有計(jì)劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)可以使我們更專注和有條理。制定計(jì)劃時,我們應(yīng)該預(yù)留一些靈活性,以應(yīng)對不可預(yù)測的情況和變化。這里有一些成功人士分享的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 個人科研工作計(jì)劃大班篇一
一、方向與目標(biāo):
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及同行、專家指導(dǎo)等途徑,努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求,并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實(shí)踐并有所成果。
二、步驟與方法:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)工作需要。
想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理*底、扎實(shí)的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣才能按照規(guī)范的程序,幫助來訪者解決心理問題,而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實(shí)問題。為此,需要不斷學(xué)習(xí),夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問》、《中小學(xué)生心理測量與心理檔案》、《認(rèn)知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍,豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐,提高工作能力。
2、注重個案研究材料的積累。沒有個案材料的積累,也就很難。
有心理健康教師的收獲和成長。為此,我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去,多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀,力爭多做個案,逐步積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立規(guī)范的咨詢檔案,不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報(bào)告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗(yàn),在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料,在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升。
3、多學(xué)習(xí)、勤動筆、善反思。
除了向書本著作中學(xué),還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),借鑒每位教師因材施教、個別輔導(dǎo)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)描述的記錄。同時,要善于反思,教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動自己的專業(yè)成長。積極對個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進(jìn)措施,不斷充實(shí)和提高自己。
個人科研工作計(jì)劃大班篇二
一、指導(dǎo)思想:
嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃和工作思路,明確目標(biāo)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施,結(jié)合自身的實(shí)際和學(xué)科的需要,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究、實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望以及動手實(shí)驗(yàn)的能力,有研究、有目的地制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
二、工作目標(biāo):
1、本學(xué)期本人所擔(dān)任的是三年級科學(xué)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中堅(jiān)決貫徹科學(xué)綱要精神,改進(jìn)學(xué)科教學(xué),提升科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量。通過一系列活動,使每個學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。
2.努力在上級組織的小發(fā)明、小制作賽事活動中盡心盡責(zé),力爭達(dá)到目標(biāo)要求。在學(xué)習(xí)中與學(xué)生共同進(jìn)步。
3、通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。培養(yǎng)小組合作精神,互幫互助,共同進(jìn)步。
4、課堂上培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)興趣。通過查閱資料,實(shí)踐操作,在活動中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
三、工作要點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,規(guī)范新課標(biāo)的備課要求,課后每一節(jié)均有反思,及時記錄得失。積極參加集體備課和組內(nèi)研究活動,保質(zhì)保量上好研討課。在研討課中切實(shí)按照“確定課題(獨(dú)立備課)——說教學(xué)設(shè)計(jì)——討論——修改(個人調(diào)整)——講課——評課(形成共識)——教學(xué)反思”的流程去做。在研討中要充分發(fā)表自己的意見、見解。聽課要認(rèn)真記錄,真實(shí)達(dá)到教研進(jìn)步的目的。通過研討課活動提高自己駕御教材的能力。
2、做好課題研究工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的實(shí)驗(yàn)探究過程。
四、具體措施:
1、首先加強(qiáng)教師自身的教學(xué)基本功的訓(xùn)練,爭取在短時間內(nèi)適應(yīng)自己的角色。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,認(rèn)真鉆研教法學(xué)法。課前做好充分的準(zhǔn)備工作。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高、調(diào)動學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、充分利用每周二的特長活動時間及課余時間,挖掘資源,發(fā)現(xiàn)并選拔優(yōu)秀人才。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明制作。力爭在賽事中有所表現(xiàn)。
總之,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參加賽事活動。要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
個人科研工作計(jì)劃大班篇三
4一、指導(dǎo)思想。
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,為了不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,我們課題組將以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心,增強(qiáng)以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的意識,以提高課堂教學(xué)效益為中心,完善科研網(wǎng)絡(luò),規(guī)范課題過程管理,追求實(shí)效。
二、具體工作。
1、明確目標(biāo),解決問題。
通過對《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》這一課題的系列研究,確立以下主要解決問題的方法:
(1)在學(xué)校范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析,提出若干對策;
(2)在課堂上強(qiáng)化學(xué)生主人翁的意識,督促學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主人;
(3)教師的觀念與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的影響;
(4)怎樣對學(xué)生的課堂積極性進(jìn)行有效性評價。
2、扎實(shí)有效,實(shí)施規(guī)范化的課題管理。
我將加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)工作,做到課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上課后及時反思并做好教學(xué)行為記載,為課題研究準(zhǔn)備具體的材料。同時與學(xué)校課題相融合,開展研討課的活動形式,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。加強(qiáng)課題過程管理,不斷完善方案。
三、工作要點(diǎn):
1、學(xué)期初認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。
2、認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)大綱、教材,明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,設(shè)計(jì)合理的教案。
3、加強(qiáng)集體備課(每周至少1次),搞好教學(xué)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量,發(fā)揚(yáng)公平競爭,取長補(bǔ)短,友好合作的精神,共同提高。
4、根據(jù)我校指定的課堂教學(xué)評價表,加強(qiáng)對上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促,認(rèn)真實(shí)施課程改革,深入開展探究式課堂教學(xué)活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,學(xué)好數(shù)學(xué)。
5、加強(qiáng)聽課、評課活動。及時評價、反饋信息,并做好記錄,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,進(jìn)一步更新觀念,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
7、從實(shí)效出發(fā),嚴(yán)密組織教學(xué)研究活動,要求教研活動課題化,形式多樣化。
8、以“精講、互動、高效”為指導(dǎo),全面提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。
9、以校本研究為主,繼續(xù)要求教師把每堂課都作為一個課題來研究,不斷地提高教研的能力。
10、教師參與課題研究,重點(diǎn)研究如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識,發(fā)展能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,我將全身心投入到工作中,為做好自己的本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)、潛心研究,爭取我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有更新、更大的飛躍。
2012.8.24。
個人科研工作計(jì)劃大班篇四
認(rèn)真貫徹市教育局、區(qū)教研中心工作計(jì)劃精神,繼續(xù)做好教學(xué)研究、課題研究和教科研服務(wù)工作,常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)工作抓突破、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實(shí),繼續(xù)抓實(shí)一個核心,即進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育這個核心;繼續(xù)突出兩重點(diǎn),即教研管理和教育科研;繼續(xù)實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移,即教研重心下移,教研中心轉(zhuǎn)移,課題研究前移;貫徹落實(shí)一個工程,即“雙高工程”。同時,開展好“教師讀書行動”,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),積極推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革,整體提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量、教研科研水平。
1、繼續(xù)深入開展“有效教學(xué)年”活動。力爭全鎮(zhèn)中小學(xué)教科研工作再上新臺階,爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進(jìn)單位。
2、繼續(xù)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面落實(shí)省市區(qū)素質(zhì)教育工作會精神,努力提高課堂教學(xué)效益。
3、依托網(wǎng)絡(luò)教研,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全鎮(zhèn)依托省市區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)站,開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,激發(fā)教師教研熱情,努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平。
4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度,推動校本教研活動的開展。
5、繼續(xù)組織指導(dǎo)校本課程的開發(fā)建設(shè),并帶動特色學(xué)校建設(shè)。
6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”。通過教師團(tuán)隊(duì)性參與、主題循環(huán)式推進(jìn)策略,實(shí)現(xiàn)20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標(biāo)。
7、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù),充分發(fā)揮教研組功能,把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
8、繼續(xù)推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革。
9、加強(qiáng)各級各科課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,及時把課題研究成果推廣到教育教學(xué)中。
(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
1、堅(jiān)持管理為主,保證教育教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行。將管理的重點(diǎn)聚焦于課堂教學(xué),以“精彩主持”課堂教學(xué)改革為抓手,繼續(xù)深入開展“課堂教學(xué)效益年”活動,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作,扎實(shí)推進(jìn)校級干部聽評課制度、“包級部”制度和“包班”制度,強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo),深入開展多種形式教研活動,積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動。
(二)繼續(xù)抓教師隊(duì)伍建設(shè),為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育提供保障。
2、認(rèn)真做好“泰山名師”、各級“教學(xué)能手”、各級“學(xué)科帶頭人”的管理工作,切實(shí)發(fā)揮其輻射帶動作用,設(shè)立名師、名校長講壇,充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。
3、認(rèn)真開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。各校要依托學(xué)校的教研網(wǎng)站,認(rèn)真組織老師們開展好豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,激發(fā)老師的教研興趣,讓老師們在教研中相互學(xué)習(xí)、相互提高。
4、認(rèn)真組織好教師的各級各類培訓(xùn)工作。
個人科研工作計(jì)劃大班篇五
以黨的十x大精神為指導(dǎo),以教育局xx年教育科研工作綱要為依據(jù),以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念,深化教學(xué)行動研究,“學(xué)、研、做”一體,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提升教師教學(xué)科研水平,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題,繼續(xù)對學(xué)?!队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高,要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動研究中要重點(diǎn)抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組,要統(tǒng)一思想,克服為難情緒,充分發(fā)揮一線教師的研究作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究,把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。
4、要進(jìn)一步規(guī)范管理,建立健全研究制度,細(xì)化研究內(nèi)容,明確責(zé)任,建立健全研究課題檔案,做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn),定期組織校本培訓(xùn),引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究,規(guī)范課題研究過程,抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。
1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓,科研主任具體抓,學(xué)科組長落實(shí)抓,教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù),加強(qiáng)對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo),深入開展全員性教科研方法培訓(xùn),提高教師科研研究水平,以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?!暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作,本著德育源于生活又高于生活的原則,開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂,依托校本科研,繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線,深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題,是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃,在本校立項(xiàng)解決的第一個要點(diǎn)問題,該課題旨在,屏棄舊觀念,掃除舊障礙,把握新課標(biāo),設(shè)計(jì)新方案中,準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容,并予以重新組合,形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中,積極引入集體備課機(jī)制,自主創(chuàng)新,同課異構(gòu),等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究,即在共同的教育目標(biāo)下,根據(jù)學(xué)生個體的差異,提出不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化,教學(xué)內(nèi)容層次化,作業(yè)要求層次化,效果評價層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。
(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,在中小學(xué)立項(xiàng)的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí),能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智的假,在新的課程環(huán)境下,在課堂教學(xué)中,積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,把握時機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
(4)、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識,有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思,促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中來,慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,使我們的教學(xué)更有效。
(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣,停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面,而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過:a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源;b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里;c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,利用形式多樣,新鮮有趣的作業(yè),使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè),鞏固知識,發(fā)展智能。
(7)、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力;為課堂增添新的血液,促使學(xué)生全員參與,人人相互促進(jìn),以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高自身素質(zhì)。
(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際,教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景,教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況,在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,積極踐行開放性原則,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,體驗(yàn)創(chuàng)造的激情,建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上,課題組要在以下四個方面:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑;。
(2)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐;。
(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐;。
(4)應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實(shí)施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,努力提高科研的針對性和實(shí)效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí),提升教師研究水準(zhǔn),為開展群體性研究活動提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中,學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷。
7、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,反思型科研研究模式,形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣,課題研究不做表面文章,不流于形式,確??蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處,收到實(shí)效。
8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔,定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法,推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,建立對此項(xiàng)工作的評價機(jī)制。并于20xx年中期舉辦課題推進(jìn)交流會。對好的經(jīng)驗(yàn)成果,學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿,不斷提升學(xué)校科研理論水平和實(shí)踐操作水平。
個人科研工作計(jì)劃大班篇六
下面是小編為大家?guī)淼膫€人教科研工作計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀參考!
