教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    擬定一個(gè)合理的計(jì)劃可以提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)成果。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以先列出要達(dá)到的目標(biāo),然后分解為具體的行動(dòng)步驟。1尋找靈感和創(chuàng)意的過(guò)程也是制定計(jì)劃的重要步驟,你可以嘗試各種方法來(lái)提升自己。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇一
    新學(xué)期的我教三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。
    本冊(cè)共有課文36篇,其中精讀課文29篇,略讀課文7篇。精讀課文后有要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了七個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
    1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
    2、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
    3、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
    5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
    6、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
    7、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    9、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
    10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
    11、不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),和他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
    12、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。
    13、學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。
    14、能用普通話(huà)講述故事,做到具體生動(dòng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見(jiàn)聞,做到清楚明白想說(shuō)出自己的感受和想法。
    15、聽(tīng)別人講話(huà)能抓住主要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。
    16、樂(lè)于與別人交流,在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),有不明白的地方向人請(qǐng)教,能就不同的意見(jiàn)與人商討。
    1、抓好落實(shí)字詞讀寫(xiě)教學(xué)。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆、圓珠筆書(shū)寫(xiě)。
    2、加強(qiáng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語(yǔ)句。
    3、指導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。
    4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
    在具體的教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固,也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。
    (1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
    詞、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。
    (2)要重視朗讀的'指導(dǎo)和訓(xùn)練。
    正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。
    (3)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
    (4)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。
    (5)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。
    可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題,大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式。
    (6)組織好全班交流。
    要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。
    1、(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    (2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。
    (3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。作業(yè)面批,讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤題,通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果。
    (4)廣泛開(kāi)展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。
    2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:。
    (1)抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀(guān)作業(yè)的習(xí)慣。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
    (2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū),多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
    (4)激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。要讓學(xué)生多練筆,多寫(xiě)日記,以鼓勵(lì)為主。
    (5)多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),策略上主要是抓兩頭,帶中間。
    (6)多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    周次教學(xué)內(nèi)容。
    (2)、8、家鄉(xiāng)的紅橘9、西藏高原10寫(xiě)給云11、可愛(ài)的大熊貓。
    (3)、12、植物的睡眠13會(huì)“呼吸”的公路14山15地球清潔工。
    (4)、積累運(yùn)用三16、這條小魚(yú)在乎17、溫暖18、小讀者19、威爾遜出游。
    (7)、29、三代麥子30、竹石31、釘子的故事積累與運(yùn)用六32、永不凋謝的玫瑰。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇二
    今年是我省施行新課標(biāo)的第一年,全面推行新教材。沒(méi)有了可以借鑒的上課模式,也沒(méi)有了可依賴(lài)的備課材料,教學(xué)面臨很大的困難。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)工作,本人依據(jù)暑期新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的理念,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從下面四個(gè)方面制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇三
    1、知識(shí)與技能方面。
