通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以加入一些反思和建議，以期更好地改進(jìn)自己的行為和思考方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一定的參考和啟示。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇一
這個(gè)星期，我們進(jìn)行了軍訓(xùn)。最開(kāi)始，我印象中的軍訓(xùn)只要在太陽(yáng)底下站著就行了，還不用寫作業(yè)，簡(jiǎn)直就是開(kāi)學(xué)禮物一般的存在。現(xiàn)在，我對(duì)軍訓(xùn)的看法改變了：軍訓(xùn)是可以加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)的重要事件。
第一天先舉行了開(kāi)營(yíng)儀式，然后才開(kāi)始軍訓(xùn)。陳教官先教我們站軍姿，軍姿是這樣站的：首先要身體挺直，手像握著東西似的貼緊褲子。兩腳分開(kāi)，呈八字狀。下午，教官教我們稍息，立正。稍息時(shí)，教官要求我們稍息邁左腳，邁出去的距離是大概是腳掌的三分之二左右。
第二天，教官教了我們跨令，立正。跨令是左腳邁出去一些，然后左手抓著右手，右手的大拇指貼著食指，食指后面的幾個(gè)手指彎著。還教了蹲下，還教我們唱強(qiáng)軍戰(zhàn)歌。
第三天，教官教了我們向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)。還教了齊步走……
最后一天文藝匯演，我們上場(chǎng)時(shí)，邁著整齊的步伐來(lái)到了操場(chǎng)，把我們學(xué)過(guò)的東西展現(xiàn)給老師們看。正當(dāng)我們?cè)诰G地站軍姿時(shí)，下起了雨。但我們還是得站軍姿，不能動(dòng)。這時(shí)，葉老師也站了過(guò)來(lái)，跟我們一起站，讓我很感動(dòng)。
文藝匯演完后，我們回班了，教官走了，而我們的眼睛里泛起了淚水。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇二
一、引言（150字）。
小升初是每位小學(xué)生都要面臨的重要考試，它是孩子們從小學(xué)晉升到初中的門檻。這一考試無(wú)疑給孩子們和家長(zhǎng)們都帶來(lái)了很大的壓力和困擾。經(jīng)歷了小升初考試的我也體會(huì)到了其中的艱辛和必要性。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將與大家分享一下我對(duì)小升初的心得體會(huì)。
二、備戰(zhàn)（250字）。
備戰(zhàn)階段是小升初的關(guān)鍵階段。在備戰(zhàn)期間，我充分認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴和重要性。我制定了一個(gè)詳細(xì)的備戰(zhàn)計(jì)劃，每天按時(shí)進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)和練習(xí)，沒(méi)有浪費(fèi)任何一天的時(shí)間。此外，我還積極參加學(xué)校組織的各種補(bǔ)習(xí)班和提高班，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這些補(bǔ)習(xí)班和提高班對(duì)我而言起到了事半功倍的效果，使我更加深入地理解和掌握了知識(shí)。
三、心態(tài)調(diào)整（250字）。
在備戰(zhàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)心態(tài)的調(diào)整是非常重要的。如果心態(tài)不正確，即使努力再多也不能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。因此，我在備戰(zhàn)期間注重平衡自己的心態(tài)，盡量保持冷靜和穩(wěn)定。我告誡自己考試只是一個(gè)評(píng)價(jià)自己水平的方式，并不代表一切。我相信只要我付出努力，一定會(huì)有好的結(jié)果。
四、技巧運(yùn)用（250字）。
考試技巧的運(yùn)用在小升初考試中也是至關(guān)重要的。我通過(guò)反復(fù)解析各類模擬試卷，總結(jié)了一些提高分?jǐn)?shù)的技巧。例如，在閱讀理解題中，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目和材料，抓住關(guān)鍵信息，然后選取正確答案；在數(shù)學(xué)題中，我會(huì)注重列式子、畫(huà)圖和計(jì)算過(guò)程的準(zhǔn)確性。這些技巧在考試中給了我很大的幫助，提高了我的答題效率和準(zhǔn)確性。
五、總結(jié)（300字）。
小升初考試是一個(gè)考驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)這次考試，我學(xué)到了很多重要的東西。首先，時(shí)間的利用是至關(guān)重要的，只有合理規(guī)劃和充分利用時(shí)間，才能事半功倍。其次，心態(tài)的調(diào)整也是非常重要的，保持積極的心態(tài)和自信，才能更好地應(yīng)對(duì)考試的挑戰(zhàn)。最后，考試技巧的運(yùn)用是提高分?jǐn)?shù)的有效途徑，只有掌握了正確的技巧，才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得最好的成績(jī)。
總而言之，小升初考試是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，是孩子們往更高階段邁進(jìn)的重要關(guān)口。我相信，只要我們充分準(zhǔn)備，保持優(yōu)秀的心態(tài)和正確的技巧，就一定能在小升初考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也鍛煉了自己的意志力和毅力。我希望將來(lái)的小學(xué)生們都能克服困難，勇敢前行，取得自己想要的成績(jī)。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇三
小升初，這是每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都會(huì)經(jīng)歷的一段重要時(shí)期。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了各種知識(shí)，還培養(yǎng)了很多能力和習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，寫作作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅提升了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的思維和觀察的力量。下面我將分享我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)寫作的心得和體會(huì)。
第二段：打好基礎(chǔ)，積累素材。
學(xué)習(xí)寫作首先要打好基礎(chǔ)，掌握基本的語(yǔ)法和拼寫，以便能夠正確地表達(dá)自己的思想。同時(shí)，積累素材也是非常重要的。在小學(xué)階段，我經(jīng)常閱讀各種書(shū)籍，包括故事書(shū)、科普書(shū)、名著等，不僅增加了我的知識(shí)量，還拓寬了我的思維。閱讀不僅可以激發(fā)我的寫作靈感，還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的敏感度和觀察力。通過(guò)積累素材，我能夠更加自信地將自己的思想通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。
第三段：鍛煉寫作技巧。
除了基礎(chǔ)知識(shí)和素材的積累，寫作技巧的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。在小學(xué)階段，老師經(jīng)常教我們一些寫作技巧，比如如何捕捉一個(gè)主題，如何展開(kāi)一個(gè)段落，如何運(yùn)用修辭手法等等。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí)，我能夠更好地組織思路，讓文章更有邏輯性和可讀性。此外，寫作中還可以嘗試一些新鮮的表達(dá)方式，使用一些比喻、擬人等修辭手法，讓文章更加生動(dòng)有趣。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我的寫作技巧也在不斷提高。
第四段：培養(yǎng)自信，敢于表達(dá)。
寫作是一種表達(dá)自己思想的方式，所以我們需要培養(yǎng)自信，敢于表達(dá)。在小學(xué)階段，我在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一些寫作訓(xùn)練和比賽，這讓我有了更多展示自己的機(jī)會(huì)。每次在課堂上朗讀自己的作文，或是在比賽中與他人進(jìn)行比拼，都能夠提升我的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了接受他人的批評(píng)和建議，虛心聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)，從而不斷改進(jìn)自己的寫作水平。通過(guò)這些經(jīng)歷，我逐漸明白了“說(shuō)”和“寫”的重要性，尤其是在小升初中的面試中，我們需要通過(guò)文字來(lái)展現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
小升初的學(xué)習(xí)階段即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的寫作學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺。通過(guò)打好基礎(chǔ)、積累素材、鍛煉寫作技巧和培養(yǎng)自信，我不僅提高了自己的寫作水平，還發(fā)現(xiàn)了寫作中的樂(lè)趣和價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提升自己的寫作能力，將文字的魔力發(fā)揮到極致。無(wú)論是小升初還是未來(lái)的各種考試和競(jìng)賽，我相信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的未來(lái)鋪墊良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)這篇文章，我分享了我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)寫作的心得和體會(huì)。寫作不僅是一種技能，更是一種能力的培養(yǎng)和鍛煉。通過(guò)打好基礎(chǔ)，積累素材，鍛煉寫作技巧和培養(yǎng)自信，我們可以在寫作中展現(xiàn)自己的才華和潛力，為自己的未來(lái)鋪墊成功的道路。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我們都能夠在寫作的道路上走得更遠(yuǎn)。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇四
若不是親身經(jīng)歷，我是很難想象小升初這樣一個(gè)處于孩子成長(zhǎng)很初期的階段，居然已經(jīng)成為家長(zhǎng)們費(fèi)心費(fèi)力，付諸大量心血和精力去博弈的一個(gè)重大賽場(chǎng)。
最早了解小升初，是在娃四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樯磉呉晃缓苁煜さ呐笥鸭业暮⒆诱泌s上小升初，那時(shí)還沒(méi)有實(shí)行搖號(hào)，一定程度上說(shuō)是要憑實(shí)力去擇校的。朋友家的孩子特別優(yōu)秀，我很是贊賞，同時(shí)我也為他家雞娃的各種舉動(dòng)所震撼，周末參加各種mk、各種排位考試，最終孩子如愿去了理想的名校。這期間，朋友也免不了給我傳輸各種雞娃、擇校的.思想，我雖然羨慕朋友家孩子的優(yōu)秀，但我內(nèi)心深處并不認(rèn)同這種極度雞娃的理念與模式，自然沒(méi)有效法朋友的方法。
到了今年，我們也走到了小升初的階段，開(kāi)始面臨選擇學(xué)校的問(wèn)題。面對(duì)眾多機(jī)構(gòu)、大v們的推文及各種活動(dòng)，身邊很多朋友帶著孩子進(jìn)入了mk大軍，各種對(duì)眼神，一場(chǎng)接一場(chǎng)的活動(dòng)，考驗(yàn)孩子也考驗(yàn)家長(zhǎng)。我們?nèi)匀粵](méi)有加入mk的大軍，本著讓孩子把自己的基礎(chǔ)打好，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，按照正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏走就好這個(gè)想法，我們一路走到了小升初的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——填報(bào)公、民校志愿。擇校是一個(gè)不可回避的問(wèn)題。
我很想跟大家尤其是五、六年級(jí)的家長(zhǎng)分享一下自己的擇校心得：
這里說(shuō)的自我認(rèn)知，包括自己對(duì)孩子的真正期望，孩子的性格、孩子的學(xué)習(xí)模式及習(xí)慣，以及家長(zhǎng)的育兒理念與模式。我是一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)是孩子自己為主要?jiǎng)右虻氖虑?，家長(zhǎng)是輔助這個(gè)觀點(diǎn)的，我確定自己不會(huì)在學(xué)習(xí)方面給孩子太大的壓力；同時(shí)也很了解自己的孩子是一個(gè)個(gè)性非常鮮明，獨(dú)立且有超出同齡人的主見(jiàn)，不喜歡隨大流的孩子，渴望自主與被尊重。這樣一梳理下來(lái)，我們首先排除了gdf系的學(xué)校。
市面上關(guān)于小升初的信息多如牛毛，各種機(jī)構(gòu)的分析、大v們的分析、官方信息、還有各種升學(xué)群等等，在小升初的這一年里，相關(guān)的信息量真的是不可謂不大。六上的時(shí)候，我大概有加入4、5個(gè)小升初群，每天閱讀各群的信息也是需要一定時(shí)間，到六上的后半個(gè)學(xué)期，基本都退了，只留下一個(gè)“靜待花開(kāi)”群，這個(gè)群給我的感覺(jué)是唯一不傳導(dǎo)焦慮，而倡導(dǎo)關(guān)注孩子自身建設(shè)的群，所以一直呆在這個(gè)群里，偶爾也會(huì)有一些有效的升學(xué)信息，但大多數(shù)時(shí)候都是干貨，傳遞一些比較正向的觀念，幫助我在擇校迷茫、糾結(jié)的時(shí)候可以回到最基本的面上，關(guān)注孩子自身，找到合適自己的東西，從而可以做出比較有效、正確地判斷。
我和孩他爸一直都不是特別看重孩子文化成績(jī)，唯成績(jī)論的家長(zhǎng)，基本沒(méi)怎么進(jìn)行校外知識(shí)拓展，孩子的成績(jī)基本維持在290左右，這在廣州小升初的娃里面，是非常普通的成績(jī)，頂多就是個(gè)中等略偏上?；谶@樣的成績(jī)，我們?cè)谶x擇學(xué)校方面也是一開(kāi)始就放棄了廣州一線名校，目標(biāo)就朝向二、三線的學(xué)校。填報(bào)志愿時(shí)，也比較清晰，沒(méi)怎么糾結(jié)。不過(guò)，我們運(yùn)氣不好，公、民搖號(hào)都沒(méi)中，最后通過(guò)補(bǔ)錄確定了學(xué)校（gwf），是一所與孩子定位相對(duì)符合的學(xué)校，以孩子的成績(jī)分進(jìn)zdb應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，對(duì)于中上的孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)進(jìn)zdb可能比進(jìn)一線名校更合適。雖然補(bǔ)錄過(guò)程也是有一些小波折，但我覺(jué)得最終能夠補(bǔ)錄成功，還是依賴于孩子有一個(gè)可觀的校內(nèi)成績(jī)，綜合素質(zhì)善可。
上周末，辦完了孩子升學(xué)的注冊(cè)手續(xù)，我們的小升初之路也算是結(jié)束了。在注冊(cè)的前一天，孩子也知道了六下期末的成績(jī)（294），她挺開(kāi)心的，小學(xué)階段圓滿地劃上句號(hào)?？粗磉呉恍┪迳募议L(zhǎng)也步入了小升初，一臉的焦慮與迷茫，我就忍不住地勸一勸。
最近，孩子也一直在跟我討論暑假以及初中的規(guī)劃，看著她主動(dòng)在思考并計(jì)劃這些事情，我就引導(dǎo)她也對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活做一做總結(jié)。通過(guò)這些天與孩子的交流，我也回顧了一下自己在小學(xué)六年里對(duì)她的教育與引導(dǎo)，有失敗的地方，也有成功的地方，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)，頗有感觸，與大家分享一下：
先說(shuō)一下失敗的地方吧。
一是對(duì)“集體”活動(dòng)的熱情不夠。對(duì)于學(xué)校的各類活動(dòng)、比賽基本都不愿意參與，我反思在“集體”觀和集體榮譽(yù)方面我確實(shí)跟她很少?gòu)?qiáng)調(diào)。
二是過(guò)于寬容，孩子的自律性略差。我一直主張要相信孩子會(huì)管理好自己，但畢竟她還是個(gè)孩子，有的時(shí)候并不能進(jìn)行自我約束，現(xiàn)在想想相信孩子與適度約束是兩條都不應(yīng)該松的繩。
三是缺乏語(yǔ)言組織與表達(dá)、口才訓(xùn)練方面有意識(shí)的培養(yǎng)，孩子對(duì)閱讀的興趣不大，自我表現(xiàn)略弱。
也說(shuō)一下成功的地方。
一是孩子的獨(dú)立性很強(qiáng)，尤其是在思想方面非常有主見(jiàn)，對(duì)事物的分析有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。平常我和爸爸都喜歡跟孩子講一講我們身邊發(fā)生的事情，或者是社會(huì)熱點(diǎn)事件，然后會(huì)讓孩子來(lái)表達(dá)一下對(duì)這些事情的看法，或者事件中的個(gè)別人的看法，她會(huì)愿意參與我們?cè)掝}，做一些判斷，久而久之，她有了自己的一套價(jià)值觀，并且正向，這是我覺(jué)得很欣慰的地方。我想，在這些方面，父母多進(jìn)行引導(dǎo)，會(huì)比生硬的說(shuō)教更有效。
