總結(jié)不僅是對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)整理，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法和思維方式的反思和總結(jié)。首先要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。以下是一些總結(jié)的寫作技巧和突破口，希望能激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇一
為切實(shí)做好我校教師素質(zhì)能力的提升培訓(xùn)，根據(jù)市、區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，我們以提高實(shí)效性為重點(diǎn)，以教、研、訓(xùn)一體為平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了以更新教育觀念為根本，以提高教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目的的校本培訓(xùn)總目標(biāo)。圍繞這個(gè)總體目標(biāo)，我們健全校本培訓(xùn)機(jī)制，做到“四個(gè)到位”。
1.組織機(jī)構(gòu)落實(shí)到位，確保培訓(xùn)順利實(shí)施。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、落實(shí)培訓(xùn)過(guò)程管理與評(píng)價(jià)。同時(shí)整合教研組、教科組和研訓(xùn)組，統(tǒng)一由一名行政負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、考核。
2.培訓(xùn)方案落實(shí)到位，確保培訓(xùn)有序進(jìn)行。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方案是培訓(xùn)順利進(jìn)行的保障，每次出臺(tái)培訓(xùn)計(jì)劃之前，我們先向教研組長(zhǎng)征求意見(jiàn)，明確教師中最渴望培訓(xùn)的內(nèi)容，然后提交到行政會(huì)議決策，今年我們?nèi)?dòng)小班化教學(xué)，初中部的對(duì)此許多老師缺少了解，于是在全面調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，確定了小班化教學(xué)中先學(xué)后教課堂有效性的校本培訓(xùn)內(nèi)容。
4.培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到位，確保培訓(xùn)質(zhì)量提高。培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)上，在教研組層面，主要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人。在教師層面，培訓(xùn)內(nèi)容上分為必修課程和選修課程，必修課要求每位教師每學(xué)期做好“四個(gè)一”即：一次區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)，一次教研組培訓(xùn)的主持，寫一篇論文（課題），閱讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。
如何構(gòu)建和諧寬松的培訓(xùn)模式，使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”。我們?cè)鰪?qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性，發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用。
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重實(shí)效性。
由于農(nóng)村學(xué)校缺少專家引領(lǐng)，因此我們提出從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、博客、視頻中獲得新知。要求各教研組要有自己學(xué)科的網(wǎng)站論壇，學(xué)校也定期推薦優(yōu)秀論壇、博客，用好五個(gè)網(wǎng)站（省教育資源網(wǎng)、省教研網(wǎng)、區(qū)教育資源網(wǎng)、區(qū)進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站）。學(xué)校購(gòu)買了一批教育教學(xué)書(shū)籍，同時(shí)由每個(gè)教研組訂閱一本適合自己的教學(xué)雜志，我們要求每個(gè)教師不一定抄寫很多，但一定要看完一本書(shū)，讀好一本刊物，并有自己的體會(huì)和感悟。今年，全體教師先后閱讀了《課堂在轉(zhuǎn)型》一書(shū)。三是開(kāi)發(fā)學(xué)校內(nèi)部的資源，學(xué)校利用現(xiàn)有的市級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀班主任等資源，分別給教師作培訓(xùn)。
2.實(shí)踐參與過(guò)程中注重實(shí)效性。
教師將所得的理論和方法，最終要運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，我們?cè)谧灾鲗?shí)踐中增強(qiáng)教師實(shí)踐能力，使教育理念與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
（1）組織形式的實(shí)效性，我們學(xué)校屬于偏小的學(xué)校，特別是初中部，一個(gè)教研組，多的也就5個(gè)，少的只有3個(gè)，缺少人氣。在實(shí)踐中認(rèn)為有些活動(dòng)的開(kāi)展在年級(jí)段里也許更有實(shí)效，因此我們組織一月一次的年級(jí)組校本培訓(xùn)工作，主要內(nèi)容包括：學(xué)科成績(jī)研討與分析、學(xué)生思想品德的摸索與會(huì)診、相關(guān)的通識(shí)培訓(xùn)等，本學(xué)年安排6次年級(jí)組內(nèi)的培訓(xùn)。
（2）主題落實(shí)的實(shí)效性。每學(xué)年根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排一個(gè)主題，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)各教研組根據(jù)自己組的特點(diǎn)，確定組內(nèi)主題。如小語(yǔ)組的“提高單元復(fù)習(xí)的課堂效率”，小數(shù)組的“以錯(cuò)題研究”，初中語(yǔ)文組的“在反思性教學(xué)”，初中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然主題是以限制性分層教育為重點(diǎn)。
（3）培訓(xùn)方式注重實(shí)效性。除了常規(guī)的教研組，學(xué)科組培訓(xùn)外，其他還有論壇、沙龍、教研大講堂、區(qū)域培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校組織了2次小班化論壇，一次全區(qū)性的小班化教學(xué)研討活動(dòng)。
（4）“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”努力開(kāi)拓廣大老師的知識(shí)視野。我校積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng)、培訓(xùn)，20xx學(xué)年外出教師達(dá)400余人次。每次學(xué)習(xí)后，在學(xué)科組進(jìn)行匯報(bào)交流，達(dá)到一人學(xué)習(xí)，全組受益的目的。同時(shí)聘請(qǐng)市、區(qū)教育專家、教研人員來(lái)校做教學(xué)、科研專題報(bào)告。
（5）以課題為載體，積極開(kāi)展“教、研、訓(xùn)”一體化的校本培訓(xùn)，本學(xué)年利用一個(gè)市級(jí)課題，一個(gè)省級(jí)課題開(kāi)展針對(duì)性地培訓(xùn)研訓(xùn)活動(dòng)。
1．加強(qiáng)研訓(xùn)組的隊(duì)伍建設(shè)。加大對(duì)研訓(xùn)組長(zhǎng)的`管理力度，實(shí)施學(xué)校星級(jí)教研（研訓(xùn)）組評(píng)選辦法，一學(xué)年評(píng)選一次。每月召開(kāi)一次教研（研訓(xùn)）組長(zhǎng)例會(huì)，檢查校本培訓(xùn)落實(shí)情況，并布置相關(guān)內(nèi)容，培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)。為保障教研組校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展，我們實(shí)施了行政成員結(jié)對(duì)教研組活動(dòng)，全校12個(gè)教研組都有行政協(xié)助。
2、建立相應(yīng)的平臺(tái)：
（1）信息平臺(tái)。建設(shè)一支專業(yè)和業(yè)余相結(jié)合的信息收集和交流的教師隊(duì)伍，著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教育宣傳和科研平臺(tái)，建設(shè)具有較強(qiáng)選擇性、實(shí)用性的教育教學(xué)資源庫(kù)，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。
（2）展示平臺(tái)。一年一度的定期的全校性的教學(xué)展示活動(dòng)；
（3）交流平臺(tái)。邀請(qǐng)名家名師到我區(qū)講學(xué)，聘請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo)，本學(xué)年共邀請(qǐng)23位專家或教師來(lái)我校交流探討。
（4）建立個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展手冊(cè)。內(nèi)容包括：個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、知識(shí)與技能鑒定、進(jìn)修學(xué)習(xí)記錄、成果記錄及其它個(gè)性化內(nèi)容等。
通過(guò)校本培訓(xùn)我校取得了較大的實(shí)績(jī)，教師觀念轉(zhuǎn)變了，樹(shù)立了持久培訓(xùn)學(xué)習(xí)意識(shí)并付諸于行動(dòng)，今年我校教師的論文獲獎(jiǎng)次數(shù)明顯提高，同時(shí)教師教學(xué)水平也有大幅提高。
幾點(diǎn)反思：
1、在現(xiàn)有模式下如何減輕教師負(fù)擔(dān)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。
2、如何提高教師的自主培訓(xùn)，個(gè)性化培訓(xùn)。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇二
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注重力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要非凡注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇三
為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，我們積極貫徹國(guó)家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知，堅(jiān)持“常規(guī)立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以新課改培訓(xùn)為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“課題為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。
學(xué)校首先成立了以郭明杰校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為成員的專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作，責(zé)任到位，分工明確。每年校長(zhǎng)都要親自制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，定期研究校本培訓(xùn)工作，校本培訓(xùn)己納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
（二）培訓(xùn)條件。
1．校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，有多媒體教室、會(huì)議室等。
2．學(xué)校圖書(shū)室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書(shū)上千冊(cè)，音像資料豐富，基本滿足培訓(xùn)與研究需要。
3．學(xué)校有圖書(shū)室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好環(huán)境和條件。
（一）制度建設(shè)。
2．校本培訓(xùn)方案針對(duì)性強(qiáng)，具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)。
4．有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每學(xué)期一個(gè)月進(jìn)行一次專題培訓(xùn)。
（二）實(shí)施管理。
1．每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有記錄，有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式。
2．教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個(gè)教師實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。
3．嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育證書(shū)登記，有專職登記員，繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確，教師參登面達(dá)100%。
4．教導(dǎo)處為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內(nèi)容規(guī)范，分類裝訂存檔，方便查閱。
6．教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案。與學(xué)校評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤，定期實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）培訓(xùn)形式與方法。
1．定期請(qǐng)專家或者本校優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)、講座。。
2．學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。并定期組織了教研組長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí)，與外校交流。
4．定期開(kāi)展專題培訓(xùn)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。如以課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》為載體，每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)，并完成了相應(yīng)課題結(jié)題，形成論文或其它成果。
5．教研組的兩周一次教研公開(kāi)課，每?jī)芍芤淮谓萄袝?huì)，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動(dòng)，定期組織青年教師上匯報(bào)課、研究課、出師課，并已形成制度。
培訓(xùn)通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、看錄像、學(xué)理論，談反思感想、寫體會(huì)，集體培訓(xùn)與個(gè)別自動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，提高了老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。
1．在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,培養(yǎng)了市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師5人次，校級(jí)骨干教師6人，獲省優(yōu)課1人。
2．學(xué)校干部的教育教學(xué)理念先進(jìn)、校長(zhǎng)提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念。教師教育教學(xué)理念有所更新。
3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為，做好教學(xué)工作。
4．教師學(xué)歷已全部達(dá)標(biāo)，高學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%。
5．教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高，大多數(shù)教師都會(huì)自制課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)。
6.教風(fēng)端正，無(wú)違反師德現(xiàn)象發(fā)生。
五、存在問(wèn)題。
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
（一）我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。
