小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（專業(yè)21篇）

    一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問題并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。方案實(shí)施的成功與否需要全體成員的共同努力和高度的執(zhí)行力。下面是一些方案實(shí)施的成功案例，希望能為大家提供一些啟示和思路。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇一
    20xx年6月26日。
    1——6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)3——6年級(jí)英語(yǔ)。
    下午：14:30--xx:30語(yǔ)文（120分鐘）。
    由教科中心根據(jù)本期教材和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一制卷。
    閉卷筆試考試（其中英語(yǔ)學(xué)科有聽力測(cè)試）。
    1、黃志祥校長(zhǎng)為本校考點(diǎn)主任。
    2、考室布置：
    （1）每個(gè)年級(jí)分為三個(gè)考室，單人單座，按各班學(xué)籍號(hào)順序呈“s”形編排學(xué)生座位。注意座位間隔均勻并保持適當(dāng)距離，不得過窄。
    （2）桌凳排列整齊，地面保持清潔，桌斗內(nèi)的雜物和紙屑要清除干凈，考室內(nèi)多余的課桌整齊排在考室后面，考場(chǎng)四周墻上不能保留與考試內(nèi)容有關(guān)的文字，圖畫。
    （4）請(qǐng)各負(fù)責(zé)老師在6月25日下午布置好考室，學(xué)校進(jìn)行檢查。
    3、監(jiān)測(cè)信號(hào)：二鈴一哨。
    （1）開考鈴：開始考試。
    （2）提醒哨：下考前15分鐘，主監(jiān)考提醒學(xué)生還有15分鐘。
    （3）終考鈴：考試結(jié)束。
    4、監(jiān)考：
    （1）請(qǐng)監(jiān)考教師提前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)試卷，提前5分鐘發(fā)試卷.
    （2）本次監(jiān)測(cè)實(shí)行交叉監(jiān)考，每考室設(shè)兩名監(jiān)考人員。
    （2）監(jiān)考人員要注意著裝和儀表，不要穿帶釘?shù)男M(jìn)入考場(chǎng)。既要嚴(yán)肅認(rèn)真地維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，又要態(tài)度和藹地?zé)嵝年P(guān)心考生，保證考試工作的順利進(jìn)行。
    1、監(jiān)測(cè)科目實(shí)行分組流水閱卷。
    2、請(qǐng)各組統(tǒng)一閱卷地點(diǎn)、時(shí)間。
    3、各任課教師負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析評(píng)價(jià)工作。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇二
    通過建立并實(shí)施符合素質(zhì)教育要求的普通中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，促使各中小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家課程方案，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面和諧發(fā)展，以致全面育人，不斷提高我縣中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，整體提升全縣教育核心發(fā)展力。
    盡快在全縣逐步建立由縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，為全縣教育科學(xué)決策和管理提供依據(jù)，引導(dǎo)全縣基礎(chǔ)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
    東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)依據(jù)是：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基［20xx］17號(hào))、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基［20xx］26號(hào))、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)》(魯教基字［20xx］21號(hào))和《山東省普通高中學(xué)生基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案(試行)》等有關(guān)文件。
    (一)導(dǎo)向性原則。
    監(jiān)測(cè)體系按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使監(jiān)測(cè)有利于學(xué)生了解自己，做到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、自主發(fā)展；有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。具體說，是根據(jù)高中、初中和小學(xué)教育目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)。高中著眼于升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育；初中著眼于綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育奠定基礎(chǔ)；小學(xué)著眼于基礎(chǔ)教育和習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)生素質(zhì)的多元開發(fā)。
    (二)發(fā)展性原則。
    監(jiān)測(cè)目的重在了解各學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量狀況。由于各校的辦學(xué)條件、師資、生源等因素的差異，必然會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量的差異，承認(rèn)差異看進(jìn)步，在原教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過質(zhì)量監(jiān)測(cè)和分析為各學(xué)校進(jìn)行動(dòng)態(tài)發(fā)展提供建議。以達(dá)到調(diào)整教學(xué)管理措施、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的目的。對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析，重在分析年度發(fā)展水平和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，不做橫向結(jié)果對(duì)比分析。
    (三)綜合性原則。
    既要關(guān)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)等學(xué)科的評(píng)價(jià)，更要關(guān)注技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的評(píng)價(jià)；既要關(guān)注國(guó)家規(guī)定課程的評(píng)價(jià)，更要關(guān)注校本課程的評(píng)價(jià)；既要關(guān)注知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，更要專注情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及過程與方法的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，更要關(guān)注基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
    (四)定性與定量相結(jié)合的原則。
    根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有的學(xué)科以定量評(píng)價(jià)為主，輔以定性評(píng)價(jià)，有的學(xué)科以定性評(píng)價(jià)為主，輔以定量評(píng)價(jià)。能夠量化評(píng)價(jià)的內(nèi)容，也要從量化數(shù)據(jù)中關(guān)注質(zhì)的分析與把握。除常規(guī)的紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)外，還要采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段，進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量。
    (五)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
    對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)評(píng)，既要有關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要有關(guān)注過程的形成性評(píng)價(jià)。通過形成性評(píng)價(jià)，獲得教與學(xué)的反饋信息，改進(jìn)教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制。通過終結(jié)性評(píng)價(jià)，了解一個(gè)教學(xué)階段的質(zhì)量狀況，完善教學(xué)管理措施，改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)方法。
    (六)可操作性原則。
    遵循簡(jiǎn)便易行、客觀公正、逐步深化的基本思路，避免繁瑣和形式化的評(píng)定方式方法。在評(píng)價(jià)指標(biāo)嚴(yán)密的科學(xué)性和普遍的可操作性的兩難選擇之間、在評(píng)價(jià)內(nèi)容的無限復(fù)雜性和有限的可控性的兩難選擇之間，傾向于選擇后者，保證監(jiān)測(cè)的信度和效度。
    東平縣普通小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的所有學(xué)校全部納入監(jiān)測(cè)范圍。以縣直高中、初中各學(xué)校、縣直小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為主。
    以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。
    (一)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)：
    根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系如下：
    (1)道德品質(zhì)。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、環(huán)境保護(hù)。
    (2)公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。
    (3)學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
    (4)交流與合作能力。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
    (5)運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。
    (6)審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
    根據(jù)《山東省普通高中基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案(試行)》，普通高中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系如下：
    (1)道德品質(zhì)。
    1、思想政治素養(yǎng)：愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；能分清善惡、是非，具有科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀、積極的人生觀；熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體利益；關(guān)心國(guó)家及世界大事，維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家形象。
    2、道德素養(yǎng)：尊敬老師，孝敬父母，尊重他人；誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、不以不正當(dāng)手段獲取個(gè)人利益；團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、待人真誠(chéng)。
    (2)公民素養(yǎng)。
    3、社會(huì)責(zé)任感：維護(hù)社會(huì)公德；關(guān)心社會(huì)和他人，愿意為他人和社會(huì)服務(wù)；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。
    4、文明習(xí)慣：舉止文明，待人有禮貌；講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物。
    5、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)：具有職業(yè)興趣，獲得職業(yè)信息，進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備；學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
    (3)交流與合作。
    1、交流：會(huì)以正確的方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并能理解和尊重他人的觀點(diǎn)；與家人、同學(xué)、老師的關(guān)系和諧。
    2、合作：能把自己當(dāng)作集體的一員，和他人共同確立目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，能正確評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的行為，和他人共同努力，直至實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
    (4)學(xué)習(xí)能力。
    1、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有濃厚的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、勤奮、認(rèn)真，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。
    2、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)性；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并掌握進(jìn)行研究的初步方法。
    3、學(xué)習(xí)能力：能有效地獲取和處理信息；善于對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。
    4、實(shí)踐與創(chuàng)新能力：會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)技能，獨(dú)立地提出問題、分析問題并解決問題；具有一定的研究與創(chuàng)新能力。
    (5)運(yùn)動(dòng)與健康。
    1、身體素養(yǎng)：有健康的生活方式，沒有不良嗜好；堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)；掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能；身體健康，精力充沛。
    2、心理素養(yǎng)：能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，悅納自己；情緒穩(wěn)定，能有效地調(diào)節(jié)情緒；堅(jiān)強(qiáng)、有恒心、有毅力，能積極應(yīng)對(duì)挫折；自尊、自信、自立、自強(qiáng)。
    (6)審美與表現(xiàn)。
    1、審美情趣：具有審美意識(shí)；有健康的審美情趣和審美情調(diào)。
    2、審美能力：掌握一定的審美知識(shí)；善于發(fā)現(xiàn)美，能欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。
    3、美的表現(xiàn)與創(chuàng)造：能以各種方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
    各?？筛鶕?jù)自身的歷史傳承和發(fā)展追求，盡快編制獨(dú)具個(gè)性特色的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)體系。小學(xué)階段可根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，按低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)分別制定評(píng)價(jià)目標(biāo)體系。
    (二)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的`監(jiān)測(cè)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為依據(jù)。
    學(xué)科評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)不能截然分開，在評(píng)價(jià)實(shí)施的過程中盡量做到兩者的有機(jī)融合，體現(xiàn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)方面的基本要求。
    對(duì)學(xué)科課程的評(píng)價(jià)，在關(guān)注基本科目的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注體育與健康、技術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等科目的評(píng)價(jià)。
    “東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心”負(fù)責(zé)全縣監(jiān)測(cè)工作的組織和實(shí)施，并依據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，形成年度教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。
    監(jiān)測(cè)人員由東平縣教研室三個(gè)學(xué)段的教研員、體衛(wèi)藝教研員和東平縣教育教學(xué)專家服務(wù)團(tuán)中相關(guān)專家組成，按照相對(duì)固定與動(dòng)態(tài)調(diào)整相結(jié)合的原則形成項(xiàng)目測(cè)評(píng)隊(duì)伍，必要時(shí)聘請(qǐng)縣外有關(guān)專家參與。監(jiān)測(cè)中心對(duì)監(jiān)測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確要求、熟悉程序、嚴(yán)明紀(jì)律，對(duì)監(jiān)測(cè)人員發(fā)放聘書，每年一聘。
    東平縣教研室三個(gè)學(xué)部和體衛(wèi)藝辦公室在監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下，制定相應(yīng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)程序，組織編制相應(yīng)測(cè)評(píng)材料。
    各學(xué)校設(shè)專門人員組成質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)測(cè)辦公室（可掛靠在教務(wù)處），負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，配合縣監(jiān)測(cè)中心搞好項(xiàng)目測(cè)評(píng)。
