我的老師大班教案社會(huì)(精選16篇)

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    教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和手段。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)理念。編寫教案是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),下面是一些教案范本供教師們參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    我的老師大班教案社會(huì)篇一
    1、了解班級(jí)老師一天所做的事情及其意義。
    2、能夠通過(guò)討論、交流表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    3、感受老師對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài),產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:老師工作的圖片、歌曲《老師,再見了》
    一、談話“你的理想是什么”引入
    師:長(zhǎng)大了有什么理想?想當(dāng)什么?小結(jié):大家都有自己的理想,有自己的愿望,有的人想當(dāng)醫(yī)生,有的人想當(dāng)警察,還有的人想和我一樣,成為一名教師。
    二、了解教師工作的特點(diǎn),感受老師工作的辛苦。
    1、猜猜我的好老師。
    師:你們班有幾位教師?喜歡班上的老師嗎?我來(lái)說(shuō)老師的特點(diǎn),你們猜猜是誰(shuí)?小結(jié):小朋友很厲害,一下就猜出是哪位老師,班上老師的本領(lǐng)真大,你們很幸運(yùn),有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過(guò)幼兒園的生活。
    2、了解老師的工作特點(diǎn)。
    (1)師:班上的老師辛苦嘛?
    師:老師每天都是怎么工作的.?
    (2)幼兒自由講述,教師出示相應(yīng)的圖片。
    如:掃把、黑板、洗褲子、睡覺(jué)、鍋、教研照片,……
    (3)幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。
    3、小結(jié):班上的老師都很辛苦,每天要給小朋友做很多事情,打掃衛(wèi)生,讓班級(jí)環(huán)境更加明亮,帶小朋友上課做游戲,讓大家學(xué)到更多的知識(shí),洗小朋友尿濕的褲子,拉屎的褲子,中午不能休息照顧小朋友午睡,一直到大家都回家了。老師還要備課準(zhǔn)備明天小朋友活動(dòng)的教具,學(xué)習(xí),充實(shí)自己的大腦。
    三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)熱愛(ài)之情
    師:老師這么辛苦,這么愛(ài)小朋友,我們應(yīng)該怎樣對(duì)老師呢?
    (鼓勵(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達(dá)。)
    師:再過(guò)一個(gè)多月,我們就要畢業(yè)離開幼兒園了,離開和你們朝夕相處三年的老師,如果讓你對(duì)老師說(shuō)一句話,你會(huì)說(shuō)什么?怎么說(shuō)。
    四、播放歌曲“老師再見了”的同時(shí),教師梳理小結(jié)。
    我的老師大班教案社會(huì)篇二
    進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
    1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
    2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。
    1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
    2、紙、筆人手一份。
    (一)、表情游戲。
    師:先做一個(gè)開心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳?yīng)的表情)。
    (二)、引導(dǎo)觀察:
    1)師:你有好朋友嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)。
    3)請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師,這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
    4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?
    5)小朋友觀察的這么仔細(xì),干脆我們來(lái)為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的最像。
    6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?
    (三)、幼兒操作、寫生。
    老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。
    (四)、評(píng)價(jià)。
    師:請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰(shuí)?像不像?她在干什么呢?