（二）在教師基本功訓(xùn)練上，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。
（三）有些活動(dòng)流于形式，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。
（四）由于以前對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠，很多做過(guò)的事情都沒(méi)有及時(shí)歸檔整理，歸口管理。對(duì)校本培訓(xùn)檔案建設(shè)還需不斷探索。
七、今后努力方向與措施。
針對(duì)上述問(wèn)題，我們要在以下方面加強(qiáng)：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)。
工作。
（二）結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各類考評(píng)方案，對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng)，學(xué)期末、年終公開(kāi)考評(píng)結(jié)果。
（三）穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。
（四）加強(qiáng)電子檔案建設(shè)。
校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機(jī)，努力探索，勤奮工作，堅(jiān)持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道，為我校校本培訓(xùn)工作開(kāi)創(chuàng)新局面。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇四
本學(xué)期，我校本著以師生共同發(fā)展的原則，狠抓校本教研，在教研中尋找發(fā)展，采用立足本校教研，以請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，同伴互助的形式開(kāi)展了系列活動(dòng)，并取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下。
1、搭建專家引領(lǐng)平臺(tái)，語(yǔ)文組借助“溫州市語(yǔ)文教科研基地”之平臺(tái)，確定了教研主題，主抓兒童閱讀教學(xué)，以提升兒童閱讀力為目標(biāo)，開(kāi)展系列活動(dòng)，10.21日縣小學(xué)文學(xué)社團(tuán)基地校經(jīng)驗(yàn)交流推進(jìn)會(huì)中潘勝女圍繞閱讀教學(xué)主題上了《窗邊的小豆豆》班級(jí)讀書(shū)會(huì)匯報(bào)課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評(píng)，12月23日舉行了“聚焦兒課外閱讀，提升兒童閱讀力”專題研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)了麗水市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人麻愛(ài)麗老師、溫州市教育研究院曹鴻飛老師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.加強(qiáng)校際交流，11月份，與箬岙小學(xué)舉行了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，由學(xué)校徐麗芳、潘碎奶老師送出了兩堂展示課，獲得了好評(píng)。
3、操練教師基本功，并于11月8日至9日舉行了教師教學(xué)基本功比賽，從中推薦優(yōu)秀教師參加縣級(jí)比賽，在縣基本功比賽中，老師們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，英老師獲得了語(yǔ)文學(xué)科楊素一等獎(jiǎng)，陳凡飛老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)，胡金芝老師獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)，潘慧賢獲美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)，陳貴燕老師獲品德學(xué)科二等獎(jiǎng)。
4、開(kāi)發(fā)校本課程，結(jié)合本?！凹t領(lǐng)巾小書(shū)院”，語(yǔ)文組開(kāi)發(fā)了課前預(yù)習(xí)單，數(shù)學(xué)組組織骨干教師相繼開(kāi)發(fā)了三至六年級(jí)的課前預(yù)習(xí)單并付諸實(shí)施，音樂(lè)組和體育組合作開(kāi)發(fā)了韻律操，深受師生的喜歡。
5、教研組活動(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)期初各組就確定本學(xué)期教研主題，圍繞主題有效開(kāi)展了系列教研活動(dòng)，除語(yǔ)文數(shù)學(xué)組定期開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)周活動(dòng)外，其他學(xué)科更是把活動(dòng)做得各具特色，第九周英語(yǔ)組公開(kāi)教學(xué)周中，校本教研活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼給全校的組內(nèi)活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭，第十二周美術(shù)信息組公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)開(kāi)展得形色兼?zhèn)?，第十五周音?lè)組主題校本教研“小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)規(guī)范化及有效性研討”開(kāi)展的有聲有色。第十六周體育教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)開(kāi)展的風(fēng)風(fēng)火火，第十七周的科學(xué)教學(xué)公開(kāi)教學(xué)周也是做的有板有眼。
6、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，關(guān)注各梯隊(duì)教師成長(zhǎng)，本學(xué)期學(xué)校共有11位見(jiàn)習(xí)生，涉及面廣，為了能讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，促使他們快速成長(zhǎng)，學(xué)校組織骨干教師與他們結(jié)成師徒關(guān)系，指導(dǎo)他們教育教學(xué)工作，并于10月26日舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式，促使新老教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期加大教師培訓(xùn)的力度，除校本培訓(xùn)外，外出培訓(xùn)的老師達(dá)80多人次，累計(jì)200多天。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇五
結(jié)合永嘉縣中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際，xx學(xué)年橋頭鎮(zhèn)中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段，xx學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段，即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，橋頭鎮(zhèn)中學(xué)各學(xué)科分別開(kāi)展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，具體總結(jié)如下：
1、開(kāi)學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，會(huì)后在本組召開(kāi)教研組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，明確培訓(xùn)的目的。
2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對(duì)不同單元和課時(shí)，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對(duì)教材的把握能力。
3、針對(duì)不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng)?；顒?dòng)分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評(píng)課。以語(yǔ)文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹(shù)》，研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹(shù)》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見(jiàn)，研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問(wèn)切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹(shù)》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng)，在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對(duì)培訓(xùn)不重視，個(gè)別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本身基本功不強(qiáng)，在文本解讀上沒(méi)有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇六
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
其中xx校長(zhǎng)統(tǒng)籌我校校本培訓(xùn)工作，xx副校長(zhǎng)分管校本培訓(xùn)工作組織與執(zhí)行，xx兩位老師協(xié)助校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)具體工作的開(kāi)展，六位成員位分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的落實(shí)。并在三個(gè)教研大組下分14個(gè)備課具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)科與年級(jí)段，開(kāi)展具體工作。
1、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》，學(xué)年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》，并以此為據(jù)，學(xué)校三個(gè)教研組根據(jù)自身實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定各自教研組的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。
2、在開(kāi)展校本培訓(xùn)過(guò)程中，注重過(guò)程管理：做到有計(jì)劃、有時(shí)間地點(diǎn)、有活動(dòng)主題、有主持人主講人、有照片、有記錄和感想反思等，信息登記及時(shí)全面。并在每學(xué)期末對(duì)每位老師的校本培訓(xùn)參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，其結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核。
3、校本培訓(xùn)檔案齊全。我校校本培訓(xùn)檔案分學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面整理歸檔。本學(xué)年小本培訓(xùn)檔案根據(jù)樂(lè)清市進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于做好校本培訓(xùn)考核工作的通知》相關(guān)要求，進(jìn)行組檔。
4、本學(xué)期學(xué)校為老師的閱讀提供經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所，學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于書(shū)籍購(gòu)買，校長(zhǎng)室的藏書(shū)供每位老師借閱，并且專門開(kāi)辟“格物書(shū)屋”、“教師活動(dòng)室”和閱覽室為教師閱讀場(chǎng)所，提供茶吧式閱讀。學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)，平且在經(jīng)費(fèi)上為老師們提供了保障，本學(xué)期培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)12萬(wàn)元左右。學(xué)校校園網(wǎng)中有較為完善的校本培訓(xùn)專題。
本學(xué)年學(xué)校分教研組，為老師們購(gòu)買了吳忠豪教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容摘要》、《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南——小學(xué)數(shù)學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著作，每位教師最少閱讀一本，在閱讀后要求摘記并且撰寫讀后感。
本學(xué)期安排有外出培訓(xùn)的老師，在培訓(xùn)回來(lái)后，在各自教研組開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng)，使得培訓(xùn)的效果得以擴(kuò)大，同時(shí)也讓參加培訓(xùn)的老師需要總結(jié)培訓(xùn)所得，有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)參訓(xùn)老師來(lái)說(shuō)，也是一種提高和進(jìn)步。
同時(shí)學(xué)校開(kāi)始“新鄔龍講壇”命名的教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，本學(xué)年xx老師專門針對(duì)寫字教學(xué)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，開(kāi)展了《漢字的書(shū)寫與教學(xué)——筆畫(huà)篇》的經(jīng)驗(yàn)交流。
本學(xué)年我校每個(gè)教研組都開(kāi)展集體備課6次，每個(gè)學(xué)期3次，集體備課已成為我校教師專業(yè)技能成長(zhǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)。但也有兩個(gè)問(wèn)題值得反思，其一是缺乏專家引領(lǐng)，每次集體備課、集體討論后，大家各抒己見(jiàn)，信馬由韁，在專業(yè)探討的角度缺乏深度和專業(yè)引領(lǐng)；其二是綜合組學(xué)科眾多，有英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育五個(gè)學(xué)科，而每個(gè)學(xué)科都只有兩三位老師，難以發(fā)揮集體的力量，容易使集體備課流于形式。
本學(xué)年統(tǒng)計(jì)教師在校內(nèi)開(kāi)課共84節(jié)，校外開(kāi)課共4節(jié)，開(kāi)課人次達(dá)90%以上。學(xué)校要求每位青年教師聽(tīng)課在15節(jié)以上，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽(tīng)課在10節(jié)以上，50周歲以上的老師聽(tīng)課在六節(jié)以上。每位老師上完公開(kāi)課，教研組內(nèi)都會(huì)馬上組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課。
本學(xué)年與淡溪一小，淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動(dòng)（第二學(xué)期新增橋虹十二小，并上升為樂(lè)清層面的教研活動(dòng)），每次活動(dòng)分語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科分頭展開(kāi)。老師展示的教研課，各具特色，精彩紛呈。我校xxxx老師用認(rèn)真的教研態(tài)度向聽(tīng)課老師表現(xiàn)了本校老師的教學(xué)能力；各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生快樂(lè)分享，給孩子們帶來(lái)一次新的知識(shí)旅程。活動(dòng)還邀請(qǐng)了教研室的xx和xx兩位教研員擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，在活動(dòng)結(jié)束后，為大家?guī)?lái)精彩的'點(diǎn)評(píng)和講座。
通過(guò)以上的教學(xué)教研活動(dòng)，各學(xué)科組老師更加深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫了課堂教學(xué)論文、評(píng)課稿、案例、教學(xué)反思等，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。
本學(xué)年共開(kāi)展了四次專題培訓(xùn)：暑期由溫州市教育局統(tǒng)一安排的師德講座；兩次以課程改革為主題的校級(jí)培訓(xùn)；教研方面主要四校聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、特色創(chuàng)新。
