語(yǔ)文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人們細(xì)心觀察、準(zhǔn)確思考和獨(dú)立思考能力的重要途徑，我們要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。總結(jié)對(duì)于解決問(wèn)題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。以下是一些精彩總結(jié)的范例，供您借鑒和參考。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇一
項(xiàng)目名稱：
申請(qǐng)單位：
起止時(shí)間：
聯(lián)系電話：
申請(qǐng)日期：
填寫說(shuō)明。
一、請(qǐng)嚴(yán)格按照要求填寫各項(xiàng)。
二、專業(yè)類別根據(jù)項(xiàng)目所屬專業(yè)種類從發(fā)電(能源)、輸電、變電一次、配電一次、電力建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)行、繼保自動(dòng)化、電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)、通信及信息技術(shù)、計(jì)量營(yíng)銷、智能電網(wǎng)新技術(shù)、綜合研究共12類技術(shù)中選擇。
三、項(xiàng)目摘要應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和預(yù)期成果，字?jǐn)?shù)要求500字以內(nèi)。
四、項(xiàng)目申請(qǐng)單位指提出項(xiàng)目建議與申請(qǐng)的單位或部門，如總部各部門、直屬機(jī)構(gòu)、各分子公司及其所屬基層單位等。
五、項(xiàng)目分工應(yīng)主要描述項(xiàng)目申請(qǐng)單位與協(xié)作單位的任務(wù)劃分，項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度安排應(yīng)按時(shí)間段列出研究推進(jìn)計(jì)劃，并明確各階段交付物及標(biāo)志性里程。
六、科技經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目具體解釋見(jiàn)附件1。
1.列出分時(shí)間段計(jì)劃研究?jī)?nèi)容;。
2.分時(shí)間段提供成果的內(nèi)容和形式，要求具有可檢查性。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇二
項(xiàng)目名稱：
申報(bào)單位：___________________。
申報(bào)單位通訊地址：__________________。
聯(lián)系人、電話：
申報(bào)日期：
--人民醫(yī)院。
編寫說(shuō)明。
1、本申報(bào)書適用于申報(bào)--科技局科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)使用，并經(jīng)主管部門審查簽署意見(jiàn)后報(bào)送。
2、申報(bào)單位指項(xiàng)目第一承擔(dān)單位。
3、文本規(guī)格為a4開(kāi)，封面格式不變，正文一律用小4號(hào)宋體字打印，標(biāo)題用小4號(hào)黑體字打印。一式三份。
一、項(xiàng)目概述。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
三、立項(xiàng)的背景和意義(含科技發(fā)展、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景)。
四、研究?jī)?nèi)容(主要包括研究重點(diǎn)與開(kāi)發(fā)內(nèi)容，含研究方案、技。
術(shù)路線、組織方式。)。
五、預(yù)期目標(biāo)(含技術(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，項(xiàng)目目標(biāo)的涵蓋范圍要與項(xiàng)。
目名稱相對(duì)應(yīng);目標(biāo)應(yīng)該明確具體，可考核;其目標(biāo)在實(shí)施年度內(nèi)能夠完成。)。
六、年度分階段計(jì)劃安排。
七、單位現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、條件和主要研究人員簡(jiǎn)況。
八、經(jīng)費(fèi)概算(含細(xì)化概算支出，附資金概算表)。
九、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析(含技術(shù)、市場(chǎng)、環(huán)境影響的風(fēng)險(xiǎn)分析等)。
十、有關(guān)附件證明材料。
一、項(xiàng)目概述。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
三、立項(xiàng)的背景和意義(含科技發(fā)展、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景)。
四、研究?jī)?nèi)容(主要包括研究重點(diǎn)與開(kāi)發(fā)內(nèi)容，含研究方案、技術(shù)路線、組織方式。)。
五、預(yù)期目標(biāo)(含技術(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，項(xiàng)目目標(biāo)的涵蓋范圍要與項(xiàng)目名稱相對(duì)應(yīng);目標(biāo)應(yīng)該明確具體，可考核;其目標(biāo)在實(shí)施年度內(nèi)能夠完成。)。
六、年度分階段計(jì)劃安排。
七、單位現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、條件和主要研究人員簡(jiǎn)況。
八、經(jīng)費(fèi)概算(含細(xì)化概算支出，附資金概算表)。
九、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析(含技術(shù)、市場(chǎng)、環(huán)境影響的風(fēng)險(xiǎn)分析等)。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇三
貴州省發(fā)改委:。
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關(guān)于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作的通知》精神，結(jié)合貴x縣茶葉發(fā)展形勢(shì)，打造貴x境內(nèi)xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長(zhǎng)廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報(bào)省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設(shè)貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項(xiàng)目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實(shí)體為基礎(chǔ)，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及信息交流平臺(tái)，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點(diǎn)。該項(xiàng)目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請(qǐng)備案，詳情如下。
本建設(shè)項(xiàng)目承擔(dān)單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項(xiàng)目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)龍頭企業(yè)，是民營(yíng)科技企業(yè)，有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)許可證。公司主營(yíng)茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務(wù)。
貴州xx公司向外攻城略地，對(duì)內(nèi)苦練內(nèi)功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機(jī)，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，以貴州x有限公司為核心，建設(shè)貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，與其他產(chǎn)業(yè)園建設(shè)有根本區(qū)別。
項(xiàng)目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權(quán)的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項(xiàng)目屬新建項(xiàng)目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設(shè)內(nèi)容:。
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場(chǎng)地:建筑面積1500㎡。
項(xiàng)目建設(shè)期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項(xiàng)目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設(shè)，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設(shè)貴州省茶葉茶青交易市場(chǎng)和信息交流平臺(tái)，集中茶葉優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢(shì)，提高項(xiàng)目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質(zhì)量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進(jìn)貴x優(yōu)勢(shì)特色經(jīng)濟(jì)作物，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和增加農(nóng)民收入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的?，F(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請(qǐng)項(xiàng)目立項(xiàng)，望給予支持為感!
特此申請(qǐng)。
申請(qǐng)人：
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇四
__市___局：
________有限公司是經(jīng)___市__區(qū)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)___________號(hào)文“關(guān)于中外合作經(jīng)營(yíng)_________有限公司合同書、章程的批復(fù)”批準(zhǔn)，于____年__月__日成立，注冊(cè)資本為港幣400萬(wàn)元，經(jīng)營(yíng)期限為20年。目前選址于__市__區(qū)_________(地址)，購(gòu)地____平方米，建設(shè)項(xiàng)目為：______有限公司。該項(xiàng)目已取得____環(huán)保局環(huán)境影響報(bào)告批復(fù)。
預(yù)計(jì)建成廠房_幢占地面積___平方米，__車間_幢_層占地面積約___平方，建筑面積約___平方;__車間_幢_層占地面積約___平方，建筑面積約___平方;__倉(cāng)庫(kù)_幢_層占地面積約___平方，其它消防池及故事池占地面積約___平方;總建筑面積約___平方米;項(xiàng)目總投資額增加到____萬(wàn)人民幣，建設(shè)資金由我公司自籌。我司以生產(chǎn)和銷售自產(chǎn)的_____(產(chǎn)品名);生產(chǎn)規(guī)模為年產(chǎn)___噸、___噸。
計(jì)劃用工人數(shù)為_(kāi)人左右。主要生產(chǎn)工藝：_____________。我司在_____年初以本身在國(guó)外擁有多年____生產(chǎn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)外創(chuàng)新工藝，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)產(chǎn)品_______，主要以有_____主要生產(chǎn)材料，因______，并沒(méi)有廢水排污，很好的保護(hù)了水自源;生產(chǎn)設(shè)備為_(kāi)____機(jī)，對(duì)于電力設(shè)備的.并無(wú)特殊要求，為環(huán)境護(hù)保及節(jié)能做出貢獻(xiàn)。
目前我司已取得環(huán)保部門對(duì)于該項(xiàng)目的環(huán)保意見(jiàn)書復(fù)函。我司產(chǎn)品_________(公司經(jīng)營(yíng)狀況)，以積級(jí)創(chuàng)新、規(guī)范管理、預(yù)防為主、安全第一的管理模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，但因業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，，因?yàn)閳?chǎng)地的不足已經(jīng)出現(xiàn)安全、消防隱患，希望在有關(guān)部門的大力支持下，企業(yè)得以更加健康、穩(wěn)步的發(fā)展?，F(xiàn)向貴局申請(qǐng)辦理建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)手續(xù)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xx年xx月xx日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇五
教學(xué)改革項(xiàng)目申請(qǐng)書，下面小編為你整理推薦
項(xiàng)目申請(qǐng)書
，歡迎閱讀參考，謝謝!