二是孩子會(huì)適當(dāng)?shù)刈晕壹?lì)，進(jìn)行階段總結(jié)與規(guī)劃。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的文化成績(jī)方面并不是太追求高分，所以孩子每次考完以后都第一時(shí)間跟我們報(bào)告成績(jī)，我們首先會(huì)先問(wèn)錯(cuò)在哪里。一段時(shí)間以后，孩子也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，每次考完后回來(lái)報(bào)告分?jǐn)?shù)，同時(shí)也會(huì)說(shuō)主要是錯(cuò)在哪里，丟分的原因是什么，然后也會(huì)讓我給她找些題目讓她刷一刷來(lái)把薄弱的地方補(bǔ)上來(lái)。如果她沒(méi)有考好，也不會(huì)太氣餒，更多地會(huì)想接下來(lái)怎么做可以在下一次考好。除了學(xué)習(xí)方面，我們也會(huì)引導(dǎo)她做些階段性的總結(jié)，比如某一次的事情出了問(wèn)題，或者闖了小禍，我們就會(huì)以小事件作為切入點(diǎn)，去發(fā)散一下與此相關(guān)的一些通病，去糾偏總結(jié)，時(shí)間久了，孩子也養(yǎng)成了階段性總結(jié)反省的習(xí)慣。
三是在孩子青春叛逆初期，學(xué)會(huì)了用包容和引導(dǎo)去代替苛責(zé)和教訓(xùn)。孩子在五下及六上的前半個(gè)學(xué)期，非常逆反，不愿意與我們溝通，甚至采取不理會(huì)、不交流的態(tài)度，而我們也是非常惱火，一開(kāi)始都是說(shuō)教，一度讓親子關(guān)系很緊張。起因是對(duì)電子產(chǎn)品的使用控制，采取了很激烈的方式，孩子跟我們爭(zhēng)吵，討厭我們，讓我們特別崩潰！后來(lái)，我們先從檢討自身開(kāi)始，，于是有兩個(gè)月的時(shí)間，我看了很多善于青春期孩子心理及教育方面的書(shū)籍，也聽(tīng)了專家的課程，發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己在犯一些錯(cuò)誤，過(guò)于執(zhí)念。于是慢慢去調(diào)整自己的心態(tài)、說(shuō)話方式、期望，要改變孩子得先改變自己，當(dāng)我放下心里的一些執(zhí)念以后，我發(fā)現(xiàn)以一種平等的姿態(tài)去跟孩子交流后，她居然愿意跟我坦誠(chéng)交流，說(shuō)出了自己的一些小秘密，心理話，當(dāng)她愿意把自己對(duì)我的意見(jiàn)平靜表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，我們都已經(jīng)在開(kāi)始蛻變。一次次的交流后，孩子也在改變，不再抵觸父母，接受適當(dāng)控制使用電子產(chǎn)品，接受家長(zhǎng)的合理約束，與此同時(shí)，我也接受了孩子的暫時(shí)缺點(diǎn)、暫時(shí)反叛、暫時(shí)疏遠(yuǎn)、暫時(shí)退步，包容她，引導(dǎo)她去關(guān)注一些更積極更美好的東西，一起渡過(guò)青春叛逆期。
孩子的成長(zhǎng)其實(shí)很快，一轉(zhuǎn)眼小學(xué)結(jié)束了，再過(guò)六年，孩子就18歲，成年了。我們作為父母，能夠?yàn)楹⒆尤プ龅木唧w事務(wù)會(huì)越來(lái)越少，但我們?nèi)绻茉谛〉臅r(shí)候就對(duì)他們的思想啟蒙、價(jià)值觀建立、對(duì)事情的思辯能力有所引導(dǎo)，這將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生巨大的影響，而這些方面我們傳導(dǎo)給他們的是正向的東西，將是可以陪伴他們一生的巨大財(cái)富。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇五
帶著感嘆，帶著欣喜，帶著激動(dòng)，帶著收獲，七天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。這七天來(lái)，熱，累，曬，渴，是我聽(tīng)大家運(yùn)用最多的詞語(yǔ);但是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，不凡的毅力，同學(xué)們經(jīng)受了秋陽(yáng)的炙烤，戰(zhàn)勝了秋雨的洗禮，突破了身體的極限，打敗了各種各樣的困難，最后大家勝利了。我們現(xiàn)在可以自豪的說(shuō)自己是最棒的!在進(jìn)入毛壩職校以后，我們贏得了人生戰(zhàn)場(chǎng)上的又一場(chǎng)勝利!這場(chǎng)勝利一定會(huì)給大家以后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我們帶著興奮品嘗勝利的喜悅時(shí)，不要忘記七天來(lái)一直辛苦的教導(dǎo)訓(xùn)練我們的教官們。在此讓我們?cè)俅斡米顭崃业恼坡?，感謝最可愛(ài)最可敬的解放軍教官們吧!我們要感謝教官們訓(xùn)練時(shí)認(rèn)真的精神、嚴(yán)明的紀(jì)律、規(guī)范的要求，正是這樣嚴(yán)格的要求，才磨練了同學(xué)們的意志，強(qiáng)健了同學(xué)們的體魄，嚴(yán)明了我們的紀(jì)律、提高了我們的集體組織觀念，使同學(xué)們真切的感受到了軍人的風(fēng)采。
在軍訓(xùn)過(guò)程中，同學(xué)們與教官做了最近距離的接觸，品嘗了軍人生活的艱辛與歡樂(lè)。在訓(xùn)練中教官們時(shí)時(shí)處處為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣，他們用崇高的思想、模范的行為感染和教育了同學(xué)們，使同學(xué)們從簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練中，感到了軍人的不簡(jiǎn)單，理解了軍人的崇高和偉大。
七天軍訓(xùn)，大家接受的不僅是一場(chǎng)組織紀(jì)律教育課。而且是一堂集體主義教育課。因而，我們的同學(xué)都能夠嚴(yán)格要求自己，服從命令、聽(tīng)從指揮，全身心地投入到訓(xùn)練中。為了集體榮譽(yù)，在訓(xùn)練過(guò)程中相互鼓勵(lì)、相互關(guān)心、相互幫助;為了集體榮譽(yù)，在隊(duì)列訓(xùn)練和比賽中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，力爭(zhēng)獲得好成績(jī)，為集體爭(zhēng)光。七天的軍訓(xùn)大大提高了各位同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
軍訓(xùn)就要圓滿結(jié)束了，回首這幾天的生活，相信同學(xué)們收獲是巨大的。新的學(xué)習(xí)生活即將開(kāi)始，我相信同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)結(jié)束后，一定會(huì)把教官們的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志、吃苦的精神作為學(xué)習(xí)的榜樣;一定會(huì)把在軍訓(xùn)中學(xué)到嚴(yán)守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體的精神帶到未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中。從這幾天的表現(xiàn)中我有更加充分的理由相信：你們一定能嚴(yán)格要求自己，做一名守紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、愛(ài)集體、意志堅(jiān)，能進(jìn)步，有作為的優(yōu)秀學(xué)生。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇六
20xx年8月1日，小升初的一切都已塵埃落定，孩子也終于上了自己理想的中學(xué)。大概想想似乎一馬平川、云淡風(fēng)清，但細(xì)細(xì)思來(lái)卻也是百般滋味齊上心頭，如鯁在喉，不吐不快。一年的忙碌，一年的焦慮，一年的波折，個(gè)中場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)夏天暴雨的洗禮，重新變得仿佛過(guò)電影般清晰。
還記得西川中學(xué)面試那天，校門口人山人海，等到中午11點(diǎn)半面試完，真的是望眼欲穿。人一出來(lái)，就迫不及待地抓住他的胳膊，察顏觀色半天，才小心翼翼地問(wèn)：“怎么樣?”孩子輕描淡寫地說(shuō)：“語(yǔ)文寫讀后感;數(shù)學(xué)題太多，沒(méi)做完?！甭涞蕉亲永锏男挠謶移饋?lái)，但埋怨的話到嘴邊也只能咽了回去。
話說(shuō)報(bào)考西川中學(xué)是因?yàn)殡x家相對(duì)較近，確實(shí)也沒(méi)敢抱太大希望，的確是可遇不可求。我家是個(gè)男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，在班里也是自由散漫慣了的，放學(xué)經(jīng)常因?yàn)椴皇丶o(jì)律被留下來(lái)，但請(qǐng)家長(zhǎng)的次數(shù)倒不算太多。
他天性愛(ài)玩，說(shuō)起出去旅游，渾身是勁;回家做作業(yè)，鬼畫(huà)桃符，只圖快，對(duì)錯(cuò)一概不論。五升六的時(shí)候，我們也一度想給他報(bào)名去考一下私立，但小學(xué)階段連三好學(xué)生也沒(méi)得過(guò)一次，什么證書(shū)全無(wú)，想報(bào)名也沒(méi)資格。如果要說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，就只能說(shuō)他不偏科，語(yǔ)文不好不壞，數(shù)學(xué)差強(qiáng)人意。但要想在幾千人中脫穎而出，就像白日做夢(mèng)一樣，也只能硬著頭皮上。
草草吃了午飯，馬不停蹄地趕去下午北師大附中的面試。那天太陽(yáng)確實(shí)很大，操場(chǎng)上很熱，蚊子又多，但又無(wú)處可去，又是三個(gè)多小時(shí)，真的比三年還長(zhǎng)!所有人都憂心忡忡，真是家家有本難念的經(jīng)——中心意思就是生活條件雖好，孩子真不好管。
回想起來(lái)，雖然孩子成績(jī)平平，但是幾年的努力還是有效果的。因?yàn)槲鞔ㄖ袑W(xué)面試實(shí)際也是考的奧數(shù)，多虧了前面打下的基礎(chǔ)。
自從孩子上四年級(jí)以后，我就很注意收集別的孩子升學(xué)的信息：讀的哪里?怎么進(jìn)的?有沒(méi)有培訓(xùn)?歸根結(jié)底，就是要學(xué)奧數(shù)，要考試。于是四年級(jí)暑假開(kāi)始，我們遍訪各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有人員爆滿報(bào)不上名、考不上的，也有水平不行自己看不上的，最后選擇了一家據(jù)說(shuō)北大清華畢業(yè)生辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)奧數(shù)，離家比較遠(yuǎn)，但還是堅(jiān)持下來(lái)了。應(yīng)該說(shuō)孩子學(xué)得并不主動(dòng)，但他對(duì)老師獎(jiǎng)勵(lì)的卡片很在乎，所以成績(jī)依然中等，五年級(jí)華賽進(jìn)了復(fù)賽，還是差幾分沒(méi)得到三等獎(jiǎng)。
六年級(jí)正準(zhǔn)備逼著孩子努力沖獎(jiǎng)，杯賽卻停辦了。我們的學(xué)習(xí)也在寒假戛然而止。沒(méi)有證書(shū)，成績(jī)一般，小升初該怎么辦?看著孩子一天到晚我行我素、滿不在乎的樣子，真是要五內(nèi)俱焚，七竅生煙。每次碰到同年級(jí)的家長(zhǎng)，都忍不住想打聽(tīng)一下，交流一下經(jīng)驗(yàn)：哪家的牛娃證書(shū)多、提前去了嘉祥，哪家的父母又買到了正經(jīng)學(xué)區(qū)房……不聽(tīng)則已，越聽(tīng)越焦慮，彷徨無(wú)助。幸好終于加入了小升初家長(zhǎng)的qq群，找到了隊(duì)伍，有共同語(yǔ)言，每天爬樓，緩解壓力。
所以我們小升初經(jīng)歷的結(jié)論就是，無(wú)論孩子是什么情況、什么條件，只要堅(jiān)持朝正確的方向努力，只要不放棄，總會(huì)有機(jī)會(huì)和希望在前方。我們孩子就是實(shí)例，雖然進(jìn)步慢，成效不明顯，但幾年的培訓(xùn)，高強(qiáng)度的面試，都還是堅(jiān)持下來(lái)了，終于如愿以償。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇七
20xx年8月28日，我們太平鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四五六年級(jí)語(yǔ)文組全體老師懷著激動(dòng)的心情參加了商丘市部編版語(yǔ)文新教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于廣大語(yǔ)文教師就是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們領(lǐng)悟到新教材編寫目標(biāo)及意義，為新學(xué)期更好地進(jìn)行教學(xué)打下基礎(chǔ)。
上午趙老師從當(dāng)前形式，教材銜接，理念概況，選文特點(diǎn)，教學(xué)建議，對(duì)這本冊(cè)新教材有了初步的認(rèn)識(shí)和感受。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，我事先也沒(méi)對(duì)教材有太多的閱讀與思考，但在趙老師的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí)。如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下兩方面，當(dāng)是最想提及的。
本冊(cè)教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩(shī)的學(xué)習(xí)，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)文，也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，掌握漢語(yǔ)的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語(yǔ)文的責(zé)任，更是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè)讀書(shū)吧”各自承擔(dān)著不同的功能：精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運(yùn)用方法，“快樂(lè)讀書(shū)吧”使課外閱讀課程化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升?？傊陆滩挠行職庀蟆⑿乱?，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。
經(jīng)此次名師對(duì)統(tǒng)編語(yǔ)文教材的深度剖析，我對(duì)語(yǔ)文要素的認(rèn)識(shí)更加清晰深刻了。從單元導(dǎo)語(yǔ)中語(yǔ)文要素的提煉，到閱讀教學(xué)中螺旋上升式的落實(shí)，期間貫穿方法的指導(dǎo)，再到交流平臺(tái)中的梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法，最后進(jìn)行習(xí)作、運(yùn)用。讓語(yǔ)文要素真正落地生根，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也明白了教科書(shū)編者們的一些匠心獨(dú)運(yùn)，這些散落在教材深處的珍珠是筑起學(xué)生素養(yǎng)之堤的良材，作為一名語(yǔ)文老師，我要和教科書(shū)編者達(dá)成默契，努力用好這本精心編寫的教材，聞香而來(lái)，走進(jìn)語(yǔ)文百花深處。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇八
我又一次懷著忐忑不安的心情，迎來(lái)了第一次月考的成績(jī)，看著那一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)錯(cuò)號(hào)，看著那一道道不應(yīng)該錯(cuò)的題卻被畫(huà)上了鮮紅的叉叉，唉！我后悔不已。
今天，學(xué)校召集初中的學(xué)生，開(kāi)了“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”，從中我認(rèn)識(shí)到了各位優(yōu)秀的同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法。他們雖然每個(gè)人的發(fā)言方式不同，但回答內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。
從中我明白了許多學(xué)習(xí)的方法：
首先：
1、自主學(xué)習(xí)。自己獨(dú)立的完成作業(yè)，絕不抄襲寧用十分鐘完成一道題，也不用十分鐘抄完十道題。
2、態(tài)度端正。要明白，學(xué)習(xí)是靠自己，是給自己學(xué)習(xí)，不是給老師家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
4、學(xué)會(huì)做筆記，記重點(diǎn)，難點(diǎn)。筆記是很重要的，一個(gè)人的記憶是有限的，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)淡忘，若記了筆記，就會(huì)便于將來(lái)復(fù)習(xí)。
5、勤學(xué)好問(wèn)。要不恥下問(wèn)，問(wèn)別人問(wèn)題并不丟人，但若又不會(huì)的問(wèn)題不問(wèn)才更丟人。
想想自己的學(xué)習(xí)方法，我真還有些做得不好，我今后一定要完善自己學(xué)習(xí)方法。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇九
小學(xué)六年級(jí)是每個(gè)孩子童年的最后一年，也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。小升初的考試如期而至，對(duì)于我們學(xué)生而言，是一次非常重要的考驗(yàn)。作為一名小升初考生，我體會(huì)到了許多，在這篇文章里，我想分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。小升初考試不僅考察我們的學(xué)科知識(shí)掌握程度，還考察我們的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。從開(kāi)始備考到參加考試，我通過(guò)大量的課外閱讀和做習(xí)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能更好地應(yīng)對(duì)考試，取得好成績(jī)。
第三段：時(shí)間的合理安排。
其次，我意識(shí)到時(shí)間的合理安排非常重要。小升初備考內(nèi)容繁雜，面對(duì)大量的學(xué)科知識(shí)和作業(yè)，如果不合理安排時(shí)間，很容易陷入學(xué)習(xí)的泥潭。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我發(fā)現(xiàn)這樣能夠提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也減輕了學(xué)習(xí)的壓力。
