總結(jié)能夠幫助人們挖掘問題背后的本質(zhì)，找到解決困難的有效方法。善于應用適當?shù)膶W習方法和工作技巧是寫一篇完美總結(jié)的關鍵技能之一?？偨Y(jié)是進步的階梯，我們可以從中找到提升的方向；
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇一
活動目標：
1、初步感知ab模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說出物體排列和動作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復制ab模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。
物質(zhì)準備：
活動重點：能夠說出物體排列形成的模式。
活動難點：用重疊方法復制ab模式。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?BR> 1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》。
2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。
3、出示課件一、幼兒學習看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動作。
5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。
二、分析講解：
1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。
2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進行操作，讓小豬、小貓坐在相應的椅子上。
三、游戲。
1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。
2、操作后，點擊禮物盒，就會發(fā)出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。
四、操作活動：
1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
五、結(jié)束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇二
活動目標：
1、能說出正方形、長方形、三角形、圓形的名稱和基本特征，會區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同。2、能在圖中找出各種圖形。3、感知圖形的樂趣。
次拿出三角形、圓形、正方形、長方形。
2、通過觸摸、觀察等方式引導幼兒說出各個圖形的特征。
（1）教師拿出三角形圖片，為什么說它是三角形呢？它有什么特征嗎？
（2）幼兒人手一份四個圖形的卡片，請幼兒找出三角形，摸一摸，說出三角。
形的特征。教師總結(jié)：三角形有三條邊、三個角。
（3）教師拿出圓形，為什么說它是圓形呢？它有什么特征嗎？。教師總結(jié)：圓形圓圓的，沒有棱角。
長、4個角一樣大。
長。
3、通過觸摸、觀察等方式進一步認識正方形和長方形的特征。
比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。
讓幼兒將兩個圖形重疊比較。如相同點：都有4條邊、4個角、4個角一樣大；
不同點：正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得。
直觀的感性經(jīng)驗。
4、請幼兒觀看幻燈片，從圖片中找出都有什么圖形。請幼兒說出周圍環(huán)境中三角形、圓形、正方形、長方形的物體。
5、游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，讓幼兒發(fā)揮想象拼貼成不同的圖畫。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇三
《綱要》中指出教師是幼兒活動的引導者、合作者和支持者，幼兒是活動的主體，因此本次活動我采取了觀察法，比較法，討論法，游戲法等方法和幼兒一起來進行本次活動。
幼兒是活動的主體，幼兒應該是活動的主人而不應該是接收東西的機器，因此在本次活動中能更好的體現(xiàn)幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的能動性，幼兒使用了觀察法，游戲法，比較法，探討法等方法進行了活動。
1.通過游戲活動，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。
2.通過游戲和操作活動,對圓形、方形、三角形正確認識。
3.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。
正確認識圓形、方形、三角形。
能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類活動準備：
1.光碟、三角形積木或面包、方形抱枕。
2.用紙盒做一個“魔術盒”(里面有不同的三角形、方形、圓形的物品)。
3.不同顏色、形狀和大小的三角形、方形;圓形卡片。
1、師：小朋友們今天咱們班來了那么多的客人老師你們高興嗎？現(xiàn)在我們站起來轉(zhuǎn)過去給她們打個招呼吧！
2.今天呀咱們班還來了其他的客人呢，你們想知道它們是誰嗎？現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎它們吧！
師：正方形有幾條邊？我們一起來數(shù)一數(shù)。它有幾個角呢？一起來數(shù)數(shù)吧！
總結(jié)：小朋友們說的很正確方形有四條邊、四個角。
3.教師出示三角形面包師：我們一起來看看第三個小客人是誰呀？（面包)你們想吃嗎？請小朋友看看老師這塊面包是什么形狀的？（三角形）三角形是什么樣的呀？我們一起來摸一摸，看一看吧！
4.出示圖片，提問師：你們看,老師這里有好多好看的東西我們一起來看看它們都是些什么形狀的吧！教師出示ppt圖片引導幼兒說出圓形的，方形的，三角形的。
師:哦!你們說得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中到處都是，你們看它們還會變魔術呢！
師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和方形組成的。
幼:小雞是有三個圓形和四個三角形組成的幼:房子,是由一個三角形和兩個方形組成的。
師：圖形寶寶變了這么多魔術，我們也一起來變魔術吧！
教師出示魔術盒，現(xiàn)在老師請小朋友從魔術盒里變東西出來，看看你們都變出什么呢？（幼兒一次從盒子里抽卡片）拿出來以后把它舉高讓小朋友一起說出它是什么形狀的.
