通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學重點和難點，提前做好教學準備。教案的編寫需要有明確的教學目標和評價標準。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
冀教版小學四年級信息技術教案篇一
1、基本情況。
本學期我將繼續(xù)承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經(jīng)過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析。
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內(nèi)容實用性非常強。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能。
認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀。
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質(zhì)量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好。
教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質(zhì)量。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇二
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教師行為。
學生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學生自主嘗試。
1、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術字的小文章。
培養(yǎng)學生的探究意識。
冀教版小學四年級信息技術教案篇三
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的.作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
冀教版小學四年級信息技術教案篇四
是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設計思想，強調(diào)使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
學情分析。
知識與技能。
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法創(chuàng)設情境,采用任務驅(qū)動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。
情感態(tài)度。
價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點和難點。
（1）改變桌面背景。
（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程。
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。
讓學生一起讀課題。
師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設置桌面的背景。
1、初步學會設置背景。
（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神）。
（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）。
（4）教師小結：
師提問：剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件：顯示屬性對話框。
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結設置過程并板書：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。
（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？
（這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)）。
（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）。
（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習。
3、分層練習。
a教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）。
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）。
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）。
（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）。
四、課堂小結：
4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學校的照片作為桌面。
1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。
（二）激趣。
1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。
1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇五
四年級信息技術教學中要注重培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，那么具體的。
教學工作計劃。
一、情況分析：
1、信息技術狀況：
信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經(jīng)學會了如何開關機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現(xiàn)特擬定信息技術課學科教學實施計劃。
2、學情分析：
四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養(yǎng)他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。四年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。
二、教學總目標：
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習；
3、學會利用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學會利用word制作以及美化簡單的文檔。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實施計劃的措施：
1、運用任務驅(qū)動的教學方法進行教學。
2、教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務)；教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練)；鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐)。
4、加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓。
四、具體內(nèi)容安排：
四年級主要學習內(nèi)容：了解信息和信息處理工具，利用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用word制作以及美化簡單的文檔，中文版win98基本操作。
難點：了解文件的基本操作，學會利用word制作以及美化簡單的文檔。
一、學情分析。
四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。
二、教材分析。
本學期采用的是科學出版社出版的新版教材第二冊上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過利用文字處理軟件word，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是學用“畫圖”軟件畫圖，共4課，通過利用畫圖軟件掌握繪畫的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，還要通過繪畫，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習慣；第三單元主要內(nèi)容是資源共享與交流，共3課，在這一單元中，要讓學生對網(wǎng)絡有一個整體的印象，要讓學生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡的功能。第四單元主要內(nèi)容是爭做環(huán)保小使者，主要學習怎樣在word中插入表格和自選圖形，掌握調(diào)整、美化它們的方法，最后運用這些知識來制作一張關于環(huán)境保護的宣傳單。
三、教學目標。
1、知識目標、能力目標和情意目標：
(1)知識與技能：
要求掌握的具體知識點如下：認識word，熟悉word軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；改變文字的字體、字號、顏色等；能夠?qū)ξ恼逻M行修飾和美化；學會制作課程表；能對文章的版面進行設計；學會申請電子郵箱，并能進行電子郵件的收發(fā)，同時能對電子郵件進行適當?shù)难b飾；能在網(wǎng)絡的論壇上進行交流等。
(2)過程與方法：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質(zhì)量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、教學重點。
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發(fā)。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學措施。
