報(bào)告的目的是將所得到的信息和結(jié)論以清晰、準(zhǔn)確的方式傳達(dá)給讀者。在表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性，避免含糊和模糊的表達(dá)。最后，希望大家在閱讀這份報(bào)告后能夠有所收獲和啟發(fā)。
科技館參觀報(bào)告篇一
本節(jié)課的教學(xué)是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時(shí)，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進(jìn)行設(shè)計(jì)。先是出示課文中的情境，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。接著讓學(xué)生獨(dú)立思考并列式計(jì)算，重點(diǎn)放在學(xué)生理解算理和算法的多樣化上。
聽了師傅張老師的這節(jié)課后，我對她上的課進(jìn)行了好好的學(xué)習(xí)，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)展開了這節(jié)課的教學(xué)。對這二節(jié)課對比并如下反思：
1、解決問題與計(jì)算教學(xué)是密不可分的。
在備課時(shí)，我重點(diǎn)放在了計(jì)算方法的教學(xué)上，忽視了北師大版教材中解決問題和計(jì)算教學(xué)是不分家的，也就是說在解決問題的同時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算方法。我只是單純的將教學(xué)情境出示，接著就是純粹的計(jì)算教學(xué)。而第二次上課，增加了解決問題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學(xué)們?nèi)デ嗌倌陮m參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。在學(xué)生列出了80÷2時(shí)，追問：你為什么要怎么列？在學(xué)生回答時(shí)，抽象了數(shù)學(xué)模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計(jì)算。之后讓學(xué)生匯報(bào)計(jì)算的方法。注重學(xué)生的算法多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問題的同時(shí)學(xué)習(xí)了計(jì)算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學(xué)生試著提出問題。這又是對學(xué)生的更高一步的要求。學(xué)生理解了第一次的問題，抽象了數(shù)學(xué)模型，因此學(xué)生在解決這個(gè)問題上就比較的簡單和容易了。
2、算理是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹有多少棵》時(shí)，我只是單純的在教學(xué)生怎樣計(jì)算，而學(xué)生不知道為什么的計(jì)算，只是機(jī)械地進(jìn)行著計(jì)算。而這個(gè)課中十分重視學(xué)生的算理的理解。反復(fù)追問：為什么要在末尾添1個(gè)“0”？而不是添2個(gè)“0”啊？通過小棒的演示，讓學(xué)生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計(jì)算教學(xué)中，或許很多老師認(rèn)為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學(xué)中只教這種方法，忽視了其他的計(jì)算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個(gè)十，把8個(gè)十平均分成2份，每份是4個(gè)十，即40。
4、適時(shí)抓住學(xué)生的回答，為下面的計(jì)算做下伏筆。
出示600÷2時(shí)，有學(xué)生說到因?yàn)?0÷2=30，所以600÷2=300。引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)和商發(fā)生了什么變化。雖然學(xué)生只能用自己的話而不能用數(shù)學(xué)語言說出規(guī)律，但是通過引導(dǎo)聰明的孩子還是能理解的：當(dāng)除數(shù)不變的情況下，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商也擴(kuò)大幾倍的道理。就這樣在學(xué)生匯報(bào)算法的同時(shí)，讓試一試第二題中的問題進(jìn)行了解答，真是一石二鳥。
科技館參觀報(bào)告篇二
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學(xué)們的眼界，拓寬平時(shí)的第二課堂，對hz的成就與歷史有一個(gè)較深的了解，以便將來投身社會(huì)增長見識，通過這樣的社會(huì)實(shí)踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導(dǎo)下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質(zhì)，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
主要以hz科技館為主，博物館為輔。
從hz市的設(shè)地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、hz市的歷史人文、客家風(fēng)情、產(chǎn)業(yè)基地、旅游名都等各個(gè)方面，展示了hz二十年來滄桑的巨變。讓人民感知hz歷史的厚重，感受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展春花秋實(shí)，碩果累累的喜悅。
5月6日下午，我們在學(xué)校的組織下乘車來到hz江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數(shù)碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現(xiàn)場，就已經(jīng)感受到hz這20年來取得的輝煌成就。在科技館現(xiàn)場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到hz城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運(yùn)圣火在hz的傳遞路線，燃燒的奧運(yùn)火炬hz傳遞續(xù)寫了“天下不敢小hz”的輝煌詩篇。
記者隨機(jī)采訪了幾位同學(xué)，他們都表示作為惠大的一名學(xué)生，看到hz這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時(shí)，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個(gè)城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ?是數(shù)碼城市與工業(yè)產(chǎn)地的建成。
為什么一個(gè)小小的城市在短短20年間會(huì)取得這么大的成就？可以總結(jié)為，20多年來，hz始終堅(jiān)持緊抓“第一要?jiǎng)?wù)”不放松，從實(shí)施“工業(yè)立市”到倡導(dǎo)“人本立市”，從“外向帶動(dòng)”到“內(nèi)外并舉”，從推進(jìn)“工業(yè)化”、“城市化”到構(gòu)建“城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化”，hz的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力就不會(huì)獲得如此大的歷史性跨越，也不會(huì)有圣火來到hz的光榮時(shí)刻。2007年，hzgdp總量、金融機(jī)構(gòu)人民幣存款余額、招商引資項(xiàng)目合同總額3項(xiàng)指標(biāo)均突破一千億元大關(guān)，標(biāo)志著hz已昂首跨入全國一類重點(diǎn)城市行列。在圣火點(diǎn)燃的這一刻，我們充滿自豪。
回顧hz設(shè)市20年以來的奮斗歷程和建設(shè)成就，總結(jié)了hz改革發(fā)展所取得的歷史經(jīng)驗(yàn)。希望我們會(huì)站在更高的起點(diǎn)，以更寬廣的視野、更科學(xué)的理念，謀劃更輝煌的未來。
科技館參觀報(bào)告篇三
3、調(diào)查對象：游客、工作人員。
4、調(diào)查方式：訪談、問卷、網(wǎng)絡(luò)。
5、調(diào)查人：
6、調(diào)查分工：
xxx負(fù)責(zé)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查。
xxx責(zé)路線安排及訪談。
xxx負(fù)責(zé)照相及搜集信息。
xxx負(fù)責(zé)正文整理及打印。
二、報(bào)告正文。
鄭州科技館基本信息：鄭州科技館位于鄭州市嵩山南路，于20xx年4月29開館，建筑面積8426平方米，總投資3000余萬元。主體建筑地上三層，地下一層，十五個(gè)常設(shè)展區(qū)200余件（套）展品涵蓋天地自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、航天、通信等自然科學(xué)，這些展品具有較強(qiáng)的科學(xué)性、知識性、趣味性、藝術(shù)性和參與性。鄭州科技館先后被命名為“全國青少年科技教育基地”、“全國科普教育基地”、“河南省級文明單位”、“鄭州市十佳青少年校外教育活動(dòng)基地”等稱號。
鄭州市科技館以常設(shè)展覽為主，還通過不定期舉辦臨時(shí)展覽、科普報(bào)告會(huì)、科普大篷車巡展、科技夏令營、科技館活動(dòng)進(jìn)校園等科普活動(dòng)向公眾傳播科學(xué)知識，激發(fā)科學(xué)興趣，從而充分發(fā)揮科普教育基地的作用，不僅對中學(xué)生具有重要的教育意義，而且展示了我國現(xiàn)代化建設(shè)的成就。因此，我們將本次調(diào)查地點(diǎn)選在鄭州市科技館。
我們一組8人于4月25日從河工大東門坐45路車到碧沙崗，然后沿嵩山路向南直走到鄭州市科技館。在門口憑我們的學(xué)生證買了門票。在門口我們找了一位參觀者幫我們照了幾張合影，之后我們進(jìn)入館內(nèi)開始了我們的調(diào)查之旅。
首先，我們參觀了一樓，主要展區(qū)有天地自然展區(qū)、環(huán)幕4d影院、分形藝術(shù)展區(qū)、磁電展區(qū)等。我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)展品旁邊都有一個(gè)牌子，上面寫著展品的具體操作方法、提出問題、原理介紹。這樣的方法不僅需要我們的動(dòng)手能力，還讓我們思考為什么會(huì)這樣，之后再告訴我們答案。這樣的方式不僅解開了我們許多的疑問而且會(huì)使我們記得更牢，也能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的東西。我們正好碰到工作人員在磁電展區(qū)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，有高壓放電演示、靜電實(shí)驗(yàn)等。高壓放電解釋了自然界中雷電放電的原理，靜電實(shí)驗(yàn)需要一位女觀眾配合，需要通過頭發(fā)來表現(xiàn)靜電的作用。其中我們小組的三位同學(xué)參加了其中的高壓保護(hù)，站在鐵護(hù)籠里面，工作人員外加50kv高壓，而站在其中沒有任何影響，起到了保護(hù)的作用。
