總結(jié)是一種反思自我、概括經(jīng)驗、推動成長的重要手段。在寫總結(jié)時，要注重邏輯嚴密，條理清晰，突出重點，切忌流水賬式的陳述。接下來，將為大家展示一些經(jīng)典總結(jié)的案例，供大家參考和借鑒。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇一
xx年春季期是充滿活力的一個學期，在思想政治覺悟方面是比較注重創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，有一系列比較有特色價值的教學理論取得了豐碩成果。新聞寫作日益完善成熟，成為xx市比較知名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟，隨叫隨到，馬上能用，得到領(lǐng)導(dǎo)賞識。6月下旬專程前往xx市自治區(qū)政務(wù)服務(wù)中心跟班學習，學習有關(guān)ppt宣傳制作工作。
上半年在玉林日報的宣傳攻勢是比較理想，上頭版的重點稿是比較多，質(zhì)量高、震憾感強、視覺沖擊力強、內(nèi)容熱點切合得好。將民樂鎮(zhèn)黨委、政府的工作細致化報道，取得滿意的效果。在其它媒體的報道也相當出色。我撰寫的征文《新形勢下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區(qū)二等獎，獎金3000元，5月上旬我作為廣西唯一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表到xx市參加了理論研討會并作了發(fā)言。建黨90周年主題活動宣傳報道是相當出色，許多民樂鎮(zhèn)亮點躍然紙上。
我所任教的105班語文教學在段考當中獲得了同類班級第一名，有了進一步提高學生成績預(yù)見性成果。平時教學當中，注重學生知識性與社會性的結(jié)合，特別是能夠?qū)⒂耙曎Y料引入課堂教學，深化了文化知識底蘊，也培養(yǎng)了學生健康文明的精神面貌。作業(yè)、作文的質(zhì)量由于學生素質(zhì)不同，上交率比過去有所提高。
認真將經(jīng)典詩詞誦讀引入課堂，豐富學生的歷史文化素養(yǎng)。《弟子規(guī)》一書在市教育局統(tǒng)一組織下，我安排早晚讀時間，讓學生大專讀書，收到較好思想教育效果。同時，我發(fā)揮我自己的專長，將我所發(fā)表在玉林日報的文章讓學生參考借鑒，提高“下水作文”的含金量，讓我成為學生寫作能手的榜樣。
在實施“幸福教育工程”中，真心誠意地將教育理念引入成功教學、成功做人的理念，主動問候關(guān)心退休教師。在科組活動中，發(fā)揮團隊合作精神，認真批改好重要考試的內(nèi)容與試題。幫助校長完成述職報告、教學論文取得了很大成績，也得到了校長歡迎。
在教育學生思想方面是比較有特色化的手段，因為是七年級學生，思想不成熟不穩(wěn)定，影響到學習興趣，有些對于學習不夠認真，勞動不夠好。我在語文課堂上反復(fù)強調(diào)學習的重要性與自覺努力完成學習的社會意義。
我在教育當中，比較注重科學性，又注重藝術(shù)性。對于后進生的轉(zhuǎn)化教育我們利用機會，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵。用快樂教學法，讓學生體會到老師的用心良苦，有一定的道理。讓學生佩服老師的能力，讓偶像化、形象化的教師引領(lǐng)學生健康成長。
積極教師志愿服務(wù)隊工作，做好義工基本工作，讓義工的形成機件有比較好的社會公德成本。在年度績效考核過程中，實事求是，心平氣和，正確對待自己的工作得失，獲得了很好的效果。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇二
本學年，我擔任六(1)班的語文教學工作。面對全區(qū)統(tǒng)一的畢業(yè)考和日益浮躁的畢業(yè)生，就意味著多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!回首一年工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學高為師,身正為范。在工作中，我不斷告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最好的精神狀態(tài)，全心撲在教育教學上。努力以一顆博愛之心，平等地對待每一位學生，不以成績好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無私，讓每一個學生都能得到發(fā)展。
教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。為了做一個有思想的老師,我經(jīng)常閱讀教育書籍,訪問教育網(wǎng)站,遇到問題,一起和同事們探討。并且把學到的理論和經(jīng)驗運用到教學中來。在畢業(yè)班的復(fù)習工作中,我上網(wǎng)查閱了大量的別的老師的復(fù)習經(jīng)驗。在本班級中進行了專題復(fù)習,開展了基礎(chǔ)知識的人人過關(guān)測試,名著知識競賽,還有促進課外閱讀的美文欣賞等一系列活動。讓學生在活動中獲得知識,體驗樂趣,提高課堂教學效率。
畢業(yè)班的孩子思想浮動大,易叛逆。為此我時時關(guān)注學生。針對不同的孩子,給以不同的教育方式。和孩子們談到女孩的自尊自愛問題,和幾個男生講過細節(jié)決定成敗問題,和孩子們談?chuàng)Q位思考問題等等,力爭將一些問題掐死在萌芽狀態(tài),讓他們將心思放在學習上。
為了做好畢業(yè)班語文教學工作。上學期我們在完成六上教學任務(wù)的情況下,還提前學習了六下三個單元。本學期主要是邊學習新知識邊系統(tǒng)復(fù)習。這學期僅試卷我們大概就做了四五十張,最后主要的教學方式是以考定教。孩子們最后在找錯題,進行二次復(fù)習時自己也嚇了一跳,原來我們不知不覺間竟做了那么多試卷。通過幾次?？?也發(fā)現(xiàn)效果是不錯的。
這些都將是我再接手一個新的班級時應(yīng)該思考并解決的問題。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的語文教師教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我自1999年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育、新課程標準實施的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，既教書又育人。
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡課程改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效果，我采取了如下的一些措施和方法：
語文教學“讀”是很主要的一個環(huán)節(jié)。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生濫竽充數(shù)”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，表演“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”和表演“讀”了。競賽“讀”的具體操作是這樣的，一個同學在“讀”的時候，其它同學就聽，等到讀完后，其它同學就指出其在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣1分，然后在基本分80分、感情10分、正確率10分的基礎(chǔ)上評分。由于有了這個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們在聽讀的時候?qū)Ｐ淖屑?，能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。表演“讀”以小組為單位，進行配樂和動作的編排，達到情景交融的境界。事實證明，這些“讀”的效果真的是不錯，很受同學的喜歡。
課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。
近幾年，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，并利用frontpage和powerpoint自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。
例如，中年級的兩篇課文《九寨溝》和《霧凇》，兩篇都是寫景的，前者是優(yōu)美的風光圖，后者是北國的隆冬，為了讓學生在文本的基礎(chǔ)上有進一步形象的認識，我從網(wǎng)上下載了許多相關(guān)圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。
在此基礎(chǔ)上我一系列的公開教學課、研究性學習課都受到了其他教師的認定，尤其是《只有一個地球》的輔導(dǎo)區(qū)公開課，更是集以上幾大特點，博得教師們的一致認可。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了。因此不管工作有多忙，我堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，并且自學本科課程，再次提高自身的文化素養(yǎng)，于20xx年8月畢業(yè)。
在教學之余，我認真總結(jié)教學教學經(jīng)驗，撰寫教學論文，如《合理運用聲、光、色的世界》，《給心靈一份安謐，創(chuàng)造學習的樂園》，《注重學生的語文預(yù)習能力》，《自主學習古詩》，另外還有《只有一個地球》的教學設(shè)計，更是在市“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學習”中獲得二等獎。同時在輔導(dǎo)區(qū)說課比賽中獲語文組二等獎，課堂教學基本功多媒體課件優(yōu)勝獎和教學設(shè)計優(yōu)勝獎。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。同時作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇四
“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：
1、精心備課，明確教什么。
備課是上好課的關(guān)鍵。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，仔細斟酌，反復(fù)思考，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，再結(jié)合學生的學情，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠?qū)W有所得。
2、認真上課，落實怎么教。
每一節(jié)課，我力求做到“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓每位學生都能參與到課堂中，培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力、表達能力、思考能力，發(fā)展學生的思維能力。教學方法上，我采用了“先學后教”的教學模式，先讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，將簡單問題明了，再進行深入探究，如果還有疑問，我再給予適時的點撥和講解，加深學生對所學知識的印象，并根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。
3、布置作業(yè)，檢查學習效果。
課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學生或默寫、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。
學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。
在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學習，研究精品教學設(shè)計，鉆研理論xx，領(lǐng)會新的教學思考，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。積極參加各種培訓，認真聆聽各位專家的講座，認真做好筆記、寫好總結(jié)，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認真撰寫教學設(shè)計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的xx，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。
2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。
3月，我撰寫的.《淺談高中語文閱讀課有效性教學應(yīng)如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表。
3月，我參加了縣上組織的教學能手比賽，獲得了縣教學能手的稱號。
4月，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
6月，在第九屆acts中學生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表。
9月，在學校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎。本月，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。
回顧這一年，取得成績雖然微不足道，但我堅信付出就會有收獲，我會繼續(xù)努力，不斷的探索，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中，探索教學的奧秘，領(lǐng)略教學的美景。
教學是一門缺憾的藝術(shù)，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:。
1、課堂教學方面，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。
4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。
5、針對末尾學生，強化基礎(chǔ)訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。
以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié)，望專家同行批評指正。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇五
這學期本來只教二（2）班語文的我，因為有兩位同事放產(chǎn)假，這學期，又接任二（1）班的語文教學工作。擔任兩個班的語文教學工作，說句實在話，確實非常辛苦。但我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
1、班級發(fā)展不平衡，二（2）班比較均勻，而二（1）班卻兩極分化。二（1）班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇六
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼半學期已接近尾聲。今年我擔任的是一年級一班的語文教學工作。經(jīng)過半年的辛勤工作，較圓滿的完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、認真鉆研教材。一年級今年是新教材，雖然以往教過，但細微之處還是有區(qū)別的。于是我課前認真鉆研教材，看課本，看教參，看小狀元及各類輔導(dǎo)書籍，難點反復(fù)去研究，找到最合適又易于學生接受在方法，讓學生學的更輕松，教師教的也更順暢。
2、形成學習能力，倡導(dǎo)學生積極參與各項語文教學活動。在教學中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學有所得。
