑜伽墊上，當聽到“起身”指令立即從正面坐起，有點類似“仰臥起坐”的動作。主要是訓練兒童腰部與腹部的協(xié)調與爆發(fā)力量，同時還兼顧訓練反應速度。還有一種是平趴在軟墊上，依靠腰腹力量支起上身，頭努力去找背。
4、下肢力量訓練：
下肢力量訓練可采用青蛙跳、兔子跳、原地雙腳跳、跳過障礙物、跳上箱子等方式進行，可以訓練兒童下肢的爆發(fā)力和耐力，使兒童獲得良好的腿部力量（障礙物和箱子應是柔軟的，并且周邊同樣有柔軟的墊子防護，避免兒童受傷）。
5、平衡能力訓練：
單腳站應該左右兩腳交替進行。
6、兒童感統(tǒng)能力的訓練：
包括兒童對事物的.形狀、大小、顏色等的感知；
對時間和空間等的感知；
以及對自身身體部位的感知。這種訓練既鍛煉了幼兒的身體素質，又在運動中發(fā)展了幼兒的智能。
幼兒園體能教研計劃篇四
活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶（三只熊、海西翹翹板、月光曲）。
活動過程：
一、開始局部：熱身運動。
教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們去森林里去做游戲、學身手，高興嗎？但森林里可能會有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊伍，一個一個跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動身啦。（做兔跳進活動室）。
二、基本局部：學習動作--“夾物跳”
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的？
2、（出示毛絨玩具）看，兔媽媽給你們帶來了什么？都有些誰？毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢？（幼兒自由表達）。
3、交代要求，集體練習“夾物跳”。（教師參與）。
4、第二次集體練習“夾物跳”，要求夾緊“毛絨玩具”，同時聽到“大灰狼來啦”，迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內站好。
5、游戲：《小兔跳跳跳》。
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結束局部：放松運動。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
幼兒園體能教研計劃篇五
在幼兒時期，除了對寶寶要進行智力訓練，靈活度的訓練，家長還要對幼兒的體能進行訓練。因為各個時期的幼兒有不同的活動能力，要想幼兒能正常的發(fā)育，發(fā)展，做出相應階段的活動，就要求幼兒必須有一個良好的體能，這樣才能保證孩子健康，正常的發(fā)育。幼兒體能的發(fā)展是促進身體各個系統(tǒng)正常發(fā)育的基礎。
體能訓練主要是指人體各個器官所具備的能力，在身體素質方面包括：速度，力量，敏捷，柔韌，協(xié)調，耐力等等，另外還有跑、跳、走、投擲等運動技能。每個時期的幼兒體能發(fā)展是不同，我們要根據(jù)不同時期的特點，幫助幼兒進行訓練。下面我們來看看專家的介紹：
1、2歲的幼兒已經能獨立的完成很多基本動作了，但是對于細節(jié)動作和協(xié)調性還不是很好。比如上樓較笨，手指的配合性不是很好。這個時期的家長就要多讓孩子鍛煉細小的動作和配合能力。
2、3歲的幼兒身體動作比之前協(xié)調了，好動，活潑是這個時期的特點。在上下樓的時候，很多孩子還只會一只腳一只腳的前進，這個時候家長要鍛煉孩子的分開協(xié)作能力，要鼓勵孩子模仿大人的上下樓的運動。
3、4歲的幼兒對于細節(jié)動作已經沒問題了?？梢宰约捍┮路劭圩拥鹊?，自己獨立的完成生活中的部分活動，他們的體力也有了一定的增加。家長可以多帶著孩子去戶外游玩，多走路和跑步，增強孩子的體質，另外還可以教孩子使用工具制作剪貼。
4、再稍大一些的孩子在細節(jié)和協(xié)調能力都沒有問題后，他們的一些運動速度和活動已經可以與大人一同進行了。這時候家長可以嘗試著讓孩子參與一些具有安全性的適合孩子的活動，增加孩子的活動能力和體能鍛煉。
幼兒在體能訓練的時候，只要重點是促進姿勢與動作的發(fā)展與成熟，這就要求家長在對幼兒進行體能訓練不能操之過急，要待幼兒身體基礎抗重力肌肉群建立之后才能循序漸進的開始。幼兒體能訓練只要是為幼兒提供知覺動作經驗，為生理成長和功能的發(fā)展打下堅實的基礎。所以家長要積極的幫助幼兒進行訓練。
幼兒園體能教研計劃篇六
(北京市東城區(qū)華豐幼兒園錢錚)。
進而使家長意識到孩子的劣勢與自信心是有關系的，孩子總是不會拍球或拍得不好，會引來其他孩子的`嘲笑，長此以往，孩子的自信心會受到傷害。所以說，讓家長明白教師的做法對孩子是有益的。
在此基礎上，說服家長采用恰當?shù)姆椒◣椭⒆犹岣唧w能。請家長在家配合練習，使孩子盡早達標。
話題討論：是否受到了“不公”待遇。
相關討論：
“公”與“不公”兩面看（遼寧師范大學教育學院?焦曉玲）。
讓學生說服父母(福建省三明市三鋼第一幼兒園陳建芳)。
有好心更要有好方法(北京市朝陽區(qū)和平街幼兒園安平)。
尊重差異教育無痕（上海市南匯區(qū)蕩灣幼兒園陳兆婷)。
家園合作提高幼兒體能(北京市東城區(qū)華豐幼兒園錢錚)。
關于《是否受到了“不公”待遇》更多討論。
幼兒園體能教研計劃篇七
依據(jù)區(qū)學前教育工作重點，圍繞園長三年工作目標，不斷深化開放教育的實踐和研究，完善落實教師工作流程中的質量標準，將教研,培訓,科研相結合,根據(jù)我園教師隊伍的情況，進一步提高教師的師德修養(yǎng)，專業(yè)知識，教育能力，探索園本教師培養(yǎng)的管理機制和操作方法，提高教師的綜合素質，形成以知識的優(yōu)良，教育教學能力過硬，且有個性特長的教師隊伍。
德育教育
具體目標:
1、以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。
2、從各年齡段幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā)，設計相應的各種活動并納入到教育目標中，滲透在一日各環(huán)節(jié)中。
4、拓展“幼兒心理活動室”的相關經驗，完善心理訓練課程的內容體系。
主要措施：
1、結合三八節(jié)，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。
2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標準。
3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關的教育內容，總結出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規(guī)。
具體目標：
1、驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質量標準和要求，并成為工作落實的有效依據(jù)。
主要措施：
1、健全、完善教學管理者工作流程—“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。