我校申請(qǐng)的校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目為“青年教師研修班”，分教研組共計(jì)開(kāi)展活動(dòng)16次左右：每個(gè)學(xué)期各教研組的兩次主題學(xué)習(xí)，便是本項(xiàng)目的固定內(nèi)容。
學(xué)校重視青年教師的成長(zhǎng)，開(kāi)展青藍(lán)工程，為了促進(jìn)教師成長(zhǎng)修定《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核辦法》，本學(xué)年我校教師參與各級(jí)各類評(píng)比據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)次數(shù)達(dá)一百次以上。教師的成長(zhǎng)，就是學(xué)校的發(fā)展，校本培訓(xùn)如今已是我校教師成長(zhǎng)不可缺少的重要平臺(tái)。
本學(xué)年的校本培訓(xùn)，也存在一些值得思考的地方。這幾年我校青年教師調(diào)入較多，但學(xué)校在教師成長(zhǎng)方面明顯缺乏專業(yè)引領(lǐng)，骨干教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)還不夠有力。
第二個(gè)方面是我?，F(xiàn)在正處于快速成長(zhǎng)階段，但從學(xué)校開(kāi)展的給類小本培訓(xùn)活動(dòng)的效果來(lái)看，并不是很明顯，還有很多細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備工作做得不夠完善。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇七
為了進(jìn)一步更新全體教師的教育理念，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，今年7月，我校暑假校本培訓(xùn)按照慣例在學(xué)期剛結(jié)束就趁熱打鐵地開(kāi)始了。7月3日，我校就認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實(shí)際情況，進(jìn)行了暑期校本培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我們加大了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，設(shè)置了多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，采用集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，讓我們?cè)谶@個(gè)炎炎夏日得到了課堂理論水平和研究能力的提高。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù)，并取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)將暑假的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
培訓(xùn)之初，經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì)議商量確定了培訓(xùn)方案，確立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，有力地加強(qiáng)暑假校本培訓(xùn)的指導(dǎo)力度。針對(duì)目前教育前沿信息，結(jié)合我校教師的實(shí)際情況，我們合理地安排了幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，做到了培訓(xùn)的時(shí)效性和高效性。培訓(xùn)這三天中，有兩天氣溫達(dá)到了37度以上，但是老師們都毫無(wú)怨言地參加培訓(xùn)，學(xué)校后勤部門的人員還精心準(zhǔn)備了涼茶，水果和空調(diào)，為老師們能精心、安心地參培提供了良好的環(huán)境和心境。
老師們剛剛結(jié)束了繁重的教學(xué)工作，還沒(méi)有來(lái)得及喘一口氣，馬上就接著參加暑假的培訓(xùn)，心情難免有所煩躁，思想上也有點(diǎn)跟不上來(lái)。為了激發(fā)老師們學(xué)習(xí)的興趣和斗志，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)：如7月8日地教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)情研究，我們采取的形式是有組長(zhǎng)組織，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和其他小門類學(xué)科進(jìn)行。這樣非常有針對(duì)性地研究，大大提高研究的效益，讓老師們實(shí)實(shí)在在有收獲，為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。7月9日上午，我們采取“茶話會(huì)”的形式，以“教學(xué)提質(zhì)增效”大家談為主題開(kāi)展培訓(xùn)和研討活動(dòng)。在“聊天”般的氛圍中，工會(huì)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、新進(jìn)教師都紛紛發(fā)言，大家談到老師之間的工作情，朋友誼，談到了教研中的成長(zhǎng)和收獲，談到了在各種培訓(xùn)中的收獲，展示了外出學(xué)習(xí)時(shí)的盛況，把收到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳遞給沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的老師，大家也談到了工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，心中的些許困惑。忙碌了一個(gè)學(xué)期的思緒，在陣陣掌聲中，慢慢得到了融會(huì)貫通，思緒也漸漸變得清楚明了，經(jīng)驗(yàn)得到了積淀。7月9日下午，賀清書(shū)記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》，黃志祥校長(zhǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們深深理解了“教育均衡”地理念，同時(shí)也對(duì)自己的前途和未來(lái)充滿信心，在老師們閃亮的眼睛里，我們看到了倦怠后的奮起。7月10日上午，大家齊聚電腦室，跟著劉再暉主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)了教師繼續(xù)教育有關(guān)文件，并認(rèn)真撰寫了“十二五”教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，完成了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒中的相關(guān)內(nèi)容。7月10日下午，大家根據(jù)賀清書(shū)記“崇師德、塑師魂”的要求，分散自主研修，思考自己的教育教學(xué)行為，并結(jié)合三天的集中培訓(xùn)情況，撰寫培訓(xùn)心得。
為了保證我校暑假培訓(xùn)的實(shí)效性、全員性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守各項(xiàng)培訓(xùn)制度，按時(shí)到位，認(rèn)真做筆記。學(xué)校教科室對(duì)每一次每位老師的出勤都進(jìn)行了嚴(yán)格的登記。也正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的重視，三天培訓(xùn)活動(dòng)中，沒(méi)有一位老師遲到，早退，曠課。學(xué)校的嚴(yán)格考勤，確保此次培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范、高效、圓滿地完成。
此次的暑假校本培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)我校教師引進(jìn)源頭活水，必將去劣存優(yōu)，讓老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重新審視自己的工作，調(diào)整好自己的思想行為，全面提升自己的教師素質(zhì)。我校也講繼續(xù)以提高全體教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)為核心，不斷發(fā)展校本研訓(xùn)的內(nèi)容，創(chuàng)新校本研訓(xùn)的形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，追求卓越質(zhì)量，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)品味。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇八
xxx小學(xué)在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的教師隊(duì)伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。
在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵(lì)教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師培訓(xùn)無(wú)后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神，積極鼓勵(lì)我校45歲以下青年教師全員參與上級(jí)組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級(jí)組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機(jī)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。
為確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，保障培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校采取一些措施：
措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)xxx小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長(zhǎng)期工作目標(biāo)。
措施2：經(jīng)費(fèi)保障；
措施3：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊(duì)伍。市骨干教師xxx老師及xxx老師，她們德才兼?zhèn)?，業(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。組成了語(yǔ)、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。
第一、師德培訓(xùn)。
學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會(huì)議、每周日的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺(jué)悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，打造xxx小學(xué)教師的新形象。
第二、新課標(biāo)培訓(xùn)。
為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自20xx年以來(lái)，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組能按時(shí)高效地開(kāi)展各種教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括集體備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)，使備課、上課、評(píng)課系列活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果“五落實(shí)”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有xxx小學(xué)特色的教學(xué)模式。
學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思，老師們?cè)谏虾妹抗?jié)課前，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)(我們的集體備課都設(shè)計(jì)了個(gè)性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對(duì)集體備課進(jìn)行修改)，課后及時(shí)寫出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足)。
第二、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
xxx、xxx兩位教師微機(jī)水平較高，學(xué)校由這兩位教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機(jī)水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，微機(jī)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作，有一定微機(jī)水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。
今后，我們將立足學(xué)校實(shí)際，正確對(duì)待學(xué)校的成績(jī)與不足，抓住發(fā)展機(jī)遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在上級(jí)主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇九
1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的.教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。
2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來(lái)榮等。特別是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇十
一、進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。分科組實(shí)施教師集體備課，開(kāi)展討論修改。體現(xiàn)個(gè)性化，突破以前的機(jī)械重復(fù)，不斷提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
二、不斷提教師的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)名師不定期地指導(dǎo)，面對(duì)面地培訓(xùn)，迅速提高教師的素養(yǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
三、組織教師積極參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
八、以課研究為切入點(diǎn)，提高校本培訓(xùn)的力度。把新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為，為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得一定的成績(jī)，但我們也深刻地認(rèn)識(shí)到在工作還存在著很多不足之處。今后，我們將加大對(duì)校本培訓(xùn)的力度，不斷探索校本培訓(xùn)的有效方式，提高校本培訓(xùn)的效果，讓校本培訓(xùn)真正成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇十一
xx學(xué)年，我校將“打造有效課堂”活動(dòng)確定為校本培訓(xùn)的特色項(xiàng)目，這正是在新課程理念下對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行有效研究，建構(gòu)一種有效教學(xué)的分析框架，探索出提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。
本次有效教學(xué)課堂的研究，我們學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織、教研組實(shí)施、教師全員參與，加強(qiáng)了教師之間以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話，溝通與互助，協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。現(xiàn)在將本學(xué)年開(kāi)展“有效課堂”活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是改革的動(dòng)力，學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí)，學(xué)期初組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效課堂學(xué)習(xí)材料》，把握有效課堂的涵義、特征，了解國(guó)內(nèi)較有影響的有效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際、教師自身實(shí)際，開(kāi)展有效課堂大討論，激發(fā)了廣大老師學(xué)習(xí)、研究的熱情。
