魚(yú)類教案冀少版(專業(yè)15篇)

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    教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。編寫教案時(shí),教師應(yīng)靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。大家可以從這些教案范例中借鑒到一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
    魚(yú)類教案冀少版篇一
    1.了解我國(guó)主要的海洋魚(yú)類,了解海洋魚(yú)類保護(hù)的措施和意義,了解我國(guó)海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖。
    2.通過(guò)對(duì)我國(guó)海洋資源的了解,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,通過(guò)對(duì)海洋魚(yú)類保護(hù)措施及意義的了解,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    學(xué)生只有了解了魚(yú)類資源的保護(hù)措施和意義,了解了海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖,才能知道怎樣做可以更好地保護(hù)海洋魚(yú)類資源,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),所以這兩部分知識(shí)應(yīng)作為重點(diǎn)。
    海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖是兩個(gè)不同的概念,常易混淆,或把兩個(gè)概念等同起來(lái),所以養(yǎng)殖和增殖的概念應(yīng)確定為本節(jié)的難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
    一、本題參考時(shí):1時(shí)。
    二、教學(xué)過(guò)程。
    (一)引言:
    先復(fù)習(xí)討論上節(jié)留的兩道思考題。學(xué)生回答后,簡(jiǎn)要小結(jié),并強(qiáng)調(diào)淡水魚(yú)的種類在我國(guó)是較多的,而海洋中魚(yú)的種類也是較多的。下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)海洋魚(yú)類的知識(shí),這樣就可以引本節(jié)題。
    (二)新:
    1.我國(guó)主要的海洋魚(yú)類。
    先給學(xué)生介紹一下我國(guó)海洋魚(yú)類生活、繁殖的優(yōu)越地理環(huán)境,然后通過(guò)錄像(也可以是投影片或掛圖)給學(xué)生展示我國(guó)豐富多采的海洋資源,使學(xué)生了解我國(guó)的海洋魚(yú)類已知的有1000多種,約占世界總數(shù)的1/6,其中經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的有200種以上,并重點(diǎn)介紹幾種常見(jiàn)種類,如:帶魚(yú)、鱈魚(yú)、馬面鲀、鰳魚(yú)、鮐魚(yú)等。通過(guò)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
    雖然我國(guó)有豐富的海洋魚(yú)類資源,但現(xiàn)在和以前相比較,魚(yú)類資源受到了很大的破壞,可以請(qǐng)同學(xué)舉出一些具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。若舉不出來(lái),教師可給學(xué)生舉出例子說(shuō)明?,F(xiàn)在我國(guó)魚(yú)類資源遭到這么大的破壞,我們必須要加強(qiáng)海洋魚(yú)類資源的保護(hù),從而引出下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2.海洋魚(yú)類資源的保護(hù)。
    先組織學(xué)生討論:我們應(yīng)該采取哪些具體措施加強(qiáng)對(duì)海洋魚(yú)類資源的保護(hù)?學(xué)生經(jīng)過(guò)討論會(huì)回答出各種具體的措施,學(xué)生可能會(huì)答出:制定法律條文,禁止在禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)捕魚(yú),控制魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)眼的大小等。學(xué)生討論后,教師進(jìn)行小結(jié):我國(guó)已在1986年實(shí)施了《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》,其中規(guī)定了“不得在禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)進(jìn)行捕撈,不得使用禁用漁具、捕撈方法和小于規(guī)定最小網(wǎng)目尺寸的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈?!边@些措施可比較有效地保護(hù)產(chǎn)卵期間的親魚(yú)和肥育期間的幼苗,還規(guī)定了“國(guó)家對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)行以養(yǎng)殖為主”,將漁業(yè)發(fā)展的重心從捕撈業(yè)轉(zhuǎn)移到養(yǎng)殖業(yè)上。所以搞好漁業(yè)生產(chǎn)的養(yǎng)殖和增殖,可以更有效地保護(hù)好漁類資源。
    3.海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖。
    此部分內(nèi)容最好通過(guò)放海洋魚(yú)類養(yǎng)殖和增殖的有關(guān)錄像使學(xué)生了解人工養(yǎng)殖和增殖的具體方法,從而了解養(yǎng)殖和增殖的概念。
    首先讓學(xué)生了解利用潮水漲落地區(qū)的內(nèi)灣、灘涂、入海河流兩旁的鹽堿地,來(lái)挖溝、筑堤、蓄水、把魚(yú)苗引入圈養(yǎng)的水體中,這是進(jìn)行人工養(yǎng)殖。
    然后讓學(xué)生了解,通過(guò)建立人工魚(yú)礁來(lái)誘集真鯛、鯔魚(yú)、金槍魚(yú)等多種魚(yú)類的方法和通過(guò)人工方法使少數(shù)親魚(yú)產(chǎn)生出大量?jī)?yōu)良品種的幼魚(yú),大量投入海中,讓其利用天然餌料自行成長(zhǎng)即人工放流的方法都可以使魚(yú)類得到增殖。所以進(jìn)行人工放流與建造人工魚(yú)礁都是積極增殖漁業(yè)資源的重要措施。
    【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
    第三節(jié)海洋魚(yú)類。
    一、我國(guó)主要的海洋魚(yú)類:
    帶魚(yú)、馬面鲀、鰳魚(yú)等。
    二、海洋魚(yú)類資源的保護(hù):
    養(yǎng)殖為主。
    三、海洋魚(yú)類的養(yǎng)殖和增殖:
    (1)養(yǎng)殖:人工養(yǎng)殖。
    魚(yú)類教案冀少版篇二
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。
    2、概述魚(yú)類的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等方面的主要特征。
    3、舉例說(shuō)明魚(yú)與人類生活關(guān)系。
    4、關(guān)注漁業(yè)資源,認(rèn)同保護(hù)水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性。
    二、教學(xué)重點(diǎn):
    1、通過(guò)觀察魚(yú)的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等,概述魚(yú)類的主要特征。
    2、舉例說(shuō)明與雷雨人類生活關(guān)系。
    三、教學(xué)難點(diǎn):
    通過(guò)“觀察與思考”活動(dòng)中魚(yú)的呼吸的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明魚(yú)適于水中生活的呼吸方式。
    四、教學(xué)過(guò)程:
    1、魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)方式——游泳。
    模擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是:(1)可以解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題;(2)模擬實(shí)驗(yàn)是將模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果類推到實(shí)驗(yàn)對(duì)象,以揭示有關(guān)的事實(shí)或規(guī)律,這樣可以提高效率,大大節(jié)約資源、資金和時(shí)間。
    模擬實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是:其研究結(jié)果易受模型的局限,得出的結(jié)論不一定完全可靠。
    一般來(lái)說(shuō)模型與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相似程度越高,實(shí)驗(yàn)的效果越好。
    2、魚(yú)類的呼吸方式。
    魚(yú)在水中時(shí),每個(gè)鰓片、鰓絲、鰓小片都完全張開(kāi),使鰓和水的接觸面積擴(kuò)大,增加攝取水中所溶解的氧的機(jī)會(huì)。在鰓小片中有微血管,這里的表皮很薄,當(dāng)血液流過(guò)這里時(shí)就完成了氣體交換:將帶來(lái)的二氧化碳透過(guò)鰓小片的薄壁,送到水中;同時(shí),吸取水中的氧,氧隨血液循環(huán)輸送到身體各部分去。由于口部和鰓蓋的交替開(kāi)閉,可以使水不斷地由口進(jìn)入口腔,經(jīng)咽到達(dá)鰓腔,與鰓絲接觸,然后由鰓孔排到外面,魚(yú)類的呼吸作用就是在這個(gè)過(guò)程中完成的。
    魚(yú)類的體表常常被有鱗片,用鰓呼吸,通過(guò)軀干和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
    魚(yú)類對(duì)水環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)在:
    1、體形為流線形,可減少水的阻力。
    2、體被鱗片和黏液,可減少水的摩擦力。
    3、體兩側(cè)具有側(cè)線,可感知水流和其他刺激,能靠鰓在水中呼吸。
    4、能靠鰭游泳并獲取食物和防御敵害。
    五、教學(xué)反思:
    教學(xué)時(shí),應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貪O業(yè)資源的實(shí)際情況,呈現(xiàn)具體數(shù)字、案例等材料,使學(xué)生從中感受到保護(hù)魚(yú)類資源的必要性和迫切性,避免空談。
    魚(yú)類教案冀少版篇三
    冬季也別和陽(yáng)光太“近”
    走近冬季,夏天所受到的酷曬煎熬是不是可以忘卻了?冬日里輕柔溫暖的陽(yáng)光,可以讓我們放松對(duì)它的戒備,且把“防曬”丟一邊吧。可別高興得太早了!一年四季無(wú)所不在的紫外線可并沒(méi)放過(guò)你,反而更成為冬季肌膚健康的威脅。
    正值冬日“孵太陽(yáng)”季節(jié),但專家卻提醒市民,長(zhǎng)時(shí)間“孵太陽(yáng)”、戶外活動(dòng),也要涂抹防曬霜,避免皮膚過(guò)度的紫外線照射。皮膚曬傷在冬日有一個(gè)上升趨勢(shì),這大多是不注意日曬所致,應(yīng)引起人們的注意。
    這與大氣污染造成臭氧層破壞和紫外線照射增加有關(guān)。冬日里,人們都有“孵太陽(yáng)”的習(xí)慣,尤其是老年人,一曬就是一個(gè)上午。但多數(shù)人由于缺乏必要的皮膚保護(hù)措施,誤認(rèn)為涂抹防曬霜是夏日里的事情,冬日根本就不需要,陽(yáng)光中的紫外線就會(huì)不知不覺(jué)地照射在身上,引起皮膚病的發(fā)生。有的人皮膚較為敏感,當(dāng)發(fā)現(xiàn)頭部、頸部等暴露部位突然出現(xiàn)不明原因的色斑時(shí),尤其應(yīng)該引起警惕,及時(shí)就醫(yī)。