2、落實并完善教師教學工作流程—“課程實施標準和流程”、“區(qū)域活動實施標準和流程”、“戶外活動實施標準和流程”，以推進全面落實課程計劃。
3、以“研究課”的形式來驗證教師教學工作流程的落實和有效性。
4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。
優(yōu)化教與學：
具體目標：
1、從教師問題情景創(chuàng)設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。
2、深入研究語言環(huán)境的創(chuàng)設，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應”為核心創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達能力。
3、以促進幼兒身體素質的提高為核心，總結歸納戶外體育活動的組織流程與標準，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的質量。
主要措施：
1、開展各種教學論壇活動—“教學專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力。
2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎上，運用適宜的語言組織教育教學活動，達到有效溝通。
3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創(chuàng)設良好的語言環(huán)境為核心，進一步提升幼兒語言表達能力的目的。
4、規(guī)范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學的的質量。
5、深入落實戶外體育活動的流程與標準，開展觀摩與互學活動，提升戶外活動質量。
教學質量：
具體目標：
1、深入落實開放教育課程模式的相關流程與經驗，全面提高保教質量。
2、以語言領域為重點形成系統(tǒng)、科學的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標，作為長期幼兒綜合能力考核的依據(jù)，并保證幼兒該領域的目標達標率90%以上。
3、形成科學的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實施素質教育的問題。
具體措施：
1、出臺各年齡段幼兒語言發(fā)展評價指標，并在每學期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達標率在90%以上。
2、嚴格落實課程計劃的實施標準與流程，加大管理力度，促進保教質量的提高。
3、以自治家委會為牽頭，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念。
教科研：
具體目標：
1、總結“十一五”各類課題的相關科研成果與課題經驗。
2、完善科研檔案的管理。
3、力爭教師有質量較高的專題研究論文、總結在市、區(qū)級以上的科研評選中獲獎，能在市、區(qū)級相關刊物上發(fā)表。
4、提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。
具體措施：
1、落實和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實效性。
2、總結課題經驗，建立有價值的論文集、案例集、經驗集，在園內進行推廣與交流。
3、積極總結教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規(guī)范，全面地體現(xiàn)研究的全過程。4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關課題培訓的研究，加強對科研骨干的培訓與指導，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔人能順利開展研究工作。
教師隊伍建設：
具體目標：
1、進一步調整教師梯次培養(yǎng)目標，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。
2、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優(yōu)秀標準。
3、加大理論考核，力求達到教師專業(yè)考核合格率達100%以上，優(yōu)良率達80%以上。
4、定向培養(yǎng)的教師，將學習到的理論進行教學實踐和展示，逐步形成特色。
5、保育員持證上崗率達80%，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結科學的管理方法。
主要措施：
1、將教師準確定位，把不同層次的教師培養(yǎng)目標細化、具體化，使每個教師都能明確自主發(fā)展的方向，從而保證培養(yǎng)目標的有效落實。
2、探索和總結促進各梯次教師專業(yè)成長的相關內容和策略，建立符合幼兒園實際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系。
2、開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養(yǎng)目標的落實。
3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領。
4、開展名師培養(yǎng)對象、區(qū)級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發(fā)揮引領、示范作用，帶動整體教學質量的提高。
5、規(guī)范外出培訓的實施流程與要求，強化二級培訓的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規(guī)范的制度，促進整體的學習。
6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進教師課程
7、開展教師技能技巧比武，評選“技能優(yōu)秀標兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。
8、針對一園兩址的特點，開展園本式“聯(lián)園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。
9、園內開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級的競賽。
10、完善課程結構，規(guī)范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質量。
師德建設：
具體目標：
1、落實師德建設方面的課題研究成果——《教師如何創(chuàng)設有效的語言情境》，進行分析、檢查，突出研究的實效性。
2、開展我園區(qū)、園級師德優(yōu)秀教師與其他教師結對子的活動，發(fā)揮其輻射作用。
