初中地理教師教學總結(優(yōu)秀16篇)

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    總結是進一步提高自己的重要一步。在寫總結時,要準確把握總結的目的和主題,以確保內(nèi)容的準確性和針對性。在寫總結時,可以借鑒一些優(yōu)秀的總結案例,以提升寫作的水平和質量。
    初中地理教師教學總結篇一
    經(jīng)過五個月緊張而充實教學工作,我又完成了一學期的地理教學任務。在本學期,我繼續(xù)嚴格按照課改新形勢的需要,鉆研教材和教法,把新課程標準更好地貫徹于課堂教學,在繼承和鞏固了前幾個學期所取得的經(jīng)驗的同時,盡力克服工作中存在的缺點和不足,糾正教學中存在的錯誤的方式和方法,進一步探索和實踐,不斷尋找當代地理教學的最佳出路,以求自身的地理教學工作水平不斷提高。
    (一)主要工作。
    1.在訓練學生綜合能力的同時,沒有忽視學生對基礎知識的掌握,在課堂教學過程中我把每節(jié)課的重要知識點落實下來,讓學生重點識記,避免遺漏。通過平時檢測和月考,讓學生反復訓練,加強鞏固。
    2.培養(yǎng)學生學習地理的成就感是激發(fā)學生學習興趣,提高學習成績的有效途徑。因此,我在本學期,著重培養(yǎng)學生學習地理的成就感。培養(yǎng)學生成就感的具體做法之一是在學生剛接觸地理時,不宜讓學生接觸難題,可在平時練習時盡量出一些簡單的基礎題,不致于讓學生對地理望而生畏,把學生的學習熱情一棒打死。
    3.地理始終離不開地圖。學生學習的很多地理知識最終都要落實到圖上。讓學生識圖,記圖,最后能靈活運用圖。但是學生對各種地圖的識記不知所措。我向學生進行的學法指導是,“邊看圖、邊畫圖、邊記圖”,首先是照著書畫簡圖,然后不看書畫簡圖,直至記住圖中事物的名稱、位置、輪廓等。
    4.對于本學期的教材內(nèi)容,相對于區(qū)域地理,重點難點較多,由于學生的年齡階段的局限,對這些抽象而枯燥的知識撐握起來難度較大。因此,我對于本學期課時進度的安排,增強了靈活性。難度大的章節(jié),要不惜課時,對學生進行詳細講解,充分鞏固訓練。
    5.將“因材施教”進行發(fā)揮,而運用到實際教學中。學生的基礎不盡相同,對待不同層次的學生不能提出同一要求。否則,對學困生來說,就是“拔苗助長”。因此,我設計了目標激勵法,對地理教學效果的取得起到了輔助作用。我給每一名學生制定了一個相應的目標,目標的制定是根據(jù)上一次考試成績,因此,這種根據(jù)每名學生的實際,量身定做的目標,深受學生的歡迎,讓學困生不至于感到成功對他們來說遙不可及。
    (二)收到的效果。
    1.學生對基礎知識的掌握情況有了很大程度的提高。學生能夠比較熟悉所學的地理常識。
    2.部分學生的學習興趣得到提高,變被動學為主動學。
    3.部分學生的讀圖能力得到提高。
    (三)存在的不足。
    1.學生的學習積極性有待于進一步提高。
    2.學生讀圖能力參差不齊。
    3.教學方法還需靈活多樣。
    1.運用各種途徑、方式和方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。
    2.加強對學生讀圖技能的訓練。
    3.進一步鉆研《地理科新課程標準》,鉆研教材,把握教材的整體脈絡。
    4.通過書籍、刊物、網(wǎng)絡等多種途徑,充實自己的頭腦,加強自身的教育教學理論修養(yǎng)。
    5.加強崗位練功,練好鋼筆字、粉筆字,現(xiàn)時加強對現(xiàn)代教學手段的運用和掌握。
    本學期地理活動小組開展的各項活動,主要是為了培養(yǎng)學生能讀圖分析問題的能力,學生把所學的知識應用到實際去,把地理生活化。通過學習有用的地理知識,認識各種地理事物現(xiàn)象本質,發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。通過開展調(diào)查活動,學生們親身感悟到生活中存在的問題,解決的辦法,提出的要求是學生深受教育啟發(fā),懂得生活中怎樣做。通過調(diào)查,學生知道從一點一滴做起,做一名文明公民,明白我們的生活離不開地理知識,身臨其境,嘗試遷移,運用地理知識和技能,在應用中提高學生知識水平和思維能力。同學們從實際生活中運用所學知識,體會到地理知識的重大作用。思想?yún)R報專題學生之間通過讀、畫,互相嘗試,體現(xiàn)小組合作意識給學生一個空間,學生觀察操作,體驗成功的喜悅,不但學到知識,而且能夠共同把所學知識運用到生活中,開拓了學生的創(chuàng)造思維,豐富了學生的課外生活,提高學生的社會實踐能力,地理興趣小組在本學期積極開展活動,取得了較好成績?,F(xiàn)總結如下。
    本學期一開學,地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動計劃。計劃做到有明確的'指導思想,有活動的具體目標,有開展活動的具體措施及每一星期活動的具體安排。由于指導思想明確,目標具體,措施有力,本學期的地理興趣小組活動開展正常,取得了較好的成績。
    在制定地理興趣小組活動計劃時,本組就制定了保證開展活動的具體措施,包括以下幾點。
    1、對象:以我校七、八年級學生為主,采取自愿報名為原則。
    2、分組情況:把學生分成三個組,每組5個人,每組設立組長一名,負責全組工作的進行。
    3、每周小結一次,每月總結一次。
    1、主要成績。
    本學期興趣小組活動計劃制定合理,措施得力,監(jiān)督到位,興趣小組活動開展比較正常,基本上能夠按照計劃順利開展活動。學生參加活動熱情較高,并能積極配合教師開展活動,興趣小組活動內(nèi)容較為豐富,受到學生的歡迎和好評。開拓了學生的視野,培養(yǎng)了學生搜集資料、動手、動口能力和分析問題的能力。
    2、存在主要問題。
    (1)活動內(nèi)容主要以地理知識學習為主,時間、形式比較單一枯燥。個別成員有厭倦情緒。
    (2)受條件限制,參與活動的學生人數(shù)不多。
    (3)部分學生參與活動的熱情不夠高,特別是不愛動手、動口,沒有認真工作。
    (4)學校比較缺乏相應的活動資源,如圖片資料、地圖、視頻信息等,給組織觀測活動帶來一定的困難,以至部分活動不能按計劃開展。
    半年過去了,不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡要的匯報。
    第二,在自身學習方面。
    工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質,這不僅要求學生要好好學習,同時也要要求教師終身學習,把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地理的知識,提高了自己的知識水平。
    這學期就要結束了,通過半年的工作與學習,我在教育教學等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。
    初中地理教師教學總結篇二
    在本學期初,我主要抓高一地理的基礎知識部分,規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè),糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學進度的同時,滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,進而做到溫故而知新。
    由于學生在本學期只有一次期末考試成績,沒有平時成績,我馬上做了補救措施:要求學生用3周時間完成練習冊,改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后,我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況,導致了這次期末考試成績不理想。因此,針對這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法,提高學生學習地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級排名,務求提高學生的競爭意識,提高學習成績。