    干燥加寒冷,會(huì)使肌膚循環(huán)代謝機(jī)能變得遲緩,皮膚自我更新和修復(fù)功能減弱。如果再外帶紫外線的偷襲,皮膚很容易變黑、長(zhǎng)斑,發(fā)生老化,會(huì)讓你看上去比實(shí)際年齡至少老上5歲!因此,冬天防曬是更為重要的護(hù)膚功課。
    而且,一年四季紫外線防護(hù)做得徹底,保養(yǎng)肌膚功能的黑色素也將隨著人體肌膚的新陳代謝作用自然褪去,不需人工外力刺激,即可恢復(fù)肌膚原有的美白本色。
    冬季防曬,與夏天有著許多的不同。
    尤其在選擇防曬霜時(shí),需要注意的是:
    首先,不要用含防曬功能的日霜代替防曬霜。專家指出,最近的一項(xiàng)有關(guān)含防曬功能日霜的檢測(cè)顯示,標(biāo)有防曬功能的普通日霜,與專業(yè)防曬霜相比,防曬效果并不好,有的甚至連所標(biāo)spf(防曬指數(shù))值的一半都達(dá)不到。此類日霜更多的功效是防止冬季皮膚皸裂,給皮膚提供營(yíng)養(yǎng),產(chǎn)品設(shè)計(jì)中運(yùn)用的防曬技術(shù)并不那么“可靠”。
    其次,不要在冬季外出時(shí),使用夏季用剩的專業(yè)防曬霜。有數(shù)據(jù)表明,從8攝氏度開(kāi)始,皮膚表面用來(lái)鎖住水分的油脂層開(kāi)始流失,當(dāng)氣溫達(dá)到0攝氏度時(shí),皮脂腺?gòu)氐淄V构ぷ鳌6募镜姆罆袼话闶撬侄?,油分少的,?duì)油脂分泌已經(jīng)減少的皮膚很難起到保護(hù)作用。所以,只有油性較強(qiáng)的冬季專用防曬產(chǎn)品才是選擇。
    另外,夏季購(gòu)買防曬霜,人們會(huì)注重其防水功能,但是到了冬季,卻會(huì)忽視防曬霜的防凍功能。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明,當(dāng)氣溫降到5攝氏度時(shí),就可能使皮膚出現(xiàn)凍傷。因此,購(gòu)買冬季防曬霜時(shí),一定要買有防凍功效的。
    冬季防曬重點(diǎn)提示。
    掌握隔離時(shí)間:由于防曬隔離成分必須滲透至角質(zhì)表層后,才能發(fā)揮長(zhǎng)時(shí)間的吸收隔離效果,因此必須在出門前30分鐘就先擦拭完畢,出門前再補(bǔ)充一次,使用的劑量上,每次至少須有1ml-2ml的量,方可達(dá)到的隔離成效。
    使肌膚變得更堅(jiān)強(qiáng):加強(qiáng)徹底清潔、按摩、面膜敷面等功能來(lái)加速肌膚機(jī)能運(yùn)作,增強(qiáng)皮膚抵抗力,使冬季的皮膚不再脆弱。
    讓皮膚吃到充足的營(yíng)養(yǎng):在飲食中多補(bǔ)充肌膚水分,多吃一些有利于皮膚、含維他命豐富的食物,以維持肌膚機(jī)能正常化。
    兼顧其他日常保養(yǎng):不要以為做好了防曬工作,皮膚在冬天里的呵護(hù)就萬(wàn)事大吉了。你還需要同時(shí)做好其他日常護(hù)理,如強(qiáng)化肌膚新陳代謝功能,去除老化的細(xì)胞角質(zhì),使用具有美白修護(hù)或含有維他命c(diǎn)的產(chǎn)品來(lái)抑制黑色素的形成,才能使肌膚盡快恢復(fù)白皙。
    多重防曬勝過(guò)單一防曬:除了使用冬季防曬品以外,同時(shí)使用那些具有防曬效果的粉底,可加強(qiáng)肌膚對(duì)抗紫外線并保護(hù)肌膚。
    關(guān)于紫外線的六個(gè)誤區(qū)。
    1、多云的天氣就不會(huì)受到紫外線輻射的危害嗎?據(jù)介紹,高達(dá)80%%的太陽(yáng)紫外線輻射能夠滲透薄云,大氣中的薄霧甚至能增加紫外線輻射的強(qiáng)度。
    2、在水里就不會(huì)受到紫外線輻射的危害嗎?水只能提供一點(diǎn)極低的保護(hù)層。水面的反射還能增加紫外線輻射。
    3、冬天的紫外線不嚴(yán)重嗎?冬季的那幾個(gè)月,紫外線輻射通常比較弱。但是冬季雪天雪的反射會(huì)增加雙倍的輻射,特別是在高海拔地區(qū)。在早春也要注意,溫度比較低但是太陽(yáng)紫外線輻射卻是意想不到的強(qiáng)烈。
    4、有了防曬霜保護(hù)就不怕了?擦防曬霜只能在必不可免要暴曬的時(shí)候起一點(diǎn)保護(hù)作用,但是并不能延長(zhǎng)暴曬的時(shí)間。
    5、經(jīng)常做日光浴就不怕紫外線傷害了嗎?錯(cuò)了,要知道紫外線輻射也是一天一天積累起來(lái)的。
    6、身上不感覺(jué)到陽(yáng)光的熱度就不怕紫外線輻射了嗎?紫外線輻射引起的曬傷是不能被立刻感覺(jué)到的,所以不要以為不感覺(jué)到熱度就沒(méi)事了。
    早期皮膚曬傷是很容易治療的,可以通過(guò)冷凍、激光等手段治愈,因?yàn)楸砥](méi)有血管,不易病變。但如果延誤了病期,造成皮膚潰爛,就可能危及健康了。皮膚曬傷是可以預(yù)防的,避免強(qiáng)烈的紫外線照射非常重要。
    魚(yú)類教案冀少版篇四
    1、聆聽(tīng)《小拜年》。
    2、表演《龍咚鏘》。
    3、表演《新年好》。
    4、聆聽(tīng)《平安夜》。
    1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。
    2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
    3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
    4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
    器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍,f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱著邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
    《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
    一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的歌,這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱,柔和安詳?shù)男?,帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧,那就是《平安夜》。
    歌曲為b大調(diào),6/8拍,六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏,節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng),三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性,隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句,旋律在較高音區(qū)進(jìn)行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上,舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。
    :二課時(shí)。
    1、掌握節(jié)奏,并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。
    2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》,感受過(guò)新年熱鬧的'音樂(lè)情景,表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。
    1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?
    2、再聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō),你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?
    3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?
    4、看老師指揮敲鑼打鼓。
    5、演唱歌曲。
    6、過(guò)新年的時(shí)候,除了敲鑼打鼓,還可以什么辦法慶祝?
    1、初聽(tīng)《小拜年》,感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。
    2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?
    3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
    1、聆聽(tīng)《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。
    2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。
    1、初聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。
    2、隨音樂(lè),聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。
    3、帶著對(duì)歌曲的了解,再聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲的的音調(diào),并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。
    1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲的旋律。
    2、用自己的方式為歌曲伴奏。
    3、熟悉歌詞,跟錄音演唱。
    4、自編動(dòng)作表演歌曲。
    魚(yú)類教案冀少版篇五
    一、導(dǎo)入新課。
    復(fù)習(xí)舊歌,口說(shuō)提示課題。
    二、新課教學(xué)。
    1.初聽(tīng)歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。聆聽(tīng)前設(shè)問(wèn):這首歌曲你是否似曾相識(shí)?與你聽(tīng)。
    過(guò)的哪首樂(lè)曲的旋律相同?(管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》)請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用手上的筆,隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕敲擊。
    2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,比較兩首進(jìn)行曲的異同。教師可從它的表現(xiàn)形式、旋律、情緒、風(fēng)格等音樂(lè)要素上引導(dǎo)學(xué)生,可請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用自己喜歡的方式記錄,也可分小組、分任務(wù)一起合作完成,使聆聽(tīng)活動(dòng)既節(jié)省時(shí)間又有針對(duì)性。聽(tīng)后,大家交流、總結(jié)。
    3.再聽(tīng)歌曲,找出歌曲中相同的樂(lè)句,分析歌曲的結(jié)構(gòu)。可請(qǐng)學(xué)生邊昕邊把相同的樂(lè)句用相同的線條、圖形或顏色標(biāo)出來(lái)。
    4.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的情緒和風(fēng)格。歌曲的旋律深受學(xué)生的喜歡,但填上歌詞后作為歌曲來(lái)演唱,要解決以下幾個(gè)難點(diǎn):
    (1)、第一樂(lè)段是弱起小節(jié),兩小節(jié)換氣速度較快,加上歌詞稍微有點(diǎn)繞口,因此在學(xué)唱時(shí),宜先放慢速度學(xué)唱,待咬字清楚了再加快速度到原速。
    (2)、一小節(jié)里連續(xù)三個(gè)小二度,這一小節(jié)要多用琴聲帶唱。同一時(shí),要區(qū)別。兩處歌詞在節(jié)奏上的不同,及時(shí)糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的詞。
    (3)、第二樂(lè)段中要注意音程間關(guān)系,還有?向前進(jìn)?處的八度大跳,都要作出提示,注意唱準(zhǔn)。
    三、全課總結(jié)。
    談?wù)勥@節(jié)課的收獲?
