總結(jié)的目的是為了優(yōu)化學(xué)習(xí)和工作過程，提高整體效率和效果。寫總結(jié)時，要注重思考和思維的深度，不要泛泛而談。這些范文中包含了一些精彩的段落和表達(dá)方式，可以幫助我們提升寫總結(jié)的水平。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇一
為落實“雙減”政策，加強推進五項管理，我校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，控制好線上教學(xué)的難度、進度、時間，加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求在“控量”的同時“增效”，把原本屬于孩子們的時間還給了他們。
授課期間，教師以課堂為陣地，規(guī)范課堂教學(xué)，遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強巡課指導(dǎo)，保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習(xí)題，發(fā)揮育人功能，因材施教，分層布置作業(yè)，及時批改反饋。針對作業(yè)情況，教師在線指導(dǎo)，答疑解惑，對個別學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，用心、用愛、用行動，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個體。
學(xué)校按照唐山市教育局文件精神，嚴(yán)格落實線上教學(xué)每課時不超30分鐘，每日線上學(xué)習(xí)時間不超3課時的要求，控制學(xué)生使用手機的時長，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍，向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動，豐富學(xué)生居家生活”等倡議，提升家庭親子關(guān)系，促進孩子身心健康發(fā)展。
睡眠質(zhì)量對促進學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。線上教學(xué)期間，學(xué)校嚴(yán)格落實作息時間，尤其加強午休管理，同時引導(dǎo)學(xué)生制定個人作息時間表，并攜手家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生睡眠，確保學(xué)生每天睡眠時間達(dá)到10小時。
網(wǎng)課期間，學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續(xù)親子閱讀，親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎(chǔ)上，結(jié)合“世界讀書日”，我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學(xué)第17屆讀書節(jié)活動。
一年級：我和大人一起讀?？梢院桶职謰寢屢黄饋碚故咀x書常態(tài)；也可以表演喜歡的故事。
二年級：查字典大賽?？梢哉故静樽值涞乃俣取?zhǔn)確性、理解度；也可以介紹字典的小奧秘；當(dāng)然還可以跟老師一起查字典競賽。
三年級：詩詞大賽。來一個飛花令，背誦有關(guān)春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥、愁、柳、江、任意一個字，看誰規(guī)定時間背的多，背的快。
四年級：漢字王國大賽?？梢越榻B漢字的淵源發(fā)展；也可以根據(jù)身邊感興趣的字進行介紹；還可以講有關(guān)漢字的故事；讓很多的人走進漢字王國。
五年級：美校園導(dǎo)游賽。許久沒到校園了，你是不是很想念校園？請你介紹校園的任意一處?？梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事；可以是校園里某處你最喜歡的地方；還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象。
六年級：朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容，再朗讀一下其中段落，用聲音抒發(fā)自己的感情。
班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進行讀書節(jié)活動布置，學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳，全班學(xué)生利用四天時間觀看上傳作品。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發(fā)起投票，全班學(xué)生投票選出班級10%線上交流的作品。根據(jù)選出的作品，班主任利用周一（4月18日）升旗時間進行各班線上讀書交流會，和學(xué)生一同交流朗讀作品。
學(xué)校一直重視書香校園建設(shè)，提倡學(xué)生多讀書、讀好書。通過讀書讓學(xué)生開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。
為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障，體育教師根據(jù)實際情況進一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容，充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時。隨著疫情封控解除，學(xué)生的運動由室內(nèi)于室外相結(jié)合，家長督促學(xué)生參加體育鍛煉，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，擁有更加健康的體魄。
孩子是祖國的未來和民族的希望，一條網(wǎng)線，連接師生情誼，用技術(shù)跨越距離，用行動將愛傳遞，用別樣的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作，家校攜手，共同助力孩子健康成長！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇二
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省、市應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學(xué)校為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，全體教師積極準(zhǔn)備線上教學(xué)，根據(jù)教育局要求，按照線上線下銜接教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，上司堂小學(xué)經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作演練。
線上教學(xué)第一天，老師們把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，全體教師也認(rèn)真聽課做筆記，并且耐心為學(xué)生答疑解感，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是——點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
通過演練，發(fā)現(xiàn)不少問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)演練第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時部分家長使用流量上課反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，同時會產(chǎn)生很高的費用。作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，還有部分家庭沒有電腦，特別留守兒童沒有智能手機，對線上教學(xué)存在一點困難。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負(fù)擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為上司堂小學(xué)的'娃們創(chuàng)造更好的明天!“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！庇辛巳w教師眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。我們堅信等花開的時候，整個中華大地會更新繽紛絢爛!
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇三
1、網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動，學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時可進行比較，集思廣益、取長補短、深入理解和消化所學(xué)的知識，益于對新知識的意義建構(gòu)。
2、網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生學(xué)習(xí)有較強的獨立思維能力，不迷信教師，能批判性地學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)動機呈多樣性，學(xué)習(xí)壓力因素各異。在網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身的特點采取不同的學(xué)習(xí)方法。
4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生來說是時空的解放，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智，他們可以在學(xué)習(xí)活動中相互啟發(fā)、協(xié)作交流，學(xué)會交流與合作。
5、有益于實現(xiàn)教育的民主化。
1、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)，由于自主性加大，在學(xué)習(xí)過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學(xué)科本身的邏輯順序。
2、網(wǎng)上資源紛繁復(fù)雜，尤其是還有許多不健康網(wǎng)站，很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)不受不利資源的影響，有些學(xué)生甚至可能沉湎其中不能自拔。
3、一些網(wǎng)上課程往往沒有教師指導(dǎo)，百分之百依賴學(xué)生自學(xué)。而如果沒有教師的適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生失敗或無效學(xué)習(xí)的可能會加大。
4、青少年由于在認(rèn)知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對網(wǎng)上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。
5、學(xué)生的思維容易中斷。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇四
1、線上教學(xué)突破了地域限制。老師和學(xué)生只要通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學(xué)活動，解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)。
2、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺也很多，很多平臺都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過回放上課視頻，自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來說，通過線上自主學(xué)習(xí)，效果會更好。
3、豐富了教師的教學(xué)方式，促進了教師的“再學(xué)習(xí)”。21世紀(jì)，信息技術(shù)是每位教師的必修課，教師的信息技術(shù)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，一個優(yōu)秀的教師除了具備很好的學(xué)科知識和授課技能以外，信息技術(shù)手段成為必須。這次開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是對教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇于上陣、主動取經(jīng)，共同學(xué)習(xí)，釘釘直播要求老師們能熟練掌握。同時，老師在探索的過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，例如微課、短視頻、教學(xué)課件等，豐富了教學(xué)資源，對教學(xué)水平的提升有很好的推動作用。
4、方便溝通。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，必定用到較平時更先進的輔助手段，也自然避免了座位原因?qū)е碌目床磺搴诎宓葐栴}，沒有了教室座位的限制，相當(dāng)于人人都等距離直接“面對”老師，再加上學(xué)生端可以使用錄屏、截圖等方式記錄課堂筆記，效率無疑是提高了?？陀^題采用答題板等形式，收集統(tǒng)計更快捷。在網(wǎng)絡(luò)課堂中回答問題，沒有眾多目光聚焦，相對自然一些，也不容易受到其他干擾，平時的課堂提問，旁邊你一言我一語，會導(dǎo)致原來就不甚堅定的立場發(fā)生動搖，通過網(wǎng)絡(luò)，可達(dá)到學(xué)生與老師直接溝通的效果。
5、沒有干擾。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“穿越”了空間距離，無論身處何方，網(wǎng)絡(luò)教室有多少人，只要是一個人靜靜地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就可以排除許多干擾，對于自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生來講，反而比在教室效率要高，在家學(xué)習(xí)，沒有了課堂紀(jì)律的約束，活動更加自由，選擇自己最舒適的方式聽課，解放了身體。
6、可以回放。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的確照顧到了那些因各種緣故漏掉了線上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，只要是想學(xué)習(xí)，總會有辦法找到?jīng)]聽到的部分或沒理解透的內(nèi)容進行自覺學(xué)習(xí)、鞏固，同時也對教師提出更高要求，說不得半點廢話，更不能說錯話，一字一詞，全都記錄在案了。對教學(xué)有利的是，我下次再說“這道題我上次講過”絕對有圖有真相。
1、教師的角色變成了單純的"網(wǎng)絡(luò)主播"。由于老師多數(shù)是初次接觸線上授課，對于平臺的使用處于摸索階段，教師的角色變成了單純的"主播"，很多時候都是老師一人在講，學(xué)生在聽，缺少現(xiàn)場教學(xué)的師生互動，即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會產(chǎn)生疲倦心理，教學(xué)效果大打折扣。
2、缺乏對學(xué)生的有效管控。因為沒有了現(xiàn)場教學(xué)，老師無法約束學(xué)生，如果學(xué)生的自我約束能力較差，聽課的時候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、聽音樂、看小說、發(fā)信息，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象，也無法及時制止，這樣的教學(xué)效果注定很差。