每次的研究活動(dòng)，教導(dǎo)處早在學(xué)期初就會(huì)同各年級(jí)作出整體規(guī)劃，一方面強(qiáng)調(diào)參與面的廣，即全體老師人人聽(tīng)課，人人反思。一方面又加強(qiáng)與各年級(jí)各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的交流。希望能用研究課、匯報(bào)課等形式，加強(qiáng)備課組對(duì)課堂教學(xué)方式、方法和各個(gè)學(xué)科中某些重點(diǎn)專題，以及教學(xué)效果的深入挖掘。調(diào)動(dòng)全體教師開(kāi)展課堂研究的積極性，提升課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。絕大部分老師參與了聽(tīng)課，百分之四十老師參與了上課。同教研組內(nèi)的課做到組員共同參與，同教研組內(nèi)的課互相聽(tīng)課，很多老師能跨學(xué)科聽(tīng)課，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本次活動(dòng)要求，全校老師人人參與，人人反思，人人提高?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這次校內(nèi)的廣泛交流，為大家提供了寬廣的課程視野。在整合資源、學(xué)科滲透，多元評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等方面搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。同學(xué)科教研組研究的主題也更廣泛了，復(fù)習(xí)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)等紛紛走進(jìn)了課堂。
活動(dòng)中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)開(kāi)展情況都予以檢查，努力做到聽(tīng)課人數(shù)必查，聽(tīng)課記錄詳查，活動(dòng)心得抽查，并及時(shí)反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣，有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行，程序化開(kāi)展。在教科室的精細(xì)化管理下，活動(dòng)的主體老師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程的精細(xì)化。從反饋材料上可以看出，授課老師備課相當(dāng)充分，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密，過(guò)度自然，重難點(diǎn)突出且分析仔細(xì)、透徹，部分老師能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師聽(tīng)課情況良好，都能認(rèn)真記錄，并對(duì)該堂課的得失作出批注。課后評(píng)課活躍，各抒己見(jiàn)，共同研討，共同提高。活動(dòng)結(jié)束后各備課組都能及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校要求每位教師要對(duì)自己的課題進(jìn)行月小結(jié)，學(xué)期進(jìn)行階段小結(jié)，給大多數(shù)教師都能帶著自己的課題走進(jìn)課堂，并且小有收獲這可以從聽(tīng)課與小結(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。他們摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式，教學(xué)效果也有了顯著的提高，有很多教師有真實(shí)案例說(shuō)明。
教師進(jìn)行課題研究的主要目的在于科研興師、科研興教。教師在教育科研過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)，研究和探究新的教育教學(xué)思想和方法，有利于形成和創(chuàng)造新的教學(xué)模式，新的模式應(yīng)用到實(shí)踐才能打造出高效課堂，才能加快培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
本學(xué)期初我們開(kāi)展了“深入解讀文本，打造有效課堂”大型集體活動(dòng)、“有效課堂主題研討課”、“骨干教師主題研究展示課”等活動(dòng)。每一位教師的課都是緊緊圍繞“打造有效課堂”這一主題的。如李靜老師的課《美麗的小路》，整堂課凸顯童話文體的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生感受童話故事的“生動(dòng)、有趣”激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)扎實(shí)有效。
一年來(lái)，學(xué)校先后派出50多人次到外地、外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，受到教師對(duì)各師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解。同時(shí)派出的教師又能及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，寫出心得體會(huì)，起到了一人受培眾人受益的效果。同時(shí)我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，要求讀最新教育專業(yè)學(xué)籍，并每人都寫出自己的心得體會(huì)。學(xué)校位每個(gè)老師配備一臺(tái)電腦，教師可隨時(shí)查閱各種資料。學(xué)校每年還拿出近萬(wàn)元為各組室訂閱各種教育類期刊、報(bào)紙、購(gòu)買專業(yè)書(shū)籍。這些都極大的提高了教師的專業(yè)理論素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入，為打造有效課堂提供了“源頭活水”。這些教師們的視野得到了擴(kuò)展；專業(yè)水平有了提升；理論知識(shí)有了新高度；實(shí)踐教學(xué)有了新思路；教學(xué)效果有了新突破。
1、要利用新的教學(xué)形式，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空洞無(wú)物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
2、變革學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，要以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生展示他們的想法和做法，努力創(chuàng)設(shè)師生和諧課堂、扎實(shí)有效課堂。
3、優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，突出學(xué)生主體。通過(guò)精心編制各種學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案）體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過(guò)程有效地向課前和課后延伸。
4、面向全體，關(guān)愛(ài)學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流，耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo)，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ)，抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上我們打造有效課堂主題教研活動(dòng)的一些行動(dòng)，行動(dòng)研究不止于觀念轉(zhuǎn)變，也不止于某節(jié)課的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。教師們?cè)诮虒W(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)真正有效課堂而努力。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇十二
總結(jié)“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！睕](méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路。用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。
在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
2、注重青年教師的培養(yǎng)。
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇十三
校本培訓(xùn)工作一直是學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重要組成部分，于xxxx年制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作管理辦法》，xxxx學(xué)年被評(píng)為樂(lè)清市校本培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校。對(duì)校本培訓(xùn)工作相關(guān)細(xì)節(jié)相對(duì)有較為深入、準(zhǔn)確的理解。
我校校本培訓(xùn)工作基于教師的成長(zhǎng)而展開(kāi)：閱讀、專業(yè)實(shí)踐（備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課）、主題交流……虹八小作為一所年輕的學(xué)校，近些年，隨著青年教師的調(diào)入，及其成長(zhǎng)的渴望，校本培訓(xùn)工作肩負(fù)的責(zé)任日漸深遠(yuǎn)。
xxxx學(xué)年，學(xué)校工作的重心逐漸轉(zhuǎn)向“課程改革”，“課程改革”的核心在于課程設(shè)置、課程執(zhí)行和課程評(píng)價(jià)。而教師對(duì)“課程改革”的理解和學(xué)校的期待，有較大的距離。為了使學(xué)校的課改工作順利開(kāi)展，校本培訓(xùn)的新任務(wù)呼之欲出。
回顧以往及xxxx學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作，在以下方面取得了較好的成效：
（一）聚焦“課改”，開(kāi)展專題交流活動(dòng)。
1、開(kāi)展《為孩子開(kāi)一扇窗——學(xué)校課程建設(shè)探索》校本專題經(jīng)驗(yàn)交流，針對(duì)學(xué)校課程設(shè)置現(xiàn)狀，提出以“國(guó)家基礎(chǔ)課程”結(jié)合“拓展性課程”（校本必修、校本選修、活動(dòng)課程、個(gè)課程、班課程）的學(xué)?！罢n程改革”藍(lán)圖。以《我心中的課外閱讀課》為課程范例，指向課程改革實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，開(kāi)啟學(xué)校課程改革新篇章。
2、開(kāi)展評(píng)價(jià)研究活動(dòng)——《xxxx學(xué)年學(xué)科評(píng)價(jià)交流》，以語(yǔ)文（1-3年級(jí)）、體育兩個(gè)學(xué)科為先行學(xué)科，率先開(kāi)展以“項(xiàng)目測(cè)評(píng)”為主的學(xué)科評(píng)價(jià)辦法，形成《學(xué)科評(píng)價(jià)方案》，修改《綜合素質(zhì)報(bào)告單》的反饋內(nèi)容，以改變?cè)u(píng)價(jià)方向轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)指向。
3、xxxx年6月，開(kāi)展《課外閱讀課校內(nèi)課堂教學(xué)交流》活動(dòng)，五節(jié)課外閱讀課向老師們呈現(xiàn)校本課程的課堂教學(xué)成果。《課外閱讀課》課程，作為校本課程的先行課程，自xxxx年2月，至今已兩年半，五個(gè)學(xué)期探索下來(lái)，課程已相對(duì)較為成熟。
（二）關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，開(kāi)展專業(yè)技能實(shí)踐培訓(xùn)。
學(xué)科教師的專業(yè)技能在于備課、上課、說(shuō)課（試課）和聽(tīng)評(píng)課。校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)也在于此。我校分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，每學(xué)期定期展開(kāi)集體備課、公開(kāi)課展示（一學(xué)期個(gè)人開(kāi)課，一學(xué)期團(tuán)隊(duì)開(kāi)課）活動(dòng)。
1、集體備課。
集體備課每學(xué)期每教研組分頭開(kāi)展3次，備課內(nèi)容的選擇有時(shí)是參加樂(lè)清市賽課的內(nèi)容，有時(shí)候是外出教學(xué)展示的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況需要選擇備課內(nèi)容。除執(zhí)教老師外，教研組還會(huì)指派2-3位老共同負(fù)責(zé)主備，其它同學(xué)科老師參與備課。在外出賽課和教學(xué)展示的準(zhǔn)備過(guò)程中，真正做到將一節(jié)課備得有效。而上課的老師也自然能主動(dòng)進(jìn)行多次磨課修改，充分發(fā)揮了集體備課和磨課的作用，提升老師課堂教學(xué)的能力。
2、公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課。
我校近三年來(lái)已養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，在學(xué)初的各教研組工作會(huì)議上，就會(huì)確定本學(xué)習(xí)校公開(kāi)課活動(dòng)開(kāi)展的方式：同課異構(gòu)、主題探索、個(gè)人選擇或團(tuán)隊(duì)展示，并且在學(xué)初就確定每位老師上課的時(shí)間和上課團(tuán)隊(duì)的組合，上課內(nèi)容由開(kāi)課老師自己選擇。
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的管理上，為了保證校內(nèi)課堂教學(xué)的互動(dòng)交流，學(xué)校期末統(tǒng)計(jì)教師參與聽(tīng)課情況，只看校內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)課節(jié)數(shù)，每次聽(tīng)課有現(xiàn)場(chǎng)簽到，聽(tīng)課結(jié)束，劃線統(tǒng)計(jì)。由于學(xué)校有固定一個(gè)下午的時(shí)間安排，每個(gè)星期能保證語(yǔ)數(shù)學(xué)科開(kāi)課各兩節(jié)，并且在第三節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課。上課老師說(shuō)反思或課后分享，組內(nèi)參與聽(tīng)課教師必須輪流發(fā)表個(gè)人聽(tīng)課看法。如果是團(tuán)隊(duì)展示，三位老師分別負(fù)責(zé)說(shuō)課、上課和評(píng)課。
學(xué)校40周歲以下教師，都能做到每學(xué)年期開(kāi)課至少兩節(jié)。上學(xué)期為全員賽課，下學(xué)期為學(xué)校主題安排，并納入教學(xué)常規(guī)工作考核。
（三）專人負(fù)責(zé)，分層落實(shí)，固定時(shí)間，注重原始材料積累。
1、專人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理。
教導(dǎo)處熟悉且長(zhǎng)期負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，熟悉校本培訓(xùn)工作的各個(gè)細(xì)節(jié)。校本培訓(xùn)工作分幾塊內(nèi)容，每塊內(nèi)容通過(guò)何種途徑能得以有效落實(shí)，如何組檔反饋，如何上傳博客的電子檔案……都已形成較為清晰的實(shí)施辦法。
2、固定時(shí)間，分組落實(shí)。
校本培訓(xùn)工作的重難點(diǎn)在于“完成規(guī)定任務(wù)”中的集體備課、公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課，“特色項(xiàng)目”中的青年教師研修班學(xué)習(xí)幾塊內(nèi)容。
我校自xxxx年開(kāi)始，每周二下午和每周四下午作為語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)時(shí)間語(yǔ)文組老師周二下午不安排課節(jié)，數(shù)學(xué)老師周四下午不安排課節(jié)。每個(gè)星期的這兩個(gè)半天用以學(xué)初的教研組工作會(huì)議，集體備課和公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課（上半個(gè)學(xué)期），主題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流（下半學(xué)期），期末的教研組工作總結(jié)。在固定的時(shí)間里，通過(guò)三個(gè)教研組和人數(shù)較少的備課組，將校本培訓(xùn)工作分組落實(shí)。
3、青年教師研修班，校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目的成熟。
我校青年教師研修班項(xiàng)目于xxxx學(xué)年開(kāi)始實(shí)施，研修班的活動(dòng)內(nèi)容有：專業(yè)閱讀、外出觀摩和主題學(xué)習(xí)。每學(xué)年，學(xué)校都會(huì)從教育和教學(xué)兩個(gè)角度，為老師精心挑選購(gòu)買閱讀書(shū)籍，不定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)由于“教師五年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)”的原因，學(xué)校不再統(tǒng)一安排，由老師們自主把握。主題學(xué)習(xí)是青年教師研修班的活動(dòng)常態(tài)，每學(xué)期至少組織兩次，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋范圍較廣。
4、三個(gè)層面收集校本培訓(xùn)材料，注重原始材料積累。
