作為一種組織行動的工具，計劃可以幫助我們提高工作效率和時間管理能力。制定計劃時，要充分考慮各種可能性，并做好應對措施的準備。通過學習和掌握計劃的制定和執(zhí)行，我們可以提高個人和團隊的競爭力和工作效率。
高中語文教研組活動計劃篇一
強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以1．扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。2．以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。3．課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。4．進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。三．工作措施1．認真學校并扎實貫徹學?！吨貞c清華中學學科教研組管理辦法》2．進一步規(guī)范教研組活動制度。a．單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。
要求教研組、備課組活動必須準時參加。
10課時，備課組長聽組內至少。
15節(jié)，期末檢。
王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。
對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本，每周一篇。
方法視學生情況而。
1--2周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文。
要配合閱讀搞好閱讀評價，避免盲目性、無序性。各年級,做到進度適中、知識板讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等）每學期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，楊(1)(2)。
勤
高中語文教研組活動計劃篇二
一、指導思想：
認真學習學校教學工作計劃的精神，自覺運用尊重理念及課程標準指導教學，積極推進“差異教學”“探究合作”學習方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領、學習方式變革、質量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進行案例、經驗的分享。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
(一)深化理論學習，理念入腦。
1.精讀學校工作計劃、教學計劃，在理解內容的基礎上重點學習教學工作計劃。
(1)小組內至少安排1次集體學習活動，包括學習原文、畫批重點，做簡要記錄及案例交流等。
(2)用課標理念評課，組內評課時至少分析出一個理念的落實情況。
(二)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個小教研組活動應以本學期學校教學工作計劃的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，既：學情分析要透，目標制定要準，重難點要突破。
3、上課：落實課堂百分百，既：差異教學有體現(xiàn)，合作教學有實效，運用新技術提高反饋效率。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。既：分層精留作業(yè)、精批作業(yè)，形成不同層級學生有效指導策略，定期在不同層次進行交流。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。學習落實教學理念，優(yōu)質課堂，注重差異，共同提高。內容包括：
(1)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(2)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(3)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(4)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。
三、本學期需要完成的幾項工作。
1、各年級制定本年級特色訓練項目(詞語積累，古詩晉級，文學常識等)。
2、關注學困生，制定學困生幫扶計劃。
四、各月工作安排。
九月:1、制定計劃。
2、確定課題及分工。
十月：1、教研組研磨教材，推選出一節(jié)展示課。
2、年級特色訓練項目。
十一月：1、參加學校組織的學科檢測。
2、理論學習，微課研究。
十二月：1、學困生階段性總結，做到期末有提升。
2、作業(yè)檢查。
高中語文教研組活動計劃篇三
繼續(xù)以學習、貫徹、落實《義務教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設和語文教師素質和水平的整體提高。
1、以課程標準為根本，切實轉變教育教學理念。
思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動有深度。
（1）深切關注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結合的有效性”為研修主題，關注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題——年級段集體備課——教研組內進行研討課——組內成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。
（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習慣。一學期要能結合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平。
引導教師樹立教育科研意識，以研究的態(tài)度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。
4、以教學伙伴、師徒結對為載體，促研修活動日?；?BR> 發(fā)揮骨干教師的'引領與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日常化。
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動有廣度。
聯(lián)系區(qū)內其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
高中語文教研組活動計劃篇四
本學期，我們教研組將以學校工作為核心，以教導處工作為重點，以課堂教學為切入口，以課題研究為主線，深入開展教法和學法研究，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。
1、打造學習型團體，扎實有效進行教研活動。
2、加強常規(guī)教學，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
3、認真落實學校教科研方針，重視課題研究的開展，促進教師的專業(yè)成長。
4、開展豐富多彩的學生活動，如“童心”習作現(xiàn)場賽、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
教研組是校本教研的核心，本學期，我們四年級語文教研組將與五、六年級語文教研組一同，結成高段教研組，圍繞學校教研工作計劃，扎實有效地開展教研活動。
（一）發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務能力。
1、創(chuàng)設良好的教研氛圍。
每星期四下午組織教研組學習活動，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動教師閱讀有關教育教學方面的著作，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于“導學案”課題實踐研究之中，促進課堂教學的變革。
2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由兩名市級骨干教師，3名縣教壇新秀和一名經驗豐富的老教師組成。而高段教研組更有名師單志明老師引領，通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。
（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學應以生為本，發(fā)揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力；教后反思注重實效，通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。
2、抓好平時的管理工作。教研組長要做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時和本組教師進行交流反饋；活動后及時填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓博客。
3、做好后進生的轉化工作。在教學中，我們應立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與后進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發(fā)他們的學習興趣，適時進行學法指導。
（三）以課堂教學實踐為依托，抓好課題研究。
我們將繼續(xù)以“導學案”為抓手，完善小組建設，改進課堂教學。通過不斷實踐，真正減輕學生負擔，提高教學質量。
（四）加強“童心”習作指導，切實提高學生寫作水平。
以縣“童心”習作現(xiàn)場賽為契機，要求人人參與，先進行班級作文選拔賽，各班選出5名學生，再由組內教師制定作文輔導計劃，每周輪流指導學生習作，促使學生的寫作水平能有大幅度的提高。
（五）開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養(yǎng)學生良好的課外閱讀的習慣。
1．檢查暑假作業(yè)，及時反饋。
2．教研組商討、制訂教研組計劃，明確本學期教研活動具體任務安排。
3．縣“暑假讀好書征文比賽”作品的征集與修改。
4．商量、確定本年級學生課外閱讀推薦書目。
1．新學期班容布置。
2．指導學生參加“慶國慶”現(xiàn)場書畫賽。
3．“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導。
4.學生詩文考級(古詩的背誦過關)。
5．學科素養(yǎng)考試復習應考。
6.繼續(xù)開展“課堂教學變革”課題研究。
1．做好電子備課工作。
2．“書香漂流瓶”主題活動。
3．“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導。
4.學生詩文考級（課外書閱讀的指導）。
5.“三浦杯”教學展示磨課活動。
6.繼續(xù)開展課題研究，總結課題研究得失。
1．抽查組內老師的電子備課，及時反饋，提出修改意見。
2．學生詩文考級（課外書閱讀的指導）。
3．“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導。
4．繼續(xù)開展課題研究，進行課堂展示活動。
5.