3、對學困生多鼓勵，多輔導(dǎo)。對于上課不能學會的學生，采取課上提問簡單問題的方法增加他們的自信，課下輔導(dǎo)，并時刻關(guān)注他們小小的進步，及時給予表揚和激勵。比如我們班的孟梓怡和陳蕭宇同學，程度非常差，作業(yè)背書統(tǒng)統(tǒng)跟不上，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們的接受能力很強，只是注意力特別不集中和特別懶惰，再加上自制力不強，導(dǎo)致了他們拼音都不會。于是我每次上課和課下都特別關(guān)注他們，寫不完作業(yè)就趴在我們旁邊看著寫，一段時間過后有點起色，雖然速度還不是很快，但比以前也有些進步。
4、學習上建立互幫互助小組。學困生配一個優(yōu)等生，督促幫助學習，對于一些比較反常的學生，及時關(guān)注到，并及時聯(lián)系家長溝通近段在家庭情況和處理方法。
總體來說，我做的還不好。培優(yōu)補差還不夠有規(guī)劃，家長交流方面也有些欠缺。在以后我要勤觀察，多思考，多交流，在教學上做到得心應(yīng)手，管理上更嚴格，生活上更貼心，于家長交流上更細心，爭取明年的工作更上一層樓。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇七
1、努力學習，業(yè)務(wù)水平有長進。
我連年擔任初三畢業(yè)班教學，經(jīng)過對多年初三畢業(yè)會考試卷的分析，我深深地感到自己已有的知識水平已趕不上時代發(fā)展的需要，不斷學習充實自己的文化知識，提高思想認識，職業(yè)道德水平和積累實踐經(jīng)驗已成為教師應(yīng)對新形勢而不可忽視的任務(wù)。因此，我我努力學習，認真鉆研，積極參與本研修，力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教育方法、形式。認真分析過去工作得失，向有經(jīng)驗的教師請教和探討。一年來，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯的進步。
2、認真鉆研，教育方法有轉(zhuǎn)變。
時代大變革，教育大變革，教育觀念也需及時轉(zhuǎn)變。面臨新的時代環(huán)境，我們教師理所當然也要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，用符合時代要求的新理念、新方法去影響學生。成為改革的推動者和執(zhí)行者。觀念上和實踐上破舊立新成為教師當前的首要任務(wù)。因此，我時時做個有心人，多觀察，多動腦，在教學實踐中爭力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
3、深入實踐，探究教學顯花雷。
探究是人認識自然改造自然的基本方法，讓學生學會探究是我們教師在新形勢下進行素質(zhì)教育的基本任務(wù)。教會學生探究，就要改變傳統(tǒng)的滿堂灌輸和教師“走前面”學生“走后面”的舊模式。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生學會觀察問題、思考問題、提出問題、找到思考解決問題的途徑。啟發(fā)和誘導(dǎo)是教師進行探究教學中經(jīng)常使用的教學方法。同學生以平等地位，同一種角色，共同任務(wù)去互動是我們教師實踐探究教學的做法和要具備的觀念。
4、轉(zhuǎn)變觀念，師生關(guān)系呈和諧。
我們面對的都是90后，他們思想活躍，認識新奇，好像完全從中國傳統(tǒng)掙脫出來的一樣，大有“新生人類”之嫌疑。面對這樣的教育對象，我們教師就要認識社會形勢發(fā)展，了解人的思維習慣發(fā)展動態(tài)，多以換位思考，親近他們、了解他們，才能懂得他們真正的所想所需。這樣就不會一味責怪他們和誤解他們，造成惡性循環(huán)。我教的幾個班的學生都比較喜歡思想品德課，因為這里有他們共同語言，有他們平時想說又說不好或沒有說出來的心思，有他們經(jīng)常所想但又來不及想的或想不出的問題。這樣思想品德課就能吸引他們的心，形成一種和諧的課堂氛圍。
5、方法得當，期末檢測見成效。
由于在課堂上所用的方法得當，學生喜歡思想品德課，所以對所教授的知識也能夠深入的理解。在期末測試中取得我比較滿意的成績：七年級202班人評分83.74，及格率87.37％；203班人評分77.41，及格率78.63％；204班人評分92.52，及格率97.77％；207班人評分81.96，及格率86.34％。九年級187班人評分75.14，合格率80.47％；191班人評分83.04，及格率92.30％。
1、 工作忙，課堂設(shè)計欠時間。
年級組長是個承上啟下的職位，是聯(lián)系學校和教師的橋梁。學校各部門的工作基本上都由年級組來完成，所以年級組長的工作特別多，很少能抽身出來認真地設(shè)計課堂。
2、任務(wù)重，工作精力欠飽滿。
本學期我既是班主任又要負責年級組工作，還有6個班的思想品德課教學。在教學中我深感任務(wù)中、壓力大，不能以充沛的精力投入到教學中去。
3、班級多，輔優(yōu)補后跟不上。
我任教6個班，每個班周課時只有兩節(jié)，只夠完成教學任務(wù)，跟本上沒有時間去復(fù)習，更談不上輔優(yōu)補后了。所以只有在課堂里擠時間做這些。加上班級多，輔優(yōu)補后的對象多，因此這項工作收到影響。
4、業(yè)務(wù)雜，教學潛力受影響。
年級組工作緊張開展，班主任工作千頭萬緒，讓我不能騰出更多時間鉆研教學業(yè)務(wù)，設(shè)計課堂教學，無疑影響到自己的專業(yè)水平提升。
在今后的工作中，我除了做好現(xiàn)有的工作外，還要注意以下幾個問題：
1、著力課堂教學，充分調(diào)動學生學習積極性。
2、合理分配時間，提高工作學習效率。
3、及時調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)自己積極樂觀自信的生活態(tài)度。
4、進行自我激勵，樹立信心，展望未來。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇八
始終保持一種積極進取的工作熱情，認真完成學校交給我的任務(wù)。一學期來，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學習先進的教育教學方法，并閱讀理論書籍，充實自我。
1、當面輔導(dǎo)，個別談心。
每次抽考和作文訓練之后，我都盡可能多的個別找一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。比如萬浩同學原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學習習慣很差，后來經(jīng)過我多次談心教育，學習態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在語文成績提升很快。
2、課余輻射，跟蹤檢查。
我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被批評，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
3、精選作業(yè)，引領(lǐng)發(fā)展。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。比如引導(dǎo)學生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。
4、目標導(dǎo)航，精神激勵。
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，語文成績又上了一個臺階。經(jīng)過一個學期的努力有一大批同學取得顯著進步，比如安利興、安靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩，其中安利興獲得了科任教師的一致認可。
三、幾點反思和教學過程中存在的問題：
1、我剛接手六年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學的任務(wù)非常緊，復(fù)習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習。為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對語文失去興趣。
2、通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學生們對語文知識的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成生動流暢的書面表達。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握語文的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對語文的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
2、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程;重訓練，輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習語文的“基本學科思維方法”。
3、深化課堂教學改革，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己。
4、強化教學過程的相互學習、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，相互間取長補短，以求達到更好的課堂效果。
5、抓好學有余力、有特長的學生的培養(yǎng)，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇九
又一年花開花落，又一輪斗轉(zhuǎn)星移，一個學期一轉(zhuǎn)眼就過去了。靜下心來想一想，我這一年收獲了許許多多；細數(shù)背囊里的碩果，越發(fā)覺得自己還需要更多更多。
新學期，我校提出了“德潤人心，文化天下”的辦學思想，倡導(dǎo)“博雅教育，奠基生命”。作為一名教師，我反復(fù)閱讀清風校長的博文，領(lǐng)悟到教育不是簡單的說教，更不是訓斥，而是要以心交心，以愛養(yǎng)愛；教學也不是簡單的向?qū)W生傳授知識、教給方法，而是要立足當前，著眼明天，讓文化穿行過我們的生命，真正走到最高的境界。坦然校長的一番話，以及于丹對心靈之道的解讀，更讓我豁然開朗：用平和的心態(tài)看待工作，用欣賞的眼光關(guān)注學生，生活就會快樂許多。
社會在不斷進步，教育在不斷發(fā)展，一支粉筆一本書的時代早已過去，將多媒體運用于教學也以成為教師必備的基本功。這學期，我們又在新校長的帶領(lǐng)下，認識、開通了博客，它為我提供了更加便捷的學習、反思方式。在里面，不僅記錄著自己的讀書感悟、教學反思、與學生之間的故事，還能隨時關(guān)注同行們的經(jīng)驗，通過交流提高自己。
幸運的是，這學期我還得到了近距離接觸名師的機會。聆聽了山西省特級教師崔云宏老師的《推敲》一課，和課后所做的題為《深鉆細研，做一個最好的自己》的報告，我感到語文教學要深鉆細研，語文教學要踏踏實實；收集、收看名師課堂實錄使我認識到，教育的智慧在于“導(dǎo)”，教育的使命在于能為學生的一生負責；我們每一個教師，要“教在今天，想在明天。”這些雖然都令我大開眼界，但更讓我看到自己還很不成熟，要學的東西還很多很多。我只覺得時間不夠用啦，自己快要被淘汰啦。
1、嘗試設(shè)計學案，引導(dǎo)學生學會學習。
在培養(yǎng)學生良好預(yù)習習慣的基礎(chǔ)上，本學期初，清風校長明確提出了我校的新的課堂教學模式，即：“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān)”。怎么才能更好地實踐這一模式呢？我查找了許多資料，并積極與同事們交流，認識到：學案是在教案的基礎(chǔ)上為發(fā)展學生學習能力而設(shè)計的一系列問題探索，由學生直接參與，并主動求知的學習活動的案例，它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，它側(cè)重使學生“會學”。在實際教學中，我根據(jù)課例的不同，備課時時“以生為本”，分別從字詞理解、讀通文章、概括主要內(nèi)容、提出疑問、回答問題、積累詞句幾個方面列出導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生一步步自學課文，加之課后練習，完成教學任務(wù)。雖然在操作上還不成熟，但我會在實踐中不斷改進，因為是否“會學”關(guān)系到學生的將來。
2、利用好晨讀、午練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
進入六年級，學生已掌握一定的知識，具備基本的學習能力，但發(fā)展不均衡的現(xiàn)象更加突出地顯現(xiàn)了出來。因此，晨讀時，除了集體閱讀，我還抽出幾分鐘讓學生自由支配，課內(nèi)知識掌握的好的同學可閱讀、交流課外讀物，學習比較困難的學生則繼續(xù)鞏固課文中要求背誦的內(nèi)容，自己則進行個別抽查、個別輔導(dǎo)。午練時，由于學生基礎(chǔ)差，水平參差不齊，有的能按要求練習，有的連基本筆畫都寫不好，什么間架結(jié)構(gòu)、筆畫錯落聽起來模模糊糊，落到手上則完全走了樣。我建議學生每人拿一本內(nèi)容為本冊生字的字帖，每天抽取三四個，分析強調(diào)一些重點筆畫，然后先描紅，后臨摹，自己則巡視期間，發(fā)現(xiàn)問題手把手地輔導(dǎo)。一學期下來，大部分學生進步明顯。
3、加強課外閱讀指導(dǎo)，提高學生的閱讀能力。
蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法就是閱讀、閱讀、再閱讀?！闭Z文知識的獲得“三分得于課內(nèi)，七分得于課外”，堅持引導(dǎo)學生進行課外閱讀，能夠提高學生的語文素養(yǎng)，更重要的是，課外閱讀能讓孩子獲得適合自己的學習方法，獲得許多現(xiàn)實生活中難以獲得的體驗。
（1）上好閱讀指導(dǎo)課，要求學生掌握幾種基本的閱讀方法。
《傾聽鳥語》是由課內(nèi)向課外延伸的優(yōu)秀讀本，我充分利用這一資源和閱讀課，根據(jù)內(nèi)容特點指導(dǎo)學生掌握瀏覽性閱讀、吸收性閱讀、細品性閱讀等方法，在課堂上將個體閱讀勾畫與集體交流緊密結(jié)合，使每一個學生都能運用學到的方法完成任務(wù)。然后布置課外閱讀任務(wù)，要求學生能選擇自己喜歡的、適合文體的方法進行閱讀，完成《采珠拾貝》。學生們或摘錄，或批注，或?qū)懶牡茫粌H提高了閱讀能力，而且擴大了知識面。
（2）營造書香氛圍，激發(fā)閱讀興趣。
博雅教育七大行動之一——書香浸潤靈魂就是要求我們營造一個書香濃郁的閱讀環(huán)境，這對于激發(fā)學生的閱讀興趣來說是行之有效的。我充分發(fā)揮學校圖書館以及班級圖書角的作用，不斷更新圖書。孩子們?nèi)巳顺鲆槐?，個個讀百本，課間亂喊亂叫的少了，就連懶得出名的崔××同學也津津有味地讀起了《窗邊的小豆豆》《綠山墻的安妮》《根鳥》……他不僅自己讀，還主動借給同學、老師讀。
（3）師生共讀，提升閱讀品位。
袁瑢說：“要指導(dǎo)學生閱讀一本書，教師就得先認真閱讀幾遍，掌握作品的思想內(nèi)容和寫作特點，并且使自己受到感染和教育。”我認為閱讀是語文教師的立身之本，唯有與學生共同閱讀才能體驗學生閱讀的甘苦，找到與學生進行心靈對話的話題，及時向?qū)W生推薦有益的讀物，成為學生閱讀的榜樣。盡管工作繁忙，我還是抽時間與學生共讀了一些書，并及時練筆，或?qū)⑺糜涗浽诓┛椭?，或與學生共同討論，有效地將學生從一些雜七雜八的低級刊物中吸引過來，促進了學生對課外讀物內(nèi)容的理解，潛移默化地幫助學生樹立了正確的人身關(guān)、價值觀。
（4）開展豐富多彩的活動。
閱讀的本質(zhì)是人與人之間的互動。教育的目的是培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，學生對于文章的理解的答案并不重要，重要的是整個過程。除了摘錄好詞佳句，我還引導(dǎo)學生做小報、進行閱讀成果進行展評、開展演講與即興評論，使課外閱讀活動更加有趣。
“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的`讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！我將進一步引導(dǎo)學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們的潛力得以充分的發(fā)掘。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。每個班總有一些學生因為各種原因，在學習生活中跟不上集體。我們班基礎(chǔ)差，學困生不僅多，而且情況各不相同。有的本人很努力，但腦子就是在轉(zhuǎn)不過彎來，一個問題別人很容易就理解了，他們則要講好幾遍也聽不懂，靠死記硬背好不容易記一點，不是缺詞就是顛倒，過不了幾天又忘了；有的看起來聰明，卻像趙括一樣只會紙上談兵，一寫起來，錯別字遍地開花；有的家里沒人管，天天不完成作業(yè)，就靠學校那點功夫；有的學習成績不怎么樣，卻整天小偷小摸；有的自己毛病一大堆，卻天天給別人告狀，對老師的教育置之不理。