3、調動家長、幼兒共同參與教師師德建設的評估工作，且滿意率不得低于95%。
主要措施：
1、開展師德主題演講和征文活動。
2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動，推薦優(yōu)秀書目，并以讀書會的形式進行分享與交流。
3、學期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳。
4、開展“師德談心結對”活動，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點帶面的作用。
幼兒園體能教研計劃篇八
認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學管理，鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，有效促進教師專業(yè)素質提高，全面提高我園保教質量，使教師更加適應現(xiàn)代教育要求。
1．不斷完善常規(guī)教學制度
上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整后實施。
2．扎實開展課題研究
我園現(xiàn)承擔省幼教研究會xx——xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學習。
本學期新增加“分享閱讀”課題研究，設實驗班6個（小班3個，中班3個），成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。
3．以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4．啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗
我園作為早期教育示范點，配合區(qū)主管局有關部門具體工作部署要求，
根據(jù)0—3歲兒童的發(fā)展特點，認真按照《思明區(qū)“0—3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》，制訂《思明區(qū)早期教育示范點工作方案》。
協(xié)調街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施0－3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5．繼續(xù)推進以園為本的教研制度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)模式，給任務、壓擔子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。
6．加強服務意識，實現(xiàn)家園同步教育
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。
各班有針對性及時更換家園聯(lián)系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步．
幼兒園體能教研計劃篇九
特色建設是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的.發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：
1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規(guī)身體成長情況。
2、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。
3、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。
4、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。
5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。
6、對教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織能力。
7、課程教研：首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。
其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。
第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。
8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。
9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄內容更換很不及時，每月更換兩次內容，每學期八次，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的經驗交流活動。
10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實時監(jiān)控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：
（1）每個月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容），開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）。
（2）家長根據(jù)咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常。
（3）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園，讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。
（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！
（5）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。
11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養(yǎng)良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣、生活常規(guī)上下功夫！
12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理，有關的活動進行梳理，形成自己的、獨特的、具有個性的幼兒園園本課程。
幼兒園體能教研計劃篇十
