班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    關注身邊的小細節(jié),體會生活中的點滴滋味。與他人進行交流和討論,獲得更多的反饋和建議。范文中的總結方法和寫作技巧,可以為您提供一些建議和參考,便于您更好地完成一份優(yōu)秀的總結。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇一
    各位領導、老師們:
    大家好!
    今天,我們坐在一起參加這次小學二年級班主任工作經(jīng)驗交流會,我感到非常的高興。我作為一名新人,是第一次真正的面對學生,更是第一次做班主任,并沒有什么經(jīng)驗可談。甚至,都不知道發(fā)言稿該怎么寫,就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面,我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點,分別是:
    班主任這個職位是和學生接觸最多的,對于學生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動,一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,是說“身教勝于言教”。所以,我覺得在學生心目中樹立一個好的形象很重要。平時,凡是我要求學生做到的,我首先做到:要求他們飯菜不要浪費,我自己做到不浪費;要求學生不遲到,我自己就要不遲到;要求學生不亂扔垃圾,我從不亂丟垃圾,而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,馬上彎腰撿起來。
    教師應該要有一顆愛心--一顆關愛學生的心。在天氣涼的時候,我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學時,會告訴他們回家路上,要注意安全。還要做的平等對待學生,不搞特殊化。對待成績差的同學還要有一顆耐心。
    首先是班級內(nèi)部同學與同學之間的競爭。我采取的是獎罰制度:每一豎排的同學為一個小組,一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀律(包括課堂紀律、課間紀律、集會紀律)坐姿不好的同學發(fā)現(xiàn)一次扣一分;紀律不好的同學發(fā)現(xiàn)一次扣兩分;成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分??荚嚿仙忠陨系募尤郑e手發(fā)言多的.加兩分。一周進行一次評比:第一名的小組會全組加5分,還會有一個小獎勵。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間,班級有了明顯的變化。紀律好了不少。
    以上就是我的一些做法。還有很大的改進空間,我還的向各位多多請教。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇二
    各位領導,各位老師:
    大家好!
    愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多。
    在一個班集體中,總有一些這樣的學生:他們仿佛就是空氣——存在著,但沒人察覺得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個“孤獨”能夠言表。當我們習慣于“抓兩頭,帶中間”的思維模式的時候,這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。
    我班有一個叫小琳的小女孩兒,她是一個很拘謹懂事的小姑娘。每次見面,她總會跑過來,很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲:“老師好。”聲音輕輕的,然后又很快地走開了??贪宓盟坪跞鄙倭松鷼猓瑫r顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)。
    她性格內(nèi)向,整天就坐在自己的位子上,下課了也不喜歡出去玩,剛開始我也沒太在意,一天,我無意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫著什么,于是就悄悄的走了過去,“哇!真漂亮!這是你自己想著畫的嗎?”突然聽到有人說話,小琳嚇了一跳,筆尖抖了一下,畫歪了?;仡^一看是我,怯生生的說:“是的。”“你的想象力可真豐富,學過畫畫嗎?”“沒有!”“很喜歡畫畫是嗎?”“因為沒有小朋友和我玩,自己就瞎畫畫。”
    自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫畫天賦超與常人,我特意在班會課上表揚了她,并展示了她的部分作品,同學們一致推選她為美術課代表。她不好意思的低下了頭笑了。
    可是,在以后的日子里,她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說,還不如畫畫。
    這是一個性格內(nèi)向的孩子,群體意識不是太強。在家里,家長也沒有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力,而且,在她所居住的村子,同齡的孩子很少,她是屬于典型的“圈養(yǎng)”。這種生活,使她的交往能力不足,不能很快地融入集體,現(xiàn)在想起來,在學校里,她也似乎沒有朋友,上學和放學都是她爺爺接送的,所以,她經(jīng)常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。
    我開始反思她的孤獨感了。班級向一個大家庭,孩子大部分時間生活在其中,然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單?我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關重要的。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧,讓孩子在健康舒暢的氛圍中,通過多種多樣的人際交往活動健康發(fā)展。同時,我又找到家長,與家長共同商量解決的辦法,最后達成共識,我們要多鼓勵孩子學會勇敢地與人交往,在家時,多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機會,最好,能和小伙伴一起玩兒。在學校,老師多鼓勵孩子與小伙伴交往,另外,我還專門安排她一些事情讓她做,比如讓她檢查作業(yè),叫同學畫畫等等,增強和培養(yǎng)她的自信心,漸漸的我看到她的一些細微的變化,她變得愛笑了,有時也和同學談論著什么,她還會找一些機會,主動去和同學交往。看到她的進步,我感到非常高興,我相信,在我們大家的共同努力下,她會變得更加可愛。
    師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
    我們班上有一個女生叫小薇,膽子很小,有一次我在指導學生寫字,當我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味,還以為是哪個學生放了個屁,沒在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了,我走出了教室,還沒進辦公室呢,就聽見有同學報告,說小薇把屎拉褲子里了。我當時就愣住了,心想都二年級了怎么還把屎拉褲子,弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來問她怎么回事,為什么不去廁所?她支支吾吾半天才說,原來是夜里受涼了拉肚子,還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,就帶她去了廁所,又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學回到家細細的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了,很納悶,當他知道事情的真相后很感動,第二天特地來學校感謝我。
    尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的`人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
    批評是一種教育手段,寬容也是一種教育手段,并且有時是很有效的教育手段。
    一天早晨,我剛進校園,老遠就看到值日生與同伴們談笑風生呢。一進教室門,就看見課桌椅七扭八歪的,地面雜物也不少,只有兩名同學正忙著補寫作業(yè),根本找不到值日生的蹤影。我心想:值日生也太不負責任了,我不來,他們就不值日了!我真是氣壞了,滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉,陰沉地走到她們身旁。其中機靈的一個抬起一雙驚恐的眼,不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉,我忽然震撼了,人無完人,孰能無過。孩子們是純潔無暇的,他們的心如水晶般的透明,他們會犯錯,但他們是無心的呀!他們正如一株小苗,需要愛的澆灌!我的潛意識告訴我,應該用寬大的胸懷去接受孩子,讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪,從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅,一個寬容的微笑浮上我的臉頰。“你們能幫老師一個忙嗎?”“幫什么,老師?”“回教室就知道了!”“好!”她們愉快地答應了。
    走進教室,她們一下就明白了?!袄蠋?,剛才同學都在座位上做作業(yè),沒法做值日,我們就決定先出去玩一會?!蔽椅⑿χf:“老師沒有批評你們?。±蠋熤幌敫嬖V你們,沒有做不了的事,只有不愿做的事?,F(xiàn)在,我們一起來做值日,好嗎?”“嗯!”她們使勁地點了點頭,麻利地各自做值日去了。
    老師的豁達、寬容能感化學生,促其內(nèi)疚,這比批評、訓斥的作用要大得多。一場疾風化作了細雨灑向了孩子的心田。是啊,疾風雖烈,卻空有折物之能事;細雨綿綿,才能潤物無聲。在新世紀的花圃里,只有疾風化雨,才能使我們的花朵競相盛開,綻放出它最美麗的光彩。
    愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
    作為教育工作者,作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子,使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇三
    尊敬的領導:
    很高興有機會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽,但對于這個稱號,我實在愧不敢當。因為我在班主任的工作中,沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千,在這一年中,雖然收獲很多但是也有不足的地方。
