編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理和歸納教學(xué)資源，利于教學(xué)資料的保存和共享。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法和手段的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）
2、活動(dòng)：悄悄話(huà)信箱
a、把你遇到的類(lèi)似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話(huà)”信箱。（悄悄話(huà)，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）
c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話(huà)”，并板書(shū)。
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？
2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)
悄悄話(huà)：
誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱(chēng)嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1. 本冊(cè)教材是依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)思想品德教學(xué)指導(dǎo)綱要》第三學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)的。
2. 目標(biāo)分級(jí)要求
本課程教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、思想情感和行為三個(gè)方面，每一方面又各分兩級(jí)。認(rèn)知目標(biāo)分為認(rèn)識(shí)、理解兩級(jí)；思想情感目標(biāo)分為愿意、樂(lè)意二級(jí)；行為目標(biāo)分學(xué)會(huì)、初級(jí)養(yǎng)成二級(jí)。
（1）社區(qū)——我的大“家”
（2）可愛(ài)的社區(qū)人
（3）豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
（4）走進(jìn)社區(qū)
認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的.概況。知道各種設(shè)施的所在地，了解它們的作用。
在調(diào)查、了解、討論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。
鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者行列，為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，為社區(qū)美好的明天貢獻(xiàn)一份力量。
（1）我的家鄉(xiāng)在哪里
（2）我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游
（3）家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
（4）了不起，家鄉(xiāng)人
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。
通過(guò)走訪(fǎng)了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從而激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
課余，結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解，為客人做小導(dǎo)游，向客人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名人名事，民風(fēng)民俗，立下為家鄉(xiāng)明天的建設(shè)貢獻(xiàn)力量的宏志。
（1）我國(guó)的行政區(qū)
（2）長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河
（3）我們都是龍的傳人
了解祖國(guó)的版圖。通過(guò)地圖、圖片、文字、歌曲等形式的呈現(xiàn)，了解我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)豐富，歷史文明悠久，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
同時(shí)也要結(jié)合當(dāng)前情況，和對(duì)世界先進(jìn)國(guó)家的對(duì)比，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，感受祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人們所期盼的。
（1）我們的地球
（2）世界真奇妙
（3）我們這樣生活
初步了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。通過(guò)圖片及網(wǎng)上資料，了解世界各國(guó)的代表性建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征及名人故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球和世界各國(guó)的了解欲望和熱愛(ài)之情。
閱讀麥哲倫的故事，交流感受，激發(fā)對(duì)人類(lèi)勇于探索、不屈不撓精神的敬佩之情。課后閱讀科幻著作《海底兩萬(wàn)里》和《地心游記》，豐富想象力，加強(qiáng)了解地球的興趣。
通過(guò)各方面、多途徑的了解，懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生的巨大影響。激起熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)藝術(shù)的思想感情。
本冊(cè)教材具有目標(biāo)明確、塊狀結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，以激發(fā)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容都是通過(guò)親人走訪(fǎng)，實(shí)地查訪(fǎng)，并結(jié)合實(shí)際行動(dòng)來(lái)展開(kāi)的，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和行動(dòng)真正落到實(shí)處，便于激發(fā)感情，讓思想感情有所依附。這是《社會(huì)與品德》從空對(duì)空真正著落到地面，腳踏實(shí)地的一大進(jìn)步。
全冊(cè)資料詳盡，便于老師取、舍適當(dāng)?shù)馁Y料來(lái)上課。
1. 認(rèn)真掌握目標(biāo)，靈活運(yùn)用教程。
2. 堅(jiān)持知行統(tǒng)一，注重教學(xué)實(shí)效。
3. 合理安排實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮配套教材的作用。
4. 教學(xué)中結(jié)合學(xué)校，學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行。
1 社區(qū)——我的大“家”
2可愛(ài)的社區(qū)人
3豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
4走進(jìn)社區(qū)
5我的家鄉(xiāng)在哪里
6我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游
7家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
8了不起，家鄉(xiāng)人
9我國(guó)的行政區(qū)
10長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河
11我們都是龍的傳人
12我們的地球
13世界真奇妙
14我們這樣生活
級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
當(dāng)我受傷了。
流鼻血了小小事故。
手劃破了會(huì)自救。
腳扭傷了。
……。
不驚慌。
生重病120危險(xiǎn)之時(shí)。
遇匪徒110會(huì)求救。
遇火災(zāi)119。
孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：
準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話(huà)號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話(huà)號(hào)碼及各種報(bào)警電話(huà)，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門(mén)。告訴孩子，進(jìn)家門(mén)后立刻將大門(mén)鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開(kāi)門(mén)。
大門(mén)敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門(mén)敞開(kāi)，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話(huà)。
學(xué)會(huì)順利打開(kāi)大門(mén)。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開(kāi)大門(mén)。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。
生活中的小意外。
1.故事導(dǎo)入：（播放：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）。
2.生活中的意外小事故：說(shuō)一說(shuō)我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外。
小小事故發(fā)生時(shí)。
2.分組研討：每小組選擇感興趣的話(huà)題開(kāi)展討論。
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說(shuō)說(shuō)處理意見(jiàn)，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會(huì)處理哪些小意外？
：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。（板書(shū)：小小事故會(huì)自救）。
活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行。
2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）。
3．看一看，說(shuō)一說(shuō)：p18頁(yè)右下角的小方卡。
4．補(bǔ)充資料：播放：如何撥打報(bào)警電話(huà)？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話(huà)，說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話(huà)。）。
6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話(huà)!
