總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一個(gè)檢視和總結(jié)，可以提高學(xué)習(xí)效果。在總結(jié)中，我們需要客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，真實(shí)地反映自己的優(yōu)缺點(diǎn)。這里有一些總結(jié)優(yōu)秀范文，供大家閱讀并學(xué)習(xí)其中的總結(jié)技巧。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇一
語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的重中之重，是其他學(xué)科的語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)然學(xué)生學(xué)好的前提是教師教好。今天本站小編給大家整理了四年級(jí)語(yǔ)文期末工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。
2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);。
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);。
4力求為教學(xué)提供便利;。
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在。
日記。
中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、存在的不足。
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書(shū)寫(xiě)，將積累真正落到實(shí)處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后，我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀。
教案。
選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
都一清二楚，便是剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)任語(yǔ)文，教學(xué)方法上不太熟悉，所以工作起來(lái)不是很順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。
然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。
給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。班上所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
三、班務(wù)工作。
本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，我擔(dān)任了本班的班主任工作，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但是我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我受益良多，各方面又有了明顯的進(jìn)步，相信在以后的教學(xué)工作中，我能夠做得更好。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇二
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間真的非?？?，眼看著孩子又要長(zhǎng)大了一歲。而身為老師的我，在這個(gè)學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫扶下，我能夠有效的開(kāi)展語(yǔ)文課，并且對(duì)于教育事業(yè)做得比較到位，全靠各科老師之間的配合。如今期末要到了，做出如下的總結(jié)：
語(yǔ)文真的是一種很有魅力的文學(xué)，從古到今文字都延綿不斷的傳承下來(lái)，這里面蘊(yùn)涵了很多古人的智慧。所以想要把孩子教會(huì)，那其中的難度可想而知。如今我也在不斷的探究孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣在哪里，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，如今已經(jīng)找到竅門(mén)了。文字的魅力主要是在理解上，當(dāng)孩子真正的懂得了文字表達(dá)的意思，他們就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)了。所以我這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是讓孩子懂得文字，我一直以淺顯的方式跟孩子教學(xué)，效果非常顯著。
語(yǔ)言的的學(xué)習(xí)非常深刻，尤其是中文博大精深。每個(gè)字都有幾十種不同的意思，沒(méi)個(gè)詞組合起來(lái)都有不一樣的感受。我需要教會(huì)孩子理解，分析，懂得自己去明白其中的含義。只有當(dāng)他們真正懂得這個(gè)字以后，才能夠?qū)W習(xí)到古人留下的知識(shí)，然后通過(guò)自己的理解和發(fā)揮，在進(jìn)行升華表達(dá)。所以孩子的思維也決定了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，只有真正理解別人的意思，才能夠吸收人家的知識(shí)。
孩子在這個(gè)年紀(jì)是最為好動(dòng)的，對(duì)世界的認(rèn)知需求是很熱烈的，這也導(dǎo)致孩子在課堂上總是不能專(zhuān)心聽(tīng)課。我經(jīng)過(guò)反思和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)，如今我通過(guò)巧妙的言語(yǔ)和犀利的點(diǎn)評(píng)，讓課堂上的孩子越來(lái)越開(kāi)心，越來(lái)越認(rèn)真讀書(shū)了。他們不僅可以在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以不斷的跟我互動(dòng)，達(dá)到記憶深刻的原理，通過(guò)這些辦法，孩子越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課程了。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇三
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本人本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、加強(qiáng)改進(jìn)備課工作。
開(kāi)學(xué)初，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每次的備課，均本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規(guī)工作。
一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，每次學(xué)校語(yǔ)文教研都積極參加，每一次都是認(rèn)真聆聽(tīng),做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
二是著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生徐源、金曉楠等我從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。趙培婷、金曉楠等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了不同程度上升。
三是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。
四是在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
五是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問(wèn)題。
在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)提出的問(wèn)題，部分學(xué)生沒(méi)有參與，獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。
總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗!
四、今后努力的方向和打算：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
二、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
三、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇四
為了讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，我在書(shū)寫(xiě)方面，特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用方面，擴(kuò)大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中出現(xiàn)的，都要求掌握，這樣形成一種良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)起來(lái)越來(lái)越輕松。對(duì)近、反義詞的.積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，自己做出總結(jié)整理，以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
首先，我要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的習(xí)慣，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、動(dòng)腦的習(xí)慣，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，用自己的語(yǔ)言表達(dá)，并寫(xiě)出來(lái)，練習(xí)口頭表達(dá)和寫(xiě)作的能力。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，盡量讓學(xué)生“標(biāo)新立異”，以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)的全過(guò)程中，多讓學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，使學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，主動(dòng)到獲取知識(shí)，能運(yùn)用已有的知識(shí)去理解、體會(huì)、掌握新知識(shí)，培養(yǎng)他們的才能。
三、鼓勵(lì)課外閱讀。
每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生將自己置身與“故事”之中，進(jìn)行理解和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié)，促使學(xué)生思考文中蘊(yùn)含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求，我讓學(xué)生講述自己對(duì)故事的理解，敘述文中的重點(diǎn)和精彩之處;與同學(xué)討論，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、學(xué)生讀書(shū)時(shí)都做到點(diǎn)、勾、畫(huà)，摘抄語(yǔ)句時(shí)都有選擇;。
3、學(xué)生養(yǎng)成了自我提問(wèn)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)課文時(shí)，都能找到問(wèn)題答案;。
4、學(xué)生敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑，不恥下問(wèn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)中，我還有意留出一些時(shí)間，甚至用一些反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生探討，培養(yǎng)學(xué)生的探求精神。
五、幫助落后學(xué)生。
首先，要求學(xué)生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。不不斷督促他們強(qiáng)化鞏固，慢慢這些學(xué)生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、重視觀察、實(shí)踐，訓(xùn)練動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，希望下個(gè)學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進(jìn)步。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇五
