方案的成功與否取決于我們的規(guī)劃和執(zhí)行能力。方案的制定需要有明確的績效評估和監(jiān)控機制，以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。在瀏覽以下范文時，可以借鑒其論述結構和邏輯思路，以及解決問題的方法和策略。
英語活動方案篇一
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校開展xxxx年“英語節(jié)”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。
todothemost,toshowthebest.盡力做，秀最佳。
1、以“活動”激發(fā)興趣英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力，英語節(jié)系列活動就是激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中、學于其中。
2、以“活動”形成自主：通過活動培養(yǎng)形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功。在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。
3、以“活動”促發(fā)展通過活動來培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發(fā)展，綜合素質得以提高。
xxxx年5月第一、二周。
1、“慶六一賀卡設計”評比活動。
對象：三年級學生。
要求：學生自愿報名參加，每班選取三張設計好的'賀卡上交英語組，內容為表達美好心愿及衷心祝福，采用手寫設計。
對象：四年級學生。
要求：各班自行組織初賽，每班再推選3位書寫能力較強的學生參加四年級段的書寫比賽。內容由英語老師定。班級內優(yōu)秀作品帖至班級墻壁，獲獎作品學校櫥窗內展示。
對象：五年級學生。
4、英語看圖寫話(命題作文)。
對象：六年級學生。
要求：各班自行組織選拔，推選4位同學參加決賽?？磮D寫話的內容和紙張由老師提供。
5、英語口語秀。
對象：三-六年級學生。
人數(shù)：三、四年級每班3人，五、六年級每班4人。
形式：三---四年級：簡短的自我介紹和歌唱(可以選取書本的、也可以選取課外的歌曲)。
五--六年級：自我介紹和美文朗誦。
(1)設計獎。
(2)書寫獎。
(3)寫作獎。
(4)口語獎。
1、“兒童節(jié)賀卡設計”評比活動暫定5月5日中午。
2、英語基本功--書寫比賽活動暫定5月6日中午。
5、英語口語比賽暫定5月14日下午。
在“英語節(jié)”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的空間。
1、三至六年級學生全體，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發(fā)展。
2、每項活動均應精心設計，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。
3、營造氛圍，豐富多彩，創(chuàng)設我校濃厚的英語特色校園氛圍，確?；顒佑袟l不紊。
4、工作人員：英語組成員。
英語活動方案篇二
一．活動目的：創(chuàng)設英語學習環(huán)境，給學生提供一個自由練習英語的地方，六年級。在“英語角”使學生感受到學有所用。學生在此說英語、在實踐中運用英語溝通交流，將學過的英語知識靈活運用，可以培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、以及邏輯思維能力。激活學生的各種思維能力，使他們能夠將所學知識進行再創(chuàng)新應用。
二．每次活動主題不同。一次一個新主題。
三．活動時間：每一節(jié)課后有時間就去練習，
四．活動地點:六年級四班附近。
五．活動參與人員：
1．六年級英語教師。
六．參與活動人員職責：
1．英語教師在規(guī)定時間內完成所負責的活動項目，制定相關的活動方案，規(guī)劃方案《六年級》。老師負責與其他部門老師和工作人員的聯(lián)系和協(xié)調，老師及相關教師落實活動所需物品和器材。
2．每班都有活動主持人，教師提前安排好活動內容。要求每班的'活動主持人組織學生進行英語對話活動。
3．四個班的“英語角”負責人提前做好單詞、句型的準備工作。
4.每班主持人提前宣布主題，本學期共有六個主題。
（1）談論身高體重。(2)談論周末活動。
(3）談論你都去過哪些地方并做了什么有意義的事情。
（4）談論學校、班級、家庭或者我們城市的變化。
（5）談論你做過的夢。
(6)談論你的理想。
5．將每個班分成小組進行對話，每組都選派好小組長。
英語活動方案篇三
為激發(fā)學生對英語的興趣，提升學生英語綜合語言運用能力，我校將與英孚教育學校合作舉辦20xx“南小英語之星”風采大賽。屆時，將邀請英孚資深外教和我校英語教師做評委，為學生提供英語水平測試，并提供展示英語口語風采及學習交流的機會。
筆試20xx年12月01日-12月20日。
口語風采大賽20xx年春季。
一年級口語類節(jié)目展示：12月25日。
一到六年級學生。
此次活動共分為二個階段，第一階段筆試答題，第二階段口語展示；
第一階段。
12月01日-12月08日，筆試答題，于12月5日上午提交至英語老師處。
低年級組試題。
高年級組試題。
12月8日-12月12日，由老師對試題進行評分，選出各年級優(yōu)秀選手，準備參加第二階段口語活動；圣誕節(jié)前獲獎獎狀和獎品。
第二階段。
春季口語風采大賽。
筆試階段獎項設置：
低年級組。
一等獎：5名。
二等獎：15名。
三等獎：20名。
高年級組。
一等獎：40名。
二等獎：60名。
三等獎：60名。
學校頒發(fā)獲獎證書。
英語活動方案篇四
1、宣傳文同的影響力，可理解為一次春季招生的活動。
2、為學員和非學員營造一種西方文化的活動氛圍。
3、設計新穎的游戲，讓孩子和家長感知在文同學習的增值樂趣。
4、回收文同幣，留住老學員，吸引新學員。
1.主持人及所有老師熱場。
2.外教主持人帶領學生學習復活節(jié)的節(jié)日文化及有關詞匯，營造氣氛，引導孩子一起進入活動環(huán)節(jié)。
熱身游戲：海底撈（蛋）。
主持人告訴大家，在我們海洋池里有很多彩蛋，但都被藏在水底了，以家庭為單位自愿上來進行游戲，家長在規(guī)定時間內用筷子夾起彩蛋放到雞媽媽家里（指定框里），時間結束框里彩蛋最多的家庭獲勝，可以獲得相應獎勵！
1、5組家庭，組組pk，steve老師負責計時，時間為2分鐘。
2、家庭之間互相pk，每組家庭一雙筷子?？膳梢幻彝コ蓡T獨立完成撈蛋任務，也可所有成員一起參加，但必須第一位將彩蛋成功運送回起點時，第二位成員方可出發(fā)。
3、彩蛋中途掉落，則需返回海洋池重新出發(fā)。注意了，違反規(guī)則的，我們會扣掉一個蛋哦。
1、各位家長請看管好自己的小孩，游戲的時候盡量和孩子在一起。
2、運蛋過程中不許用手去碰觸彩蛋。
3、彩蛋中途掉落，則要重新開始。
4、大家注意看管好自己的貴重物品，以免丟失。
5、參加者不得有意破壞植被和公園設備，不得亂扔垃圾，果皮紙屑。
手工diy鮮花制作。
（文同準備裝飾用品，雙面膠等。）。
各毯主需上前領取所需材料，協(xié)助本地墊家庭完成diy。
全體游戲：兔子蹦蹦跳。
1.分組縱隊并排站。
2.每組有一束鮮花，一個大布袋，參賽家庭由起點出發(fā)，到達終點即刻返回，當該組第一個家庭到達后，第二個方可出發(fā)。
3.孩子可發(fā)出指令left、right、go、turnaround等引導家長前進，參與家長需戴著兔耳朵，腿放進布袋里，兩手提著布袋蹦跶著前進，寶貝拿著鮮花，參賽家庭依次出發(fā)，該組最后一個家庭返回到起點時可迅速舉起鮮花，用時最短的隊伍獲勝。
1、這是接力游戲，用時最短獲勝。
2、每組的參賽寶貝和家長運送鮮花需同時到達，下一位方可出發(fā)。
3、這是一場速度與激情的較量，但友誼第一比賽第二，請各位注意安全。
英語活動方案篇五
為了提高同學們的學習興趣，鍛煉大家的英語口語及實際交流能力，豐富大家的文化生活，調動大家學習英語的積極性，加強口語練習，為廣大同學提供練習口語和英語交流的平臺，學以致用，達到娛樂放松和快樂學習的目的，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。同時為加強我院與兄弟學院間的友好關系，我院學習部決定與人文社科學院學習部聯(lián)合舉辦此次英語角活動。詳細活動計劃如下：
外國語學院學習部、人文社科學院學習部；
外國語學院學習部、人文社科學院學習部；
20xx年xx月16日（星期三）晚上7點-----8點30；
虎牙關桃李餐廳。
外國語學院和人文社科學院xx級全體學生。
1、在綜合樓前展出活動展板，在食堂前、田園和云園宿舍樓顯眼地方張貼海報；
2、召集兩院班長和學習委員開會，宣傳活動和相關事宜；
3、通過校廣播臺宣傳。
此次活動大致分為以下幾個環(huán)節(jié)。
1、才藝展示秀。
開場后，我們的工作人員播放音樂，同學們進行才藝表演（歌曲或者舞蹈），以便活動活躍現(xiàn)場氣氛，提高同學們的熱情，也讓有才藝的同學展示精彩的自我。（預先安排好展示的人員和才藝）。
2、單詞接龍。
以游戲活動的方式進行，一輪游戲可由四個小組同時進行。各班推選5人組成一組參加游戲。場上放著各寫一個單詞的4塊黑板。計時開始后，5個同學依次上去寫單詞，同學們所寫的單詞要以黑板上所給的單詞的`最后一個字母為首字母。按此方法依次接下去。限時三分鐘，時間到后，接單詞最多的小組為優(yōu)勝組，重復的單詞不計分。
3,、瞬時記憶大比拼。
各組推薦1人參加此活動，一輪游戲可分四組同時進行。參與者背對工作人員站定，此時工作人員各舉一張卡片上場，卡片上寫有一個句子。由主持人下令讓參與者同時向后轉，此時開始計時，限時五秒鐘。在這五秒鐘內參與者可以看卡片上的句子并迅速記下來。參與者有一分鐘的時間將迅速記下來的句子寫在參與者的面前的擺放的黑板上。全對者得滿分，滿分為一百分。若參與者所寫的句子中有單詞錯誤，錯一個扣十分。獲勝者將或送小禮品。
4、話劇表演。
四個外教給同學們表演一個話劇。
1、提前和四名外教協(xié)商整個活動的流程，讓其做好充分的準備，以便活動的順利進行。
2、提前布置活動中需要的音響、麥克風、燈等器材，準備好活動過程中需要的小禮物；
3、分配好人員維持現(xiàn)場的秩序。
英語活動方案篇六
通過學習簡單有趣的兒童英語歌曲，激發(fā)學生學習英語的興趣，營造快樂學習英語的氛圍，使“我愛英語”成為學生的一種思想觀念。
1---3年級。
活動時間：
11月----12月。
