總結(jié)是一種對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、成果等進(jìn)行回顧和歸納的方式??偨Y(jié)要緊扣主題,突出重點(diǎn),避免在總結(jié)中出現(xiàn)無關(guān)緊要的東西??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師教研工作小結(jié)篇一
一、指導(dǎo)思想:
以《義務(wù)教育法》為指導(dǎo),貫徹執(zhí)行省教育廳對規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為作出“五嚴(yán)”規(guī)定、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,按照上級教育行政部門的部署,深入實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)、全面提高實(shí)施素質(zhì)教育水平。整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
二、工作目標(biāo):
1、全面提高全校英語教學(xué)質(zhì)量,努力把全校英語達(dá)成學(xué)校各項指標(biāo)。
2、繼續(xù)開展我校市級科研課題“小組合作學(xué)習(xí)在中小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐與研究”。
3、強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。加強(qiáng)課堂有效教學(xué)。
4、配合校長室、教導(dǎo)處開展的各項教學(xué)工作。
三、工作要點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程,及其與之相配合的有關(guān)資料信息。借助課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng),來一次教育觀念的“啟蒙運(yùn)動”。來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念,確立課改的理念和策略,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)交,致力于教學(xué)評價制度的重建。領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為軸心。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主,其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位,以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立積極、和諧的師生關(guān)系,溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。對照《教研組考核評估細(xì)則》,爭創(chuàng)校先進(jìn)教研組。研究活動的形式與實(shí)效,不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,提倡一課多作,加強(qiáng)評課、切磋環(huán)節(jié),提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標(biāo)及其評價過程,發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。不是為了證明,而是為了發(fā)展。多幾把尺子,就可能多一批個性發(fā)展的學(xué)生。沒有,只有更好。
4、認(rèn)真重視抓好教科研。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐??梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文(中青年教師要求12月10日前完成)。
6、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。
切實(shí)抓好教學(xué)工作“五認(rèn)真”管理。使用好學(xué)校印制的統(tǒng)一備課表冊,備課時要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上(或新課程、新課程標(biāo)準(zhǔn)),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)方法研究,精心設(shè)計,認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求,在輔差方面,要建立班組差生檔案、落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任。
7、發(fā)揮作用。對己獲得縣、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、骨干稱號的教師,組織他們公開教學(xué)觀摩、展示活動,也可以結(jié)合其教學(xué)理念、組織教學(xué)的下些做法,等一些成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講座,超到傳、幫、帶作用。從而培養(yǎng)和造優(yōu)更多的優(yōu)秀教師,并不失時機(jī)向市教研室推薦學(xué)科教學(xué)能手,推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
教師教研工作小結(jié)篇二
為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教育改革活動的開展為契機(jī),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)研究工作,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的'指導(dǎo)和關(guān)心下,理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計劃開展了工作,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系,研究使其和諧發(fā)展的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革,所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料;同時要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī),與其他教師一起學(xué)習(xí),一起討論、一起備課、一起實(shí)踐,解決課程改革研究中的疑難之處,以達(dá)到共同提高。
超額完成學(xué)校規(guī)定的出課計劃,學(xué)校規(guī)定每個教研組出4節(jié)課,我們鼓勵理化生教師每人出一節(jié)公開課,力爭拿出自己的好課,促進(jìn)自己和他人的提高,本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù),而且課出的也比較成功,每一位教師經(jīng)過自己的反復(fù)推敲、琢磨,拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂,廣泛地參與聽課活動,跨年級、跨學(xué)科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時的反思、總結(jié),仔細(xì)研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;同時聽課后盡量做到當(dāng)天評課,開展扎實(shí)評課活動每位聽課教師都有義務(wù)指出不足,評課要實(shí)實(shí)在在,少唱贊歌,真正地起到幫助他人提高自己的作用。
積極開展教研活動,利用集體備課的時間,同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法,教師團(tuán)結(jié)在一起,資源共享,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課,我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。
開展課題研究工作,讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動力,科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究,沒有課題,就無所謂教育科研,所以在學(xué)習(xí)理論的同時,積極參與學(xué)校的課題研究,因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。
在每一次抽測中,,做詳細(xì)的質(zhì)量分析,查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理,有序進(jìn)行,能夠在期中考試的基礎(chǔ)上,站穩(wěn)腳跟,穩(wěn)中求進(jìn),我們制定了詳細(xì)的工作計劃,備課組內(nèi)進(jìn)行了明確的分工。為了提高復(fù)習(xí)效率,我們精選習(xí)題,因?yàn)樵谡n程改革的今天,同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢,使他們有機(jī)的結(jié)合,這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識的手段。但是怎樣做練習(xí),又顯得非常重要,應(yīng)有層次地遞進(jìn),精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個知識點(diǎn)之后,不能打消學(xué)生的積極性,應(yīng)選出最基本的,最典型的習(xí)題給學(xué)生做,讓學(xué)生有成功感,然后再增加難度,學(xué)生容易接受;另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題,選出巧題(不是難題),激勵學(xué)生思考,培養(yǎng)思維能力。
問題,把這些問題作為課題進(jìn)行研究,使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。
教師教研工作小結(jié)篇三
理化教研組共有教師8人,40歲以下教師占77.7%,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。
本學(xué)期以來,理化教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,收到了較為明顯的實(shí)效。開學(xué)之初就組織全體理化教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了理化新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論,學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的理化素養(yǎng),正確把握理化教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的理化課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、實(shí)驗(yàn)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)理化教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在:
一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
教研活動每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報的課題“理化評估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻(xiàn)計獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴(yán)肅教研時間。
如果將教研活動切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動,教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如張金強(qiáng),馬永成等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校理化教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、加強(qiáng)說課和實(shí)驗(yàn)。
1、說課。
以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、實(shí)驗(yàn)。
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、理化活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等,可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時就注重材料的積累,專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長負(fù)責(zé),組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。
六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項理化活動,如:中學(xué)生理化知識競賽,七至九年級開展“我愛祖國”有獎?wù)魑母傎惡脱葜v比賽,寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發(fā)學(xué)生對理化學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評,有力地促進(jìn)了理化教學(xué)。
教師教研工作小結(jié)篇四
本學(xué)期,我的收獲:
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的'主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會,讀書摘記,學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營造了互動式的對話氛圍,引起了教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在人們常說的一句話:計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時,很多學(xué)生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,我學(xué)到了很多東西:學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。
總之,過去的已永遠(yuǎn)不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。
下學(xué)期,我努力的方向
作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對于時間的分配不夠合理,有時忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級里的一些事,下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學(xué)期對教研活動的建議
1、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽課、上課、評課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動的教師都有所收獲,不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異,針對不同的教師,指定不同的活動要求,安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動,漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比,讓教師提高興趣。
總之,教研活動不是單純的聽課和評課,而重在一個“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
教師教研工作總結(jié)篇三
圍繞“寫話”這一教研主題,我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,采取“教學(xué),反思,再教學(xué),再反思”的方式進(jìn)行深入研究。
通過觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,讓學(xué)生“輕輕松松落筆,快快樂樂作文”為追求,努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,激勵學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活:作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,學(xué)生聽;老師改,學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。
在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型:
1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,以提高學(xué)生寫作興趣,使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課,材料積累課,自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進(jìn)行寫作指導(dǎo),有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,使學(xué)生的表達(dá)多樣化,情趣化。
3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中,讀物中,學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。
這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?,從而認(rèn)識到低年級作文,要提早訓(xùn)練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說起步,先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫,讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。
使我也體會到:“我一味地追求單元作文的完整性,而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性。”
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力,學(xué)科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來自教育科研。本學(xué)期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,教研組的活動能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。
總之,成績只屬于過去,并不代表未來,在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。
教學(xué)研究的路是永無止境的,我們相信,如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步,都有一定得收獲。
教師教研工作小結(jié)篇五
根據(jù)教研室教研計劃,全面落實(shí)“幼兒園教研工作目標(biāo)”,以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點(diǎn),堅持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,努力學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)地開展各項教學(xué)研究工作,將我園的素質(zhì)教育工作推向新臺階。
二、主要工作和措施。
(一)重視理論學(xué)習(xí),促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。
安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識,明確學(xué)習(xí)目的性,扎扎實(shí)實(shí),并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,努力提高保教質(zhì)量。
(二)發(fā)揮科研興教作用,不放松常規(guī)教研活動探討,開展園本教研與常規(guī)教研工作。
建立以園為本的自下而上的教研工作制度,充分發(fā)揮教研工作的職能作用,鼓勵教師積極參與,關(guān)注實(shí)際,開展教師間的相互學(xué)習(xí)、合作、溝通,以促進(jìn)全園教師的共同進(jìn)步和專業(yè)化成長。
2、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。開展第一輪教育常規(guī)檢查(重點(diǎn)保教配合及幼兒常規(guī))。
1、慶祝“三八”婦女節(jié),組織相應(yīng)活動。
2、各班編排好早操、律動。
3、各班積極開展區(qū)域活動,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平,按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料,提高教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力。
1、開展形式新穎的中、大、學(xué)前班家長開放日,填寫《半日活動反饋意見表》,并征詢家長對幼兒園工作的建議。
2、參加教研室組織的賽課活動。
1、青年教師課堂教學(xué)展評。
2、學(xué)前兒童美術(shù)展評活動。
3、迎“六一”排練節(jié)目。
1、參加片區(qū)閱讀比賽活動。
2、全園期末開課,相互取長補(bǔ)短,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
教師教研工作小結(jié)篇六
這學(xué)期,本人完成初三5個班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。
作為年級備課組長,我能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,經(jīng)常聽課,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以求取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn),注意以德為本,與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),也是一個良心活。20_年新的《考試說明》下發(fā)后,我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀,歸納出中考知識要點(diǎn),不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí),以便取得好成績。我們營口地區(qū)《考綱》規(guī)定考六冊書,五大板塊(中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史),內(nèi)容繁雜。但作為老師的我,明白自己的責(zé)任之重大,因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時有限(每周兩節(jié)課),所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,課堂上采用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,都非常重要。
通過一學(xué)期努力,尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”,克服了授課時間短,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)倉促等諸多問題,學(xué)生成績明顯提升,這對我來說是最感欣慰的。
在以后的教學(xué)工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,我相信自己,也相信“有耕耘總會有收獲”!
教師教研工作小結(jié)篇七
本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心,以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的`發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標(biāo).
一學(xué)期以來,狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、本學(xué)期,抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,學(xué)校制定校本培訓(xùn)計劃,教師個人制定培訓(xùn)方案,在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念,并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開課我們要求相關(guān)教師積極參加,教材教法報告每人必須參加,回來教導(dǎo)處檢查筆記。
2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn)以外,我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級英語學(xué)科培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志,組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,勤于反思,撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及教師在社會上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,我們從常規(guī)入手,切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo), 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見,不強(qiáng)求一致;在教學(xué)管理中,堅持“教有定規(guī),教無定法”的原則,鼓勵教師根據(jù)自身的情況,求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長,以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,對教學(xué)過程不加干涉,不硬行推廣某一種教學(xué)法,教書不拘一格,育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評價上,不簡單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績,而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級組聽課,學(xué)科組聽課、評課等活動,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。
3、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動,促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面,我們開展了校朗誦比賽、書法比賽.例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于贊揚(yáng)、歌頌祖國、親人、教師,材料不能選取教科書,必須是課外書籍,目的是拓寬學(xué)生對課外書籍的閱讀量,分高年級組(四、五、六年級),低年級組(一、二、三年級),五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體,通過本次朗讀比賽,促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望,增強(qiáng)了他們的知識水平,拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。
1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明,充分調(diào)動教師工作積極性。
2、健全備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī),對教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理,定期檢查,做好記錄,及時反饋。
3、加強(qiáng)教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。
1、學(xué)生在?;灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育,但離校后部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格要求自己。
2、在朗讀比賽中,表現(xiàn)出部分教師對學(xué)生朗讀時的技能技巧的指導(dǎo)能力有限,導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時表現(xiàn)不出抑揚(yáng)頓挫之情。
3、教師專業(yè)水平中,存在對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。
1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成的管理力度,使之形成自覺行為。
2、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),不斷更新知識。
回顧一學(xué)期來的工作,我們清醒地看到,取得了一定的成績,但是,也存在著明顯的不足,如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善,教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!
