總結(jié)可以幫助我們梳理思路，找到問題的關(guān)鍵所在，從而更好地解決問題。一個好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的思路。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法，希望對你有所啟發(fā)。
游子吟說課稿中班篇一
《游子吟》是語文版二年級上冊的一篇課文。它是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來被人們所廣泛傳誦。主要內(nèi)容是介紹了母親對游子的愛。
二年級學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但由于年齡小，對情感還不能深刻體驗(yàn)，教學(xué)中需要教師提供直觀圖像和語言去引導(dǎo)，去深切感受和理解，使他們真正受到親情教育。
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識和能力、過程和方法、情感和價值觀這三個維度，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識11個字，會寫8個字。
能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦古詩。
了解詩的內(nèi)容，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小孝敬父母。
本節(jié)課的重點(diǎn)是朗讀課文，體會偉大的母愛。由于學(xué)生年齡小，理解詩句的意思就成為了本節(jié)課的難點(diǎn)。
多媒體課件。
沒有情感的教學(xué)是不快樂的。教學(xué)中我通過遠(yuǎn)程教育資源，為學(xué)生提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，配以悠揚(yáng)悅耳的音樂，以情感為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，使學(xué)生形象直觀的感受到偉大的母愛。
一、激情導(dǎo)入，初讀尋疑。
1、母愛是那潺潺的流水，滋潤著我們每個人的心田。首先，利用多媒體課件播放歌曲《世上只有媽媽好》，談感受，調(diào)動學(xué)生情感，從而自然而然導(dǎo)入課題。
2、利用大屏幕出示注解，解釋詩題，介紹詩人和寫詩的背景。
二、細(xì)讀品味，體會詩境。
1、初讀感知。
播放課件，范讀全詩。
學(xué)生自由讀詩，要求讀通，讀順，糾正字音，指導(dǎo)朗讀。
2、理解古詩。
利用多媒體課件和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。教學(xué)中適時點(diǎn)撥學(xué)生：哪些詞更能體現(xiàn)出深切的母愛？（學(xué)生會找到密密、遲遲）這些詞，繼而理解這些詞所蘊(yùn)含的感情，并指導(dǎo)學(xué)生讀出溫和厚重、深長的語氣，讀出母親的慈愛及兒子親切的感激之情。
最后一句話“誰言寸草心,報得三春暉?！弊铍y以理解。
三、情讀體驗(yàn)，深入悟情。
（出示課件）師述：同學(xué)們，讓我們再一次來看看這幅圖畫，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動作遲緩為孩子縫制衣服，我們就會油然而生地對這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請你說說這是一位怎樣的母親？繼而，引導(dǎo)學(xué)生：是啊，母愛難忘，母情難舍，請你再來讀一讀。
通過個人讀，分組讀，配樂朗誦等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中體會感情。
四、識字寫字。
指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀課文中的新詞、生字，并指導(dǎo)學(xué)生能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字，體會漢字的形體美，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
五、嘗試實(shí)踐，延續(xù)情感。
1、每年5月的第二個星期日是母親節(jié)。這一天大家用不同的方式表達(dá)對母親的祝福與感謝，（播放舒緩深情的音樂《母親》），引導(dǎo)學(xué)生在音樂的烘托下表達(dá)出自己對母親的心聲。
2、古詩新唱，背誦古詩。
播放課件，學(xué)唱古詩，激發(fā)了學(xué)生背誦識記古詩的熱情。
六、教學(xué)評價和反思。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中我運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)交互于一體的教學(xué)畫面，利用多種表現(xiàn)形式模擬和呈現(xiàn)實(shí)際生活情景，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是由于教學(xué)中“解讀詩句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時間略顯不足。
游子吟說課稿中班篇二
1、學(xué)會用圓潤、優(yōu)美的聲音飽含深情地演唱歌曲《游子吟》。
2、聽賞歌曲《小背簍》，感受歌曲富于山野樂趣的童年生活，在甜美的歌聲中感受溫暖的母愛。
讓學(xué)生用深情、柔美的歌聲表現(xiàn)母子情。
1、詩歌解讀。
為了幫助學(xué)生了解古詩，我采用以下教學(xué)步驟：
說一說，用講故事的形式導(dǎo)入古詩。
看一看，用多媒體動畫演示古詩的內(nèi)容。
吟一吟，學(xué)生朗讀古詩，找出不理解的詩句，師生共同探討出詩詞大意。
演一演，分角色將詩歌內(nèi)容進(jìn)行情境表演。
以上詩歌教學(xué)環(huán)節(jié)均要融合歌曲旋律，用歌曲作為背景音樂烘托意境，讓學(xué)生進(jìn)一步感受母子之情，為演唱歌曲再次做情感鋪墊。
2、歌曲教學(xué)。
歌譜教學(xué)采用聽唱與視唱相結(jié)合的方法進(jìn)行。即聽錄音或者聽教師范唱后，學(xué)生隨琴跟唱全曲。
歌曲處理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，充分表現(xiàn)。一、二樂句唱的親切、溫柔和深情，以表達(dá)深厚、無私的慈母之愛，三、四樂句唱的激動、情緒飽滿，表達(dá)兒女報答母親養(yǎng)育之恩的心情，結(jié)束句唱的情深意長，進(jìn)一步體現(xiàn)游子對媽媽的真摯情感。
游子吟說課稿中班篇三
《游子吟》選自大班下冊教材主題一《愛心對對碰》?！毒V要》指出：教學(xué)既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)必須遵循發(fā)展性原則，讓所選的內(nèi)容適應(yīng)時代需求，適合幼兒身心發(fā)展，適應(yīng)幼兒最近發(fā)展區(qū)。
古詩的內(nèi)容包羅萬象，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充滿了詩情畫意……然而，由于古詩中所描寫的景物、事件、人物與幼兒生活的年代相差很遠(yuǎn)，幼兒不能理解古詩中所描繪的意境、表達(dá)的情感。
古詩教學(xué)，是我班班本課程中的一部分，在近三年的古詩教學(xué)中，我逐步總結(jié)出了幾種切實(shí)可行的教學(xué)方法：
1、講述故事法。
2、圖示、圖文結(jié)合法。
3、動作表演法。
4、欣賞吟唱法。
5、預(yù)知學(xué)習(xí)法。
6、復(fù)習(xí)鞏固法。
古詩內(nèi)容分析：
《游子吟》是一首母愛的頌歌。詩中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，這種深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。
考慮到既要把這種醇美的感情傳達(dá)給孩子，又能符合幼兒的理解水平，我設(shè)計(jì)了三個。
1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。
《游子吟》課件《游子吟》歌曲。
古箏輕音樂歌曲《感恩的心》。
提前讓孩子在母親指導(dǎo)下練習(xí)縫衣服，體會母親縫衣的辛苦。
1、歌曲導(dǎo)入：讓孩子帶著一顆《感恩的心》來聽由古詩內(nèi)容改編的感人故事，讓幼兒從故事中理解古詩的內(nèi)容，了解母親對孩子的慈愛之情。
2、老師第一遍感情朗誦古詩《游子吟》，使幼兒簡單理解古詩的題目及作者，初步了解古詩內(nèi)容，也為幼兒后面的朗讀做了示范。
3、老師教幼兒朗誦古詩。
4、讓幼兒邊欣賞三幅插圖邊聽老師朗誦第二遍古詩，進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“臨行”、“意恐”、“遲遲歸”、“誰言寸草心”、“報得三春暉”的含義，體會母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，以及游子對母親熾烈的感激之情。接下來帶著這種令人感動的心情朗讀古詩。
5、指導(dǎo)朗誦古詩的過程中我采取了循序漸進(jìn)的方法，要求逐步提高。
首先，請幼兒嘗試?yán)收b，讀出感情。
接著，配樂朗讀，讀出重音、停頓和節(jié)奏美，感受古詩特有的韻律和節(jié)奏感。
最后，表演朗誦。
6、感恩教育：
聯(lián)系自己，說說自己的媽媽是怎樣愛自己的？你想對媽媽說些什麼？做些什麼？教育孩子從小替媽媽做些力所能及的事情，少讓媽媽操心，做個孝順的好孩子。記住天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)。以飽含深情的演唱歌曲《游子吟》結(jié)束活動。
古詩不僅可以朗誦、歌唱，還可以配畫，這也是我國特有的古詩文化。希望孩子們多誦讀一些古詩，從而更好的傳承這一文化遺產(chǎn)。
游子吟說課稿中班篇四
大家好！
我是來自人文學(xué)院11新聞班的陸秀清。今天我說課的內(nèi)容是一首古詩《游子吟》。
教學(xué)整體設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法分析、板書設(shè)計(jì)分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教材內(nèi)容：《游子吟》是九年義務(wù)教育人教版六年制第十一冊第五單元的一篇課文。作者是唐代詩人孟郊，全詩語言自然質(zhì)樸，表達(dá)了母子之間濃濃的親情，贊美了偉大的母愛。
本課以“理解詩句，想象詩境，體會詩情，抒發(fā)真情”為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力體現(xiàn)“自主性、實(shí)踐性、整體性”及“課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通”的語文教學(xué)思想，力求“重文本”又“超文本”。努力建設(shè)開放而有活力的課堂教學(xué)新秩序，體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
理解難點(diǎn)句：誰言寸草心，報得三春暉。感受母親對詩人深切的愛及詩人對母親的感激、思念。
知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
了解詩歌大意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)詩歌，感受母親對兒子的慈愛以及兒子對母親的真摯感情。
知識基礎(chǔ)——小學(xué)六年級的學(xué)生對古詩已經(jīng)有了一定的了解，他們能夠借助注釋或者課外工具正確的理解古詩。心理特點(diǎn)——學(xué)生在現(xiàn)階段對學(xué)習(xí)的重要性有一定的認(rèn)識，有較強(qiáng)的求知欲。認(rèn)知特點(diǎn)——學(xué)生綜合能力有限，難以把課堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
在本課中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)、誦讀感悟、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們快樂學(xué)古詩，把知識拓展延伸至生活、指導(dǎo)行動，做到人文性和工具性的統(tǒng)一。
我的板書設(shè)計(jì)將如ppt中所示，這樣板書簡單明了，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解全詩的內(nèi)涵，也突出了詩歌的重點(diǎn)，體現(xiàn)了詩歌的思想感情。
情感導(dǎo)入：課堂以一首歌曲《母親》導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
以讀會意、情境想象：對于古詩來說，讀必不可少的部分，它貫穿于全詩。首先的老師范讀和學(xué)生朗讀可幫助初步領(lǐng)會詩句的大體意味。創(chuàng)設(shè)情境主要是針對于詩的前四句，插圖能讓學(xué)生圖文對照，想象詩境，置身于詩中來品味情感，深化對詩的體會。
合作交流解重難點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際分析：后兩句是本課的重難點(diǎn)，也是要理解本詩思想感情必須突破的一關(guān)。在這步中，讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際、合作交流、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。充分迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)和補(bǔ)充其認(rèn)知困難。吟誦、寫作表感恩：對詩歌有充分的認(rèn)識后，能力和情感目標(biāo)都有一定的完成，學(xué)生再次吟誦詩歌，必能收獲甚好的效果，這時也要求最好能達(dá)到熟讀成誦的知識目標(biāo)。寫作是作為課堂最后布置的家庭作業(yè)，要求學(xué)生詳細(xì)描寫一件媽媽為“我“所做的事，深化學(xué)生對古詩的理解，引導(dǎo)學(xué)生感恩母親，把學(xué)習(xí)付諸實(shí)際行動。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
游子吟說課稿中班篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
2、了解詩歌大意，感受母親對兒子的慈愛以及兒子對母親的真摯感情。教材分析與處理：
1、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌表達(dá)的真摯情感。
2、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：低聲吟誦《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借著油燈的微光為孩子縫制衣服的情景，并把它寫下來。
教學(xué)理念：品味情感升華體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
1、課前播放歌曲《母親》引出課題。
師：知道這首歌表達(dá)的是什么內(nèi)容嗎？是啊，母愛是世界上最偉大、最無私的愛。古往今來，人們用不同的方式贊美母親，在作家肖復(fù)興的眼中，母愛是那一顆顆玲瓏剔透的荔枝，在史鐵生的筆下，母愛是那一句簡短而深沉的叮嚀：“要好好兒活！”那么，在唐代詩人孟郊的心中，母愛又是什么呢？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)孟郊的《游子吟》。（板書課題）。
2、齊讀課題。
3、同學(xué)們知道“游子”是什么意思呢？在本文是指誰？“吟”又是指什么？
（游子：出門遠(yuǎn)游的人吟：古代詩歌的一種體裁，我們還學(xué)過相關(guān)題材的詩，如《暮江吟》、《石灰吟》等）。
1、初讀全詩：這首詩廣為流傳，耳熟能詳，我相信同學(xué)們一定都會讀，請一個同學(xué)來讀讀，好嗎？（抽生讀）。
2、課件出示詩歌，聽課文范讀錄音。齊讀。
3、交流感受：讀了這首詩之后，你有些什么感受？
4、那你知道孟郊是在什么情況下寫的這首詩嗎？
學(xué)生匯報課前收集的資料，然后師課件出示相關(guān)資料。
師介紹：孟郊一生窘困潦倒，直到五十歲時才謀到江蘇溧陽縣尉的卑微之職。做官之后的第一件事就是他接母親來溧陽，安享晚年。此時，孟郊眼前浮現(xiàn)出母親關(guān)愛自己的一幕又一幕，于是寫下了這首千百年來膾炙人口的詩歌。
1、那么，在這首詩中，孟郊選取了一個怎樣的生活場景呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀詩，結(jié)合注釋，理解詩句，并觀察插圖，發(fā)揮想象，把這一場景描繪出來。
（課件出示畫面，放輕音樂，學(xué)生在音樂聲中讀、看、寫。）。
2、學(xué)生交流自己所體會到的意境，并說說從哪句詩體會到的。朗讀與想象相結(jié)合。預(yù)設(shè)：抓住“密密縫”，體會濃濃愛。
么？由此可想，母親在“游子衣”里，除了縫進(jìn)了密密的針線，還縫進(jìn)了什么？請把母親的擔(dān)憂、祝福、牽掛和所有的愛，都縫進(jìn)游子衣里，一起讀讀前四行詩。
（2）可以說，一件游子衣，一片慈母心。你說，這樣的深恩能夠報答嗎？所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰言寸草心，報得三春暉。
3、重點(diǎn)理解“誰言寸草心，報得三春暉”
（1）、“暉”字有什么特點(diǎn)？這一句是什么意思？作者僅僅是寫小草與陽光的關(guān)系嗎？（作者表面上是說“誰言寸草心，報得三春暉”，實(shí)際上是說“誰言游子心，報得慈母恩”?。?。
（2）、作者把母愛比作春暉，把游子比作寸草，那么同學(xué)們認(rèn)為還可以怎樣比喻？
1、的確，母愛就像春天的陽光無私地奉獻(xiàn)給了小草，“臨行密密縫”僅是母愛的縮影。你知道兒子遠(yuǎn)行后，母親又是怎樣忍受思念的煎熬？現(xiàn)在我們走進(jìn)孟郊另一首《游子詩》。
2、學(xué)習(xí)《游子詩》。屏示并齊讀：
游子詩。
孟郊。
萱草生堂階，游子行天涯。
慈母倚堂門，不見萱草花。
同學(xué)們，你們知道萱草是什么嗎？在古代，不少游子遠(yuǎn)行前都會在母親的房前種植萱草，希望母親在春暖花開時節(jié)看到萱草盛開，就像看到了游子，以慰藉母親的思念之情。從這首詩里，你仿佛看到了什么畫面？（母親焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸。）你是從哪句詩體會到的？請帶著你體會到的意境，再讀《游子詩》。你們說，母親對兒子這種強(qiáng)烈的思念之情能夠報答嗎？所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰言寸草心，報得三春暉。
3、、同學(xué)們，當(dāng)“臨行密密縫”和“慈母依堂門”這兩副畫面交匯在一起的時候，我們更加深刻地體會到，無論在什么時候，我們都在母親的心里；無論我們走得有多遠(yuǎn)，都走不出母親的視線。因?yàn)?，臨行前，引讀“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”遠(yuǎn)行后，引讀“慈母倚堂門，不見萱草花。”所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰言寸草心，報得三春暉。
