總結(jié)是對過去的尊重，對未來的承諾。完美的總結(jié)需要客觀地看待問題，同時注重個人的主觀感受。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和學習，希望能對大家的寫作有所幫助。
小學學校雙減工作匯報篇一
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
作業(yè)是教師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調(diào)整教學內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學生理解、應用學習內(nèi)容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點：
1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。學有余力的學生，在原有基礎上，激發(fā)興趣去做更高一層次的'作業(yè)，對于這些學生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學習的興趣。根據(jù)數(shù)學學科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
小學學校雙減工作匯報篇二
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
小學學校雙減工作匯報篇三
為了深入貫徹落實“雙減”政策，堅持五育并舉教育方針，進一步落實立德樹人根本任務，羅漢洞中學結(jié)合學校特色和地域優(yōu)勢，以勞動實踐為切入點，讓勞動教育滲透進學生的學習生活，有力促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展。
5月19日下午，羅漢洞中學組織全校師生來到學校勞動基地開展勞動實踐活動。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來到田地開始熱火朝天的勞動。老師們身先士卒，拿起鐵鍬，一邊挖土，一邊做示范，交給學生勞動技能。學生們挽起袖子，他們用自己小小的手拿起鐵鍬，翻新土地，熱火朝天地干起來，隨著動作越來越熟練，孩子們排著隊，爭著干，儼然成了一個個勞動能手。隨著勞動大比拼的倡議，各班鉚足干勁，你追我趕，學生的加油聲、爽朗的大笑聲，干活的嘰喳聲溢滿了整個校園。
短短兩節(jié)課時間，在大家的共同努力下，勞動基地被整理得干凈平整。通過此次勞動實踐活動，不僅使學生掌握了勞動技能，感受到勞動的幸福，提高了學生實踐創(chuàng)新能力，更是羅漢洞中學堅持五育并舉的生動實踐，進一步增強全體校領導和老師對勞動實踐認識。憑借“雙減”東風，羅漢洞中學全體教師上下一心，將持續(xù)做好教育工作的“加減法”，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年貢獻自己的一份力量。
小學學校雙減工作匯報篇四
對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。
國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機構(gòu)，就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風中殘燭一般的教培機構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補習班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學、朋友，都通過自己的努力考上了大學，都是學習的受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的.學習情況，如果有哪里學的不好，我會先自己給他查漏補缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。
這一周我一直在尋找科學提升孩子學習能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗，卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學習更多的依賴在校時間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。
事實上，我越來越意識到學習成績好壞的根源其實在于“學習能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學習能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。
“雙減政策”的、實施其實就是給所有在孩子學習道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學正確之路？家長們，拼認知的時候到了。不要說取消校外補習以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機會上學。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學習能力”，使孩子的強大起來，才能應變這個世界。
小學學校雙減工作匯報篇五
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質(zhì)量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。
8月31日，學校利用集體會議反復學習、研討課后服務工作精神，結(jié)合學校實際情況豐富落實課后服務活動。
方案。
在服務內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%.
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學?！半p減”工作推進。
方案。
她指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果豐富課后活動內(nèi)容讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。
1.在遵循學生自愿選擇的基礎上著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間;統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設置作業(yè)，3、4年級半小時內(nèi)完成,五六年級1小時內(nèi)完成，減掉“無效、重復性”作業(yè)。
3、課后延時服務舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養(yǎng)學生興趣愛好，以促進學生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應模板內(nèi)容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學生的寫字能力。堅持！一定會見成效！
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
9月8日下午，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強課后服務供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生?！半p減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
小學學校雙減工作匯報篇六
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結(jié)如下：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學學校雙減工作匯報篇七
在做好戴口罩、勤通風、日檢測、常消毒等疫情防控安全保障的基礎上，學校為學生開展課后托管服務。開學前，學校對課后托管服務的形式、內(nèi)容、時間進行了規(guī)定。
“利用托管時間對學生進行家庭作業(yè)的輔導，既能進一步了解學生的知識掌握情況，還能及時進行查漏補缺，調(diào)整、優(yōu)化教學?！苯處熩w純嫄說。
“在老師的輔導下，我在學校能做完大部分作業(yè)。剩余部分在家20-30分鐘均可做完，有了更多的時間進行閱讀、社會實踐和藝術(shù)才能的活動。”學生李蕊彤說。
“以前在家寫作業(yè)，有不會的題家長也輔導不了，現(xiàn)在遇到問題可以馬上向老師求助，我對學習更有信心了?！睂W生張書顏說。
“學校成立了“雙減”政策實施領導小組，對全體教師進行“雙減政策專題培訓，有利于全體教師理解政策、遵守政策、執(zhí)行政策。通過“名師獻課”、“青藍結(jié)對”、“層級培養(yǎng)計劃”、“名師工作坊”、“常規(guī)教研”等活動提高教師素養(yǎng)和備課、授課水平，在給學生減負的同時做到提質(zhì)增效，每月定期開展學生減負工作調(diào)查，嚴格執(zhí)行規(guī)定的作業(yè)流量?！睆埓合几毙ｉL說，“雙減”政策的實施讓教師教的.更加高效，學生學習得更加輕松，學生學習壓力得到了緩解，形成了融洽、和諧的師生關系。
“雙減”政策后，書面作業(yè)減少了，學生放學后有了大量的時間，他們在干啥？
“以前，放學后孩子要寫作業(yè)?，F(xiàn)在，她的作業(yè)基本都能在學校完成?；丶液螅梢灾涞臅r間更多了?！眲⑴空f，新學期，女兒徐暢苑有了更多的玩耍時間和休息時間。每天回家后，畫畫、閱讀，晚上9點半準時洗漱睡覺，第二天早晨7點就能起床，不再是以前的起床“困難戶”了。
在保障學生的充足睡眠的前提下，學校為學生們制定了體育鍛煉、生活技能、科技實踐等成長計劃，助力學生在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
今后，學校將繼續(xù)深入貫徹“雙減”政策，進一步完善學生評價機制，培養(yǎng)體健趣雅、品格高尚的新時代少年。
小學學校雙減工作匯報篇八
為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展，陶陽學校迅速成立學?！半p減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《陶陽學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《陶陽學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學校教導處集結(jié)學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán)，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面向?qū)W生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”)。
其次，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學校根據(jù)已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。
為保障學生休息權(quán)利，建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學效果。
全體陶陽人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)陶陽之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
小學學校雙減工作匯報篇九
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康成長，實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學生作業(yè)負擔主體在學校，減輕學生校外培訓負擔主體在培訓機構(gòu)，但關鍵在家長，如何精準落實“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實際工作中，我們主要做了以下幾點：
一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成，切實做到作業(yè)不出校門；周五下午三至六年級布置適量家庭作業(yè)，一、二年級堅決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實行審批備案制度，即各級各科家庭作業(yè)相對統(tǒng)一，由備課組長與同級同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，填寫《涇川縣東街小學家庭作業(yè)審批備案表》，先由教研組長審批，再由教導處審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學生。
二、基于課程標準及有關課程指導意見，進一步加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究，科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學科特點、切合學生實際的作業(yè)，堅決不布置機械重復性作業(yè)和懲罰性作業(yè)，不得要求學生自批自改或者交換批改、家長批改，凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、助推能力提升、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。
