畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)（實(shí)用21篇）

    寫總結(jié)是對(duì)自己所做過的事情進(jìn)行梳理和思考的過程。在寫總結(jié)之前，可以先進(jìn)行思維導(dǎo)圖、提綱等工具的使用，幫助梳理思路。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇一
    3月，我開始了我的工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
    3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制led顯示屏。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
    在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
    4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
    4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在電路初期，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有很多思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的是個(gè)比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，對(duì)比的過程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。
    當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
    我不會(huì)忘記這難忘的3個(gè)多月的時(shí)間。的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對(duì)無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
    腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
    在這次畢業(yè)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
    在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇二
    姓名：xxxx。
    專業(yè)班級(jí)：服裝。
    指導(dǎo)教師：
    20xx年6月6日本人聲明。
    本人是武漢民政職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生，本論文（藝術(shù)系）是本人在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其它個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。本人擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，沒有抄襲、剽竊他人成果，由此造成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛由本人負(fù)責(zé)。
    生活總是讓人充滿驚喜，時(shí)間讓人們變得更加注重自身的品味，人們開始以各種各樣的服飾來裝飾自己，因此出現(xiàn)了不同款式各種風(fēng)格的服裝，讓人們的生活變得多彩多姿，細(xì)細(xì)品味，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好。
    本牛仔系列服裝采用寬松的剪裁方法，及休閑又舒適，在設(shè)計(jì)上采用了蕾絲的拼接，力求在簡單舒適休閑的的款式中用細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)來展現(xiàn)女性柔美的一面。運(yùn)用褶皺、拼接和蕾絲的結(jié)合來體現(xiàn)服裝的層次感和空間感。通過對(duì)面料的加工和服裝工藝的加工，使服裝產(chǎn)生了褶皺的藝術(shù)效果，增加了對(duì)設(shè)計(jì)、面料、工藝、質(zhì)感的綜合掌握以及對(duì)設(shè)計(jì)技巧的一種感悟。論文結(jié)合了服裝設(shè)計(jì)和女裝制作等的理論知識(shí)和搜集的資料，結(jié)合20xx春夏休閑女裝的流行趨勢(shì)，在面料選擇、色彩搭配和款式上與個(gè)性結(jié)合，加上休閑元素，充分展現(xiàn)牛仔風(fēng)格特點(diǎn)。
    服裝是現(xiàn)代社會(huì)人類生活中不可缺少的一部分，標(biāo)志著人類文明。服裝能保護(hù)人體，維持人體的熱平衡，以適應(yīng)氣候變化的影響。服裝設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的搭配焦點(diǎn)，涉及到美學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、市場學(xué)，色彩學(xué)等要素?！霸O(shè)計(jì)”指的是計(jì)劃、構(gòu)思，設(shè)想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思?！狈b設(shè)計(jì)過程“即根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的要求進(jìn)行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進(jìn)行制作，達(dá)到完成設(shè)計(jì)的全過程”。
    運(yùn)用各種服裝知識(shí)、剪裁，及縫紉技巧等，考慮藝術(shù)及經(jīng)濟(jì)等因素，再加上設(shè)計(jì)者的學(xué)識(shí)及個(gè)人主觀觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀，及合乎穿者的衣服，使穿者充分顯示本身的優(yōu)點(diǎn)并隱藏其缺點(diǎn)，襯托出穿者的個(gè)性，設(shè)計(jì)者除對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、穿者生理與心理及時(shí)尚有綜合性之了解外，最重要的是要把握設(shè)計(jì)的原則。設(shè)計(jì)原則是說明如何使用設(shè)計(jì)要素的一些準(zhǔn)則，乃經(jīng)過多年經(jīng)驗(yàn)、分析，及研究的結(jié)果，也就是美的原則在服裝上的應(yīng)用。
    服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的過程，是藝術(shù)構(gòu)思與藝術(shù)表達(dá)的統(tǒng)一體。設(shè)計(jì)師一般先有一個(gè)構(gòu)思和設(shè)想，然后收集資料，確定設(shè)計(jì)方案。其方案主要內(nèi)容包括：服裝整體風(fēng)格、主題、造型、色彩、面料、服飾品的配套設(shè)計(jì)等。同時(shí)對(duì)內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、尺寸確定以及具體的裁剪縫制和加工工藝等等也要進(jìn)行周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]，以確保最終完成的作品能夠充分體現(xiàn)最初的設(shè)計(jì)意圖。繪制服裝效果圖是表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要手段，因此服裝設(shè)計(jì)者需要有良好的美術(shù)基礎(chǔ)，通過各種繪畫手法來體現(xiàn)人體的著裝效果。服裝效果圖被看作是衡量服裝設(shè)計(jì)師創(chuàng)作能力、設(shè)計(jì)水平和藝術(shù)修養(yǎng)的重要標(biāo)志，越來越多地引起設(shè)計(jì)者的普遍關(guān)注和重視。
    寫此篇論文時(shí)，經(jīng)過了很多的思想糾結(jié)，以及查閱許多資料，最終才有了寫作的思路，可以說是困難重重。但是，我從沒想過要放棄，“堅(jiān)持”一貫是我的風(fēng)格，就像我寫作這篇論文所說明的服裝風(fēng)格一樣。本系列是牛仔風(fēng)格的女裝，在設(shè)計(jì)上采用褶皺處理和蕾絲的搭配，充分體現(xiàn)當(dāng)下時(shí)尚女性的品味，加上合理的剪裁，不缺細(xì)節(jié)的精美，使整套服裝給人一種美的感受。論文主要闡述了服裝設(shè)計(jì)的意義和制作過程中說體會(huì)到的方法，對(duì)我來說，意義很大。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇三
    武漢：華中師范大學(xué)出版社，20xx.
    2、熊生貴。理想的語文課。
    四川：四川大學(xué)出版社，20xx。
    3、張鵬舉。顏振遙初中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)。
    濟(jì)南：山東教育出版社，1999。
    4、蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語文點(diǎn)撥教學(xué)法。
    濟(jì)南：山東教育出版社，1999。
    5、語文課程標(biāo)準(zhǔn)。
    北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx。
    6、陳夢(mèng)稀。現(xiàn)代教育學(xué)。
    長沙：湖南教育出版社，20xx。
    7、紀(jì)大海。教育漫語：現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟。
    南京：南京師范大學(xué)出版社，1999。
    10.b、a蘇霍姆林斯基。育人三部曲。
    北京：人民教育出版社，1998《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告書》出自：
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇四
    xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了長達(dá)6個(gè)多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
    12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
    在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
    4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
    4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始將論文進(jìn)行整理。為了寫出較真實(shí)的妖怪文化，我仔細(xì)閱讀了前人關(guān)于妖怪的各種研究，仔細(xì)的分析了他們的妖怪學(xué)中的差異。在構(gòu)思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
    當(dāng)我終于完成了論文終稿和所有的排版后，整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
    稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢(shì)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
    此次寫作是一個(gè)漫長的過程，在這段時(shí)間里，我總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：
    首先，時(shí)間節(jié)點(diǎn)要把握好。由于我在校外找到了實(shí)習(xí)工作，因此大部分時(shí)間都需要在公司實(shí)習(xí)。而論文的寫作也需要花費(fèi)相當(dāng)多的精力和時(shí)間，因此，既需要合理得安排好時(shí)間，又要顧好兩邊，使實(shí)習(xí)和論文兩不誤。
    其次，要充分學(xué)習(xí)和利用數(shù)據(jù)庫資源。搜集資料時(shí)，需要有目的地搜索，大量地翻閱與自己論題有關(guān)的文獻(xiàn)，認(rèn)真閱讀、做好總結(jié)筆記，為論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大量的閱讀之后，還需要針對(duì)自己的論題，借鑒一些好的理論，并提出自己的觀點(diǎn)。
    當(dāng)然，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的完成，只有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個(gè)艱難的任務(wù)，在導(dǎo)師的幫助下，我逐步地找到了方法，嚴(yán)格按照寫作要求，一步一步知道最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，只有虛心接受、不斷地完善，才能得到老師最終的肯定。
    最后，腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
    論文定稿后的喜悅相信每個(gè)人都能體會(huì)到，這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次論文寫作過程中，同學(xué)之間互相幫助，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對(duì)于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團(tuán)隊(duì)合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    另外，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
    在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
    另外，xx年3月，我結(jié)束了四年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望去到了住友橡膠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的時(shí)間飛快而又短暫，不知不覺三個(gè)月實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過去了，感覺面試實(shí)習(xí)單位只是昨天的事，可現(xiàn)在實(shí)習(xí)也將結(jié)束。回想這一段＂從未體驗(yàn)＂過的日子，我有失落過，也有很認(rèn)真過，高興過，而現(xiàn)在最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    這次實(shí)習(xí)對(duì)輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實(shí)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)與實(shí)際問題的差距，對(duì)橡膠這一行業(yè)有了更深的體會(huì)。
    在實(shí)習(xí)期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅是要有一定的專業(yè)知識(shí)，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對(duì)旅行社顧客的耐心以及責(zé)任心。著實(shí)更為重要的在實(shí)際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自己學(xué)識(shí)的淺薄，經(jīng)驗(yàn)的缺乏真是學(xué)到用時(shí)方恨少。我感覺在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和自己在工作中實(shí)踐其實(shí)并不是一個(gè)概念，我想這也是學(xué)校之所以讓我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的原因，讓我們進(jìn)一步的鞏固和理解課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，我認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實(shí)際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的能力和方法，培養(yǎng)在校大學(xué)生在社會(huì)中的生存及能力，在實(shí)習(xí)期間所學(xué)習(xí)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神將會(huì)使我終身受益。
    通過這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多以往從生活中和學(xué)校里沒發(fā)獲得到的知識(shí)和道理?；仡櫸业膶?shí)習(xí)期，從那個(gè)天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到現(xiàn)在穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這三個(gè)月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時(shí)覺得自己放手讓時(shí)間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì)反省過來，告訴自己清楚自己應(yīng)該做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。在業(yè)務(wù)方面雖然自己普通平凡，但是我會(huì)努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì)跌倒，我會(huì)不懈努力。
    我知道，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在這里我知道我的將來會(huì)有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來充滿了美好的憧憬，我要更進(jìn)一步的要求自己。在今后的工作和生活中，面對(duì)過去，我無怨無悔，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好個(gè)人未來發(fā)展計(jì)劃，不斷提升自我，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的力量。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇五
    都說我們90后出生的孩子是21世紀(jì)的小主人，大多數(shù)每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了，碰了的或著有點(diǎn)閃失。
    如今我們都已經(jīng)長大了，也不在是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了。馬上步入社會(huì)的我們還不知道將來會(huì)發(fā)生什么事情，也不知道社會(huì)到底是什么樣子的。
    我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)學(xué)服裝是覺得縫紉是一門手藝，即使將來老了也不會(huì)為了養(yǎng)家糊口而找不到工作，多一門手藝就不會(huì)挨餓受凍，就不會(huì)被人欺負(fù)了。我覺得當(dāng)今社會(huì)還是學(xué)一門手藝是最重要，最實(shí)際的。
    很多快要畢業(yè)的大學(xué)生，覺得自己的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高，覺得自己什么都會(huì)很有信心。自信是件好事，但是過于自信反而對(duì)自己在找工作方面不利，找來找去還是最低極的工作，每天想著跳巢不好好的工作，換來換去自己一事無成，當(dāng)看到朋友同學(xué)爭了很多的錢，過上幸福的日子很著急，回想自己當(dāng)初認(rèn)真做好一件事一份工作該多好。
    現(xiàn)在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的人越來越多，但是真正堅(jiān)持到最后的人卻很少。我們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，對(duì)生產(chǎn)制作服裝并不了解。現(xiàn)在通過在工廠實(shí)習(xí)對(duì)生產(chǎn)制作服裝有了一定的了解，我覺得現(xiàn)在應(yīng)該打好基礎(chǔ)，從最基本的縫紉開始學(xué)起，應(yīng)該試著扎每一道工序，了解每道工序的步驟，熟練的進(jìn)行縫制，當(dāng)熟練到一定程度的時(shí)候，在上裁剪，后整理等部門。裁剪是要把布料裁成各試各樣的布片，打號(hào)，進(jìn)行檢查，最后發(fā)到每個(gè)班組。后整理是進(jìn)行剪線頭，清洗最后打包裝。把每個(gè)部門都了解透了，在學(xué)習(xí)打板推板，最好有個(gè)師傅帶著，這樣學(xué)的會(huì)快些，能熟練的推出各個(gè)型號(hào)的板形。然后進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，先給自己制做，然后把它穿出去。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候參加一些設(shè)計(jì)大賽，參加大賽只是想對(duì)自己這些年學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)，但是比賽的名次并不重要，重要的是眾在參與。