    (1)聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有認(rèn)識(shí)以及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算,初步理解四則混合運(yùn)算的順序,能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題,進(jìn)一步掌握兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的分析和思考方法,提高用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解24時(shí)計(jì)時(shí)法,初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義。
    (2)結(jié)合實(shí)例和操作認(rèn)識(shí)千米,知道1千米=1000米,能進(jìn)行相關(guān)長(zhǎng)度單位的換算;初步理解面積的含義,認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,平方千米和平方米,知道相鄰面積單位間的進(jìn)率,能選擇合適的面積單位測(cè)量、估計(jì)、描述平面圖形或物體某個(gè)面的面積,進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能正確計(jì)算或合理估算有關(guān)平面圖形、物體某個(gè)面的面積,正確解答與面積有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
    (3)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序、分組和簡(jiǎn)單分析,積累初步的收集、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、數(shù)學(xué)思考方面。
    發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展抽象思維,發(fā)展初步的空間觀(guān)念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。
    3、解決問(wèn)題方面。
    能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),能利用估算、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。在討論計(jì)算方法、驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律、解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中,逐步學(xué)會(huì)表達(dá)思考的大致過(guò)程與結(jié)果,學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理、在傾聽(tīng)后思考,進(jìn)一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價(jià)值。
    4、情感與態(tài)度方面。
    增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心,初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇四
    針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)自信心的情況,我們不應(yīng)該強(qiáng)求他們能在短期內(nèi)在各方面,特別是學(xué)習(xí)成績(jī)方面有上佳的表現(xiàn)。我要去自己的就是找準(zhǔn)突破口,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,找到好方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇五
    我擔(dān)任高一x班語(yǔ)文教學(xué)。其中高一x班是職高班,高一x班是綜合班。兩個(gè)班的學(xué)生中考成績(jī)都在普高錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)以下。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的;但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí),他們中的絕大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,更喪失了自信心,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正:等于說(shuō)還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)自己先敗下陣來(lái)。當(dāng)然,這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)漏洞很多,閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低;不管是口語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)能力都很差。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇六
    1、尊重兒童的生活和需要,以?xún)和詈涂臻g的發(fā)展為線(xiàn)索,選取兒童必須的、感興趣的、真實(shí)的對(duì)兒童有意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。
    2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引發(fā)兒童的興趣,并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),主題構(gòu)件模式多樣化,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升,以問(wèn)題解決為主,培養(yǎng)兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,感受知識(shí)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
    4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。(三)、情感與態(tài)度方面。
    1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參。
    與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
    2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好知識(shí)的信心。
    3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好知識(shí)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。三.教學(xué)措施:
    1、教師認(rèn)真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材,準(zhǔn)確地把握教材,從縱向、橫向看透教材?;钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),學(xué)習(xí)新課改。
    3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
    5、對(duì)不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改,搞好校本教研。
    6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,更新觀(guān)念。7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇七
    (一)從語(yǔ)文的工具性特征入手,引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、享受到語(yǔ)文的實(shí)用性。
    1、人是社會(huì)性的,語(yǔ)文可以幫助學(xué)生成為更好的社會(huì)人:會(huì)交流溝通,能閱讀欣賞,懂生活品位等等。
    2、以“活動(dòng)”促行動(dòng),調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。“活動(dòng)”的目的就是幫助學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”,強(qiáng)化語(yǔ)文的實(shí)用性,讓學(xué)生感受到語(yǔ)文課的作用。