    魚(yú)類教案冀少版篇六
    1、了解水生無(wú)脊椎動(dòng)物的常見(jiàn)類型。
    2、探究魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚(yú)類的特征。
    3、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。
    4、關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。
    二、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、探究魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式,并概述魚(yú)類的主要特征。
    2、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。
    三、教學(xué)難點(diǎn)。
    探索魚(yú)鰭在游泳中的作用。
    四、課時(shí)安排:2課時(shí)。
    五、教學(xué)過(guò)程。
    5-1-1水中生活的動(dòng)物。
    (第1課時(shí))。
    一、動(dòng)物的種類。
    1、大約有150萬(wàn)種。
    2、兩類一類是脊椎動(dòng)物(分類依據(jù):體內(nèi)有無(wú)脊柱)。
    另一類是無(wú)脊椎動(dòng)物。
    二、水中生活的動(dòng)物——魚(yú)類。
    1、四大家魚(yú):青魚(yú)、草魚(yú)、鏈魚(yú)、鳙魚(yú)。
    2、魚(yú)類適于水中生活的兩個(gè)特點(diǎn):一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害,
    二是能在水中呼吸。
    3、魚(yú)類的形態(tài)特點(diǎn):
    a)體形:呈梭形(流線形),能減少水中阻力。
    b)體色:背面顏色較深,腹面顏色較淺,是一種保護(hù)色。
    c)體表:被覆鱗片,體表有黏液,減少水中阻力。
    d)體表感覺(jué)器官——側(cè)線:能感知水流和測(cè)定方向。
    e)運(yùn)動(dòng)器官——鰭。
    胸鰭:平衡作用,幫助轉(zhuǎn)換方向。
    腹鰭:平衡作用,防止左右搖擺。
    臀鰭:平衡身體作用。
    背鰭:對(duì)魚(yú)體的平衡起著關(guān)鍵的作用,防止身體側(cè)翻。
    尾鰭:控制前進(jìn)方向,產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。
    軀干部和尾部:妝生前進(jìn)的動(dòng)力。
    f)鰾:使魚(yú)能夠浮停在不同的水層中。
    g)呼吸器官——鰓鰓絲:氣體交換的場(chǎng)所。
    鰓弓。
    鰓耙:過(guò)濾水中的物質(zhì)。
    4、魚(yú):體表被有鱗片,用鰓呼吸,通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,以此適應(yīng)水中生活。
    六、作業(yè)。
    1、目前已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類約有()。
    a、150種b、100萬(wàn)種c、150萬(wàn)種d、200萬(wàn)種。
    2、觀察水中生活的魚(yú),會(huì)看到它的口和鰓蓋后緣相互交錯(cuò)地時(shí)而張開(kāi),時(shí)而閉合,這是魚(yú)在()。
    a、攝食b、生殖c、呼吸d、排泄。
    3、鯽魚(yú)在水中向前游泳的動(dòng)力主要來(lái)自()。
    a、胸鰭和腹鰭的不斷擺動(dòng)b、尾鰭的不斷擺動(dòng)。
    c、尾部和身體的左右擺動(dòng)d、各種鰭的不斷擺動(dòng)。
    4、魚(yú)呼吸時(shí),水流流經(jīng)的路線是()。
    a、體外鼻孔鰓血液b、體外口鰓血液。
    c、體外口鰓體外d、體外鼻孔口鰓體外。
    七、教學(xué)反思。
    5-1-1水中生活的動(dòng)物。
    (第2課時(shí))。
    一、其他水生動(dòng)物。
    1、腔腸動(dòng)物:有口無(wú)肛門,食物從口進(jìn)入消化腔,消化后的食物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外。如:海葵、珊瑚、海蜇、水母、水螅等。
    2、軟體動(dòng)物:身體柔軟靠貝殼來(lái)保護(hù)的動(dòng)物。如:貝、螺、蚌、烏賊、章魚(yú)等。
    3、甲殼動(dòng)物:體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲。如:水蚤、蝦、蟹等。
    4、其他動(dòng)物:海豚、鯨、海豹(哺乳動(dòng)物)、龜、鱉(爬行動(dòng)物)等。
    二、動(dòng)物間的聯(lián)系:通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)。
    三、水域環(huán)境的保護(hù)。
    四、作業(yè):
    1、下列不屬于魚(yú)綱的動(dòng)物是()。
    a、鯽魚(yú)b、金魚(yú)c、鯨魚(yú)d、青魚(yú)。
    2、在常見(jiàn)的腔腸動(dòng)物中,能食用的是()。
    a、水螅b、海蜇c、??鹍、珊瑚蟲(chóng)。
    3、水域環(huán)境遭到破壞的原因是()。
    a、工廠污水的排放b、生活污染物的排放。
    c、化肥農(nóng)藥的大量使用d、包括以上三項(xiàng)。
    五、教學(xué)反思。
    魚(yú)類教案冀少版篇七
    知識(shí)與技能:
    1.使學(xué)生知道水中生活的動(dòng)物類群有哪些,并能總結(jié)出魚(yú)類的主要特征。2.說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.舉例說(shuō)明魚(yú)和人類生活的關(guān)系。過(guò)程與方法:
    1.通過(guò)對(duì)魚(yú)的觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。2.探究魚(yú)類的外形和呼吸方式,概述魚(yú)類的主要特征。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1.觀察魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)方式。2.探究魚(yú)鰭在游泳中的作用。3.能夠總結(jié)概述魚(yú)類的主要特征。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    探究魚(yú)的外形、運(yùn)動(dòng)和呼吸方式,并概述魚(yú)的主要特征。
    教法及學(xué)法指導(dǎo)。
    談話式、啟發(fā)式、探索實(shí)驗(yàn)式。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備。
    魚(yú)的外部形態(tài)教學(xué)掛圖或各種魚(yú)外部形態(tài)的影像資料或圖片以及水生動(dòng)物資料。
    教學(xué)過(guò)程。
    [導(dǎo)入新課]。
    同學(xué)們喜歡吃魚(yú)嗎?魚(yú)的生活環(huán)境是怎樣的?人為什么不能生活在這種環(huán)境中呢?展示魚(yú)的骨骼圖片:?jiǎn)枺耗切﹦?dòng)物是有脊柱的?那些動(dòng)物是沒(méi)有脊柱的?脊柱與魚(yú)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎?引入新課。了解多種多樣的魚(yú)。學(xué)生探究了解:
    1、魚(yú)的種群數(shù)量。
    2、魚(yú)的生活環(huán)境、食性……。
    3、四大家魚(yú):列舉淡水魚(yú)。
    4、列舉常見(jiàn)的海水魚(yú)。
    四、認(rèn)真觀察課本圖片,歸納一下魚(yú)適于水中生活的特點(diǎn)有哪些?[成果展示質(zhì)疑深化]。
    一、魚(yú)的主要特征。
    1、身體分部:
    請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚(yú),找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。
    2、魚(yú)的體形:
    學(xué)生仔細(xì)觀察,魚(yú)的體形像什么?這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚(yú)的體形呈梭形,有利于減小游泳時(shí)的阻力。
    3、魚(yú)的體色:
    請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚(yú)的背面和腹面,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過(guò)分析得出:背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。
    4、魚(yú)的體表:
    引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚(yú)的體表,較粘滑。因?yàn)轸~(yú)體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚(yú)的身體有保護(hù)作用,粘液可減小游泳時(shí)的阻力。
    5、魚(yú)的側(cè)線:
    魚(yú)如何感覺(jué)外界的各種變化呢?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么?用放大鏡仔細(xì)看,還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚(yú)的側(cè)線,它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。
    6、魚(yú)的鰓:
    請(qǐng)兩位學(xué)生配合,輕輕掀開(kāi)鰓蓋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過(guò)用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在魚(yú)口前方的實(shí)驗(yàn)觀察,使學(xué)生掌握魚(yú)的呼吸器官是鰓。
    7、魚(yú)的鰭:
    提問(wèn):魚(yú)靠什么運(yùn)動(dòng)?
    魚(yú)的外形:大多呈流線型,有利于減少水的阻力。
    二、探究魚(yú)與人類生活的關(guān)系:
    1、展示圖片:蛋白質(zhì)重要來(lái)源。
    2、明確《漁業(yè)法》相關(guān)規(guī)定:養(yǎng)殖、捕撈拓展反思:
    2、哪些特點(diǎn)對(duì)水中的呼吸是至關(guān)重要的?魚(yú)離開(kāi)水后,很快就會(huì)死亡,原因是什么?小結(jié):
    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們了解了一些有關(guān)魚(yú)的外部特征,及通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)得出魚(yú)鰭的作用,充分肯定學(xué)生的成功,但又要指出不足,引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),逐漸讓學(xué)生做事要先考慮周全,再去做的行為習(xí)慣。
    魚(yú)類教案冀少版篇八
    啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)(如;旋律、速度、力度、音色等)來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意境。
    通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝。
    鋼琴、電視機(jī)、vcd機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張)。
    創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,表現(xiàn)音樂(lè)的意境。
    一、師生共同律動(dòng)《問(wèn)好歌》[播放磁帶]。
    一周1次的“快樂(lè)音樂(lè)40分”又和大家見(jiàn)面了?,F(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)!
    二、聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放cd]。
    今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂(lè)園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲(chóng),請(qǐng)先不要說(shuō)出它的名字,還是讓音樂(lè)來(lái)告訴大家吧!
    欣賞完后提問(wèn):1、這首樂(lè)曲的名字?它表現(xiàn)了什么?
    2、它是由什么樂(lè)器演奏的?
    三、新課教學(xué)。
    (一)離開(kāi)了可愛(ài)的“蜜蜂宮”,現(xiàn)在讓我們?nèi)?wèn)候一下天鵝公主怎么樣?在拜訪她之前,請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點(diǎn)?(語(yǔ)言、形體)。
    (二)初聽(tīng)《天鵝》[播放vcd]。
    剛才你們用自己的語(yǔ)言、形體表現(xiàn)了一下天鵝,接下來(lái)還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)了吧!
    (三)說(shuō)說(shuō)初聽(tīng)的感受。
    請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)《天鵝》這首樂(lè)曲的感受?
