優(yōu)秀的教案能夠有效地引導教師進行教學,提高學生的學習效果。教案的編寫要靈活運用教學方法,提高教學效果和學生的學習興趣。教案的精選范文中融入了多種教學策略和教學資源的應用。
幼兒美麗的春天教案篇一
1、 通過看看、說說,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。
2、能大膽表達自己對春天顏色的感受,有細致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣,有大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
1、關于春天的花的教學ppt,范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙,每組一份顏料。
引導幼兒仔細觀看圖片,說出看到的景物及特征。
老師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
老師:春天來了,讓我們一起來看一看一些關于春天的圖片,看看春天是什么樣的?
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)老師引導幼兒模仿詩句。
老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進行手指壓印畫,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師:前幾天老師出去玩,拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師:小朋友,你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點印畫的方法:伸出食指來,指尖親親顏料,再去親親小樹枝。
老師:小朋友,你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法:親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學習從下往上畫草的方法)
幼兒美麗的春天教案篇二
春天到了,幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子,迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣,他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里??吹竭@種情形,我想:對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么,但在孩子們的眼睛里,可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇:春天和別的時候有什么不一樣呢?樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。
我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介,為孩子們設計一個有關春天的主題活動,讓幼兒進一步認識春天,了解春天的主要特征,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,因此,一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產生了。
二、主題教育目標。
1.能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征,知道春天是一個美麗和播種的季節(jié)。
2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天,體驗創(chuàng)作的快樂。
3.在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優(yōu)美,學習創(chuàng)編與春天有關的故事或兒歌。
4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備。
1.請家長協(xié)助收集有關春天的.圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關春天的知識。
3.聯(lián)系春游地點,做好春游準備。
4.提供幼兒用來表征的物質材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網絡的構建主題網絡設計:
(一)活動一--春天在哪里活動目標:
1.在觀察、體驗中感受春天的特征和美好。
2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛,激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:兒歌、籃子等。
活動過程:
為了讓幼兒對春天有一個初步的認識,我們組織幼兒來到戶外找春天。
1.戶外談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
2.找春天:幼兒四散開結伴在院子周圍找春天,看誰找到的春天景象多。
3.復習兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝)。
4.保護花草。
(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標:
1.初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2.能根據樹葉的形狀,顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3.樂意與父母共同制作,增進親子間感情。
活動準備:樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程:
1.導入活動,引趣幼兒興趣。
2.教師示范依據樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問:用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?
教師總結:用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在畫紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面,然后把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求,幼兒操作,教師指導。
幼兒和父母一起操作,教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。
(三)活動三--春天的花朵活動目標:
1.會用指紋畫表達春天的小花。
2.掌握指紋畫的步驟和方法。
3.發(fā)幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備:顏料、顏料盒、美術畫紙若干。
活動重點與難點:
活動重點:掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程:
1、談話導入。
2、老師示范。
1.老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。
2.老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一起。)。
3、幼兒自己動手操作。
1.老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。
2.幼兒自己動手操作,老師在一旁指導。
4、活動結束。
1.教師評價幼兒的作品,以鼓勵為主,激發(fā)幼兒學習美術的興趣。
2.展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
幼兒美麗的春天教案篇三
大班的孩子已經知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,我們如何來表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。
1、知道春天的美,理解寫生的含義
2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂
3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生
1、經驗的準備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點為:引導幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。
新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術的靈魂,也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準,所以讓幼兒學會學生,意義重大。
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。
1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的……師:春天里我們可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧?。úシ耪n件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結了春天的.季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。
2、根據課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
幼:公園里師:他們畫了什么?
幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導等。
師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求:小朋友排隊走到學校的小公園里,先仔細觀察周圍環(huán)境,找到你認為美麗的景物畫下來。
[析]:教師的指導非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導,讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。
4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,運用語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
幼兒美麗的春天教案篇四
1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。
活動準備。
1、課件:尋找春天的圖畫。
2、課件:春天里有的東西。
活動過程。
一、導入。
1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?
2、請小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。
二、展開。
1、觀看——尋找春天的圖畫。
教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?
(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)。
2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)。
想不想看看春雨是什么樣子的?
播放動感圖片:春雨。
3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?
(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)。
三、欣賞散文:春雨的色彩。
1、提問:這首散文詩好聽嗎?
散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)。
2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?
(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)。
(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?
(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)。
(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?
(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)。
(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。
好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?