    (二)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材,用好新教材,有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的能力。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇八
    一、教材分析。
    《清廉人生》課程是一個(gè)以古今中外和現(xiàn)代名人名事有機(jī)結(jié)合,課文對(duì)善惡、美丑進(jìn)行鮮明的對(duì)比,以社會(huì)歷史人物的生活背景為基礎(chǔ),幫助兒童建立自信、自律、自愛(ài),知道生命與社會(huì)的和諧關(guān)系,學(xué)會(huì)關(guān)心自我,關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,為祖國(guó)的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
    二、教材說(shuō)明。
    《清廉人生》共分尚志、好學(xué)、明禮、誠(chéng)信、博愛(ài)、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個(gè)主題,每個(gè)主題由四個(gè)話(huà)題構(gòu)成,每個(gè)話(huà)題由“你言我語(yǔ)”、“生活導(dǎo)航”、“人生楷模”、“警鐘長(zhǎng)鳴”、“走進(jìn)生活”等幾個(gè)板塊構(gòu)成。課文內(nèi)容圖文并茂,生動(dòng)活潑,貼近實(shí)際,貼近生活,貼近學(xué)生,對(duì)青少年開(kāi)展廉潔教育具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,有利于未成年人的思想教育的提高。
    三、
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)理想是漫長(zhǎng)而曲折的,我們要從現(xiàn)在開(kāi)始做起,從身邊的每一件小事做起。不斷努力,不斷奮斗,用堅(jiān)韌的品質(zhì)去克服困難,用辛勤的汗水去創(chuàng)造未來(lái),才有獲取成功的希望。
    2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)使人聰明,學(xué)習(xí)使人快樂(lè),學(xué)習(xí)使人高雅!在學(xué)習(xí)上“一曝十寒”是不會(huì)有所收獲的。而需要勤奮,講究方法技巧,更需要堅(jiān)持,方可事半功倍。
    3、禮儀文明是中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德,不知有多少這樣的故事在民間流傳,講文明,懂禮貌,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我做起,爭(zhēng)做“五講四美”的好少年。
    4、讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是待人處事的真誠(chéng),講信譽(yù)、言必行、行必果是處事的原則。
    5、學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)萬(wàn)物是一種快樂(lè)的幸福,人人為我,我為人人是永不變的真理。
    6、樹(shù)立正氣,見(jiàn)義勇為,為人類(lèi)幸福生活創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境是我們的責(zé)任。
    7、讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)美德,是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。
    8、遵紀(jì)守法,做一個(gè)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信的中華少年。
    9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣,加強(qiáng)品行修養(yǎng),培養(yǎng)健康情趣,做到無(wú)私奉獻(xiàn)。
    10、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加力所能及的社會(huì)活動(dòng)。做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的好少年。
    四、教學(xué)活動(dòng)。
    1、充分利用教材中的生活范例。
    2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。
    3、開(kāi)展資料收集、調(diào)查、角色扮演等活動(dòng)。
    2011年秋。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇九
    教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)、(3)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),有必須的`英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很貼合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際好處的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、資料安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
    根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的用心態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有必須的英語(yǔ)基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo):
    1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
    2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
    3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
    5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
    7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
    8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
    1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
    2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
    3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
    1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,用心主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。
    3、透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行超多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的潛力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
    5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
    6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十
    長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)聾啞學(xué)校。
    一、編寫(xiě)教材的意圖。
    隨著社會(huì)的發(fā)展,教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)好公民的責(zé)任,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)學(xué)校辦學(xué)來(lái)說(shuō),培養(yǎng)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)是十分重要的,它促使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)與貫徹落實(shí)市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標(biāo)要求相一致,民族精神教育和生命教育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容,是學(xué)校教育的根本。學(xué)校教育的宗旨在于育人。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)要從認(rèn)知、情感、行為方面加以引導(dǎo),教育內(nèi)容要落實(shí)在每一個(gè)具有鮮活生命體內(nèi),煥發(fā)出個(gè)體生命的光彩,讓每一位小學(xué)生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。使小學(xué)生的行為規(guī)范得到具體的落實(shí)。
