總結(jié)有助于提高我們的思考和分析能力??偨Y(jié)要有重點,可以圍繞自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高方向和規(guī)劃等進(jìn)行詳細(xì)展開。希望以下總結(jié)范文能夠啟發(fā)大家思考自己總結(jié)的方式和角度。
教師高級職稱個人總結(jié)篇一
不知不覺間,我已經(jīng)在這個職場中度過了四年的時間。這四年中,我在教師的工作崗位上不斷前行,不斷學(xué)習(xí),不斷成長?,F(xiàn)在,我已經(jīng)獲得了高級職稱的認(rèn)定,這對我來說是一個重要的里程碑。在這里,我想記錄下這四年來我所做的事情和所取得的成就。
首先,我要感慨一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。作為一名教師,我深知自己的責(zé)任,也明白只有不斷學(xué)習(xí)才能有更好的成績。因此,在這四年中,我參加了多次教育培訓(xùn),并且一直持續(xù)著自學(xué)的習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識到教師的職業(yè)能力,同時也給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)思路和方法。學(xué)會教會學(xué)生,這一點是我一直堅持的信條。同時,我還意識到作為一名優(yōu)秀的教師,承擔(dān)教育部分責(zé)任的同時,最重要的是學(xué)會管理好我所授課程的課堂和學(xué)生的情感狀態(tài)。這是我的'一個重要的心得體會。
其次,我也要感謝我的學(xué)生和家長朋友們。四年來,他們給予了我充分的支持和鼓舞。同時,每次接收學(xué)生作業(yè)批改時的著力點也給了我更多的目標(biāo)和工作動力。我的學(xué)生和家長們從來沒有讓我失望,他們的鼓勵和信任是我在工作上最重要的動力源泉。我深知,為學(xué)生教導(dǎo)并服務(wù),這是一項極其重要的任務(wù),承擔(dān)了這份責(zé)任,我一定會盡心盡力。
最后,我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。在我工作的每一個階段,他們在技能方面,認(rèn)知方面和團(tuán)隊性方面給我很大的幫助。他們的指導(dǎo)和支持是我成為一名高級教師的保證。在這樣的團(tuán)隊中工作,我感到十分滿意和愉快。
在未來,我會不斷追求進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和人性觀察力。我將會努力在教學(xué)方面更加出色,更加領(lǐng)先,展示出一個優(yōu)秀教師的模樣。
教師高級職稱個人總結(jié)篇二
本人69年出生,93年參加工作,本科學(xué)歷,中共黨員,20xx年被聘為中學(xué)一級教師。擬申報中學(xué)高級教師職稱,現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下:
本人忠誠黨的教育事業(yè),擁護(hù)黨的方針和政策,時刻以"教書育人"為已任,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,平時不管是在教師崗位上,還是在行政崗位上都積極進(jìn)取,樂于奉獻(xiàn),對工作不講條件,服從安排,勇挑擔(dān)子,盡自己最大的努力做好本職工作。作為一名教師,注重師德修養(yǎng),恪守為師之道,自覺遵守《寶應(yīng)縣中小學(xué)教師愛生敬業(yè)十不準(zhǔn)》,模范執(zhí)行上級和學(xué)校各項規(guī)章制度。對同事,表里如一,待以真誠,不擺架子,不論資格,保持著單純的、和諧的人際交往;對學(xué)生,寬嚴(yán)結(jié)合,言行一致,身教重于言教,用良好的師表形象影響帶動學(xué)生。贏得了學(xué)生的尊敬,受到領(lǐng)導(dǎo)的贊許,同事的肯定、家長的好評。近年來,多次被評為縣“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個人”,“校最滿意公仆”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,年度考核多次為優(yōu)秀。
本人始終堅持以上課為本的思想,一心撲在教育教學(xué)上,一以貫之地保持著勤奮的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。從未因行政事務(wù)繁忙或十多年教齡的老教師,而降低對教學(xué)工作要求,主動要求帶主課。經(jīng)過多年的刻苦學(xué)習(xí)和努力實踐,不斷提高了業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,使自己具備了比較扎實的理論素養(yǎng)和專業(yè)功底,新課標(biāo)理解準(zhǔn)確,新教材運用自如,能勝任高一到高三循環(huán)。教學(xué)教師的職責(zé)是什么?就是教書育人,不教書,不帶課,不帶主課,在指導(dǎo)教學(xué)上就很難有發(fā)言權(quán),帶了帶不好,又很難服眾。因此去年從高三下來后,本人積極接受高一年級組的安排,又主動擔(dān)任了高一宏志班的語文教學(xué)工作和班主任工作,每周大小20多課,從未違規(guī)過。同時積極鉆研教材,合理分工,有老師負(fù)責(zé)教學(xué)案的編寫,有教師負(fù)責(zé)平時和考試試卷及作文輔導(dǎo)材料的編寫,語文教學(xué)工作有條不紊,從課本到課外,從語知到作文,一著不讓,確保學(xué)生的語文不拖學(xué)生和班級的后腿。在日常教學(xué)工作中,上好每一節(jié)課是我最大的追求和快樂,針對學(xué)生實際,我不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,踐行了“低起點、小步子、多活動、快反饋、常溫故”的五步教學(xué)法,常教常新,形成了切合校情又具有自身特色的教學(xué)模式。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了教學(xué)的有效性。在歷次高考和聯(lián)考中,所教語文學(xué)科優(yōu)秀率、合格率、考核數(shù)均分在同類學(xué)校中名列前茅。04,06,07。09年高考所教語文學(xué)科考核數(shù)均分達(dá)到了省均分,上升幅度位列全縣第一,為學(xué)校的走人作出了巨大貢獻(xiàn),尤其09高考,所教出的學(xué)生高考語文成績接近省均分,而且高分學(xué)生多,任教的班級完成了學(xué)校5/7的升學(xué)任務(wù),得到縣政府的嘉獎,被評縣先進(jìn)工作者,高考功臣。
學(xué)無止境,教也無止境,有趣味、有思想、有效度是我在今后教學(xué)中繼續(xù)努力的方向。
只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。從教以來,本人連續(xù)擔(dān)任了10年班主任工作,而且其中兩度受命于危難,接手后進(jìn)班的班主任工作,自我加壓。早鍛無論寒冷的冬天還是睡意正濃的春天,每周本人至少跟班跑步三到四次;平時(含周六周日),每天早上6:30—7:00,中午12:00——12:30,晚上6:00――6:30這些空白時間,本人沒有一天不在班,而且只要有學(xué)生在班均指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),等輔導(dǎo)老師到崗后才回辦公室或回家休息,真正做到親力親為,保證班級不因教師不在而出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,擔(dān)任班主任以來僅有兩次晚間未檢查學(xué)生宿舍,除了全校性的放假,基本上未去過寶應(yīng),工作實行泡班制度。
其中的艱辛,不用我說,老師們尤其擔(dān)任過班主任工作的`老師都能深切體會得到。在教育實踐中,講究班主任工作藝術(shù),對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”;注意因材施教,對好、中、差學(xué)生實行分層管理,分類推進(jìn),對學(xué)生實行“做人、知識”雙方面教育,采用競賽、文藝活動、社區(qū)服務(wù)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、集體意識,并培養(yǎng)學(xué)生合作能力。參與和組織了卓有成效的德育探索,十年的班主任工作經(jīng)歷和多年的德育管理實踐,形成我校激勵教育和網(wǎng)絡(luò)德育的特色。以非智力因素促升智力因素,以信息化推進(jìn)德育功效。我所帶的班級凝聚力強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)好,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚,班主任考核每月均一等,班級每月均被評為文明班級,衛(wèi)生先進(jìn)班級,學(xué)風(fēng)優(yōu)勝班級,班上夏晨晨等同學(xué)被評揚州市優(yōu)秀學(xué)生,朱琳等同學(xué)被評為寶應(yīng)縣“三好學(xué)生”。20xx、20xx,20xx,20xx年所帶的高三畢業(yè)班在高考質(zhì)量考核中,達(dá)標(biāo)率、總分均分名列全縣前列。20xx年在我的管理下,我班的許多學(xué)生成績較中考上升了1000多名,其中徐晨和朱琳同學(xué)上升了近2000名。近年來,負(fù)責(zé)或分管的學(xué)校教學(xué)教研工作,成績突出,學(xué)校先后被評為縣“高考質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)?!?、“體育先進(jìn)單位”、“繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)?!薄敖炭蒲邢冗M(jìn)單位”,“學(xué)籍管理先進(jìn)單位”,“學(xué)校宣傳先進(jìn)單位”。20xx年網(wǎng)絡(luò)條件下的德育模式研究順利成為國家級課題《全國中小學(xué)信息技術(shù)道德教育研究與實驗》的子課題。研究與實踐工作得到課題組高度評價。
“教而不研則淺,研而不教則枯”,教研是業(yè)務(wù)能力提高的源動力。從教以來,在做好教學(xué)“五認(rèn)真”以外,始終把更新教育觀念和教學(xué)方法作為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重點,平時積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各種教研活動。抱著“學(xué)無先后,賢者為先”的思想,堅持長效聽課,取他人之精華;主動參加“新課標(biāo)、新理念、新策略”省級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加了江蘇省第九屆高中語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),提升自己的學(xué)術(shù)理論素養(yǎng);參加了揚州市教育科研的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)研究能力;參加了江蘇省第二屆高中校長培訓(xùn)班,提升自己管理全局的能力;參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的心理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),以便自己更好的指導(dǎo)自己對學(xué)生的管理;刻苦自學(xué)信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)代教技,硬是從一個電腦的門外漢發(fā)展到能制作出新穎而實用的課件、熟練運用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)能手;“在學(xué)中干,在干中學(xué)”、“學(xué)有所思,思有所用”,努力探索先進(jìn)理念與學(xué)校教育教學(xué)工作的.結(jié)合點、切入點。重視教學(xué)研究,開展教學(xué)反思,撰寫教學(xué)案例,積累教學(xué)素材。積極參與課題研究。07年開設(shè)《肖邦故園》縣公開課,08年開設(shè)《念奴嬌。赤壁懷古》縣公開課,09年開設(shè)《最后的常春藤葉》縣示范課,每學(xué)期均5次以上在學(xué)校開設(shè)各種類型的針對不同層次教師的教學(xué)示范課,公開課,觀摩課;每學(xué)期均為師生開設(shè)專題教學(xué)的相關(guān)講座。1999年參與市級課題《農(nóng)村一般高中學(xué)生健康人格的培養(yǎng)》研究與實驗;20xx年參與國家級課題《全國中小學(xué)信息技術(shù)道德教育研究與實驗》,取得了階段性成果。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認(rèn)真參加備課組活動,主動地關(guān)心、幫助青年教師,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作?!耙粠鸵弧被顒又信c金霞教師,駱強(qiáng)老師,袁風(fēng)玲老師,李普金老師,王清老師結(jié)成“對子”,在我們的共同努力下,金霞教師,駱強(qiáng)老師,成熟較快,被迅速抽調(diào)到四星高中安宜高中和三星高中畫川任教,并多年任教高三,20xx—20xx學(xué)年度他們被縣局評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”,袁風(fēng)玲老師,李普金,劉廣美,李兵老師教研能力特別強(qiáng),多篇論文在省級刊物上發(fā)表或獲獎。20xx年藍(lán)青工程中我負(fù)責(zé)幫帶王青老師,王老師勤學(xué)好問,一年就入門入格,象模象樣,教學(xué)效果好,現(xiàn)已成為學(xué)校教學(xué)上的一把好手。本人因為指導(dǎo)青年教師成績提出,多次被縣教育局評為青藍(lán)工程優(yōu)秀指導(dǎo)教師,縣一三五工程考核評委,在學(xué)校分管的一三五工作成績突出,過關(guān)率高,優(yōu)秀人次多。
從教以來,一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線,,勇挑重?fù)?dān),任勞任怨,默默耕耘,工作一直超負(fù)荷。工作18年,就有9年從事高三畢業(yè)班教學(xué),工作18年,就有連續(xù)8年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷,1999年年來一直是學(xué)校骨干教師,把關(guān)教師,備課組長,20xx年先后擔(dān)任教務(wù)處副主任、主任、校長助理,副校長。
“一分耕耘,一分收獲”。近幾年來,三次榮獲縣局頒發(fā)的“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”榮譽稱號;兩次被評為“縣優(yōu)秀教師”,06年被縣評為縣優(yōu)秀德育工作者。05年在“兩爭一樹”活動中,被教育局與教育工會評為“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個人”,三次被評為縣青藍(lán)工程優(yōu)秀指導(dǎo)教師,縣十一五教科研先進(jìn)個人,09年被評縣政府評先進(jìn)工作者,09縣扶貧助學(xué)先進(jìn)個人,09魯垛鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,09學(xué)校優(yōu)秀班主任。
教育教學(xué)工作盡心盡職同時,同時努力進(jìn)行教學(xué)研究,經(jīng)常把教育教學(xué)中悟出的點點滴滴形諸筆端,近年來,常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會上交流、在競賽中獲獎,《這個限制好》發(fā)表在國家級刊物《中國教育報》上,《教師業(yè)余時間巧利用》發(fā)表在省級刊物《上海教育報》上《如何讓閱卷教師對你的作文一見鐘情》發(fā)表在省級刊物《滿分作文》上,《考場作文八注意》發(fā)表在省級刊物《作文評點報》上,《考場作文八攻略》發(fā)表在省級刊物《新高考》和《作文周刊》上,《作文指導(dǎo)重在立意》發(fā)表在省級刊物《作文報》上,《考場作文應(yīng)對方略》發(fā)表在省級刊物《作文報》上,《教貴多思》發(fā)表在省級刊物《江蘇教育報》上,《成語難解釋字的解決》發(fā)表在省級刊物《語文天地》上,《生旦凈丑的由來》發(fā)表在省級刊物《語文天地》上,《情景名句考查》發(fā)表在省級刊物《考試報》上。獲國家級論文評比三等獎1次,江蘇省教育學(xué)會等論文評比二等獎5次,三等獎7次,揚州市教育局論文評比二等獎1次,縣論文評比二三等獎3次。擔(dān)任了《中小學(xué)班主任論文集》編委;《高考名著閱讀》副主編;《高考必贏一輪復(fù)習(xí)》副主編;《語文提優(yōu)訓(xùn)練(必修五)》副主編;《高考語文課外180閱讀》等7部作品副主編,有效的指導(dǎo)教學(xué),提升自我及學(xué)校形象。
以上是我任現(xiàn)職以來在教育、教學(xué)等方面的一些做法與成績,自認(rèn)為基本符合中學(xué)高級教師職稱條件。但無須諱言,有得也有失,如存在工作不大膽,教學(xué)工作深度不夠等等不足,這將是我今后要不斷完善的方向。我會以此自勉,在今后工作中發(fā)揚成績,克服不足,“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,為魯中教育事業(yè)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師高級職稱個人總結(jié)篇三
我叫x,女,現(xiàn)年33歲,xx年6月畢業(yè)于甘肅省聯(lián)合中專,x年8月參加工作,x年7月取得小學(xué)一級教師資格,x年6月取得寧夏大學(xué)音樂教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。從教xx年來,我不僅擔(dān)任過班主任及語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù),還連續(xù)擔(dān)任了幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中,我堅持"教育即服務(wù)"的原則,勤懇盡責(zé),言傳身教,一絲不茍,為人師表,教書育人?,F(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下:
任職以來,我思想上積極上進(jìn),政治上立場堅定。在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極參加學(xué)校各種活動,加強(qiáng)師德修養(yǎng),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),虛心向老教師學(xué)習(xí)。
我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
我積極參加校本教研活動,按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、座談等活動,精心上好課?;顒又蟹e極參與,大膽提出自己的觀點與同事們交流討論,努力向更有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,努力提高自己的教研組織能力和個人的教研能力。
參加工作以來,我從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的`工作,還積極承擔(dān)繁重的教育教學(xué)工作,出色的完成了各項教學(xué)任務(wù)。不計個人得失,踏踏實實,勤勤懇懇,出滿勤,干滿點,言傳身教,一絲不茍,履行了育人的職責(zé),贏得了校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的一致好評。多次受到上級部門的表彰,x年被學(xué)區(qū)評為優(yōu)秀教師,x年9月被評為區(qū)級優(yōu)秀教師。
回顧自己xx年來的工作歷程,我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重,也深深地知道,之所以能夠取得這樣的成績是與上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開的,在今后的工作中,我將更加努力,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,提高自已的業(yè)務(wù)水平,服務(wù)學(xué)生,回報社會,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
我的述職報告到此結(jié)束,謝謝大家!
