總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作方式。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┌咐驅(qū)嵗?，使總結(jié)更具說服力和可行性。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范，希望對您的寫作有所幫助。
成人函授大專畢業(yè)論文篇一
服飾品包裝設(shè)計在時尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現(xiàn)個性的同時，還傳達(dá)了著裝者的審美趣味和價值觀，現(xiàn)代人們越來越追求個性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費(fèi)者喜愛富有文化內(nèi)涵，以及實(shí)用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿足消費(fèi)者以及市場的需求，更承載著時尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀(jì)最著名的建筑師，整個巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”，而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的，是用心把獨(dú)特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達(dá)在建筑上。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，服飾品包裝設(shè)計早已跨越民族和國家的界限，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現(xiàn)象已擴(kuò)散到世界的各個角落，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設(shè)計的某些元素不謀而合。用新的設(shè)計方式，設(shè)計思維達(dá)到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應(yīng)用分析如下。
所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅信建筑是對自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達(dá)思路。他認(rèn)為，自然界中沒有僵硬的直線，因此，在他的建筑設(shè)計中筆直的元素是很少見的，所有的主體基本都是有點(diǎn)傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體。20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費(fèi)品觀念的變化，綠色設(shè)計以一種新的設(shè)計方式發(fā)展并流行起來。21世紀(jì)服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位。大眾消費(fèi)者逐漸崇尚自然材料，在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導(dǎo)服飾品包裝設(shè)計者以人們賴以生存的大自然為靈感來源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流。服飾品包裝的設(shè)計傾向來自于大自然的語言形式，自然界與生俱來的形態(tài)成為主導(dǎo)?，F(xiàn)代的人們越來越認(rèn)可天然產(chǎn)品，在商場中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾，動物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息。
任何形式的建筑離不開色彩，所以說色彩是最直接表達(dá)建筑心情的方式。我們經(jīng)?？吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨⒒疑⒑稚葐我坏念伾?，或者是能反映一定光照、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性。例如，被各種顏色的裝飾點(diǎn)綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設(shè)計奇特，外墻鑲嵌著白、棕、綠、藍(lán)、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學(xué)家認(rèn)為人的第一感覺就是視覺，而對世界影響最大的就是色彩。無論古代還是現(xiàn)代，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會中色彩心理反應(yīng)的研究已不局限為少數(shù)心理學(xué)家、藝術(shù)家的范圍，隨著商品競爭的發(fā)展，它也越來越受到服飾設(shè)計界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強(qiáng)調(diào)個性、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風(fēng)格。隨著人們對服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設(shè)計的必然趨勢。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面，在任何時候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力。
高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍。所以說，高迪的建筑具有他獨(dú)特的設(shè)計語言，描寫著本民族的文化與精神。服飾品設(shè)計要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設(shè)計，用自己的語言符號傳遞信息的設(shè)計。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復(fù)使用，而是隨著人們的需求和市場的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設(shè)計符合不同的民族，需要民族識別、民族認(rèn)同的情感要求，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同，那么其中的消費(fèi)群體的消費(fèi)心理也是有差異的，消費(fèi)者在選擇時會因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本，為了占領(lǐng)市場，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個設(shè)計中心，他們把民族精神的內(nèi)涵、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設(shè)計理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格。同樣，中國的服飾品包裝設(shè)計師正背負(fù)起宣揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的社會責(zé)任，作為中國服飾文化的守護(hù)者和繼承者，netiger始終秉承“貫通古今”的設(shè)計理念，致力于復(fù)興中國的服飾文化。中國國際時裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級定制華服發(fā)布會，它的包裝設(shè)計延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴、簡潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和2013年國際流行趨勢精妙結(jié)合，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵。高迪建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力，不僅融匯在人們的思想里，包含在設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。服飾包裝的設(shè)計與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合，既符合現(xiàn)代人們獨(dú)特的需求，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設(shè)計的文化底蘊(yùn)，為人類的精神文明建設(shè)留下了一筆寶貴的財富。
[1]陳志華著.外國建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.
[2]華梅著.中國服裝史.中國紡織出版社,2007.
[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國建筑工業(yè)出版社,1999.
[4]高山,袁金龍著.服飾品設(shè)計藝術(shù).合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2011.
成人函授大專畢業(yè)論文篇二
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望.......................5。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維.......................6。
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望.......................5。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維.......................6。
三、繪本閱讀促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展.....................7。
三、繪本閱讀促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展.....................7。
(一)繪本閱讀，促進(jìn)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成.................8。
(二)繪本閱讀，豐富情感體驗.........................8。
(一)繪本閱讀，促進(jìn)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成.................8。
(二)繪本閱讀，豐富情感體驗.........................8。
摘要：繪本是圖畫和文字共同主演的一部電影，繪本的圖畫唯美，充滿情感;繪本的故事新奇，充滿幻想;在繪本中，圖畫不再是點(diǎn)綴，而是圖書的命脈。
一本經(jīng)典的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子，“讀”出其中的意思。
好的繪本，每張圖像都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，通過直觀化的繪本閱讀，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無形中便培養(yǎng)出精湛的閱讀能力，促使孩子積極地從圖畫閱讀向純文字閱讀過渡。
另外，繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，和封面、扉頁、正文以及封底，構(gòu)成一個近乎完美的整體。
對幼兒發(fā)展具有獨(dú)特的本體價值和教育價值。
繪本閱讀作為早期閱讀的一種，在幼兒發(fā)展中具有重要作用。
關(guān)鍵詞：繪本;閱讀;發(fā)展前言年9月我國教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》首次明確了幼兒早期閱讀在兒童教育中的特殊地位和必要性：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。
利用多種方式的繪本，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能?！崩L本作為閱讀的一種讀物，被國際教育界公認(rèn)為：“是最適合幼兒閱讀的圖書”。
因為，優(yōu)秀的繪本能給幼兒帶來愉悅和幸福感，讓幼兒體會閱讀的樂趣，喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，陶醉閱讀，為今后的閱讀打好基礎(chǔ)，從而終身受益。
繪本閱讀與兒童早期發(fā)展有何關(guān)系呢?我經(jīng)過查閱資料，綜合分析，做出以下論述。
一、繪本閱讀激活幼兒想象幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。
在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！笨梢姡跋胂罅κ侨祟悇?chuàng)新的源泉”。
而孩子閱讀的基礎(chǔ)就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學(xué)會了閱讀，而閱讀正是培養(yǎng)孩子想象力的最好途徑。
有了大膽的創(chuàng)想科學(xué)才不斷發(fā)展有了豐富的想象時代才不斷前進(jìn)。
繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間讓孩子根據(jù)繪本的整體意境對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。
畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想對故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。
因此繪本能讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望繪本的圖畫形式多樣，有素描、版畫、油畫、水彩、拼貼等等，其中不乏大師的作品，而孩子們讀圖的熱情和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣，會讓你見識到什么叫“百讀不厭”。
繪本的圖畫往往用抒情優(yōu)美或夸張細(xì)膩的筆觸描繪，所以要引導(dǎo)孩子靜靜地欣賞畫面，在視覺的感知與聽覺的感受中，使心靈柔軟起來、敏感起來。
著名教育家葉圣陶先生說：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展孩子的想象?！币虼?，在繪本閱讀中，教師要引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，利用圖畫內(nèi)容的不確定性和可拓展性，啟發(fā)孩子想象和感受隱藏在圖畫后面的故事，從而深化對繪本故事的感悟。
但是，并不是每一副畫面都是展開細(xì)致地觀察和理解。
《好餓的毛毛蟲》中，將畫面定格在了故事開始的那一頁“太陽升起來，從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲，他開始去找吃的”，旁邊的畫面中就出現(xiàn)了一個蘋果、兩個梨子、三個李子、四個草莓，然后就是一整個五個桔子。
而且，每一個水果商都挖了一個小圓洞。
這樣的畫面有太多的秘密，孩子就情不自禁地展開想象和講述。
隨著孩子的想象，故事也逐漸展開了。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維繪本故事書是以圖畫為主，配合較少文字或沒有文字講述故事的一種幼兒文學(xué)。
一般是由幾幅或十幾幅跳躍式的靜態(tài)畫面，配合簡短、淺顯的語言，來完成一個故事世界塑造。
繪本故事書的呈現(xiàn)方式似乎比純文本的故事更易于幼兒想象，因為它提供了一個個更生動的畫面，一個個鮮活的形象，為幼兒的想象提供了具象的憑借物，而處于具體形象思維時期的幼兒想象的一個特點(diǎn)就是更依賴圖像、圖形。
但是圖畫故事書并不是動畫片，而是以靜止的圖畫表達(dá)流動的故事情節(jié)，以一個個關(guān)鍵情節(jié)的片斷，傳達(dá)完整的故事，畫面與畫面之間的空白、連接就需要幼兒自己去想象，去填補(bǔ);同時每一幅畫面，又都是表現(xiàn)一個瞬間，其整個動作流程的再現(xiàn)也是依賴于幼兒的知覺想象。
如繪本《月亮的味道》講述的是一群動物在一個美麗的夜晚望著月亮突發(fā)奇想，月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!
可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮……短小精薄的繪本，如同一部精采的單元劇，任何一位喜愛與孩子相處、肯用心和孩子相處的教師，都可以利用繪本的優(yōu)勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力，以及觀察、想象、表達(dá)的能力。
二、繪本閱讀中的審美教育人天生就是愛美的，并終其一生追求美，但審美能力卻是因人而異的。
在幼兒期就給予幼兒審美教育，能為其一生奠定堅實(shí)的審美基礎(chǔ)。
因此，審美教育是學(xué)前教育的重要組成部分，對幼兒情感的培養(yǎng)、個性的陶冶，甚至對其整體素質(zhì)的發(fā)展形成都起巨大的推動作用。
(一)讀繪本給孩子美的熏陶繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。
好的繪本尤其是國外繪本多出自名畫家之手。
無論線條的運(yùn)用，顏色的搭配，空間的布局，多種媒材的使用，繪畫的技巧以及風(fēng)格的統(tǒng)一水平都是很高的。
運(yùn)用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)。
繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。
(二)讀繪本收獲美的體驗繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。
比如繪本《螞蟻和西瓜》，看到封面紅紅大大的西瓜，孩子們就一定會喜歡它，翻開頁面，小小的螞蟻和大大的西瓜的強(qiáng)烈對比，讓畫面非常吸引眼球，整本書的色彩都是滿布著這片西瓜紅，就這一頁螞蟻洞，就足夠小朋友一次又一次沉浸在發(fā)現(xiàn)新事物的樂趣中了。
在《小海螺和大鯨魚》中，畫家讓大鯨魚藍(lán)黑色的大尾巴隨小海螺移動起來，自然轉(zhuǎn)到其它頁的插畫里。
因此，無論他們出現(xiàn)在何種豐富的場景里，我們就可以一眼找到他們，整本圖畫書也因此有了清晰統(tǒng)一的主色調(diào)，小海螺的身體動態(tài)和面部表情的變化通過簡單的線條變化就表現(xiàn)得惟妙惟肖。
好的繪本能使幼兒獲得對美的自我體驗，使幼兒對美的興趣、情緒、情感和態(tài)度毫不掩飾，喜歡表現(xiàn)、創(chuàng)造，并用美的感受再造美。
審美能力是人生中相當(dāng)重要的能力，能否在生活中找到自己的快樂，而不會迷失于低級趣味的貪戀中，審美趣味和審美能力起著十分重要的作用。
著名藝術(shù)大師羅丹有句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰眯捏w會，你會發(fā)現(xiàn)生活中到處都能找到美的影子。
三、繪本閱讀促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展繪本書中的內(nèi)容都是社會生活的直接或間接反映，幼兒閱讀圖畫書時總是以自己的生活經(jīng)驗理解故事中的世界，并在與圖畫故事書的接觸中擴(kuò)展著自己的知識經(jīng)驗，理解著社會規(guī)范，獲得社會性的發(fā)展。
對學(xué)前兒童而言，閱讀即生活。
在這個過程中，兒童已在不知不覺、潛移默化地進(jìn)行著一個社會化的過程，無形中擴(kuò)展了兒童的經(jīng)驗。
(一)繪本閱讀，促進(jìn)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成兒童社會化是人的社會化過程中的第一步，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是兒童社會化的一部分。
我國教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！笨梢?，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性、必要性是不言自明的。
進(jìn)行繪本閱讀能促進(jìn)兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如繪本“家有恐龍”系列里的《恐龍生病了為什么好得快》，講的是小恐龍生病后和他們的人類爸爸媽媽、醫(yī)生之間的故事，畫面上是作者的一系列奇思妙想。
感冒的小米和她媽媽來我們家做客。
剛剛坐下，小米媽就抱怨小米不聽話，不乖乖吃藥，也不配合打針。
康康馬上拿來她的那本《恐龍生病了為什么好得快》，讓小米大聲念給大家聽。
畫面上是小個子的爸爸媽媽、醫(yī)生，和個頭明顯大一倍的恐龍寶貝們。
小米也很快被滑稽可愛的小恐龍吸引了，全神貫注地一頁一頁往下翻。
真糟糕，生病的恐龍不肯配合治療。
這邊副節(jié)龍剛把苦藥偷偷扔掉，那邊的蜥龍就已經(jīng)大哭大鬧起來，就連去醫(yī)院，他們都要藏到醫(yī)生找不到的地方。
成人函授大專畢業(yè)論文篇三
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時代發(fā)展不相適應(yīng)的問題。
現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)而提高函授教育的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式，對學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補(bǔ)充作用，極大地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教師的教學(xué)過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過對傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補(bǔ)、整合與優(yōu)化，并實(shí)現(xiàn)對這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強(qiáng)大功能，才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。
教育手段的現(xiàn)代化也對函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求，促使函授教育原有的教育模式與教學(xué)方法有待改進(jìn)[1]，繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國家建設(shè)人才做出重要貢獻(xiàn)。
一、函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴性也越來越強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對應(yīng)的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
我國函授教育因起步時間晚、經(jīng)濟(jì)能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生通過自學(xué)來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學(xué)內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學(xué)員在自學(xué)過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學(xué)過程缺少互動。
函授教育主要是讓學(xué)員通過紙質(zhì)教材而自學(xué)，師生之間難以進(jìn)行溝通;面授時教師因要在短時間內(nèi)灌輸大量內(nèi)容，也無暇進(jìn)行師生互動，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問題被忽略掉。
第三，教學(xué)管理嚴(yán)重缺失。
教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學(xué)校對學(xué)生的自學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果無從得知，也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對教師短時面授的教學(xué)過程與效果也無法做到精細(xì)管理與精確評價。
第四，教學(xué)效果不盡如人意。
自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式，學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時間和自己的習(xí)慣方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時間短、內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過，教學(xué)效果可想而知。
第五，教學(xué)資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門相對封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無法激勵優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢。