其次，二樓主要展區(qū)有趣味科學(xué)院、光學(xué)展區(qū)、力學(xué)展區(qū)、計(jì)算機(jī)展區(qū)和聲學(xué)展區(qū)等。吸引參觀者的主要有釘床、失重鏡、和虛擬足球守門員等。其中虛擬足球守門員，是將足球放到指定的位置，然后踢向球門，屏幕上的守門員會(huì)撲向你踢的球。本展品利用高精度的電腦虛擬成像技術(shù)和紅外傳感技術(shù)，當(dāng)足球通過某一位置時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就會(huì)將傳感器收集的足球行進(jìn)路線、角度等路線進(jìn)行分析，然后播放出一個(gè)撲球畫面。本展品展示了我國計(jì)算機(jī)的高科技技術(shù)。
再次，三樓有動(dòng)手園區(qū)、測試展區(qū)、生命科學(xué)展區(qū)、航天交通展區(qū)。里面關(guān)于生命的成長歷程作了詳細(xì)介紹，還展示了精密的人體系統(tǒng)等。航天展區(qū)主要介紹了我國的航天歷程和成就。
館內(nèi)參觀者大部分是中學(xué)生，還有許多學(xué)校組織學(xué)生來參觀。他們帶著好奇心來到這里，希望科技館能給他們滿意的答案。其中，我們對部分參觀者進(jìn)行了問卷調(diào)查和談話，了解他們對鄭州市科技館的看法和意見。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：
1、參觀的人中極少數(shù)只是好奇來觀看展覽，90%以上的人都是對之感興趣的。
2、其中參觀的人普遍低齡化，當(dāng)問到高齡者的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)他們并不是對科技這方面東西不感興趣，而真正阻礙他們的是業(yè)余時(shí)間的問題，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)還要工作。
3、大約85%的人認(rèn)為科技館不管是現(xiàn)在還是未來都應(yīng)該向科普基地及休閑娛樂景點(diǎn)發(fā)展，因?yàn)槎鄶?shù)人都認(rèn)為既然是展廳，就應(yīng)該大眾化，讓更多的人來了解。
4、對于影院設(shè)施，所有人都希望在4d影院的基礎(chǔ)上，科技館可以再建設(shè)一個(gè)太空影院。
5、其中60%的人對科技展覽和特效電影感興趣，30%比較熱衷于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有為數(shù)不多的10%對學(xué)術(shù)交流和其他活動(dòng)最感興趣。
這些科技展品雖然我們首次參觀，但還是讓我們學(xué)到了很多的知識。這次除了讓我們知道許多科學(xué)知識外，還讓我們知道看展品介紹的重要性，我們不要只顧著看這個(gè)展品，多閱讀一下展品介紹，它會(huì)使我們更加準(zhǔn)確的掌握科學(xué)道理，會(huì)使我們從介紹中發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)道理。這里不僅是知識的海洋，更有無盡的樂趣。由此，我們更是意識到我們需要學(xué)的東西還有很多，更需要通過閱讀參觀來提高自己的閱歷增加自己的知識?？傊?，在這次實(shí)踐中，我們都表示受益匪淺。
科技館參觀報(bào)告篇四
今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ婚g教育參觀科技制作。
一進(jìn)門，哇！這里有好多玩意兒，有3d恐龍展，讓你驚心動(dòng)魄；有離心力演示，讓你明白離心力原理等等，其中最讓我難忘是電力演示。
它是兩個(gè)粗鐵棍，上部分有些向兩邊傾斜，旁邊還有一個(gè)按鈕。于是，我好奇地將它按了下去，“咝咝”兩鐵棍之間冒出了金色的電光，彎彎曲曲，像條蛇一樣，“啪―咝咝”又來了一條“蛇”，這個(gè)有些直，還不時(shí)地冒出些電花來。過了一會(huì)兒，按鈕上的指示燈亮了，提示需要等待一會(huì)，過了一小會(huì)兒，指示亮滅了，我又按了一次，幾條“金蛇”又“咝咝”地出現(xiàn)了。
平衡力測驗(yàn)也挺有意思的，我快步登上去，雙手扶住手把，松開，幾秒鐘我便感覺到身體在左右搖擺，失去了平衡，差一點(diǎn)摔了下來。
通過這次參觀、體驗(yàn)，讓我親身體驗(yàn)了許多科學(xué)知識，希望以后還能來參觀。
科技館參觀報(bào)告篇五
今天，爸爸說帶我去科技館玩，我高興的一蹦三尺高，我們吃完早餐就出發(fā)了。在路上，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，大樹的葉子也好像在跟我揮手呢。
不一會(huì)兒，就到了，我迫不及待的跑向科技館，買了票就進(jìn)去了。科技館分一二三層，一層主要是能源方面的，二三層都是科技項(xiàng)目。
我喜歡的是打害蟲，七星瓢蟲和蜻蜓都是益蟲，我卻把它們也打了，只聽見機(jī)器上說：“打錯(cuò)了，打錯(cuò)了”然后，我仔細(xì)的聽力機(jī)器上的講解后，才明白，它們是人類的好朋友，我們一定要加倍保護(hù)它們。
我在科技館還遇見了我的5個(gè)小同學(xué)，他們分別是：許耘瑋、孔金垚、尚一鵬、邱欣然和陳奕橋，我們一起玩了開船閘、哈哈鏡、傾斜小房、四星拼一星等等好多好玩的小游戲，真是開心啊。
時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，就到了回家的時(shí)候，我依依不舍的離開了科技館?；丶业穆飞?，我在想：世界真神奇，科學(xué)真?zhèn)ゴ?，有好多科學(xué)原理我都不明白，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不斷地用知識武裝自己。
我和爸爸約定，等我再大些的時(shí)候，還要帶我去科技館，爸爸同意了，我心里高興極了。
科技館參觀報(bào)告篇六
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學(xué)們的眼界，拓寬平時(shí)的第二課堂，對xx的成就與歷史有一個(gè)較深的了解，以便將來投身社會(huì)增長見識，通過這樣的社會(huì)實(shí)踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導(dǎo)下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質(zhì)，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
調(diào)查對象：主要以xx科技館為主，博物館為輔。
從xx市的設(shè)地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、xx市的歷史人文、客家風(fēng)情、產(chǎn)業(yè)基地、旅游名都等各個(gè)方面，展示了xx二十年來滄桑的巨變。讓人民感知xx歷史的厚重，感受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展春花秋實(shí)，碩果累累的喜悅。
5月6日下午，我們在學(xué)校的組織下乘車來到xx江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數(shù)碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現(xiàn)場，就已經(jīng)感受到xx這20年來取得的輝煌成就。在科技館現(xiàn)場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到xx城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運(yùn)圣火在xx的傳遞路線，燃燒的奧運(yùn)火炬xx傳遞續(xù)寫了“天下不敢小xx”的輝煌詩篇。
記者隨機(jī)采訪了幾位同學(xué)，他們都表示作為惠大的'一名學(xué)生，看到xx這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時(shí)，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個(gè)城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ氖菙?shù)碼城市與工業(yè)產(chǎn)地的建成。
調(diào)查效果：（原因與建議）。
為什么一個(gè)小小的城市在短短20年間會(huì)取得這么大的成就？可以總結(jié)為，20多年來，xx始終堅(jiān)持緊抓“第一要?jiǎng)?wù)”不放松，從實(shí)施“工業(yè)立市”到倡導(dǎo)“人本立市”，從“外向帶動(dòng)”到“內(nèi)外并舉”，從推進(jìn)“工業(yè)化”、“城市化”到構(gòu)建&ld（更多請關(guān)注www、bsmz、net）quo；城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化”，xx的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力就不會(huì)獲得如此大的歷史性跨越，也不會(huì)有圣火來到xx的光榮時(shí)刻。20xx年，xxgdp總量、金融機(jī)構(gòu)人民幣存款余額、招商引資項(xiàng)目合同總額3項(xiàng)指標(biāo)均突破一千億元大關(guān)，標(biāo)志著xx已昂首跨入全國一類重點(diǎn)城市行列。在圣火點(diǎn)燃的這一刻，我們充滿自豪。
回顧xx設(shè)市20年以來的奮斗歷程和建設(shè)成就，總結(jié)了xx改革發(fā)展所取得的歷史經(jīng)驗(yàn)。希望我們會(huì)站在更高的起點(diǎn)，以更寬廣的視野、更科學(xué)的理念，謀劃更輝煌的未來。
科技館參觀報(bào)告篇七
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第一單元。
課題。
計(jì)劃學(xué)時(shí)。
1
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計(jì)算。
能力目標(biāo)。
進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
情感目標(biāo)。
經(jīng)歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能計(jì)算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)：完成口算除法的練習(xí)題一組。
同學(xué)們,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會(huì),科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計(jì)意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計(jì)意圖。
發(fā)揮了學(xué)生小組合作的作用，放手讓學(xué)生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
學(xué)生分組競賽。
16分。
設(shè)計(jì)意圖。
1、在練習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準(zhǔn)確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣？
學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，學(xué)生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并列式解答。
設(shè)計(jì)意圖。
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)計(jì)算的重要性。
板書設(shè)計(jì)。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
科技館參觀報(bào)告篇八
天還朦朦亮，頂著不遠(yuǎn)處電子鞭炮的響聲，感慨萬千，大千世界，日新月異，隨著科技地飛速發(fā)展，人類的生活也深受影響，看著人們手中各種腦洞大開的新世紀(jì)的產(chǎn)物，不禁在心中喃喃自語：想知道什么是科技嗎?想知道什么才是真真的腦洞嗎?那就快來上?？萍拣^吧!