    平時(shí)上街溜達(dá)的時(shí)候，要觀察每個(gè)行人的服裝，通過他們知道流行什么樣的服裝，每個(gè)人的眼光不一樣，穿著的服裝也不一樣，每個(gè)人都有他獨(dú)特的眼光，也了解大眾人都喜歡什么樣的服裝。品牌服裝到底好在哪，每個(gè)品牌服裝它的獨(dú)特之處都在哪，它的做工都好在哪？平時(shí)在看看一些雜志，了解當(dāng)前的流行趨勢(shì)來做為參考。當(dāng)有一定的經(jīng)濟(jì)條件和能力的時(shí)候，或許考慮開個(gè)小型的服裝廠，主要是生產(chǎn)牛仔褲，是為個(gè)子矮的人設(shè)計(jì)。因?yàn)槲业难澴淤I回來都要改褲腿，我是學(xué)縫紉的改褲腿很方便，但是有很多人他們不會(huì)??！會(huì)覺得很麻煩。如果有一個(gè)這樣的專賣店就更好了，方便更多人。我不知道自己能不能堅(jiān)持到最后，但是我會(huì)努力，向著自己的目標(biāo)奮斗！
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇六
    我們普遍感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；在多次查想要資料卻查不到的情況下，感到有點(diǎn)心灰意冷，喪失了部分查資料的主動(dòng)性。
    2、對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握不全。
    由于在以前所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的不全面，或者理解有錯(cuò)誤，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中對(duì)自己所做課題用到有些設(shè)計(jì)規(guī)范及計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這些不僅反映了我們?nèi)狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)也反映出我們?cè)趯I(yè)知識(shí)的掌握上的不全面。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇七
    摘要：近年來，人們生活水平的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得人們對(duì)室內(nèi)居住裝飾環(huán)境的要求逐漸增強(qiáng)。裝修設(shè)計(jì)不僅僅要舒服還要環(huán)保，有利于住戶的身體健康。所以在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，環(huán)保材料的使用逐漸加強(qiáng)。本文針對(duì)室內(nèi)裝飾中環(huán)保材料的使用進(jìn)行分析，并為環(huán)保材料的選擇和應(yīng)用供給了可靠性的提議。
    關(guān)鍵詞：室內(nèi)裝飾；環(huán)保材料；優(yōu)勢(shì)；應(yīng)用；經(jīng)驗(yàn)；
    建筑工程的室內(nèi)裝飾工作十分重要，這樣工作直接影響了居住者的享受體驗(yàn)。室內(nèi)裝飾材料的種類繁多，價(jià)位也各不相同。傳統(tǒng)的裝修材料的選擇上，重視美感和價(jià)格，可是此刻人們裝修過程中，更注重裝飾材料的環(huán)保性能。環(huán)保材料成為室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的首選。環(huán)保材料的使用不僅僅能夠提高人們的居住質(zhì)量，還有利于人們的身體健康。文章針對(duì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中對(duì)環(huán)保材料的應(yīng)用進(jìn)行了分析。
    1、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中常見的問題。
    1.1房屋居住者存在心理誤區(qū)。
    一般情景下，新房的環(huán)境不好，會(huì)對(duì)居住者的身體健康造成嚴(yán)重的影響，也不利于改善居住者的生活條件。可是，很多住戶對(duì)此抱著無所謂的態(tài)度。他們認(rèn)為，新裝修的房屋對(duì)人的身體造成的危害完全是危言聳聽，覺得只要自我身體好，經(jīng)常鍛煉，生活環(huán)境就不會(huì)對(duì)自我的身體造成嚴(yán)重的影響。然而實(shí)際上，“裝修病”會(huì)在人的身體里面進(jìn)行漸變，裝修材料的有害物質(zhì)積累到必須程度才會(huì)令人感到不適，長此以往，會(huì)對(duì)人的身體造成嚴(yán)重的損傷。與此同時(shí)，很多人在裝修過程中，對(duì)自我盲目自信，認(rèn)為自我買的材料便是最好最環(huán)保的，覺得自我買的材料不會(huì)對(duì)身體造成傷害，且裝修過程中只重視整體感覺和視覺感受，并沒有構(gòu)成必須的環(huán)保意識(shí)。
    1.2混淆“綠色材料”與“環(huán)保材料”
    近年來，裝修過程中人們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)。環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，使得越來越多的家庭都開始購買綠色裝飾材料，其實(shí)，市面上所謂的“綠色材料”并不等同于環(huán)保材料，只是在原有的劣質(zhì)材料的基礎(chǔ)上，打上“綠色材料”的標(biāo)簽，很多人沒有選擇環(huán)保材料的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)受到不法商家的欺騙，花了高價(jià)錢卻買不到好材料，也不能實(shí)現(xiàn)真正意義的環(huán)保效果，還會(huì)對(duì)自我和家人的身體健康造成嚴(yán)重的影響。所以，在選擇裝飾材料時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量擦亮眼睛，不要被所謂的“綠色材料”蒙蔽雙眼，以至于不能買到真正的環(huán)保材料。
    1.3混淆“綠色材料”和“綠色裝修”
    目前，室內(nèi)裝飾市場上出現(xiàn)了很多綠色環(huán)保材料，其實(shí)，綠色材料并不等同于綠色裝修。很多綠色材料只是質(zhì)量較比普通的裝飾材料好一點(diǎn)可是并不是真正的無害。綠色材料對(duì)人身體的影響只是比普通的裝飾材料少一些。所以，很多人在購買綠色材料之后，就認(rèn)為自我的裝修是綠色的，對(duì)身體沒有危害的。這種想法是不對(duì)的。一些環(huán)保材料中也是包包含毒物質(zhì)和有毒氣體的，只是這些有毒物質(zhì)和有毒氣體被控制在相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，不會(huì)對(duì)人體造成明顯的傷害。可是，這些有毒氣體和有害物質(zhì)也會(huì)進(jìn)行堆積，一旦堆積過多，也就會(huì)對(duì)居住環(huán)境造成嚴(yán)重的影響。
    2、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的環(huán)保材料種類。
    2.1環(huán)保板材的使用。
    一般情景下，在室內(nèi)裝飾過程中，能夠選擇環(huán)保板材進(jìn)行裝飾。板材主要分為膠合板、密度板、細(xì)木工板和薄膜板幾種類型。其中，細(xì)木工板具有較高的防潮效果，相應(yīng)的價(jià)格也比較高，可是這種類型的板材不能直接刷漆；而薄膜板是一種十分薄的板材，這種板材的材質(zhì)與實(shí)木相類似，有很多種類，價(jià)格也比較高，通常用在高檔裝修中。密度板在現(xiàn)代裝飾中被經(jīng)常使用，將其應(yīng)用在櫥柜的制作上，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，也有必須的環(huán)保效果，且這種板材的平整度比較高，不易受潮，適合使用。
    2.2環(huán)保壁紙的使用。
    在室內(nèi)裝飾過程中，壁紙是一道畫龍點(diǎn)睛之筆，其豐富的色彩和柔滑的質(zhì)地，收到了越來越多人的喜愛。綠色環(huán)保壁紙采用環(huán)保材料制成，不僅僅甲醛含量較少，不會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重的傷害，還具有較強(qiáng)的耐磨性和抗污染性?？墒?，居住者在購買壁紙時(shí)，應(yīng)當(dāng)購買同一批產(chǎn)品，避免出現(xiàn)色產(chǎn)，對(duì)全屋的裝修效果造成影響。在壁紙的使用過程中，值得注意的是，壁紙的裱糊面積比較大，且一般壁紙的環(huán)保性能都比較低，需要選擇高環(huán)保性能的壁紙，僅有這樣，才能夠既提高室內(nèi)裝飾的美觀性，也能夠有效保證居住者的身體健康。
    2.3環(huán)保涂料的使用。
    在室內(nèi)裝飾過程中，涂料是被經(jīng)常使用的一種裝飾材料。涂料主要是一種固體材料，其能夠涂在物體表面，進(jìn)而對(duì)物體構(gòu)成必須的保護(hù)作用。在環(huán)保涂料的選擇上，一般的國產(chǎn)品牌和進(jìn)口品牌之間的差異性不大，只是不一樣品牌的涂料的耐擦洗性和成膜性和開關(guān)效果有些不一樣。此刻市場上，立邦涂料的使用比較普遍，且具有必須的環(huán)保性能。在國產(chǎn)品牌中，紫金花等品牌的環(huán)保性能也不錯(cuò)，住戶能夠根據(jù)自我的喜好進(jìn)行選擇，盡可能選擇環(huán)保性能較強(qiáng)的涂料品牌。
    2.4環(huán)保地板的使用。
    室內(nèi)裝飾中，對(duì)地板的選擇也是十分重要的。一般情景下，地面材料的種類有實(shí)木地板、天然石材、纖維紡織材料和復(fù)合地板。實(shí)木地板的導(dǎo)熱快，適合使用在有地暖的地方，且實(shí)木地板的穩(wěn)定性比較好，不容易變形。同時(shí)，實(shí)木地板具有較強(qiáng)的環(huán)保性，價(jià)格也比較合理，所以，一般裝修者都選用實(shí)木地板作為地面材料；復(fù)合地板的價(jià)格比較便宜，且比實(shí)木地板要美觀，有著良好的抗靜電和抗沖擊的本事，可是這種地板一旦被水泡后，就不可修復(fù)，且腳感比較差。有些人裝修時(shí)，喜歡在地面鋪上天然石材，這種材料耐磨損且價(jià)格比較便宜，可是沒有較強(qiáng)的彈性，且輻射性強(qiáng)，室內(nèi)裝飾中，使用頻率比較少。
    3、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中環(huán)保材料的應(yīng)用。
    3.1室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中對(duì)綠色環(huán)保型材料的應(yīng)用。
    為了加強(qiáng)室內(nèi)裝飾的環(huán)保型，需要加強(qiáng)對(duì)綠色環(huán)保材料的使用。目前，裝修者的需求越來越朝著產(chǎn)品生態(tài)化的方向發(fā)展，使得生態(tài)的環(huán)保裝飾材料在市場上受到了青睞。在貼合綠色環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的情景下，能夠最大限度地降低裝飾材料對(duì)人體造成的傷害，也能夠避免裝修工程隊(duì)人的生活環(huán)境造成了不利影響。所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)室內(nèi)裝飾中對(duì)綠色建材的普及。
    3.2室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中對(duì)綠色裝飾技術(shù)的應(yīng)用。
    為了促進(jìn)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的環(huán)?；?，不僅僅要加強(qiáng)對(duì)環(huán)保材料的使用，還能夠用用一些綠色植物來緩解裝飾材料的影響。在室內(nèi)裝飾過后，能夠放一些綠色植物，這樣不僅僅能為房間增添升級(jí)，還能夠有效凈化空氣。同時(shí)，研究到人類生活和居住的各要素之間的聯(lián)系，能夠選擇具有藝術(shù)價(jià)值的植物擺設(shè)，這樣就能夠加強(qiáng)室內(nèi)環(huán)境的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，也加強(qiáng)了家具與裝飾環(huán)境之間的結(jié)合，提高了室內(nèi)裝飾的環(huán)保性，也就提高了居住者的生活質(zhì)量。
    4、結(jié)語。
    總的來說，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)工作對(duì)人們的生活和身體健康都造成了直接的影響。所以，應(yīng)當(dāng)在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中選擇相應(yīng)的環(huán)保材料，提高人們的環(huán)保意識(shí)，選擇綠色環(huán)保的裝飾材料，進(jìn)而為自我供給一個(gè)良好的生活條件。
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    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇八
    畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)落幕了，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺！它讓我學(xué)到了獨(dú)一無二的東西，讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來?。?！
    出師不利，我的信心少了一半，再加上時(shí)間還早，畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情我就暫時(shí)放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個(gè)月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時(shí)間還早！好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足！就這樣，我就帶著這種時(shí)而急躁時(shí)而無奈的情緒，昏昏諤諤地度過了兩個(gè)月。
    最后一個(gè)月了，一向被動(dòng)的我們最后打電話給了我們的指導(dǎo)老師，見了老師，我才明白了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我?。。?BR>    當(dāng)時(shí)的情緒是沉重的，雖然老師分了一個(gè)比較簡單的模塊給我做，可對(duì)于我這個(gè)jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒有，一切都還是個(gè)未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。。。
    接下來的日子，真的能夠用“瘋狂”兩個(gè)字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個(gè)是能用的，真的是很郁悶，我差點(diǎn)就要崩潰了……兩天下來，我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走！最后，我只好選取一步步的自我慢慢做下去，我就不相信我就不能自我完成這個(gè)程序。第三天，我就參造著老師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序。對(duì)于我這個(gè)jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時(shí)間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問，只能到網(wǎng)上查資料。之后的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四個(gè)小時(shí)，一向研究著我的設(shè)計(jì)。遇到困難，我會(huì)急躁不安，解決了問題，我也會(huì)欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個(gè)設(shè)計(jì)過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
    在答辯的最后的一刻，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強(qiáng)到達(dá)了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最后關(guān)頭栽個(gè)大跟頭，我要好好地走完最后這一步?。?！
    最關(guān)鍵的時(shí)候最后到了，一個(gè)月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺(tái)，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點(diǎn)打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個(gè)月來的勞動(dòng)成果展示在了大家面前。
    就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的最后一堂課也結(jié)束了，我的整個(gè)大學(xué)生活也徹底的畫上了一個(gè)句號(hào)?。?！
    也許有人會(huì)說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我只是用最簡單的語言完成了一個(gè)功能比較簡單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個(gè)jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對(duì)jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗(yàn)和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富。所以，我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，要感謝指導(dǎo)老師給我的悉心指導(dǎo)，感謝身邊的同學(xué)對(duì)我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報(bào)以前鼓勵(lì)，關(guān)心，支持我的老師，同學(xué)和朋友們！
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇九
    20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查的通知》（西電教2013105號(hào)）要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
    據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與2009、2008級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對(duì)比如圖1、圖2：
    圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計(jì)比例對(duì)比。
    圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對(duì)比。
    從圖1、2比對(duì)情況可以看出，最終成績統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三。
    屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較2009級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
    課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對(duì)比如圖3、圖4：
    圖3畢設(shè)課題來源比例對(duì)比。
    圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對(duì)比。
    從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
    從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。