在轉(zhuǎn)化學困生的工作中，我堅持在思想上與優(yōu)生與一視同仁，不歧視，不排斥，堅持在工作上一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。另外，主要是對癥下藥，有的放矢。差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差”的病根。帶了他們?nèi)甓?，我對學生的了解還是比較起全面的。于是，對于活潑外向型的同學，我發(fā)揮其特長，讓其有事可做，在檢查督促中促進其進步；對于懶惰內(nèi)向型同學，充分發(fā)揮利用“一對一”幫扶小組的力量，進行幫扶和感化，并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們積極與學校配合，督促孩子按時、按質(zhì)按量完成各科家庭作業(yè)；對于反應(yīng)慢但肯學的的同學，采用降低要求的方法在講新課時，適當降低起點，分散難點，讓學生感到能學，體會到獲取知識的一點快樂，逐漸積累，慢慢提高。對于放縱無拘型、和對立破壞型的同學，則采用愛心滋潤，感化心靈的方法。其實，大多數(shù)學困生由于學習較差，成績上不去，經(jīng)常會受家長或老師的批評，本身就很壓抑、憂郁。所以我覺得從心靈上理解他們、感化他們，給他們以更多的愛，也許比灌輸很多的知識與理論更重要。
1、繼續(xù)加強學習，先做一名“博雅”的教師，再努力推行博雅教育。
2、深鉆細研，吃透教材，積極探究高校課堂教學模式，提高課堂教學效率。
3、樹立更高、更遠的教育目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十
二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導(dǎo)。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十一
xx年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初級9班的數(shù)學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束?；仨緦W期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實，圍繞著數(shù)學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以提高同學們的成績?yōu)樽罱K目標。
在教學過程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎(chǔ)都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數(shù)學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木瘢弧傲羷Α本袷且环N相互配合、團結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前?！读羷Α分凶钪档脤W習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業(yè)的執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭交上自己滿意的答卷。
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應(yīng)該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學生的`身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質(zhì)量應(yīng)該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業(yè)中能夠反饋出來，通過經(jīng)常批閱作業(yè)來了解學習情況，以便及時調(diào)整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十二
__年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初級9班的數(shù)學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實，圍繞著數(shù)學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以提高同學們的成績?yōu)樽罱K目標。
在教學過程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎(chǔ)都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數(shù)學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍”精神是一種相互配合、團結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業(yè)的`執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭交上自己滿意的答卷。
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應(yīng)該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質(zhì)量應(yīng)該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業(yè)中能夠反饋出來，通過經(jīng)常批閱作業(yè)來了解學習情況，以便及時調(diào)整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十三
春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的xx初級9班的數(shù)學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束?；仨緦W期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實，圍繞著數(shù)學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以提高同學們的成績?yōu)樽罱K目標。
在教學過程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎(chǔ)都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數(shù)學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木瘢弧傲羷Α本袷且环N相互配合、團結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。
《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業(yè)的執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了!這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭交上自己滿意的答卷。
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應(yīng)該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質(zhì)量應(yīng)該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用)；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業(yè)中能夠反饋出來，通過經(jīng)常批閱作業(yè)來了解學習情況，以便及時調(diào)整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
2xxx年7月1日
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十四
很多老師面對中專生頗感無奈。因為課堂上學生的表現(xiàn)實在讓他們啼笑皆非而又束手無策。中專生學習習慣極差，上課睡覺、玩手機、下位、看小說、聊天講話是司空見慣的。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老師應(yīng)接不暇。這樣，課堂教學便流于形式。對比其他老師的叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學生認真聽講，積極配合，氣氛還好。少數(shù)違紀現(xiàn)象，經(jīng)過提醒，都有好轉(zhuǎn)。我覺得對于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顧慮。其實學生大多還是明理的，一般還是服從老師管理，越怕抓就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流，自然課不成課。抓比不抓肯定要強。再次，注意講究方法。要看對象，不同學生采取不同方式。講究策略，竟可能在課后與學生交流，在交流中指出問題。
一本政治書，內(nèi)容十分豐富繁雜。我盡可能地花的時間熟悉分析教材，力爭把握重點，提挈綱領(lǐng)做到取舍恰如其分，盡量將核心的有實際價值的東西作為重點和難點，詳細分析，認真挖掘。同時，注意將課堂教學內(nèi)容向課外拓展，選取當今社會的熱點以及老百姓喜聞樂見或者特別關(guān)注的各方面現(xiàn)象作為案例，結(jié)合書本知識進行講解分析。這樣一來，學生既吸收了理論知識，有認識了社會，同時領(lǐng)會了一些分析實際問題的方法，提高了綜合能力。
教學有法，教無定法。不同的對象，不同環(huán)境，不同的時機，不同的教學內(nèi)容，都有與之相適應(yīng)的合理的有效地方法，關(guān)鍵在于教者如何靈活地運用。但是，萬變不離其宗，無論采取何種方式教學，只要能調(diào)動學生積極性，突出學生的'課堂主體地位，活躍課堂學習氣氛，實現(xiàn)教學雙邊互動，讓學生學有所得，學有所成，便是好的方法?；谶@一理念，我在教學方法的安排上，不拘一格，靈活運用，注意變通，綜合運用啟發(fā)式、互動式、活動式、摘取式等多種形式，努力將課堂變?yōu)閷υ挼钠脚_、求知的陣地、表現(xiàn)的舞臺、交流的窗口，讓學習成為一種快樂一種享受一。
考慮到中專學習的特殊性，我在布置作業(yè)時比較慎重。既考慮到對重點知識內(nèi)容的鞏固，有兼顧學生的主觀意愿。中專生空余時間較多，學生大多不喜歡利用這些自主時間去完成學習任務(wù)。我盡可能精選作業(yè)，題量適度，難易合理，保證多數(shù)學生肯做會做。另外，盡量不占用課外時間，力求當堂布置當堂完成。學生樂意，老師輕松，雙方皆大歡喜。
當然，教學中的困惑也是常常存在的。盡管我已經(jīng)很用心，但依然有些學生冥頑不化，形成課堂教學和管理的最后難克的暗堡。書本上的一些觀點、主張、理論都有很強的理想主義色彩，難以對現(xiàn)實中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋。這讓我頗感無奈，畢竟學生已經(jīng)是小大人了，他們已經(jīng)有自己的思維和認識，對社會現(xiàn)象有自己的見解，已經(jīng)不滿足于老師的講解了，甚至有的學生還會提出一些尖銳的問題，讓我措手不及。這讓我感覺到，作為一個教育工作者，如何在學生和書本、現(xiàn)實和理論之間找到一個平衡點真的十分重要，但是，我無法解決很多問題。
xx年6月20日。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十五
時間匆匆，本學期又在不知不覺中轉(zhuǎn)眼即逝，盡管本學期給人留下了許多忙碌的無賴、瑣事的煩心、成功的喜悅和不足的遺憾，但最終還是畫上了結(jié)束的句號。為了使自己來年在教育教學工作中少留遺憾，多添欣慰，故特在此對本學期工作的開展作以下簡短總結(jié)：
本學期我擔任五（2）班班主任及數(shù)學科科任教師，在工作中，我始終堅持貫徹落實黨和國家的教育方針，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，時刻把學生的德育工作、學科教學和安全教育作為工作開展的重中之重。在德育工作上，我堅持以嚴以律己、言傳身教、以生育生、正面教育為主，側(cè)面教育為輔的工作原則來教書育人。平時我抱著認真負責的工作態(tài)度完成學校交給的各項任務(wù)，開展好每堂班會課、德育課，并同時作好記錄。另外，在平時多留意、觀察學生們的變化，揣摩學生們的心思，一但發(fā)現(xiàn)有問題，應(yīng)做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，盡量不留任何后遺癥。對于本班學習態(tài)度不端正，調(diào)皮搗蛋的學生。我堅持以生育生，用身邊發(fā)生的先進事跡、光榮榜樣從正面苦口婆心地進行教育。使學生們清楚地認識到自己的錯誤，從而達到讓學生們知錯就改，自覺規(guī)范自己的言行。盡量少用，甚至不用極端不良的言行管理學生，在管理學生時，我堅持以公平、公正、公開的原則貫徹落實到底，一視同仁，讓學生們心悅誠服。
對于本班的“后進生”，“ 精準貧困生”和“留守兒童”。我平時都視他們?nèi)缱优?，耐心熱情地去幫助他們，關(guān)心他們，盡量和他們交朋友、打成一堆取得他們的信任。再通過談心交流的方式進一步了解他們，然后對癥下藥，各個擊破。盡量不要冷落任何一個貧困留守兒童。為此奉獻自己的微薄之力，為他們營造一個良好的學習環(huán)境，讓他們感到學校的溫暖，讓他們能夠快樂學習，健康成長。
俗話說得好：“學無止境、教無盡頭”在教育教學中充分考慮到我班學生學習基礎(chǔ)較差這一現(xiàn)狀，結(jié)合學生實際情況，在教學中，我認真學習新大綱，認真分析新教材，從中找出一套適應(yīng)我班學生的教法，盡可能地做到因材施教，寓教于樂。除此之外，我還積極備好每一堂課，時刻提醒自己要做到課無虛備。課堂教學時，我始終堅持按課前準備的教法為依據(jù)進行施教，以此盡可能地避免漏講、少講、講錯等錯誤出現(xiàn)。因我深知教師教書育人就如同醫(yī)生看病，容不得半點馬虎，所以必須要求做到精益求精。只有這樣才能將教材中的知識要點精準地傳授給學生，對提升教學質(zhì)量也必將取到事半功倍的功效。長此以往，我相信學生們的學習成績定會有所進步。這就說明這套教學方法適應(yīng)于本班學生，此時只需責任心到位，堅持到底就能大面積提升學生成績。從而激發(fā)學生們的學習積極性，掀起學生們的學習熱潮，就能起到一石激起千層浪的效應(yīng)。俗話說得好，各樣師傅各樣法，以上只是我個人的一點見解而以，不管怎樣，一份耕耘，一份收獲是硬道理。
總之，一年一度的教育教學工作現(xiàn)已成為過去。但可以通過回顧過去，不斷分析總結(jié)，不斷吸取經(jīng)驗，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能使我班學生成績出現(xiàn)更上一層樓的美好景象。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十六
春季學期結(jié)束了，本學期我擔任四年級一班和三年級三班的思品與社會，一年級三班的品德與生活、四班的美術(shù)課程的教學工作?，F(xiàn)將一學期來的教學工作總結(jié)如下：
小學低年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，首先要進行良好的行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)教育。良好的行為習慣和學習習慣對人的一生起著重要的作用。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，在教學工作中我把各班級教學工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣上：