4、教師朗誦,幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西。
引導幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。
幼兒美麗的春天教案篇五
1.讓幼兒感受春天的變化,認識春天的的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”
3.培養(yǎng)孩子的表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認識春天的特征;理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內容,會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
1.教師準備好墻面創(chuàng)設【貼關于表現(xiàn)春天來了的墻面】。
2.準備一個音樂光碟。
1.導入春游的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中,教師問幼兒他們看到了什么,問他們這是什么季節(jié),美不美等問題。
2.引導看環(huán)境創(chuàng)設引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片,一邊唱兒歌。
兒歌;“”美麗的春天來了”
春天來了,春天來了,小草長出來了,花兒開了;蝴蝶飛回來了。
春天來了,春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了。
春天來了,春天來了,青蛙跳出來了,小魚游來了。
春天來了,春天來了,春天真美麗。
教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽,春天里有什么,【例如;什么長出來了.......】,用什么動作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌,反復做。
3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師;‘老師現(xiàn)在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師;‘我們一起去找春天吧’?!痉乓魳贰炕顒咏Y束。
幼兒美麗的春天教案篇六
知道春天的基本特征,懂得愛護小草。
戶外草地。
幼兒知道春天來到了,小草都發(fā)芽了,知道春天的特征。
集體活動。
1、帶領幼兒來到小區(qū)草地上,欣賞一片綠油油的草地,讓幼兒和小草打招呼:小草,你好呀!我們一起做游戲吧!
2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的?現(xiàn)在是什么季節(jié)?小草為什么現(xiàn)在長出來?
4、做游戲:丟手絹。
幼兒圍成圈,在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺,滾一滾,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快樂心情。
美麗的小花兒。
感受春天的季節(jié)特征,懂得愛護小花。
花
幼兒懂得愛護花草。
戶外。
分組活動。
1、帶領幼兒到花兒比較多的場地玩耍,提出問題:這兒的花多嗎?它們都是什么顏色的.?小朋友們喜歡在這里玩嗎?老師非常喜歡這里,看到這么美麗的花,心情特別開心!
2、教師扮演小花說:大家好,這里是小花兒的家,這里有很多花兒朋友,有些小朋友喜歡我們,把我們摘了下來,我們很不開心,我們喜歡和花朋友呆在一起,喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天,鼓勵幼兒大膽嘗試畫春天的獎項,春天的花草。
幼兒美麗的春天教案篇七
1、運用已感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
3、有對春天特征感知的經驗。
4、多媒體課件一套。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
以愉快的情緒活動主題。
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞。
(1)說說春天的特征“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)。
(2)自主,替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
要點:
幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點等。替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點:替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。
1、春雨滴滴答,……滴答……。
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。
在愉快的歌舞中結束活動背景介紹:
最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。
1、運用已感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
個環(huán)節(jié):導入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來,很快活動主題。
個環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個,是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,幼兒的思路有時會狹窄,會被先前的幼兒所,這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動物有嗎?我時了多媒體畫面,選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。
環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點,字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,的,在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。
從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導,也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
幼兒美麗的春天教案篇八
活動目標:
活動準備:紙袋樣品、制作圖解、
掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。
活動過程:
1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?
4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現(xiàn)的不同風格。
7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點,并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸:
組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》。
活動反思:
我們在進行主題活動《春天來了》的過程中,很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了,于是在設計這個教案時,我就注意到這幾天的天氣,一直是以晴好的天為主,所以我就設想了在室外上這個活動。開始上課時,我就很神秘地對孩子們說:“今天老師要帶你們去外面上課,你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,我就引導孩子說“你們抬頭看看,春天的天氣好嗎?”"孩子們都說“好”,我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子說話,我說“公園真好看,你看到公園里哪里好看?”引導幼兒說出“花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。
同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好,老師把剛才你們說的話,編成了一首好聽的歌?!蔽野迅枨暾某槐楹?,問“孩子們歌曲里你聽到了有什么?”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱,這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱,同時請孩子們跟我做簡單的動作,邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛,一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動后我發(fā)現(xiàn):
(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性?;顒娱_始,就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導,孩子們會很欣喜的看到,原來歌曲中的內容竟然是平??吹降臇|西,他們就在我們的`身邊,而且活動積極性也提高了,不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人,而是孩子們的玩伴,就在旁邊適當引導,把孩子說的話整理一下,然后編成完整的歌曲。
(2)創(chuàng)設良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學。藍天白云,紅花綠草,暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音,時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會,讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,不怕說錯,不怕唱錯,能開心地跟著老師唱起來做起來就已經達到教學目的了。
(3)選擇合適的環(huán)境很重要。
到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的,雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課,但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象,所以除了要請配班老師做好配班工作外,場地的選擇也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn),這樣才能達到教學目標。
幼兒美麗的春天教案篇九
(2)鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景;
(3)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力;
經驗準備:組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質準備:
1、《美麗的春天》的課件,背景音樂《春天在哪里》;
2、電視機、dcd、彩筆、紙、
通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn),讓幼兒親身體驗美麗的春天,再通過課件的播放配上背景音樂,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力,調動他們的學習興趣,幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗--語言引導-表現(xiàn)創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗,孩子們也成為了學習的`主人。
1、以談話形式導入,激發(fā)幼兒情趣。
2、觀察與體驗(完整觀看一遍)。
今天,老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片,一起來看看吧!播放課件《美麗的春天》,伴隨著《春天在哪里》的背景音樂,讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導。
播放課件,引導幼兒細致地觀察:
(1)第一組圖片:引導幼兒說一說:公園里有什么?聽見了什么?他們好像在干什么?