    學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場所走訪等方式對(duì)全校13個(gè)院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
    第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問題作了審查；對(duì)各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放信息。
    第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院（系）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
    繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中加強(qiáng)此過程的管理與實(shí)施。
    第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對(duì)管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
    第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對(duì)20xx年（10級(jí)）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
    檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時(shí)間及過程符合要求。針對(duì)個(gè)別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
    第六階段：視、音頻信息抽查。
    為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對(duì)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
    抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
    另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的'結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院（系）對(duì)論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
    學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
    1、論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
    2、學(xué)生對(duì)論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
    3、各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時(shí)間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對(duì)中期檢查工作較為重視。
    4、所有院（系）對(duì)論文答辯會(huì)場地的組織與準(zhǔn)備工作較充分。在論文答辯過程中，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真準(zhǔn)備答辯提綱，做好ppt的制作工作，部分選擇做硬件及軟硬件結(jié)合系統(tǒng)研究的學(xué)生在答辯過程中還現(xiàn)場演示了所完成的硬件電路功能，展示了其硬件作品。答辯組教。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十
    201x屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自201x年10月啟動(dòng)到201x年6月順利完成，取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對(duì)201x屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展情況總結(jié)如下：
    一、基本情況。
    (一)啟動(dòng)階段。
    201x年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于201x年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著201x屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng)。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績?cè)u(píng)定都提出了要求。
    201x年11月22日前，各二級(jí)學(xué)院將201x屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
    實(shí)踐教學(xué)科對(duì)2012年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
    上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    (二)選題、開題階段。
    各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
    選題、開題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會(huì)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書，完成了開題報(bào)告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
    (三)前期指導(dǎo)檢查階段。
    寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
    (四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段。
    201x年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展201x年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
    本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從201x屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。
    從檢查結(jié)果看，201x屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校201x屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
    7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。
    專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評(píng)建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會(huì)議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反饋，并要求限期整改。
    (五)論文答辯階段。
    201x年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于201x屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
    各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績等項(xiàng)工作。
    (六)論文抽檢。
    為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
    (七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段。
    5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選辦法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
    經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)行二次評(píng)審，最終201x屆12個(gè)本科專業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評(píng)審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
    (八)資料歸檔階段。
    目前，201x年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于201x屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
    二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題。
    (一)學(xué)生層面。
    3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
    4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì))，成績不及格。
    (二)教師層面。
    1.部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識(shí)內(nèi)容的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。
    2.外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時(shí)間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
    (三)二級(jí)學(xué)院層面。
    1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
    2.交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示不足。
    3.檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
    (四)學(xué)校層面。
    1.大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場所。
    2.電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
    三、改進(jìn)意見和建議。
    讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。總結(jié)201x屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們?cè)谶^程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十一
    摘要：在實(shí)際的設(shè)計(jì)中采用新中式風(fēng)格，主要將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感、造型以及文化內(nèi)涵，進(jìn)行更好的發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)我國的民族精神。由于人們的審美本事越來越高，對(duì)建筑和居住環(huán)境的要求也越來越多，所以人們也開始將注意力放在生活中的室內(nèi)設(shè)計(jì)中。本文從中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義出發(fā)，對(duì)新中式風(fēng)格的主要特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，在分析的過程中全面闡述新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要表現(xiàn)的應(yīng)用，為日后我國新中式風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    關(guān)鍵詞：新中式風(fēng)格；室內(nèi)設(shè)計(jì)；應(yīng)用分析；
    在現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，很多人已經(jīng)不再將注意力放在歐式、簡約設(shè)計(jì)中，隨著人們審美的不斷改變，新一輪的設(shè)計(jì)潮流已經(jīng)進(jìn)入了人們的生活中，這個(gè)潮流就是新中式設(shè)計(jì)。新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格與傳統(tǒng)的中式設(shè)計(jì)風(fēng)格不一樣，主要是在設(shè)計(jì)的過程中將我國的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)階段人們的生活相結(jié)合，在設(shè)計(jì)中取其精華，去其糟粕，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的巧妙結(jié)合，為發(fā)展我國新中式設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義。
    1.1中式風(fēng)格。
    中式風(fēng)格主要就是將傳統(tǒng)的一些裝修風(fēng)格和裝修理念按照原樣照搬到現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，主要以裝飾的材料效果為主，講究對(duì)稱、華麗以及色彩的裝飾效果。在整體的設(shè)計(jì)中，主要的設(shè)計(jì)方案為龍、鳳、獅等圖案，雕刻的線條柔美、精細(xì)，主要運(yùn)用的材料為木材。這種風(fēng)格主要有造價(jià)高、工藝復(fù)雜的特點(diǎn)，所以很多年輕人都無法理解這種裝修風(fēng)格。
    1.2新中式風(fēng)格。
    新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)主要是將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段社會(huì)中流行的元素巧妙地結(jié)合在一齊，在不斷的發(fā)展中構(gòu)成的一種設(shè)計(jì)模式?，F(xiàn)階段大多數(shù)的年輕人都會(huì)選擇這種裝修風(fēng)格，不僅僅能夠滿足年輕人的需求還能夠滿足傳統(tǒng)文化的傳承。
    2、新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要表現(xiàn)。
    在現(xiàn)階段新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)的過程中，首先就要找到一種布局的美感。因?yàn)橐粋€(gè)室內(nèi)空間的布局對(duì)于設(shè)計(jì)的整體效果有著十分重要的作用，如果沒有一個(gè)準(zhǔn)確的規(guī)劃就會(huì)產(chǎn)生不好的裝修效果。所以，自古以來，在設(shè)計(jì)室內(nèi)裝修的過程中，一般情景下就會(huì)根據(jù)不一樣人的身份、年齡、人口數(shù)量等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后在不一樣的格局中設(shè)計(jì)不一樣的裝修風(fēng)格[1].同時(shí)對(duì)于居住人的性格特點(diǎn)以及自我喜好也要進(jìn)行設(shè)計(jì)。在實(shí)際的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)中，既要保證傳統(tǒng)設(shè)計(jì)風(fēng)格的美感，同時(shí)在實(shí)際的設(shè)計(jì)中也要加入現(xiàn)代的元素進(jìn)去，以此來增添整體設(shè)計(jì)的和諧型。一般情景下中國傳統(tǒng)的格局都是按照對(duì)稱為主，在反對(duì)稱的格局中進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)新中式風(fēng)格的沉穩(wěn)、大方。
    對(duì)于新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)理念下的色彩搭配，主要從以下3個(gè)方面進(jìn)行具體分析：第一個(gè)方面就是材料肌理與色彩設(shè)計(jì)的結(jié)合，第二個(gè)方面就是色彩交融的基本原則，第三個(gè)方面就是堅(jiān)持適宜性原則。以上這3個(gè)方面缺一不可，需要進(jìn)行整體的結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新中式風(fēng)格中的完美色彩搭配[2].在整個(gè)設(shè)計(jì)中是，要注重的就是不一樣顏色和不一樣的紋理需要借助必須的介質(zhì)，例如：粗糙的質(zhì)地就會(huì)給人一種歷史、陳舊、厚重的感受；反之光滑的紋理就會(huì)給人一種華麗、清純的感覺，所以在設(shè)計(jì)的過程中就需要充分掌握紋理，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)顏色和諧的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)。
    在實(shí)現(xiàn)和設(shè)計(jì)新中式風(fēng)格中圖案重組的時(shí)候，首先確定的就是要在色彩和諧度的前提下進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)紋飾的一種整合。我國的歷史博大精深，出現(xiàn)了很多的不一樣種類的紋飾，其中就包括經(jīng)常見到的：梅花、竹子、蓮花等，這些紋飾主要代表了人們對(duì)完美生活的向往和完美氣節(jié)的傳承。所以，在現(xiàn)階段的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)中，就需要對(duì)這些圖文進(jìn)行轉(zhuǎn)變樣式或者進(jìn)行抽象化改變，科學(xué)的體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代文化的時(shí)尚。
    現(xiàn)階段隨著民族文化的不斷發(fā)展，已經(jīng)在設(shè)計(jì)的過程中逐漸構(gòu)成了一種“輕裝修、重裝飾”的設(shè)計(jì)理念，并且這種設(shè)計(jì)理念逐漸得到了廣大人們的認(rèn)可[3].在新中式風(fēng)格中的室內(nèi)陳設(shè)中，要根據(jù)不一樣的功能區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)不一樣的陳設(shè)，例如：燈具、家居、飾品等。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中要選擇合理的陳設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)室內(nèi)的基本樣式，進(jìn)而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。
    3、結(jié)束語。
    綜上所述，現(xiàn)階段我國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)更廣泛的被人們所關(guān)注，作為代表的中式裝修風(fēng)格也逐漸被越來越多的人所理解，而在傳統(tǒng)中式風(fēng)格基礎(chǔ)上所演變的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)，更逐漸成為人們最重要的追求熱點(diǎn)。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中采用新中式風(fēng)格，主要將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感、造型以及文化內(nèi)涵，進(jìn)行更好的發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)我國的民族精神。
    參考文獻(xiàn)。
    [3]韓超.新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的意義與表現(xiàn)略議[j].美術(shù)教育研究,2014(17):101.
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十二
    摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)發(fā)展中，人們生活質(zhì)量明顯提高，對(duì)住宅舒適度、功能等方面提出了更高層次要求，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)關(guān)注度不斷提高。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員必須圍繞人們客觀需求，深層次分析室內(nèi)設(shè)計(jì)問題，深化室內(nèi)設(shè)計(jì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)提高室內(nèi)設(shè)計(jì)水平，有效滿足人們?cè)谑覂?nèi)方面的多元化客觀需求。所以，本文從不一樣方面客觀闡述了室內(nèi)設(shè)計(jì)現(xiàn)存問題及優(yōu)化措施。
    關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；現(xiàn)存問題；優(yōu)化措施；
    隨著時(shí)代不斷演變，現(xiàn)代建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)更加關(guān)注健康生活、民族文化、內(nèi)心境感等。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要全方位深層次認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)，根據(jù)地區(qū)室內(nèi)設(shè)計(jì)具體情景，注重優(yōu)化創(chuàng)新，提升室內(nèi)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量，促使室內(nèi)設(shè)計(jì)更加規(guī)范化，展現(xiàn)多樣化功能的基礎(chǔ)上具有鮮明的地方特色。
    1.過分追求豪華效果，材料使用不科學(xué)。
    在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，材料是必不可少的重要元素之一。部分設(shè)計(jì)人員對(duì)高檔材料認(rèn)識(shí)不夠深入，過分追求豪華效果，不加區(qū)分地使用各類高檔材料，導(dǎo)致應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)中的高檔材料不貼合建筑物室內(nèi)主題。在此過程中，部分設(shè)計(jì)人員沒有從各方面實(shí)際情景出發(fā)，明確室內(nèi)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，科學(xué)選擇作用其中的各類材料，尤其是人工合成化學(xué)材料，其中某些物質(zhì)對(duì)人體健康具有必須威脅，甚至引發(fā)各類疾病，而這違背了現(xiàn)代建筑物室內(nèi)設(shè)計(jì)理念。部分設(shè)計(jì)人員不注重綠色環(huán)保類材料應(yīng)用，設(shè)計(jì)的室內(nèi)經(jīng)濟(jì)性、生態(tài)性等不高。
    2.不注重室內(nèi)文化品位，美觀追求不合理。
    理念巧妙融入到建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的室內(nèi)不具有較高的文化內(nèi)涵，無法實(shí)時(shí)滿足人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的多方面客觀需求。在此基礎(chǔ)上，部分設(shè)計(jì)人員對(duì)室內(nèi)美觀追求并不合理，比如，過分追求華麗的燈飾，在室內(nèi)安裝多盞大吊燈，對(duì)反光燈罩、磨砂燈泡等使用不當(dāng)，無形中增加了室內(nèi)資源消耗，極易讓人產(chǎn)生壓抑感。
    3.忽視功能與人性化設(shè)計(jì)，不注重室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。
    在設(shè)計(jì)過程中，部分設(shè)計(jì)人員忽視了室內(nèi)功能設(shè)計(jì)，沒有全方位充分研究居住者在室內(nèi)方面的客觀需求，過分強(qiáng)調(diào)室內(nèi)美觀性，功能設(shè)計(jì)不到位，無法客觀呈現(xiàn)室內(nèi)多樣化價(jià)值，導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)整體效果不高。在此過程中，人性化設(shè)計(jì)已成為新時(shí)期室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。但部分設(shè)計(jì)人員并沒有人性化設(shè)計(jì)理念融入到具體化設(shè)計(jì)，沒有堅(jiān)持人性化原則，沒有從居住者心理、生理、情感等多方面需求出發(fā)，合理設(shè)計(jì)室內(nèi)燈飾、裝飾品等，無法滿足人們?cè)诮】怠h(huán)保等多方面客觀需求，導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)效果不高。此外，部分設(shè)計(jì)人員沒有根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)主題，結(jié)合地區(qū)特色，將創(chuàng)新元素融入其中，抄襲、模仿他人作品，室內(nèi)設(shè)計(jì)雷同現(xiàn)象普遍化，設(shè)計(jì)的室內(nèi)大同小異，室內(nèi)布局、室內(nèi)界面設(shè)計(jì)等不具有特色，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)滿意度不高。
    1.科學(xué)使用材料，注重節(jié)能技術(shù)應(yīng)用。
    在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要深層次認(rèn)識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)，要多角度準(zhǔn)確把握室內(nèi)設(shè)計(jì)內(nèi)涵、要點(diǎn)等，科學(xué)制定室內(nèi)設(shè)計(jì)方案、流程，從存在的問題入手，進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)人員不要一味地強(qiáng)調(diào)豪華效果，要從功能性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性等方面入手，科學(xué)選擇作用其中的材料，應(yīng)用其中的高檔材料要適中，注重綠色環(huán)保型材料的使用，盡可能減少對(duì)人工合成化學(xué)材料的應(yīng)用，確保居住者身體健康，也能在必須程度上降低能耗。在此過程中，設(shè)計(jì)人員要注重節(jié)能技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的規(guī)范化應(yīng)用，將現(xiàn)代綠化技術(shù)巧妙應(yīng)用其中，合理擴(kuò)大室內(nèi)綠化范圍，巧引庭園等，有效吸收室內(nèi)的甲醛等有害氣體、包括空氣中的細(xì)菌，實(shí)時(shí)凈化室內(nèi)空氣，提高內(nèi)部空氣質(zhì)量。設(shè)計(jì)人員要注重節(jié)儉型常規(guī)能源技術(shù)的應(yīng)用，將熱反射玻璃、保溫墻體等現(xiàn)代化綠色材料應(yīng)用其中，巧借技術(shù)手段，規(guī)范化設(shè)計(jì)室內(nèi)復(fù)合構(gòu)造，提高室內(nèi)保溫與采光效果。設(shè)計(jì)人員要注重潔凈能源技術(shù)的利用，有效利用清潔無污染能耗較低的太陽能等，降低室內(nèi)能耗的同時(shí)為居住者營造一種“簡便、和諧”的居住環(huán)節(jié)氛圍。需要注意的是：在應(yīng)用節(jié)能技術(shù)過程中，設(shè)計(jì)人員要堅(jiān)持生態(tài)化設(shè)計(jì)理念，將生態(tài)化理念巧妙融入到室內(nèi)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，有效滿足新時(shí)期我國在室內(nèi)生態(tài)設(shè)計(jì)方面的客觀要求。
    2.注重室內(nèi)文化品位，不要過分強(qiáng)調(diào)美觀。
    在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要注重居住者精神層次的追求，要從不一樣方面入手深層次理解室內(nèi)設(shè)計(jì)地區(qū)的文化，科學(xué)整合多方面要素，堅(jiān)持現(xiàn)代化設(shè)計(jì)原則，以室內(nèi)設(shè)計(jì)主題為基點(diǎn)，準(zhǔn)確把握室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，規(guī)范化設(shè)計(jì)建筑室內(nèi)，將文化、功能等要素有機(jī)融合，促使設(shè)計(jì)的室內(nèi)有著更高的文化品位，在發(fā)揮過氧化功能的基礎(chǔ)上能夠有效滿足居住者在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面精神層次追求。在此過程中，設(shè)計(jì)人員要遵循現(xiàn)代化建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)律，不要過分強(qiáng)調(diào)美觀，在優(yōu)化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上確保建筑室內(nèi)多樣化功能順利呈現(xiàn)，具有較高的經(jīng)濟(jì)性、生態(tài)性、人文性等，真正意義上落實(shí)現(xiàn)代化室內(nèi)設(shè)計(jì)理念。
    3.強(qiáng)調(diào)功能設(shè)計(jì)、人性化設(shè)計(jì)。
    在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要多層次準(zhǔn)確把握室內(nèi)功能設(shè)計(jì)，明確作用到室內(nèi)設(shè)計(jì)的各類資源，規(guī)范化應(yīng)用的基礎(chǔ)上客觀呈現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)用價(jià)值。設(shè)計(jì)人員要從實(shí)際出發(fā)，以居住者需求為媒介，盡可能減少室內(nèi)成本的基礎(chǔ)上規(guī)范室內(nèi)布局，科學(xué)設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾品等，注重室內(nèi)地面、墻面等裝飾，科學(xué)搭配室內(nèi)的燈飾、家具、陳設(shè)品等，充分發(fā)揮室內(nèi)各方面功能，使其具有較高的美觀性、實(shí)用性。在此過程中，設(shè)計(jì)人員能夠根據(jù)室內(nèi)多樣化功能，將其融入到室內(nèi)生態(tài)化、人性化等多方面設(shè)計(jì)中，深化功能設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，順利提升建筑物室內(nèi)功能性、實(shí)用性。
    在新形勢(shì)下，室內(nèi)人性化設(shè)計(jì)已成為一種必然趨勢(shì)，也是對(duì)現(xiàn)代化建筑建設(shè)內(nèi)涵的客觀折射。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員也要高度重視人性化設(shè)計(jì)，將以人為本設(shè)計(jì)理念融入到室內(nèi)設(shè)計(jì)中，促使建筑物室內(nèi)有著鮮明的人性化特征。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要將人性化元素融入到室內(nèi)空間布局中，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、實(shí)用等一系列原則，從美學(xué)的角度出發(fā)，科學(xué)布局室內(nèi)空間，促使室內(nèi)空間最大化應(yīng)用的同時(shí)能客觀呈現(xiàn)人性化特點(diǎn)，實(shí)時(shí)滿足各層次居住者的審美客觀需求。設(shè)計(jì)人員要將人性化元素融入到室內(nèi)色彩搭配中，要客觀把握建筑物各方面功能，包括具體化特點(diǎn)，結(jié)合各層次居住者的心理以及生理客觀需求，合理搭配室內(nèi)色彩。設(shè)計(jì)人員也要注重材料選擇方面人性化元素的融入，應(yīng)用其中的材料貼合居住者喜好，應(yīng)用過程中不會(huì)散發(fā)有害氣體，材料能夠循環(huán)使用等，具有節(jié)儉、環(huán)保的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)人員要將人性化元素融入到室內(nèi)家具選擇中，具有較高舒適程度，其顏色能夠和室內(nèi)主色調(diào)有機(jī)融合。進(jìn)而，促使室內(nèi)布局、色彩、材料等都是對(duì)新時(shí)期人性化設(shè)計(jì)理念的客觀折射。
    在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要將創(chuàng)新元素巧妙融入到室內(nèi)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，促使室內(nèi)設(shè)計(jì)更加別具一格。設(shè)計(jì)人員不要一味地采用傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法手段，敢于突破創(chuàng)新，創(chuàng)新設(shè)計(jì)室內(nèi)空間組合形式、作用其中的各類裝飾材料等，促使設(shè)計(jì)的建筑物更加新穎。在此過程中，設(shè)計(jì)人員要注重科學(xué)技術(shù)在其中的應(yīng)用，將技術(shù)、文化等元素有機(jī)融合，充分發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)作用，深層次創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)人員能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、材料技術(shù)等巧妙融入其中，實(shí)時(shí)提高室內(nèi)“采光”、“通風(fēng)”等效果，確保室內(nèi)溫度、濕度等適中，再將傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化元素融入其中，使其和作用其中的一系列科技元素融合，在相互作用過程中，促使室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格更具特色。
    三、結(jié)語。
    總而言之，在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要以問題為基礎(chǔ)，堅(jiān)持現(xiàn)代化設(shè)計(jì)原則，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)具體要求，采取可行的手段，高層次開展室內(nèi)設(shè)計(jì)工作，確保室內(nèi)設(shè)計(jì)更加科學(xué)、合理，真正落實(shí)新時(shí)期室內(nèi)設(shè)計(jì)理念，不斷推動(dòng)新時(shí)期建筑行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。
    參考文獻(xiàn)。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十三
    裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門范圍極廣的學(xué)科,只有針對(duì)目標(biāo)消費(fèi)群,進(jìn)行相應(yīng)的、有目的的裝飾,在不同要求下根據(jù)社會(huì)需求做出大膽創(chuàng)新,才能適應(yīng)現(xiàn)在的裝飾環(huán)境。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，自然資源的大量消耗，人類對(duì)自然環(huán)境的破壞導(dǎo)致了一系列的惡果，環(huán)境因索成為人類生存利益的主體。
    摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人類社會(huì)揭開了發(fā)展的新紀(jì)元。
    傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)也面臨著一場從感覺方式、思維方式、行為方式以至生存方式的革命，如何，使裝飾藝術(shù)在新的時(shí)代變革中獲得更新更好的發(fā)展，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)向人性化、數(shù)字化、綠色生態(tài)化、情感化這幾個(gè)方向發(fā)展。
    隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字時(shí)代的進(jìn)步，文化的多元化和進(jìn)一步交融。
    人類社會(huì)揭開了發(fā)展的新紀(jì)元。
    傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)也面臨著一場從感覺方式、思維方式、行為方式以至生存方式的革命，如何應(yīng)對(duì)時(shí)代的變化，使裝飾藝術(shù)在新的時(shí)代獲得更新更好的發(fā)展，成為了擺在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)者的面前的問題，重新思考裝飾藝術(shù)的發(fā)展。
    綜觀近年來裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展，我認(rèn)為，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)向以下幾個(gè)方向發(fā)展。
    一、裝飾藝術(shù)的概念。
    裝飾藝術(shù)的概念具有廣義和狹義的兩種含義：廣義的泛指裝飾現(xiàn)象和活動(dòng)，具有極其普遍和寬泛的適應(yīng)性，它統(tǒng)和于一切藝術(shù)行為或藝術(shù)現(xiàn)象之中，規(guī)定或制約著其特定的形式結(jié)構(gòu)和意象本質(zhì)。
    狹義的一般指藝術(shù)設(shè)計(jì)中，具體的裝飾品類、圖案、紋飾等。
    裝飾藝術(shù)也可看著是整體設(shè)計(jì)中的一部分。
    [1]。
    (一)人性化。
    人性化設(shè)計(jì)一詞從二十世紀(jì)八十年代開始就開始為人們所熟悉，近年來，人性化設(shè)計(jì)更是形成了一股新的設(shè)計(jì)潮流，現(xiàn)已成為裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)一種發(fā)展的必然方向。
    人性化設(shè)計(jì)的本質(zhì)是以人為本，為人而設(shè)計(jì)，人性化因素對(duì)設(shè)計(jì)形式和功能等方面的注入，人是設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并賦予設(shè)計(jì)物以人性化的品格。
    一方面，人性化設(shè)計(jì)要求人們?cè)谏韺用娴男枨蟊仨殱M足。
    這就要求裝飾設(shè)計(jì)必須建立在人體工程學(xué)科學(xué)和系統(tǒng)的研究基礎(chǔ)上，關(guān)注產(chǎn)品使用者的需求動(dòng)機(jī)，追求真實(shí)功能的本質(zhì)，符合使用者的生理和心理特點(diǎn)。
    另一方面，科學(xué)的人本主義是人性化設(shè)計(jì)的核心思想。
    這就要求人性化設(shè)計(jì)關(guān)注更高層次的人的需求，倡導(dǎo)人人平等和尊重的人文主義。
    諸如尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求等，有助于提高和改善人的人性和人格，賦予設(shè)計(jì)以文化內(nèi)涵，促進(jìn)人的社會(huì)化，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，改善人與人的關(guān)系，形成良好的人際環(huán)境，滿足人們深層次的精神文化需求，在更高層次上反映人文關(guān)懷的深層內(nèi)涵。
    體現(xiàn)在設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)中，要在適應(yīng)機(jī)械化大生產(chǎn)的前提下，通過設(shè)計(jì)的形式要素的變化，力戒虛飾，以少裝飾為要，但在適當(dāng)?shù)难b飾確可以增加設(shè)計(jì)的情趣和個(gè)性，引發(fā)人們積極的情感體驗(yàn)和心理感受，使設(shè)計(jì)物燦然生色，以有形的“物質(zhì)”去反映和承載無形的“精神”，使其完全成為一種精神體驗(yàn)，體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)的現(xiàn)代趨勢(shì)。
    (二)數(shù)字化。
    數(shù)字時(shí)代興起于二十世紀(jì)中葉的西方，它的出現(xiàn)揭開了人類社會(huì)發(fā)展的新紀(jì)元。
    科技高度社會(huì)化的今天，數(shù)字化對(duì)人們的生活產(chǎn)生了極大的影響，不僅給人們帶來了新的表達(dá)方式和視覺效果，更帶來了新的觀念及新的欣賞標(biāo)準(zhǔn)。