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太好了,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說找朋友。老師拿圖形你們說圖形名字,誰的圖形和老師手里的圖形是一樣的說明我們是好朋友你們就站起來?？凑l又快,又準!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼說圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)師:噓，聽（老師做聽聲音狀）剛剛游戲中!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的小朋友送它回家。那讓我們一起送他們回家吧！
師:小朋友們看一看手里的是哪個圖形寶寶，老師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢肯定就是三角形寶寶的家了，所以一會兒你們要看清楚哦，別把圖形寶寶送錯家了。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束：
到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。
師：小朋友們干得真漂亮！圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧？來我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧！
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇四
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
［活動目標］。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動準備］。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動過程］。
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班科學有趣的糖寶寶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、學習運用各種感官感知糖寶寶的特征，并按不同特征進行分類。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴進行交流。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
各式糖果，小毛巾，盤子。
一、說糖今天，老師帶來了一樣東西，看，是什么?這些糖它們一樣嗎?有哪些地方不一樣?(顏色，大小，形狀，軟硬)小結(jié)：小朋友觀察的真仔細，糖寶寶呀穿著五顏六色的衣服，而且有大，有小，形狀不同，軟硬也不同。
二、分糖老師在后面桌子上了許多糖，想請你們幫我分一分，把一樣的放在一起。(教師巡回指導)。你是怎么分的'?想一想，給你分的糖寶寶取一個好聽的名字吧!(回到座位上進行小結(jié))小結(jié)：剛才我看到有些孩子是按糖的形狀分的，有些是按軟硬分的，也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖這么多的糖寶寶，老師真想吃一顆，你們想不想嘗一嘗，糖寶寶是什么味道的呢?(把糖切的小點分給孩子們，幼兒人手一顆)，你說，你吃的糖寶寶是什么味道的?你的呢?還有誰的不一樣。
小結(jié)：原來糖寶寶有各種各樣的味道。
小結(jié)：糖寶寶雖然好吃，但我們不能多吃，吃多了會牙疼，還會長蛀牙。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇六
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。
1、運用游戲教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發(fā)幼兒的學習，也是提高教學質(zhì)量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發(fā)幼兒的'學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。
3、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。
4、能細細地，有順序地操作。
根據(jù)目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。
三、活動準備。
1、圓形，三角形，方形若干，磁性板。
2、每組若干幾何圖形。
四、說教法，學法。
（一）、教法。
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。
1、游戲法：
以游戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法。
通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是圓形寶寶，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識。
（二）、教學法。
幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。
五、說教學程序。
1、游戲“開火車”
在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。
2、幼兒操作。
引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區(qū)別。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇七
活動目標：
1、認識圓形、方形、三角形。
2、學習按圖形特征進行實物的分類。
3、樂意參加游戲活動，體驗做客交朋友的樂趣。
活動準備：
1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住。
2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實物圖片。
3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個。
活動過程：
一、情景導入――去圖形寶寶家做客。
1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？
2、那我們乘著小火車出發(fā)吧――（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）。
圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。
1、認識圓形寶寶：
2、認識方形寶寶：
（1）那方形寶寶躲在哪兒呢？
3、認識三角形寶寶：
（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。（從背面取出三角形圖片）。
（2）咦，這個寶寶長得真奇怪，你們認識他嗎？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們愿意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對三角形名稱的記憶）。
1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？（依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼，給孩子們一個操作的示范）。
3、那我們一起來送禮物吧，看清楚了，別送錯喲。
4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進行校對，再次在沖突中進行分類的鞏固。
四、猜測分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續(xù)延伸。
1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準備了禮物呢。
這是棒棒糖，它是（圓圓的――）。
這是餅干他是（方方的―），
這是三角形的――（巧克力）。
你喜歡吃什么呢？（簡單交流）。
走嘍，回去吃好吃東西嘍――。
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小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇八
各位領導、各位老師:。
大家好！叫李建霞，來自平羅縣第一幼兒園，今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動《有趣的圖形寶寶》。下面我就從五個方面進行說課。
一、領悟教材、把握重點。
1.教學內(nèi)容及教材分析：
《寧教版》小班數(shù)學要求幼兒認識一些簡單的幾何圖形。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。3-4歲幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征?！毒V要》中也指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。綜上所述，我設計了《有趣的圖形寶寶》這一活動，主要要求幼兒辨認平面幾何圖形并能進行簡單的圖形組合，通過游戲活動，使幼兒鞏固認識三角形、圓形、正方形，感知相同圖形，不同圖形之間的關系。