    其次,地理學科與其他學科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程??倧土曔^程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構,運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度,推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
    最后,在高三的`教學工作中,本學校是一所新興的學校,學生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,在高考復習期間,應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解,而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應該實事求是,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,有時可以放棄。只有做到真正的落實,才能使學生打好扎實的基礎,從而謀求更進一步的發(fā)展。
    初中地理教師教學總結篇三
    時間很快,一個學期就要結束了,所有工作也進入了最后階段,回首這一學期,收獲頗多,現(xiàn)將這學期的教學做個總結,既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,也是對未來的提醒。本學期我擔任了七個班級的地理教學工作,任務不算太重也不輕松,由于本學期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學任務,各項教學活動開展井井有條,復習工作順利進行,不負學校期望?,F(xiàn)將一學期的具體工作總結如下:
    每周一次的教研和備課活動,大家共同探討教學策略,研究教學效果,反思學生情況,組織練習工作,交流各自的教學進度,安排下一階段的教學任務。有目的,定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次。
    根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓,通過培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規(guī)知識,如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
    作為新教師,對教學情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計,教學實施情況進行反思,還要積極深入學生群體,了解教學效果,接受學生反映情況,做得好的堅持,做不好的改進。教學是一種雙向的過程,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個教學效果得到不斷加強,反之,則不斷減弱,最后可能導致學生對該學科失去信心,因此,教學反思必不可少。同時,我也存在著許多不足,包括:對學生的要求不夠嚴格,有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,不是每次都過問,這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。
    【一】創(chuàng)建互動和諧、積極向上的集體。
    本學期科組活動先后安排學習了〝廣東省中學教師道德規(guī)范〞、〝東莞中學常規(guī)教學要求〞和〝關于開展地理研究性學習的理論與實踐〞、〝關于學習與教學的三個理論學派〞、〝反思性教學〞、〝新課程〝?shù)冉虒W新理念與新方法的理論學習,進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日,又能互相邦助,清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗,相互促動,每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學生、實現(xiàn)教書育人的目標。
    科組事情大家做、主動做。注意個人與集體相互促動關系,一榮俱榮,一損俱損。年長教師與年輕教師〝一幫一對紅〞,相互聽課、交流經(jīng)驗、互相學習、共同進步。
    【二】認真做好常規(guī)教學工作。
    教師所從事的是重復率高,彈性很大的工作,訂計劃、備課、上課、作業(yè)、活動、考試、教研、教改、總結等都是必要的、不可輕視的事情。同一節(jié)課不同的教師,甚至同一教師在不同的班級的教學是有差異的。當教師的,要不厭其煩地,不折不扣地按照東莞中學常規(guī)教學法工作規(guī)定做好各項常規(guī)教學工作,經(jīng)得起學校、科組檢查,并在平凡的工作中優(yōu)化教學方案,提高教學水平。只有嚴格要求自己,才能成為名師、骨干,贏得學生和同行的敬重。期中學生評教打分都在13分以上,葉容弟、孫海英老師連續(xù)幾次分別獲得評分前二名。高一備課組在戴一欣老師組織下,一周兩次固定集體備課都有討論議題、中心發(fā)言人和記錄,在辦公室常常聽到他們討論問題。學完每一單元都有老師編寫單元練習,作業(yè)能全收批閱。
    【三】主動承擔教研教改任務,積極開展地理研究性學習活動。
    初中、高中三個課外活動小組,全組教師都分工承擔了開展第二課堂活動的內(nèi)容。李宏定、徐志華老師多次組織學生觀察太陽黑子,李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生都主辦了有關專題知識講座,張隆家、孫海英、戴一欣老師組織學生開展野外測量莞中經(jīng)度與緯度的活動。葉容弟老師指導葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文獲市級評比一至三等獎,張隆家、李宏定分別指導學生的.地理論文發(fā)表在兩種國家級刊物上。
    孫海英、戴一欣、雷龍生老師都主動提出并成功舉行了多媒體公開課。孫老師〝?shù)貧ぷ儎优c地表形態(tài)〞評為學校優(yōu)質課,雷老師〝陸地水與水循環(huán)〞充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平,戴老師〝?shù)乩憝h(huán)境的整體性和差異性〞是一堂全市高一地理教研公開課,對全市教學教研起到了很好的示范帶動作用。
    張隆家、李宏定、徐志華、葉容弟、雷龍生等老師都確定了自己的研究性課題,一直在有計劃地進行研究與實踐,已經(jīng)取得了許多成果。其中有三個課題在東莞中學校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺,全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果,為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻。
    在第15周星期四,經(jīng)過全組老師共同努力,成功地承擔了全市高一地理教研活動,獲得了全市同行的高度好評,贊揚莞中地理科是一個團結和諧、充滿活力、教學嚴謹、教研活潑的集體。徐志華老師作了〝談提高高一地理教學效率的幾點做法〞發(fā)言,李宏定老師介紹了〝?shù)乩砭W(wǎng)頁制作〞的經(jīng)驗,張隆家老師的〝與時俱進,積極開展研究性學習〞發(fā)言,介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學習活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行〝長江三峽工程利與弊辨論〞主題班會和學生〝長江三峽工程決策論壇〞論文展示??A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師〝?shù)乩憝h(huán)境的整體性和差異性〞示范課是下午的壓臺好戲,在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。
    本學期高一級備課組榮獲優(yōu)秀備課組,戴一欣老師的教案獲得優(yōu)秀教案。期中考試高【一】高三獲得優(yōu)秀命題,期末考試初【二】高二獲得優(yōu)秀命題。葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子,課件〝人口和人種〞獲東莞市地理教研會年度評比二等獎,論文〝基于課程的互動評價體系的探索〞獲東莞市地理教研會年度評比二等獎,論文〝從人中問題一課探討網(wǎng)絡在地理教學中的應用〞發(fā)表在東莞教研上。