11月快樂學習英語歌曲12月末英語歌曲比賽。
英語課堂校多媒體教室。
1課堂學習英語歌曲。
在英語老師的帶領下，課堂播放有趣的英語歌曲，激起學生的興趣來學唱英語歌曲，并通過各種形式的活動鞏固學過的英語歌曲，營造我愛唱英語歌曲的氣氛。
教師指導學生唱歌。
2課后欣賞學習英語歌曲。
回家可以通過網絡等形式欣賞有趣的英語歌曲。
3英語歌曲大比拼：
比賽形式：預賽、決賽。個人組、集體組。
預賽：12月中旬。
報名形式：自愿報名，每班選出2名選手?？蓽蕚浒樽嗪头b。
決賽名額：每班2位選手（定12月22日中午在校四樓會議室舉行各班彩排）。
1.比賽采用預賽和決賽兩輪比賽，12月14日中午在校四樓會議室舉行各班預賽選拔。（12月14日下午，選手決賽抽簽；12月22日中午彩排）。
2.決賽采用百分制，總分的平均分將是選手的最后得分。
3．首先進行個人獨唱比賽：選手按抽簽順序上場（參賽學生在候考區(qū)等待比賽）。再進行各班小組唱比賽。
獨唱比賽：可以是個人獨唱，也可以兩人對唱。
小組唱比賽：人數(shù)4人以上。
4．演唱時限，3－5分鐘。
5.評委老師當場打分，選手名次按分數(shù)排序。
1．演唱能力占50分。
要求：主題鮮明集中（22），曲調流暢自然（22），有配樂的（一定要沒有原聲）（6）。
2．語言表達占30分。
要求：英語發(fā)音基本標準，口齒清晰（15）；節(jié)奏優(yōu)美，富有感情和創(chuàng)意（15）。
3．表情姿態(tài)占10分。
要求：表達生動，動作恰當（10）。
4.臺風10分。
要求：上下場致意、答謝（5）；服飾整潔，樸素大方，儀態(tài)端莊（讓學生租來服裝，演唱當天要求化妝）（5）。
(小組唱：曲調協(xié)調，動作整齊有序)。
決賽組評委：音樂組老師和英語組老師。
成果展示：
比賽結果：
個人組：
一等獎:樊品樟、章苗苗、王凱艷、林陳奕姿、李蘋璐、王顥睿、盧文哲。
二等獎：金奕瑤、夏將程、池悅、林曉慧、鄧聞閱。
三等獎：陳簫笛、呂靈慧、林坤、林以琳、陳奕錘、傅靖迪。
集體組：
一等獎：二（2）班王前、黃軒轅；
三（2）班周佰佳、馬儀媛、李蘋璐、潘楚楚、黃懿如、戴碧鴻、蔡琳瑤。
二等獎：一（5）班邵睿佳、鄭卓佳。
二（3）班陳簫笛、林坤、徐航宇。
三等獎：三（1）班李泓瑤、陳舒穎、王一翔、張世偉、王璨、陳親俊、賴三婷、陸炯宇。
一（2）班張銘育、胡霖。
一（1）班葉智洋、白嘉城。
三（1）班陳舒穎、李泓瑤。
英語活動方案篇七
為了進一步推進素質教育，踐行“幸福教育”辦學理念，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，拓展學生視野，提高學生英語聽、說、讀、寫能力，讓學生在實踐中體會到學英語、讀英語、用英語的快樂，促進學生全面發(fā)展。同時結合西方的感恩節(jié)，對學生進行感恩教育。通過英語節(jié)一系列的活動讓學生常懷感恩之心，不忘父母恩、師長恩等，精心培育學生“感恩文化”，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。
kissenglish，kisstheworld！親近英語，擁抱世界！
20xx年11月20日——11月24日。
四、六年級英語教師，組長安排好本年級具體分工。
四年級。
（一）營造英語視聽環(huán)境。
1學習《愛麗絲夢游仙境》經典片段臺詞。
2統(tǒng)一時間觀看英語經典大片《愛麗絲夢游仙境》。
（二）組織英語實踐活動：感受西方文化，品嘗西方美食。
1搜集西方美食及風俗的差異。
2展示自己的搜集內容。
3品嘗美食。
六年級。
（一）感恩家庭活動之四格漫畫創(chuàng)作。
父母不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感恩父母是最起碼的要求，是做人的道德底線。感恩的方式有很多，六年級同學嘗試創(chuàng)作四格漫畫，通過幽默詼諧的畫面來展現(xiàn)家庭溫馨和諧感人的一幕，進而詮釋家庭的歡聲笑語。
形式：四格漫畫。教師可以展示一些四格漫畫，讓學生具備一定的感知。
內容：你和家人之間，或者家人和家人之間肯定發(fā)生過很多有趣的、有意義的、甚至搞笑的事情，和你的'父母一起回憶一下，選擇合適的一件事，以四格漫畫的形式來體現(xiàn)，畫面簡潔，語言幽默，可以涂色。
紙張：16k或者a4紙。
（二）感恩學校之主題中隊活動。
形式：各中隊結合“感恩”主題開展中隊活動。
內容：活動過程中和同學一起分享品嘗美食，視頻展臺欣賞創(chuàng)作的四格漫畫。
英語活動方案篇八
為迎合市小學英語首屆文化節(jié)，為推進我校英語特色創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交流和才藝展示的平臺，圍繞“激發(fā)興趣，形成氛圍，全面參與”的原則，我校將開展每學年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
感受英語的魅力，分享學習的快樂。
1、以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。
2、以“活動”形成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。
充分挖掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，應用英語，享受英語，讓英語走進每一個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。
第9周-第16周（具體見活動內容）。
a.全校性活動。
1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術組配合，具體定在16周）。
設計要求：徽標設計要結合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標形式為平面，包括標識、字體、顏色、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于識別和傳播。應征作品應為原創(chuàng)，不得抄襲。統(tǒng)一用a3紙張。
參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。
上送時間：11月10之前。
3、賀卡傳情。
以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學或家長。
5、英語節(jié)學生優(yōu)秀作品展示（展示英語節(jié)內學生的優(yōu)秀作品手抄報等）。
b、分年級英語競賽。
三年級：
icandance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）。
韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串聯(lián)起來，并配以美妙動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完美結合。
實施細則：
韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。
韻律操英語的內容教學：由三年級英語教師在可內及課余時間完成。
韻律操的`動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學。
負責人：英語組音樂組體育組班主任。
四年級：
icanwrite我是小小書法家（英文書寫）。
活動內容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比。
實施細則：英文書寫內容入選：由四年級組英語教師共同完成。
英語書寫的內容教學：由四年級老師在課內或課余時間完成。
負責人：英語組班主任。
五年級：
icanspeak:我是故事大王（英語講故事比賽）。
參賽選手選一個故事評比，故事內容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內容思想健康，有教育意義，講故事時，可運用體態(tài)語言使故事更形象，生動。
負責人：英語組班主任。
icanmake:我是小小藝術家（英語手操報比賽）。
為配合xx市首屆英語文化節(jié)。提高學生的英語規(guī)范書寫水平，引導學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，特開展英語手操報比賽。
參賽對象：五年級學生。
比賽形式：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。
紙張要求：a3或8k。
負責人：英語組美術組班主任。
送評時間：11月10號前送到英語組。
六年級：
icanact我是小小表演家（英語情景劇表演）。
表演方式：由六年級英語老師擇優(yōu)錄取演出人員。表演內容緊扣主題，體現(xiàn)小學生健康向上的精神風貌，體現(xiàn)小學生熱愛英語，快樂學習英語的情感。英語情景劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學。
負責人：英語組音樂組班主任。
七、活動組織機構：
1、領導小組：
組長：
副組長：
組員：
2、工作小組：
德育處、教務處、英語組、信息組、美術組、音樂組、班主任。
以上活動，希望各位老師配合落實，謝謝。
xx小學英語組。
20xx年xx月xx日。
英語活動方案篇九
（一）英文電影文化節(jié)及影評征文大賽。
（二）世界文化巡禮暨開幕式；
（三）英文歌曲大賽；
（四）英文口譯大賽；
（五）英文演講大賽；
（六）英文短劇大賽；
（七）閉幕式。
五、活動階段及時間安排：
第一階段：宣傳、發(fā)動及組織選拔工作；
第二階段：各項競賽的預、決賽；
第三階段：總結表彰及后續(xù)宣傳；
世界文化巡禮、英文電影文化節(jié)活動將貫穿英語文化節(jié)的三個階段。
1、設競賽個人（團體）單項獎；
2、設伯樂獎；
3、設優(yōu)秀組織獎3名。
1、比賽個人（團體）成績以評委現(xiàn)場打分形式計；
2、伯樂獎獎勵在各項比賽中獲得特等獎和一等獎學生的指導教師；
3、組織獎獎勵辦法：
（1）各項比賽中參賽選手成績的總和即為各參賽單位的團體總分；
（2）各學院組織參賽情況計入組織獎積分；
（3）按積分排序評定組織獎。
組織獎積分公式：組織獎成績=團體總分×60%+組織情況×40%。
各項具體活動、賽事日程如有變動，均以當日校園海報為準。
英語活動方案篇十
江蘇鳳凰教育出版社《時代英語報》。
大賽組織委員會由江蘇省教育學會、《時代英語報》領導組成.組委會辦公室設在《時代英語報》編輯部.