2.活動目標：
活動目標是活動的出發(fā)點，同時也是活動最終的歸宿?；顒幽繕说闹贫纫w現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位，又要有很強的可操作性。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點以及認知能力的實際水平，我主要從幼兒認知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標，具體如下：
目標一：鞏固認識三角形、圓形、長方形，并能進行簡單的圖形組合。
目標二：能夠積極參與游戲，體驗共同活動的快樂。
3.教學重難點：
教學的重難點體現(xiàn)了幼兒“學”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學中合理設計教法以及學法，使教師有目的地引導“重點”，從而突破幼兒學習的“難點”，本著這樣的觀念，我設計本次活動重點為：鞏固認識三角形、圓形、長方形，進行簡單的圖形組合。難點為：能在紙上進行簡單的圖形拼貼。
4.活動準備：多媒體、圖形卡片、白紙、漿糊等。
活動室有三個圖形寶寶的家（用粘貼紙分別圍成，并有三個相應的形狀）。
二、精選教法、在愉快中學。
教育心理學認為：學習者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道更準確有效地掌握學習對象。為了實現(xiàn)本次活動的教學目標，我采用了“借助媒體、通過動覺來展示認知”的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像具體形象、動體態(tài)模仿、動手拼貼，最終使幼兒鞏固對圖形的認識，并在此基礎上進行抽象的圖形組合。因此，本次活動我精選了以下教學方法：
1．情景游戲法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“和圖形寶寶做游戲”的情節(jié)，并通過動態(tài)表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2．演示法：主要表現(xiàn)在兩方面，
一是通過多媒體課件將具體的圖形組合形象演示給孩子看，幫助他們獲得一定的感性經(jīng)驗，初步了解圖形與圖形之間的關系。
二是教師通過夸張的動作演示，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。此外還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”教師說教為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。
三、暗授學法、在無形中學。
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的學習方法有：
1．游戲激趣法：游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關的游戲活動，同時能激發(fā)幼兒學習興趣，提高活動質(zhì)量。
2．操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是拼一拼，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來進一步了解圖形之間的組合關系。
3．交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“幼幼互動”得到真正體現(xiàn)。
四、巧設程序，提高興趣。
1．和圖形寶寶做游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
通過三個不同的游戲形式，引導幼兒鞏固對圖形的認識。也增強了幼兒對活動的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎。
2．圖形寶寶變變變。
在活動中，通過多媒體和教師夸張的身體動作，引出本活動的難點，使幼兒在看看、說說、做做中了解圖形與圖形之間的關系，為突破難點做了鋪墊。
3．操作活動。
在這一環(huán)節(jié)中小朋友用這些圖形寶寶自己變一變，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內(nèi)容?！毒V要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受學習的過程和方法。在孩子們操作的過程中，教師也進一步了解了幼兒知識的掌握成都，便于教師個別指導。同時也給于不同發(fā)展水平孩子們表現(xiàn)的機會，在操作中反復感受、反復體驗以突破難點。
五．抓住特色，從興趣入手。
俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著新《綱要》的進一步實施，人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，也為我們教師開啟了一片教育新天地。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，還感受到了數(shù)學活動的有趣，提高他們主動學習的積極性。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇九
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
（擦過的餐巾紙放哪里？）。
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙。
（1）超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
（2）拋--我的報紙球，飛起來嘍！
踢--我的報紙球，踢起來嘍！
滾--我的報紙球，滾過來嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?BR> 引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十
活動目標：
1、不受顏色、大小干擾的情況下，給圓形、正方形進行分類。
2、通過幼兒自己動手操作的方法，讓幼兒從中自己感受正方形、圓形的不同，從而完成初步的分類。
3、初步培養(yǎng)幼兒一定的歸類能力。
活動準備：
房子兩座（窗戶分別是圓形和正方形），演示用的圓形、正方形，幼兒操作材料：大小、顏色不同的圓形、正方形若干，一人兩個木棒。
活動過程：
（一）、辨認圓形、正方形。
1、要求幼兒能根據(jù)老師說出的圖形的名稱，迅速、準確的舉起手中的圖形卡片。
2、找找少了哪個圖形如出示：讓幼兒觀察片刻，然后請幼兒閉上眼睛，很快說出少了什么圖形。
（二）、給圓形、正方形分類。
1、出示有圓形、正方形記號的各種動物若干，讓幼兒觀察，這些動物身上有什么圖形的記號。
2、出示房子，請幼兒將有某種圖形記號的動物送到有相應圖形窗子的房子里。
（三）、幼兒操作。
每個幼兒一套操作材料，要求幼兒將圖形不受大小、顏色的影響，按其形分別穿在兩個木棒上。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十一
目標：
1、認識靜電這個自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用”靜電“釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
活動準備：
1、筆。
2、電光紙的小魚。
3、池塘掛圖。
4、光滑的物體（瓶子）。
活動過程：
一、情景導入——”小貓釣魚“。
1、”謎語“導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——。
二、教師展示”靜電“實驗。
3、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說”霹靂啪哩轟“”霹靂啪哩轟“師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
4、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
三、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。（在過程之中重點關注大小的區(qū)別）教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們發(fā)現(xiàn)當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。
三、靜電的其他現(xiàn)象。
1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。
4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響。
5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。
3、延伸活動：防靜電。
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
2、科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十二
活動目標：
