小兔送蘑菇小班教案反思(精選13篇)

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    教案是教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科特點,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程進行設(shè)計的產(chǎn)物。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要對教學(xué)目標進行明確,確立學(xué)生需要掌握的知識、能力和情感目標。其次,針對教學(xué)內(nèi)容,我們要進行科學(xué)的選擇和安排,確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外,在選擇教學(xué)方法上,我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材特點靈活運用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后,在教學(xué)過程中,我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動力,促進他們的全面發(fā)展。以下是一些教學(xué)設(shè)計實例,希望能夠為廣大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇一
    一、小兔真可愛——出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    2、小結(jié):哦,原來長得最高最大的是兔爸爸,不高不矮中等個子的是兔媽媽,最矮最小的是兔寶寶。
    二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進行相應(yīng)的匹配。
    1、現(xiàn)在,它們要到森林里去采蘑菇??墒?,天氣太冷了,你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點?(帽子、手套、圍巾)。
    小結(jié):天氣冷了,我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
    3、今天,來了這么多的小兔一家,這里也有三頂帽子,請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上,要不大不小,正合適。
    4、小結(jié):原來帽子的大小和個子的大小有關(guān)。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴,中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶,小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。(引導(dǎo)幼兒說給誰、誰、誰戴,看幼兒是否理解)。
    1、帽子戴好了,我們要出門去采蘑菇了。
    3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧!
    5、小結(jié):原來把兩個蘑菇疊在一起,小腳對對齊,看看誰高就是誰大。
    6、我們也來做蘑菇寶寶吧,誰來和我比?(找一名幼兒上來和老師比高矮)。
    7、找一個好朋友,和他比一比誰是大蘑菇,誰是小蘑菇?,F(xiàn)在我們要開小火車回教室了,到教室里找個好朋友再和他比比看。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇二
    1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1~5排序。
    2.5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
    3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
    2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。
    3.每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
    4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。
    1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
    師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
    2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
    師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
    教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
    3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點子.數(shù)字1就和個點子做朋友,蘑菇上有三個點子,數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
    4.給點卡排序。
    師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?教師提供排序標記,請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
    5.結(jié)束。
    師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
    將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
    本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。
    通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇三
    1.練習(xí)雙腳并攏向前跳。
    2.分辨紅、黃、綠三種顏色。
    3.體驗游戲的快樂。
    準備:與幼兒人數(shù)相等的塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
    教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
    “我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?!?BR>    (1)師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”
    (2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”
    幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇,并能跳著拿回家。
    兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
    兔寶寶再次采蘑菇。
    (1)出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”
    (2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?!?BR>    (3)相互檢查是否有送錯,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
    結(jié)束游戲:“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了?!?BR>    小兔送蘑菇小班教案反思篇四
    小白兔是每個孩子都喜歡的小動物,白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入,孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃,借助小兔這個可愛的角色,在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練,認識區(qū)別物體的大中小,感知大中小的相對性。
    活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題;第二環(huán)節(jié)由于天氣冷,在讓小兔一家變暖和的同時學(xué)習(xí)按物體大小進行相應(yīng)的匹配,同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備;第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同,而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇五
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
    2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
    3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    1、ppt2、蘑菇點卡,兔子四只。
    一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)
    二、兔媽媽采蘑菇(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示ppt,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細的看一看,這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
    四、給小兔子送蘑菇(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,這里有幾只兔寶寶?(出示ppt,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
    (3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt—6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
    小結(jié):原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范,幼兒回答,教師驗證)
    五、游戲:分享小蘑菇(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作,教師并驗證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2—4)小朋友都認識了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2—4)(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會邀請我們一起去采蘑菇。
    游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中,重點鍛煉了腿部,達到運動的目的?;顒又?,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流,增進師幼間的情感。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇六
    小白兔是每個孩子都喜歡的小動物,白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入,孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃,借助小兔這個可愛的角色,在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練,認識區(qū)別物體的大中小,感知大中小的相對性。
    活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題;第二環(huán)節(jié)由于天氣冷,在讓小兔一家變暖和的同時學(xué)習(xí)按物體大小進行相應(yīng)的匹配,同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備;第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同,而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
    1、嘗試按物體大小進行相應(yīng)的匹配。
    2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。
    圖片:三只特征明顯的白兔(兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶)、帽子、蘑菇若干
    一、小兔真可愛——出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    2、小結(jié):哦,原來長得最高最大的是兔爸爸,不高不矮中等個子的是兔媽 媽,最矮最小的是兔寶寶。
    二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進行相應(yīng)的匹配。
    1、現(xiàn)在,它們要到森林里去采蘑菇??墒牵鞖馓淞?,你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點?(帽子、手套、圍巾)
    小結(jié):天氣冷了,我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
    3、今天,來了這么多的小兔一家,這里也有三頂帽子,請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上,要不大不小,正合適。
    4、小結(jié):原來帽子的大小和個子的大小有關(guān)。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴,中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶,小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。(引導(dǎo)幼兒說給誰、誰、誰戴,看幼兒是否理解)
    三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識,幼兒操作。
    1、帽子戴好了,我們要出門去采蘑菇了。
    3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧!