正納悶于自己為何會(huì)說出這樣的話時(shí)，傳來清晰的廣播聲：上海科技館到了。這才回想到，原來今天是我班赴科技館社會(huì)實(shí)踐的`日子。
1月31日7點(diǎn)45分，光明學(xué)子齊聚于上?？萍拣^5號門口等待發(fā)落，那天早上雖然寒風(fēng)凜冽卻難掩我們激動(dòng)的心情，等人都到齊以后班主任開始點(diǎn)名，在班主任的幫助下，科技館方面的負(fù)責(zé)人開始初步為我們介紹及分配大致的小組，并在5位領(lǐng)導(dǎo)員的組織及領(lǐng)導(dǎo)下前往我們的工作崗位。
那里的領(lǐng)導(dǎo)員很和氣也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，一路上一邊為我們分配工作，一邊為我們講解工作要領(lǐng)，并且在我們聽得迷惑不解的時(shí)候主動(dòng)為我們解釋和答疑。就這樣9點(diǎn)開館以后我們換上志愿者的裝備開始了上午的工作。上午客流量較之下午較小，我們主要的工作大多是站在門口為游客指路和答疑，并且在客流量增加時(shí)起到限制客流和引導(dǎo)疏散的工作，幸虧今天的客流量較之昨日要小了一些，可是依然有一些喜歡插隊(duì)，從出口進(jìn)入口出逆向進(jìn)出，還不聽勸阻的游客為我們的工作帶來了一些不便，但好在身邊都有經(jīng)驗(yàn)豐富的館方相關(guān)人員，這才化險(xiǎn)為夷，從這些事情中我感到我們來社會(huì)實(shí)踐的必要性和全名素質(zhì)提高的必要性。就這樣，上午的工作在11點(diǎn)基本結(jié)束。
吃飯時(shí)，大家圍成一團(tuán)，處處洋溢著溫馨的氛圍，雖然半天下來無不腰酸背疼，口干舌燥，但一想起我們此行來的目的，都提起了干勁，躍躍欲試。
下午，客流量逐漸增加，館方相關(guān)人員宣布開始限流，大多都是館方人員的工作，我們的工作相對來說輕松了不少，只需要站在出口處防止有人逆行進(jìn)入，擾亂順序，在輪流換班中，下午的4個(gè)小時(shí)也安然度過。
通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我感到青少年積極組織參加社會(huì)實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)的實(shí)用性和必要性，現(xiàn)在的青少年兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書，肚子里都有不少知識卻缺乏實(shí)踐實(shí)際上只是紙上談兵，而只有通過積極組織參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們才可以提高交流和實(shí)踐能力才能讓我們所學(xué)所知真真的付之行動(dòng)，造福國家，造福社會(huì)，造福全人類。
科技館參觀報(bào)告篇九
星期天，我和爸爸媽媽騎著自行車去參觀蕪湖科技館。
從遠(yuǎn)處看，科技館的大樓像一艘‘大船’。來到館前，首先映入眼簾的是一根長長的杠桿，杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車。而另一頭在不同的位置上垂掛下來四根長繩。我一個(gè)人用力拉最前面的繩子就可以把汽車吊起來。哈，我立馬變成超級‘大力士’了，媽媽笑著對我說：“這就是杠桿原理。”
走進(jìn)科技館，里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車的內(nèi)部構(gòu)造，右邊是軍事國防模型展。二樓是介紹和演示一些科學(xué)現(xiàn)象，比如，靜電發(fā)生器、會(huì)與你下棋的機(jī)器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過這些演示和介紹，我們很容易知道一些現(xiàn)象發(fā)生的原因。不光可以觀看，我們還可以自己操作，自己體驗(yàn)。我和別的小朋友一起進(jìn)了視覺演示屋，那里面的燈環(huán)形旋轉(zhuǎn)，我在里面眼花繚亂，感覺自己站不住，歪歪斜斜地扶著墻走了出來。讓我強(qiáng)烈體會(huì)到視覺錯(cuò)覺的沖擊。
在二樓，我還喜歡玩劃船。可讓我百思不解也是劃船。因?yàn)槠嚨姆较虮P往左轉(zhuǎn)，車身也往左轉(zhuǎn)；方向盤往右，車身也往右?？蔀槭裁创瑯谧筮厔潱韰s往右邊漂；船槳在右邊劃，而船身卻往左邊漂呢？我?guī)е蓡?，問了爸爸。爸爸說：“這叫做反作用力，船槳向左劃水，水就向右推動(dòng)船身，所以船向右漂?！甭牥职诌@一解釋，我終于明白了原因。
從當(dāng)中，讓我學(xué)到了很多知識，收獲非常大。
科技館參觀報(bào)告篇十
參觀科技館浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)三(2)班陳赟豪聽說“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦，為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)科學(xué)家的理想，我就馬不停蹄地趕來了。我將零距離接觸“神舟”號返回艙、降落傘、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)、太空食品等珍貴的實(shí)物和各種衛(wèi)星、火箭模型。想到這些，我就激動(dòng)萬分。
我一走進(jìn)科技館，?。∥业难矍昂孟袷且桓泵利惖漠嬀?。我們首先來到返回艙展示廳。返回艙上有三個(gè)透明的小窗子，就是楊利偉叔叔向我們招手的地方，下方有三個(gè)小圓圈，里面有一個(gè)十字形，那是天線，用來和地面?zhèn)鞑バ盘柕摹ｍ斏嫌袀€(gè)小洞是噴出三把降落傘的地方，降落傘的面積可大了，有1200平方米呢！降落傘是用來放慢速度的，如果不用的話，返回艙會(huì)鉆到泥土里去的.，宇航員還會(huì)受傷呢！還有一個(gè)最大的窗口沒說呢，那是用來讓宇航員出入的地方。這個(gè)返回艙是“神舟”一號遨游太空，返回地面的實(shí)物，返回艙位于飛船的中部。為密閉結(jié)構(gòu)，其上端有艙門，供宇航員進(jìn)出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘，是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復(fù)合材料?？傊亓渴?。2噸，直徑是2。5米。
我們看完了返回艙，我們繼續(xù)往前走，看到了“神舟”五號飛船的模擬演示，讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。
參觀了科技館，我知道了很多火箭上的知識。我要努力學(xué)習(xí)，將來也要為國爭光。像楊利偉叔叔一樣。
科技館參觀報(bào)告篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問題。
買3個(gè)球需要多少錢？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
四、拓展應(yīng)用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
科技館參觀報(bào)告篇十二
明媚的陽光打攪了我的懶覺,我一起床就聽老師說要組織去,我的心情無比的高興.我們飛快地來到樓下,排好整齊的隊(duì)伍,往我們的目的地科技館出發(fā).來到了科技館,整座科技館就像一個(gè)人,屋頂像個(gè)圓圓的腦袋,中間圓柱形像個(gè)健壯的身子,真有意思.科技館的大門開了,大家都蜂擁而上,我第一個(gè)看到的是高壓電球,大網(wǎng)狀似的電球里有幾個(gè)人,他們一個(gè)個(gè)把手放在電球上.
這時(shí),師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過去,可是他們的手竟然毫發(fā)無損,真是太有趣了.就在這時(shí),我轉(zhuǎn)過身來又看到了靜電球,這時(shí),有一個(gè)小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發(fā)像長了翅膀般得飛了起來,太神奇了.我又看見了一個(gè)水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來,我想把水流完,可我壓了半天,也沒有壓完.真奇怪?這么會(huì)有流不完水的水龍頭呢?當(dāng)我迷惑不解地時(shí)候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開關(guān),水從水晶柱中流下來,我們就看到流不完的水.原來如此.
我又來到了游戲館玩了一個(gè)游戲,.畫面上有一個(gè)守門員,我們有一個(gè)足球,我們只要踢進(jìn)球門,就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門員接住的`話我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進(jìn)了,我贏了,樂得我手舞足蹈.大家玩得正起勁時(shí),老師說吃飯了,我們要走了我們都沒玩夠呢,可吃飯時(shí)間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來福州我還要來科技館玩.