函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實(shí)施的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源，使學(xué)員所面對的學(xué)習(xí)資料無論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學(xué)員在自學(xué)過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料，還能通過文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動畫、音頻、影像等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，大大提高自學(xué)的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因為教育的遠(yuǎn)程化而淡化互動與交流，先進(jìn)的互動信息交流平臺是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個組成部分，學(xué)員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動信息交流平臺上溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動，以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行模式及教育管理機(jī)制，不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù)，還能對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運(yùn)用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實(shí)踐活動的現(xiàn)實(shí)條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運(yùn)行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運(yùn)用一定的方法和手段，對以上教育資源的各組成部分進(jìn)行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過程的有效控制與健康運(yùn)行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進(jìn)函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺的建設(shè)是一個軟硬件的整合過程，通過對硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡(luò)教育平臺的建立，并保證這一教育平臺的正常健康運(yùn)行，并在運(yùn)行中為網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時通過管理系統(tǒng)還能對教學(xué)過程實(shí)行有效的監(jiān)控管理，能夠為師生或生生之間的互動交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時間和地點(diǎn)開展同步化的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實(shí)保證。
具體涵蓋三個方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)。
二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對性和服務(wù)性，并有利于檢驗教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。
三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺，使函授教學(xué)能基于這一平臺而有效展開。
各院校之間還能共享這一平臺所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實(shí)施實(shí)踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學(xué)過程的主導(dǎo)者，也是學(xué)員學(xué)習(xí)過程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達(dá)到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴(yán)把教師資格標(biāo)準(zhǔn)，不但要有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過遠(yuǎn)程教育專業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊伍。
其次，要嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口。
即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格，也要通過競聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求。
再次，應(yīng)通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計制作、遠(yuǎn)程教育改革、教育教學(xué)評價等方面都能有所發(fā)展與貢獻(xiàn)，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項需要長期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過程。
課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強(qiáng)對函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運(yùn)行管理機(jī)制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴(yán)格按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)。
第三，設(shè)計對應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺、答疑系統(tǒng)、測試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動。
第四，建立彼此共享的動態(tài)資源庫，使課程資源在應(yīng)用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時成為建設(shè)者，并通過這一動態(tài)的流動與循環(huán)過程來進(jìn)一步提高課程資源的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊(yùn)含價值。
三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運(yùn)行成本，并將促進(jìn)函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。
而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機(jī)制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制的建立與運(yùn)行有賴于這一人事機(jī)構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機(jī)制及共享政策由教育主管部門和學(xué)校管理部門共同進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計、開發(fā)與整合等具體建設(shè)過程則由專家組共同實(shí)施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)堅持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則，應(yīng)以加強(qiáng)高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進(jìn)行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制。
在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程，還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機(jī)制，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門負(fù)責(zé)、由函授教育院系共建。
二是特色專業(yè)或優(yōu)勢學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢資源建設(shè)項目。
當(dāng)然，為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動，這一開發(fā)行為可以是有償行為，但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細(xì)內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。
成人函授大專畢業(yè)論文篇四
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個道理，人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年里學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。
成人函授大專畢業(yè)論文篇五
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項目各個部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的.空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等；研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時間，并積累了豐富的經(jīng)驗。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時、動態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時相的動態(tài)監(jiān)測功能獲得及時可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測?，F(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化（數(shù)字地球de）的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制。獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元，賀躍光。pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j]。測繪技術(shù)裝備，20xx,(4)。
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成人函授大專畢業(yè)論文篇六
畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)生畢業(yè)前最后一個重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。
它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗，而且還是對學(xué)生的畢業(yè)資格及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。
為了保證我校本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，特制定“同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”。
一、畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的組成a.畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書；b.畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書；c.畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計說明書（包括：封面、中外文摘要或設(shè)計總說明（包括關(guān)鍵詞）、目錄、正文、謝辭、__、附錄）；d.譯文及原文復(fù)印件；e.圖紙、軟盤等。
二、畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的填寫及有關(guān)資料的裝訂畢業(yè)設(shè)計（論文）統(tǒng)一使用學(xué)校印制的畢業(yè)設(shè)計（論文）資料袋、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書、畢業(yè)設(shè)計（論文）封面、稿紙（在教務(wù)處網(wǎng)上下載用，學(xué)校統(tǒng)一紙面格式，使用a4打印紙）。
畢業(yè)設(shè)計（論文）資料按要求認(rèn)真填寫，字體要工整，卷面要整潔，手寫一律用黑或藍(lán)黑墨水；任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并簽字，經(jīng)院長（系主任）簽字后發(fā)出。
畢業(yè)論文或設(shè)計說明書要按順序裝訂：封面、中外文摘要或設(shè)計總說明（包括關(guān)鍵詞）、目錄、正文、謝辭、__、附錄裝訂在一起，然后與畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書、譯文及原文復(fù)印件（訂在一起）、工程圖紙（按國家標(biāo)準(zhǔn)折疊裝訂）、軟盤等一起放入填寫好的資料袋內(nèi)交指導(dǎo)教師查收，經(jīng)審閱評定后歸檔。
三、畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）撰寫的內(nèi)容與要求一份完整的畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)包括以下幾個方面：1.標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)該簡短、明確、有概括性。
標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，不宜超過20個字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
2.論文摘要或設(shè)計總說明論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250個左右實(shí)詞為宜，關(guān)鍵詞一般以3~5個為妥。
設(shè)計總說明主要介紹設(shè)計任務(wù)、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計原則及主要技術(shù)資料，中文字?jǐn)?shù)要在1500~2000字以內(nèi)，外文字?jǐn)?shù)以1000個左右實(shí)詞為宜，關(guān)鍵詞一般以5個左右為妥。
3.目錄目錄按三級標(biāo)題編寫（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求標(biāo)題層次清晰。
目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致，附錄也應(yīng)依次列入目錄。
4.正文畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）正文包括緒論、正文主體與結(jié)論，其內(nèi)容分別如下：緒論應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題；說明本課題的指導(dǎo)思想；闡述本課題應(yīng)解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。
正文主體是對研究工作的詳細(xì)表述，其內(nèi)容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件；模型的建立，實(shí)驗方案的擬定；基本概念和理論基礎(chǔ)；設(shè)計計算的主要方法和內(nèi)容；實(shí)驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在課題中的應(yīng)用，課題得出的結(jié)果，以及對結(jié)果的討論等。
學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的性質(zhì)，一般僅涉及上述一部分內(nèi)容。
結(jié)論是對整個研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)，對所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議。
結(jié)論要寫得概括、簡短。
5.謝辭謝辭應(yīng)以簡短的文字對在課題研究和設(shè)計說明書（論文）撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。
6.__與附錄__是畢業(yè)設(shè)計（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設(shè)計（論文）的取材、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。
一份完整的__可向讀者提供一份有價值的信息資料。
附錄是對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設(shè)計（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等；如果文章中引用的符號較多時，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。
一般附錄的篇幅不宜過大，若附錄篇幅超過正文，會讓人產(chǎn)生頭輕腳重的感覺。
2.理論研究類（理科）：對該類課題工科學(xué)生一般不提倡，各院系要慎重選題，除非題目確實(shí)有實(shí)際意義。
該畢業(yè)設(shè)計報告或論文字?jǐn)?shù)要在20000字以上；根據(jù)課題提出問題、分析問題，提出方案、并進(jìn)行建模、仿真和設(shè)計計算等；__不低于15篇，其中外文文獻(xiàn)要在4篇以上...
漁家樂都是單打獨(dú)斗的營銷方式，好像很難寫出亮點(diǎn)，最好再選一個能歸攏出亮點(diǎn)的題目來。
如果非要寫漁家樂的論文，可從以下幾個方面去規(guī)劃：1、漁家樂的興起翻翻資料，看看當(dāng)?shù)氐臐O家樂是啥時候興起的，當(dāng)時大概是個什么情形，背景怎樣，效果怎樣2、漁家樂的現(xiàn)狀對現(xiàn)在的漁家樂情況進(jìn)行描述，有條理的一些特點(diǎn)來，可以有圖、有表、有現(xiàn)狀的描述，分出類別、并加以說明，分析一下其優(yōu)劣，從而導(dǎo)出你要表達(dá)的整體營銷等對策）3、未來的漁家樂營銷策略分析從你所學(xué)專業(yè)角度出發(fā)，給出一個未來的規(guī)劃。
成人函授大專畢業(yè)論文篇七
蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求。
而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”可見，學(xué)校與家庭教育保持一致的重要性。
學(xué)校教育和家庭教育由于環(huán)境、人員等的不同，存在很多區(qū)別，也各有優(yōu)勢，但在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的共同目標(biāo)下，它們又具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。
一、學(xué)校、家庭教育價值定向方面相互交叉，培養(yǎng)“四有”新人。
學(xué)校作為國家為提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)人才的專門化育人機(jī)構(gòu)，在總的教育目標(biāo)上是國家、社會定向;在教育實(shí)施上是群體定向;在學(xué)校目標(biāo)上是行政任務(wù)定向;對教師本人來說，是職業(yè)定向而非盡義務(wù)、做奉獻(xiàn)。
從全社會來說，龐大而系統(tǒng)有序的學(xué)校教育在為國家培養(yǎng)合格的社會成員和各方面的人才，也使我們每一個家庭及我們的子女從中受益。
所以，現(xiàn)代社會中，學(xué)校教育已成為個人發(fā)展的一部分，缺少基本學(xué)校教育的人是有缺陷的社會成員，會極大地阻礙自身的發(fā)展。
但是，家長應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)校教育總體上并不是針對某個具體的家庭和個人的，學(xué)校教育是在對國家和整個一代一代的人負(fù)責(zé)。
家庭教育則是從本家庭出發(fā)的個人定向，對社會道德規(guī)范、人才規(guī)格的考慮也是從個人的社會適應(yīng)能力與發(fā)展出發(fā)的。
同時，在某種程度上，我們也要承認(rèn)在當(dāng)前社會中，家庭教育中從小家庭乃至家族發(fā)展定向有一定的合理性。
正是從這種定向出發(fā)，家庭教育不是職業(yè)活動，而是家庭生活的一部分;家長進(jìn)行的子女教育是自己的私人義務(wù)，也是家長自我發(fā)展和完善的一部分。
這是一種對家庭、對自己的奉獻(xiàn)，而不單單是對子女的奉獻(xiàn)。
家長應(yīng)真正把子女教育看做是自己發(fā)展的一部分，應(yīng)該認(rèn)識到，家庭教育是在為您自己個人負(fù)責(zé)。
二、學(xué)校、家庭教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)相互支撐，培養(yǎng)社會人。
學(xué)校作為社會育人的職業(yè)化場所，主要的側(cè)重點(diǎn)在于政治教育、社會道德規(guī)范教育和科學(xué)文化知識及相應(yīng)能力的教育。
家庭教育側(cè)重點(diǎn)：一是學(xué)齡前兒童的早期社會化;二是和其他教育共同承擔(dān)著人格培養(yǎng)的任務(wù);再就是在完整意義上人的素質(zhì)教育中其他教育無法替代的育人任務(wù)，如人的基本生活技能與態(tài)度、家庭倫理規(guī)范、社會風(fēng)俗習(xí)慣等等。
學(xué)校德育要注重親情培養(yǎng)、倫理道德教育、社會新風(fēng)新俗倡導(dǎo)等內(nèi)容的強(qiáng)化。
家庭教育要注重社會適應(yīng)的教育。
對小學(xué)生來說，學(xué)校要加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，補(bǔ)充家庭教育中的某些缺失。
家庭教育則要注重對學(xué)校教育的延續(xù)和拓展。
三、學(xué)校、家庭教育在形式上相互補(bǔ)充。
做到相得益彰，豐富多彩。
學(xué)校教育是一種有高度的目的性、組織性和計劃性的教育活動。
學(xué)校教育的這種性質(zhì)最大的優(yōu)點(diǎn)在于其擔(dān)負(fù)的教育內(nèi)容在組織安排上的系統(tǒng)性和漸進(jìn)性、規(guī)范性和嚴(yán)密性。
同時，學(xué)校教育特別是中小學(xué)教育的實(shí)施也帶有強(qiáng)制性，它的高度組織計劃性使它像一架巨大的教育機(jī)器，身在其中的學(xué)生也包括老師都必須遵循這架機(jī)器的運(yùn)作程序而往往身不由己。
家庭教育則主要是滲透在家庭日常生活中，可以高度隨機(jī)和靈活地安排與實(shí)施。
學(xué)校教育更易于發(fā)揮教育上的科學(xué)性，家庭教育更易于發(fā)揮其藝術(shù)性，二者缺一不可。
四、學(xué)校、家庭教育在方法上相互借鑒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校、家庭教育在方法上只有相互借鑒、相互配合才能取得實(shí)效。
1.說服教育法。
說服教育法是以正確的思想為指導(dǎo)，通過擺事實(shí)、講道理等方式來影響學(xué)生的思想意識，使學(xué)生心悅誠服地弄懂道理，明辨是非、善惡、美丑，糾正其錯誤。
說教也是一種藝術(shù)。
對教師講，對犯錯誤的學(xué)生持一種平等的`、民主的、對話式的說服方法，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，去體驗他們的情感，抱著使他們自覺認(rèn)識和改正錯誤的目的，以充滿人性的方式進(jìn)行說服教育能取得良好的效果。
對家長講也應(yīng)耐心再耐心，擺事實(shí)、講道理。
2.榜樣激勵法。
榜樣的力量是無窮的，它具有激勵作用、調(diào)節(jié)作用、矯正作用。
公德的養(yǎng)成是一個潛移默化的過程，在這個過程中榜樣示范法有其獨(dú)到之處，可以起到潤物細(xì)無聲的作用。
3.是非評價法。
是非評價法是教育者根據(jù)德育目標(biāo)的要求，對受教育者已經(jīng)形成或正在形成的優(yōu)良品德或不良品德給予肯定或否定，以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種方法。
教師、家長都應(yīng)利用這種方法鼓勵學(xué)生積極向上，預(yù)防和克服不良品德的滋長。
4.實(shí)際鍛煉法。
實(shí)際鍛煉法是根據(jù)德育任務(wù)精心組織各種實(shí)踐活動，有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生成為具有優(yōu)良品德行為習(xí)慣的一種方法。
班主任要積極配合學(xué)校組織和開展好活動，提高學(xué)生對科學(xué)知識的認(rèn)識，讓學(xué)生親身體驗活動成功的喜悅。
家長也可以組織家庭活動鍛煉孩子。
5.心理輔導(dǎo)法。
學(xué)校、家庭教育雖然在內(nèi)容上顧及到了學(xué)生的年齡特征，能逐步做到由淺入深、由簡至繁，但在方法方式上卻容易忽視學(xué)生品德心理發(fā)展特點(diǎn)。
學(xué)校、家庭教育都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡發(fā)展水平加入心理輔導(dǎo)。
教師、家長都應(yīng)注重學(xué)生的心理變化。
還有行為訓(xùn)練法、自我教育法、環(huán)境熏陶法等等，家庭、學(xué)校都可以相互借鑒，協(xié)調(diào)配合，這樣才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
成人函授大專畢業(yè)論文篇八
摘要：本文基于當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理過程中存在的問題進(jìn)行分析和研究，進(jìn)一步從法律體系建設(shè)、加強(qiáng)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計價方式等方面入手，探討如何采取有效措施完善建筑工程招標(biāo)管理，以加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管效率，推進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：建筑工程;招標(biāo)管理;措施。