20xx年6月28日
教師教研工作小結(jié)篇八
新學(xué)期,以認(rèn)真貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神,結(jié)合我校實(shí)際,以新課程改革中出現(xiàn)的問題為突破口,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為教研工作的出發(fā)點(diǎn),以課堂教學(xué)為載體,繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)基本功,全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極開展第二、三課堂活動,積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的方法、渠道,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、狠抓教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
3、加大教研力度,改變課堂教學(xué),超標(biāo)完成上級教委下達(dá)的各年級教育教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中,我校教師力爭全體創(chuàng)優(yōu)。
4、加強(qiáng)課題的研究與管理,注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),探討提高課堂效益的成功做法。
三、具體工作及措施。
(一)德育工作。
1、進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,“四項服務(wù)”等制度和規(guī)范,關(guān)心學(xué)生,尊重家長,團(tuán)結(jié)同志,為人師表,營造和諧的家校環(huán)境,辦人民滿意的教育。
2、根據(jù)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》分年級制定操行評定、養(yǎng)成教育細(xì)則,結(jié)合操行評比,進(jìn)一步完善“校園之星”、“每周之星”、的評定運(yùn)行機(jī)制,做好總結(jié)推廣。
3、少先大隊要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比工作和雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。抓好“三操一課四活動”,體育教師要上好心理健康教育課。認(rèn)真做好班主任工作,根據(jù)班主任工作計劃努力形成良好的班風(fēng),創(chuàng)建文明班級。
4、深化德育的滲透作用。認(rèn)真上好思品課,開好晨會、周會、小干部會,尤其是各中隊積極開展好主題班隊會;規(guī)范升國旗儀式。繼續(xù)建好校園之聲廣播站;結(jié)合重大節(jié)日,舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學(xué)校文化和班級文化,發(fā)揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用,從多方面打造良好的育人氛圍,各班要至少有一處特色欄目,教室布置要新穎、實(shí)用、有激勵作用。
(二)完善教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊張、有序、高效”的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。
1、繼續(xù)堅持和完善教學(xué)工作各項制度要求。學(xué)期初,各科均要按照課節(jié)規(guī)定(周課時量x17周)做好學(xué)科教學(xué)計劃。本學(xué)年將繼續(xù)優(yōu)化備課形式。教師在熟讀教材掌握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,采用書面與電子備課相結(jié)合的形式,寫出靈活多樣且有實(shí)用性的教案,教案應(yīng)寫清楚本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進(jìn)生姓名、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進(jìn)度計劃。課時教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路,問題設(shè)計要有啟發(fā)性,整篇教案設(shè)計要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)效果上來。本年將教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的改革上,要求教師著力做好課前預(yù)習(xí),廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)教資源,提高課堂教學(xué)效益,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識,為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡案,要嚴(yán)格按照教材進(jìn)行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課情況及時更新要求,并進(jìn)行記載和批注以強(qiáng)化教案備寫的質(zhì)量和作用,教案周一簽閱,簽字不到按無案上課對待.
2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度,每月所有教師相互聽課兩節(jié)以上并進(jìn)行量化打分,每月所有教師上匯報課一節(jié)并進(jìn)行量化打分,隨后經(jīng)過學(xué)生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學(xué)進(jìn)行量化,作為月考核課堂教學(xué)成績,納入當(dāng)月的月考核,督促教師從思想上重視課堂教學(xué)效果,重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,重視課堂教學(xué)效益,提倡活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生動起來,做到精講多練,重視個別輔導(dǎo)。
3、作業(yè)批改和布置。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,要分層分類設(shè)置作業(yè),對中差生作業(yè)做到面批面改,將錯漏及時進(jìn)行補(bǔ)救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則,嚴(yán)禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時,要嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量,作業(yè)書寫要規(guī)范整潔,二年級使用鉛筆、四、五年級一律使用鋼筆,不準(zhǔn)學(xué)生使用圓珠筆或較細(xì)的自動鉛書寫以徹底提高我校學(xué)生的書寫水平。作業(yè)中出現(xiàn)的錯題錯字要及時督促學(xué)生改正,批閱時要細(xì)心,不得出現(xiàn)漏批、錯批、批閱大勾(幾個小題使用一個閱號)、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象,二年級的生字、數(shù)學(xué)書面作業(yè)批閱不得低于18次,四五年級語文筆記一課一閱,數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次,語數(shù)配套練按進(jìn)度批閱,作文每學(xué)期五年級9篇以上,四年級10篇以上,周記每周批閱一次,每學(xué)期17篇以上,作文周記批語要詳細(xì),作文批閱的重點(diǎn)要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫作,周記批閱的重點(diǎn)應(yīng)放在與學(xué)生的相互交流上,嚴(yán)禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學(xué),不準(zhǔn)把寫字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來對待。二年級寫字課重點(diǎn)指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí),四五年級分別進(jìn)行毛筆和鋼筆字的練習(xí),每次兩方,指導(dǎo)一方,自練一方。
教師教研工作小結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾。我們在感慨人生苦短之余,對綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理,以期來年做得更好。全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,努力提升自身的'理論水平和實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)教學(xué)模式,教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學(xué)改革注入了長久的活力,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃,鼓勵教師進(jìn)修深造。本學(xué)期教研組活動每3周1次。要求自學(xué)研討并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。
2、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中各科老教師都能帶好組內(nèi)的青年教師,從基礎(chǔ)做起,嚴(yán)格要求,在課改的洪流中不斷進(jìn)步。全組青年教師都圓滿地完成學(xué)校分配的任務(wù),獲得比較滿意的成績。
4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。通過各種渠道提高教師的專業(yè)知識,本學(xué)期多數(shù)老師分別進(jìn)行了音樂、體育、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過各種培訓(xùn),以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高,積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓(xùn)。
5、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時上傳下達(dá)。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范,備課充分,課前分析細(xì)、課后小結(jié)實(shí)。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
1、本學(xué)期,拓展課在七年級學(xué)生中展開,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好將其分了11組,分別為乒乓球組、籃球組、排球組、足球組、陶藝組、毛筆字組、鋼筆字組、合唱組、器樂組等,在領(lǐng)導(dǎo)與教師的齊抓共管下,拓展課在教學(xué)和訓(xùn)練的同時摸索教改新路子,突出新思路,創(chuàng)設(shè)新特色,為學(xué)生打造了一個展示自己特長的新型舞臺,成為學(xué)校的亮點(diǎn)。
2、高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、探討并運(yùn)用于教學(xué)之中。
3、狠抓“二操一課”,培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
4、開展豐富多彩的興趣小組校本課程,取得了一定的成績。
5、舉辦第十九屆校田徑運(yùn)動會。
6.舉行了校跑操比賽。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念。
2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動,使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫,要將經(jīng)驗(yàn)寫成心得,要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學(xué)效益,從課堂入手,全面提升自身素質(zhì)等。
教師教研工作小結(jié)篇十
近兩年,在國際課程改革的大背景下,我國新一輪的課程改革也轟轟烈烈地開展起來了。20世紀(jì)中后期,學(xué)習(xí)已成為人類生存發(fā)展的第一需要,在全球范圍內(nèi),基礎(chǔ)教育開始由精英教育向全民教育轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變也必然反映到課程和教材的改革上來。正是基于這一原則,我們教研組這學(xué)期繼續(xù)對新課程模式進(jìn)行了研究。
新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。交往意味著平等對話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。我們在對探索型主題活動的研究中充分認(rèn)識到教師這一重大的角色轉(zhuǎn)變。例如在中班的主題“動物”中,教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識的權(quán)威了,而是通過一個又一個的小主題引領(lǐng)孩子一起去探索、去尋找相關(guān)的知識。他們在這種互動的過程中,學(xué)到了許多有關(guān)于動物的知識,如動物是怎樣睡覺的,哪些是野生動物,動物和人有些什么關(guān)系等。由于在這個過程中大家都是平等的,孩子們對知識的掌握也是主動的,因此,學(xué)習(xí)的效率也大大加強(qiáng)了。這正如新課程所說的:傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷的讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程不只是忠實(shí)的執(zhí)行課程計劃的過程,而且是師生共同開發(fā)的過程,豐富課程的過程。教師們在不斷的嘗試和研究中盡管越來越感到壓力,這種壓力來自于孩子們吸收外界信息的速度越來越快,但同時也體會到它的好處,那就是在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的同時,也是自我學(xué)習(xí)、成長的過程,這對于個人素質(zhì)的提高也是非常有益的。
“我的手很小,無論什么時候,請不要要求我十全十美;我的腿很短,請慢些走路,以便我能跟得上您?!薄拔倚枰粩嗟毓膭睿灰?jīng)常嚴(yán)肅地批評和威嚇。請您記住,您可以批評我做錯的事,但不要批評我本人?!边@是美國教育家借孩子之口對師長提出的忠告,這兩條忠告的中心只有一條,對孩子要多鼓勵少責(zé)難。因?yàn)?,鼓勵可以培養(yǎng)孩子的自信心,可以促進(jìn)孩子邁向成功。
更深的了解。由于開展了成功教育,大家普遍感到孩子的進(jìn)步是明顯的,就連那些對什么事都無所謂的孩子也拾回了自信心,也會為取得成功而努力學(xué)習(xí)。在教師對研究內(nèi)容有了一些心得以后,大家又對如何培養(yǎng)孩子的成就動機(jī)進(jìn)行了專題總結(jié),在總結(jié)中每個人都有自己獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn),我們教研組對各位教師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了匯總并加以推廣。
盡管教師們在研究的過程中都有了一些提高,但教師的創(chuàng)新意識和適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力還有待進(jìn)一步提高。這也是我們下學(xué)期需要繼續(xù)努力的地方。我們相信,只要有不斷進(jìn)取之心,就能夠把自己提升到一個更高的層次。
教師教研工作小結(jié)篇十一
1、制定學(xué)期工作計劃、布置各項工作要求。(隨筆、摘抄)
2、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),參加學(xué)校的教師能力測試。
3、組織學(xué)生參加應(yīng)用能力測試、組織老師閱卷
4、組織教師參加學(xué)校組織的組內(nèi)教研課的研討
5、本學(xué)期、在教導(dǎo)處的安排下,在組內(nèi)教師的群策群力下,謝敏教師送課洪藍(lán)小學(xué),獲好評。
6、認(rèn)真組織教師備課,迎接教育局視學(xué)督導(dǎo)。
7、協(xié)助六年級教師閱卷,并組織教師參加縣抽測閱卷。做好試卷分析,上交教導(dǎo)處。
8、上交各項材料,聽課筆記、備課本、教研記錄。
9、做好本班的試卷分析,分析得失。
10、組織組內(nèi)教師參加述職
11、做好學(xué)生返校試卷分析和家訪。
教師教研工作小結(jié)篇十二
參加工作室一年了,通過這個平臺我認(rèn)識了區(qū)內(nèi)各校的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,雖然時間還不長,自我覺得收獲還是很大的。
在工作室領(lǐng)銜人鄧煒的推薦下,讀了鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的理論與實(shí)踐》著作,加強(qiáng)了自己的理論功底。在工作室的活動中,我們走進(jìn)了同濟(jì)中學(xué),第一次聆聽了中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂,深切的感知了中學(xué)課堂與小學(xué)課堂的不同之處,也站在更高的定位反思審視我們現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。思考如何更好地促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展,做好中小的銜接。工作室還請到了潘小福專家,給了我們很多專業(yè)的引領(lǐng),為我們指明了研究的方向。
本學(xué)期我上了一堂研究課《長方體和正方體的表面積》,執(zhí)教過程中,我對教材的編排進(jìn)行了一個修改,備課時,我覺得站在學(xué)生角度,越特殊越容易理解,所以我先教學(xué)了正方體,再教學(xué)長方體,自己認(rèn)為這樣的思路比較順,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。上完后,和工作室成員進(jìn)行了研討,我們一起討論一般到特殊,還是特殊到一般的利弊在哪里,從中我更加清楚了教材的編寫意圖,對教材又有了新的認(rèn)識。
每一次的活動中,工作室各個成員都能根據(jù)問題進(jìn)行廣泛和深入的研討,工作室的幾次活動還請一些中學(xué)的骨干教師參與我們的活動,也讓我們的活動更加有效,聽聽組內(nèi)成員的感受,和中學(xué)老師探討教學(xué)內(nèi)容的縱向聯(lián)系,我對空間與圖形領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)體系也有了更加深刻的了解,整個脈絡(luò)更加清晰了。對我準(zhǔn)確地把握教材有了更好的幫助。
1。多寫一些文章。每次活動后不能及時地記錄自己的所感所思,論文的撰寫不夠勤。
2。多上一些有質(zhì)量的研究課。
3。多讀一些專家名著。
對照自己一年前定的目標(biāo),感覺自己實(shí)在需要更加努力一些,希望明年能夠做的更好吧。
教師教研工作小結(jié)篇十三
光陰似箭,歲月如梭,20xx年即將結(jié)束了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)年,教研組組織了6次教研活動,組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),,執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期??偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
教師教研工作小結(jié)篇十四
本學(xué)期,我校語文教研組以備課組為中心,參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實(shí)效。