1．“慶元旦”校園吉尼斯活動。
2.制定復習計劃，組內分工，編制復習專項訓練。
3．寫好各類總結。
4．迎接學校常規(guī)檢查。
5．做好本年級的教學質量評估與分析。
6．商討學生寒假學習內容的安排。
轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余，對綜合組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題。我們組不斷更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業(yè)務學習力度。本學期教研組活動14次。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、注重教師個人能力的培養(yǎng)。教研組中每每位教師都能從基礎做起，嚴格要求自己，在課改的洪流中不斷進步。圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。
3、關注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會，我們在這一學期中參加了區(qū)、市、片聽課學習。二是各位教師與兄弟學校教師建立聯(lián)絡網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，三是通過網(wǎng)上下載和閱讀期刊雜志了解教育界新動態(tài)，以促進我們教學工作的改進和效率的'提高。四是積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓。
4、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神。我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對領導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
1、認真落實常規(guī)教學的各項任務。
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細、課后小結實。無論是手寫體教案還是電子文稿教案，都能認真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的教學公開課。
一學期來我們組有四人上了教學公開課，這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
1、我們的課時系數(shù)雖不高，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還擔任了為參加市“第九屆中小學生田徑運動會”選拔、訓練學生的重擔。在學校領導的直接關心指導下，召開了全組會議，并做了具體的分工。為了給學校增光添彩，體育教師任勞任怨，積極組織訓練，取得了全市第七名的好成績，為學校贏得了榮譽。
2、結合“安全文明校園”的創(chuàng)建活動，我們綜合組組織了七、八、九年級的“安全知識競賽”活動，提高了學生的安全意識，增強了學生的自我保護意識。
3、在學校組織的教具制作大賽中，王克平老師的教具“古代錢幣”；劉建平老師的“新舊石器”、李韜老師“菱形電動門”分別獲得一、二等獎。本組也獲得“教具制作優(yōu)秀教研組”稱號。
總之，在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說我們無怨無悔。
2、課題研究不系統(tǒng)，還有待于進一步加強；
3、工作雖有主動性，但創(chuàng)新性不足；
4、組員教學論文的撰寫及發(fā)表情況不好。
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新形式下課堂教學的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
我們聚集在蔣頂中學的旗幟下，工作在蔣中的沃土上，在團結、和諧的環(huán)境中，相信我們綜合組的工作會更上一個新臺階。
高中語文教研組活動計劃篇五
為了鞏固我校語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想。
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。
二、工作要求及措施（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。按時舉辦語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，（二）、努力提高課堂教學質量。1、課堂上堅持”精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。2、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。2。教師要堅持參加各級教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。1。任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。2。加強課堂教學研究：開學伊始，學校和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。3。加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。4。本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：1。教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。2。教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經?；ｎ}化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質教育的實踐性。4。教研組長會堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。5。、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
六、各月活動安排：
1、工作計劃。
2、集體備課。
3、教學常規(guī)檢查。
1、參加各級教研舉辦的教學培訓。
3、教學常規(guī)檢查。
1、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中練習。
4、各年級小結期中練習情況，明確后半學期的目標。
4、常規(guī)校內教研工作開展。
1、檢查學生作業(yè)。
3、教師常規(guī)檢查。
4、常規(guī)校內教研工作開展。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得。
6、全面復習。
7、期末復習考試。
高中語文教研組活動計劃篇六
為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。
系列1：美術鑒賞。
一、情況分析：
美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。
“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞?評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、學習內容。
本內容系列包括鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分。
內容建議。
學習活動建議。
鑒賞基礎。
美術語言及鑒賞方法。
從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。
鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經驗相關聯(lián)的美術作品。
學習美術鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。
用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的'感受與理解。
進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網(wǎng)絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。
充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現(xiàn)象，并寫出考察報告。
鑒賞內容。
中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品。
外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品。
2、成就標準。
通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：
(1)積極參與美術鑒賞活動。
(2)懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。
(3)運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術收集美術的有關信息。
(4)知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。
(5)理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。
(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
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高中語文教研組活動計劃篇七
本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，深入開展以實施有效教學為主題的校本教研。校本教研是推動課改向縱身發(fā)展的重要舉措和保障，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。本學期校本教研的主題是“實施有效教學，打造高效課堂”。有效教學，即凡是能夠促進學生發(fā)展，有效地實現(xiàn)預期的教學目標的教學活動都可成為有效教學。各教研組都要圍繞這個大的主題，根據(jù)學校的教學實際確定具體的研究課題。并圍繞有效教學和無效教學展開討論，排查影響課堂教學效率的主要因素，形成研究課題，組織研究攻關。并對擬定的重點課題制定學習計劃，對選定的學習內容，通過讀書、反思、觀摩和交流以及讀書筆記、讀后感、觀后感等形式來促進教師的學習與提高。要致力于“面向全體學生，以學生發(fā)展為本”的課改理念，打造綠色教育，這是一種賦予教師以生命本真的教育理念。它從學生的心靈出發(fā)，以教師高尚的人格為動力，以自然性、和諧性和人性化為主要內涵的強調靈魂的對話和心靈的交流，在社會實踐中逐步使學生走向成熟。研究形式要以課例為載體，研究解決影響語文課堂教學效率提高的主要問題。以研究學生的學為重點，以解決教師中實施新課程遇到的實際問題。改進教師的教學行為為目的，以教學型研究主題，以學習型研究、課題研究為帶動，通過“同課異構”和“異課同構”等形式，真正讓教師在研究中反思，在研究中成長，在研究中成功。展示真實課堂和生命課堂。
(一)重視學習，提高理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
(二)改革方式，推進課改。
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的'研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經?；?、專題化和系統(tǒng)化。
3、充分利用好現(xiàn)代化設施。本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。
(三)精心組織各項教研活動，促進教改，提高教育教學水平。。
1、全面加強教學常規(guī)的管理。規(guī)范教學行為，抓好教學全過程。認真抓好備、教、批、輔、評、考等教學全程的指導和精細管理，嚴格按新課程要求上好每一節(jié)課。強化備課環(huán)節(jié)，提高課堂教學的有效度，繼續(xù)開展一堂好課標準的討論。體現(xiàn)四個字“大、深、快、活”，即知識容量要大，思維層次要深，節(jié)奏推進要快，課堂氣氛要活。抓好批、輔、考、評的尺度。以課堂教學帶動教師實施新教材能力的提升。充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組、班主任在教學常規(guī)管理中的作用，實現(xiàn)科學管理和精細管理的最大效能。
2、科學進行課程質量的過程監(jiān)控。教學質量是學校的生命。為進一步強化質量意識，加強質量監(jiān)控，不斷提高教學質量，實行中學生全面評價監(jiān)控。要發(fā)揮考試的診斷功能，對期中、期末考試認真全面地做好質量分析，及時了解教學現(xiàn)狀和教情學情，并針對性調整教學策略，及時總結教學工作的經驗教訓，不斷改進教學。明確初一是基礎，初二是關鍵，初三是重點。扎實打好基礎知識，培養(yǎng)良好的語文學習習慣和能力養(yǎng)成教育。抓兩頭，帶中間，強調過程管理與結果管理相結合，對學生成績全過程監(jiān)控。全面提高教學質量。
3、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業(yè)務素質。以骨干教師研修班為平臺，總結青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發(fā)展。
3、努力建好學科教研網(wǎng)頁，共享資源。
本學期要努力搞好學科教研網(wǎng)建設，做到欄目新穎、內容豐富、刷新及時、品質高雅，真正成為全縣廣大初中語文教師的教學資源庫、教研信息源。
4、加強課程學業(yè)評價研究，提高質量。
加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
公開課教學活動安排。
(1)、宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術和教學效率，充分利用現(xiàn)代教育手段，使課堂變的豐富多彩。
(2)、方式：采用“教研月”開展活動。
(3)、要求：提交備課稿，開課案例，教學反思。
高中語文教研組活動計劃篇八
活動名稱:晚上。
活動目標：
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認識發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作。
準備:線。
過程:。
一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。
1．展示設計特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導語：“仔細看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”
2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。
二.介紹貼線拓印的方法.