1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、引發(fā)幼兒學習圓的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特征。
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）。
幼：碗、盆，球、掉燈……。
三、觀察幻燈片《雜技表演》。
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）。
師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）。
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子。
四、做圓形標記。
發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品。
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。
活動延伸：
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
教學反思：
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的`還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
小百科：在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十三
活動目標：1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力及操作能力。
3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。
3、用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
活動過程：1、課件導入，引起興趣。
師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的'課件）幼：“春姑娘?！?BR> 2、自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？”（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）師：“有些什么禮物呢？”幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢？”幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢？”幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?！庇變赫页稣吃诙Y物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）。
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。”幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？”幼a：圓形寶寶藏在太陽里。
幼b：藏在花里。
幼c：藏在小雞的身體里?！瓗煟骸澳銈兊男⊙劬φ骒`，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。）。
4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？”幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨立地獲得學習經(jīng)驗，動手能力得到了很大的提高。）。
活動結(jié)束：1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十四
教案目標：
1、通過觀察，使幼兒認識圓形，初步掌握圓形的主要特征。
2、能在生活中找到圓形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力。
教案準備：
圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干。
教案過程：
（一）活動導入。
請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進活動室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。
圓娃娃：”小朋友們好！“（做舞蹈動作吸引幼兒注意。）。
（幼兒：”眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。“）。
教師引導幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。
（二）認識圓形。
1、教師出示圓形實物，引導幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征。
請幼兒自由表達自己的感受。
2、出示教具（圓盤），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。
”圓盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的?！?。
教師出示準備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。
4、找一找。
請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。
5、說一說。
請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。
（三）區(qū)分大小。
1、老師這里有很多的圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說好了，它說哪個小朋友坐的好，就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的`衣服上，然后坐到自己的位置上。（請幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方）。現(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請2-3個幼兒回答）。
2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個游戲，教師邊貼一個大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個圓圈站好。準備好了嗎？游戲開始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。）。
（四）拼圖。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p63頁。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十五
活動目標：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
7、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程：
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄。
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛護自己的`嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十六
通過看、玩有關圓形的`物品，初步感知圓形的基本特征，提高幼兒的觀察力和操作能力。
教學重點、難點。
重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。
難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。
活動準備。
1、材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、學習準備：課件（春姑娘送禮物的畫面）。
活動過程。
一、課件導入：
提問：“看，誰來了？”
回答：“春姑娘”
二、自由活動，感知圓形：
1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物？在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣？”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問：你找到的物品是什么樣子？有圓形么？
4、教師小結(jié)：
三、互動游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十七
紙的應用在生活中隨處可見，幼兒除了接觸生活用紙就是運用紙進行繪畫、手工制作的活動，對紙有一定的認識，但對于紙的其他用途和特性了解并不全面。本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點，為幼兒提供不同特性的紙，通過游戲的方式引導幼兒運用猜一猜、試一試的方法進行實際操作探究，通過直觀的現(xiàn)象結(jié)果引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性，對紙的吸水性、易燃、易皺、易撕的特性有更進一步的感知和了解，嘗試運用紙的特性解決或應用到實際生活當中，提高幼兒的探究能力。通過搜集多種紙的種類，引導幼兒對紙進行分類和整理，讓幼兒在進一步了解紙的種類和用途的同時，養(yǎng)成學會愛惜和節(jié)約用紙的意識。