大賽命題及評審委員會由江蘇省教育學會外語專業(yè)委員會、省內部分知名專家及教師、《時代英語報》組成.
參賽對象:小學三年級至初中三年級學生.
比賽分組:。
1.小學中年級組:參賽選手為小學三、四年級學生.
2.小學高年級組:參賽選手為小學五、六年級學生.
3.初中組:參賽選手為初中各年級學生.
以學校為單位組隊參賽,小學組各組別限報20名學生；初中組限報20名學生.各校應詳細填寫《第十屆“時代英語杯”英語風采大賽組隊參賽申請表》、《第十屆“時代英語杯”英語風采大賽參賽選手登記表》（校方填寫并加蓋公章）,并由校方于20xx年10月18日前統(tǒng)一郵寄至南京市湖南路1號鳳凰廣場a棟二十一樓《時代英語報》,郵編210009.請在信封左下方注明“英語風采大賽”.同時,將參賽選手登記表通過電子郵件發(fā)到指定郵箱中.本大賽為公益活動,不收取報名費.進入決賽的選手交通費、食宿費自理.
參賽學?？傻卿洝稌r代英語報》下載相關表格.
大賽分初賽、決賽兩個階段.
1．初賽:。
時間:20xx年11月至12月間,初中組比賽為筆試形式（無聽力）；小學組比賽為聽力加筆試的形式.各個組別答題時都要求填涂答題卡.
2．決賽:。
時間:20xx年3月至4月間,比賽形式以演講、問答為主.
《英語課程標準》及相關教科書、《時代英語報》相關版面.
獲獎學生比例（分組別按報名人數(shù)計）:每個組別設江蘇省特等獎10名,一等獎占5%,二等獎占10%,三等獎占xx%,優(yōu)秀獎占20%.獲獎學生的指導教師獲得優(yōu)秀指導教師獎.大賽設組織獎若干.
各參賽單位及選手請登錄《時代英語報》,關注比賽的進程及結果.
大賽組委會地址:南京市湖南路1號鳳凰廣場a棟二十一樓《時代英語報》。
英語活動方案篇十一
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，體現(xiàn)我校辦學特色，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校決定于本年度在小學部師生中開展第三屆“英語節(jié)”活動。以校本教材的開發(fā)與研究為契機，切實促進課堂教學提高。通過舉辦校園英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。
1、以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂、寓學于樂，生動活潑、樂學其中、學于其中。
2、以“活動”形成自主。以校為本、快樂合作、主動實踐；享受成功、建立信心、自主探究。
3、以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍、人人能說、個個會聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。
“ican,ishow”
20xx年12月17日——12月21日為準備階段；
20xx年12月24日——12月28日為實施階段。
時間：12月21日下午，地點：校操場。
一年級：英語字母設計比賽。
二年級：制作面具比賽。
三年級：舉行英語書法比賽。
四年級：英文手抄報比賽。
五年級：英語知識競賽。
英語活動方案篇十二
為配合我區(qū)“小學生寫字教學”，豐富學生的學習生活，提高我校學生的英語規(guī)范化書寫水平，引導我校學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，結合我組的教研計劃，特開展英語書寫比賽。
二至四年級所有學生。
1、書寫內容：
以英語課本為主，確定各年級的書寫內容，二年級蛀牙書寫字母，三、四年級書寫單詞。
2、考慮到活動的參與面，鼓勵全員參與，各班每個學生用作業(yè)本的一頁紙抄寫指定內容。然后選出優(yōu)秀作品。
3、作品要求書寫工整規(guī)范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一。
4、作品須注明班級，姓名。
20xx年10月15日。
對參賽作品進行評比，評出一、二、三等獎，并給予表彰。優(yōu)秀作品將展示出來。
英語活動方案篇十三
為了充分調動幼兒學習英語的濃厚興趣以及培養(yǎng)小朋友的人格與信心，給廣大幼兒提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺，同時也讓幼兒從小具備競爭意識，我園特舉辦第一屆幼兒英語演講比賽。
本次大賽的主題：培養(yǎng)未來領袖搖籃本次大賽的副題：英語演講比賽。
1、活動時間以及場地安排：
2、評委以及嘉賓的邀請。
3、參賽選手的要求。
（1）參賽對象：小、中、大班幼兒。
（2）參賽人數(shù)：初賽：所有幼兒。
決賽：每個班都從初賽選出5名幼兒，參加決賽。
（3）選手自選題目：要求演講內容積極、健康、向上。
（4）舉止大方，表現(xiàn)自然，與觀眾有目光交流，有適當?shù)闹w語言。
（5）如有背景音樂，請自備。
（6）自備服裝與道具。
1、比賽規(guī)則。
（1）比賽以公平、公正為原則，真正地體現(xiàn)我們本次活動的真正目的。本次演講比賽分為預選賽和決賽二個階段。預賽由本班所有老師參與評選，決賽由本園的所有老師進行評選。
（2）大賽分為自我介紹，演講比賽，才藝展示三個環(huán)節(jié)。依據評委打分計算出成績，最后頒發(fā)一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎。
（1）主持人開場白。
（2）領導講話致辭。
（3）選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和英語才藝展示。
（4）評委點評。
（5）主持人宣布比賽成績和名次。
（6）頒獎由領導發(fā)獎。
（7）活動參與者合影。
（8）主持人宣布活動結束。
（9）按照統(tǒng)一安排依次退場。
3、比賽的具體過程。
第三環(huán)節(jié)（30分）：才藝展示。
第四環(huán)節(jié)：演講結束后，由評委做總評。并依據比賽成績宣布各參賽選手成績。
儀表形象（20分）。
1）著裝整齊，大方得體。（10分）。
2）姿態(tài)自然，動作適度。（10分）。
演講內容（50分）。
1）主題鮮明，符合主題內容。（25分）。
2）內容充實。（15分）。
3）流暢。（10分）。
語言藝術（30分）。
1）發(fā)音標準，流利。（10分）。
2）節(jié)奏處理得當，技巧運用自如。（10分）。
3）表現(xiàn)力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(10分)。
評分規(guī)則。
評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由一名老師進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎、優(yōu)秀獎。
一等獎（小、中、大各）1名。
二等獎（小、中、大各）2名。
三等獎（小、中、大各）3名。
優(yōu)秀獎（小、中、大各）4名。
比賽結束后，有領導上臺按由低到高的順序頒發(fā)獲獎證書和獎品。
英語活動方案篇十四
為了提高學生英語學習興趣和英語綜合運用能力，豐富校園文化生活，營造學英語、說英語、用英語的學習氛圍，進一步推進課程改革和素質教育的發(fā)展，特組織英語歌舞表演和話劇朗誦等展示活動。
英語歌曲演唱，英語故事表演（形式為：個人、組合、親子）。
1、此次展示活動以班級為單位，每班最多兩個節(jié)目。道具、服裝等自行準備。
2、各英語老師對本班的節(jié)目進行指導。
李玉玲。
任書珍。
三年級——六年級。
12月1日—12月7日。
20xx年12月25日周五下午。
地點：學校五樓多媒體教室。
（一）、評獎方式：英語老師組成評委團，評出：最佳表演獎、最佳人氣獎、最佳組合獎、最佳創(chuàng)意獎，分別若干。
（二）、評分標準：
1、整體形象（20分）。
妝扮的整體效果。
2、英語口語表達能力（40分）。
英語口語標準程度，語言表達流利程度。
3、才藝展示（40分）：
（1）形式新穎，創(chuàng)新加分。
（2）舞臺表演自然大方，肢體語言運用得當。
（3）表演內容健康，具感染力。
（4）才藝表現(xiàn)與個人風格和諧、貼切，舞臺展示恰當。
（5）觀眾的響應程度。
英語活動方案篇十五
營造濃厚的英語學習氛圍，保持全校學生學英語、用英語的興趣，讓每位學生都能增強學英語、用英語的自信，同時培養(yǎng)全校學生學英語、用英語的.能力。
以人為本，關注全體；教材為準，體現(xiàn)課標；
活動為主，效率優(yōu)先；興趣為重，培養(yǎng)能力。
happyenglish,happylife(快樂英語，快樂生活）。
20xx年3月10日——3月25日。
以操場周圍的由英語部各備課組辦的櫥窗為依托，將櫥窗上展示出來的內容以知識競答的形式，于3月25日開展活動。
1.3月10日-3月17日——活動準備階段。
布置學校操場周圍櫥窗，提醒學生注意看櫥窗內容。
2.3月18-3月24日——宣傳發(fā)動階段。
出相關海報，介紹活動細則。
1.宣傳海報3月17日完成，張貼于學校門口站牌上。
2.卡紙、繩子、獎品3月19日前完成。
3.知識競答的題目，每位老師負責50個題目，提前將題目寫到自制卡片上，活動當日將卡片掛到繩子上，將繩子在操場籃球架固定好，并負責本組活動。
英語活動方案篇十六
為有效推進學校教育信息技術與學科教學的深度融合，提升一線教師信息技術應用能力和學科專業(yè)教學能力，轉變教學方式，提高學校教學質量，根據海南省教育廳和保亭縣教育局《關于開展xxxx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》精神，結合我校英語的實際情況，特制定此活動方案。