三、根據(jù)不同學生學習情況，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓學困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎作業(yè)全做、選拔性（能力提升）作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的作業(yè)，不局限于書面作業(yè)，給學生適當布置實踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。
四、嚴禁教輔資料進入校園。學生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測題、練習題、單元測試題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導學生到指定地點購買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團活動和課后延時服務，讓學生全面發(fā)展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時服務內(nèi)容豐富多彩，有作業(yè)輔導、快樂閱讀、趣味數(shù)學、文體活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習、科普宣傳、寫作指導、安全教育等，每周星期五延時服務集中開展社團活動，全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團。豐富多彩的社團活動和延時服務，不僅豐富了學生的課余生活，而且拓展了學生的知識空間，使學生增長了知識，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長的一封信、家長學校、家長會、家長群等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法，引導家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導，不把自己的愿望強加給孩子，不盲目給孩子報各種輔導班、培訓班，實行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年，使孩子從小就產(chǎn)生厭學情緒。
義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。今后，我們將與家長加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一片明凈的藍天、一個快樂的童年。
小學學校雙減工作匯報篇十
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動xx基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
20xx年x月x日，辦公廳，國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見正式出臺?！半p減”意見明確提出，禁止一切校外輔導機構(gòu)組織進行學科培訓，依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安押審抽調(diào)多名骨干教師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導機構(gòu)進行排查，分包人員每天蹲點值守。x月x日早晨7：00，學校中層及以上領導召開全體會，由校長xx帶隊，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進行拉網(wǎng)式排查。
（一）全面實施“治亂、減負、防風險”行動。
深入推進“雙減”工作是堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持教育公益屬性，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。xx聚集了眾多校外培訓機構(gòu)，要發(fā)揮好正向作用，堅決避免不利于學生健康成長的問題。我們按照“校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標本兼治”工作思路，緊扣“落實要求、結(jié)合xx實際、確保平穩(wěn)有序”工作要求，以“治亂、減負、防風險”為工作主線，減負提質(zhì)多措并舉，校內(nèi)校外同時發(fā)力，切實把學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔降下來，把教育教學質(zhì)量提上去。一方面，大力規(guī)范校外機構(gòu)培訓行為，把培訓資金管起來，培訓廣告管起來，培訓內(nèi)容管起來。另一方面，推進校內(nèi)教育提質(zhì)增效，做強課內(nèi)教學，做強課后服務，做強雙師課堂；提升學習能力，提升全面素質(zhì)，提升發(fā)展基礎。
（二）創(chuàng)新作業(yè)方式、實現(xiàn)學生高素質(zhì)發(fā)展。
為了實現(xiàn)學生快樂學習，學校在作業(yè)種類形式上進行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務驅(qū)動式、情感體驗式、目標管理式、興趣引領式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實踐實驗作業(yè)，又有跨學科綜合性作業(yè)，給予學生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進學生成長。
學校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動，進一步激發(fā)學生參與熱情，變被動為主動，實現(xiàn)學生全面高素質(zhì)發(fā)展。
（三）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
（四）樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。
我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向?qū)嶉_展。
（五）明確職責。
學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效、有序進行。
（六）將“五項管理”工作納入學校的常態(tài)化管理，實行每月總結(jié)、匯報制度。
（七）完善培訓機構(gòu)治理的體制機制。
健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，加強宣傳引導，營造社會各方促進學生健康成長、全面發(fā)展的良好環(huán)境。
（八）進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，
大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
（九）領導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報告，并制定了今后整改的工作打算。
（十）著力抓好課后服務升級，確?！半p減”工作聚人氣。
中小學課后服務是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學課后延時服務的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務供給側(cè)改，努力推動課后延時服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。
一是擴大課后服務覆蓋面。堅持多措并舉，本著家長學生自愿參加的原則，在全面推行小學課后延時服務的基礎上，實現(xiàn)初中階段學校課后服務全覆蓋。
二是豐富課后服務內(nèi)容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。
三是拓寬課后服務渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導。
嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，爭創(chuàng)百姓滿意學校。
“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
小學學校雙減工作匯報篇十一
秋季開學以來，學校全面貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生作業(yè)負擔，做好課后服務工作，促進學生身心健康發(fā)展。
為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開學初，學校召開全體教師“雙減”工作會議，傳達相關文件精神，部署相關工作任務，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學校還分別召開教研備課組長會議、各年級任課教師會議等，對“雙減”背景下的課堂教學、作業(yè)設計、課外拓展性課程等做了規(guī)劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務等方案進行了協(xié)商。
分年級及時召開家長會，各班主任對“雙減”政策和學校的跟進措施進行說明。
發(fā)放《落實“雙減”工作告家長書》。根據(jù)家長、學生自愿原則，簽署《xx一中學生課后服務協(xié)議書》、《xx一中課后服務申請表》。
利用xx一中、xx中學、xx中學三?！肮餐w”校級領導會議，就如何利用三校優(yōu)勢資源，提高課堂教學質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問題進行商討。
“雙減”首先要落實常規(guī)教學，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學生學什么、怎么學、學到什么程度，通過什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動，都是一次高品質(zhì)的專業(yè)提升，真正落實教育生本理念，打造高效課堂。
學校分期分批舉行教師公開課活動，講課老師精心備課，展示自己教學特色。教師授課結(jié)束后，開展集體評課，針對課堂細節(jié)進行剖析，從課改理念到教學設計，從課堂結(jié)構(gòu)到作業(yè)布置……逐一進行點評，切實地提升了教師授課水平。
為增加學生學習的選擇性，以“彰顯個性、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能”為宗旨，學校最大限度優(yōu)化教學資源，根據(jù)孩子們的特長，成立了排球、籃球、長跑、合唱等諸多社團，滿足學生多種興趣需求。同時以社團為契機，策劃不同課外活動。
小學學校雙減工作匯報篇十二
根據(jù)教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，為進一步減輕學生的課業(yè)負擔，數(shù)學教師要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)要求，整體設計課內(nèi)外的學習活動；要把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的；要使作業(yè)真正為教學服務，為素質(zhì)教育服務，使之有利于學生知識、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發(fā)展學生能力，還是教師和家長評價學生數(shù)學學習的一種依據(jù)。周而復始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W生一個包袱，成了一個枯燥而又不得不投入的一種負擔，使學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學實踐，對新課改下的教學作業(yè)設計談一談自己的見解。
作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學生創(chuàng)新的火花。教師設計作業(yè)時要擺脫單調(diào)乏味的重復、機械的練習，根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系，設計出趣味性強的數(shù)學作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會使學生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會讓學生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，進而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
