2023年大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案(實(shí)用20篇)

字號(hào):

    教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的規(guī)范編寫(xiě)有助于提高教師教學(xué)效率和效果。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇一
    在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè),對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō),安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非??菰锏?,但是如果在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的.動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。
    1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
    2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
    3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
    圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
    一、初步感受樂(lè)曲。
    老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè),聽(tīng)?!?播放樂(lè)曲)
    這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
    二、聽(tīng)故事引起興趣。
    1、音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
    在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹(shù)搖,隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開(kāi)心了。
    2、提問(wèn)
    (1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
    (2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
    (3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
    (4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)
    三、完整欣賞。
    哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
    四、分段欣賞。
    (一)欣賞a段。
    1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿,聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?
    2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。
    3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)
    放音樂(lè)一,老師語(yǔ)言提示。
    (二)欣賞b段。
    1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
    2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
    3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大圖2)
    4、做獅大王聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
    (三)欣賞a。
    1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3)
    2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))
    3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
    五、完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。
    一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。
    六、分角色表演。
    1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
    2、分角色表演。
    (1)師做獅王。
    (2)交換角色。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
    3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入:
    1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰(shuí)最厲害嗎?
    2、為什么說(shuō)獅子厲害?
    二、欣賞音樂(lè)課件。
    “獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)片,你們要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看。”(幼兒觀看課件)。
    教師提問(wèn):
    1、“聽(tīng)這段了音樂(lè),你心里有什么感覺(jué)?”
    2、“你感覺(jué)獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?”
    教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂(lè)的名字及作者。
    三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。
    1、幼兒欣賞音樂(lè)的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂(lè),讓孩子們感受音樂(lè)的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
    4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩。聽(tīng)著音樂(lè)小動(dòng)物會(huì)做什么事。
    四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。
    五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜,幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
    六、啟發(fā)幼兒借助音樂(lè)和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。
    活動(dòng)反思:
    在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的一些理念,文章分析幼兒從音樂(lè)中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑,因此說(shuō)沒(méi)有欣賞期待的不斷滿足,就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最后視、聽(tīng)、動(dòng)同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
    不足之處:
    1、前面聽(tīng)音樂(lè)看圖譜時(shí),引子那段沒(méi)卡準(zhǔn)。
    2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
    小百科:獅子簡(jiǎn)稱獅,中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇三
    2、幼兒學(xué)著想象這段樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)造性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    3、愿意在音樂(lè)的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
    森林的圖片、音樂(lè)磁帶。
    律動(dòng)————欣賞音樂(lè)—————音樂(lè)游戲。
    一、律動(dòng)《小鴨》。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?
    指導(dǎo):愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿小鴨活動(dòng)的動(dòng)作。
    (一)完整欣賞。
    1、指導(dǎo)語(yǔ):森林到啦!讓我們來(lái)看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦?怎么一個(gè)也沒(méi)有???原來(lái)他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲,請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè),然后來(lái)猜猜到底有哪些動(dòng)物。
    2、幼兒欣賞。
    3、提問(wèn):你猜到森林里有哪些動(dòng)物?
    (二)分段欣賞。
    1、欣賞第一段。
    (1)指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在讓我們一段段的來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),猜猜每段音樂(lè)里的有哪些不同的動(dòng)物?
    (2)幼兒欣賞。
    (3)提問(wèn):你猜出這段音樂(lè)里有哪些動(dòng)物?
    那么這些動(dòng)物又在干什么呢?
    (再聽(tīng)一遍)。
    要求:聽(tīng)好以后————。
    j請(qǐng)幼兒大膽講述,然后到前面來(lái)表演,
    j鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿。
    j和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
    2、第二、三段音樂(lè)的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上。
    我就表演大獅子來(lái)捉你們好嗎?
    1、老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù)。
    2、也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師一起表演大獅子。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇四
    教學(xué)目標(biāo)?:1、通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Wo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
    2、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
    教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象;創(chuàng)編;表演。
    教具:多媒體課件,各種動(dòng)物的頭飾。
    教學(xué)過(guò)程?:
    一、動(dòng)畫(huà)激趣;
    二、師生互動(dòng)表演;
    五、聽(tīng)音樂(lè)表演,師生再見(jiàn)!