    以數(shù)字化為基礎(chǔ)，人類正在進(jìn)行著一場從感覺、思維、行為以至生存方式的革命，數(shù)字化對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的影響是深刻而深遠(yuǎn)的，數(shù)字化對(duì)裝飾藝術(shù)的發(fā)展方向也進(jìn)行著巨大的沖擊和影響。
    數(shù)字化的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)，具有可復(fù)制性;高純度、高明度、高清晰度;互動(dòng)性;流動(dòng)的光效性;數(shù)字化形象;群體性等設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
    首先，受數(shù)字藝術(shù)的影響，傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法、觀念等正在發(fā)生著一定的變化，改變了人們傳統(tǒng)的審美經(jīng)驗(yàn)方式，帶來了全新的視覺體驗(yàn)。
    數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用使傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的設(shè)計(jì)發(fā)生了改變。
    尤其是電腦在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，已成為一種發(fā)展趨向，發(fā)展速度較快。
    其次，隨著信息時(shí)代的到來，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用更是加速了裝飾藝術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹臐B透。
    數(shù)字化為新的藝術(shù)手段和傳媒形式提供了技術(shù)基礎(chǔ)，裝飾藝術(shù)的發(fā)展變化研究的可知性和方便性得到了增強(qiáng)，數(shù)字化時(shí)代對(duì)裝飾藝術(shù)的探索，數(shù)字技術(shù)與裝飾藝術(shù)的完美結(jié)合沖擊著人們的日常生活。
    主要體現(xiàn)在觀念、技術(shù)、形式、表現(xiàn)手段等。
    利用數(shù)字科技與裝飾藝術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建新的適應(yīng)時(shí)代變革的裝飾藝術(shù)，創(chuàng)作出許多富有時(shí)代特色的數(shù)字化裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。
    最后，隨著數(shù)字時(shí)代的興起，數(shù)字技術(shù)為裝飾藝術(shù)的設(shè)計(jì)提供了廣闊的空間，數(shù)字化在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，擴(kuò)大了設(shè)計(jì)的思維空間，給人的思維以新的和不斷變化的啟示和視覺體驗(yàn)，開拓了人的思維廣度和深度，其綜合性、多面性、豐富性改變了傳統(tǒng)的思維形式和設(shè)計(jì)方法，使其內(nèi)涵發(fā)生了根本性的變化。
    可以說，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合是當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)的突出要求。
    (三)綠色生態(tài)化。
    隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，自然資源的大量消耗，人類對(duì)自然環(huán)境的破壞導(dǎo)致了一系列的惡果，環(huán)境因索成為人類生存利益的主體。
    綠色是生命的象征，隨著人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的覺醒，現(xiàn)代社會(huì)的人們普遍都意識(shí)到與自然環(huán)境和諧可持續(xù)發(fā)展的重要性，裝飾設(shè)計(jì)作為連接精神文明與物質(zhì)文明的橋梁。
    因此，綠色生態(tài)化也是裝飾設(shè)計(jì)的應(yīng)有之義，具體反映在裝飾設(shè)計(jì)活動(dòng)中，以綠色作為定語的“綠色生態(tài)化裝飾設(shè)計(jì)”，其核心是創(chuàng)造符合綠色生態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境良性循環(huán)規(guī)律的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。
    或在裝飾中創(chuàng)造出山水綠樹等景象，運(yùn)用有生命的造型藝術(shù)，通過它們的使用來牽動(dòng)人們的情思，使現(xiàn)代城市中的人們回歸自然的情緒得到安慰。
    材料的環(huán)保概念包括兩個(gè)層面的含義：第一是材料自身。
    以綠色生態(tài)作為定語的“綠色生態(tài)設(shè)計(jì)”，綠色生態(tài)設(shè)計(jì)從本質(zhì)上來講是宏觀的戰(zhàn)略概念，是“人與自然”之間取得平衡的基本標(biāo)志，其核心概念就是“環(huán)境與發(fā)展”的均衡創(chuàng)造符合綠色生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)規(guī)律的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。
    人類設(shè)計(jì)創(chuàng)造活動(dòng)應(yīng)符合生態(tài)學(xué)的要求，要在分析當(dāng)代科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將綠色設(shè)計(jì)作為行業(yè)發(fā)展的最終戰(zhàn)略目標(biāo)，去努力尋找綠色設(shè)計(jì)的突破點(diǎn)。
    我們也要看到，實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)化的裝飾設(shè)計(jì)需要經(jīng)過相當(dāng)長的一個(gè)歷史階段的努力，這―人與地球可持續(xù)發(fā)展的'戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，在戰(zhàn)略發(fā)展的十字路口，生態(tài)設(shè)計(jì)和研究備受重視。
    (四)情感化。
    情感指人對(duì)外界事物的一種反應(yīng)，是人對(duì)生活的體驗(yàn)，它建立在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上，是善、惡、美、丑的體現(xiàn)，它代表人對(duì)外在事物做出的心理反應(yīng)。
    了解設(shè)計(jì)與情感的基本關(guān)系，一個(gè)完美的裝飾設(shè)計(jì)作品需要設(shè)計(jì)師將自己對(duì)作品的感受的融入，只有融入設(shè)計(jì)師對(duì)生活的情感，形成感官與心靈上的共鳴。
    將二者結(jié)合并運(yùn)用于裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作當(dāng)中，才能達(dá)到一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)的目的，才能有效地運(yùn)用于裝飾設(shè)計(jì)實(shí)踐。
    運(yùn)用情感應(yīng)從內(nèi)心出發(fā)。
    情感在意識(shí)形態(tài)里是精神的一種表象，人的情感在藝術(shù)的海洋里有著極大的魅力。
    情感在裝飾設(shè)計(jì)藝術(shù)中的運(yùn)用是較感性的，這種情感從作品中反映出來，并可通過作品來體驗(yàn)這種情感。
    可以說，真正的設(shè)計(jì)作品是設(shè)計(jì)師自己的生活，自己的情感去塑造的。
    因此，設(shè)計(jì)師必須在周圍的環(huán)境和不斷的實(shí)踐中去尋找、去體驗(yàn)，用一雙情感的眼睛去看世界，只有在生活中體驗(yàn)到情感才能將其表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中。
    情感的另一個(gè)重要作用就是可以把民族審美情緒同現(xiàn)代裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的某些因素結(jié)合起來，唯有從自己的文化和歷史出發(fā)，將情感用設(shè)計(jì)的手法表現(xiàn)在對(duì)主題內(nèi)容的把握上，從而形成獨(dú)特的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)體系，才能作好裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十四
    摘要：許多理論與實(shí)踐研究證明，藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的重要途徑，傳統(tǒng)的兒童藝術(shù)教育以灌輸為主，兒童的藝術(shù)應(yīng)該是兒童內(nèi)在精神生活生動(dòng)的外部表達(dá)，兒童通過藝術(shù)活動(dòng)，能夠豐富想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)。
    關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育創(chuàng)造性培養(yǎng)途徑。
    一、鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
    幼兒好奇心強(qiáng)，想象大膽，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn)，成人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并精心培育。當(dāng)孩子的一些稀奇古怪的想法超越客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)，當(dāng)他們的描述與實(shí)際情況有出入時(shí)，當(dāng)他們自編自唱時(shí)，當(dāng)他們興致勃勃地亂涂亂畫時(shí)，老師切不可以“不對(duì)，不像，不是這樣的”等成人化審美趣味和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去限制他們，或盲目地否定，而要認(rèn)識(shí)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)，捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，以啟發(fā)、引導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)為主，為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的教學(xué)氛圍，讓他們自由思索，大膽想象，主動(dòng)選擇并作出決定。以美術(shù)教育為例，教師應(yīng)給兒童創(chuàng)作“自由畫”的機(jī)會(huì)，即使是命題畫，也應(yīng)當(dāng)給兒童充分的創(chuàng)作空間，如工具材料可以讓幼兒自由選擇，造型不必強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，只要盡力畫，就是純真而可愛，色彩也不必是客觀再現(xiàn)的，更注重兒童各自的氣質(zhì)個(gè)性與對(duì)色彩的偏愛，在構(gòu)思上則更多地鼓勵(lì)那些獨(dú)物的想象和創(chuàng)造。如一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我讓小朋友畫意愿畫“炎熱的夏天”，沒提太多要求，讓他們發(fā)揮想象，畫出各種小朋友的動(dòng)態(tài)。有的幼兒通過回憶:畫出有的小朋友的太陽傘底下乘涼，有的小朋友在玩水，有的小朋友在吃冰淇淋，等等。大部分孩子畫得干凈、漂亮，只有小文的畫亂糟糟的，大樹東倒西歪，太陽的顏色也不對(duì)，我一拿起他的畫，小朋友都大笑起來，有的說:“老師，讓他重畫一張吧，他畫得不好。”我也沒好氣地說:“重新畫一張吧!”小文似乎很委屈。過了一會(huì)兒，他把畫交給我，我一看和剛才的那張一樣，就呵斥道:“你是不會(huì)畫，還是不想好好畫!”小文這才支支吾吾地說:“老師，我畫的黑色的太陽，我們就不怕曬了!”我愣住了，趕緊拿起畫來仔細(xì)一看:“太好了，這是今天最成功的一幅畫!”我深深地自責(zé)，剛才怎么沒先讓他說說理由呢?我拉著小文的手說:“小文，真對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了，你畫得真棒?！边@件事極大地觸動(dòng)了我:在日常教育過程中，我們的教育觀念和教育行為仍是脫節(jié)的，常常以固定的模式要求孩子，抑制了孩子的思想和想象。在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我都先讓孩子說說他們的構(gòu)思，使孩子們的想象得到了激發(fā)，畫的畫也豐富多彩。
    二、多通道參與藝術(shù)作品欣賞，培養(yǎng)幼兒的美學(xué)意識(shí)。
    首先，教師應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地選取古今中外經(jīng)典的、富有濃郁民族特色、符合幼兒欣賞水平的音樂、舞蹈、美術(shù)和戲劇等藝術(shù)作品供幼兒欣賞。如此，既可以增進(jìn)幼兒的藝術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)，又可以引領(lǐng)幼兒感受多元文化，形成包容、理解與尊重多元文化的心理。
    其次，教師應(yīng)從欣賞入手組織藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)必然要經(jīng)歷欣賞d體驗(yàn)d創(chuàng)造的進(jìn)程，從欣賞入手組織幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)，既可以激發(fā)幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，又可以滿足藝術(shù)活動(dòng)自身規(guī)律的特殊需要。
    最后，教師應(yīng)想方設(shè)法地讓幼兒進(jìn)行多通道參與欣賞。個(gè)體在認(rèn)識(shí)過程中開放的感知通道越多，對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)就越細(xì)致、越豐富，理解也會(huì)越全面、越深刻。如教師在引導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品時(shí)，就可以鼓勵(lì)幼兒用線條、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受;在引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品時(shí)，教師可以借助配樂詩朗誦的形式幫助幼兒感受文學(xué)作品的美。美的自然法則如平衡、秩序、和諧、自然、真實(shí)等人類審美的本能在兒童的繪畫、舞蹈、音樂活動(dòng)中均能自然顯現(xiàn)，所以成人要做的就是對(duì)兒童在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的這些審美本能加以肯定，并有意識(shí)地加以引導(dǎo)，使他們無意識(shí)的顯現(xiàn)成為藝術(shù)表現(xiàn)。
    三、在啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)技巧訓(xùn)練。
    藝術(shù)表現(xiàn)是需要一定的技巧的，不過一味地加以灌輸和模仿的方式進(jìn)行這方面的訓(xùn)練又會(huì)影響兒童的藝術(shù)創(chuàng)造，幼兒的藝術(shù)活動(dòng)不僅是他們思想、情感、興趣和對(duì)外部世界認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，作為審美活動(dòng)，更重要的在于對(duì)美的追求，讓幼兒感受和理解真、善、美，引起幼兒的情感揮發(fā)，給幼兒以美的享受，陶冶其情操。教師要大量運(yùn)用觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想、欣賞等方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，盡量不做技法示范，側(cè)重教會(huì)幼兒運(yùn)用各種藝術(shù)工具、材料的方法，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式的多樣性、個(gè)性化，兒童具有極大的潛力，只要解放他們，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，他們的藝術(shù)活動(dòng)水平就會(huì)迅速得到提高。
    1.游戲化的技巧訓(xùn)練。
    繪畫活動(dòng)是一個(gè)逐漸上升的過程，枯燥的技術(shù)訓(xùn)練不僅會(huì)影響幼兒創(chuàng)造性的表達(dá)，而且會(huì)讓幼兒失去繪畫的興趣。于是，我設(shè)計(jì)了一些游戲化的技術(shù)訓(xùn)練。它的游戲性可以讓幼兒在愉快、積極的情緒中，不知不覺地達(dá)到技術(shù)訓(xùn)練的目的;可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，使其從中感到審美愉悅。如繪畫命題應(yīng)從學(xué)生感興趣的物入手，五顏六色的泡泡、滑稽的小丑、可愛的小雞、甜美的蘋果娃娃……只有生動(dòng)的形象、絢麗的色彩，才有可能引起幼兒的興趣。
    2.多樣化的繪畫工具和材料。
    幼兒有意注意發(fā)展不夠穩(wěn)定，因而多樣化的繪畫工具和材料能刺激他們的操作欲望，吸引其從事繪畫活動(dòng)，這才有可能有效發(fā)揮幼兒在繪畫活動(dòng)中的創(chuàng)造力。為此，我在班級(jí)里設(shè)立了“巧手吧”，先后投放過水粉顏料、絨線、熒光筆、棉簽、水彩筆、油畫棒等工具和材料。如此多樣化的繪畫工具和材料并不是隨意堆砌在一起，而是根據(jù)表達(dá)的需要來提供，從而提高繪畫成功率，增強(qiáng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
    3.針對(duì)能力層次的差異提出不同的要求。
    考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，在技巧訓(xùn)練時(shí)，我對(duì)幼兒提出了適合不同能力層次的要求。如在練習(xí)畫直線時(shí)，同樣是畫格子布的內(nèi)容，我要求能力弱的幼兒將分布較密集的點(diǎn)連成直線;能力中等的幼兒對(duì)點(diǎn)地分布較疏些;能力強(qiáng)的幼兒只用兩點(diǎn)連成直線。這滿足了不同能力幼兒的需要，使幼兒練習(xí)畫直線再也不枯燥，其能力也在自己原有的水平上有所提高，從活動(dòng)中獲得滿足感。
    四、個(gè)性心理品質(zhì)培養(yǎng)促進(jìn)創(chuàng)造性發(fā)展。
    個(gè)性心理品質(zhì)在創(chuàng)造性發(fā)展中起著十分重要的作用，在藝術(shù)教育中幼兒的個(gè)性心理品質(zhì)可以得到較好的發(fā)展。
    第一，要注意培養(yǎng)幼兒的合作精神。教師要充分利用藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，多為幼兒提供集體創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，如全班幼兒群策群力共同創(chuàng)編舞蹈、歌曲或幾個(gè)合作完成一幅畫等，是兒童體會(huì)到互助的力量、合作的樂趣，共同體驗(yàn)成功的喜悅，從而樂于合作，善于合作。
    第二，要注重培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性品質(zhì)，在活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，自由創(chuàng)編，盡量與別人不同，少用“對(duì)”、“錯(cuò)”、“像不像”來評(píng)價(jià)幼兒。
    第三，要培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的個(gè)性品質(zhì)。教師要充分利用藝術(shù)教育活動(dòng)對(duì)幼兒的強(qiáng)大吸引力，強(qiáng)化兒童在反復(fù)練習(xí)，想辦法，克服困難，取得成功的喜悅情緒和內(nèi)心體驗(yàn)，使孩子逐漸養(yǎng)成做事能動(dòng)腦筋克服困難，堅(jiān)持到底的行為習(xí)慣。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]邊霞，劉麗玲.關(guān)于幼兒藝術(shù)教育若干問題的對(duì)話.學(xué)前教育研究，.1.
    [2]閆春梅.童話審美教育初探.學(xué)前教育研究，.2.
    [3]李小紅.幼兒繪畫教學(xué)指導(dǎo)思想淺談.學(xué)前教育研究，2007.4.
    [4]張小鷺.中日幼兒美術(shù)教育的比較研究.美術(shù)教育，.11.
    [5]茅惠祥.兒童畫的繪畫語言.美術(shù)報(bào)，.2.
