讀張桂梅事跡的心得體會(huì)(優(yōu)秀13篇)

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    心得體會(huì)是一個(gè)反思過程,可以使我們更加明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)行改進(jìn)。撰寫心得體會(huì)不僅要注意給出自己的看法,也要注意給出相應(yīng)的理由和證據(jù)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所啟發(fā)。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇一
    張桂梅老師把自己的命運(yùn)和國家、民族的命運(yùn)緊緊相連,燃起教育這盞燈,點(diǎn)亮貧困山區(qū)孩子們的希望,用執(zhí)著與堅(jiān)守詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨人的信仰、使命和擔(dān)當(dāng)。她身上有一種令人肅然起敬的力量,這就是信仰的力量。我作為一名共產(chǎn)黨員,要以她為榜樣,像她這樣燃燒自己、點(diǎn)亮別人,牢記初心使命,為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    昆明市西山區(qū)婦聯(lián)主席張琰:
    張桂梅老師就像一座燈塔,照亮了許多貧困女學(xué)生前進(jìn)的方向。她瘦弱的身體有著強(qiáng)大的力量,她經(jīng)歷曲折卻有著堅(jiān)定的信念,她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我作為一名基層?jì)D聯(lián)干部,會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅老師的精神,并帶著這種精神去鼓勵(lì)更多的婦女工作者。
    云南省人民檢察院呂婷:
    再次被張桂梅老師的先進(jìn)事跡深深觸動(dòng)。正如她所說,挽救一名女孩拯救三代人。她用崇高的理想信念,執(zhí)著的堅(jiān)守改寫著貧困孩子的人生,也踐行和詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命,為我們樹立了新時(shí)代女性投身脫貧攻堅(jiān)、巾幗建功的光輝榜樣。
    西南林業(yè)大學(xué)學(xué)生張咪:
    報(bào)告會(huì)讓我內(nèi)心深受震撼、備受鼓舞。張桂梅老師扎根云南貧困地區(qū)40余年,把自己的一切都奉獻(xiàn)給了黨和祖國,奉獻(xiàn)給了人民,奉獻(xiàn)給了她所熱愛的教育事業(yè)。作為一名大學(xué)生,我要堅(jiān)定理想信念,學(xué)好專業(yè)知識(shí),向張老師學(xué)習(xí),把這種精神傳遞下去。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇二
    10多年來,張桂梅老師走過11萬公里的家訪路,走進(jìn)1000多名學(xué)生的家。
    有些地方,包車司機(jī)都不愿意去,張桂梅雖然因小腦萎縮導(dǎo)致行動(dòng)失衡,卻跋山涉水堅(jiān)持家訪。她握住學(xué)生家長黝黑皸裂的手,脫下外套塞給人家,自己凍成傷寒……在她看來,女高不是普通的學(xué)校,是連接黨委政府和山區(qū)貧困群眾的橋梁。
    “女高能走到今天,離不開黨和政府作堅(jiān)強(qiáng)的后盾?!备骷?jí)黨委政府對(duì)女高關(guān)愛有加,當(dāng)?shù)貫榕呓鉀Q了50個(gè)教師編制,教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政全額撥款。
    在女高教學(xué)樓走廊的墻上,掛著大大小小的牌子,上面是密密麻麻的捐款記錄?!皩W(xué)生們每天經(jīng)過這條‘愛心長廊’,會(huì)記住得到的幫助?!睆埞鹈氛f。
    有人聯(lián)系張桂梅,表示要給女高捐款,但條件是提供學(xué)生家庭地址和貧困情況的照片。對(duì)于公開學(xué)生信息的行為,張桂梅并不同意。她說,對(duì)學(xué)生的信息要嚴(yán)格保密,既維護(hù)學(xué)生的自尊,又保護(hù)她們的隱私。張桂梅也經(jīng)常對(duì)畢業(yè)生說,“走出這里,就忘了女高和我吧?!?BR>    如今女高畢業(yè)生遍布全國,她們把艱苦樸素、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、感恩回報(bào)的精神帶出了大山,又帶回到山里。