游戲是小學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊學邊玩，學中有玩，玩中有學。游戲活動型作業(yè)將所學數(shù)學知識蘊涵于游戲之中，讓學生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè)，是學生最喜歡的數(shù)學作業(yè)。例如教學完“乘法口訣”后，我設計了“對口令”的游戲，讓學生與老師玩，學生與學生玩，學生與家長玩。再如教學《統(tǒng)計》這一課后，我讓學生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計出每人贏的次數(shù)；還讓學生在“拋硬幣”活動中統(tǒng)計出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學生的思維能力。游戲讓學生身臨其境，在他們熟悉的，感興趣的情境中理解體驗了統(tǒng)計的作用，而且學生在游戲中輕松作業(yè)，增強了合作意識，體驗到感受到學習數(shù)學的樂趣。
小學生一般具有好奇、好問的探究心理。生動的情境型作業(yè)，往往能使學生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮，而且還能使學生產(chǎn)生學習知識的自我需要，引起學生內(nèi)部認識矛盾的沖突。讓學生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學習的欲望。例如學習完《10的認識》后，我設計一道“10的一半是什么?”的題目，讓學生通過想象觀察、思考，反饋結(jié)果：
（1）從數(shù)的知識認識10的一半是5。
(2)從字形結(jié)構(gòu)認為10的一半是1、0、或拼音shi。
學生在數(shù)學與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學習興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。又如在學習了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設計了幫小兔找門牌號的情境作業(yè)，類似的作業(yè)還有“小猴闖關”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計算融入故事情境中，學生快樂的進行作業(yè)，掌握了運算方法和技能，提高了計算能力，同時學生體會到計算課不再是枯燥無味的，而是快樂的，充滿樂趣的。
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”針對這一特點，我結(jié)合教學內(nèi)容特點，設計一些繪畫的方式鞏固、應用所學的知識。例如學習了時間，畫一畫一天的安排；學習完《軸對稱圖形》后，讓學生利用所學知識繪制一些相關的美麗圖案，或用學過的圖形來設計一下他們喜歡的家，并涂上顏色；認識方向后，畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學知識，而且能激活學生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級展示臺中展覽。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識，而且有激活學生原思維，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。
設計作業(yè)不能“一刀切”而應該實際出發(fā)，因材施教，針對學生的個體差異設計有層次的作業(yè)，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個層次。例如，在二年級下冊學完《解決問題》后，便設計了如下的作業(yè)：
（一）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
（二）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
（三）、小華今年10歲，爸爸38歲。當小華33時，爸爸幾歲？
此種作業(yè)設計可以調(diào)動學生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。
“讓學生從做中學”。開放學生的雙手，讓學生動手操作的過程，使學生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動，把他們帶入一個全新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學習，促使思維活動的開展，有利于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學源于生活。例如：在教學“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒，再配上一個底做成一個圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多？再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生通過計算比較、爭論，讓學生用具體的數(shù)學知識去研究生活，服務生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓數(shù)學與生活更加緊密。
如果能善于挖掘知識中的潛在因素，合理、恰當、巧妙、靈活地設計一些開放性的作業(yè)，對學生的思維進行求“新”、求“全”、求“活”的調(diào)控。那么，將有利于發(fā)散學生的思維，使學生敢于標新立異，提出各種問題，進行大膽創(chuàng)新。開放化的數(shù)學作業(yè)，讓學生對所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結(jié)果，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問題的方法，閃爍著學生獨特的創(chuàng)新精神，也讓學生從中體驗到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感。
我在平時設計作業(yè)時避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”；為學生著想，從學生需要出發(fā)，加強作業(yè)設計的靈活性、趣味性及實踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，使學生的良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展，創(chuàng)造意識和能力得到較好培養(yǎng)。
小學學校雙減工作匯報篇十三
隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關注，“雙減”已經(jīng)成為教育領域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認真落實“雙減”政策。
量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生學科學習質(zhì)量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補齊學習短板，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學生關鍵能力和學習品質(zhì)有效提升。
我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動，各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。
一是改進課堂教學。
進一步推進課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。
二是改進作業(yè)管理。
科學設計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。
三是改進考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。
學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。
為提升學生和家長對課堂教學質(zhì)量和課后服務質(zhì)量的認可度，學校除了加強教師隊伍建設外，要重點突出學校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程。可推行走班制課后服務，打造服務型名師，鼓勵教師積極申報服務項目，學校實行審批制度，推動課后服務高質(zhì)量發(fā)展。
通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效、有序進行。
20xx年x月，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。20xx年xx月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關鍵實事之一。20xx年x月，教育部公布的全國首批x個義務教育課后服務典型案例單位，xx就有xx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構(gòu)“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務學生的xx%。
學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。
小學學校雙減工作匯報篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
今年以來，x縣深入貫徹落實黨中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署，積極構(gòu)建良好的教育生態(tài)，在責任落實、作業(yè)管理、教育教學、課后服務等方面創(chuàng)新舉措、全面發(fā)力，逐步探索總結(jié)出了提高“雙減”工作的“xx經(jīng)驗”，并取得了實質(zhì)性的成效。現(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、基本情況。
我縣現(xiàn)有中小學校x所，其中小學x所、初中x所、九年一貫制學校x所、高級中學x所、完全中學x所。義務教育階段學校全部參與課后服務工作，義務教育階段學生總數(shù)x人，有x人參與課后服務活動，學生參與率達x%，教師x人，參與課后服務輔導工作的x人，參與率達x%。
全縣x個學科類校外培訓機構(gòu)、x個非學科類校外培訓機構(gòu)。目前，取締“無證無照”校外學科類培訓機構(gòu)x個，關?！盁o證有照”校外學科類培訓機構(gòu)x個，壓減面向義務教育階段學生的有證有照學科類校外培訓機構(gòu)x個，壓減率達到x%。拆除x家非法類培訓機構(gòu)門牌、x家戶外培訓廣告牌、其他廣告約x平方米。
（一）堅持高位統(tǒng)籌上下聯(lián)動，確?！半p減”責任落實到位。
縣教體局召開了推進“雙減”暨課后服務、“五項管理”工作會議，專題貫徹落實上級相關工作會議精神。成立由縣分管負責同志任組長，縣教體、市監(jiān)、公安等部門為成員的校外培訓機構(gòu)治理工作領導小組，多次召開校外培訓機構(gòu)集中治理工作會議，對縣直相關單位、各鎮(zhèn)、社區(qū)以及培訓機構(gòu)提出要求，縣委縣政府主要負責同志多次在縣委常委（擴大）月度工作會議上聽取治理情況匯報?？h政協(xié)非常關注全縣雙減工作，召開各相關部門工作會議進行調(diào)研座談，推進雙減工作有效開展。制定下發(fā)《x縣進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施方案的通知》《x縣義務教育學校課后服務工作方案的通知》《關于建立x縣校外培訓機構(gòu)規(guī)范管理聯(lián)席會議機制的通知》?？h教體局等x個部門聯(lián)合下發(fā)了《x縣校外培訓機構(gòu)專項治理方案》，建立了x縣“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制，明確“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制成員單位工作任務和職責。
（二）堅持減負提質(zhì)多措并舉，確保教學質(zhì)量提升到位。