第四段：自信心的培養(yǎng)。
再次，我明白了自信心的重要性。小升初考試是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)役，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，自信心是取得勝利的關(guān)鍵。我在備考過(guò)程中，多次參加模擬考試，不斷與他人交流、切磋，不僅在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)，還能增強(qiáng)自己的自信心。通過(guò)與優(yōu)秀同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式對(duì)我有很大的啟發(fā)，從而提高了自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：成功與收獲。
最后，我迎來(lái)了小升初考試的時(shí)刻。盡管考試當(dāng)天緊張而刺激，但我卻能夠保持冷靜，并將之前的準(zhǔn)備付諸于實(shí)踐。成績(jī)揭曉的那一刻，我欣喜若狂，因?yàn)槲业呐Φ玫搅嘶貓?bào)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅穩(wěn)定，還有所提高，更重要的是，我在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。無(wú)論考試結(jié)果如何，我相信這個(gè)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
結(jié)尾：對(duì)未來(lái)的展望。
小升初考試雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)之旅還在繼續(xù)。這次考試讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性、時(shí)間的合理安排、自信心的培養(yǎng)等方面的重要性。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到將來(lái)的學(xué)習(xí)中，為更好的成長(zhǎng)而努力。同時(shí)，我也希望能夠幫助其他即將面臨小升初考試的同學(xué)，分享我的心得與經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
以上是我在小升初備考和參加考試過(guò)程中的心得體會(huì)。這段時(shí)光對(duì)于我來(lái)說(shuō)是艱辛的，但同時(shí)也是寶貴和難忘的。我相信通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了一些重要的品質(zhì)和能力，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。我相信，只要我們不斷努力和堅(jiān)持，就能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十
20xx年9月2日下午，根據(jù)學(xué)校工作安排，我為永濟(jì)中學(xué)新入學(xué)的七年級(jí)同學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)主題為“遇見(jiàn)青春，揚(yáng)帆起航”的小升初銜接講座。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。青春的話題總是伴隨著每一屆新生的入學(xué)歷久彌新，經(jīng)久不衰。
在話題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)同學(xué)們用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容一下進(jìn)入濟(jì)中之后的感受，大家紛紛踴躍舉手，我請(qǐng)了其中的幾位同學(xué)進(jìn)行分享，有說(shuō)激動(dòng)、興奮的，有說(shuō)害羞的，有說(shuō)輕松的，還有的說(shuō)軍訓(xùn)太苦了，有個(gè)女同學(xué)說(shuō)是思念，因?yàn)樽约河捎谙爰叶蘖恕磥?lái)09后的孩子們表達(dá)能力真的不錯(cuò)。
七年級(jí)同學(xué)首先要面對(duì)的就是適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題。進(jìn)入青春期后，孩子們身上有了很多看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的變化，而人生唯一不變的就是變化本身。面對(duì)變化的環(huán)境，變化的人和事，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)，進(jìn)行磨合、調(diào)整和改變。
看得見(jiàn)的變化比如學(xué)習(xí)環(huán)境的變化、人際關(guān)系的變化、身體發(fā)育的變化等。而看不見(jiàn)的變化才是最容易被家長(zhǎng)和老師忽略的，比如由于快速的生理發(fā)育帶來(lái)的急劇心理變化。
七年級(jí)同學(xué)心理發(fā)展有如下特點(diǎn)：
1、情緒情感豐富多變，發(fā)展不平衡，極端化，易受外界影響；
2、認(rèn)知思維能力有一定發(fā)展，追求獨(dú)立性和和批判性，缺乏溝通交流技巧；
3、人際關(guān)系方面想要擺脫父母的束縛，性意識(shí)萌動(dòng)，注重交友（尤其是異性交往）。
接下來(lái)我跟同學(xué)們分享了幾個(gè)案例，既有異性交往中因早戀問(wèn)題而引發(fā)的悲劇，也有七年級(jí)女生因不善于和家長(zhǎng)溝通交流，迷戀手機(jī)，交網(wǎng)友而導(dǎo)致的.抑郁自殺的案例。
我想告訴女孩子們的是一定要自愛(ài)，而且花開(kāi)會(huì)有時(shí)，把最美的情感留到大學(xué)校園里去。大好的青春年華是用來(lái)奮斗的，不能給人生留下遺憾。
然后列舉了青春期孩子可能會(huì)遇到的一些情緒困擾，比如焦慮情緒、抑郁情緒，人際關(guān)系敏感和叛逆，學(xué)業(yè)壓力和適應(yīng)障礙等。
1、從他律到自律
給孩子們講述了著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)——延遲滿足實(shí)驗(yàn)，讓大家談?wù)剢l(fā)和收獲，孩子們也能說(shuō)出要抵制誘惑，要學(xué)會(huì)自律等認(rèn)識(shí)，非常不錯(cuò)！
2、認(rèn)識(shí)自我，管理情緒
古希臘神廟上有一句話：“認(rèn)識(shí)你自己?！绷私庾晕遥瑦偧{自我是我們的一門人生必修課。同時(shí)也要學(xué)習(xí)做情緒的主人，察覺(jué)情緒，管理好自己各種各樣的情緒。我還給同學(xué)們推薦了電影《頭腦特工隊(duì)》。
3、遇到困擾尋找社會(huì)支持系統(tǒng)
希望同學(xué)們通過(guò)正確的途徑解決問(wèn)題，比如當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生矛盾如何處理？
記住，父母（監(jiān)護(hù)人）親人、老師、同學(xué)、朋友都可以求助，哪怕傾訴也好，總比你一個(gè)人默默忍受要好很多。
總之，遇見(jiàn)青春，是人生中最美好的事情。初中是人生的起點(diǎn)，希望同學(xué)們能在這里找到人生的方向，從這里揚(yáng)帆起航，開(kāi)啟一場(chǎng)充實(shí)絢麗的人生之旅！
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十一
在9月1日，我們?nèi)w新生邁著矯健的步伐，踏進(jìn)了xx中學(xué)這個(gè)生機(jī)勃勃的校園，開(kāi)始了我們?nèi)松行乱惠喌奶魬?zhàn)。
有人曾講：“中學(xué)的時(shí)光好比萬(wàn)兩黃金”。在中學(xué)的生活中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步！
抱負(fù)是成長(zhǎng)的萌芽。高爾基曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益；我確信這也是個(gè)真理?！痹浀?，小學(xué)時(shí)，我戴上了紅領(lǐng)巾，加入了少先隊(duì)。我立志要好好學(xué)習(xí)，做一名愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的好少年。如今，我已成長(zhǎng)為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。
今年，我校初三的哥哥姐姐們?cè)谥锌贾腥〉昧溯x煌的成績(jī)，為我樹(shù)立了榜樣。刻苦學(xué)習(xí)將是我初中生活的.主旋律。初中的功課內(nèi)容增多了，難度加大了，就好似前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)碉堡，等待著我去攻克。
我要將被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己的汗水和智慧推開(kāi)理想之門。知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)，才能為將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取得成功的源泉。
在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展示。
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我會(huì)帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識(shí)的鑰匙開(kāi)啟成功的大門！今天，我以進(jìn)入xxx中學(xué)為榮。明日，讓學(xué)校因?yàn)橛形叶械津湴粒?BR> 小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十二
升學(xué)是孩子遇到的第一場(chǎng)重要而殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調(diào)動(dòng)孩子的積極性，防止孩子對(duì)有種不重視，心態(tài)過(guò)松的表現(xiàn)。讓孩子的主要精力放在的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)上。另外一方面，又切忌過(guò)分焦急，給孩子過(guò)大的壓力。因此，家長(zhǎng)的心態(tài)首先要平衡。爭(zhēng)取讓孩子的心態(tài)保持一個(gè)松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁，贏得的勝利。這一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，積極的備考，如能取得好的效果，無(wú)疑將對(duì)孩子以后面對(duì)中考、高考攢下成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其重要的是學(xué)會(huì)如何面對(duì)這種重要的競(jìng)爭(zhēng)。
二、配合孩子和老師，積極跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度
面對(duì)一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。在期間，家長(zhǎng)應(yīng)多與老師溝通，積極掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。要向老師了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和安排，知道在此期間孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極配合老師完成課后的練習(xí)與作業(yè)，并及時(shí)向老師反映孩子的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況。
較好的復(fù)習(xí)應(yīng)該至少有兩輪，第一輪應(yīng)該將可能查考的知識(shí)點(diǎn)，基本的方法技巧，重要的思想方法做一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與梳理;第二輪復(fù)習(xí)則必須配合歷年的真題;同樣類型的考試題目;模擬題進(jìn)行針對(duì)性的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到進(jìn)入考場(chǎng)的之前，對(duì)考試已經(jīng)有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)必須了解孩子的復(fù)習(xí)進(jìn)度和期間的重點(diǎn)。
一、杜絕負(fù)面的自我暗示
首先對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。也是如此，只有各科全面發(fā)展才能受到重點(diǎn)中學(xué)的青睞，跟何況很多學(xué)校都喜歡要奧數(shù)好的孩子。
其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。臨近，我們會(huì)有一部分針對(duì)性的練習(xí)和測(cè)試，不可能每一次都取得自己理想的成績(jī)。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒(méi)希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反地，要對(duì)自己始終充滿信心，最終成功會(huì)來(lái)到你的身邊。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要想學(xué)好奧數(shù)，平時(shí)的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書(shū)方面可以聽(tīng)一下老師的意見(jiàn)，一般來(lái)說(shuō)老師會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數(shù)量基本在1~2本左右，不要太多。
在選好參考書(shū)以后要認(rèn)真完整地做，每一本好的參考書(shū)都存在著一個(gè)知識(shí)體系，有些同學(xué)這本書(shū)做一點(diǎn)，那本書(shū)做一點(diǎn)，到最后做了許多本書(shū)但都沒(méi)有做完，無(wú)法形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，效果反而不好。做題的時(shí)候要多做難度中等偏下的題，并且要定好時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行，這樣可以提高解題速度。
兩個(gè)小建議
第一，在解答選擇題和填空題的時(shí)候，可以在旁邊的空白處寫下關(guān)鍵的步驟;
第二，重要的題目和試卷最好做兩編，加深對(duì)題目的理解和印象。
兩個(gè)好方法
第一，準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)叫做錯(cuò)題本，一個(gè)叫做好題本。錯(cuò)題本上記錄自己平時(shí)做錯(cuò)的題目。研究發(fā)現(xiàn)，自己容易做錯(cuò)的題目，一般是很容易再犯的，搜集這些題目，把自己的錯(cuò)誤逐步的減少。好題本，則記錄老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題和典型題，以及自己平時(shí)在作業(yè)過(guò)程中自己覺(jué)得很好的題目。這些題目一般融入了基本的思想方法和技巧，以及重要常見(jiàn)的類型，對(duì)這些問(wèn)題如果能夠很好的掌握，哪么在知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)備方面就已經(jīng)勝人一籌了。
兩個(gè)本子的使用方法。既可以平時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)翻翻，更重要的是在考試之前認(rèn)真查看，了解自己究竟學(xué)過(guò)那些知識(shí)點(diǎn)，碰見(jiàn)過(guò)那些重要的類型和問(wèn)題，以及自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。如果能夠用好這兩個(gè)本子，哪么學(xué)習(xí)的效率無(wú)疑將事半功倍。
第二，會(huì)學(xué)做好上課的筆記。其實(shí)考察的奧數(shù)題大部分都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會(huì)低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽(tīng)課效率便顯得格外重要。一般教奧數(shù)的都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，他們上課時(shí)所用的講義內(nèi)容可謂是精華，認(rèn)真聽(tīng)講1個(gè)小時(shí)要比自己在家復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽(tīng)課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽(tīng)課的效果。有些同學(xué)光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十三
老師讓我們各自做了，在這次的介紹當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，我問(wèn)他們喜歡玩什么，喜歡上什么課，喜歡那個(gè)老師。就這樣，我們就聊開(kāi)了。其中我印象最深的是蔣文燕，因?yàn)樗臀沂切W(xué)的同班同學(xué)。所以我們無(wú)話不淡。
我用了一個(gè)上午的時(shí)間了解到：這個(gè)學(xué)校一共有兩個(gè)初一班，109班和110班，我們班有58個(gè)人，110班有45個(gè)人。我們班的是miss李(英語(yǔ)教師)，他們班的`班主任是秦老師(數(shù)學(xué)教師)。
下午第三節(jié)課，miss李進(jìn)來(lái)向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的校規(guī)和一些作息時(shí)間(校規(guī)是貼在學(xué)校的墻上的，所以老師讓我們自己去看，就沒(méi)有講太多)。然后重點(diǎn)講的是作息時(shí)間：早上7：20到校，上午上四節(jié)課，中午12：00下課回家吃飯(時(shí)間是一個(gè)半個(gè)小時(shí))下午13：30上課，上到5：00放學(xué)。講完后，老師讓我們把教室打掃一下，就讓我們回家了。
新的開(kāi)始，初一，!