    周云麗是女高第一屆畢業(yè)生,20_年大學(xué)畢業(yè)后考取寧蒗縣一中數(shù)學(xué)教師崗位。正當(dāng)她準(zhǔn)備上崗時(shí),聽說母校數(shù)學(xué)老師緊缺,她毫不猶豫放棄“正式編制”,回到女高任代課教師。陳法羽將第一個(gè)月的工資全部寄給學(xué)校,之后每月拿出500元錢資助在校貧困學(xué)妹,“女高改變了山里女孩的人生,我們也要把張老師的精神傳下去?!?BR>    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇三
    2018年10月11日下午,南部戰(zhàn)區(qū)陸軍云南掃雷大隊(duì)四隊(duì)在云南省麻栗坡縣某雷場進(jìn)行掃雷作業(yè),作業(yè)組長杜富國帶戰(zhàn)士艾巖在一個(gè)爆炸物密集的陣地雷場搜排時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)少部分露于地表的彈體,初步判斷是一顆彈量大、危險(xiǎn)性高的加重手榴彈,且下面可能埋著一個(gè)雷窩。杜富國馬上向分隊(duì)長報(bào)告。接到“查明有無詭計(jì)設(shè)置”的指令后,他命令艾巖:“你退后,讓我來!”艾巖后退了幾步。正當(dāng)杜富國按照作業(yè)規(guī)程,小心翼翼清除彈體周圍的浮土?xí)r,突然“轟”的一聲巨響,彈體發(fā)生爆炸,他下意識(shí)地倒向艾巖一側(cè)。飛來的彈片伴隨著強(qiáng)烈的沖擊波,把杜富國的防護(hù)服炸成了棉花狀,也把他炸成了一個(gè)血人,杜富國因此失去了雙手和雙眼。正是由于杜富國這舍生忘死的剎那一擋,兩三米之外的艾巖僅受了皮外傷。2018年10月11日下午2點(diǎn)40分發(fā)生爆炸后,杜富國當(dāng)場昏迷休克、傷情十分嚴(yán)重?,F(xiàn)場軍醫(yī)進(jìn)行急救包扎處理后,戰(zhàn)友們迅速護(hù)送杜富國到麻栗坡縣人民醫(yī)院進(jìn)行先期搶救治療。同時(shí),掃雷大隊(duì)向桂林聯(lián)勤保障中心第59醫(yī)院請(qǐng)求進(jìn)一步醫(yī)療救援。部隊(duì)醫(yī)院迅速抽調(diào)外科、骨科、眼科、燒傷、皮膚等科室的多名專家,組成應(yīng)急搶救小組,組織兩輛救護(hù)車趕往麻栗坡縣醫(yī)院協(xié)助救治和護(hù)送。
    經(jīng)過軍地雙方醫(yī)護(hù)人員近3個(gè)小時(shí)的共同努力,杜富國術(shù)后傷情得到有效控制,生命體征趨于平穩(wěn)??紤]爆震后24小時(shí)至48小時(shí)肺部傷情可能加重,縣醫(yī)院醫(yī)療條件有限,經(jīng)醫(yī)院專家組綜合評(píng)估后,決定立即將杜富國連夜護(hù)送至解放軍第59醫(yī)院進(jìn)行后期治療。
    2018年10月12日凌晨,順利抵達(dá)部隊(duì)醫(yī)院后,由10多名專家組成的治療小組緊急會(huì)診,全力對(duì)杜富國的傷情進(jìn)行后續(xù)治療。經(jīng)過前期的緊急救治,杜富國的傷情基本平穩(wěn),下一步的治療主要是進(jìn)行創(chuàng)面修復(fù)功能康復(fù)治療和心理干預(yù)。
    截至2018年10月21日,杜富國的父母在接到部隊(duì)通知后,已趕往云南省第59醫(yī)院。
    截至2018年10月28日,云南省麻栗坡縣、馬關(guān)縣,貴州省遵義市、湄潭縣等地黨委政府已專門派出慰問團(tuán),到醫(yī)院探望慰問。
    2018年12月,陸軍黨委召開常委會(huì),作出關(guān)于開展向獻(xiàn)身強(qiáng)軍備戰(zhàn)的排雷英雄杜富國同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇四
    進(jìn)入女高的陳法羽很快發(fā)現(xiàn):關(guān)愛的同時(shí),是嚴(yán)格的管理。
    每天早晨5點(diǎn)半起床,課間出操1分鐘站好隊(duì)。張老師每天拿著小喇叭,不厭其煩地喊學(xué)生起床、跑步、吃飯、睡覺,“你們遲到一秒鐘我也不干!”