科技館參觀報(bào)告篇十三
教學(xué)要求：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會(huì)，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知。
1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出"60÷2"的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）。
4、完成試一試第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
5、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
三、拓展應(yīng)用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學(xué)生分組競賽。
四、小結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
學(xué)生自評、互評。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
練一練第1題。
科技館參觀報(bào)告篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：“奪紅旗”游戲的計(jì)算卡、小棒。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學(xué)，乘2輛大轎車。同學(xué)們想一想：“平均每輛車坐多少人？”
（二）、玩中學(xué)：
1、深入探究，尋求答案，掌握計(jì)算方法。
（1）、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。也可以借助手中的小棒擺一擺。
（2）、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的想法。
要讓學(xué)生匯報(bào)自己的算法，并說清楚算理。在匯報(bào)交流中不斷修繕自己的算法。
2、即時(shí)演練，延長知識點(diǎn)。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并匯報(bào)計(jì)算的方法。
3、試一試：
（1）、完成第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生比較上下算式，說說兩個(gè)算式的聯(lián)系。
在學(xué)生匯報(bào)“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒有其他的算法。
（2）、完成第2題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，說說自己的想法。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每一組算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）、學(xué)中做：
完成課后練習(xí)題。
（四）、實(shí)踐應(yīng)用：
科技館參觀報(bào)告篇十五
今天下午，我們班參加了一個(gè)非常有意義的活動(dòng)——。那里面的東西讓人驚嘆不已，叫人不可思議。
我們坐車來到了科技館，走進(jìn)去一看，第一個(gè)吸引我眼球的是那具有科學(xué)原理的“靜電球”。那“靜電球”外觀十分獨(dú)特。外面是一層十分堅(jiān)固的外殼，是圓形的，而且還是一個(gè)絕緣體。里面還有一個(gè)像杠鈴一樣的東西，黑黑的，讓我們一看就知道這絕對是一個(gè)用金屬做的物體。這個(gè)“靜電球”一下子吸引了大眾的眼睛，紛紛擁上來觀看。聽這兒的解說員介紹，這個(gè)東西非常的特別，只要把手放在圓形的玻璃上，里面就會(huì)有神奇的效果出現(xiàn)?！巴?這個(gè)東西太牛了!我一定要試一試，看這小小的“靜電球”除了靜電，還有什么功能!”我激動(dòng)地說。心動(dòng)不如行動(dòng)，于是我小心翼翼地把手放下去，渾身莫名地冒出冷汗，心想：萬一電死人該怎么辦?但我還是勇敢地將手放在了上面，“嗞”——手一下子感覺癢癢的，接著又感覺麻麻的'，像手抽筋了似的，后來就什么感覺也沒有了。我高興地說：“太好了，竟然一點(diǎn)兒事都沒有?！本驮谶@時(shí)，一個(gè)同學(xué)的手和我的手發(fā)生了碰撞，我尖叫了一聲：“好痛啊!”這是怎么回事呢?旁邊的解說員馬上解釋道：“因?yàn)槲业氖謩傆|碰過靜電球，所以手上帶有正電荷，而同學(xué)的手有負(fù)電荷，當(dāng)這兩種電荷發(fā)生碰撞之后就會(huì)產(chǎn)生靜電?！蔽一腥淮笪?。這個(gè)“靜電球”可真有趣呀!
我們參觀完科學(xué)展區(qū)后，又去參觀了音樂展區(qū)。這次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的東西——無皮鼓。奇怪，沒有皮子的鼓怎么可能發(fā)出聲音呢?我很疑惑。聽了解說員地介紹后，我便覺得很驚奇，原來“無皮鼓”雖是空的，但里面有紅外線感應(yīng)器，只要在無皮的那一面拍打，就會(huì)發(fā)出“咚”的聲音。于是我去玩了一下，果然發(fā)出了聲音。你不得不為人類的鬼斧神工叫絕。
這個(gè)科技館實(shí)在是太有趣了，讓我們體驗(yàn)到各種奇怪的發(fā)明，又學(xué)到了許多知識，可見我們科技在發(fā)展、在進(jìn)步。我從現(xiàn)在起更要好好學(xué)習(xí)，長大后創(chuàng)造出更多的發(fā)明。
科技館參觀報(bào)告篇十六
“啊，真的去。”我興奮地說。“那當(dāng)然了?！钡艿艿靡獾鼗卮鹞摇！罢媸翘昧?”我高興得喊出了聲，我在電視中早就看到科技館非常的奇妙，一放暑假，我就盼望著去那里玩一下了。
進(jìn)了科技館，我們首先去了“設(shè)計(jì)師搖籃”，在那里我用電腦制作了一匹馬，全身為紅色，腿上是玉白色的，酷似《三國演義》中關(guān)羽的赤兔馬。接著，我們又去了“智慧之光”，“兒童科技園”，“機(jī)器人世界”，“宇航天地”等地方。其中最令我難忘的是“機(jī)器人世界”。那里的人非常的多，有的在和機(jī)器人下棋，有的在看機(jī)器人跳舞，還有的在控制機(jī)器人玩。我在那里看到有和機(jī)器人比賽打乒乓球這個(gè)項(xiàng)目，便急忙沖到那里排隊(duì)，終于輪到我了，我激動(dòng)地走到臺(tái)前就和機(jī)器人pk了起來，經(jīng)過一番激烈較量，盡管機(jī)器人發(fā)了比較刁鉆的`20個(gè)球，我還是穩(wěn)穩(wěn)地接住了16個(gè)。
我們繼續(xù)向前走，來到“人與箭”廳，我擠到前面一看，哇，大約有40多人在排隊(duì)呢。我等了20分鐘，值班叔叔才給了我一試身手的機(jī)會(huì)。按規(guī)定每人只能射3支箭，第1箭我射歪了，第2箭射到6環(huán)，最后一箭，我瞄準(zhǔn)紅心，一箭射出，射中了8環(huán)。弟弟在旁邊拍手叫好，奶奶“咔嚓”一聲為我留下了一個(gè)精彩的鏡頭。爺爺興致勃勃也射了3箭，箭箭射中9環(huán)，比我還強(qiáng)，真是寶刀不老啊。弟弟也想射箭，可是，身高不到120厘米，不許射箭，只得作罷。最后我們又觀賞了“動(dòng)物世界”，大開了眼界。
再見了，上海科技館!“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”永留我的心中。
科技館參觀報(bào)告篇十七
今天，爸爸媽媽帶我去。科技館就在安華橋附近，一走進(jìn)科技館我就驚呆了：展廳里擺放著高大的“神舟五號”飛船返回艙，我們的楊利偉叔叔就是乘坐這個(gè)返回艙回到地球的。栩栩如生的機(jī)器人樂隊(duì)，精彩的機(jī)器人投籃表演，好看的穹幕電影等等，科技館里有好多好玩和有趣的.活動(dòng)。
在這些項(xiàng)目中，我最喜歡的是“法拉第籠”的表演了。表演開始了，解說員叔叔邀請3位小朋友參加表演。我立刻高高舉起了手，甚至還站了起來，急切地希望能夠參加活動(dòng)，其他小朋友也不甘示弱，爭先恐后地舉手。非常榮幸，我被選中了，我興奮地一溜小跑，跑上了臺(tái)，鉆進(jìn)了那個(gè)大籠子。
叔叔把我們都關(guān)了進(jìn)去，然后拿起一根電棒對大家說：“我手里電棒的電壓有幾萬伏，你們猜一猜如果點(diǎn)在籠子上，會(huì)是什么結(jié)果。”我一想，那么高的電壓點(diǎn)在籠子上，還不把人都烤焦了！籠子里的小朋友你看看我，我看看你，都非常害怕。這時(shí)，叔叔把電棒點(diǎn)在了籠子上，只見火花閃閃，發(fā)出啪啪的巨響。叔叔說：“小朋友們，不要怕，你們摸摸籠子，看有沒有感覺?！蔽倚⌒囊硪淼嘏隽艘幌禄\子，咦？一點(diǎn)都不電手。
這是為什么呢？原來高壓電都順著籠子的外壁跑到地下去了，摸著籠子內(nèi)壁是不會(huì)電手的。爸爸告訴我：根據(jù)這個(gè)原理，下雨打雷閃電的時(shí)候，盡量不要外出，實(shí)在不能回到屋里，就躲在汽車?yán)镒畎踩驗(yàn)槠嚲拖喈?dāng)于一個(gè)“法拉第籠”。
今天，我在科技館轉(zhuǎn)了一天，雖然很辛苦，但是我卻不覺得累。因?yàn)槲矣终莆樟艘豁?xiàng)新知識，我過得很開心。
科技館參觀報(bào)告篇一
本節(jié)課的教學(xué)是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時(shí)，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進(jìn)行設(shè)計(jì)。先是出示課文中的情境，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。接著讓學(xué)生獨(dú)立思考并列式計(jì)算，重點(diǎn)放在學(xué)生理解算理和算法的多樣化上。
聽了師傅張老師的這節(jié)課后，我對她上的課進(jìn)行了好好的學(xué)習(xí)，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)展開了這節(jié)課的教學(xué)。對這二節(jié)課對比并如下反思：
1、解決問題與計(jì)算教學(xué)是密不可分的。