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十四
以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。
合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié)，才能成為學(xué)習(xí)的助推器，語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣如此：
1、保持良好的、積極的心態(tài)。
這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。比如：成績(jī)?cè)僭趺磁σ彩峭磺?與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)對(duì)比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)等等。如果處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛Ｆ鋵?shí)，在進(jìn)入初中之后，本身會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這一系列的問(wèn)題，恰恰是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情，不必害怕，不必躲避，善待自己，允許自己有個(gè)調(diào)試期。要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問(wèn)題。也要多跟父母，老師進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有把問(wèn)題解決了，才會(huì)真正獲得進(jìn)步。
2、克服思想上松懈的心理，不要掉隊(duì)。相當(dāng)一部分同學(xué)，以為考入重點(diǎn)中學(xué)，進(jìn)入重點(diǎn)班，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!語(yǔ)文本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且，語(yǔ)文不比數(shù)理化，可以通過(guò)補(bǔ)習(xí)很快見(jiàn)效。所以，如果基礎(chǔ)打得不牢，就很難趕上了。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，花在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的時(shí)間就更少了，所以，同學(xué)們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。
3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。但到了初中，這就可能造成嚴(yán)重后果：一是似懂非懂，二是淺嘗即止。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目。高手過(guò)招，有時(shí)候比的不是技術(shù)，而是心理。到了中學(xué)，尤其是重點(diǎn)班，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力，更踏實(shí)，更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好，而到了初中后，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。依賴心理在很多小學(xué)生中存在。小學(xué)階段，在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴，但是到了初中，很多問(wèn)題家長(zhǎng)也不懂，怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而且，語(yǔ)文題目，很多講究獨(dú)立的見(jiàn)解，個(gè)性的思維。尤其是閱讀理解與作文，更是獨(dú)立思考后的結(jié)果，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。重復(fù)別人或者觀點(diǎn)陳舊都不可能得到高分。
習(xí)慣方面的銜接初中階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和落實(shí)往往抓得比較多，學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生習(xí)慣于聽(tīng)命于教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。而進(jìn)入初中后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)啟發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)其自主思考、質(zhì)疑探究、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑和必要手段，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要加以重視和培養(yǎng)：
a自覺(jué)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí)，生字必須自己先解決，課文大意要了解，不懂的先做記號(hào)，這樣上起課來(lái)就可以做到有的放矢，事半功倍。課后還要復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)運(yùn)用。
b、自覺(jué)做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽(tīng)講的習(xí)慣，不僅聽(tīng)，還要思考和記憶，注意記重難點(diǎn)。好記性不如爛筆頭，做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣，也便于以后復(fù)習(xí)整理。
c、養(yǎng)成自評(píng)作業(yè)的習(xí)慣。要從方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自行批改，及時(shí)改錯(cuò)，從而及時(shí)地反饋出學(xué)習(xí)的效果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的。
d、自覺(jué)查工具書(shū)的習(xí)慣。除了新華字典，成語(yǔ)字典等小學(xué)多用字典外，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，漢典等工具書(shū)都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有極大幫助，應(yīng)多查詢，找尋確切答案。e書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，平時(shí)要多多練字，注意書(shū)寫工整、規(guī)范，卷面整潔。在作文評(píng)比中，書(shū)寫尤為重要，書(shū)寫潦草是得不到高分的。
2、養(yǎng)成對(duì)文本質(zhì)疑的習(xí)慣。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段。古人云“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑，善于思考，提出問(wèn)題，提出獨(dú)到見(jiàn)解才能提高。
1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí)。初中的學(xué)科較多，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)練習(xí)，有計(jì)劃地安排閱讀課外書(shū)籍(大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵)，有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等)，有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、分模塊鞏固與加強(qiáng)。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué)，因此，初中階段的一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫及閱讀分析、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點(diǎn)，探究真理的議論文體、說(shuō)明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng)、描寫細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō)，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人往往會(huì)寓情于景，因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫之景，體會(huì)其“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的奧妙，便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了。
4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”，也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成決非一日之功，廣泛的閱讀和積累，能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵，全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學(xué)一般寫作能力都比較強(qiáng)，他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累，除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書(shū)目外，也可讀讀自己感興趣的書(shū)，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十五
早晨，我來(lái)到了金山三中校區(qū)的門口。望著這個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)校，我的心里覺(jué)得很不自在，感到茫然和無(wú)助，不知是激動(dòng)還是恐懼，不想跨入校門，頓時(shí)有一種想要回家的沖動(dòng)。我在門口來(lái)回徘徊著，遲遲沒(méi)敢踏入校園，但最后，鼓起勇氣，和同學(xué)們一同步入校園。
我們隨著人潮，沿著綠蔭小道，穿過(guò)寬闊的走廊，懷著忐忑不安的心來(lái)到了期待已久的宣傳欄，得知了自己所被分到的班級(jí)。我和同學(xué)們一起上樓，找到了自己的班級(jí)－－七年五班。
我和同學(xué)們一起順梯而下，來(lái)到了底樓。我們懵懵懂懂地摸索著，在校園內(nèi)就像無(wú)頭蒼蠅一樣四處亂撞。終于，我們找到了保管室，心想就可以領(lǐng)到課桌椅了，可事與愿違的是保管室的門竟沒(méi)有開(kāi)。之后，我們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下來(lái)到了實(shí)驗(yàn)樓，領(lǐng)到了課桌椅。我們小心翼翼地搬動(dòng)桌子,可由于課桌太重，我們像螞蟻抬大米一樣三步一停，五步一歇，一波三折后，我們最終將桌椅搬回了教室。雖然累得滿頭大汗，但是能為班級(jí)獻(xiàn)一份力，我們打從心里感到高興。
一眨眼，一個(gè)上午就悄悄地過(guò)去了。我結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，接觸了新的老師，找到了一條新的起跑線。初中是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對(duì)初一的生活，我將滿腔熱情，昂首闊步，邁向自己的青春大門，向著自己的人生目標(biāo)努力！
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十六
我們的小升初歷程不是從六年級(jí)開(kāi)始的，而是從五年級(jí)上學(xué)期，帶孩子參加學(xué)校的開(kāi)放日，一是想了解學(xué)校樹(shù)立目標(biāo)，二是想在這個(gè)過(guò)程中幫助孩子找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為了喜歡的學(xué)校而奮斗。很快，我們就確定了兩所目標(biāo)學(xué)校，一個(gè)是理工男的圣地ts，每年的科技節(jié)都在這里舉行，對(duì)編程對(duì)發(fā)明很感興趣的娃自然心生向往；另一個(gè)是pyhr，孩子喜歡學(xué)校的環(huán)境、課堂的氛圍、多彩的第二課堂，而我是中意校長(zhǎng)的教育理念，中意hr的孩子們臉上燦爛的光芒。校長(zhǎng)說(shuō)，擇校，不是擇老師，而是擇同學(xué)，對(duì)于青春期的孩子，可能同學(xué)的影響更大，看著hr那些陽(yáng)光的孩子們，我覺(jué)得這個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境肯定更好。
很快，六年級(jí)的日子鋪面而來(lái)。暑假，各種信息營(yíng)、穿越雨林、金色o園紛至沓來(lái)，羊排賽、定位賽、摸底考接踵而至，一下子慌了陣腳，秉著不要漏掉一個(gè)機(jī)會(huì)的想法帶著娃奔波于各種考場(chǎng)。不甘心的我，屢敗屢戰(zhàn)，三次帶娃勇闖o園，唯一的收獲是，我終于接受了娃的實(shí)力，奧數(shù)，不適合他。對(duì)于最愛(ài)的ts，穿越雨林時(shí)表現(xiàn)頗佳，但是因?yàn)樽魑挠矀罱K折戟祈福。這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)到了六上的期末。雖然也一直盯著娃的校內(nèi)，但是，太多的活動(dòng)還是難免牽扯娃的精力，本來(lái)六上表現(xiàn)尚可的娃最終在期末考試中慘敗，也給無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞的我敲響了警鐘。
六下，在靜待花開(kāi)群群友的互相提醒互相鼓勵(lì)中，找回初心的我，帶娃安心校內(nèi)，瞄準(zhǔn)hr，怒刷bps，其實(shí)在刷bps的過(guò)程中，我們也意識(shí)到其實(shí)hr是更適合娃的，刷地得心應(yīng)手，才是符合他的水平的。六下期末考，安心的娃最終也考出了他六年來(lái)最好的成績(jī)，雖然此時(shí)小升初已經(jīng)基本上到達(dá)了尾聲，六下的成績(jī)也并不能再發(fā)揮什么作用，但畢竟也是娃成長(zhǎng)的勛章。
七月，搖號(hào)雙失，在適合他的比武場(chǎng)上，娃最終摘取了他想要的果實(shí)，以相對(duì)還算可以的成績(jī)擠入hr，雖然沒(méi)有拿到獎(jiǎng)學(xué)金，離老母親的目標(biāo)，還差那么一丟丟哈哈。
不忘初心，方得始終?；仡櫺∩?，有兩個(gè)教訓(xùn)要提醒大家，一個(gè)是要記住自己的目標(biāo)，不要在信息的洪流中迷失了方向。一個(gè)是要認(rèn)清娃的實(shí)力，不要勉為其難做不適合他的事情，除了消磨他的自信心，對(duì)他的成長(zhǎng)沒(méi)有任何幫助。
特此鳴謝，在靜待花開(kāi)群里互相支持互相陪伴的群友，睿智的冰爸，指引我找到方向守住初心。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十七
我是一名幼兒園教師，同時(shí)也是一名現(xiàn)在在讀小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的媽媽?；仡櫯畠簭挠變簣@大班到升入小學(xué)以來(lái)的經(jīng)歷，對(duì)于女兒在“幼小銜接”的過(guò)程中的種種表現(xiàn)，以及自己在那段時(shí)間里切身體驗(yàn)，感慨頗多。
但是，女兒的小學(xué)生活并不是一帆風(fēng)順的。記得剛升入大班的時(shí)候，我和其他家長(zhǎng)一樣有著“不能輸在起跑線上”的恐慌，同時(shí)也基于跟一些已經(jīng)上小學(xué)的家長(zhǎng)的交流所得來(lái)的訊息：“我家小孩上小學(xué)后，拼音跟不上，字寫不好，加法算不對(duì)，都怪我沒(méi)讓小孩子上幼小銜接班”、“小學(xué)里的漢語(yǔ)拼音會(huì)過(guò)的非常的快，幼小銜接班一定要上，否則跟不上的”……。我四處打聽(tīng)哪里的幼小銜接機(jī)構(gòu)比較的好，著急于給女兒在認(rèn)讀拼音、練習(xí)寫字、學(xué)習(xí)算術(shù)等認(rèn)知上進(jìn)行準(zhǔn)備。于是整個(gè)大班的那段時(shí)間里，我和女兒的周末都是奔波在學(xué)前班的途中，回家之后對(duì)于她沒(méi)有掌握好的還得再給她鞏固和加強(qiáng)。在我和女兒的百般“努力”之下，她基本掌握了拼音的認(rèn)讀與書(shū)寫、20以內(nèi)的加減運(yùn)算以及一些漢字的書(shū)寫。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂(lè)時(shí)光，但我們卻有了更多的收獲，于是我似乎對(duì)她入小學(xué)后能否更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)少了一份擔(dān)心、多了一份信心。
很快的女兒升入小學(xué)一年級(jí)了，在最初的那幾周里，女兒表現(xiàn)得自信滿滿，回來(lái)對(duì)于老師布置的作業(yè)和課堂上的反饋都非常的好，每次看到班級(jí)家長(zhǎng)群里有家長(zhǎng)因沒(méi)有沒(méi)給孩子上過(guò)幼小銜接班，孩子掌握較慢、需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)而著急時(shí)，我總為自己最初的決定沾沾自喜。可兩周之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她的作業(yè)正確率開(kāi)始下降，錯(cuò)誤百出。于是我趕緊跟老師溝通，了解她的在校學(xué)習(xí)狀態(tài)，想知道出現(xiàn)這種情況背后存在的問(wèn)題所在。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在剛開(kāi)始時(shí)每次上課都能很快的掌握所學(xué)的內(nèi)容，可能是之前學(xué)過(guò)，舉手的次數(shù)也比較多，受到了老師的表?yè)P(yáng)，也特別的高興，學(xué)習(xí)的勁頭還是挺足的。最近一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)也正因?yàn)樗皩W(xué)過(guò)，感覺(jué)都會(huì)了，受到老師表?yè)P(yáng)的那種成功感已經(jīng)不那么強(qiáng)烈了，更多的是認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了，上課的專注性不夠，于是課堂效率也就不高了。此時(shí)的我才突然感覺(jué)，自己最初的那個(gè)決定并非是明智的。自己曾經(jīng)不斷提醒自己班級(jí)家長(zhǎng)的那段出現(xiàn)在我的腦海：關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比關(guān)注知識(shí)習(xí)得更重要。知識(shí)其實(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠在將來(lái)的路上不斷的.去獲取。
在我了解事情的原委之后，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調(diào)整自己，于是我和女兒進(jìn)行了交流，圍繞她近期自身出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，把上課不專心聽(tīng)講的壞處，以及專心聽(tīng)講的好處進(jìn)行了討論，女兒逐漸知道了上課專注的重要性。同時(shí)，我也和老師保持了緊密的聯(lián)系，通過(guò)家校的共同引導(dǎo)，女兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題苗頭得以及時(shí)糾正。