    在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中,還有雷龍生老師制作的課件〝宇宙中的地球〞和孫海英老師制作的課件〝?shù)刭|災害〞都獲一等獎,徐志華老師制作的課件〝環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展〞獲二等獎。
    張隆家老師的論文〝學以致用,科學決策〞榮獲東莞市地理教研會年度評比一等獎,還有兩篇論文將代表東莞市送省參評。
    大家認真學習東莞中學先進科組評選標準,結合本科組實際,分析優(yōu)勢與不足,認為本科組具有師資力量強、全是本科畢業(yè),高級教師的約占43%、一級以上教師約占70%,科研能力和成績突出,高一會考成績居各科前列。今后努力的方向:一是進一步抓好高一地理教學,宣傳高考地理優(yōu)勢,爭取大幅度提高地理班生源的素質;二是認真抓好高三畢業(yè)班的地理備考復習教學工作,努力大幅度提高地理高考成績;三是更認真地做好常規(guī)教學工作。力爭在近兩年早日實現(xiàn)評上校級先進科組的目標,并努力沖出學校,走向市級先進行列。
    初中地理教師教學總結篇四
    本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅.,地理教師教學工作總結。的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
    在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
    在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣,教師工作總結《地理教師教學工作總結》。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。
    再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學生歡迎。
    還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
    最后,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。
    當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學水平。
    初中地理教師教學總結篇五
    本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅.,地理教師教學工作總結。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
    在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德?!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
    在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣,教師工作總結《地理教師教學工作總結》。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。
    再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學生歡迎。
    還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
    最后,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。
    當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學水平。
    初中地理教師教學總結篇六
    本學期我所擔任的是七年級四個班的地理教學工作。在學校的教育指導下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效?;仡櫛緦W期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結:
    一.認真分析,積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
    本人承擔七年級的地理教學任務,該年級學生通過一學年的學習,了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但是由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足,這樣給我?guī)砹溯^大的壓力。
    首先,我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚,形成有個性的教育教學風格。另一方面,對學生入學的成績進行分析,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態(tài)度、學習方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學重點。
    二.認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。
    (一)一堂好課,前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。因此,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的'經(jīng)驗中吸取教訓;到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了很多的精力,編制出符合學生實際的地理自學導學案,也為課堂教學奠定了基礎。
    (二)精講精練抓提升。教學中我爭取做到了精講,重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中,我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術,提升課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,提升了學生的學習效果,加強了學習的興趣。做到講練結合,努力提升了復習效率。
    (三)認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右,對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
    (四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,在較大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、利用能力的高低。在這學期的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
    三.深入進行科研課題研究,不斷提升教育教學的水平。
    1.積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。在課堂上有??裳`活利用。
    2.學以致用,課程整合,探索“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試,積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提升教學實效。把單純的課堂教學模式,轉為一種有聲、有形,師生互動,快速、便捷,及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合,充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達到最好的教學效果。
