旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動(dòng),可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)俗。4、合理運(yùn)用邏輯推理和論證的方法可以使總結(jié)更加有力。以下是一些優(yōu)秀的寫(xiě)作范文,供大家參考。希望能為大家提供靈感和思路。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇一
1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
一、開(kāi)始部分。
1、進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開(kāi)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小烏龜做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開(kāi)。
二、基本部分。
1、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
a、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上,才能在繩子底下爬過(guò),并讓幼兒試爬。
b、老師依據(jù)幼兒試爬情況,講解示范匍匐爬的要領(lǐng),指導(dǎo)手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎,引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。
a、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。
b、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲,在音樂(lè)伴奏下,老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"游戲。
三、結(jié)束部分。
1、放輕音樂(lè),老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè),注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的。
3、結(jié)束活動(dòng),幼兒離場(chǎng)。
本活動(dòng)從快樂(lè)體育教育的角度出發(fā),通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材,引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí),以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的'靈活性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面:
3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇二
曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2、樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂(lè)。
相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。
一、談話導(dǎo)入。
(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。
師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)。
師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)。
提問(wèn):小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提問(wèn),教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。
(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)。
四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)。
五、結(jié)束部分,遷入生活。
(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。
總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的`方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)。
本次的期中開(kāi)課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開(kāi)課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!
幼兒園游戲策劃書(shū)篇三
內(nèi)蒙古呼和浩特金寶寶幼兒園。
小(五)班(托班)。
楊巧格。
《小貓釣魚(yú)》。
1、自制的磁鐵釣竿人手一根。
2、用曲別針別好的各色及大小紙魚(yú)片若干;人手一個(gè)小筐。
3、貓媽媽頭飾一個(gè);小貓胸飾每人一個(gè)。
4、藍(lán)色的拉花兩條。
2、練習(xí)手眼的協(xié)調(diào)配合。
3、初步嘗試3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
4、感受美麗的顏色。
5、感知并引導(dǎo)小朋友說(shuō)量詞“條”。
6、感知大與小。
(一)開(kāi)始部分:
1、幼兒與教師一起做音樂(lè)律動(dòng)《洗澎澎》。
2、故事導(dǎo)入:“有一天,小貓寶寶想喝魚(yú)湯,可是家里沒(méi)有魚(yú),它的家很遠(yuǎn),貓媽媽說(shuō):‘這該怎么辦???’突然貓媽媽想起來(lái)房子后面有一條小河。貓媽媽決定去那里試試看。那小朋友要注意看貓媽媽是怎么釣魚(yú)的?”
(二)中間部分:
1、教師扮做貓媽媽去“河邊”釣魚(yú),注意釣到魚(yú)的表情要夸張并引導(dǎo)小朋友和老師一起數(shù)釣到的魚(yú)并引導(dǎo)寶寶說(shuō)量詞“條”。
2、請(qǐng)小朋友分組嘗試釣魚(yú)活動(dòng)。
請(qǐng)配班老師給小朋友帶小貓胸飾以及發(fā)給每人一個(gè)小筐和魚(yú)竿。老師在小朋友釣魚(yú)的過(guò)程中注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶。可念兒歌鼓勵(lì)釣不上魚(yú)的寶寶。“小貓小貓別著急,拿穩(wěn)魚(yú)竿看準(zhǔn)魚(yú)。慢慢慢慢提起來(lái),釣到小魚(yú)笑嘻嘻。馬上放到小筐里。”
3、難點(diǎn):注意寶寶們釣魚(yú)的距離,以及小魚(yú)要散開(kāi)放,防止魚(yú)竿上的吸鐵互相吸住。以及一下釣上若干條魚(yú)。
4、分享釣魚(yú)的喜悅。
等第二組釣完以后,老師要夸獎(jiǎng)小朋友“小貓寶寶們真能干,大家釣到了那么多的魚(yú),高興不高興?下面讓我們一起來(lái)看看寶寶們釣到的魚(yú)”?!拔覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)這位寶寶釣到的魚(yú)1,2,3一共3條魚(yú)。寶寶們看這些魚(yú)是什么顏色的?有粉色的,綠色的,黃色的。漂亮不漂亮?太棒啦!”再拿幾位寶寶的'魚(yú)筐一起分享。注意把釣到大魚(yú)的小朋友的釣魚(yú)情況與大家分享。
(三)結(jié)束部分:
在音樂(lè)聲中把釣到的魚(yú)送給園長(zhǎng)老師和客人老師分享。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇四
不同顏色的彩紙板、紙夾、報(bào)紙、45厘米左右的線、硬紙盒。
1、在不同顏色的紙板上分別畫(huà)三種不同大小的魚(yú),魚(yú)鱗、嘴巴和眼睛。然后剪下來(lái)。
2、給魚(yú)兒們附上分值,最大的魚(yú)是1分,中等大小的魚(yú)是3分,最小的魚(yú)5分。
3、用膠帶把紙夾粘在魚(yú)背面,讓三種大小的魚(yú)在一個(gè)水平線上。這樣大魚(yú)露出的最多,在中等大小的魚(yú)露出的稍微少一點(diǎn),在小魚(yú)身上最少。所以最小的魚(yú)是最難捉的。
4、把報(bào)紙卷起來(lái)做一根堅(jiān)硬的釣魚(yú)竿,然后用膠帶粘貼起來(lái),涂上寶寶喜歡的顏色。
5、將線的一端固定在一個(gè)紙夾上。然后將紙夾展開(kāi),做成一個(gè)魚(yú)鉤。將線的另外一端粘在釣魚(yú)竿上。
6、把畫(huà)好的魚(yú)全都放在硬紙盒中,然后寶寶們就可以盡情玩耍、開(kāi)心地比賽啦。
參賽的寶寶們充當(dāng)小貓的角色。寶寶們用釣魚(yú)竿從裝著魚(yú)的硬紙盒中將魚(yú)兒釣出然后放入屬于自己的盒子里。貓媽媽們負(fù)責(zé)計(jì)分,看看哪個(gè)寶寶在五分鐘之內(nèi)得分最好,優(yōu)勝者將予以獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇五
一、單位:內(nèi)蒙古呼和浩特金寶寶幼兒園。
二、班級(jí):小(五)班(托班)。
三、授課教師:楊巧格。
四、活動(dòng)名稱(chēng):《小貓釣魚(yú)》。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的磁鐵釣竿人手一根。
2、用曲別針別好的各色及大小紙魚(yú)片若干;人手一個(gè)小筐。
3、貓媽媽頭飾一個(gè);小貓胸飾每人一個(gè)。
4、藍(lán)色的拉花兩條。
六、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試玩釣魚(yú)的游戲。
2、練習(xí)手眼的協(xié)調(diào)配合。
3、初步嘗試3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
4、感受美麗的顏色。
5、感知并引導(dǎo)小朋友說(shuō)量詞“條”。
6、感知大與小。
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
1、幼兒與教師一起做音樂(lè)律動(dòng)《洗澎澎》。
2、故事導(dǎo)入:“有一天,小貓寶寶想喝魚(yú)湯,可是家里沒(méi)有魚(yú),它的家很遠(yuǎn),貓媽媽說(shuō):‘這該怎么辦啊?’突然貓媽媽想起來(lái)房子后面有一條小河。貓媽媽決定去那里試試看。那小朋友要注意看貓媽媽是怎么釣魚(yú)的?”