所以，對(duì)“幼小銜接”教育，我想作為家長(zhǎng)們應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”并不完全等于學(xué)學(xué)拼音、認(rèn)認(rèn)字、算算數(shù)，更重要的是在“幼小銜接”階段，不僅要對(duì)孩子在情感上、習(xí)慣上、思想上給以正確的引導(dǎo)，同時(shí)家長(zhǎng)自身更要樹(shù)立正確的幼小銜接認(rèn)識(shí)：
1、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”是實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)兩個(gè)階段平穩(wěn)過(guò)渡的必要性輔助教育。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，大多是以活動(dòng)、游戲的方式進(jìn)行，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育，兩種教育方式截然不同。如果幼小銜接這個(gè)環(huán)節(jié)做好了，孩子就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)生活，無(wú)論對(duì)孩子的生理、心理和自理方面，都會(huì)有很大的幫助，孩子也更容易培養(yǎng)自信和喜歡小學(xué)生活。
2、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”更重要的是綜合適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在幼兒園里，孩子們過(guò)的是一種被照顧的集體生活，吃飯、午睡、游戲等，都需要老師看護(hù)。但進(jìn)入小學(xué)后，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都需要孩子們本身要具備更強(qiáng)的自理能力。在幼小銜接中，要注重培養(yǎng)孩子的自理能力，更要告訴他們，到小學(xué)后需要這種能力。比如一些家長(zhǎng)，在孩子上小學(xué)前，報(bào)了幼小銜接班，雖然老師提出不需要家長(zhǎng)送到教室，在樓下等著就行。而一些家長(zhǎng)卻就是擔(dān)心，非常固執(zhí)要送進(jìn)教室，其實(shí)這在孩子的幼小銜接教育中，無(wú)形中是起到了一個(gè)反面的教育。
3、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”不能只依賴專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼小銜接的內(nèi)容是多方面的，幼小銜接的教育也是來(lái)自于多方面的，由于家長(zhǎng)們對(duì)幼小銜接理解的偏差，往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機(jī)構(gòu)，而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應(yīng)該發(fā)揮的關(guān)鍵性作用。
這樣就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，家長(zhǎng)們每到周末，就樂(lè)此不疲的把孩子送到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的甚至要參加好幾個(gè)幼小銜接。而當(dāng)孩子回到家里后，這也不讓干，那也不讓做，整天溺愛(ài)有加，吃飯要人來(lái)喂，睡覺(jué)睡到中午，上廁所要全程跟蹤，完全把幼小銜接置于腦后，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們的眼中，幼小銜接就是學(xué)拼音、學(xué)寫字、學(xué)加減，上學(xué)后能超人一頭。但我們不應(yīng)該忽視，即使在上小學(xué)前不學(xué)這些的孩子，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間小學(xué)學(xué)習(xí)后，大家都會(huì)重新回到同一個(gè)起跑線上，而恰恰孩子所需要的一種綜合適應(yīng)能力，卻總是被別人落在后面。
所以，幼小銜接不是哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，哪一所幼兒園就能獨(dú)立完成的，真正的有成效的幼小銜接，是需要各個(gè)方面的共同努力。幼小銜接不光是認(rèn)字上的銜接，更應(yīng)該是從一個(gè)生活環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個(gè)生活環(huán)境適應(yīng)能力的銜接。
松的家庭氛圍，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持，不是自己一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題。
對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問(wèn)題，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者，如果家長(zhǎng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)，不參加培訓(xùn)班也是可行的，但是由于生活壓力大，家長(zhǎng)們大多沒(méi)時(shí)間陪孩子，所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的，再說(shuō)大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期?！斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，良好的開(kāi)端是成功的一半?！?BR>
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇一
這個(gè)星期，我們進(jìn)行了軍訓(xùn)。最開(kāi)始，我印象中的軍訓(xùn)只要在太陽(yáng)底下站著就行了，還不用寫作業(yè)，簡(jiǎn)直就是開(kāi)學(xué)禮物一般的存在。現(xiàn)在，我對(duì)軍訓(xùn)的看法改變了：軍訓(xùn)是可以加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)的重要事件。
第一天先舉行了開(kāi)營(yíng)儀式，然后才開(kāi)始軍訓(xùn)。陳教官先教我們站軍姿，軍姿是這樣站的：首先要身體挺直，手像握著東西似的貼緊褲子。兩腳分開(kāi)，呈八字狀。下午，教官教我們稍息，立正。稍息時(shí)，教官要求我們稍息邁左腳，邁出去的距離是大概是腳掌的三分之二左右。
第二天，教官教了我們跨令，立正。跨令是左腳邁出去一些，然后左手抓著右手，右手的大拇指貼著食指，食指后面的幾個(gè)手指彎著。還教了蹲下，還教我們唱強(qiáng)軍戰(zhàn)歌。
第三天，教官教了我們向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)。還教了齊步走……
最后一天文藝匯演，我們上場(chǎng)時(shí)，邁著整齊的步伐來(lái)到了操場(chǎng)，把我們學(xué)過(guò)的東西展現(xiàn)給老師們看。正當(dāng)我們?cè)诰G地站軍姿時(shí)，下起了雨。但我們還是得站軍姿，不能動(dòng)。這時(shí)，葉老師也站了過(guò)來(lái)，跟我們一起站，讓我很感動(dòng)。
文藝匯演完后，我們回班了，教官走了，而我們的眼睛里泛起了淚水。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇二
一、引言（150字）。
小升初是每位小學(xué)生都要面臨的重要考試，它是孩子們從小學(xué)晉升到初中的門檻。這一考試無(wú)疑給孩子們和家長(zhǎng)們都帶來(lái)了很大的壓力和困擾。經(jīng)歷了小升初考試的我也體會(huì)到了其中的艱辛和必要性。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將與大家分享一下我對(duì)小升初的心得體會(huì)。
二、備戰(zhàn)（250字）。
備戰(zhàn)階段是小升初的關(guān)鍵階段。在備戰(zhàn)期間，我充分認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴和重要性。我制定了一個(gè)詳細(xì)的備戰(zhàn)計(jì)劃，每天按時(shí)進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)和練習(xí)，沒(méi)有浪費(fèi)任何一天的時(shí)間。此外，我還積極參加學(xué)校組織的各種補(bǔ)習(xí)班和提高班，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這些補(bǔ)習(xí)班和提高班對(duì)我而言起到了事半功倍的效果，使我更加深入地理解和掌握了知識(shí)。
三、心態(tài)調(diào)整（250字）。
在備戰(zhàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)心態(tài)的調(diào)整是非常重要的。如果心態(tài)不正確，即使努力再多也不能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。因此，我在備戰(zhàn)期間注重平衡自己的心態(tài)，盡量保持冷靜和穩(wěn)定。我告誡自己考試只是一個(gè)評(píng)價(jià)自己水平的方式，并不代表一切。我相信只要我付出努力，一定會(huì)有好的結(jié)果。
四、技巧運(yùn)用（250字）。
考試技巧的運(yùn)用在小升初考試中也是至關(guān)重要的。我通過(guò)反復(fù)解析各類模擬試卷，總結(jié)了一些提高分?jǐn)?shù)的技巧。例如，在閱讀理解題中，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目和材料，抓住關(guān)鍵信息，然后選取正確答案；在數(shù)學(xué)題中，我會(huì)注重列式子、畫(huà)圖和計(jì)算過(guò)程的準(zhǔn)確性。這些技巧在考試中給了我很大的幫助，提高了我的答題效率和準(zhǔn)確性。
五、總結(jié)（300字）。
小升初考試是一個(gè)考驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)這次考試，我學(xué)到了很多重要的東西。首先，時(shí)間的利用是至關(guān)重要的，只有合理規(guī)劃和充分利用時(shí)間，才能事半功倍。其次，心態(tài)的調(diào)整也是非常重要的，保持積極的心態(tài)和自信，才能更好地應(yīng)對(duì)考試的挑戰(zhàn)。最后，考試技巧的運(yùn)用是提高分?jǐn)?shù)的有效途徑，只有掌握了正確的技巧，才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得最好的成績(jī)。
總而言之，小升初考試是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，是孩子們往更高階段邁進(jìn)的重要關(guān)口。我相信，只要我們充分準(zhǔn)備，保持優(yōu)秀的心態(tài)和正確的技巧，就一定能在小升初考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也鍛煉了自己的意志力和毅力。我希望將來(lái)的小學(xué)生們都能克服困難，勇敢前行，取得自己想要的成績(jī)。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇三
小升初，這是每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都會(huì)經(jīng)歷的一段重要時(shí)期。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了各種知識(shí)，還培養(yǎng)了很多能力和習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，寫作作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅提升了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的思維和觀察的力量。下面我將分享我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)寫作的心得和體會(huì)。
第二段：打好基礎(chǔ)，積累素材。
學(xué)習(xí)寫作首先要打好基礎(chǔ)，掌握基本的語(yǔ)法和拼寫，以便能夠正確地表達(dá)自己的思想。同時(shí)，積累素材也是非常重要的。在小學(xué)階段，我經(jīng)常閱讀各種書(shū)籍，包括故事書(shū)、科普書(shū)、名著等，不僅增加了我的知識(shí)量，還拓寬了我的思維。閱讀不僅可以激發(fā)我的寫作靈感，還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的敏感度和觀察力。通過(guò)積累素材，我能夠更加自信地將自己的思想通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。
第三段：鍛煉寫作技巧。
除了基礎(chǔ)知識(shí)和素材的積累，寫作技巧的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。在小學(xué)階段，老師經(jīng)常教我們一些寫作技巧，比如如何捕捉一個(gè)主題，如何展開(kāi)一個(gè)段落，如何運(yùn)用修辭手法等等。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí)，我能夠更好地組織思路，讓文章更有邏輯性和可讀性。此外，寫作中還可以嘗試一些新鮮的表達(dá)方式，使用一些比喻、擬人等修辭手法，讓文章更加生動(dòng)有趣。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我的寫作技巧也在不斷提高。
第四段：培養(yǎng)自信，敢于表達(dá)。
寫作是一種表達(dá)自己思想的方式，所以我們需要培養(yǎng)自信，敢于表達(dá)。在小學(xué)階段，我在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一些寫作訓(xùn)練和比賽，這讓我有了更多展示自己的機(jī)會(huì)。每次在課堂上朗讀自己的作文，或是在比賽中與他人進(jìn)行比拼，都能夠提升我的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了接受他人的批評(píng)和建議，虛心聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)，從而不斷改進(jìn)自己的寫作水平。通過(guò)這些經(jīng)歷，我逐漸明白了“說(shuō)”和“寫”的重要性，尤其是在小升初中的面試中，我們需要通過(guò)文字來(lái)展現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
小升初的學(xué)習(xí)階段即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的寫作學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺。通過(guò)打好基礎(chǔ)、積累素材、鍛煉寫作技巧和培養(yǎng)自信，我不僅提高了自己的寫作水平，還發(fā)現(xiàn)了寫作中的樂(lè)趣和價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提升自己的寫作能力，將文字的魔力發(fā)揮到極致。無(wú)論是小升初還是未來(lái)的各種考試和競(jìng)賽，我相信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的未來(lái)鋪墊良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)這篇文章，我分享了我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)寫作的心得和體會(huì)。寫作不僅是一種技能，更是一種能力的培養(yǎng)和鍛煉。通過(guò)打好基礎(chǔ)，積累素材，鍛煉寫作技巧和培養(yǎng)自信，我們可以在寫作中展現(xiàn)自己的才華和潛力，為自己的未來(lái)鋪墊成功的道路。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我們都能夠在寫作的道路上走得更遠(yuǎn)。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇四
若不是親身經(jīng)歷，我是很難想象小升初這樣一個(gè)處于孩子成長(zhǎng)很初期的階段，居然已經(jīng)成為家長(zhǎng)們費(fèi)心費(fèi)力，付諸大量心血和精力去博弈的一個(gè)重大賽場(chǎng)。
最早了解小升初，是在娃四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樯磉呉晃缓苁煜さ呐笥鸭业暮⒆诱泌s上小升初，那時(shí)還沒(méi)有實(shí)行搖號(hào)，一定程度上說(shuō)是要憑實(shí)力去擇校的。朋友家的孩子特別優(yōu)秀，我很是贊賞，同時(shí)我也為他家雞娃的各種舉動(dòng)所震撼，周末參加各種mk、各種排位考試，最終孩子如愿去了理想的名校。這期間，朋友也免不了給我傳輸各種雞娃、擇校的.思想，我雖然羨慕朋友家孩子的優(yōu)秀，但我內(nèi)心深處并不認(rèn)同這種極度雞娃的理念與模式，自然沒(méi)有效法朋友的方法。
到了今年，我們也走到了小升初的階段，開(kāi)始面臨選擇學(xué)校的問(wèn)題。面對(duì)眾多機(jī)構(gòu)、大v們的推文及各種活動(dòng)，身邊很多朋友帶著孩子進(jìn)入了mk大軍，各種對(duì)眼神，一場(chǎng)接一場(chǎng)的活動(dòng)，考驗(yàn)孩子也考驗(yàn)家長(zhǎng)。我們?nèi)匀粵](méi)有加入mk的大軍，本著讓孩子把自己的基礎(chǔ)打好，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，按照正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏走就好這個(gè)想法，我們一路走到了小升初的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——填報(bào)公、民校志愿。擇校是一個(gè)不可回避的問(wèn)題。
我很想跟大家尤其是五、六年級(jí)的家長(zhǎng)分享一下自己的擇校心得：
這里說(shuō)的自我認(rèn)知，包括自己對(duì)孩子的真正期望，孩子的性格、孩子的學(xué)習(xí)模式及習(xí)慣，以及家長(zhǎng)的育兒理念與模式。我是一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)是孩子自己為主要?jiǎng)右虻氖虑?，家長(zhǎng)是輔助這個(gè)觀點(diǎn)的，我確定自己不會(huì)在學(xué)習(xí)方面給孩子太大的壓力；同時(shí)也很了解自己的孩子是一個(gè)個(gè)性非常鮮明，獨(dú)立且有超出同齡人的主見(jiàn)，不喜歡隨大流的孩子，渴望自主與被尊重。這樣一梳理下來(lái)，我們首先排除了gdf系的學(xué)校。
市面上關(guān)于小升初的信息多如牛毛，各種機(jī)構(gòu)的分析、大v們的分析、官方信息、還有各種升學(xué)群等等，在小升初的這一年里，相關(guān)的信息量真的是不可謂不大。六上的時(shí)候，我大概有加入4、5個(gè)小升初群，每天閱讀各群的信息也是需要一定時(shí)間，到六上的后半個(gè)學(xué)期，基本都退了，只留下一個(gè)“靜待花開(kāi)”群，這個(gè)群給我的感覺(jué)是唯一不傳導(dǎo)焦慮，而倡導(dǎo)關(guān)注孩子自身建設(shè)的群，所以一直呆在這個(gè)群里，偶爾也會(huì)有一些有效的升學(xué)信息，但大多數(shù)時(shí)候都是干貨，傳遞一些比較正向的觀念，幫助我在擇校迷茫、糾結(jié)的時(shí)候可以回到最基本的面上，關(guān)注孩子自身，找到合適自己的東西，從而可以做出比較有效、正確地判斷。