隨著我國(guó)高校近幾年的連續(xù)擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變。大學(xué)獨(dú)立學(xué)院在高校隊(duì)伍中是一個(gè)特殊群體，是我國(guó)高等教育大眾化過(guò)程中產(chǎn)生的新的教育組織形式，為公立高校擴(kuò)大招生規(guī)模、提高辦學(xué)能力發(fā)揮了積極作用。
實(shí)行分級(jí)教學(xué)改變了傳統(tǒng)班級(jí)授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進(jìn)度、統(tǒng)一的要求來(lái)對(duì)待所有的學(xué)生，力圖讓學(xué)生“齊步走”這種不切實(shí)際的做法。
它讓英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在同一個(gè)課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師針對(duì)同一水平的學(xué)生安排相應(yīng)適合的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使處在不同英語(yǔ)水平層次上的學(xué)生都能提高英語(yǔ)水平，并完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
盡管就目前情況來(lái)看，英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)法雖然還沒(méi)有在所有高校全面展開(kāi)，但從我校實(shí)施的情況來(lái)看，該方法有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更好貫徹因材施教原則。
1.分級(jí)教學(xué)開(kāi)辟了獨(dú)立院校英語(yǔ)教學(xué)的新模式
英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)正視學(xué)習(xí)者的差別，并把它作為可挖掘資源，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施差別策略，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生發(fā)展著想，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)提供條件， 為每個(gè)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)提供了施展才華的平臺(tái)。分級(jí)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級(jí)授課制的舊框架，真正地考慮了每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)需求和學(xué)習(xí)中的情感需求，它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2.分級(jí)教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)管理和教學(xué)方法的創(chuàng)新
分級(jí)教學(xué)在獨(dú)立院校是新生事物， 我們?cè)诮虒W(xué)管理上無(wú)路可循，但也不能因循守舊。為此，教師必須根據(jù)不同的'教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生需求，積極探索多元教學(xué)方式如案例教學(xué)、反思性教學(xué)、研討式教學(xué)、研究式教學(xué)、虛擬實(shí)踐教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)支持式教學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.分級(jí)教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程
(1)激發(fā)學(xué)生的興趣。分級(jí)教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，使不同層次的學(xué)生都有較大的收獲。有了成功的感覺(jué)，也就產(chǎn)生了較濃的興趣，有了較濃的興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學(xué)。采用分級(jí)教學(xué)后，教師可以針對(duì)不同班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，靈活掌握課堂授課內(nèi)容及速度。在實(shí)際教學(xué)中，可以從全局出發(fā)考慮所有學(xué)生的需求來(lái)確定授課內(nèi)容，因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因此更能節(jié)省教師的勞動(dòng)，提高教學(xué)效率。
(3)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在分級(jí)教學(xué)中，學(xué)生起點(diǎn)和終點(diǎn)水平比較明確，教學(xué)是在規(guī)定級(jí)別中進(jìn)行的，所以成績(jī)?cè)u(píng)定比較合理，在同一級(jí)別中，教師和學(xué)生都能對(duì)教學(xué)質(zhì)量有比較性的鑒別，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和氣氛，也有利于形成了一種自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
4.分級(jí)教學(xué)推動(dòng)了素質(zhì)教育、確保教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)教學(xué)的目的不僅要塑造學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也要培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)。大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)針對(duì)每一級(jí)別學(xué)生制定了不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，各層次的學(xué)生都能在各自的起點(diǎn)上更好地提高自己，因此有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
并且教師在課堂教學(xué)中傳授知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)。如教會(huì)學(xué)生如何思考、如何學(xué)習(xí)、如何做人等。讓教學(xué)的主要目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，而更應(yīng)是傳授方法、訓(xùn)練思維、開(kāi)啟智慧。
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教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇六
鐵皮石斛屬蘭科植物(野生系國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物)，是食用及藥用不可取代的原材料，具有很高市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和適應(yīng)我縣山區(qū)農(nóng)業(yè)推廣產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的.最佳選擇。該植物在藥界上稱之為——藥中黃金，目前，浙江溫州華洲農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在貴州省清鎮(zhèn)市租賃土地(林地)20_畝用于鐵皮石斛種苗繁殖、田間大棚種植和建廠加工生產(chǎn)一條龍企業(yè)。
經(jīng)我縣工信局引薦，該公司方國(guó)富董事長(zhǎng)和有關(guān)種植技術(shù)工程師兩次到我縣南宮鄉(xiāng)多處原始森林和臺(tái)盤大營(yíng)頂果園地進(jìn)行考查后，確認(rèn)南宮鄉(xiāng)和臺(tái)盤大營(yíng)頂?shù)鹊乜諝鉂穸瓤杉?，資源取之不絕，用之不盡，并確定在臺(tái)盤大營(yíng)頂果園場(chǎng)和南宮鄉(xiāng)交密村巫降自然寨轄區(qū)等地原始森林發(fā)展種植純天然、無(wú)公害鐵皮石斛栽培生產(chǎn)基礎(chǔ)200畝(公司負(fù)責(zé)提供種苗和技術(shù)指導(dǎo)以及產(chǎn)品回收，我本人負(fù)責(zé)與農(nóng)戶承包果園及森林用于培植)，今年該項(xiàng)目在我縣以點(diǎn)代面試產(chǎn)成功后，明年就充分利用我縣原始森林資源的立地條件進(jìn)行全面鋪開(kāi)，該項(xiàng)目既能為我縣林農(nóng)創(chuàng)造無(wú)限的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也為我縣廣大林農(nóng)提供更多的就業(yè)渠道，由于該藥材生長(zhǎng)周期短，收益快。
為此，現(xiàn)我特以書面申請(qǐng)向工商局注冊(cè)申辦小微種植企業(yè)——國(guó)際珍稀名貴藥材臺(tái)江縣鐵皮石斛植物開(kāi)發(fā)合作社。申報(bào)項(xiàng)目妥否，敬請(qǐng)貴局領(lǐng)導(dǎo)研究列入農(nóng)業(yè)和扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目扶持為謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xx年xx月xx日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇七
隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，檔案管理越來(lái)越多地引進(jìn)了新材料和新技術(shù)，檔案載體也隨之發(fā)生了重大變化，形成了除傳統(tǒng)的文書檔案外的照片、影像帶、錄音帶等多元化載體的聲像檔案。面對(duì)數(shù)量和種類不斷增加的高校聲像檔案，如何更好地保護(hù)和利用這些檔案、發(fā)揮其有效價(jià)值，是我們不能回避的問(wèn)題。
一、高校聲像檔案數(shù)字化的概念和意義。
本文所指高校聲像檔案是指高校在從事教學(xué)、科研、管理等各種社會(huì)活動(dòng)中形成的、具有保存價(jià)值的、以不同材料為載體的、輔以文字說(shuō)明的歷史記錄，包括照片、影片、錄音帶、錄像帶、光盤、磁盤等。聲像檔案是高校檔案的重要組成部分，它通過(guò)影像和音色栩栩如生地再現(xiàn)重大活動(dòng)中的現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)地反映高校教學(xué)、科研、管理等工作成果以及高校的發(fā)展變化，其展現(xiàn)歷史的獨(dú)特魅力，是文字檔案不可替代的。其具有生動(dòng)形象的歷史憑證、工作查考、宣傳教育等功能，具有重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，更是館藏檔案的珍藏品。[1]聲像檔案數(shù)字化就是把圖形、影像、音視頻等各種載體的檔案資源，通過(guò)一系列的技術(shù)手段轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可識(shí)別和處理的數(shù)字形態(tài)的信息，并對(duì)其加以存儲(chǔ)、組織、檢索、維護(hù)的過(guò)程。這些技術(shù)手段包括計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)、多媒體技術(shù)等。聲像檔案數(shù)字化是檔案信息化的重要組成部分。數(shù)字化已經(jīng)成為媒體發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，其基礎(chǔ)就是計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)和壓縮等技術(shù)的發(fā)展。[2]解決高校聲像檔案長(zhǎng)期保存問(wèn)題的有效手段就是將其數(shù)字化，特別是將傳統(tǒng)聲像檔案數(shù)字化，此手段一方面可以減少對(duì)原件的使用，有效保護(hù)傳統(tǒng)聲像檔案的原貌；另一方面，可構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化館藏聲像檔案資料的信息庫(kù)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，實(shí)現(xiàn)聲像檔案資源的有效利用與資源共享。高校聲像檔案數(shù)字化有利于充分發(fā)揮高校聲像檔案的價(jià)值，拓寬為高校各項(xiàng)管理的服務(wù)渠道。
作者:梁驍單位:賀州學(xué)院。
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教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇八
教學(xué)是高校的中心任務(wù)，而教學(xué)檔案則是產(chǎn)生于高校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)記錄，是學(xué)校管理的重要組成部分。因此，做好高校教學(xué)檔案的管理工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作具有重要的意義。
1、教學(xué)檔案管理是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容。
學(xué)生自入學(xué)到畢業(yè)，教師從教人手，教什么、怎么教到教的結(jié)果如何，教與學(xué)的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)所留下的每一步進(jìn)展的痕跡，所形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表及影像材料等就是教學(xué)檔案。例如教學(xué)業(yè)務(wù)檔案(上級(jí)機(jī)關(guān)下發(fā)的有關(guān)教學(xué)工作的文件、課堂及實(shí)踐教學(xué)資料、教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)、教育改革、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、師資培養(yǎng)、典型教案、編著教材、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、教學(xué)檢查總結(jié)、對(duì)學(xué)生的考察情況、教師教學(xué)日歷等)、學(xué)籍管理檔案(學(xué)生入學(xué)登記表、學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)情況記錄表、學(xué)籍卡、學(xué)歷學(xué)位發(fā)放記錄登記表等)以及其他在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中直接形成的文字、圖表及影像材料。
為使教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃有序地進(jìn)行，高校的教學(xué)管理部門和各二級(jí)教學(xué)單位都制訂了一系列的教學(xué)管理規(guī)章制度、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程表等。為了對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行有效控制，教學(xué)管理人員不僅要直接向教師和學(xué)生進(jìn)行了解，而且要翻閱“有據(jù)可查”的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。因此，教學(xué)管理工作離不開(kāi)教學(xué)檔案。教學(xué)管理人員有責(zé)任、有義務(wù)收集、管理好教學(xué)檔案。
2、教學(xué)檔案是高校教學(xué)水平的客觀記錄和反映。
檔案是社會(huì)歷史發(fā)展的客觀記錄。教學(xué)檔案是高校教學(xué)水平高低的客觀反映。通過(guò)對(duì)歷年的講稿、教案、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等進(jìn)行比較研究，可以看出教學(xué)的水平。作為一名教師，如果講稿、教案、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等多年來(lái)一成不變，說(shuō)明教師的業(yè)務(wù)水平?jīng)]有提高，也就意味著教學(xué)水平停滯不前，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐(實(shí)則就是一種倒退)；對(duì)歷年的學(xué)生考卷、學(xué)生考試成績(jī)、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)、歷屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查材料等的比較，同樣能反映出學(xué)生學(xué)的情況；對(duì)同類學(xué)校間教學(xué)檔案的“橫向”比較，能直觀地反映各個(gè)高校教學(xué)水平及教學(xué)管理水平的高低。這些都是探求如何加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。
3、教學(xué)檔案管理為教學(xué)水平評(píng)估提供基礎(chǔ)資料。
從教育部開(kāi)展的高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作來(lái)看，豐富的教學(xué)檔案是搞好教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)和前提。高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估是根據(jù)一定的教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)系統(tǒng)搜集學(xué)校教育的主要信息，準(zhǔn)確地了解實(shí)際情況，進(jìn)行的科學(xué)分析，并對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量做出評(píng)價(jià)，為學(xué)校改進(jìn)工作開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)管理部門改善宏觀管理提供依據(jù)。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，評(píng)估專家就是在對(duì)被評(píng)估單位所提供的教學(xué)文件(如教學(xué)大綱、課程實(shí)習(xí)大綱、課程安排、試題與試卷分析、學(xué)生成績(jī)以及學(xué)籍、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文、學(xué)歷學(xué)位等)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，輔之以走訪、調(diào)查、民意測(cè)驗(yàn)、隨機(jī)抽查等，對(duì)這個(gè)單位的教學(xué)管理水平做出的基本評(píng)估。相反，一些單位平時(shí)不注意檔案材料的積累，該歸檔的材料未及時(shí)歸檔而導(dǎo)致遺失，那么要想讓評(píng)估專家組做出符合實(shí)際的評(píng)語(yǔ)是十分困難的。因此，為了做好教學(xué)評(píng)估的準(zhǔn)備工作，教學(xué)檔案管理應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和教學(xué)管理人員的高度重視。
4、教師和管理人員是決定教學(xué)檔案是否完整的主要因素。