(二)中間部分:
1、教師扮做貓媽媽去“河邊”釣魚(yú),注意釣到魚(yú)的表情要夸張并引導(dǎo)小朋友和老師一起數(shù)釣到的魚(yú)并引導(dǎo)寶寶說(shuō)量詞“條”。
2、請(qǐng)小朋友分組嘗試釣魚(yú)活動(dòng)。
請(qǐng)配班老師給小朋友帶小貓胸飾以及發(fā)給每人一個(gè)小筐和魚(yú)竿。老師在小朋友釣魚(yú)的過(guò)程中注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶。可念兒歌鼓勵(lì)釣不上魚(yú)的寶寶?!靶∝埿∝垊e著急,拿穩(wěn)魚(yú)竿看準(zhǔn)魚(yú)。慢慢慢慢提起來(lái),釣到小魚(yú)笑嘻嘻。馬上放到小筐里。”
3、難點(diǎn):注意寶寶們釣魚(yú)的距離,以及小魚(yú)要散開(kāi)放,防止魚(yú)竿上的吸鐵互相吸住。以及一下釣上若干條魚(yú)。
4、分享釣魚(yú)的喜悅。
等第二組釣完以后,老師要夸獎(jiǎng)小朋友“小貓寶寶們真能干,大家釣到了那么多的'魚(yú),高興不高興?下面讓我們一起來(lái)看看寶寶們釣到的魚(yú)”?!拔覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)這位寶寶釣到的魚(yú)1,2,3一共3條魚(yú)。寶寶們看這些魚(yú)是什么顏色的?有粉色的,綠色的,黃色的。漂亮不漂亮?太棒啦!”再拿幾位寶寶的魚(yú)筐一起分享。注意把釣到大魚(yú)的小朋友的釣魚(yú)情況與大家分享。
(三)結(jié)束部分:
在音樂(lè)聲中把釣到的魚(yú)送給園長(zhǎng)老師和客人老師分享。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇六
1、掌握肩上揮臂投物的基本動(dòng)作,投擲能有一定的目測(cè)力和準(zhǔn)確度。
2、積極主動(dòng)地參與投擲游戲,樂(lè)意學(xué)習(xí)解放軍的勇敢品質(zhì)和合作精神。
沙包紙球若干、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。
一、游戲?qū)耄何沂切⌒〗夥跑?-播放《學(xué)做解放軍》音樂(lè)入場(chǎng)。
--帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):踏步走等。
--老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作:小小腳,分分開(kāi),小小手,放耳邊,小胳膊,架起來(lái),退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。(幼兒跟隨教師空手練習(xí))--幼兒拿沙包自由練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
--游戲"哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)":站在線后,聽(tīng)口令用力將沙包投出去。
三、勇敢執(zhí)行任務(wù)--小解放軍,我們已練好了本領(lǐng),要出發(fā)去炸敵人的碉堡了。
--我們先去偵察一下敵情:介紹場(chǎng)地安排和游戲規(guī)則并組織幼兒進(jìn)行投擲。
--集中交流:你投中敵人的碉堡了嗎?怎么樣才能投得更準(zhǔn)?(再投一次)--組織幼兒再次游戲:小解放軍們,你們真能干,現(xiàn)在又接到了上級(jí)的命令,發(fā)現(xiàn)在我們剛才炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡。我們要分組去炸掉它。我們要爬過(guò)敵人的封鎖線,到達(dá)炸點(diǎn)后,投擲炸藥包,看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。(組織分組游戲)四、慶祝勝利--放松運(yùn)動(dòng):我們終于成功消滅了敵人,我們來(lái)?yè)]一揮勝利的旗幟,吹響勝利的號(hào)角,向我們的戰(zhàn)友們招招手:我們勝利啦!
--小解放軍,你們的任務(wù)完成得非常出色,讓我們一起《學(xué)做解放軍》,邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇七
1、學(xué)習(xí)手推車(chē)的`本領(lǐng),在游戲中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決問(wèn)題的辦法,懂得合作的重要性。
3、喜歡民間游戲,體驗(yàn)游戲過(guò)程中的快樂(lè)。
1、游戲材料若干,“手推車(chē)”示范圖和音樂(lè)光盤(pán)各一張。
2、糧倉(cāng)兩個(gè),糧食12袋,地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。
一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入游戲。
1、幼兒自主選擇民間游戲,教師隨機(jī)參與。
2、簡(jiǎn)單交流對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)什么游戲?怎么玩的?
二、學(xué)習(xí)游戲“手推車(chē)”
1、借助圖片導(dǎo)入:他們?cè)诟墒裁?這個(gè)游戲你玩過(guò)嗎?怎么玩的?
2、幼兒分組嘗試,探索游戲的玩法,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。
3、互相交流游戲后的感受,懂得游戲需要三人一起合作,堅(jiān)持進(jìn)行。
4、一組幼兒示范,介紹小組推車(chē)快的原因,重點(diǎn)掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。
5、幼兒分組繼續(xù)練習(xí),結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲:“運(yùn)糧食”
1、引起興趣:農(nóng)民伯伯的糧食豐收了,咱們幫著一起運(yùn)到糧倉(cāng)里去吧!
2、探討規(guī)則:要想運(yùn)得快,三個(gè)人應(yīng)該怎么做?糧食掉了怎么辦?
3、師幼示范:邊運(yùn)糧食邊強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。
4、幼兒分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行運(yùn)糧食的比賽。
5、交流第一次運(yùn)糧食的感受,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
6、幼兒再次進(jìn)行游戲,教師為幼兒加油。
四、放松游戲,結(jié)束游戲。
1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲(王婆婆抱妹妹等)。
2、小結(jié):今天玩得開(kāi)心嗎?為什么?
幼兒園游戲策劃書(shū)篇八
游戲目標(biāo):
1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度;
3、堅(jiān)持鉆過(guò)電網(wǎng),完成任務(wù),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
2、游戲背景及放松音樂(lè)。
游戲過(guò)程:
小解放軍駕飛機(jī)去邊防:幼兒做小解放軍,教師做指揮官
玩法:在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下,幼兒隨老師模仿開(kāi)飛機(jī)動(dòng)作,如起飛(原地自轉(zhuǎn))、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。
小解放軍偵察敵情。
1、嘗試鉆電網(wǎng)
師:"小解放軍要去偵察敵情,途中要鉆過(guò)一段電網(wǎng),如果碰到電網(wǎng)就會(huì)觸電和被發(fā)現(xiàn)。"
教師提出問(wèn)題"如何鉆過(guò)電網(wǎng)而又不碰到小鈴呢?"