(2)第二組圖片:有哪些小動物?他們長得什么樣?滲透保護動物的品德教育。
(3)第三組圖片:觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花。
(4)第四組圖片:觀察春天里人們的活動:植樹、放風箏。并滲透環(huán)保教育。
(5)第五組圖片:觀察山村風景圖片:說一說其特征。
4、幼兒作畫、教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒大膽作畫,巡視觀看幼兒作畫情況,尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進行作畫。
5、作品講述。
幼兒互相欣賞,幼兒講述自己的作品,教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結:這節(jié)課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天,并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步,希望小朋友繼續(xù)努力。
7、活動延伸:
(1)課后,將自己的畫涂上漂亮的顏色。
(2)雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游,親自感受一下春天的美景。
活動反思:本次活動,我認為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件,引導孩子觀察與體驗,然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn),最終作品內容豐富多樣,富有童趣.。同時,在活動中培養(yǎng)了孩子的語言表達、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外,我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。
幼兒美麗的春天教案篇十
活動目標:
活動準備:
放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)。
活動過程:
1.教師帶領幼兒點讀《種瓜》及故事的名字。
2.教師講述故事。
3.理解故事內容,回答簡單問題,并學說:胖、瘦、瓜。
4.集體閱讀《種瓜》。
活動二:音樂游戲小雞。
活動目標:
1.能跟著教師的歌聲做動作,聽音樂四散地捉蟲、吃米。
2.在下雨跑回家時,注意安全,不跌倒。
活動準備:
小雞圖片、鈴鼓,課前觀察小雞。
活動過程:
1.根據歌詞提問。
2.欣賞a段音樂。
3.教師范唱,邊唱邊做動作。
4.欣賞b段音樂,學做捉蟲、吃米的動作。
5.托兒完整地玩游戲。
活動三:欣賞故事三只蝴蝶。
活動目標:
1.樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨回答老師的問題。
2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。
活動準備:
1.投影儀。
2.三只蝴蝶的幻燈片。
活動過程:
1.一邊觀看三只蝴蝶的幻燈片,一邊欣賞故事。
2.說說故事里的主要角色和情節(jié)。
3.聽音樂做蝴蝶飛狀。
活動四:兒歌花兒好看我不摘。
活動目標:
1.理解兒歌內容,喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。
2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。
活動準備:。
圖片花兒好看我不摘。
活動過程:
1.托兒看圖片,引導他們說說圖片內容。
2.教師朗誦兒歌,托兒眼睛看著教師靜聽。
3.托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
附:
故事:種瓜。
胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。
胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。
瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。
胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。
胖奶奶種的瓜開了花。
瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜,花兒謝了結小瓜。
瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結了小瓜。
長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是西瓜呀!
長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是黃瓜呀!
故事:三只蝴蝶。
花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的,一只是黃的,還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲,非??鞓?。
有一天,它們正在花園里玩。突然、,下大雨了。它們一同飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!紅花說:紅蝴蝶的顏色像我,請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!三只蝴蝶齊聲說:我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。
這時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,向黃花請求說:黃花姐姐,黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!黃花說:黃蝴蝶的顏色像我,請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!三只蝴蝶齊聲說:我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。
三只蝴蝶一同飛到白花那里,向白花請求說:白花姐姐,白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!白花說:白蝴蝶的顏色像我,請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!三只蝴蝶一齊搖搖頭;說:我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不到避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。
兒歌:花兒好看我不摘。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
幼兒美麗的春天教案篇十一
活動目標:
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。
附:
1、延伸活動:
(1)引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設:
(1)將室內墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
幼兒美麗的春天教案篇十二
活動要求:
設計思路:現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,設計了這個活動。因為數字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉,而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學習,自己去找答案。所以,我覺得數字1――10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認讀。
活動準備:一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數字卡等。
活動過程:
1、導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)???(春天)你怎么知道是春天???(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應的漢字)。
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數一數有多少,可以用數字幾來表示,并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)。
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤。
(2)整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結束活動,材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒操作。
幼兒美麗的春天教案篇十三
教師:
設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域指出"藝術是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式,每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題,旨在通過讓幼兒觀察春天,了解春天,在家長和教師的幫助下,運用自己的雙手描繪春天,表達對春天的喜愛之情。
春天是個美麗的季節(jié),鼓勵孩子在父母的陪伴下走進大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明顯特征,我發(fā)放了調查表,讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。
