總結(jié)是一種對(duì)所學(xué)所做進(jìn)行概括和總結(jié)的重要方法??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),凸顯自己在某個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步。拿優(yōu)秀的總結(jié)范文作為參考,可以提高我們的總結(jié)寫作水平。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一
春日的花苞悄悄綻放,新柳的綠葉盡情舒展,但疫情的反撲,讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時(shí)期,我校線下線上“一鍵切換”,教育教學(xué)“無(wú)縫銜接”,教師變主播,學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué),更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據(jù)《xx三小線上教學(xué)工作方案》的要求,迎難而上,全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運(yùn)用信息技術(shù)之中,從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法,或準(zhǔn)備直播課,或精選學(xué)習(xí)資源,備課所需消耗的精力大大超過(guò)常規(guī)課堂教學(xué),但老師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索,線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲,隨著時(shí)間的推移,已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲。在學(xué)校的指導(dǎo)下,xx三小的老師們?cè)趯?shí)踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”,三:三個(gè)堅(jiān)持,四:四個(gè)追求,五:五個(gè)落實(shí)。
1、堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合,根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n,既備教材又備學(xué)生,化身主播構(gòu)建空中課堂,追求高效課堂,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí),保證線上教學(xué)質(zhì)量好。
2、堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。
各科教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課情況,課后及時(shí)填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》,協(xié)同班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課,不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如:每節(jié)課課前、課中不定時(shí)查聽(tīng)課人數(shù);在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè),大家學(xué)習(xí);對(duì)后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促,希望家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開(kāi)展晨讀活動(dòng),課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具,大課間兩操鍛煉,每天進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和自主閱讀,這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
1、追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作,每一位任課教師都?jí)蚍e極準(zhǔn)備,提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任,班主任匯總上報(bào)教務(wù)處審核。備課過(guò)程中,老師們充分汲取經(jīng)驗(yàn),融合到自己的教學(xué)中,以豐富自己的課堂,達(dá)到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè),精心批閱,在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能,幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評(píng)與總結(jié),讓線上教學(xué)形成閉環(huán),真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
3、追求家校教育無(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話、微信等方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪中,了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況,家庭教育情況,增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。教師加強(qiáng)家校密切聯(lián)系的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
4、追求教書(shū)育人遙控管理。
為督促學(xué)生按時(shí)晨讀、參與各項(xiàng)課程與活動(dòng),各科教師課前提醒,開(kāi)課簽到,課后查看觀看記錄,及時(shí)掌握學(xué)生出勤與上課情況,督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署,精心安排。
為了將線上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。按照上級(jí)要求,學(xué)校第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃,并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實(shí)際情況制定了符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。多次召開(kāi)教導(dǎo)處會(huì)議、組長(zhǎng)會(huì)議詳細(xì)部署線上教學(xué)工作具體要求,安排線上教學(xué)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo),做到責(zé)任到人,各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中,線上教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展。
2、教學(xué)相長(zhǎng),云端啟航。
精益求精,推進(jìn)高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益,為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的作業(yè),實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì),讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)。老師們認(rèn)真批改,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時(shí)給予解疑指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛(ài)!
3月21日,xx三小線上課堂正式開(kāi)啟,語(yǔ)數(shù)英、音體美、愛(ài)國(guó)教育、心理健康、自主閱讀、勞動(dòng)教育,課程設(shè)置豐富多彩;課程鏈接、直播課堂、視頻會(huì)議,老師們的線上課堂形式多樣;手機(jī)、平板、電腦,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課,到如今的“臺(tái)前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換,從三尺講臺(tái)到攝像頭前的“新主播”,上課老師的言傳身教,學(xué)子的專心致志,所有家長(zhǎng)的全力配合,讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線上教學(xué),在第一天即迅速步入正軌。同時(shí),為了把“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作在任何時(shí)期都落實(shí)到位,如何保證學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間,保護(hù)視力,加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事情。除基礎(chǔ)的文化課以外,學(xué)校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系,豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時(shí),老師們精心布置,細(xì)心批改,對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通詢問(wèn)孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實(shí)際困難并提供解決方案。
3、巡課指導(dǎo),賦能增效。
為保證線上教學(xué)能達(dá)到和線下同樣的效果,教育局開(kāi)展“飛檢課堂”,飛檢專員進(jìn)行巡課制度,真正設(shè)身處地為學(xué)生著想,進(jìn)入各直播間和學(xué)習(xí)群,一起旁聽(tīng)老師們上課,對(duì)老師的線上教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià),為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包班級(jí)安排,深入直播課堂巡課,確保教師上課保質(zhì)保量,師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)企業(yè)微信群進(jìn)行巡課。幾次巡課下來(lái),教務(wù)處對(duì)于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo),我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系,授課內(nèi)容周上報(bào),學(xué)生作業(yè)日反饋,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證,學(xué)校的教學(xué)工作真正落實(shí)到細(xì)節(jié),做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實(shí)自己,提高能力。
為切實(shí)保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng),教研組長(zhǎng)積極組織教師參加各項(xiàng)線上培訓(xùn),并及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。此外,老師們共享教學(xué)資源,商定作業(yè)反饋方式,重點(diǎn)研討如何提升線上教學(xué)的有效性,齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量,不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑,扎實(shí)推進(jìn)各學(xué)科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、培優(yōu)補(bǔ)差,分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題,更好得培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行內(nèi)容分層;根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練,進(jìn)行練習(xí)分層;針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。
窗外有風(fēng)景,筆下有前途,低頭是題海,抬頭是未來(lái)。同學(xué)們?cè)谂?,我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里,孩子們堅(jiān)持每天按時(shí)簽到上課,體現(xiàn)出自覺(jué)、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度!在師生共同的努力下,學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩!
線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式,不變的是教師堅(jiān)守初心、靜待花開(kāi)的教育情懷,心中有學(xué)生、腦中有智慧、手中有方法,學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知,提高了自主學(xué)習(xí)能力;教師通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué),不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力,線上教學(xué)促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。疫情限制了人的腳步,卻阻止不了人的進(jìn)步,只要心有夢(mèng)想,何處都是學(xué)堂!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二
我第一時(shí)間利用釘釘在二年級(jí)班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái),使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開(kāi)課之前,保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二年級(jí)的學(xué)生年齡較小,自覺(jué)性不足,家長(zhǎng)重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng),讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè),對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,開(kāi)學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開(kāi)學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇三
10月8日至21日,按照x區(qū)教研中心工作安排,英語(yǔ)學(xué)科線上巡課共43節(jié),覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點(diǎn),擺出問(wèn)題,提出建議,護(hù)航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式,能夠熟練操作,與學(xué)生隨時(shí)連線,適時(shí)互動(dòng),同時(shí)還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富,質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué),使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富,導(dǎo)入新課形式多樣,有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評(píng)”一致性的要求設(shè)計(jì)課堂教學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范,能夠設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng),有小部分課堂開(kāi)始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的要求,設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中理解語(yǔ)篇、學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。
巡課中存在的問(wèn)題
1、部分教師講解過(guò)多、過(guò)細(xì)、過(guò)碎,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理解和運(yùn)用處于初級(jí)階段,多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)的設(shè)計(jì),對(duì)于更深層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語(yǔ)法教學(xué)以漢語(yǔ)講授、解釋、呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則為主,缺少語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),缺少對(duì)語(yǔ)言的感知,不利于學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。
3、部分教師對(duì)英語(yǔ)寫作課的設(shè)計(jì)沒(méi)有思路,寫作教學(xué)略顯隨意,教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語(yǔ)教學(xué)、翻譯教學(xué),不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。
改進(jìn)建議
1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,在深入開(kāi)展語(yǔ)篇研讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),即基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、深入語(yǔ)篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)和超越語(yǔ)篇的遷移創(chuàng)新類活動(dòng),努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成不同層次的活動(dòng)整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí),進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),解決真實(shí)問(wèn)題,以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語(yǔ)法觀,教師要重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中觀察和歸納所學(xué)語(yǔ)法的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則,依據(jù)學(xué)情,設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的練習(xí)和活動(dòng),鞏固語(yǔ)法知識(shí),并在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的過(guò)程性寫作模式,在“寫作前”,教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行寫作構(gòu)思,如就某一寫作主題進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問(wèn)題、全班調(diào)查等,從而激活背景知識(shí),收集寫作信息,理清寫作思路。在“寫作中”,學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對(duì)并修改初稿。在此步驟,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇標(biāo)記詞匯,正確使用復(fù)雜句式,同時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維,豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”,教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照寫作要求反思自己的作品,并進(jìn)行修改、定稿,也可以讓同伴互評(píng)并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議,最后根據(jù)教師或同伴的意見(jiàn)進(jìn)行修改,并譽(yù)清定稿。
4、教師要積極使用英語(yǔ)授課。學(xué)生課外接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有限,教師應(yīng)充分利用課堂,為學(xué)生提供輸入、理解和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)相應(yīng)程度的英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ),堅(jiān)持使用英語(yǔ)授課,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。當(dāng)然,理解有困難的情況下,可用漢語(yǔ)輔助講解。教師要相信學(xué)生,經(jīng)過(guò)日積月累的訓(xùn)練,學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期由于疫情的影響,在完成一部分線下教學(xué)后,轉(zhuǎn)入線上教學(xué),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)和學(xué)校的指示精神,針對(duì)線上教學(xué),牛小美術(shù)教研組任課教師將以“三有”來(lái)進(jìn)行專業(yè)課教學(xué),有布置、有輔導(dǎo)、有反饋”為基本原則,按課表和學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行線上教學(xué),在這段時(shí)間的線上教學(xué)中,運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)和智能化軟件進(jìn)行高效的教學(xué),如:釘釘、騰訊會(huì)議等,并取得了階段性的教學(xué)成果,并針對(duì)美術(shù)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的線上教學(xué)的展開(kāi)做出了探索。
1.有布置:教師按時(shí)進(jìn)行教學(xué),展開(kāi)內(nèi)容并布置作業(yè);
4.做好學(xué)生上課考勤記錄;
5.具體教學(xué)措施如下:各年級(jí)按課表進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),一到三年級(jí)每周一三五有美術(shù)課,四到六年級(jí)每周二周四有美術(shù)課,美術(shù)組教師必須按照課表上課,各教師以微信群、釘釘、騰訊會(huì)議為主導(dǎo)教學(xué),其他軟件為輔助教學(xué),效果良好。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇五
形勢(shì)就是命令,行動(dòng)就是責(zé)任。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻形勢(shì),為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局及鎮(zhèn)中心校關(guān)于“停課不停學(xué)”的工作部署,學(xué)校再次修訂了“停課不停學(xué)”期間開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施方案。全面開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)四周的線上教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,總體效果良好。為了進(jìn)一步做好“停課不停學(xué)”期間線上教學(xué)活動(dòng),揚(yáng)長(zhǎng)改短,現(xiàn)將上周線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
根據(jù)中心校會(huì)議精神,我校于xx月xx日召開(kāi)全體教師會(huì)。會(huì)上李校長(zhǎng)傳達(dá)了鎮(zhèn)中心校的有關(guān)精神,要求大家認(rèn)清形勢(shì),統(tǒng)一思想,立即行動(dòng),抓好落實(shí),扎實(shí)有效開(kāi)展線上教學(xué)工作;接著總結(jié)了上周線上教學(xué)工作優(yōu)勢(shì)和不足,制定了詳細(xì)、周密的教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)一步明確了線上教學(xué)的方向和目標(biāo),對(duì)教與學(xué)工作進(jìn)行再部署。
按照上級(jí)相關(guān)要求,我們以年級(jí)為單位,以學(xué)生為點(diǎn),以班級(jí)為面,試行一班一策,一科一策,全面網(wǎng)格化進(jìn)行線上教學(xué),以調(diào)查問(wèn)卷的形式認(rèn)真摸排每一個(gè)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題,做到一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)。
全校各年級(jí)以班為單位。各課任教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,利用好班級(jí)微信群,指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,努力把握本學(xué)科的每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn);在班級(jí)微信群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)、釘釘app家校本科學(xué)布置適量作業(yè),要求學(xué)生將作業(yè)拍照上傳。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改,有的還要寫出評(píng)語(yǔ),評(píng)選出當(dāng)天的優(yōu)秀作業(yè),針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型,會(huì)在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),樹(shù)立良好榜樣形象。
線上教學(xué)既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。一切教學(xué)活動(dòng)從實(shí)際出發(fā),現(xiàn)已取得良好的教學(xué)效果。我們?nèi)w師生仍將以此為契機(jī),充分利用線上教學(xué)資源,提高自己的信息化教學(xué)水平,真正做好停課不停學(xué),師生共成長(zhǎng)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇六
“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨?!泵鎸?duì)疫情,面對(duì)新的教學(xué)形式。八小人不忘初心,群心聚力,積極探索在線學(xué)習(xí)的新策略,為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)做足了準(zhǔn)備。在線教學(xué)開(kāi)展一周以來(lái),xx市第八小學(xué)在線教學(xué)各方面工作日漸完善,在線教學(xué)效果不斷提高。
疫情在蔓延,育人不能等。為落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線上開(kāi)課的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展線上教學(xué)工作,做到防疫、教學(xué)兩不誤,喬xx校長(zhǎng)親力親為事無(wú)巨細(xì),狠抓線上教學(xué)管理,把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實(shí)處:
1、抓硬件保障。
在線課堂對(duì)許多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)新事物,除了需要適應(yīng)新設(shè)備的教學(xué)方式外,學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò)暢通。我校多次進(jìn)行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壓力測(cè)試,共計(jì)6次。除參加市統(tǒng)一安排外,我校自主安排教師培訓(xùn)4次,直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統(tǒng)籌,積極落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作部署,喬xx校長(zhǎng)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和平臺(tái)管理員全天工作。喬校長(zhǎng)一周之內(nèi)給班主任、科任、領(lǐng)導(dǎo)班子,連續(xù)開(kāi)了十幾次的視頻會(huì)議,敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié),課時(shí)、課表,提醒線上開(kāi)課的注意事項(xiàng),檢查釘釘平臺(tái)注冊(cè)、備用平臺(tái)完成情況,細(xì)化規(guī)范了線上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障。
這段時(shí)間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉(zhuǎn)移到線上課的心理焦慮。喬校長(zhǎng)對(duì)教師及時(shí)疏導(dǎo),消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理。
喬xx校長(zhǎng)每天深入班級(jí)釘釘群打卡、堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)線上檢查巡視39個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)情況,包保領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年深入班級(jí)釘釘群,全天候循環(huán)監(jiān)控,并認(rèn)真填寫《第八小學(xué)線上巡查紀(jì)實(shí)反饋通報(bào)表》發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,目前看已順利完成一周的線上授課,總體效果特別很好!教師一天比一天順,一節(jié)講的比一節(jié)好。
1、用心地備課、精心地研磨,是高效課堂的保障。
面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略,學(xué)校利用微信、釘釘平臺(tái)組建“互助團(tuán)隊(duì)學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺(tái)進(jìn)行集體備課,反復(fù)推敲教學(xué)環(huán)節(jié),確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課,只為呈現(xiàn)更高效的課堂,這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度,孜孜以求,誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學(xué)的學(xué)習(xí)者、分享者、收獲者,老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現(xiàn)場(chǎng)連麥互動(dòng)拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播(直播)、點(diǎn)播完成教學(xué),新課結(jié)束后教師面對(duì)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生連麥互動(dòng)答疑、精彩的在線解惑講解,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度,師生雖然一屏之隔,但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘?shù)陌装骞δ?,演示古?shī)配畫(huà)的方法,指導(dǎo)學(xué)生為古詩(shī)做配畫(huà)。
線上教學(xué)并不是把線下教學(xué)照搬到網(wǎng)上,當(dāng)“主播”期間,老師們不僅注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),在教學(xué)中較好地落實(shí)了學(xué)科的核心素養(yǎng),還結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)方式,給學(xué)生提供展示的舞臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)。
1、把社會(huì)當(dāng)課堂,災(zāi)難就是“最好的教材”。
班隊(duì)會(huì)采用了融合性學(xué)習(xí),挖掘線上資源,開(kāi)展關(guān)于防疫、夢(mèng)想、感恩、珍愛(ài)生命等主題教育,適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時(shí)期,抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡,讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好,都是因?yàn)橛斜姸嗟哪嫘姓咴诳挂咭痪€奮斗著。雖然我們不能走出家門,但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結(jié)合,學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺(tái),讓學(xué)生從任務(wù)單預(yù)習(xí),再利用微課視頻強(qiáng)化課上知識(shí),到線上課堂引導(dǎo)學(xué)生理解,最后在釘釘或微信中上交作業(yè),讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí),也保持學(xué)習(xí)的熱情,線上與線下相結(jié)合讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)癡迷。
3、化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方式。
體育老師結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)與錄播視頻,把要教學(xué)的動(dòng)作,形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,再配上動(dòng)感的音樂(lè),化直播授課的劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在直播課中能更有動(dòng)起來(lái)的意愿。
4、趣味課堂,多角度提升學(xué)生素養(yǎng)。
音樂(lè)課教師用動(dòng)聽(tīng)的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)防疫知識(shí),豐富他們的居家學(xué)習(xí)生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力,獻(xiàn)上愛(ài)與溫暖。
美術(shù)教師則引導(dǎo)孩子們用精彩的筆觸畫(huà)出自己心中的抗疫英雄、畫(huà)出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生,充分尊重學(xué)生的主體地位,在線教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺(tái)。五年級(jí)語(yǔ)文老師每節(jié)課課前展評(píng)作業(yè),并由學(xué)生自己朗誦自己的文章,讓學(xué)生的'自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
做有愛(ài)有溫度的教育,人文關(guān)懷在細(xì)節(jié)中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),更關(guān)心孩子的視力健康。上課時(shí)關(guān)注孩子眼睛看屏幕時(shí)長(zhǎng),絕對(duì)不超過(guò)30分鐘。下課前老師們也會(huì)提醒孩子及時(shí)做眼保健操,放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度,在細(xì)節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會(huì)在線提醒學(xué)生當(dāng)天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項(xiàng)和要準(zhǔn)備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力,讓每個(gè)孩子在我們的關(guān)注之下,得到成長(zhǎng)。
每一個(gè)精彩課堂的背后都凝聚著第八小學(xué)無(wú)數(shù)教師的心血。主播老師準(zhǔn)時(shí)上線,做好在線教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生,確保每個(gè)孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學(xué)應(yīng)急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長(zhǎng)的橋梁。孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步是老師們共同的心愿。
為了保障線上教學(xué)的精益求精,喬校長(zhǎng)日日進(jìn)行線上39個(gè)班級(jí)的巡查聽(tīng)課,梳理每一天線上直播課的優(yōu)點(diǎn)和不足,希望通過(guò)每一天的小結(jié),能激勵(lì)教師們交流經(jīng)驗(yàn),更好的進(jìn)行線上直播教學(xué)。
家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的陪伴者,在老師們的引導(dǎo)下,很多家長(zhǎng)也積極的參與其中。一周結(jié)束,學(xué)校發(fā)出線上教學(xué)意見(jiàn)調(diào)查表,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在線教學(xué)的意見(jiàn)。
針對(duì)目前的線上教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈,畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不同于面對(duì)面教學(xué),老師不能及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不能完全掌控課堂,一些學(xué)生自制力差學(xué)習(xí)就會(huì)應(yīng)付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習(xí)還需要教師不斷思考?