一是低起點。低年級的學生，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設(shè)定的目標要求起點低，教師要學會換位思考，站在學生的角度設(shè)身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。小學生要求低，很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步。三、四年級則把習慣養(yǎng)成的重點放在糾正不良習慣和培養(yǎng)良好習慣同等重要的地位。
二是在細處著手。小學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。并從講究衛(wèi)生、上課專心聽講等小事開始要求。有的學生上課愛做小動作，隨意講話等。我就用手比劃一個動作如：暫停、安靜等，有效地提醒、督促學生。
三是抓養(yǎng)成。每一個細小的要求，如果不進行扎實有效的養(yǎng)成訓練，等于是空話一句。訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為“說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學之間不踢、不抓、不打”天天跟蹤。這樣幾次三番強化訓練，行為要求深入學生心田，化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。
四是常講評表揚。小學生都急于想知道自己通過努力所做的'事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑和目光，有時是親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚等。引導(dǎo)學生時時處處注意努力養(yǎng)成好習慣。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對我的學生我采用一種特殊的手段“微笑和目光”。在學生取得成功時，我會用微笑和目光送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑和目光送去關(guān)愛與鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑和目光送去批評、責備與寬容。
師生互動，利用課堂、課間休息、校園、路途等機會與學生交流，時時關(guān)心、關(guān)注學生。學生也利用見面、路遇等一切機會向老師問好、請教。交流促進了師生友好、和諧，促進了學生的學習進步。
業(yè)精于勤，一個學期的辛勤工作結(jié)出了豐碩的成果，期末考試四年級一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級也取得了滿意的成績。
一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅守我的崗位，用汗水澆鑄學生美好的明天！澆鑄共和國的美好未來！
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十七
在這個學期里，主要是跟二年級的林老師和四年級的張老師學習。在這段日子里，我們的任務(wù)是聽課、準備匯報課、評課、學習班主任工作、參加讀書交流會等等工作。
不同的年級，針對不同的學生，教學方式是與眾不同的。在聽數(shù)學課的過程中，嘗試不同年級階段的學習。一年級鄭老師的數(shù)學課堂方式是管理課堂紀律的手段很有威嚴，一念到哪個搞小動作的學生，學生們馬上就認真聽課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來引導(dǎo)學生回到課堂上來?？吹搅硕昙壍牧掷蠋?、洪老師、曾老師的教學實踐，這三個老師的教學方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認真學習。林老師的上課特色是多以幽默的語言來組織課堂；曾老師的上課特色是在教學中，把學生發(fā)現(xiàn)的疑問加以糾正，重視學生的思維方法。洪老師的上課特色是教學表情豐富、生動，從中針對低年級學生的特點，充分把握課堂紀律，以嚴厲來攻，從而讓學生自覺遵守紀律。個人覺得課堂紀律很重要，在上課前，必須掌握如何應(yīng)付課堂上的突發(fā)現(xiàn)狀，引領(lǐng)學生跟隨教學的步驟也是一個重點。在評講練習時，適當?shù)匕汛鸢赴鍟鰜?，這樣可以給學生留下記憶。在四年級的聽課學習中，針對班里的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中采取書上的題學生做完后教師挨看，個人認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做。
在聽復(fù)習課時，觀察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學課堂中如何更好地向?qū)W生講解知識點，才能讓學生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學生講解，作為低年級的學生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語言來組織教學。
在教學中，首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常學習不同的教學方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準備教具、學具等等。在上練習課之后，感覺總體上課堂紀律把握得下。不過，經(jīng)常需要停下來給學生強調(diào)紀律，認識到自己的教學方法還是不夠好，沒能及時地吸引學生的注意力。
雖然，上課的機會比較少，但是，我時刻提醒自己，要珍惜上課的機會，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級那段時間里，林老師由于忙于準備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級一班、四班的課，內(nèi)容有混合運算、解決問題的課型和練習課。上練習課時，我認真做每道練習題，琢磨著如何在學生面前講述，才能更容易去教會學生，也積極向林老師請教，在林老師的指導(dǎo)下，我及時糾正自己的教學方法，時刻提醒自己要板書練習題的答案給學生看。課后，及時檢查學生的練習冊，總體上，對學生的完成情況比較滿意。
在上新課“混合運算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點。剛開始，林老師建議我把在課堂上所要講的話也詳細的寫下來。而這節(jié)課的重點是教會學生會書寫遞等式運算的步驟，在課堂上，我把的時間交給學生練習計算，同時，讓學生上臺寫出自己的答案，從中，指正學生容易犯錯的地方：不能直接在算式后面寫等號，還在第二行的第一個數(shù)字的前一格寫等號.......在備課的過程中，我花的時間比較多，有時候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導(dǎo)致自己準備的課件沒辦法展現(xiàn)在學生面前。當時，教室里有好多聽課的見習生，我及時改變自己的上課環(huán)節(jié)，直接板書幾道綜合算式，讓學生回答如何計算？先算什么？再算什么？學生回答時，我也及時板書給學生看。在那幾天的上課中，我對自己的表現(xiàn)并不滿意。我對學生的課堂狀態(tài)還沒能夠做到及時地引導(dǎo)到課堂上，學生也經(jīng)常出現(xiàn)分神，有時候，我重復(fù)提問的問題，下面的學生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對違規(guī)的學生批評得比較多，對認真聽課的學生表揚得比較少。我發(fā)現(xiàn)，對于學生來說，表揚比批評更重要，我卻忽略了這點。
備好一節(jié)課，不只是備教材，還要備學生。針對低年級的學生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表揚學生的方式來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生參與到課堂上來。上課要多加入一些游戲、講故事的環(huán)節(jié)來帶動學生的積極性，眼神要關(guān)注到每個學生。
在二年級上課時，如果用教具進入課堂，學生的積極性比較高，二年級一班的學生很調(diào)皮，特別是有一兩個學生是屬于智力有障礙的，這對我如何把握好課堂的紀律是很大的挑戰(zhàn)。有過兩次，處理得不好，導(dǎo)致其他學生受這幾個學生的影響。有時候，學生都不在上課的狀態(tài)，有的說話、有的玩自己的.......我提問的問題，學生都沒回答。偶爾，出現(xiàn)板書亂的局面，備的課的內(nèi)容講不完，講題的思路亂了、經(jīng)常口誤、忘記板書等等。新課的導(dǎo)入出現(xiàn)問題，新課只用3分鐘的時間就結(jié)束了。課堂上，缺少表揚學生。
在幫忙代洪老師的兩節(jié)數(shù)學課，我體會到課堂上學生為主體的重要性。在二年級七班，上了一節(jié)有關(guān)解決問題的課型。剛開始上課，感覺壓力來了，這個班是我從跟崗以來，第一次和這么調(diào)皮的學生的交流。出現(xiàn)的狀況有好幾個學生上課專門講話、不聽課，提醒他們認真聽課，卻得到不耐煩的眼神。原本計劃的'上課內(nèi)容，由于強調(diào)紀律，幾道練習沒有完成就到了下課時間。讓我感到，接觸不一樣的學生，一個班的班風很重要，需要從細節(jié)去了解學生，把他們引到班集體來，形成好的學習習慣。而到二年級五班，感到驚喜的是，這個班的學生上課的注意力挺好的，喜歡回答問題也喜歡主動提出疑問的學生很多。整節(jié)課的教學目標和任務(wù)順利完成。
在試教時，經(jīng)常會出現(xiàn)很糟糕的情況，比如忘記對新知識的總結(jié)、忘記讓學生齊讀板書、設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)有點亂問題提得不明確等現(xiàn)象。最后，學生學到的內(nèi)容并不多。但在眾多聽課的見習生面前，思路清晰、熟練教案，我表現(xiàn)出淡定自然的教態(tài)，從容地教學。
數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法。教學語言沒有抑揚頓挫、表情不夠豐富，教學的重難點沒有滲透給學生。爭取學會真正備好每一節(jié)課；在教學語言、課件制作多突出新奇性、趣味性；提高駕馭課堂的能力；把粉筆字、鋼筆字練好。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十八
教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續(xù)把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學，著眼于新課程背景下教師教學行為的變化，全面提高教師素質(zhì)，使學校的教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階。
一學期來，我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發(fā)展。
1、加強理論學習，提高改革意識，繼續(xù)堅持集中與自學相結(jié)合的方法，學習新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學觀念，實現(xiàn)全校教師教學理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學期，學校除通過各種形式的教學教研活動對教師進行業(yè)務(wù)培訓外，還特邀了教研室數(shù)學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導(dǎo)教師，進行面隊面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)教師，通過學習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象，關(guān)注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。
(1)、采用走出去，請進來的原則，使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。
(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注重過程。在教學過程中，突出改變了以下四個方面的行為：一、賦予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的個性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學、生活和社會的聯(lián)系，拓展教學視野，完善教學內(nèi)涵。教師的教學理念和教學行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。
(3)認真實施出成效。課改不但使學生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級獲獎。
(4)構(gòu)建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進學生發(fā)展、教師成長和改進教學方面的作用。繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。
1、做好校本培訓，提高教師素質(zhì)。按照校本培訓計劃，確定培訓內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學習，以學習促提高。
2、堅持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。學校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵教師參加計算機等級考試、學歷提升和繼續(xù)教育學習。
3、努力實施科研興教，注重結(jié)合教學實際開展教科研工作。本學期，學校繼續(xù)堅持建立年級教研組，設(shè)立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課，達到資源共享。并針對教學實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學重點、難點、疑點，探求最佳教法，并在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，并有一定的進展，并擬定活動課題在省級立項。
4、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理工作。開學初，重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關(guān)的彌補措施;期末進行各項工作的總結(jié)安排，各類資料的整理歸檔，使學校教育教學的整個過程井井有條，有始有終。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。本學期繼續(xù)實施了我校關(guān)于提高教學質(zhì)量的實施方案，堅持了月測、期中測，并及時收集信息及時反饋，學校及時對優(yōu)秀學生和進步學生進行張榜公布，使學生的學習積極性大大提高，營造了一種良好的學習氛圍。同時期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了聯(lián)靠，及時對比，讓教師及時總結(jié)，采取相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學質(zhì)量有;一定的提高。
新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學的現(xiàn)狀，如何有效地實現(xiàn)學生自主、合作學習的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后，改革要在教育理念、學習方式、教學模式上有所創(chuàng)新，認真做好校本培訓工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競爭意識，使教、學、研齊步發(fā)展。