教師高級職稱個人總結(jié)篇四
任現(xiàn)職以來,我一直嚴(yán)格要求自己,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面,都取得了一定的進(jìn)步和提高。
在政治上始終嚴(yán)格要求自己,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí),認(rèn)真的學(xué)習(xí)安全教育,保證幼兒安全,增強(qiáng)安全意識。利用各種渠道如報紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。為了幼教工作辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。
幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分,在工作中我保教并重,確保幼兒身心和諧發(fā)展認(rèn)真反思,教學(xué)工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年,我積累了豐富的教育經(jīng)驗,在教學(xué)管理中,形成了嶄新的學(xué)前教育觀點與思路,對學(xué)前教育有著獨到的見解,善于創(chuàng)造性開展工作。但是在實施新課程的過程中,我仍勤學(xué)習(xí)、勤反思,寫好反思筆記,做好案例分析,使自己的教學(xué)水平不斷提高。
經(jīng)常擔(dān)起公開活動的授課任務(wù)。所設(shè)計和組織開展的教學(xué)活動既有創(chuàng)新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復(fù)習(xí)幾何圖形》,我以游戲的形式進(jìn)行,激發(fā)幼兒對計算活動的興趣。活動開始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進(jìn)行猜想游戲,啟發(fā)幼兒根據(jù)盒面的數(shù)和形進(jìn)行猜想,正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其中的數(shù)形結(jié)合拼圖,要求幼兒按紙面的數(shù)字找?guī)讉€一樣的圖形拼不一樣的圖,這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導(dǎo)的教學(xué)方法,始終把愛滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中,提供豐富、富于變化又適應(yīng)個體差異需要的教育環(huán)境,讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學(xué)習(xí)。園內(nèi)的繪畫興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。我以幼兒喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的畫畫方面,收到良好的教學(xué)效果。如在學(xué)前班的《畫貓》活動中,利用影像資料,觀察討論貓的生活習(xí)性及身體組成部分,在活動中采用過程教學(xué),教師不示范,一步步啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。教師輕松的教,幼兒愉快的學(xué)。經(jīng)啟發(fā)幼兒畫出了各種不同形態(tài)的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動,讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會。
任職期間,我連續(xù)四年擔(dān)任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),函授取得幼兒教育大專文憑,又自學(xué)學(xué)前教育本科課程。在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時,我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神,探索幼教改革的新路子,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。組織每一次教研活動時,大家都能根據(jù)自己的特點,互相幫助設(shè)計教學(xué)形式,分析教材特點。如對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識有了新的領(lǐng)悟。教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。例如,在中班的活動《螞蟻》,活動的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著幼兒的關(guān)注和興趣所在,帶著幼兒看資料片、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在幼兒感興趣時發(fā)展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,讓幼兒在被動的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓幼兒成為活動的主體,激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個過程中,這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。
在多年的班主任工作中,我主要做到兩個字:“愛”和“嚴(yán)”。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓幼兒覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離。同時,他們做了什么錯事,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。例如:我班有一名幼兒許佳,他經(jīng)常打人,小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人?什么因素引起該行為?誰是受害者等。接著采取一系列方案,從“愛心”入手,利用這孩子的閃光點。如:畫畫很棒、今天打人的次數(shù)比昨天少了等。在班上及時贊美他,讓他知道我多高興他有好的表現(xiàn)。經(jīng)過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉(zhuǎn)變,大家也喜歡和他玩了。細(xì)心、耐心、愛心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育幼兒不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細(xì)心觀察,把“愛孩子”作為教育的突破口,關(guān)心,教育好班上的每一個孩子。
xx年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎;地區(qū)級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優(yōu)秀獎;縣級春季學(xué)期幼兒語言教育教學(xué)優(yōu)勝獎;縣級優(yōu)秀團(tuán)干部。
xx年獲地區(qū)級幼兒園教案評比《復(fù)習(xí)幾何圖形》二等獎;鎮(zhèn)級優(yōu)秀團(tuán)員。
教師高級職稱個人總結(jié)篇五
我1998年畢業(yè)于華南師范大學(xué)政法系,本科學(xué)歷。畢業(yè)至20xx年7月在南海鹽步第三中學(xué)工作,20xx年9月至今在南海第一中學(xué)工作。20xx年12月經(jīng)佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審為中學(xué)政治一級教師,至今已經(jīng)四年多。現(xiàn)申報政治中學(xué)高級教師資格,述職如下:
作為一名中學(xué)政治教師,我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,有正確的榮辱觀,有一顆報效祖國教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心。站在平凡的工作崗位上,我時刻牢記自己的神圣職責(zé),熱愛本職工作,以高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,主動、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項教育教學(xué)任務(wù),一片丹心為教育。
任現(xiàn)職以來,我取得了優(yōu)良的教學(xué)成績。20xx—20xx我所帶的政治專業(yè)班高考平均分達(dá)526分,共有4人單科考上重點,這一數(shù)據(jù)位于四個專業(yè)班第二;53人單科考上專科線以上,上線率達(dá)98%,這一數(shù)據(jù)位于四個專業(yè)班的第一。20xx—20xx年我負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)科教學(xué),高考平均分達(dá)117.3分。
在教研方面,我參與了廣東省《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本(高級版)》一書的編寫工作(該書已由知識產(chǎn)權(quán)出版社出版),20xx年3月,我主動承擔(dān)了一節(jié)南海區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)教育示范課《走近商標(biāo),了解商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)活動課》,該示范課形式活潑多樣,學(xué)生主體充分體現(xiàn),得到南海區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局和教育同行的高度評價。我撰寫的教學(xué)論文《思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索》獲南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎,并在省級刊物《中學(xué)政治教學(xué)》20xx年第一期(總第157期)發(fā)表。多篇教育教學(xué)論文獲得學(xué)校的獎勵,因此榮獲“南海區(qū)教育科研先進(jìn)工”稱號。
由于我的教育教學(xué)以及科研工作表現(xiàn)較突出,20xx—20xx連續(xù)兩年都被評為“南海一中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南海一中先進(jìn)工”;20xx—20xx連續(xù)兩年被評為南海區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx—20xx學(xué)年度被評為南海區(qū)“優(yōu)秀教師”;20xx—20xx連續(xù)兩年年度考核被評為“優(yōu)秀一檔”。
經(jīng)過9年的教學(xué)鉆研,我的教學(xué)基本功扎實,教學(xué)水平逐漸成熟,擁有較強(qiáng)的教學(xué)理論和教學(xué)能力。任現(xiàn)職期間,正逢我省如火如荼的新課程改革,我把新課程理念注入教學(xué)中,以學(xué)生為本,刻苦鉆研,既教書又育人,不僅做學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建設(shè)者,學(xué)生品德行為的雕塑者,而且還努力成為學(xué)生心智素質(zhì)的開發(fā)者和現(xiàn)代教育的探索者,為提高全民文化素質(zhì),為全面貫徹黨的教育方針服務(wù)。正所謂:重質(zhì)求新,全面育人,工作卓有成效。
20xx—20xx我連續(xù)兩年擔(dān)任高二級政治課教學(xué)工作,在任教一個政治專業(yè)班的同時又任教多個非政治專業(yè)班的政治課。對于教學(xué),我從不馬虎,我總是認(rèn)真地鉆研教材、精心地備好每一節(jié)課,并致力于教學(xué)方法的探索,注意在教學(xué)中貫注素質(zhì)教育和采用先進(jìn)的教學(xué)手段,緊扣社會大事和熱點問題,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)方針,采用“自主、合作、探究的新課程學(xué)習(xí)方式”,努力營造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景,提高學(xué)生的學(xué)科興趣,使課堂煥發(fā)生命活力,進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的傾力付出,教學(xué)中能夠面向全體,顧及每一個學(xué)生,所以,我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍肯定和好評。在教學(xué)中,我面向全體學(xué)生,因材施教,注重對學(xué)生的面授(利用晚上下班輔導(dǎo)的時間對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)),著力于培養(yǎng)尖子生,扶持后進(jìn)生。我輔導(dǎo)的學(xué)生陳倩華同學(xué)所寫的《橫空出世的歐元》獲南海區(qū)中學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比高中組“三等獎”;麥綺霞同學(xué)所寫的《日本政府無視歷史是中日關(guān)系緊張之癥結(jié)》也獲得“三等獎”。
另外,在教學(xué)中,我還勤與學(xué)生溝通,力爭教與學(xué)生相長,師生交流互動,感情深厚,學(xué)生的學(xué)與我的教都達(dá)到了一種良性循環(huán)。這樣,既提高課堂實效,我自己也在教之中不斷地成長。我把這一師生互動的經(jīng)驗撰寫成思想政治課有效教育的本質(zhì)在于溝通,此論文在南海區(qū)學(xué)科交流會宣讀并獲得了南海區(qū)優(yōu)秀論文“三等獎”。我撰寫的《一堂回味無窮的開放式探究課》榮獲20xx—20xx南海一中優(yōu)秀教學(xué)案例“一等獎”。
在這期間,我還參與了廣東省《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本(高級版)》一書的編寫工作,負(fù)責(zé)執(zhí)筆編寫本書第二專題的初稿和進(jìn)行修改。該書已于20xx年8月由知識產(chǎn)權(quán)出版社第一次印刷出版,并作為南海區(qū)的高中的知識產(chǎn)權(quán)教育教材。20xx年3月,我主動承擔(dān)了一節(jié)南海區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)教育示范課《走近商標(biāo),了解商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)活動課》,該示范課形式活潑多樣,學(xué)生主體充分體現(xiàn),得到南海區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局和教育同行的高度評價。
20xx—20xx學(xué)年我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的政治課教學(xué)工作。這兩年來,我深感作為高三老師的榮光,同時也深知自己肩上的重任:我承載著學(xué)生的前途和未來!這一責(zé)任意識時刻在警醒著我,要刻苦鉆研,認(rèn)真踏實地帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)高考!擔(dān)任高三教師兩年來,我勤勉教學(xué),重點做了兩件大事:一是抓課堂實效,夯實學(xué)生基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生能力;二是培優(yōu)扶差、分層輔導(dǎo)。
課堂教學(xué)是教育的生命線,也是高考成與敗的關(guān)鍵。如何提高課堂實效,我做了有益的嘗試,并于20xx年1月6日,承擔(dān)了一節(jié)體現(xiàn)課堂實效的南海區(qū)教育視導(dǎo)公開課,得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與同行的一致好評。在提高教學(xué)效率方面,我目前的主要做法有:第一、講練結(jié)合,鞏固基礎(chǔ);第二、鼓勵質(zhì)疑,活躍思維;第三、授之以漁,注重解題方法指導(dǎo)。第四、情感教育,激發(fā)共鳴。第五、及時總結(jié),給予指導(dǎo)。在每一學(xué)期的不同階段,我都會找不同層次的學(xué)生談話,進(jìn)行個別輔導(dǎo),了解他們近段時間在生活及學(xué)習(xí)上的情況及存在問題,再結(jié)合作業(yè)、測驗的情況找出同學(xué)們近階段存在的普遍問題,然后對全班同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
教師高級職稱個人總結(jié)篇六
每當(dāng)聽人抱怨今天的文化狀況太糟糕的時候,我總會想起這樣一種屢次聽人描述、自己也親眼目睹過的場面:博士論文的答辯會上,一邊是論文作者殷切、緊張的神情,一邊卻是若干答辯委員東拉西扯、言不及義的套話,態(tài)度既不認(rèn)真,學(xué)術(shù)上更是隔膜,旁聽席上響起掩飾不住的失望的哈欠聲,更有人起身離去,開門關(guān)門,一片聲響……當(dāng)然,在今日的種種文化和學(xué)術(shù)活動中,這遠(yuǎn)不是最斯文掃地的場面。身為學(xué)者,多年寫不出一篇有新意的論文,卻以充當(dāng)跟班為榮幸;自己不做一次實驗,卻傲然將名字簽在研究報告的最前面。諸如此類的事情,實在是太多了。也許我們應(yīng)該相信,今天的多數(shù)教授、研究員、主任醫(yī)師和高級工程師,都還是相當(dāng)優(yōu)秀的。但恐怕也得承認(rèn),那種無論學(xué)識還是品格都難當(dāng)此任,卻依舊頂著高級職稱的名義而毫無愧色的人,已經(jīng)不在少數(shù)。有人說,今天只有中國科學(xué)院的院士,還能經(jīng)得起打假的檢驗,言下之意,其他品類都早已真?zhèn)位祀s了。即使這話只說中了一半,已足夠令人驚心,何況很可能,被它說中的還不只一半。
有意思的是,這些不合格的人當(dāng)中,大多數(shù)都不是靠了塞錢送禮、偽造學(xué)術(shù)成果之類的不正當(dāng)手段,才混上高級職稱的,恰恰相反,他們都經(jīng)過一級一級的評審,是依照完全正當(dāng)?shù)某绦?,由各級學(xué)術(shù)委員會授予高級職稱的。所以,問題就并不在這些申報者的缺乏自知,而在整個評審制度的混亂和顢頇。
任何一個現(xiàn)代社會,都必需建立一套專門的制度,來評價知識的創(chuàng)造、生產(chǎn)和傳播,學(xué)術(shù)和專業(yè)技術(shù)職稱尤其是高級職稱的評審制度,則可說是其中最重要的.一部分。它不像研究基金的分配或?qū)W術(shù)成果的評獎那樣,每每只針對具體的知識行為,它直接指向這些行為的主體,指向創(chuàng)造和傳播知識的人。通常都是由它來挑選和決定,哪一些人有資格主持和引導(dǎo)知識的生產(chǎn),它的影響就相對更加持久。尤其是中國這樣高度集權(quán)的社會,職稱評審制度深嵌于整個政府的人事制度之中,差不多壟斷了評價人的學(xué)術(shù)和專業(yè)水準(zhǔn)的全部尺度,它對整個社會的知識狀況的影響,更是極為深遠(yuǎn)??墒?,在今天,這一套評審制度通常是怎么運作的呢?就以我比較熟悉的大學(xué)文科職稱評審的情形來說吧:首先,它不是一項單純的學(xué)術(shù)評審。教授、副教授之類的職稱,并非僅僅系之于教師的學(xué)術(shù)造詣,還同時聯(lián)系著他的政治傾向、工作態(tài)度,乃至年齡和健康狀況;將某人評為教授,也并不僅僅意味著授予一個學(xué)術(shù)職稱,而同時意味著給他一系列相應(yīng)的工資、住房及其他福利待遇。因此,職稱事實上可以代表大學(xué)乃至國家體制對一個教師的綜合評價,而絕不只是學(xué)術(shù)上的評價。其次,這評審并非由某些個人系主任或院長單獨決定,也不是由譬如日本那樣的教授會來決定,而是由一層一層、常常多達(dá)十余人甚至更多人組成的學(xué)術(shù)委員會來進(jìn)行。這種委員會通常包括兩部分人,一部分是已經(jīng)獲得高級職稱的普通教師;另一部分是行政主管從系主任到校長和黨委書記從系總支書記到校黨委書記。人數(shù)上前者略多,但委員會的主持者,概由后者擔(dān)任。顯然,這樣的人員構(gòu)成,正能夠從組織上保證前述評審特點的順利實施。
這樣的評審制度和評審結(jié)果,自然顯示了鮮明的中國特色,在某種意義上,它和40年前指斥白專道路的風(fēng)氣一樣,都是從不同的側(cè)面,反映了特定的意識形態(tài)、特定的政治、經(jīng)濟(jì)及文化制度的要求。但另一方面,中國現(xiàn)在通行的文化制度,如教育制度、研究院制度、文學(xué)、藝術(shù)、新聞和出版制度,等等,基本上是從歐美包括前蘇聯(lián)搬移來的,它對整個社會的知識生產(chǎn),又有許多別樣的要求,其中很重要的一條,就是強(qiáng)調(diào)文化知識的傳承和創(chuàng)造的獨立性。還是以大學(xué)為例。自70年代末以來,中國社會愈益意識到自己早已被卷入全球化的歷史過程,不可能再如以前那樣自外于世界;而一旦要與世界接軌,大學(xué)就勢必逐漸喪失70年代那種以培養(yǎng)白卷英雄為目標(biāo)的氣概,開始順應(yīng)現(xiàn)代教育制度的若干基本要求,甚至部分接受西方通行的大學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),這在前幾年的211評審活動中,就可以看得很清楚??蛇@樣一來,我們今天的教育體制的一系列深刻矛盾,也隨之暴露無遺。比方說,一方面繼續(xù)保留專業(yè)職稱評審的中國特色,另一方面又認(rèn)定高級職稱應(yīng)該代表學(xué)術(shù)上的優(yōu)異成就;一方面繼續(xù)標(biāo)舉研究生教育的政治方向,另一方面又強(qiáng)調(diào)研究生教育是為了造就高質(zhì)量的專業(yè)人才,并因此規(guī)定,只有在學(xué)術(shù)上特別出色的教師,才能擔(dān)任研究生的導(dǎo)師……這就把水?dāng)嚨酶炝?。既然高級職稱是代表了學(xué)術(shù)上的高水平,那些其實是憑了其他條件而晉升教授的人,便很容易喪失自知之明,固步自封;既然研究生導(dǎo)師每每意味著學(xué)術(shù)上的某種榮譽,那些在學(xué)術(shù)上本不合格的教授,也就自然會被吸引著努力去博取研究生導(dǎo)師的頭銜;既然評教授可以多重標(biāo)準(zhǔn),評研究生導(dǎo)師為什么就不可以呢?而一旦如此當(dāng)上了研究生導(dǎo)師,不就反過來證明自己確實是學(xué)有專長,盡可心安理得地廣招學(xué)生嗎?我覺得,這樣的高級職稱獲得者的持續(xù)增加,正是把現(xiàn)行的大學(xué)教育乃至整個文化制度的內(nèi)在矛盾,暴露得非常觸目了。