教師導語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向將白紙涂上黑色?！保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作）。
三．幼兒自主操作，教師個別指導。
1．交代作畫要求。
（1）將設計的房子變的更漂亮。
（2）沿著畫好的線貼棉線。
（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
（4）用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的`完整，沒有破損。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四．展示、評價作品，拓展拓印的經驗。
1.展示、評價幼兒作品。
教師導語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”
2．鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經驗。
教師導語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進行拓印。”
活動名稱：快樂的小蝸牛（中班）。
南京奧體藝術幼兒園王玲玲。
活動目標：
1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細致的好習慣。
活動準備：
毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？
4、師：今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。（蝸牛）。
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索。
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設情境，毛線轉圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。
師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉個彎，繼續(xù)往前跳。轉了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！
5、請個別幼兒嘗試編織，教師指導并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！
三、誰的殼最漂亮。
1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
高中語文教研組活動計劃篇九
本學期，我校美術教學工作繼續(xù)以認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，和學校的教學工作總體計劃，深化課程改革;全面推進素質教育。以更新美術教育觀念為前提，以優(yōu)化美術課堂教學為重點，以提高美術師資整體素質為核心，以發(fā)展學生藝術素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決美術教學中的新問題，努力開創(chuàng)我校美術教育工作新局面。具體工作總結如下：
一.教研活動經常化，專題化。
教研工作對各位美術教師的教學工作具有指導作用，要使美術教研工作輻射到每一位美術教育者，滲透到美術教學的基本環(huán)節(jié)中，應充分發(fā)揮集體的智慧和作用。為此，我們組織美術教師進行集體說課，相互聽課，并組織舉行了由楊占福老師主講的一堂面向全校的公開課等，根據(jù)新課程改革的需要，開展形式多樣的教研系列化活動，要求各位美術教師的教研工作在“實”字上下功夫在“研”字上做文章，教研組活動經?；?、專題化。
二.鞏固和深化藝術新課程改革。
以新課程和藝術課題研究為契機，通過課程改革，確立現(xiàn)代課程理念，轉變對課程功能的認識。調整課程結構，提高知識的綜合化水平，更新課程內容，開發(fā)課程資源，優(yōu)化課程實施過程，加快課堂結構的改革，發(fā)揮藝術課堂教學以人為本的發(fā)展功能。繼續(xù)深入學習《藝術課程標準》，樹立美術教育的四種新觀念。
(1)樹立全面的美術教育觀，注意整體性;。
(2)樹立素質化美術教育目的觀：突出發(fā)展性：
(3)樹立開放式美術教育觀：堅持主體性;。
(4)樹立現(xiàn)代美術教育質量觀，立足全面性。用新課程的先進理念指導實踐。將實施美術教育定位在開發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、提高學生素質、促進學生個性發(fā)展上。在新深程改革浪潮中，使我校的美術教師在自身建設方面立于不敗之地。
新課程背景學生學習方式的改變，是一個全新的課題，美術組抓住契機，設立自己的子課題，要求教師具有新的教學理念;擁有先進的教學方法，倡導自主、合作、探究的學習方式，研究新課程背景下教師的教與學生的學的方式的轉變。
三.優(yōu)化課程管理，全面提高我校美術教育質量。
活動課程方面。美術活動堅持以引導學生親自參與體驗為基礎，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長、發(fā)展健康個性為目的;本學期，主要活動有：
(1)成功舉辦屆畢業(yè)生美術匯報展，本次展覽由于得到全校師生的一致好評，隨后，又在州群藝館隆重展出，向社會展示了我校美術教育的成果。值得一提的是，此次展覽從組織、輔導到布展過程中，朱學智老師付出了大量艱辛的工作。
(2)由陳華老師輔導的美術課外興趣小組活動，開展的異?；钴S，他們創(chuàng)編發(fā)行的《簡筆畫小報》在全校師生中掀起了強化訓練教學基本功的新局面。
(3)在學校的支持下，積極配合當?shù)匚穆?lián)在我校成功舉辦了來自美國的藝術家孫琰教授的藝術講座活動。
(4)順利完成了學校運動會的宣傳任務這些活動，本著“環(huán)境中的藝術、藝術中的環(huán)境”的理念，構建了一個能對學生進行美的熏陶的、潛移默化的校園文化環(huán)境，真正體現(xiàn)了美術教育的隱性價值。
四.教科研結合，推進藝術創(chuàng)作和美術教育工作。
我組作為全州的先進教研組，在教育教學和教研工作方面，及時總結經驗，真抓實干，堅持業(yè)余創(chuàng)作，強化業(yè)務自修，發(fā)揮藝術創(chuàng)作的最大效益，提高美術教育科研含金量。本學期我組三名教師獲得了高級講師任職資格，一名教師獲得了講師任職資格。在全州藝術創(chuàng)作隊伍中，我組教師已成為一支主力軍，整體提高了我校的美術創(chuàng)作和教育教學水平。
全組教師自覺開展藝術創(chuàng)作和教學研究，形成在教學中學習，在學習中研究，在藝術創(chuàng)作中進步的氛圍，依托先進的教育教學理念，凸現(xiàn)先進的教育方法和手段，在搞好教學的同時，藝術創(chuàng)作捷報頻傳，借助藝術創(chuàng)作的實踐活動，不斷提高自身業(yè)務能力，真正體現(xiàn)了美術課的教研含量。
我們有理由相信，在各級領導的關心、指導和呵護下，在全體美術教師的努力下，我校的美術教育將會掀開一個更新的篇章。
高中語文教研組活動計劃篇十
緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據(jù)“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量，為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路：
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題，使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務：
1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。
四、工作具體措施：
(一)抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為。
教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。
(二)做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。
(三)依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。
堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。
1、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。
2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，并且做到讀書與教學實踐結合，注重積累與反思，在實踐中學習，在反思中提高，不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等，營造良好的讀書氛圍，搭建交流平臺。
高中語文教研組活動計劃篇十一
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，對于喜歡文學的人來說又是“知音相聚，何樂而不為呢“？這學期我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不一定是一位老師教，全組的老師一起學習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們全組的六位老師在新的課改精神及學校領導、教務處的指導下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結。
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀（高一年級）。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學習，轉變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生發(fā)展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。高一我和錢勇智老師充分地利用網(wǎng)絡教學，不僅自己為一堂課多方查資料，討論，而且還緊密結合“二期課改”的精神，啟發(fā)、動員、引導學生參與查資料、參與備課、參與寫學案，讓學生走進課本，沉浸課本。錢老師在假期中就自買了很多參考書，甚至包括學校要發(fā)的課本，一學期的教案基本備完，以后他又不斷地修改、完善，精益求精。我參加了區(qū)的“新理念網(wǎng)絡學習班”，在教學理念上的確有很大的收獲。高二的錢新一老師也看了很多資料，他的教學很務實，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在教學上形成了自己的思想和特色 。張敏老師雖然年輕，但是很好學，在教學上充分利用網(wǎng)絡教學與課堂教學的整合，既有了容量，又有了效率。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的四位老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計劃中，我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。高一新教材，課文比原先多了一倍多，高二寫生兩周多，高三更是課時緊張。在這種情況下，我們各位老師在前面精心認真?zhèn)湔n的基礎上，在課堂上，精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結合能力訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。在高一辦公室、高二高三辦公室我們經常看到錢、張老師在中午時不休息，抽同學背書、默寫，督促他們學習，第8節(jié)課后還留幾個學習滯后的同學補習。這樣，使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。另外，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設人才。
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
1．在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。
