最新師訓(xùn)工作總結(jié)美篇范文（23篇）

    通過總結(jié)，我們可以對自己的進(jìn)步和成長有更清晰的認(rèn)識，增強(qiáng)自信心?？偨Y(jié)的寫作要遵循邏輯順序，按照問題的重要性進(jìn)行排列，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和論證。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇一
    師訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我校師訓(xùn)在各級教育行政部門指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
    學(xué)校成立了以校長為組長，副校長，教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，教研組長為成員的學(xué)校師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再以教研組長為基層培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校師訓(xùn)的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對師訓(xùn)工作得到了落實(shí)和保證。
    1、職業(yè)道德教育：
    利用每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，對教師加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強(qiáng)識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
    2、信息技術(shù)培訓(xùn)。
    充分結(jié)合起來，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作，能用計算機(jī)上網(wǎng)查找資料，編寫教案，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。
    3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
    進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
    結(jié)合我校實(shí)際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加省、市、縣級有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
    本學(xué)年中，曾有黎建勛校長帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學(xué)現(xiàn)代作文課堂教學(xué)觀摩活動”。秦嶺芳老師到樂山參加科學(xué)課教師技能培訓(xùn)。劉粵敏、周樸陽老師到樂山參加“百師講壇”之小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研討會。彭學(xué)斌、陳玉華等36位老師參加樂山市20xx年和20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。羅文權(quán)、李衛(wèi)東等6位老師參加“國培計劃－‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”培訓(xùn)。沈書文、劉冬、向陽、鄧芳老師參加“國培計劃（20xx）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程項目”培訓(xùn)。劉印梅、周琳老師參加樂山市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)展示活動。喻志逞老師參加樂山市科普市級培訓(xùn)。
    4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用。
    選好人并用好人，是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動的綜合用人理念。骨干教師搭建成長的平臺，使骨干教師的引領(lǐng)帶動作用得到充分發(fā)揮。
    本學(xué)年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專題講座。彭學(xué)斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學(xué)教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數(shù)學(xué)教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進(jìn)教師作《鍛煉促我進(jìn)步學(xué)習(xí)促我成長》講座。彭學(xué)斌同志還對光明小學(xué)劉蘋教師的教研課《對稱圖形》、光輝小學(xué)盧乾芳到市上參賽進(jìn)行指導(dǎo)。
    學(xué)校對師訓(xùn)工作十分重視，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，和經(jīng)費(fèi)保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使師訓(xùn)工作在我校順利地開展下去。
    師訓(xùn)工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開展繼續(xù)教育，并做好師訓(xùn)的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵教師把師訓(xùn)與日常教學(xué)工作結(jié)合起來，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇二
    20xx年，我市教師教育工作以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新求發(fā)展，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)實(shí)現(xiàn)和提高工作的針對性和實(shí)效性。一年來，開展了中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位(全員）培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、英語教師培訓(xùn)、計算機(jī)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)活動，全年累計培訓(xùn)超過10000人次，有力地提升了全市中小學(xué)教師和教育干部的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我市中小學(xué)教育的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
    一、以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為手段，以校本培訓(xùn)為基本形式，扎實(shí)開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位（全員）培訓(xùn)。
    20xx年，我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育著力改變傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，以校本培訓(xùn)為基本形式，全面、深入地開展了崗位（全員）培訓(xùn)。
    1、扎實(shí)做好20xx年中小學(xué)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。根據(jù)省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心的統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項工作。全市共有6462名中小學(xué)教師報名參訓(xùn)，其中，小學(xué)教師3718人，初中教師1788人，高中教師956人。與去年相比，新增網(wǎng)上學(xué)習(xí)人數(shù)1446人，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)教師達(dá)3195人，占參訓(xùn)教師人數(shù)49%。
    2、充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”項目資源進(jìn)行教師培訓(xùn)。我市20xx年成為省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)縣之一，至20xx年建成項目學(xué)校321所，項目覆蓋面達(dá)94.7％。各校充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源開展教師培訓(xùn)活動，依托“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源”和“江西省基礎(chǔ)教育資源中心”等優(yōu)質(zhì)、豐富資源，組織教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為教師個性化學(xué)習(xí)提供服務(wù)，有力地提升了農(nóng)村中小學(xué)教師的素質(zhì)。
    3、高效組織高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，確保普通高中順利實(shí)施新課程，7月中下旬，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署和上級有關(guān)部門的要求，我們在時間緊、任務(wù)重的情況下，高效組織了高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。認(rèn)真確定了參訓(xùn)教師、輔導(dǎo)員和管理員，加強(qiáng)了培訓(xùn)的組織和管理，全市317名普通高中教師參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并順利通過考試、考核。
    4、以評估為助推器，積極推進(jìn)中小學(xué)校本培訓(xùn)。根據(jù)省教育廳《關(guān)于評選農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)省級示范校的通知》和贛州市教育局的有關(guān)文件精神，我們認(rèn)真組織了校本培訓(xùn)示范校評估活動。我市龍華中心小學(xué)、逸夫小學(xué)、唐江中學(xué)被省教育廳確定為首批農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)省級示范學(xué)校。通過評估活動，有力地促進(jìn)了我市中小學(xué)校本培訓(xùn)活動的開展。
    5、“以賽促學(xué)、以賽促練”，提高中小學(xué)教師教學(xué)基本功。根據(jù)贛州市教育局《關(guān)于舉辦贛州市首屆中小學(xué)教師教學(xué)基本技能競賽的通知》精神，我們在全市中小學(xué)教師中開展了教學(xué)基本功競賽活動。在此基礎(chǔ)上，精心組織人員參加贛州市首屆教師教學(xué)基本功競賽。我市選派的教師參加贛州市首屆教師教學(xué)基本功競賽，團(tuán)體獲獎情況：高中組二等獎、初中組二等獎、小學(xué)組二等獎、幼兒園組三等獎，成績較好。特別是我市吳繼康、賴積華兩位教師代表贛州市參加江西省首屆中小學(xué)教師教學(xué)基本技能競賽，分別獲高中組二等獎和初中組二等獎。通過“以賽促學(xué)、以賽促練”，提高了我市中小學(xué)教師的教學(xué)基本功。
    二、“名師引領(lǐng)、專家講座”、“走出去、請進(jìn)來”增強(qiáng)培訓(xùn)引力，提高培訓(xùn)質(zhì)量為了增強(qiáng)培訓(xùn)引力，提高培訓(xùn)質(zhì)量，20xx年我市的中小學(xué)教師和教育干部培訓(xùn)注重名師引領(lǐng)，聘請專家來校講學(xué)或“走出去”參加研討會“拜師學(xué)藝”，取得了良好效果。
    1、聘請美籍教師進(jìn)行英語教師培訓(xùn)。為了提高我市中小學(xué)英語教師的英語口語聽力水平，暑期，我們聘請三位美籍教師對69名中小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期半個月的培訓(xùn)。這三位美籍志愿者教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法靈活多樣，英語教師們通過面對面的跟幽默風(fēng)趣的美籍教師練習(xí)口語和聽力，受益匪淺，紛紛表示:這樣培訓(xùn)效果非常好。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇三
    “人，最難管控的是時間?！碑?dāng)你沉醉于當(dāng)下生活的時候，墻上的時鐘會及時提醒你，又到了該總結(jié)與啟程的時刻了。
    回顧一學(xué)期的教師培訓(xùn)工作，梳理如下：1.開學(xué)初完成網(wǎng)上省教師隊伍的問卷調(diào)查，提交了學(xué)校教師隊伍發(fā)展的調(diào)研報告。2.暑假期間完成了老師們2021年研修，2021年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的網(wǎng)上報名申報工作，并督促老師們按時學(xué)習(xí)。3.9月末，和老師們一起學(xué)習(xí)市教師科下發(fā)的市師德學(xué)習(xí)材料，提交了學(xué)校學(xué)習(xí)報告及部分教師的心得體會。4.每月完成干部提升學(xué)習(xí)的試題上傳工作，并提醒老師們按時學(xué)習(xí)。5.10月15，16日完成干部三專提升培訓(xùn)工作的報名，學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)體會的收交工作，并完成師訓(xùn)辦交給的一期簡報制作。6.順利完成縣師訓(xùn)辦交給的新教師培訓(xùn)的相關(guān)事宜。7.及時完成廣大教師教師資格證證書的注冊工作，確保零失誤。8.及時完成新教師網(wǎng)上注冊的報名工作，完成網(wǎng)上提交并匯總。9.及時完成師訓(xùn)辦交給的三名書籍出版的負(fù)責(zé)板塊的審閱工作，反復(fù)提交了多遍。10.及時幫助晉級老師申請學(xué)分，熟悉操作流程，確保一個不耽誤。
    個人需要注入在集體里才能彰顯存在的價值，集體也會因一群尺碼相同的人聚在一起為了一個目標(biāo)更顯強(qiáng)大與高遠(yuǎn)，在學(xué)校集體團(tuán)隊的引領(lǐng)下我也得到了很好的鍛煉。梳理如下:1.安全檔案的籌建。社會形式之嚴(yán)峻，學(xué)校重視程度之高，抗在每個人肩上的責(zé)任更是責(zé)無旁貸。一個不懂疫情檔案的人也會從頭到尾，細(xì)細(xì)梳理，一個細(xì)節(jié)一個細(xì)節(jié)和疫情防控主任掰扯，最終順利通過，一種萬分緊張后的愉悅感瞬間而生。2.市里精神文明檔案籌建。和然然仔細(xì)研讀，明確分工，如期完工。3.視導(dǎo)檔案的籌建。深知自己沒有打印機(jī)，不愿意耽誤每個人的工作，除做好前期的準(zhǔn)備工作之外，利用周天一整天的時間，從早上六點(diǎn)一直到下午六點(diǎn)，干完活后有一種如釋重負(fù)的感覺。4.完成教務(wù)處安排的學(xué)本教學(xué)賽課評委及所謂的新教師指導(dǎo)工作。5.完成新教師視導(dǎo)上課的聽評課工作，當(dāng)然，聽評課的過程也是自我調(diào)整，反思，救贖的過程。
    除學(xué)校交給的各項任務(wù)認(rèn)真完成外，自己對本學(xué)期班主任工作和語文教學(xué)工作也做簡單梳理:從事多年教育，有暫時的懈怠，有片刻的彷徨，但我執(zhí)念自己深愛的語文教學(xué)，我會搭建學(xué)生學(xué)習(xí)語文的語言環(huán)境，在課上力爭引導(dǎo)孩子多積累，多閱讀，多實(shí)踐，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)是一件辛苦并快樂的事情，我期盼的是在語文教育的道路上，用非功利的手段（每日一詩，每天百字日記，每日讀文……）達(dá)到當(dāng)下人們看重的功利效果。
    簡單梳理是為了更好的啟程，下學(xué)期除了完成師訓(xùn)辦，學(xué)校交給的各項任務(wù)后，需要思考的如何引導(dǎo)老師們讀書，引導(dǎo)年輕教師勤于寫作，當(dāng)一名教師的思想和觀念深刻，這名教師必定厚重，他的學(xué)生在一定程度上會學(xué)得投入且輕松。
    下學(xué)期教學(xué)中如何激發(fā)孩子們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，如何盤活班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍?，這些將是我用心思考和踐行的關(guān)鍵所在。
    自己更需要規(guī)劃，行動，逼迫，堅持，引領(lǐng)自己朝向自己喜歡的模樣成長……。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇四
    xx年時澗西區(qū)教育局培訓(xùn)年，在這一年里，我校努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針，不斷提高我校辦學(xué)水平。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我校認(rèn)真落實(shí)和啟動骨干教師和學(xué)科帶頭人工程，本學(xué)年教師培訓(xùn)主要做了以下幾方面工作。
    我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴(yán)要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學(xué)習(xí)，教師的行為規(guī)范，全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我校基本上消除。
    一學(xué)年以來我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽、登封、義烏等地，參觀、視察、聽課，參加教學(xué)研究活動等，主動接受名師指導(dǎo)等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。這些教師在接受外地課程改革實(shí)驗的經(jīng)驗后回校又對我校教師進(jìn)行了二級培訓(xùn)。
    為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年就教師培訓(xùn)采取了一系列措施。
    一是在時間安排上，堅持每單周四要求老師們自學(xué)一個小時，每雙周四下午4:00---6:00，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動理論,或聽專題講座，即：《說一天，不如行一寸新課程姓“做”》《為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》、《新課改下老師扮演的角色》等。
    二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。
    三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會。教導(dǎo)處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得體會或教學(xué)反思或教學(xué)故事，教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
    綜合實(shí)驗活動課程是國家課程，也是地方指導(dǎo)和學(xué)校開發(fā)實(shí)施的課程，是我國新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校先后三次派副校長、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機(jī)制作、無線電側(cè)向等比賽和參觀。我校上學(xué)期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動課程，綜合實(shí)踐活動對老師的要求，綜合實(shí)踐活動課程對學(xué)生的影響等。通過培訓(xùn)，使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)、特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動的具體內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)我校每一位教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴(kuò)大了知識面，完善了知識結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動課程的能力和水平。