為了加強活動的組織領導和工作指導，我校英語組為此成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領導小組。其成員如下：
組長：曹樹洪。
副組長：林秋萍、譚海珍。
成員：楊日邦、梁麗艷、馮雪連、熊靜、云丹鳳、王鶯瑩。
主要包括教師網上“曬課”與“優(yōu)課”評選。
根據縣分配給我校英語學科的“曬課”任務，組織教師完成“曬課”與“優(yōu)課”評選的制作與研討，并上傳相關資源。
作課教師要高度重視、積極準備、認真參加，備課、錄課、剪輯、上傳教研平臺、網上研討等所有項目均由教師自己完成。努力提高個人信息技術應用能力，并與教學深度結合。
英語活動方案篇十七
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校開展_年“英語節(jié)”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂？讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。
todothemost，toshowthebest、盡力做，秀最佳。
1、以“活動”激發(fā)興趣英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力，英語節(jié)系列活動就是激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中、學于其中。
2、以“活動”形成自主：通過活動培養(yǎng)形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功。在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。
3、以“活動”促發(fā)展通過活動來培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發(fā)展，綜合素質得以提高。
20xx年x月x日。
1、“慶六一賀卡設計”評比活動。
對象：三年級學生。
要求：學生自愿報名參加，每班選取三張設計好的賀卡上交英語組，內容為表達美好心愿及衷心祝福，采用手寫設計。
2、英語基本功——書寫比賽活動。
對象：四年級學生。
要求：各班自行組織初賽，每班再推選3位書寫能力較強的'學生參加四年級段的書寫比賽。內容由英語老師定。班級內優(yōu)秀作品帖至班級墻壁，獲獎作品學校櫥窗內展示。
對象：五年級學生。
4、英語看圖寫話（命題作文）。
對象：六年級學生。
要求：各班自行組織選拔，推選4位同學參加決賽?？磮D寫話的內容和紙張由老師提供。
5、英語口語秀。
對象：三—六年級學生。
人數(shù)：三、四年級每班3人，五、六年級每班4人。
形式：三———四年級：簡短的自我介紹和歌唱（可以選取書本的、也可以選取課外的歌曲）。
五——六年級：自我介紹和美文朗誦。
（1）設計獎。
（2）書寫獎。
（3）寫作獎。
（4）口語獎。
1、“兒童節(jié)賀卡設計”評比活動暫定5月5日中午。
2、英語基本功——書寫比賽活動暫定5月6日中午。
5、英語口語比賽暫定5月14日下午。
在“英語節(jié)”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的'空間。
1、三至六年級學生全體，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發(fā)展。
2、每項活動均應精心設計，有專人負責，確?；顒淤|量，增強活動吸引力。
3、營造氛圍，豐富多彩，創(chuàng)設我校濃厚的英語特色校園氛圍，確?；顒佑袟l不紊。
4、工作人員：英語組成員。
英語活動方案篇十八
本屆英語文化節(jié)將以“勇敢展示自我，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫的學習習慣”為原則，積極倡導“生動活潑”學英語，“想說、敢說、能說”說英語，“動口、動腦、動手”用英語，通過一系列活動，充分展現(xiàn)學生在聽、說、讀、寫這幾個方面的才能，拓展學生視野，激發(fā)學生學英語的興趣，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
征長小學操場。
1、插彩旗、懸掛英語文化節(jié)橫幅（負責：總務處美術組）。
2、播放英文歌曲（負責：德育處）。
3、刊板展示學生專題手抄報（分為：小作家、小小書法家、名人名言、英語繞口令、英語謎語、英語歌謠等六個板塊）（負責：英語組美術組）。
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9月21日（星期一）以班級為單位收齊學生作品。
1、學生手抄報（凡是認真制作手抄報的學生可以得到１顆星，被選上粘貼在看板上的加３顆星）。
2、自由大賣場要賣的物品（注意：必須在物品上貼上你做好的英語標簽，寫明物品的名稱、班級、姓名、物品價格等）。
3、時光機器科幻畫。
一、開幕式：學生雙語主持人致開幕詞（一男一女）。
二、英語游藝活動(歡迎家長參與，凡家長參與的學生多加一顆星)。
1、排球傳話（負責教師：z）。
規(guī)則介紹：一次3組拍球比賽，一生站在10米跑道的起點，另一生站在終點。老師輕輕在起點的學生耳邊說一句英語，學生拍著球跑到終點告訴另一生，再拍球返回，并告訴老師這句話。第一名返回且敘述正確的得3顆星，第二名返回且敘述正確的得2顆星，第3名返回且敘述正確的得1顆星，敘述不正確的不得星。
2、fleemarket自由大賣場（負責教師：z）。
規(guī)則介紹：每個人帶自己的小物品，上面用英文標上物品名稱和價格。然后大家都把東西放在展臺上，進行選購。每班選出8個英語售貨員，分兩批輪換在柜臺內進行買賣交易。在買賣的過程中都要用英語進行交流。每個學生在物品交易的過程中必須用真的錢幣。每個售貨員可以得到1個星星，賣幾件物品就可以再得到幾顆星星。凡是帶物品的同學都可以得到一個星星，再買一件物品就可以再得到兩個星星。（最多4顆星）。
3、timemachine時光機器（負責教師：z學校老師）。
規(guī)則介紹：充分展開想象，畫出20年后你的未來世界的樣子，然后用英文給大家介紹自己的圖畫。畫出比較漂亮的圖畫的得到一顆星，水平一般的英語介紹再得到一顆星，水平較高的英語介紹再得到兩顆星。（為節(jié)省時間，學生可以在活動前提前畫好自己的作品）。
4、facepainting（負責教師：z學校外教）。
規(guī)則介紹：首先外教帶領學生看看板圖片，并介紹歐美節(jié)日風情，領會西方文化，然后外教帶領學生畫臉譜、畫彩蛋、做南瓜燈，也可以自己提前購買面具。凡是帶來面具、雞蛋的學生，就可以得到一顆星，帶來南瓜的得到兩顆星。再根據畫好的臉譜、彩蛋和制作的南瓜燈的質量，加一顆或兩顆星。（最多4顆星）（注意：畫臉譜必須用水粉筆，畫彩蛋可以用水粉筆或水彩筆。學生所用筆、面具、雞蛋、南瓜自帶）。
5、calsunshinecinema加州陽光電影院（負責教師：z）。
規(guī)則介紹：每班挑選英語成績較好的20名學生到多功能廳觀看電影，共分4組，一組是一、二班的學生，二組是三、四班的學生，三組是五、六的學生，四組是孫家疃的學生。觀看10分鐘的電影后，學生回答教師根據電影內容提出問題，或者讓學生模仿電影中角色進行表演等等。凡是能夠遵守紀律認真看電影，領會電影意思的學生每人得到一顆星，再根據回答問題或模仿的水平得到一顆或兩顆星。（注意：看電影的學生最好每人帶一個本和筆，屆時注意聽學校廣播及時進入電影院，遲到者不讓進入）。
6、快速找句子（負責教師：z）。
規(guī)則介紹：給學生提供很多單詞卡片，限時30秒，看誰能用這些卡片拼出的句子最多，拼出幾個得到幾顆星。（不能超過3顆星）。
7、外教互動游戲（負責教師：z外教加州教師）。
（負責教師：z）。
每個學生闖過所有的關后,把闖關卡交到辦公樓前的統(tǒng)計處統(tǒng)計無誤后（帶回班級無效），再拿著闖關卡到獎品組領獎品，然后把闖關卡交回統(tǒng)計處。
英語活動方案篇一
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校開展xxxx年“英語節(jié)”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。
todothemost,toshowthebest.盡力做，秀最佳。
1、以“活動”激發(fā)興趣英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力，英語節(jié)系列活動就是激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中、學于其中。
2、以“活動”形成自主：通過活動培養(yǎng)形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功。在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。
3、以“活動”促發(fā)展通過活動來培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發(fā)展，綜合素質得以提高。
xxxx年5月第一、二周。
1、“慶六一賀卡設計”評比活動。
對象：三年級學生。
要求：學生自愿報名參加，每班選取三張設計好的'賀卡上交英語組，內容為表達美好心愿及衷心祝福，采用手寫設計。
對象：四年級學生。
要求：各班自行組織初賽，每班再推選3位書寫能力較強的學生參加四年級段的書寫比賽。內容由英語老師定。班級內優(yōu)秀作品帖至班級墻壁，獲獎作品學校櫥窗內展示。