教學(xué)檔案的形成要經(jīng)過(guò)至少兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是教學(xué)文檔材料的形成階段，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容被載入某種材質(zhì)(如紙張、光盤等)，這是決定教學(xué)檔案是否完整的第一道關(guān)口。在日常教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：教師的講稿、教案不完整，甚至沒(méi)有教案和講稿；上課時(shí)只列幾條提綱，甚至提綱也不列；教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)檢查等以言代之。這直接導(dǎo)致教學(xué)評(píng)估時(shí)無(wú)檔可查，造成無(wú)謂“失分”。第二個(gè)階段是將文件材料進(jìn)行集中、整理立卷的歸檔階段。這一階段的關(guān)鍵是教學(xué)管理人員是否按教學(xué)特性和歸檔要求將教學(xué)文件材料轉(zhuǎn)化為教學(xué)檔案。教學(xué)文件材料的形成者往往會(huì)認(rèn)為某些材料“不重要”而隨意處置，或?qū)⑵渲袑?duì)己有用的不向教學(xué)管理人員移交。所以，他們是否將教學(xué)文件材料全部向教學(xué)管理人員移交是決定教學(xué)檔案是否完整的第二道關(guān)口。
1、加大宣傳力度以增強(qiáng)全員的檔案意識(shí)和法制觀念。
高校教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生是決定教學(xué)檔案是否完整的主要因素。因此，加大檔案工作的宣傳力度，提高廣大師生的檔案意識(shí)和法制觀念尤為重要。
教育部頒布的《高等學(xué)校檔案管理辦法》明確規(guī)定：“高等學(xué)校中的個(gè)人對(duì)其從事教學(xué)、科研、管理等職務(wù)活動(dòng)所形成的各種載體形式的檔案材料，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定及時(shí)歸檔，任何個(gè)人不得據(jù)為己有”。教師及教學(xué)管理人員應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，在從事教學(xué)活動(dòng)中形成的、屬歸檔范圍的文件材料，雖然是自己勞動(dòng)汗水的結(jié)晶，但是無(wú)權(quán)占為己有；這些材料是受檔案法保護(hù)的學(xué)校固有財(cái)產(chǎn)，必須保證其完整無(wú)缺，并按照規(guī)定向檔案室移交。
2、建立健全教學(xué)檔案管理制度，實(shí)行規(guī)范化管理。
要保持教學(xué)檔案的系統(tǒng)和完整性，必須建立和健全教學(xué)檔案管理制度，注重教學(xué)原始資料的收集與整理，實(shí)行規(guī)范化管理。高校要依照《中華人民共和國(guó)檔案法》、《高等學(xué)校檔案管理辦法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》等法律法規(guī)，制定各項(xiàng)教學(xué)檔案管理的規(guī)章制度。加強(qiáng)教學(xué)檔案的管理，規(guī)范教學(xué)檔案管理程序，完善管理體制，實(shí)行規(guī)范化管理，使教學(xué)檔案管理工作規(guī)范統(tǒng)一，做到有章可循，保障教學(xué)檔案資料收集、整理、保管和查閱工作的規(guī)范化和制度化，保證教學(xué)檔案資料的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3、加強(qiáng)教學(xué)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)，提高教學(xué)檔案管理人員素質(zhì)。
做好教學(xué)檔案管理工作的關(guān)鍵是有一支既懂檔案知識(shí)，又懂教學(xué)管理，并能運(yùn)用現(xiàn)代化手段的教學(xué)檔案管理隊(duì)伍?，F(xiàn)在，大多數(shù)高校教學(xué)檔案管理人員是由各二級(jí)教學(xué)單位的教學(xué)秘書負(fù)責(zé)收集和管理，沒(méi)有設(shè)置專門的.教學(xué)檔案管理員。這不僅加重了教學(xué)秘書的工作負(fù)擔(dān)，而且由于很多教學(xué)秘書缺乏檔案管理知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)檔案管理的質(zhì)量難以保障。而且在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案管理手段的現(xiàn)代化，是每一個(gè)教學(xué)檔案管理人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。所以，高校應(yīng)當(dāng)配備專職的教學(xué)檔案管理人員，并對(duì)其進(jìn)行檔案專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，使之掌握檔案工作的基本知識(shí)和專業(yè)技能；對(duì)其加強(qiáng)思想品德教育，使他們具有良好的思想品質(zhì)，具有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德；并采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流學(xué)習(xí)方式定期或不定期的對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助，組織他們相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。
4、利用教學(xué)檔案為教學(xué)工作服務(wù)。
檔案的生命在于它的有用性。教學(xué)檔案不能得到合理利用，只是被分門別類的鎖進(jìn)檔案柜中，成為“死檔案”，那就不具有存在的價(jià)值，最終會(huì)影響到人們?yōu)橹畡趧?dòng)的積極性。因此，教學(xué)檔案管理人員應(yīng)積極開(kāi)發(fā)教學(xué)檔案資源，主動(dòng)為教學(xué)管理工作服務(wù)。如將教學(xué)管理制度、優(yōu)秀教師的講稿、教案、教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)研究論文、歷年的試題、學(xué)生考試的試卷分析、優(yōu)秀畢業(yè)論文、師資情況、教師歷年的科研成果等匯編成冊(cè)，供廣大教師參考，供教學(xué)管理人員、教學(xué)研究人員查閱。其結(jié)果不僅能引起他們對(duì)教學(xué)檔案的重視，使他們?cè)敢馀浜?、支持教學(xué)檔案的歸檔工作，從而形成教學(xué)檔案管理的良性循環(huán)；更為重要的是能夠?yàn)楦倪M(jìn)教學(xué)管理、提高學(xué)校辦學(xué)水平、教師素質(zhì)，最大限度地發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。
總之，高校教學(xué)檔案管理工作直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。不斷優(yōu)化教學(xué)檔案管理，提高教學(xué)檔案的質(zhì)量和科學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)檔案工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證教學(xué)檔案信息及時(shí)有效地為高校管理工作和社會(huì)服務(wù)，是高校教學(xué)檔案管理工作者努力的目標(biāo)。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇九
尊敬的____教育局領(lǐng)導(dǎo)：
卑職xx，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學(xué)歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校安全、后勤等工作，并承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本人于xx年x月通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任xx中心小學(xué)教導(dǎo)處主任一職，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與重用，xx年x月至今任xx中心小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)。
從教及擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，本人得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的栽培和教導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)能力以及工作經(jīng)驗(yàn)都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)奈如今年事已高，思維愚鈍，強(qiáng)弩之末甭提當(dāng)年之勇，加之幾年來(lái)的超負(fù)荷工作，擔(dān)驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過(guò)大、工作強(qiáng)度過(guò)高等原因?qū)е戮窈蜕眢w的嚴(yán)重受損，如今已無(wú)了自我，再也無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學(xué)校正常的管理效率，值此學(xué)校班子調(diào)整之契機(jī)，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)另?yè)窳紝?，同意我辭去xx小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)，且不再充數(shù)任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。謝謝！
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十
尊敬的xx督學(xué)責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)：
承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)，讓我擔(dān)任xx小學(xué)副校長(zhǎng)之職。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的實(shí)踐，本人覺(jué)得自身難以繼任該職務(wù)。原因如下：
其一，本人工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理能力低下，沒(méi)有謀劃學(xué)校全面工作的能力。
其二，本人社交能力低下，理順不好學(xué)校與社會(huì)、教師與教師之間的關(guān)系，得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
其三，本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)，特別不能幫助年輕特崗教師的成長(zhǎng)。
其四，顧了管理顧不了教學(xué)，顧了教學(xué)顧不了管理。當(dāng)了八年級(jí)的班主任，教了地理還要教數(shù)學(xué)。管理不好對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任；教學(xué)不好對(duì)不起父老鄉(xiāng)親和學(xué)生。在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊，精神嚴(yán)重欠佳。
其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，還需要虛心學(xué)習(xí)。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點(diǎn)，深感力不從心。鑒于自己以上等諸多不足，為了不貽誤學(xué)校的工作我完全有辭去小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)的必要。這是我猶豫再三，思考了很長(zhǎng)時(shí)間，最終痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)做出的請(qǐng)求。同時(shí)借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)出我的心愿，鑒于本人還年輕，對(duì)教育工作還抱有一份熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)將我調(diào)離三聯(lián)小學(xué)，我將加倍努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，今后好為平江教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。萬(wàn)分感激！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間看我的辭職信。
自從受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，擔(dān)任縣三中副校長(zhǎng)以來(lái)，我一直渴望每天早起，充滿熱情和奉獻(xiàn)。我不僅教語(yǔ)文，還教生物，還需要管理好遠(yuǎn)程教育，管理好學(xué)校的方方面面。無(wú)論晴雨，通過(guò)我自己的努力，我的工作略有改善。
如今，在縣教育局新領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我們縣的中學(xué)教育發(fā)生了可喜的變化。新的領(lǐng)導(dǎo)班子為我們縣的教育描繪了一幅美麗的藍(lán)圖。對(duì)于一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力的人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是喜出望外，不知所措。
針對(duì)目前的教育現(xiàn)狀，素質(zhì)教育已經(jīng)全面鋪開(kāi)，各種考試不勝枚舉，各種任務(wù)屢見(jiàn)不鮮。學(xué)校管理我管不了，教學(xué)質(zhì)量我管不了。如果你不能照顧好學(xué)校管理，你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任是有罪的；如果你不能照顧教學(xué)，你對(duì)你的父母和學(xué)生是有罪的。有那么多我真的不懂的地方和事情，真的需要虛心學(xué)習(xí)。學(xué)校的整體發(fā)展和美好未來(lái)應(yīng)該托付給那些有能力創(chuàng)造學(xué)校的人——尤其是那些年輕、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 為了不耽誤學(xué)校工作，必須辭去校長(zhǎng)職務(wù)。這是我自己思考了很久做出的決定，正式向縣教育局領(lǐng)導(dǎo)提出要求。個(gè)人會(huì)放下一切包袱，輕裝上陣。我堅(jiān)信我會(huì)在通識(shí)教育上取得更好的成績(jī)。
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十二
第二條國(guó)家民委教改項(xiàng)目是指由國(guó)家民委組織評(píng)審并批準(zhǔn)立項(xiàng)的本科教學(xué)改革與質(zhì)量建設(shè)研究項(xiàng)目。國(guó)家民委教育科技司負(fù)責(zé)國(guó)家民委教改項(xiàng)目的組織實(shí)施工作。國(guó)家民委教改項(xiàng)目主要面向全國(guó)民族院校教育工作者擇優(yōu)立項(xiàng)，旨在深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，培育高水平教學(xué)成果，不斷提高民族高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
第三條國(guó)家民委教改項(xiàng)目的組織實(shí)施，必須全面貫徹黨的教育方針和民族政策，遵循民族高等教育的基本規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞民族高等教育改革和發(fā)展面臨的重大問(wèn)題、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題以及教育教學(xué)中的新情況開(kāi)展研究與改革。
國(guó)家民委教改項(xiàng)目立項(xiàng)的主要范圍是民族院校的辦學(xué)定位與辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源共享、教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量保障、教育教學(xué)特色培育等方面的研究與實(shí)踐。
根據(jù)研究的內(nèi)容，國(guó)家民委教改項(xiàng)目一般可分為8個(gè)類別。
1.綜合性研究：對(duì)民族高等教育教學(xué)改革中所面臨的問(wèn)題進(jìn)行的戰(zhàn)略性、全局性的研究與實(shí)踐，主要包括教育教學(xué)理念、高校發(fā)展戰(zhàn)略、高校管理體制改革、產(chǎn)學(xué)研用合作教育和重點(diǎn)工作推進(jìn)措施等方面的探索。
2.人才培養(yǎng)模式改革：針對(duì)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的項(xiàng)目，主要包括專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)理念、卓越人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生學(xué)習(xí)分析與研究等方面的創(chuàng)新。
3.課程與教材建設(shè)：面向課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法、教材建設(shè)、多媒體教學(xué)。
課件。
4.實(shí)踐教學(xué)改革：主要包括實(shí)踐教學(xué)體系與機(jī)制建設(shè)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等方面的研究與實(shí)踐。
5.教育教學(xué)管理改革：促進(jìn)高?？茖W(xué)管理的改革與實(shí)踐，主要包括教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制、基層教學(xué)組織建設(shè)、高等教育信息化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系、考試與評(píng)價(jià)制度的改革與實(shí)踐、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源建設(shè)與共享等。
6.教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估：高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系的探索與實(shí)踐，主要包括院系評(píng)估、學(xué)科專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估以及教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的常態(tài)采集機(jī)制等。
7.師資隊(duì)伍建設(shè)：主要包括青年骨干教師培養(yǎng)、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)和拔尖創(chuàng)新人才的培育、教師教育教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)能力的提高、“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)等。
第五條國(guó)家民委教改項(xiàng)目按選題價(jià)值和預(yù)期成果分為重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目。
1.重點(diǎn)項(xiàng)目(含委托項(xiàng)目)是指對(duì)解決民族院校教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題有重大意義，有較好的研究基礎(chǔ)，可望取得重大成果，并有較高推廣應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目或由國(guó)家民委根據(jù)工作需要授權(quán)委托研究的項(xiàng)目。