    還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
    我的老師大班教案社會(huì)篇三
    1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
    2.欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩(shī)。
    ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
    重點(diǎn):萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
    難點(diǎn):能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
    一、開始部分
    談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等,引入主題。
    二、基本部分
    1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī),感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
    (1)播放視頻,欣賞散文詩(shī)第一段內(nèi)容。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛(ài),親密無(wú)間。
    播放視頻,欣賞散文詩(shī)第二段內(nèi)容。
    (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)之情。
    播放視頻,欣賞散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。
    2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷。
    教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細(xì)心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí),你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛(ài)你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話送給你的老師。
    3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)及熱愛(ài)之情。
    (1)說(shuō)說(shuō)如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會(huì)怎樣幫助她。
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)做過(guò)什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
    教師小結(jié):小朋友們真的是長(zhǎng)大了,懂得關(guān)心老師,愛(ài)護(hù)老師,有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動(dòng)。
    (3)幼兒完整欣賞散文詩(shī),并嘗試?yán)收b。
    三、結(jié)束部分
    老師愛(ài)著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛(ài)。
    我的老師大班教案社會(huì)篇四
    1、欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。
    2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    1、 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語(yǔ)言cd
    2、幼兒學(xué)習(xí)資源
    1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
    2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。
    幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō),小朋友和老師在做什么。
    引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
    教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
    (2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩(shī)歌。
    3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計(jì)以下提問(wèn):老師雖然比你們大,有時(shí)候我也會(huì)害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
    4、完整朗誦配樂(lè)散文詩(shī)《我和我的老師》,感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。
    5、師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演,或分角色朗誦詩(shī)歌,表達(dá)相互的關(guān)愛(ài)之情。
    活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
    活動(dòng)時(shí),首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
    我的老師大班教案社會(huì)篇五
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的大班社會(huì)我和我的老師教案,歡迎大家分享。
    1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
    2.欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩(shī)。
    ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)
    重點(diǎn):萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
    難點(diǎn):能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
    一、開始部分
    談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等,引入主題。
    二、基本部分
    1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī),感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
    (1)播放視頻,欣賞散文詩(shī)第一段內(nèi)容。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛(ài),親密無(wú)間。
    播放視頻,欣賞散文詩(shī)第二段內(nèi)容。
    (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)之情。
    播放視頻,欣賞散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。
    2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷。
    教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細(xì)心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí),你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的`關(guān)心你們,愛(ài)你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話送給你的老師。
    3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)及熱愛(ài)之情。
    (1)說(shuō)說(shuō)如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會(huì)怎樣幫助她。
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)做過(guò)什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
    教師小結(jié):小朋友們真的是長(zhǎng)大了,懂得關(guān)心老師,愛(ài)護(hù)老師,有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動(dòng)。
    (3)幼兒完整欣賞散文詩(shī),并嘗試?yán)收b。
    三、結(jié)束部分
    老師愛(ài)著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛(ài)。
    我的老師大班教案社會(huì)篇六
    1.創(chuàng)設(shè)墻飾“我和我的老師”,展現(xiàn)老師和小朋友平時(shí)一起活動(dòng)的照片和繪畫。
    2.開辟“我的老師”主題墻:首先是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級(jí)三位老師的風(fēng)采;第二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師的形象,用繪畫的形式進(jìn)行表征,取名為“老師辛苦了”。
    3.常規(guī)區(qū)的材料投放,美工區(qū)投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料,益智區(qū)投放1~10的實(shí)物和數(shù)字卡片,增設(shè)角色區(qū)“幼兒園”。