3、結(jié)合當(dāng)前的疫情形式,線上線下讓學(xué)生多開(kāi)展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)教師確立線上教學(xué)科研小課題。
當(dāng)課堂從線下移到了線上,當(dāng)三尺講臺(tái)變成方寸屏幕,當(dāng)書(shū)本知識(shí)變成數(shù)碼通訊,疫情改變的只是教學(xué)形式,不變的是教師的教育初心,不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇七
xxxx年3月13日,新冠疫情再次席卷我們的校園生活,在新的一輪疫情防控期間,我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日,我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,齊心協(xié)力,全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,開(kāi)展停課不停學(xué),停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我校數(shù)學(xué)科組,多管齊下,制定了如下教學(xué)策略。
在3月12日,我校根據(jù)市教育局的方針,制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng),多次開(kāi)展線上教研會(huì)議,商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式,搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,群策群力,互幫互助,共同解決。
疫情無(wú)情,人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí),提升自身信息化素養(yǎng),開(kāi)始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能,并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔(dān)當(dāng),勇于挑戰(zhàn),每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問(wèn)題、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注,讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖!
疫情當(dāng)前,阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí),全神貫注,生怕一個(gè)不留神,錯(cuò)過(guò)了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,信息高度融合的云課堂步伐!
教師“線上教學(xué)”,不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播,還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號(hào)”,家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí),學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑,為家長(zhǎng)排憂解難。
疫情可怕,雖然阻擋師生相聚,卻阻擋不住師生情。在這過(guò)去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里,數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,通過(guò)釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),同學(xué)們提交的每一份作業(yè),教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),與學(xué)生開(kāi)展一段“隔空對(duì)話”,使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),充實(shí)自我。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇八
“停課不停學(xué),離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時(shí)期,濟(jì)南市小莊小學(xué)四年級(jí)組的老師們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接線上教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。
對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō),工具的熟練使用十分重要。學(xué)科老師錄制了多個(gè)一分鐘以內(nèi)的小視頻,專門指導(dǎo)學(xué)生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后,導(dǎo)出沒(méi)有按時(shí)參與課堂的同學(xué),單獨(dú)跟蹤指導(dǎo)。
利用qq作業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示,肯定學(xué)生的努力,提高積極性。對(duì)于沒(méi)有提交作業(yè)的同學(xué)在第二天的當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)中提醒“xxx老師沒(méi)收到你的作業(yè),請(qǐng)抓緊時(shí)間提交。”對(duì)于沒(méi)有及時(shí)改錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行電話聯(lián)系??紤]學(xué)生實(shí)際情況,比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學(xué),老師會(huì)在第二天上課時(shí)連線檢查。
級(jí)部里老師們想到什么問(wèn)題,隨時(shí)討論,共研共進(jìn)。班主任隨時(shí)進(jìn)課堂,對(duì)同學(xué)們的聽(tīng)課質(zhì)量及時(shí)反饋。
課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
課堂上需要同學(xué)們朗讀的地方老師跟著讀,聲臨其境,營(yíng)造氛圍感。
課后鞏固基礎(chǔ)知識(shí)+作業(yè)講評(píng),一句句表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)減輕了家長(zhǎng)的焦慮和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
在線上學(xué)習(xí)中,空洞的說(shuō)教效果更顯無(wú)力,多一些豐富的活動(dòng),用鮮活的活動(dòng)浸潤(rùn)孩子們的心靈,以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇九
料峭的春寒,空曠的廣場(chǎng),鵝黃的柳條,啁啾的鳥(niǎo)鳴,怒放的玉蘭,柳眼梅腮時(shí)。三月春,外面已經(jīng)繁花似錦,花團(tuán)錦簇。曾經(jīng)熱鬧非凡的廣場(chǎng)卻格外冷清,校園里沒(méi)有了昔日孩子們的朗朗書(shū)聲,更沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)。寒冬過(guò)后,我們本該赴一場(chǎng)春暖花開(kāi),可因新冠疫情,我們又過(guò)起了宅家蝸居的生活。生活冷不丁賜我們這場(chǎng)驚慌失措,當(dāng)所有人替我們負(fù)重前行時(shí),我們也喊著“停課不停學(xué),停課不停教”的口號(hào)相信歲月靜好,靜待花開(kāi)。
經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀xxx市教育和體育局下發(fā)的《關(guān)于做好xxx市中小學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作的通知》及《xxx市小學(xué)線上教學(xué)工作要求》,學(xué)校在第一時(shí)間成立了由李樹(shù)棟校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。迅速開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子、分管領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)、各級(jí)部教研組三級(jí)視頻會(huì)議,制定出《xxx小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》。在學(xué)校形成了無(wú)縫隙管理網(wǎng),層層落實(shí),卡實(shí)責(zé)任,采取校、師、生三個(gè)層面層層推進(jìn)的方式,保證線上教育教學(xué)的順利實(shí)施。
由分管教學(xué)副校長(zhǎng)xxx校長(zhǎng)牽頭,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,分管語(yǔ)文教學(xué)xxx主任下沉到每一個(gè)級(jí)部釘釘群中,關(guān)注每天線上學(xué)習(xí)情況。及時(shí)召開(kāi)視頻會(huì)議,對(duì)任課教師線上工作情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改,堅(jiān)決杜絕各種不規(guī)范的教育行為發(fā)生。
3.20號(hào)xxx小學(xué)所有語(yǔ)文教師線上觀看了教研室陳偉主任錄制的“2022年春xxx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研會(huì)議”,回顧了上學(xué)期的工作總結(jié),也明確了新學(xué)期的工作要求。老師們聽(tīng)得認(rèn)真,記得仔細(xì),有了教研室的引領(lǐng),讓老師們?cè)趯?shí)際線上教育教學(xué)中也有了方向與底氣。
針對(duì)教研室的要求,根據(jù)我們學(xué)校的.實(shí)際情況,學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)召集全校語(yǔ)文教師進(jìn)行線上直播會(huì)議,針對(duì)當(dāng)下疫情期間,學(xué)生居家線上教學(xué)可能存在的一些問(wèn)題,與大家共同商討相應(yīng)的對(duì)策。通過(guò)研討語(yǔ)文學(xué)科統(tǒng)一選用“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)資源微課匯總”及“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的優(yōu)秀課程資源,會(huì)后各級(jí)部進(jìn)行了線上教研:針對(duì)兩大平臺(tái)的優(yōu)秀課例的選用及釘釘在線課堂(直播課堂)的正確使用進(jìn)行研討。
“聚而論道,起而踐行”。以語(yǔ)文學(xué)科教研組為單位,教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師線上研討,提前規(guī)劃,制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。組織教師利用網(wǎng)絡(luò)教研,深研教材,積極備課,科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,有條不紊地做好線上授課活動(dòng)開(kāi)展的前期準(zhǔn)備工作。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十
近日,受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響,xx市中小學(xué)開(kāi)展線上教學(xué)。按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的工作安排,對(duì)x區(qū)十八所初中校進(jìn)行巡課。現(xiàn)將化學(xué)學(xué)科的巡課情況報(bào)告如下:
1、教師備課比較充分,能基于課標(biāo)和教材確立較適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性,注重學(xué)生科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。老師們能根據(jù)教學(xué)實(shí)際充分體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,借助多媒體還原實(shí)驗(yàn)過(guò)程,體現(xiàn)科學(xué)探究和實(shí)踐及科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)。
2、教師授課時(shí)能做到教態(tài)端正,聲音清晰宏亮,課件制作精要,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),在播課中能進(jìn)行必要的講解和檢測(cè),并穿插學(xué)生活動(dòng)和練習(xí),也能適時(shí)提問(wèn)互動(dòng),監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,布置作業(yè)量適當(dāng)并能夠及時(shí)批閱并展示到班級(jí)群。
3、大部分教師能夠熟練掌握釘釘授課平臺(tái)的操作,如課前簽到、課中提問(wèn)互動(dòng)、課后及時(shí)批改及反饋?zhàn)鳂I(yè)情況等。很多老師將問(wèn)答題導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)圖指引、視頻互動(dòng)、舉手連麥等技術(shù)融入課堂,打造沉浸式課堂。
1、個(gè)別教師的課堂教學(xué)超時(shí),不利于學(xué)生視力健康,影響下一節(jié)課的教學(xué)。各學(xué)校應(yīng)要求教師遵守上下課時(shí)間,注重講練結(jié)合、勞逸結(jié)合,提高課堂效率。
2、個(gè)別教師教學(xué)方式單一,以講授為主。學(xué)生參與度不高,課堂缺乏互動(dòng)、練習(xí)和內(nèi)化,缺乏思維培養(yǎng)。
3、巡課調(diào)研中了解到,個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)軟硬件問(wèn)題引起的低效在線教學(xué)。個(gè)別教師對(duì)對(duì)直播過(guò)程可能遇到的問(wèn)題準(zhǔn)備不充分,如網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓情況等。
(一)加強(qiáng)集體備課、整體備課意識(shí)。
線上教學(xué)與線下教學(xué)相比,最大的不同在于教與學(xué)的每個(gè)行為都被分離在不同的時(shí)空中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施均需基于媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而,教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)師生之間的互動(dòng)。學(xué)校應(yīng)積極組織、指導(dǎo)教師開(kāi)展集體備課、整體備課,理清線上教學(xué)和線下教學(xué)的不同特征,將在線教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的師生互動(dòng)納入集體備課,保障線上教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。
(二)以學(xué)生為中心,優(yōu)化教學(xué)方式。
線上課堂授課環(huán)節(jié),教師更不可“一言堂”、“滿堂灌”,需要探索體驗(yàn)式、探究式課堂,以“情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“問(wèn)題探究”促使學(xué)生主動(dòng)思考、積極互動(dòng),將教師的“層層推進(jìn)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“自主活動(dòng)”,將教師的“精心選材”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“材料搜索”,將教師的“精彩結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“展示觀點(diǎn)”。真正發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
(三)選擇適宜平臺(tái)資源,提升線上教學(xué)實(shí)效。
學(xué)校和教師要對(duì)技術(shù)平臺(tái)的功能價(jià)值有清晰的認(rèn)識(shí),能夠?qū)⒉煌钠脚_(tái)、工具組合使用,在校內(nèi)開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高操作熟練度,充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)條件下各類平臺(tái)的使用價(jià)值,提升線上教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,支持學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和內(nèi)蒙古中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的教學(xué)資源,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,進(jìn)行二次優(yōu)化后使用。
(四)落實(shí)“雙減”要求,重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。
各學(xué)校要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和管理,不布置重復(fù)、機(jī)械、死記硬背的作業(yè),指導(dǎo)教師探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、深度思維,高度參與的教育教學(xué)模式,設(shè)計(jì)便于觀察的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)開(kāi)展評(píng)價(jià)和反饋,提學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十一
受新型冠狀病毒影響,為保證師生的生命健康安全,從中央到各省教育廳都宣布延期開(kāi)學(xué)。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我校在充分理解廣東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》文件精神的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,制定了《東莞市萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式開(kāi)學(xué)前線上學(xué)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃》,全校教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了線上教育,尤其語(yǔ)文科組在這方面作了一些探索,得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)同,也取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力及文化素養(yǎng)等都有著非常重要的作用,我校語(yǔ)文教師積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了語(yǔ)文線上教育,但在線上教育開(kāi)展之初,我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,如:如何更好地開(kāi)展語(yǔ)文線上教育?如何提高學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的效率?線上教育中,師生互動(dòng)如何更好地進(jìn)行?教師該如何及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?因線上教育的特殊性,這類問(wèn)題又是不容忽視且亟待解決的。
(一)善用平臺(tái),提高效率。
1.“釘釘”app。根據(jù)上級(jí)要求,推行使用“釘釘”app,功能強(qiáng)大且應(yīng)用廣泛,有效提高辦公與協(xié)同效率,是工作必備軟件,同時(shí)也是教學(xué)資源共享的便捷平臺(tái)。但需要靈活應(yīng)用,則需要盡快熟悉該軟件的各項(xiàng)功能及操作。
2.“班級(jí)小管家”小程序。教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置、收發(fā)作業(yè),高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字,可語(yǔ)音,可視頻等。學(xué)生提交的作業(yè),還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,方便、快捷、準(zhǔn)確,有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),可以充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。
學(xué)習(xí)群。把每天的學(xué)習(xí)資源包提前一天上傳到qq學(xué)習(xí)群,讓家長(zhǎng)和學(xué)生自行下載。
4.微信群。根據(jù)目前的聊天軟件使用頻率而言,微信更被廣泛使用,學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)的疑問(wèn)、意見(jiàn)和建議,均通過(guò)微信反饋,教師予以及時(shí)解答。
(二)集體備課,深入研討。
我校語(yǔ)文科組在充分利用市級(jí)提供的優(yōu)秀教學(xué)資源以外,將進(jìn)行集體備課,如擬定以下計(jì)劃:線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策交流探討,實(shí)現(xiàn)資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容,完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案,為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。備課成果在釘盤中共享,以求實(shí)現(xiàn)線上教育資源的便捷化。
(三)學(xué)科指導(dǎo),在線答疑。
一是做好課前引導(dǎo),通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包(包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等),對(duì)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)。二是利用網(wǎng)絡(luò),推送優(yōu)質(zhì)資源,教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),齊做筆記。三是設(shè)置20分鐘的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。
(四)認(rèn)真批改,用心點(diǎn)評(píng)。
在線上教育期間,雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行硬性要求,但學(xué)生每上傳一份作業(yè),必須做到對(duì)每一次作業(yè)都認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、批改,運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)。
(五)課堂反饋,成果展示。
每周對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進(jìn)行整合,并通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)分享,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(六)分享經(jīng)驗(yàn),反思不足。
隨著線上教育的時(shí)間延長(zhǎng),每周的過(guò)程性材料都在增加。為了更好地改進(jìn)線上教育,需要做到每開(kāi)展一周線上學(xué)習(xí),語(yǔ)文科要組織教師要進(jìn)行一次交流研討,及時(shí)做好科組與個(gè)人的工作總結(jié)與反思。
寒假延遲開(kāi)學(xué)期間,針對(duì)如何更好開(kāi)展線上教育這一系列問(wèn)題,萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師一直在不斷探索,整合教育資源共享,利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),給學(xué)生和家長(zhǎng)提供可選擇的、豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。在此之下,我校語(yǔ)文科組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,秉承一切以學(xué)生的學(xué)為中心的教育理念,充分發(fā)揮教研組的集體智慧,全體語(yǔ)文老師齊心協(xié)力打造高效線上課堂。2月17日以來(lái),萬(wàn)江實(shí)小語(yǔ)文科教育教學(xué)線上活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
(一)集體備課,深入研討(釘盤上傳資料+微信群便捷交流)。
“工欲善其事,必先利其器”,教師想要上好一堂課,課前的充分準(zhǔn)備,教案的不斷完善是必不可少的,然而一個(gè)人的力量總是勢(shì)單力薄,只有集各人之智慧,才會(huì)結(jié)成精髓!