一是加強考試管理。認真落實x省教育廳《關于進一步規(guī)范義務教育學?？荚嚬芾淼膶嵤┮庖姟肪瘢髮W校認真學習落實，規(guī)范考試評價行為，大幅壓減考試次數(shù)和科目，科學實施日常教學評價，加強學生綜合素質(zhì)評價，開展教育教學改革，提高考試命題質(zhì)量，考試成績實行等級制。二是狠抓作業(yè)管理。為認真落實x省教育廳《關于進一步提高義務教育學校作業(yè)管理水平的實施意見》精神，縣教體局制定《x縣教體局關于義務教育階段學校作業(yè)管理實施意見》，要求學校認真學習并落實。各校制定了作業(yè)管理制度，狠抓作業(yè)管理，由年級組、學科組、班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量。要求教師優(yōu)化作業(yè)設計，提高作業(yè)設計質(zhì)量。嚴禁給家長布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。三是提高教育教學質(zhì)量。為確保減負不減質(zhì)，讓學生在校內(nèi)學足學好?？h教體局教研室不定期到學校指導教育教學管理工作，通過送教下鄉(xiāng)、教研片活動、優(yōu)質(zhì)課評選、名師工作室等途徑和方式，優(yōu)化學校教學方式，提升課堂教學效率。四是注重減輕教師負擔。開展課后服務后，參加課后服務教師負擔重，根據(jù)上級文件精神，實行教師彈性上下班。我縣勇于做好試點工作。目前，我縣試點學校共x所，其中農(nóng)村x所城鄉(xiāng)結(jié)合部學校，城內(nèi)x所學校。在彈性時間內(nèi)，課后服務教師先到先走，后到后走，完成核心時間內(nèi)學校安排的教學任務（包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生），確保教育教學質(zhì)量不滑坡。彈性時間內(nèi)設置三種“課后服務零星假”、“親情假”、“調(diào)休假”三種課后服務假，學校定期和不定期對彈性上下班情況進行公示。縣教體局已制定《x縣中小學參加課后服務教師彈性上下班試點方案》，召開各試點校進行了座談。各校根據(jù)本校實際情況制定了實施方案，并在試點探索實施。五是注重保障課后服務經(jīng)費。根據(jù)x市教育體育局x市發(fā)展和改革委員會x市財政局x市人力資源和社會保障局關于印發(fā)《x市義務教育學校課后服務工作方案》的通知精神，我縣制定x縣課后服務收費文件，每生每學期收取課后服務費x元，義務教育階段教師課后服務取酬標準每課時x元。服務費發(fā)放不足部分由縣財政補貼?？h財政每年補貼x萬元，并列入每年財政預算。目前，x年縣財政補貼部分已到位，教師課后服務費全部發(fā)放。為規(guī)范收費，我縣統(tǒng)一學校收費公示牌，公示收費標準和收費依據(jù)及舉報電話。要求學校召開家長會進行收費宣傳。
（三）堅持校內(nèi)校外同步發(fā)力，確保教育亂象治理到位。
一是縣教體、市監(jiān)、公安、民政等部門聯(lián)合印發(fā)了《x縣關于開展校外培訓機構(gòu)排查治理工作實施方案》，明確目標任務、治理重點、實施步驟。二是縣教體局會同相關部門對全縣x個學科類校外培訓機構(gòu)、x個非學科類校外培訓機構(gòu)，逐一登記信息，向所有無證校外培訓機構(gòu)發(fā)放《無證校外培訓機構(gòu)停辦通知書》，組織校外培訓機構(gòu)整治、“營轉(zhuǎn)非”政策解讀、合同范本使用、預收費風險管控等各類培訓會x場次。去年x月份以來，取締“無證無照”校外學科類培訓機構(gòu)x個，關停“無證有照”校外學科類培訓機構(gòu)x個，壓減面向義務教育階段學生的有證有照學科類校外培訓機構(gòu)x個，壓減率達到x%，x家機構(gòu)剝離義教階段機構(gòu)并簽訂資金監(jiān)管協(xié)議。取締“無證有照”校外非學科類培訓機構(gòu)x個，現(xiàn)存縣市監(jiān)局審批的無證有照機構(gòu)x個，縣民政局審批的無證有照機構(gòu)x個，分類審批非學科類校外培訓機構(gòu)。三是縣教體局牽頭，人力資源社會保障、體育、文化和旅游、科技等部門按照要求，分別按市制定的設置標準和審批辦法，對職業(yè)技能、體育、文化藝術(shù)、科技等非學科類校外培訓機構(gòu)實行嚴格審批、加強監(jiān)管。四是根據(jù)《省教育廳等九部門關于聯(lián)合開展校外培訓廣告專項整治工作的通知》要求，下發(fā)《限期拆除培訓門牌告知書》《戶外學科類培訓廣告限期拆除告知書》，結(jié)合x縣創(chuàng)建省級文明城市和省級衛(wèi)生城市，全面清理“雙減”前縣城內(nèi)遺留的學科類機構(gòu)廣告，進一步緩解家長對于學生培訓提分的焦慮情緒，督促轉(zhuǎn)型機構(gòu)改換招牌。
（四）堅持跟蹤宣傳引導督辦，確保政策落實到位。
一是常態(tài)跟蹤。實行校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管網(wǎng)格化包保組常態(tài)化巡查和校外培訓機構(gòu)治理聯(lián)合專班組督查。按行政區(qū)域把全縣劃分為x個網(wǎng)格，分別由x個部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔任網(wǎng)格長單位，實現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)。教體、市監(jiān)、公安、行政執(zhí)法等部門組建聯(lián)合專班組，分片包干，重點在雙休、國慶、寒暑假等節(jié)假日和晚間，對轄區(qū)內(nèi)的培訓機構(gòu)開展地毯式全覆蓋巡查，針對發(fā)現(xiàn)問題，依法依規(guī)及時整改到位。二是強化督辦。充分發(fā)揮政府教育督導職能，全縣x名督學對學校課后服務、“五項管理”工作等情況，進行全覆蓋督導、督查和監(jiān)管。分管教育副縣長多次深入學校、校外培訓機構(gòu)調(diào)研指導“雙減”工作。x年x月x日－x日，縣教體局主要負責人和分管負責人帶領基教股、教研室等工作人員，采取學生隨機調(diào)查問卷、教師座談會、校長和分管校長及科室負責人、學科組長、班主任工作匯報、查看資料等方式，對全縣義務教育階段學校課后服務和五項管理工作情況開展為期兩周的全面檢查視導，全面督查指導學校課后服務和五項管理落實情況?？h教體局基教股向各校下發(fā)了整改清單，要求限期整改。x月x日，基教股和教研室在局分管領導帶領下，開展了課后服務回頭看工作，確保我縣課后服務和五項管理工作落實到位。三是強化宣傳。多途徑多形式做好“雙減”政策宣傳工作，回應社會關切，做好政策解讀和輿論引導，提高群眾知曉度和監(jiān)管參與率?！半p減”典型做法被央廣網(wǎng)等多家媒體報道。x月，縣電視臺拍攝x集雙減工作專題片在縣電視臺播放。發(fā)放家長和學生調(diào)查問卷近六萬份。整理印發(fā)x縣雙減工作簡報x期，為學校提供經(jīng)驗交流平臺。按時填報基礎教育雙減工作監(jiān)測平臺數(shù)據(jù)，指導學校完成平臺上課后服務相關材料上報工作，為上級主管部門制定政策提供依據(jù)。多次開展全縣中小學管理人員、學科教師及局機關全體人員“雙減”工作專項培訓。組織校外培訓機構(gòu)整治、“營轉(zhuǎn)非”政策解讀、合同范本使用、預收費風險管控等各類培訓會x場次。
三、存在困難及建議。
一是課后服務。受交通安全等因素制約，農(nóng)村學校服務時間和全覆蓋難以保障；
未建立財政投入機制，部分學校收費難以維系開支。請求上級加大財政對我縣困難學生的補貼力度。
二是作業(yè)管理。部分家長對減負不理解，教育焦慮有增無減；
家教家養(yǎng)現(xiàn)象又有所抬頭，給監(jiān)管帶來難度。縣教育局將進一步需進一步加強宣傳，統(tǒng)一認識，拿出耐心。
下一步，我縣將進一步加強師德師風教育，規(guī)范教師從教行為，加大家教家養(yǎng)專項整治力度。一是加強校外培訓機構(gòu)的治理，規(guī)范辦學，開展學科類培訓的機構(gòu)必須是證照齊全且具備教師資格證的機構(gòu)，禁止以“住家教師”等名義開展學科類培訓。二是努力提升學校教育質(zhì)量，全面推進課后服務，加強作業(yè)管理，健全縣域作業(yè)管理機制，開展作業(yè)設計和實施的教研活動，提升命題質(zhì)量。三是提高課堂教學質(zhì)量，出臺縣域課堂教學改革實施意見，全力優(yōu)化明確教師工作時間安排，提升教師職業(yè)幸福感。
小學學校雙減工作匯報篇十五
為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結(jié)合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現(xiàn)就我校“雙減”工作，總結(jié)如下：
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課改，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。
我校按照縣教體部門關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
我校立足本職，全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓機構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓機構(gòu)排查，積極教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹的.教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡調(diào)查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網(wǎng)絡，開設網(wǎng)上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。
小學學校雙減工作匯報篇十六
素質(zhì)教育在我國已經(jīng)喊了好多年了。但基本還是“外喊素質(zhì)、內(nèi)強應試”。學校主要迫于家長希望孩子升學的壓力，不得以迎合這種需要，很多低效重復的作業(yè)讓孩子疲于應付。孩子們脫離了生活實際，使得心理問題頻出，厭學現(xiàn)象多發(fā)。各種學科類培訓更加重了家長的焦慮，孩子的負擔。為了學科分數(shù)，把健康的身體、良好的興趣愛好、可貴的勞動品質(zhì)、和諧的集體生活丟了，得不償失。中央果斷采取措施，實施“雙減”政策，恰逢其時。
推進素質(zhì)教育的最大困難就是教師和家長的固有人才觀——唯分數(shù)論英雄。這個是根深蒂固的。為此，東風小學多次召開會議，統(tǒng)一思想，讓教師、家長樹立大人才觀——為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人，而不是培養(yǎng)“人上人、書呆子”。第二個困難就是青年教師大多沒有運動、勞動習慣、音樂、美術(shù)、傳統(tǒng)文化等各方面興趣愛好不廣不深。教師不融入，難有好的育人效果。因為教師示范帶動作用是無窮的。
為此，我們采取的措施有：
（一）學校通過教研活動，開展勞動教育，教師基本功比賽，跳繩比賽，唱紅歌、講故事等各種活動提高教師綜合素質(zhì)，激發(fā)她們的興趣。從而帶動全體學生活起來，動起來。
（二）學校嚴格執(zhí)行《義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。嚴格落實體育、美術(shù)、音樂、安全教育等非基礎性學科課程，合理安排大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。因地制宜，開設活動類課程和社會實踐課程。作業(yè)分層布置，基本在校內(nèi)就可以完成。學有余力的同學充分利用延時課進行各種鍛煉。
（三）要求全體教師樹立“有什么樣的生活，就有什么樣的教育”的理念，布置特色作業(yè)（主要是家務勞動、體育鍛煉、志愿服務等），讓孩子們“腦手并用，身心和諧，全面發(fā)展“。得到家長的支持與肯定。每個教室都有作業(yè)公示記錄本，定期檢查，監(jiān)督機制完善。
（四）嚴格規(guī)范作息時間要嚴格控制學生在校學習時間，保障學生充足的睡眠和自由支配時間。1.上課時間：上午8：20上課2.學生睡眠時間：要確保學生充足的睡眠時間，小學生每天不少于10小時。
（五）嚴格規(guī)范學生作業(yè)總量。小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，其余年級各科書面課外作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)；教師切實履行自主設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導職責，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性和差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性和探究性。不得布置大量機械重復的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學生做作業(yè)。
（六）嚴格規(guī)范教師從教行為，進一步轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，加強教學研究，倡導啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，確保學生在課堂內(nèi)達成學習目標，提高課堂教學效率。強化教師崗位職責，加強教師職業(yè)道德教育。積極組織各種公開課，示范課。
（七）積極開展課外活動和社會實踐活動。組織學生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等課外活動及社會實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，學校經(jīng)常提供給學生展示的平臺，組織各種活動。確保每位學生在小學階段牢固樹立勞動意識，合作意識，掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長，精通一項勞動技能。
（一）嚴格控制考試次數(shù)及難度。
一至六年級只組織期末考試，小學畢業(yè)考試由學校自行組織。各學科、各年級都不進行全縣范圍抽考。因為只要分數(shù)這個評估壓力在，學校推進素質(zhì)教育，落實雙減政策就難以真正到位。