2.一般項(xiàng)目是指對(duì)解決當(dāng)前民族院校教育教學(xué)中重點(diǎn)問(wèn)題、推進(jìn)教育教學(xué)改革有較大作用，能取得較好研究成果，并有推廣應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目。
第六條一般項(xiàng)目完成時(shí)間一般1～2年，重點(diǎn)項(xiàng)目完成時(shí)間一般2～3年。
第七條國(guó)家民委聘任成立專家組，在國(guó)家民委的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)國(guó)家民委教改項(xiàng)目的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、檢查、指導(dǎo)、評(píng)審、驗(yàn)收、推廣等工作。
第二章申報(bào)與立項(xiàng)。
第八條國(guó)家民委教改項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)工作原則上每?jī)赡觊_(kāi)展一次。國(guó)家民委根據(jù)高等教育發(fā)展趨勢(shì)和民族高等教育建設(shè)與改革的實(shí)際需要，發(fā)布教改項(xiàng)目立項(xiàng)指南，為立項(xiàng)申報(bào)提供指導(dǎo)。
第九條各民族院校根據(jù)國(guó)家民委公布的立項(xiàng)指南以及各校申報(bào)限額，統(tǒng)一組織本單位的項(xiàng)目遴選和推薦申報(bào)工作。鼓勵(lì)院校聯(lián)合申報(bào)，鼓勵(lì)并接受相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體參與并贊助國(guó)家民委教改項(xiàng)目，不受理個(gè)人申報(bào)項(xiàng)目。
民族院校與其他院?；騿挝宦?lián)合申報(bào)時(shí)，民族院校應(yīng)作為第一申報(bào)單位，并作為項(xiàng)目歸口管理單位。
申請(qǐng)書。
》(以下簡(jiǎn)稱《項(xiàng)目申請(qǐng)書》)一式三份，由學(xué)校教改項(xiàng)目主管部門組織評(píng)審?fù)扑]，經(jīng)學(xué)校審核并簽署意見(jiàn)后統(tǒng)一報(bào)送國(guó)家民委教育科技司。
第十一條國(guó)家民委教改項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目組原則上不超過(guò)5人，部分委托項(xiàng)目和院校聯(lián)合申報(bào)的重點(diǎn)項(xiàng)目根據(jù)任務(wù)需要可適當(dāng)增加研究人員。項(xiàng)目主持人組織項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施，每次限報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，所申報(bào)的項(xiàng)目應(yīng)避免重復(fù)立項(xiàng)。項(xiàng)目主持人應(yīng)符合以下條件：
1.近三年無(wú)教學(xué)事故或其他不良記錄。
2.具有中級(jí)(含)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有組織項(xiàng)目研究與實(shí)施的能力。
4.重點(diǎn)項(xiàng)目主持人原則上應(yīng)具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并具有相應(yīng)研究基礎(chǔ)。
第十二條國(guó)家民委教改項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)行專家評(píng)審制，并采取會(huì)議評(píng)審的方式，擇優(yōu)確定立項(xiàng)項(xiàng)目及其級(jí)別，并在國(guó)家民委門戶網(wǎng)站上進(jìn)行公示，公示時(shí)間為7個(gè)工作日。
第三章實(shí)施與管理。
第十三條項(xiàng)目立項(xiàng)后，由所在學(xué)校通知項(xiàng)目主持人按計(jì)劃實(shí)施。項(xiàng)目所屬學(xué)校要在建立健全學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目研究工作的管理、指導(dǎo)和檢查，采取有效措施為項(xiàng)目的研究與實(shí)踐提供必要條件。
第十四條項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，國(guó)家民委組織專家對(duì)有關(guān)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行必要的檢查、抽查或?qū)嵉乜疾熘笇?dǎo)。
第十五條凡有下列情況之一者，須由項(xiàng)目主持人在項(xiàng)目結(jié)題前至少半年以上提出申請(qǐng)并填寫《國(guó)家民委高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目調(diào)整申請(qǐng)單》，經(jīng)學(xué)校簽署意見(jiàn)后報(bào)國(guó)家民委審批備案：
1.變更項(xiàng)目主持人或主要參加人。
2.改變項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容或主要成果形式。
3.由于特殊原因申請(qǐng)延期結(jié)題或中止項(xiàng)目研究。
第十六條凡有下列情況之一者，國(guó)家民委將撤銷項(xiàng)目立項(xiàng)，中止項(xiàng)目研究，追回已撥經(jīng)費(fèi)，三年內(nèi)取消申報(bào)本項(xiàng)目和國(guó)家民委科研項(xiàng)目的資格，并視具體情況減少項(xiàng)目所屬學(xué)校下一輪次申報(bào)項(xiàng)目的數(shù)額。
1.剽竊他人成果，弄虛作假。
2.研究?jī)?nèi)容有較大政治問(wèn)題或不良影響。
3.未經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)，擅自做出重大變更或無(wú)故中止項(xiàng)目。
4.獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成。
5.違反財(cái)務(wù)管理制度。
6.項(xiàng)目所在學(xué)校把關(guān)不嚴(yán)，管理松懈。
第四章經(jīng)費(fèi)。
第十七條國(guó)家民委教改項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由項(xiàng)目所在學(xué)校資助或由項(xiàng)目組籌集。
第十九條項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)由院校財(cái)務(wù)部門設(shè)立專門賬戶并由院校主管教改項(xiàng)目的部門統(tǒng)一管理，項(xiàng)目所在學(xué)校要保證項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)專款專用。
第二十條教改項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的使用范圍應(yīng)符合項(xiàng)目所在學(xué)校相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定;委托項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的使用范圍應(yīng)符合委托單位相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定。
第二十一條院校教改項(xiàng)目管理部門和財(cái)務(wù)部門對(duì)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行管理、監(jiān)督、審核，對(duì)無(wú)故終止研究的項(xiàng)目停止核撥經(jīng)費(fèi)。
第五章結(jié)題驗(yàn)收與成果鑒定。
第二十二條學(xué)校于項(xiàng)目期內(nèi)統(tǒng)一組織所承擔(dān)項(xiàng)目的結(jié)題初步驗(yàn)收后，由國(guó)家民委組織專家進(jìn)行最終驗(yàn)收，并評(píng)出優(yōu)秀項(xiàng)目。
第二十四條結(jié)題驗(yàn)收需要提交的材料包括：《結(jié)題驗(yàn)收書》一式三份，項(xiàng)目研究報(bào)告一份，項(xiàng)目成果一份(包括成果被采用、轉(zhuǎn)載及獲獎(jiǎng)等情況的證明及其他可以說(shuō)明研究成果的有關(guān)材料，如論文、教材、著作、課件、培養(yǎng)方案、獲獎(jiǎng)證書等)。結(jié)題驗(yàn)收材料的提交和報(bào)送根據(jù)有關(guān)通知的具體要求辦理。
第二十五條根據(jù)立項(xiàng)要求，有關(guān)項(xiàng)目所提交的成果，須至少滿足以下要求中的一項(xiàng)：
1.研究報(bào)告：內(nèi)容包括項(xiàng)目研究的目的及意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容，研究方法與具體措施，研究成果，取得的成效及推廣應(yīng)用價(jià)值。
3.教材：要突出教學(xué)改革和創(chuàng)新內(nèi)容，須正式出版并被應(yīng)用。
4.多媒體教學(xué)課件或軟件：須正式出版或被采用，說(shuō)明其先進(jìn)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。
5.著作：要突出理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出成果的社會(huì)效益和推廣應(yīng)用價(jià)值。
6.其他：指導(dǎo)的學(xué)生獲得省部級(jí)以上(不含省部級(jí))大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)。
項(xiàng)目主持人必須有作為第一完成人的成果，項(xiàng)目參加人必須有相關(guān)成果。
第二十六條申請(qǐng)驗(yàn)收項(xiàng)目存在下列情況之一者，不予通過(guò)驗(yàn)收：
1.未經(jīng)批準(zhǔn)變更研究?jī)?nèi)容或研究計(jì)劃。
2.未按計(jì)劃完成研究或改革內(nèi)容。
3.必要的佐證材料不完整或數(shù)據(jù)虛假。
4.研究成果質(zhì)量低劣，無(wú)實(shí)用價(jià)值。
5.剽竊他人成果或有其他侵權(quán)嫌疑。
6.違犯國(guó)家現(xiàn)行法律、法規(guī)、條例或有不良政治傾向。
第二十七條項(xiàng)目結(jié)題時(shí)間以國(guó)家民委通過(guò)驗(yàn)收的日期為準(zhǔn)。
第二十八條初次結(jié)題驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目可暫緩結(jié)題，項(xiàng)目主持人須提出延期結(jié)題(最多不超過(guò)1年)的書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校教改項(xiàng)目管理部門同意后報(bào)國(guó)家民委備案。待項(xiàng)目組根據(jù)專家組的結(jié)題評(píng)審意見(jiàn)完善相應(yīng)材料、補(bǔ)充相應(yīng)成果后，再次申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
第二十九條在最終結(jié)題驗(yàn)收時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目的項(xiàng)目，由國(guó)家民委頒發(fā)優(yōu)秀項(xiàng)目證書，由項(xiàng)目所在學(xué)校給予2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。
第三十條需要進(jìn)行成果鑒定的項(xiàng)目，可由學(xué)校或項(xiàng)目主持人向國(guó)家民委提出申請(qǐng)，并提供必要的成果鑒定材料(研究報(bào)告、研究成果主件)。成果鑒定采取會(huì)議評(píng)議或其他評(píng)議方式進(jìn)行。
第三十一條成果鑒定專家組一般由5～7人組成，項(xiàng)目所在學(xué)校及其上級(jí)主管部門參與鑒定的專家不能超過(guò)2人。項(xiàng)目組成員回避所承擔(dān)項(xiàng)目成果的鑒定。鑒定專家組應(yīng)對(duì)項(xiàng)目成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見(jiàn)并出具鑒定結(jié)果。鑒定結(jié)果由項(xiàng)目所在學(xué)?；蝽?xiàng)目主持人存檔保管。
第六章成果推廣應(yīng)用。
第三十二條國(guó)家民委教改項(xiàng)目的研究成果(包括教材、論文、軟件、課件、專利等)公開(kāi)發(fā)表或出版時(shí)，應(yīng)在醒目位置標(biāo)注“國(guó)家民委高等教育教學(xué)改革(重點(diǎn)、一般)研究項(xiàng)目”和項(xiàng)目編號(hào)。國(guó)家民委教改項(xiàng)目研究成果歸屬國(guó)家民委和項(xiàng)目完成學(xué)校。
第三十三條國(guó)家民委鼓勵(lì)相關(guān)高校采取積極措施和手段加強(qiáng)對(duì)教改項(xiàng)目成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化。對(duì)深化民族高等教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義的項(xiàng)目成果，項(xiàng)目所在學(xué)校應(yīng)及時(shí)宣傳、推廣，使其發(fā)揮最大效益。
第七章附則。
第三十四條本辦法由國(guó)家民委教育科技司負(fù)責(zé)解釋。
第三十五條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十三
敬愛(ài)的黨組織：
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是全國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
中國(guó)共產(chǎn)黨是在中華民族處于最危險(xiǎn)之際——外國(guó)列強(qiáng)瘋狂入侵、國(guó)內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力殘酷剝削人民的時(shí)候——誕生的，她是順應(yīng)中國(guó)革命發(fā)展的必然產(chǎn)物。從她誕生的那天開(kāi)始，中國(guó)共產(chǎn)黨就肩負(fù)起反帝反封建、解放人民、振興中華的歷史使命。經(jīng)歷了第一次、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民推翻了三座大山，建立了新中國(guó)。使飽經(jīng)壓迫和剝削之苦的中國(guó)勞苦大眾翻身解放，成為了國(guó)家的主人。事實(shí)證明，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。
我是一名大二學(xué)生。自入學(xué)以來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、樂(lè)于助人，積極參加學(xué)校與系里組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)。我學(xué)習(xí)刻苦、講究方法，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镂痪忧傲校⒛軤奚约旱臅r(shí)間幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。我興趣廣泛，擅長(zhǎng)文藝、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，并經(jīng)常利用自己的特長(zhǎng)為班集體和身邊的同學(xué)服務(wù)。
在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，積極做好輔導(dǎo)員老師的助手。對(duì)班里的同學(xué)既能嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，又能互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步，班里同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)、作風(fēng)紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生在全隊(duì)都比較突出，并多次受到學(xué)校和系里的表?yè)P(yáng)。
近兩年的大學(xué)生活，使我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了才干、強(qiáng)健了體魄，受到了系統(tǒng)的政治理論教育和嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練。我深深感到，作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，只有在黨組織的直接關(guān)懷和培養(yǎng)下，才能得到健康、快速的成長(zhǎng)。我從身邊那些已經(jīng)成為共產(chǎn)黨員的領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們的身上，看到了中國(guó)共產(chǎn)黨員的可貴品質(zhì)。我一定要以他們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)體會(huì)黨的規(guī)章制度、方針政策，從政治上、思想上、工作上，達(dá)到一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)。
請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
20__年_月_日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十四
尊敬的_______教育局領(lǐng)導(dǎo)：
卑職xx-x，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學(xué)歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校安全、后勤等工作，并承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本人于xx年x月通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任xx中心小學(xué)教導(dǎo)處主任一職，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與重用，xx年x月至今任xx中心小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)。
從教及擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，本人得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的栽培和教導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)能力以及工作經(jīng)驗(yàn)都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)奈如今年事已高，思維愚鈍，強(qiáng)弩之末甭提當(dāng)年之勇，加之幾年來(lái)的超負(fù)荷工作，擔(dān)驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過(guò)大、工作強(qiáng)度過(guò)高等原因?qū)е戮窈蜕眢w的嚴(yán)重受損，如今已無(wú)了自我，再也無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學(xué)校正常的管理效率，值此學(xué)校班子調(diào)整之契機(jī)，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)另?yè)窳紝?，同意我辭去xx小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)，且不再充數(shù)任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。謝謝!