幼兒自主嘗試探索,師幼共同討論、小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)
幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察,師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)
2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)
幼兒分為四隊(duì),排頭四名小解放軍同時(shí)出發(fā),爬過(guò)電網(wǎng)跑至小土坡(小椅子)處,站在小土坡上做用望遠(yuǎn)鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回,第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再出發(fā)。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網(wǎng)的過(guò)程中鼓勵(lì)他們用匍匐爬的動(dòng)作堅(jiān)持鉆爬過(guò)一定長(zhǎng)度的電網(wǎng)。
3、炸敵軍
幼兒分為四隊(duì),排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋),匍匐爬過(guò)電網(wǎng),跨過(guò)小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈,從原路右邊返回,第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再出發(fā)。以先完成任務(wù)的隊(duì)獲勝。
小解放軍隨指揮官駕飛機(jī)回營(yíng)地
游戲建議:
游戲可根據(jù)不同的情境采用不同的背景音樂(lè),以提高幼兒游戲的興趣與趣味性;幼兒駕駛飛機(jī)可無(wú)隊(duì)形,自由開(kāi),也可排成一定隊(duì)形開(kāi);可一個(gè)人開(kāi),也可協(xié)同開(kāi)(兩-三個(gè)人)
幼兒園游戲策劃書(shū)篇九
1、初步掌握摔跤的基本方法。
2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏,手腳協(xié)調(diào)的能力。
3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力。
1、幼兒對(duì)蒙古習(xí)俗有一定的了解。
2、軟墊子、彩帶,平衡木,路障,輪胎,花環(huán)若干。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
一、開(kāi)始部分。
1、激發(fā)幼兒對(duì)摔跤的興趣。
(請(qǐng)出一名蒙古族的小朋友)師:小朋友們,今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人,你們看他來(lái)了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,他還會(huì)摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準(zhǔn)備游戲吧。
2、聽(tīng)音樂(lè),做準(zhǔn)備游戲。
二、基本部分。
1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作。
兩腳分開(kāi),比肩膀?qū)捯稽c(diǎn),膝蓋微彎曲,然后,兩手放在對(duì)方的大手臂上,緊緊抓牢。
2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作。
3、講解摔跤比賽規(guī)則。
兩人為一對(duì),以墊子中間線為界,雙手互握對(duì)方大手臂,用力把多方對(duì)方推出墊子獲摔倒為勝。
安全教育:此游戲只能在墊上進(jìn)行,當(dāng)對(duì)方被推出墊子后不能把他摔倒。
4、幼兒4人為一組自由練習(xí)。
5、幼兒分享提高。
教師請(qǐng)出動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。
6、競(jìng)技比賽:"小小摔跤手"。
比賽規(guī)則:幼兒4人為一組,每組請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判,以三盤(pán)兩勝的形式輪賽,最后2名獲勝的幼兒比賽,決出第一名,并獲得裁判贈(zèng)予勇士頭冠。
三、游戲"大闖關(guān)"。
方法:把獲勝的勇士請(qǐng)出來(lái),每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組,從起點(diǎn)開(kāi)始,第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈,第二關(guān)舉起輪胎二下,第三關(guān)走過(guò)平衡木,第四關(guān)跟勇士決斗,勝利到達(dá)目的地的幼兒,教師獎(jiǎng)勵(lì)勝利的花環(huán)。
規(guī)則:
1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后,從左邊回來(lái)。
2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者,闖關(guān)者不可以用手打防守人。
四、結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十
為了確保我們的努力取得實(shí)效,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園年會(huì)游戲策劃方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
魔板
1、探索魔板的多種玩法,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。
泡沫板、報(bào)紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。
(一)準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)興趣
1、出示泡沫板,導(dǎo)入游戲。
今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物,看看是什么?看看你的魔板象什么?
2、在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲"變變變":出示魔棒,幼兒聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體,并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,充分發(fā)揮想象力。
教師:我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了,小朋友拿起你腳下的魔板,聽(tīng)我口令。魔板變變變--×××!
教師:哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變?
(二)創(chuàng)設(shè)情景,利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。
教師:雞媽媽給我打電話了,說(shuō)她有困難,需要我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方,要過(guò)一條寬寬的河,幾個(gè)小土坡,喝一座高山,最后還要經(jīng)過(guò)一條地道,可危險(xiǎn)了,你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車(chē),出發(fā)吧!
1、過(guò)小橋:幼兒把魔板縱向擺成兩豎排,幼兒用各種方法過(guò)小橋。
教師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?我們到哪了?怎么過(guò)河呢?
2、跳土坡:泡沫板立于地面,幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。
教師:我們來(lái)到小土坡前面,我們?cè)趺催^(guò)去呢?請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧!
3、跨高山:把泡沫板重疊于地面,幼兒自由選擇跨高山或土坡,教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的.動(dòng)作要領(lǐng)。
教師:現(xiàn)在我們到了連綿的山下,這些山有的高,有的矮,讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!
看,高山又增加難度了,現(xiàn)在高山變得又高又寬,你們怕不怕?勇者無(wú)敵,加油!
4、鉆地道:把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好,幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。
教師:雞媽媽的家馬上就要到了,最后一關(guān)是鉆地道,小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮,匍匐前進(jìn),千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)!
5、游戲《送雞蛋》。
教師:雞媽媽說(shuō),她把雞蛋生在了野外,請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋,小心地把雞蛋送回雞媽媽的家,好嗎?加油!
(三)以"洗澡"放松活動(dòng),感受快樂(lè)教師:終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了,真累啊,讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!
可以在晨間游戲后繼續(xù)此游戲,再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。
陶行知曾說(shuō):生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板,簡(jiǎn)便自然,又可以隨意拼接、靈活組合,富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起,讓孩子利用板子進(jìn)行探索,并根據(jù)不同的拼接結(jié)果,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式,即順應(yīng)了孩子的興趣,滿(mǎn)足了他們的需要,又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
本游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異,因此他們?cè)阱憻挼碾y度上也不盡相同,教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí),尊重幼兒的意愿,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十一
目標(biāo):
1.能跟隨老師、同伴共同活動(dòng)。
2.練習(xí)在寬20厘米的平行線中走。
準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地上畫(huà)寬20厘米左右的兩條平行線。
過(guò)程:
教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)魃项^飾,小朋友當(dāng)小雞。
雞媽媽帶小雞走過(guò)小路,到草地上捉蟲(chóng),全體蹲下做捉蟲(chóng)動(dòng)作。
雞媽媽帶小雞在草地上唱歌,“嘰嘰嘰,我是快樂(lè)的小小雞”。
雞媽媽帶小雞走過(guò)小路到廣場(chǎng)上跳舞,小雞自由地走、跑、跳。
雞媽媽帶小雞走過(guò)小路回家去。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十二
1、游戲興趣:剛剛進(jìn)入小班的孩子,對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色,這樣的孩子占多數(shù),還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆,在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體的傾向性,一部分幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)做做,動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng),也有一部分幼兒喜歡說(shuō)說(shuō)講講,口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng),也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,愛(ài)探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。
2、游戲的能力:游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)較豐富,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)力強(qiáng),孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教師的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī):活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù),并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),但少數(shù)幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅(jiān)持性不夠,有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì),幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、合作交往能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽游戲,愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想,與伙伴之間能積極交往,一起合作游戲,并嘗試開(kāi)展新的游戲主題。讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語(yǔ)言的發(fā)展,使幼兒有話敢說(shuō),積極交流。
2、解決問(wèn)題能力。
通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾,提高幼兒解決問(wèn)題的能力,提高幼兒合作能力,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
3、駕駛材料能力。
嘗試根據(jù)游戲需要主動(dòng)利用廢舊材料自制游戲玩具,注意材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能有序地整理材料,動(dòng)作迅速并放到指定的地方。。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十三
游戲規(guī)則:先選出貓和老鼠,其他人圍成一圈喊“一、二、三”后,貓立即開(kāi)始在圈里、圈外捉老鼠。圍成圈的人都是老鼠的伙伴。大家或抬起胳膊,或放下胳膊,或縮小圓圈,以妨礙貓捉老鼠。
小班體育游戲――我是快樂(lè)的'小跳豆(王霞)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳、蹲著跳),充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)小跳豆。”老師搖動(dòng)鈴鼓,請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆,隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng),當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些,當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。
1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)的小跳豆?!?BR> 2、游戲開(kāi)始,老師搖動(dòng)鈴鼓,并隨時(shí)變換節(jié)奏,讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。
3、分組進(jìn)行游戲。
4、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓,其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)。
教師與幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十四
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在初級(jí)階段,動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)與小班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:小刺猬背果子。讓幼兒以小刺猬角色的身份參與活動(dòng),通過(guò)太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè)幫助幼兒在有趣的情境中鞏固、復(fù)習(xí)手膝著地爬的技能。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)側(cè)滾翻的技能,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
1、在復(fù)習(xí)手膝著地爬的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)側(cè)滾翻,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、喜歡集體游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,與教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。目標(biāo)1我是從能力方面進(jìn)行制定的。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們已初步掌握了手膝著地爬的技能,但動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)靈活,存在著個(gè)體差異,而側(cè)滾翻的動(dòng)作,孩子們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正確的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。因此,我把這兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行組合,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,從而完成目標(biāo)1,突破重難點(diǎn)。