1.開學(xué)初,語文教研組要求語文教加強(qiáng)對自學(xué)?交流模式地學(xué)習(xí),使自學(xué)?交流模式理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新老師的對我校的課堂模式有了更深入地理解,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化課堂改革,深入討論課堂模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求各備課組以備課組長為中心,其他組員參與的方式進(jìn)行,進(jìn)行對作文訓(xùn)練、現(xiàn)代文教學(xué)地探討和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
1.本學(xué)期語文組積極參加各級教研部門的教研活動,到連云港參加作文指導(dǎo)培訓(xùn)活動,名師團(tuán)送配活動,旁聽市語文優(yōu)質(zhì)課比賽;到灌南參加優(yōu)質(zhì)課初賽(閆老師),多次到灌中參加各項教研活動,通過參加這些縣級、市級的教研活動,老師開了眼界、更新了觀念,又能把學(xué)到的東西滲透到自己的日常教學(xué)中,提高了課堂效率;同時認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這學(xué)期中語文組開展了作文專題講座活動,八年級成語意思背默比賽,且每隔一周開展一次級部書寫比賽,并參加教師師德建設(shè)論文大賽,在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,條理化,教導(dǎo)處每個月都有常規(guī)檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
1.有些教研活動開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。(如評課沒有能夠讓大家坐到一起面對面地聊一聊,只是通過寫在紙上的方式讓上課老師看一看)
2.個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3.學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的框框,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
教師教研工作小結(jié)篇十五
根據(jù)新學(xué)期學(xué)校新五年發(fā)展規(guī)劃及區(qū)校教研平臺的使用等要求,我們信息科技教研組克服了多重困難,在較短的時間內(nèi)完成了高考、計算機(jī)會考、高三英語考試及各類網(wǎng)上活動等多項任務(wù)。除此之外,教研組長陳大波帶教校名師工作室活動,也取得成效。在本學(xué)期工作之初考慮到這些因素,我們采用急用先做,平時抓緊的策略和方法。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況,仍以學(xué)校的“選擇教育、充分學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”的辦學(xué)理念,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革的要求作為工作重點(diǎn),基本完成了學(xué)期初所訂計劃及學(xué)校的要求完成的各項任務(wù)。以下是我組在這學(xué)期中所做的工作作一匯報。
緊抓政治和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)。堅持每二周一次的備課和教研活動,大家能做到按時參加。積極參加市區(qū)舉辦的各項教研活動。特別注重課堂的教學(xué)研究。關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,按時完成基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)和會考任務(wù)。
1、組織組內(nèi)教師收集和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案十九篇,平均人均五篇并寫出了相應(yīng)評論,為充實(shí)網(wǎng)上資源,走出了堅實(shí)的一步。完成了相關(guān)的教師培訓(xùn)評課撰寫,及相應(yīng)的心得體會文章。
2、完成了信息科技教研組的校網(wǎng)上教研平臺的內(nèi)容目錄制作定。全組教師按目錄內(nèi)容,積極準(zhǔn)備各項教育教學(xué)資料,現(xiàn)已完成全部工作的90%,只須按學(xué)校要求加以整理和上傳即可。
3、配合學(xué)校教學(xué)大賽活動。由我組駱麗竹老師開設(shè)了一節(jié)信息科技教學(xué)課:《搜出精彩世界》,取得良好效果。
4、利用網(wǎng)上教研平臺,組內(nèi)進(jìn)行了二次網(wǎng)上教研備課活動。內(nèi)容主要以本學(xué)期高一會考核心內(nèi)容程序設(shè)計展開:一是,高中“程序設(shè)計中常用算法和教學(xué)”。二是,高中“程序設(shè)計算法研修”。
5、根據(jù)學(xué)校要求,全組人員完成了一節(jié)錄像課,并進(jìn)行了評價,豐富了網(wǎng)上教學(xué)教研資源。
各位教師都能正確把握教學(xué)大綱,根據(jù)教材教學(xué)要求和當(dāng)前形勢的變化,較好地完成了高一信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)效,關(guān)注學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。以提高教學(xué)效率為核心,研究教學(xué)方法。在學(xué)期的考查中,根據(jù)不同年級采用不同要求,考查以鼓勵為主,并及時進(jìn)行講評。讓高一學(xué)生能逐漸與全市的計算機(jī)會考要求相適應(yīng)??记案魑唤處煂W(xué)生作了精心輔導(dǎo),并采用以考代練的方法進(jìn)行了有效復(fù)習(xí),并進(jìn)行了多次模擬練習(xí)和模擬會考,取得較好效果。
1、高一年級順利通過了信息技術(shù)等級會考。
2、對高一年級學(xué)生成績實(shí)施過程性評價,以網(wǎng)頁制作的成績和二次模擬考成績來代替等級制的評價。
3、高二年級由于人員變動較為頻煩,因此采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,一課一例。評價主要根據(jù)學(xué)生的態(tài)度,情感以及完成作品質(zhì)量等進(jìn)行等第評價。
4、我組全體教師積極參加和開設(shè)了拓展性課,四位老師都開了不同類型的選修課。如flash動畫,photshop制作等,進(jìn)一步拓展了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的信息處理的素養(yǎng)。
課外小組活動主要以高二年級的精英學(xué)生為主,集中對pascal程序設(shè)計和算法進(jìn)行輔導(dǎo),總輔導(dǎo)數(shù)為40余次近120課時,進(jìn)一步鞏固了競賽所需的算法知識和程序設(shè)計操作技能。并布置了相應(yīng)的暑期作業(yè),為下一學(xué)年度的信息技術(shù)競賽打好基礎(chǔ)。
從開學(xué)到3月中旬這一個月內(nèi)我們信息技術(shù)組的教師順利地完成了高三英語口試的考試考點(diǎn)工作,在期間集中精力,做好全校和全區(qū)高三英語口試所需的一切服務(wù)工作,從裝機(jī)和調(diào)試到模擬試考,我組老師作了大量工作,使任務(wù)能高效和高質(zhì)量地完成。期間還承擔(dān)了英語知識競賽上機(jī)監(jiān)考工作。
本學(xué)期,我組主要承擔(dān)校本拓展教材的開發(fā)和編撰,《人工智能程序設(shè)計語言prolog》—陳大波。 正在進(jìn)行中,預(yù)期xx年12月底完成。
教師教研工作小結(jié)篇十六
讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用,鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,運(yùn)用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我想,我們校本教研時,還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
我校有著典型的小班化課堂,為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新,創(chuàng)建“輕松、愉快和幸福”的課堂,打造理想的課堂教學(xué)模式,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,我校教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案,對各種教學(xué)模式的嘗試進(jìn)行了計劃。
本學(xué)期我校在周二的教研時間中抽出一定的時間組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)小班化教學(xué)模式的知識。并根據(jù)我?,F(xiàn)狀,確定我校小班化教學(xué)模式的特點(diǎn);在教研活動中,本學(xué)期我校嚴(yán)榮輝老師,許亮老師,蘆小妞老師,閆國建老師進(jìn)行小班化教學(xué)模式的教研課展示。
通過對多種教學(xué)模式的嘗試,本學(xué)期在小班化教學(xué)模式的研究上取得了一定的突破。其中,語文在精讀課第一課時上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式,我們把它稱之為“互動式教學(xué)模式”。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了“嘗試教學(xué)模式”。
將我校的校本教研與我們申請的課題“小班化教學(xué)的實(shí)施策略研究”緊密相連。組織課題組成員探究小班化教育的理論與實(shí)踐,闡釋小班化教育中的發(fā)展地位、作用。探究小班化課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式以及課堂教學(xué)評價的規(guī)律等,形成區(qū)域小班化教育特色。提升教師生命質(zhì)量,促進(jìn)教師個性化的發(fā)展;提升教育科研品質(zhì),促進(jìn)適應(yīng)小班化教育教學(xué)的教師隊伍。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個性的學(xué)。
教師教研工作小結(jié)篇十七
高三化學(xué)教研組全體成員,在新學(xué)期開課的前一天,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,為了保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,全組成員深入研究教學(xué)大綱,深入鉆研教材,確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源,利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源,把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。教研組按章、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教學(xué)方法,分析學(xué)生情況,做到輔導(dǎo)教師、學(xué)生、輔導(dǎo)計劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實(shí)。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn),高三教研組,主要立足于高考第一輪復(fù)習(xí)研討,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)生們的一致好評?,F(xiàn)就20xx學(xué)年/20xx學(xué)年第一學(xué)期高三化學(xué)教研組工作簡單總結(jié)如下:
一、常規(guī)工作回顧
1、互相學(xué)習(xí),共同提高。我們知道要成為一個優(yōu)秀的教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),校內(nèi)每周推出一堂組內(nèi)公開課,其它時間根據(jù)學(xué)校的要求還相互聽課,其主要目的就是相互學(xué)習(xí),通過評課,找出教學(xué)過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。陳日義、周金金、裴志華等老師聽課的節(jié)數(shù)都超過了學(xué)校的要求。
2、試卷批改,認(rèn)真及時。進(jìn)入高三以來,最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè),而我們的老師都在每單元一次的小考后,當(dāng)天晚上,在沒有任何人要求的前提下,每位老師都將試卷看出來了,第二天及時的講評,這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯。
3、集思廣益,取長補(bǔ)短。我們每次的練習(xí)都認(rèn)真對待,并對題目要反復(fù)討論,幾個人復(fù)查審批,最后定稿。通過練習(xí)使我們及時掌握前一段時間的復(fù)習(xí)效果,查漏補(bǔ)缺,使練習(xí)既是檢測又能提高。每次練習(xí)后都能認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況,做到教學(xué)有目標(biāo),有重點(diǎn)。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。高三的學(xué)生時間安排比較緊湊,學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量,教師廣泛瀏覽,仔細(xì)篩選,凡是學(xué)生做的作業(yè),教師先做一遍,盡可能的刪除陳題、錯題、重復(fù)題目,提高題目的針對性,這也是這個高三做的最好的工作之一。
5、 加強(qiáng)對高考信息的研究。
近幾年高考制度變動比較頻繁,每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣,我們認(rèn)真研究高考說明,制定了有效的措施,不漫天補(bǔ)充,也不無限挖深,立足課本最基礎(chǔ)的知識,熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺。
二、后期思考:
高三的春學(xué)期,我們組每個人都將以認(rèn)真努力的態(tài)度工作,積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),改變這學(xué)期的工作中的不足之處。在今后的工作中我們會以更大的熱情投入工作,相信一定會有更多的收獲。
教師教研工作小結(jié)篇十八
兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的骨干,是教研、教改的帶頭人,按照學(xué)校教科室工作思路及工作重點(diǎn),配合、協(xié)助教研員搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作。職責(zé)如下:
1、協(xié)助教研員搞好課程、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究。幫助教師從培養(yǎng)目標(biāo)的角度上全面認(rèn)識課程;從掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)上理解學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù);從教材體系和結(jié)構(gòu)上把握德育、知識和技能等方面的層次;從教材的具體內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識水平的規(guī)律上抓準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握教育教學(xué)規(guī)律,熟悉本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱,不斷研究和創(chuàng)新教育教學(xué)方法,在教育教學(xué)中起模范作用。
3、兼職教研員除完成好自己所任學(xué)科教學(xué)外,應(yīng)該經(jīng)常深入課堂,發(fā)現(xiàn)本科教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及問題進(jìn)行分析,及時反饋給教研室。每學(xué)期聽課不少于20節(jié),評課不少于10節(jié)。
4、兼職教研員要積極開展教法和學(xué)法研究,并結(jié)合教法、學(xué)法研究的內(nèi)容帶頭搞好觀摩課、示范課和研究課。
5、每位兼職教研員都要承擔(dān)校級以上的研究課題,并積極參加教科研活動,力爭取得成果。每人每年有1篇以上教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)文章在市級以上教育刊物發(fā)表或獲獎。
6、每位兼職教研員都應(yīng)該有2--3名青年教師作為個人直接培養(yǎng)對象。每學(xué)年在全校教研會上執(zhí)教或指導(dǎo)2節(jié)以上觀摩課并作點(diǎn)評;在校本培訓(xùn)、校本教研中作1次以上講座或中心發(fā)言人。
7、兼職教研員要結(jié)合各專業(yè)、各年級的特點(diǎn)及實(shí)際需要,協(xié)助教研員搞好教學(xué)資料的編寫及信息收集整理等工作。
8、參與學(xué)校教科室的教研和科研工作,積極協(xié)助教科室在全校開展調(diào)研和科研實(shí)驗(yàn)工作。
摘要:實(shí)踐證明,教育教學(xué)改革離不開一支專業(yè)的教研隊伍,而兼職教研員恰是這支隊伍當(dāng)中的一員。努力建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、專業(yè)精湛的專兼職教研師資隊伍,是有效開展培訓(xùn)、指導(dǎo)、教研與服務(wù)的根本保證。對此,作者提出了幾點(diǎn)思考,并與同仁交流。
關(guān)鍵詞:兼職教研員隊伍建設(shè)職能作用。
實(shí)踐證明,教育教學(xué)改革離不開一支專業(yè)的教研隊伍,而兼職教研員恰是這支隊伍當(dāng)中的一員。努力建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、專業(yè)精湛的專兼職教研師資隊伍,是充分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校在教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)及信息化教育等多方位功能的根本保證[1]。在加強(qiáng)專職教研員隊伍建設(shè)的同時,建立兼職教研員隊伍,充分發(fā)揮兼職教研員的作用,實(shí)現(xiàn)專兼職結(jié)合,從而提高教育教學(xué)研究的質(zhì)量與水平,促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)的改革。那么,如何建立一支優(yōu)良的教研員隊伍,使其發(fā)揮教研、指導(dǎo)、培訓(xùn)與服務(wù)的作用呢?筆者認(rèn)為可以從以下方面思考。
一、適應(yīng)形勢發(fā)展,建立兼職教研員隊伍。
信息化教育指導(dǎo)服務(wù)中心,尤其是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的全面鋪開,校本教研的深入發(fā)展,使我們深切感受到現(xiàn)有的專職教研員數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教育形勢快速發(fā)展的需要,所以應(yīng)該與教育行政部門、上級教育教學(xué)研究部門進(jìn)行必要的協(xié)商,建立一支專、兼職的教研員隊伍,并實(shí)施規(guī)范化管理,使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。
在建立兼職教研員隊伍之后,應(yīng)該著力研究并制定相關(guān)的兼職教研員工作細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)及獎勵機(jī)制,以教育行政部門的文件下發(fā)。在本人自愿申報基礎(chǔ)上,經(jīng)過基層單位初評推薦,由區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組成的專家組嚴(yán)格考核,并根據(jù)點(diǎn)、面的需要,實(shí)行定期聘任制,由教育局和教師進(jìn)修學(xué)校向他們頒發(fā)兼職教研員聘書,正式聘用一批兼職教研員。
二、強(qiáng)化崗位職責(zé),實(shí)行規(guī)范化管理。