在這特殊的日子里,我校全體語(yǔ)文教師聚集在一起,在各年級(jí)教研備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展線上集體備課活動(dòng)。
線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策交流探討,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容,完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案,為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
(二)聚焦課堂,注重實(shí)效。
1.課前引導(dǎo),做好準(zhǔn)備。
上課前一天,教師會(huì)通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包(包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等),對(duì)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo),避免出現(xiàn)課堂上手忙腳亂的情況。同時(shí)也有利于指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,提高課堂效率。
以五(7)班為例,做好課前引導(dǎo)準(zhǔn)備。
2.利用網(wǎng)絡(luò),推送優(yōu)質(zhì)資源。
語(yǔ)文科組教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),利用qq、微信、微課掌上通等平臺(tái),向?qū)W生發(fā)送教學(xué)課堂流程,推送東莞云課堂名師課例視頻,并附加針對(duì)性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源。在20分鐘的線上教學(xué)過(guò)程中,教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),齊做筆記。課后,師生就筆記內(nèi)容進(jìn)行交流,逐步完善學(xué)習(xí)成果。
3.學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)的設(shè)置。
在學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行線上學(xué)習(xí)后,我校還設(shè)置有20分鐘時(shí)間的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力很強(qiáng)的學(xué)科,教師還會(huì)利用這段指導(dǎo)時(shí)間,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解,幫助學(xué)生加深理解課文,并及時(shí)布置鞏固練習(xí)和拓展作業(yè),落實(shí)課堂效能,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
(三)作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng),班級(jí)小管家來(lái)幫忙。
教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置收發(fā)作業(yè),高效便捷。并充分運(yùn)用作業(yè)提醒功能,以免學(xué)生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字,可語(yǔ)音,可視頻,形式多樣,深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生提交的作業(yè),還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,方便快捷準(zhǔn)確,有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。
老師們及時(shí)給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。
(四)課堂反饋,成果展示。
1.疫情主題作品展示。
病毒無(wú)情,人間有情,新型冠狀病毒的蔓延,讓學(xué)生對(duì)珍愛(ài)生命,敬畏自然,團(tuán)結(jié)一心都有了更深一步的理解。他們通過(guò)手抄報(bào)、繪畫(huà)、視頻等形式,表達(dá)自己的想法。
2.讀寫結(jié)合,誦讀與閱讀同行。
教師重點(diǎn)提升學(xué)生的朗讀水平和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣,關(guān)注不同學(xué)生群體,有針對(duì)性地開(kāi)展課后輔導(dǎo)教學(xué),形式多樣。
8:30-9:00開(kāi)始晨讀,學(xué)生有感情地朗讀課外讀物,或者有感情地朗讀古詩(shī)文。課中,也注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的運(yùn)用,學(xué)生在微信群中,通過(guò)語(yǔ)音的形式與同學(xué)們表達(dá)自己的看法和疑問(wèn)。課后,通過(guò)班級(jí)小管家、一起作業(yè)app等布置朗讀作業(yè)和書(shū)寫生字的作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況,我們老師批改作業(yè)也非常及時(shí),注重細(xì)節(jié),每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè),以便激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。此外,還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生每天做好家務(wù)等勞動(dòng),或聽(tīng)一聽(tīng)有聲讀物,這些也是實(shí)現(xiàn)積累的一種很有效的方法。
(五)語(yǔ)文科組做好每周工作總結(jié)。
教而不研則淺,研而不教則枯。為更好地改進(jìn)線上教育,線上學(xué)習(xí)每開(kāi)展一周,語(yǔ)文科組教師就會(huì)進(jìn)行一次交流研討。面對(duì)線上教育存在的問(wèn)題,教師們也在交流中碰撞思想火花,積累分享寶貴經(jīng)驗(yàn),可謂精彩紛呈。
(一)針對(duì)性強(qiáng),教學(xué)分年段、分年級(jí)開(kāi)展。
語(yǔ)文科線上教育過(guò)程中,以年級(jí)組為單位,針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展可行性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上答疑等,做到停課不停學(xué)。各年級(jí)語(yǔ)文教師主動(dòng)做好家校溝通,積極輔導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)文預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)活動(dòng)和肺炎疫情防控工作,有效解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課的問(wèn)題。
(二)誦經(jīng)典品書(shū)香,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓,加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求,開(kāi)拓學(xué)生視野,培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,線上學(xué)習(xí)中格外關(guān)注記誦和閱讀,孩子們每日早晨堅(jiān)持吟誦古詩(shī)詞,堅(jiān)持閱讀課外書(shū),滋養(yǎng)了少年兒童的心靈,更能感受到中華古典文化的魅力。
(三)集體備課力量大,“研”途風(fēng)光,線上開(kāi)花。
對(duì)于從未有過(guò)線上教學(xué)的老師來(lái)說(shuō),我們身上背負(fù)的不僅是守護(hù)學(xué)生的責(zé)任,更是突破傳統(tǒng)教學(xué)的壓力與挑戰(zhàn)。為此,我校語(yǔ)文科組全體教師老師不斷探索研討,在“先學(xué)后教,依學(xué)定教”原則下制定了“集體備-主備-自主備-二次備”的集體備課方案,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性,大膽開(kāi)拓了一條特色的線上教育之路。
在疫情影響下的線上教育,雖開(kāi)始有困難,也經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索,但教師們始終齊心協(xié)力,集體備課探討,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)。學(xué)生也十分理解這次線上教育的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)抱以認(rèn)真的態(tài)度,每日晨讀拉開(kāi)一天學(xué)習(xí)的序幕,積極上交學(xué)習(xí)成果,對(duì)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)也主動(dòng)向教師請(qǐng)教,并得到了教師的及時(shí)幫助。線上教育除教師與學(xué)生的雙方努力支撐外,也少不了家長(zhǎng)們的大力支持與配合,使得線上教育開(kāi)展良好。
線上教育是跨越空間的師生交流,也是一次師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的線上教育,教師對(duì)語(yǔ)文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng)作能力大大提升,對(duì)學(xué)生的答惑也能制作視頻資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也有了進(jìn)一步的提高,與以往相比更加熱愛(ài)古詩(shī)文,從中領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。每日?qǐng)?jiān)持閱讀摘抄,吸收著優(yōu)秀書(shū)籍帶來(lái)的養(yǎng)分,與一位位高尚的朋友進(jìn)行思想的交流。
在回歸校園開(kāi)始線下教育之際,教師也將切實(shí)做好線上教育與線下教育的銜接,本著對(duì)著學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則,盡全力做好教育,讓學(xué)生把線上教育時(shí)的自覺(jué)性主動(dòng)性貫徹下去,做學(xué)習(xí)的主人,更加喜歡語(yǔ)文,熱愛(ài)語(yǔ)文!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十二
國(guó)慶假期即將結(jié)束,本地疫情形勢(shì)突然嚴(yán)峻,在學(xué)校的安排和組織下,我們進(jìn)行了多場(chǎng)電話會(huì)議,商定了線上教學(xué)的相關(guān)事宜,于10月8日開(kāi)始了為期9天的線上教學(xué)。
此次線上教學(xué),讓我有了很多成長(zhǎng),比如第一次使用釘釘在線課堂,認(rèn)真研究各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站,在信息技術(shù)的加持下,努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然一節(jié)課的時(shí)間較之前的線下課堂有所縮減,但縮時(shí)不縮質(zhì)。課堂上的知識(shí)講解,更是結(jié)合新知和練習(xí),借鑒名師的方法,插入有趣的動(dòng)畫(huà),將所有知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí),力求學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)。通過(guò)這次線上教學(xué),我的教育教學(xué)能力有所提升,對(duì)于信息化時(shí)代也有了更多理解。
線上學(xué)習(xí)的特殊性,既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異逐漸拉大的真實(shí)原因:自律不夠,落實(shí)不足。這對(duì)我們后期開(kāi)始線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系,但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無(wú)力:孩子管不住,上班后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象讓我們明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn):分層教學(xué),有所側(cè)重,針對(duì)不足,加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。
下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的實(shí)施過(guò)程:
課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
課后作業(yè)布置適量,批改及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行私聊輔導(dǎo)。安排了作業(yè)講評(píng)課,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并在下次作業(yè)布置中有意識(shí)地安排同類型的題目和變式題,幫助學(xué)生鞏固和提升。
這次的線上教學(xué),既讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)接下來(lái)的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際情況,有效開(kāi)展,有的放矢。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十三
的春節(jié),一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒,大家都宅在家里,為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福,為了我們偉大的祖國(guó)做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情,教育部要求全國(guó)各大中小學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”,從2月10日起,我們很多老師后根據(jù)上級(jí)的布置,在線上進(jìn)行教學(xué)?,F(xiàn)在將本人這段時(shí)間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
線上教學(xué),沒(méi)有熟悉的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆,只有筆記本電腦和手機(jī),我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些,學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作,我才可以去做下一步的工作,如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級(jí)群有兩個(gè):釘釘群和微信群。平時(shí),釘釘群,用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求,微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),我在釘釘班級(jí)群上直播課,家校本布置作業(yè)、批改作業(yè),一步一步摸索,在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作,進(jìn)行了多次線上測(cè)試。
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué),學(xué)習(xí)方式不同,從保護(hù)針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇,找到適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,將計(jì)算題與解決問(wèn)題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置,把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。
在線上教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先,就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”,也在不斷使用中不斷變化。最開(kāi)始,家長(zhǎng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群,導(dǎo)致群內(nèi)消息太多,查看不及,容易混亂。然后私發(fā)給我,我的微信下出現(xiàn)了太多家長(zhǎng)的對(duì)話框,不能刪除,擔(dān)心遺漏。再后來(lái),一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè),終于簡(jiǎn)明多了。
其次,批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本,變成在手機(jī)上點(diǎn)開(kāi)一頁(yè),放大查看,在最下面輸入批改文字,再返回點(diǎn)開(kāi)第二頁(yè)xxxxxxxxxx在做錯(cuò)的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解,還需要了解班級(jí)整體完成情況,在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo),多于家長(zhǎng)進(jìn)行交流,增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。
這次線上教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習(xí)了:數(shù)據(jù)的收集與整理,表內(nèi)除法(一),圖形的變化(一),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生太小,自律性差,不少學(xué)生父母外出務(wù)工,爺爺奶奶或者外公外婆溺愛(ài)孩子,有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課,有的觀看時(shí)不認(rèn)真,作業(yè)完成不及時(shí),有的作業(yè)不是獨(dú)立完成,有的錯(cuò)誤多,缺乏思考,格式差,所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
1、學(xué)生到校后,花一周時(shí)間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
2、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,這幾個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來(lái)說(shuō),線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試,卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境,如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十四
陽(yáng)春四月,正是萬(wàn)物復(fù)蘇,春暖花開(kāi)的季節(jié),然而,新冠疫情又一次逆襲,線上教學(xué)應(yīng)勢(shì)而生。從線下到線上,變的是授課形式,不變的是老師們一心為孩子用心做教學(xué)的初心,道德與法治組的全體教師采用釘釘在線直播的課堂形式為學(xué)生授課,讓學(xué)生能在抗擊疫情的同時(shí),也能感受到道德教育,使德育教育走入線上課堂,走進(jìn)學(xué)生心靈。
為促進(jìn)學(xué)校教師“離課不離教”,學(xué)生“停課不停學(xué)”的工作深入高效實(shí)施,是我們?nèi)w道德與法治組教師思考的頭等大事,迫于線上教學(xué)的時(shí)空限制,結(jié)合道德與法治的學(xué)科特點(diǎn),集體的力量是無(wú)限的,為了實(shí)現(xiàn)上教學(xué)的效果達(dá)到最佳,每周二上午,道德與法治組的老師們都會(huì)進(jìn)行線上教研,取長(zhǎng)補(bǔ)短,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。深入探討網(wǎng)課新教法,每位教師都精心準(zhǔn)備,與大家分享教學(xué)心得,資源共享,提升每節(jié)課的教學(xué)效益,力求教學(xué)的最好效果。
五年級(jí)的課程內(nèi)容較多,復(fù)雜,不好理解。經(jīng)驗(yàn)十足的陳寶惠老師,細(xì)心為學(xué)生列提綱,畫(huà)思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生們能夠清晰的掌握課本知識(shí)。
執(zhí)教三年級(jí)的柏校長(zhǎng)為了提升孩子們對(duì)道德與法治課的興趣,每天都會(huì)細(xì)心制作ppt,學(xué)生們十分感興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們同組教師合作,精選教學(xué)素材資源,做到資源共享,依托濟(jì)南市教育資源公共平臺(tái),推送教學(xué)視頻,給學(xué)生呈現(xiàn)出一節(jié)高效的課堂,讓學(xué)生在生活中的所見(jiàn),所思所感所悟中體會(huì)如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生做遵紀(jì)守法的小公民,增強(qiáng)學(xué)生的`家國(guó)情懷。
在空中課堂”線上直播”的播出中,老師們先觀看了其他優(yōu)秀教師的課程。借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例,總結(jié)教學(xué)中的不足,調(diào)整了自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。按時(shí)提醒、監(jiān)督同學(xué)們按時(shí)觀看“空中課堂”和“在線直播課”。根據(jù)學(xué)校的要求,認(rèn)真寫好切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí),在學(xué)生觀看“空中課堂”和“線上直播”時(shí),采用雙師課堂授課模式,做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo),做到查漏補(bǔ)缺。要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí),每一課結(jié)束后,都會(huì)布置課后同步練習(xí),做到合理,完善。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)后對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握和鞏固。
雖然線上教學(xué)已經(jīng)大家都已經(jīng)得心應(yīng)手,但是仍然存在的問(wèn)題:
1.學(xué)生對(duì)思想態(tài)度不端正,認(rèn)為《道德與法治》課不重要,不夠重視。
2.發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課,學(xué)生年齡小,時(shí)間觀念差,玩。缺少大人的督促。
3.直播時(shí),不能及時(shí)掌握學(xué)生的狀態(tài)和情況,無(wú)法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)查看,還有些學(xué)生沒(méi)有參線上學(xué)習(xí)。
針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題我采取了以下措施;
1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!