    回顧兩年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
    首先,我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,還要求教師本身有嚴慈般的愛,同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”,比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,不許太長;每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點起床,以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室;校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止;寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規(guī)定,無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論,但是我覺得有了好的習慣,好的規(guī)范,到了關鍵時刻就不會出現(xiàn)差錯。有很多學生不理解我的要求,在心里埋怨我,于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們:如果我不嚴格要求你們,你們都不成了“低徒”了嗎?同學們的笑聲,化解了他們的“怨”。他們心中明白:“嚴”才是真愛。對于我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況,轉(zhuǎn)化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是:逐一細選,重點突破。抓一個,轉(zhuǎn)化一個,多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術,如此反復,班上的學習風氣、紀律等都很快好起了,形成了我班特有的上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭,“嚴師”給班上帶來的效果。
    當然嚴中也要有“愛”,用愛心去溫暖學生。教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適;放學前提醒學生注意安全等;放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情,但我投入了真情,也換來了學生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。
    付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。
    第二,班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學,我就選思想好的、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責,并教給他們工作方法,指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸,多了解學生。在一周一次的班干部會議上,及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導他們開展工作,及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心,更加嚴格些要求他們,讓他們認識到:他們應該帶好頭,給同學們做好榜樣。
    還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據(jù)。有了計劃,做起事來井井有條,不會雜亂無章。因此,開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃,以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣,班主任工作就不會失去中心,無所適從,盲目工作。有了計劃之后,我就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理,實現(xiàn)科學化管理班級。
    在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節(jié)的教育,從一點一滴做起,作為一個班主任,我時時注意學生的變化,一個眼神,一句話語,一個手勢,看到學生的內(nèi)心,走進他們那個童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。
    第三、班主任的工作要“勤”,即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統(tǒng)帥,要想帶好這個班,僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時,我經(jīng)常深入教室、學生宿舍及操場等,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學生進行思想交流,聽取學生的不同意見、看法,為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任,在兩年的時間里,我在沒有特殊情況下,每天早上都會親自去寢室,看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放,去看看兩個擔當區(qū)的衛(wèi)生情況,如有不干凈的時候,我都會親自打掃。下課就到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦,但是當看到寢室干干凈凈,學生下課上課一樣沒有打鬧,做到“輕聲教室”時,這些辛苦似乎也就不算什么了。
    班主任工作就是一件辛苦活,有很多人說班主任真是磨嘰,是的,每天都在反復強調(diào)各種制度和規(guī)范,有時自己都覺得煩了,但是當學校的檢查評比中,班級一次次的得到好成績時,你就會覺得值得了。
    另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的'學生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
    最后,教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說過:“教師必須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?!币虼?,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼?,我要求學生做到的不遲到,不早退,有事請假等,我自己先做到。每天,提前到班,站在教室門口等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到;只要住在學校,早上一定起來跟操,而且要盡早到操場等候?qū)W生,不遲到;晚上晚自習放學,遲一點離開教室,督促學生打掃衛(wèi)生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持不遲到,做好每一樣應做好的本職工作,正如陽光甘露,潤物無聲。這樣,班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分,課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。
    “德高為范,博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言,榜樣的力量是無窮的。俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正下梁歪,都說明這個道理。作為班主任如果以身作則,大到愛國、尊老、護幼、敬長,小到彎腰撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
    還有一點很重要,就是要拿起表揚的武器,及時鼓勵學生,讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求,對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是,我相信自己,一定進步。表揚是最不需成本的激勵,學生們并不在乎獎什么,但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學生都知道,班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步,關注著每一個同學的點滴成長。
    總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
    回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠。重擔在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛奉獻給了我的學生,帶給九班更加輝煌的明天!
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇四
    尊敬的各位家長:
    大家好!感謝各位對我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會,說明大家對自己的孩子都十分關心.二1班有一群聰明.可愛的孩子,盡管他們會給我?guī)砺闊?帶來憂愁.甚至帶來鬧怒,但帶給我更多的是歡喜和欣慰,再次向你們表示感謝!召開這個家長會,主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),加強你們和學校老師之間的聯(lián)系、溝通,希望家長進一步理解、協(xié)作老師,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!升上二年級,我欣喜地看到,孩子們無論從行為習慣、遵規(guī)守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子,他們還處于行為習慣的養(yǎng)成階段,自制能力還很差,不可避免地會出現(xiàn)一些不良行為習慣。我認為孩子們還存在得不良行為習慣主要有:
    1、個別學生時間觀念不強,表現(xiàn)為不能按時完成老師上課布置的任務。
    2、自制力太差,表現(xiàn)為上課搞小動作,不注意聽講,與同桌或前后座同學小聲說話,上課鬧著玩或自己在那玩。
    3、學習不認真,敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書寫差,馬馬虎虎,錯誤較多。作業(yè)書寫不規(guī)范不工整且錯誤較多。