在感受與欣賞3-4歲幼兒目標中指出,喜歡觀看花草樹木,日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴,風聲,雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵孩子多接觸大自然,感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征,并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實施,孩子們不僅語言表達能力提高了,喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞,而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個良好的基礎。
《指南》藝術領域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標指出,3-4歲幼兒經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機會,提供充足的材料,讓幼兒展開豐富的想象,積極動手,描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天,感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,表現(xiàn)春天。由淺入深,層層遞進。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng),還是一種感受的升華。
通過孩子的手指點畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達的過程中教師不做過多的干預,不要把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進行恰當的評價,不用成人的標準去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時展示出來,供大家互相欣賞和交流。
通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設,本班孩子對春天有了較豐滿的感受,不僅親身體驗了春天的變化和景色,還運用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時流于表面的單調的講解變得更加的生動,為幼兒更加的喜愛。在這一活動中,幼兒通過自己的親身感受,變的有話可說,有景可敘,自然充分鍛煉了幼兒的言語表達能力。有了言語的積累和鋪墊,孩子在藝術創(chuàng)造上就可以得心應手,任意發(fā)揮,這樣又充分鍛煉了幼兒的動手能力和藝術表現(xiàn)手段。
幼兒美麗的春天教案篇十四
教師:
認知目標:鞏固撕紙和涂色的技巧。
技能目標:學習用兩種方法制作出一幅作品情感目標、獲得作畫的樂趣,懂得欣賞同伴的作品。
活動重點:鞏固撕紙和涂色的技巧活動難點學習用兩種方法制作出一幅作品。
活動準備:顏色筆、背景圖(與幼兒人數相同)、綠色的皺紙、漿糊。
活動導入:
二、出示范畫,請幼兒觀察老師用了那些方法來完成這畫。(請幼兒自由討論,發(fā)表意見。)教師小結幼兒的看法并交代方法。
三、交代各用具并演示做法:
1、先把綠色的皺紙撕成小條,用來裝飾這樹,撕好后用漿糊粘貼在樹枝上,這就會變成一棵漂亮的柳樹。
2、然后用顏色筆把天空涂上漂亮的顏色。(幼兒可請爸爸媽媽一起作畫)。
四、請能力強的幼兒講述自己的作品,并及時獎勵。請全體幼兒向自己的爸媽講述作品。
五、請幼兒把作品放到美術欄,家長與幼兒一起欣賞孩子的作品。
幼兒美麗的春天教案篇十五
1、鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、能簡單完整拼搭出樹和花。
3、提升幼兒的生活常識,培養(yǎng)幼兒合作意識。
能簡單完整拼搭出樹和花。
提升幼兒的活動常識,培養(yǎng)幼兒合作意識。
益智棍、雪花片、雪花豆、花籃。
一、開始部分:
提問方式引入主題:
1、小朋友們誰知道樹都是由那些部分組成的?
2、那花的呢?
二、基本部分:
1、針對上述提問幼兒進行討論交流,并請幼兒大膽發(fā)言。
2、教師最后進行總結(樹都是由樹根、樹干、樹枝和樹葉組成的?;ㄊ怯苫ò?、花莖和葉子組成的)。
3、在知道了樹和花的組成后用益智玩具進行拼搭,幼兒大膽想像并進行嘗試。
4、教師巡回指導,對操作有困難的幼兒進行幫助。
5、在操作過程中,對子幼兒出現(xiàn)的問題進行及時糾正。
6、在拼搭過程中指導幼兒有順序的進行,比如從上到下或是從下到上進行。
7、指導幼兒盡可能的用上所有的'東西,豐富自己的作品。
三、結束部分:
活動結束后,幼兒將自己已經完成的作品進行展示,并且向其他幼兒進行講述,教師對幼兒及時作出肯定及鼓勵。
回家后用其他不同的材料和父母一起嘗試進行樹和花的拼搭游戲。
幼兒美麗的春天教案篇十六
1.理解兒歌內容,喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。
2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。
圖片“花兒好看我不摘”。
1.托兒看圖片,引導他們說說圖片內容。
2.教師朗誦兒歌,托兒眼睛看著教師靜聽。
3.托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
附:故事:種瓜。
胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。瘦爺爺也拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。胖奶奶種的瓜,花兒謝了結小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結了小瓜。長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是西瓜呀!長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是黃瓜呀!
故事:三只蝴蝶。
花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的,一只是黃的,還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲,非??鞓贰S幸惶?,它們正在花園里玩。突然、,下大雨了。它們一同飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走?!边@時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走?!比缓煌w到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭;說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不到避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。
兒歌:花兒好看我不摘。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
幼兒美麗的春天教案篇十七
1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。
2、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。
樹立初步的環(huán)保意識。
草地場景、踢足球圖片。
教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?(喜歡)。
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)。
師:誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?(很舒服)(出示圖片)圖上畫的是誰?你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。
幼兒美麗的春天教案篇十八
活動目標:
活動準備:
1、場地布置:理發(fā)店,花店,超市、銀行、娃娃家等。
2、各種紙花、塑料花等材料若干。
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒,組織游戲。
2、提問引出游戲內容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是頭發(fā)長長的,臟臟的,怎么辦?"。
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā),還可以請服務員給你提供什么服務?"。
"如果你是客人,在去之前你會帶些什么禮物呢?"。
"春天到了,花兒開放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"。
(2)師出示花店的操作材料,以及之前服務員所制作的花朵,提出制作要求。
3、幼兒自選游戲角色進行游戲,老師以角色身份參與游戲巡回指導。
4、游戲結束,討論評價,收拾整理活動材料。
幼兒交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?相互評價同伴的表現(xiàn)。
幼兒美麗的春天教案篇一
1、 通過看看、說說,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。
2、能大膽表達自己對春天顏色的感受,有細致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣,有大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
1、關于春天的花的教學ppt,范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙,每組一份顏料。
引導幼兒仔細觀看圖片,說出看到的景物及特征。
老師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
老師:春天來了,讓我們一起來看一看一些關于春天的圖片,看看春天是什么樣的?