：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話(huà)或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話(huà)！（板書(shū)：危急之時(shí)會(huì)求救）。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。
2．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。
3．強(qiáng)化自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
1．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)試著解決這些問(wèn)題?！?BR> 2．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書(shū)中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問(wèn)題，還要打開(kāi)我們班的‘心里話(huà)’信箱，并在下節(jié)課召開(kāi)‘我的心里話(huà)’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書(shū)中樂(lè)樂(lè)所在班級(jí)同學(xué)的來(lái)信開(kāi)始吧！”
教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第5～6頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
3．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話(huà)”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問(wèn)題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。
4．教師。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
1．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話(huà)”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。
2．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說(shuō)說(shuō)“心里話(huà)”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。
3．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
能力目標(biāo)：能夠用正確的方法來(lái)評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣。
情感目標(biāo)：能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)過(guò)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)：分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料
一、談話(huà)導(dǎo)入新課：
一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話(huà)題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
二、討論在我們的`生活中有哪些好習(xí)慣。
1、師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢?
2、指名同學(xué)回答。
師：有的同學(xué)一下覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，那好，書(shū)中給大家一個(gè)提示我們一起來(lái)看看。
3、仔細(xì)閱讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。
師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢?
教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
4、請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書(shū)上。
三、談自己家的生活習(xí)慣
師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來(lái)，逐漸地幫助他改正。
四、布置作業(yè)：
今天的課后作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們組織你的家人開(kāi)個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，要注意談話(huà)的語(yǔ)氣、要多呵護(hù)少批評(píng)。
學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書(shū)上。
學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家
知識(shí)目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待互敬互愛(ài)。
能力目標(biāo)：能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛(ài)。
情感目標(biāo)：熱愛(ài)家庭尊重父母。
教學(xué)重點(diǎn)：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方式進(jìn)行溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓愛(ài)住我家的這首歌，
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里即將舉行一個(gè)別開(kāi)生面的故事大賽，要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛(ài)這一主題展開(kāi)的?？梢允亲约杭业模部梢允莿e人家的，可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的，同學(xué)自擬題目，自行組織材料，可適當(dāng)增加一些感情色彩，準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘。
二、全班按自然小組分為四隊(duì)，每隊(duì)每輪比賽選一名選手參賽，第一輪結(jié)束后統(tǒng)計(jì)報(bào)分，再進(jìn)行第二輪比賽，比賽根據(jù)時(shí)間賽三輪講評(píng)比辦法，比賽采取積分制。每名選手講完以后評(píng)委為其打分，哪組得分高，即為勝組。
三、我是家里的開(kāi)心果
2、有時(shí)候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?
3、為了給家里帶來(lái)歡樂(lè)，你還有什么好辦法。請(qǐng)將這些好辦法寫(xiě)在書(shū)上。
4、有時(shí)我們可能會(huì)因?yàn)楹透改附涣骱苌?，就?huì)出現(xiàn)矛盾，那么愛(ài)心留言條，可以溝通親情，化解矛盾。有時(shí)比當(dāng)面交流的效果更好。你也不妨給家長(zhǎng)寫(xiě)一張愛(ài)心留言條。
四、布置作業(yè)：完成愛(ài)心留言條
級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
１．知道火藥是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
２．理解火藥的發(fā)明加快了人類(lèi)前進(jìn)的腳步，同時(shí)了解火藥也增加了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。
３．初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。
４．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。
教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。
１．導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“提起火藥，誰(shuí)都知道它的厲害，不過(guò)，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１７頁(yè)的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
２．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來(lái)煉丹師是為了求得長(zhǎng)生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚?。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時(shí)加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說(shuō)不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說(shuō)他無(wú)意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們?cè)跓挼t經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！?BR> 請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬(wàn)戶(hù)的文字和圖畫(huà)，閱讀和欣賞教科書(shū)第１８頁(yè)關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬(wàn)戶(hù)這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們?cè)谠砩蠀s是相同的?！苯處熯€可以簡(jiǎn)單介紹一下人類(lèi)航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國(guó)宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單予以說(shuō)明，以開(kāi)拓學(xué)生的視野。
４．小小辯論會(huì)。教師向?qū)W生說(shuō)明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開(kāi)一次小小辯論會(huì)，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。
５．。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問(wèn)題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展，最終還是由人類(lèi)自己決定的。
布置家庭作業(yè)。
１．完成教科書(shū)第１８頁(yè)關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。
２．搜集一些有關(guān)孔子的語(yǔ)錄和事跡。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
1.知道人類(lèi)對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類(lèi)歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
參見(jiàn)第72～75頁(yè)。
地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
１．導(dǎo)入?！叭祟?lèi)生活的地球時(shí)豐富多彩的，人類(lèi)對(duì)地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類(lèi)對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。
閱讀教科書(shū)第32頁(yè)第一段的文字。
2.與思考。閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。
要求：（1）了解我國(guó)北極探險(xiǎn)的重要事件。（2）了解北極地區(qū)的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。
3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。
教師強(qiáng)調(diào)：“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?BR> 4.教師。
1.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國(guó)科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧?！?BR> 2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國(guó)的距離。
3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。
4．講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？”
閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。
教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。
5．教師本課，布置家庭作業(yè)。
1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。