    4、沒有整理書包、準備好學習用具的習慣,丟三落四。
    針對孩子們的情況,我從這幾方面具體談談:
    家長,我們不能把分數(shù)當做衡量一切的標準,它只是評價孩子的一個參照,90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少,不是僅分數(shù)就能說明的,我們得幫助孩子具體分析。第一單元的成績總體還不理想,這跟孩子剛度過一個暑假,學習習慣地養(yǎng)成、學習狀態(tài)的調(diào)整以及家長的監(jiān)督力度有很大的關系,希望家長好好幫助孩子查找原因,是純粹的粗心,還是學習方式有問題,是臨考心理欠佳,還是不太懂……極早讓孩子走上軌道。
    1、建立良好的親子關系。
    每天,在接送孩子的路上或孩子回到家,家長要充分利用時機與孩子交流,增進親子關系??梢詥枂枺航裉爝^得愉快嗎?學校有什么新鮮事?你喜歡班上的哪個同學,他的哪些方面值得你學習?你的課本中有哪些優(yōu)美的'短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。溝通,理解了孩子的學習和思想動向,親子關系融洽了,也有利于家長及時引導教育幫助孩子。有的家長真忍心,將孩子托付給家教點或爺爺奶奶,對孩子很少過問,這對孩子的成長極為不利的。
    2、多與老師溝通。
    一個班,學生個體幾十人,老師要全面的、頻繁的與每位學生的家長聯(lián)系,這點肯定是做不到的。老師聯(lián)系的重心居多會放在行為習慣比較差的或?qū)医滩桓牡幕蚪谶M步明顯的學生身上。溝通,應該是雙向的。家長可在接送孩子期間或通過打電話,向老師了解孩子的情況或匯報孩子在家的情況。孩子某方面有進步的告知,可以讓老師發(fā)現(xiàn)知道孩子更多的閃光點;孩子表現(xiàn)不想理,可以借助老師幫忙教育,更快地糾正孩子的缺點。希望家長能主動打電話與老師溝通,讓每個孩子得到更好的發(fā)展。
    1、每天監(jiān)督檢查孩子的作業(yè)。
    貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以家長要每天堅持督促檢查孩子的作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣,寫字姿勢。發(fā)現(xiàn)沒學會的知識要及時給他們講解,掃除孩子學習的障礙,增強學習的信心。有些家長總以自己忙找借口,對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人都過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長,我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,問一問最近的學習的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,出上幾道數(shù)學題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。對于學習相對落后的同學,我們總是利用課外時間給他補,但是,課外時間畢竟有限。實踐證明:家長重視并密切配合的,孩子居多都很優(yōu)秀。
    2、養(yǎng)成良好的學習方法。
    孩子每周回家做作業(yè)時要采取先復習這一星期所學的知識,理通脈絡;然后再把這周的作業(yè)做出來,并進行檢查;最后把下周要學的知識進行預習。如果采用這樣的方法并堅持下去,我相信孩子的學習一定會有很大進步的。
    3、養(yǎng)成不懂就問的習慣。
    有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。解答時,家長最好不要直接把答案告訴他,只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學。
    4、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
    我們要讓學生靜得下,活得起,幫助學生養(yǎng)成每天閱讀的習慣,擴大他們的知識面。多看好書,多學習一些課外知識,閱讀能力提高了,優(yōu)異的學習成績才有保障?;蛟S孩子的讀書的情緒還不夠高,家長要多做榜樣,多加以引導鼓勵。如自己多讀書看報,與孩子共讀一本書,與孩子交流讀書的人物、情節(jié),協(xié)助孩子制定讀書計劃等等,激發(fā)孩子讀書的欲望,養(yǎng)成天天讀書的好習慣。為孩子多買一些課外書,讓你的孩子多讀,這也有利于孩子以后的作文學習。
    寫字曾被普遍看成是讀書人的“門面”,人們常常把“端端正正寫字”和“認認真真做人”聯(lián)系起來。孩子學好字,這是他一種嚴謹態(tài)度的體現(xiàn),是一種良好習慣的養(yǎng)成。希望家長能嚴格規(guī)范孩子的書寫,讓每個孩子寫出一手令人舒服、端正漂亮的字體。
    孩子的自制能力差,做什么事居多是三分熱度,要想讓這份熱度保持,離不開家長的加熱——及時鼓勵。針對孩子作業(yè)完成的質(zhì)量,書寫的進步,成績的提高,學習作業(yè)的專注等等,家長絕不要吝嗇自己的表揚和鼓勵,讓孩子對學習充滿動力。當然,獎懲要分明。這就是說,達不到某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關系。但是他達到這個標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結出一句話:培養(yǎng)好習慣用加法,改正壞習慣用減法。
    針對語文學科而言,家長要明確家庭作業(yè)的要求:
    1、重視預習,及時復習。預習有利于提高孩子的課堂聽講的成效。預習時,家長要讓孩子大聲讀,把課文讀通、讀讀準。一類字還是二類字,都要明確讀音、字形、結構、部首、組詞,一類字更要會寫、寫漂亮、記筆順。結合課文搜集資料、圖片(作者介紹、文中相關圖片)。復習則是及時鞏固已學內(nèi)容,達到溫故而知新。最好能及時,獨課過關,檢查背誦、字詞聽寫、檢查二類字的注音、理解課后題及園地各題。
    2、書面與口頭作業(yè)一樣重要。不少家長總是重視書面作業(yè)(要寫的),其實口頭作業(yè)更是檢查,提高閱讀能力等的關鍵。在已往的作業(yè)中,總會發(fā)現(xiàn)有的家長對孩子的作業(yè)沒有檢查,或只是檢查書面忽視口頭,希望家長會過后,能有明顯的改觀。補充說明:放學時,請當天輪值掃地的孩子的家長延遲15分鐘接送孩子,其他家長應準時接送孩子。特殊情況可先致電給老師。如果家長自己無故耽誤,孩子出了什么問題,家長要擔當。其他家長要有老師的邀請紙條再進入校園,以保證校園孩子們的安全。
    孩子全面發(fā)展,健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,在此我真誠地歡迎家長來學校或者打電話等問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們愿意從一點一滴做起,請和我們一樣:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”各位家長朋友,孩子的教育工作是瑣碎的,繁重的,我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學中有不合理之處,也歡迎家長們坦誠交流。如果我們在教育您的孩子時,有令您不滿意之處,請及時與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇五
    各位領導,各位老師:
    大家好!
    今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
    抓住教育學生的“時機”,就是要求班主任要針對學生的心理特點,選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當教育學生的“時機”未到時,要善于等待;當“時機”來臨時,要立即抓?。划敗皶r機”已過,應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”??鬃诱f:機不可失,時不再來。有一段時間,班里的學生很浮躁,而且攀比心理很嚴重,于是我給學生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,題目是《起點不決定終點》其中里面有這樣幾句話:“一個人的家庭和父母決定了一個人的起點,但這并不意味著,每個人的起點不同,其人生結果也不同。在這個世界上,永遠沒有窮、富世襲之說,也永遠沒有成、敗世襲之說,有的只是我奮斗我成功的真理。
    我堅信,我們的命運由我們的行動決定,而絕非完全由我們的.出身決定?!弊x完之后還給學生舉了很多例子,教育學生今后的路需要我們自己踏踏實實地去走。我抓住有利的教育時機,對學生進行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機效應”。
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。
    在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
    當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自己批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。
    班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇六
    各位領導和老師:
    大家好!
    很興奮能有機會在這里與大家溝通班主任工作的心得和體會。作為補習班級的班主任,我們面對的工作對象是一特殊的同學群體,他們經(jīng)受了高考失敗的打擊,對自己的學問、力量都產(chǎn)生了懷疑,在家庭中,他們感覺無法面對家長,在四周鄰居中,感覺低人一等,他們的心理壓力遠大于應屆同學。所以,掛念同學做好心理調(diào)整,克服心理陰影,樹立必勝信念,激起學習的欲望,是高考成功的關鍵。下面就我的一些做法與大家一起溝通探討,有不當之處請各位指正。一、克服自卑,重塑信念,樹立遠大抱負。我開學做的第一件事,就是開了一興奮人心的主題班會,掛念同學克服自卑,重塑信念。我現(xiàn)在帶的班級90%的同學高考成果都在二本線以下,很多同學覺得自己技不如人,有一種自卑感,無法面對家長、老師和同學,加上新課程的影響,他們對自己高考能否成功產(chǎn)生了懷疑,甚至對自己要不要來補習也遲疑不決(案例1)。在這次主題班會上,我告知同學們,你們之所以今年高考未成功,不是由于你們力量不如人,而是由于你們學習方法,對待學習的態(tài)度,一些不良的習慣、偏科等在作怪,每同學都有自己優(yōu)勢的科目,這些科目能學好,其它科目為什么就學不好呢?至于新課程問題,高考政策有它的連續(xù)性,新增的內(nèi)容并不多,而難度卻減小了。只要同學們端正學習態(tài)度,摸索出好的學習方法,改正一些不良習慣就肯定能成功。我舉了很多,前幾屆補習生成功的案例,讓同學們看到成功的期望,利用開學考試很多同學成果都能上500分,告知大家,只要你認真投入,就肯定會有收獲,激發(fā)起學習的欲望。通過宣誓活動來激起同學們的斗志,保持學習的熱忱,興奮同學的精神。告知同學學習不僅是為了生存,更多的是為了實現(xiàn)自己人生的價值。為了激勵同學,我把每同學的照片都貼在教室的墻壁上,照片下面寫上了同學的姓名、抱負目標以及激勵自己的話。讓同學時時不要忘卻自己的抱負目標。