    生活活動(dòng)。
    1.引導(dǎo)幼兒關(guān)心班級(jí)中共同的事情,主動(dòng)幫助老師做力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
    2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、結(jié)交新朋友,享受與新朋友一起游戲的樂(lè)趣。
    家園共育。
    1.家長(zhǎng)與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來(lái)歷、社會(huì)上尊師重教的'新聞資料等,加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒對(duì)教師的尊敬與熱愛(ài)。
    2.幫助幼兒了解xx月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義,帶孩子積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。如去超市購(gòu)物盡量不索要塑料袋;不使用一次性快餐盒;生活垃圾做到分類;少開一天車,多走一天路等。幫助幼兒從小樹立不錯(cuò)的環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)活動(dòng)。
    1.“我和我的老師”:欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。
    2.“訪問(wèn)老師”:了解自身的老師,密切與教師的感情,學(xué)會(huì)感恩。
    3.“我的老師”:嘗試用漫畫的方法畫自身的老師,能畫出每位老師的主要特征。
    4.“10以內(nèi)數(shù)的比較”:正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
    5.“我愛(ài)你”:能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍。
    區(qū)域活動(dòng)。
    美工區(qū):
    1.“制作相框”:嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框,并能用多種材料采用對(duì)稱、間隔等方法進(jìn)行裝飾。
    2.“送給老師的花”:嘗試看步驟圖折紙花,并用送花的形式表達(dá)對(duì)老師的感情。
    3.“我的同伴”:利用漫畫的繪畫方式為同伴畫像,能畫出同伴的顯著特征。
    益智區(qū):
    “猜猜數(shù)字兒”:利用掌握的“10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系”的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理游戲。
    閱讀區(qū):
    1.“我和老師的故事”:閱讀自制繪本,并能用連貫的語(yǔ)言講述和老師發(fā)生的故事。
    2.“寫給老師的信”:能用符號(hào)、圖畫等方式表達(dá)自身對(duì)老師的情感。
    3.“閱讀與10以內(nèi)數(shù)的比較關(guān)于的書”:理解故事內(nèi)容,鞏固自然數(shù)列中的等差關(guān)系,感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂(lè)于助人的美德。
    角色區(qū):
    1.“我當(dāng)小老師”:能再現(xiàn)日常生活中和老師發(fā)生的事情,樂(lè)于扮演老師,感受教師的工作。
    2.“我做小記者”:了解并掌握小記者采訪的技巧,并能根據(jù)自身的需要設(shè)計(jì)問(wèn)題。
    戶外活動(dòng):
    1.“紅花獻(xiàn)給好老師”:能靈活的側(cè)身穿過(guò)50厘米高的障礙物障礙物,鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
    2.“好玩的梯子”:能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動(dòng)作,掌握手腳交替向上攀爬的動(dòng)作技能。
    3.“小蝸牛旅行記”:能聽口令迅速變換隊(duì)形,學(xué)習(xí)螺旋走。
    4.“穿地道”:能聽信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和改變方向走。
    我的老師大班教案社會(huì)篇七
    1、指導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)人物五官、發(fā)型、飾物等細(xì)微的特征,初步練習(xí)寫生創(chuàng)作。
    2、啟發(fā)幼兒萌發(fā)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。
    1、水彩筆、畫紙、剪刀、膠棒,每人1份。
    2、事先與本班及園內(nèi)其他幼兒經(jīng)常接觸的教師聯(lián)系,請(qǐng)他們到班中做模特。
    請(qǐng)幾位教師坐在前面讓幼兒觀察,引出活動(dòng)內(nèi)容。
    有什么難忘的事?
    教師:我們?yōu)槔蠋煯嬕环?,把老師突出的形象特征和你與老師在一起的最難忘的事情畫下來(lái)!以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
    分析人物細(xì)微的外形特征,大膽進(jìn)行寫生創(chuàng)作。
    先引導(dǎo)幼兒觀察、想像,然后邊觀察邊朗誦類似下面的描述五官特征的順口溜,加深幼兒對(duì)五官具體特征的理解。
    歌謠:
    高高一座山,山洞在中間。(是鼻子)。
    橄攬兩頭尖,(是眼睛)。
    睫毛像門簾,(是睫毛)。
    小橋育又彎。(是眉毛)。
    珍珠在中間,(是眼珠)。
    彎彎一條船,船上兩座山。(是嘴唇)。
    教師:怎樣能讓大家猜出你畫的是哪個(gè)老師?引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察人物的五官、發(fā)型、服裝等特征,如:臉形是長(zhǎng)的還是圓的?眼鏡架在鼻子的哪個(gè)位置上?笑的時(shí)候眼角會(huì)出現(xiàn)什么?服裝上有什么裝飾物?等等。并提示幼兒,筆隨著眼睛走,看到哪兒就畫哪兒。
    引導(dǎo)幼兒有步驟地完成作品,先畫出主要形象,然后添加背景。
    幼兒展示作品。
    協(xié)助幼兒將自己的`作品粘貼在空白墻壁上。
    共同欣賞,鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫了老師哪些特征,如眼睛大大的、嘴巴彎彎的;畫的是哪些難忘的經(jīng)歷等。
    1、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容。
    2、可以請(qǐng)幼兒利用廢舊材料制作相框,然后把自己的畫裝裱在相框中。
    3、在美工區(qū)為幼兒投放畫板、畫夾等,引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴、老師,為大家畫像,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)寫生的興趣。
    1、在幼兒進(jìn)行繪畫時(shí),請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察人物的外形、頭發(fā)、服裝等方面的明顯特征,如卷頭發(fā)、梳小辯、戴眼鏡等,以便于幼兒刻畫。
    2、在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望,在畫面上著重表現(xiàn)師生間的情感,而不過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀地描繪老師的外貌。
    我的老師大班教案社會(huì)篇八
    1.了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn),嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點(diǎn))。
    2.能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))。
    3.喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛(ài)。
    組織幼兒欣賞漫畫。
    課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂(lè)。
    1.出示憨豆先生的漫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
    小結(jié):這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
    2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續(xù)欣賞,通過(guò)對(duì)比的方式,進(jìn)一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。
    小結(jié):簡(jiǎn)單一些說(shuō)夸張就是根據(jù)物體的特點(diǎn)把大的畫的更大,小的畫的更小?;蛘咭癸@人物的心情或本領(lǐng)時(shí),可以畫的大而突出。
    3.出示班級(jí)老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
    4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)繪畫前,引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰(shuí),表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
    (2)提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。
    (3)提醒幼兒構(gòu)圖方式:從上到下,再細(xì)致到五官、肢體。
    5.幼兒作品展示與情感提升。
    提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說(shuō)些什么?