2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。
1.閱讀教科書(shū)第35頁(yè)介紹的兩位探險(xiǎn)家。
2.完成教科書(shū)第35頁(yè)“我最佩服的探險(xiǎn)家”。
1.教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予，并記錄下來(lái)。
2.對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)給予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。
2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
參見(jiàn)第96~97頁(yè)。
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過(guò)格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯?！?BR> 2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也給學(xué)生。
思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)
4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。
5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下。”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。
就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
１、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展所起到的重要作用。
２、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類(lèi)生活中所發(fā)展起來(lái)的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見(jiàn)第４６～４７頁(yè)。
１、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
２、搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
１、導(dǎo)入?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類(lèi)早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始的，那么世界人類(lèi)的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來(lái)的?！?BR> ２、閱讀與討論。欣賞教科書(shū)第２０頁(yè)古埃及的歷史圖畫(huà)、古希臘的陶器和第２１頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫(huà)面告訴我們什么？”通過(guò)討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫(huà)中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫(huà)反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專(zhuān)門(mén)進(jìn)行供奉和祭祀，說(shuō)明由于農(nóng)業(yè)提供著人類(lèi)的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。
３、全班探究。閱讀教科書(shū)第２０頁(yè)老師的話(huà)、第二段課文和豆博士的話(huà)，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過(guò)討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
４、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書(shū)上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過(guò)討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷(xiāo)數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過(guò)絲綢古道遠(yuǎn)銷(xiāo)到西亞和歐洲，把中國(guó)古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見(jiàn)過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過(guò)討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開(kāi)始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來(lái)，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過(guò)討論知道：“茶是地地道道的中國(guó)飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝功夫茶等。”
５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
１、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
２、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒(méi)有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的.資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪(fǎng)父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文說(shuō)明農(nóng)業(yè)文明在人類(lèi)歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國(guó)的茶具種類(lèi)很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁(yè))。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
想像人們生活充滿(mǎn)樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的.承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱(chēng)號(hào)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3．了解和欣賞飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4．嘗試運(yùn)用傳說(shuō)，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。
1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。：人類(lèi)從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開(kāi)拓，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。
1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食。
古人的歌謠。
1．出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）。
調(diào)查表。
天氣的農(nóng)諺。
節(jié)氣的農(nóng)諺。
自然的農(nóng)諺。
其他。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。
今天我們來(lái)談?wù)劦氖澄幕痯31——p32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書(shū)上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）。
3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)p85）。
4.剛才有的同學(xué)說(shuō)喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？p33除書(shū)上的以外，你們還知道哪些？5.：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話(huà)題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來(lái)探討。
論孟子性善論與孩子品德教育論文。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)———，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）。
它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿(mǎn)了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
5、許許多多的.生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿(mǎn)了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。
6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）。
7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿(mǎn)了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話(huà)嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿(mǎn)的親情的畫(huà)面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）。
小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話(huà)，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）。
8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
（四）、拓展。
過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程?！獙W(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）。
（五）、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)。
生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、 珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
2、 與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
4、 在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。
難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、“狼孩的故事”。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、 教師講述“狼孩的故事”。教師：聽(tīng)了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、 教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開(kāi)與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開(kāi)心、歡樂(lè)，也有委屈和難過(guò)……有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
1、 教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、 學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、 教師：在我們身邊，你看到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的'事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、 教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
（1） 解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
（2） 互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。
（3） 解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴(lài)于雙方的寬容和理解。
1、 教師：通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。
2、 教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、 教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
（心胸寬廣、樂(lè)于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人……）