    學(xué)校以《洪恩gogo英語》、《迪士尼少兒英語》為教材，組織學(xué)生從影視、上網(wǎng)、英語學(xué)習(xí)報進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。利用圖書室、上網(wǎng)、征訂的學(xué)習(xí)雜志進(jìn)行導(dǎo)讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設(shè)計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自對教學(xué)教研進(jìn)行具體指導(dǎo)，對教師參與新課改教學(xué)實(shí)驗促進(jìn)很大，在師生中開展了讀書的熱潮，形成了教師主動學(xué)，教師帶學(xué)生學(xué)，師生共同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
    我們還采取請進(jìn)來的方式，邀請市教科所字理識字專家，省消防員，樓區(qū)教育局張局長，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，這些活動豐富了師生的知識，極大地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
    當(dāng)前學(xué)校師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題和困難：
    一、面對當(dāng)前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識不足，存在一個逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問題。
    二、面對現(xiàn)代中小學(xué)教育實(shí)際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)入，導(dǎo)致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式很難進(jìn)行。
    三、資金緊缺，嚴(yán)重影響師資隊伍建設(shè)的工作。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇五
    學(xué)期工作結(jié)束了，為及時總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
    1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制
    1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動性
    2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí) “崗位練兵”活動，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專業(yè)發(fā)展意識強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學(xué)期定期要對教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
    2、 要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
    本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容
    （1）教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練
    （2）課堂有效性教學(xué)的探究
    （3）學(xué)生教學(xué)案例分析
    （4）教學(xué)敘事展評
    （5）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
    （6）教學(xué)理論解析
    （7）班主任技能培訓(xùn)
    3、做好學(xué)校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用
    通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
    4、認(rèn)真開展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識，樹立為家長服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。 5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語言積累能力明顯增強(qiáng)。
    6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進(jìn)行有效地說課、反思，和實(shí)效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
    7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動和階段測試。
    8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進(jìn)行.體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評課展示。
    9、要針對每位教師的校本研修活動進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u價
    10、組織教師合.運(yùn)用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動。
    11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學(xué)科年級組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高.個學(xué)科年級組的教學(xué)質(zhì)量。
    12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇六
    本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)?！笆晃褰處熍嘤?xùn)規(guī)劃”，以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能過硬、具有一定教科研能力的教師隊伍為目標(biāo)，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，開展了系列培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重抓教師師德行為。培訓(xùn)負(fù)責(zé)人秦副校長繼續(xù)補(bǔ)充和完善校本課程《師德修養(yǎng)》的培訓(xùn)內(nèi)容，利用周五下午政治學(xué)習(xí)時間加強(qiáng)師德、師風(fēng)的宣傳和督促，開展 “為人、為師、為學(xué)”系列活動，同時在教師中征集師德教育文章，并送區(qū)教育局參評。為提高教師人文素養(yǎng)，積極開展“走進(jìn)經(jīng)典”系列活動，組織教師到xxx大劇院觀看“打動天下”——打擊樂音樂會。期末進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，依法從教，廉潔從教。
    (一)聘請專家，讓教師和專家直接對話。
    在二期課改的實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)還存在許多的盲點(diǎn)和困惑，急需專家的指導(dǎo)和幫助。為此，我們聘請區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院退休的數(shù)學(xué)教研員沈冬生老師每周一來校聽課指導(dǎo);邀請了市英語教材編寫組專家和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語文三位教研員來校聽來校聽課指導(dǎo);專家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計教學(xué)的能力。
    (二)利用自培，診斷課堂教學(xué)。
    學(xué)校全體行政積極行動，每人負(fù)責(zé)對兩位教師每周進(jìn)行課堂教學(xué)的跟蹤指導(dǎo)，將指導(dǎo)情況于周五行政會進(jìn)行交流。通過指導(dǎo)，讓教師養(yǎng)成不斷反思自己課堂行為的習(xí)慣，不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略與方法，提高課堂效益，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
    (三)加強(qiáng)過程管理，提高備課組活動質(zhì)量。
    期初學(xué)校通過教學(xué)工作專題會對全體教師進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作的培訓(xùn)。重抓教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試。備課、作業(yè)檢查定時、定內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)、矯正。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn)，每一次月考、期中、期末考試，教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)都從任課教師、教研組長、年級組長、班主任、分管領(lǐng)導(dǎo)等五個層面進(jìn)行質(zhì)量分析，同時召開年級組、學(xué)科組質(zhì)量分析會，反饋學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出問題，力求在下階段改進(jìn)。
    (四)以課例研討、教學(xué)評比展示活動為平臺，加強(qiáng)教學(xué)研究。
    利用雙周周五下午，以教研組為單位，圍繞“及時反饋評價，提高課堂教學(xué)有效性”學(xué)校總課題，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動，為了加強(qiáng)課題理念與實(shí)踐操作相結(jié)合，許多老師都進(jìn)行了這方面的嘗試。如：林斌老師上的《應(yīng)用題練習(xí)課》、《折線統(tǒng)計圖》，姚筱琰老師上的《平行四邊形》，歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結(jié)合課題的中期匯報，進(jìn)行了數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)展示。
    本學(xué)期，我校積極爭取市、區(qū)教研活動展示的機(jī)會，共計承擔(dān)公開教學(xué)21節(jié)，其中市級4節(jié)，區(qū)級12節(jié)，片級5節(jié)。在嘉定區(qū)第一屆“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)評比中我校張潔老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、朱舒琴老師執(zhí)教的獲音樂課均獲一等獎的好成績。每一次的教研課、展示課，凝聚著組內(nèi)教師的智慧，洋溢著濃郁的合作學(xué)習(xí)氛圍，更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺，促進(jìn)了教研組學(xué)習(xí)合作共同體的形成。
    (五)圍繞龍頭課題開展科研培訓(xùn)，提升科研能力。
    由校長唐敏親自領(lǐng)銜的龍頭課題——《及時反饋評價，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》于xxx年12月被立項為區(qū)級重點(diǎn)課題。以此課題研究為抓手，本學(xué)期我們開展了以下一些科研培訓(xùn)。
    1. 加強(qiáng)課題學(xué)習(xí)和研討，提升教師理論素養(yǎng)。
    理論的高度決定著實(shí)踐的效度。任何的教育教學(xué)研究都離不開一定的教育教學(xué)理論作支撐。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，重塑教師的教學(xué)行為是開展教學(xué)研究的重中之重。為教師購買《差異教學(xué)論》一書，供教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫體會。為課題組教師提供“洋思中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗資料供教師自學(xué)。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚(yáng)州中學(xué)參加《學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要和差異教學(xué)的策略研究》課題研究年會。11月24日聘請中央教科所華國棟教授來校為聽課并指導(dǎo)課題研究的開展。同時采用自培方式積極開展校本研訓(xùn)，編寫了《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評價》的教師校本培訓(xùn)教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。不間斷的學(xué)習(xí)、研討活動的開展，使教師對課題研究的深入開展有了更為清晰的認(rèn)識。
    2. 加強(qiáng)筆耕，搭建平臺，提升教師撰寫水平。
    在課題研究中積累鮮活的教學(xué)案例，讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯某踔?。通過前一階段“及時反饋評價”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實(shí)踐研究的案例，為教師搭建專業(yè)成長的平臺，組織“差異教學(xué)策略”的案例征集活動，讓教師筆耕不輟，及時梳理研究的經(jīng)驗，留下研究的痕跡，增強(qiáng)研究的智慧。本次案例征集活動共收到25篇教學(xué)案例。
    梳理《及時反饋評價，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的課題階段研究成果，利用《xxx師資培訓(xùn)》的平臺，將學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的實(shí)踐成果《淺談有效的小學(xué)語文課堂反饋》、《淺談如何運(yùn)用反饋策略提高數(shù)學(xué)課堂的有效性》、《及時反饋評價，提高英語課堂教學(xué)有效性》、《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評價》、《嘗試階段性評價與反饋，建立家校共育的有效平臺》、《關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》、《淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的多元化激勵性評價》7篇論文發(fā)表在xxx年《xxx師資培訓(xùn)》第3期上。
    本學(xué)期重新制定骨干教師申報方案，確定骨干教師履行職責(zé)。通過自薦、推薦、民主測評的方式確定骨干教師人選，并通過面試，嚴(yán)格把關(guān)，確保骨干教師隊伍的質(zhì)量。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校一方面通過聘請專家?guī)Ы毯屯獬鰧W(xué)習(xí)取經(jīng)的方式積極培養(yǎng)骨干教師，同時積極挖掘自校資源，發(fā)揮骨干教師作用，通過師徒結(jié)對的方式讓骨干教師帶教新教師，全天侯開放課堂，從教學(xué)工作五環(huán)節(jié)手把手教，期末開展新教師亮相課活動，以新教師的亮相課質(zhì)量，以及其他內(nèi)容來綜合評定骨干教師履責(zé)情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學(xué)能力，同時促進(jìn)了新教師的發(fā)展。
    學(xué)校是區(qū)班主任培訓(xùn)實(shí)踐基地，圍繞xxx區(qū)級規(guī)劃課題《學(xué)校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展的探索與研究》，學(xué)校組織班主任隊伍專業(yè)化培訓(xùn)，交流班級管理經(jīng)驗。11月邀請市德育專家陳鎮(zhèn)虎老師來校作《班主任隊伍建設(shè)新論》專題講座，陳老師從提出班主任專業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、如何促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導(dǎo)。每組織班主任撰寫聽后心得體會，讓班主任從自己的工作實(shí)際出發(fā)，闡述了自己對班主任專業(yè)化發(fā)展的理解。同時學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過培訓(xùn)，有效地提升班主任的育班能力。
    教師的培訓(xùn)工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制，讓師訓(xùn)工作扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項工作中，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇七
    緊張而又忙碌的一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，面對教學(xué)研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸的趨勢，本學(xué)期我校師訓(xùn)工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓(xùn)中心關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神為指導(dǎo)，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂，提高育人質(zhì)量”工作重點(diǎn)，以教師為主體，以構(gòu)建高效課堂為導(dǎo)向，以校本教研為載體，以課堂教學(xué)模式為抓手，開展了一系列的師訓(xùn)工作，較好地完成了期初所制訂的計劃。現(xiàn)將本學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書，因此學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用周一例會時間，開展“心靈之約”活動，組織全體教師學(xué)習(xí)文章、聆聽講座、觀看視頻、分析案例等，引導(dǎo)教師遵守自己的職業(yè)道德，注重文明禮儀，懷揣對學(xué)生的真誠關(guān)愛，樹立為學(xué)生負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。以每天“四問”為載體，以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及河南省《規(guī)范辦學(xué)50條》有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為職責(zé)，繼續(xù)開展“三不說、三多做、三比”活動以及爭先創(chuàng)優(yōu)評比活動，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，同時，認(rèn)真落實(shí)《績效工資實(shí)施方案》，使師德工作更加制度化、規(guī)范化，常態(tài)化。五月份，根據(jù)市教體局的安排，我們組織廣大黨員教師開展了學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡教育活動，并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動如春風(fēng)化雨，潤物無聲，時刻鞭策著廣大教師自覺規(guī)范自己的言行，同時為學(xué)校樹立了良好的社會聲譽(yù)。
    1、邀請專家，來校指導(dǎo)
    利用每周三、周四的教研日，我們聯(lián)系蹲點(diǎn)教研員李志明老師來校聽課指導(dǎo)；針對學(xué)校英語學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)狀，邀請教研員曹慧曉，胡利平老師定期來校指導(dǎo)。專家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計教學(xué)的能力。英語教師王新科課堂教學(xué)能力迅速提高，多次代表學(xué)校送課下鄉(xiāng)，被評為鄭州市城鄉(xiāng)交流工作先進(jìn)教師。