    二、養(yǎng)成良好的學習習慣,培育正確的學習方法。光有信念和學習欲望還是不夠的,假猶如學在考試中不能取得好成果,他們的信念和學習欲望會很快消逝,只有取得了好成果,才能堅決信念,保持學習的熱忱,這要依靠于好的`學習習慣和正確的學習方法。我通過專題講座,學習閱歷溝通,別談話,板報,標語及幫扶活動等形式,讓同學學會學習,并享受學習帶來的歡快。我特殊強調(diào)了方案和紀律的重要性(案例3),總是保留一線期望。每次考試預估二本線劃出后,我總是說,只有一同學未達二本線,讓大家看到期望,又有肯定的壓力,促使大家不斷前進。三、引領同學走出封閉的自我天地,樂觀參與熬煉和各種活動,培育合作精神。
    有了信念,把握了學習方法之后,同學們開頭舍命地學習,把能用的時間都用到了學習上,沒日沒夜地干。但有一天,我請幾同學幫我發(fā)考試試卷,可到最終有幾張試卷又交回到我手中,我一看,不是沒寫名字,而是這幾位發(fā)卷子的同學根本不生疏這些同學。通過這件事,我發(fā)覺,補習同學,不太愿與人合作與溝通,總是封閉自己。在他們的意識中,經(jīng)常呈現(xiàn)自相沖突的狀況,獨立性與依靠性交織,心情與理智同在,猛烈的求知欲與相對較差的識別力并存,抱負與現(xiàn)實脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很簡潔受外界因素的干擾和影響,并由此導致其心理偏差,行為孤僻,待人冷漠偏執(zhí),寵愛以自我為中心,集體榮譽感不強。學習上甚至不跟著老師來,另搞一套,開學初開展的幫扶活動,基本流于形式,沒有實效。我通過參與班級進行的拔河競賽,寢室文化建設評比,班上增設一節(jié)活動課來進行寢室籃球?qū)官?、乒乓球?lián)賽,課間操時的跑步等活動來加強同學們之間的溝通溝通與合作,增加體質(zhì)和集體榮譽感。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報活動,拓展視野,了解人生,生疏社會,陶冶情操,樹立抱負。通過主題班會告知同學,要把學習活動當作豐富自己頭腦,塑造自己性、人格、心理的有益過程,充分吸取各種養(yǎng)分。通過合作與溝通來促使自己更快走向成熟,利用放假時間與不同階層的人溝通,掛念家人做一些力所能及的事情,從中體會實際生活的困難、挫折與磨難,品嘗人生酸甜苦辣,熬煉自己的適應力量和心理承受力量,使自己的心理得到健康進展,只有合作才能共贏。四、加強心理疏導,輕松面對考試。通過前面的工作,同學們的信念有了,學習的熱忱高漲,加上把握了肯定的學習方法,成果有了較大提高。但這時有不少同學,特殊是成果較好的同學向我反映,在每次考試前都感到特殊緊急,焦慮,會怯場,水平發(fā)揮不出來,一些平常會做的題到考試就做不出來,尤其在開家長會前的考試和期末考試。我通過查閱相關資料發(fā)覺,這種現(xiàn)象叫克拉克現(xiàn)象,其由來是:一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將,從63年至68年曾17次打破世界紀錄,被稱為田徑場上的奇才。然而在他運動巔峰期的兩屆奧運會上,卻連連失常與金牌無緣。由此,人們以這位運動員的名字來形容大賽中的失常現(xiàn)象。考試中,一些平常成果較好,升學有把握的同學,最終卻名落孫山,究其緣由,主要在于臨場發(fā)揮不抱負,而導致發(fā)揮不抱負的主要因素在心理,即不合理信念。經(jīng)受一番高考身心傷痛的補習生,面對前途的擔憂、家長的期盼、學校的重望等各種巨大內(nèi)外應激源,對成果的要求會更高,對成功的渴盼會更強,因此,導致心理負擔加劇,發(fā)生克拉克現(xiàn)象的傾向會更大。所以,有效防范克拉克現(xiàn)象,對心態(tài)、心情的調(diào)整至關重要。我的做法是:
    1、合理認知考試。我們向同學指出,自我生疏和評價是造成焦慮的關鍵,考試只是衡量學習好壞的手段之一。考試成果不能全面反映一人的學習力量和學問水平,更不能打算一人的前途和命運,不要把考試成果看得太重,信任自己可以用理智和意志來把握和調(diào)整心情。把考試作為是自己發(fā)覺問題并解決問題的手段,考得越差,暴露出的問題就越多,解決的問題就越多,以后的問題就越少。
    2、調(diào)整抱負水平。我們訓練同學要學會恰當?shù)毓懒孔约旱牧α浚刃湃巫约旱牧α克?,又能實事求是,不作過高的期望。降低過高的學習目標,保持恰當?shù)膶W習壓力,重視學習的過程而不是考試的結果。
    3、認真學習復習。一是平常學習要把握時機消化聽課內(nèi)容,找準自己的缺陷和優(yōu)勢,認真分析自己的狀況,找出適合自己的學習方法,做到刻苦勤奮,考試時就會藝高膽大,布滿信念;二是考前全面復習,養(yǎng)成主動學習與思考的習慣。在上課時,不光要認真記筆記,更重要的是主動學習,多去領悟老師的思路,主動思考、主動解題、主動歸納、主動記憶與主動背誦,這樣才能真正把老師所教的學問轉(zhuǎn)化、吸取、內(nèi)化成自己的東西。
    4、查找學習生活樂趣,增加愉悅心情體驗在學習中的某些失敗確定是存在的,失意也是正常的。復習過程中,不要把心思全放在分數(shù)上,也要擅長查找生活中的情趣,譬如,心煩意亂時,讓自己把手中的一切臨時停下來,什么也不想。要留意發(fā)覺課堂中的新穎事,學會在枯燥的復習中查找樂趣。同時,要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,或者一些名人名言、富有哲理的思想來鼓舞自己快速從失敗的逆境中奮起,自我勸慰,擺脫焦慮心情。
    5、學會傾訴宣泄,調(diào)整抑郁心理學習生活中有些苦惱郁悶是格外正常的,不要把它們悶在心里,要實行適當方式宣泄出來,減輕自己的心理壓力。要學會向老師、家長和伴侶傾訴,傾吐自己的苦悶,克服自己的不合理信念。感謝大家!
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇七
    敬重的各位領導、各位老師:
    大家好!
    今日很興奮和大家坐在一起利用這機會溝通,談不上閱歷,只是在擔當班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎也事關重大。有句話說的好,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的,也是這樣做的,今日我就自己的工作談幾點體會:
    幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和訓練者,她既擔負著訓練教學工作,又管理著幼兒日常全部瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子,或許不需要什么天才的班主任,我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界,你會發(fā)覺孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然,這顆愛心里還要有你的敬重,你的關愛,你的責任。寵愛訓練事業(yè),寵愛孩子是老師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的:誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能訓練孩子。的確,只有你的愛心付出了,你才能發(fā)覺孩子的點滴進步,才能幫孩子健康的成長。
    班內(nèi)三位老師的親密合作是一班級和諧進展的前提,所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師溝通,達成共識,留意保教結合。如:老師們觀看發(fā)覺到孩子的不良習慣,我們都會準時溝通,相互溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習慣;每天下午家長接孩子的這時間是比較忙亂的,這時我們?nèi)焕蠋煏H密合作,保育員老師負責照看孩子,一位老師站在教室的門口,負責招呼孩子;另一位老師則與家長準時溝通溝通有關孩子或作業(yè)的事項,這樣做既保證了幼兒的人身平安,又達到了家園互動的目的。
    家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,所以必需努力做好。人們常說:好的開頭,是成功的一半幼兒能快活奮興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時,我總是熱忱的接待每一孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道早上好,由于老師的微笑可以帶出孩子的`笑臉,主動摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到平安,親切。孩子心情不好時,抱一抱孩子,讓孩子感到我對他的疼惜、關懷,用真誠的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是公平的。這樣孩子就會跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康進展打下良好基礎,最重要的是用早接待的時間奇妙地讓家長感到,把孩子交給老師踏實、放心,取得了家長的信任與支持。班主任還要了解孩子、了解家長。要對每孩子了如指掌,這樣才能因材施教,使每幼兒得到不同程度的進展。將孩子的在園表現(xiàn)、進展狀況照實的與家長溝通,讓家長了解到老師對孩子的關愛,再與家長一起分析孩子的問題所在,共同商談掛念孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度懇求家長的指導與掛念,以達到家園合作的最終目的。四、勤于鉆研業(yè)務,扎實做好班主任工作。扎實認真的做好訓練教學工作,是做好班主任工作的基礎。所以,我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新,始終提示自己,把課的質(zhì)量上到最好,讓幼兒學到盡量多的學問。當然這些與專業(yè)的理論學問是分不開的,我只有不斷地學習為自己充電,利用可利用的時間爭辯,才能讓自己更快的提高,才能進一步增進我對幼兒訓練的生疏和理解。以上就是我班主任工作的一點感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要敬重自己,敬重每孩子,敬重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、急躁和責任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅飛翔!感謝大家!