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)老師引導幼兒模仿詩句。
老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進行手指壓印畫,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師:前幾天老師出去玩,拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師:小朋友,你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點印畫的方法:伸出食指來,指尖親親顏料,再去親親小樹枝。
老師:小朋友,你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法:親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學習從下往上畫草的方法)
幼兒美麗的春天教案篇二
春天到了,幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子,迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣,他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里??吹竭@種情形,我想:對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么,但在孩子們的眼睛里,可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇:春天和別的時候有什么不一樣呢?樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。
我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介,為孩子們設計一個有關春天的主題活動,讓幼兒進一步認識春天,了解春天的主要特征,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,因此,一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產生了。
二、主題教育目標。
1.能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征,知道春天是一個美麗和播種的季節(jié)。
2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天,體驗創(chuàng)作的快樂。
3.在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優(yōu)美,學習創(chuàng)編與春天有關的故事或兒歌。
4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備。
1.請家長協(xié)助收集有關春天的.圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關春天的知識。
3.聯(lián)系春游地點,做好春游準備。
4.提供幼兒用來表征的物質材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網絡的構建主題網絡設計:
(一)活動一--春天在哪里活動目標:
1.在觀察、體驗中感受春天的特征和美好。
2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛,激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:兒歌、籃子等。
活動過程:
為了讓幼兒對春天有一個初步的認識,我們組織幼兒來到戶外找春天。
1.戶外談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
2.找春天:幼兒四散開結伴在院子周圍找春天,看誰找到的春天景象多。
3.復習兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝)。
4.保護花草。
(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標:
1.初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2.能根據樹葉的形狀,顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3.樂意與父母共同制作,增進親子間感情。
活動準備:樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程:
1.導入活動,引趣幼兒興趣。
2.教師示范依據樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問:用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?
教師總結:用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在畫紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面,然后把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求,幼兒操作,教師指導。
幼兒和父母一起操作,教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。
(三)活動三--春天的花朵活動目標:
1.會用指紋畫表達春天的小花。
2.掌握指紋畫的步驟和方法。
3.發(fā)幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備:顏料、顏料盒、美術畫紙若干。
活動重點與難點:
活動重點:掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程:
1、談話導入。
2、老師示范。
1.老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。
2.老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一起。)。
3、幼兒自己動手操作。
1.老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。
2.幼兒自己動手操作,老師在一旁指導。
4、活動結束。
1.教師評價幼兒的作品,以鼓勵為主,激發(fā)幼兒學習美術的興趣。
2.展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
幼兒美麗的春天教案篇三
大班的孩子已經知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,我們如何來表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。
1、知道春天的美,理解寫生的含義
2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂
3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生
1、經驗的準備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點為:引導幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。
新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術的靈魂,也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準,所以讓幼兒學會學生,意義重大。
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。
1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的……師:春天里我們可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧?。úシ耪n件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結了春天的.季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。
2、根據課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
幼:公園里師:他們畫了什么?
幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導等。
師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求:小朋友排隊走到學校的小公園里,先仔細觀察周圍環(huán)境,找到你認為美麗的景物畫下來。
[析]:教師的指導非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導,讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。
4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,運用語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
幼兒美麗的春天教案篇四
1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。
活動準備。
1、課件:尋找春天的圖畫。
2、課件:春天里有的東西。
活動過程。
一、導入。
1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?
2、請小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。
二、展開。
1、觀看——尋找春天的圖畫。
教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?
(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)。
2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)。
想不想看看春雨是什么樣子的?
播放動感圖片:春雨。
3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?
(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)。
三、欣賞散文:春雨的色彩。
1、提問:這首散文詩好聽嗎?
散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)。
2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?
(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)。
(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?
(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)。
(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?
(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)。
(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。
好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?
4、教師朗誦,幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西。
引導幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。
幼兒美麗的春天教案篇五
1.讓幼兒感受春天的變化,認識春天的的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”
3.培養(yǎng)孩子的表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認識春天的特征;理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內容,會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
1.教師準備好墻面創(chuàng)設【貼關于表現(xiàn)春天來了的墻面】。
2.準備一個音樂光碟。
1.導入春游的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中,教師問幼兒他們看到了什么,問他們這是什么季節(jié),美不美等問題。
2.引導看環(huán)境創(chuàng)設引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片,一邊唱兒歌。
兒歌;“”美麗的春天來了”
春天來了,春天來了,小草長出來了,花兒開了;蝴蝶飛回來了。
春天來了,春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了。
春天來了,春天來了,青蛙跳出來了,小魚游來了。
春天來了,春天來了,春天真美麗。
教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽,春天里有什么,【例如;什么長出來了.......】,用什么動作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌,反復做。
3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師;‘老師現(xiàn)在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師;‘我們一起去找春天吧’?!痉乓魳贰炕顒咏Y束。
幼兒美麗的春天教案篇六
知道春天的基本特征,懂得愛護小草。
戶外草地。
幼兒知道春天來到了,小草都發(fā)芽了,知道春天的特征。
集體活動。
1、帶領幼兒來到小區(qū)草地上,欣賞一片綠油油的草地,讓幼兒和小草打招呼:小草,你好呀!我們一起做游戲吧!