1、落實教學“五認真”的具體措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：
(1)認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好。
教案。
領會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學的總設計。
(2)認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
(3)認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
(4)認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
(5)認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
3、教研工作目標和計劃。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結或論文。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇六
教學目標：
1.學會給圖畫加上文字（英文）。
2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的`字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉與變形。
冀教版小學四年級信息技術教案篇七
知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。
頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章。
屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題。
通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)。
出示任務一：設置頁面邊框。
任務二：頁面設置。
任務三：打印預覽。
任務四：打印。
教師予以巡視指導。
組織匯報交流。
學生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報交流。再度實踐。
解決學習中的難點。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品。
進行交流。
通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
學完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識。
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。
冀教版小學四年級信息技術教案篇八
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉word軟件。
第三階段，學生練習，教師巡視。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。
第四階段、小結點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
冀教版小學四年級信息技術教案篇九
教學目標：
1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
教學重點：
表格的插入和修改。
教學難點：
在表格中直接畫直線和擦除直線。
教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
教學過程：
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。
五、總結。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
冀教版小學四年級信息技術教案篇十
1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4、初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學習電腦的興趣；
2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；
3、學做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習慣。
教材采用山東教育出版社《小學信息技術》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦。
2.學習使用鍵盤。
3.認識“圖畫”軟件。
4.學習使用顏色。
5.用幾何圖形組成作品。
6.圖畫技巧。
教材由淺到深，循序漸進地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，可作適當?shù)卣{(diào)整。
教學進度。
第一課。
認識電腦。
2課時。
第二課。
學習使用鍵盤。
3課時。
第三課。
電腦小畫家。
3課時。
第四課。
畫出多彩的圖畫。
2課時。
第五課。
有趣的幾何圖形。
2課時。
第六課。
畫圖技巧大比拼。
2課時。
學生現(xiàn)狀分析與機房設施：
四年級一班48人。學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。
本學期教學重點、難點：
教學重點：
1.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活、學習中的應用，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。
教學難點：
1.信息技術概念、術語的理解和運用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學生明確應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
教學方法：
1.以“任務驅(qū)動”的方式組織教學活動。
2.重視上機操作，培養(yǎng)學生動手能力。
3.培養(yǎng)學生的自學能力和搜集信息能力。
4.注意對學生介紹當前流行的信息技術知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學習電腦的興趣；
2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；
3、學做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習慣。
課前準備。
1、了解當?shù)氐慕虒W環(huán)境、學生對電腦網(wǎng)絡的接受程度，適當調(diào)整課程的難易程度；
2、準備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學內(nèi)容。
3、準備相關教具器材。
課程內(nèi)容(見下)。
第一課認識電腦。
第一課時。
教學目標：
2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊、雙擊。
3、學會正確的開機、關機。
教學重點：
教學難點：
鼠標的初步使用。
教學時間：
1課時。
本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。
介紹計算機的外貌時，可結合實物進行，讓學生指著各部分介紹。
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。
2、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。
方式：1、學生站起答2開小火車回答。
3、教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）。
1、學生依據(jù)電視機的開關猜測。
2、教師講解開機的方法。a：打開顯示器的開關。b：打開主機上的開關。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。
3、確定開關：
a：教師指出顯示器及主機上的開關。
b：學生互指顯示器及主機上的開關。
4、開機。
a：教師開機。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
b：學生開機。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
6、關機：
教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？
學生指出應關閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。學生熟悉，關機步驟。
四、認識并學習使用鼠標。
1、新課導入。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
3、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
4、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
6、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
7、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
五、教師課堂小結：
1、學生回答今天學到了什么？有什么用？
2、教師補充回顧。
作業(yè)：
1、學會開關機。
2、正確使用鼠標。
第二課時把紙牌玩得更精彩。
教學目標：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。
3、學會鼠標的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學重點：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學難點：
對話框的初次接觸及其使用。
教學時間：
1課時。
教學建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學生利用剛才學的菜單使用方法自己去使用。
教學過程：
一、導入。
先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是wind5。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇十一
