通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。打好基礎(chǔ)是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵，我們需要梳理出過去一段時間的具體內(nèi)容和收獲。下面是一些寫得很好的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇一
教務(wù)管理是學校教學管理工作的重心,貫穿于學生從入學到畢業(yè)的.整個培養(yǎng)過程中,其管理水平的高低直接影響學校的教學秩序和教學質(zhì)量.
作者：鄧曉華劉江顧潔菁作者單位：鄧曉華,劉江(華南農(nóng)業(yè)大學教務(wù)處)。
顧潔菁(華南農(nóng)業(yè)大學外國語學院,廣東,廣州,510642)。
刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：“”(23)分類號：關(guān)鍵詞：高校教務(wù)管理
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇二
新形勢下高校教務(wù)管理工作日益復雜化,通過工作實踐來闡述新形勢下高校教務(wù)員的工作職能與特點,就新形勢下如何做好教務(wù)員工作進行了思考和探討.
作者：朱張毓洋作者單位：黑龍江大學,東語學院,黑龍江,哈爾濱,150000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(14)分類號：g647關(guān)鍵詞：新形勢教務(wù)員高校思考
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇三
20xx年即將結(jié)束，對照年初制定的工作計劃，現(xiàn)將一年來教育教學工作總結(jié)如下：
1、教務(wù)處根據(jù)年初制定的計劃和學校的教學常規(guī)管理制度，對教師教案、作業(yè)批改進行周查，每周統(tǒng)計，每月考核，重在突出一個“實”字。備課要實在，認真落實好了集體備課制度;上課要實際，上課要求教師既要體現(xiàn)課改理念，又要符合中考實際;考試做到了“實心實意”，既公平考核了教師，也真實反饋了學生的學習水平。作業(yè)批改既要求數(shù)量，更檢查批改質(zhì)量，既要全批全改，又要當面輔導，課內(nèi)課外相結(jié)合，既注重學生知識的掌握，又注重方法的引導、情感的滲透、德育的潛移默化，有效地促進了學生智商、和情商的發(fā)展。
2、落實月檢測制度，按時檢查教情、學情。我校每月按時組織一次月檢測，每月進行一次學情、教情調(diào)查，年級組按月召開年級會議，分析成績，通報檢查，對成績不理想、學生意見大的教師進行幫扶。
3、不管是教學六認真常規(guī)工作，還是月查、抽考、月報、月獎懲、期末考核、升學獎都做到公開透明、考核逗硬，不搞“暗箱操作”，讓教師心知肚明，在工作中高標準嚴格要求自己。
1、20xx級完成“保三爭二”的目標，中考成績名列全縣前列。我校英語、物理、化學三科排全縣第三名，體育排第一名。
2、我校對20xx級制定了切實可行的中考目標，領(lǐng)導掛班，聯(lián)生、聯(lián)科，認真落實“五個一”，加強過程管理，力爭完成既定目標。
1、我校按規(guī)定開足開齊了課程，嚴格按規(guī)定作息，無補課、無特優(yōu)班和實驗班、無節(jié)假日教師有償補課現(xiàn)象。
2、繼續(xù)開展好興趣小組，落實素質(zhì)教育。我校開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育、書法、寫作等課外興趣小組，有效促進了學生的全面發(fā)展。
3、逐步規(guī)范管理了圖書室、實驗室、微機室、體育保管室等教學資源。各功能室健全了制度，各種檔案資料齊備。實驗室開齊了演示實驗，盡可能地開齊分組實驗。xx網(wǎng)校利用率較高，xx%左右的教師都不同程度參考了網(wǎng)校的資源進行教學。
4、教務(wù)處與校團委聯(lián)合組織了春季和冬季兩次運動會，師生參與率達到xx%以上，使校園音符更加和諧，除了書聲朗朗，還有歡笑與吶喊......
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇四
一、積極推進課程改革。
本學期是我校進入新課程改革的第一個學期，為了穩(wěn)妥、深入地抓好課程改革這項工作，我處把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》、各學科的課程標準等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設(shè)課程的實施研究。配合教育局化成辦事處，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，堅持做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。本學期我處先后對全體教師進行了兩次新課程培訓測試，在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學調(diào)研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結(jié)。
二、切實提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：
1、開學初要求語數(shù)老師排出百分之二十的尖子生和學習有困難的學生，根據(jù)本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。每周安排培優(yōu)輔差各兩次輔導，增強教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質(zhì)量的對策。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處?！傲J真”工作是教學常規(guī)管理的重點，而“六認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校強調(diào)務(wù)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅決杜絕上無準備之課。教師備課要寫詳案，超前一周備課。特別強調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，并且通過各次的“六認真”檢查來督促落實這項工作。
上課，要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學科教學整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。本學期每位教師聽課15節(jié)以上，學校領(lǐng)導每周聽課不少于兩節(jié)。
作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面，進行面批。
認真組織平時測驗、月考、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生學業(yè)特別輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
3、抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。以研促教正是科學是第一生產(chǎn)力的體現(xiàn)。我校師資單兵作戰(zhàn)能力較強，如何發(fā)揮其規(guī)模效益？答案只有一個：通過教研活動，大家相互交流、相互學習，取人之長補已之短，共同提高。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。各次教研活動人人談心得、談體會、人人有記錄。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。本學期，我校選派了4名優(yōu)秀教師到村校上指導課，受到了熱烈的歡迎。本學期，學校又組織了教學骨干教師將傳統(tǒng)課及課改課送教下鄉(xiāng)，村校教師通過對比、感知，讓他們真正領(lǐng)悟新課程改革時期應當怎樣給孩子們上課，這一舉措受到了各村校教師的極高贊譽。之后全鎮(zhèn)數(shù)學教師人人見面，村校先自行組織本校教師進行課改課初賽，然后推選一名優(yōu)勝者參加中心校組織的決賽。
5、抓好特色教育，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特長。本學期，成立了舞蹈、奧數(shù)、電腦、繪畫、作文、書法等興趣小組，吸引許多學生積極參與，并且大部分都學有所獲，一些同學（有文件可查）先后在各類競賽中獲獎。另外，在校內(nèi)我們還組織了作文競賽、數(shù)學競賽、書法繪畫比賽、法制知識競賽、勞動技能競賽、健康知識競賽各一次，在活動中學生積極參與，興趣濃厚，大大豐富了學生的校園生活，同時學生的綜合素質(zhì)也在活動中得到了提高。
三、大力抓好隊伍建設(shè)。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我校工作的一個重要任務(wù)。
1、抓好教師的培訓工作，本學期配合區(qū)教研室，有計劃做好教師的培訓工作，對全體教師進行了新教材培訓，并組織教師參加了省、市、區(qū)新教材培訓。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學期啟用了李海蓉、翁曉梅、何香玲等一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會，同時組織了一些教師外出觀摩，聽取專家報告，進行學術(shù)交流等活動，為他們“充電加油”。
3、加強教研力度，積極開展教研活動。學校語文、數(shù)學、綜合三個教研組緊緊圍繞學期初制定的教研工作計劃，有計劃、有步驟地開展教研活動，共開展集體活動二十多次，期末還對教研組工作進行考評，使教研工作走上了新臺階。
四、努力建立規(guī)范的教學秩序。
建立規(guī)范的教學秩序，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。
1、課程標準是教學大法。是在具體的教學領(lǐng)域和實踐中必須遵循的“法律”，因而嚴格地按照課程標準來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在?；顒涌偭俊＝處熢诰唧w執(zhí)行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了專課專用。
2、抓住了新學期剛開始的有利契機，加強了對《小學生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學習常規(guī)的訓練與課間活動的管理。并積極地發(fā)動學生參與到“創(chuàng)建衛(wèi)生學?！被顒又?，努力創(chuàng)建了一個潔凈、文明的`校園。
3、抓好學籍管理工作。組織班主任和科任教師認真做好學生的測評、獎懲和學籍管理工作，并做到學籍檔案分年歸檔。
五、教務(wù)工作是非常實在的，具體的，也是非常煩瑣的，它決不是老一套，需要不斷學習。
盡管我們處處謹慎，努力工作，但是工作中存在不少問題，我們的工作需要兄弟學校各位領(lǐng)導提出善意的批評，更需要上級主管部門領(lǐng)導的關(guān)心指導。在總結(jié)回顧這一學期的工作的時候，我們進行了反思，覺得以下幾個問題值得探索：
1、在山區(qū)農(nóng)村，由于地域遼闊，人口密度小，生源受到極大限制，復式班教學嚴重存在，教學質(zhì)量的提高而受到嚴重阻礙，這個問題我想也是作為教育主管部門和學校都應引起重視的一個新課題。
2、評價與考試改革中所存在的主觀與客觀、新課程改革評價方式、手段與現(xiàn)行考試制度以及學生家長對評價方式的接納程度等矛盾也是教育教學中著力研究的問題。
3、教師的工作考核中的人情化及存在一些不公平的競爭方式，鉆量化管理的空檔。
4、老師創(chuàng)造性開展工作空間太小，舒展不開手腳。
5、教師斷層、老齡化、傳統(tǒng)化等問題。特別是村?，F(xiàn)在大部分是老齡教師及代課教師占主體地位，沒有先進的教學理念，更不說在教學中什么師生的角色轉(zhuǎn)換，大部分教師課堂教學水平不高，批改作業(yè)的次數(shù)及批改作業(yè)的形式，備課的方式和方法都十分落后。
6、怎樣提高教師工作積極性。
六、工作展望。
1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業(yè)務(wù)水平。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇五
根據(jù)高等院校公共體育課程教務(wù)管理的特點,提出教務(wù)秘書要有二種精神:樂干奉獻精神,默默無聞的'螺絲釘精神;二種意識:科學規(guī)范意識,參謀服務(wù)意識;三種能力:正確把握、嚴格執(zhí)行方針政策、制度的能力,熟悉運用計算機的能力,較強的口頭與書面表達能力.