為了提高兼職教研員的研究素質(zhì)和能力,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,確保他們在教研工作中發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、帶頭作用,要明確工作標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的獎懲措施,把對兼職教研員的管理納入到教育教學(xué)研究的常規(guī)管理中,達(dá)到有據(jù)、有序、有效,使其切實(shí)發(fā)揮作用。
第一,加強(qiáng)兼職教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是教研部門組織教研員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時和聘請專家進(jìn)行專題講座時讓兼職教研員參加;二是在上級部門組織的大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或活動時,應(yīng)有選擇地邀請兼職教研員參加;三是組織專職教研員外出考察學(xué)習(xí)時,也邀請部分兼職教研員參加;四是組織對兼職教研員的專題培訓(xùn)。通過各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高兼職教研員的素質(zhì)和能力。
第二,建立崗位職責(zé)機(jī)制。為使兼職教研員的工作任務(wù)和目標(biāo)明確,切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織校本教研活動的責(zé)任,應(yīng)制定《兼職教研員工作職責(zé)》,確定兼職教研員的`工作任務(wù)、工作范圍和工作目標(biāo),從兼職教研員自身學(xué)習(xí)、協(xié)助上級教研部門開展業(yè)務(wù)活動、組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、組織開展校本教研、自身示范、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深化教研、深入課堂進(jìn)行調(diào)研、培養(yǎng)骨干教師等方面作出相應(yīng)的規(guī)定,使兼職教研員組織開展教研工作,有綱可循、有據(jù)可依。使兼職教研員按照規(guī)定并結(jié)合實(shí)際,大膽組織和開展教研工作,卓有成效地發(fā)揮他們的作用。
第三,強(qiáng)化過程和成果的考核評價。對兼職教研員的工作,既要注重業(yè)績成果,必要狠抓平時的過程管理。及時建立兼職教研員工作檔案,并制定《兼職教研員考核評估細(xì)則》,對兼職教研員的平時工作和業(yè)績成果,進(jìn)行定期和隨機(jī)考核評價。確定兼職教研員任期年限(一般為三年),每學(xué)期進(jìn)行一次定期考核,主要對成果業(yè)績進(jìn)行考核,包括師資隊伍建設(shè)成果、教育教學(xué)質(zhì)量成果等;隨機(jī)考核主要體現(xiàn)在平時組織開展教研活動,尤其是校本教研的開展情況。任期結(jié)束,對兼職教研員進(jìn)行定性考評,依據(jù)其業(yè)績成果決定是否連聘或者解聘。在此基礎(chǔ)上召開總結(jié)表彰會,對有突出貢獻(xiàn)的兼職教研員給予表彰,并聘任下一輪兼職教研員。
三、全程參與,發(fā)揮兼職教研員指導(dǎo)、示范作用。
聘任的兼職教研員應(yīng)是教學(xué)一線德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)骨干。在教研實(shí)踐中,他們應(yīng)成為進(jìn)修學(xué)校和基層學(xué)校、教師的橋梁和紐帶,既能以教研員的身份組織指導(dǎo)開展教研活動。同時,在教研活動中又以普通教師的身份做榜樣示范,發(fā)揮其名師示范、引領(lǐng)、輻射作用。具體表現(xiàn)如下。
1.捕捉困惑,架起教研橋梁。
兼職教研員都在一線教學(xué),直接與教材、教師、學(xué)生接觸。在不斷實(shí)踐探索過程中,他們準(zhǔn)確地搜集了信息,更好地為教研部門提供真實(shí)情況和一些切合實(shí)際的合理建議,使教研員在組織開展教研活動中實(shí)施正確的工作策略,從而有效地避免工作的失誤,使區(qū)域的教研工作更符合一線教師教學(xué)的實(shí)際需要,增強(qiáng)了教研工作的針對性和實(shí)效性。每學(xué)期初,教研組織部門或機(jī)構(gòu)要聘請兼職教研員共同參與各年級教師備課,把上級教研部門的指示精神及外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給他們,使他們從教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)評價等不同方面先捕捉到先進(jìn)的信息,再通過他們的示范課例為教師提供和擴(kuò)大教研成果,這樣既發(fā)揮了兼職教研員橋梁紐帶的作用,又減輕了教研員的工作壓力,節(jié)省了時間,減少了中間環(huán)節(jié),提高了工作效率。
2.積極參與,發(fā)揮典型示范作用。
在組織開展中小學(xué)教研活動中,應(yīng)積極探索“專題研究、現(xiàn)場展示、教學(xué)論壇、教學(xué)競賽”四種形式和“校本教研、分片會課、區(qū)域研討”三個層次的教研活動。在這些活動中,要充分發(fā)揮兼職教研員應(yīng)有的作用,使其既是教研的指導(dǎo)者,又是教研的參與和帶動者,為進(jìn)修學(xué)校教研員當(dāng)好參謀和助手,為基層教師起到引領(lǐng)、示范作用,從而促進(jìn)基層學(xué)校教研工作的蓬勃發(fā)展。由于兼職教研員在平時上課時,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在一次次的課堂磨礪中形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。為了給全區(qū)廣大青年教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺,給兼職教研員創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會,發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用,要求每位兼職教研員都要為教師作示范性觀摩課和典型引路課,并進(jìn)行課例研究。其結(jié)果由參與課例研究的教師進(jìn)行評價。通過課例研究,教師真正地在課堂中能品味出所學(xué)的東西,在不外出的情況下就可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法,這樣既減少了基層學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出,又達(dá)到了培養(yǎng)名師的效果,從而促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)的改革向縱深發(fā)展。
3.參與教研,發(fā)揮指導(dǎo)功效。
建立兼職教研員隊伍,可以壯大區(qū)域教研力量,在各級各類教研活動中,無論是教育行政部門,還是教研部門都要充分調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的組織指導(dǎo)作用。在各項教學(xué)競賽活動及教育科研課題立項和驗(yàn)收中,應(yīng)聘請各科兼職教研員參與組成評審組。評委成員涉及的范圍廣,層面全,更具說服力,能使廣大教師信服,同時也使兼職教研員得到鍛煉,教研素質(zhì)和能力得到不斷提高,從而促進(jìn)教研工作蓬勃發(fā)展。
四、適時開展相應(yīng)的教研工作。
1.“互動培訓(xùn)”dd多元對話,促進(jìn)教師成長。
為了充分發(fā)揮兼職教研員的作用,應(yīng)該適時開展相應(yīng)的教研工作,改變教師在課改培訓(xùn)中被動、封閉、自卑、照本宣科的狀態(tài)。利用兼職教研員為一線教師創(chuàng)設(shè)和搭建與課改專家、名優(yōu)教師對話的渠道,讓他們在互動與交流、質(zhì)疑中更新觀念,轉(zhuǎn)變行為。無論通識培訓(xùn)還是學(xué)科專題培訓(xùn),無論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn),都要體現(xiàn)兼職教研員的作用,展現(xiàn)他們的身影。
2.“課改沙龍”dd民主對話,促進(jìn)教師成長。
“課改沙龍”深受基層領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的歡迎。在這種民主的學(xué)術(shù)氛圍中,不同的人都感受到一種平等、尊重、解放的氛圍,使大家有了張揚(yáng)個性、體現(xiàn)智慧的時空。因此,要根據(jù)實(shí)際情況,適時開展“課改沙龍”研討活動。使每位教師各抒己見,直面教學(xué)中的實(shí)際問題,深入反思“課前預(yù)設(shè)”與“課上生成”存在落差的客觀原因及應(yīng)對之策?!罢n改沙龍”的生命力就在于它的現(xiàn)場感與生成性。目前,“課改沙龍”已經(jīng)成為促進(jìn)廣大教師專業(yè)交流的有效途徑。
3.“課改開放日”dd校校對話,促進(jìn)教師成長。
為發(fā)揮兼職教研員的示范和專業(yè)輻射作用,應(yīng)推行“課改開放日”制度,及時展示課堂教學(xué)、教學(xué)管理、校本課程開發(fā)、校園文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等系列范例和經(jīng)驗(yàn)。通過課改開放日的交流過程為教師搭建成長舞臺,為老師們展現(xiàn)集體智慧與風(fēng)貌。在其引領(lǐng)下,縮小城鄉(xiāng)教師的差異,實(shí)現(xiàn)教師在區(qū)域內(nèi)的信息共享和平等對話交流,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
總之,建立專兼職教研員的隊伍,是新課改的需要,真正發(fā)揮兼職教研員的作用至關(guān)重要。兼職教研員,不是虛設(shè),而應(yīng)成為進(jìn)修學(xué)校教研員的一員,并實(shí)施規(guī)范化管理。應(yīng)采取有效措施通過有效途徑,最大限度地調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的作用,確保教研工作更符合基層學(xué)校和教師的實(shí)際,更有針對性和實(shí)效性地組織開展教研活動[2]。發(fā)揮兼職教研員的教學(xué)研究作用是一個開放、民主、科學(xué)的探索過程,標(biāo)志著教學(xué)研究工作進(jìn)入新的里程,只有這樣才能加速教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展,推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
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教師教研工作小結(jié)篇一
一、指導(dǎo)思想:
以《義務(wù)教育法》為指導(dǎo),貫徹執(zhí)行省教育廳對規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為作出“五嚴(yán)”規(guī)定、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,按照上級教育行政部門的部署,深入實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)、全面提高實(shí)施素質(zhì)教育水平。整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
二、工作目標(biāo):
1、全面提高全校英語教學(xué)質(zhì)量,努力把全校英語達(dá)成學(xué)校各項指標(biāo)。
2、繼續(xù)開展我校市級科研課題“小組合作學(xué)習(xí)在中小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐與研究”。
3、強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。加強(qiáng)課堂有效教學(xué)。
4、配合校長室、教導(dǎo)處開展的各項教學(xué)工作。
三、工作要點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程,及其與之相配合的有關(guān)資料信息。借助課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng),來一次教育觀念的“啟蒙運(yùn)動”。來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念,確立課改的理念和策略,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)交,致力于教學(xué)評價制度的重建。領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為軸心。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主,其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位,以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立積極、和諧的師生關(guān)系,溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。對照《教研組考核評估細(xì)則》,爭創(chuàng)校先進(jìn)教研組。研究活動的形式與實(shí)效,不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,提倡一課多作,加強(qiáng)評課、切磋環(huán)節(jié),提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標(biāo)及其評價過程,發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。不是為了證明,而是為了發(fā)展。多幾把尺子,就可能多一批個性發(fā)展的學(xué)生。沒有,只有更好。
4、認(rèn)真重視抓好教科研。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐??梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文(中青年教師要求12月10日前完成)。
6、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。
切實(shí)抓好教學(xué)工作“五認(rèn)真”管理。使用好學(xué)校印制的統(tǒng)一備課表冊,備課時要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上(或新課程、新課程標(biāo)準(zhǔn)),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)方法研究,精心設(shè)計,認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求,在輔差方面,要建立班組差生檔案、落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任。
7、發(fā)揮作用。對己獲得縣、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、骨干稱號的教師,組織他們公開教學(xué)觀摩、展示活動,也可以結(jié)合其教學(xué)理念、組織教學(xué)的下些做法,等一些成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講座,超到傳、幫、帶作用。從而培養(yǎng)和造優(yōu)更多的優(yōu)秀教師,并不失時機(jī)向市教研室推薦學(xué)科教學(xué)能手,推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
教師教研工作小結(jié)篇二
為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教育改革活動的開展為契機(jī),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)研究工作,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的'指導(dǎo)和關(guān)心下,理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計劃開展了工作,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系,研究使其和諧發(fā)展的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革,所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料;同時要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī),與其他教師一起學(xué)習(xí),一起討論、一起備課、一起實(shí)踐,解決課程改革研究中的疑難之處,以達(dá)到共同提高。
超額完成學(xué)校規(guī)定的出課計劃,學(xué)校規(guī)定每個教研組出4節(jié)課,我們鼓勵理化生教師每人出一節(jié)公開課,力爭拿出自己的好課,促進(jìn)自己和他人的提高,本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù),而且課出的也比較成功,每一位教師經(jīng)過自己的反復(fù)推敲、琢磨,拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂,廣泛地參與聽課活動,跨年級、跨學(xué)科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時的反思、總結(jié),仔細(xì)研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;同時聽課后盡量做到當(dāng)天評課,開展扎實(shí)評課活動每位聽課教師都有義務(wù)指出不足,評課要實(shí)實(shí)在在,少唱贊歌,真正地起到幫助他人提高自己的作用。
積極開展教研活動,利用集體備課的時間,同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法,教師團(tuán)結(jié)在一起,資源共享,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課,我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。
開展課題研究工作,讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動力,科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究,沒有課題,就無所謂教育科研,所以在學(xué)習(xí)理論的同時,積極參與學(xué)校的課題研究,因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。
在每一次抽測中,,做詳細(xì)的質(zhì)量分析,查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理,有序進(jìn)行,能夠在期中考試的基礎(chǔ)上,站穩(wěn)腳跟,穩(wěn)中求進(jìn),我們制定了詳細(xì)的工作計劃,備課組內(nèi)進(jìn)行了明確的分工。為了提高復(fù)習(xí)效率,我們精選習(xí)題,因?yàn)樵谡n程改革的今天,同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢,使他們有機(jī)的結(jié)合,這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識的手段。但是怎樣做練習(xí),又顯得非常重要,應(yīng)有層次地遞進(jìn),精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個知識點(diǎn)之后,不能打消學(xué)生的積極性,應(yīng)選出最基本的,最典型的習(xí)題給學(xué)生做,讓學(xué)生有成功感,然后再增加難度,學(xué)生容易接受;另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題,選出巧題(不是難題),激勵學(xué)生思考,培養(yǎng)思維能力。
問題,把這些問題作為課題進(jìn)行研究,使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。