4、同學(xué)們，當(dāng)我們再次吟誦同一作者寫的兩首表達(dá)同一主題的詩時，你的心里涌動了什么情感？并把你體會到的情感朗讀出來。（對母親的贊美、熱愛、思念之情等；或母愛的無私與偉大等；或想報答母親的強(qiáng)烈愿望等。鼓勵學(xué)生自由、個性的表達(dá)與誦讀。）。
5、是的，母愛是無私的，偉大的，溫暖的，細(xì)膩的。無論在什么時候，無論用什么方式，都無法報答母親的恩情。所以，作者不斷地問自己：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。又大聲的問所有的人：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。此時，讓我們輕聲的問問自己：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。
1、剛才，你們都輕聲地問了自己：誰言寸草心，報得三春暉。你們能報答自己的母親嗎？此時，你想對自己的媽媽說些什么嗎？用你資料袋中的詩句、名言或是你自己的一兩句話來表達(dá)吧?。▽W(xué)生交流）。
2、孩子們的字字句句都包含了對母親的深情。但僅僅用一兩句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)對母親的深情，此時，讓我們把心中對母親無盡的愛融化在這首詩里，送給自己心愛的媽媽吧。
1、感受名句的影響：孩子們，在孟郊的詩行里，沒有深切的呼喚，沒有高聲的贊美，然而一分濃濃的真情卻從這簡單的30個字里自然流露，輕輕觸摸著我們的心靈。直到現(xiàn)在，這首詩里的“誰言寸草心，報得三春暉”還廣為流傳，并且還化為了一個成語：寸草春暉。
2、交流名句的運(yùn)用：今天，人們常常用這句話來表達(dá)自己的心聲。請同學(xué)們想想在哪些情況下也可用上這句話？（學(xué)生交流課前收集的資料。）。
3、引誦“誰言寸草心，報得三春暉”：是啊，人們在表達(dá)自己報答母親，報答母校，回報社會，報效祖國的感情時，都會用上這一千古佳句。
也許在下一個母親節(jié)，你會情不自禁地吟出這一句：
——“誰言寸草心，報得三春暉。”
也許在你明年畢業(yè)，離開母校的時候，你也會情不自禁地吟出這一句：
——“誰言寸草心，報得三春暉?！?BR> 也許在你為國爭光的時候，你還會情不自禁地吟出這一句：
——“誰言寸草心，報得三春暉。”
4、在偉大的母愛面前，一切語言都是蒼白的。記得有位名人曾說過：“人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。”讓我們將內(nèi)心的感激與贊美之情都化作這甜美的字眼，這最深情的呼喚（生：母親！媽媽?。?BR> 讓我們向在座的母親們，向全天下的母親們一起深情地呼喚（生：母親！媽媽！）。
5、在《游子吟》音樂聲結(jié)課：最后，讓我們在低回、婉轉(zhuǎn)的音樂聲中，把所有的感動融進(jìn)這首詩里，再次吟誦《游子吟》。
1、回家把這首詩獻(xiàn)給媽媽。
2、收集贊頌?zāi)赣H的詩歌，在班級開展一次以“偉大的母愛”為主題的詩歌朗誦會。
游子吟說課稿中班篇六
本文是本站小編為大家整理的中班說課稿：動手做玩具，希望對大家有所幫助。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動。此活動的目標(biāo)是：
1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識。
2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具，體驗(yàn)成功的快樂。
人們常說：成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以，我為本活動做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、vcd、電視機(jī)、cai課件。2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂磁帶、錄音機(jī)。
中班幼兒思維特點(diǎn)是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因此，訓(xùn)練幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹，連貫地講述.是活動的難點(diǎn)。
本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。
1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。
2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問法來引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察，積極思考大膽創(chuàng)作。
3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來表現(xiàn).交流,分享探索的過程和結(jié)果，發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
根據(jù)上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)_觀察實(shí)踐_討論評價_活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。
根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動目標(biāo)，本活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：在欣賞中入情。2、深入：在創(chuàng)造中激情。
3、鞏固：在情景中生情。4、評價：在擴(kuò)展中抒情。
(1)、導(dǎo)入：古人云：好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動的重難點(diǎn)做好鋪墊。
(2)深入：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，老師引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個別差異，進(jìn)行個別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂，讓幼兒在一個輕松.愉快的環(huán)境中活動)。
(3)鞏固：鼓勵小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見解，老師要及時鼓勵那些大膽.清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒，也要激勵內(nèi)向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。，此環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)。
(4)評價延伸：老師對活動進(jìn)行小結(jié)評價，并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來開展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。)。
在本次活動設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過看、聽、想、說來提高幼兒的動手能力，多數(shù)幼兒會積極參與活動，個別動手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無法完成作品。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。
游子吟說課稿中班篇七
為了充分發(fā)揮文本《游子吟》的示范功能，彰顯學(xué)生的語文實(shí)踐活動，也為了鼓勵孩子們大膽進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)《仿寫詩歌》的讀寫結(jié)合課。
《游子吟》是小語11冊第五組教材《古詩兩首》中的第二首，這首詩是唐代詩人孟郊的作品，堪稱歌頌?zāi)笎鄣那Ч沤^唱。詩人抓住了母親給游子縫衣服這個細(xì)節(jié)，傳達(dá)出母親對兒子那份純真的感情；這首詩不像一些現(xiàn)代詩那樣不斷地抒情，只以一句“誰言寸草心，報得三春暉“道出了母愛的偉大。全詩語言凝練、平實(shí)，卻感情真摯，讀來朗朗上口，又讓人回味無窮，既是激發(fā)愛母之情的佳作，更是初學(xué)詩歌創(chuàng)作的優(yōu)秀例文。
基于以上分析，我們確定的這節(jié)課的三維目標(biāo)是：
1、感悟《游子吟》這首詩敘事、抒情相結(jié)合的手法，初步了解一些古體詩和現(xiàn)代詩的不同之處。
2、經(jīng)歷課前搜集詩歌、課上交流、感悟?qū)懛?、仿寫?chuàng)作、欣賞評議、課后拓展的過程，從中學(xué)到作詩的一些方法。
3、激發(fā)學(xué)生愛詩、賞詩、作詩的興趣，進(jìn)一步感受母愛的偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟?qū)懛?，指?dǎo)寫詩。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把《游子吟》的寫法運(yùn)用于自己的創(chuàng)作中。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
上課伊始，學(xué)生背詩歌、老師配樂朗誦詩歌，營造一種詩文化的氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中，不知不覺地會與詩歌結(jié)下緣；欣賞歌曲《母親》，當(dāng)優(yōu)美的旋律、質(zhì)樸的歌詞縈繞在耳畔，學(xué)生很容易被感染，自然會聯(lián)想到自己的母親，生發(fā)出作詩的欲望。
2、談話激趣。
教學(xué)中，老師巧妙的導(dǎo)語、過渡語、適時的激勵評價以及精彩的結(jié)語，在課堂上不僅起到了穿針引線的作用，更主要的是激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣、創(chuàng)作的興趣。
3、引導(dǎo)點(diǎn)撥。
在感悟?qū)懛?、回顧生活中母愛的平凡小事以及用口頭語言贊美母親等環(huán)節(jié)，教師適時的旁敲側(cè)擊，把學(xué)生的思維及情感引向深入。
1、收集信息。
自主收集、獲取信息是一種重要的學(xué)習(xí)方法，為了這節(jié)課的需要，課前布置學(xué)生搜集詩歌、自主選擇并背誦喜歡的詩歌，這顯然是收集、獲取信息的過程。
2、自主感悟。
對于《游子吟》的寫法，學(xué)生在與文本的再度對話與生生交流中，體會到先敘事后抒情的表達(dá)方法。
3、實(shí)踐創(chuàng)作。
本節(jié)課的突出環(huán)節(jié)就是學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫法動手創(chuàng)作，學(xué)生創(chuàng)作的時間是充足的，學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作實(shí)踐是他們收獲知識、收獲快樂的主要途徑。
（一）激趣導(dǎo)入。
這里以讀詩、背詩為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和對《游子吟》的喜愛。讓詩歌的醇香包圍著學(xué)生，讓母愛的真情陶冶著學(xué)生，這正是設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的初衷。
（二）感悟?qū)懛ā?BR> 1、感悟《游子吟》的寫法，以“詩人是怎樣寫出母愛的偉大的”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生與文本再度對話，自主悟出全詩前四句敘事，后兩句用比喻的形式抒寫真情的寫作特點(diǎn)。
2、回顧生活中的母愛，為作詩找素材：用歌曲《母親》拋磚引玉，歌中既有情的感染，又有母愛的平凡小事，打開了學(xué)生的思路，點(diǎn)燃了學(xué)生胸中的詩情，這時候再讓學(xué)生述說自己母親疼愛自己的小事，便會水到渠成，真情噴涌。這里的說為寫好詩的前一部分奠定了基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用多彩的語言贊美母親，為寫好詩的后一部分作鋪墊，先說后寫，降低了動手寫詩的難度。
（三）仿寫詩歌。
1、作詩前，老師對照板書再次概括了《游子吟》的寫法，其實(shí)也就是告訴學(xué)生循此法創(chuàng)作，又提示了古體詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別，允許學(xué)生自己選擇詩的體裁進(jìn)行仿寫，體現(xiàn)了課堂的民主，彰顯了學(xué)生的主體地位。
2、學(xué)生創(chuàng)作中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指點(diǎn)。
（四）欣賞詩作。
第一步，首先利用視頻展臺展示詩作，師生共同評議，評議以“先敘事后抒情”為基本尺度，也可以賞詩作中的語言亮點(diǎn)，或指出瑕疵，使詩趨于完美。
第二步，配樂誦讀自己的詩歌，老師相機(jī)予以評價，這里將掀起本節(jié)課的高潮，讓學(xué)生品味成功的喜悅。
（五）拓展延伸。
下課前，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的方法，課余時間再作一首詩，送給關(guān)心、疼愛自己的人。這一環(huán)節(jié)目的是把詩歌創(chuàng)作延伸到生活中。
游子吟說課稿中班篇八
《游子吟》是九年義務(wù)教育人教版六年制第十一冊的一篇課文，它是一首古詩。作者是唐代詩人孟郊，全詩語言自然質(zhì)樸，表達(dá)了母子之間濃濃的親情，贊美了偉大的母愛。
設(shè)計(jì)理念。
本課以“理解詩句，想象詩境，體會詩情，抒發(fā)真情”為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力體現(xiàn)“自主性、實(shí)踐性、整體性”及“課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通”的語文教學(xué)思想，力求“重文本”又“超文本”。努力建設(shè)開放而有活力的課堂教學(xué)新秩序，體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
本設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)以下幾方面：
1、以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解詩意，在讀中積淀語感，在讀中體會古詩所表達(dá)的感情。
2、從圖入手，創(chuàng)設(shè)情境，破疑解難，體會情感。
3、以合作小組的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感。
4、課后結(jié)合課文內(nèi)容開展綜合實(shí)踐活動，升華愛母親的情感，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動，指向?qū)W生完美人格的形成。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
2、能力目標(biāo)：了解詩歌大意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，感受母親對兒子的慈愛以及兒子對母親的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解難點(diǎn)句：誰言寸草心，報得三春暉。感受母親對詩人深切的愛及詩人對母親的感激、思念。
小學(xué)六年級的學(xué)生，對學(xué)習(xí)古詩已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們基本上能夠做到讀詩字正腔圓，有板有眼，能夠從課外查找資料，借助工具書及課文的注釋，理解古詩，領(lǐng)悟詩情，因此他們理解本首詩并不難，主要是從課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)他們學(xué)以致用，付之行動，加深對母愛的理解和回報。
教學(xué)中以創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)、誦讀感悟等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，興致盎然地學(xué)習(xí)。結(jié)合課文內(nèi)容，體現(xiàn)綜合設(shè)計(jì)，升華愛母親的情感，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動，指向?qū)W生完美人格的形成，體現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。
（一）、感受生活，激起生活體驗(yàn)。
教師激情導(dǎo)入，采用語言生動描述，引導(dǎo)學(xué)生說說自己心中的母親。
[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感體驗(yàn)。
出示課文插圖，讓學(xué)生看圖描述畫面內(nèi)容，引入新課。引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的讀詩，交流讀詩方法，抓住重點(diǎn)詞語談自己對詩句的理解。
（三）、欣賞交流，加深心靈體驗(yàn)。
讓學(xué)生朗讀與想象相結(jié)合，理解詩句，學(xué)生抓住“臨行密密縫，意恐遲遲歸”一句來體會母愛的`無微不至。讓學(xué)生讀中體會，理解母愛的偉大，教師用語言激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，對照圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。
[設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語感能力，感悟母愛的偉大。]。
（四）、發(fā)掘人文內(nèi)涵，體會作者表達(dá)的思想感情。
重在讓學(xué)生理解詩句“誰言寸草心，報得三春暉。”這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的自主性。
（五）、拓展延伸，運(yùn)用語言。
讓學(xué)生說說平時母親是怎樣關(guān)心、照顧我們的，我們又應(yīng)該怎樣報答自己的母親？
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之心]。