作者：趙勇作者單位：浙江科技學院體育軍訓部,浙江,杭州,310023刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：2009“”(23)分類號：關(guān)鍵詞：普通高校公共體育體育教務(wù)管理教務(wù)秘書精神意識能力
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇六
一學期即將過去，在這一學年我承擔本校一年級三個班和三年級兩個班的體育教學工作。每周18節(jié)課，有的班人數(shù)都到達45人以上，學生體質(zhì)也是很不均衡。應對現(xiàn)實在教授方面也是有很大阻力。我更是在不斷錯誤中前進著。一學期以來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和歡樂。我把自我的青春和活力傾注于我所鐘愛的體育教育事業(yè)上，傾注在每一個學生身上?，F(xiàn)就本學年我個人個方面的情景作簡要的總結(jié)，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識。
在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，能認真學習領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，能正確處理學校和社會、家庭的關(guān)系，進取構(gòu)成教育合力，為提高學生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。進取參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自我真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
二、教學工作。
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2、在教學過程中，能根據(jù)教學進度和教學資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的構(gòu)成。
三、教學科研方面。
認真貫徹陽光體育活動宗旨“歡樂體育”。把教學態(tài)度和思想從新作了定位，服務(wù)與學生。在教學過程中，教學進度和教學資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習資料在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的構(gòu)成。運動負荷由小到大，滿足了不一樣類型學生的要求，學生上課進取性高，能在教師的要求下進取鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。異常是對學生課堂教學行為規(guī)范的教學，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。
在這一年中，我認真對待、進取參與上級部門組織的各項活動，并進取參與學校的陽光大課間、活力棒操和陽光體育現(xiàn)場會的訓練活動中。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇七
緊張而又忙碌的一學期又將結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，在x校長、x主任領(lǐng)導下開展工作，一直本著為教育教學提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，堅持在學習狀態(tài)下積極主動做好每一項工作：
1、對本職工作責任心強，態(tài)度端正，認真踏實，熱情周到。
2、協(xié)助x校長、x主任抓好課堂教學工作，定期檢查早讀和教師上古詩文課的情況，并對檢查的情況如實記錄，及時反饋。
3、管理好學校博客作品上傳、更新，對家長在博客上提出的意見和建議及時答復并向領(lǐng)導反饋。
4、搞好教務(wù)處衛(wèi)生工作，完成學校領(lǐng)導分配的其他任務(wù)。
(1)做好教務(wù)處課表編排和分課工作，并及時存檔。
(2)發(fā)放作息時間表、教學計劃表、登分表、課表及其它教學用品與資料。
(3)編制各種教學表冊，檢查登記教師計劃、備課、成績冊、質(zhì)量分析、工作總。
結(jié)等常規(guī)資料。
(4)做好教師用書的分發(fā)、保管等工作，并記錄。
(5)做好期中期末統(tǒng)考考務(wù)安排、成績分析、成績統(tǒng)計、學生獎勵統(tǒng)計等工作，
并按要求和有關(guān)規(guī)定及時填報，并存檔。
(6)建立健全學生相關(guān)檔案的建設(shè)工作。辦理好學生入學、轉(zhuǎn)學、休學、畢業(yè)等。
手續(xù)，并存檔。檢查學生檔案建立，填寫的完成情況。
(7)做好各種考試的報名工作，辦理畢業(yè)證書。
(8)掌握各班學生變動情況，統(tǒng)計上報與之有關(guān)的表冊。
(9)全面負責教務(wù)處相關(guān)文字、表格的打印、發(fā)放、保存等工作。
(10)做好教師請假登記工作。周一升旗記錄，班主任、組長會議記錄。
(12)做好外出工作，按時、保質(zhì)完成上級部門布置的各項任務(wù)。
(13)接受學校臨時安排的各項任務(wù)。
本學期主要從以下幾個方面進行總結(jié)，以便使今后的工作做得更好。
我本著為教育教學提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，平時，有的教師需要打印教學資料，我都盡量幫忙，特別是每次的期中期末考試，我都按班級或按考場的人數(shù)分好。有的老師在打印試卷或表格時打斜了，我都會在印刷時主動幫忙糾正。有時遇到急用，為了保證資料及時到位經(jīng)常延時下班或主動加班。
每次期末考試結(jié)束前，我將試卷妥善保管，考試時交主考過目?？荚嚱Y(jié)束后，我都會將余卷留存，并保管好相應的磁帶、答案。
今后努力學習，提高自身素質(zhì)。認真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率。在以后的工作中要不斷的完善自己，超越自己。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇八
個人工作總結(jié)，就是把一個時間段的個人工作情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。個人工作總結(jié)一般的格式為標題、前言、主體、結(jié)尾四部分，主體是總結(jié)的核心部分，這部分一般應敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗、教訓，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西，總結(jié)的優(yōu)劣，這是決定性的部分。
一基本格式。
個人工作總結(jié)一般的格式為標題、前言、主體、結(jié)尾四部分。
標題即個人總結(jié)的名稱，有時可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標題，如不能表達出完整的意思時，在正標題下可以再擬副標題。如《企業(yè)財務(wù)會計個人工作總結(jié)――在財務(wù)管理上的問題解決辦法》。這里便是兩個標題了。
前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結(jié)的目的、方法等等。
主體是總結(jié)的核心部分。這部分一般應敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗、教訓，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西。總結(jié)的優(yōu)劣，這是決定性的部分。
結(jié)尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態(tài)度。
二注意問題。
1、總結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2、一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎(chǔ)。
3、條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。
4、要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?BR> 5、總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間一年時間過去了，我在教務(wù)處和教科處的領(lǐng)導及同志的關(guān)懷幫助下圓滿的完成了各項工作，思想覺悟有了進一步的提高。本年度工作總結(jié)如下：
能認真貫徹基本路線，遵紀守法，認真學習法律知識，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真學習專業(yè)知識。工作態(tài)度端正，認真負責。
教務(wù)處及教科處工作非常瑣碎，為了搞好工作，我不厭其煩地向領(lǐng)導請教，向同事學習，熟練掌握了辦公室的協(xié)助工作，明確了工作程序、方向，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個清晰的思路，能順利的開展工作，并熟練圓滿地完成了本職工作。
在這一年里，我本著把工作做到更好的一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿地完成以下本職工作：開學配合教務(wù)處的領(lǐng)導完成高一新生報名工作;各項考試的考務(wù)工作;各個學科計劃、總結(jié)材料收集并存檔;下載有關(guān)教學方面的新聞并存檔;上傳每周的備課活動預報表;檢查備課組的備課活動、教研組的教研活動，作好記錄，收集材料并存檔;寫每周備課活動、教研活動簡報;負責各備課活動教室、多媒體教室的清潔衛(wèi)生安排及檢查;收集市級區(qū)級論文并上交;每天按時到崗，到崗后收拾整理辦公室、并做好辦公室清潔，等等。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待工作。工作投入，熱心為大家服務(wù)。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。
總之，在這一年的工作中，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足，比如個別工作做的不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進，努力使思想覺悟和工作效率全面的進入一個嶄新的水平，作出更大的貢獻。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十
目前，我國大部分高校都已經(jīng)進行了人力資源管理信息化建設(shè)研究。但是與國外高校相比，我國人力資源管理信息化建設(shè)研究仍舊比較落后。第一，高校人力資源管理信息化建設(shè)研究起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，信息化建設(shè)研究慢。大多數(shù)高校管理人員仍舊將工作中心放在人事管理上，不注重對人力資源數(shù)據(jù)信息的參考應用，信息誤導現(xiàn)象嚴重，信息集成度較低，難以充分利用人力資源數(shù)據(jù)。由此可見，我國高校人力資源管理信息化建設(shè)研究仍面臨很多挑戰(zhàn)因素。第二，高校人力資源管理信息化建設(shè)缺乏有力支持。高校管理層對人力資源管理信息化建設(shè)研究工作不夠重視，再加上人力資源信息管理軟件產(chǎn)品的自主研發(fā)和購買都需要大量資金，管理者囊中羞澀，難以為其提供有力的資金支持。第三，高校人力資源信息化管理的軟件產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，甚至存在軟件產(chǎn)品不規(guī)范、生產(chǎn)廠家資質(zhì)不合格等一系列問題。某些軟件廠商的軟件產(chǎn)品只滿足了自身銷售要求，并未全方面考慮高校的人力資源管理要求，進而導致人力資源軟件產(chǎn)品與高校人力資源管理需求不匹配問題。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十一
體育教學以室外教學活動為主，沒有嚴的紀律就難以實施教學活動。期初定出的課堂常規(guī)，通過學生的努力基本達到如下要求。
1、穿運動服上課。
2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數(shù)。
3、沒有老師的批準不得擅自離開練習區(qū)。
4、下課檢查人數(shù)，清點器材。
在教學過程中，我根據(jù)新課程《體育與健康》的標準，進行教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用，特別是高三學生即將面臨高考。通過每節(jié)體育課的鍛煉，使那些有運動能力差的學生消除了自卑心理，這有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。在整個體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，增強了學生的自信心。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在練習高抬腿后加速跑中，可允許學生的高抬腿做得慢些，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十二
又到了一個學年結(jié)束的時候，忙忙碌碌中幾多辛苦，幾多收獲。為了在今后的工作中發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)將這一學年的工作做以總結(jié)。
一、思想方面。
這是我參加工作的第一個五年的結(jié)束，可以說自己在逐步走向成熟。思想上不再是那個初出茅廬的愣頭青，凡事能從大局出發(fā)，服從學校領(lǐng)導的安排，盡心盡力做好本職工作，熱心幫助他人。
二、教學方面。
在教學中抓常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上體育課的習慣，并將德育教育滲透其中。讓孩子們做事大氣、不斤斤計較;鼓勵班級的小胖子們不要自暴自棄，每個人都可以成為倒立小榜樣。自己任教的六個班級倒立合格率均達到x%以上，其中三個班級倒立合格率均達到了x%以上。這個成績的取得與班主任的大力配合分不開，在這里我也要感謝三年級組和二年五班的六位班主任，大家都知道三年級的小胖子比較多，如果沒有他們的努力配合就沒有今天的成績。
三、競訓方面。
和跳繩隊的孩子們一路走來很辛苦，從假期到現(xiàn)在都沒有休息。彩排時間很緊，孩子們站上舞臺就馬上記方位，互相提醒，說心里話我也很緊張，但是看見她們堅定的眼睛我的心穩(wěn)了，因為我知道她們不會讓我失望。表演回來后的每天早上我們依舊堅持花樣跳繩、一跳雙搖兩隊訓練，堅持成為了我的習慣。每個早上都有孩子早早的等在操場，來晚一分鐘都會讓我感到羞愧，他們每個人都深深的感染著我。喜歡每天早上提著音響到操場，喜歡看著孩子們和著音樂花繩飛舞。就是這群爭氣的孩子，承擔著隨時迎接各級領(lǐng)導檢查，參加各種演出的任務(wù)。
這一年工作的結(jié)束，是我的第一個x年的結(jié)束?？粗@x年的心路歷程，我知道我是幸運的。幸運的我有支撐我工作的校領(lǐng)導，幸運的我有一個溫暖的體育組，幸運的我有一群不怕吃苦的好學生。他們讓我擺正自己的位置，釋然面對每一次挫敗，他們更使我無畏失敗，坦然面對每一個挑戰(zhàn)，縱使種.種條件使我無法成為最優(yōu)秀的那個人，但我堅信新的一年里，我一定會成為最最努力的那個人!
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十三
本學年度，教務(wù)處全體工作人員在校委會的直接領(lǐng)導下，堅持貫徹教育方針，堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作原則，認真落實課程計劃。繼續(xù)推進素質(zhì)教育，加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導、監(jiān)督、整合推進的功能。進一步增強服務(wù)意識，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，全面地完成了學年初制訂的教務(wù)處工作計劃。為了使來年的工作能夠更進一步，特將過去一年的工作簡要總結(jié)如下：
認真開展新課程改革的研究和學習，更新教學模式，探索新的教學方法和手段，進一步落實了市頒教學常規(guī)，嚴格各項考核和評價制度，使教師在教育教學活動中初步樹立了學生主體觀，尊重學生觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點，使學生獲取知識和能力。加強了教育的開放性，使教師的教學立足課堂而不受課堂的約束，立足學科教材而不受其限制，認真鉆研新課程標準和教材，搜集信息，豐富教材內(nèi)容;創(chuàng)造條件，鼓勵教師積極采用現(xiàn)代教育手段進行教學。
近幾年隨著學校規(guī)模的擴大和教育發(fā)展的需要，新進的青年教師較多。他們的熱情高、干勁足，有拼勁、觀念新，但教育教學經(jīng)驗和駕馭學生的方法欠缺。為使他們盡快成長，教務(wù)處配合教研處做了大量的工作，實施結(jié)對幫扶，共同提高。積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓活動。通過走出去，請進來等多種形式進行校本培訓。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，要求他們上好示范課，指導青年教師備課，并取得了良好的效果。在教師節(jié)暨開學典禮大會上表彰了上學年度各年級學習標兵和教學先進個人，就有很多是青年教師。