我和孩他爸一直都不是特別看重孩子文化成績(jī)，唯成績(jī)論的家長(zhǎng)，基本沒(méi)怎么進(jìn)行校外知識(shí)拓展，孩子的成績(jī)基本維持在290左右，這在廣州小升初的娃里面，是非常普通的成績(jī)，頂多就是個(gè)中等略偏上?；谶@樣的成績(jī)，我們?cè)谶x擇學(xué)校方面也是一開(kāi)始就放棄了廣州一線名校，目標(biāo)就朝向二、三線的學(xué)校。填報(bào)志愿時(shí)，也比較清晰，沒(méi)怎么糾結(jié)。不過(guò)，我們運(yùn)氣不好，公、民搖號(hào)都沒(méi)中，最后通過(guò)補(bǔ)錄確定了學(xué)校（gwf），是一所與孩子定位相對(duì)符合的學(xué)校，以孩子的成績(jī)分進(jìn)zdb應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，對(duì)于中上的孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)進(jìn)zdb可能比進(jìn)一線名校更合適。雖然補(bǔ)錄過(guò)程也是有一些小波折，但我覺(jué)得最終能夠補(bǔ)錄成功，還是依賴于孩子有一個(gè)可觀的校內(nèi)成績(jī)，綜合素質(zhì)善可。
上周末，辦完了孩子升學(xué)的注冊(cè)手續(xù)，我們的小升初之路也算是結(jié)束了。在注冊(cè)的前一天，孩子也知道了六下期末的成績(jī)（294），她挺開(kāi)心的，小學(xué)階段圓滿地劃上句號(hào)?？粗磉呉恍┪迳募议L(zhǎng)也步入了小升初，一臉的焦慮與迷茫，我就忍不住地勸一勸。
最近，孩子也一直在跟我討論暑假以及初中的規(guī)劃，看著她主動(dòng)在思考并計(jì)劃這些事情，我就引導(dǎo)她也對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活做一做總結(jié)。通過(guò)這些天與孩子的交流，我也回顧了一下自己在小學(xué)六年里對(duì)她的教育與引導(dǎo)，有失敗的地方，也有成功的地方，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)，頗有感觸，與大家分享一下：
先說(shuō)一下失敗的地方吧。
一是對(duì)“集體”活動(dòng)的熱情不夠。對(duì)于學(xué)校的各類活動(dòng)、比賽基本都不愿意參與，我反思在“集體”觀和集體榮譽(yù)方面我確實(shí)跟她很少?gòu)?qiáng)調(diào)。
二是過(guò)于寬容，孩子的自律性略差。我一直主張要相信孩子會(huì)管理好自己，但畢竟她還是個(gè)孩子，有的時(shí)候并不能進(jìn)行自我約束，現(xiàn)在想想相信孩子與適度約束是兩條都不應(yīng)該松的繩。
三是缺乏語(yǔ)言組織與表達(dá)、口才訓(xùn)練方面有意識(shí)的培養(yǎng)，孩子對(duì)閱讀的興趣不大，自我表現(xiàn)略弱。
也說(shuō)一下成功的地方。
一是孩子的獨(dú)立性很強(qiáng)，尤其是在思想方面非常有主見(jiàn)，對(duì)事物的分析有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。平常我和爸爸都喜歡跟孩子講一講我們身邊發(fā)生的事情，或者是社會(huì)熱點(diǎn)事件，然后會(huì)讓孩子來(lái)表達(dá)一下對(duì)這些事情的看法，或者事件中的個(gè)別人的看法，她會(huì)愿意參與我們?cè)掝}，做一些判斷，久而久之，她有了自己的一套價(jià)值觀，并且正向，這是我覺(jué)得很欣慰的地方。我想，在這些方面，父母多進(jìn)行引導(dǎo)，會(huì)比生硬的說(shuō)教更有效。
二是孩子會(huì)適當(dāng)?shù)刈晕壹?lì)，進(jìn)行階段總結(jié)與規(guī)劃。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的文化成績(jī)方面并不是太追求高分，所以孩子每次考完以后都第一時(shí)間跟我們報(bào)告成績(jī)，我們首先會(huì)先問(wèn)錯(cuò)在哪里。一段時(shí)間以后，孩子也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，每次考完后回來(lái)報(bào)告分?jǐn)?shù)，同時(shí)也會(huì)說(shuō)主要是錯(cuò)在哪里，丟分的原因是什么，然后也會(huì)讓我給她找些題目讓她刷一刷來(lái)把薄弱的地方補(bǔ)上來(lái)。如果她沒(méi)有考好，也不會(huì)太氣餒，更多地會(huì)想接下來(lái)怎么做可以在下一次考好。除了學(xué)習(xí)方面，我們也會(huì)引導(dǎo)她做些階段性的總結(jié)，比如某一次的事情出了問(wèn)題，或者闖了小禍，我們就會(huì)以小事件作為切入點(diǎn)，去發(fā)散一下與此相關(guān)的一些通病，去糾偏總結(jié)，時(shí)間久了，孩子也養(yǎng)成了階段性總結(jié)反省的習(xí)慣。
三是在孩子青春叛逆初期，學(xué)會(huì)了用包容和引導(dǎo)去代替苛責(zé)和教訓(xùn)。孩子在五下及六上的前半個(gè)學(xué)期，非常逆反，不愿意與我們溝通，甚至采取不理會(huì)、不交流的態(tài)度，而我們也是非常惱火，一開(kāi)始都是說(shuō)教，一度讓親子關(guān)系很緊張。起因是對(duì)電子產(chǎn)品的使用控制，采取了很激烈的方式，孩子跟我們爭(zhēng)吵，討厭我們，讓我們特別崩潰！后來(lái)，我們先從檢討自身開(kāi)始，，于是有兩個(gè)月的時(shí)間，我看了很多善于青春期孩子心理及教育方面的書(shū)籍，也聽(tīng)了專家的課程，發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己在犯一些錯(cuò)誤，過(guò)于執(zhí)念。于是慢慢去調(diào)整自己的心態(tài)、說(shuō)話方式、期望，要改變孩子得先改變自己，當(dāng)我放下心里的一些執(zhí)念以后，我發(fā)現(xiàn)以一種平等的姿態(tài)去跟孩子交流后，她居然愿意跟我坦誠(chéng)交流，說(shuō)出了自己的一些小秘密，心理話，當(dāng)她愿意把自己對(duì)我的意見(jiàn)平靜表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，我們都已經(jīng)在開(kāi)始蛻變。一次次的交流后，孩子也在改變，不再抵觸父母，接受適當(dāng)控制使用電子產(chǎn)品，接受家長(zhǎng)的合理約束，與此同時(shí)，我也接受了孩子的暫時(shí)缺點(diǎn)、暫時(shí)反叛、暫時(shí)疏遠(yuǎn)、暫時(shí)退步，包容她，引導(dǎo)她去關(guān)注一些更積極更美好的東西，一起渡過(guò)青春叛逆期。
孩子的成長(zhǎng)其實(shí)很快，一轉(zhuǎn)眼小學(xué)結(jié)束了，再過(guò)六年，孩子就18歲，成年了。我們作為父母，能夠?yàn)楹⒆尤プ龅木唧w事務(wù)會(huì)越來(lái)越少，但我們?nèi)绻茉谛〉臅r(shí)候就對(duì)他們的思想啟蒙、價(jià)值觀建立、對(duì)事情的思辯能力有所引導(dǎo)，這將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生巨大的影響，而這些方面我們傳導(dǎo)給他們的是正向的東西，將是可以陪伴他們一生的巨大財(cái)富。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇五
帶著感嘆，帶著欣喜，帶著激動(dòng)，帶著收獲，七天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。這七天來(lái)，熱，累，曬，渴，是我聽(tīng)大家運(yùn)用最多的詞語(yǔ);但是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，不凡的毅力，同學(xué)們經(jīng)受了秋陽(yáng)的炙烤，戰(zhàn)勝了秋雨的洗禮，突破了身體的極限，打敗了各種各樣的困難，最后大家勝利了。我們現(xiàn)在可以自豪的說(shuō)自己是最棒的!在進(jìn)入毛壩職校以后，我們贏得了人生戰(zhàn)場(chǎng)上的又一場(chǎng)勝利!這場(chǎng)勝利一定會(huì)給大家以后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我們帶著興奮品嘗勝利的喜悅時(shí)，不要忘記七天來(lái)一直辛苦的教導(dǎo)訓(xùn)練我們的教官們。在此讓我們?cè)俅斡米顭崃业恼坡?，感謝最可愛(ài)最可敬的解放軍教官們吧!我們要感謝教官們訓(xùn)練時(shí)認(rèn)真的精神、嚴(yán)明的紀(jì)律、規(guī)范的要求，正是這樣嚴(yán)格的要求，才磨練了同學(xué)們的意志，強(qiáng)健了同學(xué)們的體魄，嚴(yán)明了我們的紀(jì)律、提高了我們的集體組織觀念，使同學(xué)們真切的感受到了軍人的風(fēng)采。
在軍訓(xùn)過(guò)程中，同學(xué)們與教官做了最近距離的接觸，品嘗了軍人生活的艱辛與歡樂(lè)。在訓(xùn)練中教官們時(shí)時(shí)處處為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣，他們用崇高的思想、模范的行為感染和教育了同學(xué)們，使同學(xué)們從簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練中，感到了軍人的不簡(jiǎn)單，理解了軍人的崇高和偉大。
七天軍訓(xùn)，大家接受的不僅是一場(chǎng)組織紀(jì)律教育課。而且是一堂集體主義教育課。因而，我們的同學(xué)都能夠嚴(yán)格要求自己，服從命令、聽(tīng)從指揮，全身心地投入到訓(xùn)練中。為了集體榮譽(yù)，在訓(xùn)練過(guò)程中相互鼓勵(lì)、相互關(guān)心、相互幫助;為了集體榮譽(yù)，在隊(duì)列訓(xùn)練和比賽中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，力爭(zhēng)獲得好成績(jī)，為集體爭(zhēng)光。七天的軍訓(xùn)大大提高了各位同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
軍訓(xùn)就要圓滿結(jié)束了，回首這幾天的生活，相信同學(xué)們收獲是巨大的。新的學(xué)習(xí)生活即將開(kāi)始，我相信同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)結(jié)束后，一定會(huì)把教官們的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志、吃苦的精神作為學(xué)習(xí)的榜樣;一定會(huì)把在軍訓(xùn)中學(xué)到嚴(yán)守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體的精神帶到未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中。從這幾天的表現(xiàn)中我有更加充分的理由相信：你們一定能嚴(yán)格要求自己，做一名守紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、愛(ài)集體、意志堅(jiān)，能進(jìn)步，有作為的優(yōu)秀學(xué)生。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇六
20xx年8月1日，小升初的一切都已塵埃落定，孩子也終于上了自己理想的中學(xué)。大概想想似乎一馬平川、云淡風(fēng)清，但細(xì)細(xì)思來(lái)卻也是百般滋味齊上心頭，如鯁在喉，不吐不快。一年的忙碌，一年的焦慮，一年的波折，個(gè)中場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)夏天暴雨的洗禮，重新變得仿佛過(guò)電影般清晰。
還記得西川中學(xué)面試那天，校門口人山人海，等到中午11點(diǎn)半面試完，真的是望眼欲穿。人一出來(lái)，就迫不及待地抓住他的胳膊，察顏觀色半天，才小心翼翼地問(wèn)：“怎么樣?”孩子輕描淡寫地說(shuō)：“語(yǔ)文寫讀后感;數(shù)學(xué)題太多，沒(méi)做完?！甭涞蕉亲永锏男挠謶移饋?lái)，但埋怨的話到嘴邊也只能咽了回去。
話說(shuō)報(bào)考西川中學(xué)是因?yàn)殡x家相對(duì)較近，確實(shí)也沒(méi)敢抱太大希望，的確是可遇不可求。我家是個(gè)男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，在班里也是自由散漫慣了的，放學(xué)經(jīng)常因?yàn)椴皇丶o(jì)律被留下來(lái)，但請(qǐng)家長(zhǎng)的次數(shù)倒不算太多。
他天性愛(ài)玩，說(shuō)起出去旅游，渾身是勁;回家做作業(yè)，鬼畫(huà)桃符，只圖快，對(duì)錯(cuò)一概不論。五升六的時(shí)候，我們也一度想給他報(bào)名去考一下私立，但小學(xué)階段連三好學(xué)生也沒(méi)得過(guò)一次，什么證書(shū)全無(wú)，想報(bào)名也沒(méi)資格。如果要說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，就只能說(shuō)他不偏科，語(yǔ)文不好不壞，數(shù)學(xué)差強(qiáng)人意。但要想在幾千人中脫穎而出，就像白日做夢(mèng)一樣，也只能硬著頭皮上。
草草吃了午飯，馬不停蹄地趕去下午北師大附中的面試。那天太陽(yáng)確實(shí)很大，操場(chǎng)上很熱，蚊子又多，但又無(wú)處可去，又是三個(gè)多小時(shí)，真的比三年還長(zhǎng)!所有人都憂心忡忡，真是家家有本難念的經(jīng)——中心意思就是生活條件雖好，孩子真不好管。
回想起來(lái)，雖然孩子成績(jī)平平，但是幾年的努力還是有效果的。因?yàn)槲鞔ㄖ袑W(xué)面試實(shí)際也是考的奧數(shù)，多虧了前面打下的基礎(chǔ)。
自從孩子上四年級(jí)以后，我就很注意收集別的孩子升學(xué)的信息：讀的哪里?怎么進(jìn)的?有沒(méi)有培訓(xùn)?歸根結(jié)底，就是要學(xué)奧數(shù)，要考試。于是四年級(jí)暑假開(kāi)始，我們遍訪各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有人員爆滿報(bào)不上名、考不上的，也有水平不行自己看不上的，最后選擇了一家據(jù)說(shuō)北大清華畢業(yè)生辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)奧數(shù)，離家比較遠(yuǎn)，但還是堅(jiān)持下來(lái)了。應(yīng)該說(shuō)孩子學(xué)得并不主動(dòng)，但他對(duì)老師獎(jiǎng)勵(lì)的卡片很在乎，所以成績(jī)依然中等，五年級(jí)華賽進(jìn)了復(fù)賽，還是差幾分沒(méi)得到三等獎(jiǎng)。
六年級(jí)正準(zhǔn)備逼著孩子努力沖獎(jiǎng)，杯賽卻停辦了。我們的學(xué)習(xí)也在寒假戛然而止。沒(méi)有證書(shū)，成績(jī)一般，小升初該怎么辦?看著孩子一天到晚我行我素、滿不在乎的樣子，真是要五內(nèi)俱焚，七竅生煙。每次碰到同年級(jí)的家長(zhǎng)，都忍不住想打聽(tīng)一下，交流一下經(jīng)驗(yàn)：哪家的牛娃證書(shū)多、提前去了嘉祥，哪家的父母又買到了正經(jīng)學(xué)區(qū)房……不聽(tīng)則已，越聽(tīng)越焦慮，彷徨無(wú)助。幸好終于加入了小升初家長(zhǎng)的qq群，找到了隊(duì)伍，有共同語(yǔ)言，每天爬樓，緩解壓力。
所以我們小升初經(jīng)歷的結(jié)論就是，無(wú)論孩子是什么情況、什么條件，只要堅(jiān)持朝正確的方向努力，只要不放棄，總會(huì)有機(jī)會(huì)和希望在前方。我們孩子就是實(shí)例，雖然進(jìn)步慢，成效不明顯，但幾年的培訓(xùn)，高強(qiáng)度的面試，都還是堅(jiān)持下來(lái)了，終于如愿以償。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇七
20xx年8月28日，我們太平鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四五六年級(jí)語(yǔ)文組全體老師懷著激動(dòng)的心情參加了商丘市部編版語(yǔ)文新教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于廣大語(yǔ)文教師就是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們領(lǐng)悟到新教材編寫目標(biāo)及意義，為新學(xué)期更好地進(jìn)行教學(xué)打下基礎(chǔ)。
上午趙老師從當(dāng)前形式，教材銜接，理念概況，選文特點(diǎn)，教學(xué)建議，對(duì)這本冊(cè)新教材有了初步的認(rèn)識(shí)和感受。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，我事先也沒(méi)對(duì)教材有太多的閱讀與思考，但在趙老師的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí)。如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下兩方面，當(dāng)是最想提及的。
本冊(cè)教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩(shī)的學(xué)習(xí)，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)文，也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，掌握漢語(yǔ)的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語(yǔ)文的責(zé)任，更是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè)讀書(shū)吧”各自承擔(dān)著不同的功能：精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運(yùn)用方法，“快樂(lè)讀書(shū)吧”使課外閱讀課程化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升?？傊陆滩挠行職庀蟆⑿乱?，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。
經(jīng)此次名師對(duì)統(tǒng)編語(yǔ)文教材的深度剖析，我對(duì)語(yǔ)文要素的認(rèn)識(shí)更加清晰深刻了。從單元導(dǎo)語(yǔ)中語(yǔ)文要素的提煉，到閱讀教學(xué)中螺旋上升式的落實(shí)，期間貫穿方法的指導(dǎo)，再到交流平臺(tái)中的梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法，最后進(jìn)行習(xí)作、運(yùn)用。讓語(yǔ)文要素真正落地生根，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也明白了教科書(shū)編者們的一些匠心獨(dú)運(yùn)，這些散落在教材深處的珍珠是筑起學(xué)生素養(yǎng)之堤的良材，作為一名語(yǔ)文老師，我要和教科書(shū)編者達(dá)成默契，努力用好這本精心編寫的教材，聞香而來(lái)，走進(jìn)語(yǔ)文百花深處。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇八
我又一次懷著忐忑不安的心情，迎來(lái)了第一次月考的成績(jī)，看著那一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)錯(cuò)號(hào)，看著那一道道不應(yīng)該錯(cuò)的題卻被畫(huà)上了鮮紅的叉叉，唉！我后悔不已。
今天，學(xué)校召集初中的學(xué)生，開(kāi)了“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”，從中我認(rèn)識(shí)到了各位優(yōu)秀的同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法。他們雖然每個(gè)人的發(fā)言方式不同，但回答內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。
從中我明白了許多學(xué)習(xí)的方法：
首先：
1、自主學(xué)習(xí)。自己獨(dú)立的完成作業(yè)，絕不抄襲寧用十分鐘完成一道題，也不用十分鐘抄完十道題。
2、態(tài)度端正。要明白，學(xué)習(xí)是靠自己，是給自己學(xué)習(xí)，不是給老師家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
4、學(xué)會(huì)做筆記，記重點(diǎn)，難點(diǎn)。筆記是很重要的，一個(gè)人的記憶是有限的，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)淡忘，若記了筆記，就會(huì)便于將來(lái)復(fù)習(xí)。