（二）鑒于音體美等教師不夠，加大非專業(yè)教師（有這種興趣愛好教師）藝術(shù)培訓，教研比賽活動。大量培養(yǎng)“一專多能”的復合型教師。特別在小學階段，顯得尤其重要。
小學學校雙減工作匯報篇一
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
作業(yè)是教師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調(diào)整教學內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學生理解、應用學習內(nèi)容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點：
1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。學有余力的學生，在原有基礎上，激發(fā)興趣去做更高一層次的'作業(yè)，對于這些學生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學習的興趣。根據(jù)數(shù)學學科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
小學學校雙減工作匯報篇二
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
小學學校雙減工作匯報篇三
為了深入貫徹落實“雙減”政策，堅持五育并舉教育方針，進一步落實立德樹人根本任務，羅漢洞中學結(jié)合學校特色和地域優(yōu)勢，以勞動實踐為切入點，讓勞動教育滲透進學生的學習生活，有力促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展。
5月19日下午，羅漢洞中學組織全校師生來到學校勞動基地開展勞動實踐活動。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來到田地開始熱火朝天的勞動。老師們身先士卒，拿起鐵鍬，一邊挖土，一邊做示范，交給學生勞動技能。學生們挽起袖子，他們用自己小小的手拿起鐵鍬，翻新土地，熱火朝天地干起來，隨著動作越來越熟練，孩子們排著隊，爭著干，儼然成了一個個勞動能手。隨著勞動大比拼的倡議，各班鉚足干勁，你追我趕，學生的加油聲、爽朗的大笑聲，干活的嘰喳聲溢滿了整個校園。
短短兩節(jié)課時間，在大家的共同努力下，勞動基地被整理得干凈平整。通過此次勞動實踐活動，不僅使學生掌握了勞動技能，感受到勞動的幸福，提高了學生實踐創(chuàng)新能力，更是羅漢洞中學堅持五育并舉的生動實踐，進一步增強全體校領導和老師對勞動實踐認識。憑借“雙減”東風，羅漢洞中學全體教師上下一心，將持續(xù)做好教育工作的“加減法”，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年貢獻自己的一份力量。
小學學校雙減工作匯報篇四
對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。
國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機構(gòu)，就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風中殘燭一般的教培機構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補習班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學、朋友，都通過自己的努力考上了大學，都是學習的受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的.學習情況，如果有哪里學的不好，我會先自己給他查漏補缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。
這一周我一直在尋找科學提升孩子學習能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗，卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學習更多的依賴在校時間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。
事實上，我越來越意識到學習成績好壞的根源其實在于“學習能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學習能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。
“雙減政策”的、實施其實就是給所有在孩子學習道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學正確之路？家長們，拼認知的時候到了。不要說取消校外補習以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機會上學。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學習能力”，使孩子的強大起來，才能應變這個世界。
小學學校雙減工作匯報篇五
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質(zhì)量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。
8月31日，學校利用集體會議反復學習、研討課后服務工作精神，結(jié)合學校實際情況豐富落實課后服務活動。
方案。
在服務內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%.
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學?！半p減”工作推進。
方案。
她指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果豐富課后活動內(nèi)容讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。
1.在遵循學生自愿選擇的基礎上著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間;統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設置作業(yè)，3、4年級半小時內(nèi)完成,五六年級1小時內(nèi)完成，減掉“無效、重復性”作業(yè)。
3、課后延時服務舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養(yǎng)學生興趣愛好，以促進學生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應模板內(nèi)容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學生的寫字能力。堅持！一定會見成效！
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
9月8日下午，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強課后服務供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生?！半p減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
小學學校雙減工作匯報篇六
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結(jié)如下：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學學校雙減工作匯報篇七
在做好戴口罩、勤通風、日檢測、常消毒等疫情防控安全保障的基礎上，學校為學生開展課后托管服務。開學前，學校對課后托管服務的形式、內(nèi)容、時間進行了規(guī)定。
“利用托管時間對學生進行家庭作業(yè)的輔導，既能進一步了解學生的知識掌握情況，還能及時進行查漏補缺，調(diào)整、優(yōu)化教學?！苯處熩w純嫄說。
“在老師的輔導下，我在學校能做完大部分作業(yè)。剩余部分在家20-30分鐘均可做完，有了更多的時間進行閱讀、社會實踐和藝術(shù)才能的活動。”學生李蕊彤說。
“以前在家寫作業(yè)，有不會的題家長也輔導不了，現(xiàn)在遇到問題可以馬上向老師求助，我對學習更有信心了?！睂W生張書顏說。
“學校成立了“雙減”政策實施領導小組，對全體教師進行“雙減政策專題培訓，有利于全體教師理解政策、遵守政策、執(zhí)行政策。通過“名師獻課”、“青藍結(jié)對”、“層級培養(yǎng)計劃”、“名師工作坊”、“常規(guī)教研”等活動提高教師素養(yǎng)和備課、授課水平，在給學生減負的同時做到提質(zhì)增效，每月定期開展學生減負工作調(diào)查，嚴格執(zhí)行規(guī)定的作業(yè)流量?！睆埓合几毙ｉL說，“雙減”政策的實施讓教師教的.更加高效，學生學習得更加輕松，學生學習壓力得到了緩解，形成了融洽、和諧的師生關系。
“雙減”政策后，書面作業(yè)減少了，學生放學后有了大量的時間，他們在干啥？
“以前，放學后孩子要寫作業(yè)?，F(xiàn)在，她的作業(yè)基本都能在學校完成?；丶液螅梢灾涞臅r間更多了?！眲⑴空f，新學期，女兒徐暢苑有了更多的玩耍時間和休息時間。每天回家后，畫畫、閱讀，晚上9點半準時洗漱睡覺，第二天早晨7點就能起床，不再是以前的起床“困難戶”了。
在保障學生的充足睡眠的前提下，學校為學生們制定了體育鍛煉、生活技能、科技實踐等成長計劃，助力學生在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
今后，學校將繼續(xù)深入貫徹“雙減”政策，進一步完善學生評價機制，培養(yǎng)體健趣雅、品格高尚的新時代少年。
小學學校雙減工作匯報篇八
為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展，陶陽學校迅速成立學?！半p減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《陶陽學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《陶陽學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學校教導處集結(jié)學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán)，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面向?qū)W生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”)。
其次，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學校根據(jù)已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。
為保障學生休息權(quán)利，建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學效果。
全體陶陽人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)陶陽之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
小學學校雙減工作匯報篇九
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康成長，實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學生作業(yè)負擔主體在學校，減輕學生校外培訓負擔主體在培訓機構(gòu)，但關鍵在家長，如何精準落實“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實際工作中，我們主要做了以下幾點：
一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成，切實做到作業(yè)不出校門；周五下午三至六年級布置適量家庭作業(yè)，一、二年級堅決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實行審批備案制度，即各級各科家庭作業(yè)相對統(tǒng)一，由備課組長與同級同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，填寫《涇川縣東街小學家庭作業(yè)審批備案表》，先由教研組長審批，再由教導處審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學生。
二、基于課程標準及有關課程指導意見，進一步加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究，科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學科特點、切合學生實際的作業(yè)，堅決不布置機械重復性作業(yè)和懲罰性作業(yè)，不得要求學生自批自改或者交換批改、家長批改，凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、助推能力提升、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。
