總結是一種思考和總結經驗的過程，可以幫助我們更好地認識自己和他人。寫總結時，要注意結合具體的場景和實際情況，靈活運用適當的方法和技巧。請大家注意，這些范文僅供參考，不可抄襲。
小學教學管理工作總結篇一
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的小學英語教學管理工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學就是教與學，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的'同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。
小學教學管理工作總結篇二
教學質量永遠是一所學校的強校之本。提高教育教學質量，是一個系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，抓學科教學是提高教學質量的最有效途徑。就我校的學科而言，數學、英語是優(yōu)勢學科，而語文學科則是學校教學工作的著力點。為適應中高考“語文為王時代”的到來，為提升我校學生的語文水平，我們的主要作法是：學生分層遞進，廣讀——精誦——多寫。
首先，廣讀。跟教師同步，一二年級寒暑假親子共讀(一年級童話，二年級寓言)，一二年級在各班家長群中要有親自共讀的照片。三四年級學生除了讀市教研室公布的書目外，還要寒假讀一部，暑假讀兩部。并在本班家長群中定時公布讀書進度，。
其次，精誦。精誦，兩層含義，一是精典誦讀，二是背誦、背熟。我校一個畢業(yè)的學生能背過多少詩文呢?課本以外的有300首古詩和100篇文章。小學240首是市教研室要求的，幼兒三年60首，共300首。我校每年暑假前都升級分班。這些都是利用暑假的時間提前背誦。從二到六年級，每學期還要背誦10篇課外的優(yōu)美文章，共100篇。有各自的校本教材，篇目成型略有微調。
最后，多寫。無論上課還是假期，三至六學生每周必寫一篇周記(每兩周一篇大作文除外)。寒假讀書征文活動常態(tài)化。每次每班先選出10篇優(yōu)秀征文，三至六共選出180篇，全體教師當評委評選出60篇優(yōu)秀征文，和教師的40篇優(yōu)秀征文結集成書。
小學教學管理工作總結篇三
本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與學生的努力是分不開的。從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：
一、扎扎實實打好基礎。
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
今年綜合試題中出現(xiàn)科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（科學課程標準）。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學生的動手能力打下良好的基礎。
六、從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過和學生共同努力，本學期科學教學取得了現(xiàn)有的成績，下學期我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學教學管理工作總結篇四
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xx鎮(zhèn)小學確立了“以學生為主體，以質量為根本，以素質為目的”的辦學理念，明確了“打造特色學校，創(chuàng)辦優(yōu)質教育”的辦學目標。為達此目的，xx鎮(zhèn)小學在狠抓教學過程管理方面下足了工夫，促進了本期教學質量的躍升。
一、堅持依法治校，制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規(guī)管理制度，使管理系統(tǒng)科學有章可循，不因人因時而異。
二、狠抓教學過程管理，努力提高教學質量。
我校非常重視過程管理，特別是六環(huán)節(jié)過程管理，每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報材料，在教師大會上先進通報，對形成的經驗進行推廣，對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分，納入績效工資考核內容之一。
1、嚴把備課關，做到有備無患。教導處不定期地抽查每位老師的.教案，杜絕無案上課和抄案應付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個人的教案明了、實用，并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經驗不足的老師，采取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容，促使教師認真鉆研教材，做到有的放矢。
2、跟蹤上課關，做到心中有數。我校領導經常深入課堂聽課或在教室外傍聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)閃光點，組織示范課，交流推廣，取長補短。要求領導聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于15/節(jié)，同時，不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關，中老教師引路。
3、嚴把輔導關，及時插漏補缺。我校在查學生作業(yè)的過程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導情況如何。由于學校對輔導情況抓得得力，我校的許多老師把學生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學生進行培優(yōu)補差。特別是小學低年級的老師，我們經常都能看到他們有時手把手地在輔導，有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百，由于對學生輔導到位，學生成績上升很快，由15名上升到7名。
4、嚴把考試關，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，認真閱卷，認真分析、總結，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長，并評出“星級學生”，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業(yè)班工作，嚴把出口關。畢業(yè)班是小學階段的關鍵，學生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學過渡。同時在畢業(yè)考試中知識考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學活動外，我們還堅持每月月考，并將前五十名進行紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業(yè)班管理工作，形成學校、教師、家長、聯(lián)手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議、專題研究，畢業(yè)班教學方法，排查摸底，后勤保障，學生思想狀況及學生成績升降等情況。
6、嚴格班務工作考核，大抓學生養(yǎng)成教育。端正班風、學風及“三風”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每周都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分，及時通報。全校班風正、學風濃，如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好，學習成績一直名列前茅。
小學教學管理工作總結篇五
隨著新課程改革和素質教育的逐漸深入,如何來提高小學數學課堂教學質量已經成為小學數學教師的價值追求。下面是本站小編整理的一些關于小學數學教學管理。
供您參考。
隨著學期的結束，201x年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就201x年工作小結如下：
一、政治思想：
本人堅決擁護中國共產黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業(yè)。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學：
1、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創(chuàng)設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學數學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業(yè)務學習，201x年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。
三、繼續(xù)教育：
積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的。
工作報告。
如下：在思想政治方面，能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發(fā)展觀，,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發(fā)展觀，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!
在教學工作方面，能認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作。
課件。
領會教材中的重點難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點突出難點精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材研究具體教學方法，制定了切實可行的。
教學工作計劃。
保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育并且每到重大節(jié)假日都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信本學年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一堂課批好每一份作業(yè)教育好每一個學生努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。
本學期，我擔任二(三)班的數學教學工作。通過一學期的接觸也了解，努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)如下：
一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。
剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：
(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
二、上好每一堂課，提高教學質量。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。
作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。
四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織活動。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學，提高了自己的業(yè)務水平。
總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。
小學教學管理工作總結篇六
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期我主要在寫字、讀書方面做了努力。
1、抓好寫字。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點，能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，我更注重自己在課堂板書方面給學生做一個很好的示范。其次，我會利用網絡資源，引導學生會讀帖、描紅。特別是習慣方面的要求。在寫字時，我會坐在第一排，親自演示寫字姿勢、握筆姿勢，只要堅持，學生們就會進步。
2、抓好讀書。
學校一直在開展“寫字、閱讀、習作”三大工程，在引導學生讀書方面，我充分利用早讀和下午半小時的時間。每周一、三、五的閱讀內容為課本，每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩詞。在課堂上，我會設立各種各樣的讀書方式，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等，尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩詞時，我都會和學生比賽背誦，這樣，學生們不僅樂意讀，還會讀得很好，記憶得很快。
經過一學期的努力，學生們的學習積極性提高了，對學習語文也有了比較高的興趣。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的不足，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。今后我還會在教學中不斷提高。
批語：
重視習慣培養(yǎng)，認真?zhèn)湔n，抓住了教學工作的著力點；而在識字、寫字、閱讀等方面的努力，所表現(xiàn)出的智慧和勤奮，令人欣慰和感動。
小學教學管理工作總結篇七
一學期的工作又接近尾聲，在教委辦和學校領導的領導下，在全體教師的共同努力下，本學期圓滿完成了學期初制定的教學工作任務，并取得了一定的成績。現(xiàn)總結如下：
學籍管理是義務教育就學管理的內容之一，也是全面提高素質教育，使全體學生主動發(fā)展的前提。為了加強學籍管理工作，本學期初，學校組建了一支隊伍專門負責學籍管理，要求各班班主任做好學籍卡、義務教育卡的交接、登記工作;一年級班主任做好學籍卡、義務教育卡的建檔工作;各年級班主任做好義務教育卡的取證工作;努力把學籍管理工作進一步制度化、規(guī)范化。為了做好新生入學工作，按照上級部門的有關規(guī)定及時開展了一年級新生招生的宣傳工作，并在服務區(qū)內各個村及校門口粘貼了招生啟示，從而使學區(qū)內的適齡兒童能順利的入學。為了將班生額控制在規(guī)定范圍內，本學期我們將原三年段今四年段由原來的兩班拆分為三班，杜絕大班額的現(xiàn)象發(fā)生。
本學期根據國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規(guī)定的教學任務。加強校本課程的開發(fā)。開展陽光體育運動，落實大課間體育活動，確保學生每天體育鍛煉1小時，確保每周一節(jié)書法課，規(guī)范作息時間：學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級每周26節(jié)課，三至六年級每周30節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。根據學?，F(xiàn)狀，盡力發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，讓相應專業(yè)畢業(yè)的老師去擔任相應的科目教學，每位老師擔任的課程不超過三門，盡量不安排老師擔任本班的技能科。
1.教務處堅持每天檢查上課情況一至兩次，做好檢查記錄。
2.做好教學常規(guī)月檢工作，學校領導親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。
3、規(guī)范評價考試：實行等級加評語的評價方式，實行期中期末兩次學科考試，及時做好考試質量分析，針對存在的問題提出新的要求，促進教學質量的進一步提高，并組織教師及時將期中、期末成績及時上傳到“福建省小學新課程管理系統(tǒng)”中的“教務成績”。
4、規(guī)范教學用書管理：根據教委辦提供的教科書目錄選擇教學用書及教具。本學期學校指定顏春蘭老師為專用教科書管理室管理員。將學校的教師用書、循環(huán)使用教材、及各種教具整理歸檔，并制成電子文檔，方便管理。
2.組織了新教師匯報課展示.陳榮輝、王麗婭、蘇月芬、顏婉儀、陳丹妮、顏冰冰、高斯娟等7名教師作了匯報。大家一致認為，在學校領導及老教師的親切關懷下，經過一學期的教學實踐，通過導師帶徒活動，新老教師結對子活動，新教師迅速成長，課堂教學水平有較大的提高。
3.繼續(xù)做好課題研究活動。
本學期由我校牽頭的莊頭、梧山、南林、庵前、啟慧、新店、龍山、文峰等八校聯(lián)研活動，在學期初召開協(xié)作校教導會，確定了數學研討主題為：《在小學數學教學中如何創(chuàng)設有效的教學情境》，技能科研討主題為《小學課堂教學藝術的研究》，語文科研討主題為《運用漢字科學多元識字有效閱讀》，并分別在莊頭、庵前小學舉行了三場研討活動。
積極參與晉江二實小牽頭的泉州市級課題《學生差異性背景下的學習方式續(xù)究》。多次參與晉江二實小牽頭的協(xié)作校聯(lián)研活動，并于20xx年10月23日，承辦了晉江二實小等十三所協(xié)作校“同課異構”校際聯(lián)研語文活動。
扎實做好本校申請的晉江市級課題《新課程背景下綜合素質評價——雛鷹爭章與學科評價優(yōu)化整合研究》。本學期為了更好地做好該課題，將《七彩鑰匙陽光評價成長手冊》納入月檢內容，由大隊輔導員陳婷婷老師負責檢查。該課題被評為晉江市xx(第一批)重點課題。
4.各教研組積極開展教學教研活動。本學期我們加強對校本教研公開課教學情況的管理，本學期繼續(xù)沿照上學期校本教研的模式開展校本教研，堅持周四教研日活動的開展，本學期共開展各種形式的公開課教學30余節(jié)。強調教師的參與率，并將教師的參與情況與期末獎金掛鉤。
在濃厚的教研氛圍下，老師們在各種教研比賽中也獲得了優(yōu)異的成績。其中王麗婭、沈燕老師參加安海鎮(zhèn)小學藝術教師評課比賽，王麗婭老師獲美術科一等獎，沈燕獲音樂科三等獎。蔡麗萍、顏娜莎老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學信息技術教師評課比賽分別獲二等獎、三等獎。
5.崗位培訓和外出學習情況：本學期將學習《20xx版課程標準》作為教師學習培訓的重點，要求老師要有學習筆記，學習心得等。學校依舊鼓勵支持學校教師外出培訓學習，以提高自身的專業(yè)水平。本學期學校派出周瑋華老師參加泉州市中小學生五祖拳健身操培訓，林珍梅老師參加晉江市第二期農村小學校長教育管理能力提升培訓班及優(yōu)秀教師暑假療養(yǎng)活動，許悅老師參加泉州市第二十三期農村小學(語文)教師能力提升培訓班，許君贏老師參加20xx年小學數學新課標精講解讀與名師優(yōu)質課堂教學展示觀摩活動，顏春蘭、高斯娟、蔡麗萍、陳榮輝、周瑋華老師參加由晉江進修學校組織的“全國中小學教師教育技術能力培訓”，并參加“全國中小學教師教育技術能力考試”。鼓勵老師參與網上報名的“少先隊輔導員培訓”，積極參與網上學習的教師遠程培訓。
學生競賽輔導納入常規(guī)檢查中來。我校在興趣小組中常年設有高年級作文、低年級作文，英語、書法，上學期新增設燈謎、及軟筆書法興趣小組。軟筆興趣小組聘請校外書法能手，六(2)李煒晴的爺爺來任教，燈謎興趣小組的指導教師由本校連續(xù)兩屆在安海鎮(zhèn)燈謎比賽中獲一等獎的蔡雅麗老師擔任。任課教師認真?zhèn)湔n，精選習題，認真輔導，學生的學習興致高昂，班級常常座無虛席，經過輔導教師的努力取得了較好的成績。
本學期在《晉江經濟報》同題作文中獲得較好的成績，五年(2)班陳雅雯、六年(3)班李曉曉分別獲《晉江經濟報》9月份同題作文二等獎、優(yōu)秀獎;六年(3)班李曉曉以《真是非一般》獲晉江經濟報“十月份”同題作文一等獎;李俊杰以《東大街變身記》獲《晉江經濟報》12月份同題作文優(yōu)秀獎。另外，五年(2)班陳雅雯“文明禮儀伴我行”獲晉江市“文明禮儀幸福晉江”小學生美術二等獎，六年(1)班潘申洋參加首屆“新維劍橋”杯晉江市青少年英語大賽獲優(yōu)秀獎。
1.校本教研是學校工作的重中之重，但有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識，教研組的工作雖初具模型，但發(fā)揮的實效性卻仍舊不高，因此在下個學期要進一步加強校本教研活動，要將集體備課活動落到實處。
2.珍梅老師借調籌建華泰小學，下個學期的功課需要進行調整。
3.繼續(xù)開展校際研討活動。
4.現(xiàn)在學校開展的活動很多，如組織學生社會實踐活動，校內開心農場，但這些活動學生的參與面不大，且很多活動臨時性的居多，具有延續(xù)性的活動居少，這對培養(yǎng)學生良好的素質及習慣的幫助不大，今后學生層面開展的活動應考慮延續(xù)性，并將盡量將學生的參與面擴大。如將書法比賽、演講比賽、講故事比賽、朗讀比賽、繪畫比賽、卡拉ok比賽合理安排，每學年定期舉行，形成一種習慣，這樣師生在平時學習中就會有意識的加以挖掘、培養(yǎng)、學習。
小學教學管理工作總結篇八
本人堅持每天盡早到校，top100范文排行盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
二、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
三、強調溝通在班級管理中的作用。
1、善于與任課教師溝通。
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。心得體會范文錦集（班主任工作）另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
2、樂于與學生家長溝通。
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到****齊下，進一步做好學生的轉化工作。
3、勤于與學生溝通。
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，入黨志愿書以便取得學生的諒解、支持與信任。
要么幫助他們解決生活中問題；
要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
四、以遠大的理想激發(fā)學生學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：
（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。
（2）英語朗讀比賽中x和x獲一等獎。
（3）運動會中等同學在四百米接力中取得良好成績。
（4）班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
小學教學管理工作總結篇九
新的學科新的挑戰(zhàn)，在新學期伊始，我承擔了三年級品德與社會課的教育教學工作，第一次擔任這個學科的教學，我做了許多嘗試，現(xiàn)對半年的教學工作總結如下：
一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學生的多項能力。
在第一單元的教學中，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進行辯論，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性，充分利用網絡多媒體，讓學生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。
二、進行熱愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
本教材的.第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關注本省的社會發(fā)展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人、上網調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、宣傳環(huán)保，讓學生愛護我們的生活環(huán)境。
第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎上，進一步關注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論、調查、表演、制作、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。
教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻認識到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育。
小學教學管理工作總結篇十
新學年我校教學工作的整體思路是：以進一步提高教學質量為中心，以大力實施四大工程為契機，繼續(xù)推進“數字化管理”和“教師創(chuàng)新管理”，進一步唱響“全面發(fā)展有特長”和“師生分層遞進廣讀精誦多寫”兩大學校品牌，凝神聚力，真抓實干，為將我校辦成“教學一流、管理一流”的全縣“雙一流”名校而努力!