無論是大學(xué)教育,還是整個社會的知識狀況,上述情形的后果都是非常嚴(yán)重的。這后果并非將來的事,它已經(jīng)成為現(xiàn)實,就在我們眼前,全社會的人都正在承受它。無論在大學(xué)、研究所,還是在醫(yī)院和工廠,高級職稱獲得者的一項重要工作,就是指導(dǎo)學(xué)生、助手和青年同行。今天至少是文科的研究生教育中,從招生命題到論文答辯,導(dǎo)師便一直是決定性的因素。你當(dāng)可想象,那些不合格的指導(dǎo)者會如何誤人子弟。不但常常是優(yōu)敗劣勝,真正有創(chuàng)見的年輕人遭受排斥,反是才智平平的獲得青睞;即便年輕人的資質(zhì)本來不錯,經(jīng)過封閉式的指導(dǎo)以后,也多半會棱角盡折,銳氣漸滅,對專業(yè)喪失熱情,甚至連品格也會扭曲。更重要的是,隨著這一類情形的反復(fù)循環(huán),不斷滋蔓,整個社會的知識狀況也會愈益惡化。單就各種職稱、基金和獎勵的評審委員會而言,倘若目前這種魚龍混雜的情形不能得到根本的清理,甚至相反,魚數(shù)日增,龍反而變成點綴,那就用不了多久,連學(xué)術(shù)優(yōu)劣的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)都會喪失殆盡。如今的職稱評審中,幾乎到處都可見到只計算成果數(shù)量而不比較成果質(zhì)量的陋規(guī),這就是一個明顯的例子。要靠翻頁數(shù)來確定一本書的學(xué)術(shù)價值,這離完全喪失學(xué)術(shù)評判的標(biāo)準(zhǔn),實在已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我小時候聽人講過一個笑話:都都平丈我,學(xué)生滿堂坐,郁郁乎文哉,學(xué)生都不來。我實在不愿意看到,這個夸張的笑話也能被用來描述今天的知識狀況,而且還顯得頗為貼切。
這些年來,我愈益明確地感覺到,在中國發(fā)生巨大變化的過程中,大學(xué)、研究院或許還可以推而廣之至整個社會的知識生產(chǎn)系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮應(yīng)有的良性作用。除了依照對市場前景的每每片面的預(yù)測,手忙腳亂地趕制各類技術(shù)人才,它在其他那些更重要的方面,譬如拓寬社會的精神視野,培養(yǎng)強(qiáng)大的想象力和創(chuàng)造力,提供洞察社會和人生的思想資源,等等,又做了哪些事情?非但無力充任社會的向?qū)?、推動力和批判者,連吹鼓手都當(dāng)?shù)悯怎咱勠?。倘若我們的大學(xué)和研究院竟以充當(dāng)此種吹鼓手為樂事,那就難怪它會遭人輕蔑。當(dāng)然,今天的大學(xué)、研究院乃至整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)弄成這個樣子,原因很多,且大半來自它自身以外的領(lǐng)域;就是我上面所講的文科教授和研究生導(dǎo)師評審制度的弊病及其后果,也不能完全由大學(xué)本身來負(fù)責(zé)。但是,大學(xué)、研究院和整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)的不成器,卻應(yīng)該引起全社會的警覺。越是深深地進(jìn)入全球化的時代,知識狀況對整個社會就越具有決定性的意義。一旦知識系統(tǒng)出了大毛病,社會的危機(jī)、腐爛乃至崩潰,也就為期不遠(yuǎn)了。所以,如果今天大學(xué)、研究院和整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)里的那些荒唐現(xiàn)象繼續(xù)蔓延下去,如果大學(xué)、研究院、教授和研究員之類的名稱,只會令人聯(lián)想到空洞、陳腐、平庸和缺乏活力,那么,過不了多久,整個社會就將為此付出沉重的代價。
教師高級職稱個人總結(jié)篇七
尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)、評委及專家:
本人名叫xx,男,土家族,1964年9月出生,現(xiàn)年47歲。1987年6月從吉首大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè),分配到永茂鎮(zhèn)初級中學(xué)工作至2001年8月。1997年7月獲中學(xué)一級教師。1998年9月至2001年8月任永茂中學(xué)教導(dǎo)處主任。2001年8月至今在永順一中教學(xué),其中2001年9月至2004年7月任初中英語教學(xué),2004年9月至今任高中英語教學(xué)。2005年6月吉首大學(xué)英語專業(yè)函授本科畢業(yè)。我現(xiàn)任中學(xué)一級教師15年,已獲教師資格證,普通話,計算機(jī),綜合素質(zhì)培訓(xùn),繼續(xù)教育校本研修和非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)合格證書,符合申報中學(xué)高級職稱各項條件。現(xiàn)就任職以來工作述職如下:
一、政治思想表現(xiàn)。
任現(xiàn)職以來,本人堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,堅持黨的教育方針,積極學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神,進(jìn)一步提高自己的理論水平。經(jīng)常通過電視、報紙和網(wǎng)絡(luò)了解國際、國內(nèi)形勢,關(guān)心時事,緊跟時代步伐,緊跟黨中央,言行上始終與黨中央保持高度一致,并注意用正確的、健康的輿論教育引導(dǎo)學(xué)生。本人愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神,能服從工作安排,主動認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),能為人師表,關(guān)心學(xué)生。按照國家教育教學(xué)方針和教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生。
二、學(xué)識水平。
自參加工作以來一直訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)》專業(yè)雜志。認(rèn)真研讀過《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》。2005年從吉首大學(xué)函授英語專業(yè)本科畢業(yè)。2006年至2010年間我先后參加過普通話、信息技術(shù)、綜合素質(zhì)、共需科目、校本研修及非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)學(xué)習(xí),均獲合格或結(jié)業(yè)證書。我音質(zhì)純正,發(fā)音地道、準(zhǔn)確,能說一口流利英語。借助詞典能閱讀俄語和日語有關(guān)文章。
三、工作業(yè)績。
(一)教學(xué)工作。
任現(xiàn)職15年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),領(lǐng)會新課程理念。平時細(xì)致鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,多方取經(jīng),虛心向同行教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,提高課堂教學(xué)效率。我面對全體學(xué)生,因材施教,既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。每一課都做到“有備而來,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
經(jīng)過精心教學(xué),2004年初中畢業(yè)會考,我所帶的初246和247班英語學(xué)科創(chuàng)造了輝煌的成績:兩班平均合格率99.09%,兩班平均分110.23分。其中初247班合格率100%,平均分112.25分。全校英語滿分37人,我所帶的班級占12人。我的英語畢業(yè)會考成績居我校第一。因此,學(xué)校考慮到我在這一屆教學(xué)取得的突出成績,決定把我調(diào)入高中部進(jìn)行英語教學(xué),從此我迎來教學(xué)生涯中的又一成長期。
在任教高中英語時,我刻苦學(xué)習(xí),深鉆教材,研究考綱,做大量的高考試題,經(jīng)常聽高三老教師的課,不懂就問。在2007年高考中,我所帶的225班馬里英語考得115分,為最高分,班平分74.02排列第五。在2011高考中,我所帶班級英語最高分分別為:文科276班王娜134分,理科275班丁寧寧129分;文理兩班100分以上達(dá)25人;276班平分81.16排列文科六個班級中第二名。
(二)班主任工作。
多年來,我一直擔(dān)任班主任工作,在工作中,我能夠做到扎扎實實開展班級工作,緊抓日常行為規(guī)范,嚴(yán)格班級常規(guī)管理,樹立“守紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、愛學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系。為了做好班主任工作,我非常重視了解和研究學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進(jìn)行綜合了解、全面分析進(jìn)而把握整個班集體的發(fā)展情況。在日常管理上多年堅持“五到位”(早自習(xí)課前到位、課間操到位、下午上課前到位、晚自習(xí)前到位、晚查寢到位)。不拋棄、不放棄每一個學(xué)生。既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
務(wù)實的作風(fēng),細(xì)致、人文的管理換來了可喜的成績:2004年初中畢業(yè)會我班楊飛同學(xué),以會考成績735分位居全縣第一名。全縣七科上700分共138人,我班占19人,是我校高分人數(shù)最多的班級。那一屆我們初247班62人中,有40人直接升入永順一中高中部。全校486名考生,前100名我班占19人,前150名我班占26人,前200名我班占31人。七科平均分我班為92.45,居8個平行班第一位。因此,那年學(xué)校安排我?guī)?0名本校初中部優(yōu)秀畢業(yè)生去香港參加夏令營活動,以資鼓勵。2002年5月我班唐婧同學(xué)參加“首屆全國中學(xué)生電視節(jié)目主持人”大賽,獲湖南賽區(qū)一等獎。在2011年高考,我班有8人二本上線,超額完成學(xué)校分配的升學(xué)指標(biāo),為今年我校創(chuàng)高考輝煌474人二本上線做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(三)教研工作。
任現(xiàn)職以來,始終把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的理論水平,把握英語學(xué)科最新的改革趨勢,理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向,我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志,更積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類英語教研會議和活動。虛心學(xué)習(xí)各地專家和同行的經(jīng)驗,博取眾長,為我所用。1998年8月至2001年7月任永茂中學(xué)教導(dǎo)處主任期間,我大膽改革、不斷推陳出新,積極投身教科研。
任現(xiàn)職以來,我結(jié)合教學(xué)實踐撰寫多篇論文在國家、省、州級刊物上發(fā)表或評獎。2008年,我主持的州級課題“普通高中教學(xué)如何落實新課程目標(biāo)研究”立項,目前正在結(jié)題階段。
(四)、指導(dǎo)青年教師和輔導(dǎo)學(xué)生工作。
青年教師李丹桂、向冬秀,2008年剛來我校參加工作,我?guī)ьI(lǐng)她們從研讀課程標(biāo)開始,手把手地指導(dǎo)她們備課、上課、批改作業(yè)、講解習(xí)題、編寫試題等各個環(huán)節(jié)。我們經(jīng)?;ハ嗦犝n,一起設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),交流教學(xué)體會,探討教學(xué)策略。二位教師成長很快,在2011年高考中,李丹桂老師所帶的274班班平分81.27,排列六個文科班級第一,向東秀老師所帶的273班平分為81.14,排列第三。
四、出勤方面。
本人任現(xiàn)職以來,我遵守學(xué)??记谥贫龋贿t到,不曠工。年年出滿勤。
五、主要工作業(yè)績。
本人任現(xiàn)職以來,在教育教學(xué)、教研工作中取得了一點成績,列舉如下:。
(一)行政獎勵。
1、1997年度考核為優(yōu)秀,獲永順縣人民政府嘉獎。
2、1998年度考核為優(yōu)秀,獲永順縣人民政府嘉獎。
3、2003年度考核為優(yōu)秀,獲永順縣人民政府嘉獎。
4、2008年度考核為優(yōu)秀,獲永順縣人民政府嘉獎。
(二)教育教學(xué)獎勵。
1、1998年元月參加縣《五個一》競賽活動,獲中學(xué)英語組一等獎。
3、2000年獲永順縣教育局“百名學(xué)科帶頭人”稱號。
1、2002年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
1、2002年下期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
1、2002年輔導(dǎo)麻丹參加全國中學(xué)生英語能力競賽,獲初二年級三等獎。
2、2003年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
3、2004年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
2、2004年輔導(dǎo)學(xué)生參加“學(xué)英語”全國中小學(xué)生英語聽讀能力競賽,獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
5、2008年秋期中考試班級獲年級第二名。
6、2008年秋期末考試班級獲年級第四名。
5、2008年秋獲永順一中“教學(xué)能手”稱號。
2、2008年12月主持州級“普通高中教學(xué)如何落實新課程目標(biāo)研究”課題已立項。
4、2010年下期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
4、指導(dǎo)青年教師李丹桂教指導(dǎo)青年教師李丹桂參加2010年全州中小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)說課競賽,獲高中組二等獎。
7、2011年秋獲永順一中“教學(xué)能手”稱號。
(三)教研獎勵。
4、2005年撰寫的論文《淺談教材閱讀與高考的關(guān)系》在全州英語教育教學(xué)論文評比中獲一等獎。
5、2005年撰寫的論文《研究新教材,探究新方法》在全州英語教育教學(xué)論文評比中獲二等獎。
3、2006年撰寫的論文《從高考談英語教學(xué)的尺度》在全州英語教育教學(xué)論文評比中獲一等獎。
3、2007年撰寫的論文《淺談高三下期英語教學(xué)與復(fù)習(xí)安排》在全州英語教育教學(xué)論文評比中獲三等獎。
六、總結(jié)。
我從教25年,任中學(xué)一級教師15年,在農(nóng)村基層教學(xué)15年。在任現(xiàn)職15年教育教學(xué)中,我的各項工作都取得過驕人的成績。我工作認(rèn)真、務(wù)實。我待人誠懇。我服從組織安排。我以學(xué)校、學(xué)生利益為重。經(jīng)過多年教育教學(xué)實踐,我積累了豐富的教育、教學(xué)和教研經(jīng)驗,能勝任高中學(xué)各年級英語教學(xué)和班級管理工作。
今后,我將繼續(xù)努力工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
近五年年度考核結(jié)果如下:
2006年年度考核結(jié)果為:合格。
2007年年度考核結(jié)果為:合格。
2008年年度考核結(jié)果為:優(yōu)秀。
2009年年度考核結(jié)果為:合格。
2010年年度考核結(jié)果為:合格。
以上所述材料真實清楚,請審示。
述職人:
20xx年xx月xx日。
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教師高級職稱個人總結(jié)篇八
做一名教師是我兒時最樸實的夢想,做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執(zhí)著的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響,我毅然決然地報考了師范學(xué)校,并以優(yōu)異的成績被徽州師范學(xué)校錄取。師范畢業(yè)后,我回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村,成為一名奮斗在三尺講臺的小學(xué)教師,不知不覺間,十二年的時光悄然飛逝,雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟,但是始終沒有改變的是我這顆熱愛著教育事業(yè)和祖國未來的心。
為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,一直以來我堅持不斷的創(chuàng)造一切可能的機(jī)會給自己充電加油。20xx年7月我取得了蕪湖師范學(xué)院小學(xué)教育大專文憑,目前我正在自學(xué)報考安徽師范大學(xué)的漢語言文學(xué)教育(本科)專業(yè)。
【工作情況】。
20xx年3月取得小學(xué)一級教師資格至今的6年多時間里,我一直工作在最基層的村小,也一直承擔(dān)著包括語文、數(shù)學(xué)在內(nèi)的所有學(xué)科的教學(xué),應(yīng)該說積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,也形成了具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格,同時也取得了一定的教學(xué)成績?,F(xiàn)將擔(dān)任小學(xué)一級教師以來的工作情況匯報如下:
一、樹師德,鑄師魂,做一名道德高尚的教師。
何謂“師德”?準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德,是教師為了維護(hù)社會公共利益應(yīng)該遵守的社會公共道德。
1、教人求真。
怎樣教好書?我堅持課前、課中、課后三管齊下,使教育教學(xué)的效果持續(xù)不斷的影響著學(xué)生。
(1)以課前充分準(zhǔn)備為基礎(chǔ),不但包括每節(jié)課前的備教材,備學(xué)生,備方法,而且更包括支持不斷地對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和對他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。
(2)更為重要的是,在每個不可完全預(yù)設(shè),不可重復(fù)的課堂上,教師需根據(jù)自身特點與善,學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的一般特征和現(xiàn)實表現(xiàn)以及鮮活的教育情景靈活地把握,而不必拘泥于課前準(zhǔn)備方案的機(jī)械執(zhí)行。
所在,也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。
2、學(xué)做真人。
(1)樹立全面的育人意識。育什么樣的學(xué)生?我認(rèn)為不僅要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感與態(tài)度、科學(xué)的人生觀與價值觀。只有堅持這樣的教育目的和價值取向,才能培養(yǎng)出多方面適應(yīng)社會發(fā)展、促進(jìn)社會發(fā)展的人。作為一個教師應(yīng)有這樣的育人意識。
(2)實現(xiàn)最佳的育人效果。
我認(rèn)為要做到一這點,教師就要具備四種知識結(jié)構(gòu):一是本體性知識;二是條件性知識;三是實踐知識;四是文化知識。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身的全面素質(zhì);鉆研教育規(guī)律,科學(xué)實教;精通業(yè)務(wù),傳授透徹;聯(lián)系實際,提高教研能力;靈活施教,善于啟導(dǎo);以身作則,為人師表等等。
【工作成績】。
1、教學(xué)成績:
(2)20xx-五年級語文期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第一。
(3)20xx-五年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第二。
(4)20xx-度三年級語文期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第二。
2、論文獲獎:
(2)20xx年語文論文《如何在玩中鍛煉學(xué)生》獲縣三等獎。
(3)20xx年德育論文《把心交給學(xué)生》獲縣三等獎。
3、輔導(dǎo)學(xué)生:
(2)20xx年輔導(dǎo)江琦君同學(xué)獲縣演講比賽三等獎。
4、其他榮譽:
(2)20xx年在黃山市教師素質(zhì)能力考試中獲得優(yōu)秀等級。
(3)20xx年被評為“祁紅學(xué)校教學(xué)能手”。
(4)20xx年被評為“縣少先隊優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”。
(5)20xx年被評為“祁紅鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
【工作展望】。
在這些年工作的期間,通過自己的努力及領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的扶攜,我取得了一些成績,但在此其中也有許多不足之處,所以,在以后的工作中,我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),踏踏實實地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長大成才,在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,甘為學(xué)生作堅實的基石。
教師高級職稱個人總結(jié)篇九
事業(yè)心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),模范遵守各項規(guī)章制度,聽從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,關(guān)心學(xué)生,熱愛集體,待人真誠,作風(fēng)正派,教書育人,為人師表。依法執(zhí)教,文明執(zhí)教,克已奉公。
二、教育教學(xué)能力。
作為教師,我始終牢記“要給學(xué)生一杯水,自己要有長流水,”為了不斷提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我先后參加了遼寧教育學(xué)院的“三溝通”??茖W(xué)習(xí)和西南大學(xué)漢語言文學(xué)的本科學(xué)習(xí)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語文教材教法》等教育教學(xué)理論,使自己具有了扎實的理論基礎(chǔ)和教育功底。工作中,我堅持利用業(yè)余時間閱讀《中國教育報》《作文評改報》、《語文學(xué)習(xí)報》、《班主任之友》等報刊雜志。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育技術(shù)培訓(xùn),借助網(wǎng)絡(luò)了解教育教改的新動態(tài),新方向,探索教育教學(xué)新規(guī)律,努力豐富自己的專業(yè)知識,不斷更新教育教學(xué)理念,并將所學(xué)知識較好的與教學(xué)實際結(jié)合起來,有效指導(dǎo)中、初職教師的教學(xué)工作。經(jīng)我指導(dǎo)的本校教師游麗明,現(xiàn)已成為語文學(xué)科的骨干教師。