作為一名教師,要時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此,我為自己制定了教科研計(jì)劃,來不斷激勵自己進(jìn)步。
積極推行素質(zhì)教育,推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
1、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的`習(xí)慣。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。 3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真參與每一次班級活動,協(xié)助班主任管理好班集體。
1、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平?,F(xiàn)代教學(xué)需要教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn),與新課程共同成長,就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道,所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
3、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
教師勞動不同于一般的勞動,教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,具備豐厚的文化底蘊(yùn),才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累。學(xué)習(xí)的書目主要是《山東教育》、《小學(xué)教育科研》、《小學(xué)語文教師》和一些教育文獻(xiàn)等。
1、做好讀書筆記。知識在于積累,"厚積而薄發(fā)"是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),做好讀書筆記就能使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn)。
2、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。
4、做好集體備課,與同事互相交流,一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級"公開課"。
5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研,互相交流,群策群力,讓每個人最大限度地成長,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項(xiàng)教科研活動。
7、在教學(xué)上為更好地相互促進(jìn)、相互提高,搞好教師的結(jié)對幫扶。
個人科研工作計(jì)劃大班篇七
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)省、市教育工作會議精神,積極推進(jìn)無差別教育,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以課題研究為抓手,加大校本教研、校本科研的管理和研究力度,扎實(shí)有效地推行《泉山區(qū)課堂教學(xué)“堂堂清”工作管理暫行辦法》,牢固樹立研究意識、質(zhì)量意識,創(chuàng)新管理制度,深化教學(xué)改革,采取可行措施,全面提升教學(xué)質(zhì)量,使我校師生的綜合素質(zhì)得到全面提高。
1、積極開展學(xué)?!耙患壗處煛痹u優(yōu)課。參加區(qū)“一級教師”評優(yōu)課。
2、加大教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,指導(dǎo)力度.
3、重視對學(xué)生的輔導(dǎo),做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、做好課題的實(shí)施與結(jié)題工作。
5、繼續(xù)抓好教師“五認(rèn)真”和學(xué)生“五認(rèn)真”工作。
6、在學(xué)生中開展豐富多采的技能競賽活動。
7、教研組、科研組、課改組認(rèn)真有效地開展活動。
8、做好課堂教學(xué)“堂堂清”工作。
9、加強(qiáng)學(xué)校健康教育教學(xué)。重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作。
10、組織教師聽區(qū)、全國名師課。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高教師的教學(xué)水平。
在廣大教師中繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,強(qiáng)調(diào)“五個提倡”,即提倡每位教師至少擁有一份專業(yè)期刊,提倡每天一小時以上的閱讀,提倡每周寫一篇以上的教學(xué)札記,提倡每個季度寫一篇以上的教學(xué)總結(jié)或論文,提倡每年閱讀一部以上的教育專著。使用好教師自學(xué)記錄卡,教研組每月進(jìn)行一次讀書交流活動。切實(shí)引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)化的教育生活作為一種自覺的追求,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市有關(guān)課改文件和國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及綱要解讀;重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn);《校本研究與教師發(fā)展》;《教育科研操作手冊》;有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(yàn);有關(guān)綜合實(shí)踐活動,校本課程開發(fā)的理論;其他有關(guān)課程與教學(xué)理論專著。完成區(qū)教研室提出的“六個一”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。校長室、教導(dǎo)處將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)行專題理論講座、案例分析等。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)放在雙周二下午的教研活動時間,分語文、數(shù)學(xué)、藝體三大組進(jìn)行。雙周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以個案研究、教育敘事為重點(diǎn)。
3、抓好學(xué)校健康教育工作,重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作,要求教師上好每周的5課時,做到健康教師有教案上課,課下有學(xué)生作業(yè)本,期末有學(xué)生考核評價。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)健康教育,能牢固掌握體育基礎(chǔ)和技能,培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的運(yùn)動能力和自我調(diào)節(jié),自我評價,自我養(yǎng)護(hù)的能力。
4、健全教學(xué)管理機(jī)制,提高教學(xué)質(zhì)量。
采用“保底不封頂”的工作思路,重視對學(xué)生的輔導(dǎo),尤其是學(xué)困生。建立學(xué)困生檔案,對學(xué)困生要分析到人。從教學(xué)觀、學(xué)生觀、教學(xué)方法、責(zé)任心上找出存在的問題以及解決的主要措施,有針對性的制定補(bǔ)差計(jì)劃、落實(shí)補(bǔ)差措施,實(shí)行動態(tài)管理,確保質(zhì)量不滑坡,促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。
認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量定期、不定期進(jìn)行監(jiān)測。根據(jù)上級要求建立各學(xué)科、各年級段教學(xué)質(zhì)量月報(bào)制。按月上報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及目標(biāo)完成情況。對畢業(yè)班教學(xué)加大監(jiān)控力度,跟蹤分析評價,召開教學(xué)質(zhì)量分析會,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問題并提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的意見,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
5、教師的教學(xué)工作除了平時的檢查,隨堂聽課外,對部分青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查,包括一聽(聽推門課)、二看(看備課、作業(yè)批改)、三座談問卷(開座談會、問卷調(diào)查)、四總結(jié)(在上述調(diào)查的基礎(chǔ)上總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指出教師在教學(xué)工作中存在的問題,并提出改進(jìn)的措施和意見)。
6、在學(xué)生中開展各種技能活動,寫字比賽(以班級為單位發(fā)集體獎)、閱讀競賽、我們愛數(shù)學(xué)競賽、讀寫大賽等。
2、組織教師參加校“一級教師評優(yōu)課”比賽。
3、制定教研組、科研組、課改組計(jì)劃。
4、制定學(xué)困生檔案。
5、制定各科計(jì)劃。
6、備課檢查。
7、組織教師參加新教材培訓(xùn)。
8、制定“堂堂清”計(jì)劃。
1、組織教師聽名師課。
2、課改、教研、科研組活動。
3、教學(xué)質(zhì)量抽測。
4、開展“每人一課”評優(yōu)課活動.
5、準(zhǔn)備“堂堂清”教研活動。
6、宣傳并組織申報(bào)泉山區(qū)“名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“青年優(yōu)秀骨干教師”。
7、組織“十五”課題結(jié)題工作。
1、檢查語文面試情況。
2、期中教學(xué)質(zhì)量抽測。
3、檢查學(xué)困生檔案情況。
4、檢查備課。進(jìn)行備課展覽。
5、檢查學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)。進(jìn)行作業(yè)展覽。
6、“堂堂清”教研活動。
1、寫字競賽。
2、教學(xué)質(zhì)量月測。
3、“我們愛數(shù)學(xué)”競賽。
5、作文競賽。
1、結(jié)束新課,教師進(jìn)入復(fù)習(xí)。
2、期末考試,質(zhì)量抽測。
3、教師撰寫學(xué)生寄語。
4、教師撰寫論文、工作總結(jié)。
5、中心教研組總結(jié)本學(xué)期活動情況。
6、收集課題資料及研究紀(jì)錄檔案、階段性研究報(bào)告。
7、教師教育理論學(xué)習(xí)考核。
9、整理學(xué)校檔案。
個人科研工作計(jì)劃大班篇八
一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指針,貫徹市、區(qū)教育工作會議精神,實(shí)施"科研興校"的戰(zhàn)略,進(jìn)行各級各類課題研究,培養(yǎng)一支科研型教師隊(duì)伍,扎實(shí)推進(jìn)以課程改革為契機(jī)的教育教學(xué)改革,繼續(xù)開拓輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、創(chuàng)特色的辦學(xué)之路,科研個人工作計(jì)劃。堅(jiān)持教育科研,不斷學(xué)習(xí)理論知識,努力使自己向"研究型教師"的目標(biāo)奮斗。
二、工作目標(biāo):
2、通過開展教育科研工作,提高自身理論與實(shí)踐相結(jié)合的素養(yǎng),努力使自己成為"研究型教師",工作計(jì)劃《科研個人工作計(jì)劃》。
3、積累好"過程材料",使學(xué)生在發(fā)展評價中不斷進(jìn)步,看到自己成長的過程,培養(yǎng)出健康快樂、奮發(fā)向上的適應(yīng)社會發(fā)展需要的好學(xué)生,不斷提高學(xué)生素質(zhì),達(dá)到更高目標(biāo)。
三、工作措施:
1、注重科研理論學(xué)習(xí),牢牢樹立終身學(xué)習(xí)觀念堅(jiān)持自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)新課程改革先進(jìn)理念,學(xué)習(xí)教育理論,以及與評價有關(guān)理論。
2、加強(qiáng)教學(xué)科研實(shí)踐研究,盡可能多地尋求教改課題的理論指導(dǎo),從而使教改實(shí)驗(yàn)在指導(dǎo)力量上得到保證。堅(jiān)持課題研究,使"發(fā)展性學(xué)生評價"為教學(xué)服務(wù),不斷提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年將繼續(xù)努力,進(jìn)一步探索教育科研改革,使自己的教育科研水平不斷提高,從而更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
個人科研工作計(jì)劃大班篇九
這個20xx年9月20日至23日,我縣文化新聞出版和體育局抽調(diào)精干人員組成農(nóng)村文化大院檢查組,對全縣個農(nóng)村文化大院建設(shè)情況進(jìn)行了為期三天的全面檢查,從檢查情況看,大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能對此項(xiàng)工作高度重視,農(nóng)村文化大院建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)了時間與任務(wù)的同步進(jìn)展,并且有相當(dāng)一部分文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、投資力度大,成為社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)的新亮點(diǎn)。
從目前建設(shè)進(jìn)度看,農(nóng)村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院,其室內(nèi)場所和大院廣場硬件設(shè)施全部到位,但軟件資料還需要進(jìn)一步完善。此類文化大院共有4個村,分別是伊通鎮(zhèn)永青村、河源鎮(zhèn)保南村、伊丹鎮(zhèn)西嶺村等。二類是普及型文化大院,其室內(nèi)場所設(shè)備和軟件資料均需進(jìn)一步完善。此類文化大院共有16個村。
從檢查情況看,農(nóng)村文化大院存在的.共性問題:一是大部分文化大院文化廣場建設(shè)較好場地面積大,標(biāo)準(zhǔn)高。室內(nèi)場所設(shè)施配套不夠完善,室內(nèi)活動場所設(shè)施不達(dá)標(biāo),制度、門牌不規(guī)范;二是軟件資料不完備,工作計(jì)劃、總結(jié)、活動記錄不齊全,圖書無分類,藏書、借閱登記臺帳不健全;三是文化大院專兼職管理員不穩(wěn)定,管理不到位;四是內(nèi)外部環(huán)境有待進(jìn)一步細(xì)化、美化;五是大部分文化大院未設(shè)置文化墻(閱覽櫥窗),有的雖設(shè)但無內(nèi)容;六是大部分文化大院無文藝演唱器材,文藝特色隊(duì)伍沒有在大院顯現(xiàn),只滿足于唱歌跳舞。存在的個性問題:一是個別文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低,內(nèi)外場所設(shè)施簡陋,必備的設(shè)備、器材數(shù)量少、質(zhì)量差,內(nèi)外部環(huán)境臟、亂、差;二是個別文化大院圖書配置不到位,報(bào)刊雜志沒有集中管理,有的圖書存量少,且大部是過時書刊,沒有閱讀價值;三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對上級下?lián)艿莫勓a(bǔ)資金使用不合理,管理不規(guī)范,大部分資金用于基本建設(shè)和土建工程,鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套資金不到。
(一)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村文化大院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,成立專門工作組,緊盯檢查組反饋的問題,對照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),逐項(xiàng)逐條抓整改,務(wù)必于近日整改到位,以迎接省市的檢查驗(yàn)收。
(二)組織文化館、圖書館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員,加大指導(dǎo)輔導(dǎo)力度,明確分工,責(zé)任到人,坐陣指導(dǎo)整改工作,尤其是對設(shè)施布局、環(huán)境美化、各種制度、標(biāo)牌規(guī)范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環(huán)節(jié)的工作,要嚴(yán)格要求,細(xì)心輔導(dǎo),跟蹤檢查,確保整改一次到位。
(三)各承擔(dān)任務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要集中人力、物力、財(cái)力,積極做好各項(xiàng)整改工作,并明確專人做好文化大院的建后管理工作,建立健全長效管理機(jī)制,鞏固建設(shè)成果。充分發(fā)揮轄區(qū)文藝團(tuán)隊(duì)、文藝骨干、文化能人模范帶動作用,引導(dǎo)群眾積極參與文化大院各項(xiàng)活動,用先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地,使文化大院真正成為廣大農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù),增收致富,提升素質(zhì),自娛自樂、強(qiáng)身健體的新型文化陣地。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是:以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針,緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作,牢固樹立“真情奉獻(xiàn)教育,打造科研品牌”的意識,以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用,面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效,以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力,為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理,重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度,積極探索有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。
2、召開膠州市教育學(xué)會第xx屆年會,表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人,同時舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動,屆時爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。
3、圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題研究任務(wù)。20xx年,是x五課題結(jié)題年,各承擔(dān)課題研究單位,要加大課題研究力度,確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo),出精品成果,打造“拳頭產(chǎn)品”,擴(kuò)大學(xué)?!敖逃放啤庇绊懥Α?BR> 4、繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化,適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式,推廣優(yōu)秀科研成果。
5、以教育科研作引領(lǐng),積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,走出去,請進(jìn)來,通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報(bào)告會、主題研討會、成果展示會、科研項(xiàng)目月等活動,營造濃厚的科研氛圍,結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向,加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度,發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性,集中群體智慧,協(xié)力攻關(guān),努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7.加強(qiáng)校本研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用,要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作,讓教師“在工作中研究,在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究,并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件,為教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8、深化“青島市中小學(xué)教師閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)xx教師閱讀工程的經(jīng)驗(yàn),為開展閱讀工程做好準(zhǔn)備,年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9、編制“”課題規(guī)劃,加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng),增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對性和實(shí)效性,適時出臺《膠州市“”教育科研課題研究指南》。
10、辦好《膠州教育》,秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則,為學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流,教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十一
貫徹落實(shí)區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心xx年度工作要點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化教育科研機(jī)制,務(wù)實(shí)創(chuàng)新開展教科研活動,營造良好的教育科研氛圍,為深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制,分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;完善課題立項(xiàng),加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效;完善教科研管理與獎勵制度,提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平;加強(qiáng)教科研信息服務(wù)工作,構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流平臺,為促進(jìn)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
(一)深入開展“xx”教育科學(xué)研究項(xiàng)目。
深入學(xué)習(xí)“xx”課題指南,加強(qiáng)對我區(qū)各級立項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo),做好“xx”重點(diǎn)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。加強(qiáng)對課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),提高教育科研水平,有針對性地開展實(shí)驗(yàn)研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等重點(diǎn)課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)根據(jù)《xx區(qū)“草根式”小課題研究實(shí)施方案》要求,狠抓小課題研究。加強(qiáng)小課題立項(xiàng)對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜。加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來,努力在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究,引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動,推動教科研活動進(jìn)課堂。組織研討、評比、推介等活動,組織專家團(tuán)隊(duì)對區(qū)“xx”立項(xiàng)的小課題研究成果進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,為市級推介打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果,修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。