3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無法在課堂上進行巡視，無法直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無法開展現(xiàn)場問答或者小組討論，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠(yuǎn)沒有現(xiàn)場教學(xué)效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室里那種熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
4、教學(xué)效果得不到有效保證。線上教學(xué)過程中，學(xué)生缺乏老師的現(xiàn)場指導(dǎo)，老師也不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的存在的問題并及時做出指導(dǎo)，學(xué)生容易走彎路。同時，課后反饋效果差，授課教師布置了線上作業(yè)，要求學(xué)生及時進行提交，但學(xué)生課后作業(yè)很容易敷衍、抄襲、借助搜題軟件完成任務(wù)，這樣的課后反饋是無效的，教師也不能通過學(xué)生作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)問題并作出調(diào)整。
5、對學(xué)生視力影響大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機等設(shè)備授課，對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響。
6、網(wǎng)絡(luò)卡頓。短時間內(nèi)集中大批用戶上線，同時各教育app占據(jù)了手機內(nèi)存，許多性能不足的智能手機就會出現(xiàn)切換不及時，掉線等現(xiàn)象。尤其是教師端，如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，出現(xiàn)掉線，或教師操作不當(dāng)，導(dǎo)致沒有聲音，整個課堂都會受影響。
7、課堂氣氛淡。沒有集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，許多相互促進的法子便不太靈，沒有眼見鄰桌認(rèn)真學(xué)習(xí)，便也沒了榜樣，不能相互討論，許多方法只能靠自己去悟。
8、互動不便。由于云課堂本身的技術(shù)限制，暫時沒有開發(fā)出提交圖片、音頻和視頻的入口，只能通過第三方軟件實現(xiàn)，增加了學(xué)生操作次數(shù)，降低了課堂效率。答疑不及時，聽課有疑惑，只能通過線上交流的方式，信息一來一往，遠(yuǎn)不如面對面講解。
9、不便監(jiān)管。任何人的注意力持續(xù)時長是一定的，網(wǎng)絡(luò)上更是如此，如果課堂本身沒有足夠吸引力，那么分散是一種趨勢，同時能阻止這種趨勢的只有自覺性。一些學(xué)習(xí)自覺性不高的孩子，換到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更有理由或手段逃避學(xué)習(xí)。老師管不到，家長管不了。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從爭論中開始，目前爭論漸漸平復(fù)，在實際教學(xué)過程中，難免會遇到一些問題，相信隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，一些缺點會不斷被克服，與線下教學(xué)相得益彰，一定能大大提高教與學(xué)的效率。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇五
優(yōu)秀作文推薦！時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時坐在電視機前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標(biāo)兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學(xué)生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時查漏補缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇六
“期待各位展示一流高中，一流教師的水平！”
“收到！一定認(rèn)真教學(xué)，切實履行工作職責(zé)?！?BR> “今天所有人圓滿完成教學(xué)任務(wù)！”
連日來，在山西省實驗中學(xué)的內(nèi)部工作群，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各部門負(fù)責(zé)人再到普通教職工，大家被一股空前的力量所激發(fā)、鼓舞和鞭策著。
醫(yī)者有仁心，教者有大愛。在山西省實驗中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組呼吁各備課組“停課不停教、不停學(xué)”的大背景下，高二英語備課組第一時間響應(yīng)學(xué)校號召，從親切叮囑、設(shè)計課程、到反復(fù)實操、精心打磨，八位英語教師秉承“追求卓越，敢為人先”的精神，守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，迅速開展面向全體高二學(xué)生開展線上教學(xué)工作。
四周來，高二英語組體現(xiàn)了強大的師資團隊，提供了豐富的課程資源，展現(xiàn)了實中教育的高度；四周來，學(xué)生們在家中不忘學(xué)生職責(zé)，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)；四周來，高二英語組各項教學(xué)工作扎實推進，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的檢閱，受到了廣大學(xué)生的一致好評，得到了廣泛的鼓勵與贊譽！這是高二英語組線上課程教學(xué)的第一步，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教育發(fā)展的一大步！這是每一位高二英語教師踐行職業(yè)使命、履行社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，更是秉持山西省實驗中學(xué)“令德令才，實驗實知”精神的體現(xiàn)！
最是擔(dān)當(dāng)見初心，敢為砥柱銘使命。本學(xué)期高二英語組，以山西省實驗中學(xué)教學(xué)安排與指示為依據(jù)，以提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心，增強教學(xué)意識、科研意識，圍繞高中英語核心素養(yǎng)與高二承上啟下的教學(xué)特點深化常規(guī)教學(xué)，不斷促進高二年級英語教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的提高。高二年級英語組從緊張準(zhǔn)備到正式教學(xué)，從小試牛刀到輕車熟路，不斷以全新理念、昂揚斗志、嶄新面貌展現(xiàn)一流高中實中的溫度與高度。
1.扎扎實實規(guī)范教學(xué)常規(guī)，全面推進線上有效教學(xué)。
高二備課組長陸志清老師牽頭，組內(nèi)關(guān)濤老師，賈智仁老師，王春花老師，焦艷珍老師，張文潔老師，趙軼琳老師，鄧松旺老師，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，全力以赴、群策群力、攻堅克難，同時認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件、備好課、講好課，結(jié)合線上教學(xué)的特點創(chuàng)新授課方式，針對性開展解疑釋惑，打造不間斷、有質(zhì)量的“空中學(xué)習(xí)課堂”，確保教學(xué)質(zhì)量?？涨盁狒[的微信群，“釘釘”群各種交流信息，一切只為掌握學(xué)情，一切只為學(xué)生學(xué)得知識！在這場與疫情的搏擊中，高二英語組見證了責(zé)任，見證了使命，見證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。
2.扎實推進線上備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用。
高二英語組積極組織線上集體備課，做到計劃合理、目標(biāo)明確、效果明顯。在認(rèn)真研究高二年級的學(xué)生實際基礎(chǔ)上，群策群力設(shè)計課程內(nèi)容，反復(fù)實操熟悉直播平臺，精益求精提升授課內(nèi)容品質(zhì)，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計劃，有進度，有難度，有深度的線上教學(xué)，嚴(yán)格向課堂40分鐘要質(zhì)量，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實處，以實中英語組的情懷和責(zé)任為共克時艱貢獻綿薄之力，讓學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)有了充分的指導(dǎo)性。
3.嚴(yán)格督促學(xué)生課堂，全方位落實課下作業(yè)。
高關(guān)注、高質(zhì)量網(wǎng)課的背后，是充分的準(zhǔn)備、極致的細(xì)節(jié)。高二英語組嚴(yán)保線上教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)控課下作業(yè)完成。在備課組長陸志清老師的帶領(lǐng)下，高二英語組積極在微信群，釘釘群內(nèi)討論計劃，落實作業(yè)。在備課組和教研組會議期間認(rèn)真商討，在平時教學(xué)中頻繁交流，及時反饋，落實教學(xué)任務(wù)。有的教師采用小組積分法督促學(xué)生作業(yè)檢查，有的教師采用每日視頻法與學(xué)生一對一解決課堂疑惑并聽寫背誦單詞，有的教師采用“閉眼錄制視頻法”定期檢查學(xué)生語法和課文吸收情況...一切從容不迫，高二英語組在線上教育教學(xué)上交出了一份高水平答卷！
醫(yī)生和教師，一曰救人，一曰育人。在舉國遭難的當(dāng)下，這兩個職業(yè)都不會缺位。所幸的是，冬漸暖，春已來；愿山河無恙，人間皆安。高二英語組寄語全體學(xué)生：我們曾相約，春暖花開時，重聚在我們心心念念的校園。雖仍未如愿，但未來可期。疫災(zāi)猖狂終有日，晉陽湖畔待君歸！少年，堅持，再堅持！高二英語組寄語全體教師：三尺講臺化為一塊屏幕，一條網(wǎng)線連著萬千學(xué)子。同呼吸，共命運。疫情讓人們在空間上保持距離，卻讓我們在心靈上貼得更近！在全國人民上下齊心協(xié)力共抗疫情的同時，面對全體學(xué)生與家長的直播課程，是實中自信與實力的體現(xiàn)，也是實中使命與擔(dān)當(dāng)?shù)膶懻?。教學(xué)不是職業(yè)，而是事業(yè)；作為一份事業(yè)，無論何時何地，我們當(dāng)奉獻一生！
教者大愛，不辱使命。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，高二英語組愿同全體學(xué)生、全體教師繼續(xù)秉承“令德令才，實驗實知”的實中精神，不畏艱難，勇往直前！曙光已近，勝利在望，相信我們一定可以“獵得平原兔，橫捎意氣歸”！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇七
新冠無情人有情，教育教學(xué)要先行！20xx年3月22日，我們又開啟了線上教學(xué)模式，至今，線上教學(xué)工作已開展近兩周的時間，新昌小學(xué)努力將停課不停學(xué)落到實處，最大限度的降低疫情對教育教學(xué)的影響：
我們多方設(shè)法，確保所有學(xué)生全面參與線上教學(xué)，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)包保年組，每人進入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學(xué)。學(xué)習(xí)中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導(dǎo)。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學(xué)。
教學(xué)中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學(xué)中存在的問題及解決方案，制定下周的教學(xué)計劃及課程安排，確保線上教學(xué)有序進行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學(xué)分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學(xué)生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都要找時間對當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學(xué)生進行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學(xué)生，她除了授課，還進行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學(xué)生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學(xué)視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動視頻也被適時的安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學(xué)要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導(dǎo)也都深入到各個班級，積極參與線上教學(xué)。老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的付出。
通過兩周的線上教學(xué)和教師、學(xué)生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學(xué)給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學(xué)生進行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇八
如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個內(nèi)向性格老師還是有點放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€他們常看的網(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進的.就是將線上教學(xué)的互動感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個大學(xué)老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對于一個初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時，是把我當(dāng)成一個朋友而不是老師的，他們對學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食群，每天大家都會課余時間在里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
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線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇九
為科學(xué)、有效的應(yīng)對突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響，響應(yīng)上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通信等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時間，防山鎮(zhèn)土門小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外，同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式：