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春季語文教師教學工作總結(jié)篇一
xx年春季期是充滿活力的一個學期，在思想政治覺悟方面是比較注重創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，有一系列比較有特色價值的教學理論取得了豐碩成果。新聞寫作日益完善成熟，成為xx市比較知名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟，隨叫隨到，馬上能用，得到領(lǐng)導(dǎo)賞識。6月下旬專程前往xx市自治區(qū)政務(wù)服務(wù)中心跟班學習，學習有關(guān)ppt宣傳制作工作。
上半年在玉林日報的宣傳攻勢是比較理想，上頭版的重點稿是比較多，質(zhì)量高、震憾感強、視覺沖擊力強、內(nèi)容熱點切合得好。將民樂鎮(zhèn)黨委、政府的工作細致化報道，取得滿意的效果。在其它媒體的報道也相當出色。我撰寫的征文《新形勢下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區(qū)二等獎，獎金3000元，5月上旬我作為廣西唯一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表到xx市參加了理論研討會并作了發(fā)言。建黨90周年主題活動宣傳報道是相當出色，許多民樂鎮(zhèn)亮點躍然紙上。
我所任教的105班語文教學在段考當中獲得了同類班級第一名，有了進一步提高學生成績預(yù)見性成果。平時教學當中，注重學生知識性與社會性的結(jié)合，特別是能夠?qū)⒂耙曎Y料引入課堂教學，深化了文化知識底蘊，也培養(yǎng)了學生健康文明的精神面貌。作業(yè)、作文的質(zhì)量由于學生素質(zhì)不同，上交率比過去有所提高。
認真將經(jīng)典詩詞誦讀引入課堂，豐富學生的歷史文化素養(yǎng)。《弟子規(guī)》一書在市教育局統(tǒng)一組織下，我安排早晚讀時間，讓學生大專讀書，收到較好思想教育效果。同時，我發(fā)揮我自己的專長，將我所發(fā)表在玉林日報的文章讓學生參考借鑒，提高“下水作文”的含金量，讓我成為學生寫作能手的榜樣。
在實施“幸福教育工程”中，真心誠意地將教育理念引入成功教學、成功做人的理念，主動問候關(guān)心退休教師。在科組活動中，發(fā)揮團隊合作精神，認真批改好重要考試的內(nèi)容與試題。幫助校長完成述職報告、教學論文取得了很大成績，也得到了校長歡迎。
在教育學生思想方面是比較有特色化的手段，因為是七年級學生，思想不成熟不穩(wěn)定，影響到學習興趣，有些對于學習不夠認真，勞動不夠好。我在語文課堂上反復(fù)強調(diào)學習的重要性與自覺努力完成學習的社會意義。
我在教育當中，比較注重科學性，又注重藝術(shù)性。對于后進生的轉(zhuǎn)化教育我們利用機會，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵。用快樂教學法，讓學生體會到老師的用心良苦，有一定的道理。讓學生佩服老師的能力，讓偶像化、形象化的教師引領(lǐng)學生健康成長。
積極教師志愿服務(wù)隊工作，做好義工基本工作，讓義工的形成機件有比較好的社會公德成本。在年度績效考核過程中，實事求是，心平氣和，正確對待自己的工作得失，獲得了很好的效果。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇二
本學年，我擔任六(1)班的語文教學工作。面對全區(qū)統(tǒng)一的畢業(yè)考和日益浮躁的畢業(yè)生，就意味著多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!回首一年工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學高為師,身正為范。在工作中，我不斷告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最好的精神狀態(tài)，全心撲在教育教學上。努力以一顆博愛之心，平等地對待每一位學生，不以成績好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無私，讓每一個學生都能得到發(fā)展。
教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。為了做一個有思想的老師,我經(jīng)常閱讀教育書籍,訪問教育網(wǎng)站,遇到問題,一起和同事們探討。并且把學到的理論和經(jīng)驗運用到教學中來。在畢業(yè)班的復(fù)習工作中,我上網(wǎng)查閱了大量的別的老師的復(fù)習經(jīng)驗。在本班級中進行了專題復(fù)習,開展了基礎(chǔ)知識的人人過關(guān)測試,名著知識競賽,還有促進課外閱讀的美文欣賞等一系列活動。讓學生在活動中獲得知識,體驗樂趣,提高課堂教學效率。
畢業(yè)班的孩子思想浮動大,易叛逆。為此我時時關(guān)注學生。針對不同的孩子,給以不同的教育方式。和孩子們談到女孩的自尊自愛問題,和幾個男生講過細節(jié)決定成敗問題,和孩子們談?chuàng)Q位思考問題等等,力爭將一些問題掐死在萌芽狀態(tài),讓他們將心思放在學習上。
為了做好畢業(yè)班語文教學工作。上學期我們在完成六上教學任務(wù)的情況下,還提前學習了六下三個單元。本學期主要是邊學習新知識邊系統(tǒng)復(fù)習。這學期僅試卷我們大概就做了四五十張,最后主要的教學方式是以考定教。孩子們最后在找錯題,進行二次復(fù)習時自己也嚇了一跳,原來我們不知不覺間竟做了那么多試卷。通過幾次?？?也發(fā)現(xiàn)效果是不錯的。
這些都將是我再接手一個新的班級時應(yīng)該思考并解決的問題。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的語文教師教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我自1999年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育、新課程標準實施的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，既教書又育人。
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡課程改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效果，我采取了如下的一些措施和方法：
語文教學“讀”是很主要的一個環(huán)節(jié)。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生濫竽充數(shù)”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，表演“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”和表演“讀”了。競賽“讀”的具體操作是這樣的，一個同學在“讀”的時候，其它同學就聽，等到讀完后，其它同學就指出其在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣1分，然后在基本分80分、感情10分、正確率10分的基礎(chǔ)上評分。由于有了這個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們在聽讀的時候?qū)Ｐ淖屑?，能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。表演“讀”以小組為單位，進行配樂和動作的編排，達到情景交融的境界。事實證明，這些“讀”的效果真的是不錯，很受同學的喜歡。
課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。
近幾年，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，并利用frontpage和powerpoint自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。
例如，中年級的兩篇課文《九寨溝》和《霧凇》，兩篇都是寫景的，前者是優(yōu)美的風光圖，后者是北國的隆冬，為了讓學生在文本的基礎(chǔ)上有進一步形象的認識，我從網(wǎng)上下載了許多相關(guān)圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。
在此基礎(chǔ)上我一系列的公開教學課、研究性學習課都受到了其他教師的認定，尤其是《只有一個地球》的輔導(dǎo)區(qū)公開課，更是集以上幾大特點，博得教師們的一致認可。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了。因此不管工作有多忙，我堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，并且自學本科課程，再次提高自身的文化素養(yǎng)，于20xx年8月畢業(yè)。
在教學之余，我認真總結(jié)教學教學經(jīng)驗，撰寫教學論文，如《合理運用聲、光、色的世界》，《給心靈一份安謐，創(chuàng)造學習的樂園》，《注重學生的語文預(yù)習能力》，《自主學習古詩》，另外還有《只有一個地球》的教學設(shè)計，更是在市“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學習”中獲得二等獎。同時在輔導(dǎo)區(qū)說課比賽中獲語文組二等獎，課堂教學基本功多媒體課件優(yōu)勝獎和教學設(shè)計優(yōu)勝獎。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。同時作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇四
“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：
1、精心備課，明確教什么。
備課是上好課的關(guān)鍵。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，仔細斟酌，反復(fù)思考，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，再結(jié)合學生的學情，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠?qū)W有所得。
2、認真上課，落實怎么教。
每一節(jié)課，我力求做到“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓每位學生都能參與到課堂中，培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力、表達能力、思考能力，發(fā)展學生的思維能力。教學方法上，我采用了“先學后教”的教學模式，先讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，將簡單問題明了，再進行深入探究，如果還有疑問，我再給予適時的點撥和講解，加深學生對所學知識的印象，并根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。
3、布置作業(yè)，檢查學習效果。
課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學生或默寫、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。
學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。
在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學習，研究精品教學設(shè)計，鉆研理論xx，領(lǐng)會新的教學思考，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。積極參加各種培訓，認真聆聽各位專家的講座，認真做好筆記、寫好總結(jié)，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認真撰寫教學設(shè)計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的xx，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。
2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。
3月，我撰寫的.《淺談高中語文閱讀課有效性教學應(yīng)如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表。
3月，我參加了縣上組織的教學能手比賽，獲得了縣教學能手的稱號。
4月，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
6月，在第九屆acts中學生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表。
9月，在學校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎。本月，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。
回顧這一年，取得成績雖然微不足道，但我堅信付出就會有收獲，我會繼續(xù)努力，不斷的探索，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中，探索教學的奧秘，領(lǐng)略教學的美景。
教學是一門缺憾的藝術(shù)，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:。
1、課堂教學方面，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。
4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。
5、針對末尾學生，強化基礎(chǔ)訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。
以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié)，望專家同行批評指正。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇五
這學期本來只教二（2）班語文的我，因為有兩位同事放產(chǎn)假，這學期，又接任二（1）班的語文教學工作。擔任兩個班的語文教學工作，說句實在話，確實非常辛苦。但我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
1、班級發(fā)展不平衡，二（2）班比較均勻，而二（1）班卻兩極分化。二（1）班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇六
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼半學期已接近尾聲。今年我擔任的是一年級一班的語文教學工作。經(jīng)過半年的辛勤工作，較圓滿的完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、認真鉆研教材。一年級今年是新教材，雖然以往教過，但細微之處還是有區(qū)別的。于是我課前認真鉆研教材，看課本，看教參，看小狀元及各類輔導(dǎo)書籍，難點反復(fù)去研究，找到最合適又易于學生接受在方法，讓學生學的更輕松，教師教的也更順暢。
2、形成學習能力，倡導(dǎo)學生積極參與各項語文教學活動。在教學中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學有所得。
3、對學困生多鼓勵，多輔導(dǎo)。對于上課不能學會的學生，采取課上提問簡單問題的方法增加他們的自信，課下輔導(dǎo)，并時刻關(guān)注他們小小的進步，及時給予表揚和激勵。比如我們班的孟梓怡和陳蕭宇同學，程度非常差，作業(yè)背書統(tǒng)統(tǒng)跟不上，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們的接受能力很強，只是注意力特別不集中和特別懶惰，再加上自制力不強，導(dǎo)致了他們拼音都不會。于是我每次上課和課下都特別關(guān)注他們，寫不完作業(yè)就趴在我們旁邊看著寫，一段時間過后有點起色，雖然速度還不是很快，但比以前也有些進步。