教師教研工作小結(jié)篇三
理化教研組共有教師8人,40歲以下教師占77.7%,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。
本學(xué)期以來,理化教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,收到了較為明顯的實(shí)效。開學(xué)之初就組織全體理化教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了理化新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論,學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的理化素養(yǎng),正確把握理化教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的理化課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、實(shí)驗(yàn)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)理化教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在:
一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
教研活動每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報的課題“理化評估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻(xiàn)計獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴(yán)肅教研時間。
如果將教研活動切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動,教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如張金強(qiáng),馬永成等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校理化教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、加強(qiáng)說課和實(shí)驗(yàn)。
1、說課。
以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、實(shí)驗(yàn)。
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、理化活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等,可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時就注重材料的積累,專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長負(fù)責(zé),組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。
六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項理化活動,如:中學(xué)生理化知識競賽,七至九年級開展“我愛祖國”有獎?wù)魑母傎惡脱葜v比賽,寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發(fā)學(xué)生對理化學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評,有力地促進(jìn)了理化教學(xué)。
教師教研工作小結(jié)篇四
本學(xué)期,我的收獲:
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的'主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會,讀書摘記,學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營造了互動式的對話氛圍,引起了教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在人們常說的一句話:計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時,很多學(xué)生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,我學(xué)到了很多東西:學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。
總之,過去的已永遠(yuǎn)不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。
下學(xué)期,我努力的方向
作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對于時間的分配不夠合理,有時忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級里的一些事,下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學(xué)期對教研活動的建議
1、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽課、上課、評課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動的教師都有所收獲,不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異,針對不同的教師,指定不同的活動要求,安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動,漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比,讓教師提高興趣。
總之,教研活動不是單純的聽課和評課,而重在一個“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
教師教研工作總結(jié)篇三
圍繞“寫話”這一教研主題,我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,采取“教學(xué),反思,再教學(xué),再反思”的方式進(jìn)行深入研究。
通過觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,讓學(xué)生“輕輕松松落筆,快快樂樂作文”為追求,努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,激勵學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活:作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,學(xué)生聽;老師改,學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。
在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型:
1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,以提高學(xué)生寫作興趣,使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課,材料積累課,自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進(jìn)行寫作指導(dǎo),有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,使學(xué)生的表達(dá)多樣化,情趣化。
3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中,讀物中,學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。
這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?,從而認(rèn)識到低年級作文,要提早訓(xùn)練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說起步,先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫,讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。
使我也體會到:“我一味地追求單元作文的完整性,而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性。”
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力,學(xué)科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來自教育科研。本學(xué)期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,教研組的活動能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。
總之,成績只屬于過去,并不代表未來,在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。
教學(xué)研究的路是永無止境的,我們相信,如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步,都有一定得收獲。
教師教研工作小結(jié)篇五
根據(jù)教研室教研計劃,全面落實(shí)“幼兒園教研工作目標(biāo)”,以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點(diǎn),堅持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,努力學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)地開展各項教學(xué)研究工作,將我園的素質(zhì)教育工作推向新臺階。
二、主要工作和措施。
(一)重視理論學(xué)習(xí),促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。
安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識,明確學(xué)習(xí)目的性,扎扎實(shí)實(shí),并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,努力提高保教質(zhì)量。
(二)發(fā)揮科研興教作用,不放松常規(guī)教研活動探討,開展園本教研與常規(guī)教研工作。
建立以園為本的自下而上的教研工作制度,充分發(fā)揮教研工作的職能作用,鼓勵教師積極參與,關(guān)注實(shí)際,開展教師間的相互學(xué)習(xí)、合作、溝通,以促進(jìn)全園教師的共同進(jìn)步和專業(yè)化成長。
2、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。開展第一輪教育常規(guī)檢查(重點(diǎn)保教配合及幼兒常規(guī))。
1、慶祝“三八”婦女節(jié),組織相應(yīng)活動。
2、各班編排好早操、律動。
3、各班積極開展區(qū)域活動,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平,按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料,提高教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力。
1、開展形式新穎的中、大、學(xué)前班家長開放日,填寫《半日活動反饋意見表》,并征詢家長對幼兒園工作的建議。
2、參加教研室組織的賽課活動。
1、青年教師課堂教學(xué)展評。
2、學(xué)前兒童美術(shù)展評活動。
3、迎“六一”排練節(jié)目。
1、參加片區(qū)閱讀比賽活動。
2、全園期末開課,相互取長補(bǔ)短,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
教師教研工作小結(jié)篇六
這學(xué)期,本人完成初三5個班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。
作為年級備課組長,我能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,經(jīng)常聽課,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以求取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn),注意以德為本,與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),也是一個良心活。20_年新的《考試說明》下發(fā)后,我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀,歸納出中考知識要點(diǎn),不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí),以便取得好成績。我們營口地區(qū)《考綱》規(guī)定考六冊書,五大板塊(中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史),內(nèi)容繁雜。但作為老師的我,明白自己的責(zé)任之重大,因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時有限(每周兩節(jié)課),所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,課堂上采用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,都非常重要。
通過一學(xué)期努力,尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”,克服了授課時間短,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)倉促等諸多問題,學(xué)生成績明顯提升,這對我來說是最感欣慰的。
在以后的教學(xué)工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,我相信自己,也相信“有耕耘總會有收獲”!
教師教研工作小結(jié)篇七
本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心,以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的`發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標(biāo).
一學(xué)期以來,狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、本學(xué)期,抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,學(xué)校制定校本培訓(xùn)計劃,教師個人制定培訓(xùn)方案,在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念,并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開課我們要求相關(guān)教師積極參加,教材教法報告每人必須參加,回來教導(dǎo)處檢查筆記。
2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn)以外,我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級英語學(xué)科培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志,組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,勤于反思,撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及教師在社會上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,我們從常規(guī)入手,切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo), 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見,不強(qiáng)求一致;在教學(xué)管理中,堅持“教有定規(guī),教無定法”的原則,鼓勵教師根據(jù)自身的情況,求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長,以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,對教學(xué)過程不加干涉,不硬行推廣某一種教學(xué)法,教書不拘一格,育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評價上,不簡單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績,而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級組聽課,學(xué)科組聽課、評課等活動,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。
3、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動,促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面,我們開展了校朗誦比賽、書法比賽.例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于贊揚(yáng)、歌頌祖國、親人、教師,材料不能選取教科書,必須是課外書籍,目的是拓寬學(xué)生對課外書籍的閱讀量,分高年級組(四、五、六年級),低年級組(一、二、三年級),五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體,通過本次朗讀比賽,促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望,增強(qiáng)了他們的知識水平,拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。
1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明,充分調(diào)動教師工作積極性。
2、健全備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī),對教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理,定期檢查,做好記錄,及時反饋。
3、加強(qiáng)教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。
1、學(xué)生在?;灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育,但離校后部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格要求自己。
2、在朗讀比賽中,表現(xiàn)出部分教師對學(xué)生朗讀時的技能技巧的指導(dǎo)能力有限,導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時表現(xiàn)不出抑揚(yáng)頓挫之情。
3、教師專業(yè)水平中,存在對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。
1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成的管理力度,使之形成自覺行為。
2、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),不斷更新知識。
回顧一學(xué)期來的工作,我們清醒地看到,取得了一定的成績,但是,也存在著明顯的不足,如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善,教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!