我把孟郊的詩句以對聯(lián)的形式出現(xiàn)，突出詩歌重點(diǎn)，體現(xiàn)了詩歌的思想感情。板書簡單明了，概括性強(qiáng)。
20xx、11、4。
游子吟說課稿中班篇九
《游子吟》是六年級第十一冊第五單元的一篇課文，是一篇導(dǎo)讀課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹了母親對游子的愛。
2、本節(jié)課重難點(diǎn)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從整體上感知全文、體會母親對游子的愛和母親的無私的愛。由于學(xué)生對母親有一定的認(rèn)識，所以理解、體會母親的愛應(yīng)為本文的重點(diǎn)。
3、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：
〈1〉知識目標(biāo)：重點(diǎn)掌握理解詩意及詩的寫法，提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
〈2〉能力目標(biāo)：通過知識目標(biāo)的確認(rèn)與理解，讓學(xué)生清楚如何報答母愛，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行寫現(xiàn)代詩。
〈3〉情感目標(biāo)：通過能力目標(biāo)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象的能力。
1）導(dǎo)入。
同學(xué)們都體會過母愛。也許聽過這樣一句話：一提到母親我的筆總是跪著行走。作者為什么會有這種想法呢？我想通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們能有所感悟。
2）作者簡介。
孟郊：（751—814）字東野，以“苦吟”著稱。
3）詩的分析：
首先貫串詩意，重點(diǎn)理解最后一句詩意。
問題設(shè)計(jì)：
（1）作者是如何寫母愛的？
（2）母親是如何愛子女的？
（3）你是如何看待母愛的？
4）小結(jié)，布置作業(yè)。
古語云：教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這就需要老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒?。我在授本文時主要用以下方法：
（2）母親是如何愛子女的？
（3）你是如何看待母愛的？
朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是詩讀課文，讀課文有助于學(xué)生理解。所以用此法。問題設(shè)計(jì)：
四、說學(xué)法。
1、重視課前預(yù)習(xí)，通過布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。（提前收集材料）。
2、課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。通過對個別句子的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。
總之，本課通過巧妙設(shè)疑，多種教法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
游子吟說課稿中班篇十
1．教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自己的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪啵?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2．目標(biāo)定位師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3．活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4．活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
（1）、自制了節(jié)奏圖譜。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1．游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
2．圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3．提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的.輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。
1．以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2．學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3．仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4．集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
游子吟說課稿中班篇十一
各位評委，上午好！我進(jìn)今天要說課的內(nèi)容是：中班繪畫活動《花孔雀》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?；谝陨显O(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為：
1、學(xué)會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行對稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨(dú)立的想法。
3、能夠耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。
分析教材后，我將本次活動的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求通過教師的范畫，學(xué)會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行對稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫的基礎(chǔ)上，能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、背景范畫：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的'孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏四、活動過程：
有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動程序也就一目了然了，活動可以簡單地概括為”激發(fā)興趣--引導(dǎo)觀察--鼓勵創(chuàng)作--相互欣賞“四個部分。
1、一開始，教師因勢利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。
2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、老師關(guān)注幼兒的操作過程，適時的加以指導(dǎo)。例如操作時的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動的各個環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景，引導(dǎo)幼兒將自己畫好的孔雀粘貼在森林里，通過自評、互評來交流”哪只孔雀最漂亮？“這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
游子吟說課稿中班篇十二
“鞋盒”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種鞋盒的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
剛開始幼兒的表現(xiàn)還算令人滿意，但隨著時間的流逝，他們的不足就慢慢顯露出來了。上課時注意力不集中，時間達(dá)不到要求，好動，坐不住，自制力不強(qiáng)，不能安靜地傾聽別人。
我們?yōu)槟軌虮ＷC幼兒的課堂質(zhì)量動了很多腦筋，變換座位，桌子的擺放，讓幼兒有較高地新鮮感，但幼兒的注意力極易被身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事所吸引。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的變大膽了，有的每天能高高興興的上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待于提高，關(guān)心他人不夠等缺點(diǎn)。身體發(fā)展方面，幼兒喜歡體育運(yùn)動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習(xí)慣，規(guī)則意識方面存在不足。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
（2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
（4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的'規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn)：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。針對以上情況我確定了以下幾個目標(biāo)。
本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個目標(biāo)，重點(diǎn)是讓中班幼兒進(jìn)一步熟練掌握各項(xiàng)基本動作，較好的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。同時鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。
此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跨步跑的正確姿勢。
目標(biāo)二則是本次活動的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物，這就需要教師的引導(dǎo)。教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標(biāo)三是一個關(guān)于“跨步跑”的游戲，目的在于鞏固“跨步”的姿勢。
開始部分，幼兒手拿鞋盒入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是鞋盒，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒，這個部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動，給他們自己體驗(yàn)的機(jī)會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機(jī)會，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是利用有難度的障礙物練習(xí)幼兒“跨步”的姿勢與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成游戲的形式進(jìn)行，從而也是一個高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。
結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。
整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。
游子吟說課稿中班篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的題目是：中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當(dāng)中的一個活動。
一、說教材。
1.教材來源：此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。蔬菜的品種非常的多，營養(yǎng)價值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不是相當(dāng)?shù)牧私?，在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現(xiàn)象也是很嚴(yán)重的，加深幼兒對蔬菜的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的，“既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，此次的活動來源于生活，又能夠服務(wù)幼兒的生活。
幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上，嘗試不同顏色的搭配。b、掌握蔬菜由條切成丁的技能。c、在活動過程當(dāng)中，體驗(yàn)自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生對蔬菜的喜愛之情。
根據(jù)我制定的目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學(xué)會根據(jù)不同的顏色進(jìn)行排列）。通過幼兒的自主操作，使活動得到深化?；顒拥碾y點(diǎn)是：幼兒的自主操作，掌握蔬菜由條切成丁的技能，并根據(jù)蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進(jìn)玻璃罐中。提高幼兒的動手能力?？傊覀兊幕顒佑幸欢ǖ娜の缎浴⒕C合性和活動性，讓教育溶入生活當(dāng)中。為此，我們作了如下的活動準(zhǔn)備：a、空間準(zhǔn)備：操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。b、物質(zhì)準(zhǔn)備：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；c、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法：
本次的活動，老師提供的主題，一定要引起幼兒的興趣，讓幼兒主動的參與到活動當(dāng)中，還要挖掘此次活動的活動價值，所以我們采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
活動當(dāng)中，我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩，知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”，有層次的把切好的蔬菜裝進(jìn)玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。
2.????演示法：本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬?菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜根據(jù)顏色有層次的裝進(jìn)瓶子當(dāng)中，在瓶子當(dāng)中除了裝進(jìn)蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進(jìn)去，讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對制作的理解和認(rèn)識更加的透徹。
此外，我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合，使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。
本次活動我們采取的學(xué)法有：
1.????多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)名明確的指出：（幼兒）“能用多種的感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，在活動當(dāng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。
2.????嘗試法：在第二次的操作活動當(dāng)中，我們鼓勵幼兒自己嘗試著用老師準(zhǔn)備的材料根據(jù)老師的演示，制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當(dāng)中幼兒通過自主操作、觀察同伴或是同伴協(xié)作嘗試著自己制作。當(dāng)然，孩子不一定一次就能夠做得非常的好，他們通過不斷的嘗試，會想盡辦法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味！
與此同時，我們還通過幼兒之間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識。
四、說教學(xué)過程：
此次活動的流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——自由勞作——品嘗交流——活動延伸。
（一）激發(fā)興趣（品嘗美味的蔬菜彩虹）。
活動的一開始，老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”，請幼兒品嘗，讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的？引發(fā)幼兒觀察“蔬菜彩虹”的興趣。
（二）自由探索（觀察蔬菜彩虹）。
根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，在第二個環(huán)節(jié)我就安排幼兒自由的觀察。我們?yōu)槊拷M的幼兒準(zhǔn)備了用大玻璃瓶裝好的蔬菜彩虹，供幼兒觀察。在這一過程當(dāng)中，老師是引導(dǎo)者，在輕松的活動氛圍當(dāng)中，幼兒摸摸、看看、說說各自看到的。在這一過程當(dāng)中，幼兒得到的知識經(jīng)驗(yàn)是零散的，為了能夠加工整理，再幼兒自由探索后，我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，整理幼兒獲取的知識經(jīng)驗(yàn)。在這個過程當(dāng)中，我們預(yù)設(shè)幼兒將得到以下的知識經(jīng)驗(yàn)：在玻璃瓶當(dāng)中的是各種各樣的蔬菜，切的一小塊一小塊的，老師根據(jù)蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當(dāng)中，看上去就像七彩的彩虹很漂亮！里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西（一些八角、花椒等）。