學校的中心工作是教學工作，目標是提高教學質(zhì)量，而教務(wù)處則是學校教學的管理部門，為此，我們深感責任重大，不敢有絲毫的懈怠。本學年度我們主要做了以下工作：
1、繼續(xù)推行教學目標管理和行政領(lǐng)導負責制，高一年級分管領(lǐng)導xxx(副校長)，高二年級分管領(lǐng)導xxx(xx主任)，高三年級分管領(lǐng)導xxx(xx主任)、xxx(xx主任)。高一、高二年級學分認定合格率達到x%，高二年級在全省學業(yè)水平測試中合格率達到x%。高考二本線以上x人，本科升學率和總升學率都名列全市農(nóng)村中學前茅。
2、暑假期間，按照縣局下達的招生計劃圓滿完成了本學年的招生工作，及時填寫發(fā)放高一新生錄取通知書。開學前順利完成了高一高二年級的分班，科任教師分工，課時安排和課表的編排打印工作。開學后重新修訂了相關(guān)的管理制度，使教務(wù)主任、干事、油印室、圖書閱覽室、實驗室、微機室等教務(wù)系列人員職責更加明確合理。
3、學校要提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師的認真工作。開學后，全體教師根據(jù)教學大綱、考綱和山區(qū)學生實際情況，制訂好教學計劃和進度表，確保各項教學工作有計劃的落到實處。教務(wù)處堅持定期、定時、定點檢查教師的備課、上課、作業(yè)批改和檢測工作。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通，使教學工作的每個環(huán)節(jié)落到實處。
4、高度重視學業(yè)水平測試工作。按照省市高中階段實施新課程改革方案，結(jié)合學校實際，制訂出切實可行的措施，完善了課改年級學段考試學分評定辦法，做好高一、高二年級各個學段的模塊考試。特別是高二年級的全省學業(yè)水平考試，學校高度重視，重點抓尖子生和差生，進過努力，在高二的學業(yè)水平考試中一次性合格率達到x%。
高三畢業(yè)班的教學質(zhì)量，直接關(guān)系到學校的聲譽和社會地位，是學校的一項標志性工程。因此，我們教務(wù)處必須切實貫徹學校領(lǐng)導的意圖，主動細致的加以落實。校長親自抓高考，年級組牽頭，各行政人員積極配合，研究解決高三教育教學過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各學科、班級的平衡。組織相關(guān)人員認真學習高考指導性文件，使各備課組能夠較好地把握高考動向。突出強化訓練工作，提高工作的實效和質(zhì)量。使備考、復考計劃落實到每天的課堂上。做到目標明確，思路清晰，層次清楚，重點落實。抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)率。課堂教學上，積極提倡精煉細剖析，講練結(jié)合。做到有考必收、有收必改、有改必講。及時做好情況分析匯總，及時查缺補漏。根據(jù)情況及時調(diào)整，復考計劃，研討《考試說明》，比較其與以往的異同，把握高考動向，提高復習的針對性與時效性。過去的一年，教務(wù)處在學校的正確領(lǐng)導下，做了一些工作，取得了一些成績，圓滿的完成了招生、建檔、高考等各項工作任務(wù)，但與上級的要求、社會的期望還有很大距離。我們將在來年的工作中勇于正視不足，繼續(xù)努力，把各項工作做得更好。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十四
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革們不斷深入，建立和應用先進的教務(wù)管理信息系統(tǒng)已成為高校教務(wù)管理的必然選擇。教務(wù)管理信息化給高校辦學帶來便捷的同時，尚存在欠缺，必須采取相應舉措，助推教務(wù)管理信息化建設(shè)。
中國要成為教育強國，必須深化教育改革，加速教育現(xiàn)代化，辦好我國高校，辦出世界一流大學，一流學科，培養(yǎng)出一流人才，同時必須具備一流管理，而一流管理在一定程度上取決于信息的擁有和準確度。將電子網(wǎng)絡(luò)引入到高校的教務(wù)管理中，是當前高校進行教務(wù)管理改革的重要途徑。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用于管理中，能夠增強高校的管理質(zhì)量和管理效率，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
當今世界，信息化技術(shù)革命日新月異，社會的信息化程度越來越多，internet將人類帶入了一個完全信息時代，互聯(lián)網(wǎng)在我國發(fā)展勢頭迅猛，速度飛快，已滲透到全國的各行各業(yè)，已走進千家萬戶，已融入社會生活的方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。我國網(wǎng)民居世界第一，已成為網(wǎng)絡(luò)大國。在信息化和經(jīng)濟全球化時代，人才競爭也進入了國際化時代，綜合國力競爭實質(zhì)上就是人才競爭，人才是衡量一個國家綜合國力的重要標準，人才乃立國之本，國之寶也?！拔覀儗Ω咝＝逃枰纫酝魏螘r候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴望比以往任何時候都更加強烈?！眹腋叨戎匾暼瞬殴ぷ?，大力實施人才強國戰(zhàn)略，我國高校肩負著為國家培養(yǎng)高端人才的使命，將義不容辭地、源源不斷地為國家輸送拔尖人才，為此，高校要辦成一流大學，必須擁有一流管理水平，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)及管理方法全面實現(xiàn)教務(wù)管理信息化?，F(xiàn)代社會是一個靠信息化生存的時代，信息掌握的多寡成為國家軟實力和競爭力的重要標志。信息網(wǎng)絡(luò)是代表先進生產(chǎn)力的科學技術(shù)手段，它以全球性、開放性、交互性、綜合性的特點，給不同文化之間、不同國家及部門之間的信息傳播帶來了驚人的快捷與便利，瞬間便抵達到地球的各個角落。在高校的教務(wù)管理中積極引進計算機現(xiàn)代手段，充分利用共存儲的海量信息并能快捷提供信息的特點，是提升高校辦學水平和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力措施。所以，教務(wù)管理信息化建設(shè)是時代發(fā)展的必然趨勢。
中國要從教育大國成為教育強國，必須把教育放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，近年來，高校在不斷地渾化改革，辦學規(guī)模在不斷擴大，學生人數(shù)大幅增加，辦學層次與辦學類型呈多元化趨勢，學科門類不斷豐富，教學內(nèi)容與教學手段不斷變新……高校教育的諸項重大變革，均對高校的教務(wù)管理構(gòu)成挑戰(zhàn)，其工作量大大增加，任務(wù)越來越重，難度越來越大。高校的教學工作面臨許多新情況，新問題，必須盡快改變傳統(tǒng)、落后的管理模式。而計算機信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，給教務(wù)管理帶來了機會，把電子網(wǎng)絡(luò)引入到高校的教務(wù)管理中，是當前高校進行教務(wù)管理改革的重要途徑。通過高校教務(wù)信息化管理，可以直接將相關(guān)信息輸入網(wǎng)絡(luò)信息庫中儲存，有教程保障越來越龐大復雜的高校教務(wù)信息的完整性及準確性，避免用數(shù)據(jù)遺漏或錯誤造成損失。把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用在教務(wù)管理中，可以進一步增強高校的管理質(zhì)量和管理效率，推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。高校實行教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化是教育改革的必經(jīng)之路。
教務(wù)管理是高校教學管理中的重要環(huán)節(jié)，是高校維系正常的教學秩序、完成既定的教學管理計劃、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本保證。教務(wù)管理是一項目的性、計劃性、適應性、創(chuàng)造性和科學性很強的工作。教務(wù)管理的信息化程度直接關(guān)系到高校的辦學水準和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到高校在國內(nèi)外激烈競爭中的生存與發(fā)展，為此，教務(wù)管理必須走規(guī)范化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的道路。教務(wù)管理信息化是指在高校的教務(wù)管理過程中廣泛地用計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進行管理。教務(wù)管理信息系統(tǒng)涵蓋了教務(wù)業(yè)務(wù)中許多功能部件：學籍、注冊、排課、選課、考試、成績、教學評估、教材等諸多方面形成一體化管理模式，它改變了傳統(tǒng)的管理方式，在以往的管理模式中，大量的數(shù)據(jù)，只靠手工處理，工作量大、速度慢，效率低，而且數(shù)據(jù)在處理和傳遞過程中常常發(fā)生差錯。教務(wù)管理信息化恰好彌補了傳統(tǒng)方式的不足，它能夠用盡量少的人力、物力，更有效、更優(yōu)質(zhì)地完成更大量的工作，網(wǎng)絡(luò)以其快捷的提供方式和無可比擬的信息容量，日益成為人們獲取知識和各種信息的重要渠道。
高校教務(wù)管理信息化的過程是破除教務(wù)管理人員陳舊思想及觀念的過程，是要求教務(wù)管理人員用信息化的觀點對各項事物進行系統(tǒng)分析、統(tǒng)計和決定的過程，這樣才能成為信息化教務(wù)管理的創(chuàng)新者，才能對教務(wù)管理工作的各個環(huán)節(jié)進行指導、計劃、組織和協(xié)調(diào)，才能促進教務(wù)管理信息化建設(shè)的進程。在教務(wù)管理信息化的過程中，不論設(shè)備和技術(shù)多么先進，最終決定成效的關(guān)鍵在于教務(wù)管理人員自身。在引入教務(wù)管理系統(tǒng)之后，高校步入了信息化教學，管理方式更加科學化與規(guī)范化，同時，對軟件的使用者也提出了更高的要求，能熟練高校教務(wù)管理信息化的過程是破降教務(wù)管理人員陳舊思想及觀念的過程，是要求教務(wù)管理人員用信息化的觀點對各項事物進行系統(tǒng)分析、統(tǒng)計和決定的過程，這樣才能成為信息化項目管理的創(chuàng)新者，才能對教務(wù)管理工作的各項環(huán)節(jié)進行指導、計劃、組織和協(xié)調(diào)，才能促進教務(wù)管理信息化建設(shè)的進程?？墒窃趯嶋H工作中，有的人員不具備這樣的能力。在使用軟件時，他們往往出現(xiàn)為難情緒甚至知難而退，不善于結(jié)合實際挑戰(zhàn)常規(guī)，不能大膽創(chuàng)新，而是因循守舊，墨守成規(guī)，習慣于按傳統(tǒng)模式進行管理，結(jié)果，促使軟件功能得不到充分利用，這樣難以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，更不能期望對軟件的進一步開發(fā)與完善。教務(wù)管理系統(tǒng)擱置的時間越長，滯緩的資源信息就越龐大，與軟件系統(tǒng)發(fā)展變新距離就越遠。所以，教務(wù)管理人員的信息化觀念急需改變。
（二）系統(tǒng)的`安全面臨挑戰(zhàn)。
我國的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域已得到普遍應用。高校的教務(wù)管理模式已逐漸步入網(wǎng)絡(luò)化和信息化時代，教務(wù)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)已取得長足的進步。然而，隨著教務(wù)管理信息化工作的逐步深入，也漸漸顯露出一些弊端。教務(wù)管理信息化給高校辦學帶來便捷的同時，管理系統(tǒng)的安全隱患面臨重大挑戰(zhàn)，在效率、安全及穩(wěn)定性等各方面需要更多的改進，學生學籍、成績管理、網(wǎng)上選課、自動排課、教材及學費結(jié)算等各項工作的順利進行，都離不開安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的不法分子通過網(wǎng)絡(luò)工具破壞網(wǎng)絡(luò)安全和穩(wěn)定，服務(wù)器被惡意攻擊、入侵，竊取數(shù)據(jù)。教務(wù)管理信息化系統(tǒng)包含著大量的重要數(shù)據(jù)，倘若重要數(shù)據(jù)被竊取、被篡改或被清除，會導致系統(tǒng)癱瘓和崩潰，致使日常的教學活動無法運轉(zhuǎn)，給學校日常的信息化管理工作帶來嚴重后果。
（三）管理系統(tǒng)的設(shè)計不合理。
在高校教育信息化管理實現(xiàn)的過程中，所應用的系統(tǒng)軟件起著至關(guān)重要的作用?？墒乾F(xiàn)階段，大多數(shù)高校本身的研發(fā)能力有限，教務(wù)系統(tǒng)軟件的開發(fā)往往不是高校教務(wù)管理人員，而是學校委托軟件公司進行設(shè)計或研發(fā)的，作為專業(yè)的軟件開發(fā)者，他們不可能直接參與到教務(wù)管理中，無法全面了解高校的學科性質(zhì)與實際辦學特點，只能按照學校的要求進行開發(fā)，結(jié)果開發(fā)出來的軟件系統(tǒng)缺乏針對性，不能與實際工作相匹配，無法充分涉足教務(wù)管理工作的實際需要。此外，一些高校的教務(wù)系統(tǒng)設(shè)計程序有不合理之處，設(shè)備運行速度相對遲緩，計算機中的部分功能與實際操作要求不符，這些情況都是軟件公司的工作盲點，導致實際工作需求與管理活動效率之間產(chǎn)生矛盾。
（一）加強對教育管理人員的培訓。
教務(wù)管理人員的培訓是實施教務(wù)管理信息化工程的重點。教務(wù)管理信息化首先是以計算機的普及和計算機網(wǎng)絡(luò)應用為重點，在推行教務(wù)管理信息化的過程中，要把對教務(wù)管理人員的培訓放在首位，千方百計提升他們的信息化素養(yǎng)，使他們具備信息化高效運作的能力，大大提升他們信息化的管理能力及信息系統(tǒng)的操作能力，從而有利于推動教務(wù)管理信息化建設(shè)的健康發(fā)展。高校應盡可能地為教務(wù)管理人員多提供信息化培訓機會，可以在校內(nèi)組織專門的業(yè)務(wù)培訓，也可以到校外參加相關(guān)的教務(wù)管理信息化專題培訓，可以學習國外的先進經(jīng)驗，通過多種形式的學習和培訓，讓教務(wù)管理人員不斷地了解、熟悉、掌握相關(guān)的計算機、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電子處理軟件等信息化知識，利用各類信息化技術(shù)來處理各種教務(wù)信息，并努力實現(xiàn)教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)信息共享。
（二）完善網(wǎng)絡(luò)安全體系。
高校應從教務(wù)管理信息化建設(shè)初期就注重教務(wù)管理信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全問題。以安全策略為指導進行統(tǒng)一規(guī)劃與分步實施，并在執(zhí)行環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和完善，從而形成一個有機的網(wǎng)絡(luò)安全體系。網(wǎng)絡(luò)安全體系要通過安全的系統(tǒng)、防火墻、信息審計、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、通信加密、安全掃描、災難恢復等組件來實現(xiàn)，單獨的組件提供的只是部分安全保障，缺少任何組件都無法確保教務(wù)管理信息系統(tǒng)安全的完整性。要做好軟件的安全防護與數(shù)據(jù)的保護，首先要加強對使用者的安全教育，規(guī)范操作行為，禁止在不安全的環(huán)境中使用軟件，防止密碼泄露與丟失；其次，在安裝軟件的系統(tǒng)中設(shè)置防火墻、安裝殺毒軟件，并定期做好數(shù)據(jù)備份，阻止系統(tǒng)遭受攻擊，避免數(shù)據(jù)丟失。
（三）完善相關(guān)管理制度。
管理制度一定要體現(xiàn)教務(wù)管理信息化的要求，要制定規(guī)范、嚴密、適應信息化需要的教務(wù)管理規(guī)章制度，真正實現(xiàn)教務(wù)管理的標準化、程序化、科學化。各項制度必須符合學校教育改革的實際，操作性要強，要做到用制度來規(guī)范管理，提升工作效率，提升教務(wù)管理質(zhì)量。規(guī)章制度涉及的范圍要全面、要標準化；要強化制度制定的系統(tǒng)性，不斷適時修訂，完善、充實規(guī)章制度，保證制度制定的合理性和教務(wù)信息化管理執(zhí)行嚴謹性的統(tǒng)一。教務(wù)管理信息化建設(shè)工程是一項規(guī)范、嚴密、科學的工程。在使用信息系統(tǒng)時必須要配套相對穩(wěn)定的教務(wù)管理規(guī)章制度，這樣才能真正實現(xiàn)教務(wù)管理的標準化、程序化、科學化和現(xiàn)代化。
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［4］陳文文.試論高校教務(wù)信息化管理存在的問題及對策［j］.文教資料，2017（19）.