    3.認真反思,上完一堂課后,我靜下心來,認真反思課堂教學中的得與失,記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生,一堂課下來后,我認為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后,它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識。
    四.存在問題及改善方法措施。
    當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
    1.以學生為主體,注意基礎知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
    2.重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
    3.重視地理知識的應用。
    4.在開展教學活動的過程中,重視對學生進行心理教育。
    總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學工作??偨Y經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
    初中地理教師教學總結篇七
    課堂教學設計是上好一節(jié)課的前提,恰當?shù)姆蠈W生實際情況和教師自身素質的教學設計是提高課堂教學效率的保證。在多年的教學實踐中,我認為在進行教學設計時應注意以下幾點。
    對于任何一門課程,教師首先應熟知課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、課程內(nèi)容及實施建議,這些都是進行學科教學設計乃至整個教學活動的靈魂,這些內(nèi)容要在熟知的基礎上爛熟于心,這樣在進行教學方法和教學素材的選擇時才能游刃有余。在多年的教學中進行課堂教學設計時,我都把課標的要求當做“第一號文件”。
    在這一環(huán)節(jié)中,我認為最主要的是要把教材放在首位,因為教材畢竟是全國各地專家和一線知名教師悉心編撰的,科學性與權威性兼?zhèn)洌M行刪減和變動時要深思熟慮,稍有不慎就會變得不倫不類。為了更好地完成教學目標,我往往在教學的每一個環(huán)節(jié)中都盡量用使自己眼前一亮的素材。
    所謂的難點,其實是我們還沒有找到更好的呈現(xiàn)方式,許多地方還需要我們不斷思考。聽不如看,看不如做。比如,在教學《地圖》一節(jié)時,如何量算地圖上兩點間的曲線距離,教材上有一大段文字,我感覺不夠形象,如何把文字變成動態(tài)的操作過程而使之一目了然呢?后來我采取了用flash做成動畫進行演示的方式,既節(jié)省時間,又形象無比。學生在動畫的啟發(fā)下,出乎意料地想出用軟尺直接量出地圖上兩點間的曲線距離再計算的方法。雖然這種方法不夠精確,但畢竟是一個相對簡便的方法,粗略地計算時是可以用的。
    對美的追求是人的共性,所以想讓學生喜歡地理,就要想方設法展現(xiàn)地理學科的特色美。地理是文理交叉的學科,所研究的地理環(huán)境是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系、相互作用而成的復雜系統(tǒng),可謂包羅萬象。學習地理是培養(yǎng)學生一種開闊的視野和博大的胸懷。除此之外,蘊藏地理知識的美圖不勝枚舉,就連我們每天使用的人民幣上也有桂林山水、迎客松、壺口瀑布等。
    教學設計是一個永恒的話題,它因師因生而異,也會因時因地而異,不會是千篇一律,沒有最好的,只有最適合的。我們只有不斷琢磨和探索,才能不斷提高和完善地理教學設計??傊踔械乩碚n堂教學設計在于“質實”,也在于“飾貌”。
    初中地理教師教學總結篇八
    作為初中教師,要給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,進而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學生的主動性,激勵、鞭策學生完成目標。今天本站小編給大家為您整理了初中地理教師總結,希望對大家有所幫助。
    本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?,對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。
    一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的。
    規(guī)章制度。
    恪守良好的師風師德?!皩W高為師,身正為范我認為要想在學生心目樹立自己的威信除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人。
    二、在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結合。
    三、在自己總結教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關系作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
    其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求,并可利用“地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
    再次,認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
    盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
    不知不覺一年又要過去了,在過去的一年,對于一名剛從事教師工作的新教師,收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中,我本著“認真學習,熱心教育,”的想法來工作,初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。
    一、經(jīng)驗與體會。
    《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,我在教學方法和評價學生方面反復摸索,得出如下體會:
    1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法。
    教無定法,應“以學定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學習《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,為什么?”
    地理課程目標中,在情感態(tài)度價值觀的目標上,要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學生的學習興趣,不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學生在小學沒有接觸過,加上學生的空間思維能力不強,知識沒有較強的遞進性,學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性,還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
    教法選擇的好,不僅可以增強學生的學習地理的興趣,還可以促進學生的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關于降水的季節(jié)分配的教學,我是這樣設計的:學生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。
    2、過程與結果并重,運用鼓勵性評價。
    25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學生應知應會的最基本常識)。學期末,教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學生給予一定的。
    評語。
    評價不僅關注學生的學習結果,還應關注學生的學習過程,也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學生的學習動機,誘發(fā)學習興趣,進而使其積極主動的學習。