    校本德育教材的活力在于來(lái)自學(xué)校學(xué)生的生活,教育具有針對(duì)性、有效性,它能解決學(xué)生中存在的一些具體問(wèn)題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內(nèi)容與方法,在教育的過(guò)程中,為學(xué)生在心里播下了責(zé)任種子,讓學(xué)生收獲思想、行為和情感,使學(xué)生做一個(gè)有自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心的人。
    二、校本德育課程總目標(biāo)。
    用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是通過(guò)教師。
    1與學(xué)生之間,在共同探索與實(shí)踐中得到認(rèn)知、情感、行為方面的發(fā)展,使學(xué)校的德育目標(biāo)的三健康(道德健康、心理健康、行為健康)根植于課堂教學(xué)、教育活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中,通過(guò)校班會(huì)課來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育目標(biāo)要求。
    1、培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情感,熱愛(ài)校園生活,熱愛(ài)父母、熱愛(ài)同伴。
    2、培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任行為、責(zé)任情感的能力,使學(xué)生的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、心理品質(zhì)得到和諧發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?,增?qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)與同伴之間的交流的方法,養(yǎng)成良好的生活態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)做人的基本道理。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,具有一定的組織紀(jì)律性,對(duì)自己的行為要有約束,學(xué)會(huì)做事,說(shuō)話(huà)算話(huà)。
    5、培育學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、進(jìn)一步構(gòu)建校園和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)校成為師生人文關(guān)懷的精神家園。
    分年級(jí)校本德育課程目標(biāo)與要求:
    低年級(jí)。
    體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉快生活。
    21、學(xué)生遵守諾言,養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)小學(xué)生自我教育,自我管理的能力,合理安排作息時(shí)間,養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì),養(yǎng)成經(jīng)常提問(wèn)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手的習(xí)慣與能力。
    4、培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)就約的品質(zhì),養(yǎng)成認(rèn)真做事不拖沓的習(xí)慣。
    中年級(jí)快樂(lè)學(xué)習(xí)積極向上。
    1、培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)集體,熱愛(ài)同伴的情感,關(guān)心集體,積極參與班級(jí)集體活動(dòng),學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通交流的方法。
    2、培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為責(zé)任,說(shuō)話(huà)算數(shù),養(yǎng)成自信、自律的習(xí)慣,認(rèn)真做好個(gè)人與集體的事情。
    3、培育小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力,養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)的習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,自覺(jué)遵守行為規(guī)范要求,學(xué)會(huì)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣。
    高年級(jí)。
    承擔(dān)學(xué)習(xí)勤奮努力。
    1、培養(yǎng)小學(xué)生道德、意志、心理品質(zhì),學(xué)會(huì)面對(duì)困難,3以積極的態(tài)度對(duì)待同伴,對(duì)待所遇到的困難與挫折,學(xué)會(huì)勇敢。
    2、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì),學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系,樹(shù)立正確的是非觀(guān)念。
    3、培養(yǎng)小學(xué)生的好勝心、責(zé)任心的品質(zhì),要有積極樂(lè)觀(guān)向上的價(jià)值取向,學(xué)會(huì)排除干擾,學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)判斷,學(xué)會(huì)進(jìn)取。
    4、培養(yǎng)小學(xué)生自信、自強(qiáng)、自律的品質(zhì),自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序,努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。做一個(gè)學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生。
    校本德育課程內(nèi)容:
    一、選擇小故事。
    1、選自古今中外反映責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信、做人,刻苦學(xué)習(xí)等方面的小故事。
    2、編寫(xiě)身邊的小故事。
    3、選自名人名言。
    二、三種課堂教學(xué)模式:
    1、故事性的課堂教學(xué)模式。
    2、社會(huì)實(shí)踐性的教學(xué)模式。
    3、雛鷹爭(zhēng)章的課堂教學(xué)模式。
    三、各年段的德育課程內(nèi)容:
    低年級(jí)。
    主題:體驗(yàn)學(xué)習(xí),愉快生活。
    第一學(xué)期。
    一、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)朋友。
    二、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
    三、學(xué)會(huì)養(yǎng)成思考,提問(wèn)、觀(guān)察的習(xí)慣。
    四、學(xué)會(huì)友愛(ài)同學(xué),熱情幫助同伴進(jìn)步。
    五、學(xué)會(huì)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
    六、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)作業(yè),按時(shí)完成作業(yè)。
    七、學(xué)會(huì)遵守小學(xué)生行為規(guī)范。
    八、學(xué)會(huì)動(dòng)手操作的習(xí)慣。
    第二學(xué)期。
    一、學(xué)會(huì)自我管理的方法。
    二、學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。