對象：五年級學生。
4、英語看圖寫話(命題作文)。
對象：六年級學生。
要求：各班自行組織選拔，推選4位同學參加決賽?？磮D寫話的內容和紙張由老師提供。
5、英語口語秀。
對象：三-六年級學生。
人數(shù)：三、四年級每班3人，五、六年級每班4人。
形式：三---四年級：簡短的自我介紹和歌唱(可以選取書本的、也可以選取課外的歌曲)。
五--六年級：自我介紹和美文朗誦。
(1)設計獎。
(2)書寫獎。
(3)寫作獎。
(4)口語獎。
1、“兒童節(jié)賀卡設計”評比活動暫定5月5日中午。
2、英語基本功--書寫比賽活動暫定5月6日中午。
5、英語口語比賽暫定5月14日下午。
在“英語節(jié)”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的空間。
1、三至六年級學生全體，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發(fā)展。
2、每項活動均應精心設計，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。
3、營造氛圍，豐富多彩，創(chuàng)設我校濃厚的英語特色校園氛圍，確?；顒佑袟l不紊。
4、工作人員：英語組成員。
英語活動方案篇二
一．活動目的：創(chuàng)設英語學習環(huán)境，給學生提供一個自由練習英語的地方，六年級。在“英語角”使學生感受到學有所用。學生在此說英語、在實踐中運用英語溝通交流，將學過的英語知識靈活運用，可以培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、以及邏輯思維能力。激活學生的各種思維能力，使他們能夠將所學知識進行再創(chuàng)新應用。
二．每次活動主題不同。一次一個新主題。
三．活動時間：每一節(jié)課后有時間就去練習，
四．活動地點:六年級四班附近。
五．活動參與人員：
1．六年級英語教師。
六．參與活動人員職責：
1．英語教師在規(guī)定時間內完成所負責的活動項目，制定相關的活動方案，規(guī)劃方案《六年級》。老師負責與其他部門老師和工作人員的聯(lián)系和協(xié)調，老師及相關教師落實活動所需物品和器材。
2．每班都有活動主持人，教師提前安排好活動內容。要求每班的'活動主持人組織學生進行英語對話活動。
3．四個班的“英語角”負責人提前做好單詞、句型的準備工作。
4.每班主持人提前宣布主題，本學期共有六個主題。
（1）談論身高體重。(2)談論周末活動。
(3）談論你都去過哪些地方并做了什么有意義的事情。
（4）談論學校、班級、家庭或者我們城市的變化。
（5）談論你做過的夢。
(6)談論你的理想。
5．將每個班分成小組進行對話，每組都選派好小組長。
英語活動方案篇三
為激發(fā)學生對英語的興趣，提升學生英語綜合語言運用能力，我校將與英孚教育學校合作舉辦20xx“南小英語之星”風采大賽。屆時，將邀請英孚資深外教和我校英語教師做評委，為學生提供英語水平測試，并提供展示英語口語風采及學習交流的機會。
筆試20xx年12月01日-12月20日。
口語風采大賽20xx年春季。
一年級口語類節(jié)目展示：12月25日。
一到六年級學生。
此次活動共分為二個階段，第一階段筆試答題，第二階段口語展示；
第一階段。
12月01日-12月08日，筆試答題，于12月5日上午提交至英語老師處。
低年級組試題。
高年級組試題。
12月8日-12月12日，由老師對試題進行評分，選出各年級優(yōu)秀選手，準備參加第二階段口語活動；圣誕節(jié)前獲獎獎狀和獎品。
第二階段。
春季口語風采大賽。
筆試階段獎項設置：
低年級組。
一等獎：5名。
二等獎：15名。
三等獎：20名。
高年級組。
一等獎：40名。
二等獎：60名。
三等獎：60名。
學校頒發(fā)獲獎證書。
英語活動方案篇四
1、宣傳文同的影響力，可理解為一次春季招生的活動。
2、為學員和非學員營造一種西方文化的活動氛圍。
3、設計新穎的游戲，讓孩子和家長感知在文同學習的增值樂趣。
4、回收文同幣，留住老學員，吸引新學員。
1.主持人及所有老師熱場。
2.外教主持人帶領學生學習復活節(jié)的節(jié)日文化及有關詞匯，營造氣氛，引導孩子一起進入活動環(huán)節(jié)。
熱身游戲：海底撈（蛋）。
主持人告訴大家，在我們海洋池里有很多彩蛋，但都被藏在水底了，以家庭為單位自愿上來進行游戲，家長在規(guī)定時間內用筷子夾起彩蛋放到雞媽媽家里（指定框里），時間結束框里彩蛋最多的家庭獲勝，可以獲得相應獎勵！
1、5組家庭，組組pk，steve老師負責計時，時間為2分鐘。
2、家庭之間互相pk，每組家庭一雙筷子?？膳梢幻彝コ蓡T獨立完成撈蛋任務，也可所有成員一起參加，但必須第一位將彩蛋成功運送回起點時，第二位成員方可出發(fā)。
3、彩蛋中途掉落，則需返回海洋池重新出發(fā)。注意了，違反規(guī)則的，我們會扣掉一個蛋哦。
1、各位家長請看管好自己的小孩，游戲的時候盡量和孩子在一起。
2、運蛋過程中不許用手去碰觸彩蛋。
3、彩蛋中途掉落，則要重新開始。
4、大家注意看管好自己的貴重物品，以免丟失。
5、參加者不得有意破壞植被和公園設備，不得亂扔垃圾，果皮紙屑。
手工diy鮮花制作。
（文同準備裝飾用品，雙面膠等。）。
各毯主需上前領取所需材料，協(xié)助本地墊家庭完成diy。
全體游戲：兔子蹦蹦跳。
1.分組縱隊并排站。
2.每組有一束鮮花，一個大布袋，參賽家庭由起點出發(fā)，到達終點即刻返回，當該組第一個家庭到達后，第二個方可出發(fā)。
3.孩子可發(fā)出指令left、right、go、turnaround等引導家長前進，參與家長需戴著兔耳朵，腿放進布袋里，兩手提著布袋蹦跶著前進，寶貝拿著鮮花，參賽家庭依次出發(fā)，該組最后一個家庭返回到起點時可迅速舉起鮮花，用時最短的隊伍獲勝。
1、這是接力游戲，用時最短獲勝。
2、每組的參賽寶貝和家長運送鮮花需同時到達，下一位方可出發(fā)。
3、這是一場速度與激情的較量，但友誼第一比賽第二，請各位注意安全。
英語活動方案篇五
為了提高同學們的學習興趣，鍛煉大家的英語口語及實際交流能力，豐富大家的文化生活，調動大家學習英語的積極性，加強口語練習，為廣大同學提供練習口語和英語交流的平臺，學以致用，達到娛樂放松和快樂學習的目的，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。同時為加強我院與兄弟學院間的友好關系，我院學習部決定與人文社科學院學習部聯(lián)合舉辦此次英語角活動。詳細活動計劃如下：
外國語學院學習部、人文社科學院學習部；
外國語學院學習部、人文社科學院學習部；
20xx年xx月16日（星期三）晚上7點-----8點30；
虎牙關桃李餐廳。
外國語學院和人文社科學院xx級全體學生。
1、在綜合樓前展出活動展板，在食堂前、田園和云園宿舍樓顯眼地方張貼海報；
2、召集兩院班長和學習委員開會，宣傳活動和相關事宜；
3、通過校廣播臺宣傳。
此次活動大致分為以下幾個環(huán)節(jié)。
1、才藝展示秀。
開場后，我們的工作人員播放音樂，同學們進行才藝表演（歌曲或者舞蹈），以便活動活躍現(xiàn)場氣氛，提高同學們的熱情，也讓有才藝的同學展示精彩的自我。（預先安排好展示的人員和才藝）。
2、單詞接龍。
以游戲活動的方式進行，一輪游戲可由四個小組同時進行。各班推選5人組成一組參加游戲。場上放著各寫一個單詞的4塊黑板。計時開始后，5個同學依次上去寫單詞，同學們所寫的單詞要以黑板上所給的單詞的`最后一個字母為首字母。按此方法依次接下去。限時三分鐘，時間到后，接單詞最多的小組為優(yōu)勝組，重復的單詞不計分。
3,、瞬時記憶大比拼。
各組推薦1人參加此活動，一輪游戲可分四組同時進行。參與者背對工作人員站定，此時工作人員各舉一張卡片上場，卡片上寫有一個句子。由主持人下令讓參與者同時向后轉，此時開始計時，限時五秒鐘。在這五秒鐘內參與者可以看卡片上的句子并迅速記下來。參與者有一分鐘的時間將迅速記下來的句子寫在參與者的面前的擺放的黑板上。全對者得滿分，滿分為一百分。若參與者所寫的句子中有單詞錯誤，錯一個扣十分。獲勝者將或送小禮品。
4、話劇表演。
四個外教給同學們表演一個話劇。
1、提前和四名外教協(xié)商整個活動的流程，讓其做好充分的準備，以便活動的順利進行。
2、提前布置活動中需要的音響、麥克風、燈等器材，準備好活動過程中需要的小禮物；
3、分配好人員維持現(xiàn)場的秩序。
英語活動方案篇六
通過學習簡單有趣的兒童英語歌曲，激發(fā)學生學習英語的興趣，營造快樂學習英語的氛圍，使“我愛英語”成為學生的一種思想觀念。
1---3年級。
活動時間：
11月----12月。
11月快樂學習英語歌曲12月末英語歌曲比賽。
英語課堂校多媒體教室。
1課堂學習英語歌曲。
在英語老師的帶領下，課堂播放有趣的英語歌曲，激起學生的興趣來學唱英語歌曲，并通過各種形式的活動鞏固學過的英語歌曲，營造我愛唱英語歌曲的氣氛。
教師指導學生唱歌。
2課后欣賞學習英語歌曲。
回家可以通過網絡等形式欣賞有趣的英語歌曲。
3英語歌曲大比拼：
比賽形式：預賽、決賽。個人組、集體組。
預賽：12月中旬。
報名形式：自愿報名，每班選出2名選手?？蓽蕚浒樽嗪头b。
決賽名額：每班2位選手（定12月22日中午在校四樓會議室舉行各班彩排）。
1.比賽采用預賽和決賽兩輪比賽，12月14日中午在校四樓會議室舉行各班預賽選拔。（12月14日下午，選手決賽抽簽；12月22日中午彩排）。
2.決賽采用百分制，總分的平均分將是選手的最后得分。
3．首先進行個人獨唱比賽：選手按抽簽順序上場（參賽學生在候考區(qū)等待比賽）。再進行各班小組唱比賽。
獨唱比賽：可以是個人獨唱，也可以兩人對唱。