在新《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,使之體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。因此,制定了目標(biāo)2。通過(guò)玩太陽(yáng)傘,創(chuàng)設(shè)背果子情景,讓幼兒始終能體驗(yàn)到集體游戲的樂(lè)趣,讓每個(gè)孩子都喜歡體育游戲。
小刺猬頭飾 太陽(yáng)傘一頂 籮筐兩個(gè) 果子若干 果園
為了更好地完成教育目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備:
小刺猬頭飾 :小班的孩子活潑好動(dòng),他們的有意注意時(shí)間很短,通過(guò)頭飾的佩帶能激發(fā)他們的游戲愿望,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè),從而增加有意注意的時(shí)間。
太陽(yáng)傘一頂:太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè),是為了更好的讓幼兒練習(xí)手膝著地爬的技能,使這一技能的學(xué)習(xí)不會(huì)變的枯燥乏味。
籮筐兩個(gè) 果子若干 果園:這一情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的`愿望,讓幼兒在游戲情境中輕松地學(xué)習(xí)。
(一)、幼兒扮演小刺猬進(jìn)入活動(dòng)室
“小刺猬們跟著媽媽一起到外面去玩玩吧!”(幼兒爬入活動(dòng)室)哇!多美的太陽(yáng)傘啊!我們跟太陽(yáng)傘做做朋友。(幼兒爬到太陽(yáng)傘上)
(二) 、熱身運(yùn)動(dòng)
寶寶們跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(三) 、復(fù)習(xí)手膝著地爬
1、太陽(yáng)傘那么美,我們繞著太陽(yáng)傘爬一爬,這一次,我們來(lái)比一比誰(shuí)爬的快。(幼兒繞著太陽(yáng)傘爬)
2、噢!累了,累了,我們休息一會(huì)兒。太陽(yáng)傘還有一個(gè)本領(lǐng),它可以撐起來(lái)呢?媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)幫幫忙,一二三,太陽(yáng)傘飛起來(lái)了。寶寶們趕緊爬到太陽(yáng)傘下去。我的寶寶沒(méi)有了,噢!原來(lái)在這呢!(幼兒爬出太陽(yáng)傘)
3、寶寶們還想玩嗎?這次我們爬出來(lái)時(shí)要爬的快噢,不要讓太陽(yáng)傘碰到我們的身體(幼兒再次游戲)
4、太陽(yáng)傘真有趣,我們?cè)賮?lái)玩一次。
(四) 學(xué)習(xí)側(cè)滾翻
1、太陽(yáng)傘還要和別的寶寶們?nèi)ネ?,我們跟太?yáng)傘再見(jiàn)。
2、隔壁的大象伯伯想請(qǐng)我們幫它背果子去,我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)好了才能幫大象伯伯背果子去。先看媽媽來(lái)做一次噢?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范)
3、寶寶們我們趕緊練一練。(集體練習(xí))
(五) 游戲:小刺猬背果子
1、寶寶們瞧,那邊就是大象伯伯的果園,真美呀!
2、交代游戲要求:
。
3、大象伯伯等著急了,我們趕緊去幫忙吧?。ㄓ變哼\(yùn)果子兩次)
(六) 送果子
大象伯伯來(lái)感謝我們了。(相互感謝)
(七)、放松運(yùn)動(dòng)
幫助了大象伯伯真開(kāi)心呀!
1、 整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿于始終,讓幼兒在輕松的游戲中促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展,貫徹了新《綱要》的理念。
2、 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式――不斷地重復(fù)練習(xí)現(xiàn)象,而是以新穎的教具創(chuàng)設(shè),使幼兒在愉快的活動(dòng)中,習(xí)得動(dòng)作的發(fā)展。
3、 注重了課程的整合性,把健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,促進(jìn)了孩子們多方面能力的發(fā)展。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十五
玩法:
1、一幼兒戴貓的頭飾做小貓,其余幼兒戴不同顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)的老鼠胸飾。
2、游戲開(kāi)始,老鼠在田里跑來(lái)跑去、覓食玩耍。小貓往田中一站念兒歌:“老鼠、老鼠偷油吃,我們要來(lái)抓住你?!闭f(shuō)完就去抓老鼠。老鼠立即鉆回各自的老鼠洞。(戴什么顏色頭飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色標(biāo)記的老鼠洞)。被抓到的老鼠停玩一次游戲,被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后,小貓要檢查老鼠有沒(méi)有鉆錯(cuò)洞,鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。
準(zhǔn)備:貓頭飾一個(gè),不同顏色的`老鼠胸飾。
揭示:
1、練習(xí)四散跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3、游戲中教師可將老鼠洞上顏色標(biāo)記交換位置。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十六
準(zhǔn)備:紙尾巴若干條。
游戲:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi),幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,哪個(gè)家庭就獲勝。
目標(biāo): 加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。
準(zhǔn)備: 小椅5-6把,蒙眼巾5-6條。
玩法: 幼兒5-6人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說(shuō)出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意:
1:猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。
2:猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作,以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心地合作。
準(zhǔn)備: 空奶瓶4個(gè),火柴棍若干。
玩法: 發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。比賽開(kāi)始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
準(zhǔn)備:花床單6——8條,大帽子6——8頂,小紅花若干。
游戲:請(qǐng)幼兒圍上花床單(不露腳),戴上大帽子,隨音樂(lè)扭動(dòng),家長(zhǎng)通過(guò)看表演,判斷誰(shuí)是自己的寶寶。找對(duì)的家長(zhǎng)給孩子臉上貼一朵小紅花,找錯(cuò)的家長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目。
規(guī)則:幼兒背向家長(zhǎng),不能出聲。
建議:游戲可分成兩組進(jìn)行,3——4個(gè)家庭為一組。
游戲玩法:參加游戲的小朋友每人取一根繩子,三十秒之內(nèi)誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。
游戲規(guī)則:游戲過(guò)程中,家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十七
游戲是幼兒的基本活動(dòng),在游戲中,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來(lái)源于生活,隨著時(shí)代的進(jìn)步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。
為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步增加我園幼兒的體能,開(kāi)發(fā)幼兒的智力,增進(jìn)幼兒的友誼,豐富幼兒的生活,結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn),突出幼兒園小班游戲活動(dòng)的層次性,特制訂我園幼兒園小班游戲活動(dòng)方案如下:
主題活動(dòng):區(qū)角活動(dòng)《娃娃家》。
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō),家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的'懷抱,期盼和爸爸一起游戲。
幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué),在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。
為了更好地讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來(lái),滿(mǎn)足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀察和個(gè)別的指導(dǎo),了解每個(gè)孩子的需要,親近每個(gè)孩子。
這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽?zhuān)屯榉窒硖枪葋?lái)感受家的溫馨。
這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,在孩子活動(dòng)過(guò)程中,同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)父母的情感。
1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂(lè)趣。
2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō),消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:
(1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
(3)語(yǔ)言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說(shuō)說(shuō)。
(4)建構(gòu)區(qū):我愛(ài)我家。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十八
1、利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的.協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。
2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。
3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。
4、活動(dòng)前介紹“袋子王國(guó)”。
一、以“到袋子王國(guó)做游戲”引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:“小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒??!甭?tīng)音樂(lè),踏步走到場(chǎng)地。
二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。
1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。
指導(dǎo)語(yǔ):花袋子,真漂亮,我跳起來(lái)和你握握手。
2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。
指導(dǎo)語(yǔ):“長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去”。
3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽(tīng)聲音向指定方向走。
指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)把袋子套頭上,聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。”。
4、大力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們來(lái)做大力士,比比誰(shuí)的力氣大”。
5、太陽(yáng)傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽(yáng)傘。
指導(dǎo)語(yǔ):“大花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘”。
請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)“袋子王國(guó)”一塊玩。放音樂(lè),踏步離開(kāi)場(chǎng)地?;顒?dòng)結(jié)束。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇一
1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
一、開(kāi)始部分。
1、進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開(kāi)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小烏龜做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開(kāi)。
二、基本部分。
1、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
a、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上,才能在繩子底下爬過(guò),并讓幼兒試爬。
b、老師依據(jù)幼兒試爬情況,講解示范匍匐爬的要領(lǐng),指導(dǎo)手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎,引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。
a、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。
b、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲,在音樂(lè)伴奏下,老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"游戲。
三、結(jié)束部分。
1、放輕音樂(lè),老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè),注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的。
3、結(jié)束活動(dòng),幼兒離場(chǎng)。
本活動(dòng)從快樂(lè)體育教育的角度出發(fā),通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材,引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí),以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的'靈活性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面:
3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇二
曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2、樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂(lè)。
相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。
一、談話導(dǎo)入。
(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。
師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)。
師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)。
提問(wèn):小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提問(wèn),教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。
(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)。
四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)。
五、結(jié)束部分,遷入生活。
(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。
總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的`方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)。
本次的期中開(kāi)課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開(kāi)課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!