今年我園設班級17個（小班6個，中班5個，大班6個），共有幼兒496人，教師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進3名新教師都為本科學歷，期中一級教師23名，高級教師8名，其余為未評評教師6名，教師之間存在較大的差異，區(qū)骨干教師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干教師4名，教師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初教師和非專教師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成教師對已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對特色課程的研究還期待進一步提高。
我園繼續(xù)開展本園課程建設，我們也加強課程管理和課程實施過程日常監(jiān)控與指導，課程的實施后基本上完善了基礎性課程一覽表。
1、雖然我們的個別化學材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料，在開展過程中教師的觀察指導能力還有待于進一步提高。
2、在實施課程中發(fā)現(xiàn)要因地制宜根據(jù)幼兒園地域環(huán)境、加強資源的開發(fā)設計集體活動能力還有待提高，根據(jù)幼兒發(fā)展實際還需要充實新的課程中有特色的內容。
1、關注教師內涵發(fā)展，積極開展個別化學習活動中教師的觀察和指導的研究，提高教師的專業(yè)能力。
2、充實利用本土資源開展各類活動，活動切合主題并能凸顯本土地域特色，不斷促進課程優(yōu)化，全面提升保教質量。
（一）加強專題研究《個別化學習活動中教師的觀察和指導策略》，進一步提高教師的專業(yè)能力。
大班組《大班主題背景下個別化學習活動觀察與指導》。
(2)搭建舞臺，新教材研討活動和各層次的研討課,推進教師專業(yè)發(fā)展。
（三）常規(guī)工作。
1、加強課程實施過程日常監(jiān)督與指導，提高教師實施課程力。
2強教研組組長對組員的指導，提高教研組計劃記錄質量。
3、注重幼兒的發(fā)展，依據(jù)保教質量評價指南細化各項評價指標的研究。
幼兒園體能教研計劃篇十一
隨著暑期的結束，新的一個學期又將來到，上學期，在全體教師的努力下，我們成功舉辦了社區(qū)立體畫展、大班畢業(yè)典禮及五一社區(qū)演出等活動，教研工作也已經步入正軌，基本能夠達到在常態(tài)中要實效，在研磨中要成果的狀態(tài)。本學期，我們將延續(xù)老師們辛勤、努力的狀態(tài)，以創(chuàng)建教研示范為目標，創(chuàng)建良好的教研模式，促進教師教育教學能力，提升幼兒園的教研水平，將教研活動做強。
認真貫徹執(zhí)行區(qū)幼教工作指導意見和計劃，根據(jù)幼教集團園務計劃、教研計劃及蔚斗分園園務計劃，落實教學常規(guī)、積累教研內涵、推進有效教研、助推教師專業(yè)成長。采用多種工作策略，深入開展教育教學活動，全面推進幼兒園的保教質量。
1.由于園舍要兩個月后再搬遷，因此本學期分園只新增1個班級，共7個班級，224名幼兒。由于編制教師的加入，人員及班級有所變動，新增中大班年級組長安琴琴，原小班年級組長徐繼娜擔任小三班教養(yǎng)工作，繼續(xù)擔任小班年級組長。編制教師增至7人，除大二班的蔡老師、中二班的嚴老師外，其余都是教齡5年以上的教師，已經積累了豐富的帶班經驗，能夠較好地管理自己的班級。隨著新教師的成長，我們的教研團隊也越來越強大。但同時也存在一些問題，老師們缺乏鉆研精神，對自身的要求較低，缺少長期奮斗目標。
2.業(yè)務學習教師參與性不夠，學習意識不濃，發(fā)言不夠積極。
3.年級組學習計劃性不夠，教研策劃案上交不及時，學習目的性不夠強。
4.專題教研有點走極端，教學范式框住思維，缺乏教學亮點。
5.教師專業(yè)理論知識缺乏，缺少讀書的習慣。
所謂“梯隊式教研”，就是由一位引領者、兩位青年教師及一位業(yè)務骨干組成的教研團隊，由兩位青年教師針對同一內容獨立開展同課異構活動，然后經過引領者的引領，由業(yè)務骨干取其精華，去其糟粕，進行優(yōu)質課的展現(xiàn)。突破原先的學科范式，發(fā)揮青年教師的教育智慧，凸顯教育亮點。
本學期，我們將秉承區(qū)教研室的精神，在音樂領域上進行研討，考慮到做精、做細的原則，我們將研討重點放在歌唱教學上面，組織兩支優(yōu)秀的研究團隊，根據(jù)不同的年齡段確定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的內涵，形成若干優(yōu)秀課例，并且對全集團進行展示。
具體安排(略)。
本學期將重組師帶徒結構，充分發(fā)揮師傅的引領作用，將師徒結對制度化、目標化。為了使此項工作開展更加順利，因此，此次師徒結對安排以班級為主，具體安排情況如下：
具體措施(略)。
(略)。
(略)。
(略)。
為了提升教師的專業(yè)技能，形成積極向上的學習氛圍，本學期將開展基本功競賽活動，10年教齡以下教師全都參與，先對試唱、自彈自唱、簡筆畫、自備舞蹈進行競賽，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎七名，爭取相應的獎勵，具體參加人員有：曹娜、林艷、胡琪蕓、安琴琴、吳燕、周夢、嚴盈盈、張芬、蔡丹丹、胡錢歡。
結合園本美術特色、教師特長及班級幼兒年齡特征，制定相關的班級特色，要求凸顯美術特色，有計劃、有目標、有過程、有成果，學期末進行班級特色評比活動。
區(qū)域活動作為一日活動中的重要環(huán)節(jié)，將在我園普遍開展，班班都是實驗班，要求每班創(chuàng)設6——7個區(qū)域，首先在教研組長的啟動下由各班班主任負責實施，然后教研組再通過業(yè)務學習等途徑給予更專業(yè)的提升，在原有基礎上做細、做精，做出班級特色，使區(qū)域活動成為我園對外展示的一大品牌。
1.青年教師及一級教師嘗試每周一次進行策略、提問式備課，使教師執(zhí)教的目的性更加明確。
2.加強網站及論壇的管理。教科研組長及年級組長及時將教研信息上傳幼兒園的網站;采取班主任負責制，對班級論壇及新聞進行及時更新，要求每周都有新內容上傳，形式多樣，并且積極帶動家長共同參與。督促通訊員及時撰寫有關幼兒園各項活動的新聞，要求快、新、精，并且發(fā)到北侖教科網，每月至少一次。
3.(略)。
為了更好地發(fā)揮年級組長的引領作用，本學期將繼續(xù)對年級組長的日常工作進行跟進，運用多種方式督促她們迅速成長，并且以點帶面。
1.年級組長每月一次收集、整理教師的文字資料，包括周末活動、區(qū)域活動、聽課反思及備課本，對教師的文字資料進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
2.認真策劃、組織幼兒園的大型活動，做到活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有小結。
3.(略)。
本學期將把“宣傳畫”課程作為分園的園本課程，每周安排一次“宣傳畫”的集體教學活動，要求在活動實施后進行反思，提出改進建議，并且將宣傳畫作品展示在幼兒園的各個角落，凸顯我們的園本特色課程。
本學期將與科研部門通力合作，以年級組學習、雜志閱讀、好書推薦等形式來提高教師的`專業(yè)理論水平，首先將上學期的雜志輪閱制扎實地進行下去;其次在每次的業(yè)務學習中由3位教師每人推薦一本理論書籍，其余教師在當月進行輪閱;最后每位教師每月要求撰寫一篇讀書筆記，內容可以選自推薦書籍及雜志。