    縣監(jiān)測(cè)中心實(shí)施監(jiān)測(cè)主要包括兩方面：一是對(duì)各學(xué)校實(shí)施的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，如：查閱學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)方案及相關(guān)評(píng)價(jià)材料和評(píng)價(jià)結(jié)果；查閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；查看課程開設(shè)情況；查看作業(yè)及試卷批改情況等；二是針對(duì)某些具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目及指標(biāo)通過筆試、口試、答辯、模擬實(shí)踐、情景測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、課內(nèi)及課外行為觀察、問卷、多方訪談等進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地測(cè)評(píng)，獲取第一手資料。
    建立全縣初中、小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)制度。抽測(cè)是質(zhì)量監(jiān)控的重要措施。能夠及時(shí)反映教學(xué)中存在的問題，以便及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控。一般采用以下三種抽測(cè)方式：一是學(xué)科抽測(cè)。抽測(cè)某一學(xué)段某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科。二是聯(lián)片抽測(cè)。抽測(cè)某一學(xué)段某一區(qū)域或某幾個(gè)區(qū)域的全部開設(shè)課程。三是年級(jí)抽測(cè)。抽測(cè)全縣某個(gè)年級(jí)的全部課程。
    對(duì)高中學(xué)段進(jìn)行普測(cè)或抽測(cè)。
    全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)每個(gè)學(xué)期安排1～2次，具體考試科目、時(shí)間與要求提前一周通知學(xué)校。抽測(cè)與普測(cè)的時(shí)間一般安排在每個(gè)學(xué)期前期、中期、后期，可以對(duì)學(xué)科綜合能力進(jìn)行測(cè)試，也可就學(xué)科單項(xiàng)能力進(jìn)行測(cè)試。
    全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（抽測(cè)或普測(cè)）由縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織命題、印制試卷、集中閱卷、完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)。閱卷采取統(tǒng)一或交叉、流水作業(yè)的形式進(jìn)行。閱卷結(jié)束后，組織專人做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)、搞好分析。
    測(cè)評(píng)結(jié)果由教育局發(fā)布，主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù)，只對(duì)有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測(cè)評(píng)結(jié)果記錄在檔，長(zhǎng)期保存，為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時(shí)提供參考。
    測(cè)評(píng)結(jié)果納入對(duì)各學(xué)校年度教育督導(dǎo)。對(duì)各學(xué)校的測(cè)評(píng)結(jié)果為年度考核、評(píng)優(yōu)樹先提供參考依據(jù)。
    各單位要充分認(rèn)識(shí)建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、搞好質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要意義，加強(qiáng)對(duì)本單位質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)所需的人力、物力、財(cái)力等。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇三
    普通高中教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。近年來，隨著普通高中從“分層發(fā)展”向“分層與分類相結(jié)合”方向轉(zhuǎn)變，我省暫停了省級(jí)示范性普通高中創(chuàng)建評(píng)估工作，但普通高中招生錄取方式和批次沒有根本改變。為推進(jìn)普通高中的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，著力扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，加快構(gòu)建科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，決定開展全市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
    以市委、市政府教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略為總攬，以推動(dòng)全市普通高中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅(jiān)持公開、公平、公正，堅(jiān)持監(jiān)督、指導(dǎo)、服務(wù)并重，堅(jiān)持立德樹人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性發(fā)展、特色發(fā)展和多樣發(fā)展。
    注重過程，以創(chuàng)建促改革、促發(fā)展；從實(shí)際出發(fā)，注重辦學(xué)質(zhì)量和特色；突出輻射效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)校在推進(jìn)教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量等方面做好表率和引領(lǐng)。
    有三年以上辦學(xué)經(jīng)歷的非省級(jí)示范普通高中學(xué)校（含民辦高中）。
    （一）評(píng)估組織。市教育局成立市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室(設(shè)在基礎(chǔ)教育科)，承辦具體事務(wù)。同時(shí)建立評(píng)估專家?guī)?，評(píng)估時(shí)隨機(jī)抽取專家，組成評(píng)估組。
    （二）評(píng)估程序。普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估原則上每年進(jìn)行一次，由市教育局組織評(píng)估專家組具體實(shí)施。評(píng)估分為學(xué)校自評(píng)、縣市區(qū)預(yù)評(píng)估后申報(bào)、市級(jí)評(píng)估三個(gè)程序。
    1.自評(píng)。學(xué)校對(duì)照《阜陽(yáng)市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案(試行)》及《評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行認(rèn)真自評(píng)；自評(píng)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)后，向主管教育行政部門申報(bào)。
    2.申報(bào)。縣市區(qū)所屬學(xué)校向縣市區(qū)教育行政部門申報(bào)，縣市區(qū)教育行政部門對(duì)申報(bào)學(xué)校預(yù)評(píng)估，初步認(rèn)定達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的，由縣市區(qū)人民政府向市教育局提出書面申請(qǐng)。
    3.評(píng)估。市教育局進(jìn)行初步審核，符合申報(bào)條件的，組織專家評(píng)估組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，形成書面評(píng)估意見。
    (一)評(píng)估內(nèi)容包括課程改革、組織與管理、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件、辦學(xué)行為和學(xué)生綜合素質(zhì)、群眾滿意度等7個(gè)方面(a級(jí)指標(biāo))，分為b級(jí)指標(biāo)27條、c級(jí)指標(biāo)76條，總分1000分。為鼓勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展，另設(shè)附加分部分。具體內(nèi)容見《評(píng)估細(xì)則》。
    (二)學(xué)校評(píng)估總分達(dá)到850分以上為優(yōu)秀，其中a級(jí)指標(biāo)中“課程改革”“組織與管理”和“學(xué)生綜合素質(zhì)”等三項(xiàng)須不低于本項(xiàng)總分80%。
    （三）有下列情況之一的不予評(píng)估：
    2.學(xué)校近兩年內(nèi)發(fā)生過重大責(zé)任事故或發(fā)生因?qū)W校責(zé)任而導(dǎo)致學(xué)生死亡事故；
    3.學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范，在社會(huì)上造成不良影響的；
    4.學(xué)校存在嚴(yán)重的師德問題，在社會(huì)上造成惡劣影響的.；
    5.學(xué)校高中規(guī)模過小且不足24個(gè)班，或班額超過56人；
    6.學(xué)校沒有實(shí)施高、初中分離辦學(xué)的；
    7.尚未有普通高中畢業(yè)生的；
    8.其他情況不適合參加評(píng)估的。
    市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審核專家評(píng)估情況，提出認(rèn)定意見，評(píng)估結(jié)果總分達(dá)到850分以上為優(yōu)秀。評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀的普通高中學(xué)校可享受省級(jí)示范高級(jí)中學(xué)的政策待遇，但同時(shí)必須履行省級(jí)示范高中的義務(wù)。
    待我省高考綜合改革實(shí)施后，將進(jìn)一步完善修訂此評(píng)估方案。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇四
    量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，xxx和玉山學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)室關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
    以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以開展提升教育教質(zhì)量活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，xxx區(qū)政府、區(qū)教科體局關(guān)于“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一總目標(biāo)。
    遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng)，使關(guān)公小學(xué)的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
    為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，特成立“xxx小學(xué)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    成員：
    領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；成員負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施，認(rèn)真操作，努力使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
    本活動(dòng)實(shí)行“三步走”——會(huì)議分析、個(gè)別談話、集中聽課。
    （一）會(huì)議分析（文檔資料、影像資料——彭某某）。
    1.三月份召開好“兩個(gè)會(huì)”，薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)專題會(huì)，畢業(yè)班、抽測(cè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)總結(jié)會(huì)。
    2.教務(wù)處對(duì)2020秋季各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分類，分類原則即前1/3，中間1/3，后1/3，充分了解情況，制定切實(shí)可行的措施，對(duì)癥下藥。
    3.教務(wù)處擬定出薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生名單。
    4.薄弱班級(jí)班主任、薄弱學(xué)科任課教師談花前準(zhǔn)備分析材料，只找主觀原因，不找客觀原因，下一步打算。
    5.所有薄弱學(xué)科教師要填寫質(zhì)量分析表。
    6.半期結(jié)束小結(jié)分析，期末結(jié)束總結(jié)分析。
    （二）個(gè)別談話（文檔資料、影像資料——彭某某）。
    學(xué)校行政負(fù)責(zé)對(duì)薄弱學(xué)科教師專題談話（陳某某、羅某某）。
    教務(wù)處和班主任共同對(duì)優(yōu)秀學(xué)生談話。（彭某某、班主任）。
    “兩個(gè)談話”活動(dòng)于4月份進(jìn)行。
    （三）集中聽課（文檔資料、影像資料——姚某某）。
    1.四月份分四周時(shí)間對(duì)所有薄弱學(xué)科教師進(jìn)行聽課，看課堂教學(xué)效果，課前準(zhǔn)備，課后作業(yè)批改情況。
    2.聽課結(jié)束必須進(jìn)行交流、討論，課堂教學(xué)效果較差的課要進(jìn)行再次聽課、交流、討論。
    3.教科室要提前根據(jù)薄弱學(xué)科教師名單制定聽課方案，要將所有薄弱學(xué)科進(jìn)行分組，明確聽課組長(zhǎng)，安排聽課組員；有統(tǒng)一聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇五
    為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程的各項(xiàng)任務(wù)和措施，建立和完善適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，特制訂小學(xué)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科測(cè)評(píng)方案。
    1.評(píng)測(cè)方式：閉卷測(cè)試（總分100分）。
    2.評(píng)測(cè)范圍：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）及各年級(jí)語(yǔ)文教科書規(guī)定的各年段必須掌握的課程目標(biāo)內(nèi)容、知識(shí)能力要求（涵蓋課標(biāo)附錄1中的75篇優(yōu)秀詩(shī)文推薦背誦篇目及附錄2中推薦的童話寓言、各類故事、詩(shī)歌散文、文學(xué)名著、科普科幻等優(yōu)秀課外讀物）。
    3.測(cè)試時(shí)長(zhǎng)：一二年級(jí)60分鐘，三四年級(jí)80分鐘，五六年級(jí)90分鐘。
    4.測(cè)試題型及權(quán)重：測(cè)試主要分“積累與運(yùn)用”、“閱讀”、“習(xí)作”三大板塊?！胺e累與運(yùn)用”板塊主要考查學(xué)生漢語(yǔ)拼音及識(shí)字寫字能力、重點(diǎn)詞句段及優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文的理解、積累與運(yùn)用等，由填空、選擇、判斷、連線、造句、默寫等題型構(gòu)成，一二年級(jí)分值權(quán)重約占70~80%（教材內(nèi)容約占50~60%），三~六年級(jí)分值權(quán)重約占50%（教材內(nèi)容約占30%）；“閱讀”板塊主要考查學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與方法對(duì)課外閱讀材料的綜合理解能力，分值權(quán)重約占20%（一二年級(jí)分?jǐn)?shù)權(quán)重約占10%）；“習(xí)作”板塊主要考查學(xué)生具體明確、文從字順的書面語(yǔ)言運(yùn)用能力，其中二年級(jí)為“寫話”，分值權(quán)重約占20%，三~六年級(jí)為“習(xí)作”，分值權(quán)重為30~40%。
    5.“寫字”質(zhì)量評(píng)價(jià)以習(xí)作（寫話）的書寫水平進(jìn)行單獨(dú)量化考核，“寫字”“習(xí)作”的高分優(yōu)秀率嚴(yán)控在20%以內(nèi)。不合格率必須達(dá)到5%以上。
    1.評(píng)測(cè)時(shí)間：春學(xué)期末。
    2.評(píng)測(cè)對(duì)象：二四六年級(jí)各校推薦的'區(qū)級(jí)“閱讀明星”候選人，人數(shù)按各校學(xué)籍?dāng)?shù)相應(yīng)比例推薦。
    3.推薦條件：需完成本年級(jí)以及本年級(jí)段應(yīng)該完成的課外閱讀任務(wù)，并能進(jìn)行一定量的拓展閱讀。
    4.評(píng)測(cè)方式：閉卷測(cè)試（總分100分）。
    5.評(píng)測(cè)范圍：課標(biāo)附錄1優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目（1~6年級(jí)75篇）和附錄2以及教育局建議的各年級(jí)課外閱讀內(nèi)容，包括名言警句、古典詩(shī)詞、道德經(jīng)典、中外故事、詩(shī)歌散文、科普科幻、長(zhǎng)篇名著以及拓展書籍等。各年級(jí)測(cè)試內(nèi)容以本學(xué)年段為主。
    6.測(cè)試時(shí)長(zhǎng)：60分鐘。
    7.測(cè)試題型及權(quán)重：測(cè)試主要分客觀題和主觀題，客觀題包括填空題、判斷題、選擇題、連線題，分值權(quán)重分別為40%、10%、30%、10%，主觀題分?jǐn)?shù)權(quán)重為10%。
    8.根據(jù)測(cè)試結(jié)果命名不超過80%的學(xué)生為區(qū)級(jí)“閱讀明星”，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
    閉卷筆試（100分）。
    1~6年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思考和問題解決等。
    具體考查范圍詳見《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課程內(nèi)容”板塊第一、二學(xué)段所列條目。其中，第一學(xué)段包括“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“數(shù)的運(yùn)算”、“常見的量”、“探索規(guī)律”、“圖形的認(rèn)識(shí)”、“測(cè)量”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“圖形與位置”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”十大方面45條；第二學(xué)段包括“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“數(shù)的運(yùn)算”、“式與方程”、“正比例、反比例”、“探索規(guī)律”、“圖形的認(rèn)識(shí)”、“測(cè)量”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“圖形與位置”、“簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程”、“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”、“綜合與實(shí)踐”十二大方面65條。