新學年，我校將繼續(xù)將教學工作放在學校一切工作的重中之重的位置，繼續(xù)將每周二的聽評課常抓不懈，并將校長推門聽課和家長開放日常態(tài)化。繼續(xù)辦好“每周一美篇”和“每周一美文”兩個學校工作群，并加大對外宣傳的力度。繼續(xù)強化“大語文觀”，強化語文學科的基礎性作用。在全面提升教學質量的基礎上，進一步發(fā)揮我校的手工剪紙(一二年級)和腰鼓表演(三四年級)兩大特色項目的優(yōu)勢。
小學教學管理工作總結篇十一
在日常教學管理上，為了確保日常教學工作的制度化、規(guī)范化，開始制定教學周歷，制定教學日常管理內容和流程工作計劃，開學初修改制定《美術系學生考勤、請、銷假的規(guī)定》，對學生紀律等問題嚴格要求，加強教學過程監(jiān)控，在期初、期中、期末教學檢查中對教師執(zhí)行教學大綱情況，考勤、授課、作業(yè)布置批改、存檔等進行監(jiān)控管理，要求老師規(guī)范工作流程，制定頒布《美術系教學工作規(guī)范化程序》等一系列教學管理文件。
問題點：落實、強化日常教學管理巡視制度，健全巡視制度中對教師教學和學生管理的監(jiān)控方法與制度;加強對教師課程監(jiān)控與學生學風的教育。
迎評促建的核心內容之一是對教學質量監(jiān)控問題的評估。本學期開始嘗試建立多維的學生評教和教學質量評估考核方法與制度。提出將制度化的工作要求，納入年終量化考核，以制度促進教學管理質量的提升。
4月底在系部支持下成立教學管理委員會，制定《美術系教學管理委員會工作條例》，把教學管理委員會的工作主要落實在制定和執(zhí)行教學管理監(jiān)控制度與實施方法上，隨之配套建立了教學信息反饋制度和教學信息員制度，通過對《蘇州科技學院美術系學生教學信息員制度實施辦法》從學生中建立長期的教學信息反饋機制，同時，與院配套的系學生教師課堂教學質量評分制度建立，出臺《xx科技學院美術系學生評教實施細則》用多種形式進行評教活動(學生評價、教研室評價、教師評價、督導評價)，用更加公平合理的方式進行對學生評教的評估。目前都以實施，成效顯著。
為了建立有效公正的評估監(jiān)控制度，在制度上把評教、日常教學工作和各級考核作為共同的、整體的`評價指標，把包括考勤、批改作業(yè)、存檔及執(zhí)行教學大綱等多種教學活動和教學過程情況與教師教學質量相掛鉤，避免過去簡單武斷地以單一評價結果考核教師業(yè)績的狀況，同時注意評教過程的分析研究，具體問題具體分析，并將評價意見及時反饋，真正做到促進教學，提高教學質量的作用。
問題點：考核委員會運作方法和制度的建立;量化考核的積分與計算方法確定;量化考核中對出現(xiàn)問題的教職工的獎懲方法;歸正制度中責任人和問責制度。
管理經系領導工作會議研究決定，由系領導負責牽頭組織，辦公室主任全面協(xié)調布置進行。在整體把握的前提下推進檔案管理科學化、規(guī)范化，本學期工作成效顯著。
為推進教學檔案管理建設，特制定《美術系檔案管理制度》，根據美術系特點設計檔案目錄和存檔形式，同時特別強調從現(xiàn)在開始的過程材料和基礎材料建設，不斷吸取經驗，規(guī)范管理。
問題點：一是需要更有效率的管理和責任制度，確定專人管理與負責制;二是學習借鑒先進院校檔案管理方法與經驗模式，基本解決檔案科學管理的技術問題、方法問題。這是非常緊迫的要求。
從今年初開始全力建設美術系網站和專業(yè)性論壇，積極利用網絡媒體和資源，打造現(xiàn)代教學管理與監(jiān)控模式。以網站建設為切入口，探索教學管理方式方法，努力使網站成為教學管理與師生互動交流的信息共享平臺，成為信息發(fā)布執(zhí)行的重要傳播窗口，成為政務公開和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率，實現(xiàn)有效資源的利用。本學期制定了《網站管理條例》、《美術系網站管理暫行辦法》，嘗試利用網站資源建立有效的教學和學生管理、互動平臺，使其成為教學管理方法和專業(yè)建設中的一個亮點。促進學風建設，宣傳教學管理成果，推動教學管理平臺的多元化和網絡化。
問題點：加強系部領導層對網站的指導與管理，確定領導專人負責制，確定管理上的經營指標和標準，保證網站成為學生管理、行政管理、教學管理共同作用的重要平臺與窗口。本學期末將正式移交網站與論壇，重新規(guī)劃經營方法與模式，促進網站健康發(fā)展。
通過會議和網站積極向教師宣傳鼓勵科研與教改項目研究。積極推動設計專業(yè)教師理論課程采用多媒體教學，鼓勵有條件的專業(yè)教師逐步實行多媒體教學形式，鼓勵制作課程教學課件，充分利用現(xiàn)代化教學手段組織教學。
美術系根據學院新的教學改革及課程建設預立項通知的精神，針對自身不足，在系部教學管理部門積極爭取和努力下，成功申報院級《藝術設計基礎課程群教學研究》課程建設預立項和《素描多媒體教學課件研究》兩項教學教改與課程建設項目。
問題點：加強教研室建設，使課程與教學改革實施在教研室層面推動開展。
為了進一步規(guī)范畢業(yè)設計、論文工作，我系在原有建設基礎上，進一步制定《美術系畢業(yè)設計(論文)工作細則》，并在每個環(huán)節(jié)上規(guī)劃具體執(zhí)行的流程、方法，加強過程管理與材料建設。本學期不斷加強中期檢查次數和力度，利用網站和對各指導老師的監(jiān)控組織，提高了畢業(yè)設計論文和創(chuàng)作的質量。同時，通過實踐中出現(xiàn)問題的分析研究，我們慎重提出對畢業(yè)設計論文的改革嘗試，對執(zhí)行中的各種環(huán)節(jié)進行改革與優(yōu)化處理，對畢業(yè)設計(論文)形式提出改革方案。如對開題報告形式、內容的改革，對美術學畢業(yè)創(chuàng)作作為考核重點的計劃等，在報教務處后獲得支持。
問題點：對開題報告進行形式與方法進行改革，對美術學專業(yè)畢業(yè)論文為核心的考核方式進行論證調整。
美術系專業(yè)課程的教材建設工作，由于藝術課程教學規(guī)律的特殊性最近幾年一直未能很好解決，多數課程一直存在沒有教材與參考書的問題，教師授課主要靠自編講稿與教案進行，給老師教學和學生學習帶來極大不便。
為了有效扭轉這一狀況，美術系教學管理部門專門提請召開相關會議，本著課程教學逐漸科學化、規(guī)范化原則，要求有條件課程盡可能選擇教材作為專業(yè)教學用書或教學參考書，制定了系部統(tǒng)籌推薦和教師根據課程需要自薦方式進行的教材審定計劃。
系部派專人到上海專程選定教材，以網上公示和個別通知的形式向全體教師征求意見。經過老師們認真篩選和評估，最終確定下學期約35門課程審定25本教材、參考書，有效改變了我系教材建設長期來被動局面。
問題點：長期來的教材選定的問題關鍵在于教研室工作滯后，無專人負責，有些任課教師重視程度不夠造成，需要加強制度建設和專業(yè)研討，提高教師對課程教學規(guī)范化要求的認識，從根本上扭轉我系教材建設的瓶頸。
小學教學管理工作總結篇十二
初級中學現(xiàn)有34個教學班，1800多名學生，教職工115名。新學年，學校認真落實市教育局56號、57號文件精神，立足學校實際，狠抓教學常規(guī)管理，強化課堂監(jiān)控，努力做到教學管理的規(guī)范化、精細化，力求全面提升素質教育實施水平?，F(xiàn)將有關情況匯報如下。
1、構建立體管理模式，提升學校管理水平。以“精細化管理”為核心，構建以崗位目標為高度，以過程管理為寬度，以量化考核為深度，以年級、部門周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點的“校長負責、分級管理、部門監(jiān)督、目標考評”立體化管理模式，構建了目標定位、注重過程、全面量化、綜合考核的管理體系，使學校管理從制定制度轉軌到了執(zhí)行制度的高度，保障了學校各項工作的順利開展，為學校的可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎。
2、強化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學校將責任教育作為開展德育教育的總抓手，把每學期的第一個月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個月作為“養(yǎng)成教育推進月”，突出責任教育，細化標準，把學生日常行為規(guī)范目標分解要求，做到目標與內容具體化，構建起以“縱向、橫向、交叉”為框架的立體化學生責任心培養(yǎng)目標體系，使大德育環(huán)境在各個層面上都有責任教育目標。
縱向目標體系：根據學生學段特點，分別提出不同的目標要求，形成一個序列。比如要求學生對自己負責中，我們要求初一學生做到“相信自己我能行”；初二學生“我的生活能自理”；初三學生在前面兩個基礎上還需增加“提高生命質量，對自己的生命負責”的要求。
橫向目標體系：將“中學生責任心培養(yǎng)”內容解成五個方面：a自我責任心；b家庭責任心；c集體責任心；d社會責任心；e國家責任心。通過主題班會、演講賽、普法講座、感恩教育、愛國主義教育等系列活動，利用學校網站、黑板報、宣傳欄、手抄報、校園廣播等陣地，扎扎實實抓好學生的責任心教育。今年11月，新道德教育實驗課題《中學生責任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定。
結合學生年齡特點，把青春期教育作為一項重點工作來抓，利用家長座談會、心理咨詢室、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育、心理指導、家長輔助三位一體的青春期教育網絡，最大限度的發(fā)揮教育的功能，有力的保證了學生身心健康成長。
3、加強過程管理，抓實教學常規(guī)工作。一是推行領導干部包級、包學科制度，校級干部深入年級蹲點指導管理工作，深入課堂全課時聽課與指導，并組織同課異構式對比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質課比賽、教學理論學習、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，提高了課堂效率；二是注重過程，加強教學質量的有效性管理。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強常規(guī)檢查力度，實行教學常規(guī)間周檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業(yè)及批改、檢測及二次過關等都在檢查范圍之內，同時輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結果及時公布，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級實施督查，落實整改情況，確保每一位教師在教學常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學校安排專人進行談話，并在考核中落實。高度重視教學質量的動態(tài)分析。繼續(xù)實行教學質量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質量分析會議（除大型考試后的質量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質量狀況研究討論會），從年級、班級、學科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī)、課堂教學、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析，找出教學中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施。三是加強學差生管理，深化單元達標教學。加強單元過關監(jiān)控，對單元測試中未過關學生由年級采取集體管理方式，以通知書形式告知家長，由家長帶領學生參加年級統(tǒng)一組織的二次過關，杜絕學科不及格學生出現(xiàn)。四是加強了音體美、微機操作、實驗操作等考查學科的指導與考查工作。學期初我們根據學段和課程設置，指導音體美等教師制定出實用性強的學期教學計劃，確定訓練內容，在學期末及時針對教學計劃進行期末考查。做到了有目標、有訓練、有檢測、有成績記錄。
4、全面落實聽課、評課制度，切實加強課堂教學研究。
學校成立教科室，全面負責課堂教學管理與指導，并具體負責教研活動的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長、骨干教師、一般教師觀摩課、研究課、示范課，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度，由教研組長每周向教導處申報本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導處告知開課班級課題，并及時通過飛信公布；教師平時隨堂課由學校主管業(yè)務領導，包年級領導與各年級主任完成。
切實落實好聽課后的評課、議課活動。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量、討論的基礎上對本堂課作出恰如其分的評價、評議，在評議的基礎上實現(xiàn)對課堂教學的深入研究，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點、閃光點，以供其余同行學習、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進、完善之處，以利授課教師在今后的教學實踐中加以改進和改正，促進教師的深入反思探究和主動調整，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成。
5、加強畢業(yè)班管理。一是實施目標控制。確定了畢業(yè)班教學管理整體目標就是以提高教學成績?yōu)橹行?，提高中考達標率為宗旨，全面實施和推進素質教育。在這一目標的調控下，按照學生學情，初步確定學生發(fā)展目標及教師培養(yǎng)目標。同時學校結合市教育局考評辦法，在優(yōu)秀率、良好率、及格率、平均分指標上相應確定了年級和班級的達標標準，對學科一分兩率也按照學生情況確定了達標標準。二是結合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進。三是加強教學研究，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學法指導，要求每個學生建立錯題集，將每次考試、訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時了解中考相關信息，有針對性地調整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復習重點和關鍵內容。四是及時調節(jié)課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務，留出足夠的時間組織后期復習。
6、加強師資隊伍建設，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
（1）學校修訂了教師考評方案，從制度上保障教師的專業(yè)成長。我們對教師考評方案進行了調整，新的考評方案有幾大亮點：a、實施學科捆綁評價與個體評價相結合，既考核學科三率在全市位次，又考察學科內部三率差距；既注重學生全面考核，又側重各學科成績較差學生群體的平均分考核，尤其加大對各學科后三分之一學生的平均分評價分值，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調節(jié)作用。b、注重工作績效及育人效果，由原來的純教學成績考核轉變?yōu)槿嬗?。c、加大了學生及家長的評教分值。
（2）建立教師成長檔案，規(guī)劃教師成長軌跡。建立了教師業(yè)務成長檔案，將教師的各項業(yè)務、每年的總結計劃以及榮譽納入其中，教師隨時補充各項榮譽證書、繼續(xù)學習情況，教學材料納入。及時記錄教師成長過程，按時更新成長材料，提高了教師業(yè)務學習的積極性，成為教師成長的真正實用的好幫手，也使學校對教師做到了動態(tài)可控管理，極大的促進了教師素質的提高。
（3）實施青年教師培養(yǎng)工程，對參加工作不滿五年的教師，實施青藍工程，從思想、業(yè)務方面幫助他們盡快成長。
7、加強領導班子建設。
學校要求領導班子切實發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導作用，領導上的凝聚作用和業(yè)務上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學科；上好一節(jié)示范課；帶好一條線；抓好一個班；搞好一個專題研究。每個領導明確個人職責，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴格按照教育干部管理政策，嚴格執(zhí)行教育干部考核制度。從校長到主任，人人擔任主課，率先垂范，帶動了全體教師的工作積極性。
8、開全課程，開足課時。我們認真執(zhí)行《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加，不減少，保證各類課程開齊、開足、開好。
9、保證學生休息時間，減輕學生課業(yè)負擔。學校作息時間嚴格按照上級的規(guī)定安排，雙休日、節(jié)假日不上課，每天休息時間不少于9小時，寄宿生晚自習時間不超過1.5小時。學生的雙休作業(yè)量受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置。
10、加強體育衛(wèi)生工作。
a、抓好健康教育，做到教材、課時、內容和考核都落實。利用心理咨詢室，切實做好學生的心理健康指導，開好心理輔導課。
b、積極開展大課間活動和課外文體活動，搞好興趣小組活動，重視田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、美術、音樂、書法等活動。全市乒乓球比賽男子奪得團體第六的好成績。c、抓好學生體質健康達標，組織專項達標檢測運動會。
11、均橫發(fā)展，加強非考試科目管理。
學校在狠抓考試學科教學質量的同時，加強了對音、體、美、微機等非統(tǒng)考科目的教學管理，規(guī)范了教學過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規(guī)范教學過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學質量，對過程教學嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學常規(guī)。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的學習興趣和動手實踐能力，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式，實施理論測試與實地檢測相結合的評價手段，打破音體美微機教師考核無依據的傳統(tǒng)。
小學教學管理工作總結篇十三
這一年來，在學校的統(tǒng)一領導下，計算機教學區(qū)緊緊圍繞“抓好設備日常維護，努力為完善現(xiàn)代信息教學而服務”的宗旨，從多方面進行計算機教學和管理工作，有辛勤的耕耘，收獲的喜悅，也有一些不足與遺憾。
現(xiàn)將年終總結如下：
在本學年里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，積極配合學校領導和老師們開展好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年已經來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己成為一名經受得起任何考驗的優(yōu)秀教師。
在教學工作方面，本年度的教學任務根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《硬件組裝維護課程指導綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。運用多種教學方法，理論結合實踐教學視頻，從學生的實際出發(fā)，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成實踐操作任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時反思，找出不足。讓學生參與計算機維護管理工作，在實際的故障處理過程中，鞏固課程教學，積累維護經驗。
1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、普及機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生按規(guī)定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。
5、豐富相關的教學及業(yè)務知識，取優(yōu)補短。
（1）、本學年我能在教學任務繁重的情況下保質保量的完成學校信息技術設備的維護、維修任務。如：每學期開學初新增教學軟件及教學素材的安裝與調式及全校電腦的檢查維修，保障教學的正常使用。本學年對全校的'信息技術硬件設備進行了詳細統(tǒng)計，以及全校ip表的更新。為教導處，多媒體配置計算機，以優(yōu)化現(xiàn)代教學。保障了我們后面工作的順利開展。在學校設備進入老化期，并且三分之一以上已使用超過三年的前提下，能想盡一切辦法，并常常犧牲個人休息時間協(xié)調搭配、維護、維修、購置零配件，在維修工作量十分大的前提下保證教育教學的正常使用。
（2）、充分發(fā)揮我的特長及協(xié)調能力，為學校的大型活動，提供了良好的數字化支撐。
（3）、每月對計算機教學區(qū)環(huán)境及設備的衛(wèi)生、安全、運行等方面進行了全面整理及檢查登記，保障學校設備的正常使用、消除安全隱患。進一步加強了對計算機教學區(qū)的管理工作。
（4）、加強對校園數據安全，網絡安全的管理，定時對學校計算機上的信息進行審核，對不良信息進行屏蔽。加強對內外網數據安全的管理，防止不法份子入侵網絡。定時給服務器打補丁，對殺毒軟件進行升級。
（5）、作好教學資料有序歸檔及相應的電子文本備份。
（6）、完善電子閱覽室的日常管理、維護、監(jiān)察工作。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系。維修設施時堅持加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在新學年中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，進一步加強自己的業(yè)務水平。
以上為本學年的工作情況，對于工作質量實施的滿意程度，自我評價有不盡人意之處。在有些方面頗有疏忽及犯錯誤，在此向各位領導及同事做批評與自我批評，深表歉意。在今后的教育教學管理工作中，我將端正工作態(tài)度，更嚴格要求自己，配合學校領導及同事努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
小學教學管理工作總結篇十四
本學期由于有校長的正確領導，全體行政人員的通力合作，以及全體教師的大力配合，教導處各項工作開展得有聲有色，完成了期初預訂的各項任務指標。
本學期教學工作思路，立足于轉變傳統(tǒng)的教育理念，狠抓教學常規(guī)，提倡教學改革，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量，面向全體學生，加強校風、學風建設，使教育教學工作上了一個新的臺階。
本學期教導處聯(lián)合少先隊大隊部，開展了南岳完小“學生文明禮儀”養(yǎng)成教育。通過觀看錄像、專題講座等形式，在學生中形成講衛(wèi)生、愛清潔、禮貌待人、和睦相處的新風尚。全期學生思品合格率100％，鞏固率100％。
本學期教導處派出專職人員進行教師課堂教學常規(guī)檢查，既查教師課堂常規(guī)，又查學生課堂行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，全校學風濃郁，師生精神面貌良好。
本學期嚴抓教學常規(guī)管理，嚴格按國家課時計劃開課，進一步深化課堂改革實驗，確保學科課時和教學質量，完善活動課內容，精心組織安排，充分發(fā)揮學生特長。全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數累計二十余次。教導處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度，及時了解教師的教學情況和學生的學習情況，強化教師的目標管理與考核。