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的.新發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡探究紙的秘密，要愛惜和節(jié)約用紙。
1、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個盛半缸水的小魚缸；每人一張紙質(zhì)不同的正方形紙，如：圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。
3、紙寶寶旅行情景圖片一幅。
4、情境圖片一幅：撕破的圖書哭了；圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
二、設置故事情境“紙寶寶的旅行”，引導幼兒大膽猜想與實驗，了解紙的特性。
（一）運用紙寶寶旅行圖片講故事，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水等特性。
1、紙寶寶們要去旅行，請幼兒說一說有哪些紙寶寶？教師邊在圖片上貼各種不同的紙邊讓幼兒說出紙的名稱，如：有圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。
2、它們遇到了一條小河，紙寶寶好害怕。請幼兒猜一猜紙寶寶為什么害怕？
3、它們發(fā)現(xiàn)河邊有一些小塑料瓶，紙寶寶想出了個辦法過河。請幼兒說一說它們想了什么辦法？然后請幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
4、觀察取出的“紙寶寶”，引導幼兒交流探索的過程及結(jié)果。
小結(jié)：紙寶寶不僅怕火、怕水，還很容易被褶皺、撕破，我們要好好愛惜它們。
（二）引導幼兒用不同的紙折成紙船，放到水里觀察其變化，了解不同質(zhì)地的紙的吸水性。
1、紙寶寶來到了大海邊，它們要變成一只小船到大海上看風景。請幼兒自選一張不同質(zhì)地的紙疊成小船，然后猜一猜放到水里有什么變化。
2、請幼兒同時將小船放進水里，觀察小船的變化，然后交流實驗結(jié)果。
請幼兒說說小紙船怎樣了？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并大膽表達自己觀察后的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：紙是怕水的，不一樣的紙吸水性也不一樣，有的快，有的慢。
三、出示情境圖片，引導幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。請幼兒觀察圖片并討論：
（一）圖書為什么哭了？我們看書的時候應該怎樣做？
（二）圖畫紙為什么不高興？用紙的時候應該注意什么？
（三）明明不小心把水灑在了地板上，用什么紙能很快把水吸干？
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇一
活動目標：
1、初步感知ab模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說出物體排列和動作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復制ab模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。
物質(zhì)準備：
活動重點：能夠說出物體排列形成的模式。
活動難點：用重疊方法復制ab模式。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?BR> 1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》。
2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。
3、出示課件一、幼兒學習看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動作。
5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。
二、分析講解：
1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。
2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進行操作，讓小豬、小貓坐在相應的椅子上。
三、游戲。
1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。
2、操作后，點擊禮物盒，就會發(fā)出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。
四、操作活動：
1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
五、結(jié)束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇二
活動目標：
1、能說出正方形、長方形、三角形、圓形的名稱和基本特征，會區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同。2、能在圖中找出各種圖形。3、感知圖形的樂趣。
次拿出三角形、圓形、正方形、長方形。
2、通過觸摸、觀察等方式引導幼兒說出各個圖形的特征。
（1）教師拿出三角形圖片，為什么說它是三角形呢？它有什么特征嗎？
（2）幼兒人手一份四個圖形的卡片，請幼兒找出三角形，摸一摸，說出三角。
形的特征。教師總結(jié)：三角形有三條邊、三個角。
（3）教師拿出圓形，為什么說它是圓形呢？它有什么特征嗎？。教師總結(jié)：圓形圓圓的，沒有棱角。
長、4個角一樣大。
長。
3、通過觸摸、觀察等方式進一步認識正方形和長方形的特征。
比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。
讓幼兒將兩個圖形重疊比較。如相同點：都有4條邊、4個角、4個角一樣大；
不同點：正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得。
直觀的感性經(jīng)驗。
4、請幼兒觀看幻燈片，從圖片中找出都有什么圖形。請幼兒說出周圍環(huán)境中三角形、圓形、正方形、長方形的物體。
5、游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，讓幼兒發(fā)揮想象拼貼成不同的圖畫。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇三
《綱要》中指出教師是幼兒活動的引導者、合作者和支持者，幼兒是活動的主體，因此本次活動我采取了觀察法，比較法，討論法，游戲法等方法和幼兒一起來進行本次活動。
幼兒是活動的主體，幼兒應該是活動的主人而不應該是接收東西的機器，因此在本次活動中能更好的體現(xiàn)幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的能動性，幼兒使用了觀察法，游戲法，比較法，探討法等方法進行了活動。
1.通過游戲活動，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。
2.通過游戲和操作活動,對圓形、方形、三角形正確認識。
3.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。
正確認識圓形、方形、三角形。
能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類活動準備：
1.光碟、三角形積木或面包、方形抱枕。
2.用紙盒做一個“魔術盒”(里面有不同的三角形、方形、圓形的物品)。
3.不同顏色、形狀和大小的三角形、方形;圓形卡片。
1、師：小朋友們今天咱們班來了那么多的客人老師你們高興嗎？現(xiàn)在我們站起來轉(zhuǎn)過去給她們打個招呼吧！
2.今天呀咱們班還來了其他的客人呢，你們想知道它們是誰嗎？現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎它們吧！
師：正方形有幾條邊？我們一起來數(shù)一數(shù)。它有幾個角呢？一起來數(shù)數(shù)吧！
總結(jié)：小朋友們說的很正確方形有四條邊、四個角。
3.教師出示三角形面包師：我們一起來看看第三個小客人是誰呀？（面包)你們想吃嗎？請小朋友看看老師這塊面包是什么形狀的？（三角形）三角形是什么樣的呀？我們一起來摸一摸，看一看吧！
4.出示圖片，提問師：你們看,老師這里有好多好看的東西我們一起來看看它們都是些什么形狀的吧！教師出示ppt圖片引導幼兒說出圓形的，方形的，三角形的。
師:哦!你們說得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中到處都是，你們看它們還會變魔術呢！
師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和方形組成的。
幼:小雞是有三個圓形和四個三角形組成的幼:房子,是由一個三角形和兩個方形組成的。
師：圖形寶寶變了這么多魔術，我們也一起來變魔術吧！
教師出示魔術盒，現(xiàn)在老師請小朋友從魔術盒里變東西出來，看看你們都變出什么呢？（幼兒一次從盒子里抽卡片）拿出來以后把它舉高讓小朋友一起說出它是什么形狀的.