    一、二年級(jí)各40分鐘，三~六年級(jí)各60分鐘。
    客觀題和主觀題?？陀^題主要有計(jì)算題、填空題、選擇題等，權(quán)重為70%；主觀題主要有操作題、解答題等，權(quán)重約30%。
    閉卷考試（聽力和筆試）。
    3~6年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本語(yǔ)言知識(shí)和基本語(yǔ)言技能，具體考查范圍詳見《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分“分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”中一級(jí)、二級(jí)所列的條目（詳見《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄）。
    三年級(jí)30分鐘，四~六年級(jí)40分鐘。
    聽力題、客觀題和主觀題。其中，聽力題三年級(jí)權(quán)重為50%，四年級(jí)權(quán)重為40%，五六年級(jí)權(quán)重為30%，主要題型有選擇題、判斷題、排序題、填空題、翻譯題、改錯(cuò)、連線題、完形填空（六年級(jí)）、閱讀理解、字母書寫、書面表達(dá)（從四年級(jí)下開始）等。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇六
    在全縣大力推進(jìn)“師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)”之際，我校結(jié)合上級(jí)要求，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題，對(duì)癥下藥，制訂切實(shí)可行的整改措施，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的師德氛圍，推進(jìn)我校的師德建設(shè)。
    1、課堂預(yù)設(shè)形同虛設(shè)。
    有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個(gè)別教師為了備課而備課，過分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成。
    2、教學(xué)目標(biāo)霧里看花。
    新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。
    3、教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠。
    教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的位置和作用比較突出的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
    4、教學(xué)內(nèi)容照本宣科。
    在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸。
    5、教學(xué)過程重教輕學(xué)。
    在查擺中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作；教師提問、學(xué)生回答；學(xué)生活動(dòng)、教師評(píng)價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”，設(shè)計(jì)不精。
    學(xué)校整體成績(jī)位居全鎮(zhèn)第一。
    1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
    要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。
    學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
    2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
    教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：
    第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
    第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
    （1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
    （2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
    （3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
    教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
    （1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。
    （2）組織中青年教師講優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
    第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。要求教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：
    （1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；
    （2）任課教師必須對(duì)班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
    （3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
    （4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
    第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
    第五，加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課、作業(yè)批改）；三座談（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
    3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。
    后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
    第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
    第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。
    第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分三個(gè)層次：
    1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績(jī)每提高5分，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10分；對(duì)成績(jī)突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開學(xué)或散學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
    2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。
    3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。
    第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。
    第五、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。
    第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇七
    1、激勵(lì)性原則。
    考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的'改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、全面性原則。
    在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己?，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
    3、客觀性原則。
    考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結(jié)果客觀公正。
    4、導(dǎo)向性原則。
    在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。
    考核內(nèi)容分德、能、勤、績(jī)，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行?？己丝偡?00分，附加分40分。
    考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jī)，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績(jī)。
    根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放，評(píng)優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jī)從高到低依次排列。
    1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作，考核小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。
    2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。
    3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇八
    為建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的工作責(zé)任心和調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針政策，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本辦法。
    全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)深化教育綜合改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過建立科學(xué)的監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量興縣”“質(zhì)量興教”意識(shí)，構(gòu)建“多出人才、快出人才、出好人才”的良性發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)我縣教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，整體提高我縣中小學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校）辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
    根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》為基本依據(jù)。
    （一）全面評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
    （二）過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
    （三）導(dǎo)向性與可操作性相結(jié)合的原則。
    （四）考核與考試相結(jié)合的原則。
    （五）監(jiān)測(cè)性與激勵(lì)性相結(jié)合的'原則。
    （一）綜合考核及評(píng)價(jià)。
    （一）綜合考核與評(píng)價(jià)。
    從德育管理、智育管理、體育鍛煉、美育熏陶、勞動(dòng)教育和控輟保學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)稱“5+1”評(píng)價(jià)（“5”即五育：德育、智育、體育、美育、勞育，“1”即控輟保學(xué)）。
    1.德育管理。大力開展理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、鑄牢中華民族共同體意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康教育等，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，用好紅色文化、愛國(guó)主義教育基地、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地、先進(jìn)典型和英雄模范等資源，打造社會(huì)實(shí)踐大課堂和線上德育學(xué)堂等。結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新性開展德育工作，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，構(gòu)建全員、全方位、全過程參與的德育模式，努力形成學(xué)校德育工作特色。
    2.智育管理。學(xué)校積極提升學(xué)生智育水平，實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)教育，培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法形成。嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開展多種形式的讀書活動(dòng)。質(zhì)量監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)，堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
    3.體育鍛煉。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)制度。開齊開足體育課，開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)和特色體育項(xiàng)目，多形式發(fā)展體育健身，讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，推進(jìn)體教融合。強(qiáng)化學(xué)生健康綜合干預(yù)與監(jiān)測(cè)，青少年近視率達(dá)到防控目標(biāo)，肥胖率控制到全國(guó)平均水平以下。
    4.美育熏陶。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家藝術(shù)課程設(shè)置相關(guān)要求，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè)，廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。
    5.勞動(dòng)教育。加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育。開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，每周不少于1課時(shí)，每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)教育周，堅(jiān)持學(xué)生值日制度。因地制宜組織學(xué)生開展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
    6.控輟保學(xué)。各學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施，扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，杜絕學(xué)生流失，確保在校學(xué)生的鞏固率。
    1.為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理，對(duì)我縣中小學(xué)校、管理者、學(xué)科教師、班主任予以教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，以績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)性工資增量方式進(jìn)行，具體發(fā)放方案由學(xué)校制定，同時(shí)報(bào)縣教育體育局審核備案。
    2.優(yōu)秀初高中畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)。在我縣初、高中就讀的學(xué)生，按“德智體美勞”全面發(fā)展的育人標(biāo)準(zhǔn)，從當(dāng)年初高中畢業(yè)生中評(píng)選出若干名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。具體方案由學(xué)校、縣教研室制定，同時(shí)報(bào)縣教育體育局審核備案。
    （一）本實(shí)施方案所獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校和教師的資金由縣財(cái)政通過單列績(jī)效增量的形式劃撥。學(xué)校獲得的績(jī)效增量獎(jiǎng)勵(lì)資金由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌支配使用。
    （二）鼓勵(lì)企業(yè)及社會(huì)各界人士向武宣縣慈善總會(huì)捐贈(zèng)資金，加大“金秋助學(xué)”力度，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)及家庭困難學(xué)生等。
    （一）建立健全組織機(jī)構(gòu)。
    為落實(shí)好教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)激勵(lì)工作，成立由縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管教育體育工作的副縣長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，縣教育體育局、縣財(cái)政局、慈善總會(huì)等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的武宣縣中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣教育體育局，由縣教育體育局主要領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任，辦公室成員由領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位工作人員組成，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)，定期做好評(píng)價(jià)等工作。
    （二）科學(xué)評(píng)價(jià)正確導(dǎo)向。
    各評(píng)價(jià)細(xì)則和設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)目，需根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》文件精神為基本依據(jù)。應(yīng)本著培養(yǎng)人格健全、合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為導(dǎo)向，實(shí)施細(xì)則和實(shí)施過程由縣教育體育局結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。
    本辦法執(zhí)行期間，若遇國(guó)家、自治區(qū)和來賓市對(duì)中小學(xué)校有關(guān)政策調(diào)整或形勢(shì)發(fā)生變化的，應(yīng)按相關(guān)政策和武宣縣實(shí)際情況修改。
    九、本辦法自20xx年起實(shí)施，原武政發(fā)〔20xx〕42號(hào)自行廢除。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇九