（三）自主操作（制作蔬菜彩虹）。
具體說，我們的這次。
活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探索和老師示范當(dāng)中，已經(jīng)產(chǎn)生了對活動的好奇和興趣，于是我們就乘熱打鐵，安排幼兒自由操作，制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的交流，來嘗試制作。在這個環(huán)節(jié)，我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，根據(jù)蔬菜顏色分層次的放進(jìn)玻璃瓶子當(dāng)中。因此，只要是幼兒看見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣漂亮，他們就能夠很高興，就有了成功的體驗(yàn)。
（四）品嘗交流。
剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能馬上食用的，所以我們在上課的前兩天預(yù)先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”，讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗！這樣不僅增添了孩子的喜悅之情，更是增添了孩子對自己制作的期待之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問，繼續(xù)保持著對其的興趣。
（五）活動延伸。
活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期待，他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味，能夠讓大家都喜歡。接著，我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里，請爸爸媽媽品嘗，到時候，孩子不僅僅能夠體會到成功的喜悅，還可以得到家長對他們的贊許！我們也可以請家長配合，在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”，讓孩子從中體會另一種樂趣！
游子吟說課稿中班篇十四
九九重陽節(jié)，濃濃敬老情——“爺爺奶奶要健康噢”
下午3:00爺爺奶奶進(jìn)教室，小朋友馬蹄形坐好。
一、老幼親子活動：
二、幼兒的愛老行動，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂。
1.一邊唱歌，一邊給爺爺奶奶敲敲背;。
2.為爺爺奶奶剝長生果;活動結(jié)束分發(fā)重陽糕。
1.食物：蕓豆、花生、重陽糕;。
2.材料：乒乓球+墊板、筷子、貼紙;。
3.活動背景音樂《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》。
游子吟說課稿中班篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。”適應(yīng)開展體育戶外體育活動具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種紙箱，以廢舊的紙箱作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒跑、快等基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對各種食物的研究欲望，提高幼兒積極參與體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。
根據(jù)中班幼兒的興趣與健康領(lǐng)域的要求：“要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！彼晕抑贫苏J(rèn)知、能力、情感三方面目標(biāo)：
1.嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
2.嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。
3.體驗(yàn)小組合作的快樂。
根據(jù)本次活動目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對教材的理解與分析，我將活動重點(diǎn)設(shè)定為：嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。難點(diǎn)設(shè)定為：嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。
考慮到體育活動的特點(diǎn)和幼兒活動的興趣，為了更好的進(jìn)行活動我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：
1.紙箱若干。
2.障礙物：平衡木、跨欄。
3.背景音樂。
4.事先布置好場地（3個動物的家）。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動中，我除了要以飽滿的熱情吸引孩子以外，我還主要采用了以下幾種方法：
1.游戲法。活動中，我始終以情境貫穿始終，用情境性的語言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒活動中更輕松的掌握動作技能，體驗(yàn)成功的樂趣。從小戰(zhàn)士接到司令軍的任務(wù)，去小動物的.家門前搭建圍墻，來保護(hù)小動物們的家。以角色扮演的形式讓幼兒進(jìn)入游戲情境，動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其原有經(jīng)驗(yàn)。
2.講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能更快的領(lǐng)會動作要求。在本次活動中，我主要以自身和同伴間的示范為主。
根據(jù)所指定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)：
1.熱身活動——小戰(zhàn)士操練。首先我是這樣引入：小戰(zhàn)士們，今天司令員又要帶你們來操練了，讓我們一起動起來。這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進(jìn)行設(shè)當(dāng)?shù)纳眢w活動為接下來的運(yùn)動做準(zhǔn)備。我組織幼兒自由散開，跟著音樂和我一起做熱身活動。主要活動了腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位。
2.游戲“抗洪搶險”，情景導(dǎo)入，引出本次活動。主要是以司令員接到一個緊急任務(wù)來開展，讓小戰(zhàn)士們幫助隔壁動物村的小動物們搭建圍墻，保護(hù)家園為主，以此來引起幼兒的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我與幼兒都進(jìn)行了示范，讓幼兒根據(jù)指定路線去搭建圍墻。此外，我還增加了難度，增添了橋和跨欄兩個障礙物，讓幼兒通過障礙物去小動物家門前搭建圍墻。在此期間，我不斷提醒幼兒注意動作要領(lǐng)，并根據(jù)幼兒游戲的情況進(jìn)行了簡單的小結(jié)。
3.“洪水”退去，也是放松整理環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我組織幼兒去參觀他們搭建的圍墻，并進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。然后與幼兒進(jìn)行放松活動，自然地結(jié)束本次游戲。
游子吟說課稿中班篇十六
各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
（一）說設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
（二）說活動目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的.角色形象；b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
（三）說活動重、難點(diǎn)：
本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱谟變荷硇穆愿衅v時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進(jìn)行角色表演。
（一）出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）。
（二）結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。
游子吟說課稿中班篇十七
《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！痹谏钪校覀兂Ｒ娨恍┖⒆釉跂艡诘莫M窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)掌握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次《勇敢的小動物》的體育活動。
1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進(jìn)行自制，如：用廢舊的'掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠(yuǎn)的地方就開始下蹲、伸腿，以至于不能順利側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，暗示幼兒在什么時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動物各隊(duì)所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。
2、新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
（1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，教師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領(lǐng)會動作的要求，在自主的活動中掌握動作的技巧。
（2）兒歌教學(xué)法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動作時，我把動作要領(lǐng)編成兒歌，便于幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動作要領(lǐng)。
（3）感知體驗(yàn)法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運(yùn)用感官，大膽去探究，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們在聽、說、玩的過程中，體驗(yàn)到游戲的快樂，增強(qiáng)幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
（4）游戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進(jìn)入高潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。
4、中班幼兒的規(guī)則意識初步形成，對他們提出適當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，既幫助他們理解活動的目標(biāo)，又調(diào)動他們游戲的興趣。
整個活動是圍繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)展開的，由以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1、情景導(dǎo)入，提出“兩個考驗(yàn)”，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。
2、以“第一個考驗(yàn)：跟我做運(yùn)動”的形式，進(jìn)行熱身。
3、以“第二個考驗(yàn)：側(cè)面鉆山洞”的形式，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學(xué)習(xí)，最后以“狼來了”的小游戲，進(jìn)行練習(xí)。
4、游戲：勇敢的小動物。先熟悉路線，再運(yùn)武器，最后打大灰狼。
5、以慶祝勝利的形式，進(jìn)行放松運(yùn)動，并引導(dǎo)幼兒與教師一起整理場地。
由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。
游子吟說課稿中班篇十八
一、教材分析：
本次活動的教學(xué)內(nèi)容是選自安徽省教育科學(xué)研究所編制的中班數(shù)學(xué)活動《春天多美麗》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對數(shù)數(shù)非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心，而且，數(shù)的概念是抽象的，對于幼兒來說，數(shù)的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學(xué)、動中學(xué)，促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動中認(rèn)識數(shù)字“10”，理解數(shù)字的意義，且不受物體的大小和擺放形式的干擾會用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)有：1、提高幼兒對認(rèn)數(shù)的興趣。2、認(rèn)識數(shù)字“10”，理解其實(shí)際意義。
二、教學(xué)方法：
根據(jù)《新綱要》的要求，要讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法：為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在開始部分我設(shè)置了“去公園”參觀，出示電腦課件，利用畫面，讓幼兒仿佛身臨其境，使孩子們興趣盎然。
2、觀察法：讓孩子先自由觀察，再由教師帶領(lǐng)逐一觀察，充分調(diào)動幼兒的感官，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。
3、操作法：為了鞏固所學(xué)知識，加深幼兒印象，在第四環(huán)節(jié)，我讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中，自己動手，并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。
4、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少。在本次活動中，我用了“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字作動作”的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
在本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官感知數(shù)量（包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、運(yùn)動覺感知等）。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，通過游戲和動手操作，使幼兒正確地認(rèn)識數(shù)字“10”并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。
四、教學(xué)流程：
1、首先，設(shè)置“去公園”參觀的情景，帶幼兒到“公園”，讓幼兒自由觀看，這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒的情緒調(diào)動了起來。
2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題：教師有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即數(shù)量都是“10”的蝴蝶、荷葉、小魚等，同時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)量是“10”的物體。
3、游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”，請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作。以此來理解數(shù)字“10”的實(shí)際意義。
4、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識，而且還要培養(yǎng)幼兒對認(rèn)數(shù)活動的興趣，所以我設(shè)計(jì)了三組小組活動，第一組：誰的氣球：第二組：春天真美麗；第三組：數(shù)字圈圈圈。
5、作品展示，交流感受，將幼兒作品進(jìn)行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，又體驗(yàn)到了成功的快樂。
游子吟說課稿中班篇十九
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。兩段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二段則描述了小朋友送小花鴨回家，情緒轉(zhuǎn)為開心。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達(dá)，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。中班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用圖卡和角色表演的手段，充分讓幼兒感受音樂給我們嗲來的快樂。
二、目標(biāo)定位。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
3、樂意扮演角色，并能在集體面前大膽的表演。
重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
準(zhǔn)備：2名幼兒師范、小鴨頭飾、歌詞圖卡、五角星獎勵。
三、解決策略。
1、利用背景圖幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，
2、利用了歌詞圖卡幫助幼兒理解歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并激發(fā)幼兒用不同的情緒唱出二段歌曲。
3、利用頭飾供幼兒體驗(yàn)扮演的角色，體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
四、教學(xué)程序:。