20xx年6月28日
教師教研工作小結(jié)篇八
新學(xué)期,以認(rèn)真貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神,結(jié)合我校實(shí)際,以新課程改革中出現(xiàn)的問題為突破口,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為教研工作的出發(fā)點(diǎn),以課堂教學(xué)為載體,繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)基本功,全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極開展第二、三課堂活動,積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的方法、渠道,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、狠抓教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
3、加大教研力度,改變課堂教學(xué),超標(biāo)完成上級教委下達(dá)的各年級教育教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中,我校教師力爭全體創(chuàng)優(yōu)。
4、加強(qiáng)課題的研究與管理,注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),探討提高課堂效益的成功做法。
三、具體工作及措施。
(一)德育工作。
1、進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,“四項服務(wù)”等制度和規(guī)范,關(guān)心學(xué)生,尊重家長,團(tuán)結(jié)同志,為人師表,營造和諧的家校環(huán)境,辦人民滿意的教育。
2、根據(jù)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》分年級制定操行評定、養(yǎng)成教育細(xì)則,結(jié)合操行評比,進(jìn)一步完善“校園之星”、“每周之星”、的評定運(yùn)行機(jī)制,做好總結(jié)推廣。
3、少先大隊要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比工作和雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。抓好“三操一課四活動”,體育教師要上好心理健康教育課。認(rèn)真做好班主任工作,根據(jù)班主任工作計劃努力形成良好的班風(fēng),創(chuàng)建文明班級。
4、深化德育的滲透作用。認(rèn)真上好思品課,開好晨會、周會、小干部會,尤其是各中隊積極開展好主題班隊會;規(guī)范升國旗儀式。繼續(xù)建好校園之聲廣播站;結(jié)合重大節(jié)日,舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學(xué)校文化和班級文化,發(fā)揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用,從多方面打造良好的育人氛圍,各班要至少有一處特色欄目,教室布置要新穎、實(shí)用、有激勵作用。
(二)完善教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊張、有序、高效”的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。
1、繼續(xù)堅持和完善教學(xué)工作各項制度要求。學(xué)期初,各科均要按照課節(jié)規(guī)定(周課時量x17周)做好學(xué)科教學(xué)計劃。本學(xué)年將繼續(xù)優(yōu)化備課形式。教師在熟讀教材掌握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,采用書面與電子備課相結(jié)合的形式,寫出靈活多樣且有實(shí)用性的教案,教案應(yīng)寫清楚本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進(jìn)生姓名、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進(jìn)度計劃。課時教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路,問題設(shè)計要有啟發(fā)性,整篇教案設(shè)計要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)效果上來。本年將教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的改革上,要求教師著力做好課前預(yù)習(xí),廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)教資源,提高課堂教學(xué)效益,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識,為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡案,要嚴(yán)格按照教材進(jìn)行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課情況及時更新要求,并進(jìn)行記載和批注以強(qiáng)化教案備寫的質(zhì)量和作用,教案周一簽閱,簽字不到按無案上課對待.
2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度,每月所有教師相互聽課兩節(jié)以上并進(jìn)行量化打分,每月所有教師上匯報課一節(jié)并進(jìn)行量化打分,隨后經(jīng)過學(xué)生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學(xué)進(jìn)行量化,作為月考核課堂教學(xué)成績,納入當(dāng)月的月考核,督促教師從思想上重視課堂教學(xué)效果,重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,重視課堂教學(xué)效益,提倡活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生動起來,做到精講多練,重視個別輔導(dǎo)。
3、作業(yè)批改和布置。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,要分層分類設(shè)置作業(yè),對中差生作業(yè)做到面批面改,將錯漏及時進(jìn)行補(bǔ)救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則,嚴(yán)禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時,要嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量,作業(yè)書寫要規(guī)范整潔,二年級使用鉛筆、四、五年級一律使用鋼筆,不準(zhǔn)學(xué)生使用圓珠筆或較細(xì)的自動鉛書寫以徹底提高我校學(xué)生的書寫水平。作業(yè)中出現(xiàn)的錯題錯字要及時督促學(xué)生改正,批閱時要細(xì)心,不得出現(xiàn)漏批、錯批、批閱大勾(幾個小題使用一個閱號)、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象,二年級的生字、數(shù)學(xué)書面作業(yè)批閱不得低于18次,四五年級語文筆記一課一閱,數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次,語數(shù)配套練按進(jìn)度批閱,作文每學(xué)期五年級9篇以上,四年級10篇以上,周記每周批閱一次,每學(xué)期17篇以上,作文周記批語要詳細(xì),作文批閱的重點(diǎn)要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫作,周記批閱的重點(diǎn)應(yīng)放在與學(xué)生的相互交流上,嚴(yán)禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學(xué),不準(zhǔn)把寫字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來對待。二年級寫字課重點(diǎn)指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí),四五年級分別進(jìn)行毛筆和鋼筆字的練習(xí),每次兩方,指導(dǎo)一方,自練一方。
教師教研工作小結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾。我們在感慨人生苦短之余,對綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理,以期來年做得更好。全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,努力提升自身的'理論水平和實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)教學(xué)模式,教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學(xué)改革注入了長久的活力,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃,鼓勵教師進(jìn)修深造。本學(xué)期教研組活動每3周1次。要求自學(xué)研討并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。
2、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中各科老教師都能帶好組內(nèi)的青年教師,從基礎(chǔ)做起,嚴(yán)格要求,在課改的洪流中不斷進(jìn)步。全組青年教師都圓滿地完成學(xué)校分配的任務(wù),獲得比較滿意的成績。
4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。通過各種渠道提高教師的專業(yè)知識,本學(xué)期多數(shù)老師分別進(jìn)行了音樂、體育、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過各種培訓(xùn),以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高,積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓(xùn)。
5、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時上傳下達(dá)。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范,備課充分,課前分析細(xì)、課后小結(jié)實(shí)。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
1、本學(xué)期,拓展課在七年級學(xué)生中展開,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好將其分了11組,分別為乒乓球組、籃球組、排球組、足球組、陶藝組、毛筆字組、鋼筆字組、合唱組、器樂組等,在領(lǐng)導(dǎo)與教師的齊抓共管下,拓展課在教學(xué)和訓(xùn)練的同時摸索教改新路子,突出新思路,創(chuàng)設(shè)新特色,為學(xué)生打造了一個展示自己特長的新型舞臺,成為學(xué)校的亮點(diǎn)。
2、高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、探討并運(yùn)用于教學(xué)之中。
3、狠抓“二操一課”,培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
4、開展豐富多彩的興趣小組校本課程,取得了一定的成績。
5、舉辦第十九屆校田徑運(yùn)動會。
6.舉行了校跑操比賽。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念。
2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動,使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫,要將經(jīng)驗(yàn)寫成心得,要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學(xué)效益,從課堂入手,全面提升自身素質(zhì)等。
教師教研工作小結(jié)篇十
近兩年,在國際課程改革的大背景下,我國新一輪的課程改革也轟轟烈烈地開展起來了。20世紀(jì)中后期,學(xué)習(xí)已成為人類生存發(fā)展的第一需要,在全球范圍內(nèi),基礎(chǔ)教育開始由精英教育向全民教育轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變也必然反映到課程和教材的改革上來。正是基于這一原則,我們教研組這學(xué)期繼續(xù)對新課程模式進(jìn)行了研究。
新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。交往意味著平等對話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。我們在對探索型主題活動的研究中充分認(rèn)識到教師這一重大的角色轉(zhuǎn)變。例如在中班的主題“動物”中,教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識的權(quán)威了,而是通過一個又一個的小主題引領(lǐng)孩子一起去探索、去尋找相關(guān)的知識。他們在這種互動的過程中,學(xué)到了許多有關(guān)于動物的知識,如動物是怎樣睡覺的,哪些是野生動物,動物和人有些什么關(guān)系等。由于在這個過程中大家都是平等的,孩子們對知識的掌握也是主動的,因此,學(xué)習(xí)的效率也大大加強(qiáng)了。這正如新課程所說的:傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷的讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程不只是忠實(shí)的執(zhí)行課程計劃的過程,而且是師生共同開發(fā)的過程,豐富課程的過程。教師們在不斷的嘗試和研究中盡管越來越感到壓力,這種壓力來自于孩子們吸收外界信息的速度越來越快,但同時也體會到它的好處,那就是在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的同時,也是自我學(xué)習(xí)、成長的過程,這對于個人素質(zhì)的提高也是非常有益的。
“我的手很小,無論什么時候,請不要要求我十全十美;我的腿很短,請慢些走路,以便我能跟得上您?!薄拔倚枰粩嗟毓膭睿灰?jīng)常嚴(yán)肅地批評和威嚇。請您記住,您可以批評我做錯的事,但不要批評我本人?!边@是美國教育家借孩子之口對師長提出的忠告,這兩條忠告的中心只有一條,對孩子要多鼓勵少責(zé)難。因?yàn)?,鼓勵可以培養(yǎng)孩子的自信心,可以促進(jìn)孩子邁向成功。
更深的了解。由于開展了成功教育,大家普遍感到孩子的進(jìn)步是明顯的,就連那些對什么事都無所謂的孩子也拾回了自信心,也會為取得成功而努力學(xué)習(xí)。在教師對研究內(nèi)容有了一些心得以后,大家又對如何培養(yǎng)孩子的成就動機(jī)進(jìn)行了專題總結(jié),在總結(jié)中每個人都有自己獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn),我們教研組對各位教師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了匯總并加以推廣。
盡管教師們在研究的過程中都有了一些提高,但教師的創(chuàng)新意識和適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力還有待進(jìn)一步提高。這也是我們下學(xué)期需要繼續(xù)努力的地方。我們相信,只要有不斷進(jìn)取之心,就能夠把自己提升到一個更高的層次。
教師教研工作小結(jié)篇十一
1、制定學(xué)期工作計劃、布置各項工作要求。(隨筆、摘抄)
2、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),參加學(xué)校的教師能力測試。
3、組織學(xué)生參加應(yīng)用能力測試、組織老師閱卷
4、組織教師參加學(xué)校組織的組內(nèi)教研課的研討
5、本學(xué)期、在教導(dǎo)處的安排下,在組內(nèi)教師的群策群力下,謝敏教師送課洪藍(lán)小學(xué),獲好評。
6、認(rèn)真組織教師備課,迎接教育局視學(xué)督導(dǎo)。
7、協(xié)助六年級教師閱卷,并組織教師參加縣抽測閱卷。做好試卷分析,上交教導(dǎo)處。
8、上交各項材料,聽課筆記、備課本、教研記錄。
9、做好本班的試卷分析,分析得失。
10、組織組內(nèi)教師參加述職
11、做好學(xué)生返校試卷分析和家訪。
教師教研工作小結(jié)篇十二
參加工作室一年了,通過這個平臺我認(rèn)識了區(qū)內(nèi)各校的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,雖然時間還不長,自我覺得收獲還是很大的。