2、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。
3、多和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,加以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的幫助和輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)生管理,要求學(xué)生書(shū)寫作業(yè)時(shí),做認(rèn)真、完整、詳細(xì)。
雖然疫情是殘酷的,但我們要有信心能戰(zhàn)勝一切,希望再次相見(jiàn)于美麗的校園!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十五
初冬,美好的校園生活剛剛開(kāi)始,新冠疫情就再一次卷土重來(lái)。面對(duì)突如其來(lái)的疫情,我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門的要求,制定和完善學(xué)校疫情防控工作制度和方案,全校統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一心、有條不紊的進(jìn)行“戰(zhàn)疫”和“教學(xué)”雙行動(dòng),嚴(yán)格貫徹落實(shí)“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)將近期線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在考驗(yàn)教師,也在考驗(yàn)每一個(gè)學(xué)生,面對(duì)疫情,每天居家學(xué)習(xí)生活也許是一件很枯燥的事情,所以安撫學(xué)生的情緒與心理健康教育就顯得更為重要。我校在線上教學(xué)課程安排上,每天都會(huì)安排一小節(jié)不同的班會(huì)課、心理健康教育課、居家健康生活課等幫助同學(xué)們?cè)谝咔槠陂g有一個(gè)良好的心態(tài),保持積極學(xué)習(xí)的勁頭。
一個(gè)人的教室,無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。線上課堂并不孤單,那一端無(wú)數(shù)顆等待安慰的心靈和無(wú)數(shù)雙渴盼知識(shí)的眼神就是我們不容忽視、不敢怠慢的理由,也是我們助力學(xué)生夢(mèng)想飛翔的原動(dòng)力。開(kāi)啟線上教學(xué)特殊模式,通過(guò)云課堂老師細(xì)心傳授學(xué)科知識(shí),耐心開(kāi)展師生互動(dòng),靜心完成各項(xiàng)任務(wù),全面開(kāi)展師生交流,深度關(guān)注每一位學(xué)生的心態(tài)平穩(wěn)、身體健康和學(xué)習(xí)提高。另一種模式下的教師關(guān)懷,深深地影響著居家聽(tīng)課的每一位學(xué)生,莘莘學(xué)子努力向上的樣子就是我們一直的期盼。
認(rèn)真聽(tīng)課,在自律中成長(zhǎng)
一個(gè)人的課桌,無(wú)數(shù)人的關(guān)注。特殊時(shí)期居家的學(xué)生們嚴(yán)格遵循作息安排,準(zhǔn)時(shí)打卡,專心聽(tīng)課,及時(shí)筆記、積極互動(dòng),隨時(shí)反饋,獨(dú)立作業(yè)。不忘記晨讀、不忽略自習(xí)、不怠慢體育、不輕視藝術(shù),還有疫情時(shí)段的自我防護(hù)。一個(gè)個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)的樣子讓我們欣慰許多。
線上課程與學(xué)生在線溝通是個(gè)大問(wèn)題,學(xué)校每天下午特意安排30分鐘在線答疑時(shí)間,每位老師積極和學(xué)生在線互動(dòng),答疑,解惑。對(duì)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題利用微信在線輔導(dǎo),為學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)困難。
“父母是孩子的第一老師”,學(xué)生停課意味著父母有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)陪伴孩子,這也是培養(yǎng)家庭育人能力的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校建議家長(zhǎng)配合學(xué)校、配合老師不斷引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立生活,規(guī)律作息,教育孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,積極開(kāi)展親子共讀,親子畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),不斷增進(jìn)親子感情交流,培養(yǎng)家庭育人能力。
如果說(shuō)戰(zhàn)“疫”時(shí)期,教育有了特別的溫度,那么這份溫度一定來(lái)源于我們?nèi)w師生的創(chuàng)新與付出,來(lái)源于每個(gè)家長(zhǎng)的理解與支持。如果說(shuō)“戰(zhàn)疫”是一份答卷,我們每個(gè)人都是答卷人,惟愿疫情盡快結(jié)束,期待我們更好的相見(jiàn)!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十六
1.繼續(xù)開(kāi)展線上教學(xué)研討。校級(jí)教研開(kāi)展有聲有色,低段區(qū)級(jí)教研,我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,有研討,教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。
3.開(kāi)展錄播研討,各個(gè)年級(jí)全面展開(kāi)。10人次承擔(dān)區(qū)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課,合計(jì)17課時(shí)。
4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng),收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件,完成校級(jí)宣傳美篇三篇,班級(jí)宣傳美篇兩篇。
5.積極開(kāi)展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
1.體育線上運(yùn)動(dòng)量偏大,運(yùn)動(dòng)安全注意度還不夠。
2.線上個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠,特別是對(duì)學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。
1、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動(dòng)量,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng)、有趣運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng)。
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線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十七
抗擊疫情,共克時(shí)艱,停課不停學(xué),讓我們同舟共濟(jì),宅家線上學(xué)習(xí)。在延期開(kāi)學(xué)期間,為幫助二年級(jí)學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,于20xx年2月24日開(kāi)始,對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)線上指導(dǎo)。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
把朗讀指導(dǎo)落實(shí)到每一個(gè)同學(xué),聆聽(tīng)每一課朗讀,每一段,每一句,每個(gè)詞。及時(shí)反饋,反復(fù)練習(xí)。雖然耗時(shí),但是老師仍然甘之如飴。
精心選擇設(shè)計(jì),總結(jié)方法,求精,求少,貴在堅(jiān)持??朔荒墚?dāng)面批改的困難,利用微信小程序手工批改,學(xué)生及時(shí)訂正,學(xué)有所獲。
班級(jí)七彩生活活動(dòng)豐富多彩。
做操,跳繩,閱讀課外書(shū)籍,抗疫情宣傳繪畫(huà),抗疫手抄報(bào)。
學(xué)習(xí)雷鋒做好事,植樹(shù)節(jié)手抄報(bào),婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物,做家務(wù)勞動(dòng)……。
并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級(jí)全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐,老師停課不停教,隔空不隔愛(ài);同學(xué)停課不停學(xué),成長(zhǎng)不延期。讓我們共同期待在校園相見(jiàn)吧!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十八
突如其來(lái)的疫情,無(wú)法照常開(kāi)學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作,確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”,科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排,為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo),解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教,停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合實(shí)際,我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作,自2月16日到現(xiàn)在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月,現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié):
1.結(jié)合實(shí)際,我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì)議,討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案,成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)尹愛(ài)旭任組長(zhǎng)。
2.根據(jù)方案,教導(dǎo)主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群,并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,學(xué)習(xí)直播技巧,副校長(zhǎng)陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架,并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群,供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧,在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們擰成一股繩,互相討論互相學(xué)習(xí),請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手,研究教學(xué)方法,積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師,在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,她沒(méi)有倚老賣老,而是虛心請(qǐng)教,耐心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成,2月16日線上教學(xué)正式推出,班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線,參與線上教學(xué)師生近300人,基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣,有直播教學(xué)、視頻會(huì)議,有使用短視頻教學(xué),有加工教學(xué)短視頻,有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,有使用群聊進(jìn)行教學(xué),有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù),有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),有群內(nèi)提交作業(yè)照片,有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè),教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng),做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討,傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午,學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn),全體教師認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午,我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng),活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索,不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后,老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法,教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開(kāi)學(xué)工作一延再延,開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定,疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇,還是挑戰(zhàn),如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下,各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理、人生安全、自線上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上,家長(zhǎng)們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定,也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議,并表示學(xué)生在家期間,體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé),不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間,在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo),甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚,4月15日下午,各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī),由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)校“安全、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全;當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式;危害國(guó)家安全的行為;如何維護(hù)國(guó)家安全;誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,會(huì)后師生深受體會(huì),本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全,事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈,確保安全。
近2個(gè)多月來(lái)我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn),離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo),離不開(kāi)各位一線教師的辛勤付出,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合,但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足,信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,對(duì)知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課,大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽(tīng)講。直播情況反饋,每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課,這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心,通過(guò)班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性,但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷,表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便,同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充,導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí),家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問(wèn)題,也讓老師們很無(wú)奈。
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到,從2月16日開(kāi)始,實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了,只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,思想上要轉(zhuǎn)變,迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī),加強(qiáng)家校聯(lián)系,提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控,教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,利用線上答疑與學(xué)生溝通,組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試,成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。
線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō),是個(gè)新鮮事物,今日我們的表現(xiàn)雖然不能說(shuō)非常出色,但是我們?cè)诿^過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng),相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好,定能共度風(fēng)雨,迎接明媚的春天。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十九
為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),全國(guó)上下開(kāi)展了一場(chǎng)“停課不停學(xué)”活動(dòng)。一、二年級(jí)作為比較特殊的學(xué)年段,在這場(chǎng)“停課不停學(xué)居家學(xué)習(xí)”活動(dòng)中,我根據(jù)相關(guān)文件要求,結(jié)合低年段孩子的特點(diǎn),本著不增加學(xué)生及家長(zhǎng)額外壓力的原則,以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:
3、養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,每天練習(xí)一張作品,以上學(xué)期所學(xué)生字為主,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)持之以恒。
1、線上聽(tīng)課打卡:考慮到停課太久怕開(kāi)學(xué)功課跟不上,鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、新聞播報(bào)打開(kāi):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家時(shí)事,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能模擬進(jìn)行新聞播報(bào),激發(fā)學(xué)生興趣。
3、練字打卡:結(jié)合線上聽(tīng)課的進(jìn)度,每天練習(xí)新課文的生字,要求寫一行筆畫(huà)筆順,一行生字加組詞。
4、推薦新學(xué)期課本必備篇目,鼓勵(lì)學(xué)生提前在讀正確、流利的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦積累。
1、練字:本階段練字需在找出生字結(jié)構(gòu)上的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。比如,同一天內(nèi)可以寫一張左右結(jié)構(gòu)的生字,并思考這些生字在結(jié)構(gòu)上的規(guī)律及需要注意的要點(diǎn)。
2、繼續(xù)進(jìn)行線上聽(tīng)課打卡。
3、一天一則好故事:充分利用各類網(wǎng)絡(luò)資源,一天聽(tīng)一則好故事,并鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事并表達(dá)自己的感受,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)。
1、根據(jù)課本中會(huì)寫的生字,每天找出5-10個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫,考查學(xué)生上一階段對(duì)生字的掌握程度。
2、每天練字半小時(shí):在上一階段練字的基礎(chǔ)上,改成每天練習(xí)半小時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上書(shū)法,寫出自己喜歡的作品。
在本次線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我在任務(wù)的設(shè)置堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則:
1、層層遞進(jìn)原則:從第一階段到第四階段的任務(wù)是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系,從一開(kāi)始學(xué)生從放假到適應(yīng)線上學(xué)習(xí),需要給學(xué)生一個(gè)緩沖的階段,所以以古詩(shī)背誦會(huì)切入點(diǎn),以朗讀為興趣點(diǎn),以復(fù)習(xí)上學(xué)期生字為目的,開(kāi)展了第一階段的學(xué)習(xí)。到后面慢慢升高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,如提前學(xué)習(xí)生字,進(jìn)行相關(guān)篇目的背誦等。
2、以培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)為原則:在本次指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我以培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”語(yǔ)文素養(yǎng)為導(dǎo)向,如“聽(tīng)新聞”“說(shuō)新聞”,“讀課文背課文”“寫生字練書(shū)法”“學(xué)寫作”等,從各個(gè)維度來(lái)鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。
3、以激發(fā)學(xué)生的興趣為原則和導(dǎo)向:居家學(xué)習(xí)離開(kāi)了老師的監(jiān)督,更需要學(xué)生的自覺(jué)性和自律性。因此,我以興趣為導(dǎo)向,如“新聞播報(bào)”“講故事”等活動(dòng),不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中提高了語(yǔ)文運(yùn)用的能力,也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
4、以尊重學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生為原則。在本次居家指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有作業(yè)以提倡和鼓勵(lì)為主,不強(qiáng)制任何一名學(xué)生完成。以鼓勵(lì)為原則,鼓勵(lì)學(xué)生自主完成,獨(dú)立完成。
總體來(lái)說(shuō),本學(xué)期的功課,在同學(xué)和老師的共同努力下,并沒(méi)有因?yàn)橐咔楸坏⒄`太多,我們還是如期完成了教學(xué)工作。這離不開(kāi)相關(guān)教育主管部門的指導(dǎo),離不開(kāi)老師和同學(xué)們的努力,也離不開(kāi)大部分家長(zhǎng)的支持和配合。
相信,在今后的日子里,同學(xué)們可能記不住當(dāng)年學(xué)習(xí)的課文知識(shí),但一定會(huì)記得那一年,偉大的祖國(guó),在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一起抗疫的日子;可能記不住當(dāng)年老師對(duì)你的教育,但一定會(huì)記得那一年,全國(guó)人民上下團(tuán)結(jié)一致,一起給我們上了一堂生命的教育;可能記不住當(dāng)年你考了幾分,但一定會(huì)記得那一年,當(dāng)停課期間別人都在放松自己的時(shí)候,你卻嚴(yán)格要求自己每天學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二十
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,讓我們止住了擁抱春天的腳步;一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),讓國(guó)民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳。這場(chǎng)疫情讓所有人面臨一堂人生大課,而如何用好這現(xiàn)實(shí)版的教科書(shū),成為全社會(huì)的思考。我校按照教育部強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專題教育,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育引領(lǐng),注重將戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育和防疫知識(shí)、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我校在這樣的背景和要求下,開(kāi)展融合性學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用疫情本身蘊(yùn)含的豐富教學(xué)資源,以“疫情防控”為主題開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。
1、要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),在親身實(shí)踐的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
2、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件,提高其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活中問(wèn)題的關(guān)注度和社會(huì)責(zé)任感。
3、在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要制定明確的學(xué)習(xí)主題和符合居家條件及學(xué)生認(rèn)知水平的研究方法,保證融合性學(xué)習(xí)順利有效開(kāi)展。
4、不同的學(xué)科根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和主題,充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),深挖育人價(jià)值。
5、采取課堂內(nèi)外融合的方式,在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生在探究主題的過(guò)程中獲取語(yǔ)言知識(shí),提升學(xué)科素養(yǎng)和家國(guó)情懷。
即以新冠肺炎為主題,根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)安排布置學(xué)科融合性作業(yè)。
以繪畫(huà)、故事、寫作、手抄報(bào)、專題日記、思維導(dǎo)圖、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、防護(hù)設(shè)備設(shè)計(jì)與制作等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員,用另一種聲音為中國(guó)加油!”