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇五
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、根據(jù)故事線索,初步感知和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
    2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,
    3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
    4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂(lè)曲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、樂(lè)曲錄音帶,錄音機(jī)。
    2、欣賞圖譜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、完整欣賞樂(lè)曲。
    (1)欣賞樂(lè)曲,組織幼兒討論交流感受。
    (2)教師邊組織幼兒欣賞樂(lè)曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
    2、分段欣賞。
    (1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲中的主要音樂(lè)形象:吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。
    (2)教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作圖譜。(運(yùn)用幼兒選用的符號(hào))。
    (3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂(lè)形象。
    (4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。
    3、整體欣賞表演。
    完整邊看圖譜邊表演。
    (二)活動(dòng)目標(biāo):。
    1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,專注地聽(tīng),游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
    2、在分角色表演時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂(lè)曲地快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    1、看圖譜整體表演樂(lè)曲。
    啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習(xí),注意傾聽(tīng)音樂(lè)。
    2、分角色表演。
    (1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒分角色聽(tīng)音樂(lè)表演。
    (2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。
    (3)教師組織幼兒互相觀察,集體,進(jìn)一步感受、理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
    3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
    (1)在欣賞樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂(lè)器演奏圖譜。
    (2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂(lè)演奏。
    4、復(fù)習(xí)歌曲:十二生肖。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、根據(jù)故事和音樂(lè)提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
    3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
    4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、自編故事一個(gè)。2、音樂(lè)文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、初步感受樂(lè)曲。
    師:“小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?!?播放樂(lè)曲)師:“音樂(lè)聽(tīng)完了,你們覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。(雄壯、有力,輕快、活潑)師:“那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,你就會(huì)明白的?!?講故事)二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
    師:“故事聽(tīng)完了,這個(gè)故事里有誰(shuí)?”(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:“那你們聽(tīng)到故事里有哪些聲音?”(號(hào)角、獅子的吼叫)“那小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的吼聲,心里是什么感覺(jué)?”(害怕)“可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí),動(dòng)物的心情又是什么樣的?”(高興)“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子?”(師語(yǔ)言提示害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事,再聽(tīng)一次音樂(lè)。
    師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過(guò)生日,那我們請(qǐng)小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)獅王是如何出場(chǎng),小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
    四、讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,通過(guò)故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解樂(lè)曲性質(zhì)。
    師:那音樂(lè)從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂(lè)分成幾段來(lái)欣賞。
    師:那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,請(qǐng)大家再完整地聽(tīng)一聽(tīng),變聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語(yǔ)言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
    教師戴上獅王頭飾,請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,站到對(duì)應(yīng)的老師后面,跟隨音樂(lè)完整表演。
    附:《獅王的生日》。
    在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,森林里格外熱鬧,原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了。
    你們聽(tīng)!樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái),神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼聲,小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