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇一
項(xiàng)目名稱：
申請(qǐng)單位：
起止時(shí)間：
聯(lián)系電話：
申請(qǐng)日期：
填寫說(shuō)明。
一、請(qǐng)嚴(yán)格按照要求填寫各項(xiàng)。
二、專業(yè)類別根據(jù)項(xiàng)目所屬專業(yè)種類從發(fā)電(能源)、輸電、變電一次、配電一次、電力建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)行、繼保自動(dòng)化、電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)、通信及信息技術(shù)、計(jì)量營(yíng)銷、智能電網(wǎng)新技術(shù)、綜合研究共12類技術(shù)中選擇。
三、項(xiàng)目摘要應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和預(yù)期成果，字?jǐn)?shù)要求500字以內(nèi)。
四、項(xiàng)目申請(qǐng)單位指提出項(xiàng)目建議與申請(qǐng)的單位或部門，如總部各部門、直屬機(jī)構(gòu)、各分子公司及其所屬基層單位等。
五、項(xiàng)目分工應(yīng)主要描述項(xiàng)目申請(qǐng)單位與協(xié)作單位的任務(wù)劃分，項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度安排應(yīng)按時(shí)間段列出研究推進(jìn)計(jì)劃，并明確各階段交付物及標(biāo)志性里程。
六、科技經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目具體解釋見(jiàn)附件1。
1.列出分時(shí)間段計(jì)劃研究?jī)?nèi)容;。
2.分時(shí)間段提供成果的內(nèi)容和形式，要求具有可檢查性。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇二
項(xiàng)目名稱：
申報(bào)單位：___________________。
申報(bào)單位通訊地址：__________________。
聯(lián)系人、電話：
申報(bào)日期：
--人民醫(yī)院。
編寫說(shuō)明。
1、本申報(bào)書適用于申報(bào)--科技局科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)使用，并經(jīng)主管部門審查簽署意見(jiàn)后報(bào)送。
2、申報(bào)單位指項(xiàng)目第一承擔(dān)單位。
3、文本規(guī)格為a4開(kāi)，封面格式不變，正文一律用小4號(hào)宋體字打印，標(biāo)題用小4號(hào)黑體字打印。一式三份。
一、項(xiàng)目概述。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
三、立項(xiàng)的背景和意義(含科技發(fā)展、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景)。
四、研究?jī)?nèi)容(主要包括研究重點(diǎn)與開(kāi)發(fā)內(nèi)容，含研究方案、技。
術(shù)路線、組織方式。)。
五、預(yù)期目標(biāo)(含技術(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，項(xiàng)目目標(biāo)的涵蓋范圍要與項(xiàng)。
目名稱相對(duì)應(yīng);目標(biāo)應(yīng)該明確具體，可考核;其目標(biāo)在實(shí)施年度內(nèi)能夠完成。)。
六、年度分階段計(jì)劃安排。
七、單位現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、條件和主要研究人員簡(jiǎn)況。
八、經(jīng)費(fèi)概算(含細(xì)化概算支出，附資金概算表)。
九、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析(含技術(shù)、市場(chǎng)、環(huán)境影響的風(fēng)險(xiǎn)分析等)。
十、有關(guān)附件證明材料。
一、項(xiàng)目概述。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
三、立項(xiàng)的背景和意義(含科技發(fā)展、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景)。
四、研究?jī)?nèi)容(主要包括研究重點(diǎn)與開(kāi)發(fā)內(nèi)容，含研究方案、技術(shù)路線、組織方式。)。
五、預(yù)期目標(biāo)(含技術(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，項(xiàng)目目標(biāo)的涵蓋范圍要與項(xiàng)目名稱相對(duì)應(yīng);目標(biāo)應(yīng)該明確具體，可考核;其目標(biāo)在實(shí)施年度內(nèi)能夠完成。)。
六、年度分階段計(jì)劃安排。
七、單位現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、條件和主要研究人員簡(jiǎn)況。
八、經(jīng)費(fèi)概算(含細(xì)化概算支出，附資金概算表)。
九、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析(含技術(shù)、市場(chǎng)、環(huán)境影響的風(fēng)險(xiǎn)分析等)。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇三
貴州省發(fā)改委:。
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關(guān)于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作的通知》精神，結(jié)合貴x縣茶葉發(fā)展形勢(shì)，打造貴x境內(nèi)xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長(zhǎng)廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報(bào)省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設(shè)貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項(xiàng)目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實(shí)體為基礎(chǔ)，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及信息交流平臺(tái)，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點(diǎn)。該項(xiàng)目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請(qǐng)備案，詳情如下。
本建設(shè)項(xiàng)目承擔(dān)單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項(xiàng)目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)龍頭企業(yè)，是民營(yíng)科技企業(yè)，有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)許可證。公司主營(yíng)茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務(wù)。
貴州xx公司向外攻城略地，對(duì)內(nèi)苦練內(nèi)功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機(jī)，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，以貴州x有限公司為核心，建設(shè)貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，與其他產(chǎn)業(yè)園建設(shè)有根本區(qū)別。
項(xiàng)目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權(quán)的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項(xiàng)目屬新建項(xiàng)目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設(shè)內(nèi)容:。
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場(chǎng)地:建筑面積1500㎡。
項(xiàng)目建設(shè)期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項(xiàng)目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設(shè)，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設(shè)貴州省茶葉茶青交易市場(chǎng)和信息交流平臺(tái)，集中茶葉優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢(shì)，提高項(xiàng)目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質(zhì)量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進(jìn)貴x優(yōu)勢(shì)特色經(jīng)濟(jì)作物，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和增加農(nóng)民收入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的?，F(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請(qǐng)項(xiàng)目立項(xiàng)，望給予支持為感!
特此申請(qǐng)。
申請(qǐng)人：
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇四
__市___局：
________有限公司是經(jīng)___市__區(qū)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)___________號(hào)文“關(guān)于中外合作經(jīng)營(yíng)_________有限公司合同書、章程的批復(fù)”批準(zhǔn)，于____年__月__日成立，注冊(cè)資本為港幣400萬(wàn)元，經(jīng)營(yíng)期限為20年。目前選址于__市__區(qū)_________(地址)，購(gòu)地____平方米，建設(shè)項(xiàng)目為：______有限公司。該項(xiàng)目已取得____環(huán)保局環(huán)境影響報(bào)告批復(fù)。
預(yù)計(jì)建成廠房_幢占地面積___平方米，__車間_幢_層占地面積約___平方，建筑面積約___平方;__車間_幢_層占地面積約___平方，建筑面積約___平方;__倉(cāng)庫(kù)_幢_層占地面積約___平方，其它消防池及故事池占地面積約___平方;總建筑面積約___平方米;項(xiàng)目總投資額增加到____萬(wàn)人民幣，建設(shè)資金由我公司自籌。我司以生產(chǎn)和銷售自產(chǎn)的_____(產(chǎn)品名);生產(chǎn)規(guī)模為年產(chǎn)___噸、___噸。
計(jì)劃用工人數(shù)為_(kāi)人左右。主要生產(chǎn)工藝：_____________。我司在_____年初以本身在國(guó)外擁有多年____生產(chǎn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)外創(chuàng)新工藝，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)產(chǎn)品_______，主要以有_____主要生產(chǎn)材料，因______，并沒(méi)有廢水排污，很好的保護(hù)了水自源;生產(chǎn)設(shè)備為_(kāi)____機(jī)，對(duì)于電力設(shè)備的.并無(wú)特殊要求，為環(huán)境護(hù)保及節(jié)能做出貢獻(xiàn)。
目前我司已取得環(huán)保部門對(duì)于該項(xiàng)目的環(huán)保意見(jiàn)書復(fù)函。我司產(chǎn)品_________(公司經(jīng)營(yíng)狀況)，以積級(jí)創(chuàng)新、規(guī)范管理、預(yù)防為主、安全第一的管理模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，但因業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，，因?yàn)閳?chǎng)地的不足已經(jīng)出現(xiàn)安全、消防隱患，希望在有關(guān)部門的大力支持下，企業(yè)得以更加健康、穩(wěn)步的發(fā)展?，F(xiàn)向貴局申請(qǐng)辦理建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)手續(xù)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xx年xx月xx日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇五
教學(xué)改革項(xiàng)目申請(qǐng)書，下面小編為你整理推薦
項(xiàng)目申請(qǐng)書
，歡迎閱讀參考，謝謝!
隨著我國(guó)高校近幾年的連續(xù)擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變。大學(xué)獨(dú)立學(xué)院在高校隊(duì)伍中是一個(gè)特殊群體，是我國(guó)高等教育大眾化過(guò)程中產(chǎn)生的新的教育組織形式，為公立高校擴(kuò)大招生規(guī)模、提高辦學(xué)能力發(fā)揮了積極作用。
實(shí)行分級(jí)教學(xué)改變了傳統(tǒng)班級(jí)授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進(jìn)度、統(tǒng)一的要求來(lái)對(duì)待所有的學(xué)生，力圖讓學(xué)生“齊步走”這種不切實(shí)際的做法。
它讓英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在同一個(gè)課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師針對(duì)同一水平的學(xué)生安排相應(yīng)適合的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使處在不同英語(yǔ)水平層次上的學(xué)生都能提高英語(yǔ)水平，并完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
盡管就目前情況來(lái)看，英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)法雖然還沒(méi)有在所有高校全面展開(kāi)，但從我校實(shí)施的情況來(lái)看，該方法有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更好貫徹因材施教原則。
1.分級(jí)教學(xué)開(kāi)辟了獨(dú)立院校英語(yǔ)教學(xué)的新模式
英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)正視學(xué)習(xí)者的差別，并把它作為可挖掘資源，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施差別策略，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生發(fā)展著想，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)提供條件， 為每個(gè)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)提供了施展才華的平臺(tái)。分級(jí)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級(jí)授課制的舊框架，真正地考慮了每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)需求和學(xué)習(xí)中的情感需求，它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2.分級(jí)教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)管理和教學(xué)方法的創(chuàng)新
分級(jí)教學(xué)在獨(dú)立院校是新生事物， 我們?cè)诮虒W(xué)管理上無(wú)路可循，但也不能因循守舊。為此，教師必須根據(jù)不同的'教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生需求，積極探索多元教學(xué)方式如案例教學(xué)、反思性教學(xué)、研討式教學(xué)、研究式教學(xué)、虛擬實(shí)踐教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)支持式教學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.分級(jí)教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程
(1)激發(fā)學(xué)生的興趣。分級(jí)教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，使不同層次的學(xué)生都有較大的收獲。有了成功的感覺(jué)，也就產(chǎn)生了較濃的興趣，有了較濃的興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學(xué)。采用分級(jí)教學(xué)后，教師可以針對(duì)不同班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，靈活掌握課堂授課內(nèi)容及速度。在實(shí)際教學(xué)中，可以從全局出發(fā)考慮所有學(xué)生的需求來(lái)確定授課內(nèi)容，因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因此更能節(jié)省教師的勞動(dòng)，提高教學(xué)效率。