當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，建筑市場發(fā)展日趨規(guī)范化和專業(yè)化，但當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理體系尚不完善，難以滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體系下建筑工程招標(biāo)管理需求，并且行業(yè)監(jiān)督與管理不到位，使得建筑工程招標(biāo)管理效果并不理想。
此種情況下，加大力度探討完善建筑工程招標(biāo)管理的具體措施，在規(guī)范建筑市場，推進(jìn)建筑行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。
1當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理中存在的問題。
在建筑工程正式開始之前，建筑企業(yè)往往采取工程招標(biāo)的方式選擇施工單位，以待建工程項目為標(biāo)，吸引眾多使用單位參與工程報價，進(jìn)而工程建設(shè)企業(yè)從中選取最優(yōu)報價，并與施工單位達(dá)成施工協(xié)議。
在建筑工程建設(shè)過程中，工程招標(biāo)方式能夠通過賣家之間的公平競爭實(shí)現(xiàn)買家利益最大化，此種方式下，工程建設(shè)企業(yè)能夠通過工程招標(biāo)來降低工程建設(shè)投資成本，從而加強(qiáng)工程質(zhì)量管理與控制。
但就當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理的實(shí)際情況來看，其中存在諸多不足，以下進(jìn)行具體分析：
1.1法律監(jiān)管機(jī)制不健全。
我國政府雖然頒布了招投標(biāo)行業(yè)法律文件，但是其只是起到行業(yè)引導(dǎo)性法律的作用，內(nèi)容較為籠統(tǒng)寬泛，并未對具體招投標(biāo)細(xì)節(jié)做出明確規(guī)定，缺乏可執(zhí)行性和對違法行為的懲處效果，使得法律約束力僅限于形式。
各級政府部門對于招投標(biāo)管理懲處條例和辦法以及懲處手段缺乏一致性，中央和地方監(jiān)督部門各為其主，各自按照自己的管理方法進(jìn)行招投標(biāo)監(jiān)管工作，形成重復(fù)管理或管理空缺的問題，導(dǎo)致招投標(biāo)行業(yè)極易由于多重管理而產(chǎn)生管理漏洞。
1.2缺乏有效的市場化監(jiān)管機(jī)制。
招標(biāo)行業(yè)的市場化管理和監(jiān)督的作用還沒有發(fā)揮其實(shí)際效果。
目前在招標(biāo)市場中主要存在以下問題：招標(biāo)機(jī)構(gòu)大多缺乏從業(yè)資質(zhì)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理混亂，招標(biāo)行業(yè)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)不一，政府在對招標(biāo)機(jī)構(gòu)管理的相關(guān)法律還沒有出臺，致使招標(biāo)中間機(jī)構(gòu)往往以企業(yè)利益最大化為目的，發(fā)生同業(yè)間的不正當(dāng)競爭，擾亂了正常的招投標(biāo)行業(yè)秩序。
1.3招標(biāo)市場行業(yè)內(nèi)部亂象叢生。
除了外部監(jiān)管因素不利之外，招標(biāo)行業(yè)內(nèi)部管理也比較混亂。
首先，行業(yè)內(nèi)部存在虛假招標(biāo)情況。
招標(biāo)單位和投標(biāo)單位串通投標(biāo)也是一種普遍存在的現(xiàn)象。
一方面，一些投標(biāo)單位為了達(dá)到中標(biāo)目的，不惜以不正當(dāng)手段來取得招標(biāo)單位的認(rèn)可，故意壓低投標(biāo)價格，而低價成本所帶來的影響通常就轉(zhuǎn)嫁到了壓縮工程施工成本上，使得施工質(zhì)量難以得到保障;另一方面，招標(biāo)單位往往會過于關(guān)注投標(biāo)的價格因素，不惜與一些報價低的投標(biāo)企業(yè)串通，妨礙了行業(yè)內(nèi)部的正當(dāng)競爭。
2完善建筑工程招標(biāo)管理的具體策略。
為促進(jìn)建筑工程招標(biāo)管理過程中各項問題的有效解決，推進(jìn)建筑工程施工的安全順利進(jìn)行，并加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，本文主要從法律監(jiān)督與管理體系、加強(qiáng)企業(yè)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計價方式等方面入手，切實(shí)提高建筑工程招標(biāo)管理的科學(xué)性和有效性。
2.1健全工程招標(biāo)相關(guān)法律體系。
為保證建筑工程招標(biāo)管理工作的順利開展，應(yīng)當(dāng)在建筑行業(yè)發(fā)展過程中，積極建立健全工程招標(biāo)相關(guān)的法律監(jiān)督與管理體系，規(guī)范工程招標(biāo)行為，最大程度上避免工程招標(biāo)過程中串標(biāo)或圍標(biāo)行為的發(fā)生。
盡管我國已經(jīng)出臺了《招標(biāo)投標(biāo)法》，該項法律在一定程度上控制了建筑市場上的不正當(dāng)競爭行為，提高了`規(guī)交易行為管理效率。
但隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，該項法律中的相關(guān)制度呈現(xiàn)出一定滯后性，難以滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)形勢下的工程招標(biāo)管理需求，為促進(jìn)建筑工程招標(biāo)管理過程中各項問題的有效解決，應(yīng)當(dāng)積極完善《招標(biāo)投標(biāo)法》中有關(guān)工程招標(biāo)的配套法律，全面提高《招標(biāo)投標(biāo)法》的實(shí)際法律效力。
相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)加大對工程招標(biāo)中的不法行為的懲處力度，將《招標(biāo)投標(biāo)法》嚴(yán)格落實(shí)到實(shí)際管理工作中。
相關(guān)建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)依照國家相關(guān)法律法規(guī)加強(qiáng)工程招標(biāo)管理，建立黑名單清出制度，嚴(yán)厲打擊圍標(biāo)、低價搶標(biāo)等違規(guī)行為，屢教不改的將其列入黑名單，切實(shí)提高工程投標(biāo)人的違法違規(guī)成本。
建筑行業(yè)內(nèi)可以完善投標(biāo)人的誠信行為記錄，并做好信用評價等相關(guān)工作。
2.2加大力度對投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核。
為全面提高建筑工程招標(biāo)管理的有效性和可靠性，應(yīng)當(dāng)加大對投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)審核力度，尤其是要全面考察投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)、信譽(yù)和業(yè)績等內(nèi)容，進(jìn)一步對其履行合約能力進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
具體來講，在對投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查其營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書以及授權(quán)書等，以免出現(xiàn)掛靠投標(biāo)等情況。
與此同時應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人的信譽(yù)進(jìn)行嚴(yán)格審查，查看其是否處于被責(zé)令停業(yè)或被取消投標(biāo)資格等，審查其財產(chǎn)狀態(tài)，調(diào)查投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過騙取中標(biāo)或嚴(yán)重違約等情況，投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過重大的質(zhì)量事故也資質(zhì)審核的一項重要內(nèi)容。
在投標(biāo)企業(yè)資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人要求的項目經(jīng)理及項目負(fù)責(zé)人的實(shí)際情況進(jìn)行審查，確保其滿足招標(biāo)人相關(guān)要求，閉麥呢存在制造虛假材料的情況出現(xiàn)，并且要對主要機(jī)械設(shè)備進(jìn)行實(shí)物考察。
2.3采用新型成本計價方法。
在工程量清單計價方法下，由招標(biāo)人提供統(tǒng)一的工程量清單，投標(biāo)人根據(jù)自身技術(shù)水平和管理水平自主填報單價和合價，有利于充分發(fā)揮企業(yè)的主動性和能動性，并有利于工程造價的有效控制。
實(shí)行工程量清單計價，所有投標(biāo)人均在統(tǒng)一的工程量的基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)實(shí)力考慮風(fēng)險競爭價格，有利于公平競爭。
工程量清單計價一般采用單價合同，工程“量”的風(fēng)險由招標(biāo)方承擔(dān)，工程“價”的風(fēng)險由投標(biāo)方承擔(dān)，利于風(fēng)險分擔(dān)。
2.4充分發(fā)揮標(biāo)底的作用。
對于一個招標(biāo)項目應(yīng)如何編制標(biāo)底，標(biāo)底在評標(biāo)過程中起什么作用，這取決于招投標(biāo)項目的性質(zhì)。
應(yīng)根據(jù)招標(biāo)項目的實(shí)際情況，確定是否需要編制標(biāo)底，如果需要必須經(jīng)過項目法人或項目法人委托具有相應(yīng)資質(zhì)的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)編制，但標(biāo)底必須嚴(yán)格保密，以防止獲取這些信息后進(jìn)行串標(biāo)活動。
結(jié)束語。
總而言之，招標(biāo)管理是建筑工程建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)，是建筑領(lǐng)域內(nèi)選擇施工單位的主要方式，為達(dá)到理想的招標(biāo)效果，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進(jìn)行，建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)招標(biāo)管理，嚴(yán)格遵循公正且客觀的招標(biāo)原則進(jìn)行招標(biāo)，并對招標(biāo)過程進(jìn)行有效的監(jiān)督與管理。
在建筑工程招標(biāo)管理的過程中，政府部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身監(jiān)督職能，不斷完善建筑行業(yè)相關(guān)法律規(guī)范，及時懲處招標(biāo)過程中的不法行為，規(guī)范招標(biāo)操作，營造一個優(yōu)良的建筑工程招標(biāo)環(huán)境，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)。
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市政道路工程路基施工技術(shù)及管理【2】。
摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，進(jìn)而就在一定程度上推動了我國的城市化建設(shè)。
而道路建設(shè)作為城市化進(jìn)程發(fā)展中的基礎(chǔ)，對于不斷的提高城市化的管理水平以及有效的促進(jìn)城市化建設(shè)的快速發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。
但是，由于市政工程在建設(shè)的過程中，施工人員的水平參差不齊，這樣就在一定程度上影響了工程的施工質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)不斷的分析與研究市政道路工程路基施工技術(shù)及管理，進(jìn)而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：市政工程;道路工程;路基施工;管理。
城市道路的快速發(fā)展，不僅可以有效的為人們?nèi)粘Ｉ畹某鲂袔肀憷?，而且還能在一定程度上推動城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
然而，由于市政道路工程在施工過程中涉及的因素較多，且較為復(fù)雜，因此其在施工的過程中就較易出現(xiàn)一些病害，進(jìn)而也就給人們的生活帶來了不利的影響。
本文就針對市政道路工程路基施工技術(shù)及管理展開具體的分析與討論。
1對道路路基施工技術(shù)的基本要求。
通過對道路路基施工技術(shù)基本要求的認(rèn)識與了解，我們可更科學(xué)的運(yùn)用道路路基的施工技術(shù)，進(jìn)而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對道路路基施工技術(shù)的基本要求展開具體的分析與討論。
而所謂的路基就是指：通過構(gòu)建一定的支撐結(jié)構(gòu)或采取不斷的進(jìn)行填筑的方法，來形成一定的支撐軌道。
因此，路基在建設(shè)的過程中，不僅受自然條件和人文環(huán)境的影響，而且還受路基施工技術(shù)影響。
1.1水溫具有穩(wěn)定性。
路基是道路工程的基礎(chǔ)，其質(zhì)量的好壞也在一定程度上決定著整個路基工程的好壞。
而地下水和地面水的共同影響，就在一定程度上降低了路基的質(zhì)量，從而也就會損壞路基，這樣也就給整個市政工程帶來了一定的影響。
此外，隨著氣候的不斷變化，路基還會發(fā)生周期性的冰融現(xiàn)象，這樣也就在一定程度上加劇了對路基的損壞。
因此，針對不同地區(qū)不同氣候的路基存在的具體情況，我們應(yīng)對其進(jìn)行綜合的整治，以此來有效的促進(jìn)水溫具有一定的穩(wěn)定性，從而不斷的增強(qiáng)路基的強(qiáng)度和質(zhì)量。
1.2保持路基的強(qiáng)度足夠。
在路基工程的施工過程中，我們不僅要促進(jìn)水溫具有一定的穩(wěn)定性，而且還應(yīng)不斷的保持路基的強(qiáng)度足夠，進(jìn)而才能有效的保持整個市政工程的施工質(zhì)量。
因此，在施工的過程中，我們應(yīng)根據(jù)工程的建設(shè)規(guī)范以及施工的目的對相應(yīng)的路基發(fā)生情況進(jìn)行檢查，以此來有效的保持路基的強(qiáng)度。
1.3路基結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。
道路的路面都是靠路基來支撐的，因此，不斷的提高路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是路基工程施工的基礎(chǔ)。
此外，路基易受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，進(jìn)而就會在一定程度上對路基的質(zhì)量造成危害。
因此，我們就應(yīng)在施工的過程中，不斷的增強(qiáng)路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，進(jìn)而就能在一定程度上增強(qiáng)路基的使用壽命，從而來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
2路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)分析。
路基工程作為城市道路建設(shè)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量水平的高低都在一定程度上影響著城市化道路建設(shè)的發(fā)展。
因此，我們在對路基工程進(jìn)行施工的過程中，就應(yīng)不斷的對路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)展開具體的分析與討論。
2.1應(yīng)合理選擇施工方法。
合理的施工方法是提高路基工程施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。
因此，我們應(yīng)選擇科學(xué)、合理的施工方法對路基工程進(jìn)行施工，進(jìn)而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
而當(dāng)前路基工程主要采用的施工方法為：機(jī)械化施工或綜合機(jī)械化施工等方法。
而綜合機(jī)械化施工方法可以有效的增強(qiáng)主機(jī)與輔機(jī)工作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而不僅能夠有效的降低人工強(qiáng)度，而且還能有效的提高施工質(zhì)量。
因此，綜合機(jī)械化施工方法是現(xiàn)在路基工程在建設(shè)的過程中常用的一種施工方法。
2.2應(yīng)對施工工序進(jìn)行嚴(yán)格的控制。
為了有效的提高工程的施工質(zhì)量，我們不僅要選擇合理的施工方法，而且我們還要對施工的工序進(jìn)行嚴(yán)格的控制，這樣才能不斷的提高工程的施工質(zhì)量。
因此，施工人員應(yīng)按照工程的相關(guān)施工規(guī)定對工程進(jìn)行正常的施工，進(jìn)而有效的加快工程的施工進(jìn)度，以此來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
成人函授大專畢業(yè)論文篇九
(一)中小企業(yè)的界定。
中小企業(yè)是對于大型企業(yè)來說的,而要想定義中小企業(yè),具體從企業(yè)的資產(chǎn)總額、營業(yè)額、雇員人數(shù)三個方面來定義。
例如工業(yè)企業(yè),其雇員人數(shù)低于2000人,且超過300人;銷售額在3000萬以上,且不超過30000萬;其資產(chǎn)總額在4000萬以上,且低于40000萬是為中型企業(yè),其余為小型企業(yè)。
(二)我國當(dāng)前中小企業(yè)的特點(diǎn)。
1.經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)較統(tǒng)一。
中小企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)相對較為統(tǒng)一,這就意味著中小企業(yè)缺乏較多的管理層次。
同時由于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓恐乒芾頇C(jī)制,會計人員和企業(yè)主之間的雇傭關(guān)系也更加的突出,他們的工作完全在企業(yè)的管理控制下,缺乏獨(dú)立性,會影響會計信息的質(zhì)量,從而影響會計的可信度。
2.會計機(jī)構(gòu)設(shè)置較靈活。
中小企業(yè)組織靈活,采用獨(dú)資、合伙、公司制等多種組織方式,經(jīng)營富有彈性,具有較強(qiáng)的市場適應(yīng)能力。
而且中小企業(yè)在激烈的市場競爭條件下,依靠其靈活的機(jī)制和快速的市場決策能力,選擇合適的戰(zhàn)略,迅速成為強(qiáng)有力的競爭對手。
(三)中小企業(yè)的地位及作用。
目前,我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在這就業(yè)難的問題,正是由于中小企業(yè)的面廣量大、數(shù)量多、投資少、競爭激烈等特點(diǎn),同時它主要集中為密集型產(chǎn)業(yè),所以會吸納社會的就業(yè)者,從而緩解社會的就業(yè)問題。
中小企業(yè)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增加地方財政收入的重要財源。
它是提高農(nóng)民收入的重要場所。
其也是地方財政收入的重要來源。
(一)中小企業(yè)會計信息透明的概念。
會計信息透明度是對會計信息質(zhì)量進(jìn)行評價的指標(biāo)。
會計信息透明度主要包括倆個方面:首先是高質(zhì)量的會計信息,其次是會計信息的傳遞,即有效披露,基于這倆方面的內(nèi)容,會計信息透明度可以被看作綜合性較強(qiáng)的會計信息質(zhì)量指標(biāo)。
(二)中小企業(yè)會計信息透明度的現(xiàn)狀。
第一,會計信息披露不真實(shí)、會計造假嚴(yán)重。
近年來,投資者對于企業(yè)所披露的財務(wù)數(shù)據(jù)信息不足,財務(wù)數(shù)據(jù)失真十分嚴(yán)重。
第二,會計信息披露不及時。
會計信息的特點(diǎn)之一就是具有時效性,如果信息不能及時的提供給信息使用者,則信息就不能幫助使用者做出正確的決策。
中小型企業(yè)利用時間差,對于企業(yè)的'真實(shí)狀況進(jìn)行錯誤的披露。
不利于投資者了解真實(shí)狀況,導(dǎo)致盲目。
投資。
第三,會計信息披露不充分。
目前在中小企業(yè)實(shí)施財務(wù)管理過程中,其向外部使用者與檢查者提供的財務(wù)報表披露不充分,導(dǎo)致有關(guān)部門不能完整的了解企業(yè)經(jīng)營狀況,給管理帶來了很大的麻煩。
還表現(xiàn)為會計信息披露的內(nèi)容不充分、虛假。
會計基礎(chǔ)工作較為薄弱。
其表現(xiàn)為會計工作者的會計素質(zhì)較低,正是由于中小企業(yè)的會計人員普遍為親戚,所以其未免會遵循會計規(guī)范,且對會計工作的認(rèn)識存在局限性,使會計信息出現(xiàn)不實(shí),很大程度上對于提高適當(dāng)?shù)臅嬓畔⑼该鞫扔幸欢ㄓ绊憽?BR> 同時,會計管理工作沒有具體的規(guī)范的流程。
單位治理結(jié)構(gòu)不合理。
治理結(jié)構(gòu)不屬于會計信息的范疇,治理結(jié)構(gòu)會對企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員及管理進(jìn)行有效控制,所以基于此種現(xiàn)象,單位的治理結(jié)構(gòu)對會計信息透明度有著重要作用。
會計法律法規(guī)不健全。
我國的會計法律法規(guī)并不十分健全沒有適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,比如出臺的一系列法規(guī)并不完全適用于中小企業(yè),導(dǎo)致中小企業(yè)并不能完全適應(yīng)與會計準(zhǔn)則、法規(guī)。
(一)加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作。
加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作,要規(guī)范會計核算(1)規(guī)范會計憑證的填制。
原始憑證是會計核算的原始資料和重要依據(jù)。
所以要規(guī)范原始憑證的填制,其所填制的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容和數(shù)字必須真實(shí)可靠,符合實(shí)際情況。
同時記錄要真實(shí);內(nèi)容要完整;手續(xù)要完備;書寫要清楚;編號要連續(xù);填制要及時;不得涂改、刮擦、挖補(bǔ)。
(2)對于賬簿的管理與登記要加大管理(3)提高財務(wù)報表的編制管理。
(二)加大對會計信息質(zhì)量的監(jiān)管力度。
當(dāng)前,中小企業(yè)沒有完善的監(jiān)管模式,使得中小企業(yè)會投機(jī)取巧,避開監(jiān)管,進(jìn)而使得中小企業(yè)在會計工作過程中進(jìn)行不規(guī)范的操作、不真實(shí)披露。
所以,加大會計信息質(zhì)量的監(jiān)管力度,使各部門對于監(jiān)督與管理中小企業(yè)建立一套完整的流程是當(dāng)務(wù)之急。
(三)建立合理的治理模式。
建立合理的治理模式,需要結(jié)合企業(yè)自身的會計做賬流程,制定一套適合本企業(yè)發(fā)展的治理模式。
加強(qiáng)會計工作的管理和監(jiān)督,在會計工作管理的范圍,內(nèi)容,程序上都要有合理的結(jié)構(gòu),公開化,制定企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略、考察企業(yè)人力資源狀況,提高會計人員素質(zhì),培養(yǎng)良好的信息披露氛圍,保證信息使用者和提供者能夠從信息披露透明度高的過程中獲得利益。
本文對會計信息透明度存在的問題,運(yùn)用相關(guān)理論分析問題,從中找出解決措施。
第一,通過改善會計基礎(chǔ)工作,規(guī)范會計做賬程序及時有效地進(jìn)行會計披露。
第二,堅定有力地實(shí)施會計監(jiān)督來保證會計信息質(zhì)量。
第三,完善有關(guān)法制第四,完善公司治理結(jié)構(gòu)。
從而增加信息的對稱性,確保投資者準(zhǔn)確掌握投資項目,促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)資源的有效配置。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十
心理護(hù)理是指在護(hù)理的全過程中，護(hù)理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動，幫助病人在自身條件下獲得得適宜的身心狀態(tài)。護(hù)理本身應(yīng)包括對人生理、心理的護(hù)理。在實(shí)踐中要以心理學(xué)的理論和技術(shù)，為患者創(chuàng)造良好的心理環(huán)境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進(jìn)行治療。
人在患病后，由于社會角色的轉(zhuǎn)變，住院后由于環(huán)境改變都會產(chǎn)生病人特有的心理需求和反應(yīng)。護(hù)理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態(tài)度和行為，去影響病人的感受認(rèn)識，改變其心理狀態(tài)和行為。具體就是：