    如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,進而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學生的主動性,激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題,讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。
    二、思考與困惑。
    隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關注,加以認真研討的問題。
    不能完全真正的落實以人為本,靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了,學生提問多了,有時教師怕學生問,一問時間就來不及,教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了,于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,教師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,讓學生選一個環(huán)境來設計房屋,我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿,還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防御系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設計的房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉化為室內(nèi)暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特,希望將來能自己設計出來,就轉回了我的思路。課后我反思,如果能順著學深的思路展開教學,讓學生就這方面有無利弊,或讓學生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,有無科學性等,這不僅真正的尊重學生的個體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力。
    1、反思、思考跟不上,教師素質有待提高。
    教師是課程改革實施的主體,也應該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負擔重,教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學,沒有思考與反思的空間,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,教師應該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應努力提高自身素質和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術,做到各學科都要涉足,知識面廣一點,不能落伍于時代。
    2、課堂教學活應不亂,教師收放應有度。
    隨著教師教學觀念的變化,教師的教學態(tài)度平和親切,教學方式方法多樣的變幻,使得。
    課堂教學中學生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學生回答問題的積極性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學生為了搶先回答問題,胳膊伸得老高,甚至站起來,身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學生的積極性,但課堂教學必須要收放有度。當學生過于興奮進入誤區(qū)時,教師要及時調(diào)控,及時糾正,課堂教學不僅要提高學生的學習興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學習習慣。
    這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學實踐,讓我切實感到學生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認學生的個性,以學生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,努力彌補教學中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學習和探索中有更大的進步。
    本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
    在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德?!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
    在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。
    再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個。
    心得體會。
    把主要知識點以問題的形式給出然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題最后評出優(yōu)勝組此法頗受學生歡迎。
    還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
    最后,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。
    當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學水平。
    初中地理教師教學總結篇九
    本學期我擔任八年級的地理課教學。由于中途接手這些班級,在有限的時間里,我多方面了解學生情況,根據(jù)學生實際,認真鉆研課程標準,結合備課組的教學計劃,積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:
    初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
    教學中,要視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據(jù)學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
    這批學生在初一沒有學好地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對初二的學生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
    1、綜合學習各種教育教學理論,重點學習分層教學,加強地理教學的實踐和理論的探索。
    2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。
    3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
    初中地理教師教學總結篇十
    本學期的工作重點就是地理睬考,期中考過后就主動備考,抓學生的幫扶政策和平常的練考結合!回顧如下:
    二、初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點,要在較短的時間內(nèi)搞好復習,取得較好的效果,我們認為必需吃透考綱,針對學生實際,制定復習安排。貫徹實施初中地理睬考復習的幾個階段:5月上旬第一輪復習主要是打基礎,從基礎抓起,從地理復習指南抓起!首先要了解20xx年的試題狀況,比照考試大綱,著重夯實基礎。
    5月下旬制定全面復習安排,起先其次輪復習,重點復習綜合題。留意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用實力!