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十五
高校在進行人力資源管理信息化建設(shè)研究工作前，一定要提前做好準備工作，充分衡量高校是否具備人力資源管理信息化建設(shè)的條件，具體步驟如下。第一，高校應針對本校人力資源管理建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，并在此基礎(chǔ)上做好人力資源管理信息化建設(shè)的規(guī)劃。人力資源管理信息化建設(shè)規(guī)劃應滿足適用性、漸進性、配套性、可實施性原則，千萬不要脫離實際，得隴望蜀，妄想一步到位。如果規(guī)劃與實際情況相脫離，那么就是一紙空談、毫無作用。應用這樣的人力資源管理信息化建設(shè)規(guī)劃，不僅會增加高校人力資源管理成本，還會拖延實行時間，影響人力資源管理工作的進展。由此可見，高校人力資源管理信息化建設(shè)是一個緩慢、循序漸進的過程，隨著實際運行不斷調(diào)整和變化。因此，高校千萬不要急于求成，應該在實際情況的基礎(chǔ)上一步步實施人力資源管理信息化建設(shè)規(guī)劃。第二，注重人力資源專業(yè)人才的'儲備培養(yǎng)。專業(yè)人才的儲備培養(yǎng)不僅基于技術(shù)要求，更基于管理要求。高校人力資源管理信息化建設(shè)工作是一項長期且復雜的工作，需要有專業(yè)管理信息化人才實施和開發(fā)。因此，加強高校復合型人才的儲備培養(yǎng)至關(guān)重要。在培養(yǎng)復合型人才的過程中，既要注重培訓人力資源管理系統(tǒng)操作和人力資源管理設(shè)備應用技巧，還要注重培訓人力資源管理經(jīng)驗和理論知識。同時，還應培養(yǎng)復合型人才的創(chuàng)新能力、環(huán)境適應能力、自主學習能力。只有具備這樣的能力，在未來人力資源信息化建設(shè)管理工作中才能迎難而上、及時適應崗位工作，不斷提升自己。
3.2構(gòu)建全面的人力資源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
目前，我國大部分高校都構(gòu)建了校園網(wǎng)，具有可靠性、安全性、便捷性等特點。校園網(wǎng)能夠滿足各個部門傳輸數(shù)據(jù)信息和數(shù)據(jù)信息共享交流的需求，因此，高校應該加強校園網(wǎng)構(gòu)建，同時，還應加強數(shù)據(jù)信息的規(guī)范管理。首先，加強對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息管理，具體包括員工就職經(jīng)歷數(shù)據(jù)信息、考勤數(shù)據(jù)信息、薪酬數(shù)據(jù)信息等，保證其真實無誤;其次，加強高校基本業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)信息管理;最后，做好人力資源數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化工作，具體從數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)優(yōu)化、sql查詢語句優(yōu)化兩方面開展。從數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)方面來看，將數(shù)據(jù)文件信息和日志文件信息進行系統(tǒng)分布，對提高數(shù)據(jù)庫性能非常重要。此外，高校應將各種存儲表進行規(guī)范管理，將兩個相互關(guān)聯(lián)的表放在不同的物理存儲設(shè)備或者使用sql分區(qū)技術(shù)將大表進行分割管理，這種數(shù)據(jù)分離的形式能夠優(yōu)化數(shù)據(jù)庫性能。尤其對高校人力資源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)而言，數(shù)據(jù)信息不斷增加、訪問量比較大，嚴重影響數(shù)據(jù)路的運行速度。通過這種“使用分區(qū)”方式，將大表進行合理分區(qū)，當表和索引變大時，可以通過數(shù)據(jù)自動分區(qū)的方式來提高數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的運行速度，既能節(jié)約數(shù)據(jù)庫的存儲空間，又能節(jié)省數(shù)據(jù)查詢時間。從sql查詢語句優(yōu)化來看，可以優(yōu)化算法結(jié)構(gòu)的簡單化方式，也就是在查詢語句設(shè)置時，盡量設(shè)計簡單的算法結(jié)構(gòu)，盡可能限制結(jié)果集航數(shù)。同時在對字段進行表達式操作時，如果可以最好不要使用where查詢語句，這在一定程度上避免了數(shù)據(jù)搜索引擎通過索引對數(shù)據(jù)庫中所有數(shù)據(jù)進行查詢掃描。
4結(jié)語。
在大數(shù)據(jù)時代，信息化技術(shù)被廣泛應用于各個領(lǐng)域，在人力資源管理這一方面也不例外，傳統(tǒng)的人力資源管理方式已經(jīng)無法滿足當前人力資源管理的發(fā)展需求。在高校人力資源管理中，通過人力資源管理信息化建設(shè)，應用高效便捷的人力資源管理系統(tǒng)，能夠促進高校人力資源管理的進步，推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。本文以高校人力資源管理信息化系統(tǒng)為研究對象，并針對性地提出有效的完善策略來加強高校人力資源管理建設(shè)。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十六
論文摘要：從高校教務(wù)管理信息化建設(shè)中存在的問題出發(fā)，深入分析了問題出現(xiàn)的原因，然后根據(jù)實際情況和現(xiàn)代管理理論，提出了提升教務(wù)管理信息化水平的具體措施，著重論述了以元數(shù)據(jù)為核心的信息化教務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)和特征，最后對如何長期高校運營信息化教務(wù)管理系統(tǒng)提出了相關(guān)建議。
作為地方高校管理結(jié)構(gòu)的核心組成部分，教務(wù)管理在學校各項工作的運轉(zhuǎn)中，有著極為重要的作用。信息化的教務(wù)管理保證了教育管理的質(zhì)量和教務(wù)工作的平穩(wěn)有序進行，為更好的開展高校工作提供了極好的工具和平臺。隨著信息化時代的到來，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)逐漸顯現(xiàn)出越來越多的問題，本文從目前教務(wù)管理系統(tǒng)的存在的問題出發(fā)，通過對其分析，探析深層次的原因，根據(jù)現(xiàn)代管理理念，提出了基于元數(shù)據(jù)的全新教務(wù)管理系統(tǒng)，希望可以為教務(wù)管理的信息化建設(shè)，開辟一條嶄新的道路。
（一）系統(tǒng)觀缺乏問題。
通過長期實踐，以及大量閱讀文獻論文，可以將當下教務(wù)管理信息平臺存在的主要問題歸納為以下三個方面：1、信息交流不標準；2、系統(tǒng)靈巧性、可伸展性和開放性較差；3、系統(tǒng)類型不同，無法實現(xiàn)共享自由化。這類問題產(chǎn)生的根本問題在于在設(shè)計教務(wù)管理信息系統(tǒng)時，采用了分項目管理和改造的方式，使得系統(tǒng)在規(guī)范過程中系統(tǒng)化不強。教務(wù)管理信息系統(tǒng)是學校的管理核心，不但涉及到學校的專業(yè)設(shè)置、學籍管理、成績管理、網(wǎng)上注冊、開課管理、選課管理、師資管理等整個教務(wù)系統(tǒng)的各個方面和階層，還涵蓋了整個學校內(nèi)部管理的各個因素，因此，只有將招生信息、專業(yè)分類、學籍管理、成績信息、財務(wù)情況、人事分類、后勤情況、科研人員等相關(guān)數(shù)據(jù)綜合納入到系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計中，才能保障溝通渠道暢通無阻，實現(xiàn)信息資源共享自由。
（二）信息化建設(shè)與制度建設(shè)不符合問題。
高等院校是為祖國培養(yǎng)國家棟梁的地方，因此普遍都建立和修訂了一套完整的規(guī)章制度，特別是教務(wù)管理部門在教育教學的各個方面的建設(shè)更為仔細，但在實踐過程中，通常都會出現(xiàn)規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠，或者制度過于僵硬化，以至于運行不靈活的問題。
這種問題出現(xiàn)的根源在于教務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與制度建設(shè)不相符。由于管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)設(shè)置較為穩(wěn)定，而規(guī)章制度可以依憑實際管理中出現(xiàn)的問題進行不斷的修改和制訂，以至于眾多業(yè)務(wù)需要通過人工來執(zhí)行，假如執(zhí)行過程較為復雜，人為干擾就會成為一個重要問題。
（三）信息化管理隊伍的素質(zhì)問題。
管理質(zhì)量的決定性因素在于管理制度的執(zhí)行者，即管理隊伍的穩(wěn)定性和素質(zhì)修養(yǎng)。前者可以依靠制度手段和資源配置來保證，后者卻具有很高的主觀能動性。在信息技術(shù)環(huán)境下，教務(wù)管理人員并不能于朝夕之間提高其在信息采集、選擇和處理方面的能力，因此，如何提高管理人員整體的信息化素質(zhì)也是當前教務(wù)管理信息化建設(shè)面臨的一個主要問題。
二、解決辦法及措施。
（一）對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行全方面分析，獲得符合標準規(guī)范的元數(shù)據(jù)信息表。
對于教務(wù)管理的信息化建設(shè)來說，數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)，沒有數(shù)據(jù)，教務(wù)管理的信息化建設(shè)便無從談起，在構(gòu)建基于現(xiàn)代管理理念的教務(wù)管理系統(tǒng)的時候，首先需要對和教務(wù)管理有關(guān)的各項數(shù)據(jù)進行分析研究。和傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)不同的是，信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)對各種信息的劃分更為精細，以便用更加精確的元數(shù)據(jù)描述單元來進行系統(tǒng)的建立。
1、學生信息。元數(shù)據(jù)信息一般有姓名、性別、年齡、學號、年紀等。
2、教師信息。元數(shù)據(jù)信息一般有姓名、性別、年齡、職稱、學歷、專業(yè)。
3、專業(yè)信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、代碼、學制、授予學位。
4、課程信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、編號、學時、學分、開課學期、考試方式。
5、教材信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、編寫人、類型、出版社、出版時間、價格。
6、教室信息。元數(shù)據(jù)信息一般有教師編號、座位數(shù)。
7、實驗室信息。元數(shù)據(jù)信息一般有實驗室編號、設(shè)備名稱、型號、數(shù)量。
有了以上的分析，我們就可以對教學管理中涉及的各項數(shù)據(jù)有一個清晰的了解，這樣做的好處可以概括為：第一，詳細的信息有利于教務(wù)管理系統(tǒng)的標準化處理，有利于拓展系統(tǒng)的功能，加深了各個系統(tǒng)之間的聯(lián)系和互操作性；第二，信息越詳細，一旦出現(xiàn)問題的話便可以更快地找到目標，進而解決它，節(jié)省時間。
（二）對教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計要合理，做好模型。
有了各個方面的單一數(shù)據(jù)，我們可以利用信息化獨有的手段，對相應的元數(shù)據(jù)信息進行優(yōu)化組合，以便形成功能更加全面的系統(tǒng)業(yè)務(wù)。比如，我們可以把學生信息和課程信息結(jié)合起來，可以形成的系統(tǒng)業(yè)務(wù)有學生選課系統(tǒng)，學生成績查詢系統(tǒng)，學生對課程教學的評價系統(tǒng)等。再比如，把教師信息和課程信息結(jié)合起來，可以形成的系統(tǒng)業(yè)務(wù)有課程開展安排系統(tǒng)、教材編寫系統(tǒng)等?；谶@種靈活多變的單一信息組合，便可以摒棄傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)組成，形成全新的、多功能的信息化教務(wù)管理系統(tǒng)模型。在信息化教務(wù)管理系統(tǒng)的模型中，元數(shù)據(jù)是模型的基礎(chǔ)，也是核心，所有的業(yè)務(wù)組成或者人員配備都是圍繞基礎(chǔ)的元數(shù)據(jù)進行相應權(quán)限的設(shè)計操作；和元數(shù)據(jù)額緊密相連的便是業(yè)務(wù)層，業(yè)務(wù)層的形成必須以元數(shù)據(jù)為核心，而各個業(yè)務(wù)之間也沒有明確的界限，可以進行靈活組合和拆分；關(guān)于權(quán)限的劃分，不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，不同人員的權(quán)限是不同的`，需要進一步設(shè)定，管理人員、教師、學生或者其他機構(gòu)之間的界別是一樣的，他們都可以通過不同的權(quán)限進入不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，進行相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢和修改等操作。
這種信息化教務(wù)管理模型的特點主要有以下幾點：
1、業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的聯(lián)系比較靈活多變，組合拆分都極為迅捷，這樣就可以增加處理問題時的反應速度，用最短的時間處理好問題。
2、對信息的共享性設(shè)定比較好，大大減少了各個層面之間的信息傳遞，不僅可以提高效率，而且還可以節(jié)省時間，避免信息在傳遞的過程中發(fā)生變化。
3、鍛造了全新的管理理念，每一個成員都積極參與，共同建設(shè)，他們的身份不僅僅是參與者，也可以依據(jù)不同的權(quán)限成為管理者，實現(xiàn)了教務(wù)管理部門服務(wù)性和管理性的統(tǒng)一。
（三）做好系統(tǒng)的開發(fā)工作，把規(guī)則制度和系統(tǒng)流程結(jié)合起來。
要運用靈活的思維，做好系統(tǒng)平臺的開發(fā)。因為這個開發(fā)過程，并不只是管理工作流程在計算機上的簡單實現(xiàn)，而是更應該體現(xiàn)出深層次的規(guī)章制度和系統(tǒng)平臺之間的結(jié)合，只有這樣，才能更加強大系統(tǒng)的功能，少出人為錯誤，保證了教務(wù)管理的科學規(guī)范。比如，在課程管理系統(tǒng)中，為了避免教師頻繁調(diào)課造成系統(tǒng)混亂，可以在系統(tǒng)中加入管理制度，用系統(tǒng)生成課程安排計劃表，只對教師設(shè)置查閱權(quán)限，而無法修改。教師若是想調(diào)課，則必須提出申請，方才可以。通過這種方式，把制度融入到系統(tǒng)中，可以很好的規(guī)范課程管理系統(tǒng)的秩序，減少隨意性。
而在把規(guī)章制度和系統(tǒng)設(shè)計融合的過程中，還要注意的就是不要加入過于復雜的規(guī)章制度，以免造成系統(tǒng)操作太難，反而影響系統(tǒng)的推廣。要將規(guī)章制度中中的條款先進行規(guī)范化簡單處理，而后加入到教務(wù)管理系統(tǒng)中，用完整但是卻不復雜的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，才能盡可能地避免人為原因造成的問題，保證教務(wù)管理系統(tǒng)的完整運行。
（一）用創(chuàng)新的制度和服務(wù)保證信息化管理的長期性。
要秉承以學生和教學為中心的理念，來建設(shè)和運行信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)，絕對不能只停留在管理手冊表面，而忘記了創(chuàng)新精神，要用多變靈活的設(shè)計，做好各種規(guī)章制度的運行。采用領(lǐng)導負責制，校級領(lǐng)導要領(lǐng)頭負責以元數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)和核心的教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)，制定完整的規(guī)章管理制度。
（二）提升教務(wù)管理工作人員的綜合素質(zhì)。
教務(wù)管理團隊能力的高低，將直接影響信息化的教務(wù)管理能否高質(zhì)量運轉(zhuǎn)。通過學習和培訓，工作人員可以應對更加專業(yè)性的操作，提高工作效率。鼓勵工作人員加入到信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)的創(chuàng)建中去，讓他們?nèi)媪私庀到y(tǒng)的運行機制，并提出自己的關(guān)于設(shè)計、分析研究、后期運營測試工作中去，在具體的實踐中加強對系統(tǒng)的熟悉程度，當然工作人員需要一個長期的學習過程，要用經(jīng)常性的講座和培訓來不斷提升教務(wù)管理團隊的綜合能力。
綜上所述，教務(wù)管理的信息化是一個任重而道遠的工程，是一個需要長期努力的過程。它應該以教學的基本規(guī)律為基礎(chǔ)，在專業(yè)學科建設(shè)、課程管理建設(shè)、實踐平臺建設(shè)上提供管理性和服務(wù)性的雙重功能。隨著信息化時代的到來，傳統(tǒng)教務(wù)管理勢必無法適應時代的發(fā)展，信息化的教務(wù)管理是一個必然的趨勢，它也必定會發(fā)展到信息處理和業(yè)務(wù)流程的標準規(guī)范化，組織實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的簡單化等高度。地方高校應該從自身情況出發(fā)，本著以“學生和教學為中心”的理念，用合理規(guī)范的規(guī)劃設(shè)計，在教務(wù)管理中融入信息技術(shù)，在結(jié)合相關(guān)制度，建立符合自身實際情況的教務(wù)管理系統(tǒng)，從而更好的完善高校教學。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十七
教務(wù)管理是學校教學管理工作的重心,貫穿于學生從入學到畢業(yè)的.整個培養(yǎng)過程中,其管理水平的高低直接影響學校的教學秩序和教學質(zhì)量.