(三)聚焦課堂,不斷推進(jìn)高效課堂研究,促進(jìn)創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化。
加強(qiáng)課堂創(chuàng)新研究,聚焦課堂,把握本質(zhì),繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式,不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗(yàn)。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究,繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織xx區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動,為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動,組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求,同等情況下,優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究,開展優(yōu)秀主題班會評選工作。
充分發(fā)揮課題的載體作用,在原有“新道德”教育課題研究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化“新道德”教育實(shí)驗(yàn)的研究,舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動,推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關(guān)注學(xué)校文化課題,搞好學(xué)校文化建設(shè)研究。
繼續(xù)搞好學(xué)校文化建設(shè)研究,落實(shí)全市加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施意見,進(jìn)一步強(qiáng)化文化立校、文化育人的氛圍,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)學(xué)校文化建設(shè),以項(xiàng)目為載體,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動,培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,提高廣大教師的.文化素養(yǎng)和專業(yè)水平,開展“讀書人物”評選活動,組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導(dǎo)與科研交流活動,提高教師科研水平。
加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),深化教科研課題過程管理,突出研究過程細(xì)節(jié)管理,促進(jìn)教科研過程與教育教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,立足科研搞好服務(wù)。探索有效形式,開展科研視導(dǎo)活動。
加強(qiáng)平臺建設(shè),搞好《xx教育》各類稿件的征集、審閱、修改,提高辦刊質(zhì)量。
(七)組織科研評審與推介活動,加強(qiáng)評優(yōu)樹先工作。
做好xx年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進(jìn)行教科研工作量化考核,評選教科研工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。開展優(yōu)秀成果推介活動,推廣一批有實(shí)用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學(xué)會安排的工作。
1、督查推動。加強(qiáng)對教育科研工作的專項(xiàng)督查和指導(dǎo)。吸納教育科研骨干加入督查工作,采取聽課、看階段性研究總結(jié)、座談等方式,全方位了解課題進(jìn)展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,舉辦優(yōu)秀課題研究展評,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)各單位之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
2、培訓(xùn)引領(lǐng)。分批對全區(qū)教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn),聘請一線專家來我區(qū)講課作報(bào)告,遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人作經(jīng)驗(yàn)介紹,上下互動,培訓(xùn)引領(lǐng)。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標(biāo)教學(xué)、嘗試教學(xué)、新道德教育等。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十二
緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn),聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際,明確我縣教育科研工作目標(biāo),逐步規(guī)范管理,有計(jì)劃地開展一系列教研工作,力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。
各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作,力求務(wù)實(shí),以科研帶動課改,以科研推動教師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作。
1、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)校做好子課題研究工作。
2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校,以之為依托,開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實(shí)驗(yàn)研究”,力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典,培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣,自愿報(bào)名,9月20日報(bào)齊。我縣將建立市級課題,建立實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系制度,共同研究,共同進(jìn)步。
3、利用利用重大節(jié)日,選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作,活動要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。
4、開展好已申報(bào)其它課題的研究工作。
對開展市、縣級課題研究的成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。組織參與課題研究的教師,開展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作,要求全員參與,層層選拔。10月30日前,各鄉(xiāng)校完成初選,報(bào)至教科所。凡沒有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校,取消觀摩課指標(biāo)。
對申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收、指導(dǎo),評出市、縣級觀摩課侯選人,明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。
各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié),對典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。
五、次年三——四月。
全縣召開觀摩課比賽,評出縣級課題觀摩課;評先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個人。在此基礎(chǔ)上推薦市級觀摩課、先進(jìn)單位或個人。
組織市、縣級課題成果獎評審。
各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題和亮點(diǎn),對典型成果進(jìn)行匯總。
九、組織參加市教科所開展的各項(xiàng)工作。
未盡事宜,另行安排。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十三
把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合,強(qiáng)化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓(xùn)活動;組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn);組織教師參加泰興市20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn);全員參加泰州市20xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);部分教師(去年漏報(bào)、新教師)參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會。通過多種形式的培訓(xùn),使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,強(qiáng)化對新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范課題管理與研究,對立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查
;查課題研究進(jìn)度、成效;查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作,階段性總結(jié)見實(shí)效,形成可以推廣的優(yōu)秀成果,以過程為主,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,做到學(xué)以致用。
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動,認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思
鼓勵教師們學(xué)會利用暑期多讀書、讀好書,幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習(xí)慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著,如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。通過閱讀學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,塑造良好的教師形象,豐富自身個人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),完善知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和工作能力。
緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,積極撰寫教學(xué)論文、案例分析、教育教學(xué)敘事等。形式多樣,例如讀書感悟和閱讀心得;以“提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”為主題,記錄自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設(shè)想,認(rèn)真開展教學(xué)案例研究,在案例研究中研究學(xué)生,反思自己;把自己在暑期通過聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),形成的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來,寫出反思和隨筆。下學(xué)期開學(xué)初,以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,將論文交到學(xué)校,每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā),完善校本課程體系
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合,積極探索校本課程的開發(fā)。近年來,學(xué)校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上,立足學(xué)生需要,體現(xiàn)學(xué)校特色,又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程,為學(xué)生提供了多種選擇的可能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及各項(xiàng)能力的全面提高。利用暑期充裕的時間,各項(xiàng)校本課程可以充分挖掘課程資源,完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等,制訂好校本課程規(guī)劃,并具體組織實(shí)施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
1、堅(jiān)持
以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,以教帶研,以研促教,將學(xué)科研修活動與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論,進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料,將以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)老師們理論水平提高,專業(yè)水平提升。
3、重視校本課程的開發(fā)和建設(shè)。補(bǔ)充國家設(shè)置課程,推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)。各教研組以社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù),構(gòu)建一門具有學(xué)校和本學(xué)科特色的校本課程。具體有以下幾個方面:一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源,建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類校本課程;二是對名家教材、名著進(jìn)行開發(fā)整理,形成拓展性校本課程;三是建設(shè)以學(xué)生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。
4、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕“拿來主義”,禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題,不加選擇直接拿來給學(xué)生做,要挖掘資源優(yōu)勢,充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧,編寫教學(xué)講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過加工、整理、篩選、補(bǔ)充,對照新課標(biāo),瞄準(zhǔn)新高考,形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷,打造具有泰中特色的個性化教案——學(xué)案一體化資料,提高教學(xué)資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
5、建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵機(jī)制,開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。制定獎勵辦法,加大對學(xué)科競賽獲獎指導(dǎo)老師的獎勵力度,以期“優(yōu)秀生拔尖,特長生發(fā)展”,提升我校在全省競賽中的知名度。
6、扎實(shí)開展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動性、自覺性。精選培訓(xùn)內(nèi)容,要在解讀新課程,掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。要創(chuàng)新培訓(xùn)模式,堅(jiān)持把專業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來,把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來。
7、重視青年教師的培養(yǎng)。依據(jù)《江蘇省泰興中學(xué)青年教師培養(yǎng)意見》實(shí)施“青藍(lán)工程”和“135工程”。給青年教師明確導(dǎo)師,制定培養(yǎng)計(jì)劃,落實(shí)培養(yǎng)措施。對結(jié)對師徒達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
8、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作,激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學(xué)校,特級教師、名教師工作室的積極作用,為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺和成長空間,提高青年教師理論水平和科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長,增強(qiáng)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展能力。
9、重視課題研究。各學(xué)科教研組必須根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)科的一個研究課題,每個教師要有個人研究專題,每個市級以上名教師、學(xué)科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報(bào)一項(xiàng)課題。課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),直接介入日常教學(xué),為教育教學(xué)服務(wù),使教科研更具有針對性和實(shí)效性,重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果。正在實(shí)施的課題要擴(kuò)大參與面,強(qiáng)化過程管理,重視資料的積累,進(jìn)行科學(xué)的概括和提高。
10、適時邀請有關(guān)專家來校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣,可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講,與一線教師談經(jīng)驗(yàn)體會。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十四
教師,是學(xué)生走向社會、通向科學(xué)寶庫的引路人。傳播文明,塑造人格,是教師的神圣職責(zé)。有人說,教師好比是海上的燈塔,百花園中的園丁,人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業(yè)、神圣的稱號、光榮的使命,要求教師必須做一個有道德的人、高尚的人、學(xué)識淵博的人,真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。因此,為此,我為自己制定了科研計(jì)劃,來不斷激勵自己進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想:
積極推行素質(zhì)教育,推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、努力方向及教科研計(jì)劃:(一)自身業(yè)務(wù)方面:
1、認(rèn)真對待每一個學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真參與每一次班級活動,協(xié)助班主任管理好班集體。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。(二)個人進(jìn)修方面:
11、堅(jiān)持參加中小學(xué)生物繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn),與新課程共同成長,就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道,所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
3、提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。
教師勞動不同于一般的勞動,教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,具備豐厚的文化底蘊(yùn),才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累。
4、堅(jiān)持練畫簡筆畫,練說普通話,也是我的一個發(fā)展規(guī)劃?!颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。
2簡筆畫可以使教師板書生動有趣,也會吸引住學(xué)生注意力。因而,規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。(三)互相交流方面:
1、做好聽課筆記。
知識在于積累,“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),做好聽課筆記就能使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn)。
2、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。
4、積極參與集體備課,與同事互相交流,一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)組內(nèi)“公開課”。
5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研,互相交流,群策群力,讓每個人最大限度地成長,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)科研活動。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十五
貫徹落實(shí)區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心xxxx年度工作要點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化教育科研機(jī)制,務(wù)實(shí)創(chuàng)新開展教科研活動,營造良好的教育科研氛圍,為深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制,分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;完善課題立項(xiàng),加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效;完善教科研管理與獎勵制度,提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平;加強(qiáng)教科研信息服務(wù)工作,構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流平臺,為促進(jìn)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
(一)深入開展“xx”教育科學(xué)研究項(xiàng)目