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十五
    摘要：許多理論與實(shí)踐研究證明，藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的重要途徑，傳統(tǒng)的兒童藝術(shù)教育以灌輸為主，兒童的藝術(shù)應(yīng)該是兒童內(nèi)在精神生活生動(dòng)的外部表達(dá)，兒童通過藝術(shù)活動(dòng)，能夠豐富想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)。
    關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育創(chuàng)造性培養(yǎng)途徑。
    一、鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
    幼兒好奇心強(qiáng)，想象大膽，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn)，成人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并精心培育。當(dāng)孩子的一些稀奇古怪的想法超越客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)，當(dāng)他們的描述與實(shí)際情況有出入時(shí)，當(dāng)他們自編自唱時(shí)，當(dāng)他們興致勃勃地亂涂亂畫時(shí)，老師切不可以“不對(duì)，不像，不是這樣的”等成人化審美趣味和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去限制他們，或盲目地否定，而要認(rèn)識(shí)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)，捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，以啟發(fā)、引導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)為主，為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的教學(xué)氛圍，讓他們自由思索，大膽想象，主動(dòng)選擇并作出決定。以美術(shù)教育為例，教師應(yīng)給兒童創(chuàng)作“自由畫”的機(jī)會(huì)，即使是命題畫，也應(yīng)當(dāng)給兒童充分的創(chuàng)作空間，如工具材料可以讓幼兒自由選擇，造型不必強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，只要盡力畫，就是純真而可愛，色彩也不必是客觀再現(xiàn)的，更注重兒童各自的氣質(zhì)個(gè)性與對(duì)色彩的偏愛，在構(gòu)思上則更多地鼓勵(lì)那些獨(dú)物的想象和創(chuàng)造。如一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我讓小朋友畫意愿畫“炎熱的夏天”，沒提太多要求，讓他們發(fā)揮想象，畫出各種小朋友的動(dòng)態(tài)。有的幼兒通過回憶:畫出有的小朋友的太陽傘底下乘涼，有的小朋友在玩水，有的小朋友在吃冰淇淋，等等。大部分孩子畫得干凈、漂亮，只有小文的畫亂糟糟的，大樹東倒西歪，太陽的顏色也不對(duì)，我一拿起他的畫，小朋友都大笑起來，有的說:“老師，讓他重畫一張吧，他畫得不好。”我也沒好氣地說:“重新畫一張吧!”小文似乎很委屈。過了一會(huì)兒，他把畫交給我，我一看和剛才的那張一樣，就呵斥道:“你是不會(huì)畫，還是不想好好畫!”小文這才支支吾吾地說:“老師，我畫的黑色的太陽，我們就不怕曬了!”我愣住了，趕緊拿起畫來仔細(xì)一看:“太好了，這是今天最成功的一幅畫!”我深深地自責(zé)，剛才怎么沒先讓他說說理由呢?我拉著小文的手說:“小文，真對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了，你畫得真棒?！边@件事極大地觸動(dòng)了我:在日常教育過程中，我們的教育觀念和教育行為仍是脫節(jié)的，常常以固定的模式要求孩子，抑制了孩子的思想和想象。在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我都先讓孩子說說他們的構(gòu)思，使孩子們的想象得到了激發(fā)，畫的畫也豐富多彩。
    二、多通道參與藝術(shù)作品欣賞，培養(yǎng)幼兒的美學(xué)意識(shí)。
    首先，教師應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地選取古今中外經(jīng)典的、富有濃郁民族特色、符合幼兒欣賞水平的音樂、舞蹈、美術(shù)和戲劇等藝術(shù)作品供幼兒欣賞。如此，既可以增進(jìn)幼兒的藝術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)，又可以引領(lǐng)幼兒感受多元文化，形成包容、理解與尊重多元文化的心理。
    其次，教師應(yīng)從欣賞入手組織藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)必然要經(jīng)歷欣賞d體驗(yàn)d創(chuàng)造的進(jìn)程，從欣賞入手組織幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)，既可以激發(fā)幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，又可以滿足藝術(shù)活動(dòng)自身規(guī)律的特殊需要。
    最后，教師應(yīng)想方設(shè)法地讓幼兒進(jìn)行多通道參與欣賞。個(gè)體在認(rèn)識(shí)過程中開放的感知通道越多，對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)就越細(xì)致、越豐富，理解也會(huì)越全面、越深刻。如教師在引導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品時(shí)，就可以鼓勵(lì)幼兒用線條、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受;在引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品時(shí)，教師可以借助配樂詩朗誦的形式幫助幼兒感受文學(xué)作品的美。美的自然法則如平衡、秩序、和諧、自然、真實(shí)等人類審美的本能在兒童的繪畫、舞蹈、音樂活動(dòng)中均能自然顯現(xiàn)，所以成人要做的就是對(duì)兒童在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的這些審美本能加以肯定，并有意識(shí)地加以引導(dǎo)，使他們無意識(shí)的顯現(xiàn)成為藝術(shù)表現(xiàn)。
    三、在啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)技巧訓(xùn)練。
    藝術(shù)表現(xiàn)是需要一定的技巧的，不過一味地加以灌輸和模仿的方式進(jìn)行這方面的訓(xùn)練又會(huì)影響兒童的藝術(shù)創(chuàng)造，幼兒的藝術(shù)活動(dòng)不僅是他們思想、情感、興趣和對(duì)外部世界認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，作為審美活動(dòng)，更重要的在于對(duì)美的追求，讓幼兒感受和理解真、善、美，引起幼兒的情感揮發(fā)，給幼兒以美的享受，陶冶其情操。教師要大量運(yùn)用觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想、欣賞等方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，盡量不做技法示范，側(cè)重教會(huì)幼兒運(yùn)用各種藝術(shù)工具、材料的方法，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式的多樣性、個(gè)性化，兒童具有極大的潛力，只要解放他們，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，他們的藝術(shù)活動(dòng)水平就會(huì)迅速得到提高。
    1.游戲化的技巧訓(xùn)練。
    繪畫活動(dòng)是一個(gè)逐漸上升的過程，枯燥的技術(shù)訓(xùn)練不僅會(huì)影響幼兒創(chuàng)造性的表達(dá)，而且會(huì)讓幼兒失去繪畫的興趣。于是，我設(shè)計(jì)了一些游戲化的技術(shù)訓(xùn)練。它的游戲性可以讓幼兒在愉快、積極的情緒中，不知不覺地達(dá)到技術(shù)訓(xùn)練的目的;可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，使其從中感到審美愉悅。如繪畫命題應(yīng)從學(xué)生感興趣的物入手，五顏六色的泡泡、滑稽的小丑、可愛的小雞、甜美的蘋果娃娃……只有生動(dòng)的形象、絢麗的色彩，才有可能引起幼兒的興趣。
    2.多樣化的繪畫工具和材料。
    幼兒有意注意發(fā)展不夠穩(wěn)定，因而多樣化的繪畫工具和材料能刺激他們的操作欲望，吸引其從事繪畫活動(dòng)，這才有可能有效發(fā)揮幼兒在繪畫活動(dòng)中的創(chuàng)造力。為此，我在班級(jí)里設(shè)立了“巧手吧”，先后投放過水粉顏料、絨線、熒光筆、棉簽、水彩筆、油畫棒等工具和材料。如此多樣化的繪畫工具和材料并不是隨意堆砌在一起，而是根據(jù)表達(dá)的需要來提供，從而提高繪畫成功率，增強(qiáng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
    3.針對(duì)能力層次的差異提出不同的要求。
    考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，在技巧訓(xùn)練時(shí)，我對(duì)幼兒提出了適合不同能力層次的要求。如在練習(xí)畫直線時(shí)，同樣是畫格子布的內(nèi)容，我要求能力弱的幼兒將分布較密集的點(diǎn)連成直線;能力中等的幼兒對(duì)點(diǎn)地分布較疏些;能力強(qiáng)的幼兒只用兩點(diǎn)連成直線。這滿足了不同能力幼兒的需要，使幼兒練習(xí)畫直線再也不枯燥，其能力也在自己原有的水平上有所提高，從活動(dòng)中獲得滿足感。
    四、個(gè)性心理品質(zhì)培養(yǎng)促進(jìn)創(chuàng)造性發(fā)展。
    個(gè)性心理品質(zhì)在創(chuàng)造性發(fā)展中起著十分重要的作用，在藝術(shù)教育中幼兒的個(gè)性心理品質(zhì)可以得到較好的發(fā)展。
    第一，要注意培養(yǎng)幼兒的合作精神。教師要充分利用藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，多為幼兒提供集體創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，如全班幼兒群策群力共同創(chuàng)編舞蹈、歌曲或幾個(gè)合作完成一幅畫等，是兒童體會(huì)到互助的力量、合作的樂趣，共同體驗(yàn)成功的喜悅，從而樂于合作，善于合作。
    第二，要注重培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性品質(zhì)，在活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，自由創(chuàng)編，盡量與別人不同，少用“對(duì)”、“錯(cuò)”、“像不像”來評(píng)價(jià)幼兒。
    第三，要培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的個(gè)性品質(zhì)。教師要充分利用藝術(shù)教育活動(dòng)對(duì)幼兒的強(qiáng)大吸引力，強(qiáng)化兒童在反復(fù)練習(xí)，想辦法，克服困難，取得成功的喜悅情緒和內(nèi)心體驗(yàn)，使孩子逐漸養(yǎng)成做事能動(dòng)腦筋克服困難，堅(jiān)持到底的行為習(xí)慣。
    參考文獻(xiàn)：
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    [2]閆春梅.童話審美教育初探.學(xué)前教育研究，2007.2.
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    [5]茅惠祥.兒童畫的繪畫語言.美術(shù)報(bào)，2004.2.
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十六
    光伏發(fā)電是當(dāng)前較為前沿和具有廣闊發(fā)展前景的新型發(fā)電方式，其因?yàn)樽陨淼木G色、無污染及可再生等特點(diǎn)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。由于我國疆域遼闊，緯度跨越較大，光照資源極其豐富，所以在我國研究光伏發(fā)電相關(guān)問題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。據(jù)專家估計(jì)，到十三五結(jié)束時(shí)，我國的光伏發(fā)電將會(huì)占到全國總電力裝機(jī)的6%左右，大量的光伏電場將會(huì)相繼建成并且投入使用。在光伏電場中，電子信息工程技術(shù)也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，成為影響光伏發(fā)電技術(shù)不斷向前進(jìn)步的重要因素之一，研究電子信息工程技術(shù)在光伏電場中的應(yīng)用不僅僅能夠促進(jìn)光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于電子信息工程技術(shù)本身也具有重要意義。
    光伏發(fā)電中的“光伏”，實(shí)際上指的是光生伏特效應(yīng)，即我們常說的`光伏效應(yīng)，它指的是半導(dǎo)體在受到光照射時(shí)能夠產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象。當(dāng)前最為廣泛的應(yīng)用就是制作各種光電池等等，進(jìn)一步發(fā)展為光伏發(fā)電。光伏發(fā)電中的光主要指的是太陽光，光伏發(fā)電指的就是利用光生伏特效應(yīng)基本原理，利用特制的太陽能電池，將太陽光能直接轉(zhuǎn)化為電能的全部過程。由于太陽光是一種非常綠色環(huán)保，不會(huì)產(chǎn)生污染并且從某種程度上來說是取之不盡、用之不竭的能源，所以當(dāng)前光伏發(fā)電已經(jīng)成為受到廣泛關(guān)注的一種新型能源利用方式。電子信息工程則是依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的一門應(yīng)用學(xué)科，它只要研究的對(duì)象是電子信息的處理和控制等等?；陔娮有畔I(yè)在當(dāng)前已經(jīng)成為全國五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，電子信息工程專業(yè)在當(dāng)前也成為非常熱門的學(xué)科和專業(yè)。而光伏電場中的電子信息工程技術(shù)應(yīng)用在當(dāng)前仍然局限在電子信息工程技術(shù)專業(yè)本身的特點(diǎn)和范疇內(nèi)，其主要發(fā)揮的作用仍然是信息的獲取和處理。
    電子信息工程技術(shù)在光伏電場中得以廣泛應(yīng)用，對(duì)于光伏發(fā)電的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，它能夠在獲取數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)方面更加精確，為光伏電場作業(yè)提供更加準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。要知道，光伏發(fā)電中基本上都是電子元器而很少有機(jī)械原件，相較起來更容易發(fā)生各種故障，需要做好更為精準(zhǔn)的監(jiān)控和控制。并且在光伏電場中，各項(xiàng)傳感器測量的參數(shù)需要非常精確，參數(shù)的細(xì)微差別將會(huì)對(duì)整個(gè)發(fā)電系統(tǒng)的監(jiān)控和處理都產(chǎn)生巨大的影響。其次，它大大解放了人力和物力資源，能夠以充足的資源投入到更多的方面去確保光伏發(fā)電系統(tǒng)的正常運(yùn)行。在計(jì)算機(jī)沒有廣泛應(yīng)用之前，發(fā)電站的數(shù)據(jù)監(jiān)測和處理只能夠依靠人力，不僅給工作人員帶來了巨大的工作壓力，也容易出現(xiàn)各種細(xì)微的謬誤。電子信息工程技術(shù)作為一項(xiàng)在當(dāng)前非常成熟的技術(shù)，無論是數(shù)據(jù)監(jiān)測還是數(shù)據(jù)采集又或者是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都非?？旖莺途_，解放了大量的人力物力。
    電子信息工程技術(shù)在光伏電場中的實(shí)際應(yīng)用主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，分別是數(shù)據(jù)測量、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。首先，數(shù)據(jù)測量中的實(shí)際應(yīng)用。傳感器是光伏發(fā)電中最重要的部分之一，其主要承擔(dān)的是數(shù)據(jù)測量的重要任務(wù)。傳感器測量的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確將會(huì)對(duì)整個(gè)發(fā)電系統(tǒng)產(chǎn)生巨大影響。電子信息工程技術(shù)的發(fā)展使得傳感器測量的周期性誤差、偶然性誤差、量化性誤差都進(jìn)一步降低，測量數(shù)據(jù)更加精確。其次，數(shù)據(jù)采集中的實(shí)際應(yīng)用。傳感器可不僅僅是進(jìn)行數(shù)據(jù)測量，其在測量出數(shù)據(jù)以后，會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)據(jù)采集并進(jìn)行傳送。在電子信息工程技術(shù)廣泛應(yīng)用之前，數(shù)據(jù)的采集和傳輸需要進(jìn)行模擬轉(zhuǎn)換，需要將數(shù)據(jù)先轉(zhuǎn)化為模擬信號(hào)，再轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，很容易出現(xiàn)失真情況。而電子信息工程技術(shù)可以將數(shù)據(jù)直接傳輸，最大可能地確保數(shù)據(jù)的精確性。再次，數(shù)據(jù)分析中的實(shí)際應(yīng)用。這里的數(shù)據(jù)分析并不像字面上說的那樣僅僅進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，電子工程技術(shù)發(fā)展到今天甚至能夠直接根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行決策。舉例來說，光能相較于水能來說，可控性更差，所以很容易出現(xiàn)孤島現(xiàn)象，而利用電子信息工程技術(shù)，光伏并網(wǎng)的決策系統(tǒng)就能夠在受到異常波形時(shí)及時(shí)作出分析和決策。最后，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)依賴于人力，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。而數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在光伏發(fā)電中起到的作用是非常重要的，電場通過長期對(duì)數(shù)據(jù)的測量、收集和分析，能夠據(jù)此作出進(jìn)一步的決策和改善。電子信息工程技術(shù)的發(fā)展能夠有效地統(tǒng)計(jì)電場運(yùn)行以來的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，對(duì)光伏發(fā)電過程不斷改進(jìn)，使其能夠更加穩(wěn)定、高效率地運(yùn)行和發(fā)展。
    當(dāng)前的時(shí)代是計(jì)算機(jī)的時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，嚴(yán)格意義上來說電子信息工程技術(shù)已經(jīng)不是一門前沿的學(xué)科，而成為在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用非常廣泛的成熟學(xué)科。但是由于電子信息工程技術(shù)本身無窮無盡的發(fā)展?jié)摿Γ淇梢耘c很多前沿的學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，形成創(chuàng)新性的實(shí)踐應(yīng)用，在光伏電場中發(fā)揮重要作用就是電子信息工程技術(shù)近些年來與實(shí)踐領(lǐng)域相結(jié)合的最好例證。當(dāng)前電子信息工程技術(shù)在光伏電場中的實(shí)際應(yīng)用主要是在處理數(shù)據(jù)方面，最得到廣泛應(yīng)用的是在數(shù)據(jù)測量、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，其仍然沒有擺脫電子信息工程技術(shù)本身的特點(diǎn)。未來隨著電子信息工程技術(shù)的不斷發(fā)展和光伏發(fā)電的不斷發(fā)展，相信二者會(huì)有更多的結(jié)合，為全面發(fā)展我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)提供重要的基礎(chǔ)性保障。
    [1]王本煜。電子信息工程技術(shù)在光伏電場中的應(yīng)用[j]。電子制作，2015，0（12）：111~112。
    [2]白波，王蔚瓊，張主杰，劉炎東。關(guān)于光伏電場中的電子信息工程技術(shù)分析[j]。中國新通信，2015，05，（07）：165~166。
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    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十七
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好！我叫__，是__職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨擇業(yè)，我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對(duì)口的貴公司平面設(shè)計(jì)師一職。
    思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會(huì)做事，又要學(xué)會(huì)做人，恪守“有所作為是人生的境界”的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會(huì)捐贈(zèng)和公益活動(dòng)。在校期間，我積極的參加一些社團(tuán)的活動(dòng)，甚至加入了院里的家教協(xié)會(huì)以及文聯(lián)社，我擔(dān)任的職務(wù)是編輯部和外聯(lián)部兩個(gè)職位，多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我的思想覺悟有了很大的提高，并且對(duì)什么事都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。