該教學資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術基礎》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關設備與操作（轉換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學習的重要基礎。
從以往的實踐來看，高一學生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉換等設備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學目標。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學生在文本和圖像信息分析與應用過程中，交流思想，體驗信息技術的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術密切相關的事實，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術的學習興趣。
教學重難點。
重點：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉換的基本方法。
難點：面向?qū)嶋H應用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關術語的理解。
教學資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室；數(shù)碼相機等；
軟件資源：教學廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學習與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設計思路。
讓學生的獲取信息活動，始終與良好的、科學的思想方法、行為習慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學活動。思考到課堂時間及設備所限，相關的實踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設備的操作視頻，學生只嘗試使用dc；透過“教學平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學習和即時反饋等。
主要教學過程。
一、新課導入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗”的分析，直接導入新課。
二、研究探討、實踐體驗、學習練習。
1．設置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導學生總結獲取文本信息的可能渠道，進而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學識別三種。
2．實踐體驗：教師引導學生，嘗試將課前準備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進行識別。在此階段學生可透過多種渠道進行學習，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導學生在總結實踐經(jīng)驗的基礎上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選??；二是所獲取信息的數(shù)字化轉換。這就需要學習使用相關的設備和相應的軟件等。
4．學習與反饋：學生登錄“教學網(wǎng)站”，學習“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習題檢驗學習狀況。
5．實踐：教師提前準備好三個數(shù)碼相機并設定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結果即時上傳到“教學網(wǎng)站”的相應欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機，這不是必然的，依設備條件而定。以此將學生的注意力從設備引到圖像分辨率等基本知識的學習中。
6．觀察思考：教師引領學生觀看“教學網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設備的狀況，觀看相關設備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻型信息源、生活實際信息源和電子型信息源等。
8．學習與反饋：學生到“教學網(wǎng)站”中自主學習“圖像信息的表示”等相關知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實知識點。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學習主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學生在“教學網(wǎng)站”的討論區(qū)進行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學習的故事”（此舉意在給學生指明研究性學習中有關信息采集的基本方法以及結題時綜合制作的思路與方法。使學生們結合身邊實例，進一步領悟信息技術的知識技能中所蘊含的生活實踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達的。作品的資料承載的是學習過程和研究成果，作品的最終表達中包含著個性特征、學習質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構成故事之后，布置課后任務：制作一個“真我風采”的多媒體展示作品。
教學反思。
過去以實踐操作為主導的形式上過該課，整節(jié)課里學生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實。這次的教學設計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實踐使我體會到，在知識的落實階段，要精心設計學習資料和反饋習題，只有資料清晰，指向明確，才能引導學生有效地學習。在整個教學過程，有問答講解、演示操作、在線學習和動手實踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
冀教版小學四年級信息技術教案篇十二
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。
教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了，調(diào)整大小
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
2、結合同學的意見修改
1、學生相互
2、修改
學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發(fā)興趣
冀教版小學四年級信息技術教案篇十三
以全面實施素質(zhì)教育的重要思想為指導,全面貫徹和落實科學發(fā)展觀,按照《中小學信息技術課程指導綱要》的精神，以加強信息技術教育教學,提高學生的基本技能為依據(jù)，促進我校教育信息化建設,努力辦好讓人民滿意的教育。
二、教學工作目標及任務。
(一)、工作目標：
提高對計算機的感性認識，能充分認識信息技術在日常生活中的地位;培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識;在使用信息技術時學會與他人合作、能夠與他人溝通，發(fā)展個人的愛好和興趣;養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
(二)、教學任務：
1、通過本學期的學習，使學生了解word文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會word文檔的建立、打開、編輯及保存;能夠?qū)ξ恼逻M行簡單的排版、字體及段落格式設置;掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。
2、學會創(chuàng)建表格，會對表格進行簡單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。
3、了解板報制作的基本步驟，學會頁面設置;掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法;學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖;學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。
三、教情分析。
開學初，我就認真學習了教材、新課程標準，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我積極參加各種教研活動，為今后的教學指明了方向。我深入研究教材，鉆研教法，精心備課，采取靈活多樣的教學方式，努力改變學生的學習方法。加強對優(yōu)生的培養(yǎng)和對學困生的輔導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和動手動腦的方法。教學過程中，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，強調(diào)學生的主體地位，通過合作交流，積極探索，充分調(diào)動學生學習信息技術的積極性和創(chuàng)造性。
四、學情分析。
四年級共有兩個班，每個班的學生人數(shù)40多人。從學生各項素質(zhì)方面來說，由于學生的貧富差距和學生的認真程度不同存在著素質(zhì)參差不齊。男女生比例不平衡。這些學生能吃苦、樂學，興趣比較濃厚，由于上機時間少，學生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。學生在紀律、衛(wèi)生等各方面相對較好，教師要下大力氣對他們進行教育。教師要創(chuàng)設一個寬松、和諧的教學環(huán)境，放松學生的緊張情緒，激發(fā)學生興趣，消除他們的“畏懼”心理，調(diào)動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。