幼兒園游戲策劃書(shū)篇三
內(nèi)蒙古呼和浩特金寶寶幼兒園。
小(五)班(托班)。
楊巧格。
《小貓釣魚(yú)》。
1、自制的磁鐵釣竿人手一根。
2、用曲別針別好的各色及大小紙魚(yú)片若干;人手一個(gè)小筐。
3、貓媽媽頭飾一個(gè);小貓胸飾每人一個(gè)。
4、藍(lán)色的拉花兩條。
2、練習(xí)手眼的協(xié)調(diào)配合。
3、初步嘗試3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
4、感受美麗的顏色。
5、感知并引導(dǎo)小朋友說(shuō)量詞“條”。
6、感知大與小。
(一)開(kāi)始部分:
1、幼兒與教師一起做音樂(lè)律動(dòng)《洗澎澎》。
2、故事導(dǎo)入:“有一天,小貓寶寶想喝魚(yú)湯,可是家里沒(méi)有魚(yú),它的家很遠(yuǎn),貓媽媽說(shuō):‘這該怎么辦???’突然貓媽媽想起來(lái)房子后面有一條小河。貓媽媽決定去那里試試看。那小朋友要注意看貓媽媽是怎么釣魚(yú)的?”
(二)中間部分:
1、教師扮做貓媽媽去“河邊”釣魚(yú),注意釣到魚(yú)的表情要夸張并引導(dǎo)小朋友和老師一起數(shù)釣到的魚(yú)并引導(dǎo)寶寶說(shuō)量詞“條”。
2、請(qǐng)小朋友分組嘗試釣魚(yú)活動(dòng)。
請(qǐng)配班老師給小朋友帶小貓胸飾以及發(fā)給每人一個(gè)小筐和魚(yú)竿。老師在小朋友釣魚(yú)的過(guò)程中注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶。可念兒歌鼓勵(lì)釣不上魚(yú)的寶寶。“小貓小貓別著急,拿穩(wěn)魚(yú)竿看準(zhǔn)魚(yú)。慢慢慢慢提起來(lái),釣到小魚(yú)笑嘻嘻。馬上放到小筐里。”
3、難點(diǎn):注意寶寶們釣魚(yú)的距離,以及小魚(yú)要散開(kāi)放,防止魚(yú)竿上的吸鐵互相吸住。以及一下釣上若干條魚(yú)。
4、分享釣魚(yú)的喜悅。
等第二組釣完以后,老師要夸獎(jiǎng)小朋友“小貓寶寶們真能干,大家釣到了那么多的魚(yú),高興不高興?下面讓我們一起來(lái)看看寶寶們釣到的魚(yú)”?!拔覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)這位寶寶釣到的魚(yú)1,2,3一共3條魚(yú)。寶寶們看這些魚(yú)是什么顏色的?有粉色的,綠色的,黃色的。漂亮不漂亮?太棒啦!”再拿幾位寶寶的'魚(yú)筐一起分享。注意把釣到大魚(yú)的小朋友的釣魚(yú)情況與大家分享。
(三)結(jié)束部分:
在音樂(lè)聲中把釣到的魚(yú)送給園長(zhǎng)老師和客人老師分享。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇四
不同顏色的彩紙板、紙夾、報(bào)紙、45厘米左右的線、硬紙盒。
1、在不同顏色的紙板上分別畫(huà)三種不同大小的魚(yú),魚(yú)鱗、嘴巴和眼睛。然后剪下來(lái)。
2、給魚(yú)兒們附上分值,最大的魚(yú)是1分,中等大小的魚(yú)是3分,最小的魚(yú)5分。
3、用膠帶把紙夾粘在魚(yú)背面,讓三種大小的魚(yú)在一個(gè)水平線上。這樣大魚(yú)露出的最多,在中等大小的魚(yú)露出的稍微少一點(diǎn),在小魚(yú)身上最少。所以最小的魚(yú)是最難捉的。
4、把報(bào)紙卷起來(lái)做一根堅(jiān)硬的釣魚(yú)竿,然后用膠帶粘貼起來(lái),涂上寶寶喜歡的顏色。
5、將線的一端固定在一個(gè)紙夾上。然后將紙夾展開(kāi),做成一個(gè)魚(yú)鉤。將線的另外一端粘在釣魚(yú)竿上。
6、把畫(huà)好的魚(yú)全都放在硬紙盒中,然后寶寶們就可以盡情玩耍、開(kāi)心地比賽啦。
參賽的寶寶們充當(dāng)小貓的角色。寶寶們用釣魚(yú)竿從裝著魚(yú)的硬紙盒中將魚(yú)兒釣出然后放入屬于自己的盒子里。貓媽媽們負(fù)責(zé)計(jì)分,看看哪個(gè)寶寶在五分鐘之內(nèi)得分最好,優(yōu)勝者將予以獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇五
一、單位:內(nèi)蒙古呼和浩特金寶寶幼兒園。
二、班級(jí):小(五)班(托班)。
三、授課教師:楊巧格。
四、活動(dòng)名稱(chēng):《小貓釣魚(yú)》。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的磁鐵釣竿人手一根。
2、用曲別針別好的各色及大小紙魚(yú)片若干;人手一個(gè)小筐。
3、貓媽媽頭飾一個(gè);小貓胸飾每人一個(gè)。
4、藍(lán)色的拉花兩條。
六、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試玩釣魚(yú)的游戲。
2、練習(xí)手眼的協(xié)調(diào)配合。
3、初步嘗試3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
4、感受美麗的顏色。
5、感知并引導(dǎo)小朋友說(shuō)量詞“條”。
6、感知大與小。
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
1、幼兒與教師一起做音樂(lè)律動(dòng)《洗澎澎》。
2、故事導(dǎo)入:“有一天,小貓寶寶想喝魚(yú)湯,可是家里沒(méi)有魚(yú),它的家很遠(yuǎn),貓媽媽說(shuō):‘這該怎么辦啊?’突然貓媽媽想起來(lái)房子后面有一條小河。貓媽媽決定去那里試試看。那小朋友要注意看貓媽媽是怎么釣魚(yú)的?”