    作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能是我們?cè)诟偁幹兄聞俚姆▽?。因此，我們隨時(shí)注意到理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)好每一門課程。增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。通過在校的學(xué)習(xí)，自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績。
    在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和拓展個(gè)人興趣的同時(shí)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)激情又使我積極、熱情、務(wù)實(shí)地投入到一些有益的社會(huì)活動(dòng)中。在假期中，我認(rèn)真參加了社會(huì)實(shí)踐，使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識(shí)，盡管時(shí)間很短，但體會(huì)頗深，無論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
    雖然我剛從學(xué)校畢業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)有限。但是，在這次應(yīng)征之前，我就對(duì)自己別以了評(píng)估，我覺得以我有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與較強(qiáng)的敬業(yè)精神，實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己適合從事網(wǎng)吧管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖形圖像處理等相關(guān)工作。請(qǐng)您相信我，給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴單位。
    此致
    敬禮！
    自薦人：___。
    ____年__月__日。
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    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十八
    摘要：室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展與人類禮貌和社會(huì)的發(fā)展是密不可分的。為了更好地促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，結(jié)合目前國內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀，教師應(yīng)立足當(dāng)今經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的具體需要，規(guī)劃室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的新模式。目前，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育普及的速度較快，這為其繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。規(guī)范和整合室內(nèi)設(shè)計(jì)教育，將其逐漸調(diào)整到既貼合教育規(guī)律又適應(yīng)社會(huì)需求上來，是教師的職責(zé)與義務(wù)，最終使室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)真正為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
    近年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)考生逐年遞增，這一方面體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)設(shè)計(jì)人才的緊缺，另一方面其存在的問題也值得深思。自高校擴(kuò)招政策實(shí)行以來，藝術(shù)院校和綜合院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，而藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)受專業(yè)特點(diǎn)限制每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較少，占用教學(xué)資源比其他專業(yè)多，學(xué)校各種軟硬件設(shè)施的更新速度趕不上學(xué)生人數(shù)增加的速度，這些對(duì)教學(xué)效果造成了必須的影響。另外，擴(kuò)招在必須程度上影響了藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)生的就業(yè)率，部分畢業(yè)生只能轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，從而造成了人才培養(yǎng)的浪費(fèi)。從教學(xué)過程看，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程比較單調(diào)。一些教師的課堂教學(xué)方式脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，加上學(xué)校受各種制度或條件的制約，一些學(xué)生在幾年的大學(xué)生活中很少參加室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐練習(xí)，僅僅在課堂中理解教師的理論教學(xué)，所以他們的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品多是紙上談兵。室內(nèi)設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，學(xué)生僅有緊跟社會(huì)發(fā)展，才能使室內(nèi)設(shè)計(jì)作品貼合當(dāng)今人們的審美需求。
    從室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的師資看，教師的學(xué)歷普遍較高，但部分教師僅作理論研究，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以培養(yǎng)出貼合當(dāng)今社會(huì)需求的具有綜合素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。另外，部分藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的文化素質(zhì)較低。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)招生對(duì)文化課成績的要求相對(duì)較低，一些文化課成績不夠優(yōu)秀的學(xué)生將這類專業(yè)當(dāng)成進(jìn)入高校的一種捷徑。他們僅僅經(jīng)過幾個(gè)月短暫的藝術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練就參加了高考。進(jìn)入大學(xué)之后，由于所學(xué)專業(yè)與自我的興趣目標(biāo)不一致，導(dǎo)致這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，最終難以獲得事半功倍的效果。
    1.加強(qiáng)高校招生制度的改革力度。
    藝術(shù)院校在招生時(shí)應(yīng)采取適合專業(yè)特色的特殊招生形式，學(xué)校能夠在專業(yè)技能考核中側(cè)重考查學(xué)生的思維本事與設(shè)計(jì)本事，從而選拔出具有設(shè)計(jì)潛力的學(xué)生。另外，藝術(shù)院校對(duì)學(xué)生的文化課成績也要提出更高的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門需要相關(guān)文化理論知識(shí)做基礎(chǔ)的綜合學(xué)科，而當(dāng)前部分藝術(shù)院校、綜合院校中的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)對(duì)學(xué)生的文化課成績要求并不高。所以，藝術(shù)院校、綜合院校中的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在招生時(shí)能夠逐漸加大考生文化課成績?cè)阡浫】偡种兴嫉谋戎?，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
    2.加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。
    室內(nèi)設(shè)計(jì)教育不是孤立的存在，它是建立在眾多相關(guān)基礎(chǔ)課程之上的，如效果圖表現(xiàn)技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖、人體工程學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理等課程。有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)的鋪墊，學(xué)生才能順利地完成室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的初期就樹立起正確的室內(nèi)設(shè)計(jì)觀。教師不應(yīng)提倡把“室內(nèi)設(shè)計(jì)”稱為“室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)”“室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)”或“室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)”。實(shí)際上，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的系統(tǒng)工程，它是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價(jià)值，又能夠滿足人們相應(yīng)的功能要求，同時(shí)也反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)往往無從下手。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生先從欣賞及臨摹優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例入手，在欣賞及臨摹的過程中，對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思路異常是小的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行積累。
    另外，教師要培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成觀察周圍生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的習(xí)慣。身邊處處都是設(shè)計(jì)，學(xué)生在日常生活或?qū)W習(xí)中要善于挖掘各種設(shè)計(jì)的素材。經(jīng)過日積月累，學(xué)生就能夠利用這些零星的知識(shí)構(gòu)建自我的設(shè)計(jì)信息存儲(chǔ)庫。養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣是一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師成長的必須環(huán)節(jié)，學(xué)生在平時(shí)要多臨摹、多借鑒、多學(xué)習(xí)，從中提取設(shè)計(jì)所需要的元素，并構(gòu)成自我的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。室內(nèi)設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的，學(xué)生僅有了解人的生理、心理需求，才能創(chuàng)造出滿足人們需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境。人體工程學(xué)正是這樣一門研究“人”的學(xué)科。它能夠解決設(shè)計(jì)師在實(shí)際室內(nèi)設(shè)計(jì)中的許多問題，如人的行為習(xí)性。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)國家的道路交通規(guī)則是靠右行駛，但在沒有其他因素干擾的情景下，一些人會(huì)選擇左側(cè)通行。這種行為習(xí)性對(duì)于商業(yè)展示空間的流線設(shè)計(jì)尤為重要。
    3.全面優(yōu)化課堂教學(xué)。
    要想全面優(yōu)化課堂教學(xué)，教師要?jiǎng)?chuàng)新室內(nèi)設(shè)計(jì)教育新模式，營造新穎的課堂教學(xué)氛圍。以往的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方式千篇一律，“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦心理，難以激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。在培養(yǎng)學(xué)生思維本事的室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程中，教師首先要有清晰的教學(xué)思路與教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)盡量避免對(duì)教材資料全盤照搬，而應(yīng)以教材為依據(jù)，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，融入與市場接軌的知識(shí)。教師在講解過程中能夠多向?qū)W生提出問題，以提升學(xué)生的獨(dú)立思考本事。在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程資料安排方面，教師還應(yīng)突出重、難點(diǎn)。要使學(xué)生能夠舉一反三，教師就要在課堂教學(xué)中講深講透基礎(chǔ)知識(shí)，而對(duì)于那些需要擴(kuò)展或較易理解的資料，可讓學(xué)生嘗試自學(xué)。這樣既為學(xué)生供給了提高和鍛煉設(shè)計(jì)思維本事的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生經(jīng)過多種途徑查閱相關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)資料，開拓思路，獲取更多有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)的知識(shí)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，教師要盡可能地采用多種授課形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。如，讓學(xué)生在課堂上分享室內(nèi)設(shè)計(jì)方案就是一個(gè)好辦法。在學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案后，教師能夠讓其經(jīng)過幻燈片在課堂上向其他學(xué)生分享自我的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案，講解設(shè)計(jì)方案的靈感來源、風(fēng)格選擇、功能布局、燈光色彩、材料運(yùn)用、設(shè)計(jì)思路等。講完之后，其他學(xué)生能夠共同參與討論，發(fā)現(xiàn)其中設(shè)計(jì)精彩之處，也可指出設(shè)計(jì)有待提高的地方。教師最終能夠根據(jù)學(xué)生的講解與討論情景進(jìn)行打分，并做出設(shè)計(jì)方案的總結(jié)分析。這種自由自在、簡便愉悅的課堂氣氛更容易被學(xué)生理解，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，獲得更多的富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思路。許多學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案往往就是在這種熱烈的討論中一步步完成的。
    4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    教學(xué)工作的關(guān)鍵在于擁有良好的教師團(tuán)隊(duì)，這是順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有力保障。目前，藝術(shù)院校、綜合院校中的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教師的學(xué)歷較高，但教師的年齡分布并不均衡、合理，其中青年教師所占的比重較大。這些青年教師大多是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校從教，往往沒有過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而室內(nèi)設(shè)計(jì)又與市場聯(lián)系尤為緊密，兩者之間容易構(gòu)成較大的矛盾。當(dāng)然，青年教師的優(yōu)點(diǎn)也很明顯，如年輕有活力、思維活躍、設(shè)計(jì)想法新穎、理論知識(shí)扎實(shí)等，可上升的空間較大。學(xué)校能夠從一些有影響力的室內(nèi)設(shè)計(jì)公司或企業(yè)聘請(qǐng)一些一線設(shè)計(jì)師來高校兼職教學(xué)，以彌補(bǔ)青年教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題。有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師與高校理論知識(shí)扎實(shí)的青年教師結(jié)合，既有利于堅(jiān)持學(xué)校師資結(jié)構(gòu)的靈活性，又有利于室內(nèi)設(shè)計(jì)教育新模式的構(gòu)成，這樣的師資力量才能真正有力地推進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的改革。
    5.加強(qiáng)高校工作室建設(shè)。
    學(xué)生進(jìn)入工作室，在教師的指導(dǎo)下共同完成室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。針對(duì)不一樣年級(jí)的學(xué)生，教師可按項(xiàng)目的難易程度進(jìn)行合理分配。如：對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生，教師可把真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)；對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，可在專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成真實(shí)項(xiàng)目，真實(shí)操作；對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，教師可采用學(xué)生組團(tuán)完成真實(shí)項(xiàng)目的教學(xué)方式，幫忙學(xué)生在畢業(yè)后直接進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)公司或企業(yè)工作。
    結(jié)語。
    以上探討的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育新模式是相對(duì)于以往的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育觀念而言的。完善的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的總體特征是：教育比較民主化、個(gè)性化、大眾化，比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)本事、創(chuàng)造本事、實(shí)踐本事等方面的培養(yǎng)。我國部分院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育比較注重理論知識(shí)的講解，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐本事、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。找出室內(nèi)設(shè)計(jì)教育問題產(chǎn)生的根本原因，尋求室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的新模式是文章想要表達(dá)的主要資料。任何教育改革都不是萬能的，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育也是如此。僅有踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，找出當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)教育問題的根本原因，并且針對(duì)問題逐一解決，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革的未來才會(huì)有期望。
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    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇十九
    摘要：在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，軟裝設(shè)計(jì)近年來逐漸受到人們的關(guān)注，作為一種靈活性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)方式，能夠?qū)I(yè)主的需求充分的展此刻家居設(shè)計(jì)中。在軟裝設(shè)計(jì)中，色彩是很重要的一個(gè)元素，經(jīng)過合理的色彩設(shè)計(jì)能夠提高室內(nèi)家居的整體設(shè)計(jì)水平。文章結(jié)合相關(guān)案例對(duì)軟裝色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用要點(diǎn)進(jìn)行了全面的分析。