對于較好的學生，要發(fā)揮他們的優(yōu)勢，搞好傳幫帶工作，使其對教學產(chǎn)生積極的影響，教師要利用學生對信息技術課的興趣，合理安排學習內(nèi)容，組建興趣小組，使學生在原有基礎上有所進步。
五、教學措施。
(一)、教學常規(guī)方面。
1、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好。
教案。
領會“新課程標準”精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當;三備信息技術基本概念;四備信息技術基本操作用語、基本術語;五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設計。
2、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
3、積極參加聽課活動，向同行教師學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法，同時還要多看教學錄像，聽名師講課，向他們學習優(yōu)秀的教學方法和模式，以改進自己的不足。同時，要認真評課，寫下自己對本節(jié)課的認識感悟，結合自己的教學，找出自己的不足，以改進自己的教學。
4、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
5、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
6、認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
7、因?qū)W生地處農(nóng)村，學生能進行上級操作的的機會很少，因此，微機室可以利用學校的大課間活動時間，免費向?qū)W生開放，引導學生健康上網(wǎng)。
(二)、自身學習方面。
時代在變，人也在變，我自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
1、提高政治思想素質(zhì)。新時代中國教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。我要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習;堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;"學高為師，身正為范"，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。
2、加強理論和業(yè)務學習。知識就是力量，知識才是財富?！耙o學生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自來水”。信息技術專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我感覺到隨時面臨知識危機。只有不斷學習，自己才不會落伍，迎接知識挑戰(zhàn)。不懂就學，沒有就補，把學習作為自己補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
3、多讀書、勤讀書。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。我希望通過讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
(三)、課題研究方面。
在領會和學習目標導學的基礎上，我想在以后教學中嘗試實行《自主探究，小組協(xié)作》教學。建構主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在教學中，引導學生主要按以下兩種方式來完成任務：
1、教師給學生提供了相關的資源，充分相信學生的學習能力和解決問題的能力;。
2、小組協(xié)作。教師通過評選5個優(yōu)勝組，強調(diào)小組合作;學生以小組為單位共同完成任務，鼓勵優(yōu)秀學生幫助基礎較差的學生。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協(xié)作的方式探討，若還有問題再請教老師。通過小組協(xié)作和溝通，學生可以看到問題不同的解決途徑，開闊學生思路，從而加深對知識的理解。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇十四
《圖形工具百寶箱》是青島版小學信息技術四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學生的動手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學習電腦的四年級學生來說具有一定的難度，基于此，在教學過程中，以建構主義理論為指導，以任務驅(qū)動為主，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣的教學情境，培養(yǎng)學生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認識并學會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡教室
情境創(chuàng)設法、任務驅(qū)動法
教學過程設計：
師：同學們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關嗎？
（設計意圖：通過孔融的故事的導入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學習。）
任務一：認識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關：認識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）
任務三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關，第三關是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務。試一試。
好，同學們已經(jīng)畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）
（設計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設置三個小任務，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設置幫孔融闖關的方式，增加了學生學習的興趣，愉教于樂，使學生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學們幫孔融成功的闖過了三關，學到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學生自主創(chuàng)作，教師予以指導）
每個小組選出認為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學生進行自我評價和相互評價，教師總結點評。
（設計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗學生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學生的審美能力。）
教師與學生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結本節(jié)所學知識。（讓學生先談談自己的收獲，老師再做最后總結。）
（設計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學生更好的梳理本節(jié)所學知識。）
冀教版小學四年級信息技術教案篇十五
本節(jié)課教學，在精心設計和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎上也就掌握了本節(jié)課的基礎知識，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅(qū)動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統(tǒng)文化，讓學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復制、旋轉》
教學反思：
學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主探究能力，是信息技術課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發(fā)學生主動探究，是主體發(fā)展性課堂教學必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段，教師要創(chuàng)設一個求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，應該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學生主動積極參與創(chuàng)新教育的學習與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機會和條件。要多給學生提出問題、設置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個性發(fā)展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關鍵。
小學生對信息技術這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學生的創(chuàng)造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，進而不斷提高學生的綜合素質(zhì)。
冀教版小學四年級信息技術教案篇十六
1.學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗自身制作電子課表的快樂。
學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價。
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復習引入。
上學期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導。