2、感受人間大愛(ài),向“逆行者”致敬。
3、關(guān)注生命和健康,敬畏和尊重自然。
4、我的戰(zhàn)“疫”生活。
5、致敬英雄,xx加油。
1、個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成。
2、個(gè)別學(xué)生線上上課時(shí)間不足。
1、截屏重難點(diǎn)知識(shí),通過(guò)家校本發(fā)布作業(yè)時(shí),利用語(yǔ)音功能鞏固強(qiáng)化。
2、針對(duì)學(xué)困生單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通,進(jìn)行輔導(dǎo)。
疫情防控期間,不同學(xué)科都應(yīng)行動(dòng)起來(lái),積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路,讓家變成教室,讓生活成為課堂,而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二十一
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,xx小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為xx學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。x月x號(hào)之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二十二
按照茂南區(qū)教育局聽(tīng)課不停學(xué)的工作要求,我校積極行動(dòng)起來(lái),一份面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為坡仔小學(xué)學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。工作總結(jié)如下:
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。3 月 1 日前,我校要求所有老師制定好教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,確保 3 月 2 日線上教學(xué)順利開(kāi)展。
(1) 線上學(xué)習(xí)平臺(tái):利用人人通、課程學(xué)習(xí)和班班通開(kāi)展日常教學(xué)。
(2) 微信答疑:鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
(3) 微信視頻補(bǔ)充:將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)視頻中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
(4) 要求作業(yè)布置一律通過(guò)家長(zhǎng)群發(fā)布,作業(yè)布置要適量,批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要在微信群推薦公布,倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在微信群對(duì)學(xué)生答疑解惑,對(duì)學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
(5) 線上優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表彰,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極地角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量寫作,提高自律性,達(dá)成學(xué)習(xí)的實(shí)效。
疫情還在延續(xù),線上教學(xué)仍在繼續(xù),我們盡管做了不少工作,想了不少辦法,但我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題,如學(xué)困生太多,自律性很差,無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí),或中途離開(kāi),甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(zhǎng)管教,還有的家庭比較特殊等。
但崗位就是責(zé)任,困難就是挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)就是成長(zhǎng),成長(zhǎng)就是收獲。非常時(shí)期,我堅(jiān)信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實(shí)進(jìn)取,定能共克時(shí)艱。聽(tīng)課不停學(xué),隔空不隔愛(ài),相信經(jīng)過(guò)我們的努力,縱使病毒猖獗,只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式,依然會(huì)迎來(lái)教育陽(yáng)光明媚的春天!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一
春日的花苞悄悄綻放,新柳的綠葉盡情舒展,但疫情的反撲,讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時(shí)期,我校線下線上“一鍵切換”,教育教學(xué)“無(wú)縫銜接”,教師變主播,學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué),更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據(jù)《xx三小線上教學(xué)工作方案》的要求,迎難而上,全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運(yùn)用信息技術(shù)之中,從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法,或準(zhǔn)備直播課,或精選學(xué)習(xí)資源,備課所需消耗的精力大大超過(guò)常規(guī)課堂教學(xué),但老師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索,線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲,隨著時(shí)間的推移,已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲。在學(xué)校的指導(dǎo)下,xx三小的老師們?cè)趯?shí)踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”,三:三個(gè)堅(jiān)持,四:四個(gè)追求,五:五個(gè)落實(shí)。
1、堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合,根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n,既備教材又備學(xué)生,化身主播構(gòu)建空中課堂,追求高效課堂,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí),保證線上教學(xué)質(zhì)量好。
2、堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。
各科教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課情況,課后及時(shí)填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》,協(xié)同班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課,不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如:每節(jié)課課前、課中不定時(shí)查聽(tīng)課人數(shù);在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè),大家學(xué)習(xí);對(duì)后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促,希望家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開(kāi)展晨讀活動(dòng),課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具,大課間兩操鍛煉,每天進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和自主閱讀,這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
1、追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作,每一位任課教師都?jí)蚍e極準(zhǔn)備,提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任,班主任匯總上報(bào)教務(wù)處審核。備課過(guò)程中,老師們充分汲取經(jīng)驗(yàn),融合到自己的教學(xué)中,以豐富自己的課堂,達(dá)到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè),精心批閱,在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能,幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評(píng)與總結(jié),讓線上教學(xué)形成閉環(huán),真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
3、追求家校教育無(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話、微信等方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪中,了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況,家庭教育情況,增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。教師加強(qiáng)家校密切聯(lián)系的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
4、追求教書(shū)育人遙控管理。
為督促學(xué)生按時(shí)晨讀、參與各項(xiàng)課程與活動(dòng),各科教師課前提醒,開(kāi)課簽到,課后查看觀看記錄,及時(shí)掌握學(xué)生出勤與上課情況,督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署,精心安排。
為了將線上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。按照上級(jí)要求,學(xué)校第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃,并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實(shí)際情況制定了符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。多次召開(kāi)教導(dǎo)處會(huì)議、組長(zhǎng)會(huì)議詳細(xì)部署線上教學(xué)工作具體要求,安排線上教學(xué)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo),做到責(zé)任到人,各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中,線上教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展。
2、教學(xué)相長(zhǎng),云端啟航。
精益求精,推進(jìn)高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益,為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的作業(yè),實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì),讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)。老師們認(rèn)真批改,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時(shí)給予解疑指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛(ài)!
3月21日,xx三小線上課堂正式開(kāi)啟,語(yǔ)數(shù)英、音體美、愛(ài)國(guó)教育、心理健康、自主閱讀、勞動(dòng)教育,課程設(shè)置豐富多彩;課程鏈接、直播課堂、視頻會(huì)議,老師們的線上課堂形式多樣;手機(jī)、平板、電腦,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課,到如今的“臺(tái)前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換,從三尺講臺(tái)到攝像頭前的“新主播”,上課老師的言傳身教,學(xué)子的專心致志,所有家長(zhǎng)的全力配合,讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線上教學(xué),在第一天即迅速步入正軌。同時(shí),為了把“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作在任何時(shí)期都落實(shí)到位,如何保證學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間,保護(hù)視力,加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事情。除基礎(chǔ)的文化課以外,學(xué)校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系,豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時(shí),老師們精心布置,細(xì)心批改,對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通詢問(wèn)孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實(shí)際困難并提供解決方案。
3、巡課指導(dǎo),賦能增效。
為保證線上教學(xué)能達(dá)到和線下同樣的效果,教育局開(kāi)展“飛檢課堂”,飛檢專員進(jìn)行巡課制度,真正設(shè)身處地為學(xué)生著想,進(jìn)入各直播間和學(xué)習(xí)群,一起旁聽(tīng)老師們上課,對(duì)老師的線上教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià),為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包班級(jí)安排,深入直播課堂巡課,確保教師上課保質(zhì)保量,師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)企業(yè)微信群進(jìn)行巡課。幾次巡課下來(lái),教務(wù)處對(duì)于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo),我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系,授課內(nèi)容周上報(bào),學(xué)生作業(yè)日反饋,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證,學(xué)校的教學(xué)工作真正落實(shí)到細(xì)節(jié),做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實(shí)自己,提高能力。
為切實(shí)保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng),教研組長(zhǎng)積極組織教師參加各項(xiàng)線上培訓(xùn),并及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。此外,老師們共享教學(xué)資源,商定作業(yè)反饋方式,重點(diǎn)研討如何提升線上教學(xué)的有效性,齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量,不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑,扎實(shí)推進(jìn)各學(xué)科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、培優(yōu)補(bǔ)差,分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題,更好得培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行內(nèi)容分層;根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練,進(jìn)行練習(xí)分層;針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。
窗外有風(fēng)景,筆下有前途,低頭是題海,抬頭是未來(lái)。同學(xué)們?cè)谂?,我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里,孩子們堅(jiān)持每天按時(shí)簽到上課,體現(xiàn)出自覺(jué)、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度!在師生共同的努力下,學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩!
線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式,不變的是教師堅(jiān)守初心、靜待花開(kāi)的教育情懷,心中有學(xué)生、腦中有智慧、手中有方法,學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知,提高了自主學(xué)習(xí)能力;教師通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué),不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力,線上教學(xué)促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。疫情限制了人的腳步,卻阻止不了人的進(jìn)步,只要心有夢(mèng)想,何處都是學(xué)堂!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二
我第一時(shí)間利用釘釘在二年級(jí)班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái),使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開(kāi)課之前,保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二年級(jí)的學(xué)生年齡較小,自覺(jué)性不足,家長(zhǎng)重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng),讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè),對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,開(kāi)學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開(kāi)學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇三
10月8日至21日,按照x區(qū)教研中心工作安排,英語(yǔ)學(xué)科線上巡課共43節(jié),覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點(diǎn),擺出問(wèn)題,提出建議,護(hù)航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式,能夠熟練操作,與學(xué)生隨時(shí)連線,適時(shí)互動(dòng),同時(shí)還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富,質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué),使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富,導(dǎo)入新課形式多樣,有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評(píng)”一致性的要求設(shè)計(jì)課堂教學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范,能夠設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng),有小部分課堂開(kāi)始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的要求,設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中理解語(yǔ)篇、學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。
巡課中存在的問(wèn)題
1、部分教師講解過(guò)多、過(guò)細(xì)、過(guò)碎,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理解和運(yùn)用處于初級(jí)階段,多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)的設(shè)計(jì),對(duì)于更深層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語(yǔ)法教學(xué)以漢語(yǔ)講授、解釋、呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則為主,缺少語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),缺少對(duì)語(yǔ)言的感知,不利于學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。
3、部分教師對(duì)英語(yǔ)寫作課的設(shè)計(jì)沒(méi)有思路,寫作教學(xué)略顯隨意,教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語(yǔ)教學(xué)、翻譯教學(xué),不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。
改進(jìn)建議
1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,在深入開(kāi)展語(yǔ)篇研讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),即基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、深入語(yǔ)篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)和超越語(yǔ)篇的遷移創(chuàng)新類活動(dòng),努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成不同層次的活動(dòng)整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí),進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),解決真實(shí)問(wèn)題,以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語(yǔ)法觀,教師要重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中觀察和歸納所學(xué)語(yǔ)法的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則,依據(jù)學(xué)情,設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的練習(xí)和活動(dòng),鞏固語(yǔ)法知識(shí),并在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的過(guò)程性寫作模式,在“寫作前”,教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行寫作構(gòu)思,如就某一寫作主題進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問(wèn)題、全班調(diào)查等,從而激活背景知識(shí),收集寫作信息,理清寫作思路。在“寫作中”,學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對(duì)并修改初稿。在此步驟,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇標(biāo)記詞匯,正確使用復(fù)雜句式,同時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維,豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”,教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照寫作要求反思自己的作品,并進(jìn)行修改、定稿,也可以讓同伴互評(píng)并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議,最后根據(jù)教師或同伴的意見(jiàn)進(jìn)行修改,并譽(yù)清定稿。
4、教師要積極使用英語(yǔ)授課。學(xué)生課外接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有限,教師應(yīng)充分利用課堂,為學(xué)生提供輸入、理解和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)相應(yīng)程度的英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ),堅(jiān)持使用英語(yǔ)授課,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。當(dāng)然,理解有困難的情況下,可用漢語(yǔ)輔助講解。教師要相信學(xué)生,經(jīng)過(guò)日積月累的訓(xùn)練,學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期由于疫情的影響,在完成一部分線下教學(xué)后,轉(zhuǎn)入線上教學(xué),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)和學(xué)校的指示精神,針對(duì)線上教學(xué),牛小美術(shù)教研組任課教師將以“三有”來(lái)進(jìn)行專業(yè)課教學(xué),有布置、有輔導(dǎo)、有反饋”為基本原則,按課表和學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行線上教學(xué),在這段時(shí)間的線上教學(xué)中,運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)和智能化軟件進(jìn)行高效的教學(xué),如:釘釘、騰訊會(huì)議等,并取得了階段性的教學(xué)成果,并針對(duì)美術(shù)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的線上教學(xué)的展開(kāi)做出了探索。
1.有布置:教師按時(shí)進(jìn)行教學(xué),展開(kāi)內(nèi)容并布置作業(yè);
4.做好學(xué)生上課考勤記錄;
5.具體教學(xué)措施如下:各年級(jí)按課表進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),一到三年級(jí)每周一三五有美術(shù)課,四到六年級(jí)每周二周四有美術(shù)課,美術(shù)組教師必須按照課表上課,各教師以微信群、釘釘、騰訊會(huì)議為主導(dǎo)教學(xué),其他軟件為輔助教學(xué),效果良好。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇五
形勢(shì)就是命令,行動(dòng)就是責(zé)任。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻形勢(shì),為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局及鎮(zhèn)中心校關(guān)于“停課不停學(xué)”的工作部署,學(xué)校再次修訂了“停課不停學(xué)”期間開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施方案。全面開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)四周的線上教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,總體效果良好。為了進(jìn)一步做好“停課不停學(xué)”期間線上教學(xué)活動(dòng),揚(yáng)長(zhǎng)改短,現(xiàn)將上周線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
根據(jù)中心校會(huì)議精神,我校于xx月xx日召開(kāi)全體教師會(huì)。會(huì)上李校長(zhǎng)傳達(dá)了鎮(zhèn)中心校的有關(guān)精神,要求大家認(rèn)清形勢(shì),統(tǒng)一思想,立即行動(dòng),抓好落實(shí),扎實(shí)有效開(kāi)展線上教學(xué)工作;接著總結(jié)了上周線上教學(xué)工作優(yōu)勢(shì)和不足,制定了詳細(xì)、周密的教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)一步明確了線上教學(xué)的方向和目標(biāo),對(duì)教與學(xué)工作進(jìn)行再部署。
按照上級(jí)相關(guān)要求,我們以年級(jí)為單位,以學(xué)生為點(diǎn),以班級(jí)為面,試行一班一策,一科一策,全面網(wǎng)格化進(jìn)行線上教學(xué),以調(diào)查問(wèn)卷的形式認(rèn)真摸排每一個(gè)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題,做到一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)。
全校各年級(jí)以班為單位。各課任教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,利用好班級(jí)微信群,指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,努力把握本學(xué)科的每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn);在班級(jí)微信群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)、釘釘app家校本科學(xué)布置適量作業(yè),要求學(xué)生將作業(yè)拍照上傳。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改,有的還要寫出評(píng)語(yǔ),評(píng)選出當(dāng)天的優(yōu)秀作業(yè),針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型,會(huì)在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),樹(shù)立良好榜樣形象。
線上教學(xué)既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。一切教學(xué)活動(dòng)從實(shí)際出發(fā),現(xiàn)已取得良好的教學(xué)效果。我們?nèi)w師生仍將以此為契機(jī),充分利用線上教學(xué)資源,提高自己的信息化教學(xué)水平,真正做好停課不停學(xué),師生共成長(zhǎng)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇六
“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨?!泵鎸?duì)疫情,面對(duì)新的教學(xué)形式。八小人不忘初心,群心聚力,積極探索在線學(xué)習(xí)的新策略,為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)做足了準(zhǔn)備。在線教學(xué)開(kāi)展一周以來(lái),xx市第八小學(xué)在線教學(xué)各方面工作日漸完善,在線教學(xué)效果不斷提高。
疫情在蔓延,育人不能等。為落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線上開(kāi)課的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展線上教學(xué)工作,做到防疫、教學(xué)兩不誤,喬xx校長(zhǎng)親力親為事無(wú)巨細(xì),狠抓線上教學(xué)管理,把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實(shí)處:
1、抓硬件保障。
在線課堂對(duì)許多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)新事物,除了需要適應(yīng)新設(shè)備的教學(xué)方式外,學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò)暢通。我校多次進(jìn)行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壓力測(cè)試,共計(jì)6次。除參加市統(tǒng)一安排外,我校自主安排教師培訓(xùn)4次,直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統(tǒng)籌,積極落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作部署,喬xx校長(zhǎng)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和平臺(tái)管理員全天工作。喬校長(zhǎng)一周之內(nèi)給班主任、科任、領(lǐng)導(dǎo)班子,連續(xù)開(kāi)了十幾次的視頻會(huì)議,敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié),課時(shí)、課表,提醒線上開(kāi)課的注意事項(xiàng),檢查釘釘平臺(tái)注冊(cè)、備用平臺(tái)完成情況,細(xì)化規(guī)范了線上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障。
這段時(shí)間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉(zhuǎn)移到線上課的心理焦慮。喬校長(zhǎng)對(duì)教師及時(shí)疏導(dǎo),消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理。
喬xx校長(zhǎng)每天深入班級(jí)釘釘群打卡、堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)線上檢查巡視39個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)情況,包保領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年深入班級(jí)釘釘群,全天候循環(huán)監(jiān)控,并認(rèn)真填寫《第八小學(xué)線上巡查紀(jì)實(shí)反饋通報(bào)表》發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,目前看已順利完成一周的線上授課,總體效果特別很好!教師一天比一天順,一節(jié)講的比一節(jié)好。
1、用心地備課、精心地研磨,是高效課堂的保障。
面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略,學(xué)校利用微信、釘釘平臺(tái)組建“互助團(tuán)隊(duì)學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺(tái)進(jìn)行集體備課,反復(fù)推敲教學(xué)環(huán)節(jié),確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課,只為呈現(xiàn)更高效的課堂,這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度,孜孜以求,誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學(xué)的學(xué)習(xí)者、分享者、收獲者,老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現(xiàn)場(chǎng)連麥互動(dòng)拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播(直播)、點(diǎn)播完成教學(xué),新課結(jié)束后教師面對(duì)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生連麥互動(dòng)答疑、精彩的在線解惑講解,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度,師生雖然一屏之隔,但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘?shù)陌装骞δ?,演示古?shī)配畫(huà)的方法,指導(dǎo)學(xué)生為古詩(shī)做配畫(huà)。
線上教學(xué)并不是把線下教學(xué)照搬到網(wǎng)上,當(dāng)“主播”期間,老師們不僅注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),在教學(xué)中較好地落實(shí)了學(xué)科的核心素養(yǎng),還結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)方式,給學(xué)生提供展示的舞臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)。
1、把社會(huì)當(dāng)課堂,災(zāi)難就是“最好的教材”。
班隊(duì)會(huì)采用了融合性學(xué)習(xí),挖掘線上資源,開(kāi)展關(guān)于防疫、夢(mèng)想、感恩、珍愛(ài)生命等主題教育,適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時(shí)期,抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡,讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好,都是因?yàn)橛斜姸嗟哪嫘姓咴诳挂咭痪€奮斗著。雖然我們不能走出家門,但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結(jié)合,學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺(tái),讓學(xué)生從任務(wù)單預(yù)習(xí),再利用微課視頻強(qiáng)化課上知識(shí),到線上課堂引導(dǎo)學(xué)生理解,最后在釘釘或微信中上交作業(yè),讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí),也保持學(xué)習(xí)的熱情,線上與線下相結(jié)合讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)癡迷。
3、化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方式。
體育老師結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)與錄播視頻,把要教學(xué)的動(dòng)作,形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,再配上動(dòng)感的音樂(lè),化直播授課的劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在直播課中能更有動(dòng)起來(lái)的意愿。
4、趣味課堂,多角度提升學(xué)生素養(yǎng)。
音樂(lè)課教師用動(dòng)聽(tīng)的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)防疫知識(shí),豐富他們的居家學(xué)習(xí)生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力,獻(xiàn)上愛(ài)與溫暖。
美術(shù)教師則引導(dǎo)孩子們用精彩的筆觸畫(huà)出自己心中的抗疫英雄、畫(huà)出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生,充分尊重學(xué)生的主體地位,在線教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺(tái)。五年級(jí)語(yǔ)文老師每節(jié)課課前展評(píng)作業(yè),并由學(xué)生自己朗誦自己的文章,讓學(xué)生的'自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
做有愛(ài)有溫度的教育,人文關(guān)懷在細(xì)節(jié)中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),更關(guān)心孩子的視力健康。上課時(shí)關(guān)注孩子眼睛看屏幕時(shí)長(zhǎng),絕對(duì)不超過(guò)30分鐘。下課前老師們也會(huì)提醒孩子及時(shí)做眼保健操,放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度,在細(xì)節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會(huì)在線提醒學(xué)生當(dāng)天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項(xiàng)和要準(zhǔn)備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力,讓每個(gè)孩子在我們的關(guān)注之下,得到成長(zhǎng)。
每一個(gè)精彩課堂的背后都凝聚著第八小學(xué)無(wú)數(shù)教師的心血。主播老師準(zhǔn)時(shí)上線,做好在線教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生,確保每個(gè)孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學(xué)應(yīng)急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長(zhǎng)的橋梁。孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步是老師們共同的心愿。
為了保障線上教學(xué)的精益求精,喬校長(zhǎng)日日進(jìn)行線上39個(gè)班級(jí)的巡查聽(tīng)課,梳理每一天線上直播課的優(yōu)點(diǎn)和不足,希望通過(guò)每一天的小結(jié),能激勵(lì)教師們交流經(jīng)驗(yàn),更好的進(jìn)行線上直播教學(xué)。
家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的陪伴者,在老師們的引導(dǎo)下,很多家長(zhǎng)也積極的參與其中。一周結(jié)束,學(xué)校發(fā)出線上教學(xué)意見(jiàn)調(diào)查表,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在線教學(xué)的意見(jiàn)。
針對(duì)目前的線上教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈,畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不同于面對(duì)面教學(xué),老師不能及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不能完全掌控課堂,一些學(xué)生自制力差學(xué)習(xí)就會(huì)應(yīng)付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習(xí)還需要教師不斷思考?