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
學(xué)生通過(guò)這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，將認(rèn)識(shí)商業(yè)的領(lǐng)域擴(kuò)展到了解從事商業(yè)工作的人們。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)從事商業(yè)工作的人的認(rèn)識(shí)十分浮淺，對(duì)于內(nèi)容的安排，一方而是讓 學(xué)生對(duì)商業(yè)活動(dòng)的分工與合作有一個(gè)了解；另一方面是要了解買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中人與人之間的關(guān)系，我們的生活離不開(kāi)商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動(dòng)才使千家 萬(wàn)戶(hù)的生活如此更利，他們應(yīng)該獲得我們的尊重和感謝，要遵守購(gòu)物的行為規(guī)范，要做文明顧客。無(wú)疑，教學(xué)的重點(diǎn)在后一方面。
了解了人們的生活離不開(kāi)商業(yè)和商業(yè)工作者以后，自然過(guò)度到要做文明顧客這一層面。所以學(xué)生對(duì)前面的內(nèi)容理解、體驗(yàn)得越透徹，對(duì)后面內(nèi)容的探究也就會(huì)越積極主動(dòng)。
文明顧客不僅僅是講禮貌，還表現(xiàn)在遵守購(gòu)物行為規(guī)范，如：自選商場(chǎng)如何買(mǎi)東西，書(shū)店怎樣選購(gòu)圖書(shū)等等。建議教師在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，采用小品角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范，做文明的顧客。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力和與調(diào)查對(duì)象語(yǔ)言交流的能力。
知識(shí)：
了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成購(gòu)物的行為規(guī)范。
第47頁(yè)通過(guò)幾張圖片，反映買(mǎi)賣(mài)中人們的一些表現(xiàn)，用正、反兩方面的例子讓學(xué)生分辨購(gòu)物中顧客行為的對(duì)與錯(cuò)。教師還要讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣做一個(gè)懂禮貌、講文明的顧客。
第48頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生收集買(mǎi)賣(mài)時(shí)的文明用語(yǔ)，認(rèn)識(shí)在自選商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)要遵守商場(chǎng)的規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮貌、講文明的顧客。
第49頁(yè)的三幅圖片，介紹了全國(guó)勞動(dòng)模范、北京市百貨大樓優(yōu)秀售貨員張秉貴的事跡，以及商店售貨員熱情周到服務(wù)的情景。
第50頁(yè)通過(guò)小小百貨店的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商店也是人們交往和溝通情感的地方，個(gè)體工商業(yè)者為繁榮商業(yè)、便民服務(wù)做出了許多貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生要尊重他們的勞動(dòng)和服務(wù)。隨文配有兩幅插圖。
1．觀察和收集商業(yè)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ)；
2．調(diào)查自選商場(chǎng)的購(gòu)物規(guī)則；
3．為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場(chǎng)景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺(tái)”的準(zhǔn)備；
4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5．師生準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。
1．辛勤工作的售貨員
(1)建議老師結(jié)合閱讀優(yōu)秀售貨員張秉貴的故事讓學(xué)生分小組討論商店里的售貨員怎樣為人民服務(wù)，還可以結(jié)合自己的體驗(yàn)談?wù)勔淮钨I(mǎi)東西的經(jīng)歷。教師要估 計(jì)到有的學(xué)生可能會(huì)從負(fù)面談這個(gè)問(wèn)題，也不奇怪，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活里確實(shí)也有個(gè)別售貨員服務(wù)態(tài)度欠佳，教師正好利用這個(gè)案例讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎樣做呢?與做 文明顧客結(jié)合起來(lái)。
(2)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，可以用角色扮演的方式，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)商店里工作的人們?cè)鯓臃止ず献?。老師最好在課前鼓勵(lì)學(xué)生到商店里調(diào)查或和從事商業(yè)工作的 家人、鄰居溝通，了解商店工作的分工、合作。在學(xué)生的活動(dòng)中，看哪個(gè)小組反映得真實(shí)、生動(dòng)、全面。
2．做文明顧客
(1)請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演：顧客與售貨員在買(mǎi)賣(mài)中。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)情景、對(duì)話(huà)，每個(gè)小組成員都要參加表演，然后大家圍繞最真實(shí)、最有意義、最生動(dòng)、最有創(chuàng)意、全員參加等方面進(jìn)行評(píng)議，選出最佳小組。
(2)分小組討論：在購(gòu)物中買(mǎi)賣(mài)雙方應(yīng)該具有的禮貌用語(yǔ)、行為規(guī)范。
(3)專(zhuān)題小品表演： “在自選商場(chǎng)購(gòu)物” “在新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)”，然后全體討論買(mǎi)東西時(shí)應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
(4)讓學(xué)生完成寫(xiě)禮貌用語(yǔ)等項(xiàng)目，相互交流。
3．小小百貨店
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解社區(qū)商店熱情周到地為附近的居民服務(wù)，同時(shí)在與附近居民長(zhǎng)期的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，建立了誠(chéng)信與親情。結(jié)合這個(gè)故事，可請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或家人在買(mǎi)東西的經(jīng)歷中一件難忘的事，一位熱情的售貨員等。
建議教師仍然以故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的工作。例如他們的自立自強(qiáng)，不等國(guó)家、不靠單位，依賴(lài)自己的智慧與雙手，靠勞動(dòng)養(yǎng)活自己和家人。
也可以請(qǐng)父母是比較成功的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的學(xué)生談?wù)剬?duì)父母工作的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。當(dāng)然學(xué)生也可能會(huì)涉及出售假冒 偽劣商品，不講信譽(yù)、欺詐顧客等事例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如果他這么做的后果是什么?可啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做只能失信于民，斷了自己的買(mǎi)賣(mài)。教師不要怕 學(xué) 生提出這樣或那樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是心中有數(shù)，有應(yīng)變能力。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購(gòu)商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時(shí)商店是公共場(chǎng)所，每天都有很多的'人來(lái)選購(gòu)自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個(gè)文明的顧客。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、做文明顧客（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家打開(kāi)課本第四十七頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“不文明購(gòu)物”；圖片“購(gòu)物亂放”、“不文明購(gòu)物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購(gòu)物”、“禮貌沒(méi)到”；還可給同學(xué)講文本資源中“超市購(gòu)物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購(gòu)物行為”、“文明顧客”的知識(shí)。）
老師：大家有沒(méi)有印象最深的購(gòu)物經(jīng)歷呢？給大家說(shuō)說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
老師：我們能夠順利的購(gòu)物，買(mǎi)到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開(kāi)的。（過(guò)渡）
二、辛勤工作的售貨員（板書(shū)）
老師：當(dāng)我們購(gòu)物時(shí)，總會(huì)看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務(wù)，大家見(jiàn)到過(guò)嗎？把你看到的講給大家聽(tīng)。
學(xué)生：（略）
老師：我們可以打開(kāi)課本第四十九頁(yè)，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的？
（還可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁(yè)的小短文。）
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)的一面旗幟--張秉貴”、“文明購(gòu)物靠大家”；圖片“熱誠(chéng)服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。）
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程，進(jìn)行模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)的表演。（過(guò)渡）
三、嘗試買(mǎi)與賣(mài)（板書(shū)）
（一）商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)前準(zhǔn)備
1．學(xué)生分組討論，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)表演
1．表演同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)行表演。
2．學(xué)生買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。
（三）評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷(xiāo)員”。
2．學(xué)生評(píng)議
（最后讓同學(xué)們把自己的活動(dòng)后的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成了購(gòu)物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來(lái)歷，教師工作的辛苦。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。
了解教師的`辛苦，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師，尊敬老師。
一、導(dǎo)入：
二、走近老師。
1、閱讀50——51頁(yè)的內(nèi)容，了解教師一天的生活。
2、觀察自己的老師一天的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、了解“世界教師日”
(1)教師節(jié)是幾月幾日?
(2)談?wù)劷處煿?jié)的來(lái)歷。
三、理解老師。
1、默讀52——53頁(yè)的內(nèi)容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿(mǎn)，嗓子也有些啞了。你會(huì)怎么想，怎么做?
3、小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師。
1、閱讀54——55頁(yè)的內(nèi)容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?