小組唱比賽：人數(shù)4人以上。
4．演唱時限，3－5分鐘。
5.評委老師當場打分，選手名次按分數(shù)排序。
1．演唱能力占50分。
要求：主題鮮明集中（22），曲調流暢自然（22），有配樂的（一定要沒有原聲）（6）。
2．語言表達占30分。
要求：英語發(fā)音基本標準，口齒清晰（15）；節(jié)奏優(yōu)美，富有感情和創(chuàng)意（15）。
3．表情姿態(tài)占10分。
要求：表達生動，動作恰當（10）。
4.臺風10分。
要求：上下場致意、答謝（5）；服飾整潔，樸素大方，儀態(tài)端莊（讓學生租來服裝，演唱當天要求化妝）（5）。
(小組唱：曲調協(xié)調，動作整齊有序)。
決賽組評委：音樂組老師和英語組老師。
成果展示：
比賽結果：
個人組：
一等獎:樊品樟、章苗苗、王凱艷、林陳奕姿、李蘋璐、王顥睿、盧文哲。
二等獎：金奕瑤、夏將程、池悅、林曉慧、鄧聞閱。
三等獎：陳簫笛、呂靈慧、林坤、林以琳、陳奕錘、傅靖迪。
集體組：
一等獎：二（2）班王前、黃軒轅；
三（2）班周佰佳、馬儀媛、李蘋璐、潘楚楚、黃懿如、戴碧鴻、蔡琳瑤。
二等獎：一（5）班邵睿佳、鄭卓佳。
二（3）班陳簫笛、林坤、徐航宇。
三等獎：三（1）班李泓瑤、陳舒穎、王一翔、張世偉、王璨、陳親俊、賴三婷、陸炯宇。
一（2）班張銘育、胡霖。
一（1）班葉智洋、白嘉城。
三（1）班陳舒穎、李泓瑤。
英語活動方案篇七
為了進一步推進素質教育，踐行“幸福教育”辦學理念，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，拓展學生視野，提高學生英語聽、說、讀、寫能力，讓學生在實踐中體會到學英語、讀英語、用英語的快樂，促進學生全面發(fā)展。同時結合西方的感恩節(jié)，對學生進行感恩教育。通過英語節(jié)一系列的活動讓學生常懷感恩之心，不忘父母恩、師長恩等，精心培育學生“感恩文化”，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。
kissenglish，kisstheworld！親近英語，擁抱世界！
20xx年11月20日——11月24日。
四、六年級英語教師，組長安排好本年級具體分工。
四年級。
（一）營造英語視聽環(huán)境。
1學習《愛麗絲夢游仙境》經典片段臺詞。
2統(tǒng)一時間觀看英語經典大片《愛麗絲夢游仙境》。
（二）組織英語實踐活動：感受西方文化，品嘗西方美食。
1搜集西方美食及風俗的差異。
2展示自己的搜集內容。
3品嘗美食。
六年級。
（一）感恩家庭活動之四格漫畫創(chuàng)作。
父母不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感恩父母是最起碼的要求，是做人的道德底線。感恩的方式有很多，六年級同學嘗試創(chuàng)作四格漫畫，通過幽默詼諧的畫面來展現(xiàn)家庭溫馨和諧感人的一幕，進而詮釋家庭的歡聲笑語。
形式：四格漫畫。教師可以展示一些四格漫畫，讓學生具備一定的感知。
內容：你和家人之間，或者家人和家人之間肯定發(fā)生過很多有趣的、有意義的、甚至搞笑的事情，和你的'父母一起回憶一下，選擇合適的一件事，以四格漫畫的形式來體現(xiàn)，畫面簡潔，語言幽默，可以涂色。
紙張：16k或者a4紙。
（二）感恩學校之主題中隊活動。
形式：各中隊結合“感恩”主題開展中隊活動。
內容：活動過程中和同學一起分享品嘗美食，視頻展臺欣賞創(chuàng)作的四格漫畫。
英語活動方案篇八
為迎合市小學英語首屆文化節(jié)，為推進我校英語特色創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交流和才藝展示的平臺，圍繞“激發(fā)興趣，形成氛圍，全面參與”的原則，我校將開展每學年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
感受英語的魅力，分享學習的快樂。
1、以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。
2、以“活動”形成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。
充分挖掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，應用英語，享受英語，讓英語走進每一個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。
第9周-第16周（具體見活動內容）。
a.全校性活動。
1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術組配合，具體定在16周）。
設計要求：徽標設計要結合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標形式為平面，包括標識、字體、顏色、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于識別和傳播。應征作品應為原創(chuàng)，不得抄襲。統(tǒng)一用a3紙張。
參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。
上送時間：11月10之前。
3、賀卡傳情。
以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學或家長。
5、英語節(jié)學生優(yōu)秀作品展示（展示英語節(jié)內學生的優(yōu)秀作品手抄報等）。
b、分年級英語競賽。
三年級：
icandance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）。
韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串聯(lián)起來，并配以美妙動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完美結合。
實施細則：
韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。
韻律操英語的內容教學：由三年級英語教師在可內及課余時間完成。
韻律操的`動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學。
負責人：英語組音樂組體育組班主任。
四年級：
icanwrite我是小小書法家（英文書寫）。
活動內容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比。
實施細則：英文書寫內容入選：由四年級組英語教師共同完成。
英語書寫的內容教學：由四年級老師在課內或課余時間完成。
負責人：英語組班主任。
五年級：
icanspeak:我是故事大王（英語講故事比賽）。
參賽選手選一個故事評比，故事內容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內容思想健康，有教育意義，講故事時，可運用體態(tài)語言使故事更形象，生動。
負責人：英語組班主任。
icanmake:我是小小藝術家（英語手操報比賽）。
為配合xx市首屆英語文化節(jié)。提高學生的英語規(guī)范書寫水平，引導學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，特開展英語手操報比賽。
參賽對象：五年級學生。
比賽形式：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。
紙張要求：a3或8k。
負責人：英語組美術組班主任。
送評時間：11月10號前送到英語組。
六年級：
icanact我是小小表演家（英語情景劇表演）。
表演方式：由六年級英語老師擇優(yōu)錄取演出人員。表演內容緊扣主題，體現(xiàn)小學生健康向上的精神風貌，體現(xiàn)小學生熱愛英語，快樂學習英語的情感。英語情景劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學。
負責人：英語組音樂組班主任。
七、活動組織機構：
1、領導小組：
組長：
副組長：
組員：
2、工作小組：
德育處、教務處、英語組、信息組、美術組、音樂組、班主任。
以上活動，希望各位老師配合落實，謝謝。
xx小學英語組。
20xx年xx月xx日。
英語活動方案篇九
（一）英文電影文化節(jié)及影評征文大賽。
（二）世界文化巡禮暨開幕式；
（三）英文歌曲大賽；
（四）英文口譯大賽；
（五）英文演講大賽；
（六）英文短劇大賽；
（七）閉幕式。
五、活動階段及時間安排：
第一階段：宣傳、發(fā)動及組織選拔工作；
第二階段：各項競賽的預、決賽；
第三階段：總結表彰及后續(xù)宣傳；
世界文化巡禮、英文電影文化節(jié)活動將貫穿英語文化節(jié)的三個階段。
1、設競賽個人（團體）單項獎；
2、設伯樂獎；
3、設優(yōu)秀組織獎3名。
1、比賽個人（團體）成績以評委現(xiàn)場打分形式計；
2、伯樂獎獎勵在各項比賽中獲得特等獎和一等獎學生的指導教師；
3、組織獎獎勵辦法：
（1）各項比賽中參賽選手成績的總和即為各參賽單位的團體總分；
（2）各學院組織參賽情況計入組織獎積分；
（3）按積分排序評定組織獎。
組織獎積分公式：組織獎成績=團體總分×60%+組織情況×40%。
各項具體活動、賽事日程如有變動，均以當日校園海報為準。
英語活動方案篇十
江蘇鳳凰教育出版社《時代英語報》。
大賽組織委員會由江蘇省教育學會、《時代英語報》領導組成.組委會辦公室設在《時代英語報》編輯部.