作者：鄧曉華劉江顧潔菁作者單位：鄧曉華,劉江(華南農(nóng)業(yè)大學教務(wù)處)。
顧潔菁(華南農(nóng)業(yè)大學外國語學院,廣東,廣州,510642)。
刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：2009“”(23)分類號：關(guān)鍵詞：高校教務(wù)管理
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇一
教務(wù)管理是學校教學管理工作的重心,貫穿于學生從入學到畢業(yè)的.整個培養(yǎng)過程中,其管理水平的高低直接影響學校的教學秩序和教學質(zhì)量.
作者：鄧曉華劉江顧潔菁作者單位：鄧曉華,劉江(華南農(nóng)業(yè)大學教務(wù)處)。
顧潔菁(華南農(nóng)業(yè)大學外國語學院,廣東,廣州,510642)。
刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：“”(23)分類號：關(guān)鍵詞：高校教務(wù)管理
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇二
新形勢下高校教務(wù)管理工作日益復雜化,通過工作實踐來闡述新形勢下高校教務(wù)員的工作職能與特點,就新形勢下如何做好教務(wù)員工作進行了思考和探討.
作者：朱張毓洋作者單位：黑龍江大學,東語學院,黑龍江,哈爾濱,150000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(14)分類號：g647關(guān)鍵詞：新形勢教務(wù)員高校思考
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇三
20xx年即將結(jié)束，對照年初制定的工作計劃，現(xiàn)將一年來教育教學工作總結(jié)如下：
1、教務(wù)處根據(jù)年初制定的計劃和學校的教學常規(guī)管理制度，對教師教案、作業(yè)批改進行周查，每周統(tǒng)計，每月考核，重在突出一個“實”字。備課要實在，認真落實好了集體備課制度;上課要實際，上課要求教師既要體現(xiàn)課改理念，又要符合中考實際;考試做到了“實心實意”，既公平考核了教師，也真實反饋了學生的學習水平。作業(yè)批改既要求數(shù)量，更檢查批改質(zhì)量，既要全批全改，又要當面輔導，課內(nèi)課外相結(jié)合，既注重學生知識的掌握，又注重方法的引導、情感的滲透、德育的潛移默化，有效地促進了學生智商、和情商的發(fā)展。
2、落實月檢測制度，按時檢查教情、學情。我校每月按時組織一次月檢測，每月進行一次學情、教情調(diào)查，年級組按月召開年級會議，分析成績，通報檢查，對成績不理想、學生意見大的教師進行幫扶。
3、不管是教學六認真常規(guī)工作，還是月查、抽考、月報、月獎懲、期末考核、升學獎都做到公開透明、考核逗硬，不搞“暗箱操作”，讓教師心知肚明，在工作中高標準嚴格要求自己。
1、20xx級完成“保三爭二”的目標，中考成績名列全縣前列。我校英語、物理、化學三科排全縣第三名，體育排第一名。
2、我校對20xx級制定了切實可行的中考目標，領(lǐng)導掛班，聯(lián)生、聯(lián)科，認真落實“五個一”，加強過程管理，力爭完成既定目標。
1、我校按規(guī)定開足開齊了課程，嚴格按規(guī)定作息，無補課、無特優(yōu)班和實驗班、無節(jié)假日教師有償補課現(xiàn)象。
2、繼續(xù)開展好興趣小組，落實素質(zhì)教育。我校開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育、書法、寫作等課外興趣小組，有效促進了學生的全面發(fā)展。
3、逐步規(guī)范管理了圖書室、實驗室、微機室、體育保管室等教學資源。各功能室健全了制度，各種檔案資料齊備。實驗室開齊了演示實驗，盡可能地開齊分組實驗。xx網(wǎng)校利用率較高，xx%左右的教師都不同程度參考了網(wǎng)校的資源進行教學。
4、教務(wù)處與校團委聯(lián)合組織了春季和冬季兩次運動會，師生參與率達到xx%以上，使校園音符更加和諧，除了書聲朗朗，還有歡笑與吶喊......
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇四
一、積極推進課程改革。
本學期是我校進入新課程改革的第一個學期，為了穩(wěn)妥、深入地抓好課程改革這項工作，我處把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》、各學科的課程標準等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設(shè)課程的實施研究。配合教育局化成辦事處，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，堅持做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。本學期我處先后對全體教師進行了兩次新課程培訓測試，在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學調(diào)研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結(jié)。
二、切實提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：
1、開學初要求語數(shù)老師排出百分之二十的尖子生和學習有困難的學生，根據(jù)本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。每周安排培優(yōu)輔差各兩次輔導，增強教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質(zhì)量的對策。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處?！傲J真”工作是教學常規(guī)管理的重點，而“六認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校強調(diào)務(wù)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅決杜絕上無準備之課。教師備課要寫詳案，超前一周備課。特別強調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，并且通過各次的“六認真”檢查來督促落實這項工作。
上課，要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學科教學整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。本學期每位教師聽課15節(jié)以上，學校領(lǐng)導每周聽課不少于兩節(jié)。
作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面，進行面批。
認真組織平時測驗、月考、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生學業(yè)特別輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
3、抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。以研促教正是科學是第一生產(chǎn)力的體現(xiàn)。我校師資單兵作戰(zhàn)能力較強，如何發(fā)揮其規(guī)模效益？答案只有一個：通過教研活動，大家相互交流、相互學習，取人之長補已之短，共同提高。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。各次教研活動人人談心得、談體會、人人有記錄。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。本學期，我校選派了4名優(yōu)秀教師到村校上指導課，受到了熱烈的歡迎。本學期，學校又組織了教學骨干教師將傳統(tǒng)課及課改課送教下鄉(xiāng)，村校教師通過對比、感知，讓他們真正領(lǐng)悟新課程改革時期應當怎樣給孩子們上課，這一舉措受到了各村校教師的極高贊譽。之后全鎮(zhèn)數(shù)學教師人人見面，村校先自行組織本校教師進行課改課初賽，然后推選一名優(yōu)勝者參加中心校組織的決賽。
5、抓好特色教育，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特長。本學期，成立了舞蹈、奧數(shù)、電腦、繪畫、作文、書法等興趣小組，吸引許多學生積極參與，并且大部分都學有所獲，一些同學（有文件可查）先后在各類競賽中獲獎。另外，在校內(nèi)我們還組織了作文競賽、數(shù)學競賽、書法繪畫比賽、法制知識競賽、勞動技能競賽、健康知識競賽各一次，在活動中學生積極參與，興趣濃厚，大大豐富了學生的校園生活，同時學生的綜合素質(zhì)也在活動中得到了提高。
三、大力抓好隊伍建設(shè)。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我校工作的一個重要任務(wù)。
1、抓好教師的培訓工作，本學期配合區(qū)教研室，有計劃做好教師的培訓工作，對全體教師進行了新教材培訓，并組織教師參加了省、市、區(qū)新教材培訓。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學期啟用了李海蓉、翁曉梅、何香玲等一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會，同時組織了一些教師外出觀摩，聽取專家報告，進行學術(shù)交流等活動，為他們“充電加油”。
3、加強教研力度，積極開展教研活動。學校語文、數(shù)學、綜合三個教研組緊緊圍繞學期初制定的教研工作計劃，有計劃、有步驟地開展教研活動，共開展集體活動二十多次，期末還對教研組工作進行考評，使教研工作走上了新臺階。
四、努力建立規(guī)范的教學秩序。
建立規(guī)范的教學秩序，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。
1、課程標準是教學大法。是在具體的教學領(lǐng)域和實踐中必須遵循的“法律”，因而嚴格地按照課程標準來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在?；顒涌偭俊＝處熢诰唧w執(zhí)行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了專課專用。
2、抓住了新學期剛開始的有利契機，加強了對《小學生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學習常規(guī)的訓練與課間活動的管理。并積極地發(fā)動學生參與到“創(chuàng)建衛(wèi)生學?！被顒又?，努力創(chuàng)建了一個潔凈、文明的`校園。
3、抓好學籍管理工作。組織班主任和科任教師認真做好學生的測評、獎懲和學籍管理工作，并做到學籍檔案分年歸檔。
五、教務(wù)工作是非常實在的，具體的，也是非常煩瑣的，它決不是老一套，需要不斷學習。
盡管我們處處謹慎，努力工作，但是工作中存在不少問題，我們的工作需要兄弟學校各位領(lǐng)導提出善意的批評，更需要上級主管部門領(lǐng)導的關(guān)心指導。在總結(jié)回顧這一學期的工作的時候，我們進行了反思，覺得以下幾個問題值得探索：
1、在山區(qū)農(nóng)村，由于地域遼闊，人口密度小，生源受到極大限制，復式班教學嚴重存在，教學質(zhì)量的提高而受到嚴重阻礙，這個問題我想也是作為教育主管部門和學校都應引起重視的一個新課題。
2、評價與考試改革中所存在的主觀與客觀、新課程改革評價方式、手段與現(xiàn)行考試制度以及學生家長對評價方式的接納程度等矛盾也是教育教學中著力研究的問題。
3、教師的工作考核中的人情化及存在一些不公平的競爭方式，鉆量化管理的空檔。
4、老師創(chuàng)造性開展工作空間太小，舒展不開手腳。
5、教師斷層、老齡化、傳統(tǒng)化等問題。特別是村?，F(xiàn)在大部分是老齡教師及代課教師占主體地位，沒有先進的教學理念，更不說在教學中什么師生的角色轉(zhuǎn)換，大部分教師課堂教學水平不高，批改作業(yè)的次數(shù)及批改作業(yè)的形式，備課的方式和方法都十分落后。
6、怎樣提高教師工作積極性。
六、工作展望。
1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業(yè)務(wù)水平。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇五
根據(jù)高等院校公共體育課程教務(wù)管理的特點,提出教務(wù)秘書要有二種精神:樂干奉獻精神,默默無聞的'螺絲釘精神;二種意識:科學規(guī)范意識,參謀服務(wù)意識;三種能力:正確把握、嚴格執(zhí)行方針政策、制度的能力,熟悉運用計算機的能力,較強的口頭與書面表達能力.
作者：趙勇作者單位：浙江科技學院體育軍訓部,浙江,杭州,310023刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：2009“”(23)分類號：關(guān)鍵詞：普通高校公共體育體育教務(wù)管理教務(wù)秘書精神意識能力
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇六
一學期即將過去，在這一學年我承擔本校一年級三個班和三年級兩個班的體育教學工作。每周18節(jié)課，有的班人數(shù)都到達45人以上，學生體質(zhì)也是很不均衡。應對現(xiàn)實在教授方面也是有很大阻力。我更是在不斷錯誤中前進著。一學期以來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和歡樂。我把自我的青春和活力傾注于我所鐘愛的體育教育事業(yè)上，傾注在每一個學生身上?，F(xiàn)就本學年我個人個方面的情景作簡要的總結(jié)，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識。
在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，能認真學習領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，能正確處理學校和社會、家庭的關(guān)系，進取構(gòu)成教育合力，為提高學生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。進取參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自我真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
二、教學工作。
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2、在教學過程中，能根據(jù)教學進度和教學資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的構(gòu)成。
三、教學科研方面。
認真貫徹陽光體育活動宗旨“歡樂體育”。把教學態(tài)度和思想從新作了定位，服務(wù)與學生。在教學過程中，教學進度和教學資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習資料在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的構(gòu)成。運動負荷由小到大，滿足了不一樣類型學生的要求，學生上課進取性高，能在教師的要求下進取鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。異常是對學生課堂教學行為規(guī)范的教學，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。
在這一年中，我認真對待、進取參與上級部門組織的各項活動，并進取參與學校的陽光大課間、活力棒操和陽光體育現(xiàn)場會的訓練活動中。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇七
緊張而又忙碌的一學期又將結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，在x校長、x主任領(lǐng)導下開展工作，一直本著為教育教學提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，堅持在學習狀態(tài)下積極主動做好每一項工作：
1、對本職工作責任心強，態(tài)度端正，認真踏實，熱情周到。
2、協(xié)助x校長、x主任抓好課堂教學工作，定期檢查早讀和教師上古詩文課的情況，并對檢查的情況如實記錄，及時反饋。
3、管理好學校博客作品上傳、更新，對家長在博客上提出的意見和建議及時答復并向領(lǐng)導反饋。
4、搞好教務(wù)處衛(wèi)生工作，完成學校領(lǐng)導分配的其他任務(wù)。