    張桂梅和病魔斗:“不能把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無休止地看病上”;。
    她和貧困較勁:“挽救一個(gè)女孩拯救三代人”;。
    她對(duì)學(xué)校老師、學(xué)生要求嚴(yán)格:“堅(jiān)持,再堅(jiān)持一下唄!”這是張桂梅勸慰大家最多的話。
    陳法羽說:“我們來女高讀書是來改變命運(yùn)的,不拼拿什么和別人比?張老師也在拼啊!”
    校辦主任張曉峰告訴記者,張桂梅老師是在拿命辦學(xué),師生們服氣。
    張桂梅的言傳身教也感染著女高老師們。韋堂蕓老師受傷左腳骨折,想到還有100多天就要高考,她拄著雙拐給學(xué)生上課;楊曉春老師悄悄給學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)、生活費(fèi),卻從不往外說——這樣已知和未知的故事,在女高還有很多。
    張桂梅宿舍里有4張床鋪,1張自己睡,3張留給“不聽話”的和生病的學(xué)生。有名女生性格孤僻,和張桂梅住在一起。不管張老師怎么關(guān)心她、開導(dǎo)她,她都不怎么說話。張老師疾病纏身,每天早晨5點(diǎn)起床,忙里忙外一天,晚上還和她聊天。3個(gè)月后,這名學(xué)生抱著張老師痛哭,說一定好好讀書。
    “女高的許多學(xué)生家庭貧困、變故多,她們的心要好好去焐?!睆埞鹈氛f。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇五
    張超是當(dāng)今中國最為著名的留美經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一。其著作《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》被譽(yù)為中國經(jīng)濟(jì)學(xué)的“圣經(jīng)”,被廣泛應(yīng)用于高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教育和社會(huì)研究中。作為一位中國人,在留學(xué)美國的經(jīng)歷和對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的了解使張超得以創(chuàng)造出獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法,形成了其獨(dú)特的觀點(diǎn)和理論體系。近期,我讀完了張超的一些重要作品,如《新概念資本論》、《資本的再生產(chǎn)2》和《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等,對(duì)其思想有了一些新的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)這些書的讀書心得,也希望我的感悟能對(duì)其他讀者有所啟發(fā)。
    第二段:理解資本與零利潤。
    讀完《新概念資本論》給我留下了深刻的印象。張超生動(dòng)地描述了資本的形成和發(fā)展過程,指出資本之間的競爭與合作為資本積累帶來了復(fù)雜的問題。其次,張超又討論了資本循環(huán)的重要性,尤其是零利潤狀態(tài)下的資本循環(huán),這一部分讓我對(duì)資本的定義和資本循環(huán)過程有了更深入的理解。
    第三段:思考價(jià)值與經(jīng)濟(jì)周期。
    《資本的再生產(chǎn)2》詳盡地揭示了價(jià)值的生成過程。張超指出,價(jià)值實(shí)質(zhì)上是通過交換而產(chǎn)生的,交換鏈的展開使得企業(yè)能夠創(chuàng)造附加價(jià)值,并形成經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。張超還探討了經(jīng)濟(jì)周期的問題,關(guān)注供求失衡所導(dǎo)致的市場波動(dòng),這一章節(jié)對(duì)于解讀當(dāng)今世界市場經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)非常有幫助。
    第四段:讀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。
    作為張超的代表作,《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》獲得了廣泛的贊揚(yáng)。我認(rèn)為,這本書的魅力不在于將經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論簡單地呈現(xiàn)給讀者,而是在于讓我們能夠真正理解這些概念,理解它們背后的邏輯。書中詳盡地介紹了市場經(jīng)濟(jì)、供求關(guān)系、價(jià)格和壟斷等一系列重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,讓我們能夠全面深入地了解市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)。
    第五段:反思與啟示。
    讀完張超的著作,我認(rèn)為,張超的觀點(diǎn)中包含了兩個(gè)重要的啟示。一是關(guān)注市場波動(dòng)和供求關(guān)系,這對(duì)我們理解經(jīng)濟(jì)市場的變化非常重要;二是注重價(jià)值的生成過程,了解價(jià)值的本質(zhì)有助于我們進(jìn)行正確的經(jīng)濟(jì)決策。同時(shí),我也反思到,對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解需要同時(shí)考慮國內(nèi)外的實(shí)際情況,不能只將西方理論簡單適用于中國。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí),我們需要“在確定模式的前提下,在接受或拒絕的自由選擇之間做出具體的判斷”,這才能夠真正理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,為我們的經(jīng)濟(jì)決策提供正確的指導(dǎo)。
    結(jié)語:
    張超的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想對(duì)于我們正確分析市場問題和決策具有重要意義,更有遠(yuǎn)大的實(shí)踐意義。只有在理論基礎(chǔ)上,經(jīng)濟(jì)學(xué)才能得到完善、發(fā)展和創(chuàng)新。希望大家能夠閱讀張超的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作,更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)文化和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的璀璨之星。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇六
    張鵬程校長是我們學(xué)校的一位杰出的教育家,他的奉獻(xiàn)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力贏得了廣大師生的認(rèn)可和敬仰。在過去幾年里,我有幸親眼目睹了他的工作與成就,深感受益匪淺。在此,我想借此機(jī)會(huì)分享一下對(duì)于張校長事跡的讀后感和心得體會(huì)。
    第二段:感受1:勇于擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。
    張鵬程校長在校園中展現(xiàn)出了非凡的勇于擔(dān)當(dāng)精神和奉獻(xiàn)精神。面對(duì)學(xué)校的各種困難和挑戰(zhàn),他總是能夠勇敢地扛起責(zé)任,全身心地投入到工作中去。無論是教職員工管理、發(fā)展學(xué)校教學(xué)資源還是改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,張校長都能持之以恒地付出努力,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。他的勇于擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,不僅在學(xué)校,也應(yīng)該在生活中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,樂于奉獻(xiàn)。
    第三段:感受2:善于團(tuán)隊(duì)合作與溝通。
    作為一位校長,張鵬程校長展現(xiàn)出了與眾不同的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他善于組織和協(xié)調(diào)各個(gè)部門的工作,最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢,使整個(gè)學(xué)校的工作高效進(jìn)行。與此同時(shí),張校長還非常重視和師生之間的溝通與交流,以了解他們的需求和問題,并積極尋找解決方案。通過他的帶領(lǐng),學(xué)校建立起了一套高效的工作機(jī)制和優(yōu)良的師生關(guān)系。這讓我明白,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力不僅可以提升工作效率,也能促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。
    第四段:感受3:堅(jiān)持創(chuàng)新與發(fā)展。
    張鵬程校長一直堅(jiān)持創(chuàng)新與發(fā)展,始終保持對(duì)教育工作的熱情和進(jìn)取心。他不斷引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,充分發(fā)揮他們的潛力。同時(shí),張校長也非常關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),不僅注重他們的學(xué)術(shù)成績,還鼓勵(lì)他們參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展。通過他的努力,學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展都得到了極大的提升。這使我深深地體會(huì)到,只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展,才能跟上時(shí)代的前進(jìn)步伐。
    第五段:總結(jié)。
    通過閱讀張鵬程校長的事跡,我深深地感受到了他的勇于擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神、善于團(tuán)隊(duì)合作與溝通、以及堅(jiān)持創(chuàng)新與發(fā)展等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅對(duì)于一個(gè)校長來說至關(guān)重要,也是每個(gè)人在工作和生活中都應(yīng)該具備的素質(zhì)。我會(huì)時(shí)刻牢記他的教誨和榜樣,努力提升自己,并將這些優(yōu)秀品質(zhì)傳遞下去。同時(shí),我也相信,只要我們每個(gè)人都能為之努力,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),我們的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇七
    近年來,伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和自媒體的興起,一些歪曲歷史、惡搞英烈的事件在網(wǎng)上屢有發(fā)生。
    甚至,對(duì)于在涼山大火中以身殉職的30名烈士,網(wǎng)上也有人公然侮辱和詆毀。這樣的言行已經(jīng)踐踏了人類文明的底線。
    令人欣慰的是,這個(gè)挑戰(zhàn)文明底線的小丑不久就被抓獲,為自己愚蠢的言行付出了應(yīng)有的代價(jià)。
    互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)拓寬了人類的自由。但自由并不意味著肆意妄為,自由從來就與規(guī)則并行。
    網(wǎng)絡(luò)并非法外之地,言論自由不應(yīng)突破公序良俗,更不能超出法律的邊界。一旦越界,所面臨的必然是法律的嚴(yán)懲。
    絡(luò)時(shí)代的基本社會(huì)規(guī)范,也是現(xiàn)代公民所應(yīng)有的基本素質(zhì)。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇八
    我們的祖國從成立到現(xiàn)在,度過了_年的風(fēng)風(fēng)雨雨,現(xiàn)在的祖國,國富民強(qiáng),一次次讓世人大跌眼鏡,另眼相看。祖國的未來是我們這些少年們,少年強(qiáng)則中國強(qiáng)!