在備課時(shí)，我重點(diǎn)放在了計(jì)算方法的教學(xué)上，忽視了北師大版教材中解決問題和計(jì)算教學(xué)是不分家的，也就是說在解決問題的同時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算方法。我只是單純的將教學(xué)情境出示，接著就是純粹的計(jì)算教學(xué)。而第二次上課，增加了解決問題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學(xué)們?nèi)デ嗌倌陮m參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。在學(xué)生列出了80÷2時(shí)，追問：你為什么要怎么列？在學(xué)生回答時(shí)，抽象了數(shù)學(xué)模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計(jì)算。之后讓學(xué)生匯報(bào)計(jì)算的方法。注重學(xué)生的算法多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問題的同時(shí)學(xué)習(xí)了計(jì)算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學(xué)生試著提出問題。這又是對學(xué)生的更高一步的要求。學(xué)生理解了第一次的問題，抽象了數(shù)學(xué)模型，因此學(xué)生在解決這個(gè)問題上就比較的簡單和容易了。
2、算理是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹有多少棵》時(shí)，我只是單純的在教學(xué)生怎樣計(jì)算，而學(xué)生不知道為什么的計(jì)算，只是機(jī)械地進(jìn)行著計(jì)算。而這個(gè)課中十分重視學(xué)生的算理的理解。反復(fù)追問：為什么要在末尾添1個(gè)“0”？而不是添2個(gè)“0”啊？通過小棒的演示，讓學(xué)生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計(jì)算教學(xué)中，或許很多老師認(rèn)為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學(xué)中只教這種方法，忽視了其他的計(jì)算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個(gè)十，把8個(gè)十平均分成2份，每份是4個(gè)十，即40。
4、適時(shí)抓住學(xué)生的回答，為下面的計(jì)算做下伏筆。
出示600÷2時(shí)，有學(xué)生說到因?yàn)?0÷2=30，所以600÷2=300。引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)和商發(fā)生了什么變化。雖然學(xué)生只能用自己的話而不能用數(shù)學(xué)語言說出規(guī)律，但是通過引導(dǎo)聰明的孩子還是能理解的：當(dāng)除數(shù)不變的情況下，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商也擴(kuò)大幾倍的道理。就這樣在學(xué)生匯報(bào)算法的同時(shí)，讓試一試第二題中的問題進(jìn)行了解答，真是一石二鳥。
科技館參觀報(bào)告篇二
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學(xué)們的眼界，拓寬平時(shí)的第二課堂，對hz的成就與歷史有一個(gè)較深的了解，以便將來投身社會(huì)增長見識，通過這樣的社會(huì)實(shí)踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導(dǎo)下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質(zhì)，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
主要以hz科技館為主，博物館為輔。
從hz市的設(shè)地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、hz市的歷史人文、客家風(fēng)情、產(chǎn)業(yè)基地、旅游名都等各個(gè)方面，展示了hz二十年來滄桑的巨變。讓人民感知hz歷史的厚重，感受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展春花秋實(shí)，碩果累累的喜悅。
5月6日下午，我們在學(xué)校的組織下乘車來到hz江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數(shù)碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現(xiàn)場，就已經(jīng)感受到hz這20年來取得的輝煌成就。在科技館現(xiàn)場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到hz城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運(yùn)圣火在hz的傳遞路線，燃燒的奧運(yùn)火炬hz傳遞續(xù)寫了“天下不敢小hz”的輝煌詩篇。
記者隨機(jī)采訪了幾位同學(xué)，他們都表示作為惠大的一名學(xué)生，看到hz這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時(shí)，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個(gè)城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ?是數(shù)碼城市與工業(yè)產(chǎn)地的建成。
為什么一個(gè)小小的城市在短短20年間會(huì)取得這么大的成就？可以總結(jié)為，20多年來，hz始終堅(jiān)持緊抓“第一要?jiǎng)?wù)”不放松，從實(shí)施“工業(yè)立市”到倡導(dǎo)“人本立市”，從“外向帶動(dòng)”到“內(nèi)外并舉”，從推進(jìn)“工業(yè)化”、“城市化”到構(gòu)建“城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化”，hz的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力就不會(huì)獲得如此大的歷史性跨越，也不會(huì)有圣火來到hz的光榮時(shí)刻。2007年，hzgdp總量、金融機(jī)構(gòu)人民幣存款余額、招商引資項(xiàng)目合同總額3項(xiàng)指標(biāo)均突破一千億元大關(guān)，標(biāo)志著hz已昂首跨入全國一類重點(diǎn)城市行列。在圣火點(diǎn)燃的這一刻，我們充滿自豪。
回顧hz設(shè)市20年以來的奮斗歷程和建設(shè)成就，總結(jié)了hz改革發(fā)展所取得的歷史經(jīng)驗(yàn)。希望我們會(huì)站在更高的起點(diǎn)，以更寬廣的視野、更科學(xué)的理念，謀劃更輝煌的未來。
科技館參觀報(bào)告篇三
3、調(diào)查對象：游客、工作人員。
4、調(diào)查方式：訪談、問卷、網(wǎng)絡(luò)。
5、調(diào)查人：
6、調(diào)查分工：
xxx負(fù)責(zé)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查。
xxx責(zé)路線安排及訪談。
xxx負(fù)責(zé)照相及搜集信息。
xxx負(fù)責(zé)正文整理及打印。
二、報(bào)告正文。
鄭州科技館基本信息：鄭州科技館位于鄭州市嵩山南路，于20xx年4月29開館，建筑面積8426平方米，總投資3000余萬元。主體建筑地上三層，地下一層，十五個(gè)常設(shè)展區(qū)200余件（套）展品涵蓋天地自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、航天、通信等自然科學(xué)，這些展品具有較強(qiáng)的科學(xué)性、知識性、趣味性、藝術(shù)性和參與性。鄭州科技館先后被命名為“全國青少年科技教育基地”、“全國科普教育基地”、“河南省級文明單位”、“鄭州市十佳青少年校外教育活動(dòng)基地”等稱號。
鄭州市科技館以常設(shè)展覽為主，還通過不定期舉辦臨時(shí)展覽、科普報(bào)告會(huì)、科普大篷車巡展、科技夏令營、科技館活動(dòng)進(jìn)校園等科普活動(dòng)向公眾傳播科學(xué)知識，激發(fā)科學(xué)興趣，從而充分發(fā)揮科普教育基地的作用，不僅對中學(xué)生具有重要的教育意義，而且展示了我國現(xiàn)代化建設(shè)的成就。因此，我們將本次調(diào)查地點(diǎn)選在鄭州市科技館。
我們一組8人于4月25日從河工大東門坐45路車到碧沙崗，然后沿嵩山路向南直走到鄭州市科技館。在門口憑我們的學(xué)生證買了門票。在門口我們找了一位參觀者幫我們照了幾張合影，之后我們進(jìn)入館內(nèi)開始了我們的調(diào)查之旅。
首先，我們參觀了一樓，主要展區(qū)有天地自然展區(qū)、環(huán)幕4d影院、分形藝術(shù)展區(qū)、磁電展區(qū)等。我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)展品旁邊都有一個(gè)牌子，上面寫著展品的具體操作方法、提出問題、原理介紹。這樣的方法不僅需要我們的動(dòng)手能力，還讓我們思考為什么會(huì)這樣，之后再告訴我們答案。這樣的方式不僅解開了我們許多的疑問而且會(huì)使我們記得更牢，也能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的東西。我們正好碰到工作人員在磁電展區(qū)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，有高壓放電演示、靜電實(shí)驗(yàn)等。高壓放電解釋了自然界中雷電放電的原理，靜電實(shí)驗(yàn)需要一位女觀眾配合，需要通過頭發(fā)來表現(xiàn)靜電的作用。其中我們小組的三位同學(xué)參加了其中的高壓保護(hù)，站在鐵護(hù)籠里面，工作人員外加50kv高壓，而站在其中沒有任何影響，起到了保護(hù)的作用。
其次，二樓主要展區(qū)有趣味科學(xué)院、光學(xué)展區(qū)、力學(xué)展區(qū)、計(jì)算機(jī)展區(qū)和聲學(xué)展區(qū)等。吸引參觀者的主要有釘床、失重鏡、和虛擬足球守門員等。其中虛擬足球守門員，是將足球放到指定的位置，然后踢向球門，屏幕上的守門員會(huì)撲向你踢的球。本展品利用高精度的電腦虛擬成像技術(shù)和紅外傳感技術(shù)，當(dāng)足球通過某一位置時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就會(huì)將傳感器收集的足球行進(jìn)路線、角度等路線進(jìn)行分析，然后播放出一個(gè)撲球畫面。本展品展示了我國計(jì)算機(jī)的高科技技術(shù)。
再次，三樓有動(dòng)手園區(qū)、測試展區(qū)、生命科學(xué)展區(qū)、航天交通展區(qū)。里面關(guān)于生命的成長歷程作了詳細(xì)介紹，還展示了精密的人體系統(tǒng)等。航天展區(qū)主要介紹了我國的航天歷程和成就。