三、根據(jù)不同學生學習情況，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓學困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎作業(yè)全做、選拔性（能力提升）作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的作業(yè)，不局限于書面作業(yè)，給學生適當布置實踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。
四、嚴禁教輔資料進入校園。學生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測題、練習題、單元測試題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導學生到指定地點購買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團活動和課后延時服務，讓學生全面發(fā)展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時服務內(nèi)容豐富多彩，有作業(yè)輔導、快樂閱讀、趣味數(shù)學、文體活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習、科普宣傳、寫作指導、安全教育等，每周星期五延時服務集中開展社團活動，全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團。豐富多彩的社團活動和延時服務，不僅豐富了學生的課余生活，而且拓展了學生的知識空間，使學生增長了知識，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長的一封信、家長學校、家長會、家長群等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法，引導家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導，不把自己的愿望強加給孩子，不盲目給孩子報各種輔導班、培訓班，實行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年，使孩子從小就產(chǎn)生厭學情緒。
義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。今后，我們將與家長加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一片明凈的藍天、一個快樂的童年。
小學學校雙減工作匯報篇十
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動xx基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
20xx年x月x日，辦公廳，國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見正式出臺?！半p減”意見明確提出，禁止一切校外輔導機構(gòu)組織進行學科培訓，依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安押審抽調(diào)多名骨干教師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導機構(gòu)進行排查，分包人員每天蹲點值守。x月x日早晨7：00，學校中層及以上領導召開全體會，由校長xx帶隊，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進行拉網(wǎng)式排查。
（一）全面實施“治亂、減負、防風險”行動。
深入推進“雙減”工作是堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持教育公益屬性，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。xx聚集了眾多校外培訓機構(gòu)，要發(fā)揮好正向作用，堅決避免不利于學生健康成長的問題。我們按照“校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標本兼治”工作思路，緊扣“落實要求、結(jié)合xx實際、確保平穩(wěn)有序”工作要求，以“治亂、減負、防風險”為工作主線，減負提質(zhì)多措并舉，校內(nèi)校外同時發(fā)力，切實把學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔降下來，把教育教學質(zhì)量提上去。一方面，大力規(guī)范校外機構(gòu)培訓行為，把培訓資金管起來，培訓廣告管起來，培訓內(nèi)容管起來。另一方面，推進校內(nèi)教育提質(zhì)增效，做強課內(nèi)教學，做強課后服務，做強雙師課堂；提升學習能力，提升全面素質(zhì)，提升發(fā)展基礎。
（二）創(chuàng)新作業(yè)方式、實現(xiàn)學生高素質(zhì)發(fā)展。
為了實現(xiàn)學生快樂學習，學校在作業(yè)種類形式上進行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務驅(qū)動式、情感體驗式、目標管理式、興趣引領式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實踐實驗作業(yè)，又有跨學科綜合性作業(yè)，給予學生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進學生成長。
學校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動，進一步激發(fā)學生參與熱情，變被動為主動，實現(xiàn)學生全面高素質(zhì)發(fā)展。
（三）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
（四）樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。
我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向?qū)嶉_展。
（五）明確職責。
學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效、有序進行。
（六）將“五項管理”工作納入學校的常態(tài)化管理，實行每月總結(jié)、匯報制度。
（七）完善培訓機構(gòu)治理的體制機制。
健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，加強宣傳引導，營造社會各方促進學生健康成長、全面發(fā)展的良好環(huán)境。
（八）進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，
大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
（九）領導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報告，并制定了今后整改的工作打算。
（十）著力抓好課后服務升級，確?！半p減”工作聚人氣。
中小學課后服務是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學課后延時服務的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務供給側(cè)改，努力推動課后延時服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。
一是擴大課后服務覆蓋面。堅持多措并舉，本著家長學生自愿參加的原則，在全面推行小學課后延時服務的基礎上，實現(xiàn)初中階段學校課后服務全覆蓋。
二是豐富課后服務內(nèi)容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。
三是拓寬課后服務渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導。
嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，爭創(chuàng)百姓滿意學校。
“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
小學學校雙減工作匯報篇十一
秋季開學以來，學校全面貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生作業(yè)負擔，做好課后服務工作，促進學生身心健康發(fā)展。
為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開學初，學校召開全體教師“雙減”工作會議，傳達相關文件精神，部署相關工作任務，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學校還分別召開教研備課組長會議、各年級任課教師會議等，對“雙減”背景下的課堂教學、作業(yè)設計、課外拓展性課程等做了規(guī)劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務等方案進行了協(xié)商。
分年級及時召開家長會，各班主任對“雙減”政策和學校的跟進措施進行說明。
發(fā)放《落實“雙減”工作告家長書》。根據(jù)家長、學生自愿原則，簽署《xx一中學生課后服務協(xié)議書》、《xx一中課后服務申請表》。
利用xx一中、xx中學、xx中學三?！肮餐w”校級領導會議，就如何利用三校優(yōu)勢資源，提高課堂教學質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問題進行商討。
“雙減”首先要落實常規(guī)教學，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學生學什么、怎么學、學到什么程度，通過什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動，都是一次高品質(zhì)的專業(yè)提升，真正落實教育生本理念，打造高效課堂。
學校分期分批舉行教師公開課活動，講課老師精心備課，展示自己教學特色。教師授課結(jié)束后，開展集體評課，針對課堂細節(jié)進行剖析，從課改理念到教學設計，從課堂結(jié)構(gòu)到作業(yè)布置……逐一進行點評，切實地提升了教師授課水平。
為增加學生學習的選擇性，以“彰顯個性、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能”為宗旨，學校最大限度優(yōu)化教學資源，根據(jù)孩子們的特長，成立了排球、籃球、長跑、合唱等諸多社團，滿足學生多種興趣需求。同時以社團為契機，策劃不同課外活動。
小學學校雙減工作匯報篇十二
根據(jù)教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，為進一步減輕學生的課業(yè)負擔，數(shù)學教師要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)要求，整體設計課內(nèi)外的學習活動；要把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的；要使作業(yè)真正為教學服務，為素質(zhì)教育服務，使之有利于學生知識、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發(fā)展學生能力，還是教師和家長評價學生數(shù)學學習的一種依據(jù)。周而復始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W生一個包袱，成了一個枯燥而又不得不投入的一種負擔，使學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學實踐，對新課改下的教學作業(yè)設計談一談自己的見解。
作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學生創(chuàng)新的火花。教師設計作業(yè)時要擺脫單調(diào)乏味的重復、機械的練習，根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系，設計出趣味性強的數(shù)學作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會使學生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會讓學生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，進而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