    為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（中發(fā)〔20xx〕26號(hào)）精神，全面提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長(zhǎng)和人民群眾對(duì)臨渭教育的滿意度，結(jié)合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項(xiàng)行動(dòng)安排，區(qū)教育局決定在全區(qū)初中實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。
    落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則，樹立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念，以品質(zhì)課堂建設(shè)為切入口,以學(xué)校精細(xì)化管理為抓手，著力研究和破解影響我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準(zhǔn)施策，大幅度提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    大力營(yíng)造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍，建立健全以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)、監(jiān)控機(jī)制和管理制度，規(guī)范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實(shí)教學(xué)“備、教、考、練、評(píng)”等環(huán)節(jié),完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措，力爭(zhēng)通過三年時(shí)間，推進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。
    （一）圍繞一個(gè)核心。
    緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標(biāo)，各學(xué)校要樹立教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，分析存在問題和短板，研究提高教學(xué)質(zhì)量措施，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加大對(duì)教學(xué)的投入力度，切實(shí)將學(xué)校人、財(cái)、物集中到提高質(zhì)量上來，加強(qiáng)管理，提質(zhì)增效。
    （二）強(qiáng)化兩支隊(duì)伍。
    強(qiáng)化以校長(zhǎng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)是直接責(zé)任人，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)是具體責(zé)任人。校長(zhǎng)主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校行政會(huì)議的中心議題，把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長(zhǎng)任期內(nèi)明確的責(zé)任目標(biāo)，做到對(duì)學(xué)校教學(xué)的精細(xì)化監(jiān)測(cè)、管理和指導(dǎo)。制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師崗位職責(zé)，明確教學(xué)管理責(zé)任，細(xì)化教學(xué)管理制度，抓實(shí)、抓細(xì)、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個(gè)層級(jí)和每一個(gè)環(huán)節(jié)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)全校教師開展全履蓋聽課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有中層干部要有具體分工負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)科組和備課組，并主動(dòng)參加學(xué)校各類教研活動(dòng)，主動(dòng)掌握一線教學(xué)信息，及時(shí)調(diào)整行政決策。
    強(qiáng)化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責(zé)任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查與通報(bào)。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，加強(qiáng)課題研究，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，真正提高課堂教學(xué)效率。
    （三）建立三種機(jī)制。
    建立制度保障機(jī)制。學(xué)校要根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策、上級(jí)教育行政部門要求辦學(xué)實(shí)際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績(jī)效工資分配方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)兩個(gè)方面完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案。從備、教、輔、批、考、評(píng)、獎(jiǎng)等教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié),制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實(shí)行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻(xiàn)策。
    常態(tài)督查指導(dǎo)機(jī)制。區(qū)教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規(guī)教學(xué)管理考核，每學(xué)期組織一次督查指導(dǎo)工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進(jìn)行督查，落實(shí)跟蹤指導(dǎo)。中心校制定《中心校常規(guī)教學(xué)檢查方案》，每月對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)檢查，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作過程和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。學(xué)校要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)日常巡課督查制度，加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。定期召開會(huì)議，診斷教學(xué)問題，建立問題臺(tái)賬，確定整改措施、限期整改落實(shí)。
    考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。區(qū)教育局堅(jiān)持“考核獎(jiǎng)勵(lì)”和“質(zhì)量問責(zé)”兩手抓，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量問責(zé)機(jī)制。每學(xué)年對(duì)初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選30％的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長(zhǎng)。被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的校長(zhǎng)在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果排名末位的學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，評(píng)選30％的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，在績(jī)效工資分配、年度量化考核、評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)定、崗位設(shè)置等方面優(yōu)先，教師的教學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期處于學(xué)校同類班級(jí)末位的，應(yīng)低聘或調(diào)整工作崗位。
    （四）結(jié)合四項(xiàng)工作。
    結(jié)合品質(zhì)課堂建設(shè)，以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng)建為切入點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、技能訓(xùn)練、思維發(fā)展，讓學(xué)生減負(fù)增效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高課堂教學(xué)效率。
    結(jié)合課題研究工作，把提升質(zhì)量作為教研活動(dòng)目標(biāo)，開展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結(jié)合工作實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，有效組織，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。區(qū)教研室要利用教研陣地和平臺(tái)，充分利用人力、物力資源，辦好教學(xué)教研刊物，建設(shè)教研網(wǎng)站，為教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供更多的.平臺(tái)，積極交流推廣教研成果，讓教學(xué)研究推動(dòng)質(zhì)量提升。
    結(jié)合名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，依托各校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，分點(diǎn)設(shè)立區(qū)級(jí)學(xué)科研訓(xùn)基地，建立健全常規(guī)研訓(xùn)活動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化名師工作室引領(lǐng)作用，為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
    結(jié)合學(xué)校專題研修，通過針對(duì)性的研修，解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的技術(shù)性問題。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研修，通過研題、做題、講題、命題等方式，提升日常教學(xué)和復(fù)課備考的針對(duì)性。加強(qiáng)不同學(xué)科不同課型的研修，通過過關(guān)課、示范課、會(huì)課等方式，提升復(fù)課備考的實(shí)效性。
    （五）實(shí)施五項(xiàng)行動(dòng)。
    1.實(shí)施管理能力提升行動(dòng)。區(qū)教育局每學(xué)年利用干部培訓(xùn)會(huì)，舉辦一次校長(zhǎng)論壇，展示校長(zhǎng)教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長(zhǎng)要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用，帶頭讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及上課聽課，強(qiáng)化教學(xué)診斷、推門聽課等教學(xué)常規(guī)督查。學(xué)校校長(zhǎng)要深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)實(shí)際情況，在教學(xué)管理上做行家里手，做到會(huì)上課、會(huì)評(píng)課、會(huì)研究、會(huì)指導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)要在提升質(zhì)量上創(chuàng)新管理，向管理要質(zhì)量，要效益。
    2.實(shí)施教師專業(yè)培訓(xùn)行動(dòng)。區(qū)教育培訓(xùn)中心每學(xué)年暑期開展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，按計(jì)劃實(shí)施好“365”教師隊(duì)伍全員提升行動(dòng)。通過培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐，讓教師落實(shí)新課改理念，在課堂教學(xué)上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變；二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；三是由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。各學(xué)校也要將教師專業(yè)素質(zhì)提升納入工作計(jì)劃，開展“校本培訓(xùn)”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”等多形式、多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)，造就學(xué)習(xí)型、研究性、創(chuàng)新型、高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍。
    3.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)行動(dòng)。落實(shí)區(qū)局—中心?！诵男Ｈ?jí)督導(dǎo)行動(dòng)。區(qū)教育局將組建督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，采取重點(diǎn)督查、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區(qū)局包聯(lián)股室負(fù)責(zé)人、干部、到包聯(lián)轄區(qū)初中督查指導(dǎo)教育教學(xué)工作最少一次，切實(shí)落實(shí)初三復(fù)課包聯(lián)“六個(gè)一”的要求，督查一次校長(zhǎng)抓復(fù)課工作情況；聽一次課；抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷；參加一次初三年級(jí)行政會(huì)、復(fù)課工作會(huì)或備課組會(huì)；與教師、學(xué)生進(jìn)行一次談話交流；督查一次晚自習(xí)（寄宿制學(xué)校）。包聯(lián)股室負(fù)責(zé)人、干部、教研員要認(rèn)真做好工作情況記錄，每月底將記錄本交教育股，由教育股提交局長(zhǎng)審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區(qū)初中學(xué)校，尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績(jī)滯后滑坡的學(xué)校，檢查教育教學(xué)常規(guī)工作，分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，針對(duì)教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問題形成問題清單，制定幫扶措施和改進(jìn)時(shí)間表。核心校要定期到成員校檢查指導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員校校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、校本研修、部室管理等工作，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌共同體內(nèi)“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”評(píng)選推薦工作，推進(jìn)共同體學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
    4.實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)行動(dòng)。把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，區(qū)教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)控機(jī)制，制定“看起點(diǎn)、比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法，建立質(zhì)量報(bào)告制度，對(duì)各校成績(jī)數(shù)據(jù)細(xì)化分析，數(shù)據(jù)結(jié)果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，并形成全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法。
    5.實(shí)施中考備戰(zhàn)沖刺行動(dòng)。區(qū)教研室要每學(xué)年開好全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì),分析數(shù)據(jù)、診斷問題、剖析原因、提出對(duì)策。認(rèn)真組織中考復(fù)課工作，開好中考復(fù)課會(huì)，并深入學(xué)校督查指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，實(shí)行分層教學(xué)，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，做中考導(dǎo)向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過中考沖刺百日誓師大會(huì)等多種形式營(yíng)造濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校要適時(shí)開展中考心理疏導(dǎo)減壓活動(dòng)，給學(xué)生樹立信心，緩解考前焦慮心理，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復(fù)習(xí)迎考。
    我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
    第一階段：組織宣傳階段（20xx年5月）。
    召開全區(qū)初中校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，落實(shí)工作任務(wù)，明確我區(qū)開展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的意義和目標(biāo)要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)行深入調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成學(xué)校質(zhì)量提升行動(dòng)方案。各學(xué)校要通過行政會(huì)議、專題會(huì)議、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行廣泛宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。
    第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年6月—20xx年8月）。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、磨課、聽課、評(píng)課、督導(dǎo)、評(píng)估等活動(dòng)，分析存在問題，制定整改措施，改進(jìn)方式方法，不斷完善提高。
    第三階段：深化推廣階段（20xx年9月—20xx年11月）。針對(duì)實(shí)施過程形成的成果、經(jīng)驗(yàn)、辦法、措施，不斷總結(jié)提煉，積極探索化解存在問題，在全區(qū)推廣成功做法。