館內(nèi)參觀者大部分是中學(xué)生，還有許多學(xué)校組織學(xué)生來參觀。他們帶著好奇心來到這里，希望科技館能給他們滿意的答案。其中，我們對部分參觀者進(jìn)行了問卷調(diào)查和談話，了解他們對鄭州市科技館的看法和意見。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：
1、參觀的人中極少數(shù)只是好奇來觀看展覽，90%以上的人都是對之感興趣的。
2、其中參觀的人普遍低齡化，當(dāng)問到高齡者的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)他們并不是對科技這方面東西不感興趣，而真正阻礙他們的是業(yè)余時(shí)間的問題，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)還要工作。
3、大約85%的人認(rèn)為科技館不管是現(xiàn)在還是未來都應(yīng)該向科普基地及休閑娛樂景點(diǎn)發(fā)展，因?yàn)槎鄶?shù)人都認(rèn)為既然是展廳，就應(yīng)該大眾化，讓更多的人來了解。
4、對于影院設(shè)施，所有人都希望在4d影院的基礎(chǔ)上，科技館可以再建設(shè)一個(gè)太空影院。
5、其中60%的人對科技展覽和特效電影感興趣，30%比較熱衷于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有為數(shù)不多的10%對學(xué)術(shù)交流和其他活動(dòng)最感興趣。
這些科技展品雖然我們首次參觀，但還是讓我們學(xué)到了很多的知識。這次除了讓我們知道許多科學(xué)知識外，還讓我們知道看展品介紹的重要性，我們不要只顧著看這個(gè)展品，多閱讀一下展品介紹，它會(huì)使我們更加準(zhǔn)確的掌握科學(xué)道理，會(huì)使我們從介紹中發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)道理。這里不僅是知識的海洋，更有無盡的樂趣。由此，我們更是意識到我們需要學(xué)的東西還有很多，更需要通過閱讀參觀來提高自己的閱歷增加自己的知識?？傊?，在這次實(shí)踐中，我們都表示受益匪淺。
科技館參觀報(bào)告篇四
今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ婚g教育參觀科技制作。
一進(jìn)門，哇！這里有好多玩意兒，有3d恐龍展，讓你驚心動(dòng)魄；有離心力演示，讓你明白離心力原理等等，其中最讓我難忘是電力演示。
它是兩個(gè)粗鐵棍，上部分有些向兩邊傾斜，旁邊還有一個(gè)按鈕。于是，我好奇地將它按了下去，“咝咝”兩鐵棍之間冒出了金色的電光，彎彎曲曲，像條蛇一樣，“啪―咝咝”又來了一條“蛇”，這個(gè)有些直，還不時(shí)地冒出些電花來。過了一會(huì)兒，按鈕上的指示燈亮了，提示需要等待一會(huì)，過了一小會(huì)兒，指示亮滅了，我又按了一次，幾條“金蛇”又“咝咝”地出現(xiàn)了。
平衡力測驗(yàn)也挺有意思的，我快步登上去，雙手扶住手把，松開，幾秒鐘我便感覺到身體在左右搖擺，失去了平衡，差一點(diǎn)摔了下來。
通過這次參觀、體驗(yàn)，讓我親身體驗(yàn)了許多科學(xué)知識，希望以后還能來參觀。
科技館參觀報(bào)告篇五
今天，爸爸說帶我去科技館玩，我高興的一蹦三尺高，我們吃完早餐就出發(fā)了。在路上，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，大樹的葉子也好像在跟我揮手呢。
不一會(huì)兒，就到了，我迫不及待的跑向科技館，買了票就進(jìn)去了。科技館分一二三層，一層主要是能源方面的，二三層都是科技項(xiàng)目。
我喜歡的是打害蟲，七星瓢蟲和蜻蜓都是益蟲，我卻把它們也打了，只聽見機(jī)器上說：“打錯(cuò)了，打錯(cuò)了”然后，我仔細(xì)的聽力機(jī)器上的講解后，才明白，它們是人類的好朋友，我們一定要加倍保護(hù)它們。
我在科技館還遇見了我的5個(gè)小同學(xué)，他們分別是：許耘瑋、孔金垚、尚一鵬、邱欣然和陳奕橋，我們一起玩了開船閘、哈哈鏡、傾斜小房、四星拼一星等等好多好玩的小游戲，真是開心啊。
時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，就到了回家的時(shí)候，我依依不舍的離開了科技館?；丶业穆飞?，我在想：世界真神奇，科學(xué)真?zhèn)ゴ?，有好多科學(xué)原理我都不明白，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不斷地用知識武裝自己。
我和爸爸約定，等我再大些的時(shí)候，還要帶我去科技館，爸爸同意了，我心里高興極了。
科技館參觀報(bào)告篇六
“博覽群書不如走遍千里路”。為了開闊同學(xué)們的眼界，拓寬平時(shí)的第二課堂，對xx的成就與歷史有一個(gè)較深的了解，以便將來投身社會(huì)增長見識，通過這樣的社會(huì)實(shí)踐更好地理解馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論等重要政策路線指導(dǎo)下帶來的成就，使知識面更好得到鞏固和發(fā)展。全面提升自身的綜合素質(zhì)，努力使自己成為一本“百科全書”，打造成全能的人。
調(diào)查對象：主要以xx科技館為主，博物館為輔。
從xx市的設(shè)地級市二十周年的重大歷史事件回顧和未來的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、xx市的歷史人文、客家風(fēng)情、產(chǎn)業(yè)基地、旅游名都等各個(gè)方面，展示了xx二十年來滄桑的巨變。讓人民感知xx歷史的厚重，感受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展春花秋實(shí)，碩果累累的喜悅。
5月6日下午，我們在學(xué)校的組織下乘車來到xx江北科技館，沿途我見到德賽、tcl、三星等數(shù)碼工業(yè)地，目睹了西枝江、東江兩岸的絢麗畫面。還沒到科技館現(xiàn)場，就已經(jīng)感受到xx這20年來取得的輝煌成就。在科技館現(xiàn)場，我們小組的人員從一幅幅展覽照看到xx城市發(fā)展的20年巨變。喜事一件接著一件，5月9日這天，奧運(yùn)圣火在xx的傳遞路線，燃燒的奧運(yùn)火炬xx傳遞續(xù)寫了“天下不敢小xx”的輝煌詩篇。
記者隨機(jī)采訪了幾位同學(xué)，他們都表示作為惠大的'一名學(xué)生，看到xx這二十年來取得的輝煌成就感到驕傲與自豪的同時(shí)，又受到極大的鼓舞，不但由衷地喜愛上這個(gè)城市，旅游勝地海龜島吸引力我，豐湖校區(qū)的東坡文化使我更加對舊校不舍，而最有發(fā)展?jié)摿Φ氖菙?shù)碼城市與工業(yè)產(chǎn)地的建成。
調(diào)查效果：（原因與建議）。
為什么一個(gè)小小的城市在短短20年間會(huì)取得這么大的成就？可以總結(jié)為，20多年來，xx始終堅(jiān)持緊抓“第一要?jiǎng)?wù)”不放松，從實(shí)施“工業(yè)立市”到倡導(dǎo)“人本立市”，從“外向帶動(dòng)”到“內(nèi)外并舉”，從推進(jìn)“工業(yè)化”、“城市化”到構(gòu)建&ld（更多請關(guān)注www、bsmz、net）quo；城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化”，xx的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力就不會(huì)獲得如此大的歷史性跨越，也不會(huì)有圣火來到xx的光榮時(shí)刻。20xx年，xxgdp總量、金融機(jī)構(gòu)人民幣存款余額、招商引資項(xiàng)目合同總額3項(xiàng)指標(biāo)均突破一千億元大關(guān)，標(biāo)志著xx已昂首跨入全國一類重點(diǎn)城市行列。在圣火點(diǎn)燃的這一刻，我們充滿自豪。
回顧xx設(shè)市20年以來的奮斗歷程和建設(shè)成就，總結(jié)了xx改革發(fā)展所取得的歷史經(jīng)驗(yàn)。希望我們會(huì)站在更高的起點(diǎn)，以更寬廣的視野、更科學(xué)的理念，謀劃更輝煌的未來。
科技館參觀報(bào)告篇七
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第一單元。
課題。
計(jì)劃學(xué)時(shí)。
1
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計(jì)算。
能力目標(biāo)。
進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
情感目標(biāo)。
經(jīng)歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能計(jì)算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)：完成口算除法的練習(xí)題一組。
同學(xué)們,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會(huì),科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計(jì)意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計(jì)意圖。
發(fā)揮了學(xué)生小組合作的作用，放手讓學(xué)生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
學(xué)生分組競賽。
16分。
設(shè)計(jì)意圖。
1、在練習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準(zhǔn)確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣？
學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，學(xué)生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并列式解答。
設(shè)計(jì)意圖。
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)計(jì)算的重要性。
板書設(shè)計(jì)。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
科技館參觀報(bào)告篇八
天還朦朦亮，頂著不遠(yuǎn)處電子鞭炮的響聲，感慨萬千，大千世界，日新月異，隨著科技地飛速發(fā)展，人類的生活也深受影響，看著人們手中各種腦洞大開的新世紀(jì)的產(chǎn)物，不禁在心中喃喃自語：想知道什么是科技嗎?想知道什么才是真真的腦洞嗎?那就快來上?？萍拣^吧!