3、小結(jié)：教師辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事，同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師。
9、老師，您辛苦了。
走近老師。
理解老師。
尊敬老師。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）
2、活動(dòng)：悄悄話(huà)信箱
a、把你遇到的類(lèi)似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話(huà)”信箱。（悄悄話(huà)，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）
c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話(huà)”，并板書(shū)。
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？
2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)
悄悄話(huà)：
誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱(chēng)嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1. 本冊(cè)教材是依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)思想品德教學(xué)指導(dǎo)綱要》第三學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)的。
2. 目標(biāo)分級(jí)要求
本課程教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、思想情感和行為三個(gè)方面，每一方面又各分兩級(jí)。認(rèn)知目標(biāo)分為認(rèn)識(shí)、理解兩級(jí)；思想情感目標(biāo)分為愿意、樂(lè)意二級(jí)；行為目標(biāo)分學(xué)會(huì)、初級(jí)養(yǎng)成二級(jí)。
（1）社區(qū)——我的大“家”
（2）可愛(ài)的社區(qū)人
（3）豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
（4）走進(jìn)社區(qū)
認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的.概況。知道各種設(shè)施的所在地，了解它們的作用。
在調(diào)查、了解、討論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。
鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者行列，為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，為社區(qū)美好的明天貢獻(xiàn)一份力量。
（1）我的家鄉(xiāng)在哪里
（2）我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游
（3）家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
（4）了不起，家鄉(xiāng)人
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。
通過(guò)走訪(fǎng)了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從而激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
課余，結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解，為客人做小導(dǎo)游，向客人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名人名事，民風(fēng)民俗，立下為家鄉(xiāng)明天的建設(shè)貢獻(xiàn)力量的宏志。
（1）我國(guó)的行政區(qū)
（2）長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河
（3）我們都是龍的傳人
了解祖國(guó)的版圖。通過(guò)地圖、圖片、文字、歌曲等形式的呈現(xiàn)，了解我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)豐富，歷史文明悠久，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
同時(shí)也要結(jié)合當(dāng)前情況，和對(duì)世界先進(jìn)國(guó)家的對(duì)比，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，感受祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人們所期盼的。
（1）我們的地球
（2）世界真奇妙
（3）我們這樣生活
初步了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。通過(guò)圖片及網(wǎng)上資料，了解世界各國(guó)的代表性建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征及名人故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球和世界各國(guó)的了解欲望和熱愛(ài)之情。
閱讀麥哲倫的故事，交流感受，激發(fā)對(duì)人類(lèi)勇于探索、不屈不撓精神的敬佩之情。課后閱讀科幻著作《海底兩萬(wàn)里》和《地心游記》，豐富想象力，加強(qiáng)了解地球的興趣。
通過(guò)各方面、多途徑的了解，懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生的巨大影響。激起熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)藝術(shù)的思想感情。
本冊(cè)教材具有目標(biāo)明確、塊狀結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，以激發(fā)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容都是通過(guò)親人走訪(fǎng)，實(shí)地查訪(fǎng)，并結(jié)合實(shí)際行動(dòng)來(lái)展開(kāi)的，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和行動(dòng)真正落到實(shí)處，便于激發(fā)感情，讓思想感情有所依附。這是《社會(huì)與品德》從空對(duì)空真正著落到地面，腳踏實(shí)地的一大進(jìn)步。
全冊(cè)資料詳盡，便于老師取、舍適當(dāng)?shù)馁Y料來(lái)上課。
1. 認(rèn)真掌握目標(biāo)，靈活運(yùn)用教程。
2. 堅(jiān)持知行統(tǒng)一，注重教學(xué)實(shí)效。
3. 合理安排實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮配套教材的作用。
4. 教學(xué)中結(jié)合學(xué)校，學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行。
1 社區(qū)——我的大“家”
2可愛(ài)的社區(qū)人
3豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
4走進(jìn)社區(qū)
5我的家鄉(xiāng)在哪里
6我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游
7家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
8了不起，家鄉(xiāng)人
9我國(guó)的行政區(qū)
10長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河
11我們都是龍的傳人
12我們的地球
13世界真奇妙
14我們這樣生活
級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
當(dāng)我受傷了。
流鼻血了小小事故。
手劃破了會(huì)自救。
腳扭傷了。
……。
不驚慌。
生重病120危險(xiǎn)之時(shí)。
遇匪徒110會(huì)求救。
遇火災(zāi)119。
孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：
準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話(huà)號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話(huà)號(hào)碼及各種報(bào)警電話(huà)，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。
一人在家鎖牢大門(mén)。告訴孩子，進(jìn)家門(mén)后立刻將大門(mén)鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開(kāi)門(mén)。
大門(mén)敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門(mén)敞開(kāi)，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話(huà)。
學(xué)會(huì)順利打開(kāi)大門(mén)。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開(kāi)大門(mén)。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。
生活中的小意外。
1.故事導(dǎo)入：（播放：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）。
2.生活中的意外小事故：說(shuō)一說(shuō)我們生活中的意外小事故還有哪些？
3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外。
小小事故發(fā)生時(shí)。
2.分組研討：每小組選擇感興趣的話(huà)題開(kāi)展討論。
（1）流鼻血了怎么辦？
（2）腳扭傷了怎么辦？
（3）手劃破了怎么辦？
3．全班交流：
（1）小組代表一人說(shuō)說(shuō)處理意見(jiàn)，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。
（2）你還會(huì)處理哪些小意外？
：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。（板書(shū)：小小事故會(huì)自救）。
活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行。
2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）。
3．看一看，說(shuō)一說(shuō)：p18頁(yè)右下角的小方卡。
4．補(bǔ)充資料：播放：如何撥打報(bào)警電話(huà)？
5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？
（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話(huà)，說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話(huà)。）。
6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話(huà)!