(3)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在分級(jí)教學(xué)中，學(xué)生起點(diǎn)和終點(diǎn)水平比較明確，教學(xué)是在規(guī)定級(jí)別中進(jìn)行的，所以成績(jī)?cè)u(píng)定比較合理，在同一級(jí)別中，教師和學(xué)生都能對(duì)教學(xué)質(zhì)量有比較性的鑒別，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和氣氛，也有利于形成了一種自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
4.分級(jí)教學(xué)推動(dòng)了素質(zhì)教育、確保教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)教學(xué)的目的不僅要塑造學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也要培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)。大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)針對(duì)每一級(jí)別學(xué)生制定了不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，各層次的學(xué)生都能在各自的起點(diǎn)上更好地提高自己，因此有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
并且教師在課堂教學(xué)中傳授知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)。如教會(huì)學(xué)生如何思考、如何學(xué)習(xí)、如何做人等。讓教學(xué)的主要目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，而更應(yīng)是傳授方法、訓(xùn)練思維、開(kāi)啟智慧。
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教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇六
鐵皮石斛屬蘭科植物(野生系國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物)，是食用及藥用不可取代的原材料，具有很高市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和適應(yīng)我縣山區(qū)農(nóng)業(yè)推廣產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的.最佳選擇。該植物在藥界上稱之為——藥中黃金，目前，浙江溫州華洲農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在貴州省清鎮(zhèn)市租賃土地(林地)20_畝用于鐵皮石斛種苗繁殖、田間大棚種植和建廠加工生產(chǎn)一條龍企業(yè)。
經(jīng)我縣工信局引薦，該公司方國(guó)富董事長(zhǎng)和有關(guān)種植技術(shù)工程師兩次到我縣南宮鄉(xiāng)多處原始森林和臺(tái)盤大營(yíng)頂果園地進(jìn)行考查后，確認(rèn)南宮鄉(xiāng)和臺(tái)盤大營(yíng)頂?shù)鹊乜諝鉂穸瓤杉?，資源取之不絕，用之不盡，并確定在臺(tái)盤大營(yíng)頂果園場(chǎng)和南宮鄉(xiāng)交密村巫降自然寨轄區(qū)等地原始森林發(fā)展種植純天然、無(wú)公害鐵皮石斛栽培生產(chǎn)基礎(chǔ)200畝(公司負(fù)責(zé)提供種苗和技術(shù)指導(dǎo)以及產(chǎn)品回收，我本人負(fù)責(zé)與農(nóng)戶承包果園及森林用于培植)，今年該項(xiàng)目在我縣以點(diǎn)代面試產(chǎn)成功后，明年就充分利用我縣原始森林資源的立地條件進(jìn)行全面鋪開(kāi)，該項(xiàng)目既能為我縣林農(nóng)創(chuàng)造無(wú)限的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也為我縣廣大林農(nóng)提供更多的就業(yè)渠道，由于該藥材生長(zhǎng)周期短，收益快。
為此，現(xiàn)我特以書面申請(qǐng)向工商局注冊(cè)申辦小微種植企業(yè)——國(guó)際珍稀名貴藥材臺(tái)江縣鐵皮石斛植物開(kāi)發(fā)合作社。申報(bào)項(xiàng)目妥否，敬請(qǐng)貴局領(lǐng)導(dǎo)研究列入農(nóng)業(yè)和扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目扶持為謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xx年xx月xx日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇七
隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，檔案管理越來(lái)越多地引進(jìn)了新材料和新技術(shù)，檔案載體也隨之發(fā)生了重大變化，形成了除傳統(tǒng)的文書檔案外的照片、影像帶、錄音帶等多元化載體的聲像檔案。面對(duì)數(shù)量和種類不斷增加的高校聲像檔案，如何更好地保護(hù)和利用這些檔案、發(fā)揮其有效價(jià)值，是我們不能回避的問(wèn)題。
一、高校聲像檔案數(shù)字化的概念和意義。
本文所指高校聲像檔案是指高校在從事教學(xué)、科研、管理等各種社會(huì)活動(dòng)中形成的、具有保存價(jià)值的、以不同材料為載體的、輔以文字說(shuō)明的歷史記錄，包括照片、影片、錄音帶、錄像帶、光盤、磁盤等。聲像檔案是高校檔案的重要組成部分，它通過(guò)影像和音色栩栩如生地再現(xiàn)重大活動(dòng)中的現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)地反映高校教學(xué)、科研、管理等工作成果以及高校的發(fā)展變化，其展現(xiàn)歷史的獨(dú)特魅力，是文字檔案不可替代的。其具有生動(dòng)形象的歷史憑證、工作查考、宣傳教育等功能，具有重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，更是館藏檔案的珍藏品。[1]聲像檔案數(shù)字化就是把圖形、影像、音視頻等各種載體的檔案資源，通過(guò)一系列的技術(shù)手段轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可識(shí)別和處理的數(shù)字形態(tài)的信息，并對(duì)其加以存儲(chǔ)、組織、檢索、維護(hù)的過(guò)程。這些技術(shù)手段包括計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)、多媒體技術(shù)等。聲像檔案數(shù)字化是檔案信息化的重要組成部分。數(shù)字化已經(jīng)成為媒體發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，其基礎(chǔ)就是計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)和壓縮等技術(shù)的發(fā)展。[2]解決高校聲像檔案長(zhǎng)期保存問(wèn)題的有效手段就是將其數(shù)字化，特別是將傳統(tǒng)聲像檔案數(shù)字化，此手段一方面可以減少對(duì)原件的使用，有效保護(hù)傳統(tǒng)聲像檔案的原貌；另一方面，可構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化館藏聲像檔案資料的信息庫(kù)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，實(shí)現(xiàn)聲像檔案資源的有效利用與資源共享。高校聲像檔案數(shù)字化有利于充分發(fā)揮高校聲像檔案的價(jià)值，拓寬為高校各項(xiàng)管理的服務(wù)渠道。
作者:梁驍單位:賀州學(xué)院。
[參考文獻(xiàn)]。
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[5]張美芳.國(guó)外聲像檔案數(shù)字化進(jìn)程對(duì)中國(guó)聲像檔案保存的啟示[j].數(shù)字與縮微影像,2013,(03).
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教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇八
教學(xué)是高校的中心任務(wù)，而教學(xué)檔案則是產(chǎn)生于高校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)記錄，是學(xué)校管理的重要組成部分。因此，做好高校教學(xué)檔案的管理工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作具有重要的意義。
1、教學(xué)檔案管理是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容。
學(xué)生自入學(xué)到畢業(yè)，教師從教人手，教什么、怎么教到教的結(jié)果如何，教與學(xué)的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)所留下的每一步進(jìn)展的痕跡，所形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表及影像材料等就是教學(xué)檔案。例如教學(xué)業(yè)務(wù)檔案(上級(jí)機(jī)關(guān)下發(fā)的有關(guān)教學(xué)工作的文件、課堂及實(shí)踐教學(xué)資料、教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)、教育改革、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、師資培養(yǎng)、典型教案、編著教材、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、教學(xué)檢查總結(jié)、對(duì)學(xué)生的考察情況、教師教學(xué)日歷等)、學(xué)籍管理檔案(學(xué)生入學(xué)登記表、學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)情況記錄表、學(xué)籍卡、學(xué)歷學(xué)位發(fā)放記錄登記表等)以及其他在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中直接形成的文字、圖表及影像材料。
為使教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃有序地進(jìn)行，高校的教學(xué)管理部門和各二級(jí)教學(xué)單位都制訂了一系列的教學(xué)管理規(guī)章制度、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程表等。為了對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行有效控制，教學(xué)管理人員不僅要直接向教師和學(xué)生進(jìn)行了解，而且要翻閱“有據(jù)可查”的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。因此，教學(xué)管理工作離不開(kāi)教學(xué)檔案。教學(xué)管理人員有責(zé)任、有義務(wù)收集、管理好教學(xué)檔案。
2、教學(xué)檔案是高校教學(xué)水平的客觀記錄和反映。
檔案是社會(huì)歷史發(fā)展的客觀記錄。教學(xué)檔案是高校教學(xué)水平高低的客觀反映。通過(guò)對(duì)歷年的講稿、教案、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等進(jìn)行比較研究，可以看出教學(xué)的水平。作為一名教師，如果講稿、教案、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等多年來(lái)一成不變，說(shuō)明教師的業(yè)務(wù)水平?jīng)]有提高，也就意味著教學(xué)水平停滯不前，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐(實(shí)則就是一種倒退)；對(duì)歷年的學(xué)生考卷、學(xué)生考試成績(jī)、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)、歷屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查材料等的比較，同樣能反映出學(xué)生學(xué)的情況；對(duì)同類學(xué)校間教學(xué)檔案的“橫向”比較，能直觀地反映各個(gè)高校教學(xué)水平及教學(xué)管理水平的高低。這些都是探求如何加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。
3、教學(xué)檔案管理為教學(xué)水平評(píng)估提供基礎(chǔ)資料。
從教育部開(kāi)展的高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作來(lái)看，豐富的教學(xué)檔案是搞好教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)和前提。高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估是根據(jù)一定的教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)系統(tǒng)搜集學(xué)校教育的主要信息，準(zhǔn)確地了解實(shí)際情況，進(jìn)行的科學(xué)分析，并對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量做出評(píng)價(jià)，為學(xué)校改進(jìn)工作開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)管理部門改善宏觀管理提供依據(jù)。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，評(píng)估專家就是在對(duì)被評(píng)估單位所提供的教學(xué)文件(如教學(xué)大綱、課程實(shí)習(xí)大綱、課程安排、試題與試卷分析、學(xué)生成績(jī)以及學(xué)籍、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文、學(xué)歷學(xué)位等)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，輔之以走訪、調(diào)查、民意測(cè)驗(yàn)、隨機(jī)抽查等，對(duì)這個(gè)單位的教學(xué)管理水平做出的基本評(píng)估。相反，一些單位平時(shí)不注意檔案材料的積累，該歸檔的材料未及時(shí)歸檔而導(dǎo)致遺失，那么要想讓評(píng)估專家組做出符合實(shí)際的評(píng)語(yǔ)是十分困難的。因此，為了做好教學(xué)評(píng)估的準(zhǔn)備工作，教學(xué)檔案管理應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和教學(xué)管理人員的高度重視。
4、教師和管理人員是決定教學(xué)檔案是否完整的主要因素。
教學(xué)檔案的形成要經(jīng)過(guò)至少兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是教學(xué)文檔材料的形成階段，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容被載入某種材質(zhì)(如紙張、光盤等)，這是決定教學(xué)檔案是否完整的第一道關(guān)口。在日常教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：教師的講稿、教案不完整，甚至沒(méi)有教案和講稿；上課時(shí)只列幾條提綱，甚至提綱也不列；教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)檢查等以言代之。這直接導(dǎo)致教學(xué)評(píng)估時(shí)無(wú)檔可查，造成無(wú)謂“失分”。第二個(gè)階段是將文件材料進(jìn)行集中、整理立卷的歸檔階段。這一階段的關(guān)鍵是教學(xué)管理人員是否按教學(xué)特性和歸檔要求將教學(xué)文件材料轉(zhuǎn)化為教學(xué)檔案。教學(xué)文件材料的形成者往往會(huì)認(rèn)為某些材料“不重要”而隨意處置，或?qū)⑵渲袑?duì)己有用的不向教學(xué)管理人員移交。所以，他們是否將教學(xué)文件材料全部向教學(xué)管理人員移交是決定教學(xué)檔案是否完整的第二道關(guān)口。
1、加大宣傳力度以增強(qiáng)全員的檔案意識(shí)和法制觀念。
高校教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生是決定教學(xué)檔案是否完整的主要因素。因此，加大檔案工作的宣傳力度，提高廣大師生的檔案意識(shí)和法制觀念尤為重要。
教育部頒布的《高等學(xué)校檔案管理辦法》明確規(guī)定：“高等學(xué)校中的個(gè)人對(duì)其從事教學(xué)、科研、管理等職務(wù)活動(dòng)所形成的各種載體形式的檔案材料，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定及時(shí)歸檔，任何個(gè)人不得據(jù)為己有”。教師及教學(xué)管理人員應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，在從事教學(xué)活動(dòng)中形成的、屬歸檔范圍的文件材料，雖然是自己勞動(dòng)汗水的結(jié)晶，但是無(wú)權(quán)占為己有；這些材料是受檔案法保護(hù)的學(xué)校固有財(cái)產(chǎn)，必須保證其完整無(wú)缺，并按照規(guī)定向檔案室移交。
2、建立健全教學(xué)檔案管理制度，實(shí)行規(guī)范化管理。
要保持教學(xué)檔案的系統(tǒng)和完整性，必須建立和健全教學(xué)檔案管理制度，注重教學(xué)原始資料的收集與整理，實(shí)行規(guī)范化管理。高校要依照《中華人民共和國(guó)檔案法》、《高等學(xué)校檔案管理辦法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》等法律法規(guī)，制定各項(xiàng)教學(xué)檔案管理的規(guī)章制度。加強(qiáng)教學(xué)檔案的管理，規(guī)范教學(xué)檔案管理程序，完善管理體制，實(shí)行規(guī)范化管理，使教學(xué)檔案管理工作規(guī)范統(tǒng)一，做到有章可循，保障教學(xué)檔案資料收集、整理、保管和查閱工作的規(guī)范化和制度化，保證教學(xué)檔案資料的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3、加強(qiáng)教學(xué)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)，提高教學(xué)檔案管理人員素質(zhì)。