引入活動、激發(fā)興趣——理解歌詞、學(xué)唱歌曲——表演歌曲、情境體驗(yàn)——活動延伸。
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游子吟說課稿中班篇一
《游子吟》是語文版二年級上冊的一篇課文。它是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來被人們所廣泛傳誦。主要內(nèi)容是介紹了母親對游子的愛。
二年級學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但由于年齡小，對情感還不能深刻體驗(yàn)，教學(xué)中需要教師提供直觀圖像和語言去引導(dǎo)，去深切感受和理解，使他們真正受到親情教育。
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識和能力、過程和方法、情感和價值觀這三個維度，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識11個字，會寫8個字。
能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦古詩。
了解詩的內(nèi)容，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小孝敬父母。
本節(jié)課的重點(diǎn)是朗讀課文，體會偉大的母愛。由于學(xué)生年齡小，理解詩句的意思就成為了本節(jié)課的難點(diǎn)。
多媒體課件。
沒有情感的教學(xué)是不快樂的。教學(xué)中我通過遠(yuǎn)程教育資源，為學(xué)生提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，配以悠揚(yáng)悅耳的音樂，以情感為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，使學(xué)生形象直觀的感受到偉大的母愛。
一、激情導(dǎo)入，初讀尋疑。
1、母愛是那潺潺的流水，滋潤著我們每個人的心田。首先，利用多媒體課件播放歌曲《世上只有媽媽好》，談感受，調(diào)動學(xué)生情感，從而自然而然導(dǎo)入課題。
2、利用大屏幕出示注解，解釋詩題，介紹詩人和寫詩的背景。
二、細(xì)讀品味，體會詩境。
1、初讀感知。
播放課件，范讀全詩。
學(xué)生自由讀詩，要求讀通，讀順，糾正字音，指導(dǎo)朗讀。
2、理解古詩。
利用多媒體課件和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。教學(xué)中適時點(diǎn)撥學(xué)生：哪些詞更能體現(xiàn)出深切的母愛？（學(xué)生會找到密密、遲遲）這些詞，繼而理解這些詞所蘊(yùn)含的感情，并指導(dǎo)學(xué)生讀出溫和厚重、深長的語氣，讀出母親的慈愛及兒子親切的感激之情。
最后一句話“誰言寸草心,報得三春暉?！弊铍y以理解。
三、情讀體驗(yàn)，深入悟情。
（出示課件）師述：同學(xué)們，讓我們再一次來看看這幅圖畫，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動作遲緩為孩子縫制衣服，我們就會油然而生地對這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請你說說這是一位怎樣的母親？繼而，引導(dǎo)學(xué)生：是啊，母愛難忘，母情難舍，請你再來讀一讀。
通過個人讀，分組讀，配樂朗誦等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中體會感情。
四、識字寫字。
指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀課文中的新詞、生字，并指導(dǎo)學(xué)生能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字，體會漢字的形體美，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
五、嘗試實(shí)踐，延續(xù)情感。
1、每年5月的第二個星期日是母親節(jié)。這一天大家用不同的方式表達(dá)對母親的祝福與感謝，（播放舒緩深情的音樂《母親》），引導(dǎo)學(xué)生在音樂的烘托下表達(dá)出自己對母親的心聲。
2、古詩新唱，背誦古詩。
播放課件，學(xué)唱古詩，激發(fā)了學(xué)生背誦識記古詩的熱情。
六、教學(xué)評價和反思。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中我運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)交互于一體的教學(xué)畫面，利用多種表現(xiàn)形式模擬和呈現(xiàn)實(shí)際生活情景，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是由于教學(xué)中“解讀詩句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時間略顯不足。
游子吟說課稿中班篇二
1、學(xué)會用圓潤、優(yōu)美的聲音飽含深情地演唱歌曲《游子吟》。
2、聽賞歌曲《小背簍》，感受歌曲富于山野樂趣的童年生活，在甜美的歌聲中感受溫暖的母愛。
讓學(xué)生用深情、柔美的歌聲表現(xiàn)母子情。
1、詩歌解讀。
為了幫助學(xué)生了解古詩，我采用以下教學(xué)步驟：
說一說，用講故事的形式導(dǎo)入古詩。
看一看，用多媒體動畫演示古詩的內(nèi)容。
吟一吟，學(xué)生朗讀古詩，找出不理解的詩句，師生共同探討出詩詞大意。
演一演，分角色將詩歌內(nèi)容進(jìn)行情境表演。
以上詩歌教學(xué)環(huán)節(jié)均要融合歌曲旋律，用歌曲作為背景音樂烘托意境，讓學(xué)生進(jìn)一步感受母子之情，為演唱歌曲再次做情感鋪墊。
2、歌曲教學(xué)。
歌譜教學(xué)采用聽唱與視唱相結(jié)合的方法進(jìn)行。即聽錄音或者聽教師范唱后，學(xué)生隨琴跟唱全曲。
歌曲處理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，充分表現(xiàn)。一、二樂句唱的親切、溫柔和深情，以表達(dá)深厚、無私的慈母之愛，三、四樂句唱的激動、情緒飽滿，表達(dá)兒女報答母親養(yǎng)育之恩的心情，結(jié)束句唱的情深意長，進(jìn)一步體現(xiàn)游子對媽媽的真摯情感。
游子吟說課稿中班篇三
《游子吟》選自大班下冊教材主題一《愛心對對碰》?！毒V要》指出：教學(xué)既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)必須遵循發(fā)展性原則，讓所選的內(nèi)容適應(yīng)時代需求，適合幼兒身心發(fā)展，適應(yīng)幼兒最近發(fā)展區(qū)。
古詩的內(nèi)容包羅萬象，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充滿了詩情畫意……然而，由于古詩中所描寫的景物、事件、人物與幼兒生活的年代相差很遠(yuǎn)，幼兒不能理解古詩中所描繪的意境、表達(dá)的情感。
古詩教學(xué)，是我班班本課程中的一部分，在近三年的古詩教學(xué)中，我逐步總結(jié)出了幾種切實(shí)可行的教學(xué)方法：
1、講述故事法。
2、圖示、圖文結(jié)合法。
3、動作表演法。
4、欣賞吟唱法。
5、預(yù)知學(xué)習(xí)法。
6、復(fù)習(xí)鞏固法。
古詩內(nèi)容分析：
《游子吟》是一首母愛的頌歌。詩中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，這種深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。
考慮到既要把這種醇美的感情傳達(dá)給孩子，又能符合幼兒的理解水平，我設(shè)計(jì)了三個。
1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。
《游子吟》課件《游子吟》歌曲。
古箏輕音樂歌曲《感恩的心》。
提前讓孩子在母親指導(dǎo)下練習(xí)縫衣服，體會母親縫衣的辛苦。
1、歌曲導(dǎo)入：讓孩子帶著一顆《感恩的心》來聽由古詩內(nèi)容改編的感人故事，讓幼兒從故事中理解古詩的內(nèi)容，了解母親對孩子的慈愛之情。
2、老師第一遍感情朗誦古詩《游子吟》，使幼兒簡單理解古詩的題目及作者，初步了解古詩內(nèi)容，也為幼兒后面的朗讀做了示范。
3、老師教幼兒朗誦古詩。
4、讓幼兒邊欣賞三幅插圖邊聽老師朗誦第二遍古詩，進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“臨行”、“意恐”、“遲遲歸”、“誰言寸草心”、“報得三春暉”的含義，體會母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，以及游子對母親熾烈的感激之情。接下來帶著這種令人感動的心情朗讀古詩。
5、指導(dǎo)朗誦古詩的過程中我采取了循序漸進(jìn)的方法，要求逐步提高。
首先，請幼兒嘗試?yán)收b，讀出感情。
接著，配樂朗讀，讀出重音、停頓和節(jié)奏美，感受古詩特有的韻律和節(jié)奏感。
最后，表演朗誦。
6、感恩教育：
聯(lián)系自己，說說自己的媽媽是怎樣愛自己的？你想對媽媽說些什麼？做些什麼？教育孩子從小替媽媽做些力所能及的事情，少讓媽媽操心，做個孝順的好孩子。記住天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)。以飽含深情的演唱歌曲《游子吟》結(jié)束活動。
古詩不僅可以朗誦、歌唱，還可以配畫，這也是我國特有的古詩文化。希望孩子們多誦讀一些古詩，從而更好的傳承這一文化遺產(chǎn)。
游子吟說課稿中班篇四
大家好！
我是來自人文學(xué)院11新聞班的陸秀清。今天我說課的內(nèi)容是一首古詩《游子吟》。
教學(xué)整體設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法分析、板書設(shè)計(jì)分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教材內(nèi)容：《游子吟》是九年義務(wù)教育人教版六年制第十一冊第五單元的一篇課文。作者是唐代詩人孟郊，全詩語言自然質(zhì)樸，表達(dá)了母子之間濃濃的親情，贊美了偉大的母愛。
本課以“理解詩句，想象詩境，體會詩情，抒發(fā)真情”為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力體現(xiàn)“自主性、實(shí)踐性、整體性”及“課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通”的語文教學(xué)思想，力求“重文本”又“超文本”。努力建設(shè)開放而有活力的課堂教學(xué)新秩序，體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
理解難點(diǎn)句：誰言寸草心，報得三春暉。感受母親對詩人深切的愛及詩人對母親的感激、思念。
知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
了解詩歌大意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)詩歌，感受母親對兒子的慈愛以及兒子對母親的真摯感情。
知識基礎(chǔ)——小學(xué)六年級的學(xué)生對古詩已經(jīng)有了一定的了解，他們能夠借助注釋或者課外工具正確的理解古詩。心理特點(diǎn)——學(xué)生在現(xiàn)階段對學(xué)習(xí)的重要性有一定的認(rèn)識，有較強(qiáng)的求知欲。認(rèn)知特點(diǎn)——學(xué)生綜合能力有限，難以把課堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
在本課中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)、誦讀感悟、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們快樂學(xué)古詩，把知識拓展延伸至生活、指導(dǎo)行動，做到人文性和工具性的統(tǒng)一。
我的板書設(shè)計(jì)將如ppt中所示，這樣板書簡單明了，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解全詩的內(nèi)涵，也突出了詩歌的重點(diǎn)，體現(xiàn)了詩歌的思想感情。
情感導(dǎo)入：課堂以一首歌曲《母親》導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
以讀會意、情境想象：對于古詩來說，讀必不可少的部分，它貫穿于全詩。首先的老師范讀和學(xué)生朗讀可幫助初步領(lǐng)會詩句的大體意味。創(chuàng)設(shè)情境主要是針對于詩的前四句，插圖能讓學(xué)生圖文對照，想象詩境，置身于詩中來品味情感，深化對詩的體會。
合作交流解重難點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際分析：后兩句是本課的重難點(diǎn)，也是要理解本詩思想感情必須突破的一關(guān)。在這步中，讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際、合作交流、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。充分迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)和補(bǔ)充其認(rèn)知困難。吟誦、寫作表感恩：對詩歌有充分的認(rèn)識后，能力和情感目標(biāo)都有一定的完成，學(xué)生再次吟誦詩歌，必能收獲甚好的效果，這時也要求最好能達(dá)到熟讀成誦的知識目標(biāo)。寫作是作為課堂最后布置的家庭作業(yè)，要求學(xué)生詳細(xì)描寫一件媽媽為“我“所做的事，深化學(xué)生對古詩的理解，引導(dǎo)學(xué)生感恩母親，把學(xué)習(xí)付諸實(shí)際行動。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
游子吟說課稿中班篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
2、了解詩歌大意，感受母親對兒子的慈愛以及兒子對母親的真摯感情。教材分析與處理：
1、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌表達(dá)的真摯情感。
2、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：低聲吟誦《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借著油燈的微光為孩子縫制衣服的情景，并把它寫下來。
教學(xué)理念：品味情感升華體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
1、課前播放歌曲《母親》引出課題。
師：知道這首歌表達(dá)的是什么內(nèi)容嗎？是啊，母愛是世界上最偉大、最無私的愛。古往今來，人們用不同的方式贊美母親，在作家肖復(fù)興的眼中，母愛是那一顆顆玲瓏剔透的荔枝，在史鐵生的筆下，母愛是那一句簡短而深沉的叮嚀：“要好好兒活！”那么，在唐代詩人孟郊的心中，母愛又是什么呢？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)孟郊的《游子吟》。（板書課題）。
2、齊讀課題。
3、同學(xué)們知道“游子”是什么意思呢？在本文是指誰？“吟”又是指什么？
（游子：出門遠(yuǎn)游的人吟：古代詩歌的一種體裁，我們還學(xué)過相關(guān)題材的詩，如《暮江吟》、《石灰吟》等）。
1、初讀全詩：這首詩廣為流傳，耳熟能詳，我相信同學(xué)們一定都會讀，請一個同學(xué)來讀讀，好嗎？（抽生讀）。
2、課件出示詩歌，聽課文范讀錄音。齊讀。
3、交流感受：讀了這首詩之后，你有些什么感受？
4、那你知道孟郊是在什么情況下寫的這首詩嗎？
學(xué)生匯報課前收集的資料，然后師課件出示相關(guān)資料。
師介紹：孟郊一生窘困潦倒，直到五十歲時才謀到江蘇溧陽縣尉的卑微之職。做官之后的第一件事就是他接母親來溧陽，安享晚年。此時，孟郊眼前浮現(xiàn)出母親關(guān)愛自己的一幕又一幕，于是寫下了這首千百年來膾炙人口的詩歌。
1、那么，在這首詩中，孟郊選取了一個怎樣的生活場景呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀詩，結(jié)合注釋，理解詩句，并觀察插圖，發(fā)揮想象，把這一場景描繪出來。
（課件出示畫面，放輕音樂，學(xué)生在音樂聲中讀、看、寫。）。
2、學(xué)生交流自己所體會到的意境，并說說從哪句詩體會到的。朗讀與想象相結(jié)合。預(yù)設(shè)：抓住“密密縫”，體會濃濃愛。
么？由此可想，母親在“游子衣”里，除了縫進(jìn)了密密的針線，還縫進(jìn)了什么？請把母親的擔(dān)憂、祝福、牽掛和所有的愛，都縫進(jìn)游子衣里，一起讀讀前四行詩。
（2）可以說，一件游子衣，一片慈母心。你說，這樣的深恩能夠報答嗎？所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰言寸草心，報得三春暉。
3、重點(diǎn)理解“誰言寸草心，報得三春暉”
（1）、“暉”字有什么特點(diǎn)？這一句是什么意思？作者僅僅是寫小草與陽光的關(guān)系嗎？（作者表面上是說“誰言寸草心，報得三春暉”，實(shí)際上是說“誰言游子心，報得慈母恩”?。?。
（2）、作者把母愛比作春暉，把游子比作寸草，那么同學(xué)們認(rèn)為還可以怎樣比喻？
1、的確，母愛就像春天的陽光無私地奉獻(xiàn)給了小草，“臨行密密縫”僅是母愛的縮影。你知道兒子遠(yuǎn)行后，母親又是怎樣忍受思念的煎熬？現(xiàn)在我們走進(jìn)孟郊另一首《游子詩》。
2、學(xué)習(xí)《游子詩》。屏示并齊讀：
游子詩。
孟郊。
萱草生堂階，游子行天涯。
慈母倚堂門，不見萱草花。
同學(xué)們，你們知道萱草是什么嗎？在古代，不少游子遠(yuǎn)行前都會在母親的房前種植萱草，希望母親在春暖花開時節(jié)看到萱草盛開，就像看到了游子，以慰藉母親的思念之情。從這首詩里，你仿佛看到了什么畫面？（母親焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸。）你是從哪句詩體會到的？請帶著你體會到的意境，再讀《游子詩》。你們說，母親對兒子這種強(qiáng)烈的思念之情能夠報答嗎？所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰言寸草心，報得三春暉。
3、、同學(xué)們，當(dāng)“臨行密密縫”和“慈母依堂門”這兩副畫面交匯在一起的時候，我們更加深刻地體會到，無論在什么時候，我們都在母親的心里；無論我們走得有多遠(yuǎn)，都走不出母親的視線。因?yàn)?，臨行前，引讀“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”遠(yuǎn)行后，引讀“慈母倚堂門，不見萱草花。”所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰言寸草心，報得三春暉。