大賽命題及評審委員會由江蘇省教育學會外語專業(yè)委員會、省內部分知名專家及教師、《時代英語報》組成.
參賽對象:小學三年級至初中三年級學生.
比賽分組:。
1.小學中年級組:參賽選手為小學三、四年級學生.
2.小學高年級組:參賽選手為小學五、六年級學生.
3.初中組:參賽選手為初中各年級學生.
以學校為單位組隊參賽,小學組各組別限報20名學生；初中組限報20名學生.各校應詳細填寫《第十屆“時代英語杯”英語風采大賽組隊參賽申請表》、《第十屆“時代英語杯”英語風采大賽參賽選手登記表》（校方填寫并加蓋公章）,并由校方于20xx年10月18日前統(tǒng)一郵寄至南京市湖南路1號鳳凰廣場a棟二十一樓《時代英語報》,郵編210009.請在信封左下方注明“英語風采大賽”.同時,將參賽選手登記表通過電子郵件發(fā)到指定郵箱中.本大賽為公益活動,不收取報名費.進入決賽的選手交通費、食宿費自理.
參賽學?？傻卿洝稌r代英語報》下載相關表格.
大賽分初賽、決賽兩個階段.
1．初賽:。
時間:20xx年11月至12月間,初中組比賽為筆試形式（無聽力）；小學組比賽為聽力加筆試的形式.各個組別答題時都要求填涂答題卡.
2．決賽:。
時間:20xx年3月至4月間,比賽形式以演講、問答為主.
《英語課程標準》及相關教科書、《時代英語報》相關版面.
獲獎學生比例（分組別按報名人數(shù)計）:每個組別設江蘇省特等獎10名,一等獎占5%,二等獎占10%,三等獎占xx%,優(yōu)秀獎占20%.獲獎學生的指導教師獲得優(yōu)秀指導教師獎.大賽設組織獎若干.
各參賽單位及選手請登錄《時代英語報》,關注比賽的進程及結果.
大賽組委會地址:南京市湖南路1號鳳凰廣場a棟二十一樓《時代英語報》。
英語活動方案篇十一
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，體現(xiàn)我校辦學特色，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校決定于本年度在小學部師生中開展第三屆“英語節(jié)”活動。以校本教材的開發(fā)與研究為契機，切實促進課堂教學提高。通過舉辦校園英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。
1、以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂、寓學于樂，生動活潑、樂學其中、學于其中。
2、以“活動”形成自主。以校為本、快樂合作、主動實踐；享受成功、建立信心、自主探究。
3、以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍、人人能說、個個會聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。
“ican,ishow”
20xx年12月17日——12月21日為準備階段；
20xx年12月24日——12月28日為實施階段。
時間：12月21日下午，地點：校操場。
一年級：英語字母設計比賽。
二年級：制作面具比賽。
三年級：舉行英語書法比賽。
四年級：英文手抄報比賽。
五年級：英語知識競賽。
英語活動方案篇十二
為配合我區(qū)“小學生寫字教學”，豐富學生的學習生活，提高我校學生的英語規(guī)范化書寫水平，引導我校學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，結合我組的教研計劃，特開展英語書寫比賽。
二至四年級所有學生。
1、書寫內容：
以英語課本為主，確定各年級的書寫內容，二年級蛀牙書寫字母，三、四年級書寫單詞。
2、考慮到活動的參與面，鼓勵全員參與，各班每個學生用作業(yè)本的一頁紙抄寫指定內容。然后選出優(yōu)秀作品。
3、作品要求書寫工整規(guī)范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一。
4、作品須注明班級，姓名。
20xx年10月15日。
對參賽作品進行評比，評出一、二、三等獎，并給予表彰。優(yōu)秀作品將展示出來。
英語活動方案篇十三
為了充分調動幼兒學習英語的濃厚興趣以及培養(yǎng)小朋友的人格與信心，給廣大幼兒提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺，同時也讓幼兒從小具備競爭意識，我園特舉辦第一屆幼兒英語演講比賽。
本次大賽的主題：培養(yǎng)未來領袖搖籃本次大賽的副題：英語演講比賽。
1、活動時間以及場地安排：
2、評委以及嘉賓的邀請。
3、參賽選手的要求。
（1）參賽對象：小、中、大班幼兒。
（2）參賽人數(shù)：初賽：所有幼兒。
決賽：每個班都從初賽選出5名幼兒，參加決賽。
（3）選手自選題目：要求演講內容積極、健康、向上。
（4）舉止大方，表現(xiàn)自然，與觀眾有目光交流，有適當?shù)闹w語言。
（5）如有背景音樂，請自備。
（6）自備服裝與道具。
1、比賽規(guī)則。
（1）比賽以公平、公正為原則，真正地體現(xiàn)我們本次活動的真正目的。本次演講比賽分為預選賽和決賽二個階段。預賽由本班所有老師參與評選，決賽由本園的所有老師進行評選。
（2）大賽分為自我介紹，演講比賽，才藝展示三個環(huán)節(jié)。依據評委打分計算出成績，最后頒發(fā)一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎。
（1）主持人開場白。
（2）領導講話致辭。
（3）選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和英語才藝展示。
（4）評委點評。
（5）主持人宣布比賽成績和名次。
（6）頒獎由領導發(fā)獎。
（7）活動參與者合影。
（8）主持人宣布活動結束。
（9）按照統(tǒng)一安排依次退場。
3、比賽的具體過程。
第三環(huán)節(jié)（30分）：才藝展示。
第四環(huán)節(jié)：演講結束后，由評委做總評。并依據比賽成績宣布各參賽選手成績。
儀表形象（20分）。
1）著裝整齊，大方得體。（10分）。
2）姿態(tài)自然，動作適度。（10分）。
演講內容（50分）。
1）主題鮮明，符合主題內容。（25分）。
2）內容充實。（15分）。
3）流暢。（10分）。
語言藝術（30分）。
1）發(fā)音標準，流利。（10分）。
2）節(jié)奏處理得當，技巧運用自如。（10分）。
3）表現(xiàn)力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(10分)。
評分規(guī)則。
評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由一名老師進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎、優(yōu)秀獎。
一等獎（小、中、大各）1名。
二等獎（小、中、大各）2名。
三等獎（小、中、大各）3名。
優(yōu)秀獎（小、中、大各）4名。
比賽結束后，有領導上臺按由低到高的順序頒發(fā)獲獎證書和獎品。
英語活動方案篇十四
為了提高學生英語學習興趣和英語綜合運用能力，豐富校園文化生活，營造學英語、說英語、用英語的學習氛圍，進一步推進課程改革和素質教育的發(fā)展，特組織英語歌舞表演和話劇朗誦等展示活動。
英語歌曲演唱，英語故事表演（形式為：個人、組合、親子）。
1、此次展示活動以班級為單位，每班最多兩個節(jié)目。道具、服裝等自行準備。
2、各英語老師對本班的節(jié)目進行指導。
李玉玲。
任書珍。
三年級——六年級。
12月1日—12月7日。
20xx年12月25日周五下午。
地點：學校五樓多媒體教室。
（一）、評獎方式：英語老師組成評委團，評出：最佳表演獎、最佳人氣獎、最佳組合獎、最佳創(chuàng)意獎，分別若干。
（二）、評分標準：
1、整體形象（20分）。
妝扮的整體效果。
2、英語口語表達能力（40分）。
英語口語標準程度，語言表達流利程度。
3、才藝展示（40分）：
（1）形式新穎，創(chuàng)新加分。
（2）舞臺表演自然大方，肢體語言運用得當。
（3）表演內容健康，具感染力。
（4）才藝表現(xiàn)與個人風格和諧、貼切，舞臺展示恰當。
（5）觀眾的響應程度。
英語活動方案篇十五
營造濃厚的英語學習氛圍，保持全校學生學英語、用英語的興趣，讓每位學生都能增強學英語、用英語的自信，同時培養(yǎng)全校學生學英語、用英語的.能力。
以人為本，關注全體；教材為準，體現(xiàn)課標；
活動為主，效率優(yōu)先；興趣為重，培養(yǎng)能力。
happyenglish,happylife(快樂英語，快樂生活）。
20xx年3月10日——3月25日。
以操場周圍的由英語部各備課組辦的櫥窗為依托，將櫥窗上展示出來的內容以知識競答的形式，于3月25日開展活動。