在班主任工作中,我始終堅持“以德為首,以人為本”的教育觀,堅持以愛國主義教育為中心,以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為落腳點,本著“大處著眼,小處入手”的指導(dǎo)思想,切實加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。采取“班長輪流制”、“班務(wù)分工制”等方式,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意思和責(zé)任意思;采用星級管理和星級評價的方式,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律,衛(wèi)生、愛護(hù)公物,遵規(guī)守紀(jì),文明禮貌等行為習(xí)慣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)意思;通過“小組合作學(xué)習(xí)”“一幫一”結(jié)對子,開展寫周記等方式,促進(jìn)后進(jìn)生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用晨會、班團(tuán)會、重大節(jié)日、紀(jì)念日,開展豐富多彩的教育活動,拓寬育人的途徑。我組織開展的“重溫經(jīng)典、唱響紅歌”、“走進(jìn)歷史--看釣魚島”等系列教育活動,極大的激發(fā)了學(xué)生的民族自信心和自豪感,激發(fā)了學(xué)生為民族振興而奮斗的決心;“誠信在身邊”“學(xué)會感恩”、“環(huán)保衛(wèi)士彎腰行動”等主題教育,從學(xué)生身邊小事抓起,讓學(xué)生走進(jìn)生活,感受生活,形成習(xí)慣,并內(nèi)化為優(yōu)良品質(zhì)。擔(dān)任班主任近來,始終堅持以身作則,言傳身教,所任班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,多次被評為校、鎮(zhèn)優(yōu)秀班級,先進(jìn)班主任,在校內(nèi)外享有較高聲譽。
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真研讀課標(biāo),讀透教材,從語文學(xué)科特點出發(fā),不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法,讓課堂成為活潑生動有教益的陣地。在課堂教學(xué)方面,進(jìn)行過各類課型的嘗試,如“辯論課”“演講課”“綜合活動課”“文學(xué)欣賞課”“知識比賽課”等,取得了良好的效果。輔導(dǎo)方面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛而持久的練筆活動,我所倡導(dǎo)的“隨筆”練習(xí),得到了同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并在全校推廣。
在教學(xué)方法的設(shè)計上,依據(jù)學(xué)情,結(jié)合學(xué)校推行的主體參與式學(xué)案教學(xué)改革,精心編寫學(xué)案,潛心設(shè)計學(xué)生參與的問題,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在激發(fā)學(xué)生興趣方面,我利用音頻、視頻、課件等現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,開展形式多樣課堂活動,將教學(xué)內(nèi)容融于活動中,寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運用語文的能力,營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。作為語文組的教研組長,帶領(lǐng)組內(nèi)教師積極開展小課題研究和學(xué)科模式構(gòu)建工作,多年來,親自承擔(dān)和組織成員研究的主要專題有《語文課堂有效性提問教學(xué)策略研究》,《問題情境創(chuàng)設(shè)的有效方法》和《學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)法》、《文言文四環(huán)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式》。我校新教師教師趙新陽運用《學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)法》講授的《鄉(xiāng)愁》一課,在蓋州市教師素質(zhì)提升大賽中獲優(yōu)秀獎。
三、工作成績及履行職責(zé)。
本人擔(dān)任班主任多年,班級的鞏固率始終居于前列,學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定,多次被評為校先進(jìn)班級,優(yōu)秀班主任;教學(xué)中,所任教的班級成績,平均分,優(yōu)秀率始終位于聯(lián)校的前列。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,個人也取得了一些成績:
平時積極組織本年級組的教師開展備課、說課、評課活動,同時并不斷指導(dǎo)語文組青年教師,幫扶結(jié)對,同課異構(gòu),促進(jìn)他們專業(yè)發(fā)展。我還積極投身教改,把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺更新教學(xué)觀念,在語文學(xué)科教法上不斷進(jìn)行改革摸索。積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用感知——探究——反思——延伸為主線的語文閱讀課學(xué)習(xí)法、以及合作——探究——交流——創(chuàng)新為核心的語文綜合性活動課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法,師生互動,分組合作,收到了良好的教學(xué)效果。
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教師高級職稱個人總結(jié)篇十
某某,男,1969年出生,本科學(xué)歷。xxx年4月被評為中學(xué)一級教師,至今已八年。任現(xiàn)職以來,我一直從事班主任工作和政治教學(xué)工作,現(xiàn)將本人的工作情況總結(jié)如下:
一、思想素質(zhì)。
作為政治教師,我注重自身的思想政治素質(zhì),堅持以中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策,并作下學(xué)習(xí)筆記,為堅定信念作了理論上的鋪墊。職業(yè)道德上,我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,為人師表。同時熱愛學(xué)生,管理中以學(xué)生為本,關(guān)注“問題學(xué)生”、“留守學(xué)生”,關(guān)心“貧困學(xué)生”,努力創(chuàng)建和諧班集體,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、業(yè)務(wù)能力。
1、教育能力。
用制度進(jìn)行管理,有力地增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識。三是統(tǒng)籌各科和重點把握相結(jié)合。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,需要各科協(xié)調(diào)發(fā)展,我注重加強(qiáng)各科的聯(lián)系,及時反饋教學(xué)信息,以彌補(bǔ)不足。同時,重點把握語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科。我班以“夯實基礎(chǔ),展現(xiàn)自我”為班訓(xùn),對語數(shù)外實行系統(tǒng)管理,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。以數(shù)學(xué)為例,我管理措施之一是實施“每周一練”,考查課本上的定義、習(xí)題和上課講解的例題,這既促使學(xué)生把握基礎(chǔ)知識,又提高了學(xué)生的聽課質(zhì)量。此舉受到學(xué)生的一致好評,收效也好。由于師生關(guān)系融洽,管理到位,行之有效,我班的班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,班集和諧。為此,我班每學(xué)期均被學(xué)校評為“校風(fēng)示范班”,目前所帶高2xx8班,年級前10位我班穩(wěn)占8位。
2、教學(xué)能力。
客觀題歸納為十大類,主觀題歸納為八大類,總結(jié)出每類題的解提技巧,這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。六是思想性強(qiáng)。思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地,教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀,規(guī)范學(xué)生行為,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益,健康成長。為此,學(xué)生對我評價好,民主測評“滿意率”在94%以上。教研能力上。首先,我自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主動訂有《思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治課教學(xué)參考》等核心期刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。積極參加各級組織的教研活動,探討教學(xué)方法,提高教學(xué)技能。xx年,在全市高中思想政治教學(xué)競賽中獲二等獎。其次,我注重教育科研,由本人主研的課題《農(nóng)村中學(xué)思想政治課實施素質(zhì)教育的探索與研究》,經(jīng)過三年的實踐,于xx年3月成功結(jié)題。再次,我注重教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),堅持每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。xxx年6月,我撰寫的《談思想政治課教學(xué)中的師生思想溝通》獲四川省教育教學(xué)論文大賽一等獎,并發(fā)表在《中國教育大典》上。xx年4月,我撰寫的《時政教育讓思想政治課煥發(fā)新的活力》發(fā)表于《教與學(xué)研究》。xx年10月,我撰寫的《從實際出發(fā),上好理科政治》發(fā)表于《教育科研》。xx年8月,我撰寫的《政治教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育的探索》發(fā)表于《樂山師范學(xué)院學(xué)報》。xxx年8月,我撰寫的《學(xué)會傾聽、學(xué)會欣賞、學(xué)會贊美》發(fā)表于《科教導(dǎo)報》。
在做好自已本職工作的同時,我積極承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的工作,指導(dǎo)青年輔導(dǎo)員何梅、青年教師付強(qiáng)。在指導(dǎo)期間,我制定可行的指導(dǎo)計劃,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),使他們現(xiàn)已成為教育教學(xué)上的一把好手。
三、工作業(yè)績。
由于我認(rèn)真履行教師崗位職責(zé),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),使我取得了很好的工作業(yè)績。教育上,我?guī)У母選x級16班,每學(xué)期均被學(xué)校評為“校風(fēng)示范班”,高考超額完成本科目標(biāo)13人,我也因此被評為儀隴縣“優(yōu)秀班主任”。目前所帶高xx級8班,年級前10位我班占8位,年級前20位我班占16位,顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。教學(xué)上,xxx年在全市高中思想政治教學(xué)競賽中獲二等獎。所教的高xx級16班,雖是一個普通班,但在高考中取得全縣第五名的好成績。目前所教的高xxx級8班,在去年年底全縣組織的統(tǒng)一考試中,該班的優(yōu)生率、及格率、平均分均占全縣第一名。教研上,我主研的科研課題于xxx年3月獲縣二等獎,近五年在省級以上刊物發(fā)表論文五篇。為此,學(xué)生對我評價好,在xxx年學(xué)校開展的“創(chuàng)滿”活動總結(jié)會議上,學(xué)生評價最好的四位老師中,我就是其中一位。
成績屬于過去,我將在以后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。
一、政治思想素質(zhì)。
作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,帶頭落實《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業(yè),安心三尺講臺,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,教書育人,為人師表,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定,具有較強(qiáng)的政治敏銳性,體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤,從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動,勇挑重?fù)?dān),顧全大局,常常超負(fù)荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作,即:用心想事、用心謀事、用心干事,堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,做到了教書育人,為人師表。xx年被評為xxx優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。xx年――xx年年,連續(xù)五年均被評為學(xué)校先進(jìn)教師或優(yōu)秀教育工作者,xx年被評為三臺縣優(yōu)秀教育工作者,受到縣委、縣府的隆重表彰。
教師高級職稱個人總結(jié)篇十一
本人在兩年來,注重政管理論學(xué)習(xí),能在工作和學(xué)習(xí)中當(dāng)真踐行“三個代表”思惟,能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同道,熱愛本職,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),為人正派,能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來,本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾,能按照學(xué)校的有關(guān)劃定,利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程,積極參加集中面授和串講,按時完成各項功課。通過三年學(xué)習(xí),現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí),把握了所學(xué)知識,并通過了有關(guān)課程考核。
在學(xué)習(xí)期間,我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實踐,大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力,所帶班級的學(xué)天生績和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際,先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文交流,得到了學(xué)校和上級機(jī)關(guān)的高度評價。
教師高級職稱個人總結(jié)篇十二
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對工作盡職盡責(zé),對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。
現(xiàn)總結(jié)三大點:。
雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的'口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買了一打又一打。
為了提到寫作能力,我在1990年參加了中國人民大學(xué)文學(xué)寫作培訓(xùn),并以《企業(yè)家報》。《詩刊》等為練筆場所。為了擴(kuò)大自己的知識面,我在1992年參加了《企業(yè)家報》書友會。為了提高自己的專業(yè)知識水平,我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué)。教學(xué)技能。基本功等各類培訓(xùn)。xx。6取得了計算機(jī)培訓(xùn)合格證書,為了充實的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了《球形教學(xué)法》。《讀寫結(jié)合法》?!墩n堂教學(xué)模式探討》?!队谟勒淖x式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍??傊?,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二。為教育事業(yè),
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教師高級職稱個人總結(jié)篇十三
本人名叫xxx,xxx年8月參加工作,工作單位是xx縣公路管理段。參加工作以來,一直從事公路工程技術(shù)工作,專業(yè)工作年限20年。1999年7月取得工程師資格,任路橋工程師資格10年。任職期間先后在xx省道改建工程指揮部擔(dān)任工程科長,在xx省道改建工程指揮部擔(dān)任工程處副主任、指揮助理,目前擔(dān)任xx縣公路管理段副段長職務(wù),分管養(yǎng)護(hù)工程、機(jī)務(wù)和農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理等工作?,F(xiàn)對擔(dān)任路橋工程師資格10年以來的主要專業(yè)技術(shù)工作做如下總結(jié)。
1999年11月,xx省道改建工程一、二期路基已基本完成,由于資金問題,分三期實施。而三期工程原施工圖設(shè)計經(jīng)專家審查無法使用,后委托給浙江省交通設(shè)計院設(shè)計。而當(dāng)時省設(shè)計院又無法組織人員到場進(jìn)行外業(yè)測量。為此,我們公路段承擔(dān)了外業(yè)測量任務(wù),于11月13日組織12名技術(shù)人員進(jìn)場測量,并就近租住山村簡陋民房開展工作。三期工程起點位于xx縣與xx縣交界的龍井隧道,終點位于xx鎮(zhèn)的xx村,全長17.5公里,占改建全長的一半。而且三期工程地形復(fù)雜,是我縣地形條件最為險峻的區(qū)域,路線高差達(dá)560米,線路所經(jīng)地帶大部分為懸崖峭壁,人跡罕至。要修筑一條二級公路,測量難度非常大。測量中,我們充分發(fā)揮每個技術(shù)人員的特長,克服寒冷、勞累、危險,堅持每天晚上及時整理內(nèi)業(yè),發(fā)現(xiàn)問題在次日及時進(jìn)行實地調(diào)整修改,確保了測設(shè)質(zhì)量。經(jīng)過60多天的艱苦測量,保質(zhì)保量安全出色地完成了測量任務(wù),測量數(shù)據(jù)、成果得到省設(shè)計院專家的好評,為我單位贏得了榮譽。在此次測量中,我發(fā)揮了主要技術(shù)骨干作用,期間承擔(dān)過放坡、實地定線、中線測量等任務(wù)。在隧道洞口選址,任意連續(xù)3公里路線平均縱坡控制(不大于5.5%),高差大于500米路線平均縱坡控制(不大于5.0%),提出了自己的觀點,如提出通過適當(dāng)降低xx隧道出洞口設(shè)計標(biāo)高,和適當(dāng)抬高xx橋設(shè)計標(biāo)高的方法,解決了上述兩個路線平均縱坡度大于規(guī)范控制指標(biāo)的問題。此次測量,我們首次采用全站儀測設(shè)中線,不但提高了測量精度、速度,同時也使地形加樁和平曲線加樁更容易、更方便、更準(zhǔn)確。通過這次測量,大家的.技術(shù)水平得到了極大發(fā)揮,也提高了我對大型測量過程的認(rèn)識,那就是對待公路測量要不怕苦、不怕累,熟練掌握設(shè)計規(guī)范,做到認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真,細(xì)心細(xì)心再細(xì)心。
20xx年10月,因工作需要我被派到xx省道改建工程指揮部工作,任工程科長。xx省道三期工程因大部分路段地形險峻路基開挖量大,擋墻數(shù)量多,有隧道4座,大中橋4座,工程投資1.02億元。為引進(jìn)施工經(jīng)驗豐富的隊伍,同時結(jié)合工程實際,合理進(jìn)行了標(biāo)段劃分,擬定3標(biāo)段方案,采取資格預(yù)審的公開招標(biāo)方式確定施工隊伍。通過2個多月的努力工作,于12月份順利開標(biāo),實現(xiàn)了年底進(jìn)場施工的工作目標(biāo)。在xx省道三期工程施工期間,我嚴(yán)格合同管理,把握重點工程的施工質(zhì)量,制定監(jiān)督管理計劃。對隧道、大橋、大型擋墻的施工,除了要求監(jiān)理人員全過程旁站外,指揮部工程科也派出人員蹲點監(jiān)督,隨時掌握情況。事前我們還專門從xx變電所至xx隧道架設(shè)了一條長16公里的電力線路,解決了4座隧道和4座橋梁的施工用電,專供線也為日后隧道照明所利用,節(jié)約了投資;施工中新開了5條施工便道9.5公里,擴(kuò)大施工作業(yè)面,為確保工期打下了堅實基礎(chǔ)。
在xx省道改建工程的管理中,很多新的事物對于我而言都是全新的挑戰(zhàn),如工程招投標(biāo)工作、合同管理、隧道施工、35米預(yù)應(yīng)力t型梁預(yù)制和安裝、挖孔樁基礎(chǔ)施工等等都是全新的事物。在工作中我通過不恥下問,虛心請教同學(xué)、朋友和上級領(lǐng)導(dǎo),以及查閱規(guī)范資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論等方式,一個一個鉆研,一個一個化解,使自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平和管理經(jīng)驗得到了新的提高和升華。通過不斷實踐,我深深到在技術(shù)工作中,“不恥下問、虛心請教,理論學(xué)習(xí)、努力實踐”是我的良師益友,它可以不斷幫助我走向成熟,走向成功。
xx省道泰順段改建工程建設(shè)期間,我工作積極努力,先后榮獲20xx年和20xx年度“xx市重點建設(shè)先進(jìn)工作者”榮譽證書,兩次榮獲縣人民政府頒發(fā)的“交通建設(shè)工作先進(jìn)個人”榮譽證書。
新的挑戰(zhàn),更高的要求還在后頭。
9米,橋梁寬10米,路基寬10米,路面寬7米,硬路肩2x1.5米(過鄉(xiāng)鎮(zhèn)村路段路基寬12米,路面寬9米),全長59.3公里,有隧道10座13.6公里,橋梁27座,投資概算7.02億元。其中二期工程全長42.5公里,有隧道5座7233米,橋梁20座1396米,投資概算4.1億元。二期土建工程共分為5個施工合同段(05、06、07、08和09標(biāo)),2個監(jiān)理合同段,于20xx年11月順利開標(biāo)。