1.1解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑郁的情緒。調(diào)動其主觀能動性;樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.2幫助患者建立醫(yī)患關(guān)系，護(hù)患關(guān)系，患者之間的關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。
通過心理護(hù)理，護(hù)理人員要盡可能為病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心身狀態(tài)。
心理護(hù)理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什么，有什么要求等，從而采取相應(yīng)措施開導(dǎo)病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運(yùn)用表情、眼神、姿勢、動作等進(jìn)行交流，這樣對患者的康復(fù)將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動，病人顧慮多，希望能得到醫(yī)護(hù)人員和親屬的理解。因此，心理護(hù)理不能僅停留于幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支持。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需采取有效的防治措施;理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支持他，使其改善心境，提高信心，促進(jìn)心身健康。再次要對患者進(jìn)行反復(fù)的安撫：了解其內(nèi)心矛盾，幫助其解決實(shí)際困難，消除后顧之憂。
在臨床中心理護(hù)理要按照護(hù)理程序?qū)Σ∪说男睦矸磻?yīng)進(jìn)行有計劃的、系統(tǒng)的護(hù)理。心理護(hù)理按照護(hù)理程序作為護(hù)理實(shí)踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負(fù)責(zé)的管理。
3.1估計：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護(hù)理診斷。
3.2計劃：在列出心理護(hù)理診斷或護(hù)理問題后，制定心理護(hù)理目標(biāo);根據(jù)目標(biāo)作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護(hù)理計劃。
3.3執(zhí)行：即將心理護(hù)理計劃的具體措施付諸實(shí)施。
3.4評價：即檢驗預(yù)期效果是否過達(dá)到，列出執(zhí)行措施后出現(xiàn)的反應(yīng);再將反應(yīng)與原來制定的護(hù)護(hù)理目標(biāo)進(jìn)行比較、以觀察是否達(dá)到要求;在評價的基礎(chǔ)上對心理反應(yīng)重新估計。
心理護(hù)理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應(yīng)情況，病人的警覺狀態(tài)，并連續(xù)觀察，有意識地發(fā)現(xiàn)是否存在否定診斷的跡象。以及執(zhí)行護(hù)理措施后的效果等。同時通過交談建立良好的護(hù)患關(guān)系以取得病人的信任，準(zhǔn)確掌握病情和有關(guān)護(hù)理問題及心貍反應(yīng)，在交談過程使病人對自己的病情有所了解。交談時要注意具有合適的環(huán)境;和諧的氣氛，使病人感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難;護(hù)士要注意儀表，并以和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關(guān)懷的心情，心平氣和地進(jìn)行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護(hù)士主要是傾聽以估計病人的反應(yīng)和語言表達(dá)能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵，希望他繼續(xù)敘述，同時觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應(yīng)多啟發(fā)，對興奮多言者不能厭煩要善于引導(dǎo)。
在收集主、客觀資料時要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排泄、休息、睡眠、自理能力、愛好、認(rèn)識能力，對自己疾病偽看法、應(yīng)付能力、存在的思想問題，家庭角色關(guān)系，人際交往等情況。
總之，心理護(hù)理作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，已得到普遍認(rèn)可并廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。心理護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理模式的重要組成，應(yīng)遍及臨床護(hù)理實(shí)踐的始終。
[1]劉曉虹,臨床心理護(hù)理指南2007。
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[3]梁光霞,護(hù)理心理學(xué)(第3版)。
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成人函授大專畢業(yè)論文篇十一
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項目各個部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等;研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時間，并積累了豐富的經(jīng)驗。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時、動態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時相的動態(tài)監(jiān)測功能獲得及時可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測?，F(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化(數(shù)字地球de)的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制.獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元,賀躍光.pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j].測繪技術(shù)裝備,2005,(4).
[2]魏建華,張展,許月光.工程地質(zhì)測繪中的幾個研究對象[j].黑龍江水利科技,1999,(4).
[3]周新力,羊春華.導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j].邵陽學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2004,(2).
[4]劉善軍,及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j].河北理工學(xué)院學(xué)報,1999,(s1).
成人函授大專畢業(yè)論文篇十二
通過三年的函授專科學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了較大的提高。現(xiàn)概括如下：
（二）業(yè)務(wù)知識：三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯的。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十三
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十四
三年的研究生生活即將結(jié)束，這三年的學(xué)習(xí)生涯，讓我變得更加成熟，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，面臨即將來臨的離別，心生太多的不舍!感謝這一路上同我攜手走過的每一位良師益友!
首先，我要感謝我的導(dǎo)師邵曉楓教授。
您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及虛懷若谷的人格力量感召著我，三年來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷無不凝聚著您的心血。
導(dǎo)師的鼓勵和嚴(yán)格要求，使我戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中的各種困難，最終完成學(xué)業(yè)。
導(dǎo)師認(rèn)真做人、做事、做學(xué)問的品格讓我銘刻終生。
其次，我要感謝李盛聰、何光全、曾誠、李培及研究所里其他各位老師，是你們的悉心幫助及教導(dǎo)讓我的學(xué)習(xí)得到不斷的提高，忠心感謝各位老師的關(guān)心與幫助。
再次，我要感謝我的.同學(xué)、室友及生活中給我鼓勵與幫助的朋友，感謝趙敏霞同學(xué)在生活中給予我無私的幫助，你的存在為我的研究生生活增添了不少的溫暖。
感謝在我論文寫作過程中幫助我的師弟師妹們，你們的幫助使我的論文進(jìn)展的更加順利。
最后，我要感謝我的家人。
你們的默默付出和權(quán)利支持是我前進(jìn)中最大的動力，千言萬語道不盡我對你們的感激。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十五
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項目各個部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等；研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時間，并積累了豐富的經(jīng)驗。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時、動態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時相的動態(tài)監(jiān)測功能獲得及時可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測。現(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化（數(shù)字地球de）的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制。獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元，賀躍光。pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j]。測繪技術(shù)裝備，2005,(4)。
[2]魏建華，張展，許月光。工程地質(zhì)測繪中的幾個研究對象[j]。黑龍江水利科技，1999,(4)。
[3]周新力，羊春華。導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j]。邵陽學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2004,(2)。
[4]劉善軍，尹力軍。gis及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j]。河北理工學(xué)院學(xué)報，1999,(s1)。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十六
通過兩年半的函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)認(rèn)識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
（一）思想認(rèn)識：本人在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)了學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課，通過對學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使本人受益匪淺。
（二）業(yè)務(wù)認(rèn)識：學(xué)校的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在電大學(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)能力大大提升，本人把所學(xué)理論運(yùn)用到工作實(shí)踐中，效果相當(dāng)不錯。
（三）專業(yè)技能：本人是一名行政管理人員，在校通過學(xué)習(xí)讓本人學(xué)會了很多以前自己對文學(xué)上不足的地方，對自己以后在事業(yè)上的提升有很大的幫助。
短暫的兩年半的學(xué)習(xí)過去了,本人不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識,重溫了快樂的學(xué)習(xí)生活,提高了工作能力,而且更加堅定自己的追求,本人將充分挖掘人生價值,發(fā)揮個人潛力,有效地服務(wù)于工作,服務(wù)于社會。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十七
感謝馮·諾依曼先生，是他整出了世界上的第一臺計算機(jī)，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學(xué)術(shù)土匪”晉級為“鼠標(biāo)加剪貼板”的“學(xué)術(shù)海盜”。
計算機(jī)，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。
計算機(jī)，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。
因此，他是我所應(yīng)感謝的第一人。
感謝比爾·蓋茨先生。
他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。
他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動計算機(jī)事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進(jìn)到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。
可以說，比爾·蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們數(shù)以千萬計中國大學(xué)生的畢業(yè)。
感謝百度和google公司。
他們的搜索功能強(qiáng)大、快捷又免費(fèi)。
在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學(xué)，沒有一位不曾借助過它們。
是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內(nèi)的、國外的，中文的、外文的。
正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。
更感謝google公司增設(shè)了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強(qiáng)大，一次便可翻譯一整篇論文。
我們的外文文獻(xiàn)，全賴于此。
這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。
感謝我的導(dǎo)師。
他放下神圣的師道尊嚴(yán)，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。
本論文的完成，離不開他的悉心指導(dǎo)和孜孜不倦地教誨。
感謝負(fù)責(zé)答辯的老師。
在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個問題——都知道寫的是什么嗎?知道;參考文獻(xiàn)都看了么?看了——后便讓我通過了答辯。
他們是如此和藹可親，他們是如此善解人意，他們是如此偉大而平易近人。
感謝那些與我朝夕相處了四年的同學(xué)。
這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進(jìn)共退，相互鼓勵相互扶持，你幫我找我?guī)湍阏?，互通有無，及時溝通，以免出現(xiàn)論文撞車事件。
我們是如此的團(tuán)結(jié)友愛，從未出現(xiàn)過“五十步笑百步”的現(xiàn)象，我們總是相互開導(dǎo)著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄?不抄大傻冒!正是在這樣的相互激勵下，我那一點(diǎn)點(diǎn)文抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十八
三年的函授學(xué)習(xí)的過程，是我在社會實(shí)踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的.一個過程，也是我充實(shí)自己的一個過程。畢業(yè)之即，現(xiàn)對自已三年來的學(xué)習(xí)和生活作一個總結(jié)和鑒定：
本人在參與函授學(xué)習(xí)的同時也注重尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真遵守函校的相關(guān)制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學(xué)”矛盾，以此保證工作與學(xué)習(xí)兩不誤。
自參加xx院本科函授學(xué)習(xí)以來，本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，并保持以往學(xué)生時代的習(xí)慣，勤記筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時完成各科作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程的部分知識，并通過了所學(xué)課程的考核。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十九
在高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)活動中，教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施者。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，在整個教學(xué)計劃中占有相當(dāng)大的比例。在實(shí)施教學(xué)中，不但要求學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)掌握技能，而且還應(yīng)充分考慮未來職業(yè)對從業(yè)人員的要求，為學(xué)生將來的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織指導(dǎo)。
當(dāng)前，我國各行各業(yè)對技能型人才的需求都表現(xiàn)得特別突出。從其本質(zhì)上說就是需要數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和規(guī)模浩大的技能型工人隊伍。建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟(jì)中起著十分重要的作用。根據(jù)權(quán)威部門和專家的意見，今后建筑企業(yè)的需要數(shù)量將會逐年有所增加。河南省是建筑大省。河南省要實(shí)現(xiàn)由建筑大省變成建筑強(qiáng)省的目標(biāo)，迫切需要大量的工程技術(shù)人才。
現(xiàn)代社會所需要的人才應(yīng)該是既有理論知識又有很強(qiáng)的實(shí)際動手能力，能為企業(yè)直接創(chuàng)造財富或利潤的技能型人才。在職業(yè)教學(xué)中，突出實(shí)踐技能教學(xué)，是社會發(fā)展的需要，是市場經(jīng)濟(jì)下就業(yè)形式的必然要求，也是人才培養(yǎng)的必然要求。
實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的過程是由試練到熟練、試練與熟練相結(jié)合的過程。實(shí)踐技能總要經(jīng)過一定時間和次數(shù)的試練，然后以此為基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)，直到熟而生巧。由此可見，實(shí)訓(xùn)是掌握技能的關(guān)鍵一環(huán)。由于目前大多數(shù)職業(yè)院校的辦學(xué)條件和水平不可能完全滿足職業(yè)崗位的實(shí)踐需要，所以學(xué)院以現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際要求為標(biāo)準(zhǔn)，建立了建筑施工、招投標(biāo)仿真實(shí)驗室，使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到提高。通過橫向聯(lián)合，與相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)建立長期的實(shí)習(xí)聯(lián)系，形成固定的實(shí)習(xí)基地，為實(shí)踐教學(xué)提供了保證。
指導(dǎo)教師作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施者，對學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果的好壞起著關(guān)鍵的作用。
1、指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織者。
（1）在實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師要給學(xué)生講實(shí)訓(xùn)注意事項。一是注意安全。建筑工程技術(shù)專業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)大都是在室外、高處，危險性很大，所以一定要讓學(xué)生有安全意識。二是注意對儀器的愛護(hù)和保護(hù)。因為大部分儀器都是非常貴重的。
（2）在實(shí)訓(xùn)前，做好課題設(shè)計。按照實(shí)訓(xùn)課題，講授實(shí)訓(xùn)中所需的新知識、新技能，明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
（3）進(jìn)行示范技能操作。教師的示范操作要做到步驟講授清晰，動作準(zhǔn)確。必要時可以讓學(xué)生按要求重復(fù)操作一次。
（4）在建筑工程技術(shù)班中成立實(shí)訓(xùn)小組。為了便于管理和教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)前成立實(shí)訓(xùn)小組，指定組長，明確職責(zé)。
2、指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)者。
雖然不同的課題，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容有所不同，但在對課題講解和示范的基礎(chǔ)上，實(shí)操訓(xùn)練正常開展的情況下，其教學(xué)生的指導(dǎo)方法可采用以下幾種。
（1）集中指導(dǎo)法。在集中指導(dǎo)過程中，積極地采用激發(fā)和鼓勵為主的原則，肯定和表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，極大地激勵他們，使大家保持積極的學(xué)習(xí)熱情。
（2）分別指導(dǎo)法。分別指導(dǎo)法是指在實(shí)訓(xùn)過程中教師針對每位學(xué)生在掌握知識、技能技巧過程中出現(xiàn)的個別差異進(jìn)行指導(dǎo)。在個別指導(dǎo)時，注重啟發(fā)學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，鼓勵個性化發(fā)展，既要肯定成績，又要指出不足，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。
（3）檢查指導(dǎo)法。在實(shí)訓(xùn)過程中教師有計劃、有目的、有準(zhǔn)備地對各實(shí)訓(xùn)小組及學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作全面的檢查和指導(dǎo)。在此過程中，教師主要是檢查指導(dǎo)學(xué)生的操作姿勢、操作方法、安全文明生產(chǎn)及產(chǎn)品質(zhì)量。
（4）總結(jié)指導(dǎo)法?？偨Y(jié)指導(dǎo)法是指實(shí)訓(xùn)課題結(jié)束后，教師對實(shí)訓(xùn)小組及學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、考核和評價，肯定成績、交流經(jīng)驗、分析存在的問題。在此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)實(shí)訓(xùn)中積累的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，教師幫助學(xué)生把實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)一步提高，形成自己的知識和技能。
高職的主要任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高等職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們在建筑工程技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，有效地利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)方法，進(jìn)一步提高和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)收到了良好的效果。
[1]黃映玲著?，F(xiàn)代教育技術(shù)技能訓(xùn)練[m]。廣州:華南理工大學(xué)出版社，2002.
[2]袁雪鋒，許光著。房屋建筑學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)[m]。北京:科學(xué)出版社，2005.
[3]王根虎著。工程測量實(shí)訓(xùn)[m]。北京:中國建筑工業(yè)出版社，2005.