隨著緊張的期末考試結(jié)束后，這個(gè)學(xué)期也被畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。都說(shuō)期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期努力的，針對(duì)這一次考試，我對(duì)自己做出了反思。
說(shuō)起語(yǔ)文考試，那可真讓我煩心。第一大題還在我的認(rèn)知范圍內(nèi)，可轉(zhuǎn)眼到了第二大題，我頓時(shí)愁眉苦臉，心里想：這道題我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？唉，總不能空著吧！看著表還沒(méi)過(guò)一刻鐘，我的眼前又出現(xiàn)了一道“攔路虎”題目是把“腳蹬頭撞”寫(xiě)具體。這下可又讓我傷腦筋，考完試，我坐在座位上發(fā)愁，真是啞巴吃黃連–有苦說(shuō)不出。在我這里這苦是不能說(shuō)啊。
再說(shuō)那數(shù)學(xué)考試，就是我小學(xué)的一大難項(xiàng)，可謂是生無(wú)可戀?。〉谝淮箢}的填空題就難住了我，再一看，好像老師講過(guò)？我就是把頭發(fā)都撓成蜂窩似的，也想不出來(lái)，都怪我平時(shí)老師讓看看這個(gè)類(lèi)型的。誰(shuí)讓我寧死不向書(shū)“屈服”呢。
道德與法治考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)那可就是小菜一碟了。15分鐘不到，我就完事了?！昂?，念在我們倆多年的交情，幫幫我吧，快最后一道。”我抬頭一看，原來(lái)是我那不學(xué)無(wú)術(shù)的同桌。那么好吧，我撕下一張紙來(lái)把。把答案寫(xiě)了上去交給了他，他那感激的眼神，我實(shí)在是受不了。我轉(zhuǎn)回頭來(lái)看到老師正用犀利的目光看著我，我急忙看向了自己的卷子，生怕老師拎出我去。
通過(guò)這次考試，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)學(xué)習(xí)面前真正的自己。這次反思，使我知道自己應(yīng)該努力的方向，新的一個(gè)學(xué)期，也應(yīng)該更加努力。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇六
以下是期末質(zhì)量測(cè)試后，我經(jīng)過(guò)綜合分析試卷和長(zhǎng)期思考，對(duì)自己以后的一些反思和建議。
（一）聽(tīng)力。
1、引導(dǎo)孩子多進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)理解能力。
2、改進(jìn)教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谡n堂上多讀，多說(shuō)。運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。
（二）積累運(yùn)用。
1、教導(dǎo)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運(yùn)用，日積月累中的詞語(yǔ)不僅要會(huì)背會(huì)默寫(xiě)還要知道那是什么。
2、訓(xùn)練學(xué)生在句子，在語(yǔ)境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續(xù)加強(qiáng)在句型方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，運(yùn)用同桌說(shuō)、大家說(shuō)等多種方式學(xué)習(xí)鞏固。
（三）口語(yǔ)交際。
1、堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、讓孩子們?cè)谡n堂上多說(shuō)，創(chuàng)造好的課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話可說(shuō)，知道如何說(shuō)。
（四）閱讀理解。
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累、提高的過(guò)程，應(yīng)將學(xué)過(guò)的課文作為孩子們語(yǔ)言積累的一部分，不能只著重于片段學(xué)年內(nèi)容的掌握。
2、通過(guò)讀題練習(xí)，提高孩子們讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外閱讀，并能在讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀了什么，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
（五）習(xí)作。
1、堅(jiān)持每學(xué)期至少8次的習(xí)作練習(xí)。
2、做到讓孩子們?cè)诿看瘟?xí)作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們?cè)诹?xí)作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。
（六）書(shū)寫(xiě)方面。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每天下午的書(shū)法練習(xí)，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上做到具體問(wèn)題具體分析。
2、培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（七）其他。
孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開(kāi)闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇七
1、兩個(gè)課時(shí)下來(lái)，雖然節(jié)奏還算緊湊，可是在某些環(huán)節(jié)上，由于學(xué)生的積極性比較高，時(shí)間沒(méi)有控制得太好;而對(duì)于口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題還是不夠具體，特別是深感自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式匱乏，沒(méi)有起到及時(shí)點(diǎn)評(píng)的效果。
2、板塊與板塊的連接詞語(yǔ)說(shuō)得不好，“我的發(fā)現(xiàn)”轉(zhuǎn)到“日積月累”時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)空白，連接不順暢。
3、沒(méi)有利用好兒歌《走山路》中的圖片，可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，再讀兒。
4、要熟悉教學(xué)內(nèi)容，不能被課件牽制。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇八
期末考試即將來(lái)臨，同學(xué)們既緊張又興奮，緊張的是一學(xué)期的期末考試快要來(lái)臨了，興奮的是期末考試考好后，就可以放寒假了。于是，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，想在考試中取得好成績(jī)。我也一樣，認(rèn)真地復(fù)習(xí)著，準(zhǔn)備著迎接考試。
我原先給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)都定了分，分別是語(yǔ)文九十五分以上，后來(lái)老師給我定到九十七點(diǎn)五分以上;數(shù)學(xué)九十九分以上，后來(lái)老師給我定到一百分;英語(yǔ)和科學(xué)都也是一百分。
時(shí)光慢慢的流逝，期末考試慢慢地到來(lái)了?？荚嚹且惶?，我胸有成竹地走進(jìn)了考場(chǎng)，答好了題，就開(kāi)始檢查不久，老師就讓同學(xué)們交卷了。
結(jié)果，總是與現(xiàn)實(shí)相反。語(yǔ)文才考了九十三點(diǎn)五分，數(shù)學(xué)才考了九十七分，英語(yǔ)才考了九十六分，科學(xué)也不怎么好，也只考了九十九分。四門(mén)門(mén)科，一門(mén)也沒(méi)有達(dá)標(biāo)，一門(mén)也沒(méi)有一百分，四門(mén)門(mén)科加起來(lái)才三百八十五點(diǎn)五分，比去年的期末考試整整差了十多分。歸根到底語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都錯(cuò)在粗心上，英語(yǔ)和科學(xué)雖然不知道怎么樣，但多半也是錯(cuò)在了粗心上。
經(jīng)過(guò)這一次期末考試，我對(duì)于下一次的考試，不會(huì)再馬虎、草率做題了，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做題，仔仔細(xì)細(xì)地檢查了，最后再慎重地交卷了。
經(jīng)過(guò)4個(gè)多月緊張的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)星期，迎來(lái)了我們學(xué)校的一次期末考試，我以為自己考得很好，可是考卷發(fā)下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)歷史、語(yǔ)文、生物、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都沒(méi)考好。
數(shù)學(xué)本來(lái)可以拿滿分，就是粗心大意所以丟了2分;英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很多都很簡(jiǎn)單，但是我平時(shí)沒(méi)有花時(shí)間復(fù)習(xí)，歷史全部是在書(shū)上，老師也上課講過(guò)，聽(tīng)不懂也沒(méi)有及時(shí)問(wèn)老師，語(yǔ)文有一題本來(lái)可以做對(duì)的，但我粗心大意把兩個(gè)答案調(diào)換了。期末考試目標(biāo)：語(yǔ)文：96;數(shù)學(xué)：110;英語(yǔ)：100;政治：98;地理：98;生物：95。接下來(lái)我要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師;經(jīng)常積累鞏固學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常記和背教科書(shū)的重點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好，我在下一次期末考試的時(shí)候，一定要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
考試過(guò)后，我覺(jué)得自己能夠考好，心里美滋滋的。但是到了老師發(fā)信息的那一天，看到自己的成績(jī)讓我驚呆了。我不敢相信那是我的成績(jī)。
拿到卷子，我看到了許多不該錯(cuò)的`題，兩分兩分地扣，大題沒(méi)有，小錯(cuò)一堆。我認(rèn)真地分析了錯(cuò)誤的原因，就是自己太馬虎。比如，標(biāo)點(diǎn)明明是逗號(hào)我卻寫(xiě)成句號(hào)，這明明就是送分的題卻成了丟分的題。還有，注音三個(gè)“得”我給弄反了?？吹竭@些我不禁眼里噙滿了淚花，心里別提多難過(guò)啦!恨不得打自己，罵自己。窩了一肚子氣，十分惱怒。
再說(shuō)說(shuō)我的數(shù)學(xué)成績(jī)，更是令我懊悔不已。有更多不該錯(cuò)的地方都錯(cuò)了，如160應(yīng)化成0.016我卻化成了0.16導(dǎo)致后邊全錯(cuò);該的2000多我卻化成200多，真是千不該萬(wàn)不該。還有更不該錯(cuò)的地方呢，明明是減法我卻寫(xiě)成加法白白丟了分，最讓我難以忘記的是畫(huà)圖那道題，我總覺(jué)得自己畫(huà)對(duì)了，但天不遂人愿。不遂就不遂吧，我曾經(jīng)這樣想過(guò)作自我安慰，但我不服輸，決定暑假好好做做畫(huà)圖的題，再補(bǔ)上。
總而言之，誰(shuí)都不能怪，要怪，就怪自己。誰(shuí)讓我不檢查呢!在今后的學(xué)習(xí)中，一定克服自己馬馬虎虎的毛病，做個(gè)有心的人。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇九
“趙睿一，你的語(yǔ)文考了93.5分!”我剛踏進(jìn)教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)好朋友郭筱潔對(duì)我大聲喊。93.5分?這怎么可能呢?自從上了四年級(jí)，我的語(yǔ)文成績(jī)從來(lái)沒(méi)下過(guò)95分，這次期末考試題并不難，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成績(jī)上98分是十拿九穩(wěn)的事，怎么會(huì)只考93.5分呢?一定是她謊報(bào)“軍情”，想嚇唬我!