3、結(jié)合當(dāng)前的疫情形式,線上線下讓學(xué)生多開(kāi)展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)教師確立線上教學(xué)科研小課題。
當(dāng)課堂從線下移到了線上,當(dāng)三尺講臺(tái)變成方寸屏幕,當(dāng)書(shū)本知識(shí)變成數(shù)碼通訊,疫情改變的只是教學(xué)形式,不變的是教師的教育初心,不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇七
xxxx年3月13日,新冠疫情再次席卷我們的校園生活,在新的一輪疫情防控期間,我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日,我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,齊心協(xié)力,全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,開(kāi)展停課不停學(xué),停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我校數(shù)學(xué)科組,多管齊下,制定了如下教學(xué)策略。
在3月12日,我校根據(jù)市教育局的方針,制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng),多次開(kāi)展線上教研會(huì)議,商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式,搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,群策群力,互幫互助,共同解決。
疫情無(wú)情,人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí),提升自身信息化素養(yǎng),開(kāi)始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能,并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔(dān)當(dāng),勇于挑戰(zhàn),每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問(wèn)題、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注,讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖!
疫情當(dāng)前,阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí),全神貫注,生怕一個(gè)不留神,錯(cuò)過(guò)了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,信息高度融合的云課堂步伐!
教師“線上教學(xué)”,不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播,還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號(hào)”,家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí),學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑,為家長(zhǎng)排憂解難。
疫情可怕,雖然阻擋師生相聚,卻阻擋不住師生情。在這過(guò)去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里,數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,通過(guò)釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),同學(xué)們提交的每一份作業(yè),教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),與學(xué)生開(kāi)展一段“隔空對(duì)話”,使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),充實(shí)自我。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇八
“停課不停學(xué),離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時(shí)期,濟(jì)南市小莊小學(xué)四年級(jí)組的老師們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接線上教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。
對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō),工具的熟練使用十分重要。學(xué)科老師錄制了多個(gè)一分鐘以內(nèi)的小視頻,專門指導(dǎo)學(xué)生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后,導(dǎo)出沒(méi)有按時(shí)參與課堂的同學(xué),單獨(dú)跟蹤指導(dǎo)。
利用qq作業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示,肯定學(xué)生的努力,提高積極性。對(duì)于沒(méi)有提交作業(yè)的同學(xué)在第二天的當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)中提醒“xxx老師沒(méi)收到你的作業(yè),請(qǐng)抓緊時(shí)間提交。”對(duì)于沒(méi)有及時(shí)改錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行電話聯(lián)系??紤]學(xué)生實(shí)際情況,比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學(xué),老師會(huì)在第二天上課時(shí)連線檢查。
級(jí)部里老師們想到什么問(wèn)題,隨時(shí)討論,共研共進(jìn)。班主任隨時(shí)進(jìn)課堂,對(duì)同學(xué)們的聽(tīng)課質(zhì)量及時(shí)反饋。
課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
課堂上需要同學(xué)們朗讀的地方老師跟著讀,聲臨其境,營(yíng)造氛圍感。
課后鞏固基礎(chǔ)知識(shí)+作業(yè)講評(píng),一句句表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)減輕了家長(zhǎng)的焦慮和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
在線上學(xué)習(xí)中,空洞的說(shuō)教效果更顯無(wú)力,多一些豐富的活動(dòng),用鮮活的活動(dòng)浸潤(rùn)孩子們的心靈,以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇九
料峭的春寒,空曠的廣場(chǎng),鵝黃的柳條,啁啾的鳥(niǎo)鳴,怒放的玉蘭,柳眼梅腮時(shí)。三月春,外面已經(jīng)繁花似錦,花團(tuán)錦簇。曾經(jīng)熱鬧非凡的廣場(chǎng)卻格外冷清,校園里沒(méi)有了昔日孩子們的朗朗書(shū)聲,更沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)。寒冬過(guò)后,我們本該赴一場(chǎng)春暖花開(kāi),可因新冠疫情,我們又過(guò)起了宅家蝸居的生活。生活冷不丁賜我們這場(chǎng)驚慌失措,當(dāng)所有人替我們負(fù)重前行時(shí),我們也喊著“停課不停學(xué),停課不停教”的口號(hào)相信歲月靜好,靜待花開(kāi)。
經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀xxx市教育和體育局下發(fā)的《關(guān)于做好xxx市中小學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作的通知》及《xxx市小學(xué)線上教學(xué)工作要求》,學(xué)校在第一時(shí)間成立了由李樹(shù)棟校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。迅速開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子、分管領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)、各級(jí)部教研組三級(jí)視頻會(huì)議,制定出《xxx小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》。在學(xué)校形成了無(wú)縫隙管理網(wǎng),層層落實(shí),卡實(shí)責(zé)任,采取校、師、生三個(gè)層面層層推進(jìn)的方式,保證線上教育教學(xué)的順利實(shí)施。
由分管教學(xué)副校長(zhǎng)xxx校長(zhǎng)牽頭,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,分管語(yǔ)文教學(xué)xxx主任下沉到每一個(gè)級(jí)部釘釘群中,關(guān)注每天線上學(xué)習(xí)情況。及時(shí)召開(kāi)視頻會(huì)議,對(duì)任課教師線上工作情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改,堅(jiān)決杜絕各種不規(guī)范的教育行為發(fā)生。
3.20號(hào)xxx小學(xué)所有語(yǔ)文教師線上觀看了教研室陳偉主任錄制的“2022年春xxx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研會(huì)議”,回顧了上學(xué)期的工作總結(jié),也明確了新學(xué)期的工作要求。老師們聽(tīng)得認(rèn)真,記得仔細(xì),有了教研室的引領(lǐng),讓老師們?cè)趯?shí)際線上教育教學(xué)中也有了方向與底氣。
針對(duì)教研室的要求,根據(jù)我們學(xué)校的.實(shí)際情況,學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)召集全校語(yǔ)文教師進(jìn)行線上直播會(huì)議,針對(duì)當(dāng)下疫情期間,學(xué)生居家線上教學(xué)可能存在的一些問(wèn)題,與大家共同商討相應(yīng)的對(duì)策。通過(guò)研討語(yǔ)文學(xué)科統(tǒng)一選用“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)資源微課匯總”及“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的優(yōu)秀課程資源,會(huì)后各級(jí)部進(jìn)行了線上教研:針對(duì)兩大平臺(tái)的優(yōu)秀課例的選用及釘釘在線課堂(直播課堂)的正確使用進(jìn)行研討。
“聚而論道,起而踐行”。以語(yǔ)文學(xué)科教研組為單位,教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師線上研討,提前規(guī)劃,制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。組織教師利用網(wǎng)絡(luò)教研,深研教材,積極備課,科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,有條不紊地做好線上授課活動(dòng)開(kāi)展的前期準(zhǔn)備工作。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十
近日,受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響,xx市中小學(xué)開(kāi)展線上教學(xué)。按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的工作安排,對(duì)x區(qū)十八所初中校進(jìn)行巡課。現(xiàn)將化學(xué)學(xué)科的巡課情況報(bào)告如下:
1、教師備課比較充分,能基于課標(biāo)和教材確立較適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性,注重學(xué)生科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。老師們能根據(jù)教學(xué)實(shí)際充分體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,借助多媒體還原實(shí)驗(yàn)過(guò)程,體現(xiàn)科學(xué)探究和實(shí)踐及科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)。
2、教師授課時(shí)能做到教態(tài)端正,聲音清晰宏亮,課件制作精要,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),在播課中能進(jìn)行必要的講解和檢測(cè),并穿插學(xué)生活動(dòng)和練習(xí),也能適時(shí)提問(wèn)互動(dòng),監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,布置作業(yè)量適當(dāng)并能夠及時(shí)批閱并展示到班級(jí)群。
3、大部分教師能夠熟練掌握釘釘授課平臺(tái)的操作,如課前簽到、課中提問(wèn)互動(dòng)、課后及時(shí)批改及反饋?zhàn)鳂I(yè)情況等。很多老師將問(wèn)答題導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)圖指引、視頻互動(dòng)、舉手連麥等技術(shù)融入課堂,打造沉浸式課堂。
1、個(gè)別教師的課堂教學(xué)超時(shí),不利于學(xué)生視力健康,影響下一節(jié)課的教學(xué)。各學(xué)校應(yīng)要求教師遵守上下課時(shí)間,注重講練結(jié)合、勞逸結(jié)合,提高課堂效率。
2、個(gè)別教師教學(xué)方式單一,以講授為主。學(xué)生參與度不高,課堂缺乏互動(dòng)、練習(xí)和內(nèi)化,缺乏思維培養(yǎng)。
3、巡課調(diào)研中了解到,個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)軟硬件問(wèn)題引起的低效在線教學(xué)。個(gè)別教師對(duì)對(duì)直播過(guò)程可能遇到的問(wèn)題準(zhǔn)備不充分,如網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓情況等。
(一)加強(qiáng)集體備課、整體備課意識(shí)。
線上教學(xué)與線下教學(xué)相比,最大的不同在于教與學(xué)的每個(gè)行為都被分離在不同的時(shí)空中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施均需基于媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而,教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)師生之間的互動(dòng)。學(xué)校應(yīng)積極組織、指導(dǎo)教師開(kāi)展集體備課、整體備課,理清線上教學(xué)和線下教學(xué)的不同特征,將在線教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的師生互動(dòng)納入集體備課,保障線上教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。
(二)以學(xué)生為中心,優(yōu)化教學(xué)方式。
線上課堂授課環(huán)節(jié),教師更不可“一言堂”、“滿堂灌”,需要探索體驗(yàn)式、探究式課堂,以“情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“問(wèn)題探究”促使學(xué)生主動(dòng)思考、積極互動(dòng),將教師的“層層推進(jìn)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“自主活動(dòng)”,將教師的“精心選材”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“材料搜索”,將教師的“精彩結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“展示觀點(diǎn)”。真正發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
(三)選擇適宜平臺(tái)資源,提升線上教學(xué)實(shí)效。
學(xué)校和教師要對(duì)技術(shù)平臺(tái)的功能價(jià)值有清晰的認(rèn)識(shí),能夠?qū)⒉煌钠脚_(tái)、工具組合使用,在校內(nèi)開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高操作熟練度,充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)條件下各類平臺(tái)的使用價(jià)值,提升線上教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,支持學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和內(nèi)蒙古中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的教學(xué)資源,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,進(jìn)行二次優(yōu)化后使用。
(四)落實(shí)“雙減”要求,重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。
各學(xué)校要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和管理,不布置重復(fù)、機(jī)械、死記硬背的作業(yè),指導(dǎo)教師探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、深度思維,高度參與的教育教學(xué)模式,設(shè)計(jì)便于觀察的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)開(kāi)展評(píng)價(jià)和反饋,提學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十一
受新型冠狀病毒影響,為保證師生的生命健康安全,從中央到各省教育廳都宣布延期開(kāi)學(xué)。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我校在充分理解廣東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》文件精神的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,制定了《東莞市萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式開(kāi)學(xué)前線上學(xué)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃》,全校教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了線上教育,尤其語(yǔ)文科組在這方面作了一些探索,得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)同,也取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力及文化素養(yǎng)等都有著非常重要的作用,我校語(yǔ)文教師積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了語(yǔ)文線上教育,但在線上教育開(kāi)展之初,我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,如:如何更好地開(kāi)展語(yǔ)文線上教育?如何提高學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的效率?線上教育中,師生互動(dòng)如何更好地進(jìn)行?教師該如何及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?因線上教育的特殊性,這類問(wèn)題又是不容忽視且亟待解決的。
(一)善用平臺(tái),提高效率。
1.“釘釘”app。根據(jù)上級(jí)要求,推行使用“釘釘”app,功能強(qiáng)大且應(yīng)用廣泛,有效提高辦公與協(xié)同效率,是工作必備軟件,同時(shí)也是教學(xué)資源共享的便捷平臺(tái)。但需要靈活應(yīng)用,則需要盡快熟悉該軟件的各項(xiàng)功能及操作。
2.“班級(jí)小管家”小程序。教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置、收發(fā)作業(yè),高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字,可語(yǔ)音,可視頻等。學(xué)生提交的作業(yè),還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,方便、快捷、準(zhǔn)確,有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),可以充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。
學(xué)習(xí)群。把每天的學(xué)習(xí)資源包提前一天上傳到qq學(xué)習(xí)群,讓家長(zhǎng)和學(xué)生自行下載。
4.微信群。根據(jù)目前的聊天軟件使用頻率而言,微信更被廣泛使用,學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)的疑問(wèn)、意見(jiàn)和建議,均通過(guò)微信反饋,教師予以及時(shí)解答。
(二)集體備課,深入研討。
我校語(yǔ)文科組在充分利用市級(jí)提供的優(yōu)秀教學(xué)資源以外,將進(jìn)行集體備課,如擬定以下計(jì)劃:線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策交流探討,實(shí)現(xiàn)資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容,完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案,為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。備課成果在釘盤中共享,以求實(shí)現(xiàn)線上教育資源的便捷化。
(三)學(xué)科指導(dǎo),在線答疑。
一是做好課前引導(dǎo),通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包(包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等),對(duì)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)。二是利用網(wǎng)絡(luò),推送優(yōu)質(zhì)資源,教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),齊做筆記。三是設(shè)置20分鐘的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。
(四)認(rèn)真批改,用心點(diǎn)評(píng)。
在線上教育期間,雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行硬性要求,但學(xué)生每上傳一份作業(yè),必須做到對(duì)每一次作業(yè)都認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、批改,運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)。
(五)課堂反饋,成果展示。
每周對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進(jìn)行整合,并通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)分享,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(六)分享經(jīng)驗(yàn),反思不足。
隨著線上教育的時(shí)間延長(zhǎng),每周的過(guò)程性材料都在增加。為了更好地改進(jìn)線上教育,需要做到每開(kāi)展一周線上學(xué)習(xí),語(yǔ)文科要組織教師要進(jìn)行一次交流研討,及時(shí)做好科組與個(gè)人的工作總結(jié)與反思。
寒假延遲開(kāi)學(xué)期間,針對(duì)如何更好開(kāi)展線上教育這一系列問(wèn)題,萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師一直在不斷探索,整合教育資源共享,利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),給學(xué)生和家長(zhǎng)提供可選擇的、豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。在此之下,我校語(yǔ)文科組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,秉承一切以學(xué)生的學(xué)為中心的教育理念,充分發(fā)揮教研組的集體智慧,全體語(yǔ)文老師齊心協(xié)力打造高效線上課堂。2月17日以來(lái),萬(wàn)江實(shí)小語(yǔ)文科教育教學(xué)線上活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
(一)集體備課,深入研討(釘盤上傳資料+微信群便捷交流)。
“工欲善其事,必先利其器”,教師想要上好一堂課,課前的充分準(zhǔn)備,教案的不斷完善是必不可少的,然而一個(gè)人的力量總是勢(shì)單力薄,只有集各人之智慧,才會(huì)結(jié)成精髓!