4、學習上建立互幫互助小組。學困生配一個優(yōu)等生，督促幫助學習，對于一些比較反常的學生，及時關(guān)注到，并及時聯(lián)系家長溝通近段在家庭情況和處理方法。
總體來說，我做的還不好。培優(yōu)補差還不夠有規(guī)劃，家長交流方面也有些欠缺。在以后我要勤觀察，多思考，多交流，在教學上做到得心應(yīng)手，管理上更嚴格，生活上更貼心，于家長交流上更細心，爭取明年的工作更上一層樓。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇七
1、努力學習，業(yè)務(wù)水平有長進。
我連年擔任初三畢業(yè)班教學，經(jīng)過對多年初三畢業(yè)會考試卷的分析，我深深地感到自己已有的知識水平已趕不上時代發(fā)展的需要，不斷學習充實自己的文化知識，提高思想認識，職業(yè)道德水平和積累實踐經(jīng)驗已成為教師應(yīng)對新形勢而不可忽視的任務(wù)。因此，我我努力學習，認真鉆研，積極參與本研修，力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教育方法、形式。認真分析過去工作得失，向有經(jīng)驗的教師請教和探討。一年來，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯的進步。
2、認真鉆研，教育方法有轉(zhuǎn)變。
時代大變革，教育大變革，教育觀念也需及時轉(zhuǎn)變。面臨新的時代環(huán)境，我們教師理所當然也要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，用符合時代要求的新理念、新方法去影響學生。成為改革的推動者和執(zhí)行者。觀念上和實踐上破舊立新成為教師當前的首要任務(wù)。因此，我時時做個有心人，多觀察，多動腦，在教學實踐中爭力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
3、深入實踐，探究教學顯花雷。
探究是人認識自然改造自然的基本方法，讓學生學會探究是我們教師在新形勢下進行素質(zhì)教育的基本任務(wù)。教會學生探究，就要改變傳統(tǒng)的滿堂灌輸和教師“走前面”學生“走后面”的舊模式。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生學會觀察問題、思考問題、提出問題、找到思考解決問題的途徑。啟發(fā)和誘導(dǎo)是教師進行探究教學中經(jīng)常使用的教學方法。同學生以平等地位，同一種角色，共同任務(wù)去互動是我們教師實踐探究教學的做法和要具備的觀念。
4、轉(zhuǎn)變觀念，師生關(guān)系呈和諧。
我們面對的都是90后，他們思想活躍，認識新奇，好像完全從中國傳統(tǒng)掙脫出來的一樣，大有“新生人類”之嫌疑。面對這樣的教育對象，我們教師就要認識社會形勢發(fā)展，了解人的思維習慣發(fā)展動態(tài)，多以換位思考，親近他們、了解他們，才能懂得他們真正的所想所需。這樣就不會一味責怪他們和誤解他們，造成惡性循環(huán)。我教的幾個班的學生都比較喜歡思想品德課，因為這里有他們共同語言，有他們平時想說又說不好或沒有說出來的心思，有他們經(jīng)常所想但又來不及想的或想不出的問題。這樣思想品德課就能吸引他們的心，形成一種和諧的課堂氛圍。
5、方法得當，期末檢測見成效。
由于在課堂上所用的方法得當，學生喜歡思想品德課，所以對所教授的知識也能夠深入的理解。在期末測試中取得我比較滿意的成績：七年級202班人評分83.74，及格率87.37％；203班人評分77.41，及格率78.63％；204班人評分92.52，及格率97.77％；207班人評分81.96，及格率86.34％。九年級187班人評分75.14，合格率80.47％；191班人評分83.04，及格率92.30％。
1、 工作忙，課堂設(shè)計欠時間。
年級組長是個承上啟下的職位，是聯(lián)系學校和教師的橋梁。學校各部門的工作基本上都由年級組來完成，所以年級組長的工作特別多，很少能抽身出來認真地設(shè)計課堂。
2、任務(wù)重，工作精力欠飽滿。
本學期我既是班主任又要負責年級組工作，還有6個班的思想品德課教學。在教學中我深感任務(wù)中、壓力大，不能以充沛的精力投入到教學中去。
3、班級多，輔優(yōu)補后跟不上。
我任教6個班，每個班周課時只有兩節(jié)，只夠完成教學任務(wù)，跟本上沒有時間去復(fù)習，更談不上輔優(yōu)補后了。所以只有在課堂里擠時間做這些。加上班級多，輔優(yōu)補后的對象多，因此這項工作收到影響。
4、業(yè)務(wù)雜，教學潛力受影響。
年級組工作緊張開展，班主任工作千頭萬緒，讓我不能騰出更多時間鉆研教學業(yè)務(wù)，設(shè)計課堂教學，無疑影響到自己的專業(yè)水平提升。
在今后的工作中，我除了做好現(xiàn)有的工作外，還要注意以下幾個問題：
1、著力課堂教學，充分調(diào)動學生學習積極性。
2、合理分配時間，提高工作學習效率。
3、及時調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)自己積極樂觀自信的生活態(tài)度。
4、進行自我激勵，樹立信心，展望未來。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇八
始終保持一種積極進取的工作熱情，認真完成學校交給我的任務(wù)。一學期來，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學習先進的教育教學方法，并閱讀理論書籍，充實自我。
1、當面輔導(dǎo)，個別談心。
每次抽考和作文訓練之后，我都盡可能多的個別找一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。比如萬浩同學原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學習習慣很差，后來經(jīng)過我多次談心教育，學習態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在語文成績提升很快。
2、課余輻射，跟蹤檢查。
我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被批評，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
3、精選作業(yè)，引領(lǐng)發(fā)展。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。比如引導(dǎo)學生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。
4、目標導(dǎo)航，精神激勵。
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，語文成績又上了一個臺階。經(jīng)過一個學期的努力有一大批同學取得顯著進步，比如安利興、安靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩，其中安利興獲得了科任教師的一致認可。
三、幾點反思和教學過程中存在的問題：
1、我剛接手六年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學的任務(wù)非常緊，復(fù)習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習。為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對語文失去興趣。
2、通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學生們對語文知識的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成生動流暢的書面表達。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握語文的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對語文的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
2、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程;重訓練，輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習語文的“基本學科思維方法”。
3、深化課堂教學改革，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己。
4、強化教學過程的相互學習、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，相互間取長補短，以求達到更好的課堂效果。
5、抓好學有余力、有特長的學生的培養(yǎng)，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇九
又一年花開花落，又一輪斗轉(zhuǎn)星移，一個學期一轉(zhuǎn)眼就過去了。靜下心來想一想，我這一年收獲了許許多多；細數(shù)背囊里的碩果，越發(fā)覺得自己還需要更多更多。
新學期，我校提出了“德潤人心，文化天下”的辦學思想，倡導(dǎo)“博雅教育，奠基生命”。作為一名教師，我反復(fù)閱讀清風校長的博文，領(lǐng)悟到教育不是簡單的說教，更不是訓斥，而是要以心交心，以愛養(yǎng)愛；教學也不是簡單的向?qū)W生傳授知識、教給方法，而是要立足當前，著眼明天，讓文化穿行過我們的生命，真正走到最高的境界。坦然校長的一番話，以及于丹對心靈之道的解讀，更讓我豁然開朗：用平和的心態(tài)看待工作，用欣賞的眼光關(guān)注學生，生活就會快樂許多。
社會在不斷進步，教育在不斷發(fā)展，一支粉筆一本書的時代早已過去，將多媒體運用于教學也以成為教師必備的基本功。這學期，我們又在新校長的帶領(lǐng)下，認識、開通了博客，它為我提供了更加便捷的學習、反思方式。在里面，不僅記錄著自己的讀書感悟、教學反思、與學生之間的故事，還能隨時關(guān)注同行們的經(jīng)驗，通過交流提高自己。
幸運的是，這學期我還得到了近距離接觸名師的機會。聆聽了山西省特級教師崔云宏老師的《推敲》一課，和課后所做的題為《深鉆細研，做一個最好的自己》的報告，我感到語文教學要深鉆細研，語文教學要踏踏實實；收集、收看名師課堂實錄使我認識到，教育的智慧在于“導(dǎo)”，教育的使命在于能為學生的一生負責；我們每一個教師，要“教在今天，想在明天。”這些雖然都令我大開眼界，但更讓我看到自己還很不成熟，要學的東西還很多很多。我只覺得時間不夠用啦，自己快要被淘汰啦。
1、嘗試設(shè)計學案，引導(dǎo)學生學會學習。
在培養(yǎng)學生良好預(yù)習習慣的基礎(chǔ)上，本學期初，清風校長明確提出了我校的新的課堂教學模式，即：“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān)”。怎么才能更好地實踐這一模式呢？我查找了許多資料，并積極與同事們交流，認識到：學案是在教案的基礎(chǔ)上為發(fā)展學生學習能力而設(shè)計的一系列問題探索，由學生直接參與，并主動求知的學習活動的案例，它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，它側(cè)重使學生“會學”。在實際教學中，我根據(jù)課例的不同，備課時時“以生為本”，分別從字詞理解、讀通文章、概括主要內(nèi)容、提出疑問、回答問題、積累詞句幾個方面列出導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生一步步自學課文，加之課后練習，完成教學任務(wù)。雖然在操作上還不成熟，但我會在實踐中不斷改進，因為是否“會學”關(guān)系到學生的將來。
2、利用好晨讀、午練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
進入六年級，學生已掌握一定的知識，具備基本的學習能力，但發(fā)展不均衡的現(xiàn)象更加突出地顯現(xiàn)了出來。因此，晨讀時，除了集體閱讀，我還抽出幾分鐘讓學生自由支配，課內(nèi)知識掌握的好的同學可閱讀、交流課外讀物，學習比較困難的學生則繼續(xù)鞏固課文中要求背誦的內(nèi)容，自己則進行個別抽查、個別輔導(dǎo)。午練時，由于學生基礎(chǔ)差，水平參差不齊，有的能按要求練習，有的連基本筆畫都寫不好，什么間架結(jié)構(gòu)、筆畫錯落聽起來模模糊糊，落到手上則完全走了樣。我建議學生每人拿一本內(nèi)容為本冊生字的字帖，每天抽取三四個，分析強調(diào)一些重點筆畫，然后先描紅，后臨摹，自己則巡視期間，發(fā)現(xiàn)問題手把手地輔導(dǎo)。一學期下來，大部分學生進步明顯。
3、加強課外閱讀指導(dǎo)，提高學生的閱讀能力。
蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法就是閱讀、閱讀、再閱讀?！闭Z文知識的獲得“三分得于課內(nèi)，七分得于課外”，堅持引導(dǎo)學生進行課外閱讀，能夠提高學生的語文素養(yǎng)，更重要的是，課外閱讀能讓孩子獲得適合自己的學習方法，獲得許多現(xiàn)實生活中難以獲得的體驗。
（1）上好閱讀指導(dǎo)課，要求學生掌握幾種基本的閱讀方法。
《傾聽鳥語》是由課內(nèi)向課外延伸的優(yōu)秀讀本，我充分利用這一資源和閱讀課，根據(jù)內(nèi)容特點指導(dǎo)學生掌握瀏覽性閱讀、吸收性閱讀、細品性閱讀等方法，在課堂上將個體閱讀勾畫與集體交流緊密結(jié)合，使每一個學生都能運用學到的方法完成任務(wù)。然后布置課外閱讀任務(wù)，要求學生能選擇自己喜歡的、適合文體的方法進行閱讀，完成《采珠拾貝》。學生們或摘錄，或批注，或?qū)懶牡茫粌H提高了閱讀能力，而且擴大了知識面。
（2）營造書香氛圍，激發(fā)閱讀興趣。
博雅教育七大行動之一——書香浸潤靈魂就是要求我們營造一個書香濃郁的閱讀環(huán)境，這對于激發(fā)學生的閱讀興趣來說是行之有效的。我充分發(fā)揮學校圖書館以及班級圖書角的作用，不斷更新圖書。孩子們?nèi)巳顺鲆槐?，個個讀百本，課間亂喊亂叫的少了，就連懶得出名的崔××同學也津津有味地讀起了《窗邊的小豆豆》《綠山墻的安妮》《根鳥》……他不僅自己讀，還主動借給同學、老師讀。
（3）師生共讀，提升閱讀品位。
袁瑢說：“要指導(dǎo)學生閱讀一本書，教師就得先認真閱讀幾遍，掌握作品的思想內(nèi)容和寫作特點，并且使自己受到感染和教育。”我認為閱讀是語文教師的立身之本，唯有與學生共同閱讀才能體驗學生閱讀的甘苦，找到與學生進行心靈對話的話題，及時向?qū)W生推薦有益的讀物，成為學生閱讀的榜樣。盡管工作繁忙，我還是抽時間與學生共讀了一些書，并及時練筆，或?qū)⑺糜涗浽诓┛椭?，或與學生共同討論，有效地將學生從一些雜七雜八的低級刊物中吸引過來，促進了學生對課外讀物內(nèi)容的理解，潛移默化地幫助學生樹立了正確的人身關(guān)、價值觀。
（4）開展豐富多彩的活動。
閱讀的本質(zhì)是人與人之間的互動。教育的目的是培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，學生對于文章的理解的答案并不重要，重要的是整個過程。除了摘錄好詞佳句，我還引導(dǎo)學生做小報、進行閱讀成果進行展評、開展演講與即興評論，使課外閱讀活動更加有趣。
“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的`讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！我將進一步引導(dǎo)學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們的潛力得以充分的發(fā)掘。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。每個班總有一些學生因為各種原因，在學習生活中跟不上集體。我們班基礎(chǔ)差，學困生不僅多，而且情況各不相同。有的本人很努力，但腦子就是在轉(zhuǎn)不過彎來，一個問題別人很容易就理解了，他們則要講好幾遍也聽不懂，靠死記硬背好不容易記一點，不是缺詞就是顛倒，過不了幾天又忘了；有的看起來聰明，卻像趙括一樣只會紙上談兵，一寫起來，錯別字遍地開花；有的家里沒人管，天天不完成作業(yè)，就靠學校那點功夫；有的學習成績不怎么樣，卻整天小偷小摸；有的自己毛病一大堆，卻天天給別人告狀，對老師的教育置之不理。