：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話(huà)或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話(huà)！（板書(shū)：危急之時(shí)會(huì)求救）。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。
2．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。
3．強(qiáng)化自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
1．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)試著解決這些問(wèn)題?！?BR> 2．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書(shū)中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問(wèn)題，還要打開(kāi)我們班的‘心里話(huà)’信箱，并在下節(jié)課召開(kāi)‘我的心里話(huà)’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書(shū)中樂(lè)樂(lè)所在班級(jí)同學(xué)的來(lái)信開(kāi)始吧！”
教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第5～6頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
3．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話(huà)”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問(wèn)題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。
4．教師。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
1．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話(huà)”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。
2．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說(shuō)說(shuō)“心里話(huà)”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。
3．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
能力目標(biāo)：能夠用正確的方法來(lái)評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣。
情感目標(biāo)：能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)過(guò)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)：分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料
一、談話(huà)導(dǎo)入新課：
一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話(huà)題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
二、討論在我們的`生活中有哪些好習(xí)慣。
1、師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢?
2、指名同學(xué)回答。
師：有的同學(xué)一下覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，那好，書(shū)中給大家一個(gè)提示我們一起來(lái)看看。
3、仔細(xì)閱讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。
師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢?
教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
4、請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書(shū)上。
三、談自己家的生活習(xí)慣
師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來(lái)，逐漸地幫助他改正。
四、布置作業(yè)：
今天的課后作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們組織你的家人開(kāi)個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，要注意談話(huà)的語(yǔ)氣、要多呵護(hù)少批評(píng)。
學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書(shū)上。
學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家
知識(shí)目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待互敬互愛(ài)。
能力目標(biāo)：能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛(ài)。
情感目標(biāo)：熱愛(ài)家庭尊重父母。
教學(xué)重點(diǎn)：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方式進(jìn)行溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓愛(ài)住我家的這首歌，
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里即將舉行一個(gè)別開(kāi)生面的故事大賽，要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛(ài)這一主題展開(kāi)的?？梢允亲约杭业模部梢允莿e人家的，可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的，同學(xué)自擬題目，自行組織材料，可適當(dāng)增加一些感情色彩，準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘。
二、全班按自然小組分為四隊(duì)，每隊(duì)每輪比賽選一名選手參賽，第一輪結(jié)束后統(tǒng)計(jì)報(bào)分，再進(jìn)行第二輪比賽，比賽根據(jù)時(shí)間賽三輪講評(píng)比辦法，比賽采取積分制。每名選手講完以后評(píng)委為其打分，哪組得分高，即為勝組。
三、我是家里的開(kāi)心果
2、有時(shí)候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?
3、為了給家里帶來(lái)歡樂(lè)，你還有什么好辦法。請(qǐng)將這些好辦法寫(xiě)在書(shū)上。
4、有時(shí)我們可能會(huì)因?yàn)楹透改附涣骱苌?，就?huì)出現(xiàn)矛盾，那么愛(ài)心留言條，可以溝通親情，化解矛盾。有時(shí)比當(dāng)面交流的效果更好。你也不妨給家長(zhǎng)寫(xiě)一張愛(ài)心留言條。
四、布置作業(yè)：完成愛(ài)心留言條
級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
１．知道火藥是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
２．理解火藥的發(fā)明加快了人類(lèi)前進(jìn)的腳步，同時(shí)了解火藥也增加了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。
３．初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。
４．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。
教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。
１．導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“提起火藥，誰(shuí)都知道它的厲害，不過(guò)，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１７頁(yè)的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
２．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來(lái)煉丹師是為了求得長(zhǎng)生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚?。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時(shí)加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說(shuō)不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說(shuō)他無(wú)意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們?cè)跓挼t經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！?BR> 請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬(wàn)戶(hù)的文字和圖畫(huà)，閱讀和欣賞教科書(shū)第１８頁(yè)關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬(wàn)戶(hù)這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們?cè)谠砩蠀s是相同的?！苯處熯€可以簡(jiǎn)單介紹一下人類(lèi)航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國(guó)宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單予以說(shuō)明，以開(kāi)拓學(xué)生的視野。
４．小小辯論會(huì)。教師向?qū)W生說(shuō)明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開(kāi)一次小小辯論會(huì)，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。
５．。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問(wèn)題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展，最終還是由人類(lèi)自己決定的。
布置家庭作業(yè)。
１．完成教科書(shū)第１８頁(yè)關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。
２．搜集一些有關(guān)孔子的語(yǔ)錄和事跡。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
1.知道人類(lèi)對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類(lèi)歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
參見(jiàn)第72～75頁(yè)。
地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
１．導(dǎo)入?！叭祟?lèi)生活的地球時(shí)豐富多彩的，人類(lèi)對(duì)地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類(lèi)對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。
閱讀教科書(shū)第32頁(yè)第一段的文字。
2.與思考。閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。
要求：（1）了解我國(guó)北極探險(xiǎn)的重要事件。（2）了解北極地區(qū)的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。
3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。
教師強(qiáng)調(diào)：“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?BR> 4.教師。
1.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國(guó)科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧?！?BR> 2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國(guó)的距離。
3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。
4．講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？”
閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。
教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。
5．教師本課，布置家庭作業(yè)。
1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。
2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。