4、同學(xué)們，當(dāng)我們再次吟誦同一作者寫的兩首表達(dá)同一主題的詩時，你的心里涌動了什么情感？并把你體會到的情感朗讀出來。（對母親的贊美、熱愛、思念之情等；或母愛的無私與偉大等；或想報答母親的強(qiáng)烈愿望等。鼓勵學(xué)生自由、個性的表達(dá)與誦讀。）。
5、是的，母愛是無私的，偉大的，溫暖的，細(xì)膩的。無論在什么時候，無論用什么方式，都無法報答母親的恩情。所以，作者不斷地問自己：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。又大聲的問所有的人：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。此時，讓我們輕聲的問問自己：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。
1、剛才，你們都輕聲地問了自己：誰言寸草心，報得三春暉。你們能報答自己的母親嗎？此時，你想對自己的媽媽說些什么嗎？用你資料袋中的詩句、名言或是你自己的一兩句話來表達(dá)吧?。▽W(xué)生交流）。
2、孩子們的字字句句都包含了對母親的深情。但僅僅用一兩句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)對母親的深情，此時，讓我們把心中對母親無盡的愛融化在這首詩里，送給自己心愛的媽媽吧。
1、感受名句的影響：孩子們，在孟郊的詩行里，沒有深切的呼喚，沒有高聲的贊美，然而一分濃濃的真情卻從這簡單的30個字里自然流露，輕輕觸摸著我們的心靈。直到現(xiàn)在，這首詩里的“誰言寸草心，報得三春暉”還廣為流傳，并且還化為了一個成語：寸草春暉。
2、交流名句的運(yùn)用：今天，人們常常用這句話來表達(dá)自己的心聲。請同學(xué)們想想在哪些情況下也可用上這句話？（學(xué)生交流課前收集的資料。）。
3、引誦“誰言寸草心，報得三春暉”：是啊，人們在表達(dá)自己報答母親，報答母校，回報社會，報效祖國的感情時，都會用上這一千古佳句。
也許在下一個母親節(jié)，你會情不自禁地吟出這一句：
——“誰言寸草心，報得三春暉。”
也許在你明年畢業(yè)，離開母校的時候，你也會情不自禁地吟出這一句：
——“誰言寸草心，報得三春暉?！?BR> 也許在你為國爭光的時候，你還會情不自禁地吟出這一句：
——“誰言寸草心，報得三春暉。”
4、在偉大的母愛面前，一切語言都是蒼白的。記得有位名人曾說過：“人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。”讓我們將內(nèi)心的感激與贊美之情都化作這甜美的字眼，這最深情的呼喚（生：母親！媽媽?。?BR> 讓我們向在座的母親們，向全天下的母親們一起深情地呼喚（生：母親！媽媽！）。
5、在《游子吟》音樂聲結(jié)課：最后，讓我們在低回、婉轉(zhuǎn)的音樂聲中，把所有的感動融進(jìn)這首詩里，再次吟誦《游子吟》。
1、回家把這首詩獻(xiàn)給媽媽。
2、收集贊頌?zāi)赣H的詩歌，在班級開展一次以“偉大的母愛”為主題的詩歌朗誦會。
游子吟說課稿中班篇六
本文是本站小編為大家整理的中班說課稿：動手做玩具，希望對大家有所幫助。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動。此活動的目標(biāo)是：
1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識。
2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具，體驗(yàn)成功的快樂。
人們常說：成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以，我為本活動做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、vcd、電視機(jī)、cai課件。2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂磁帶、錄音機(jī)。
中班幼兒思維特點(diǎn)是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因此，訓(xùn)練幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹，連貫地講述.是活動的難點(diǎn)。
本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。
1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。
2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問法來引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察，積極思考大膽創(chuàng)作。
3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來表現(xiàn).交流,分享探索的過程和結(jié)果，發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
根據(jù)上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)_觀察實(shí)踐_討論評價_活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。
根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動目標(biāo)，本活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：在欣賞中入情。2、深入：在創(chuàng)造中激情。
3、鞏固：在情景中生情。4、評價：在擴(kuò)展中抒情。
(1)、導(dǎo)入：古人云：好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動的重難點(diǎn)做好鋪墊。
(2)深入：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，老師引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個別差異，進(jìn)行個別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂，讓幼兒在一個輕松.愉快的環(huán)境中活動)。
(3)鞏固：鼓勵小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見解，老師要及時鼓勵那些大膽.清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒，也要激勵內(nèi)向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。，此環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)。
(4)評價延伸：老師對活動進(jìn)行小結(jié)評價，并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來開展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。)。
在本次活動設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過看、聽、想、說來提高幼兒的動手能力，多數(shù)幼兒會積極參與活動，個別動手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無法完成作品。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。
游子吟說課稿中班篇七
為了充分發(fā)揮文本《游子吟》的示范功能，彰顯學(xué)生的語文實(shí)踐活動，也為了鼓勵孩子們大膽進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)《仿寫詩歌》的讀寫結(jié)合課。
《游子吟》是小語11冊第五組教材《古詩兩首》中的第二首，這首詩是唐代詩人孟郊的作品，堪稱歌頌?zāi)笎鄣那Ч沤^唱。詩人抓住了母親給游子縫衣服這個細(xì)節(jié)，傳達(dá)出母親對兒子那份純真的感情；這首詩不像一些現(xiàn)代詩那樣不斷地抒情，只以一句“誰言寸草心，報得三春暉“道出了母愛的偉大。全詩語言凝練、平實(shí)，卻感情真摯，讀來朗朗上口，又讓人回味無窮，既是激發(fā)愛母之情的佳作，更是初學(xué)詩歌創(chuàng)作的優(yōu)秀例文。
基于以上分析，我們確定的這節(jié)課的三維目標(biāo)是：
1、感悟《游子吟》這首詩敘事、抒情相結(jié)合的手法，初步了解一些古體詩和現(xiàn)代詩的不同之處。
2、經(jīng)歷課前搜集詩歌、課上交流、感悟?qū)懛?、仿寫?chuàng)作、欣賞評議、課后拓展的過程，從中學(xué)到作詩的一些方法。
3、激發(fā)學(xué)生愛詩、賞詩、作詩的興趣，進(jìn)一步感受母愛的偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟?qū)懛?，指?dǎo)寫詩。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把《游子吟》的寫法運(yùn)用于自己的創(chuàng)作中。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
上課伊始，學(xué)生背詩歌、老師配樂朗誦詩歌，營造一種詩文化的氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中，不知不覺地會與詩歌結(jié)下緣；欣賞歌曲《母親》，當(dāng)優(yōu)美的旋律、質(zhì)樸的歌詞縈繞在耳畔，學(xué)生很容易被感染，自然會聯(lián)想到自己的母親，生發(fā)出作詩的欲望。
2、談話激趣。
教學(xué)中，老師巧妙的導(dǎo)語、過渡語、適時的激勵評價以及精彩的結(jié)語，在課堂上不僅起到了穿針引線的作用，更主要的是激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣、創(chuàng)作的興趣。
3、引導(dǎo)點(diǎn)撥。
在感悟?qū)懛?、回顧生活中母愛的平凡小事以及用口頭語言贊美母親等環(huán)節(jié)，教師適時的旁敲側(cè)擊，把學(xué)生的思維及情感引向深入。
1、收集信息。
自主收集、獲取信息是一種重要的學(xué)習(xí)方法，為了這節(jié)課的需要，課前布置學(xué)生搜集詩歌、自主選擇并背誦喜歡的詩歌，這顯然是收集、獲取信息的過程。
2、自主感悟。
對于《游子吟》的寫法，學(xué)生在與文本的再度對話與生生交流中，體會到先敘事后抒情的表達(dá)方法。
3、實(shí)踐創(chuàng)作。
本節(jié)課的突出環(huán)節(jié)就是學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫法動手創(chuàng)作，學(xué)生創(chuàng)作的時間是充足的，學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作實(shí)踐是他們收獲知識、收獲快樂的主要途徑。
（一）激趣導(dǎo)入。
這里以讀詩、背詩為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和對《游子吟》的喜愛。讓詩歌的醇香包圍著學(xué)生，讓母愛的真情陶冶著學(xué)生，這正是設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的初衷。
（二）感悟?qū)懛ā?BR> 1、感悟《游子吟》的寫法，以“詩人是怎樣寫出母愛的偉大的”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生與文本再度對話，自主悟出全詩前四句敘事，后兩句用比喻的形式抒寫真情的寫作特點(diǎn)。
2、回顧生活中的母愛，為作詩找素材：用歌曲《母親》拋磚引玉，歌中既有情的感染，又有母愛的平凡小事，打開了學(xué)生的思路，點(diǎn)燃了學(xué)生胸中的詩情，這時候再讓學(xué)生述說自己母親疼愛自己的小事，便會水到渠成，真情噴涌。這里的說為寫好詩的前一部分奠定了基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用多彩的語言贊美母親，為寫好詩的后一部分作鋪墊，先說后寫，降低了動手寫詩的難度。
（三）仿寫詩歌。
1、作詩前，老師對照板書再次概括了《游子吟》的寫法，其實(shí)也就是告訴學(xué)生循此法創(chuàng)作，又提示了古體詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別，允許學(xué)生自己選擇詩的體裁進(jìn)行仿寫，體現(xiàn)了課堂的民主，彰顯了學(xué)生的主體地位。
2、學(xué)生創(chuàng)作中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指點(diǎn)。
（四）欣賞詩作。
第一步，首先利用視頻展臺展示詩作，師生共同評議，評議以“先敘事后抒情”為基本尺度，也可以賞詩作中的語言亮點(diǎn)，或指出瑕疵，使詩趨于完美。
第二步，配樂誦讀自己的詩歌，老師相機(jī)予以評價，這里將掀起本節(jié)課的高潮，讓學(xué)生品味成功的喜悅。
（五）拓展延伸。
下課前，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的方法，課余時間再作一首詩，送給關(guān)心、疼愛自己的人。這一環(huán)節(jié)目的是把詩歌創(chuàng)作延伸到生活中。
游子吟說課稿中班篇八
《游子吟》是九年義務(wù)教育人教版六年制第十一冊的一篇課文，它是一首古詩。作者是唐代詩人孟郊，全詩語言自然質(zhì)樸，表達(dá)了母子之間濃濃的親情，贊美了偉大的母愛。
設(shè)計(jì)理念。
本課以“理解詩句，想象詩境，體會詩情，抒發(fā)真情”為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力體現(xiàn)“自主性、實(shí)踐性、整體性”及“課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通”的語文教學(xué)思想，力求“重文本”又“超文本”。努力建設(shè)開放而有活力的課堂教學(xué)新秩序，體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
本設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)以下幾方面：
1、以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解詩意，在讀中積淀語感，在讀中體會古詩所表達(dá)的感情。
2、從圖入手，創(chuàng)設(shè)情境，破疑解難，體會情感。
3、以合作小組的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感。
4、課后結(jié)合課文內(nèi)容開展綜合實(shí)踐活動，升華愛母親的情感，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動，指向?qū)W生完美人格的形成。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
2、能力目標(biāo)：了解詩歌大意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，感受母親對兒子的慈愛以及兒子對母親的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解難點(diǎn)句：誰言寸草心，報得三春暉。感受母親對詩人深切的愛及詩人對母親的感激、思念。
小學(xué)六年級的學(xué)生，對學(xué)習(xí)古詩已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們基本上能夠做到讀詩字正腔圓，有板有眼，能夠從課外查找資料，借助工具書及課文的注釋，理解古詩，領(lǐng)悟詩情，因此他們理解本首詩并不難，主要是從課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)他們學(xué)以致用，付之行動，加深對母愛的理解和回報。
教學(xué)中以創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)、誦讀感悟等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，興致盎然地學(xué)習(xí)。結(jié)合課文內(nèi)容，體現(xiàn)綜合設(shè)計(jì)，升華愛母親的情感，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動，指向?qū)W生完美人格的形成，體現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。
（一）、感受生活，激起生活體驗(yàn)。
教師激情導(dǎo)入，采用語言生動描述，引導(dǎo)學(xué)生說說自己心中的母親。
[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感體驗(yàn)。
出示課文插圖，讓學(xué)生看圖描述畫面內(nèi)容，引入新課。引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的讀詩，交流讀詩方法，抓住重點(diǎn)詞語談自己對詩句的理解。
（三）、欣賞交流，加深心靈體驗(yàn)。
讓學(xué)生朗讀與想象相結(jié)合，理解詩句，學(xué)生抓住“臨行密密縫，意恐遲遲歸”一句來體會母愛的`無微不至。讓學(xué)生讀中體會，理解母愛的偉大，教師用語言激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，對照圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。
[設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語感能力，感悟母愛的偉大。]。
（四）、發(fā)掘人文內(nèi)涵，體會作者表達(dá)的思想感情。
重在讓學(xué)生理解詩句“誰言寸草心，報得三春暉。”這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的自主性。
（五）、拓展延伸，運(yùn)用語言。
讓學(xué)生說說平時母親是怎樣關(guān)心、照顧我們的，我們又應(yīng)該怎樣報答自己的母親？
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之心]。
我把孟郊的詩句以對聯(lián)的形式出現(xiàn)，突出詩歌重點(diǎn)，體現(xiàn)了詩歌的思想感情。板書簡單明了，概括性強(qiáng)。
20xx、11、4。
游子吟說課稿中班篇九