二、自學實踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
冀教版小學四年級信息技術教案篇一
1、基本情況。
本學期我將繼續(xù)承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經(jīng)過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析。
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內(nèi)容實用性非常強。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能。
認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀。
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質(zhì)量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好。
教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質(zhì)量。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇二
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教師行為。
學生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學生自主嘗試。
1、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術字的小文章。
培養(yǎng)學生的探究意識。
冀教版小學四年級信息技術教案篇三
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的.作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
冀教版小學四年級信息技術教案篇四
是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設計思想，強調(diào)使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
學情分析。
知識與技能。
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法創(chuàng)設情境,采用任務驅(qū)動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。
情感態(tài)度。
價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點和難點。
（1）改變桌面背景。
（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程。
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。
讓學生一起讀課題。
師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設置桌面的背景。
1、初步學會設置背景。
（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神）。
（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）。
（4）教師小結：
師提問：剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件：顯示屬性對話框。
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結設置過程并板書：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。
（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？
（這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)）。
（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）。
（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習。
3、分層練習。
a教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）。
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）。
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）。
（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）。
四、課堂小結：
4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學校的照片作為桌面。
1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。
（二）激趣。
1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。
1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇五
四年級信息技術教學中要注重培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，那么具體的。
教學工作計劃。
一、情況分析：
1、信息技術狀況：
信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經(jīng)學會了如何開關機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現(xiàn)特擬定信息技術課學科教學實施計劃。
2、學情分析：
四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養(yǎng)他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。四年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。
二、教學總目標：
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習；
3、學會利用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學會利用word制作以及美化簡單的文檔。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實施計劃的措施：
1、運用任務驅(qū)動的教學方法進行教學。
2、教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務)；教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練)；鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐)。
4、加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓。
四、具體內(nèi)容安排：
四年級主要學習內(nèi)容：了解信息和信息處理工具，利用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用word制作以及美化簡單的文檔，中文版win98基本操作。
難點：了解文件的基本操作，學會利用word制作以及美化簡單的文檔。
一、學情分析。
四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。
二、教材分析。
本學期采用的是科學出版社出版的新版教材第二冊上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過利用文字處理軟件word，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是學用“畫圖”軟件畫圖，共4課，通過利用畫圖軟件掌握繪畫的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，還要通過繪畫，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習慣；第三單元主要內(nèi)容是資源共享與交流，共3課，在這一單元中，要讓學生對網(wǎng)絡有一個整體的印象，要讓學生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡的功能。第四單元主要內(nèi)容是爭做環(huán)保小使者，主要學習怎樣在word中插入表格和自選圖形，掌握調(diào)整、美化它們的方法，最后運用這些知識來制作一張關于環(huán)境保護的宣傳單。
三、教學目標。
1、知識目標、能力目標和情意目標：
(1)知識與技能：
要求掌握的具體知識點如下：認識word，熟悉word軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；改變文字的字體、字號、顏色等；能夠?qū)ξ恼逻M行修飾和美化；學會制作課程表；能對文章的版面進行設計；學會申請電子郵箱，并能進行電子郵件的收發(fā)，同時能對電子郵件進行適當?shù)难b飾；能在網(wǎng)絡的論壇上進行交流等。
(2)過程與方法：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質(zhì)量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、教學重點。
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發(fā)。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學措施。
1、落實教學“五認真”的具體措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：