游戲是小學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊學邊玩，學中有玩，玩中有學。游戲活動型作業(yè)將所學數(shù)學知識蘊涵于游戲之中，讓學生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè)，是學生最喜歡的數(shù)學作業(yè)。例如教學完“乘法口訣”后，我設計了“對口令”的游戲，讓學生與老師玩，學生與學生玩，學生與家長玩。再如教學《統(tǒng)計》這一課后，我讓學生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計出每人贏的次數(shù)；還讓學生在“拋硬幣”活動中統(tǒng)計出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學生的思維能力。游戲讓學生身臨其境，在他們熟悉的，感興趣的情境中理解體驗了統(tǒng)計的作用，而且學生在游戲中輕松作業(yè)，增強了合作意識，體驗到感受到學習數(shù)學的樂趣。
小學生一般具有好奇、好問的探究心理。生動的情境型作業(yè)，往往能使學生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮，而且還能使學生產(chǎn)生學習知識的自我需要，引起學生內(nèi)部認識矛盾的沖突。讓學生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學習的欲望。例如學習完《10的認識》后，我設計一道“10的一半是什么?”的題目，讓學生通過想象觀察、思考，反饋結(jié)果：
（1）從數(shù)的知識認識10的一半是5。
(2)從字形結(jié)構(gòu)認為10的一半是1、0、或拼音shi。
學生在數(shù)學與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學習興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。又如在學習了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設計了幫小兔找門牌號的情境作業(yè)，類似的作業(yè)還有“小猴闖關”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計算融入故事情境中，學生快樂的進行作業(yè)，掌握了運算方法和技能，提高了計算能力，同時學生體會到計算課不再是枯燥無味的，而是快樂的，充滿樂趣的。
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”針對這一特點，我結(jié)合教學內(nèi)容特點，設計一些繪畫的方式鞏固、應用所學的知識。例如學習了時間，畫一畫一天的安排；學習完《軸對稱圖形》后，讓學生利用所學知識繪制一些相關的美麗圖案，或用學過的圖形來設計一下他們喜歡的家，并涂上顏色；認識方向后，畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學知識，而且能激活學生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級展示臺中展覽。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識，而且有激活學生原思維，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。
設計作業(yè)不能“一刀切”而應該實際出發(fā)，因材施教，針對學生的個體差異設計有層次的作業(yè)，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個層次。例如，在二年級下冊學完《解決問題》后，便設計了如下的作業(yè)：
（一）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
（二）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
（三）、小華今年10歲，爸爸38歲。當小華33時，爸爸幾歲？
此種作業(yè)設計可以調(diào)動學生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。
“讓學生從做中學”。開放學生的雙手，讓學生動手操作的過程，使學生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動，把他們帶入一個全新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學習，促使思維活動的開展，有利于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學源于生活。例如：在教學“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒，再配上一個底做成一個圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多？再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生通過計算比較、爭論，讓學生用具體的數(shù)學知識去研究生活，服務生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓數(shù)學與生活更加緊密。
如果能善于挖掘知識中的潛在因素，合理、恰當、巧妙、靈活地設計一些開放性的作業(yè)，對學生的思維進行求“新”、求“全”、求“活”的調(diào)控。那么，將有利于發(fā)散學生的思維，使學生敢于標新立異，提出各種問題，進行大膽創(chuàng)新。開放化的數(shù)學作業(yè)，讓學生對所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結(jié)果，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問題的方法，閃爍著學生獨特的創(chuàng)新精神，也讓學生從中體驗到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感。
我在平時設計作業(yè)時避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”；為學生著想，從學生需要出發(fā)，加強作業(yè)設計的靈活性、趣味性及實踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，使學生的良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展，創(chuàng)造意識和能力得到較好培養(yǎng)。
小學學校雙減工作匯報篇十三
隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關注，“雙減”已經(jīng)成為教育領域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認真落實“雙減”政策。
量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生學科學習質(zhì)量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補齊學習短板，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學生關鍵能力和學習品質(zhì)有效提升。
我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動，各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。
一是改進課堂教學。
進一步推進課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。
二是改進作業(yè)管理。
科學設計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。
三是改進考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。
學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。
為提升學生和家長對課堂教學質(zhì)量和課后服務質(zhì)量的認可度，學校除了加強教師隊伍建設外，要重點突出學校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程。可推行走班制課后服務，打造服務型名師，鼓勵教師積極申報服務項目，學校實行審批制度，推動課后服務高質(zhì)量發(fā)展。
通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效、有序進行。
20xx年x月，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。20xx年xx月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關鍵實事之一。20xx年x月，教育部公布的全國首批x個義務教育課后服務典型案例單位，xx就有xx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構(gòu)“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務學生的xx%。
學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。
小學學校雙減工作匯報篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
今年以來，x縣深入貫徹落實黨中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署，積極構(gòu)建良好的教育生態(tài)，在責任落實、作業(yè)管理、教育教學、課后服務等方面創(chuàng)新舉措、全面發(fā)力，逐步探索總結(jié)出了提高“雙減”工作的“xx經(jīng)驗”，并取得了實質(zhì)性的成效。現(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、基本情況。
我縣現(xiàn)有中小學校x所，其中小學x所、初中x所、九年一貫制學校x所、高級中學x所、完全中學x所。義務教育階段學校全部參與課后服務工作，義務教育階段學生總數(shù)x人，有x人參與課后服務活動，學生參與率達x%，教師x人，參與課后服務輔導工作的x人，參與率達x%。
全縣x個學科類校外培訓機構(gòu)、x個非學科類校外培訓機構(gòu)。目前，取締“無證無照”校外學科類培訓機構(gòu)x個，關?！盁o證有照”校外學科類培訓機構(gòu)x個，壓減面向義務教育階段學生的有證有照學科類校外培訓機構(gòu)x個，壓減率達到x%。拆除x家非法類培訓機構(gòu)門牌、x家戶外培訓廣告牌、其他廣告約x平方米。
（一）堅持高位統(tǒng)籌上下聯(lián)動，確?！半p減”責任落實到位。
縣教體局召開了推進“雙減”暨課后服務、“五項管理”工作會議，專題貫徹落實上級相關工作會議精神。成立由縣分管負責同志任組長，縣教體、市監(jiān)、公安等部門為成員的校外培訓機構(gòu)治理工作領導小組，多次召開校外培訓機構(gòu)集中治理工作會議，對縣直相關單位、各鎮(zhèn)、社區(qū)以及培訓機構(gòu)提出要求，縣委縣政府主要負責同志多次在縣委常委（擴大）月度工作會議上聽取治理情況匯報?？h政協(xié)非常關注全縣雙減工作，召開各相關部門工作會議進行調(diào)研座談，推進雙減工作有效開展。制定下發(fā)《x縣進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施方案的通知》《x縣義務教育學校課后服務工作方案的通知》《關于建立x縣校外培訓機構(gòu)規(guī)范管理聯(lián)席會議機制的通知》?？h教體局等x個部門聯(lián)合下發(fā)了《x縣校外培訓機構(gòu)專項治理方案》，建立了x縣“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制，明確“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制成員單位工作任務和職責。
（二）堅持減負提質(zhì)多措并舉，確保教學質(zhì)量提升到位。