成人函授大專畢業(yè)論文篇一
服飾品包裝設(shè)計在時尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現(xiàn)個性的同時，還傳達(dá)了著裝者的審美趣味和價值觀，現(xiàn)代人們越來越追求個性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費(fèi)者喜愛富有文化內(nèi)涵，以及實(shí)用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿足消費(fèi)者以及市場的需求，更承載著時尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀(jì)最著名的建筑師，整個巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”，而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的，是用心把獨(dú)特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達(dá)在建筑上。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，服飾品包裝設(shè)計早已跨越民族和國家的界限，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現(xiàn)象已擴(kuò)散到世界的各個角落，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設(shè)計的某些元素不謀而合。用新的設(shè)計方式，設(shè)計思維達(dá)到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應(yīng)用分析如下。
所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅信建筑是對自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達(dá)思路。他認(rèn)為，自然界中沒有僵硬的直線，因此，在他的建筑設(shè)計中筆直的元素是很少見的，所有的主體基本都是有點(diǎn)傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體。20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費(fèi)品觀念的變化，綠色設(shè)計以一種新的設(shè)計方式發(fā)展并流行起來。21世紀(jì)服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位。大眾消費(fèi)者逐漸崇尚自然材料，在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導(dǎo)服飾品包裝設(shè)計者以人們賴以生存的大自然為靈感來源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流。服飾品包裝的設(shè)計傾向來自于大自然的語言形式，自然界與生俱來的形態(tài)成為主導(dǎo)?，F(xiàn)代的人們越來越認(rèn)可天然產(chǎn)品，在商場中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾，動物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息。
任何形式的建筑離不開色彩，所以說色彩是最直接表達(dá)建筑心情的方式。我們經(jīng)?？吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨⒒疑⒑稚葐我坏念伾?，或者是能反映一定光照、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性。例如，被各種顏色的裝飾點(diǎn)綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設(shè)計奇特，外墻鑲嵌著白、棕、綠、藍(lán)、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學(xué)家認(rèn)為人的第一感覺就是視覺，而對世界影響最大的就是色彩。無論古代還是現(xiàn)代，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會中色彩心理反應(yīng)的研究已不局限為少數(shù)心理學(xué)家、藝術(shù)家的范圍，隨著商品競爭的發(fā)展，它也越來越受到服飾設(shè)計界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強(qiáng)調(diào)個性、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風(fēng)格。隨著人們對服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設(shè)計的必然趨勢。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面，在任何時候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力。
高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍。所以說，高迪的建筑具有他獨(dú)特的設(shè)計語言，描寫著本民族的文化與精神。服飾品設(shè)計要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設(shè)計，用自己的語言符號傳遞信息的設(shè)計。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復(fù)使用，而是隨著人們的需求和市場的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設(shè)計符合不同的民族，需要民族識別、民族認(rèn)同的情感要求，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同，那么其中的消費(fèi)群體的消費(fèi)心理也是有差異的，消費(fèi)者在選擇時會因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本，為了占領(lǐng)市場，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個設(shè)計中心，他們把民族精神的內(nèi)涵、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設(shè)計理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格。同樣，中國的服飾品包裝設(shè)計師正背負(fù)起宣揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的社會責(zé)任，作為中國服飾文化的守護(hù)者和繼承者，netiger始終秉承“貫通古今”的設(shè)計理念，致力于復(fù)興中國的服飾文化。中國國際時裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級定制華服發(fā)布會，它的包裝設(shè)計延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴、簡潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和2013年國際流行趨勢精妙結(jié)合，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵。高迪建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力，不僅融匯在人們的思想里，包含在設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。服飾包裝的設(shè)計與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合，既符合現(xiàn)代人們獨(dú)特的需求，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設(shè)計的文化底蘊(yùn)，為人類的精神文明建設(shè)留下了一筆寶貴的財富。
[1]陳志華著.外國建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.
[2]華梅著.中國服裝史.中國紡織出版社,2007.
[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國建筑工業(yè)出版社,1999.
[4]高山,袁金龍著.服飾品設(shè)計藝術(shù).合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2011.
成人函授大專畢業(yè)論文篇二
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望.......................5。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維.......................6。
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望.......................5。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維.......................6。
三、繪本閱讀促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展.....................7。
三、繪本閱讀促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展.....................7。
(一)繪本閱讀，促進(jìn)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成.................8。
(二)繪本閱讀，豐富情感體驗.........................8。
(一)繪本閱讀，促進(jìn)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成.................8。
(二)繪本閱讀，豐富情感體驗.........................8。
摘要：繪本是圖畫和文字共同主演的一部電影，繪本的圖畫唯美，充滿情感;繪本的故事新奇，充滿幻想;在繪本中，圖畫不再是點(diǎn)綴，而是圖書的命脈。
一本經(jīng)典的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子，“讀”出其中的意思。
好的繪本，每張圖像都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，通過直觀化的繪本閱讀，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無形中便培養(yǎng)出精湛的閱讀能力，促使孩子積極地從圖畫閱讀向純文字閱讀過渡。
另外，繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，和封面、扉頁、正文以及封底，構(gòu)成一個近乎完美的整體。
對幼兒發(fā)展具有獨(dú)特的本體價值和教育價值。
繪本閱讀作為早期閱讀的一種，在幼兒發(fā)展中具有重要作用。
關(guān)鍵詞：繪本;閱讀;發(fā)展前言年9月我國教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》首次明確了幼兒早期閱讀在兒童教育中的特殊地位和必要性：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。
利用多種方式的繪本，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能?！崩L本作為閱讀的一種讀物，被國際教育界公認(rèn)為：“是最適合幼兒閱讀的圖書”。
因為，優(yōu)秀的繪本能給幼兒帶來愉悅和幸福感，讓幼兒體會閱讀的樂趣，喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，陶醉閱讀，為今后的閱讀打好基礎(chǔ)，從而終身受益。
繪本閱讀與兒童早期發(fā)展有何關(guān)系呢?我經(jīng)過查閱資料，綜合分析，做出以下論述。
一、繪本閱讀激活幼兒想象幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。
在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！笨梢姡跋胂罅κ侨祟悇?chuàng)新的源泉”。
而孩子閱讀的基礎(chǔ)就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學(xué)會了閱讀，而閱讀正是培養(yǎng)孩子想象力的最好途徑。
有了大膽的創(chuàng)想科學(xué)才不斷發(fā)展有了豐富的想象時代才不斷前進(jìn)。
繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間讓孩子根據(jù)繪本的整體意境對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。
畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想對故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。
因此繪本能讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。
(一)圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望繪本的圖畫形式多樣，有素描、版畫、油畫、水彩、拼貼等等，其中不乏大師的作品，而孩子們讀圖的熱情和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣，會讓你見識到什么叫“百讀不厭”。
繪本的圖畫往往用抒情優(yōu)美或夸張細(xì)膩的筆觸描繪，所以要引導(dǎo)孩子靜靜地欣賞畫面，在視覺的感知與聽覺的感受中，使心靈柔軟起來、敏感起來。
著名教育家葉圣陶先生說：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展孩子的想象?！币虼?，在繪本閱讀中，教師要引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，利用圖畫內(nèi)容的不確定性和可拓展性，啟發(fā)孩子想象和感受隱藏在圖畫后面的故事，從而深化對繪本故事的感悟。
但是，并不是每一副畫面都是展開細(xì)致地觀察和理解。
《好餓的毛毛蟲》中，將畫面定格在了故事開始的那一頁“太陽升起來，從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲，他開始去找吃的”，旁邊的畫面中就出現(xiàn)了一個蘋果、兩個梨子、三個李子、四個草莓，然后就是一整個五個桔子。
而且，每一個水果商都挖了一個小圓洞。
這樣的畫面有太多的秘密，孩子就情不自禁地展開想象和講述。
隨著孩子的想象，故事也逐漸展開了。
(二)故事，啟發(fā)孩子想象的思維繪本故事書是以圖畫為主，配合較少文字或沒有文字講述故事的一種幼兒文學(xué)。
一般是由幾幅或十幾幅跳躍式的靜態(tài)畫面，配合簡短、淺顯的語言，來完成一個故事世界塑造。
繪本故事書的呈現(xiàn)方式似乎比純文本的故事更易于幼兒想象，因為它提供了一個個更生動的畫面，一個個鮮活的形象，為幼兒的想象提供了具象的憑借物，而處于具體形象思維時期的幼兒想象的一個特點(diǎn)就是更依賴圖像、圖形。
但是圖畫故事書并不是動畫片，而是以靜止的圖畫表達(dá)流動的故事情節(jié)，以一個個關(guān)鍵情節(jié)的片斷，傳達(dá)完整的故事，畫面與畫面之間的空白、連接就需要幼兒自己去想象，去填補(bǔ);同時每一幅畫面，又都是表現(xiàn)一個瞬間，其整個動作流程的再現(xiàn)也是依賴于幼兒的知覺想象。
如繪本《月亮的味道》講述的是一群動物在一個美麗的夜晚望著月亮突發(fā)奇想，月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!
可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮……短小精薄的繪本，如同一部精采的單元劇，任何一位喜愛與孩子相處、肯用心和孩子相處的教師，都可以利用繪本的優(yōu)勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力，以及觀察、想象、表達(dá)的能力。
二、繪本閱讀中的審美教育人天生就是愛美的，并終其一生追求美，但審美能力卻是因人而異的。
在幼兒期就給予幼兒審美教育，能為其一生奠定堅實(shí)的審美基礎(chǔ)。
因此，審美教育是學(xué)前教育的重要組成部分，對幼兒情感的培養(yǎng)、個性的陶冶，甚至對其整體素質(zhì)的發(fā)展形成都起巨大的推動作用。
(一)讀繪本給孩子美的熏陶繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。
好的繪本尤其是國外繪本多出自名畫家之手。
無論線條的運(yùn)用，顏色的搭配，空間的布局，多種媒材的使用，繪畫的技巧以及風(fēng)格的統(tǒng)一水平都是很高的。
運(yùn)用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)。
繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。
(二)讀繪本收獲美的體驗繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。
比如繪本《螞蟻和西瓜》，看到封面紅紅大大的西瓜，孩子們就一定會喜歡它，翻開頁面，小小的螞蟻和大大的西瓜的強(qiáng)烈對比，讓畫面非常吸引眼球，整本書的色彩都是滿布著這片西瓜紅，就這一頁螞蟻洞，就足夠小朋友一次又一次沉浸在發(fā)現(xiàn)新事物的樂趣中了。
在《小海螺和大鯨魚》中，畫家讓大鯨魚藍(lán)黑色的大尾巴隨小海螺移動起來，自然轉(zhuǎn)到其它頁的插畫里。
因此，無論他們出現(xiàn)在何種豐富的場景里，我們就可以一眼找到他們，整本圖畫書也因此有了清晰統(tǒng)一的主色調(diào)，小海螺的身體動態(tài)和面部表情的變化通過簡單的線條變化就表現(xiàn)得惟妙惟肖。
好的繪本能使幼兒獲得對美的自我體驗，使幼兒對美的興趣、情緒、情感和態(tài)度毫不掩飾，喜歡表現(xiàn)、創(chuàng)造，并用美的感受再造美。
審美能力是人生中相當(dāng)重要的能力，能否在生活中找到自己的快樂，而不會迷失于低級趣味的貪戀中，審美趣味和審美能力起著十分重要的作用。
著名藝術(shù)大師羅丹有句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰眯捏w會，你會發(fā)現(xiàn)生活中到處都能找到美的影子。
三、繪本閱讀促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展繪本書中的內(nèi)容都是社會生活的直接或間接反映，幼兒閱讀圖畫書時總是以自己的生活經(jīng)驗理解故事中的世界，并在與圖畫故事書的接觸中擴(kuò)展著自己的知識經(jīng)驗，理解著社會規(guī)范，獲得社會性的發(fā)展。
對學(xué)前兒童而言，閱讀即生活。
在這個過程中，兒童已在不知不覺、潛移默化地進(jìn)行著一個社會化的過程，無形中擴(kuò)展了兒童的經(jīng)驗。
(一)繪本閱讀，促進(jìn)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成兒童社會化是人的社會化過程中的第一步，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是兒童社會化的一部分。
我國教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！笨梢?，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性、必要性是不言自明的。
進(jìn)行繪本閱讀能促進(jìn)兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如繪本“家有恐龍”系列里的《恐龍生病了為什么好得快》，講的是小恐龍生病后和他們的人類爸爸媽媽、醫(yī)生之間的故事，畫面上是作者的一系列奇思妙想。
感冒的小米和她媽媽來我們家做客。
剛剛坐下，小米媽就抱怨小米不聽話，不乖乖吃藥，也不配合打針。
康康馬上拿來她的那本《恐龍生病了為什么好得快》，讓小米大聲念給大家聽。
畫面上是小個子的爸爸媽媽、醫(yī)生，和個頭明顯大一倍的恐龍寶貝們。
小米也很快被滑稽可愛的小恐龍吸引了，全神貫注地一頁一頁往下翻。
真糟糕，生病的恐龍不肯配合治療。
這邊副節(jié)龍剛把苦藥偷偷扔掉，那邊的蜥龍就已經(jīng)大哭大鬧起來，就連去醫(yī)院，他們都要藏到醫(yī)生找不到的地方。
成人函授大專畢業(yè)論文篇三
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時代發(fā)展不相適應(yīng)的問題。
現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)而提高函授教育的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式，對學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補(bǔ)充作用，極大地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教師的教學(xué)過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過對傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補(bǔ)、整合與優(yōu)化，并實(shí)現(xiàn)對這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強(qiáng)大功能，才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。
教育手段的現(xiàn)代化也對函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求，促使函授教育原有的教育模式與教學(xué)方法有待改進(jìn)[1]，繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國家建設(shè)人才做出重要貢獻(xiàn)。
一、函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴性也越來越強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對應(yīng)的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
我國函授教育因起步時間晚、經(jīng)濟(jì)能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生通過自學(xué)來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學(xué)內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學(xué)員在自學(xué)過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學(xué)過程缺少互動。
函授教育主要是讓學(xué)員通過紙質(zhì)教材而自學(xué)，師生之間難以進(jìn)行溝通;面授時教師因要在短時間內(nèi)灌輸大量內(nèi)容，也無暇進(jìn)行師生互動，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問題被忽略掉。
第三，教學(xué)管理嚴(yán)重缺失。
教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學(xué)校對學(xué)生的自學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果無從得知，也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對教師短時面授的教學(xué)過程與效果也無法做到精細(xì)管理與精確評價。
第四，教學(xué)效果不盡如人意。
自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式，學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時間和自己的習(xí)慣方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時間短、內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過，教學(xué)效果可想而知。
第五，教學(xué)資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門相對封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無法激勵優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢。