從二期工程正式批準(zhǔn)立項以來,我全過程參加了初步設(shè)計及審查、施工圖設(shè)計及審查,多次陪同有關(guān)專家踏勘現(xiàn)場,對工程有了十分了解。20xx年7月工程進(jìn)入公開招投標(biāo)階段,我積極深入工程現(xiàn)場,調(diào)查道路交通情況,確定施工便道修筑方案,細(xì)心調(diào)查各種當(dāng)?shù)夭牧蟽r格和外購材料價格,并代表業(yè)主參加業(yè)主標(biāo)底的編制工作。由于平時的細(xì)心調(diào)查和積累,標(biāo)底編制工作很順利,也使整個開標(biāo)過程很成功。
xx省道改建工程早一天建成通車,全縣人民就早一天受益,我縣就早一天實現(xiàn)2小時到達(dá)xx市的宏偉交通藍(lán)圖,早一天融入xx市“2小時交通圈”。為此,縣委、縣政府提出了“力爭三年,確保四年”的總目標(biāo)。我們深知肩上的重?fù)?dān)是那么的沉,我只有一個念頭,那就是努力工作,分秒必爭。
教師高級職稱個人總結(jié)篇十四
在教育行業(yè)中,這一次的考評讓我機(jī)會一展自我、回顧、發(fā)掘和完善自己的教育工作,我認(rèn)為這次評價是一種關(guān)注我的方法。這四年,我在教育工作的團(tuán)隊中不斷的取得一次又一次的勝利。以下是我近年來工作的主要總結(jié)。
教育體系:在任課的全體學(xué)生里,建立起一個鮮明的教育體系,落實和推進(jìn)教學(xué)與研究相結(jié)合的課程建設(shè)。在教學(xué)、研究等領(lǐng)域是長期的堅持和追求。
課程設(shè)計:針對不同學(xué)生特點,對于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)微劃分,形成了一個完整的課程體系。多元的課程設(shè)置,著力于提高學(xué)生成績,對于每個問題都給予了及時的解答,其次,引導(dǎo)學(xué)生正確理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,塑造學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課程理解力。
管理技巧:教育是要通過教師和學(xué)生之間的互動落實的,其間的關(guān)系管理是非常重要的。在課堂上,通過安排錯范圍課外活動,促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流、建立良好的班級文化。在教育體制上,培訓(xùn)加入保障教師工作質(zhì)量的決策因素,提高團(tuán)隊和合作技能。
經(jīng)驗成果:在四年時間里,我著重培養(yǎng)了管理技能和傾聽技能,同時找出了適合我的教育模式。因此,我已經(jīng)成為一個能夠解決學(xué)習(xí)困難的專業(yè)級教育工作者。在實際的教育工作中,我取得了較高的成就,獲得了學(xué)生和家長的認(rèn)可。
我將會在教育行業(yè)中繼續(xù)前進(jìn),不斷完善自己的教育技能,努力成為一名職業(yè)教育者和優(yōu)秀的管理者。
教師高級職稱個人總結(jié)篇一
不知不覺間,我已經(jīng)在這個職場中度過了四年的時間。這四年中,我在教師的工作崗位上不斷前行,不斷學(xué)習(xí),不斷成長?,F(xiàn)在,我已經(jīng)獲得了高級職稱的認(rèn)定,這對我來說是一個重要的里程碑。在這里,我想記錄下這四年來我所做的事情和所取得的成就。
首先,我要感慨一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。作為一名教師,我深知自己的責(zé)任,也明白只有不斷學(xué)習(xí)才能有更好的成績。因此,在這四年中,我參加了多次教育培訓(xùn),并且一直持續(xù)著自學(xué)的習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識到教師的職業(yè)能力,同時也給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)思路和方法。學(xué)會教會學(xué)生,這一點是我一直堅持的信條。同時,我還意識到作為一名優(yōu)秀的教師,承擔(dān)教育部分責(zé)任的同時,最重要的是學(xué)會管理好我所授課程的課堂和學(xué)生的情感狀態(tài)。這是我的'一個重要的心得體會。
其次,我也要感謝我的學(xué)生和家長朋友們。四年來,他們給予了我充分的支持和鼓舞。同時,每次接收學(xué)生作業(yè)批改時的著力點也給了我更多的目標(biāo)和工作動力。我的學(xué)生和家長們從來沒有讓我失望,他們的鼓勵和信任是我在工作上最重要的動力源泉。我深知,為學(xué)生教導(dǎo)并服務(wù),這是一項極其重要的任務(wù),承擔(dān)了這份責(zé)任,我一定會盡心盡力。
最后,我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。在我工作的每一個階段,他們在技能方面,認(rèn)知方面和團(tuán)隊性方面給我很大的幫助。他們的指導(dǎo)和支持是我成為一名高級教師的保證。在這樣的團(tuán)隊中工作,我感到十分滿意和愉快。
在未來,我會不斷追求進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和人性觀察力。我將會努力在教學(xué)方面更加出色,更加領(lǐng)先,展示出一個優(yōu)秀教師的模樣。
教師高級職稱個人總結(jié)篇二
本人69年出生,93年參加工作,本科學(xué)歷,中共黨員,20xx年被聘為中學(xué)一級教師。擬申報中學(xué)高級教師職稱,現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下:
本人忠誠黨的教育事業(yè),擁護(hù)黨的方針和政策,時刻以"教書育人"為已任,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,平時不管是在教師崗位上,還是在行政崗位上都積極進(jìn)取,樂于奉獻(xiàn),對工作不講條件,服從安排,勇挑擔(dān)子,盡自己最大的努力做好本職工作。作為一名教師,注重師德修養(yǎng),恪守為師之道,自覺遵守《寶應(yīng)縣中小學(xué)教師愛生敬業(yè)十不準(zhǔn)》,模范執(zhí)行上級和學(xué)校各項規(guī)章制度。對同事,表里如一,待以真誠,不擺架子,不論資格,保持著單純的、和諧的人際交往;對學(xué)生,寬嚴(yán)結(jié)合,言行一致,身教重于言教,用良好的師表形象影響帶動學(xué)生。贏得了學(xué)生的尊敬,受到領(lǐng)導(dǎo)的贊許,同事的肯定、家長的好評。近年來,多次被評為縣“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個人”,“校最滿意公仆”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,年度考核多次為優(yōu)秀。
本人始終堅持以上課為本的思想,一心撲在教育教學(xué)上,一以貫之地保持著勤奮的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。從未因行政事務(wù)繁忙或十多年教齡的老教師,而降低對教學(xué)工作要求,主動要求帶主課。經(jīng)過多年的刻苦學(xué)習(xí)和努力實踐,不斷提高了業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,使自己具備了比較扎實的理論素養(yǎng)和專業(yè)功底,新課標(biāo)理解準(zhǔn)確,新教材運用自如,能勝任高一到高三循環(huán)。教學(xué)教師的職責(zé)是什么?就是教書育人,不教書,不帶課,不帶主課,在指導(dǎo)教學(xué)上就很難有發(fā)言權(quán),帶了帶不好,又很難服眾。因此去年從高三下來后,本人積極接受高一年級組的安排,又主動擔(dān)任了高一宏志班的語文教學(xué)工作和班主任工作,每周大小20多課,從未違規(guī)過。同時積極鉆研教材,合理分工,有老師負(fù)責(zé)教學(xué)案的編寫,有教師負(fù)責(zé)平時和考試試卷及作文輔導(dǎo)材料的編寫,語文教學(xué)工作有條不紊,從課本到課外,從語知到作文,一著不讓,確保學(xué)生的語文不拖學(xué)生和班級的后腿。在日常教學(xué)工作中,上好每一節(jié)課是我最大的追求和快樂,針對學(xué)生實際,我不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,踐行了“低起點、小步子、多活動、快反饋、常溫故”的五步教學(xué)法,常教常新,形成了切合校情又具有自身特色的教學(xué)模式。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了教學(xué)的有效性。在歷次高考和聯(lián)考中,所教語文學(xué)科優(yōu)秀率、合格率、考核數(shù)均分在同類學(xué)校中名列前茅。04,06,07。09年高考所教語文學(xué)科考核數(shù)均分達(dá)到了省均分,上升幅度位列全縣第一,為學(xué)校的走人作出了巨大貢獻(xiàn),尤其09高考,所教出的學(xué)生高考語文成績接近省均分,而且高分學(xué)生多,任教的班級完成了學(xué)校5/7的升學(xué)任務(wù),得到縣政府的嘉獎,被評縣先進(jìn)工作者,高考功臣。
學(xué)無止境,教也無止境,有趣味、有思想、有效度是我在今后教學(xué)中繼續(xù)努力的方向。
只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。從教以來,本人連續(xù)擔(dān)任了10年班主任工作,而且其中兩度受命于危難,接手后進(jìn)班的班主任工作,自我加壓。早鍛無論寒冷的冬天還是睡意正濃的春天,每周本人至少跟班跑步三到四次;平時(含周六周日),每天早上6:30—7:00,中午12:00——12:30,晚上6:00――6:30這些空白時間,本人沒有一天不在班,而且只要有學(xué)生在班均指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),等輔導(dǎo)老師到崗后才回辦公室或回家休息,真正做到親力親為,保證班級不因教師不在而出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,擔(dān)任班主任以來僅有兩次晚間未檢查學(xué)生宿舍,除了全校性的放假,基本上未去過寶應(yīng),工作實行泡班制度。
其中的艱辛,不用我說,老師們尤其擔(dān)任過班主任工作的`老師都能深切體會得到。在教育實踐中,講究班主任工作藝術(shù),對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”;注意因材施教,對好、中、差學(xué)生實行分層管理,分類推進(jìn),對學(xué)生實行“做人、知識”雙方面教育,采用競賽、文藝活動、社區(qū)服務(wù)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、集體意識,并培養(yǎng)學(xué)生合作能力。參與和組織了卓有成效的德育探索,十年的班主任工作經(jīng)歷和多年的德育管理實踐,形成我校激勵教育和網(wǎng)絡(luò)德育的特色。以非智力因素促升智力因素,以信息化推進(jìn)德育功效。我所帶的班級凝聚力強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)好,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚,班主任考核每月均一等,班級每月均被評為文明班級,衛(wèi)生先進(jìn)班級,學(xué)風(fēng)優(yōu)勝班級,班上夏晨晨等同學(xué)被評揚州市優(yōu)秀學(xué)生,朱琳等同學(xué)被評為寶應(yīng)縣“三好學(xué)生”。20xx、20xx,20xx,20xx年所帶的高三畢業(yè)班在高考質(zhì)量考核中,達(dá)標(biāo)率、總分均分名列全縣前列。20xx年在我的管理下,我班的許多學(xué)生成績較中考上升了1000多名,其中徐晨和朱琳同學(xué)上升了近2000名。近年來,負(fù)責(zé)或分管的學(xué)校教學(xué)教研工作,成績突出,學(xué)校先后被評為縣“高考質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)?!?、“體育先進(jìn)單位”、“繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)?!薄敖炭蒲邢冗M(jìn)單位”,“學(xué)籍管理先進(jìn)單位”,“學(xué)校宣傳先進(jìn)單位”。20xx年網(wǎng)絡(luò)條件下的德育模式研究順利成為國家級課題《全國中小學(xué)信息技術(shù)道德教育研究與實驗》的子課題。研究與實踐工作得到課題組高度評價。
“教而不研則淺,研而不教則枯”,教研是業(yè)務(wù)能力提高的源動力。從教以來,在做好教學(xué)“五認(rèn)真”以外,始終把更新教育觀念和教學(xué)方法作為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重點,平時積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各種教研活動。抱著“學(xué)無先后,賢者為先”的思想,堅持長效聽課,取他人之精華;主動參加“新課標(biāo)、新理念、新策略”省級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加了江蘇省第九屆高中語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),提升自己的學(xué)術(shù)理論素養(yǎng);參加了揚州市教育科研的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)研究能力;參加了江蘇省第二屆高中校長培訓(xùn)班,提升自己管理全局的能力;參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的心理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),以便自己更好的指導(dǎo)自己對學(xué)生的管理;刻苦自學(xué)信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)代教技,硬是從一個電腦的門外漢發(fā)展到能制作出新穎而實用的課件、熟練運用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)能手;“在學(xué)中干,在干中學(xué)”、“學(xué)有所思,思有所用”,努力探索先進(jìn)理念與學(xué)校教育教學(xué)工作的.結(jié)合點、切入點。重視教學(xué)研究,開展教學(xué)反思,撰寫教學(xué)案例,積累教學(xué)素材。積極參與課題研究。07年開設(shè)《肖邦故園》縣公開課,08年開設(shè)《念奴嬌。赤壁懷古》縣公開課,09年開設(shè)《最后的常春藤葉》縣示范課,每學(xué)期均5次以上在學(xué)校開設(shè)各種類型的針對不同層次教師的教學(xué)示范課,公開課,觀摩課;每學(xué)期均為師生開設(shè)專題教學(xué)的相關(guān)講座。1999年參與市級課題《農(nóng)村一般高中學(xué)生健康人格的培養(yǎng)》研究與實驗;20xx年參與國家級課題《全國中小學(xué)信息技術(shù)道德教育研究與實驗》,取得了階段性成果。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認(rèn)真參加備課組活動,主動地關(guān)心、幫助青年教師,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作?!耙粠鸵弧被顒又信c金霞教師,駱強(qiáng)老師,袁風(fēng)玲老師,李普金老師,王清老師結(jié)成“對子”,在我們的共同努力下,金霞教師,駱強(qiáng)老師,成熟較快,被迅速抽調(diào)到四星高中安宜高中和三星高中畫川任教,并多年任教高三,20xx—20xx學(xué)年度他們被縣局評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”,袁風(fēng)玲老師,李普金,劉廣美,李兵老師教研能力特別強(qiáng),多篇論文在省級刊物上發(fā)表或獲獎。20xx年藍(lán)青工程中我負(fù)責(zé)幫帶王青老師,王老師勤學(xué)好問,一年就入門入格,象模象樣,教學(xué)效果好,現(xiàn)已成為學(xué)校教學(xué)上的一把好手。本人因為指導(dǎo)青年教師成績提出,多次被縣教育局評為青藍(lán)工程優(yōu)秀指導(dǎo)教師,縣一三五工程考核評委,在學(xué)校分管的一三五工作成績突出,過關(guān)率高,優(yōu)秀人次多。
從教以來,一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線,,勇挑重?fù)?dān),任勞任怨,默默耕耘,工作一直超負(fù)荷。工作18年,就有9年從事高三畢業(yè)班教學(xué),工作18年,就有連續(xù)8年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷,1999年年來一直是學(xué)校骨干教師,把關(guān)教師,備課組長,20xx年先后擔(dān)任教務(wù)處副主任、主任、校長助理,副校長。
“一分耕耘,一分收獲”。近幾年來,三次榮獲縣局頒發(fā)的“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”榮譽稱號;兩次被評為“縣優(yōu)秀教師”,06年被縣評為縣優(yōu)秀德育工作者。05年在“兩爭一樹”活動中,被教育局與教育工會評為“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個人”,三次被評為縣青藍(lán)工程優(yōu)秀指導(dǎo)教師,縣十一五教科研先進(jìn)個人,09年被評縣政府評先進(jìn)工作者,09縣扶貧助學(xué)先進(jìn)個人,09魯垛鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,09學(xué)校優(yōu)秀班主任。
教育教學(xué)工作盡心盡職同時,同時努力進(jìn)行教學(xué)研究,經(jīng)常把教育教學(xué)中悟出的點點滴滴形諸筆端,近年來,常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會上交流、在競賽中獲獎,《這個限制好》發(fā)表在國家級刊物《中國教育報》上,《教師業(yè)余時間巧利用》發(fā)表在省級刊物《上海教育報》上《如何讓閱卷教師對你的作文一見鐘情》發(fā)表在省級刊物《滿分作文》上,《考場作文八注意》發(fā)表在省級刊物《作文評點報》上,《考場作文八攻略》發(fā)表在省級刊物《新高考》和《作文周刊》上,《作文指導(dǎo)重在立意》發(fā)表在省級刊物《作文報》上,《考場作文應(yīng)對方略》發(fā)表在省級刊物《作文報》上,《教貴多思》發(fā)表在省級刊物《江蘇教育報》上,《成語難解釋字的解決》發(fā)表在省級刊物《語文天地》上,《生旦凈丑的由來》發(fā)表在省級刊物《語文天地》上,《情景名句考查》發(fā)表在省級刊物《考試報》上。獲國家級論文評比三等獎1次,江蘇省教育學(xué)會等論文評比二等獎5次,三等獎7次,揚州市教育局論文評比二等獎1次,縣論文評比二三等獎3次。擔(dān)任了《中小學(xué)班主任論文集》編委;《高考名著閱讀》副主編;《高考必贏一輪復(fù)習(xí)》副主編;《語文提優(yōu)訓(xùn)練(必修五)》副主編;《高考語文課外180閱讀》等7部作品副主編,有效的指導(dǎo)教學(xué),提升自我及學(xué)校形象。
以上是我任現(xiàn)職以來在教育、教學(xué)等方面的一些做法與成績,自認(rèn)為基本符合中學(xué)高級教師職稱條件。但無須諱言,有得也有失,如存在工作不大膽,教學(xué)工作深度不夠等等不足,這將是我今后要不斷完善的方向。我會以此自勉,在今后工作中發(fā)揚成績,克服不足,“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,為魯中教育事業(yè)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師高級職稱個人總結(jié)篇三
我叫x,女,現(xiàn)年33歲,xx年6月畢業(yè)于甘肅省聯(lián)合中專,x年8月參加工作,x年7月取得小學(xué)一級教師資格,x年6月取得寧夏大學(xué)音樂教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。從教xx年來,我不僅擔(dān)任過班主任及語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù),還連續(xù)擔(dān)任了幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中,我堅持"教育即服務(wù)"的原則,勤懇盡責(zé),言傳身教,一絲不茍,為人師表,教書育人?,F(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下:
任職以來,我思想上積極上進(jìn),政治上立場堅定。在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極參加學(xué)校各種活動,加強(qiáng)師德修養(yǎng),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),虛心向老教師學(xué)習(xí)。
我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
我積極參加校本教研活動,按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、座談等活動,精心上好課?;顒又蟹e極參與,大膽提出自己的觀點與同事們交流討論,努力向更有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,努力提高自己的教研組織能力和個人的教研能力。
參加工作以來,我從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的`工作,還積極承擔(dān)繁重的教育教學(xué)工作,出色的完成了各項教學(xué)任務(wù)。不計個人得失,踏踏實實,勤勤懇懇,出滿勤,干滿點,言傳身教,一絲不茍,履行了育人的職責(zé),贏得了校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的一致好評。多次受到上級部門的表彰,x年被學(xué)區(qū)評為優(yōu)秀教師,x年9月被評為區(qū)級優(yōu)秀教師。
回顧自己xx年來的工作歷程,我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重,也深深地知道,之所以能夠取得這樣的成績是與上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開的,在今后的工作中,我將更加努力,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,提高自已的業(yè)務(wù)水平,服務(wù)學(xué)生,回報社會,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
我的述職報告到此結(jié)束,謝謝大家!