(1)認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好。
教案。
領會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學的總設計。
(2)認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
(3)認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
(4)認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
(5)認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
3、教研工作目標和計劃。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結或論文。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
冀教版小學四年級信息技術教案篇六
教學目標：
1.學會給圖畫加上文字（英文）。
2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的`字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉與變形。
冀教版小學四年級信息技術教案篇七
知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。
頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章。
屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題。
通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)。
出示任務一：設置頁面邊框。
任務二：頁面設置。
任務三：打印預覽。
任務四：打印。
教師予以巡視指導。
組織匯報交流。
學生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報交流。再度實踐。
解決學習中的難點。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品。
進行交流。
通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
學完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識。
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。
冀教版小學四年級信息技術教案篇八
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉word軟件。
第三階段，學生練習，教師巡視。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。
第四階段、小結點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
冀教版小學四年級信息技術教案篇九
教學目標：
1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
教學重點：
表格的插入和修改。
教學難點：
在表格中直接畫直線和擦除直線。
教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
教學過程：
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。
五、總結。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
冀教版小學四年級信息技術教案篇十
1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4、初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學習電腦的興趣；
2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；
3、學做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習慣。
教材采用山東教育出版社《小學信息技術》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦。
2.學習使用鍵盤。
3.認識“圖畫”軟件。
4.學習使用顏色。
5.用幾何圖形組成作品。
6.圖畫技巧。
教材由淺到深，循序漸進地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，可作適當?shù)卣{(diào)整。
教學進度。
第一課。
認識電腦。
2課時。
第二課。
學習使用鍵盤。
3課時。
第三課。
電腦小畫家。
3課時。
第四課。
畫出多彩的圖畫。
2課時。
第五課。
有趣的幾何圖形。
2課時。
第六課。
畫圖技巧大比拼。
2課時。
學生現(xiàn)狀分析與機房設施：
四年級一班48人。學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。
本學期教學重點、難點：
教學重點：
1.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活、學習中的應用，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。
教學難點：
1.信息技術概念、術語的理解和運用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學生明確應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
教學方法：
1.以“任務驅(qū)動”的方式組織教學活動。
2.重視上機操作，培養(yǎng)學生動手能力。
3.培養(yǎng)學生的自學能力和搜集信息能力。
4.注意對學生介紹當前流行的信息技術知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學習電腦的興趣；
2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；
3、學做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習慣。
課前準備。
1、了解當?shù)氐慕虒W環(huán)境、學生對電腦網(wǎng)絡的接受程度，適當調(diào)整課程的難易程度；
2、準備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學內(nèi)容。
3、準備相關教具器材。
課程內(nèi)容(見下)。
第一課認識電腦。
第一課時。
教學目標：
2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊、雙擊。
3、學會正確的開機、關機。
教學重點：
教學難點：
鼠標的初步使用。
教學時間：
1課時。
本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。
介紹計算機的外貌時，可結合實物進行，讓學生指著各部分介紹。
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。
2、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。
方式：1、學生站起答2開小火車回答。
3、教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）。
1、學生依據(jù)電視機的開關猜測。
2、教師講解開機的方法。a：打開顯示器的開關。b：打開主機上的開關。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。
3、確定開關：
a：教師指出顯示器及主機上的開關。
b：學生互指顯示器及主機上的開關。
4、開機。
a：教師開機。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
b：學生開機。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
6、關機：
教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？
學生指出應關閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。學生熟悉，關機步驟。
四、認識并學習使用鼠標。
1、新課導入。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
3、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
4、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
6、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
7、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
五、教師課堂小結：
1、學生回答今天學到了什么？有什么用？
2、教師補充回顧。
作業(yè)：
1、學會開關機。
2、正確使用鼠標。
第二課時把紙牌玩得更精彩。
教學目標：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。
3、學會鼠標的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學重點：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學難點：
對話框的初次接觸及其使用。
教學時間：
1課時。
教學建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學生利用剛才學的菜單使用方法自己去使用。
教學過程：
一、導入。
先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是wind5。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇十一