函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實(shí)施的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源，使學(xué)員所面對的學(xué)習(xí)資料無論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學(xué)員在自學(xué)過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料，還能通過文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動畫、音頻、影像等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，大大提高自學(xué)的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因為教育的遠(yuǎn)程化而淡化互動與交流，先進(jìn)的互動信息交流平臺是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個組成部分，學(xué)員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動信息交流平臺上溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動，以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行模式及教育管理機(jī)制，不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù)，還能對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運(yùn)用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實(shí)踐活動的現(xiàn)實(shí)條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運(yùn)行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運(yùn)用一定的方法和手段，對以上教育資源的各組成部分進(jìn)行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過程的有效控制與健康運(yùn)行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進(jìn)函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺的建設(shè)是一個軟硬件的整合過程，通過對硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡(luò)教育平臺的建立，并保證這一教育平臺的正常健康運(yùn)行，并在運(yùn)行中為網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時通過管理系統(tǒng)還能對教學(xué)過程實(shí)行有效的監(jiān)控管理，能夠為師生或生生之間的互動交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時間和地點(diǎn)開展同步化的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實(shí)保證。
具體涵蓋三個方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)。
二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對性和服務(wù)性，并有利于檢驗教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。
三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺，使函授教學(xué)能基于這一平臺而有效展開。
各院校之間還能共享這一平臺所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實(shí)施實(shí)踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學(xué)過程的主導(dǎo)者，也是學(xué)員學(xué)習(xí)過程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達(dá)到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴(yán)把教師資格標(biāo)準(zhǔn)，不但要有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過遠(yuǎn)程教育專業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊伍。
其次，要嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口。
即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格，也要通過競聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求。
再次，應(yīng)通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計制作、遠(yuǎn)程教育改革、教育教學(xué)評價等方面都能有所發(fā)展與貢獻(xiàn)，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項需要長期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過程。
課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強(qiáng)對函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運(yùn)行管理機(jī)制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴(yán)格按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)。
第三，設(shè)計對應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺、答疑系統(tǒng)、測試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動。
第四，建立彼此共享的動態(tài)資源庫，使課程資源在應(yīng)用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時成為建設(shè)者，并通過這一動態(tài)的流動與循環(huán)過程來進(jìn)一步提高課程資源的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊(yùn)含價值。
三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運(yùn)行成本，并將促進(jìn)函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。
而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機(jī)制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制的建立與運(yùn)行有賴于這一人事機(jī)構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機(jī)制及共享政策由教育主管部門和學(xué)校管理部門共同進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計、開發(fā)與整合等具體建設(shè)過程則由專家組共同實(shí)施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)堅持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則，應(yīng)以加強(qiáng)高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進(jìn)行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制。
在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程，還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機(jī)制，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門負(fù)責(zé)、由函授教育院系共建。
二是特色專業(yè)或優(yōu)勢學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢資源建設(shè)項目。
當(dāng)然，為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動，這一開發(fā)行為可以是有償行為，但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細(xì)內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。
成人函授大專畢業(yè)論文篇四
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個道理，人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年里學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。
成人函授大專畢業(yè)論文篇五
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項目各個部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的.空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等；研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時間，并積累了豐富的經(jīng)驗。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時、動態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時相的動態(tài)監(jiān)測功能獲得及時可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測?，F(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化（數(shù)字地球de）的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制。獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元，賀躍光。pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j]。測繪技術(shù)裝備，20xx,(4)。
[2]魏建華，張展，許月光。工程地質(zhì)測繪中的幾個研究對象[j]。黑龍江水利科技，1999,(4)。
[3]周新力，羊春華。導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j]。邵陽學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx,(2)。
[4]劉善軍，尹力軍。gis及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j]。河北理工學(xué)院學(xué)報，1999,(s1)。
成人函授大專畢業(yè)論文篇六
畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)生畢業(yè)前最后一個重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。
它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗，而且還是對學(xué)生的畢業(yè)資格及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。
為了保證我校本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，特制定“同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”。
一、畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的組成a.畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書；b.畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書；c.畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計說明書（包括：封面、中外文摘要或設(shè)計總說明（包括關(guān)鍵詞）、目錄、正文、謝辭、__、附錄）；d.譯文及原文復(fù)印件；e.圖紙、軟盤等。
二、畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的填寫及有關(guān)資料的裝訂畢業(yè)設(shè)計（論文）統(tǒng)一使用學(xué)校印制的畢業(yè)設(shè)計（論文）資料袋、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書、畢業(yè)設(shè)計（論文）封面、稿紙（在教務(wù)處網(wǎng)上下載用，學(xué)校統(tǒng)一紙面格式，使用a4打印紙）。
畢業(yè)設(shè)計（論文）資料按要求認(rèn)真填寫，字體要工整，卷面要整潔，手寫一律用黑或藍(lán)黑墨水；任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并簽字，經(jīng)院長（系主任）簽字后發(fā)出。
畢業(yè)論文或設(shè)計說明書要按順序裝訂：封面、中外文摘要或設(shè)計總說明（包括關(guān)鍵詞）、目錄、正文、謝辭、__、附錄裝訂在一起，然后與畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書、譯文及原文復(fù)印件（訂在一起）、工程圖紙（按國家標(biāo)準(zhǔn)折疊裝訂）、軟盤等一起放入填寫好的資料袋內(nèi)交指導(dǎo)教師查收，經(jīng)審閱評定后歸檔。
三、畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）撰寫的內(nèi)容與要求一份完整的畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)包括以下幾個方面：1.標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)該簡短、明確、有概括性。
標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，不宜超過20個字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
2.論文摘要或設(shè)計總說明論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250個左右實(shí)詞為宜，關(guān)鍵詞一般以3~5個為妥。
設(shè)計總說明主要介紹設(shè)計任務(wù)、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計原則及主要技術(shù)資料，中文字?jǐn)?shù)要在1500~2000字以內(nèi)，外文字?jǐn)?shù)以1000個左右實(shí)詞為宜，關(guān)鍵詞一般以5個左右為妥。
3.目錄目錄按三級標(biāo)題編寫（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求標(biāo)題層次清晰。
目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致，附錄也應(yīng)依次列入目錄。
4.正文畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）正文包括緒論、正文主體與結(jié)論，其內(nèi)容分別如下：緒論應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題；說明本課題的指導(dǎo)思想；闡述本課題應(yīng)解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。
正文主體是對研究工作的詳細(xì)表述，其內(nèi)容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件；模型的建立，實(shí)驗方案的擬定；基本概念和理論基礎(chǔ)；設(shè)計計算的主要方法和內(nèi)容；實(shí)驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在課題中的應(yīng)用，課題得出的結(jié)果，以及對結(jié)果的討論等。
學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的性質(zhì)，一般僅涉及上述一部分內(nèi)容。
結(jié)論是對整個研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)，對所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議。
結(jié)論要寫得概括、簡短。
5.謝辭謝辭應(yīng)以簡短的文字對在課題研究和設(shè)計說明書（論文）撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。
6.__與附錄__是畢業(yè)設(shè)計（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設(shè)計（論文）的取材、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。
一份完整的__可向讀者提供一份有價值的信息資料。
附錄是對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設(shè)計（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等；如果文章中引用的符號較多時，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。
一般附錄的篇幅不宜過大，若附錄篇幅超過正文，會讓人產(chǎn)生頭輕腳重的感覺。
2.理論研究類（理科）：對該類課題工科學(xué)生一般不提倡，各院系要慎重選題，除非題目確實(shí)有實(shí)際意義。
該畢業(yè)設(shè)計報告或論文字?jǐn)?shù)要在20000字以上；根據(jù)課題提出問題、分析問題，提出方案、并進(jìn)行建模、仿真和設(shè)計計算等；__不低于15篇，其中外文文獻(xiàn)要在4篇以上...
漁家樂都是單打獨(dú)斗的營銷方式，好像很難寫出亮點(diǎn)，最好再選一個能歸攏出亮點(diǎn)的題目來。
如果非要寫漁家樂的論文，可從以下幾個方面去規(guī)劃：1、漁家樂的興起翻翻資料，看看當(dāng)?shù)氐臐O家樂是啥時候興起的，當(dāng)時大概是個什么情形，背景怎樣，效果怎樣2、漁家樂的現(xiàn)狀對現(xiàn)在的漁家樂情況進(jìn)行描述，有條理的一些特點(diǎn)來，可以有圖、有表、有現(xiàn)狀的描述，分出類別、并加以說明，分析一下其優(yōu)劣，從而導(dǎo)出你要表達(dá)的整體營銷等對策）3、未來的漁家樂營銷策略分析從你所學(xué)專業(yè)角度出發(fā)，給出一個未來的規(guī)劃。
成人函授大專畢業(yè)論文篇七
蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求。
而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”可見，學(xué)校與家庭教育保持一致的重要性。
學(xué)校教育和家庭教育由于環(huán)境、人員等的不同，存在很多區(qū)別，也各有優(yōu)勢，但在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的共同目標(biāo)下，它們又具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。
一、學(xué)校、家庭教育價值定向方面相互交叉，培養(yǎng)“四有”新人。
學(xué)校作為國家為提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)人才的專門化育人機(jī)構(gòu)，在總的教育目標(biāo)上是國家、社會定向;在教育實(shí)施上是群體定向;在學(xué)校目標(biāo)上是行政任務(wù)定向;對教師本人來說，是職業(yè)定向而非盡義務(wù)、做奉獻(xiàn)。
從全社會來說，龐大而系統(tǒng)有序的學(xué)校教育在為國家培養(yǎng)合格的社會成員和各方面的人才，也使我們每一個家庭及我們的子女從中受益。
所以，現(xiàn)代社會中，學(xué)校教育已成為個人發(fā)展的一部分，缺少基本學(xué)校教育的人是有缺陷的社會成員，會極大地阻礙自身的發(fā)展。
但是，家長應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)校教育總體上并不是針對某個具體的家庭和個人的，學(xué)校教育是在對國家和整個一代一代的人負(fù)責(zé)。
家庭教育則是從本家庭出發(fā)的個人定向，對社會道德規(guī)范、人才規(guī)格的考慮也是從個人的社會適應(yīng)能力與發(fā)展出發(fā)的。
同時，在某種程度上，我們也要承認(rèn)在當(dāng)前社會中，家庭教育中從小家庭乃至家族發(fā)展定向有一定的合理性。
正是從這種定向出發(fā)，家庭教育不是職業(yè)活動，而是家庭生活的一部分;家長進(jìn)行的子女教育是自己的私人義務(wù)，也是家長自我發(fā)展和完善的一部分。
這是一種對家庭、對自己的奉獻(xiàn)，而不單單是對子女的奉獻(xiàn)。
家長應(yīng)真正把子女教育看做是自己發(fā)展的一部分，應(yīng)該認(rèn)識到，家庭教育是在為您自己個人負(fù)責(zé)。
二、學(xué)校、家庭教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)相互支撐，培養(yǎng)社會人。
學(xué)校作為社會育人的職業(yè)化場所，主要的側(cè)重點(diǎn)在于政治教育、社會道德規(guī)范教育和科學(xué)文化知識及相應(yīng)能力的教育。
家庭教育側(cè)重點(diǎn)：一是學(xué)齡前兒童的早期社會化;二是和其他教育共同承擔(dān)著人格培養(yǎng)的任務(wù);再就是在完整意義上人的素質(zhì)教育中其他教育無法替代的育人任務(wù)，如人的基本生活技能與態(tài)度、家庭倫理規(guī)范、社會風(fēng)俗習(xí)慣等等。
學(xué)校德育要注重親情培養(yǎng)、倫理道德教育、社會新風(fēng)新俗倡導(dǎo)等內(nèi)容的強(qiáng)化。
家庭教育要注重社會適應(yīng)的教育。
對小學(xué)生來說，學(xué)校要加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，補(bǔ)充家庭教育中的某些缺失。
家庭教育則要注重對學(xué)校教育的延續(xù)和拓展。
三、學(xué)校、家庭教育在形式上相互補(bǔ)充。
做到相得益彰，豐富多彩。
學(xué)校教育是一種有高度的目的性、組織性和計劃性的教育活動。
學(xué)校教育的這種性質(zhì)最大的優(yōu)點(diǎn)在于其擔(dān)負(fù)的教育內(nèi)容在組織安排上的系統(tǒng)性和漸進(jìn)性、規(guī)范性和嚴(yán)密性。
同時，學(xué)校教育特別是中小學(xué)教育的實(shí)施也帶有強(qiáng)制性，它的高度組織計劃性使它像一架巨大的教育機(jī)器，身在其中的學(xué)生也包括老師都必須遵循這架機(jī)器的運(yùn)作程序而往往身不由己。
家庭教育則主要是滲透在家庭日常生活中，可以高度隨機(jī)和靈活地安排與實(shí)施。
學(xué)校教育更易于發(fā)揮教育上的科學(xué)性，家庭教育更易于發(fā)揮其藝術(shù)性，二者缺一不可。
四、學(xué)校、家庭教育在方法上相互借鑒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校、家庭教育在方法上只有相互借鑒、相互配合才能取得實(shí)效。
1.說服教育法。
說服教育法是以正確的思想為指導(dǎo)，通過擺事實(shí)、講道理等方式來影響學(xué)生的思想意識，使學(xué)生心悅誠服地弄懂道理，明辨是非、善惡、美丑，糾正其錯誤。
說教也是一種藝術(shù)。
對教師講，對犯錯誤的學(xué)生持一種平等的`、民主的、對話式的說服方法，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，去體驗他們的情感，抱著使他們自覺認(rèn)識和改正錯誤的目的，以充滿人性的方式進(jìn)行說服教育能取得良好的效果。
對家長講也應(yīng)耐心再耐心，擺事實(shí)、講道理。
2.榜樣激勵法。
榜樣的力量是無窮的，它具有激勵作用、調(diào)節(jié)作用、矯正作用。
公德的養(yǎng)成是一個潛移默化的過程，在這個過程中榜樣示范法有其獨(dú)到之處，可以起到潤物細(xì)無聲的作用。
3.是非評價法。
是非評價法是教育者根據(jù)德育目標(biāo)的要求，對受教育者已經(jīng)形成或正在形成的優(yōu)良品德或不良品德給予肯定或否定，以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種方法。
教師、家長都應(yīng)利用這種方法鼓勵學(xué)生積極向上，預(yù)防和克服不良品德的滋長。
4.實(shí)際鍛煉法。
實(shí)際鍛煉法是根據(jù)德育任務(wù)精心組織各種實(shí)踐活動，有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生成為具有優(yōu)良品德行為習(xí)慣的一種方法。
班主任要積極配合學(xué)校組織和開展好活動，提高學(xué)生對科學(xué)知識的認(rèn)識，讓學(xué)生親身體驗活動成功的喜悅。
家長也可以組織家庭活動鍛煉孩子。
5.心理輔導(dǎo)法。
學(xué)校、家庭教育雖然在內(nèi)容上顧及到了學(xué)生的年齡特征，能逐步做到由淺入深、由簡至繁，但在方法方式上卻容易忽視學(xué)生品德心理發(fā)展特點(diǎn)。
學(xué)校、家庭教育都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡發(fā)展水平加入心理輔導(dǎo)。
教師、家長都應(yīng)注重學(xué)生的心理變化。
還有行為訓(xùn)練法、自我教育法、環(huán)境熏陶法等等，家庭、學(xué)校都可以相互借鑒，協(xié)調(diào)配合，這樣才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
成人函授大專畢業(yè)論文篇八