教師高級職稱個人總結(jié)篇四
任現(xiàn)職以來,我一直嚴(yán)格要求自己,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面,都取得了一定的進(jìn)步和提高。
在政治上始終嚴(yán)格要求自己,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí),認(rèn)真的學(xué)習(xí)安全教育,保證幼兒安全,增強(qiáng)安全意識。利用各種渠道如報紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。為了幼教工作辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。
幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分,在工作中我保教并重,確保幼兒身心和諧發(fā)展認(rèn)真反思,教學(xué)工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年,我積累了豐富的教育經(jīng)驗,在教學(xué)管理中,形成了嶄新的學(xué)前教育觀點與思路,對學(xué)前教育有著獨到的見解,善于創(chuàng)造性開展工作。但是在實施新課程的過程中,我仍勤學(xué)習(xí)、勤反思,寫好反思筆記,做好案例分析,使自己的教學(xué)水平不斷提高。
經(jīng)常擔(dān)起公開活動的授課任務(wù)。所設(shè)計和組織開展的教學(xué)活動既有創(chuàng)新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復(fù)習(xí)幾何圖形》,我以游戲的形式進(jìn)行,激發(fā)幼兒對計算活動的興趣。活動開始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進(jìn)行猜想游戲,啟發(fā)幼兒根據(jù)盒面的數(shù)和形進(jìn)行猜想,正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其中的數(shù)形結(jié)合拼圖,要求幼兒按紙面的數(shù)字找?guī)讉€一樣的圖形拼不一樣的圖,這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導(dǎo)的教學(xué)方法,始終把愛滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中,提供豐富、富于變化又適應(yīng)個體差異需要的教育環(huán)境,讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學(xué)習(xí)。園內(nèi)的繪畫興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。我以幼兒喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的畫畫方面,收到良好的教學(xué)效果。如在學(xué)前班的《畫貓》活動中,利用影像資料,觀察討論貓的生活習(xí)性及身體組成部分,在活動中采用過程教學(xué),教師不示范,一步步啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。教師輕松的教,幼兒愉快的學(xué)。經(jīng)啟發(fā)幼兒畫出了各種不同形態(tài)的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動,讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會。
任職期間,我連續(xù)四年擔(dān)任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),函授取得幼兒教育大專文憑,又自學(xué)學(xué)前教育本科課程。在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時,我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神,探索幼教改革的新路子,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。組織每一次教研活動時,大家都能根據(jù)自己的特點,互相幫助設(shè)計教學(xué)形式,分析教材特點。如對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識有了新的領(lǐng)悟。教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。例如,在中班的活動《螞蟻》,活動的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著幼兒的關(guān)注和興趣所在,帶著幼兒看資料片、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在幼兒感興趣時發(fā)展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,讓幼兒在被動的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓幼兒成為活動的主體,激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個過程中,這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。
在多年的班主任工作中,我主要做到兩個字:“愛”和“嚴(yán)”。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓幼兒覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離。同時,他們做了什么錯事,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。例如:我班有一名幼兒許佳,他經(jīng)常打人,小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人?什么因素引起該行為?誰是受害者等。接著采取一系列方案,從“愛心”入手,利用這孩子的閃光點。如:畫畫很棒、今天打人的次數(shù)比昨天少了等。在班上及時贊美他,讓他知道我多高興他有好的表現(xiàn)。經(jīng)過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉(zhuǎn)變,大家也喜歡和他玩了。細(xì)心、耐心、愛心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育幼兒不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細(xì)心觀察,把“愛孩子”作為教育的突破口,關(guān)心,教育好班上的每一個孩子。
xx年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎;地區(qū)級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優(yōu)秀獎;縣級春季學(xué)期幼兒語言教育教學(xué)優(yōu)勝獎;縣級優(yōu)秀團(tuán)干部。
xx年獲地區(qū)級幼兒園教案評比《復(fù)習(xí)幾何圖形》二等獎;鎮(zhèn)級優(yōu)秀團(tuán)員。
教師高級職稱個人總結(jié)篇五
我1998年畢業(yè)于華南師范大學(xué)政法系,本科學(xué)歷。畢業(yè)至20xx年7月在南海鹽步第三中學(xué)工作,20xx年9月至今在南海第一中學(xué)工作。20xx年12月經(jīng)佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審為中學(xué)政治一級教師,至今已經(jīng)四年多。現(xiàn)申報政治中學(xué)高級教師資格,述職如下:
作為一名中學(xué)政治教師,我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,有正確的榮辱觀,有一顆報效祖國教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心。站在平凡的工作崗位上,我時刻牢記自己的神圣職責(zé),熱愛本職工作,以高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,主動、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項教育教學(xué)任務(wù),一片丹心為教育。
任現(xiàn)職以來,我取得了優(yōu)良的教學(xué)成績。20xx—20xx我所帶的政治專業(yè)班高考平均分達(dá)526分,共有4人單科考上重點,這一數(shù)據(jù)位于四個專業(yè)班第二;53人單科考上專科線以上,上線率達(dá)98%,這一數(shù)據(jù)位于四個專業(yè)班的第一。20xx—20xx年我負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)科教學(xué),高考平均分達(dá)117.3分。
在教研方面,我參與了廣東省《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本(高級版)》一書的編寫工作(該書已由知識產(chǎn)權(quán)出版社出版),20xx年3月,我主動承擔(dān)了一節(jié)南海區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)教育示范課《走近商標(biāo),了解商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)活動課》,該示范課形式活潑多樣,學(xué)生主體充分體現(xiàn),得到南海區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局和教育同行的高度評價。我撰寫的教學(xué)論文《思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索》獲南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎,并在省級刊物《中學(xué)政治教學(xué)》20xx年第一期(總第157期)發(fā)表。多篇教育教學(xué)論文獲得學(xué)校的獎勵,因此榮獲“南海區(qū)教育科研先進(jìn)工”稱號。
由于我的教育教學(xué)以及科研工作表現(xiàn)較突出,20xx—20xx連續(xù)兩年都被評為“南海一中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南海一中先進(jìn)工”;20xx—20xx連續(xù)兩年被評為南海區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx—20xx學(xué)年度被評為南海區(qū)“優(yōu)秀教師”;20xx—20xx連續(xù)兩年年度考核被評為“優(yōu)秀一檔”。
經(jīng)過9年的教學(xué)鉆研,我的教學(xué)基本功扎實,教學(xué)水平逐漸成熟,擁有較強(qiáng)的教學(xué)理論和教學(xué)能力。任現(xiàn)職期間,正逢我省如火如荼的新課程改革,我把新課程理念注入教學(xué)中,以學(xué)生為本,刻苦鉆研,既教書又育人,不僅做學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建設(shè)者,學(xué)生品德行為的雕塑者,而且還努力成為學(xué)生心智素質(zhì)的開發(fā)者和現(xiàn)代教育的探索者,為提高全民文化素質(zhì),為全面貫徹黨的教育方針服務(wù)。正所謂:重質(zhì)求新,全面育人,工作卓有成效。
20xx—20xx我連續(xù)兩年擔(dān)任高二級政治課教學(xué)工作,在任教一個政治專業(yè)班的同時又任教多個非政治專業(yè)班的政治課。對于教學(xué),我從不馬虎,我總是認(rèn)真地鉆研教材、精心地備好每一節(jié)課,并致力于教學(xué)方法的探索,注意在教學(xué)中貫注素質(zhì)教育和采用先進(jìn)的教學(xué)手段,緊扣社會大事和熱點問題,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)方針,采用“自主、合作、探究的新課程學(xué)習(xí)方式”,努力營造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景,提高學(xué)生的學(xué)科興趣,使課堂煥發(fā)生命活力,進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的傾力付出,教學(xué)中能夠面向全體,顧及每一個學(xué)生,所以,我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍肯定和好評。在教學(xué)中,我面向全體學(xué)生,因材施教,注重對學(xué)生的面授(利用晚上下班輔導(dǎo)的時間對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)),著力于培養(yǎng)尖子生,扶持后進(jìn)生。我輔導(dǎo)的學(xué)生陳倩華同學(xué)所寫的《橫空出世的歐元》獲南海區(qū)中學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比高中組“三等獎”;麥綺霞同學(xué)所寫的《日本政府無視歷史是中日關(guān)系緊張之癥結(jié)》也獲得“三等獎”。
另外,在教學(xué)中,我還勤與學(xué)生溝通,力爭教與學(xué)生相長,師生交流互動,感情深厚,學(xué)生的學(xué)與我的教都達(dá)到了一種良性循環(huán)。這樣,既提高課堂實效,我自己也在教之中不斷地成長。我把這一師生互動的經(jīng)驗撰寫成思想政治課有效教育的本質(zhì)在于溝通,此論文在南海區(qū)學(xué)科交流會宣讀并獲得了南海區(qū)優(yōu)秀論文“三等獎”。我撰寫的《一堂回味無窮的開放式探究課》榮獲20xx—20xx南海一中優(yōu)秀教學(xué)案例“一等獎”。
在這期間,我還參與了廣東省《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本(高級版)》一書的編寫工作,負(fù)責(zé)執(zhí)筆編寫本書第二專題的初稿和進(jìn)行修改。該書已于20xx年8月由知識產(chǎn)權(quán)出版社第一次印刷出版,并作為南海區(qū)的高中的知識產(chǎn)權(quán)教育教材。20xx年3月,我主動承擔(dān)了一節(jié)南海區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)教育示范課《走近商標(biāo),了解商標(biāo)知識產(chǎn)權(quán)活動課》,該示范課形式活潑多樣,學(xué)生主體充分體現(xiàn),得到南海區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局和教育同行的高度評價。
20xx—20xx學(xué)年我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的政治課教學(xué)工作。這兩年來,我深感作為高三老師的榮光,同時也深知自己肩上的重任:我承載著學(xué)生的前途和未來!這一責(zé)任意識時刻在警醒著我,要刻苦鉆研,認(rèn)真踏實地帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)高考!擔(dān)任高三教師兩年來,我勤勉教學(xué),重點做了兩件大事:一是抓課堂實效,夯實學(xué)生基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生能力;二是培優(yōu)扶差、分層輔導(dǎo)。
課堂教學(xué)是教育的生命線,也是高考成與敗的關(guān)鍵。如何提高課堂實效,我做了有益的嘗試,并于20xx年1月6日,承擔(dān)了一節(jié)體現(xiàn)課堂實效的南海區(qū)教育視導(dǎo)公開課,得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與同行的一致好評。在提高教學(xué)效率方面,我目前的主要做法有:第一、講練結(jié)合,鞏固基礎(chǔ);第二、鼓勵質(zhì)疑,活躍思維;第三、授之以漁,注重解題方法指導(dǎo)。第四、情感教育,激發(fā)共鳴。第五、及時總結(jié),給予指導(dǎo)。在每一學(xué)期的不同階段,我都會找不同層次的學(xué)生談話,進(jìn)行個別輔導(dǎo),了解他們近段時間在生活及學(xué)習(xí)上的情況及存在問題,再結(jié)合作業(yè)、測驗的情況找出同學(xué)們近階段存在的普遍問題,然后對全班同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
教師高級職稱個人總結(jié)篇六
每當(dāng)聽人抱怨今天的文化狀況太糟糕的時候,我總會想起這樣一種屢次聽人描述、自己也親眼目睹過的場面:博士論文的答辯會上,一邊是論文作者殷切、緊張的神情,一邊卻是若干答辯委員東拉西扯、言不及義的套話,態(tài)度既不認(rèn)真,學(xué)術(shù)上更是隔膜,旁聽席上響起掩飾不住的失望的哈欠聲,更有人起身離去,開門關(guān)門,一片聲響……當(dāng)然,在今日的種種文化和學(xué)術(shù)活動中,這遠(yuǎn)不是最斯文掃地的場面。身為學(xué)者,多年寫不出一篇有新意的論文,卻以充當(dāng)跟班為榮幸;自己不做一次實驗,卻傲然將名字簽在研究報告的最前面。諸如此類的事情,實在是太多了。也許我們應(yīng)該相信,今天的多數(shù)教授、研究員、主任醫(yī)師和高級工程師,都還是相當(dāng)優(yōu)秀的。但恐怕也得承認(rèn),那種無論學(xué)識還是品格都難當(dāng)此任,卻依舊頂著高級職稱的名義而毫無愧色的人,已經(jīng)不在少數(shù)。有人說,今天只有中國科學(xué)院的院士,還能經(jīng)得起打假的檢驗,言下之意,其他品類都早已真?zhèn)位祀s了。即使這話只說中了一半,已足夠令人驚心,何況很可能,被它說中的還不只一半。
有意思的是,這些不合格的人當(dāng)中,大多數(shù)都不是靠了塞錢送禮、偽造學(xué)術(shù)成果之類的不正當(dāng)手段,才混上高級職稱的,恰恰相反,他們都經(jīng)過一級一級的評審,是依照完全正當(dāng)?shù)某绦?,由各級學(xué)術(shù)委員會授予高級職稱的。所以,問題就并不在這些申報者的缺乏自知,而在整個評審制度的混亂和顢頇。
任何一個現(xiàn)代社會,都必需建立一套專門的制度,來評價知識的創(chuàng)造、生產(chǎn)和傳播,學(xué)術(shù)和專業(yè)技術(shù)職稱尤其是高級職稱的評審制度,則可說是其中最重要的.一部分。它不像研究基金的分配或?qū)W術(shù)成果的評獎那樣,每每只針對具體的知識行為,它直接指向這些行為的主體,指向創(chuàng)造和傳播知識的人。通常都是由它來挑選和決定,哪一些人有資格主持和引導(dǎo)知識的生產(chǎn),它的影響就相對更加持久。尤其是中國這樣高度集權(quán)的社會,職稱評審制度深嵌于整個政府的人事制度之中,差不多壟斷了評價人的學(xué)術(shù)和專業(yè)水準(zhǔn)的全部尺度,它對整個社會的知識狀況的影響,更是極為深遠(yuǎn)??墒?,在今天,這一套評審制度通常是怎么運作的呢?就以我比較熟悉的大學(xué)文科職稱評審的情形來說吧:首先,它不是一項單純的學(xué)術(shù)評審。教授、副教授之類的職稱,并非僅僅系之于教師的學(xué)術(shù)造詣,還同時聯(lián)系著他的政治傾向、工作態(tài)度,乃至年齡和健康狀況;將某人評為教授,也并不僅僅意味著授予一個學(xué)術(shù)職稱,而同時意味著給他一系列相應(yīng)的工資、住房及其他福利待遇。因此,職稱事實上可以代表大學(xué)乃至國家體制對一個教師的綜合評價,而絕不只是學(xué)術(shù)上的評價。其次,這評審并非由某些個人系主任或院長單獨決定,也不是由譬如日本那樣的教授會來決定,而是由一層一層、常常多達(dá)十余人甚至更多人組成的學(xué)術(shù)委員會來進(jìn)行。這種委員會通常包括兩部分人,一部分是已經(jīng)獲得高級職稱的普通教師;另一部分是行政主管從系主任到校長和黨委書記從系總支書記到校黨委書記。人數(shù)上前者略多,但委員會的主持者,概由后者擔(dān)任。顯然,這樣的人員構(gòu)成,正能夠從組織上保證前述評審特點的順利實施。
這樣的評審制度和評審結(jié)果,自然顯示了鮮明的中國特色,在某種意義上,它和40年前指斥白專道路的風(fēng)氣一樣,都是從不同的側(cè)面,反映了特定的意識形態(tài)、特定的政治、經(jīng)濟(jì)及文化制度的要求。但另一方面,中國現(xiàn)在通行的文化制度,如教育制度、研究院制度、文學(xué)、藝術(shù)、新聞和出版制度,等等,基本上是從歐美包括前蘇聯(lián)搬移來的,它對整個社會的知識生產(chǎn),又有許多別樣的要求,其中很重要的一條,就是強(qiáng)調(diào)文化知識的傳承和創(chuàng)造的獨立性。還是以大學(xué)為例。自70年代末以來,中國社會愈益意識到自己早已被卷入全球化的歷史過程,不可能再如以前那樣自外于世界;而一旦要與世界接軌,大學(xué)就勢必逐漸喪失70年代那種以培養(yǎng)白卷英雄為目標(biāo)的氣概,開始順應(yīng)現(xiàn)代教育制度的若干基本要求,甚至部分接受西方通行的大學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),這在前幾年的211評審活動中,就可以看得很清楚??蛇@樣一來,我們今天的教育體制的一系列深刻矛盾,也隨之暴露無遺。比方說,一方面繼續(xù)保留專業(yè)職稱評審的中國特色,另一方面又認(rèn)定高級職稱應(yīng)該代表學(xué)術(shù)上的優(yōu)異成就;一方面繼續(xù)標(biāo)舉研究生教育的政治方向,另一方面又強(qiáng)調(diào)研究生教育是為了造就高質(zhì)量的專業(yè)人才,并因此規(guī)定,只有在學(xué)術(shù)上特別出色的教師,才能擔(dān)任研究生的導(dǎo)師……這就把水?dāng)嚨酶炝?。既然高級職稱是代表了學(xué)術(shù)上的高水平,那些其實是憑了其他條件而晉升教授的人,便很容易喪失自知之明,固步自封;既然研究生導(dǎo)師每每意味著學(xué)術(shù)上的某種榮譽,那些在學(xué)術(shù)上本不合格的教授,也就自然會被吸引著努力去博取研究生導(dǎo)師的頭銜;既然評教授可以多重標(biāo)準(zhǔn),評研究生導(dǎo)師為什么就不可以呢?而一旦如此當(dāng)上了研究生導(dǎo)師,不就反過來證明自己確實是學(xué)有專長,盡可心安理得地廣招學(xué)生嗎?我覺得,這樣的高級職稱獲得者的持續(xù)增加,正是把現(xiàn)行的大學(xué)教育乃至整個文化制度的內(nèi)在矛盾,暴露得非常觸目了。
無論是大學(xué)教育,還是整個社會的知識狀況,上述情形的后果都是非常嚴(yán)重的。這后果并非將來的事,它已經(jīng)成為現(xiàn)實,就在我們眼前,全社會的人都正在承受它。無論在大學(xué)、研究所,還是在醫(yī)院和工廠,高級職稱獲得者的一項重要工作,就是指導(dǎo)學(xué)生、助手和青年同行。今天至少是文科的研究生教育中,從招生命題到論文答辯,導(dǎo)師便一直是決定性的因素。你當(dāng)可想象,那些不合格的指導(dǎo)者會如何誤人子弟。不但常常是優(yōu)敗劣勝,真正有創(chuàng)見的年輕人遭受排斥,反是才智平平的獲得青睞;即便年輕人的資質(zhì)本來不錯,經(jīng)過封閉式的指導(dǎo)以后,也多半會棱角盡折,銳氣漸滅,對專業(yè)喪失熱情,甚至連品格也會扭曲。更重要的是,隨著這一類情形的反復(fù)循環(huán),不斷滋蔓,整個社會的知識狀況也會愈益惡化。單就各種職稱、基金和獎勵的評審委員會而言,倘若目前這種魚龍混雜的情形不能得到根本的清理,甚至相反,魚數(shù)日增,龍反而變成點綴,那就用不了多久,連學(xué)術(shù)優(yōu)劣的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)都會喪失殆盡。如今的職稱評審中,幾乎到處都可見到只計算成果數(shù)量而不比較成果質(zhì)量的陋規(guī),這就是一個明顯的例子。要靠翻頁數(shù)來確定一本書的學(xué)術(shù)價值,這離完全喪失學(xué)術(shù)評判的標(biāo)準(zhǔn),實在已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我小時候聽人講過一個笑話:都都平丈我,學(xué)生滿堂坐,郁郁乎文哉,學(xué)生都不來。我實在不愿意看到,這個夸張的笑話也能被用來描述今天的知識狀況,而且還顯得頗為貼切。