    2、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，診斷教學(xué)
    本學(xué)期，學(xué)校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，堅持開展“聽常態(tài)課”活動。結(jié)合骨干教師示范課、青年教師匯報課、薄弱教師跟蹤課等，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以聽課、議課為主要形式，以反思、改進(jìn)、提高為目標(biāo)，以組本教研為載體，以校本教研為依托，將聽評課活動貫穿學(xué)期始終。在這些活動中，一線教師參與率達(dá)100%，平均聽評課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聽課、評課高達(dá)40多節(jié)。
    3、外出學(xué)習(xí)，拓展視野
    為了迅速提高教師駕馭課堂的能力，掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，我校積極派員參加了上級各部門組織的各種教研、聽課活動。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，注重教師的外出學(xué)習(xí)與交流，根據(jù)不同的內(nèi)容和層次，派出不同的教師。讓老師們在與名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足，學(xué)習(xí)他們理念，樹立爭做名師的理想。做到了“有活動必參加，參加后必學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后必運(yùn)用”。每次派員參加學(xué)習(xí)，學(xué)校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)后均要上匯報課、移植課、談學(xué)習(xí)體會等。本學(xué)期學(xué)校組織了部分語、數(shù)、英學(xué)科教師赴鄭州、焦作、洛陽等地聽全國課堂教學(xué)觀摩課，外出學(xué)習(xí)人次達(dá)30多人，做經(jīng)驗介紹報告4次，組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤10節(jié)，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)一萬多元。外出學(xué)習(xí)的方式啟迪了教師教學(xué)的智慧，拓展了教師教學(xué)研究的視野。
    4、課例研討，碰撞火花
    以教研組為單位，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動，結(jié)合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了教師的聽課、評課的能力。
    5、借助課題，開展培訓(xùn)
    激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性，要求教師做到樹立“問題即課題”意識，及時梳理提煉課堂教學(xué)中存在的問題，并逐漸將問題上升為小課題，在做中學(xué)，在學(xué)中做。本學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)鄭州市課題1項，鞏義市課題1項，校級小課題6項。教師共撰寫鄭州市教育科研論文7篇，其他各級各學(xué)科論文5篇，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，增強(qiáng)了廣大教師的科研意識。
    6、信技培訓(xùn)，輔助教學(xué)
    為貫徹落實(shí)教育部《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃》，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，提高信息技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)和能力。本學(xué)期，我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，參訓(xùn)率100%，合格率92%。隨著我校班班通工程的投入使用，學(xué)校派專職教師及各學(xué)科教研組長才加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們還鼓勵教師把學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，許多青年教師在講課中，都自制了多媒體課件，加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，有效地提高了課堂效率。
    7、依托課堂，優(yōu)化培訓(xùn)
    本學(xué)期，學(xué)校開展了“走進(jìn)學(xué)生研究課堂”課堂教學(xué)評比展示活動，一批青年教師在活動中脫穎而出，荊翠閣、王新科兩位教師參加了鞏義市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動；劉曉鵬老師參加了鞏義市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽；崔愛華、張海霞參加了河南省思品優(yōu)質(zhì)課比賽。各項活動促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)、展個性、顯風(fēng)采，層層磨練、快速成長。教師的專業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
    8、師徒結(jié)對，共同提高
    本學(xué)期，我們繼續(xù)以師徒結(jié)對活動為抓手，做好骨干教師的梯隊培養(yǎng)。學(xué)校各級骨干教師依照同年級、同學(xué)科優(yōu)先的原則，與學(xué)校素質(zhì)好，能力強(qiáng)，有上進(jìn)心的青年教師結(jié)成幫教對子，制定提高目標(biāo)，簽訂師徒合同，明確師徒職責(zé)和要求，認(rèn)真扎實(shí)地開展傳、幫、帶活動，促進(jìn)這些教師迅速成為教育教學(xué)的行家里手。
    1、學(xué)歷進(jìn)修。目前為止，全校有33名教師完成了本科的進(jìn)修，占教師總數(shù)的54%；18名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。全校高學(xué)歷率達(dá)100%。
    2、堅持組織教師開展“三字一畫”“普通話”等基本功訓(xùn)練。
    3、認(rèn)真組織教師定期參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校加大監(jiān)管、督促力度，有專人負(fù)責(zé)，提醒參與學(xué)習(xí)的教師按時上課。指定專人負(fù)責(zé)參加學(xué)習(xí)教師的出勤，上課等情況。回校后，及時檢查聽課筆記，督促其完成校本研修的各項任務(wù)。本學(xué)年，有28人參加小學(xué)第四周期學(xué)習(xí)，2人參加中學(xué)第三周期學(xué)習(xí)。由于組織得力，保障參訓(xùn)教師的出勤率及學(xué)習(xí)的有效性，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
    4、為強(qiáng)化教師的崗位安全意識，學(xué)校多次對教師進(jìn)行安全培訓(xùn)。
    5、學(xué)校投資2千多元，委派趙利平老師參加全國心理咨詢師培訓(xùn)，并成立心理咨詢室，關(guān)注教師心理健康。
    1、開展好“國培計劃”培訓(xùn)活動的推廣工作。上學(xué)期，學(xué)校組織劉利萍、徐輝2名教師參加國培計劃短期集中培訓(xùn)；宋笑萌、趙曉紅等11名教師參加國培計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)。教師們在平臺上聽專家講座，發(fā)表教學(xué)隨筆，完成了規(guī)定作業(yè)。取得了培訓(xùn)合格證。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓教師不受時間和空間的限制，讓教師學(xué)習(xí)更自主，內(nèi)容更豐富！特級教師的示范課及講座令參加培訓(xùn)的教師耳目一新，使大家足不出戶就學(xué)到了許多新理念、新知識。為了推廣國培成果，本學(xué)期，我校又組織教師參加了國培征文活動，共推薦上交征文4篇。
    2、做好督縣檢查的迎檢工作
    3、積極組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動
    為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的相互聯(lián)系與溝通，做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長補(bǔ)短，本學(xué)期我校積極參與鞏義市教育科研培訓(xùn)中心舉辦的名師送課下鄉(xiāng)活動，我校名師劉利萍分別到回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)進(jìn)行了送課活動。通過開展講課、說課、評課、研討活動，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
    總之，本學(xué)期，通過多渠道，全方位的培訓(xùn)，有效增強(qiáng)了教師崗位技能，提升了教師的綜合素養(yǎng)。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇八
    20xx年,科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個“追問”的求索中開展,具體小結(jié)如下:
    這是回答“教科研”究竟是什么的問題。
    現(xiàn)象掃描:“兩張皮”現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂“兩張皮”現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實(shí)是教科研對教育教學(xué)不能指導(dǎo),也不會指導(dǎo)。
    反思和對策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者,又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的“生產(chǎn)力”而非增加教師負(fù)擔(dān)。課堂是教育教學(xué)的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。
    本學(xué)年,我校四個校區(qū)的校、組級課教研活動在一如既往正常開展的基礎(chǔ)上高效實(shí)施。
    本年度每學(xué)期初,各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立校、組級課的執(zhí)教課題和研究主題。同時,我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報的省市級課題開展有目的的專題課堂研究,注重校級課實(shí)施的實(shí)效性。
    本年度,校、組級課教研活動采取“個人申請——學(xué)校安排——組內(nèi)磨課——正式上課——說課評課——上傳資料”的形式進(jìn)行:在學(xué)期初,教研組確定研究專題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請,然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識,教者寫出個性化的上課教案。上課后,所有聽課教師參與評課研討,最后執(zhí)教者及時將說課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。
    康華校區(qū)教科室還提出無論什么學(xué)科的公開課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風(fēng)景線。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評課過程時做到真誠交流,實(shí)實(shí)在在地對問題進(jìn)行剖析,不浮夸,杜絕“濫貼福字”的現(xiàn)象,針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問題,從批判思維的角度理性分析,提出改進(jìn)意見,鼓勵爭鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異常活躍。
    作為一所省級實(shí)驗小學(xué)的教科研部門,如何發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專業(yè)成長搭建平臺,是我們工作的應(yīng)有之義。
    本年度,經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報告廳聯(lián)合舉辦了“青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究”主題教研活動。研討活動中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語文教研課《小動物過冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進(jìn)行了了專題研討。
    綜述:各級各類教研課的扎實(shí)開展,讓“教科研”和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系,使“教科研”工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué),很好地實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)”“反思”“教學(xué)”的高效循環(huán)。
    這是回答“教科研”為了什么的問題。
    現(xiàn)象掃描:“為教科研而教科研”是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫論文、做課題和參加各類競賽是“有所圖”的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽(yù)。
    反思和對策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競賽到競賽,其目標(biāo)指向無異于“寸光鼠目”。教科研工作的“質(zhì)態(tài)”需要提升——讓每一位教師在教科研活動中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng),并帶動學(xué)生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。
    近年來,教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專業(yè)成長的營養(yǎng)。
    本年度,我校在研的省市級立項課題計13項,各校區(qū)均有在研的省市級課題。為促進(jìn)各項課題研究工作的的扎實(shí)開展,科研師訓(xùn)中心策劃了“姜堰區(qū)實(shí)驗小學(xué)課題研究系列教研活動活動”。
    “系列活動”共分為四項課題研究專題活動,分別是:省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的“名師教學(xué)風(fēng)格賞析研究”;省立項課題《基于兒童學(xué)習(xí)生活的多樣化教學(xué)實(shí)踐研究》課題組舉行的“多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究”;市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》課題組舉行的中期成果匯報會;市立項課題《敢言善秀:小學(xué)英語戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組舉行的“小學(xué)英語戲劇化教學(xué)研討”。四項活動各具特色:有興化市實(shí)驗小學(xué)特級教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采;有英語外籍教師的師生聯(lián)誼交流……其中,“小學(xué)英語戲劇化教學(xué)研討”活動被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報》等新聞媒體報道,《xxxx日報》更是對該活動進(jìn)行了整版的圖文報道。
    四項活動分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動四個校區(qū)均派員參與,讓活動效應(yīng)放到最大化。
    在各省市級課題研究的過程中,特別值得一提的是xxxx市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》,該課題的實(shí)踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。
    20xx年,我校各校區(qū)均采用“微能訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式,教師的專業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對性,它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對性;形式單調(diào),機(jī)械灌輸,缺少互動性;限定時間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時間、空間、人員等的限制,綜合運(yùn)用課余時間,采取說、寫等多形式使教師在課堂教學(xué)之余“見縫插針”進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練,一般不超過半個小時,有效解決“工學(xué)矛盾”,關(guān)注教師對培訓(xùn)內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達(dá)和運(yùn)用。
    在這樣的校本培訓(xùn)模式下,各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實(shí)效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫評析,培訓(xùn)切口小,目標(biāo)指向明,加速了各學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了“兒童號”教師專業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開展“我的微講座”系列校本培訓(xùn)活動,在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前,均有10分鐘左右的“微講座”培訓(xùn)活動。該活動由教師自主申報,針對教育教學(xué)的某一個現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨(dú)特意見。目前,眾多老師走上“微講座”的講臺,體驗著專家報告的感受,“時間短”“觀點(diǎn)明”“爭鳴多”已成為該活動的三個顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長俱樂部,俱樂部每兩周活動一次,每次活動圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進(jìn)行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開通博客,在教育在線開通專題帖,定期更新展示個人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書交流雷打不動,效果良好。
    綜述:提升教育科研工作的“質(zhì)態(tài)”,以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的“微能訓(xùn)”帶給教師“微成長”,必能讓老師們“積小勝為大勝”,帶來師生素養(yǎng)的全面提升。
    這是回答“教科研”怎么做的問題。
    現(xiàn)象掃描:“教科研”和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對于“教科研”報以“仰視”的態(tài)度,認(rèn)為“教科研”高在云端,不能從自身教學(xué)實(shí)際中“鉆進(jìn)去”“展開來”。更有不少教師認(rèn)為,自己做好本分工作就可以了,“研究”是學(xué)者的事情。
    “研究”應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài),“教科研”路在腳下、走起來才精彩。