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太好了,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說找朋友。老師拿圖形你們說圖形名字,誰的圖形和老師手里的圖形是一樣的說明我們是好朋友你們就站起來?？凑l又快,又準!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼說圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)師:噓，聽（老師做聽聲音狀）剛剛游戲中!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的小朋友送它回家。那讓我們一起送他們回家吧！
師:小朋友們看一看手里的是哪個圖形寶寶，老師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢肯定就是三角形寶寶的家了，所以一會兒你們要看清楚哦，別把圖形寶寶送錯家了。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束：
到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。
師：小朋友們干得真漂亮！圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧？來我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧！
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇四
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
［活動目標］。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動準備］。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動過程］。
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班科學有趣的糖寶寶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、學習運用各種感官感知糖寶寶的特征，并按不同特征進行分類。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴進行交流。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
各式糖果，小毛巾，盤子。
一、說糖今天，老師帶來了一樣東西，看，是什么?這些糖它們一樣嗎?有哪些地方不一樣?(顏色，大小，形狀，軟硬)小結(jié)：小朋友觀察的真仔細，糖寶寶呀穿著五顏六色的衣服，而且有大，有小，形狀不同，軟硬也不同。
二、分糖老師在后面桌子上了許多糖，想請你們幫我分一分，把一樣的放在一起。(教師巡回指導)。你是怎么分的'?想一想，給你分的糖寶寶取一個好聽的名字吧!(回到座位上進行小結(jié))小結(jié)：剛才我看到有些孩子是按糖的形狀分的，有些是按軟硬分的，也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖這么多的糖寶寶，老師真想吃一顆，你們想不想嘗一嘗，糖寶寶是什么味道的呢?(把糖切的小點分給孩子們，幼兒人手一顆)，你說，你吃的糖寶寶是什么味道的?你的呢?還有誰的不一樣。
小結(jié)：原來糖寶寶有各種各樣的味道。
小結(jié)：糖寶寶雖然好吃，但我們不能多吃，吃多了會牙疼，還會長蛀牙。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇六
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。
1、運用游戲教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發(fā)幼兒的學習，也是提高教學質(zhì)量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發(fā)幼兒的'學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。
3、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。
4、能細細地，有順序地操作。
根據(jù)目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。
三、活動準備。
1、圓形，三角形，方形若干，磁性板。
2、每組若干幾何圖形。
四、說教法，學法。
（一）、教法。
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。
1、游戲法：
以游戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法。
通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是圓形寶寶，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識。
（二）、教學法。
幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。
五、說教學程序。
1、游戲“開火車”
在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。
2、幼兒操作。
引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區(qū)別。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇七
活動目標：
1、認識圓形、方形、三角形。
2、學習按圖形特征進行實物的分類。
3、樂意參加游戲活動，體驗做客交朋友的樂趣。
活動準備：
1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住。
2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實物圖片。
3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個。
活動過程：
一、情景導入――去圖形寶寶家做客。
1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？
2、那我們乘著小火車出發(fā)吧――（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）。
圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。
1、認識圓形寶寶：
2、認識方形寶寶：
（1）那方形寶寶躲在哪兒呢？
3、認識三角形寶寶：
（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。（從背面取出三角形圖片）。
（2）咦，這個寶寶長得真奇怪，你們認識他嗎？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們愿意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對三角形名稱的記憶）。
1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？（依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼，給孩子們一個操作的示范）。
3、那我們一起來送禮物吧，看清楚了，別送錯喲。
4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進行校對，再次在沖突中進行分類的鞏固。
四、猜測分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續(xù)延伸。
1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準備了禮物呢。
這是棒棒糖，它是（圓圓的――）。
這是餅干他是（方方的―），
這是三角形的――（巧克力）。
你喜歡吃什么呢？（簡單交流）。
走嘍，回去吃好吃東西嘍――。
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小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇八
各位領導、各位老師:。
大家好！叫李建霞，來自平羅縣第一幼兒園，今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動《有趣的圖形寶寶》。下面我就從五個方面進行說課。
一、領悟教材、把握重點。
1.教學內(nèi)容及教材分析：
《寧教版》小班數(shù)學要求幼兒認識一些簡單的幾何圖形。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。3-4歲幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征?！毒V要》中也指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。綜上所述，我設計了《有趣的圖形寶寶》這一活動，主要要求幼兒辨認平面幾何圖形并能進行簡單的圖形組合，通過游戲活動，使幼兒鞏固認識三角形、圓形、正方形，感知相同圖形，不同圖形之間的關系。
2.活動目標：
活動目標是活動的出發(fā)點，同時也是活動最終的歸宿?；顒幽繕说闹贫纫w現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位，又要有很強的可操作性。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點以及認知能力的實際水平，我主要從幼兒認知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標，具體如下：
目標一：鞏固認識三角形、圓形、長方形，并能進行簡單的圖形組合。
目標二：能夠積極參與游戲，體驗共同活動的快樂。
3.教學重難點：
教學的重難點體現(xiàn)了幼兒“學”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學中合理設計教法以及學法，使教師有目的地引導“重點”，從而突破幼兒學習的“難點”，本著這樣的觀念，我設計本次活動重點為：鞏固認識三角形、圓形、長方形，進行簡單的圖形組合。難點為：能在紙上進行簡單的圖形拼貼。