該教學資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術基礎》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關設備與操作（轉換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學習的重要基礎。
從以往的實踐來看，高一學生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉換等設備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學目標。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學生在文本和圖像信息分析與應用過程中，交流思想，體驗信息技術的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術密切相關的事實，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術的學習興趣。
教學重難點。
重點：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉換的基本方法。
難點：面向?qū)嶋H應用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關術語的理解。
教學資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室；數(shù)碼相機等；
軟件資源：教學廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學習與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設計思路。
讓學生的獲取信息活動，始終與良好的、科學的思想方法、行為習慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學活動。思考到課堂時間及設備所限，相關的實踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設備的操作視頻，學生只嘗試使用dc；透過“教學平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學習和即時反饋等。
主要教學過程。
一、新課導入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗”的分析，直接導入新課。
二、研究探討、實踐體驗、學習練習。
1．設置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導學生總結獲取文本信息的可能渠道，進而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學識別三種。
2．實踐體驗：教師引導學生，嘗試將課前準備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進行識別。在此階段學生可透過多種渠道進行學習，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導學生在總結實踐經(jīng)驗的基礎上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選??；二是所獲取信息的數(shù)字化轉換。這就需要學習使用相關的設備和相應的軟件等。
4．學習與反饋：學生登錄“教學網(wǎng)站”，學習“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習題檢驗學習狀況。
5．實踐：教師提前準備好三個數(shù)碼相機并設定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結果即時上傳到“教學網(wǎng)站”的相應欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機，這不是必然的，依設備條件而定。以此將學生的注意力從設備引到圖像分辨率等基本知識的學習中。
6．觀察思考：教師引領學生觀看“教學網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設備的狀況，觀看相關設備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻型信息源、生活實際信息源和電子型信息源等。
8．學習與反饋：學生到“教學網(wǎng)站”中自主學習“圖像信息的表示”等相關知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實知識點。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學習主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學生在“教學網(wǎng)站”的討論區(qū)進行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學習的故事”（此舉意在給學生指明研究性學習中有關信息采集的基本方法以及結題時綜合制作的思路與方法。使學生們結合身邊實例，進一步領悟信息技術的知識技能中所蘊含的生活實踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達的。作品的資料承載的是學習過程和研究成果，作品的最終表達中包含著個性特征、學習質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構成故事之后，布置課后任務：制作一個“真我風采”的多媒體展示作品。
教學反思。
過去以實踐操作為主導的形式上過該課，整節(jié)課里學生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實。這次的教學設計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實踐使我體會到，在知識的落實階段，要精心設計學習資料和反饋習題，只有資料清晰，指向明確，才能引導學生有效地學習。在整個教學過程，有問答講解、演示操作、在線學習和動手實踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
冀教版小學四年級信息技術教案篇十二
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。
教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了，調(diào)整大小
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
2、結合同學的意見修改
1、學生相互
2、修改
學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發(fā)興趣
冀教版小學四年級信息技術教案篇十三
以全面實施素質(zhì)教育的重要思想為指導,全面貫徹和落實科學發(fā)展觀,按照《中小學信息技術課程指導綱要》的精神，以加強信息技術教育教學,提高學生的基本技能為依據(jù)，促進我校教育信息化建設,努力辦好讓人民滿意的教育。
二、教學工作目標及任務。
(一)、工作目標：
提高對計算機的感性認識，能充分認識信息技術在日常生活中的地位;培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識;在使用信息技術時學會與他人合作、能夠與他人溝通，發(fā)展個人的愛好和興趣;養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
(二)、教學任務：
1、通過本學期的學習，使學生了解word文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會word文檔的建立、打開、編輯及保存;能夠?qū)ξ恼逻M行簡單的排版、字體及段落格式設置;掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。
2、學會創(chuàng)建表格，會對表格進行簡單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。
3、了解板報制作的基本步驟，學會頁面設置;掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法;學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖;學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。
三、教情分析。
開學初，我就認真學習了教材、新課程標準，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我積極參加各種教研活動，為今后的教學指明了方向。我深入研究教材，鉆研教法，精心備課，采取靈活多樣的教學方式，努力改變學生的學習方法。加強對優(yōu)生的培養(yǎng)和對學困生的輔導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和動手動腦的方法。教學過程中，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，強調(diào)學生的主體地位，通過合作交流，積極探索，充分調(diào)動學生學習信息技術的積極性和創(chuàng)造性。
四、學情分析。
四年級共有兩個班，每個班的學生人數(shù)40多人。從學生各項素質(zhì)方面來說，由于學生的貧富差距和學生的認真程度不同存在著素質(zhì)參差不齊。男女生比例不平衡。這些學生能吃苦、樂學，興趣比較濃厚，由于上機時間少，學生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。學生在紀律、衛(wèi)生等各方面相對較好，教師要下大力氣對他們進行教育。教師要創(chuàng)設一個寬松、和諧的教學環(huán)境，放松學生的緊張情緒，激發(fā)學生興趣，消除他們的“畏懼”心理，調(diào)動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。
對于較好的學生，要發(fā)揮他們的優(yōu)勢，搞好傳幫帶工作，使其對教學產(chǎn)生積極的影響，教師要利用學生對信息技術課的興趣，合理安排學習內(nèi)容，組建興趣小組，使學生在原有基礎上有所進步。