2．第4周，我們配合國家“推普周”活動，在全部高中年級搞了“宏揚民族文化”的成語競賽活動，在高一年級評出了一、二、三等，優(yōu)勝獎，不但使語文的規(guī)范性引起了同學們的注意，而且也激發(fā)了同學們學習語文的積極性。
3．本學期我組舉辦了三次“市區(qū)級”的作文競賽活動，如“閱讀巴金，走進巴金”、“學會感恩”及“白蘭氏杯”作文競賽活動，共送稿數(shù)十篇，在活動中，組里各位老師認真輔導，積極動員，貼宣傳畫，打印資料等。“白蘭氏杯”的參賽人數(shù)是100%，在這些活動中同學觀察生活、體驗生活，思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學相結合的服務于培養(yǎng)一個完整的人的教育。
4、我組本學期舉辦了一次“現(xiàn)代文學發(fā)展概論”的文學講座，原先擬定兩次，錢勇智老師已準備好，海報也已做好，但因為正值?？萍脊?jié)，學生活動較多，而延至下學期開學初。
5、選送了高三學生代表參加了第四屆古詩文大賽活動。
6、我組積極參與?？萍脊?jié)的組辦，擬訂征文通知及組稿、審稿和評獎工作，較好的完成了任務。
7、本學期我們還完成了高中“語文組網(wǎng)頁”制作工作，并將學生的優(yōu)秀作文選登上去，給同學們以信心，希望更多的同學熱愛文學，積極寫稿，上網(wǎng)交流。
8、我們積極開展“駿馬獎”“耕耘獎”的公開課活動，每位老師認真?zhèn)湔n、聽課、評課，在活動中學習和提高。
科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標志。要更好地教學，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學過程、手段等等。雖然大家的日常教學工作都很忙，但全組老師還是積極投入，認真去做。
這學期我們首先完成了“高一新教材”的兩份課題申報表（我和錢勇智老師），其次我們全組五位老師都參加了“學案教學研究”的區(qū)級課題研究工作。我們各自承擔了一個分課題，來共同完成“高中語文教學中的學案教學問題”，特別是葉華祥老師他人雖在金山支教，當我一談起這個問題，他立即就說“參加，只要需要我做的，你吩咐就行了?！蔽衣犃撕筇貏e感動。我們組是一個團結的集體，錢勇智、張敏、錢新一老師都是這樣，每次組內活動他們都是一召即到，大家在一起認真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進，我們雖然不能稱為“大文人”，但我們都是學、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培養(yǎng)人的“師者的標準”，使自己的學業(yè)更加廣博深厚。對于學案教學，我們幾位老師都在認真做，期末交三份學案，一份小結。大家還想將自己的體會在假期中做個整理、撰寫一篇論文。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的責任。
下學期我們會更加努力建設一個有中華文化精神的有特色的組室。
高中語文教研組活動計劃篇十二
3月31日星期五上午第四節(jié)，情遠小學語文組在教研組長小尼瑪扎西帶領下開展了新學期第一次集體備課活動。全體語文老師參加了活動。
古人云：“書讀百遍，其義自見?！笨梢娎首x在教學在教學中多么重要。
朗讀是語文教學中極其重要的一環(huán)。然而如今的語文課堂，越來越難聽到那令人心曠神怡的瑯瑯書聲了。那么，作為語文教師如何在教學中指導學生感情朗讀呢?我們語文組全體教師聚集在備課室就這個話題進行了討論。以下是教師們總結出來的觀點：
一、教師范讀感染學生。
只有教師那充滿激情的范讀，學生頓悟后的品讀，只有發(fā)自內心最真實情感的自然流露的誦讀，才可以稱得上是最真正意義上的朗讀。因為課文中有些地方需要以讀代講，有些地方不讀好就不能理解好課文內容。有時朗讀還可以營造氣氛，讓課堂氣氛達到最高點。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學生的注意力吸引過來，師生才能情不自禁地共同進入角色。當然，教師范讀時要讓學生邊聽邊想，邊看邊畫，正確聽出切奏、停頓和速度，聽出輕重緩急，讓學生進入意境。
二、適當?shù)亟榻B寫作背景。
有感情朗讀應以學生的感悟為基礎，使學生做到有感而發(fā)，只有這樣才能達成感情朗讀這一目標?？晌覀儸F(xiàn)在的小學教材中有一些課文離實際生活還是挺遠的，我們的學生年齡還比較小，如果對這些文章不作必要的`背景介紹，想必學生是難以讀出感情的。
因此給學生作適當?shù)谋尘敖榻B可以幫學生在課文分析的基礎上，再多讀、細讀，慢慢去咀嚼、品嘗。適當?shù)貙⑽恼碌膶懽鞅尘斑M行一下介紹，要創(chuàng)設適時情境，引導學生展開豐富、合理的想象，讓學生與作者產生共鳴，用自己的朗讀自然地傳達出文本所要表達的感受，加深對文本的理解。
三、提倡個性化的朗讀。
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
有感情地朗讀勝于教師精講細講;學生有感情地朗讀，與作者對話，與文本交流;讓孩子們在讀中悟情，讀中審美，在讀中感受祖國語言文字的甜美、多情。這些目標將是我們語文教師孜孜不倦追求的境界。
高中語文教研組活動計劃篇十三
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效。一學期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學教研活動。
為了讓教師的教學水平更上一層樓，我們語文組認真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認真?zhèn)湔n的基礎上實施有效的課堂教學問題，組內成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學語文教師的教學技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備教學方法時能集思廣益，取長補短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了有效地復習鞏固學生白天在課堂里學到的課內知識，校領導決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學生學習的各門功課進行一次有效的測試?？梢哉f，每周一測的教學活動很好地貼合了我校學生基礎知識薄弱的實際情況，也表明了學校狠抓學生學習情況的決心。在這樣的思想指導下，我們語文組積極配合、認真開展學校的周測工作。在這個學期順利進行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進行認真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務，最后統(tǒng)計好分數(shù)及周測學生排名，保質保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學工作，既提高了語文組內教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學生的語文基礎。
這個學期，我們語文組內增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結對”活動，認真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學交流，組織聽課、評課總結。每位新教師在指導教師的指導下都能認真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現(xiàn)的問題和不足進行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學這個教書育人的集體。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學生的課外閱讀指導不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對提高學生的語文學習興趣和培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關注。不過我相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研組活動計劃篇十四
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。
二、工作要求及措施。
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（二）、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
語文教研組活動計劃(2)課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的.教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2．加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3．加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。
4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。
2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經?；?、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
高中語文教研組活動計劃篇十五
以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力。
二、具體工作。
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務水平提高。
1、加強集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商量討論的基礎上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡結構圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡結構圖。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內每位教師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結合起來。
3、閱讀教學繼續(xù)抓好課內閱讀與課外閱讀的結合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術熏陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎上，再繼續(xù)背誦《論語》。
4、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
高中語文教研組活動計劃篇十六
必修一、讀本、寫作、語言規(guī)范與創(chuàng)新。
必修二、讀本、寫作、語言規(guī)范與創(chuàng)新。
高二。
必修五、讀本、寫作、《史記》選讀、
唐詩宋詞選讀。
寫作、《史記》選讀、唐詩宋詞選讀。
高三。
《論孟》選讀、《紅樓夢》選讀（選修歷史）、實用文閱讀、必修一至五復習。
總復習。
（一）復習原則。
1．認真研究新課標、新考綱，探索把握20xx新高考的變化軌跡。
2．嚴格按照市“教學模式構建工程”所要求的“三案六環(huán)節(jié)一體”教學模式，做細做實語文科教學工作。
3．基礎和閱讀回歸書本，練習的強化立足高考試題（以04—09年各省高考試題為主）。
4．緊抓閱讀和寫作兩大塊?；A知識類復習以系列推進、循序漸進為主。
深研語文復習的本質，思考語文復習的.方略。要加強研究（復習框架研究、資料研究、方法研究、練習研究），堅決消除自以為是、張店鑼鼓各打各的現(xiàn)象。
6．整合全縣語文資源，提高語文復習效益。全體同仁要步調一致，信息共享；相互學習，同心協(xié)作；迎難而上，奮發(fā)拼搏。
（二）復習進度表（高三學年）（框架）。
選讀課本學習、
作文指導（審題立意）。
專項訓練（名篇名句背誦）。
課本、讀本、文言文考點復習、
作文指導（謀篇布局）。
專項訓練（字音、字形復習，以高考試卷題集成為主，下同）。
課本、讀本、古詩詞鑒賞考點復習、
作文指導（藝術手法）。
專項訓練（成語、病句復習）。