4.活動準備：多媒體、圖形卡片、白紙、漿糊等。
活動室有三個圖形寶寶的家（用粘貼紙分別圍成，并有三個相應的形狀）。
二、精選教法、在愉快中學。
教育心理學認為：學習者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道更準確有效地掌握學習對象。為了實現(xiàn)本次活動的教學目標，我采用了“借助媒體、通過動覺來展示認知”的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像具體形象、動體態(tài)模仿、動手拼貼，最終使幼兒鞏固對圖形的認識，并在此基礎上進行抽象的圖形組合。因此，本次活動我精選了以下教學方法：
1．情景游戲法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“和圖形寶寶做游戲”的情節(jié)，并通過動態(tài)表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2．演示法：主要表現(xiàn)在兩方面，
一是通過多媒體課件將具體的圖形組合形象演示給孩子看，幫助他們獲得一定的感性經(jīng)驗，初步了解圖形與圖形之間的關系。
二是教師通過夸張的動作演示，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。此外還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”教師說教為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。
三、暗授學法、在無形中學。
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的學習方法有：
1．游戲激趣法：游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關的游戲活動，同時能激發(fā)幼兒學習興趣，提高活動質(zhì)量。
2．操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是拼一拼，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來進一步了解圖形之間的組合關系。
3．交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“幼幼互動”得到真正體現(xiàn)。
四、巧設程序，提高興趣。
1．和圖形寶寶做游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
通過三個不同的游戲形式，引導幼兒鞏固對圖形的認識。也增強了幼兒對活動的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎。
2．圖形寶寶變變變。
在活動中，通過多媒體和教師夸張的身體動作，引出本活動的難點，使幼兒在看看、說說、做做中了解圖形與圖形之間的關系，為突破難點做了鋪墊。
3．操作活動。
在這一環(huán)節(jié)中小朋友用這些圖形寶寶自己變一變，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內(nèi)容?！毒V要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受學習的過程和方法。在孩子們操作的過程中，教師也進一步了解了幼兒知識的掌握成都，便于教師個別指導。同時也給于不同發(fā)展水平孩子們表現(xiàn)的機會，在操作中反復感受、反復體驗以突破難點。
五．抓住特色，從興趣入手。
俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著新《綱要》的進一步實施，人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，也為我們教師開啟了一片教育新天地。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，還感受到了數(shù)學活動的有趣，提高他們主動學習的積極性。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇九
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
（擦過的餐巾紙放哪里？）。
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙。
（1）超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
（2）拋--我的報紙球，飛起來嘍！
踢--我的報紙球，踢起來嘍！
滾--我的報紙球，滾過來嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?BR> 引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十
活動目標：
1、不受顏色、大小干擾的情況下，給圓形、正方形進行分類。
2、通過幼兒自己動手操作的方法，讓幼兒從中自己感受正方形、圓形的不同，從而完成初步的分類。
3、初步培養(yǎng)幼兒一定的歸類能力。
活動準備：
房子兩座（窗戶分別是圓形和正方形），演示用的圓形、正方形，幼兒操作材料：大小、顏色不同的圓形、正方形若干，一人兩個木棒。
活動過程：
（一）、辨認圓形、正方形。
1、要求幼兒能根據(jù)老師說出的圖形的名稱，迅速、準確的舉起手中的圖形卡片。
2、找找少了哪個圖形如出示：讓幼兒觀察片刻，然后請幼兒閉上眼睛，很快說出少了什么圖形。
（二）、給圓形、正方形分類。
1、出示有圓形、正方形記號的各種動物若干，讓幼兒觀察，這些動物身上有什么圖形的記號。
2、出示房子，請幼兒將有某種圖形記號的動物送到有相應圖形窗子的房子里。
（三）、幼兒操作。
每個幼兒一套操作材料，要求幼兒將圖形不受大小、顏色的影響，按其形分別穿在兩個木棒上。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十一
目標：
1、認識靜電這個自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用”靜電“釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
活動準備：
1、筆。
2、電光紙的小魚。
3、池塘掛圖。
4、光滑的物體（瓶子）。
活動過程：
一、情景導入——”小貓釣魚“。
1、”謎語“導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——。
二、教師展示”靜電“實驗。
3、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說”霹靂啪哩轟“”霹靂啪哩轟“師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
4、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
三、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。（在過程之中重點關注大小的區(qū)別）教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們發(fā)現(xiàn)當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。
三、靜電的其他現(xiàn)象。
1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。
4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響。
5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。
3、延伸活動：防靜電。
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
2、科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十二
活動目標：
1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、引發(fā)幼兒學習圓的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特征。
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）。
幼：碗、盆，球、掉燈……。
三、觀察幻燈片《雜技表演》。
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）。
師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）。
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子。
四、做圓形標記。
發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品。
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。
活動延伸：
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
教學反思：
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的`還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
小百科：在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十三
活動目標：1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力及操作能力。
3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。
3、用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
活動過程：1、課件導入，引起興趣。