本期教導處扎實搞好學校教研、教改工作，大膽推行教育教學改革，抓好多媒體教學研究，本期舉行了兩輪多媒體教學比武，開展了課件制作競賽，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學比武”“自然教學比武”“數學學具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動，摘取多枚獎牌，既推動了全校的教育教研活動，也提高了學校聲譽，開成了品牌效應。
本期開展了豐富多彩的教師活動，既接待外校教師來校參觀、聽課，交流了教育教學心得體會，增進了友誼，也組織了青年骨干教師外出學習取經，汲取先進的教學理論，帶動了全校的教學改革，本期組織教師撰寫了自然、思品、語文、數學、社會等各科教學論文，推介優(yōu)秀教學經驗。
本期教導處把畢業(yè)班教學工作放在重中之重，期初會同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會，就全期工作明確了目標，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課，期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會，解決實際問題，不落于形式，使畢業(yè)班教學工作秩序井然，全體教師輕松上陣，扎實工作。本期召開了一次畢業(yè)生座談會和一次畢業(yè)生家長會，加強高年級學生思想政治教育，使他們明確學習目的，變被動為主動，形成了良好的學習氛圍。通過家長會，加強了家長工作管理，促使家庭、社會、學校一體化，使教育教學工作得以順利開展。
本期畢業(yè)班教學質量穩(wěn)步上升，出色完成了教體局下達的指標任務。六年級8個班共被岳云中學正常錄取人，創(chuàng)歷史最好水平。
百尺竿頭，更進一步，相信今后的工作一定會上一個新的臺階。
小學教學管理工作總結篇十五
一、統(tǒng)一教師思想，以提高學科教學質量為工作中心 利用區(qū)期中質量調研分析機會，進行區(qū)內鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經的輝煌只屬于過去，未來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，智慧育人，智慧教學，以提高學科教學質量為每天必想必干的事情。
二、教學管理力求規(guī)范務實
教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。
1、課程管理嚴落實
教導處對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，實施“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2、規(guī)范強化“五認真”
繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內容、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對照方案進行檢查。期中根據學科成績與平時的教學工作實績評選出優(yōu)秀學科教師，由學科組進行優(yōu)秀學科教師五認真展示。
3、著力抓好學生的“學習規(guī)范”教育
全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規(guī)范”等常規(guī)教育。指導學生做好課前預習、上課、及時復習等事情。
出臺了晨讀與午練規(guī)定，并進行專項檢查，及時公布檢查結果，及時與班級老師進行溝通交流。
4、利用學科質量調研，促進教師及時反思教學得失，制定切實可行的教學方案與工作措施。
上半學期進行了校內二年級語文和數學的學科質量調研，利用區(qū)期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研。調研后都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
5、利用省小學生學業(yè)水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作。
三、反思
區(qū)教學檢查反饋評價得分低，區(qū)抽檢學科成績位序不靠前，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進行細節(jié)規(guī)范與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學之所得，才能最大限度的調動每個人的積極性?！霸谛Ｑ越?、在校言學”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境界。
小學教學管理工作總結篇十六
育秀實驗學校，作為一所九年一貫制學校，從辦學伊始，一直以提高學校辦學效益和辦學品位為宗旨，把九年義務教育作為一個整體，以連續(xù)性為基點，在各年級段中體現(xiàn)義務教育的整體性和連貫性，從而增強了教育對社會需求和學生發(fā)展需求的適應程度，促進了學生素質的提高和個性健康發(fā)展。從教學管理角度看，學校建立了三級管理網絡制度，在校長室的直接領導下，教務處實施組織、管理學校教學教研工作，各學科分設教研組，負責學科教研等工作，語、數、英教研組以年級為單位分設備課組，負責學科備課、教學研討等工作。為了使各組織職責明確、活動規(guī)范，學校還制定了《育秀實驗學校教學常規(guī)》、《育秀實驗學校教學研究制度》、《育秀實驗學校備課制度》、《育秀實驗學校上課制度》、《學生學習習慣驗收制度》、《育秀實驗學校教學計劃制定》、《教學管理評價辦法》等系列教學管理制度，每學期末，還通過對教研組、備課組教研活動進行考核，規(guī)范了學校的教學管理工作，促進了學科教研組教學教研工作的有效開展。然而隨著課改的全面實施，教學改革的深入開展，特別是20xx年育秀實驗學校與原江海二校合并分設東、西兩校區(qū)后，如果沒有一個新的、與之適應的教學管理制度來支撐和保障，學校的教學改革和可持續(xù)發(fā)展就會受到影響。因此，反思現(xiàn)行教學管理制度，部析教學管理中存在的問題并提出改進措施，有利于提高學校的教學質量、促進學校的發(fā)展。下面就學校教學管理工作存在的問題和相應的改進措施提出幾點設想。
充分發(fā)揮教研組教學教研工作的核心作用20xx學年第一學期，由學校教代會對學校的教育教學工作進行了民主評議，與會部分代表提出了部分學科教研組工作無序、混亂，基本不開展教學教研工作，教研組長只是起到了上傳下達的作用，缺少工作的主動性?？陀^地說，這些現(xiàn)象在部分學科教研組是存在的。存在這些情況的主要因素可能如下：語、數、英、物、化主學科教研組長本身承擔著兩個平行班的教學工作，而繁重的教學任務使教研組長無法集中精力抓教研組建設，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易，對于教研組的發(fā)展前景缺少構思與設計。部分教研組存在組內不團結現(xiàn)象，教師與組長之間意見分歧較大，造成組長工作較難開展，影響了教研組工作質量。因此，作為學校管理層，讓每一個教師端正教學態(tài)度，明確教研活動對于教師個體素質的發(fā)展以及學校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當務之急。其次，充分調動教研組長的工作的主動性和積極性，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質，認識到教研組長的工作職責和工作目標并大力開展工作，也是刻不容緩的事情。如果學校具備了上述兩個外因，那么通過專業(yè)引領、理論學習、實踐反思，學校的師資力量就會跨上一個臺階，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來。
從學校的辦學規(guī)模分析，目前學校學生人數近3500人，初中各年級的班級數將達10個，每班人數均超過50人，如果僅靠教務處進行教學管理，恐怕已是鞭長莫及了。因此，將教學管理分解到各年級組，充分發(fā)揮年級組長的教學管理作用可能是全面提高課堂教學效率、學校教學質量的關鍵所在?；仡^反思，我們的年級組長在教學管理方面做了哪些工作？給人的感覺，他們的工作更多的是德育條線上的，而教學管理方面少之甚少，這是不正?，F(xiàn)象，是對年級組長職責的錯誤理解。提出上述觀點，是基于本校的實際情況出發(fā)的，作為學校管理層，為了學校的更好發(fā)展，必須要分清教研組長和年級組長的地位與作用。學校學科教研組長的主要任務是組織教師進行教學研究，總結交流教學經驗，改變教育教學思想，提高教師的業(yè)務水平和教學能力，從而大面積提高學校教學質量。而學校年級組長應教育教學齊頭并抓，充分體現(xiàn)教育教學管理作用。只有這樣層層把關，學校才會長盛不衰。
九年一貫制學校的辦學特征之一是整合教育資源，其中包括教學管理資源。兩校合并，從管理的角度看，是一種高效率的整合，因為它快速提高了原薄弱學校的辦學效益和辦學品位。然而，由于地理位置等一些客觀因素，造成了目前分設東、西校區(qū)的情況，盡管學校對管理工作進行了明細分工，各職能部門恪守職責，成績顯著，但從九年一貫制整體管理角度而言，相對削弱了管理力量，如中小學拓展課與探究課，按課程設置要求，必須配置一個分管領導直接負責課程的開發(fā)與實施，但由于東、西校的分開，給工作帶來了極大的不便，阻礙了課程的推進。同時，教務處教學管理分工還應再細一點，使每一個教學管理者的工作落到實處，充分發(fā)揮其管理作用。
建立激勵、公平的、能促進教師專業(yè)化發(fā)展的考評制度，能有效促進教學管理。反之，教學管理需要有一套適合于現(xiàn)代學校管理的考評制度。從目前學校情況分析，我們對教師的考評應該是公正的、客觀的，但還覺得缺少一種行之有效的、相對公正的考評制度。因此，在今后的教學管理中，除了建立完善的考評制度外，還應組建一支有學校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎的教學評價小組，通過合理評價，促進教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。
教學管理的重點之一是課程設置與課程管理，作為二期課改試點學校，按課程要求，必須開設拓展課、探究課課程?；仡櫧鼛啄甑膶嵤┣闆r，充滿了困惑與問題，如師資力量的的缺乏、學生活動水平的參差不齊以及團隊組織教學存在的問題，阻礙了課程的開發(fā)與推廣。雖然存在著諸多問題，但我們還是在尋求著解決問題的方法，曾記得20xx學年度下半學期，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動，取得了成功，贏得了聲譽。從此事充分說明，只要管理層和教師充分認識課程重要性并通過有效的組織管理（如設一名專門分管課程開發(fā)的領導，下設有關課程的教研組長進行技術指導以及年級組長的協(xié)調和管理）時可以將課程推廣并做好的。
教學管理上可能存在著許多的問題，但我相信在校長室的領導下以及教學管理層的不懈努力下、探索與反思中，一定能夠使學校的管理工作越做越好。
小學教學管理工作總結篇十七
半年的教學管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學期的工作作如下匯報。
學習了《中小學教學課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學策略》《課程標準》等，做學習筆記一萬余字，讀書筆記一萬余字，寫教學日志19篇，教學周記19篇，講座三次，六年級語文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績分析兩篇，藝術論文一篇，教學論文兩篇，檢查通報兩篇，教學大比武通報一篇，網上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。
我校近五年來始終堅持“在大循環(huán)的背景下進行小調整”。今年依然如此，根據學生實際水平與老師的專業(yè)素質的高低，合理安排了畢業(yè)班老師，大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務強、經驗多的姚寶勤老師。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設于一、三、五三個年級去，目的是去引領和帶動非畢業(yè)班工作。如張佳會把一年級一個大班，教語數兩個學科，加強學生的學習及習慣養(yǎng)成。
孫月君安排到四年級教兩個班數學并擔班主任，許強安排到五年級教兩個班數學并擔班主任，王艷紅擔五年級兩個班、四年級一個班的英語，還負責幫帶呂彥輝老師的英語教學，引領四五年級的英語。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平(兩人在村小)、王立華(剛借調來)外，近五年來，全部跟過畢業(yè)班，這樣一來，每個年級老師的整體素質都和畢業(yè)班老師相近，很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去，畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象，因為這種教師分配授課多年來已經成為一種習慣，可以說是“源頭活水，生生不息”。
四月初，學?；I劃撤并哈叭氣小學，當時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔心家長因孩子小路又遠不同意撤并。說服校長后，經校長批準，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會，在解決了接送車的難題后，家長一致同意撤并，這樣一來，撤下的兩個青年老師又充入到新的教學洪流中，無論是從學生、還是從學校、更是從兩位老師自身的成長及人生價值，撤下來都是正確的，也收到了好的效果。一是加強了中心小學的師資隊伍，二是體育課能開足節(jié)數，三是開放閱覽室的設想能夠實現(xiàn)，最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。
人員如何緊缺，也要開齊科目，特別是體音美、信息技術、品德，我校均設立專用教師授課，本學期開設較好的有音樂、品德、體育、信息技術。教師基本上嚴格按課表上課，對全面提高學生的綜合素質起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設，開起來也有困難，一是人員緊(老師休病假、產假)，二是課程緊，三是有些校本課程不實用。但下學期也得盡力實施，如書法、綜合實踐盡力開課。
常規(guī)檢查三次，并有通報進行總結;聽課90余節(jié)，本校70節(jié)，外校20節(jié)，本校的聽后評課，對青年教師的提高作用很大，每天上下午各進行一次課堂教學巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處。同時發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學校抻頭，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺，有什么活動都提前向教導處通報一下，教導處準備專業(yè)引領即可。同時組織了一系列的學生競賽活動，也豐富了學生的學習生活，如作文競賽、計算大賽、英語單詞過關大賽，科技制作大賽，書信比賽等。
每位教師不管老少，都精心設計一節(jié)課，然后進行展示，教導處與教研組長為所轄學科的評委，最后評出50%教師的課為優(yōu)質課，年末考核給一定加分。從本次比武效果來看，中青年教師全部使用課件上課，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強的分數對比教學、徐樹叢的說算理教學、許桂華的“讀品讀”相結合教學，宋瑞娟的突出語文形式的教學，張玉華的英語隨堂測試訓練，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等，都可圈可點，稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結合，既是個人之作，又有集體智慧的結晶，以一帶多，全面提高教師課堂教學能力，間接推動教學改革的進程，是個成功的教學活動。
今年的畢業(yè)班工作，近五年來也沒費如此大的力氣。五月三日起，我天天長在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過也超不過十次，兩個字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷，二是學校合校，三是處理學校一些棘手的事務，四是分析成績部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后，五月初，我就天天長在畢業(yè)班辦公室，兩個字“拼了”。
一是和老師一起抓學生，二是精選試題，三是替老師印題。抓學生用中午和大課間，我主要負責語文和英語，差生一個個過篩子，語文負責編排閱讀訓練，英語負責過單詞。四月份搞了一次數學計算競賽和閱讀競賽，發(fā)現(xiàn)學生計算正確率不高，閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個月的數學計算、語文閱讀單項訓練。
總用紙張17700張，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數學計算訓練、語文積累及閱讀訓練、英語積累及閱讀訓練、科學單元訓練，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計算題)，我給畢業(yè)班親自印8000余張。
最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次，不包括中心校的月考。學生上午考，老師下午講。學生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著的心，也落下了一小塊了。
就這樣，畢業(yè)班老師仍和學生一起堅持走大課間，學生仍沒耽誤上體育課。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師，一個教五六年級四個班英語，一個教三四年級四個班英語，張玉華老師咽炎嚴重，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來晚走，王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地進入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。
小學教學管理工作總結篇十八
回顧本學年的各方面的工作，我覺得收獲頗多，無論是在教學上，還是在班級管理方面，與以前相比都得心應手多了。下面我將從教學和管理兩方面來加以總結。
本學期，本人擔任高二級二個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教高二政治課的老師，明白自己對教材的`生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，無暇顧及二個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
以民主管理為方式，以保持個性為核心，以全面發(fā)展為目的不急功近利。這，是我實施班級管理的“大政方針”。
民主化管理，是以尊重學生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點的。應該使集體的每一個成員都形成這樣的共識：大家組成集體，集體是大家的。這樣，首先可以形成榮辱與共的凝聚力，并可極大地激發(fā)每一個成員的參與意識，群策群力，齊抓共管。班集體形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各項活動及日常管理中，有意滲透了民主的意識和作風，在此基礎上，月考后對班委會進行了脫胎換骨式的改組，形成了學生自我治理的模式，然后，班主任將班集體的管理目標明確給他們，鼓勵他們創(chuàng)造性的開展工作，通過一個時期的運轉，成效顯著，僅以收班費為例在同學自我治理小組的建議下，我們一改過去的靜態(tài)征收的方式采用了動態(tài)認購的方式，效果極好，其他工作也有聲有色。
尊重學生的人格，肯定他們的首創(chuàng)精神，有利于保持其鮮明的個性，使之全面發(fā)展，為了更好地達到這一目的，我們強調淡化量化，強化模糊。應該說，量化管理并不是放之四海而皆準的靈丹妙藥，企業(yè)的生產管理可行，班集體則未必然，因為前者強調出產品，后者強調出人才，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章，并以此做為衡量學生好壞的標準， 很容易扼殺他們的個性， 只能“軋制”出千人一面的庸材。
小學教學管理工作總結篇十九
本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局工作部署和鎮(zhèn)中心學校的工作要求，加強教學管理和教學常規(guī)建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量?，F(xiàn)將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：
1、優(yōu)化教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理細則》，制訂了《教育教學獎勵方案》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設。
2、細化領導分工。本學期，我們采取三處下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。
四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎訓練。
定期安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；
作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教導處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思四次以上；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、單元測試、校本教研的工作抽查兩次以上。
（5）對教學資料的管理，我們設專人負責學生電子檔案，專人負責紙質檔案及分類整理工作。
4、抓好校本教研。本學期，根據學校實際，我們每兩周搞一次教研活動，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優(yōu)缺點，協(xié)調教學進度，統(tǒng)一教學內容。其次是組織說課、評課活動，通過交流，學習新的教學經驗和新的教學方法等。學校本期還安排了中青年教師職業(yè)技術大比武活動，從評教評學、普通話演講、三字基本功等方面開展競賽，為中青年教師提供了一個展示教學技能、普通話水平及書寫能力的平臺，對教師教學水平的提高具有很大的促進作用。
5、加強信息技術的有效整合。我校接入10兆光纖網絡，建成四個多媒體教室，為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求青年教師在課堂教學中積極使用信息技術，充分利用網上教學資源，上好多媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。
6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、公寓住宿等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據。本學期學校擬對班主任、學生、家長分別搞一次問卷調查，召開兩次以上班主任工作交流會，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每周至少要找2—3名重點幫扶學生談心，召開一次主題班會，至少一次利用校訊通平臺與學生家長聯(lián)系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的`家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學生。
7、抓學生成績不放松。為激發(fā)學生的學習主動性，本學期我們繼續(xù)對月考、聯(lián)考及期中、期末考試取得優(yōu)異成績的師生進行隆重表彰，并為每次考試獲得年級第一的同學發(fā)放獎學金。開學至今，累計發(fā)放給師生的獎勵已逾萬元。
8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次師生拔河比賽，一次防震演練。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。