    三、學(xué)會(huì)正確使用零花錢(qián)。
    四、學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心班級(jí)。
    五、學(xué)會(huì)節(jié)約糧食,不隨便倒飯菜。
    六、學(xué)會(huì)與同學(xué)交朋友。
    七、學(xué)會(huì)遵守諾言,說(shuō)話(huà)算數(shù)。
    八、學(xué)會(huì)做值日工作。
    中年級(jí)。
    主題:快樂(lè)學(xué)習(xí)積極向上。
    第一學(xué)期。
    一、能夠主動(dòng)關(guān)心集體,為集體做好事。
    二、能夠?qū)W會(huì)自我教育,自我管理。
    三、能夠合理安排自己的雙休。
    四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    五、能夠與同學(xué)合作交流。
    六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。
    七、能夠養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
    八、能夠積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。第二學(xué)期。
    一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    能夠養(yǎng)成閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣。能夠?qū)W做小家務(wù),養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。
    能夠與同學(xué)友好相處。能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué),助人為樂(lè)。能夠正確判斷是非。能夠自覺(jué)遵守行為規(guī)范。能夠自覺(jué)公共秩序。
    高年級(jí)。
    第一學(xué)期。
    一、懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要。
    二、學(xué)會(huì)排除干擾的方法。
    三、同學(xué)之間友好相處。
    四、與同學(xué)之間合作溝通。
    五、關(guān)心身邊的人。
    六、懂得學(xué)會(huì)感恩。
    七、養(yǎng)成合理使用零花錢(qián)。
    八、懂得珍惜時(shí)光。
    第二學(xué)期。
    一、做事踏實(shí)、認(rèn)真的重要。
    二、分享集體的快樂(lè)。
    三、戰(zhàn)勝困難需要智慧。
    四、懂得欣賞生活中的美。
    五、要做一個(gè)有作為的人。
    六、主動(dòng)與父母溝通交流。
    七、探討同學(xué)之間的關(guān)系。
    八、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
    一、故事引如法:
    1、選自一些古今中外的小故事。
    2、編寫(xiě)一些學(xué)生身邊的小故事。
    二、辯析明理法。
    1、找出學(xué)生中存在的一些問(wèn)題,組織學(xué)生討論,達(dá)到自我教育,集體教育的目的。
    2、從問(wèn)題中尋找解決的方法,引導(dǎo)學(xué)生如何做。
    3、在明理中,懂得做人、做事的道理。
    三、導(dǎo)行法。
    1、引導(dǎo)學(xué)生在辯析中找到解決問(wèn)題的方法。
    2、指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照學(xué)校教育的目標(biāo)與要求,規(guī)范自己的行為,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好行為規(guī)范。
    1、每?jī)芍苌弦淮蔚掠n程課,利用校班會(huì)課進(jìn)行。
    2、思品課、社會(huì)課滲透“小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)”的德育課程目標(biāo)要求。
    3、其它課程滲透德育教育的目標(biāo)與要求。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十一
    本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。按;內(nèi)容分成8個(gè)單元,集中識(shí)字與課文想適應(yīng),兩個(gè)單元一集中,共分四次集中,及集中識(shí)字(一)、集中識(shí)字(二)、集中識(shí)字(三)、集中識(shí)字(四)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。
    課文內(nèi)容豐富多彩?!罢Z(yǔ)文園地”面貌一新,包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
    本冊(cè)教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)625個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)257個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
    1、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
    2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
    3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。
    4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”
    5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。
    我們班的學(xué)生經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí)生活,基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū),擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書(shū),認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。
    1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的`字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
    3.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
    4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。
    5.重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
    6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。
    1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
    2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
    3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
    4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活,體驗(yàn)生活。
    5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
    6、充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十二
    本冊(cè)英語(yǔ)課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(新目標(biāo))》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)(taskbasedlanguageteaching)模式,融匯話(huà)題,交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本冊(cè)書(shū)主要涉及兩個(gè)新的時(shí)態(tài)。