    6月中旬第三輪復習起先,考生起先進入沖刺階段,要查漏補缺,對錯題歸納總結,并剛好完成模擬題。對前兩個階段學到的學問進行總結歸納,形成學問體系,然后,做肯定量的模擬題來鞏固學問、駕馭做題技巧。6月24進行模擬實訓,最終調(diào)整考試狀態(tài),主動應考。詳細措施:
    一.要使會考復習取得良好的`效果,老師必需針對學生實際,有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看:學生在地理學問的駕馭方面,主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念;不活是不會敏捷運用學問;不準、不全是答題不精確、不完整。故會考復習必需對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。
    1.中國政區(qū)圖。政區(qū)圖是各地理要素空間分布的基礎,要把眾多的地理要素落實到地圖上,政區(qū)圖必不行少。要熟記各省、區(qū)的名稱和位置;要駕馭各省、區(qū)與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。
    2.是中國地形圖。熟識地形概況,對駕馭各區(qū)域地形的特征,對了解氣候的重要界線,內(nèi)、外流區(qū)域的劃分,大河的水文特征,以及農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)、森林的分布,都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置,并熟識秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山分布的省、區(qū)及與長江、黃河的相對位置。還要了解地勢的三級階梯。 3.氣候圖。包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、干濕狀況圖。駕馭上述氣候圖,對了解氣候的空間分布與主要特征,了解區(qū)域地理的水文、農(nóng)業(yè)等差異都有好處。在上述氣候圖中,要駕馭一月份0℃等溫線的位置,年降水量圖中800、400、200毫米等降水量線的位置,五個溫度帶、四類干濕地區(qū)的分布范圍。其中以秦嶺——淮河一線的氣候意義最為重要。
    路樞紐或港口城市。
    5.四大工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)圖。要把重要工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)相聯(lián)系,駕馭四大工業(yè)區(qū)重要工業(yè)中心及其礦產(chǎn)資源。在運用地圖進行比較分析和綜合練習時,要留意地理要素的內(nèi)在聯(lián)系,正確駕馭因果關系,并能用正確的地理語言來回答問題。這樣,才能取得較好的效果。
    鄉(xiāng)土地理是初二地理教學的重要部分,在初中地理睬考中占有一席之地。從歷年會考試卷看,鄉(xiāng)土地理的重點應是自然條件和資源開發(fā)等內(nèi)容。復習中可要求學生運用復習區(qū)域地理的方法,比照地圖,自己提出問題,對鄉(xiāng)土地理各要素進行比較分析、歸納總結。如在復習泉州地理時,老師可要求學生通過讀圖,利用已經(jīng)學過的南方區(qū)域地理學問,提出問題:”本地地形以什么為主?本地應屬什么氣候類型?氣候有什么特點?這種氣候對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響?“讓學生自己歸納、總結。通過這樣的練習,可提高學生綜合分析實力。
    這樣不但能加深學生對區(qū)域地理的印象,駕馭鄉(xiāng)土地理基本概念,還能提高學生地理分析實力,起到事半功倍的效果??傊?,初中地理睬考復習是一項系統(tǒng)工程,必需周密安排,合理支配。老師除了要做到上述幾點外,還必需剛好了解、駕馭學生的反饋信息,不斷修正復習安排,針對學生的薄弱環(huán)節(jié),對癥下藥,反復練習。只有這樣,才能在會考中取得較好的成果。
    初中地理教師教學總結篇十一
    光陰飛逝,轉眼間,又一個學期了,回顧2020—2020年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,使自己在教學中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學工作總如下:
    一、提高教學質量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
    1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
    2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
    3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練合。
    二、提高學生素質,力抓課后輔導工作。
    現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
    在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。
    三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
    在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
    首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的.效果。
    其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
    再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
    盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