可是有人說(shuō)我考砸了，我的心里畢竟不好受，像十五只吊桶打水——七上八下，于是我便去問(wèn)老師，我的語(yǔ)文到底考了多少分。的的確確，93.5分是我的真實(shí)成績(jī)，分?jǐn)?shù)低的主要原因是作文被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫(xiě)的是“我的好朋友”，我在試卷上寫(xiě)的這篇文章曾發(fā)表過(guò)，所以我十分自信地寫(xiě)了上去，怎么會(huì)被扣六分呢?一定是老師改錯(cuò)了，我很不服氣。
終于發(fā)試卷了，我正想拿著試卷去找老師評(píng)理時(shí)，一眼掃到寫(xiě)作要求：“通過(guò)一兩件具體的事例來(lái)寫(xiě)。”哦!我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無(wú)限的懊悔。原來(lái)我的作文雖然發(fā)表過(guò)，但所寫(xiě)的幾件事中，沒(méi)有一件事是具體描寫(xiě)的，不符合這次考試的要求。
唉!不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒(méi)有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鐘，是她把“認(rèn)真審題”四個(gè)字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫(xiě)同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關(guān)鍵是“審題”，只有按要求做題，才能得到理想的成績(jī)。
這次期末考試，我是不幸的，作文考砸了，導(dǎo)致我沒(méi)有評(píng)上三好學(xué)生;但我更是幸運(yùn)的，我收獲了很多。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十
1、《獨(dú)坐敬亭山》(詩(shī)唐李白)。
眾鳥(niǎo)高飛盡，
孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
(1)敬亭山——在今安徽省宣州市郊。
(2)閑——形容云彩飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。
(3)厭——滿足。
(4)獨(dú)坐——表示詩(shī)人獨(dú)坐時(shí)孤寂之情。
(5)只有：突出了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)。
(6)盡——完。
(7)相看——互相看。
譯：許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，和我互相凝望，彼此都看不夠的，只有敬亭山了。
彼此都看不夠的，
解析：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情(后兩句采用了擬人的修辭手法)。
文學(xué)常識(shí)：李白，太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
2、《望洞庭》(詩(shī)唐劉禹錫)。
湖光秋月兩相和，
潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤(pán)里一青螺。
(1)洞庭——戶名，在湖南省北部。
(2)和——和諧，這里指水色月色融為一體。
(3)潭面——指湖面。
(4)青螺——這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。
(5)相——相互。
(6)湖光——湖水的光。
(7)秋月——秋天的夜晚。
(8)未——沒(méi)有。
(9)磨——磨拭。
(10)白銀盤(pán)——形容洞庭湖湖水很白。
(11)兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
(12)遙望——遠(yuǎn)望。
(13)山——這里指君山。
譯：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖面上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和群山的顏色，就好像白銀盤(pán)子托著青青的田螺。
解析：表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。這首詩(shī)采用了比喻的修辭手法，把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡)，把(洞庭湖)比作(白銀盤(pán))，把(君山)比作(青螺)。
文學(xué)常識(shí)：劉禹錫字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。
3、《憶江南》(詞唐白居易)。
江南好,風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火,。
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
(1)諳——熟悉。
(2)藍(lán)——一種植物。
(3)舊——從前。
(4)曾——曾經(jīng)。
(5)勝——超過(guò)、勝過(guò)。
解析：表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。(劃線部分采用了對(duì)偶的修辭手法)。
文學(xué)常識(shí)：“憶江南”是詞牌名。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十一
從一年級(jí)到四年級(jí)已整整地四年了，看著學(xué)生們由小到大，一步一步地成長(zhǎng)，內(nèi)心感慨萬(wàn)分。尤其四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，使我感受很大，我曾經(jīng)歷過(guò)失敗的痛苦，也嘗試過(guò)成功的喜悅。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)歸納起來(lái)有這么幾點(diǎn)：
興趣是最好的老師。興趣產(chǎn)生熱愛(ài)，熱愛(ài)創(chuàng)造奇跡。學(xué)習(xí)也是如此，樂(lè)趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著駕馭作用。在教學(xué)中，教師要采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如游戲法，多媒體創(chuàng)設(shè)情境法，編排課本劇等?？傊?，只有充滿"樂(lè)趣"的知識(shí)，學(xué)生才樂(lè)于接受、理解、記憶和運(yùn)用，知識(shí)傳遞伴隨著濃烈的趣味，才能達(dá)于學(xué)生的心靈深處。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，讓教學(xué)充滿樂(lè)趣，讓教育對(duì)象在歡樂(lè)中游弋，用樂(lè)趣來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
每一篇課文我首先讓學(xué)生自學(xué)，自學(xué)的過(guò)程，分角色讀課文，劃出問(wèn)題：包括不認(rèn)識(shí)的字詞多音字，同義詞反義詞可讓學(xué)生在自學(xué)中享受自由，無(wú)包袱，無(wú)心理負(fù)擔(dān)，自由自在的翻閱著字典，查閱著資料。讓同學(xué)交流自己的成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師的作用是：點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、表彰，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。在交流中相互幫助，相互學(xué)習(xí)。采取了這些方法后，好玩的學(xué)生不玩了，班內(nèi)自發(fā)的形成了一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)優(yōu)秀，激發(fā)差生，采取一對(duì)一，或多對(duì)一的形式幫助差生，看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的失誤少，差生就減少了。這樣把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，人心齊，泰山移。一年來(lái)我班的差生數(shù)量越來(lái)越少，學(xué)習(xí)熱情也越來(lái)越高，不懈的努力最終換來(lái)豐厚的回報(bào)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
一年來(lái)，我鼓勵(lì)學(xué)生自讀一些報(bào)刊和一些書(shū)籍，定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式，把他們學(xué)習(xí)的知識(shí)，以講故事向全班同學(xué)匯報(bào)，看誰(shuí)講的故事多，看誰(shuí)講的故事好。這樣一來(lái)，學(xué)生閱讀的能力就提高起來(lái)了，積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。養(yǎng)成隨讀隨記的好習(xí)慣，讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，做到有布置有檢查每周一次總結(jié)，展示各自的成果。鼓勵(lì)落后表?yè)P(yáng)先進(jìn)，建立起以班長(zhǎng)為中心的學(xué)生組織，并維持這個(gè)活動(dòng)的持久性和長(zhǎng)期性。
合作共處，相互協(xié)調(diào)，是各科教師共同搞好班級(jí)工作的重要保證。在平日的教學(xué)中，做到不占用學(xué)生的課外時(shí)間，不占用學(xué)生的音，體，美等課，真正使課改成為新時(shí)期教育發(fā)展的體系。學(xué)生的素質(zhì)看教育，教育的素質(zhì)看老師。做為一名人民教師，我始終以這個(gè)觀念嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)在教學(xué)中探索新課改的奧秘，為教育事業(yè)負(fù)起自己的責(zé)任，傳授自己的智慧而努力。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十二
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的)。
2、景物地點(diǎn)同(都屬于江南)。
3、詩(shī)詞內(nèi)容同(都寫(xiě)景，都是寫(xiě)景抒情的)。
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩(shī)，后一首是詞)。
2、詩(shī)人情感不同(前一首冷調(diào)寫(xiě)景言意，后兩首熱情頌景抒情。)。
3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。)。
4、《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)。
綠遍山原白滿川，
子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
(1)山原——山陵和原野。
(2)白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。
(3)子規(guī)——杜鵑鳥(niǎo)。
(4)了——結(jié)束。
(5)才——?jiǎng)倓偂?BR> (6)蠶——蠶蟲(chóng)。
(7)?！Ｈ~。
譯：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。
解析：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，以及他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
5、《四時(shí)田園雜興》(宋范成大)。
晝出耘田夜績(jī)麻，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
(1)雜興——各種興致。
(2)耘田——除去田里的雜草。
(3)績(jī)麻——把麻搓成線。
(4)未解——不懂。
(5)供——從事。
(6)傍——靠近。
(7)四時(shí)——夏秋冬四季。
(8)晝——白天。
(9)夜——夜晚。
(10)村莊兒女——村里的男男女女。
(11)各當(dāng)家——各管一行。
(12)童孫——年幼的小孩子。
(13)桑陰——桑樹(shù)的陰下。
譯：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。
解析：詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。
6、《漁歌子》(詞唐張志和)。
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
(1)西塞山——在今浙江省湖州市西面。
(2)鱖魚(yú)——一種淡水魚(yú)，味道鮮美。