    第四階段：總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。區(qū)教育局對(duì)各?；顒?dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，召開總結(jié)大會(huì)，對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、班子成員任副組長(zhǎng)的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教育股、教研室、教育培訓(xùn)中心等股室負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)抓好質(zhì)量提升行動(dòng)的指導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教育股，教育股長(zhǎng)兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本校質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、推進(jìn)。
    (二)明確主體責(zé)任。推進(jìn)提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任在學(xué)校，各校長(zhǎng)要樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)主體責(zé)任落實(shí)，細(xì)化工作任務(wù)，層層傳導(dǎo)壓力，切實(shí)合力推進(jìn)教學(xué)工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據(jù)本方案，結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案》,于20xx年6月底前報(bào)區(qū)教育局教育股。
    (三)嚴(yán)格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標(biāo)和工作責(zé)任，做到責(zé)任落實(shí)縱向到底、橫向到邊，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。區(qū)教育局每學(xué)期組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開展有針對(duì)性地督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。區(qū)教育局將對(duì)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作不重視、落實(shí)不力、不作為的校長(zhǎng)實(shí)行責(zé)任追究。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十
    認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，自覺接受環(huán)境教育，并積極傳播環(huán)境科知識(shí)，是中學(xué)保護(hù)環(huán)境方面需要執(zhí)行的第一責(zé)任。
    青少年是國(guó)家的未來。今日的中學(xué)生，再過七八年都將走上工作崗位，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力。如果沒有較為完整、系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，將來是不可能作出科學(xué)合理的決策的。同時(shí)，如果不具備一定的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，將來也難以致力于環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)環(huán)境質(zhì)量的改善。
    通過環(huán)境教育，要力求達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：一是提高中學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)水平，使之明白為什么要保護(hù)環(huán)境；二是要樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的新環(huán)境道德觀，三是了解、掌握保護(hù)環(huán)境的技能，提高中學(xué)生將環(huán)境科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力，使之懂得如何保護(hù)環(huán)境和消除環(huán)境惡化對(duì)人的危害。三個(gè)目標(biāo)相輔相成，其中，認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，技能或行動(dòng)是目的，而自覺性則是認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化行動(dòng)的保證。
    中學(xué)生在自覺接受環(huán)境教育的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極傳播環(huán)境科學(xué)知識(shí)，及時(shí)把自己所獲得的新知識(shí)傳播給周圍的人，以進(jìn)一步擴(kuò)大影響，盡可能地提高更多的人的環(huán)境意識(shí)。同時(shí)要能及時(shí)運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)周圍破壞環(huán)境的行為提出批評(píng)和制止。
    中學(xué)生還可以通過一些具體的、力所能及的行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。
    1、堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動(dòng)他人共同愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
    2、積極參與公益活動(dòng)，努力促進(jìn)環(huán)境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來推動(dòng)環(huán)境保護(hù)。
    3、自覺參與環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督管理。在我國(guó)，有許多中小學(xué)生積極主動(dòng)地承擔(dān)起了監(jiān)督污染、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
    4、做好宣傳工作，喚起全社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。作為中學(xué)生，既要做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十一
    根據(jù)長(zhǎng)興島經(jīng)濟(jì)區(qū)《關(guān)于開展全區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)做好疫情防控工作“行動(dòng)日”實(shí)施方案》文件精神，我校認(rèn)真組織開展了春季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作，具體工作情況總結(jié)如下。
    一、高度重視，精心組織。
    為使春季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作正常有序開展，制定方案，要求各全體教師和學(xué)生立即行動(dòng)起來，精密謀劃，認(rèn)真組織，扎實(shí)開展行動(dòng)。
    二、廣泛宣傳,發(fā)動(dòng)群眾。
    為營(yíng)造春季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作的聲勢(shì)和氛圍，進(jìn)一步提高全校師生全面認(rèn)識(shí)開展春季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作的重要作用和意義，我校開展廣泛、深入的宣傳發(fā)動(dòng)工作：一是充分利用微信，qq等各種宣傳途徑，開展廣泛、深入的宣傳動(dòng)員工作，發(fā)動(dòng)師生共同參與;二是組織召開動(dòng)員會(huì)議;三是動(dòng)員師生積極參與除害、清潔統(tǒng)一行動(dòng)。
    三、開展整治環(huán)境衛(wèi)生行動(dòng)。
    按照區(qū)的統(tǒng)一部署，3月20日我校開展了環(huán)境衛(wèi)生整潔統(tǒng)一行動(dòng)。新港小學(xué)開展了以“清潔家園，滅蚊防病”為主題的春季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)專題活動(dòng)。學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)及部分教師在學(xué)校周邊開展了環(huán)境衛(wèi)生整治行動(dòng)，對(duì)校園周圍道路4條、校園內(nèi)道路2條、操場(chǎng)、教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行了全面清理，藥物噴殺。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十二
    （一）深入開展學(xué)習(xí)討論。通過個(gè)人自學(xué)和集體研討等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)政法工作、xx工作、xx工作的重要指示批示精神，深刻領(lǐng)會(huì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，科學(xué)把握我們黨所處的歷史新方位和面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，統(tǒng)籌推進(jìn)“四個(gè)偉大”的系列重大戰(zhàn)略決策、部署和意圖，強(qiáng)化憂患意識(shí)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，更加自覺地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，為順利開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，做好思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，更加自覺地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工為完成新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗。
    （二）制定組織生活會(huì)方案。結(jié)合當(dāng)前隊(duì)伍工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的組織生活會(huì)實(shí)施方案，明確組織生活會(huì)的指導(dǎo)思想、主題和相關(guān)工作。
    （三）廣泛征求意見建議。通過采取座談訪談、書面征求意見等多種形式，廣泛征求全所黨員對(duì)班子及成員的意見，并按照原汁原味的原則，將征求到的意見反饋給支部及成員本人。
    （四）普遍開展談心談話。支部書記與每個(gè)支部成員之間、支部成員與各口主要負(fù)責(zé)同志之間必談，溝通思想、聽取意見，指出不足、提出建議。談心談話要一對(duì)一、面對(duì)面，既談工作問題、也談思想問題，既談自身差距、也提醒對(duì)方不足。
    （五）找準(zhǔn)找實(shí)突出問題。支部委成員要緊扣主題，對(duì)照習(xí)近平總書記關(guān)于嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要指示精神，對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，對(duì)照初心使命，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，重點(diǎn)從以下5個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照檢查：一是學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的政治功能，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大民警不折不扣貫徹落實(shí)黨中央決策部署。三是履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作。四是學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神，對(duì)照黨中央提出社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，加強(qiáng)科學(xué)謀劃，查找短板弱項(xiàng)。五是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，貫徹執(zhí)行《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》，帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明地批評(píng)和糾正違規(guī)違紀(jì)言行，鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決反對(duì)形式主義官僚主義。
    （六）認(rèn)真撰寫檢查材料。緊密結(jié)合個(gè)人思想、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，找準(zhǔn)查實(shí)存在的突出問題，深入進(jìn)行黨性分析，深刻挖掘問題根源，有針對(duì)性地制定整改措施。在此基礎(chǔ)上，支委成員要認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料和個(gè)人發(fā)言提綱，支部主要負(fù)責(zé)同志主持起草班子對(duì)照檢查材料，并對(duì)支委成員個(gè)人發(fā)言提綱審閱把關(guān)。個(gè)人發(fā)言提綱要自己動(dòng)手撰寫，本著對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真修改，直奔主題、直面問題，從具體人具體事入手，切實(shí)查擺個(gè)人責(zé)任，深刻剖析思想、政治、組織、作風(fēng)、紀(jì)律上存在的問題。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十三
    1、在環(huán)?；顒?dòng)中規(guī)范自己的行為，讓學(xué)生從身邊做起，自覺主動(dòng)地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境。
    2、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
    3、養(yǎng)成熱愛自然、珍愛生命，與自然和諧發(fā)展的美好情感。
    4、培養(yǎng)學(xué)生逐步形成關(guān)注環(huán)境，積極投身環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    1、環(huán)保大家談：存在于我們周圍的不利環(huán)保的行為有哪些？
    2、綠色回顧：學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”中做了哪些工作。
    3、一分鐘速答：判斷環(huán)保做法的對(duì)錯(cuò)。
    4、環(huán)保知識(shí)問答：學(xué)生分四組，以“必答題”，“搶答題”的形式進(jìn)行。
    1、環(huán)保大家談：討論。
    2、綠色回顧：討論。
    3、一分鐘速答：學(xué)生按座位分成四組，必答，辯論。
    4、環(huán)保知識(shí)問答：學(xué)生已分成的四組及老師一組，必答，竟答。
    1、讓學(xué)生觀察身邊的各種破壞環(huán)境的行為，并且課外了解環(huán)保知識(shí)（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。
    2、準(zhǔn)備一些身邊的環(huán)保與不利環(huán)保的行為，讓學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
    3、尋找有關(guān)環(huán)保的知識(shí)問答題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽的形式下獲得環(huán)保的知識(shí)。
    環(huán)節(jié)一：本次班會(huì)的主題——“保護(hù)環(huán)境”。
    環(huán)節(jié)二：環(huán)保大家談存在于我們社區(qū)的不利環(huán)保的行為有：
    1、白色污染。
    2、亂刻亂畫，亂貼宣傳單。
    3、賓館、飯店大量使用一次性物品。
    4、隨地吐痰，亂扔垃圾。
    5、化肥廠、熱電廠等廢水的大量排放，水域污染。
    6、亂砍濫伐，破壞植被，捕殺鳥類。
    7、煙霧對(duì)大氣的污染。
    8、廢舊電池的亂棄。
    9、破壞花草樹木，踐踏草坪。
    10、水資源的'浪費(fèi)。
    11、秸稈的大量燃燒，污染大氣，浪費(fèi)能源。
    12、橡膠廠廢氣的大量排放。
    存在于我們學(xué)校的不利環(huán)保的行為有：
    1、在校園內(nèi)大聲喧嘩。
    2、在桌椅上，墻壁上亂涂亂畫。
    3、踐踏草坪，亂摘花，采樹葉，搖樹苗。
    4、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。
    5、不節(jié)約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。
    6、亂扔廢電池，對(duì)環(huán)境造成很大危害。
    7、經(jīng)常使用一次性筷子，一次性塑料袋，造成白色污染。
    13、機(jī)動(dòng)車尾氣對(duì)大氣的污染。
    若同學(xué)沒有全部說出，主持人補(bǔ)充說明。
    環(huán)節(jié)三：一分鐘速答。
    按座位分成四小組（a——d組），每小組在一分鐘內(nèi)判斷回答以下做法是否正確。
    a組：(1)垃圾分類裝；(2)少用不用不亂扔塑料袋；(3)向河湖扔磚頭、飲料包裝；(4)旅行時(shí)亂涂亂寫、亂扔垃圾；(5)亂扔廢電池；(6)用菜籃、布袋買菜。
    b組：(1)新年時(shí)購(gòu)買大量賀卡送人；(2)掃墓時(shí)在草叢中燒紙；(3)珍惜紙張，節(jié)約使用，書本重復(fù)使用；(4)常用一次性筷子吃飯；(5)收集舊書、舊報(bào)賣回收部門；(6)積極植樹造林。
    c組：(1)吃街頭燒烤食物；(2)不酗酒、不吸煙；(3)吃變霉的食品；(4)隨地吐痰、大小便；(5)折柳枝做花環(huán)；(6)常用“隨身聽”。
    d組：(1)在公共場(chǎng)所大聲叫喊；(2)吃青蛙；(3)看到珍稀動(dòng)物報(bào)告有關(guān)部門；(4)用網(wǎng)捕捉燕子；(5)隨手關(guān)燈，節(jié)約能源；(6)節(jié)約用水，一水多用。如果其他同學(xué)對(duì)判斷結(jié)果有不同意見，可以以辯論的形式得到統(tǒng)一結(jié)果。
    環(huán)節(jié)五：環(huán)保知識(shí)問答。
    1、介紹競(jìng)賽規(guī)則：
    （1）全體學(xué)生總共分為四組，老師為一組，總共五組。以小組比賽的形式進(jìn)行。
    （2）整個(gè)比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對(duì)加十分，答錯(cuò)倒扣十分。
    2、比賽開始：（知識(shí)問答的題目見附錄）。
    3、由主持人宣布比賽結(jié)果，并對(duì)這次比賽進(jìn)行總結(jié)。
    環(huán)節(jié)五：總結(jié)。
    1、根據(jù)總分宣布優(yōu)勝小組。
    2、由主持人對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。希望同學(xué)們能以這次班會(huì)為一個(gè)新的起點(diǎn)，樹立環(huán)保意識(shí)，時(shí)刻以“環(huán)保，文明”來約束自己的不良行為。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十四
    為做好高考期間餐飲服務(wù)保障工作，確保廣大考生的飲食安全和身體健康，依照學(xué)?？傮w要求制定本方案。
    組長(zhǎng)：關(guān)耀忠。