如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡單，除了選擇簡單的平臺、簡單的教學(xué)過程安排，精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認(rèn)真選擇國家中小學(xué)智慧教育平臺、樂教樂學(xué)、其他網(wǎng)絡(luò)平臺資源的微課，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課，我們發(fā)揮語文學(xué)科組的智慧，一起研究討論教材特點，認(rèn)真?zhèn)湔n。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻，觀看結(jié)束在群內(nèi)點名回答問題，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果、查缺補漏。之后再針對相應(yīng)問題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實。通訊會議連麥直播，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這里師生可以有效對話，質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來。
作業(yè)布置采用微信小管家。語文學(xué)科注重聽說讀寫能力的提升，在小管家中采用智能作業(yè)方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預(yù)習(xí)時采用跟讀，學(xué)習(xí)生字句子；鞏固時采用背誦，發(fā)現(xiàn)問題改正問題。
為期一周的線上學(xué)習(xí)，也暴露了不少問題，由于小學(xué)階段學(xué)生自覺性差，家長也都忙于勞作無暇顧及，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成，需要與家長取得電話聯(lián)系，溝通解決。
每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到，對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推送，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。每天晚上會把第二天的教學(xué)計劃提前發(fā)布在微信群，讓家長和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。
如果選擇推送微課的形式講授新課，會提前記錄微課教師上課的重點知識和要給學(xué)生強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結(jié)所學(xué)知識，會和他們提問互動，補充微課中沒提到的知識，強調(diào)本節(jié)課的重點知識。針對孩子們沒看懂的難點，再自己錄小視頻講解，孩子們理解起來就容易得多。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛機不上課”。對于個別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個有條件進行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué)，還會給學(xué)生推送防疫知識、護眼知識、音樂欣賞、愛國教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，教育孩子們從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會，對待生活，對待自己，激勵孩子們更好的學(xué)習(xí)。
每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識點牢牢記住，讓學(xué)生發(fā)視頻或語音到微信群逐一檢查。學(xué)習(xí)新課之前也會對舊知識進行復(fù)習(xí)提問，了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會做習(xí)題鞏固所學(xué)知識，利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)；一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。針對錯題難題，錄視頻或發(fā)語音集中講解。不論何時，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，馬上進行回復(fù)。交流孩子們練習(xí)中存在的問題，并進行解決。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，積極為他們解決困難，對于跟不上的同學(xué)會單獨輔導(dǎo)。
就英語學(xué)科來說，我校教師主要采用微信直播，騰訊會議進行。相比第一次線上教學(xué)技術(shù)先進不少：教師學(xué)生能實現(xiàn)面對面教學(xué)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)；師生互動及時流暢高效，課堂效率不減；教師直播，紙上板書，實時同步，不亞于課堂效果。線上教學(xué)在英語學(xué)科中優(yōu)勢明顯：教師直播時一邊講解一遍在自己的課本上做筆記，能讓學(xué)生學(xué)會如何邊聽邊記，如何準(zhǔn)確有效地把握知識點，并在課本上圈、劃、記，方便課下復(fù)習(xí)；英語教學(xué)聽錄音，看視頻運用的更多一些。線上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽多練多說多讀，達(dá)到更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家，學(xué)生可以逐條完成作業(yè)，較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業(yè)，糾錯做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多種形式復(fù)習(xí)。真正讓學(xué)生做到多讀多聽多用的效果，充分鍛煉學(xué)生們的綜合運用語言的能力。
疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學(xué)習(xí)的過程，面對這次疫情，土門小學(xué)的師生會以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十一
為了確保3.4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙壵Z文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言，既是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
磨教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗，利用qq群給家長進行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，我們進入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補充知識點，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋作業(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度還不錯，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
面對疫情，作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的熱門話題。在疫情期間，許多學(xué)校和教育機構(gòu)都采用了線上教學(xué)模式，以保障師生的健康安全。在這個特殊的時期里，我也有機會體驗了線上教學(xué)的新模式，許多新的教學(xué)方式讓我受益匪淺。在此，我將對線上教學(xué)的體會分享給大家。
線上教學(xué)以在線視頻課程為核心模式，利用視頻互動、在線通訊、在線測試等技術(shù)手段，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的互動、傳遞和評估。線上教學(xué)的形式主要分為直播授課和錄播授課兩種方式，以及與學(xué)生進行互動、討論、輔導(dǎo)等的教學(xué)服務(wù)。此外，線上教學(xué)還擁有強大的信息共享功能、社交功能等一系列附加優(yōu)勢。這些功能讓教學(xué)變得更加便捷和高效。
線上教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有許多優(yōu)點。首先，線上教學(xué)解決了學(xué)生、教師之間時間、空間上的限制，讓學(xué)生、教師可以不受地點和時間的限制進行學(xué)習(xí)和教學(xué)。其次，線上教學(xué)覆蓋面廣，學(xué)生可以獲得全國的優(yōu)質(zhì)教育資源，更有利于他們拓寬視野，提升自己的知識水平。此外，線上教學(xué)在資源共享、互動交流、檢查、測評、考試等方面也具有很大優(yōu)勢，能夠使教學(xué)更加主動、靈活、高效。
線上教學(xué)給教育教學(xué)帶來了很多新的機遇和挑戰(zhàn)。教師在線上教學(xué)中扮演著更多的角色，要擔(dān)負(fù)起設(shè)計教學(xué)活動、發(fā)揮在線教學(xué)優(yōu)勢、改變教育方式等任務(wù)。而學(xué)生也需要更加主動地去參與教學(xué)，以充分發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢。在線上教學(xué)中，教學(xué)成本也會增加，涉及到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件平臺、技術(shù)人員等多方面的投入，需要提高教育機構(gòu)的財力投入和技術(shù)力量。此外，在線教學(xué)的內(nèi)容、質(zhì)量、可靠性和安全性都需要得到保障。
自我感受的角度，線上教育提供了更多的學(xué)習(xí)機會，可以學(xué)到不同類型和不同層次的技能和知識，包括所在地理位置的IP，還有全國的在線教育資源。而且，在疫情期間，線上教學(xué)更是給了我一個學(xué)習(xí)的機會，填補了停課期的時間空缺。同樣，線上教育也提供了更多的社交方式，在教師和學(xué)生之間創(chuàng)造了一個全新的教育生態(tài)圈。強大的信息共享和互動功能，使教學(xué)變得更加具有協(xié)作性、互動性和多樣性，使得教育變得更加真實、生動和有趣。
五、發(fā)展建議。
是由于線上教育的優(yōu)越性，加上疫情對教育體系的巨大沖擊，以及中國政府對教育產(chǎn)業(yè)的大力支持，線上教育的未來可謂是充滿了前景和機遇。但我認(rèn)為，在線上教學(xué)仍然面臨著一些難題和挑戰(zhàn)，如信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，導(dǎo)致教學(xué)資源不易有效維護和管理。因此，教育機構(gòu)需要采用更加開放、智慧、協(xié)同的方式來共同打造一個強大的在線教育共享平臺。同時，政府也可以加大相關(guān)資金投入，推動教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，以便為未來的在線教育教育發(fā)展提供支持和保障。
總之，線上教學(xué)對于提高教育的全面品質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓寬知識面和深化教育改革，都起到了積極的促進作用。但是需要同樣的互相配合，線上教學(xué)教育還有很長的路要走，我們需要不斷的摸索和探索。相信在繼續(xù)努力的基礎(chǔ)上，最終能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的升級和人才培養(yǎng)的全面提升。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十三
1：第三天直播上課對于我來說，流程更清晰了，也懂得了直播間的一些操作，運用起來更加的自然，更加的順暢了。相較于第一天學(xué)生打卡很亂，學(xué)生交作業(yè)很亂，今天直播的時候把老師助手弄好了，打卡交作業(yè)，學(xué)生都非常順暢，而且我也能夠看到學(xué)生的在線人數(shù)。做作業(yè)情況，一切都非常自然。了如指掌。
2：對于學(xué)生來說，因為我們這一次教的主要是顧客思維，學(xué)生今天交的作業(yè)，比第一次交的作業(yè)整體在顧客思維上面有所提升，而且交作業(yè)的人數(shù)是全員的。沒有一個學(xué)生不交作業(yè)。
雖然有部分同學(xué)再顧客思維的重要買點排序上面還有一些問題，包括文案的組織上面和主文案和輔助文案的關(guān)聯(lián)性上面都出現(xiàn)了一些小問題。
但是我覺得這是正常的，我們還有很多堂課來講解這個顧客思維，我相信只要學(xué)生每一天都有進步，他后面會做的越來越好。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十四
20xx年3月28曰，嚴(yán)峻的疫情，打亂各種節(jié)奏、各種部署與安排，面對突如其來的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進行線上教學(xué)的決定。我校積極響應(yīng)，通過學(xué)校微信群安排學(xué)生線上上課課表，學(xué)生作息時間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準(zhǔn)備工作。現(xiàn)將十天線上教學(xué)總結(jié)如下。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認(rèn)真?zhèn)湔n，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現(xiàn)問題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統(tǒng)一進度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導(dǎo)進群聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當(dāng)天批改，對學(xué)生的作業(yè)進行評價，劃分等級。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導(dǎo)，不落一人。
課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒聽課老師問清原因，及時與家長反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時間，更多的是身為人師的愛。
1、雖然線上教學(xué)給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進度。
3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長和學(xué)校的配合更加默契。
（一）、存在的問題。
1、個別學(xué)生自律性不強，不能按時上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特別是視頻教學(xué)過程中個別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時直接掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。
3、家長監(jiān)督力度不大，個別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網(wǎng)課。
（二）、改進措施。