    獅王來(lái)到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過(guò),你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目?!毙?dòng)物們聽(tīng)了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂(lè):金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子,跳起了可愛(ài)的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái),再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。
    教學(xué)反思:
    我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò)(聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇七
    3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
    4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂(lè)曲的快樂(lè)。
    1、樂(lè)曲錄音帶,錄音機(jī)。
    2、欣賞圖譜。
    1、完整欣賞樂(lè)曲。
    (1)欣賞樂(lè)曲,組織幼兒討論交流感受。
    (2)教師邊組織幼兒欣賞樂(lè)曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
    2、分段欣賞。
    (1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲中的主要音樂(lè)形象:吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。
    (2)教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作圖譜。(運(yùn)用幼兒選用的符號(hào))。
    (3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂(lè)形象。
    (4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。
    3、整體欣賞表演。
    完整邊看圖譜邊表演。
    。
    1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,專注地聽(tīng),游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
    2、在分角色表演時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂(lè)曲地快樂(lè)。
    圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。
    1、看圖譜整體表演樂(lè)曲。
    啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習(xí),注意傾聽(tīng)音樂(lè)。
    2、分角色表演。
    (2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。
    (3)教師組織幼兒互相觀察,集體評(píng)價(jià),進(jìn)一步感受、理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
    3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
    (2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂(lè)演奏。
    4、復(fù)習(xí)歌曲:十二生肖。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇八
    3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
    一、談話導(dǎo)入。
    老師問(wèn)問(wèn)小朋友們:在大森林里面都有什么動(dòng)物呢?(幼兒自由回答)。
    二、節(jié)奏游戲。
    老師想讓你們來(lái)扮演小動(dòng)物,但是是有要求的。教師出示鈴鼓,要求幼兒根據(jù)教師的節(jié)奏自由踏步,鈴鼓一停,幼兒就定在原地表演一種小動(dòng)物。
    三、故事引入。
    1.老師今天也請(qǐng)來(lái)了兩只動(dòng)物,出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
    2.講故事,為理解音樂(lè)內(nèi)容做鋪墊。
    在一個(gè)大森林里面,太陽(yáng)剛剛升起,所有的動(dòng)物都起的很早很早,他們既興奮又緊張,因?yàn)樗麄円⒓由掷锏膭?dòng)物狂歡節(jié)。就在所有的動(dòng)物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上,突然出現(xiàn)了一個(gè)重重的腳步聲,崩崩崩?!按螵{子來(lái)了,大獅子來(lái)了”所有的動(dòng)物都在這里歡迎它。大獅子看見(jiàn)可高興了,于是大叫一聲“嗷嗷”,所有的動(dòng)物都為它鼓掌。咦,這么熱鬧啊,小獅子也要來(lái)參加狂歡節(jié),小獅子踏著輕輕的腳步,噔噔噔。小獅子也是會(huì)叫的哦,“嗷,嗷,嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去,最后大叫一聲,“嗷嗷”。所有的動(dòng)物都跳起了舞。
    教師提問(wèn):剛才聽(tīng)到故事里面都有哪些小動(dòng)物?他們都去干什么呢?
    四、伴隨音樂(lè)看教學(xué)ppt,初步感受樂(lè)曲。
    五、出示《獅王進(jìn)行曲》的圖譜。
    老師把剛才的音樂(lè)畫(huà)成了一幅圖,小朋友們一起來(lái)看一看。剛才的音樂(lè)名字叫獅王進(jìn)行曲,現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)看一看。你們來(lái)看看這些符號(hào)都代表誰(shuí)來(lái)了呢?(引導(dǎo)幼兒了解圖譜中的各個(gè)符號(hào))強(qiáng)調(diào)大、小獅子走路的不同,誰(shuí)快誰(shuí)慢。
    六、律動(dòng)表演,引導(dǎo)幼兒用肢體律動(dòng)進(jìn)行情景再現(xiàn)大獅子用手來(lái)拍,小獅子用腿拍,小動(dòng)物們拍肩膀。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇九
    1:完整欣賞你覺(jué)得音樂(lè)中可能有哪些動(dòng)物?(幼兒自由想想說(shuō)一說(shuō))師可以說(shuō)恩,可能有或恩,有可能你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁??(唱歌。跳舞,做游戲,吹喇叭,打鼓,狐貍捉小雞,老虎追一只兔子等)下面我們一起看著動(dòng)畫(huà)來(lái)欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。
    2:看課件完整欣賞(附故事)在一個(gè)大森林里,生活著許多小動(dòng)物。風(fēng)吹樹(shù)搖時(shí),遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):"獅王駕到"。樂(lè)隊(duì)吹起了喇叭,獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)。獅王得意地大聲吼叫,向小動(dòng)物們示威,樂(lè)隊(duì)為它伴奏。獅王高興的對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):"今天是我的生日,我不吃你們。"小動(dòng)物們高興地圍著獅王跳起了舞,唱起了歌。
    提問(wèn):動(dòng)畫(huà)中你都看到了什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR>    1:看課件欣賞a段。
    a:看課件欣賞音樂(lè)。
    提問(wèn):小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??學(xué)一學(xué)吹喇叭的樣子(先找幼兒示范再集體表演)。
    b:邊聽(tīng)【音樂(lè)】,邊表演。小動(dòng)物們都出來(lái)做做游戲了……。
    c:邊【欣賞】邊表演。
    3:欣賞c段。
    a:看課件獅子走路是那樣威風(fēng),我們?cè)賮?lái)看一看獅子叫起來(lái)是什么樣的。
    獅王的吼叫聲是什么樣的?(2名幼兒學(xué)一學(xué),是講解動(dòng)作要點(diǎn))。
    b:看課件聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)獅王吼叫了幾次?