    “故少年者,人生指望,人生之春,比喻生機(jī)勃勃人生之華,比喻壯麗多彩?!比藗兂Uf,我們是祖國的棟梁,是祖國的希望,是祖國旗幟不落的飄揚(yáng)。少年,強(qiáng)!少年有“立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”的志向,有風(fēng)雨無阻的追求,還有“滄??商钌娇梢啤钡闹練猓小安唤?jīng)一般寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。”超常之努力。
    難道,少年強(qiáng)不代表國強(qiáng)嗎?
    “世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的”彷佛耳朵又縈繞著這句話,是的,希望,祖國的希望和弱強(qiáng)都寄托在我們身上,我們肩負(fù)著祖國未來建設(shè)的重任,承擔(dān)著祖國未來的建設(shè)的重任,承擔(dān)著祖國繁榮昌盛的延續(xù)。
    面對(duì)困難,少年的我們會(huì)堅(jiān)貞不渝,還會(huì)大放異彩。記得嗎?一個(gè)“自古多情傷離別”的日子,所有的神情和憐憫的目光,都投向了他們身上,地震.肆虐.殘忍;抗震少年們堅(jiān)持,為祖國獻(xiàn)身.為國,為友誼,他們用雙手堅(jiān)持下去,并且挖磚扔瓦,那一雙雙手,救了被壓在廢墟之下的人。那里,斷墻殘?jiān)?,一片荒無,一片廢墟,他們和祖國攜手,共同度過了一個(gè)歷史性的日子,走過了那個(gè)多情善感的日子,祖國,挺過來了。
    難道,少年強(qiáng)不代表國強(qiáng)嗎?
    少年,可使沙粒變成珍珠,石頭變成黃金……少年帶來的魅力,應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果,沙漠布滿森林,這才是少年強(qiáng)。
    再少年強(qiáng)后的日子,祖國會(huì)擁有叱咤風(fēng)云的能力,有著銳不可擋的氣勢,也有著氣貫長虹的不朽國氣,國強(qiáng)之氣。
    少年強(qiáng)則中國強(qiáng),讓我們一起努力,為祖國的未來貢獻(xiàn)一份屬于我們的力量,讓祖國更加繁榮富強(qiáng),譜寫一曲美妙的樂章。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇九
    近期,涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型人物,透過學(xué)習(xí)這些事跡并對(duì)照自己的實(shí)際工作,對(duì)自己解動(dòng)很大,感觸很深,透過學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了自己干工作干事業(yè)的信心和決心。
    鑒于自己對(duì)新形勢、新狀況、新問題缺乏深入研究,開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣于老眼光看待新事務(wù),用老辦法處理新問題,思想保守,辦法不多,思想框框多,今后要有發(fā)展的信心,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,不能要短期行為,要做長遠(yuǎn)打算,要有進(jìn)取精神,不能滿足現(xiàn)狀,要和工作好,工作強(qiáng)的同志做比較。
    要善一發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性,對(duì)上級(jí)文件要學(xué)深學(xué)透,不能照抄照搬,要舉一反三,針對(duì)實(shí)際提出具體的措施,尤其是在自已的工作中,要講究方式方法,靈活運(yùn)用,既要講政策,講原則,又要注意工作的方式。思想方法主要是指看問題的角度,對(duì)待事務(wù)的態(tài)度。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的辨政唯物主義和歷史唯物主義,樹立科學(xué)的世界觀,運(yùn)用科學(xué)的思想方法認(rèn)世界,改造客觀世界和主觀世界。
    開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣于用老眼光看待新事物,用老辦法處理新問題,思想保守,辦法不多,對(duì)工作中出現(xiàn)的新問題沒有去以新的思路,新的思想去思考,強(qiáng)化思想教育,提高政策水平,增強(qiáng)法制觀念,改善工作方法,是一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。
    我們常講沒有職責(zé)的事業(yè)是沒有期望的事業(yè),職責(zé)是一個(gè)人道德水準(zhǔn)和精神境界的體現(xiàn),也是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)于干部職工而言,工作是生命中最重要的部分,對(duì)事業(yè)的職責(zé)感是一種人生態(tài)度,也是珍惜生命,珍視未來的表現(xiàn),是對(duì)事業(yè)忠誠的具體表現(xiàn),職責(zé)是動(dòng)力,職責(zé)也是壓力,有了職責(zé)心,動(dòng)力大,活力足,就會(huì)自我加壓,職責(zé)心強(qiáng),什么問題都不會(huì)放過。只有抱著高度的職責(zé)心,時(shí)刻持續(xù)強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感,牢固樹立事業(yè)第一工作第一的思想,把全部心思和精力用到工作上,才能提高工作的整體效果,才能取得事業(yè)上的成功。