(3)箬笠——用竹蔑，箬葉編制的斗笠。
(4)蓑衣——用草或棕制成的防雨用具。
(5)白鷺—一種水鳥(niǎo)。
(6)桃花流水—正是桃花盛開(kāi)春水漲的時(shí)候。
(7)肥—大，肥嫩，肥美。
(8)不須歸—不必回去。
譯：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。
解析：表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十三
1.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
2.同高度的自然帶呈現(xiàn)出的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。
3.一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
4.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
5.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。
6.微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。
7.的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。
8.每根細(xì)絲嫌蝸牛的觸角。
9.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。
10.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像是很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
11.正面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。
12.排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。
13.我雖未見(jiàn)葉老先生，卻從他的批改中感受到了他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
14.陽(yáng)光都變成綠的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。
15.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
成語(yǔ)歸類(lèi)。
(1)打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲骨瘦如柴驕陽(yáng)似火月光如水。
(2)描寫(xiě)四季特點(diǎn)：
春：春意盎然春暖花開(kāi)滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨。
夏：驕陽(yáng)似火暑氣蒸人烈日炎炎。
秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人。
冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月。
(3)描寫(xiě)神態(tài)(表情)的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光。
(4)寫(xiě)人物品質(zhì)的：樂(lè)于助人知錯(cuò)就改無(wú)私奉獻(xiàn)。
(5)描寫(xiě)黃昏的：夕陽(yáng)西下落日余暉晚霞滿天。
(6)寫(xiě)夜晚的：月明星稀萬(wàn)家燈火夜深人靜三更半夜。
(7)形容說(shuō)話的：自言自語(yǔ)吞吞吐吐對(duì)答如流滔滔不絕。
(8)描寫(xiě)眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開(kāi)眼笑。
(9)關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的:一絲不茍專(zhuān)心致志聚精會(huì)神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累。
(10)描寫(xiě)建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢(shì)宏偉。
(11)描寫(xiě)工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目。
(12)描寫(xiě)月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月。
(13)描寫(xiě)天氣的：艷陽(yáng)高照、烏云滿天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作。
(14)描寫(xiě)心情的：心花怒放驚喜萬(wàn)分興高采烈心曠神怡。
(15)描寫(xiě)山和水的：山清水秀千山萬(wàn)水青山綠水山高水深。
(16)描寫(xiě)儀表的：儀表堂堂舉止文雅。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧。
第一：是興趣，多讀充滿情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會(huì)到文字的樂(lè)趣。
第二：要提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好課本知識(shí)。現(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說(shuō)出來(lái)，且常常不書(shū)寫(xiě)在黑板上的。
捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率和知識(shí)面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無(wú)需過(guò)多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間，還容易丟三落四，知識(shí)掌握不完全，不熟練，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個(gè)科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法。
第三：學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色，才能體會(huì)到文章的精髓。
第四：學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。
所以我們從現(xiàn)在起應(yīng)該給自己訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，很多書(shū)，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫(xiě)出來(lái)的。當(dāng)然讀的書(shū)，除了滿足自己對(duì)一方面的興趣以外，更重要的是，選好書(shū)，選名著。
第五：加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十四
以下是期末質(zhì)量測(cè)試后，我經(jīng)過(guò)綜合分析試卷和長(zhǎng)期思考，對(duì)自己以后教學(xué)的一些反思和建議。
1、引導(dǎo)孩子多進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)理解能力。
2、改進(jìn)教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谡n堂上多讀，多說(shuō)。運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。
1、教導(dǎo)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運(yùn)用，日積月累中的詞語(yǔ)不僅要會(huì)背會(huì)默寫(xiě)還要知道那是什么。
2、訓(xùn)練學(xué)生在句子，在語(yǔ)境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續(xù)加強(qiáng)在句型方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，運(yùn)用同桌說(shuō)、大家說(shuō)等多種方式學(xué)習(xí)鞏固。
1、堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、讓孩子們?cè)谡n堂上多說(shuō)，創(chuàng)造好的課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話可說(shuō)，知道如何說(shuō)。
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累、提高的過(guò)程，應(yīng)將學(xué)過(guò)的課文作為孩子們語(yǔ)言積累的一部分，不能只著重于片段學(xué)年內(nèi)容的掌握。
2、通過(guò)讀題練習(xí)，提高孩子們讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外閱讀，并能在讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀了什么，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
1、堅(jiān)持每學(xué)期至少8次的習(xí)作練習(xí)。
2、做到讓孩子們?cè)诿看瘟?xí)作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們?cè)诹?xí)作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每天下午的'書(shū)法練習(xí)，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上做到具體問(wèn)題具體分析。
2、培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開(kāi)闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十五
這次期末考真的很不理想，于是我自己總結(jié)了原因，如下：
準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
就說(shuō)數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
另外，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能變好。
還有就是語(yǔ)文，要想學(xué)好語(yǔ)文，最主要的是多讀課外書(shū)，豐富自己的知識(shí)和寫(xiě)作技巧，在詩(shī)詞方面也需要加強(qiáng)。
我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。我一定能成功。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十六
2021年度期末考試讓我印象深刻，語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)中，除數(shù)學(xué)比較滿意外，語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)的成績(jī)都不是很理想。下面就讓我來(lái)做一個(gè)考試反思。
語(yǔ)文學(xué)科只考了84.5分，主要原因是作文寫(xiě)跑題了，被扣了12分。回到家，我就認(rèn)真思考跑題的原因。通過(guò)我寫(xiě)的作文內(nèi)容與題目要求進(jìn)行對(duì)比，跑題的原因是沒(méi)有認(rèn)真審題。題目要求寫(xiě)2021年的成長(zhǎng)故事，而我由于急于答題，只讀了題目要求的一半，便理解為要求寫(xiě)個(gè)人以前的成長(zhǎng)故事，從而導(dǎo)致跑題。這次跑題，使我的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)大幅度下滑，可讓我吸取了教訓(xùn)。下次我一定認(rèn)真審題，在完全理解題目要求后再下筆寫(xiě)。另外3.5分，錯(cuò)在詩(shī)歌填空和短文加標(biāo)點(diǎn)方面，分別被扣2分和1.5分。都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致出錯(cuò)。以后我一定要多背多記多練習(xí)。
數(shù)學(xué)考得還可以，考了100分。我要保持這個(gè)成績(jī)。
英語(yǔ)考了95.5分，主要失分在選擇上。比如，有一道“怎樣到月球上去？”的選擇題，選擇答案有宇宙飛船、飛機(jī)和小汽車(chē)，正確答案應(yīng)該是宇宙飛船。由于我對(duì)宇宙飛船的英語(yǔ)拼寫(xiě)掌握不牢固，結(jié)果錯(cuò)選了飛機(jī)。以后我一定要加強(qiáng)英語(yǔ)單詞的記憶。