    c:邊聽(tīng)【音樂(lè)】邊表演獅子吼叫。
    4:欣賞d段獅王的吼叫聲真嚇人,它會(huì)不會(huì)要吃小動(dòng)物呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    a:欣賞:你覺(jué)得獅王有沒(méi)有吃掉小動(dòng)物?為什么?
    b:看課件有沒(méi)有吃小動(dòng)物?(沒(méi)有)那獅王和小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??(唱歌。跳舞)?BR>    c:再次【欣賞】師幼共同表演。
    四、完整欣賞并分角色表演。
    a:男孩扮演獅王,女孩扮演小動(dòng)物?;Q角色表演共兩遍。
    b:今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂(lè)是法國(guó)作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進(jìn)行曲》的音樂(lè)?!秳?dòng)物狂歡節(jié)》里還有很多關(guān)于動(dòng)物們的樂(lè)曲,下全面我們來(lái)欣賞一段紅鶴的表演。
    五、結(jié)束小朋友們,你們開(kāi)心嗎?今天沈老師和你們?cè)谝黄鹨埠荛_(kāi)心,謝謝大一班的小朋友。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、根據(jù)故事和音樂(lè)提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
    3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、自編故事一個(gè)。
    2、音樂(lè)文件。
    3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、初步感受樂(lè)曲。
    師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。"(播放樂(lè)曲)師:"音樂(lè)聽(tīng)完了,你們覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,你就會(huì)明白的。"(講故事)。
    二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
    師:"故事聽(tīng)完了,這個(gè)故事里有誰(shuí)?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽(tīng)到故事里有哪些聲音?"(號(hào)角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的吼聲,心里是什么感覺(jué)?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí),動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語(yǔ)言提示害怕與高興的樣子)。
    三、結(jié)合故事,再聽(tīng)一次音樂(lè)。
    師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過(guò)生日,那我們請(qǐng)小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)獅王是如何出場(chǎng),小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
    四、讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,通過(guò)故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解樂(lè)曲性質(zhì)。
    師:那音樂(lè)從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂(lè)分成幾段來(lái)欣賞。
    師:那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,請(qǐng)大家再完整地聽(tīng)一聽(tīng),變聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語(yǔ)言提示)。
    五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
    教師戴上獅王頭飾,請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,站到對(duì)應(yīng)的老師后面,跟隨音樂(lè)完整表演。
    附:《獅王的生日》。
    在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,森林里格外熱鬧,原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了。
    你們聽(tīng)!樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái),神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼聲,小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
    獅王來(lái)到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過(guò),你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽(tīng)了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂(lè):金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子,跳起了可愛(ài)的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái),再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十一
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽(tīng)辯能力及控制能力。
    2.律動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
    3.看圖譜樂(lè)器合奏,引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào),訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.獅子和各種動(dòng)物的頭飾。
    3.樂(lè)器:鈴鼓、響棒、手鈴。
    三、教學(xué)重點(diǎn):
    鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力及控制能力,引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
    四、教學(xué)難點(diǎn):
    引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào),并能跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏。
    五、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、提問(wèn)引入新課。
    1.小朋友有沒(méi)有去過(guò)森林?你知道森林里有什么動(dòng)物嗎?
    2.聽(tīng)節(jié)奏表演小動(dòng)物。
    提問(wèn):你變成了什么?
    (二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。
    出示大獅子圖片、小獅子圖片。
    大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?
    大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。
    (三)、講故事,為音樂(lè)內(nèi)容作鋪墊。
    老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。
    提問(wèn):讓幼兒關(guān)注音樂(lè)內(nèi)容。你聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呢?
    (四)、聽(tīng)音樂(lè)敘述故事內(nèi)容。
    老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    (五)、出示音樂(lè)圖譜。
    老師根據(jù)剛才的音樂(lè)畫(huà)了一幅漂亮的圖畫(huà),漂亮嗎!