(1)做好教務(wù)處課表編排和分課工作，并及時存檔。
(2)發(fā)放作息時間表、教學計劃表、登分表、課表及其它教學用品與資料。
(3)編制各種教學表冊，檢查登記教師計劃、備課、成績冊、質(zhì)量分析、工作總。
結(jié)等常規(guī)資料。
(4)做好教師用書的分發(fā)、保管等工作，并記錄。
(5)做好期中期末統(tǒng)考考務(wù)安排、成績分析、成績統(tǒng)計、學生獎勵統(tǒng)計等工作，
并按要求和有關(guān)規(guī)定及時填報，并存檔。
(6)建立健全學生相關(guān)檔案的建設(shè)工作。辦理好學生入學、轉(zhuǎn)學、休學、畢業(yè)等。
手續(xù)，并存檔。檢查學生檔案建立，填寫的完成情況。
(7)做好各種考試的報名工作，辦理畢業(yè)證書。
(8)掌握各班學生變動情況，統(tǒng)計上報與之有關(guān)的表冊。
(9)全面負責教務(wù)處相關(guān)文字、表格的打印、發(fā)放、保存等工作。
(10)做好教師請假登記工作。周一升旗記錄，班主任、組長會議記錄。
(12)做好外出工作，按時、保質(zhì)完成上級部門布置的各項任務(wù)。
(13)接受學校臨時安排的各項任務(wù)。
本學期主要從以下幾個方面進行總結(jié)，以便使今后的工作做得更好。
我本著為教育教學提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，平時，有的教師需要打印教學資料，我都盡量幫忙，特別是每次的期中期末考試，我都按班級或按考場的人數(shù)分好。有的老師在打印試卷或表格時打斜了，我都會在印刷時主動幫忙糾正。有時遇到急用，為了保證資料及時到位經(jīng)常延時下班或主動加班。
每次期末考試結(jié)束前，我將試卷妥善保管，考試時交主考過目?？荚嚱Y(jié)束后，我都會將余卷留存，并保管好相應的磁帶、答案。
今后努力學習，提高自身素質(zhì)。認真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率。在以后的工作中要不斷的完善自己，超越自己。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇八
個人工作總結(jié)，就是把一個時間段的個人工作情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。個人工作總結(jié)一般的格式為標題、前言、主體、結(jié)尾四部分，主體是總結(jié)的核心部分，這部分一般應敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗、教訓，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西，總結(jié)的優(yōu)劣，這是決定性的部分。
一基本格式。
個人工作總結(jié)一般的格式為標題、前言、主體、結(jié)尾四部分。
標題即個人總結(jié)的名稱，有時可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標題，如不能表達出完整的意思時，在正標題下可以再擬副標題。如《企業(yè)財務(wù)會計個人工作總結(jié)――在財務(wù)管理上的問題解決辦法》。這里便是兩個標題了。
前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結(jié)的目的、方法等等。
主體是總結(jié)的核心部分。這部分一般應敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗、教訓，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西。總結(jié)的優(yōu)劣，這是決定性的部分。
結(jié)尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態(tài)度。
二注意問題。
1、總結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2、一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎(chǔ)。
3、條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。
4、要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?BR> 5、總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間一年時間過去了，我在教務(wù)處和教科處的領(lǐng)導及同志的關(guān)懷幫助下圓滿的完成了各項工作，思想覺悟有了進一步的提高。本年度工作總結(jié)如下：
能認真貫徹基本路線，遵紀守法，認真學習法律知識，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真學習專業(yè)知識。工作態(tài)度端正，認真負責。
教務(wù)處及教科處工作非常瑣碎，為了搞好工作，我不厭其煩地向領(lǐng)導請教，向同事學習，熟練掌握了辦公室的協(xié)助工作，明確了工作程序、方向，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個清晰的思路，能順利的開展工作，并熟練圓滿地完成了本職工作。
在這一年里，我本著把工作做到更好的一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿地完成以下本職工作：開學配合教務(wù)處的領(lǐng)導完成高一新生報名工作;各項考試的考務(wù)工作;各個學科計劃、總結(jié)材料收集并存檔;下載有關(guān)教學方面的新聞并存檔;上傳每周的備課活動預報表;檢查備課組的備課活動、教研組的教研活動，作好記錄，收集材料并存檔;寫每周備課活動、教研活動簡報;負責各備課活動教室、多媒體教室的清潔衛(wèi)生安排及檢查;收集市級區(qū)級論文并上交;每天按時到崗，到崗后收拾整理辦公室、并做好辦公室清潔，等等。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待工作。工作投入，熱心為大家服務(wù)。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。
總之，在這一年的工作中，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足，比如個別工作做的不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進，努力使思想覺悟和工作效率全面的進入一個嶄新的水平，作出更大的貢獻。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十
目前，我國大部分高校都已經(jīng)進行了人力資源管理信息化建設(shè)研究。但是與國外高校相比，我國人力資源管理信息化建設(shè)研究仍舊比較落后。第一，高校人力資源管理信息化建設(shè)研究起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，信息化建設(shè)研究慢。大多數(shù)高校管理人員仍舊將工作中心放在人事管理上，不注重對人力資源數(shù)據(jù)信息的參考應用，信息誤導現(xiàn)象嚴重，信息集成度較低，難以充分利用人力資源數(shù)據(jù)。由此可見，我國高校人力資源管理信息化建設(shè)研究仍面臨很多挑戰(zhàn)因素。第二，高校人力資源管理信息化建設(shè)缺乏有力支持。高校管理層對人力資源管理信息化建設(shè)研究工作不夠重視，再加上人力資源信息管理軟件產(chǎn)品的自主研發(fā)和購買都需要大量資金，管理者囊中羞澀，難以為其提供有力的資金支持。第三，高校人力資源信息化管理的軟件產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，甚至存在軟件產(chǎn)品不規(guī)范、生產(chǎn)廠家資質(zhì)不合格等一系列問題。某些軟件廠商的軟件產(chǎn)品只滿足了自身銷售要求，并未全方面考慮高校的人力資源管理要求，進而導致人力資源軟件產(chǎn)品與高校人力資源管理需求不匹配問題。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十一
體育教學以室外教學活動為主，沒有嚴的紀律就難以實施教學活動。期初定出的課堂常規(guī)，通過學生的努力基本達到如下要求。
1、穿運動服上課。
2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數(shù)。
3、沒有老師的批準不得擅自離開練習區(qū)。
4、下課檢查人數(shù)，清點器材。
在教學過程中，我根據(jù)新課程《體育與健康》的標準，進行教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用，特別是高三學生即將面臨高考。通過每節(jié)體育課的鍛煉，使那些有運動能力差的學生消除了自卑心理，這有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。在整個體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，增強了學生的自信心。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在練習高抬腿后加速跑中，可允許學生的高抬腿做得慢些，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十二
又到了一個學年結(jié)束的時候，忙忙碌碌中幾多辛苦，幾多收獲。為了在今后的工作中發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)將這一學年的工作做以總結(jié)。
一、思想方面。
這是我參加工作的第一個五年的結(jié)束，可以說自己在逐步走向成熟。思想上不再是那個初出茅廬的愣頭青，凡事能從大局出發(fā)，服從學校領(lǐng)導的安排，盡心盡力做好本職工作，熱心幫助他人。
二、教學方面。
在教學中抓常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上體育課的習慣，并將德育教育滲透其中。讓孩子們做事大氣、不斤斤計較;鼓勵班級的小胖子們不要自暴自棄，每個人都可以成為倒立小榜樣。自己任教的六個班級倒立合格率均達到x%以上，其中三個班級倒立合格率均達到了x%以上。這個成績的取得與班主任的大力配合分不開，在這里我也要感謝三年級組和二年五班的六位班主任，大家都知道三年級的小胖子比較多，如果沒有他們的努力配合就沒有今天的成績。
三、競訓方面。
和跳繩隊的孩子們一路走來很辛苦，從假期到現(xiàn)在都沒有休息。彩排時間很緊，孩子們站上舞臺就馬上記方位，互相提醒，說心里話我也很緊張，但是看見她們堅定的眼睛我的心穩(wěn)了，因為我知道她們不會讓我失望。表演回來后的每天早上我們依舊堅持花樣跳繩、一跳雙搖兩隊訓練，堅持成為了我的習慣。每個早上都有孩子早早的等在操場，來晚一分鐘都會讓我感到羞愧，他們每個人都深深的感染著我。喜歡每天早上提著音響到操場，喜歡看著孩子們和著音樂花繩飛舞。就是這群爭氣的孩子，承擔著隨時迎接各級領(lǐng)導檢查，參加各種演出的任務(wù)。
這一年工作的結(jié)束，是我的第一個x年的結(jié)束?？粗@x年的心路歷程，我知道我是幸運的。幸運的我有支撐我工作的校領(lǐng)導，幸運的我有一個溫暖的體育組，幸運的我有一群不怕吃苦的好學生。他們讓我擺正自己的位置，釋然面對每一次挫敗，他們更使我無畏失敗，坦然面對每一個挑戰(zhàn)，縱使種.種條件使我無法成為最優(yōu)秀的那個人，但我堅信新的一年里，我一定會成為最最努力的那個人!
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十三
本學年度，教務(wù)處全體工作人員在校委會的直接領(lǐng)導下，堅持貫徹教育方針，堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作原則，認真落實課程計劃。繼續(xù)推進素質(zhì)教育，加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導、監(jiān)督、整合推進的功能。進一步增強服務(wù)意識，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，全面地完成了學年初制訂的教務(wù)處工作計劃。為了使來年的工作能夠更進一步，特將過去一年的工作簡要總結(jié)如下：
認真開展新課程改革的研究和學習，更新教學模式，探索新的教學方法和手段，進一步落實了市頒教學常規(guī)，嚴格各項考核和評價制度，使教師在教育教學活動中初步樹立了學生主體觀，尊重學生觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點，使學生獲取知識和能力。加強了教育的開放性，使教師的教學立足課堂而不受課堂的約束，立足學科教材而不受其限制，認真鉆研新課程標準和教材，搜集信息，豐富教材內(nèi)容;創(chuàng)造條件，鼓勵教師積極采用現(xiàn)代教育手段進行教學。
近幾年隨著學校規(guī)模的擴大和教育發(fā)展的需要，新進的青年教師較多。他們的熱情高、干勁足，有拼勁、觀念新，但教育教學經(jīng)驗和駕馭學生的方法欠缺。為使他們盡快成長，教務(wù)處配合教研處做了大量的工作，實施結(jié)對幫扶，共同提高。積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓活動。通過走出去，請進來等多種形式進行校本培訓。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，要求他們上好示范課，指導青年教師備課，并取得了良好的效果。在教師節(jié)暨開學典禮大會上表彰了上學年度各年級學習標兵和教學先進個人，就有很多是青年教師。
學校的中心工作是教學工作，目標是提高教學質(zhì)量，而教務(wù)處則是學校教學的管理部門，為此，我們深感責任重大，不敢有絲毫的懈怠。本學年度我們主要做了以下工作：
1、繼續(xù)推行教學目標管理和行政領(lǐng)導負責制，高一年級分管領(lǐng)導xxx(副校長)，高二年級分管領(lǐng)導xxx(xx主任)，高三年級分管領(lǐng)導xxx(xx主任)、xxx(xx主任)。高一、高二年級學分認定合格率達到x%，高二年級在全省學業(yè)水平測試中合格率達到x%。高考二本線以上x人，本科升學率和總升學率都名列全市農(nóng)村中學前茅。
2、暑假期間，按照縣局下達的招生計劃圓滿完成了本學年的招生工作，及時填寫發(fā)放高一新生錄取通知書。開學前順利完成了高一高二年級的分班，科任教師分工，課時安排和課表的編排打印工作。開學后重新修訂了相關(guān)的管理制度，使教務(wù)主任、干事、油印室、圖書閱覽室、實驗室、微機室等教務(wù)系列人員職責更加明確合理。
3、學校要提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師的認真工作。開學后，全體教師根據(jù)教學大綱、考綱和山區(qū)學生實際情況，制訂好教學計劃和進度表，確保各項教學工作有計劃的落到實處。教務(wù)處堅持定期、定時、定點檢查教師的備課、上課、作業(yè)批改和檢測工作。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通，使教學工作的每個環(huán)節(jié)落到實處。
4、高度重視學業(yè)水平測試工作。按照省市高中階段實施新課程改革方案，結(jié)合學校實際，制訂出切實可行的措施，完善了課改年級學段考試學分評定辦法，做好高一、高二年級各個學段的模塊考試。特別是高二年級的全省學業(yè)水平考試，學校高度重視，重點抓尖子生和差生，進過努力，在高二的學業(yè)水平考試中一次性合格率達到x%。
高三畢業(yè)班的教學質(zhì)量，直接關(guān)系到學校的聲譽和社會地位，是學校的一項標志性工程。因此，我們教務(wù)處必須切實貫徹學校領(lǐng)導的意圖，主動細致的加以落實。校長親自抓高考，年級組牽頭，各行政人員積極配合，研究解決高三教育教學過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各學科、班級的平衡。組織相關(guān)人員認真學習高考指導性文件，使各備課組能夠較好地把握高考動向。突出強化訓練工作，提高工作的實效和質(zhì)量。使備考、復考計劃落實到每天的課堂上。做到目標明確，思路清晰，層次清楚，重點落實。抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)率。課堂教學上，積極提倡精煉細剖析，講練結(jié)合。做到有考必收、有收必改、有改必講。及時做好情況分析匯總，及時查缺補漏。根據(jù)情況及時調(diào)整，復考計劃，研討《考試說明》，比較其與以往的異同，把握高考動向，提高復習的針對性與時效性。過去的一年，教務(wù)處在學校的正確領(lǐng)導下，做了一些工作，取得了一些成績，圓滿的完成了招生、建檔、高考等各項工作任務(wù)，但與上級的要求、社會的期望還有很大距離。我們將在來年的工作中勇于正視不足，繼續(xù)努力，把各項工作做得更好。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十四