    413班共有44個(gè)學(xué)生,其中男生有18人,女生有19人,分別來(lái)自于五個(gè)不同的的村委會(huì)。從學(xué)生情況來(lái)看,男生比女生比差不多,而且從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且本班男生是有些調(diào)皮,但是上起課就有些比專(zhuān)心,對(duì)于問(wèn)題的理解不愛(ài)動(dòng)腦筋,隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)。
    1、識(shí)記本冊(cè)書(shū)中的單詞及短語(yǔ)。
    2、掌握本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)要點(diǎn)。
    3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)及簡(jiǎn)短的書(shū)面表達(dá)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    我將從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開(kāi)始跟不上,就立即找來(lái)做思想工作,盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外,多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,特別是一些不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,多做思想工作,讓他們大膽的張嘴,首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,我相信這樣做之后,學(xué)生會(huì)進(jìn)步得更快。七年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō),是初始學(xué)科,學(xué)生還是很感興趣,也抱有一定的期望,所以,從一開(kāi)始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會(huì)更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持,我想做到這點(diǎn),把英語(yǔ)學(xué)好是沒(méi)有問(wèn)題的。凡事開(kāi)頭難,我只有從開(kāi)始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具,學(xué)生只要有了工具就會(huì)學(xué)好。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十三
    一、開(kāi)設(shè)目的:
    地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
    二、教學(xué)資料。
    教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    三:教學(xué)目標(biāo):
    1、了解中國(guó)文化精髓,積累必須的經(jīng)典名篇,全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
    2、引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)啟心智,提升志趣,并透過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。
    3、透過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育審美情感,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情,塑造健康向上的人格。
    4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識(shí),懂得珍愛(ài)生命,重視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。
    四、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):了解我國(guó)古代的一些傳統(tǒng)工藝,詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,感悟繼承傳統(tǒng)文化。
    難點(diǎn):過(guò)了解古代的名人志士,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
    五、教學(xué)措施:
    1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
    3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
    4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。
    6、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識(shí)教育。
    第一周。
    防盜有妙招。
    第二周。
    名人長(zhǎng)廊。
    第三周。
    留意煤氣中毒。
    第四周。
    名人長(zhǎng)廊。
    第五周。
    對(duì)家庭暴力說(shuō)不。
    第六周。
    名人長(zhǎng)廊。
    第七周。
    遠(yuǎn)離校園突發(fā)安全事故。
    第八周。
    三孔。
    第九周。
    健康上網(wǎng)快樂(lè)多。
    第十周。
    長(zhǎng)江。
    第十一周。
    酷熱天氣的防護(hù)。
    第十二周。
    謎語(yǔ)。
    第十三周。
    地震時(shí)如何逃生。
    第十四周。
    諺語(yǔ)。
    第十五周。
    防止異物進(jìn)器官。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十四
    一、教學(xué)目的要求任務(wù):
    1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
    2、樂(lè)于合群,把自我融入到團(tuán)體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
    3、懂得珍愛(ài)生命,懂得生命的意義和價(jià)值。
    4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),學(xué)做一個(gè)禮貌觀(guān)眾。
    5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
    6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,樂(lè)于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自我的身體,提高自我保健意識(shí)。
    7、樹(shù)立“居安思危”的國(guó)防觀(guān)念,激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
    二、教學(xué)主要資料:
    專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其資料全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的本事。
    三、學(xué)生知識(shí)狀況分析:
    1、學(xué)生的安全意識(shí)及自我防范本事較差。
    2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
    3、資料收集的本事有待加強(qiáng)。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    2、組織學(xué)生開(kāi)展不一樣形式的實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生供給感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十五
    一、開(kāi)設(shè)目的:
    地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。
    2.透過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
    3、透過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
    4、了解并掌握必須的安全自救自護(hù)知識(shí)。
    三、教學(xué)資料。
    教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如和諧校園、和睦相處,詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至能夠視具體狀況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    四、教學(xué)重點(diǎn)。
    蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫忙學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
    五、教學(xué)措施:
    學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。
    2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
    3、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。
    三、教學(xué)資料安排。
    第一周《有話(huà)好好說(shuō)》第二周《詩(shī)經(jīng)》。
    第三周《安全乘車(chē)》第四周《韓非子》。
    第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》。
    第七周《勞動(dòng)中注意安全》第八周《戰(zhàn)國(guó)策》。
    第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》。
    第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》。
    第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。
    第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十六
    新的學(xué)期開(kāi)始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計(jì)劃如下:
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
    2、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。
    3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
    二、教材分析。
    地方課程的內(nèi)容主要包括:《成功訓(xùn)練》、《專(zhuān)題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面。
    1、《成功訓(xùn)練》:
    成功訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的`地方課程,《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會(huì)適應(yīng)教育”“社會(huì)責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過(guò)整合學(xué)校課程,對(duì)學(xué)生施以專(zhuān)項(xiàng)的教育,培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個(gè)體,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng),強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng),落實(shí)素質(zhì)教育,推動(dòng)全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
    2、《專(zhuān)題教育》:
    專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。
    3、《家鄉(xiāng)教育》:
    家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。
    三、教學(xué)方法和措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真做好備課的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié),熟悉教材,領(lǐng)會(huì)課改精神。
    2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。
    3、注重教學(xué)方式的改革更新,以研究探索和方法指導(dǎo)為主,拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。
    4、走近學(xué)生、了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,分階段的提高學(xué)生的成績(jī)。
    四、自我提高。
    1、每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等技能。
    2、堅(jiān)持每周120小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書(shū)。多讀書(shū)、讀好書(shū),如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等,并做好讀書(shū)筆記和讀后感。
    3、多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加深交流。多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),本學(xué)期做到聽(tīng)課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn),并做好聽(tīng)課后的對(duì)比總結(jié),查缺補(bǔ)漏,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十七
    《鄉(xiāng)愁》,短短的四小節(jié),反復(fù)地詠嘆,道不盡的是鄉(xiāng)愁,凝聚的仍是鄉(xiāng)愁。
    鄉(xiāng)愁,是中國(guó)詩(shī)歌一個(gè)歷史常新的普遍的主題,余光中多年來(lái)寫(xiě)了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩(shī)篇,《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長(zhǎng)、音調(diào)動(dòng)人的一曲。
    正像中國(guó)大地上許多江河都是黃河與長(zhǎng)江的支流一樣,余光中雖然身居海島,但是,作為一個(gè)摯愛(ài)祖國(guó)及其文化傳統(tǒng)的中國(guó)詩(shī)人,他的鄉(xiāng)愁詩(shī)從內(nèi)在感情上繼承了我國(guó)古典詩(shī)歌中的民族感情傳統(tǒng),具有深厚的歷史感與民族感,同時(shí),臺(tái)灣和大陸人為的長(zhǎng)期隔絕、飄流到孤島上去的千千萬(wàn)萬(wàn)人的思鄉(xiāng)情懷,客觀(guān)上具有以往任何時(shí)代的鄉(xiāng)愁所不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中作為一個(gè)離開(kāi)大陸三十多年的當(dāng)代詩(shī)人,他的作品也必然會(huì)烙上深刻的時(shí)代印記?!多l(xiāng)愁》一詩(shī),側(cè)重寫(xiě)個(gè)人在大陸的經(jīng)歷,那年少時(shí)的一枚郵票,那青年時(shí)的一張船票,甚至那未來(lái)的一方墳?zāi)?,都寄寓了?shī)人的也是萬(wàn)千海外游子的綿長(zhǎng)鄉(xiāng)關(guān)之思,而這一切在詩(shī)的結(jié)尾升華到了一個(gè)新的高度:“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?!庇腥绨俅ū枷驏|海,有如千峰朝向泰山,詩(shī)人個(gè)人的悲歡與巨大的祖國(guó)之愛(ài)、民族之戀交融在一起,而詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷的傾訴,也因?yàn)榻Y(jié)尾的感情的燃燒而更為撩人愁思了,正如詩(shī)人自己所說(shuō):“縱的歷史感,橫的地域感??v橫相交而成十字路口的現(xiàn)實(shí)感?!?《白玉苦瓜》序)這樣,詩(shī)人的《鄉(xiāng)愁》是我國(guó)民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩(shī)在新的時(shí)代和特殊的地理?xiàng)l件下的變奏,具有以往的鄉(xiāng)愁詩(shī)所不可比擬的廣度和深度。