    本年度,科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫作團(tuán),引導(dǎo)教師將平時教育教學(xué)的實(shí)踐反思撰寫成文,并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。
    每次寫作團(tuán)活動,教師們都能對近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研討,其中“教育中的反教育現(xiàn)象”“學(xué)生閱讀作文書的利與弊”“數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界”等話題在歷次活動中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫作視野。
    除了教師研討外,科研師訓(xùn)中心聘請?zhí)丶壗處熐卦佒懈毙ｉL擔(dān)任寫作團(tuán)顧問,對寫作團(tuán)成員近期撰寫的論文進(jìn)行點(diǎn)評,并提出修改建議。
    科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報刊的征稿信息,為大家有針對性、有目的地撰寫論文提供了參考信息。
    本學(xué)期,多位教師論文見諸報端,我們在收獲欣喜的同時,更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個人的實(shí)踐反思之中。論文,只要勇敢地“寫”,就有可能獲得成功。
    有人說,沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的就是名花名木。其實(shí),對于科研師訓(xùn)中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)教師的“教學(xué)信心”,就是“名花名木”的發(fā)現(xiàn)。
    上述各項活動的開展,讓廣大教師深刻體會到,教學(xué)風(fēng)格并不只是名師的專利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
    綜述:重視研究過程的“形態(tài)”改善,切實(shí)做到“邊教邊研”。我們需要讓每一位教師不懼怕“教科研”,愿意親近“教科研”,讓每一位教師感悟到“教科研”路在腳下,走起來就會精彩,因為,它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇九
    校本教研及師訓(xùn)工作是提高教師的教育教學(xué)水平和能力、提高教師的教育教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑和措施。20xx至20xx學(xué)年的教育教學(xué)工作現(xiàn)已全面結(jié)束，為了總結(jié)得失，力爭進(jìn)步，特將本學(xué)年本校的教研師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    計劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進(jìn)行的條件。所以，學(xué)年初制定了詳盡的、科學(xué)的教研師訓(xùn)工作計劃，所有工作都按計劃全面有序地進(jìn)行。
    1、增強(qiáng)教師參與校本教研的主動性和積極性。要提高校本教研的效果，就得解決教師主動參與的問題。工作中，首先要提高教師對教研重要性的認(rèn)識，使教師認(rèn)識到校本教研是促進(jìn)教師自身專業(yè)化成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，從思想上、行動上真正主動參與教研。其次要加強(qiáng)對教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論和方法的指導(dǎo)，讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動性和積極性。
    2、帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)研究新《課標(biāo)》，堅持教師個人自學(xué)為主，積極參加專業(yè)教師、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極展開專題研討，使廣大教師能熟記新《課標(biāo)》，并以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，進(jìn)行有目的地、高效地教育教學(xué)，以力爭教學(xué)質(zhì)量的最大推進(jìn)。
    3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是是學(xué)生的第二天性，是一種素質(zhì)，對他的學(xué)習(xí)乃至一生將產(chǎn)生巨大的作用。本學(xué)年的重點(diǎn)就是把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在和學(xué)科教育同樣高度來落實(shí)。各學(xué)科依據(jù)學(xué)生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則和途徑，針對性地制定出“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案”，每周落實(shí)一項內(nèi)容，每月達(dá)到一個目標(biāo)，在教育教學(xué)的每個細(xì)節(jié)中持之以恒。
    4、常規(guī)檢查突出備課、改本、輔導(dǎo)，特別是批改，不僅要求教師批改數(shù)量要足，批后要有評語，而且學(xué)生的作業(yè)在書寫、格式、質(zhì)量上要有不斷的進(jìn)步，以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導(dǎo)作用。
    6、突出校本教研的針對性。學(xué)校在每次教研都定出主題，開展專題教研活動，有針對性地逐一研究解決學(xué)校遇到的問題。
    全體教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法規(guī)》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考試，參與《新課程呼喚新的評價觀》，參加全國自學(xué)考試。校長參加教師技能培訓(xùn)。
    經(jīng)過全校教師的共同努力，學(xué)校取得四率平均積分114.82分的好成績，各學(xué)科平均分名次都有所推進(jìn)：三年級語文推進(jìn)2個名次，三年級數(shù)學(xué)推進(jìn)1個名次，二年級語文推進(jìn)2個名次，二年級數(shù)學(xué)推進(jìn)3個名次，四年級語文推進(jìn)1個名次，四年級數(shù)學(xué)推進(jìn)4個名次，四年級品德推進(jìn)2個名次，四年級科學(xué)推進(jìn)1個名次，合計推進(jìn)16個名次。教師的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。
    對校本研究我們在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐層面更沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，有很多問題需要解決，還有很長的一段路要走，我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開創(chuàng)學(xué)校教研的新局面，為促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十
    **年，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門有力指導(dǎo)和大力支持下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化校本研修、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加快教育信息技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，著力推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)履行研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項工作，狠抓落實(shí)務(wù)求取得實(shí)效，為**教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。
    (一)組建教研協(xié)作區(qū)，優(yōu)化聯(lián)片研修。按照市縣三區(qū)一體化改革實(shí)施意見，我們以聯(lián)片研修為基礎(chǔ)組建教研協(xié)作區(qū)，組長學(xué)校即為學(xué)區(qū)長學(xué)校。組建初中教研協(xié)作區(qū)8個，小學(xué)8個，幼兒園3個。通過教研協(xié)作區(qū)建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化聯(lián)片研修。按照"明確主題，選準(zhǔn)載體，體現(xiàn)特點(diǎn)，創(chuàng)造亮點(diǎn)"的工作要求，發(fā)揮聯(lián)片研修"協(xié)作、展示、交流、互補(bǔ)、共贏"功能，通過聯(lián)片研修活動帶動校本研修深入開展。中學(xué)各片、區(qū)圍繞"高效課堂建設(shè)"開展"名師大篷車"送教送培、教學(xué)常規(guī)檢查、同課異構(gòu)觀摩研討、專題講座、中考培訓(xùn)、教學(xué)視導(dǎo)、賽教評優(yōu)等主題活動50余次;小學(xué)各片、區(qū)采取"培訓(xùn)導(dǎo)航、課例推進(jìn)、競賽推動、骨干帶動、學(xué)科突破"等推進(jìn)策略重點(diǎn)開展主題式研討活動;幼教各片、區(qū)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗區(qū)建設(shè)為抓手，開展了賽教、《指南》知識競賽、區(qū)域活動觀摩研討、集體教學(xué)模式改革交流研討及"影子培訓(xùn)"等活動，成效顯著。
    (二)開展競賽評優(yōu)活動，培育學(xué)科骨干。一是在全縣范圍內(nèi)廣泛開展"一師一優(yōu)課""一課一名師"評審活動。組織全縣中小學(xué)幼兒園教師微課大賽活動，促進(jìn)了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。二是成功組織了第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，并推選4名選手參加市級競賽，3人分獲兩個一等獎，1人獲得二等獎。選送4名教師參加**省幼兒教師專業(yè)技能大賽，一名教師榮獲一等獎，二名教師榮獲二等獎，一人獲得三等獎。三是繼續(xù)開展教學(xué)能手評選活動，有14名教師榮獲省級教學(xué)能手稱號，16名教師被評為市級教學(xué)能手，100名教師被評為縣級教學(xué)能手。
    (三)強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。
    按照省、市關(guān)于課堂教學(xué)改革的要求和縣上的實(shí)施方案，以探索高效課堂模式為抓手，著力促進(jìn)教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性。在學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，已初步形成了適合本地學(xué)生特點(diǎn)、具有地方特色教學(xué)模式，對全縣學(xué)科課堂教學(xué)改革起到了領(lǐng)航作用。課改實(shí)驗校課堂教學(xué)改革取得明顯成效，**中學(xué)的"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"、仙河初中的"三段六環(huán)"、仁河九年制學(xué)校的"生態(tài)課堂"建設(shè)、**一小開展的"教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評價三統(tǒng)一"實(shí)踐研究、**二小的"目標(biāo)先導(dǎo)"主題式課例研修中總結(jié)出來的"一標(biāo)四化"教學(xué)策略受到有關(guān)方面的好評。省教科所副所長秦德增在省教育廳深入**開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革"新常態(tài)﹒大視導(dǎo)"活動時指出：**縣按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，培訓(xùn)鋪路，教研引領(lǐng)，電教支持，重點(diǎn)突破，穩(wěn)步推進(jìn)的思路，探索出扎實(shí)有效的方法舉措，使全縣義務(wù)教育課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化。
    (四)強(qiáng)化課程資源整合，提高教學(xué)效率。
    持續(xù)做好信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合工作，加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用力度，通過教育信息化促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是以全國教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實(shí)踐》為抓手，落實(shí)信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合任務(wù)，開展實(shí)踐研究。二是分學(xué)科舉辦成果展評及課堂教學(xué)改革研討活動，今年先后成功舉辦了全縣信息技術(shù)與初中英語、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等4個學(xué)科的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合暨課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流活動，對全縣義教段課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了積極影響。
    (五)加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，課題帶動教研。
    加強(qiáng)課題研究管理與指導(dǎo)工作，凸顯教科研為宏觀決策服務(wù)、為素質(zhì)教育服務(wù)、為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的功能，用課題研究引領(lǐng)教研工作不斷深化。一是構(gòu)建以"學(xué)科教研員策劃指導(dǎo)，學(xué)科骨干教師主體參與"的課題研究工作機(jī)制;二是基本形成了"規(guī)劃課題帶動——子課題輻射——小課題促進(jìn)"的課題研究格局;三是做好重點(diǎn)課題和專項課題研究。2個名師工作室、7個學(xué)科帶頭人工作坊、9個優(yōu)秀教學(xué)能手工作站、2個特級教師工作室、4個"課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展"省級試驗區(qū)專項課題以及學(xué)前教育貫徹《指南》實(shí)驗區(qū)規(guī)劃課題均按計劃順利推進(jìn)，全國教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實(shí)踐》完成中期資料的收集整理、篩選上傳工作。四是完成了**年度市縣級課題結(jié)題評審工作，其中市級課題37個、縣級課題322個，市級課題結(jié)題率100%.征集**年縣級課題236個，經(jīng)評審準(zhǔn)予立項191個。**年繼續(xù)開展全縣教師教研成果評審工作，全縣各類學(xué)校報送的教育教學(xué)研究成果共計1582篇，經(jīng)縣教科研成果評審委員會評審，共評出優(yōu)秀教育教學(xué)成果791篇，其中一等獎188篇、二等獎368篇、三等獎235篇。
    (六)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)，服務(wù)質(zhì)量提升。一是開展以中考備考視導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)專項視導(dǎo)工作，促進(jìn)各學(xué)校落實(shí)好教學(xué)管理常規(guī);二是繼續(xù)做好義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)質(zhì)量測評工作，采取"統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、集中閱卷"的方式開展義務(wù)段質(zhì)量抽測及教學(xué)質(zhì)量年度考核，為縣局抓質(zhì)量提升，促均衡發(fā)展提供決策依據(jù)。三是成功舉辦**年中考備考研討會。
    教師培訓(xùn)工作以創(chuàng)新形式、優(yōu)化內(nèi)容為重點(diǎn)，著力提升教師的課堂教學(xué)能力和校本研修能力。全面落實(shí)"國培"計劃，改進(jìn)集中培訓(xùn)，做好學(xué)歷教育，助推教師專業(yè)發(fā)展。全年共3771人參加國培，其中集中培訓(xùn)300人，遠(yuǎn)程培訓(xùn)3471人。
    (一)夯實(shí)"國培"項目，優(yōu)化培訓(xùn)效果。
    1.完成"國培計劃"—中西部項目和幼師國培項目區(qū)縣申報工作，**被**省國培項目辦公室命名為"項目縣".
    2.完成**縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修，成立50人"**縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊",參加**學(xué)院承辦的為期20天的集中研修，在"影子實(shí)訓(xùn)"階段，精心設(shè)計研修方案和"送教下鄉(xiāng)"實(shí)施方案，成立了12個學(xué)科送教團(tuán)隊，通過"帶學(xué)、帶研、帶課"完成"課程開發(fā)、課程研磨、講座打磨"等一系列集中研討和返崗實(shí)踐研修任務(wù)。11月各科"送教"團(tuán)隊分別完成兩次"送教"任務(wù)，培訓(xùn)教師475名，超額420名培訓(xùn)任務(wù)。**創(chuàng)造的"一個主題、兩項任務(wù)、三個環(huán)節(jié)、十項活動"的"送教下鄉(xiāng)"模式受到**學(xué)院和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)，同時也受到參訓(xùn)教師的高度評價。
    3.完成教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目。全縣共50位中小學(xué)校長參加培訓(xùn)，自8月1日開班到11月1日結(jié)束，歷時三個月，參訓(xùn)學(xué)員全部合格。
    4.參加**省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目。全縣共3008名(坊主60人、參訓(xùn)教師2848人)教師參加培訓(xùn)，項目已進(jìn)行四個階段，前四階段**縣的三率都是100%,工作坊管理和研修任務(wù)完成得到省廳國培辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
    5.參加**省鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)項目。全縣153人參加培訓(xùn)，活動開展有聲有色，制作簡報、發(fā)布活動多次在學(xué)情會上交流分享。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國教師研修網(wǎng)專家的表揚(yáng)并在"跨省教師工作坊主持人集中面授"時分別作了經(jīng)驗交流。
    6.參加國培(**)—示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目，全縣20個項目校(中學(xué)10個、小學(xué)10個)共1022人參加培訓(xùn)，自**年9月23日開班，經(jīng)過一年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我縣以參訓(xùn)率100%、學(xué)習(xí)率100%、合格率100%的優(yōu)異成績完成培訓(xùn)任務(wù)，得到了中國教師研修網(wǎng)、省教育廳的好評。
    7.參加**信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)中，全縣共1476名教師參加培訓(xùn)，1462人合格。兩人被評為"優(yōu)秀工作坊主",65人被評為"優(yōu)秀學(xué)員",**被評為"先進(jìn)區(qū)縣".