5、勤學(xué)好問(wèn)。要不恥下問(wèn)，問(wèn)別人問(wèn)題并不丟人，但若又不會(huì)的問(wèn)題不問(wèn)才更丟人。
想想自己的學(xué)習(xí)方法，我真還有些做得不好，我今后一定要完善自己學(xué)習(xí)方法。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇九
小學(xué)六年級(jí)是每個(gè)孩子童年的最后一年，也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。小升初的考試如期而至，對(duì)于我們學(xué)生而言，是一次非常重要的考驗(yàn)。作為一名小升初考生，我體會(huì)到了許多，在這篇文章里，我想分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。小升初考試不僅考察我們的學(xué)科知識(shí)掌握程度，還考察我們的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。從開(kāi)始備考到參加考試，我通過(guò)大量的課外閱讀和做習(xí)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能更好地應(yīng)對(duì)考試，取得好成績(jī)。
第三段：時(shí)間的合理安排。
其次，我意識(shí)到時(shí)間的合理安排非常重要。小升初備考內(nèi)容繁雜，面對(duì)大量的學(xué)科知識(shí)和作業(yè)，如果不合理安排時(shí)間，很容易陷入學(xué)習(xí)的泥潭。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我發(fā)現(xiàn)這樣能夠提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也減輕了學(xué)習(xí)的壓力。
第四段：自信心的培養(yǎng)。
再次，我明白了自信心的重要性。小升初考試是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)役，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，自信心是取得勝利的關(guān)鍵。我在備考過(guò)程中，多次參加模擬考試，不斷與他人交流、切磋，不僅在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)，還能增強(qiáng)自己的自信心。通過(guò)與優(yōu)秀同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式對(duì)我有很大的啟發(fā)，從而提高了自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：成功與收獲。
最后，我迎來(lái)了小升初考試的時(shí)刻。盡管考試當(dāng)天緊張而刺激，但我卻能夠保持冷靜，并將之前的準(zhǔn)備付諸于實(shí)踐。成績(jī)揭曉的那一刻，我欣喜若狂，因?yàn)槲业呐Φ玫搅嘶貓?bào)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅穩(wěn)定，還有所提高，更重要的是，我在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。無(wú)論考試結(jié)果如何，我相信這個(gè)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
結(jié)尾：對(duì)未來(lái)的展望。
小升初考試雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)之旅還在繼續(xù)。這次考試讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性、時(shí)間的合理安排、自信心的培養(yǎng)等方面的重要性。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到將來(lái)的學(xué)習(xí)中，為更好的成長(zhǎng)而努力。同時(shí)，我也希望能夠幫助其他即將面臨小升初考試的同學(xué)，分享我的心得與經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
以上是我在小升初備考和參加考試過(guò)程中的心得體會(huì)。這段時(shí)光對(duì)于我來(lái)說(shuō)是艱辛的，但同時(shí)也是寶貴和難忘的。我相信通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了一些重要的品質(zhì)和能力，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。我相信，只要我們不斷努力和堅(jiān)持，就能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十
20xx年9月2日下午，根據(jù)學(xué)校工作安排，我為永濟(jì)中學(xué)新入學(xué)的七年級(jí)同學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)主題為“遇見(jiàn)青春，揚(yáng)帆起航”的小升初銜接講座。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。青春的話題總是伴隨著每一屆新生的入學(xué)歷久彌新，經(jīng)久不衰。
在話題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)同學(xué)們用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容一下進(jìn)入濟(jì)中之后的感受，大家紛紛踴躍舉手，我請(qǐng)了其中的幾位同學(xué)進(jìn)行分享，有說(shuō)激動(dòng)、興奮的，有說(shuō)害羞的，有說(shuō)輕松的，還有的說(shuō)軍訓(xùn)太苦了，有個(gè)女同學(xué)說(shuō)是思念，因?yàn)樽约河捎谙爰叶蘖恕磥?lái)09后的孩子們表達(dá)能力真的不錯(cuò)。
七年級(jí)同學(xué)首先要面對(duì)的就是適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題。進(jìn)入青春期后，孩子們身上有了很多看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的變化，而人生唯一不變的就是變化本身。面對(duì)變化的環(huán)境，變化的人和事，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)，進(jìn)行磨合、調(diào)整和改變。
看得見(jiàn)的變化比如學(xué)習(xí)環(huán)境的變化、人際關(guān)系的變化、身體發(fā)育的變化等。而看不見(jiàn)的變化才是最容易被家長(zhǎng)和老師忽略的，比如由于快速的生理發(fā)育帶來(lái)的急劇心理變化。
七年級(jí)同學(xué)心理發(fā)展有如下特點(diǎn)：
1、情緒情感豐富多變，發(fā)展不平衡，極端化，易受外界影響；
2、認(rèn)知思維能力有一定發(fā)展，追求獨(dú)立性和和批判性，缺乏溝通交流技巧；
3、人際關(guān)系方面想要擺脫父母的束縛，性意識(shí)萌動(dòng)，注重交友（尤其是異性交往）。
接下來(lái)我跟同學(xué)們分享了幾個(gè)案例，既有異性交往中因早戀問(wèn)題而引發(fā)的悲劇，也有七年級(jí)女生因不善于和家長(zhǎng)溝通交流，迷戀手機(jī)，交網(wǎng)友而導(dǎo)致的.抑郁自殺的案例。
我想告訴女孩子們的是一定要自愛(ài)，而且花開(kāi)會(huì)有時(shí)，把最美的情感留到大學(xué)校園里去。大好的青春年華是用來(lái)奮斗的，不能給人生留下遺憾。
然后列舉了青春期孩子可能會(huì)遇到的一些情緒困擾，比如焦慮情緒、抑郁情緒，人際關(guān)系敏感和叛逆，學(xué)業(yè)壓力和適應(yīng)障礙等。
1、從他律到自律
給孩子們講述了著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)——延遲滿足實(shí)驗(yàn)，讓大家談?wù)剢l(fā)和收獲，孩子們也能說(shuō)出要抵制誘惑，要學(xué)會(huì)自律等認(rèn)識(shí)，非常不錯(cuò)！
2、認(rèn)識(shí)自我，管理情緒
古希臘神廟上有一句話：“認(rèn)識(shí)你自己?！绷私庾晕遥瑦偧{自我是我們的一門人生必修課。同時(shí)也要學(xué)習(xí)做情緒的主人，察覺(jué)情緒，管理好自己各種各樣的情緒。我還給同學(xué)們推薦了電影《頭腦特工隊(duì)》。
3、遇到困擾尋找社會(huì)支持系統(tǒng)
希望同學(xué)們通過(guò)正確的途徑解決問(wèn)題，比如當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生矛盾如何處理？
記住，父母（監(jiān)護(hù)人）親人、老師、同學(xué)、朋友都可以求助，哪怕傾訴也好，總比你一個(gè)人默默忍受要好很多。
總之，遇見(jiàn)青春，是人生中最美好的事情。初中是人生的起點(diǎn)，希望同學(xué)們能在這里找到人生的方向，從這里揚(yáng)帆起航，開(kāi)啟一場(chǎng)充實(shí)絢麗的人生之旅！
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十一
在9月1日，我們?nèi)w新生邁著矯健的步伐，踏進(jìn)了xx中學(xué)這個(gè)生機(jī)勃勃的校園，開(kāi)始了我們?nèi)松行乱惠喌奶魬?zhàn)。
有人曾講：“中學(xué)的時(shí)光好比萬(wàn)兩黃金”。在中學(xué)的生活中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步！
抱負(fù)是成長(zhǎng)的萌芽。高爾基曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益；我確信這也是個(gè)真理?！痹浀?，小學(xué)時(shí)，我戴上了紅領(lǐng)巾，加入了少先隊(duì)。我立志要好好學(xué)習(xí)，做一名愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的好少年。如今，我已成長(zhǎng)為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。
今年，我校初三的哥哥姐姐們?cè)谥锌贾腥〉昧溯x煌的成績(jī)，為我樹(shù)立了榜樣。刻苦學(xué)習(xí)將是我初中生活的.主旋律。初中的功課內(nèi)容增多了，難度加大了，就好似前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)碉堡，等待著我去攻克。
我要將被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己的汗水和智慧推開(kāi)理想之門。知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)，才能為將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取得成功的源泉。
在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展示。
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我會(huì)帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識(shí)的鑰匙開(kāi)啟成功的大門！今天，我以進(jìn)入xxx中學(xué)為榮。明日，讓學(xué)校因?yàn)橛形叶械津湴粒?BR> 小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十二
升學(xué)是孩子遇到的第一場(chǎng)重要而殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調(diào)動(dòng)孩子的積極性，防止孩子對(duì)有種不重視，心態(tài)過(guò)松的表現(xiàn)。讓孩子的主要精力放在的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)上。另外一方面，又切忌過(guò)分焦急，給孩子過(guò)大的壓力。因此，家長(zhǎng)的心態(tài)首先要平衡。爭(zhēng)取讓孩子的心態(tài)保持一個(gè)松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁，贏得的勝利。這一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，積極的備考，如能取得好的效果，無(wú)疑將對(duì)孩子以后面對(duì)中考、高考攢下成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其重要的是學(xué)會(huì)如何面對(duì)這種重要的競(jìng)爭(zhēng)。
二、配合孩子和老師，積極跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度
面對(duì)一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。在期間，家長(zhǎng)應(yīng)多與老師溝通，積極掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。要向老師了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和安排，知道在此期間孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極配合老師完成課后的練習(xí)與作業(yè)，并及時(shí)向老師反映孩子的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況。
較好的復(fù)習(xí)應(yīng)該至少有兩輪，第一輪應(yīng)該將可能查考的知識(shí)點(diǎn)，基本的方法技巧，重要的思想方法做一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與梳理;第二輪復(fù)習(xí)則必須配合歷年的真題;同樣類型的考試題目;模擬題進(jìn)行針對(duì)性的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到進(jìn)入考場(chǎng)的之前，對(duì)考試已經(jīng)有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)必須了解孩子的復(fù)習(xí)進(jìn)度和期間的重點(diǎn)。
一、杜絕負(fù)面的自我暗示
首先對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。也是如此，只有各科全面發(fā)展才能受到重點(diǎn)中學(xué)的青睞，跟何況很多學(xué)校都喜歡要奧數(shù)好的孩子。
其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。臨近，我們會(huì)有一部分針對(duì)性的練習(xí)和測(cè)試，不可能每一次都取得自己理想的成績(jī)。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒(méi)希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反地，要對(duì)自己始終充滿信心，最終成功會(huì)來(lái)到你的身邊。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要想學(xué)好奧數(shù)，平時(shí)的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書(shū)方面可以聽(tīng)一下老師的意見(jiàn)，一般來(lái)說(shuō)老師會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數(shù)量基本在1~2本左右，不要太多。
在選好參考書(shū)以后要認(rèn)真完整地做，每一本好的參考書(shū)都存在著一個(gè)知識(shí)體系，有些同學(xué)這本書(shū)做一點(diǎn)，那本書(shū)做一點(diǎn)，到最后做了許多本書(shū)但都沒(méi)有做完，無(wú)法形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，效果反而不好。做題的時(shí)候要多做難度中等偏下的題，并且要定好時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行，這樣可以提高解題速度。
兩個(gè)小建議
第一，在解答選擇題和填空題的時(shí)候，可以在旁邊的空白處寫下關(guān)鍵的步驟;
第二，重要的題目和試卷最好做兩編，加深對(duì)題目的理解和印象。
兩個(gè)好方法
第一，準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)叫做錯(cuò)題本，一個(gè)叫做好題本。錯(cuò)題本上記錄自己平時(shí)做錯(cuò)的題目。研究發(fā)現(xiàn)，自己容易做錯(cuò)的題目，一般是很容易再犯的，搜集這些題目，把自己的錯(cuò)誤逐步的減少。好題本，則記錄老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題和典型題，以及自己平時(shí)在作業(yè)過(guò)程中自己覺(jué)得很好的題目。這些題目一般融入了基本的思想方法和技巧，以及重要常見(jiàn)的類型，對(duì)這些問(wèn)題如果能夠很好的掌握，哪么在知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)備方面就已經(jīng)勝人一籌了。
兩個(gè)本子的使用方法。既可以平時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)翻翻，更重要的是在考試之前認(rèn)真查看，了解自己究竟學(xué)過(guò)那些知識(shí)點(diǎn)，碰見(jiàn)過(guò)那些重要的類型和問(wèn)題，以及自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。如果能夠用好這兩個(gè)本子，哪么學(xué)習(xí)的效率無(wú)疑將事半功倍。
第二，會(huì)學(xué)做好上課的筆記。其實(shí)考察的奧數(shù)題大部分都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會(huì)低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽(tīng)課效率便顯得格外重要。一般教奧數(shù)的都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，他們上課時(shí)所用的講義內(nèi)容可謂是精華，認(rèn)真聽(tīng)講1個(gè)小時(shí)要比自己在家復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽(tīng)課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽(tīng)課的效果。有些同學(xué)光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十三
老師讓我們各自做了，在這次的介紹當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，我問(wèn)他們喜歡玩什么，喜歡上什么課，喜歡那個(gè)老師。就這樣，我們就聊開(kāi)了。其中我印象最深的是蔣文燕，因?yàn)樗臀沂切W(xué)的同班同學(xué)。所以我們無(wú)話不淡。
我用了一個(gè)上午的時(shí)間了解到：這個(gè)學(xué)校一共有兩個(gè)初一班，109班和110班，我們班有58個(gè)人，110班有45個(gè)人。我們班的是miss李(英語(yǔ)教師)，他們班的`班主任是秦老師(數(shù)學(xué)教師)。
下午第三節(jié)課，miss李進(jìn)來(lái)向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的校規(guī)和一些作息時(shí)間(校規(guī)是貼在學(xué)校的墻上的，所以老師讓我們自己去看，就沒(méi)有講太多)。然后重點(diǎn)講的是作息時(shí)間：早上7：20到校，上午上四節(jié)課，中午12：00下課回家吃飯(時(shí)間是一個(gè)半個(gè)小時(shí))下午13：30上課，上到5：00放學(xué)。講完后，老師讓我們把教室打掃一下，就讓我們回家了。
新的開(kāi)始，初一，!