    6.延伸:將漫畫送給老師,并說(shuō)出自己對(duì)老。
    我的老師大班教案社會(huì)篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解班級(jí)老師一天所做的事情及其意義。
    2.能通過(guò)討論、交流表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)和感受。
    3.感受老師對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài),產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:老師工作的圖片、歌曲《老師,再見了》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.談話“你的理想是什么”引入。
    師:長(zhǎng)大了有什么理想?想當(dāng)什么?小結(jié):大家都有自身的理想,有自身的愿望,有的人想當(dāng)醫(yī)生,有的人想當(dāng)警察,還有的人想和我一樣,成為一名教師。
    二.了解教師工作的特點(diǎn),感受老師工作的辛苦。
    師:你們班有幾位教師?喜歡班上的老師嗎?我來(lái)說(shuō)老師的特點(diǎn),你們猜猜是誰(shuí)?小結(jié):小朋友很厲害,一下就猜出是哪位老師,班上老師的本領(lǐng)真大,你們很幸運(yùn),有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過(guò)幼兒園的生活。
    2.了解老師的.工作特點(diǎn)。
    1)師:班上的老師辛苦嘛?
    師:老師每天都是怎么工作的?
    2)幼兒自由講述,教師出示相應(yīng)的圖片。
    如:掃把、黑板、洗褲子、睡覺(jué)、鍋、教研照片,……。
    3)幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。
    3.小結(jié):班上的老師都很辛苦,每天要給小朋友做很多事情,打掃衛(wèi)生,讓班級(jí)環(huán)境更加明亮,帶小朋友上課做游戲,讓大家學(xué)到更多的知識(shí),洗小朋友尿濕的褲子,拉屎的褲子,中午不能休息照顧小朋友午睡,一直到大家都回家了。老師還要備課準(zhǔn)備明天小朋友活動(dòng)的教具,學(xué)習(xí),充實(shí)自身的大腦。
    三.引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)熱愛(ài)之情。
    師:老師這么辛苦,這么愛(ài)小朋友,我們應(yīng)該怎樣對(duì)老師呢?
    (鼓勵(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達(dá)。)。
    師:再過(guò)一個(gè)多月,我們就要畢業(yè)離開幼兒園了,離開和你們朝夕相處三年的老師,如果讓你對(duì)老師說(shuō)一句話,你會(huì)說(shuō)什么?怎么說(shuō)。
    四.播放歌曲“老師再見了”的同時(shí),教師梳理小結(jié)。
    我的老師大班教案社會(huì)篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    我園是“十五”國(guó)家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地,多年來(lái)在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。
    梅花,是南京市市花,探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國(guó)內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地,被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季,萬(wàn)株梅花競(jìng)相開放,層層疊疊。梅花色彩鮮艷,造型多樣,在我國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn),代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。因此,我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè)中欣賞各種梅花的色彩、外形,感受國(guó)畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花,體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂(lè)趣,提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力,同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    目標(biāo):
    1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
    2.注意畫面布局,會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。
    3.體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備:
    大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的ppt,古箏音樂(lè)《高山流水》等。
    過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)。
    師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過(guò)梅花?
    師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)。
    師:你看梅花的時(shí)候有什么感覺(jué)?(幼兒充分表達(dá)。)。
    (析:教師以“你在哪里看到過(guò)梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有經(jīng)驗(yàn),這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)。
    二、欣賞各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形。
    師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來(lái)看看。
    1.在優(yōu)美的古箏音樂(lè)中欣賞多幅梅花圖的色彩。
    師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺(jué)?