深入學(xué)習(xí)“xx”課題指南,加強(qiáng)對我區(qū)各級立項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo),做好“xx”重點(diǎn)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。加強(qiáng)對課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),提高教育科研水平,有針對性地開展實(shí)驗(yàn)研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等重點(diǎn)課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)根據(jù)《xxxx區(qū)“草根式”小課題研究實(shí)施方案》要求,狠抓小課題研究。加強(qiáng)小課題立項(xiàng)對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜。加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來,努力在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究,引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動,推動教科研活動進(jìn)課堂。組織研討、評比、推介等活動,組織專家團(tuán)隊(duì)對區(qū)“xx”立項(xiàng)的小課題研究成果進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,為市級推介打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果,修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。
(三)聚焦課堂,不斷推進(jìn)高效課堂研究,促進(jìn)創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化
加強(qiáng)課堂創(chuàng)新研究,聚焦課堂,把握本質(zhì),繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式,不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗(yàn)。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究,繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織xxxx區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動,為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動,組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求,同等情況下,優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究,開展優(yōu)秀主題班會評選工作
充分發(fā)揮課題的載體作用,在原有“新道德”教育課題研究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化“新道德”教育實(shí)驗(yàn)的研究,舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動,推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關(guān)注學(xué)校文化課題,搞好學(xué)校文化建設(shè)研究
繼續(xù)搞好學(xué)校文化建設(shè)研究,落實(shí)全市加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施意見,進(jìn)一步強(qiáng)化文化立校、文化育人的氛圍,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)學(xué)校文化建設(shè),以項(xiàng)目為載體,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動,培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的`良好習(xí)慣,提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平,開展“讀書人物”評選活動,組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導(dǎo)與科研交流活動,提高教師科研水平
加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),深化教科研課題過程管理,突出研究過程細(xì)節(jié)管理,促進(jìn)教科研過程與教育教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,立足科研搞好服務(wù)。探索有效形式,開展科研視導(dǎo)活動。
加強(qiáng)平臺建設(shè),搞好《xxxx教育》各類稿件的征集、審閱、修改,提高辦刊質(zhì)量。
(七)組織科研評審與推介活動,加強(qiáng)評優(yōu)樹先工作
做好xxxx年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進(jìn)行教科研工作量化考核,評選教科研工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。開展優(yōu)秀成果推介活動,推廣一批有實(shí)用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學(xué)會安排的工作。
1、督查推動。加強(qiáng)對教育科研工作的專項(xiàng)督查和指導(dǎo)。吸納教育科研骨干加入督查工作,采取聽課、看階段性研究總結(jié)、座談等方式,全方位了解課題進(jìn)展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,舉辦優(yōu)秀課題研究展評,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)各單位之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
2、培訓(xùn)引領(lǐng)。分批對全區(qū)教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn),聘請一線專家來我區(qū)講課作報(bào)告,遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人作經(jīng)驗(yàn)介紹,上下互動,培訓(xùn)引領(lǐng)。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標(biāo)教學(xué)、嘗試教學(xué)、新道德教育等。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十六
以全國基礎(chǔ)教育工作會議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn),以課題為載體,大興校本教研之風(fēng),積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教育決策服務(wù),為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。
(一)圍繞課程改革,繼續(xù)強(qiáng)化校本研究,推進(jìn)科研創(chuàng)新。
1、強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究,要通過校本研究,優(yōu)化校本管理,開展校本研究,開發(fā)校本資源,建設(shè)校本課程,營造校本文化,開創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。
2、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使研究的問題來自教學(xué)的需要;研究的過程貫穿教學(xué)的始終;研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。在加強(qiáng)課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評價研究中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校。
3、繼續(xù)舉辦好教師教科研講座,構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定教師、定時間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),保證質(zhì)量。
(二)圍繞科研興校,規(guī)范教科研管理,形成科研網(wǎng)絡(luò)。
1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2、抓好重點(diǎn)課題研究,力爭多出精品。
(1)做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作,主要工作有:整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章;選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件;完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告;參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升,舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會。
(2)強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動中的社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù),主要工作有:開辟校外實(shí)踐基地,擬定合作實(shí)踐課題,制定基地實(shí)踐計(jì)劃,扎實(shí)開展社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動,做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動研究,研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
(3)進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導(dǎo)室要有專人輪流值崗,了解學(xué)生中的心理困惑,做好心理疏導(dǎo)工作;收集教師中間積累的心理輔導(dǎo)個案,形成心理輔導(dǎo)個案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理輔導(dǎo)滲透在平時的教育教學(xué)中。
(4)“小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的探索與研究”這一課題方面的主要工作有:認(rèn)真完成總課題組的任務(wù),上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課,積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步研究探索,在此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫。
(5)“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作:收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)提升,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
(6)進(jìn)一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊(duì)教育活動”,本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個重點(diǎn),在原有基礎(chǔ)上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分準(zhǔn)備,迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此課題的中期評估。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十七
以黨的xx大精神為指導(dǎo),以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù),以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念,深化教學(xué)行動研究,“學(xué)、研、做”一體,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提升教師教學(xué)科研水平,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題,繼續(xù)對學(xué)?!队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高,要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動研究中要重點(diǎn)抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組,要統(tǒng)一思想,克服為難情緒,充分發(fā)揮一線教師的研究作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究,把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。
4、要進(jìn)一步規(guī)范管理,建立健全研究制度,細(xì)化研究內(nèi)容,明確責(zé)任,建立健全研究課題檔案,做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn),定期組織校本培訓(xùn),引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究,規(guī)范課題研究過程,抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。
1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓,科研主任具體抓,學(xué)科組長落實(shí)抓,教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù),加強(qiáng)對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo),深入開展全員性教科研方法培訓(xùn),提高教師科研研究水平,以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)校“德育一體化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作,本著德育源于生活又高于生活的原則,開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂,依托校本科研,繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線,深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題,是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃,在本校立項(xiàng)解決的第一個要點(diǎn)問題,該課題旨在,屏棄舊觀念,掃除舊障礙,把握新課標(biāo),設(shè)計(jì)新方案中,準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容,并予以重新組合,形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中,積極引入集體備課機(jī)制,自主創(chuàng)新,同課異構(gòu),等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究,即在共同的教育目標(biāo)下,根據(jù)學(xué)生個體的差異,提出不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化,教學(xué)內(nèi)容層次化,作業(yè)要求層次化,效果評價層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。
(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,在中小學(xué)立項(xiàng)的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí),能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智的假,在新的課程環(huán)境下,在課堂教學(xué)中,積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,把握時機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
(4)、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識,有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思,促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中來,慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,使我們的教學(xué)更有效。
(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣,停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面,而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過:a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源;b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里;c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,利用形式多樣,新鮮有趣的作業(yè),使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè),鞏固知識,發(fā)展智能。
(7)、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力;為課堂增添新的血液,促使學(xué)生全員參與,人人相互促進(jìn),以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高自身素質(zhì)。
(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際,教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景,教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況,在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,積極踐行開放性原則,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,體驗(yàn)創(chuàng)造的激情,建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上,課題組要在以下四個方面:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑;
(2)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐;
(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐;
(4)應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實(shí)施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,努力提高科研的針對性和實(shí)效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí),提升教師研究水準(zhǔn),為開展群體性研究活動提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中,學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷。
7、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,反思型科研研究模式,形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣,課題研究不做表面文章,不流于形式,確保科研工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔,定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法,推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,建立對此項(xiàng)工作的評價機(jī)制。并于20xx年中期舉辦課題推進(jìn)交流會。對好的經(jīng)驗(yàn)成果,學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿,不斷提升學(xué)??蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十八
我是一名小學(xué)語文教師,從踏上教師崗位的那一天開始,就一直工作在教育教學(xué)的第一線,參加工作已快二十年了,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。
1.優(yōu)勢:
(1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,,同時不斷激勵學(xué)生的自信。
(2)、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足:
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)、在面向每一個學(xué)生方面做得不夠,在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
發(fā)展目標(biāo):樹立終身學(xué)習(xí)的思想,多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思,堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆,提高自己的理論層次。
1、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個習(xí)慣。
2、虛心請教,取人之長,補(bǔ)己之短。
要積極向同事們學(xué)習(xí),多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué),真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
5、教研、科研方面:
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,抓住“問題即課題”,在教學(xué)中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識,參加各種培訓(xùn)及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),緊跟課改的動向,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動,不斷反思自己的教學(xué),勇于探索和實(shí)踐,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn),從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。
自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學(xué)個性。
1、努力探索、大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對話交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動,提高自己。
一、方向與目標(biāo):
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及同行、專家指導(dǎo)等途徑,努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求,并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實(shí)踐并有所成果。
二、步驟與方法:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)工作需要。
想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理*底、扎實(shí)的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣才能按照規(guī)范的程序,幫助來訪者解決心理問題,而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實(shí)問題。為此,需要不斷學(xué)習(xí),夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問》、《中小學(xué)生心理測量與心理檔案》、《認(rèn)知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍,豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐,提高工作能力。