總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現(xiàn)代化，學校管理規(guī)范化，設施配套最優(yōu)化，學生質量優(yōu)良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學校的領導下，密切聯(lián)系各位家長，以更大的決心和勇氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學校各項工作再上新臺階。
小學教學管理工作總結篇二十
在競爭加劇的社會大氛圍下，教師始終在追求頂端教育質量，工作壓力有增無減。校長必須正視教師“加負”問題，如果讓教師傷心，那么教育肯定辦不好。因此，課堂教學工作管理應該是有目的地挖掘人的潛能和個性，促使人身心全面發(fā)展的一種教育教學活動。所以，校長在課堂教學工作管理中應營造一種人性化的管理文化。
在課堂教學工作管理中，校長為了營造人性化管理文化，應該常常思考如下幾個問題：
1、如何營造人性化管理文化，提高全體老師素質與教育能力？
2、如何營造人性化管理文化，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性？
3、如何營造人性化管理文化，使學生獲得快樂成長？
4、如何營造人性化管理文化，使教師喜歡校長深入課堂隨堂聽課？
營造人性化管理文化過程中，校長應該和藹可親、平易近人、有學者的風范、長者的胸懷、智者的眼光。既是管理者，又是老師的知音；既是學生的良師，又是學生的朋友。校長應心系師生，為他們排憂解難，解決后顧之憂。要廣開言路，善于傾聽各方面的意見。特別是來自一線的建議和監(jiān)督，以構建和諧的干群關系、師生關系。從而形成積極向上、生動活潑的課堂教學文化和工作氛圍。
在課堂教學工作管理中，校長要善于團結同志，知人善任，賦予他們以力量，鼓勵實干者，使其“八仙過海，各展其能”，做到人盡其才，才盡其用。處理問題時要冷靜、換位思考，善于反省自身并主動檢討自己的行為。在與老師的交流上，要以自己的人格魅力影響人，真誠地對待你周圍的人。
教師從事的勞動是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動。教師作為特殊的腦力勞動者，普遍具有強烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們希望校長能以人文化的民主作風，為學校創(chuàng)設出一種民主和諧寬松的環(huán)境，使大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。
因此，校長在課堂教學工作管理中，要以人為中心，要充分尊重教師情感、行為價值標準等因素，從了解教師的需求抓起，尊重教師的勞動，肯定教師的價值，尊重教師的基本權利，關注教師的發(fā)展。
1、激勵機制。
（1）教師激勵機制。
一個優(yōu)秀的教師集體，一定要充分考慮每位教師在這個集體中的感受，校長要根據每個人的業(yè)務、性格特點，安排好教師的工作，讓每個老師都發(fā)揮所長。同時，學校要制定一些激勵機制，注重個體與團隊、過程與績效相結合。
教師的激勵在某種意義上來說，精神層面更為重要。物質獎勵也不能少，但如果過分強調個體作用，可能會形成集體合作的懈怠，如果過分講究群體均衡公平則又會導致“大鍋飯”，所以校長要尋求一種既能充分調動教師的個體要素又能有效發(fā)揮團隊優(yōu)勢的激勵策略，才能雙贏。
如：學校每學期除了評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等，還可以評出優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年段等。這樣教師的個體創(chuàng)造性和群體優(yōu)勢才能真正充分釋放。在動態(tài)的管理中既重視終端績效的考核，更要注重平時過程的管理，用發(fā)展的眼光對待教師，使整個教師隊伍具有互補性、協(xié)調性，內聚力更強，效率更高，同時為教師的專業(yè)發(fā)展提供動力。
（2）學生激勵機制。
從某種意義上說，人是為榮譽而活著的。榮譽的作用，不僅在于一種激勵，促使其做出更多更大成就，而且在于能對渴望獲得榮譽者起到一種自我約束和自我完善的作用。
學校實施課堂榮譽制度，正是讓學生不需要別人監(jiān)督，而通過每節(jié)課的一舉一動，自覺地把自己引導到品德最高尚、人格最完美的境界。所以，學校一定要制定出詳細而嚴格的課堂榮譽制度。有具體要求、措施和評價方案，每周讓學生進行自評，每月班主任利用班會組織進行小組評（每月評出各種校園之星，并把校園之星照片貼在校園光榮欄），到期末進行班級總評，評選出三好生、優(yōu)秀學生、成績進步獎等。通過每周自評，學生的行為就有了自覺性和主動性；每個月及時評價又起到強化正確行為和激勵目標達成的作用。
2、評價機制。
《綱要》中指出要“改變過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、老師提高和改進教學實踐的功能。”基于這樣的思想認識，學?？刹扇《嘣模嘞虻?，自下而上的評價方式。
課堂教學是教師教學工作的主陣地，也能充分體現(xiàn)教師的專業(yè)素質，因此，學校要注重教師的課前自我評價和課后自我反思。課前，自我評價教學方案的設計是否體現(xiàn)了“以人為本”的教學思想，是否注重了教學策略的設計，是否關注了學生的個性差異，是否真正落實了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等等；課后，進一步自我反思，反思自己在課堂教學中的優(yōu)勢與不足，并提出今后的改進思路。教師還要根據自己的教學情況，結合學生的學習狀態(tài)，進行單元課堂教學自我評價，并利用自我評價單元課堂教學過程中成功的經驗，改進教學策略形成自己的教學風格。
教學常規(guī)管理是優(yōu)化教學過程及環(huán)節(jié)，提高課堂教學質量的保證。為了科學地進行教學評價，學校對教師課堂教學考核主要要把握以下三點。
抓常規(guī)：學校應建立可行的課堂教學規(guī)章制度，對照制度檢查教師對教學常規(guī)完成的如何，考查教學行為的規(guī)范化與師德。力求從統(tǒng)一認識飛躍到統(tǒng)一行動，進而促成良好的教學風氣。
抓激勵：制定基本的教學常規(guī)以保證正常的課堂教學秩序，教師精心準備的教學內容、步驟得以實施，是否就一定能取得良好的教學效果和優(yōu)異的成績呢？答案是否定的。因為上述因素僅僅是相對于學生的學習活動的外因。學生自己才是學習的主人，才是決定教學活動成敗的關鍵。這就要求教師，還必須在課堂上營造出積極的課堂學習氣氛，多激勵、多欣賞學生，以激發(fā)學生學習的.興趣，真正將“要我學”變成“我要學”，這樣，教師的教學活動才能取得事半功倍的效果。所以，校長要抓好教師激勵學生的措施。學?？芍贫▽W生、家長評價表，把學生和家長引入到對教師評價的過程中，這對教師會產生一種推動力，幫助教師不斷提高教學水平。
觀變化：校長要科學觀測各學科的各班級期末統(tǒng)考的平均分、優(yōu)生率和困學生提升率三個數值的變化情況。抽調資金，對取得成績的教師予以獎勵，使教師在繁重的教學工作中，保持一種積極向上的良好心態(tài)，有效地促進學校教學質量的不斷提高。
通過以上幾種評價，增強了學校對教師的教學活動的監(jiān)控，也促進了教師反思習慣的形成和反思能力的提高。教師通過這樣的反思，深刻認識自己教學工作中存在的問題，從而及時改進。
學校課堂教學工作全靠一支高素質教師隊伍來支撐，所以，培養(yǎng)教師，提升教師整體素質是最基本的工作。這是一項長期的工程性工作，需要全面部署、循序漸進。為帶好教師隊伍，校長要建立機制、營造氛圍、鋪設道路、開拓空間，讓教師在積極寬松的氛圍中成長。
首先，建立學習制度，營造學習氛圍。未來的領導就是領導學習，未來可靠的競爭優(yōu)勢是克服障礙去學習。最好的領導不是下達命令，而是負起學習的職責，建立讓成員擴展能力的組織?；谝陨险J識，在學校資金允許的情況下，可利用每個假期學校集體采購圖書、集中學習。每個教研組，每個教室都設溫馨圖書角（教室圖書角的書可讓學生帶，每人3～5本）。為了保證學習的落實，可利用寒暑假時間組織教學論壇、新書導讀、專家講座、交流研討，組織教師觀看名師課堂教學錄像或學習名師的課堂教學案例等。
特別是要多組織教師學習一些班主任工作管理，從而使教師更懂得關注學生的生命發(fā)展過程、更懂得營造出一種“充滿生命活力”和“充滿成長氣息”的學生生存狀態(tài)，從而管理好班級，培養(yǎng)學生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動的發(fā)展能力，為學生的終生幸福奠定基礎。
其次，互動交流，實施開放性學習。校長要把有限的經費用到教師培養(yǎng)、教學研究上。學?？啥嘟M織教師到外地聽課或到發(fā)達地區(qū)參觀考察，學習先進的教育教學理念。在相互學習交流中，全體教師更新了觀念，開闊了視野，提高了自身素質。
最后，學?？啥嘟M織一些有針對性的教師基本功比賽。教師基本功水平反映了學校整體和綜合教育水準。為了提高教師的綜合素質，學校每學期可舉行一項教師基本功比賽。比如：朗讀比賽、粉筆字比賽、鋼筆字比賽、課堂教學比賽、說課比賽、師德演講比賽、教育教學論文比賽、特色教案比賽、教學反思比賽等等，通過競賽可以促進教師更自覺地學習，從而更快地提高自身的綜合素質。
重視教師學習，目的是培養(yǎng)高素質的教師團隊，營造勤奮工作、聰明工作、快樂工作的氛圍，實現(xiàn)提升課堂教育教學藝術水平。因此，校長要關注教師的學習。
校長要在課堂教學工作管理中營造人性化的管理文化，真心為孩子們創(chuàng)設的充滿溫馨的人性化課堂；使各種教育教學活動能深深吸引學生，并能給予學生知識和能力，有助于培養(yǎng)學生個性，使師生都能按照素質教育理念共同發(fā)展。
小學教學管理工作總結篇二十一
高橋中學學區(qū)四校均為偏遠的農村學校，相距遙遠，交通不便，為了有效管理，學區(qū)依托高橋中學作為“x市信息化優(yōu)秀學?！焙汀眡市素質教育優(yōu)秀學校“的資源優(yōu)勢，確定了遠程信息化管理模式，學區(qū)成立后就建立了學區(qū)網站和學區(qū)qq信息群，并賦予成員校子菜單明確的管理權限，各自隨時負責上傳各負責塊的工作資料，學區(qū)通過qq信息平臺發(fā)布各種工作指令對負責塊的工作進行具體的指導和跟蹤。實踐證明：遠程信息化管理節(jié)省了人力、物力，提高了工作效率，有效實現(xiàn)了優(yōu)質資源的交流和共享。
為了提高學區(qū)工作的積極性和有效性，高橋中學學區(qū)對學區(qū)——“一室三中心”工作實行負責制，分工明確：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作、素質教育工作經驗豐富的王寺中學負責“素質教育中心”工作、社會聯(lián)系途徑較多的斗門中學負責“名師工作室”管理、教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”工作。每學期，各負責塊學校負責制定學區(qū)工作計劃，撰寫工作總結，負責在學區(qū)網站上傳工作材料，并通過學區(qū)qq群具體指導開展工作，之后整理并上傳完整過程性材料；學區(qū)把各負責學校開展的工作情況納入到對成員校的考核系列。這種負責制，調動了成員校開展學區(qū)工作的積極性和有效性，有利也有效地推動了大學區(qū)管理制工作的開展。
高橋初級中學學區(qū)的優(yōu)質資源分為兩個方面，
一是硬件方面、
二是軟件方面。
硬件方面主要指教育教學設施。學區(qū)四校中，學區(qū)長學校——高橋初級中學在教學設施方面條件相對較好。在高橋初級中學學區(qū)成立前，高橋初級中學就投資7萬余元建成了“課堂教學探究室”。學區(qū)成立后，擔任學區(qū)長學校的高橋初級中學主動把學校的“課堂教學探究室”擴大為學區(qū)的“課堂教學探究室”，學區(qū)成立一年來的有關說課講座、交互式電子白板培訓和“市級手、骨、頭”示范課等教學活動均在此舉行。軟件方面的共享主要是指教學交流和技術支持。教學交流方面，學區(qū)邀請灞橋進修學校政治教研員、x省特級教師楊婉麗、x省教學能手劉曉娜老師做了說課專題講座。先后兩次組織開展了學區(qū)市級“手、骨、頭”示范課，并積極組織學區(qū)教師赴x市六十八中進行教學觀摩活動。本學期，學區(qū)“校本研修中心”和“教學活動中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級聯(lián)考活動，在此基礎上又通過組織質量分析會來研討學區(qū)九年級教育教學工作，提出下一步九年級教育教學應對策略。技術支持方面，高橋初級中學作為x市信息化先進單位，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢主動承擔著學區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤、制作簡報等工作。
高橋中學學區(qū)對“大學區(qū)管理制”持積極評價的態(tài)度，認為這是新生事物，是教育改革的新舉措，應當積極嘗試和實踐。為此，高橋中學學區(qū)學區(qū)長吳權利和副學區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學區(qū)工作的有力推手》。一篇是《積極挖潛，有的放矢，通過交流共享實現(xiàn)互利共進——高橋初級中學學區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質資源共享實踐探索》。不過，怎樣在有限的時間和精力下把上級工作、學區(qū)工作以及學校教育教學常規(guī)工作有效的開展下去，還真需要冷靜思考和好好研究一番。
2、農村學?；旧蠈嵭兴揶k一體化，食宿在校。如若赴對方學校開展交流，就涉及到對方學校能不能提供食宿條件的問題，加之農村學校交通多有不便，所以在學區(qū)交流、換崗比例的硬性指標上是不是也要適當減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別，名校和普校有差別；既然承認差別存在，那么考評標準上就要實事求是，不能”一刀切“，這才是科學理念。
3、灃東“大學區(qū)管理制”推行的是“松散型”結構。對各校總體實力差別不大的大學區(qū)，學區(qū)長學校在成員校中的示范引領作用不明顯，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調作用，加之學區(qū)長學校權力極為有限，所以在推動學區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心。
一年來，盡管在推動“大學區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難，但我們始終對“大學區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待，希望它對各校教育教學質量的提高更有利、更有益。
小學教學管理工作總結篇一
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的小學英語教學管理工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學就是教與學，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的'同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。
小學教學管理工作總結篇二
教學質量永遠是一所學校的強校之本。提高教育教學質量，是一個系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，抓學科教學是提高教學質量的最有效途徑。就我校的學科而言，數學、英語是優(yōu)勢學科，而語文學科則是學校教學工作的著力點。為適應中高考“語文為王時代”的到來，為提升我校學生的語文水平，我們的主要作法是：學生分層遞進，廣讀——精誦——多寫。
首先，廣讀。跟教師同步，一二年級寒暑假親子共讀(一年級童話，二年級寓言)，一二年級在各班家長群中要有親自共讀的照片。三四年級學生除了讀市教研室公布的書目外，還要寒假讀一部，暑假讀兩部。并在本班家長群中定時公布讀書進度，。
其次，精誦。精誦，兩層含義，一是精典誦讀，二是背誦、背熟。我校一個畢業(yè)的學生能背過多少詩文呢?課本以外的有300首古詩和100篇文章。小學240首是市教研室要求的，幼兒三年60首，共300首。我校每年暑假前都升級分班。這些都是利用暑假的時間提前背誦。從二到六年級，每學期還要背誦10篇課外的優(yōu)美文章，共100篇。有各自的校本教材，篇目成型略有微調。
最后，多寫。無論上課還是假期，三至六學生每周必寫一篇周記(每兩周一篇大作文除外)。寒假讀書征文活動常態(tài)化。每次每班先選出10篇優(yōu)秀征文，三至六共選出180篇，全體教師當評委評選出60篇優(yōu)秀征文，和教師的40篇優(yōu)秀征文結集成書。
小學教學管理工作總結篇三
本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與學生的努力是分不開的。從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：
一、扎扎實實打好基礎。
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
今年綜合試題中出現(xiàn)科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（科學課程標準）。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學生的動手能力打下良好的基礎。
六、從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過和學生共同努力，本學期科學教學取得了現(xiàn)有的成績，下學期我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學教學管理工作總結篇四
一起來看看本站小編為大家精心整理的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學管理工作總結”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內容請關注本站。
xx鎮(zhèn)小學確立了“以學生為主體，以質量為根本，以素質為目的”的辦學理念，明確了“打造特色學校，創(chuàng)辦優(yōu)質教育”的辦學目標。為達此目的，xx鎮(zhèn)小學在狠抓教學過程管理方面下足了工夫，促進了本期教學質量的躍升。
一、堅持依法治校，制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規(guī)管理制度，使管理系統(tǒng)科學有章可循，不因人因時而異。
二、狠抓教學過程管理，努力提高教學質量。
我校非常重視過程管理，特別是六環(huán)節(jié)過程管理，每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報材料，在教師大會上先進通報，對形成的經驗進行推廣，對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分，納入績效工資考核內容之一。
1、嚴把備課關，做到有備無患。教導處不定期地抽查每位老師的.教案，杜絕無案上課和抄案應付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個人的教案明了、實用，并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經驗不足的老師，采取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容，促使教師認真鉆研教材，做到有的放矢。
2、跟蹤上課關，做到心中有數。我校領導經常深入課堂聽課或在教室外傍聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)閃光點，組織示范課，交流推廣，取長補短。要求領導聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于15/節(jié)，同時，不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關，中老教師引路。
3、嚴把輔導關，及時插漏補缺。我校在查學生作業(yè)的過程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導情況如何。由于學校對輔導情況抓得得力，我校的許多老師把學生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學生進行培優(yōu)補差。特別是小學低年級的老師，我們經常都能看到他們有時手把手地在輔導，有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百，由于對學生輔導到位，學生成績上升很快，由15名上升到7名。
4、嚴把考試關，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，認真閱卷，認真分析、總結，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長，并評出“星級學生”，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業(yè)班工作，嚴把出口關。畢業(yè)班是小學階段的關鍵，學生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學過渡。同時在畢業(yè)考試中知識考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學活動外，我們還堅持每月月考，并將前五十名進行紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業(yè)班管理工作，形成學校、教師、家長、聯(lián)手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議、專題研究，畢業(yè)班教學方法，排查摸底，后勤保障，學生思想狀況及學生成績升降等情況。
6、嚴格班務工作考核，大抓學生養(yǎng)成教育。端正班風、學風及“三風”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每周都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分，及時通報。全校班風正、學風濃，如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好，學習成績一直名列前茅。
小學教學管理工作總結篇五
隨著新課程改革和素質教育的逐漸深入,如何來提高小學數學課堂教學質量已經成為小學數學教師的價值追求。下面是本站小編整理的一些關于小學數學教學管理。
供您參考。
隨著學期的結束，201x年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就201x年工作小結如下：
一、政治思想：
本人堅決擁護中國共產黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業(yè)。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學：
1、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創(chuàng)設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學數學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業(yè)務學習，201x年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。
三、繼續(xù)教育：
積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的。
工作報告。
如下：在思想政治方面，能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發(fā)展觀，,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發(fā)展觀，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!