    (四)說(shuō)說(shuō)大提琴音色的特點(diǎn),簡(jiǎn)單介紹曲作者。
    中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國(guó)的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品,其中管弦樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂(lè)片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物,這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
    (五)復(fù)聽(tīng)。
    剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂(lè)器的聲音嗎?如果說(shuō)大提琴表現(xiàn)了天鵝,那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍,除了要仔細(xì)聆聽(tīng)大提琴演奏的音樂(lè),還要注意鋼琴的伴奏。
    (六)對(duì)音樂(lè)要素進(jìn)行討論、回答、分析。
    旋律線、力度、速度、情緒。
    四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放vcd]。
    五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈造型。[播放vcd]。
    1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。
    2、結(jié)合自己的想象,配合音樂(lè)分組擺造型。
    六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放vcd]。
    觀看舞蹈,說(shuō)說(shuō)與《天鵝》樂(lè)曲中各音樂(lè)要素的區(qū)別,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的表現(xiàn)。
    魚(yú)類教案冀少版篇九
    知識(shí)與技能目標(biāo):鞏固基本的色彩及構(gòu)圖的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作,嘗試運(yùn)用有輕、重、疏、密等變化的線條進(jìn)行繪畫(huà),能力較強(qiáng)的學(xué)生能表現(xiàn)一組組合構(gòu)圖的蔬菜。
    過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)情景化的實(shí)踐操作,調(diào)動(dòng)各種感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征,在看、說(shuō)、做中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在互助中萌發(fā)助人、自信的正向情智,在合作中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),在描繪中感受生活的美好。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):把握各種蔬菜的形、色、肌理及主要特征,并用喜歡的繪畫(huà)手法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)一組組合構(gòu)圖的蔬菜。
    教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用有輕重、疏密變化的線條描繪蔬菜,表達(dá)出肌理特征。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣。
    1.師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出現(xiàn)“蔬菜博士”)上節(jié)課它給我們留了道題,請(qǐng)我們自學(xué)蔬菜兒歌,我們用填空的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2.師:小小的兒歌不僅講出了部分蔬菜的栽種季節(jié),還講出了它們的主要形態(tài)特征。經(jīng)過(guò)自學(xué),同學(xué)們對(duì)蔬菜這個(gè)大家族是不是有更多的了解了呢?考考你們。
    3.師:請(qǐng)聽(tīng)題——你知道蔬菜家族有哪些成員嗎?用“接龍”的形式大聲說(shuō)出它們的名字。不限數(shù)量,但是不得重復(fù),分組進(jìn)行,說(shuō)不出的跳過(guò)去下一位同學(xué)接著說(shuō),其他同學(xué)幫忙做裁判,可不能出錯(cuò)喲?。ㄕ故臼卟藢?shí)物圖)。
    設(shè)計(jì)意圖:用游戲形式回顧常見(jiàn)蔬菜種類、栽種季節(jié)等相關(guān)知識(shí),師生互動(dòng)激發(fā)興趣。
    4.師:不說(shuō)不知道,一說(shuō)嚇一跳,蔬菜的種類還真不少呢!聽(tīng)說(shuō)山東還舉辦過(guò)蔬菜節(jié),一起來(lái)看看。(出示山東蔬菜節(jié)組圖)。
    5.(提出任務(wù),引出課題)師:咦,蔬菜博士又來(lái)了,它今天可是帶著任務(wù)來(lái)的,聽(tīng)說(shuō)幼兒園正籌辦蔬菜展覽館,缺一些蔬菜的'繪畫(huà)作品和手工作品,明天就要,蔬菜博士想幫忙,打算在我們班收集一些。時(shí)間緊,任務(wù)急,你們可以幫幫它嗎?我們分兩節(jié)課來(lái)完成,這節(jié)課先來(lái)畫(huà)畫(huà)蔬菜。
    設(shè)計(jì)意圖:游戲化的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是孩子樂(lè)意接受的方式,但六年級(jí)的學(xué)生已不再滿足于虛擬的較低水平的游戲,他們對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)更感興趣。以課前布置任務(wù)預(yù)習(xí),教學(xué)中用兒歌填空、名稱接龍的形式檢查,輕松地解決了對(duì)蔬菜知識(shí)的學(xué)習(xí),節(jié)約了課堂時(shí)間,符合高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)要求。用幫助幼兒園布置展覽館的任務(wù)形式引出本課內(nèi)容,激發(fā)他們的自豪感,激起高年級(jí)學(xué)生的參與意識(shí)。
    二、新授階段觀察探究。
    1.師:拿出帶來(lái)的蔬菜放在桌子中間。比一比,你發(fā)現(xiàn)蔬菜有哪些形狀?看一看,它們有哪些色彩?聞一聞,它們的氣味一樣嗎?摸一摸,它們有怎樣的肌理?小組內(nèi)同學(xué)觀察后相互討論討論,派代表交流你們的觀察與發(fā)現(xiàn)。(板書(shū)小結(jié)形狀、色彩、肌理、氣味、結(jié)構(gòu))。
    設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生操作,從形狀特征、色彩、肌理感覺(jué)、氣味、結(jié)構(gòu)五方面觀察實(shí)物,結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)蔬菜的形、色、結(jié)構(gòu)、肌理的特征,為繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。
    2.師:它們有怎樣的形狀特征?
    師:仔細(xì)觀察這棵花菜,它整體外觀是個(gè)什么形狀?如果把它切開(kāi)來(lái)又會(huì)是個(gè)怎樣的形態(tài)呢?(剖切花菜,橫剖、豎剖,請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察不同切法展現(xiàn)的不同內(nèi)部紋理)。
    3.師:怎樣用畫(huà)筆表現(xiàn)不同的肌理?
    (板書(shū)范畫(huà))茄子用流暢的弧線表現(xiàn),水粉著色可用高光表現(xiàn)茄子表面的光亮,用水筆可用平涂和色彩明度漸變的方法表現(xiàn);黃瓜表面的刺可用點(diǎn)或不規(guī)則、小密度的波浪線表現(xiàn)。(伴圖例)。
    設(shè)計(jì)意圖:用觀察、比較、分析的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的方法與技巧。穿插學(xué)生小練習(xí),初步嘗試,練習(xí)繪畫(huà)筆觸,體會(huì)線條的輕重、粗細(xì)等變化。
    設(shè)計(jì)意圖:欣賞課本中的范畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生感受繪畫(huà)表現(xiàn)的美感。
    5.師:構(gòu)思一下,你想以哪種形式來(lái)作畫(huà)。擺一擺桌上的蔬菜,個(gè)頭大的蔬菜是畫(huà)面的重要組成部分,是構(gòu)圖中重要部分,先確定它的位置,其他蔬菜和它的組合也可以參照繪畫(huà)構(gòu)圖,疏密結(jié)合、大小結(jié)合,對(duì)稱、不對(duì)稱都可以試試哦!(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)動(dòng)手?jǐn)[放實(shí)物,并確定作業(yè)要求)。
    師:動(dòng)筆前,讓我們先來(lái)民主定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧。
    構(gòu)圖:位置適中,大小適宜;線條:注意輕重、疏密變化;還要考慮空間關(guān)系、前后位置,最后還要考慮色彩,可以是對(duì)比的,也可以是和諧的。
    設(shè)計(jì)意圖:這部分是達(dá)成本課目標(biāo)的核心環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官綜合學(xué)習(xí),解決蔬菜類別、形、色、肌理等特征的認(rèn)知問(wèn)題,并用比較、示范、操作、小練習(xí)等手段重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪畫(huà)中線條、構(gòu)圖、色彩等技法問(wèn)題。
    三、實(shí)踐階段大膽創(chuàng)作。
    師:拿起你的畫(huà)筆,把你喜歡的蔬菜畫(huà)出來(lái)吧!畫(huà)好后展示在空地方,大家一起來(lái)幫蔬菜博士挑選合適的,贈(zèng)送給幼兒園的小朋友布置蔬菜博物館。
    繪畫(huà)技法提示:
    繪畫(huà)時(shí)線條有輕重疏密變化才更美;
    表現(xiàn)出它的形狀及肌理特征;
    用水粉色作畫(huà)時(shí),顏色可以畫(huà)得厚些。深的地方最好不加白色顏料,想把顏色畫(huà)淺時(shí)再加白色顏料。這樣畫(huà)出的畫(huà)面明快、有層次,表現(xiàn)力也強(qiáng)。
    四、評(píng)析階段體驗(yàn)成功。
    師:布置蔬菜墻。大家的作品出爐啦!
    大家一起來(lái)欣賞,哪些是可以直接選送的?哪些還需要再加工呢?大家?guī)兔x一選,說(shuō)說(shuō)理由。
    教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。
    五、拓展階段聯(lián)系生活。
    師:其實(shí),我們的生活里處處蘊(yùn)藏著不同形式的美,你是否有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一雙能夠創(chuàng)造美的靈巧的手呢?下節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)奇妙的蔬菜王國(guó),用我們靈巧的雙手、智慧的大腦,用各種各樣的媒材來(lái)幫助幼兒園的小朋友制作蔬菜、設(shè)計(jì)菜地,布置的蔬菜博物館一定很美!讓我們拭目以待!
    作業(yè)要求。
    1.學(xué)生根據(jù)自己的能力和審美傾向,選擇單個(gè)蔬菜或多個(gè)蔬菜組合進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。
    2.根據(jù)自己的喜好,選擇彩筆、鉛筆或水粉畫(huà)等多樣的繪畫(huà)形式。
    魚(yú)類教案冀少版篇十
    教材分析:
    通過(guò)本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活,培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于校學(xué)生來(lái)說(shuō),教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過(guò)的德育方式。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂(lè),產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的`欲望。
    2、操作目標(biāo):初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系,學(xué)會(huì)用線寫生的方法。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。
    難點(diǎn):線條的靈活運(yùn)用。
    課前準(zhǔn)備:有關(guān)做家務(wù)的錄像,人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,繪畫(huà)工具。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
    ――導(dǎo)入。
    你做過(guò)家務(wù)活嗎?在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?
    ――討論。
    ――觀看。
    老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像,同學(xué)們觀看,注意人物作不同家務(wù)事的樣子。
    ――游戲。
    ――聽(tīng)歌。
    聽(tīng)歌曲《我有一雙勤勞的手》,根據(jù)內(nèi)容表演。
    ――欣賞。
    欣賞畫(huà)家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。
    ――示范。
    (放錄音,跟隨錄音作畫(huà))大家看老師在黑板上畫(huà)了什么?