一是加強考試管理。認真落實x省教育廳《關于進一步規(guī)范義務教育學?？荚嚬芾淼膶嵤┮庖姟肪瘢髮W校認真學習落實，規(guī)范考試評價行為，大幅壓減考試次數(shù)和科目，科學實施日常教學評價，加強學生綜合素質(zhì)評價，開展教育教學改革，提高考試命題質(zhì)量，考試成績實行等級制。二是狠抓作業(yè)管理。為認真落實x省教育廳《關于進一步提高義務教育學校作業(yè)管理水平的實施意見》精神，縣教體局制定《x縣教體局關于義務教育階段學校作業(yè)管理實施意見》，要求學校認真學習并落實。各校制定了作業(yè)管理制度，狠抓作業(yè)管理，由年級組、學科組、班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量。要求教師優(yōu)化作業(yè)設計，提高作業(yè)設計質(zhì)量。嚴禁給家長布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。三是提高教育教學質(zhì)量。為確保減負不減質(zhì)，讓學生在校內(nèi)學足學好?？h教體局教研室不定期到學校指導教育教學管理工作，通過送教下鄉(xiāng)、教研片活動、優(yōu)質(zhì)課評選、名師工作室等途徑和方式，優(yōu)化學校教學方式，提升課堂教學效率。四是注重減輕教師負擔。開展課后服務后，參加課后服務教師負擔重，根據(jù)上級文件精神，實行教師彈性上下班。我縣勇于做好試點工作。目前，我縣試點學校共x所，其中農(nóng)村x所城鄉(xiāng)結(jié)合部學校，城內(nèi)x所學校。在彈性時間內(nèi)，課后服務教師先到先走，后到后走，完成核心時間內(nèi)學校安排的教學任務（包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生），確保教育教學質(zhì)量不滑坡。彈性時間內(nèi)設置三種“課后服務零星假”、“親情假”、“調(diào)休假”三種課后服務假，學校定期和不定期對彈性上下班情況進行公示。縣教體局已制定《x縣中小學參加課后服務教師彈性上下班試點方案》，召開各試點校進行了座談。各校根據(jù)本校實際情況制定了實施方案，并在試點探索實施。五是注重保障課后服務經(jīng)費。根據(jù)x市教育體育局x市發(fā)展和改革委員會x市財政局x市人力資源和社會保障局關于印發(fā)《x市義務教育學校課后服務工作方案》的通知精神，我縣制定x縣課后服務收費文件，每生每學期收取課后服務費x元，義務教育階段教師課后服務取酬標準每課時x元。服務費發(fā)放不足部分由縣財政補貼?？h財政每年補貼x萬元，并列入每年財政預算。目前，x年縣財政補貼部分已到位，教師課后服務費全部發(fā)放。為規(guī)范收費，我縣統(tǒng)一學校收費公示牌，公示收費標準和收費依據(jù)及舉報電話。要求學校召開家長會進行收費宣傳。
（三）堅持校內(nèi)校外同步發(fā)力，確保教育亂象治理到位。
一是縣教體、市監(jiān)、公安、民政等部門聯(lián)合印發(fā)了《x縣關于開展校外培訓機構(gòu)排查治理工作實施方案》，明確目標任務、治理重點、實施步驟。二是縣教體局會同相關部門對全縣x個學科類校外培訓機構(gòu)、x個非學科類校外培訓機構(gòu)，逐一登記信息，向所有無證校外培訓機構(gòu)發(fā)放《無證校外培訓機構(gòu)停辦通知書》，組織校外培訓機構(gòu)整治、“營轉(zhuǎn)非”政策解讀、合同范本使用、預收費風險管控等各類培訓會x場次。去年x月份以來，取締“無證無照”校外學科類培訓機構(gòu)x個，關停“無證有照”校外學科類培訓機構(gòu)x個，壓減面向義務教育階段學生的有證有照學科類校外培訓機構(gòu)x個，壓減率達到x%，x家機構(gòu)剝離義教階段機構(gòu)并簽訂資金監(jiān)管協(xié)議。取締“無證有照”校外非學科類培訓機構(gòu)x個，現(xiàn)存縣市監(jiān)局審批的無證有照機構(gòu)x個，縣民政局審批的無證有照機構(gòu)x個，分類審批非學科類校外培訓機構(gòu)。三是縣教體局牽頭，人力資源社會保障、體育、文化和旅游、科技等部門按照要求，分別按市制定的設置標準和審批辦法，對職業(yè)技能、體育、文化藝術(shù)、科技等非學科類校外培訓機構(gòu)實行嚴格審批、加強監(jiān)管。四是根據(jù)《省教育廳等九部門關于聯(lián)合開展校外培訓廣告專項整治工作的通知》要求，下發(fā)《限期拆除培訓門牌告知書》《戶外學科類培訓廣告限期拆除告知書》，結(jié)合x縣創(chuàng)建省級文明城市和省級衛(wèi)生城市，全面清理“雙減”前縣城內(nèi)遺留的學科類機構(gòu)廣告，進一步緩解家長對于學生培訓提分的焦慮情緒，督促轉(zhuǎn)型機構(gòu)改換招牌。
（四）堅持跟蹤宣傳引導督辦，確保政策落實到位。
一是常態(tài)跟蹤。實行校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管網(wǎng)格化包保組常態(tài)化巡查和校外培訓機構(gòu)治理聯(lián)合專班組督查。按行政區(qū)域把全縣劃分為x個網(wǎng)格，分別由x個部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔任網(wǎng)格長單位，實現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)。教體、市監(jiān)、公安、行政執(zhí)法等部門組建聯(lián)合專班組，分片包干，重點在雙休、國慶、寒暑假等節(jié)假日和晚間，對轄區(qū)內(nèi)的培訓機構(gòu)開展地毯式全覆蓋巡查，針對發(fā)現(xiàn)問題，依法依規(guī)及時整改到位。二是強化督辦。充分發(fā)揮政府教育督導職能，全縣x名督學對學校課后服務、“五項管理”工作等情況，進行全覆蓋督導、督查和監(jiān)管。分管教育副縣長多次深入學校、校外培訓機構(gòu)調(diào)研指導“雙減”工作。x年x月x日－x日，縣教體局主要負責人和分管負責人帶領基教股、教研室等工作人員，采取學生隨機調(diào)查問卷、教師座談會、校長和分管校長及科室負責人、學科組長、班主任工作匯報、查看資料等方式，對全縣義務教育階段學校課后服務和五項管理工作情況開展為期兩周的全面檢查視導，全面督查指導學校課后服務和五項管理落實情況?？h教體局基教股向各校下發(fā)了整改清單，要求限期整改。x月x日，基教股和教研室在局分管領導帶領下，開展了課后服務回頭看工作，確保我縣課后服務和五項管理工作落實到位。三是強化宣傳。多途徑多形式做好“雙減”政策宣傳工作，回應社會關切，做好政策解讀和輿論引導，提高群眾知曉度和監(jiān)管參與率?！半p減”典型做法被央廣網(wǎng)等多家媒體報道。x月，縣電視臺拍攝x集雙減工作專題片在縣電視臺播放。發(fā)放家長和學生調(diào)查問卷近六萬份。整理印發(fā)x縣雙減工作簡報x期，為學校提供經(jīng)驗交流平臺。按時填報基礎教育雙減工作監(jiān)測平臺數(shù)據(jù)，指導學校完成平臺上課后服務相關材料上報工作，為上級主管部門制定政策提供依據(jù)。多次開展全縣中小學管理人員、學科教師及局機關全體人員“雙減”工作專項培訓。組織校外培訓機構(gòu)整治、“營轉(zhuǎn)非”政策解讀、合同范本使用、預收費風險管控等各類培訓會x場次。
三、存在困難及建議。
一是課后服務。受交通安全等因素制約，農(nóng)村學校服務時間和全覆蓋難以保障；
未建立財政投入機制，部分學校收費難以維系開支。請求上級加大財政對我縣困難學生的補貼力度。
二是作業(yè)管理。部分家長對減負不理解，教育焦慮有增無減；
家教家養(yǎng)現(xiàn)象又有所抬頭，給監(jiān)管帶來難度。縣教育局將進一步需進一步加強宣傳，統(tǒng)一認識，拿出耐心。
下一步，我縣將進一步加強師德師風教育，規(guī)范教師從教行為，加大家教家養(yǎng)專項整治力度。一是加強校外培訓機構(gòu)的治理，規(guī)范辦學，開展學科類培訓的機構(gòu)必須是證照齊全且具備教師資格證的機構(gòu)，禁止以“住家教師”等名義開展學科類培訓。二是努力提升學校教育質(zhì)量，全面推進課后服務，加強作業(yè)管理，健全縣域作業(yè)管理機制，開展作業(yè)設計和實施的教研活動，提升命題質(zhì)量。三是提高課堂教學質(zhì)量，出臺縣域課堂教學改革實施意見，全力優(yōu)化明確教師工作時間安排，提升教師職業(yè)幸福感。
小學學校雙減工作匯報篇十五
為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結(jié)合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現(xiàn)就我校“雙減”工作，總結(jié)如下：
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課改，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。
我校按照縣教體部門關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
我校立足本職，全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓機構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓機構(gòu)排查，積極教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹的.教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡調(diào)查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網(wǎng)絡，開設網(wǎng)上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。
小學學校雙減工作匯報篇十六
素質(zhì)教育在我國已經(jīng)喊了好多年了。但基本還是“外喊素質(zhì)、內(nèi)強應試”。學校主要迫于家長希望孩子升學的壓力，不得以迎合這種需要，很多低效重復的作業(yè)讓孩子疲于應付。孩子們脫離了生活實際，使得心理問題頻出，厭學現(xiàn)象多發(fā)。各種學科類培訓更加重了家長的焦慮，孩子的負擔。為了學科分數(shù)，把健康的身體、良好的興趣愛好、可貴的勞動品質(zhì)、和諧的集體生活丟了，得不償失。中央果斷采取措施，實施“雙減”政策，恰逢其時。
推進素質(zhì)教育的最大困難就是教師和家長的固有人才觀——唯分數(shù)論英雄。這個是根深蒂固的。為此，東風小學多次召開會議，統(tǒng)一思想，讓教師、家長樹立大人才觀——為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人，而不是培養(yǎng)“人上人、書呆子”。第二個困難就是青年教師大多沒有運動、勞動習慣、音樂、美術(shù)、傳統(tǒng)文化等各方面興趣愛好不廣不深。教師不融入，難有好的育人效果。因為教師示范帶動作用是無窮的。
為此，我們采取的措施有：
（一）學校通過教研活動，開展勞動教育，教師基本功比賽，跳繩比賽，唱紅歌、講故事等各種活動提高教師綜合素質(zhì)，激發(fā)她們的興趣。從而帶動全體學生活起來，動起來。
（二）學校嚴格執(zhí)行《義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。嚴格落實體育、美術(shù)、音樂、安全教育等非基礎性學科課程，合理安排大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。因地制宜，開設活動類課程和社會實踐課程。作業(yè)分層布置，基本在校內(nèi)就可以完成。學有余力的同學充分利用延時課進行各種鍛煉。
（三）要求全體教師樹立“有什么樣的生活，就有什么樣的教育”的理念，布置特色作業(yè)（主要是家務勞動、體育鍛煉、志愿服務等），讓孩子們“腦手并用，身心和諧，全面發(fā)展“。得到家長的支持與肯定。每個教室都有作業(yè)公示記錄本，定期檢查，監(jiān)督機制完善。
（四）嚴格規(guī)范作息時間要嚴格控制學生在校學習時間，保障學生充足的睡眠和自由支配時間。1.上課時間：上午8：20上課2.學生睡眠時間：要確保學生充足的睡眠時間，小學生每天不少于10小時。
（五）嚴格規(guī)范學生作業(yè)總量。小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，其余年級各科書面課外作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)；教師切實履行自主設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導職責，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性和差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性和探究性。不得布置大量機械重復的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學生做作業(yè)。
（六）嚴格規(guī)范教師從教行為，進一步轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，加強教學研究，倡導啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，確保學生在課堂內(nèi)達成學習目標，提高課堂教學效率。強化教師崗位職責，加強教師職業(yè)道德教育。積極組織各種公開課，示范課。
（七）積極開展課外活動和社會實踐活動。組織學生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等課外活動及社會實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，學校經(jīng)常提供給學生展示的平臺，組織各種活動。確保每位學生在小學階段牢固樹立勞動意識，合作意識，掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長，精通一項勞動技能。
（一）嚴格控制考試次數(shù)及難度。
一至六年級只組織期末考試，小學畢業(yè)考試由學校自行組織。各學科、各年級都不進行全縣范圍抽考。因為只要分數(shù)這個評估壓力在，學校推進素質(zhì)教育，落實雙減政策就難以真正到位。
（二）鑒于音體美等教師不夠，加大非專業(yè)教師（有這種興趣愛好教師）藝術(shù)培訓，教研比賽活動。大量培養(yǎng)“一專多能”的復合型教師。特別在小學階段，顯得尤其重要。