《游子吟》是六年級第十一冊第五單元的一篇課文，是一篇導(dǎo)讀課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹了母親對游子的愛。
2、本節(jié)課重難點(diǎn)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從整體上感知全文、體會母親對游子的愛和母親的無私的愛。由于學(xué)生對母親有一定的認(rèn)識，所以理解、體會母親的愛應(yīng)為本文的重點(diǎn)。
3、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：
〈1〉知識目標(biāo)：重點(diǎn)掌握理解詩意及詩的寫法，提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
〈2〉能力目標(biāo)：通過知識目標(biāo)的確認(rèn)與理解，讓學(xué)生清楚如何報答母愛，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行寫現(xiàn)代詩。
〈3〉情感目標(biāo)：通過能力目標(biāo)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象的能力。
1）導(dǎo)入。
同學(xué)們都體會過母愛。也許聽過這樣一句話：一提到母親我的筆總是跪著行走。作者為什么會有這種想法呢？我想通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們能有所感悟。
2）作者簡介。
孟郊：（751—814）字東野，以“苦吟”著稱。
3）詩的分析：
首先貫串詩意，重點(diǎn)理解最后一句詩意。
問題設(shè)計(jì)：
（1）作者是如何寫母愛的？
（2）母親是如何愛子女的？
（3）你是如何看待母愛的？
4）小結(jié)，布置作業(yè)。
古語云：教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這就需要老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒?。我在授本文時主要用以下方法：
（2）母親是如何愛子女的？
（3）你是如何看待母愛的？
朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是詩讀課文，讀課文有助于學(xué)生理解。所以用此法。問題設(shè)計(jì)：
四、說學(xué)法。
1、重視課前預(yù)習(xí)，通過布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。（提前收集材料）。
2、課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。通過對個別句子的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。
總之，本課通過巧妙設(shè)疑，多種教法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
游子吟說課稿中班篇十
1．教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自己的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪啵?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2．目標(biāo)定位師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3．活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4．活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
（1）、自制了節(jié)奏圖譜。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1．游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
2．圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3．提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的.輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。
1．以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2．學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3．仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4．集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
游子吟說課稿中班篇十一
各位評委，上午好！我進(jìn)今天要說課的內(nèi)容是：中班繪畫活動《花孔雀》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?；谝陨显O(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為：
1、學(xué)會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行對稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨(dú)立的想法。
3、能夠耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。
分析教材后，我將本次活動的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求通過教師的范畫，學(xué)會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行對稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫的基礎(chǔ)上，能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、背景范畫：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的'孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏四、活動過程：
有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動程序也就一目了然了，活動可以簡單地概括為”激發(fā)興趣--引導(dǎo)觀察--鼓勵創(chuàng)作--相互欣賞“四個部分。
1、一開始，教師因勢利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。
2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、老師關(guān)注幼兒的操作過程，適時的加以指導(dǎo)。例如操作時的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動的各個環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景，引導(dǎo)幼兒將自己畫好的孔雀粘貼在森林里，通過自評、互評來交流”哪只孔雀最漂亮？“這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
游子吟說課稿中班篇十二
“鞋盒”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種鞋盒的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
剛開始幼兒的表現(xiàn)還算令人滿意，但隨著時間的流逝，他們的不足就慢慢顯露出來了。上課時注意力不集中，時間達(dá)不到要求，好動，坐不住，自制力不強(qiáng)，不能安靜地傾聽別人。
我們?yōu)槟軌虮ＷC幼兒的課堂質(zhì)量動了很多腦筋，變換座位，桌子的擺放，讓幼兒有較高地新鮮感，但幼兒的注意力極易被身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事所吸引。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的變大膽了，有的每天能高高興興的上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待于提高，關(guān)心他人不夠等缺點(diǎn)。身體發(fā)展方面，幼兒喜歡體育運(yùn)動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習(xí)慣，規(guī)則意識方面存在不足。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
（2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
（4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的'規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn)：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。針對以上情況我確定了以下幾個目標(biāo)。
本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個目標(biāo)，重點(diǎn)是讓中班幼兒進(jìn)一步熟練掌握各項(xiàng)基本動作，較好的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。同時鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。
此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跨步跑的正確姿勢。
目標(biāo)二則是本次活動的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物，這就需要教師的引導(dǎo)。教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標(biāo)三是一個關(guān)于“跨步跑”的游戲，目的在于鞏固“跨步”的姿勢。
開始部分，幼兒手拿鞋盒入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是鞋盒，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒，這個部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動，給他們自己體驗(yàn)的機(jī)會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機(jī)會，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是利用有難度的障礙物練習(xí)幼兒“跨步”的姿勢與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成游戲的形式進(jìn)行，從而也是一個高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。
結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。
整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。
游子吟說課稿中班篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的題目是：中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當(dāng)中的一個活動。
一、說教材。
1.教材來源：此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。蔬菜的品種非常的多，營養(yǎng)價值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不是相當(dāng)?shù)牧私?，在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現(xiàn)象也是很嚴(yán)重的，加深幼兒對蔬菜的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的，“既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，此次的活動來源于生活，又能夠服務(wù)幼兒的生活。
幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上，嘗試不同顏色的搭配。b、掌握蔬菜由條切成丁的技能。c、在活動過程當(dāng)中，體驗(yàn)自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生對蔬菜的喜愛之情。
根據(jù)我制定的目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學(xué)會根據(jù)不同的顏色進(jìn)行排列）。通過幼兒的自主操作，使活動得到深化?；顒拥碾y點(diǎn)是：幼兒的自主操作，掌握蔬菜由條切成丁的技能，并根據(jù)蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進(jìn)玻璃罐中。提高幼兒的動手能力?？傊覀兊幕顒佑幸欢ǖ娜の缎浴⒕C合性和活動性，讓教育溶入生活當(dāng)中。為此，我們作了如下的活動準(zhǔn)備：a、空間準(zhǔn)備：操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。b、物質(zhì)準(zhǔn)備：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；c、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法：
本次的活動，老師提供的主題，一定要引起幼兒的興趣，讓幼兒主動的參與到活動當(dāng)中，還要挖掘此次活動的活動價值，所以我們采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
活動當(dāng)中，我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩，知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”，有層次的把切好的蔬菜裝進(jìn)玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。
2.????演示法：本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬?菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜根據(jù)顏色有層次的裝進(jìn)瓶子當(dāng)中，在瓶子當(dāng)中除了裝進(jìn)蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進(jìn)去，讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對制作的理解和認(rèn)識更加的透徹。
此外，我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合，使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。
本次活動我們采取的學(xué)法有：
1.????多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)名明確的指出：（幼兒）“能用多種的感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，在活動當(dāng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。
2.????嘗試法：在第二次的操作活動當(dāng)中，我們鼓勵幼兒自己嘗試著用老師準(zhǔn)備的材料根據(jù)老師的演示，制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當(dāng)中幼兒通過自主操作、觀察同伴或是同伴協(xié)作嘗試著自己制作。當(dāng)然，孩子不一定一次就能夠做得非常的好，他們通過不斷的嘗試，會想盡辦法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味！
與此同時，我們還通過幼兒之間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識。
四、說教學(xué)過程：
此次活動的流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——自由勞作——品嘗交流——活動延伸。
（一）激發(fā)興趣（品嘗美味的蔬菜彩虹）。
活動的一開始，老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”，請幼兒品嘗，讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的？引發(fā)幼兒觀察“蔬菜彩虹”的興趣。
（二）自由探索（觀察蔬菜彩虹）。
根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，在第二個環(huán)節(jié)我就安排幼兒自由的觀察。我們?yōu)槊拷M的幼兒準(zhǔn)備了用大玻璃瓶裝好的蔬菜彩虹，供幼兒觀察。在這一過程當(dāng)中，老師是引導(dǎo)者，在輕松的活動氛圍當(dāng)中，幼兒摸摸、看看、說說各自看到的。在這一過程當(dāng)中，幼兒得到的知識經(jīng)驗(yàn)是零散的，為了能夠加工整理，再幼兒自由探索后，我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，整理幼兒獲取的知識經(jīng)驗(yàn)。在這個過程當(dāng)中，我們預(yù)設(shè)幼兒將得到以下的知識經(jīng)驗(yàn)：在玻璃瓶當(dāng)中的是各種各樣的蔬菜，切的一小塊一小塊的，老師根據(jù)蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當(dāng)中，看上去就像七彩的彩虹很漂亮！里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西（一些八角、花椒等）。
（三）自主操作（制作蔬菜彩虹）。
具體說，我們的這次。