通過(guò)這次期末考試，我找到了自己存在的不足，并要在以后的學(xué)習(xí)中加以克服。我爭(zhēng)取在明年的期末考試中考出好的成績(jī)。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇一
語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的重中之重，是其他學(xué)科的語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)然學(xué)生學(xué)好的前提是教師教好。今天本站小編給大家整理了四年級(jí)語(yǔ)文期末工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。
2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);。
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);。
4力求為教學(xué)提供便利;。
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在。
日記。
中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、存在的不足。
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書(shū)寫(xiě)，將積累真正落到實(shí)處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后，我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀。
教案。
選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
都一清二楚，便是剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)任語(yǔ)文，教學(xué)方法上不太熟悉，所以工作起來(lái)不是很順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。
然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。
給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。班上所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
三、班務(wù)工作。
本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，我擔(dān)任了本班的班主任工作，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但是我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我受益良多，各方面又有了明顯的進(jìn)步，相信在以后的教學(xué)工作中，我能夠做得更好。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇二
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間真的非?？?，眼看著孩子又要長(zhǎng)大了一歲。而身為老師的我，在這個(gè)學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫扶下，我能夠有效的開(kāi)展語(yǔ)文課，并且對(duì)于教育事業(yè)做得比較到位，全靠各科老師之間的配合。如今期末要到了，做出如下的總結(jié)：
語(yǔ)文真的是一種很有魅力的文學(xué)，從古到今文字都延綿不斷的傳承下來(lái)，這里面蘊(yùn)涵了很多古人的智慧。所以想要把孩子教會(huì)，那其中的難度可想而知。如今我也在不斷的探究孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣在哪里，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，如今已經(jīng)找到竅門(mén)了。文字的魅力主要是在理解上，當(dāng)孩子真正的懂得了文字表達(dá)的意思，他們就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)了。所以我這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是讓孩子懂得文字，我一直以淺顯的方式跟孩子教學(xué)，效果非常顯著。
語(yǔ)言的的學(xué)習(xí)非常深刻，尤其是中文博大精深。每個(gè)字都有幾十種不同的意思，沒(méi)個(gè)詞組合起來(lái)都有不一樣的感受。我需要教會(huì)孩子理解，分析，懂得自己去明白其中的含義。只有當(dāng)他們真正懂得這個(gè)字以后，才能夠?qū)W習(xí)到古人留下的知識(shí)，然后通過(guò)自己的理解和發(fā)揮，在進(jìn)行升華表達(dá)。所以孩子的思維也決定了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，只有真正理解別人的意思，才能夠吸收人家的知識(shí)。
孩子在這個(gè)年紀(jì)是最為好動(dòng)的，對(duì)世界的認(rèn)知需求是很熱烈的，這也導(dǎo)致孩子在課堂上總是不能專(zhuān)心聽(tīng)課。我經(jīng)過(guò)反思和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)，如今我通過(guò)巧妙的言語(yǔ)和犀利的點(diǎn)評(píng)，讓課堂上的孩子越來(lái)越開(kāi)心，越來(lái)越認(rèn)真讀書(shū)了。他們不僅可以在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以不斷的跟我互動(dòng)，達(dá)到記憶深刻的原理，通過(guò)這些辦法，孩子越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課程了。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇三
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本人本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、加強(qiáng)改進(jìn)備課工作。
開(kāi)學(xué)初，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每次的備課，均本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規(guī)工作。
一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，每次學(xué)校語(yǔ)文教研都積極參加，每一次都是認(rèn)真聆聽(tīng),做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
二是著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生徐源、金曉楠等我從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。趙培婷、金曉楠等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了不同程度上升。
三是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。
四是在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
五是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問(wèn)題。
在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)提出的問(wèn)題，部分學(xué)生沒(méi)有參與，獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。
總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗!
四、今后努力的方向和打算：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
二、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
三、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇四
為了讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，我在書(shū)寫(xiě)方面，特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用方面，擴(kuò)大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中出現(xiàn)的，都要求掌握，這樣形成一種良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)起來(lái)越來(lái)越輕松。對(duì)近、反義詞的.積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，自己做出總結(jié)整理，以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
首先，我要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的習(xí)慣，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、動(dòng)腦的習(xí)慣，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，用自己的語(yǔ)言表達(dá)，并寫(xiě)出來(lái)，練習(xí)口頭表達(dá)和寫(xiě)作的能力。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，盡量讓學(xué)生“標(biāo)新立異”，以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)的全過(guò)程中，多讓學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，使學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，主動(dòng)到獲取知識(shí)，能運(yùn)用已有的知識(shí)去理解、體會(huì)、掌握新知識(shí)，培養(yǎng)他們的才能。
三、鼓勵(lì)課外閱讀。
每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生將自己置身與“故事”之中，進(jìn)行理解和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié)，促使學(xué)生思考文中蘊(yùn)含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求，我讓學(xué)生講述自己對(duì)故事的理解，敘述文中的重點(diǎn)和精彩之處;與同學(xué)討論，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、學(xué)生讀書(shū)時(shí)都做到點(diǎn)、勾、畫(huà)，摘抄語(yǔ)句時(shí)都有選擇;。
3、學(xué)生養(yǎng)成了自我提問(wèn)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)課文時(shí)，都能找到問(wèn)題答案;。
4、學(xué)生敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑，不恥下問(wèn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)中，我還有意留出一些時(shí)間，甚至用一些反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生探討，培養(yǎng)學(xué)生的探求精神。
五、幫助落后學(xué)生。
首先，要求學(xué)生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。不不斷督促他們強(qiáng)化鞏固，慢慢這些學(xué)生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、重視觀察、實(shí)踐，訓(xùn)練動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，希望下個(gè)學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進(jìn)步。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇五