    (二)創(chuàng)新繼教思路，改進(jìn)培訓(xùn)模式。
    為確保集中培訓(xùn)取得實(shí)效，讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得，通過充分調(diào)研，完成《**縣小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)需求問卷調(diào)研報告》，摸清參訓(xùn)教師真正需求，做到對癥下藥：確定了"信息技術(shù)與學(xué)科融合"的培訓(xùn)主題;精心設(shè)計以"信息技術(shù)與學(xué)科融合"為主線的培訓(xùn)課程;精準(zhǔn)選聘培訓(xùn)專家、"洋教授"與"土專家"結(jié)合;嚴(yán)格培訓(xùn)管理，成立培訓(xùn)管理服務(wù)團(tuán)隊，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。暑期集中培訓(xùn)小學(xué)、幼兒園教師545名，滿意度調(diào)查達(dá)到了94.3%.12月份依托教師培訓(xùn)基地——**小學(xué)開展50名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)，運(yùn)用"送教下鄉(xiāng)"模式，突出自主研討和實(shí)踐打磨，受到老師們的歡迎。
    完成集中培訓(xùn)學(xué)時轉(zhuǎn)換580人次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時轉(zhuǎn)換370人次。
    安排**學(xué)前師范學(xué)院對口支援**培訓(xùn)項目4月18日送教到**活動：語文活動場地設(shè)在**一小、數(shù)學(xué)活動設(shè)在**二小，共300余人參加了送教活動。
    (一)根據(jù)省市安排，在全縣中小學(xué)大規(guī)模地開展了"一師一優(yōu)課、一課一名師"評選和網(wǎng)絡(luò)推薦工作，全縣共上報14個學(xué)科838節(jié)作品參加縣級優(yōu)課評選，共評出縣級"優(yōu)課"353節(jié)，推薦上報市級優(yōu)課評選263節(jié)(其中課堂實(shí)錄139節(jié))。
    (二)加強(qiáng)平臺應(yīng)用的培訓(xùn)和管理工作。在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)中負(fù)責(zé)平臺操作培訓(xùn)60人次。開通省級人人通平臺，注冊教師總數(shù)達(dá)2800人，教師登錄15463次，資源上傳量1254條，資源下載量5337條，曬課總數(shù)1116條。
    (三)積極組織組織全縣中小學(xué)教師參加各級各類比賽。組織了"教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項目"資源應(yīng)用優(yōu)秀論文征集評選活動，共有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校21篇論文參加市級評選。
    組織參加十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動、中央電教館關(guān)于舉辦第十九屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽、**省**年春季幼兒教師學(xué)具培訓(xùn)、"中國夢——行動有我"**年全國中小學(xué)生微視頻征集展播活動、十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動等。組織中小學(xué)生和教師積極參加**市舉辦的"中國夢教育情"攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國中小學(xué)生中國夢我在行動微視頻大賽，目前**二小在全國中小學(xué)生中國夢我在行動微視頻大賽上傳數(shù)量在全國排名第四。組織參加**市第四屆中小學(xué)電腦制作活動，15人獲獎，**獲得優(yōu)秀組織獎。全縣首屆微課大賽中評出優(yōu)秀作品129件，向市上推薦的21件中20件獲獎。
    (四)完成教育系統(tǒng)的各類視頻新聞的采集上報工作、影評工作、全國教育信息化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)填報工作、指導(dǎo)**一中、**小學(xué)、**二小、甘溪初中、紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校等五所學(xué)校創(chuàng)建市級"教育信息化示范校"創(chuàng)建工作，接受市教育局評估驗收。
    (五)為拓寬德育教育渠道，按照省市統(tǒng)一安排，集中對年度影視教育影片及時發(fā)放到中小學(xué)校。采用集中播放形式開展教育活動，年放映196場次，觀看學(xué)生21754人。及時組織開展影評工作，參加縣級影評作品739件，表彰獎勵423人，優(yōu)秀組織獎6個，優(yōu)秀指導(dǎo)教師20人。
    多舉措加大招生宣傳力度，擴(kuò)大生源。電大招生54人、師大遠(yuǎn)程招生68人，共招生122人。同時，電大畢業(yè)107人、師大遠(yuǎn)程畢業(yè)66人，共畢業(yè)173人;現(xiàn)在籍316人。
    加強(qiáng)教務(wù)管理，完成報名注冊，學(xué)費(fèi)催交，入學(xué)教育，學(xué)籍檔案建立，教材征訂發(fā)放，網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，作業(yè)布置、收交、登記、成績上傳，指導(dǎo)、批閱報告和論文，組織社會實(shí)踐、論文答辯，組織網(wǎng)考、學(xué)期課程考試工作，畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書發(fā)放等，日常教學(xué)管理和服務(wù)工作按期完成。
    按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要求，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，著力提升師訓(xùn)教研電教等專業(yè)人員的"五種能力",即表達(dá)能力、寫作能力、研究能力、實(shí)踐能力和引領(lǐng)能力。有計劃安排師訓(xùn)、教研、電教專技人員參加"國培""省培"及其他專項培訓(xùn)，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)技能。
    按照崗位職責(zé)要求，在專技人員中開展"五個一"研修活動，即組織好一次研修活動、作好一個講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個課題、指導(dǎo)一個基地建設(shè)。助推教師崗位研修，提升專業(yè)技能。
    按照《**縣教育體育局關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開展"五個一"服務(wù)基層活動的意見》(旬教體發(fā)〔**〕221號文件)精神，制定了高層次專家人才"五個一"服務(wù)基層活動方案，以"聯(lián)片研修"為標(biāo)志的服務(wù)基層工作得到有效實(shí)施。
    及時報道工作動態(tài)，交流展示成果。利用網(wǎng)站等現(xiàn)代媒體及時報道工作信息，為校本研修搭建交流展示平臺。全年在各級媒體發(fā)布師訓(xùn)教研中心工作信息80條，其中國家級網(wǎng)站1條、省級網(wǎng)站11條、"**教育網(wǎng)"10條、"**教研網(wǎng)"71條、縣政府網(wǎng)19條;編輯全縣校本研修及聯(lián)片研修活動消息并上傳"**教研網(wǎng)"160余條;編輯"師訓(xùn)教研通訊"8期;在《**教育》**年第一期上發(fā)表了題為《研訓(xùn)一體，驅(qū)動**教育內(nèi)涵發(fā)展》的經(jīng)驗交流文章。師訓(xùn)教研中心被市教研室評為"教研宣傳先進(jìn)單位".
    嚴(yán)格落實(shí)國省市縣有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和單位"十項規(guī)定",認(rèn)真糾正"四風(fēng)",狠剎"五股歪風(fēng)",強(qiáng)化"研訓(xùn)一體，服務(wù)基層"的工作理念，弘揚(yáng)"務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)"的師訓(xùn)教研精神。
    優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，調(diào)整充實(shí)中層管理隊伍，加強(qiáng)了部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，整合資源，形成合力，增強(qiáng)了執(zhí)行力。
    **年是十三五計劃的開局年，做好新一年的工作，開好局，起好步，打牢十三五計劃基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計劃，咬定提升教育教學(xué)質(zhì)量不放松，繼續(xù)做實(shí)校本研修，做優(yōu)教育科研，推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教師培訓(xùn)，做好電化教育，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展，建設(shè)教育明縣做出更大貢獻(xiàn)。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十一
    在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹立以人為本的思想，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研 、訓(xùn)、 教”一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：
    一、科研引領(lǐng)
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，服務(wù)教學(xué)，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí) “科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。
    2、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性的學(xué)文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，還要求各教研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、特教教研員多次來校指導(dǎo)，深受啟迪。
    我們堅持以科研為引領(lǐng)，做到“學(xué)校問題課題化，行政工作科研化”，為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。在我?！缎抡n改背景下的小學(xué)課堂教學(xué)策略研究》的課題引領(lǐng)下，人人參與課題研究，在解決問題的過程中提升每位教師的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
    二、教師發(fā)展。
    主任”四支隊伍的培訓(xùn)工程及語文、數(shù)學(xué)、英語、三個學(xué)科的專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)；調(diào)整教導(dǎo)處機(jī)構(gòu)設(shè)置，設(shè)語、數(shù)、英分管領(lǐng)導(dǎo)各1名；定期組織研、訓(xùn)、教三部門行政干部研究教學(xué)工作和教師專業(yè)化培養(yǎng)工作。 同時通過課題研究，我們建立起了研、訓(xùn)、教一體化的校本研修模式，在解決問題的過程中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不但提高了骨干教師的課題研究能力，而且引領(lǐng)各學(xué)科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。
    三、校本研修。
    我校堅持走“科研先導(dǎo)，培訓(xùn)跟進(jìn)，項目驅(qū)動，骨干領(lǐng)銜”的校本研修之路。學(xué)校始終堅持“研、訓(xùn)、教”一體化原則，進(jìn)一步完善校本研修制度，繼續(xù)探索具有特色的校本研修模式。本著自主性、針對性、靈活性、發(fā)展性的原則和適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會改革需要的原則，促使教師在研修中提高，在研修中成長。我們把開展校本研修與課題研究結(jié)合起來，以科研為手段，以培訓(xùn)為途徑，以課題為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷探索教師培訓(xùn)工作的新途徑、新方法，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。通過開展校本研修，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
    “課堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。因此我們要求各學(xué)科教研組結(jié)合研究課題開展教研活動，用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課堂，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我校教師形成一帶一活動，以骨干教師為主導(dǎo)，帶動年輕教師上好每節(jié)課，真正使他們懂得教育是以人為本，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任，感到學(xué)習(xí)的快樂。并且在實(shí)際教學(xué)中，他們都取得了良好的成績，特別是周玉琴帶動的王會芳同志在鄉(xiāng)級抽考中名列前茅，起著表帥作用。還有馬華菊帶動的陳惠麗同志在段考中取得優(yōu)異的成績。
    四、組織教師參加各種培訓(xùn)
    組織教師人人參加各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，使他們及時得到充電和洗腦。在課改過程中，我校共派數(shù)人次參加市課改培訓(xùn)和聽觀摩課。并且有王會芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)活動且取得好的成績。
    五、以反思促成長。
    結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好課堂小結(jié)，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進(jìn)行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。另外還完成了師訓(xùn)平臺信息資料導(dǎo)入工作，參加了師訓(xùn)辦組織的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)工作，我校在本學(xué)期內(nèi)有王麗娟 、 王會芳 、 周玉琴三名教師《攜手助學(xué)》合格；還有牛長青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國培》都達(dá)到合格。對教師培訓(xùn)的工作的開展，大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢，加大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的力度，網(wǎng)絡(luò)資源的呈現(xiàn)與更新應(yīng)具有時效性和針對性，貼合一線教師的工作實(shí)際與需求。繼續(xù)以校本培訓(xùn)和教研相結(jié)合的形式進(jìn)行。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十二
    教改的成功開展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。
    一、“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合。
    為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習(xí)，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問，并定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
    二、重視教師的理論修養(yǎng)。
    為了提高實(shí)驗教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實(shí)驗教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人寫好10篇教學(xué)反思，提高了全體實(shí)驗教師實(shí)施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實(shí)驗骨干教師組成，針對實(shí)驗中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行行動研究，并圍繞已申報的電教課題進(jìn)行有目的的實(shí)驗，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個課題的揭題工作。
    學(xué)校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學(xué)校日記小列車介紹》、《關(guān)注心靈的成長》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
    老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。負(fù)責(zé)語文數(shù)學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；語文教研大組做到了人手一冊“課標(biāo)”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，期末撰寫“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個年級組于學(xué)年初在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)；數(shù)學(xué)組組織教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)研討活動落實(shí)新課標(biāo)。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
    三、營造“書香校園”的氛圍。
    在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。在活動中，老師們或個人自閱，或結(jié)伴讀書。這一活動的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實(shí)的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時間，采取分散與集中相結(jié)合的方法，組織老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽課2121節(jié)。
    四、以賽課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。
    劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級的學(xué)科教學(xué)賽課、說課、評課的活動。學(xué)校教研室抓住這一契機(jī)，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復(fù)修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復(fù)修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數(shù)學(xué)賽課評課活動中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個極大的鼓舞。
    十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用cai制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個人的風(fēng)格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環(huán)節(jié)學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓(xùn)練非常有素，可見她平時的訓(xùn)練非常到位，教師對學(xué)生的評價非常恰當(dāng)，做到了聽說結(jié)合。課件選得好，運(yùn)用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計教學(xué)流程，課件的最后，既對學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結(jié)尾的延伸，結(jié)合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對學(xué)生進(jìn)行了愛國的教育；徐薈老師的《周長的認(rèn)識》一課，讓我們感受到了數(shù)學(xué)操作活動創(chuàng)設(shè)的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數(shù)學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學(xué)生的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后，教學(xué)部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數(shù)學(xué)、?？普n進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使大家受益匪淺。
    五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。
    為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的intnet未來教育培訓(xùn)；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓(xùn)工作；從十月份開始，學(xué)校對全體教師進(jìn)行了為期兩個月的電腦培訓(xùn)。本校的信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁的制作，從外面請進(jìn)教師講解flash的動畫制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點(diǎn)到晚上八點(diǎn)半，都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；丶液?，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內(nèi)容。計算機(jī)室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機(jī)房學(xué)習(xí)各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級技術(shù)考試中，有53個老師考試合格。