    初中地理教師教學總結篇十二
    是初二年級的地理教學工作和教學處工作,一學期下來,我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校,所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處,經(jīng)過一學期的適應,我感覺到學校的學習氛圍很濃,同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài),讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合,因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,了解不同班級學生的特征,不斷調(diào)節(jié)教學方法,努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德?!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
    在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。
    再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
    我的工作主要如下:
    1,八年級的地理教學工作,八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班。
    3,在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作,我積極參與整理資料并且加班。
    4,20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,更重要的是學習到不同的教學方法,注入了新鮮的血液。
    5,我校的教研月,作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征,學習到不同的教學方法。
    6,在學校的安排下,我是八(1)跟班教師,與八(1)班的班主任一起管理班級體。
    7,在今年的小課題申報中,我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”,現(xiàn)在正在準備當中。
    當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學水平。
    初中地理教師教學總結篇十三
    回顧本學期的工作,有得也有失。在語文教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結:
    每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展能力結合起來,在知識層面上發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
    在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
    并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    本學期末考試所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地里充滿信心。
    總之,本學期在師生的共同努力下,同學們有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多地理知識,每個的學生的地理成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力,爭取更上一層樓.
    初中地理教師教學總結篇十四
    經(jīng)過五個月緊張而充實教學工作,我又完成了一學期的地理教學任務。在本學期,我繼續(xù)嚴格按照課改新形勢的需要,鉆研教材和教法,把新課程標準更好地貫徹于課堂教學,在繼承和鞏固了前幾個學期所取得的經(jīng)驗的同時,盡力克服工作中存在的缺點和不足,糾正教學中存在的錯誤的方式和方法,進一步探索和實踐,不斷尋找當代地理教學的最佳出路,以求自身的地理教學工作水平不斷提高。
    1.在訓練學生綜合能力的同時,沒有忽視學生對基礎知識的掌握,在課堂教學過程中我把每節(jié)課的重要知識點落實下來,讓學生重點識記,避免遺漏。通過平時檢測和月考,讓學生反復訓練,加強鞏固。
    2.培養(yǎng)學生學習地理的成就感是激發(fā)學生學習興趣,提高學習成績的有效途徑。因此,我在本學期,著重培養(yǎng)學生學習地理的成就感。培養(yǎng)學生成就感的具體做法之一是在學生剛接觸地理時,不宜讓學生接觸難題,可在平時練習時盡量出一些簡單的基礎題,不致于讓學生對地理望而生畏,把學生的學習熱情一棒打死。
    是學生對各種地圖的識記不知所措。我向學生進行的學法指導是,“邊看圖、邊畫圖、邊記圖”,首先是照著書畫簡圖,然后不看書畫簡圖,直至記住圖中事物的名稱、位置、輪廓等。
    4.對于本學期的教材內(nèi)容,相對于區(qū)域地理,重點難點較多,由于學生的年齡階段的局限,對這些抽象而枯燥的知識撐握起來難度較大。因此,我對于本學期課時進度的安排,增強了靈活性。難度大的章節(jié),要不惜課時,對學生進行詳細講解,充分鞏固訓練。
    5.將“因材施教”進行發(fā)揮,而運用到實際教學中。學生的基礎不盡相同,對待不同層次的學生不能提出同一要求。否則,對學困生來說,就是“拔苗助長”。因此,我設計了目標激勵法,對地理教學效果的取得起到了輔助作用。我給每一名學生制定了一個相應的目標,目標的制定是根據(jù)上一次考試成績,因此,這種根據(jù)每名學生的實際,量身定做的目標,深受學生的歡迎,讓學困生不至于感到成功對他們來說遙不可及。
    6.學習的最終目的是將所學的知識得以應用。在教學中我努力尋找聯(lián)系實際的切入點,讓學生明白書中的知識并不是遙不可及,孤立存在的。而是就存在于我們的身邊,我們的生活中。讓學生知道學習地理可以幫助我們解決諸多實際問題。