    師(小結(jié)):梅花有各種各樣的顏色,有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開放,很漂亮。
    2.欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。
    (1)總體感受梅花的外形。
    師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?
    師:這兩朵梅花有什么不同?
    (2)重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。
    師:原來(lái)梅花的花瓣不一樣,有的多,有的少。
    師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)。
    師:花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)。
    師:花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?
    師:這朵花是開放的,沒(méi)開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)。
    師:梅花長(zhǎng)在哪兒?
    師(小結(jié)):這朵梅花有五個(gè)花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長(zhǎng);中間有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽(yáng)的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒(méi)有開放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。
    (析:教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂(lè)《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩(shī)情畫意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了梅花的美。)。
    三、欣賞國(guó)畫《紅梅圖》。
    1.初步欣賞作品。
    師:梅花很漂亮,很多畫家都愛(ài)畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來(lái)畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國(guó)畫顏料畫的。)。
    2.細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。
    師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒(méi)有開放的是什么?(花苞。)。
    師(小結(jié)):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的小;有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn),有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
    (析:在欣賞唯美的國(guó)畫大師的作品《紅梅圖》時(shí),教師不斷地通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)。
    四、幼兒創(chuàng)作。
    1.簡(jiǎn)單感知作畫材料和作畫方法。
    師:今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小畫家,畫一幅“梅花圖”??纯醋郎嫌惺裁?
    師:怎么畫呢?先拿一支大號(hào)毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心,圍繞花心畫出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫得大些,筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫好以后,再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫出像太陽(yáng)光芒一樣的花蕊,還可添畫花苞。
    2.在優(yōu)美的古箏音樂(lè)聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    指導(dǎo)要點(diǎn):(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
    五、欣賞、交流作品。
    師:你喜歡哪一幅作品?為什么?
    師:你是怎么畫的?你覺(jué)得哪里最滿意?
    延伸活動(dòng):
    請(qǐng)幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)用其他國(guó)畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。
    反思:
    幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過(guò)談話引入課題,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè)背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形,使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美,紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。然后,教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》,讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn),提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)言的感染下,在教師不斷的提問(wèn)、追問(wèn)中,充分了解了大師創(chuàng)作的精妙:色彩深淺相宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意,美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ),使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗(yàn),用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,達(dá)到了較為理想的活動(dòng)效果。
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    我的老師大班教案社會(huì)篇十一
    1、感受老師、保育員工作的辛苦及對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。
    2、分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果,懂得傾聽同伴的發(fā)言并適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
    感受老師、保育員工作的辛苦及對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)
    分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《小朋友的書·美工》。
    2、與班級(jí)內(nèi)的保育員協(xié)調(diào),告知活動(dòng)意圖,邀請(qǐng)其參加此次活動(dòng)。
    3、幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)對(duì)老師及保育員工作的調(diào)查,完成記錄。
    4、老師、保育員的部分工作視頻,如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內(nèi)容)。
    5、彩色即時(shí)貼,剪成五角星。
    一、談話導(dǎo)入。
    師:上星期四是教師節(jié),小朋友們都送了各種各樣的禮物送給老師,老師們都很開心。
    二、介紹并歡迎自己班級(jí)中的老師、保育員阿姨參加活動(dòng)。
    三、共同交流各個(gè)時(shí)間段中的調(diào)查結(jié)果,感受老師、阿姨的工作對(duì)小朋友的好處。
    1、說(shuō)說(shuō)一天當(dāng)中,我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情?做這些事情對(duì)小朋友有什么好處?
    2、按時(shí)間段請(qǐng)幼兒匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果,引導(dǎo)其他幼兒傾聽,并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
    3、幼兒每說(shuō)一項(xiàng)工作,教師就及時(shí)寫在即時(shí)貼上,貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時(shí),通過(guò)貼五角星,讓幼兒對(duì)老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。
    三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。
    1、觀看老師、阿姨身上的“工作”,原來(lái)她們一天中就要做那么多的事情,是很辛苦的。
    2、老師和阿姨對(duì)大家說(shuō)說(shuō)心里話。
    四、活動(dòng)延伸、
    討論:我們長(zhǎng)大了,我們可以為老師和阿姨分擔(dān)哪些工作?如何分擔(dān)?