(二)中間部分:
1、教師扮做貓媽媽去“河邊”釣魚(yú),注意釣到魚(yú)的表情要夸張并引導(dǎo)小朋友和老師一起數(shù)釣到的魚(yú)并引導(dǎo)寶寶說(shuō)量詞“條”。
2、請(qǐng)小朋友分組嘗試釣魚(yú)活動(dòng)。
請(qǐng)配班老師給小朋友帶小貓胸飾以及發(fā)給每人一個(gè)小筐和魚(yú)竿。老師在小朋友釣魚(yú)的過(guò)程中注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶。可念兒歌鼓勵(lì)釣不上魚(yú)的寶寶?!靶∝埿∝垊e著急,拿穩(wěn)魚(yú)竿看準(zhǔn)魚(yú)。慢慢慢慢提起來(lái),釣到小魚(yú)笑嘻嘻。馬上放到小筐里。”
3、難點(diǎn):注意寶寶們釣魚(yú)的距離,以及小魚(yú)要散開(kāi)放,防止魚(yú)竿上的吸鐵互相吸住。以及一下釣上若干條魚(yú)。
4、分享釣魚(yú)的喜悅。
等第二組釣完以后,老師要夸獎(jiǎng)小朋友“小貓寶寶們真能干,大家釣到了那么多的'魚(yú),高興不高興?下面讓我們一起來(lái)看看寶寶們釣到的魚(yú)”?!拔覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)這位寶寶釣到的魚(yú)1,2,3一共3條魚(yú)。寶寶們看這些魚(yú)是什么顏色的?有粉色的,綠色的,黃色的。漂亮不漂亮?太棒啦!”再拿幾位寶寶的魚(yú)筐一起分享。注意把釣到大魚(yú)的小朋友的釣魚(yú)情況與大家分享。
(三)結(jié)束部分:
在音樂(lè)聲中把釣到的魚(yú)送給園長(zhǎng)老師和客人老師分享。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇六
1、掌握肩上揮臂投物的基本動(dòng)作,投擲能有一定的目測(cè)力和準(zhǔn)確度。
2、積極主動(dòng)地參與投擲游戲,樂(lè)意學(xué)習(xí)解放軍的勇敢品質(zhì)和合作精神。
沙包紙球若干、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。
一、游戲?qū)耄何沂切⌒〗夥跑?-播放《學(xué)做解放軍》音樂(lè)入場(chǎng)。
--帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):踏步走等。
--老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作:小小腳,分分開(kāi),小小手,放耳邊,小胳膊,架起來(lái),退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。(幼兒跟隨教師空手練習(xí))--幼兒拿沙包自由練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
--游戲"哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)":站在線后,聽(tīng)口令用力將沙包投出去。
三、勇敢執(zhí)行任務(wù)--小解放軍,我們已練好了本領(lǐng),要出發(fā)去炸敵人的碉堡了。
--我們先去偵察一下敵情:介紹場(chǎng)地安排和游戲規(guī)則并組織幼兒進(jìn)行投擲。
--集中交流:你投中敵人的碉堡了嗎?怎么樣才能投得更準(zhǔn)?(再投一次)--組織幼兒再次游戲:小解放軍們,你們真能干,現(xiàn)在又接到了上級(jí)的命令,發(fā)現(xiàn)在我們剛才炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡。我們要分組去炸掉它。我們要爬過(guò)敵人的封鎖線,到達(dá)炸點(diǎn)后,投擲炸藥包,看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。(組織分組游戲)四、慶祝勝利--放松運(yùn)動(dòng):我們終于成功消滅了敵人,我們來(lái)?yè)]一揮勝利的旗幟,吹響勝利的號(hào)角,向我們的戰(zhàn)友們招招手:我們勝利啦!
--小解放軍,你們的任務(wù)完成得非常出色,讓我們一起《學(xué)做解放軍》,邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇七
1、學(xué)習(xí)手推車(chē)的`本領(lǐng),在游戲中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決問(wèn)題的辦法,懂得合作的重要性。
3、喜歡民間游戲,體驗(yàn)游戲過(guò)程中的快樂(lè)。
1、游戲材料若干,“手推車(chē)”示范圖和音樂(lè)光盤(pán)各一張。
2、糧倉(cāng)兩個(gè),糧食12袋,地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。
一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入游戲。
1、幼兒自主選擇民間游戲,教師隨機(jī)參與。
2、簡(jiǎn)單交流對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)什么游戲?怎么玩的?
二、學(xué)習(xí)游戲“手推車(chē)”
1、借助圖片導(dǎo)入:他們?cè)诟墒裁?這個(gè)游戲你玩過(guò)嗎?怎么玩的?
2、幼兒分組嘗試,探索游戲的玩法,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。
3、互相交流游戲后的感受,懂得游戲需要三人一起合作,堅(jiān)持進(jìn)行。
4、一組幼兒示范,介紹小組推車(chē)快的原因,重點(diǎn)掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。
5、幼兒分組繼續(xù)練習(xí),結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲:“運(yùn)糧食”
1、引起興趣:農(nóng)民伯伯的糧食豐收了,咱們幫著一起運(yùn)到糧倉(cāng)里去吧!
2、探討規(guī)則:要想運(yùn)得快,三個(gè)人應(yīng)該怎么做?糧食掉了怎么辦?
3、師幼示范:邊運(yùn)糧食邊強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。
4、幼兒分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行運(yùn)糧食的比賽。
5、交流第一次運(yùn)糧食的感受,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
6、幼兒再次進(jìn)行游戲,教師為幼兒加油。
四、放松游戲,結(jié)束游戲。
1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲(王婆婆抱妹妹等)。
2、小結(jié):今天玩得開(kāi)心嗎?為什么?
幼兒園游戲策劃書(shū)篇八
游戲目標(biāo):
1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度;
3、堅(jiān)持鉆過(guò)電網(wǎng),完成任務(wù),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
2、游戲背景及放松音樂(lè)。
游戲過(guò)程:
小解放軍駕飛機(jī)去邊防:幼兒做小解放軍,教師做指揮官
玩法:在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下,幼兒隨老師模仿開(kāi)飛機(jī)動(dòng)作,如起飛(原地自轉(zhuǎn))、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。
小解放軍偵察敵情。
1、嘗試鉆電網(wǎng)
師:"小解放軍要去偵察敵情,途中要鉆過(guò)一段電網(wǎng),如果碰到電網(wǎng)就會(huì)觸電和被發(fā)現(xiàn)。"
教師提出問(wèn)題"如何鉆過(guò)電網(wǎng)而又不碰到小鈴呢?"