2、注重個案研究材料的積累。沒有個案材料的積累,也就很難。
有心理健康教師的收獲和成長。為此,我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去,多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀,力爭多做個案,逐步積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立規(guī)范的咨詢檔案,不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報(bào)告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗(yàn),在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料,在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升。
3、多學(xué)習(xí)、勤動筆、善反思。
除了向書本著作中學(xué),還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),借鑒每位教師因材施教、個別輔導(dǎo)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)描述的記錄。同時,要善于反思,教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動自己的專業(yè)成長。積極對個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進(jìn)措施,不斷充實(shí)和提高自己。
個人科研工作計(jì)劃大班篇二
一、指導(dǎo)思想:
嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃和工作思路,明確目標(biāo)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施,結(jié)合自身的實(shí)際和學(xué)科的需要,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究、實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望以及動手實(shí)驗(yàn)的能力,有研究、有目的地制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
二、工作目標(biāo):
1、本學(xué)期本人所擔(dān)任的是三年級科學(xué)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中堅(jiān)決貫徹科學(xué)綱要精神,改進(jìn)學(xué)科教學(xué),提升科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量。通過一系列活動,使每個學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。
2.努力在上級組織的小發(fā)明、小制作賽事活動中盡心盡責(zé),力爭達(dá)到目標(biāo)要求。在學(xué)習(xí)中與學(xué)生共同進(jìn)步。
3、通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。培養(yǎng)小組合作精神,互幫互助,共同進(jìn)步。
4、課堂上培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)興趣。通過查閱資料,實(shí)踐操作,在活動中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
三、工作要點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,規(guī)范新課標(biāo)的備課要求,課后每一節(jié)均有反思,及時記錄得失。積極參加集體備課和組內(nèi)研究活動,保質(zhì)保量上好研討課。在研討課中切實(shí)按照“確定課題(獨(dú)立備課)——說教學(xué)設(shè)計(jì)——討論——修改(個人調(diào)整)——講課——評課(形成共識)——教學(xué)反思”的流程去做。在研討中要充分發(fā)表自己的意見、見解。聽課要認(rèn)真記錄,真實(shí)達(dá)到教研進(jìn)步的目的。通過研討課活動提高自己駕御教材的能力。
2、做好課題研究工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的實(shí)驗(yàn)探究過程。
四、具體措施:
1、首先加強(qiáng)教師自身的教學(xué)基本功的訓(xùn)練,爭取在短時間內(nèi)適應(yīng)自己的角色。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,認(rèn)真鉆研教法學(xué)法。課前做好充分的準(zhǔn)備工作。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高、調(diào)動學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、充分利用每周二的特長活動時間及課余時間,挖掘資源,發(fā)現(xiàn)并選拔優(yōu)秀人才。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明制作。力爭在賽事中有所表現(xiàn)。
總之,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參加賽事活動。要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
個人科研工作計(jì)劃大班篇三
4一、指導(dǎo)思想。
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,為了不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,我們課題組將以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心,增強(qiáng)以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的意識,以提高課堂教學(xué)效益為中心,完善科研網(wǎng)絡(luò),規(guī)范課題過程管理,追求實(shí)效。
二、具體工作。
1、明確目標(biāo),解決問題。
通過對《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》這一課題的系列研究,確立以下主要解決問題的方法:
(1)在學(xué)校范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析,提出若干對策;
(2)在課堂上強(qiáng)化學(xué)生主人翁的意識,督促學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主人;
(3)教師的觀念與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的影響;
(4)怎樣對學(xué)生的課堂積極性進(jìn)行有效性評價。
2、扎實(shí)有效,實(shí)施規(guī)范化的課題管理。
我將加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)工作,做到課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上課后及時反思并做好教學(xué)行為記載,為課題研究準(zhǔn)備具體的材料。同時與學(xué)校課題相融合,開展研討課的活動形式,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。加強(qiáng)課題過程管理,不斷完善方案。
三、工作要點(diǎn):
1、學(xué)期初認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。
2、認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)大綱、教材,明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,設(shè)計(jì)合理的教案。
3、加強(qiáng)集體備課(每周至少1次),搞好教學(xué)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量,發(fā)揚(yáng)公平競爭,取長補(bǔ)短,友好合作的精神,共同提高。
4、根據(jù)我校指定的課堂教學(xué)評價表,加強(qiáng)對上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促,認(rèn)真實(shí)施課程改革,深入開展探究式課堂教學(xué)活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,學(xué)好數(shù)學(xué)。
5、加強(qiáng)聽課、評課活動。及時評價、反饋信息,并做好記錄,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,進(jìn)一步更新觀念,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
7、從實(shí)效出發(fā),嚴(yán)密組織教學(xué)研究活動,要求教研活動課題化,形式多樣化。
8、以“精講、互動、高效”為指導(dǎo),全面提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。
9、以校本研究為主,繼續(xù)要求教師把每堂課都作為一個課題來研究,不斷地提高教研的能力。
10、教師參與課題研究,重點(diǎn)研究如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識,發(fā)展能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,我將全身心投入到工作中,為做好自己的本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)、潛心研究,爭取我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有更新、更大的飛躍。
2012.8.24。
個人科研工作計(jì)劃大班篇四
認(rèn)真貫徹市教育局、區(qū)教研中心工作計(jì)劃精神,繼續(xù)做好教學(xué)研究、課題研究和教科研服務(wù)工作,常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)工作抓突破、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實(shí),繼續(xù)抓實(shí)一個核心,即進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育這個核心;繼續(xù)突出兩重點(diǎn),即教研管理和教育科研;繼續(xù)實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移,即教研重心下移,教研中心轉(zhuǎn)移,課題研究前移;貫徹落實(shí)一個工程,即“雙高工程”。同時,開展好“教師讀書行動”,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),積極推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革,整體提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量、教研科研水平。
1、繼續(xù)深入開展“有效教學(xué)年”活動。力爭全鎮(zhèn)中小學(xué)教科研工作再上新臺階,爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進(jìn)單位。
2、繼續(xù)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面落實(shí)省市區(qū)素質(zhì)教育工作會精神,努力提高課堂教學(xué)效益。
3、依托網(wǎng)絡(luò)教研,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全鎮(zhèn)依托省市區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)站,開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,激發(fā)教師教研熱情,努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平。
4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度,推動校本教研活動的開展。
5、繼續(xù)組織指導(dǎo)校本課程的開發(fā)建設(shè),并帶動特色學(xué)校建設(shè)。
6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”。通過教師團(tuán)隊(duì)性參與、主題循環(huán)式推進(jìn)策略,實(shí)現(xiàn)20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標(biāo)。
7、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù),充分發(fā)揮教研組功能,把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
8、繼續(xù)推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革。
9、加強(qiáng)各級各科課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,及時把課題研究成果推廣到教育教學(xué)中。
(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
1、堅(jiān)持管理為主,保證教育教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行。將管理的重點(diǎn)聚焦于課堂教學(xué),以“精彩主持”課堂教學(xué)改革為抓手,繼續(xù)深入開展“課堂教學(xué)效益年”活動,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作,扎實(shí)推進(jìn)校級干部聽評課制度、“包級部”制度和“包班”制度,強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo),深入開展多種形式教研活動,積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動。
(二)繼續(xù)抓教師隊(duì)伍建設(shè),為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育提供保障。
2、認(rèn)真做好“泰山名師”、各級“教學(xué)能手”、各級“學(xué)科帶頭人”的管理工作,切實(shí)發(fā)揮其輻射帶動作用,設(shè)立名師、名校長講壇,充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。
3、認(rèn)真開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。各校要依托學(xué)校的教研網(wǎng)站,認(rèn)真組織老師們開展好豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,激發(fā)老師的教研興趣,讓老師們在教研中相互學(xué)習(xí)、相互提高。
4、認(rèn)真組織好教師的各級各類培訓(xùn)工作。
個人科研工作計(jì)劃大班篇五
以黨的十x大精神為指導(dǎo),以教育局xx年教育科研工作綱要為依據(jù),以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念,深化教學(xué)行動研究,“學(xué)、研、做”一體,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提升教師教學(xué)科研水平,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題,繼續(xù)對學(xué)?!队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高,要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動研究中要重點(diǎn)抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組,要統(tǒng)一思想,克服為難情緒,充分發(fā)揮一線教師的研究作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究,把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。
4、要進(jìn)一步規(guī)范管理,建立健全研究制度,細(xì)化研究內(nèi)容,明確責(zé)任,建立健全研究課題檔案,做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn),定期組織校本培訓(xùn),引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究,規(guī)范課題研究過程,抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。
1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓,科研主任具體抓,學(xué)科組長落實(shí)抓,教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù),加強(qiáng)對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo),深入開展全員性教科研方法培訓(xùn),提高教師科研研究水平,以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?!暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作,本著德育源于生活又高于生活的原則,開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂,依托校本科研,繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線,深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題,是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃,在本校立項(xiàng)解決的第一個要點(diǎn)問題,該課題旨在,屏棄舊觀念,掃除舊障礙,把握新課標(biāo),設(shè)計(jì)新方案中,準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容,并予以重新組合,形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中,積極引入集體備課機(jī)制,自主創(chuàng)新,同課異構(gòu),等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究,即在共同的教育目標(biāo)下,根據(jù)學(xué)生個體的差異,提出不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化,教學(xué)內(nèi)容層次化,作業(yè)要求層次化,效果評價層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。
(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,在中小學(xué)立項(xiàng)的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí),能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智的假,在新的課程環(huán)境下,在課堂教學(xué)中,積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,把握時機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
(4)、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識,有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思,促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中來,慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,使我們的教學(xué)更有效。
(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣,停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面,而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過:a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源;b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里;c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,利用形式多樣,新鮮有趣的作業(yè),使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè),鞏固知識,發(fā)展智能。
(7)、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力;為課堂增添新的血液,促使學(xué)生全員參與,人人相互促進(jìn),以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高自身素質(zhì)。
(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際,教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景,教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況,在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,積極踐行開放性原則,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,體驗(yàn)創(chuàng)造的激情,建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上,課題組要在以下四個方面:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑;。
(2)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐;。
(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐;。
(4)應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實(shí)施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,努力提高科研的針對性和實(shí)效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí),提升教師研究水準(zhǔn),為開展群體性研究活動提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中,學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷。
7、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,反思型科研研究模式,形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣,課題研究不做表面文章,不流于形式,確??蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處,收到實(shí)效。
8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔,定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法,推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,建立對此項(xiàng)工作的評價機(jī)制。并于20xx年中期舉辦課題推進(jìn)交流會。對好的經(jīng)驗(yàn)成果,學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿,不斷提升學(xué)校科研理論水平和實(shí)踐操作水平。
個人科研工作計(jì)劃大班篇六
下面是小編為大家?guī)淼膫€人教科研工作計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀參考!