    1、跟著圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
    提問(wèn):大腳印是誰(shuí)?小腳印是誰(shuí)?小動(dòng)物是什么標(biāo)記。
    2、我們看圖譜拍一拍。
    用不同身體動(dòng)作表演。
    3、出示樂(lè)器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求。
    幼兒自選樂(lè)器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動(dòng)物,響板演奏小獅子。
    a.分組演奏,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
    b.聽(tīng)音樂(lè)集體演奏。
    (六)、故事表演,讓孩子更好的融入音樂(lè)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
    你們想不想表演呀?老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。
    出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十二
    1、通過(guò)聆聽(tīng)感受鋼琴和弦樂(lè)器不同音色的效果,想象音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象及音樂(lè)帶來(lái)的意境。
    2、分段欣賞,理解和分析音樂(lè)所表達(dá)的主題和內(nèi)容,并通過(guò)肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
    3、在師生共同創(chuàng)編、表演過(guò)程中,體驗(yàn)合作交流、表演的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。
    【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):欣賞音樂(lè)的節(jié)奏,不同音色所表達(dá)的不同效果,根據(jù)音樂(lè)理解獅王主題。
    難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè),用生動(dòng)的表情、肢體語(yǔ)言演繹整個(gè)故事。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)講述的是關(guān)于誰(shuí)的故事。
    二、再次欣賞音樂(lè),教師有感情地講述故事,加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。
    在一個(gè)廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹(shù)搖,遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”。隨后,只見(jiàn)獅王的跟班得意洋洋走來(lái)。樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺地走出來(lái),得意地大聲吼叫,撲向小動(dòng)物們,恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動(dòng)物們的表演。
    師:小朋友們,聽(tīng)過(guò)音樂(lè)和故事后,你們說(shuō)說(shuō)故事中有哪些動(dòng)物呢?
    幼:……。
    師:你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事?
    幼:……。
    三、分段欣賞,了解故事情節(jié)發(fā)展,了解不同樂(lè)器的音色及表現(xiàn)。
    1、播放第一段(包括即猴子從樹(shù)上滑下來(lái)的部分)。
    幼:……。
    2、播放第二段(中低音部分)。
    師:獅王來(lái)了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來(lái)學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢(shì)。
    師:大家想想獅王為了展示它的威風(fēng),想了什么辦法?其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢?
    幼:……。
    師:你們說(shuō)獅王在吼叫,你們是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)。
    請(qǐng)幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的.樣子表演出來(lái),包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
    幼:……。
    師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
    3、播放第三部分(高音部分)。
    幼:……。
    師:接下來(lái)我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動(dòng)物“獅王來(lái)了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物,然后我們跟著音樂(lè)節(jié)奏,共同完成表演。
    完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對(duì)幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。
    師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。
    幼兒跟隨音樂(lè)完整演繹獅王故事,快樂(lè)的結(jié)束。
    【延伸活動(dòng)】。
    活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十三
    1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
    2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
    3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
    4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
    一、初步感受樂(lè)曲。
    老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè),聽(tīng)?!保úシ艠?lè)曲)。
    這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)。
    二、聽(tīng)故事引起興趣。
    1、音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的`故事。
    在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹(shù)搖,隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開(kāi)心了。
    2、提問(wèn)。
    (1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
    (2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
    (3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
    (4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)。
    三、完整欣賞。
    哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
    四、分段欣賞。
    (一)欣賞a段。
    1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿,聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?
    2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。
    3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)。
    放音樂(lè)一,老師語(yǔ)言提示。
    (二)欣賞b段。
    1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)。
    2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
    3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大圖2)。
    4、做獅大王聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
    (三)欣賞a。
    1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3)。
    2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))。
    3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
    六、分角色表演。
    1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
    2、分角色表演。
    (1)師做獅王。
    (2)交換角色。
    在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過(guò)聽(tīng)賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十四
    早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái),邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說(shuō)完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來(lái)。
    奧!獅王真的來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說(shuō):“我們一起唱歌跳舞吧!”原來(lái),獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?,玩的特別開(kāi)心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)!