在教學工作方面，能認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作。
課件。
領會教材中的重點難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點突出難點精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材研究具體教學方法，制定了切實可行的。
教學工作計劃。
保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育并且每到重大節(jié)假日都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信本學年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一堂課批好每一份作業(yè)教育好每一個學生努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。
本學期，我擔任二(三)班的數學教學工作。通過一學期的接觸也了解，努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)如下：
一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。
剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：
(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
二、上好每一堂課，提高教學質量。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。
作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。
四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織活動。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學，提高了自己的業(yè)務水平。
總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。
小學教學管理工作總結篇六
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期我主要在寫字、讀書方面做了努力。
1、抓好寫字。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點，能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，我更注重自己在課堂板書方面給學生做一個很好的示范。其次，我會利用網絡資源，引導學生會讀帖、描紅。特別是習慣方面的要求。在寫字時，我會坐在第一排，親自演示寫字姿勢、握筆姿勢，只要堅持，學生們就會進步。
2、抓好讀書。
學校一直在開展“寫字、閱讀、習作”三大工程，在引導學生讀書方面，我充分利用早讀和下午半小時的時間。每周一、三、五的閱讀內容為課本，每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩詞。在課堂上，我會設立各種各樣的讀書方式，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等，尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩詞時，我都會和學生比賽背誦，這樣，學生們不僅樂意讀，還會讀得很好，記憶得很快。
經過一學期的努力，學生們的學習積極性提高了，對學習語文也有了比較高的興趣。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的不足，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。今后我還會在教學中不斷提高。
批語：
重視習慣培養(yǎng)，認真?zhèn)湔n，抓住了教學工作的著力點；而在識字、寫字、閱讀等方面的努力，所表現(xiàn)出的智慧和勤奮，令人欣慰和感動。
小學教學管理工作總結篇七
一學期的工作又接近尾聲，在教委辦和學校領導的領導下，在全體教師的共同努力下，本學期圓滿完成了學期初制定的教學工作任務，并取得了一定的成績。現(xiàn)總結如下：
學籍管理是義務教育就學管理的內容之一，也是全面提高素質教育，使全體學生主動發(fā)展的前提。為了加強學籍管理工作，本學期初，學校組建了一支隊伍專門負責學籍管理，要求各班班主任做好學籍卡、義務教育卡的交接、登記工作;一年級班主任做好學籍卡、義務教育卡的建檔工作;各年級班主任做好義務教育卡的取證工作;努力把學籍管理工作進一步制度化、規(guī)范化。為了做好新生入學工作，按照上級部門的有關規(guī)定及時開展了一年級新生招生的宣傳工作，并在服務區(qū)內各個村及校門口粘貼了招生啟示，從而使學區(qū)內的適齡兒童能順利的入學。為了將班生額控制在規(guī)定范圍內，本學期我們將原三年段今四年段由原來的兩班拆分為三班，杜絕大班額的現(xiàn)象發(fā)生。
本學期根據國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規(guī)定的教學任務。加強校本課程的開發(fā)。開展陽光體育運動，落實大課間體育活動，確保學生每天體育鍛煉1小時，確保每周一節(jié)書法課，規(guī)范作息時間：學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級每周26節(jié)課，三至六年級每周30節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。根據學?，F(xiàn)狀，盡力發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，讓相應專業(yè)畢業(yè)的老師去擔任相應的科目教學，每位老師擔任的課程不超過三門，盡量不安排老師擔任本班的技能科。
1.教務處堅持每天檢查上課情況一至兩次，做好檢查記錄。
2.做好教學常規(guī)月檢工作，學校領導親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。
3、規(guī)范評價考試：實行等級加評語的評價方式，實行期中期末兩次學科考試，及時做好考試質量分析，針對存在的問題提出新的要求，促進教學質量的進一步提高，并組織教師及時將期中、期末成績及時上傳到“福建省小學新課程管理系統(tǒng)”中的“教務成績”。
4、規(guī)范教學用書管理：根據教委辦提供的教科書目錄選擇教學用書及教具。本學期學校指定顏春蘭老師為專用教科書管理室管理員。將學校的教師用書、循環(huán)使用教材、及各種教具整理歸檔，并制成電子文檔，方便管理。
2.組織了新教師匯報課展示.陳榮輝、王麗婭、蘇月芬、顏婉儀、陳丹妮、顏冰冰、高斯娟等7名教師作了匯報。大家一致認為，在學校領導及老教師的親切關懷下，經過一學期的教學實踐，通過導師帶徒活動，新老教師結對子活動，新教師迅速成長，課堂教學水平有較大的提高。
3.繼續(xù)做好課題研究活動。
本學期由我校牽頭的莊頭、梧山、南林、庵前、啟慧、新店、龍山、文峰等八校聯(lián)研活動，在學期初召開協(xié)作校教導會，確定了數學研討主題為：《在小學數學教學中如何創(chuàng)設有效的教學情境》，技能科研討主題為《小學課堂教學藝術的研究》，語文科研討主題為《運用漢字科學多元識字有效閱讀》，并分別在莊頭、庵前小學舉行了三場研討活動。
積極參與晉江二實小牽頭的泉州市級課題《學生差異性背景下的學習方式續(xù)究》。多次參與晉江二實小牽頭的協(xié)作校聯(lián)研活動，并于20xx年10月23日，承辦了晉江二實小等十三所協(xié)作校“同課異構”校際聯(lián)研語文活動。
扎實做好本校申請的晉江市級課題《新課程背景下綜合素質評價——雛鷹爭章與學科評價優(yōu)化整合研究》。本學期為了更好地做好該課題，將《七彩鑰匙陽光評價成長手冊》納入月檢內容，由大隊輔導員陳婷婷老師負責檢查。該課題被評為晉江市xx(第一批)重點課題。
4.各教研組積極開展教學教研活動。本學期我們加強對校本教研公開課教學情況的管理，本學期繼續(xù)沿照上學期校本教研的模式開展校本教研，堅持周四教研日活動的開展，本學期共開展各種形式的公開課教學30余節(jié)。強調教師的參與率，并將教師的參與情況與期末獎金掛鉤。
在濃厚的教研氛圍下，老師們在各種教研比賽中也獲得了優(yōu)異的成績。其中王麗婭、沈燕老師參加安海鎮(zhèn)小學藝術教師評課比賽，王麗婭老師獲美術科一等獎，沈燕獲音樂科三等獎。蔡麗萍、顏娜莎老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學信息技術教師評課比賽分別獲二等獎、三等獎。
5.崗位培訓和外出學習情況：本學期將學習《20xx版課程標準》作為教師學習培訓的重點，要求老師要有學習筆記，學習心得等。學校依舊鼓勵支持學校教師外出培訓學習，以提高自身的專業(yè)水平。本學期學校派出周瑋華老師參加泉州市中小學生五祖拳健身操培訓，林珍梅老師參加晉江市第二期農村小學校長教育管理能力提升培訓班及優(yōu)秀教師暑假療養(yǎng)活動，許悅老師參加泉州市第二十三期農村小學(語文)教師能力提升培訓班，許君贏老師參加20xx年小學數學新課標精講解讀與名師優(yōu)質課堂教學展示觀摩活動，顏春蘭、高斯娟、蔡麗萍、陳榮輝、周瑋華老師參加由晉江進修學校組織的“全國中小學教師教育技術能力培訓”，并參加“全國中小學教師教育技術能力考試”。鼓勵老師參與網上報名的“少先隊輔導員培訓”，積極參與網上學習的教師遠程培訓。
學生競賽輔導納入常規(guī)檢查中來。我校在興趣小組中常年設有高年級作文、低年級作文，英語、書法，上學期新增設燈謎、及軟筆書法興趣小組。軟筆興趣小組聘請校外書法能手，六(2)李煒晴的爺爺來任教，燈謎興趣小組的指導教師由本校連續(xù)兩屆在安海鎮(zhèn)燈謎比賽中獲一等獎的蔡雅麗老師擔任。任課教師認真?zhèn)湔n，精選習題，認真輔導，學生的學習興致高昂，班級常常座無虛席，經過輔導教師的努力取得了較好的成績。
本學期在《晉江經濟報》同題作文中獲得較好的成績，五年(2)班陳雅雯、六年(3)班李曉曉分別獲《晉江經濟報》9月份同題作文二等獎、優(yōu)秀獎;六年(3)班李曉曉以《真是非一般》獲晉江經濟報“十月份”同題作文一等獎;李俊杰以《東大街變身記》獲《晉江經濟報》12月份同題作文優(yōu)秀獎。另外，五年(2)班陳雅雯“文明禮儀伴我行”獲晉江市“文明禮儀幸福晉江”小學生美術二等獎，六年(1)班潘申洋參加首屆“新維劍橋”杯晉江市青少年英語大賽獲優(yōu)秀獎。
1.校本教研是學校工作的重中之重，但有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識，教研組的工作雖初具模型，但發(fā)揮的實效性卻仍舊不高，因此在下個學期要進一步加強校本教研活動，要將集體備課活動落到實處。
2.珍梅老師借調籌建華泰小學，下個學期的功課需要進行調整。
3.繼續(xù)開展校際研討活動。
4.現(xiàn)在學校開展的活動很多，如組織學生社會實踐活動，校內開心農場，但這些活動學生的參與面不大，且很多活動臨時性的居多，具有延續(xù)性的活動居少，這對培養(yǎng)學生良好的素質及習慣的幫助不大，今后學生層面開展的活動應考慮延續(xù)性，并將盡量將學生的參與面擴大。如將書法比賽、演講比賽、講故事比賽、朗讀比賽、繪畫比賽、卡拉ok比賽合理安排，每學年定期舉行，形成一種習慣，這樣師生在平時學習中就會有意識的加以挖掘、培養(yǎng)、學習。
小學教學管理工作總結篇八
本人堅持每天盡早到校，top100范文排行盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
二、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
三、強調溝通在班級管理中的作用。
1、善于與任課教師溝通。
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。心得體會范文錦集（班主任工作）另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
2、樂于與學生家長溝通。
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到****齊下，進一步做好學生的轉化工作。
3、勤于與學生溝通。
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，入黨志愿書以便取得學生的諒解、支持與信任。
要么幫助他們解決生活中問題；
要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
四、以遠大的理想激發(fā)學生學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：
（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。
（2）英語朗讀比賽中x和x獲一等獎。
（3）運動會中等同學在四百米接力中取得良好成績。
（4）班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
小學教學管理工作總結篇九
新的學科新的挑戰(zhàn)，在新學期伊始，我承擔了三年級品德與社會課的教育教學工作，第一次擔任這個學科的教學，我做了許多嘗試，現(xiàn)對半年的教學工作總結如下：
一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學生的多項能力。
在第一單元的教學中，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進行辯論，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性，充分利用網絡多媒體，讓學生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。
二、進行熱愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
本教材的.第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關注本省的社會發(fā)展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人、上網調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、宣傳環(huán)保，讓學生愛護我們的生活環(huán)境。
第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎上，進一步關注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論、調查、表演、制作、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。
教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻認識到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育。
小學教學管理工作總結篇十
新學年我校教學工作的整體思路是：以進一步提高教學質量為中心，以大力實施四大工程為契機，繼續(xù)推進“數字化管理”和“教師創(chuàng)新管理”，進一步唱響“全面發(fā)展有特長”和“師生分層遞進廣讀精誦多寫”兩大學校品牌，凝神聚力，真抓實干，為將我校辦成“教學一流、管理一流”的全縣“雙一流”名校而努力!