1、班主任做好每日總結(jié)，以表揚為主，多渠道多層面進行表揚。如按時簽到的學(xué)生、聽課認(rèn)真的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進行表揚，當(dāng)然對于個別學(xué)生，要及時聯(lián)系家長，進一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實家庭作業(yè)完成情況，每日及時檢查通報，并適時表揚，點出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子里涅陽六小校全體師生開啟了別樣的成長，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十五
隨著疫情形勢更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十六
線上教學(xué)是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺、在線視頻等技術(shù)手段實現(xiàn)的教學(xué)活動。疫情期間，線上教學(xué)成為各級教育機構(gòu)的主要教學(xué)方式，也成為了廣大家庭孩子們的學(xué)習(xí)方式。在這種特殊時期，大家都逐漸適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式，我也在這個過程中有了一些收獲與心得。
線上教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的。首先，它打破了時空限制，不同地域、不同時間段的學(xué)生都可以參與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)活動，這極大地提高了教育資源的利用效率。其次，線上教學(xué)采用多媒體技術(shù)，豐富形式多樣。老師可以通過圖片、音頻、視頻等方式，提供更加生動的案例，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。再次，線上教學(xué)還具有互動性，學(xué)生通過彈幕、問答等方式，可以隨時提出自己的問題，并與老師、同學(xué)進行交流。
第三段：在線上嚴(yán)格要求自己，掌握學(xué)習(xí)技巧。
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點，但也面臨著很多難題，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生注意力不集中等。因此，在線上教學(xué)中，我們需要更加嚴(yán)格地要求自己，切實掌握必要的學(xué)習(xí)技巧。首先，我們需要選擇一個穩(wěn)定、快速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證自己的正常學(xué)習(xí)。其次，我們需要創(chuàng)建一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾。此外，我們還需要通過學(xué)習(xí)技巧，如高效筆記、主動反思等，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：與老師合作，發(fā)揮線上教學(xué)效益。
線上教學(xué)中，老師的角色變得更加關(guān)鍵。老師不僅需要掌握教學(xué)技巧，還要靈活應(yīng)對不同情境下的問題。此外，老師還要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出自己的問題，及時解答學(xué)生疑惑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程結(jié)束后，老師還應(yīng)該與學(xué)生及其家長進行溝通，了解學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題、改進教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
線上教學(xué)雖然在突發(fā)疫情期間走進了千家萬戶，但是這種方式在未來的教學(xué)中也會越來越常見。我們需要在實踐中探索、總結(jié)，更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在線上學(xué)習(xí)中需要加強自我思考、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時與老師、同學(xué)等建立良好的互動關(guān)系，以便更好地完成學(xué)業(yè)，共同發(fā)展。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十七
利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時，要求學(xué)生加強自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時，力求避免枯燥的講解，努力增強趣味性。隨時通過連麥點名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。
配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)。及時以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時，對學(xué)生的作業(yè)尋找亮點進行表揚鼓勵。每次作業(yè)完成后進行集中講解。針對學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時間通過視頻電話的方式對學(xué)生進行檢查。
六、做好學(xué)生上線分析工作。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十八
疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué)。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，第一周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束，回顧本周的線上學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進的問題。
面對新型的學(xué)習(xí)方式，老師，學(xué)生和家長朋友們已逐漸適應(yīng)。回顧兩周的時間，大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機到按部就班的學(xué)習(xí)，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻。
雖疫情橫行，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進步、提升的腳步。全體老師分五個教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動。他們早早地端坐屏幕前，就研討專題分享經(jīng)驗，交流看法和困惑，他們認(rèn)真聽認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實踐中增強課堂活力。
本周四晚上八點召開的有校長、分管校長、教導(dǎo)主任及六年級科任教師參加的線上教學(xué)研討推進會，進一步明確了全體六年級老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示，在接下來的線上教學(xué)工作中，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，查漏補缺，巧干加苦干，團結(jié)一致，精誠合作，為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的篇章。
在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的職責(zé)，望重小學(xué)的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑。因此為了實現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果，老師們通過企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，根?jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學(xué)。在這樣的互動過程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義，網(wǎng)課校播，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。
為加強對線上教學(xué)過程的服務(wù)與指導(dǎo)，及時反饋線上教學(xué)開展情況，我校多措并舉，明確責(zé)任，分包幫扶，加強線上教學(xué)的調(diào)度與教研，確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不強，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難，導(dǎo)致批閱及糾錯不及時。
2、少數(shù)教師對直播平臺各項功能了解不夠，線上教學(xué)技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高；課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)延時普遍存在。
3、課堂監(jiān)管難以完全落實到位。老師不在身邊，父母要上班，無人管理，主要靠學(xué)生自覺；師生交流不方便，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂。
1、精簡教學(xué)內(nèi)容：制定課時核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架，教學(xué)資源二次篩選完善，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生留有思維空間，確保按時完成課時任務(wù)。
2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程，有效組織課堂教學(xué)，增強師生互動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，多元評價學(xué)習(xí)效果，確保線上教學(xué)的有序有效開展。
3、精心設(shè)計作業(yè)：圍繞課時目標(biāo)設(shè)計書面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時左右完成，及時批改反饋，指導(dǎo)二次修改，鞏固并夯實基礎(chǔ)知識，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計可操作性強的作業(yè)。
4、加強技能培訓(xùn)：召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會，全方位，多維度提升教師線上教學(xué)水平。
5、召開線上家長會：爭取廣大家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促的時間。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十九
四月，草兒吐新芽；四月，桃花綻笑顏；四月，春燕啄新泥。在這春暖花開的四月，新學(xué)期還未與春天相遇，校園又一次按下了暫停鍵，我們再次開啟了線上課程。為確保線上教學(xué)的有效開展，我們年組積極貫徹學(xué)校的工作部署，有條不紊地落實《線上教學(xué)有溫度實施方案》，確保“離校不離教、停課不停學(xué)”工作順利開展。
我們年組是一支充滿凝聚力和智慧的團隊。在接到開啟線上教學(xué)的通知后，我立即召開教研會，借鑒已有的線上教學(xué)經(jīng)驗，提出“一備二研三學(xué)四評”的教學(xué)策略，制定了“預(yù)學(xué)——自學(xué)——輔學(xué)”的線上教學(xué)流程。老師們也立即投身到教材梳理、搜集優(yōu)秀教學(xué)資源、指導(dǎo)家長測試教學(xué)平臺運用中。
如何在網(wǎng)課中實現(xiàn)思維過程的可視化，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)品質(zhì)，最大化還原線下課堂，是教師關(guān)注的主要問題。
每周一教師們都會定時“云”端教研，將自己在網(wǎng)課中遇到的問題進行交流與探討，分享有效的教學(xué)策略，改進教學(xué)方法；教師針對本年段學(xué)生的特點設(shè)計不同起點、不同坡度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)的進度與深度，繼續(xù)加強“雙減”和“停課不停學(xué)”背景下的學(xué)生作業(yè)研究。我?guī)ьI(lǐng)年組老師一起設(shè)計作業(yè)，提前一天看課，把每一節(jié)課的重難點和易錯點在布置作業(yè)時著重強調(diào)，讓學(xué)生聽課質(zhì)疑有的放矢。并且在八點前準(zhǔn)時把作業(yè)發(fā)到班級群。適時利用多媒體講解、在線演示、互動問答等多種教學(xué)手段，堅守自己的教育初心，為居家的孩子們打造著別樣的精彩課堂。
我知道家長都不喜歡網(wǎng)課！孩子沒有了明顯的紀(jì)律約束，上網(wǎng)課時有幾個孩子能夠像在學(xué)校教室上課那樣？有人說上網(wǎng)課必須有較強的自律性，呵呵，說得輕巧，有時“自律”也是在約束下才會有的。即使成年人，沒有監(jiān)督，內(nèi)心深處的劣根性照樣會浮現(xiàn)。當(dāng)疫情再次和我們摩擦出火花，我們心中倍感焦慮、恐慌、緊張、迷?！覀儗⑷绾翁幚磉@種心理不適，才能讓宅家時間變成高質(zhì)量的家庭陪伴，而非雞飛狗跳的“斗智斗勇”？教育家長是最不能缺席的，所以我先給家長上好課，做到眾緣和合，教大家?guī)讉€簡單的心理疏通的方法！
從三尺講臺轉(zhuǎn)戰(zhàn)電子屏幕，我沒有放松任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)，都是我們的用心堅守。將養(yǎng)成教育坐立讀寫好習(xí)慣落到實處，從細(xì)節(jié)彰顯效率。堅持課前十五分鐘開始晨讀，讀古詩、背古詩，堅持古詩打卡，別看我們年級小，我們已經(jīng)會背誦93首古詩了。堅持網(wǎng)課前讀課文，做好預(yù)習(xí)，熟讀課文掃清字詞障礙。堅持寫好規(guī)范字，做到正確、端正、整潔。
孩子們從學(xué)完拼音就堅持每天讀書打卡20分鐘，從2021年10月27號開始，至今已經(jīng)150多天！我經(jīng)常用這樣一句話鼓勵孩子們：你的堅持，終將美好！閱知天下，品讀乾坤；書中寶藏，一生珍藏；悅讀悅美，書香相隨。
倡導(dǎo)親子讀書，和孩子交流讀，讓孩子從生活中發(fā)現(xiàn)閱讀，從閱讀中體驗生活。
這個寒假是“雙減”政策落地后的第一個寒假，作業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕就是讓學(xué)生走出課本參加各種有益的活動，在實踐中開拓眼界，增長見識，增強體質(zhì)，愉悅身心，度過了一個快樂、有意義的寒假。線上教學(xué)線上輔導(dǎo)我們也不增加孩子們的負(fù)擔(dān)，基本上不留書面作業(yè)。接下來，就讓我們一起看看豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容吧！
一年級學(xué)生的特點就是活潑愛動，所以線上教學(xué)線上輔導(dǎo)設(shè)計的活動一定要有趣，巧妙創(chuàng)設(shè)活動情景，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂。
學(xué)習(xí)要有方法，小朋友們讓我們一起找找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，一起輕松快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
窗外的春意已經(jīng)恣意駘蕩，窗內(nèi)的成長豈不順時拔節(jié)？人生之春，朝暮如流，我們的前方，正有春景婉婉，滿是希望！