    我的老師大班教案社會(huì)篇十二
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
    2.體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事,以圖畫或圖示等方法記錄下來(lái)。
    材料準(zhǔn)備:紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康m社會(huì)小黑豬嚕?!?。
    (三)活動(dòng)過(guò)程:
    1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    討論:如果你是小黑豬,要怎么做才能讓小朋友喜歡你?
    2.交流“我和朋友友好相處”的故事,學(xué)習(xí)友好相處的方法。
    談話:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
    師:平時(shí)是怎樣和好友友好相處的?
    師幼共同梳理友好相處的方法:一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
    3.分組情景表演,體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂(lè)。
    (1)幼兒分組進(jìn)行表演,教師指導(dǎo)。
    (2)集體分享,為幼兒頒獎(jiǎng)。
    4.活動(dòng)結(jié)束,進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的快樂(lè)。
    師:朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀,我們大家一起比一比誰(shuí)的。
    朋友多把!
    (四)活動(dòng)延伸:
    在班級(jí)進(jìn)行“誰(shuí)的朋友多”的評(píng)選活動(dòng)。
    我的老師大班教案社會(huì)篇十三
    1、欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。
    2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)自身對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    2、幼兒學(xué)習(xí)資源。
    1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
    2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
    1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。
    幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō),小朋友和老師在做什么。
    引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的`鼻子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自身的感受,萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
    教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
    2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩(shī)歌。
    3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計(jì)以下提問(wèn):老師雖然比你們大,有時(shí)候我也會(huì)害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
    4、完整朗誦配樂(lè)散文詩(shī)《我和我的老師》,感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。
    5、師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演,或分角色朗誦詩(shī)歌,表達(dá)相互的關(guān)愛(ài)之情。
    活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自身名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自身的期望。
    活動(dòng)時(shí),首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自身的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,因此我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
    我的老師大班教案社會(huì)篇十四
    隨著小主題活動(dòng)“綠色環(huán)保我先行”活動(dòng)的開展,孩子們通過(guò)對(duì)20xx年空氣污染天數(shù)的統(tǒng)計(jì),深刻感受到了空氣污染的嚴(yán)重性。霧霾天氣減少了戶外活動(dòng),停學(xué)不能來(lái)園和小朋友們游戲了更是深深地觸動(dòng)了他們。霧霾對(duì)人體有哪些危害、造成環(huán)境污染的元兇又是誰(shuí),孩子們一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題接踵而來(lái),為此我們請(qǐng)每名幼兒對(duì)影響空氣污染的原因進(jìn)行了大調(diào)查。本次教學(xué)活動(dòng)“讓空氣更新鮮”旨在讓幼兒了解空氣污染的原因的基礎(chǔ)上,通過(guò)通過(guò)討論和記錄找到讓空氣更新鮮的好方法,激發(fā)幼兒保護(hù)空氣的意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過(guò)故事,了解城市空氣污染的`原因,激發(fā)幼兒保護(hù)空氣的意識(shí)。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    3.通過(guò)討論和記錄找到讓空氣更新鮮的好方法。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1.引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    2.了解凈化空氣的初淺知識(shí),激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對(duì)環(huán)境污染的原因進(jìn)行了調(diào)查。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境:
    師:有一只小猴,從森林來(lái)到大城市,小猴非常開心,我們來(lái)猜猜它為什么很開心?
    二、講述故事、啟發(fā)設(shè)問(wèn)、討論:
    1.師講述第一、二段上半部分。
    我們來(lái)聽聽故事里小猴為什么開心,后來(lái)又發(fā)生什么事情了?
    提問(wèn):。
    (1)小猴子住了一段時(shí)間后發(fā)生了什么事?在霧霾天的時(shí)候,你有什么感受?
    (2)小猴得了什么病,為什么會(huì)得這種病呢?