新學年，我校將繼續(xù)將教學工作放在學校一切工作的重中之重的位置，繼續(xù)將每周二的聽評課常抓不懈，并將校長推門聽課和家長開放日常態(tài)化。繼續(xù)辦好“每周一美篇”和“每周一美文”兩個學校工作群，并加大對外宣傳的力度。繼續(xù)強化“大語文觀”，強化語文學科的基礎性作用。在全面提升教學質量的基礎上，進一步發(fā)揮我校的手工剪紙(一二年級)和腰鼓表演(三四年級)兩大特色項目的優(yōu)勢。
小學教學管理工作總結篇十一
在日常教學管理上，為了確保日常教學工作的制度化、規(guī)范化，開始制定教學周歷，制定教學日常管理內容和流程工作計劃，開學初修改制定《美術系學生考勤、請、銷假的規(guī)定》，對學生紀律等問題嚴格要求，加強教學過程監(jiān)控，在期初、期中、期末教學檢查中對教師執(zhí)行教學大綱情況，考勤、授課、作業(yè)布置批改、存檔等進行監(jiān)控管理，要求老師規(guī)范工作流程，制定頒布《美術系教學工作規(guī)范化程序》等一系列教學管理文件。
問題點：落實、強化日常教學管理巡視制度，健全巡視制度中對教師教學和學生管理的監(jiān)控方法與制度;加強對教師課程監(jiān)控與學生學風的教育。
迎評促建的核心內容之一是對教學質量監(jiān)控問題的評估。本學期開始嘗試建立多維的學生評教和教學質量評估考核方法與制度。提出將制度化的工作要求，納入年終量化考核，以制度促進教學管理質量的提升。
4月底在系部支持下成立教學管理委員會，制定《美術系教學管理委員會工作條例》，把教學管理委員會的工作主要落實在制定和執(zhí)行教學管理監(jiān)控制度與實施方法上，隨之配套建立了教學信息反饋制度和教學信息員制度，通過對《蘇州科技學院美術系學生教學信息員制度實施辦法》從學生中建立長期的教學信息反饋機制，同時，與院配套的系學生教師課堂教學質量評分制度建立，出臺《xx科技學院美術系學生評教實施細則》用多種形式進行評教活動(學生評價、教研室評價、教師評價、督導評價)，用更加公平合理的方式進行對學生評教的評估。目前都以實施，成效顯著。
為了建立有效公正的評估監(jiān)控制度，在制度上把評教、日常教學工作和各級考核作為共同的、整體的`評價指標，把包括考勤、批改作業(yè)、存檔及執(zhí)行教學大綱等多種教學活動和教學過程情況與教師教學質量相掛鉤，避免過去簡單武斷地以單一評價結果考核教師業(yè)績的狀況，同時注意評教過程的分析研究，具體問題具體分析，并將評價意見及時反饋，真正做到促進教學，提高教學質量的作用。
問題點：考核委員會運作方法和制度的建立;量化考核的積分與計算方法確定;量化考核中對出現(xiàn)問題的教職工的獎懲方法;歸正制度中責任人和問責制度。
管理經系領導工作會議研究決定，由系領導負責牽頭組織，辦公室主任全面協(xié)調布置進行。在整體把握的前提下推進檔案管理科學化、規(guī)范化，本學期工作成效顯著。
為推進教學檔案管理建設，特制定《美術系檔案管理制度》，根據美術系特點設計檔案目錄和存檔形式，同時特別強調從現(xiàn)在開始的過程材料和基礎材料建設，不斷吸取經驗，規(guī)范管理。
問題點：一是需要更有效率的管理和責任制度，確定專人管理與負責制;二是學習借鑒先進院校檔案管理方法與經驗模式，基本解決檔案科學管理的技術問題、方法問題。這是非常緊迫的要求。
從今年初開始全力建設美術系網站和專業(yè)性論壇，積極利用網絡媒體和資源，打造現(xiàn)代教學管理與監(jiān)控模式。以網站建設為切入口，探索教學管理方式方法，努力使網站成為教學管理與師生互動交流的信息共享平臺，成為信息發(fā)布執(zhí)行的重要傳播窗口，成為政務公開和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率，實現(xiàn)有效資源的利用。本學期制定了《網站管理條例》、《美術系網站管理暫行辦法》，嘗試利用網站資源建立有效的教學和學生管理、互動平臺，使其成為教學管理方法和專業(yè)建設中的一個亮點。促進學風建設，宣傳教學管理成果，推動教學管理平臺的多元化和網絡化。
問題點：加強系部領導層對網站的指導與管理，確定領導專人負責制，確定管理上的經營指標和標準，保證網站成為學生管理、行政管理、教學管理共同作用的重要平臺與窗口。本學期末將正式移交網站與論壇，重新規(guī)劃經營方法與模式，促進網站健康發(fā)展。
通過會議和網站積極向教師宣傳鼓勵科研與教改項目研究。積極推動設計專業(yè)教師理論課程采用多媒體教學，鼓勵有條件的專業(yè)教師逐步實行多媒體教學形式，鼓勵制作課程教學課件，充分利用現(xiàn)代化教學手段組織教學。
美術系根據學院新的教學改革及課程建設預立項通知的精神，針對自身不足，在系部教學管理部門積極爭取和努力下，成功申報院級《藝術設計基礎課程群教學研究》課程建設預立項和《素描多媒體教學課件研究》兩項教學教改與課程建設項目。
問題點：加強教研室建設，使課程與教學改革實施在教研室層面推動開展。
為了進一步規(guī)范畢業(yè)設計、論文工作，我系在原有建設基礎上，進一步制定《美術系畢業(yè)設計(論文)工作細則》，并在每個環(huán)節(jié)上規(guī)劃具體執(zhí)行的流程、方法，加強過程管理與材料建設。本學期不斷加強中期檢查次數和力度，利用網站和對各指導老師的監(jiān)控組織，提高了畢業(yè)設計論文和創(chuàng)作的質量。同時，通過實踐中出現(xiàn)問題的分析研究，我們慎重提出對畢業(yè)設計論文的改革嘗試，對執(zhí)行中的各種環(huán)節(jié)進行改革與優(yōu)化處理，對畢業(yè)設計(論文)形式提出改革方案。如對開題報告形式、內容的改革，對美術學畢業(yè)創(chuàng)作作為考核重點的計劃等，在報教務處后獲得支持。
問題點：對開題報告進行形式與方法進行改革，對美術學專業(yè)畢業(yè)論文為核心的考核方式進行論證調整。
美術系專業(yè)課程的教材建設工作，由于藝術課程教學規(guī)律的特殊性最近幾年一直未能很好解決，多數課程一直存在沒有教材與參考書的問題，教師授課主要靠自編講稿與教案進行，給老師教學和學生學習帶來極大不便。
為了有效扭轉這一狀況，美術系教學管理部門專門提請召開相關會議，本著課程教學逐漸科學化、規(guī)范化原則，要求有條件課程盡可能選擇教材作為專業(yè)教學用書或教學參考書，制定了系部統(tǒng)籌推薦和教師根據課程需要自薦方式進行的教材審定計劃。
系部派專人到上海專程選定教材，以網上公示和個別通知的形式向全體教師征求意見。經過老師們認真篩選和評估，最終確定下學期約35門課程審定25本教材、參考書，有效改變了我系教材建設長期來被動局面。
問題點：長期來的教材選定的問題關鍵在于教研室工作滯后，無專人負責，有些任課教師重視程度不夠造成，需要加強制度建設和專業(yè)研討，提高教師對課程教學規(guī)范化要求的認識，從根本上扭轉我系教材建設的瓶頸。
小學教學管理工作總結篇十二
初級中學現(xiàn)有34個教學班，1800多名學生，教職工115名。新學年，學校認真落實市教育局56號、57號文件精神，立足學校實際，狠抓教學常規(guī)管理，強化課堂監(jiān)控，努力做到教學管理的規(guī)范化、精細化，力求全面提升素質教育實施水平?，F(xiàn)將有關情況匯報如下。
1、構建立體管理模式，提升學校管理水平。以“精細化管理”為核心，構建以崗位目標為高度，以過程管理為寬度，以量化考核為深度，以年級、部門周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點的“校長負責、分級管理、部門監(jiān)督、目標考評”立體化管理模式，構建了目標定位、注重過程、全面量化、綜合考核的管理體系，使學校管理從制定制度轉軌到了執(zhí)行制度的高度，保障了學校各項工作的順利開展，為學校的可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎。
2、強化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學校將責任教育作為開展德育教育的總抓手，把每學期的第一個月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個月作為“養(yǎng)成教育推進月”，突出責任教育，細化標準，把學生日常行為規(guī)范目標分解要求，做到目標與內容具體化，構建起以“縱向、橫向、交叉”為框架的立體化學生責任心培養(yǎng)目標體系，使大德育環(huán)境在各個層面上都有責任教育目標。
縱向目標體系：根據學生學段特點，分別提出不同的目標要求，形成一個序列。比如要求學生對自己負責中，我們要求初一學生做到“相信自己我能行”；初二學生“我的生活能自理”；初三學生在前面兩個基礎上還需增加“提高生命質量，對自己的生命負責”的要求。
橫向目標體系：將“中學生責任心培養(yǎng)”內容解成五個方面：a自我責任心；b家庭責任心；c集體責任心；d社會責任心；e國家責任心。通過主題班會、演講賽、普法講座、感恩教育、愛國主義教育等系列活動，利用學校網站、黑板報、宣傳欄、手抄報、校園廣播等陣地，扎扎實實抓好學生的責任心教育。今年11月，新道德教育實驗課題《中學生責任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定。
結合學生年齡特點，把青春期教育作為一項重點工作來抓，利用家長座談會、心理咨詢室、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育、心理指導、家長輔助三位一體的青春期教育網絡，最大限度的發(fā)揮教育的功能，有力的保證了學生身心健康成長。
3、加強過程管理，抓實教學常規(guī)工作。一是推行領導干部包級、包學科制度，校級干部深入年級蹲點指導管理工作，深入課堂全課時聽課與指導，并組織同課異構式對比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質課比賽、教學理論學習、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，提高了課堂效率；二是注重過程，加強教學質量的有效性管理。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強常規(guī)檢查力度，實行教學常規(guī)間周檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業(yè)及批改、檢測及二次過關等都在檢查范圍之內，同時輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結果及時公布，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級實施督查，落實整改情況，確保每一位教師在教學常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學校安排專人進行談話，并在考核中落實。高度重視教學質量的動態(tài)分析。繼續(xù)實行教學質量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質量分析會議（除大型考試后的質量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質量狀況研究討論會），從年級、班級、學科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī)、課堂教學、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析，找出教學中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施。三是加強學差生管理，深化單元達標教學。加強單元過關監(jiān)控，對單元測試中未過關學生由年級采取集體管理方式，以通知書形式告知家長，由家長帶領學生參加年級統(tǒng)一組織的二次過關，杜絕學科不及格學生出現(xiàn)。四是加強了音體美、微機操作、實驗操作等考查學科的指導與考查工作。學期初我們根據學段和課程設置，指導音體美等教師制定出實用性強的學期教學計劃，確定訓練內容，在學期末及時針對教學計劃進行期末考查。做到了有目標、有訓練、有檢測、有成績記錄。
4、全面落實聽課、評課制度，切實加強課堂教學研究。
學校成立教科室，全面負責課堂教學管理與指導，并具體負責教研活動的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長、骨干教師、一般教師觀摩課、研究課、示范課，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度，由教研組長每周向教導處申報本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導處告知開課班級課題，并及時通過飛信公布；教師平時隨堂課由學校主管業(yè)務領導，包年級領導與各年級主任完成。
切實落實好聽課后的評課、議課活動。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量、討論的基礎上對本堂課作出恰如其分的評價、評議，在評議的基礎上實現(xiàn)對課堂教學的深入研究，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點、閃光點，以供其余同行學習、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進、完善之處，以利授課教師在今后的教學實踐中加以改進和改正，促進教師的深入反思探究和主動調整，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成。
5、加強畢業(yè)班管理。一是實施目標控制。確定了畢業(yè)班教學管理整體目標就是以提高教學成績?yōu)橹行?，提高中考達標率為宗旨，全面實施和推進素質教育。在這一目標的調控下，按照學生學情，初步確定學生發(fā)展目標及教師培養(yǎng)目標。同時學校結合市教育局考評辦法，在優(yōu)秀率、良好率、及格率、平均分指標上相應確定了年級和班級的達標標準，對學科一分兩率也按照學生情況確定了達標標準。二是結合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進。三是加強教學研究，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學法指導，要求每個學生建立錯題集，將每次考試、訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時了解中考相關信息，有針對性地調整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復習重點和關鍵內容。四是及時調節(jié)課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務，留出足夠的時間組織后期復習。
6、加強師資隊伍建設，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
（1）學校修訂了教師考評方案，從制度上保障教師的專業(yè)成長。我們對教師考評方案進行了調整，新的考評方案有幾大亮點：a、實施學科捆綁評價與個體評價相結合，既考核學科三率在全市位次，又考察學科內部三率差距；既注重學生全面考核，又側重各學科成績較差學生群體的平均分考核，尤其加大對各學科后三分之一學生的平均分評價分值，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調節(jié)作用。b、注重工作績效及育人效果，由原來的純教學成績考核轉變?yōu)槿嬗?。c、加大了學生及家長的評教分值。
（2）建立教師成長檔案，規(guī)劃教師成長軌跡。建立了教師業(yè)務成長檔案，將教師的各項業(yè)務、每年的總結計劃以及榮譽納入其中，教師隨時補充各項榮譽證書、繼續(xù)學習情況，教學材料納入。及時記錄教師成長過程，按時更新成長材料，提高了教師業(yè)務學習的積極性，成為教師成長的真正實用的好幫手，也使學校對教師做到了動態(tài)可控管理，極大的促進了教師素質的提高。
（3）實施青年教師培養(yǎng)工程，對參加工作不滿五年的教師，實施青藍工程，從思想、業(yè)務方面幫助他們盡快成長。
7、加強領導班子建設。
學校要求領導班子切實發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導作用，領導上的凝聚作用和業(yè)務上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學科；上好一節(jié)示范課；帶好一條線；抓好一個班；搞好一個專題研究。每個領導明確個人職責，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴格按照教育干部管理政策，嚴格執(zhí)行教育干部考核制度。從校長到主任，人人擔任主課，率先垂范，帶動了全體教師的工作積極性。
8、開全課程，開足課時。我們認真執(zhí)行《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加，不減少，保證各類課程開齊、開足、開好。
9、保證學生休息時間，減輕學生課業(yè)負擔。學校作息時間嚴格按照上級的規(guī)定安排，雙休日、節(jié)假日不上課，每天休息時間不少于9小時，寄宿生晚自習時間不超過1.5小時。學生的雙休作業(yè)量受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置。
10、加強體育衛(wèi)生工作。
a、抓好健康教育，做到教材、課時、內容和考核都落實。利用心理咨詢室，切實做好學生的心理健康指導，開好心理輔導課。
b、積極開展大課間活動和課外文體活動，搞好興趣小組活動，重視田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、美術、音樂、書法等活動。全市乒乓球比賽男子奪得團體第六的好成績。c、抓好學生體質健康達標，組織專項達標檢測運動會。
11、均橫發(fā)展，加強非考試科目管理。
學校在狠抓考試學科教學質量的同時，加強了對音、體、美、微機等非統(tǒng)考科目的教學管理，規(guī)范了教學過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規(guī)范教學過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學質量，對過程教學嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學常規(guī)。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的學習興趣和動手實踐能力，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式，實施理論測試與實地檢測相結合的評價手段，打破音體美微機教師考核無依據的傳統(tǒng)。
小學教學管理工作總結篇十三
這一年來，在學校的統(tǒng)一領導下，計算機教學區(qū)緊緊圍繞“抓好設備日常維護，努力為完善現(xiàn)代信息教學而服務”的宗旨，從多方面進行計算機教學和管理工作，有辛勤的耕耘，收獲的喜悅，也有一些不足與遺憾。
現(xiàn)將年終總結如下：
在本學年里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，積極配合學校領導和老師們開展好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年已經來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己成為一名經受得起任何考驗的優(yōu)秀教師。
在教學工作方面，本年度的教學任務根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《硬件組裝維護課程指導綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。運用多種教學方法，理論結合實踐教學視頻，從學生的實際出發(fā)，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成實踐操作任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時反思，找出不足。讓學生參與計算機維護管理工作，在實際的故障處理過程中，鞏固課程教學，積累維護經驗。
1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、普及機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生按規(guī)定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。
5、豐富相關的教學及業(yè)務知識，取優(yōu)補短。
（1）、本學年我能在教學任務繁重的情況下保質保量的完成學校信息技術設備的維護、維修任務。如：每學期開學初新增教學軟件及教學素材的安裝與調式及全校電腦的檢查維修，保障教學的正常使用。本學年對全校的'信息技術硬件設備進行了詳細統(tǒng)計，以及全校ip表的更新。為教導處，多媒體配置計算機，以優(yōu)化現(xiàn)代教學。保障了我們后面工作的順利開展。在學校設備進入老化期，并且三分之一以上已使用超過三年的前提下，能想盡一切辦法，并常常犧牲個人休息時間協(xié)調搭配、維護、維修、購置零配件，在維修工作量十分大的前提下保證教育教學的正常使用。