1.3月10日-3月17日——活動準備階段。
布置學校操場周圍櫥窗，提醒學生注意看櫥窗內容。
2.3月18-3月24日——宣傳發(fā)動階段。
出相關海報，介紹活動細則。
1.宣傳海報3月17日完成，張貼于學校門口站牌上。
2.卡紙、繩子、獎品3月19日前完成。
3.知識競答的題目，每位老師負責50個題目，提前將題目寫到自制卡片上，活動當日將卡片掛到繩子上，將繩子在操場籃球架固定好，并負責本組活動。
英語活動方案篇十六
為有效推進學校教育信息技術與學科教學的深度融合，提升一線教師信息技術應用能力和學科專業(yè)教學能力，轉變教學方式，提高學校教學質量，根據海南省教育廳和保亭縣教育局《關于開展xxxx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》精神，結合我校英語的實際情況，特制定此活動方案。
為了加強活動的組織領導和工作指導，我校英語組為此成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領導小組。其成員如下：
組長：曹樹洪。
副組長：林秋萍、譚海珍。
成員：楊日邦、梁麗艷、馮雪連、熊靜、云丹鳳、王鶯瑩。
主要包括教師網上“曬課”與“優(yōu)課”評選。
根據縣分配給我校英語學科的“曬課”任務，組織教師完成“曬課”與“優(yōu)課”評選的制作與研討，并上傳相關資源。
作課教師要高度重視、積極準備、認真參加，備課、錄課、剪輯、上傳教研平臺、網上研討等所有項目均由教師自己完成。努力提高個人信息技術應用能力，并與教學深度結合。
英語活動方案篇十七
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校開展_年“英語節(jié)”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂？讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。
todothemost，toshowthebest、盡力做，秀最佳。
1、以“活動”激發(fā)興趣英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力，英語節(jié)系列活動就是激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中、學于其中。
2、以“活動”形成自主：通過活動培養(yǎng)形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功。在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。
3、以“活動”促發(fā)展通過活動來培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發(fā)展，綜合素質得以提高。
20xx年x月x日。
1、“慶六一賀卡設計”評比活動。
對象：三年級學生。
要求：學生自愿報名參加，每班選取三張設計好的賀卡上交英語組，內容為表達美好心愿及衷心祝福，采用手寫設計。
2、英語基本功——書寫比賽活動。
對象：四年級學生。
要求：各班自行組織初賽，每班再推選3位書寫能力較強的'學生參加四年級段的書寫比賽。內容由英語老師定。班級內優(yōu)秀作品帖至班級墻壁，獲獎作品學校櫥窗內展示。
對象：五年級學生。
4、英語看圖寫話（命題作文）。
對象：六年級學生。
要求：各班自行組織選拔，推選4位同學參加決賽?？磮D寫話的內容和紙張由老師提供。
5、英語口語秀。
對象：三—六年級學生。
人數(shù)：三、四年級每班3人，五、六年級每班4人。
形式：三———四年級：簡短的自我介紹和歌唱（可以選取書本的、也可以選取課外的歌曲）。
五——六年級：自我介紹和美文朗誦。
（1）設計獎。
（2）書寫獎。
（3）寫作獎。
（4）口語獎。
1、“兒童節(jié)賀卡設計”評比活動暫定5月5日中午。
2、英語基本功——書寫比賽活動暫定5月6日中午。
5、英語口語比賽暫定5月14日下午。
在“英語節(jié)”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的'空間。
1、三至六年級學生全體，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發(fā)展。
2、每項活動均應精心設計，有專人負責，確?；顒淤|量，增強活動吸引力。
3、營造氛圍，豐富多彩，創(chuàng)設我校濃厚的英語特色校園氛圍，確?；顒佑袟l不紊。
4、工作人員：英語組成員。
英語活動方案篇十八
本屆英語文化節(jié)將以“勇敢展示自我，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫的學習習慣”為原則，積極倡導“生動活潑”學英語，“想說、敢說、能說”說英語，“動口、動腦、動手”用英語，通過一系列活動，充分展現(xiàn)學生在聽、說、讀、寫這幾個方面的才能，拓展學生視野，激發(fā)學生學英語的興趣，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
征長小學操場。
1、插彩旗、懸掛英語文化節(jié)橫幅（負責：總務處美術組）。
2、播放英文歌曲（負責：德育處）。
3、刊板展示學生專題手抄報（分為：小作家、小小書法家、名人名言、英語繞口令、英語謎語、英語歌謠等六個板塊）（負責：英語組美術組）。
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9月21日（星期一）以班級為單位收齊學生作品。
1、學生手抄報（凡是認真制作手抄報的學生可以得到１顆星，被選上粘貼在看板上的加３顆星）。
2、自由大賣場要賣的物品（注意：必須在物品上貼上你做好的英語標簽，寫明物品的名稱、班級、姓名、物品價格等）。
3、時光機器科幻畫。
一、開幕式：學生雙語主持人致開幕詞（一男一女）。
二、英語游藝活動(歡迎家長參與，凡家長參與的學生多加一顆星)。
1、排球傳話（負責教師：z）。
規(guī)則介紹：一次3組拍球比賽，一生站在10米跑道的起點，另一生站在終點。老師輕輕在起點的學生耳邊說一句英語，學生拍著球跑到終點告訴另一生，再拍球返回，并告訴老師這句話。第一名返回且敘述正確的得3顆星，第二名返回且敘述正確的得2顆星，第3名返回且敘述正確的得1顆星，敘述不正確的不得星。
2、fleemarket自由大賣場（負責教師：z）。
規(guī)則介紹：每個人帶自己的小物品，上面用英文標上物品名稱和價格。然后大家都把東西放在展臺上，進行選購。每班選出8個英語售貨員，分兩批輪換在柜臺內進行買賣交易。在買賣的過程中都要用英語進行交流。每個學生在物品交易的過程中必須用真的錢幣。每個售貨員可以得到1個星星，賣幾件物品就可以再得到幾顆星星。凡是帶物品的同學都可以得到一個星星，再買一件物品就可以再得到兩個星星。（最多4顆星）。
3、timemachine時光機器（負責教師：z學校老師）。
規(guī)則介紹：充分展開想象，畫出20年后你的未來世界的樣子，然后用英文給大家介紹自己的圖畫。畫出比較漂亮的圖畫的得到一顆星，水平一般的英語介紹再得到一顆星，水平較高的英語介紹再得到兩顆星。（為節(jié)省時間，學生可以在活動前提前畫好自己的作品）。
4、facepainting（負責教師：z學校外教）。
規(guī)則介紹：首先外教帶領學生看看板圖片，并介紹歐美節(jié)日風情，領會西方文化，然后外教帶領學生畫臉譜、畫彩蛋、做南瓜燈，也可以自己提前購買面具。凡是帶來面具、雞蛋的學生，就可以得到一顆星，帶來南瓜的得到兩顆星。再根據畫好的臉譜、彩蛋和制作的南瓜燈的質量，加一顆或兩顆星。（最多4顆星）（注意：畫臉譜必須用水粉筆，畫彩蛋可以用水粉筆或水彩筆。學生所用筆、面具、雞蛋、南瓜自帶）。
5、calsunshinecinema加州陽光電影院（負責教師：z）。
規(guī)則介紹：每班挑選英語成績較好的20名學生到多功能廳觀看電影，共分4組，一組是一、二班的學生，二組是三、四班的學生，三組是五、六的學生，四組是孫家疃的學生。觀看10分鐘的電影后，學生回答教師根據電影內容提出問題，或者讓學生模仿電影中角色進行表演等等。凡是能夠遵守紀律認真看電影，領會電影意思的學生每人得到一顆星，再根據回答問題或模仿的水平得到一顆或兩顆星。（注意：看電影的學生最好每人帶一個本和筆，屆時注意聽學校廣播及時進入電影院，遲到者不讓進入）。
6、快速找句子（負責教師：z）。
規(guī)則介紹：給學生提供很多單詞卡片，限時30秒，看誰能用這些卡片拼出的句子最多，拼出幾個得到幾顆星。（不能超過3顆星）。
7、外教互動游戲（負責教師：z外教加州教師）。
（負責教師：z）。
每個學生闖過所有的關后,把闖關卡交到辦公樓前的統(tǒng)計處統(tǒng)計無誤后（帶回班級無效），再拿著闖關卡到獎品組領獎品，然后把闖關卡交回統(tǒng)計處。