“師者如舟，千里不殆”。寒冬已遠(yuǎn)去，春光正可期，化一人已準(zhǔn)備好：當(dāng)校園再次躍動孩子們奔跑的身影時，我們，一起逐夢向未來！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇一
為落實“雙減”政策，加強推進五項管理，我校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，控制好線上教學(xué)的難度、進度、時間，加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求在“控量”的同時“增效”，把原本屬于孩子們的時間還給了他們。
授課期間，教師以課堂為陣地，規(guī)范課堂教學(xué)，遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強巡課指導(dǎo)，保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習(xí)題，發(fā)揮育人功能，因材施教，分層布置作業(yè)，及時批改反饋。針對作業(yè)情況，教師在線指導(dǎo)，答疑解惑，對個別學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，用心、用愛、用行動，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個體。
學(xué)校按照唐山市教育局文件精神，嚴(yán)格落實線上教學(xué)每課時不超30分鐘，每日線上學(xué)習(xí)時間不超3課時的要求，控制學(xué)生使用手機的時長，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍，向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動，豐富學(xué)生居家生活”等倡議，提升家庭親子關(guān)系，促進孩子身心健康發(fā)展。
睡眠質(zhì)量對促進學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。線上教學(xué)期間，學(xué)校嚴(yán)格落實作息時間，尤其加強午休管理，同時引導(dǎo)學(xué)生制定個人作息時間表，并攜手家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生睡眠，確保學(xué)生每天睡眠時間達(dá)到10小時。
網(wǎng)課期間，學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續(xù)親子閱讀，親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎(chǔ)上，結(jié)合“世界讀書日”，我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學(xué)第17屆讀書節(jié)活動。
一年級：我和大人一起讀?？梢院桶职謰寢屢黄饋碚故咀x書常態(tài)；也可以表演喜歡的故事。
二年級：查字典大賽?？梢哉故静樽值涞乃俣取?zhǔn)確性、理解度；也可以介紹字典的小奧秘；當(dāng)然還可以跟老師一起查字典競賽。
三年級：詩詞大賽。來一個飛花令，背誦有關(guān)春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥、愁、柳、江、任意一個字，看誰規(guī)定時間背的多，背的快。
四年級：漢字王國大賽?？梢越榻B漢字的淵源發(fā)展；也可以根據(jù)身邊感興趣的字進行介紹；還可以講有關(guān)漢字的故事；讓很多的人走進漢字王國。
五年級：美校園導(dǎo)游賽。許久沒到校園了，你是不是很想念校園？請你介紹校園的任意一處?？梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事；可以是校園里某處你最喜歡的地方；還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象。
六年級：朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容，再朗讀一下其中段落，用聲音抒發(fā)自己的感情。
班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進行讀書節(jié)活動布置，學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳，全班學(xué)生利用四天時間觀看上傳作品。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發(fā)起投票，全班學(xué)生投票選出班級10%線上交流的作品。根據(jù)選出的作品，班主任利用周一（4月18日）升旗時間進行各班線上讀書交流會，和學(xué)生一同交流朗讀作品。
學(xué)校一直重視書香校園建設(shè)，提倡學(xué)生多讀書、讀好書。通過讀書讓學(xué)生開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。
為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障，體育教師根據(jù)實際情況進一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容，充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時。隨著疫情封控解除，學(xué)生的運動由室內(nèi)于室外相結(jié)合，家長督促學(xué)生參加體育鍛煉，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，擁有更加健康的體魄。
孩子是祖國的未來和民族的希望，一條網(wǎng)線，連接師生情誼，用技術(shù)跨越距離，用行動將愛傳遞，用別樣的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作，家校攜手，共同助力孩子健康成長！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇二
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省、市應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學(xué)校為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，全體教師積極準(zhǔn)備線上教學(xué)，根據(jù)教育局要求，按照線上線下銜接教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，上司堂小學(xué)經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作演練。
線上教學(xué)第一天，老師們把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，全體教師也認(rèn)真聽課做筆記，并且耐心為學(xué)生答疑解感，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是——點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
通過演練，發(fā)現(xiàn)不少問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)演練第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時部分家長使用流量上課反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，同時會產(chǎn)生很高的費用。作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，還有部分家庭沒有電腦，特別留守兒童沒有智能手機，對線上教學(xué)存在一點困難。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負(fù)擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為上司堂小學(xué)的'娃們創(chuàng)造更好的明天!“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！庇辛巳w教師眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。我們堅信等花開的時候，整個中華大地會更新繽紛絢爛!
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇三
1、網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動，學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時可進行比較，集思廣益、取長補短、深入理解和消化所學(xué)的知識，益于對新知識的意義建構(gòu)。
2、網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生學(xué)習(xí)有較強的獨立思維能力，不迷信教師，能批判性地學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)動機呈多樣性，學(xué)習(xí)壓力因素各異。在網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身的特點采取不同的學(xué)習(xí)方法。
4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生來說是時空的解放，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智，他們可以在學(xué)習(xí)活動中相互啟發(fā)、協(xié)作交流，學(xué)會交流與合作。
5、有益于實現(xiàn)教育的民主化。
1、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)，由于自主性加大，在學(xué)習(xí)過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學(xué)科本身的邏輯順序。
2、網(wǎng)上資源紛繁復(fù)雜，尤其是還有許多不健康網(wǎng)站，很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)不受不利資源的影響，有些學(xué)生甚至可能沉湎其中不能自拔。
3、一些網(wǎng)上課程往往沒有教師指導(dǎo)，百分之百依賴學(xué)生自學(xué)。而如果沒有教師的適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生失敗或無效學(xué)習(xí)的可能會加大。
4、青少年由于在認(rèn)知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對網(wǎng)上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。
5、學(xué)生的思維容易中斷。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇四
1、線上教學(xué)突破了地域限制。老師和學(xué)生只要通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學(xué)活動，解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)。
2、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺也很多，很多平臺都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過回放上課視頻，自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來說，通過線上自主學(xué)習(xí)，效果會更好。
3、豐富了教師的教學(xué)方式，促進了教師的“再學(xué)習(xí)”。21世紀(jì)，信息技術(shù)是每位教師的必修課，教師的信息技術(shù)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，一個優(yōu)秀的教師除了具備很好的學(xué)科知識和授課技能以外，信息技術(shù)手段成為必須。這次開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是對教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇于上陣、主動取經(jīng)，共同學(xué)習(xí)，釘釘直播要求老師們能熟練掌握。同時，老師在探索的過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，例如微課、短視頻、教學(xué)課件等，豐富了教學(xué)資源，對教學(xué)水平的提升有很好的推動作用。
4、方便溝通。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，必定用到較平時更先進的輔助手段，也自然避免了座位原因?qū)е碌目床磺搴诎宓葐栴}，沒有了教室座位的限制，相當(dāng)于人人都等距離直接“面對”老師，再加上學(xué)生端可以使用錄屏、截圖等方式記錄課堂筆記，效率無疑是提高了?？陀^題采用答題板等形式，收集統(tǒng)計更快捷。在網(wǎng)絡(luò)課堂中回答問題，沒有眾多目光聚焦，相對自然一些，也不容易受到其他干擾，平時的課堂提問，旁邊你一言我一語，會導(dǎo)致原來就不甚堅定的立場發(fā)生動搖，通過網(wǎng)絡(luò)，可達(dá)到學(xué)生與老師直接溝通的效果。
5、沒有干擾。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“穿越”了空間距離，無論身處何方，網(wǎng)絡(luò)教室有多少人，只要是一個人靜靜地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就可以排除許多干擾，對于自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生來講，反而比在教室效率要高，在家學(xué)習(xí)，沒有了課堂紀(jì)律的約束，活動更加自由，選擇自己最舒適的方式聽課，解放了身體。
6、可以回放。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的確照顧到了那些因各種緣故漏掉了線上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，只要是想學(xué)習(xí)，總會有辦法找到?jīng)]聽到的部分或沒理解透的內(nèi)容進行自覺學(xué)習(xí)、鞏固，同時也對教師提出更高要求，說不得半點廢話，更不能說錯話，一字一詞，全都記錄在案了。對教學(xué)有利的是，我下次再說“這道題我上次講過”絕對有圖有真相。
1、教師的角色變成了單純的"網(wǎng)絡(luò)主播"。由于老師多數(shù)是初次接觸線上授課，對于平臺的使用處于摸索階段，教師的角色變成了單純的"主播"，很多時候都是老師一人在講，學(xué)生在聽，缺少現(xiàn)場教學(xué)的師生互動，即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會產(chǎn)生疲倦心理，教學(xué)效果大打折扣。
2、缺乏對學(xué)生的有效管控。因為沒有了現(xiàn)場教學(xué)，老師無法約束學(xué)生，如果學(xué)生的自我約束能力較差，聽課的時候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、聽音樂、看小說、發(fā)信息，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象，也無法及時制止，這樣的教學(xué)效果注定很差。