    ――討論。
    線條流暢,有變化,我們?cè)诋?huà)時(shí)應(yīng)用線條來(lái)表現(xiàn)事物,是我們的作品更有生命力。
    ――作業(yè)。
    用線條寫生來(lái)表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景,做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,線條生動(dòng)、流暢。
    ――評(píng)價(jià)。
    引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的作品,學(xué)生介紹自己的作品。
    教學(xué)后記:
    魚(yú)類教案冀少版篇十一
    課題一:冬天的回憶。
    教學(xué)()目的:
    1、通過(guò)學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶,發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
    2、利用水粉顏料、畫(huà)筆,對(duì)頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受利用水粉畫(huà)材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果。
    3、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析,感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力,增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、電腦游戲?qū)搿?BR>    從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲在什么季節(jié)?揭示課題。
    二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情?小組進(jìn)行交流。
    三、欣賞回憶:先帶著學(xué)生對(duì)課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評(píng)價(jià),接著提問(wèn):冬天有什么特征?你對(duì)冬天有何認(rèn)識(shí)?結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著、動(dòng)作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。
    四、你能用畫(huà)筆將冬天畫(huà)下來(lái)嗎?學(xué)生嘗試用筆把冬天畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)出冬天的特征。
    五、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫(huà)”“改畫(huà)”練習(xí),將已經(jīng)畫(huà)出的冬天進(jìn)行修改。也可以進(jìn)行重畫(huà)。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。
    六、學(xué)生自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo),播放音樂(lè)。
    七:作業(yè)展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自己評(píng),并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    八:展評(píng):舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會(huì)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng),說(shuō)出自己的感受。并將畫(huà)面貼在墻上。
    課題二:水墨游戲--------變形的牛。
    教學(xué)()內(nèi)容:課本第2題水墨游戲--------變形的牛。
    教學(xué)()目的:
    1、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解物象的形態(tài)特征。
    2、初步掌握簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)化、變化方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫(huà)表現(xiàn)力。
    4、通過(guò)對(duì)個(gè)體的簡(jiǎn)化、變形,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的情感。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、欣賞錄像片《變形的?!?,了解自然界的牛的千姿百態(tài)。
    二、教學(xué)()新課,欣賞畢加索的《變形的?!?,提問(wèn):它們有哪些共同點(diǎn)呢?和你剛才看到的牛有什么不同?揭示課題。
    三、通過(guò)觀察這組畫(huà)你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生總結(jié):“一幅比一幅簡(jiǎn)潔”的規(guī)律。
    四、這些牛是如何進(jìn)行簡(jiǎn)化的?抓住什么樣的特征?多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
    特征:牛角、龐大的身體、簡(jiǎn)化各部分的結(jié)構(gòu)。
    五、如果用水墨來(lái)表現(xiàn)這些牛會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)你試一試。
    學(xué)生試畫(huà),教師行間巡視。看看效果有什么不同呢?
    六、教師出示學(xué)生作品?!蹲冃蔚呐!?。這些畫(huà)是如何去畫(huà)的?你能畫(huà)出這些簡(jiǎn)潔更有趣的牛嗎?小組進(jìn)行討論。
    七、學(xué)生自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    八:展評(píng)學(xué)生的作品,教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
    九:課堂延伸。
    課題三:水墨游戲---變體畫(huà)。
    教學(xué)()內(nèi)容:教材第3頁(yè)的水墨游戲---變體畫(huà)。
    教學(xué)()目的:
    1、欣賞馬蒂斯作品《金魚(yú)》和夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受變體的畫(huà)的藝術(shù)魅力,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。
    2、通過(guò)水墨畫(huà)練習(xí),感受水墨技法的獨(dú)特,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。
    3、通過(guò)對(duì)大師作品的添加、改畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
    教學(xué)()重點(diǎn):對(duì)畫(huà)家作品的感悟及“水墨表現(xiàn)”
    教學(xué)()難點(diǎn):水墨變體的特殊表達(dá)。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入。講一個(gè)有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    二、今天我?guī)?lái)了一幅剛才故事中的畫(huà)家的畫(huà),大家想不想看?
    三、出示作家的作品,你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣?與我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不同?揭示課題。
    四、請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下變體畫(huà)的一些特征。
    五、欣賞課本上的畫(huà)家和學(xué)生作品,讓學(xué)生評(píng)價(jià),真實(shí)反映學(xué)生對(duì)變體畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
    六、你們也想作一次變體畫(huà)的嘗試嗎?老師相信同學(xué)們畫(huà)得一定比課本上的還要好!
    七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時(shí)輔導(dǎo),注意水墨技法的點(diǎn)拔。
    八、作品展評(píng)。采取“展示會(huì)”的形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后教師略作點(diǎn)評(píng)。
    九、課堂小結(jié)。布置作業(yè)。
    課題四:扇面。
    教學(xué)()內(nèi)容:教材第4-5頁(yè)的扇面。
    教學(xué)()目的:
    1、通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
    2、感受扇面不同的藝術(shù)形式,并嘗試運(yùn)用水墨技法作扇面繪制練習(xí)。
    3、體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
    教學(xué)()重點(diǎn):了解并掌握扇面的各種不同的形式。
    教學(xué)()難點(diǎn):用水墨技法繪制扇面。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、演示導(dǎo)入:教師出示一把扇子,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己扇子的特征。
    (扇形、扇面、圖案)。
    二、你知道扇面還有什么樣的圖案嗎?
    三、出示“空白扇”與畫(huà)有優(yōu)美山水的扇子?讓同學(xué)選擇自己喜歡的一把,并讓學(xué)生說(shuō)明一下理由。導(dǎo)入課題。
    四、欣賞范作:請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一幅扇面,并說(shuō)出原因。
    五、進(jìn)行扇面畫(huà)練習(xí),最好能夠加入自己的一些想法。
    六、學(xué)生自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中可以放一些輕音樂(lè),使學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程充滿美的享受。
    七、作品展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng),說(shuō)出自己的創(chuàng)作感受。并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    八、課后拓展:如果感興趣請(qǐng)將自己在課本上畫(huà)出來(lái)的扇面裝上扇架,做成一把扇子。
    課題五:罐和壺。
    教學(xué)()內(nèi)容:教材第6-7頁(yè)的罐和壺。
    教學(xué)()目的:
    1、感受古代和現(xiàn)代的罐和壺。
    2、通過(guò)描繪這些奇異的罐和壺,切實(shí)體會(huì)陶瓷中的美學(xué)內(nèi)涵。
    教學(xué)()重點(diǎn):感受“罐和壺及其造型的美感,能領(lǐng)略某些古代陶瓷上所透露的信息。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室,教師應(yīng)能熟練掌握使用相關(guān)軟件。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、媒體介入、觀察描繪。播放“先民制陶“的模擬場(chǎng)景。那些與生活自息息相關(guān)的陶和罐產(chǎn)生于一萬(wàn)年前,陶器執(zhí)著地伴隨著我們的祖先走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)。
    三、認(rèn)識(shí)“罐和壺“:觀賞這些陶器的造型與裝飾,體會(huì)不同的外形變化、裝飾風(fēng)格所產(chǎn)生的異樣的視覺(jué)效果。
    四、討論。
    五、課后拓展:讓學(xué)生收集我國(guó)古代的陶器資料,比較、分析,風(fēng)格特點(diǎn)的不同,體會(huì)造型藝術(shù)的如何表現(xiàn)。
    教學(xué)()目的:
    1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:了解一些陶藝歷史,使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。
    2、操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)制作的方法,能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“。
    3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
    教學(xué)()重點(diǎn):了解一些陶藝知識(shí),學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。
    教學(xué)()難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作的方法,并可以加上一些裝飾。
    教學(xué)()過(guò)程;
    一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎?
    三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手,學(xué)生討論。出示:畢加索的《鳥(niǎo)形壺》,學(xué)生討論是如何來(lái)制作的,教師總結(jié)、演示制作方法。
    四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示,教師總結(jié),學(xué)生自由想像。
    五、制作“罐和壺”,可以模仿書(shū)本,也可以自己想像。
    六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。
    七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì),學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來(lái),并寫好在哪里,還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。
    八、課后延伸:學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準(zhǔn)備。
    九:收拾活動(dòng)場(chǎng)地,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)()目的:1、認(rèn)知領(lǐng)域:進(jìn)一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實(shí)用、欣賞價(jià)值。
    2、操作領(lǐng)域:鞏固已學(xué)的泥土制作方法,能獨(dú)立創(chuàng)作新奇別致的造型和進(jìn)行裝飾。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:將上一課的作品布置一個(gè)展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙、抹布等。
    教學(xué)()過(guò)程;
    一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界,從中挑選適合自己審美經(jīng)驗(yàn)的作品,然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上,讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“罐和壺”的創(chuàng)作激情。
    二、傾聽(tīng)“罐和壺”的對(duì)話。
    a、通過(guò)“罐和壺”的對(duì)話讓學(xué)生對(duì)它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動(dòng)。加上裝飾,給“罐和壺”穿上漂亮的外衣,可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫(huà)在上面,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,珍愛(ài)在大自然。
    b、你看我的造型多豐富,多的個(gè)性,那個(gè)坐在沙發(fā)上看書(shū)的小男孩就是我。現(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。更前衛(wèi)了,在我的底部有四個(gè)人用力轉(zhuǎn)動(dòng)著壺體,人們稱我是時(shí)尚的花公雞,漂亮極了。
    c、你看我的造型雖很簡(jiǎn)單但美觀,古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁;在我的身上用小刀畫(huà)的圖案也很有民族風(fēng)情?,F(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計(jì)成豐富多彩,幽默。有的在我身上畫(huà)了卡通人物,……。
    三、探討它的制作方法。
    1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身,怎樣做壺底,怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。
    2、造型大探討。
    3、介紹如何用小刀等輔助工具,如何用顏色進(jìn)行裝飾。
    4、方法探索。構(gòu)思想像-----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。
    四、布置作業(yè)。
    同桌合作完成一件作品。
    用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    課題八:明度漸變。
    教學(xué)()內(nèi)容:教材第12頁(yè)的明度漸變。
    教學(xué)()目的:1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識(shí),了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。
    2、操作領(lǐng)域:通過(guò)明度漸變的練習(xí),體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng),掌握制作的方法。
    3、情感領(lǐng)域:體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。
    教學(xué)()重點(diǎn):了解明度漸變的概念,感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。
    教學(xué)()難點(diǎn):1、草稿圖的設(shè)計(jì),色條、色塊的布局,設(shè)想添色后的有序排列。
    2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、先在黑板上或是用多媒體來(lái)展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變,人物體型胖瘦的漸變,罐子的粗細(xì)的漸變,紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中,讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。
    趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。
    二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹(shù)、人物等自然形,各題材均涉及,讓學(xué)生重新排列,作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條,讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí),就是兩次練習(xí)不同范圍:一種是自然形,一種是線條幾何形。
    三、欣賞教材范圖:交流、發(fā)表意見(jiàn),了解、熟練概念。
    四、多媒體輔助分析,講解色彩的明度。
    五、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí),強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫(huà)面整潔、排列正確。
    六、作業(yè)紙不要扔掉,可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料,做成剪紙等。
    課題九:純度漸變。
    教學(xué)()內(nèi)容:教材第13頁(yè)的純度漸變。
    教學(xué)()目的:1、認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí),了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
    2、操作領(lǐng)域:要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。
    3、情感領(lǐng)域:分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。
    教學(xué)()重點(diǎn):1、了解純度的概念,感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。
    2、骨骼、自然形的設(shè)計(jì)。
    教學(xué)()難點(diǎn):1、探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。
    2、添色時(shí)要均勻有致,細(xì)致耐心。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:要求學(xué)生準(zhǔn)備好作業(yè)所需的工具材料。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、導(dǎo)入新課。從顏料中的色彩著手,找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度,通過(guò)實(shí)踐引出問(wèn)題。
    二、新課教學(xué)()。
    a、先選擇一種原色,逐漸調(diào)入一種灰色,要求學(xué)生觀察并說(shuō)出顏色的變化。
    b、回顧對(duì)比色的概念,選擇一種原色,逐漸調(diào)入對(duì)比色,要求學(xué)生觀察說(shuō)出變化。
    c、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì),在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。
    學(xué)生觀察、討論,試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作,進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。
    四、布置作業(yè)。
    a、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。
    b、練習(xí)色彩調(diào)配方法,調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩,有序排列。
    五、學(xué)生自評(píng)。
    讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品,說(shuō)出感受或是進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    課題十:適合紋樣。
    教學(xué)()目的:1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類及特點(diǎn),掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
    2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)除了用顏色繪制,還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作,不拘于格式。
    3、情感領(lǐng)域:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
    教學(xué)()重點(diǎn);適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
    教學(xué)()難點(diǎn):1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
    2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
    3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美,它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的,今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎?利用投影儀,讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼,大家一起欣賞。
    二、討論,你們覺(jué)得它美在何處?若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎?