我校校本培訓(xùn)工作分三個(gè)層面開(kāi)展：學(xué)校層面、教研組層面、個(gè)人層面。并且專門為教研組和教師個(gè)人制作了《教研組工作手冊(cè)》和《校本培訓(xùn)教師記錄手冊(cè)》，注重校本培訓(xùn)工作開(kāi)展時(shí)原始材料的收集。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇一
為切實(shí)做好我校教師素質(zhì)能力的提升培訓(xùn)，根據(jù)市、區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，我們以提高實(shí)效性為重點(diǎn)，以教、研、訓(xùn)一體為平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了以更新教育觀念為根本，以提高教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目的的校本培訓(xùn)總目標(biāo)。圍繞這個(gè)總體目標(biāo)，我們健全校本培訓(xùn)機(jī)制，做到“四個(gè)到位”。
1.組織機(jī)構(gòu)落實(shí)到位，確保培訓(xùn)順利實(shí)施。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、落實(shí)培訓(xùn)過(guò)程管理與評(píng)價(jià)。同時(shí)整合教研組、教科組和研訓(xùn)組，統(tǒng)一由一名行政負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、考核。
2.培訓(xùn)方案落實(shí)到位，確保培訓(xùn)有序進(jìn)行。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方案是培訓(xùn)順利進(jìn)行的保障，每次出臺(tái)培訓(xùn)計(jì)劃之前，我們先向教研組長(zhǎng)征求意見(jiàn)，明確教師中最渴望培訓(xùn)的內(nèi)容，然后提交到行政會(huì)議決策，今年我們?nèi)?dòng)小班化教學(xué)，初中部的對(duì)此許多老師缺少了解，于是在全面調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，確定了小班化教學(xué)中先學(xué)后教課堂有效性的校本培訓(xùn)內(nèi)容。
4.培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到位，確保培訓(xùn)質(zhì)量提高。培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)上，在教研組層面，主要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人。在教師層面，培訓(xùn)內(nèi)容上分為必修課程和選修課程，必修課要求每位教師每學(xué)期做好“四個(gè)一”即：一次區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)，一次教研組培訓(xùn)的主持，寫一篇論文（課題），閱讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。
如何構(gòu)建和諧寬松的培訓(xùn)模式，使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”。我們?cè)鰪?qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性，發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用。
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重實(shí)效性。
由于農(nóng)村學(xué)校缺少專家引領(lǐng)，因此我們提出從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、博客、視頻中獲得新知。要求各教研組要有自己學(xué)科的網(wǎng)站論壇，學(xué)校也定期推薦優(yōu)秀論壇、博客，用好五個(gè)網(wǎng)站（省教育資源網(wǎng)、省教研網(wǎng)、區(qū)教育資源網(wǎng)、區(qū)進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站）。學(xué)校購(gòu)買了一批教育教學(xué)書(shū)籍，同時(shí)由每個(gè)教研組訂閱一本適合自己的教學(xué)雜志，我們要求每個(gè)教師不一定抄寫很多，但一定要看完一本書(shū)，讀好一本刊物，并有自己的體會(huì)和感悟。今年，全體教師先后閱讀了《課堂在轉(zhuǎn)型》一書(shū)。三是開(kāi)發(fā)學(xué)校內(nèi)部的資源，學(xué)校利用現(xiàn)有的市級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀班主任等資源，分別給教師作培訓(xùn)。
2.實(shí)踐參與過(guò)程中注重實(shí)效性。
教師將所得的理論和方法，最終要運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，我們?cè)谧灾鲗?shí)踐中增強(qiáng)教師實(shí)踐能力，使教育理念與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
（1）組織形式的實(shí)效性，我們學(xué)校屬于偏小的學(xué)校，特別是初中部，一個(gè)教研組，多的也就5個(gè)，少的只有3個(gè)，缺少人氣。在實(shí)踐中認(rèn)為有些活動(dòng)的開(kāi)展在年級(jí)段里也許更有實(shí)效，因此我們組織一月一次的年級(jí)組校本培訓(xùn)工作，主要內(nèi)容包括：學(xué)科成績(jī)研討與分析、學(xué)生思想品德的摸索與會(huì)診、相關(guān)的通識(shí)培訓(xùn)等，本學(xué)年安排6次年級(jí)組內(nèi)的培訓(xùn)。
（2）主題落實(shí)的實(shí)效性。每學(xué)年根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排一個(gè)主題，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)各教研組根據(jù)自己組的特點(diǎn)，確定組內(nèi)主題。如小語(yǔ)組的“提高單元復(fù)習(xí)的課堂效率”，小數(shù)組的“以錯(cuò)題研究”，初中語(yǔ)文組的“在反思性教學(xué)”，初中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然主題是以限制性分層教育為重點(diǎn)。
（3）培訓(xùn)方式注重實(shí)效性。除了常規(guī)的教研組，學(xué)科組培訓(xùn)外，其他還有論壇、沙龍、教研大講堂、區(qū)域培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校組織了2次小班化論壇，一次全區(qū)性的小班化教學(xué)研討活動(dòng)。
（4）“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”努力開(kāi)拓廣大老師的知識(shí)視野。我校積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng)、培訓(xùn)，20xx學(xué)年外出教師達(dá)400余人次。每次學(xué)習(xí)后，在學(xué)科組進(jìn)行匯報(bào)交流，達(dá)到一人學(xué)習(xí)，全組受益的目的。同時(shí)聘請(qǐng)市、區(qū)教育專家、教研人員來(lái)校做教學(xué)、科研專題報(bào)告。
（5）以課題為載體，積極開(kāi)展“教、研、訓(xùn)”一體化的校本培訓(xùn)，本學(xué)年利用一個(gè)市級(jí)課題，一個(gè)省級(jí)課題開(kāi)展針對(duì)性地培訓(xùn)研訓(xùn)活動(dòng)。
1．加強(qiáng)研訓(xùn)組的隊(duì)伍建設(shè)。加大對(duì)研訓(xùn)組長(zhǎng)的`管理力度，實(shí)施學(xué)校星級(jí)教研（研訓(xùn)）組評(píng)選辦法，一學(xué)年評(píng)選一次。每月召開(kāi)一次教研（研訓(xùn)）組長(zhǎng)例會(huì)，檢查校本培訓(xùn)落實(shí)情況，并布置相關(guān)內(nèi)容，培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)。為保障教研組校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展，我們實(shí)施了行政成員結(jié)對(duì)教研組活動(dòng)，全校12個(gè)教研組都有行政協(xié)助。
2、建立相應(yīng)的平臺(tái)：
（1）信息平臺(tái)。建設(shè)一支專業(yè)和業(yè)余相結(jié)合的信息收集和交流的教師隊(duì)伍，著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教育宣傳和科研平臺(tái)，建設(shè)具有較強(qiáng)選擇性、實(shí)用性的教育教學(xué)資源庫(kù)，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。
（2）展示平臺(tái)。一年一度的定期的全校性的教學(xué)展示活動(dòng)；
（3）交流平臺(tái)。邀請(qǐng)名家名師到我區(qū)講學(xué)，聘請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo)，本學(xué)年共邀請(qǐng)23位專家或教師來(lái)我校交流探討。
（4）建立個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展手冊(cè)。內(nèi)容包括：個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、知識(shí)與技能鑒定、進(jìn)修學(xué)習(xí)記錄、成果記錄及其它個(gè)性化內(nèi)容等。
通過(guò)校本培訓(xùn)我校取得了較大的實(shí)績(jī)，教師觀念轉(zhuǎn)變了，樹(shù)立了持久培訓(xùn)學(xué)習(xí)意識(shí)并付諸于行動(dòng)，今年我校教師的論文獲獎(jiǎng)次數(shù)明顯提高，同時(shí)教師教學(xué)水平也有大幅提高。
幾點(diǎn)反思：
1、在現(xiàn)有模式下如何減輕教師負(fù)擔(dān)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。
2、如何提高教師的自主培訓(xùn)，個(gè)性化培訓(xùn)。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇二
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注重力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要非凡注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇三
為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，我們積極貫徹國(guó)家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知，堅(jiān)持“常規(guī)立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以新課改培訓(xùn)為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“課題為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。
學(xué)校首先成立了以郭明杰校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為成員的專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作，責(zé)任到位，分工明確。每年校長(zhǎng)都要親自制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，定期研究校本培訓(xùn)工作，校本培訓(xùn)己納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
（二）培訓(xùn)條件。
1．校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，有多媒體教室、會(huì)議室等。
2．學(xué)校圖書(shū)室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書(shū)上千冊(cè)，音像資料豐富，基本滿足培訓(xùn)與研究需要。
3．學(xué)校有圖書(shū)室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好環(huán)境和條件。
（一）制度建設(shè)。
2．校本培訓(xùn)方案針對(duì)性強(qiáng)，具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)。
4．有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每學(xué)期一個(gè)月進(jìn)行一次專題培訓(xùn)。
（二）實(shí)施管理。
1．每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有記錄，有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式。
2．教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個(gè)教師實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。
3．嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育證書(shū)登記，有專職登記員，繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確，教師參登面達(dá)100%。
4．教導(dǎo)處為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內(nèi)容規(guī)范，分類裝訂存檔，方便查閱。
6．教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案。與學(xué)校評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤，定期實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）培訓(xùn)形式與方法。
1．定期請(qǐng)專家或者本校優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)、講座。。
2．學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。并定期組織了教研組長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí)，與外校交流。
4．定期開(kāi)展專題培訓(xùn)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。如以課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》為載體，每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)，并完成了相應(yīng)課題結(jié)題，形成論文或其它成果。
5．教研組的兩周一次教研公開(kāi)課，每?jī)芍芤淮谓萄袝?huì)，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動(dòng)，定期組織青年教師上匯報(bào)課、研究課、出師課，并已形成制度。
培訓(xùn)通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、看錄像、學(xué)理論，談反思感想、寫體會(huì)，集體培訓(xùn)與個(gè)別自動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，提高了老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。
1．在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,培養(yǎng)了市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師5人次，校級(jí)骨干教師6人，獲省優(yōu)課1人。
2．學(xué)校干部的教育教學(xué)理念先進(jìn)、校長(zhǎng)提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念。教師教育教學(xué)理念有所更新。
3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為，做好教學(xué)工作。
4．教師學(xué)歷已全部達(dá)標(biāo)，高學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%。
5．教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高，大多數(shù)教師都會(huì)自制課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)。
6.教風(fēng)端正，無(wú)違反師德現(xiàn)象發(fā)生。
五、存在問(wèn)題。
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
（一）我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。
（二）在教師基本功訓(xùn)練上，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。
（三）有些活動(dòng)流于形式，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。