做好教學(xué)檔案管理工作的關(guān)鍵是有一支既懂檔案知識(shí)，又懂教學(xué)管理，并能運(yùn)用現(xiàn)代化手段的教學(xué)檔案管理隊(duì)伍?，F(xiàn)在，大多數(shù)高校教學(xué)檔案管理人員是由各二級(jí)教學(xué)單位的教學(xué)秘書負(fù)責(zé)收集和管理，沒(méi)有設(shè)置專門的.教學(xué)檔案管理員。這不僅加重了教學(xué)秘書的工作負(fù)擔(dān)，而且由于很多教學(xué)秘書缺乏檔案管理知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)檔案管理的質(zhì)量難以保障。而且在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案管理手段的現(xiàn)代化，是每一個(gè)教學(xué)檔案管理人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。所以，高校應(yīng)當(dāng)配備專職的教學(xué)檔案管理人員，并對(duì)其進(jìn)行檔案專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，使之掌握檔案工作的基本知識(shí)和專業(yè)技能；對(duì)其加強(qiáng)思想品德教育，使他們具有良好的思想品質(zhì)，具有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德；并采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流學(xué)習(xí)方式定期或不定期的對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助，組織他們相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。
4、利用教學(xué)檔案為教學(xué)工作服務(wù)。
檔案的生命在于它的有用性。教學(xué)檔案不能得到合理利用，只是被分門別類的鎖進(jìn)檔案柜中，成為“死檔案”，那就不具有存在的價(jià)值，最終會(huì)影響到人們?yōu)橹畡趧?dòng)的積極性。因此，教學(xué)檔案管理人員應(yīng)積極開(kāi)發(fā)教學(xué)檔案資源，主動(dòng)為教學(xué)管理工作服務(wù)。如將教學(xué)管理制度、優(yōu)秀教師的講稿、教案、教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)研究論文、歷年的試題、學(xué)生考試的試卷分析、優(yōu)秀畢業(yè)論文、師資情況、教師歷年的科研成果等匯編成冊(cè)，供廣大教師參考，供教學(xué)管理人員、教學(xué)研究人員查閱。其結(jié)果不僅能引起他們對(duì)教學(xué)檔案的重視，使他們?cè)敢馀浜?、支持教學(xué)檔案的歸檔工作，從而形成教學(xué)檔案管理的良性循環(huán)；更為重要的是能夠?yàn)楦倪M(jìn)教學(xué)管理、提高學(xué)校辦學(xué)水平、教師素質(zhì)，最大限度地發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。
總之，高校教學(xué)檔案管理工作直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。不斷優(yōu)化教學(xué)檔案管理，提高教學(xué)檔案的質(zhì)量和科學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)檔案工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證教學(xué)檔案信息及時(shí)有效地為高校管理工作和社會(huì)服務(wù)，是高校教學(xué)檔案管理工作者努力的目標(biāo)。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇九
尊敬的____教育局領(lǐng)導(dǎo)：
卑職xx，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學(xué)歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校安全、后勤等工作，并承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本人于xx年x月通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任xx中心小學(xué)教導(dǎo)處主任一職，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與重用，xx年x月至今任xx中心小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)。
從教及擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，本人得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的栽培和教導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)能力以及工作經(jīng)驗(yàn)都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)奈如今年事已高，思維愚鈍，強(qiáng)弩之末甭提當(dāng)年之勇，加之幾年來(lái)的超負(fù)荷工作，擔(dān)驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過(guò)大、工作強(qiáng)度過(guò)高等原因?qū)е戮窈蜕眢w的嚴(yán)重受損，如今已無(wú)了自我，再也無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學(xué)校正常的管理效率，值此學(xué)校班子調(diào)整之契機(jī)，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)另?yè)窳紝?，同意我辭去xx小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)，且不再充數(shù)任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。謝謝！
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十
尊敬的xx督學(xué)責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)：
承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)，讓我擔(dān)任xx小學(xué)副校長(zhǎng)之職。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的實(shí)踐，本人覺(jué)得自身難以繼任該職務(wù)。原因如下：
其一，本人工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理能力低下，沒(méi)有謀劃學(xué)校全面工作的能力。
其二，本人社交能力低下，理順不好學(xué)校與社會(huì)、教師與教師之間的關(guān)系，得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
其三，本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)，特別不能幫助年輕特崗教師的成長(zhǎng)。
其四，顧了管理顧不了教學(xué)，顧了教學(xué)顧不了管理。當(dāng)了八年級(jí)的班主任，教了地理還要教數(shù)學(xué)。管理不好對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任；教學(xué)不好對(duì)不起父老鄉(xiāng)親和學(xué)生。在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊，精神嚴(yán)重欠佳。
其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，還需要虛心學(xué)習(xí)。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點(diǎn)，深感力不從心。鑒于自己以上等諸多不足，為了不貽誤學(xué)校的工作我完全有辭去小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)的必要。這是我猶豫再三，思考了很長(zhǎng)時(shí)間，最終痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)做出的請(qǐng)求。同時(shí)借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)出我的心愿，鑒于本人還年輕，對(duì)教育工作還抱有一份熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)將我調(diào)離三聯(lián)小學(xué)，我將加倍努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，今后好為平江教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。萬(wàn)分感激！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間看我的辭職信。
自從受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，擔(dān)任縣三中副校長(zhǎng)以來(lái)，我一直渴望每天早起，充滿熱情和奉獻(xiàn)。我不僅教語(yǔ)文，還教生物，還需要管理好遠(yuǎn)程教育，管理好學(xué)校的方方面面。無(wú)論晴雨，通過(guò)我自己的努力，我的工作略有改善。
如今，在縣教育局新領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我們縣的中學(xué)教育發(fā)生了可喜的變化。新的領(lǐng)導(dǎo)班子為我們縣的教育描繪了一幅美麗的藍(lán)圖。對(duì)于一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力的人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是喜出望外，不知所措。
針對(duì)目前的教育現(xiàn)狀，素質(zhì)教育已經(jīng)全面鋪開(kāi)，各種考試不勝枚舉，各種任務(wù)屢見(jiàn)不鮮。學(xué)校管理我管不了，教學(xué)質(zhì)量我管不了。如果你不能照顧好學(xué)校管理，你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任是有罪的；如果你不能照顧教學(xué)，你對(duì)你的父母和學(xué)生是有罪的。有那么多我真的不懂的地方和事情，真的需要虛心學(xué)習(xí)。學(xué)校的整體發(fā)展和美好未來(lái)應(yīng)該托付給那些有能力創(chuàng)造學(xué)校的人——尤其是那些年輕、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 為了不耽誤學(xué)校工作，必須辭去校長(zhǎng)職務(wù)。這是我自己思考了很久做出的決定，正式向縣教育局領(lǐng)導(dǎo)提出要求。個(gè)人會(huì)放下一切包袱，輕裝上陣。我堅(jiān)信我會(huì)在通識(shí)教育上取得更好的成績(jī)。
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十二
第二條國(guó)家民委教改項(xiàng)目是指由國(guó)家民委組織評(píng)審并批準(zhǔn)立項(xiàng)的本科教學(xué)改革與質(zhì)量建設(shè)研究項(xiàng)目。國(guó)家民委教育科技司負(fù)責(zé)國(guó)家民委教改項(xiàng)目的組織實(shí)施工作。國(guó)家民委教改項(xiàng)目主要面向全國(guó)民族院校教育工作者擇優(yōu)立項(xiàng)，旨在深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，培育高水平教學(xué)成果，不斷提高民族高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
第三條國(guó)家民委教改項(xiàng)目的組織實(shí)施，必須全面貫徹黨的教育方針和民族政策，遵循民族高等教育的基本規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞民族高等教育改革和發(fā)展面臨的重大問(wèn)題、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題以及教育教學(xué)中的新情況開(kāi)展研究與改革。
國(guó)家民委教改項(xiàng)目立項(xiàng)的主要范圍是民族院校的辦學(xué)定位與辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源共享、教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量保障、教育教學(xué)特色培育等方面的研究與實(shí)踐。
根據(jù)研究的內(nèi)容，國(guó)家民委教改項(xiàng)目一般可分為8個(gè)類別。
1.綜合性研究：對(duì)民族高等教育教學(xué)改革中所面臨的問(wèn)題進(jìn)行的戰(zhàn)略性、全局性的研究與實(shí)踐，主要包括教育教學(xué)理念、高校發(fā)展戰(zhàn)略、高校管理體制改革、產(chǎn)學(xué)研用合作教育和重點(diǎn)工作推進(jìn)措施等方面的探索。
2.人才培養(yǎng)模式改革：針對(duì)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的項(xiàng)目，主要包括專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)理念、卓越人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生學(xué)習(xí)分析與研究等方面的創(chuàng)新。
3.課程與教材建設(shè)：面向課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法、教材建設(shè)、多媒體教學(xué)。
課件。
4.實(shí)踐教學(xué)改革：主要包括實(shí)踐教學(xué)體系與機(jī)制建設(shè)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等方面的研究與實(shí)踐。
5.教育教學(xué)管理改革：促進(jìn)高?？茖W(xué)管理的改革與實(shí)踐，主要包括教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制、基層教學(xué)組織建設(shè)、高等教育信息化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系、考試與評(píng)價(jià)制度的改革與實(shí)踐、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源建設(shè)與共享等。
6.教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估：高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系的探索與實(shí)踐，主要包括院系評(píng)估、學(xué)科專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估以及教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的常態(tài)采集機(jī)制等。
7.師資隊(duì)伍建設(shè)：主要包括青年骨干教師培養(yǎng)、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)和拔尖創(chuàng)新人才的培育、教師教育教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)能力的提高、“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)等。
第五條國(guó)家民委教改項(xiàng)目按選題價(jià)值和預(yù)期成果分為重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目。
1.重點(diǎn)項(xiàng)目(含委托項(xiàng)目)是指對(duì)解決民族院校教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題有重大意義，有較好的研究基礎(chǔ)，可望取得重大成果，并有較高推廣應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目或由國(guó)家民委根據(jù)工作需要授權(quán)委托研究的項(xiàng)目。
2.一般項(xiàng)目是指對(duì)解決當(dāng)前民族院校教育教學(xué)中重點(diǎn)問(wèn)題、推進(jìn)教育教學(xué)改革有較大作用，能取得較好研究成果，并有推廣應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目。
第六條一般項(xiàng)目完成時(shí)間一般1～2年，重點(diǎn)項(xiàng)目完成時(shí)間一般2～3年。
第七條國(guó)家民委聘任成立專家組，在國(guó)家民委的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)國(guó)家民委教改項(xiàng)目的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、檢查、指導(dǎo)、評(píng)審、驗(yàn)收、推廣等工作。
第二章申報(bào)與立項(xiàng)。
第八條國(guó)家民委教改項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)工作原則上每?jī)赡觊_(kāi)展一次。國(guó)家民委根據(jù)高等教育發(fā)展趨勢(shì)和民族高等教育建設(shè)與改革的實(shí)際需要，發(fā)布教改項(xiàng)目立項(xiàng)指南，為立項(xiàng)申報(bào)提供指導(dǎo)。
第九條各民族院校根據(jù)國(guó)家民委公布的立項(xiàng)指南以及各校申報(bào)限額，統(tǒng)一組織本單位的項(xiàng)目遴選和推薦申報(bào)工作。鼓勵(lì)院校聯(lián)合申報(bào)，鼓勵(lì)并接受相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體參與并贊助國(guó)家民委教改項(xiàng)目，不受理個(gè)人申報(bào)項(xiàng)目。