    要抓住不放,一抓到底,抓出成效,事前帶頭搞好調(diào)查研究,為決策帶給依據(jù),事后要總結(jié),善始善終,要學(xué)會(huì)處理疑難問題,學(xué)會(huì)化解矛盾,推動(dòng)工作,既不能越位,更不能放手不管,新的工作要靠上,指導(dǎo)有方,推動(dòng)有方,確保完成,在工作指導(dǎo)上要有爭上流的意識(shí),創(chuàng)一流的措施,出一流的效果。要認(rèn)認(rèn)真真研究工作中出現(xiàn)的問題,工作中出現(xiàn)的問題要化解在科室內(nèi)部。
    爭創(chuàng)一流工作業(yè)績,工作中要主動(dòng)熱情,態(tài)度誠懇,行為禮貌,服務(wù)周到,要耐心傾聽,全面細(xì)致地解答清楚,嚴(yán)格遵守單位制定的各種規(guī)章制度,依法辦事,嚴(yán)格辦事程序,優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立人民公仆的良好形象。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇十
    觀看完“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡后,我得到了一些啟發(fā)。
    關(guān)心:現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女很多,從小嬌生慣養(yǎng),沒有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷的挫折也很少,進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)遇到一些問題:生活環(huán)境,學(xué)習(xí)方法,舍友相處等等,他們的心理能力承受能力并不是很強(qiáng),這就需要我們從根本上站在學(xué)生的立場替學(xué)生考慮,更多的去關(guān)心,去正確的引導(dǎo)。
    愛心:愛心就要求我們對(duì)學(xué)生施之以愛,用情感人。我們要始終記得我們的職責(zé),是引導(dǎo)學(xué)生能夠順暢的上完大學(xué)邁入社會(huì),而不是和他們呈對(duì)立面,單純的管教和被管教。我們要有一顆對(duì)學(xué)生的愛心,最終得到學(xué)生的信任。
    耐心:耐心能夠更好地促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心?,F(xiàn)如今的大學(xué)生越來越缺乏自理,會(huì)有很多問題需要輔導(dǎo)員來幫助解答,包括學(xué)習(xí),生活,情感等各種大小事情。我有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)半夜三點(diǎn)鐘給我打電話問我說拉肚子了應(yīng)該怎么辦。這就需要輔導(dǎo)員非常的有耐心,仔細(xì)聆聽,耐心講解,做一名好的聽眾和解惑者。
    嚴(yán)管:嚴(yán)管和愛心并不是對(duì)立的,愛心并不等于溺愛。在班級(jí)工作管理中,對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤,不能放任,特別是一些學(xué)生隨著入學(xué)時(shí)間的增長,漸漸地對(duì)一些校規(guī)校紀(jì)熟視無睹,屢次犯錯(cuò),這就應(yīng)該依照學(xué)生手冊(cè)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。我對(duì)每一位接受處分的學(xué)生都說過這樣一句話“處分不是目的,而是警醒,要像警鐘一樣常掛在心頭,警醒自己不要再去違反學(xué)校紀(jì)律”,處罰和引導(dǎo)要同時(shí)進(jìn)行,二者缺一不可。
    嚴(yán)教:在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,像涉及到的職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升等課程教學(xué)當(dāng)中,也要做到嚴(yán)格教學(xué),讓學(xué)生能夠切切實(shí)實(shí)的在課堂上學(xué)到知識(shí),而并不只是一味的應(yīng)付課程教學(xué),能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所用。
    嚴(yán)考:創(chuàng)辦人一直希望我們所培養(yǎng)出的學(xué)生步入社會(huì)都能夠獨(dú)當(dāng)一面,能夠通過自身水平找到一份好的工作,這就需要加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的考試管理,杜絕一些學(xué)生去使用不正當(dāng)?shù)氖侄瓮ㄟ^考試,這樣會(huì)讓學(xué)生滋生一種“我平時(shí)不學(xué)習(xí)考試照樣可以通過”這樣的心里,這樣只會(huì)得意一時(shí),邁入社會(huì)以后將會(huì)后悔一世。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇十一