（四）由于以前對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠，很多做過(guò)的事情都沒(méi)有及時(shí)歸檔整理，歸口管理。對(duì)校本培訓(xùn)檔案建設(shè)還需不斷探索。
七、今后努力方向與措施。
針對(duì)上述問(wèn)題，我們要在以下方面加強(qiáng)：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)。
工作。
（二）結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各類考評(píng)方案，對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng)，學(xué)期末、年終公開(kāi)考評(píng)結(jié)果。
（三）穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。
（四）加強(qiáng)電子檔案建設(shè)。
校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機(jī)，努力探索，勤奮工作，堅(jiān)持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道，為我校校本培訓(xùn)工作開(kāi)創(chuàng)新局面。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇四
本學(xué)期，我校本著以師生共同發(fā)展的原則，狠抓校本教研，在教研中尋找發(fā)展，采用立足本校教研，以請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，同伴互助的形式開(kāi)展了系列活動(dòng)，并取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下。
1、搭建專家引領(lǐng)平臺(tái)，語(yǔ)文組借助“溫州市語(yǔ)文教科研基地”之平臺(tái)，確定了教研主題，主抓兒童閱讀教學(xué)，以提升兒童閱讀力為目標(biāo)，開(kāi)展系列活動(dòng)，10.21日縣小學(xué)文學(xué)社團(tuán)基地校經(jīng)驗(yàn)交流推進(jìn)會(huì)中潘勝女圍繞閱讀教學(xué)主題上了《窗邊的小豆豆》班級(jí)讀書(shū)會(huì)匯報(bào)課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評(píng)，12月23日舉行了“聚焦兒課外閱讀，提升兒童閱讀力”專題研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)了麗水市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人麻愛(ài)麗老師、溫州市教育研究院曹鴻飛老師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.加強(qiáng)校際交流，11月份，與箬岙小學(xué)舉行了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，由學(xué)校徐麗芳、潘碎奶老師送出了兩堂展示課，獲得了好評(píng)。
3、操練教師基本功，并于11月8日至9日舉行了教師教學(xué)基本功比賽，從中推薦優(yōu)秀教師參加縣級(jí)比賽，在縣基本功比賽中，老師們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，英老師獲得了語(yǔ)文學(xué)科楊素一等獎(jiǎng)，陳凡飛老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)，胡金芝老師獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)，潘慧賢獲美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)，陳貴燕老師獲品德學(xué)科二等獎(jiǎng)。
4、開(kāi)發(fā)校本課程，結(jié)合本?！凹t領(lǐng)巾小書(shū)院”，語(yǔ)文組開(kāi)發(fā)了課前預(yù)習(xí)單，數(shù)學(xué)組組織骨干教師相繼開(kāi)發(fā)了三至六年級(jí)的課前預(yù)習(xí)單并付諸實(shí)施，音樂(lè)組和體育組合作開(kāi)發(fā)了韻律操，深受師生的喜歡。
5、教研組活動(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)期初各組就確定本學(xué)期教研主題，圍繞主題有效開(kāi)展了系列教研活動(dòng)，除語(yǔ)文數(shù)學(xué)組定期開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)周活動(dòng)外，其他學(xué)科更是把活動(dòng)做得各具特色，第九周英語(yǔ)組公開(kāi)教學(xué)周中，校本教研活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼給全校的組內(nèi)活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭，第十二周美術(shù)信息組公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)開(kāi)展得形色兼?zhèn)?，第十五周音?lè)組主題校本教研“小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)規(guī)范化及有效性研討”開(kāi)展的有聲有色。第十六周體育教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)開(kāi)展的風(fēng)風(fēng)火火，第十七周的科學(xué)教學(xué)公開(kāi)教學(xué)周也是做的有板有眼。
6、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，關(guān)注各梯隊(duì)教師成長(zhǎng)，本學(xué)期學(xué)校共有11位見(jiàn)習(xí)生，涉及面廣，為了能讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，促使他們快速成長(zhǎng)，學(xué)校組織骨干教師與他們結(jié)成師徒關(guān)系，指導(dǎo)他們教育教學(xué)工作，并于10月26日舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式，促使新老教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期加大教師培訓(xùn)的力度，除校本培訓(xùn)外，外出培訓(xùn)的老師達(dá)80多人次，累計(jì)200多天。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇五
結(jié)合永嘉縣中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際，xx學(xué)年橋頭鎮(zhèn)中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段，xx學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段，即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，橋頭鎮(zhèn)中學(xué)各學(xué)科分別開(kāi)展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，具體總結(jié)如下：
1、開(kāi)學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，會(huì)后在本組召開(kāi)教研組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，明確培訓(xùn)的目的。
2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對(duì)不同單元和課時(shí)，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對(duì)教材的把握能力。
3、針對(duì)不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng)?；顒?dòng)分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評(píng)課。以語(yǔ)文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹(shù)》，研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹(shù)》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見(jiàn)，研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問(wèn)切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹(shù)》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng)，在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對(duì)培訓(xùn)不重視，個(gè)別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本身基本功不強(qiáng)，在文本解讀上沒(méi)有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇六
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
其中xx校長(zhǎng)統(tǒng)籌我校校本培訓(xùn)工作，xx副校長(zhǎng)分管校本培訓(xùn)工作組織與執(zhí)行，xx兩位老師協(xié)助校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)具體工作的開(kāi)展，六位成員位分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的落實(shí)。并在三個(gè)教研大組下分14個(gè)備課具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)科與年級(jí)段，開(kāi)展具體工作。
1、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》，學(xué)年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》，并以此為據(jù)，學(xué)校三個(gè)教研組根據(jù)自身實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定各自教研組的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。
2、在開(kāi)展校本培訓(xùn)過(guò)程中，注重過(guò)程管理：做到有計(jì)劃、有時(shí)間地點(diǎn)、有活動(dòng)主題、有主持人主講人、有照片、有記錄和感想反思等，信息登記及時(shí)全面。并在每學(xué)期末對(duì)每位老師的校本培訓(xùn)參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，其結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核。
3、校本培訓(xùn)檔案齊全。我校校本培訓(xùn)檔案分學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面整理歸檔。本學(xué)年小本培訓(xùn)檔案根據(jù)樂(lè)清市進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于做好校本培訓(xùn)考核工作的通知》相關(guān)要求，進(jìn)行組檔。
4、本學(xué)期學(xué)校為老師的閱讀提供經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所，學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于書(shū)籍購(gòu)買，校長(zhǎng)室的藏書(shū)供每位老師借閱，并且專門開(kāi)辟“格物書(shū)屋”、“教師活動(dòng)室”和閱覽室為教師閱讀場(chǎng)所，提供茶吧式閱讀。學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)，平且在經(jīng)費(fèi)上為老師們提供了保障，本學(xué)期培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)12萬(wàn)元左右。學(xué)校校園網(wǎng)中有較為完善的校本培訓(xùn)專題。
本學(xué)年學(xué)校分教研組，為老師們購(gòu)買了吳忠豪教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容摘要》、《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南——小學(xué)數(shù)學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著作，每位教師最少閱讀一本，在閱讀后要求摘記并且撰寫讀后感。
本學(xué)期安排有外出培訓(xùn)的老師，在培訓(xùn)回來(lái)后，在各自教研組開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng)，使得培訓(xùn)的效果得以擴(kuò)大，同時(shí)也讓參加培訓(xùn)的老師需要總結(jié)培訓(xùn)所得，有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)參訓(xùn)老師來(lái)說(shuō)，也是一種提高和進(jìn)步。
同時(shí)學(xué)校開(kāi)始“新鄔龍講壇”命名的教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，本學(xué)年xx老師專門針對(duì)寫字教學(xué)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，開(kāi)展了《漢字的書(shū)寫與教學(xué)——筆畫(huà)篇》的經(jīng)驗(yàn)交流。
本學(xué)年我校每個(gè)教研組都開(kāi)展集體備課6次，每個(gè)學(xué)期3次，集體備課已成為我校教師專業(yè)技能成長(zhǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)。但也有兩個(gè)問(wèn)題值得反思，其一是缺乏專家引領(lǐng)，每次集體備課、集體討論后，大家各抒己見(jiàn)，信馬由韁，在專業(yè)探討的角度缺乏深度和專業(yè)引領(lǐng)；其二是綜合組學(xué)科眾多，有英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育五個(gè)學(xué)科，而每個(gè)學(xué)科都只有兩三位老師，難以發(fā)揮集體的力量，容易使集體備課流于形式。
本學(xué)年統(tǒng)計(jì)教師在校內(nèi)開(kāi)課共84節(jié)，校外開(kāi)課共4節(jié)，開(kāi)課人次達(dá)90%以上。學(xué)校要求每位青年教師聽(tīng)課在15節(jié)以上，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽(tīng)課在10節(jié)以上，50周歲以上的老師聽(tīng)課在六節(jié)以上。每位老師上完公開(kāi)課，教研組內(nèi)都會(huì)馬上組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課。
本學(xué)年與淡溪一小，淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動(dòng)（第二學(xué)期新增橋虹十二小，并上升為樂(lè)清層面的教研活動(dòng)），每次活動(dòng)分語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科分頭展開(kāi)。老師展示的教研課，各具特色，精彩紛呈。我校xxxx老師用認(rèn)真的教研態(tài)度向聽(tīng)課老師表現(xiàn)了本校老師的教學(xué)能力；各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生快樂(lè)分享，給孩子們帶來(lái)一次新的知識(shí)旅程。活動(dòng)還邀請(qǐng)了教研室的xx和xx兩位教研員擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，在活動(dòng)結(jié)束后，為大家?guī)?lái)精彩的'點(diǎn)評(píng)和講座。
通過(guò)以上的教學(xué)教研活動(dòng)，各學(xué)科組老師更加深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫了課堂教學(xué)論文、評(píng)課稿、案例、教學(xué)反思等，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。
本學(xué)年共開(kāi)展了四次專題培訓(xùn)：暑期由溫州市教育局統(tǒng)一安排的師德講座；兩次以課程改革為主題的校級(jí)培訓(xùn)；教研方面主要四校聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、特色創(chuàng)新。
我校申請(qǐng)的校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目為“青年教師研修班”，分教研組共計(jì)開(kāi)展活動(dòng)16次左右：每個(gè)學(xué)期各教研組的兩次主題學(xué)習(xí)，便是本項(xiàng)目的固定內(nèi)容。