3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無法在課堂上進行巡視，無法直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無法開展現(xiàn)場問答或者小組討論，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠(yuǎn)沒有現(xiàn)場教學(xué)效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室里那種熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
4、教學(xué)效果得不到有效保證。線上教學(xué)過程中，學(xué)生缺乏老師的現(xiàn)場指導(dǎo)，老師也不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的存在的問題并及時做出指導(dǎo)，學(xué)生容易走彎路。同時，課后反饋效果差，授課教師布置了線上作業(yè)，要求學(xué)生及時進行提交，但學(xué)生課后作業(yè)很容易敷衍、抄襲、借助搜題軟件完成任務(wù)，這樣的課后反饋是無效的，教師也不能通過學(xué)生作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)問題并作出調(diào)整。
5、對學(xué)生視力影響大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機等設(shè)備授課，對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響。
6、網(wǎng)絡(luò)卡頓。短時間內(nèi)集中大批用戶上線，同時各教育app占據(jù)了手機內(nèi)存，許多性能不足的智能手機就會出現(xiàn)切換不及時，掉線等現(xiàn)象。尤其是教師端，如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，出現(xiàn)掉線，或教師操作不當(dāng)，導(dǎo)致沒有聲音，整個課堂都會受影響。
7、課堂氣氛淡。沒有集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，許多相互促進的法子便不太靈，沒有眼見鄰桌認(rèn)真學(xué)習(xí)，便也沒了榜樣，不能相互討論，許多方法只能靠自己去悟。
8、互動不便。由于云課堂本身的技術(shù)限制，暫時沒有開發(fā)出提交圖片、音頻和視頻的入口，只能通過第三方軟件實現(xiàn)，增加了學(xué)生操作次數(shù)，降低了課堂效率。答疑不及時，聽課有疑惑，只能通過線上交流的方式，信息一來一往，遠(yuǎn)不如面對面講解。
9、不便監(jiān)管。任何人的注意力持續(xù)時長是一定的，網(wǎng)絡(luò)上更是如此，如果課堂本身沒有足夠吸引力，那么分散是一種趨勢，同時能阻止這種趨勢的只有自覺性。一些學(xué)習(xí)自覺性不高的孩子，換到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更有理由或手段逃避學(xué)習(xí)。老師管不到，家長管不了。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從爭論中開始，目前爭論漸漸平復(fù)，在實際教學(xué)過程中，難免會遇到一些問題，相信隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，一些缺點會不斷被克服，與線下教學(xué)相得益彰，一定能大大提高教與學(xué)的效率。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇五
優(yōu)秀作文推薦！時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時坐在電視機前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標(biāo)兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學(xué)生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時查漏補缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇六
“期待各位展示一流高中，一流教師的水平！”
“收到！一定認(rèn)真教學(xué)，切實履行工作職責(zé)?！?BR> “今天所有人圓滿完成教學(xué)任務(wù)！”
連日來，在山西省實驗中學(xué)的內(nèi)部工作群，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各部門負(fù)責(zé)人再到普通教職工，大家被一股空前的力量所激發(fā)、鼓舞和鞭策著。
醫(yī)者有仁心，教者有大愛。在山西省實驗中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組呼吁各備課組“停課不停教、不停學(xué)”的大背景下，高二英語備課組第一時間響應(yīng)學(xué)校號召，從親切叮囑、設(shè)計課程、到反復(fù)實操、精心打磨，八位英語教師秉承“追求卓越，敢為人先”的精神，守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，迅速開展面向全體高二學(xué)生開展線上教學(xué)工作。
四周來，高二英語組體現(xiàn)了強大的師資團隊，提供了豐富的課程資源，展現(xiàn)了實中教育的高度；四周來，學(xué)生們在家中不忘學(xué)生職責(zé)，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)；四周來，高二英語組各項教學(xué)工作扎實推進，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的檢閱，受到了廣大學(xué)生的一致好評，得到了廣泛的鼓勵與贊譽！這是高二英語組線上課程教學(xué)的第一步，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教育發(fā)展的一大步！這是每一位高二英語教師踐行職業(yè)使命、履行社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，更是秉持山西省實驗中學(xué)“令德令才，實驗實知”精神的體現(xiàn)！
最是擔(dān)當(dāng)見初心，敢為砥柱銘使命。本學(xué)期高二英語組，以山西省實驗中學(xué)教學(xué)安排與指示為依據(jù)，以提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心，增強教學(xué)意識、科研意識，圍繞高中英語核心素養(yǎng)與高二承上啟下的教學(xué)特點深化常規(guī)教學(xué)，不斷促進高二年級英語教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的提高。高二年級英語組從緊張準(zhǔn)備到正式教學(xué)，從小試牛刀到輕車熟路，不斷以全新理念、昂揚斗志、嶄新面貌展現(xiàn)一流高中實中的溫度與高度。
1.扎扎實實規(guī)范教學(xué)常規(guī)，全面推進線上有效教學(xué)。
高二備課組長陸志清老師牽頭，組內(nèi)關(guān)濤老師，賈智仁老師，王春花老師，焦艷珍老師，張文潔老師，趙軼琳老師，鄧松旺老師，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，全力以赴、群策群力、攻堅克難，同時認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件、備好課、講好課，結(jié)合線上教學(xué)的特點創(chuàng)新授課方式，針對性開展解疑釋惑，打造不間斷、有質(zhì)量的“空中學(xué)習(xí)課堂”，確保教學(xué)質(zhì)量?？涨盁狒[的微信群，“釘釘”群各種交流信息，一切只為掌握學(xué)情，一切只為學(xué)生學(xué)得知識！在這場與疫情的搏擊中，高二英語組見證了責(zé)任，見證了使命，見證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。
2.扎實推進線上備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用。
高二英語組積極組織線上集體備課，做到計劃合理、目標(biāo)明確、效果明顯。在認(rèn)真研究高二年級的學(xué)生實際基礎(chǔ)上，群策群力設(shè)計課程內(nèi)容，反復(fù)實操熟悉直播平臺，精益求精提升授課內(nèi)容品質(zhì)，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計劃，有進度，有難度，有深度的線上教學(xué)，嚴(yán)格向課堂40分鐘要質(zhì)量，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實處，以實中英語組的情懷和責(zé)任為共克時艱貢獻綿薄之力，讓學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)有了充分的指導(dǎo)性。
3.嚴(yán)格督促學(xué)生課堂，全方位落實課下作業(yè)。
高關(guān)注、高質(zhì)量網(wǎng)課的背后，是充分的準(zhǔn)備、極致的細(xì)節(jié)。高二英語組嚴(yán)保線上教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)控課下作業(yè)完成。在備課組長陸志清老師的帶領(lǐng)下，高二英語組積極在微信群，釘釘群內(nèi)討論計劃，落實作業(yè)。在備課組和教研組會議期間認(rèn)真商討，在平時教學(xué)中頻繁交流，及時反饋，落實教學(xué)任務(wù)。有的教師采用小組積分法督促學(xué)生作業(yè)檢查，有的教師采用每日視頻法與學(xué)生一對一解決課堂疑惑并聽寫背誦單詞，有的教師采用“閉眼錄制視頻法”定期檢查學(xué)生語法和課文吸收情況...一切從容不迫，高二英語組在線上教育教學(xué)上交出了一份高水平答卷！
醫(yī)生和教師，一曰救人，一曰育人。在舉國遭難的當(dāng)下，這兩個職業(yè)都不會缺位。所幸的是，冬漸暖，春已來；愿山河無恙，人間皆安。高二英語組寄語全體學(xué)生：我們曾相約，春暖花開時，重聚在我們心心念念的校園。雖仍未如愿，但未來可期。疫災(zāi)猖狂終有日，晉陽湖畔待君歸！少年，堅持，再堅持！高二英語組寄語全體教師：三尺講臺化為一塊屏幕，一條網(wǎng)線連著萬千學(xué)子。同呼吸，共命運。疫情讓人們在空間上保持距離，卻讓我們在心靈上貼得更近！在全國人民上下齊心協(xié)力共抗疫情的同時，面對全體學(xué)生與家長的直播課程，是實中自信與實力的體現(xiàn)，也是實中使命與擔(dān)當(dāng)?shù)膶懻?。教學(xué)不是職業(yè)，而是事業(yè)；作為一份事業(yè)，無論何時何地，我們當(dāng)奉獻一生！
教者大愛，不辱使命。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，高二英語組愿同全體學(xué)生、全體教師繼續(xù)秉承“令德令才，實驗實知”的實中精神，不畏艱難，勇往直前！曙光已近，勝利在望，相信我們一定可以“獵得平原兔，橫捎意氣歸”！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇七
新冠無情人有情，教育教學(xué)要先行！20xx年3月22日，我們又開啟了線上教學(xué)模式，至今，線上教學(xué)工作已開展近兩周的時間，新昌小學(xué)努力將停課不停學(xué)落到實處，最大限度的降低疫情對教育教學(xué)的影響：
我們多方設(shè)法，確保所有學(xué)生全面參與線上教學(xué)，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)包保年組，每人進入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學(xué)。學(xué)習(xí)中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導(dǎo)。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學(xué)。
教學(xué)中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學(xué)中存在的問題及解決方案，制定下周的教學(xué)計劃及課程安排，確保線上教學(xué)有序進行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學(xué)分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學(xué)生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都要找時間對當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學(xué)生進行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學(xué)生，她除了授課，還進行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學(xué)生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學(xué)視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動視頻也被適時的安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學(xué)要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導(dǎo)也都深入到各個班級，積極參與線上教學(xué)。老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的付出。
通過兩周的線上教學(xué)和教師、學(xué)生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學(xué)給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學(xué)生進行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇八
如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個內(nèi)向性格老師還是有點放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€他們常看的網(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進的.就是將線上教學(xué)的互動感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個大學(xué)老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對于一個初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時，是把我當(dāng)成一個朋友而不是老師的，他們對學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食群，每天大家都會課余時間在里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
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線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇九
為科學(xué)、有效的應(yīng)對突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響，響應(yīng)上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通信等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時間，防山鎮(zhèn)土門小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外，同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式：