在轉(zhuǎn)化學困生的工作中，我堅持在思想上與優(yōu)生與一視同仁，不歧視，不排斥，堅持在工作上一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。另外，主要是對癥下藥，有的放矢。差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差”的病根。帶了他們?nèi)甓?，我對學生的了解還是比較起全面的。于是，對于活潑外向型的同學，我發(fā)揮其特長，讓其有事可做，在檢查督促中促進其進步；對于懶惰內(nèi)向型同學，充分發(fā)揮利用“一對一”幫扶小組的力量，進行幫扶和感化，并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們積極與學校配合，督促孩子按時、按質(zhì)按量完成各科家庭作業(yè)；對于反應(yīng)慢但肯學的的同學，采用降低要求的方法在講新課時，適當降低起點，分散難點，讓學生感到能學，體會到獲取知識的一點快樂，逐漸積累，慢慢提高。對于放縱無拘型、和對立破壞型的同學，則采用愛心滋潤，感化心靈的方法。其實，大多數(shù)學困生由于學習較差，成績上不去，經(jīng)常會受家長或老師的批評，本身就很壓抑、憂郁。所以我覺得從心靈上理解他們、感化他們，給他們以更多的愛，也許比灌輸很多的知識與理論更重要。
1、繼續(xù)加強學習，先做一名“博雅”的教師，再努力推行博雅教育。
2、深鉆細研，吃透教材，積極探究高校課堂教學模式，提高課堂教學效率。
3、樹立更高、更遠的教育目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十
二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導(dǎo)。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十一
xx年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初級9班的數(shù)學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束?；仨緦W期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實，圍繞著數(shù)學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以提高同學們的成績?yōu)樽罱K目標。
在教學過程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎(chǔ)都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數(shù)學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木瘢弧傲羷Α本袷且环N相互配合、團結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前?！读羷Α分凶钪档脤W習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業(yè)的執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭交上自己滿意的答卷。
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應(yīng)該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學生的`身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質(zhì)量應(yīng)該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業(yè)中能夠反饋出來，通過經(jīng)常批閱作業(yè)來了解學習情況，以便及時調(diào)整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十二
__年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初級9班的數(shù)學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實，圍繞著數(shù)學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以提高同學們的成績?yōu)樽罱K目標。
在教學過程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎(chǔ)都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數(shù)學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍”精神是一種相互配合、團結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業(yè)的`執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭交上自己滿意的答卷。
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應(yīng)該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質(zhì)量應(yīng)該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業(yè)中能夠反饋出來，通過經(jīng)常批閱作業(yè)來了解學習情況，以便及時調(diào)整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十三
春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的xx初級9班的數(shù)學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束?；仨緦W期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實，圍繞著數(shù)學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以提高同學們的成績?yōu)樽罱K目標。
在教學過程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎(chǔ)都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數(shù)學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木瘢弧傲羷Α本袷且环N相互配合、團結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。
《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業(yè)的執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了!這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭交上自己滿意的答卷。
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應(yīng)該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質(zhì)量應(yīng)該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用)；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業(yè)中能夠反饋出來，通過經(jīng)常批閱作業(yè)來了解學習情況，以便及時調(diào)整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
2xxx年7月1日
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十四
很多老師面對中專生頗感無奈。因為課堂上學生的表現(xiàn)實在讓他們啼笑皆非而又束手無策。中專生學習習慣極差，上課睡覺、玩手機、下位、看小說、聊天講話是司空見慣的。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老師應(yīng)接不暇。這樣，課堂教學便流于形式。對比其他老師的叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學生認真聽講，積極配合，氣氛還好。少數(shù)違紀現(xiàn)象，經(jīng)過提醒，都有好轉(zhuǎn)。我覺得對于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顧慮。其實學生大多還是明理的，一般還是服從老師管理，越怕抓就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流，自然課不成課。抓比不抓肯定要強。再次，注意講究方法。要看對象，不同學生采取不同方式。講究策略，竟可能在課后與學生交流，在交流中指出問題。
一本政治書，內(nèi)容十分豐富繁雜。我盡可能地花的時間熟悉分析教材，力爭把握重點，提挈綱領(lǐng)做到取舍恰如其分，盡量將核心的有實際價值的東西作為重點和難點，詳細分析，認真挖掘。同時，注意將課堂教學內(nèi)容向課外拓展，選取當今社會的熱點以及老百姓喜聞樂見或者特別關(guān)注的各方面現(xiàn)象作為案例，結(jié)合書本知識進行講解分析。這樣一來，學生既吸收了理論知識，有認識了社會，同時領(lǐng)會了一些分析實際問題的方法，提高了綜合能力。
教學有法，教無定法。不同的對象，不同環(huán)境，不同的時機，不同的教學內(nèi)容，都有與之相適應(yīng)的合理的有效地方法，關(guān)鍵在于教者如何靈活地運用。但是，萬變不離其宗，無論采取何種方式教學，只要能調(diào)動學生積極性，突出學生的'課堂主體地位，活躍課堂學習氣氛，實現(xiàn)教學雙邊互動，讓學生學有所得，學有所成，便是好的方法?；谶@一理念，我在教學方法的安排上，不拘一格，靈活運用，注意變通，綜合運用啟發(fā)式、互動式、活動式、摘取式等多種形式，努力將課堂變?yōu)閷υ挼钠脚_、求知的陣地、表現(xiàn)的舞臺、交流的窗口，讓學習成為一種快樂一種享受一。
考慮到中專學習的特殊性，我在布置作業(yè)時比較慎重。既考慮到對重點知識內(nèi)容的鞏固，有兼顧學生的主觀意愿。中專生空余時間較多，學生大多不喜歡利用這些自主時間去完成學習任務(wù)。我盡可能精選作業(yè)，題量適度，難易合理，保證多數(shù)學生肯做會做。另外，盡量不占用課外時間，力求當堂布置當堂完成。學生樂意，老師輕松，雙方皆大歡喜。
當然，教學中的困惑也是常常存在的。盡管我已經(jīng)很用心，但依然有些學生冥頑不化，形成課堂教學和管理的最后難克的暗堡。書本上的一些觀點、主張、理論都有很強的理想主義色彩，難以對現(xiàn)實中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋。這讓我頗感無奈，畢竟學生已經(jīng)是小大人了，他們已經(jīng)有自己的思維和認識，對社會現(xiàn)象有自己的見解，已經(jīng)不滿足于老師的講解了，甚至有的學生還會提出一些尖銳的問題，讓我措手不及。這讓我感覺到，作為一個教育工作者，如何在學生和書本、現(xiàn)實和理論之間找到一個平衡點真的十分重要，但是，我無法解決很多問題。
xx年6月20日。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十五
時間匆匆，本學期又在不知不覺中轉(zhuǎn)眼即逝，盡管本學期給人留下了許多忙碌的無賴、瑣事的煩心、成功的喜悅和不足的遺憾，但最終還是畫上了結(jié)束的句號。為了使自己來年在教育教學工作中少留遺憾，多添欣慰，故特在此對本學期工作的開展作以下簡短總結(jié)：
本學期我擔任五（2）班班主任及數(shù)學科科任教師，在工作中，我始終堅持貫徹落實黨和國家的教育方針，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，時刻把學生的德育工作、學科教學和安全教育作為工作開展的重中之重。在德育工作上，我堅持以嚴以律己、言傳身教、以生育生、正面教育為主，側(cè)面教育為輔的工作原則來教書育人。平時我抱著認真負責的工作態(tài)度完成學校交給的各項任務(wù)，開展好每堂班會課、德育課，并同時作好記錄。另外，在平時多留意、觀察學生們的變化，揣摩學生們的心思，一但發(fā)現(xiàn)有問題，應(yīng)做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，盡量不留任何后遺癥。對于本班學習態(tài)度不端正，調(diào)皮搗蛋的學生。我堅持以生育生，用身邊發(fā)生的先進事跡、光榮榜樣從正面苦口婆心地進行教育。使學生們清楚地認識到自己的錯誤，從而達到讓學生們知錯就改，自覺規(guī)范自己的言行。盡量少用，甚至不用極端不良的言行管理學生，在管理學生時，我堅持以公平、公正、公開的原則貫徹落實到底，一視同仁，讓學生們心悅誠服。
對于本班的“后進生”，“ 精準貧困生”和“留守兒童”。我平時都視他們?nèi)缱优?，耐心熱情地去幫助他們，關(guān)心他們，盡量和他們交朋友、打成一堆取得他們的信任。再通過談心交流的方式進一步了解他們，然后對癥下藥，各個擊破。盡量不要冷落任何一個貧困留守兒童。為此奉獻自己的微薄之力，為他們營造一個良好的學習環(huán)境，讓他們感到學校的溫暖，讓他們能夠快樂學習，健康成長。
俗話說得好：“學無止境、教無盡頭”在教育教學中充分考慮到我班學生學習基礎(chǔ)較差這一現(xiàn)狀，結(jié)合學生實際情況，在教學中，我認真學習新大綱，認真分析新教材，從中找出一套適應(yīng)我班學生的教法，盡可能地做到因材施教，寓教于樂。除此之外，我還積極備好每一堂課，時刻提醒自己要做到課無虛備。課堂教學時，我始終堅持按課前準備的教法為依據(jù)進行施教，以此盡可能地避免漏講、少講、講錯等錯誤出現(xiàn)。因我深知教師教書育人就如同醫(yī)生看病，容不得半點馬虎，所以必須要求做到精益求精。只有這樣才能將教材中的知識要點精準地傳授給學生，對提升教學質(zhì)量也必將取到事半功倍的功效。長此以往，我相信學生們的學習成績定會有所進步。這就說明這套教學方法適應(yīng)于本班學生，此時只需責任心到位，堅持到底就能大面積提升學生成績。從而激發(fā)學生們的學習積極性，掀起學生們的學習熱潮，就能起到一石激起千層浪的效應(yīng)。俗話說得好，各樣師傅各樣法，以上只是我個人的一點見解而以，不管怎樣，一份耕耘，一份收獲是硬道理。
總之，一年一度的教育教學工作現(xiàn)已成為過去。但可以通過回顧過去，不斷分析總結(jié)，不斷吸取經(jīng)驗，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能使我班學生成績出現(xiàn)更上一層樓的美好景象。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十六
春季學期結(jié)束了，本學期我擔任四年級一班和三年級三班的思品與社會，一年級三班的品德與生活、四班的美術(shù)課程的教學工作?，F(xiàn)將一學期來的教學工作總結(jié)如下：
小學低年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，首先要進行良好的行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)教育。良好的行為習慣和學習習慣對人的一生起著重要的作用。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，在教學工作中我把各班級教學工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣上：