學(xué)校重視青年教師的成長(zhǎng)，開(kāi)展青藍(lán)工程，為了促進(jìn)教師成長(zhǎng)修定《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核辦法》，本學(xué)年我校教師參與各級(jí)各類評(píng)比據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)次數(shù)達(dá)一百次以上。教師的成長(zhǎng)，就是學(xué)校的發(fā)展，校本培訓(xùn)如今已是我校教師成長(zhǎng)不可缺少的重要平臺(tái)。
本學(xué)年的校本培訓(xùn)，也存在一些值得思考的地方。這幾年我校青年教師調(diào)入較多，但學(xué)校在教師成長(zhǎng)方面明顯缺乏專業(yè)引領(lǐng)，骨干教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)還不夠有力。
第二個(gè)方面是我?，F(xiàn)在正處于快速成長(zhǎng)階段，但從學(xué)校開(kāi)展的給類小本培訓(xùn)活動(dòng)的效果來(lái)看，并不是很明顯，還有很多細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備工作做得不夠完善。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇七
為了進(jìn)一步更新全體教師的教育理念，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，今年7月，我校暑假校本培訓(xùn)按照慣例在學(xué)期剛結(jié)束就趁熱打鐵地開(kāi)始了。7月3日，我校就認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實(shí)際情況，進(jìn)行了暑期校本培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我們加大了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，設(shè)置了多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，采用集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，讓我們?cè)谶@個(gè)炎炎夏日得到了課堂理論水平和研究能力的提高。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù)，并取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)將暑假的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
培訓(xùn)之初，經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì)議商量確定了培訓(xùn)方案，確立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，有力地加強(qiáng)暑假校本培訓(xùn)的指導(dǎo)力度。針對(duì)目前教育前沿信息，結(jié)合我校教師的實(shí)際情況，我們合理地安排了幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，做到了培訓(xùn)的時(shí)效性和高效性。培訓(xùn)這三天中，有兩天氣溫達(dá)到了37度以上，但是老師們都毫無(wú)怨言地參加培訓(xùn)，學(xué)校后勤部門的人員還精心準(zhǔn)備了涼茶，水果和空調(diào)，為老師們能精心、安心地參培提供了良好的環(huán)境和心境。
老師們剛剛結(jié)束了繁重的教學(xué)工作，還沒(méi)有來(lái)得及喘一口氣，馬上就接著參加暑假的培訓(xùn)，心情難免有所煩躁，思想上也有點(diǎn)跟不上來(lái)。為了激發(fā)老師們學(xué)習(xí)的興趣和斗志，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)：如7月8日地教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)情研究，我們采取的形式是有組長(zhǎng)組織，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和其他小門類學(xué)科進(jìn)行。這樣非常有針對(duì)性地研究，大大提高研究的效益，讓老師們實(shí)實(shí)在在有收獲，為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。7月9日上午，我們采取“茶話會(huì)”的形式，以“教學(xué)提質(zhì)增效”大家談為主題開(kāi)展培訓(xùn)和研討活動(dòng)。在“聊天”般的氛圍中，工會(huì)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、新進(jìn)教師都紛紛發(fā)言，大家談到老師之間的工作情，朋友誼，談到了教研中的成長(zhǎng)和收獲，談到了在各種培訓(xùn)中的收獲，展示了外出學(xué)習(xí)時(shí)的盛況，把收到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳遞給沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的老師，大家也談到了工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，心中的些許困惑。忙碌了一個(gè)學(xué)期的思緒，在陣陣掌聲中，慢慢得到了融會(huì)貫通，思緒也漸漸變得清楚明了，經(jīng)驗(yàn)得到了積淀。7月9日下午，賀清書(shū)記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》，黃志祥校長(zhǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們深深理解了“教育均衡”地理念，同時(shí)也對(duì)自己的前途和未來(lái)充滿信心，在老師們閃亮的眼睛里，我們看到了倦怠后的奮起。7月10日上午，大家齊聚電腦室，跟著劉再暉主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)了教師繼續(xù)教育有關(guān)文件，并認(rèn)真撰寫了“十二五”教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，完成了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒中的相關(guān)內(nèi)容。7月10日下午，大家根據(jù)賀清書(shū)記“崇師德、塑師魂”的要求，分散自主研修，思考自己的教育教學(xué)行為，并結(jié)合三天的集中培訓(xùn)情況，撰寫培訓(xùn)心得。
為了保證我校暑假培訓(xùn)的實(shí)效性、全員性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守各項(xiàng)培訓(xùn)制度，按時(shí)到位，認(rèn)真做筆記。學(xué)校教科室對(duì)每一次每位老師的出勤都進(jìn)行了嚴(yán)格的登記。也正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的重視，三天培訓(xùn)活動(dòng)中，沒(méi)有一位老師遲到，早退，曠課。學(xué)校的嚴(yán)格考勤，確保此次培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范、高效、圓滿地完成。
此次的暑假校本培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)我校教師引進(jìn)源頭活水，必將去劣存優(yōu)，讓老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重新審視自己的工作，調(diào)整好自己的思想行為，全面提升自己的教師素質(zhì)。我校也講繼續(xù)以提高全體教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)為核心，不斷發(fā)展校本研訓(xùn)的內(nèi)容，創(chuàng)新校本研訓(xùn)的形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，追求卓越質(zhì)量，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)品味。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇八
xxx小學(xué)在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的教師隊(duì)伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。
在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵(lì)教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師培訓(xùn)無(wú)后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神，積極鼓勵(lì)我校45歲以下青年教師全員參與上級(jí)組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級(jí)組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機(jī)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。
為確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，保障培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校采取一些措施：
措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)xxx小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長(zhǎng)期工作目標(biāo)。
措施2：經(jīng)費(fèi)保障；
措施3：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊(duì)伍。市骨干教師xxx老師及xxx老師，她們德才兼?zhèn)?，業(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。組成了語(yǔ)、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。
第一、師德培訓(xùn)。
學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會(huì)議、每周日的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺(jué)悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，打造xxx小學(xué)教師的新形象。
第二、新課標(biāo)培訓(xùn)。
為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自20xx年以來(lái)，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組能按時(shí)高效地開(kāi)展各種教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括集體備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)，使備課、上課、評(píng)課系列活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果“五落實(shí)”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有xxx小學(xué)特色的教學(xué)模式。
學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思，老師們?cè)谏虾妹抗?jié)課前，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)(我們的集體備課都設(shè)計(jì)了個(gè)性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對(duì)集體備課進(jìn)行修改)，課后及時(shí)寫出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足)。
第二、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
xxx、xxx兩位教師微機(jī)水平較高，學(xué)校由這兩位教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機(jī)水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，微機(jī)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作，有一定微機(jī)水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。
今后，我們將立足學(xué)校實(shí)際，正確對(duì)待學(xué)校的成績(jī)與不足，抓住發(fā)展機(jī)遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在上級(jí)主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇九
1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的.教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。
2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來(lái)榮等。特別是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇十
一、進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。分科組實(shí)施教師集體備課，開(kāi)展討論修改。體現(xiàn)個(gè)性化，突破以前的機(jī)械重復(fù)，不斷提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
二、不斷提教師的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)名師不定期地指導(dǎo)，面對(duì)面地培訓(xùn)，迅速提高教師的素養(yǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
三、組織教師積極參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
八、以課研究為切入點(diǎn)，提高校本培訓(xùn)的力度。把新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為，為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得一定的成績(jī)，但我們也深刻地認(rèn)識(shí)到在工作還存在著很多不足之處。今后，我們將加大對(duì)校本培訓(xùn)的力度，不斷探索校本培訓(xùn)的有效方式，提高校本培訓(xùn)的效果，讓校本培訓(xùn)真正成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇十一
xx學(xué)年，我校將“打造有效課堂”活動(dòng)確定為校本培訓(xùn)的特色項(xiàng)目，這正是在新課程理念下對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行有效研究，建構(gòu)一種有效教學(xué)的分析框架，探索出提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。
本次有效教學(xué)課堂的研究，我們學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織、教研組實(shí)施、教師全員參與，加強(qiáng)了教師之間以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話，溝通與互助，協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。現(xiàn)在將本學(xué)年開(kāi)展“有效課堂”活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是改革的動(dòng)力，學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí)，學(xué)期初組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效課堂學(xué)習(xí)材料》，把握有效課堂的涵義、特征，了解國(guó)內(nèi)較有影響的有效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際、教師自身實(shí)際，開(kāi)展有效課堂大討論，激發(fā)了廣大老師學(xué)習(xí)、研究的熱情。