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十四
以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。
合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié)，才能成為學(xué)習(xí)的助推器，語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣如此：
1、保持良好的、積極的心態(tài)。
這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。比如：成績(jī)?cè)僭趺磁σ彩峭磺?與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)對(duì)比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)等等。如果處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛Ｆ鋵?shí)，在進(jìn)入初中之后，本身會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這一系列的問(wèn)題，恰恰是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情，不必害怕，不必躲避，善待自己，允許自己有個(gè)調(diào)試期。要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問(wèn)題。也要多跟父母，老師進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有把問(wèn)題解決了，才會(huì)真正獲得進(jìn)步。
2、克服思想上松懈的心理，不要掉隊(duì)。相當(dāng)一部分同學(xué)，以為考入重點(diǎn)中學(xué)，進(jìn)入重點(diǎn)班，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!語(yǔ)文本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且，語(yǔ)文不比數(shù)理化，可以通過(guò)補(bǔ)習(xí)很快見(jiàn)效。所以，如果基礎(chǔ)打得不牢，就很難趕上了。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，花在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的時(shí)間就更少了，所以，同學(xué)們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。
3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。但到了初中，這就可能造成嚴(yán)重后果：一是似懂非懂，二是淺嘗即止。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目。高手過(guò)招，有時(shí)候比的不是技術(shù)，而是心理。到了中學(xué)，尤其是重點(diǎn)班，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力，更踏實(shí)，更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好，而到了初中后，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。依賴心理在很多小學(xué)生中存在。小學(xué)階段，在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴，但是到了初中，很多問(wèn)題家長(zhǎng)也不懂，怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而且，語(yǔ)文題目，很多講究獨(dú)立的見(jiàn)解，個(gè)性的思維。尤其是閱讀理解與作文，更是獨(dú)立思考后的結(jié)果，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。重復(fù)別人或者觀點(diǎn)陳舊都不可能得到高分。
習(xí)慣方面的銜接初中階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和落實(shí)往往抓得比較多，學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生習(xí)慣于聽(tīng)命于教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。而進(jìn)入初中后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)啟發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)其自主思考、質(zhì)疑探究、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑和必要手段，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要加以重視和培養(yǎng)：
a自覺(jué)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí)，生字必須自己先解決，課文大意要了解，不懂的先做記號(hào)，這樣上起課來(lái)就可以做到有的放矢，事半功倍。課后還要復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)運(yùn)用。
b、自覺(jué)做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽(tīng)講的習(xí)慣，不僅聽(tīng)，還要思考和記憶，注意記重難點(diǎn)。好記性不如爛筆頭，做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣，也便于以后復(fù)習(xí)整理。
c、養(yǎng)成自評(píng)作業(yè)的習(xí)慣。要從方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自行批改，及時(shí)改錯(cuò)，從而及時(shí)地反饋出學(xué)習(xí)的效果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的。
d、自覺(jué)查工具書(shū)的習(xí)慣。除了新華字典，成語(yǔ)字典等小學(xué)多用字典外，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，漢典等工具書(shū)都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有極大幫助，應(yīng)多查詢，找尋確切答案。e書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，平時(shí)要多多練字，注意書(shū)寫工整、規(guī)范，卷面整潔。在作文評(píng)比中，書(shū)寫尤為重要，書(shū)寫潦草是得不到高分的。
2、養(yǎng)成對(duì)文本質(zhì)疑的習(xí)慣。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段。古人云“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑，善于思考，提出問(wèn)題，提出獨(dú)到見(jiàn)解才能提高。
1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí)。初中的學(xué)科較多，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)練習(xí)，有計(jì)劃地安排閱讀課外書(shū)籍(大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵)，有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等)，有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、分模塊鞏固與加強(qiáng)。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué)，因此，初中階段的一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫及閱讀分析、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點(diǎn)，探究真理的議論文體、說(shuō)明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng)、描寫細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō)，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人往往會(huì)寓情于景，因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫之景，體會(huì)其“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的奧妙，便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了。
4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”，也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成決非一日之功，廣泛的閱讀和積累，能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵，全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學(xué)一般寫作能力都比較強(qiáng)，他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累，除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書(shū)目外，也可讀讀自己感興趣的書(shū)，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十五
早晨，我來(lái)到了金山三中校區(qū)的門口。望著這個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)校，我的心里覺(jué)得很不自在，感到茫然和無(wú)助，不知是激動(dòng)還是恐懼，不想跨入校門，頓時(shí)有一種想要回家的沖動(dòng)。我在門口來(lái)回徘徊著，遲遲沒(méi)敢踏入校園，但最后，鼓起勇氣，和同學(xué)們一同步入校園。
我們隨著人潮，沿著綠蔭小道，穿過(guò)寬闊的走廊，懷著忐忑不安的心來(lái)到了期待已久的宣傳欄，得知了自己所被分到的班級(jí)。我和同學(xué)們一起上樓，找到了自己的班級(jí)－－七年五班。
我和同學(xué)們一起順梯而下，來(lái)到了底樓。我們懵懵懂懂地摸索著，在校園內(nèi)就像無(wú)頭蒼蠅一樣四處亂撞。終于，我們找到了保管室，心想就可以領(lǐng)到課桌椅了，可事與愿違的是保管室的門竟沒(méi)有開(kāi)。之后，我們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下來(lái)到了實(shí)驗(yàn)樓，領(lǐng)到了課桌椅。我們小心翼翼地搬動(dòng)桌子,可由于課桌太重，我們像螞蟻抬大米一樣三步一停，五步一歇，一波三折后，我們最終將桌椅搬回了教室。雖然累得滿頭大汗，但是能為班級(jí)獻(xiàn)一份力，我們打從心里感到高興。
一眨眼，一個(gè)上午就悄悄地過(guò)去了。我結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，接觸了新的老師，找到了一條新的起跑線。初中是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對(duì)初一的生活，我將滿腔熱情，昂首闊步，邁向自己的青春大門，向著自己的人生目標(biāo)努力！
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十六
我們的小升初歷程不是從六年級(jí)開(kāi)始的，而是從五年級(jí)上學(xué)期，帶孩子參加學(xué)校的開(kāi)放日，一是想了解學(xué)校樹(shù)立目標(biāo)，二是想在這個(gè)過(guò)程中幫助孩子找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為了喜歡的學(xué)校而奮斗。很快，我們就確定了兩所目標(biāo)學(xué)校，一個(gè)是理工男的圣地ts，每年的科技節(jié)都在這里舉行，對(duì)編程對(duì)發(fā)明很感興趣的娃自然心生向往；另一個(gè)是pyhr，孩子喜歡學(xué)校的環(huán)境、課堂的氛圍、多彩的第二課堂，而我是中意校長(zhǎng)的教育理念，中意hr的孩子們臉上燦爛的光芒。校長(zhǎng)說(shuō)，擇校，不是擇老師，而是擇同學(xué)，對(duì)于青春期的孩子，可能同學(xué)的影響更大，看著hr那些陽(yáng)光的孩子們，我覺(jué)得這個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境肯定更好。
很快，六年級(jí)的日子鋪面而來(lái)。暑假，各種信息營(yíng)、穿越雨林、金色o園紛至沓來(lái)，羊排賽、定位賽、摸底考接踵而至，一下子慌了陣腳，秉著不要漏掉一個(gè)機(jī)會(huì)的想法帶著娃奔波于各種考場(chǎng)。不甘心的我，屢敗屢戰(zhàn)，三次帶娃勇闖o園，唯一的收獲是，我終于接受了娃的實(shí)力，奧數(shù)，不適合他。對(duì)于最愛(ài)的ts，穿越雨林時(shí)表現(xiàn)頗佳，但是因?yàn)樽魑挠矀罱K折戟祈福。這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)到了六上的期末。雖然也一直盯著娃的校內(nèi)，但是，太多的活動(dòng)還是難免牽扯娃的精力，本來(lái)六上表現(xiàn)尚可的娃最終在期末考試中慘敗，也給無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞的我敲響了警鐘。
六下，在靜待花開(kāi)群群友的互相提醒互相鼓勵(lì)中，找回初心的我，帶娃安心校內(nèi)，瞄準(zhǔn)hr，怒刷bps，其實(shí)在刷bps的過(guò)程中，我們也意識(shí)到其實(shí)hr是更適合娃的，刷地得心應(yīng)手，才是符合他的水平的。六下期末考，安心的娃最終也考出了他六年來(lái)最好的成績(jī)，雖然此時(shí)小升初已經(jīng)基本上到達(dá)了尾聲，六下的成績(jī)也并不能再發(fā)揮什么作用，但畢竟也是娃成長(zhǎng)的勛章。
七月，搖號(hào)雙失，在適合他的比武場(chǎng)上，娃最終摘取了他想要的果實(shí)，以相對(duì)還算可以的成績(jī)擠入hr，雖然沒(méi)有拿到獎(jiǎng)學(xué)金，離老母親的目標(biāo)，還差那么一丟丟哈哈。
不忘初心，方得始終?；仡櫺∩?，有兩個(gè)教訓(xùn)要提醒大家，一個(gè)是要記住自己的目標(biāo)，不要在信息的洪流中迷失了方向。一個(gè)是要認(rèn)清娃的實(shí)力，不要勉為其難做不適合他的事情，除了消磨他的自信心，對(duì)他的成長(zhǎng)沒(méi)有任何幫助。
特此鳴謝，在靜待花開(kāi)群里互相支持互相陪伴的群友，睿智的冰爸，指引我找到方向守住初心。
小升初心得體會(huì)簡(jiǎn)寫篇十七
我是一名幼兒園教師，同時(shí)也是一名現(xiàn)在在讀小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的媽媽?；仡櫯畠簭挠變簣@大班到升入小學(xué)以來(lái)的經(jīng)歷，對(duì)于女兒在“幼小銜接”的過(guò)程中的種種表現(xiàn)，以及自己在那段時(shí)間里切身體驗(yàn)，感慨頗多。
但是，女兒的小學(xué)生活并不是一帆風(fēng)順的。記得剛升入大班的時(shí)候，我和其他家長(zhǎng)一樣有著“不能輸在起跑線上”的恐慌，同時(shí)也基于跟一些已經(jīng)上小學(xué)的家長(zhǎng)的交流所得來(lái)的訊息：“我家小孩上小學(xué)后，拼音跟不上，字寫不好，加法算不對(duì)，都怪我沒(méi)讓小孩子上幼小銜接班”、“小學(xué)里的漢語(yǔ)拼音會(huì)過(guò)的非常的快，幼小銜接班一定要上，否則跟不上的”……。我四處打聽(tīng)哪里的幼小銜接機(jī)構(gòu)比較的好，著急于給女兒在認(rèn)讀拼音、練習(xí)寫字、學(xué)習(xí)算術(shù)等認(rèn)知上進(jìn)行準(zhǔn)備。于是整個(gè)大班的那段時(shí)間里，我和女兒的周末都是奔波在學(xué)前班的途中，回家之后對(duì)于她沒(méi)有掌握好的還得再給她鞏固和加強(qiáng)。在我和女兒的百般“努力”之下，她基本掌握了拼音的認(rèn)讀與書(shū)寫、20以內(nèi)的加減運(yùn)算以及一些漢字的書(shū)寫。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂(lè)時(shí)光，但我們卻有了更多的收獲，于是我似乎對(duì)她入小學(xué)后能否更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)少了一份擔(dān)心、多了一份信心。
很快的女兒升入小學(xué)一年級(jí)了，在最初的那幾周里，女兒表現(xiàn)得自信滿滿，回來(lái)對(duì)于老師布置的作業(yè)和課堂上的反饋都非常的好，每次看到班級(jí)家長(zhǎng)群里有家長(zhǎng)因沒(méi)有沒(méi)給孩子上過(guò)幼小銜接班，孩子掌握較慢、需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)而著急時(shí)，我總為自己最初的決定沾沾自喜。可兩周之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她的作業(yè)正確率開(kāi)始下降，錯(cuò)誤百出。于是我趕緊跟老師溝通，了解她的在校學(xué)習(xí)狀態(tài)，想知道出現(xiàn)這種情況背后存在的問(wèn)題所在。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在剛開(kāi)始時(shí)每次上課都能很快的掌握所學(xué)的內(nèi)容，可能是之前學(xué)過(guò)，舉手的次數(shù)也比較多，受到了老師的表?yè)P(yáng)，也特別的高興，學(xué)習(xí)的勁頭還是挺足的。最近一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)也正因?yàn)樗皩W(xué)過(guò)，感覺(jué)都會(huì)了，受到老師表?yè)P(yáng)的那種成功感已經(jīng)不那么強(qiáng)烈了，更多的是認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了，上課的專注性不夠，于是課堂效率也就不高了。此時(shí)的我才突然感覺(jué)，自己最初的那個(gè)決定并非是明智的。自己曾經(jīng)不斷提醒自己班級(jí)家長(zhǎng)的那段出現(xiàn)在我的腦海：關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比關(guān)注知識(shí)習(xí)得更重要。知識(shí)其實(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠在將來(lái)的路上不斷的.去獲取。
在我了解事情的原委之后，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調(diào)整自己，于是我和女兒進(jìn)行了交流，圍繞她近期自身出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，把上課不專心聽(tīng)講的壞處，以及專心聽(tīng)講的好處進(jìn)行了討論，女兒逐漸知道了上課專注的重要性。同時(shí)，我也和老師保持了緊密的聯(lián)系，通過(guò)家校的共同引導(dǎo)，女兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題苗頭得以及時(shí)糾正。
所以，對(duì)“幼小銜接”教育，我想作為家長(zhǎng)們應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”并不完全等于學(xué)學(xué)拼音、認(rèn)認(rèn)字、算算數(shù)，更重要的是在“幼小銜接”階段，不僅要對(duì)孩子在情感上、習(xí)慣上、思想上給以正確的引導(dǎo)，同時(shí)家長(zhǎng)自身更要樹(shù)立正確的幼小銜接認(rèn)識(shí)：
1、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”是實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)兩個(gè)階段平穩(wěn)過(guò)渡的必要性輔助教育。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，大多是以活動(dòng)、游戲的方式進(jìn)行，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育，兩種教育方式截然不同。如果幼小銜接這個(gè)環(huán)節(jié)做好了，孩子就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)生活，無(wú)論對(duì)孩子的生理、心理和自理方面，都會(huì)有很大的幫助，孩子也更容易培養(yǎng)自信和喜歡小學(xué)生活。
2、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”更重要的是綜合適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在幼兒園里，孩子們過(guò)的是一種被照顧的集體生活，吃飯、午睡、游戲等，都需要老師看護(hù)。但進(jìn)入小學(xué)后，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都需要孩子們本身要具備更強(qiáng)的自理能力。在幼小銜接中，要注重培養(yǎng)孩子的自理能力，更要告訴他們，到小學(xué)后需要這種能力。比如一些家長(zhǎng)，在孩子上小學(xué)前，報(bào)了幼小銜接班，雖然老師提出不需要家長(zhǎng)送到教室，在樓下等著就行。而一些家長(zhǎng)卻就是擔(dān)心，非常固執(zhí)要送進(jìn)教室，其實(shí)這在孩子的幼小銜接教育中，無(wú)形中是起到了一個(gè)反面的教育。
3、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”不能只依賴專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼小銜接的內(nèi)容是多方面的，幼小銜接的教育也是來(lái)自于多方面的，由于家長(zhǎng)們對(duì)幼小銜接理解的偏差，往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機(jī)構(gòu)，而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應(yīng)該發(fā)揮的關(guān)鍵性作用。
這樣就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，家長(zhǎng)們每到周末，就樂(lè)此不疲的把孩子送到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的甚至要參加好幾個(gè)幼小銜接。而當(dāng)孩子回到家里后，這也不讓干，那也不讓做，整天溺愛(ài)有加，吃飯要人來(lái)喂，睡覺(jué)睡到中午，上廁所要全程跟蹤，完全把幼小銜接置于腦后，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們的眼中，幼小銜接就是學(xué)拼音、學(xué)寫字、學(xué)加減，上學(xué)后能超人一頭。但我們不應(yīng)該忽視，即使在上小學(xué)前不學(xué)這些的孩子，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間小學(xué)學(xué)習(xí)后，大家都會(huì)重新回到同一個(gè)起跑線上，而恰恰孩子所需要的一種綜合適應(yīng)能力，卻總是被別人落在后面。
所以，幼小銜接不是哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，哪一所幼兒園就能獨(dú)立完成的，真正的有成效的幼小銜接，是需要各個(gè)方面的共同努力。幼小銜接不光是認(rèn)字上的銜接，更應(yīng)該是從一個(gè)生活環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個(gè)生活環(huán)境適應(yīng)能力的銜接。
松的家庭氛圍，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持，不是自己一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題。
對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問(wèn)題，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者，如果家長(zhǎng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)，不參加培訓(xùn)班也是可行的，但是由于生活壓力大，家長(zhǎng)們大多沒(méi)時(shí)間陪孩子，所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的，再說(shuō)大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期?！斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，良好的開(kāi)端是成功的一半?！?BR>