正納悶于自己為何會(huì)說出這樣的話時(shí)，傳來清晰的廣播聲：上海科技館到了。這才回想到，原來今天是我班赴科技館社會(huì)實(shí)踐的`日子。
1月31日7點(diǎn)45分，光明學(xué)子齊聚于上?？萍拣^5號門口等待發(fā)落，那天早上雖然寒風(fēng)凜冽卻難掩我們激動(dòng)的心情，等人都到齊以后班主任開始點(diǎn)名，在班主任的幫助下，科技館方面的負(fù)責(zé)人開始初步為我們介紹及分配大致的小組，并在5位領(lǐng)導(dǎo)員的組織及領(lǐng)導(dǎo)下前往我們的工作崗位。
那里的領(lǐng)導(dǎo)員很和氣也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，一路上一邊為我們分配工作，一邊為我們講解工作要領(lǐng)，并且在我們聽得迷惑不解的時(shí)候主動(dòng)為我們解釋和答疑。就這樣9點(diǎn)開館以后我們換上志愿者的裝備開始了上午的工作。上午客流量較之下午較小，我們主要的工作大多是站在門口為游客指路和答疑，并且在客流量增加時(shí)起到限制客流和引導(dǎo)疏散的工作，幸虧今天的客流量較之昨日要小了一些，可是依然有一些喜歡插隊(duì)，從出口進(jìn)入口出逆向進(jìn)出，還不聽勸阻的游客為我們的工作帶來了一些不便，但好在身邊都有經(jīng)驗(yàn)豐富的館方相關(guān)人員，這才化險(xiǎn)為夷，從這些事情中我感到我們來社會(huì)實(shí)踐的必要性和全名素質(zhì)提高的必要性。就這樣，上午的工作在11點(diǎn)基本結(jié)束。
吃飯時(shí)，大家圍成一團(tuán)，處處洋溢著溫馨的氛圍，雖然半天下來無不腰酸背疼，口干舌燥，但一想起我們此行來的目的，都提起了干勁，躍躍欲試。
下午，客流量逐漸增加，館方相關(guān)人員宣布開始限流，大多都是館方人員的工作，我們的工作相對來說輕松了不少，只需要站在出口處防止有人逆行進(jìn)入，擾亂順序，在輪流換班中，下午的4個(gè)小時(shí)也安然度過。
通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我感到青少年積極組織參加社會(huì)實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)的實(shí)用性和必要性，現(xiàn)在的青少年兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書，肚子里都有不少知識卻缺乏實(shí)踐實(shí)際上只是紙上談兵，而只有通過積極組織參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們才可以提高交流和實(shí)踐能力才能讓我們所學(xué)所知真真的付之行動(dòng)，造福國家，造福社會(huì)，造福全人類。
科技館參觀報(bào)告篇九
星期天，我和爸爸媽媽騎著自行車去參觀蕪湖科技館。
從遠(yuǎn)處看，科技館的大樓像一艘‘大船’。來到館前，首先映入眼簾的是一根長長的杠桿，杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車。而另一頭在不同的位置上垂掛下來四根長繩。我一個(gè)人用力拉最前面的繩子就可以把汽車吊起來。哈，我立馬變成超級‘大力士’了，媽媽笑著對我說：“這就是杠桿原理。”
走進(jìn)科技館，里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車的內(nèi)部構(gòu)造，右邊是軍事國防模型展。二樓是介紹和演示一些科學(xué)現(xiàn)象，比如，靜電發(fā)生器、會(huì)與你下棋的機(jī)器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過這些演示和介紹，我們很容易知道一些現(xiàn)象發(fā)生的原因。不光可以觀看，我們還可以自己操作，自己體驗(yàn)。我和別的小朋友一起進(jìn)了視覺演示屋，那里面的燈環(huán)形旋轉(zhuǎn)，我在里面眼花繚亂，感覺自己站不住，歪歪斜斜地扶著墻走了出來。讓我強(qiáng)烈體會(huì)到視覺錯(cuò)覺的沖擊。
在二樓，我還喜歡玩劃船。可讓我百思不解也是劃船。因?yàn)槠嚨姆较虮P往左轉(zhuǎn)，車身也往左轉(zhuǎn)；方向盤往右，車身也往右?？蔀槭裁创瑯谧筮厔潱韰s往右邊漂；船槳在右邊劃，而船身卻往左邊漂呢？我?guī)е蓡?，問了爸爸。爸爸說：“這叫做反作用力，船槳向左劃水，水就向右推動(dòng)船身，所以船向右漂?！甭牥职诌@一解釋，我終于明白了原因。
從當(dāng)中，讓我學(xué)到了很多知識，收獲非常大。
科技館參觀報(bào)告篇十
參觀科技館浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)三(2)班陳赟豪聽說“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦，為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)科學(xué)家的理想，我就馬不停蹄地趕來了。我將零距離接觸“神舟”號返回艙、降落傘、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)、太空食品等珍貴的實(shí)物和各種衛(wèi)星、火箭模型。想到這些，我就激動(dòng)萬分。
我一走進(jìn)科技館，?。∥业难矍昂孟袷且桓泵利惖漠嬀?。我們首先來到返回艙展示廳。返回艙上有三個(gè)透明的小窗子，就是楊利偉叔叔向我們招手的地方，下方有三個(gè)小圓圈，里面有一個(gè)十字形，那是天線，用來和地面?zhèn)鞑バ盘柕摹ｍ斏嫌袀€(gè)小洞是噴出三把降落傘的地方，降落傘的面積可大了，有1200平方米呢！降落傘是用來放慢速度的，如果不用的話，返回艙會(huì)鉆到泥土里去的.，宇航員還會(huì)受傷呢！還有一個(gè)最大的窗口沒說呢，那是用來讓宇航員出入的地方。這個(gè)返回艙是“神舟”一號遨游太空，返回地面的實(shí)物，返回艙位于飛船的中部。為密閉結(jié)構(gòu)，其上端有艙門，供宇航員進(jìn)出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘，是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復(fù)合材料?？傊亓渴?。2噸，直徑是2。5米。
我們看完了返回艙，我們繼續(xù)往前走，看到了“神舟”五號飛船的模擬演示，讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。
參觀了科技館，我知道了很多火箭上的知識。我要努力學(xué)習(xí)，將來也要為國爭光。像楊利偉叔叔一樣。
科技館參觀報(bào)告篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問題。
買3個(gè)球需要多少錢？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
四、拓展應(yīng)用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
科技館參觀報(bào)告篇十二
明媚的陽光打攪了我的懶覺,我一起床就聽老師說要組織去,我的心情無比的高興.我們飛快地來到樓下,排好整齊的隊(duì)伍,往我們的目的地科技館出發(fā).來到了科技館,整座科技館就像一個(gè)人,屋頂像個(gè)圓圓的腦袋,中間圓柱形像個(gè)健壯的身子,真有意思.科技館的大門開了,大家都蜂擁而上,我第一個(gè)看到的是高壓電球,大網(wǎng)狀似的電球里有幾個(gè)人,他們一個(gè)個(gè)把手放在電球上.
這時(shí),師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過去,可是他們的手竟然毫發(fā)無損,真是太有趣了.就在這時(shí),我轉(zhuǎn)過身來又看到了靜電球,這時(shí),有一個(gè)小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發(fā)像長了翅膀般得飛了起來,太神奇了.我又看見了一個(gè)水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來,我想把水流完,可我壓了半天,也沒有壓完.真奇怪?這么會(huì)有流不完水的水龍頭呢?當(dāng)我迷惑不解地時(shí)候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開關(guān),水從水晶柱中流下來,我們就看到流不完的水.原來如此.