    三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”:如火柴、豆子……。
    四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣,紋樣的組織方式各種各樣,你們看它們是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣?討論總結(jié)。
    五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素:外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
    六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣,內(nèi)部構(gòu)成有自然形,幾何形,外部框架形。
    七、討論:說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用,除了書(shū)中展現(xiàn)的,你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。
    八、課后作業(yè):繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。
    課題十一:適合紋樣。
    教學(xué)()過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:
    2、將同一種花樣,放在不同的框架內(nèi)??匆豢词遣皇呛线m。
    3、怎樣解決不足的地方?教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同,里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
    二、這種有外框的紋樣,也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣,一定要先定外框,再畫(huà)“內(nèi)部紋樣,”這樣,既使把外框拿掉,圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
    三、設(shè)計(jì)紋樣。
    外框形狀的選擇、設(shè)計(jì),內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì),色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣一、也分兩種,一種是對(duì)稱,一種是平衡。
    1、對(duì)稱紋樣:可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌,對(duì)稱的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu),然后把紙蓋在上面,用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái),用鉛筆刻印,既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。
    2、平衡的紋樣:比較難處理,要注意運(yùn)用,紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法,每種方法本身有不少變化,三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn),要讓學(xué)生多欣賞不同范圍,還可以繪制三幅范圖,畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線,另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪,以便比較。
    四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的,也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
    五、圖案教學(xué)()促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際,加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力,陶冶熱愛(ài)生活的情燥,掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律,鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力,進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面,通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì),豐富物質(zhì)生活和精神生活,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
    六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要多做練習(xí),循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁,色彩由單純到豐富,使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。
    課題十二:套色紙版畫(huà)。
    教學(xué)()目的:
    1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法,了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。
    2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法,學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序,涂色的要領(lǐng)。
    3、情感領(lǐng)域:體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感,培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
    教學(xué)()重點(diǎn):了解套色紙版畫(huà)的拓印方法,體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。
    教學(xué)()難點(diǎn):拓印的程序,涂色的要領(lǐng)。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:教師的示范工具,學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
    二、啟發(fā)引導(dǎo),積極探索。
    a、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品,感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力,并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。
    b、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,
    三、自主交流,勇于創(chuàng)新。
    學(xué)生在本子上練習(xí),教師行間指導(dǎo)。
    四、交流評(píng)價(jià),深化提高。
    開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
    a、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。
    b、講清評(píng)分的方法。
    五、總結(jié)并提出希望。
    課題十三:套色紙版畫(huà)(二)。
    教學(xué)()目的:
    1、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法,拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。
    2、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印,體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。
    3、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)()使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感,并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。
    教學(xué)()重點(diǎn):掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。
    教學(xué)()難點(diǎn):如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,紙、宣紙、等。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、欣賞、體會(huì)。
    二、觀察、演示。
    三、實(shí)踐操作。
    以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版?
    四、作業(yè)展評(píng):
    采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
    五、反思、拓展。
    課后可參觀??烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程,和它的藝術(shù)特色。
    課題十四:風(fēng)箏。
    教學(xué)()目的:
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏左右對(duì)稱的特征,回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)景、氣氛和感受,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手表現(xiàn)能力。
    教學(xué)()重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的左右對(duì)稱的特征,認(rèn)識(shí)、熟悉風(fēng)箏的種類。
    教學(xué)()難點(diǎn):把放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受的親身體驗(yàn)加以表現(xiàn)。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、教學(xué)()新課。
    1、導(dǎo)入新課:提問(wèn):你玩過(guò)風(fēng)箏嗎?都玩過(guò)哪些風(fēng)箏?
    2、欣賞多種風(fēng)箏,了解左右對(duì)稱的特征:教學(xué)()生如何玩風(fēng)箏,從風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系,讓學(xué)生了解風(fēng)箏能平衡飛在空中的.起碼條件就是左右對(duì)稱。同時(shí)欣賞課本中的風(fēng)箏,引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏美,它不僅是對(duì)生活中動(dòng)植物等的摹仿,更是對(duì)生活中事物的提煉、美化。
    3、展示風(fēng)箏的照片,直觀體會(huì)風(fēng)箏的多種樣式。通過(guò)對(duì)風(fēng)箏實(shí)物的觀察和觸摸,感受形象逼真、色彩艷麗的風(fēng)箏。
    4、放映錄像,觀看風(fēng)箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。
    5、把自己放飛的場(chǎng)景或是錄像中的映象最深的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
    6、生生互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、修改畫(huà)面。
    二、拓展:
    研究風(fēng)箏的飛行原理以及它和飛機(jī)飛翔的原理的關(guān)系。
    課題十五:飛機(jī)。
    教學(xué)()目的:
    1、認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機(jī)的起源、外形、種類。
    2、操作領(lǐng)域:利用繪畫(huà)的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機(jī)。
    3、情感領(lǐng)域:通過(guò)繪畫(huà)去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
    教學(xué)()重點(diǎn):了解各種飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、外形、功能。
    教學(xué)()難點(diǎn):畫(huà)出飛機(jī)的結(jié)構(gòu),突出飛機(jī)的外形美。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、引導(dǎo)階段:學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的飛機(jī)模型與圖片,交流飛機(jī)的背景資料,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色,想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。
    二、欣賞錄像:觀看我國(guó)空軍演習(xí)的錄像資料。
    三、以展階段:教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)飛機(jī)獨(dú)特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)的飛機(jī)作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部,戰(zhàn)斗機(jī)是靠尾部的燃料推動(dòng)的?它們飛行的原理是什么?為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類。
    你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。
    四、要求運(yùn)用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫(huà)出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵(lì)學(xué)生多改變飛機(jī)的外形??梢栽陲w機(jī)的旁邊注釋。
    五、課后拓展。
    留意你身邊的所見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)模型或機(jī)場(chǎng)的外形,聯(lián)想未來(lái)的飛機(jī)。
    六、進(jìn)行創(chuàng)作。
    課題十六:我設(shè)計(jì)的飛機(jī)。
    教學(xué)()目標(biāo):
    認(rèn)知領(lǐng)域:了解現(xiàn)代飛機(jī)的基本構(gòu)成,通過(guò)欣賞、收集、研究新型飛機(jī)的圖片資料,討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化,讓學(xué)生進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì),提高他們的創(chuàng)新水平。
    操作領(lǐng)域:在設(shè)計(jì)未來(lái)飛機(jī)的過(guò)程中,學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。
    情感領(lǐng)域:通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉快,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:投影儀。
    教學(xué)()重點(diǎn):研究新型飛機(jī)的特點(diǎn),通過(guò)討論發(fā)展學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力。
    教學(xué)()難點(diǎn):將自己想像與讀者設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
    教學(xué)()過(guò)程:
    課前準(zhǔn)備:師生共同收集各種飛機(jī)的資料,可以是圖片,可以是模型,也可以是制作的多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和教材和材料。
    1、欣賞教學(xué)():讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片資料,教師提出問(wèn)題:飛機(jī)都有哪些特點(diǎn),由哪幾個(gè)部分組在成。
    2、游戲教學(xué)()。
    師:教師利用多媒體播放一段科幻電影,讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。
    師:今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,名字叫“突出重圍”假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅,聯(lián)合國(guó)召開(kāi)緊急會(huì)義,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向太空,尋找新的家園,這個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍。你們?cè)敢庾鲞@個(gè)游戲嗎?看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛行器,帶帶著人們飛向一太空。
    3、觀察與體驗(yàn)。
    教師利用多媒體課件展示:人類從“鳥(niǎo)”到研制出第一架飛機(jī)的歷程。
    學(xué)生體驗(yàn):人類社會(huì)的進(jìn)步凝聚著人類的智慧和汗水。
    圖片展示:人第一架飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。
    學(xué)生體驗(yàn):高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展習(xí)俗及這些新型的飛機(jī)給人類生活帶來(lái)的便利。
    學(xué)生觀察:人第一架飛機(jī)到最新的飛機(jī),它們的功能和造型都有哪些特點(diǎn)和變化。
    學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)飛機(jī)的細(xì)習(xí)觀察,已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受,為了學(xué)生搭起了生活的通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁,學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。
    4、想像和描繪。
    生:…。
    5、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)。
    教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品,介紹設(shè)計(jì)和繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)和方法,學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合,在腦海里形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案,然后再畫(huà)出來(lái)。
    通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫(huà)面表達(dá)出來(lái),滿足了學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望,體驗(yàn)了成功的愉悅。
    6、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
    在學(xué)生的想像設(shè)計(jì)中,教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性表達(dá)更豐富的想像,作業(yè)完成后,教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
    7、課堂小結(jié)。
    課題十七:我做的飛機(jī)。
    教學(xué)()內(nèi)容:教材第27頁(yè)的我做的飛機(jī)。
    教學(xué)()目的:
    1、認(rèn)知領(lǐng)域:進(jìn)一步了解飛機(jī)的基本構(gòu)成,激發(fā)學(xué)生科學(xué)的熱愛(ài)之情。
    2、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生自己合理地選擇工具材料,激發(fā)學(xué)生探究精神。
    3、操作領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。
    教學(xué)()重點(diǎn):對(duì)材料的形、色質(zhì)、量、進(jìn)行感受和了解,巧妙地選擇和利用某種材料進(jìn)行制作。
    教學(xué)()難點(diǎn):選擇材料、方法技巧。
    教學(xué)()過(guò)程:
    二、說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生將自己帶的材料取出來(lái),相互討論交流,說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特征和優(yōu)勢(shì)。找出自己材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方。
    三、畫(huà)一畫(huà):將自己的設(shè)計(jì)意圖畫(huà)出來(lái),對(duì)照自己的材料,找出“差”哪些材料?這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人一組,取長(zhǎng)補(bǔ)短,感受集體智慧的重要性。
    四、做一做:四人一小組組成后,進(jìn)行分工合作:設(shè)計(jì)方案的確立―工具的選擇―制作方法的運(yùn)用―操作的步驟的實(shí)施―效果的檢驗(yàn)―收拾整理。讓學(xué)生感受美感的提高技巧,提高技藝,鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在制作過(guò)程中教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo),尤其是安全問(wèn)題。
    五、評(píng)一評(píng):教師將教室前面的面布置成一個(gè)展臺(tái),請(qǐng)教師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委,先由學(xué)生對(duì)自己的作品做介紹,然后評(píng)委會(huì)做出總評(píng),盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。
    六、課后拓展:利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實(shí)用的東西。
    課題十八:小手帕。
    教學(xué)()目的:
    1、認(rèn)知領(lǐng)域:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
    2、技能領(lǐng)域:通過(guò)手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將自己學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
    3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:若干學(xué)生的作品,實(shí)物投影儀等。
    教學(xué)()過(guò)程:
    借入生活,導(dǎo)入新課。
    欣賞與觀察:上節(jié)課,教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕,你們收集到了嗎?好現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。
    觀看錄像:讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色,你喜歡哪一塊?為什么?這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來(lái)當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
    怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一些范作,看看他們是怎樣設(shè)計(jì)的?