    7月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人,她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣?huì)來學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):
    張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
    張麗莉同志參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語文成績很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說:“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來,老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績提上來。”一席話,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛,學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
    張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長,她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    學(xué)校是教師教書的場所,同時(shí)也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇十二
    聽了優(yōu)秀教師xx老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。
    要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
    要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想??僧?dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。
    人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
    當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
    都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長,對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
    讀張桂梅事跡的心得體會(huì)篇十三
    每個(gè)人的一生都充滿了各種各樣的經(jīng)歷,有成功的,也有失敗的;有快樂的,也有痛苦的。在經(jīng)歷這些過程中,我們不僅要借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),也要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),從中汲取力量,不斷成長。下面我將分享幾個(gè)人物的事跡,以及我從中獲得的心得感悟。
    第二段:孟子與公輸般。
    孟子是一位偉大的思想家,在我們的歷史上留下了深刻的印記。據(jù)說,孟子曾經(jīng)在路上遇到了公輸般,公輸般當(dāng)時(shí)正在幫助人們修橋鋪路。孟子向公輸般問了一句話:“為什么要修橋鋪路?”公輸般回答說:“自己不過,卻幫助別人過去。”孟子感嘆:“這就是仁義!”其實(shí),我們每個(gè)人都可以像公輸般一樣,盡己所能,幫助別人。只有這樣,才能讓我們的人生更加有意義。
    第三段:愛迪生與他的堅(jiān)持。
    愛迪生是一個(gè)傳奇人物,他創(chuàng)造了數(shù)不清的發(fā)明。但是,很少有人知道,愛迪生在創(chuàng)造電燈泡的過程中失敗了一千多次。但是,他從來沒有放棄過,最終成功了。愛迪生創(chuàng)造了很多發(fā)明,但是,他的最大貢獻(xiàn)在于他的堅(jiān)持精神。這就告訴我們,只有不斷地嘗試,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
    第四段:瑪麗·居里的奉獻(xiàn)精神。
    瑪麗·居里是一位偉大的科學(xué)家,她曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了放射性。但是,她在研究這項(xiàng)科學(xué)的過程中,卻遭受了非常多的打擊,包括毒害和死亡威脅。但是,她并沒有退縮,她繼續(xù)堅(jiān)持自己的研究,為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。這告訴我們,只有把自己的工作和社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來,才能激勵(lì)自己不斷前行。
    第五段:關(guān)于事跡的總結(jié)。
    通過上述人物的例子,我們可以看到,每個(gè)人都有自己不同的路途,遇到不同的困難,但是,我們都可以從中學(xué)到很多東西。比如說,人性的善良、時(shí)刻堅(jiān)持的精神、為社會(huì)獻(xiàn)身的決心等等。在這個(gè)過程中,我們要熱愛生活,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),保持平衡。只有這樣,我們才能在逆境中成長,不斷塑造自己。