我又來到了游戲館玩了一個(gè)游戲,.畫面上有一個(gè)守門員,我們有一個(gè)足球,我們只要踢進(jìn)球門,就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門員接住的`話我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進(jìn)了,我贏了,樂得我手舞足蹈.大家玩得正起勁時(shí),老師說吃飯了,我們要走了我們都沒玩夠呢,可吃飯時(shí)間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來福州我還要來科技館玩.
科技館參觀報(bào)告篇十三
教學(xué)要求：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會(huì)，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知。
1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出"60÷2"的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）。
4、完成試一試第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
5、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
三、拓展應(yīng)用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學(xué)生分組競賽。
四、小結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
學(xué)生自評、互評。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
練一練第1題。
科技館參觀報(bào)告篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：“奪紅旗”游戲的計(jì)算卡、小棒。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學(xué)，乘2輛大轎車。同學(xué)們想一想：“平均每輛車坐多少人？”
（二）、玩中學(xué)：
1、深入探究，尋求答案，掌握計(jì)算方法。
（1）、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。也可以借助手中的小棒擺一擺。
（2）、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的想法。
要讓學(xué)生匯報(bào)自己的算法，并說清楚算理。在匯報(bào)交流中不斷修繕自己的算法。
2、即時(shí)演練，延長知識點(diǎn)。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并匯報(bào)計(jì)算的方法。
3、試一試：
（1）、完成第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生比較上下算式，說說兩個(gè)算式的聯(lián)系。
在學(xué)生匯報(bào)“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒有其他的算法。
（2）、完成第2題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，說說自己的想法。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每一組算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）、學(xué)中做：
完成課后練習(xí)題。
（四）、實(shí)踐應(yīng)用：
科技館參觀報(bào)告篇十五
今天下午，我們班參加了一個(gè)非常有意義的活動(dòng)——。那里面的東西讓人驚嘆不已，叫人不可思議。
我們坐車來到了科技館，走進(jìn)去一看，第一個(gè)吸引我眼球的是那具有科學(xué)原理的“靜電球”。那“靜電球”外觀十分獨(dú)特。外面是一層十分堅(jiān)固的外殼，是圓形的，而且還是一個(gè)絕緣體。里面還有一個(gè)像杠鈴一樣的東西，黑黑的，讓我們一看就知道這絕對是一個(gè)用金屬做的物體。這個(gè)“靜電球”一下子吸引了大眾的眼睛，紛紛擁上來觀看。聽這兒的解說員介紹，這個(gè)東西非常的特別，只要把手放在圓形的玻璃上，里面就會(huì)有神奇的效果出現(xiàn)?！巴?這個(gè)東西太牛了!我一定要試一試，看這小小的“靜電球”除了靜電，還有什么功能!”我激動(dòng)地說。心動(dòng)不如行動(dòng)，于是我小心翼翼地把手放下去，渾身莫名地冒出冷汗，心想：萬一電死人該怎么辦?但我還是勇敢地將手放在了上面，“嗞”——手一下子感覺癢癢的，接著又感覺麻麻的'，像手抽筋了似的，后來就什么感覺也沒有了。我高興地說：“太好了，竟然一點(diǎn)兒事都沒有?！本驮谶@時(shí)，一個(gè)同學(xué)的手和我的手發(fā)生了碰撞，我尖叫了一聲：“好痛啊!”這是怎么回事呢?旁邊的解說員馬上解釋道：“因?yàn)槲业氖謩傆|碰過靜電球，所以手上帶有正電荷，而同學(xué)的手有負(fù)電荷，當(dāng)這兩種電荷發(fā)生碰撞之后就會(huì)產(chǎn)生靜電?！蔽一腥淮笪?。這個(gè)“靜電球”可真有趣呀!
我們參觀完科學(xué)展區(qū)后，又去參觀了音樂展區(qū)。這次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的東西——無皮鼓。奇怪，沒有皮子的鼓怎么可能發(fā)出聲音呢?我很疑惑。聽了解說員地介紹后，我便覺得很驚奇，原來“無皮鼓”雖是空的，但里面有紅外線感應(yīng)器，只要在無皮的那一面拍打，就會(huì)發(fā)出“咚”的聲音。于是我去玩了一下，果然發(fā)出了聲音。你不得不為人類的鬼斧神工叫絕。
這個(gè)科技館實(shí)在是太有趣了，讓我們體驗(yàn)到各種奇怪的發(fā)明，又學(xué)到了許多知識，可見我們科技在發(fā)展、在進(jìn)步。我從現(xiàn)在起更要好好學(xué)習(xí)，長大后創(chuàng)造出更多的發(fā)明。
科技館參觀報(bào)告篇十六
“啊，真的去。”我興奮地說。“那當(dāng)然了?！钡艿艿靡獾鼗卮鹞摇！罢媸翘昧?”我高興得喊出了聲，我在電視中早就看到科技館非常的奇妙，一放暑假，我就盼望著去那里玩一下了。
進(jìn)了科技館，我們首先去了“設(shè)計(jì)師搖籃”，在那里我用電腦制作了一匹馬，全身為紅色，腿上是玉白色的，酷似《三國演義》中關(guān)羽的赤兔馬。接著，我們又去了“智慧之光”，“兒童科技園”，“機(jī)器人世界”，“宇航天地”等地方。其中最令我難忘的是“機(jī)器人世界”。那里的人非常的多，有的在和機(jī)器人下棋，有的在看機(jī)器人跳舞，還有的在控制機(jī)器人玩。我在那里看到有和機(jī)器人比賽打乒乓球這個(gè)項(xiàng)目，便急忙沖到那里排隊(duì)，終于輪到我了，我激動(dòng)地走到臺(tái)前就和機(jī)器人pk了起來，經(jīng)過一番激烈較量，盡管機(jī)器人發(fā)了比較刁鉆的`20個(gè)球，我還是穩(wěn)穩(wěn)地接住了16個(gè)。
我們繼續(xù)向前走，來到“人與箭”廳，我擠到前面一看，哇，大約有40多人在排隊(duì)呢。我等了20分鐘，值班叔叔才給了我一試身手的機(jī)會(huì)。按規(guī)定每人只能射3支箭，第1箭我射歪了，第2箭射到6環(huán)，最后一箭，我瞄準(zhǔn)紅心，一箭射出，射中了8環(huán)。弟弟在旁邊拍手叫好，奶奶“咔嚓”一聲為我留下了一個(gè)精彩的鏡頭。爺爺興致勃勃也射了3箭，箭箭射中9環(huán)，比我還強(qiáng)，真是寶刀不老啊。弟弟也想射箭，可是，身高不到120厘米，不許射箭，只得作罷。最后我們又觀賞了“動(dòng)物世界”，大開了眼界。
再見了，上海科技館!“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”永留我的心中。
科技館參觀報(bào)告篇十七
今天，爸爸媽媽帶我去。科技館就在安華橋附近，一走進(jìn)科技館我就驚呆了：展廳里擺放著高大的“神舟五號”飛船返回艙，我們的楊利偉叔叔就是乘坐這個(gè)返回艙回到地球的。栩栩如生的機(jī)器人樂隊(duì)，精彩的機(jī)器人投籃表演，好看的穹幕電影等等，科技館里有好多好玩和有趣的.活動(dòng)。
在這些項(xiàng)目中，我最喜歡的是“法拉第籠”的表演了。表演開始了，解說員叔叔邀請3位小朋友參加表演。我立刻高高舉起了手，甚至還站了起來，急切地希望能夠參加活動(dòng)，其他小朋友也不甘示弱，爭先恐后地舉手。非常榮幸，我被選中了，我興奮地一溜小跑，跑上了臺(tái)，鉆進(jìn)了那個(gè)大籠子。
叔叔把我們都關(guān)了進(jìn)去，然后拿起一根電棒對大家說：“我手里電棒的電壓有幾萬伏，你們猜一猜如果點(diǎn)在籠子上，會(huì)是什么結(jié)果。”我一想，那么高的電壓點(diǎn)在籠子上，還不把人都烤焦了！籠子里的小朋友你看看我，我看看你，都非常害怕。這時(shí)，叔叔把電棒點(diǎn)在了籠子上，只見火花閃閃，發(fā)出啪啪的巨響。叔叔說：“小朋友們，不要怕，你們摸摸籠子，看有沒有感覺?！蔽倚⌒囊硪淼嘏隽艘幌禄\子，咦？一點(diǎn)都不電手。
這是為什么呢？原來高壓電都順著籠子的外壁跑到地下去了，摸著籠子內(nèi)壁是不會(huì)電手的。爸爸告訴我：根據(jù)這個(gè)原理，下雨打雷閃電的時(shí)候，盡量不要外出，實(shí)在不能回到屋里，就躲在汽車?yán)镒畎踩驗(yàn)槠嚲拖喈?dāng)于一個(gè)“法拉第籠”。
今天，我在科技館轉(zhuǎn)了一天，雖然很辛苦，但是我卻不覺得累。因?yàn)槲矣终莆樟艘豁?xiàng)新知識，我過得很開心。