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇八
    尊敬的`各位領導、各位老師:
    大家下午好。站在這里,我覺得我很榮幸,感謝領導給我這次機會。
    首先我要感謝我們級部的全體老師,作為一名班主任,在各方面都沒有經(jīng)驗,是他們在一直默默的幫助著我,指導著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進步。
    下面我就把平時做的工作談幾點體會:
    一、真誠地愛每一個孩子。
    我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子,無論是學習好的,學習不好的;聽話的,調(diào)皮的;長得漂亮的,長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛,每個人都有自己的優(yōu)點。
    上學期,我班后轉(zhuǎn)來一名女同學,性格內(nèi)向,學習成績很差。了解到它的家庭情況很特殊,學習上出現(xiàn)錯誤時,我總是鼓勵她,從來沒有大聲說過她一次,幫助她建立起學習和生活的信心。現(xiàn)在,她慢慢變得自信起來,性格變得開朗起來,對學習產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學一起玩耍,進行交流。
    二、建立班級的規(guī)章制度,調(diào)動孩子的積極性。
    無論是學習、紀律、衛(wèi)生,每一項都有相應的獎勵和懲罰措施,有獎有罰,調(diào)動他們的積極性。
    就拿學習來說,每一次樂園、聽寫、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學會被獎勵一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學們的積極性很高。
    三、以身示范,培養(yǎng)孩子認真細心的好習慣。
    孩子的模仿能力很強,要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們的榜樣。
    比如說:早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,記得加標點,我在黑板上寫字的時候,也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,學生在我的影響下,也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后,我都會作詳細的錯誤紀錄,當天的作業(yè)務必在當天讓學生改正錯誤,從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事,孩子做事認真細心的態(tài)度也就形成了。
    以上三點就是我所想到的。作為一名班主任,我知道自己經(jīng)驗不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會通過自己的努力彌補自己的不足,爭取取得更大的進步。謝謝大家!
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇九
    各位領導、各位老師:
    大家下午好!
    在教育理念不斷更新的今天,中考已成為學生綜合能力、素質(zhì)的全面考察,也是衡量一所初中辦學質(zhì)量的重要標準。為提升學校的辦學水平、促學校整體發(fā)展,更為了對每一位學生負責、促學生和諧(全面、有個性、可持續(xù))發(fā)展,行知學校把畢業(yè)班工作作為全校工作的重中之重,全力以赴、踏踏實實,為畢業(yè)班工作提供支持和服務。
    20xx年,我校結合"創(chuàng)造教育"的特色辦學理念和學生實際,我們提出如下二維目標,并以此作為畢業(yè)班工作考核的依據(jù):
    1、促學生全面、可持續(xù)發(fā)展。
    體育和理化試驗考試分值雖不高,但對鍛煉學生的身體素質(zhì)和動手能力有非常重要的影響;綜合素質(zhì)測評雖對學生升學影響不大,但對塑造健全人格、促進心理成長意義重大,因此,我們不僅僅關注學生文化課成績的提高,也關注學生的體育素質(zhì)和實驗操作動手能力的培養(yǎng),關注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和心理引導。
    轉(zhuǎn)化一個后進生的意義遠大于培養(yǎng)一個高材生。關心每一位學生,不讓一個學生掉隊是我們畢業(yè)班工作的追求,所以我們不僅僅關注學校平均分,更關注是否每位學生都能升入理想的學校繼續(xù)學習。
    2、促學生個性發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
    今年,我校的第一屆科技創(chuàng)新特長班即將畢業(yè),三年中,他們在各級科技創(chuàng)新大賽中收獲了累累碩果,各科成績也非常優(yōu)秀。依托該班,并把經(jīng)驗拓展到整個年級,我們確立的今年中考另一個目標是:夯實基礎,發(fā)揮特長,培優(yōu)創(chuàng)優(yōu),努力培養(yǎng)一批有個性特長的優(yōu)質(zhì)人才。
    上述目標的實現(xiàn),需要舉全校之力,上至校長,下至每位教師、學生、家長,必須通力合作,統(tǒng)籌安排有限的時間和資源,實現(xiàn)效益最大化,確保20xx年中考目標的實現(xiàn)。
    1、成立初三畢業(yè)班工作領導小組,加強畢業(yè)班工作的監(jiān)管與落實。
    2、各科室通力合作,全力服務于畢業(yè)班工作。
    教務處、教科研處、政教處、總務處在制定計劃、組織落實時始終本著畢業(yè)班工作優(yōu)先的原則,支持、服務于畢業(yè)班工作。
    3、發(fā)揮年級組和學科組的作用。
    定期召開畢業(yè)班教師會和學科組教師會,加強交流溝通,優(yōu)質(zhì)資源共享,讓班級管理與學科教學中的成功經(jīng)驗和典型事例得到推廣。
    4、充分調(diào)動畢業(yè)班班主任的積極性,增強班級團隊的凝聚力。
    學校組織班主任外出觀摩、學習,參加相應的培訓,提高班級管理能力;由班主任組織學科教師召開班情分析會,針對班級存在的問題和學生個體差異進行探討,充分發(fā)揮班級團隊整體教育效應。
    5、加強畢業(yè)班教師隊伍建設。
    既為畢業(yè)班教師提供相對寬松、便利的工作環(huán)境,也對各教學流程提出明確的要求;充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,促全體畢業(yè)班教師提高;把中考目標細化到班級和學科,區(qū)分傳統(tǒng)的優(yōu)勢學科和薄弱學科,對各科、各班成績的a等比例、優(yōu)秀率、合格率、平均分提出明確要求,明確教師努力的方向。
    6、關注每一位學生。
    幫助學生明確自己的目標,激發(fā)學生的內(nèi)在動力;對學生進行分類指導,幫助學生彌補弱點,發(fā)揮特長;關注學生心理健康,及時疏導學生的臨考壓力;家校協(xié)同,讓家長、家庭成為學校畢業(yè)班工作的一部分。
    1、夯實基礎,抓好教學常規(guī)。
    常規(guī)工作是畢業(yè)班教學質(zhì)量提高的基礎。要求我們強化管理意識,落實教學常規(guī),進一步規(guī)范教師日常教學行為,引領畢業(yè)班教師在備課、上課、輔導、測試、補差等具體環(huán)節(jié)上力求精細、高效。
    (1)抓好教學常規(guī)的貫徹落實,對畢業(yè)班教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)(備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導等)都明確具體的要求,并做好檢查記錄。
    (2)加強教學過程管理和教學質(zhì)量監(jiān)控。抓好復習階段檢測和每一次模考,做好成績分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施,調(diào)整策略。
    (3)加大檢查、指導力度。積極開展聽、評課和畢業(yè)班教學專題研討活動,著重加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導,幫助制訂整改措施。