作為一名教師,要時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此,我為自己制定了教科研計(jì)劃,來不斷激勵自己進(jìn)步。
積極推行素質(zhì)教育,推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
1、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的`習(xí)慣。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。 3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真參與每一次班級活動,協(xié)助班主任管理好班集體。
1、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平?,F(xiàn)代教學(xué)需要教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn),與新課程共同成長,就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道,所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
3、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
教師勞動不同于一般的勞動,教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,具備豐厚的文化底蘊(yùn),才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累。學(xué)習(xí)的書目主要是《山東教育》、《小學(xué)教育科研》、《小學(xué)語文教師》和一些教育文獻(xiàn)等。
1、做好讀書筆記。知識在于積累,"厚積而薄發(fā)"是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),做好讀書筆記就能使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn)。
2、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。
4、做好集體備課,與同事互相交流,一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級"公開課"。
5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研,互相交流,群策群力,讓每個人最大限度地成長,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項(xiàng)教科研活動。
7、在教學(xué)上為更好地相互促進(jìn)、相互提高,搞好教師的結(jié)對幫扶。
個人科研工作計(jì)劃大班篇七
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)省、市教育工作會議精神,積極推進(jìn)無差別教育,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以課題研究為抓手,加大校本教研、校本科研的管理和研究力度,扎實(shí)有效地推行《泉山區(qū)課堂教學(xué)“堂堂清”工作管理暫行辦法》,牢固樹立研究意識、質(zhì)量意識,創(chuàng)新管理制度,深化教學(xué)改革,采取可行措施,全面提升教學(xué)質(zhì)量,使我校師生的綜合素質(zhì)得到全面提高。
1、積極開展學(xué)?!耙患壗處煛痹u優(yōu)課。參加區(qū)“一級教師”評優(yōu)課。
2、加大教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,指導(dǎo)力度.
3、重視對學(xué)生的輔導(dǎo),做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、做好課題的實(shí)施與結(jié)題工作。
5、繼續(xù)抓好教師“五認(rèn)真”和學(xué)生“五認(rèn)真”工作。
6、在學(xué)生中開展豐富多采的技能競賽活動。
7、教研組、科研組、課改組認(rèn)真有效地開展活動。
8、做好課堂教學(xué)“堂堂清”工作。
9、加強(qiáng)學(xué)校健康教育教學(xué)。重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作。
10、組織教師聽區(qū)、全國名師課。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高教師的教學(xué)水平。
在廣大教師中繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,強(qiáng)調(diào)“五個提倡”,即提倡每位教師至少擁有一份專業(yè)期刊,提倡每天一小時以上的閱讀,提倡每周寫一篇以上的教學(xué)札記,提倡每個季度寫一篇以上的教學(xué)總結(jié)或論文,提倡每年閱讀一部以上的教育專著。使用好教師自學(xué)記錄卡,教研組每月進(jìn)行一次讀書交流活動。切實(shí)引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)化的教育生活作為一種自覺的追求,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市有關(guān)課改文件和國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及綱要解讀;重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn);《校本研究與教師發(fā)展》;《教育科研操作手冊》;有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(yàn);有關(guān)綜合實(shí)踐活動,校本課程開發(fā)的理論;其他有關(guān)課程與教學(xué)理論專著。完成區(qū)教研室提出的“六個一”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。校長室、教導(dǎo)處將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)行專題理論講座、案例分析等。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)放在雙周二下午的教研活動時間,分語文、數(shù)學(xué)、藝體三大組進(jìn)行。雙周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以個案研究、教育敘事為重點(diǎn)。
3、抓好學(xué)校健康教育工作,重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作,要求教師上好每周的5課時,做到健康教師有教案上課,課下有學(xué)生作業(yè)本,期末有學(xué)生考核評價。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)健康教育,能牢固掌握體育基礎(chǔ)和技能,培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的運(yùn)動能力和自我調(diào)節(jié),自我評價,自我養(yǎng)護(hù)的能力。
4、健全教學(xué)管理機(jī)制,提高教學(xué)質(zhì)量。
采用“保底不封頂”的工作思路,重視對學(xué)生的輔導(dǎo),尤其是學(xué)困生。建立學(xué)困生檔案,對學(xué)困生要分析到人。從教學(xué)觀、學(xué)生觀、教學(xué)方法、責(zé)任心上找出存在的問題以及解決的主要措施,有針對性的制定補(bǔ)差計(jì)劃、落實(shí)補(bǔ)差措施,實(shí)行動態(tài)管理,確保質(zhì)量不滑坡,促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。
認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量定期、不定期進(jìn)行監(jiān)測。根據(jù)上級要求建立各學(xué)科、各年級段教學(xué)質(zhì)量月報(bào)制。按月上報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及目標(biāo)完成情況。對畢業(yè)班教學(xué)加大監(jiān)控力度,跟蹤分析評價,召開教學(xué)質(zhì)量分析會,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問題并提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的意見,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
5、教師的教學(xué)工作除了平時的檢查,隨堂聽課外,對部分青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查,包括一聽(聽推門課)、二看(看備課、作業(yè)批改)、三座談問卷(開座談會、問卷調(diào)查)、四總結(jié)(在上述調(diào)查的基礎(chǔ)上總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指出教師在教學(xué)工作中存在的問題,并提出改進(jìn)的措施和意見)。
6、在學(xué)生中開展各種技能活動,寫字比賽(以班級為單位發(fā)集體獎)、閱讀競賽、我們愛數(shù)學(xué)競賽、讀寫大賽等。
2、組織教師參加校“一級教師評優(yōu)課”比賽。
3、制定教研組、科研組、課改組計(jì)劃。
4、制定學(xué)困生檔案。
5、制定各科計(jì)劃。
6、備課檢查。
7、組織教師參加新教材培訓(xùn)。
8、制定“堂堂清”計(jì)劃。
1、組織教師聽名師課。
2、課改、教研、科研組活動。
3、教學(xué)質(zhì)量抽測。
4、開展“每人一課”評優(yōu)課活動.
5、準(zhǔn)備“堂堂清”教研活動。
6、宣傳并組織申報(bào)泉山區(qū)“名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“青年優(yōu)秀骨干教師”。
7、組織“十五”課題結(jié)題工作。
1、檢查語文面試情況。
2、期中教學(xué)質(zhì)量抽測。
3、檢查學(xué)困生檔案情況。
4、檢查備課。進(jìn)行備課展覽。
5、檢查學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)。進(jìn)行作業(yè)展覽。
6、“堂堂清”教研活動。
1、寫字競賽。
2、教學(xué)質(zhì)量月測。
3、“我們愛數(shù)學(xué)”競賽。
5、作文競賽。
1、結(jié)束新課,教師進(jìn)入復(fù)習(xí)。
2、期末考試,質(zhì)量抽測。
3、教師撰寫學(xué)生寄語。
4、教師撰寫論文、工作總結(jié)。
5、中心教研組總結(jié)本學(xué)期活動情況。
6、收集課題資料及研究紀(jì)錄檔案、階段性研究報(bào)告。
7、教師教育理論學(xué)習(xí)考核。
9、整理學(xué)校檔案。
個人科研工作計(jì)劃大班篇八
一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指針,貫徹市、區(qū)教育工作會議精神,實(shí)施"科研興校"的戰(zhàn)略,進(jìn)行各級各類課題研究,培養(yǎng)一支科研型教師隊(duì)伍,扎實(shí)推進(jìn)以課程改革為契機(jī)的教育教學(xué)改革,繼續(xù)開拓輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、創(chuàng)特色的辦學(xué)之路,科研個人工作計(jì)劃。堅(jiān)持教育科研,不斷學(xué)習(xí)理論知識,努力使自己向"研究型教師"的目標(biāo)奮斗。
二、工作目標(biāo):
2、通過開展教育科研工作,提高自身理論與實(shí)踐相結(jié)合的素養(yǎng),努力使自己成為"研究型教師",工作計(jì)劃《科研個人工作計(jì)劃》。
3、積累好"過程材料",使學(xué)生在發(fā)展評價中不斷進(jìn)步,看到自己成長的過程,培養(yǎng)出健康快樂、奮發(fā)向上的適應(yīng)社會發(fā)展需要的好學(xué)生,不斷提高學(xué)生素質(zhì),達(dá)到更高目標(biāo)。
三、工作措施:
1、注重科研理論學(xué)習(xí),牢牢樹立終身學(xué)習(xí)觀念堅(jiān)持自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)新課程改革先進(jìn)理念,學(xué)習(xí)教育理論,以及與評價有關(guān)理論。
2、加強(qiáng)教學(xué)科研實(shí)踐研究,盡可能多地尋求教改課題的理論指導(dǎo),從而使教改實(shí)驗(yàn)在指導(dǎo)力量上得到保證。堅(jiān)持課題研究,使"發(fā)展性學(xué)生評價"為教學(xué)服務(wù),不斷提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年將繼續(xù)努力,進(jìn)一步探索教育科研改革,使自己的教育科研水平不斷提高,從而更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
個人科研工作計(jì)劃大班篇九
這個20xx年9月20日至23日,我縣文化新聞出版和體育局抽調(diào)精干人員組成農(nóng)村文化大院檢查組,對全縣個農(nóng)村文化大院建設(shè)情況進(jìn)行了為期三天的全面檢查,從檢查情況看,大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能對此項(xiàng)工作高度重視,農(nóng)村文化大院建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)了時間與任務(wù)的同步進(jìn)展,并且有相當(dāng)一部分文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、投資力度大,成為社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)的新亮點(diǎn)。
從目前建設(shè)進(jìn)度看,農(nóng)村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院,其室內(nèi)場所和大院廣場硬件設(shè)施全部到位,但軟件資料還需要進(jìn)一步完善。此類文化大院共有4個村,分別是伊通鎮(zhèn)永青村、河源鎮(zhèn)保南村、伊丹鎮(zhèn)西嶺村等。二類是普及型文化大院,其室內(nèi)場所設(shè)備和軟件資料均需進(jìn)一步完善。此類文化大院共有16個村。
從檢查情況看,農(nóng)村文化大院存在的.共性問題:一是大部分文化大院文化廣場建設(shè)較好場地面積大,標(biāo)準(zhǔn)高。室內(nèi)場所設(shè)施配套不夠完善,室內(nèi)活動場所設(shè)施不達(dá)標(biāo),制度、門牌不規(guī)范;二是軟件資料不完備,工作計(jì)劃、總結(jié)、活動記錄不齊全,圖書無分類,藏書、借閱登記臺帳不健全;三是文化大院專兼職管理員不穩(wěn)定,管理不到位;四是內(nèi)外部環(huán)境有待進(jìn)一步細(xì)化、美化;五是大部分文化大院未設(shè)置文化墻(閱覽櫥窗),有的雖設(shè)但無內(nèi)容;六是大部分文化大院無文藝演唱器材,文藝特色隊(duì)伍沒有在大院顯現(xiàn),只滿足于唱歌跳舞。存在的個性問題:一是個別文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低,內(nèi)外場所設(shè)施簡陋,必備的設(shè)備、器材數(shù)量少、質(zhì)量差,內(nèi)外部環(huán)境臟、亂、差;二是個別文化大院圖書配置不到位,報(bào)刊雜志沒有集中管理,有的圖書存量少,且大部是過時書刊,沒有閱讀價值;三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對上級下?lián)艿莫勓a(bǔ)資金使用不合理,管理不規(guī)范,大部分資金用于基本建設(shè)和土建工程,鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套資金不到。
(一)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村文化大院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,成立專門工作組,緊盯檢查組反饋的問題,對照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),逐項(xiàng)逐條抓整改,務(wù)必于近日整改到位,以迎接省市的檢查驗(yàn)收。
(二)組織文化館、圖書館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員,加大指導(dǎo)輔導(dǎo)力度,明確分工,責(zé)任到人,坐陣指導(dǎo)整改工作,尤其是對設(shè)施布局、環(huán)境美化、各種制度、標(biāo)牌規(guī)范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環(huán)節(jié)的工作,要嚴(yán)格要求,細(xì)心輔導(dǎo),跟蹤檢查,確保整改一次到位。
(三)各承擔(dān)任務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要集中人力、物力、財(cái)力,積極做好各項(xiàng)整改工作,并明確專人做好文化大院的建后管理工作,建立健全長效管理機(jī)制,鞏固建設(shè)成果。充分發(fā)揮轄區(qū)文藝團(tuán)隊(duì)、文藝骨干、文化能人模范帶動作用,引導(dǎo)群眾積極參與文化大院各項(xiàng)活動,用先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地,使文化大院真正成為廣大農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù),增收致富,提升素質(zhì),自娛自樂、強(qiáng)身健體的新型文化陣地。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是:以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針,緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作,牢固樹立“真情奉獻(xiàn)教育,打造科研品牌”的意識,以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用,面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效,以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力,為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理,重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度,積極探索有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。
2、召開膠州市教育學(xué)會第xx屆年會,表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人,同時舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動,屆時爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。
3、圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題研究任務(wù)。20xx年,是x五課題結(jié)題年,各承擔(dān)課題研究單位,要加大課題研究力度,確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo),出精品成果,打造“拳頭產(chǎn)品”,擴(kuò)大學(xué)?!敖逃放啤庇绊懥Α?BR> 4、繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化,適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式,推廣優(yōu)秀科研成果。
5、以教育科研作引領(lǐng),積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,走出去,請進(jìn)來,通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報(bào)告會、主題研討會、成果展示會、科研項(xiàng)目月等活動,營造濃厚的科研氛圍,結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向,加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度,發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性,集中群體智慧,協(xié)力攻關(guān),努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7.加強(qiáng)校本研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用,要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作,讓教師“在工作中研究,在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究,并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件,為教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8、深化“青島市中小學(xué)教師閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)xx教師閱讀工程的經(jīng)驗(yàn),為開展閱讀工程做好準(zhǔn)備,年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9、編制“”課題規(guī)劃,加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng),增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對性和實(shí)效性,適時出臺《膠州市“”教育科研課題研究指南》。
10、辦好《膠州教育》,秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則,為學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流,教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十一
貫徹落實(shí)區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心xx年度工作要點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化教育科研機(jī)制,務(wù)實(shí)創(chuàng)新開展教科研活動,營造良好的教育科研氛圍,為深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制,分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;完善課題立項(xiàng),加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效;完善教科研管理與獎勵制度,提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平;加強(qiáng)教科研信息服務(wù)工作,構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流平臺,為促進(jìn)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
(一)深入開展“xx”教育科學(xué)研究項(xiàng)目。
深入學(xué)習(xí)“xx”課題指南,加強(qiáng)對我區(qū)各級立項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo),做好“xx”重點(diǎn)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。加強(qiáng)對課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),提高教育科研水平,有針對性地開展實(shí)驗(yàn)研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等重點(diǎn)課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)根據(jù)《xx區(qū)“草根式”小課題研究實(shí)施方案》要求,狠抓小課題研究。加強(qiáng)小課題立項(xiàng)對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜。加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來,努力在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究,引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動,推動教科研活動進(jìn)課堂。組織研討、評比、推介等活動,組織專家團(tuán)隊(duì)對區(qū)“xx”立項(xiàng)的小課題研究成果進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,為市級推介打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果,修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。