師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的'課件）幼：“春姑娘?！?BR> 2、自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？”（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）師：“有些什么禮物呢？”幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢？”幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢？”幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?！庇變赫页稣吃诙Y物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）。
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。”幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？”幼a：圓形寶寶藏在太陽里。
幼b：藏在花里。
幼c：藏在小雞的身體里?！瓗煟骸澳銈兊男⊙劬φ骒`，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。）。
4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？”幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨立地獲得學習經(jīng)驗，動手能力得到了很大的提高。）。
活動結(jié)束：1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十四
教案目標：
1、通過觀察，使幼兒認識圓形，初步掌握圓形的主要特征。
2、能在生活中找到圓形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力。
教案準備：
圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干。
教案過程：
（一）活動導入。
請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進活動室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。
圓娃娃：”小朋友們好！“（做舞蹈動作吸引幼兒注意。）。
（幼兒：”眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。“）。
教師引導幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。
（二）認識圓形。
1、教師出示圓形實物，引導幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征。
請幼兒自由表達自己的感受。
2、出示教具（圓盤），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。
”圓盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的?！?。
教師出示準備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。
4、找一找。
請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。
5、說一說。
請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。
（三）區(qū)分大小。
1、老師這里有很多的圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說好了，它說哪個小朋友坐的好，就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的`衣服上，然后坐到自己的位置上。（請幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方）。現(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請2-3個幼兒回答）。
2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個游戲，教師邊貼一個大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個圓圈站好。準備好了嗎？游戲開始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。）。
（四）拼圖。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p63頁。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十五
活動目標：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
7、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程：
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄。
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛護自己的`嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十六
通過看、玩有關圓形的`物品，初步感知圓形的基本特征，提高幼兒的觀察力和操作能力。
教學重點、難點。
重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。
難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。
活動準備。
1、材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、學習準備：課件（春姑娘送禮物的畫面）。
活動過程。
一、課件導入：
提問：“看，誰來了？”
回答：“春姑娘”
二、自由活動，感知圓形：
1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物？在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣？”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問：你找到的物品是什么樣子？有圓形么？
4、教師小結(jié)：
三、互動游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
小班科學有趣的蛋寶寶說課稿篇十七
紙的應用在生活中隨處可見，幼兒除了接觸生活用紙就是運用紙進行繪畫、手工制作的活動，對紙有一定的認識，但對于紙的其他用途和特性了解并不全面。本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點，為幼兒提供不同特性的紙，通過游戲的方式引導幼兒運用猜一猜、試一試的方法進行實際操作探究，通過直觀的現(xiàn)象結(jié)果引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性，對紙的吸水性、易燃、易皺、易撕的特性有更進一步的感知和了解，嘗試運用紙的特性解決或應用到實際生活當中，提高幼兒的探究能力。通過搜集多種紙的種類，引導幼兒對紙進行分類和整理，讓幼兒在進一步了解紙的種類和用途的同時，養(yǎng)成學會愛惜和節(jié)約用紙的意識。
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的.新發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡探究紙的秘密，要愛惜和節(jié)約用紙。
1、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個盛半缸水的小魚缸；每人一張紙質(zhì)不同的正方形紙，如：圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。
3、紙寶寶旅行情景圖片一幅。
4、情境圖片一幅：撕破的圖書哭了；圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
二、設置故事情境“紙寶寶的旅行”，引導幼兒大膽猜想與實驗，了解紙的特性。
（一）運用紙寶寶旅行圖片講故事，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水等特性。
1、紙寶寶們要去旅行，請幼兒說一說有哪些紙寶寶？教師邊在圖片上貼各種不同的紙邊讓幼兒說出紙的名稱，如：有圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。
2、它們遇到了一條小河，紙寶寶好害怕。請幼兒猜一猜紙寶寶為什么害怕？
3、它們發(fā)現(xiàn)河邊有一些小塑料瓶，紙寶寶想出了個辦法過河。請幼兒說一說它們想了什么辦法？然后請幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
4、觀察取出的“紙寶寶”，引導幼兒交流探索的過程及結(jié)果。
小結(jié)：紙寶寶不僅怕火、怕水，還很容易被褶皺、撕破，我們要好好愛惜它們。
（二）引導幼兒用不同的紙折成紙船，放到水里觀察其變化，了解不同質(zhì)地的紙的吸水性。
1、紙寶寶來到了大海邊，它們要變成一只小船到大海上看風景。請幼兒自選一張不同質(zhì)地的紙疊成小船，然后猜一猜放到水里有什么變化。
2、請幼兒同時將小船放進水里，觀察小船的變化，然后交流實驗結(jié)果。
請幼兒說說小紙船怎樣了？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并大膽表達自己觀察后的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：紙是怕水的，不一樣的紙吸水性也不一樣，有的快，有的慢。
三、出示情境圖片，引導幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。請幼兒觀察圖片并討論：
（一）圖書為什么哭了？我們看書的時候應該怎樣做？
（二）圖畫紙為什么不高興？用紙的時候應該注意什么？
（三）明明不小心把水灑在了地板上，用什么紙能很快把水吸干？