幼兒園體能教研計劃篇十二
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。
本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：
１、強化自身建設，努力提高教研整體水平。
本著精干高效，結合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。
２、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質。
幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
３、發(fā)揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。
我園在實施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力。
我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：
設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。
設計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。
說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長。
1． 學習《綱要》藝術領域要求及要點。
2． 學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識。
3． 討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標。
4． 設計一次藝術領域的集中教育活動。
5． 學習有關說課的文章，了解說課的要點。
6． 學習怎樣制作說課的演示文稿。
7． 根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿。
8． 推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備。
9． 請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課，各參研老師進行分析及討論。
10． 現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進行研討活動。
11． 引導老師對本學期的'藝術教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關系。
幼兒園體能教研計劃篇十三
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)。
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
古詩、兒歌：(每月)。
小班：3首大班：4首。
中班：4首學前班：4首。
(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的.教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)。
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑?指導策略的有效性)。
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
x每位教研組長負責一個特色小組的活動;。
x在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
x平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;。
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;。
在聯(lián)片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
(略)。
幼兒園體能教研計劃篇十四
本學期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的`實際，從加強保教人員教育思想的學習入手，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，緊緊圍繞一日活動質量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設、方案教學作為各班研究的重點，一學期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。
當前，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時，以方案教學為突破口，我們利用業(yè)務學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學開展較好的班進行經驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行方案教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。
樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志，根據(jù)當前幼教改革趨勢，結合本園的實際情況，以課題研究為突破口，以點帶面，實施教育教學活動，收到一定效果。
1、實驗課題——《體能訓練促進幼兒身心和諧發(fā)展的實驗研究》。
本課題在這學期順利結題，其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒健康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習慣的健康教育研究的課題。并于20xx年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎。并把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會上，課題組成員把三年的實驗取得的成果介紹給各位領導和教師。其中我園運用發(fā)展的觀點和理論，大膽探索幼兒體育教育活動的新方法、新標準和提高幼兒身體素質的途徑在推介會上受到同行的好評。
本冊教材的特點：
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學中要求：
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
具體教學課時：
一、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）。
二、程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）。