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革們不斷深入，建立和應用先進的教務(wù)管理信息系統(tǒng)已成為高校教務(wù)管理的必然選擇。教務(wù)管理信息化給高校辦學帶來便捷的同時，尚存在欠缺，必須采取相應舉措，助推教務(wù)管理信息化建設(shè)。
中國要成為教育強國，必須深化教育改革，加速教育現(xiàn)代化，辦好我國高校，辦出世界一流大學，一流學科，培養(yǎng)出一流人才，同時必須具備一流管理，而一流管理在一定程度上取決于信息的擁有和準確度。將電子網(wǎng)絡(luò)引入到高校的教務(wù)管理中，是當前高校進行教務(wù)管理改革的重要途徑。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用于管理中，能夠增強高校的管理質(zhì)量和管理效率，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
當今世界，信息化技術(shù)革命日新月異，社會的信息化程度越來越多，internet將人類帶入了一個完全信息時代，互聯(lián)網(wǎng)在我國發(fā)展勢頭迅猛，速度飛快，已滲透到全國的各行各業(yè)，已走進千家萬戶，已融入社會生活的方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。我國網(wǎng)民居世界第一，已成為網(wǎng)絡(luò)大國。在信息化和經(jīng)濟全球化時代，人才競爭也進入了國際化時代，綜合國力競爭實質(zhì)上就是人才競爭，人才是衡量一個國家綜合國力的重要標準，人才乃立國之本，國之寶也?！拔覀儗Ω咝＝逃枰纫酝魏螘r候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴望比以往任何時候都更加強烈?！眹腋叨戎匾暼瞬殴ぷ?，大力實施人才強國戰(zhàn)略，我國高校肩負著為國家培養(yǎng)高端人才的使命，將義不容辭地、源源不斷地為國家輸送拔尖人才，為此，高校要辦成一流大學，必須擁有一流管理水平，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)及管理方法全面實現(xiàn)教務(wù)管理信息化?，F(xiàn)代社會是一個靠信息化生存的時代，信息掌握的多寡成為國家軟實力和競爭力的重要標志。信息網(wǎng)絡(luò)是代表先進生產(chǎn)力的科學技術(shù)手段，它以全球性、開放性、交互性、綜合性的特點，給不同文化之間、不同國家及部門之間的信息傳播帶來了驚人的快捷與便利，瞬間便抵達到地球的各個角落。在高校的教務(wù)管理中積極引進計算機現(xiàn)代手段，充分利用共存儲的海量信息并能快捷提供信息的特點，是提升高校辦學水平和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力措施。所以，教務(wù)管理信息化建設(shè)是時代發(fā)展的必然趨勢。
中國要從教育大國成為教育強國，必須把教育放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，近年來，高校在不斷地渾化改革，辦學規(guī)模在不斷擴大，學生人數(shù)大幅增加，辦學層次與辦學類型呈多元化趨勢，學科門類不斷豐富，教學內(nèi)容與教學手段不斷變新……高校教育的諸項重大變革，均對高校的教務(wù)管理構(gòu)成挑戰(zhàn)，其工作量大大增加，任務(wù)越來越重，難度越來越大。高校的教學工作面臨許多新情況，新問題，必須盡快改變傳統(tǒng)、落后的管理模式。而計算機信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，給教務(wù)管理帶來了機會，把電子網(wǎng)絡(luò)引入到高校的教務(wù)管理中，是當前高校進行教務(wù)管理改革的重要途徑。通過高校教務(wù)信息化管理，可以直接將相關(guān)信息輸入網(wǎng)絡(luò)信息庫中儲存，有教程保障越來越龐大復雜的高校教務(wù)信息的完整性及準確性，避免用數(shù)據(jù)遺漏或錯誤造成損失。把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用在教務(wù)管理中，可以進一步增強高校的管理質(zhì)量和管理效率，推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。高校實行教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化是教育改革的必經(jīng)之路。
教務(wù)管理是高校教學管理中的重要環(huán)節(jié)，是高校維系正常的教學秩序、完成既定的教學管理計劃、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本保證。教務(wù)管理是一項目的性、計劃性、適應性、創(chuàng)造性和科學性很強的工作。教務(wù)管理的信息化程度直接關(guān)系到高校的辦學水準和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到高校在國內(nèi)外激烈競爭中的生存與發(fā)展，為此，教務(wù)管理必須走規(guī)范化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的道路。教務(wù)管理信息化是指在高校的教務(wù)管理過程中廣泛地用計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進行管理。教務(wù)管理信息系統(tǒng)涵蓋了教務(wù)業(yè)務(wù)中許多功能部件：學籍、注冊、排課、選課、考試、成績、教學評估、教材等諸多方面形成一體化管理模式，它改變了傳統(tǒng)的管理方式，在以往的管理模式中，大量的數(shù)據(jù)，只靠手工處理，工作量大、速度慢，效率低，而且數(shù)據(jù)在處理和傳遞過程中常常發(fā)生差錯。教務(wù)管理信息化恰好彌補了傳統(tǒng)方式的不足，它能夠用盡量少的人力、物力，更有效、更優(yōu)質(zhì)地完成更大量的工作，網(wǎng)絡(luò)以其快捷的提供方式和無可比擬的信息容量，日益成為人們獲取知識和各種信息的重要渠道。
高校教務(wù)管理信息化的過程是破除教務(wù)管理人員陳舊思想及觀念的過程，是要求教務(wù)管理人員用信息化的觀點對各項事物進行系統(tǒng)分析、統(tǒng)計和決定的過程，這樣才能成為信息化教務(wù)管理的創(chuàng)新者，才能對教務(wù)管理工作的各個環(huán)節(jié)進行指導、計劃、組織和協(xié)調(diào)，才能促進教務(wù)管理信息化建設(shè)的進程。在教務(wù)管理信息化的過程中，不論設(shè)備和技術(shù)多么先進，最終決定成效的關(guān)鍵在于教務(wù)管理人員自身。在引入教務(wù)管理系統(tǒng)之后，高校步入了信息化教學，管理方式更加科學化與規(guī)范化，同時，對軟件的使用者也提出了更高的要求，能熟練高校教務(wù)管理信息化的過程是破降教務(wù)管理人員陳舊思想及觀念的過程，是要求教務(wù)管理人員用信息化的觀點對各項事物進行系統(tǒng)分析、統(tǒng)計和決定的過程，這樣才能成為信息化項目管理的創(chuàng)新者，才能對教務(wù)管理工作的各項環(huán)節(jié)進行指導、計劃、組織和協(xié)調(diào)，才能促進教務(wù)管理信息化建設(shè)的進程?？墒窃趯嶋H工作中，有的人員不具備這樣的能力。在使用軟件時，他們往往出現(xiàn)為難情緒甚至知難而退，不善于結(jié)合實際挑戰(zhàn)常規(guī)，不能大膽創(chuàng)新，而是因循守舊，墨守成規(guī)，習慣于按傳統(tǒng)模式進行管理，結(jié)果，促使軟件功能得不到充分利用，這樣難以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，更不能期望對軟件的進一步開發(fā)與完善。教務(wù)管理系統(tǒng)擱置的時間越長，滯緩的資源信息就越龐大，與軟件系統(tǒng)發(fā)展變新距離就越遠。所以，教務(wù)管理人員的信息化觀念急需改變。
（二）系統(tǒng)的`安全面臨挑戰(zhàn)。
我國的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域已得到普遍應用。高校的教務(wù)管理模式已逐漸步入網(wǎng)絡(luò)化和信息化時代，教務(wù)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)已取得長足的進步。然而，隨著教務(wù)管理信息化工作的逐步深入，也漸漸顯露出一些弊端。教務(wù)管理信息化給高校辦學帶來便捷的同時，管理系統(tǒng)的安全隱患面臨重大挑戰(zhàn)，在效率、安全及穩(wěn)定性等各方面需要更多的改進，學生學籍、成績管理、網(wǎng)上選課、自動排課、教材及學費結(jié)算等各項工作的順利進行，都離不開安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的不法分子通過網(wǎng)絡(luò)工具破壞網(wǎng)絡(luò)安全和穩(wěn)定，服務(wù)器被惡意攻擊、入侵，竊取數(shù)據(jù)。教務(wù)管理信息化系統(tǒng)包含著大量的重要數(shù)據(jù)，倘若重要數(shù)據(jù)被竊取、被篡改或被清除，會導致系統(tǒng)癱瘓和崩潰，致使日常的教學活動無法運轉(zhuǎn)，給學校日常的信息化管理工作帶來嚴重后果。
（三）管理系統(tǒng)的設(shè)計不合理。
在高校教育信息化管理實現(xiàn)的過程中，所應用的系統(tǒng)軟件起著至關(guān)重要的作用?？墒乾F(xiàn)階段，大多數(shù)高校本身的研發(fā)能力有限，教務(wù)系統(tǒng)軟件的開發(fā)往往不是高校教務(wù)管理人員，而是學校委托軟件公司進行設(shè)計或研發(fā)的，作為專業(yè)的軟件開發(fā)者，他們不可能直接參與到教務(wù)管理中，無法全面了解高校的學科性質(zhì)與實際辦學特點，只能按照學校的要求進行開發(fā)，結(jié)果開發(fā)出來的軟件系統(tǒng)缺乏針對性，不能與實際工作相匹配，無法充分涉足教務(wù)管理工作的實際需要。此外，一些高校的教務(wù)系統(tǒng)設(shè)計程序有不合理之處，設(shè)備運行速度相對遲緩，計算機中的部分功能與實際操作要求不符，這些情況都是軟件公司的工作盲點，導致實際工作需求與管理活動效率之間產(chǎn)生矛盾。
（一）加強對教育管理人員的培訓。
教務(wù)管理人員的培訓是實施教務(wù)管理信息化工程的重點。教務(wù)管理信息化首先是以計算機的普及和計算機網(wǎng)絡(luò)應用為重點，在推行教務(wù)管理信息化的過程中，要把對教務(wù)管理人員的培訓放在首位，千方百計提升他們的信息化素養(yǎng)，使他們具備信息化高效運作的能力，大大提升他們信息化的管理能力及信息系統(tǒng)的操作能力，從而有利于推動教務(wù)管理信息化建設(shè)的健康發(fā)展。高校應盡可能地為教務(wù)管理人員多提供信息化培訓機會，可以在校內(nèi)組織專門的業(yè)務(wù)培訓，也可以到校外參加相關(guān)的教務(wù)管理信息化專題培訓，可以學習國外的先進經(jīng)驗，通過多種形式的學習和培訓，讓教務(wù)管理人員不斷地了解、熟悉、掌握相關(guān)的計算機、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電子處理軟件等信息化知識，利用各類信息化技術(shù)來處理各種教務(wù)信息，并努力實現(xiàn)教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)信息共享。
（二）完善網(wǎng)絡(luò)安全體系。
高校應從教務(wù)管理信息化建設(shè)初期就注重教務(wù)管理信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全問題。以安全策略為指導進行統(tǒng)一規(guī)劃與分步實施，并在執(zhí)行環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和完善，從而形成一個有機的網(wǎng)絡(luò)安全體系。網(wǎng)絡(luò)安全體系要通過安全的系統(tǒng)、防火墻、信息審計、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、通信加密、安全掃描、災難恢復等組件來實現(xiàn)，單獨的組件提供的只是部分安全保障，缺少任何組件都無法確保教務(wù)管理信息系統(tǒng)安全的完整性。要做好軟件的安全防護與數(shù)據(jù)的保護，首先要加強對使用者的安全教育，規(guī)范操作行為，禁止在不安全的環(huán)境中使用軟件，防止密碼泄露與丟失；其次，在安裝軟件的系統(tǒng)中設(shè)置防火墻、安裝殺毒軟件，并定期做好數(shù)據(jù)備份，阻止系統(tǒng)遭受攻擊，避免數(shù)據(jù)丟失。
（三）完善相關(guān)管理制度。
管理制度一定要體現(xiàn)教務(wù)管理信息化的要求，要制定規(guī)范、嚴密、適應信息化需要的教務(wù)管理規(guī)章制度，真正實現(xiàn)教務(wù)管理的標準化、程序化、科學化。各項制度必須符合學校教育改革的實際，操作性要強，要做到用制度來規(guī)范管理，提升工作效率，提升教務(wù)管理質(zhì)量。規(guī)章制度涉及的范圍要全面、要標準化；要強化制度制定的系統(tǒng)性，不斷適時修訂，完善、充實規(guī)章制度，保證制度制定的合理性和教務(wù)信息化管理執(zhí)行嚴謹性的統(tǒng)一。教務(wù)管理信息化建設(shè)工程是一項規(guī)范、嚴密、科學的工程。在使用信息系統(tǒng)時必須要配套相對穩(wěn)定的教務(wù)管理規(guī)章制度，這樣才能真正實現(xiàn)教務(wù)管理的標準化、程序化、科學化和現(xiàn)代化。
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高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十五
高校在進行人力資源管理信息化建設(shè)研究工作前，一定要提前做好準備工作，充分衡量高校是否具備人力資源管理信息化建設(shè)的條件，具體步驟如下。第一，高校應針對本校人力資源管理建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，并在此基礎(chǔ)上做好人力資源管理信息化建設(shè)的規(guī)劃。人力資源管理信息化建設(shè)規(guī)劃應滿足適用性、漸進性、配套性、可實施性原則，千萬不要脫離實際，得隴望蜀，妄想一步到位。如果規(guī)劃與實際情況相脫離，那么就是一紙空談、毫無作用。應用這樣的人力資源管理信息化建設(shè)規(guī)劃，不僅會增加高校人力資源管理成本，還會拖延實行時間，影響人力資源管理工作的進展。由此可見，高校人力資源管理信息化建設(shè)是一個緩慢、循序漸進的過程，隨著實際運行不斷調(diào)整和變化。因此，高校千萬不要急于求成，應該在實際情況的基礎(chǔ)上一步步實施人力資源管理信息化建設(shè)規(guī)劃。第二，注重人力資源專業(yè)人才的'儲備培養(yǎng)。專業(yè)人才的儲備培養(yǎng)不僅基于技術(shù)要求，更基于管理要求。高校人力資源管理信息化建設(shè)工作是一項長期且復雜的工作，需要有專業(yè)管理信息化人才實施和開發(fā)。因此，加強高校復合型人才的儲備培養(yǎng)至關(guān)重要。在培養(yǎng)復合型人才的過程中，既要注重培訓人力資源管理系統(tǒng)操作和人力資源管理設(shè)備應用技巧，還要注重培訓人力資源管理經(jīng)驗和理論知識。同時，還應培養(yǎng)復合型人才的創(chuàng)新能力、環(huán)境適應能力、自主學習能力。只有具備這樣的能力，在未來人力資源信息化建設(shè)管理工作中才能迎難而上、及時適應崗位工作，不斷提升自己。
3.2構(gòu)建全面的人力資源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