(三)聚焦課堂,不斷推進(jìn)高效課堂研究,促進(jìn)創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化。
加強(qiáng)課堂創(chuàng)新研究,聚焦課堂,把握本質(zhì),繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式,不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗(yàn)。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究,繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織xx區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動,為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動,組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求,同等情況下,優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究,開展優(yōu)秀主題班會評選工作。
充分發(fā)揮課題的載體作用,在原有“新道德”教育課題研究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化“新道德”教育實(shí)驗(yàn)的研究,舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動,推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關(guān)注學(xué)校文化課題,搞好學(xué)校文化建設(shè)研究。
繼續(xù)搞好學(xué)校文化建設(shè)研究,落實(shí)全市加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施意見,進(jìn)一步強(qiáng)化文化立校、文化育人的氛圍,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)學(xué)校文化建設(shè),以項(xiàng)目為載體,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動,培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,提高廣大教師的.文化素養(yǎng)和專業(yè)水平,開展“讀書人物”評選活動,組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導(dǎo)與科研交流活動,提高教師科研水平。
加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),深化教科研課題過程管理,突出研究過程細(xì)節(jié)管理,促進(jìn)教科研過程與教育教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,立足科研搞好服務(wù)。探索有效形式,開展科研視導(dǎo)活動。
加強(qiáng)平臺建設(shè),搞好《xx教育》各類稿件的征集、審閱、修改,提高辦刊質(zhì)量。
(七)組織科研評審與推介活動,加強(qiáng)評優(yōu)樹先工作。
做好xx年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進(jìn)行教科研工作量化考核,評選教科研工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。開展優(yōu)秀成果推介活動,推廣一批有實(shí)用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學(xué)會安排的工作。
1、督查推動。加強(qiáng)對教育科研工作的專項(xiàng)督查和指導(dǎo)。吸納教育科研骨干加入督查工作,采取聽課、看階段性研究總結(jié)、座談等方式,全方位了解課題進(jìn)展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,舉辦優(yōu)秀課題研究展評,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)各單位之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
2、培訓(xùn)引領(lǐng)。分批對全區(qū)教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn),聘請一線專家來我區(qū)講課作報(bào)告,遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人作經(jīng)驗(yàn)介紹,上下互動,培訓(xùn)引領(lǐng)。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標(biāo)教學(xué)、嘗試教學(xué)、新道德教育等。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十二
緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn),聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際,明確我縣教育科研工作目標(biāo),逐步規(guī)范管理,有計(jì)劃地開展一系列教研工作,力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。
各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作,力求務(wù)實(shí),以科研帶動課改,以科研推動教師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作。
1、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)校做好子課題研究工作。
2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校,以之為依托,開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實(shí)驗(yàn)研究”,力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典,培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣,自愿報(bào)名,9月20日報(bào)齊。我縣將建立市級課題,建立實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系制度,共同研究,共同進(jìn)步。
3、利用利用重大節(jié)日,選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作,活動要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。
4、開展好已申報(bào)其它課題的研究工作。
對開展市、縣級課題研究的成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。組織參與課題研究的教師,開展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作,要求全員參與,層層選拔。10月30日前,各鄉(xiāng)校完成初選,報(bào)至教科所。凡沒有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校,取消觀摩課指標(biāo)。
對申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收、指導(dǎo),評出市、縣級觀摩課侯選人,明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。
各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié),對典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。
五、次年三——四月。
全縣召開觀摩課比賽,評出縣級課題觀摩課;評先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個人。在此基礎(chǔ)上推薦市級觀摩課、先進(jìn)單位或個人。
組織市、縣級課題成果獎評審。
各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題和亮點(diǎn),對典型成果進(jìn)行匯總。
九、組織參加市教科所開展的各項(xiàng)工作。
未盡事宜,另行安排。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十三
把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合,強(qiáng)化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓(xùn)活動;組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn);組織教師參加泰興市20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn);全員參加泰州市20xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);部分教師(去年漏報(bào)、新教師)參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會。通過多種形式的培訓(xùn),使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,強(qiáng)化對新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范課題管理與研究,對立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查
;查課題研究進(jìn)度、成效;查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作,階段性總結(jié)見實(shí)效,形成可以推廣的優(yōu)秀成果,以過程為主,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,做到學(xué)以致用。
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動,認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思
鼓勵教師們學(xué)會利用暑期多讀書、讀好書,幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習(xí)慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著,如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。通過閱讀學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,塑造良好的教師形象,豐富自身個人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),完善知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和工作能力。
緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,積極撰寫教學(xué)論文、案例分析、教育教學(xué)敘事等。形式多樣,例如讀書感悟和閱讀心得;以“提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”為主題,記錄自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設(shè)想,認(rèn)真開展教學(xué)案例研究,在案例研究中研究學(xué)生,反思自己;把自己在暑期通過聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),形成的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來,寫出反思和隨筆。下學(xué)期開學(xué)初,以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,將論文交到學(xué)校,每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā),完善校本課程體系
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合,積極探索校本課程的開發(fā)。近年來,學(xué)校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上,立足學(xué)生需要,體現(xiàn)學(xué)校特色,又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程,為學(xué)生提供了多種選擇的可能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及各項(xiàng)能力的全面提高。利用暑期充裕的時間,各項(xiàng)校本課程可以充分挖掘課程資源,完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等,制訂好校本課程規(guī)劃,并具體組織實(shí)施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
1、堅(jiān)持
以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,以教帶研,以研促教,將學(xué)科研修活動與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論,進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料,將以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)老師們理論水平提高,專業(yè)水平提升。
3、重視校本課程的開發(fā)和建設(shè)。補(bǔ)充國家設(shè)置課程,推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)。各教研組以社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù),構(gòu)建一門具有學(xué)校和本學(xué)科特色的校本課程。具體有以下幾個方面:一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源,建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類校本課程;二是對名家教材、名著進(jìn)行開發(fā)整理,形成拓展性校本課程;三是建設(shè)以學(xué)生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。
4、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕“拿來主義”,禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題,不加選擇直接拿來給學(xué)生做,要挖掘資源優(yōu)勢,充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧,編寫教學(xué)講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過加工、整理、篩選、補(bǔ)充,對照新課標(biāo),瞄準(zhǔn)新高考,形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷,打造具有泰中特色的個性化教案——學(xué)案一體化資料,提高教學(xué)資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
5、建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵機(jī)制,開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。制定獎勵辦法,加大對學(xué)科競賽獲獎指導(dǎo)老師的獎勵力度,以期“優(yōu)秀生拔尖,特長生發(fā)展”,提升我校在全省競賽中的知名度。
6、扎實(shí)開展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動性、自覺性。精選培訓(xùn)內(nèi)容,要在解讀新課程,掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。要創(chuàng)新培訓(xùn)模式,堅(jiān)持把專業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來,把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來。
7、重視青年教師的培養(yǎng)。依據(jù)《江蘇省泰興中學(xué)青年教師培養(yǎng)意見》實(shí)施“青藍(lán)工程”和“135工程”。給青年教師明確導(dǎo)師,制定培養(yǎng)計(jì)劃,落實(shí)培養(yǎng)措施。對結(jié)對師徒達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
8、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作,激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學(xué)校,特級教師、名教師工作室的積極作用,為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺和成長空間,提高青年教師理論水平和科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長,增強(qiáng)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展能力。
9、重視課題研究。各學(xué)科教研組必須根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)科的一個研究課題,每個教師要有個人研究專題,每個市級以上名教師、學(xué)科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報(bào)一項(xiàng)課題。課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),直接介入日常教學(xué),為教育教學(xué)服務(wù),使教科研更具有針對性和實(shí)效性,重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果。正在實(shí)施的課題要擴(kuò)大參與面,強(qiáng)化過程管理,重視資料的積累,進(jìn)行科學(xué)的概括和提高。
10、適時邀請有關(guān)專家來校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣,可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講,與一線教師談經(jīng)驗(yàn)體會。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十四
教師,是學(xué)生走向社會、通向科學(xué)寶庫的引路人。傳播文明,塑造人格,是教師的神圣職責(zé)。有人說,教師好比是海上的燈塔,百花園中的園丁,人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業(yè)、神圣的稱號、光榮的使命,要求教師必須做一個有道德的人、高尚的人、學(xué)識淵博的人,真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。因此,為此,我為自己制定了科研計(jì)劃,來不斷激勵自己進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想:
積極推行素質(zhì)教育,推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、努力方向及教科研計(jì)劃:(一)自身業(yè)務(wù)方面:
1、認(rèn)真對待每一個學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真參與每一次班級活動,協(xié)助班主任管理好班集體。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。(二)個人進(jìn)修方面:
11、堅(jiān)持參加中小學(xué)生物繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn),與新課程共同成長,就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道,所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
3、提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。
教師勞動不同于一般的勞動,教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,具備豐厚的文化底蘊(yùn),才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累。
4、堅(jiān)持練畫簡筆畫,練說普通話,也是我的一個發(fā)展規(guī)劃?!颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。
2簡筆畫可以使教師板書生動有趣,也會吸引住學(xué)生注意力。因而,規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。(三)互相交流方面:
1、做好聽課筆記。
知識在于積累,“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),做好聽課筆記就能使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn)。
2、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。
4、積極參與集體備課,與同事互相交流,一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)組內(nèi)“公開課”。
5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研,互相交流,群策群力,讓每個人最大限度地成長,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)科研活動。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十五
貫徹落實(shí)區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心xxxx年度工作要點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化教育科研機(jī)制,務(wù)實(shí)創(chuàng)新開展教科研活動,營造良好的教育科研氛圍,為深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制,分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;完善課題立項(xiàng),加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效;完善教科研管理與獎勵制度,提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平;加強(qiáng)教科研信息服務(wù)工作,構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流平臺,為促進(jìn)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