這些年來,我愈益明確地感覺到,在中國發(fā)生巨大變化的過程中,大學(xué)、研究院或許還可以推而廣之至整個社會的知識生產(chǎn)系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮應(yīng)有的良性作用。除了依照對市場前景的每每片面的預(yù)測,手忙腳亂地趕制各類技術(shù)人才,它在其他那些更重要的方面,譬如拓寬社會的精神視野,培養(yǎng)強(qiáng)大的想象力和創(chuàng)造力,提供洞察社會和人生的思想資源,等等,又做了哪些事情?非但無力充任社會的向?qū)?、推動力和批判者,連吹鼓手都當(dāng)?shù)悯怎咱勠?。倘若我們的大學(xué)和研究院竟以充當(dāng)此種吹鼓手為樂事,那就難怪它會遭人輕蔑。當(dāng)然,今天的大學(xué)、研究院乃至整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)弄成這個樣子,原因很多,且大半來自它自身以外的領(lǐng)域;就是我上面所講的文科教授和研究生導(dǎo)師評審制度的弊病及其后果,也不能完全由大學(xué)本身來負(fù)責(zé)。但是,大學(xué)、研究院和整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)的不成器,卻應(yīng)該引起全社會的警覺。越是深深地進(jìn)入全球化的時代,知識狀況對整個社會就越具有決定性的意義。一旦知識系統(tǒng)出了大毛病,社會的危機(jī)、腐爛乃至崩潰,也就為期不遠(yuǎn)了。所以,如果今天大學(xué)、研究院和整個知識生產(chǎn)系統(tǒng)里的那些荒唐現(xiàn)象繼續(xù)蔓延下去,如果大學(xué)、研究院、教授和研究員之類的名稱,只會令人聯(lián)想到空洞、陳腐、平庸和缺乏活力,那么,過不了多久,整個社會就將為此付出沉重的代價。
教師高級職稱個人總結(jié)篇七
尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)、評委及專家:
本人名叫xx,男,土家族,1964年9月出生,現(xiàn)年47歲。1987年6月從吉首大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè),分配到永茂鎮(zhèn)初級中學(xué)工作至2001年8月。1997年7月獲中學(xué)一級教師。1998年9月至2001年8月任永茂中學(xué)教導(dǎo)處主任。2001年8月至今在永順一中教學(xué),其中2001年9月至2004年7月任初中英語教學(xué),2004年9月至今任高中英語教學(xué)。2005年6月吉首大學(xué)英語專業(yè)函授本科畢業(yè)。我現(xiàn)任中學(xué)一級教師15年,已獲教師資格證,普通話,計算機(jī),綜合素質(zhì)培訓(xùn),繼續(xù)教育校本研修和非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)合格證書,符合申報中學(xué)高級職稱各項條件。現(xiàn)就任職以來工作述職如下:
一、政治思想表現(xiàn)。
任現(xiàn)職以來,本人堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,堅持黨的教育方針,積極學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神,進(jìn)一步提高自己的理論水平。經(jīng)常通過電視、報紙和網(wǎng)絡(luò)了解國際、國內(nèi)形勢,關(guān)心時事,緊跟時代步伐,緊跟黨中央,言行上始終與黨中央保持高度一致,并注意用正確的、健康的輿論教育引導(dǎo)學(xué)生。本人愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神,能服從工作安排,主動認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),能為人師表,關(guān)心學(xué)生。按照國家教育教學(xué)方針和教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生。
二、學(xué)識水平。
自參加工作以來一直訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)》專業(yè)雜志。認(rèn)真研讀過《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》。2005年從吉首大學(xué)函授英語專業(yè)本科畢業(yè)。2006年至2010年間我先后參加過普通話、信息技術(shù)、綜合素質(zhì)、共需科目、校本研修及非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)學(xué)習(xí),均獲合格或結(jié)業(yè)證書。我音質(zhì)純正,發(fā)音地道、準(zhǔn)確,能說一口流利英語。借助詞典能閱讀俄語和日語有關(guān)文章。
三、工作業(yè)績。
(一)教學(xué)工作。
任現(xiàn)職15年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),領(lǐng)會新課程理念。平時細(xì)致鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,多方取經(jīng),虛心向同行教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,提高課堂教學(xué)效率。我面對全體學(xué)生,因材施教,既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。每一課都做到“有備而來,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
經(jīng)過精心教學(xué),2004年初中畢業(yè)會考,我所帶的初246和247班英語學(xué)科創(chuàng)造了輝煌的成績:兩班平均合格率99.09%,兩班平均分110.23分。其中初247班合格率100%,平均分112.25分。全校英語滿分37人,我所帶的班級占12人。我的英語畢業(yè)會考成績居我校第一。因此,學(xué)校考慮到我在這一屆教學(xué)取得的突出成績,決定把我調(diào)入高中部進(jìn)行英語教學(xué),從此我迎來教學(xué)生涯中的又一成長期。
在任教高中英語時,我刻苦學(xué)習(xí),深鉆教材,研究考綱,做大量的高考試題,經(jīng)常聽高三老教師的課,不懂就問。在2007年高考中,我所帶的225班馬里英語考得115分,為最高分,班平分74.02排列第五。在2011高考中,我所帶班級英語最高分分別為:文科276班王娜134分,理科275班丁寧寧129分;文理兩班100分以上達(dá)25人;276班平分81.16排列文科六個班級中第二名。
(二)班主任工作。
多年來,我一直擔(dān)任班主任工作,在工作中,我能夠做到扎扎實實開展班級工作,緊抓日常行為規(guī)范,嚴(yán)格班級常規(guī)管理,樹立“守紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、愛學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系。為了做好班主任工作,我非常重視了解和研究學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進(jìn)行綜合了解、全面分析進(jìn)而把握整個班集體的發(fā)展情況。在日常管理上多年堅持“五到位”(早自習(xí)課前到位、課間操到位、下午上課前到位、晚自習(xí)前到位、晚查寢到位)。不拋棄、不放棄每一個學(xué)生。既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
務(wù)實的作風(fēng),細(xì)致、人文的管理換來了可喜的成績:2004年初中畢業(yè)會我班楊飛同學(xué),以會考成績735分位居全縣第一名。全縣七科上700分共138人,我班占19人,是我校高分人數(shù)最多的班級。那一屆我們初247班62人中,有40人直接升入永順一中高中部。全校486名考生,前100名我班占19人,前150名我班占26人,前200名我班占31人。七科平均分我班為92.45,居8個平行班第一位。因此,那年學(xué)校安排我?guī)?0名本校初中部優(yōu)秀畢業(yè)生去香港參加夏令營活動,以資鼓勵。2002年5月我班唐婧同學(xué)參加“首屆全國中學(xué)生電視節(jié)目主持人”大賽,獲湖南賽區(qū)一等獎。在2011年高考,我班有8人二本上線,超額完成學(xué)校分配的升學(xué)指標(biāo),為今年我校創(chuàng)高考輝煌474人二本上線做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(三)教研工作。
任現(xiàn)職以來,始終把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的理論水平,把握英語學(xué)科最新的改革趨勢,理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向,我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志,更積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類英語教研會議和活動。虛心學(xué)習(xí)各地專家和同行的經(jīng)驗,博取眾長,為我所用。1998年8月至2001年7月任永茂中學(xué)教導(dǎo)處主任期間,我大膽改革、不斷推陳出新,積極投身教科研。
任現(xiàn)職以來,我結(jié)合教學(xué)實踐撰寫多篇論文在國家、省、州級刊物上發(fā)表或評獎。2008年,我主持的州級課題“普通高中教學(xué)如何落實新課程目標(biāo)研究”立項,目前正在結(jié)題階段。
(四)、指導(dǎo)青年教師和輔導(dǎo)學(xué)生工作。
青年教師李丹桂、向冬秀,2008年剛來我校參加工作,我?guī)ьI(lǐng)她們從研讀課程標(biāo)開始,手把手地指導(dǎo)她們備課、上課、批改作業(yè)、講解習(xí)題、編寫試題等各個環(huán)節(jié)。我們經(jīng)?;ハ嗦犝n,一起設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),交流教學(xué)體會,探討教學(xué)策略。二位教師成長很快,在2011年高考中,李丹桂老師所帶的274班班平分81.27,排列六個文科班級第一,向東秀老師所帶的273班平分為81.14,排列第三。
四、出勤方面。
本人任現(xiàn)職以來,我遵守學(xué)??记谥贫龋贿t到,不曠工。年年出滿勤。
五、主要工作業(yè)績。
本人任現(xiàn)職以來,在教育教學(xué)、教研工作中取得了一點成績,列舉如下:。
(一)行政獎勵。
1、1997年度考核為優(yōu)秀,獲永順縣人民政府嘉獎。
2、1998年度考核為優(yōu)秀,獲永順縣人民政府嘉獎。
3、2003年度考核為優(yōu)秀,獲永順縣人民政府嘉獎。
4、2008年度考核為優(yōu)秀,獲永順縣人民政府嘉獎。
(二)教育教學(xué)獎勵。
1、1998年元月參加縣《五個一》競賽活動,獲中學(xué)英語組一等獎。
3、2000年獲永順縣教育局“百名學(xué)科帶頭人”稱號。
1、2002年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
1、2002年下期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
1、2002年輔導(dǎo)麻丹參加全國中學(xué)生英語能力競賽,獲初二年級三等獎。
2、2003年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
3、2004年上期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
2、2004年輔導(dǎo)學(xué)生參加“學(xué)英語”全國中小學(xué)生英語聽讀能力競賽,獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
5、2008年秋期中考試班級獲年級第二名。
6、2008年秋期末考試班級獲年級第四名。
5、2008年秋獲永順一中“教學(xué)能手”稱號。
2、2008年12月主持州級“普通高中教學(xué)如何落實新課程目標(biāo)研究”課題已立項。
4、2010年下期獲永順一中優(yōu)秀班主任。
4、指導(dǎo)青年教師李丹桂教指導(dǎo)青年教師李丹桂參加2010年全州中小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)說課競賽,獲高中組二等獎。
7、2011年秋獲永順一中“教學(xué)能手”稱號。
(三)教研獎勵。
4、2005年撰寫的論文《淺談教材閱讀與高考的關(guān)系》在全州英語教育教學(xué)論文評比中獲一等獎。
5、2005年撰寫的論文《研究新教材,探究新方法》在全州英語教育教學(xué)論文評比中獲二等獎。
3、2006年撰寫的論文《從高考談英語教學(xué)的尺度》在全州英語教育教學(xué)論文評比中獲一等獎。
3、2007年撰寫的論文《淺談高三下期英語教學(xué)與復(fù)習(xí)安排》在全州英語教育教學(xué)論文評比中獲三等獎。
六、總結(jié)。
我從教25年,任中學(xué)一級教師15年,在農(nóng)村基層教學(xué)15年。在任現(xiàn)職15年教育教學(xué)中,我的各項工作都取得過驕人的成績。我工作認(rèn)真、務(wù)實。我待人誠懇。我服從組織安排。我以學(xué)校、學(xué)生利益為重。經(jīng)過多年教育教學(xué)實踐,我積累了豐富的教育、教學(xué)和教研經(jīng)驗,能勝任高中學(xué)各年級英語教學(xué)和班級管理工作。
今后,我將繼續(xù)努力工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
近五年年度考核結(jié)果如下:
2006年年度考核結(jié)果為:合格。
2007年年度考核結(jié)果為:合格。
2008年年度考核結(jié)果為:優(yōu)秀。
2009年年度考核結(jié)果為:合格。
2010年年度考核結(jié)果為:合格。
以上所述材料真實清楚,請審示。
述職人:
20xx年xx月xx日。
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教師高級職稱個人總結(jié)篇八
做一名教師是我兒時最樸實的夢想,做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執(zhí)著的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響,我毅然決然地報考了師范學(xué)校,并以優(yōu)異的成績被徽州師范學(xué)校錄取。師范畢業(yè)后,我回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村,成為一名奮斗在三尺講臺的小學(xué)教師,不知不覺間,十二年的時光悄然飛逝,雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟,但是始終沒有改變的是我這顆熱愛著教育事業(yè)和祖國未來的心。
為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,一直以來我堅持不斷的創(chuàng)造一切可能的機(jī)會給自己充電加油。20xx年7月我取得了蕪湖師范學(xué)院小學(xué)教育大專文憑,目前我正在自學(xué)報考安徽師范大學(xué)的漢語言文學(xué)教育(本科)專業(yè)。
【工作情況】。
20xx年3月取得小學(xué)一級教師資格至今的6年多時間里,我一直工作在最基層的村小,也一直承擔(dān)著包括語文、數(shù)學(xué)在內(nèi)的所有學(xué)科的教學(xué),應(yīng)該說積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,也形成了具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格,同時也取得了一定的教學(xué)成績?,F(xiàn)將擔(dān)任小學(xué)一級教師以來的工作情況匯報如下:
一、樹師德,鑄師魂,做一名道德高尚的教師。
何謂“師德”?準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德,是教師為了維護(hù)社會公共利益應(yīng)該遵守的社會公共道德。
1、教人求真。
怎樣教好書?我堅持課前、課中、課后三管齊下,使教育教學(xué)的效果持續(xù)不斷的影響著學(xué)生。
(1)以課前充分準(zhǔn)備為基礎(chǔ),不但包括每節(jié)課前的備教材,備學(xué)生,備方法,而且更包括支持不斷地對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和對他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。
(2)更為重要的是,在每個不可完全預(yù)設(shè),不可重復(fù)的課堂上,教師需根據(jù)自身特點與善,學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的一般特征和現(xiàn)實表現(xiàn)以及鮮活的教育情景靈活地把握,而不必拘泥于課前準(zhǔn)備方案的機(jī)械執(zhí)行。
所在,也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。
2、學(xué)做真人。
(1)樹立全面的育人意識。育什么樣的學(xué)生?我認(rèn)為不僅要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感與態(tài)度、科學(xué)的人生觀與價值觀。只有堅持這樣的教育目的和價值取向,才能培養(yǎng)出多方面適應(yīng)社會發(fā)展、促進(jìn)社會發(fā)展的人。作為一個教師應(yīng)有這樣的育人意識。
(2)實現(xiàn)最佳的育人效果。
我認(rèn)為要做到一這點,教師就要具備四種知識結(jié)構(gòu):一是本體性知識;二是條件性知識;三是實踐知識;四是文化知識。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身的全面素質(zhì);鉆研教育規(guī)律,科學(xué)實教;精通業(yè)務(wù),傳授透徹;聯(lián)系實際,提高教研能力;靈活施教,善于啟導(dǎo);以身作則,為人師表等等。
【工作成績】。
1、教學(xué)成績:
(2)20xx-五年級語文期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第一。
(3)20xx-五年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第二。
(4)20xx-度三年級語文期末統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第二。
2、論文獲獎:
(2)20xx年語文論文《如何在玩中鍛煉學(xué)生》獲縣三等獎。
(3)20xx年德育論文《把心交給學(xué)生》獲縣三等獎。
3、輔導(dǎo)學(xué)生:
(2)20xx年輔導(dǎo)江琦君同學(xué)獲縣演講比賽三等獎。
4、其他榮譽:
(2)20xx年在黃山市教師素質(zhì)能力考試中獲得優(yōu)秀等級。
(3)20xx年被評為“祁紅學(xué)校教學(xué)能手”。
(4)20xx年被評為“縣少先隊優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”。
(5)20xx年被評為“祁紅鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
【工作展望】。
在這些年工作的期間,通過自己的努力及領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的扶攜,我取得了一些成績,但在此其中也有許多不足之處,所以,在以后的工作中,我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),踏踏實實地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長大成才,在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,甘為學(xué)生作堅實的基石。
教師高級職稱個人總結(jié)篇九
事業(yè)心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),模范遵守各項規(guī)章制度,聽從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,關(guān)心學(xué)生,熱愛集體,待人真誠,作風(fēng)正派,教書育人,為人師表。依法執(zhí)教,文明執(zhí)教,克已奉公。
二、教育教學(xué)能力。
作為教師,我始終牢記“要給學(xué)生一杯水,自己要有長流水,”為了不斷提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我先后參加了遼寧教育學(xué)院的“三溝通”??茖W(xué)習(xí)和西南大學(xué)漢語言文學(xué)的本科學(xué)習(xí)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語文教材教法》等教育教學(xué)理論,使自己具有了扎實的理論基礎(chǔ)和教育功底。工作中,我堅持利用業(yè)余時間閱讀《中國教育報》《作文評改報》、《語文學(xué)習(xí)報》、《班主任之友》等報刊雜志。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育技術(shù)培訓(xùn),借助網(wǎng)絡(luò)了解教育教改的新動態(tài),新方向,探索教育教學(xué)新規(guī)律,努力豐富自己的專業(yè)知識,不斷更新教育教學(xué)理念,并將所學(xué)知識較好的與教學(xué)實際結(jié)合起來,有效指導(dǎo)中、初職教師的教學(xué)工作。經(jīng)我指導(dǎo)的本校教師游麗明,現(xiàn)已成為語文學(xué)科的骨干教師。
在班主任工作中,我始終堅持“以德為首,以人為本”的教育觀,堅持以愛國主義教育為中心,以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為落腳點,本著“大處著眼,小處入手”的指導(dǎo)思想,切實加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。采取“班長輪流制”、“班務(wù)分工制”等方式,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意思和責(zé)任意思;采用星級管理和星級評價的方式,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律,衛(wèi)生、愛護(hù)公物,遵規(guī)守紀(jì),文明禮貌等行為習(xí)慣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)意思;通過“小組合作學(xué)習(xí)”“一幫一”結(jié)對子,開展寫周記等方式,促進(jìn)后進(jìn)生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用晨會、班團(tuán)會、重大節(jié)日、紀(jì)念日,開展豐富多彩的教育活動,拓寬育人的途徑。我組織開展的“重溫經(jīng)典、唱響紅歌”、“走進(jìn)歷史--看釣魚島”等系列教育活動,極大的激發(fā)了學(xué)生的民族自信心和自豪感,激發(fā)了學(xué)生為民族振興而奮斗的決心;“誠信在身邊”“學(xué)會感恩”、“環(huán)保衛(wèi)士彎腰行動”等主題教育,從學(xué)生身邊小事抓起,讓學(xué)生走進(jìn)生活,感受生活,形成習(xí)慣,并內(nèi)化為優(yōu)良品質(zhì)。擔(dān)任班主任近來,始終堅持以身作則,言傳身教,所任班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,多次被評為校、鎮(zhèn)優(yōu)秀班級,先進(jìn)班主任,在校內(nèi)外享有較高聲譽。