語言運用考點復習、
作文指導（語言修辭）。
專項訓練（語知綜合小練）。
現(xiàn)代文閱讀考點復習、
作文指導（提升層次）。
專項訓練（語知綜合小練）。
大綜合練習。
現(xiàn)代文閱讀考點復習（文學類、實用類）、
作文指導（精磨優(yōu)作）。
專項訓練（語知類融合）。
大綜合練習。
方法集成、查缺補漏、停課復習。
摸擬、仿真訓練。
考前指導。
每月一次高三語文教學研討例會，各校作好專題交流材料和交叉上課準備。通知另發(fā)。
20xx年：“灌中”（10月，楊中、灌中開課）。
“伊中”（11月，城西、伊中開課）。
“楊中”（12月，伊中、楊中開課）。
20xx年：“陡中”（3月，陡中、灌中開課）。
“城西”（4月，城西、灌中開課）。
“教研室”（交流研討最后沖刺階段的復習方法）。
（三）復習要求。
1.加強組內協(xié)作，精心編制、組合好每一份“三案”、練習、資料講義及試卷。絕不允許用原卷考試。
2.組內要有明確的復習進度計劃表、任務分工表。凡是打印的教學案及試卷練習，必須附上編制老師的姓名、日期。
3.著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和解題思維。引導學生做好講義資料的保存管理工作。
4.復習的重點要放在“閱讀”和“寫作”兩大塊上。每周要有教師編制的閱讀材料一份，每周寫一次小作文，兩周寫一次大作文。
5.每考必改，每改必批，每批必講，差項必補。
高中語文教研組活動計劃篇一
強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以1．扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。2．以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。3．課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。4．進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。三．工作措施1．認真學校并扎實貫徹學?！吨貞c清華中學學科教研組管理辦法》2．進一步規(guī)范教研組活動制度。a．單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。
要求教研組、備課組活動必須準時參加。
10課時，備課組長聽組內至少。
15節(jié)，期末檢。
王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。
對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本，每周一篇。
方法視學生情況而。
1--2周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文。
要配合閱讀搞好閱讀評價，避免盲目性、無序性。各年級,做到進度適中、知識板讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等）每學期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，楊(1)(2)。
勤
高中語文教研組活動計劃篇二
一、指導思想：
認真學習學校教學工作計劃的精神，自覺運用尊重理念及課程標準指導教學，積極推進“差異教學”“探究合作”學習方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領、學習方式變革、質量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進行案例、經驗的分享。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
(一)深化理論學習，理念入腦。
1.精讀學校工作計劃、教學計劃，在理解內容的基礎上重點學習教學工作計劃。
(1)小組內至少安排1次集體學習活動，包括學習原文、畫批重點，做簡要記錄及案例交流等。
(2)用課標理念評課，組內評課時至少分析出一個理念的落實情況。
(二)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個小教研組活動應以本學期學校教學工作計劃的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，既：學情分析要透，目標制定要準，重難點要突破。
3、上課：落實課堂百分百，既：差異教學有體現(xiàn)，合作教學有實效，運用新技術提高反饋效率。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。既：分層精留作業(yè)、精批作業(yè)，形成不同層級學生有效指導策略，定期在不同層次進行交流。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。學習落實教學理念，優(yōu)質課堂，注重差異，共同提高。內容包括：
(1)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(2)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(3)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(4)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。
三、本學期需要完成的幾項工作。
1、各年級制定本年級特色訓練項目(詞語積累，古詩晉級，文學常識等)。
2、關注學困生，制定學困生幫扶計劃。
四、各月工作安排。
九月:1、制定計劃。
2、確定課題及分工。
十月：1、教研組研磨教材，推選出一節(jié)展示課。
2、年級特色訓練項目。
十一月：1、參加學校組織的學科檢測。
2、理論學習，微課研究。
十二月：1、學困生階段性總結，做到期末有提升。
2、作業(yè)檢查。
高中語文教研組活動計劃篇三
繼續(xù)以學習、貫徹、落實《義務教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設和語文教師素質和水平的整體提高。
1、以課程標準為根本，切實轉變教育教學理念。
思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動有深度。
（1）深切關注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結合的有效性”為研修主題，關注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題——年級段集體備課——教研組內進行研討課——組內成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。
（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習慣。一學期要能結合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平。
引導教師樹立教育科研意識，以研究的態(tài)度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。
4、以教學伙伴、師徒結對為載體，促研修活動日?；?BR> 發(fā)揮骨干教師的'引領與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日常化。
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動有廣度。
聯(lián)系區(qū)內其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
高中語文教研組活動計劃篇四
本學期，我們教研組將以學校工作為核心，以教導處工作為重點，以課堂教學為切入口，以課題研究為主線，深入開展教法和學法研究，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。
1、打造學習型團體，扎實有效進行教研活動。
2、加強常規(guī)教學，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
3、認真落實學校教科研方針，重視課題研究的開展，促進教師的專業(yè)成長。
4、開展豐富多彩的學生活動，如“童心”習作現(xiàn)場賽、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
教研組是校本教研的核心，本學期，我們四年級語文教研組將與五、六年級語文教研組一同，結成高段教研組，圍繞學校教研工作計劃，扎實有效地開展教研活動。
（一）發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務能力。
1、創(chuàng)設良好的教研氛圍。
每星期四下午組織教研組學習活動，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動教師閱讀有關教育教學方面的著作，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于“導學案”課題實踐研究之中，促進課堂教學的變革。
2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由兩名市級骨干教師，3名縣教壇新秀和一名經驗豐富的老教師組成。而高段教研組更有名師單志明老師引領，通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。
（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學應以生為本，發(fā)揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力；教后反思注重實效，通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。
2、抓好平時的管理工作。教研組長要做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時和本組教師進行交流反饋；活動后及時填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓博客。
3、做好后進生的轉化工作。在教學中，我們應立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與后進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發(fā)他們的學習興趣，適時進行學法指導。
（三）以課堂教學實踐為依托，抓好課題研究。
我們將繼續(xù)以“導學案”為抓手，完善小組建設，改進課堂教學。通過不斷實踐，真正減輕學生負擔，提高教學質量。
（四）加強“童心”習作指導，切實提高學生寫作水平。
以縣“童心”習作現(xiàn)場賽為契機，要求人人參與，先進行班級作文選拔賽，各班選出5名學生，再由組內教師制定作文輔導計劃，每周輪流指導學生習作，促使學生的寫作水平能有大幅度的提高。
（五）開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養(yǎng)學生良好的課外閱讀的習慣。
1．檢查暑假作業(yè)，及時反饋。
2．教研組商討、制訂教研組計劃，明確本學期教研活動具體任務安排。
3．縣“暑假讀好書征文比賽”作品的征集與修改。
4．商量、確定本年級學生課外閱讀推薦書目。
1．新學期班容布置。
2．指導學生參加“慶國慶”現(xiàn)場書畫賽。
3．“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導。
4.學生詩文考級(古詩的背誦過關)。
5．學科素養(yǎng)考試復習應考。
6.繼續(xù)開展“課堂教學變革”課題研究。
1．做好電子備課工作。
2．“書香漂流瓶”主題活動。
3．“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導。
4.學生詩文考級（課外書閱讀的指導）。
5.“三浦杯”教學展示磨課活動。
6.繼續(xù)開展課題研究，總結課題研究得失。
1．抽查組內老師的電子備課，及時反饋，提出修改意見。
2．學生詩文考級（課外書閱讀的指導）。
3．“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導。
4．繼續(xù)開展課題研究，進行課堂展示活動。
5.