1.閱讀教科書(shū)第35頁(yè)介紹的兩位探險(xiǎn)家。
2.完成教科書(shū)第35頁(yè)“我最佩服的探險(xiǎn)家”。
1.教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予，并記錄下來(lái)。
2.對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)給予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。
2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
參見(jiàn)第96~97頁(yè)。
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過(guò)格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯?！?BR> 2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也給學(xué)生。
思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)
4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。
5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下。”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。
就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
１、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展所起到的重要作用。
２、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類(lèi)生活中所發(fā)展起來(lái)的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見(jiàn)第４６～４７頁(yè)。
１、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
２、搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
１、導(dǎo)入?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類(lèi)早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始的，那么世界人類(lèi)的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來(lái)的?！?BR> ２、閱讀與討論。欣賞教科書(shū)第２０頁(yè)古埃及的歷史圖畫(huà)、古希臘的陶器和第２１頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫(huà)面告訴我們什么？”通過(guò)討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫(huà)中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫(huà)反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專(zhuān)門(mén)進(jìn)行供奉和祭祀，說(shuō)明由于農(nóng)業(yè)提供著人類(lèi)的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。
３、全班探究。閱讀教科書(shū)第２０頁(yè)老師的話(huà)、第二段課文和豆博士的話(huà)，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過(guò)討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
４、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書(shū)上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過(guò)討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷(xiāo)數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過(guò)絲綢古道遠(yuǎn)銷(xiāo)到西亞和歐洲，把中國(guó)古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見(jiàn)過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過(guò)討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開(kāi)始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來(lái)，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過(guò)討論知道：“茶是地地道道的中國(guó)飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝功夫茶等。”
５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
１、教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
２、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒(méi)有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的.資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪(fǎng)父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文說(shuō)明農(nóng)業(yè)文明在人類(lèi)歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國(guó)的茶具種類(lèi)很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁(yè))。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
想像人們生活充滿(mǎn)樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的.承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱(chēng)號(hào)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3．了解和欣賞飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4．嘗試運(yùn)用傳說(shuō)，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。
1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。：人類(lèi)從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開(kāi)拓，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。
1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食。
古人的歌謠。
1．出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）。
調(diào)查表。
天氣的農(nóng)諺。
節(jié)氣的農(nóng)諺。
自然的農(nóng)諺。
其他。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。
今天我們來(lái)談?wù)劦氖澄幕痯31——p32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書(shū)上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）。
3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)p85）。
4.剛才有的同學(xué)說(shuō)喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？p33除書(shū)上的以外，你們還知道哪些？5.：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話(huà)題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來(lái)探討。
論孟子性善論與孩子品德教育論文。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)———，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）。
它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿(mǎn)了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
5、許許多多的.生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿(mǎn)了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。
6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）。
7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿(mǎn)了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話(huà)嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿(mǎn)的親情的畫(huà)面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）。
小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話(huà)，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）。
8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
（四）、拓展。
過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程?！獙W(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）。
（五）、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)。
生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、 珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
2、 與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
4、 在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。
難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、“狼孩的故事”。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、 教師講述“狼孩的故事”。教師：聽(tīng)了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、 教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開(kāi)與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開(kāi)心、歡樂(lè)，也有委屈和難過(guò)……有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
1、 教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、 學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、 教師：在我們身邊，你看到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的'事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、 教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
（1） 解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
（2） 互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。
（3） 解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴(lài)于雙方的寬容和理解。
1、 教師：通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。
2、 教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、 教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
（心胸寬廣、樂(lè)于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人……）
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