    2、做好復習工作,優(yōu)化復習策略。
    畢業(yè)班下學期大部分時間都在進行復習。合理高效的復習方法能幫助學生少走彎路,突出重點,有針對性的幫助學生彌補弱點,發(fā)揮特長。我們要求畢業(yè)班教師在復習階段要做到:
    (1)做好復習計劃,認真?zhèn)浜?、上好復習課。
    (2)全面掌握學生的知識狀況,有針對性地復習。
    (3)充分用好復習資料,把資料和課本結合起來,但不以資料來代替課本。
    (4)鉆研課程標準和考綱的要求,克服復習過程中的隨意性和盲目性,不搞題海戰(zhàn)術。
    (5)加強集體教研,不同學科探索適合學生的不同復習方法和訓練方法,推進分層教學,搞好階段性分析總結交流。
    3、強化研究意識,提高教學效率。
    畢業(yè)班教師如果缺乏對教學內(nèi)容、對象、方法的研究,只是一味按教材教學、復習,是無法培養(yǎng)出適應現(xiàn)代社會要求的創(chuàng)新型人才的。我們要求畢業(yè)班老師強化研究意識,做到5個研究:
    (1)研究課程標準和中考綱要,明確考試要求。
    (2)研究近年來的中考試題,把握命題趨勢。
    (3)研究試卷評價與分析,掌握答題技巧。
    (4)研究復習方法和復習方式,提高復習效率。
    (5)研究學生。關注臨界生和學困生,對偏科的學生進行輔導,幫助學困生找到自身的閃光點,從而樹立自信。
    4、突出質(zhì)量意識,細化過程管理。
    (1)走進班級,走進課堂,全面地、及時地掌握畢業(yè)班情況,不斷改進畢業(yè)班工作,使畢業(yè)班工作更切實際,更有實效。
    (2)做好成績分析。每次考試后,及時對成績進行分析,前后比較,橫向比較,有針對性地進行質(zhì)量分析,及時發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。
    (3)重視畢業(yè)班教師和學生的思想引導?,F(xiàn)在正處在中考的攻堅、沖刺階段,師生心理壓力大,學校應關心畢業(yè)班師生生活,多與教師、學生交流,及時鼓勵、安慰、引導與化解,幫助畢業(yè)班師生樹立信心。
    (4)重視體育訓練和理科實驗操作考試,認真做好綜合素質(zhì)評價工作。針對實驗操作和體育訓練中存在問題的學生進行"一對一"輔導,確保試驗成績不低于去年水平,爭取體育成績?nèi)〉猛黄啤?BR>    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十
    尊敬的各位領導,親愛的老師們:
    今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
    抓住教育學生的“時機”,就是要求班主任要針對學生的心理特點,選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當教育學生的“時機”未到時,要善于等待;當“時機”來臨時,要立即抓??;當“時機”已過,應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”??鬃诱f:機不可失,時不再來。有一段時間,班里的學生很浮躁,而且攀比心理很嚴重,于是我給學生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,題目是《起點不決定終點》其中里面有這樣幾句話:“一個人的家庭和父母決定了一個人的.起點,但這并不意味著,每個人的起點不同,其人生結果也不同。在這個世界上,永遠沒有窮、富世襲之說,也永遠沒有成、敗世襲之說,有的只是我奮斗我成功的真理。
    我堅信,我們的命運由我們的行動決定,而絕非完全由我們的出身決定?!弊x完之后還給學生舉了很多例子,教育學生今后的路需要我們自己踏踏實實地去走。我抓住有利的教育時機,對學生進行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機效應”。
    在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
    當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自己批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。
    班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十一
    尊敬的各位領導,親愛的老師們:
    大家好!
    首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。我覺得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念,作為我來說,如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗,真叫做班門弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。
    班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要一顆愛心,愛是教育的營養(yǎng),沒有愛,就沒有教育的成功。
    今年我第一次擔任小學一年級的班主任工作??粗粋€個活潑可愛的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛心描繪??粗浑p雙清澈的眼睛,想著家長信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們的愛,再累,我總是滿懷希望,也是在對孩子們的付出中,我對工作著并快樂著有了深深的體會。
    我們知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以,平時我會更加嚴格的要求他們,當他們犯錯誤的時候,我會不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己沒有特權,應極力改正自己的缺點,只有這樣才能使自己更完美。
    “金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學生,更需要我的耐心、寬容和關愛。我班有一個很好動的學生叫代楷,上課時一刻也閑不下來,不是隨意走動,就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實習老師在上美術課時,他跑到講臺上然后又竄到座位上,老師批評了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當著全班同學表揚了他,從那以后,只要他有了一點進步,我就使勁表揚他,只要我瞄到他在動,我就提醒他要堅持,堅持到最后就是勝利者,慢慢地,這個孩子的自控力較以前有了很大的進步,雖然有反復,改變很慢,維持的時間很短,但我相信只要給予他無私的關愛,充分的信任和耐心的引導,相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
    子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,深深地影響著每一個孩子的成長,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學生。平時,凡要求學生做到的,我首先做到。還記得學生在剛?cè)雽W的時候,他們什么也不懂。當他們?nèi)ド象w育課時,班上的電燈、風扇就一直開著沒人主動去關。后來,我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時間里親自關燈。學生看在眼里,記在心里。沒多久,孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!边@種無聲的教育,往往能達到無聲勝有聲的效果。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十二
    作為一名班主任,讓學生樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學習意識。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗分享的范文,歡迎閱讀!