在工作室領(lǐng)銜人鄧煒的推薦下,讀了鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的理論與實(shí)踐》著作,加強(qiáng)了自己的理論功底。在工作室的活動中,我們走進(jìn)了同濟(jì)中學(xué),第一次聆聽了中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂,深切的感知了中學(xué)課堂與小學(xué)課堂的不同之處,也站在更高的定位反思審視我們現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。思考如何更好地促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展,做好中小的銜接。工作室還請到了潘小福專家,給了我們很多專業(yè)的引領(lǐng),為我們指明了研究的方向。
本學(xué)期我上了一堂研究課《長方體和正方體的表面積》,執(zhí)教過程中,我對教材的編排進(jìn)行了一個修改,備課時,我覺得站在學(xué)生角度,越特殊越容易理解,所以我先教學(xué)了正方體,再教學(xué)長方體,自己認(rèn)為這樣的思路比較順,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。上完后,和工作室成員進(jìn)行了研討,我們一起討論一般到特殊,還是特殊到一般的利弊在哪里,從中我更加清楚了教材的編寫意圖,對教材又有了新的認(rèn)識。
每一次的活動中,工作室各個成員都能根據(jù)問題進(jìn)行廣泛和深入的研討,工作室的幾次活動還請一些中學(xué)的骨干教師參與我們的活動,也讓我們的活動更加有效,聽聽組內(nèi)成員的感受,和中學(xué)老師探討教學(xué)內(nèi)容的縱向聯(lián)系,我對空間與圖形領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)體系也有了更加深刻的了解,整個脈絡(luò)更加清晰了。對我準(zhǔn)確地把握教材有了更好的幫助。
1。多寫一些文章。每次活動后不能及時地記錄自己的所感所思,論文的撰寫不夠勤。
2。多上一些有質(zhì)量的研究課。
3。多讀一些專家名著。
對照自己一年前定的目標(biāo),感覺自己實(shí)在需要更加努力一些,希望明年能夠做的更好吧。
教師教研工作小結(jié)篇十三
光陰似箭,歲月如梭,20xx年即將結(jié)束了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)年,教研組組織了6次教研活動,組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),,執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期??偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
教師教研工作小結(jié)篇十四
本學(xué)期,我校語文教研組以備課組為中心,參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實(shí)效。
1.開學(xué)初,語文教研組要求語文教加強(qiáng)對自學(xué)?交流模式地學(xué)習(xí),使自學(xué)?交流模式理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新老師的對我校的課堂模式有了更深入地理解,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化課堂改革,深入討論課堂模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求各備課組以備課組長為中心,其他組員參與的方式進(jìn)行,進(jìn)行對作文訓(xùn)練、現(xiàn)代文教學(xué)地探討和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
1.本學(xué)期語文組積極參加各級教研部門的教研活動,到連云港參加作文指導(dǎo)培訓(xùn)活動,名師團(tuán)送配活動,旁聽市語文優(yōu)質(zhì)課比賽;到灌南參加優(yōu)質(zhì)課初賽(閆老師),多次到灌中參加各項教研活動,通過參加這些縣級、市級的教研活動,老師開了眼界、更新了觀念,又能把學(xué)到的東西滲透到自己的日常教學(xué)中,提高了課堂效率;同時認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這學(xué)期中語文組開展了作文專題講座活動,八年級成語意思背默比賽,且每隔一周開展一次級部書寫比賽,并參加教師師德建設(shè)論文大賽,在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,條理化,教導(dǎo)處每個月都有常規(guī)檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
1.有些教研活動開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。(如評課沒有能夠讓大家坐到一起面對面地聊一聊,只是通過寫在紙上的方式讓上課老師看一看)
2.個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3.學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的框框,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
教師教研工作小結(jié)篇十五
根據(jù)新學(xué)期學(xué)校新五年發(fā)展規(guī)劃及區(qū)校教研平臺的使用等要求,我們信息科技教研組克服了多重困難,在較短的時間內(nèi)完成了高考、計算機(jī)會考、高三英語考試及各類網(wǎng)上活動等多項任務(wù)。除此之外,教研組長陳大波帶教校名師工作室活動,也取得成效。在本學(xué)期工作之初考慮到這些因素,我們采用急用先做,平時抓緊的策略和方法。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況,仍以學(xué)校的“選擇教育、充分學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”的辦學(xué)理念,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革的要求作為工作重點(diǎn),基本完成了學(xué)期初所訂計劃及學(xué)校的要求完成的各項任務(wù)。以下是我組在這學(xué)期中所做的工作作一匯報。
緊抓政治和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)。堅持每二周一次的備課和教研活動,大家能做到按時參加。積極參加市區(qū)舉辦的各項教研活動。特別注重課堂的教學(xué)研究。關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,按時完成基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)和會考任務(wù)。
1、組織組內(nèi)教師收集和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案十九篇,平均人均五篇并寫出了相應(yīng)評論,為充實(shí)網(wǎng)上資源,走出了堅實(shí)的一步。完成了相關(guān)的教師培訓(xùn)評課撰寫,及相應(yīng)的心得體會文章。
2、完成了信息科技教研組的校網(wǎng)上教研平臺的內(nèi)容目錄制作定。全組教師按目錄內(nèi)容,積極準(zhǔn)備各項教育教學(xué)資料,現(xiàn)已完成全部工作的90%,只須按學(xué)校要求加以整理和上傳即可。
3、配合學(xué)校教學(xué)大賽活動。由我組駱麗竹老師開設(shè)了一節(jié)信息科技教學(xué)課:《搜出精彩世界》,取得良好效果。
4、利用網(wǎng)上教研平臺,組內(nèi)進(jìn)行了二次網(wǎng)上教研備課活動。內(nèi)容主要以本學(xué)期高一會考核心內(nèi)容程序設(shè)計展開:一是,高中“程序設(shè)計中常用算法和教學(xué)”。二是,高中“程序設(shè)計算法研修”。
5、根據(jù)學(xué)校要求,全組人員完成了一節(jié)錄像課,并進(jìn)行了評價,豐富了網(wǎng)上教學(xué)教研資源。
各位教師都能正確把握教學(xué)大綱,根據(jù)教材教學(xué)要求和當(dāng)前形勢的變化,較好地完成了高一信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)效,關(guān)注學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。以提高教學(xué)效率為核心,研究教學(xué)方法。在學(xué)期的考查中,根據(jù)不同年級采用不同要求,考查以鼓勵為主,并及時進(jìn)行講評。讓高一學(xué)生能逐漸與全市的計算機(jī)會考要求相適應(yīng)??记案魑唤處煂W(xué)生作了精心輔導(dǎo),并采用以考代練的方法進(jìn)行了有效復(fù)習(xí),并進(jìn)行了多次模擬練習(xí)和模擬會考,取得較好效果。
1、高一年級順利通過了信息技術(shù)等級會考。
2、對高一年級學(xué)生成績實(shí)施過程性評價,以網(wǎng)頁制作的成績和二次模擬考成績來代替等級制的評價。
3、高二年級由于人員變動較為頻煩,因此采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,一課一例。評價主要根據(jù)學(xué)生的態(tài)度,情感以及完成作品質(zhì)量等進(jìn)行等第評價。
4、我組全體教師積極參加和開設(shè)了拓展性課,四位老師都開了不同類型的選修課。如flash動畫,photshop制作等,進(jìn)一步拓展了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的信息處理的素養(yǎng)。
課外小組活動主要以高二年級的精英學(xué)生為主,集中對pascal程序設(shè)計和算法進(jìn)行輔導(dǎo),總輔導(dǎo)數(shù)為40余次近120課時,進(jìn)一步鞏固了競賽所需的算法知識和程序設(shè)計操作技能。并布置了相應(yīng)的暑期作業(yè),為下一學(xué)年度的信息技術(shù)競賽打好基礎(chǔ)。
從開學(xué)到3月中旬這一個月內(nèi)我們信息技術(shù)組的教師順利地完成了高三英語口試的考試考點(diǎn)工作,在期間集中精力,做好全校和全區(qū)高三英語口試所需的一切服務(wù)工作,從裝機(jī)和調(diào)試到模擬試考,我組老師作了大量工作,使任務(wù)能高效和高質(zhì)量地完成。期間還承擔(dān)了英語知識競賽上機(jī)監(jiān)考工作。
本學(xué)期,我組主要承擔(dān)校本拓展教材的開發(fā)和編撰,《人工智能程序設(shè)計語言prolog》—陳大波。 正在進(jìn)行中,預(yù)期xx年12月底完成。
教師教研工作小結(jié)篇十六
讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用,鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,運(yùn)用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我想,我們校本教研時,還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
我校有著典型的小班化課堂,為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新,創(chuàng)建“輕松、愉快和幸福”的課堂,打造理想的課堂教學(xué)模式,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,我校教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案,對各種教學(xué)模式的嘗試進(jìn)行了計劃。
本學(xué)期我校在周二的教研時間中抽出一定的時間組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)小班化教學(xué)模式的知識。并根據(jù)我?,F(xiàn)狀,確定我校小班化教學(xué)模式的特點(diǎn);在教研活動中,本學(xué)期我校嚴(yán)榮輝老師,許亮老師,蘆小妞老師,閆國建老師進(jìn)行小班化教學(xué)模式的教研課展示。
通過對多種教學(xué)模式的嘗試,本學(xué)期在小班化教學(xué)模式的研究上取得了一定的突破。其中,語文在精讀課第一課時上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式,我們把它稱之為“互動式教學(xué)模式”。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了“嘗試教學(xué)模式”。
將我校的校本教研與我們申請的課題“小班化教學(xué)的實(shí)施策略研究”緊密相連。組織課題組成員探究小班化教育的理論與實(shí)踐,闡釋小班化教育中的發(fā)展地位、作用。探究小班化課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式以及課堂教學(xué)評價的規(guī)律等,形成區(qū)域小班化教育特色。提升教師生命質(zhì)量,促進(jìn)教師個性化的發(fā)展;提升教育科研品質(zhì),促進(jìn)適應(yīng)小班化教育教學(xué)的教師隊伍。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個性的學(xué)。
教師教研工作小結(jié)篇十七
高三化學(xué)教研組全體成員,在新學(xué)期開課的前一天,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,為了保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,全組成員深入研究教學(xué)大綱,深入鉆研教材,確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源,利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源,把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。教研組按章、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教學(xué)方法,分析學(xué)生情況,做到輔導(dǎo)教師、學(xué)生、輔導(dǎo)計劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實(shí)。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn),高三教研組,主要立足于高考第一輪復(fù)習(xí)研討,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)生們的一致好評?,F(xiàn)就20xx學(xué)年/20xx學(xué)年第一學(xué)期高三化學(xué)教研組工作簡單總結(jié)如下:
一、常規(guī)工作回顧
1、互相學(xué)習(xí),共同提高。我們知道要成為一個優(yōu)秀的教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),校內(nèi)每周推出一堂組內(nèi)公開課,其它時間根據(jù)學(xué)校的要求還相互聽課,其主要目的就是相互學(xué)習(xí),通過評課,找出教學(xué)過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。陳日義、周金金、裴志華等老師聽課的節(jié)數(shù)都超過了學(xué)校的要求。
2、試卷批改,認(rèn)真及時。進(jìn)入高三以來,最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè),而我們的老師都在每單元一次的小考后,當(dāng)天晚上,在沒有任何人要求的前提下,每位老師都將試卷看出來了,第二天及時的講評,這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯。
3、集思廣益,取長補(bǔ)短。我們每次的練習(xí)都認(rèn)真對待,并對題目要反復(fù)討論,幾個人復(fù)查審批,最后定稿。通過練習(xí)使我們及時掌握前一段時間的復(fù)習(xí)效果,查漏補(bǔ)缺,使練習(xí)既是檢測又能提高。每次練習(xí)后都能認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況,做到教學(xué)有目標(biāo),有重點(diǎn)。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。高三的學(xué)生時間安排比較緊湊,學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量,教師廣泛瀏覽,仔細(xì)篩選,凡是學(xué)生做的作業(yè),教師先做一遍,盡可能的刪除陳題、錯題、重復(fù)題目,提高題目的針對性,這也是這個高三做的最好的工作之一。
5、 加強(qiáng)對高考信息的研究。
近幾年高考制度變動比較頻繁,每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣,我們認(rèn)真研究高考說明,制定了有效的措施,不漫天補(bǔ)充,也不無限挖深,立足課本最基礎(chǔ)的知識,熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺。