三、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）。
本冊教材的特點：
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學中要求：
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
具體教學課時：
一、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）。
二、程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）。
三、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）。
幼兒園體能教研計劃篇十五
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,立足大班兒童身心發(fā)展特點,以各種形式多樣、內容豐富的活動萌發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛護環(huán)境、熱愛大自然的情感,讓幼兒在和諧的環(huán)境中得到健康成長。
情況分析:本學期,幼兒園大班三個平行班,9名保教人員,作為大班兒童,孩子們在中班時看過哥哥姐姐植樹、飼養(yǎng)過小白兔、蝌蚪,在愛護大自然、保護環(huán)境上已有了一些比較感性的經驗。
1、為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環(huán)境。
(1)本學年主要以互動式“學習墻”的創(chuàng)設為載體,進一步完善教室室內外各功能區(qū)域的劃分、以及師幼、家園的對話功能的體現(xiàn)。
(2)各班圖書角投放一些認識大自然、保護小動物的圖書。
2、開展豐富多彩的活動萌發(fā)幼兒環(huán)保意識和熱愛大自然的情感。(具體活動詳見后)。
3、家長工作:。
(1)親子廢舊物品手工大制作。
(2)“美麗北碚”攝影展。
1、開展植樹節(jié)系列活動。
2、各班自然角播種玉米或豌豆。
1、參觀北碚區(qū)污水處理廠。
2、喂養(yǎng)小蝌蚪。
1、植物角創(chuàng)設展評。
2、綠色課題組活動觀摩。
1、“愛我中華”美術作品展。
2、學期工作經驗交流。
1、總結上學期工作,討論新學期工作計劃。
1、“美麗北碚”攝影展。
1、參觀北碚區(qū)動物博物館。
2、綠色課題組活動觀摩。
1、廢舊物品手工展。
2、塑料袋時裝秀。
學年工作經驗交流、總結。
幼兒園體能教研計劃篇十六
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了“促進。
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究。
3．學習、分析探索型主題活動的“主題”中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。
1．學習園務。
計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實踐活動。
——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2．參觀小學，做好幼小銜接工作。
3．進行大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究的結題工作。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園體能教研計劃篇十七
工作計劃。
實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃文種的范疇。下面是小編收集整理的幼兒園教研計劃范文，歡迎借鑒參考。
這個學期，我們將以提高本組教師的教育教學行為為核心，切實提高教學質量，促進幼兒主動發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
一情況分析。
上學期，我園教研活動是以“主題引領下的環(huán)境創(chuàng)設”為專題進行的研究。通過一個學期的學習、探討，老師們對“主題引領下的環(huán)境創(chuàng)設”有了更進一步的認識，在主題墻飾的創(chuàng)設上有了很大的提高。但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
1.老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
2.老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。
3.教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。
4.教材的實施與研究不夠到位。
二教研目標。
1.本學期圍繞健康領域為核心，切實提高教師的說課、作課、評課的能力和水平，使教師的教育教學技能得以不斷提高。
2.本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高教師的活動設計能力和組織教學能力。
3.增強教研活動的針對性和實效性，使教研活動來源于教學，服務于教學，能及時解決實際工作中遇到的問題與困惑。
三工作措施。
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
1.學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
2.教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點，不斷提高教育教學理論基礎。針對每一次教研活動的主要內容，安排相應的理論知識學習或經驗文章的學習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。
3.我們將積極組織教師參加園內外的各種學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平。
(二)加強聽課、評課活動，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對教師在日常教育教學中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進行研討;對于教師們共同關注的個性的、熱點問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、組織語言的能力、組織各項活動的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學工作中存在的問題。使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
我們將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟健康領域的真諦，提高教師的教科研能力。