一是低起點。低年級的學生，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設(shè)定的目標要求起點低，教師要學會換位思考，站在學生的角度設(shè)身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。小學生要求低，很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步。三、四年級則把習慣養(yǎng)成的重點放在糾正不良習慣和培養(yǎng)良好習慣同等重要的地位。
二是在細處著手。小學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。并從講究衛(wèi)生、上課專心聽講等小事開始要求。有的學生上課愛做小動作，隨意講話等。我就用手比劃一個動作如：暫停、安靜等，有效地提醒、督促學生。
三是抓養(yǎng)成。每一個細小的要求，如果不進行扎實有效的養(yǎng)成訓練，等于是空話一句。訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為“說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學之間不踢、不抓、不打”天天跟蹤。這樣幾次三番強化訓練，行為要求深入學生心田，化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。
四是常講評表揚。小學生都急于想知道自己通過努力所做的'事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑和目光，有時是親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚等。引導(dǎo)學生時時處處注意努力養(yǎng)成好習慣。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對我的學生我采用一種特殊的手段“微笑和目光”。在學生取得成功時，我會用微笑和目光送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑和目光送去關(guān)愛與鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑和目光送去批評、責備與寬容。
師生互動，利用課堂、課間休息、校園、路途等機會與學生交流，時時關(guān)心、關(guān)注學生。學生也利用見面、路遇等一切機會向老師問好、請教。交流促進了師生友好、和諧，促進了學生的學習進步。
業(yè)精于勤，一個學期的辛勤工作結(jié)出了豐碩的成果，期末考試四年級一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級也取得了滿意的成績。
一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅守我的崗位，用汗水澆鑄學生美好的明天！澆鑄共和國的美好未來！
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十七
在這個學期里，主要是跟二年級的林老師和四年級的張老師學習。在這段日子里，我們的任務(wù)是聽課、準備匯報課、評課、學習班主任工作、參加讀書交流會等等工作。
不同的年級，針對不同的學生，教學方式是與眾不同的。在聽數(shù)學課的過程中，嘗試不同年級階段的學習。一年級鄭老師的數(shù)學課堂方式是管理課堂紀律的手段很有威嚴，一念到哪個搞小動作的學生，學生們馬上就認真聽課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來引導(dǎo)學生回到課堂上來?？吹搅硕昙壍牧掷蠋?、洪老師、曾老師的教學實踐，這三個老師的教學方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認真學習。林老師的上課特色是多以幽默的語言來組織課堂；曾老師的上課特色是在教學中，把學生發(fā)現(xiàn)的疑問加以糾正，重視學生的思維方法。洪老師的上課特色是教學表情豐富、生動，從中針對低年級學生的特點，充分把握課堂紀律，以嚴厲來攻，從而讓學生自覺遵守紀律。個人覺得課堂紀律很重要，在上課前，必須掌握如何應(yīng)付課堂上的突發(fā)現(xiàn)狀，引領(lǐng)學生跟隨教學的步驟也是一個重點。在評講練習時，適當?shù)匕汛鸢赴鍟鰜?，這樣可以給學生留下記憶。在四年級的聽課學習中，針對班里的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中采取書上的題學生做完后教師挨看，個人認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做。
在聽復(fù)習課時，觀察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學課堂中如何更好地向?qū)W生講解知識點，才能讓學生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學生講解，作為低年級的學生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語言來組織教學。
在教學中，首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常學習不同的教學方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準備教具、學具等等。在上練習課之后，感覺總體上課堂紀律把握得下。不過，經(jīng)常需要停下來給學生強調(diào)紀律，認識到自己的教學方法還是不夠好，沒能及時地吸引學生的注意力。
雖然，上課的機會比較少，但是，我時刻提醒自己，要珍惜上課的機會，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級那段時間里，林老師由于忙于準備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級一班、四班的課，內(nèi)容有混合運算、解決問題的課型和練習課。上練習課時，我認真做每道練習題，琢磨著如何在學生面前講述，才能更容易去教會學生，也積極向林老師請教，在林老師的指導(dǎo)下，我及時糾正自己的教學方法，時刻提醒自己要板書練習題的答案給學生看。課后，及時檢查學生的練習冊，總體上，對學生的完成情況比較滿意。
在上新課“混合運算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點。剛開始，林老師建議我把在課堂上所要講的話也詳細的寫下來。而這節(jié)課的重點是教會學生會書寫遞等式運算的步驟，在課堂上，我把的時間交給學生練習計算，同時，讓學生上臺寫出自己的答案，從中，指正學生容易犯錯的地方：不能直接在算式后面寫等號，還在第二行的第一個數(shù)字的前一格寫等號.......在備課的過程中，我花的時間比較多，有時候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導(dǎo)致自己準備的課件沒辦法展現(xiàn)在學生面前。當時，教室里有好多聽課的見習生，我及時改變自己的上課環(huán)節(jié)，直接板書幾道綜合算式，讓學生回答如何計算？先算什么？再算什么？學生回答時，我也及時板書給學生看。在那幾天的上課中，我對自己的表現(xiàn)并不滿意。我對學生的課堂狀態(tài)還沒能夠做到及時地引導(dǎo)到課堂上，學生也經(jīng)常出現(xiàn)分神，有時候，我重復(fù)提問的問題，下面的學生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對違規(guī)的學生批評得比較多，對認真聽課的學生表揚得比較少。我發(fā)現(xiàn)，對于學生來說，表揚比批評更重要，我卻忽略了這點。
備好一節(jié)課，不只是備教材，還要備學生。針對低年級的學生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表揚學生的方式來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生參與到課堂上來。上課要多加入一些游戲、講故事的環(huán)節(jié)來帶動學生的積極性，眼神要關(guān)注到每個學生。
在二年級上課時，如果用教具進入課堂，學生的積極性比較高，二年級一班的學生很調(diào)皮，特別是有一兩個學生是屬于智力有障礙的，這對我如何把握好課堂的紀律是很大的挑戰(zhàn)。有過兩次，處理得不好，導(dǎo)致其他學生受這幾個學生的影響。有時候，學生都不在上課的狀態(tài)，有的說話、有的玩自己的.......我提問的問題，學生都沒回答。偶爾，出現(xiàn)板書亂的局面，備的課的內(nèi)容講不完，講題的思路亂了、經(jīng)常口誤、忘記板書等等。新課的導(dǎo)入出現(xiàn)問題，新課只用3分鐘的時間就結(jié)束了。課堂上，缺少表揚學生。
在幫忙代洪老師的兩節(jié)數(shù)學課，我體會到課堂上學生為主體的重要性。在二年級七班，上了一節(jié)有關(guān)解決問題的課型。剛開始上課，感覺壓力來了，這個班是我從跟崗以來，第一次和這么調(diào)皮的學生的交流。出現(xiàn)的狀況有好幾個學生上課專門講話、不聽課，提醒他們認真聽課，卻得到不耐煩的眼神。原本計劃的'上課內(nèi)容，由于強調(diào)紀律，幾道練習沒有完成就到了下課時間。讓我感到，接觸不一樣的學生，一個班的班風很重要，需要從細節(jié)去了解學生，把他們引到班集體來，形成好的學習習慣。而到二年級五班，感到驚喜的是，這個班的學生上課的注意力挺好的，喜歡回答問題也喜歡主動提出疑問的學生很多。整節(jié)課的教學目標和任務(wù)順利完成。
在試教時，經(jīng)常會出現(xiàn)很糟糕的情況，比如忘記對新知識的總結(jié)、忘記讓學生齊讀板書、設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)有點亂問題提得不明確等現(xiàn)象。最后，學生學到的內(nèi)容并不多。但在眾多聽課的見習生面前，思路清晰、熟練教案，我表現(xiàn)出淡定自然的教態(tài)，從容地教學。
數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法。教學語言沒有抑揚頓挫、表情不夠豐富，教學的重難點沒有滲透給學生。爭取學會真正備好每一節(jié)課；在教學語言、課件制作多突出新奇性、趣味性；提高駕馭課堂的能力；把粉筆字、鋼筆字練好。
春季語文教師教學工作總結(jié)篇十八
教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續(xù)把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學，著眼于新課程背景下教師教學行為的變化，全面提高教師素質(zhì)，使學校的教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階。
一學期來，我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發(fā)展。
1、加強理論學習，提高改革意識，繼續(xù)堅持集中與自學相結(jié)合的方法，學習新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學觀念，實現(xiàn)全校教師教學理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學期，學校除通過各種形式的教學教研活動對教師進行業(yè)務(wù)培訓外，還特邀了教研室數(shù)學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導(dǎo)教師，進行面隊面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)教師，通過學習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象，關(guān)注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。
(1)、采用走出去，請進來的原則，使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。
(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注重過程。在教學過程中，突出改變了以下四個方面的行為：一、賦予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的個性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學、生活和社會的聯(lián)系，拓展教學視野，完善教學內(nèi)涵。教師的教學理念和教學行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。
(3)認真實施出成效。課改不但使學生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級獲獎。
(4)構(gòu)建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進學生發(fā)展、教師成長和改進教學方面的作用。繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。
1、做好校本培訓，提高教師素質(zhì)。按照校本培訓計劃，確定培訓內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學習，以學習促提高。
2、堅持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。學校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵教師參加計算機等級考試、學歷提升和繼續(xù)教育學習。
3、努力實施科研興教，注重結(jié)合教學實際開展教科研工作。本學期，學校繼續(xù)堅持建立年級教研組，設(shè)立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課，達到資源共享。并針對教學實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學重點、難點、疑點，探求最佳教法，并在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，并有一定的進展，并擬定活動課題在省級立項。
4、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理工作。開學初，重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關(guān)的彌補措施;期末進行各項工作的總結(jié)安排，各類資料的整理歸檔，使學校教育教學的整個過程井井有條，有始有終。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。本學期繼續(xù)實施了我校關(guān)于提高教學質(zhì)量的實施方案，堅持了月測、期中測，并及時收集信息及時反饋，學校及時對優(yōu)秀學生和進步學生進行張榜公布，使學生的學習積極性大大提高，營造了一種良好的學習氛圍。同時期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了聯(lián)靠，及時對比，讓教師及時總結(jié)，采取相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學質(zhì)量有;一定的提高。
新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學的現(xiàn)狀，如何有效地實現(xiàn)學生自主、合作學習的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后，改革要在教育理念、學習方式、教學模式上有所創(chuàng)新，認真做好校本培訓工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競爭意識，使教、學、研齊步發(fā)展。
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