民族院校與其他院?；騿挝宦?lián)合申報(bào)時(shí)，民族院校應(yīng)作為第一申報(bào)單位，并作為項(xiàng)目歸口管理單位。
申請(qǐng)書。
》(以下簡(jiǎn)稱《項(xiàng)目申請(qǐng)書》)一式三份，由學(xué)校教改項(xiàng)目主管部門組織評(píng)審?fù)扑]，經(jīng)學(xué)校審核并簽署意見(jiàn)后統(tǒng)一報(bào)送國(guó)家民委教育科技司。
第十一條國(guó)家民委教改項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目組原則上不超過(guò)5人，部分委托項(xiàng)目和院校聯(lián)合申報(bào)的重點(diǎn)項(xiàng)目根據(jù)任務(wù)需要可適當(dāng)增加研究人員。項(xiàng)目主持人組織項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施，每次限報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，所申報(bào)的項(xiàng)目應(yīng)避免重復(fù)立項(xiàng)。項(xiàng)目主持人應(yīng)符合以下條件：
1.近三年無(wú)教學(xué)事故或其他不良記錄。
2.具有中級(jí)(含)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有組織項(xiàng)目研究與實(shí)施的能力。
4.重點(diǎn)項(xiàng)目主持人原則上應(yīng)具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并具有相應(yīng)研究基礎(chǔ)。
第十二條國(guó)家民委教改項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)行專家評(píng)審制，并采取會(huì)議評(píng)審的方式，擇優(yōu)確定立項(xiàng)項(xiàng)目及其級(jí)別，并在國(guó)家民委門戶網(wǎng)站上進(jìn)行公示，公示時(shí)間為7個(gè)工作日。
第三章實(shí)施與管理。
第十三條項(xiàng)目立項(xiàng)后，由所在學(xué)校通知項(xiàng)目主持人按計(jì)劃實(shí)施。項(xiàng)目所屬學(xué)校要在建立健全學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目研究工作的管理、指導(dǎo)和檢查，采取有效措施為項(xiàng)目的研究與實(shí)踐提供必要條件。
第十四條項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，國(guó)家民委組織專家對(duì)有關(guān)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行必要的檢查、抽查或?qū)嵉乜疾熘笇?dǎo)。
第十五條凡有下列情況之一者，須由項(xiàng)目主持人在項(xiàng)目結(jié)題前至少半年以上提出申請(qǐng)并填寫《國(guó)家民委高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目調(diào)整申請(qǐng)單》，經(jīng)學(xué)校簽署意見(jiàn)后報(bào)國(guó)家民委審批備案：
1.變更項(xiàng)目主持人或主要參加人。
2.改變項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容或主要成果形式。
3.由于特殊原因申請(qǐng)延期結(jié)題或中止項(xiàng)目研究。
第十六條凡有下列情況之一者，國(guó)家民委將撤銷項(xiàng)目立項(xiàng)，中止項(xiàng)目研究，追回已撥經(jīng)費(fèi)，三年內(nèi)取消申報(bào)本項(xiàng)目和國(guó)家民委科研項(xiàng)目的資格，并視具體情況減少項(xiàng)目所屬學(xué)校下一輪次申報(bào)項(xiàng)目的數(shù)額。
1.剽竊他人成果，弄虛作假。
2.研究?jī)?nèi)容有較大政治問(wèn)題或不良影響。
3.未經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)，擅自做出重大變更或無(wú)故中止項(xiàng)目。
4.獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成。
5.違反財(cái)務(wù)管理制度。
6.項(xiàng)目所在學(xué)校把關(guān)不嚴(yán)，管理松懈。
第四章經(jīng)費(fèi)。
第十七條國(guó)家民委教改項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由項(xiàng)目所在學(xué)校資助或由項(xiàng)目組籌集。
第十九條項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)由院校財(cái)務(wù)部門設(shè)立專門賬戶并由院校主管教改項(xiàng)目的部門統(tǒng)一管理，項(xiàng)目所在學(xué)校要保證項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)專款專用。
第二十條教改項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的使用范圍應(yīng)符合項(xiàng)目所在學(xué)校相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定;委托項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的使用范圍應(yīng)符合委托單位相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定。
第二十一條院校教改項(xiàng)目管理部門和財(cái)務(wù)部門對(duì)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行管理、監(jiān)督、審核，對(duì)無(wú)故終止研究的項(xiàng)目停止核撥經(jīng)費(fèi)。
第五章結(jié)題驗(yàn)收與成果鑒定。
第二十二條學(xué)校于項(xiàng)目期內(nèi)統(tǒng)一組織所承擔(dān)項(xiàng)目的結(jié)題初步驗(yàn)收后，由國(guó)家民委組織專家進(jìn)行最終驗(yàn)收，并評(píng)出優(yōu)秀項(xiàng)目。
第二十四條結(jié)題驗(yàn)收需要提交的材料包括：《結(jié)題驗(yàn)收書》一式三份，項(xiàng)目研究報(bào)告一份，項(xiàng)目成果一份(包括成果被采用、轉(zhuǎn)載及獲獎(jiǎng)等情況的證明及其他可以說(shuō)明研究成果的有關(guān)材料，如論文、教材、著作、課件、培養(yǎng)方案、獲獎(jiǎng)證書等)。結(jié)題驗(yàn)收材料的提交和報(bào)送根據(jù)有關(guān)通知的具體要求辦理。
第二十五條根據(jù)立項(xiàng)要求，有關(guān)項(xiàng)目所提交的成果，須至少滿足以下要求中的一項(xiàng)：
1.研究報(bào)告：內(nèi)容包括項(xiàng)目研究的目的及意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容，研究方法與具體措施，研究成果，取得的成效及推廣應(yīng)用價(jià)值。
3.教材：要突出教學(xué)改革和創(chuàng)新內(nèi)容，須正式出版并被應(yīng)用。
4.多媒體教學(xué)課件或軟件：須正式出版或被采用，說(shuō)明其先進(jìn)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。
5.著作：要突出理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出成果的社會(huì)效益和推廣應(yīng)用價(jià)值。
6.其他：指導(dǎo)的學(xué)生獲得省部級(jí)以上(不含省部級(jí))大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)。
項(xiàng)目主持人必須有作為第一完成人的成果，項(xiàng)目參加人必須有相關(guān)成果。
第二十六條申請(qǐng)驗(yàn)收項(xiàng)目存在下列情況之一者，不予通過(guò)驗(yàn)收：
1.未經(jīng)批準(zhǔn)變更研究?jī)?nèi)容或研究計(jì)劃。
2.未按計(jì)劃完成研究或改革內(nèi)容。
3.必要的佐證材料不完整或數(shù)據(jù)虛假。
4.研究成果質(zhì)量低劣，無(wú)實(shí)用價(jià)值。
5.剽竊他人成果或有其他侵權(quán)嫌疑。
6.違犯國(guó)家現(xiàn)行法律、法規(guī)、條例或有不良政治傾向。
第二十七條項(xiàng)目結(jié)題時(shí)間以國(guó)家民委通過(guò)驗(yàn)收的日期為準(zhǔn)。
第二十八條初次結(jié)題驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目可暫緩結(jié)題，項(xiàng)目主持人須提出延期結(jié)題(最多不超過(guò)1年)的書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校教改項(xiàng)目管理部門同意后報(bào)國(guó)家民委備案。待項(xiàng)目組根據(jù)專家組的結(jié)題評(píng)審意見(jiàn)完善相應(yīng)材料、補(bǔ)充相應(yīng)成果后，再次申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
第二十九條在最終結(jié)題驗(yàn)收時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目的項(xiàng)目，由國(guó)家民委頒發(fā)優(yōu)秀項(xiàng)目證書，由項(xiàng)目所在學(xué)校給予2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。
第三十條需要進(jìn)行成果鑒定的項(xiàng)目，可由學(xué)校或項(xiàng)目主持人向國(guó)家民委提出申請(qǐng)，并提供必要的成果鑒定材料(研究報(bào)告、研究成果主件)。成果鑒定采取會(huì)議評(píng)議或其他評(píng)議方式進(jìn)行。
第三十一條成果鑒定專家組一般由5～7人組成，項(xiàng)目所在學(xué)校及其上級(jí)主管部門參與鑒定的專家不能超過(guò)2人。項(xiàng)目組成員回避所承擔(dān)項(xiàng)目成果的鑒定。鑒定專家組應(yīng)對(duì)項(xiàng)目成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見(jiàn)并出具鑒定結(jié)果。鑒定結(jié)果由項(xiàng)目所在學(xué)?；蝽?xiàng)目主持人存檔保管。
第六章成果推廣應(yīng)用。
第三十二條國(guó)家民委教改項(xiàng)目的研究成果(包括教材、論文、軟件、課件、專利等)公開(kāi)發(fā)表或出版時(shí)，應(yīng)在醒目位置標(biāo)注“國(guó)家民委高等教育教學(xué)改革(重點(diǎn)、一般)研究項(xiàng)目”和項(xiàng)目編號(hào)。國(guó)家民委教改項(xiàng)目研究成果歸屬國(guó)家民委和項(xiàng)目完成學(xué)校。
第三十三條國(guó)家民委鼓勵(lì)相關(guān)高校采取積極措施和手段加強(qiáng)對(duì)教改項(xiàng)目成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化。對(duì)深化民族高等教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義的項(xiàng)目成果，項(xiàng)目所在學(xué)校應(yīng)及時(shí)宣傳、推廣，使其發(fā)揮最大效益。
第七章附則。
第三十四條本辦法由國(guó)家民委教育科技司負(fù)責(zé)解釋。
第三十五條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十三
敬愛(ài)的黨組織：
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是全國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
中國(guó)共產(chǎn)黨是在中華民族處于最危險(xiǎn)之際——外國(guó)列強(qiáng)瘋狂入侵、國(guó)內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力殘酷剝削人民的時(shí)候——誕生的，她是順應(yīng)中國(guó)革命發(fā)展的必然產(chǎn)物。從她誕生的那天開(kāi)始，中國(guó)共產(chǎn)黨就肩負(fù)起反帝反封建、解放人民、振興中華的歷史使命。經(jīng)歷了第一次、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民推翻了三座大山，建立了新中國(guó)。使飽經(jīng)壓迫和剝削之苦的中國(guó)勞苦大眾翻身解放，成為了國(guó)家的主人。事實(shí)證明，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。
我是一名大二學(xué)生。自入學(xué)以來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、樂(lè)于助人，積極參加學(xué)校與系里組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)。我學(xué)習(xí)刻苦、講究方法，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镂痪忧傲校⒛軤奚约旱臅r(shí)間幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。我興趣廣泛，擅長(zhǎng)文藝、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，并經(jīng)常利用自己的特長(zhǎng)為班集體和身邊的同學(xué)服務(wù)。
在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，積極做好輔導(dǎo)員老師的助手。對(duì)班里的同學(xué)既能嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，又能互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步，班里同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)、作風(fēng)紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生在全隊(duì)都比較突出，并多次受到學(xué)校和系里的表?yè)P(yáng)。
近兩年的大學(xué)生活，使我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了才干、強(qiáng)健了體魄，受到了系統(tǒng)的政治理論教育和嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練。我深深感到，作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，只有在黨組織的直接關(guān)懷和培養(yǎng)下，才能得到健康、快速的成長(zhǎng)。我從身邊那些已經(jīng)成為共產(chǎn)黨員的領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們的身上，看到了中國(guó)共產(chǎn)黨員的可貴品質(zhì)。我一定要以他們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)體會(huì)黨的規(guī)章制度、方針政策，從政治上、思想上、工作上，達(dá)到一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)。
請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
20__年_月_日。
教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書篇十四
尊敬的_______教育局領(lǐng)導(dǎo)：
卑職xx-x，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學(xué)歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校安全、后勤等工作，并承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本人于xx年x月通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任xx中心小學(xué)教導(dǎo)處主任一職，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與重用，xx年x月至今任xx中心小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)。
從教及擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，本人得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的栽培和教導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)能力以及工作經(jīng)驗(yàn)都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)奈如今年事已高，思維愚鈍，強(qiáng)弩之末甭提當(dāng)年之勇，加之幾年來(lái)的超負(fù)荷工作，擔(dān)驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過(guò)大、工作強(qiáng)度過(guò)高等原因?qū)е戮窈蜕眢w的嚴(yán)重受損，如今已無(wú)了自我，再也無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學(xué)校正常的管理效率，值此學(xué)校班子調(diào)整之契機(jī)，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)另?yè)窳紝?，同意我辭去xx小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)，且不再充數(shù)任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。謝謝!
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。