    為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十三
    教育強(qiáng)，國家強(qiáng)。百年大計在教育，教育大計在教師，教師綜合水平的高低直接影響國家的興衰。開發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓(xùn)中心的關(guān)心、布暑和指導(dǎo)下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實(shí)際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，從而加強(qiáng)我區(qū)教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本期的師訓(xùn)工作情況總結(jié)如下。
    1、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習(xí)，為此，我們要求教師認(rèn)真研讀各學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程改革綱要》，領(lǐng)會新課程改革的實(shí)質(zhì)，并要求認(rèn)真寫讀書筆記或心得體會，并把自學(xué)情況納入教師考核。
    2、集中培訓(xùn)方面，我們規(guī)定每學(xué)期安排二次集中培訓(xùn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，請教育專家來為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座，組織教師讀教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時把新課程培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓(xùn)計劃，對新課程理念進(jìn)行培訓(xùn)，開發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組對教師參與課改培訓(xùn)的'情況進(jìn)行了檢查。通過學(xué)習(xí)使教師對新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在理論和實(shí)踐應(yīng)用上都有較大幅度的提高。
    1、本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個提高課堂教學(xué)的舞臺。讓參加《教學(xué)能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的教師赴各校觀摩送課活動。這些教師的課堂展示得到了開發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)教師的一致好評。
    2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常組織教師探討學(xué)習(xí)課件的制作方法。引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師遇到困惑時都能主動通過上網(wǎng)查閱資料，在老師間進(jìn)行交流，以達(dá)到資源共享。
    1、經(jīng)常性開展教學(xué)反思活動。我們要求教師結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好教學(xué)反思，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。同時要求每月寫一篇有一定水準(zhǔn)的階段性教學(xué)札記，查漏補(bǔ)缺，很好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
    2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在教學(xué)活動過程中成長。比如我們開展了教案檢查與互評活動，通過檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)的教案，如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。我們還開展了青年教師展示課活動，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，要求本組教師必須參與備課、聽課與評課的全過程。
    經(jīng)過我們的努力，我區(qū)本期的師訓(xùn)工作取得了很不錯的成績：教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動與指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長起來，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量，很好地促進(jìn)了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，肯定成績的同時，我們還看到了在師訓(xùn)方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致自覺學(xué)習(xí)的積極性不高，不能主動地學(xué)習(xí)。還有，我們在校本研修方面還缺乏成功的經(jīng)驗。今后，我們總結(jié)成績，看到不足，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全區(qū)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)工作的新局面。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十四
    學(xué)期工作結(jié)束了，為及時總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
    一、具體工作內(nèi)容。
    二、具體工作措施。
    1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。
    1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動性。
    2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專業(yè)發(fā)展意識強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學(xué)期定期要對教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
    2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
    本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容。
    (1)教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
    (2)課堂有效性教學(xué)的探究。
    (3)學(xué)生教學(xué)案例分析。
    (4)教學(xué)敘事展評。
    (5)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
    (6)教學(xué)理論解析。
    (7)班主任技能培訓(xùn)。
    3、做好學(xué)校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
    通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
    4、認(rèn)真開展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識，樹立為家長服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語言積累能力明顯增強(qiáng)。
    6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進(jìn)行有效地說課、反思，和實(shí)效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
    7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動和階段測試。
    8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進(jìn)行.體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評課展示。
    9、要針對每位教師的校本研修活動進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u價。
    10、組織教師合.運(yùn)用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動。
    11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學(xué)科年級組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高.個學(xué)科年級組的教學(xué)質(zhì)量。
    12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十五
    本學(xué)期，在區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站的思想指導(dǎo)下，在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校對教師的培訓(xùn)、繼續(xù)教育主要抓了以下幾個方面的工作：
    1、組織教師積極參加區(qū)教師課內(nèi)比教學(xué)活動。
    1、重視骨干教師的培養(yǎng)。
    學(xué)校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助。這一責(zé)任書的簽定，充分顯示了我校對培養(yǎng)骨干教師的重視程度，也為一部分中青年教師指明了努力的方向。
    2、關(guān)注新教師的成長。
    本學(xué)期，學(xué)校分管教導(dǎo)認(rèn)真聽取新進(jìn)教師的隨堂課，課后及時反饋聽課意見；督促她們上好新教師的校內(nèi)展示課。
    3、做好師徒結(jié)對工作。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過觀察、思考、討論，選擇了一部分青年教師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗豐富的老教師或骨干教師結(jié)成對子，校長帶頭與青年教師結(jié)對，以身作則，帶動起了青年教師的干勁。
    本學(xué)期，各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動，并在上好組內(nèi)課的基礎(chǔ)上，推選了1～3位老師進(jìn)行了校級公開教學(xué)活動展示。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭上展示課，本學(xué)期校長鄭運(yùn)洪老師、教導(dǎo)主任陳景云老師上了示范課，給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
    1、我們繼續(xù)抓好了教師的學(xué)歷培訓(xùn)，到目前為止，全校教師學(xué)歷合格率100。
    2、抓好班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期，在陳景云老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，堅持一個月一次的班主任培訓(xùn)工作，學(xué)期末，還請了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作交流，大家共同分享好的點(diǎn)子，好的管理方法。
    校級公開課的質(zhì)量有所下滑，上課教師要引起重視，課前要加強(qiáng)教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)與研討，努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
    要繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡可能地組織教師參加各級各類的課堂教學(xué)比賽活動，鼓勵教師勤動筆，多寫文章，把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗或感想組織成文，積極參與遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)上的學(xué)習(xí)與研討。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十六
    一年來，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本年度工作簡單匯報如下：
    培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對教師進(jìn)行更有針對性的培訓(xùn)，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案，實(shí)現(xiàn)我校“高素質(zhì)、有特色、爭創(chuàng)鄂東名校”的辦學(xué)目標(biāo)？我們在對先前師資隊伍建設(shè)的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，提出了開展校本師訓(xùn)的構(gòu)想。
    1、提高全體教師的師德修養(yǎng)。
    本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會，大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開展了愛生工程家訪活動，其中包括學(xué)困生和情困生。學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。
    2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
    我校已擁有先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會給教育帶來重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù)，能否嫻熟進(jìn)行課件制作，能否把現(xiàn)代媒體運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)。從某種程度上說，教師是使現(xiàn)代教育技術(shù)得以運(yùn)用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此，旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊伍，我校著重組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先，我們請網(wǎng)管員給大家介紹使用的基本知識，對不同年齡段的教師提出的要求不同。學(xué)校把教師分成兩個大組，語文教師一組，數(shù)學(xué)教師和其他學(xué)科教師一組，每周五下午都進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，兩大組教師輪流參加。經(jīng)過一期的培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師能熟練掌握office辦公系統(tǒng)的操作方法，下學(xué)期，準(zhǔn)備進(jìn)行課件制作培訓(xùn)、動畫制作培訓(xùn)、平面制作培訓(xùn)，力爭通過一年的校本培訓(xùn)，使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù)，更好地服務(wù)教學(xué)。
    分層次、有重點(diǎn)地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們認(rèn)為是進(jìn)行校本師訓(xùn)的有效策略。學(xué)校除了根據(jù)辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動外，結(jié)合縣政府、縣教育局的名師工程計劃，對已評名師、骨干教師提出更高的要求，并讓他們以老帶新，力爭使一大批教師先后成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。
    實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)，因為先進(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)，因為教學(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動中習(xí)得。對教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。為此，本學(xué)年，學(xué)校通過開展集體備課、集會說課、45歲青年教師比武、探討開課、案例分析系列活動，把教研活動開展的有聲有色。每周一次的教研活動定時間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。
    在進(jìn)行校本師訓(xùn)的過程中，我們把讓教師自主地學(xué)習(xí)作為一個抓手，從剛開學(xué)的讀書計劃的制訂和讀書內(nèi)容的選擇都在學(xué)校計劃中有規(guī)定，45周歲以下的教師每學(xué)期要完成閱讀一部教育專著和有關(guān)師德修養(yǎng)的著作，學(xué)校期中舉行讀書心得交流會，每位教師期終交一篇教改論文，學(xué)校組織評選結(jié)集并向外推薦。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書籍進(jìn)入大家的視線，通過參賽選手的介紹，能快速吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
    組織教師參加各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，使他們及時得到充電和洗腦。堅持縣內(nèi)學(xué)習(xí)全員參加，區(qū)、市、省內(nèi)學(xué)習(xí)足額參加，制定了外出學(xué)習(xí)人員信息通報、交流的規(guī)定，以他們?yōu)闃蛄?，增加教師獲得課改信息的機(jī)會。
    結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進(jìn)行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十七
    遵照xx區(qū)“十一五”師訓(xùn)工作實(shí)施方案，在區(qū)師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)下，嘉定二中從20**年1月正式啟動區(qū)“十一五”師訓(xùn)方案，到20**年12月31日結(jié)束此項工作，順利完成了全員培訓(xùn)、高級教師專門培訓(xùn)、新農(nóng)村教師培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、片級教研培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、各類專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)課程自我學(xué)習(xí)等模塊的培訓(xùn)工作，“十一五”期間共有128人參加了培訓(xùn)工作，其中有10人因工作調(diào)動及退休而未完成培訓(xùn)課程，118人參加完全部培訓(xùn)課程，成績合格，取得“十一五”師訓(xùn)合格證書?；仡櫋笆晃濉睅熡?xùn)過程，我們主要做了以下幾方面工作：
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)“十一五”師訓(xùn)文件匯編，做好宣傳發(fā)動工作。
    從接到區(qū)教育局嘉教人[20**]32號文件開始，我校全體員工即著手學(xué)習(xí)掌握《xx區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師“十一五”培訓(xùn)工作規(guī)劃》，明確指導(dǎo)思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從課程改革與教師發(fā)展的需求出發(fā)，按照教師專業(yè)化要求，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，切實(shí)推行“人才強(qiáng)教”的戰(zhàn)略，努力建造一支適應(yīng)學(xué)校教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。
    為此，我們通過教研組長會議、備課組長會議、全體教師大會等多種形式，開展對“十一五”文件匯編的學(xué)習(xí)工作，實(shí)行全員動員，樹立“大師訓(xùn)”觀念。正是通過充分的輿論宣傳和發(fā)動工作，強(qiáng)化了對“十一五”師訓(xùn)的認(rèn)識和對“十一五”師訓(xùn)理念的理解，提高了對“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃的執(zhí)行力和實(shí)際效果。
    二、成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制訂師訓(xùn)工作計劃。
    按照市區(qū)?！叭灰惑w”的培訓(xùn)體系，學(xué)校專門成立了“十一五”師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)策劃，師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)管理實(shí)施。把“十一五”師訓(xùn)任務(wù)下達(dá)到教研組長一層，加強(qiáng)對師訓(xùn)工作的管理。
    教務(wù)處每學(xué)期制訂學(xué)期師訓(xùn)工作計劃，獨(dú)立于教學(xué)工作計劃之外，但在執(zhí)行中又納入學(xué)校教學(xué)工作計劃之內(nèi)，加強(qiáng)對師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證師訓(xùn)工作的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。在編制學(xué)?！笆晃濉睅熡?xùn)五年工作計劃中，我們按照區(qū)師訓(xùn)辦的工作計劃，與上級部門采取同步的“1-2-2”分段培訓(xùn)模式，將總體規(guī)劃分解為三個不同階段，按階段實(shí)施培訓(xùn)目標(biāo)。同時我們也要求各教研組在編制工作計劃時，也應(yīng)當(dāng)將“十一五”師訓(xùn)工作寫入計劃之內(nèi)，加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校在總體規(guī)劃中，同樣制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，納入學(xué)校工作計劃范圍之內(nèi)。
    正是因為有了強(qiáng)有力的專業(yè)管理人員和詳細(xì)的計劃保證，使“十一五”師訓(xùn)工作得以順利完成。