1．“慶元旦”校園吉尼斯活動。
2.制定復習計劃，組內分工，編制復習專項訓練。
3．寫好各類總結。
4．迎接學校常規(guī)檢查。
5．做好本年級的教學質量評估與分析。
6．商討學生寒假學習內容的安排。
轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余，對綜合組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題。我們組不斷更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業(yè)務學習力度。本學期教研組活動14次。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、注重教師個人能力的培養(yǎng)。教研組中每每位教師都能從基礎做起，嚴格要求自己，在課改的洪流中不斷進步。圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。
3、關注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會，我們在這一學期中參加了區(qū)、市、片聽課學習。二是各位教師與兄弟學校教師建立聯(lián)絡網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，三是通過網(wǎng)上下載和閱讀期刊雜志了解教育界新動態(tài)，以促進我們教學工作的改進和效率的'提高。四是積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓。
4、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神。我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對領導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
1、認真落實常規(guī)教學的各項任務。
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細、課后小結實。無論是手寫體教案還是電子文稿教案，都能認真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的教學公開課。
一學期來我們組有四人上了教學公開課，這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
1、我們的課時系數(shù)雖不高，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還擔任了為參加市“第九屆中小學生田徑運動會”選拔、訓練學生的重擔。在學校領導的直接關心指導下，召開了全組會議，并做了具體的分工。為了給學校增光添彩，體育教師任勞任怨，積極組織訓練，取得了全市第七名的好成績，為學校贏得了榮譽。
2、結合“安全文明校園”的創(chuàng)建活動，我們綜合組組織了七、八、九年級的“安全知識競賽”活動，提高了學生的安全意識，增強了學生的自我保護意識。
3、在學校組織的教具制作大賽中，王克平老師的教具“古代錢幣”；劉建平老師的“新舊石器”、李韜老師“菱形電動門”分別獲得一、二等獎。本組也獲得“教具制作優(yōu)秀教研組”稱號。
總之，在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說我們無怨無悔。
2、課題研究不系統(tǒng)，還有待于進一步加強；
3、工作雖有主動性，但創(chuàng)新性不足；
4、組員教學論文的撰寫及發(fā)表情況不好。
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新形式下課堂教學的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
我們聚集在蔣頂中學的旗幟下，工作在蔣中的沃土上，在團結、和諧的環(huán)境中，相信我們綜合組的工作會更上一個新臺階。
高中語文教研組活動計劃篇五
為了鞏固我校語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想。
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。
二、工作要求及措施（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。按時舉辦語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，（二）、努力提高課堂教學質量。1、課堂上堅持”精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。2、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。2。教師要堅持參加各級教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。1。任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。2。加強課堂教學研究：開學伊始，學校和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。3。加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。4。本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：1。教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。2。教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經?；ｎ}化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質教育的實踐性。4。教研組長會堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。5。、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
六、各月活動安排：
1、工作計劃。
2、集體備課。
3、教學常規(guī)檢查。
1、參加各級教研舉辦的教學培訓。
3、教學常規(guī)檢查。
1、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中練習。
4、各年級小結期中練習情況，明確后半學期的目標。
4、常規(guī)校內教研工作開展。
1、檢查學生作業(yè)。
3、教師常規(guī)檢查。
4、常規(guī)校內教研工作開展。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得。
6、全面復習。
7、期末復習考試。
高中語文教研組活動計劃篇六
為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。
系列1：美術鑒賞。
一、情況分析：
美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。
“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞?評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、學習內容。
本內容系列包括鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分。
內容建議。
學習活動建議。
鑒賞基礎。
美術語言及鑒賞方法。
從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。
鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經驗相關聯(lián)的美術作品。
學習美術鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。
用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的'感受與理解。
進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網(wǎng)絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。
充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現(xiàn)象，并寫出考察報告。
鑒賞內容。
中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品。
外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品。
2、成就標準。
通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：
(1)積極參與美術鑒賞活動。
(2)懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。
(3)運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術收集美術的有關信息。
(4)知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。
(5)理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。
(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
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高中語文教研組活動計劃篇七
本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，深入開展以實施有效教學為主題的校本教研。校本教研是推動課改向縱身發(fā)展的重要舉措和保障，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。本學期校本教研的主題是“實施有效教學，打造高效課堂”。有效教學，即凡是能夠促進學生發(fā)展，有效地實現(xiàn)預期的教學目標的教學活動都可成為有效教學。各教研組都要圍繞這個大的主題，根據(jù)學校的教學實際確定具體的研究課題。并圍繞有效教學和無效教學展開討論，排查影響課堂教學效率的主要因素，形成研究課題，組織研究攻關。并對擬定的重點課題制定學習計劃，對選定的學習內容，通過讀書、反思、觀摩和交流以及讀書筆記、讀后感、觀后感等形式來促進教師的學習與提高。要致力于“面向全體學生，以學生發(fā)展為本”的課改理念，打造綠色教育，這是一種賦予教師以生命本真的教育理念。它從學生的心靈出發(fā)，以教師高尚的人格為動力，以自然性、和諧性和人性化為主要內涵的強調靈魂的對話和心靈的交流，在社會實踐中逐步使學生走向成熟。研究形式要以課例為載體，研究解決影響語文課堂教學效率提高的主要問題。以研究學生的學為重點，以解決教師中實施新課程遇到的實際問題。改進教師的教學行為為目的，以教學型研究主題，以學習型研究、課題研究為帶動，通過“同課異構”和“異課同構”等形式，真正讓教師在研究中反思，在研究中成長，在研究中成功。展示真實課堂和生命課堂。
(一)重視學習，提高理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
(二)改革方式，推進課改。
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的'研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經?；?、專題化和系統(tǒng)化。
3、充分利用好現(xiàn)代化設施。本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。
(三)精心組織各項教研活動，促進教改，提高教育教學水平。。
1、全面加強教學常規(guī)的管理。規(guī)范教學行為，抓好教學全過程。認真抓好備、教、批、輔、評、考等教學全程的指導和精細管理，嚴格按新課程要求上好每一節(jié)課。強化備課環(huán)節(jié)，提高課堂教學的有效度，繼續(xù)開展一堂好課標準的討論。體現(xiàn)四個字“大、深、快、活”，即知識容量要大，思維層次要深，節(jié)奏推進要快，課堂氣氛要活。抓好批、輔、考、評的尺度。以課堂教學帶動教師實施新教材能力的提升。充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組、班主任在教學常規(guī)管理中的作用，實現(xiàn)科學管理和精細管理的最大效能。
2、科學進行課程質量的過程監(jiān)控。教學質量是學校的生命。為進一步強化質量意識，加強質量監(jiān)控，不斷提高教學質量，實行中學生全面評價監(jiān)控。要發(fā)揮考試的診斷功能，對期中、期末考試認真全面地做好質量分析，及時了解教學現(xiàn)狀和教情學情，并針對性調整教學策略，及時總結教學工作的經驗教訓，不斷改進教學。明確初一是基礎，初二是關鍵，初三是重點。扎實打好基礎知識，培養(yǎng)良好的語文學習習慣和能力養(yǎng)成教育。抓兩頭，帶中間，強調過程管理與結果管理相結合，對學生成績全過程監(jiān)控。全面提高教學質量。
3、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業(yè)務素質。以骨干教師研修班為平臺，總結青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發(fā)展。
3、努力建好學科教研網(wǎng)頁，共享資源。
本學期要努力搞好學科教研網(wǎng)建設，做到欄目新穎、內容豐富、刷新及時、品質高雅，真正成為全縣廣大初中語文教師的教學資源庫、教研信息源。
4、加強課程學業(yè)評價研究，提高質量。
加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
公開課教學活動安排。
(1)、宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術和教學效率，充分利用現(xiàn)代教育手段，使課堂變的豐富多彩。
(2)、方式：采用“教研月”開展活動。
(3)、要求：提交備課稿，開課案例，教學反思。
高中語文教研組活動計劃篇八
活動名稱:晚上。
活動目標：
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認識發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作。
準備:線。
過程:。
一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。
1．展示設計特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導語：“仔細看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”
2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。
二.介紹貼線拓印的方法.