幼兒自主嘗試探索,師幼共同討論、小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)
幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察,師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)
2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)
幼兒分為四隊(duì),排頭四名小解放軍同時(shí)出發(fā),爬過(guò)電網(wǎng)跑至小土坡(小椅子)處,站在小土坡上做用望遠(yuǎn)鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回,第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再出發(fā)。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網(wǎng)的過(guò)程中鼓勵(lì)他們用匍匐爬的動(dòng)作堅(jiān)持鉆爬過(guò)一定長(zhǎng)度的電網(wǎng)。
3、炸敵軍
幼兒分為四隊(duì),排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋),匍匐爬過(guò)電網(wǎng),跨過(guò)小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈,從原路右邊返回,第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再出發(fā)。以先完成任務(wù)的隊(duì)獲勝。
小解放軍隨指揮官駕飛機(jī)回營(yíng)地
游戲建議:
游戲可根據(jù)不同的情境采用不同的背景音樂(lè),以提高幼兒游戲的興趣與趣味性;幼兒駕駛飛機(jī)可無(wú)隊(duì)形,自由開(kāi),也可排成一定隊(duì)形開(kāi);可一個(gè)人開(kāi),也可協(xié)同開(kāi)(兩-三個(gè)人)
幼兒園游戲策劃書(shū)篇九
1、初步掌握摔跤的基本方法。
2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏,手腳協(xié)調(diào)的能力。
3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力。
1、幼兒對(duì)蒙古習(xí)俗有一定的了解。
2、軟墊子、彩帶,平衡木,路障,輪胎,花環(huán)若干。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
一、開(kāi)始部分。
1、激發(fā)幼兒對(duì)摔跤的興趣。
(請(qǐng)出一名蒙古族的小朋友)師:小朋友們,今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人,你們看他來(lái)了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,他還會(huì)摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準(zhǔn)備游戲吧。
2、聽(tīng)音樂(lè),做準(zhǔn)備游戲。
二、基本部分。
1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作。
兩腳分開(kāi),比肩膀?qū)捯稽c(diǎn),膝蓋微彎曲,然后,兩手放在對(duì)方的大手臂上,緊緊抓牢。
2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作。
3、講解摔跤比賽規(guī)則。
兩人為一對(duì),以墊子中間線為界,雙手互握對(duì)方大手臂,用力把多方對(duì)方推出墊子獲摔倒為勝。
安全教育:此游戲只能在墊上進(jìn)行,當(dāng)對(duì)方被推出墊子后不能把他摔倒。
4、幼兒4人為一組自由練習(xí)。
5、幼兒分享提高。
教師請(qǐng)出動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。
6、競(jìng)技比賽:"小小摔跤手"。
比賽規(guī)則:幼兒4人為一組,每組請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判,以三盤(pán)兩勝的形式輪賽,最后2名獲勝的幼兒比賽,決出第一名,并獲得裁判贈(zèng)予勇士頭冠。
三、游戲"大闖關(guān)"。
方法:把獲勝的勇士請(qǐng)出來(lái),每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組,從起點(diǎn)開(kāi)始,第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈,第二關(guān)舉起輪胎二下,第三關(guān)走過(guò)平衡木,第四關(guān)跟勇士決斗,勝利到達(dá)目的地的幼兒,教師獎(jiǎng)勵(lì)勝利的花環(huán)。
規(guī)則:
1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后,從左邊回來(lái)。
2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者,闖關(guān)者不可以用手打防守人。
四、結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十
為了確保我們的努力取得實(shí)效,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園年會(huì)游戲策劃方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
魔板
1、探索魔板的多種玩法,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。
泡沫板、報(bào)紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。
(一)準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)興趣
1、出示泡沫板,導(dǎo)入游戲。
今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物,看看是什么?看看你的魔板象什么?
2、在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲"變變變":出示魔棒,幼兒聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體,并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,充分發(fā)揮想象力。
教師:我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了,小朋友拿起你腳下的魔板,聽(tīng)我口令。魔板變變變--×××!
教師:哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變?
(二)創(chuàng)設(shè)情景,利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。
教師:雞媽媽給我打電話了,說(shuō)她有困難,需要我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方,要過(guò)一條寬寬的河,幾個(gè)小土坡,喝一座高山,最后還要經(jīng)過(guò)一條地道,可危險(xiǎn)了,你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車(chē),出發(fā)吧!
1、過(guò)小橋:幼兒把魔板縱向擺成兩豎排,幼兒用各種方法過(guò)小橋。
教師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?我們到哪了?怎么過(guò)河呢?
2、跳土坡:泡沫板立于地面,幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。
教師:我們來(lái)到小土坡前面,我們?cè)趺催^(guò)去呢?請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧!
3、跨高山:把泡沫板重疊于地面,幼兒自由選擇跨高山或土坡,教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的.動(dòng)作要領(lǐng)。
教師:現(xiàn)在我們到了連綿的山下,這些山有的高,有的矮,讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!
看,高山又增加難度了,現(xiàn)在高山變得又高又寬,你們怕不怕?勇者無(wú)敵,加油!
4、鉆地道:把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好,幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。
教師:雞媽媽的家馬上就要到了,最后一關(guān)是鉆地道,小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮,匍匐前進(jìn),千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)!
5、游戲《送雞蛋》。
教師:雞媽媽說(shuō),她把雞蛋生在了野外,請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋,小心地把雞蛋送回雞媽媽的家,好嗎?加油!
(三)以"洗澡"放松活動(dòng),感受快樂(lè)教師:終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了,真累啊,讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!
可以在晨間游戲后繼續(xù)此游戲,再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。
陶行知曾說(shuō):生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板,簡(jiǎn)便自然,又可以隨意拼接、靈活組合,富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起,讓孩子利用板子進(jìn)行探索,并根據(jù)不同的拼接結(jié)果,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式,即順應(yīng)了孩子的興趣,滿(mǎn)足了他們的需要,又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
本游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異,因此他們?cè)阱憻挼碾y度上也不盡相同,教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí),尊重幼兒的意愿,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十一
目標(biāo):
1.能跟隨老師、同伴共同活動(dòng)。
2.練習(xí)在寬20厘米的平行線中走。
準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地上畫(huà)寬20厘米左右的兩條平行線。
過(guò)程:
教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)魃项^飾,小朋友當(dāng)小雞。
雞媽媽帶小雞走過(guò)小路,到草地上捉蟲(chóng),全體蹲下做捉蟲(chóng)動(dòng)作。
雞媽媽帶小雞在草地上唱歌,“嘰嘰嘰,我是快樂(lè)的小小雞”。
雞媽媽帶小雞走過(guò)小路到廣場(chǎng)上跳舞,小雞自由地走、跑、跳。
雞媽媽帶小雞走過(guò)小路回家去。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十二
1、游戲興趣:剛剛進(jìn)入小班的孩子,對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色,這樣的孩子占多數(shù),還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆,在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體的傾向性,一部分幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)做做,動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng),也有一部分幼兒喜歡說(shuō)說(shuō)講講,口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng),也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,愛(ài)探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。
2、游戲的能力:游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)較豐富,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)力強(qiáng),孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教師的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī):活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù),并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),但少數(shù)幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅(jiān)持性不夠,有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì),幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、合作交往能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽游戲,愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想,與伙伴之間能積極交往,一起合作游戲,并嘗試開(kāi)展新的游戲主題。讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語(yǔ)言的發(fā)展,使幼兒有話敢說(shuō),積極交流。
2、解決問(wèn)題能力。
通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾,提高幼兒解決問(wèn)題的能力,提高幼兒合作能力,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
3、駕駛材料能力。
嘗試根據(jù)游戲需要主動(dòng)利用廢舊材料自制游戲玩具,注意材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能有序地整理材料,動(dòng)作迅速并放到指定的地方。。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十三
游戲規(guī)則:先選出貓和老鼠,其他人圍成一圈喊“一、二、三”后,貓立即開(kāi)始在圈里、圈外捉老鼠。圍成圈的人都是老鼠的伙伴。大家或抬起胳膊,或放下胳膊,或縮小圓圈,以妨礙貓捉老鼠。
小班體育游戲――我是快樂(lè)的'小跳豆(王霞)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳、蹲著跳),充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)小跳豆。”老師搖動(dòng)鈴鼓,請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆,隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng),當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些,當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。