2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的?現(xiàn)在是什么季節(jié)?小草為什么現(xiàn)在長出來?
4、做游戲:丟手絹。
幼兒圍成圈,在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺,滾一滾,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快樂心情。
美麗的小花兒。
感受春天的季節(jié)特征,懂得愛護小花。
花
幼兒懂得愛護花草。
戶外。
分組活動。
1、帶領幼兒到花兒比較多的場地玩耍,提出問題:這兒的花多嗎?它們都是什么顏色的.?小朋友們喜歡在這里玩嗎?老師非常喜歡這里,看到這么美麗的花,心情特別開心!
2、教師扮演小花說:大家好,這里是小花兒的家,這里有很多花兒朋友,有些小朋友喜歡我們,把我們摘了下來,我們很不開心,我們喜歡和花朋友呆在一起,喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天,鼓勵幼兒大膽嘗試畫春天的獎項,春天的花草。
幼兒美麗的春天教案篇七
1、運用已感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
3、有對春天特征感知的經驗。
4、多媒體課件一套。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
以愉快的情緒活動主題。
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞。
(1)說說春天的特征“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)。
(2)自主,替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
要點:
幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點等。替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點:替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。
1、春雨滴滴答,……滴答……。
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。
在愉快的歌舞中結束活動背景介紹:
最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。
1、運用已感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
個環(huán)節(jié):導入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來,很快活動主題。
個環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個,是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,幼兒的思路有時會狹窄,會被先前的幼兒所,這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動物有嗎?我時了多媒體畫面,選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。
環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點,字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,的,在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。
從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導,也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
幼兒美麗的春天教案篇八
活動目標:
活動準備:紙袋樣品、制作圖解、
掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。
活動過程:
1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?
4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現(xiàn)的不同風格。
7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點,并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸:
組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》。
活動反思:
我們在進行主題活動《春天來了》的過程中,很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了,于是在設計這個教案時,我就注意到這幾天的天氣,一直是以晴好的天為主,所以我就設想了在室外上這個活動。開始上課時,我就很神秘地對孩子們說:“今天老師要帶你們去外面上課,你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,我就引導孩子說“你們抬頭看看,春天的天氣好嗎?”"孩子們都說“好”,我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子說話,我說“公園真好看,你看到公園里哪里好看?”引導幼兒說出“花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。
同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好,老師把剛才你們說的話,編成了一首好聽的歌?!蔽野迅枨暾某槐楹?,問“孩子們歌曲里你聽到了有什么?”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱,這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱,同時請孩子們跟我做簡單的動作,邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛,一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動后我發(fā)現(xiàn):
(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性?;顒娱_始,就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導,孩子們會很欣喜的看到,原來歌曲中的內容竟然是平??吹降臇|西,他們就在我們的`身邊,而且活動積極性也提高了,不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人,而是孩子們的玩伴,就在旁邊適當引導,把孩子說的話整理一下,然后編成完整的歌曲。
(2)創(chuàng)設良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學。藍天白云,紅花綠草,暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音,時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會,讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,不怕說錯,不怕唱錯,能開心地跟著老師唱起來做起來就已經達到教學目的了。
(3)選擇合適的環(huán)境很重要。
到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的,雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課,但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象,所以除了要請配班老師做好配班工作外,場地的選擇也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn),這樣才能達到教學目標。
幼兒美麗的春天教案篇九
(2)鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景;
(3)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力;
經驗準備:組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質準備:
1、《美麗的春天》的課件,背景音樂《春天在哪里》;
2、電視機、dcd、彩筆、紙、
通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn),讓幼兒親身體驗美麗的春天,再通過課件的播放配上背景音樂,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力,調動他們的學習興趣,幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗--語言引導-表現(xiàn)創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗,孩子們也成為了學習的`主人。
1、以談話形式導入,激發(fā)幼兒情趣。
2、觀察與體驗(完整觀看一遍)。
今天,老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片,一起來看看吧!播放課件《美麗的春天》,伴隨著《春天在哪里》的背景音樂,讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導。
播放課件,引導幼兒細致地觀察:
(1)第一組圖片:引導幼兒說一說:公園里有什么?聽見了什么?他們好像在干什么?