教師導語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向將白紙涂上黑色?！保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作）。
三．幼兒自主操作，教師個別指導。
1．交代作畫要求。
（1）將設計的房子變的更漂亮。
（2）沿著畫好的線貼棉線。
（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
（4）用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的`完整，沒有破損。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四．展示、評價作品，拓展拓印的經驗。
1.展示、評價幼兒作品。
教師導語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”
2．鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經驗。
教師導語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進行拓印。”
活動名稱：快樂的小蝸牛（中班）。
南京奧體藝術幼兒園王玲玲。
活動目標：
1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細致的好習慣。
活動準備：
毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？
4、師：今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。（蝸牛）。
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索。
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設情境，毛線轉圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。
師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉個彎，繼續(xù)往前跳。轉了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！
5、請個別幼兒嘗試編織，教師指導并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！
三、誰的殼最漂亮。
1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
高中語文教研組活動計劃篇九
本學期，我校美術教學工作繼續(xù)以認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，和學校的教學工作總體計劃，深化課程改革;全面推進素質教育。以更新美術教育觀念為前提，以優(yōu)化美術課堂教學為重點，以提高美術師資整體素質為核心，以發(fā)展學生藝術素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決美術教學中的新問題，努力開創(chuàng)我校美術教育工作新局面。具體工作總結如下：
一.教研活動經常化，專題化。
教研工作對各位美術教師的教學工作具有指導作用，要使美術教研工作輻射到每一位美術教育者，滲透到美術教學的基本環(huán)節(jié)中，應充分發(fā)揮集體的智慧和作用。為此，我們組織美術教師進行集體說課，相互聽課，并組織舉行了由楊占福老師主講的一堂面向全校的公開課等，根據(jù)新課程改革的需要，開展形式多樣的教研系列化活動，要求各位美術教師的教研工作在“實”字上下功夫在“研”字上做文章，教研組活動經?；?、專題化。
二.鞏固和深化藝術新課程改革。
以新課程和藝術課題研究為契機，通過課程改革，確立現(xiàn)代課程理念，轉變對課程功能的認識。調整課程結構，提高知識的綜合化水平，更新課程內容，開發(fā)課程資源，優(yōu)化課程實施過程，加快課堂結構的改革，發(fā)揮藝術課堂教學以人為本的發(fā)展功能。繼續(xù)深入學習《藝術課程標準》，樹立美術教育的四種新觀念。
(1)樹立全面的美術教育觀，注意整體性;。
(2)樹立素質化美術教育目的觀：突出發(fā)展性：
(3)樹立開放式美術教育觀：堅持主體性;。
(4)樹立現(xiàn)代美術教育質量觀，立足全面性。用新課程的先進理念指導實踐。將實施美術教育定位在開發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、提高學生素質、促進學生個性發(fā)展上。在新深程改革浪潮中，使我校的美術教師在自身建設方面立于不敗之地。
新課程背景學生學習方式的改變，是一個全新的課題，美術組抓住契機，設立自己的子課題，要求教師具有新的教學理念;擁有先進的教學方法，倡導自主、合作、探究的學習方式，研究新課程背景下教師的教與學生的學的方式的轉變。
三.優(yōu)化課程管理，全面提高我校美術教育質量。
活動課程方面。美術活動堅持以引導學生親自參與體驗為基礎，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長、發(fā)展健康個性為目的;本學期，主要活動有：
(1)成功舉辦屆畢業(yè)生美術匯報展，本次展覽由于得到全校師生的一致好評，隨后，又在州群藝館隆重展出，向社會展示了我校美術教育的成果。值得一提的是，此次展覽從組織、輔導到布展過程中，朱學智老師付出了大量艱辛的工作。
(2)由陳華老師輔導的美術課外興趣小組活動，開展的異?；钴S，他們創(chuàng)編發(fā)行的《簡筆畫小報》在全校師生中掀起了強化訓練教學基本功的新局面。
(3)在學校的支持下，積極配合當?shù)匚穆?lián)在我校成功舉辦了來自美國的藝術家孫琰教授的藝術講座活動。
(4)順利完成了學校運動會的宣傳任務這些活動，本著“環(huán)境中的藝術、藝術中的環(huán)境”的理念，構建了一個能對學生進行美的熏陶的、潛移默化的校園文化環(huán)境，真正體現(xiàn)了美術教育的隱性價值。
四.教科研結合，推進藝術創(chuàng)作和美術教育工作。
我組作為全州的先進教研組，在教育教學和教研工作方面，及時總結經驗，真抓實干，堅持業(yè)余創(chuàng)作，強化業(yè)務自修，發(fā)揮藝術創(chuàng)作的最大效益，提高美術教育科研含金量。本學期我組三名教師獲得了高級講師任職資格，一名教師獲得了講師任職資格。在全州藝術創(chuàng)作隊伍中，我組教師已成為一支主力軍，整體提高了我校的美術創(chuàng)作和教育教學水平。
全組教師自覺開展藝術創(chuàng)作和教學研究，形成在教學中學習，在學習中研究，在藝術創(chuàng)作中進步的氛圍，依托先進的教育教學理念，凸現(xiàn)先進的教育方法和手段，在搞好教學的同時，藝術創(chuàng)作捷報頻傳，借助藝術創(chuàng)作的實踐活動，不斷提高自身業(yè)務能力，真正體現(xiàn)了美術課的教研含量。
我們有理由相信，在各級領導的關心、指導和呵護下，在全體美術教師的努力下，我校的美術教育將會掀開一個更新的篇章。
高中語文教研組活動計劃篇十
緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據(jù)“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量，為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路：
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題，使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務：
1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。
四、工作具體措施：
(一)抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為。
教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。
(二)做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。
(三)依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。
堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。
1、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。
2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，并且做到讀書與教學實踐結合，注重積累與反思，在實踐中學習，在反思中提高，不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等，營造良好的讀書氛圍，搭建交流平臺。
高中語文教研組活動計劃篇十一
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，對于喜歡文學的人來說又是“知音相聚，何樂而不為呢“？這學期我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不一定是一位老師教，全組的老師一起學習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們全組的六位老師在新的課改精神及學校領導、教務處的指導下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結。
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀（高一年級）。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學習，轉變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生發(fā)展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。高一我和錢勇智老師充分地利用網(wǎng)絡教學，不僅自己為一堂課多方查資料，討論，而且還緊密結合“二期課改”的精神，啟發(fā)、動員、引導學生參與查資料、參與備課、參與寫學案，讓學生走進課本，沉浸課本。錢老師在假期中就自買了很多參考書，甚至包括學校要發(fā)的課本，一學期的教案基本備完，以后他又不斷地修改、完善，精益求精。我參加了區(qū)的“新理念網(wǎng)絡學習班”，在教學理念上的確有很大的收獲。高二的錢新一老師也看了很多資料，他的教學很務實，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在教學上形成了自己的思想和特色 。張敏老師雖然年輕，但是很好學，在教學上充分利用網(wǎng)絡教學與課堂教學的整合，既有了容量，又有了效率。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的四位老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計劃中，我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。高一新教材，課文比原先多了一倍多，高二寫生兩周多，高三更是課時緊張。在這種情況下，我們各位老師在前面精心認真?zhèn)湔n的基礎上，在課堂上，精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結合能力訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。在高一辦公室、高二高三辦公室我們經常看到錢、張老師在中午時不休息，抽同學背書、默寫，督促他們學習，第8節(jié)課后還留幾個學習滯后的同學補習。這樣，使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。另外，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設人才。
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
1．在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。
2．第4周，我們配合國家“推普周”活動，在全部高中年級搞了“宏揚民族文化”的成語競賽活動，在高一年級評出了一、二、三等，優(yōu)勝獎，不但使語文的規(guī)范性引起了同學們的注意，而且也激發(fā)了同學們學習語文的積極性。
3．本學期我組舉辦了三次“市區(qū)級”的作文競賽活動，如“閱讀巴金，走進巴金”、“學會感恩”及“白蘭氏杯”作文競賽活動，共送稿數(shù)十篇，在活動中，組里各位老師認真輔導，積極動員，貼宣傳畫，打印資料等。“白蘭氏杯”的參賽人數(shù)是100%，在這些活動中同學觀察生活、體驗生活，思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學相結合的服務于培養(yǎng)一個完整的人的教育。