在這特殊的日子里,我校全體語(yǔ)文教師聚集在一起,在各年級(jí)教研備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展線上集體備課活動(dòng)。
線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策交流探討,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容,完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案,為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
(二)聚焦課堂,注重實(shí)效。
1.課前引導(dǎo),做好準(zhǔn)備。
上課前一天,教師會(huì)通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包(包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等),對(duì)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo),避免出現(xiàn)課堂上手忙腳亂的情況。同時(shí)也有利于指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,提高課堂效率。
以五(7)班為例,做好課前引導(dǎo)準(zhǔn)備。
2.利用網(wǎng)絡(luò),推送優(yōu)質(zhì)資源。
語(yǔ)文科組教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),利用qq、微信、微課掌上通等平臺(tái),向?qū)W生發(fā)送教學(xué)課堂流程,推送東莞云課堂名師課例視頻,并附加針對(duì)性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源。在20分鐘的線上教學(xué)過(guò)程中,教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),齊做筆記。課后,師生就筆記內(nèi)容進(jìn)行交流,逐步完善學(xué)習(xí)成果。
3.學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)的設(shè)置。
在學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行線上學(xué)習(xí)后,我校還設(shè)置有20分鐘時(shí)間的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力很強(qiáng)的學(xué)科,教師還會(huì)利用這段指導(dǎo)時(shí)間,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解,幫助學(xué)生加深理解課文,并及時(shí)布置鞏固練習(xí)和拓展作業(yè),落實(shí)課堂效能,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
(三)作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng),班級(jí)小管家來(lái)幫忙。
教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置收發(fā)作業(yè),高效便捷。并充分運(yùn)用作業(yè)提醒功能,以免學(xué)生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字,可語(yǔ)音,可視頻,形式多樣,深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生提交的作業(yè),還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,方便快捷準(zhǔn)確,有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。
老師們及時(shí)給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。
(四)課堂反饋,成果展示。
1.疫情主題作品展示。
病毒無(wú)情,人間有情,新型冠狀病毒的蔓延,讓學(xué)生對(duì)珍愛(ài)生命,敬畏自然,團(tuán)結(jié)一心都有了更深一步的理解。他們通過(guò)手抄報(bào)、繪畫(huà)、視頻等形式,表達(dá)自己的想法。
2.讀寫結(jié)合,誦讀與閱讀同行。
教師重點(diǎn)提升學(xué)生的朗讀水平和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣,關(guān)注不同學(xué)生群體,有針對(duì)性地開(kāi)展課后輔導(dǎo)教學(xué),形式多樣。
8:30-9:00開(kāi)始晨讀,學(xué)生有感情地朗讀課外讀物,或者有感情地朗讀古詩(shī)文。課中,也注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的運(yùn)用,學(xué)生在微信群中,通過(guò)語(yǔ)音的形式與同學(xué)們表達(dá)自己的看法和疑問(wèn)。課后,通過(guò)班級(jí)小管家、一起作業(yè)app等布置朗讀作業(yè)和書(shū)寫生字的作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況,我們老師批改作業(yè)也非常及時(shí),注重細(xì)節(jié),每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè),以便激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。此外,還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生每天做好家務(wù)等勞動(dòng),或聽(tīng)一聽(tīng)有聲讀物,這些也是實(shí)現(xiàn)積累的一種很有效的方法。
(五)語(yǔ)文科組做好每周工作總結(jié)。
教而不研則淺,研而不教則枯。為更好地改進(jìn)線上教育,線上學(xué)習(xí)每開(kāi)展一周,語(yǔ)文科組教師就會(huì)進(jìn)行一次交流研討。面對(duì)線上教育存在的問(wèn)題,教師們也在交流中碰撞思想火花,積累分享寶貴經(jīng)驗(yàn),可謂精彩紛呈。
(一)針對(duì)性強(qiáng),教學(xué)分年段、分年級(jí)開(kāi)展。
語(yǔ)文科線上教育過(guò)程中,以年級(jí)組為單位,針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展可行性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上答疑等,做到停課不停學(xué)。各年級(jí)語(yǔ)文教師主動(dòng)做好家校溝通,積極輔導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)文預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)活動(dòng)和肺炎疫情防控工作,有效解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課的問(wèn)題。
(二)誦經(jīng)典品書(shū)香,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓,加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求,開(kāi)拓學(xué)生視野,培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,線上學(xué)習(xí)中格外關(guān)注記誦和閱讀,孩子們每日早晨堅(jiān)持吟誦古詩(shī)詞,堅(jiān)持閱讀課外書(shū),滋養(yǎng)了少年兒童的心靈,更能感受到中華古典文化的魅力。
(三)集體備課力量大,“研”途風(fēng)光,線上開(kāi)花。
對(duì)于從未有過(guò)線上教學(xué)的老師來(lái)說(shuō),我們身上背負(fù)的不僅是守護(hù)學(xué)生的責(zé)任,更是突破傳統(tǒng)教學(xué)的壓力與挑戰(zhàn)。為此,我校語(yǔ)文科組全體教師老師不斷探索研討,在“先學(xué)后教,依學(xué)定教”原則下制定了“集體備-主備-自主備-二次備”的集體備課方案,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性,大膽開(kāi)拓了一條特色的線上教育之路。
在疫情影響下的線上教育,雖開(kāi)始有困難,也經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索,但教師們始終齊心協(xié)力,集體備課探討,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)。學(xué)生也十分理解這次線上教育的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)抱以認(rèn)真的態(tài)度,每日晨讀拉開(kāi)一天學(xué)習(xí)的序幕,積極上交學(xué)習(xí)成果,對(duì)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)也主動(dòng)向教師請(qǐng)教,并得到了教師的及時(shí)幫助。線上教育除教師與學(xué)生的雙方努力支撐外,也少不了家長(zhǎng)們的大力支持與配合,使得線上教育開(kāi)展良好。
線上教育是跨越空間的師生交流,也是一次師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的線上教育,教師對(duì)語(yǔ)文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng)作能力大大提升,對(duì)學(xué)生的答惑也能制作視頻資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也有了進(jìn)一步的提高,與以往相比更加熱愛(ài)古詩(shī)文,從中領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。每日?qǐng)?jiān)持閱讀摘抄,吸收著優(yōu)秀書(shū)籍帶來(lái)的養(yǎng)分,與一位位高尚的朋友進(jìn)行思想的交流。
在回歸校園開(kāi)始線下教育之際,教師也將切實(shí)做好線上教育與線下教育的銜接,本著對(duì)著學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則,盡全力做好教育,讓學(xué)生把線上教育時(shí)的自覺(jué)性主動(dòng)性貫徹下去,做學(xué)習(xí)的主人,更加喜歡語(yǔ)文,熱愛(ài)語(yǔ)文!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十二
國(guó)慶假期即將結(jié)束,本地疫情形勢(shì)突然嚴(yán)峻,在學(xué)校的安排和組織下,我們進(jìn)行了多場(chǎng)電話會(huì)議,商定了線上教學(xué)的相關(guān)事宜,于10月8日開(kāi)始了為期9天的線上教學(xué)。
此次線上教學(xué),讓我有了很多成長(zhǎng),比如第一次使用釘釘在線課堂,認(rèn)真研究各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站,在信息技術(shù)的加持下,努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然一節(jié)課的時(shí)間較之前的線下課堂有所縮減,但縮時(shí)不縮質(zhì)。課堂上的知識(shí)講解,更是結(jié)合新知和練習(xí),借鑒名師的方法,插入有趣的動(dòng)畫(huà),將所有知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí),力求學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)。通過(guò)這次線上教學(xué),我的教育教學(xué)能力有所提升,對(duì)于信息化時(shí)代也有了更多理解。
線上學(xué)習(xí)的特殊性,既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異逐漸拉大的真實(shí)原因:自律不夠,落實(shí)不足。這對(duì)我們后期開(kāi)始線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系,但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無(wú)力:孩子管不住,上班后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象讓我們明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn):分層教學(xué),有所側(cè)重,針對(duì)不足,加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。
下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的實(shí)施過(guò)程:
課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
課后作業(yè)布置適量,批改及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行私聊輔導(dǎo)。安排了作業(yè)講評(píng)課,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并在下次作業(yè)布置中有意識(shí)地安排同類型的題目和變式題,幫助學(xué)生鞏固和提升。
這次的線上教學(xué),既讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)接下來(lái)的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際情況,有效開(kāi)展,有的放矢。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十三
的春節(jié),一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒,大家都宅在家里,為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福,為了我們偉大的祖國(guó)做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情,教育部要求全國(guó)各大中小學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”,從2月10日起,我們很多老師后根據(jù)上級(jí)的布置,在線上進(jìn)行教學(xué)?,F(xiàn)在將本人這段時(shí)間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
線上教學(xué),沒(méi)有熟悉的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆,只有筆記本電腦和手機(jī),我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些,學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作,我才可以去做下一步的工作,如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級(jí)群有兩個(gè):釘釘群和微信群。平時(shí),釘釘群,用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求,微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),我在釘釘班級(jí)群上直播課,家校本布置作業(yè)、批改作業(yè),一步一步摸索,在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作,進(jìn)行了多次線上測(cè)試。
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué),學(xué)習(xí)方式不同,從保護(hù)針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇,找到適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,將計(jì)算題與解決問(wèn)題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置,把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。
在線上教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先,就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”,也在不斷使用中不斷變化。最開(kāi)始,家長(zhǎng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群,導(dǎo)致群內(nèi)消息太多,查看不及,容易混亂。然后私發(fā)給我,我的微信下出現(xiàn)了太多家長(zhǎng)的對(duì)話框,不能刪除,擔(dān)心遺漏。再后來(lái),一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè),終于簡(jiǎn)明多了。
其次,批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本,變成在手機(jī)上點(diǎn)開(kāi)一頁(yè),放大查看,在最下面輸入批改文字,再返回點(diǎn)開(kāi)第二頁(yè)xxxxxxxxxx在做錯(cuò)的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解,還需要了解班級(jí)整體完成情況,在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo),多于家長(zhǎng)進(jìn)行交流,增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。
這次線上教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習(xí)了:數(shù)據(jù)的收集與整理,表內(nèi)除法(一),圖形的變化(一),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生太小,自律性差,不少學(xué)生父母外出務(wù)工,爺爺奶奶或者外公外婆溺愛(ài)孩子,有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課,有的觀看時(shí)不認(rèn)真,作業(yè)完成不及時(shí),有的作業(yè)不是獨(dú)立完成,有的錯(cuò)誤多,缺乏思考,格式差,所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
1、學(xué)生到校后,花一周時(shí)間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
2、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,這幾個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來(lái)說(shuō),線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試,卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境,如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十四
陽(yáng)春四月,正是萬(wàn)物復(fù)蘇,春暖花開(kāi)的季節(jié),然而,新冠疫情又一次逆襲,線上教學(xué)應(yīng)勢(shì)而生。從線下到線上,變的是授課形式,不變的是老師們一心為孩子用心做教學(xué)的初心,道德與法治組的全體教師采用釘釘在線直播的課堂形式為學(xué)生授課,讓學(xué)生能在抗擊疫情的同時(shí),也能感受到道德教育,使德育教育走入線上課堂,走進(jìn)學(xué)生心靈。
為促進(jìn)學(xué)校教師“離課不離教”,學(xué)生“停課不停學(xué)”的工作深入高效實(shí)施,是我們?nèi)w道德與法治組教師思考的頭等大事,迫于線上教學(xué)的時(shí)空限制,結(jié)合道德與法治的學(xué)科特點(diǎn),集體的力量是無(wú)限的,為了實(shí)現(xiàn)上教學(xué)的效果達(dá)到最佳,每周二上午,道德與法治組的老師們都會(huì)進(jìn)行線上教研,取長(zhǎng)補(bǔ)短,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。深入探討網(wǎng)課新教法,每位教師都精心準(zhǔn)備,與大家分享教學(xué)心得,資源共享,提升每節(jié)課的教學(xué)效益,力求教學(xué)的最好效果。
五年級(jí)的課程內(nèi)容較多,復(fù)雜,不好理解。經(jīng)驗(yàn)十足的陳寶惠老師,細(xì)心為學(xué)生列提綱,畫(huà)思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生們能夠清晰的掌握課本知識(shí)。
執(zhí)教三年級(jí)的柏校長(zhǎng)為了提升孩子們對(duì)道德與法治課的興趣,每天都會(huì)細(xì)心制作ppt,學(xué)生們十分感興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們同組教師合作,精選教學(xué)素材資源,做到資源共享,依托濟(jì)南市教育資源公共平臺(tái),推送教學(xué)視頻,給學(xué)生呈現(xiàn)出一節(jié)高效的課堂,讓學(xué)生在生活中的所見(jiàn),所思所感所悟中體會(huì)如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生做遵紀(jì)守法的小公民,增強(qiáng)學(xué)生的`家國(guó)情懷。
在空中課堂”線上直播”的播出中,老師們先觀看了其他優(yōu)秀教師的課程。借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例,總結(jié)教學(xué)中的不足,調(diào)整了自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。按時(shí)提醒、監(jiān)督同學(xué)們按時(shí)觀看“空中課堂”和“在線直播課”。根據(jù)學(xué)校的要求,認(rèn)真寫好切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí),在學(xué)生觀看“空中課堂”和“線上直播”時(shí),采用雙師課堂授課模式,做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo),做到查漏補(bǔ)缺。要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí),每一課結(jié)束后,都會(huì)布置課后同步練習(xí),做到合理,完善。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)后對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握和鞏固。
雖然線上教學(xué)已經(jīng)大家都已經(jīng)得心應(yīng)手,但是仍然存在的問(wèn)題:
1.學(xué)生對(duì)思想態(tài)度不端正,認(rèn)為《道德與法治》課不重要,不夠重視。
2.發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課,學(xué)生年齡小,時(shí)間觀念差,玩。缺少大人的督促。
3.直播時(shí),不能及時(shí)掌握學(xué)生的狀態(tài)和情況,無(wú)法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)查看,還有些學(xué)生沒(méi)有參線上學(xué)習(xí)。
針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題我采取了以下措施;
1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!