(2)第二組圖片:有哪些小動物?他們長得什么樣?滲透保護動物的品德教育。
(3)第三組圖片:觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花。
(4)第四組圖片:觀察春天里人們的活動:植樹、放風箏。并滲透環(huán)保教育。
(5)第五組圖片:觀察山村風景圖片:說一說其特征。
4、幼兒作畫、教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒大膽作畫,巡視觀看幼兒作畫情況,尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進行作畫。
5、作品講述。
幼兒互相欣賞,幼兒講述自己的作品,教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結:這節(jié)課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天,并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步,希望小朋友繼續(xù)努力。
7、活動延伸:
(1)課后,將自己的畫涂上漂亮的顏色。
(2)雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游,親自感受一下春天的美景。
活動反思:本次活動,我認為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件,引導孩子觀察與體驗,然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn),最終作品內容豐富多樣,富有童趣.。同時,在活動中培養(yǎng)了孩子的語言表達、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外,我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。
幼兒美麗的春天教案篇十
活動目標:
活動準備:
放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)。
活動過程:
1.教師帶領幼兒點讀《種瓜》及故事的名字。
2.教師講述故事。
3.理解故事內容,回答簡單問題,并學說:胖、瘦、瓜。
4.集體閱讀《種瓜》。
活動二:音樂游戲小雞。
活動目標:
1.能跟著教師的歌聲做動作,聽音樂四散地捉蟲、吃米。
2.在下雨跑回家時,注意安全,不跌倒。
活動準備:
小雞圖片、鈴鼓,課前觀察小雞。
活動過程:
1.根據歌詞提問。
2.欣賞a段音樂。
3.教師范唱,邊唱邊做動作。
4.欣賞b段音樂,學做捉蟲、吃米的動作。
5.托兒完整地玩游戲。
活動三:欣賞故事三只蝴蝶。
活動目標:
1.樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨回答老師的問題。
2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。
活動準備:
1.投影儀。
2.三只蝴蝶的幻燈片。
活動過程:
1.一邊觀看三只蝴蝶的幻燈片,一邊欣賞故事。
2.說說故事里的主要角色和情節(jié)。
3.聽音樂做蝴蝶飛狀。
活動四:兒歌花兒好看我不摘。
活動目標:
1.理解兒歌內容,喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。
2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。
活動準備:。
圖片花兒好看我不摘。
活動過程:
1.托兒看圖片,引導他們說說圖片內容。
2.教師朗誦兒歌,托兒眼睛看著教師靜聽。
3.托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
附:
故事:種瓜。
胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。
胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。
瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。
胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。
胖奶奶種的瓜開了花。
瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜,花兒謝了結小瓜。
瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結了小瓜。
長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是西瓜呀!
長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是黃瓜呀!
故事:三只蝴蝶。
花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的,一只是黃的,還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲,非??鞓?。
有一天,它們正在花園里玩。突然、,下大雨了。它們一同飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!紅花說:紅蝴蝶的顏色像我,請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!三只蝴蝶齊聲說:我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。
這時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,向黃花請求說:黃花姐姐,黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!黃花說:黃蝴蝶的顏色像我,請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!三只蝴蝶齊聲說:我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。
三只蝴蝶一同飛到白花那里,向白花請求說:白花姐姐,白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!白花說:白蝴蝶的顏色像我,請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!三只蝴蝶一齊搖搖頭;說:我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不到避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。
兒歌:花兒好看我不摘。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
幼兒美麗的春天教案篇十一
活動目標:
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。
附:
1、延伸活動:
(1)引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設:
(1)將室內墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
幼兒美麗的春天教案篇十二
活動要求:
設計思路:現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,設計了這個活動。因為數字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉,而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學習,自己去找答案。所以,我覺得數字1――10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認讀。
活動準備:一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數字卡等。
活動過程:
1、導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)???(春天)你怎么知道是春天???(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應的漢字)。
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數一數有多少,可以用數字幾來表示,并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)。
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤。
(2)整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結束活動,材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒操作。
幼兒美麗的春天教案篇十三
教師:
設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域指出"藝術是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式,每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題,旨在通過讓幼兒觀察春天,了解春天,在家長和教師的幫助下,運用自己的雙手描繪春天,表達對春天的喜愛之情。