隨著緊張的期末考試結(jié)束后，這個(gè)學(xué)期也被畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。都說(shuō)期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期努力的，針對(duì)這一次考試，我對(duì)自己做出了反思。
說(shuō)起語(yǔ)文考試，那可真讓我煩心。第一大題還在我的認(rèn)知范圍內(nèi)，可轉(zhuǎn)眼到了第二大題，我頓時(shí)愁眉苦臉，心里想：這道題我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？唉，總不能空著吧！看著表還沒(méi)過(guò)一刻鐘，我的眼前又出現(xiàn)了一道“攔路虎”題目是把“腳蹬頭撞”寫(xiě)具體。這下可又讓我傷腦筋，考完試，我坐在座位上發(fā)愁，真是啞巴吃黃連–有苦說(shuō)不出。在我這里這苦是不能說(shuō)啊。
再說(shuō)那數(shù)學(xué)考試，就是我小學(xué)的一大難項(xiàng)，可謂是生無(wú)可戀?。〉谝淮箢}的填空題就難住了我，再一看，好像老師講過(guò)？我就是把頭發(fā)都撓成蜂窩似的，也想不出來(lái)，都怪我平時(shí)老師讓看看這個(gè)類(lèi)型的。誰(shuí)讓我寧死不向書(shū)“屈服”呢。
道德與法治考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)那可就是小菜一碟了。15分鐘不到，我就完事了?！昂?，念在我們倆多年的交情，幫幫我吧，快最后一道。”我抬頭一看，原來(lái)是我那不學(xué)無(wú)術(shù)的同桌。那么好吧，我撕下一張紙來(lái)把。把答案寫(xiě)了上去交給了他，他那感激的眼神，我實(shí)在是受不了。我轉(zhuǎn)回頭來(lái)看到老師正用犀利的目光看著我，我急忙看向了自己的卷子，生怕老師拎出我去。
通過(guò)這次考試，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)學(xué)習(xí)面前真正的自己。這次反思，使我知道自己應(yīng)該努力的方向，新的一個(gè)學(xué)期，也應(yīng)該更加努力。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇六
以下是期末質(zhì)量測(cè)試后，我經(jīng)過(guò)綜合分析試卷和長(zhǎng)期思考，對(duì)自己以后的一些反思和建議。
（一）聽(tīng)力。
1、引導(dǎo)孩子多進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)理解能力。
2、改進(jìn)教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谡n堂上多讀，多說(shuō)。運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。
（二）積累運(yùn)用。
1、教導(dǎo)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運(yùn)用，日積月累中的詞語(yǔ)不僅要會(huì)背會(huì)默寫(xiě)還要知道那是什么。
2、訓(xùn)練學(xué)生在句子，在語(yǔ)境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續(xù)加強(qiáng)在句型方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，運(yùn)用同桌說(shuō)、大家說(shuō)等多種方式學(xué)習(xí)鞏固。
（三）口語(yǔ)交際。
1、堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、讓孩子們?cè)谡n堂上多說(shuō)，創(chuàng)造好的課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話可說(shuō)，知道如何說(shuō)。
（四）閱讀理解。
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累、提高的過(guò)程，應(yīng)將學(xué)過(guò)的課文作為孩子們語(yǔ)言積累的一部分，不能只著重于片段學(xué)年內(nèi)容的掌握。
2、通過(guò)讀題練習(xí)，提高孩子們讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外閱讀，并能在讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀了什么，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
（五）習(xí)作。
1、堅(jiān)持每學(xué)期至少8次的習(xí)作練習(xí)。
2、做到讓孩子們?cè)诿看瘟?xí)作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們?cè)诹?xí)作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。
（六）書(shū)寫(xiě)方面。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每天下午的書(shū)法練習(xí)，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上做到具體問(wèn)題具體分析。
2、培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（七）其他。
孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開(kāi)闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇七
1、兩個(gè)課時(shí)下來(lái)，雖然節(jié)奏還算緊湊，可是在某些環(huán)節(jié)上，由于學(xué)生的積極性比較高，時(shí)間沒(méi)有控制得太好;而對(duì)于口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題還是不夠具體，特別是深感自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式匱乏，沒(méi)有起到及時(shí)點(diǎn)評(píng)的效果。
2、板塊與板塊的連接詞語(yǔ)說(shuō)得不好，“我的發(fā)現(xiàn)”轉(zhuǎn)到“日積月累”時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)空白，連接不順暢。
3、沒(méi)有利用好兒歌《走山路》中的圖片，可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，再讀兒。
4、要熟悉教學(xué)內(nèi)容，不能被課件牽制。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇八
期末考試即將來(lái)臨，同學(xué)們既緊張又興奮，緊張的是一學(xué)期的期末考試快要來(lái)臨了，興奮的是期末考試考好后，就可以放寒假了。于是，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，想在考試中取得好成績(jī)。我也一樣，認(rèn)真地復(fù)習(xí)著，準(zhǔn)備著迎接考試。
我原先給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)都定了分，分別是語(yǔ)文九十五分以上，后來(lái)老師給我定到九十七點(diǎn)五分以上;數(shù)學(xué)九十九分以上，后來(lái)老師給我定到一百分;英語(yǔ)和科學(xué)都也是一百分。
時(shí)光慢慢的流逝，期末考試慢慢地到來(lái)了?？荚嚹且惶?，我胸有成竹地走進(jìn)了考場(chǎng)，答好了題，就開(kāi)始檢查不久，老師就讓同學(xué)們交卷了。
結(jié)果，總是與現(xiàn)實(shí)相反。語(yǔ)文才考了九十三點(diǎn)五分，數(shù)學(xué)才考了九十七分，英語(yǔ)才考了九十六分，科學(xué)也不怎么好，也只考了九十九分。四門(mén)門(mén)科，一門(mén)也沒(méi)有達(dá)標(biāo)，一門(mén)也沒(méi)有一百分，四門(mén)門(mén)科加起來(lái)才三百八十五點(diǎn)五分，比去年的期末考試整整差了十多分。歸根到底語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都錯(cuò)在粗心上，英語(yǔ)和科學(xué)雖然不知道怎么樣，但多半也是錯(cuò)在了粗心上。
經(jīng)過(guò)這一次期末考試，我對(duì)于下一次的考試，不會(huì)再馬虎、草率做題了，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做題，仔仔細(xì)細(xì)地檢查了，最后再慎重地交卷了。
經(jīng)過(guò)4個(gè)多月緊張的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)星期，迎來(lái)了我們學(xué)校的一次期末考試，我以為自己考得很好，可是考卷發(fā)下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)歷史、語(yǔ)文、生物、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都沒(méi)考好。
數(shù)學(xué)本來(lái)可以拿滿分，就是粗心大意所以丟了2分;英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很多都很簡(jiǎn)單，但是我平時(shí)沒(méi)有花時(shí)間復(fù)習(xí)，歷史全部是在書(shū)上，老師也上課講過(guò)，聽(tīng)不懂也沒(méi)有及時(shí)問(wèn)老師，語(yǔ)文有一題本來(lái)可以做對(duì)的，但我粗心大意把兩個(gè)答案調(diào)換了。期末考試目標(biāo)：語(yǔ)文：96;數(shù)學(xué)：110;英語(yǔ)：100;政治：98;地理：98;生物：95。接下來(lái)我要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師;經(jīng)常積累鞏固學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常記和背教科書(shū)的重點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好，我在下一次期末考試的時(shí)候，一定要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
考試過(guò)后，我覺(jué)得自己能夠考好，心里美滋滋的。但是到了老師發(fā)信息的那一天，看到自己的成績(jī)讓我驚呆了。我不敢相信那是我的成績(jī)。
拿到卷子，我看到了許多不該錯(cuò)的`題，兩分兩分地扣，大題沒(méi)有，小錯(cuò)一堆。我認(rèn)真地分析了錯(cuò)誤的原因，就是自己太馬虎。比如，標(biāo)點(diǎn)明明是逗號(hào)我卻寫(xiě)成句號(hào)，這明明就是送分的題卻成了丟分的題。還有，注音三個(gè)“得”我給弄反了?？吹竭@些我不禁眼里噙滿了淚花，心里別提多難過(guò)啦!恨不得打自己，罵自己。窩了一肚子氣，十分惱怒。
再說(shuō)說(shuō)我的數(shù)學(xué)成績(jī)，更是令我懊悔不已。有更多不該錯(cuò)的地方都錯(cuò)了，如160應(yīng)化成0.016我卻化成了0.16導(dǎo)致后邊全錯(cuò);該的2000多我卻化成200多，真是千不該萬(wàn)不該。還有更不該錯(cuò)的地方呢，明明是減法我卻寫(xiě)成加法白白丟了分，最讓我難以忘記的是畫(huà)圖那道題，我總覺(jué)得自己畫(huà)對(duì)了，但天不遂人愿。不遂就不遂吧，我曾經(jīng)這樣想過(guò)作自我安慰，但我不服輸，決定暑假好好做做畫(huà)圖的題，再補(bǔ)上。
總而言之，誰(shuí)都不能怪，要怪，就怪自己。誰(shuí)讓我不檢查呢!在今后的學(xué)習(xí)中，一定克服自己馬馬虎虎的毛病，做個(gè)有心的人。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇九
“趙睿一，你的語(yǔ)文考了93.5分!”我剛踏進(jìn)教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)好朋友郭筱潔對(duì)我大聲喊。93.5分?這怎么可能呢?自從上了四年級(jí)，我的語(yǔ)文成績(jī)從來(lái)沒(méi)下過(guò)95分，這次期末考試題并不難，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成績(jī)上98分是十拿九穩(wěn)的事，怎么會(huì)只考93.5分呢?一定是她謊報(bào)“軍情”，想嚇唬我!