    (3)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?原因是什么?(請(qǐng)每組小朋友說(shuō)一說(shuō)調(diào)查結(jié)果。)。
    觀看環(huán)境污染的視頻。
    污染的空氣對(duì)我們有什么影響?(如不能外出、咳嗽等)。
    操作小實(shí)驗(yàn):將燃燒的香煙放進(jìn)裝有棉花的杯子中。
    在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中,向小朋友介紹人體上半身內(nèi)部器官圖,顯示空氣在體內(nèi)循環(huán)現(xiàn)象及過(guò)程。
    觀看人體吸入被污染后的空氣后,呼吸器官受損的情況。
    小結(jié):感冒、氣管炎、哮喘、嚴(yán)重的還會(huì)得肺癌,對(duì)我們的身體危害很大。
    (3)小猴又該怎么辦?(請(qǐng)幼兒討論)。
    2.分組討論讓空氣不污染的的方法并記錄在記錄表中。
    (1)我們來(lái)聽聽醫(yī)生是怎么說(shuō)的?小猴又是怎么做的?
    (2)你有沒(méi)有好的辦法來(lái)讓城市里的空氣不受污染?將方法分組記錄下來(lái)。(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法。
    3.繼續(xù)講述并說(shuō)一說(shuō)自己打算如何保護(hù)空氣。
    我們來(lái)聽聽小猴是用什么辦法來(lái)讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
    師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好?,F(xiàn)在,我們的家鄉(xiāng)通州也想成為大家心目中最美、最文明的城區(qū),小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘??想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法)。
    三、結(jié)束。
    幼兒跟隨故事錄音,運(yùn)用自己在表情、動(dòng)作,饒有興趣的講述故事。
    延伸活動(dòng):人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
    活動(dòng)總結(jié)。
    《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?!翱諝庾冃迈r了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問(wèn)題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。
    整個(gè)活動(dòng),以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。有人說(shuō),環(huán)保教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)較難滲入,而本活動(dòng),老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
    我的老師大班教案社會(huì)篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用自己制作的禮品,和弟弟妹妹一起活動(dòng),表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。
    2、主動(dòng)與弟妹進(jìn)行交往,樂(lè)意表達(dá)自己的情感,感受交流的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、每人一份自己制作的禮物,準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。
    2、與鄰班聯(lián)系互動(dòng)事宜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物,并互相欣賞說(shuō)說(shuō)。
    2、討論如何向別人贈(zèng)送禮物,練習(xí)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
    3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來(lái)到小班、中班,鼓勵(lì)幼兒大方地向弟弟妹妹贈(zèng)送禮品。
    (1)主動(dòng)尋問(wèn)弟妹的名字。
    (2)向弟妹介紹自己的禮品并贈(zèng)送,說(shuō)祝福話語(yǔ)。
    4、和弟弟妹妹共歡樂(lè)。
    (1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。
    (2)與弟弟妹妹一起玩游戲,如“聽音樂(lè)搶凳子”“捉迷藏”“擊鼓傳花”等。
    5、師幼分享和弟弟妹妹一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。
    我的老師大班教案社會(huì)篇十六
    1、幼兒知道xx月10日是所有教師的節(jié)日。
    2、在活動(dòng)中感受老師對(duì)幼兒的愛(ài),幼兒對(duì)老師的愛(ài),并能用不同的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
    日歷、課件。
    一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話了解教師節(jié)是哪一天。
    邊談話邊小結(jié):每年的xx月10日是教師節(jié),是所有幼兒園老師、小學(xué)老師,初中老師,高中老師,大學(xué)老師共同的個(gè)節(jié)日。
    提問(wèn):為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教師節(jié)呢?
    1、播放課件(如老師教小朋友上課,給小朋友分飯,和小朋友做游戲等,使幼兒感受老師對(duì)他們的愛(ài))。
    2、提問(wèn):老師都幫助小朋友做過(guò)哪些事情?
    鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師適時(shí)幫助幼兒組織語(yǔ)言。
    3、師:你喜歡老師嗎?為什么?
    因?yàn)橛變阂苑纸M的方式充分交流,表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),教師巡回指導(dǎo),豐富幼兒談話內(nèi)容。
    3、師:你應(yīng)該怎么樣愛(ài)老師?關(guān)心老師?
    三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)熱愛(ài)之情。
    1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達(dá)。
    2、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
    3、教師肯定每一位幼兒的表現(xiàn),并且表達(dá)對(duì)每名幼兒的愛(ài)。