    5、小結(jié):原來把兩個蘑菇疊在一起,小腳對對齊,看看誰高就是誰大。
    6、我們也來做蘑菇寶寶吧,誰來和我比?(找一名幼兒上來和老師比高矮)
    7、找一個好朋友,和他比一比誰是大蘑菇,誰是小蘑菇?,F(xiàn)在我們要開小火車回教室了,到教室里找個好朋友再和他比比看。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇七
    認識并區(qū)分物體的大小,學(xué)說這是大xx,這是小xx。
    大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。
    1、(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
    (1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
    (2)(喜歡吃蘑菇)。
    2、這里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學(xué)說:大蘑菇、小蘑菇)。
    3、再換兩只蘑菇?,F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。
    1、小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小,真棒!草地上還有好多的蘑菇,現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)。
    2、你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)。
    3、操作錯誤的幼兒進行及時的改正。
    2、幼兒一起送蘑菇回家。師講評:糾正送錯的蘑菇。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇八
    1.學(xué)習(xí)雙腳向前進跳。
    2.能正確區(qū)分數(shù)量“1”和“2”
    1.兔子頭飾每人一個。
    2.蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,游戲前散放在場地上。
    1.師幼枉小兔頭飾。師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。
    2.師:明天要下雪了,兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。
    3.幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前跳入場地內(nèi)采蘑菇。
    4.要求幼兒第一次采一個蘑菇,第二次要采兩個蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時挑起來。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇九
    1、通過拼拼、找找、玩玩的方式,引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片,理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
    2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容,并豐富相應(yīng)的詞匯。
    3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述,并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
    1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
    2、積塑(花型)若干,數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
    1、運用拼圖游戲,幫助有感知,理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
    *將四張圖片分別吃食給幼兒,引起他們講述的興趣。
    *與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上,邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
    2、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
    *讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴,會用“你先說,我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時,眼睛盯著同伴。
    *請一位能力強的幼兒到集體面前來講述,教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
    3、以平行示范的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
    *邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容:一天,小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀,采呀,采了一個又一個,采了一個又一個。天黑了,媽媽喊了:“小兔快回家!”小白兔拎著籃子,高高興興的回家了。
    *讓幼兒跟著教師完整的講述一遍,注意糾正幼兒的語病。
    4、以表演“采野花”的方式,遷移講述經(jīng)驗。
    *講花狀積塑撒落一地,告訴幼兒:地里開滿了鮮花,讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
    *帶領(lǐng)幼兒,表演“拎著籃子到草地上采鮮花“,邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。
    “遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵,它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”,引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié),小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性,同時又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇十
    活動目標:
    1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
    2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。
    活動準備:紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶。
    活動過程:
    (一)熱身運動:快樂小司機
    師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動:模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)
    師:公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!
    (二)情景游戲:彩綢變變變
    1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
    師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)
    2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
    師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。)
    3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
    師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
    (三)自由探索:彩綢真好玩
    (自由探索彩綢的多種玩法。)
    2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)
    3、師——下雨啦,快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)
    師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)
    師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!
    (四)放松整理
    師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@)
    《抹肥皂》—分組教學(xué)活動
    《抹肥皂》—分組教學(xué)活動
    小兔送蘑菇小班教案反思篇十一
    1、教幼兒練習(xí)雙腳同時跳,嘗試并學(xué)會屈膝團身行進,鉆過障礙物。
    2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、小兔頭飾若干,蘑菇卡片,小籃子2只。
    2、場地中間擺兩排跳圈,左右兩邊各擺兩個鉆圈;場地一端四散撒上“蘑菇”。
    組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
    1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
    2、幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論.