目前，我國大部分高校都構(gòu)建了校園網(wǎng)，具有可靠性、安全性、便捷性等特點。校園網(wǎng)能夠滿足各個部門傳輸數(shù)據(jù)信息和數(shù)據(jù)信息共享交流的需求，因此，高校應該加強校園網(wǎng)構(gòu)建，同時，還應加強數(shù)據(jù)信息的規(guī)范管理。首先，加強對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息管理，具體包括員工就職經(jīng)歷數(shù)據(jù)信息、考勤數(shù)據(jù)信息、薪酬數(shù)據(jù)信息等，保證其真實無誤;其次，加強高校基本業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)信息管理;最后，做好人力資源數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化工作，具體從數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)優(yōu)化、sql查詢語句優(yōu)化兩方面開展。從數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)方面來看，將數(shù)據(jù)文件信息和日志文件信息進行系統(tǒng)分布，對提高數(shù)據(jù)庫性能非常重要。此外，高校應將各種存儲表進行規(guī)范管理，將兩個相互關(guān)聯(lián)的表放在不同的物理存儲設(shè)備或者使用sql分區(qū)技術(shù)將大表進行分割管理，這種數(shù)據(jù)分離的形式能夠優(yōu)化數(shù)據(jù)庫性能。尤其對高校人力資源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)而言，數(shù)據(jù)信息不斷增加、訪問量比較大，嚴重影響數(shù)據(jù)路的運行速度。通過這種“使用分區(qū)”方式，將大表進行合理分區(qū)，當表和索引變大時，可以通過數(shù)據(jù)自動分區(qū)的方式來提高數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的運行速度，既能節(jié)約數(shù)據(jù)庫的存儲空間，又能節(jié)省數(shù)據(jù)查詢時間。從sql查詢語句優(yōu)化來看，可以優(yōu)化算法結(jié)構(gòu)的簡單化方式，也就是在查詢語句設(shè)置時，盡量設(shè)計簡單的算法結(jié)構(gòu)，盡可能限制結(jié)果集航數(shù)。同時在對字段進行表達式操作時，如果可以最好不要使用where查詢語句，這在一定程度上避免了數(shù)據(jù)搜索引擎通過索引對數(shù)據(jù)庫中所有數(shù)據(jù)進行查詢掃描。
4結(jié)語。
在大數(shù)據(jù)時代，信息化技術(shù)被廣泛應用于各個領(lǐng)域，在人力資源管理這一方面也不例外，傳統(tǒng)的人力資源管理方式已經(jīng)無法滿足當前人力資源管理的發(fā)展需求。在高校人力資源管理中，通過人力資源管理信息化建設(shè)，應用高效便捷的人力資源管理系統(tǒng)，能夠促進高校人力資源管理的進步，推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。本文以高校人力資源管理信息化系統(tǒng)為研究對象，并針對性地提出有效的完善策略來加強高校人力資源管理建設(shè)。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十六
論文摘要：從高校教務(wù)管理信息化建設(shè)中存在的問題出發(fā)，深入分析了問題出現(xiàn)的原因，然后根據(jù)實際情況和現(xiàn)代管理理論，提出了提升教務(wù)管理信息化水平的具體措施，著重論述了以元數(shù)據(jù)為核心的信息化教務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)和特征，最后對如何長期高校運營信息化教務(wù)管理系統(tǒng)提出了相關(guān)建議。
作為地方高校管理結(jié)構(gòu)的核心組成部分，教務(wù)管理在學校各項工作的運轉(zhuǎn)中，有著極為重要的作用。信息化的教務(wù)管理保證了教育管理的質(zhì)量和教務(wù)工作的平穩(wěn)有序進行，為更好的開展高校工作提供了極好的工具和平臺。隨著信息化時代的到來，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)逐漸顯現(xiàn)出越來越多的問題，本文從目前教務(wù)管理系統(tǒng)的存在的問題出發(fā)，通過對其分析，探析深層次的原因，根據(jù)現(xiàn)代管理理念，提出了基于元數(shù)據(jù)的全新教務(wù)管理系統(tǒng)，希望可以為教務(wù)管理的信息化建設(shè)，開辟一條嶄新的道路。
（一）系統(tǒng)觀缺乏問題。
通過長期實踐，以及大量閱讀文獻論文，可以將當下教務(wù)管理信息平臺存在的主要問題歸納為以下三個方面：1、信息交流不標準；2、系統(tǒng)靈巧性、可伸展性和開放性較差；3、系統(tǒng)類型不同，無法實現(xiàn)共享自由化。這類問題產(chǎn)生的根本問題在于在設(shè)計教務(wù)管理信息系統(tǒng)時，采用了分項目管理和改造的方式，使得系統(tǒng)在規(guī)范過程中系統(tǒng)化不強。教務(wù)管理信息系統(tǒng)是學校的管理核心，不但涉及到學校的專業(yè)設(shè)置、學籍管理、成績管理、網(wǎng)上注冊、開課管理、選課管理、師資管理等整個教務(wù)系統(tǒng)的各個方面和階層，還涵蓋了整個學校內(nèi)部管理的各個因素，因此，只有將招生信息、專業(yè)分類、學籍管理、成績信息、財務(wù)情況、人事分類、后勤情況、科研人員等相關(guān)數(shù)據(jù)綜合納入到系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計中，才能保障溝通渠道暢通無阻，實現(xiàn)信息資源共享自由。
（二）信息化建設(shè)與制度建設(shè)不符合問題。
高等院校是為祖國培養(yǎng)國家棟梁的地方，因此普遍都建立和修訂了一套完整的規(guī)章制度，特別是教務(wù)管理部門在教育教學的各個方面的建設(shè)更為仔細，但在實踐過程中，通常都會出現(xiàn)規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠，或者制度過于僵硬化，以至于運行不靈活的問題。
這種問題出現(xiàn)的根源在于教務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與制度建設(shè)不相符。由于管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)設(shè)置較為穩(wěn)定，而規(guī)章制度可以依憑實際管理中出現(xiàn)的問題進行不斷的修改和制訂，以至于眾多業(yè)務(wù)需要通過人工來執(zhí)行，假如執(zhí)行過程較為復雜，人為干擾就會成為一個重要問題。
（三）信息化管理隊伍的素質(zhì)問題。
管理質(zhì)量的決定性因素在于管理制度的執(zhí)行者，即管理隊伍的穩(wěn)定性和素質(zhì)修養(yǎng)。前者可以依靠制度手段和資源配置來保證，后者卻具有很高的主觀能動性。在信息技術(shù)環(huán)境下，教務(wù)管理人員并不能于朝夕之間提高其在信息采集、選擇和處理方面的能力，因此，如何提高管理人員整體的信息化素質(zhì)也是當前教務(wù)管理信息化建設(shè)面臨的一個主要問題。
二、解決辦法及措施。
（一）對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行全方面分析，獲得符合標準規(guī)范的元數(shù)據(jù)信息表。
對于教務(wù)管理的信息化建設(shè)來說，數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)，沒有數(shù)據(jù)，教務(wù)管理的信息化建設(shè)便無從談起，在構(gòu)建基于現(xiàn)代管理理念的教務(wù)管理系統(tǒng)的時候，首先需要對和教務(wù)管理有關(guān)的各項數(shù)據(jù)進行分析研究。和傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)不同的是，信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)對各種信息的劃分更為精細，以便用更加精確的元數(shù)據(jù)描述單元來進行系統(tǒng)的建立。
1、學生信息。元數(shù)據(jù)信息一般有姓名、性別、年齡、學號、年紀等。
2、教師信息。元數(shù)據(jù)信息一般有姓名、性別、年齡、職稱、學歷、專業(yè)。
3、專業(yè)信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、代碼、學制、授予學位。
4、課程信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、編號、學時、學分、開課學期、考試方式。
5、教材信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、編寫人、類型、出版社、出版時間、價格。
6、教室信息。元數(shù)據(jù)信息一般有教師編號、座位數(shù)。
7、實驗室信息。元數(shù)據(jù)信息一般有實驗室編號、設(shè)備名稱、型號、數(shù)量。
有了以上的分析，我們就可以對教學管理中涉及的各項數(shù)據(jù)有一個清晰的了解，這樣做的好處可以概括為：第一，詳細的信息有利于教務(wù)管理系統(tǒng)的標準化處理，有利于拓展系統(tǒng)的功能，加深了各個系統(tǒng)之間的聯(lián)系和互操作性；第二，信息越詳細，一旦出現(xiàn)問題的話便可以更快地找到目標，進而解決它，節(jié)省時間。
（二）對教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計要合理，做好模型。
有了各個方面的單一數(shù)據(jù)，我們可以利用信息化獨有的手段，對相應的元數(shù)據(jù)信息進行優(yōu)化組合，以便形成功能更加全面的系統(tǒng)業(yè)務(wù)。比如，我們可以把學生信息和課程信息結(jié)合起來，可以形成的系統(tǒng)業(yè)務(wù)有學生選課系統(tǒng)，學生成績查詢系統(tǒng)，學生對課程教學的評價系統(tǒng)等。再比如，把教師信息和課程信息結(jié)合起來，可以形成的系統(tǒng)業(yè)務(wù)有課程開展安排系統(tǒng)、教材編寫系統(tǒng)等?；谶@種靈活多變的單一信息組合，便可以摒棄傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)組成，形成全新的、多功能的信息化教務(wù)管理系統(tǒng)模型。在信息化教務(wù)管理系統(tǒng)的模型中，元數(shù)據(jù)是模型的基礎(chǔ)，也是核心，所有的業(yè)務(wù)組成或者人員配備都是圍繞基礎(chǔ)的元數(shù)據(jù)進行相應權(quán)限的設(shè)計操作；和元數(shù)據(jù)額緊密相連的便是業(yè)務(wù)層，業(yè)務(wù)層的形成必須以元數(shù)據(jù)為核心，而各個業(yè)務(wù)之間也沒有明確的界限，可以進行靈活組合和拆分；關(guān)于權(quán)限的劃分，不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，不同人員的權(quán)限是不同的`，需要進一步設(shè)定，管理人員、教師、學生或者其他機構(gòu)之間的界別是一樣的，他們都可以通過不同的權(quán)限進入不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，進行相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢和修改等操作。
這種信息化教務(wù)管理模型的特點主要有以下幾點：
1、業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的聯(lián)系比較靈活多變，組合拆分都極為迅捷，這樣就可以增加處理問題時的反應速度，用最短的時間處理好問題。
2、對信息的共享性設(shè)定比較好，大大減少了各個層面之間的信息傳遞，不僅可以提高效率，而且還可以節(jié)省時間，避免信息在傳遞的過程中發(fā)生變化。
3、鍛造了全新的管理理念，每一個成員都積極參與，共同建設(shè)，他們的身份不僅僅是參與者，也可以依據(jù)不同的權(quán)限成為管理者，實現(xiàn)了教務(wù)管理部門服務(wù)性和管理性的統(tǒng)一。
（三）做好系統(tǒng)的開發(fā)工作，把規(guī)則制度和系統(tǒng)流程結(jié)合起來。
要運用靈活的思維，做好系統(tǒng)平臺的開發(fā)。因為這個開發(fā)過程，并不只是管理工作流程在計算機上的簡單實現(xiàn)，而是更應該體現(xiàn)出深層次的規(guī)章制度和系統(tǒng)平臺之間的結(jié)合，只有這樣，才能更加強大系統(tǒng)的功能，少出人為錯誤，保證了教務(wù)管理的科學規(guī)范。比如，在課程管理系統(tǒng)中，為了避免教師頻繁調(diào)課造成系統(tǒng)混亂，可以在系統(tǒng)中加入管理制度，用系統(tǒng)生成課程安排計劃表，只對教師設(shè)置查閱權(quán)限，而無法修改。教師若是想調(diào)課，則必須提出申請，方才可以。通過這種方式，把制度融入到系統(tǒng)中，可以很好的規(guī)范課程管理系統(tǒng)的秩序，減少隨意性。
而在把規(guī)章制度和系統(tǒng)設(shè)計融合的過程中，還要注意的就是不要加入過于復雜的規(guī)章制度，以免造成系統(tǒng)操作太難，反而影響系統(tǒng)的推廣。要將規(guī)章制度中中的條款先進行規(guī)范化簡單處理，而后加入到教務(wù)管理系統(tǒng)中，用完整但是卻不復雜的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，才能盡可能地避免人為原因造成的問題，保證教務(wù)管理系統(tǒng)的完整運行。
（一）用創(chuàng)新的制度和服務(wù)保證信息化管理的長期性。
要秉承以學生和教學為中心的理念，來建設(shè)和運行信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)，絕對不能只停留在管理手冊表面，而忘記了創(chuàng)新精神，要用多變靈活的設(shè)計，做好各種規(guī)章制度的運行。采用領(lǐng)導負責制，校級領(lǐng)導要領(lǐng)頭負責以元數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)和核心的教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)，制定完整的規(guī)章管理制度。
（二）提升教務(wù)管理工作人員的綜合素質(zhì)。
教務(wù)管理團隊能力的高低，將直接影響信息化的教務(wù)管理能否高質(zhì)量運轉(zhuǎn)。通過學習和培訓，工作人員可以應對更加專業(yè)性的操作，提高工作效率。鼓勵工作人員加入到信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)的創(chuàng)建中去，讓他們?nèi)媪私庀到y(tǒng)的運行機制，并提出自己的關(guān)于設(shè)計、分析研究、后期運營測試工作中去，在具體的實踐中加強對系統(tǒng)的熟悉程度，當然工作人員需要一個長期的學習過程，要用經(jīng)常性的講座和培訓來不斷提升教務(wù)管理團隊的綜合能力。
綜上所述，教務(wù)管理的信息化是一個任重而道遠的工程，是一個需要長期努力的過程。它應該以教學的基本規(guī)律為基礎(chǔ)，在專業(yè)學科建設(shè)、課程管理建設(shè)、實踐平臺建設(shè)上提供管理性和服務(wù)性的雙重功能。隨著信息化時代的到來，傳統(tǒng)教務(wù)管理勢必無法適應時代的發(fā)展，信息化的教務(wù)管理是一個必然的趨勢，它也必定會發(fā)展到信息處理和業(yè)務(wù)流程的標準規(guī)范化，組織實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的簡單化等高度。地方高校應該從自身情況出發(fā)，本著以“學生和教學為中心”的理念，用合理規(guī)范的規(guī)劃設(shè)計，在教務(wù)管理中融入信息技術(shù)，在結(jié)合相關(guān)制度，建立符合自身實際情況的教務(wù)管理系統(tǒng)，從而更好的完善高校教學。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十七
教務(wù)管理是學校教學管理工作的重心,貫穿于學生從入學到畢業(yè)的.整個培養(yǎng)過程中,其管理水平的高低直接影響學校的教學秩序和教學質(zhì)量.
作者：鄧曉華劉江顧潔菁作者單位：鄧曉華,劉江(華南農(nóng)業(yè)大學教務(wù)處)。
顧潔菁(華南農(nóng)業(yè)大學外國語學院,廣東,廣州,510642)。
刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：2009“”(23)分類號：關(guān)鍵詞：高校教務(wù)管理