二、后期思考:
高三的春學(xué)期,我們組每個人都將以認(rèn)真努力的態(tài)度工作,積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),改變這學(xué)期的工作中的不足之處。在今后的工作中我們會以更大的熱情投入工作,相信一定會有更多的收獲。
教師教研工作小結(jié)篇十八
兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的骨干,是教研、教改的帶頭人,按照學(xué)校教科室工作思路及工作重點(diǎn),配合、協(xié)助教研員搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作。職責(zé)如下:
1、協(xié)助教研員搞好課程、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究。幫助教師從培養(yǎng)目標(biāo)的角度上全面認(rèn)識課程;從掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)上理解學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù);從教材體系和結(jié)構(gòu)上把握德育、知識和技能等方面的層次;從教材的具體內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識水平的規(guī)律上抓準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握教育教學(xué)規(guī)律,熟悉本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱,不斷研究和創(chuàng)新教育教學(xué)方法,在教育教學(xué)中起模范作用。
3、兼職教研員除完成好自己所任學(xué)科教學(xué)外,應(yīng)該經(jīng)常深入課堂,發(fā)現(xiàn)本科教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及問題進(jìn)行分析,及時反饋給教研室。每學(xué)期聽課不少于20節(jié),評課不少于10節(jié)。
4、兼職教研員要積極開展教法和學(xué)法研究,并結(jié)合教法、學(xué)法研究的內(nèi)容帶頭搞好觀摩課、示范課和研究課。
5、每位兼職教研員都要承擔(dān)校級以上的研究課題,并積極參加教科研活動,力爭取得成果。每人每年有1篇以上教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)文章在市級以上教育刊物發(fā)表或獲獎。
6、每位兼職教研員都應(yīng)該有2--3名青年教師作為個人直接培養(yǎng)對象。每學(xué)年在全校教研會上執(zhí)教或指導(dǎo)2節(jié)以上觀摩課并作點(diǎn)評;在校本培訓(xùn)、校本教研中作1次以上講座或中心發(fā)言人。
7、兼職教研員要結(jié)合各專業(yè)、各年級的特點(diǎn)及實(shí)際需要,協(xié)助教研員搞好教學(xué)資料的編寫及信息收集整理等工作。
8、參與學(xué)校教科室的教研和科研工作,積極協(xié)助教科室在全校開展調(diào)研和科研實(shí)驗(yàn)工作。
摘要:實(shí)踐證明,教育教學(xué)改革離不開一支專業(yè)的教研隊伍,而兼職教研員恰是這支隊伍當(dāng)中的一員。努力建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、專業(yè)精湛的專兼職教研師資隊伍,是有效開展培訓(xùn)、指導(dǎo)、教研與服務(wù)的根本保證。對此,作者提出了幾點(diǎn)思考,并與同仁交流。
關(guān)鍵詞:兼職教研員隊伍建設(shè)職能作用。
實(shí)踐證明,教育教學(xué)改革離不開一支專業(yè)的教研隊伍,而兼職教研員恰是這支隊伍當(dāng)中的一員。努力建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、專業(yè)精湛的專兼職教研師資隊伍,是充分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校在教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)及信息化教育等多方位功能的根本保證[1]。在加強(qiáng)專職教研員隊伍建設(shè)的同時,建立兼職教研員隊伍,充分發(fā)揮兼職教研員的作用,實(shí)現(xiàn)專兼職結(jié)合,從而提高教育教學(xué)研究的質(zhì)量與水平,促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)的改革。那么,如何建立一支優(yōu)良的教研員隊伍,使其發(fā)揮教研、指導(dǎo)、培訓(xùn)與服務(wù)的作用呢?筆者認(rèn)為可以從以下方面思考。
一、適應(yīng)形勢發(fā)展,建立兼職教研員隊伍。
信息化教育指導(dǎo)服務(wù)中心,尤其是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的全面鋪開,校本教研的深入發(fā)展,使我們深切感受到現(xiàn)有的專職教研員數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教育形勢快速發(fā)展的需要,所以應(yīng)該與教育行政部門、上級教育教學(xué)研究部門進(jìn)行必要的協(xié)商,建立一支專、兼職的教研員隊伍,并實(shí)施規(guī)范化管理,使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。
在建立兼職教研員隊伍之后,應(yīng)該著力研究并制定相關(guān)的兼職教研員工作細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)及獎勵機(jī)制,以教育行政部門的文件下發(fā)。在本人自愿申報基礎(chǔ)上,經(jīng)過基層單位初評推薦,由區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組成的專家組嚴(yán)格考核,并根據(jù)點(diǎn)、面的需要,實(shí)行定期聘任制,由教育局和教師進(jìn)修學(xué)校向他們頒發(fā)兼職教研員聘書,正式聘用一批兼職教研員。
二、強(qiáng)化崗位職責(zé),實(shí)行規(guī)范化管理。
為了提高兼職教研員的研究素質(zhì)和能力,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,確保他們在教研工作中發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、帶頭作用,要明確工作標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的獎懲措施,把對兼職教研員的管理納入到教育教學(xué)研究的常規(guī)管理中,達(dá)到有據(jù)、有序、有效,使其切實(shí)發(fā)揮作用。
第一,加強(qiáng)兼職教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是教研部門組織教研員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時和聘請專家進(jìn)行專題講座時讓兼職教研員參加;二是在上級部門組織的大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或活動時,應(yīng)有選擇地邀請兼職教研員參加;三是組織專職教研員外出考察學(xué)習(xí)時,也邀請部分兼職教研員參加;四是組織對兼職教研員的專題培訓(xùn)。通過各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高兼職教研員的素質(zhì)和能力。
第二,建立崗位職責(zé)機(jī)制。為使兼職教研員的工作任務(wù)和目標(biāo)明確,切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織校本教研活動的責(zé)任,應(yīng)制定《兼職教研員工作職責(zé)》,確定兼職教研員的`工作任務(wù)、工作范圍和工作目標(biāo),從兼職教研員自身學(xué)習(xí)、協(xié)助上級教研部門開展業(yè)務(wù)活動、組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、組織開展校本教研、自身示范、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深化教研、深入課堂進(jìn)行調(diào)研、培養(yǎng)骨干教師等方面作出相應(yīng)的規(guī)定,使兼職教研員組織開展教研工作,有綱可循、有據(jù)可依。使兼職教研員按照規(guī)定并結(jié)合實(shí)際,大膽組織和開展教研工作,卓有成效地發(fā)揮他們的作用。
第三,強(qiáng)化過程和成果的考核評價。對兼職教研員的工作,既要注重業(yè)績成果,必要狠抓平時的過程管理。及時建立兼職教研員工作檔案,并制定《兼職教研員考核評估細(xì)則》,對兼職教研員的平時工作和業(yè)績成果,進(jìn)行定期和隨機(jī)考核評價。確定兼職教研員任期年限(一般為三年),每學(xué)期進(jìn)行一次定期考核,主要對成果業(yè)績進(jìn)行考核,包括師資隊伍建設(shè)成果、教育教學(xué)質(zhì)量成果等;隨機(jī)考核主要體現(xiàn)在平時組織開展教研活動,尤其是校本教研的開展情況。任期結(jié)束,對兼職教研員進(jìn)行定性考評,依據(jù)其業(yè)績成果決定是否連聘或者解聘。在此基礎(chǔ)上召開總結(jié)表彰會,對有突出貢獻(xiàn)的兼職教研員給予表彰,并聘任下一輪兼職教研員。
三、全程參與,發(fā)揮兼職教研員指導(dǎo)、示范作用。
聘任的兼職教研員應(yīng)是教學(xué)一線德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)骨干。在教研實(shí)踐中,他們應(yīng)成為進(jìn)修學(xué)校和基層學(xué)校、教師的橋梁和紐帶,既能以教研員的身份組織指導(dǎo)開展教研活動。同時,在教研活動中又以普通教師的身份做榜樣示范,發(fā)揮其名師示范、引領(lǐng)、輻射作用。具體表現(xiàn)如下。
1.捕捉困惑,架起教研橋梁。
兼職教研員都在一線教學(xué),直接與教材、教師、學(xué)生接觸。在不斷實(shí)踐探索過程中,他們準(zhǔn)確地搜集了信息,更好地為教研部門提供真實(shí)情況和一些切合實(shí)際的合理建議,使教研員在組織開展教研活動中實(shí)施正確的工作策略,從而有效地避免工作的失誤,使區(qū)域的教研工作更符合一線教師教學(xué)的實(shí)際需要,增強(qiáng)了教研工作的針對性和實(shí)效性。每學(xué)期初,教研組織部門或機(jī)構(gòu)要聘請兼職教研員共同參與各年級教師備課,把上級教研部門的指示精神及外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給他們,使他們從教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)評價等不同方面先捕捉到先進(jìn)的信息,再通過他們的示范課例為教師提供和擴(kuò)大教研成果,這樣既發(fā)揮了兼職教研員橋梁紐帶的作用,又減輕了教研員的工作壓力,節(jié)省了時間,減少了中間環(huán)節(jié),提高了工作效率。
2.積極參與,發(fā)揮典型示范作用。
在組織開展中小學(xué)教研活動中,應(yīng)積極探索“專題研究、現(xiàn)場展示、教學(xué)論壇、教學(xué)競賽”四種形式和“校本教研、分片會課、區(qū)域研討”三個層次的教研活動。在這些活動中,要充分發(fā)揮兼職教研員應(yīng)有的作用,使其既是教研的指導(dǎo)者,又是教研的參與和帶動者,為進(jìn)修學(xué)校教研員當(dāng)好參謀和助手,為基層教師起到引領(lǐng)、示范作用,從而促進(jìn)基層學(xué)校教研工作的蓬勃發(fā)展。由于兼職教研員在平時上課時,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在一次次的課堂磨礪中形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。為了給全區(qū)廣大青年教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺,給兼職教研員創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會,發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用,要求每位兼職教研員都要為教師作示范性觀摩課和典型引路課,并進(jìn)行課例研究。其結(jié)果由參與課例研究的教師進(jìn)行評價。通過課例研究,教師真正地在課堂中能品味出所學(xué)的東西,在不外出的情況下就可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法,這樣既減少了基層學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出,又達(dá)到了培養(yǎng)名師的效果,從而促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)的改革向縱深發(fā)展。
3.參與教研,發(fā)揮指導(dǎo)功效。
建立兼職教研員隊伍,可以壯大區(qū)域教研力量,在各級各類教研活動中,無論是教育行政部門,還是教研部門都要充分調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的組織指導(dǎo)作用。在各項教學(xué)競賽活動及教育科研課題立項和驗(yàn)收中,應(yīng)聘請各科兼職教研員參與組成評審組。評委成員涉及的范圍廣,層面全,更具說服力,能使廣大教師信服,同時也使兼職教研員得到鍛煉,教研素質(zhì)和能力得到不斷提高,從而促進(jìn)教研工作蓬勃發(fā)展。
四、適時開展相應(yīng)的教研工作。
1.“互動培訓(xùn)”dd多元對話,促進(jìn)教師成長。
為了充分發(fā)揮兼職教研員的作用,應(yīng)該適時開展相應(yīng)的教研工作,改變教師在課改培訓(xùn)中被動、封閉、自卑、照本宣科的狀態(tài)。利用兼職教研員為一線教師創(chuàng)設(shè)和搭建與課改專家、名優(yōu)教師對話的渠道,讓他們在互動與交流、質(zhì)疑中更新觀念,轉(zhuǎn)變行為。無論通識培訓(xùn)還是學(xué)科專題培訓(xùn),無論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn),都要體現(xiàn)兼職教研員的作用,展現(xiàn)他們的身影。
2.“課改沙龍”dd民主對話,促進(jìn)教師成長。
“課改沙龍”深受基層領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的歡迎。在這種民主的學(xué)術(shù)氛圍中,不同的人都感受到一種平等、尊重、解放的氛圍,使大家有了張揚(yáng)個性、體現(xiàn)智慧的時空。因此,要根據(jù)實(shí)際情況,適時開展“課改沙龍”研討活動。使每位教師各抒己見,直面教學(xué)中的實(shí)際問題,深入反思“課前預(yù)設(shè)”與“課上生成”存在落差的客觀原因及應(yīng)對之策?!罢n改沙龍”的生命力就在于它的現(xiàn)場感與生成性。目前,“課改沙龍”已經(jīng)成為促進(jìn)廣大教師專業(yè)交流的有效途徑。
3.“課改開放日”dd校校對話,促進(jìn)教師成長。
為發(fā)揮兼職教研員的示范和專業(yè)輻射作用,應(yīng)推行“課改開放日”制度,及時展示課堂教學(xué)、教學(xué)管理、校本課程開發(fā)、校園文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等系列范例和經(jīng)驗(yàn)。通過課改開放日的交流過程為教師搭建成長舞臺,為老師們展現(xiàn)集體智慧與風(fēng)貌。在其引領(lǐng)下,縮小城鄉(xiāng)教師的差異,實(shí)現(xiàn)教師在區(qū)域內(nèi)的信息共享和平等對話交流,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
總之,建立專兼職教研員的隊伍,是新課改的需要,真正發(fā)揮兼職教研員的作用至關(guān)重要。兼職教研員,不是虛設(shè),而應(yīng)成為進(jìn)修學(xué)校教研員的一員,并實(shí)施規(guī)范化管理。應(yīng)采取有效措施通過有效途徑,最大限度地調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的作用,確保教研工作更符合基層學(xué)校和教師的實(shí)際,更有針對性和實(shí)效性地組織開展教研活動[2]。發(fā)揮兼職教研員的教學(xué)研究作用是一個開放、民主、科學(xué)的探索過程,標(biāo)志著教學(xué)研究工作進(jìn)入新的里程,只有這樣才能加速教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展,推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
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