    1.學生對基礎知識的掌握情況有了很大程度的提高。學生能夠比較熟悉所學的地理常識。
    2.部分學生的學習興趣得到提高,變被動學為主動學。
    3.部分學生的讀圖能力得到提高。
    1.學生的學習積極性有待于進一步提高。
    2.學生讀圖能力參差不齊。
    3.教學方法還需靈活多樣。
    1.運用各種途徑、方式和方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。
    2.加強對學生讀圖技能的訓練。
    3.進一步鉆研《地理科新課程標準》,鉆研教材,把握教材的整體脈絡。
    4.通過書籍、刊物、網(wǎng)絡等多種途徑,充實自己的頭腦,加強自身的教育教學理論修養(yǎng)。
    5.加強崗位練功,練好鋼筆字、粉筆字,現(xiàn)時加強對現(xiàn)代教學手段的運用和掌握。
    初中地理教師教學總結篇十五
    本學期,根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求,每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n,統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進度,合理安排教學內(nèi)容,作業(yè)全批全改。
    1.組內(nèi)老師相互聽課評課,并且共享課件資源。
    2.每周集體備課一次,交流進度和自己對這節(jié)課教法的設想等,就相關教學問題進行討論,探究原因,統(tǒng)一對策。
    3.提高地理課堂教學效率,研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的解決途徑,并將自己思考的結果用于課堂的.改進和自身教學行為的改善,最終解決自身問題,促進專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達到提高教學成績的目的。
    4.期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析,針對學生存在問題,及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。
    5.初步形成應對初二地理會考的模式。既重點針對地理后進生,教師個別輔導和學生對學生輔導相結合、知識點與練習的落實相結合、教師間的分工合作等方法,盡可能的轉化地理學習后進生,在本學期進行的泉州市地理會考全體同學都取得“a”;初一期末考及格率100%、a率達94%以上。
    在20xx年泉州市地理教學創(chuàng)新設計比賽中,黃慧琦老師《埃及》教學課件設計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績,朱誠懇老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學的策略探討》發(fā)表在《地理教學》(20xx年第20期,cn31-1022/g4)。
    2.進一步加強組內(nèi)授課交流的針對性和有效性;
    3、改變學生認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認識誤區(qū),加強課后作業(yè)及檢測的強化落實。
    4.推進本組的教研方向,形成本校初中地理教學和教研特色。
    初中地理教師教學總結篇十六
    小組互助合作學習可以很好的培養(yǎng)學生的合作意識,培養(yǎng)學生主動探索的精神,既培養(yǎng)了學生獨立思考的習慣,又培養(yǎng)了團隊意識。對于一年級的小學生來說,可充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的幫扶作用,可減輕教師的負擔,但一年級學生剛入學,讓他們進行合作學習還存在一些問題,有的合作意識不夠強,有的是學習意識不夠強,別人在學他在玩。經(jīng)過近階段的小組合作學習,我有以下的心得感悟:
    首先教師在引導學生進行小組合作的時候,要提出目的明確的.合作問題,并且,問題要具有合作學習的必要,還要充分考慮學生的實際能力。鑒于一年級學生的特點,我在課堂教學的時候,主要采用了四人一組合作的辦法。指導學生進行合理有效的分工,確定一名小組長,從基礎上培養(yǎng)學生的合作意識,引導學生的合作方法。其次,要充分調(diào)動學生學習的積極性,采取合理有效的激勵措施,在實際學習中,小組成員全部完成任務的,每個成員都獎勵一面小紅旗,使學生增強團隊意識,體會團體榮譽感。沒有全部完成任務的,則不獎勵。慢慢的學生越來越體會到小組每個成員都學會的重要性,小組互助學習漸漸有成效。
    但這樣的合作還剛剛開始不久,特別是一年級小學生還剛入學不久,還存在很多問題,比如,低年級的學生自我管理能力差,還沒有形成合作學習的意識和能力,教師要及時提醒和指導每個組的學生進行相互討論和交流。小組合作學習確實增加了學生參與的機會,但是好學生參與的機會更多、往往扮演了一種幫助的角色,困難學生成了聽眾,往往得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息,致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少。在小組活動中經(jīng)常會出現(xiàn)不友好、不傾聽、不分享的現(xiàn)象,這會影響合作學習的順利開展?,F(xiàn)在大多數(shù)學生都是獨生子女,其中一部分學生的性格自私、獨立,所以造成了這種現(xiàn)象。
    總之,小組合作學習需老師在實踐中繼續(xù)探索。 為了更好的搞好以后的初中地理教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結:
    每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的`學生都得到提高。
    根據(jù)學生的特點,用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。
    在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。