    師:小朋友們想了許多的辦法,有說從石頭上跳過去的;有說從樹洞橋鉆過去的,可是每個石頭上只能過一只小兔,樹洞橋也只能過一只小兔,我們那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里,我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢?(有順序的從石頭上跳過去,再從樹洞橋鉆回來。)
    師:現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇,如果你跳過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么跳過去的,又是從哪里回來的。
    3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去,又是怎么回來的并示范給大家看。
    教師小結(jié)跳的動作:雙腳并攏,向前跳。鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
    4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機指導(dǎo)。
    師:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了,每只小兔一次只能采一顆蘑菇,采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來,小兔們出發(fā)!
    5、幼兒游戲,當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
    1.坐在地板上跟著老師做放松運動。
    師:小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我們一起來放松放松,捏一捏,錘一錘,抖一抖。
    2.兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
    我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散,戶體活動是幼兒最感興趣的活動,符合我班幼兒好模仿、好動的特點,我選擇這一活動,通過幼兒自身的參與,感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此,我選擇了小白兔這個角色,采用故事的情景教學(xué)法,貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣,在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性,游戲過程中,他們也非常的有次序,都能按游戲規(guī)則進行游戲。此次活動的設(shè)計是符合小班幼兒的發(fā)展特點,孩子們興趣濃厚,積極參與,通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉,活動效果較好。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇十二
    1、練習(xí)雙腳向前行進跳,鍛煉幼兒的下肢力量。
    2、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的習(xí)慣與互助友愛的品質(zhì)。
    1、練習(xí)雙腳行進跳。
    2、聽信號迅速做動作
    3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神
    1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。
    2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。
    因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題,孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣,他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現(xiàn)象,結(jié)合小班孩子身心發(fā)展的特點,我覺得讓孩子來學(xué)做小兔,在游戲的過程中增加對小兔的認識,同時又可以發(fā)展孩子的向前行進跳的能力,鍛煉他們的下肢力量,在活動中還可以適時地培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識,讓他們學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作,使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展,這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標。
    扮演角色——向前行進跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
    (一)、扮演角色,活動身體
    2、我們小兔聽著音樂,活動下身體吧!
    今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽做早操,要把身體鍛煉好!
    點點頭、點點頭,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,我是快樂的兔寶寶。
    (二)、向前行進跳
    1、兔媽媽:春天到了,樹林了長出了許多大大的蘑菇,我們?nèi)グ阉鼈儾苫丶野桑?BR>    2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。
    3、途中,(1)提醒小兔雙腳往前跳;(2)指導(dǎo)小兔跨過小河(3)過小橋的時候要求小兔子們兩臂側(cè)平,保持平衡。
    (三)小兔采蘑菇
    1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼,要注意媽媽的信號。
    2、出示雙響筒:(1)使勁地快敲許多下,馬上悄悄躲起來(可整合方位)
    (2)、慢慢地一下一下敲,可以繼續(xù)出來采蘑菇。
    3、鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調(diào),盡快躲好。
    (四)、小兔找山洞
    1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。
    2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧!”幼兒立即跳入圈內(nèi)。
    3、媽媽:有5只小兔找不到山洞怎么辦?(整合多和少、了解一一對應(yīng))
    4、提醒幼兒互相幫助,都進入山洞。
    (五)、小兔要睡覺
    1、小兔真開心,今天采到了蘑菇,看看你采的蘑菇是什么顏色的,采了幾個?放進對應(yīng)的籃子里。
    2、隨音樂小兔要睡覺,讓小兔休息。
    小兔送蘑菇小班教案反思篇十三
    設(shè)計意圖:
    為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們寓教于樂的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強、喜歡玩游戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。
    活動目標:。
    1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
    2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
    3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    活動準備:
    1.小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
    2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成"樹林";場地一端四散撒上"蘑菇"。
    活動過程:
    一.開始部分組織幼兒做"小動物來做操"的模仿操。
    二.基本部分1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
    2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過樹林采蘑菇最好。
    指導(dǎo)語:現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇,如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么鉆過去的。
    3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
    4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機指導(dǎo)。
    指導(dǎo)語:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
    5.幼兒游戲,當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
    三.結(jié)束部分。
    1.兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
    2.復(fù)習(xí)兒歌"快樂的小兔"。
    活動反思:
    游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中,重點鍛煉了腿部,達到運動的目的?;顒又?,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流,增進師幼間的情感。
    游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時,增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
    游戲結(jié)束時的放松運動,重點放松了腿部,與開始的熱身運動相呼應(yīng),達到放松的目的。
    這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也??吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。