    在意象的擷取和提煉上,這首詩(shī)具有單純而豐富之美。鄉(xiāng)愁,本來(lái)是大家所普遍體驗(yàn)卻難以捕捉的情緒,如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的意象來(lái)表現(xiàn),那將不是流于一般化的平庸,就是墮入抽象化的'空泛?!多l(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象:郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。它們是單純的,所謂單純,絕不是簡(jiǎn)單,而是明朗、集中、強(qiáng)烈,沒(méi)有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的,所謂豐富,也絕不是堆砌,而是含蓄。有張力,能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面,《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的發(fā)展來(lái)綜合意象,可稱(chēng)為意象遞進(jìn)?!靶r(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)呵”、“而現(xiàn)在”,這種表時(shí)間的時(shí)序像一條紅線(xiàn)貫串全詩(shī),概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,前面三節(jié)詩(shī)如同洶涌而進(jìn)的波濤,到最后轟然而匯成了全詩(shī)的九級(jí)浪。
    《鄉(xiāng)愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美,一表現(xiàn)為音樂(lè)美?!多l(xiāng)愁》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于傳統(tǒng)的美。統(tǒng)一,就是相對(duì)地均衡、勻稱(chēng);段式、句式比較整齊,段與段、句與句之間又比較和諧對(duì)稱(chēng)。變化,就是避免統(tǒng)一走向極端,而追逐那種活潑、流動(dòng)而生機(jī)蓬勃之美?!多l(xiāng)愁》共四節(jié)。每節(jié)四行,節(jié)與節(jié)之間相當(dāng)均衡對(duì)稱(chēng),但是,詩(shī)人注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié),從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美?!多l(xiāng)愁》的音樂(lè)美,主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律,其中的“鄉(xiāng)愁是——”與“在這頭……在那(里)頭”的四次重復(fù),加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運(yùn)用,使得全詩(shī)低回掩抑,如怨如訴。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數(shù)量詞的運(yùn)用,不僅表現(xiàn)了詩(shī)人的語(yǔ)言的功力,也加強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美。
    《鄉(xiāng)愁》,有如音樂(lè)中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”,是海外游子深情而美的戀歌。
    閱讀此詩(shī),首先呈現(xiàn)給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫(huà)面。第一小節(jié):幼年求學(xué),母子分離,借書(shū)信以慰別情;第二小節(jié):成年后,告別新婚妻子,離鄉(xiāng)背井,天各一方;第三小節(jié):生離死別,母子不得相見(jiàn);第四小節(jié):同胞難得相聚,國(guó)家不能統(tǒng)一。同時(shí),讀者可以感受到作者濃郁而又強(qiáng)烈的感情,詩(shī)人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說(shuō)出來(lái)的,而是通過(guò)聯(lián)想、想象,塑造了四幅生活藝術(shù)形象,使之呈現(xiàn)在讀者眼前。作者把對(duì)母親、妻子、祖國(guó)的思念、眷念之情熔于一爐,表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
    閱讀此詩(shī),使我們感到回味無(wú)窮。本詩(shī)集單純美與豐富美于一體,物象集中明朗,如郵票、船票、墳?zāi)沟龋恢Σ宦?,意境幽遠(yuǎn)深邃,內(nèi)容豐富含蓄,能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。
    詩(shī)的結(jié)構(gòu):以時(shí)間為順序(即小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái),而現(xiàn)在),以感情為線(xiàn)索,以大體相同的詩(shī)句和格式,反復(fù)詠嘆,使情感逐層加深,由思鄉(xiāng)、思親升華達(dá)到思念祖國(guó)。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中,既有各小節(jié)的均衡、勻稱(chēng),又有小節(jié)內(nèi)長(zhǎng)短句的變化,使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
    2、反復(fù)吟詠,把握鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵。
    3、體會(huì)作者的思想感情。
    課時(shí):一課時(shí)。
    一、深情回顧“鄉(xiāng)愁”
    回顧學(xué)過(guò)的表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩(shī)歌。
    二、激情導(dǎo)入《鄉(xiāng)愁》。
    在當(dāng)代詩(shī)壇,有一位生長(zhǎng)在大陸,定居在臺(tái)灣的詩(shī)人,一位熱愛(ài)故土如愛(ài)自己的詩(shī)人,有一位唱著鄉(xiāng)愁永不老去的詩(shī)人,他——就是余光中。1949年,21歲的余光中離開(kāi)祖國(guó),前往臺(tái)灣,后的一個(gè)夜晚,他倚欄望月,僅用了20分鐘就完成了他一生流傳最廣的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)余光中的鄉(xiāng)愁世界。
    三、聲情并茂讀“鄉(xiāng)愁”
    1、學(xué)生試讀。
    2、習(xí):朗讀詩(shī)歌應(yīng)注意哪些方面?
    3、教師導(dǎo)讀:重音、停頓、語(yǔ)速(緩慢)、語(yǔ)調(diào)(憂(yōu)郁低沉)。
    如:小時(shí)候。
    鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票。
    我/在這頭。
    4、聽(tīng)音頻朗讀。
    5、學(xué)生練習(xí)讀。
    6、挑生展示。
    7、了解作者:余光中,臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和評(píng)論家。祖籍福建永春,1928年出生于南京,1949年離開(kāi)大陸赴臺(tái),已出版詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著40余種,代表作品有詩(shī)集《舟子的悲歌》、《鐘乳石》、《萬(wàn)圣節(jié)》、《蓮的聯(lián)想》、《白玉苦瓜》、《與永恒拔河》等。
    四、斟字酌句解“鄉(xiāng)愁”
    自主學(xué)習(xí)(4分鐘):
    1、鄉(xiāng)愁是一種抽象情感,作者通過(guò)哪些具體可感的事物、分別表現(xiàn)了作者怎樣的鄉(xiāng)愁?
    教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析篇十八
    1、在教學(xué)中,應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
    2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣?,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
    3、主要進(jìn)行直觀(guān)形象的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué),運(yùn)用觀(guān)察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式,充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
    4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系,采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐潛力。