可是有人說(shuō)我考砸了，我的心里畢竟不好受，像十五只吊桶打水——七上八下，于是我便去問(wèn)老師，我的語(yǔ)文到底考了多少分。的的確確，93.5分是我的真實(shí)成績(jī)，分?jǐn)?shù)低的主要原因是作文被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫(xiě)的是“我的好朋友”，我在試卷上寫(xiě)的這篇文章曾發(fā)表過(guò)，所以我十分自信地寫(xiě)了上去，怎么會(huì)被扣六分呢?一定是老師改錯(cuò)了，我很不服氣。
終于發(fā)試卷了，我正想拿著試卷去找老師評(píng)理時(shí)，一眼掃到寫(xiě)作要求：“通過(guò)一兩件具體的事例來(lái)寫(xiě)。”哦!我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無(wú)限的懊悔。原來(lái)我的作文雖然發(fā)表過(guò)，但所寫(xiě)的幾件事中，沒(méi)有一件事是具體描寫(xiě)的，不符合這次考試的要求。
唉!不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒(méi)有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鐘，是她把“認(rèn)真審題”四個(gè)字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫(xiě)同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關(guān)鍵是“審題”，只有按要求做題，才能得到理想的成績(jī)。
這次期末考試，我是不幸的，作文考砸了，導(dǎo)致我沒(méi)有評(píng)上三好學(xué)生;但我更是幸運(yùn)的，我收獲了很多。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十
1、《獨(dú)坐敬亭山》(詩(shī)唐李白)。
眾鳥(niǎo)高飛盡，
孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
(1)敬亭山——在今安徽省宣州市郊。
(2)閑——形容云彩飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。
(3)厭——滿足。
(4)獨(dú)坐——表示詩(shī)人獨(dú)坐時(shí)孤寂之情。
(5)只有：突出了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)。
(6)盡——完。
(7)相看——互相看。
譯：許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，和我互相凝望，彼此都看不夠的，只有敬亭山了。
彼此都看不夠的，
解析：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情(后兩句采用了擬人的修辭手法)。
文學(xué)常識(shí)：李白，太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
2、《望洞庭》(詩(shī)唐劉禹錫)。
湖光秋月兩相和，
潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤(pán)里一青螺。
(1)洞庭——戶名，在湖南省北部。
(2)和——和諧，這里指水色月色融為一體。
(3)潭面——指湖面。
(4)青螺——這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。
(5)相——相互。
(6)湖光——湖水的光。
(7)秋月——秋天的夜晚。
(8)未——沒(méi)有。
(9)磨——磨拭。
(10)白銀盤(pán)——形容洞庭湖湖水很白。
(11)兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
(12)遙望——遠(yuǎn)望。
(13)山——這里指君山。
譯：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖面上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和群山的顏色，就好像白銀盤(pán)子托著青青的田螺。
解析：表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。這首詩(shī)采用了比喻的修辭手法，把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡)，把(洞庭湖)比作(白銀盤(pán))，把(君山)比作(青螺)。
文學(xué)常識(shí)：劉禹錫字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。
3、《憶江南》(詞唐白居易)。
江南好,風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火,。
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
(1)諳——熟悉。
(2)藍(lán)——一種植物。
(3)舊——從前。
(4)曾——曾經(jīng)。
(5)勝——超過(guò)、勝過(guò)。
解析：表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。(劃線部分采用了對(duì)偶的修辭手法)。
文學(xué)常識(shí)：“憶江南”是詞牌名。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十一
從一年級(jí)到四年級(jí)已整整地四年了，看著學(xué)生們由小到大，一步一步地成長(zhǎng)，內(nèi)心感慨萬(wàn)分。尤其四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，使我感受很大，我曾經(jīng)歷過(guò)失敗的痛苦，也嘗試過(guò)成功的喜悅。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)歸納起來(lái)有這么幾點(diǎn)：
興趣是最好的老師。興趣產(chǎn)生熱愛(ài)，熱愛(ài)創(chuàng)造奇跡。學(xué)習(xí)也是如此，樂(lè)趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著駕馭作用。在教學(xué)中，教師要采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如游戲法，多媒體創(chuàng)設(shè)情境法，編排課本劇等?？傊?，只有充滿"樂(lè)趣"的知識(shí)，學(xué)生才樂(lè)于接受、理解、記憶和運(yùn)用，知識(shí)傳遞伴隨著濃烈的趣味，才能達(dá)于學(xué)生的心靈深處。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，讓教學(xué)充滿樂(lè)趣，讓教育對(duì)象在歡樂(lè)中游弋，用樂(lè)趣來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
每一篇課文我首先讓學(xué)生自學(xué)，自學(xué)的過(guò)程，分角色讀課文，劃出問(wèn)題：包括不認(rèn)識(shí)的字詞多音字，同義詞反義詞可讓學(xué)生在自學(xué)中享受自由，無(wú)包袱，無(wú)心理負(fù)擔(dān)，自由自在的翻閱著字典，查閱著資料。讓同學(xué)交流自己的成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師的作用是：點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、表彰，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。在交流中相互幫助，相互學(xué)習(xí)。采取了這些方法后，好玩的學(xué)生不玩了，班內(nèi)自發(fā)的形成了一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)優(yōu)秀，激發(fā)差生，采取一對(duì)一，或多對(duì)一的形式幫助差生，看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的失誤少，差生就減少了。這樣把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，人心齊，泰山移。一年來(lái)我班的差生數(shù)量越來(lái)越少，學(xué)習(xí)熱情也越來(lái)越高，不懈的努力最終換來(lái)豐厚的回報(bào)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
一年來(lái)，我鼓勵(lì)學(xué)生自讀一些報(bào)刊和一些書(shū)籍，定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式，把他們學(xué)習(xí)的知識(shí)，以講故事向全班同學(xué)匯報(bào)，看誰(shuí)講的故事多，看誰(shuí)講的故事好。這樣一來(lái)，學(xué)生閱讀的能力就提高起來(lái)了，積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。養(yǎng)成隨讀隨記的好習(xí)慣，讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，做到有布置有檢查每周一次總結(jié)，展示各自的成果。鼓勵(lì)落后表?yè)P(yáng)先進(jìn)，建立起以班長(zhǎng)為中心的學(xué)生組織，并維持這個(gè)活動(dòng)的持久性和長(zhǎng)期性。
合作共處，相互協(xié)調(diào)，是各科教師共同搞好班級(jí)工作的重要保證。在平日的教學(xué)中，做到不占用學(xué)生的課外時(shí)間，不占用學(xué)生的音，體，美等課，真正使課改成為新時(shí)期教育發(fā)展的體系。學(xué)生的素質(zhì)看教育，教育的素質(zhì)看老師。做為一名人民教師，我始終以這個(gè)觀念嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)在教學(xué)中探索新課改的奧秘，為教育事業(yè)負(fù)起自己的責(zé)任，傳授自己的智慧而努力。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十二
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的)。
2、景物地點(diǎn)同(都屬于江南)。
3、詩(shī)詞內(nèi)容同(都寫(xiě)景，都是寫(xiě)景抒情的)。
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩(shī)，后一首是詞)。
2、詩(shī)人情感不同(前一首冷調(diào)寫(xiě)景言意，后兩首熱情頌景抒情。)。
3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。)。
4、《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)。
綠遍山原白滿川，
子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
(1)山原——山陵和原野。
(2)白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。
(3)子規(guī)——杜鵑鳥(niǎo)。
(4)了——結(jié)束。
(5)才——?jiǎng)倓偂?BR> (6)蠶——蠶蟲(chóng)。
(7)?！Ｈ~。
譯：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。
解析：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，以及他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
5、《四時(shí)田園雜興》(宋范成大)。
晝出耘田夜績(jī)麻，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
(1)雜興——各種興致。
(2)耘田——除去田里的雜草。
(3)績(jī)麻——把麻搓成線。
(4)未解——不懂。
(5)供——從事。
(6)傍——靠近。
(7)四時(shí)——夏秋冬四季。
(8)晝——白天。
(9)夜——夜晚。
(10)村莊兒女——村里的男男女女。
(11)各當(dāng)家——各管一行。
(12)童孫——年幼的小孩子。
(13)桑陰——桑樹(shù)的陰下。
譯：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。
解析：詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。
6、《漁歌子》(詞唐張志和)。
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
(1)西塞山——在今浙江省湖州市西面。
(2)鱖魚(yú)——一種淡水魚(yú)，味道鮮美。
(3)箬笠——用竹蔑，箬葉編制的斗笠。
(4)蓑衣——用草或棕制成的防雨用具。