    自己探索,學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討.
    師生互動(dòng):教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說(shuō)說(shuō)它的用途,知道手帕既有實(shí)用性又有裝飾性。
    實(shí)踐體會(huì):讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計(jì)一塊手帕,并且介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。要求學(xué)生膽大、心細(xì)、創(chuàng)新獨(dú)特。
    思考討論:學(xué)生膽大展示第一次的作品,讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。教師加以巡視指導(dǎo)。
    欣賞設(shè)計(jì):學(xué)生觀察教材上的作品,討論:書(shū)上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的要領(lǐng),也拓展了他們的思路。
    評(píng)述欣賞:讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng),從形象上特征和設(shè)計(jì)中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈(zèng)送手帕,以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
    課題十九:穿編。
    教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)欣賞優(yōu)秀的民間穿編工藝品,開(kāi)闊眼界,培養(yǎng)審美意識(shí)和審美能力。
    操作領(lǐng)域:選用自己喜歡的材料,大膽的將自己的設(shè)計(jì)的造型用不同的穿編方法表現(xiàn)出來(lái)。
    情感領(lǐng)域:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和制作能力,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備錄像帶―祖國(guó)各地的穿編工藝品。
    學(xué)生準(zhǔn)備:各種廢舊的紙張,尖刀,雙面膠,鉛筆,直尺等。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們,我國(guó)幅源遼闊,全國(guó)各地的風(fēng)光更是美不勝收,大家想不想去看看呢?
    師:你看見(jiàn)了哪些編織品?
    師:它們有什么用途?既能方便人們的生活,又能給人以美的享受。
    二、新授。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞探討。
    師:同學(xué)們,勤勞而又聰明的勞動(dòng)人民就地取材,制作出各種日用品,經(jīng)濟(jì)實(shí)用,富民間藝術(shù)特色?,F(xiàn)在就讓同學(xué)們一起去參加農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),一起分享勞動(dòng)的喜悅心情吧!
    教師聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)自己觀察的結(jié)果。
    2、拆裝游戲,學(xué)習(xí)編織。
    師:出示實(shí)物,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩拆裝游戲,你們?cè)敢鈫幔?BR>    師:教師提出拆裝游戲的要求:拆前仔細(xì)觀察物品由哪幾個(gè)部分組成的?小組成員可以分工合作,仔細(xì)觀察物品的由哪幾個(gè)部分組成,并做好記錄。拆裝時(shí)要注意配合協(xié)調(diào)。
    師:通過(guò)拆裝游戲時(shí),你們有些什么感受?遇到困難時(shí)你們是如何解決的?
    師:聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)。
    3、啟發(fā)創(chuàng)新,學(xué)生制作。
    師:你準(zhǔn)備制作什么?主要功能?它的造型、圖案、色彩如何采取什么方法?
    師:小組討論設(shè)計(jì)的方案,并請(qǐng)各組說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想?
    師:各組把自己的方案用各種材料表現(xiàn)出來(lái),力求設(shè)計(jì)出造型新穎、美觀實(shí)用的作品來(lái)。
    三、小結(jié)。
    集全班的作品,布置一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),接著模擬商品交易的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生從形、色、實(shí)用性和材料利用等方面發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    四、課后拓展。
    調(diào)查穿編的工藝品的歷史與現(xiàn)狀,用文字或圖像形式記錄調(diào)查的結(jié)果,并評(píng)述其優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
    課題二十:瓶子變變變(一)。
    教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:學(xué)會(huì)并熟練使用剪、刻、貼、畫(huà)等多項(xiàng)手工技能。
    操作領(lǐng)域:按欣賞――討論――制作――課后拓展的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)()。
    情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂扔廢舊生活用品的習(xí)慣,認(rèn)真制作的態(tài)度和樂(lè)觀、積極的學(xué)習(xí)精神。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:各種材料。
    教學(xué)()重點(diǎn):由于年齡段的要求,所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí),應(yīng)該把重點(diǎn)放在想像力的培養(yǎng)上。
    教學(xué)()難點(diǎn):通過(guò)討論,鼓勵(lì)學(xué)生做出富于創(chuàng)意的作品,避免雷同。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、先讓學(xué)生欣賞“新奇的藝術(shù)品”讓學(xué)生猜一猜是什么材料做的?激發(fā)學(xué)生的好奇心。
    二、拆開(kāi)范作,學(xué)生看到這么多可愛(ài)的藝術(shù)品,是用廢舊的生活材料做成的,感到很驚奇,因勢(shì)利導(dǎo):要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。
    四、討論:學(xué)生利用其它材料的貼補(bǔ)或?qū)ζ孔舆M(jìn)行切、割、粘加工,看看瓶子變成了什么?
    五、比一比、賽一賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    六、師生互動(dòng)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境,是自己作為一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
    七、鼓勵(lì)學(xué)生留意日常生活,嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行手工制作,美化自己的生活環(huán)境。
    課題二十一:瓶子變變變(二)。
    教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:學(xué)生在動(dòng)物制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的精神,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量,有針對(duì)性地、合理地選擇某種適宜的材料,并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加工制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    操作能力:了解“物以致用的思想,進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作,啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型,做出富有創(chuàng)意的作品。
    情感領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛(ài)的童話、神話故事著手,讓學(xué)生了解各國(guó)、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系,嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作,增進(jìn)對(duì)文化的理解。
    教學(xué)()重點(diǎn):根據(jù)制作要求選取瓶子,并對(duì)瓶子及其裝飾材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理的搭配,并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。
    教學(xué)()難點(diǎn):把握故事人物、物品的特征,合理選擇材料,使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、首先通過(guò)問(wèn)答的方式導(dǎo)入新課,并引出主題――《白雪公主》,由學(xué)生講述這個(gè)故事,并說(shuō)說(shuō)其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論:怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后,由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過(guò)程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià),教師小結(jié)。
    二、教學(xué)()中通過(guò)制作前的討論,看vcd等方式加深學(xué)生對(duì)人物形象的了解,把握人物的特征,再要求學(xué)生對(duì)瓶子本身并結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行討論分析,讓它們完美地組合。制作時(shí),通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)解決制作的難點(diǎn)。
    三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來(lái);在制作時(shí),要注意工具的使用安全。
    四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作,完成一幅作品。
    五、展示作品。
    讓學(xué)生將自己的作品,展示給學(xué)生看,看哪一組的學(xué)生做的又快又好。
    課題二十二:教師和同學(xué)(一)。
    教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握人物肖像的表現(xiàn)方法。
    操作領(lǐng)域:在繪畫(huà)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及動(dòng)手的能力。
    情感領(lǐng)域:通過(guò)肖像繪制,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,養(yǎng)成尊敬教師的良好習(xí)慣。良好的品德。
    教學(xué)()重點(diǎn):通過(guò)觀察分析,基本上能描繪出教師和同學(xué)的外貌特征。
    教學(xué)()難點(diǎn):如何表現(xiàn)教師和同學(xué)的面部表情和形體特征,以及采用不同的創(chuàng)作形式來(lái)表現(xiàn)。
    教學(xué)()準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備:教師和同學(xué)的肖像或活動(dòng)的圖片、錄像等資料。
    學(xué)生準(zhǔn)備:各種顏料。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、欣賞:教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課堂、課間教師和同學(xué)活動(dòng)的錄像。
    師:剛才看了教師和學(xué)生活動(dòng)的錄像,你們能抓住教師和學(xué)生的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)象的臉形、五官、發(fā)型等與眾不同的特征。
    生:臉形有圓臉、方臉、瓜子臉……眉毛有………,眼睛有單眼皮、雙眼皮……。
    欣賞:教師帶領(lǐng)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家的肖像畫(huà)。多角度的欣賞美術(shù)作品,獲得審美經(jīng)驗(yàn)。
    師:這些名家的作品,畫(huà)得好不好?為什么?
    生:這些名家的作品,不但抓住了人物的特征,而且注重色彩和線條的表現(xiàn)力,充分地體現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)格。
    二、學(xué)生作業(yè)。
    1、構(gòu)思,畫(huà)什么?