活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探索和老師示范當(dāng)中，已經(jīng)產(chǎn)生了對活動的好奇和興趣，于是我們就乘熱打鐵，安排幼兒自由操作，制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的交流，來嘗試制作。在這個環(huán)節(jié)，我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，根據(jù)蔬菜顏色分層次的放進(jìn)玻璃瓶子當(dāng)中。因此，只要是幼兒看見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣漂亮，他們就能夠很高興，就有了成功的體驗(yàn)。
（四）品嘗交流。
剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能馬上食用的，所以我們在上課的前兩天預(yù)先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”，讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗！這樣不僅增添了孩子的喜悅之情，更是增添了孩子對自己制作的期待之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問，繼續(xù)保持著對其的興趣。
（五）活動延伸。
活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期待，他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味，能夠讓大家都喜歡。接著，我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里，請爸爸媽媽品嘗，到時候，孩子不僅僅能夠體會到成功的喜悅，還可以得到家長對他們的贊許！我們也可以請家長配合，在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”，讓孩子從中體會另一種樂趣！
游子吟說課稿中班篇十四
九九重陽節(jié)，濃濃敬老情——“爺爺奶奶要健康噢”
下午3:00爺爺奶奶進(jìn)教室，小朋友馬蹄形坐好。
一、老幼親子活動：
二、幼兒的愛老行動，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂。
1.一邊唱歌，一邊給爺爺奶奶敲敲背;。
2.為爺爺奶奶剝長生果;活動結(jié)束分發(fā)重陽糕。
1.食物：蕓豆、花生、重陽糕;。
2.材料：乒乓球+墊板、筷子、貼紙;。
3.活動背景音樂《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》。
游子吟說課稿中班篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。”適應(yīng)開展體育戶外體育活動具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種紙箱，以廢舊的紙箱作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒跑、快等基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對各種食物的研究欲望，提高幼兒積極參與體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。
根據(jù)中班幼兒的興趣與健康領(lǐng)域的要求：“要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！彼晕抑贫苏J(rèn)知、能力、情感三方面目標(biāo)：
1.嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
2.嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。
3.體驗(yàn)小組合作的快樂。
根據(jù)本次活動目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對教材的理解與分析，我將活動重點(diǎn)設(shè)定為：嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。難點(diǎn)設(shè)定為：嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。
考慮到體育活動的特點(diǎn)和幼兒活動的興趣，為了更好的進(jìn)行活動我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：
1.紙箱若干。
2.障礙物：平衡木、跨欄。
3.背景音樂。
4.事先布置好場地（3個動物的家）。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動中，我除了要以飽滿的熱情吸引孩子以外，我還主要采用了以下幾種方法：
1.游戲法。活動中，我始終以情境貫穿始終，用情境性的語言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒活動中更輕松的掌握動作技能，體驗(yàn)成功的樂趣。從小戰(zhàn)士接到司令軍的任務(wù)，去小動物的.家門前搭建圍墻，來保護(hù)小動物們的家。以角色扮演的形式讓幼兒進(jìn)入游戲情境，動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其原有經(jīng)驗(yàn)。
2.講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能更快的領(lǐng)會動作要求。在本次活動中，我主要以自身和同伴間的示范為主。
根據(jù)所指定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)：
1.熱身活動——小戰(zhàn)士操練。首先我是這樣引入：小戰(zhàn)士們，今天司令員又要帶你們來操練了，讓我們一起動起來。這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進(jìn)行設(shè)當(dāng)?shù)纳眢w活動為接下來的運(yùn)動做準(zhǔn)備。我組織幼兒自由散開，跟著音樂和我一起做熱身活動。主要活動了腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位。
2.游戲“抗洪搶險”，情景導(dǎo)入，引出本次活動。主要是以司令員接到一個緊急任務(wù)來開展，讓小戰(zhàn)士們幫助隔壁動物村的小動物們搭建圍墻，保護(hù)家園為主，以此來引起幼兒的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我與幼兒都進(jìn)行了示范，讓幼兒根據(jù)指定路線去搭建圍墻。此外，我還增加了難度，增添了橋和跨欄兩個障礙物，讓幼兒通過障礙物去小動物家門前搭建圍墻。在此期間，我不斷提醒幼兒注意動作要領(lǐng)，并根據(jù)幼兒游戲的情況進(jìn)行了簡單的小結(jié)。
3.“洪水”退去，也是放松整理環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我組織幼兒去參觀他們搭建的圍墻，并進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。然后與幼兒進(jìn)行放松活動，自然地結(jié)束本次游戲。
游子吟說課稿中班篇十六
各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
（一）說設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
（二）說活動目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的.角色形象；b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
（三）說活動重、難點(diǎn)：
本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱谟變荷硇穆愿衅v時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進(jìn)行角色表演。
（一）出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）。
（二）結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。
游子吟說課稿中班篇十七
《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！痹谏钪校覀兂Ｒ娨恍┖⒆釉跂艡诘莫M窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)掌握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次《勇敢的小動物》的體育活動。
1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進(jìn)行自制，如：用廢舊的'掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠(yuǎn)的地方就開始下蹲、伸腿，以至于不能順利側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，暗示幼兒在什么時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動物各隊(duì)所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。
2、新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
（1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，教師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領(lǐng)會動作的要求，在自主的活動中掌握動作的技巧。
（2）兒歌教學(xué)法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動作時，我把動作要領(lǐng)編成兒歌，便于幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動作要領(lǐng)。
（3）感知體驗(yàn)法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運(yùn)用感官，大膽去探究，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們在聽、說、玩的過程中，體驗(yàn)到游戲的快樂，增強(qiáng)幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
（4）游戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進(jìn)入高潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。
4、中班幼兒的規(guī)則意識初步形成，對他們提出適當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，既幫助他們理解活動的目標(biāo)，又調(diào)動他們游戲的興趣。
整個活動是圍繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)展開的，由以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1、情景導(dǎo)入，提出“兩個考驗(yàn)”，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。
2、以“第一個考驗(yàn)：跟我做運(yùn)動”的形式，進(jìn)行熱身。
3、以“第二個考驗(yàn)：側(cè)面鉆山洞”的形式，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學(xué)習(xí)，最后以“狼來了”的小游戲，進(jìn)行練習(xí)。
4、游戲：勇敢的小動物。先熟悉路線，再運(yùn)武器，最后打大灰狼。
5、以慶祝勝利的形式，進(jìn)行放松運(yùn)動，并引導(dǎo)幼兒與教師一起整理場地。
由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。
游子吟說課稿中班篇十八
一、教材分析：
本次活動的教學(xué)內(nèi)容是選自安徽省教育科學(xué)研究所編制的中班數(shù)學(xué)活動《春天多美麗》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對數(shù)數(shù)非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心，而且，數(shù)的概念是抽象的，對于幼兒來說，數(shù)的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學(xué)、動中學(xué)，促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動中認(rèn)識數(shù)字“10”，理解數(shù)字的意義，且不受物體的大小和擺放形式的干擾會用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)有：1、提高幼兒對認(rèn)數(shù)的興趣。2、認(rèn)識數(shù)字“10”，理解其實(shí)際意義。
二、教學(xué)方法：
根據(jù)《新綱要》的要求，要讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法：為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在開始部分我設(shè)置了“去公園”參觀，出示電腦課件，利用畫面，讓幼兒仿佛身臨其境，使孩子們興趣盎然。
2、觀察法：讓孩子先自由觀察，再由教師帶領(lǐng)逐一觀察，充分調(diào)動幼兒的感官，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。
3、操作法：為了鞏固所學(xué)知識，加深幼兒印象，在第四環(huán)節(jié)，我讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中，自己動手，并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。
4、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少。在本次活動中，我用了“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字作動作”的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
在本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官感知數(shù)量（包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、運(yùn)動覺感知等）。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，通過游戲和動手操作，使幼兒正確地認(rèn)識數(shù)字“10”并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。
四、教學(xué)流程：
1、首先，設(shè)置“去公園”參觀的情景，帶幼兒到“公園”，讓幼兒自由觀看，這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒的情緒調(diào)動了起來。
2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題：教師有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即數(shù)量都是“10”的蝴蝶、荷葉、小魚等，同時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)量是“10”的物體。
3、游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”，請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作。以此來理解數(shù)字“10”的實(shí)際意義。
4、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識，而且還要培養(yǎng)幼兒對認(rèn)數(shù)活動的興趣，所以我設(shè)計(jì)了三組小組活動，第一組：誰的氣球：第二組：春天真美麗；第三組：數(shù)字圈圈圈。
5、作品展示，交流感受，將幼兒作品進(jìn)行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，又體驗(yàn)到了成功的快樂。
游子吟說課稿中班篇十九
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。兩段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二段則描述了小朋友送小花鴨回家，情緒轉(zhuǎn)為開心。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達(dá)，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。中班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用圖卡和角色表演的手段，充分讓幼兒感受音樂給我們嗲來的快樂。
二、目標(biāo)定位。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
3、樂意扮演角色，并能在集體面前大膽的表演。
重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
準(zhǔn)備：2名幼兒師范、小鴨頭飾、歌詞圖卡、五角星獎勵。
三、解決策略。
1、利用背景圖幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，
2、利用了歌詞圖卡幫助幼兒理解歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并激發(fā)幼兒用不同的情緒唱出二段歌曲。
3、利用頭飾供幼兒體驗(yàn)扮演的角色，體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
四、教學(xué)程序:。
引入活動、激發(fā)興趣——理解歌詞、學(xué)唱歌曲——表演歌曲、情境體驗(yàn)——活動延伸。
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