    副組長(zhǎng)：包春光。
    成員：董永奇、姜杰、田曉輝、于德江、王永成、趙穎、邵歧志、劉曉光、高三各班班主任。
    二、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
    1、召開高考食品安全工作會(huì)議，專門部署高考就餐安排和食品安全工作。
    2、要求食堂各經(jīng)營(yíng)組按照食品衛(wèi)生主管部門及學(xué)校有關(guān)制度和規(guī)定認(rèn)真開展自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。學(xué)校將在高考期間組織專門檢查和指導(dǎo)。
    3、要求學(xué)校餐務(wù)辦公室加強(qiáng)對(duì)食堂的日常監(jiān)管并具體落實(shí)相關(guān)規(guī)定，責(zé)任到人。
    4、審核高考就餐方案，嚴(yán)格監(jiān)督落實(shí)。
    5、制定學(xué)校高考期間食品安全應(yīng)急預(yù)案。
    三、具體要求;。
    1、食堂和超市的環(huán)境衛(wèi)生:要求各經(jīng)營(yíng)組于6月5日前認(rèn)真清理內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，注重細(xì)節(jié)，不留死角。
    2、食品原料采購(gòu)與貯存：嚴(yán)格執(zhí)行索證索票制度，嚴(yán)格落實(shí)原材料檢驗(yàn)制度，把好原材料入口關(guān)；嚴(yán)格執(zhí)行庫(kù)房保管制度；嚴(yán)格按照夏季衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原材料、半成品、成品進(jìn)行貯存。
    3、從業(yè)人員必須身體健康：所有員工必須持健康證方可上崗；嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員晨檢制度，發(fā)現(xiàn)患有有礙食品安全疾病的員工，一律不得上崗。
    4、食品加工制作管理：粗加工、初加工、烹飪、面點(diǎn)制作等加工環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行崗位要求與操作規(guī)范。
    5、餐飲具清洗消毒：加強(qiáng)對(duì)餐廚具清洗消毒、備餐間消毒的檢查，確保餐具廚具清洗消毒質(zhì)量。
    6、食品留樣管理:嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣制度，確保所有食品按規(guī)定及操作規(guī)程留樣。
    7、堅(jiān)決禁用高危食品，嚴(yán)禁制作和銷售涼菜（包括咸菜），早餐不得制作使用隔夜米飯加工的'炒飯，不得制作使用豆角等作為原材料的菜肴，豆?jié){、牛奶等必須煮透方可銷售；有針對(duì)性地提供品種多樣、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，保證食品質(zhì)量。
    8、監(jiān)督食堂按相關(guān)法律法規(guī)要求使用食品添加劑。
    9、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于食堂安全的各項(xiàng)規(guī)定，確保就餐秩序安全有序，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的用餐環(huán)境。
    10、餐務(wù)辦工作人員、各經(jīng)營(yíng)組負(fù)責(zé)人要全程在崗監(jiān)督，切實(shí)保障考生飲食健康安全。
    四、考生及工作人員就餐具體安排：
    1、就餐地點(diǎn)：早餐：考生自主選擇一樓或二樓食堂就餐；午餐、晚餐考生集中在三樓教工食堂就餐。跟車和保障人員在三樓食堂西側(cè)餐室就餐。
    2、就餐時(shí)間：
    3、高考學(xué)生食譜菜價(jià):(附)高考期間所有菜品均為小灶烹飪。
    4、跟車工作人員就餐方式：工作自助餐。
    5、責(zé)任人：包校長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)。各經(jīng)營(yíng)組；一樓經(jīng)營(yíng)組由田曉輝、邵歧志具體負(fù)責(zé)；二樓經(jīng)營(yíng)組由王永成、劉曉光具體負(fù)責(zé)；三樓由于德江、邵岐志具體負(fù)責(zé)。
    五、高考期間食品安全應(yīng)急預(yù)案（附）。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十五
    組織生活會(huì)由支部書記主持。
    1、通報(bào)情況。會(huì)上由xx同志通報(bào)組織生活會(huì)準(zhǔn)備情況、征求的意見和建議情況以及上次組織生活會(huì)查擺問題的整改落實(shí)情況。
    2、剖析支部自身建設(shè)情況。支部書記代表xx黨支部剖析支部自身建設(shè)情況，委員逐一對(duì)剖析情況發(fā)表個(gè)人意見，剖析支部存在問題，產(chǎn)生根源及下步整改建議等。發(fā)言順序?yàn)椋簳?、副書記、委員。
    3、開展批評(píng)和自我批評(píng)。遵循“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的方針，以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，充分運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)武器，開展積極健康的思想斗爭(zhēng)，增強(qiáng)黨支部發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力。要本著對(duì)組織和個(gè)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，自我批評(píng)要開門見山，不遮遮掩掩、不避重就輕，防止以講道理代替擺問題，切實(shí)提升組織生活會(huì)質(zhì)量。按照書記、副書記、委員順序進(jìn)行個(gè)人剖析，個(gè)人剖析完畢后，其他成員按照委員、副書記順序?qū)υ撏咎岢雠u(píng)意見，書記對(duì)該同志進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后，該同志就自身存在的問題和同志的批評(píng)意見作表態(tài)發(fā)言。
    4、上級(jí)講評(píng)。出席會(huì)議的xx支部黨委書記對(duì)組織生活會(huì)尤其是開展批評(píng)和自我批評(píng)情況實(shí)事求是作出評(píng)價(jià)，并對(duì)做好黨支部思想政治建設(shè)及下步重點(diǎn)工作提出具體要求。
    5、會(huì)議小結(jié)。由支部書記對(duì)會(huì)議情況進(jìn)行小結(jié)。內(nèi)容包括：會(huì)議基本情況、批評(píng)與自我批評(píng)的成效、達(dá)成的思想共識(shí)、會(huì)議效果、梳理存在的主要問題、下步整改方向。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十六
    學(xué)校的食品安全工作是關(guān)系到全體師生生命健康和安全的頭等大事，也是一項(xiàng)系統(tǒng)的民生工程，要抓好食品安全工作，確保學(xué)校師生的飲食衛(wèi)生與安全，宣傳工作尤顯重要。為此，根據(jù)上級(jí)文件精神，決定在今年月份開展第_個(gè)食品安全宣傳月活動(dòng)。經(jīng)研究，現(xiàn)將我校有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
    二、每學(xué)期安排一節(jié)食品安全教育課。措施：上一堂食品安全方面的班隊(duì)課，資料詳見政教處相關(guān)文件包。責(zé)任人：政教處和全體班主任。
    三、每班每學(xué)期出一期食品安全黑板報(bào)。措施：在原有的班級(jí)板報(bào)中替換一部分關(guān)于食品安全教育方面的內(nèi)容。責(zé)任人：全體班主任。
    五、每學(xué)期組織一次“食品安全知識(shí)帶回家”活動(dòng)。措施：由政教處組織相關(guān)材料發(fā)放每一學(xué)生讓其帶回家。責(zé)任人：政教處。
    六、每個(gè)學(xué)生就食品安全給親友寫一封信。措施：各班班主任把食品安全的書信當(dāng)作雙休日的一個(gè)作業(yè)布置下去，周一上交班隊(duì)課交流。責(zé)任人：全體班主任。
    七、每學(xué)年組織一次食品安全征文活動(dòng)。措施：同6，自己班自己評(píng)比。
    八、學(xué)校食堂設(shè)立一塊食品安全溫馨提示牌。措施：對(duì)照文件尺寸做好。責(zé)任人：總務(wù)處。
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    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十七
    為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認(rèn)真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20xx年修訂版)》文件要求，進(jìn)一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境，本著科學(xué)性、公正性、針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的原則，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案。
    以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn)，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
    全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
    (一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向。
    建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評(píng)價(jià)制度和開展好具有本校特色的信息化評(píng)價(jià)管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺行為。
    (二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
    (三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平。
    通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評(píng)促改，以評(píng)促建，促進(jìn)全縣中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。
    為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作順利開展，確保在質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)中的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，收到實(shí)效，教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國(guó)家課程和地方課程。能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20xx年修訂版)》要求落實(shí)常規(guī)管理工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評(píng)價(jià)細(xì)則，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目和賦分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲措施等。
    (一)評(píng)價(jià)內(nèi)容：
    備課：教師應(yīng)做到教案(電子教案)項(xiàng)目齊全，按照要求各年級(jí)各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件，發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求;安排教學(xué)進(jìn)度;討論教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。備課做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測(cè)試);“八備”(備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)、備板書、備作業(yè)、備教具學(xué)具);“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。教案(電子教案)應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思，對(duì)反思問題要有改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，做到有檢查、有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。
    授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，樹立新的教學(xué)觀，人才觀。牢固樹立一種意識(shí)：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量;緊緊圍繞一個(gè)目標(biāo)：即教學(xué)目標(biāo);貫徹兩個(gè)始終：情感教育和反饋矯正;體現(xiàn)三個(gè)為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線;落實(shí)四個(gè)要點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的落腳點(diǎn)、思維開發(fā)的著眼點(diǎn)、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn)、思想教育的滲透點(diǎn);掌握六個(gè)環(huán)節(jié)：前置補(bǔ)償、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。
    作業(yè)、批改:作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，做到精心設(shè)計(jì)，規(guī)范合理，數(shù)量適中、著眼全體、分層布置，確保實(shí)效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實(shí)踐性作業(yè);學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小步走”原則，適當(dāng)降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時(shí)檢查、批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固程度以及實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做;凡是學(xué)生作業(yè)，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對(duì)性，禁止讓家長(zhǎng)或其他人替代批閱作業(yè);凡是訂正作業(yè)，必須做到面批，盡量做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱，批改之后要有反饋性建議。
    聽課：校長(zhǎng)對(duì)年級(jí)教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，記錄詳細(xì)，有點(diǎn)評(píng)。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課，將聽課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開課，同學(xué)科教師須全員參與聽評(píng)，聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。
    輔導(dǎo)：學(xué)校要堅(jiān)持因材施教、分類推進(jìn)的原則：對(duì)優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當(dāng)加深知識(shí)的難度，拓展知識(shí)面，使其個(gè)性特長(zhǎng)、思維深度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展;對(duì)中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā);對(duì)學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練;學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求，教研(備課)組、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實(shí)制定“培優(yōu)輔困”計(jì)劃。
    考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試，認(rèn)真研究改進(jìn)考試的形式，內(nèi)容以及方法等問題，使之更好適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)。教師要搞好講評(píng)，指出學(xué)生測(cè)試中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校要及時(shí)總結(jié)，組織教師做好質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，明確工作方向。
    (二)評(píng)價(jià)方式。
    通過抽查教案(或電子教案紙質(zhì)版)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時(shí)間表、任課教師一覽表、隨機(jī)聽課、與教師、學(xué)生座談等方式，檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實(shí)情況。監(jiān)督學(xué)校實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)落實(shí)“堂堂清”;通過生生盯背、師生盯練等措施落實(shí)“日日清”;通過周清卷、查缺補(bǔ)漏落實(shí)“周周清”;通過質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量分析、查缺補(bǔ)漏落實(shí)“月月清”的目的。
    教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)教師工作積極主動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚的目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?？h教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師的業(yè)績(jī)考核，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十八
    為保障食品藥品安全工作，根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，特制訂《有慶鎮(zhèn)20xx年食品藥品安全工作實(shí)施方案》，具體如下:。
    一、指導(dǎo)思想。
    以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“政府負(fù)總責(zé)，部門負(fù)主責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人”的責(zé)任體系，按照因地制宜、分類監(jiān)管、預(yù)防為主、源頭治理的方針，強(qiáng)化食品藥品質(zhì)量監(jiān)管，大力開展專項(xiàng)整治，全面實(shí)施食品藥品放心工程，廣泛進(jìn)行宣傳教育培訓(xùn)，努力提高我鎮(zhèn)食品藥品安全水平，為構(gòu)建和諧有慶提供食品藥品安全保障。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    通過實(shí)施食品藥品放心工程和專項(xiàng)整治，使全鎮(zhèn)食品抽檢合格率達(dá)到97%以上，藥品質(zhì)量評(píng)價(jià)性抽驗(yàn)合格率達(dá)到97%以上，人民群眾食品藥品安全感明顯增強(qiáng)，消費(fèi)信心明顯上升，食品藥品產(chǎn)業(yè)得到又好又快發(fā)展。