如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡單，除了選擇簡單的平臺、簡單的教學(xué)過程安排，精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認(rèn)真選擇國家中小學(xué)智慧教育平臺、樂教樂學(xué)、其他網(wǎng)絡(luò)平臺資源的微課，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課，我們發(fā)揮語文學(xué)科組的智慧，一起研究討論教材特點，認(rèn)真?zhèn)湔n。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻，觀看結(jié)束在群內(nèi)點名回答問題，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果、查缺補漏。之后再針對相應(yīng)問題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實。通訊會議連麥直播，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這里師生可以有效對話，質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來。
作業(yè)布置采用微信小管家。語文學(xué)科注重聽說讀寫能力的提升，在小管家中采用智能作業(yè)方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預(yù)習(xí)時采用跟讀，學(xué)習(xí)生字句子；鞏固時采用背誦，發(fā)現(xiàn)問題改正問題。
為期一周的線上學(xué)習(xí)，也暴露了不少問題，由于小學(xué)階段學(xué)生自覺性差，家長也都忙于勞作無暇顧及，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成，需要與家長取得電話聯(lián)系，溝通解決。
每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到，對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推送，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。每天晚上會把第二天的教學(xué)計劃提前發(fā)布在微信群，讓家長和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。
如果選擇推送微課的形式講授新課，會提前記錄微課教師上課的重點知識和要給學(xué)生強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結(jié)所學(xué)知識，會和他們提問互動，補充微課中沒提到的知識，強調(diào)本節(jié)課的重點知識。針對孩子們沒看懂的難點，再自己錄小視頻講解，孩子們理解起來就容易得多。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛機不上課”。對于個別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個有條件進行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué)，還會給學(xué)生推送防疫知識、護眼知識、音樂欣賞、愛國教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，教育孩子們從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會，對待生活，對待自己，激勵孩子們更好的學(xué)習(xí)。
每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識點牢牢記住，讓學(xué)生發(fā)視頻或語音到微信群逐一檢查。學(xué)習(xí)新課之前也會對舊知識進行復(fù)習(xí)提問，了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會做習(xí)題鞏固所學(xué)知識，利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)；一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。針對錯題難題，錄視頻或發(fā)語音集中講解。不論何時，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，馬上進行回復(fù)。交流孩子們練習(xí)中存在的問題，并進行解決。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，積極為他們解決困難，對于跟不上的同學(xué)會單獨輔導(dǎo)。
就英語學(xué)科來說，我校教師主要采用微信直播，騰訊會議進行。相比第一次線上教學(xué)技術(shù)先進不少：教師學(xué)生能實現(xiàn)面對面教學(xué)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)；師生互動及時流暢高效，課堂效率不減；教師直播，紙上板書，實時同步，不亞于課堂效果。線上教學(xué)在英語學(xué)科中優(yōu)勢明顯：教師直播時一邊講解一遍在自己的課本上做筆記，能讓學(xué)生學(xué)會如何邊聽邊記，如何準(zhǔn)確有效地把握知識點，并在課本上圈、劃、記，方便課下復(fù)習(xí)；英語教學(xué)聽錄音，看視頻運用的更多一些。線上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽多練多說多讀，達(dá)到更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家，學(xué)生可以逐條完成作業(yè)，較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業(yè)，糾錯做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多種形式復(fù)習(xí)。真正讓學(xué)生做到多讀多聽多用的效果，充分鍛煉學(xué)生們的綜合運用語言的能力。
疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學(xué)習(xí)的過程，面對這次疫情，土門小學(xué)的師生會以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十一
為了確保3.4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙壵Z文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言，既是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
磨教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗，利用qq群給家長進行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，我們進入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補充知識點，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋作業(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度還不錯，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
面對疫情，作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的熱門話題。在疫情期間，許多學(xué)校和教育機構(gòu)都采用了線上教學(xué)模式，以保障師生的健康安全。在這個特殊的時期里，我也有機會體驗了線上教學(xué)的新模式，許多新的教學(xué)方式讓我受益匪淺。在此，我將對線上教學(xué)的體會分享給大家。
線上教學(xué)以在線視頻課程為核心模式，利用視頻互動、在線通訊、在線測試等技術(shù)手段，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的互動、傳遞和評估。線上教學(xué)的形式主要分為直播授課和錄播授課兩種方式，以及與學(xué)生進行互動、討論、輔導(dǎo)等的教學(xué)服務(wù)。此外，線上教學(xué)還擁有強大的信息共享功能、社交功能等一系列附加優(yōu)勢。這些功能讓教學(xué)變得更加便捷和高效。
線上教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有許多優(yōu)點。首先，線上教學(xué)解決了學(xué)生、教師之間時間、空間上的限制，讓學(xué)生、教師可以不受地點和時間的限制進行學(xué)習(xí)和教學(xué)。其次，線上教學(xué)覆蓋面廣，學(xué)生可以獲得全國的優(yōu)質(zhì)教育資源，更有利于他們拓寬視野，提升自己的知識水平。此外，線上教學(xué)在資源共享、互動交流、檢查、測評、考試等方面也具有很大優(yōu)勢，能夠使教學(xué)更加主動、靈活、高效。
線上教學(xué)給教育教學(xué)帶來了很多新的機遇和挑戰(zhàn)。教師在線上教學(xué)中扮演著更多的角色，要擔(dān)負(fù)起設(shè)計教學(xué)活動、發(fā)揮在線教學(xué)優(yōu)勢、改變教育方式等任務(wù)。而學(xué)生也需要更加主動地去參與教學(xué)，以充分發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢。在線上教學(xué)中，教學(xué)成本也會增加，涉及到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件平臺、技術(shù)人員等多方面的投入，需要提高教育機構(gòu)的財力投入和技術(shù)力量。此外，在線教學(xué)的內(nèi)容、質(zhì)量、可靠性和安全性都需要得到保障。
自我感受的角度，線上教育提供了更多的學(xué)習(xí)機會，可以學(xué)到不同類型和不同層次的技能和知識，包括所在地理位置的IP，還有全國的在線教育資源。而且，在疫情期間，線上教學(xué)更是給了我一個學(xué)習(xí)的機會，填補了停課期的時間空缺。同樣，線上教育也提供了更多的社交方式，在教師和學(xué)生之間創(chuàng)造了一個全新的教育生態(tài)圈。強大的信息共享和互動功能，使教學(xué)變得更加具有協(xié)作性、互動性和多樣性，使得教育變得更加真實、生動和有趣。
五、發(fā)展建議。
是由于線上教育的優(yōu)越性，加上疫情對教育體系的巨大沖擊，以及中國政府對教育產(chǎn)業(yè)的大力支持，線上教育的未來可謂是充滿了前景和機遇。但我認(rèn)為，在線上教學(xué)仍然面臨著一些難題和挑戰(zhàn)，如信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，導(dǎo)致教學(xué)資源不易有效維護和管理。因此，教育機構(gòu)需要采用更加開放、智慧、協(xié)同的方式來共同打造一個強大的在線教育共享平臺。同時，政府也可以加大相關(guān)資金投入，推動教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，以便為未來的在線教育教育發(fā)展提供支持和保障。
總之，線上教學(xué)對于提高教育的全面品質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓寬知識面和深化教育改革，都起到了積極的促進作用。但是需要同樣的互相配合，線上教學(xué)教育還有很長的路要走，我們需要不斷的摸索和探索。相信在繼續(xù)努力的基礎(chǔ)上，最終能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的升級和人才培養(yǎng)的全面提升。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十三
1：第三天直播上課對于我來說，流程更清晰了，也懂得了直播間的一些操作，運用起來更加的自然，更加的順暢了。相較于第一天學(xué)生打卡很亂，學(xué)生交作業(yè)很亂，今天直播的時候把老師助手弄好了，打卡交作業(yè)，學(xué)生都非常順暢，而且我也能夠看到學(xué)生的在線人數(shù)。做作業(yè)情況，一切都非常自然。了如指掌。
2：對于學(xué)生來說，因為我們這一次教的主要是顧客思維，學(xué)生今天交的作業(yè)，比第一次交的作業(yè)整體在顧客思維上面有所提升，而且交作業(yè)的人數(shù)是全員的。沒有一個學(xué)生不交作業(yè)。
雖然有部分同學(xué)再顧客思維的重要買點排序上面還有一些問題，包括文案的組織上面和主文案和輔助文案的關(guān)聯(lián)性上面都出現(xiàn)了一些小問題。
但是我覺得這是正常的，我們還有很多堂課來講解這個顧客思維，我相信只要學(xué)生每一天都有進步，他后面會做的越來越好。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十四
20xx年3月28曰，嚴(yán)峻的疫情，打亂各種節(jié)奏、各種部署與安排，面對突如其來的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進行線上教學(xué)的決定。我校積極響應(yīng)，通過學(xué)校微信群安排學(xué)生線上上課課表，學(xué)生作息時間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準(zhǔn)備工作。現(xiàn)將十天線上教學(xué)總結(jié)如下。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認(rèn)真?zhèn)湔n，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現(xiàn)問題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統(tǒng)一進度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導(dǎo)進群聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當(dāng)天批改，對學(xué)生的作業(yè)進行評價，劃分等級。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導(dǎo)，不落一人。
課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒聽課老師問清原因，及時與家長反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時間，更多的是身為人師的愛。
1、雖然線上教學(xué)給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進度。
3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長和學(xué)校的配合更加默契。
（一）、存在的問題。
1、個別學(xué)生自律性不強，不能按時上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特別是視頻教學(xué)過程中個別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時直接掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。
3、家長監(jiān)督力度不大，個別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網(wǎng)課。
（二）、改進措施。