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十五
    1、根據(jù)故事和音樂(lè)提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
    3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
    4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
    5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
    1、自編故事一個(gè)。2、音樂(lè)文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
    一、初步感受樂(lè)曲。
    師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的.音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。"(播放樂(lè)曲)師:"音樂(lè)聽(tīng)完了,你們覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?"通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,你就會(huì)明白的。"(講故事)二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
    師:"故事聽(tīng)完了,這個(gè)故事里有誰(shuí)?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽(tīng)到故事里有哪些聲音?"(號(hào)角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的吼聲,心里是什么感覺(jué)?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí),動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語(yǔ)言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事,再聽(tīng)一次音樂(lè)。
    師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過(guò)生日,那我們請(qǐng)小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)獅王是如何出場(chǎng),小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
    四、讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,通過(guò)故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解樂(lè)曲性質(zhì)。
    師:那音樂(lè)從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂(lè)分成幾段來(lái)欣賞。
    師:那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,請(qǐng)大家再完整地聽(tīng)一聽(tīng),變聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語(yǔ)言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
    教師戴上獅王頭飾,請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒 選擇自己喜歡的小動(dòng)物,站到對(duì)應(yīng)的老師后面,跟隨音樂(lè)完整表演。
    附: 《獅王的生日》
    在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,森林里格外熱鬧,原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了。
    你們聽(tīng)!樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái),神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼聲,小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
    獅王來(lái)到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過(guò),你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽(tīng)了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂(lè):金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子,跳起了可愛(ài)的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái),再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。
    我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十六
    我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò)(聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
    小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
    3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入:
    1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰(shuí)最厲害嗎?
    2、為什么說(shuō)獅子厲害?
    二、欣賞音樂(lè)課件。
    教師提問(wèn):
    1、”聽(tīng)這段了音樂(lè),你心里有什么感覺(jué)?“。
    2、”你感覺(jué)獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"。
    教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂(lè)的名字及作者。
    三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。
    1、幼兒欣賞音樂(lè)的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂(lè),讓孩子們感受音樂(lè)的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
    4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩。聽(tīng)著音樂(lè)小動(dòng)物會(huì)做什么事。
    四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。
    五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜,幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
    六、啟發(fā)幼兒借助音樂(lè)和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的`神氣。
    活動(dòng)反思:
    在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的一些理念,文章分析幼兒從音樂(lè)中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑,因此說(shuō)沒(méi)有欣賞期待的不斷滿足,就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最后視、聽(tīng)、動(dòng)同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
    不足之處:
    1、前面聽(tīng)音樂(lè)看圖譜時(shí),引子那段沒(méi)卡準(zhǔn)。
    2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十八
    1:通過(guò)故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
    2:傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    3:體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。
    4:培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5:感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1:完整音樂(lè)一段,分開(kāi)三段音樂(lè)。
    2:圖譜。
    一、音樂(lè)導(dǎo)入。
    二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。
    1:這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,聽(tīng)一聽(tīng),看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?
    三、聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。
    1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
    2、欣賞全曲,完整表演。
    排練完成了,我們的演出馬上就要開(kāi)始了!
    根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
    早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái),邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說(shuō)完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來(lái)。
    奧!獅王真的`來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說(shuō):“我們一起唱歌跳舞吧!”原來(lái),獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?,玩的特別開(kāi)心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)!
    我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò)(聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇十九
    《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分:第一部分是獅王出場(chǎng)前的情景;第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂(lè)曲,我想通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感悟,在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂(lè)。培養(yǎng)自主欣賞音樂(lè)的能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。
    2、能安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè),發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力。
    3、喜歡樂(lè)曲所表達(dá)的.形象,愿意在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:森林背景圖,營(yíng)造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂(lè)磁帶。幼兒表演。
    用道具、頭飾若干。
    活動(dòng)過(guò)程及分析:
    一、開(kāi)始部分。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。(播放課件1)。
    師:今天老師帶小朋友去大森林去玩。
    解析:幼兒在老師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到以森另為背景的環(huán)境中,使孩子們有神靈奇景的感受,從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣,和欣賞音樂(lè)的積極性。
    二、基本部分。
    1、讓幼兒完整的欣賞樂(lè)曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)形象。
    (1)引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂(lè),并帶著問(wèn)題去聽(tīng)。
    (2)完整欣賞第一遍音樂(lè)后,教師設(shè)計(jì)提問(wèn)。
    師:你聽(tīng)了這首曲子之后有什么感受?