    三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    通過集中人力、物力、財(cái)力開展專項(xiàng)整治活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各個(gè)環(huán)節(jié)的違法犯罪行為，全面提高我鎮(zhèn)食品藥品安全保障水平。衛(wèi)生院要充分發(fā)揮綜合監(jiān)督、組織協(xié)調(diào)的職責(zé)，針對(duì)“清明”、“五一”、“中秋”、“十一”、“元旦”和“春節(jié)”等重要節(jié)日期間食品消費(fèi)特點(diǎn)和存在的主要食品安全問題，牽頭組織開展聯(lián)合執(zhí)法，確保節(jié)日期間食品安全。
    (一)積極開展食品藥品安全專項(xiàng)整治。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全專項(xiàng)整治。
    加強(qiáng)食品生產(chǎn)企業(yè)、作坊、食雜店、餐館和各類批發(fā)市場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)的食品安全整治和監(jiān)管，落實(shí)開辦者的質(zhì)量安全監(jiān)管責(zé)任。要切實(shí)履行“地方政府負(fù)總責(zé)”的職能，進(jìn)一步完善鎮(zhèn)食品藥品安全工作辦公室建設(shè)，并以此為平臺(tái)，充分發(fā)揮協(xié)管員、信息員的作用，加強(qiáng)綜合監(jiān)督，督促轄區(qū)內(nèi)企業(yè)、作坊、食雜店、餐館和各類批發(fā)市場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)簽訂食品安全責(zé)任書，做好群體用餐的食品安全協(xié)管和群體用餐的報(bào)告、備案工作;各職能部門要強(qiáng)化對(duì)各類食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體特別是集貿(mào)市場(chǎng)和批發(fā)市場(chǎng)食品質(zhì)量安全的監(jiān)督抽查和強(qiáng)制檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)不合格的產(chǎn)品要予以公告，清除出市場(chǎng)，并追根溯源，一查到底。嚴(yán)厲打擊收購(gòu)、銷售及加工病死畜禽肉和利用連鎖配送、送貨等名義銷售假冒偽劣食品等行為，防止假冒偽劣食品。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)種植養(yǎng)殖環(huán)節(jié)食品安全專項(xiàng)整治。
    以治理蔬菜、水果農(nóng)藥殘留、畜產(chǎn)品“瘦肉精”、萊克多巴胺污染和水產(chǎn)品氯霉素、“孔雀石綠”、“硝基呋喃”等污染為重點(diǎn)，深入開展農(nóng)藥殘留、獸藥殘留專項(xiàng)整治，查處生產(chǎn)、銷售、使用國(guó)家明令禁止的農(nóng)藥、獸藥、漁藥、飼料添加劑等違法行為，推廣使用低殘高效農(nóng)藥、獸藥和無污染添加劑，規(guī)范種植、養(yǎng)殖行為。
    3、進(jìn)一步加強(qiáng)生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)食品藥品安全專項(xiàng)整治。
    集中整治食品生產(chǎn)加工小企業(yè)、小作坊。嚴(yán)厲打擊黑窩點(diǎn)，堅(jiān)決查處無證無照生產(chǎn)加工食品行為。進(jìn)一步強(qiáng)化食品安全隱患突出的重點(diǎn)地區(qū)、高風(fēng)險(xiǎn)食品等重點(diǎn)品種的專項(xiàng)整治，加大監(jiān)督抽查力度，嚴(yán)厲打擊使用非食品用原料生產(chǎn)加工食品和濫用食品添加劑的違法行為。加強(qiáng)生豬定點(diǎn)屠宰管理，嚴(yán)厲打擊私屠濫宰、加工注水肉等違法犯罪行為。
    4、進(jìn)一步加強(qiáng)流通環(huán)節(jié)食品藥品安全專項(xiàng)整治。
    集中開展重點(diǎn)品種、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)市場(chǎng)和季節(jié)性、節(jié)日性食品市場(chǎng)的專項(xiàng)執(zhí)法檢查。突出抓好食品批發(fā)市場(chǎng)、小食雜店的整治，嚴(yán)厲查處無照經(jīng)營(yíng)、超范圍經(jīng)營(yíng)食品以及經(jīng)銷過期變質(zhì)、有毒有害、無qs標(biāo)志、假冒偽劣食品等違法行為。
    開展誠(chéng)信藥店創(chuàng)建活動(dòng)，嚴(yán)肅查處藥品批發(fā)出租出借證照、代開發(fā)票，藥品零售企業(yè)超范圍經(jīng)營(yíng)、超方式經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為。建立過期失效藥品回收制度，在藥品零售店設(shè)立過期失效藥品回收箱。
    5、進(jìn)一步加強(qiáng)食品餐飲消費(fèi)、藥品使用環(huán)節(jié)的專項(xiàng)整治。
    嚴(yán)格餐飲業(yè)食品衛(wèi)生安全整治和監(jiān)管，依法取締無合法經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的餐館(攤點(diǎn))。認(rèn)真落實(shí)《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，抓好對(duì)農(nóng)村群體性聚餐的管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、社區(qū)、建筑工地食堂、和小餐館的整治和監(jiān)管，加強(qiáng)食品衛(wèi)生監(jiān)測(cè)和危險(xiǎn)性評(píng)估工作，科學(xué)發(fā)布預(yù)警信息，減少食物中毒和其他食源性疾病對(duì)消費(fèi)者的危害。
    加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)使用藥品質(zhì)量的監(jiān)管，繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥房(庫(kù))管理規(guī)范化建設(shè)，加大藥品抽驗(yàn)力度，嚴(yán)防假劣藥品進(jìn)入使用環(huán)節(jié)。
    (二)普及食品藥品安全宣傳教育。
    1、繼續(xù)推進(jìn)食品藥品安全知識(shí)進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)。
    一是扎實(shí)開展食品藥品安全知識(shí)宣講活動(dòng)。組織食品藥品安全知識(shí)宣講團(tuán)，分赴全鎮(zhèn)開展宣講活動(dòng)，深入到農(nóng)村、社區(qū)、建筑工地等通過農(nóng)民喜聞樂見的方式宣傳食品藥品安全法律法規(guī)和科普知識(shí)。
    二是借助“大力發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)”平臺(tái)，在村委會(huì)和村食品藥品安全協(xié)管員的協(xié)助下，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)向每個(gè)行政村發(fā)放《食品安全知識(shí)讀本》(農(nóng)村版)和宣傳畫，以提高農(nóng)民科學(xué)種植養(yǎng)殖水平和健康飲食用藥素質(zhì)。
    三是充分利用農(nóng)村固定宣傳陣地。通過廣播電視網(wǎng)，采取固定時(shí)段插播科學(xué)種植養(yǎng)殖和科學(xué)飲食、用藥知識(shí)，宣傳食品藥品安全警示信息。并充分發(fā)揮村民委員會(huì)的作用，推進(jìn)農(nóng)村食品藥品安全宣傳櫥窗建設(shè)。
    2、繼續(xù)推進(jìn)食品藥品安全知識(shí)進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)。
    一是向全鎮(zhèn)每所中小學(xué)校贈(zèng)送《食品安全科普讀本》(學(xué)生版)等宣傳教育材料，并開展中小學(xué)食品藥品安全有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。
    二是開展科學(xué)飲食、用藥知識(shí)進(jìn)課堂試點(diǎn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。并在條件許可的情況下，每所中小學(xué)舉辦1-2場(chǎng)食品藥品安全科普知識(shí)講座。
    3、繼續(xù)推進(jìn)食品藥品安全知識(shí)進(jìn)企業(yè)活動(dòng)。
    “從農(nóng)田到餐桌”各環(huán)節(jié)監(jiān)管部門，根據(jù)本部門的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，研究制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，深入企業(yè)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人開展食品藥品安全法律法規(guī)和食品藥品安全責(zé)任的宣傳教育，對(duì)從業(yè)人員開展食品藥品安全意識(shí)和誠(chéng)信職業(yè)道德教育。
    4、積極開展食品藥品安全宣傳活動(dòng)。
    九月份組織全鎮(zhèn)統(tǒng)一開展食品藥品安全宣傳周、宣傳月活動(dòng)。以“人人關(guān)注食品藥品安全，共同構(gòu)建平安和諧有慶”為主題，面向全鎮(zhèn)開展宣傳教育活動(dòng)。
    五、保障措施。
    (一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)食品藥品安全工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織積極推進(jìn)食品藥品放心工程、開展食品藥品安全專項(xiàng)整治、加強(qiáng)食品藥品安全宣傳教育，確保人民群眾飲食用藥安全。
    (二)保障經(jīng)費(fèi)，增加投入。
    食品藥品安全是公共財(cái)政開支的重要內(nèi)容。要加強(qiáng)資金投入力度，保證經(jīng)費(fèi)，用于檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)、監(jiān)督抽檢、信用建設(shè)、信息體系、應(yīng)急管理、宣傳教育等工作，切實(shí)解決我鎮(zhèn)的食品藥品安全監(jiān)管資金投入不足的突出問題，為辦好保障食品藥品安全這件關(guān)系人民群眾切身利益的實(shí)事提供經(jīng)費(fèi)保障。
    (三)強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)到位。
    各村(居)委會(huì)、鎮(zhèn)轄各部門、各單位要制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，把工作任務(wù)分解到具體崗位，落實(shí)到人，建立工作臺(tái)帳;要積極開展食品藥品安全示范村(居)委會(huì)創(chuàng)建活動(dòng)，主動(dòng)履行地方政府負(fù)總責(zé)的職能，加強(qiáng)對(duì)食品安全監(jiān)管，實(shí)行群體性聚餐備案制;畜牧站、農(nóng)技站、中心學(xué)校、派出所、衛(wèi)生院等部門要制定出誠(chéng)信單位評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，積極開展食品藥品安全信用體系建設(shè)活動(dòng)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)示范村(居)委會(huì)食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、餐飲、使用單位的指導(dǎo)規(guī)范，加大對(duì)食品藥品從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)和自律意識(shí)，牢固樹立第一責(zé)任人的理念。
    (四)督導(dǎo)落實(shí)，確保實(shí)效。
    鎮(zhèn)食品藥品安全工作辦公室要細(xì)化、量化各項(xiàng)工作目標(biāo)，定期召開聯(lián)席工作會(huì)議，把握工作進(jìn)度;要強(qiáng)化督查，對(duì)工作進(jìn)度快、成效顯著的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)行動(dòng)遲緩、措施不力的`單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。食品藥品安全工作各成員單位要確定一名負(fù)責(zé)人專門負(fù)責(zé)信息收集報(bào)告工作，每月3日前向鎮(zhèn)食品藥品安全工作辦公室報(bào)送重點(diǎn)工作和目標(biāo)任務(wù)進(jìn)展情況。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇十九
    市質(zhì)檢的考試形式為單科測(cè)試，其主要功能是質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)診斷，部分學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)與試題分值等不具備高考模擬功能。
    1.成立漳州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：林琦。
    副組長(zhǎng)：楊國(guó)和蘇育仁吳亞萬陳鵬飛。
    成員：市普教室高中教研員及各縣（市、區(qū)）教育局分管中學(xué)副局長(zhǎng)、中教股長(zhǎng)。
    各縣（市、區(qū)）教育局、普通高中學(xué)校要成立相應(yīng)的高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2.考試安排。
    3.試題命制。
    試題的命制工作由市普教室牽頭組織，為了保證試題質(zhì)量，各學(xué)科應(yīng)成立命題小組，按照國(guó)家《考試大綱》和福建省《考試說明》的有關(guān)要求進(jìn)行試題命制。
    4.試卷征訂：（具體詳見漳教研〔xx〕05號(hào)文件）。
    5.考試管理。
    各縣（市、區(qū)）教育局、各相關(guān)學(xué)校要高度重視高中畢業(yè)班市質(zhì)檢管理工作。嚴(yán)格質(zhì)量檢測(cè)時(shí)間，嚴(yán)肅質(zhì)量檢測(cè)紀(jì)律，規(guī)范質(zhì)量檢測(cè)行為。要求各縣（市、區(qū)）教育局向各考點(diǎn)派出巡視員，在考務(wù)方面參照高考要求進(jìn)行。
    6.閱卷要求。
    為提高質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度，為后階段的備考工作提供科學(xué)的依據(jù)，有條件的.縣（市、區(qū)），閱卷工作應(yīng)由縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一組織，集中閱卷。有困難的縣（市、區(qū)），必須由學(xué)校組織人員采用“流水作業(yè)”的方式進(jìn)行閱卷。市直有關(guān)學(xué)校閱卷工作由市普教室安排。
    評(píng)卷結(jié)束后，各縣、各相關(guān)學(xué)校要認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，并做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析報(bào)告包括三項(xiàng)內(nèi)容：
    一是試題評(píng)價(jià)；二是學(xué)生答題情況分析；三是對(duì)今后的教學(xué)及其管理的建議和對(duì)策。
    8.材料報(bào)送。
    各縣（市、區(qū)）教育局和有關(guān)學(xué)校必須于下列時(shí)間用e-mail向市普教室高中組（zzpjsgzz@xx）發(fā)送以下兩份材料：
    一是xx年3月9日前，由各縣（市、區(qū)）統(tǒng)一報(bào)送轄區(qū)內(nèi)各?！皒x年漳州市質(zhì)檢考生各科成績(jī)表（按考生花名冊(cè)登錄的各科成績(jī)）（見附件）”。
    要求各校把“xx年漳州市質(zhì)檢考生各科成績(jī)表”于xx年3月8日前報(bào)到龍海中學(xué)教研室zbh1545@xx郵箱，于xx年3月10日前把各校的“漳州市質(zhì)檢質(zhì)量分析報(bào)告”到龍海中學(xué)教研室zbh1545@xx郵箱。
    漳州市普通教育教學(xué)研究室高中組。
    電話：
    附件：xx年漳州市質(zhì)檢考生各科成績(jī)表。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇二十
    為提升本科教學(xué)質(zhì)量，完善本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，構(gòu)建多元主體參與的本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，依據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教高〔20xx〕51號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔20xx〕31號(hào)）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔20xx〕62號(hào)）等重要文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特修訂本方案。
    1.進(jìn)一步強(qiáng)化本科教學(xué)工作中心地位。通過課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)教書育人的自覺性和責(zé)任感，加大對(duì)教學(xué)工作的精力投入，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2.加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，為教師提高授課質(zhì)量提供比較準(zhǔn)確的反饋信息，幫助教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    3.促進(jìn)各教學(xué)單位加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)管理。通過課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，為教學(xué)管理部門及教學(xué)管理人員提供教師教學(xué)工作信息，以便全面掌握學(xué)校教學(xué)狀況，提高教學(xué)管理水平，為教師的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、崗位聘任和年終考核提供依據(jù)。
    1.全面評(píng)價(jià)原則。每位教師每學(xué)期開設(shè)的所有課程均需接受評(píng)價(jià)，所有修讀該課程的學(xué)生均需參與對(duì)該課程的評(píng)價(jià)。
    2.定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度和可比性。
    3.公正、公平、公開原則。各類評(píng)價(jià)均要嚴(yán)格操作程序，嚴(yán)肅評(píng)價(jià)紀(jì)律，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性。
    4.科學(xué)性、導(dǎo)向性、可測(cè)量性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、導(dǎo)向明確，又要簡(jiǎn)便可行、便于操作。
    1.實(shí)行學(xué)校、學(xué)院（部、室）兩級(jí)評(píng)價(jià)管理制度。
    （1）學(xué)校教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的全面安排、指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。
    （2）各學(xué)院（部、室）成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施。