1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)的小跳豆?!?BR> 2、游戲開(kāi)始,老師搖動(dòng)鈴鼓,并隨時(shí)變換節(jié)奏,讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。
3、分組進(jìn)行游戲。
4、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓,其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)。
教師與幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十四
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在初級(jí)階段,動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)與小班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:小刺猬背果子。讓幼兒以小刺猬角色的身份參與活動(dòng),通過(guò)太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè)幫助幼兒在有趣的情境中鞏固、復(fù)習(xí)手膝著地爬的技能。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)側(cè)滾翻的技能,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
1、在復(fù)習(xí)手膝著地爬的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)側(cè)滾翻,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、喜歡集體游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,與教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。目標(biāo)1我是從能力方面進(jìn)行制定的。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們已初步掌握了手膝著地爬的技能,但動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)靈活,存在著個(gè)體差異,而側(cè)滾翻的動(dòng)作,孩子們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正確的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。因此,我把這兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行組合,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,從而完成目標(biāo)1,突破重難點(diǎn)。
在新《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,使之體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。因此,制定了目標(biāo)2。通過(guò)玩太陽(yáng)傘,創(chuàng)設(shè)背果子情景,讓幼兒始終能體驗(yàn)到集體游戲的樂(lè)趣,讓每個(gè)孩子都喜歡體育游戲。
小刺猬頭飾 太陽(yáng)傘一頂 籮筐兩個(gè) 果子若干 果園
為了更好地完成教育目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備:
小刺猬頭飾 :小班的孩子活潑好動(dòng),他們的有意注意時(shí)間很短,通過(guò)頭飾的佩帶能激發(fā)他們的游戲愿望,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè),從而增加有意注意的時(shí)間。
太陽(yáng)傘一頂:太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè),是為了更好的讓幼兒練習(xí)手膝著地爬的技能,使這一技能的學(xué)習(xí)不會(huì)變的枯燥乏味。
籮筐兩個(gè) 果子若干 果園:這一情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的`愿望,讓幼兒在游戲情境中輕松地學(xué)習(xí)。
(一)、幼兒扮演小刺猬進(jìn)入活動(dòng)室
“小刺猬們跟著媽媽一起到外面去玩玩吧!”(幼兒爬入活動(dòng)室)哇!多美的太陽(yáng)傘啊!我們跟太陽(yáng)傘做做朋友。(幼兒爬到太陽(yáng)傘上)
(二) 、熱身運(yùn)動(dòng)
寶寶們跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(三) 、復(fù)習(xí)手膝著地爬
1、太陽(yáng)傘那么美,我們繞著太陽(yáng)傘爬一爬,這一次,我們來(lái)比一比誰(shuí)爬的快。(幼兒繞著太陽(yáng)傘爬)
2、噢!累了,累了,我們休息一會(huì)兒。太陽(yáng)傘還有一個(gè)本領(lǐng),它可以撐起來(lái)呢?媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)幫幫忙,一二三,太陽(yáng)傘飛起來(lái)了。寶寶們趕緊爬到太陽(yáng)傘下去。我的寶寶沒(méi)有了,噢!原來(lái)在這呢!(幼兒爬出太陽(yáng)傘)
3、寶寶們還想玩嗎?這次我們爬出來(lái)時(shí)要爬的快噢,不要讓太陽(yáng)傘碰到我們的身體(幼兒再次游戲)
4、太陽(yáng)傘真有趣,我們?cè)賮?lái)玩一次。
(四) 學(xué)習(xí)側(cè)滾翻
1、太陽(yáng)傘還要和別的寶寶們?nèi)ネ?,我們跟太?yáng)傘再見(jiàn)。
2、隔壁的大象伯伯想請(qǐng)我們幫它背果子去,我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)好了才能幫大象伯伯背果子去。先看媽媽來(lái)做一次噢?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范)
3、寶寶們我們趕緊練一練。(集體練習(xí))
(五) 游戲:小刺猬背果子
1、寶寶們瞧,那邊就是大象伯伯的果園,真美呀!
2、交代游戲要求:
。
3、大象伯伯等著急了,我們趕緊去幫忙吧?。ㄓ變哼\(yùn)果子兩次)
(六) 送果子
大象伯伯來(lái)感謝我們了。(相互感謝)
(七)、放松運(yùn)動(dòng)
幫助了大象伯伯真開(kāi)心呀!
1、 整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿于始終,讓幼兒在輕松的游戲中促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展,貫徹了新《綱要》的理念。
2、 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式――不斷地重復(fù)練習(xí)現(xiàn)象,而是以新穎的教具創(chuàng)設(shè),使幼兒在愉快的活動(dòng)中,習(xí)得動(dòng)作的發(fā)展。
3、 注重了課程的整合性,把健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,促進(jìn)了孩子們多方面能力的發(fā)展。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十五
玩法:
1、一幼兒戴貓的頭飾做小貓,其余幼兒戴不同顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)的老鼠胸飾。
2、游戲開(kāi)始,老鼠在田里跑來(lái)跑去、覓食玩耍。小貓往田中一站念兒歌:“老鼠、老鼠偷油吃,我們要來(lái)抓住你?!闭f(shuō)完就去抓老鼠。老鼠立即鉆回各自的老鼠洞。(戴什么顏色頭飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色標(biāo)記的老鼠洞)。被抓到的老鼠停玩一次游戲,被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后,小貓要檢查老鼠有沒(méi)有鉆錯(cuò)洞,鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。
準(zhǔn)備:貓頭飾一個(gè),不同顏色的`老鼠胸飾。
揭示:
1、練習(xí)四散跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3、游戲中教師可將老鼠洞上顏色標(biāo)記交換位置。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十六
準(zhǔn)備:紙尾巴若干條。
游戲:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi),幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,哪個(gè)家庭就獲勝。
目標(biāo): 加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。
準(zhǔn)備: 小椅5-6把,蒙眼巾5-6條。
玩法: 幼兒5-6人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說(shuō)出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意:
1:猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。
2:猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作,以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心地合作。
準(zhǔn)備: 空奶瓶4個(gè),火柴棍若干。
玩法: 發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。比賽開(kāi)始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
準(zhǔn)備:花床單6——8條,大帽子6——8頂,小紅花若干。
游戲:請(qǐng)幼兒圍上花床單(不露腳),戴上大帽子,隨音樂(lè)扭動(dòng),家長(zhǎng)通過(guò)看表演,判斷誰(shuí)是自己的寶寶。找對(duì)的家長(zhǎng)給孩子臉上貼一朵小紅花,找錯(cuò)的家長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目。
規(guī)則:幼兒背向家長(zhǎng),不能出聲。
建議:游戲可分成兩組進(jìn)行,3——4個(gè)家庭為一組。
游戲玩法:參加游戲的小朋友每人取一根繩子,三十秒之內(nèi)誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。
游戲規(guī)則:游戲過(guò)程中,家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十七
游戲是幼兒的基本活動(dòng),在游戲中,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來(lái)源于生活,隨著時(shí)代的進(jìn)步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。
為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步增加我園幼兒的體能,開(kāi)發(fā)幼兒的智力,增進(jìn)幼兒的友誼,豐富幼兒的生活,結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn),突出幼兒園小班游戲活動(dòng)的層次性,特制訂我園幼兒園小班游戲活動(dòng)方案如下:
主題活動(dòng):區(qū)角活動(dòng)《娃娃家》。
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō),家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的'懷抱,期盼和爸爸一起游戲。
幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué),在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。
為了更好地讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來(lái),滿(mǎn)足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀察和個(gè)別的指導(dǎo),了解每個(gè)孩子的需要,親近每個(gè)孩子。
這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽?zhuān)屯榉窒硖枪葋?lái)感受家的溫馨。
這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,在孩子活動(dòng)過(guò)程中,同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)父母的情感。
1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂(lè)趣。
2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō),消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:
(1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
(3)語(yǔ)言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說(shuō)說(shuō)。
(4)建構(gòu)區(qū):我愛(ài)我家。
幼兒園游戲策劃書(shū)篇十八
1、利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的.協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。
2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。
3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。
4、活動(dòng)前介紹“袋子王國(guó)”。
一、以“到袋子王國(guó)做游戲”引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:“小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒??!甭?tīng)音樂(lè),踏步走到場(chǎng)地。
二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。
1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。
指導(dǎo)語(yǔ):花袋子,真漂亮,我跳起來(lái)和你握握手。
2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。
指導(dǎo)語(yǔ):“長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去”。
3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽(tīng)聲音向指定方向走。
指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)把袋子套頭上,聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。”。
4、大力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們來(lái)做大力士,比比誰(shuí)的力氣大”。
5、太陽(yáng)傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽(yáng)傘。
指導(dǎo)語(yǔ):“大花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘”。
請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)“袋子王國(guó)”一塊玩。放音樂(lè),踏步離開(kāi)場(chǎng)地?;顒?dòng)結(jié)束。