4、我組本學期舉辦了一次“現(xiàn)代文學發(fā)展概論”的文學講座，原先擬定兩次，錢勇智老師已準備好，海報也已做好，但因為正值?？萍脊?jié)，學生活動較多，而延至下學期開學初。
5、選送了高三學生代表參加了第四屆古詩文大賽活動。
6、我組積極參與?？萍脊?jié)的組辦，擬訂征文通知及組稿、審稿和評獎工作，較好的完成了任務。
7、本學期我們還完成了高中“語文組網(wǎng)頁”制作工作，并將學生的優(yōu)秀作文選登上去，給同學們以信心，希望更多的同學熱愛文學，積極寫稿，上網(wǎng)交流。
8、我們積極開展“駿馬獎”“耕耘獎”的公開課活動，每位老師認真?zhèn)湔n、聽課、評課，在活動中學習和提高。
科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標志。要更好地教學，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學過程、手段等等。雖然大家的日常教學工作都很忙，但全組老師還是積極投入，認真去做。
這學期我們首先完成了“高一新教材”的兩份課題申報表（我和錢勇智老師），其次我們全組五位老師都參加了“學案教學研究”的區(qū)級課題研究工作。我們各自承擔了一個分課題，來共同完成“高中語文教學中的學案教學問題”，特別是葉華祥老師他人雖在金山支教，當我一談起這個問題，他立即就說“參加，只要需要我做的，你吩咐就行了?！蔽衣犃撕筇貏e感動。我們組是一個團結的集體，錢勇智、張敏、錢新一老師都是這樣，每次組內活動他們都是一召即到，大家在一起認真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進，我們雖然不能稱為“大文人”，但我們都是學、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培養(yǎng)人的“師者的標準”，使自己的學業(yè)更加廣博深厚。對于學案教學，我們幾位老師都在認真做，期末交三份學案，一份小結。大家還想將自己的體會在假期中做個整理、撰寫一篇論文。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的責任。
下學期我們會更加努力建設一個有中華文化精神的有特色的組室。
高中語文教研組活動計劃篇十二
3月31日星期五上午第四節(jié)，情遠小學語文組在教研組長小尼瑪扎西帶領下開展了新學期第一次集體備課活動。全體語文老師參加了活動。
古人云：“書讀百遍，其義自見?！笨梢娎首x在教學在教學中多么重要。
朗讀是語文教學中極其重要的一環(huán)。然而如今的語文課堂，越來越難聽到那令人心曠神怡的瑯瑯書聲了。那么，作為語文教師如何在教學中指導學生感情朗讀呢?我們語文組全體教師聚集在備課室就這個話題進行了討論。以下是教師們總結出來的觀點：
一、教師范讀感染學生。
只有教師那充滿激情的范讀，學生頓悟后的品讀，只有發(fā)自內心最真實情感的自然流露的誦讀，才可以稱得上是最真正意義上的朗讀。因為課文中有些地方需要以讀代講，有些地方不讀好就不能理解好課文內容。有時朗讀還可以營造氣氛，讓課堂氣氛達到最高點。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學生的注意力吸引過來，師生才能情不自禁地共同進入角色。當然，教師范讀時要讓學生邊聽邊想，邊看邊畫，正確聽出切奏、停頓和速度，聽出輕重緩急，讓學生進入意境。
二、適當?shù)亟榻B寫作背景。
有感情朗讀應以學生的感悟為基礎，使學生做到有感而發(fā)，只有這樣才能達成感情朗讀這一目標?？晌覀儸F(xiàn)在的小學教材中有一些課文離實際生活還是挺遠的，我們的學生年齡還比較小，如果對這些文章不作必要的`背景介紹，想必學生是難以讀出感情的。
因此給學生作適當?shù)谋尘敖榻B可以幫學生在課文分析的基礎上，再多讀、細讀，慢慢去咀嚼、品嘗。適當?shù)貙⑽恼碌膶懽鞅尘斑M行一下介紹，要創(chuàng)設適時情境，引導學生展開豐富、合理的想象，讓學生與作者產生共鳴，用自己的朗讀自然地傳達出文本所要表達的感受，加深對文本的理解。
三、提倡個性化的朗讀。
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
有感情地朗讀勝于教師精講細講;學生有感情地朗讀，與作者對話，與文本交流;讓孩子們在讀中悟情，讀中審美，在讀中感受祖國語言文字的甜美、多情。這些目標將是我們語文教師孜孜不倦追求的境界。
高中語文教研組活動計劃篇十三
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效。一學期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學教研活動。
為了讓教師的教學水平更上一層樓，我們語文組認真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認真?zhèn)湔n的基礎上實施有效的課堂教學問題，組內成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學語文教師的教學技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備教學方法時能集思廣益，取長補短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了有效地復習鞏固學生白天在課堂里學到的課內知識，校領導決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學生學習的各門功課進行一次有效的測試?？梢哉f，每周一測的教學活動很好地貼合了我校學生基礎知識薄弱的實際情況，也表明了學校狠抓學生學習情況的決心。在這樣的思想指導下，我們語文組積極配合、認真開展學校的周測工作。在這個學期順利進行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進行認真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務，最后統(tǒng)計好分數(shù)及周測學生排名，保質保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學工作，既提高了語文組內教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學生的語文基礎。
這個學期，我們語文組內增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結對”活動，認真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學交流，組織聽課、評課總結。每位新教師在指導教師的指導下都能認真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現(xiàn)的問題和不足進行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學這個教書育人的集體。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學生的課外閱讀指導不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對提高學生的語文學習興趣和培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關注。不過我相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研組活動計劃篇十四
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。
二、工作要求及措施。
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（二）、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
語文教研組活動計劃(2)課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的.教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2．加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3．加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。
4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。
2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經?；?、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
高中語文教研組活動計劃篇十五
以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力。
二、具體工作。
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務水平提高。
1、加強集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商量討論的基礎上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡結構圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡結構圖。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內每位教師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結合起來。
3、閱讀教學繼續(xù)抓好課內閱讀與課外閱讀的結合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術熏陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎上，再繼續(xù)背誦《論語》。
4、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
高中語文教研組活動計劃篇十六
必修一、讀本、寫作、語言規(guī)范與創(chuàng)新。
必修二、讀本、寫作、語言規(guī)范與創(chuàng)新。
高二。
必修五、讀本、寫作、《史記》選讀、
唐詩宋詞選讀。
寫作、《史記》選讀、唐詩宋詞選讀。
高三。
《論孟》選讀、《紅樓夢》選讀（選修歷史）、實用文閱讀、必修一至五復習。
總復習。
（一）復習原則。
1．認真研究新課標、新考綱，探索把握20xx新高考的變化軌跡。
2．嚴格按照市“教學模式構建工程”所要求的“三案六環(huán)節(jié)一體”教學模式，做細做實語文科教學工作。
3．基礎和閱讀回歸書本，練習的強化立足高考試題（以04—09年各省高考試題為主）。
4．緊抓閱讀和寫作兩大塊?；A知識類復習以系列推進、循序漸進為主。
深研語文復習的本質，思考語文復習的.方略。要加強研究（復習框架研究、資料研究、方法研究、練習研究），堅決消除自以為是、張店鑼鼓各打各的現(xiàn)象。
6．整合全縣語文資源，提高語文復習效益。全體同仁要步調一致，信息共享；相互學習，同心協(xié)作；迎難而上，奮發(fā)拼搏。
（二）復習進度表（高三學年）（框架）。
選讀課本學習、
作文指導（審題立意）。
專項訓練（名篇名句背誦）。
課本、讀本、文言文考點復習、
作文指導（謀篇布局）。
專項訓練（字音、字形復習，以高考試卷題集成為主，下同）。
課本、讀本、古詩詞鑒賞考點復習、
作文指導（藝術手法）。
專項訓練（成語、病句復習）。
語言運用考點復習、
作文指導（語言修辭）。
專項訓練（語知綜合小練）。
現(xiàn)代文閱讀考點復習、
作文指導（提升層次）。
專項訓練（語知綜合小練）。
大綜合練習。
現(xiàn)代文閱讀考點復習（文學類、實用類）、
作文指導（精磨優(yōu)作）。
專項訓練（語知類融合）。
大綜合練習。
方法集成、查缺補漏、停課復習。
摸擬、仿真訓練。
考前指導。
每月一次高三語文教學研討例會，各校作好專題交流材料和交叉上課準備。通知另發(fā)。
20xx年：“灌中”（10月，楊中、灌中開課）。
“伊中”（11月，城西、伊中開課）。
“楊中”（12月，伊中、楊中開課）。
20xx年：“陡中”（3月，陡中、灌中開課）。
“城西”（4月，城西、灌中開課）。
“教研室”（交流研討最后沖刺階段的復習方法）。
（三）復習要求。
1.加強組內協(xié)作，精心編制、組合好每一份“三案”、練習、資料講義及試卷。絕不允許用原卷考試。
2.組內要有明確的復習進度計劃表、任務分工表。凡是打印的教學案及試卷練習，必須附上編制老師的姓名、日期。
3.著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和解題思維。引導學生做好講義資料的保存管理工作。
4.復習的重點要放在“閱讀”和“寫作”兩大塊上。每周要有教師編制的閱讀材料一份，每周寫一次小作文，兩周寫一次大作文。
5.每考必改，每改必批，每批必講，差項必補。