五、教學措施。
(一)、教學常規(guī)方面。
1、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好。
教案。
領會“新課程標準”精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當;三備信息技術基本概念;四備信息技術基本操作用語、基本術語;五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設計。
2、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
3、積極參加聽課活動，向同行教師學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法，同時還要多看教學錄像，聽名師講課，向他們學習優(yōu)秀的教學方法和模式，以改進自己的不足。同時，要認真評課，寫下自己對本節(jié)課的認識感悟，結合自己的教學，找出自己的不足，以改進自己的教學。
4、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
5、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
6、認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
7、因?qū)W生地處農(nóng)村，學生能進行上級操作的的機會很少，因此，微機室可以利用學校的大課間活動時間，免費向?qū)W生開放，引導學生健康上網(wǎng)。
(二)、自身學習方面。
時代在變，人也在變，我自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
1、提高政治思想素質(zhì)。新時代中國教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。我要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習;堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;"學高為師，身正為范"，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。
2、加強理論和業(yè)務學習。知識就是力量，知識才是財富?！耙o學生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自來水”。信息技術專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我感覺到隨時面臨知識危機。只有不斷學習，自己才不會落伍，迎接知識挑戰(zhàn)。不懂就學，沒有就補，把學習作為自己補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
3、多讀書、勤讀書。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。我希望通過讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
(三)、課題研究方面。
在領會和學習目標導學的基礎上，我想在以后教學中嘗試實行《自主探究，小組協(xié)作》教學。建構主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在教學中，引導學生主要按以下兩種方式來完成任務：
1、教師給學生提供了相關的資源，充分相信學生的學習能力和解決問題的能力;。
2、小組協(xié)作。教師通過評選5個優(yōu)勝組，強調(diào)小組合作;學生以小組為單位共同完成任務，鼓勵優(yōu)秀學生幫助基礎較差的學生。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協(xié)作的方式探討，若還有問題再請教老師。通過小組協(xié)作和溝通，學生可以看到問題不同的解決途徑，開闊學生思路，從而加深對知識的理解。
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冀教版小學四年級信息技術教案篇十四
《圖形工具百寶箱》是青島版小學信息技術四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學生的動手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學習電腦的四年級學生來說具有一定的難度，基于此，在教學過程中，以建構主義理論為指導，以任務驅(qū)動為主，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣的教學情境，培養(yǎng)學生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認識并學會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡教室
情境創(chuàng)設法、任務驅(qū)動法
教學過程設計：
師：同學們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關嗎？
（設計意圖：通過孔融的故事的導入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學習。）
任務一：認識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關：認識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）
任務三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關，第三關是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務。試一試。
好，同學們已經(jīng)畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）
（設計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設置三個小任務，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設置幫孔融闖關的方式，增加了學生學習的興趣，愉教于樂，使學生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學們幫孔融成功的闖過了三關，學到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學生自主創(chuàng)作，教師予以指導）
每個小組選出認為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學生進行自我評價和相互評價，教師總結點評。
（設計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗學生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學生的審美能力。）
教師與學生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結本節(jié)所學知識。（讓學生先談談自己的收獲，老師再做最后總結。）
（設計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學生更好的梳理本節(jié)所學知識。）
冀教版小學四年級信息技術教案篇十五
本節(jié)課教學，在精心設計和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎上也就掌握了本節(jié)課的基礎知識，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅(qū)動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統(tǒng)文化，讓學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復制、旋轉》
教學反思：
學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主探究能力，是信息技術課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發(fā)學生主動探究，是主體發(fā)展性課堂教學必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段，教師要創(chuàng)設一個求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，應該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學生主動積極參與創(chuàng)新教育的學習與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機會和條件。要多給學生提出問題、設置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個性發(fā)展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關鍵。
小學生對信息技術這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學生的創(chuàng)造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，進而不斷提高學生的綜合素質(zhì)。
冀教版小學四年級信息技術教案篇十六
1.學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗自身制作電子課表的快樂。
學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價。
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復習引入。
上學期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導。
二、自學實踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。