2、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。
3、多和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,加以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的幫助和輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)生管理,要求學(xué)生書(shū)寫作業(yè)時(shí),做認(rèn)真、完整、詳細(xì)。
雖然疫情是殘酷的,但我們要有信心能戰(zhàn)勝一切,希望再次相見(jiàn)于美麗的校園!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十五
初冬,美好的校園生活剛剛開(kāi)始,新冠疫情就再一次卷土重來(lái)。面對(duì)突如其來(lái)的疫情,我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門的要求,制定和完善學(xué)校疫情防控工作制度和方案,全校統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一心、有條不紊的進(jìn)行“戰(zhàn)疫”和“教學(xué)”雙行動(dòng),嚴(yán)格貫徹落實(shí)“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)將近期線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在考驗(yàn)教師,也在考驗(yàn)每一個(gè)學(xué)生,面對(duì)疫情,每天居家學(xué)習(xí)生活也許是一件很枯燥的事情,所以安撫學(xué)生的情緒與心理健康教育就顯得更為重要。我校在線上教學(xué)課程安排上,每天都會(huì)安排一小節(jié)不同的班會(huì)課、心理健康教育課、居家健康生活課等幫助同學(xué)們?cè)谝咔槠陂g有一個(gè)良好的心態(tài),保持積極學(xué)習(xí)的勁頭。
一個(gè)人的教室,無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。線上課堂并不孤單,那一端無(wú)數(shù)顆等待安慰的心靈和無(wú)數(shù)雙渴盼知識(shí)的眼神就是我們不容忽視、不敢怠慢的理由,也是我們助力學(xué)生夢(mèng)想飛翔的原動(dòng)力。開(kāi)啟線上教學(xué)特殊模式,通過(guò)云課堂老師細(xì)心傳授學(xué)科知識(shí),耐心開(kāi)展師生互動(dòng),靜心完成各項(xiàng)任務(wù),全面開(kāi)展師生交流,深度關(guān)注每一位學(xué)生的心態(tài)平穩(wěn)、身體健康和學(xué)習(xí)提高。另一種模式下的教師關(guān)懷,深深地影響著居家聽(tīng)課的每一位學(xué)生,莘莘學(xué)子努力向上的樣子就是我們一直的期盼。
認(rèn)真聽(tīng)課,在自律中成長(zhǎng)
一個(gè)人的課桌,無(wú)數(shù)人的關(guān)注。特殊時(shí)期居家的學(xué)生們嚴(yán)格遵循作息安排,準(zhǔn)時(shí)打卡,專心聽(tīng)課,及時(shí)筆記、積極互動(dòng),隨時(shí)反饋,獨(dú)立作業(yè)。不忘記晨讀、不忽略自習(xí)、不怠慢體育、不輕視藝術(shù),還有疫情時(shí)段的自我防護(hù)。一個(gè)個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)的樣子讓我們欣慰許多。
線上課程與學(xué)生在線溝通是個(gè)大問(wèn)題,學(xué)校每天下午特意安排30分鐘在線答疑時(shí)間,每位老師積極和學(xué)生在線互動(dòng),答疑,解惑。對(duì)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題利用微信在線輔導(dǎo),為學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)困難。
“父母是孩子的第一老師”,學(xué)生停課意味著父母有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)陪伴孩子,這也是培養(yǎng)家庭育人能力的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校建議家長(zhǎng)配合學(xué)校、配合老師不斷引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立生活,規(guī)律作息,教育孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,積極開(kāi)展親子共讀,親子畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),不斷增進(jìn)親子感情交流,培養(yǎng)家庭育人能力。
如果說(shuō)戰(zhàn)“疫”時(shí)期,教育有了特別的溫度,那么這份溫度一定來(lái)源于我們?nèi)w師生的創(chuàng)新與付出,來(lái)源于每個(gè)家長(zhǎng)的理解與支持。如果說(shuō)“戰(zhàn)疫”是一份答卷,我們每個(gè)人都是答卷人,惟愿疫情盡快結(jié)束,期待我們更好的相見(jiàn)!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十六
1.繼續(xù)開(kāi)展線上教學(xué)研討。校級(jí)教研開(kāi)展有聲有色,低段區(qū)級(jí)教研,我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,有研討,教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。
3.開(kāi)展錄播研討,各個(gè)年級(jí)全面展開(kāi)。10人次承擔(dān)區(qū)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課,合計(jì)17課時(shí)。
4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng),收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件,完成校級(jí)宣傳美篇三篇,班級(jí)宣傳美篇兩篇。
5.積極開(kāi)展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
1.體育線上運(yùn)動(dòng)量偏大,運(yùn)動(dòng)安全注意度還不夠。
2.線上個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠,特別是對(duì)學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。
1、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動(dòng)量,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng)、有趣運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng)。
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線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十七
抗擊疫情,共克時(shí)艱,停課不停學(xué),讓我們同舟共濟(jì),宅家線上學(xué)習(xí)。在延期開(kāi)學(xué)期間,為幫助二年級(jí)學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,于20xx年2月24日開(kāi)始,對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)線上指導(dǎo)。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
把朗讀指導(dǎo)落實(shí)到每一個(gè)同學(xué),聆聽(tīng)每一課朗讀,每一段,每一句,每個(gè)詞。及時(shí)反饋,反復(fù)練習(xí)。雖然耗時(shí),但是老師仍然甘之如飴。
精心選擇設(shè)計(jì),總結(jié)方法,求精,求少,貴在堅(jiān)持??朔荒墚?dāng)面批改的困難,利用微信小程序手工批改,學(xué)生及時(shí)訂正,學(xué)有所獲。
班級(jí)七彩生活活動(dòng)豐富多彩。
做操,跳繩,閱讀課外書(shū)籍,抗疫情宣傳繪畫(huà),抗疫手抄報(bào)。
學(xué)習(xí)雷鋒做好事,植樹(shù)節(jié)手抄報(bào),婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物,做家務(wù)勞動(dòng)……。
并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級(jí)全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐,老師停課不停教,隔空不隔愛(ài);同學(xué)停課不停學(xué),成長(zhǎng)不延期。讓我們共同期待在校園相見(jiàn)吧!
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十八
突如其來(lái)的疫情,無(wú)法照常開(kāi)學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作,確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”,科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排,為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo),解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教,停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合實(shí)際,我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作,自2月16日到現(xiàn)在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月,現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié):
1.結(jié)合實(shí)際,我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì)議,討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案,成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)尹愛(ài)旭任組長(zhǎng)。
2.根據(jù)方案,教導(dǎo)主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群,并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,學(xué)習(xí)直播技巧,副校長(zhǎng)陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架,并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群,供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧,在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們擰成一股繩,互相討論互相學(xué)習(xí),請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手,研究教學(xué)方法,積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師,在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,她沒(méi)有倚老賣老,而是虛心請(qǐng)教,耐心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成,2月16日線上教學(xué)正式推出,班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線,參與線上教學(xué)師生近300人,基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣,有直播教學(xué)、視頻會(huì)議,有使用短視頻教學(xué),有加工教學(xué)短視頻,有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,有使用群聊進(jìn)行教學(xué),有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù),有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),有群內(nèi)提交作業(yè)照片,有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè),教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng),做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討,傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午,學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn),全體教師認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午,我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng),活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索,不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后,老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法,教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開(kāi)學(xué)工作一延再延,開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定,疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇,還是挑戰(zhàn),如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下,各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理、人生安全、自線上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上,家長(zhǎng)們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定,也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議,并表示學(xué)生在家期間,體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé),不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間,在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo),甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚,4月15日下午,各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī),由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)校“安全、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全;當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式;危害國(guó)家安全的行為;如何維護(hù)國(guó)家安全;誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,會(huì)后師生深受體會(huì),本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全,事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈,確保安全。
近2個(gè)多月來(lái)我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn),離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo),離不開(kāi)各位一線教師的辛勤付出,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合,但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足,信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,對(duì)知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課,大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽(tīng)講。直播情況反饋,每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課,這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心,通過(guò)班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性,但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷,表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便,同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充,導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí),家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問(wèn)題,也讓老師們很無(wú)奈。
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到,從2月16日開(kāi)始,實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了,只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,思想上要轉(zhuǎn)變,迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī),加強(qiáng)家校聯(lián)系,提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控,教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,利用線上答疑與學(xué)生溝通,組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試,成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。
線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō),是個(gè)新鮮事物,今日我們的表現(xiàn)雖然不能說(shuō)非常出色,但是我們?cè)诿^過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng),相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好,定能共度風(fēng)雨,迎接明媚的春天。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十九
為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),全國(guó)上下開(kāi)展了一場(chǎng)“停課不停學(xué)”活動(dòng)。一、二年級(jí)作為比較特殊的學(xué)年段,在這場(chǎng)“停課不停學(xué)居家學(xué)習(xí)”活動(dòng)中,我根據(jù)相關(guān)文件要求,結(jié)合低年段孩子的特點(diǎn),本著不增加學(xué)生及家長(zhǎng)額外壓力的原則,以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:
3、養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,每天練習(xí)一張作品,以上學(xué)期所學(xué)生字為主,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)持之以恒。
1、線上聽(tīng)課打卡:考慮到停課太久怕開(kāi)學(xué)功課跟不上,鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、新聞播報(bào)打開(kāi):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家時(shí)事,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能模擬進(jìn)行新聞播報(bào),激發(fā)學(xué)生興趣。
3、練字打卡:結(jié)合線上聽(tīng)課的進(jìn)度,每天練習(xí)新課文的生字,要求寫一行筆畫(huà)筆順,一行生字加組詞。
4、推薦新學(xué)期課本必備篇目,鼓勵(lì)學(xué)生提前在讀正確、流利的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦積累。
1、練字:本階段練字需在找出生字結(jié)構(gòu)上的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。比如,同一天內(nèi)可以寫一張左右結(jié)構(gòu)的生字,并思考這些生字在結(jié)構(gòu)上的規(guī)律及需要注意的要點(diǎn)。
2、繼續(xù)進(jìn)行線上聽(tīng)課打卡。
3、一天一則好故事:充分利用各類網(wǎng)絡(luò)資源,一天聽(tīng)一則好故事,并鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事并表達(dá)自己的感受,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)。
1、根據(jù)課本中會(huì)寫的生字,每天找出5-10個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫,考查學(xué)生上一階段對(duì)生字的掌握程度。
2、每天練字半小時(shí):在上一階段練字的基礎(chǔ)上,改成每天練習(xí)半小時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上書(shū)法,寫出自己喜歡的作品。
在本次線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我在任務(wù)的設(shè)置堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則:
1、層層遞進(jìn)原則:從第一階段到第四階段的任務(wù)是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系,從一開(kāi)始學(xué)生從放假到適應(yīng)線上學(xué)習(xí),需要給學(xué)生一個(gè)緩沖的階段,所以以古詩(shī)背誦會(huì)切入點(diǎn),以朗讀為興趣點(diǎn),以復(fù)習(xí)上學(xué)期生字為目的,開(kāi)展了第一階段的學(xué)習(xí)。到后面慢慢升高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,如提前學(xué)習(xí)生字,進(jìn)行相關(guān)篇目的背誦等。
2、以培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)為原則:在本次指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我以培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”語(yǔ)文素養(yǎng)為導(dǎo)向,如“聽(tīng)新聞”“說(shuō)新聞”,“讀課文背課文”“寫生字練書(shū)法”“學(xué)寫作”等,從各個(gè)維度來(lái)鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。
3、以激發(fā)學(xué)生的興趣為原則和導(dǎo)向:居家學(xué)習(xí)離開(kāi)了老師的監(jiān)督,更需要學(xué)生的自覺(jué)性和自律性。因此,我以興趣為導(dǎo)向,如“新聞播報(bào)”“講故事”等活動(dòng),不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中提高了語(yǔ)文運(yùn)用的能力,也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
4、以尊重學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生為原則。在本次居家指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有作業(yè)以提倡和鼓勵(lì)為主,不強(qiáng)制任何一名學(xué)生完成。以鼓勵(lì)為原則,鼓勵(lì)學(xué)生自主完成,獨(dú)立完成。
總體來(lái)說(shuō),本學(xué)期的功課,在同學(xué)和老師的共同努力下,并沒(méi)有因?yàn)橐咔楸坏⒄`太多,我們還是如期完成了教學(xué)工作。這離不開(kāi)相關(guān)教育主管部門的指導(dǎo),離不開(kāi)老師和同學(xué)們的努力,也離不開(kāi)大部分家長(zhǎng)的支持和配合。
相信,在今后的日子里,同學(xué)們可能記不住當(dāng)年學(xué)習(xí)的課文知識(shí),但一定會(huì)記得那一年,偉大的祖國(guó),在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一起抗疫的日子;可能記不住當(dāng)年老師對(duì)你的教育,但一定會(huì)記得那一年,全國(guó)人民上下團(tuán)結(jié)一致,一起給我們上了一堂生命的教育;可能記不住當(dāng)年你考了幾分,但一定會(huì)記得那一年,當(dāng)停課期間別人都在放松自己的時(shí)候,你卻嚴(yán)格要求自己每天學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二十
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,讓我們止住了擁抱春天的腳步;一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),讓國(guó)民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳。這場(chǎng)疫情讓所有人面臨一堂人生大課,而如何用好這現(xiàn)實(shí)版的教科書(shū),成為全社會(huì)的思考。我校按照教育部強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專題教育,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育引領(lǐng),注重將戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育和防疫知識(shí)、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我校在這樣的背景和要求下,開(kāi)展融合性學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用疫情本身蘊(yùn)含的豐富教學(xué)資源,以“疫情防控”為主題開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。
1、要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),在親身實(shí)踐的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
2、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件,提高其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活中問(wèn)題的關(guān)注度和社會(huì)責(zé)任感。
3、在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要制定明確的學(xué)習(xí)主題和符合居家條件及學(xué)生認(rèn)知水平的研究方法,保證融合性學(xué)習(xí)順利有效開(kāi)展。
4、不同的學(xué)科根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和主題,充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),深挖育人價(jià)值。
5、采取課堂內(nèi)外融合的方式,在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生在探究主題的過(guò)程中獲取語(yǔ)言知識(shí),提升學(xué)科素養(yǎng)和家國(guó)情懷。
即以新冠肺炎為主題,根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)安排布置學(xué)科融合性作業(yè)。
以繪畫(huà)、故事、寫作、手抄報(bào)、專題日記、思維導(dǎo)圖、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、防護(hù)設(shè)備設(shè)計(jì)與制作等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員,用另一種聲音為中國(guó)加油!”
2、感受人間大愛(ài),向“逆行者”致敬。
3、關(guān)注生命和健康,敬畏和尊重自然。
4、我的戰(zhàn)“疫”生活。
5、致敬英雄,xx加油。
1、個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成。
2、個(gè)別學(xué)生線上上課時(shí)間不足。
1、截屏重難點(diǎn)知識(shí),通過(guò)家校本發(fā)布作業(yè)時(shí),利用語(yǔ)音功能鞏固強(qiáng)化。
2、針對(duì)學(xué)困生單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通,進(jìn)行輔導(dǎo)。
疫情防控期間,不同學(xué)科都應(yīng)行動(dòng)起來(lái),積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路,讓家變成教室,讓生活成為課堂,而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二十一
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,xx小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為xx學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。x月x號(hào)之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
線上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二十二
按照茂南區(qū)教育局聽(tīng)課不停學(xué)的工作要求,我校積極行動(dòng)起來(lái),一份面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為坡仔小學(xué)學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。工作總結(jié)如下:
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。3 月 1 日前,我校要求所有老師制定好教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,確保 3 月 2 日線上教學(xué)順利開(kāi)展。
(1) 線上學(xué)習(xí)平臺(tái):利用人人通、課程學(xué)習(xí)和班班通開(kāi)展日常教學(xué)。
(2) 微信答疑:鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
(3) 微信視頻補(bǔ)充:將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)視頻中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
(4) 要求作業(yè)布置一律通過(guò)家長(zhǎng)群發(fā)布,作業(yè)布置要適量,批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要在微信群推薦公布,倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在微信群對(duì)學(xué)生答疑解惑,對(duì)學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
(5) 線上優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表彰,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極地角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量寫作,提高自律性,達(dá)成學(xué)習(xí)的實(shí)效。
疫情還在延續(xù),線上教學(xué)仍在繼續(xù),我們盡管做了不少工作,想了不少辦法,但我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題,如學(xué)困生太多,自律性很差,無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí),或中途離開(kāi),甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(zhǎng)管教,還有的家庭比較特殊等。
但崗位就是責(zé)任,困難就是挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)就是成長(zhǎng),成長(zhǎng)就是收獲。非常時(shí)期,我堅(jiān)信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實(shí)進(jìn)取,定能共克時(shí)艱。聽(tīng)課不停學(xué),隔空不隔愛(ài),相信經(jīng)過(guò)我們的努力,縱使病毒猖獗,只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式,依然會(huì)迎來(lái)教育陽(yáng)光明媚的春天!