(三)開展交流活動，促進教研質量的提高。
1.為了加快教師們的專業(yè)成長，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。
2.班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。
3.教研組成員積極開展““一課多上”活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
四具體要求。
1.每月單周各教研組進行教研活動。
2.不遲到、不早退，積極參加教研活動。
3.在活動中積極發(fā)言，會說、敢說、愿意說，最大限度地發(fā)揮團隊效益，進行合作研究。
4.每月撰寫兩篇與教研內容相關的教育隨筆。其它與之相關的內容不限。
5.期末各組按時上交資料包。
五每月具體工作安排。
3.討論公布并修改教研組計劃，最終形成本組計劃。
4.學習活動。
5.安排第一次說課教師：xx老師。
10月安排：
老師說課，集體備課。
2.商討教學進度。
11月安排：
老師說課。
2.討論元旦聯(lián)歡會項目、制定元旦聯(lián)歡會方案。
12月安排：
1.集中學習：《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》。
老師和xx老師說課。
3.討論實際工作中遇到的困難。
1.教研。
工作總結。
2.收集成果。
3.資料整理與歸檔。
一、教研目標：
1.以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
2.認真貫徹落實《綱要》、《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
3.以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。
二、教研內容：
(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學習與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1.建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決.杜絕“小學化”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。
2.各班做好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規(guī)習慣，促進幼兒全面發(fā)展。
1.立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
2.豐富幼兒戶外活動。
(1)豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。
(2)開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
1.繼續(xù)以年級組為單位，開展各類教研活動。積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒個性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒為發(fā)展”的教育理念。
2.創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師(1)要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。(2)要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。(3)要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經驗基礎之上。(4)要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3.繼續(xù)開展每人一節(jié)優(yōu)秀課評比活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，實行“一課多研”使自己在教學上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。
(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
聆聽窗外聲音——與大師對話。
當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、培訓等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。
注重教學反思——與心靈交流。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。本學期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認真撰寫教育隨筆或教學反思。
立足課題研究——與實踐融合。
實踐是檢驗真理的標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
一、工作思路：
依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
二、現(xiàn)狀分析。
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面經驗成果。
2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
三、本學期教研工作重點。
1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。
3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。
4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
7、采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
8、結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
一.現(xiàn)狀分析。
(一)成績。
教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范，幼兒良好的學習、生活、行為習慣逐漸形成，第二學期幼兒園教學研究工作計劃。教師業(yè)務素質有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點。
(二)不足。
教師還需進一步加強理論學習，不斷改進教法，提高教育質量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應認真整理保存。
二.指導思想。