    三、分解培訓(xùn)模塊，實(shí)施分層培訓(xùn)。
    在20**年12月31日前，我們依據(jù)年度師訓(xùn)工作計劃，完成了在編在崗教師及教育技術(shù)人員等的全員培訓(xùn)工作，全年分兩個學(xué)期，完成二期全員培訓(xùn)工作目標(biāo)。主要通過教師在網(wǎng)上觀看863培訓(xùn)課程，并參加評課互動活動，完成規(guī)定的全員培訓(xùn)課程，達(dá)到了規(guī)定學(xué)分。學(xué)校師訓(xùn)專管員做好了學(xué)員的進(jìn)修編號、信息資料等錄入和成績管理工作。
    按區(qū)師訓(xùn)辦要求，20**-20**年開展了高級教師專題研修班。我們結(jié)合我校實(shí)際情況，將我校高級教師分為成熟型教師、骨干型教師、研究型教師、專家型教師，鼓勵高級教師開展課題研究活動和學(xué)術(shù)活動，對于取得相應(yīng)成就的高級教師，將材料及時報送區(qū)師訓(xùn)辦，依據(jù)相關(guān)規(guī)定可以享受免修高級教師課程班的優(yōu)惠，其他教師則必須參加高級教師研修班，完成相應(yīng)的課程，并取得相應(yīng)學(xué)分。
    3．完成新農(nóng)村全員培訓(xùn)工作。
    從20**年開始，啟動新農(nóng)村教師培訓(xùn)項目。在區(qū)師訓(xùn)辦統(tǒng)籌下，及時統(tǒng)計上報新農(nóng)村培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)情況。及時與各教研組長溝通，同時也與區(qū)教研員溝通，在不影響學(xué)校正常教學(xué)的情況下，協(xié)調(diào)好新農(nóng)村學(xué)科培訓(xùn)時間，做好教師課務(wù)安排，保證教師能按時參加區(qū)新農(nóng)村培訓(xùn)，保證不誤培訓(xùn)課時，保證培訓(xùn)質(zhì)量。由于安排工作細(xì)致，能主動與教研員溝通協(xié)調(diào)，我校參加新農(nóng)村培訓(xùn)的教師全部取得了合格證書。
    4．完成校本課程培訓(xùn)。
    校本培訓(xùn)立足于學(xué)校實(shí)際，我們主要開展了以下五個方面的培訓(xùn)。一是開展電子白板技術(shù)培訓(xùn)。在“十一五”師訓(xùn)期間，針對我校信息技術(shù)的更新?lián)Q代，啟動電子白板技術(shù)，聘請專業(yè)技術(shù)人員，對全校員工進(jìn)行了電子白板技術(shù)的應(yīng)用技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全校教師熟練地掌握了電子白板的使用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。二是開展計算機(jī)技能培訓(xùn)。與市勞動局和南翔鎮(zhèn)勞動技術(shù)中心合作，開展計算機(jī)中級技能培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開展高級技能培訓(xùn)，60%以上的教師取得了市勞動局發(fā)放的計算機(jī)中級技能證書，10%的教師取得了高級證書。三是開展學(xué)校教學(xué)規(guī)程培訓(xùn)。在學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們以教研組活動、教工大會等多種形式，開展《嘉定二中教學(xué)規(guī)程》的學(xué)習(xí)活動，熟悉嘉定二中教育教學(xué)的規(guī)程，按照規(guī)定程序開展教育教學(xué)工作，防止教學(xué)事故的.產(chǎn)生，養(yǎng)成按程度做事的習(xí)慣，提高工作效率。四是開展片級教學(xué)研究活動。通過聯(lián)片教研方式，發(fā)揮嘉定二中教育教學(xué)資源優(yōu)勢，同時也與兄弟學(xué)校開展教學(xué)互動，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享。五是加強(qiáng)師德修養(yǎng)培訓(xùn)。通過兩綱教育精神學(xué)習(xí)、兩綱教育教學(xué)展示活動等形式，完成校本培訓(xùn)工作?！笆晃濉睅熡?xùn)期，通過多種形式的校本培訓(xùn)活動，使培訓(xùn)活動更具有針對性，解決了我校教師教育教學(xué)中存在的一些不足，實(shí)現(xiàn)了師德修養(yǎng)、教育教學(xué)技術(shù)的重大飛躍。
    5．促進(jìn)新教師的快速成長。
    “十一五”師訓(xùn)期間，我校有一批新教師加入教師隊伍，為了使他們盡快地融入到嘉定二中教師隊伍中來，我校通過師徒結(jié)對、“青藍(lán)計劃”、區(qū)新教師集中培訓(xùn)等多種方式，把握機(jī)會，創(chuàng)造條件，促進(jìn)新教師的成長。五年中，共有50多名教師參加“青藍(lán)計劃”，有11名新教師參加師徒結(jié)對活動。在區(qū)新教師培訓(xùn)活動中，有5名新教師被區(qū)進(jìn)修學(xué)院評為優(yōu)秀青年教師稱號。他們在片級、區(qū)級教育教學(xué)公開賽活動中經(jīng)受了磨練，取得了經(jīng)驗，贏得了榮譽(yù)。
    四、啟動“青藍(lán)計劃”，形成校本培訓(xùn)特色。
    20**年初，區(qū)教育局啟動了人才培養(yǎng)柔性資金項目。嘉定二中針對學(xué)校青年教師比例偏高的現(xiàn)狀和教育局柔性資金項目啟動的抓住機(jī)遇，爭取資金支持，啟動了“青藍(lán)計劃”，先后聘請了xx市知名特級教師、學(xué)科命題專家、學(xué)科帶頭人等為導(dǎo)師，帶教我校40名多中青年教師，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史等學(xué)科，一方面將專家請入我們的課堂，開展診斷活動，另一方面，將我們的學(xué)員帶入專家的課堂和工作室，擴(kuò)大視野，提升理論修養(yǎng)和教學(xué)技能。此計劃實(shí)施三年，以“有功底的教學(xué)”、“有思維的教學(xué)”、“有研究的教學(xué)”為分階段目標(biāo)，取得了明顯效果。目前，已有12名專家受聘于我校，50多名教師參加培訓(xùn)。三年來，一大批學(xué)員迅速成長，在導(dǎo)師引領(lǐng)下參加市級各項教學(xué)研究活動，已取得一定的知名度，在各項活動中取得了榮譽(yù)，在高三教學(xué)中取得了良好的成績。
    五、培訓(xùn)方式多元化，保障措施強(qiáng)而有力。
    “十一五”師訓(xùn)，所有教師必須達(dá)到規(guī)定學(xué)分，上不封頂，鼓勵教師多拿學(xué)分。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，除區(qū)教育局規(guī)定的兩期全員培訓(xùn)和新農(nóng)村培訓(xùn)項目外，我們鼓勵教師參加多種形式的培訓(xùn)活動。
    學(xué)校在“十一五”期間，給每位教師每學(xué)期報銷適量的購置圖書經(jīng)費(fèi)，鼓勵教師主動閱讀教育教學(xué)理論著作和學(xué)科本體知識，撰寫教育教學(xué)論文和案例，以各類期刊論文發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量作為校本培訓(xùn)成果評價方式之一，并按區(qū)師訓(xùn)文件匯編精神申請加分。
    支持教師參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)。“十一五”師訓(xùn)期間，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，從經(jīng)費(fèi)到學(xué)習(xí)時間等各方面支持廣大中青年教師參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)，取得結(jié)業(yè)證書，即可獲得師訓(xùn)學(xué)分，“十一五”期間共有11人完成碩士學(xué)位學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)學(xué)分。
    要求青年教師每周寫教學(xué)隨筆，完成教學(xué)反思。并在每周末將教學(xué)隨筆交校長親自審閱，校長也要在每一位教師的教學(xué)隨筆上寫出自己的建議和感受。五年中，共有15名教師先后將自己的每周隨筆交校長審閱，校長批閱的文本甚至比教師本人的隨筆還要多，使青年教師深受感動，相當(dāng)一部分教學(xué)隨筆也成為教師成長過程中重要的精神財富。
    支持教師參加各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。但凡xx市范圍內(nèi)有各類專業(yè)學(xué)科骨干班、市雙名培養(yǎng)工程、各類工作室活動、區(qū)骨干教師、學(xué)科技術(shù)帶頭人申報、新農(nóng)村培訓(xùn)都培訓(xùn)等方面，學(xué)校在校車安排、課時安排等方面給予大力支持，鼓勵教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究活動。學(xué)校盡力爭取機(jī)會，同時也在精神和物質(zhì)等方面予以支持和保證。
    六、師訓(xùn)內(nèi)容課程化，注重師訓(xùn)評價。
    為了開展“十一五”校本培訓(xùn)，我校加快師訓(xùn)校本教材建設(shè)。一方面是設(shè)計系列講座，定好講座內(nèi)容，每一學(xué)期一個主題，通過聘請專家來校講學(xué)的形式，開展本課題的培訓(xùn)活動。例如我們請華師大楊向陽教授、區(qū)進(jìn)修學(xué)院特級教師鳳光宇院長開展學(xué)科試卷命題技術(shù)的講座，并要求教師自已研究高考試卷，命制一套試題，以實(shí)踐檢驗培訓(xùn)效果。二是師德教育培訓(xùn)課程模塊，我們聘請市優(yōu)秀班主任來校講座，并將周鳳林校長主編的《班主任攻略》發(fā)放給全體班主任學(xué)習(xí)，通過班會課開展實(shí)踐檢驗。三是編制《嘉定二中教學(xué)規(guī)程》，印發(fā)給各教研組長，利用教研活動時間和教工大會時間集中學(xué)習(xí)，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和巡查方式，檢查教學(xué)規(guī)程學(xué)習(xí)的落實(shí)情況。
    通過兩綱教育體會評比、主題班會課評比、教育教學(xué)活動中的巡查檢查等方式，對校本課程培訓(xùn)效果進(jìn)行打分評價，使培訓(xùn)效果得以顯現(xiàn)。
    七、通過實(shí)踐活動，檢驗師訓(xùn)成果。
    “十一五”師訓(xùn)期間，嘉定二中認(rèn)識到教師專業(yè)理論培訓(xùn)的目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長，但教師專業(yè)成長需要在教育教學(xué)實(shí)踐的舞臺中去拼搏和鍛煉。因此，我校在每一學(xué)年主動開展各類教育教學(xué)竟技活動，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計評比、板書設(shè)計評比、校本作業(yè)設(shè)計評比、說課評比、教學(xué)評比等活動。同時鼓勵青年教師與老教師開展同課異構(gòu)活動，開展相應(yīng)的教育教學(xué)研討。支持教師參加市、區(qū)級教育教學(xué)公開課研討活動，或到外省市參加教學(xué)展示及觀課活動。
    “十一五”期間，我校共有多名青年教師參加市級公開課，并經(jīng)常在微格教室錄制教學(xué)錄像，參加外省市教學(xué)評比活動。通過各類教學(xué)實(shí)踐活動，“十一五”師訓(xùn)期間的各類理論和技能學(xué)習(xí)收到了良好的效果。他們收獲的不僅是簡單的一份師訓(xùn)合格證書和相應(yīng)的學(xué)分，更是一種歷煉和一份體會，是一種終身受益的精神財富和學(xué)生受益的教育教學(xué)能力。
    總之，“十一五”師訓(xùn)工作在20**年歲末得以順利完成，正是由于區(qū)教育局“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃的詳實(shí)、各類培訓(xùn)內(nèi)容和管理制度的完善，區(qū)師訓(xùn)辦公室組織管理到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視宣傳發(fā)動，管理措施具體等各方面因素的綜合作用，才得以順利完成本期的培訓(xùn)任務(wù)，從而為我區(qū)及我校教師專業(yè)化發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十八
    本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高教師專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，立足教師崗位，結(jié)合學(xué)校各項教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
    我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
    二、培訓(xùn)形式靈活多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
    根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師研修共同體建設(shè)、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
    1、整體培訓(xùn)。
    由學(xué)校組織實(shí)施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)校邀請了張新華等名優(yōu)教師到校舉行專題講座。
    2、案例培訓(xùn)。
    我們以教研組為依托，以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn)，通過教師積極參與，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
    3、同伴互助。
    學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
    4、自主學(xué)習(xí)。
    以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校向每位青年教師推薦好書，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，撰寫讀書心得，以提高教師的教育理論水平。
    5、每月各學(xué)科分別舉行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實(shí)實(shí)開展活動。
    三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
    1、師德培訓(xùn)。
    結(jié)合我校實(shí)際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。
    2、班主任培訓(xùn)。
    班主任是班級的組織者、和教育者，是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，德育處每月集中進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流，不定期舉行主題班會觀摩活動，使我校班主任快速成長。
    3、新課程理念培訓(xùn)。
    課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。積極參加和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是教師必備的基本功。
    本學(xué)期，我們繼續(xù)積極組織一年級老師參加了常州市級教材培訓(xùn)活動，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
    其次是依托青年教師研修團(tuán)體進(jìn)行相關(guān)主題的學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學(xué)寫等，教師先自我學(xué)習(xí)，再組織交流，并撰寫學(xué)習(xí)心得，以此豐富和提升青年教師教育教學(xué)理論水平。
    4、教育教學(xué)能力研修。
    以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。例如青年教師的基本功競賽等，這樣的比賽，有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十九
    農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)，我縣安排了農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)（語文、數(shù)學(xué)、英語三科）教師550人參加培訓(xùn)，教師們非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一專題，完成網(wǎng)上互動交流，針對本學(xué)科內(nèi)容提問題、回貼子、上傳學(xué)習(xí)日志。根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合網(wǎng)上必修課程的學(xué)習(xí)，以落實(shí)課標(biāo)和有效教學(xué)為主題、設(shè)計一節(jié)課教學(xué)詳案，并通過對一個選修專題學(xué)習(xí)，基于對本專題學(xué)習(xí)的認(rèn)識和收獲，結(jié)合工作實(shí)際寫一篇學(xué)習(xí)感悟。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)農(nóng)村教師終身學(xué)習(xí)的意識。提高了農(nóng)村教師的課程執(zhí)行能力。針對課程改革的難點(diǎn)問題與困惑，開展網(wǎng)上交流與合作，切實(shí)提高了農(nóng)村教師的課程理解和實(shí)施能力。
    鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校，我們安排了十七個農(nóng)村骨干教師到哈市復(fù)華小學(xué)培訓(xùn)。利用為期十天的學(xué)習(xí)時間，通過跟崗培訓(xùn)、教師自修、團(tuán)隊研修、網(wǎng)上論壇等多種形式最大限度地使受援農(nóng)村教師開闊了視野，提高了鄉(xiāng)村教師專業(yè)化成長和教育教學(xué)的能力。
    名師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我們利用哈市特級（高級）教師講學(xué)團(tuán)來我縣講學(xué)機(jī)會，組織530多名教師認(rèn)真聽取講座、與專家交流，并分小學(xué)、初中、高中、校長四個會場進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    農(nóng)村貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)，我們認(rèn)真選拔農(nóng)村學(xué)科專任教師參加，做到了學(xué)有所獲、發(fā)揮有錄。
    二、崗位練兵全員參與，不拘一格彰顯特色。
    我縣以“區(qū)域有特色、學(xué)校有風(fēng)格、教師有專長”為目標(biāo)，采取3+x培訓(xùn)形式，不定框框給啟示，充分調(diào)動基層學(xué)校的積極性，自選項目、深度研究，使教師對課標(biāo)、教材細(xì)細(xì)解讀，教師在研讀過程中對為什么教等問題的深入探討，對教材中例題、習(xí)題難度系數(shù)及命題進(jìn)行研究。喚起了廣大教師干正事、務(wù)正業(yè)、讀書學(xué)習(xí)、總結(jié)反思、科研攻關(guān)、致力于專業(yè)化發(fā)展的熱情，不同程度提高了不同層面教師師德綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。
    三、抓住“市檢”機(jī)遇，建立健全了教師培訓(xùn)檔案。
    我們通過對照評估指標(biāo)，從培訓(xùn)組織到管理，從培訓(xùn)內(nèi)容到形式，從培訓(xùn)過程到實(shí)效，全面總結(jié)與盤點(diǎn)了五年來教師培訓(xùn)工作，克服了原來檔案建設(shè)不全不細(xì)不規(guī)范的現(xiàn)象，提升了經(jīng)驗、物化了成果，豐富了資源。
    四、以骨干教師動態(tài)管理為手段，加大了骨干教師的培養(yǎng)管理和使用的力度。
    我們根據(jù)省、市關(guān)于骨干教師隊伍管理的有關(guān)規(guī)定和要求，對我縣學(xué)科帶頭人、骨干教師實(shí)行動態(tài)化管理，制定了管理辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)，提出了骨干教師職責(zé)要求，行政部門、業(yè)務(wù)部門、基層學(xué)校分別承擔(dān)了考核責(zé)任，縣校都建立了骨干教師考核檔案。通過考核評估，剔除了不在一線任教的、不從事本學(xué)科教學(xué)工作的、民意測評滿意率差的教師，純潔了骨干教師隊伍，使管理初見成效。
    五、以評估促培訓(xùn)，加強(qiáng)了培訓(xùn)的管理、突出了培訓(xùn)實(shí)效。
    從4月1日至4月23日，師訓(xùn)依托進(jìn)修學(xué)校對全縣中小學(xué)校進(jìn)行了檢查和評估，突出了研修一體思想，檢查中我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了有風(fēng)格的.特色培訓(xùn)：大貴中學(xué)的基本功訓(xùn)練已成系列、兆麟小學(xué)的團(tuán)隊練兵效果顯著、木蘭一中吉興中心小學(xué)的第二課堂別具特色；同時，在各?！毒毐謨浴返难凶x和使用方面，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的研修活動拉動了教師的練兵進(jìn)程。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇二十
    教師的專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。近幾年來，每年都有許多新教師充實(shí)我校教師隊伍，這些新教師有著扎實(shí)的專業(yè)知識，系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)理論，精力充沛，熱情高漲，給我鄉(xiāng)教師隊伍注入了活力，對此我深有緊迫感。本學(xué)期我做到以下幾點(diǎn)：
    開學(xué)初，我校師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校的關(guān)心下，制定了師訓(xùn)制度、師訓(xùn)計劃，通過組織教師們學(xué)習(xí)有關(guān)文件，聆聽先進(jìn)教學(xué)理念，搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，了解校內(nèi)外課程改革的態(tài)勢和信息，提高了教師們的培訓(xùn)意識，增強(qiáng)了每個教師的學(xué)習(xí)緊迫感。我在不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，通過自學(xué)教學(xué)理論、鉆研教材、多聽課、多閱讀有關(guān)學(xué)科教學(xué)書刊，提高自身業(yè)務(wù)水平。
    本學(xué)期我明確自己的任務(wù)與學(xué)校對教師的要求，使我們樹立動態(tài)學(xué)習(xí)的意識。俗話說：“功夫不負(fù)有心人”，這“功夫”的力量源泉在于有心，因此，本學(xué)期，我們加強(qiáng)對三筆字的書寫訓(xùn)練，積極參加各類培訓(xùn)活動，盡快讓進(jìn)入角色，適應(yīng)教育教學(xué)工作崗位。搭建展示自我的平臺。