(5)白鷺—一種水鳥(niǎo)。
(6)桃花流水—正是桃花盛開(kāi)春水漲的時(shí)候。
(7)肥—大，肥嫩，肥美。
(8)不須歸—不必回去。
譯：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。
解析：表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十三
1.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
2.同高度的自然帶呈現(xiàn)出的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。
3.一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
4.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
5.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。
6.微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。
7.的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。
8.每根細(xì)絲嫌蝸牛的觸角。
9.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。
10.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像是很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
11.正面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。
12.排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。
13.我雖未見(jiàn)葉老先生，卻從他的批改中感受到了他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
14.陽(yáng)光都變成綠的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。
15.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
成語(yǔ)歸類(lèi)。
(1)打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲骨瘦如柴驕陽(yáng)似火月光如水。
(2)描寫(xiě)四季特點(diǎn)：
春：春意盎然春暖花開(kāi)滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨。
夏：驕陽(yáng)似火暑氣蒸人烈日炎炎。
秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人。
冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月。
(3)描寫(xiě)神態(tài)(表情)的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光。
(4)寫(xiě)人物品質(zhì)的：樂(lè)于助人知錯(cuò)就改無(wú)私奉獻(xiàn)。
(5)描寫(xiě)黃昏的：夕陽(yáng)西下落日余暉晚霞滿天。
(6)寫(xiě)夜晚的：月明星稀萬(wàn)家燈火夜深人靜三更半夜。
(7)形容說(shuō)話的：自言自語(yǔ)吞吞吐吐對(duì)答如流滔滔不絕。
(8)描寫(xiě)眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開(kāi)眼笑。
(9)關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的:一絲不茍專(zhuān)心致志聚精會(huì)神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累。
(10)描寫(xiě)建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢(shì)宏偉。
(11)描寫(xiě)工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目。
(12)描寫(xiě)月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月。
(13)描寫(xiě)天氣的：艷陽(yáng)高照、烏云滿天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作。
(14)描寫(xiě)心情的：心花怒放驚喜萬(wàn)分興高采烈心曠神怡。
(15)描寫(xiě)山和水的：山清水秀千山萬(wàn)水青山綠水山高水深。
(16)描寫(xiě)儀表的：儀表堂堂舉止文雅。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧。
第一：是興趣，多讀充滿情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會(huì)到文字的樂(lè)趣。
第二：要提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好課本知識(shí)。現(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說(shuō)出來(lái)，且常常不書(shū)寫(xiě)在黑板上的。
捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率和知識(shí)面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無(wú)需過(guò)多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間，還容易丟三落四，知識(shí)掌握不完全，不熟練，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個(gè)科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法。
第三：學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色，才能體會(huì)到文章的精髓。
第四：學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。
所以我們從現(xiàn)在起應(yīng)該給自己訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，很多書(shū)，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫(xiě)出來(lái)的。當(dāng)然讀的書(shū)，除了滿足自己對(duì)一方面的興趣以外，更重要的是，選好書(shū)，選名著。
第五：加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十四
以下是期末質(zhì)量測(cè)試后，我經(jīng)過(guò)綜合分析試卷和長(zhǎng)期思考，對(duì)自己以后教學(xué)的一些反思和建議。
1、引導(dǎo)孩子多進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)理解能力。
2、改進(jìn)教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谡n堂上多讀，多說(shuō)。運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。
1、教導(dǎo)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運(yùn)用，日積月累中的詞語(yǔ)不僅要會(huì)背會(huì)默寫(xiě)還要知道那是什么。
2、訓(xùn)練學(xué)生在句子，在語(yǔ)境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續(xù)加強(qiáng)在句型方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，運(yùn)用同桌說(shuō)、大家說(shuō)等多種方式學(xué)習(xí)鞏固。
1、堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、讓孩子們?cè)谡n堂上多說(shuō)，創(chuàng)造好的課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話可說(shuō)，知道如何說(shuō)。
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累、提高的過(guò)程，應(yīng)將學(xué)過(guò)的課文作為孩子們語(yǔ)言積累的一部分，不能只著重于片段學(xué)年內(nèi)容的掌握。
2、通過(guò)讀題練習(xí)，提高孩子們讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外閱讀，并能在讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀了什么，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
1、堅(jiān)持每學(xué)期至少8次的習(xí)作練習(xí)。
2、做到讓孩子們?cè)诿看瘟?xí)作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們?cè)诹?xí)作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每天下午的'書(shū)法練習(xí)，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上做到具體問(wèn)題具體分析。
2、培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開(kāi)闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十五
這次期末考真的很不理想，于是我自己總結(jié)了原因，如下：
準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
就說(shuō)數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
另外，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能變好。
還有就是語(yǔ)文，要想學(xué)好語(yǔ)文，最主要的是多讀課外書(shū)，豐富自己的知識(shí)和寫(xiě)作技巧，在詩(shī)詞方面也需要加強(qiáng)。
我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。我一定能成功。
四年級(jí)語(yǔ)文期末總結(jié)與反思篇十六
2021年度期末考試讓我印象深刻，語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)中，除數(shù)學(xué)比較滿意外，語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)的成績(jī)都不是很理想。下面就讓我來(lái)做一個(gè)考試反思。
語(yǔ)文學(xué)科只考了84.5分，主要原因是作文寫(xiě)跑題了，被扣了12分。回到家，我就認(rèn)真思考跑題的原因。通過(guò)我寫(xiě)的作文內(nèi)容與題目要求進(jìn)行對(duì)比，跑題的原因是沒(méi)有認(rèn)真審題。題目要求寫(xiě)2021年的成長(zhǎng)故事，而我由于急于答題，只讀了題目要求的一半，便理解為要求寫(xiě)個(gè)人以前的成長(zhǎng)故事，從而導(dǎo)致跑題。這次跑題，使我的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)大幅度下滑，可讓我吸取了教訓(xùn)。下次我一定認(rèn)真審題，在完全理解題目要求后再下筆寫(xiě)。另外3.5分，錯(cuò)在詩(shī)歌填空和短文加標(biāo)點(diǎn)方面，分別被扣2分和1.5分。都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致出錯(cuò)。以后我一定要多背多記多練習(xí)。
數(shù)學(xué)考得還可以，考了100分。我要保持這個(gè)成績(jī)。
英語(yǔ)考了95.5分，主要失分在選擇上。比如，有一道“怎樣到月球上去？”的選擇題，選擇答案有宇宙飛船、飛機(jī)和小汽車(chē)，正確答案應(yīng)該是宇宙飛船。由于我對(duì)宇宙飛船的英語(yǔ)拼寫(xiě)掌握不牢固，結(jié)果錯(cuò)選了飛機(jī)。以后我一定要加強(qiáng)英語(yǔ)單詞的記憶。
通過(guò)這次期末考試，我找到了自己存在的不足，并要在以后的學(xué)習(xí)中加以克服。我爭(zhēng)取在明年的期末考試中考出好的成績(jī)。