1、班主任做好每日總結(jié)，以表揚為主，多渠道多層面進行表揚。如按時簽到的學(xué)生、聽課認(rèn)真的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進行表揚，當(dāng)然對于個別學(xué)生，要及時聯(lián)系家長，進一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實家庭作業(yè)完成情況，每日及時檢查通報，并適時表揚，點出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子里涅陽六小校全體師生開啟了別樣的成長，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十五
隨著疫情形勢更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十六
線上教學(xué)是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺、在線視頻等技術(shù)手段實現(xiàn)的教學(xué)活動。疫情期間，線上教學(xué)成為各級教育機構(gòu)的主要教學(xué)方式，也成為了廣大家庭孩子們的學(xué)習(xí)方式。在這種特殊時期，大家都逐漸適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式，我也在這個過程中有了一些收獲與心得。
線上教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的。首先，它打破了時空限制，不同地域、不同時間段的學(xué)生都可以參與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)活動，這極大地提高了教育資源的利用效率。其次，線上教學(xué)采用多媒體技術(shù)，豐富形式多樣。老師可以通過圖片、音頻、視頻等方式，提供更加生動的案例，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。再次，線上教學(xué)還具有互動性，學(xué)生通過彈幕、問答等方式，可以隨時提出自己的問題，并與老師、同學(xué)進行交流。
第三段：在線上嚴(yán)格要求自己，掌握學(xué)習(xí)技巧。
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點，但也面臨著很多難題，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生注意力不集中等。因此，在線上教學(xué)中，我們需要更加嚴(yán)格地要求自己，切實掌握必要的學(xué)習(xí)技巧。首先，我們需要選擇一個穩(wěn)定、快速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證自己的正常學(xué)習(xí)。其次，我們需要創(chuàng)建一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾。此外，我們還需要通過學(xué)習(xí)技巧，如高效筆記、主動反思等，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：與老師合作，發(fā)揮線上教學(xué)效益。
線上教學(xué)中，老師的角色變得更加關(guān)鍵。老師不僅需要掌握教學(xué)技巧，還要靈活應(yīng)對不同情境下的問題。此外，老師還要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出自己的問題，及時解答學(xué)生疑惑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程結(jié)束后，老師還應(yīng)該與學(xué)生及其家長進行溝通，了解學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題、改進教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
線上教學(xué)雖然在突發(fā)疫情期間走進了千家萬戶，但是這種方式在未來的教學(xué)中也會越來越常見。我們需要在實踐中探索、總結(jié)，更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在線上學(xué)習(xí)中需要加強自我思考、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時與老師、同學(xué)等建立良好的互動關(guān)系，以便更好地完成學(xué)業(yè)，共同發(fā)展。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十七
利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時，要求學(xué)生加強自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時，力求避免枯燥的講解，努力增強趣味性。隨時通過連麥點名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。
配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)。及時以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時，對學(xué)生的作業(yè)尋找亮點進行表揚鼓勵。每次作業(yè)完成后進行集中講解。針對學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時間通過視頻電話的方式對學(xué)生進行檢查。
六、做好學(xué)生上線分析工作。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十八
疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué)。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，第一周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束，回顧本周的線上學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進的問題。
面對新型的學(xué)習(xí)方式，老師，學(xué)生和家長朋友們已逐漸適應(yīng)。回顧兩周的時間，大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機到按部就班的學(xué)習(xí)，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻。
雖疫情橫行，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進步、提升的腳步。全體老師分五個教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動。他們早早地端坐屏幕前，就研討專題分享經(jīng)驗，交流看法和困惑，他們認(rèn)真聽認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實踐中增強課堂活力。
本周四晚上八點召開的有校長、分管校長、教導(dǎo)主任及六年級科任教師參加的線上教學(xué)研討推進會，進一步明確了全體六年級老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示，在接下來的線上教學(xué)工作中，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，查漏補缺，巧干加苦干，團結(jié)一致，精誠合作，為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的篇章。
在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的職責(zé)，望重小學(xué)的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑。因此為了實現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果，老師們通過企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，根?jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學(xué)。在這樣的互動過程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義，網(wǎng)課校播，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。
為加強對線上教學(xué)過程的服務(wù)與指導(dǎo)，及時反饋線上教學(xué)開展情況，我校多措并舉，明確責(zé)任，分包幫扶，加強線上教學(xué)的調(diào)度與教研，確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不強，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難，導(dǎo)致批閱及糾錯不及時。
2、少數(shù)教師對直播平臺各項功能了解不夠，線上教學(xué)技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高；課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)延時普遍存在。
3、課堂監(jiān)管難以完全落實到位。老師不在身邊，父母要上班，無人管理，主要靠學(xué)生自覺；師生交流不方便，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂。
1、精簡教學(xué)內(nèi)容：制定課時核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架，教學(xué)資源二次篩選完善，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生留有思維空間，確保按時完成課時任務(wù)。
2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程，有效組織課堂教學(xué)，增強師生互動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，多元評價學(xué)習(xí)效果，確保線上教學(xué)的有序有效開展。
3、精心設(shè)計作業(yè)：圍繞課時目標(biāo)設(shè)計書面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時左右完成，及時批改反饋，指導(dǎo)二次修改，鞏固并夯實基礎(chǔ)知識，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計可操作性強的作業(yè)。
4、加強技能培訓(xùn)：召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會，全方位，多維度提升教師線上教學(xué)水平。
5、召開線上家長會：爭取廣大家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促的時間。
線上教學(xué)的總結(jié)匯報篇十九
四月，草兒吐新芽；四月，桃花綻笑顏；四月，春燕啄新泥。在這春暖花開的四月，新學(xué)期還未與春天相遇，校園又一次按下了暫停鍵，我們再次開啟了線上課程。為確保線上教學(xué)的有效開展，我們年組積極貫徹學(xué)校的工作部署，有條不紊地落實《線上教學(xué)有溫度實施方案》，確保“離校不離教、停課不停學(xué)”工作順利開展。
我們年組是一支充滿凝聚力和智慧的團隊。在接到開啟線上教學(xué)的通知后，我立即召開教研會，借鑒已有的線上教學(xué)經(jīng)驗，提出“一備二研三學(xué)四評”的教學(xué)策略，制定了“預(yù)學(xué)——自學(xué)——輔學(xué)”的線上教學(xué)流程。老師們也立即投身到教材梳理、搜集優(yōu)秀教學(xué)資源、指導(dǎo)家長測試教學(xué)平臺運用中。
如何在網(wǎng)課中實現(xiàn)思維過程的可視化，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)品質(zhì)，最大化還原線下課堂，是教師關(guān)注的主要問題。
每周一教師們都會定時“云”端教研，將自己在網(wǎng)課中遇到的問題進行交流與探討，分享有效的教學(xué)策略，改進教學(xué)方法；教師針對本年段學(xué)生的特點設(shè)計不同起點、不同坡度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)的進度與深度，繼續(xù)加強“雙減”和“停課不停學(xué)”背景下的學(xué)生作業(yè)研究。我?guī)ьI(lǐng)年組老師一起設(shè)計作業(yè)，提前一天看課，把每一節(jié)課的重難點和易錯點在布置作業(yè)時著重強調(diào)，讓學(xué)生聽課質(zhì)疑有的放矢。并且在八點前準(zhǔn)時把作業(yè)發(fā)到班級群。適時利用多媒體講解、在線演示、互動問答等多種教學(xué)手段，堅守自己的教育初心，為居家的孩子們打造著別樣的精彩課堂。
我知道家長都不喜歡網(wǎng)課！孩子沒有了明顯的紀(jì)律約束，上網(wǎng)課時有幾個孩子能夠像在學(xué)校教室上課那樣？有人說上網(wǎng)課必須有較強的自律性，呵呵，說得輕巧，有時“自律”也是在約束下才會有的。即使成年人，沒有監(jiān)督，內(nèi)心深處的劣根性照樣會浮現(xiàn)。當(dāng)疫情再次和我們摩擦出火花，我們心中倍感焦慮、恐慌、緊張、迷?！覀儗⑷绾翁幚磉@種心理不適，才能讓宅家時間變成高質(zhì)量的家庭陪伴，而非雞飛狗跳的“斗智斗勇”？教育家長是最不能缺席的，所以我先給家長上好課，做到眾緣和合，教大家?guī)讉€簡單的心理疏通的方法！
從三尺講臺轉(zhuǎn)戰(zhàn)電子屏幕，我沒有放松任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)，都是我們的用心堅守。將養(yǎng)成教育坐立讀寫好習(xí)慣落到實處，從細(xì)節(jié)彰顯效率。堅持課前十五分鐘開始晨讀，讀古詩、背古詩，堅持古詩打卡，別看我們年級小，我們已經(jīng)會背誦93首古詩了。堅持網(wǎng)課前讀課文，做好預(yù)習(xí)，熟讀課文掃清字詞障礙。堅持寫好規(guī)范字，做到正確、端正、整潔。
孩子們從學(xué)完拼音就堅持每天讀書打卡20分鐘，從2021年10月27號開始，至今已經(jīng)150多天！我經(jīng)常用這樣一句話鼓勵孩子們：你的堅持，終將美好！閱知天下，品讀乾坤；書中寶藏，一生珍藏；悅讀悅美，書香相隨。
倡導(dǎo)親子讀書，和孩子交流讀，讓孩子從生活中發(fā)現(xiàn)閱讀，從閱讀中體驗生活。
這個寒假是“雙減”政策落地后的第一個寒假，作業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕就是讓學(xué)生走出課本參加各種有益的活動，在實踐中開拓眼界，增長見識，增強體質(zhì)，愉悅身心，度過了一個快樂、有意義的寒假。線上教學(xué)線上輔導(dǎo)我們也不增加孩子們的負(fù)擔(dān)，基本上不留書面作業(yè)。接下來，就讓我們一起看看豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容吧！
一年級學(xué)生的特點就是活潑愛動，所以線上教學(xué)線上輔導(dǎo)設(shè)計的活動一定要有趣，巧妙創(chuàng)設(shè)活動情景，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂。
學(xué)習(xí)要有方法，小朋友們讓我們一起找找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，一起輕松快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
窗外的春意已經(jīng)恣意駘蕩，窗內(nèi)的成長豈不順時拔節(jié)？人生之春，朝暮如流，我們的前方，正有春景婉婉，滿是希望！
“師者如舟，千里不殆”。寒冬已遠(yuǎn)去，春光正可期，化一人已準(zhǔn)備好：當(dāng)校園再次躍動孩子們奔跑的身影時，我們，一起逐夢向未來！