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真研讀課標(biāo),讀透教材,從語文學(xué)科特點出發(fā),不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法,讓課堂成為活潑生動有教益的陣地。在課堂教學(xué)方面,進(jìn)行過各類課型的嘗試,如“辯論課”“演講課”“綜合活動課”“文學(xué)欣賞課”“知識比賽課”等,取得了良好的效果。輔導(dǎo)方面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛而持久的練筆活動,我所倡導(dǎo)的“隨筆”練習(xí),得到了同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并在全校推廣。
在教學(xué)方法的設(shè)計上,依據(jù)學(xué)情,結(jié)合學(xué)校推行的主體參與式學(xué)案教學(xué)改革,精心編寫學(xué)案,潛心設(shè)計學(xué)生參與的問題,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在激發(fā)學(xué)生興趣方面,我利用音頻、視頻、課件等現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,開展形式多樣課堂活動,將教學(xué)內(nèi)容融于活動中,寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運用語文的能力,營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。作為語文組的教研組長,帶領(lǐng)組內(nèi)教師積極開展小課題研究和學(xué)科模式構(gòu)建工作,多年來,親自承擔(dān)和組織成員研究的主要專題有《語文課堂有效性提問教學(xué)策略研究》,《問題情境創(chuàng)設(shè)的有效方法》和《學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)法》、《文言文四環(huán)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式》。我校新教師教師趙新陽運用《學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)法》講授的《鄉(xiāng)愁》一課,在蓋州市教師素質(zhì)提升大賽中獲優(yōu)秀獎。
三、工作成績及履行職責(zé)。
本人擔(dān)任班主任多年,班級的鞏固率始終居于前列,學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定,多次被評為校先進(jìn)班級,優(yōu)秀班主任;教學(xué)中,所任教的班級成績,平均分,優(yōu)秀率始終位于聯(lián)校的前列。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,個人也取得了一些成績:
平時積極組織本年級組的教師開展備課、說課、評課活動,同時并不斷指導(dǎo)語文組青年教師,幫扶結(jié)對,同課異構(gòu),促進(jìn)他們專業(yè)發(fā)展。我還積極投身教改,把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺更新教學(xué)觀念,在語文學(xué)科教法上不斷進(jìn)行改革摸索。積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用感知——探究——反思——延伸為主線的語文閱讀課學(xué)習(xí)法、以及合作——探究——交流——創(chuàng)新為核心的語文綜合性活動課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法,師生互動,分組合作,收到了良好的教學(xué)效果。
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教師高級職稱個人總結(jié)篇十
某某,男,1969年出生,本科學(xué)歷。xxx年4月被評為中學(xué)一級教師,至今已八年。任現(xiàn)職以來,我一直從事班主任工作和政治教學(xué)工作,現(xiàn)將本人的工作情況總結(jié)如下:
一、思想素質(zhì)。
作為政治教師,我注重自身的思想政治素質(zhì),堅持以中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策,并作下學(xué)習(xí)筆記,為堅定信念作了理論上的鋪墊。職業(yè)道德上,我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,為人師表。同時熱愛學(xué)生,管理中以學(xué)生為本,關(guān)注“問題學(xué)生”、“留守學(xué)生”,關(guān)心“貧困學(xué)生”,努力創(chuàng)建和諧班集體,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、業(yè)務(wù)能力。
1、教育能力。
用制度進(jìn)行管理,有力地增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識。三是統(tǒng)籌各科和重點把握相結(jié)合。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,需要各科協(xié)調(diào)發(fā)展,我注重加強(qiáng)各科的聯(lián)系,及時反饋教學(xué)信息,以彌補(bǔ)不足。同時,重點把握語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科。我班以“夯實基礎(chǔ),展現(xiàn)自我”為班訓(xùn),對語數(shù)外實行系統(tǒng)管理,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。以數(shù)學(xué)為例,我管理措施之一是實施“每周一練”,考查課本上的定義、習(xí)題和上課講解的例題,這既促使學(xué)生把握基礎(chǔ)知識,又提高了學(xué)生的聽課質(zhì)量。此舉受到學(xué)生的一致好評,收效也好。由于師生關(guān)系融洽,管理到位,行之有效,我班的班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,班集和諧。為此,我班每學(xué)期均被學(xué)校評為“校風(fēng)示范班”,目前所帶高2xx8班,年級前10位我班穩(wěn)占8位。
2、教學(xué)能力。
客觀題歸納為十大類,主觀題歸納為八大類,總結(jié)出每類題的解提技巧,這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。六是思想性強(qiáng)。思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地,教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀,規(guī)范學(xué)生行為,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益,健康成長。為此,學(xué)生對我評價好,民主測評“滿意率”在94%以上。教研能力上。首先,我自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主動訂有《思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治課教學(xué)參考》等核心期刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。積極參加各級組織的教研活動,探討教學(xué)方法,提高教學(xué)技能。xx年,在全市高中思想政治教學(xué)競賽中獲二等獎。其次,我注重教育科研,由本人主研的課題《農(nóng)村中學(xué)思想政治課實施素質(zhì)教育的探索與研究》,經(jīng)過三年的實踐,于xx年3月成功結(jié)題。再次,我注重教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),堅持每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。xxx年6月,我撰寫的《談思想政治課教學(xué)中的師生思想溝通》獲四川省教育教學(xué)論文大賽一等獎,并發(fā)表在《中國教育大典》上。xx年4月,我撰寫的《時政教育讓思想政治課煥發(fā)新的活力》發(fā)表于《教與學(xué)研究》。xx年10月,我撰寫的《從實際出發(fā),上好理科政治》發(fā)表于《教育科研》。xx年8月,我撰寫的《政治教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育的探索》發(fā)表于《樂山師范學(xué)院學(xué)報》。xxx年8月,我撰寫的《學(xué)會傾聽、學(xué)會欣賞、學(xué)會贊美》發(fā)表于《科教導(dǎo)報》。
在做好自已本職工作的同時,我積極承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的工作,指導(dǎo)青年輔導(dǎo)員何梅、青年教師付強(qiáng)。在指導(dǎo)期間,我制定可行的指導(dǎo)計劃,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),使他們現(xiàn)已成為教育教學(xué)上的一把好手。
三、工作業(yè)績。
由于我認(rèn)真履行教師崗位職責(zé),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),使我取得了很好的工作業(yè)績。教育上,我?guī)У母選x級16班,每學(xué)期均被學(xué)校評為“校風(fēng)示范班”,高考超額完成本科目標(biāo)13人,我也因此被評為儀隴縣“優(yōu)秀班主任”。目前所帶高xx級8班,年級前10位我班占8位,年級前20位我班占16位,顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。教學(xué)上,xxx年在全市高中思想政治教學(xué)競賽中獲二等獎。所教的高xx級16班,雖是一個普通班,但在高考中取得全縣第五名的好成績。目前所教的高xxx級8班,在去年年底全縣組織的統(tǒng)一考試中,該班的優(yōu)生率、及格率、平均分均占全縣第一名。教研上,我主研的科研課題于xxx年3月獲縣二等獎,近五年在省級以上刊物發(fā)表論文五篇。為此,學(xué)生對我評價好,在xxx年學(xué)校開展的“創(chuàng)滿”活動總結(jié)會議上,學(xué)生評價最好的四位老師中,我就是其中一位。
成績屬于過去,我將在以后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。
一、政治思想素質(zhì)。
作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,帶頭落實《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業(yè),安心三尺講臺,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,教書育人,為人師表,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定,具有較強(qiáng)的政治敏銳性,體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤,從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動,勇挑重?fù)?dān),顧全大局,常常超負(fù)荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作,即:用心想事、用心謀事、用心干事,堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,做到了教書育人,為人師表。xx年被評為xxx優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。xx年――xx年年,連續(xù)五年均被評為學(xué)校先進(jìn)教師或優(yōu)秀教育工作者,xx年被評為三臺縣優(yōu)秀教育工作者,受到縣委、縣府的隆重表彰。
教師高級職稱個人總結(jié)篇十一
本人在兩年來,注重政管理論學(xué)習(xí),能在工作和學(xué)習(xí)中當(dāng)真踐行“三個代表”思惟,能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同道,熱愛本職,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),為人正派,能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來,本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾,能按照學(xué)校的有關(guān)劃定,利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程,積極參加集中面授和串講,按時完成各項功課。通過三年學(xué)習(xí),現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí),把握了所學(xué)知識,并通過了有關(guān)課程考核。
在學(xué)習(xí)期間,我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實踐,大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力,所帶班級的學(xué)天生績和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際,先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文交流,得到了學(xué)校和上級機(jī)關(guān)的高度評價。
教師高級職稱個人總結(jié)篇十二
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對工作盡職盡責(zé),對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。
現(xiàn)總結(jié)三大點:。
雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的'口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買了一打又一打。
為了提到寫作能力,我在1990年參加了中國人民大學(xué)文學(xué)寫作培訓(xùn),并以《企業(yè)家報》。《詩刊》等為練筆場所。為了擴(kuò)大自己的知識面,我在1992年參加了《企業(yè)家報》書友會。為了提高自己的專業(yè)知識水平,我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué)。教學(xué)技能。基本功等各類培訓(xùn)。xx。6取得了計算機(jī)培訓(xùn)合格證書,為了充實的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了《球形教學(xué)法》。《讀寫結(jié)合法》?!墩n堂教學(xué)模式探討》?!队谟勒淖x式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍??傊?,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二。為教育事業(yè),
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教師高級職稱個人總結(jié)篇十三
本人名叫xxx,xxx年8月參加工作,工作單位是xx縣公路管理段。參加工作以來,一直從事公路工程技術(shù)工作,專業(yè)工作年限20年。1999年7月取得工程師資格,任路橋工程師資格10年。任職期間先后在xx省道改建工程指揮部擔(dān)任工程科長,在xx省道改建工程指揮部擔(dān)任工程處副主任、指揮助理,目前擔(dān)任xx縣公路管理段副段長職務(wù),分管養(yǎng)護(hù)工程、機(jī)務(wù)和農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理等工作?,F(xiàn)對擔(dān)任路橋工程師資格10年以來的主要專業(yè)技術(shù)工作做如下總結(jié)。
1999年11月,xx省道改建工程一、二期路基已基本完成,由于資金問題,分三期實施。而三期工程原施工圖設(shè)計經(jīng)專家審查無法使用,后委托給浙江省交通設(shè)計院設(shè)計。而當(dāng)時省設(shè)計院又無法組織人員到場進(jìn)行外業(yè)測量。為此,我們公路段承擔(dān)了外業(yè)測量任務(wù),于11月13日組織12名技術(shù)人員進(jìn)場測量,并就近租住山村簡陋民房開展工作。三期工程起點位于xx縣與xx縣交界的龍井隧道,終點位于xx鎮(zhèn)的xx村,全長17.5公里,占改建全長的一半。而且三期工程地形復(fù)雜,是我縣地形條件最為險峻的區(qū)域,路線高差達(dá)560米,線路所經(jīng)地帶大部分為懸崖峭壁,人跡罕至。要修筑一條二級公路,測量難度非常大。測量中,我們充分發(fā)揮每個技術(shù)人員的特長,克服寒冷、勞累、危險,堅持每天晚上及時整理內(nèi)業(yè),發(fā)現(xiàn)問題在次日及時進(jìn)行實地調(diào)整修改,確保了測設(shè)質(zhì)量。經(jīng)過60多天的艱苦測量,保質(zhì)保量安全出色地完成了測量任務(wù),測量數(shù)據(jù)、成果得到省設(shè)計院專家的好評,為我單位贏得了榮譽。在此次測量中,我發(fā)揮了主要技術(shù)骨干作用,期間承擔(dān)過放坡、實地定線、中線測量等任務(wù)。在隧道洞口選址,任意連續(xù)3公里路線平均縱坡控制(不大于5.5%),高差大于500米路線平均縱坡控制(不大于5.0%),提出了自己的觀點,如提出通過適當(dāng)降低xx隧道出洞口設(shè)計標(biāo)高,和適當(dāng)抬高xx橋設(shè)計標(biāo)高的方法,解決了上述兩個路線平均縱坡度大于規(guī)范控制指標(biāo)的問題。此次測量,我們首次采用全站儀測設(shè)中線,不但提高了測量精度、速度,同時也使地形加樁和平曲線加樁更容易、更方便、更準(zhǔn)確。通過這次測量,大家的.技術(shù)水平得到了極大發(fā)揮,也提高了我對大型測量過程的認(rèn)識,那就是對待公路測量要不怕苦、不怕累,熟練掌握設(shè)計規(guī)范,做到認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真,細(xì)心細(xì)心再細(xì)心。
20xx年10月,因工作需要我被派到xx省道改建工程指揮部工作,任工程科長。xx省道三期工程因大部分路段地形險峻路基開挖量大,擋墻數(shù)量多,有隧道4座,大中橋4座,工程投資1.02億元。為引進(jìn)施工經(jīng)驗豐富的隊伍,同時結(jié)合工程實際,合理進(jìn)行了標(biāo)段劃分,擬定3標(biāo)段方案,采取資格預(yù)審的公開招標(biāo)方式確定施工隊伍。通過2個多月的努力工作,于12月份順利開標(biāo),實現(xiàn)了年底進(jìn)場施工的工作目標(biāo)。在xx省道三期工程施工期間,我嚴(yán)格合同管理,把握重點工程的施工質(zhì)量,制定監(jiān)督管理計劃。對隧道、大橋、大型擋墻的施工,除了要求監(jiān)理人員全過程旁站外,指揮部工程科也派出人員蹲點監(jiān)督,隨時掌握情況。事前我們還專門從xx變電所至xx隧道架設(shè)了一條長16公里的電力線路,解決了4座隧道和4座橋梁的施工用電,專供線也為日后隧道照明所利用,節(jié)約了投資;施工中新開了5條施工便道9.5公里,擴(kuò)大施工作業(yè)面,為確保工期打下了堅實基礎(chǔ)。
在xx省道改建工程的管理中,很多新的事物對于我而言都是全新的挑戰(zhàn),如工程招投標(biāo)工作、合同管理、隧道施工、35米預(yù)應(yīng)力t型梁預(yù)制和安裝、挖孔樁基礎(chǔ)施工等等都是全新的事物。在工作中我通過不恥下問,虛心請教同學(xué)、朋友和上級領(lǐng)導(dǎo),以及查閱規(guī)范資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論等方式,一個一個鉆研,一個一個化解,使自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平和管理經(jīng)驗得到了新的提高和升華。通過不斷實踐,我深深到在技術(shù)工作中,“不恥下問、虛心請教,理論學(xué)習(xí)、努力實踐”是我的良師益友,它可以不斷幫助我走向成熟,走向成功。
xx省道泰順段改建工程建設(shè)期間,我工作積極努力,先后榮獲20xx年和20xx年度“xx市重點建設(shè)先進(jìn)工作者”榮譽證書,兩次榮獲縣人民政府頒發(fā)的“交通建設(shè)工作先進(jìn)個人”榮譽證書。
新的挑戰(zhàn),更高的要求還在后頭。
9米,橋梁寬10米,路基寬10米,路面寬7米,硬路肩2x1.5米(過鄉(xiāng)鎮(zhèn)村路段路基寬12米,路面寬9米),全長59.3公里,有隧道10座13.6公里,橋梁27座,投資概算7.02億元。其中二期工程全長42.5公里,有隧道5座7233米,橋梁20座1396米,投資概算4.1億元。二期土建工程共分為5個施工合同段(05、06、07、08和09標(biāo)),2個監(jiān)理合同段,于20xx年11月順利開標(biāo)。
從二期工程正式批準(zhǔn)立項以來,我全過程參加了初步設(shè)計及審查、施工圖設(shè)計及審查,多次陪同有關(guān)專家踏勘現(xiàn)場,對工程有了十分了解。20xx年7月工程進(jìn)入公開招投標(biāo)階段,我積極深入工程現(xiàn)場,調(diào)查道路交通情況,確定施工便道修筑方案,細(xì)心調(diào)查各種當(dāng)?shù)夭牧蟽r格和外購材料價格,并代表業(yè)主參加業(yè)主標(biāo)底的編制工作。由于平時的細(xì)心調(diào)查和積累,標(biāo)底編制工作很順利,也使整個開標(biāo)過程很成功。
xx省道改建工程早一天建成通車,全縣人民就早一天受益,我縣就早一天實現(xiàn)2小時到達(dá)xx市的宏偉交通藍(lán)圖,早一天融入xx市“2小時交通圈”。為此,縣委、縣政府提出了“力爭三年,確保四年”的總目標(biāo)。我們深知肩上的重?fù)?dān)是那么的沉,我只有一個念頭,那就是努力工作,分秒必爭。
教師高級職稱個人總結(jié)篇十四
在教育行業(yè)中,這一次的考評讓我機(jī)會一展自我、回顧、發(fā)掘和完善自己的教育工作,我認(rèn)為這次評價是一種關(guān)注我的方法。這四年,我在教育工作的團(tuán)隊中不斷的取得一次又一次的勝利。以下是我近年來工作的主要總結(jié)。
教育體系:在任課的全體學(xué)生里,建立起一個鮮明的教育體系,落實和推進(jìn)教學(xué)與研究相結(jié)合的課程建設(shè)。在教學(xué)、研究等領(lǐng)域是長期的堅持和追求。
課程設(shè)計:針對不同學(xué)生特點,對于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)微劃分,形成了一個完整的課程體系。多元的課程設(shè)置,著力于提高學(xué)生成績,對于每個問題都給予了及時的解答,其次,引導(dǎo)學(xué)生正確理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,塑造學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課程理解力。
管理技巧:教育是要通過教師和學(xué)生之間的互動落實的,其間的關(guān)系管理是非常重要的。在課堂上,通過安排錯范圍課外活動,促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流、建立良好的班級文化。在教育體制上,培訓(xùn)加入保障教師工作質(zhì)量的決策因素,提高團(tuán)隊和合作技能。
經(jīng)驗成果:在四年時間里,我著重培養(yǎng)了管理技能和傾聽技能,同時找出了適合我的教育模式。因此,我已經(jīng)成為一個能夠解決學(xué)習(xí)困難的專業(yè)級教育工作者。在實際的教育工作中,我取得了較高的成就,獲得了學(xué)生和家長的認(rèn)可。
我將會在教育行業(yè)中繼續(xù)前進(jìn),不斷完善自己的教育技能,努力成為一名職業(yè)教育者和優(yōu)秀的管理者。