（2）、充分發(fā)揮我的特長及協(xié)調能力，為學校的大型活動，提供了良好的數字化支撐。
（3）、每月對計算機教學區(qū)環(huán)境及設備的衛(wèi)生、安全、運行等方面進行了全面整理及檢查登記，保障學校設備的正常使用、消除安全隱患。進一步加強了對計算機教學區(qū)的管理工作。
（4）、加強對校園數據安全，網絡安全的管理，定時對學校計算機上的信息進行審核，對不良信息進行屏蔽。加強對內外網數據安全的管理，防止不法份子入侵網絡。定時給服務器打補丁，對殺毒軟件進行升級。
（5）、作好教學資料有序歸檔及相應的電子文本備份。
（6）、完善電子閱覽室的日常管理、維護、監(jiān)察工作。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系。維修設施時堅持加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在新學年中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，進一步加強自己的業(yè)務水平。
以上為本學年的工作情況，對于工作質量實施的滿意程度，自我評價有不盡人意之處。在有些方面頗有疏忽及犯錯誤，在此向各位領導及同事做批評與自我批評，深表歉意。在今后的教育教學管理工作中，我將端正工作態(tài)度，更嚴格要求自己，配合學校領導及同事努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
小學教學管理工作總結篇十四
本學期由于有校長的正確領導，全體行政人員的通力合作，以及全體教師的大力配合，教導處各項工作開展得有聲有色，完成了期初預訂的各項任務指標。
本學期教學工作思路，立足于轉變傳統(tǒng)的教育理念，狠抓教學常規(guī)，提倡教學改革，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量，面向全體學生，加強校風、學風建設，使教育教學工作上了一個新的臺階。
本學期教導處聯(lián)合少先隊大隊部，開展了南岳完小“學生文明禮儀”養(yǎng)成教育。通過觀看錄像、專題講座等形式，在學生中形成講衛(wèi)生、愛清潔、禮貌待人、和睦相處的新風尚。全期學生思品合格率100％，鞏固率100％。
本學期教導處派出專職人員進行教師課堂教學常規(guī)檢查，既查教師課堂常規(guī)，又查學生課堂行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，全校學風濃郁，師生精神面貌良好。
本學期嚴抓教學常規(guī)管理，嚴格按國家課時計劃開課，進一步深化課堂改革實驗，確保學科課時和教學質量，完善活動課內容，精心組織安排，充分發(fā)揮學生特長。全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數累計二十余次。教導處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度，及時了解教師的教學情況和學生的學習情況，強化教師的目標管理與考核。
本期教導處扎實搞好學校教研、教改工作，大膽推行教育教學改革，抓好多媒體教學研究，本期舉行了兩輪多媒體教學比武，開展了課件制作競賽，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學比武”“自然教學比武”“數學學具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動，摘取多枚獎牌，既推動了全校的教育教研活動，也提高了學校聲譽，開成了品牌效應。
本期開展了豐富多彩的教師活動，既接待外校教師來校參觀、聽課，交流了教育教學心得體會，增進了友誼，也組織了青年骨干教師外出學習取經，汲取先進的教學理論，帶動了全校的教學改革，本期組織教師撰寫了自然、思品、語文、數學、社會等各科教學論文，推介優(yōu)秀教學經驗。
本期教導處把畢業(yè)班教學工作放在重中之重，期初會同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會，就全期工作明確了目標，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課，期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會，解決實際問題，不落于形式，使畢業(yè)班教學工作秩序井然，全體教師輕松上陣，扎實工作。本期召開了一次畢業(yè)生座談會和一次畢業(yè)生家長會，加強高年級學生思想政治教育，使他們明確學習目的，變被動為主動，形成了良好的學習氛圍。通過家長會，加強了家長工作管理，促使家庭、社會、學校一體化，使教育教學工作得以順利開展。
本期畢業(yè)班教學質量穩(wěn)步上升，出色完成了教體局下達的指標任務。六年級8個班共被岳云中學正常錄取人，創(chuàng)歷史最好水平。
百尺竿頭，更進一步，相信今后的工作一定會上一個新的臺階。
小學教學管理工作總結篇十五
一、統(tǒng)一教師思想，以提高學科教學質量為工作中心 利用區(qū)期中質量調研分析機會，進行區(qū)內鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經的輝煌只屬于過去，未來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，智慧育人，智慧教學，以提高學科教學質量為每天必想必干的事情。
二、教學管理力求規(guī)范務實
教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。
1、課程管理嚴落實
教導處對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，實施“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2、規(guī)范強化“五認真”
繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內容、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對照方案進行檢查。期中根據學科成績與平時的教學工作實績評選出優(yōu)秀學科教師，由學科組進行優(yōu)秀學科教師五認真展示。
3、著力抓好學生的“學習規(guī)范”教育
全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規(guī)范”等常規(guī)教育。指導學生做好課前預習、上課、及時復習等事情。
出臺了晨讀與午練規(guī)定，并進行專項檢查，及時公布檢查結果，及時與班級老師進行溝通交流。
4、利用學科質量調研，促進教師及時反思教學得失，制定切實可行的教學方案與工作措施。
上半學期進行了校內二年級語文和數學的學科質量調研，利用區(qū)期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研。調研后都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
5、利用省小學生學業(yè)水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作。
三、反思
區(qū)教學檢查反饋評價得分低，區(qū)抽檢學科成績位序不靠前，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進行細節(jié)規(guī)范與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學之所得，才能最大限度的調動每個人的積極性?！霸谛Ｑ越?、在校言學”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境界。
小學教學管理工作總結篇十六
育秀實驗學校，作為一所九年一貫制學校，從辦學伊始，一直以提高學校辦學效益和辦學品位為宗旨，把九年義務教育作為一個整體，以連續(xù)性為基點，在各年級段中體現(xiàn)義務教育的整體性和連貫性，從而增強了教育對社會需求和學生發(fā)展需求的適應程度，促進了學生素質的提高和個性健康發(fā)展。從教學管理角度看，學校建立了三級管理網絡制度，在校長室的直接領導下，教務處實施組織、管理學校教學教研工作，各學科分設教研組，負責學科教研等工作，語、數、英教研組以年級為單位分設備課組，負責學科備課、教學研討等工作。為了使各組織職責明確、活動規(guī)范，學校還制定了《育秀實驗學校教學常規(guī)》、《育秀實驗學校教學研究制度》、《育秀實驗學校備課制度》、《育秀實驗學校上課制度》、《學生學習習慣驗收制度》、《育秀實驗學校教學計劃制定》、《教學管理評價辦法》等系列教學管理制度，每學期末，還通過對教研組、備課組教研活動進行考核，規(guī)范了學校的教學管理工作，促進了學科教研組教學教研工作的有效開展。然而隨著課改的全面實施，教學改革的深入開展，特別是20xx年育秀實驗學校與原江海二校合并分設東、西兩校區(qū)后，如果沒有一個新的、與之適應的教學管理制度來支撐和保障，學校的教學改革和可持續(xù)發(fā)展就會受到影響。因此，反思現(xiàn)行教學管理制度，部析教學管理中存在的問題并提出改進措施，有利于提高學校的教學質量、促進學校的發(fā)展。下面就學校教學管理工作存在的問題和相應的改進措施提出幾點設想。
充分發(fā)揮教研組教學教研工作的核心作用20xx學年第一學期，由學校教代會對學校的教育教學工作進行了民主評議，與會部分代表提出了部分學科教研組工作無序、混亂，基本不開展教學教研工作，教研組長只是起到了上傳下達的作用，缺少工作的主動性?？陀^地說，這些現(xiàn)象在部分學科教研組是存在的。存在這些情況的主要因素可能如下：語、數、英、物、化主學科教研組長本身承擔著兩個平行班的教學工作，而繁重的教學任務使教研組長無法集中精力抓教研組建設，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易，對于教研組的發(fā)展前景缺少構思與設計。部分教研組存在組內不團結現(xiàn)象，教師與組長之間意見分歧較大，造成組長工作較難開展，影響了教研組工作質量。因此，作為學校管理層，讓每一個教師端正教學態(tài)度，明確教研活動對于教師個體素質的發(fā)展以及學校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當務之急。其次，充分調動教研組長的工作的主動性和積極性，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質，認識到教研組長的工作職責和工作目標并大力開展工作，也是刻不容緩的事情。如果學校具備了上述兩個外因，那么通過專業(yè)引領、理論學習、實踐反思，學校的師資力量就會跨上一個臺階，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來。
從學校的辦學規(guī)模分析，目前學校學生人數近3500人，初中各年級的班級數將達10個，每班人數均超過50人，如果僅靠教務處進行教學管理，恐怕已是鞭長莫及了。因此，將教學管理分解到各年級組，充分發(fā)揮年級組長的教學管理作用可能是全面提高課堂教學效率、學校教學質量的關鍵所在?；仡^反思，我們的年級組長在教學管理方面做了哪些工作？給人的感覺，他們的工作更多的是德育條線上的，而教學管理方面少之甚少，這是不正?，F(xiàn)象，是對年級組長職責的錯誤理解。提出上述觀點，是基于本校的實際情況出發(fā)的，作為學校管理層，為了學校的更好發(fā)展，必須要分清教研組長和年級組長的地位與作用。學校學科教研組長的主要任務是組織教師進行教學研究，總結交流教學經驗，改變教育教學思想，提高教師的業(yè)務水平和教學能力，從而大面積提高學校教學質量。而學校年級組長應教育教學齊頭并抓，充分體現(xiàn)教育教學管理作用。只有這樣層層把關，學校才會長盛不衰。
九年一貫制學校的辦學特征之一是整合教育資源，其中包括教學管理資源。兩校合并，從管理的角度看，是一種高效率的整合，因為它快速提高了原薄弱學校的辦學效益和辦學品位。然而，由于地理位置等一些客觀因素，造成了目前分設東、西校區(qū)的情況，盡管學校對管理工作進行了明細分工，各職能部門恪守職責，成績顯著，但從九年一貫制整體管理角度而言，相對削弱了管理力量，如中小學拓展課與探究課，按課程設置要求，必須配置一個分管領導直接負責課程的開發(fā)與實施，但由于東、西校的分開，給工作帶來了極大的不便，阻礙了課程的推進。同時，教務處教學管理分工還應再細一點，使每一個教學管理者的工作落到實處，充分發(fā)揮其管理作用。
建立激勵、公平的、能促進教師專業(yè)化發(fā)展的考評制度，能有效促進教學管理。反之，教學管理需要有一套適合于現(xiàn)代學校管理的考評制度。從目前學校情況分析，我們對教師的考評應該是公正的、客觀的，但還覺得缺少一種行之有效的、相對公正的考評制度。因此，在今后的教學管理中，除了建立完善的考評制度外，還應組建一支有學校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎的教學評價小組，通過合理評價，促進教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。
教學管理的重點之一是課程設置與課程管理，作為二期課改試點學校，按課程要求，必須開設拓展課、探究課課程?；仡櫧鼛啄甑膶嵤┣闆r，充滿了困惑與問題，如師資力量的的缺乏、學生活動水平的參差不齊以及團隊組織教學存在的問題，阻礙了課程的開發(fā)與推廣。雖然存在著諸多問題，但我們還是在尋求著解決問題的方法，曾記得20xx學年度下半學期，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動，取得了成功，贏得了聲譽。從此事充分說明，只要管理層和教師充分認識課程重要性并通過有效的組織管理（如設一名專門分管課程開發(fā)的領導，下設有關課程的教研組長進行技術指導以及年級組長的協(xié)調和管理）時可以將課程推廣并做好的。
教學管理上可能存在著許多的問題，但我相信在校長室的領導下以及教學管理層的不懈努力下、探索與反思中，一定能夠使學校的管理工作越做越好。
小學教學管理工作總結篇十七
半年的教學管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學期的工作作如下匯報。
學習了《中小學教學課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學策略》《課程標準》等，做學習筆記一萬余字，讀書筆記一萬余字，寫教學日志19篇，教學周記19篇，講座三次，六年級語文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績分析兩篇，藝術論文一篇，教學論文兩篇，檢查通報兩篇，教學大比武通報一篇，網上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。
我校近五年來始終堅持“在大循環(huán)的背景下進行小調整”。今年依然如此，根據學生實際水平與老師的專業(yè)素質的高低，合理安排了畢業(yè)班老師，大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務強、經驗多的姚寶勤老師。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設于一、三、五三個年級去，目的是去引領和帶動非畢業(yè)班工作。如張佳會把一年級一個大班，教語數兩個學科，加強學生的學習及習慣養(yǎng)成。
孫月君安排到四年級教兩個班數學并擔班主任，許強安排到五年級教兩個班數學并擔班主任，王艷紅擔五年級兩個班、四年級一個班的英語，還負責幫帶呂彥輝老師的英語教學，引領四五年級的英語。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平(兩人在村小)、王立華(剛借調來)外，近五年來，全部跟過畢業(yè)班，這樣一來，每個年級老師的整體素質都和畢業(yè)班老師相近，很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去，畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象，因為這種教師分配授課多年來已經成為一種習慣，可以說是“源頭活水，生生不息”。
四月初，學?；I劃撤并哈叭氣小學，當時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔心家長因孩子小路又遠不同意撤并。說服校長后，經校長批準，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會，在解決了接送車的難題后，家長一致同意撤并，這樣一來，撤下的兩個青年老師又充入到新的教學洪流中，無論是從學生、還是從學校、更是從兩位老師自身的成長及人生價值，撤下來都是正確的，也收到了好的效果。一是加強了中心小學的師資隊伍，二是體育課能開足節(jié)數，三是開放閱覽室的設想能夠實現(xiàn)，最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。
人員如何緊缺，也要開齊科目，特別是體音美、信息技術、品德，我校均設立專用教師授課，本學期開設較好的有音樂、品德、體育、信息技術。教師基本上嚴格按課表上課，對全面提高學生的綜合素質起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設，開起來也有困難，一是人員緊(老師休病假、產假)，二是課程緊，三是有些校本課程不實用。但下學期也得盡力實施，如書法、綜合實踐盡力開課。
常規(guī)檢查三次，并有通報進行總結;聽課90余節(jié)，本校70節(jié)，外校20節(jié)，本校的聽后評課，對青年教師的提高作用很大，每天上下午各進行一次課堂教學巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處。同時發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學校抻頭，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺，有什么活動都提前向教導處通報一下，教導處準備專業(yè)引領即可。同時組織了一系列的學生競賽活動，也豐富了學生的學習生活，如作文競賽、計算大賽、英語單詞過關大賽，科技制作大賽，書信比賽等。
每位教師不管老少，都精心設計一節(jié)課，然后進行展示，教導處與教研組長為所轄學科的評委，最后評出50%教師的課為優(yōu)質課，年末考核給一定加分。從本次比武效果來看，中青年教師全部使用課件上課，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強的分數對比教學、徐樹叢的說算理教學、許桂華的“讀品讀”相結合教學，宋瑞娟的突出語文形式的教學，張玉華的英語隨堂測試訓練，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等，都可圈可點，稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結合，既是個人之作，又有集體智慧的結晶，以一帶多，全面提高教師課堂教學能力，間接推動教學改革的進程，是個成功的教學活動。
今年的畢業(yè)班工作，近五年來也沒費如此大的力氣。五月三日起，我天天長在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過也超不過十次，兩個字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷，二是學校合校，三是處理學校一些棘手的事務，四是分析成績部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后，五月初，我就天天長在畢業(yè)班辦公室，兩個字“拼了”。
一是和老師一起抓學生，二是精選試題，三是替老師印題。抓學生用中午和大課間，我主要負責語文和英語，差生一個個過篩子，語文負責編排閱讀訓練，英語負責過單詞。四月份搞了一次數學計算競賽和閱讀競賽，發(fā)現(xiàn)學生計算正確率不高，閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個月的數學計算、語文閱讀單項訓練。
總用紙張17700張，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數學計算訓練、語文積累及閱讀訓練、英語積累及閱讀訓練、科學單元訓練，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計算題)，我給畢業(yè)班親自印8000余張。
最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次，不包括中心校的月考。學生上午考，老師下午講。學生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著的心，也落下了一小塊了。
就這樣，畢業(yè)班老師仍和學生一起堅持走大課間，學生仍沒耽誤上體育課。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師，一個教五六年級四個班英語，一個教三四年級四個班英語，張玉華老師咽炎嚴重，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來晚走，王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地進入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。