    幼兒1:節(jié)奏很強(qiáng)。
    幼兒2:像是大獅子來(lái)了。
    幼兒3:心里有點(diǎn)害怕。
    師:你覺(jué)得曲子有什么樣的特點(diǎn)?
    幼兒1:很強(qiáng)壯。
    幼兒2:很有力。
    (3)教師總結(jié)幼兒的回答,并介紹曲子的基本知識(shí),樂(lè)曲為進(jìn)行曲,進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂(lè)特點(diǎn)。
    解析:讓幼兒安靜的欣賞音樂(lè),讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象,去感受音樂(lè)的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu),去想象音樂(lè)中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒(méi)有依據(jù)的空洞編造,它必須建立在對(duì)音樂(lè)充分感受的基礎(chǔ)之上,根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格來(lái)想象音樂(lè)中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂(lè)的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示,更不能告訴孩子音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)涵,避免框住孩子的思維。
    2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂(lè)。(播放課件2)。
    欣賞完教師設(shè)計(jì)提問(wèn):你覺(jué)得音樂(lè)中發(fā)生了一件什么事?
    幼兒1:我覺(jué)得音樂(lè)里有一個(gè)獅子大王,它正在和小動(dòng)物們玩。
    幼兒2:有一天,小動(dòng)物們?cè)谕嫠#蝗粊?lái)了一只大獅子,把小動(dòng)物們都嚇跑了。
    幼兒3:我覺(jué)得是大獅子過(guò)生日了,小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開(kāi)音樂(lè)會(huì)。
    (1)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂(lè),感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景(播放課件3)。
    l結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂(lè)曲。
    l提問(wèn):這段音樂(lè)你說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候聽(tīng)到了什么聲音?你覺(jué)得是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了獅王?小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來(lái)了以后是怎么做的?并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂(lè)創(chuàng)編故事情節(jié)。
    l欣賞第一部分第二遍。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂(lè)內(nèi)容和情節(jié),并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    (2)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印,欣賞第二部分音樂(lè),感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。(播放課件4)。
    l欣賞第二部分第二遍,請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂(lè)。并根絕故事表現(xiàn)音樂(lè)。
    (3)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線,欣賞第三部分音樂(lè),感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。(播放課件5)。
    講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里面獅王在干什么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?小動(dòng)物們是怎么做的?并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。
    欣賞第三部分第二遍,請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂(lè),并表演音樂(lè)故事。
    解析:幼兒通過(guò)直觀的圖譜反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過(guò)幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂(lè)分成三段,并形象的將音樂(lè)形象用圖譜表象出來(lái),以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂(lè)形象,因此教師在組織幼兒欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子,找出音樂(lè)欣賞的重點(diǎn),加以突破。依據(jù)音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂(lè)曲。
    4、對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂(lè)曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述,在講述過(guò)程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中獅子與小動(dòng)物的形象。(播放課件6)。
    5、幼兒自主選擇角色,師幼共同進(jìn)行音樂(lè)表演。(播放課件7)。
    三、結(jié)束部分。
    大班音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
    2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
    3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
    4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、初步感受樂(lè)曲。
    老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè),聽(tīng)?!保úシ艠?lè)曲)。
    這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)。
    二、聽(tīng)故事引起興趣。
    1、音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
    在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹(shù)搖,隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開(kāi)心了。
    2、提問(wèn)。
    (1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
    (2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
    (3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
    (4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)。
    三、完整欣賞。
    哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
    四、分段欣賞。
    (一)欣賞a段。
    1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿,聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?
    2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。
    3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)。
    放音樂(lè)一,老師語(yǔ)言提示。
    (二)欣賞b段。
    1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)。
    2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
    3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大圖2)。
    4、做獅大王聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
    (三)欣賞a。
    1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3)。
    2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))。
    3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
    六、分角色表演。
    1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
    2、分角色表演。
    (1)師做獅王。
    (2)交換角色。
    活動(dòng)反思:
    在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過(guò)聽(tīng)賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)。活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
    小百科:獅子體型大,軀體均勻,四肢中長(zhǎng),趾行性。頭大而圓,吻部較短,視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá);上裂齒具三齒尖,下裂齒具2齒尖;臼齒較退化,齒冠直徑小于外側(cè)門(mén)齒高度。