摘要：本文基于當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理過程中存在的問題進(jìn)行分析和研究，進(jìn)一步從法律體系建設(shè)、加強(qiáng)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計價方式等方面入手，探討如何采取有效措施完善建筑工程招標(biāo)管理，以加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管效率，推進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：建筑工程;招標(biāo)管理;措施。
當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，建筑市場發(fā)展日趨規(guī)范化和專業(yè)化，但當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理體系尚不完善，難以滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體系下建筑工程招標(biāo)管理需求，并且行業(yè)監(jiān)督與管理不到位，使得建筑工程招標(biāo)管理效果并不理想。
此種情況下，加大力度探討完善建筑工程招標(biāo)管理的具體措施，在規(guī)范建筑市場，推進(jìn)建筑行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。
1當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理中存在的問題。
在建筑工程正式開始之前，建筑企業(yè)往往采取工程招標(biāo)的方式選擇施工單位，以待建工程項目為標(biāo)，吸引眾多使用單位參與工程報價，進(jìn)而工程建設(shè)企業(yè)從中選取最優(yōu)報價，并與施工單位達(dá)成施工協(xié)議。
在建筑工程建設(shè)過程中，工程招標(biāo)方式能夠通過賣家之間的公平競爭實(shí)現(xiàn)買家利益最大化，此種方式下，工程建設(shè)企業(yè)能夠通過工程招標(biāo)來降低工程建設(shè)投資成本，從而加強(qiáng)工程質(zhì)量管理與控制。
但就當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理的實(shí)際情況來看，其中存在諸多不足，以下進(jìn)行具體分析：
1.1法律監(jiān)管機(jī)制不健全。
我國政府雖然頒布了招投標(biāo)行業(yè)法律文件，但是其只是起到行業(yè)引導(dǎo)性法律的作用，內(nèi)容較為籠統(tǒng)寬泛，并未對具體招投標(biāo)細(xì)節(jié)做出明確規(guī)定，缺乏可執(zhí)行性和對違法行為的懲處效果，使得法律約束力僅限于形式。
各級政府部門對于招投標(biāo)管理懲處條例和辦法以及懲處手段缺乏一致性，中央和地方監(jiān)督部門各為其主，各自按照自己的管理方法進(jìn)行招投標(biāo)監(jiān)管工作，形成重復(fù)管理或管理空缺的問題，導(dǎo)致招投標(biāo)行業(yè)極易由于多重管理而產(chǎn)生管理漏洞。
1.2缺乏有效的市場化監(jiān)管機(jī)制。
招標(biāo)行業(yè)的市場化管理和監(jiān)督的作用還沒有發(fā)揮其實(shí)際效果。
目前在招標(biāo)市場中主要存在以下問題：招標(biāo)機(jī)構(gòu)大多缺乏從業(yè)資質(zhì)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理混亂，招標(biāo)行業(yè)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)不一，政府在對招標(biāo)機(jī)構(gòu)管理的相關(guān)法律還沒有出臺，致使招標(biāo)中間機(jī)構(gòu)往往以企業(yè)利益最大化為目的，發(fā)生同業(yè)間的不正當(dāng)競爭，擾亂了正常的招投標(biāo)行業(yè)秩序。
1.3招標(biāo)市場行業(yè)內(nèi)部亂象叢生。
除了外部監(jiān)管因素不利之外，招標(biāo)行業(yè)內(nèi)部管理也比較混亂。
首先，行業(yè)內(nèi)部存在虛假招標(biāo)情況。
招標(biāo)單位和投標(biāo)單位串通投標(biāo)也是一種普遍存在的現(xiàn)象。
一方面，一些投標(biāo)單位為了達(dá)到中標(biāo)目的，不惜以不正當(dāng)手段來取得招標(biāo)單位的認(rèn)可，故意壓低投標(biāo)價格，而低價成本所帶來的影響通常就轉(zhuǎn)嫁到了壓縮工程施工成本上，使得施工質(zhì)量難以得到保障;另一方面，招標(biāo)單位往往會過于關(guān)注投標(biāo)的價格因素，不惜與一些報價低的投標(biāo)企業(yè)串通，妨礙了行業(yè)內(nèi)部的正當(dāng)競爭。
2完善建筑工程招標(biāo)管理的具體策略。
為促進(jìn)建筑工程招標(biāo)管理過程中各項問題的有效解決，推進(jìn)建筑工程施工的安全順利進(jìn)行，并加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，本文主要從法律監(jiān)督與管理體系、加強(qiáng)企業(yè)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計價方式等方面入手，切實(shí)提高建筑工程招標(biāo)管理的科學(xué)性和有效性。
2.1健全工程招標(biāo)相關(guān)法律體系。
為保證建筑工程招標(biāo)管理工作的順利開展，應(yīng)當(dāng)在建筑行業(yè)發(fā)展過程中，積極建立健全工程招標(biāo)相關(guān)的法律監(jiān)督與管理體系，規(guī)范工程招標(biāo)行為，最大程度上避免工程招標(biāo)過程中串標(biāo)或圍標(biāo)行為的發(fā)生。
盡管我國已經(jīng)出臺了《招標(biāo)投標(biāo)法》，該項法律在一定程度上控制了建筑市場上的不正當(dāng)競爭行為，提高了`規(guī)交易行為管理效率。
但隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，該項法律中的相關(guān)制度呈現(xiàn)出一定滯后性，難以滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)形勢下的工程招標(biāo)管理需求，為促進(jìn)建筑工程招標(biāo)管理過程中各項問題的有效解決，應(yīng)當(dāng)積極完善《招標(biāo)投標(biāo)法》中有關(guān)工程招標(biāo)的配套法律，全面提高《招標(biāo)投標(biāo)法》的實(shí)際法律效力。
相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)加大對工程招標(biāo)中的不法行為的懲處力度，將《招標(biāo)投標(biāo)法》嚴(yán)格落實(shí)到實(shí)際管理工作中。
相關(guān)建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)依照國家相關(guān)法律法規(guī)加強(qiáng)工程招標(biāo)管理，建立黑名單清出制度，嚴(yán)厲打擊圍標(biāo)、低價搶標(biāo)等違規(guī)行為，屢教不改的將其列入黑名單，切實(shí)提高工程投標(biāo)人的違法違規(guī)成本。
建筑行業(yè)內(nèi)可以完善投標(biāo)人的誠信行為記錄，并做好信用評價等相關(guān)工作。
2.2加大力度對投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核。
為全面提高建筑工程招標(biāo)管理的有效性和可靠性，應(yīng)當(dāng)加大對投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)審核力度，尤其是要全面考察投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)、信譽(yù)和業(yè)績等內(nèi)容，進(jìn)一步對其履行合約能力進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
具體來講，在對投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查其營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書以及授權(quán)書等，以免出現(xiàn)掛靠投標(biāo)等情況。
與此同時應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人的信譽(yù)進(jìn)行嚴(yán)格審查，查看其是否處于被責(zé)令停業(yè)或被取消投標(biāo)資格等，審查其財產(chǎn)狀態(tài)，調(diào)查投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過騙取中標(biāo)或嚴(yán)重違約等情況，投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過重大的質(zhì)量事故也資質(zhì)審核的一項重要內(nèi)容。
在投標(biāo)企業(yè)資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人要求的項目經(jīng)理及項目負(fù)責(zé)人的實(shí)際情況進(jìn)行審查，確保其滿足招標(biāo)人相關(guān)要求，閉麥呢存在制造虛假材料的情況出現(xiàn)，并且要對主要機(jī)械設(shè)備進(jìn)行實(shí)物考察。
2.3采用新型成本計價方法。
在工程量清單計價方法下，由招標(biāo)人提供統(tǒng)一的工程量清單，投標(biāo)人根據(jù)自身技術(shù)水平和管理水平自主填報單價和合價，有利于充分發(fā)揮企業(yè)的主動性和能動性，并有利于工程造價的有效控制。
實(shí)行工程量清單計價，所有投標(biāo)人均在統(tǒng)一的工程量的基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)實(shí)力考慮風(fēng)險競爭價格，有利于公平競爭。
工程量清單計價一般采用單價合同，工程“量”的風(fēng)險由招標(biāo)方承擔(dān)，工程“價”的風(fēng)險由投標(biāo)方承擔(dān)，利于風(fēng)險分擔(dān)。
2.4充分發(fā)揮標(biāo)底的作用。
對于一個招標(biāo)項目應(yīng)如何編制標(biāo)底，標(biāo)底在評標(biāo)過程中起什么作用，這取決于招投標(biāo)項目的性質(zhì)。
應(yīng)根據(jù)招標(biāo)項目的實(shí)際情況，確定是否需要編制標(biāo)底，如果需要必須經(jīng)過項目法人或項目法人委托具有相應(yīng)資質(zhì)的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)編制，但標(biāo)底必須嚴(yán)格保密，以防止獲取這些信息后進(jìn)行串標(biāo)活動。
結(jié)束語。
總而言之，招標(biāo)管理是建筑工程建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)，是建筑領(lǐng)域內(nèi)選擇施工單位的主要方式，為達(dá)到理想的招標(biāo)效果，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進(jìn)行，建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)招標(biāo)管理，嚴(yán)格遵循公正且客觀的招標(biāo)原則進(jìn)行招標(biāo)，并對招標(biāo)過程進(jìn)行有效的監(jiān)督與管理。
在建筑工程招標(biāo)管理的過程中，政府部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身監(jiān)督職能，不斷完善建筑行業(yè)相關(guān)法律規(guī)范，及時懲處招標(biāo)過程中的不法行為，規(guī)范招標(biāo)操作，營造一個優(yōu)良的建筑工程招標(biāo)環(huán)境，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)。
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市政道路工程路基施工技術(shù)及管理【2】。
摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，進(jìn)而就在一定程度上推動了我國的城市化建設(shè)。
而道路建設(shè)作為城市化進(jìn)程發(fā)展中的基礎(chǔ)，對于不斷的提高城市化的管理水平以及有效的促進(jìn)城市化建設(shè)的快速發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。
但是，由于市政工程在建設(shè)的過程中，施工人員的水平參差不齊，這樣就在一定程度上影響了工程的施工質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)不斷的分析與研究市政道路工程路基施工技術(shù)及管理，進(jìn)而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：市政工程;道路工程;路基施工;管理。
城市道路的快速發(fā)展，不僅可以有效的為人們?nèi)粘Ｉ畹某鲂袔肀憷?，而且還能在一定程度上推動城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
然而，由于市政道路工程在施工過程中涉及的因素較多，且較為復(fù)雜，因此其在施工的過程中就較易出現(xiàn)一些病害，進(jìn)而也就給人們的生活帶來了不利的影響。
本文就針對市政道路工程路基施工技術(shù)及管理展開具體的分析與討論。
1對道路路基施工技術(shù)的基本要求。
通過對道路路基施工技術(shù)基本要求的認(rèn)識與了解，我們可更科學(xué)的運(yùn)用道路路基的施工技術(shù)，進(jìn)而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對道路路基施工技術(shù)的基本要求展開具體的分析與討論。
而所謂的路基就是指：通過構(gòu)建一定的支撐結(jié)構(gòu)或采取不斷的進(jìn)行填筑的方法，來形成一定的支撐軌道。
因此，路基在建設(shè)的過程中，不僅受自然條件和人文環(huán)境的影響，而且還受路基施工技術(shù)影響。
1.1水溫具有穩(wěn)定性。
路基是道路工程的基礎(chǔ)，其質(zhì)量的好壞也在一定程度上決定著整個路基工程的好壞。
而地下水和地面水的共同影響，就在一定程度上降低了路基的質(zhì)量，從而也就會損壞路基，這樣也就給整個市政工程帶來了一定的影響。
此外，隨著氣候的不斷變化，路基還會發(fā)生周期性的冰融現(xiàn)象，這樣也就在一定程度上加劇了對路基的損壞。
因此，針對不同地區(qū)不同氣候的路基存在的具體情況，我們應(yīng)對其進(jìn)行綜合的整治，以此來有效的促進(jìn)水溫具有一定的穩(wěn)定性，從而不斷的增強(qiáng)路基的強(qiáng)度和質(zhì)量。
1.2保持路基的強(qiáng)度足夠。
在路基工程的施工過程中，我們不僅要促進(jìn)水溫具有一定的穩(wěn)定性，而且還應(yīng)不斷的保持路基的強(qiáng)度足夠，進(jìn)而才能有效的保持整個市政工程的施工質(zhì)量。
因此，在施工的過程中，我們應(yīng)根據(jù)工程的建設(shè)規(guī)范以及施工的目的對相應(yīng)的路基發(fā)生情況進(jìn)行檢查，以此來有效的保持路基的強(qiáng)度。
1.3路基結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。
道路的路面都是靠路基來支撐的，因此，不斷的提高路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是路基工程施工的基礎(chǔ)。
此外，路基易受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，進(jìn)而就會在一定程度上對路基的質(zhì)量造成危害。
因此，我們就應(yīng)在施工的過程中，不斷的增強(qiáng)路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，進(jìn)而就能在一定程度上增強(qiáng)路基的使用壽命，從而來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
2路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)分析。
路基工程作為城市道路建設(shè)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量水平的高低都在一定程度上影響著城市化道路建設(shè)的發(fā)展。
因此，我們在對路基工程進(jìn)行施工的過程中，就應(yīng)不斷的對路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)展開具體的分析與討論。
2.1應(yīng)合理選擇施工方法。
合理的施工方法是提高路基工程施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。
因此，我們應(yīng)選擇科學(xué)、合理的施工方法對路基工程進(jìn)行施工，進(jìn)而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
而當(dāng)前路基工程主要采用的施工方法為：機(jī)械化施工或綜合機(jī)械化施工等方法。
而綜合機(jī)械化施工方法可以有效的增強(qiáng)主機(jī)與輔機(jī)工作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而不僅能夠有效的降低人工強(qiáng)度，而且還能有效的提高施工質(zhì)量。
因此，綜合機(jī)械化施工方法是現(xiàn)在路基工程在建設(shè)的過程中常用的一種施工方法。
2.2應(yīng)對施工工序進(jìn)行嚴(yán)格的控制。
為了有效的提高工程的施工質(zhì)量，我們不僅要選擇合理的施工方法，而且我們還要對施工的工序進(jìn)行嚴(yán)格的控制，這樣才能不斷的提高工程的施工質(zhì)量。
因此，施工人員應(yīng)按照工程的相關(guān)施工規(guī)定對工程進(jìn)行正常的施工，進(jìn)而有效的加快工程的施工進(jìn)度，以此來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
成人函授大專畢業(yè)論文篇九
(一)中小企業(yè)的界定。
中小企業(yè)是對于大型企業(yè)來說的,而要想定義中小企業(yè),具體從企業(yè)的資產(chǎn)總額、營業(yè)額、雇員人數(shù)三個方面來定義。
例如工業(yè)企業(yè),其雇員人數(shù)低于2000人,且超過300人;銷售額在3000萬以上,且不超過30000萬;其資產(chǎn)總額在4000萬以上,且低于40000萬是為中型企業(yè),其余為小型企業(yè)。
(二)我國當(dāng)前中小企業(yè)的特點(diǎn)。
1.經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)較統(tǒng)一。
中小企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)相對較為統(tǒng)一,這就意味著中小企業(yè)缺乏較多的管理層次。
同時由于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓恐乒芾頇C(jī)制,會計人員和企業(yè)主之間的雇傭關(guān)系也更加的突出,他們的工作完全在企業(yè)的管理控制下,缺乏獨(dú)立性,會影響會計信息的質(zhì)量,從而影響會計的可信度。
2.會計機(jī)構(gòu)設(shè)置較靈活。
中小企業(yè)組織靈活,采用獨(dú)資、合伙、公司制等多種組織方式,經(jīng)營富有彈性,具有較強(qiáng)的市場適應(yīng)能力。
而且中小企業(yè)在激烈的市場競爭條件下,依靠其靈活的機(jī)制和快速的市場決策能力,選擇合適的戰(zhàn)略,迅速成為強(qiáng)有力的競爭對手。
(三)中小企業(yè)的地位及作用。
目前,我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在這就業(yè)難的問題,正是由于中小企業(yè)的面廣量大、數(shù)量多、投資少、競爭激烈等特點(diǎn),同時它主要集中為密集型產(chǎn)業(yè),所以會吸納社會的就業(yè)者,從而緩解社會的就業(yè)問題。
中小企業(yè)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增加地方財政收入的重要財源。
它是提高農(nóng)民收入的重要場所。
其也是地方財政收入的重要來源。
(一)中小企業(yè)會計信息透明的概念。
會計信息透明度是對會計信息質(zhì)量進(jìn)行評價的指標(biāo)。
會計信息透明度主要包括倆個方面:首先是高質(zhì)量的會計信息,其次是會計信息的傳遞,即有效披露,基于這倆方面的內(nèi)容,會計信息透明度可以被看作綜合性較強(qiáng)的會計信息質(zhì)量指標(biāo)。
(二)中小企業(yè)會計信息透明度的現(xiàn)狀。
第一,會計信息披露不真實(shí)、會計造假嚴(yán)重。
近年來,投資者對于企業(yè)所披露的財務(wù)數(shù)據(jù)信息不足,財務(wù)數(shù)據(jù)失真十分嚴(yán)重。
第二,會計信息披露不及時。
會計信息的特點(diǎn)之一就是具有時效性,如果信息不能及時的提供給信息使用者,則信息就不能幫助使用者做出正確的決策。
中小型企業(yè)利用時間差,對于企業(yè)的'真實(shí)狀況進(jìn)行錯誤的披露。
不利于投資者了解真實(shí)狀況,導(dǎo)致盲目。
投資。
第三,會計信息披露不充分。
目前在中小企業(yè)實(shí)施財務(wù)管理過程中,其向外部使用者與檢查者提供的財務(wù)報表披露不充分,導(dǎo)致有關(guān)部門不能完整的了解企業(yè)經(jīng)營狀況,給管理帶來了很大的麻煩。
還表現(xiàn)為會計信息披露的內(nèi)容不充分、虛假。
會計基礎(chǔ)工作較為薄弱。
其表現(xiàn)為會計工作者的會計素質(zhì)較低,正是由于中小企業(yè)的會計人員普遍為親戚,所以其未免會遵循會計規(guī)范,且對會計工作的認(rèn)識存在局限性,使會計信息出現(xiàn)不實(shí),很大程度上對于提高適當(dāng)?shù)臅嬓畔⑼该鞫扔幸欢ㄓ绊憽?BR> 同時,會計管理工作沒有具體的規(guī)范的流程。
單位治理結(jié)構(gòu)不合理。
治理結(jié)構(gòu)不屬于會計信息的范疇,治理結(jié)構(gòu)會對企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員及管理進(jìn)行有效控制,所以基于此種現(xiàn)象,單位的治理結(jié)構(gòu)對會計信息透明度有著重要作用。
會計法律法規(guī)不健全。
我國的會計法律法規(guī)并不十分健全沒有適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,比如出臺的一系列法規(guī)并不完全適用于中小企業(yè),導(dǎo)致中小企業(yè)并不能完全適應(yīng)與會計準(zhǔn)則、法規(guī)。
(一)加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作。
加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作,要規(guī)范會計核算(1)規(guī)范會計憑證的填制。
原始憑證是會計核算的原始資料和重要依據(jù)。
所以要規(guī)范原始憑證的填制,其所填制的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容和數(shù)字必須真實(shí)可靠,符合實(shí)際情況。
同時記錄要真實(shí);內(nèi)容要完整;手續(xù)要完備;書寫要清楚;編號要連續(xù);填制要及時;不得涂改、刮擦、挖補(bǔ)。
(2)對于賬簿的管理與登記要加大管理(3)提高財務(wù)報表的編制管理。
(二)加大對會計信息質(zhì)量的監(jiān)管力度。
當(dāng)前,中小企業(yè)沒有完善的監(jiān)管模式,使得中小企業(yè)會投機(jī)取巧,避開監(jiān)管,進(jìn)而使得中小企業(yè)在會計工作過程中進(jìn)行不規(guī)范的操作、不真實(shí)披露。
所以,加大會計信息質(zhì)量的監(jiān)管力度,使各部門對于監(jiān)督與管理中小企業(yè)建立一套完整的流程是當(dāng)務(wù)之急。
(三)建立合理的治理模式。
建立合理的治理模式,需要結(jié)合企業(yè)自身的會計做賬流程,制定一套適合本企業(yè)發(fā)展的治理模式。
加強(qiáng)會計工作的管理和監(jiān)督,在會計工作管理的范圍,內(nèi)容,程序上都要有合理的結(jié)構(gòu),公開化,制定企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略、考察企業(yè)人力資源狀況,提高會計人員素質(zhì),培養(yǎng)良好的信息披露氛圍,保證信息使用者和提供者能夠從信息披露透明度高的過程中獲得利益。
本文對會計信息透明度存在的問題,運(yùn)用相關(guān)理論分析問題,從中找出解決措施。
第一,通過改善會計基礎(chǔ)工作,規(guī)范會計做賬程序及時有效地進(jìn)行會計披露。
第二,堅定有力地實(shí)施會計監(jiān)督來保證會計信息質(zhì)量。
第三,完善有關(guān)法制第四,完善公司治理結(jié)構(gòu)。
從而增加信息的對稱性,確保投資者準(zhǔn)確掌握投資項目,促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)資源的有效配置。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十
心理護(hù)理是指在護(hù)理的全過程中，護(hù)理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動，幫助病人在自身條件下獲得得適宜的身心狀態(tài)。護(hù)理本身應(yīng)包括對人生理、心理的護(hù)理。在實(shí)踐中要以心理學(xué)的理論和技術(shù)，為患者創(chuàng)造良好的心理環(huán)境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進(jìn)行治療。
人在患病后，由于社會角色的轉(zhuǎn)變，住院后由于環(huán)境改變都會產(chǎn)生病人特有的心理需求和反應(yīng)。護(hù)理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態(tài)度和行為，去影響病人的感受認(rèn)識，改變其心理狀態(tài)和行為。具體就是：