春天是個美麗的季節(jié),鼓勵孩子在父母的陪伴下走進大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明顯特征,我發(fā)放了調查表,讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。
在感受與欣賞3-4歲幼兒目標中指出,喜歡觀看花草樹木,日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴,風聲,雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵孩子多接觸大自然,感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征,并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實施,孩子們不僅語言表達能力提高了,喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞,而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個良好的基礎。
《指南》藝術領域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標指出,3-4歲幼兒經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機會,提供充足的材料,讓幼兒展開豐富的想象,積極動手,描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天,感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,表現(xiàn)春天。由淺入深,層層遞進。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng),還是一種感受的升華。
通過孩子的手指點畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達的過程中教師不做過多的干預,不要把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進行恰當的評價,不用成人的標準去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時展示出來,供大家互相欣賞和交流。
通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設,本班孩子對春天有了較豐滿的感受,不僅親身體驗了春天的變化和景色,還運用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時流于表面的單調的講解變得更加的生動,為幼兒更加的喜愛。在這一活動中,幼兒通過自己的親身感受,變的有話可說,有景可敘,自然充分鍛煉了幼兒的言語表達能力。有了言語的積累和鋪墊,孩子在藝術創(chuàng)造上就可以得心應手,任意發(fā)揮,這樣又充分鍛煉了幼兒的動手能力和藝術表現(xiàn)手段。
幼兒美麗的春天教案篇十四
教師:
認知目標:鞏固撕紙和涂色的技巧。
技能目標:學習用兩種方法制作出一幅作品情感目標、獲得作畫的樂趣,懂得欣賞同伴的作品。
活動重點:鞏固撕紙和涂色的技巧活動難點學習用兩種方法制作出一幅作品。
活動準備:顏色筆、背景圖(與幼兒人數相同)、綠色的皺紙、漿糊。
活動導入:
二、出示范畫,請幼兒觀察老師用了那些方法來完成這畫。(請幼兒自由討論,發(fā)表意見。)教師小結幼兒的看法并交代方法。
三、交代各用具并演示做法:
1、先把綠色的皺紙撕成小條,用來裝飾這樹,撕好后用漿糊粘貼在樹枝上,這就會變成一棵漂亮的柳樹。
2、然后用顏色筆把天空涂上漂亮的顏色。(幼兒可請爸爸媽媽一起作畫)。
四、請能力強的幼兒講述自己的作品,并及時獎勵。請全體幼兒向自己的爸媽講述作品。
五、請幼兒把作品放到美術欄,家長與幼兒一起欣賞孩子的作品。
幼兒美麗的春天教案篇十五
1、鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、能簡單完整拼搭出樹和花。
3、提升幼兒的生活常識,培養(yǎng)幼兒合作意識。
能簡單完整拼搭出樹和花。
提升幼兒的活動常識,培養(yǎng)幼兒合作意識。
益智棍、雪花片、雪花豆、花籃。
一、開始部分:
提問方式引入主題:
1、小朋友們誰知道樹都是由那些部分組成的?
2、那花的呢?
二、基本部分:
1、針對上述提問幼兒進行討論交流,并請幼兒大膽發(fā)言。
2、教師最后進行總結(樹都是由樹根、樹干、樹枝和樹葉組成的?;ㄊ怯苫ò?、花莖和葉子組成的)。
3、在知道了樹和花的組成后用益智玩具進行拼搭,幼兒大膽想像并進行嘗試。
4、教師巡回指導,對操作有困難的幼兒進行幫助。
5、在操作過程中,對子幼兒出現(xiàn)的問題進行及時糾正。
6、在拼搭過程中指導幼兒有順序的進行,比如從上到下或是從下到上進行。
7、指導幼兒盡可能的用上所有的'東西,豐富自己的作品。
三、結束部分:
活動結束后,幼兒將自己已經完成的作品進行展示,并且向其他幼兒進行講述,教師對幼兒及時作出肯定及鼓勵。
回家后用其他不同的材料和父母一起嘗試進行樹和花的拼搭游戲。
幼兒美麗的春天教案篇十六
1.理解兒歌內容,喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。
2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。
圖片“花兒好看我不摘”。
1.托兒看圖片,引導他們說說圖片內容。
2.教師朗誦兒歌,托兒眼睛看著教師靜聽。
3.托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
附:故事:種瓜。
胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。瘦爺爺也拿了一粒瓜籽,把它種在泥土里。胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。胖奶奶種的瓜,花兒謝了結小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結了小瓜。長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是西瓜呀!長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是黃瓜呀!
故事:三只蝴蝶。
花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的,一只是黃的,還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲,非??鞓贰S幸惶?,它們正在花園里玩。突然、,下大雨了。它們一同飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走?!边@時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走?!比缓煌w到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭;說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手;要來一塊兒來,要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不到避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。
兒歌:花兒好看我不摘。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
幼兒美麗的春天教案篇十七
1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。
2、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。
樹立初步的環(huán)保意識。
草地場景、踢足球圖片。
教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?(喜歡)。
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)。
師:誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?(很舒服)(出示圖片)圖上畫的是誰?你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。
幼兒美麗的春天教案篇十八
活動目標:
活動準備:
1、場地布置:理發(fā)店,花店,超市、銀行、娃娃家等。
2、各種紙花、塑料花等材料若干。
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒,組織游戲。
2、提問引出游戲內容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是頭發(fā)長長的,臟臟的,怎么辦?"。
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā),還可以請服務員給你提供什么服務?"。
"如果你是客人,在去之前你會帶些什么禮物呢?"。
"春天到了,花兒開放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"。
(2)師出示花店的操作材料,以及之前服務員所制作的花朵,提出制作要求。
3、幼兒自選游戲角色進行游戲,老師以角色身份參與游戲巡回指導。
4、游戲結束,討論評價,收拾整理活動材料。
幼兒交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?相互評價同伴的表現(xiàn)。