    2、打輪廓,用筆輕一些。
    3、上色完成。
    三、課后拓展。
    1、欣賞更多的名家的肖像畫(huà)。
    2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。
    課題二十三:教師和同學(xué)(二)。
    教學(xué)()目的:認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法。
    操作領(lǐng)域:通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征,運(yùn)用不同的繪畫(huà)材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學(xué)的肖像圖。
    情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神,樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
    教學(xué)()重點(diǎn):學(xué)習(xí)并掌握人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)方法。
    教學(xué)()難點(diǎn):如何通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、導(dǎo)入:教師利用實(shí)物投影儀依次將照片放大于投影布上,由全班的學(xué)生展開(kāi)討論,說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生或教師的外貌特征。
    二、體驗(yàn):回憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景,同桌之間相互討論,說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)或教師的性恪特征,努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。
    三、戶發(fā):如何通過(guò)繪畫(huà)的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時(shí)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
    四、討論:你覺(jué)得書(shū)上的哪些肖像很好的刻畫(huà)v出了人物的外貌特征和內(nèi)心世界。
    六、評(píng)價(jià):作業(yè)觀察,相互提出對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)或建議。
    教師和同學(xué)(二)的第二教時(shí)。
    教學(xué)()過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們將事先記錄下來(lái)的某個(gè)教師或同學(xué)的特征說(shuō)出來(lái),讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。
    二、新授。
    和脾氣。一個(gè)人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像,內(nèi)在氣質(zhì)更能使人過(guò)目不忘。
    1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或掛圖,教師和學(xué)生共同分析表現(xiàn)方法,最后教師加以總結(jié)。
    2、教師指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)。
    構(gòu)思構(gòu)圖,可以表現(xiàn)某人的面部特征,也可以表現(xiàn)某人的極富個(gè)人特征的動(dòng)作。打輪廓整理上色,完成作品。
    3、布置作業(yè)。要求學(xué)生畫(huà)一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學(xué),教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。
    4、作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。
    教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵(lì)進(jìn)行互評(píng)。
    5、課后延伸。
    將畫(huà)好的畫(huà)像贈(zèng)送給所描繪的教師和同學(xué)。
    魚(yú)類教案冀少版篇十二
    1、了解魚(yú)類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。
    2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類和非魚(yú)類,并說(shuō)出理由。
    3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    《小朋友的書(shū)》、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。
    一、故事導(dǎo)入。
    《鯽魚(yú)搬新家》的故事。
    二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征。
    通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。
    及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。
    三、辯論賽:它們是魚(yú)嗎?
    提出問(wèn)題:烏龜魚(yú)是魚(yú)嗎?幼兒舉牌回答,笑臉表示肯定,哭臉表示否定。
    請(qǐng)幼兒分成左右兩隊(duì)坐,雙方各自陳述自己的理由,直至說(shuō)服對(duì)方,得出正確的結(jié)果。
    教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。
    提出新的問(wèn)題:墨魚(yú)是魚(yú)嗎?再次辯論,結(jié)束后播放視頻請(qǐng)幼兒了解。
    四、《小朋友的書(shū)—?jiǎng)游锿鯂?guó)》。
    小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因。
    請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。
    1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗(yàn)。
    科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,往往孩子在思考?wèn)題的時(shí)候都是綜合運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移整合來(lái)進(jìn)行的,因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成,作為教師,一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的,孩子是否有這方面的經(jīng)驗(yàn),如果沒(méi)有,前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng),循序漸進(jìn)的進(jìn)行,不要一下子布置出難度較大的任務(wù),孩子的經(jīng)驗(yàn)少,那么成功的幾率會(huì)很小。例如讓幼兒概括魚(yú)類的基本特征,以孩子當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),能零星地表達(dá),但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚(yú)、金魚(yú)的圖片,對(duì)比鮮明,給予幼兒充分觀察鯽魚(yú)、金魚(yú)的過(guò)程,因此幼兒在認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)、金魚(yú)的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖片自主探索,尋找魚(yú)類的主要特征?;顒?dòng)中,由于有一定地鋪墊,這樣,孩子新的經(jīng)驗(yàn)不是很多,這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗(yàn)。
    2、活動(dòng)中教師注意資料的積累。
    科學(xué)活動(dòng)的資料積累是很重要的,一方面要培養(yǎng)幼兒自己進(jìn)行記錄的能力,一方面教師要加強(qiáng)資料積累的意識(shí),資料的積累可以是多種方法的,照片、錄像、錄音、談話記錄,甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料,例如,教師準(zhǔn)備了記錄表,在幼兒闡述觀點(diǎn)時(shí),及時(shí)將幼兒的表述記錄,教師一一展示幼兒的表達(dá),既讓幼兒獲得成功感,又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄,有意識(shí)第將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行展示,這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗(yàn),便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。因此在后面環(huán)節(jié)中,幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容,分辨魚(yú)類和非魚(yú)類。
    活動(dòng)中,我通過(guò)這兩點(diǎn)策略的運(yùn)用,幼兒能初步分辨魚(yú)類和非魚(yú)類,并且能用自己的語(yǔ)言表達(dá)理由。最后在“小蝌蚪是魚(yú)嗎”新的問(wèn)題中,我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索,自己去尋找答案,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    魚(yú)類教案冀少版篇十三
    1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)印染花布。
    2、感知色彩的美麗。
    1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料。
    2、干了的濕巾紙若干。
    3、以前同學(xué)們的作品。
    染色。
    將染好的紙打開(kāi)。
    導(dǎo)入活動(dòng)——教師示范講解——同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)——欣賞評(píng)價(jià)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較;請(qǐng)同學(xué)們比較后說(shuō)出喜歡哪一種?大家都喜歡花衣服,我們今天就來(lái)學(xué)做花布好嗎?(好)。
    二、教師示范講解。
    先將白布對(duì)折4次,然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間,給紙的4只角穿上好看的.衣服,將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料,再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色,直到4個(gè)角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開(kāi)晾干,一塊花手帕就染好了。
    三、同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。
    2、鼓勵(lì)同學(xué)們大膽染色,多印染幾塊手帕。
    3、幫助個(gè)別同學(xué)們完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    四、欣賞評(píng)價(jià)。
    1、同學(xué)們欣賞同伴作品。
    2、教師講評(píng),并引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)將花布做什么?送給誰(shuí)。
    五、教后感:
    有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ),同學(xué)們印起花布來(lái)得心應(yīng)手。速度也很快,能夠充分的展開(kāi)自己的想像空間,大膽的創(chuàng)作,由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作,所以積極性都很高,課堂氣氛活躍。
    魚(yú)類教案冀少版篇十四
    1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布樸素的美。
    2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。
    教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、
    導(dǎo)入:哇,這么多的客人老師,和他們打個(gè)招呼吧,
    提問(wèn):除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?
    看到這么多的藍(lán)印花布,你心里的感覺(jué)是什么?
    小結(jié):走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界,我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué),有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
    導(dǎo)入:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界,去挑一個(gè)你最喜歡的東西,等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。
    1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
    2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。
    a。染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒)提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的東西?
    誰(shuí)來(lái)介紹?誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?還有嗎?
    小結(jié):藍(lán)印花布顏色只有兩種,它的圖案有的.來(lái)自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看,讓人越看越喜歡。
    b。江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒)提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的衣服?
    喜歡它的什么?
    小結(jié):藍(lán)白相配的藍(lán)印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。
    c。飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色)。
    提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里的東西?
    告訴我們,你喜歡它的原因是什么?
    小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
    導(dǎo)入:看,在染布坊那里,我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里,我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了,我們現(xiàn)在就去工作吧!
    1、幼兒自由選擇,教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):江南布衣坊。
    提問(wèn):你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?
    你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?
    2、幼兒整體秀。
    a。江南布衣閣(秀給老師與同伴)。
    b。飾品店、染布坊(和客人老師去分享)。
    你做了什么?怎么做的?
    魚(yú)類教案冀少版篇十五
    這一課屬于'綜合。探索“學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合其他課程及生活中獲取的知識(shí),積極地參與研究性活動(dòng)。本課的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)著現(xiàn)代意識(shí),與時(shí)俱進(jìn),所以這一課兼顧了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的需要,既順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需要,突出情感,學(xué)習(xí)態(tài)度,價(jià)值觀的養(yǎng)成,有循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
    1、使學(xué)生懂得請(qǐng)柬是具有簡(jiǎn)易、實(shí)用、頁(yè)面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn),并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制作的方法。
    2、通過(guò)請(qǐng)柬的制作,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力,培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
    重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。
    難點(diǎn):
    1、構(gòu)圖設(shè)計(jì)。
    2、恰當(dāng)選擇材料。
    2、學(xué)生:16開(kāi)白紙對(duì)折,廢舊彩圖紙、漿糊,彩色筆,剪刀等。
    欣賞,講解,示范,演練。
    1、組織教學(xué):檢查學(xué)具,
    2、課前談話導(dǎo)入新課:
    師你用過(guò)請(qǐng)柬嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)柬的用途?結(jié)合學(xué)生回答導(dǎo)入新課。
    對(duì)了,它能顯示愛(ài)心,表達(dá)美好的祝愿,給我們?cè)鎏須g樂(lè),友誼和節(jié)日氣氛,如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),自己動(dòng)手制作,那么,不但能夠節(jié)約,而且會(huì)使人更感親切,更有意義。
    (板書(shū)課題:請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作)。
    3、請(qǐng)柬欣賞:(出示請(qǐng)柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書(shū))請(qǐng)柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計(jì),邀請(qǐng)人姓名,邀請(qǐng)時(shí)間地點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容等。
    請(qǐng)柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的,豎式的;心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。
    制作的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請(qǐng)柬的制作要求:構(gòu)思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請(qǐng)柬的方法。
    4、剪貼請(qǐng)柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū))。
    (1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
    我們要制作一張精美的請(qǐng)柬,首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思,準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容,然后,可按自己的`構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
    在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮到邀請(qǐng)的對(duì)象,因人而異,如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào);兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的請(qǐng)柬就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。
    (2)準(zhǔn)備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。
    (3)選材、配色:廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩,我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
    (4)剪貼;剪取合適的圖形,按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
    (5)整理畫(huà)面:看看什么地方需調(diào)整,什么地方空了需添畫(huà)。
    5、學(xué)生課堂作業(yè)。
    (1)請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張精美的請(qǐng)柬。
    (2)其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼請(qǐng)柬,形式的不限。
    《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師,您好!》(播放輕音樂(lè)。)。
    教師巡視輔導(dǎo),交待注意事項(xiàng):
    構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
    6、課堂小結(jié)。
    (1)與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè),并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    (2)學(xué)生互相交換請(qǐng)柬。
    (3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。