    素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
    小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
    一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
    了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
    在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    二、班級干部的組建和培養(yǎng)。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
    當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
    三、強化常規(guī)訓練帶動班級向項工作。
    良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
    四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
    有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
    在本學期的班級工作中,雖然星級中隊評比的成績不出色,但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說還不老練,可參與面較廣,培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷提升。
    做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的??墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓,穿著一雙球鞋。鞋底比較厚,比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說,我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳,結果他真的傻乎乎地跳下去了,當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生,但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上,老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課,就好像魚兒入了水,在教室里翻江蹈海,一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有,一看老師來了,連忙坐下來,結果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上,頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫(yī)院,聯(lián)系家長,聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故,他們第一個找的是班主任,好像這已經(jīng)成了習慣,出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故,班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病,揮之不去的惡夢。
    做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的。
    黑板報。
    晨會班會運動會,每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括其它的不在計劃中的事。一到了學校的月主題會,學校的春游活動,班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊,成績單,素質(zhì)報告書…….在我看來,有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠,這怎能不正常呢?就這點來說,班主任就像學生的保姆。
    做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設自己的班級,這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約,收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長,就會立即受到譴責,無法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革,每天晚上不布置作業(yè),學生自己寫,寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎,其他老師也跟著效仿。校長知道后,在大會上批評了這種隨意行為,要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃,班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務,有想法有做法很難,后來就沒是叫他有想法,他也沒有了。
    本學期即將結束,又到了進行期末總結的時候了,每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌,但又感覺特別充實,畢竟經(jīng)過了一個學期的努力,班級管理工作取得了可喜的成績,在工作中不斷增強了管理班級的能力,這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此,我將從以下四個方面進行總結,請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。
    一、抓住思想教育。
    作為班主任,使我真切感受到,沒有學生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學生的思想教育工作。
    1、要抓紀律性思想教育。
    “無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》和《學生手冊》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取,紀律性差,學習不專心,此時,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導,婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,懂得學習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。
    2、要抓好后進生的思想教育,積極引導,喚回信心。
    由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學校、教師,往往忽視了學生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
    二、抓住常規(guī)教育。
    通過大會、班會,尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習,明日將被陶汰的危機意識。
    三、抓住集體主義教育。
    1、指導學生正確處理個人和集體的關系。
    通過教育使學生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時,利用集體教育與個別談心相結合,開展集體活動使學生間的關系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關系集體形象。
    2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
    學生有了一定的集體觀念,對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動,都給他們提出具體的任務、目標、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績。如11月下旬由班團委組織,全體同學參加的班級娛樂運動會,利用課余時間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學們均踴躍參加,同學們在各項活動中都較認真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎狀張貼于教室,同學們既享受到成功的快樂,又領悟到集體的力量。
    四、要不吝惜愛心的投入。
    多與學生交心談心,使之覺得老師在乎他、關心他和信任他,確立平等的師生關系,變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人,男生21人,女生27人多為獨生子女家庭,其中有2人父母離異,領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多為務農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學生有很強的自卑感,最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重,剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛,教師要熟練運用心理學知識,用愛心去開啟他們的心靈之門?!案腥诵恼吣群跚椤?,以情動人,以情感人,才能使學生產(chǎn)生情感共鳴,才會接受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學生的情感需要,才能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。所以,作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關心學生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來,嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度,更會收到意想不到的效果。
    班主任工作千頭萬緒,它的工作量無法用秤來稱,只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風,要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神!
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十三
    做任何事情都應該有明確的目的。因此,在接手新班級之后,我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做,下課的時候又應該怎么做,同學之間該如何相處,在語文課、數(shù)學課、英語課等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。
    盡管標準是提高的,但都在學生的能力以內(nèi),只要思想上重視,時時事事都注意起來,是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳,而是要提高學生的自我約束自我管理的能力,從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。
    發(fā)揮班干部的小助手作用,有利于班級的管理。因此我對學生的各方面采取揚其長,避其短的方式。打破常規(guī)做法,別出心裁,選取了三位學生為班里的紀律委員,一方面可以使三人團結在一起,一起為班級出力,管理好班級,另一方面因為是三個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員,有些能力強的同學容易滋生權力意識,避免驕縱。事實證明這三個同學的管理能力都不錯,使整個班上任何課一改以前的吵鬧,同時在老師在與不在時都能保持一致。接著通過民主選舉,并根據(jù)學生的個性、特點和特長,培養(yǎng)一批班干部,使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員,學習態(tài)度比較認真,一有作業(yè)總是想事先完成,學習成績良好,同時也熱愛勞動??墒撬芟矚g對著班干部做事,喜歡跟別人唱對臺戲,講話的聲音又特別重,脾氣很躁,屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔任班干部后,使其認識到自己是班干部,要以班干部的身份來嚴格要求自己,同時他也體會到跟別人唱對臺戲的壞處,因此,這個同學在這學期的表現(xiàn)中逐步出色起來,甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采用揚其長,避其短的方式,在班級中挑選的學習委員,組長,以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色,調(diào)動每一個學生的積極性,讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處,讓每個學生都不斷進步,帶到整個班級積極向上。