    關(guān)鍵詞：軟裝色彩；室內(nèi)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
    在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，需要關(guān)注色彩的搭配，要能夠經(jīng)過運(yùn)用合理的色彩來傳達(dá)設(shè)計(jì)情緒，并能夠營造出適宜的空間氛圍。對(duì)于色彩進(jìn)行運(yùn)用，設(shè)計(jì)人員要意識(shí)到不能只從色彩表面來進(jìn)行應(yīng)用，更重要的是要結(jié)合室內(nèi)空間和時(shí)間等維度進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，以營造出更加和諧的室內(nèi)氛圍，同時(shí)要爭取營造出室內(nèi)空間的藝術(shù)感。不一樣的色彩其象征意義是不一樣的，所以在具體的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員對(duì)于色彩所傳達(dá)出來的意義要有準(zhǔn)確的把握，對(duì)于不一樣氛圍要求的室內(nèi)空間，要善于選擇能傳達(dá)出相應(yīng)情緒的色彩，以努力經(jīng)過色彩將人們的情感信仰表達(dá)出來。
    2.1色彩與氛圍設(shè)計(jì)。
    對(duì)于室內(nèi)空間，設(shè)計(jì)人員首先要從整體上把握不一樣區(qū)域的空間氛圍要求。如想營造出喜慶的空間氛圍，則優(yōu)選紅色，可是在具體的應(yīng)用，也要避免大范圍的鋪設(shè)紅色，將其作為點(diǎn)綴即可，避免對(duì)人的情緒等造成負(fù)擔(dān)。而要想營造浪漫淡雅的氛圍，則能夠適當(dāng)?shù)氖褂米仙?。若想要營造活潑的氛圍，則可用橙色來體現(xiàn)出室內(nèi)空間的活力。
    2.2色彩與協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)。
    在對(duì)軟裝色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員需要做好與室內(nèi)光線、室內(nèi)各個(gè)空間色彩的協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)。這就要求設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)之前要做好整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，首先要了解業(yè)主的需求，確定出室內(nèi)軟裝的主色調(diào)。在確定完主色調(diào)以后，設(shè)計(jì)人員要對(duì)房間的各個(gè)部位包括墻面、地面等進(jìn)行色彩的整體規(guī)劃，使整個(gè)室內(nèi)空間的色彩搭配具有較高的協(xié)調(diào)性。在對(duì)室內(nèi)軟裝色彩進(jìn)行協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)時(shí)，還要注重空間的層次感，要在保障整體空間色彩可是于復(fù)雜的基礎(chǔ)上對(duì)色彩進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)。利用色彩營造空間層次感要求設(shè)計(jì)人員對(duì)室內(nèi)的細(xì)節(jié)物件等進(jìn)行色彩裝飾設(shè)計(jì)，以達(dá)成細(xì)節(jié)物件和整體空間色彩的呼應(yīng)，同時(shí)體現(xiàn)出不一樣的層次。除上述協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)之外，設(shè)計(jì)人員還要把握住對(duì)室內(nèi)空間和室外空間色彩轉(zhuǎn)換的協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)，做好與室內(nèi)和室外空間光線的呼應(yīng)，以實(shí)現(xiàn)色彩變化。在選擇室內(nèi)窗簾時(shí)，則要根據(jù)室內(nèi)色彩和光線的要求確定窗簾的色彩和透光度等。對(duì)于室內(nèi)的色彩過渡而言，設(shè)計(jì)人員則要注重區(qū)分色彩明度和飽和度，為進(jìn)入室內(nèi)的人供給一種適應(yīng)室內(nèi)空間色彩的過程。
    2.3色彩與區(qū)域設(shè)計(jì)。
    在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，主要的區(qū)域包括臥室、客廳、餐廳等，不一樣的區(qū)域?qū)?yīng)的色彩要求不一樣。在對(duì)臥室進(jìn)行軟裝色彩設(shè)計(jì)時(shí)，要研究到業(yè)主的喜好或者室內(nèi)整體氛圍，要注意一般不能在臥室使用明度和飽和度較高的色彩，要為使用者供給一種適宜休息的環(huán)境。在對(duì)客廳進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能使用暖色調(diào)，對(duì)于想要營造沉靜風(fēng)格的客廳而言，則主要應(yīng)使用灰色等較為沉穩(wěn)的色系。在對(duì)餐廳進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，則要體現(xiàn)出餐廳的整潔和溫馨。
    3案例分析。
    3.1中航上城聯(lián)排別墅。
    種簡練且輕盈的空間氛圍。（4）在設(shè)計(jì)書房時(shí)則以經(jīng)典與現(xiàn)代的相互交織為主基調(diào)，在書房放置了斑馬紋地毯，房內(nèi)家具基本為皮藝家具，從而能夠構(gòu)成較大的視覺張力。
    3.2杭州泛海釣魚酒店。
    釣魚臺(tái)酒店具有必須的歷史沿革，能夠追溯到北京阜成門外釣魚臺(tái)風(fēng)景區(qū)的“釣魚臺(tái)”品牌，其已經(jīng)具有了八百余年的歷史。在設(shè)計(jì)中應(yīng)注重體現(xiàn)出歷史文化的厚重感，要體現(xiàn)出中國建筑的神韻和中國美學(xué)的底蘊(yùn)，同時(shí)又要很好的與國際建筑風(fēng)格相融合。杭州泛海釣魚酒店在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中注重對(duì)其進(jìn)行院落式設(shè)計(jì)，秉承北京四合院等院落的結(jié)構(gòu)布局設(shè)計(jì)理念，對(duì)餐廳、接待臺(tái)和大堂休息區(qū)等進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)。且整個(gè)院落布局層層遞進(jìn)，三進(jìn)兩廊，觀感豐富。在對(duì)其客房進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，整體基調(diào)較為雅致，尤其家具風(fēng)格能夠看出，在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員重點(diǎn)選用的是實(shí)木家具，且對(duì)于室內(nèi)的裝飾和點(diǎn)綴物品也傾向于進(jìn)行中式設(shè)計(jì)和選材。可是也適當(dāng)?shù)膽?yīng)用了西式元素，如迷你吧等，使得整個(gè)客房具有濃厚的人文氣息。在設(shè)計(jì)董事會(huì)議室時(shí)，摒棄了傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g設(shè)計(jì)形態(tài)，利用橙紅色這種較為活潑的色系，營造了一種相對(duì)簡便的氛圍。在墻面設(shè)計(jì)上，選用了顏色較為素雅的黑白水墨畫，從畫中能夠窺見西湖景致。此外，畫中還將紅杉樹鐫繡其中，與不一樣紅色系相繼變化的地毯相互輝映，構(gòu)造出了豐富的表皮肌理，從細(xì)微處展現(xiàn)出空間的色彩美感。
    4結(jié)束語。
    總之，室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)能夠提高室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)的整體水平，能夠更好的將業(yè)主品味體現(xiàn)處理，同時(shí)能夠展現(xiàn)出業(yè)主的個(gè)人審美情趣。在進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員要抓住軟裝色彩這一關(guān)鍵要素，并根據(jù)空間的不一樣區(qū)域要求和氛圍要求等對(duì)色彩進(jìn)行協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)，對(duì)室內(nèi)的物件也要做好色彩設(shè)計(jì)，從而展現(xiàn)出較好的空間色彩的藝術(shù)效果。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]黃滎.室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)色彩與風(fēng)格發(fā)展趨勢(shì)分析[j].居舍，2018(6):16.
    [2]關(guān)欣.室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的色彩與軟裝應(yīng)用研究[j].居舍，2018(3):24+49.
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    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇二十
    如何在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中融入我國傳統(tǒng)藝術(shù)是每一位設(shè)計(jì)師所面臨的重要問題之一?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)在注重民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)還應(yīng)融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和傳統(tǒng)文化特色，從而更好的融入我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的同時(shí)促進(jìn)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展。由此可見，就如何在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中融入我國傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行探討具有十分重要的意義。基于此，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)見解。
    (一)概念。
    所謂現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)，泛指具備專業(yè)性和藝術(shù)性且將視覺作為表現(xiàn)和溝通的方式，并采用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造與結(jié)合的文字、符號(hào)與圖片，從而表達(dá)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人員所要傳達(dá)的信息，并在二度空間范圍之內(nèi)采取形象的方式進(jìn)行輪廓線劃分圖和對(duì)這二者界限的描繪。由此可見，平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)出的立體空間感主要結(jié)合圖形視覺的引導(dǎo)而形成的一種幻想的空間，其實(shí)并不是真正意義上的三維空間。
    (二)歸類。
    平面設(shè)計(jì)包括了多方面，主要包括網(wǎng)頁、包裝、dm廣告、海報(bào)、pop廣告、平面媒體廣告、樣本、vi、刊物、書籍等方面的設(shè)計(jì)。搞好現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)應(yīng)注重和諧、對(duì)稱、對(duì)比、平衡、重心、比例、韻律、重心等方面，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用視覺元素、實(shí)用元素、概念元素、關(guān)系元素，而恰好我國傳統(tǒng)藝術(shù)涵蓋了上述要求各方法。因而在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)時(shí)首先創(chuàng)新思想與意識(shí)，以便于更多的給人心靈震撼和情操洗禮，從而反映出現(xiàn)代人的生活意識(shí)與人文意識(shí)。在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)盡可能的在傳承與發(fā)展方面產(chǎn)生重大突破，讓人更好的理解和接受并產(chǎn)生聯(lián)想。
    現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)主要由圖案元素和文字符號(hào)組成，因而就分別從圖案和文字藝術(shù)兩個(gè)方面分析如何在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中融入我國傳統(tǒng)藝術(shù)。
    (一)如何在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中融入我國傳統(tǒng)圖案藝術(shù)。
    在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中融入我國傳統(tǒng)圖案藝術(shù)，這不僅是由于圖案藝術(shù)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)的主要內(nèi)容之一，還因?yàn)槠渚哂惺謴?qiáng)烈的民族性和地域性，比如從審美來分析，我國傳統(tǒng)藝術(shù)是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的主要文化基礎(chǔ)，也是最能體現(xiàn)具有中國特色的文化藝術(shù)形象。因而在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中融入我國傳統(tǒng)圖案藝術(shù)，就必須充分考慮與我國文化與藝術(shù)元素的有機(jī)結(jié)合，尤其是現(xiàn)代設(shè)計(jì)人員更應(yīng)具備廣域的文化視角，不斷的繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)的藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，從而更好的吸收精華而獲取創(chuàng)意靈感，確保藝術(shù)設(shè)計(jì)作品具備藝術(shù)魅力和民族特色。這也是當(dāng)前很多設(shè)計(jì)師將傳統(tǒng)圖案藝術(shù)融入現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)之中的重要原因。
    比如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志、象形中國結(jié)等都融入了傳統(tǒng)圖案藝術(shù)，將現(xiàn)代標(biāo)志的設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的文化理念有機(jī)結(jié)合形成的藝術(shù)魅力表現(xiàn)得淋漓盡致。又如我國香港的鳳凰衛(wèi)視臺(tái)徽，其中就融入了我國傳統(tǒng)圖案藝術(shù)中的“喜相逢”，其所體現(xiàn)的是厚實(shí)而又凝重的民族文化底蘊(yùn)，尤其是一對(duì)鳳鳥相對(duì)而望，旋轉(zhuǎn)過程中的翅膀動(dòng)感而又圓滿和吉祥，寓意著欣欣向榮的美好發(fā)展愿望。
    這一充滿美好希望的裝飾圖案的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)手法。由此可見，在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中融入我國傳統(tǒng)圖案藝術(shù)，需要我們?cè)谡莆蘸脠D案的色彩對(duì)比、統(tǒng)一和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注重傳統(tǒng)圖案藝術(shù)中色彩精華的應(yīng)用和進(jìn)行創(chuàng)新，從而體現(xiàn)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的民族風(fēng)格。
    作為我國傳統(tǒng)文化重要組成部分的傳統(tǒng)文字，其經(jīng)過漫長的發(fā)展而反映了我國不同時(shí)期表現(xiàn)的文化狀況，其時(shí)代特征十分強(qiáng)烈，具有極大的藝術(shù)感染力。文字是具有極強(qiáng)生命力與感染力的主要設(shè)計(jì)元素，在傳遞信息的同時(shí)還具有美化裝飾和傳承文化的功效，因而文字是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中最為常見和應(yīng)用的設(shè)計(jì)創(chuàng)意元素，這也是很多優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品大都以文字創(chuàng)意為形式或?qū)⑽淖之?dāng)做基本創(chuàng)意元素而延伸出圖形。
    眾所周知，漢字從象形文字演變而來，因而文字不僅是文字，也是圖形。文字藝術(shù)是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的主要元素，同樣也是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)之根本。漢字是傳遞信息的媒介，其體現(xiàn)的視覺功能能傳達(dá)主題內(nèi)容。
    這不僅是由于字形符號(hào)的明晰與強(qiáng)烈的'視覺效果能確保傳達(dá)信息的標(biāo)識(shí)性與即效性，而且具備抒事功能和裝飾功能，因而在應(yīng)用傳統(tǒng)文字藝術(shù)時(shí)應(yīng)采取創(chuàng)意設(shè)計(jì)漢字，對(duì)漢字的字型進(jìn)行形象化的二次創(chuàng)造，從而強(qiáng)化文字內(nèi)涵，若對(duì)漢字的圖形進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)滿足平面設(shè)計(jì)水平，在達(dá)到推廣功能的同時(shí)也在承擔(dān)提升并反映中華民族文化的價(jià)值責(zé)任。我國傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)自古以來就與文字藝術(shù)結(jié)下了深刻的淵源，例如在《清明上河圖》中店鋪所懸掛的招牌，成為廣告設(shè)計(jì)雛形，還有早期的公文告示就是最早的招貼設(shè)計(jì)。
    比如2010年亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)以草書字體構(gòu)成申亞城市廣州二字，點(diǎn)線富于動(dòng)感，不僅傳達(dá)了強(qiáng)烈的現(xiàn)代城市精神、人文精神和亞運(yùn)精神，而且草書流暢飛動(dòng)的藝術(shù)特征在這里得到了充分的發(fā)揮，使標(biāo)志圖案舒展、自由、活潑、靈動(dòng)，體現(xiàn)了時(shí)代的節(jié)奏與動(dòng)感。這件標(biāo)志作品堪稱運(yùn)用漢字書法表現(xiàn)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的成功典范。
    綜上所述，如何在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)藝術(shù)是促進(jìn)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)在注重民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)還應(yīng)融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和傳統(tǒng)文化特色，尤其應(yīng)注重傳統(tǒng)圖案與文字藝術(shù)在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的融入，從而更好的在對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的同時(shí)促進(jìn)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展。
    畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)篇二十一
    設(shè)計(jì)提綱寫作構(gòu)思(一)。
    1.標(biāo)題式提綱。
    這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標(biāo)題。
    這是一個(gè)標(biāo)題式的作文提綱，勇簡潔的文字標(biāo)出了各段的寫作要點(diǎn)。
    它的特點(diǎn)是文字簡潔、速度較快，適合于對(duì)寫作內(nèi)容較熟悉或時(shí)間較緊的情況。
    但對(duì)初學(xué)寫作的人來說，很難起到指導(dǎo)作文的作用。
    這種提綱比較詳細(xì)，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內(nèi)容;同時(shí)，還要交代出文章的詳略。
    編寫提綱的要求。
    1.要審清題目，確定中心，選擇材料。
    作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫作文提綱要按照寫作文的三個(gè)順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進(jìn)行。
    作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對(duì)題、偏離中心的毛病。
    中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時(shí)，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點(diǎn)，安排詳略，等等。
    選材時(shí)要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實(shí)可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。
    2.要簡潔明了。
    作文論文提綱只是作文的'一個(gè)思路，一個(gè)框架。
    因此作文提綱既要完整，又不能過于繁瑣;既要簡潔，又要達(dá)到寫作目的。