每次的研究活動(dòng)，教導(dǎo)處早在學(xué)期初就會(huì)同各年級(jí)作出整體規(guī)劃，一方面強(qiáng)調(diào)參與面的廣，即全體老師人人聽(tīng)課，人人反思。一方面又加強(qiáng)與各年級(jí)各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的交流。希望能用研究課、匯報(bào)課等形式，加強(qiáng)備課組對(duì)課堂教學(xué)方式、方法和各個(gè)學(xué)科中某些重點(diǎn)專題，以及教學(xué)效果的深入挖掘。調(diào)動(dòng)全體教師開(kāi)展課堂研究的積極性，提升課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。絕大部分老師參與了聽(tīng)課，百分之四十老師參與了上課。同教研組內(nèi)的課做到組員共同參與，同教研組內(nèi)的課互相聽(tīng)課，很多老師能跨學(xué)科聽(tīng)課，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本次活動(dòng)要求，全校老師人人參與，人人反思，人人提高?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這次校內(nèi)的廣泛交流，為大家提供了寬廣的課程視野。在整合資源、學(xué)科滲透，多元評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等方面搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。同學(xué)科教研組研究的主題也更廣泛了，復(fù)習(xí)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)等紛紛走進(jìn)了課堂。
活動(dòng)中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)開(kāi)展情況都予以檢查，努力做到聽(tīng)課人數(shù)必查，聽(tīng)課記錄詳查，活動(dòng)心得抽查，并及時(shí)反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣，有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行，程序化開(kāi)展。在教科室的精細(xì)化管理下，活動(dòng)的主體老師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程的精細(xì)化。從反饋材料上可以看出，授課老師備課相當(dāng)充分，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密，過(guò)度自然，重難點(diǎn)突出且分析仔細(xì)、透徹，部分老師能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師聽(tīng)課情況良好，都能認(rèn)真記錄，并對(duì)該堂課的得失作出批注。課后評(píng)課活躍，各抒己見(jiàn)，共同研討，共同提高。活動(dòng)結(jié)束后各備課組都能及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校要求每位教師要對(duì)自己的課題進(jìn)行月小結(jié)，學(xué)期進(jìn)行階段小結(jié)，給大多數(shù)教師都能帶著自己的課題走進(jìn)課堂，并且小有收獲這可以從聽(tīng)課與小結(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。他們摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式，教學(xué)效果也有了顯著的提高，有很多教師有真實(shí)案例說(shuō)明。
教師進(jìn)行課題研究的主要目的在于科研興師、科研興教。教師在教育科研過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)，研究和探究新的教育教學(xué)思想和方法，有利于形成和創(chuàng)造新的教學(xué)模式，新的模式應(yīng)用到實(shí)踐才能打造出高效課堂，才能加快培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
本學(xué)期初我們開(kāi)展了“深入解讀文本，打造有效課堂”大型集體活動(dòng)、“有效課堂主題研討課”、“骨干教師主題研究展示課”等活動(dòng)。每一位教師的課都是緊緊圍繞“打造有效課堂”這一主題的。如李靜老師的課《美麗的小路》，整堂課凸顯童話文體的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生感受童話故事的“生動(dòng)、有趣”激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)扎實(shí)有效。
一年來(lái)，學(xué)校先后派出50多人次到外地、外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，受到教師對(duì)各師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解。同時(shí)派出的教師又能及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，寫出心得體會(huì)，起到了一人受培眾人受益的效果。同時(shí)我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，要求讀最新教育專業(yè)學(xué)籍，并每人都寫出自己的心得體會(huì)。學(xué)校位每個(gè)老師配備一臺(tái)電腦，教師可隨時(shí)查閱各種資料。學(xué)校每年還拿出近萬(wàn)元為各組室訂閱各種教育類期刊、報(bào)紙、購(gòu)買專業(yè)書(shū)籍。這些都極大的提高了教師的專業(yè)理論素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入，為打造有效課堂提供了“源頭活水”。這些教師們的視野得到了擴(kuò)展；專業(yè)水平有了提升；理論知識(shí)有了新高度；實(shí)踐教學(xué)有了新思路；教學(xué)效果有了新突破。
1、要利用新的教學(xué)形式，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空洞無(wú)物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
2、變革學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，要以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生展示他們的想法和做法，努力創(chuàng)設(shè)師生和諧課堂、扎實(shí)有效課堂。
3、優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，突出學(xué)生主體。通過(guò)精心編制各種學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案）體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過(guò)程有效地向課前和課后延伸。
4、面向全體，關(guān)愛(ài)學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流，耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo)，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ)，抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上我們打造有效課堂主題教研活動(dòng)的一些行動(dòng)，行動(dòng)研究不止于觀念轉(zhuǎn)變，也不止于某節(jié)課的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。教師們?cè)诮虒W(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)真正有效課堂而努力。
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇十二
總結(jié)“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！睕](méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路。用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。
在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
2、注重青年教師的培養(yǎng)。
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)篇十三
校本培訓(xùn)工作一直是學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重要組成部分，于xxxx年制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作管理辦法》，xxxx學(xué)年被評(píng)為樂(lè)清市校本培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校。對(duì)校本培訓(xùn)工作相關(guān)細(xì)節(jié)相對(duì)有較為深入、準(zhǔn)確的理解。
我校校本培訓(xùn)工作基于教師的成長(zhǎng)而展開(kāi)：閱讀、專業(yè)實(shí)踐（備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課）、主題交流……虹八小作為一所年輕的學(xué)校，近些年，隨著青年教師的調(diào)入，及其成長(zhǎng)的渴望，校本培訓(xùn)工作肩負(fù)的責(zé)任日漸深遠(yuǎn)。
xxxx學(xué)年，學(xué)校工作的重心逐漸轉(zhuǎn)向“課程改革”，“課程改革”的核心在于課程設(shè)置、課程執(zhí)行和課程評(píng)價(jià)。而教師對(duì)“課程改革”的理解和學(xué)校的期待，有較大的距離。為了使學(xué)校的課改工作順利開(kāi)展，校本培訓(xùn)的新任務(wù)呼之欲出。
回顧以往及xxxx學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作，在以下方面取得了較好的成效：
（一）聚焦“課改”，開(kāi)展專題交流活動(dòng)。
1、開(kāi)展《為孩子開(kāi)一扇窗——學(xué)校課程建設(shè)探索》校本專題經(jīng)驗(yàn)交流，針對(duì)學(xué)校課程設(shè)置現(xiàn)狀，提出以“國(guó)家基礎(chǔ)課程”結(jié)合“拓展性課程”（校本必修、校本選修、活動(dòng)課程、個(gè)課程、班課程）的學(xué)?！罢n程改革”藍(lán)圖。以《我心中的課外閱讀課》為課程范例，指向課程改革實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，開(kāi)啟學(xué)校課程改革新篇章。
2、開(kāi)展評(píng)價(jià)研究活動(dòng)——《xxxx學(xué)年學(xué)科評(píng)價(jià)交流》，以語(yǔ)文（1-3年級(jí)）、體育兩個(gè)學(xué)科為先行學(xué)科，率先開(kāi)展以“項(xiàng)目測(cè)評(píng)”為主的學(xué)科評(píng)價(jià)辦法，形成《學(xué)科評(píng)價(jià)方案》，修改《綜合素質(zhì)報(bào)告單》的反饋內(nèi)容，以改變?cè)u(píng)價(jià)方向轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)指向。
3、xxxx年6月，開(kāi)展《課外閱讀課校內(nèi)課堂教學(xué)交流》活動(dòng)，五節(jié)課外閱讀課向老師們呈現(xiàn)校本課程的課堂教學(xué)成果。《課外閱讀課》課程，作為校本課程的先行課程，自xxxx年2月，至今已兩年半，五個(gè)學(xué)期探索下來(lái)，課程已相對(duì)較為成熟。
（二）關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，開(kāi)展專業(yè)技能實(shí)踐培訓(xùn)。
學(xué)科教師的專業(yè)技能在于備課、上課、說(shuō)課（試課）和聽(tīng)評(píng)課。校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)也在于此。我校分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，每學(xué)期定期展開(kāi)集體備課、公開(kāi)課展示（一學(xué)期個(gè)人開(kāi)課，一學(xué)期團(tuán)隊(duì)開(kāi)課）活動(dòng)。
1、集體備課。
集體備課每學(xué)期每教研組分頭開(kāi)展3次，備課內(nèi)容的選擇有時(shí)是參加樂(lè)清市賽課的內(nèi)容，有時(shí)候是外出教學(xué)展示的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況需要選擇備課內(nèi)容。除執(zhí)教老師外，教研組還會(huì)指派2-3位老共同負(fù)責(zé)主備，其它同學(xué)科老師參與備課。在外出賽課和教學(xué)展示的準(zhǔn)備過(guò)程中，真正做到將一節(jié)課備得有效。而上課的老師也自然能主動(dòng)進(jìn)行多次磨課修改，充分發(fā)揮了集體備課和磨課的作用，提升老師課堂教學(xué)的能力。
2、公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課。
我校近三年來(lái)已養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，在學(xué)初的各教研組工作會(huì)議上，就會(huì)確定本學(xué)習(xí)校公開(kāi)課活動(dòng)開(kāi)展的方式：同課異構(gòu)、主題探索、個(gè)人選擇或團(tuán)隊(duì)展示，并且在學(xué)初就確定每位老師上課的時(shí)間和上課團(tuán)隊(duì)的組合，上課內(nèi)容由開(kāi)課老師自己選擇。
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的管理上，為了保證校內(nèi)課堂教學(xué)的互動(dòng)交流，學(xué)校期末統(tǒng)計(jì)教師參與聽(tīng)課情況，只看校內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)課節(jié)數(shù)，每次聽(tīng)課有現(xiàn)場(chǎng)簽到，聽(tīng)課結(jié)束，劃線統(tǒng)計(jì)。由于學(xué)校有固定一個(gè)下午的時(shí)間安排，每個(gè)星期能保證語(yǔ)數(shù)學(xué)科開(kāi)課各兩節(jié)，并且在第三節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課。上課老師說(shuō)反思或課后分享，組內(nèi)參與聽(tīng)課教師必須輪流發(fā)表個(gè)人聽(tīng)課看法。如果是團(tuán)隊(duì)展示，三位老師分別負(fù)責(zé)說(shuō)課、上課和評(píng)課。
學(xué)校40周歲以下教師，都能做到每學(xué)年期開(kāi)課至少兩節(jié)。上學(xué)期為全員賽課，下學(xué)期為學(xué)校主題安排，并納入教學(xué)常規(guī)工作考核。
（三）專人負(fù)責(zé)，分層落實(shí)，固定時(shí)間，注重原始材料積累。
1、專人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理。
教導(dǎo)處熟悉且長(zhǎng)期負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，熟悉校本培訓(xùn)工作的各個(gè)細(xì)節(jié)。校本培訓(xùn)工作分幾塊內(nèi)容，每塊內(nèi)容通過(guò)何種途徑能得以有效落實(shí)，如何組檔反饋，如何上傳博客的電子檔案……都已形成較為清晰的實(shí)施辦法。
2、固定時(shí)間，分組落實(shí)。
校本培訓(xùn)工作的重難點(diǎn)在于“完成規(guī)定任務(wù)”中的集體備課、公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課，“特色項(xiàng)目”中的青年教師研修班學(xué)習(xí)幾塊內(nèi)容。
我校自xxxx年開(kāi)始，每周二下午和每周四下午作為語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)時(shí)間語(yǔ)文組老師周二下午不安排課節(jié)，數(shù)學(xué)老師周四下午不安排課節(jié)。每個(gè)星期的這兩個(gè)半天用以學(xué)初的教研組工作會(huì)議，集體備課和公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課（上半個(gè)學(xué)期），主題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流（下半學(xué)期），期末的教研組工作總結(jié)。在固定的時(shí)間里，通過(guò)三個(gè)教研組和人數(shù)較少的備課組，將校本培訓(xùn)工作分組落實(shí)。
3、青年教師研修班，校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目的成熟。
我校青年教師研修班項(xiàng)目于xxxx學(xué)年開(kāi)始實(shí)施，研修班的活動(dòng)內(nèi)容有：專業(yè)閱讀、外出觀摩和主題學(xué)習(xí)。每學(xué)年，學(xué)校都會(huì)從教育和教學(xué)兩個(gè)角度，為老師精心挑選購(gòu)買閱讀書(shū)籍，不定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)由于“教師五年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)”的原因，學(xué)校不再統(tǒng)一安排，由老師們自主把握。主題學(xué)習(xí)是青年教師研修班的活動(dòng)常態(tài)，每學(xué)期至少組織兩次，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋范圍較廣。
4、三個(gè)層面收集校本培訓(xùn)材料，注重原始材料積累。
我校校本培訓(xùn)工作分三個(gè)層面開(kāi)展：學(xué)校層面、教研組層面、個(gè)人層面。并且專門為教研組和教師個(gè)人制作了《教研組工作手冊(cè)》和《校本培訓(xùn)教師記錄手冊(cè)》，注重校本培訓(xùn)工作開(kāi)展時(shí)原始材料的收集。