    2.做好課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的宣傳教育工作。各學(xué)院（部、室）在開展課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作時(shí)，要向師生講明評(píng)價(jià)的目的、意義；教育學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、客觀地評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
    3.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)嚴(yán)格遵守公正、求實(shí)的評(píng)價(jià)原則。在評(píng)價(jià)工作中如發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)任、弄虛作假等不良現(xiàn)象，按教學(xué)事故處理。
    4.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)期評(píng)價(jià)制度，學(xué)生評(píng)價(jià)在每學(xué)期選課前完成，下學(xué)期初公布評(píng)價(jià)結(jié)果。
    （一）評(píng)價(jià)范圍及要求。
    1.承擔(dān)我校本科教學(xué)任務(wù)的教師每學(xué)年均需接受一次同行專家評(píng)價(jià)。
    2.同一教師在不同學(xué)院（部、室）、不同專業(yè)或不同班級(jí)開設(shè)同一門課程(包括公共課)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，否則評(píng)價(jià)結(jié)果無效。
    3.教學(xué)督導(dǎo)聽課的重點(diǎn)是35歲以下青年教師。
    4.以下四種情況之一，自獲得相應(yīng)榮譽(yù)或免評(píng)資格后，一年內(nèi)可免于學(xué)校督導(dǎo)組及學(xué)院同行專家組組織的聽課（當(dāng)年申報(bào)高一級(jí)職稱的教師除外）：
    （1）各級(jí)“教學(xué)名師獎(jiǎng)”及校級(jí)“青年教師課堂教學(xué)十佳教師”獲得者；
    （2）獲得省級(jí)及以上教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教師；
    （3）連續(xù)兩年被學(xué)校和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組均評(píng)為優(yōu)秀的教師；
    （4）學(xué)院師生公認(rèn)并由學(xué)院推薦的教學(xué)效果優(yōu)秀的教師（不超過本單位專業(yè)教師總數(shù)的1/3，且每位教師不能連續(xù)三年被推薦為免評(píng)教師）。
    （二）評(píng)價(jià)分類。
    根據(jù)授課內(nèi)容和方式的不同，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分為理論課、實(shí)驗(yàn)課與技能課三大類。
    （三）評(píng)價(jià)指標(biāo)。
    為保證評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性、公正性和可比性，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)一使用學(xué)校制定的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，包括：
    2.河南師范大學(xué)課堂（理論課、實(shí)驗(yàn)課、技能課）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表（專家用表，附件4～9）。
    （四）評(píng)價(jià)方式。
    為克服單一評(píng)價(jià)方式的局限性，使教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)盡可能做到全面、公正、合理，將課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分為三種方式：學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)。
    （1）我校普通全日制本科生必須參加課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，依據(jù)河南師范大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)教，不評(píng)教者不能選課。
    （2）不能在網(wǎng)上評(píng)教的課程由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)安排學(xué)生評(píng)教，以班級(jí)為單位，評(píng)教結(jié)束后將評(píng)價(jià)材料當(dāng)場(chǎng)密封，并由組織評(píng)教工作人員和學(xué)生班長(zhǎng)簽字，上交學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)計(jì)匯總后交教務(wù)處備案。
    2.同行評(píng)價(jià)。
    各教學(xué)單位由教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，以教研室（組）為單位，選出3名及以上具有副教授以上職稱的學(xué)科同行專家組成不同的專家組，分別對(duì)本教研室（組）教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)將評(píng)價(jià)表交至學(xué)院，各學(xué)院在每學(xué)期期末將本學(xué)期所有被評(píng)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總、存檔。
    3.校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)。
    校教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)全校教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    同行專家組和校教學(xué)督導(dǎo)組成員應(yīng)通過隨機(jī)聽課、查閱任課教師的相關(guān)教學(xué)材料或?qū)W生座談會(huì)等方式，在全面了解每門課程授課質(zhì)量的基礎(chǔ)上依據(jù)河南師范大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    同行專家組和校教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真、客觀、公正進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    1.下學(xué)期初，各教學(xué)單位上報(bào)本單位教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)匯總表，學(xué)校隨機(jī)抽查各教學(xué)單位課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)原始材料。
    2.為提高評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、公正性及科學(xué)性，學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)將分別去掉5%的最高分和最低分。
    3.等級(jí)評(píng)定。在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生評(píng)價(jià)成績(jī)20%、同行專家組評(píng)價(jià)成績(jī)50%和校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)成績(jī)30%的`權(quán)重計(jì)算綜合得分，總評(píng)結(jié)果分a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，其中，90-100分為a級(jí)（優(yōu)秀）、80-89分為b級(jí)（良好）、60-79分為c級(jí)（中等）、60分以下為d級(jí)（不合格）。
    4.各教學(xué)單位下學(xué)期初將總評(píng)結(jié)果在本單位公示三天。
    1.各教學(xué)單位課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組應(yīng)分析、總結(jié)每學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)工作，填寫評(píng)價(jià)工作總結(jié)表，于下學(xué)期第二周上交教務(wù)處。
    2.對(duì)于評(píng)價(jià)成績(jī)低于80分及各學(xué)院（部、室）排名最后兩名的教師，各教學(xué)單位要幫助其分析原因，找出差距，制定具體改進(jìn)措施。
    3.任課教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，積極采納學(xué)生、同行專家以及校教學(xué)督導(dǎo)組的意見和建議，認(rèn)真分析自身教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1.評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師教學(xué)檔案，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)以及職稱評(píng)聘、崗位聘任和年終考核的依據(jù)。
    2.評(píng)價(jià)等級(jí)為d級(jí)的教師，半年內(nèi)留崗學(xué)習(xí)，不能擔(dān)任課程主講教師，當(dāng)年不得參加一切評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘，半年以后經(jīng)學(xué)院和學(xué)?？己诉_(dá)到b級(jí)及以上方能擔(dān)任主講教師；連續(xù)兩年評(píng)價(jià)等級(jí)達(dá)不到b級(jí)及以上的教師，半年內(nèi)留崗學(xué)習(xí)，不能擔(dān)任課程主講教師，半年以后經(jīng)學(xué)院和學(xué)?？己诉_(dá)到b級(jí)及以上方能擔(dān)任主講教師；上一學(xué)年評(píng)價(jià)等級(jí)達(dá)不到b級(jí)及以上的教師，當(dāng)年不得破格評(píng)聘高一級(jí)職稱。
    3.評(píng)價(jià)等級(jí)為c級(jí)的課程，當(dāng)年的教學(xué)工作量按90%計(jì)算；評(píng)價(jià)等級(jí)為d級(jí)的課程，當(dāng)年的教學(xué)工作量按70%計(jì)算。
    4.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)送校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室及教學(xué)單位，并在各教學(xué)單位公布評(píng)價(jià)結(jié)果。
    1.本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施，原《河南師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》（校教字〔2011〕3號(hào)）同時(shí)廢止。
    2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
    小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇二十一
    《消防法》是預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，加強(qiáng)應(yīng)急救援工作，維護(hù)公共安全的重要法律?！断婪ā返男抻喓皖C布實(shí)施，對(duì)加強(qiáng)消防法治建設(shè)，推進(jìn)消防事業(yè)科學(xué)發(fā)展，維護(hù)公共安全，促進(jìn)社會(huì)和諧，具有十分重要的意義。
    二、宣傳主題。
    《消防法》以及消防常識(shí)。
    三、活動(dòng)時(shí)間。
    xxxx年xx月xx日至xxxx年x月。
    四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    為切實(shí)加強(qiáng)《消防法》宣傳活動(dòng)，支隊(duì)成立以支隊(duì)長(zhǎng)xx任組長(zhǎng)，政委xx副組長(zhǎng)，副支隊(duì)長(zhǎng)xx、參謀長(zhǎng)xx、政治處主任xx、防火處長(zhǎng)xx、后勤處長(zhǎng)xx、防火處助理工程師xx、xx區(qū)消防科科長(zhǎng)xx、xx縣消防大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)xx、xx縣消防大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)x、xx縣消防大隊(duì)大隊(duì)xxx、xx中隊(duì)中隊(duì)x、xx中隊(duì)中隊(duì)xx為成員的《消防法》宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在防火處，防火處處長(zhǎng)任永勝任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、落實(shí)這次《消防法》宣傳活動(dòng)。
    五、宣傳活動(dòng)安排。
    （一）召開消防聯(lián)席會(huì)議、消防安全重點(diǎn)單位工作會(huì)議，學(xué)習(xí)新修訂的《消防法》。
    （二）將新修訂的《消防法》內(nèi)容納入“消防知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽”活動(dòng)，協(xié)調(diào)市電視臺(tái)舉辦一期消防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
    （三）將新修訂的《消防法》印刷成冊(cè)，發(fā)放到全市消防安全重點(diǎn)單位和各類場(chǎng)所。
    （四）積極推動(dòng)教育部門將《消防法》學(xué)習(xí)宣傳納入大、中、小學(xué)法制教育的基本內(nèi)容；推動(dòng)司法部門將《消防法》納入“普法”教育范疇；推動(dòng)勞動(dòng)保障部門將《消防法》納入廣大職工法制教育內(nèi)容；推動(dòng)宣傳、綜治委等部門將《消防法》的學(xué)習(xí)宣傳納入社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)治安綜合治理內(nèi)容，不斷強(qiáng)化普法宣傳的基礎(chǔ)性工作。
    （五）充分利用已經(jīng)建成的消防宣傳一條街（廣場(chǎng)）、消防大篷車、逃生帳篷、戶外大型消防宣傳廣告牌和固定消防宣傳欄、戶外視頻廣告欄等公益性宣傳陣地，開展《消防法》宣傳教育，快速形成強(qiáng)大宣傳聲勢(shì)。
    （六）在文化廣場(chǎng)開展大型宣傳活動(dòng)，向廣大市民發(fā)放《消防法》手冊(cè)，利用自編自導(dǎo)的群口快板等節(jié)目，深入宣傳新修訂的《消防法》。
    （七）組織動(dòng)員廣大消防志愿者，深入黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、城鄉(xiāng)社區(qū)、農(nóng)村開展《消防法》義務(wù)宣傳；及時(shí)更新各消防站和科普教育基地宣傳內(nèi)容，組織廣大群眾參觀學(xué)習(xí)。
    （八）利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體通過刊發(fā)公告和公益廣告、電視情景劇宣教片、發(fā)表署名文章、發(fā)送手機(jī)短信等有效手段開展宣傳。
    （九）抓住圣誕、元旦、全省“兩會(huì)”、春節(jié)、“五?一”等有利時(shí)機(jī)，在當(dāng)?shù)夭邉濋_展《消防法》大型專題宣傳活動(dòng)，不斷將《消防法》宣貫工作引向深入。
    （十）將新修訂的《消防法》宣貫與消防監(jiān)督執(zhí)法、火災(zāi)隱患排查治理等工作緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮既是監(jiān)督員、也是宣傳員的工作職能，大力宣貫《消防法》，認(rèn)真做好《消防法》的經(jīng)常性宣傳。
    六、工作要求。
    一、明確思想認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握要義。做為我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)進(jìn)程中的一件大事，《消防法》的修訂和重新頒布實(shí)施，有利于保障消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，不斷提高社會(huì)公共消防安全水平；有利于全面落實(shí)消防安全責(zé)任制，建立健全社會(huì)化的消防工作網(wǎng)絡(luò)；有利于加強(qiáng)和改革消防工作制度，有效預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害；有利于推進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制和經(jīng)濟(jì)手段防范火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)發(fā)揮市場(chǎng)主體在保障消防安全方面的作用；有利于加強(qiáng)應(yīng)急救援工作，推進(jìn)消防力量建設(shè)，提升火災(zāi)撲救和應(yīng)急救援能力；有利于完善消防執(zhí)法監(jiān)督工作機(jī)制，促進(jìn)公正、嚴(yán)格、文明、高效執(zhí)法。準(zhǔn)確把握《消防法》的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作，推動(dòng)消防事業(yè)科學(xué)發(fā)展，維護(hù)公共消防安全，促進(jìn)社會(huì)xx和諧，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。
    各大隊(duì)（科）要從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度，提高對(duì)廣泛、深入學(xué)習(xí)宣傳《消防法》重要意義的認(rèn)識(shí)，樹立“學(xué)法用法，宣傳先行”的指導(dǎo)思想，科學(xué)謀劃宣貫活動(dòng)實(shí)施方案，切實(shí)發(fā)揮工作職能，主動(dòng)指導(dǎo)和廣泛發(fā)動(dòng)各部門、各行業(yè)組織開展行業(yè)、系統(tǒng)內(nèi)部的《消防法》專項(xiàng)宣傳活動(dòng)，督促各單位和廣大公民自覺學(xué)習(xí)消防法、遵守消防法、落實(shí)消防法，從而為《消防法》的全面貫徹實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)。
    二、精心組織學(xué)習(xí)，掌握實(shí)質(zhì)內(nèi)容。各大隊(duì)（科）要結(jié)合目前正在開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，采取印發(fā)《消防法》專題學(xué)習(xí)資料、組織開展《消防法》知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式多樣、效果明顯的宣貫方式，組織廣大消防官兵、派出所消防民警以及文職雇員、合同制消防員認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，深入理解和掌握《消防法》的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，做到人人學(xué)好法、用好法，人人爭(zhēng)當(dāng)《消防法》宣傳員、輔導(dǎo)員。
    三、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，再掀宣傳高潮。要將《消防法》的宣傳作為今明兩年消防宣傳活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，充分發(fā)揮職能作用，主動(dòng)提請(qǐng)地方黨委、政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)同相關(guān)部門，迅速在全省范圍內(nèi)掀起《消防法》學(xué)習(xí)宣傳高潮。