1.1解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑郁的情緒。調(diào)動其主觀能動性;樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.2幫助患者建立醫(yī)患關(guān)系，護(hù)患關(guān)系，患者之間的關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。
通過心理護(hù)理，護(hù)理人員要盡可能為病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心身狀態(tài)。
心理護(hù)理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什么，有什么要求等，從而采取相應(yīng)措施開導(dǎo)病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運(yùn)用表情、眼神、姿勢、動作等進(jìn)行交流，這樣對患者的康復(fù)將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動，病人顧慮多，希望能得到醫(yī)護(hù)人員和親屬的理解。因此，心理護(hù)理不能僅停留于幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支持。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需采取有效的防治措施;理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支持他，使其改善心境，提高信心，促進(jìn)心身健康。再次要對患者進(jìn)行反復(fù)的安撫：了解其內(nèi)心矛盾，幫助其解決實(shí)際困難，消除后顧之憂。
在臨床中心理護(hù)理要按照護(hù)理程序?qū)Σ∪说男睦矸磻?yīng)進(jìn)行有計劃的、系統(tǒng)的護(hù)理。心理護(hù)理按照護(hù)理程序作為護(hù)理實(shí)踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負(fù)責(zé)的管理。
3.1估計：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護(hù)理診斷。
3.2計劃：在列出心理護(hù)理診斷或護(hù)理問題后，制定心理護(hù)理目標(biāo);根據(jù)目標(biāo)作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護(hù)理計劃。
3.3執(zhí)行：即將心理護(hù)理計劃的具體措施付諸實(shí)施。
3.4評價：即檢驗預(yù)期效果是否過達(dá)到，列出執(zhí)行措施后出現(xiàn)的反應(yīng);再將反應(yīng)與原來制定的護(hù)護(hù)理目標(biāo)進(jìn)行比較、以觀察是否達(dá)到要求;在評價的基礎(chǔ)上對心理反應(yīng)重新估計。
心理護(hù)理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應(yīng)情況，病人的警覺狀態(tài)，并連續(xù)觀察，有意識地發(fā)現(xiàn)是否存在否定診斷的跡象。以及執(zhí)行護(hù)理措施后的效果等。同時通過交談建立良好的護(hù)患關(guān)系以取得病人的信任，準(zhǔn)確掌握病情和有關(guān)護(hù)理問題及心貍反應(yīng)，在交談過程使病人對自己的病情有所了解。交談時要注意具有合適的環(huán)境;和諧的氣氛，使病人感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難;護(hù)士要注意儀表，并以和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關(guān)懷的心情，心平氣和地進(jìn)行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護(hù)士主要是傾聽以估計病人的反應(yīng)和語言表達(dá)能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵，希望他繼續(xù)敘述，同時觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應(yīng)多啟發(fā)，對興奮多言者不能厭煩要善于引導(dǎo)。
在收集主、客觀資料時要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排泄、休息、睡眠、自理能力、愛好、認(rèn)識能力，對自己疾病偽看法、應(yīng)付能力、存在的思想問題，家庭角色關(guān)系，人際交往等情況。
總之，心理護(hù)理作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，已得到普遍認(rèn)可并廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。心理護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理模式的重要組成，應(yīng)遍及臨床護(hù)理實(shí)踐的始終。
[1]劉曉虹,臨床心理護(hù)理指南2007。
[2]陳素坤,周英臨床護(hù)理心理學(xué)教程2007。
[3]梁光霞,護(hù)理心理學(xué)(第3版)。
[4]《中華現(xiàn)代臨床護(hù)理學(xué)雜志》2010年7期。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十一
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項目各個部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等;研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時間，并積累了豐富的經(jīng)驗。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時、動態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時相的動態(tài)監(jiān)測功能獲得及時可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測?，F(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化(數(shù)字地球de)的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制.獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元,賀躍光.pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j].測繪技術(shù)裝備,2005,(4).
[2]魏建華,張展,許月光.工程地質(zhì)測繪中的幾個研究對象[j].黑龍江水利科技,1999,(4).
[3]周新力,羊春華.導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j].邵陽學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2004,(2).
[4]劉善軍,及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j].河北理工學(xué)院學(xué)報,1999,(s1).
成人函授大專畢業(yè)論文篇十二
通過三年的函授專科學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了較大的提高。現(xiàn)概括如下：
（二）業(yè)務(wù)知識：三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯的。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十三
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十四
三年的研究生生活即將結(jié)束，這三年的學(xué)習(xí)生涯，讓我變得更加成熟，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，面臨即將來臨的離別，心生太多的不舍!感謝這一路上同我攜手走過的每一位良師益友!
首先，我要感謝我的導(dǎo)師邵曉楓教授。
您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及虛懷若谷的人格力量感召著我，三年來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷無不凝聚著您的心血。
導(dǎo)師的鼓勵和嚴(yán)格要求，使我戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中的各種困難，最終完成學(xué)業(yè)。
導(dǎo)師認(rèn)真做人、做事、做學(xué)問的品格讓我銘刻終生。
其次，我要感謝李盛聰、何光全、曾誠、李培及研究所里其他各位老師，是你們的悉心幫助及教導(dǎo)讓我的學(xué)習(xí)得到不斷的提高，忠心感謝各位老師的關(guān)心與幫助。
再次，我要感謝我的.同學(xué)、室友及生活中給我鼓勵與幫助的朋友，感謝趙敏霞同學(xué)在生活中給予我無私的幫助，你的存在為我的研究生生活增添了不少的溫暖。
感謝在我論文寫作過程中幫助我的師弟師妹們，你們的幫助使我的論文進(jìn)展的更加順利。
最后，我要感謝我的家人。
你們的默默付出和權(quán)利支持是我前進(jìn)中最大的動力，千言萬語道不盡我對你們的感激。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十五
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項目各個部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等；研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時間，并積累了豐富的經(jīng)驗。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時、動態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時相的動態(tài)監(jiān)測功能獲得及時可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測。現(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化（數(shù)字地球de）的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制。獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元，賀躍光。pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j]。測繪技術(shù)裝備，2005,(4)。
[2]魏建華，張展，許月光。工程地質(zhì)測繪中的幾個研究對象[j]。黑龍江水利科技，1999,(4)。
[3]周新力，羊春華。導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j]。邵陽學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2004,(2)。
[4]劉善軍，尹力軍。gis及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j]。河北理工學(xué)院學(xué)報，1999,(s1)。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十六
通過兩年半的函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)認(rèn)識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
（一）思想認(rèn)識：本人在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)了學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課，通過對學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使本人受益匪淺。
（二）業(yè)務(wù)認(rèn)識：學(xué)校的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在電大學(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)能力大大提升，本人把所學(xué)理論運(yùn)用到工作實(shí)踐中，效果相當(dāng)不錯。
（三）專業(yè)技能：本人是一名行政管理人員，在校通過學(xué)習(xí)讓本人學(xué)會了很多以前自己對文學(xué)上不足的地方，對自己以后在事業(yè)上的提升有很大的幫助。
短暫的兩年半的學(xué)習(xí)過去了,本人不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識,重溫了快樂的學(xué)習(xí)生活,提高了工作能力,而且更加堅定自己的追求,本人將充分挖掘人生價值,發(fā)揮個人潛力,有效地服務(wù)于工作,服務(wù)于社會。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十七
感謝馮·諾依曼先生，是他整出了世界上的第一臺計算機(jī)，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學(xué)術(shù)土匪”晉級為“鼠標(biāo)加剪貼板”的“學(xué)術(shù)海盜”。
計算機(jī)，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。
計算機(jī)，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。
因此，他是我所應(yīng)感謝的第一人。
感謝比爾·蓋茨先生。
他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。
他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動計算機(jī)事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進(jìn)到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。
可以說，比爾·蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們數(shù)以千萬計中國大學(xué)生的畢業(yè)。
感謝百度和google公司。
他們的搜索功能強(qiáng)大、快捷又免費(fèi)。
在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學(xué)，沒有一位不曾借助過它們。
是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內(nèi)的、國外的，中文的、外文的。
正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。
更感謝google公司增設(shè)了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強(qiáng)大，一次便可翻譯一整篇論文。
我們的外文文獻(xiàn)，全賴于此。
這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。
感謝我的導(dǎo)師。
他放下神圣的師道尊嚴(yán)，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。
本論文的完成，離不開他的悉心指導(dǎo)和孜孜不倦地教誨。
感謝負(fù)責(zé)答辯的老師。
在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個問題——都知道寫的是什么嗎?知道;參考文獻(xiàn)都看了么?看了——后便讓我通過了答辯。
他們是如此和藹可親，他們是如此善解人意，他們是如此偉大而平易近人。
感謝那些與我朝夕相處了四年的同學(xué)。
這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進(jìn)共退，相互鼓勵相互扶持，你幫我找我?guī)湍阏?，互通有無，及時溝通，以免出現(xiàn)論文撞車事件。
我們是如此的團(tuán)結(jié)友愛，從未出現(xiàn)過“五十步笑百步”的現(xiàn)象，我們總是相互開導(dǎo)著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄?不抄大傻冒!正是在這樣的相互激勵下，我那一點(diǎn)點(diǎn)文抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十八
三年的函授學(xué)習(xí)的過程，是我在社會實(shí)踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的.一個過程，也是我充實(shí)自己的一個過程。畢業(yè)之即，現(xiàn)對自已三年來的學(xué)習(xí)和生活作一個總結(jié)和鑒定：
本人在參與函授學(xué)習(xí)的同時也注重尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真遵守函校的相關(guān)制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學(xué)”矛盾，以此保證工作與學(xué)習(xí)兩不誤。
自參加xx院本科函授學(xué)習(xí)以來，本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，并保持以往學(xué)生時代的習(xí)慣，勤記筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時完成各科作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程的部分知識，并通過了所學(xué)課程的考核。
成人函授大專畢業(yè)論文篇十九
在高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)活動中，教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施者。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，在整個教學(xué)計劃中占有相當(dāng)大的比例。在實(shí)施教學(xué)中，不但要求學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)掌握技能，而且還應(yīng)充分考慮未來職業(yè)對從業(yè)人員的要求，為學(xué)生將來的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織指導(dǎo)。
當(dāng)前，我國各行各業(yè)對技能型人才的需求都表現(xiàn)得特別突出。從其本質(zhì)上說就是需要數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和規(guī)模浩大的技能型工人隊伍。建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟(jì)中起著十分重要的作用。根據(jù)權(quán)威部門和專家的意見，今后建筑企業(yè)的需要數(shù)量將會逐年有所增加。河南省是建筑大省。河南省要實(shí)現(xiàn)由建筑大省變成建筑強(qiáng)省的目標(biāo)，迫切需要大量的工程技術(shù)人才。
現(xiàn)代社會所需要的人才應(yīng)該是既有理論知識又有很強(qiáng)的實(shí)際動手能力，能為企業(yè)直接創(chuàng)造財富或利潤的技能型人才。在職業(yè)教學(xué)中，突出實(shí)踐技能教學(xué)，是社會發(fā)展的需要，是市場經(jīng)濟(jì)下就業(yè)形式的必然要求，也是人才培養(yǎng)的必然要求。
實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的過程是由試練到熟練、試練與熟練相結(jié)合的過程。實(shí)踐技能總要經(jīng)過一定時間和次數(shù)的試練，然后以此為基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)，直到熟而生巧。由此可見，實(shí)訓(xùn)是掌握技能的關(guān)鍵一環(huán)。由于目前大多數(shù)職業(yè)院校的辦學(xué)條件和水平不可能完全滿足職業(yè)崗位的實(shí)踐需要，所以學(xué)院以現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際要求為標(biāo)準(zhǔn)，建立了建筑施工、招投標(biāo)仿真實(shí)驗室，使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到提高。通過橫向聯(lián)合，與相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)建立長期的實(shí)習(xí)聯(lián)系，形成固定的實(shí)習(xí)基地，為實(shí)踐教學(xué)提供了保證。
指導(dǎo)教師作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施者，對學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果的好壞起著關(guān)鍵的作用。
1、指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織者。
（1）在實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師要給學(xué)生講實(shí)訓(xùn)注意事項。一是注意安全。建筑工程技術(shù)專業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)大都是在室外、高處，危險性很大，所以一定要讓學(xué)生有安全意識。二是注意對儀器的愛護(hù)和保護(hù)。因為大部分儀器都是非常貴重的。
（2）在實(shí)訓(xùn)前，做好課題設(shè)計。按照實(shí)訓(xùn)課題，講授實(shí)訓(xùn)中所需的新知識、新技能，明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
（3）進(jìn)行示范技能操作。教師的示范操作要做到步驟講授清晰，動作準(zhǔn)確。必要時可以讓學(xué)生按要求重復(fù)操作一次。
（4）在建筑工程技術(shù)班中成立實(shí)訓(xùn)小組。為了便于管理和教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)前成立實(shí)訓(xùn)小組，指定組長，明確職責(zé)。
2、指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)者。
雖然不同的課題，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容有所不同，但在對課題講解和示范的基礎(chǔ)上，實(shí)操訓(xùn)練正常開展的情況下，其教學(xué)生的指導(dǎo)方法可采用以下幾種。
（1）集中指導(dǎo)法。在集中指導(dǎo)過程中，積極地采用激發(fā)和鼓勵為主的原則，肯定和表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，極大地激勵他們，使大家保持積極的學(xué)習(xí)熱情。
（2）分別指導(dǎo)法。分別指導(dǎo)法是指在實(shí)訓(xùn)過程中教師針對每位學(xué)生在掌握知識、技能技巧過程中出現(xiàn)的個別差異進(jìn)行指導(dǎo)。在個別指導(dǎo)時，注重啟發(fā)學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，鼓勵個性化發(fā)展，既要肯定成績，又要指出不足，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。
（3）檢查指導(dǎo)法。在實(shí)訓(xùn)過程中教師有計劃、有目的、有準(zhǔn)備地對各實(shí)訓(xùn)小組及學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作全面的檢查和指導(dǎo)。在此過程中，教師主要是檢查指導(dǎo)學(xué)生的操作姿勢、操作方法、安全文明生產(chǎn)及產(chǎn)品質(zhì)量。
（4）總結(jié)指導(dǎo)法?？偨Y(jié)指導(dǎo)法是指實(shí)訓(xùn)課題結(jié)束后，教師對實(shí)訓(xùn)小組及學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、考核和評價，肯定成績、交流經(jīng)驗、分析存在的問題。在此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)實(shí)訓(xùn)中積累的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，教師幫助學(xué)生把實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)一步提高，形成自己的知識和技能。
高職的主要任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高等職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們在建筑工程技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，有效地利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)方法，進(jìn)一步提高和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)收到了良好的效果。
[1]黃映玲著?，F(xiàn)代教育技術(shù)技能訓(xùn)練[m]。廣州:華南理工大學(xué)出版社，2002.
[2]袁雪鋒，許光著。房屋建筑學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)[m]。北京:科學(xué)出版社，2005.
[3]王根虎著。工程測量實(shí)訓(xùn)[m]。北京:中國建筑工業(yè)出版社，2005.