小學教學管理工作總結篇十八
回顧本學年的各方面的工作，我覺得收獲頗多，無論是在教學上，還是在班級管理方面，與以前相比都得心應手多了。下面我將從教學和管理兩方面來加以總結。
本學期，本人擔任高二級二個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教高二政治課的老師，明白自己對教材的`生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，無暇顧及二個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
以民主管理為方式，以保持個性為核心，以全面發(fā)展為目的不急功近利。這，是我實施班級管理的“大政方針”。
民主化管理，是以尊重學生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點的。應該使集體的每一個成員都形成這樣的共識：大家組成集體，集體是大家的。這樣，首先可以形成榮辱與共的凝聚力，并可極大地激發(fā)每一個成員的參與意識，群策群力，齊抓共管。班集體形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各項活動及日常管理中，有意滲透了民主的意識和作風，在此基礎上，月考后對班委會進行了脫胎換骨式的改組，形成了學生自我治理的模式，然后，班主任將班集體的管理目標明確給他們，鼓勵他們創(chuàng)造性的開展工作，通過一個時期的運轉，成效顯著，僅以收班費為例在同學自我治理小組的建議下，我們一改過去的靜態(tài)征收的方式采用了動態(tài)認購的方式，效果極好，其他工作也有聲有色。
尊重學生的人格，肯定他們的首創(chuàng)精神，有利于保持其鮮明的個性，使之全面發(fā)展，為了更好地達到這一目的，我們強調淡化量化，強化模糊。應該說，量化管理并不是放之四海而皆準的靈丹妙藥，企業(yè)的生產管理可行，班集體則未必然，因為前者強調出產品，后者強調出人才，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章，并以此做為衡量學生好壞的標準， 很容易扼殺他們的個性， 只能“軋制”出千人一面的庸材。
小學教學管理工作總結篇十九
本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局工作部署和鎮(zhèn)中心學校的工作要求，加強教學管理和教學常規(guī)建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量?，F(xiàn)將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：
1、優(yōu)化教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理細則》，制訂了《教育教學獎勵方案》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設。
2、細化領導分工。本學期，我們采取三處下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。
四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎訓練。
定期安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；
作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教導處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思四次以上；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、單元測試、校本教研的工作抽查兩次以上。
（5）對教學資料的管理，我們設專人負責學生電子檔案，專人負責紙質檔案及分類整理工作。
4、抓好校本教研。本學期，根據學校實際，我們每兩周搞一次教研活動，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優(yōu)缺點，協(xié)調教學進度，統(tǒng)一教學內容。其次是組織說課、評課活動，通過交流，學習新的教學經驗和新的教學方法等。學校本期還安排了中青年教師職業(yè)技術大比武活動，從評教評學、普通話演講、三字基本功等方面開展競賽，為中青年教師提供了一個展示教學技能、普通話水平及書寫能力的平臺，對教師教學水平的提高具有很大的促進作用。
5、加強信息技術的有效整合。我校接入10兆光纖網絡，建成四個多媒體教室，為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求青年教師在課堂教學中積極使用信息技術，充分利用網上教學資源，上好多媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。
6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、公寓住宿等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據。本學期學校擬對班主任、學生、家長分別搞一次問卷調查，召開兩次以上班主任工作交流會，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每周至少要找2—3名重點幫扶學生談心，召開一次主題班會，至少一次利用校訊通平臺與學生家長聯(lián)系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的`家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學生。
7、抓學生成績不放松。為激發(fā)學生的學習主動性，本學期我們繼續(xù)對月考、聯(lián)考及期中、期末考試取得優(yōu)異成績的師生進行隆重表彰，并為每次考試獲得年級第一的同學發(fā)放獎學金。開學至今，累計發(fā)放給師生的獎勵已逾萬元。
8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次師生拔河比賽，一次防震演練。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。
總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現(xiàn)代化，學校管理規(guī)范化，設施配套最優(yōu)化，學生質量優(yōu)良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學校的領導下，密切聯(lián)系各位家長，以更大的決心和勇氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學校各項工作再上新臺階。
小學教學管理工作總結篇二十
在競爭加劇的社會大氛圍下，教師始終在追求頂端教育質量，工作壓力有增無減。校長必須正視教師“加負”問題，如果讓教師傷心，那么教育肯定辦不好。因此，課堂教學工作管理應該是有目的地挖掘人的潛能和個性，促使人身心全面發(fā)展的一種教育教學活動。所以，校長在課堂教學工作管理中應營造一種人性化的管理文化。
在課堂教學工作管理中，校長為了營造人性化管理文化，應該常常思考如下幾個問題：
1、如何營造人性化管理文化，提高全體老師素質與教育能力？
2、如何營造人性化管理文化，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性？
3、如何營造人性化管理文化，使學生獲得快樂成長？
4、如何營造人性化管理文化，使教師喜歡校長深入課堂隨堂聽課？
營造人性化管理文化過程中，校長應該和藹可親、平易近人、有學者的風范、長者的胸懷、智者的眼光。既是管理者，又是老師的知音；既是學生的良師，又是學生的朋友。校長應心系師生，為他們排憂解難，解決后顧之憂。要廣開言路，善于傾聽各方面的意見。特別是來自一線的建議和監(jiān)督，以構建和諧的干群關系、師生關系。從而形成積極向上、生動活潑的課堂教學文化和工作氛圍。
在課堂教學工作管理中，校長要善于團結同志，知人善任，賦予他們以力量，鼓勵實干者，使其“八仙過海，各展其能”，做到人盡其才，才盡其用。處理問題時要冷靜、換位思考，善于反省自身并主動檢討自己的行為。在與老師的交流上，要以自己的人格魅力影響人，真誠地對待你周圍的人。
教師從事的勞動是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動。教師作為特殊的腦力勞動者，普遍具有強烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們希望校長能以人文化的民主作風，為學校創(chuàng)設出一種民主和諧寬松的環(huán)境，使大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。
因此，校長在課堂教學工作管理中，要以人為中心，要充分尊重教師情感、行為價值標準等因素，從了解教師的需求抓起，尊重教師的勞動，肯定教師的價值，尊重教師的基本權利，關注教師的發(fā)展。
1、激勵機制。
（1）教師激勵機制。
一個優(yōu)秀的教師集體，一定要充分考慮每位教師在這個集體中的感受，校長要根據每個人的業(yè)務、性格特點，安排好教師的工作，讓每個老師都發(fā)揮所長。同時，學校要制定一些激勵機制，注重個體與團隊、過程與績效相結合。
教師的激勵在某種意義上來說，精神層面更為重要。物質獎勵也不能少，但如果過分強調個體作用，可能會形成集體合作的懈怠，如果過分講究群體均衡公平則又會導致“大鍋飯”，所以校長要尋求一種既能充分調動教師的個體要素又能有效發(fā)揮團隊優(yōu)勢的激勵策略，才能雙贏。
如：學校每學期除了評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等，還可以評出優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年段等。這樣教師的個體創(chuàng)造性和群體優(yōu)勢才能真正充分釋放。在動態(tài)的管理中既重視終端績效的考核，更要注重平時過程的管理，用發(fā)展的眼光對待教師，使整個教師隊伍具有互補性、協(xié)調性，內聚力更強，效率更高，同時為教師的專業(yè)發(fā)展提供動力。
（2）學生激勵機制。
從某種意義上說，人是為榮譽而活著的。榮譽的作用，不僅在于一種激勵，促使其做出更多更大成就，而且在于能對渴望獲得榮譽者起到一種自我約束和自我完善的作用。
學校實施課堂榮譽制度，正是讓學生不需要別人監(jiān)督，而通過每節(jié)課的一舉一動，自覺地把自己引導到品德最高尚、人格最完美的境界。所以，學校一定要制定出詳細而嚴格的課堂榮譽制度。有具體要求、措施和評價方案，每周讓學生進行自評，每月班主任利用班會組織進行小組評（每月評出各種校園之星，并把校園之星照片貼在校園光榮欄），到期末進行班級總評，評選出三好生、優(yōu)秀學生、成績進步獎等。通過每周自評，學生的行為就有了自覺性和主動性；每個月及時評價又起到強化正確行為和激勵目標達成的作用。
2、評價機制。
《綱要》中指出要“改變過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、老師提高和改進教學實踐的功能。”基于這樣的思想認識，學?？刹扇《嘣模嘞虻?，自下而上的評價方式。
課堂教學是教師教學工作的主陣地，也能充分體現(xiàn)教師的專業(yè)素質，因此，學校要注重教師的課前自我評價和課后自我反思。課前，自我評價教學方案的設計是否體現(xiàn)了“以人為本”的教學思想，是否注重了教學策略的設計，是否關注了學生的個性差異，是否真正落實了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等等；課后，進一步自我反思，反思自己在課堂教學中的優(yōu)勢與不足，并提出今后的改進思路。教師還要根據自己的教學情況，結合學生的學習狀態(tài)，進行單元課堂教學自我評價，并利用自我評價單元課堂教學過程中成功的經驗，改進教學策略形成自己的教學風格。
教學常規(guī)管理是優(yōu)化教學過程及環(huán)節(jié)，提高課堂教學質量的保證。為了科學地進行教學評價，學校對教師課堂教學考核主要要把握以下三點。
抓常規(guī)：學校應建立可行的課堂教學規(guī)章制度，對照制度檢查教師對教學常規(guī)完成的如何，考查教學行為的規(guī)范化與師德。力求從統(tǒng)一認識飛躍到統(tǒng)一行動，進而促成良好的教學風氣。
抓激勵：制定基本的教學常規(guī)以保證正常的課堂教學秩序，教師精心準備的教學內容、步驟得以實施，是否就一定能取得良好的教學效果和優(yōu)異的成績呢？答案是否定的。因為上述因素僅僅是相對于學生的學習活動的外因。學生自己才是學習的主人，才是決定教學活動成敗的關鍵。這就要求教師，還必須在課堂上營造出積極的課堂學習氣氛，多激勵、多欣賞學生，以激發(fā)學生學習的.興趣，真正將“要我學”變成“我要學”，這樣，教師的教學活動才能取得事半功倍的效果。所以，校長要抓好教師激勵學生的措施。學?？芍贫▽W生、家長評價表，把學生和家長引入到對教師評價的過程中，這對教師會產生一種推動力，幫助教師不斷提高教學水平。
觀變化：校長要科學觀測各學科的各班級期末統(tǒng)考的平均分、優(yōu)生率和困學生提升率三個數值的變化情況。抽調資金，對取得成績的教師予以獎勵，使教師在繁重的教學工作中，保持一種積極向上的良好心態(tài)，有效地促進學校教學質量的不斷提高。
通過以上幾種評價，增強了學校對教師的教學活動的監(jiān)控，也促進了教師反思習慣的形成和反思能力的提高。教師通過這樣的反思，深刻認識自己教學工作中存在的問題，從而及時改進。
學校課堂教學工作全靠一支高素質教師隊伍來支撐，所以，培養(yǎng)教師，提升教師整體素質是最基本的工作。這是一項長期的工程性工作，需要全面部署、循序漸進。為帶好教師隊伍，校長要建立機制、營造氛圍、鋪設道路、開拓空間，讓教師在積極寬松的氛圍中成長。
首先，建立學習制度，營造學習氛圍。未來的領導就是領導學習，未來可靠的競爭優(yōu)勢是克服障礙去學習。最好的領導不是下達命令，而是負起學習的職責，建立讓成員擴展能力的組織?；谝陨险J識，在學校資金允許的情況下，可利用每個假期學校集體采購圖書、集中學習。每個教研組，每個教室都設溫馨圖書角（教室圖書角的書可讓學生帶，每人3～5本）。為了保證學習的落實，可利用寒暑假時間組織教學論壇、新書導讀、專家講座、交流研討，組織教師觀看名師課堂教學錄像或學習名師的課堂教學案例等。
特別是要多組織教師學習一些班主任工作管理，從而使教師更懂得關注學生的生命發(fā)展過程、更懂得營造出一種“充滿生命活力”和“充滿成長氣息”的學生生存狀態(tài)，從而管理好班級，培養(yǎng)學生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動的發(fā)展能力，為學生的終生幸福奠定基礎。
其次，互動交流，實施開放性學習。校長要把有限的經費用到教師培養(yǎng)、教學研究上。學?？啥嘟M織教師到外地聽課或到發(fā)達地區(qū)參觀考察，學習先進的教育教學理念。在相互學習交流中，全體教師更新了觀念，開闊了視野，提高了自身素質。
最后，學?？啥嘟M織一些有針對性的教師基本功比賽。教師基本功水平反映了學校整體和綜合教育水準。為了提高教師的綜合素質，學校每學期可舉行一項教師基本功比賽。比如：朗讀比賽、粉筆字比賽、鋼筆字比賽、課堂教學比賽、說課比賽、師德演講比賽、教育教學論文比賽、特色教案比賽、教學反思比賽等等，通過競賽可以促進教師更自覺地學習，從而更快地提高自身的綜合素質。
重視教師學習，目的是培養(yǎng)高素質的教師團隊，營造勤奮工作、聰明工作、快樂工作的氛圍，實現(xiàn)提升課堂教育教學藝術水平。因此，校長要關注教師的學習。
校長要在課堂教學工作管理中營造人性化的管理文化，真心為孩子們創(chuàng)設的充滿溫馨的人性化課堂；使各種教育教學活動能深深吸引學生，并能給予學生知識和能力，有助于培養(yǎng)學生個性，使師生都能按照素質教育理念共同發(fā)展。
小學教學管理工作總結篇二十一
高橋中學學區(qū)四校均為偏遠的農村學校，相距遙遠，交通不便，為了有效管理，學區(qū)依托高橋中學作為“x市信息化優(yōu)秀學?！焙汀眡市素質教育優(yōu)秀學校“的資源優(yōu)勢，確定了遠程信息化管理模式，學區(qū)成立后就建立了學區(qū)網站和學區(qū)qq信息群，并賦予成員校子菜單明確的管理權限，各自隨時負責上傳各負責塊的工作資料，學區(qū)通過qq信息平臺發(fā)布各種工作指令對負責塊的工作進行具體的指導和跟蹤。實踐證明：遠程信息化管理節(jié)省了人力、物力，提高了工作效率，有效實現(xiàn)了優(yōu)質資源的交流和共享。
為了提高學區(qū)工作的積極性和有效性，高橋中學學區(qū)對學區(qū)——“一室三中心”工作實行負責制，分工明確：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作、素質教育工作經驗豐富的王寺中學負責“素質教育中心”工作、社會聯(lián)系途徑較多的斗門中學負責“名師工作室”管理、教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”工作。每學期，各負責塊學校負責制定學區(qū)工作計劃，撰寫工作總結，負責在學區(qū)網站上傳工作材料，并通過學區(qū)qq群具體指導開展工作，之后整理并上傳完整過程性材料；學區(qū)把各負責學校開展的工作情況納入到對成員校的考核系列。這種負責制，調動了成員校開展學區(qū)工作的積極性和有效性，有利也有效地推動了大學區(qū)管理制工作的開展。
高橋初級中學學區(qū)的優(yōu)質資源分為兩個方面，
一是硬件方面、
二是軟件方面。
硬件方面主要指教育教學設施。學區(qū)四校中，學區(qū)長學校——高橋初級中學在教學設施方面條件相對較好。在高橋初級中學學區(qū)成立前，高橋初級中學就投資7萬余元建成了“課堂教學探究室”。學區(qū)成立后，擔任學區(qū)長學校的高橋初級中學主動把學校的“課堂教學探究室”擴大為學區(qū)的“課堂教學探究室”，學區(qū)成立一年來的有關說課講座、交互式電子白板培訓和“市級手、骨、頭”示范課等教學活動均在此舉行。軟件方面的共享主要是指教學交流和技術支持。教學交流方面，學區(qū)邀請灞橋進修學校政治教研員、x省特級教師楊婉麗、x省教學能手劉曉娜老師做了說課專題講座。先后兩次組織開展了學區(qū)市級“手、骨、頭”示范課，并積極組織學區(qū)教師赴x市六十八中進行教學觀摩活動。本學期，學區(qū)“校本研修中心”和“教學活動中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級聯(lián)考活動，在此基礎上又通過組織質量分析會來研討學區(qū)九年級教育教學工作，提出下一步九年級教育教學應對策略。技術支持方面，高橋初級中學作為x市信息化先進單位，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢主動承擔著學區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤、制作簡報等工作。
高橋中學學區(qū)對“大學區(qū)管理制”持積極評價的態(tài)度，認為這是新生事物，是教育改革的新舉措，應當積極嘗試和實踐。為此，高橋中學學區(qū)學區(qū)長吳權利和副學區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學區(qū)工作的有力推手》。一篇是《積極挖潛，有的放矢，通過交流共享實現(xiàn)互利共進——高橋初級中學學區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質資源共享實踐探索》。不過，怎樣在有限的時間和精力下把上級工作、學區(qū)工作以及學校教育教學常規(guī)工作有效的開展下去，還真需要冷靜思考和好好研究一番。
2、農村學?；旧蠈嵭兴揶k一體化，食宿在校。如若赴對方學校開展交流，就涉及到對方學校能不能提供食宿條件的問題，加之農村學校交通多有不便，所以在學區(qū)交流、換崗比例的硬性指標上是不是也要適當減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別，名校和普校有差別；既然承認差別存在，那么考評標準上就要實事求是，不能”一刀切“，這才是科學理念。
3、灃東“大學區(qū)管理制”推行的是“松散型”結構。對各校總體實力差別不大的大學區(qū)，學區(qū)長學校在成員校中的示范引領作用不明顯，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調作用，加之學區(qū)長學校權力極為有限，所以在推動學區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心。
一年來，盡管在推動“大學區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難，但我們始終對“大學區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待，希望它對各校教育教學質量的提高更有利、更有益。