認真學習、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學習邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務素質，更好地進行教育教學工作。
三.教研活動內容。
(一)學習提高。
1.個人閱讀書籍、查找資料、上網學習(經驗論文、專題研究、教學方法、
活動方案。
保育常識等)。
2.教師之間互相學習，如：結對聽課、資源共享，幼教文案《第二學期幼兒園教學研究工作計劃》。
經常性分組(上、下午班兩組)交流所學內容及體會。每月集體匯報交流一次自學收獲。
(二)教學探索。
1.根據(jù)幼兒實際情況確定個人研究課題,制定研究方案。
2.開展說課活動。在集體學習《說課說什么》的基礎上，每人說一節(jié)教學活動，共同提高教學設計能力。
3.進行教學反思。反思性教學是指：教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將“學會學習”與“學會教學”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性并使自己成為學者型教師的過程。我們要經常對自己的。
教案。
4.發(fā)揮本園優(yōu)勢，關注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應小學生活的途徑。
(三)積累材料。
1.聽課記錄：教學活動、環(huán)境布置、活動設計、周(月)計劃、玩具、教具等都應有記錄。
2.個人的優(yōu)秀教案、主題設計、教育經驗、學習筆記要及時保存。
每月工作重點：
1.學習《綱要》、單元主題活動與項目活動的設計。
2.確定教研專題。
1.集體備課。
2.分組互評半日。
活動。
1.集體說課。
2.學習《幼兒園課程》。
1.學習《幼兒的心理發(fā)展》。
2.上交論文、案例、總結。
1.總結經驗。
2.討論下學年工作重點。
以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。
一、加強師德建設，全面提高教師素質。
1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。
5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務培訓。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務知識。每學期記業(yè)務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
三、重視對課題的研究。
教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
四、開展系列活動，提高教師素質。
我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動。
幼兒園體能教研計劃篇十八
上學期幼兒園的教研工作在園長的'正確引領下，教師的積極配合下，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題，制定本學期教研工作:計劃：
以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,讓保育教育質量更上一個新的臺階。
1、加強專業(yè)研究，提高整體水平。
教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動。本著精干高效，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設與主題相宜的環(huán)境、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
2、理論學習，打好專業(yè)基礎。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學轉崗而來，需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，加強學習，擴大教師知識面，掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結合。
3、貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。
(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設置以幼兒的發(fā)展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀”等，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以“主題教學”的形式出現(xiàn)，各領域的內容互相滲透。
(2)根據(jù)《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強調創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學問，促進幼兒全面發(fā)展。
(3)密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會。
4、開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
(2)公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動，提高教學能力。
1、各班制定并上交月計劃、周計劃。
2、各班制定并上交班級工作計劃。
3、發(fā)放至家長一封信。
4、組織教師參加業(yè)務培訓。
5、對教師進行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓。
1、各年級組以主題形式開展活動。
2、各班開展區(qū)角的活動。
3、各班及時添補、制作玩具。
4、各班及時更換家園聯(lián)系欄。
5、對教師進行《綱要》的培訓。
1、組織教師開展“整合課程比賽”。
2、家長開放日活動，區(qū)域活動評比。。
3、準備“六一”活動。
4、對教師進行“如何提高課堂提問有效性”培訓。
1、慶祝“六一”活動。
2、大班做好幼小銜接工作。
3、大班畢業(yè)典禮活動。
1、做好期末各項結束工作。
2、做好教師各項考核工作。
幼兒園體能教研計劃篇十九
根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃等）。
工作，符合實際，目的明確。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據(jù)教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
1、合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
4、各班環(huán)境創(chuàng)設評比。
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、學期工作總結。