(一)深入開展“xx”教育科學(xué)研究項(xiàng)目
深入學(xué)習(xí)“xx”課題指南,加強(qiáng)對我區(qū)各級立項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo),做好“xx”重點(diǎn)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。加強(qiáng)對課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),提高教育科研水平,有針對性地開展實(shí)驗(yàn)研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等重點(diǎn)課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)根據(jù)《xxxx區(qū)“草根式”小課題研究實(shí)施方案》要求,狠抓小課題研究。加強(qiáng)小課題立項(xiàng)對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜。加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來,努力在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究,引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動,推動教科研活動進(jìn)課堂。組織研討、評比、推介等活動,組織專家團(tuán)隊(duì)對區(qū)“xx”立項(xiàng)的小課題研究成果進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,為市級推介打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果,修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。
(三)聚焦課堂,不斷推進(jìn)高效課堂研究,促進(jìn)創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化
加強(qiáng)課堂創(chuàng)新研究,聚焦課堂,把握本質(zhì),繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式,不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗(yàn)。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究,繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織xxxx區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動,為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動,組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求,同等情況下,優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究,開展優(yōu)秀主題班會評選工作
充分發(fā)揮課題的載體作用,在原有“新道德”教育課題研究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化“新道德”教育實(shí)驗(yàn)的研究,舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動,推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關(guān)注學(xué)校文化課題,搞好學(xué)校文化建設(shè)研究
繼續(xù)搞好學(xué)校文化建設(shè)研究,落實(shí)全市加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施意見,進(jìn)一步強(qiáng)化文化立校、文化育人的氛圍,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)學(xué)校文化建設(shè),以項(xiàng)目為載體,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動,培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的`良好習(xí)慣,提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平,開展“讀書人物”評選活動,組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導(dǎo)與科研交流活動,提高教師科研水平
加強(qiáng)各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),深化教科研課題過程管理,突出研究過程細(xì)節(jié)管理,促進(jìn)教科研過程與教育教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,立足科研搞好服務(wù)。探索有效形式,開展科研視導(dǎo)活動。
加強(qiáng)平臺建設(shè),搞好《xxxx教育》各類稿件的征集、審閱、修改,提高辦刊質(zhì)量。
(七)組織科研評審與推介活動,加強(qiáng)評優(yōu)樹先工作
做好xxxx年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進(jìn)行教科研工作量化考核,評選教科研工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。開展優(yōu)秀成果推介活動,推廣一批有實(shí)用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學(xué)會安排的工作。
1、督查推動。加強(qiáng)對教育科研工作的專項(xiàng)督查和指導(dǎo)。吸納教育科研骨干加入督查工作,采取聽課、看階段性研究總結(jié)、座談等方式,全方位了解課題進(jìn)展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,舉辦優(yōu)秀課題研究展評,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)各單位之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
2、培訓(xùn)引領(lǐng)。分批對全區(qū)教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn),聘請一線專家來我區(qū)講課作報(bào)告,遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人作經(jīng)驗(yàn)介紹,上下互動,培訓(xùn)引領(lǐng)。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標(biāo)教學(xué)、嘗試教學(xué)、新道德教育等。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十六
以全國基礎(chǔ)教育工作會議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn),以課題為載體,大興校本教研之風(fēng),積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教育決策服務(wù),為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。
(一)圍繞課程改革,繼續(xù)強(qiáng)化校本研究,推進(jìn)科研創(chuàng)新。
1、強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究,要通過校本研究,優(yōu)化校本管理,開展校本研究,開發(fā)校本資源,建設(shè)校本課程,營造校本文化,開創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。
2、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使研究的問題來自教學(xué)的需要;研究的過程貫穿教學(xué)的始終;研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。在加強(qiáng)課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評價研究中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校。
3、繼續(xù)舉辦好教師教科研講座,構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定教師、定時間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),保證質(zhì)量。
(二)圍繞科研興校,規(guī)范教科研管理,形成科研網(wǎng)絡(luò)。
1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2、抓好重點(diǎn)課題研究,力爭多出精品。
(1)做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作,主要工作有:整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章;選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件;完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告;參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升,舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會。
(2)強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動中的社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù),主要工作有:開辟校外實(shí)踐基地,擬定合作實(shí)踐課題,制定基地實(shí)踐計(jì)劃,扎實(shí)開展社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動,做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動研究,研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
(3)進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導(dǎo)室要有專人輪流值崗,了解學(xué)生中的心理困惑,做好心理疏導(dǎo)工作;收集教師中間積累的心理輔導(dǎo)個案,形成心理輔導(dǎo)個案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理輔導(dǎo)滲透在平時的教育教學(xué)中。
(4)“小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的探索與研究”這一課題方面的主要工作有:認(rèn)真完成總課題組的任務(wù),上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課,積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步研究探索,在此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫。
(5)“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作:收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)提升,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
(6)進(jìn)一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊(duì)教育活動”,本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個重點(diǎn),在原有基礎(chǔ)上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分準(zhǔn)備,迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此課題的中期評估。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十七
以黨的xx大精神為指導(dǎo),以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù),以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念,深化教學(xué)行動研究,“學(xué)、研、做”一體,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提升教師教學(xué)科研水平,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題,繼續(xù)對學(xué)?!队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高,要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動研究中要重點(diǎn)抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組,要統(tǒng)一思想,克服為難情緒,充分發(fā)揮一線教師的研究作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究,把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。
4、要進(jìn)一步規(guī)范管理,建立健全研究制度,細(xì)化研究內(nèi)容,明確責(zé)任,建立健全研究課題檔案,做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn),定期組織校本培訓(xùn),引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究,規(guī)范課題研究過程,抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。
1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓,科研主任具體抓,學(xué)科組長落實(shí)抓,教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù),加強(qiáng)對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo),深入開展全員性教科研方法培訓(xùn),提高教師科研研究水平,以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)校“德育一體化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作,本著德育源于生活又高于生活的原則,開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂,依托校本科研,繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線,深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題,是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃,在本校立項(xiàng)解決的第一個要點(diǎn)問題,該課題旨在,屏棄舊觀念,掃除舊障礙,把握新課標(biāo),設(shè)計(jì)新方案中,準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容,并予以重新組合,形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中,積極引入集體備課機(jī)制,自主創(chuàng)新,同課異構(gòu),等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究,即在共同的教育目標(biāo)下,根據(jù)學(xué)生個體的差異,提出不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化,教學(xué)內(nèi)容層次化,作業(yè)要求層次化,效果評價層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。
(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,在中小學(xué)立項(xiàng)的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí),能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智的假,在新的課程環(huán)境下,在課堂教學(xué)中,積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,把握時機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
(4)、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識,有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思,促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中來,慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,使我們的教學(xué)更有效。
(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣,停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面,而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過:a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源;b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里;c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,利用形式多樣,新鮮有趣的作業(yè),使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè),鞏固知識,發(fā)展智能。
(7)、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力;為課堂增添新的血液,促使學(xué)生全員參與,人人相互促進(jìn),以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高自身素質(zhì)。
(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際,教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景,教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況,在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,積極踐行開放性原則,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,體驗(yàn)創(chuàng)造的激情,建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上,課題組要在以下四個方面:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑;
(2)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐;
(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐;
(4)應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實(shí)施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,努力提高科研的針對性和實(shí)效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí),提升教師研究水準(zhǔn),為開展群體性研究活動提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中,學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷。
7、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,反思型科研研究模式,形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣,課題研究不做表面文章,不流于形式,確保科研工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔,定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法,推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,建立對此項(xiàng)工作的評價機(jī)制。并于20xx年中期舉辦課題推進(jìn)交流會。對好的經(jīng)驗(yàn)成果,學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿,不斷提升學(xué)??蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。
個人科研工作計(jì)劃大班篇十八
我是一名小學(xué)語文教師,從踏上教師崗位的那一天開始,就一直工作在教育教學(xué)的第一線,參加工作已快二十年了,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。
1.優(yōu)勢:
(1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,,同時不斷激勵學(xué)生的自信。
(2)、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足:
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)、在面向每一個學(xué)生方面做得不夠,在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
發(fā)展目標(biāo):樹立終身學(xué)習(xí)的思想,多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思,堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆,提高自己的理論層次。
1、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個習(xí)慣。
2、虛心請教,取人之長,補(bǔ)己之短。
要積極向同事們學(xué)習(xí),多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué),真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
5、教研、科研方面:
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,抓住“問題即課題”,在教學(xué)中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識,參加各種培訓(xùn)及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),緊跟課改的動向,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動,不斷反思自己的教學(xué),勇于探索和實(shí)踐,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn),從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。
自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學(xué)個性。
1、努力探索、大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對話交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動,提高自己。