    在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,但是到了期末一看,后進生還是后進生,優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心揣摩其中的原由,我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應,在我的眼神里,在我的語氣里學生能很好地感知得到。當我意識到這些不足之后,我努力爭取做到對全班學生不管他好與差都要一視同仁。即使學生真的不是讀書的料,日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。其次,發(fā)揮小組合作精神,經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳,這是良好的教育時機,讓優(yōu)秀生明白,要想哪一組得最優(yōu),就要使每個成員都要優(yōu),促使小組成員增加合作,提高小組競爭力。其三,加強同桌之間的相互幫助。把一個任務,布置給全班學生,要求同桌合作學習,然后對學生進行抽測,如果抽到哪一位同學學得不好,就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作,以好促差,共同進步。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十四
    尊敬的各位領導、各位老師、同學們:
    淇淇這個學期比上學期又進步了不少,這當然離不開老師的教導,非常感謝了!淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn),我總結了這幾點供老師和家長參考一下:
    讓孩子明確做作業(yè)是學生的一種責任和義務,是為她自己的將來而努力的,并不是為了應付家長而做的,也就是說讓她明白她現(xiàn)在的人生目標就是學習。告訴她每個人都是從一年級一步一步走過來成為大人的,她不會是例外,因為每個孩子都想一下子長成大人,他們也有他們的理想,淇淇也有她的理想,我會告訴她想實現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎的第一步,如果連第一步都做不到,那她的理想只能是空想。
    為了保證作業(yè)的質(zhì)量,應當讓孩子注意力集中。同時要注意孩子寫作業(yè)的時候,不要隨便打擾孩子。不要一會兒問問“孩子,餓了嗎?一會又問,“孩子,你要吃東西嗎?等等。同樣,孩子有不會寫的題,也要告訴她把會寫的先寫完,再認真思考不會的題,按自己認為最有可能的答案寫上,如果實在不會,再在媽媽的幫助下完成,但是不會的題我會再出幾道同類型的讓她做,加深她對題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的,經(jīng)常是主動要求我多出幾個同類型的題,做完后我會夸她做得非常棒。
    基本上講到哪一課了,我都會在回家的路上問問她,她的作業(yè)我都要檢查,有錯的地方我會先讓她說出來錯在哪里了,然后再讓她去改,并且告訴她下次不能再因為同樣的問題出錯。如果是不會做的、沒學過的出了錯可以原諒,但是在我教過之后還出錯就不可原諒,我給她三次機會,如果第三次還錯就會懲罰她,我不會打她,但是會不理她,孩子們都怕大人不理她,所以她會記住并改正的。同樣,做的對做的好的也會有獎勵,我會讓她自己決定給她什么獎勵,只要不是太過分的我都會滿足她的。也會經(jīng)常給她寫些小紙條表揚她,讓她更有學習的動力。
    孩子做作業(yè)過程中做得非常好,沒有說話,有錯就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會讓她玩一會,她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會有屬于自己可支配的時間。
    孩子做完了作業(yè)都討厭家長再給布置練習題,但事實上多做練習題才能更好的全面的接觸各方面的題型,所以淇淇也做練習題,只不過是她不想寫我就讓她給我念出答案來,我認為她不會寫的字會要求她寫出來,這樣她也覺得沒那么累了,而且家長好像她的忠實聽眾一樣的,她會聲情并茂地給我念的,這樣也會提高她學習的興趣的。
    希望以上幾點能對其他家長和孩子有所幫助。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十五
    各位領導,各位教師:
    大家好!很榮幸今日能跟各位優(yōu)秀班主任在一起舉行閱歷溝通。今日坐在這,我感到很羞愧,由于我們班的任務評選每次都在后面,所以今日,我不談什么閱歷,只是跟大家一起共享一下當班主任的一些感想。
    有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是小學里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語,小學領導就讓我擔任班主任這個重任。一開頭我感覺十分新奇、好玩,但隨著時光的推移,我更感到班主任的工作是一件十分繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感受頗深,有幾分勞累,幾許心得,我咀嚼過失敗的苦澀,也品味過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程,我認為做班主任教師是不乏味的、沒有圓滿的'、是充實的、完善的教師;做同學的心理輔導工作,和家長交流,開家長會等等,真的使自己的綜合能力獲得了提升。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清晰肩負的責任。就由于心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?,再累,我總能看到希翼,所以工作中我感覺到了從未有過的舒暢。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并歡樂著有了深深的體味。
    以下是我當班主任以來的幾點感想:
    了幾句讓他們快干,結果沒人動彈。我在旁邊想了會兒,于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,漸漸的男生就站不住了,跟我一起干了起來,旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明了了,既然是教師,就要為同學作出榜樣,光給同學下命令不夠,要做出實際行動,在潛移默化中影響他們。
    總之,當了一年多的班主任,沒有無數(shù)閱歷,不對的地方請各位教師賦予指正。
    班主任工作是門藝術,我希翼利用我的不斷學習,并結合我們年級同學的特征,使這門藝術綻放光榮。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十六
    尊敬的各位領導、各位老師、同學們:
    xx學校是一所辦學條件一流,師資力量雄厚,辦學業(yè)績突出的九年一貫制民辦學校,該?,F(xiàn)有教學班級76個,學生3350人,其中留守兒童占一半以上。留守兒童因長期缺乏父母的關愛和教育,心理和生理需求得不到滿足,在思想、學習、行為和心理方面發(fā)生偏差。中小學階段是兒童思想啟蒙和人生觀、價值觀、世界觀初步形成的關鍵時期,接受良好的教育、破解心理發(fā)展問題、培養(yǎng)健全的人格,是學校教育和家庭教育義不容辭的責任和義務。
    據(jù)統(tǒng)計,80%以上的留守兒童由祖父母隔代監(jiān)護或親友臨時監(jiān)護,年事已高、文化素質(zhì)低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習,只是給予物質(zhì)和生活上的滿足,缺乏精神和道德上的管束和引導,父母也無法及時了解、把握孩子的心理和思想變化,導致留守兒童出現(xiàn)性格內(nèi)向、消極自卑等心理問題。
    如何才能讓留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣,擁有健全的人格?
    “雅行”,即良好的行為習慣。通過雅行教育,將學生培養(yǎng)成具有語言文雅、舉止儒雅、形象優(yōu)雅、情趣高雅的“四雅之生”。
    1、抓住有利時機,大力宣傳雅行教育。利用召開全體學生大會、教職工會議,以及校園宣傳欄、班級黑板報、電子顯示屏、宣傳橫幅標語、短信平臺、校園網(wǎng)站、校園廣播站、學校報刊等途徑,迅速宣傳雅行教育的內(nèi)涵、思想、目標,讓教師明白該傳授學生什么,讓學生懂得自己能做什么事,不能做什么事。編寫“小嘴巴,不說話”等趣味順口溜,讓學生們在言行中時刻踐行雅行教育的思想,逐漸成為“雅者”。
    2、以活動為載體,扎實推進雅行教育。
    一是教師要自覺踐行雅行教育,發(fā)揮言傳身教的模范帶頭作用。
    二是以班級為單位,每月制定雅行教育計劃,每月召開一次雅行教育主題班會,每周上一堂雅行教育課,月假、寒暑假布置雅行教育專題作業(yè),將雅行教育的內(nèi)容細化為學生的行為習慣,融入到學習、生活之中。每學期召開兩次家長會,增進老師與家長、學生之間的溝通了解。
    三是開展拔河比賽、野外素質(zhì)拓展等少先隊隊日活動,既擴寬了學生的視野,又增強了學生的身體素質(zhì),也提升了學生艱苦奮斗的意志和毅力。
    通過雅行教育,讓孩子們成為學習自覺、生活自理、行為習慣良好的學生。
    感恩教育是一種以情動情的情感教育,是一種以德報德的道德教育,更是一種以人性換人性的人性教育。
    1、拾起學生缺失的情感。
    一是父母是子女的生命之源,教師傳授學生知識和經(jīng)驗,社會給孩子們提供了賴以生存的物質(zhì)基礎,因此,每個人都得對父母、他人和社會心存感激。
    二是作為因父母為家庭生計而留守在家的孩子,更要感恩老師、親人、同學朋友和社會,正是有他們的關心和愛護才有了自己健康成長環(huán)境,才有了接受良好教育的機會,正因為留守的人生經(jīng)歷,培造就了你獨立自強的優(yōu)良品格,更能適應社會的發(fā)展。
    2、喚起學生感恩的良知。
    一是設立親情熱線電話。每周一、三、五下午,設立十分鐘親情熱線電話時間,連接父母與子女的親情溝通,讓孩子們感念親情,體驗親情、友情的溫暖。
    二是召開以“父母為我們做了什么和我又為父母做了什么”為主題大討論,分享感人的故事和經(jīng)歷。開展“感恩父母、勤儉節(jié)約”主題教育活動,安排給父母洗腳、制作愛心卡片等愛心家庭作業(yè),讓孩子們親身體驗感恩的幸福與快樂,體味父母對自己的關愛和呵護。
    三是開展團體類趣味競賽活動,讓學生體驗團結的巨大力量,增強集體榮譽感和團隊合作意識。
    3、培養(yǎng)學生高尚的道德情操。開展校園文化藝術節(jié)、智趣節(jié)、詩文節(jié)、科技節(jié)等活動,培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,發(fā)揮學生的聰明才智,提高學生高尚的文化修養(yǎng)和道德情操。
    通過感恩教育,讓孩子情感回歸,對家庭、社會和他人常懷感恩之情。
    樹立“子不教,父之過”的教育責任觀。家庭在子女教育中發(fā)揮著不可替代的作用。
    一是作為父母,即使與子女身處異地,理所當然的承擔起教育子女的責任和擔當,加強與學校、子女以及監(jiān)護人之間的溝通與交流,及時掌握孩子的學業(yè)、行為及身體健康狀況,讓子女感受到父母永遠在自己身邊,時刻精心呵護自己,對家庭充滿歸屬感和依賴感。
    二是從嚴要求子女,改變“教育孩子就是學校的事”的陳舊觀念,通過自己誠實為人、勤儉持家的優(yōu)良品格教育子女、啟迪子女,讓他們從小養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣以及優(yōu)良的道德品質(zhì)。
    班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十七
    尊敬的各位領導、各位評委、各位老師,大家好!
    我是()號選手,今天我演講的題目是:做一個與學生一起成長的人。有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。我說都不是!教師就是教師,是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
    不同班級的學生,有不同的學習特點,教學是一個互動的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個參考,教學還是得有自己的東西啊。
    一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學生,他們的授課計劃總是以學生為中心,對學生學習中可能出現(xiàn)的問題,具有預見性,并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學生的學習興趣,課堂語言生動,講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識,這樣,學起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學任務,所以總像是被人追趕似的趕進度;完全顧及不到新舊知識的關聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律,它需要的是長期的學習與積累。不學習,心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用。要給學生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。
    青春是迷人的,迷人的青春需要點點滴滴的付出。
    青春是有限的,有限的青春需要我們無私的奉獻。
    走在成長的路上,讓我們把青春奉獻在教師這個崗位上,走在成長的路上,讓我們的青春無怨無悔。