學(xué)生通過(guò)這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，將認(rèn)識(shí)商業(yè)的領(lǐng)域擴(kuò)展到了解從事商業(yè)工作的人們。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)從事商業(yè)工作的人的認(rèn)識(shí)十分浮淺，對(duì)于內(nèi)容的安排，一方而是讓 學(xué)生對(duì)商業(yè)活動(dòng)的分工與合作有一個(gè)了解；另一方面是要了解買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中人與人之間的關(guān)系，我們的生活離不開(kāi)商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動(dòng)才使千家 萬(wàn)戶(hù)的生活如此更利，他們應(yīng)該獲得我們的尊重和感謝，要遵守購(gòu)物的行為規(guī)范，要做文明顧客。無(wú)疑，教學(xué)的重點(diǎn)在后一方面。
了解了人們的生活離不開(kāi)商業(yè)和商業(yè)工作者以后，自然過(guò)度到要做文明顧客這一層面。所以學(xué)生對(duì)前面的內(nèi)容理解、體驗(yàn)得越透徹，對(duì)后面內(nèi)容的探究也就會(huì)越積極主動(dòng)。
文明顧客不僅僅是講禮貌，還表現(xiàn)在遵守購(gòu)物行為規(guī)范，如：自選商場(chǎng)如何買(mǎi)東西，書(shū)店怎樣選購(gòu)圖書(shū)等等。建議教師在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，采用小品角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范，做文明的顧客。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力和與調(diào)查對(duì)象語(yǔ)言交流的能力。
知識(shí)：
了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成購(gòu)物的行為規(guī)范。
第47頁(yè)通過(guò)幾張圖片，反映買(mǎi)賣(mài)中人們的一些表現(xiàn)，用正、反兩方面的例子讓學(xué)生分辨購(gòu)物中顧客行為的對(duì)與錯(cuò)。教師還要讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣做一個(gè)懂禮貌、講文明的顧客。
第48頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生收集買(mǎi)賣(mài)時(shí)的文明用語(yǔ)，認(rèn)識(shí)在自選商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)要遵守商場(chǎng)的規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮貌、講文明的顧客。
第49頁(yè)的三幅圖片，介紹了全國(guó)勞動(dòng)模范、北京市百貨大樓優(yōu)秀售貨員張秉貴的事跡，以及商店售貨員熱情周到服務(wù)的情景。
第50頁(yè)通過(guò)小小百貨店的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商店也是人們交往和溝通情感的地方，個(gè)體工商業(yè)者為繁榮商業(yè)、便民服務(wù)做出了許多貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生要尊重他們的勞動(dòng)和服務(wù)。隨文配有兩幅插圖。
1．觀察和收集商業(yè)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ)；
2．調(diào)查自選商場(chǎng)的購(gòu)物規(guī)則；
3．為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場(chǎng)景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺(tái)”的準(zhǔn)備；
4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5．師生準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。
1．辛勤工作的售貨員
(1)建議老師結(jié)合閱讀優(yōu)秀售貨員張秉貴的故事讓學(xué)生分小組討論商店里的售貨員怎樣為人民服務(wù)，還可以結(jié)合自己的體驗(yàn)談?wù)勔淮钨I(mǎi)東西的經(jīng)歷。教師要估 計(jì)到有的學(xué)生可能會(huì)從負(fù)面談這個(gè)問(wèn)題，也不奇怪，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活里確實(shí)也有個(gè)別售貨員服務(wù)態(tài)度欠佳，教師正好利用這個(gè)案例讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎樣做呢?與做 文明顧客結(jié)合起來(lái)。
(2)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，可以用角色扮演的方式，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)商店里工作的人們?cè)鯓臃止ず献?。老師最好在課前鼓勵(lì)學(xué)生到商店里調(diào)查或和從事商業(yè)工作的 家人、鄰居溝通，了解商店工作的分工、合作。在學(xué)生的活動(dòng)中，看哪個(gè)小組反映得真實(shí)、生動(dòng)、全面。
2．做文明顧客
(1)請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演：顧客與售貨員在買(mǎi)賣(mài)中。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)情景、對(duì)話(huà)，每個(gè)小組成員都要參加表演，然后大家圍繞最真實(shí)、最有意義、最生動(dòng)、最有創(chuàng)意、全員參加等方面進(jìn)行評(píng)議，選出最佳小組。
(2)分小組討論：在購(gòu)物中買(mǎi)賣(mài)雙方應(yīng)該具有的禮貌用語(yǔ)、行為規(guī)范。
(3)專(zhuān)題小品表演： “在自選商場(chǎng)購(gòu)物” “在新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)”，然后全體討論買(mǎi)東西時(shí)應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
(4)讓學(xué)生完成寫(xiě)禮貌用語(yǔ)等項(xiàng)目，相互交流。
3．小小百貨店
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解社區(qū)商店熱情周到地為附近的居民服務(wù)，同時(shí)在與附近居民長(zhǎng)期的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，建立了誠(chéng)信與親情。結(jié)合這個(gè)故事，可請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或家人在買(mǎi)東西的經(jīng)歷中一件難忘的事，一位熱情的售貨員等。
建議教師仍然以故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的工作。例如他們的自立自強(qiáng)，不等國(guó)家、不靠單位，依賴(lài)自己的智慧與雙手，靠勞動(dòng)養(yǎng)活自己和家人。
也可以請(qǐng)父母是比較成功的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的學(xué)生談?wù)剬?duì)父母工作的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。當(dāng)然學(xué)生也可能會(huì)涉及出售假冒 偽劣商品，不講信譽(yù)、欺詐顧客等事例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如果他這么做的后果是什么?可啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做只能失信于民，斷了自己的買(mǎi)賣(mài)。教師不要怕 學(xué) 生提出這樣或那樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是心中有數(shù)，有應(yīng)變能力。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購(gòu)商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時(shí)商店是公共場(chǎng)所，每天都有很多的'人來(lái)選購(gòu)自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個(gè)文明的顧客。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、做文明顧客（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家打開(kāi)課本第四十七頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“不文明購(gòu)物”；圖片“購(gòu)物亂放”、“不文明購(gòu)物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購(gòu)物”、“禮貌沒(méi)到”；還可給同學(xué)講文本資源中“超市購(gòu)物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購(gòu)物行為”、“文明顧客”的知識(shí)。）
老師：大家有沒(méi)有印象最深的購(gòu)物經(jīng)歷呢？給大家說(shuō)說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
老師：我們能夠順利的購(gòu)物，買(mǎi)到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開(kāi)的。（過(guò)渡）
二、辛勤工作的售貨員（板書(shū)）
老師：當(dāng)我們購(gòu)物時(shí)，總會(huì)看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務(wù)，大家見(jiàn)到過(guò)嗎？把你看到的講給大家聽(tīng)。
學(xué)生：（略）
老師：我們可以打開(kāi)課本第四十九頁(yè)，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的？
（還可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁(yè)的小短文。）
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)的一面旗幟--張秉貴”、“文明購(gòu)物靠大家”；圖片“熱誠(chéng)服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。）
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程，進(jìn)行模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)的表演。（過(guò)渡）
三、嘗試買(mǎi)與賣(mài)（板書(shū)）
（一）商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)前準(zhǔn)備
1．學(xué)生分組討論，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)表演
1．表演同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)行表演。
2．學(xué)生買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。
（三）評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷(xiāo)員”。
2．學(xué)生評(píng)議
（最后讓同學(xué)們把自己的活動(dòng)后的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成了購(gòu)物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。
級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來(lái)歷，教師工作的辛苦。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。
了解教師的`辛苦，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師，尊敬老師。
一、導(dǎo)入：
二、走近老師。
1、閱讀50——51頁(yè)的內(nèi)容，了解教師一天的生活。
2、觀察自己的老師一天的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、了解“世界教師日”
(1)教師節(jié)是幾月幾日?
(2)談?wù)劷處煿?jié)的來(lái)歷。
三、理解老師。
1、默讀52——53頁(yè)的內(nèi)容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿(mǎn)，嗓子也有些啞了。你會(huì)怎么想，怎么做?
3、小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師。
1、閱讀54——55頁(yè)的內(nèi)容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?
3、小結(jié)：教師辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事，同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師。
9、老師，您辛苦了。
走近老師。
理解老師。
尊敬老師。