    多看多寫，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)老教師豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，掌握學(xué)生特點(diǎn)。虛心聽他們的課，和老教師一起研究教材，經(jīng)常讓老教師聽課、評課，并要求每周聽課不得少于1節(jié)。我將通過努力，有能力勝任教師角色。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，作好記錄，做好調(diào)研。實(shí)踐證明：教師發(fā)展——學(xué)生發(fā)展——學(xué)校發(fā)展，是一條相輔相成、互為成果的發(fā)展鏈。所以，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)方法，讓我的教學(xué)工作走向成熟，取得更大的成果。
    影光德裕希望小學(xué)
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇二十一
    根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
    我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，只要有培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)都派老師參加。
    做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月組織教師參加一次專題講座學(xué)習(xí)，每期初或期末開展一次教師技能與專業(yè)發(fā)展主題培訓(xùn)，每年選派教師參加區(qū)級以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時我們還特別加強(qiáng)了、教研組長、班主任、骨干教師、潛質(zhì)教師、青年教師、薄弱教師的培訓(xùn)與提高，做到了培訓(xùn)的層次化、多樣化、本土化和實(shí)效化。
    我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴(yán)要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學(xué)習(xí)，教師的行為規(guī)范，全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我?；旧舷?。
    在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動綱要。集中學(xué)主要是聽專家講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。開展形式多樣的活動，教研組每星期教研活動。教導(dǎo)處定期舉行教學(xué)反思交流，學(xué)困生交流，班主任交流或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，并要求每個教師寫學(xué)教學(xué)反思。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
    我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
    1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
    2、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀。此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
    3、龔文秀老師、李天華老師跟隨“盧毅名師工作室”一行到景谷觀摩了工作室里各位成員的寫字教學(xué)示范課。李映紅老師參與了施政名老師的閱讀教學(xué)課題研究。張會老師也積極投入到“盧毅名師工作室”的學(xué)習(xí)研討。普麗老師參加一小老師名師工作室。
    4、加強(qiáng)計算機(jī)白板培訓(xùn)。李國權(quán)老師對全校老師進(jìn)行白板培訓(xùn)，邀請龔靈老師進(jìn)行白板培訓(xùn)，每位教師不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
    5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
    一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
    當(dāng)前學(xué)校師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題和困難：
    1、面對當(dāng)前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識不足，存在一個逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問題。
    2、面對現(xiàn)代中小學(xué)教育實(shí)際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)入，導(dǎo)致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式很難進(jìn)行。
    3、資金緊缺，嚴(yán)重影響師資隊伍建設(shè)的工作。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇二十二
    1、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動性，深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專業(yè)發(fā)展意識強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學(xué)期定期要對教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
    2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
    本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容。
    （1）教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
    （2）課堂有效性教學(xué)的探究。
    （3）學(xué)生教學(xué)案例分析。
    （4）教學(xué)敘事展評。
    （5）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
    （6）教學(xué)理論解析。
    （7）班主任技能培訓(xùn)。
    3、做好學(xué)校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
    通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
    4、認(rèn)真開展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識，樹立為家長服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。
    5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語言積累能力明顯增強(qiáng)。
    6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進(jìn)行有效地說課、反思，和實(shí)效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
    7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動和階段測試。
    8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進(jìn)行集體備課的探討。
    10月份：進(jìn)行上課、說課的階段訓(xùn)練。
    11月份：進(jìn)行評課展示。
    9、要針對每位教師的校本研修活動進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u價。
    10、組織教師合理運(yùn)用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動。
    11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學(xué)科年級組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個學(xué)科年級組的教學(xué)質(zhì)量。
    12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。
    師訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇二十三
    教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，20xx20xx學(xué)年下學(xué)期，南澗縣示范小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《南澗縣20xx20xx學(xué)年教研師訓(xùn)工作計劃》和9月23日南澗縣教研師訓(xùn)會議精神，圍繞“以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為中心，以提升教師專業(yè)化水平為方向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心”的思路，將各項教研師訓(xùn)工作落到實(shí)處，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的教研師訓(xùn)計劃，并嚴(yán)格按計劃開展工作，努力提高我校的教育教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
    繼續(xù)以年級組為單位開展教研工作，設(shè)一至六年級和音體美共七個教研組，四至六年級分設(shè)語文組、數(shù)學(xué)組、品社組、科學(xué)組。
    各組根據(jù)學(xué)校教研計劃和本教研組特點(diǎn)，完成基本任務(wù)的提前下，重點(diǎn)突出一至二項年度教研主題，制定切實(shí)可行的教研計劃，按計劃開展活動、做好痕跡管理，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)教研工作成果，查找不足，相互學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，共同探討存在的問題及解決方法。
    1、加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)管理，不斷提高課堂教學(xué)效率。各年級組以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷細(xì)化、優(yōu)化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實(shí)效性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，不上無準(zhǔn)備的課。
    （1）繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的探索和實(shí)踐，以集體備課為基礎(chǔ)推進(jìn)課例研究。發(fā)揮教研組集體的智慧，年級組共同分析和研究教材，以單元備課為主共同探討教學(xué)目標(biāo)，把握各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程和作業(yè)。
    （2）不放棄個人備課，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，在寫好傳統(tǒng)教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際探索個性化教案、學(xué)案的創(chuàng)作和使用，及時記錄教學(xué)反思。
    3、立足課堂，積極開展磨課活動，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式。執(zhí)教教師精心設(shè)計課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過集體備課、課堂實(shí)踐、課后評析等扎實(shí)開展教學(xué)研討活動。下學(xué)期，共組織校級研討課10節(jié)，向兄弟學(xué)校開放的常態(tài)公開課24節(jié)。
    4、強(qiáng)化對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計工作。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》、云南省中小學(xué)減負(fù)工作“八不準(zhǔn)”和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，各位教師布置作業(yè)力求適當(dāng)、適度，為學(xué)生營造一個寬松發(fā)展的空間。有針對性地設(shè)計符合本班學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，盡量做到少而精，避免多次重復(fù)的無效作業(yè)或懲罰式的作業(yè)，同一班級的任課教師間加強(qiáng)溝通，努力協(xié)調(diào)好同一時段的作業(yè)量。教師批改作業(yè)應(yīng)及時正確，加強(qiáng)復(fù)批，反饋糾錯即時顯效。批語恰如其分，以鼓勵為主，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。要求學(xué)生認(rèn)真書寫，清楚工整，獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。
    5、不放棄、不歧視有特殊需求的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)。努力克服輔導(dǎo)的簡單化，整班化，加強(qiáng)輔導(dǎo)的計劃性、針對性，提倡小組輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合。
    6、認(rèn)真組織期中、期末考試工作及六年級模擬測試工作，做好質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)校堅持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)習(xí)成績，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著科學(xué)、全面、客觀、公正的原則，發(fā)展性評價和終極性評價相結(jié)合，合理評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平。通過教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測診斷、分析，分析教師自身的教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題、解決的對策、提出積極可行的建議，并對學(xué)生進(jìn)行有效反饋與指導(dǎo)，堅持不對學(xué)生和教師排名次。
    7、召開畢業(yè)班家長會。結(jié)合六年級實(shí)際，召開了六年級學(xué)生家長會。以家訪、請家長回訪、電話溝通、校訊通等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
    8、積極使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息化教學(xué)手段。本學(xué)期，我校新添置了兩套電子白板，部分教師參加了縣級、州級培訓(xùn)。教師們積極整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，有效提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體、電子白板發(fā)揮了有效輔助教學(xué)的作用。
    繼續(xù)以資源教室為載體做好特殊需求學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生到資源教室體驗。資源教師負(fù)責(zé)、主流教師積極配合共同做好資料的收集、整理和管理工作，加強(qiáng)宣傳，全體師生共同打造“無歧視校園”。
    10、進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)。各班繼續(xù)加強(qiáng)圖書角的建設(shè)、管理，扎實(shí)開展“中華魂”理想點(diǎn)亮人生主題讀書活動、“中華美文誦讀”和“外國名著閱覽”活動及英語口語訓(xùn)練活動（本學(xué)期三年級英語以口語考試為主）。
    11、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極組織學(xué)生參加各種有益于身心健康的課內(nèi)外活動及各類競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，尊重學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生特長，展示學(xué)習(xí)成果。組織開展了第六屆全國青少年書信大賽、三年級口算競賽、全國感恩書信大賽、南澗縣環(huán)保法制作文競賽、慶六一“幸福家園金星閃爍”文藝晚會、游園活動等、繼續(xù)開展社團(tuán)活動。本年度，師生共有13人次在國家級競賽活動中獲獎；25人次榮獲省級表彰；116人次榮獲州級表彰；282人次榮獲縣級表彰，集體榮獲省級表彰一次，縣級表彰2次。
    12、教師主動互相聽課，虛心學(xué)習(xí)，坦誠交流。以日常隨堂聽課為主，了解真實(shí)的課堂教學(xué)。認(rèn)真開展教學(xué)反思和課后交流評析活動，促進(jìn)共同發(fā)展。
    13、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)管理的督導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，三月份，游教學(xué)副校長河教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，根據(jù)教育局通知要求認(rèn)真開展教師教學(xué)常規(guī)抽查活動。教師備課形式由原來的以集體電子備課為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｒ?guī)備課、電子備課、集體備課、批注和圈點(diǎn)備課多種形式并存，教師們都更加重視課后反思、作業(yè)布置數(shù)量適中、批改及時、針對知識點(diǎn)輔導(dǎo)及時、有效。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。學(xué)期伊始，學(xué)校特邀云南省教育報刊社副編審徐橋老師對全體教職工開展專題培訓(xùn):《塑造陽光心態(tài)》《教師專業(yè)成長》，打造陽光教師隊伍，促進(jìn)教師自覺向?qū)I(yè)化成長；加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提升以“德高為師，學(xué)高為范”為基本要求的師德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。以積極樂觀的心態(tài)感染學(xué)生，時時處處做學(xué)生和社會的表率。利用教師例會、年級組長會議、班主任會議等組織和引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)黨的路線方針與政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識及相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。扎實(shí)開展五個一活動（“教研組每兩周開展一次教研活動”、“任課教師每學(xué)期至少組織一次校級公開課”、“一學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)的理論書籍”、“每位教師一學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文”“每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗交流會”）。
    2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研組建設(shè)。
    克服校本研究形式化和表面化的傾向，不斷豐富校本研究的內(nèi)涵。繼續(xù)培養(yǎng)和培訓(xùn)骨干教師，認(rèn)真開展師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)骨干教師自身素質(zhì)的提升，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)和提高。形成適合各學(xué)段的、可持續(xù)的、有創(chuàng)新能力的核心研究團(tuán)隊，通過上示范課、公開課、作講座等方法促進(jìn)全校教育管理和學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。
    3、加強(qiáng)校際交流，采用“請進(jìn)來”、“走出去”等方式學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理和教學(xué)經(jīng)驗；發(fā)揮名師、骨干教師、兼職教研員等職能，師徒結(jié)對工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享和教學(xué)相長。
    4、組織教師積極參加國培、省培以及其它各類培訓(xùn)。下學(xué)期，我校教師積極參加電子白板培訓(xùn)、體育課安全培訓(xùn)、“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、積極報名參加履職晉級培訓(xùn)等等。
    5、鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文，積極參加正常渠道組織的競賽。本學(xué)期共有三位教師的論文榮獲省州表彰，3篇教育教學(xué)論文在南澗縣教育局網(wǎng)站刊登、21篇論文在縣級教育通訊上刊登。
    6、加強(qiáng)課題研究工作。20xx年3月，經(jīng)大理州教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)，我校申報的《彝族山區(qū)農(nóng)村留守兒童教育問題的瓶頸分析以南澗縣為個案研究》被列為大理州教育科學(xué)“十二五”第一批州級課題。20xx年4月27日，課題組在教育局教研室、教師進(jìn)修學(xué)校專家的指導(dǎo)下，召開開題會議。根據(jù)課題實(shí)施方案，研究工作進(jìn)展順利，教師們積極探索、嘗試留守兒童教育的方法。
    本年度學(xué)校以每位教師每學(xué)期200元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教研經(jīng)費(fèi)，以年級組為單位統(tǒng)籌安排，由財務(wù)處統(tǒng)一管理，合理的教研經(jīng)費(fèi)增強(qiáng)了各年級組教師開展教研活動的自主性和積極性。